ეკოლოგიური პროექტი ეკოლოგიაზე საბავშვო ბაღში. ეკოლოგიური პროექტები საბავშვო ბაღში

პედაგოგიური პროექტი on გარემოსდაცვითი განათლებაუფროსი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი(5 - 7 წლის) "სამყარო ჩვენს ირგვლივ..."

გასაკვირი არ არის, რომ ბავშვებს უყვართ ზღაპრები
ბოლოს და ბოლოს, ზღაპარი კარგია
რა არის მასში ბედნიერი დასასრული
სული უკვე გრძნობს.
განმარტებითი შენიშვნა
შიგნით მყოფი თითოეული ადამიანი ადრეული ბავშვობაზღაპრების მოსმენა. გრძელი საუკუნეები ხალხური ზღაპრებიიგივე როლი ითამაშა ადამიანის ცხოვრებაში, როგორც ჩვენს დროში წიგნები, ჟურნალები, გაზეთები, ტელევიზია, რადიო, ინტერნეტი და ინფორმაციის სხვა გავრცელებული წყაროები.
პროექტი საშუალებას იძლევა განავითაროს ფენომენებზე დაკვირვება და ანალიზი, შედარება, განზოგადება და დასკვნების გამოტანის უნარი, კრეატიული აზროვნება, შემეცნების ლოგიკა, გონების ცნობისმოყვარეობა, ერთობლივი შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობები, კომუნიკაციისა და რეფლექსიის უნარები, რაც წარმატებული პიროვნების კომპონენტებია. ხელს უწყობს დამოუკიდებელი აზროვნების განვითარებას, ეხმარება ბავშვს თავდაჯერებულობის ჩამოყალიბებაში და საკუთარ შესაძლებლობებში.
მნიშვნელოვნად იცვლება როგორც მასწავლებლის, ისე სკოლამდელი აღზრდის საპროექტო აქტივობა ინტერპერსონალური ურთიერთობებითანატოლებს შორის და უფროსებსა და ბავშვებს შორის. ყველა მონაწილე პროექტის აქტივობებიშეიძინოს პროდუქტიული ურთიერთქმედების გამოცდილება, სხვისი მოსმენის უნარი და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება რეალობის სხვადასხვა ასპექტზე. პროექტისადმი, როგორც ბავშვების ცხოვრების ორგანიზების მეთოდისადმი ინტერესის ახალი რაუნდი აიხსნება მისი პოტენციური ინტეგრაციით, განვითარების განათლების ტექნოლოგიასთან შესაბამისობით და საგანმანათლებლო პროცესში ბავშვების აქტიურობის უზრუნველყოფით.
შესაბამისობა:
სკოლამდელი აღზრდის გარემოსდაცვითი განათლების აქტუალობა განპირობებულია იმით, რომ ბუნებასთან ურთიერთობას აქვს დიდი ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პოტენციალი, რომელიც უნდა იქნას გამოყენებული გარემოსდაცვითი განათლების პროცესში, რაც საშუალებას აძლევს მას გახდეს ფაქტორი. ზოგადი ფორმირებადა პიროვნული განვითარება. ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბება, მისი აღზრდა იწყება გრძნობების განათლებით სამყაროში დადებითი ემოციები. ეს არის საპროექტო აქტივობა, რომელიც საშუალებას იძლევა არა მარტო მხარი დაუჭიროს ბავშვთა ინიციატივას, არამედ მისი ფორმირებაც კულტურულად მნიშვნელოვანი პროდუქტის სახით.
დღემდე გარემოსდაცვითი ცნობიერება, პატივისცემა
ბუნება გახდა ადამიანის გადარჩენის გასაღები ჩვენს პლანეტაზე. ბავშვების ეკოლოგიური განათლება მათთვის უზარმაზარი პოტენციალია ყოვლისმომცველი განვითარება. მიღებული ეკოლოგიური ცოდნის ნაჭრები
ბავშვობა, დაეხმარეთ ბავშვს მიმდებარე რეალობაში ნავიგაციაში,
სწორად გაიგე. მაგრამ რაც მთავარია, დაიწყე შეგნებული დამოკიდებულებაბუნებას, რათა დადგინდეს მათი ადგილი მასში მომავალში.

პროექტის შეჯამება:
გრძელვადიანი პროექტი - იანვრიდან ოქტომბრამდე (2016 წ.)

პროექტის მიზანი:
სკოლამდელი აღზრდის აღზრდაში ინტეგრირებული მიდგომის ერთ-ერთი ვარიანტის ჩვენება საპროექტო და კვლევითი საქმიანობის მაგალითის გამოყენებით და მრავალფეროვანი განვითარების გარემოს მნიშვნელობა პროექტზე მუშაობის ორგანიზებისთვის.

პროექტის მიზნები:
- განვითარების პირობების შექმნა კრეატიულობაბავშვებში.
- პროექტის განხორციელებაში მშობლების ჩართვა.
- განათლება ჰუმანური, ემოციურად პოზიტიური, ყურადღებიანი,
მზრუნველი დამოკიდებულება ბუნებრივი სამყაროსა და გარემოს მიმართ
ზოგადად.
- ელემენტარული უნარების ჩამოყალიბება მათი ზოგიერთი მოქმედების შედეგების გათვალისწინების გარემოსთან მიმართებაში.

პროექტი აშენდა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, საგანმანათლებლო სფეროს ასაკობრივი შესაძლებლობებისა და სპეციფიკის შესაბამისად ინტეგრირების პრინციპის გათვალისწინებით. საგანმანათლებლო სფეროები.

პროექტის მონაწილეები:სკოლამდელი აღზრდის 5 – 7 წლის, პედაგოგიური სკოლამდელი აღზრდის მუშაკები, მშობლები ( კანონიერი წარმომადგენლები)

განვითარების გარემო: ჯგუფური ოთახები(ცენტრები: "ლაბორატორია", "ზღაპრების ოთახი", " სენსორული ოთახი“, “ეკოლოგიური ოთახი”), მუსიკალური და სპორტული დარბაზი, ბაღი.

მასალები და აღჭურვილობა:ტურნიკი და სხვა ბოსტნეული (შედარებისთვის), " სასწაულმოქმედი ჩანთა(შეხებით საგნის ფორმის დასადგენად), სასწორები, გამადიდებლები, ტურების ილუსტრაციები, ზღაპრის გმირების კოსტიუმები და ატრიბუტები ჩაცმისთვის, გმირების ფიგურები. სამაგიდო თამაშებიზღაპრის მიხედვით, მასალები შემოქმედებითი ვიზუალური აქტივობისთვის, ტურნიკის თესლები, კონტეინერები, მცენარეების დარგვისა და მოვლის აღჭურვილობა შიდა და ბაღში, გეოგრაფიული რუკა, ტურნიკის სიმბოლოები რუკაზე დასამაგრებლად, ვიდეო ფილმი, მულტფილმების ყურება.

ლიტერატურა: ზღაპრები - "ტურნიპი", "ადამიანი და დათვი", ნ. ნოსოვი "ტურნიპი", გამოცანები, გამონათქვამები, ანდაზები, საბავშვო რითმები, ლექსები, სიმღერები.

პროექტის განხორციელების გეგმა

მოსამზადებელი ეტაპი
მასწავლებლის აქტივობა
კონდიცირება
აღჭურვილობისა და მასალების შერჩევა
ბავშვების მოტივაცია გაიგონ მათ გარშემო არსებული სამყაროს მთლიანობა, ღირებულება. ბავშვების მოტივაცია შემეცნებითი და კვლევითი საქმიანობისთვის
საუბარი ბავშვებთან იმაზე, თუ რა გაკეთდება პროექტის ფარგლებში
ბავშვთა აქტივობები
ბუნების სამყაროსადმი ინტერესის გაჩენა
აქტივობის, მანიფესტაციის აქტუალობისა და მიზნის გაცნობიერება და გააზრება შემეცნებითი ინტერესი
ილუსტრაციების, ნახატების შემოწმება
ზღაპრების, ნაწარმოებების, გამოცანების, ანდაზების, გამონათქვამების, საბავშვო რითმების კითხვა და განხილვა
გეოგრაფიულ რუკაზე მუშაობა
ტურფის ხატ-სიმბოლოების დამზადება გეოგრაფიულ რუკაზე განთავსებისთვის

ᲛᲗᲐᲕᲐᲠᲘ ᲡᲪᲔᲜᲐ

მასწავლებლის აქტივობა
ბავშვების მოტივაცია შემეცნებითი აქტივობა
ბავშვების ყურადღების გააქტიურება შემეცნებითში მათი ჩართვით გარემოსდაცვითი საქმიანობა, ბავშვებში ელემენტარული ZUN-ის ფორმირება
ბავშვთა აქტივობები
ინფორმაციის დაგროვება
ვიზუალური აქტივობა; ნახატი, მოდელირება, აპლიკაცია (ორიგამი)
ბავშვების ტურფის გემოს გაცნობა. ტურნის კერძები. ტურნიკის ისტორია რუსეთში.
დიდაქტიკური თამაშები("მშვენიერი ჩანთა"), სარელეო თამაში "ყველაზე სწრაფი" (დარბაზში)
ლექსების, სიმღერების სწავლა TURP-ზე
- ზღაპრის „ტურნის“ დრამატიზაცია როლების მიხედვით. ზღაპრიდან დამოუკიდებელი მსახიობობა კოსტიუმებში
- თეატრალური თამაშები ზღაპრის გმირების ფიგურებით
სახლში, მშობლებთან ერთად დარგეთ ტურფა და უყურეთ მას, გააკეთეთ ჩანაწერები შედეგების შესახებ
მულტფილმების ყურება „ტურნიპი“, „ადამიანი და დათვი“. სიუჟეტის განხილვა
ნახეთ ვიდეო "როგორ გამოჩნდა ყლორტი". დისკუსია

სწავლისთვის მომზადება და სხვადასხვა კვლევების ჩატარება
გამადიდებელი შუშის ქვეშ თესლის დათვალიერება, ნერგების დარგვა, ტურნის კვლევაზე დაკვირვება:
- ფორმა, გემო, ზედაპირი, თესლის გამოკვლევა გამადიდებელი შუშით, ძირეული მოსავლის გამოკვლევა (ფესვი - მისი მეშვეობით მცენარე წყალს და საკვებს იღებს მიწიდან), ფოთლები ნერგებთან. ტურნის აწონვა
ტურნის ექსპერიმენტები:
- მოათავსეთ სხვადასხვა ბოსტნეული წყლის ჭურჭელში, გაარკვიეთ რომელი ბოსტნეული იძირება წყალში და რომელი არა
- ტურფა დავჭრათ რამდენიმე ნაწილად და დავალაგოთ განსხვავებული ადგილები: ბატარეასთან ახლოს (სადაც თბილია), როდის ოთახის ტემპერატურაზეჯგუფში და ცივ ადგილას (ჩარჩოებს შორის, მაცივარში) - ბავშვები აკვირდებიან და აკეთებენ დასკვნებს
ნიადაგის კვლევა: მაცხოვრებლების გამოკვლევა - ბუზები, ჭიები.
ნიადაგის ექსპერიმენტი: "არსებობს თუ არა ჰაერი დედამიწაზე" (თუ დედამიწას ჩავსვამთ გამჭვირვალე ჭურჭელში წყლით, ვხედავთ, რომ ბუშტები ჩნდება - ეს არის ჰაერი, რაც ნიშნავს, რომ ჰაერი არის დედამიწაზე (ნიადაგი)

ფინალური ეტაპი

მასწავლებლის აქტივობა
ბავშვების წახალისება ინტროსპექციისა და მათი საქმიანობის თვითშეფასებისკენ
დაეხმარეთ დასკვნების ჩამოყალიბებაში
შეჯამება
ბავშვთა აქტივობები
მოსავალი. ნამუშევრების გამოფენა
გუნდური მუშაობა"ჩვენი მოსავალი" (აპლიკაცია)
სადღესასწაულო ღონისძიება
Მოსალოდნელი შედეგი:
1. ჩამოყალიბდება ერთი სისტემაფორმირება მორალური თვისებებისკოლამდელი აღზრდის პიროვნება გარემოსდაცვითი განათლების გზით, საგანმანათლებლო ჯაჭვის ყველა რგოლის უწყვეტობის პრინციპზე დაფუძნებული.
2. მოეწყობა განვითარებადი გარემო ბავშვების მორალური და ეკოლოგიური განვითარების ხელშეწყობის მიზნით.
3. შემუშავდება და დაინერგება სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიზაციის ფუნქციური მოდელი, მათი ღირებულებითი ორიენტაციის ფორმირების შეფასების კრიტერიუმებისა და ინდიკატორების სისტემა.
4. დაპროექტებული იქნება დიდაქტიკური კომპლექსი(პირდაპირ შეჯამება- საგანმანათლებლო საქმიანობა, გასართობი სცენარები, დიდაქტიკური თამაშები, სახელმძღვანელოები)

ანასტასია პოდლუჟნაია
პროექტი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების შესახებ "გახდი ბუნების მეგობარი"

გარემოსდაცვითი პროექტი: « გახდი ბუნების მეგობარი»

წევრები პროექტი: ბავშვთა ჯგუფი, აღმზრდელი, მშობლები

მომზადებული: პოდლუჟნაია ანასტასია ვიქტოროვნა, აღმზრდელი

შესაბამისობა პროექტი:

სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური განათლებამნიშვნელოვანი და განუყოფელი ნაწილია აღზრდა. მსოფლიო ბუნებაძალიან მდიდარი და ლამაზი და მთელი მისი ბრწყინვალება უნდა გადასცეს ბავშვს. ბავშვს სჭირდება ადრეული წლებიშესთავაზეს სიყვარული ბუნებანიშნავს სიკეთის კეთებას. ძალის ბავშვები იფიქრონ, მათ ქმედებებზე და საქმეებზე

ქვეშ გარემოსდაცვითი განათლებაგულისხმობს - ბავშვის უშუალო შეხებას საგნებთან ბუნება, "ცოცხალი"კომუნიკაცია ბუნება, ცხოველები, ყურება ბუნება, პრაქტიკული აქტივობები მცენარეებისა და ცხოველების მოვლისთვის, მათ მიერ ნანახის გაგება.

დიდ როლს თამაშობს როგორც პრაქტიკული აქტივობები, ასევე გაკვეთილები გარემოსდაცვითი განათლება in სასწავლო პროცესისაბავშვო ბაღი. რაც უფრო ადრე დაიწყება ეს სამუშაო, მით უფრო დიდი იქნება პედაგოგიური ეფექტი. Მუშაობა გარემოსდაცვითი განათლებადღეს ძალიან აქტუალურია.

The პროექტი განსაზღვრავს მიზნებს, ამოცანები მიმართული სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური განათლება.

მიზნები პროექტი:

საწყისების ფორმირება უმცროსი სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური კულტურა.

ჩაუნერგოს ბავშვებს სიყვარული ყველაფრის მიმართ, რაც მათ გარშემოა.

შექმენით პირობები შემეცნებითი შესაძლებლობებისთვის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

სწავლა იმ ბავშვების მიერ, რომლებიც ცხოვრობენ და არ ცხოვრობენ ბუნება.

გააფართოვეთ თქვენი ჰორიზონტები ბავშვები.

გარემოსთან ჰარმონიაში ცხოვრების აუცილებლობის გაგება.

Დავალებები:

ფორმა ეკოლოგიური შეხედულებები

საფუძვლების ფორმირება გარემოსდაცვითი განათლება, განვითარება ეკოლოგიური ცნობიერება, ფიქრი

შექმენით ემოციური რეაგირება გარემოს აღქმა.

ჩამოაყალიბონ ადამიანების და საკუთარი ქმედებების ანალიზის უნარი, გააკეთონ გარემოს დასკვნები.

ბუნებაში ქცევის ნორმების დამუშავებადა მისი პატივისცემა.

მიეცით ბავშვებს იდეები რა ბუნება-ჩვენი საერთო სახლიმცენარეებისთვის, ცხოველებისთვის და ადამიანებისთვის.

რათა ბავშვებს გააცნობიერონ, რა ადგილს იკავებს ადამიანი ბუნება

აუცილებლობის ხელშეწყობა სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური განათლება მშობლებს შორის

მოსალოდნელი შედეგი:

შეგნებული სწორი დამოკიდებულება ბავშვები ბუნებაში.

განვითარება შემეცნებითი აქტივობა ბავშვები

განვითარება ბავშვებიმუდმივი ინტერესი ცოცხალი სამყაროს წარმომადგენლების მიმართ.

ინტელექტუალურად - პიროვნული განვითარება ბავშვები.

ბავშვების მიერ ველურ ბუნებაში ცხოველების ცხოვრების შესახებ საჭირო ცოდნის ათვისება ბუნება.

მშობლების ჩართვა პედაგოგიური პროცესისკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება, საბავშვო ბაღთან თანამშრომლობისადმი ინტერესის გაძლიერება.

ხედი პროექტი: ჯგუფური, მოკლევადიანი, შემეცნებით-ინფორმაციული.

საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები: კოგნიტური განვითარება, სოციალურად კომუნიკაციის განვითარება, ფიზიკური განვითარება.

პედაგოგიური პრინციპები:

სისტემატური

ხილვადობა

ხელმისაწვდომობა

აღრიცხვა ასაკიდა ინდივიდუალური მახასიათებლები ბავშვები.

სეზონურობა

მოსამზადებელი ეტაპი:

საილუსტრაციო მასალის შერჩევაზე საძიებო სამუშაოები თემა: გამოცანები, გამონათქვამები, ლექსები.

ნახატების, ილუსტრაციების შემოწმება წიგნებში.

აუდიო ჩანაწერების მოსმენა "ხმები ბუნება» ფრინველების ხმები, გარეული და შინაური ცხოველების ხმები

დაკვირვებები ცოცხალ და არაცოცხალზე ბუნება.

მშობლების დახმარებით განვავითარეთ და შევავსეთ კუთხე ბუნება.

განხორციელების ეტაპები პროექტი

I. შემეცნებითი ციკლის კლასები.

საფუძვლები ეკოლოგია.

Თემა: "Გარეული ცხოველები"

სამიზნე:

გააფართოვეთ ცოდნა გარეული ცხოველების შესახებ

მიეცით წარმოდგენა ცხოველების ცხოვრებაზე ველურ ბუნებაში

გააცნო დამახასიათებელი ნიშნებიცხოველების სხეულის სტრუქტურა, ჰაბიტატი.

განავითარეთ სასაუბრო მეტყველება, ყურადღება, მეხსიერება, მიღებული ინფორმაციის სისტემატიზაციის უნარი.

Გაზრდაცხოველებზე ზრუნვის სურვილი.

საფუძვლები ეკოლოგია

Თემა: „ცოცხალი და არაცოცხალი ბუნება»

სამიზნე:

მიეცით წარმოდგენა ცოცხალ და არაცოცხალზე ბუნება.

ისწავლეთ ცოცხალი და არაცოცხალი ფორმების გარჩევა ბუნება.

კვლევითი საქმიანობის უნარ-ჩვევების კონსოლიდაცია, დაკვირვების ჩატარების უნარი.

მარტივი დასკვნების გაკეთების უნარი.

Გაზრდასაგნების სიყვარული და პატივისცემა ბუნება.

Თემა: სოკოს მდელო.

სამიზნე:

გააგრძელე სწავლა ბავშვებიგააბრტყელეთ სვეტები პლასტილინისგან და დააკავშირეთ ისინი დამატებითი მასალის ნაწილებთან.

მასალები: ოთხი სხვადასხვა ფერის და ფორმის სოკო, ამოჭრილი მუყაოსგან და შუაზე გაჭრილი ვერტიკალურად; ჭურვი კაკალი, პლასტილინი ყავისფერი, ფიცარი - უგულებელყოფა.

Თემა: « შემოდგომის ხეებიდა ბუჩქები"

სამიზნე:

გააგრძელე სწავლა ბავშვებიგააბრტყელეთ პლასტილინის პატარა მრავალფერადი ბურთულები და ზემოდან გააბრტყელეთ თითებით.

განვითარება at ბავშვების პროპორციის გრძნობა.

ჩაუნერგეთ ესთეტიკური გემოვნება.

მასალები: ხის კონტურის გამოსახული მუყაო (ღერო, ტოტები, გვირგვინის გარეშე, წითელი, ყვითელი, მწვანე, ნარინჯისფერი ფერების პლასტილინი; დაფა.

განაცხადი.

Თემა: "Გარეული ცხოველები. კურდღელი"

სამიზნე:

Ვისწავლოთ ბავშვებინაწილებისგან გააკეთეთ მთლიანი საგანი და ფრთხილად დააწებეთ;

მიიტანეთ პროდუქტი სასურველი სურათიმარკერების დახმარებით.

გააგრძელე სწავლა ბავშვებიშეასრულეთ სამუშაო ყურადღებით.

მასალები: მუყაო ლურჯი ფერითეთრი ქაღალდისგან ამოჭრილი წრეები (თავი, ოვალური (ტორსი, 6 წაგრძელებული ოვალი (თათები და ყური, პატარა წრე (კუდი, წებო, ფუნჯი, ხელსახოცები, ზეთის ქსოვილი - უგულებელყოფა, ფლომასტერები.

II. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება. მეტყველების განვითარება.

Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა.

კ.უშინსკი "ოთხი სურვილი",

ვ.ბიანჩი "ტყის სახლები",

კ.პაუსტოვსკი "მაჩვის ცხვირი", "კურდღლის თათები"

გ.სკრებიცკი "მიტას მეგობრები".

ლექსების სწავლა.

1. იუ კუშაკი "Ირმის"

2. ვ.ორლოვი "რატომ სძინავს დათვს ზამთარში"

III. მულტფილმების ყურება.

"ცხოველთა ზამთრის ქოხი", "მამაცი კურდღელი", "ტერემოკი"და ა.შ.

IV. დაკვირვებები

სეზონური დაკვირვებები (ქარის, ცის, ხეების მიღმა და ა.შ.)

ხმები ბუნება(ფრინველების, გარეული და შინაური ცხოველების თავი)

ტყის ხმები (წვიმა ტყეში, დილის ტყე და ა.შ.)

დ.ყაბალევსკის სიმღერა "ჩვენი მიწა"

მუსიკა bdh „ე.წ ბუნება» .

გარე თამაშები "დათვთან ტყეში", "ნაცრისფერი კურდღელი ირეცხება", "მელა და კურდღელი", "კურდღელი და მგელი"და ა.შ.

დიდაქტიკური თამაშები "თითოეულს თავის ადგილას", "ყველას ჰყავს თავისი წყვილი", "გაიფრინე, გაიქეცი, გაცურე", "ვინ რას იცავს?"

თითის ტანვარჯიში "ირემს დიდი სახლი აქვს", "სოკოს ქოხის სახლის ქვეშ", "ნაძვის რბილ თათებს შორის", "სოკოსთვის", "მხიარული ცხოველები", "დათვი", "ზღარბი და ბარაბანი".

ვიზუალური ტანვარჯიში, სუნთქვის ვარჯიშები.

VII. აღმზრდელი - მშობლები

რჩევა მშობლებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ეკოლოგიური განათლება», « ბავშვების ეკოლოგიური განათლება ოჯახში» .

VIII. ბავშვები მშობლები არიან

ხელნაკეთობების ერთობლივი წარმოება ბუნებრივი მასალა.

ოჯახი დადის ტყეში, პარკში, მოედანზე.

წიგნების კითხვა ცხოველებზე ბუნება.

IX. შეჯამება

გამოფენა-დან ბუნებრივი მასალები

ნახატების გამოფენა ბავშვები"როგორ ზამთრობენ ცხოველები"

ღიას პრეზენტაცია გაკვეთილები: "ცხოველთა ზამთრის ქოხი"

დასკვნები: პროექტიᲛას აქვს დადებითი შედეგი, არა მხოლოდ ინფორმაციული, არამედ სოციალური და კომუნიკაციური თვალსაზრისითაც. ბავშვებმა ისწავლეს დამოუკიდებელი დასკვნების გამოტანა საკუთარი და სხვა ადამიანების ქმედებებზე. ჩვენ მივიღეთ საკმარისი ინფორმაცია გარეული და შინაური ცხოველების ცხოვრების შესახებ. გავიგეთ, როგორ ეგუებიან ცხოველები ტყის ველურ პირობებში ცხოვრებას. ასევე შეიტყო საჭიროება ფრთხილი დამოკიდებულებაჩვენს ირგვლივ არსებულ გარემოს. გქონდეთ ქცევის წესების სტაბილური წარმოდგენა ბუნება.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

პროექტი 4-5 წლის ბავშვების ეკოლოგიური განათლების შესახებ "წყალი სიცოცხლეა"პროექტი "წყალი სიცოცხლეა" 4-5 წლის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების შესახებ. პროექტის მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ცოდნა წყლის მნიშვნელობის შესახებ ცხოვრებაში.

GCD-ის სინოპსისი სკოლამდელი ასაკის უმცროს ჯგუფში გარემოსდაცვითი განათლების შესახებ "ბებია ვარვარუშკას ეკონომიკა"ამოცანები: ბავშვებთან ერთად გამოსწორება განსხვავებული ტიპებიტრანსპორტი, შინაური და გარეული ცხოველები; განავითარეთ ბავშვების მეხსიერება ლოგიკური აზროვნება, მშვენიერი მოტორული უნარები.

Აბსტრაქტული ღია გაკვეთილიეკოლოგიური განათლების შესახებ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. თემა: "როგორ ამოვიცნოთ ფრინველები?". შინაარსი:.

მიზანი და ამოცანები. ასწავლეთ ბავშვებს გაარჩიონ ცოცხალი და უსულო ბუნება. აუხსენით ბავშვებს იდეები წყლისა და ჰაერის თვისებებზე და მათ როლზე ცხოვრებაში.

გარემოსდაცვითი განათლება

განმარტება 1

გარემოსდაცვითი განათლება- მიმართულება სკოლამდელი პედაგოგიკაგააცნოს ბავშვებს ბუნება.

სკოლამდელ ასაკში ბავშვებში მიზანმიმართული პედაგოგიური გავლენით შესაძლებელია მიდრეკილებების ჩამოყალიბება ეკოლოგიური კულტურა, შეგნებული და სწორი დამოკიდებულებაბუნებრივ მოვლენებსა და ობიექტებს. ასეთი დამოკიდებულება ვითარდება მხოლოდ ბავშვის მჭიდრო კონტაქტისა და ურთიერთქმედების პირობებში მცენარეულ და ცხოველურ სამყაროსთან.

განმარტება 2

ბუნებისადმი შეგნებულად სწორი დამოკიდებულება- ეს არის ბავშვის ცოდნისა და აქტიური გამოვლინების ერთობლიობა, კერძოდ: ინტერესი სხვადასხვა ფენომენსბუნება, ბუნების შენარჩუნებისა და შემოქმედების სურვილი სწორი პირობებიმცენარეებისა და ცხოველების სიცოცხლისთვის, ემოციური პასუხი ბუნებრივი სამყაროს ნებისმიერ გამოვლინებაზე, მის სილამაზეზე.

გარშემო სამყაროსადმი სწორი დამოკიდებულება შეიძლება ჩამოყალიბდეს ბავშვებში, თუ ისინი სისტემატურად ეცნობიან ბუნებრივ მრავალფეროვნებას, აჩვენებენ კავშირს გარემოსთან, ჩაერთვებიან პრაქტიკულ საქმიანობაში შესანარჩუნებლად. აუცილებელი პირობებიმცენარეებისა და ცხოველების სიცოცხლისათვის, რათა მათ ზრდა-განვითარებაზე დაკვირვების შესაძლებლობა მისცეს.

AT სკოლამდელი პერიოდიგარემოსდაცვითი განათლების დახმარებით ბავშვს ეძლევა საწყისი გაგება ადამიანის ბუნებასთან ურთიერთქმედების შესახებ.

გარემოსდაცვითი განათლების განხორციელების ეფექტური გზაა საპროექტო აქტივობები. გარემოსდაცვითი პროექტებიგანხორციელდა საბავშვო ბაღი, წარმოშობს ბავშვებში ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბებას. ასეთი პროექტები აგებულია ბავშვების ურთიერთქმედების ორგანიზებაზე მათი უშუალო გარემოს ბუნებასთან, იმის ცოდნაზე, თუ რა იზრდება და ცხოვრობს იქვე.

ეკოლოგიური პროექტი "მშობლიური მიწის ჩიტები"

პროექტის მიზანი:მოსწავლეთა იდეების კონსოლიდაცია ფრინველების შესახებ, მათი ცხოვრების წესი და კავშირი გარემო, ისევე როგორც ადამიანის როლი ფრინველთა საზოგადოების ცხოვრებაში, მოსწავლეთა ყურადღების მიქცევა გარემოს დაცვაზე, ბავშვებს გულმოწყალების სწავლება.

პროექტის მიზნები:

• მოსწავლეთა ცოდნის გაფართოება ფრინველების შესახებ სამშობლო;
• ფრინველების ჩვევებზე დაკვირვება;
• მიმწოდებლებისა და მათი დანიშნულების გაცნობა, სხვადასხვა მასალისგან მათი დამზადების მეთოდები;
• დააინტერესოს მშობლები ბუნების დაცვასთან დაკავშირებული აქტივობებით და ისაუბროს ბავშვების განათლების აუცილებლობაზე შეგნებული დამოკიდებულებასამყაროს;
• ასწავლოს ბავშვებსა და მშობლებს გარემოსდაცვითი ღონისძიებების ორგანიზება;
• ასწავლოს მოსწავლეებს ფრინველების სწორად კვება;
• ფრინველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გაღვივება და მათში დახმარების სურვილი ზამთრის პირობები.

პროექტი შედგება სამი ძირითადი ეტაპისგან:

• მოსამზადებელი, რომელიც მოიცავს პროექტის განხორციელებისთვის საჭირო პირობების შექმნას, კერძოდ: მშობლებთან პროექტის მიზნებისა და ამოცანების განხილვას, ლიტერატურის შერჩევას, პრეზენტაციების მომზადებას; დიდაქტიკური თამაშების წარმოება; ფრინველებისადმი მიძღვნილი ნახატების გამოფენის ორგანიზება, ფიდერების წარმოება.
• პროექტის ძირითადი ეტაპი, მათ შორის მიმწოდებლების გამოფენა, ფიდერების დაკიდების ადგილის არჩევა, ფრინველებზე დაკვირვება, ფრინველების კვება, პროპაგანდისტული პლაკატების დაპროექტება ზამთარში ფრინველების გამოკვების მოწოდებით, დაკვირვების დღიურის შექმნა და შევსება.
• დასკვნითი ეტაპი, რომელზეც ხდება პროექტის შედეგების შეჯამება, კონკურსებში მონაწილეთა და გამარჯვებულთა დაჯილდოება.

ეკოლოგიური პროექტი "წყლის საიდუმლოებები"

პროექტის მიზანი:ბავშვების იდეების გარკვევა და გაფართოება წყლის შესახებ სხვადასხვა მდგომარეობაში, მისი ნიშნები, თვისებები.

პროექტის მიზნები:

• პირობების შექმნა ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბებისთვის;
• ბავშვების იდეების გაფართოება წყლის თვისებების, მისი გადასვლის სხვადასხვა მდგომარეობებზე;
• იდეების ჩამოყალიბება წყლის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში.

პროექტის განხორციელებაარის ალბომის "წყლის საიდუმლოების" შექმნა. ერთობლივი მუშაობაბავშვები და მშობლები ნახატების, აპლიკაციების, ხელნაკეთობების სახით, წყლის შესახებ ლექსების დამახსოვრება, მასზე მოთხრობების და ზღაპრების კითხვა, პრეზენტაციის მომზადება და ყურება თემაზე "წყალი".

მოკლევადიანი პროექტი:

დაწინაურებასიწმინდე და სიკეთე ვოლგოდონსკის MBDOU DS "Korablik"-ში

პროექტის დევიზი: ასეთი მტკიცე წესია – „დილით ავდექი, დავიბანე, მოვწესრიგდი – და მაშინვე დავალაგე შენი ქალაქი“.

პროექტის განხორციელებისკენ მიმართული ძირითადი აქტივობები:

1. ვოლგოდონსკში MBDOU DS "Korablik"-ში აქციის ჩატარების გეგმის შემუშავება "სიწმინდის და სიკეთის აქცია".

2. ბაღის ტერიტორიაზე მასწავლებლებთან, მშობლებთან და ბავშვებთან ერთად სუბბოტნიკის გამართვა.

3.ჰოლდინგი ერთობლივი საქმიანობამიზნად ისახავს პროექტის განხორციელებას თანამშრომლებთან, მასწავლებლებთან, მოსწავლეთა მშობლებთან და ბავშვებთან ერთად.

ჩვენი პროექტის ყველაზე მნიშვნელოვანი შედეგია მშობლიური საბავშვო ბაღის მოყვარული ბავშვების, აღმზრდელების, მშობლების რეალური საზოგადოების ჩამოყალიბება, მის სისუფთავესა და კეთილდღეობაში შესასრულებელი წვლილი შეიტანოს!

პროექტის პრინციპები.

პროექტი ეფუძნება ოთხ პრინციპს:

დიფერენციაციის პრინციპი- შექმნა ოპტიმალური პირობებიპროექტის თითოეული მონაწილის თვითრეალიზებისთვის.

ინტეგრაციულობის პრინციპი- გულისხმობს მჭიდრო თანამშრომლობას ოჯახთან, საზოგადოებასთან.

ინდივიდუალიზაციის პრინციპი - ინდივიდუალური მიდგომაპროექტის თითოეულ მონაწილეს.

ჰუმანიზმის პრინციპი- ბავშვში დაინახოს სრულფასოვანი პარტნიორი, გაითვალისწინოს მისი თვალსაზრისი.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი.

ეტაპის ამოცანა: სიტუაციის ანალიზი; მისი ძირითადი მიზნების განსაზღვრა: ეკოლოგიური ცნობიერების, ეკოლოგიური კულტურის, სიკეთისა და მოწყალების ჩამოყალიბება, როგორც პიროვნების ძირითადი თვისებები.

ეტაპი 2 - ორგანიზაციული: სამომავლო სამუშაოების დაგეგმვა და პროგნოზირება

ეტაპის ამოცანები: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლებისა და მომზადების პროგრამის ყველა განყოფილების გამწვანება; შექმნა ეკოლოგიური გარემოსკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რომელიც ჩაერთვება პროექტის ყველა მონაწილე მომავალში შემოქმედებითი მუშაობა; მასწავლებლებთან და მშობლებთან სამუშაო გეგმების შემუშავება გარემოსდაცვითი განათლების ფორმირებაზე გარემოსდაცვითი კამპანიების საშუალებით, პროექტის შესახებ ლიტერატურისა და ინფორმაციის შერჩევა.

ეტაპი 3 - პრაქტიკული აქტივობები.

სცენის ამოცანები: აღმზრდელების, ბავშვებისა და მშობლების ელემენტარული გარემოსდაცვითი ცოდნისა და იდეების ჩამოყალიბება, აგრეთვე გარემოსდაცვითი განათლების დაწყება, საფუძვლები გარემოსდაცვითი მოქმედების ჩატარების გზით.

ეტაპი 4 - საბოლოო.

საეტაპო ამოცანები: გამოცდილების განზოგადება და შედეგის განსაზღვრა პრაქტიკული აქტივობები.

მასწავლებლებთან პროექტის განხორციელებაზე მუშაობის ფორმები:

თემაზე ლიტერატურის შერჩევა და შესწავლა;

სამომავლო სამუშაოების დაგეგმვა და პროგნოზირება;

სადგამის წარმოება" წყალქვეშა სამყაროზღვები და ოკეანეები";

პანელის განახლება "ფლორა და ფაუნა როსტოვის რეგიონი»;

ეკოლოგიურ სუბბოტნიკში მონაწილეობა;

ბავშვებთან პროექტის განხორციელებაზე მუშაობის ფორმები:

დაკვირვებები და ეკოლოგიური ექსკურსიები;

 პრეზენტაციების, სლაიდ შოუების შექმნა;

 ინფორმაციული კითხვა;

 კონკურსები და ვიქტორინები;

 პროდუქტიული საქმიანობა;

 ეკოლოგიური, მობილური, დიდაქტიკური, სიმულაციური თამაშები.

 ფინალური ღონისძიება.

მშობლებთან მუშაობის ფორმები და მეთოდები:

კონსულტაციები და შეტყობინებები გარემოსდაცვითი ორიენტაციაამისთვის მშობლების კუთხეები;

მშობლების მონაწილეობა სუბბოტნიკში;

ერთობლივი გამტარობა ეკოლოგიური ექსკურსიები;

გუნდური მუშაობამასწავლებლები ბავშვებთან ერთად

ოჯახთან ურთიერთობა

პრეზენტაციის ნახვა და განხილვა "ბუნების მტერი ნაგავია!"

Კითხვა ლიტერატურული ნაწარმოებები: "პატივი ეცით სხვის საქმეს", ნ.ა. რიჟოვა "როგორ შეურაცხყო ხალხმა მდინარე" და სხვები.

ბავშვების ნახატები "აკრძალვის ნიშნები" პრეზენტაციის ნახვა და განხილვა "ბუნების მტერი ნაგავია!"

ხელნაკეთობების დამზადება ნარჩენების მასალა"დასუფთავება და თამაში."

საუბარი "ლამაზი ქალაქი სუფთა ქალაქია".

კონკურსი ამისთვის საუკეთესო ხელობაგადამუშავებული მასალისგან: "დედა, მამა, მე - ჩვენ სასწაულებს ვაკეთებთ"

ფოტო ჯიხური სუბბოტნიკის ფოტოების გამოყენებით "ასე გასუფთავდა!"

შრომითი სადესანტო (სუბბოტნიკი) სკოლამდელი დაწესებულების ტერიტორიის დასუფთავებისთვის

გაცნობა ხალხური სიბრძნე: ანდაზები, გამონათქვამები ბუნების მოვლის შესახებ

გამოფენა "ბუნება და შემოქმედება"

ლიტერატურა

1. ევდოკიმოვა, ე.ს. ოჯახის პედაგოგიური მხარდაჭერა სკოლამდელი აღზრდისას / E.S. ევდოკიმოვი. - M.: TC Sphere, 2005 წ.

2. ჟერნევსკაია, ტ.ვ. მშობლებთან თანამშრომლობის სისტემა, როგორც სკოლამდელი აღზრდის გარემოსდაცვითი განათლების ოპტიმიზაციის პირობა / T.V. ჟერნევსკაია, ლ. მალტნოვა //სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯმენტი. - 2007. - No3.

3. ზვერევა, ო.ლ., კროტოვა, ტ.ვ. კომუნიკაცია მასწავლებელსა და მშობლებს შორის სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში: მეთოდოლოგიური ასპექტი / O.L. ზვერევა, ტ.ვ. კროტოვი. - M.: TC Sphere, 2005 წ.

4. მარტინოვიჩი, ვ.ა. 6-7 წლის ბავშვების გაცნობა ბუნებასთან: ურთიერთქმედებაოჯახთან ერთად / ვ.ა. მარტინოვიჩი //სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯმენტი. - 2005. - No2.

5. „ჩვენ“. ბავშვთა გარემოსდაცვითი განათლების პროგრამა / N. N. Kondratieva et al. - სანკტ-პეტერბურგი: Detstvo-Press, 2003 წ.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებისვოლგოდონსკის საბავშვო ბაღი "გემი".

(MBDOU DS "გემი" ვოლგოდონსკი)

მოკლევადიანი გარემოსდაცვითი პროექტი:

„ აქციის ჩატარებასიწმინდე და სიკეთე MBDOU DS "Korablik", ვოლგოდონსკში"

Მიერ მომზადებული:

უფროსი აღმზრდელი

გორკოვსკაია ა.ა.

ვოლგოდონსკი

ეკოლოგიური პროექტი "გაზაფხულის რეგიონის ჩიტები"

„როგორ გავიდა ბავშვობა, ვინ
ბავშვობაში ხელში აიყვანა ბავშვი,
რომელიც მის გონებასა და გულში შევიდა
სამყაროს გარშემო - აქედან
დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ
დღევანდელი ბავშვი მამაკაცი გახდება.
ვ.ა. სუხომლინსკი

პლანეტა დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია, მასში მცხოვრები ყველა ადამიანი ფრთხილად და გულდასმით უნდა მოეპყროს მას, შეინარჩუნოს მთელი მისი ღირებულება და სიმდიდრე. საბავშვო ბაღი დღეს არის საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც უზრუნველყოფს ბავშვების სპორტს და დასვენებას, შემეცნებით და მეტყველებას, მხატვრულ და ესთეტიკურ, სოციალურ და პიროვნულ განვითარებას. ეკოლოგიურად ორიენტირებული მიმართულება შეიძლება ცალკე გამოიყოს და ამავდროულად ის ინტეგრირებულია თითოეულ ზემოთ ჩამოთვლილ მიმართულებაში, ვინაიდან მას აქვს უზარმაზარი გავლენაინტელექტუალური, შემოქმედებითი და მორალური განათლებაჩამოყალიბება თანამედროვე საგანმანათლებლო პიროვნება. უმეტესობა ეფექტური მეთოდიგარემოსდაცვითი განათლების ამოცანების განხორციელება არის საპროექტო საქმიანობის ორგანიზება. მონაწილეობა გარემოსდაცვით კამპანიებში, სუბბოტნიკებში, გარემოსდაცვით პროექტებთან მუშაობა - უნიკალური შესაძლებლობარომ ბავშვებმა და მშობლებმა თავი დაამტკიცონ, ისარგებლონ მშობლიური მიწის ბუნებრივი გარემოთი.
უზარმაზარი როლი გარემოსდაცვითი განათლებასკოლამდელ ბავშვებს აქვს პრაქტიკული კვლევითი საქმიანობა in ბუნებრივი პირობები. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვთა კვლევის პროცესში ბავშვი იღებს სპეციფიკურ შემეცნებით უნარებს: სწავლობს დაკვირვებას, მსჯელობას, სამუშაოს დაგეგმვას, სწავლობს შედეგის პროგნოზირებას, ექსპერიმენტს, შედარებას, ანალიზს, დასკვნების და განზოგადების გამოტანას ერთი სიტყვით, ავითარებს კოგნიტურ შესაძლებლობებს. ამიტომ ბავშვებს ეძლევათ გაწევრიანების დამატებითი შესაძლებლობა კვლევითი სამუშაო, როგორც სამყაროს შეცნობის წამყვანი გზა.
ჩვენი გარემოსდაცვითი პროექტის სიახლე ისტ-ის გამოყენებაშია. მთავარი ფაქტი, რომელიც უზრუნველყოფს განათლების ეფექტურობას - სასწავლო პროცესი, არის ბავშვებისა და მშობლების პირადი ჩართულობა მოვლენიან ცხოვრებაში. ახალი ტექნოლოგიების გამოყენებით, რომლებიც ამაღელვებელია ახალი თაობისთვის, ეს შეიძლება იყოს უზრუნველყოფილი. პროექტი ბავშვებსა და მშობლებს საშუალებას აძლევს გააკეთონ ის, რაც უყვართ და ამავდროულად ისარგებლონ გარშემომყოფთათვის.
მიზანი: მოსწავლეთა იდეების კონსოლიდაცია ფრინველების, მათი ცხოვრების წესის შესახებ, გარემოსთან კავშირის შესახებ, ადამიანის როლი ფრინველების ცხოვრებაში. მიაპყროს მოსწავლეთა და მშობელთა ყურადღება გარემოსდაცვითი აქტივობებისადმი და ასწავლოს მათ ორგანიზება. ბუნების დამცველების განათლება, ეკოლოგიური ცოდნის მიცემა, მოწყალების სწავლება.
Დავალებები:
გავაფართოვოთ მოსწავლეთა გაგება ჩვენი უდმურტის გაზაფხულის რეგიონის ფრინველების შესახებ.
შეაჯამეთ მოსწავლეების მიერ მიღებული ცოდნა ფრინველების ლაყბებზე დაკვირვებისას.
გავაფართოვოთ მოსწავლეებისა და მშობლების გაგება მიმწოდებლების ტიპების შესახებ, როგორ გააკეთოთ ისინი სხვადასხვა მასალა.
მშობლების დაინტერესება გარემოსდაცვითი საქმიანობით, მათ ცნობიერებაში მოყვანა ბავშვების ფრინველების სიყვარულისა და პატივისცემის აუცილებლობის, სამყაროს მიმართ შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
ასწავლეთ მოსწავლეებს გარემოსდაცვითი აქტივობების ორგანიზება მშობლებთან ერთად.
ასწავლეთ ბავშვებს სწორად კვება.
ფრინველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ზამთრის რთულ პირობებში დახმარების სურვილი.

პროექტის აქტუალობა.
უფროსების ამოცანაა აღზარდონ ბავშვების ინტერესი პლანეტაზე ჩვენი მეზობლების მიმართ - ფრინველები, სურვილი ისწავლონ ახალი ფაქტები მათი ცხოვრების შესახებ, იზრუნონ მათზე, გაიხარონ იმ ცოდნით, რომ ნამსხვრევების გაზიარებით შეგიძლიათ გადაარჩინოთ ფრინველები ზამთარში სიკვდილისგან. . მიეცით ბავშვებს საბაზისო ცოდნა ფრინველების კვების შესახებ.
AT საკუთარი ნამუშევარიმშობლებთან ერთად შევქმნათ პირობები მოსწავლეთა კომუნიკაციისთვის ბუნებრივ სამყაროსთან და ყველა შესაძლო დახმარებისთვის ჩვენი ბუმბულიანი მეგობრებისთვის.

პროექტის მონაწილეები:
სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.
მშობლები, ჩვენი მოსწავლეების კანონიერი წარმომადგენლები.
ნუთუ მასწავლებლები.
ჩვენი უბნის მოსახლეობა.

პროექტის განხორციელების პერიოდი: 2012 წლის სექტემბერი - 2013 წლის მაისი.

პროექტის ტიპი: საინფორმაციო - პრაქტიკაზე ორიენტირებული.

პროექტის ეტაპები:

ეტაპი 1: მოსამზადებელი:
პროექტის განხორციელებისთვის აუცილებელი პირობების შექმნა:
მიზნებისა და ამოცანების განხილვა აღმზრდელებთან და მშობლებთან;

პროექტის განხორციელების გზების დასაბუთება, პროგნოზირება;
შემეცნებითი, მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა;
გამოცანების გამოცნობა, ფრინველებზე ლექსების კითხვა;
პროექტზე დისკუსიების წარმართვა;
კონსულტაციების რეგისტრაცია;
მოამზადეთ პრეზენტაციები "გამოზამთრებელი ფრინველები", "რა არის მკვებავი", "გადამფრენი ფრინველები";
დიდაქტიკური თამაშების დამზადება;
დიდაქტიკური თამაშების დიზაინი;
ნახატების გამოფენა "ჩიტების კაფე";
მშობლებთან ერთად ამზადებენ ფიდერებს სხვადასხვა მასალისგან.
ეტაპი 2: ძირითადი (პრაქტიკული) ეტაპი:
დეკორი აღწერითი ისტორიებიფრინველების შესახებ;
ფრინველების კვების საკვების შესწავლა;
ფიდერების გამოფენა;
მიმწოდებლის ადგილის არჩევა;
ფრინველებზე დაკვირვება;
მთელი პროექტის განმავლობაში ფრინველების კვება;
დეკორი კამპანიის პლაკატები"ზამთარში ჩიტები გამოკვება";
ბუკლეტების, მოხსენებების მომზადება;
ფრინველების ქცევაზე დაკვირვება მკვებავებზე;
დაკვირვების დღიურის შექმნა;
დაკვირვების დღიურის ყოველდღიური შევსება;
განვითარება და დაგროვება სასწავლო მასალები, პრობლემის შესახებ რეკომენდაციების შემუშავება.
ეტაპი 3: ფინალი
პროექტის განხორციელების შედეგების შეჯამება;
პროექტის აქტიური მონაწილეების დაჯილდოება;
ფოტოგამოფენების მოწყობა: „ჩიტების სასადილო“, „ასეთი განსხვავებული მკვებავი“ და ა.შ.
პროექტის პრეზენტაცია (სამუშაო გამოცდილების გაშუქება);
სამუშაო გამოცდილების გაშუქება მედიაში;
პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა.
ერთი თვის დაგეგმვის მაგალითი.
- უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობა
"ვისაც შეუძლია ფრენა"
მიზანი: გაარკვიოს და გააფართოვოს ბავშვების იდეები ფრინველების შესახებ, მათი მახასიათებლები, მახასიათებლები. გააცნო საინტერესო ფაქტებიფრინველების ცხოვრებიდან, მათი უნიკალურობის ჩვენება. ბუნებისადმი ფრთხილი, მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.
- დასვენება "გამოცანების საღამო" (უფროსი სკოლამდელი ასაკი).
- ილუსტრაციების შემოწმება ილუსტრაციების შემოწმება "გაზაფხულის რეგიონის ფრინველები".
- საუბარი ფრინველთა შემოდგომის გამგზავრების საერთაშორისო დღე - 23.09
- ფრინველებზე დაკვირვება:
- რა ფრინველები დაფრინავენ ადგილზე (ბეღურა, ყვავი, მტრედი, ..)
რა ხმებს გამოსცემენ ფრინველები?
რამდენი ფეხი აქვთ ფრინველებს და როგორ დადიან?
- Კითხვა
** E. Blaginina "Swifts"
** გ. სნეგირევი "ჩვენი ტყეების ჩიტები"
** ე.ნოსოვი "როგორც ყვავი სახურავზე დაიკარგა"
** ი. ტუვინი "ჩიტის რადიო"
** ე. ჩარუშინი "რატომ არ იჭერს ტიუპი ფრინველებს"
** ა.ტოლსტოის „კაჭაკა“.
** ს.ვახრინცევა "ჩიტები"
** გ.ხ.ადერსენი "ველური გედები"
** ვ.გარშინი "ბაყაყი - მოგზაური"
- უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობა *** "მოგზაურობა ჩიტთან ერთად ტყის ბილიკზე" - ხატვა უმცროსი ჯგუფი
*** « ზღაპარი ჩიტი» - ნახატი გჟელ ოსტატებზე დაყრდნობით.
*** "ფრინველთა ოჯახის" სურათის სურათი " მზრუნველი მშობლები» - უფროსი ჯგუფი
*** "სხვა ქვეყნების ფრინველები" - "სირაქლემა - ყველაზე დიდი ფრინველი დედამიწაზე - მოსამზადებელი ჯგუფი
- გარე თამაშები - "ჩიტები ბუდეებში" და "ბატები" - უმცროსი სკოლამდელი ასაკი
- "ფალკონი და დედა ქათამი" და "ბუ" - უფროსი სკოლამდელი ასაკი
- ფრინველებთან დაკავშირებული ფრაზის გამოგონება სხვადასხვა ბგერაზე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ერთად.
- თითების თამაში"ჩიტები" - პირველი და მეორე უმცროსი ჯგუფი
- სწავლის სწავლა ენის ბრუნვის
- თამაშის სავარჯიშოები"აჩვენე ჩიტი" (ბეღურა, ყვავი და ა.შ.).
- "რუსული ხალხური რითმები ჩიტების შესახებ" დრამატიზაცია.
- დიდაქტიკური თამაშები "ვინ სად ცხოვრობს?", "დაფრინავს, ცურავს, დარბის".
- ნაკვეთი - როლური თამაში"ჩიტების საავადმყოფო"
მოსმენა "ჩიტების ხმების" აუდიოჩანაწერის მოსმენა
*** საქაღალდის დიზაინი "ჩიტების დღესასწაული" (სცენარები და გასართობი)
*** საქაღალდის დიზაინი „ჩიტებით ყველა სეზონზე“ (პირდაპირ სასწავლო აქტივობების შეჯამება)
*** ყოვლისმომცველი კომპილაცია - თემატური გეგმაფსიქოლოგიური - პედაგოგიური მუშაობამოსწავლეებთან და ვიწრო სპეციალისტებთან
*** კონსულტაცია "საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების საშუალება"
*** წიგნები - ჩვილები "ჩვენი მიწის ჩიტები" (A5 ფორმატი) - გამოცანები, ლექსები, მოთხრობა ფრინველებზე.
ექსკურსია ბიბლიოთეკაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ერთად