Lejupielādēt uzdevumus bērniem no 6 līdz 7 gadiem. Loģiski uzdevumi vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem

Ja bērnam jau ir 5 vai 6 gadi, tad ir laiks padomāt, kā viņu efektīvi sagatavot skolai. Bērna domāšanas attīstība notiek vairākos posmos.

1) Vizuāli efektīvas domāšanas veidošanās: kad visi bērna domāšanas procesi iet caur darbību.

2) Vizuāli-figurālās domāšanas veidošanās: kad bērns sāk domāt ar attēlu palīdzību.

3) Verbāli-loģiskās domāšanas veidošanās: kad bērns var izteikt savas domas vārdos, viņš sāk patstāvīgi spriest, salīdzināt, atrast vienkāršus modeļus.

Jāatzīmē, ka bērna garīgā attīstība sastāv ne tikai no noteiktu zināšanu iegūšanas, bet arī no uztveres, atmiņas, domāšanas un iztēles attīstības.

Pirmsskolas vecuma bērniem galvenā darbība ir rotaļas. Tas nozīmē, ka zināšanas par jauno ir jāveic, izmantojot spēļu apmācības metodes.

Pirmsskolas vecumā bērniem aktīvi veidojas un attīstās runa, tiek papildināts vārdu krājums, trenējas atmiņa. Ir ļoti svarīgi, lai bērns, pildot uzdevumu, mēģinātu patstāvīgi spriest, lai atrastu pareizo atbildi.

Šajā rakstā tiks piedāvāti pamata loģiskie vingrinājumi, kas palīdzēs apgūt:

• klasificēt objektus;
• salīdzināt preces;
• iestatīt notikumu secību;
• vilciena atmiņa;
• izdarīt secinājumus.

Nodarbību ilgums 15-20 minūtes. Nepārslogojiet bērnu, lai neizraisītu viņā negatīvu reakciju no nodarbībām! Gluži pretēji, mēģiniet pārvērst savas nodarbības par spēli!

Uzdevumi

1) Izvēlieties pretējos vārdus atbilstoši nozīmei:

melnais - ...

liels -...

laimīgs -...

labi -...

rūgts -...

plašs - ...

augsts - ...

laipns -...

auksts -...

gudrs - ...

ātri - ...

2) Klausieties uzmanīgi! Padomā un atbildi uz jautājumiem:

Kas ir vairāk mežā: bērzi vai koki?

Kurš ir vairāk zoodārzā: pērtiķi vai dzīvnieki?

Kurš ir vairāk upē: asari vai zivis?

Kas ir vairāk dārzā: kāposti vai dārzeņi?

Kas ir vairāk skapī: T-krekli vai drēbes?

Kurš ir vairāk vistu kūtī: vistas vai putni?

3) Pabeidziet teikumus:

Piemērs: pirmdiena, otrdiena, trešdiena, ceturtdiena ir nedēļas dienas

Piens, maize, kefīrs, siers, olas...

Maskava, Novgoroda, Sanktpēterburga ir...

Rīts, vakars, diena, nakts ir...

Katja, Miša, Petja, Ira ir...

Suns, kaķis, pele...

Kumelīte, zvaniņš, roze - tas ir ...

A, B, C, D, D ir...

4) Klausieties uzmanīgi! Pabeidziet teikumus ar:

Ja vilciens brauc ātrāk par autobusu, tad autobuss brauc ......... vilcieni.

Ja māsa ir vecāka par brāli, tad brālis.........māsas.

Ja galds ir augstāks par krēslu, tad krēsls ir ........ galds.

Ja kaķis ir lielāks par peli, tad pele ....... kaķi.

Ja upe ir platāka par straumi, tad strauts ir ........ upes.

5) Padomājiet par pareizo modeli.

Putns - spalvas. Zivis -......

Rudens ir lietus. Ziema -......

Vīrietis - rokas. Suns -......

Rīts - brokastis. Vakars - ......

Ābols ir auglis. Tomāts -......

6) Kas ir lieks?

Atzveltnes krēsls, krēsls, skapis, TV.

Gailis, pāvs, vārna, tauriņš.

Čemodāns, soma, portfelis, piezīmju grāmatiņa.

Saule, lampa, lustra, laterna.

7) Kādas ir šīs profesijas?

Kas ceļ mājas?

Kas raksta dzeju?

Kurš dzied dziesmas?

Kas dziedina cilvēkus?

Kurš šuj drēbes?

Kurš glezno attēlus?

Kurš lido kosmosā?

Kas lido ar lidmašīnu?

Kas vada autobusu?

Kas vada vilcienu?

Kas māca bērnus skolā?

Kas apmāca dzīvniekus?

8) Loģiskie uzdevumi.

Kas ilgst: gadu vai 12 mēnešus?

Kas ir smagāks: kilograms vates vai kilograms dzelzs?

Petja un Vaņa dzēra dažādas sulas – ābolu un ķiršu. Petja nedzēra ķiršu sulu. Kādu sulu Vaņa dzēra?

Ira un Ļena bija ģērbušās dažādu krāsu kleitās: dzeltenā un rozā. Līna nebija ģērbusies rozā. Kādā krāsā bija Iras kleita?

Serjoža, Andrejs, Slava dārzā lasīja ogas. Sereža savāca vairāk Andreja, un Andrejs savāca vairāk Glory. Kurš no bērna savāca vairāk ogu, kurš mazāk?

Kurš ātrāk izpeldēs krastā – pīlēni vai vistas?

Kurš ātrāk sasniegs ziedu - tauriņš vai kāpurs?

Mammai ir kaķis Barsiks, suns Družoks un meita Uļjana. Cik bērnu ir mammai?

Piecas olas vāra piecas minūtes. Cik minūtes vārās viena ola?

Cik sēņu var izaudzēt no priežu sēklām?

Kāds ir labākais un ātrākais veids, kā no koka noplūkt arbūzu?

Zēnam bija viena virve. Cik reizes ir jāpārgriež virve, lai iegūtu trīs virves?

Uz koka bija putni. Viņiem ir tikai 8 spārni. Cik putnu bija kokā?

Divi draugi spēlēja šahu 2 stundas. Cik ilgi katrs no viņiem spēlēja šahu?

Loģiski uzdevumi, joku uzdevumi, ātras asprātības uzdevumi vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem

1. Septiņiem brāļiem katram ir viena māsa. Cik māsu ir?
(Viens)
2. Divas mammas, divas meitas un vecmāmiņa un mazmeita. Cik daudz?
(Trīs: vecmāmiņa, māte un meita)
3. Grozā ir trīs āboli. Kā tos sadalīt trīs bērniem, lai grozā paliktu viens ābols?
(Atdodiet vienu ar grozu)
4. Pusotra zandarta maksā pusotru rubli. Cik maksā trīs zandarti?
(3 rubļi)
5. Istabā dega piecas sveces. Divas sveces tika nodzēstas. Cik atlicis?
(Divi, pārējie izdeguši)
6. Jūs varat nolēkt no tā, atrodoties ceļā, bet nevarat uzlēkt, esot ceļā. Kas tas?
(Lidmašīna)
7. Divreiz dzimis, vienreiz nomirst.
(Cālis)
8. Šķidrums, nevis ūdens, balts, ne sniegs.
(Piens)
9. Kas aug otrādi.
(Lāsteka)
10. Kuru nevar pacelt no grīdas aiz astes?
(diegu bumbiņa)
11. Zīmulis tika sadalīts trīs daļās. Cik iegriezumi tika veikti?
(divi)
12. Uz virves tika sasieti pieci mezgli. Cik daļās šie mezgli sadalīja virvi?
(6.)
13. Kad jūs varat sagriezt roku uz ūdens?
(Ja jūs to pārvēršat ledū)
14. Vai tukšu spaini var piepildīt trīs reizes pēc kārtas, nekad to neiztukšojot?
(Jā: lieli akmeņi, smiltis, ūdens)
15. Tu iegāji tumšā istabā, kur ir svece, gāzes plīts, petrolejas lampa. Ko iedegsi pirmo?
(sērkociņš vai šķiltavas)
16. Prognozētājs apņemas ar 100% precizitāti paredzēt jebkuras spēles rezultātu pirms tā sākuma. Kāds ir viņa nekļūdīgās prognozes noslēpums?
(Pirms tikšanās sākuma rezultāts vienmēr ir 0:0)
17. Vai ir iespējams mest bumbu tā, ka, kādu laiku lidojot, tā apstājas un sāk kustēties pretējā virzienā?
(Jā, uzmetiet to)
18. Kā transportēt vilku, kazu un kāpostu no viena krasta uz otru, ja laivā var ietilpt viens cilvēks (vedējs), un ar viņu vai kazu, vai vilku, vai kāpostu?
(Vispirms transportē kazu, tad kāpostu un aizved kazu atpakaļ lidojumā, atstāj kazu pretējā krastā, transportē vilku, atgriežas pēc kazas)
19. Divi zēni divas stundas spēlēja dambreti. Cik spēlēja katru no viņiem?
(katra 2 stundas)
20. Divi aizgāja - atrada piecas naglas. Četri aizies - vai viņi atradīs daudz?
(Nav, viss jau ir atrasts)
21. Vienam vīrietim ir četri dēli un katram ir māsa. Cik bērnu viņam ir?
(piecas personas)
22. Pie pasta aug seši koki: priede, bērzs, liepa, papele, egle un kļava. Kurš no šiem kokiem ir augstākais un kurš zemākais, ja ir zināms, ka bērzs ir zemāks par papeles, un liepa ir augstāka par kļavu, priede ir zemāka par egli, liepa ir zemāka par bērzu, ​​priede ir augstāka par papele?
(Egle, priede, papele, bērzs, liepa, kļava)
23. Kas ir smagāks: kilograms vates vai puskilograms dzelzs.
(1 kg kokvilnas)
24. Koļa un Saša nes Šilova un Gvozdevu vārdus. Kāds uzvārds ir katram no viņiem, ja Saša un Šilovs dzīvo kaimiņu mājās?
(Koļa Šilovs un Saša Gvozdevs)
25. Pa ielu gāja divi tēvi un divi dēli, un vectēvs un mazdēls. Cik cilvēku gāja pa ielu?
(Trīs)
26. Uz galda bija saldumi. Divas mātes, divas meitas un vecmāmiņa un mazmeita katra paņēma vienu konfekti. Cik saldumu bija uz galda?
(Trīs)
27. Kad zoss stāv uz vienas kājas, tā sver 7 kg. Cik svērs zoss, ja tā stāvēs uz divām kājām?
(7 kg)
28. Skriešanas sacensībās Jura, Griša un Tolja ieguva godalgotas vietas. Kuru vietu katrs ieņēma, ja Griša neieņēma otro vai trešo vietu, bet Tolja neieņēma trešo?
(Griša - 1, Tolja - 2, Jura - 3)

Valentīna Rožkova
Loģiski uzdevumi vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem

septembris. 1 studiju gads.

1. nedēļa:- Padomā un izlemt: Kurš ātrāk izpeldēs krastā - pīle vai vistas?

Kāds ir labākais un ātrākais veids, kā no koka noplūkt arbūzu? (arbūzs neaug uz koka).

2. nedēļa:

Plauktā stāvēja bērnu grāmatas. Suns pieskrēja, paņēma vienu grāmatu, tad otru, tad vēl divas. Cik grāmatas viņa izlasīs? (Nemaz. Suņi neprot lasīt)

Ozolam ir 3 zari, katrā zarā ir 3 āboli. Cik ābolu ir? (Āboli neaug uz ozoliem.)

3. nedēļa:

Kurš ātrāk sasniegs ziedu - tauriņš vai kāpurs?

Uz šķīvja bija 3 burkāni un 4 āboli. Cik augļu bija uz šķīvja? (4 āboli. Burkāns nav auglis, bet dārzenis)

Piedzima kaķis Murka kucēni: viens melns un divi balti. Cik kucēnu ir Murkai? (Nav. Kaķim ir kaķēni.)

4. nedēļa: Kurš ir labākais jūsu ģimenē? vecāks? Kurš ir zemākais? Kurš ir augstāks, tēvs vai māte? PVO vecāks par tevi? Kurš ir garāks par tevi, bet īsāks par mammu?

Trīs zvirbuļi sēdēja uz ūdens. Viens aizlidoja. Cik atlicis? (zvirbuļi nenolaižas uz ūdens).

- Ripo daudzkrāsains ritenis: viens stūris ir sarkans, otrs ir zaļš, trešais ir dzeltens. Kad ritenis aizripos līdz galda malai, kāda krāsa būs redzama? (Nav. Ritenim nav stūru)

oktobris. 1. studiju gads.

1. nedēļa.

– Viņi stāvēja uz plaukta: piramīda, glāze, tējkanna un lelle. Cik rotaļlietu ir plauktā? (Trīs. Tējkanna ir trauki).

Cik galiem ir nūjai? Divas nūjas?

2. nedēļa:

Pa pagalmu staigāja gailis un vista. Gailim ir divas kājas, bet vistai četras.

Cik kājas staigāja pa pagalmu? (- Vistai ir 2 kājas, nevis četras).

Cik cāļu izšķīlās gailis, ja izdēja 5 olas?

(Nemaz. Gaiļi nedēj olas)

Kurš dziedās skaļāk - gailis vai govs? (Gaiļi nedzied)

3. nedēļa:

Marina un Tanya dzēra dažādas sulas - ābolu un vīnogu. Marina nedzēra ābolu sulu. Kādu sulu Tanja dzēra?

Katja un Ļena zīmēja ar krāsām un zīmuļiem. Katja nezīmēja ar krāsām. Kā Ļena zīmēja?

Mammai ir kaķis Fluff, meita Daša un suns Šariks. Kā mātes bērni?

4. nedēļa:

Kostja un Artjoms bija ģērbušies dažādās jakās. krāsas: zila un zaļa. Kostja nebija ģērbusies zilā jakā. Kādas krāsas jakā bija Artems?

Katru minūti no koka nokrīt viens banāns. Cik nokritīs pēc 5 minūtēm?

novembris. 1. studiju gads.

1. nedēļa.

Kā uz galda izveidot kvadrātu ar diviem kociņiem?

Vecmāmiņai ir mazmeita Maša, kaķis Pūks, suns Družoks. Cik mazbērnu ir vecmāmiņai?

2. nedēļa:

Kā uz galda izveidot trīsstūri tikai ar vienu kociņu?

Kaķis Vaska un viņa saimnieks sēž laivā. Saimnieks met makšķeri un teikumi: "- Noķer, zivij, liels - liels". Un Vaska lēnām murmina: "Mazais loms, mazais". Kāpēc viņš to teica?

3. nedēļa:

Nopirka par vienu rubli, samaksāja divus rubļus. Cik daudz pārmaiņu viņi dos?

Ping pingvīns jutās auksts, lai saglabātu siltumu, viņš lēca 6 reizes. Viņa brālis Gvins arī nolēma saglabāt siltumu un lēca 4 reizes. Kuram ir auksti stiprāks: Pin vai Gvina?

4. nedēļa:

Tu, jā es, jā, mēs esam ar tevi. Cik no mums?

Izklaidējoši uzdevumi bērniem un viņu vecākiem

Šis materiāls var interesēt sagatavošanas grupu skolotājus, pamatskolas skolotājus, vecākus, kuri ir iesaistīti bērnu nestandarta domāšanas veidošanā. Uzdevumi pieejami vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem, interesanti skolēniem un pat pieaugušajiem.
Počajeva Tatjana Anatoljevna, MBDOU "2. bērnudārza" skolotāja-psiholoģe, Konakovo

Mērķis: bērna spēju attīstība
Uzdevumi:
- ieinteresēt bērnu nestandarta problēmu risināšanā;
- attīstīt tēlaino un loģisko domāšanu;
- piedāvāt materiālu brīvā laika pavadīšanai ģimenē.

Strādājot ar bērniem, vienmēr esmu centusies viņos attīstīt radošu nestandarta domāšanu. Šim nolūkam ir labi piemēroti uzdevumi, kuru risināšanai nepietiek ar skaitļu saskaitīšanu vai atņemšanu vai spēju skaitīt līdz simtam. Šādu viltīgu mīklu atrašana ir puse no kaujas, radīt bērnos interesi to risināšanā ir grūtāk. Grūti, jo nodarbības ir stingri reglamentētas laikā, tās nav paredzētas nestandarta uzdevumu risināšanai. Man vēl kaut kas izdodas, bet vienmēr gribas vairāk.

Pagājušajā mācību gadā vecāku sapulcē sagatavošanas grupā piedāvāju variantu: nedēļas beigās katrs bērns saņems aploksni ar uzdevumu. Šī problēma jāatrisina nedēļas laikā un atbilde man jānosūta aploksnē. Tā ir brīvprātīga lieta, ja vēlies, piedalies – ja nevēlies, tā ir tava izvēle. Protams, visi gribēja, bet pēc diviem mēnešiem gribētāju skaits samazinājās, jo bieži vien vecāki (!) paši nesaprata, kā atrisināt to vai citu problēmu. Un tas ir ļoti skumji. Finišu sasniedza tikai viena meitene, kas bija diezgan paredzami.

Tātad vienkāršākais uzdevums, ko piedāvāju bērniem klasē, bija šāds: "Kā sadalīt 3 ābolus grozā starp trim meitenēm tā, lai katra meitene saņemtu 1 ābolu un viens ābols paliktu grozā?" Bērni uzreiz sāk piedāvāt 2 ābolus, ko sagriezt, bet tas neatbilst problēmas stāvoklim, kurā teikts, ka katrai meitenei jāsaņem vesels ābols. Tad es paņemu grozu ar 3 āboliem un lūdzu vienam no bērniem izpildīt uzdevuma nosacījumu - sadalīt ābolus. Šajā brīdī rodas atziņa - ņemam līdzi grozam vienu ābolu!

1. Miša no makšķerēšanas atgriezās apmierināts.
- Cik zivju jūs noķērāt? viņa biedri jautāja.
- ES neteikšu. Bet viņš ēda abus.
Cik zivju Miša noķēra?
Tas ir ļoti viegls uzdevums, taču, kad bērns nedzird ierastos ciparus, viņš sākumā nesaprot, kā to atrisināt.

2. Marinai bija 7 saldumi. Viņa iedeva 2 saldumus savai māsai Katjai, kurai arī bija saldumi. Pēc tam māsas bija vienādi sadalījušas konfektes. Padomājiet par to, cik daudz saldumu Katja bija sākumā?
Tas ir arī viens no vienkāršākajiem uzdevumiem, taču nodarbībā to var atrisināt uzreiz 2-3 cilvēki, pārējiem nav laika izdomāt pašiem.

3. Cik kvadrātu jāņem, lai pielīmētu kubu, pielīmējot pa 1 kvadrātu katrā pusē?

4. 3 cilvēki gaidīja vilcienu 3 stundas. Cik ilgi katrs gaidīja?

5. Trīs zvejnieki trīs dienās apēd trīs zivis. Cik dienu laikā pieci zvejnieki apēdīs piecas zivis?
Risinājums: Ja 3 makšķernieki 3 dienās apēd 3 zivis, tad 1 makšķernieks 3 dienās. Tāpēc 5 makšķernieki tajās pašās 3 dienās apēdīs 5 zivis, nevis 5, kā bieži atbild gan bērni, gan pieaugušie.

6. 2 vistas izdēja 2 olas 2 dienu laikā. Cik olu 4 dienas izdēs 4 vistas.
Risinājums: 2 vistas dēj 2 olas 2 dienās, tātad 1 vista var dēt 1 olu 2 dienās. 1 vista dēs 2 olas 4 dienās un 4 vistas 8 olas 4 dienās.
Atbilde: 8 olas.

7. Viens Vinnijs Pūks 1 stundas laikā apēd 1 burciņu medus. Cik Vinniju Pūku 5 stundu laikā apēdīs 5 medus burkas?
Risinājums: pēc 1 stundas Vinnijs apēd 1 burciņu medus, tātad 2 stundās apēdīs 2 burciņas, pa 3 - 3 burciņām utt.
Atbilde: viens Vinnijs Pūks 5 stundu laikā apēdīs 5 bundžas medus.

8. Vaņa dzīvo 12 stāvu ēkā, 9 stāvā, skaitot no augšas. Kurā stāvā dzīvo Vaņa?
Risinājums: Ja piedāvājat pirmsskolas vecuma bērnam atrisināt šo problēmu, vislabāk ir lūgt viņam uzzīmēt 12 stāvu ēku un saskaitīt stāvus apgrieztā secībā. Ja bērns jau mācās skolā, risinājums viņam ir pieejams prātā, nepaļaujoties uz zīmējumu. Izrādās, ja skaita no apakšas uz augšu, pēc 9.stāva būs vēl trīs stāvi uz augšu: desmitais, vienpadsmitais, divpadsmitais. Ja skaita no augšas uz leju, tad pēc devītā stāva, kur dzīvo Vaņa, būs vēl trīs: trešais, otrais, pirmais. Tāpēc Vaņa dzīvo 4. stāvā.

9. Zabyvalka un Putalka apavu veikalā iegādājās vairākus zābaku pārus, un kopējais zābaku skaits izrādījās viencipara skaitlis. Kad rūķi atgriezās mājās, Putalka sāka dalīt pirkumus. Viņš to izdarīja tik viltīgi, ka divīzijas beigās viņam bija par 8 zābakiem vairāk nekā draugam. Cik zābakus dabūja pārsteigtā Zabyvalka?

Risinājums: lai atrisinātu šo problēmu, bērnam jāzina, ko nozīmē vārdi "pāris" un "viencipara". Rūķi nevarēja nopirkt 10 zābakus, jo 10 ir divciparu skaitlis. Viņi nevarēja nopirkt 9 zābakus, jo apavus vienmēr pārdod pa pāriem. Ja viņi nopirka 8 zābakus, tad Putalka ieguva visus šos zābakus, un Zabyvalka neko.

10. Cūka sver 2 kg un pusi cūkas. Cik sver cūka?
Risinājums: Cūka sver 2 kg un pusi cūkas. Mēs saprotam, ka abu pusīšu svars ir vienāds ar cūkas svaru, ja viena puse sver 2 kg, tad visa cūka sver 4 kg.

11. Lifts paceļas trešajā stāvā 6 sekundēs. Pēc cik sekundēm viņš aizvedīs uz piekto stāvu?
Risinājums: 6 sekundēs lifts pārvar divus laidumus - no pirmā līdz otrajam stāvam un no otrā līdz trešajam. Tāpēc viens lifta lidojums paiet 3 sekundēs. Lai nokļūtu piektajā stāvā, jābrauc 4 reisus. Tas aizņems 12 sekundes.

12. Muddler kopā ar tīģeri dodas uz būru. Katru reizi, kad viņš sper 2 soļus uz priekšu, tīģeris rūc un rūķis atkāpjas 1 soli atpakaļ. Cik ilgā laikā viņš nonāks līdz būrim, ja līdz tam ir 7 pakāpieni, un Putalka sper 1 soli 1 sekundē?
Risinājums: Risinot šo uzdevumu, jāizmanto zīmējums, no kura būs skaidrs, ka, virzoties 2 soļus uz priekšu un 1 soli atpakaļ, Putalka pavada 3 sekundes, lai ar tīģeri tiktu 1 soli tuvāk būrim. Bet pietuvojies 5 soļiem 15 sekundēs, pēdējos soļus viņš sper 2 sekundēs un nonāk pie būra.
Atbilde: pēc 17 sekundēm Putalka sasniegs būru.

13. Reiz senos laikos bija Čūska Goriničs. Viņš bija ļoti izvēlīgs attiecībā uz pārtiku. Viņa labā galva negaršoja augļus un nevarēja izturēt kotletes. Viņa kreisā galva neizturēja bumbierus. Pusdienās tika pasniegti bumbieri, saldējums un kotletes. Ko katrs Gorynych vadītājs izvēlēsies vakariņām?
Risinājums: labā galva izvēlēsies saldējumu, kreisā - kotletes, vidējā galva kā izvēlīgākā dabūs bumbierus.

14. Divos makos ir 4 monētas, un vienā makā ir divreiz vairāk monētu nekā otrā. Kā tas ir iespējams?
Risinājums: Lai tas notiktu, mēs izliekam pa divām monētām katrā makā un pēc tam vienu ieliekam otrā. Izrādās, ka tajā tagad ir 4 monētas, kas ir 2 reizes vairāk nekā citā makā.

15. Neliela militārā daļa tuvojās upei. Tilts ir salauzts, un upe ir dziļa. Kā būt? Pēkšņi virsnieks pamanīja divus zēnus, kas spēlējas laivā pie upes. Laiva ir tik maza, ka to var šķērsot tikai viens karavīrs vai tikai divi zēni - ne vairāk! Tomēr visi karavīri šķērsoja upi ar šo laivu. Kā viņiem tas izdevās?
Risinājums: vispirms abi zēni pārbrauc laivā. Viens no viņiem paliek otrā pusē, un otrs zēns atgriežas un atdod laivu vienam no karavīriem. Viņš šķērso upi. Zēns, gaidīdams viņu krastā, paņem laivu un peld uz pārējo. Tad cikls atkārtojas, līdz visi karavīri ir šķērsojuši.

Spēja spriest, tā dažkārt tiek definēta loģika, cilvēkam nav dota no dzimšanas. Spēja pamanīt parādību saistību un izdarīt secinājumus par darbību sekām ir ļoti svarīga bērnu panākumiem ne tikai matemātikā, bet arī dzīvē. Bērni šo zinātni apgūst gan caur savu pieredzi, gan klausoties pasakas, kur jebkura varoņa rīcība rada noteiktas sekas.

Tam kalpo arī mīklas, kas māca noteikt mācību priekšmeta būtiskās iezīmes, uz kurām tiek rasta atbilde. Bet ar to nepietiek. Tāpēc pedagogi jau pirmsskolas vecumā sāk dot uzdevumus loģiskās domāšanas attīstībai un turpina pamatskolā, nevis tikai matemātikas stundās. 6-7 gadus veciem bērniem priekšroka dodama loģiskiem uzdevumiem attēlos.

Šajā vecumā būs interesanti:

• Puzles;
• Puzle;
• Izglītojošas spēles;
• Vārdu spēles;
• Loģiskās spēles.

6 gadu vecumā bērna smadzenes jau ir nobriedušas, lai pārietu no intuitīvi-sensora pasaules izzināšanas veida uz verbāli-loģisko domāšanu. Bet tomēr, lai asimilētos viņam jauns veids, bērnam jāpaļaujas uz jau pazīstamiem attēliem, pozitīvām emocijām. To vislabāk nodrošina spēles, kuras var pasniegt gan verbālā mīklā ar triku, gan uzdevuma veidā attēlos. Galu galā galvenais veiksmes nosacījums bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem ir tas, ka izglītībai ir jābūt interesantai bērnam.

Jebkuras loģiskās spēles un uzdevumi bērniem atrisina ne tikai loģikas, bet arī runas, uzmanības, neatlaidības un noteiktu intelektuālo īpašību attīstīšanas problēmu. Paskatīsimies, kā tas notiek dažāda veida loģikas uzdevumos, 6-7 gadi.

“Ceturtā ekstra” - uzdevums, kas attīsta loģiku un runu

Atrodi atšķirības

Spot the Difference ir viena no populārākajām izglītojošajām attēlu spēlēm bērniem. Viena no šāda veida uzdevumu priekšrocībām ir noteikumu vienkāršība. Jebkurš bērns viegli sapratīs, ka ir jāatrod atšķirības divos viena veida attēlos. Taču to izdarīt nav tik vienkārši. Šīs bildes ir viltīgas, tādas vizuālas mīklas.

Atšķirības ir maskētas un nav uzkrītošas. Bērniem jāmācās būt vērīgiem, prast salīdzināt, atrodot līdzības un atšķirības. Šīs spēles procesā pirmsskolas vecuma bērns pakāpeniski apgūst matemātiku vai, drīzāk, skaitīšanu, jo nosacījumi vienmēr precīzi norāda atšķirību skaitu, kas jāatrod.

Es ticu - es neticu

Lai cik dīvaini mums, pieaugušajiem, neliktos, arī bērniem ir jāiemāca, ka nevar bez ierunām uzticēties autoritātēm. Spēja šaubīties ir viena no svarīgākajām pareizai domāšanai. Bērnam jāiemācās pieņemt lēmumus, nevis balstoties uz kāda cita vārdiem, bet gan uz zināšanām, kas viņam ir. Tas viņam vēlāk palīdzēs atrast pareizos risinājumus gan matemātikā, gan dzīvē.

Tas ir tik nopietns iemesls tik plaši pazīstamai vieglprātīgai spēlei, kad pieaugušais mijas ar patiesiem un nepatiesiem apgalvojumiem, un bērniem ātri jāreaģē uz tiem dažādi. Piemēram, tvert vai neķert bumbu, aplaudēt vai nē, atkarībā no tā, vai viņi tic pieaugušajam vai nē.

Sarežģītākā spēles versijā saki "Es ticu - es neticu", bet pamatojot savas atbildes. Šajā spēles versijā jābūt sarežģītiem, interesantiem apgalvojumiem ar pieņemamām dažādām atbildēm, kurām vienlaikus jābūt saprotamiem un pazīstamiem 6-7 gadus vecam bērnam. Šādas mīklas ar triku, kas kalpo kritiskās domāšanas attīstībai.

Nosauciet to vienā vārdā

Spēlē “Nosauciet to ar vienu vārdu” bērnam tiek parādīta attēlu sērija ar dažādiem vienai grupai piederošiem priekšmetiem, un tiek lūgts tos nosaukt ar vienu vārdu. Piemēram, attēlu sērijai, kurā ir sarkans ābols, dzeltens citrons, zaļš bumbieris, atbilde būtu augļi. Auto, lidmašīna, vilciens jāsauc par transportu.

Šādas vārdu spēles palīdz attīstīt bērnu vārdu krājumu, spēju vispārināt un klasificēt parādības, paplašināt redzesloku un veidot loģiskās domāšanas prasmes.

Loģiskie uzdevumi

Loģiski uzdevumi bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem ir līdzīgi mīklām ar triku vai mīklu spēlēm. Viņi attīsta attapību un domāšanas elastību. Būtiskā atšķirība starp loģiskajiem uzdevumiem un parastajiem ir tāda, ka tie neprasa īpašas zināšanas, bet pārbauda loģiskās domāšanas attīstību, bērnu spēju atrast sakarības starp objektiem vai nestandarta risinājumiem.

Starp citu, spēja domāt ārpus rāmjiem ir humora izjūtas pamatā. Tāpēc joku mīklas ir tik populāras bērnu loģisko uzdevumu vidū. Šādas komiskas mīklas ar triku izceļas ar pilnīgi negaidītām atbildēm, kas parasti izraisa smieklus.

Parasti uzdevumi loģikas uzdevumos tiek formulēti mutiski, bet bērniem tie atrodami arī attēlos. Piemēram, uzdevumi ir populāri, ja attēlu rindā bērnam ir jānorāda papildu uzdevums, kas pārkāpj grupas atlases loģiku. Šo spēju atrast modeli, pēc kura tiek veidota sērija, pēc tam apmāca skolā, matemātikā.

Kādiem jābūt loģiskiem uzdevumiem pirmsskolas vecuma bērniem

Apkoposim šo īso apskatu par loģikas spēlēm, uzdevumiem, mīklām ar lomām 6-7 gadus veciem bērniem. Pirmsskolas vecuma bērnu un pirmklasnieku loģiskās domāšanas sekmīgai attīstībai ir nepieciešama pastāvīga mācīšanās, un tai jānotiek ar viņu patiesu prieku un aizrautību. Tātad uzdevumiem jābūt interesantiem, spilgtiem un vizuāliem. Profesionāļu radītās bildes padara tās spilgtas un vizuālas.

Lai loģiskās domāšanas attīstība bērniem būtu veiksmīga, ir nepieciešams, lai viņi šādas spēles spēlētu pēc iespējas biežāk. Tas ir iespējams, ja jūsu mājās kļūs pazīstamas mīklas ar triku, spēles "Es ticu - es neticu!", Puzles.

Mūsdienās šādus loģisko karšu komplektus, lotosus, loģisko problēmu kolekcijas var brīvi iegādāties veikalos vai arī lejupielādēt no specializētām vietnēm un izdrukāt pats.

Loģiski uzdevumi svēršanai