FCKM klases konspekts vidējā grupā "ziemas sports". Nodarbības plāns (vidējā grupa) par tēmu: stundas kopsavilkums par FCKM vidējā grupā “mūsu mīļākais bērnudārzs

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Gorno-Altaiskas pilsētas vispārējās attīstības tipa bērnudārzs Nr. 7"

NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS ieslēgts

NVO "Zināšanas" (FTsKM) vidējā grupā.

Tēma: "Pārsteidzošie burbuļi"

sagatavojis skolotājs:

Samoilova Anna Vitāljevna

2014. gads

Nodarbības kopsavilkums par OO "Zināšanas" (FTsKM) vidējā grupā.

Tēma: "Pārsteidzošie burbuļi".

Mērķis: Bērnu iepazīstināšana ar ziepju burbuļu veidošanos.

Uzdevumi:

Izglītības:Turpināt attīstīt spēju patstāvīgi veikt "izpēti", izvēlēties nepieciešamo aprīkojumu, atspoguļot, vispārināt eksperimentu rezultātus. Vingrinājums smaržu atšķiršanā, smaržas attiecības ar konkrētu objektu. Aktivizēt un sistematizēt bērniem radušās idejas par ziepju un ūdens īpašībām: ziepes izšķīst ūdenī, ziepjūdeni sakratot, veidojas burbuļi, ziepes mazgājot, ūdens kļūst duļķains un iegūst ziepju aromātu.

Attīstās: Attīstīt domāšanas ātrumu, radošo iztēli, spēju loģiski spriest. Attīstīt kognitīvo interesi par vidi eksperimentēšanas procesā;

Izglītības: Izkopt savstarpējas palīdzības sajūtu, savstarpēju cieņu, spēju strādāt komandā.

Izglītības jomu integrācija:izziņa (holistiska pasaules attēla veidošana, izziņa (elementāru matemātisko priekšstatu veidošana, komunikācija, socializācija, daiļliteratūras lasīšana, mākslinieciskā jaunrade (zīmēšana))

Materiāli un aprīkojums: Burbulis - balons, noslēpumaina kastīte, diagrammas "Kā iegūt burbuļus", plastmasas karotes, ūdens trauki, glāzes, salvetes, guaša, papīrs, ziepju stieņi, kokteiļu tūbiņas, pārtikas krāsvielas, priekšauti, molberts, mūzika.

Vārdnīca : aromāts, burbuļi, dzidrs (duļķains) ūdens, aromātiskas (smaržīgas, smaržīgas) ziepes; ziepes: puto, slīd, mirgo gaismā, neēdamas, puto.

Nodarbības progress:

I Organizācijas moments:

Bērni, paskatieties uz savām rokām.

Kādi tie ir zēniem? (tie ir lieli, spēcīgi)

Kā ar meitenēm? (maigs un sirsnīgs).

Mēs mīlam savas rokas, jo tās var visu.

Ko tieši tu domā? (apskauj draugu un audzina kritušo biedru un pabaro izsalkušus putnus, un skaisti uzklāj galdu, kā arī palīdzi apgūt jaunas lietas)

Kāds brīnums - brīnumi:

Viena roka un divas rokas!

Šeit ir labā roka

Šeit ir kreisā roka.

Un es tev teikšu, nekausē

Ikvienam ir vajadzīgas rokas, draugi.

Spēcīgas rokas nesteidzas cīņā.

Labās rokas glāstīja suni.

Gudras rokas zina, kā veidot skulptūras.

Jūtīgās rokas zina, kā draudzēties.

Paņemiet rokas tam, kurš ir jums blakus, sajūtiet savu draugu roku siltumu, kuri būs jūsu labie palīgi.

aprūpētājs : Bērni, vai jums patīk pasakas? Vai vēlaties klausīties pasaku? Tad klausieties:

“Reiz bija ziepju burbulis, un viņu sauca Burbulis. Viņš bija ļoti izskatīgs, bet viņa mūžs bija ļoti īss un viņam nebija draugu. Vai ir labi dzīvot bez draugiem? Un kāpēc? (bērnu atbildes) Tāpēc Burbulim bija garlaicīgi bez draugiem, tāpēc viņš šodien vērsās pie mums ar lūgumu palīdzēt viņam sadraudzēties ar citiem ziepju burbuļiem. Burbulis mums atsūtīja kastīti ar vēstuli: “Šajā kastē ir burvju ķieģeļi, no kuriem parādās burbuļi. Es tos sildīju, berzēju un pat baroju, bet burbuļi neparādījās. Vai varat man palīdzēt? Ar cieņu, Burbulis. »

Pedagogs: Puiši, vai mēs varam palīdzēt Bubble? (Jā)

II galvenā daļa

Interesanti, kas ir šie burvju ķieģeļi. Lai zinātu priekšmetu, tas ir jāiepazīst. Šim nolūkam mums ir palīgi. Kādi, tavuprāt, ir šie palīgi? (acis, deguns, ausis, mute, rokas).

Tagad mēs atvērsim kastīti un redzēsim vienumu. Droši vien jūs viņu atpazīsit uzreiz, taču pirms nosaukt vārdu, parunāsim par viņu ar mūsu palīgu palīdzību.

Pedagogs: Mūsu pirmais palīgs ir acis.

Ko viņi jums saka par šo tēmu? Kas viņš ir? (taisnstūrveida, ovālas, rozā, zaļas, cirtainas, lielas).

Nākamais palīgs ir ausis.

Par ko viņi runā? (priekšmets neizdod skaņu) .

Vai mute ar mēli mums palīdzēs? (nē, šo lietu nevar ņemt mutē, tas ir neēdams).

Paņemiet šo priekšmetu rokā.

Ko viņi jums saka par šo tēmu? Kas viņš ir? (gluda, smaga, auksta, cieta).

Kāds cits palīgs var mums palīdzēt? (deguns). Ko viņš saka par tēmu? (smaržīgs, smaržīgs, smaržīgs).

Kādu smaržu tas tev atgādina?

Pedagogs: Šeit mēs esam pastāstījuši visu par šo tēmu. Un kam tas paredzēts? (mazgāt, mazgāt, mazgāt rokas). Pastāsti man, kas ir šī prece? (ziepes). (parādās balons — burbulis)

burbulis : Es saprotu, tās ir ziepes! Bet kā no tā uztaisīt burbuļus – mani draugi? (bērnu versija).

aprūpētājs : Ejam pie galda un paskatīsimies, kas mums vajadzīgs darbam. Kas jāatceras, strādājot ar ziepēm? (neaiztieciet acis, muti).

Ieņemiet vietas pie galdiem.

Eksperimenta gaita

Redziet, kas ir konteineros? (ūdens).

Pieskarieties pirkstiem, kāds ūdens? (silts, caurspīdīgs, mitrs, bez smaržas).

Paņemiet ziepes un iemērciet tās ūdenī un labi ieputojiet.

Kādas bija ziepes? (slidens).

Kas notika ar ūdeni? (kļuva duļķains, puto, ir smaka).

Mēs noņemam ziepes ziepju traukos, noslaukām rokas ar salvetēm.

Burbulis: Izmazgātas ziepes, bet bez burbuļiem!

Pedagogs: Kas jādara tālāk, lai iegūtu burbuļus? (Izpūtiet gaisu caur caurulēm). Paņem salmiņus un parādi kā pūtīsi. Pūtiet pa plaukstu. Tagad nolaidiet cauruli ūdenī un iepūtiet tajā. Jūs nevarat dzert šo ūdeni.

Kādus burbuļus jūs dabūjāt? (liels, mazs, caurspīdīgs).

Kas notiek, ja ir daudz ziepju burbuļu? (putas). Redziet, kā burbuļi tur viens otru, cik tie ir draudzīgi.

Vai mēs esam draudzīgi? Parādīsim Bubbles, cik mēs esam draudzīgi.

Fizminutka: Spēle "Kā mēs devāmies uz veikalu?",

Arī ziepju burbuļi vēlas nosēsties mūsu krūzēs.

Paņemiet krūzes, pūtiet burbuļus. (bērni izmanto salmiņus, lai veidotu ziepju burbuļus) Kā tie izskatās?

Kas notiek, ja tu tiem pieskarsies? (pārsprāgt).

Ja tu pūtīsi? (lidos). Kāpēc? (iekšējais gaiss).

Puiši, izkrāsosim savus burbuļus dažādās krāsās, lai tie būtu vēl košāki un krāsaināki. Kas, jūsuprāt, ir jādara? (bērni izsaka savas versijas: pievienojiet krāsu ziepju putām).

Un tagad es iesaku jums uzzīmēt dāvanas mūsu viesiem, un mēs zīmēsim ar krāsainiem ziepju burbuļiem.

(bērni uzklāj papīra lapu uz krāsainām ziepju putām un atstāj nospiedumus)

III Relaksācija

burbulis : Urā! Cik daudz burbuļu man ir draugi! Es vienkārši aizmirsīšu, kā tos pagatavot.

Pedagogs: Lai jūs neaizmirstu, mēs jums to pateiksim tagad. Bērni, jūsu priekšā ir attēli. Sakārtojiet tos secībā, ko mēs darījām vispirms, kādā secībā.

(bērni uz molberta izklāj kartītes - diagrammas, kā top ziepju burbuļi).

"Burbuļi, kas jāsaņem,

Jums ir jādara brīnums

Paņemiet vienkāršu ziepju gabalu

Un slapjš ar ūdeni.

Viss aizmiglot, maisīt

Un pagaidi mazliet!

Burbuļi lidoja

Viegli kā kodes

Jūs varat spēlēt ar viņiem

Noķer un lido."

Burbulis: Paldies puiši! Tu man palīdzēji atrast draugus. Es noteikti pastāstīšu saviem draugiem par tevi!

Amata nosaukums: aprūpētājs

Iestāde: MADOU bērnudārzs №119

Vieta: Jekaterinburga, Sverdlovskas apgabals

Tēma: FTsKM nodarbības konspekts vidējā grupā "Ziemas sports".

GCD kopsavilkums vidējā grupā par tēmu
"Ziemas sporta veidi"
Izglītības jomu integrācija: kognitīvā attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, runas attīstība, fiziskā attīstība. Mērķis: iepazīstināt ar ziemas sporta veidiem, paplašināt redzesloku, rosināt vēlmi nodarboties ar kādu sporta veidu, ieaudzināt mīlestību pret fiziskiem vingrinājumiem, izbaudīt sasniegtos rezultātus.

Uzdevumi:
Izglītojoši: Noskaidrot bērnu zināšanas par ziemas sporta veidiem. Veicināt prasmes atšķirt vienkāršākās attiecības starp sporta veidu un tā atribūtiem attīstību. Nodrošināt tēmas vārdu krājuma bagātināšanu un pilnveidošanu, jaunas vārdu krājuma ieviešanu (Slēpotājs - slēpošana - distanču slēpošana; daiļslidotājs - slidas - daiļslidošana; hokejists - nūja - hokejs u.c.); Modināt interesi par fizisko kultūru un sportu. Attīstīt: Veicināt loģiskās domāšanas, uzmanības, atmiņas attīstību; Izglītojoši: veidot bērnos vajadzību pēc fiziskām aktivitātēm. Veidot priekšstatus par sporta nozīmi un ieguvumiem veselībai.
Priekšdarbi: saruna ar bērniem par ziemu, par ziemas priekiem un ziemas sporta veidiem, par vingrošanas un fiziskās audzināšanas priekšrocībām; daiļliteratūras lasīšana.
Materiāli un aprīkojums: TV, ziemas sporta veidu prezentācija, ziemas sporta veidu bildes, sportistu bildes un bildes ar sportistam nepieciešamo ekipējumu.
GCD progress:
Skolotājs: Labrīt puiši. Puiši, paskatieties uz ekrānu un atbildiet uz manu jautājumu, par ko mēs šodien runāsim?
1. slaids

(bērnu atbildes ir par sportu) - Jā, šodien parunāsim par sportu un sportu. - Kas ir sports? (bērnu atbildes Sports ir fiziska slodze, regulāri treniņi, sporta sacensības). Kā sauc cilvēkus, kas nodarbojas ar sportu? (sportisti). – Kas jādara, lai kļūtu par sportistu? (jāveic vingrinājumi katru rītu, vingrošana, temperaments). Kāpēc, jūsuprāt, cilvēki sporto? Ko, tavuprāt, cilvēkam dod sports? (bērnu atbildes). - Tu pareizi teici. Sports padara cilvēku spēcīgu, izturīgu, uzlabo veselību. Ja regulāri nodarbojies ar sportu un fizisko audzināšanu, slimosi mazāk. - Mēs šodien ar jums runāsim par ziemas sporta veidiem. - Paskaties uz ekrānu.
2 slaidi:
- Visus ziemas sporta veidus var iedalīt divās grupās: sporta veidi, kas tiek spēlēti uz sniega, un sporta veidi, kas tiek spēlēti uz ledus.
Tagad mēs runāsim par sporta veidiem, kas tiek rīkoti uz sniega.
3. slaids: Biatlons ir ziemas olimpiskais sporta veids, kas apvieno distanču slēpošanu ar šaušanu ar šauteni.

4 slidkalniņš: Distanču slēpošana - slēpošana noteiktā attālumā pa speciāli sagatavotu trasi.

5 slidkalniņš: Kalnu slēpošana - nobrauciens no kalniem uz īpašām slēpēm. sporta veids, starp kuriem. Sacensībās uzvar ātrākais.

6 slidkalniņš: Tramplīnlēkšana ir sporta veids, kas ietver tramplīnlēkšanu no speciāli aprīkotiem tramplīniem.

7. slaids: Snovbords ir ziemas sporta veids, kas sastāv no nolaišanās no sniegotām nogāzēm un kalniem uz īpaša aprīkojuma - snovborda.

Tagad mēs runāsim par sporta veidiem, kas notiek uz ledus.
9. slaids: Ātrslidošana ir sporta veids, kurā ir nepieciešams pēc iespējas ātrāk pārvarēt noteiktu attālumu ledus stadionā slēgtā aplī.

10 slaids: Daiļslidošana ir ziemas sporta veids, kurā sportisti slido uz ledus ar papildu elementiem, mūzikas pavadībā.

13 slidkalniņš: Bobslejs ir ziemas sporta veids, kas ir kalnu slēpošana no kalniem pa speciāli aprīkotām ledus trasēm kontrolētā bobslejā.

14 slaids: Kērlings ir komandu sporta spēle ledus hallē. Abu komandu dalībnieki pamīšus pa ledu palaiž īpašus smagus granīta lādiņus (“akmeņus”) uz ledus marķētā mērķa virzienā.

15slide: Hokejs ir sporta spēle, kas sastāv no divu komandu konfrontācijas, kuras, raidot ripu ar nūjām, cenšas to pēc iespējas vairāk reižu iemest pretinieka vārtos un neielaist savos. Uzvar komanda, kas pret pretinieku gūst visvairāk vārtu.

Darīsim to, puiši. Uz slēpēm: distanču slēpošana, biatlons, tramplīnlēkšana, kalnu slēpošana, snovbords. Slidošana: ātrslidošana, daiļslidošana, hokejs, kērlings.
- Pedagogs: Puiši, ar kādiem sporta veidiem jūs vēlētos nodarboties? (bērnu atbildes) Trenējamies.
Fizminutka "Ziemas prieki": (kustības tekstā)
Ko mums patīk darīt ziemā?
Spēlēt sniega bumbas, skriet slēpot,
Slidošana uz ledus
Brauciet lejā no kalna ar ragaviņām.
- Puiši, mēs tagad esam iepazinušies ar ziemas sporta veidiem. Vai atceries visus sporta veidus? (bērnu atbildes) - Un tagad mēs to pārbaudīsim. - Uzmini mīklas: ir nūjas un ir vārti, jā, un ar ripu viss ir kārtībā! Šo sporta veidu sauc ... (hokejs). Un sportists šauj mērķī, Un viņš metās uz slēpēm. Un sporta veidu sauc ļoti vienkārši: (biatlons). Cik viņi ir skaisti uz ledus: Gan sportisti, gan mākslinieki, Un viņi dejo vienkārši lieliski! Kas tas ir? - ... (Slidotāji). Mēs zinām daudzus sporta veidus: gan hokeju, gan skjöringu. Un viņi stumj akmeni uz ledus - Tas būs ... (Kērlings). Skaties: slēpotājs steidzas, Un tad lido kā putns, Izlēcis no virsotnēm. Un viņš viņam palīdzēja ... (tramplīns). Skrējiens pa sniegotajām nogāzēm ir ļoti vīrišķīgs sporta veids! Un tas palīdzēs čempioniem Šajā sporta veidā ... (snovbords). - Labi, tev ir laba atmiņa!
Pedagogs: Un tagad sarīkosim ziemas sporta veidu ekspertu sacensības.
Spēle "The Fourth Extra" (elektroniskā spēle)

Galda kartes:
- daiļslidošana, distanču slēpošana, riteņbraukšana, braukšana ar ragaviņām.
- frīstails, šorttreks, biatlons, tramplīnlēkšana.
- Kalnu slēpošana, hokejs, kērlings, ātrslidošana.
- ragavas, slēpes, slidas, lāpsta.
Pedagogs: Labi darīts! Jūs labi pārzināt ziemas sporta veidus un ceru, ka ar tiem nodarbosieties. Varbūt kāds no jums kļūs par olimpisko čempionu. Vai zini, kas jādara, lai kļūtu par sportistu?
Ja vairāk staigāsi, sportosi, tad būsi vesels. Un, ja vēlies kļūt par sportistu, tad tev ir nepārtraukti jānodarbojas ar fizisko audzināšanu: gan bērnudārzā, gan mājās, gan parastajā, gan sporta skolā, kad ieiesi tur un tad noteikti varēsi kļūt par sportistiem vai būt stiprs, veikls, ātrs un, protams, labi, vesels.

septembris

Nodarbība numur 1. apkārtējās dzīves parādības.

Tēma: Mūsu bērnudārzs ir tik labs – labāku dārzu neatradīsi

Programmas saturs: Noskaidrot bērnu zināšanas par bērnudārzu (liela skaista ēka ar daudzām mājīgām grupām, mūzikas un sporta zāli, plašu virtuvi, medicīnas kabinetu, bērnudārzs atgādina lielu ģimeni, kurā visi viens par otru rūpējas). Paplašināt zināšanas par dažādu profesiju cilvēkiem, kas strādā bērnudārzā.

Literatūra:

27. lpp.

2. nodarbība. SDA.

Tēma: « Satiksmes noteikumi ir cieņas vērti"

Programmas uzdevumi:

nostiprināt bērnu zināšanas par luksoforu, par tā signāliem;

sistematizēt bērnu zināšanas par ceļa zīmēm, to nozīmi;

nostiprināt zināšanas par sauszemes un gaisa transportu;

attīstīt novērošanu, vizuālo atmiņu;

attīstīt spēju pilnībā reaģēt.

Literatūra: pieteikums projektam "Ceļu ābece".

Nodarbība numur 3. Apkārtējās dzīves parādības

Tēma: Kas ceļ mūsu maizi.

Programmas saturs: Paplašiniet savu izpratni par profesijām. Iepazīstiet zemnieka profesiju. Izkopt cieņupieaugušo darbam, uzmanīgisaistība ar maizi.

Literatūra: Kompleksās nodarbības saskaņā ar programmu, ko rediģēja Veraksa N. E., Vasiļjeva M. A., Komarova T. S. Str. 80

Nodarbība numur 4. Iepazīšanās ar dabu.

Tēma: Ekoloģiskās takas pāreja.

Programmas saturs: Paplašiniet bērnu priekšstatus par rudens izmaiņām dabā. Parādiet ekoloģiskās takas objektus rudenī. Veidojiet cieņu pret vidi. Sniegt elementārus priekšstatus par cilvēka un dabas attiecībām.

Literatūra:

34. lpp.

oktobris

Nodarbība numur 1. Iepazīšanās ar dabu.

Tēma: Lācim mežā ir sēnes, es ogu ...

Programmas saturs: Nostiprināt bērnu zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā. Veidot priekšstatus par meža augiem: sēnēm un ogām. Paplašināt bērnu priekšstatus par dabisko vitamīnu ieguvumiem cilvēkiem un dzīvniekiem.

Literatūra: Solomennikova O.A. Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā: Vidējā grupa.- M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 lpp.

31. lpp.

2. nodarbība. Iepazīšanās ar dabu.

Tēma: Ko rudens mums ir atnesis?

Programmas saturs: Paplašiniet bērnu priekšstatus par dārzeņiem un augļiem. Nostiprināt zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā. Izskaidrojiet dabisko vitamīnu priekšrocības.

Literatūra: Solomennikova O.A. Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā: Vidējā grupa.- M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 lpp.

28. lpp.

Nodarbība numur 3. dabiska vide

Tēma: Rudens salidojumi (runājiet par mājdzīvniekiem)

Programmas saturs: Nostiprināt bērnu zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā. Paplašiniet savu izpratni par mājdzīvnieku dzīvi ziemas sezonā. Veidot vēlmi rūpēties par mājdzīvniekiem.

Literatūra: Solomennikova O.A. Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā: Vidējā grupa.- M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 lpp.

39. lpp.

Nodarbība numur 4. DZĪVĪBAS DROŠĪBAS PAMATI.

Tēma: " Mežā pēc sēnēm

Programmas saturs: Paplašināt bērnu priekšstatus par meža sēnēm un ogām, iepazīstināt ar to izskata iezīmēm un augšanas vietām; iemācīt bērniem atšķirt ēdamās un neēdamās sēnes; attīstīt vizuālo un dzirdes uzmanību, atmiņu, novērošanu, runas koordināciju ar kustībām; attīstīt cieņu pret dabu.

Literatūra: pieteikums projektam "Meža bagātība".

novembris

Nodarbība numur 1. dzīvības drošības pamati

Tēma: "No kā sastāv ķermenis"

Programmas saturs: veido elementāru priekšstatu par struktūru cilvēka ķermenis; veicināt spēju ar priekšlikumiem atbildēt uz audzinātāja jautājumiem; radīt apzinātu attieksmi pret sevi un citiem bērniem; veidot priekšstatu par veselīgu dzīvesveidu, spēju un vēlmi ievērot nepieciešamos higiēnas noteikumus.

Literatūra: pieteikšanās projektam "Es esmu cilvēks pasaulē."

2. nodarbība. Apkārtējās dzīves parādības

Tēma: virtuālā pastaiga"Kas ir iela"

Programmas saturs: Veidot elementāras idejas par ielu; pievērsiet uzmanību mājām, ietvei, brauktuvei. Turpināt labot ielas nosaukumu, kurā atrodas bērnudārzs; iedrošiniet puišus, kuri nosauc ielu, kurā viņi dzīvo, paskaidrojiet, cik svarīgi ir zināt viņu adresi.

Literatūra: Dybina O.V. Iepazīšanās ar mācību priekšmetu un sociālo vidi. Vidējā grupa.- M.: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s.

31. lpp.

Nodarbība numur 3. Iepazīšanās ar sociālo realitāti.

Tēma: "Mana valsts"

Programmas saturs: dot bērniem priekšstatu par Krieviju kā valsti;

iepazīstināt bērnus ar Krievijas simboliem: karogu, ģerboni, himnu; aktivizējiet šīs tēmas vārdnīcu.

Literatūra: pieteikums projektam "Es esmu Krievijas pilsonis"

Nodarbība numur 4. Apkārtējās dzīves fenomens.

Tēma: Ģimenes tradīcijas

Programmas saturs: Paplašiniet savu izpratni par ģimeni. Veidojiet pārstāvniecībupar ģimenes tradīcijām,par attiecībām ģimenē(tēvocis, tante, brāļameita, māsīca, māsīcamāsa).

Turpiniet audzināt cieņu pret ģimeni un draugiem

Literatūra: Kompleksās nodarbības saskaņā ar programmu, ko rediģēja Veraksa N. E., Vasiļjeva M. A., Komarova T. S. Str. 39

Nodarbība numur 5. Ekoloģija

Tēma: Drīz būs ziema! (Saruna par savvaļas dzīvnieku dzīvi mežā)

Programmas saturs: Sniegt bērniem priekšstatu par savvaļas dzīvnieku dzīvi ziemā. Attīstīt interesi par vidi. Izkopt gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem.

Literatūra: Solomennikova O.A. Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā: Vidējā grupa.- M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 lpp.

41. lpp

decembris

Nodarbība numur 1. dabiska vide

Tēma: Ciemos pie Dabaszinātnieka vectēva

(ekoloģiskā taka ziemā)

Programmas saturs: Paplašināt bērnu priekšstatus par ziemas parādībām dabā. Iemācieties novērot dabas objektus ziemā. Sniegt elementārus priekšstatus par cilvēka un dabas attiecībām.

Literatūra: Solomennikova O.A. Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā: Vidējā grupa.- M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 lpp.

51. lpp

2. nodarbība. Priekšmeta vide

Tēma: Pētersīļi - sportists

Programmas saturs: Pilnveidot prasmi grupēt objektus atbilstoši to mērķim (sporta vajadzību apmierināšana); precizēt bērnu zināšanas par sportu un sporta inventāru; attīstīt novērošanu.

Literatūra: Dybina O.V. Iepazīšanās ar mācību priekšmetu un sociālo vidi. Vidējā grupa.- M.: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s.

29. lpp

Nodarbība numur 3. Apkārtējās dzīves parādības

Tēma: Jaunais gads pie vārtiem

Programmas saturs: Iepazīstieties ar ieradumiemJaunā gada svinības Krievijā un citās valstīs.Runājiet par to, kāpēc mēs rotājam Ziemassvētku eglīti. Veidojiet pārstāvniecībupar svētkiem, to nozīmicilvēkiem.

Literatūra: Kompleksās nodarbības saskaņā ar programmu, ko rediģēja Veraksa N. E., Vasiļjeva M. A., Komarova T. S. Str. 146

Nodarbība numur 4. Ekoloģija

Tēma: Kāpēc sniega meitene izkusa?

Programmas saturs: Paplašiniet izpratni par ūdens, sniega un ledus īpašībām. Mācīt nodibināt elementāras cēloņu-seku sakarības: sniegs siltumā kūst un pārvēršas ūdenī; Aukstā laikā ūdens sasalst un pārvēršas ledū.

Literatūra: O.A. Solomenņikovs "Ievads dabā bērnudārzā" P. 45.

janvārī

Nodarbība numur 1. Sociālās realitātes parādības

Tēma: Pasaules Paldies diena.

Programmas saturs: veidot bērnu kulturālas uzvedības prasmes saskarsmē vienam ar otru un citiem cilvēkiem;mudināt bērnus izmantot pieklājīgas komunikācijas noteikumus; ar teatralizāciju veidot bērnos interesi par mutvārdu tautas mākslu.

Literatūra: pieteikšanās projektam "Pieklājības zinātņu pasaulē"

2. nodarbība. Apkārtējās dzīves parādības

Tēma : Tautas svētki Krievijā. Ziemassvētki

Programmas saturs: Paplašiniet priekšstatu par tautas krievu svētkiem, izskaidrojiet to izcelsmi un mērķi. Izaudzināt interesi parKrievijas torii, nacionālielepnums.

Literatūra: Kompleksās nodarbības saskaņā ar programmu, ko rediģēja Veraksa N. E., Vasiļjeva M. A., Komarova T. S. Str. 155

Nodarbība numur 3. Priekšmeta vide

Tēma: « Tik savādāks transports

Programmas saturs: Lai veidotu bērnu zināšanas par tēmu "Transports": precizējiet mašīnas galveno daļu nosaukumus. Turpināt nostiprināt bērnu zināšanas par dažādiem transporta veidiem (sauszemes, ūdens, gaisa, speciālais); atklāt transporta nozīmi cilvēku dzīvē. Attīstīt spēju saskaņot savu rīcību ar citu rīcību

Literatūra: pieteikums projektā "Tik atšķirīgs transports"

Nodarbība numur 4. Apkārtējās dzīves parādības

Tēma: Mani draugi.

Programmas saturs: Veidot jēdzienus "draugs", "draudzība"; veicināt pozitīvas attiecības starp bērniem, mudinot viņus darīt labus darbus. Mācieties sadarboties, just līdzi, izrādīt rūpes un uzmanību vienam pret otru.

Literatūra: Dybina O.V. Iepazīšanās ar mācību priekšmetu un sociālo vidi. Vidējā grupa.- M.: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s.

24. lpp.

februāris

Nodarbība numur 1. dzīvības drošības pamati

Tēma: "Viens pats mājās".

Programmas saturs: paplašināt zināšanas par bērna dzīvībai un veselībai bīstamiem priekšmetiem; attīstīt motorisko aktivitāti; attīstīt spēju saprast un risināt mīklas.

Literatūra: pieteikums projektam "OBZH".

2. nodarbība. Priekšmeta vide

Tēma: Stikla pasaulē

Programmas saturs: Palīdz noteikt stikla īpašības (stiprs, caurspīdīgs, krāsains, gluds); audzināt gādīgu attieksmi pret lietām; attīstīt zinātkāri.

Literatūra: Dybina O.V. Iepazīšanās ar mācību priekšmetu un sociālo vidi. Vidējā grupa.- M.: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s.

36. lpp

Nodarbība numur 3. Apkārtējās dzīves parādības

Tēma: Mūsu armija

Programmas saturs: Sniegt idejas par karavīriem, kas sargā mūsu Dzimteni; precizēt jēdzienu "Tēvijas aizstāvji". Ieviest dažas militārās profesijas (jūrnieki, tankisti, piloti, robežsargi).

Literatūra: Dybina O.V. Iepazīšanās ar mācību priekšmetu un sociālo vidi. Vidējā grupa.- M.: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s.

37. lpp

Nodarbība numur 4.

Tēma: Sīpolu stādīšana

Programmas saturs: Paplašināt bērnu priekšstatus par apstākļiem, kas nepieciešami auga augšanai un attīstībai (augsne, mitrums, siltums un gaisma) Sniedziet elementārus dabisko vitamīnu jēdzienus. Veidot darba prasmes un zināšanas.

Literatūra: Solomennikova O.A. Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā: Vidējā grupa.- M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 lpp.

55. lpp

marts

Nodarbība numur 1. Apkārtējās dzīves parādības

Tēma: "Sieviešu profesijas".

Programmas saturs: bērnu zināšanu nostiprināšana par profesijām (ārsts, frizieris, pārdevējs, skolotājs, pavārs), par darbarīkiem;vārdu krājuma bagātināšana un paplašināšana par tēmu "profesija" ar sarežģītiem vārdiem;mācīšanās sastādīt aprakstošu stāstu, izmantojot diagrammu.

Literatūra: pieteikšanās projektam "Starptautiskā sieviešu diena"

2. nodarbība. Iepazīšanās ar apkārtējo pasauli.

Tēma: Ciemojumā pie pļavas saimnieces

Programmas saturs: Paplašināt bērnu priekšstatus par kukaiņu daudzveidību. Nostiprināt zināšanas par kukaiņu uzbūvi. Veidojiet cieņu pret vidi. Iemācieties atrisināt mīklas par kukaiņiem.

Literatūra: Solomennikova O.A. Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā: Vidējā grupa.- M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 lpp.

59. lpp

Nodarbība numur 3. Iepazīšanās ar apkārtējo pasauli.

Tēma: Ekoloģiskā taka pavasarī

Programmas saturs: Paplašiniet bērnu priekšstatus par sezonālām izmaiņām dabā.Nodarbība numur 3. Parādiet ekoloģiskās takas objektus pavasarī. Veidojiet cieņu pret vidi. Sniegt elementārus priekšstatus par cilvēka un dabas attiecībām.

Literatūra: Solomennikova O.A. Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā: Vidējā grupa.- M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 lpp.

66. lpp

Nodarbība numur 4. Ekoloģija

Tēma: Putni ir mūsu draugi

Programmas saturs: Izkopt gādīgu attieksmi pret putniem.

Bagātināt vārdu krājumu un paplašināt bērnu redzesloku.

Paplašināt bērnu zināšanas par dzimtās zemes putniem.

Literatūra: pieteikšanās projektam "Pasaules putnu diena".

aprīlis

Nodarbība numur 1. priekšmeta vide.

Tēma: "Grāmata ir tavs labākais draugs!"

Programmas saturs: hnostiprināt bērnu zināšanas par bērnu rakstniekiem, viņu darbiem (S. Maršaks, A. Barto, K. Čukovskis);hstiprināt bērnu spēju atšķirt bērnu literatūras žanrus (pasaka, stāsts, dzejolis);attīstīt atsaucību, zinātkāri, izziņas motivāciju;izkopt rūpīgu un precīzu attieksmi pret grāmatām.

Literatūra: pieteikšanās projektam "Grāmata ir labākais draugs"

2. nodarbība. Fenomena ap dzīvi

Tēma: "Ceļojums kosmosā"

Programmas saturs: dmācīt bērniem elementāras idejas par telpu; plkstchit apvienoties spēlē, rīkoties saskaņā ar noteikumiem un kopējiem spēles plāniem; attīstīt uzmanību, novērošanu, loģisko domāšanu; veicināt izziņas darbību.

Literatūra: pieteikšanās projektam "Mēs esam nākotnes kosmonauti".

Nodarbība numur 3. Priekšmeta vide

Tēma: zvana dziesma

Programmas saturs: Nostiprināt zināšanas par stiklu,metāls, koks, to īpašības.Iepazīstieties ar vēsturizvani un zvaniKrievijā un citās valstīs.

Literatūra: Visaptverošās nodarbības pēc programmas, N. E. Veraksas redakcijā, lpp. 305

Nodarbība numur 4. dzīvības drošības pamati

Tēma: "Ja vēlaties būt vesels."

Programmas saturs: audzināt bērnos apzinātu attieksmi pret nepieciešamību rūdīties, sportot, ēst dārzeņus un augļus, lai būtu veseli.

Literatūra: ilgtermiņa plāns obzh (aprīlis).

maijā

Nodarbība numur 1. Priekšmeta vide

Tēma: Ros valsts simbolišie

Programmas saturs: Iepazīstieties ar Krievijas himnu.

Nostipriniet zināšanas:par Maskavu - mūsu Ro galvaspilsētuDīnas; par ģerboni un karogu.

Literatūra: Kompleksās nodarbības saskaņā ar programmu, ko rediģēja Veraksa N. E., Vasiļjeva M. A., Komarova T. S. Str. 326

2. nodarbība. Apkārtējās dzīves parādības

Tēma: Šī Uzvaras diena

Programmas saturs: Nostipriniet zināšanas parkā kara gados drosmīgispiedās un aizstāvēja mūsu valsti no vecvectēvu, vectēvu ienaidniekiem, kācilvēki saglabā piemiņu par viņiem.Izkopt cieņuLielās Tēvijas veterāniemmilitārais karš.

Literatūra: Kompleksās nodarbības saskaņā ar programmu, ko rediģēja Veraksa N. E., Vasiļjeva M. A., Komarova T. S. Str. 316.

No 15.05 Monitorings.

Natālija Karimova
Nodarbības kopsavilkums par FTsKM vidējā grupā "Magic Voditsa"

Mērķis: Turpiniet iepazīstināt bērnus ar ūdens īpašībām (caurspīdīgums, bez smaržas, bez garšas, ūdens šķīdinātājs).

Mācīt bērniem ūdens nozīmi cilvēka dzīvē.

Attīstīt iemaņas laboratorijas eksperimentu veikšanā, audzināt neatlaidību un precizitāti.

priekšdarbs: minisarunas turēšana "Ja nebūtu ūdens", skatoties uz zemeslodi, pasaules kartēm, minot mīklas par ūdeni.

Nodarbības progress

aprūpētājs: Lai uzzinātu, kas šodien tiks apspriests, uzminiet mīkla:

Ja uz deguna ir plankumi,

Kurš tad ir mūsu pirmais draugs,

Vai tas noņems netīrumus no sejas un rokām?

Bez kā mamma nevar dzīvot

Nav gatavošanas, nav mazgāšanas?

Bez kura mēs, atklāti sakot,

Cilvēkam mirt?

Lai līst no debesīm

lai aug maizes vārpas,

lai kuģi brauktu

gatavot kisseles,

lai nav nepatikšanas -

mēs nevaram dzīvot bez... (ūdens)

Tātad, parunāsim par ūdeni. Mēs atceramies to, ko zinām. Mācīsimies jaunas lietas, strīdēsimies, spēlēsim.

Spēle "Mammas mākonis"

aprūpētājs: Iedomāsimies, ka es esmu Mākoņa māte, un jūs esat mani bērni – lāsītes. Dari visu, ko es saku.

Pilieni, jums ir laiks doties ceļā. Pilieni lidoja zemē.

Lēca, lēca (bērni lec). Viņiem apnika lēkāt vienatnē. Viņi sapulcējās kopā un plūda mazās jautrās straumēs (bērni veido straumes, sadevušies rokās).

Brūks satikās un kļuva par lielu upi (straumes ir savienotas vienā ķēdē). Pilieni peld, peld, ceļo. Upe plūda, upe plūda un iekrita lielajā okeānā (pārkārtots lielā apaļā dejā un kustēties pa apli).

Viņi peldēja, pilieni peldēja okeānā, un tad viņi atcerējās, ka Mama Cloud bija pavēlējusi viņiem atgriezties mājās. Un tad saule sildīja. Pilieni kļuva gaiši, stiepās uz augšu. Viņi iztvaiko zem saules stariem un atgriezās Mama Cloud (pieskrien un apsēdies uz krēsliem)

aprūpētājs: Pastāsti man, vai ūdens dabā vienmēr ir vienāds. Nē. viņa zina, kā pārveidoties un atšķirties. uzminēt mīklas.

1. Balts galdauts

Viņa pārklāja visu zemi (sniegs)

2. Viņi mani negaidīs

Un cik greizsirdīgi viņi izklīdīs. (lietus)

3. tas aug otrādi

Nevis vasarā, bet ziemā

Nedaudz saules dedzinās

Aug un mirst (lāsteka)

aprūpētājs: redzi, ūdens var būt dažāds.

Klauvē pie durvīm. Es Kapitoshka nāca pie manām māsām - pilieniņām.

Parādiet man, kur viņi dzīvo grupai?

aprūpētājs: Kur iekšā grupai mums vajag ūdeni?

Bērni: Dabiskā stūrī (laistīt ziedus)

izlietnē (nomazgāties)

Rotaļu stūrītī (mazgāt rotaļlietas)

ģērbtuve (mazgā rokas, kājas)

Ūdens krūze (dzēriens)

Bērni staigā pa šīm vietām un pielīmē pilienus.

aprūpētājs: cik mūsu grupa dzīvo lāsēs kas mums ir ļoti noderīgi.

aprūpētājs: ūdens no lielas upes tek pa speciālām caurulēm un nonāk mūsu mājās, bērnudārzā.

Šīs caurules sauc par ūdens caurulēm.

Lai mēs ar jums varētu dzert tīru ūdeni, nomazgājieties - mums ir jātaupa ūdens! Netērējiet ūdeni. Mazgājot rokas, neaizmirstiet atslēgt jaucējkrānu.

aprūpētājs J: Kas vispār ir ūdens? kādas tam piemīt īpašības. To visu noskaidrosim savā laboratorijā.

1. Pieredze plūstamībā. Ielejiet ūdeni no lielas glāzes glāzē.

Ko dara ūdens? - liešana

Kāpēc lej ūdens? - tas ir šķidrs

Vai ūdenim ir forma? - nē, tas ir trauka formā, kur tas tiek ielejams.

2. Pieredze krāsas noteikšanā, caurspīdīgums. Vienā glāzē ir piens, bet otrā - ūdens. Abās glāzēs ievietojiet oļus.

Kur tas ir redzams? - glāzē ūdens, bet pienā - tas nav redzams. Tas nozīmē, ka ūdens ir dzidrs.

3. Pieredze smakas noteikšanā. Smaržo ūdeni un ķiploku infūziju.

Kā smaržo ūdens? - nav smakas.

4. Pieredze garšas noteikšanā. Izmēģiniet ūdens un ķiploku infūziju.

Ūdenim nav garšas.

5. Pieredze šķīstošo īpašību noteikšanā. Ielieciet cukuru glāzē ūdens un samaisiet, kas notiks ar cukuru?

Cukurs izšķīst ūdenī.

aprūpētājs: un tā mūsu eksperimenta rezultātā mēs uzzinājām, ka ūdens ir šķidrums,

viņai nav krāsas

nav smakas

nav garšas

tas ir šķīdinātājs.

aprūpētājs: Ar ūdeni, ko lietojam ikdienā, ir jābūt uzmanīgiem, taupot, bez vajadzības neatstājiet vaļēju krānu. Tā kā dabā ir ļoti maz saldūdens, un mēs izmantojam tikai saldūdeni.

Saistītās publikācijas:

GCD konspekts par FTsKM "Mēbeles Katjas lellei un viņas draugiem" vidējā grupā Uzdevumi: - veidot bērnu priekšstatus par mēbelēm (atzveltnes krēsli, dīvāns, gulta, galds, krēsli, skapis u.c., to funkcijām un īpašībām; kvalitāti.

Noslēguma izglītojoša darbība par projektu "Voditsa Burve" vidējā grupā (video reportāža) Noslēguma izglītojoša darbība vidējā grupā projektam "Burve - Voditsa". Šī izglītojošā darbība ir virzīta.

Tieši izglītojošu pasākumu kopsavilkums "Magic Voditsa" Mērķis: attīstīt bērna izziņas interesi eksperimentēšanas ar ūdeni procesā. Uzdevumi: Veidot bērnu priekšstatus par īpašumiem.

GCD konspekts vidējā grupā "Magic Water" Vides izglītības vidējās grupas "Burvju ūdens" tiešo izglītojošo aktivitāšu konspekts Mērķis: Sistematizēt.

Izglītības aktivitāšu konspekts par kognitīvo attīstību vidējā grupā "Karaliene Voditsa" Programmas mērķi: Izglītojoši: nostiprināt bērnu zināšanas par ūdens stāvokli; iepazīstināt bērnus ar ūdens īpašībām (garšu, krāsu, smaržu, caurspīdīgumu.

Atklātās integrētās nodarbības konspekts vecākajā nevienā vecuma grupā "Karaliene - Voditsa" Atklātās integrētās nodarbības konspekts vecākajā nevienmērīgā vecuma grupā "Karaliene - Voditsa" Taišeta, 2012.g. Mērķis:.