Орчин үеийн боловсролын асуудлууд нь тэдний шалтгаан болж байна. "Орос дахь орчин үеийн боловсролын асуудал" арга зүйн материал

Хүний ирээдүйн насанд хүрсэн амьдралын зан чанар, зарчмууд нь гэр бүлд тавигддаг. Боловсролын үйл явцад насанд хүрэгчдийн оролцоогүйгээр хүүхэд нялуун, дасан зохицоогүй зан чанартай болж өсөх болно. Гэхдээ та нялх хүүхдийн амьдралын бүрэн эрх мэдэл бүхий удирдлагыг зөвшөөрч болохгүй.

Одоогоор хүүхэд хүмүүжүүлэх нэг арга байхгүй. Гэвч орчин үеийн нийгэм энэ үйл явцад шинэ, шинэлэг хандлагыг шаарддаг. Энэ нь одоо үеийн хүүхдүүдийн ашиг сонирхол, амьдралын зарчимд суурилсан байх ёстой.

Зуун жил, эрин үе бүр өөрийн гэсэн боловсролын арга барилтай байдаг. Манай элэнц өвөг, элэнц эмээ нар эцэг эхээ хүндэтгэдэг байсан бөгөөд орчин үеийн хүүхдүүдийн зан авирыг гайхшруулдаг. Тийм ээ, бид "Домострой"-ыг удаан хугацаанд дагаж мөрдөөгүй тул үе үеийн тэмцэл өрнөж байна.

Бидний эцэг эх, бидний зарим нь орлого багатай гэр бүлд өссөн. Тухайн үед асуудал их байсан ч хүүхдүүд сайн сурч, нэмэлт хичээл, дугуйланд хамрагддаг байв. Орчин үеийн боловсрол хэрхэн бий болсон бэ?

Бидний өвөг дээдсээс ялгаатай нь өнөөгийн хүүхдүүд нэлээд тав тухтай нөхцөлд амьдарч байна. Тэд янз бүрийн хэрэгсэл ашиглах боломжтой, аялалд явах боломжтой, гэх мэт. Хүүхдүүд эцэг эхдээ ийм баян амьдралыг өртэй, учир нь тэд заримдаа өөрсдийн хэрэгцээнд халдаж, хайртай хүүхдээ хөл дээр нь босгож, хөл дээр нь босгодог. юу ч хэрэггүй байхаар болго.

Одооны хүүхдүүд их авьяастай. Тэд авъяас чадвар, эрч хүчээрээ гайхуулдаг. Дүрмээр бол хүүхдүүд үзэл баримтлалгүй, эрх мэдлийг хүлээн зөвшөөрдөггүй, харин тэдний чадварт итгэдэг. Хатуу тогтолцоо, боловсролын бэлэн аргууд нь тэдэнд харь юм. Тиймээс тэдгээрийг хөгжүүлэхэд нэгэнт бий болсон зарчмуудыг эвдэж, шинээр бий болгох шаардлагатай байна.

Орчин үеийн хүүхдүүд урлагт өөрийгөө танин мэдүүлдэг. Энэ нь бүжиг, спорт, хөгжим, янз бүрийн дугуйлан байж болно. Тэд өмнөх үеийнхээс илүү хүмүүнлэг, утга учиртай илэрхийлдэг. Тэдний хобби нь илүү оюуны шинж чанартай байдаг.

Шинэ технологийн ачаар хүүхдүүд компьютер дээр илүү их цаг зарцуулдаг. Тэд сонирхолтой блог хөтөлдөг. Одоо таны өмнө ер бусын хүүхэд, вэб дизайнер, гэрэл зурагчин эсвэл сэтгүүлч байна.

Орчин үеийн боловсрол нь хүүхдийг хүндэтгэх дээр суурилдаг . Та хүүхдүүдийн хэлж буй зүйлийг анхааралтай сонсож, тэдний мэдэгдлийг шүүмжлэхгүй байхыг хичээх хэрэгтэй. Боловсролын үйл явц нь орчин үеийн нийгмийн чиг хандлагаас хамаардаг. Хүүхдүүд эцэг эхээсээ суралцаж байх хооронд тэдэнд юу сайн, юу нь муу болохыг харуулахыг хичээ. Буянтай хүмүүсийг хор хөнөөлтэй зан чанараас ялгахыг тэдэнд заа.

Өсвөр насандаа хүүхдүүд орчин үеийн нийгмийн онцлог шинж чанаруудын талаар аль хэдийн ойлголттой болж, түүнд дасан зохицох ёстой. Орчин үеийн боловсрол нь хүүхдийн санаачлагыг хөгжүүлэх, бие даасан байдлыг дэмжихэд чиглэгддэг. Хүүхдүүд шийдвэр гаргаж, түүндээ хариуцлагатай хандаж сурах ёстой. Та хүүхдээ хэт их хамгаалах шаардлагагүй. Түүнийг алдаа гаргаарай, гэхдээ энэ нь түүнд сургамж болох бөгөөд үүнээс тэрээр өөртөө хэрэгтэй мэдээлэл авах болно.

Орчин үеийн боловсролын аргууд нь өөр өөр байдаг. Тэдний зарим нь маргаантай байдаг ч бүгд харагдаж байгаа шигээ муу биш юм. Арга бүр нь орчин үеийн хүмүүсийн зан үйлийн дүн шинжилгээнд суурилдаг. Хэд хэдэн аргыг судалсны дараа та хүүхдээ өсгөхөд тохиромжтой цорын ганц аргыг сонгох боломжтой.

Торсуновын техник

1. Эхнийх нь судалгаанд дуртай, суралцах дуртай эрдэмтэд орно.
2. Хоёр дахь ангилал бол менежерүүд юм. Тэд хүмүүсийг удирдахдаа гайхалтай.
3. Зохиогч нь практик байдал, баяжих хүсэл эрмэлзлээрээ ялгардаг гурав дахь зэрэглэлийн бизнес эрхлэгчид, худалдаачдыг хэлдэг.
4. Эцэст нь, дөрөв дэх бүлэгт практик мэдлэгээр няцаагдсан гар урчууд багтдаг.
5. Торсунов хувийн хүмүүсийн тав дахь ангиллыг онцолжээ. Эдгээр нь ялагдсан хүмүүс юм. Дүрмээр бол ийм хүмүүс шаардлагатай боловсрол эзэмшдэггүй бөгөөд эцэг эх нь үүнийг анхаарч үзээгүй тул чадвараа ухамсарлаж чаддаггүй.

Хүсэл тэмүүллийн боловсрол нь нөлөөллийн хоёр дахь арга зам юм. Хүүхдээ амжилттай хөгжүүлэх сонирхолтой хүн бол ээж юм. Тэр түүнийг аль болох их хайрыг хүлээж авахыг хичээдэг.

Гурав дахь боловсролын аргын тусламжтайгаар муудсан хүүхдүүдийг олж авдаг. Эцэг эхийн боловсролд үл тоомсорлодог байдлаас болж хүүхэд ингэж өсдөг гэж зохиолч өгүүлжээ. Дөрөв дэх аргын хувьд хүүхдэд хайхрамжгүй ханддаг. Энэ тохиолдолд насанд хүрэгчид хүүхдийнхээ хувийн шинж чанарыг анхаарч үздэггүй.

Ведийн соёлд хүүхдийн хүмүүжил нь тэдний чадвар дээр суурилдаг байх ёстой. Хүнд байгалиасаа байдаг эдгээр хандлагыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Орчин үеийн боловсрол нь эдгээр бүх зүйлийг анхаарч үзэх ёстой. Бид хүүхдүүдэд сонсож, сонсож сургах хэрэгтэй. Орчин үеийн боловсролд ведийн соёл, түүний зарчмуудыг үндэс болгон авах ёстой. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр тэд өөр нэр томьёотой болж, өөр өөрийнхөөрөө тайлбарлагдах болно.

Ашер Кушнирын хэлснээр боловсрол

Зохиогч орчин үеийн боловсролын талаар лекц уншдаг. Тэдгээрийг интернетээс олж болно. Тэрээр эцэг эхчүүдэд энэ үйл явцыг аажмаар сурахыг зөвлөж байна. Насанд хүрэгчид, дүрмээр бол өмнөх үеийнхний туршлага дээр үндэслэн хүүхдүүдээ өсгөдөг. Гэр бүлд боловсролын үйл явц бүрэн байхгүй байх тохиолдол байдаг. Боловсролын үйл явцын бүх нарийн ширийн зүйлийг сурахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчдийг таван жилийн турш тусгай байгууллагуудад бэлтгэдэг гэж Кушнир хэлэв. Тиймээс эцэг эхчүүд үүнийг аажмаар сурах хэрэгтэй.

Хүүхдийг эцэг эхдээ захирагдах, ямар ч болзолгүйгээр ашиглах нь ашиг тусаа аль хэдийнээ өнгөрөөсөн. Эцсийн эцэст орчин үеийн нийгэмд өөр зарчим, үндэс суурь бий. Кушнир хэлэхдээ бидний цаг үеийн хамгийн том асуудал бол хүүхдийн хүмүүжил юм. Тэрээр уламжлалаас хазайхыг уриалдаггүй, гэхдээ үүний зэрэгцээ сэтгэл судлалын шинэ чиг хандлагыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Литвак ба түүний боловсролын арга

Литвак "үрийн шингэний аргыг" боловсролын үйл явцын үндсэн суурь гэж үздэг. Үүнд тэрээр довтолгоон, нэвтрэлт, маневр хийх чадварын зарчмыг тавьсан. Хүүхэд өсгөх нь эсрэгээр нь хийж болно гэж Литвак үзэж байна. Хүүхдийн зан чанарыг дарах боломжгүй юм.

Зохиогч түүний аргыг ашиглахдаа хүүхдийн боловсролын үйл явцад сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэх боломжтой гэж үздэг. Гэхдээ түр зогсоох шаардлагагүй. Хэрэв та Литвакийн зарчмуудыг үргэлжлүүлэн дагаж мөрдвөл маш их амжилтанд хүрч чадна.

Вальдорфын сургууль

Сэтгэл зүйч, багш нар орчин үеийн хойч үеийг оюун санааны хувьд хөгжүүлэх тогтолцоог хөгжүүлэхийг хичээж байна. Энэ тохиолдолд тухайн хүн бие бялдрын хувьд бэлтгэлтэй байх ёстой. Вальдорфын сургууль ч энэ чиглэлээр ажиллаж байна. Тэрээр бага насны сурагчийг эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар суралцахаас урьдчилан сэргийлэх шаардлагагүй гэж тэр үзэж байна. Эцэг эхийн жишээн дээр хүүхэд өөрөө түүнд юу хэрэгтэй, сонирхож байгаагаа ойлгож, түүний төрөлхийн чадвар нь үндэс суурь болно.

Орчин үеийн хүүхдийн боловсролын асуудал

Асуудал нь ихэвчлэн хүрээлэн буй орчны нөлөөнд автдаг. Хүүхэд дээр унадаг мэдээллийн хэмжээ асар их байдаг. Тэрээр зарим хэсгийг сонирхож сурдаг боловч хэт их ачаалал нь түүний сэтгэцийн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг.

Орчин үеийн хүүхдүүд гэдэгт бид итгэдэг дуулгаваргүй . Гэхдээ энэ нь огт тийм биш юм. Мэдээллийн урсгал, янз бүрийн ачааллын цаана бид тэднийг ямар сахилга баттай, эелдэг, мэдлэгтэй, ухаалаг болохыг анзаардаггүй. Бүх асуудал нь орчин үеийн хүүхэд амьдрах ёстой цаг хугацаа юм.

Манай хүүхдүүд маш эмзэг байдаг. Шударга бус байдал тэдэнд харийн зүйл. Тэд зүгээр л ойлгохгүй байна. Гэвч харамсалтай нь нийгэм хүүхдэд хүссэн ил тод байдлыг тэр бүр хангаж чаддаггүй.

Нас бүрт хүүхдийн хүмүүжилд тодорхой бэрхшээл тулгардаг. Тиймээс сургуулийн наснаасаа өмнө тэдний зан чанар хараахан бүрдээгүй байгаа боловч тэдний үйлдлийг гүйцэтгэдэг зөн совинтой байдаг. Хүүхэд эрх чөлөөтэй байхыг хүсдэг. Тиймээс хоригийн талаар эцэг эхчүүдтэй маргалддаг. Энд насанд хүрэгчид бүх зүйлийг өөрийн гараар авахыг хүсдэг бөгөөд хүүхэд эрх чөлөөг олж авахыг хүсдэг. Тиймээс хүүхэд өсгөхөд эелдэг байдал, тайван байдал, уян хатан байдал нь зөрчилдөөн үүсэхээс зайлсхийхэд тусална. Хүүхэд өөрөө ямар нэгэн зүйл хийхийг зөвшөөрч болно, гэхдээ тэр үед түүнийг зөвшөөрөгдсөн хэмжээнд байлга.

Хамгийн хэцүү үе бол бага сургуулийн нас юм. Энд хүүхэд нялх байхаасаа хүссэн эрх чөлөөгөө авдаг. Тэрээр шинэ танилуудтай болж, зарим бэрхшээлийг бие даан даван туулж, нийгэмд өөрийн байр сууриа эзлэхийг хичээдэг. Тиймээс хүүхэд хүсэл эрмэлзэлтэй байж, сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлж болно. Эцэг эхчүүд түүнийг ойлгож, эелдэг хандаж, хүүхдэдээ итгэх хэрэгтэй.

Өсвөр насандаа эрх чөлөөг хүсэх нь илүү хурц болдог. Хүүхэд аль хэдийн зан чанарыг бий болгосон, танил тал, найз нөхдийнхөө нөлөө байдаг, тэр амьдралын талаархи өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг. Өсвөр насны хүүхэд өөрийн үзэл бодлыг хамгаалахыг хичээдэг боловч буруу байж магадгүй гэдгийг анзаардаггүй. Эцэг эхийн хяналт үл үзэгдэх ёстой, хүүхэд эрх чөлөөтэй байх ёстой. Түүнд насанд хүрсэн хүнтэй халуун дотно, итгэлтэй харилцаа хэрэгтэй. Шүүмжлэх, зөвлөгөө өгөхдөө өсвөр насны хүүхдийн бардамналыг гэмтээхгүйн тулд хэт хол явах ёсгүй.

Насанд хүрсэн залуу эцэг эхийнхээ үгийг сонсохоо больсон. Тэрээр өмнө нь хориотой байсан бүхнийг мэдрэхийг хичээдэг. Бүх харилцаа холбоо тасрахад хүргэдэг зөрчилдөөн ихэвчлэн байдаг. Нөхцөл байдлыг ийм байдалд хүргэхгүй байх нь чухал. Та буулт хийх чадвартай байх ёстой. Залуу хүн эцэг эхтэйгээ бүх зүйлээ хуваалцахын тулд та түүнтэй халуун дотно харилцаатай байх хэрэгтэй.

Тиймээс…

Гэр бүл бол ёс суртахууны зарчмуудыг тогтоож, зан төлөвийг төлөвшүүлж, хүмүүст хандах хандлагыг бий болгодог газар юм. Эцэг эхийн үлгэр дуурайлал бол сайн, муу үйлийн чухал үзүүлэлт юм. Энэ бол хүүхдийн амьдралд хандах хандлагын үндэс юм.

Хүүхдийг ахмад настанг хүндэлж, багадаа халамжлахыг сургах хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд өөрөө санаачилга гарган, гэрийн ажилд туслахыг хичээвэл та түүнд туслах хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, зарим хариуцлагыг өөртөө авах шаардлагатай болно.

Хэн ч чамайг уламжлалаас хазай гэж албаддаггүй. Орчин үеийн боловсрол нь өнгөрсөн үеийн туршлагыг шингээх ёстой, гэхдээ тэр үед амьдралын орчин үеийн зарчимд суурилсан байх ёстой. Ингэж байж л нийгмийн зохистой гишүүнийг хүмүүжүүлнэ.

Би дуртай!

Томчууд бид хүүхдээ хүмүүжүүлж, оюун ухаанд нь сургаж, хайрлаж, асарч халамжлахыг хичээж байна. Гэхдээ тэд биднээс тэс өөр. Олон хүмүүс хичээнгүйлэн суралцдаг, дуулгавартай, хүмүүжилтэй, хариу үйлдэл үзүүлдэг, сургуулийн үйл ажиллагаанд оролцдог. Гэхдээ багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа байнгын асуудал үүсгэдэг, бүх зүйлд хайхрамжгүй ханддаг оюутнууд байдаг бөгөөд виртуал бодит байдалд амьдардаг хүмүүс байдаг - үнэндээ "сүлжээнд байгаа хүүхдүүд". Албан бус залуучуудын хөдөлгөөнд нэгдэж, бусдын адил дүр төрх, биеэ авч яваа, бие даасан, бие даасан байдлаа харуулахыг хичээдэг хүмүүс ч бий.

Яагаад ийм зүйл болж байна вэ, шалтгаан нь юу вэ? Эдгээр зөрчилдөөн яагаад үүсдэг вэ? Та эдгээр асуултын хариултыг энэ танилцуулгаас олох болно.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Илтгэлийн материал

Надехина О.Г.

бүсийн семинар дээр

хүмүүжлийн асуудал эрхэлсэн орлогч дарга нар

"Орчин үеийн сургуулийн сурагчдын боловсролын тулгамдсан асуудлууд".

слайд 1.

Боловсролын урлаг нь бараг бүх хүнд танил, ойлгомжтой мэт санагддаг онцлогтой бөгөөд өөрөөр хэлбэл амархан, ойлгомжтой, хялбар байх тусам хүн үүнийг онолын болон практикийн хувьд бага мэддэг. Боловсролд тэвчээр, хайр хэрэгтэй гэдгийг бараг хүн бүр хүлээн зөвшөөрдөг... гэхдээ тэвчээр, хайр, төрөлхийн чадвар, ур чадвараас гадна тусгай мэдлэг хэрэгтэй гэсэн дүгнэлтэд цөөхөн хүн ирсэн.

Слайд 2. Хүүхдийг хайрлах нь олон талт байдаг.

Крупская хүүхдүүдийг халамжтай хайрладаг, Гайдар - хөгжилтэй, Макаренко - эрэлт хэрэгцээтэй, Сухомлинский - эелдэг, Корчак - гунигтай.

Слайд 3.

Хүүхдүүд өсч томроод явахад Януш Корчак: ... "Бид чамд Бурханыг өгөхгүй, учир нь та нар хүн бүр түүнийг сэтгэл дотроо олох ёстой. Бид эх орноо өгөхгүй, учир нь та зүрх сэтгэлийнхээ хөдөлмөрөөр олж авах ёстой. Бид хүнд хайрыг өгдөггүй, учир нь өршөөлгүйгээр хайр гэж байдаггүй, өршөөл нь хүнд хэцүү ажил бөгөөд хүн бүр үүнийг өөртөө авах ёстой. Бид танд нэг л зүйлийг өгч байна, үнэн, шударга амьдралд байхгүй ч хэзээ нэгэн цагт бий болох сайн сайхан амьдралын хүсэл тэмүүллийг бид танд өгч байна. Магадгүй энэ хүсэл таныг Бурхан, Эх орон, Хайр руу хөтөлнө.

слайд 4. Нууцлаг шинэ үе - өсвөр насныхан.

Тэд бидний хажууд амьдардаг, харилцдаг. Насанд хүрэгчид бид тэднийг сургах, оюун ухаанд нь сургах, хайрлах, халамжлахыг хичээдэг. Гэхдээ тэд биднээс тэс өөр. Олон хүмүүс хичээнгүйлэн суралцдаг, дуулгавартай, хүмүүжилтэй, хариу үйлдэл үзүүлдэг, сургуулийн үйл ажиллагаанд оролцдог. Гэхдээ багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа байнгын асуудал үүсгэдэг, бүх зүйлд хайхрамжгүй ханддаг оюутнууд байдаг бөгөөд виртуал бодит байдалд амьдардаг хүмүүс байдаг - үнэндээ "сүлжээнд байгаа хүүхдүүд". Албан бус залуучуудын хөдөлгөөнд нэгдэж, бусдын адил дүр төрх, биеэ авч яваа, бие даасан, бие даасан байдлаа харуулахыг хичээдэг хүмүүс ч бий.

Яагаад ийм зүйл болж байна вэ, шалтгаан нь юу вэ? Эдгээр зөрчилдөөн яагаад үүсдэг вэ?

Слайд 5. "Орчин үеийн өсвөр үеийнхний өнөөгийн тулгамдсан асуудлыг тодорхойлох"

Бүлгийн ажил. Бүтээлч даалгавар.

Орчин үеийн сургуулийн сурагчдыг хүмүүжүүлэхэд тулгардаг тулгамдсан асуудлууд болох та бид хоёрын өдөр тутам сургаж, хүмүүжүүлэх ёстой хүмүүс, өдөр бүр ямар асуудал тулгардаг вэ гэдгийг тодорхойлохыг хичээцгээе.

Бүлэг бүр зургийн цаас, тодорхой өнгийн маркер авсан. Бүлэг бүр 3 минутын дотор орчин үеийн сургуулийн сурагчдыг сургах асуудлын талаар ярилцаж, зургийн цаасан дээр бичнэ. Дараа нь бид зургийн цаасыг соронзон самбар дээр өлгөж, бүлэг бүр юу хийснийг ярилцана. Танай бүлгийн удирдагч хэн болохыг шууд сонго.

Соронзон самбар дээр даалгавруудыг байршуулах. Хэлэлцүүлэг.

Слайд 6. Орчин үеийн амьдралын сэтгэл татам байдал.

Орчин үеийн өсвөр үеийнхний нууцлаг үе. Бодит болон виртуал бодит байдалд тэднийг хүрээлж буй зүйл. Эргэн тойрноо харвал эргэн тойронд эрх мэдэл, эзэмшил, ашиг хонжоо, нийгэмд байр сууриа эзлэх, аливаа зүйлд давуу байдал, эрх чөлөө, газар нутаг гэх мэт хүмүүсийн ширүүн тэмцэл өрнөж байгааг харах болно. Үүний зэрэгцээ энэ тэмцэлд зарим хүмүүс хууль ёсны, ихэвчлэн хууль бус арга хэрэглэж, юу ч зогсоож, хүч чадал, заль мэх, заль мэх ашиглан өрсөлдөгчийнхөө эсрэг тэмцэл хийх, залилан мэхлэх, хуурамчаар үйлдэх, бүр хүн амины хэрэг үйлддэг.

Сонин унших, телевизээр мэдээ үзэх, радиогоор сүүлийн үеийн мэдээ сонсох. Бидэнд өдөр бүр өндөр албан тушаалтнууд, орлогч нарын дунд гэмт хэргийн шинжтэй түүх, янз бүрийн илчлэлт, хүн амины хэрэг, дээрэм, олон аймшигтай түүхүүд ярьдаг. Өөр нэг удаа хүмүүс ийм зүйл хийж чадна гэдэгт би итгэж чадахгүй байна: ээж нь хүүхдээ алсан, хүү нь эцгийгээ алсан ...

Түүхийг санаарай. Эцсийн эцэст, дэлхийн хаа нэгтээ цуст дайн хийгээгүй - том, жижиг, аллага хядлага, барьцаалах гэх мэт зүйл болоогүй нэг ч жил байгаагүй. Орчин үеийн сургуулийн сурагчид бие биедээ харгис хэрцгий ханддаг - завсарлагааны үеэр нэгдүгээр ангийн сурагч юу хийж байгаагаа ч мэдэлгүй ангийнхаа найзыг өшиглөсөн. Боловсролын явцад сурагчид бие биедээ гэмтэл учруулах тохиолдол ихсэж, "манах" (зургадугаар ангийн сурагчид тавдугаар ангийн сурагчдыг гомдоох), нийгэмд харшлах, соёлгүй байх, хичээлдээ байнга хоцрох зэрэг үзэгдэл гарч байна. Хүүхдүүд гэрээсээ гарч, тэнүүчлэх үед эцэг эх нь: "Түүнийг хүссэн газраа аваач, надад хүч байхгүй" гэж хэлдэг.

Яагаад ийм зүйл болж байна вэ, шалтгаан нь юу вэ? Эдгээр зөрчилдөөн яагаад үүсдэг вэ? Хүний сайн сайхан бүхэн боловсролоос бий болдог. Хэрэв зан чанарын муу шинж чанар нь хүнд илэрдэг эсвэл муу зүйл хийдэг бол энэ нь боловсролтой, эс тэгвээс түүний дутагдалтай холбоотой юм. Хүүхэд бол нийгэм, эцэг эх, мэдээжийн хэрэг сургуулийн ёс суртахууны амьдралын толь юм.

Слайд 7. Хүүхдийн хүчирхийллийн үзэгдэл

Насанд хүрээгүй хүмүүсийн хэрэг, тэдний эрхийг хамгаалах хорооноос оюутнуудын бие махбодид гэмтэл учруулсан хэргийг байнга хянаж байдаг. Эдгээр нь оюутнуудын хоорондох зодоон бөгөөд нэг нь нөгөөгийнхөө биед гэмтэл учруулдаг. Эдгээрийн бие махбодид гэмтэл учруулсны дагуу яаралтай тусламжийн тасагт үзлэг хийж, цагдаагийн алба хаагчид протокол үйлдэн, бие махбодид гэмтэл учруулсан этгээдэд хуулийн дагуу хянан шийдвэрлүүлэхээр хүргүүлсэн байна. Бид ихэнхдээ эдгээр баримтуудын талаар хамгийн сүүлд мэддэг. Багш нар нэгийг нь ангид зодож, нөгөө нь ангийнхаа ойролцоо завсарлагаанаар, гурав дахь нь гудамжинд гүйж гарч ирснийг хараагүй, учир нь. багш түүнийг хугацаанаас нь өмнө хичээлээ орхихыг зөвшөөрсөн бөгөөд оюутнууд цасан бөмбөгөөр явахыг үнэхээр хүсч байсан бол нөгөө нь сурагчийг түлхэж, уучлалт гуйж, түрэмгий ангийнхан тэднийг "буудахад" өдөөсөн - гэрчүүдийн өмнө зодоон.

Зөрчилдөөн. Түрэмгий зан.

Ийм тооны зодуулж бүртгэгдсэн нь багш нарын сахилгын үр нөлөө юм - ажлын байрны тодорхойлолт, сургууль дээр жижүүр хийх, завсарлагааны үеэр үүргээ биелүүлэх, энэ нь ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдээ өсгөн хүмүүжүүлэхэд хайхрамжгүй ханддаг, эсвэл эсрэгээр, хэт их хамгаалж, бий болгох явдал юм. Хүүхдэдээ урам зориг өгөх, түүнийг хамгийн шилдэг нь, илүү сайн хэн ч байхгүй гэсэн хүсэл эрмэлзэл нь сэрүүн багт өөрийгөө батлах, удирдагч байх хүсэл юм. Бидний сурган хүмүүжүүлэх ухагдахуун, ангийн багш нарын боловсролын ажлын дутагдал. Хэргийг тус тусад нь авч үзвэл бид өмгөөлөхдөө хэд хэдэн аргумент өгөх болно, гэхдээ бодит байдал нүүрэн дээр байна. Энэ үзэгдэлээс урьдчилан сэргийлэх ажлыг цаг тухайд нь хийх шаардлагатай байна.

Хүүхдийн түрэмгийллийн үзэгдэл гэж юу вэ

Слайд 8. Түрэмгийлэл.

Түрэмгийлэл гэдэг нь ийм эмчилгээ хийхийг хүсдэггүй өөр амьд биетийг доромжлох, хорлоход чиглэсэн аливаа төрлийн зан үйл юм.

Слайд 9. Түрэмгий зан үйлийн нийгмийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд.

1. Түрэмгийлэл нь зөн совингийн зан үйл юм
2. Түрэмгийлэл нь сэдэл (сэдэл)
3. Түрэмгийлэл нь нийгмийн суралцахуй (олж авсан зан үйл)

Хүүхдүүдийн орчинд байнга зөрчилдөөн үүсдэг.

Слайд 10. Зөрчилдөөн.

Зөрчилдөөн - Эдгээр нь тааламжгүй мэдрэмж, туршлагад дарагдсан мөргөлдөөн, ноцтой санал зөрөлдөөн юм.

Мөргөлдөөний шалтгаан

1. Ашиг сонирхол, үзэл бодлын зөрчилдөөн

2. Удирдагчдын хоорондын сөргөлдөөн, багийн тусдаа бүлгүүдийн хоорондох зөрчилдөөн

3. Темперамент, ойлголт, итгэл үнэмшлийн онцлог

4. Харилцааны алдаа (сонсох чадваргүй байх, асуултаа зөв тавих, өрөвдөх сэтгэл гаргах, шүүмжлэлд хариулах

Слайд 11.

Мөргөлдөөн гарсан тохиолдолд хэрхэн биеэ авч явахыг сурагчдад зааж өгөх хэрэгтэй.

Мөргөлдөөн дэх үр дүнтэй зан үйлийн дүрэм.

1. Зогс! Хариу үйлдэл үзүүлэх гэж бүү яар!

2. Нөхцөл байдлыг үнэлэх цаг гаргаж өг!

3. Суулгахаас татгалзах: "Ямар ч үнээр хамаагүй ялалт!"

4. Сонголтынхоо үр дагаврыг бодоорой!

слайд 12.

Чи маш их уурласан үедээ уурладаг

1. Өөртөө эргэцүүлэн бодох цаг гаргаж, юу ч тохиолдсон тэр дороо “зодолдох” хэрэггүй.

2. Арав хүртэл тоолж, амьсгалаа төвлөрүүл

3. Хэдэн минутын турш инээмсэглэж, инээмсэглэхийг хичээ

4. Хэрэв та уураа дийлэхээ больсон бол яваад хэсэг хугацаанд ганцаараа бай.

слайд 13.

Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх арга замууд.

1. Хамтрагчдаа хайртай гэдгээ харуулах
2. Хошин шогийн хэрэглээ
3. буулт хийх
4. Арбитрын шүүх
5. Харилцан дүн шинжилгээ хийх
6. Ультиматум, түр зуур тусгаарлах, албадлага

слайд 14.

Хүний бүх зүйл сайхан байх ёстой: нүүр царай, хувцас хунар, сэтгэл, бодол санаа ... Би ихэнхдээ үзэсгэлэнтэй царай, ийм хувцасыг хардаг бөгөөд миний толгой баясаж эргэлддэг, харин сэтгэл, бодол санаа - Бурхан минь! Үзэсгэлэнт бүрхүүлд заримдаа ямар ч шохойгоор үрж чадахгүй хар сүнс нуугдаж байдаг."

Хүүхдийн хүмүүжилд тулгамдаж буй өөр нэг асуудал бол хүүхдийнхээ зан үйлийн ёс зүй юм.

Слайд 15. "Ёс зүй"

Ёс зүй гэдэг нь харилцааны үйл явцыг хөнгөвчлөх, харилцан ойлголцолд хүрэхэд тусалдаг нийгэмд биеэ зөв авч явах чадвар юм.

Сайхан амттай хүн үргэлж амьдралын үнэн рүү тэмүүлдэг болохоос худал хуурмагт биш. Бүх зүйлд амтыг харуулдаг:

1. Амьдрал, ажилтай холбоотой;
2. Бусадтай харилцахдаа;
3. Зуршилд;
4. Яриадаа;
5. Хувцасных нь хувьд;
6. Урлагтай холбоотой;
7. Та ямар ном, кино, хөгжимд дуртай вэ?
8. Тэр байраа яаж тохижуулдаг вэ?
9. Чи Чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрүүлдэг вэ?
10. Тэр хэнтэй найзууд вэ.

Оюутны сахилга бат нь янз бүрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрддэг - сургууль дээр харагдах байдал - сургуулийн дүрэм, оюутнуудад зориулсан дүрмийг хэрэгжүүлэх. Орчин үеийн хүүхдүүд маань үүрэг хариуцлагаа мартаж, хүүхдийн эрхийн талаар байнга арга хэмжээ зохион байгуулж, Хүүхдийн эрхийг хамгаалах тухай конвенцийн заалтуудыг анхаарч, үүргийн биелэлтийг хөшигний ард үлдээж, хүүхдийнхээ эцэг эхийн талаар юу хэлэх вэ. , үнэн хэрэгтээ багш нар бүрэн хүчгүй болдог, тэд зөвхөн , хийх ёстой, хийх ёстой.

Хүний хүсэл сонирхолд нийцүүлэн та түүний ертөнцийг үзэх үзэл, хөгжлийн түвшин, хүмүүжлийн талаархи ойлголттой болно. Боловсролтой хүн урлагт ч, амьдралд ч жинхэнэ гоо үзэсгэлэнг сэтгэл хөдлөлөөр, мэдрэмжийн тусламжтайгаар төдийгүй утга учиртай таньж мэддэг. Өсвөр насныхны дунд түрэмгий сэтгэл хөдлөлөөс зайлсхийх нэг арга бол спорт, эрүүл мэндийн ажил, оюутнуудыг чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаанд хамрах хүрээг нэмэгдүүлэх, оюутнуудыг нэг зорилгод нэгтгэх явдал юм.

слайд 16.

Спорт, амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх газар нь насанд хүрээгүй хүмүүсийн хүчирхийлэл, хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэх нэг хүчин зүйл юм.

слайд 17.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах ажилд хувь хүнд чиглэсэн хандлагын зорилго, зорилтууд

1. Хүүхдийн багаар ажиллах чадвар

1. Нийгмийн янз бүрийн үүргийг гүйцэтгэж, өөртөө болон багийнхаа төлөө хариуцлага хүлээх чадвартай
2. Амьдралд дасан зохицож чаддаг нийгэмшсэн хүн байх чадвар

слайд 18.

Сухомлинский В.А.“Эрүүл мэнд бол сурган хүмүүжүүлэгчийн хамгийн чухал ажил юм. Тэдний оюун санааны амьдрал, ертөнцийг үзэх үзэл, оюун ухааны хөгжил, мэдлэгийн хүч чадал, өөрийн хүч чадалд итгэх итгэл нь хүүхдийн эрч хүчтэй, эрч хүчтэй байдлаас хамаардаг.

Бидний ирээдүй эрүүл хүүхэд.

Хүүхдүүдийн дөнгөж 15% нь бүрэн эрүүл мэндэлдэг.

слайд 19.

Д.А.Медведев "Эрүүл амьдралын хэв маяг нь амжилт, хувийн амжилт гэдгийг залуу хүн бүр ухамсарлах ёстой."

Слайд 20. "Хийгдээгүй замуудын нэг нь таных."

Аялал жуулчлалын болон орон нутгийн түүхийн ажил нь өсвөр насныхны түрэмгий зан авирыг арилгах боломжийг олгодог, зөвхөн аялал, аялалд, хүүхдүүд бүгд нэгдмэл, бүгд нэгний төлөө байх үед найрсаг хамт олон бий болдог.

"Зам хэцүү байна! Гэхдээ замгүй бол хэцүү!

Эрүүл биед эрүүл ухаан.

В Аялал жуулчлалын үйл ажиллагаа нь боломжийг олгодог

1. Аялал жуулчлал, чиг баримжаа олгох чадварыг эзэмших
2. Бие махбодийн болон ёс суртахууны боловсрол
3. Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх
4. Нэгдэлчлэх ур чадварын боловсрол

Слайд 21.

Сократ: "Хүн болгонд нар байдаг, түүнийг гэрэлтүүл."

Хүүхэд бүрийн хүмүүжлийн хүмүүжил, эелдэг байдал, бүтээлч үйл ажиллагаа, хайртай хүмүүс болон эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг хүндэтгэх - эдгээр нь боловсролын ажлыг бий болгох гол үнэт зүйлс юм.

слайд 22.

2. Бүтээлч даалгавар - бүлгээр ажиллах

"Дэд соёл" гэсэн ойлголтыг тодорхойлж, таны мэддэг албан бус залуучуудын хөдөлгөөнийг нэрлэ.

Бие даасан ажил. Бүлгийн гүйцэтгэл. (үзүүлэн солих)

Тэрээр өөрийгөө бие даасан хүн гэдгээ ухамсарлаж эхлэхээсээ өмнө боловсрол эзэмшдэг. Эцэг эхчүүд бие бялдар, оюун санааны хүч чадлыг их хэмжээгээр зарцуулах ёстой. Орчин үеийн гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь манай эцэг эхчүүдийн хэрэглэдэг аргаас өөр юм. Эцсийн эцэст тэдний хувьд хүүхдийг хувцаслаж, хооллож, сайн сурсан байх нь чухал байв. Тэд хүмүүсээс тийм ч их зүйл шаарддаггүй учраас гол зүйл бол даруу байдал, бүх зүйлд хичээнгүй байх явдал юм. Тиймээс хүүхдүүд тайван хичээллэж, хичээл дууссаны дараа хүссэнээрээ амарч байв.

Хэрэв бид өнөөдрийн тухай ярих юм бол орчин үеийн хүүхдийн хүмүүжил нь тодорхой аргуудын цогц юм. Энэ нь хүүхдийг амжилттай, эрэлт хэрэгцээтэй, хүчтэй, өрсөлдөх чадвартай болгохын тулд зөв чиглэлд чиглүүлэхэд тусалдаг. Түүнээс гадна үүнийг сургуулиасаа хийх нь чухал, эс тэгвээс том үсгээр хүн болох боломжгүй юм. Ийм учраас нэгдүгээр ангид орж буй хүүхэд аль хэдийн уншиж, тоо мэддэг, эх орон, эцэг эхийнхээ талаархи мэдээллийг мэддэг байх ёстой.

Орчин үеийн хүүхэд олон янз байдаг тул хамгийн сайн сонголтыг сонгоход хэцүү байдаг. Гол нь эцэг эх, багш нарын бодлого нэгдмэл байх ёстой гэж мэргэжилтнүүд үзэж байна. Онцгой тохиолдолд бие биенээ нөхөж, зөрчилддөггүй. Хэрэв багш нар хүүхэд өсгөх талаар орчин үеийн үзэл бодолтой бол хүүхэд маш азтай байдаг. Эцсийн эцэст энэ бол мэдлэгийг өөрт тохирсон форматаар зөв танилцуулах чадвартай ийм мэргэжилтэн юм.

Орчин үеийн боловсролын аргууд

Орчин үеийн гэр бүлд хүүхдийн хүмүүжил нь эцэг эхээс гадна багш, сурган хүмүүжүүлэгчдээс эхлэх ёстой. Учир нь тэд нялх хүүхдэд ямар нэгэн чанарыг төлөвшүүлэх үүрэгтэй. Түүгээр ч зогсохгүй түүнийг эелдэг, шударга, өгөөмөр, эелдэг байхыг заах нь тийм ч сайн шинж чанартай байх боломжгүй юм. Эцсийн эцэст, хүүхдүүд худал ярихдаа сайн байдаг тул хичээл нь утгагүй болно.

Өнөөдөр хүүхдүүдийг төрсөн цагаас нь эхлэн сургадаг. Зураг, бичээсээр хүрээлэгдсэн, оюун ухааныг идэвхжүүлдэг. Дараа нь хүүхдийг эрт хөгжлийн төвд явуулдаг бөгөөд мэргэжилтнүүд тодорхой арга техникийг ашиглан жижиг хувийн шинж чанарыг үргэлжлүүлэн бий болгодог. Түүнчлэн хүүхэд өсгөх орчин үеийн арга барилыг дөрвөн төрөлд хувааж болно.

Деспот эцэг эхийн хэв маяг

Энд хатуу эцэг эхчүүд өөрсдийгөө эрх мэдэл гэж үздэг. Мөн ихэвчлэн хэт их шаардлага тавьдаг. Энд байгаа гол асуудал бол нялх хүүхдийн санаачилгагүй байдал, түүний хүсэл зоригийг дарах, түүнчлэн бие даан шийдвэр гаргах чадварыг үгүйсгэх явдал юм. Ийм халамж нь амьдралын саад бэрхшээлийг даван туулах чадваргүй байдаг.

либерал эцэг эхийн хэв маяг

Либерал аргын дагуу орчин үеийн хүүхдүүдийн боловсрол нь деспотизмын эсрэг юм. Энд үрийн хүслийг өөгшүүлэх зарчмыг үндэс болгожээ. Хүүхэд томчуудтайгаа муудалцахгүй, зөрчилдөхгүй бол маш их эрх чөлөө авдаг юм байна. Энэ сонголт нь хамгийн ноцтой үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Учир нь либерал эцэг эх нь хувиа хичээсэн, ууртай, хариуцлагагүй хүүхдүүдийг өсгөхөд тусалдаг. Амьдралд ийм хүмүүс маш их амжилтанд хүрдэг, гэхдээ тэдний дотор жинхэнэ хүний ​​​​зан чанарууд цөөн байдаг.

Эцэг эхийн хэв маяг - хайхрамжгүй байдал

Орчин үеийн ертөнцөд хүүхдээ аргын дагуу өсгөх нь маш аюултай бөгөөд магадгүй хамгийн муу зүйл бол эцэг эхчүүд нялх хүүхдэдээ анхаарал хандуулахгүй байх явдал юм. хайхрамжгүй байдлын үр дагавар нь урьдчилан таамаглах аргагүй байж болно. Тиймээс хүүхдийнхээ ирээдүйд санаа зовж буй эцэг эхчүүд энэ аргыг мартах хэрэгтэй.

Эцэг эхийн ардчилсан хэв маяг

Орчин үеийн нийгэмд хүүхдүүдийг энэ аргын дагуу хүмүүжүүлэх нь хүүхдүүдэд нэгэн зэрэг эрх чөлөө олгох, нэгэн зэрэг боловсрол олгох боломжийг олгодог. Энд эцэг эх нь хүүхдийг хянах эрхтэй боловч эрх мэдлээ маш болгоомжтой ашигладаг. Уян хатан байж, нөхцөл байдал бүрийг тус тусад нь авч үзэх нь чухал. Үүний үр дүнд хүүхэд амьдралын талаар мэдлэг олж авах, илүү бодитой, хорон мууг ойлгох чадвартай болно. Үүний зэрэгцээ тэрээр үргэлж сонгох эрхтэй байдаг. Орчин үеийн хүүхдийн хүмүүжил бол бүхэл бүтэн шинжлэх ухаан юм. Зөв мэдлэгтэй бол хүүхдийг сайхан ирээдүйтэй болгож чадна. Тэр аз жаргалтай, бие даасан, өөртөө итгэлтэй хүн байх болно. Хамгийн гол нь эцэг эхийн эрхийг зөрчихгүй байх, бүр цаашилбал үл тоомсорлохгүй байх явдал юм. Үүнээс гадна гэр бүлд дайсагнал үүсэхгүйн тулд харилцан буулт хийх боломжтой байх нь чухал юм.

Боловсролын асуудал

Орчин үеийн хүүхдүүд амьдарч буй орчинтойгоо нягт холбоотой байдаг. Эцсийн эцэст хүүхдийн сэтгэл зүй сайн, муу мэдээллийг адилхан хурдан хүлээн авдаг. Ер нь хүүхдийн хувьд гэр бүл бол хүмүүжсэн орчин. Энд тэрээр маш их зүйлийг сурч, олон үеийн туршлага дээр бий болсон амьдралын үнэт зүйлсийн талаар мэдлэг олж авдаг. Өнөөдөр амьдрал эцэг эхчүүд шаргуу ажиллах ёстой, эс тэгвээс та зохистой оршин тогтнохоо мартаж болно. Тиймээс, хамаатан садан, эсвэл тэд өөрсдийгөө бүрэн орхисон. Хүүхдийн хүмүүжилд гарч буй орчин үеийн асуудал бол нийгэм бүхэлдээ болж байна.

Аав, хүүхдийн орчин үеийн асуудал

Өнөөдөр гэр бүлүүд хүүхдээ өсгөж хүмүүжүүлэх явцад олон бэрхшээлтэй тулгарах болно. Тэд тодорхой хугацаанд тохиолддог.

Хонгор минь

Зургаан нас хүрээгүй хүүхдүүдэд төлөвшсөн зан чанар хараахан болоогүй байна. Гэсэн хэдий ч тэд өөрсдийн зөн совингийн дагуу ажилладаг. Хүний гол хүсэл, жижиг ч гэсэн. - энэ бол эрх чөлөө. Тиймээс хүүхэд эцэг эхтэйгээ маргаж, түүнд хориглосон бүх зүйлийг хийдэг. Түүгээр ч зогсохгүй хүүхдийн тоглоом шоглоом нь энгийн сониуч зангаас үүдэлтэй байдаг.

Энэ үе шатанд эцэг эхийн гол асуудал бол ивээн тэтгэх хүсэл юм. Хүүхэд харин ч эсрэгээрээ эрх чөлөөнийхөө төлөө тэмцдэг. Энэ зөрчилдөөн нь зөрчилдөөн үүсгэдэг. Тиймээс орчин үеийн хүүхдийн хүмүүжил нь хүүхдийн үйлдэлтэй холбоотой тактик, уян хатан байдал, тайван байдлыг илэрхийлдэг. Түүнийг хүрээнд байлгахыг хичээх хэрэгтэй, гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн түүнд зарим асуудлыг бие даан шийдвэрлэх, тодорхой нөхцөл байдалд сонголт хийх, мөн гэр бүлийн асуудлаар түүний санал бодлыг асуух боломжийг олгох хэрэгтэй.

Бага ангиуд

Энэ үе бол хамгийн хэцүү үе юм. Учир нь хүүхэд тодорхой үйл ажиллагааны эрх чөлөөг хүлээн авдаг. Нийгэмд өөрийн байр сууриа эзлэхийг хичээж байна. Тиймээс шинэ танилууд гарч ирдэг, тэр өөрийн дүрд тоглодог. Тэр асуудлыг өөрөө шийдэх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь түүнийг айлгадаг - иймээс бүх хүсэл тэмүүлэл, сэтгэл дундуур байдаг. Ийм үед орчин үеийн хүүхдийг хүмүүжүүлэх аргыг ихэвчлэн илүү болгоомжтой сонгодог. Түүнээс гадна тэд итгэлцэл, сайхан сэтгэл, халамж, ойлголцолд суурилсан байх ёстой. Та хүүхэддээ илүү үнэнч байх ёстой, түүний мэдэрч буй стрессийг анхаарч үзээрэй.

Өсвөр насны жилүүд

Хүүхэд өсвөр насандаа эрх чөлөөг маш ихээр хүсч эхэлдэг. Энэ хугацааг нялх хүүхэдтэй харьцуулж болох ч ялгаа бий. Эцсийн эцэст тэр одоо өөрийн гэсэн зан чанар, амьдралыг үзэх үзэлтэй болсон бөгөөд түүнд тодорхой нөлөө үзүүлдэг найз нөхөдтэй болсон. Тиймээс орчин үеийн нийгэмд энэ үе шатанд хүүхэд өсгөх нь хамгийн хэцүү байдаг. Бүрэн төлөвшөөгүй хүн өөрийн үзэл бодол алдаатай байж магадгүй гэдгийг анзааралгүй байр сууриа хамгаалдаг.

Энд эцэг эхчүүд хүүхдэд бий болсон итгэл үнэмшлийг устгахгүй байх нь чухал юм. Эрх чөлөөг өгөх нь илүү зөв байх болно, гэхдээ тэр үед үүнийг үл үзэгдэх хяналтанд байлгах болно. Бүх зөвлөгөө, санал бодлыг зөөлөн байдлаар илэрхийлэх ёстой. Түүгээр ч зогсохгүй хүүхдийн бардамналыг гэмтээхгүйн тулд анхааралтай шүүмжлэх хэрэгтэй. Хамгийн гол нь хүүхэдтэйгээ итгэлтэй, халуун дотно харилцаатай байх явдал юм.

Насанд хүрэгчид

Насанд хүрсэн өсвөр насныханд эцэг эхээсээ ёс суртахуун хэрэггүй болсон. Одоо тэр өөрөө шийдвэр гаргаж, өмнө нь түүнд хориотой байсан бүх зүйлийг өөрөө мэдрэхийг хүсч байна. Эдгээр нь бүх төрлийн үдэшлэг, архи, тамхи татах явдал юм. Тийм ээ, эцэг эхчүүд үүнийг сонсохоос айдаг, гэхдээ олон хүн үүнийг даван туулдаг. Ихэнхдээ эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд зөрчилдөөн үүсдэг бөгөөд үүний дараа тэд харилцахаа бүрэн зогсоодог. Нөхцөл байдлыг ийм байдалд хүргэхгүй байх, буулт хийх замаар асуудлыг шийдэхийг хичээх нь чухал.

Мэдээжийн хэрэг, насанд хүрсэн хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ маш их холбоотой байдаг ховор тохиолдол байдаг. Тиймээс тэдний дотор бослогын мэдрэмж бага хэмжээгээр илэрхийлэгддэг. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд өөрсдийгөө эвлэрүүлж, хүүхдээ насанд хүргэх хэрэгтэй. Хамгийн гол нь халуун дулаан харилцааг хадгалахыг хичээх хэрэгтэй. Түүнийг өөрийн гэсэн амьдралтай болго, гэхдээ тэр баяр баясгалан, бэрхшээлээ эцэг эхтэйгээ хуваалцах болно. Эцсийн эцэст тэд хүүхдээ ойлгохыг оролдоход тэр тэдэнд адилхан хариулдаг. Ялангуяа насанд хүрсэн үед ойр дотны хүмүүсийн тусламж, дэмжлэг маш их хэрэгтэй байдаг.

Бяцхан хүнийг хүмүүжүүлэх нь багш, эцэг эх, нийгэм зэрэг бүх хүн оролцдог нэлээд хариуцлагатай, нарийн төвөгтэй үйл явц юм.

Бүх цаг үед боловсролын асуудал маш хурцаар тавигдаж байсан бөгөөд мэргэжилтнүүд, эцэг эхчүүд, олон нийтийн зүтгэлтнүүд үүнийг шийдвэрлэхийг хичээж, зөвлөмж, шинжлэх ухааны бүтээл боловсруулж байв.

Гэвч одоо ч гэсэн ганц зөв шийдэл олдоогүй байна. Эцсийн эцэст, хүүхэд бүр өөрийн гэсэн зан чанартай хувь хүн байдаг: сэтгэл хөдөлдөг эсвэл тайван, шаргуу эсвэл тайван бус байдаг тул боловсролын ганц жор боловсруулах боломжгүй юм. Зөвхөн ерөнхий үндсэн зарчмуудыг ашиглан хүүхдэд түүний төрөлхийн шинж чанарт нийцсэн хувь хүний ​​хандлагыг хэрэгжүүлэх боломжтой.

Хүмүүжил гэж юу вэ

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанд боловсролын талаар өргөн ба нарийн гэсэн хоёр утгын тодорхойлолт байдаг.

"Боловсрол" гэсэн ойлголтыг өргөн утгаараа багш, эцэг эхийн бие махбодийн болон оюун санааны аль алинд нь хувь хүний ​​​​хувь хүнийг төлөвшүүлэх, амьдралд бэлтгэхэд чиглэсэн системтэй, зорилготой хамтарсан үйл явц гэж тодорхойлдог. нийгэм, үйл ажиллагааны бүх салбарт оролцох: соёл, үйлдвэрлэл, нийгмийн . Өөрөөр хэлбэл, боловсрол нь нийгмийн хуримтлуулсан туршлага, гэр бүлийн уламжлалыг хүүхдэд шилжүүлэх боломжийг олгодог.

Үүний зэрэгцээ, хувь хүний ​​шинж чанарыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэхэд хүрээлэн буй орчин, гэр бүл, сургуулиас гадуур байгаа нөхцөл байдал ихээхэн нөлөөлдөг гэдгийг мартаж болохгүй.

"Боловсрол" гэсэн ойлголт нь явцуу утгаараа багш, гэр бүлийн гишүүдийн удирдлаган дор нийгмийн гишүүний зан чанар, ёс суртахуун, ёс суртахууны байр суурь, нийгмийн зан үйлийн эерэг чанарыг хөгжүүлэхийг багтаадаг.

Өсвөр насны эцэг эх

Арван нэгээс арван найман нас хүртэлх хугацаанд хүүхдийн биед ноцтой өөрчлөлтүүд гарч ирдэг: энэ нь түүнийг бие бялдрын хувьд өсөхөд хүргэдэг. Үүний зэрэгцээ, энэ нь хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдалд нөлөөлдөг, тэд өсч байна.

Үүнтэй холбогдуулан өсвөр насныхны хүмүүжил нь нэлээд хэцүү ажил бөгөөд харамсалтай нь хүн бүр үүнийг даван туулж чаддаггүй: энэ нь насанд хүрэгчдийн орчноос маш их тэвчээр, анхаарал, ойлголт шаарддаг.

Хүүхдийн сэтгэцийн өөрчлөлт нь ихэвчлэн дараахь шинж чанартай байдаг.

• бодит байдлыг аль болох шүүмжлэлтэй хүлээж авдаг;
• шинэ, үргэлж эерэг биш шүтээнүүд үлгэр дуурайл болдог;
• зан байдал нь сэтгэлийн байдал байнга өөрчлөгддөг;
• янз бүрийн асуудлаар өөрийн үзэл бодол бий болсон;
• хүмүүжил, амьдрах орчноос хамааран гэмт хэрэгт шунах, хар тамхи хэрэглэх, хоолны дуршилгүй байх гэх мэт.

Гэхдээ өсвөр насны хүүхэд бүрт боловсролын ноцтой асуудал үүсдэггүй бөгөөд энэ нь зөвхөн хүүхдийн төрөлхийн чанараас шалтгаалдаггүй. Үүнд өмнөх хүмүүжил, гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын харилцаа маш чухал юм.

Хэрвээ хүүхэд хангалттай хайр, эцэг эхийн халуун дулаан, халамж, тэврэлттэй байсан ч эцэг эх нь түүний хүслээр урсаагүй бол хүүхэд гэмт хэрэгт оролцох, өөрийгөө мартах бодол төрөх магадлал багатай юм.

Түүнчлэн эцэг эх нь нялх хүүхэдтэй хэрхэн нууц, ардчилсан байдлаар харилцаж байгаа нь ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Ойр дотно харилцаатай байх тусам өсвөр насны хүүхэд энэ харилцааг үргэлжлүүлэх магадлал өндөр бөгөөд энэ нь түүнд эцэг эхтэйгээ туршлагаа хуваалцах боломжийг олгоно.

Тиймээс, эсэх тухай асуултад хариулахыг оролдохдоо энэ үйл явц нь нас хүрэхээс өмнө эхэлдэг гэдгийг мартаж болохгүй. Эцэг эхчүүдэд туслах ерөнхий зөвлөмж бол өсвөр насныханд үлгэр жишээ болох явдал юм.

Гэр бүлийн боловсролын ач холбогдол

Ихэнхдээ хүүхдүүд өөрсдийн зан авираараа эцэг эхээ тэнэг байдалд оруулдаг: тэд дараа нь юу хийхээ мэдэхгүй байна. Хүүхдийн зан чанарын нэг шинж бол гистери юм.

Зарим нь хашгирч асуудлыг шийдэхийг оролддог бол зарим нь биеийн хүч хэрэглэдэг. Зөвхөн үр дүн нь ихэвчлэн тэг байдаг бөгөөд үүнтэй төстэй нөхцөл байдалд бүх зүйл давтагддаг.

Ихэнх тохиолдолд энэ зан үйлийн шалтгаан нь гэр бүлийн боловсролын асуудал, өөрөөр хэлбэл нялх хүүхдийн хөгжилд шууд нөлөөлдөг насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааны уялдаа холбоогүй, үл нийцэх байдал юм. Үүнийг дараах байдлаар илэрхийлж болно.

• нэг удаа тэдэнд ямар нэг зүйл хийхийг зөвшөөрсөн, хоёр дахь удаагаа хориглосон;
• нэр хүнд буурах;
• Гэр бүлийн нэг гишүүн нь зурагтаа чанга асаахыг зөвшөөрдөг (шалбагар руу гишгэх, орон дээр үсрэх, оройн хоол идэхгүй байх, оройтож унтах гэх мэт), нөгөө нь тийм биш юм.

Гэр бүлийн гишүүн бүр өөр өөр нөхцөлд өсч, хүмүүжиж, өөрийн гэсэн зарчим, дүрмийг боловсруулсан учраас ийм зүйл дахин тохиолддог.

Тиймээс хүн бүр боловсролын үйл явцыг өөр өөрийнхөөрөө, өөрийнхөөрөө явуулахыг хичээдэг. Энд байгаа зүйлийн талаархи хувийн үзэл бодлыг хэн ч цуцалсангүй, гэхдээ нялх хүүхдэд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд хүн бүр өөрсдийн үйлдлүүдийг зөрчилдөөнгүйгээр зохицуулах нь чухал юм: үзэл бодлыг хэлэлцэх, нийтлэг хандлагыг боловсруулах, нөхцөл байдлын талаар ярилцах.

Боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт

Хүний зан чанарыг төлөвшүүлэх нь дараагийн бүх амьдралын үндэс суурь болох гэр бүлийн харилцаа, хүмүүжлээс шууд хамаардаг нь эрт дээр үеэс нотлогдож ирсэн. Хүний амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд хандах хандлага нь энэхүү суурийн найдвартай байдал, бат бөх чанараас хамаарна.

Иймд гэр бүлийн боловсролын асуудал замхарч, тайван замаар шийдэгдэж, хүүхдэд хамгийн бага нөлөө үзүүлэхүйц харилцааг бий болгох нь чухал юм.

Том гэр бүлд боловсролын үйл явц хамгийн хялбар байдаг, учир нь хамаатан садны анхаарлыг жигд хуваарилж, ахмадууд залуудаа анхаарал тавьдаг. Том гэр бүлд харилцаа холбоо, багийн амьдралд дасан зохицох, халамж, нөхөрлөлд дасан зохицох байгалийн шинж чанартай байдаг.

Гэр бүлийн бүтэц, бүтэц нь хүүхдийн хувьд хамгийн чухал зүйл юм. Ямар ч өвөө, эмээ ээж, аавыг орлож чадахгүй. Тиймээс боловсролын үйл явцад онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй

Хүүхэд ийм нөхцөл байдлыг мэдсэн үед энэ нь өвдөж, ухарч болно. Хүүхдийг насанд хүрэгчдийн хүсэл эрмэлзэл, зөрчилдөөнөөс хамгаалж, түүнийг илүү их анхаарал хандуулахыг хичээх нь чухал юм.

Эх оронч хүмүүжил

Хэдэн жилийн өмнө янз бүрийн нөхцөл байдлаас шалтгаалж эх оронч үйлсэд төрийн анхаарал суларч байсан. Улмаар цэцэрлэг, сургууль, их дээд сургуульд энэ асуудалд бага анхаарал хандуулсан.

Харин одоо нөхцөл байдал өөрчлөгдөж, эх оронч хүнийг хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ гэдэг асуудал дахин хөндөгдөж байна.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд эх оронч үзлийг зөвхөн түүх, соёл, цэрэг-үзэл суртлын хүрээнд төдийгүй оюун санаа, ёс суртахуун, нийгмийн шинж чанараар илэрхийлдэг хамгийн чухал үнэт зүйл гэж тодорхойлдог.

Эх оронч хүмүүжлийг хэрэгжүүлэхэд дараахь зүйлс тусална.

• дайны жилүүдийн түүхийн туршилт судалгааны ажил;
• сургуулийн музейн зохион байгуулалт;
• ахмад дайчидтай ажиллахад хүүхдүүдийг оролцуулах гэх мэт.

Гэвч эх оронч хүмүүжлийн зөрчилдөөн, үүнтэй зэрэгцэн тулгарч буй бэрхшээлүүд нь хэрэв тэд энэ ажлыг хийхийг хүсч байгаа бол боловсролын байгууллагууд үүнийг хэрэгжүүлэх хангалттай нөхцөл, боломж байхгүйгээс харагдаж байна.

Энэ нь зөвхөн материаллаг техникийн бааз төдийгүй арга зүйн гарын авлагыг цаг тухайд нь шинэчлэх, эдгээр асуудлаар гэр бүлтэй холбоо тогтооход хамаатай. Мөн бэлтгэгдсэн мэргэжилтнүүдийн дутагдал, эх оронч үзлийн асуудлыг хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр хамгийн өргөн хүрээтэй мэдээлж байна.

Боловсролын тулгамдсан асуудлууд

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь боловсролыг дөрвөн төрөлд хуваадаг.

1. Дарангуйлал гэдэг нь ахимаг насны хүүхдүүд эсвэл насанд хүрэгчдийн нэр төр, хувийн зан чанар, санаачилгыг системтэйгээр дарангуйлах явдал юм. Үүний үр дүнд - эсэргүүцэл, айдас, итгэлгүй байдал, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурах, юу ч хийх хүсэлгүй байх.
2. Хөндлөнгийн оролцоогүй (эс үйлдэхүй) - хүүхдэд бүрэн эрх чөлөө олгох. Энэ аргын дагуу хүмүүжлийн асуудал бол гэр бүлээс ангид байх, үл итгэх байдал, сэжиг төрүүлэх явдал юм.
3. Гипер асран халамжлах нь хүүхдийг бүрэн хангах, нэгэн зэрэг түүнийг үүссэн бэрхшээлээс хамгаалах явдал юм. Энэ аргыг ашиглан эцэг эхчүүд бие даасан байдал, бие даасан байдал, шийдвэр гаргах сул талыг бий болгодог.
4. Хамтын ажиллагаа нь нийтлэг ашиг сонирхол, дэмжлэг, хамтын үйл ажиллагаанд суурилдаг. Энэ хэв маяг нь бие даасан байдал, тэгш байдал, гэр бүлийн эв нэгдэлд хүргэдэг.

Ихэвчлэн гэр бүлд бүх хэв маягийн зөрчилдөөн байдаг бөгөөд энэ нь боловсролын гол асуудал юм.

Үүнийг шийдэхийн тулд та бүх хэв маягийг ашиглах хэрэгтэй гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Гэхдээ сөргөлдөөн биш харин тэдний симбиоз нь илүү том бэрхшээлээс зайлсхийх боломжийг олгоно.

Хөвгүүдийг хэрхэн өсгөх вэ

Бараг бүх хөвгүүдийн эцэг эхчүүд хүүг хэрхэн зөв, зоригтой хүн болгон өсгөх вэ гэсэн асуулттай байдаг.

Хүүгийн хувьд зөвхөн ээж төдийгүй аавын халамж, хайр хэчнээн чухал болохыг олон хүн сэжиглэдэггүй. Эрэгтэйчүүд ийм мэдрэмжийг харуулах ёсгүй гэж үздэг ч энэ хооронд хурцадмал байдлыг арилгаж, харилцааг чин сэтгэлээсээ байлгах боломжийг олгодог.

Үйл явдал, хямралаар дүүрэн бидний эрин үед орчин үеийн хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ харилцах шаардлагатай болж байна.

Хүүгийн хувьд аавтайгаа цэцэрлэгт хүрээлэнд явах, дугуй унах, шувууны байшин барих, ээжид туслах нь зайлшгүй шаардлагатай болж, бусад эрчүүдийн ямар үйл ажиллагаа байгааг та хэзээ ч мэдэхгүй! Ахмад үеийнхэнтэй харилцах нь бас чухал юм. Ийм тасралтгүй байдал нь ирээдүйд энэ хэв маягийг танай гэр бүлд шилжүүлэх боломжийг олгоно.

Түүнчлэн, хүүгийн хөгжилд спорт, аялал жуулчлалын хэсэгт хичээллэх нь ашигтай байх бөгөөд энэ нь зөвхөн эрүүл мэнд төдийгүй зан чанарыг бэхжүүлэх болно.

Охин хүмүүжүүлэх

Хөвгүүд, охидын хүмүүжлийн онцлог шинж чанар нь зарим талаараа ялгаатай байдаг нь нууц биш бөгөөд энэ нь зөвхөн хүйсээс гадна амьдралын даалгавартай холбоотой юм.

Охин охиндоо үлгэр дуурайл болсон ээжтэйгээ адилхан байхыг бүх зүйлд хичээдэг. Түүнээс тэрээр нөхөр, эрчүүд болон бусад хүмүүстэй харилцах, гэрийн ажил хийх, зочдыг хүлээн авах, баяр тэмдэглэх гэх мэт олон зүйлийг сурдаг. Тиймээс эх хүн үг хэлэх, үйл хөдлөлөө хянах нь чухал юм.

Хүмүүжилд найз нөхөд, хамаатан садан, танилууд ч нөлөөлдөг. Охины нүдэн дээр хүмүүсийн нэр төр, ээж нь тэднийг охинтойгоо хамт харахыг хүсдэг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь чухал юм. Тэр ээжийнхээ хүслийг биелүүлэхийг хичээх нь гарцаагүй.

Өсвөр насныхны хүмүүжил онцгой анхаарал шаарддаг. Та энэ насанд охиныхоо ашиг сонирхлыг анзаарахгүйгээр түүний найз нөхөд, танил хүмүүсийн хүрээлэлийг мэдэхийг хичээж, шаардлагатай бол дутагдлыг нь зааж, түүний хавсралтыг засах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та охины анхаарлыг ном, киноны баатруудад хандуулж болно.

Ирээдүйн гэрийн эзэгтэйн хувьд оёдлын ажил, гэрийн ажил, хоол хийх нь бас чухал юм. Ээжээсээ өөртөө анхаарал тавьж, аливаа зүйлд загвар, амтыг мэдэрч чаддаг.

Аав нь охины хүмүүжилд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэр ээж шигээ цэцэг өгөх, түүнд гараа өгөх, баяраар нь баяр хүргэх, магтаал хэлэх гэх мэт олон зүйлийг хийх ёстой. Энэ нь ирээдүйд охиноо айдас, харилцааны цогцолбороос аврах болно.

Боловсролын онолын үндэс

Боловсролын онол, арга зүй нь ижил асуудлыг шийдвэрлэх зорилготой боловч огт өөр аргаар ханддаг.

Боловсролын онолыг гурван үндсэн бүлэгт хуваадаг (бусад нь тэдний уламжлал юм).

1. Биоген. Энэ чиглэл нь удамшлын шинж чанартай бөгөөд бараг өөрчлөгддөггүй.
2. Социоген. Хувь хүний ​​төлөвшилд зөвхөн нийгмийн хүчин зүйл нөлөөлдөг гэж үздэг.
3. Зан төлөв. Хувь хүн бол ур чадвар, зан үйлийн зуршил гэж үздэг.

Дунд нь хаа нэгтээ үнэнийг агуулж байгаа гэх нь шударга байх бололтой.

Боловсролын арга, хэв маяг

Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухааны олон жилийн туршид боловсролын олон хэв маяг, аргуудыг санал болгосон бөгөөд бид хамгийн алдартайг нь илүү нарийвчлан авч үзэх болно.

Японд орчин үеийн хүүхдүүдийг цаг хугацаа болгон хуваах зарчмаар хүмүүжүүлдэг бөгөөд тэдгээр нь тус бүрт тодорхой шинж чанаруудыг бий болгодог. Таван жил хүртэл бүх зүйл зөвшөөрөгддөг бөгөөд энэ насанд хүрч, арван таван нас хүртлээ хүүхдийг хатуу чанга дэглэмд оруулдаг бөгөөд үүнийг зөрчих нь гэр бүл, нийгмийн шүүмжлэлд хүргэдэг. Арван таван жилийн дараа хүн тэгш эрхтэйгээр харилцах насанд хүрсэн гэж тооцогддог.

Өнгөрсөн зууны 60-аад оноос хойш хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн эхэн үеийг эв найртай хүмүүжлийн үндэс болгон авдаг алдар нэр буураагүй байна.

Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд адил хэрэглэгддэг Waldor арга нь оюун санааны болон бүтээлч хөгжил, зөвхөн байгалийн материалыг ашиглахад суурилдаг.

Глен Доманы сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг нялх хүүхдийг эрт хөгжүүлэх арга, суут хүмүүсийг хүмүүжүүлэх жор гэж үздэг. Энэ аргын үндэс нь төрсөн цагаасаа эхлэн хөгжих явдал юм. Энэхүү систем нь эцэг эхээс маш их цаг хугацаа, сахилга батыг шаарддаг боловч эцэст нь гайхалтай үр дүнг өгдөг.

Мария Монтессоригийн эцэг эхийн арга бол өргөн хэрэглэгддэг өөр нэг систем юм. Энэ арга нь хүүхдийг бие даасан үйлдэлд нь урамшуулах, дүн шинжилгээ хийх, алдааг засахад чиглэгддэг. Тоглоомонд тэрээр юу, хэр их хийхээ өөрөө шийддэг бөгөөд багш нарын үүрэг бол хүүхдэд бүх зүйлийг өөрөө хийхэд нь туслах явдал юм.

Бүх чиглэлийн гол зүйл бол системтэй сургалт, нэг системийг дагаж мөрдөх, өөр өөр аргын дагуу үсрэхгүй байх явдал юм.

Боловсролын систем нь нийгмийн гишүүн бүрийг нийгэмшүүлэх, байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг нийгэмшүүлэхэд чиглэсэн төрийн удирддаг хамгийн чухал бүтцийн нэг юм. Олон нийтийн соёлын өмч буюу соёлын сан хөмрөгт багтдаг ёс суртахууны болон оюун санааны үнэт зүйлсийг хүмүүст өгөх боловсрол нь хүний ​​​​оюун санааны дүр төрхийг бий болгох боломжийг олгодог. Боловсролын агуулга нь хүн төрөлхтний мэдлэгийн ололт амжилтын үндсэн дээр бүрддэг. Хуримтлагдсан мэдлэгийг нийгмийн гишүүдийн ухамсарт хүргэх нь нийгмийн соёл иргэншлийн хүрсэн түвшинг хадгалах, үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааг хангах төдийгүй нийгмийн хөгжил дэвшлийг баталгаажуулдаг.

Орчин үеийн сургуульд багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагаатай холбоотой хэд хэдэн шийдэгдээгүй эсвэл хангалтгүй шийдвэрлэгдсэн асуудлууд байдаг. Орчин үеийн сургууль нь хангалттай олон асуудалтай тул бүгдийг нь хамруулах боломжгүй юм. Боловсролын чанарын төлөөх тэмцэлд боловсролын агуулга, бүтцэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Ихэнхдээ бүтэц, агуулга хоёулаа сургуулиас "дээрээс бууж ирдэг". Үгүй бол энэ нь боломжгүй юм - боловсролын орон зай зөрчигдөх болно. Үүнтэй санал нийлэхгүй байх боломжгүй.

Орчин үеийн сургууль ямар бэрхшээлтэй тулгарч байна вэ (миний бодлоор), үзүүлж буй үйлчилгээнийхээ чанарыг сайжруулахын тулд ямар асуудлыг шийдэх ёстой вэ?

1. Эсрэг үйл ажиллагааны эрч хүч, үр нөлөө хангалтгүй - заах, өөрөөр хэлбэл сургалтын үйл явцад оюутны идэвхжил бага байна. Багшийн үүрэг бол зөвхөн өөрөө хичээл дээр ажиллах биш, харин сурагчаас багагүй үр бүтээлтэй ажилд хүрэх явдал юм. Энэ нь зарим хичээл, зарим хичээлийн үе шаттай үйл ажиллагаа байх ёсгүй, харин боловсролын бүхэл бүтэн тогтолцоо, оюутан зарчмын хувьд идэвхгүй байж болохгүй бүх аргын тогтолцоог бий болгох явдал юм.
2. Сургалтын мөн чанар нь багш нар ажиглалт, ойлголтын үүргийг хэтрүүлэн сургах, тайлбарлах, сургах чадварыг ашиглан сурагчийн сэтгэлгээг хааж, "яаж бодохоо мартдаг" юм. Сургуульд мэдээжийн хэрэг тайлбарлах, дүрслэх шаардлагатай байдаг, гэхдээ энэ бүгдийг нэг зорилгод багтаах ёстой: оюутнуудад судалж буй сэдвүүд, шинжлэх ухааны мөн чанарыг ойлгох, өөртөө шингээх, харин хялбаршуулсан танилцуулга, өнгөлөг тайлбар биш юм.
3. Боловсролын хичээлийн хэт ачаалал. Бид асар их зүйлийг хүлээн зөвшөөрч, хүүхдийн толгойд шаардлагатай, шаардлагагүй зүйлийг хэт их хэмжээгээр оруулахыг хичээж байна. Мөн оюутнуудад зориулсан сургалтын хэрэглэгдэхүүний шинжлэх ухааны ач холбогдол юу вэ? Тэдний зохиогчид хүүхдийн сэтгэлзүйн онцлогийг сайн мэддэггүй бөгөөд өөрсдийгөө нэгэн цагт хүүхэд байсан гэдгээ бүрэн мартдаг бололтой. Тиймээс бид оюутнуудын ажилд бүтээлч, эрэл хайгуул дутмаг асуудалтай тулгардаг. Санах ой ачаалалтай, бодох биш. Үүний үр дүнд мэдлэг нь хэврэг, богино настай, практикт хэрэглэгдэх боломжгүй байдаг.
4. Боловсролын үйл явцын боловсролын талыг бараг бүрэн мартсан. Сургуульд пионерийн болон комсомолын хөдөлгөөн нуран унаснаар хаа сайгүй үнэхээр ажилладаг өөр хувилбар байхгүй хэвээр байна. Ивээн тэтгэгч аж ахуйн нэгж, байгууллагуудтай урьдын харилцаа холбоо бүрэн тасарсан. Энэ нь боловсролын үйл явцын хамгийн чухал үүргийг (хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, цензур, кино театр, уран зохиол гэх мэт) гүйцэтгэж байсан, өмнө нь байсан бүх "гадны хэрэгсэл" -ийг зөрчсөн гэсэн үг юм. Орчин үеийн сургуулийн нөхцөлд "Амжилттай бай" гэсэн сайн сургуулийн уриа нь "Гол нь баян, алдартай байх" эсвэл "Амьдралаас бүхнийг ав" гэх мэт сонсогддог бололтой.
5. Боловсролын чиг үүргээс татгалзаж, "сурган хүмүүжүүлэгч" -ийн дүрд "багш" -ын дүрд оролцохоос татгалзаж, орчин үеийн сургууль одоо өөрийгөө нэг төрлийн "багшийн машин" болгох хандлагатай байна. Хувилагч, зарим талаараа арилжааны үйлдвэрлэлийн дамжуургын функцийг хослуулсан ямар нэгэн сүнсгүй нэгжийн функцийг улам бүр олж авдаг. Сургууль одоо зарим хүмүүсээс - багш нараас, нөгөө хүмүүсээс - хүүхдүүдэд мэдлэгийн хэмжээг шилжүүлснээр ижилхэн хувилагч машин шиг "сэтгэлгүй мэдлэгийн үйлдвэр" буюу "хувилагч" харагдахад ойртож байна. Тийм ч учраас сургуулийн хүүхдүүд ихэвчлэн "сэтгэлгүй бүтээгдэхүүн" эсвэл адилхан "сэтгэлгүй бүтээгдэхүүн" шиг байдаг. Тэд "залуу үеийнхэн", "өсөж буй өөрчлөлт" биш, "нийгмийн төлөвшиж буй хэсэг" биш, одоо зүгээр л тодорхой мэдлэгт хөрөнгө оруулах (түүний дотор мөнгөний төлөө) шаардлагатай "тэд" болжээ. Ийм "албан ёсны" нөхцөлд багш нар ихэвчлэн арилжааны, материаллаг ашиг сонирхол, үнэт зүйлийг өөрсдийн хүсэл эрмэлзэл, оюутнуудын сэдэл болгон дэвшүүлэхийг албаддаг нь гайхах зүйл биш юм. Сургуулийн Зөвлөлтийн үед ч, тэр байтугай "хаадын" үед ч хичээж байсан шиг ёс суртахуун, оюун санааг багтаасангүй. Ийм нөхцөлд багш өмнөх томъёоллоос улам бүр холдож байгаа нь гайхах зүйл биш юм: "Багш (унших - сургууль) бол сайн, гэрэл, мөнхийн тариалагч юм.
6. Сургалтын үйл явцыг хувь хүн болгох, оюутнуудын нас, бие даасан шинж чанарыг зайлшгүй харгалзан үзэх, мэдлэг, дүн, хамгийн чухал нь хөтөлбөрийг зохих ёсоор ялгах тухай хурц асуулт гарч ирж байна. Боловсролын дунд тариачин, тодорхой дундаж үзүүлэлттэй сургуулийн сурагчдад чиглэсэн ерөнхий чиг баримжаа байдаг боловч энэ нь өндөр амжилттай болон хоцрогдсон оюутнуудын хувьд адилхан муу юм. Орчин үеийн олон нийтийн боловсролын нөхцөлд эдгээр бүх асуултууд шийдлээ хүлээж байна.
7. Багш нарын нэлээд хэсэг нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн сүүлийн үеийн ололт амжилтыг харгалзан шинэ арга замаар ажиллах хүсэлгүй байна. Багш нар мэдээллийн технологийн салбарт хурдацтай хөгжиж буй орчин үеийн шинжлэх ухааны ололт амжилтыг дагаж чадахгүй. Ахмад насны багш нарын ангилал (мөн өнөөдөр энэ нь аливаа боловсролын байгууллагын гол тулгуур юм) ажлын туршлагаа "дуусдаг" бөгөөд орчин үеийн инновацийг эзэмших шаардлагагүй гэж үздэг. Манай хүүхдүүд техникийн дэмжлэг үзүүлэх чиглэлээр аль хэдийн биднээс нэг алхам түрүүлжээ. Ядаж тэднийг гүйцэх гэж зүтгэхгүй байж яаж чадаж байна аа? Хамт олон, XXI зууны цонхны гадна!
8. Оюутнуудын түрэмгийлэл, дуулгаваргүй байдлыг арилгах хэрэгсэл дутмаг. Нийгмийн амьдралыг ардчилал нь багш нарыг эдгээр хэрэгслээс хассан ч зөрчигдсөн эрх ашгаа шүүхээр хамгаалах харилцан боломжоос өөр юу ч олгосонгүй. Гэхдээ бүх тохиолдолд, тэдний хэлснээр та шүүхэд ханддаггүй. Тиймээс сургууль дотор эмх замбараагүй байдал үүссэн.
9. Эхлэх цэг нь боловсролын байгууллагын эрх ашиг биш, харин хүүхэд, гэр бүлийн ашиг сонирхол байх ёстой. Бид эцэг эхчүүд хүүхдээ хувиа хичээсэн, талархалгүй хувиа хичээсэн боловсролтой болгохыг хүсч байгаа эсэхийг асуух ёстой. Эсвэл тэд дэлхийн амжилт, карьерын талаар санаа зовдог практик рационалистыг өсгөхийг хүсч байгаа болов уу? Тэд хүүхдүүдээ эх орныхоо гавьяат хүү гэж харахыг хүсч байна уу, эсвэл өөр улсын иргэнийг өсгөж байна уу? Сургууль нь хүүхдийн боловсрол, эх орныхоо төлөө сайн иргэн болгон хүмүүжүүлэхэд гэр бүлд туслах зорилготой юм. Хүүхэд эцэг эхээ эелдэг байдал, дуулгавартай байдал, хичээл зүтгэл, даруу зангаараа баярлуулахын тулд боловсролын тогтолцоо ямар зарчимд суурилсан байх ёстой, боловсролын үйл явцын агуулга юу байх ёстой вэ? Хүүхэд зөв төлөвших, гэр бүлд сэргэсэн оюун санааны амьдрал бүдгэрэхгүй, шинжлэх ухааны зарчмуудыг эзэмшиж, төрөлх, дэлхийн соёлыг сурч, эх оронч байхын тулд ямар нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой вэ? Түүний эх орон хүнд хэцүү үед түүний төлөө амиа өгөхөд бэлэн үү? Мэдлэг, бүтээлч, бүтээлч үйл ажиллагааны туршлага, ард түмний үнэт зүйл, оюун санааны амьдралын туршлагыг нэг үеэс нөгөөд бүрэн шилжүүлэх боломжийг олгодог ийм боловсролын тогтолцоо шаардлагатай байна. Хэрэв бид ийм сургууль байгуулах гэж оролдвол Ортодокс уламжлал дээр суурилсан сургуультай болох нь гарцаагүй. Ортодокс уламжлалд суурилсан сургууль нь бүх үндэстэн, шашин шүтлэгийн хүүхдүүдэд Оросын соёлоор дамжуулан дэлхийн соёлд нэвтрэх боломжийг олгодог байгалийн болон шинжлэх ухааны цорын ганц сургууль юм.

Орчин үеийн сургууль юуг анхаарах ёстой вэ?

1. Орчин үеийн нөхцөлд сургалтын үйл явцыг мэдээллийн дэмжлэг, дэмжлэг үзүүлэх. Сургалтын үр дүнгийн эхлэлийг урьдчилан таамаглах онцлог. Багшийн өдөр тутмын зохион байгуулалтын үйл ажиллагаа, түүний илрэлийн онцлог. Хяналт, үнэлгээ, урамшууллын үйл ажиллагааны зорилго, чиг үүргийг практикт хэрэгжүүлэх.
2. Боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх. Боловсролын үйл явцад хүнийг чөлөөтэй, иж бүрэн хөгжүүлэх; хүмүүнлэгийн үзэл санааг боловсролд түгээх.
3. Оюутан бүрт хүмүүнлэгийн соёлыг төлөвшүүлэхийн тулд хүмүүнлэгийн, байгалийн шинжлэх ухаан, техникийн болон бусад салбаруудын оновчтой, зохицсон хослолыг бий болгох.
4. Боловсролыг хувь хүн болгох, ялгах. Оюутан бүрийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэж, тодорхой шинж чанарын дагуу суралцаж буй бүлгүүдийг сургах, сургах нөхцлийг бүрдүүлэх.
5. Боловсролын чиг баримжааг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх. Боловсролын чиг баримжаа нь мэдлэгийг албан ёсоор хуримтлуулах биш, харин оюутнуудын танин мэдэхүйн хэрэгцээ, чадварыг идэвхжүүлэх замаар тэдний чадвар, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
6. Чадамжийн үндсэн дээр боловсролын зохион байгуулалт. Төгсөгч бүрийн боловсролын агуулгыг эзэмшсэний үр дүнд нэг цогц чадамж бий болно.

Багш нар шавь нар, хамт олондоо хэрэгтэй, хайрлагдахыг хүсэн ерөөе. Энэ бол бүтээлч эрх чөлөөг олж авах баталгаа бөгөөд түүнгүйгээр яаж хүүхэд, насанд хүрэгчдийн өглөө явахыг хүсдэг сургууль болох вэ?

Уран зохиол

1. Васильева Н.В. Өнөөдөр ба маргаашийн боловсрол: хямралыг даван туулах арга замууд - М.: ЗАО, Эдийн засгийн хэвлэлийн газар, 2011.
2. Боловсролын нийгмийн асуудал: арга зүй, онол, технологи. Шинжлэх ухааны нийтлэлийн цуглуулга. Редактор О.А. Панин. - Саратов. - 1999 он.
3. Слободчиков V. Шинэ боловсрол - шинэ нийгэмд хүрэх зам // Үндэсний боловсрол 1998 оны №5.