Streszczenie o sztuce zimowej w grupie seniorów. Podsumowanie zajęć plastycznych dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym: „Zimowy krajobraz

Podsumowanie lekcji rysunku w grupa seniorów„Zima-zima!”
Cel:
1. Naucz dzieci zwracać uwagę na oznaki zimy i jej piękno na rysunku.
2. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zimowym krajobrazem, aby uświadomiły im, że przyroda jest piękna o każdej porze roku.
3. Kontynuuj naukę rysowania drzewa (pnia, gałęzi) kredkami woskowymi. Rozwijanie percepcji estetycznej u dzieci.
4. Rozwijaj miłość do natury.
Prace wstępne: obserwacje drzew i zjawisk przyrodniczych podczas spacerów; rozmowy na temat „Pory roku”; oglądanie reprodukcji obrazów i rozmowa o nich; czytanie bajek, zapamiętywanie wierszy.
Postęp lekcji.
Wychowawca: Zapraszam dzieci do spojrzenia na zimowe krajobrazy i przeczytania fragmentu wiersza A. S. Puszkina „Nadchodzi zima czarodziejki! »
Przyszedł, rozdrobniony na kawałki
Zawieszony na gałęziach dębów
Połóż się na falistym dywanie
Wśród pól, wokół wzgórz...
Zadaję dzieciom pytania:
- Jaka pora roku jest przedstawiona na obrazach?
- Co stało się w przyrodzie wraz z nadejściem zimy?
Zapraszam dzieci do zapamiętania wierszy o zimie, których uczyły wcześniej (opowiedzianych przez 2 dzieci Kirę i Ilyę)
1) Mróz
Przez drzewa srebrzyste
Zasłona została odrzucona -
Śnieżnobiały, puszysty,
Koronkowa piękność!
A sama brzoza jest smutna
Nie mogłem się tego dowiedzieć sam -
Tak umiejętnie urządzone
Zimowe gałęzie drzew...

2) Nowe futro
Pobiegł do lasu
Pierwszy śnieg.
Spytał
Ale w nocy...
Przestraszony
Bez żartów
Zacząłem przymierzać
Futerko z króliczka!
Bez igły
Bez krawca
Nowe futro jest gotowe!

Zadaję pytania:
- Chłopaki, kto kocha zimę?
- W co można grać podczas spacerów zimą?
Lekcja wychowania fizycznego „Zimowy spacer”
Wcześnie rano poszliśmy do parku (spacerując w miejscu,
Tam lepili bałwana (machaj rękami,
A potem stoczyli się z góry (falowe ruchy ramion,
Bawiliśmy się i igraliśmy (skakaliśmy).
Rzucili śnieżką w Tanyę (dobrowolne ruchy,
Rzucili śnieżką w Vovę,
Rzucili śnieżką w Miszę -
Okazało się, że to kula śnieżna!
Zimą jest zimno na spacery (kiwamy głowami) -
Biegnijmy szybko do domu (wracajmy na swoje miejsca!
Pedagog:
- Dzisiaj, chłopaki, ty i ja będziemy artystami, narysujemy zimowy krajobraz i będziemy rysować kredkami woskowymi i białym gwaszem (pokaz nauczycieli).
- Chłopaki, jak narysować drzewa rosnące blisko i daleko?
Włączam spokojną muzykę i dzieci zaczynają rysować.
Pod koniec pracy zapraszam dzieci do obejrzenia wszystkich rysunków i zanotowania najbardziej udanych i jasne prace. Brawo, zrobiłeś świetne rysunki. Lekcja dobiegła końca.

Podgląd strony nr 1

Podsumowanie lekcji rysunku w grupie seniorów „Zima-zima!”

1. Naucz dzieci zwracać uwagę na oznaki zimy i jej piękno na rysunku.

2. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zimowym krajobrazem, aby uświadomiły im, że przyroda jest piękna o każdej porze roku.

3. Kontynuuj naukę rysowania drzewa (pnia, gałęzi) kredkami woskowymi. Rozwijanie percepcji estetycznej u dzieci.

4. Rozwijaj miłość do natury.

Prace wstępne: obserwacje drzew i zjawisk przyrodniczych podczas spacerów; rozmowy na temat „Pory roku”; oglądanie reprodukcji obrazów i rozmowa o nich; czytanie bajek, zapamiętywanie wierszy.

Postęp lekcji.

Wychowawca: Zapraszam dzieci do spojrzenia na zimowe krajobrazy i przeczytania fragmentu wiersza A. S. Puszkina „Nadchodzi zima czarodziejki! »

Przyszedł, rozdrobniony na kawałki

Zawieszony na gałęziach dębów

Połóż się na falistym dywanie

Wśród pól, wokół wzgórz...

Zadaję dzieciom pytania:

Jaka pora roku jest przedstawiona na obrazach?

Co wydarzyło się w przyrodzie wraz z nadejściem zimy?

Zapraszam dzieci do zapamiętania wierszy o zimie, których uczyły wcześniej (opowiedzianych przez 2 dzieci Kirę i Ilyę)

1)Mróz

Przez drzewa srebrzyste

Zasłona została odrzucona -

Śnieżnobiały, puszysty,

Koronkowa piękność!

A sama brzoza jest smutna

Nie mogłem się tego dowiedzieć sam -

Tak umiejętnie urządzone

Zimowe gałęzie drzew...

2)Nowe futro

Pobiegł do lasu

Pierwszy śnieg.

Spytał

Ale w nocy...

Przestraszony

Bez żartów

Zacząłem przymierzać

Futerko z króliczka!

Bez igły,

Bez krawca

Nowe futro jest gotowe!

Zadaję pytania:

Kochani, kto kocha zimę?

W co można grać podczas spacerów zimą?

Lekcja wychowania fizycznego „Zimowy spacer”

Wcześnie rano poszliśmy do parku (spacerując w miejscu,

Tam lepili bałwana (machaj rękami,

A potem stoczyli się z góry (falowe ruchy ramion,

0 Streszczenie klasa otwarta w plastyce w grupie seniorów

Temat : „Zimowe pieśni”

Cele Lekcji:

1. Wywołaj reakcję emocjonalną u dzieci obraz artystyczny pejzaż zimowy, skojarzenia z własne doświadczenie postrzeganie zimowej przyrody.

2. Pomóż poczuć piękno zimowej przyrody poprzez muzykę, malarstwo, poezję.

3. Naucz dzieci samodzielnego wymyślania kompozycji rysunku, podkreślając dalszy i bliski plan krajobrazu.

4. Wzmocnij umiejętności rysowania dzieci za pomocą nietradycyjnych technik: rysowania wacik, palce, sól, szczoteczka do zębów. Wzbogać mowę dzieci o słownictwo naładowane emocjonalnie i terminy estetyczne.

Integracja pola edukacyjnego” Kreatywność artystyczna„: „Poznanie”, „Praca”, „Komunikacja”, „Czytanie” fikcja", "Bezpieczeństwo".

Materiał na lekcję:

Reprodukcje zimowych krajobrazów

Arkusz krajobrazowy z gotowym tłem

Zestaw farb gwaszowych

Szczotka

Szklanka wody

Szczoteczka do zębów

Ołówek (sztyft)

Serwetka

Fartuch

Wacik

Sól

Prace przygotowawcze: obserwacja zimowej przyrody podczas spaceru, czytanie i uczenie się wierszyków o zimie, oglądanie reprodukcji obrazów, ilustracji o zimie, słuchanie muzyki na motyw zimowy, rozmowa z dziećmi na temat: „Jakiego koloru jest zima? ”, przygotowując tło do nadchodzącej pracy na lekcji wstępnej.

Postęp lekcji:

Nauczyciel rozpoczyna lekcję od przeczytania wiersza A. Puszkina „Czarodziejka-Zima”. Podczas czytania odtwarzany jest spektakl muzyczny S. Prokofiewa „Poranek”.

Oto północ, chmury doganiają,

Odetchnął, zawył – i oto ona

Nadchodzi czarodziejka - zima.

Przyszła i rozpadła się; strzępy

Zawieszony na gałęziach dębów;

Połóż się na falistym dywanie

Wśród pól, wokół wzgórz;

Brega ze stojącą rzeką

Wyrównała je pulchnym welonem;

Mróz błysnął. I jesteśmy zadowoleni

Żarty matki - Zim.

Pedagog: Kochani, wysłuchaliście wiersza i utworu muzycznego o zimie. Muzyka brzmiała tajemniczo i enigmatycznie. Myślę, że każdy z Was wyobrażał sobie jak Yu- potem zdjęcie zimowe.

Powiedz mi, gdzie się znalazłeś w swoich fantazjach?

Dzieci. Na polu (w parku, lesie na zaśnieżonej drodze).

Pedagog: Poczuł zapach czegoś zimnego A. Tak, zima właśnie minęła. Chcesz polecieć za nią?

Dzieci. Tak.

Pedagog: I do tego trzeba założyć niewidzialne kapelusze i powiedzieć magiczne słowa:

Tary-bary, rastabary

Jodły, kalambey

Shura-murs, kule-vars,

Samba - mamba, droga mleczna.

Dzieci przedstawiają, jak zakładają niewidzialne kapelusze, zamykają oczy, wypowiadają magiczne słowa i podążają za czarodziejką - zimą do jej zaśnieżonego królestwa. W tym momencie nauczyciel umieszcza na sztalugach reprodukcję obrazu z zimowym pejzażem.

Wychowawca: B od nas i odwiedzanie zimy - zimy. Zdejmijcie swoje niewidzialne kapelusze i rozejrzyjcie się. Ty i ja jesteśmy w bajecznym miejscu zimowy las. Cichy! Cichy! Czy słyszysz? Słychać skądś dzwonek (słychać fragment sztuki P. Czajkowskiego „Na trojce”).

Wychowawca: p pomyśl o tym i powiedz mi, kto w królestwie czarodziejki - zima mógłby mieć taki jasny, kryształowy, dźwięczny głos, który z początku jest ledwo słyszalny, gdzieś wysoko na niebie, a potem brzmi coraz wyraźniej i zdaje się zejść na ziemię?

Dzieci. Na płatki śniegu.

Pedagog: Płatki śniegu są sługami zimy - zimy. Płatki śniegu rozmawiają cicho, dotykając się kryształowymi promieniami. To płatki śniegu pomagają ich królowej przykryć ziemię warstwą śniegu. Posłuchaj, jak to się dzieje.

Do muzyki A. Vivaldiego (koncert „Zima”, część pierwsza). Pedagog czyta fragment opowiadania” Cztery artysta”, pisarz G. Skrebitsky o magii zimy:

„... Zimowe chmury rozciągnęły się po niebie i zaczęły pokrywać ziemię świeżością puszysty śnieg. Pola i wzgórza pobielały. Cienki lód rzeka zakryła się, ucichła i zasnęła jak w bajce.

Zima zajrzała do lasu- potem ozdobię: Od słońca Spójrz na to, a się zakochasz! "

Ubrała sosny i jodły w grube, śnieżne płaszcze, aż po brwi, i naciągnęła na nie śnieżnobiałe kapelusze; Na gałęziach kładę puchowe rękawiczki...

I naciągnęła biały koc na jarzębinę rosnącą na samym skraju lasu.

Okazało się tak dobrze! Na końcach gałęzi zwisają kępy jagód, niczym czerwone kolczyki widoczne spod białego koca...

Okazało się, że to cudowne zdjęcie! Być może nie mogłeś tego lepiej narysować! "

Pedagog: Oto wspaniały obraz namalowany zimą. A teraz wybierzmy się na spacer po zimowym lesie.

Ćwiczenia fizyczne. „Zimowy las”

Dotarliśmy do zimowego lasu. (chodzenie w miejscu)

Jest tu tyle cudów! (rozłóż ramiona na boki)

Po prawej stronie stoi brzoza w futrze (ręce poruszają się we wskazanym kierunku i patrzą).

Po lewej stronie patrzy na nas drzewo

Płatki śniegu wirują na niebie (odsuwają ręce i podążają wzrokiem)

Pięknie leżą na ziemi. (ruch (latarki) i spojrzenie w górę).

Jakie one są piękne!

W lesie jest piękno i spokój (rozłóż ramiona na boki)

Czas już wracać do domu (siadają na swoich miejscach)

Pedagog: Dziś narysujemy zimę obraz - zima sceneria. Twoje tło jest już gotowe, przygotowałeś je wcześniej. Pomimo tego, że zima charakteryzuje się zimnymi kolorami, dodaliśmy do naszego tła trochę ciepłych tonów, ponieważ zima charakteryzuje się również różowawymi - kolory liliowe zwłaszcza w mroźny dzień, przed zachodem słońca, kiedy wszystko w naturze mieni się i mieni kolorowymi światłami.

Pierwszy śnieg

Pachniało zimowym chłodem

Na pola i lasy,

Rozświetl jasny fiolet

Przed zachodem słońca niebo...

I. Bunin

Pedagog: Twoim zadaniem jest przemyślenie, jakie drzewa będziesz miał w zimowym lesie, jak je ułożysz na rysunku. Najpierw lepiej jest narysować na pierwszym planie kartki papieru drzewa i krzewy, te, które są bliżej nas, aby były wyższe i większe, a następnie odległe obiekty, które będą wydawać się znacznie mniejsze. (Objaśnienia załączone przez slajdy – reprodukcje obrazów)

Pedagog : Dzisiaj będziemy malować nie tylko pędzlem, ale także wacikiem, palcami i solą. My też się dowiemy Nowa technologia rysunek - spray Szczoteczka do zębów

P część praktyczna.

W trakcie nauczyciel przedstawia rysunek krok po kroku drzewka (choinki, krzewy jarzębiny, na których wiszą jagody) Zachęca do wprowadzenia ciekawych dodatków do rysunku. Po tym, jak dzieci narysują podstawową kompozycję, nauczyciel zwraca się do dzieci.

Pedagog: Chłopaki, w zasadzie już skończyliście rysunek, ale skoro rysujemy zimowy krajobraz, wydaje mi się, że czegoś brakuje na rysunku.

Dzieci. Zimą drzewa powinny być pokryte śniegiem

Pedagog: Aby to zrobić, ty i ja wywołamy burzę śnieżną zaklęciem:

... Połóż się, miękki śnieg,

Wyznaczajcie ścieżki w lasach i na łąkach,

Ściągnij gałęzie...

Pedagog proponuje zobrazowanie śniegu na gałęziach drzew metodą „zanurzania” poprzez malowanie palcami. Następnie posyp rysunek równomiernie solą na mokrej farbie: sól wchłonie farbę, a krawędzie drzew nabiorą niezwykłej struktury, jakby posypane prawdziwym śniegiem.

Następnie proponuje zobrazowanie padającego śniegu metodą „spryskania” za pomocą szczoteczki do zębów: kierując pędzel na kartkę papieru, ostro pociągnij po niej ołówkiem (sztyftem) do siebie, w tym przypadku farba rozpryśnie się na papierze, a nie na ubrania.

Po ukończeniu tej pracy nauczyciel sugeruje użycie białego gwaszu do pokrycia pędzlem gałęzi drzew i krzewów „śniegiem” z wierzchu.

Podsumowanie lekcji

Pedagog: Kochani, czym dzisiaj malowaliśmy oprócz pędzla?

Dzieci: wacikiem, palcami, solą, szczoteczką do zębów. (Dzieci układają swoje prace na stole w jednym rzędzie, oceniają je, a następnie ustawiają się przed gośćmi z albumami w rękach, demonstrując swoje prace).

Pedagog : Chłopaki, stworzyliście wspaniałe zimowe krajobrazy. Patrząc na Twoją pracę, od razu przypomniał mi się wiersz, który bardzo trafnie odzwierciedla to, co narysowałeś

Pedagog czyta wiersz F. Tyutczewa do muzyki P. Czajkowskiego (I symfonia, część II)

Czarodziejka - Zima

Las jest zaczarowany -

I pod śnieżną grzywką,

nieruchomy, niemy

Błyszczy cudownym życiem.

I stoi oczarowany, -

Nie martwy i nie żywy,

Oczarowany magicznym snem,

Wszystko zakryte, wszystko zakryte

Łańcuch lekki w dół...

Analiza lekcji: Powstało działanie „Zimowe melodie”. Dla starsze dzieci wiek przedszkolny. Podczas zajęć dzieci utrwalają technikę Na rysowanie wacikiem, palcami, solą, szczoteczką do zębów. Stosowanie takich niekonwencjonalnych technik przyczyniając się do logiczności t podniesienie poziomu rozwoju koordynacji wzrokowo-ruchowej, korekcja umiejętności motoryczne palec V. Do klasy , obejmuje ćwiczenia motoryczno-mowe, ekspresję artystyczną, akompaniament muzyczny, gimnastyka palców, demonstracja za pomocą projektora reprodukcji rosyjskich artystów.

KKMK „Danszik” balabakszasy

Abstrakcyjny

otwarty złożona lekcja

Olga Aleksandrowna Kołomytkina
Scenariusz lekcji plastycznej w grupie seniorów „Zimowy Las”

Zadania:

Wzbudzaj pozytywną reakcję emocjonalną na zjawiska naturalne, wyrażając swoją postawę za pomocą sztuk pięknych, muzyki i poezji; rozwijać wyobraźnię; nauczyć się tworzyć kompozycję rysunku; przekazać kolor zimy; uczyć dzieci pracy z białym gwaszem; uczyć widzieć nastrój natury poprzez jasne kolory; Zachęcaj dzieci do wyrażania osobistych opinii na temat tego, co widzą.

Materiały:

Papier A3, gwasz, pędzle nr 3, nr 8.

Sprzęt i wizualizacje korzyści:

Magnetofon, nagranie audio P. I. Czajkowski "Grudzień" z cyklu "Pory roku", A. Vivaldiego "Zima"(Koncert nr 4 "Pory roku", reprodukcje obrazów I. Szyszkina "Zima", A. Plastova "Pierwszy śnieg", I. Grabar „Lutowy lazur”, rysunki dzieci z minionych lat.

Postęp lekcji

(Klasa może odbywać się wraz z zajęciami teatralnymi)

Nauczyciel: Chłopaki, powiem wam teraz ciekawa historia. Dawno, dawno temu na ziemi nie było zimy. Była wiosna, lato i jesień. I pewnego dnia pokłócili się, bo każdy chciał być pierwszy. Wtedy Matka Ziemia nie mogła tego znieść i powiedziała, że ​​przywróci porządek na ziemi. A Zima pojawia się przed siostrami. Pytają Matkę Ziemię, kto to jest? Mówi im, że jest zima. Następnie zadają mnóstwo pytań – jak tam jest, co rośnie zimą, jaka jest pogoda itp.

Chłopaki, pomóżmy siostrom Wiosna, Lato i Jesień dowiedzieć się więcej o zimie. Uczniowie oglądają ilustracje i rysunki oraz komentują je, przekazując im wszystko, co wiedzą o zimie.

Brzmi muzyka A. Vivaldiego "Zima", cichy. Na tle muzyki nauczyciel recytuje wiersz:

Pod błękitnym niebem

Wspaniałe dywany,

Lśniący w słońcu śnieg leży;

Tylko przezroczysty las staje się czarny,

A świerk zielenieje przez mróz,

A rzeka błyszczy pod lodem.

A.S. Puszkin

A w nocy wiatr wył jak wilk,

I uderzył kijem w dach,

Rano wyjrzeliśmy przez okno,

Jest tam magiczny film:

Rozwinąłem białe płótno

Naszkicowałem jasne gwiazdy,

A zima nałożyła czapki na domy.

W. Fetisow

Nauczyciel: Narysujmy teraz siostry wiosny, lata i jesieni zimowy krajobraz, krajobraz leśny.

Nauczyciel rozdaje dzieciom przyciemnione kartki papieru (przez dzieci lub nauczyciela) i zaprasza dzieci do narysowania lasu mieszanego - drzewek i choinek. Po narysowaniu lasu białym gwaszem dzieci proszone są o nakładanie śniegu zarówno do drzew, jak i choinek. Możesz dodać opady śniegu.

Irina Szulepowa

Temat: « Zimowy las»

Cel: Kontynuuj naukę rysowania kompozycji fabularnej na zmiętym papierze przy użyciu różnych materiały artystyczne. Ćwicz dzieci w marszczeniu i ostrożnym rozkładaniu papieru. Pomóż dzieciom opanować metodę rysowania - odciskanie zmiętego papieru podczas przedstawiania koron drzew.

Zadania: Zachęć dzieci, aby przekazały na rysunku kształt drzewa, jego koronę, położenie, schemat kolorów. Rozwijać twórcza wyobraźnia, stworzyć warunki do rozwoju kreatywność dzieci.

Materiały: Arkusze krajobrazowe papiery, farby gwaszowe, szklanka wody, serwetka, pędzle różnej wielkości, palety.

Prace wstępne: Patrzenie na ilustracje przedstawiające zimowe krajobrazy . Obserwowanie drzew na spacerze. Kompilacja opisowe historie O zimowa natura, nauka wierszy rosyjskich poetów o zimie.

Ruch GCD:

Pedagog:

Dziś jesteśmy z Wami w naszym magicznym warsztacie. I nauczymy się magii.

Pokaz prezentacji i odczytanie fragmentu wiersza A. S. Puszkina „Nadchodzi zimowa czarodziejka!”

Przyszedł, rozdrobniony na kawałki

Zawieszony na gałęziach dębów

Połóż się na falistym dywanie

Wśród pól, wokół wzgórz.

Jaka pora roku jest przedstawiona na obrazach?

Kochani, znacie wiersze o zimie? (2-3 dzieci)

Kochani, czy lubicie zimę? Dlaczego?

Grana jest sztuka P. I. Czajkowskiego "Grudzień" (pokazane są slajdy zimowy las)

Płatek śniegu wiruje cicho na niebie,

Wiatr wieje po polu,

Las się chowa, kolory się pogłębiają,

Szepczą w nim baśnie i baśnie.

Nadchodzi czas baśni i cudów,

Wprowadźmy się w bajkę zimowy las!

Gra muzyka „Walc płatków śniegu” P.I. Czajkowski.

Nadchodzi płatek śniegu.

Spójrzcie, płatek śniegu! Ciekawe, co chce nam powiedzieć?

Hej, jest tu coś napisane? (czyta)

„Dzieci zimy!”

Dziwne, co za cuda! Dlaczego Zimowa Kobieta przysłała nam płatek śniegu?”

(odpowiedzi dzieci).

Pomóżmy zimie przykryć las kurtki zimowe? (Tak).

Jak możemy to zrobić? (odpowiedzi dzieci).

Minuta wychowania fizycznego.

Przyszliśmy zimowy las. (chodzenie w miejscu).

Jest tu tyle cudów! (Rozłóż ręce na boki).

Brzoza stoi w futrze, (Ręka jest kierowana we wskazanym kierunku i patrzą).

Choinka na nas patrzy. (Odsuwają drugą rękę na bok i podążają za nią wzrokiem).

Więc króliczek pogalopował. (Skoki).

Uciekł z lasu. (Naśladować "lis" chód).

Tylko niedźwiedź denny śpi,

Więc prześpi całą zimę. (Naśladuj sen).

W lesie jest piękno i spokój, ale czas wracać do domu.

- Teraz możesz zacząć rysować.

Ty i ja będziemy rysować zimowy las i będziemy rysować w niezwykły sposób- na zmiętym papierze, korony drzew z zmiętym papierem. Zobaczmy, jak to zrobić.

(Zgnieć papier, wygładź arkusz, narysuj tło zimowy dzień)

(Dźwięki spokojnej muzyki)

Usiądź wygodnie, wyprostuj plecy, wyprostuj nogi, nie pochylaj głowy nisko. (Dzieci rysują. Nauczyciel obserwuje i zapewnia to, co niezbędne

Brawo chłopaki, dobrze narysowaliście! Teraz radzę ci odpocząć.

Gimnastyka palców.

Stoję i łapię w dłoń płatki śniegu. (Przyciśnij każdy palec lewej ręki do dłoni).

Kocham zimę, śnieg i płatki śniegu. (Każdy palec prawa ręka przyciśnij go do dłoni).

Ale gdzie są płatki śniegu? W dłoniach jest woda. (Prostujemy palce, patrzymy na dłonie).

Gdzie zniknęły płatki śniegu? Gdzie? (Zegnij palce obu rąk i wyprostuj je).

Stopiły się kruche kawałki lodu - promienie, (Pukanie pięściami).

Jak widzisz, moje dłonie są gorące. (Pocieraj dłonie o siebie).

Chłopaki, teraz sugeruję przedstawienie zimowy las. Pnie drzew będziemy malować pędzlem (pokazuje próbki wcześniej wykonanych prac).

Koronę naszych drzewek narysujemy w nietypowy sposób, używając zmiętego papieru. Magiczne kulki zmiętego papieru zastąpią nasze pędzle. Macie na stołach kilka kartek papieru, pamiętajmy o papierze i stwórzmy magiczną kulę. (Jak pokazuje nauczyciel, dzieci zgniatają papierowe kulki)

Mamy kulki zmiętego papieru, które pomogą nam w zobrazowaniu ośnieżonej korony drzew.

(Nauczyciel pokazuje, jak przedstawić koronę, zanurzając zmiętą kulkę zanurzoną w farbie na arkuszu poziomym.)

Dzieciom pokazywane są próbki wizerunków pokrytych śniegiem drzew wykonanych tą techniką.

Dzieci przedstawiają koronę drzew w niekonwencjonalna technologia rysowanie zmiętym papierem.

(Dzieci rysują. Nauczyciel obserwuje i zapewnia niezbędną pomoc)

Chłopaki, którzy skończyliście rysować, posprzątajcie swoje biurko. Wytrzyj ręce serwetką, podsuń krzesło i zabierz swoją pracę na wystawę.

Odbicie.

Chłopaki, czy wam się to podoba? zimowy krajobraz?

Czego użyłeś do narysowania tego? W jaki sposób?

Kula śnieżna błyszczała, błyszczała, piękna mamy zimowy las!

Jak myślicie, chłopaki, czy pomogliśmy Zimushce - Zimie?

Publikacje na ten temat:

„Podróż do zimowego lasu”. Podsumowanie GCD w grupie seniorów Cel: Rozwój zainteresowań, ciekawości i motywacji poznawczej dzieci. zadania: - Wyjaśnij i poszerz wyobrażenia dzieci na temat obrazu.

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w grupie seniorów „Spacer po zimowym lesie” Temat: „SPACER PO ZIMOWYM LESIE” Integracja obszary edukacyjne: „Twórczość artystyczna”, „Muzyka”, „Czytanie fikcji”.

Streszczenie zajęć NOOD na temat rozwoju poznawczego (FEMP) w grupie seniorów Temat: „Podróż do zimowego lasu” Cel: Doskonalenie umiejętności liczenia.

Podsumowanie otwartej lekcji GCD w grupie seniorów „Podróż do zimowego lasu” Integracja obszarów edukacyjnych: Rozwój poznawczy, rozwój mowy, społecznie rozwój komunikacji, rozwój fizyczny.

Podsumowanie lekcji wychowania fizycznego „Spacer po zimowym lesie” w pierwszej grupie juniorów Cele: Edukacyjne: nauczenie dzieci chodzenia w stadzie za nauczycielem, chodzenia na palcach po wąskiej ścieżce; Trenuj dzieci w rzucaniu.

Podsumowanie lekcji rysunku w grupie seniorów

na temat „Zima”

Cel: Naucz dzieci, jak przekazywać na rysunku obraz zimy na polu, w lesie, we wsi. Wzmocnij swoje umiejętności rysowania różne domy i drzewa. Naucz się rysować, łącząc na rysunku różne materiały: kolorowe kredki woskowe, sangwiniczne i białe (gwasz). Rozwijaj wyobraźnię, twórcze pomysły, kreatywność.

Materiały. Papier lekki ton(szary, niebieski, żółty) format A4, kolorowe kredki woskowe, białe (gwasz), pędzle, słoiczek wody, serwetka (dla każdego dziecka), ilustracje obrazów przedstawiających „pejzaż zimowy”

Postęp lekcji

Org. za chwilę.

Pedagog. - Chłopaki, teraz przeczytam wam wiersz, posłuchajcie go.

Biały puszysty śnieg

Wirowanie w powietrzu

A ziemia jest cicha

Upadek, wirowanie.

A o poranku śnieg

Pole zrobiło się białe

Jak welon

Wszystko go ubierało.

Ciemny las z czapką

Zakryty, jako dziwny.

I zasnął pod nią

Silny i nie do zatrzymania.

Dni Boga są krótkie.

Słońce świeci mało

Przyszły mrozy.

I......co przyszło? - (zima) nadeszła . - Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Prawidłowy! dzisiaj porozmawiamy o „Zimie”

Pedagog. Jaka jest pora roku? – „zima” – Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Co najbardziej lubisz zimą? (śnieg, bałwan, płatki śniegu, Święty Mikołaj itp.)

Pedagog. Na czym możesz jeździć i grać zimowy czas? (śnieżki, sanki, jazda na nartach, łyżwach itp.). - odpowiedzi dzieci.

Pedagog. OK chłopaki!

Wychowawca: Przypomnijmy sobie teraz, co widzieliśmy na naszym spacerze? - (domy, drzewa, samochody, śnieg) - Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Spróbujmy teraz narysować. "Zima"

Usiedliśmy przy stołach.

Przed rozpoczęciem pracy wykonywane są ćwiczenia palców: „Oto moi pomocnicy”.

Oto moi asystenci, obróć ich tak, jak chcesz:

I w ten sposób, i w ten sposób, nie poczują się w żaden sposób urażeni.

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Znowu nie leżą dobrze.

Trochę popracują

Damy im odpocząć.

Zapukał, odwrócił się

I znowu w drogę.

Wspólnie z dziećmi narysuj sekwencję rysowania. Przypomnijmy jak rysować kolorowymi kredkami woskowymi. Poproś dzieci, aby zastanowiły się i narysowały to, co znajduje się w pobliżu domów (drzewa, krzewy, samochody itp.).

Po zakończeniu pracy z kolorowymi kredkami zaproponuj narysowanie śniegu gwaszem.

Gdy dzieci skończą rysować, podejdź do stołu i zostaw na nim swoje rysunki.

Pedagog. - Teraz przeanalizujmy to razem z tobą gotowe rysunki. Chłopaki, zwróćcie uwagę, jak pięknie kolorowe kredki woskowe i gwasz łączą się na rysunkach.

Pedagog. - Jacy z was wspaniali ludzie! Umieścimy te prace na ścianach, aby Wasze mamy i tatusiowie mogli je obejrzeć.

Pobierać:

Zapowiedź:

na temat „Zima”

Cel: Naucz dzieci, jak przekazywać na rysunku obraz zimy na polu, w lesie, we wsi. Wzmocnij umiejętność rysowania różnych domów i drzew. Naucz się rysować, łącząc na rysunku różne materiały: kolorowe kredki woskowe, sangwiniczne i białe (gwasz). Rozwijaj wyobraźnię, twórcze pomysły, kreatywność.

Materiały. Papier jasny (szary, niebieski, żółty) formatu A4, kolorowe kredki woskowe, wybielacz (gwasz), pędzle, słoiczek wody, serwetka (dla każdego dziecka), ilustracje obrazów przedstawiających „zimowy krajobraz”

Postęp lekcji

Org. za chwilę.

Pedagog. - Chłopaki, teraz przeczytam wam wiersz, posłuchajcie go.

Biały puszysty śnieg

Wirowanie w powietrzu

A ziemia jest cicha

Upadek, wirowanie.

A o poranku śnieg

Pole zrobiło się białe

Jak welon

Wszystko go ubierało.

Ciemny las z czapką

Zakryty, jako dziwny.

I zasnął pod nią

Silny i nie do zatrzymania.

Dni Boga są krótkie.

Słońce świeci mało

Przyszedł mróz.

I......co przyszło? - (zima) nadeszła. - Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Prawidłowy! dzisiaj porozmawiamy o „Zimie”

Pedagog. Jaka jest pora roku? – „zima” – Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Co najbardziej lubisz zimą? (śnieg, bałwan, płatki śniegu, Święty Mikołaj itp.)

Pedagog. Czym można jeździć i bawić się zimą? (śnieżki, sanki, jazda na nartach, łyżwach itp.). - odpowiedzi dzieci.

Pedagog. OK chłopaki!

Wychowawca: Przypomnijmy sobie teraz, co widzieliśmy na naszym spacerze? - (domy, drzewa, samochody, śnieg) - Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Spróbujmy teraz narysować. "Zima"

Usiedliśmy przy stołach.

Przed rozpoczęciem pracy wykonywane są ćwiczenia palców: „Oto moi pomocnicy”.

Oto moi asystenci, obróć ich tak, jak chcesz:

I w ten sposób, i w ten sposób, nie poczują się w żaden sposób urażeni.

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Znowu nie leżą dobrze.

Trochę popracują

Damy im odpocząć.

Zapukał, odwrócił się

I znowu w drogę.

Wspólnie z dziećmi narysuj sekwencję rysowania. Przypomnijmy jak rysować kolorowymi kredkami woskowymi. Poproś dzieci, aby zastanowiły się i narysowały to, co znajduje się w pobliżu domów (drzewa, krzewy, samochody itp.).

Po zakończeniu pracy z kolorowymi kredkami zaproponuj narysowanie śniegu gwaszem.

Gdy dzieci skończą rysować, podejdź do stołu i zostaw na nim swoje rysunki.

Pedagog. - Teraz spójrzmy na gotowe rysunki. Chłopaki, zwróćcie uwagę, jak pięknie kolorowe kredki woskowe i gwasz łączą się na rysunkach.

Pedagog. - Jacy z was wspaniali ludzie! Umieścimy te prace na ścianach, aby Wasze mamy i tatusiowie mogli je obejrzeć.

Podsumowanie lekcji rysunku w grupie seniorów

na temat: „Zima”

nauczyciel grupy seniorów: Syubaeva E.V.

MBDOU TsRR d/s „Bajka”