5-letnie dziecko ma słabo rozwiniętą logikę. Jak rozwijać logikę u dziecka: wskazówki, gry, zadania

Zdolność logicznego myślenia jest cechą charakterystyczną Homo sapiens. Tylko on ma zdolność analizowania, dostrzegania powiązań między działaniami i ich konsekwencjami oraz szukania rozwiązań problemów. Umiejętności te są niezbędne przez całe życie, we wszystkich obszarach: nauki, pracy, budowania relacji z innymi ludźmi. Ale nie są one dane mózgowi od urodzenia, ale nabywane są w procesie edukacji i rozwoju. Przygotowanie dziecka do szkoły i życia jest jednym z głównych zadań dorosłych. Dlatego ważne jest, aby wiedzieć, jak rozwijać logikę u dziecka.

Jak rozwijać logikę u dziecka: gry logiczne

Rodzice przedszkolaków często z przerażeniem myślą, że ich dziecko pójdzie do pierwszej klasy i zaczną się kłopoty z odrabianiem zadań domowych. Zdarza się, że o ich realizacji wiedzą także sąsiedzi. Rodzice zaczynają krzyczeć, szczerze nie rozumiejąc, dlaczego oczywiste rzeczy nie docierają do dziecka. Potem podąża utartą ścieżką: przez napiętą atmosferę dziecko nic nie dostrzega, szybko odnajduje się wśród zacofanych w klasie, a sytuacja z roku na rok się pogarsza. Marzenia rodziców o pomyślnej przyszłości swojego pupila kruszą się.

Powodem tak nieudanego startu w życie jest to, że nikt nie nauczył dziecka logicznego myślenia. Trzeba było zacząć od pierwszych lat, a nawet miesięcy życia, kiedy mały człowiek dopiero poznaje świat. Na różnych etapach wieku proces rozwoju logiki ma swoje własne cechy:

W wieku 1–3 lat dzieci oswajają się z przedmiotami, badają je poprzez smak, zapach i dotyk. Uważni rodzice pomogą Ci zrozumieć, do czego służy, czego można dotykać, czego nie można dotykać i dlaczego. Co jest gorące i zimne, ostre, kłujące, miękkie, gorzkie i słodkie. A najważniejsze jest to, jak się zachować, co się stanie, jeśli zrobisz to źle. Pomóż dziecku, zaspokój jego ciekawość, dotknijmy i poczujmy wszystko, co jest dostępne, a jeśli będzie zainteresowane, dowiedzmy się wszystkiego, co możliwe. To pierwsze kroki w rozwoju logiki, opanowaniu związków przyczynowo-skutkowych. Ich nauczenie się zajmie dużo czasu, bo wiemy, że nawet nastolatki nie są w stanie wyobrazić sobie konsekwencji swoich działań.W wieku 4–7 lat dzieci postrzegają i poznają świat wzrokowo, w obrazach wzrokowych i słuchowych. Nadszedł czas, aby nauczyć je logicznego myślenia w łatwy sposób. Najłatwiejszym sposobem rozwiązywania problemów są gry logiczne z obrazkami.

Poproś dziecko, aby wybierało spośród różnorodnych rysunków według jednej cechy: według koloru, kształtu, wyglądu - zabawek, produktów, ubrań, samochodów itp.

Pracuj z obrazkami, zadawaj logiczne pytania, dawaj zadania, które nauczą Cię skupiać się na czymś, porównywać i zapamiętywać. Na przykład wśród wielu obiektów znajdź parę identycznych lub znajdź 5-10 różnic na rysunkach, zidentyfikuj dodatkowy obiekt według jakiejś cechy, znajdź rysunek cienia każdego przedmiotu itp. Każdy nauczyciel Ci doradzi w tej sprawie zadań lub znajdź je samodzielnie na specjalnych stronach internetowych.

Czytajcie dzieciom książki, wspólnie oglądajcie zdjęcia, odpowiadajcie na wszystkie „dlaczego”. Dodaj własne historie, dziecko wymyśli własne i wymyśli własne fantazje.

Układajcie proste zagadki i wspólnie szukajcie odpowiedzi. Rób to zarówno werbalnie, jak i obrazowo. W ten sposób rozwija się logiczne myślenie.

Starsze dzieci będą miały dostęp do złożonego myślenia abstrakcyjno-logicznego (lub abstrakcyjnego), które będzie doskonalone przez całe życie.

Częściej spotykaj się z dziećmi, ale nie dłużej niż 20–25 minut. Nie zmuszaj ich, jeśli teraz nie mają na to ochoty, poczekaj na odpowiedni moment. Pamiętaj, że dla nich powinna to być gra i same pozytywne emocje.

Logiczne myślenie: jak rozwijać dziecko

Umiejętność logicznego myślenia daje osobie następujące zalety:

Rozumieć wzór zjawisk zachodzących w życiu. Dostrzegać związek pomiędzy przyczynami i konsekwencjami w działaniach i relacjach. Potrafić analizować sytuację i wybierać najlepsze opcje.

Aby osiągnąć sukces w każdym przedsięwzięciu, należy stale doskonalić te umiejętności. Rozwiązywanie problemów z logicznym myśleniem zwiększa jego szybkość, elastyczność, głębokość i wydajność. Czy nie tak wyobrażamy sobie możliwości naszych dzieci, aby mogły z sukcesem opanować szkolną wiedzę, aby na bieżąco potrafiły ją chwytać, rozumieć i rozwiązywać?! Następnie pomóż im nauczyć się następujących operacji logicznego myślenia:

Umieć porównywać, znajdować podobieństwa i różnice pomiędzy różnymi rzeczami i zjawiskami. Nauczyć się analizować, czyli potrafić określić, z czego składają się zjawiska, relacje, zdarzenia. Przeciwieństwem umiejętności jest synteza, łączenie elementów czegoś w całość. Uogólniać. , znajdź znaki wspólne i właściwości.

Takie lekcje odbywają się w dowolnym miejscu i czasie: w domu, na spacerze, podczas omawiania wszystkiego, co wydarzyło się w ciągu dnia. Skuteczne są także zajęcia specjalne, można też znaleźć metody i zadania.

Nie polegaj na nauczycielach w przedszkolu, którzy nauczą Twoje dziecko logicznego myślenia i przygotują je do szkoły. Prowadzą takie zajęcia, ale w grupie z innymi dziećmi. A jeśli Twoje dziecko nie miało czasu na jego uzupełnienie, nie rozumiało, potrzebuje lekcji indywidualnych, z cierpliwymi i kochającymi rodzicami. Musimy wziąć pod uwagę jego cechy charakterystyczne, to, jak szybko angażuje się w rozwiązanie zadania, jak długo myśli. Nie można pominąć tego, czego się nie nauczono, jak to jest możliwe w grupie. Wykonuj każde zadanie konsekwentnie, zachęcając i zachęcając, tworząc przyjemną atmosferę emocjonalną. Naucz go teraz - łatwiej będzie mu przyswoić wiedzę w szkole, osoba odniesie większy sukces we wszystkim.

„Myślę, więc istnieję!” - powiedział kiedyś wielki filozof i uczony Kartezjusz i nie można się z nim nie zgodzić. Przecież wyjaśnienie dziecku, jak pisać, liczyć, dodawać i odejmować, wymaga trochę wysiłku. Ale nauczenie myślenia jest zadaniem znacznie trudniejszym. Ważne jest, aby rodzice zrozumieli, że ich dzieci potrzebują nie tylko smacznego jedzenia, czułości i uwagi. Trzeba także „nakarmić” mózg dziecka, bo im wcześniej zaczniemy rozwijać u dzieci logiczne myślenie, tym większe są szanse na jego pomyślne wychowanie. Dla Twojej informacji, zdecydowana większość ludzi, którzy zdobyli uznanie, zyskała uznanie nie tyle dzięki dobremu wykształceniu czy dochodowym koneksjom, ale dzięki pożytecznemu nawykowi używania głowy i nieszablonowego myślenia.

Logiczne myślenie u dzieci w wieku przedszkolnym

Umiejętność oddzielania istotnego od nieistotnego, znajdowania podobieństw i wyciągania pewnych wniosków, umiejętność udowadniania i obalania, bycie przemyślanym i dokładnym – to właśnie oznacza logiczne myślenie. Przez całe życie człowiek korzysta z tej cechy więcej niż raz, jednak obecnie większość ludzi myśli stereotypowo i nie stara się rozwijać logiki. Ale trzeba ją szkolić i należy to robić od najmłodszych lat. Ważne jest tylko, aby wiedzieć, według jakich zasad odbywa się rozwój logicznego myślenia u dzieci, a także zrozumieć zasadę działania tych reguł.

Bardzo małe dzieci nie potrafią jeszcze myśleć abstrakcyjnie. Cechuje je myślenie wizualno-efektywne, a nieco później – wizualno-figuratywne. Wystarczy, że dotkną i zobaczą, „myślą rękami”.

W starszym wieku przedszkolnym dzieci rozwijają myślenie werbalne i logiczne. Ten etap jest uważany za szczyt rozwoju i od tego momentu logika jest doskonalona przez resztę życia. Dla dziecka kontemplacja czy odczuwanie tego, o czym myśli lub mówi, przestaje być ważne. Z biegiem czasu, już jako dorosły, nauczy się oceniać powierzone mu zadania, a także wyznaczać cele, planować i szukać sposobów rozwiązywania problemów.

Metody rozwijania logicznego myślenia u dzieci

Możesz zacząć rozwijać logiczne myślenie u dzieci już w wieku dwóch lat. Zwykle w tym okresie dziecko podejmuje już pierwsze próby zrozumienia najprostszych związków przyczynowo-skutkowych. Najważniejsze, aby pamiętać, że należy postępować w sposób nieuciążliwy dla dziecka, korzystając z gier i rozmów. Oczywiste jest, że wiodąca rola w rozmowie będzie początkowo należeć do osoby dorosłej: „Dlaczego w pokoju jest tak jasno? Prawidłowy! Za oknem świeci słońce!”, „Kto pije na naszym podwórku? Zgadza się, koguciku. Jeśli dziecko zacznie dodawać coś od siebie i dzielić się swoją opinią, będzie to oznaczać, że zaakceptowało zasady gry i chętnie się w nią włącza.

Z 3-4-letnim dzieckiem, które zna już podstawowe kolory i kształty geometryczne, możesz spróbować zagrać w zgadywanie. Co więcej, możesz odgadnąć nie tylko właściwości przedmiotów, ale także ich znaki (na przykład ogórek może być długi, zielony, świeży itp.). W tym wieku dzieci czerpią wielką radość z rozwiązywania problemów polegających na sortowaniu przedmiotów podobnych na podstawie jednej cechy (rozmiar, kształt, kolor). Możesz także zacząć uczyć dziecko, jak porównywać rzeczy. Na początku łatwiej jest określić, czym się od siebie różnią, a potem szukać czegoś wspólnego. W tym okresie bardzo ważne dla dzieci są zabawy z zestawami konstrukcyjnymi i mozaikami. Tworząc trójwymiarowe budynki lub obrazy, rozwijają umiejętność generalizowania.

Aby rozwijać logiczne myślenie u dzieci w wieku przedszkolnym, zadania stają się coraz bardziej złożone. Możesz na przykład rozwiązywać zagadki, układać puzzle, analizować przysłowia i powiedzenia. Wyjaśniając coś warto zwrócić uwagę dziecka na konkretne słowa, definicje i pojęcia; uczyć, jak dobierać dla nich synonimy i antonimy (oczywiście po rozmowie o znaczeniu tych terminów). Wszystko to korzystnie wpływa na procesy myślowe i rozwój logiki.

Oprócz ćwiczeń z zakresu pojęć matematycznych (więcej-mniej, klasyfikowanie w kolejności rosnącej-malejącej, usuwanie zbędnych rzeczy) przydatne będą zajęcia doskonalące mowę. W starszym wieku przedszkolnym dziecko jest już w stanie pojąć dość złożone zależności przyczynowo-skutkowe. Na przykład możecie wspólnie omówić przeczytaną książkę lub coś, co widzieliście, dając dziecku możliwość wyciągnięcia własnych wniosków.

Wszystko ma swój czas

Wszystkie powyższe metody są niewątpliwie bardzo przydatne w rozwoju logicznego myślenia u dzieci. Oczywiście należy podjąć znaczne wysiłki, aby je wdrożyć. Ale każde, nawet najtrudniejsze zadanie, jeśli podejdzie się do niego kreatywnie, można łatwo wykonać. Najważniejsze jest zrozumienie kluczowych praw logicznego myślenia:

• Zawsze możesz rozwinąć logikę, zarówno gdy jesteś bardzo młody, jak i gdy masz już za sobą spore doświadczenie życiowe;
• Istnieją pewne ćwiczenia dla każdego poziomu aktywności umysłowej; nie ma potrzeby skakania po schodach, niezależnie od tego, jak prymitywne i banalne mogą się wydawać te zadania. Nie należy np. wymagać skomplikowanych wniosków od małego malucha posiadającego myślenie wizualne;
• W żadnym wypadku nie należy oddzielać logiki od kreatywności. W końcu harmonijny rozwój zdolności umysłowych jest niemożliwy bez fantazji i wyobraźni. Tylko kompleksowe zajęcia dadzą pełną siłę intelektualną człowieka.

Podsumowując, chcę powiedzieć: aby odnieść sukces w wychowaniu dziecka na wszechstronną osobowość z rozwiniętym myśleniem logicznym, należy wybierać te gry i zajęcia, które lubi. Jest mało prawdopodobne, aby nudne ćwiczenia przyniosły wiele korzyści, a nie ma to sensu - można zdobyć nową wiedzę i jednocześnie dobrze się bawić. Powodzenia!

Program nauczania dla dzieci w szkole podstawowej znacznie różni się od tego, czego i jak uczą się w przedszkolu. Nauka w szkole zakłada nowy krok w rozwoju myślenia przedszkolaka – przejście od myślenia wizualnego, efektywnego i figuratywnego do myślenia logicznego, a nieco później, w szkole średniej, do myślenia abstrakcyjno-logicznego.

Dlatego rozwój logicznego myślenia u młodszych dzieci w wieku szkolnym jest jednym z najważniejszych zadań na etapie kształcenia w szkole podstawowej.

Rozwinięte abstrakcyjno-logiczne myślenie dziecka w dalszym stopniu przyczyni się do jego sukcesów szkolnych w takich dyscyplinach, jak algebra, geometria, fizyka i chemia.

Kluczowe etapy rozwoju logiki u przedszkolaków

Krok 1. Opanuj kategorię „koncepcja”. Konieczne jest, aby dziecko mogło samodzielnie zidentyfikować funkcjonalnie istotne cechy przedmiotu lub zjawiska, które są bezpośrednio związane z przeznaczeniem samego przedmiotu. Na przykład „krowa mleczna”. Oznacza to, że krowa daje mleko - ta cecha odróżnia ją od innych zwierząt.

Krok 2. Uczymy przedszkolaka określania znanych już właściwości przedmiotu, bez podkreślania mniej lub bardziej istotnych. Oznacza to, że dziecko musi zgłosić najbardziej zrozumiałe i zapadające w pamięć cechy opisywanego obiektu. Na przykład „pies to zwierzę żyjące w budzie na podwórku”. W ten sposób trenuje się umiejętność analizowania i obserwacji.

Krok 3. Ostatni etap – rozwijamy u dzieci umiejętność uogólniania i klasyfikowania, identyfikowania wspólnych istotnych cech dla danej klasy obiektów lub pojęć.

Na przykład: kot, pies, mysz to zwierzęta. Następnie klasyfikujemy je na podstawie ich siedliska – zwierząt domowych (mieszkających w domu).

Muchomor, borowik, agar miodowy to grzyby. Grzyby miodowe i borowiki są jadalne, muchomor nie (tutaj obowiązuje klasyfikacja według zasady jadalne - niejadalne).

Zdolność logicznego myślenia u dzieci nie jest wrodzona, ten typ myślenia bardziej niż jakikolwiek inny wymaga specjalnych zajęć i szkoleń.

Sposoby na ćwiczenie logicznego myślenia

Oznaki aktywnego rozwoju myślenia abstrakcyjno-logicznego u dzieci

1. Dziecko wyciąga wnioski analizując istotne właściwości wewnętrzne przedmiotu, a nie zewnętrzne znaki.
2. Z łatwością opanowuje operację rozwiązywania problemów w „umyśle”, gdy wizualna część zadania jest albo całkowicie nieobecna, albo wyrażona w niewielkim stopniu.
3. Rozumuje, analizuje, a jego rozumowanie zaczyna nabierać logicznie poprawnej struktury. Oznacza to, że dziecko zaczyna z powodzeniem wykorzystywać takie operacje umysłowe, jak analiza, synteza, uogólnianie, dystrybucja.

Obiektywnymi oznakami poziomu rozwoju i jakości logicznego myślenia u dzieci są także takie parametry, jak szybkość, elastyczność i głębokość.

Szybkość oznacza umiejętność znalezienia odpowiedniego rozwiązania w krótkim czasie. Elastyczność to zdolność do poszukiwania różnych opcji rozwiązania problemu (zadania), jeśli pierwotnie określone warunki uległy zmianie. Głębokość myślenia charakteryzuje się umiejętnością wniknięcia w istotę zadania i rozpoznania relacji pomiędzy wszystkimi jego częściami.

Te trzy cechy rzadko rozwijają się równie dobrze. Jednak za ich pomocą rodzice będą mogli ustalić obecność i poziom rozwoju logicznego myślenia u swojego dziecka.

Co uniemożliwia pomyślny rozwój logicznego myślenia u dziecka?

W ostatnim czasie nauczyciele i wychowawcy coraz częściej zauważają u dzieci problemy z konstruowaniem logicznego rozumowania oraz trudności w analizowaniu obiektów i sytuacji. Myślenie dzieci jest często chaotyczne, trudno im się skoncentrować na jednej rzeczy, potrafią rozmawiać na kilka tematów na raz, ale nie potrafią głębiej zagłębić się w temat dyskusji. Często potrafią jedynie powtórzyć to, co usłyszeli, ale nie są w stanie tego przeanalizować.

Mówimy o tzw. myśleniu „klipowym” – wynikającym z przeciążenia dzieci technologią informatyczną i produktami telewizyjnymi. Spędzając dużo czasu przed monitorem komputera lub telewizorem, gdzie co minutę jedne historie zastępują inne, informacje podawane są chaotycznie i powierzchownie, dziecko traci zdolność logicznej analizy i koncentracji, co w naturalny sposób prowadzi do ogólnego osłabienia na poziomie.

Terminowe rozwijanie zdolności logicznych przedszkolaka będzie niezwykle przydatne nie tylko w jego dalszej edukacji, ale także w życiu codziennym, a także pomoże mu podjąć decyzję o przyszłym wyborze zawodu po ukończeniu studiów.

Nauczyciel, specjalista ośrodka rozwoju dziecka
Drużynina Elena

Kształcenie logicznego myślenia u dziecka ma ogromne znaczenie, a następnie pomaga mu w nauce i dalszym rozwoju. Umiejętność logicznego myślenia i działania jest dla dziecka bardzo ważna. Możesz rozwijać logiczne myślenie, korzystając z różnych metod i technik.

Jak rozwijać logikę u dzieci

Dlaczego należy zwracać uwagę na rozwój logicznego myślenia u dzieci?

Dzieci są zawsze dumą swoich rodziców. Nasze dzieci są dla nas zawsze najmądrzejsze i najpiękniejsze. Często jednak zdarza się, że różowe okulary nakładają się na oczy kochającej mamy, co czasem mocno wyolbrzymia możliwości naszych dzieci.

Każda matka pragnie, aby jej dziecko w przyszłości odnosiło sukcesy. Każda stara się dać dziecku wszystko, co najlepsze, przekazać mu bezcenne doświadczenie życiowe i uchronić je przed wieloma błędami. Jednak często nie mamy wystarczająco dużo czasu, aby wspólnie sprawdzić pracę domową lub przeczytać książki. Powierzamy nasze dzieci w ręce opiekunów i nauczycieli i niezmiennie oczekujemy, że nasze dziecko będzie wyjątkowe. Nie należy oczekiwać, że to wszystko spadnie z nieba. Już od najmłodszych lat należy pracować nad jego prawidłowym rozwojem i wychowaniem. Urodzenie dziecka i wychowanie go jako człowieka to ogromna odpowiedzialność, którą wzięliśmy na siebie na długo przed jego narodzinami. Rozumiejąc, że dobry start jest gwarancją udanego zakończenia, a także, że fundament zdrowia i dobrych zdolności umysłowych kładzie się już we wczesnym dzieciństwie, musimy włożyć wszystkie siły w jego prawidłowy rozwój.Jeśli chcemy stworzyć mocny fundament dla wiedzę, którą dziecko będzie gromadzić, zwróć uwagę na książeczki dla dzieci, które możecie wspólnie studiować, wyjaśniając mu różne sytuacje i tworząc odpowiednią bazę.

Techniki rozwijania twórczego myślenia u dzieci

Korzyści ze wspólnego czytania:

1. Pomaga to uzupełnić jego słownictwo.
2. Dzieci, których rodzice spędzali czas na czytaniu książek, radzą sobie lepiej w szkole.
3. Dziecko, które od dzieciństwa czyta na głos, na 80% nie będzie miało w przyszłości problemów z nieprawidłową wymową.

Pomaga to w nawiązaniu relacji opartej na zaufaniu między dzieckiem a rodzicem.
Jeśli Twoje dziecko jest jeszcze za małe, aby czytać, spędź z nim czas, oglądając i omawiając kolorowe strony książeczek z obrazkami. Już w młodym wieku tworzą się:

• Uwaga
• Wyobraźnia
• Pamięć

Rozmawiaj więcej ze swoim dzieckiem, rozmawiaj o jego ulubionych kreskówkach, wydarzeniach w szkole i przedszkolu. Nauczmy się to rozumieć nie z punktu widzenia osoby dorosłej, ale z punktu widzenia dziecka, które z pewnością wciąż w nas żyje. Każde prawidłowe działanie, które podejmiesz jako dziecko, determinuje jego przyszłość. Często słyszymy od psychologów, że wszystkie nasze problemy mają swoje źródło w głębokim dzieciństwie. I prawdopodobnie pod wieloma względami jest to prawda. Dlatego róbmy wszystko, aby nasze dzieci były zdecydowanie tysiąc razy lepsze.

Sposoby rozwijania logiki u niemowląt

We współczesnym świecie naukowcy już dawno doszli do wniosku, że będąc w brzuchu matki, dziecko jest w stanie reagować na różne dźwięki. Dlatego bardzo ważne jest, aby przyszła mama i ojciec rozmawiali z dzieckiem. Wiele wiadomo także o dobroczynnym działaniu muzyki.

Bardzo ważna jest komunikacja z dzieckiem, gdy jest ono jeszcze w łonie matki, ale oczywiście jeszcze ważniejsze jest, gdy dziecko się rodzi. Czuła intonacja, kołysanki, rymowanki - wszystko to ma istotne znaczenie w dalszym rozwoju dziecka.

W pierwszych dniach życia dziecko reaguje na światło. A w czwartym tygodniu jest w stanie skupić wzrok na matce, na czymś jasnym.

Nie zapominaj, że we wczesnym okresie życia dziecka najlepsza będzie dla niego komunikacja dotykowa. Musisz także monitorować intonację i głośność mowy, aby przypadkowo nie przestraszyć dziecka.

Jak rozwijać logiczne myślenie u dziecka za pomocą gier „niekomputerowych”.

W tym przypadku gra jest najkorzystniejsza, ponieważ za jej pomocą możesz zainteresować dziecko, co pozytywnie wpłynie na jego wytrwałość i uwagę.

Zabawki wspierające rozwój maluchów od 0 do 2 lat

Zabawki i grzechotki podarowane mamom należy starannie posegregować. Wybieraj spośród wszystkich największych, niezbyt hałaśliwych i jasnych. Reszta może trochę poczekać. W międzyczasie możesz powiesić kilka jasnych zabawek w niewielkiej odległości (około 50 centymetrów) nad dzieckiem. W ten sposób dziecko nauczy się skupiać wzrok. A w przyszłości możesz po prostu zmieniać zabawki, aby nie stały się zbyt nudne.

Gry logiczne dla dzieci poza domem

Można bawić się nie tylko w domu, ale także podczas spaceru. W tym miejscu należy wybrać grę, podczas której dziecko zgaduje obiekt znajdujący się na ulicy, a on z kolei musi odgadnąć ten obiekt za pomocą pytań wiodących. Ta gra rozwija nie tylko logikę, ale także spostrzegawczość i inteligencję.

Logiczne obrazki dla dzieci

Gra, która skutecznie rozwija logikę, to taka, w której spośród różnych obrazków należy wybrać ten, który nie pasuje, np. spośród jagód należy usunąć warzywo. Lub zaproponuj znalezienie brakującego słowa. Możesz pokazać dziecku dwa obrazki, które na pierwszy rzut oka niczym się od siebie nie różnią i znaleźć w nich różnice. Ćwiczy także pamięć.

Popularne gry logiczne

Udowodniono, że gry takie jak szachy, warcaby i oczywiście książki kompleksowo rozwijają dziecko.

Znane i popularne gry:

• „Jadalne-niejadalne”
• "Miasta"
• Różne łamigłówki
• Mozaika
• Rozwiązywanie zagadek rozwija także logiczne myślenie

Możesz zaproponować grę dla bardzo małych dzieci, w której musisz uzupełnić zdanie, na przykład: „Rano wschodzi słońce, a wieczorem…” i tym podobne.

Gry matematyczne są bardzo przydatne, ponieważ logika jest bezpośrednio związana z matematyką. Wybór takich gier jest niezwykle szeroki. Za pomocą praktycznych problemów i obserwacji dziecko nauczy się logicznego myślenia. Warto zaproponować mu taki eksperyment. Dziecko musi pomyśleć i zdecydować, co się stanie, jeśli kamień zostanie wrzucony do talerza z wodą, utonie czy nie? Tego typu zadania logiczne pomagają dzieciom przewidzieć rezultaty swoich działań.

Zabawki z pewnością przyczyniają się do rozwoju dziecka. Ale nie zapominaj, że najważniejsza dla niego jest miłość i troska. Czując ciepło, dziecko dorasta radośnie i wesoło.

Zadania logiczne dla dzieci

Ciekawe i edukacyjne problemy logiczne mogą bardzo zainteresować dziecko. Możesz na przykład poprosić go o odpowiedź na następujące pytania:

1. Ile miesięcy ma rok mający tylko 28 dni (wszystkie miesiące)
2. Co człowiek może zobaczyć, jeśli ma zamknięte oczy (sny)

Oczywiście to, jak dziecko będzie się rozwijać, w dużej mierze zależy od rodziców. Pomogą mu stać się pełnoprawną osobą, poświęcając dużo czasu i uwagi. Należy pamiętać, że logiczny rozwój dziecka zależy bezpośrednio od jego sprawności fizycznej, odżywiania oraz braku szoku nerwowego i stresu.

W tym artykule:

Wychowanie i edukacja dziecka to dwa podstawowe elementy jednego systemowego procesu, na który składa się cała gama narzędzi o charakterze ogólnym i specjalistycznym. Wybór określonych narzędzi wpływa zarówno na cały proces, jak i na jego poszczególne etapy. Rozwój logicznego myślenia u dziecka jest częścią elementu edukacyjnego i wpływa na jego wychowanie.

Rodzice marzą nie tylko o tym, aby ich dziecko wyrosło zdrowe i silne – chcą także widzieć w nim niezwykłą osobowość, osobę odnoszącą sukcesy w przyszłości. Dlatego obok rozwoju fizycznego dużą wagę przywiązuje się do wychowania i edukacji dziecka. Już od najmłodszych lat warto rozwijać zdolności twórcze dziecka i zwracać szczególną uwagę na rozwój jego zdolności umysłowych i logicznego myślenia.

Dlaczego dziecko potrzebuje logicznego myślenia?

W procesie swojego rozwoju dziecko pokonuje kilka ważnych etapów, z których każdy wyróżnia się cechami charakterystycznymi dla określonej kategorii wiekowej dzieci. Na każdym takim etapie tworzona jest podstawowa podstawa przejścia dziecka do kolejnego etapu rozwoju. Wszystkie umiejętności, wiedza i umiejętności, które dziecko nabędzie w trakcie rozwoju przedszkolnego, staną się dla niego niezawodnym fundamentem na wszystkich etapach edukacji szkolnej.

Dziecko, które nie posiada umiejętności logicznego myślenia, będzie miało większe trudności w nauce nowego materiału i nie będzie w stanie kompetentnie wykorzystać zdobytej wiedzy w procesie rozwiązywania praktycznych problemów. Rozwiązanie każdego zadania edukacyjnego będzie od niego wymagało dużo sił i energii, osłabiając jego kondycję fizyczną, tłumiąc psychikę i niwelując chęć do nauki.

Dzieci, które opanowały umiejętności i techniki logicznego myślenia:

• Potrafi łatwo skoncentrować się na problemie;
• Bardzo uważny;
• Miej dobrą pamięć;
• Z łatwością koncentrujesz się na rozwiązaniu danego zadania;
• Myślą jasno i rozumują we właściwym kierunku;
• Nie gub się w rozumowaniu, miej jasną strukturę myśli;
• Z łatwością radzisz sobie z rozwiązaniem dowolnego problemu logicznego;
• Myślą nieszablonowo i znajdują innowacyjne sposoby rozwiązywania problemów;
• Bardzo towarzyski i dociekliwy;
• Oprócz nauki w szkole z reguły dodatkowo uczęszczają do różnych interesujących klubów i studiów.

To bardzo aktywne i wesołe dzieci, które mają dociekliwy umysł i interesują się wszelkimi wydarzeniami, które dzieją się wokół nich. Nauka w szkole nie jest dla nich obciążeniem, z łatwością poradzą sobie z dodatkowymi obciążeniami.

Dzieci posiadające umiejętności logicznego myślenia opanowują zestaw „narzędzi” - operacji logicznych, które są niezwykle niezbędne dla ich ogólnego rozwoju, otrzymania wysokiej jakości edukacji i wychowania.

Dla ogólnego rozwoju	Na treningu	W procesie edukacji
· Dobrze rozwinięta mowa; · Rozumowanie, umiejętność rozsądnego argumentowania; · Skupienie się na zadaniu lub problemie; · Chęć pokonywania trudności; · Rozwój potencjału twórczego; · Kreatywne myslenie.	· Analiza; · Porównanie; · Synteza; · Klasyfikacja obiektów, zjawisk, działań, zdarzeń i ich właściwości, charakterystyka; · Umiejętność zbudowania algorytmu pracy i wykorzystania go do szybkiego osiągnięcia celu. · Użycie cząstki ujemnej „nie”.	· Umiejętności komunikacyjne; · Wiara w siebie, w swoją słuszność i przekonania; · Zrozumienie odpowiedzialności zbiorowej; · Szacunek dla innego punktu widzenia; · Pomoc i wsparcie dla słabych rówieśników; · Odpowiedzialność za powierzoną pracę; · Szacunek dla osób starszych;

Spróbujmy pokrótce scharakteryzować niektóre z tych operacji logicznych. Na przykład u dzieci w średnim wieku umiejętności wykonywania operacji logicznych podczas uczenia się otwierają następujące możliwości:

Podczas klasyfikacji ważne jest, aby dziecko wykonało dwie logiczne czynności:

• Identyfikować wspólne cechy grupy obiektów/zjawisk/zdarzeń, które stanowią podstawę klasyfikacji;
• Podział obiektów/zjawisk/zdarzeń na klasy na podstawie wybranych cech.
• Cząstka ujemna „nie” – umiejętność jej wykorzystania jest niezwykle ważna dla rozwoju logicznego myślenia i umiejętności mówienia dziecka. Potrzebuje go do wykonywania logicznych operacji negacji.

Nowoczesne podejście do rozwoju logicznego myślenia u dzieci

Większość współczesnych programów i metod edukacji przedszkolnej opiera się na traktowaniu dziecka jako jednostki - wyjątkowej, twórczej i zdolnej do samorozwoju. Ważną rolę w tym procesie odgrywa umiejętność myślenia, rozumowania i obrony swoich przekonań za pomocą odpowiednich argumentów.

Efekt nauczania i wychowywania dzieci
zależy bezpośrednio od zdolności dorosłych (nauczycieli/rodziców) do właściwej organizacji i zarządzania tymi procesami oraz wszelkimi rodzajami zajęć dzieci. Charakter każdego rodzaju aktywności dziecka na pewnym etapie wieku determinuje nie tylko jego wygląd psychiczny, ale także podstawę nowych formacji psychologicznych niezbędnych mu do przejścia z jednego poziomu wieku na drugi.

Dzieci w wieku przedszkolnym w różnym wieku charakteryzują się określonymi wzorcami rozwoju myślenia. Początkowy etap rozwoju myślenia u dzieci rozpoczyna się od obserwacji i słuchowego postrzegania informacji. Dziecko uczy się „analizować” otrzymane informacje, porównywać je, grupować i analizować. Najprostszymi i najbardziej demonstracyjnymi czynnościami służącymi do syntezy obiektów są gry.

• Dzieci w wieku 1-2 lat

Jeśli dzieci rozmontują piramidę i wyjmą z pudełka kolorowe patyczki, to już to robią
lub zdemontuj i ustanowij podstawowe połączenia logiczne. Świadczyć o tym może ich zdolność do wykonania odwrotnej czynności – złożenia zabawki.

Dzieci zazwyczaj z łatwością składają piramidę i samochód, a wybrane patyki wkładają do pudełka. Potrafią także ułożyć proste puzzle lub posortować obiekty według koloru.

Wykonując podobne czynności, dzieci analizują obiekty i uogólniają je według jednej lub dwóch specyficznych cech. W tym wieku dzieci opanowują wczesną formę syntezy i wykorzystują umiejętności prostego algorytmu. Te operacje logiczne nie są jeszcze ze sobą jednoznacznie powiązane.

• Dzieci w wieku 3 lat

W tym wieku dzieci zaczynają rozwijać podstawowy proces myślowy, w wyniku którego samodzielnie analizują i syntetyzują obiekty. Te podstawowe umiejętności staną się dla nich niezawodnym wsparciem w rozwijaniu i doskonaleniu umiejętności wykonywania innych operacji logicznych. Zdolności umysłowe dziecka staną się bardziej specyficzne – subtelne, „ułamkowe” i uogólnione.

Podczas zabawy z 3-4-letnim dzieckiem umiejętności te można łatwo ćwiczyć na lalkach,
samochody i rysunki - na zabawkach składających się z wielu części różniących się kształtem, rozmiarem i przeznaczeniem.

Na przykład 3-letnie dziecko oglądając lalkę powinno być w stanie wskazać, gdzie znajduje się jej noga, głowa, ramię i tułów. Musi umieć wyjaśnić, dlaczego lalka potrzebuje tych części ciała. Dziecko może wykonać podobne zadanie, jeśli poprosisz go o pokazanie lalce oczu, uszu, ust i nosa.

Jeśli ty i twoje dziecko oglądacie obrazek w książce, poproś go, aby pokazał głównych bohaterów fabuły i skupił jego uwagę na drobnych szczegółach obrazu, które pomogą scharakteryzować bohatera. Jeśli na przykład mówimy o Babie Jadze, zwróć jego uwagę na tło obrazu - z reguły jest rysowany w ciemnych kolorach, ponieważ ta postać jest przedstawicielem „ciemnych” sił.

Jeśli mówimy o księżniczce, zwróć uwagę dziecka na wiele jasnych kolorów wokół niej, ptaków i zwierząt leśnych oraz jasne kolory obrazu. Wykorzystuj każdą okazję, aby zbudować w wyobraźni dziecka logiczny łańcuch relacji pomiędzy pokazywanymi mu przedmiotami, należącymi do tej czy innej grupy.

• Dzieci w wieku 4-5 lat

Podczas zabawy ważne jest, aby skupić uwagę dzieci nie tylko na rozpoznawaniu „nog”, „łap”, „ogonów” zabawek itp., ale także na charakterystycznych dla nich różnicach. To właśnie te różnice
są kryteriami przynależności zwierząt (lub zabawek) do tej czy innej grupy.

W procesie pracy z dziećmi w tej kategorii wiekowej wyraźnie widać, że dziecko oprócz podstawowych operacji logicznych w kombinacji „synteza-analiza” wykorzystuje także operację „porównania”. Dzięki temu maluszek jest już w stanie dokonać szczegółowej analizy zabawki, a stworzony przez nią obraz staje się pełniejszy, integralny i spójny.

• Dzieci w wieku 5-7 lat

Dzieci ze starszej grupy przedszkolnej potrafią dokładniej rozłożyć całość na elementy składowe. Ponadto potrafią już wyjaśnić znaczenie funkcjonalne niektórych z tych elementów.

Na przykład, jeśli zaoferujesz mu do rozważenia zabawkowego zajączka i poprosisz o nazwanie i opisanie elementów jego ciała, dziecko powinno odważnie nazwać i pokazać uszy, łapki, ogon i głowę króliczka. Dodatkowo musi wyjaśnić, dlaczego np. króliczek ma takie długie uszy lub dlaczego jego tylne łapy są dłuższe od przednich. Dziecko powinno znać także odpowiedzi na pytania takie jak
„Dlaczego sowy mają duże oczy?”, „Dlaczego zwierzęta potrzebują ogona?”, „Dlaczego kot potrzebuje pazurów?” itp.

Rozmowa z dziećmi w tej grupie wiekowej na temat dowolnego przedmiotu czy zwierzęcia powinna być bardziej szczegółowa i rozbić całość na części. Ważne jest, aby na koniec gry podsumować nową wiedzę, którą dziecko otrzymało. Niech wymieni wszystko, co było dla niego dzisiaj nowością. Jeszcze lepiej, jeśli jego odpowiedzi zostaną sformułowane w formie opowieści – jednej z najbardziej złożonych form syntezy. W tym przypadku dziecko musi poprzez znaczące powiązania umiejętnie łączyć nową wiedzę zdobytą na temat zwierzęcia lub zabawki.

Zbadano charakterystykę zdolności syntezy u przedszkolaków w różnych grupach wiekowych. Umiejętność operacji logicznej „klasyfikacji” u dzieci z tych samych grup również charakteryzuje się pewnymi poziomami i wzorami. Psychologowie, posługując się w praktyce słowami, obrazami i przedmiotami, identyfikują 3 główne poziomy klasyfikacji u dzieci z ich nieodłącznymi wzorcami.

Wzorce te są związane ze specyfiką aktywności umysłowej dziecka w wieku przedszkolnym.

Dzieci myślą zbyt konkretnie, dlatego aby zrozumieć obiekt, muszą zobaczyć sam przedmiot i jasno zrozumieć związane z nim działanie.

Dzieci w starszym wieku przedszkolnym potrafią już samodzielnie myśleć
zależy od tego, czy mają ten przedmiot w swoim posiadaniu, czy jest tylko w ich wyobraźni.

Rozwijając u dziecka umiejętności logicznego myślenia i wykonywania operacji logicznych, rodzice muszą wykorzystywać pełen potencjał dziecka. Nie zostawiaj dziecka samego z zabawkami, komunikuj się z nim stale, odpowiadaj na jego pytania i nie bądź leniwy, aby zadawać mu pytania. Podczas spaceru, zabawy w domu czy na ulicy, przed pójściem spać, staraj się zawsze rozmawiać z nim o wydarzeniach, które dzieją się wokół niego. Połącz poszczególne zdarzenia w jedną całość i odwrotnie, rozbij całość na elementy, włącz w ten proces dziecko.

Kilka słów o rozwoju mowy

Nie zapominaj, że mowa odgrywa ważną rolę w rozwoju, edukacji i wychowaniu dziecka, ma ogromny wpływ na jego aktywność umysłową i zdolność postrzegania informacji. Stopień rozwoju mowy i jego znaczenie dla dziecka można prześledzić w każdym procesie grania, edukacji czy pracy.

Zwróć uwagę na to, jak dziecko opowiada Ci o wydarzeniach, które miały miejsce, jak łączy ze sobą kilka wydarzeń i identyfikuje związki przyczynowo-skutkowe.

Zwróć większą uwagę na jego rozumowanie na jakiś temat, oceń jego słownictwo i zdolność poprzez mowę do przekazania maksimum emocji i wrażeń, które go przytłaczają.

Znaczenie zabaw w rozwoju logicznego myślenia u dzieci

Rozważana jest cecha rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym
różnym poziomie i tempie ich ogólnego rozwoju. Zatem w jednej grupie dzieci oznaki młodszego wieku ujawniają się dłużej, ich zachowanie i logiczne myślenie są nieco wolniejsze. W innej grupie dzieci w tym samym wieku można zaobserwować gwałtowny skok w „dorastaniu”. Biorąc to pod uwagę, należy zadbać o to, aby materiały edukacyjne i związane z grami odpowiadały nie wiekowi, ale poziomowi rozwoju dziecka. Zabawa to główne zajęcie przedszkolaków, podczas którego poznają świat.

Gry I stopnia (młodsze przedszkolaki)

Kompleks gier obejmuje zarówno gry pojedyncze, jak i grupowe. Bawiąc się pojedynczą zabawą konstrukcyjną lub obiektową, dziecko poprawia swoją pamięć, rozwija spostrzegawczość, wyobraźnię i myślenie.

Bawiąc się zabawkami, dziecko w tym wieku nie ma określonego celu ani scenariusza zabawy. Po prostu uczy się układać kostkę na kostce, układać mozaikę czy domino, rozpoznawać proste wzory (zgodność obrazków, kolory poszczególnych części, ich kształty itp.).

Gry poziomu II (dla przedszkolaków w średnim wieku)

Jeśli młodsze dzieci często bawią się samotnie, to dla dzieci w średnim wieku ważna jest zabawa zbiorowa lub zorientowana, podczas której mogą z łatwością naśladować określone czynności i nawiązywać relacje z innymi dziećmi.

Dzieci, które rozwinęły kreatywne myślenie, wybierają zabawki w oparciu o zasadę „podoba mi się lub nie”. Dzieci z dominacją logicznego myślenia skupiają się bardziej na rodzaju materiału, z którego wykonane są zabawki i ich właściwościach.

Gry na poziomie III

Gry dzieci w tej kategorii wiekowej są zawsze znaczące i przypominają w formie jeden z rodzajów aktywności zawodowej.

Jeśli dziecko bawi się zestawem konstrukcyjnym, efektem jego pracy staje się swego rodzaju przedmiot gospodarstwa domowego.
przedmiot - dom, samochód, szafa i inne rzeczy przydatne lub niezbędne w życiu codziennym. Przez pryzmat gry doskonali ruchy rąk i wszystkie operacje umysłowe, które już opanował.

Jeśli dziecko bawi się lalkami lub miękkimi zabawkami, z reguły modeluje rodzinę, w której zabawki służą jako członkowie rodziny. Rolą zabawek może być także naśladowanie relacji:

• „lekarz – pacjent”;
• „policjant to chuligan”;
• „sprzedawca - kupujący” itp.

W trakcie tego typu zabaw dziecko uczy się nawiązywać kontakty społeczne i wchodzić w relacje z innymi podmiotami społeczeństwa.

Dzieci starszej grupy przedszkolnej zainteresowane są grami na:

Nie należy pozwalać dziecku na uzależnienie się od jednego rodzaju zabaw – dla harmonijnego rozwoju musi bawić się w różne gry.

Ważny!

Jeśli w rodzinie jest więcej niż jedno dziecko, wybór wspólnych zabaw dla nich powinien opierać się na wieku każdego dziecka. Jeśli wybierzesz gry w oparciu o wiek młodszego dziecka, starsze dziecko może stracić zainteresowanie grą. Jeśli gry
będzie przeznaczony wyłącznie dla starszego dziecka, młodszemu będzie trudno się z nim bawić.

Myślenie dziecka stale się rozwija, stara się ustalać najprostsze relacje i powiązania między przedmiotami, interesuje się otaczającym go światem. Ważne jest, aby dziecko nie straciło tego zainteresowania i znalazło zastosowanie dla swoich umiejętności do dalszego rozwoju i doskonalenia. Aby pomóc mu szybko opanować nowe umiejętności i połączenia, psychologowie zalecają zorganizowanie dla niego czegoś w rodzaju „centrum sensorycznego”.

To miejsce zabaw, w którym gromadzone będą materiały i przedmioty, które dziecko może poznawać za pomocą zmysłów. Są to przedmioty różniące się zapachem, właściwościami materiałów, z których są wykonane, efektami dźwiękowymi itp. Dziecko czerpie korzyści z zabaw zaprojektowanych z myślą o dziecięcej percepcji i eksperymentowaniu. To praca z gliną, plasteliną, piaskiem, lustrem, farbami, pianką mydlaną, na którą również należy przeznaczyć miejsce w mieszkaniu.

Zabawa jest najważniejszą aktywnością dziecka w wieku przedszkolnym. angażuje się w zabawy z rówieśnikami lub dorosłymi, eksperymenty z obiektywnymi działaniami lub gry RPG. Podczas gry następuje jego rozwój emocjonalny, osobisty i intelektualny.

Dziecko z rozwiniętym myśleniem logicznym staje się bardziej pewne siebie i potrafi przekazywać innym ludziom swoje uczucia i myśli.

Rozwój logicznego myślenia u dzieci jest procesem złożonym, długotrwałym i pracochłonnym. Poziom myślenia każdego dziecka jest specyficzny. Zarówno słabe, jak i silne dzieci łączy fakt, że ich logiczne myślenie rozwija się w różnym tempie, ale z obowiązkowym pozytywnym wynikiem. Jest to warunek konieczny, który może wskazywać na prawidłowe przygotowanie dziecka do kolejnego etapu rozwoju i do nauki szkolnej.