Plan de lucru pe termen lung pentru cercul de folclor „Larks. Program de lucru (grup pregătitor) pe tema: Programul cercului folcloric
Proiect muzical în grupa de seniori a unei instituții de învățământ preșcolar
Valitova Larisa Vladimirovna
Descriere: Proiectul este destinat să fie stăpânit de copii cu vârsta cuprinsă între 5 și 6 ani sub îndrumarea unui director de muzică sau a unui profesor de educație suplimentară.
Proiect: „Cercul de folclor ca mijloc de creștere a interesului copiilor preșcolari pentru arta populară rusă”.
Relevanța proiectului.
Cu cât o persoană intră mai devreme în contact cu muzica în viața sa, cu atât mai strălucitoare și mai bogată vede lumea din jurul său pe măsură ce crește. La urma urmei, muzica are o putere deosebită: nu numai că este capabilă să decoreze viața, ci dezvoltă și vigilența sufletului, ne învață să simțim cele mai subtile nuanțe. O persoană își amintește astfel de lecții pentru tot restul vieții.
Sarcina urgentă și în același timp o problemă serioasă a pedagogiei muzicale moderne este de a transforma procesul de învățare formală într-un proces de cunoaștere a creativității și a comunicării. Munca bună, interesantă și creativă de astăzi nu este doar munca de zi cu zi și vacanțele calendaristice, ci și întâlniri interesante, asociații creative, cursuri de master și, desigur, activități de concert.
Așa a apărut ideea de a crea o echipă creativă pentru copii. Dar în ce direcție ar trebui să lucrăm? De ce are nevoie un copil modern? Există multe răspunsuri, precum și indicații. Acesta este un ansamblu vocal, un grup de dans... Dar există și cântatul la instrumente muzicale, ca tip de activitate interpretativă extrem de atractivă pentru preșcolari. Apoi, din nou, există o dilemă - ce instrumente, care orchestră? Din nou, alegerea este la latitudinea liderului.. Răspunsul a fost găsit rapid, deoarece în trecutul recent, la comunicarea cu profesorul, i-a fost înaintată ideea creării unui ansamblu de spooners.
Lingurile au fost și rămân unul dintre cele mai originale și populare instrumente de percuție în rândul poporului rus. În secolul al XVIII-lea. ansamblurile instrumentale și corurile de soldați foloseau linguri în munca lor. Au cântat cântece amuzante și pline de umor. Reprezentarea lingurilor în imprimeuri populare cu scene din viața populară datează din această perioadă. Bufonii foloseau lingurile pentru a însoți ritmic dansurile și le completau sunetul cu clopote. Legați de brațele lor. În prezent, acest instrument muzical este un atribut obligatoriu al folclorului și ansamblurilor instrumentale.
Apoi apare următoarea sarcină... Mi-aș dori nu numai băieții să joace în ansamblu, ci lingurile sunt o activitate „masculină”. Apoi se ia următoarea decizie: băieții vor însoți, iar fetele vor cânta.
O orchestră de copii sau un grup popular este un mijloc eficient de dezvoltare a percepției muzicale și a auzului la copii; prezența lor extinde sfera activității muzicale a unui preșcolar și crește interesul pentru muzică. Deoarece preșcolarul nu este familiarizat cu notația muzicală, învață să cânte după ureche, ceea ce asigură o eficiență ridicată în dezvoltarea abilităților muzicale speciale.
O interpretare completă a unei opere muzicale este posibilă atunci când copilul:
- percepe și înțelege natura muzicii, ceea ce este posibil cu abilități generale de interpretare (reactivitate emoțională la muzică);
- caută mijloace de exprimare adecvate, ceea ce necesită abilități interpretative speciale.
În acest caz, putem vorbi despre expresivitatea interpretării muzicale - o reflectare vie și vie a stării de spirit, experienței și caracterului imaginii muzicale.
Dacă un copil înțelege o imagine muzicală la nivelul experienței emoționale a caracterului acestei imagini, este posibilă integritatea expresivității tehnicii de interpretare și interpretare.
În procesul de lucru la o piesă muzicală, copiii dezvoltă abilități creative de a crea muzică de ansamblu, copiii învață să interacționeze între ei, primind bucurie și plăcere din aceasta și își dezvoltă capacitatea de a asculta un partener.
Problemă: scăderea interesului pentru folclor și performanța activă.
Participanții la proiect: director muzical și elevi ai grupului superior al instituțiilor de învățământ preșcolar
Tip proiect: pe termen lung, creativ.
Perioada de implementare: 1 an universitar.
Ţintă: creșterea interesului pentru arta populară rusă prin dezvoltarea abilităților speciale de interpretare ale studenților;
interpretarea expresivă a unor lucrări muzicale în fața unui public.
Sarcini:
1. Pentru a introduce creativitatea cântecului poporului rus, pentru a forma un interes durabil pentru cântecul popular.
2.Creați condiții pentru dezvoltarea inițiativei creative în interpretarea cântecelor și a părților orchestrale, precum și a capacității de a interacționa în echipă.
3. Îmbunătățiți abilitățile de predare ale liderului cercului.
4. Creați motivație copiilor pentru a continua creativitatea muzicală.
Rezultat asteptat:
1. Crearea unui cerc folcloric „Este în grădină...”.
2. Dezvoltarea abilităților de cooperare pozitivă și co-creare în activități muzicale colective.
3. Popularizarea artei populare rusești, în special, cântece populare și joc de linguri.
Etapele implementării proiectului.
Prima este pregătitoare (septembrie).
Implementarea a doua – principală – a proiectului (octombrie – aprilie).
Al treilea este cel final (mai).
Primul stagiu:
– planificare tematică;
- înscrierea copiilor într-un cerc (10 persoane - 5 băieți și 5 fete);
- diagnosticarea copiilor (simțul modal, sunetul - auzul tonului și simțul ritmului);
- cunoașterea instrumentelor muzicale (linguri) și a tehnicilor de cântare a acestora („pendul”, „cal”, „adult” tradițional etc..);
- dezvoltarea spectacolelor (partea lingura pentru băieți, dans și mișcări ritmice pentru fete).
Planificare tematică.
Septembrie (sfârșitul lunii) – cântec popular rusesc „Și eu sunt în luncă”.
octombrie – rusă adv. cântec „Când merg la râul rapid”.
noiembrie - r. n. p. „Ca ai noștri la poartă”.
decembrie - r. n. melodia „Kalinka”.
ianuarie - r. n. n. „Pe o poiană verde”.
Februarie - „Întotdeauna există ceva de făcut”, muzică. Un. Alexandrov, versuri M. Evensen
martie - r. n. n. „Zemelushka - pământ negru”.
aprilie - r. n. p. „Stau pe o pietricica.”
mai - r. n. p. „Există un viburn pe munte”.
Un progres aproximativ al lucrării la o piesă muzicală.
1. Conversație despre cântecul învățat.
2. Învățarea părții vocale.
3. Învățarea unui lot de linguri.
4. Învățarea dansului și a mișcărilor ritmice.
5. Spectacol general (repetiții).
6. Spectacole de sărbători etc.
Faza a doua.
Cursurile de club se țin o dată pe săptămână, durata lecției este de 25 - 30 de minute.
Instrucțiuni.
Toate melodiile sunt interpretate cu acompaniamentul unui acordeon, i.e. este necesar ca directorul muzical (dacă este pianist) să aibă abilitățile de a cânta la un instrument popular pentru interpretarea cât mai exactă a muzicii populare.
Când învață jocuri, profesorul folosește tehnici de demonstrație și explicație. Fiecare copil este rugat să repete jocul și se face puțină muncă individuală cu fiecare copil pentru a corecta greșelile. Cel care face cea mai bună parte este invitat să stea în fața tuturor, astfel încât copiii să își poată coordona acțiunile cu acțiunile lui.
În același timp, se acumulează experiența modelelor pozitive, ceea ce contribuie la dezvoltarea relațiilor pozitive, se dezvoltă capacitatea de a acționa independent atunci când se cântă muzică împreună și se dezvoltă capacitatea de a cânta muzică.
Cu fiecare repetare ulterioară în repetiție, profesorul acordă atenție fiecărui copil, iar fiecăruia i se oferă recomandări în procesul de redare a muzicii. Și, de asemenea, fiecare repetiție este o pregătire pentru un spectacol, este cultivarea culturii interpretului - aceasta este postura, aceasta este o privire, acesta este un zâmbet. Profesorul subliniază, atrage atenția fiecărui copil asupra modului în care arată, corectează și completează.
Cursurile din luna octombrie până în luna mai sunt structurate după cum urmează:
1. Repetarea repertoriului muzical anterior (așa cum se arată în vacanțe etc..)
2. Lucrează la piesa muzicală actuală:
- repetarea locurilor „dificile” în jocuri;
- lucru individual asupra frazelor;
- lucru pe subgrup pe fraze;
- lucrul în grup pe fraze;
- în procesul de lucru asupra unei piese, opțiunile sarcinilor (mișcări, tehnici de joc, ritm) se pot schimba - devin mai complicate sau simplificate - acest lucru se datorează modului în care copiii fac față sarcinilor care le sunt atribuite;
- învăţarea sau repetarea cuvintelor unui cântec;
- exerciții pentru ameliorarea tensiunii (dacă este necesar);
3. Prezentarea unei noi lucrări (nu pentru fiecare lecție):
- o poveste despre conținutul cântecului, interpretarea cântecului de către profesor, o explicație a cuvintelor de neînțeles, deoarece unele cuvinte rusești au căzut din uzul cotidian;
- demonstrație de părți de linguriță și mișcări de dans, dacă copiii doresc, o puteți repeta cu ei.
La a doua etapă, profesorul planifică o serie de spectacole, pentru că copiii, după ce au îndeplinit scopurile și obiectivele stabilite pentru ei, sunt pregătiți și dispuși să performeze.
Evenimente din etapa a doua, la care concertează grupul „Este în grădină...”:
1. Sărbătorirea comună a Zilei Orașului „Miasa noastră”. Realizat de: r. n. p. „Și eu sunt în luncă” și r. n. p. „Cum voi merge la râul rapid.”
2. Sărbătoare dedicată Zilei Apărătorului Patriei.
Efectuat r.n.p. „Ca ai noștri la poartă.”
3. Ziua Internațională a Femeii.
Realizat de: r. n. melodia „Kalinka” și r. n. n. „Pe o poiană verde”.
4. Divertisment pentru copiii de grădiniță „Ne jucăm și cântăm.”
Interpretat: „Întotdeauna există ceva de făcut” de către muze. Un. Alexandrov, versuri M. Evensen și r. n. P.
„Zemelushka - pământ negru”.
5. Sărbătoare pentru Ziua Victoriei.
A treia etapă.
Rezultatele proiectului.
Evenimentul final este reprezentarea cercului „Este în grădină...” la întâlnirea finală a părinților de la sfârșitul lunii mai. Copiii au interpretat nu numai două cântece noi -
R. n. p. „Stau pe o pietricică” și r.n.p. „Există un viburn pe munte”, dar au repetat și cele cinci cântece anterioare, deoarece nu toți părinții le-au putut auzi înainte.
Ca urmare a proiectului, s-a născut o echipă de creație unită, la un nivel profesional bun (pentru copiii de această vârstă). Acest lucru au remarcat profesorii, părinții și șeful grădiniței prezenți la întâlnire.
Succesul muncii cercului este determinat de prezența unui mediu cultural și educațional favorabil, a unei atmosfere de înțelegere reciprocă și prietenie, în care fiecare eveniment devine pentru toată lumea, copii și adulți, un eveniment comun semnificativ emoțional, un eveniment de viață vibrant. , a trăit într-o echipă de oameni cu gânduri asemănătoare.
Sarcinile stabilite la începutul proiectului au fost îndeplinite, scopul a fost atins. Dar cel mai important lucru este ceea ce simte profesorul atunci când copiii săi, care erau adesea neatenți, distrași, inhibați sau, dimpotrivă, hiperactivi, au devenit adevărați artiști, percepând activ informațiile și manifestând interes pentru tot ce este nou. La urma urmei, vârsta preșcolară este un sol fertil în care trebuie să arunci semințele succesului.
Literatură:
1. Ediția de partituri „Rural Round Dance”.
2. Gogoberidze A.G., Derkunskaya V.A. Domeniul educațional „Muzică”. Setul metodologic al programului „Copilărie” // Sankt Petersburg, Copilăria - presă, 2012.
3. Grădiniță: În zilele lucrătoare și de sărbători. Manual metodologic pentru lucrătorii instituțiilor de învățământ preșcolar // Linka - Press, Moscova, 2006.
4. Melik - Pashayev A. A. Pedagogia artei și abilitățile creative. M., 1981
Aplicație.
1. Cântec popular rusesc „Și eu sunt în luncă”.
Descrierea mișcărilor.
Fetele stau în primul rând, băieții în al doilea (mâinile cu linguri la curele).
Toți copiii cântă un cântec, fetele execută mișcări muzicale ritmice:
Versetul 1 – întoarceri ale corpului;
Stihul 2 – izvoare;
Versetul 3 – punerea piciorului pe călcâi.
La sfârșitul celui de-al treilea vers, fetele se despart în două părți și stau față în față. Astfel, băieții sunt în centru. În continuare, se joacă fără cuvinte 4 versuri, timp în care băieții joacă linguri:
1-ul vers – sferturi sus – jos;
Versetul 2 - sferturi la dreapta - stânga;
Versul 3 – tehnica „calului”;
Versetul 4 – tehnica „pendulului”.
2. Cântec popular rusesc „Când merg la râul rapid”.
Descrierea mișcărilor.
Fetele stau în centru și cântă o melodie, băieții stau pe lateral în două rânduri unul față în față (mâinile cu linguri la centură) și execută mișcări de dans:
Versetul 1 - așezarea piciorului pe călcâi - se îndreaptă unul spre celălalt în rânduri și își schimbă locurile - apoi pun din nou piciorul pe călcâi și se întorc la locurile lor.
Versetul 2 - similar cu primul vers, dar mai întâi sunt executate „izvoarele”.
Versetul 3 – Tehnica „calului” (joc pe linguri). Când repetă ultima frază, toată lumea (atât fetele, cât și băieții) își ridică brațele drepte și se învârte pe loc.
3. Cântec popular rusesc „Ca al nostru la poartă”.
Descrierea mișcărilor.
Copiii stau într-o linie lângă peretele central, alternând între fete și băieți și ținându-se de mână.
Versetul 1 – toată lumea cântă și se mișcă înainte și înapoi;
Versetul 2 – „păcăturile” înainte și înapoi sunt efectuate de fete, băieți la loc - „arcuri”, mâinile cu linguri la brâu;
Versetul 3 – „locăturile” înainte și înapoi sunt executate de băieți, fete – „arcuri” la loc, mâinile ținând rochia.
Versetul 4 – fetele continuă să facă „primăvara”, băieții bat cu lingurile sus și jos cu sferturi. În acest moment, o pereche de soliști (o fată și un băiat) înaintează încet și se oprește, unindu-și mâinile într-o „barcă”.
Versul 5 – fetele și băieții cântă și continuă să execute mișcările versului al patrulea, soliştii se învârt.
Versetul 6 - „furnica” se dă înapoi, „libelula” flutură cu mâna, restul efectuează mișcările anterioare.
4. Melodie populară rusă „Kalinka”.
Descrierea mișcărilor.
Băieții stau pe scaune, ținând linguri în fața lor. Fetele stau în spatele băieților într-un dans rotund.
Versetul 1 (partea lentă) - fetele merg în cerc, mai întâi într-o direcție, apoi în cealaltă (până la a doua propoziție). Băieții bat pe rând lingurile câte două sferturi pentru prima propoziție, apoi se schimbă și ei pe rând la trei optimi pentru a doua propoziție.
Refren - fetele se ghemuiesc într-un rând în spatele băieților, își susțin obrajii cu pumnii și clătină din cap. Băieții bat cu lingurile așa: o dată în fața lor, a doua oară - își întind brațele în lateral astfel încât să lovească lingurile vecinilor din dreapta și din stânga.
Versetul 2 (partea lentă) - fetele joacă „stream”, băieții joacă lingurile în mod tradițional „adult”, ținând lingurile într-o mână, trecând degetul arătător între ele și lovind palma celeilalte mâini.
Refren - fetele se despart în două părți și bat din palme, băieții cântă refrenul ca pentru prima dată.
5. Cântec popular rusesc „On the Green Meadow”.
Descrierea mișcărilor.
Toți copiii stau într-un rând și cântă un cântec. Ca răspuns la cuvintele „ikh - voh”, fetele bat din palme în același mod în care se joacă pe chimvale de cupru - o dată cu o mișcare în sus, cealaltă cu o mișcare în jos. Băieții fac același lucru pe linguri.
6. Muzică „Întotdeauna există ceva de făcut”. Un. Alexandrov, versuri M. Evensen
Descrierea mișcărilor.
Toți copiii stau într-un rând și cântă un cântec. Începând cu introducerea, băieții cântă împreună cu acordeonul un model ritmic de două note sferturi, două note a opta și o notă un sfert. Acest model se repetă pentru fiecare pierdere.
7. Cântec popular rusesc „Zemelushka - Cernoziom”
Descrierea mișcărilor.
Toți copiii stau într-un rând și cântă un cântec.
Versetul 1 – fetele execută o lovitură de la călcâi, băieții se joacă cu linguri folosind tehnica „pendulului”.
Refren – toată lumea execută pași (3) la dreapta și la stânga și se învârte în jurul lor.
Versetul 2 – fetele execută aceeași mișcare, băieții se joacă cu tehnica „calului”.
Refrenul este același.
8. Cântec popular rusesc „Sunt așezat pe o pietricică”.
Descrierea mișcărilor.
Copiii stau într-un rând și cântă un cântec.
Băieții joacă primele două versuri ale fiecărui vers cu lingurile în sus și sferturi în jos.
Fetele își îndreaptă picioarele spre călcâie.
Băieții joacă ultimele două versuri ale fiecărui vers cu sferturi la dreapta - stânga...
Fetele fac „primăveri”.
9. Cântec popular rusesc „Pe munte este un viburn”.
Descrierea mișcărilor.
Băieții stau în centru într-o singură linie, fetele de ambele părți ale băieților.
Pe primul rând al fiecărui vers, băieții efectuează o întoarcere la stânga, punând piciorul stâng pe călcâi și lovind lingurile ca bătând din palme „farfuriile” de două ori, apoi se face același lucru spre dreapta, pe cuvintele „viburnum” iar „zmeura” se execută trei lovituri (mâinile pe centură).
În acest moment, fetele se îndreaptă una spre cealaltă și, împreună cu băieții, efectuează trei lovituri.
Pe al doilea rând al versului, băieții execută aceleași mișcări, iar fetele merg la locurile lor.
Refren - băieții efectuează o ghemuire, apoi se ridică cu o întoarcere la stânga și piciorul pe călcâi, efectuând o lovitură la linguri și la cuvintele „viburnum” și „zmeură” din nou trei lovituri (mâinile pe centură) , pe a doua linie a refrenului mişcările se repetă cu o întoarcere la dreapta .
Fetele fac o învârtire într-o direcție, apoi calcă cu băieții, iar o învârtire în cealaltă direcție și calcă.
Bibliotecă
materiale
GBOU SKOSHI Nr. VIII tip
"De acord"
președinte al regiunii Moscova
Protocol nr ___ datat
„____”________20 ____
"Admis"
Pe consiliul pedagogic
Protocol Nr. ______“_27___”____August___20_13____
"Afirm"
Director al GBOU SKOSHI nr. 7
Program de lucru al educației suplimentare
cana „Folclor”
Dezvoltat pe baza programului L.L. Kupriyanova „Folclor rusesc” Moscova 1997.
Programul a fost dezvoltat
Profesor de muzică și canto
Storozhuk L.A.
Moscova 2013
Notă explicativă
În prezent, tradițiile culturale naționale sunt reînviate în mod activ ca mijloc de educare a tinerei generații, insuflând gustul artistic, standardele etice, estetice care au fost de mult încorporate în compozițiile populare. Apar diverse grupuri, atât adulți, cât și copii, care interpretează cântece populare și lucrări originale în muzică populară.stil. Acestea sunt ansambluri populare, coruri populare, ansambluri de cântece și dans. Odată cu aceasta, interesul pentru cântecul popular solo crește în fiecare an. Activitățile cu copiii sunt deosebit de importante, deoarece... Cântecul popular formează anumite canoane morale, o atitudine atentă față de tradițiile naționale, și deci față de patria, față de origini.. Întoarcerea la rădăcini, la înțelepciunea pedagogiei populare va ajuta la umplerea deficitului de dezvoltare spirituală și morală, întrucât afirmațiile existente. permite să se considere folclorul și ca scop al predării culturii populare și ca mijloc de educație morală și estetică. Făcând parte din viața de zi cu zi, o sferă a moralei colective conștiință și experiență socială, folclorul conține cel mai bogat potențial de influență estetică și spirituală asupra unui copil. V.I. Dal, D.K. Zelenin, P. Tikhonov, A. Motovilov și alți experți în limbi s-au orientat către folclorul copiilor ca mijloc de caracterizare lingvistică a poporului. Muzical educatie esteticași dezvoltarea vocală și tehnică a școlarilor ar trebui să fie interconectate și indisolubil, pornind de la copiii mici, iar locul principal în aceasta aparține cercului folclor - astăzi ca mijloc important de introducere în masă a școlarilor în arta muzicală, unde influența frontală a liderul pe elevi, abordare individuală, influență asupra fiecărui elev al grupului, iar fiecare copil își încearcă mâna atât la cântatul de ansamblu, cât și la cântatul solo.
Relevanța programului este asociată cu nevoia de a dezvolta creativitatea amator a copiilor, abilitățile de vorbire și de cântat și de a extinde activitățile de concert și spectacole ale elevilor cercului. În activitățile de canto, autoexprimarea creativă a elevilor se formează în cântece de ansamblu și solo, cântece populare și moderne pentru copii cu și fără acompaniament muzical. Școala a dezvoltat un sistem de evenimente tradiționale, care includea sărbători lunare la nivelul întregii școli și evenimente ceremoniale tradiționale. Elevii școlii noastre sunt participanți regulați la competiții și festivaluri la nivel oraș. Activitățile de concert și spectacole necesită o pregătire amplă a participanților. Accentul tematic al programului de club „Folclor” vă permite să realizați cât mai deplin potențialul creativ al copilului, contribuie la dezvoltarea unui întreg set de abilități, îmbunătățește abilitățile de cântat și ajută la realizarea nevoii de comunicare.
Repertoriul programului este alcătuit din cântece populare de orice gen, potrivite din punct de vedere al complexității melodiei și al conținutului: cântece de leagăn, dansuri rotunde, jocuri, dansuri, glume, cântece de calendar (colinde, cântece), cântece cu un început jucăuș pronunțat, dans, glumă, joc. Rădăcini istorice, istoria apariției genului cântec. Programul include ascultarea înregistrărilor celor mai bune exemple de interpreți de cântece populare, cântăreți populari și profesioniști, vizionarea videoclipurilor cu concerte și festivaluri ale diferitelor grupuri și spectacole ale elevilor din școală.
Programul oferă o listă aproximativă de repertoriu de cântece pentru elevi.În funcție de modelele de performanță, profesorul ascultă periodic înregistrări ale celor mai bune dansuri. Cu o glumă, capacitatea de a interpreta abilități mai complexe și vârsta elevilor poate schimba și completa planul de repertoriu propus.
Scopul programului:
F formarea unui sentiment de dragoste pentru Patria Mamă pe baza studiului tradiţiilor culturale naţionale.
Sarcini:
Aprofundarea cunoștințelor copiilor în domeniul muzicii populare
Pentru a insufla abilitățile de comunicare cu muzica: pentru a o percepe și executa corect.
Pentru a dezvolta abilitățile de interpretare ale copiilor în domeniul cântului și mișcării.
dezvoltarea vorbirii și coordonarea mișcărilor.
Promovați un sentiment de colectivism și interes pentru tradițiile populare
Tipul programului-modificat. Pe baza: L.L. Kupriyanov „Folclor rusesc” Moscova 1997.
Forme și metode de lucru.
Teoretic: care vizează cunoașterea genurilor muzicale
folclor
Practic: Vocal - opera corală, elemente de coregrafie populară - actorie, dans.
Forme de organizare a activităților în clasă:
Colectiv - canto coral, coregrafie populară, actorie.
Grup - cânt de ansamblu, coregrafie populară.
Metode care se bazează pe modul în care este organizată lecţia :
Verbal: conversații, povești, explicații.
Vizual: Vizionarea videoclipurilor cu spectacole, sărbători; ascultând folclor
înregistrări, muzică tradițională rusă; vizualizarea reproducerilor muzicale
instrumente:
Practic: studiul cântecelor,
jocuri și ritualuri populare, dansuri rotunde.
Timpul programului-1 an.
Implementarea programului oferă următorul efect educațional:
Formarea dorinței de a continua studiul, acceptând regulile și normele cercului folcloric;
Să te simți un individ și, în același timp, parte dintr-o echipă;
Modificări pozitive în modul de comunicare, vorbire, comportament, extern
formă;
Creșterea sentimentului de iubire și respect pentru țara natală.
Modul de curs - de 2 ori pe săptămână, durata lecției - 1 oră
Vârsta elevilor este de 7-14 ani.
Planificarea tematică a programului
Subiectul lecției
Activități
Cantitate
ore
eu sfert
Introducere. Ce este folclorul? Tipuri de genuri folclorice.
Ascultarea, vizionarea înregistrărilor de ansambluri folclorice.
Cunoașterea tradițiilor și obiceiurilor poporului rus.
Ascultarea, vizionarea înregistrărilor de ansambluri folclorice Vizualizarea unei prezentări.
Cunoașterea costumului tradițional al poporului rus
O vizită la dressingul pregătirii muncii, jocul „Istoria costumului rusesc”
Cunoașterea colibei țărănești și a ustensilelor de uz casnic: prindere, fontă, rublă, leagăn
Excursie la centrul de recreere „Orlyonok”
Cântece populare rusești.
Cântând r..n.p. „Ești un râu?”
Cântecul ritual ca unul dintre tipurile de artă populară.
Cântând un cântec ritual „I walk with a loach”, „Boyars”.
Dansuri rotunde
Vizualizați spectacolele grupurilor coregrafice. Învățarea elementelor simple
Cunoașterea cântecelor rituale.
Ascultând aria „Cântecul lui Lelya”, cântând „Vesnyanka”
Viața soților Berendey.
basm Ostrovsky
„Crăiasa Zăpezii”, discuție
Obiceiuri, sărbători.
Învățarea mișcărilor de dans rotund
. Cântece de dans rotund.
„Există un viburnum pe munte.”
Introducere în cântecele de dans rotund.
„În câmp. mesteacăn."
Cântece de leagăn Istoria originii.
Cântec de leagăn „Pisicuță, pisoi, pisică”.
Introducere în cântece de leagăn.
Ascultând înregistrarea lui V. Rabkova. Vezi prezentarea. Cântând „Nu te întinde pe margine...:
Cântece de muncă. Conceptul de gen.
Pronunțat „Dubinushka”, „Hei, haideți să uit”.
Cântecele soldaților. Cunoașterea cântecelor.
Învață r.n.p. „Dacă vrei să fii militar”
Poezia rituală pentru copii.
Citirea textelor de poezie rituală pentru copii, analiza lor
Forme de educație spirituală în vremuri.
Jocul „Compune-ți propriul cântec”
II sfert
Folclor joc. Conceptul de gen.
Ascultare, vizionare, analiză
Jocuri cu refrene jucăușe.
Cântând „Kostroma”, „Și am semănat mei”.
Jocuri de rol.
„Boieri”, „Gâște-gâște”.
Apeluri și propoziții.. Scop.
„Ploaie”, „Pui”
Stropitori de limbă.Existența răsucitorilor de limbă în zilele noastre.
Concurență de răsucitori de limbă.
Numărarea meselor și teasers-uri. Conceptul de genuri, diferențele dintre ele.
Citirea, analizarea poreclelor și tachinarea. Vezi prezentarea.
Proverbe si vorbe..
Proverbe și zicători populare rusești
Rime de pepinieră.
„Pâlnie Sivka”, „Capră”
Rime de pepinieră.
„Sivka-palnie”, „Iepuraș, tu ești un iepuraș”, „Vircă, magpie”.
Glume.
„Bunica avea o capră”
"Vanka a mers pe apă"
Glume
"Vanka a mers pe apă"
Dansuri de flirt.
Învățând cântecul de dans „Și eu
Prin luncă"
Dansuri de flirt.
Repetarea dansului
Ditti,
O, ce ești, mesteacăn alb (Oryol suferă) -
III sfert
Refrenuri,
Cântând „Unu, doi, te iubesc”
Suferinţă
Cântând „Hore de la Vologda”
Povești cu cântece populare rusești. A face cunoștință cu gusli.
Balade. Vedeți reproduceri. Auz.
Cunoașterea istoriei creării acordeonului rusesc
Ascultarea unui ansamblu de armoniciști, povestea audio „Afacerile muzicale ale maestrului”
Cunoașterea istoriei creării instrumentelor de șoc-zgomot în Rus'.
Vizualizați o prezentare, ascultați o înregistrare, discutați
Instrumente de percuție și zgomot ale unei orchestre populare.
„Merry Orchestra” - instrument muzical, R.N..dans
„Spooncari”.Metode de joc de linguri
Ascultarea ansamblului pentru copii de jucători de linguri „Svyatochi”
Joacă-te cu lingurile.
Desinvata „Fetele au semănat hamei de primăvară”
Cântând într-o orchestră.
Desinvata "Oh, tu, baldachin"
Cunoașterea fluierului rusesc
„Sparrow” este un cântec de joc.
fluier rusesc
Ascultarea fragmentelor de muze, cântec
Istoria creării clopotelor în Rus'
Ascultare, fragmente muzicale, prezentare, melodie „The bells are suning”
clopote rusești
Joc test
Folclor joc.
Învățând cântecul jocului „Klubochek”, „Drake”
Caracteristici ale folclorului rusesc al jocurilor de noroc.
Jocul „Drake”, „Dudar”
jocuri cu refrene jucăușe. Caracteristicile genului
Jocuri de învățare."Dudar", "Boieri"
Jocurile – improvizațiile – sunt o oglindă a vieții oamenilor.
Jocuri de învățare. „Varză”, „Arzători”, „Capră”
Jocuri - improvizație, jocuri cu refrenuri.
Repetarea jocurilor
Sărbătorile Bisericii Ortodoxe: „Duminica Floriilor”
Cântecul ortodox „Duminica Floriilor”
Sărbătorile Bisericii Ortodoxe: „Blagovest”
Ascultând cheile înregistrate. sonerie. Cântecul „Annunciation Sun”
trimestrul IV
Ce sunt tradițiile?
Tradițiile poporului rus.
Tradiții de bacșiș, bucătărie rusească. Cântecul R.N. „Samovar”
Maslenitsa
Scena „Adio lui Maslenitsa” din opera „Ciasta Zăpezii” de N. Rimski-Korsakov, discuție
De unde a venit tradiția de a coace clătite pe Maslenița?
Învățarea „melodiilor Maslenitsa”
Jocuri populare, distracție
R.n.igs „Zarya-Zarnitsa”, „Burners”, „Golden Gate”, „Klubok”, „Dudar”.
Ritualuri, obiceiuri.
Ritualuri de nuntă rusești. Ascultând cântece negative de nuntă. Cântând „Oh, zori”
Sărbători de Anul Nou, festivități.
Jocuri, dansuri rotunde, ghicire
Naşterea Domnului. Cântece.
Cântec „O stea strălucitoare arde pe cer”
colinde de Crăciun
Învățând, cântând colinde
Sărbători „Ivan Kupala”, „Peter și Fevronia”
Cântând „Ivan Kupala”
Meșteșuguri populare. Istoria păpușii rusești.
R.n p „Cum a mers și a umblat Vanyusha.
Jucărie Dymkovo.
Prezentare, Ascultarea ansamblului R.N. instrumente de suflat -R.n.p. „Oh, voi, copertine”
pictura Zhostovo
Prezentare. Cântând r.n.p. „Sunt două flori pe fereastră...”
Gzhel.
Prezentare. Cântând melodia „Forget-me-not Gzhel”
O revizuire a vieții culturale moderne din Zelenograd.
„Arca” DK Zelenograd,
Cântând melodii din repertoriul ansamblului
Cântec rusesc și modernitate.
Ansamblul cântec rusesc N. Babkina. Cântând melodii din repertoriul ansamblului
Reportaj concert
Cântând material familiar
Total: 68 ore.
Rezultatul prognozat:
La terminarea cursului studentul trebuie
Știi: varietate de genuri de folclor muzical.
Principalele sărbători naționale
Genuri de cântece populare
Numele instrumentelor populare
Caracteristicile costumului național rusesc
A fi capabil să:
Cântați curat și armonios la unison, artistic
Invata sa:
cânt de ansamblu, creativitate colectivă, elemente de coregrafie populară, navighează independent în spațiu cu cânt, pe muzică.
Literatură:
1. Andreeva M., Shukshina Z. Primii pași în muzică. – M., 1993.
2. Anikin V., Gusev V., Tolstoi N. Viața umană în folclorul rus. Vol. 1-10.– M., 1991–1994.
3. Biblioteca de folclor rusesc. Proză populară. – M., 1992
4. Bogdanov G. Câțiva pași către dansul popular. – M., 1996
5. Grigorieva N.N. Cântece populare, jocuri, ghicitori. Pentru ansambluri folclorice pentru copii. – S., 1996.
6.Vasiliev Yu., Shirokova A. Povești despre instrumentele populare rusești. – M., 19864.
7. Zabylin M. poporul rus. Obiceiurile, ritualurile, legendele, superstițiile și poezia lui - M., 1880
8. Saharov I. P. Povești ale poporului rus odă - M., 1989
PROGRAMUL CERCULUI FOLK MUZICAL „LADUSHKI” PENTRU ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE SUPLIMENTARE
Director muzical al MBDOU nr. 49 Gudkova M. Yu. Stavropol
Notă explicativă:
Numim tot ceea ce ne-a venit din timpuri imemoriale artă populară. Și cât de important este să-i înveți pe copii de mici să înțeleagă cultura poporului lor, să le arăți calea către această lume fabuloasă și bună. Prin urmare, nu este o coincidență faptul că un moment important în activitatea educațională a grădinițelor este renașterea intenționată a tradițiilor culturale și a obiceiurilor străvechi ale poporului rus, cunoașterea largă a copiilor cu folclorul său.
Folclorul copiilor este un domeniu special al artei populare. Include un întreg sistem de genuri poetice și muzical-poetice ale folclorului. Timp de multe secole, glumele, versurile, propozițiile, cântările îl învață pe copil cu dragoste și înțelepciune, îl introduc în înalta cultură morală a poporului său, la originile artei populare rusești natale, adevărate. Epitetele vii, repetițiile textuale, comparațiile potrivite permit copilului să se familiarizeze cu lumea culturii antice ruse, cu istoria poporului rus.
Așa cum primele cărți sunt amintite pentru totdeauna, tot așa amintirea păstrează acele melodii care se întâmplau să fie auzite în primii ani. De aceea este atât de important ca un cântec de leagăn, un pistil, o glumă, o cântă de creșă să intre în viață într-un moment în care o persoană este deosebit de receptivă la tot ce este frumos.
Valoarea folclorului pentru copii constă în faptul că, cu ajutorul lui, un adult stabilește cu ușurință un contact emoțional cu un copil, comunicare emoțională. Conținutul interesant, bogăția de imaginație, imaginile artistice vii atrag atenția copilului, îi aduc bucurie și, în același timp, au impactul lor educațional asupra lui. Nepretențioase în conținut și simple în formă, formele mici de creativitate poetică populară sunt pline de bogăție considerabilă - vorbire, semantică, sunet.
Cunoașterea folclorului pentru copii dezvoltă interesul și atenția față de lumea înconjurătoare, cuvintele populare și obiceiurile populare, ridică gustul artistic și, de asemenea, învață multe. Se dezvoltă vorbirea, se formează obiceiuri morale, se îmbogățește cunoștințele despre natură. Luminoase, originale, accesibile ca formă și conținut, incantațiile, versurile, propozițiile, teaserele sunt ușor de reținut și pot fi folosite de copii în jocuri. Ei nu numai că îl amuză pe copil, ci îl învață și abilități comportamentale. Introducerea unui copil în arta populară este o sarcină foarte importantă și nobilă.
În prezent, în instituția noastră preșcolară există posibilitatea de a introduce preșcolarii în cultura tradițională rusă în condițiile educației suplimentare, în muncă în cerc. Originalitatea programului cercului constă în însuși ciclul calendarului popular, în repetarea și frecvența evenimentelor.
Acest principiu le oferă copiilor posibilitatea timp de doi ani de a studia și experimenta aceleași ritualuri, sărbători, obiceiuri și material oral și muzical corespunzător, a cărui cantitate și nivel de complexitate crește odată cu anul următor. Programul vă permite să combinați diferite elemente ale procesului de „viu” folclor, „germinarea” acestuia în viața unui copil.
Programul sistematizează repertoriul folcloric din diverse surse, cu accent pe dezvoltarea socială, morală și de vorbire a preșcolarilor de 5-7 ani, depășirea timidității la copii prin activități muzicale și teatrale. Programul definește modalități de rezolvare a problemelor educației morale: atitudinea respectuoasă a profesorului față de fiecare copil, comunicare emoțională și pozitivă între preșcolari.
Programul cercului are următoarele secțiuni: cântec popular și regia lui, coregrafie populară, jocuri populare, instrumente muzicale populare, mici genuri de folclor, sărbători calendaristice.
Conținutul programului secțiunilor corespunde caracteristicilor de vârstă ale copiilor. În timpul antrenamentului, copiii stăpânesc materiale de la simplu la complex.
Ţintă:
Introducerea copiilor preșcolari în cultura spirituală a poporului rus.
1. Introduceți copiii în creativitatea populară, poetică și muzicală rusă.
2. Introduceți sărbătorile populare tradiționale: Toamna, Maslenița, Crăciunul, Crăciunul, Târgul.
3. Să dezvolte abilitățile de interpretare în cânt, redare muzicală și mișcări.
4. Învățați să înțelegeți rolul familiei, locul cuiva în familie și să educeți viitorul proprietar (gazdă).
5. Să formeze sănătatea socială și morală a copiilor.
6. Cultivați dragostea pentru țara natală, pentru tradițiile poporului. Pentru a dezvolta un sentiment de demnitate națională.
7. Dezvoltați independența, inițiativa și abilitățile de improvizație la copii.
8. Dezvoltați o percepție activă a muzicii prin folclorul muzical rusesc.
9. Dezvoltați abilitățile muzicale: simțul ritmului, armoniei, percepțiile muzicale și auditive.
10. Folosiți forme mici de folclor pentru a dezvolta vorbirea copiilor.
11. Dezvoltați abilitățile de comunicare ale copiilor prin dansuri populare, jocuri și distracție.
Principala formă de lucru cu copiii:
Activități educaționale directe.
Sărbători calendaristice.
Spectacole de teatru, concerte.
Organizarea muncii:
Acest program este conceput pentru un an de studiu (copii 6-7 ani).
Cercul se ține de 2 ori pe săptămână.
Durata – 30 minute.
Structura evenimentului:
Salutari.
Conversație (partea teoretică).
Cânt, dramatizare, mișcări muzicale și ritmice.
Introducere în calendarul popular.
Un joc.
Interacțiunea cu specialiștii și părinții:
Munca cercului este mai eficientă și eficientă cu participarea specialiștilor din instituțiile de învățământ preșcolar: recurgem la consultarea unui profesor-psiholog pentru a rezolva problemele sociale și morale ale copiilor. Sfaturile unui logoped ajută la îmbunătățirea abilităților de vorbire ale preșcolarilor. Un profesor de artă ajută la familiarizarea cu meșteșugurile populare. Alți profesori participă la vacanțe și divertisment în rolul personajelor. Părinții oferă asistență în realizarea atributelor și costumelor pentru sărbători; participa ca personaje.
Conversațiile cu părinții și participarea acestora la munca cercului ajută acasă la consolidarea cunoștințelor și abilităților dobândite de copii la cursuri și, prin aceasta, la obținerea rezultatelor pe care ni le dorim.
Rezultatele așteptate ale programului:
Aveți o idee despre sărbători populare, ritualuri și tradiții.
Folosiți în viața de zi cu zi lucrări de forme folclorice mici (colinde, cântări, versuri, proverbe, refrene, rime de numărare, ghicitori, teasers).
Reprezentați povești populare rusești, puneți în scenă melodii populare rusești.
Cunoașteți denumirea instrumentelor, să le puteți folosi într-o orchestră (triunghi, pipă, zăngănitoare, tamburin, clopoței, fluiere, rublă, linguri, cutie).
Deține abilitățile de a transmite conținutul emoțional și figurativ al unui cântec. Să fie capabil să combine mișcările brațelor și picioarelor, să efectueze mișcări rotunde de dans.
Arată independență și bunătate în jocurile cu colegii. Fii capabil să te exprimi creativ.
SEPTEMBRIE
1
Introducere în costumul tradițional rusesc; trăsăturile și soiurile sale caracteristice.
(colecția „Jocuri populare în grădiniță” de L.A. Lyalin, publicată de Creative Center, Moscova 2008, p. 52).
Copiii se plimbă pe stradă
Crește, secară
Introducere în calendarul popular: Lupa - lingonberry, Titus și Bartolomeu; introduceți semnele acestor sărbători.
Găsiți o jucărie/joc popular cu obiecte din oraș, Gzhel, Khokhloma/
SEPTEMBRIE
2
Conversație - familiarizarea cu conceptul de „clic”, „propoziție”.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Timka-Timoshka /nume/
Vosenushka-toamna
Rusia mea - versuri si muzica G, Struve
(colecția „Pașii alfabetizării muzicale”, Sankt Petersburg 1997, p. 20)
Toamna în Rus' - versuri. si muzica Oliferova
(revista „Director muzical” nr. 4-2004)
Copiii se plimbă pe stradă
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 4)
Crește, secară
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 71)
Introducere în calendarul popular: Titus-Bartholomeu - ziua ciupercii; Natalya-Ovsyannitsa - spuneți despre obiceiurile acestor zile.
Ursul și copiii /joc popular/
(colecția „Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, editura „Sfera” Moscova 2004, p. 59)
SEPTEMBRIE
3
Convorbire: Toamna/septembrie/.
(colecția „Sărbătorile populare la grădiniță”, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, editura „Mozaic-Synthesis” Moscova 2005, pp. 29-30)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Toamna, te rog sa ne vizitezi
Vesya, varză
Vosenushka-toamna
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 48)
Copiii se plimbă pe stradă
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 4)
Timka-Timoshka /nume/
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 80)
Rusia mea - versuri si muzica G, Struve
(colecția „Pașii alfabetizării muzicale”, Sankt Petersburg 1997, p. 20)
Foc de cai /joc popular/
(colecția „Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, editura „Sfera” Moscova 2004, p. 32)
SEPTEMBRIE
4
Conversație: Patria noastră este Rusia.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Ciuperci
Toamna, te rog sa ne vizitezi
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 66)
Vesya, varză
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 27)
Vosenushka-toamna
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 48)
Timka-Timoshka /nume/
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 80)
Rusia mea - versuri si muzica G, Struve
(colecția „Pașii alfabetizării muzicale”, Sankt Petersburg 1997, p. 20)
Toamna în Rus' - versuri. si muzica Oliferova
(revista „Director muzical” nr. 4-2004)
SEPTEMBRIE
5
Conversație: Cum se naște pâinea?
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Ca sub un deal, sub un munte
(colecția „Pe partea natală”, autor D.A. Rytov, editura „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 14)
Punct ochit punct lovit
Ciuperci
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 47)
Toamna, te rog sa ne vizitezi
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 66)
Vesya, varză
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 27)
Introducere în calendarul popular: Kupriyan - vorbește despre originea cartofilor, beneficiile lor, obiceiurile asociate acestora.
Zmeu/joc popular – art. Temizhbekskaya și Sleptsovskaya /
(colecția „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP Stavropol 1993, p. 68)
SEPTEMBRIE
6
Conversație: Cine sunt cazacii?
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Mă duc să curpă ceapa
Ca sub un deal, sub un munte
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 14)
Punct ochit punct lovit
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 87)
Recoltarea rituală - arr. IN ABSENTA. Yakushina
(revista „Bell” nr. 22-2001, p. 7)
Ciuperci
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 47)
Vesya, varză
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 27)
Introducere în calendarul popular: Sazont - vorbiți despre ceapă, beneficiile lor, obiceiurile asociate cu acestea.
Lupta cu cocoși /joc popular/
(colecția „Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, editura „Sfera” Moscova 2004, p. 39)
********
7
Vizită la Muzeul de cunoștințe locale care poartă numele. G. Prave (luați în considerare costumul rusesc, costumul cazac, obiectele de uz casnic, unelte).
SEPTEMBRIE
8
Conversație despre sărbătoare: Toamna - vorbiți despre obiceiurile acestei zile.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Seceri de aur
Castraveți /regiunea Ulyanovsk/
Mă duc să curpă ceapa
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editura „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 15)
Introducere în calendarul popular: Toamna - se vorbește despre obiceiurile acestei zile; Luke, Peter și Pavel - vorbesc despre rowan și proprietățile sale.
Clutter /joc popular/
OCTOMBRIE
1
Conversație: Cum se îmbrăcau cazacii și unde locuiau?
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Pisica a furat mingea
Rowanushka – versuri. si muzica N.B. Karavaeva
(revista „Bell” nr. 23-2001, p. 18)
Seceri de aur
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 75)
Ca într-o mlaștină, într-o mlaștină / un cântec de miriște, cântau, întorcându-se de pe câmp; Regiunea Pskov/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 28)
Castraveți /regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Introducere în calendarul popular: Nikita-reporez - vorbiți despre napi și proprietățile lor.
Clutter /joc popular/
(colecția „Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, editura „Sfera” Moscova 2004, p. 6)
OCTOMBRIE
2
Conversație: Cum și-au crescut cazacii copiii?
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Pisicuță, pisoi-pisică
Pui la cereale /joc de dans/
Pisica a furat mingea
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 18)
Rowanushka – versuri. si muzica N.B. Karavaeva
(revista „Bell” nr. 23-2001, p. 18)
Seceri de aur
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 75)
Ca într-o mlaștină, într-o mlaștină / un cântec de miriște, cântau, întorcându-se de pe câmp; Regiunea Pskov/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 28)
Introducere în calendarul popular: Arina zborul macaralei, Arina măceșul - vorbiți despre măceș și proprietățile sale.
Castraveți /regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
OCTOMBRIE
3
Conversatie: Toamna/octombrie/.
(colecția „Sărbătorile populare la grădiniță”, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, editura „Mozaic-Sinteza”, Moscova 2005, pp. 31-32)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Pisicuță, pisoi-pisică
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 19)
Pui la cereale /joc de dans/
Pisica a furat mingea
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 18)
Rowanushka – versuri. si muzica N.B. Karavaeva
(revista „Bell” nr. 23-2001, p. 18)
Seceri de aur
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 75)
Introducere în calendarul popular: Ziua lui Zosima și Savva - protectori ai albinelor, povestesc despre obiceiurile acestei zile.
Tsapki /joc popular/
OCTOMBRIE
4
Conversație despre roata care se învârte / vorbiți despre originea și scopul ei, uitați-vă la ilustrații /
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
(revista „Bell” nr. 22-2001, p. 7)
Pui la cereale /joc de dans/
Castraveți /nume, regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Pisicuță, pisoi-pisică
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 19)
Pisica a furat mingea
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 18)
Introducere în calendarul popular: Thekla-Zarevnitsa - ziua nodurilor, spuneți despre semnele acestei zile.
Tsapki /joc popular/
(colecția „Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, editura „Sfera” Moscova 2004, p. 97)
OCTOMBRIE
5
Conversație: Cum a crescut cămașa pe câmp /introduceți cultivarea inului, succesiunea prelucrării acestuia, vorbiți despre semnele și obiceiurile asociate acestuia/
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Lenjerie/cântec de farmec/
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 61)
Cântecul învârtit - arr. IN ABSENTA. Yakushina
(revista „Bell” nr. 22-2001, p. 7)
Siskin, siskin, siskin
Pisicuță, pisoi-pisică
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 19)
Pisica a furat mingea
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 18)
Introducere în calendarul popular: Savvaniy - vorbiți despre miere și proprietățile ei.
Tsapki /joc popular/
(colecția „Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, editura „Sfera” Moscova 2004, p. 97
OCTOMBRIE
6
Conversație: Cum a crescut o cămașă în domeniu /introduceți funcția de protecție a îmbrăcămintei din in de influențe și influențe adverse, luați în considerare produsele din in/
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Fetele au semănat in
Vulpea a mers prin pădure
Cântecul învârtit - arr. IN ABSENTA. Yakushina
(revista „Bell” nr. 22-2001, p. 7)
Siskin, siskin, siskin
(colecția „Festivalul de folclor”, autor G.M. Naumenko, publicată de „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 34)
Oh, rowan, rowan / districtul Izobilnensky /
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
auto LA. Jacobi, ed. „SE IPF „Stavropol” Stavropol 1998, p. 30)
Introducere în calendarul popular: Mijlocire; Ziua lui Kupriyan și Ustinya; Ziua Lesha - vorbește despre ritualurile asociate cu aceste zile.
OCTOMBRIE
7
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Melasa cu ghimbir
Fetele au semănat in
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 70)
Vulpea a mers prin pădure
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editura „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 9)
Cântecul învârtit - arr. IN ABSENTA. Yakushina
(revista „Bell” nr. 22-2001, p. 7)
Ca într-o mlaștină, într-o mlaștină / un cântec de miriște, cântau, întorcându-se de pe câmp; Regiunea Pskov/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 28)
Siskin, siskin, siskin
(colecția „Festivalul de folclor”, autor G.M. Naumenko, publicată de „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 34)
Introducere în calendarul popular: Ziua Kharitinei; Andronnik - vorbește despre ritualurile asociate cu aceste zile.
Vecinii / joc popular - art. Sleepsovskaya/
(colecția „Jocuri și distracție de cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP, Stavropol 1993, p. 82)
8
„VACANTA DE TOAMNĂ”.
NOIEMBRIE
1
Convorbire: Toamna /noiembrie/.
(colecția „Sărbătorile populare la grădiniță”, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, editura „Mozaic-Sinteza”, Moscova 2005, pp. 32-33)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Melasa cu ghimbir
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p.)
Fetele au semănat in
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 70)
Vulpea a mers prin pădure
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editura „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 9)
Introducere în calendarul popular: Paraskeva-vineri; Kazanskaya; Ziua lui Iacov - vorbiți despre ritualurile asociate cu aceste zile.
Punct fierbinte /joc popular/
NOIEMBRIE
2
Conversație: Cunoașterea obiectelor de uz casnic ale unei cabane rusești.
(colecția „Originile culturii populare rusești la grădiniță”, autor I.G. Gavrilova, editura „Copilăria-Presă”, Sankt Petersburg 2008, p. 23)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Omul de nisip
Cartea de numărare
Melasa cu ghimbir
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p.)
Fetele au semănat in
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 70)
Introducere în calendarul popular: Ziua lui Dmitriev - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Punct fierbinte /joc popular/
(colecția „Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, editura „Sfera” Moscova 2004, p. 11)
NOIEMBRIE
3
Baseda: Makosha este patrona muncii femeilor /uitați-vă la prosoape cu broderie, spuneți desemnarea simbolurilor/
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Ca curtea noastră
Și unde s-a văzut asta /fabula/
Ei spun asta aici /fabula/
Omul de nisip
(colecția „Și am semănat mei” nr. 4, p. 11)
Cartea de numărare
(colecția „Și am semănat mei” nr. 4, p. 12)
Melasa cu ghimbir
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p.)
Introducere în calendarul popular: Mama Pyatnitsa-Paraskeva - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Varza /joc popular/
(colecția „Jocuri, vacanțe, distracție în instituțiile de învățământ preșcolar pentru copii 4-6 ani”, autor Yu.N. Vakulenko, editura „Profesor” Volgograd 2009, p. 61
NOIEMBRIE
4
Conversație: Introducere în instrumente muzicale /clichet, fluier Zhbanov/
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Chizhik-Pyzhik
Ei spun asta aici /fabula/
(colecția „Sărbătoare de folclor în grădiniță și școală”, autor G.M. Naumenko, publicată de „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 33)
Ca curtea noastră
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are capăt”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 12)
(colecția „The White-sided Magpie”, pentru copii 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 21)
Omul de nisip
(colecția „Și am semănat mei” nr. 4, p. 11)
Cartea de numărare
(colecția „Și am semănat mei” nr. 4, p. 12)
Introducere în calendarul popular: Kura și Kurka - vorbesc despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Varza /joc popular/
(colecția „Jocuri, vacanțe, distracție în instituțiile de învățământ preșcolar pentru copii 4-6 ani”, autor Yu.N. Vakulenko, editura „Profesor” Volgograd 2009, p. 61)
NOIEMBRIE
5
Introducere în instrumentele muzicale
(revista „Director muzical” nr. 2-2004, p. 37-38)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Vassenka-floarea de colț / teaser /
Apple /carte de numărare/
Chizhik-Pyzhik
(colecția „Sărbătoare de folclor în grădiniță și școală”, autor G.M. Naumenko, publicată de „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 34)
Ei spun asta aici /fabula/
(colecția „Sărbătoare de folclor în grădiniță și școală”, autor G.M. Naumenko, publicată de „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 33)
Ca curtea noastră
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are capăt”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 12)
Și unde s-a văzut asta /fables/
(colecția „The White-sided Magpie”, pentru copii 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 21)
Introducere în calendarul popular: Kuzminki - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Iepure și lup /joc popular/
NOIEMBRIE
6
Conversație: Cartea de numărare.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Nenorociți obraznici /carte de numărare/
Vassenka-floarea de colț / teaser /
(colecția „The White-sided Magpie”, pentru copii 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 24)
Apple /carte de numărare/
(colecția „The White-sided Magpie”, pentru copii 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 31)
Chizhik-Pyzhik
(colecția „Sărbătoare de folclor în grădiniță și școală”, autor G.M. Naumenko, publicată de „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 34)
Ei spun asta aici /fabula/
(colecția „Sărbătoare de folclor în grădiniță și școală”, autor G.M. Naumenko, publicată de „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 33)
Și unde s-a văzut asta /fables/
(colecția „The White-sided Magpie”, pentru copii 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 21)
Introducere în calendarul popular: Mihail – se vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Iepure și lup /joc popular/
(colecția „Jocuri, vacanțe, distracție în instituțiile de învățământ preșcolar pentru copii 4-6 ani”, autor Yu.N. Vakulenko, editorul „Profesor” Volgograd 2009, p. 100)
NOIEMBRIE
7
Conversație: tachina.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Ca pe gheață subțire
Capră cenușie
Nenorociți obraznici /carte de numărare/
(colecția „The White-sided Magpie”, pentru copii 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 32)
Vassenka-floarea de colț / teaser /
(colecția „The White-sided Magpie”, pentru copii 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 24)
Apple /carte de numărare/
(colecția „The White-sided Magpie”, pentru copii 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 31)
Ei spun asta aici /fabula/
(colecția „Sărbătoare de folclor în grădiniță și școală”, autor G.M. Naumenko, publicată de „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 33)
Introducere în calendarul popular: Ziua Matryoninului - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
NOIEMBRIE
8
Conversație „Cum au lucrat și s-au odihnit în Rus”
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Ești un mic zori /carte de numărare/
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editura „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 15)
Vanya călărește un taur / teaser /
Ca pe gheață subțire
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 46)
Capră cenușie
(colecția „A fost odată ca niciodată o capră cenușie cu bunica mea”, pentru copii de 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 5)
Repetarea unor teasers și rime familiare /la discreția profesorului și a copiilor/
Introducere în calendarul popular: Ziua Sf. Matei – se vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate acestei zile.
Chiriki-mikiriki /joc popular/
(colecția „Jocuri, vacanțe, distracție în instituțiile de învățământ preșcolar pentru copii 4-6 ani”, autor Yu.N. Vakulenko, editura „Profesor” Volgograd 2009, p. 123)
DECEMBRIE
1
Conversație: Ce este un colind?
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Kolyada
Capră
An nou fericit
Ești un mic zori /carte de numărare/
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editura „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 15)
Vanya călărește un taur / teaser /
(colecția „A trăit odată o capră cenușie cu bunica mea”, pentru copii de 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 23)
Ca pe gheață subțire
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 46)
Introducere în calendarul popular: Ziua Proclus - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi. Prezentați istoria sărbătorilor de Anul Nou în Rus'.
Joc tăcut / popular - art. Novotitarovskaya/
(colecția „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP, Stavropol 1993, p. 64)
DECEMBRIE
2
Conversatie: Iarna /Decembrie/.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Kolyada
Capră
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are capăt”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, pp. 14-15)
Voi sta pe prag
Kolyada
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 13)
An nou fericit
(colecția „Moștenirea poporului”, autor N. Zaikin, Stavropol 1998, p. 38)
Ca pe gheață subțire
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 46)
Introducere în calendarul popular: Ziua Prokop; Catherine Sannitsa - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Artă joc tăcut / popular. Novotitarovskaya/
(colecția „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP Stavropol 1993, p. 68)
DECEMBRIE
3
Conversație: De ce se numea Rus lui de lemn?
(colecția „Originile culturii populare rusești la grădiniță”, autor I.G. Gavrilova, editura „Childhood-Press”, Sankt Petersburg 2008, p. 85)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Semănăm, semănăm
Îngheț, îngheț
Carol
Kolyada
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 57)
Capră
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are capăt”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, pp. 14-15)
Voi sta pe prag
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 81)
An nou fericit
Introducere în calendarul popular: Ziua Sfântului Gheorghe; Ziua Sfântului Andrei – vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
DECEMBRIE
4
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Stai jos, naște-te
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 74)
Vrabia zboară
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 47)
Îngheț, îngheț
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 62)
Carol
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 58)
Capră
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are capăt”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, pp. 14-15)
Voi sta pe prag
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 81)
An nou fericit
(colecția „Moștenirea poporului”, autor N. Zaikin, Stavropol 1998, 38)
Introducere în calendarul popular: Naum alfabetul; Ziua Barbarului - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Golden Gate /joc popular/
(Col. „Sărbătoare de folclor în grădiniță și școală”, autor G.M. Naumenko, ed. „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 65)
DECEMBRIE
5
Conversație: Introducerea sărbătorii naționale de Crăciun /introduceți tradiții, ritualuri, extindeți vocabularul/
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Mulțumesc, gazdă
Stai jos, naște-te
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 74)
Vrabia zboară
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 47)
Îngheț, îngheț
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 62)
Carol
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 58)
Kolyada /s. Konstantinovskoe, districtul Petrovsky/
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
Cunoașterea calendarului popular: Ziua Nicolae; Spiridon-solstițiu - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Baba Yaga /joc popular/
DECEMBRIE
6
Cunoașterea sărbătorii naționale de Crăciun /introducerea tradițiilor, ritualurile, extinderea vocabularului/
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Cântece de Crăciun
Mulțumesc, gazdă
Stai jos, naște-te
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 74)
Vrabia zboară
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 47)
Îngheț, îngheț
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 62)
Carol
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 58)
Cunoașterea calendarului popular: Ziua lui Lukin; Ziua Danilov - spuneți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Baba Yaga /joc popular/
(colecția „Și am semănat mei” nr. 4, p. 30)
**********************************************************
7 - 8
Vorbiți despre Crăciun, obiceiurile acestei sărbători.
Colindat în ajunul Crăciunului.
Ascultarea cântecelor de Crăciun pentru copii
(colecția „White Angel”, autor Yu. Pasternak)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Cântece de Crăciun
Mulțumesc, gazdă
Cocoș /regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Introducere în calendarul popular: Ziua Memorială a lui Ilya Muromets - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
In urechi /joc popular/
IANUARIE
3
Conversație „Sun clopoțel” /ascultare înregistrarea sunetului clopoțelului/
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Oh tu, baldachin
Kolyada-maleda
Cocoș /regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Cântece de Crăciun
Mulțumesc, gazdă
Introducere în calendarul popular: Ziua de Crăciun - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
In urechi /joc popular/
(colecția „Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, editura „Sfera” Moscova 2004, p. 7)
IANUARIE
4
Conversatie: Iarna /ianuarie/.
(colecția „Sărbătorile populare la grădiniță”, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, editura „Mozaic-Synthesis” Moscova 2005)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Oh tu, baldachin
(revista „Director muzical”, nr. 4-2004, p. 21)
Kolyada-maleda
(colecția „Kitsonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 12)
Cocoș /regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Cântece de Crăciun
Repetă colinde
Introducere în calendarul popular: Ziua Vasilyev - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
In urechi /joc popular/
(colecția „Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, editura „Sfera” Moscova 2004, p. 7)
Căciulă/joc popular – Art. Novomaryevskaya/
(colecția „Jocuri și distracție de cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP, Stavropol 1993, p. 57)
IANUARIE
5
Sărbătoarea folclorică națională „Svyatki”.
**********************************************************
6
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Sub munte de lângă râu /masă de numărare/
Mi-am slujit stăpânul
Oh tu, baldachin
(revista „Director muzical”, nr. 4-2004, p. 21)
Cocoș /regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Introducere în calendarul popular: Bobotează - vorbiți despre sărbătoare, evenimentul principal al zilei - iluminarea apei la gaura de gheață, vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
IANUARIE
7
Conversație „ceaiul rusesc”
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Katyukha-Matyukha / teaser /
Sub munte de lângă râu /masă de numărare/
(colecția „Kitsonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 18)
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
Mi-am slujit stăpânul
(colecția „Kisonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 10)
Oh tu, baldachin
(revista „Director muzical”, nr. 4-2004, p. 21)
Constricție/joc popular – art. Novotitarovskaya/
(colecția „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP, Stavropol 1993, p. 61)
IANUARIE
8
Conversație: În Rus', toată munca este bună.
(colecția „Originile culturii populare rusești la grădiniță”, autor I.G. Gavrilova, editura „Childhood-Press”, Sankt Petersburg 2008, p. 110)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Într-o zi bunica Yozhka
Ceai rusesc – versuri. si muzica O Frolova
(Revista „Bell”, nr. 19-2000, p. 6)
Katyukha-Matyukha / teaser /
(colecția „Kitsonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 22)
Mi-am slujit stăpânul
(colecția „Kisonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 10)
Districtul Vorobushek/Novoaleksandrovsky, st. Rashevatskaya/
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
auto LA. Jacobi, ed. „SE IPF „Stavropolye” Stavropol 1998, p. 62)
Sub munte de lângă râu /masă de numărare/
(colecția „Kitsonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 18)
Vilyushki/joc popular – art. Sleepsovskaya/
(colecția „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP, Stavropol 1993, p. 61)
FEBRUARIE
1
Convorbire - introducere în sărbătoarea populară: Maslenița - vorbire despre obiceiurile populare asociate acestei sărbători; creați dorința de a participa activ la vacanță.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Clatite – arr. Un Abramsky
Maslenitsa lată
Maslenitsa dans rotund
Într-o zi bunica Yozhka
(colecția „Cântece amuzante pentru copii”, Sankt Petersburg 2006, p. 24)
Ceai rusesc – versuri. si muzica O Frolova
(Revista „Bell”, nr. 19-2000, p. 6)
Introducere în calendarul popular: Ziua lui Macarius - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Aluat /joc popular/
(colecția „Sărbătorile la grădiniță”, autor L.F. Zhdanova, editura „Acvariu” Moscova 2000, p. 158)
FEBRUARIE
2
Conversație - introducere în sărbătoarea națională: Maslenitsa - vorbiți despre fiecare zi din Maslenitsa.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Cartea de numărare
Povești
Clatite – arr. Un Abramsky
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 43)
Maslenitsa lată
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 84)
Maslenitsa dans rotund
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 18)
Introducere în calendarul popular: Ziua Kudesei - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Aluat /joc popular/
(colecția „Sărbătorile la grădiniță”, autor L.F. Zhdanova, editura „Acvariu” Moscova 2000, p. 158
FEBRUARIE
3
Conversație: Povești.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
patrunjel / tachina/
Maslenitsa-sora
Menajera de rață /nume, regiunea Bryansk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 24)
Cartea de numărare
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 28)
Povești
(revista „Paleta muzicală”, nr. 1-2000, p. 5)
Clatite – arr. Un Abramsky
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 43)
Maslenitsa lată
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 84)
Introducere în calendarul popular: Ziua Trifonului - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Joc de aur/popular – art. Sleepsovskaya/
(colecția „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP, Stavropol 1993, p. 76)
FEBRUARIE
4
Conversatie: Iarna /Februarie/.
(colecția „Sărbătorile populare la grădiniță”, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, editura „Mozaic-Synthesis” Moscova 2005)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Soare
Arc
patrunjel / tachina/
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 41)
Maslenitsa-sora
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 23)
Ditti Maslenitsa
Introducere în calendarul popular: Lumânăria - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Vanya-simplitate /joc popular/
FEBRUARIE
5
Conversație: distracție rusească de iarnă.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Înainte de primăvară
La revedere, Maslenitsa /muzică. tet./
Maslenița a fost sărbătorită / muzică. tet./
Soare
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 22)
Arc
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 21)
Maslenitsa-sora
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 23)
Ditti Maslenitsa
Menajera de rață /nume, regiunea Bryansk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 24)
Introducere în calendarul popular: Agafya the Cowmaker - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Vanya-simplitate /joc popular/
(colecția „Moștenirea poporului”, autor N. Zaikin, Stavropol 1998)
FEBRUARIE
6
Conversație: Introduceți conceptul de „cantic de leagăn”; spune de unde provine acest nume, de ce s-au cântat cântece de leagăn.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Lyuli-lyulenki /cantic de leagăn/
Oh, m-am trezit devreme
Înainte de primăvară
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 67)
La revedere, Maslenitsa /muzică. tet./
Maslenița a fost sărbătorită / muzică. tet./
Arc
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 21)
Introducere în calendarul popular: Ziua Vlasiev - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Foka /joc popular/
FEBRUARIE
7
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Însorit /regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Lyuli-lyulenki /cantic de leagăn/
Oh, m-am trezit devreme
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 63)
Înainte de primăvară
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 67)
Introducere în instrumentele populare: /clopoței, zdrănitoare, linguri, pipă/
(colecția „Ograda noastră nu are capăt de distracție”, autor D.A. Rytov, ed. „Paletă muzicală”, Sankt Petersburg 2006, p. 50)
Foka /joc popular/
(colecția „A fost odată o capră cenușie cu bunica mea”, pentru copii de 4-8 ani, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 38)
***************************************************
Sărbătoarea națională de folclor „Mașlenița”.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Soare
Orchestra noastră
Larks, vino la /sună/
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 53)
Oh, m-am trezit devreme
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 63)
Cunoașterea calendarului popular: Krasnaya Gorka - vorbiți despre obiceiurile acestei zile.
Conversație: Ghicitori, răsucitori de limbi.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Soare
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 78, 79)
Da, primăvara este roșie /regiunea Smolensk/
(colecția „Sărbătorile muzicale ale copiilor”, autor T.Yu. Kamaeva, ed. „Laida” Moscova 1994, p. 10)
Orchestra noastră
(revista „Paleta muzicală” nr. 6-2004, p. 31)
Larks, vino la /sună/
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 53)
Oh, m-am trezit devreme
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 63)
Introducere în calendarul popular: Vasily Dropperul - vorbește despre obiceiurile acestei zile.
Perna/joc popular – Art. Peninsula Taman/
(colecția „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP Stavropol 1993, p. 62)
Conversație: primăvara/martie/.
(colecția „Sărbătorile populare la grădiniță”, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, editura „Mozaic-Synthesis” Moscova 2005)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Ieși afară, soare
Aproape de gradina, gradina
Ca capra bunicii /regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 26)
Soare
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 78, 79)
Da, primăvara este roșie /regiunea Smolensk/
(colecția „Sărbătorile muzicale ale copiilor”, autor T.Yu. Kamaeva, ed. „Laida” Moscova 1994, p. 10)
Orchestra noastră
(revista „Paleta muzicală” nr. 6-2004, p. 31)
Introducere în calendarul popular: Ziua Vesnovka, Evdokia Fluierătorul - vorbiți despre obiceiurile acestei zile.
MARTIE
4
Conversație „Păpușa rusă de cuibărit”.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Ieși afară, soare
(revista „Director muzical” nr. 2-2004, p. 43)
Aproape de gradina, gradina
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 46)
Ca capra bunicii /regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 26)
Introducere în calendarul popular: Gerasim the Rookie - vorbește despre obiceiurile acestei zile.
Kostromushka/joc popular – art. Nadezhinskaya/
(colecția „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodarev, publicată de TsPIK LLP, Stavropol 1993, p. 54)
Conversație: Povestea târgului.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Corect
Aici sunt ei!..
(revista „Director muzical” nr. 4-2004, p.)
Fii verde, verde, grădină verde în grădina de legume
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 16)
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
Și mă plimbam prin poiană - arr. V. Agafonnikova
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 39)
Ieși afară, soare
(revista „Director muzical” nr. 2-2004, p. 43)
Introducere în calendarul popular: Ziua echinocțiului de primăvară - vorbiți despre obiceiurile acestei zile.
Brook /joc popular/
Conversație: O poveste despre personajele de la târg.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Tatăl nostru a mers la piață
Corect
Aici sunt ei!..
(revista „Director muzical” nr. 4-2004)
Fii verde, verde, grădină verde în grădina de legume
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 16)
Curly boy / poz. Kommunar, districtul Krasnogvardeisky/
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
auto LA. Jacobi, ed. „SE IPF „Stavropol” Stavropol 1998, p. 33)
Și mă plimbam prin poiană - arr. V. Agafonnikova
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 39)
Brook /joc popular/
Conversație: samovar rusesc.
(colecția „Originile culturii populare rusești la grădiniță”, autor I.G. Gavrilova, Sankt Petersburg 2008, p. 24)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Du-te, Dunya, la piață
La licitatie
(revista „Paleta muzicală” nr. 1-2000)
Tatăl nostru a mers la piață
(revista „Paleta muzicală” nr. 1-2000)
Unde ai fost, Ivanushka? – arr. N. Metlova
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 49)
Corect
(revista „Director muzical” nr. 4-2004)
Aici sunt ei!..
(revista „Director muzical” nr. 4-2004)
Zhmurki /joc popular/
O poveste despre personaje la un târg.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
La fântână
mesteacăn
Du-te, Dunya, la piață
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 55)
La licitatie
(revista „Paleta muzicală” nr. 1-2000)
Tatăl nostru a mers la piață
(revista „Paleta muzicală” nr. 1-2000)
Unde ai fost, Ivanushka? – arr. N. Metlova
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 49)
Cunoașterea calendarului popular: Aleksey cald - spuneți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Zhmurki /joc popular/
(Sâmbătă „Jocuri, sărbători, distracție în grădiniță pentru copii 4-6 ani”, autor Yu.N. Vakulenko, ed. „Profesor” Volgograd 2009, p. 22)
APRILIE
1
Conversatie: Primavara/aprilie/.
(colecția „Sărbătorile populare la grădiniță”, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, editura „Mozaic-Synthesis” Moscova 2005)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
auto LA. Jacobi, ed. „SE IPF „Stavropol” Stavropol 1998, p. 72)
scorpie de pământ negru
mesteacăn
(revista „Bell” nr. 25-2002, p. 20)
Ay, tari, tari - r.n.m.
La fântână
(revista „Bell” nr. 28-2003, p. 32)
Du-te, Dunya, la piață
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 55)
La licitatie
(revista „Paleta muzicală” nr. 1-2000)
Cunoașterea calendarului popular: Daria cea murdară - spuneți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Vulpea mica /joc popular/
(colecția „Jocuri, vacanțe, distracție în instituțiile de învățământ preșcolar pentru copii 4-6 ani”, autor Yu.N. Vakulenko, editura „Profesor” Volgograd 2009, p. 123)
APRILIE
2
Conversație: mesteacăn rusesc.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Berezynka /nume/
Primavara este rosie /s. Konstantinovskoye, districtul Shpakovski/
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
auto LA. Jacobi, ed. „SE IPF „Stavropol” Stavropol 1998, p. 72)
scorpie de pământ negru
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 54)
mesteacăn
(revista „Bell” nr. 25-2002, p. 20)
Ay, tari, tari - r.n.m.
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
La fântână
(revista „Bell” nr. 28-2003, p. 32)
Cunoașterea calendarului popular: Buna Vestire - se vorbește despre riturile și obiceiurile asociate cu această zi.
Vulpea mica /joc popular/
(colecția „Jocuri, vacanțe, distracție în instituțiile de învățământ preșcolar pentru copii 4-6 ani”, autor Yu.N. Vakulenko, editura „Profesor” Volgograd 2009, p. 123)
APRILIE
3
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Berezynka /nume/
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 42)
scorpie de pământ negru
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 54)
Ay, tari, tari - r.n.m.
Prin lunci, poieni / districtul Novoaleksandrovsky/
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
auto LA. Jacobi, ed. „SE IPF „Stavropol” Stavropol 1998, p. 61)
La fântână
(revista „Bell” nr. 28-2003, p. 32)
Cunoașterea calendarului popular: Paște - spuneți despre riturile și obiceiurile asociate cu această sărbătoare.
bunicul /joc popular/
APRILIE
4
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Mlada s-a dus după apă
Nu-ți fie teamă, mesteacăn /regiunea Smolensk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 14)
Berezynka /nume/
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 42)
scorpie de pământ negru
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 54)
La fântână
(revista „Bell” nr. 28-2003, p. 32)
Cunoașterea calendarului popular: mesteceni „auziți”; Ziua Nikitin - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
bunicul /joc popular/
(colecția „Jocuri populare la grădiniță”, autor L.A. Lyalina, editura „Centrul de creație”, Moscova 2008, p. 90)
APRILIE
5
Conversație: Adunări.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Kalinka
buburuză
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 42)
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Mlada s-a dus după apă
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 30)
Nu-ți fie teamă, mesteacăn /regiunea Smolensk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 14)
Introducere în calendarul popular: Iosif Cântărețul; Fedul-windy - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Apel /joc popular/
(colecția „Și am semănat mei” nr. 4)
APRILIE
6
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
E ca și cum ai traversa un pod
Kalinka
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 60)
buburuză
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 42)
Vanka-komarok /regiunea Smolensk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Mlada s-a dus după apă
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 30)
Nu-ți fie teamă, mesteacăn /regiunea Smolensk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 14)
Introducere în calendarul popular: Festivalul Corbului - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu această zi.
Apel /joc popular/
(colecția „Și am semănat mei” nr. 4)
APRILIE
7
Conversație: Cunoașterea basmului rusesc.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Am dansat cu un tantar
E ca și cum ai traversa un pod
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editura „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 35)
Kalinka
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 60)
buburuză
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 42)
Vanka-komarok /regiunea Smolensk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 11)
Repetarea cântecelor familiare /la discreția profesorului și a copiilor/
Oale /joc popular/
APRILIE
8
Conversație: Păpușă.
(colecția „Originile culturii populare rusești”, autor I.G. Gavrilova, editura „Childhood-Press” Sankt Petersburg 2008, pp. 26-30)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Ca Dunya noastră
Ca sub porțile noastre
Am dansat cu un tantar
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 86)
E ca și cum ai traversa un pod
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editura „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 35)
Kalinka
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 60)
Introducere în calendarul popular: Ziua Sfântului Pud - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate acestei zile.
Oale /joc popular/
(colecția „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, autor D.A. Rytov, editorul „Musical Palette” Sankt Petersburg 2006, p. 9)
Conversație: primăvara/mai/.
(colecția „Sărbătorile populare la grădiniță”, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, editura „Mozaic-Synthesis” Moscova 2005)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 27)
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
Ca sub porțile noastre
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 37)
Am dansat cu un tantar
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 86)
Kalinka
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 60)
Introducere în calendarul popular: Kozma grădinarul; lyalnik; Ziua lui Yegoriy Veshny - vorbiți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Conversație: Bogatyrs ai pământului rusesc.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
Ţânţar
Ulyana-Ulyana /glume/
Avem destulă durere să ne întristăm / districtul Shpakovski/
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
auto LA. Jacobi, ed. „SE IPF „Stavropol” Stavropol 1998, p. 78)
Ca Dunya noastră /dramatizare/
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 27)
Ca sub porțile noastre
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 37)
Introducere în calendarul popular: Festivalul privighetoarelor; Greenery, Queen Nettle - vorbește despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Un urs a mers prin pădure /joc popular/
(Sam. „Scenarii pentru activități recreative de agrement pentru copii 5-6 ani”, autor M.Yu. Kartushina, ed. „Sphere”, Moscova 2004, p. 33)
MAI
3
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Zarya-zaryanica /apel/
Ea traversa câmpul și și-a scăpat cheile.
Chei de aur, panglici pictate.
Privighetoare în grădină /v. Baklanovskaya/
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
auto LA. Jacobi, ed. „SE IPF „Stavropol” Stavropol 1998, p. 27)
Ulyana-Ulyana /glume/
(Col. „Sărbătoare de folclor în grădiniță și școală”, autor G.M. Naumenko, Editura „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 14)
Ţânţar
(colecția „On the drag, on the side”, autor D.A. Rytov, editura „Academy of Development”, Yaroslavl 2002, p. 43)
Ca Dunya noastră /dramatizare/
(colecția „Pe dragul meu, pe partea”, autor D.A. Rytov, editorul „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002, p. 27)
Am dansat cu un tantar
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, editura „GNOM și D” Moscova 2000, p. 86)
Repetarea cântecelor familiare /la discreția profesorului și a copiilor/
Sidi, Yasha /joc popular/
MAI
4
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 28)
Zarya-zaryanica /apel/
Zarya-zaryanitsa, fecioara rosie,
Ea traversa câmpul și și-a scăpat cheile. Chei de aur, panglici pictate.
Din spatele norilor, din ceață /fabula/
(Col. „Sărbătoare de folclor în grădiniță și școală”, autor G.M. Naumenko, ed. „LINKA-PRESS” Moscova 2000, p. 18)
Privighetoare în grădină /v. Baklanovskaya/
(colecția „Tunes Stavropol”, colecție de cântece populare,
auto LA. Jacobi, ed. „SE IPF „Stavropol” Stavropol 1998, p. 27)
Mături
(Sat. „Educația muzicală la grădiniță: cf., st., gr. pregătire”, autor M.A. Davydova, ed. „VAKO”, Moscova 2006, p. 37)
Ţânţar
(colecția „On the drag, on the side”, autor D.A. Rytov, editura „Academy of Development”, Yaroslavl 2002, p. 43)
Cunoașterea calendarului popular: Irina creșa; Rosennik - spuneți despre ritualurile și obiceiurile asociate cu aceste zile.
Sidi, Yasha /joc popular/
(colecția „Jocuri populare la grădiniță”, autor L.A. Lyalina, editura „Centrul de creație”, Moscova 2008, p. 79)
MAI
5
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Impletituri, gard de vaci
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 27)
Povești
Cânți în grădină, privighetoare
Ploaie/convocare de vară, regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 28)
Cunoașterea calendarului popular: Nicolae Făcătorul de Minuni - vorbește despre riturile și obiceiurile asociate acestei zile.
Burners /joc popular/
Conversație: Trinity.
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Ah, strada, strada e lată - arr. E. Tumanyan
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 40)
Povești
(Col. „Educația muzicală în grădiniță: cf., st., gr. pregătire”, autor M.A. Davydova, ed. „VAKO”, Moscova 2006, p. 120, 128)
Cânți în grădină, privighetoare
(colecția „On the drag, on the side”, autor D.A. Rytov, editura „Academy of Development” Yaroslavl 2002, p. 48)
Ploaie/convocare de vară, regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 28)
Burners /joc popular/
(colecția „Kisonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 42)
Cântare - exerciții de respirație, producție de sunet, exerciții de intonație.
Regele a mers prin pădure / regiunea Ulyanovsk /
(colecția „Sărbătorile muzicale ale copiilor”, autor T.Yu. Kamaeva, ed. „Laida” Moscova 1994, p. 29)
Ah, strada, strada e lată - arr. E. Tumanyan
(colecția „Folclor muzical pentru copii”, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, ed. „GNOM și D” Moscova 2000, p. 40)
Povești
(Col. „Educația muzicală în grădiniță: cf., st., gr. pregătire”, autor M.A. Davydova, ed. „VAKO”, Moscova 2006, p. 120, 128)
Bucle, împletite mici /v. Temizhbekskaya și Nadezhinskaya/
(Col. „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, autor V.V. Khodaryov, ed. LLP „TsPIK” Stavropol 1993, p. 56)
Cânți în grădină, privighetoare
(colecția „On the drag, on the side”, autor D.A. Rytov, editura „Academy of Development” Yaroslavl 2002, p. 48)
Ploaie/convocare de vară, regiunea Ulyanovsk/
(colecția „Sărbătorile muzicale pentru copii”, autor T.Yu. Kamaeva, publicată de „Laida” Moscova 1994, p. 28)
Cunoașterea calendarului popular: Treime - vorbiți despre riturile și obiceiurile asociate acestei sărbători.
Repetarea jocurilor familiare /la discreția profesorului și a copiilor/
**********************************************************
8
CONCERT REPORTAJAL CLUBULUI COPIILOR.
BIBLIOGRAFIE:
1. Vakulenko Yu.N. sat. „Jocuri, vacanțe, distracție în instituțiile de învățământ preșcolar pentru copii 4-6 ani”, ed. „Profesor” Volgograd 2009
2. Gavrilova I.G. sat. „Originile culturii populare ruse în grădiniță”, ed. „Copilăria-Presă”, Sankt Petersburg 2008
3. Zaikina N. Sat. „Moștenirea poporului”, Stavropol 1998
4. Zatsepina M.B., Antonova T.V. sat. „Sărbătorile populare la grădiniță”, ed. „Mozaic-Sinteza” Moscova 2005
5. Kamaeva T.Yu. sat. „Sărbătorile muzicale ale copiilor”, ed. „Laida” Moscova 1994
6. Kartushina M.Yu. sat. „Scenarii pentru activități recreative pentru copii 5-6 ani”, ed. „Sfera” Moscova 2004
7. Litvinova R.M. sat. „Cazacii la Stavropol”, ed. Litera SRL, Stavropol, 2009
8. Lyalina L.A. sat. „Jocuri populare la grădiniță”, ed. Centrul de creație, Moscova 2008
9. Melnikova L.I., Zimina A.N. sat. „Folclor muzical pentru copii”, ed. „GNOM și D” Moscova 2000
10. Naumenko G.M. sat. „Festivalul de folclor”, ed. „LINKA-PRESS” Moscova 2000
11. Colecția Pasternak Yu. "Inger Alb".
12. Rytov D.A. sat. „Distracția în curtea noastră nu are sfârșit”, ed. „Paletă muzicală” Sankt Petersburg 2006
13. Rytov D.A. sat. „Pe patrie pe margine”, ed. „Academia de Dezvoltare” Yaroslavl 2002
14. Khodarev V.V. sat. „Jocuri și distracție cazaci pentru copii”, ed. LLP
„TSPIK” Stavropol 1993
15. Chamorova N.V. sat. „The White-sided Magpie”, pentru copii 4-8 ani, Donețk 2006
16. Chamorova N.V. sat. „A fost odată ca niciodată o capră cenușie cu bunica mea”, pentru copii de 4-8 ani, Donețk 2006.
17. Chamorova N.V. sat. „Kitsonka-murysonka”, autor. N.V. Chamorova, Donețk 2006, p. 12.
18. Jacobi L.A. sat. „Tunele Stavropol”, colecție de cântece populare, ed. „SE IPF „Stavropol” Stavropol 1998
19. Sat. „Și am semănat mei”.
20. zhur. "Clopot".
21. zhur. "Director muzical"
22. Sat. „Pașii alfabetizării muzicale”, Sankt Petersburg 1997
Tatiana Konechnykh
Club de folclor"Ladushki„cu copii mici (de la 1,5 la 3 ani)
Notă explicativă
Program de lucru halbă« Ladushki» are ca scop dezvoltarea cognitivă și a vorbirii și educația socială și morală a copiilor de vârstă preșcolară timpurie.
Munca de a introduce copiii în arta populară orală este de mare importanță în formarea unei înțelegeri holistice a lumii, dezvoltarea vorbirii coerente și formarea personalității copilului.
Sens folclor în viața unui copil
Cuvânt « folclor» tradus literal din engleză înseamnă înțelepciune populară. Folclor- aceasta este poezia creată de oameni și existentă în rândul maselor, în care își reflectă activitățile de muncă, viața socială și de zi cu zi, cunoașterea vieții, a naturii, a culturii și a credințelor.
Aceasta este creativitatea artistică orală, verbală, care a apărut în procesul de formare a vorbirii umane.
De la o vârstă fragedă se pun bazele activității cognitive, care va asigura o înțelegere în continuare a secretelor naturii și a măreției spiritului uman. Potrivit oamenilor de știință, vârsta fragedă are o receptivitate benefică deosebită. Copilul dezvoltă intens gândirea și imaginația vizual-figurativă, dezvoltă vorbirea, viața mentală este îmbogățită de experiență, iar capacitatea de a percepe lumea și de a acționa în funcție de idei apare. Apariția unor cunoștințe generalizate despre obiecte și fenomene este o etapă importantă în familiarizarea cu înconjurător lumea prin opere populare.
Folclor- unul dintre mijloacele sale eficiente și strălucitoare, plin de oportunități didactice enorme. Cunoașterea operelor populare îmbogățește sentimentele și vorbirea copiilor, formează o atitudine față de către lumea înconjurătoare, joacă un rol neprețuit în dezvoltarea cuprinzătoare.
Un copil vine pe lume. Adulti (părinți, bunici și mai târziu profesori) trebuie sa înconjoară-ți copilul cu dragoste, îngrijire, atenție, afecțiune, învață-l să se bucure de viață, relații binevoitoare cu semenii, cu adulții Adulții conduc copilul pe calea cunoașterii lumii în toată diversitatea ei și a conștientizării despre sine în această lume, jucându-se ca copil, iar mai târziu creând toate condiţiile jocului său independent . Un joc pentru un copil este o viață confortabilă a copilăriei, cea mai importantă perioadă din viața unei persoane. Fără joacă nu există deloc copilărie.
Copilul trebuie să se joace! Aici ne vine în ajutor camera copiilor. folclor.
Bebelusul modern, nu mai putin decat in trecutul indepartat, are nevoie de modalitati subtile de a crea anumite relatii cu un adult in timpul linistirii, baii, primelor exercitii fizice, in jocuri. Timp de multe secole, glumele, versurile, propozițiile îl învață cu dragoste și înțelepciune pe copil, îl introduc în înalta cultură morală a poporului său.
Valoarea unui copil folclorul este că, cu ajutorul lui, un adult stabilește cu ușurință contact emoțional cu un copil, comunicare emoțională. Conținutul interesant, bogăția de imaginație, imaginile artistice vii atrag atenția copilului, îi aduc bucurie și, în același timp, au impactul lor educațional asupra lui. Nepretențioase în conținut și simple în formă, formele mici de poezie populară sunt pline de o bogăție considerabilă - vorbire, semantică, sonoră.
Dar pentru copii folclor?
Pestushki - cântece care însoțesc îngrijirea copiilor.
Rime de creșă - jocuri ale unui adult cu un copil (cu degetele, cu brațele).
Apeluri - un apel la fenomenele naturale (soare, vânt, ploaie, zăpadă, curcubeu, copaci)
Rimele care rime sunt rime scurte care servesc la o distribuție corectă a rolurilor în jocuri.
Schimbători de limbi și răsucitori de limbi care îi învață pe copii, imperceptibil, vorbirea corectă și pură.
Teaser-urile sunt amuzante, jucăușe, denumind pe scurt și în mod adecvat câteva laturi amuzante în aspectul copilului, în particularitățile comportamentului său.
Rimele, glumele, shifters sunt cântece amuzante care îi amuză pe copii cu neobișnuința lor.
Rimele, versurile de creșă, pistilele aduc bucurie copiilor.
Cântece de leagăn – populare folclor insoteste viata bebelusului inca din primele zile de la nastere. Primele lucrări folclor cu care copilul se familiarizează sunt cântecele de leagăn
Prin urmare, folosiți folclor joacă un rol important în viața unui copil. Provoacă emoții pozitive, stimulează interesul, susține.
„Program de educație și formare în grădiniță” ne urmărește utilizarea pe scară largă a operelor de artă populară în dezvoltarea vorbirii, precum și în educarea bunăvoinței, a unei atitudini grijulii unul față de celălalt. Eu cred că cerc metoda este o metodă mai eficientă care poate fi folosită în munca noastră.
Obiectivele programului halbă: dezvoltarea vorbirii, a proceselor cognitive, a simțului limbii materne la copiii de vârstă preșcolară primară; crearea de confort psihologic pentru copil prin introducere folclor material în viața de zi cu zi.
Învățați să înțelegeți discursul profesorului, să ascultați și să înțelegeți versurile și cântecele de creșă. Pentru a provoca dorința de a repeta ceea ce au auzit, de a imita combinațiile de sunet și cuvintele pe care le-au auzit. Completați-vă vocabularul activ cu cuvinte și acțiuni noi. Dezvoltați interesul pentru arta populară.
Sarcini halbă:
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor și vorbirea activă.
Dezvoltați interesul și dragostea pentru folclor.
Cultivați o atitudine prietenoasă atunci când comunicați cu colegii și adulții.
Fezabilitate pedagogică halbă« Ladushki» este de a aprofunda cunoștințele despre o varietate de formele folclorice, dezvoltarea vorbirii coerente, a memoriei, a sferei emoționale a copiilor de vârstă preșcolară primară.
Acest program de lucru sugerează cana că preșcolarii mai tineri vor familiariza mai profund și mai conștient cu popularul oral creativitate: versuri, glume, cântece de leagăn, ghicitori, basme, jocuri, dansuri rotunde; învață să diferențiezi genuri folclorice.
Forme de lucru: clase (tematic, intriga, intriga-tematic, complex)
Metode: joc, vizual, verbal, practic.
Varsta copiilor: 1,5 -3 ani
Modul lecție: o dată pe săptămână timp de 15 minute.
Rezultate asteptate:
Abilitatea de a discrimina genuri folclorice;
Abilitatea de a reproduce familiar opere de folclor,
Utilizați familiar folclor material în jocurile de rol teatrale.
Plan cerc munca pentru 2017-2018
în grupul mai tânăr « Ladushki, chiftele»
Septembrie
1. Situația de joc „Vizitând Soarele”. Vizualizarea imaginii soarelui
2. Călătorie într-un basm „Kolobok”. Figurine de masă
3. Joc distractiv „Castraveți, castraveți” Măști de castraveți și șoarece
4. Ascultarea și învățarea
cântece de leagăn.
1. Situație de joc bazată pe o rimă de copii - „Din cauza pădurii din cauza munților”. 2. Punerea în scenă a unui cântec "Ploaie, ploaie" Umbrelă, costum de ploaie 3. Joc distractiv „Este frig ca iepurașul să stea în picioare”
4. Situație de joc bazată pe o rimă de copii „Ca pisica noastră”.
1. Situația de joc „În vizită la bunica”- introducere în rima de copii „Crește-ți împletitura până la talie”.
2. Joc distractiv „Unde sunt pixurile noastre?”
3. Călătorie într-un basm "Ridiche" Figurine de masă
4. Joc didactic „Aflați rima de creșă”.
1. Situația de joc „Păpușa Masha și iepurașul au venit să ne viziteze”.
2. Punerea în scenă a unui cântec „Cine e bun cu noi”
3. Jocul cu degetele „Băiete mare, unde ai fost?”
4. Prezentarea rima de copii „Oh, iepurașul tău este împușcat”
1. Un basm a venit să ne viziteze „Pisică, cocoș și vulpe”.
2. Joc – dramatizare „Chicky-chicky-chickalochki”
3. Joc de dans rotund "Bubble"
4. Dramatizare-cântece „Micul iepuraș sare”.
1. Învățarea unui cântec „Picioarele mari au mers pe drum”.
2. Joc de dans rotund "Pâine"
3. Prezentarea rimei de copii „Ești ger, ger”.
4. Un basm a venit să ne viziteze „Cabana lui Zayushkina”.
1. Cunoașterea porecla populară rusă „Ploaia, ploaia este mai distractiv”- desen ploaia.
2. „Cufăr minunat” (ghicitori despre legume).
3. Joc didactic "Spune-mi o poveste"
4. Prezentarea unui basm „Crăiasa Zăpezii și Vulpea”. Un joc "Cine a sunat".
1. Învățarea unei versuri „Rața noastră cu dimineaţă: târlai, târlai, târlait"
2. Situația de joc „Cine locuiește în conac”.
3. Introducerea rimelor de numărare. (ilustrări)
4. Joc de societate „Povești magice”
1. Joc „Ghicește povestea”.
2. Învățarea și ascultarea cântecelor populare rusești.
3. Joc de dans rotund „Pisica moștenește lângă fereastră”
Măști de pisică și pui
4. Vizitează un basm „Gâște lebădă”.
Instituție municipală de învățământ preșcolar
– grădinița nr. 7 „Macara”
Programul a fost revizuit și aprobat
la o şedinţă a consiliului pedagogic
MDOU d/s nr. 7 „Macara”
Protocol Nr. ____datat „____”_____2012
CONFIRM:
Șeful MDOU d/s nr. 7 „Zhuravushka”
Panasenko S.Yu.
PROGRAM
halbă „Folclor preșcolar”
(3 ani, de la 4 - 7 ani)
Educator:
Remizova L.N.
2012
Notă explicativă
Introducerea copiilor în cultura populară ca direcție a gândirii pedagogice domestice a început să se dezvolte activ în anii 80-90 ai secolului XX, când, în contextul unei schimbări a conceptului de educație, a existat un apel activ la popularitate. experiența ca bază a spațiului de locuit, conținutul său spiritual și moral.
Folclorul copiilor joacă un rol important în educația copiilor preșcolari, a cărui trăsătură principală este unitatea poeticii, muzicii, a modului de interpretare și a funcției operei. (M.N. Melnikov). Particularitatea sa este determinată de gândirea artistică populară și de cerințele pedagogiei populare. De exemplu, în proverbe, versurile de copii, cântecele pentru copii, glumele, improvizația, imaginile, ritmul și instrucțiunile sunt combinate (M.Yu. Novitskaya). Acesta este un fel de școală de jocuri menită să ofere copilului un mod adecvat de a înțelege lumea din jurul lui. (A.M. Martynova). Folclorul preșcolar al copiilor este, în primul rând, o cultură a dialogului; este axat pe interacțiune, nevoia de a asculta și de a răspunde. Basmul, creat pentru edificarea copiilor, a fost atras de ficțiunea care poartă un sens profund al vieții. Folclorul calendaristic pentru copii a oferit o formă intonațională, poetică, figurativă de comunicare cu lumea exterioară. Funcționalitatea este cea mai importantă condiție pentru introducerea copiilor în cultura populară.
Programul de educație suplimentară al clubului de folclor preșcolar este întocmit pe baza conținutului minim obligatoriu pentru dezvoltarea muzicală a copiilor preșcolari din componenta federală a standardului de stat, programul aproximativ de educație preșcolară de L.M. Vasilyeva, ținând cont de Programul de autor „Ladushki” de I.M. Kaplunova și I.A. Novoskoltseva, pe baza programului autorilor O.L. Knyazeva și M.D. Makhaneva „Introducerea copiilor în originile culturii populare ruse”, recomandat de Ministerul Educației al Federației Ruse.
În prezent, în instituția noastră preșcolară există o oportunitate de a introduce preșcolarii în cultura tradițională rusă în condițiile educației suplimentare și a muncii de club. Sarcina principală a cercului este de a ajuta copilul să se dezvolte ca ființă unică, demonstrându-și potențialul creativ, alegând în același timp tipurile optime de activități. Am încercat să generalizez și să sistematizez repertoriul folcloric din diverse surse cu accent pe dezvoltarea socială, morală și de vorbire a copiilor preșcolari de la 4 până la 7 ani, precum și depășirea timidității la copii prin activități muzicale și teatrale. Programul identifică modalități de rezolvare a problemelor educației morale: atitudinea respectuoasă a profesorului față de fiecare copil, comunicare emoțională și pozitivă între preșcolari.
Originalitatea programului constă în însuși ciclul calendarului popular, în repetarea și periodicitatea evenimentelor. Acest principiu, care stă la baza întregului program, permite copiilor să studieze și să experimenteze aceleași ritualuri, sărbători, obiceiuri și materialul oral și muzical corespunzător timp de trei ani, numărul și nivelul de complexitate cresc în fiecare an. O caracteristică specială a programului este integrarea sa, care face posibilă combinarea diferitelor elemente ale procesului educațional și a procesului de „trăire” a folclorului, „germinarea” acestuia în viața unui copil.
Arta populară combină cuvintele, muzica și mișcarea. Combinația acestor trei componente creează o sinteză armonioasă care realizează un mare impact emoțional. Acest lucru ne permite să adoptăm o abordare cuprinzătoare a problemei educației sociale și morale a copiilor preșcolari și să rezolvăm problemele de comunicare și vorbire. Și, de asemenea, folclorul este una dintre cele mai eficiente metode de educație, plină de oportunități didactice enorme. Arta populară combină cuvintele, muzica și mișcarea. Combinația acestor trei componente formează emoționalitatea preșcolarilor. Cunoscând și stăpânind în mod creativ experiența generațiilor trecute, copiii nu doar o studiază, ci și pun în aplicare cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi. Lucrările folclorice îi învață pe copii să înțeleagă binele și răul, să reziste la rău și să îi protejeze activ pe cei slabi. Arată grijă și generozitate față de natură.
Programul „Folclor preșcolar” are următoarele secțiuni: Activitățile clubului implică un studiu cuprinzător al următoarelor secțiuni:
Sectiunea 1. „Folclor muzical pentru copii”.
Sectiunea 2. "Cantec popular".
Secțiunea 3. „Folclor joc”.
Secțiunea 4. „Dansul rotund”.
Secțiunea 5. „Cântarea la instrumente muzicale pentru copii”.
În fiecare secțiune, caracteristicile conținutului programului sunt date în funcție de vârsta copiilor, astfel încât este mai convenabil să urmăriți complicația acesteia în modul în care copilul se cufundă treptat în lumea muzicii populare, a sărbătorilor calendaristice și a modului în care folclorul. materialul se acumulează treptat. În paralel cu aceasta, au fost elaborate recomandări metodologice. în fiecare
Structura construirii și stăpânirii programului de către copii este următoarea: în timpul antrenamentului, copiii învață materiale de la simplu la complex. Prin lucrări simple de folclor pentru copii, iar apoi melodii mai complexe, coruri jucăușe, cântece; prin intonație de basme cu melodii, pregătiți copiii pentru interpretarea unor lucrări mai complexe. Un repertoriu de cântece folclorice mai complex și, ca urmare, consolidarea materialului acoperit - sărbători, divertisment, spectacole de teatru pentru copii și adulți și cu participarea părinților.
Rezumat forme:
Clasuri integrate;
Divertisment;
Spectacole teatrale, concerte;
Sărbători calendaristice;
Materiale video și fotografice;
Recenzii de la părinți și profesori preșcolari.
Scopul cercului: introducerea copiilor preșcolari în cultura spirituală a poporului rus.
Obiectivele programului:
Educational:
Faceți cunoștință copiilor cu popularul rusesc, creativitatea poetică și muzicală, sărbătorile tradiționale;
Să dezvolte abilități de interpretare în domeniul cântului, cântării muzicii și mișcării;
Învață să înțelegi rolul familiei, locul tău în familie și crește-ți viitorul proprietar (amantă) și soț (soție).
Educational:
Pentru a forma sănătatea socială, morală și mintală a copiilor;
Creați condiții pentru ca copiii să arate dragoste pentru țara natală, respect față de tradițiile oamenilor și ale oamenilor muncii;
Cultivați toleranța la copii.
Educational:
Dezvoltarea independenței, inițiativei și abilităților de improvizație la copii;
Dezvoltarea unei percepții active a muzicii prin folclor muzical;
Dezvoltarea abilităților muzicale: simțul ritmului, simțul armoniei, percepțiile muzicale și auditive;
Folosiți forme mici de folclor pentru a dezvolta vorbirea la copii;
Dezvoltați abilitățile de comunicare ale copiilor prin dansuri populare, jocuri și distracție.
Principala formă de lucru cu copiii: clase tematice şi clase integrate.
Tehnici metodice:
vizual, verbal, practic;
conversații cu copiii;
observarea naturii;
ascultarea cântecelor populare rusești și a basmelor;
interpretarea poveștilor populare rusești pentru copii și de către copiii înșiși de către adulți, cu implicarea părinților;
punerea în scenă a cântecelor și a micilor forme folclorice;
muncă manuală.
Organizarea muncii cercului:
Programul durează trei ani. Sunt 34 de cursuri pe an, de 4 ori pe lună într-o anumită zi a săptămânii (1 lecție pe săptămână). Durata lecției - 25 de minute. (vârsta medie preșcolară), - 30 min. (vârsta preșcolară superioară), - 35 min (grupa pregătitoare pentru școală). Numărul de copii din grup este de 15 persoane. Programul prevede:
– clase tematice – 40;
– activități dominante – 20;
– divertisment – 4 („Cabbage Girl”, „Calci de Anul Nou”, „Vasily the Dropper”, „Jocurile lui Yarilin”);
– activități integrate – 4 („Parcul toamnei”, „Lumea jucăriilor”, „Discotecă Sparrow”, „Orașul Maeștrilor”).
Structura lecției pentru copii 4-5 ani
Salutari;
Gimnastica de articulatie;
Parte principală:
- cântând,
- muzical - mișcări ritmice, redarea muzicii.
Un joc.
Structura cursurilor pentru copii 5-6 ani
Salutari.
Gimnastica de articulare.
Parte principală:
- conversație,
- cânt, dramatizări,
- muzical - mișcări ritmice, redarea muzicii.
Un joc.
Structura cursurilor pentru copii 6-7 ani.
Salutari.
Gimnastica de articulare.
Parte principală:
- conversație,
- cânt, dramatizări,
- mișcări muzicale și ritmice, redarea muzicii.
Un joc.
Relaxare.
Rezultatele așteptate ale programului la copii după vârstă:
4-5 ani
Reprezentați povești populare rusești simple și dramatizați cântece populare rusești;
Să fie capabil să treacă de la intonația conversațională la cea vocală;
Să aibă o înțelegere de bază a sărbătorilor populare (Oseniny, Kuzminki, Christmastide, Maslenitsa) și a tradițiilor lor;
Să fiți capabil să alternați diferite tehnici de cântare a lingurilor, să atingeți ritmuri simple pe o tamburină;
Cunoașteți numele instrumentelor (triunghi, pipă, balalaica) și distingeți-le după sunet;
Așezați-vă piciorul pe degetul de la picior și pe călcâi („alege”), urmăriți șarpele conducător, schimbați-vă în perechi din cerc și invers, învârtiți-vă în perechi cu diferite poziții ale mâinii, faceți cercuri și treceți prin ele;
Oferiți toată asistența posibilă colegilor și adulților;
Arată independență și bunătate în jocurile cu colegii.
5-6 ani
Participați la jocuri cu acțiuni teatrale și dialoguri mai ample;
Reprezentați povești populare rusești și dramatizați cântece populare;
Să fie capabil să aplice modele de vorbire folclorică în viața de zi cu zi.
Aveți o idee despre sărbătorile populare, ritualurile și tradițiile lor (Oseniny, Kuzminki, Christmastide, Maslenitsa, Paște);
Folosește în viața de zi cu zi lucrări de forme mici ale folclorului (colinde, cântece, versuri, versuri, proverbe etc.);
Stăpânește tehnici mai complexe de a cânta lingurile, cântă într-o orchestră;
Cunoașteți denumirea instrumentelor (triunghi, pipă, acordeon, harpă, zdrănitoare, balalaica) și distingeți-le după sunet;
Să fie capabil să combine mișcările brațelor și picioarelor. Efectuați mișcări rotunde de dans: „Melcul”, „Șuvoiul”, două cercuri în direcții opuse, „perete la perete”, executați mișcări în dans liber;
Oferiți asistență colegilor și adulților;
Arată independență și bunătate în jocurile cu semenii, atenție și grijă față de cei dragi;
Evaluează corect acțiunile tale și ale celorlalți;
Transmite copiilor cunoștințele dobândite.
6-7 ani.
Prezentați scene în orice tip de teatru, să fiți capabil să improvizați;
Introducerea în spectacolele tale a folclorului nu numai oral, ci și muzical;
Cunoașteți tradițiile și obiceiurile Țării Native, înțelegeți semnificația sărbătorilor naționale și puteți vorbi despre ele;
Să posede abilitățile de a transmite conținutul emoțional și figurat al unui cântec;
Cântați cu un sunet deschis și o articulație clară;
Să fiți capabil să dansați în fracțiuni, să executați elemente ale unui dans rotund: „Varză”,
„fir și ac”;
Aveți o idee despre obiectele de uz casnic pe care oamenii le foloseau ca instrumente muzicale (ruble, ferăstrău, pieptene);
Să fii capabil să te exprimi creativ, să comunici liber cu colegii și adulții;
Transmiteți copiilor experiența acumulată.
Interacțiunea cu specialiștii și părinții:Munca cercului este mai eficientă și eficientă cu participarea specialiștilor din instituțiile de învățământ preșcolar: recurgem la consultarea unui profesor-psiholog pentru a rezolva problemele sociale și morale ale copiilor. Alți profesori participă la vacanțe și divertisment în rolul personajelor. Părinții ajută la realizarea atributelor și costumelor pentru sărbători; participa ca personaje.
Conversațiile cu părinții și participarea acestora la munca cercului ajută acasă la consolidarea cunoștințelor și abilităților dobândite de copii la cursuri și, prin aceasta, la obținerea rezultatelor pe care ni le dorim.
Recomandări metodologice pentru implementarea programului: Acest program este recomandat profesorilor și directorilor muzicali ai grădinițelor, precum și profesorilor de educație suplimentară care lucrează cu preșcolari în educația estetică și studiul artei populare.
Condiții necesare implementării programului: spații speciale, mijloace tehnice, instrumente muzicale și sonore populare rusești, obiecte populare de uz casnic, costume populare, diferite tipuri de teatru, material folclor oral și muzical, accesorii.
CONȚINUTUL PROGRAMULUI CLUB
CAPITOL eu
„Folclor muzical pentru copii”
TEMA 1. „Rimeți cântece, propoziții, cântece.”
Diversitatea genurilor atrăgătoare la diferite tipuri de natură; despre animale; despre dragostea maternă, afecțiunea; despre părți ale corpului. Utilizarea lor în viața de zi cu zi, dezvăluind posibilitățile vocii unui copil, puterea vocii, sonoritatea acesteia, temperamentul emoțional, naturalețea. Lucrați la intonația precisă a unei melodii cu și fără acompaniament muzical. Pentru a dezvolta manifestările creative inițiale ale copiilor în cânt, capacitatea de a găsi în mod independent intonații afectuoase în cânt.
TEMA 2. „Cântece de leagăn, pistil”.
Scopul acestor lucrări. Cunoașterea vocabularului de cânt popular care stă la baza varietății de întorsături muzicale ale melodiei. Exersați intonația pură a melodiilor care includ o cincime (în sus) și capacitatea de a menține intonația pe un sunet. Obține un cânt lung și melodios.
TEMA 3. „Numărarea cărților, teasers-urilor, cântecelor.”
Scopul acestui tip de folclor este folosirea lui în activități de joc. Dezvoltarea auzului muzical, a memoriei, a cântării respirației aparatului vocal. Învățați să veniți cu versiuni individuale ale imaginilor folclor tradiționale care se potrivesc cu abilitățile creative și abilitățile de interpretare ale copiilor.
CAPITOL II
"Cantece folk"
TEMA 1. „Cântece din calendar.”
Cântecul ca mijloc de comunicare între om și natură. Asociere după temă și parcelă (legătură cu perioada anului, tema recoltei, muncă). Învață-i pe copii să transmită cu acuratețe mișcarea unei melodii într-o patra. Monitorizați pronunția clară și precisă a cuvintelor, executați accent logic în fraze muzicale.
TEMA 2. „Cântece de nuntă”.
Caracteristici ale prezentării poetice și ale melodiei. Cunoașterea părților jocului de nuntă (matchmaking, petrecere domnișoară de onoare, petrecere burlacilor, rămas bun de acasă, nuntă, întâlnire cu tinerii căsătoriți la casa mirelui). Dezvoltarea receptivității emoționale la muzică, instigând interes și dragoste pentru aceasta. Distingerea mijloacelor expresive ale muzicii - tempo, dinamică, registru. Identificarea rolului lor în crearea unei imagini muzicale. Abilitatea de a compara lucrări de genuri diferite. Învață-i pe copii să vorbească despre conținutul emoțional și figurat al cântecului.
TEMA 3. „Cântec liric”.
Diversitatea genurilor (trist și îndrăzneț; profund trist și amenințător de curajos). Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a conduce liber și natural o linie melodică, fără a pierde sonoritatea și zborul vocii. Antrenamentul de respirație. Învață să cânți expresiv folosind diverse intonații și culori de performanță. Asigurați-vă pronunția corectă și clară a cuvintelor. Învață să controlezi calitatea cântării cu urechile tale.
CAPITOL III
„Folclor de joc”
TEMA 1. Refren cântec.
Funcția sa principală (conectarea părților, obiectivele jocului, finalul). Antrenamentul deprinderilor de canto. Transmite imaginea și caracterul în cânt.
Tema 2. „Mișcări, spectacol teatral”.
Lucrați la mișcări, dialoguri pentru jocuri. Deplasați-vă în conformitate cu natura muzicii, transmiteți conținutul versurilor în mișcare. Învață să asculți concluzia logică a muzicii. Conduceți copiii la capacitatea de a transmite expresiv o imagine jucăușă.
CAPITOL IV
„Dansul rotund”
TEMA 1.2. „Tipuri de dansuri rotunde. Elemente de bază ale dansului rotund rusesc.”
Tipuri de dansuri rotunde; coregrafic (mișcare), cântec dramatic (reprezentând intriga).
Prelucrarea mișcărilor coregrafice. Realizați transmiterea expresivă a mișcărilor de dans și joc, ritmul lor în combinație cu cântarea. Schimbarea independentă a mișcărilor în legătură cu schimbarea părților dansului rotund.
CAPITOL V
„Cântarea la instrumente muzicale pentru copii”
TEMA 1. „Cunoașterea instrumentelor populare”.
Clasificarea instrumentelor populare. Învață-i pe copii să stăpânească abilitățile de bază de a cânta la instrumente muzicale și diverse metode de producere a sunetului. Învață să identifici timbrul instrumentelor muzicale. 3 familiarizarea cu elementele de notație muzicală. Cântarea la instrumente muzicale individual și în grup, punând accent pe varietatea ritmică și timbrală a muzicii.
TEMA 2. „Joaca de ansamblu”.
Învață-i pe copii să se stăpânească în acest tip de activitate, să se adapteze jocului camarazilor, observând tiparul ritmic al unei piese muzicale. Începeți și terminați în mod independent cântatul la instrumente muzicale pentru copii, în conformitate cu părțile lucrării și variațiile acesteia.
Plan educațional și tematic
lucru în grup cu copii de 4-5 ani
Subiectul lecției
Număr de ore
Theor. Parte
Practică. Parte
1. „Nap”
2. „Rowanberry” – adunări cu mamele
3. „treburile de toamnă”
4. „Dacă ai făcut treaba, mergi la o plimbare”
10 minute.
5 minute.
5 minute.
5 minute.
15 minute.
20 de minute.
20 de minute.
20 de minute.
5. „Teremok”
6. „În vizită pe Lesovich”
7. „La bunica Natalya” - vacanță
8. „Să coasem o rochie de soare pentru Dunya”
10 minute.
5 minute.
5 minute.
10 minute.
15 minute.
20 de minute.
20 de minute.
15 minute.
9. „Am fost în dansul rotund”
10. „Kuzminki”
11. „Târgul de jucării”
12. „Este bine în prezența mamei”
10 minute.
5 minute.
10 minute.
5 minute.
15 minute.
20 de minute.
15 minute.
20 de minute.
13. „Bună, iarnă - iarnă”
14. „Orchestra veselă”
15. „În vizită la Fecioara Zăpezii”
16. „Anul Nou la porți”
10 minute.
10 minute.
5 minute.
5 minute.
15 minute .
15 minute.
20 de minute.
20 de minute.
17. „Pe prag - un colind”
18. „Timpul de Crăciun” – divertisment
19. „Mănușă”
10 minute.
5 minute.
5 minute.
15 minute.
20 de minute.
20 de minute.
20. „Minune - balalaica”
21. „Roșul este cântecul în armonie”
22. „Iepure alb, unde ai fugit?”
23. „Oh, clătitele mele”
10 minute.
10 minute.
5 minute.
5 minute.
15 minute.
15 minute.
20 de minute.
20 de minute.
24. „La revedere iernii”
25. „Cantic de leagăn”
26. „Cabana lui Zayushkina”
27. „Curgul pe munte, izvorul în curte
5 minute.
5 minute.
5 minute.
10 minute.
20 de minute.
20 de minute.
20 de minute.
15 minute.
28. „Crește repede, dar ține pasul cu munca!”
29. „Păsările zboară, adu primăvara
30. „Magpies”
31. „Paștele”
10 minute.
10 minute.
10 minute.
10 minute.
15 minute.
15 minute.
15 minute.
15 minute.
32. „Pe verde, în luncă”
33. „Clopote haios”
34. „Învățarea este întotdeauna utilă”
– sărbătoarea vorbirii.
35. „Vizitând un basm”
5 minute.
5 minute.
5 minute.
5 minute.
20 de minute.
20 de minute.
20 de minute.
20 de minute.
Total:
4 ore 10 minute
10 ore 25 minute
Plan educațional și tematic
lucru în grup cu copii de 5-6 ani
Subiectul lecției
Număr de ore
Theor. Parte
Partea practică
1. „Plăcintă de lingonberry”
2. „Acordeon-vorbitor” – adunări cu mămici
3. „Oh, varza mea”
4. „Totul are timpul lui”
10 minute.
5 minute.
10 minute.
10 minute.
15 minute.
35 min.
20 de minute.
15 minute.
5. „Unde ai fost, Ivanushka?”
6. „Spin, dansul nostru rotund”
7. „Pâinea este capul tuturor”
8. „Vizitând toamna” - vacanță
5 minute.
5 minute.
10 minute.
5 minute.
20 de minute.
20 de minute.
15 minute.
35 min.
9. „Un basm a venit la noi” - spectacol pentru copii
10. „Kuzminki - despre trezi de toamnă”
11. „Trebuie să te grăbești să faci bine”
5 minute.
10 minute.
10 minute.
5 minute.
20 de minute.
30 minute.
15 minute.
35 min.
13. „Bună, iarnă - iarnă”
14. „Un vis se plimbă pe bancă” – adunări cu mamele
15. „Carusel de iarnă”
5 minute.
5 minute.
5 minute.
5 minute.
20 de minute.
35 min.
20 de minute.
40 min.
17. „Pe prag - un colind”
18. „Timpul de Crăciun” – divertisment
19. „Sărbătoarea cizmelor de pâslă”
10 minute.
5 minute.
5 minute.
15 minute.
35 min.
35 min.
20. „Câmpărături vesele”
21. „Eroi” – divertisment cu tătici.
22. „Râsete și distracție”
23. „Clătite rusești”
5 minute.
5 minute.
5 minute.
5 minute.
20 de minute.
35 min.
20 de minute
20 de minute.
24. „Invitat anual”
25. „O familie în grămada, un nor nu este groaznic”
26. „Vasilisa este frumoasă”
27. „Învârtire”
10 minute.
5 minute.
5 minute.
10 minute.
15 minute.
35 min.
20 de minute.
15 minute.
28. „Minuni - miracole”
29. „Păsările zboară, aduce primăvara”
30. „Magpies”
31. „Oul de Paște” - un basm pentru copii
5 minute.
10 minute.
5 minute.
5 minute.
20 de minute.
15 minute.
35 min.
20 de minute.
33. „Drumul nu este o yeshka, drumul este o cârmă de copii”
34. „Cântec rusesc”
35. „Întâlnire la periferie” – un concert pentru părinți
5 minute.
5 minute.
5 minute.
5 minute.
20 de minute.
20 de minute.
20 de minute.
35 min.
Total:
3 ore 45 minute
13 ore și 40 de minute
Plan educațional și tematic
lucru în cerc pentru copii 6-7 ani
Subiectul lecției
Număr de ore
Theor. Parte
Partea practică
1. „Munca și știința – frate și soră”
2. „Zhikharka” – dramatizare pentru copiii din grupul de mijloc
3. „Întotdeauna există un dans rotund la porțile noastre”
4. „Cădere frunze” – integrat. clasă
10 minute.
5 minute.
5 minute.
10 minute.
20 de minute.
25 min.
25 min.
20 de minute.
5. „Adunări de toamnă” – divertisment
6. „Pokrov”
7. „Ca Dunya noastră”
5 minute.
10 minute.
10 minute.
10 minute.
35 min.
20 de minute.
20 de minute.
20 de minute.
9. „Un basm a venit la noi” - spectacol
pentru grupul mijlociu.
10. „Kuzma - Demyan”
11.Teatru de mănuși – activitate cu mămicile
12. „Mother Darling” – distracție cu mamele
5 minute.
5 minute.
10 minute.
5 minute.
25 min.
30 minute.
25 min.
35 min.
13. „Zimushka - sudarushka”
14. „Blană și caftan”
15. „Spiridon – Solstițiu” – teatru bibabo pentru grupa mijlocie.
16. „Anul Nou la porți” - o vacanță
10 minute.
10 minute.
5 minute.
5 minute.
25 min.
25 min.
30 minute.
30 minute.
17. „Pe prag - un colind”
18. „Seri înfricoșătoare” – divertisment
19. „Sărbătoarea cizmelor de pâslă”
10 minute.
5 minute.
5 minute.
25 min.
35 min.
35 min.
20. „În vizită la brownie”
21. „Jocuri de oameni buni” - cu tații.
22. „Este o lume mică fără cântece”
23. „Așteptăm primăvara”
5 minute.
5 minute.
10 minute.
10 minute.
30 minute.
35 min.
25 min.
25 min.
24. „Ca Shrovetide”
25. „Marya – o amantă” – lecție cu mamele
26. „Patruzeci de păsări”
27. „Păsările zboară, aduce primăvara”
5 minute.
5 minute.
5 minute.
10 minute.
30 minute.
30 minute.
30 minute.
25 min.
28. „Suflați țevile...”
29. „Vorbirea este frumoasă în a spune”
30. „Salcie - salcie”
31. „Cripote de Paște”
10 minute.
10 minute.
10 minute.
10 minute.
25 min.
25 min.
25 min.
25 min.
33. „Vino să ne vizitezi” – concert
pentru copii si adulti
5 minute.
5 minute.
30 minute.
30 minute .
Total:
4 ore 05 minute
14 ore 55 minute
Planificare anticipată
cu copii 4 - 5 ani
Lună
№ clase
Subiect
Sarcini
1.
2.
3.
4.
"Ridiche"
"Rowanberry"
„treburile de toamnă”
„Afaceri înainte de plăcere”
1.Dezvoltați ritmul și coordonarea brațelor și picioarelor.
2.Formulați interesul copiilor pentru un stil de viață sănătos.
3.Formulați o atitudine respectuoasă față de muncă la copii, familiarizați-i cu proverbele despre muncă.
4. Implicați copiii în realizarea unor elemente de costum rusesc împreună cu mamele lor (mărgele rowan).
5. Faceți cunoștință copiilor cu jocuri de dans rotund și cântece din calendar.
6.Dezvoltarea dialogului verbal în dramatizări.
7. Dați o idee despre munca și instrumentele de toamnă ale fermierului.
1.
2.
3.
"Teremok"
« Într-o vizită la pădurar"
„Hai să coasem o rochie de soare pentru Dunya”
1. Introduceți copiii în teatrul bibabo, învățați cum să manipulați păpușile și transmiteți caracterul eroului prin intonație.
2. Întăriți capacitatea de a conduce un dialog.
3. Menține interesul pentru activitățile comune de lucru.
4.Continuați să introduceți elemente de costum popular (kokoshnik, rochie de soare) și articole de uz casnic.
5. Învață să coordonezi mișcările cu textul.
6. Învață să cânți expresiv, pronunțând bine textul.
4.
„La bunica Natalia” - o vacanță
1. Să-și formeze o atitudine respectuoasă față de bătrâni, o dorință de a-i ajuta.
2. Consolidați cunoștințele despre animalele de companie.
3. Fixați tehnicile de joc pe linguri, capacitatea de a le alterna.
4. Oferă bucurie copiilor, implică-i în activități comune.
1.
2.
3.
„Am fost în dansul rotund”
« Kuzminki"
„Târgul de jucării”
1. Introducerea formei de organizare a sărbătorilor naționale – adunări.
2. Introduceți balalaica și sunetul acesteia.
3. Oferiți cunoștințe de bază despre dansul rotund de muncă
Stăpânește mișcarea de dans „guler”; conduce la performanța expresivă a imaginilor de joc de dans.
4. Continuați să vă familiarizați cu cântecele populare și proverbe despre muncă.
5. Dezvoltați abilitățile motorii fine în procesul de decorare a jucăriilor.
6. Menține interesul pentru muncă; obține satisfacție din munca depusă.
4.
„Este bine în prezența mamei”
1. Să educe copiii în respect, o atitudine grijulie față de mama lor.
2. Să consolideze cunoștințele despre lucrările folclorice despre mamă, să transmită emoțional conținutul acestora.
3.Creează o atmosferă de bucurie în comunicarea cu mamele.
1.
2.
3.
4.
"Bună, iarnă-iarnă"
« Orchestra veselă"
„În vizită la Fecioara Zăpezii”
"Anul Nou la poarta"
1. Faceți cunoștință copiilor cu tradițiile de primire a iernii, jocurile populare și dansurile rotunde.
2. Învață să creezi imagini ale jocului prin cânt și mișcare.
3.Dezvoltați auzul timbric la copii cântând într-o orchestră.
4. Continuați să învățați copiii cum să opereze jucăriile teatrului bibabo și să mențineți interesul pentru spectacolul teatral.
5. Învață copiii să urmeze „șarpele” principal.
6. Oferă copiilor bucuria de a face decorațiuni de Anul Nou și de a contempla bradul de Anul Nou.
1.
2.
3.
„În prag - un colind”
„timpul de Crăciun”
"Mănuşă de box"
1. Introduceți sărbătoarea calendaristică Iarna de Crăciun, obiceiurile și tradițiile sale.
2. Faceți cunoștință cu copiii cu mobilierul unei cabane rusești (fontă, covor de sat), folosiți folclorul oral.
3.Învățați copiii să spună colinde.
4. Dezvoltați vorbirea expresivă.
5. Introduceți copiii la îmbrăcămintea tradițională de iarnă. Implicați părinții în realizarea acestuia.
6. Creați o atmosferă de ușurință pentru ca copiii să se exprime în dramatizarea unui basm.
1.
2.
3.
4.
"Miracol - Balalaika"
„Cântec roșu în armonie”
„Iepurele alb, unde a fugit”
„Oh, clătitele mele!”
1.Recunoașteți balalaika după timbrul său.
2. Învață-i pe copii să transmită caracterul vesel al cântecului. Obțineți o articulație clară în cânt, dezvoltați respirația cântând.
3. Învață mișcările de dans „pick”, învârtindu-se în perechi cu diferite poziții ale mâinii („barcă”, „miel”).
3.Povestiți copiilor despre Maslenitsa. Introduceți cântece - cântece, ritualuri, ghicitori.
4. Învață jocurile Maslenitsa.
5. Învață să-ți rețină emoțiile, ține cont de interesele celorlalți.
1.
„Maslenița”
1. Folosiți mișcări de dans liber familiare.
2.Folosește rime de numărare independent în jocuri, respectă regulile.
3.Consolidarea cunoștințelor despre ritualurile Maslenitsa.
4. Oferă copiilor plăcere, bucurie.
2.
3.
4.
„Cantec de leagăn”
„Cabana lui Zayushkina”.
„Curgul este pe munte, primăvara e chiar după colț.”
1. Să-i introducă pe copii în cântecele de leagăn, să-i învețe să transmită caracterul afectuos, melodios al melodiei, să cânte.
2. Implicați copiii în alegerea costumelor și a atributelor pentru punerea în scenă a unui basm.
3. Implicați copiii în rezolvarea ghicitorilor și în povestirea verselor de creșă despre eroii din basme.
4. Faceți cunoștință copiilor cu semnele și cântecele populare ale primăverii.
5. Consolidați dansurile familiare în jocuri și dansuri rotunde
mișcări de rostogolire.
6. Îmbogățiți vocabularul copiilor.
1.
2.
3.
4.
„Crește repede și apucă-te de treabă”
"Pasarile zboara,
aduce primavara"
"Câze"
"Paști"
1. Dați o idee despre lucrările de primăvară pe teren, implicați copiii în plantarea semințelor.
2. Învață proverbe despre muncă.
3. Discutați cu copiii despre relația dintre viața păsărilor și fenomenele care apar în natură primăvara
4. Promovează o atitudine grijuliu față de păsări.
5. Oferă cunoștințe de bază despre sărbătoarea de Paște.
6. Învață jocurile de Paște, dezvoltă interacțiunea cu jocul copiilor.
1.
2.
3.
— Pe verde, în luncă.
„Apeluri amuzante”
„Vizitând un basm”
1. Consolidarea cunoștințelor dobândite anterior despre material folcloric, muzică).
2. Încurajați copiii să-și demonstreze abilitățile în utilizarea diferitelor tipuri de teatru (de masă, mănușă, bibabo).
3.Alternează mișcările de dans familiare în dansul liber.
4. Recunoaște instrumentele muzicale familiare și poți să le cânți.
4.
„Învățarea este întotdeauna utilă”
1. Încurajează articularea clară și expresivitatea în cânt.
2. Încurajează copiii să depășească timiditatea, să creeze condiții pentru manifestarea abilităților lor artistice.
3. Consolidarea abilităților de comportament cultural.
4.Creează o atmosferă de bucurie din comunicare.
Planificare anticipată
cu copii de 5 - 6 ani
Lună
№ clase
Subiect
Sarcini
1.
2.
3.
4.
„Plăcintă cu cowberry”.
„Vorbitor de acordeon”
(întâlniri cu mamele)
„Oh, varza mea.”
"Toate la timpul lor."
1. Introduceți copiilor sărbătorile calendaristice de toamnă și tradițiile lor.
2. Încurajați copiii să transmită emoțional mișcări în dansurile rotunde de muncă.
3. Îmbogățiți repertoriul de proverbe și zicători despre muncă.
4. Implicați copiii în procesul de murare a varzei și de coacere a plăcintelor.
5. Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre natură.
6.Dezvoltarea aparatului articulator la copii.
7. Introducerea copiilor la un instrument muzical - acordeonul și natura sunetului acestuia.
8. Dezvoltați la copii o calitate personală – ospitalitatea (a gazdei).
1.
2.
3.
4.
„Unde era Ivanushka?”
„Învârte dansul nostru rotund.”
„Pâinea este capul tuturor.”
„Vizitând toamna”
(vacanţă)
1. Încurajați copiii să transmită emoțional caracterul eroului în spectacolele de teatru, pentru a forma o pronunție clară a cuvintelor.
2. Întăriți abilitățile de păpuși.
4. Extindeți repertoriul cântecului cu lucrări de natură umoristică, puneți-le în scenă, transmiteți un caracter îndrăzneț.
5. Introduceți copiii în munca unui fermier și cultivați respectul pentru pâine.
6. Faceți cunoștință copiilor cu proverbe și zicători despre pâine.
7. Dezvoltați dicția copiilor folosind glume.
8. Încurajați copiii să execute independent mișcări de dans rotund: „Melc”, „Șarpe”.
9. Încurajați copiii să ia inițiativă și să depășească timiditatea.
1.
2.
3.
4.
„Un basm a venit la noi”
(performanță pentru copii)
„Kuzminki - despre trezirea toamnei”
„Trebuie să te grăbești să faci bine”
"Dragă mamă"
(distractie cu mamele)
1. Pentru a prezenta copiilor sărbătoarea din calendarul Kuzminki și tradițiile acestei sărbători.
2. Faceți cunoștință copiilor cu obiectele de uz casnic: o bancă - un cufăr, un leagăn - un balansoar, un fus.
3.Dezvoltați abilități artistice.
4. Învață să transmiți melodiozitatea cântecelor de leagăn cu vocea ta, încurajează-te să transmită emoțional natura cântecelor.
5. Învață să analizezi acțiunile unei persoane și să-ți exprimi părerea.
6. Să prezinte copiilor operele de artă populară orală, dezvăluind o atitudine bună unul față de celălalt, înțelegere reciprocă și formarea unei atitudini tolerante față de ceilalți.
7. Dezvoltați capacitatea de a acționa împreună, coordonați-vă acțiunile cu acțiunile celorlalți
1.
2.
3.
4.
"Bună, iarnă - iarnă"
„Un vis se plimbă pe o bancă”
(întâlniri cu mamele)
„Carusel de iarnă”
"Anul Nou la poarta"
1. Introduceți copiii în tradițiile poporului rus - adunări.
2. Decorarea unui element al costumului rusesc (kokoshnik).
3.Suplimentează repertoriul cu lucrări de dans-joc și folclor pentru copii.
4.Creează o atmosferă pozitivă la sărbătoare pentru a îmbogăți sfera emoțională a copilului.
1.
2.
3.
„În pragul colindelor”
„timpul de Crăciun”
(divertisment)
„Festivalul cizmelor de pâslă”
1. Introduceți copiii în tradițiile poporului rus - Crăciun.
3. Învață să cânți colinde.
4. Implicați copiii și părinții în fabricarea atributelor și decorarea sălii pentru sărbătoare.
5. Dezvoltați la copii o calitate personală – ospitalitate (a gazdei și a gazdei).
6. Încurajați copiii să se exprime emoțional în dansul liber, folosind mișcări de dans familiare.
1.
2.
3.
4.
„Cumforici haioase”
"Eroii"
(distractie cu tatii)
„Râsete și distracție”
„clătite rusești”
1. Îmbogățiți-vă repertoriul cântecului cu cântece. Să fie capabili să-și transmită caracterul vesel.
2. Învățați respirația corectă a cântării.
3. Încurajați copiii să folosească genuri folclorice mici în viața de zi cu zi.
4. Să educeți la copii calități voinice și morale pe exemplele eroilor epici.
5.Dezvoltați vorbirea copiilor în răsucitoarele de limbă și limbi.
6. Faceți cunoștință copiilor cu personajele sărbătorilor naționale – bufoni.
7.Dezvoltați coordonarea brațelor și picioarelor în dans, învățați să efectuați mișcarea „Wall to Wall”.
1.
2.
3.
4.
„Invitat anual”
„O familie în grămada nu este înfricoșătoare nici măcar un nor”
„Vasilisa este frumoasă”
"Inverte roata"
1. Introduceți copiii în tradițiile poporului rus - Săptămâna Maslenița, Maslenița.
2. Dezvoltați un sentiment de asistență reciprocă și camaraderie în jocuri și distracție.
3. Învață să coordonezi pronunția textului cu mișcarea în dansuri, jocuri și cântece de spectacol.
4. Cultivați un sentiment de respect față de mamă, bunica, fată.
5.Prezentă eroina basmelor rusești - Vasilisa. Învață să împletești.
6.Continuați să introduceți obiecte de uz casnic: roată, balansoar, cerc.
7.Învățați copiii să se miște într-o contra-mișcare și să execute un pas de dans rotund.
1.
2.
3.
4.
"Minuni - minuni"
„Păsările zboară, aduce primăvara”
"Câze"
"Ou de Paşte"
(basm pentru copii)
1. Faceți cunoștință copiilor cu tradițiile poporului rus - muncile pământului de primăvară, calendarul agricol și sărbătoarea - Magpies.
2. Îmbogățiți repertoriul copiilor cu cântece captivante.
3.Dezvoltați abilitățile de interpretare ritmică a instrumentelor într-o orchestră, coordonați-vă jocul cu alții.
4. Introduceți copiii sărbătorirea Paștelui.
5. Încurajează întruchiparea emoțională a imaginilor în teatralizare.
1.
2.
3.
4.
„Salutăm primăvara - începem jocurile”
„Drumul nu este distractiv, drumul este o rimă de copil”
„Cântec rusesc”
„Întâlnire la periferie”
(concert pentru parinti)
1. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre folclor oral.
2. Întăriți abilitățile artistice ale copiilor în performanță.
3. Sa insufle copiilor o atitudine grijulie fata de natura.
4. Consolidați abilitățile de comunicare dobândite în jocuri.
Planificare anticipată
cu copii 6 - 7 ani
lună
№ clase
Subiect
Sarcini
1.
2.
3.
4.
„Munca și știința sunt frate și soră”
„Zhikharka” - dramatizare pentru
copii din grupa mijlocie
„Întotdeauna există un dans rotund la porțile noastre”
„Listopadnichek” -integrat. clasă
1. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre sărbătorile calendaristice de toamnă, tradițiile și ritualurile acestora.
2. Învață să interpretezi noua mișcare de dans rotund „varză”. Transmite expresiv mișcarea în dans.
3. Introduceți proverbe și zicale noi despre muncă, încurajați copiii să le folosească în mod conștient în viața de zi cu zi.
4. Continuați să predați cu atenție, să lucrați cu materiale naturale, să dați dovadă de imaginație și independență.
1.
2.
3.
4.
„Adunări de toamnă”
divertisment
"Acoperi"
„Ca Dunya noastră”
1. Învață să înțelegi semnificația sărbătorilor și ritualurile lor.
2. Îmbogățiți vocabularul copiilor cu cuvinte străvechi: bine făcut, fecioară, turn, cameră, camera de sus.
3.Creați și decorați un costum popular împreună cu mamele.
4. Introduceți copiii la jocurile de nuntă și sărut.
5. Dezvoltați vorbirea și sfera emoțională a copilului prin interpretarea de cântece și versuri.
6. Introduceți copiilor un nou tip de teatru - „Oamenii sunt păpuși”. Învață păpuși.
1.
2.
3.
4.
„Un basm a venit la noi” - spectacol
pentru grupul mijlociu.
"Kuzma - Demyan"
Activitate de teatru cu mănuși pentru mame
„Dragă mamă” - divertisment cu
mamelor
1. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre muncă și joacă în dansuri rotunde. Transmite emoțional experiențele lor.
2. Să-i învețe pe copii să execute mișcarea de dans „fracție”, să execute elementul dansului rotund rusesc „varză”.
3. Introduceți copiilor obiectele de uz casnic care erau folosite ca instrumente muzicale: lingură de lemn, ferăstrău, pieptene, rubel.
4. Implicați copiii în activități comune de muncă cu mamele pentru a crea un teatru de mănuși.
5. Învață copiii regulile de etichetă
1.
2.
3.
4.
"Zimushka - sudarushka"
„Blană și caftan”
„Spiridon - Solstițiu” - teatru bibabo pentru grupul de mijloc.
„Anul Nou la Porți” - vacanță
1. Îmbogățiți vocabularul copiilor cu cuvinte străvechi: caftan, Spiridon, solstițiu etc.
2. Îmbunătățiți abilitățile de păpuși din teatrul bi-ba-bo. Dezvoltați expresivitatea intonațională a vorbirii în spectacolele de teatru.
3. Îmbogățiți repertoriul cântecului cu lucrări despre iarnă.
4. Faceți jucării pentru brad de Crăciun pentru copii.
5. Creați o atmosferă de bucurie și distracție în vacanță.
1.
2.
3.
„În prag – colinde”
„Seri înfricoșătoare” - divertisment
„Festivalul cizmelor de pâslă”
1. Oferă o înțelegere mai aprofundată a sărbătorii - iarna de Crăciun.
2. Faceți cunoștință copiilor cu articolele de uz casnic: prosop, aragaz rusesc, prindere etc.)
3. Introduceți copiii în ritualul – colindat, dramatizați cântece – colinde.
4.Dezvoltați imaginația și imaginația copiilor atunci când fac măști.
5. Păstrați un spirit de camaraderie și concurență bună în timpul jocurilor și distracției.
6. Întăriți legăturile de familie în competiția pentru cea mai bună decorare a cizmelor din pâslă.
7. Încurajați copiii să improvizeze dans liber folosind mișcări familiare.
1.
2.
3.
4.
„În vizită la Brownie”
„Jocuri de oameni buni” - cu tații.
„Fără cântece, lumea este mică”
„Așteptăm primăvara”
1. Continuați să prezentați copiilor eroii epopeei populare.
2. Să cultive calitățile morale la copii, să mențină interesul pentru un stil de viață sănătos folosind exemplele eroilor epici.
3. Extinde repertoriul cântecului, arată creativitate în punere în scenă.
4. Învățați respirația corectă a cântării și acordați atenție articulației clare în cânt.
5. Învață mișcarea de joacă cu copiii - „stream”.
6. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre materialul folcloric despre primăvară.
1.
2.
3.
4.
„Ca Shrovetide”
„Maria Stăpâna” - lecție cu mamele
„Patruzeci de păsări”
„Păsările zboară, aduce primăvara”
1.Extindeți cunoștințele copiilor despre vacanță - Maslenitsa și sărbătorirea săptămânii Maslenitsa.
2. Prezentați eroina poveștilor populare rusești - Marya - o amantă și decorați un prosop cu ea.
3. Învață dansul „Vologda Lace”, îmbunătățește capacitatea de a te mișca într-un pas de dans rotund și efectuează schimbări de linie.
4. Învață-i pe copii să alterneze diferite tehnici de joc cu lingurile de lemn.
5. Atrageți atenția copiilor asupra interconexiunii dintre fenomenele naturale.
6. Introduceți copiii în ritualul „Câcilor”.
1.
2.
3.
4.
„Suflați țevile...”
„Vorbirea este frumoasă în a spune”
"Willow - păsărică salcie"
„Cripote de Paște”
1. Introduceți copiii sărbătorile – Duminica Floriilor și Paștele.
2. Învață jocuri ritualice.
3. Îmbogățiți repertoriul folcloric cu ghicitori, chemări despre păsări și primăvară.
4. Implicați-i pe tați în realizarea de căsuțe pentru păsări împreună cu copiii lor.
5. Întăriți abilitățile de lucru cu testul.
6. Dezvoltați imaginația și imaginația copiilor atunci când decorați ouăle de Paște.
1.
2.
„Salutăm primăvara - începem jocurile”
„Vino să ne vizitezi” - concert
pentru copii si adulti
1. Îmbunătățiți abilitățile de interpretare ale copiilor în spectacole de teatru, cânt și dans.
2. Încurajați copiii să folosească în mod liber materialul folclor oral și muzical.
LISTA DE REFERINȚE UTILIZATE
Bardina P.E A fost odata. - Tomsk: ed. Universitatea din Tomsk, - 1997 - 222 p.
Bekina S.I. „Muzică și mișcare”. (Exerciții, jocuri și dansuri pentru copii 5-6
Budarina T.A., Korepanova O.N. Introducerea copiilor în folclorul rus. Creativitate. - Sankt Petersburg: Copilărie - presă - 2001 - 400 p.
Burenina A.I. „Mozaic ritmic” (Program de plasticitate ritmică pentru copii).
Vetlugina N.A. Dezvoltarea muzicală a copilului. - M.: Educație, 1988.
Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (modificată la 20 iulie 2004).
Zaretskaya N.V., Root Z.Ya. „Dansez la grădiniță.”
Kalinina R.R. Program pentru dezvoltarea creativă și estetică a copilului. - Sankt Petersburg, 2002.
Kaplunova I., Novoskoltseva I.. „Ca al nostru la poartă”, „Du-te acolo, nu știu unde”, „Acest ritm uimitor”.
Kartushina M.Yu. Sărbători populare rusești la grădiniță. - M., 2006.
Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Introducerea copiilor la originile culturii populare ruse. - Sankt Petersburg, 1998.
Kozlova S.L., Kulikova T.A. Pedagogie preşcolară, ed. a V-a – M.: Academia., 2004.
Koltsova M.I. Folclor rusesc la cursuri de muzică, matinee. / Învăţământul preşcolar, Nr. 5/1993.
Medvedeva M.. „Și am semănat mei”.
Melnikov M.N. Folclor pentru copii și probleme de pedagogie populară. - Novosibirsk, Educație, 1987.
Merzlyakova S.I. Folclor - muzică - teatru. Editat de – M.: Centrul Umanitar VLADOS - 1999. - 216s.
Miklyaeva N.V., Miklyaeva Yu.V., Novitskaya M.Yu. Managementul procesului educațional în instituțiile de învățământ preșcolar cu componentă etnoculturală a educației. - M, 2006.
Mikhailova M.A., Voronina N.V. „Dans, jocuri, exerciții pentru o mișcare frumoasă.
Naumenko G.M. Creativitatea muzicală a copiilor populari rusi - M.: Sov. compozitor, - 1988 - 190 p.
Naumenko G.M. Sărbătoare de folclor ed. - M.: Linka - presă - 2000 - 224 p.
Nemov R.S. Psihologie. – M., 1999.
Ostroukh G.A. Folclorul muzical ca mijloc de dezvoltare a abilităților muzicale ale copiilor. / Învăţământul preşcolar, Nr. 9/1994.
Posvyanskaya N.P. De la iarnă până la toamnă. - M.: Literatura pentru copii - 1979 - 286 p.
Smirnov S. Pedagogie. – M.: Centrul editorial „Academia”, 1998.
Starikova K.L. Ritualuri populare și poezie rituală, Ekaterinburg, Departamentul de Studii Pedagogice. Societăți, 1994.
Starikova K.L. La originile înțelepciunii populare. - Ekaterinburg, Departamentul Pedagogic. Societăți, 1994.
Tikhonova M.V. Cabana roșie. - Sankt Petersburg, 2000.
Fedorova G.P. „Cântă, dansează, cântă din inimă.”
Ştanko. I.V. Educația prin artă la grădiniță. Abordare integrată - M.: TC, 2007.
