Acasă › Fericire › Posibilități de utilizare a terapiei prin artă în dow. Utilizarea terapiei cu nisip în Dow

Posibilități de utilizare a terapiei prin artă în dow. Utilizarea terapiei cu nisip în Dow

Muzioterapia la grădiniță

Educația muzicală poate fi înțeleasă într-un sens mai larg sau mai restrâns.

În sens larg, educația muzicală este formarea nevoilor spirituale ale unei persoane, a ideilor sale morale, a intelectului, dezvoltarea percepției ideologice și emoționale și evaluarea estetică a fenomenelor vieții. În acest sens, aceasta este creșterea unui om.

Într-un sens mai restrâns, educația muzicală este dezvoltarea capacității de a percepe muzica. Se desfășoară în diferite forme de activitate muzicală, care vizează dezvoltarea abilităților muzicale ale unei persoane, educarea receptivității emoționale la muzică, înțelegerea și experimentarea profundă a conținutului acesteia.

În acest sens, educația muzicală este formarea culturii muzicale a unei persoane.

Educația muzicală este considerată în pedagogia muzicală ca parte integrantă a educației morale a tinerei generații, al cărei rezultat este formarea unei culturi comune a individului. În țara noastră, educația muzicală este considerată nu ca o sferă accesibilă doar copiilor special supradotați selectați, ci ca parte integrantă a dezvoltării generale a întregii generații în devenire.

Pe lângă factorul educativ al muzicii, instituția noastră de învățământ preșcolar folosește efectul vindecător al muzicii asupra preșcolarilor în procesul educațional.

„Muzica nu este doar un factor de înnobilare, de educație. Muzica este vindecătorul sănătății. (V.M. Bekhterev)

Muziterapie - aceasta este o formă specială de lucru cu copiii folosind muzica sub orice formă (înregistrare pe un magnetofon, ascultare de discuri, cântare la instrumente muzicale, cântând etc.) Terapia muzicală face posibilă activarea copilului, depășirea atitudinilor și relațiilor nefavorabile, îmbunătăți starea emoțională.

Muzioterapia poate fi folosită atât ca metodă principală, cât și ca una dintre metodele auxiliare. Există două mecanisme principale de influență corectivă psihologică, caracteristice metodei meloterapiei.

Primul mecanism constă în faptul că arta muzicală permite reconstituirea unei situaţii conflictuale traumatice într-o formă simbolică deosebită şi, prin aceasta, găsirea rezolvării acesteia.

Al doilea mecanism asociat cu natura reacției estetice, care vă permite să schimbați efectul „afectului de la dureros la plăcut”.

Se face de obicei o distincție între fazele retrospective și prospective ale terapiei prin muzică. Faza retrospectivă are sarcina de a determina participantul să experimenteze nevoia de a dezvălui în mod activ conflictul intern. Ascultarea muzicii ar trebui să aducă o persoană în confruntare cu viața sa interioară. Experiențele care până atunci au rămas inconștiente sau doar parțial conștiente se transformă în reprezentări concrete. În această fază ar trebui folosită muzică cu un profund conținut emoțional, precum muzica simfonică din secolul al XIX-lea. În faza prospectivă, sunt posibile două abordări. Prima este descărcarea tensiunii mentale, a cărei expresie poate fi tensiunea musculară. Al doilea este dezvoltarea nevoii de a asculta muzică, extinderea gamei de experiențe, stabilizarea bunăstării.

Există terapie muzicală individuală și de grup. Muzioterapia individuală se desfășoară în trei versiuni: cu o acțiune distinctă comunicativă, reactivă și reglatoare. În primul caz, profesorul și copilul ascultă piesa muzicală, aici muzica ajută la îmbunătățirea acestor relații. În al doilea, se realizează purificarea. În al treilea, stresul neuropsihic este ameliorat. Toate cele trei forme pot fi utilizate independent sau în combinație. Ele reprezintă, într-un anumit sens, muzicoterapia pasivă.

Alături de aceasta, există o terapie muzicală individuală activă, al cărei scop este depășirea tulburărilor de comunicare. Se desfășoară sub forma lecțiilor de muzică ale unui profesor împreună cu un copil.

Terapia muzicală de grup este construită în așa fel încât participanții să comunice activ între ei, între ei apar relații comunicative și emoționale, astfel încât acest proces să fie destul de dinamic.

Activitatea creativă este cel mai puternic eliberator de stres. Acest lucru este deosebit de important pentru cei care nu pot „vorbește”; este mult mai ușor să-ți exprimi fanteziile în creativitate decât să vorbești despre ele. Fanteziile, care sunt descrise pe hârtie sau în sunete, adesea accelerează și facilitează verbalizarea experiențelor. Creativitatea deschide calea spre exprimarea ideilor și fanteziilor inconștiente, care se manifestă într-o formă semnificativă pentru copil și neobișnuită pentru toți ceilalți.

Muzioterapia ajută la îmbunătățirea relației dintre profesor și copil, dezvoltă un sentiment de control interior, deschide noi abilități și crește stima de sine.

Efectul de armonizare al muzicii asupra proceselor mentale poate și uneori trebuie să fie folosit în munca cu copiii.

Numărul de metode care le ajută copiilor să-și exprime sentimentele atunci când folosesc terapia prin muzică este nesfârșit. Indiferent de ceea ce aleg copilul și profesorul pentru cursurile lor, scopul principal al profesorului este întotdeauna același: să-l ajute pe copil să devină conștient de sine și de existența în lumea lui.

Nu trebuie să uităm porunca principală a profesorului - nu face rău.

Muzica este o artă și, ca orice artă, este cunoscută de suflet. Puteți percepe muzica ascultând-o sau participând la crearea ei.

Activitatea creativă, ca și arta, are un impact pozitiv atât asupra unui adult, cât și asupra copilului. Prin urmare, pentru a lucra cu preșcolari și adolescenți, psihologii folosesc o astfel de metodă de lucru precum terapia prin artă. Popularitatea sa crește în fiecare zi, iar spectacolul nu încetează să uimească părinții și copiii.

Terapie prin artă pentru copii

Ce este terapia prin artă?

Terapia prin artă în traducere din engleză înseamnă „tratament cu artă”. Pentru copii și adulți, terapia prin artă este un complex de tehnici și exerciții speciale care folosesc tipuri creative de muncă. Aceste tehnici sunt folosite pentru a îmbunătăți și corecta starea psihologică.

Pentru prima dată, terapia prin artă cu copii a fost aplicată în Statele Unite după cel de-al Doilea Război Mondial. Apoi această metodă a fost folosită pentru a diagnostica și identifica problemele la copiii care au fost scoși din lagărele de concentrare. Astăzi, terapia prin artă nu numai că nu și-a pierdut popularitatea, dar a primit o aplicare mult mai largă. Odată cu dezvoltarea practicii psihologice, metodele de lucru cu oameni care trebuiau să-și corecteze starea psihologică au progresat.

Sarcini ale terapiei prin artă pentru copii

După cum știți, emisfera stângă este responsabilă pentru gândirea logică. Dreptul servește drept declanșator pentru procese care ajută la exprimarea cu adevărat a sentimentelor și experiențelor prin artă și creativitate. Cursurile de art-terapie cu copii vă permit să sincronizați activitatea ambelor emisfere. Și, ca urmare, munca comună a emisferelor creierului va avea ca scop realizarea și corectarea problemelor interne, temerilor, complexelor și a altor abateri ale echilibrului psihologic.

Terapia prin artă pentru copii este utilizată pentru a atinge următoarele obiective:

Diagnosticați problemele psihologice ale copilului.
Cel mai puțin nedureros mod de a scoate la iveală emoții, sentimente și gânduri reprimate.
Întăriți eficacitatea psihoterapiei continue.
Învață-ți copilul să se concentreze pe senzații și sentimente.
Facilitați procesul de stabilire a contactului cu colegii și alte persoane.
Dezvoltați abilitățile creative.
Dezvoltați abilitatea de autocontrol.
Creșteți stima de sine.

Terapia prin artă în lucrul cu copiii

În lumea modernă, terapia prin artă pentru copii este folosită nu numai de psihologi. În multe grădinițe și școli, această metodă de asistență psihologică este utilizată ca parte a unui program metodologic pentru dezvoltarea copilului și formarea personalității acestuia. Merită să ne amintim că atunci când lucrați cu copii agresivi, pot apărea unele dificultăți: copilul poate face farse, poate rupe ceva, poate rupe. Totuși, asta nu înseamnă că art-terapia nu îi poate ajuta. Doar că agresiunea durează puțin mai mult pentru a se corecta.

Varietăți de terapie prin artă

Datorită dezvoltării sale active, metodele de terapie prin artă pentru copii au reușit să acopere aproape toate aspectele artei și activitățile legate de creativitate. Cele mai multe dintre ele sunt aplicabile copiilor de diferite vârste. Principalul lucru este să aplicați corect cutare sau cutare tehnică, în funcție de vârsta copiilor.

Până în prezent, următoarele tipuri de terapie prin artă au devenit larg răspândite:

Izoterapie.
Terapia prin culoare.
Biblioterapie.
Terapie prin dans.
Muzioterapia.
Terapia tisulară.
Dramaterapie etc.

Abundența de tipuri de terapie prin artă confirmă faptul că tratamentul prin artă este extrem de versatil și eficient.

Varietăți de terapie prin artă pentru preșcolari

izoterapie

Izoterapia își propune să ajute copilul să-și arate emoțiile și sentimentele reale, să depășească frica sau să învețe ceva nou. În timpul izoterapiei, un adult îi cere unui copil să creeze un desen pe un subiect dat sau liber. Specialistul monitorizează cu atenție ce desenează copilul și ce emoții trăiește în acest moment. După desen, copilul descrie ceea ce a descris.

Izoterapie - testul „Familia mea”

Monotip

Monotipul este o tehnică de desen cu ajutorul imprimeurilor. Pentru executarea lui, veți avea nevoie de vopsele (acuarelă sau guașă lichidă), cerneală, cerneală și o suprafață netedă care să nu absoarbă vopseaua. Ca atare suprafață, pot fi folosite obiecte din plastic, linoleum, hârtie cu o suprafață densă lucioasă.

Monotip - „povestea unui tipar”

Pe suprafață este aplicat un model de pete, linii sau altceva. După aceea, pe desen se aplică o foaie de hârtie. Rezultatul este o imprimare în oglindă a modelului. Copilului i se dă o foaie de hârtie cu imprimeu. Sarcina lui este să descrie imaginile pe care le-a văzut pe imprimeu.

Bileţel

Acest exercițiu este foarte simplu - copilului i se oferă o foaie de hârtie și un creion, un pix sau vopsele, creioane. Sarcina copilului este să creeze bile de linii pe foaie fără să se gândească la rezultatul final. După ce liniile s-au împletit în propriul lor model bizar, copilul examinează ceea ce s-a întâmplat, descrie imaginile pe care le-a văzut. În această etapă, vă puteți completa munca prin clarificarea contururilor, imaginilor sau umbririi în unele zone.

Cutie cu nisip

Terapia cu nisip la grădiniță este o tehnică răspândită. Pentru a-l folosi, este suficient să ai o cutie de nisip sau o cutie de nisip cu drepturi depline. Copiii de vârstă preșcolară învață senzații tactile, auto-exprimare și eliberare prin modelarea diferitelor figuri de nisip sau desen folosind atât nisip uscat, cât și umed. Rezultatele jocului de nisip nu pot fi interpretate. Profesorul trebuie să observe procesul și să nu-l conducă. Copilul eliberează energie reprimată, care îi permite să fie transformată și canalizată în dezvoltare și învățare.

Terapia cu nisip la grădiniță

Muzioterapia

Nu este un secret pentru nimeni că muzica are o influență incredibil de puternică asupra unei persoane. Muzioterapia ajută la creșterea capacității de lucru a unei persoane în creștere, ameliorează stresul și dezvoltă abilitățile creative. Cele mai frecvent utilizate exerciții sunt baterea din palme și baterea în ritmul muzicii, ascultarea muzicii și cântatul la diferite instrumente. Muzioterapia concentrează profesorul și copiii pe cooperarea reciprocă, pe integrarea diverselor activități.

terapie prin dans

Terapia prin dans este o art-terapie de grup cu copii, care are ca scop combaterea complexelor și ajutarea la stabilirea contactelor sociale. Folosirea acestui tip de terapie prin artă la recomandarea unui psihoterapeut vă permite să depășiți complexele și să învățați să vă exprimați emoțiile și experiențele prin mișcările corpului.

Terapie prin dans cu copii

Basme

Puteți lucra eficient cu preșcolari folosind terapia din basm, urmărind un scop corectiv terapeutic. Esența acestei tehnici este că diverse situații din viața de zi cu zi sunt jucate cu copiii sub formă de basme. Până în prezent, psihologii și psihoterapeuții pot folosi următoarele tipuri de basme în munca lor:

Basm psihocorectiv. În astfel de basme se evidențiază o problemă specifică care roade copilul. În îndeplinirea acestei sarcini, este important să ne amintim că situația din basm nu trebuie să coincidă complet cu povestea copilului. Pe parcursul povestirii, copilul trebuie să ia decizii sau să facă alegeri. Acest lucru va ajuta la rezolvarea problemei existente.
Basm artistic al autorului. Acest tip de basm poate evidenția o varietate de probleme și probleme. Aceasta poate fi problema furtului sau a relațiilor cu părinții și multe altele.
Povești despre transformare. Cea mai comună direcție de aplicare a acestui gen de basme este corectarea stimei de sine a copiilor.
Povesti de groaza. Psihologii le folosesc pentru a rezista fricilor, fobiilor, fricilor copiilor. Este necesar să le spuneți cu o intonație trăgătoare și o voce „teribilă”. Merită să ne amintim că sfârșitul unui astfel de basm ar trebui să fie amuzant.

Terapia cu basm este potrivită atât pentru copii, cât și pentru adulți

Terapie prin joc

Terapia prin joc este folosită pentru a spori progresul dezvoltării personale a bebelușului, înlăturând dificultățile sale sociale și psihologice. Lucrând cu jucăriile, copilul creează un model al situației, își exprimă sentimentele profunde despre această situație și găsește o cale de ieșire din ea.

Terapie prin artă pentru adolescenți

Adolescența este una dintre cele mai dificile perioade în formarea personalității unei persoane. În momentul pubertății pot apărea și continua multe probleme de natură psihică sau psihofizică. De aceea, psihologii recomandă să se acorde o atenție sporită acestei categorii de vârstă a copiilor și să lucreze cu ei mai intens.

Terapie prin artă pentru adolescenți

Valoarea terapiei prin artă pentru adolescență

Pentru a păstra și întări sănătatea mintală a unui adolescent, se recomandă utilizarea unor metode flexibile de terapie. Este necesar să se folosească terapia prin artă pentru adolescenții cu comportament deviant, deoarece metodele sale sunt cele mai în concordanță cu conceptul de flexibilitate. De exemplu, cu ajutorul colorării, poți calma nervii, iar meșteșugurile vor reduce nivelul de agresivitate și vor ajuta la eliberarea unei situații alarmante pentru copil.

Cu ajutorul metodelor și exercițiilor propuse de specialiști, se poate crește stima de sine, se poate scăpa de gândurile și emoțiile negative unui adolescent, se poate depăși complexele, stresul și fobiile, se poate întări memoria și se poate dezvolta procesele de gândire.

Forme de lucru cu adolescenții

Până în prezent, există două forme de terapie prin artă în lucrul cu adolescenții:

individual;
grup.

După cum arată practica, exercițiile de grup sunt mai utile și mai eficiente decât orele individuale. Terapia prin artă de grup pentru copii și adolescenți are următoarele beneficii:

Dezvoltă capacitatea de a-i asculta pe ceilalți.
Dezvolta capacitatea de a oferi sprijin.
Ajută la rezolvarea problemelor echipei împreună.
Ajută la crearea unei experiențe de familie pozitive.
Permite adolescentului să-și simtă independența.

Metodele și tehnicile de terapie prin artă aplicate corespunzător pot garanta procese precum acceptarea propriei persoane și a individualității, dezvoltarea abilităților creative și dezvoltarea multor abilități sociale utile.

Terapie prin artă pentru copii și adolescenți

Terapia modernă prin artă poate fi folosită ca prevenire a depresiei adolescentine, care este destul de periculoasă în formarea personalității unei persoane.

Exerciții de lucru în grup

Diverse exerciții sunt folosite pentru a elimina depresia și alte probleme la adolescenți. Din această varietate, este posibil să se evidențieze exercițiile care sunt cele mai populare și, în consecință, să conducă la rezultate bune.

creația lumii

Sarcina fiecărui membru al grupului este să vină cu propria lume, țară sau stat și să o înfățișeze pe hârtie. După ce toate desenele sunt terminate, trebuie să vă prezentați desenul. Prezentarea mondială include:

Descrierea populației.
Descrierea activităților populației.
Descrierea tradițiilor și a culturii.
Prezentarea cadrului legislativ.
Imagine a stemei și a steagului.

Starea de spirit

Adolescenții din grup trebuie să deseneze starea de spirit în care se află acest moment timp. Liderul monitorizează ceea ce portretizează fiecare membru al grupului. Dacă desenul arată ceva negativ, atunci prezentatorul cere să ia o altă foaie și să deseneze ceva care ar putea corecta situația. Când toate desenele sunt finalizate, grupul le discută împreună.

Terapia prin artă și starea de spirit

animalul meu preferat

Membrii grupului ar trebui să se deseneze sub forma animalului pe care îl iubesc cel mai mult. Când desenele sunt finalizate, ele sunt arătate restului grupului, interpretate și descrise. Există o discuție.

Concluzie

Terapia prin artă este o tendință modernă în psihologie care permite rezolvarea majorității problemelor existente ale copiilor și adolescenților. Una dintre aceste probleme poate fi nevroza. O mare varietate de exerciții de terapie prin artă le permite să fie folosite în grădinițe, școli și acasă. Și tot acest tip de corecție psihologică poate fi un element al programului folosit de tabăra de vară pentru copii.

Astăzi, există multe exerciții diferite pentru copii de diferite vârste. În unele țări, pentru a menține sănătatea mintală a copiilor, terapia prin artă trebuie să însoțească neapărat procesul de învățare.

„Adesea, mâinile știu să dezlege ceea ce mintea se luptă în zadar”
KG. Jung

Terapia prin artă nu este doar un cuvânt frumos și la modă, ci mai presus de toate, este o metodă modernă de impact psihologic pozitiv, pentru a menține și întări echilibrul mental al unui copil.
Psihologii consideră că prin intrarea în contact cu arta în diferitele ei manifestări, copilul scapă de tensiunea mentală, stresul, face posibil să se calmeze, să învețe să fie concentrat, atent și să trăiască în armonie cu sine.
Terapia prin artă la grădiniță este calea către sănătatea psihologică a copilului. O varietate de activități artistice contribuie la dezvoltarea abilităților creative ale copilului, la formarea unei viziuni corecte asupra lumii și a unei viziuni pozitive asupra lumii. În procesul de creativitate a copiilor folosit în grădinița noastră, se dezvăluie lumea interioară a copilului.

Folosind terapia prin artă în munca mea cu copiii, mă străduiesc să ating următoarele obiective: să promovez formarea unei înalte vitalități și relații armonioase cu lumea exterioară, dezvoltarea înțelegerii reciproce între copii, precum și între copil și adulți. Încerc să-i învăț pe copil autoexprimarea, capacitatea de a-și gestiona sentimentele, experiențele, emoțiile.
Tehnica complexă a terapiei prin artă vizează dezvoltarea cuprinzătoare a copilului. Cursurile se desfășoară într-o formă de joc incitantă, într-o atmosferă relaxată și confortabilă.În cele din urmă, ele contribuie la dezvoltarea gândirii, logicii, imaginației, memoriei, atenției, vorbirii, motricității fine, creativității, abilităților de interacțiune cu succes cu semenii și adulții și, bineînțeles, la bunăstarea copilului.

Astăzi vreau să povestesc puțin despre unul dintre domeniile terapiei prin artă folosite în munca mea – terapia cu nisip.

Ce este terapia cu nisip? Aceasta este una dintre metodele de psihoterapie care au apărut în cadrul psihologiei analitice. Acest mod de a comunica cu lumea, un mod de ameliorare a tensiunii interne, întruchiparea ei la un nivel inconștient simbolic, care crește încrederea în sine și deschide noi căi de dezvoltare.Este accesibil și ușor de folosit (puteți face singur o masă de nisip) și acest tip de activitate este foarte popular în rândul copiilor, și este, de asemenea, frumos și eficient.

În instituția noastră preșcolară, în această direcție, folosesc o masă luminoasă specială, gata făcută, cu nisip, care este concepută pentru relaxare, stimulare tactilă și vizuală și dezvoltarea imaginației, terapie prin joc.

Corpul modulului este realizat din lemn. O lumină LED este încorporată în partea de jos a modulului, ceea ce vă permite să proiectați diferite efecte de iluminare din interiorul modulului, completând modelele de pe nisip. Iluminarea de fundal funcționează în mod automat și este separată de partea exterioară a modulului printr-o partiție transparentă din plexiglas. Numărul de culori de iluminare de fundal este de trei (roșu, albastru, verde), folosind telecomanda, puteți modifica nuanțele de culori, luminozitatea acestora, selectați secvența.

Acest lucru vă permite să utilizați masa luminoasă atât în cursurile de remediere și de dezvoltare, cât și după acestea în scopul relaxării și în cursurile cu drepturi depline în acest domeniu.

Observând munca copiilor în nisip, putem spune cu încredere că copiii primesc o mare plăcere de la aceste activități, îndeplinesc de bunăvoie diverse sarcini.

Este foarte plăcut și interesant pentru copii să sape în nisip, să deseneze cu degetele pe nisip, să-l simtă între degete, palme. La urma urmei, jocuri pe nisip- una dintre activitățile naturale ale copilului. Și sarcini aparent elementare precum:

glisați palmele pe suprafața nisipului, efectuând mișcări în zig-zag și circulare (cum ar fi o mașină, șarpe, sanie etc.),
efectuați aceleași mișcări, punând palma pe margine;
„mergi” cu palmele de-a lungul urmelor așezate, lăsându-ți urme pe ele;
creați tot felul de modele bizare pe suprafața nisipului cu amprente de palme, pumni, încheieturi de mâini și încercați să găsiți asemănarea modelelor rezultate cu orice obiecte din lumea înconjurătoare (mușețel, soare, picătură de ploaie, fir de iarbă, copac, arici etc.);
„mergi” pe suprafața nisipului alternativ cu fiecare deget al mâinii drepte și stângi, apoi cu ambele mâini în același timp (întâi doar cu arătător, apoi cu cele mijlocii, apoi cu degetele inelare, mari, și în final cu degetele mici);
„jucați” cu degetele pe suprafața nisipului, ca pe o tastatură de pian sau computer. În același timp, mișcați nu numai degetele, ci și mâinile, făcând mișcări moi în sus și în jos. Pentru a compara senzațiile, puteți invita copilul să facă același exercițiu pe suprafața mesei;
grupând degetele în două, trei, patru, cinci, lăsând urme misterioase în nisip. (Cât de bine este să visezi împreună: ale cui sunt?) au o importanță extraordinară pentru dezvoltarea psihicului copilului.

Jucându-se în nisip, copiii nu își amintesc liber vara, își împărtășesc impresiile cu plăcere, comunică între ei și vin cu povești.

Astfel de jocuri cu nisip stabilizează starea emoțională, împreună cu dezvoltarea sensibilității tactil-kinestezice și a abilităților motorii fine ale mâinilor, învață copilul să se asculte pe sine, să-și dea seama și să-și pronunțe sentimentele. Și aceasta, la rândul său, contribuie la dezvoltarea vorbirii, a atenției voluntare și a memoriei. Dar principalul este că copilul primește prima experiență de reflecție (introspecție). Jucându-se, învață să se înțeleagă pe sine și pe alții.

Instituție bugetară educațională preșcolară municipală

Centrul de Dezvoltare a Copilului Grădinița „Curcubeul”

D. Nikolaevka MR Ufimsky district

Republica Bashkortostan

Clasa de master „Utilizarea elementelor de terapie prin artă în activitatea instituțiilor de învățământ preșcolar”.

(pentru Asociația Raională Metodologică a Educatorilor din regiunea Ufa)

Profesor-psiholog Kapelman O.Yu.

decembrie 2016

Ţintă: îmbunătățirea abilităților profesionale ale profesorilor prin utilizarea tehnologiilor de terapie prin artă pentru formarea stabilității emoționale și restabilirea sănătății psihologice în rândul participanților la procesul educațional.

Sarcini:

să familiarizeze participanții la cursul de master cu experiența utilizării tehnologiilor de terapie prin artă și aplicarea lor în practică;

crearea unui climat emoțional pozitiv în rândul participanților, folosind tipurile de terapie prin artă (izoterapie, terapie prin muzică) ca una dintre formele de organizare a unei clase de master;

să promoveze dezvoltarea activității profesionale și creative, dezvăluirea potențialului interior al fiecărui profesor, prin crearea condițiilor pentru munca individuală și colectivă.

Rezultate asteptate:

1. Însușirea practică de către profesori a metodelor și exercițiilor de art-terapie oferite la master class.
2. Creșterea nivelului de competență profesională a cadrelor didactice în domeniul terapiei prin artă.
3. Creșterea motivației participanților la master class de a-și forma propriul stil de activitate psihologică creativă.

Există o tendință în psihoterapie numită Terapia prin artă . O terapie care folosește resursele creative ale unei persoane și procesele profunde ale psihicului său.

Metodele de art-terapie de lucru cu copiii și adulții sunt o modalitate sigură de a descărca emoțiile distructive. Vă permite să elaborați gândurile și emoțiile pe care o persoană este obișnuită să le suprima, crește abilitățile de adaptare ale unei persoane pentru viața de zi cu zi, reduce oboseala, stările emoționale negative și manifestările acestora asociate cu învățarea de la copii, lucrul cu profesorii și educarea părinților.

Terapia prin artă - e este o metodă de a influența o persoană cu ajutorul desenului, modelajului, dansului, basmelor. Toate acestea sunt foarte aproape de copii. Încurajează exprimarea de sine.

Timidă și nehotărâtă în acțiunile lor, ea ajută să scape de frică;

Hiperactiv, agresiv - trece la un tip de activitate mai relaxat.

Terapia modernă prin artă include multe domenii:

În lucrul cu copiii și adulții, se pot aplica cu succes metode art-terapeutice precum terapia prin muzică, terapia cu basm, izoterapia, terapia cu nisip, testoplastia.

Muzioterapia - contactul cu ajutorul muzicii este sigur, discret, individualizat, ameliorează temerile, tensiunea.

terapia din basm - o metodă folosind o formă fabuloasă. Dintre toată varietatea de materiale artistice pentru lectură - povești, romane, romane, poezii, poezii - în rezolvarea problemelor de comportament agresiv, nesigur, de acceptare a sentimentelor, folosim basme și pilde. Acestea sunt exemple de imagini vii ale vorbirii, care contribuie la rezolvarea conflictelor interne și la eliminarea stresului emoțional, o schimbare a poziției și comportamentului de viață.

terapia cu nisip – Unul dintre principalele mecanisme ale impactului pozitiv al terapiei cu nisip se bazează pe faptul că copilul primește experiența creării unei lumi mici, care este o expresie simbolică a capacității și dreptului său de a-și construi viața, lumea sa cu propriile mâini. .

izoterapie – este un mijloc puternic de auto-exprimare, facilitând calea pentru manifestarea sentimentelor. Terapia prin artă vă permite să vă maximizați abilitățile creative, vă ajută să vă cunoașteți scopul. Datorită desenului, o persoană percepe mai ușor evenimentele dureroase.

Testoplastie.

Este util pentru copiii cu patologie alergică, copiii hiperactivi, cu temeri, anxietate și, de asemenea, cu agresivitate. Plasticitatea materialului vă permite să faceți numeroase modificări lucrării, ceea ce are un efect pozitiv asupra stării emoționale. Și, important, produsele din aluat sunt suficient de puternice și te poți juca cu ele. Lucrând cu aluatul, un copil agresiv își găsește o ieșire pentru sentimentele sale, iar un copil nesigur, în timp ce modelează, învață să controleze situația.

Tehnica Dragon Keys.

Reduceți anxietatea sau calmează hiperactivitatea cu colorarea? Părinții de acasă pot oferi copilului lor chei de dragon de colorat și pot obține un rezultat bun de armonizare a stării emoționale a copilului. Conexiunile interemisferice din creier sunt activate. Simțul ritmului crește. Se dezvoltă abilitățile motorii fine. Se dezvoltă gândirea imaginativă. Procesul de dezvoltare este activat.

În cea mai simplă versiune „părinte”, instrucțiunile de lucru vor fi următoarele:

1. Oferiți copiilor opțiuni de colorare.
2. Acordați timp pentru punerea în aplicare a alegerii unei anumite colorări.
3. Oferiți o gamă largă de creioane, creioane, pixuri cu heliu, pixuri cu pâslă.
4. Timpul pentru muncă nu este limitat.
5. Nu discutați despre desen, încercați să vorbiți mai puțin.
6. Poți pune muzică calmă.
7. Oferă-ți să decupezi o poză și să o atașezi corpului tău.

Când colorarea Cheilor Dragonului este finalizată, trebuie să invitați copilul să povestească despre asta, respectând următorul plan.

De ce ai ales această imagine anume? Fluture Cheia Dragonului
Ce te-a atras la această poză?
De ce ai folosit aceste culori specifice?
- iti place jobul?
Ce sentimente și emoții au apărut în timpul lucrării?
-Dumește-ți locul de muncă.

Chei dragon pentru copii și părinți.
Când copilul vă spune despre munca lui conform planului planificat, puteți cere să scrieți o poveste despre personaj. Și, ca răspuns, îi spuneți și copilului ceea ce vedeți în imagine, încercați să simțiți imaginea și găsiți inventivitate în ea. De asemenea, îi recomand mamei să facă o astfel de muncă și să își coloreze cheile dragonului, apoi copilul va purta o conversație pe picior de egalitate.

Cât de util este colorarea Dragon Keys pentru mama?

Această colorare nu este simplă, a fost inventată în tehnica schemei-matrice, rezonând cu ritmul proceselor mentale umane. Lucrând la o astfel de schemă, activăm atenția, intuiția, creștem activitatea creierului și îmbunătățim conexiunile interemisferice. Are loc o armonizare a stării mentale, relațiile se îmbunătățesc prin dezvoltarea abilităților de comunicare.

Incearca-l! Îți va plăcea să lucrezi cu cheile dragonului!

Terapia cu mandala.

Terapia cu mandala - este, în primul rând, terapie (din grecescul θεραπεία - tratament, recuperare).

Desenarea mandalelor este un tratament excelent pentru acei copii care sunt predispuși la diverse temeri. În timp ce desenează, fricile care dorm adânc în subconștient dispar, pe măsură ce apare o stare de relaxare completă.
De asemenea, în procesul de desenare a mandalelor, memoria genetică prinde viață și sunt rezolvate aspecte ale încarnărilor trecute. Este plăcut să urmărești schimbările care se întâmplă oamenilor atunci când lucrează cu mandale. Se stabilesc relații cu copiii, în familie, la locul de muncă.
Cu cât intri mai mult în contact cu frumoasa lume a mandalelor, cu atât înțelegi mai mult profunzimea cunoștințelor și domeniul de aplicare a acestora, iar în timpul liber îl poți desena cu un pix obișnuit, cu trăsuri cu direcții diferite și cu diferite forte de presare.

Concluzie: Combinând o varietate de tehnici de terapie prin artă în munca ta, poți obține rapid rezultate pozitive, deoarece o astfel de activitate este foarte neobișnuită, interesantă și incitantă, iar aceasta, la rândul său, ajută copiii, părinții, profesorii să stabilească interacțiunea și să obțină efectul dorit. .

– Vă mulțumim pentru atenție!

Anastasia Kozlova
Atelier pentru profesorii instituției de învățământ preșcolar „Terapia prin artă ca mijloc de menținere a sănătății psihice a copiilor”

Scop: familiarizarea cadrelor didactice cu experiența în conducerea și organizarea cursurilor cu elemente de terapie prin artă.

1. Să-i învețe pe profesori să promoveze autocunoașterea copilului, conștientizarea caracteristicilor și preferințelor acestuia;

2. Să învețe copilul să dezvolte abilități sociale și de comunicare de comportament, activitate mentală și de vorbire, motricitate fină;

3. Să promoveze manifestarea creativității copiilor cu material netradițional;

4. Formează-ți o stima de sine adecvată.

Parte principală:

Deci, ce este terapia prin artă pedagogică? Tradus literal, acest concept înseamnă terapie prin artă.

Scopul terapiei prin artă este de a armoniza dezvoltarea individului prin dezvoltarea capacității de autoexprimare și autocunoaștere.

Esența sa constă în faptul că prin desen, joc, basm, muzică, terapia prin artă dă drumul la disconfort interior și emoții puternice, ajută la înțelegerea propriilor sentimente și experiențe. După cum a spus Edith Kramer (psiholog), aceasta este o metodă asociată cu dezvăluirea potențialului creativ al unei persoane și cunoașterea lumii sale interioare.

Potrivit înțelepciunii orientale, „o imagine poate exprima ceea ce o mie de cuvinte nu pot exprima”. Potrivit lui V. S. Mukhina și alți cercetători, desenul pentru copii nu este artă, ci vorbire.

Fiecare linie și fiecare culoare are propriul său caracter, propria ei stare de spirit. Cu ajutorul lor, copilul transmite tot ce este în interiorul lui. Toate acestea indică faptul că artterapia pedagogică este strâns legată de dezvoltarea sferei emoționale a copilului și este una dintre varietățile îmbunătățirii acesteia.

Desenând, copilul se regăsește într-un basm plin de bucurie, înțelegere reciprocă, succes.

Acum să vorbim despre tipurile de terapie prin artă:

izoterapie– una dintre direcțiile terapiei prin artă; munca psihoterapeutică folosind metodele artelor plastice. Izoterapia se bazează pe psihologia creativității și folosește efectele benefice ale desenului în scop psihoterapeutic. Scopul izoterapiei este de a crește fondul emoțional pozitiv, de a crea condiții favorabile pentru dezvoltarea cu succes a copilului.

terapia din basm- consiliere psihologică folosind basme, metoda psihologiei practice. Terapia cu basme folosește potențialul basmelor în diverse moduri, deschizând imaginația, permițând exprimarea metaforică a anumitor scenarii de viață. Basmele pentru terapia cu basm sunt selectate diferite: populare, ale autorului, precum și special concepute, corecționale și multe altele. Scrierea de basme de către un copil și pentru un copil este baza terapiei cu basme. Printr-un basm, puteți afla despre astfel de experiențe ale copiilor de care ei înșiși nu sunt cu adevărat conștienți sau sunt jenați să le discute cu adulții.

Muzioterapia- una din directiile terapiei prin arta, implementeaza psihoterapia cu ajutorul muzicii. Utilizarea muzicii poate fi activă sau pasivă. Cu terapia prin muzică activă, copilul are ocazia să cânte la instrumente muzicale. Cu pasiv - ascultând muzică special selectată, se obține efectul psihoterapeutic necesar. Muzioterapia ajută la depășirea conflictelor interne și la atingerea armoniei interioare.

Terapie prin joc- un tip de psihoterapie care folosește efectele terapeutice ale jocului pentru a ajuta copilul să depășească problemele psihologice și sociale care împiedică dezvoltarea personală și emoțională.

terapia prin culoare- o metodă de corecție psihologică cu ajutorul culorii. În cadrul psihologiei tradiționale, studiile au fost efectuate în mod repetat asupra efectelor unei anumite culori asupra stării psihologice. Terapia prin culoare folosește datele acestor studii în scopuri practice pentru a forma o stare armonioasă a individului în cursul terapiei prin culoare.

Terapia prin artă pedagogică este un tărâm magic. Acolo, copilul va învăța să fie el însuși, să înțeleagă sentimentele celorlalți și să folosească emoțiile ca mijloc de comunicare. Magia, umorul și o atitudine corectă față de bine și rău, trăirea în basme, sunete fermecatoare și uimitoare ale muzicii, precum și bogăția de imagini și culori a lucrărilor marilor artiști și a copiilor înșiși ne vor ajuta să facem față dificultăților. Este important să găsim o cheie specială pentru sufletul fiecărui copil. Umplând lumea interioară a copilului cu impresii vii, ajutându-l să stăpânească varietatea tehnicilor și tehnicilor de desen, mă bucur de fiecare nou succes cu el. Tuturor copiilor le place să deseneze. În micile lor capodopere, ei își transmit atitudinea față de lumea din jurul lor și îi oferă „eului” lor o oportunitate de a se răsfoi.

Se acordă cuvântul profesorului de învățământ suplimentar în arte plastice Subiectul mesajului „Izoterapie în munca cu preșcolarii”:

Izoterapia este una dintre domeniile terapiei prin artă (tratamentul prin artă); munca psihoterapeutică folosind metodele artelor plastice. Scopul izoterapiei este de a crește fondul emoțional pozitiv, de a crea condiții favorabile pentru dezvoltarea cu succes a copilului.

Desenul este un proces creativ care permite copilului să se simtă și să se înțeleagă pe sine, să-și exprime gândurile și sentimentele, să se elibereze de conflicte și sentimente puternice. Desenul dezvoltă coordonarea senzorio-motorie și vizual-motorie. Meritul său constă în faptul că necesită coordonarea multor funcții mentale. Nu întâmplător expresia - „Desenează cu capul, nu cu mâinile”. Autoexprimarea artistică este asociată cu întărirea sănătății mintale a copilului și, prin urmare, poate fi considerată un factor psihologic și corector semnificativ.

„Desene animate” și jocurile pe calculator înlocuiesc adesea tipurile creative de activitate vizuală pentru copiii moderni: desen, modelare, aplicație. Ca urmare, la copii se formează diverse probleme emoționale - frici, agresivitate, tulburări de comportament etc. Cursurile de desen îl ajută pe copil să iasă din acest cerc vicios, să-și restabilească echilibrul emoțional sau să-și elimine tulburările de comportament. Când își transferă sentimentele, emoțiile, experiențele pe hârtie, se întoarce în lumea creativității copiilor, se întoarce la sine. Acest lucru este dovedit de multiple studii științifice ale desenelor copiilor din trecut și prezentul nostru.

„Copiii mici își exprimă spontan personalitatea, gândurile și experiențele individuale prin diverse mijloace de exprimare – desen, modelaj, joc etc.”

Izoterapia are o orientare individuală de corecție și dezvoltare și este utilizată cu succes pentru copiii cu probleme de adaptare socială, instabilitate emoțională și volitivă, stima de sine scăzută, performanță scăzută și tulburări de comportament. Utilizarea artei ca factor terapeutic în educație este disponibilă pentru educatori, iar cunoștințele medicale speciale nu sunt necesare pentru aceasta.

Experiențele copiilor surprinse în desene sunt ușor accesibile pentru percepție și analiză, deoarece copiii sunt mai direcți și mai spontani în exprimarea sentimentelor lor, desenele lor nu au trecut de „cenzura conștiinței”. În desen se reflectă nu numai nivelul de dezvoltare a abilităților grafice și stăpânirea tehnicii de desen, ci și dezvoltarea intelectuală, personalitatea și trăsăturile de caracter. Valoarea izoterapiei este că tehnicile și tehnicile pot fi utilizate în munca individuală, subgrupă și de grup cu preșcolari de toate grupele de vârstă.

Partea practică: psiholog educațional:

1. Exercițiu „Loterie” (terapie prin joc)

Scop: dezvoltarea gândirii, a abilităților motorii, a imaginației.

Instrucțiuni: Un cufăr magic apare în fața participanților, există o surpriză în el.

Fiecare participant ia o notă cu sarcina, o citește și o completează.

Rezolva ghicitoarea

Spune un vers

Complimentează vecinul din dreapta

Spune răsucitorul de limbi „Mama a spălat-o pe Mila cu săpun”,

Cântați un vers din orice cântec

Treci prin hol ca un model.

2. Exercițiu-joc „Ploaia în pădure” (muzicoterapia, Anexa 1)

Scop: relaxare, dezvoltarea simțului empatiei.

Instrucțiuni: participanții stau în cerc, unul după altul - se „transformează” în copaci în pădure, ascultă textul și efectuează acțiuni.

Profesor de educație suplimentară în arte plastice:

3. Sarcina „Jocuri combinate”

Umpleți spațiul de foi cu arcuri joase și înalte

Completați spațiul dintre arce (culoarea la alegere)

Vedeți imaginea, desenați detaliile, decorați cu un model.

4. Sarcina „Desen sincron cu ambele mâini”

1. Așezați ambele creioane în același punct

2. Desenați un obiect simetric în același timp cu mâna dreaptă și cu mâna stângă.

5. Sarcina „Desen involuntar pe muzică” (Grig. Suite „Peer Gynt”)

1. Liniile care se intersectează liber formează un model.

2. Colorează spațiul dintre linii

3. Adăugați detalii la compoziție.

Reflecție: psiholog educațional:

Jocul „Aplauze unul altuia”

Scop: scăpa de stres și oboseală, mulțumește tuturor participanților pentru munca depusă.

Toți participanții stau într-un cerc. Gazda începe să bată din palme și se uită la unul dintre participanți. Amândoi încep să aplaude. Participantul privit de facilitator se uită la celălalt participant, inclusiv pe el în joc. Astfel, toți participanții încep să aplaude.

Concluzie:

Cursurile de art-terapie sau cu elemente de art-terapie le oferă copiilor bucuria de a învăța, creativitatea.

După ce a trăit o dată acest sentiment, copilul se va strădui în desenele, aplicațiile, jocurile, etc. să povestească despre ceea ce a învățat, a văzut și, cel mai important, a experimentat, a simțit.

Va multumim pentru participare! Ne vedem în curând!

Anexa 1. Text pentru exercițiul „Ploaia în pădure”

Soarele strălucea în pădure și toți copacii își întindeau ramurile spre ea. Întindeți sus, sus, astfel încât fiecare frunză să fie caldă.

(ne ridicăm pe degete, ridicăm mâinile sus, sortăm degetele).

Dar un vânt puternic a suflat și a început să scuture copacii în direcții diferite. Dar copacii sunt ferm înrădăcinați, stau stabil și doar se leagănă.

(ne balansăm în lateral, încordând mușchii picioarelor).

Vântul a adus nori de ploaie, iar copacii au simțit primele picături blânde de ploaie.

(participanții cu mișcări ușoare ale degetelor ating spatele persoanei din față)

Ploaia cade din ce în ce mai tare.

(întărește mișcarea degetelor de-a lungul spatelui)

Copacii au început să se milă unul de altul, să se apere de loviturile puternice ale ploii cu ramurile lor.

(ne trecem palmele de-a lungul spatelui persoanei din față).

Dar aici vine din nou soarele. Copacii s-au bucurat, au scuturat picăturile suplimentare de ploaie de pe frunze, lăsând doar umezeala necesară. Copacii au simțit în interiorul lor prospețime, vivacitate și bucurie de viață.

Popular în categorie: