Dlhodobý plán práce folklórneho krúžku „Larks. Pracovný program (prípravná skupina) na tému: Program ľudového krúžku
Hudobný projekt v seniorskej skupine predškolskej vzdelávacej inštitúcie
Valitova Larisa Vladimirovna
Popis: projekt je určený pre rozvoj detí vo veku 5-6 rokov pod vedením hudobného režiséra alebo učiteľa doplnkového vzdelávania.
Projekt: "Folklórny krúžok ako prostriedok na zvýšenie záujmu predškolákov o ruské ľudové umenie."
Relevantnosť projektu.
Čím skôr sa človek v živote dostane do kontaktu s hudbou, tým jasnejšie a bohatšie vidí svet okolo seba, keď vyrastie. Koniec koncov, hudba má zvláštnu silu: je nielen schopná zdobiť život, ale rozvíja aj bdelosť duše, učí vás cítiť tie najjemnejšie nuansy. Takéto lekcie si človek pamätá na celý život.
Naliehavou úlohou a zároveň vážnym problémom modernej hudobnej pedagogiky je transformovať proces formálneho štúdia na proces poznávania tvorivosti a komunikácie. Dobrá, zaujímavá, kreatívna práca dnes nie je len každodenná práca a kalendárne sviatky, ale aj zaujímavé stretnutia, tvorivé združenia, majstrovské kurzy a samozrejme koncertná činnosť.
Tak vznikla myšlienka vytvorenia detského tvorivého tímu. Ale akým smerom pracovať? Čo potrebuje moderné dieťa? Existuje veľa odpovedí, ako aj smerov. Ide o vokálny súbor, tanečný krúžok... Ale je tu aj hra na hudobné nástroje, ako druh interpretačnej činnosti, ktorá je pre predškoláka mimoriadne atraktívna. Potom je tu opäť dilema – aké nástroje, ktorý orchester? Voľba je opäť na vedúcej .. Odpoveď sa našla rýchlo, pretože v nedávnej minulosti pri komunikácii s učiteľom bola navrhnutá s myšlienkou vytvoriť súbor lyžíc.
Lyžice boli a zostávajú jedným z najvýraznejších a najobľúbenejších bicích nástrojov medzi ruským ľudom. Späť v osemnástom storočí. inštrumentálne súbory a vojenské zbory používali pri svojej práci lyžice. Hrali vtipné a vtipné pesničky. Do tejto doby sa datuje obraz lyžičiek v populárnych výtlačkoch s výjavmi z ľudového života. Bizóny používali lyžice na rytmické sprevádzanie tancov a ich zvuk dopĺňali zvončekmi. Priviazané na rukách. V súčasnosti je tento hudobný nástroj povinným atribútom folklórnych a inštrumentálnych súborov.
Potom nastáva ďalší problém... Chcel by som, aby v súbore nehrali len chlapci, ale lyžičky sú „mužské“ povolanie. Potom nasleduje ďalšie rozhodnutie: chlapci budú sprevádzať a dievčatá budú spievať.
Detský orchester alebo folklórna skupina sú účinným prostriedkom na rozvoj hudobného vnímania a sluchu u detí, ich prítomnosť rozširuje rozsah hudobnej činnosti predškoláka a zvyšuje záujem o hudbu. Keďže predškolák nie je oboznámený s notovým zápisom, učí sa hrať podľa sluchu, čo zabezpečuje vysokú efektivitu rozvoja špeciálnych hudobných schopností.
Plnohodnotné predstavenie hudobného diela je možné, keď dieťa:
- vníma a chápe povahu hudby, čo je možné za prítomnosti všeobecných interpretačných schopností (emocionálna citlivosť na hudbu);
- hľadá adekvátne výrazové prostriedky, čo si vyžaduje špeciálne herecké schopnosti.
V tomto prípade môžeme hovoriť o expresívnosti prednesu hudby - živého, živého odrazu nálady, skúseností, charakteru hudobného obrazu.
Ak dieťa rozumie hudobnému obrazu na úrovni emocionálneho prežívania povahy tohto obrazu, je možná celistvosť expresivity predstavenia a techniky prednesu.
V procese práce na hudobnom diele si deti rozvíjajú zručnosti tvorivého skupinového muzicírovania, deti sa učia vzájomnej interakcii, získavajú z toho radosť a potešenie a rozvíja sa schopnosť počúvať partnera.
problém: pokles záujmu o folklór, o aktívne vystupovanie.
Účastníci projektu: hudobný režisér a žiaci seniorskej skupiny predškolskej vzdelávacej inštitúcie
Typ projektu: dlhodobý, kreatívny.
Obdobie realizácie: 1 akademický rok.
Cieľ: zvýšenie záujmu o ruské ľudové umenie prostredníctvom rozvoja špeciálnych hereckých zručností žiakov;
expresívne predvádzanie hudobných diel pred publikom.
Úlohy:
1. Zoznámiť sa s piesňovou tvorbou ruského ľudu, formovať stály záujem o ľudové piesne.
2. Vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivej iniciatívy v prevedení piesní a orchestrálnych partov, schopnosť tímovej súhry.
3. Zlepšiť pedagogické schopnosti vedúceho krúžku.
4. Vytvárať v deťoch motiváciu pokračovať v hudobnej tvorivosti.
Ocakavane vysledky:
1. Vytvorenie folklórneho krúžku „Je v záhrade ....“.
2. Rozvoj zručností pozitívnej spolupráce a spolutvorby v kolektívnej hudobnej činnosti.
3. Popularizácia ruského ľudového umenia, najmä piesňového folklóru a hry s lyžičkami.
Etapy realizácie projektu.
Prvá je prípravná (september).
Druhým – hlavným – je realizácia projektu (október – apríl).
Tretia je záverečná (máj).
Prvé štádium:
– tematické plánovanie;
- skupina detí v kruhu (10 ľudí - 5 chlapcov a 5 dievčat);
- diagnostika detí (zmysel pre modalitu, zvukovo-výškový sluch a zmysel pre rytmus);
- oboznámenie sa s hudobnými nástrojmi (lyžice) a technikami hry („kyvadlo“, „kôň“, tradičný „dospelák“ atď.);
- vývoj inscenácií čísel (časť lyžičiek pre chlapcov, tanečno-rytmické pohyby pre dievčatá).
Tematické plánovanie.
September (koniec mesiaca) - ruská ľudová pieseň "A ja som na lúke."
október - ruský. nar. pieseň "Ako pôjdem k rýchlej rieke."
november - r. n. n. "Ako naši na bráne."
december - p. n. Melódia Kalinka.
január - r. n. n. "Na zelenej lúke."
Február - „Vždy sa nájde práca“, hudba. An. Aleksandrov, sl. M. Evensen
marec - r. n. str "Zemelyushka - černozem".
apríl - r. n. str "Sedím na kamienku."
máj - r. n. n. "Na horu - tá kalina."
Približný postup práce na hudobnom diele.
1. Rozhovor o preberanej piesni.
2. Učenie sa vokálneho partu.
3. Učenie dávky lyžíc.
4. Učenie sa tanca a rytmických pohybov.
5. Všeobecné vystúpenie (skúšky).
6. Vystúpenia počas sviatkov a pod.
Druhá fáza.
Krúžkové hodiny sa konajú raz týždenne, dĺžka hodiny je 25 - 30 minút.
Smernice.
Všetky piesne sú uvedené v sprievode akordeónu, t.j. pre čo najpresnejšiu interpretáciu ľudovej hudby je potrebné, aby hudobný riaditeľ (ak je klaviristom) ovládal hru na ľudový nástroj.
Pri učení častí učiteľ používa techniky ukazovania a vysvetľovania. Každé dieťa je pozvané, aby hru zopakovalo, s každým dieťaťom sa vykonáva malá individuálna práca na oprave chýb. Ten, kto to robí najlepšie, je vyzvaný, aby sa postavil pred všetkých, aby deti mohli koordinovať svoje činy s jeho činmi.
Zároveň sa hromadia skúsenosti pozitívnych vzorov, čo prispieva k rozvoju pozitívnych vzťahov, rozvíja sa schopnosť samostatného vystupovania pri spoločnom muzicírovaní, rozvíja sa schopnosť muzicírovania.
Pri každom ďalšom opakovaní na skúške sa učiteľ venuje každému dieťaťu, každému sa dávajú odporúčania v procese tvorby hudby. A tiež, každá skúška je prípravou na predstavenie, je to výchova kultúry interpreta – toto je držanie tela, toto je pohľad, toto je úsmev. Učiteľka zdôrazňuje, upozorňuje každé dieťa na to, ako vyzerá, opravuje a dopĺňa.
Triedy od októbra do mája sú postavené takto:
1. Opakovanie predchádzajúceho hudobného repertoáru (ako je uvedené počas sviatkov a pod.)
2. Práca na aktuálnom hudobnom diele:
- opakovanie "ťažkých" miest v hrách;
- samostatná práca na frázach;
- práca v podskupine na frázach;
- skupinová práca na frázach;
- v procese práce na diele sa možnosti úloh (pohyby, techniky hry, rytmus) môžu meniť - skomplikovať alebo zjednodušiť - je to spôsobené tým, ako sa deti vyrovnávajú s úlohami, ktoré im boli pridelené;
- učenie sa alebo opakovanie slov piesne;
- cvičenia na zmiernenie napätia (ak je to potrebné);
3. Zoznámenie sa s novým dielom (nie na každej hodine):
- príbeh o obsahu piesne, predvedení piesne učiteľom, vysvetlenie nezrozumiteľných slov, pretože niektoré ruské slová sa vytratili z každodenného používania;
- predvádzanie častí lyžičiek a tanečné pohyby, ak si to deti želajú, môžete s nimi opakovať.
Na druhom stupni učiteľ plánuje sériu predstavení, pretože. deti, ktoré zvládli ciele a úlohy, ktoré im boli stanovené, sú pripravené a chcú ich plniť.
Udalosti druhej etapy, na ktorých vystupuje kruh „V záhrade...“:
1. Spoločná oslava Dňa mesta „Naša Miass“. Účinkovali: R. n. str „A som na lúke“ a p. n. n. "Ako pôjdem k rýchlej rieke."
2. Sviatok venovaný Dňu obrancu vlasti.
Vykonal r.n.p. "Ako naši pri bráne."
3. Medzinárodný deň žien.
Účinkovali: R. n. melódia „Kalinka“ a r. n. n.„Na zelenej lúke“.
4. Zábava pre deti materskej školy "Hráme a spievame."
Vystúpil: „Vždy sa nájde nejaký prípad“. An. Aleksandrov, sl. M. Evensen a r. n. P.
"Zemelyushka - čierna pôda."
5. Dovolenka na Deň víťazstva.
Tretia etapa.
Výsledky projektu.
Záverečným podujatím je vystúpenie krúžku „V záhrade ...“ na záverečnom rodičovskom stretnutí koncom mája. Deti predviedli nielen dve nové piesne -
R. n. str "Sedím na kamienku" a r.n.p. „Na hore je kalina“, ale zopakovali aj predchádzajúcich päť piesní, pretože ich predtým nepočuli všetci rodičia.
Výsledkom projektu sa zrodil zohratý tvorivý tím na dobrej profesionálnej úrovni (pre deti tohto veku). Na stretnutí to vzali na vedomie učitelia, rodičia a riaditeľka MŠ.
Úspešnosť práce krúžku je daná prítomnosťou priaznivého kultúrneho a vzdelávacieho prostredia, atmosférou vzájomného porozumenia a priateľstva, kde sa každá udalosť stáva pre každého, pre deti aj dospelých, spoločnou emocionálne významnou udalosťou, živým životným fenoménom. , žil v kolektíve rovnako zmýšľajúcich ľudí.
Úlohy stanovené na začiatku projektu boli splnené, cieľ splnený. Ale čo je najdôležitejšie, práve to cíti učiteľ, keď sa z jeho detí, ktoré boli často nepozorné, roztržité, brzdené alebo naopak hyperaktívne, stali ozajstní umelci, aktívne vnímajúci informácie a prejavujúci záujem o všetko nové. Predškolský vek je predsa úrodná pôda, do ktorej treba hodiť semienka úspechu.
Literatúra:
1. Hudobná edícia „Rural round dance“.
2. Gogoberidze A.G., Derkunskaya V.A. Vzdelávacia oblasť „Hudba“. Metodický súbor programu "Detstvo" // Petrohrad, Detstvo - tlač, 2012.
3. Materská škola: Pracovné dni a sviatky. Metodická príručka pre zamestnancov predškolských vzdelávacích inštitúcií // Linka - Press, Moskva, 2006.
4. Melik - Pashaev A. A. Pedagogika umenia a tvorivých schopností. M., 1981
Aplikácia.
1. Ruská ľudová pieseň "A ja som na lúke."
Popis pohybov.
Dievčatá stoja v prvom rade, chlapci v druhom (ruky s lyžičkami na opasku).
Všetky deti spievajú pieseň, dievčatá predvádzajú hudobné a rytmické pohyby:
1. verš - obraty tela;
2 verš - pramene;
Verš 3 - položenie nohy na pätu.
Na konci tretieho verša sa dievčatá rozídu a prestanú stáť oproti sebe. Chlapci sú teda v centre. Ďalej sa hrajú 4 verše bez slov, počas ktorých chlapci hrajú na lyžičkách:
1 verš - štvrtiny hore - dole;
2 verš - po štvrtinách vpravo - vľavo;
verš 3 - s technikou "koňa";
4. verš – technikou „kyvadla“.
2. Ruská ľudová pieseň "Ako pôjdem k rýchlej rieke."
Popis pohybov.
Dievčatá stoja v strede a spievajú pieseň, chlapci stoja po stranách v dvoch radoch oproti sebe (ruky s lyžičkami na opasku) a predvádzajú tanečné pohyby:
Verš 1 - položenie chodidla na pätu - choďte k sebe v líniách a vymeňte miesta - potom znova položte chodidlo na pätu a vráťte sa na svoje miesta.
Verš 2 - podobný prvému veršu, ale najskôr sa vykonajú „pružiny“.
Verš 3 – technika „Kôň“ (hranie na lyžičkách). Pri opakovaní poslednej frázy všetci (dievčatá aj chlapci) zdvihnú rovné ruky a otočia sa na mieste.
3. Ruská ľudová pieseň "Ako naši na bráne."
Popis pohybov.
Deti stoja v jednom rade pri strednej stene, striedajú dievča a chlapca a držia sa za ruky.
Verš 1 - všetci spievajú a pohybujú sa vpred pomocou „stomperov“ a späť;
2. verš - „šľapanie“ tam a späť vykonávajú dievčatá, chlapci sú na mieste – „pružiny“, ruky s lyžičkami na opasku;
Verš 3 - "stomp" dopredu - dozadu vykonávajú chlapci, dievčatá - "pružiny" na mieste, ruky držiace šaty.
Verš 4 - dievčatá pokračujú v „jari“, chlapci klopú lyžičkami hore - dole štvrtinami. V tomto čase dvojica sólistov (dievča a chlapec) pomaly kráča vpred a zastavuje sa a spája ruky do „lode“.
5. verš - dievčatá a chlapci spievajú a pokračujú v vykonávaní pohybov štvrtého verša, sólisti sa točia.
Verš 6 - "mravec" sa pohybuje späť, "vážka" máva rukou, zvyšok vykonáva predchádzajúce pohyby.
4. Ruská ľudová melódia "Kalinka".
Popis pohybov.
Chlapci sedia na stoličkách a držia pred sebou lyžice. Dievčatá za chlapcami stoja v okrúhlom tanci.
Verš 1 (pomalá časť) - dievčatá idú v kruhu, najprv jedným smerom, potom druhým (pre druhú vetu). Chlapci sa striedajú v klopaní lyžicami po dve štvrtiny pri prvej vete, potom sa striedajú aj po tri osminy pri druhej vete.
Refrén – dievčatá si čupnú v jednej línii za chlapcami, podopierajú si líca päsťami a krútia hlavami. Chlapci klopú lyžičkami takto: raz pred seba, druhý raz - roztiahnu ruky do strán tak, aby udreli po lyžičkách susedov sprava a zľava.
Verš 2 (pomalá časť) – dievčatá hrajú „streamlet“, chlapci sa hrajú s lyžičkami tradičným „dospeláckym“ spôsobom, pričom lyžičky držia v jednej ruke, prechádzajú medzi nimi ukazovákom a druhou udierajú do dlane.
Refrén - dievčatá idú na dve strany a tlieskajú rukami, chlapci hrajú refrén, ako po prvý raz.
5. Ruská ľudová pieseň „Na zelenej lúke“.
Popis pohybov.
Všetky deti stoja v jednom rade a spievajú pieseň. Pri slovách „ich - woh“ dievčatá tlieskajú rukami ako pri hre na medených čineloch – raz pohybom nahor, druhý pohybom nadol. Chlapci robia to isté na lyžičkách.
6. Hudba „Vždy existuje prípad“. An. Aleksandrov, sl. M. Evensen
Popis pohybov.
Všetky deti stoja v jednom rade a spievajú pieseň. Počnúc úvodom hrajú chlapci spolu s akordeónom rytmický vzorec dve štvrtiny, dve osminy a štvrtiny. Tento vzorec sa opakuje pri každej strate.
7. Ruská ľudová pieseň "Zemelyushka - Černozem"
Popis pohybov.
Všetky deti stoja v jednom rade a spievajú pieseň.
Verš 1 - dievčatá predvádzajú kladenie nôh na pätu, chlapci sa hrajú na lyžičkách technikou „kyvadla“.
Refrén - každý vykonáva dupanie (3) vpravo a vľavo a krúženie okolo seba.
Verš 2 - dievčatá vykonávajú rovnaký pohyb, chlapci hrajú technikou „koňa“.
Refrén je rovnaký.
8. Ruská ľudová pieseň "Sedím na kamienku."
Popis pohybov.
Deti stoja v jednom rade a spievajú pieseň.
Prvé dva riadky každého verša hrajú chlapci lyžičkami hore a dole po štvrtinách.
Dievčatá položili nohu na pätu.
Posledné dva riadky každého verša hrajú chlapci v štvrtinách doprava - doľava.
Dievčatá vykonávajú "pružiny".
9. Ruská ľudová pieseň "Na hore - potom kalina."
Popis pohybov.
Chlapci stoja v strede v jednom rade, dievčatá po oboch stranách chlapcov.
Na prvom riadku každého verša chlapci urobia obrat doľava, dajú ľavú nohu na pätu a udierajú lyžičkami, ako keď dvakrát zatlieskajú „činely“, potom sa to isté urobí doprava, vykonajú sa tri dupoty na slová "kalina" a "malina" (ruky na opasku).
Dievčatá v tomto čase idú k sebe a spolu s chlapcami predvádzajú tri dupoty.
V druhom riadku verša chlapci vykonávajú rovnaké pohyby a dievčatá sa rozchádzajú na svoje miesta.
Refrén – chlapci predvedú jeden drep, potom sa postavia s obratom doľava a chodidlom na päte, urobia jeden úder na lyžičky a tri ďalšie dupoty na slová „kalina“ a „malina“ (ruky na opasku), na druhej línii refrénu sa pohyby opakujú s obratom doprava.
Dievčatá robia krúženie jedným smerom, potom dupky s chlapcami a krúženie druhým smerom a dupky.
Knižnica
materiálov
Typ GBOU SKOSHI č. VIII
"Dohodnuté"
predseda MO
Protokol č. ___ zo dňa
"____"_________20 ____
"Prijatý"
Na pedagogickej rade
Zápis č. ______ "_27___" ____ august ___ 20_13____
"Súhlasím"
Riaditeľka GBOU SKOSHI č.7
Pracovný program doplnkového vzdelávania
hrnček "Folklór"
Vyvinuté na základe programu L.L Kupriyanova "Ruský folklór" Moskva 1997.
Program bol vyvinutý
Učiteľ hudby a spevu
Storozhuk L.A.
Moskva 2013
Vysvetľujúca poznámka
V súčasnosti sa aktívne oživujú národné kultúrne tradície ako prostriedok výchovy mladej generácie, vštepovania umeleckého vkusu, etických, estetických noriem, ktoré sú už oddávna súčasťou ľudového piesňového štýlu. Ide o folklórne súbory, ľudové zbory, súbory piesní a tancov. Spolu s tým každým rokom rastie záujem o sólový ľudový spev. Zvlášť dôležité sú triedy s deťmi, pretože. ľudová pieseň tvorí určité mravné kánony, opatrný vzťah k národným tradíciám, a teda k vlasti, k svojmu pôvodu.. Obrátenie sa ku koreňom, k múdrosti ľudovej pedagogiky pomôže vyplniť deficit duchovného a mravného rozvoja, od r. doterajšie konštatovania nám umožňujú považovať folklór a za cieľ vyučovania ľudovej kultúry a za prostriedok mravnej a estetickej výchovy. Byť súčasťou každodenného života, sféry kolektívnej morálky vedomia a sociálnej skúsenosti, folklór obsahuje najbohatší potenciál estetického a duchovného vplyvu na dieťa. V.I.Dal, D.K.Zelenin, P.Tikhonov, A.Motovilov a ďalší jazykoví odborníci sa obrátili na detský folklór ako prostriedok jazykovej charakteristiky ľudu. Muykalno- estetická výchova a hlasový a technický rozvoj školákov by mal byť prepojený a neoddeliteľný, počnúc malými deťmi, a popredné miesto v tomto patrí folklórnemu krúžku - dnes ako dôležitému prostriedku masového oboznamovania školákov s hudobným umením, ktorý organicky spája frontálne vplyv vedúceho na žiakov, individuálny prístup, vplyv na každého žiaka kolektív a každé dieťa si vyskúša svoje sily, v súbornom speve aj v sóle.
Aktuálnosť programu je spojená s potrebou rozvíjať u detí amatérsku tvorivosť, rečové a spevácke schopnosti a rozširovať koncertnú a interpretačnú činnosť žiakov krúžku. V speváckej činnosti sa formuje tvorivé sebavyjadrenie žiakov v súbornom a sólovom speve, ľudových a moderných detských piesňach s hudobným sprievodom i bez neho. Škola má vypracovaný systém tradičných podujatí, ktorých súčasťou boli mesačné celoškolské prázdniny, tradičné slávnostné panovníky. Žiaci našej školy sú pravidelnými účastníkmi celomestských súťaží a festivalov. Koncertná činnosť si vyžaduje veľkú prípravu účastníkov. Tematická orientácia programu krúžku „Folklór“ umožňuje čo najplnšie realizovať tvorivý potenciál dieťaťa, prispieva k rozvoju celého radu zručností, zlepšuje spevácke schopnosti, pomáha uvedomovať si potrebu komunikácie.
Programový repertoár tvoria ľudové piesne akéhokoľvek žánru vhodné pre náročnosť melódie a obsahu: uspávanky, okrúhle tance, hrané, tanečné, komické, kalendárové piesne (koledy, zaklínadlá), piesne s výrazným začiatkom hry, tanec, vtip, hra. Historické korene, dejiny vzniku piesňového žánru. Súčasťou programu je počúvanie nahrávok najlepších ukážok interpretov ľudovej piesne, ľudových a profesionálnych spevákov, sledovanie videí z koncertov a festivalov rôznych skupín, vystúpenia žiakov školy.
Program ponúka približný repertoár piesní pre žiakov. Učiteľ podľa ukážok vystúpenia pravidelne počúva nahrávky toho najlepšieho, čo začínate, tancujete. vtip, nka k výkonu zložitejších schopností a veku žiakov môže meniť a dopĺňať navrhovaný repertoárový plán.
Cieľ programu:
F formovanie pocitu lásky k vlasti na základe štúdia národných kultúrnych tradícií.
Úlohy:
Prehĺbiť vedomosti detí o ľudovej hudbe
Vštepovať komunikačné schopnosti hudbe: správne ju vnímať a vykonávať.
Formovať herecké schopnosti detí v oblasti spevu, pohybu.
rozvíjať reč, koordináciu pohybov.
Pestovať zmysel pre kolektivizmus, záujem o ľudové tradície
Typ programu- upravený. Na základe: L.L. Kupriyanov "Ruský folklór" Moskva 1997.
Formy a metódy práce.
Teoretické: zamerané na oboznámenie sa so žánrami muzikálu
folklór.
Praktické: Vokálno - zborová tvorba, prvky ľudovej choreografie - hra, tanec.
Formy organizácie aktivít v triede:
Kolektívny - zborový spev, ľudová choreografia, hra.
Skupinový - súborový spev, ľudové choreografie.
Metódy ktoré vychádzajú zo spôsobu organizácie vyučovacej hodiny :
Verbálne: rozhovory, príbeh, vysvetlenia.
Vizuálne: Pozrite si video predstavenie, sviatky; počúvanie folklóru
platne, tradičná ruská hudba; prezeranie reprodukcií muzikálov
nástroje:
Praktické: štúdium piesňových diel,
ľudové hry a rituály, okrúhle tance.
Podmienky implementácie programu-1 rok.
Realizácia programu poskytuje nasledujúci vzdelávací efekt:
Formovanie túžby pokračovať vo vzdelávaní, osvojenie si pravidiel a noriem práce folklórneho krúžku;
Cítiť sa ako jednotlivec a zároveň súčasť tímu;
Pozitívne zmeny v spôsobe komunikácie, reči, správania, vonkajšie
forma;
Vychovávať zmysel pre lásku a úctu k rodnej krajine.
Režim vyučovania - 2-krát týždenne, trvanie lekcie - 1 hodina
Vek študentov je 7-14 rokov.
Tematické plánovanie programu
Téma lekcie
Aktivity
Množ
hodiny
Ja štvrť
Úvod. Čo je to folklór? Druhy folklórnych žánrov.
Počúvanie, prezeranie záznamov folklórnych súborov.
Zoznámenie sa s tradíciami a zvykmi ruského ľudu.
Počúvanie, prezeranie záznamov folklórnych súborov.Prehliadka prezentácie.
Zoznámenie sa s tradičným krojom ruského ľudu
Návšteva šatne pracovného výcviku v hre „História ruského kroja“
Zoznámenie sa s roľníckou chatou a domácimi potrebami: rukoväť, liatina, rubeľ, kolíska
Exkurzia do Detského a mládežníckeho centra "Eaglet"
Ruské ľudové spevy.
Spev r..n.p. "Ty si rieka."
Rituálna pieseň ako jeden z druhov ľudového umenia.
Spievanie rituálnej piesne „Idem with a Loach“, „Boyars“.
okrúhly tanec
Pozrite si vystúpenia choreografických skupín. Učenie jednoduchých prvkov
Zoznámenie sa s rituálnymi piesňami.
Počúvanie árie „Songs of Lel“, spievanie „Vesnyanka“
Život Berendeyovcov.
Ostrovského rozprávka
"Snehulienka", diskusia
Zvyky, sviatky.
Učenie pohybov okrúhleho tanca
. Zborové piesne.
"Na hore, kalina"
Zoznámenie sa so zborovými piesňami.
„V teréne. Breza."
Uspávanky História výskytu.
Uspávanka "Mačiatko-mačiatko, mačka".
Úvod do uspávaniek.
Počúvanie nahrávky V. Rabkovej. Prezeranie prezentácie. Spievanie „Neľahni si na okraj...:
Pracovné piesne. Žánrový koncept.
Prosl "Dubinushka", "Hej, poďme."
Piesne vojakov. Úvod k piesňam.
Razuch r.n.p .. "Ak chcete byť vojenským mužom"
Detská rituálna poézia.
Čítanie textov detskej rituálnej poézie, ich analýza
Formy duchovnej výchovy za starých čias.
Hra „Zložte si vlastnú pieseň“
II štvrťroku
Herný folklór. Žánrový koncept.
Počúvať, pozerať, analyzovať
Hry s hernými refrénmi.
Spievanie "Kostroma", "A my sme siali proso."
Hry na hranie rolí.
"Boyars", "Husi-husi".
Volania a vety .. Osud.
"Dážď", "kurčatá"
Jazykové jazykolamy Existencia jazykolamov v dnešnej dobe.
Súťaž jazykolamov.
Rýmy a upútavky. Pojem žánrov, ich vzájomná odlišnosť.
Čítanie, analýza prezývok a upútavok. Prezeranie prezentácie.
Príslovia a porekadlá..
Ruské ľudové príslovia a príslovia
Detské riekanky.
"Sivka-lievik", "Koza"
Detské riekanky.
„Sivka-lievik“, „Zajačik, ty si zajačik“, „Straka, straka“.
Vtipy.
"Babka mala kozu"
"Vanka išla na vodu"
vtipy
"Vanka išla na vodu"
Hravé tance.
Učenie sa tanca „A ja
Na lúke"
Hravé tance.
Opakovanie tanca
Chastushki,
Ach, čo si, biela breza (trpiaci Orlov) -
III štvrťroku
Zbory
Spievanie "Raz, dva, milujem ťa"
utrpenie
Spievanie "Vologda refrény"
Legendy ruských ľudových piesní. Zoznámenie sa s gusli.
Balady. Prezrite si reprodukcie. Sluch.
Zoznámenie sa s históriou vzniku ruskej harmoniky
Počúvanie súboru harmonikov., audio príbeh „Hudobné záležitosti majstra“
Zoznámenie sa s históriou vytvárania rázových nástrojov v Rusku.
Prezeranie prezentácie, počúvanie nahrávky, diskusia
Rázovo-hlukové nástroje ľudového orchestra.
"Veselý orchester" - hra pre hudobný inštr., R.n..dance
"Lyžičky". Spôsoby, ako hrať na lyžičkách
Počúvanie detského súboru lyžičiarov „Svätí“
Hra s lyžičkou.
Razuch. "Dievčatá zasiali jarný chmeľ"
Hranie v orchestri.
Razuch. "Ach, ty baldachýn"
Zoznámenie sa s ruskou píšťalkou
"Vrabec" je herná pieseň.
Ruská píšťalka
Počúvanie hudobných úryvkov, piesní
História vzniku zvonov v Rusku
Počúvanie, hudobné úryvky, prezentácia, pieseň „Zvonia, zvony zvonia“
Ruské zvony
Kvízová hra
Herný folklór.
Naučte sa hru-pieseň "Klubochek", "Drake"
Vlastnosti ruského herného folklóru.
Hra "Drake", "Dudar"
hry s hernými refrénmi. Vlastnosti žánru
Učebné hry. "Dudar", "Boyars"
Hry – improvizácie – zrkadlo života ľudu.
Učebné hry. "Kapusta", "Horáky", "Koza"
Hry – improvizácie, hry s refrénmi.
Opakovanie hry
Sviatky pravoslávnej cirkvi: "Kvetná nedeľa"
Ortodoxná pieseň „Kvetná nedeľa“
Sviatky pravoslávnej cirkvi: "Blagovest"
Počúvanie nahrávky kolíkov. zvonkohra. Pieseň „Annunciation Sun“
IV štvrťrok
Čo sú to tradície?
Tradície ruského ľudu.
Tipovacie tradície, ruská kuchyňa. Pieseň R.N. „Samovar“
Palacinkový týždeň
Scéna „Rozlúčka s Maslenicou“ z opery „Snehulienka“ N. Rimského-Korsakova, diskusia
Odkiaľ pochádza tradícia pečenia palaciniek pre Maslenitsa?
Učenie „Shrovetide Songs“
Ľudové hry, zábava
R.n.igy „Úsvit-blesk“, „Horáky“, „Zlatá brána“, „Klubok“, „Dudar“.
Rituály, zvyky.
Ruské svadobné obrady. Počúvanie negatívnych svadobných piesní. Spievanie „Ach, úsvit“
Novoročné sviatky, oslavy.
Hry, okrúhle tance, veštenie
Narodenie. Piesne.
Pieseň „Jasná hviezda na oblohe horí“
vianočné koledy
Učenie, spievanie kolied
Sviatky "Ivan Kupala", "Peter a Fevronia"
Spievanie "Ivan Kupala"
Ľudové remeslá. História ruskej matriošky.
R.n. "Ako Vanyusha chodil a chodil.
Hračka Dymkovo.
Prezentácia, Vypočutie súboru r.n. dychové nástroje -R.n.p. "Ach, ty baldachýn"
Zhostovo maľovanie
Prezentácia. Spev r.n.p. "Na okne sú dva kvety..."
Gzhel.
Prezentácia. Spievanie piesne „Forget-me-not Gzhel“
Prehľad moderného kultúrneho života Zelenogradu.
"Archa" DK Zelenograd,
Spev piesní z repertoáru súboru
Ruská pieseň a modernosť.
súbor ruskej piesne N. Babkina. Spev piesní z repertoáru súboru
Hlásenie koncertu
Spievanie známych vecí
Celkom: 68h.
Predpokladaný výsledok:
Na konci kurzu študent musí
Vedieť: rozmanitosť žánrov hudobného folklóru.
Hlavné ľudové sviatky
Žánre ľudových piesní
Názvy ľudových nástrojov
Vlastnosti ruského národného kroja
Byť schopný:
Spievajte čisto a harmonicky jednotne, umelecky
Učiť sa:
súborový spev, kolektívna tvorivosť, prvky ľudovej choreografie, samostatne sa pohybovať v priestore so spevom, na hudbu.
Literatúra:
1.Andreeva M., Shukshina Z. Prvé kroky v hudbe. - M., 1993.
2. Anikin V., Gusev V., Tolstoj N. Ľudský život v ruskom folklóre. Problém. 1-10 - M., 1991-1994.
3. Knižnica ruského folklóru. Ľudová próza. - M., 1992
4. Bogdanov G. Pár krokov k folklórnemu tancu. - M., 1996
5. Grigoryeva N.N. Ľudové piesne, hry, hádanky. Pre detské folklórne súbory. - S., 1996.
6. Vasiliev Yu., Shirokova A. Príbehy o ruských ľudových nástrojoch. - M., 19864.
7. Zabylin M. Ruský ľud. Jeho zvyky, rituály, legendy, povery a poézia - M., 1880
8. Sacharov I. P. Rozprávky ruského náróda - M., 1989
PROGRAM HUDOBNÉHO FOLKLÓRNEHO KLUBU "LADUŠKI" PRE DOPLNOK VZDELÁVACIE AKTIVITY
Hudobný riaditeľ MBDOU č.49 Gudkova M. Yu.Stavropol
Vysvetľujúca poznámka:
Všetko, čo k nám prichádza od nepamäti, nazývame ľudovým umením. A aké dôležité je učiť deti od útleho veku chápať kultúru svojho ľudu, ukázať im cestu do tohto rozprávkového a láskavého sveta. Preto nie je náhoda, že dôležitým momentom vo výchovno-vzdelávacej práci materských škôl je cieľavedomé oživenie kultúrnych tradícií a starých zvykov ruského ľudu, široké oboznámenie detí s jeho folklórom.
Detský folklór je špeciálna oblasť ľudového umenia. Zahŕňa celý systém poetických a hudobno-poetických žánrov folklóru. Po mnoho storočí vtipy, detské riekanky, vety, spevy láskyplne a múdro učia dieťa, uvádzajú ho do vysokej morálnej kultúry jeho ľudu, do pôvodu jeho pôvodného, skutočného ruského ľudového umenia. Živé epitetá, textové opakovania, výstižné prirovnania umožňujú dieťaťu zoznámiť sa so svetom starovekej ruskej kultúry, s históriou ruského ľudu.
Rovnako ako prvé knihy sú navždy zapamätané, tak si pamäť uchováva tie melódie, ktoré sa v prvých rokoch náhodne ozývali. Preto je také dôležité, aby uspávanka, tĺčik, vtip, riekanka vstúpili do života v čase, keď je človek obzvlášť vnímavý na všetko pekné.
Hodnota detského folklóru spočíva v tom, že s jeho pomocou dospelý ľahko nadviaže citový kontakt s dieťaťom, citovú komunikáciu. Zaujímavý obsah, bohatosť fantázie, živé umelecké obrazy priťahujú pozornosť dieťaťa, prinášajú mu radosť a zároveň majú naň výchovný vplyv. Nenáročné na obsah a jednoduché formy, malé formy ľudovej poetickej tvorivosti sú plné značného bohatstva - reč, sémantika, zvuk.
Oboznámenie sa s detským folklórom rozvíja záujem a pozornosť k okolitému svetu, ľudovému slovu a ľudovým zvykom, vychováva k umeleckému vkusu a veľa aj naučí. Rozvíja sa reč, formujú sa mravné návyky, obohacujú sa poznatky o prírode. Jasné, originálne, prístupné formou a obsahom, zaklínadlá, riekanky, vety, upútavky sú ľahko zapamätateľné a deti ich môžu používať v hrách. Dieťa nielen pobavia, ale učia ho aj behaviorálnym zručnostiam. Zoznámiť dieťa s ľudovým umením je veľmi dôležitá a ušľachtilá úloha.
V súčasnosti je v našej predškolskej inštitúcii príležitosť oboznámiť predškolákov s ruskou tradičnou kultúrou v podmienkach dodatočného vzdelávania, v kruhovej práci. Originalita programu krúžku spočíva v samotnom kolobehu ľudového kalendára, v opakovaní a frekvencii podujatí.
Tento princíp dáva deťom možnosť počas dvoch rokov študovať a zažiť rovnaké rituály, sviatky, zvyky a zodpovedajúci ústny a hudobný materiál, ktorých počet a úroveň zložitosti sa s ďalším rokom zvyšuje. Program umožňuje kombinovať rôzne prvky procesu „živého“ folklóru, jeho „klíčenia“ v živote dieťaťa.
Program systematizuje folklórny repertoár z rôznych zdrojov s dôrazom na sociálny, morálny a rečový rozvoj detí predškolského veku vo veku 5-7 rokov, prekonávanie hanblivosti u detí prostredníctvom hudobných a divadelných aktivít. Program definuje spôsoby riešenia problémov morálnej výchovy: rešpektujúci prístup učiteľa ku každému dieťaťu, emocionálne pozitívnu komunikáciu predškolákov.
Krúžkový program má tieto časti: ľudová pieseň a jej réžia, ľudová choreografia, ľudové hry, ľudové hudobné nástroje, malé žánre folklóru, kalendárne sviatky.
Programová náplň sekcií zodpovedá vekovým charakteristikám detí. Počas školenia sa deti učia látku od jednoduchej po komplexnú.
Cieľ:
Predstavenie predškolských detí do duchovnej kultúry ruského ľudu.
1. Zoznámiť deti s ruskou ľudovou, poetickou a hudobnou tvorivosťou.
2. Oboznámiť sa s tradičnými ľudovými sviatkami: jeseň, fašiangy, vianočný čas, Vianoce, jarmok.
3. Formovať interpretačné zručnosti v speve, hre hudby, pohyboch.
4. Naučiť chápať úlohu rodiny, svoje miesto v rodine, vychovávať budúceho majiteľa (hostesky).
5. Formovať sociálne a morálne zdravie detí.
6. Pestovať lásku k rodnej krajine, k tradíciám svojho ľudu. Budujte pocit národnej dôstojnosti.
7. Rozvíjať u detí samostatnosť, iniciatívu, improvizačné schopnosti.
8. Rozvíjať aktívne vnímanie hudby prostredníctvom ruského hudobného folklóru.
9. Rozvíjať hudobné schopnosti: zmysel pre rytmus, harmóniu, hudobné a sluchové vyjadrenia.
10. Využívať malé formy folklóru na rozvoj detskej reči.
11. Rozvíjať komunikatívne kvality detí prostredníctvom ľudových tancov, hier, zábavy.
Hlavná forma práce s deťmi:
Priama výchovná činnosť.
Kalendárne sviatky.
Divadelné predstavenia, koncerty.
Organizácia práce:
Tento program je určený na jeden rok štúdia (deti vo veku 6-7 rokov).
Krúžok sa koná 2x týždenne.
Trvanie - 30 minút.
Štruktúra správania:
pozdravujem.
Konverzácia (teoretická časť).
Spev, inscenácia, hudobné a rytmické pohyby.
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom.
Hra.
Interakcia s odborníkmi a rodičmi:
Práca krúžku je efektívnejšia a efektívnejšia za účasti odborníkov z predškolskej vzdelávacej inštitúcie: pri riešení sociálnych a morálnych problémov detí sa uchyľujeme k radám učiteľa-psychológa. Rady logopéda pomáhajú zlepšiť rečové schopnosti predškolákov. Oboznámenie sa s ľudovými remeslami pomáha vykonávať učiteľ výtvarných činností. Ostatní učitelia sa zúčastňujú prázdnin, zábavy ako postavy. Rodičia pomáhajú pri výrobe atribútov, kostýmov na sviatky; zúčastniť sa ako postavy.
Rozhovory s rodičmi, ich účasť na práci krúžku pomáha upevňovať vedomosti a zručnosti, ktoré deti nadobudli v domácom prostredí v triede, a tým dosahovať výsledky, ktoré chceme.
Očakávané výsledky implementácie programu:
Mať predstavu o ľudových sviatkoch, rituáloch a tradíciách.
Využitie v bežnom živote diel malých folklórnych foriem (kolied, spevov, riekaniek, prísloví, spevov, riekaniek, hádaniek, hádaniek).
Hrajte ruské ľudové rozprávky, inscenujte ruské ľudové piesne.
Poznať názvy nástrojov, vedieť ich použiť v orchestri (trojuholník, píšťalka, hrkálka, tamburína, zvončeky, píšťalky, rubeľ, lyžice, škatuľka).
Osvojiť si schopnosti sprostredkovať emocionálny a obrazový obsah piesne. Aby ste mohli kombinovať pohyby rúk a nôh, vykonajte kruhové tanečné pohyby.
Ukážte nezávislosť a dobrú vôľu v hrách s rovesníkmi. Vedieť sa kreatívne vyjadrovať.
SEPTEMBER
1
Zoznámenie sa s tradičným ruským krojom; jeho vlastnosti a odrody.
(Zb. "Ľudové hry v škôlke" autor L.A. Lyalina, vyd. Kreatívne centrum, Moskva 2008, s. 52).
Deti idú po ulici
Rast, žito
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Lupa - brusnica, Titus a Bartolomej; predstaviť znamenia týchto sviatkov.
Nájdite hračku /ľudová hra s predmetmi od Gorodets, Gzhel, Khokhloma/
SEPTEMBER
2
Konverzácia – oboznámenie sa s pojmom „hovor“, „veta“.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Timka-Timoshka / vyvolanie /
Vosenushka-jeseň
Moje Rusko - sl. a hudbu. G, Struve
(zborník „Kroky hudobnej gramotnosti“, Petrohrad 1997, s. 20)
Oseniny v Rusku - kl. a hudbu. Olivierovej
(Časopis "Hudobný riaditeľ" č. 4-2004)
Deti idú po ulici
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 4)
Rast, žito
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 71)
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Titus-Bartolomej - hubársky deň; Natalya-Ovsyannitsa - rozprávajte o zvykoch tohto dňa.
Medveď a deti /ľudová hra/
(Sat. “Scenáre pre rekreačné voľnočasové aktivity pre deti vo veku 5-6 rokov”, autor M.Yu. Kartushina, vyd. “Sphere”, Moskva 2004, s. 59)
SEPTEMBER
3
Rozhovor: jeseň /september/.
(zborník „Ľudové prázdniny v škôlke“, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, vydavateľstvo „Mosaic-Synthesis“, Moskva 2005, s. 29-30)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Jeseň, navštívte
Weiss, kapustnica
Vosenushka-jeseň
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 48)
Deti idú po ulici
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 4)
Timka-Timoshka / vyvolanie /
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 80)
Moje Rusko - sl. a hudbu. G, Struve
(zborník „Kroky hudobnej gramotnosti“, Petrohrad 1997, s. 20)
Konská vatra /ľudová hra/
(Sat. “Scenáre pre rekreačné voľnočasové aktivity pre deti vo veku 5-6 rokov”, autor M.Yu. Kartushina, vyd. “Sphere”, Moskva 2004, s. 32)
SEPTEMBER
4
Konverzácia: Naša vlasť je Rusko.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Huby
Jeseň, navštívte
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 66)
Weiss, kapustnica
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 27)
Vosenushka-jeseň
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 48)
Timka-Timoshka / vyvolanie /
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 80)
Moje Rusko - sl. a hudbu. G, Struve
(zborník „Kroky hudobnej gramotnosti“, Petrohrad 1997, s. 20)
Oseniny v Rusku - kl. a hudbu. Olivierovej
(Časopis "Hudobný riaditeľ" č. 4-2004)
SEPTEMBER
5
Rozhovor: Ako sa rodí chlieb?
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Ako pod kopcom, pod horou
(Zb. „Na strane domorodca“, autor D.A. Rytov, vyd. „Akadémia rozvoja“ Jaroslavľ 2002, s. 14)
jablko
Huby
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 47)
Jeseň, navštívte
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 66)
Weiss, kapustnica
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 27)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Kupriyan – rozprávanie o pôvode zemiaku, jeho výhodách, zvykoch s ním spojených.
Šarkan / ľudová hra - umenie. Temižbekskaja a Slepcovskaja/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodaryov, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 68)
SEPTEMBER
6
Konverzácia: Kto sú kozáci?
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Idem olúpať cibuľu
Ako pod kopcom, pod horou
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 14)
jablko
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 87)
Rituál plodný - arr. I.A. Yakushina
(časopis "Kolokolchik" č. 22-2001, s. 7)
Huby
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 47)
Weiss, kapustnica
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 27)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Sazont – rozprávanie o luku, jeho výhodách, zvykoch s ním spojených.
Boj kohútov /ľudová hra/
(Sat. “Scenáre pre rekreačné voľnočasové aktivity pre deti vo veku 5-6 rokov”, autor M.Yu. Kartushina, vyd. “Sphere”, Moskva 2004, s. 39)
********
7
Návšteva Vlastivedného múzea. G. Prave (zvážte ruský kroj, kozák, domáce potreby, náradie).
SEPTEMBER
8
Rozhovor o sviatku: Osenini - hovor o zvykoch tohto dňa.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Zlaté kosáky
Uhorka /Uljanovská oblasť/
Idem olúpať cibuľu
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 15)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Osenini - rozprávanie o zvykoch tohto dňa; Lukáš, Peter a Pavol - hovoriť o horskom popole, jeho vlastnostiach.
Muddler /ľudová hra/
OKTÓBER
1
Rozhovor: Ako sa kozáci obliekali a kde bývali?
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Mačka ukradla loptu
Ryabinushka - sl. a hudbu. N.B. Karavaeva
(časopis "Kolokolchik" č. 23-2001, s. 18)
Zlaté kosáky
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 75)
Ako v močiari, v močiarnej / strniskovej piesni spievali, vracajúc sa z poľa; Pskovská oblasť/
(Coll. "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 28)
Uhorka /Uljanovská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Rezačka Nikita - rozprávanie o repe, jej vlastnostiach.
Muddler /ľudová hra/
(Sat. “Scenáre pre rekreačné voľnočasové aktivity pre deti vo veku 5-6 rokov”, autor M.Yu. Kartushina, vyd. “Sphere”, Moskva 2004, s. 6)
OKTÓBER
2
Rozhovor: Ako kozáci vychovávali svoje deti?
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Mačička, mačička
Kuracie zrno /tanečná hra/
Mačka ukradla loptu
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 18)
Ryabinushka - sl. a hudbu. N.B. Karavaeva
(časopis "Kolokolchik" č. 23-2001, s. 18)
Zlaté kosáky
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 75)
Ako v močiari, v močiarnej / strniskovej piesni spievali, vracajúc sa z poľa; Pskovská oblasť/
(Coll. "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 28)
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Arina-žeriav let, Arina-divá ruža - rozprávanie o divokej ruži, jej vlastnostiach.
Uhorka /Uljanovská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
OKTÓBER
3
Rozhovor: jeseň /október/.
(zborník „Ľudové prázdniny v škôlke“, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, vydavateľstvo „Mosaic-Synthesis“, Moskva 2005, s. 31-32)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Mačička, mačička
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 19)
Kuracie zrno /tanečná hra/
Mačka ukradla loptu
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 18)
Ryabinushka - sl. a hudbu. N.B. Karavaeva
(časopis "Kolokolchik" č. 23-2001, s. 18)
Zlaté kosáky
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 75)
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Deň Zosimy a Savvy - ochrancov včiel, rozpráva o zvykoch tohto dňa.
Tsapki /ľudová hra/
OKTÓBER
4
Rozhovor o kolovrate / rozprávanie o jeho pôvode a účele pri pohľade na ilustrácie /
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
(časopis "Kolokolchik" č. 22-2001, s. 7)
Kuracie zrno /tanečná hra/
Uhorka /volanie, Uljanovská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Mačička, mačička
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 19)
Mačka ukradla loptu
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 18)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Fyokla-Zarevnitsa - deň uzlov, rozprávajte o znameniach tohto dňa.
Tsapki /ľudová hra/
(Sat. “Scenáre pre rekreačné voľnočasové aktivity pre deti vo veku 5-6 rokov”, autor M.Yu. Kartushina, vyd. “Sphere”, Moskva 2004, s. 97)
OKTÓBER
5
Rozhovor: Ako rástla košeľa na poli / predstavte pestovanie ľanu, postupnosť jeho spracovania, rozprávajte sa o znameniach a zvykoch s tým spojených /
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Lyon /mapová pieseň/
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“, Moskva 2000, s. 61)
Pieseň je priama - arr. I.A. Yakushina
(časopis "Kolokolchik" č. 22-2001, s. 7)
Čižik, čižik, čižik
Mačička, mačička
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 19)
Mačka ukradla loptu
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 18)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Savvany - rozprávanie o mede, jeho vlastnostiach.
Tsapki /ľudová hra/
(zborník „Scenáre rekreačných voľnočasových aktivít pre deti vo veku 5-6 rokov“, autor M.Yu. Kartushina, vyd. „Sphere“, Moskva 2004, s. 97
OKTÓBER
6
Rozhovor: Ako rástla košeľa na poli / predstaviť ochrannú funkciu ľanových odevov pred nepriaznivými vplyvmi a vplyvmi, zvážiť ľanové výrobky /
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Dievčatá siali ľan
Líška kráčala lesom
Pieseň je priama - arr. I.A. Yakushina
(časopis "Kolokolchik" č. 22-2001, s. 7)
Čižik, čižik, čižik
(zborník „Folklórny sviatok“, autor G.M. Naumenko, vyd. „LINKA-PRESS“ Moskva 2000, s. 34)
Ach, horský popol, horský popol / Izobilnensky okres /
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
vyd. L.A. Jacobi, ed. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, s. 30)
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Pokrov; Deň Kupriyan a Ustinya; Goblin day - rozprávajte o rituáloch spojených s týmito dňami.
OKTÓBER
7
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Melasový sirup so zázvorom
Dievčatá siali ľan
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 70)
Líška kráčala lesom
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 9)
Pieseň je priama - arr. I.A. Yakushina
(časopis "Kolokolchik" č. 22-2001, s. 7)
Ako v močiari, v močiarnej / strniskovej piesni spievali, vracajúc sa z poľa; Pskovská oblasť/
(Coll. "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 28)
Čižik, čižik, čižik
(zborník „Folklórny sviatok“, autor G.M. Naumenko, vyd. „LINKA-PRESS“ Moskva 2000, s. 34)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Kharitin's Day; Andronnik - rozprávajte o rituáloch spojených s týmito dňami.
Susedia / ľudová hra - umenie. Slepcovskaja/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodaryov, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 82)
8
„JESEŇOVÝ SVIATOK“.
NOVEMBER
1
Rozhovor: jeseň / november /.
(zborník „Ľudové prázdniny v škôlke“, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, vydavateľstvo „Mosaic-Synthesis“, Moskva 2005, s. 32-33)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Melasový sirup so zázvorom
(zbierka „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vyd. „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s.)
Dievčatá siali ľan
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 70)
Líška kráčala lesom
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 9)
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Paraskeva-piatok; Kazanskaya; Jakubov deň – rozprávajte o rituáloch spojených s týmito dňami.
Hot spot /ľudová hra/
NOVEMBER
2
Konverzácia: Zoznámenie sa s domácimi predmetmi ruskej chaty.
(zborník „Počiatky ruskej ľudovej kultúry v materskej škole“, autorka I.G. Gavrilova, vydavateľstvo „Childhood-Press“, Petrohrad 2008, s. 23)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Sandman
Rytmus
Melasový sirup so zázvorom
(zbierka „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vyd. „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s.)
Dievčatá siali ľan
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 70)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Dmitrievov deň - rozprávanie o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Hot spot /ľudová hra/
(zborník „Scenáre rekreačných voľnočasových aktivít pre deti vo veku 5-6 rokov“, autor M.Yu. Kartushina, vyd. „Sphere“, Moskva 2004, s. 11)
NOVEMBER
3
Baseda: Makosha - patrónka ženskej práce / zvážte uteráky s výšivkou, povedzte označenie symbolov /
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Ako náš dvor
A kde je to vidieť / fikcia /
Hovoria, že máme toto / fikcia /
Sandman
(zborník „A zasiali sme proso“ č. 4, s. 11)
Rytmus
(zborník „A zasiali sme proso“ č. 4, s. 12)
Melasový sirup so zázvorom
(zbierka „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vyd. „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s.)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Matka Pyatnitsa-Paraskeva - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Kapustnica /ľudová hra/
(So. "Hry, prázdniny, zábava v predškolskom vzdelávacom zariadení pre deti vo veku 4-6 rokov", autor Yu.N. Vakulenko, vyd. "Učiteľ" Volgograd 2009, s. 61
NOVEMBER
4
Konverzácia: Zoznámenie sa s hudobnými nástrojmi / račňa, zhbanovská píšťalka /
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Čižik-Pyžik
Hovoria, že máme toto / fikcia /
(Zb. "Folklórny sviatok v škôlke a škole", autor G.M. Naumenko, vyd. "LINKA-PRESS" Moskva 2000, s. 33)
Ako náš dvor
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 12)
(zborník "Štyridsať-bielostranný", pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 21)
Sandman
(zborník „A zasiali sme proso“ č. 4, s. 11)
Rytmus
(zborník „A zasiali sme proso“ č. 4, s. 12)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Kura a Kurka – rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Kapustnica /ľudová hra/
(So. "Hry, prázdniny, zábava v predškolskej vzdelávacej inštitúcii pre deti vo veku 4-6 rokov", autor Yu.N. Vakulenko, vyd. "Učiteľ" Volgograd 2009, s. 61)
NOVEMBER
5
Úvod do hudobných nástrojov
(Časopis "Hudobný riaditeľ" č. 2-2004, s. 37-38)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Vasenka-nevädza / teaser /
Jablko / počítanie /
Čižik-Pyžik
(Zb. "Folklórny sviatok v škôlke a škole", autor G.M. Naumenko, vyd. "LINKA-PRESS" Moskva 2000, s. 34)
Hovoria, že máme toto / fikcia /
(Zb. "Folklórny sviatok v škôlke a škole", autor G.M. Naumenko, vyd. "LINKA-PRESS" Moskva 2000, s. 33)
Ako náš dvor
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 12)
A kde je to vidieť / fikcia /
(zborník "Štyridsať-bielostranný", pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 21)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Kuzminki - rozprávanie o rituáloch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Zajac a vlk /ľudová hra/
NOVEMBER
6
Konverzácia: Počítanie.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Nezbedné balóny / počítanie /
Vasenka-nevädza / teaser /
(zborník "Štyridsať-bielostranný", pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 24)
Jablko / počítanie /
(zborník „Štyridsať-bielostranný“, pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 31)
Čižik-Pyžik
(Zb. "Folklórny sviatok v škôlke a škole", autor G.M. Naumenko, vyd. "LINKA-PRESS" Moskva 2000, s. 34)
Hovoria, že máme toto / fikcia /
(Zb. "Folklórny sviatok v škôlke a škole", autor G.M. Naumenko, vyd. "LINKA-PRESS" Moskva 2000, s. 33)
A kde je to vidieť / fikcia /
(zborník "Štyridsať-bielostranný", pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 21)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Michajlov deň - rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Zajac a vlk /ľudová hra/
(So. "Hry, prázdniny, zábava v predškolskom vzdelávacom zariadení pre deti vo veku 4-6 rokov", autor Yu.N. Vakulenko, vyd. "Učiteľ" Volgograd 2009, s. 100)
NOVEMBER
7
Konverzácia: Teaser.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Ako tenký ľad
sivá koza
Nezbedné balóny / počítanie /
(zborník „Štyridsať-bielostranný“, pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 32)
Vasenka-nevädza / teaser /
(zborník "Štyridsať-bielostranný", pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 24)
Jablko / počítanie /
(zborník „Štyridsať-bielostranný“, pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 31)
Hovoria, že máme toto / fikcia /
(Zb. "Folklórny sviatok v škôlke a škole", autor G.M. Naumenko, vyd. "LINKA-PRESS" Moskva 2000, s. 33)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Deň matryonín - rozprávanie o rituáloch a zvykoch spojených s týmto dňom.
NOVEMBER
8
Konverzácia „Ako pracovali a odpočívali v Rusku“
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Už ti svitá / počítaš /
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 15)
Vanya jazdí na býkovi /teaser/
Ako tenký ľad
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 46)
sivá koza
(zborník „Bola raz jedna sivá koza s mojou babičkou“, pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 5)
Opakujte známe upútavky a počítacie riekanky /podľa uváženia učiteľa a detí/
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Matúšov deň – rozprávanie o obradoch a zvykoch, ktoré sa k tomuto dňu viažu.
Chiriki-mikiriki /ľudová hra/
(So. "Hry, prázdniny, zábava v predškolskej vzdelávacej inštitúcii pre deti vo veku 4-6 rokov", autor Yu.N. Vakulenko, vyd. "Učiteľ" Volgograd 2009, s. 123)
DECEMBER
1
Konverzácia: Čo je to koleda?
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Kolyada
Koza
Šťastný nový rok
Už ti svitá / počítaš /
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 15)
Vanya jazdí na býkovi /teaser/
(zborník „Bola raz jedna sivá koza s mojou babičkou“, pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 23)
Ako tenký ľad
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 46)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Deň Prokla – rozprávanie o obradoch a zvykoch, ktoré sa k tomuto dňu viažu. Zoznámiť sa s históriou osláv Nového roka v Rusku.
Ticho / ľudová hra - umenie. Novotitarovskaja/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodaryov, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 64)
DECEMBER
2
Rozhovor: Zima /december/.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Kolyada
Koza
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 14-15)
Sadnem si na prah
Kolyada
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 13)
Šťastný nový rok
(zborník „Ľudové dedičstvo“, autor N. Zaykina, Stavropol 1998, s. 38)
Ako tenký ľad
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 46)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Prokopský deň; Ekaterina Sannitsa - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Ticho / ľudová hra Um. Novotitarovskaja/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodaryov, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 68)
DECEMBER
3
Konverzácia: Prečo sa Rusko predtým nazývalo drevené?
(zborník „Počiatky ruskej ľudovej kultúry v materskej škole“, autorka I.G. Gavrilova, vydavateľstvo „Childhood-Press“, Petrohrad 2008, s. 85)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Sejeme, sejeme
Mráz, mráz
koleda
Kolyada
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 57)
Koza
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 14-15)
Sadnem si na prah
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 81)
Šťastný nový rok
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Deň svätého Juraja; Deň svätého Ondreja Prvozvaného – rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmito dňami.
DECEMBER
4
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Sadnite si, narodte sa
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 74)
vrabec letí
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 47)
Mráz, mráz
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 62)
koleda
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 58)
Koza
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 14-15)
Sadnem si na prah
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 81)
Šťastný nový rok
(zborník „Ľudové dedičstvo“, autor N. Zaykina, Stavropol 1998, 38)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Nahum-gramotný; Barbarský deň – rozprávajte o obradoch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Golden Gate /ľudová hra/
(Zb. "Folklórny sviatok v škôlke a škole", autor G.M. Naumenko, vyd. "LINKA-PRESS" Moskva 2000, s. 65)
DECEMBER
5
Konverzácia: Zoznámenie sa s ľudovým sviatkom Vianoce / predstavenie tradícií, rituálov, rozšírenie slovnej zásoby /
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Ďakujem hostiteľka
Sadnite si, narodte sa
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 74)
vrabec letí
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 47)
Mráz, mráz
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 62)
koleda
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 58)
Kolyada /s. Konstantinovskoe, Petrovský okres/
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Mikuláš; Spiridon-slnovrat - rozprávanie o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Baba Yaga /ľudová hra/
DECEMBER
6
Zoznámenie sa s ľudovým sviatkom Svyatki / predstaviť tradície, rituály, rozšíriť slovnú zásobu /
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Vianočné drobnosti
Ďakujem hostiteľka
Sadnite si, narodte sa
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 74)
vrabec letí
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 47)
Mráz, mráz
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 62)
koleda
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 58)
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Lukinov deň; Deň Danilov - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Baba Yaga /ľudová hra/
(zborník „A zasiali sme proso“ č. 4, s. 30)
**********************************************************
7 - 8
Hovorte o Vianociach, zvykoch tohto sviatku.
Koledovanie v predvečer Vianoc.
Počúvanie vianočných piesní pre deti
(zbierka "Biely anjel", autor Yu. Pasternak)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Vianočné drobnosti
Ďakujem hostiteľka
Kohútik /Uľanovská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Pamätný deň Ilya Muromets - rozprávanie o rituáloch a zvykoch spojených s týmto dňom.
V ušiach /ľudová hra/
JANUÁR
3
Rozhovor "Zvonenie" /počúvanie nahrávky zvonenia/
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Ach ty baldachýn
Kolyada-maleda
Kohútik /Uľanovská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Vianočné drobnosti
Ďakujem hostiteľka
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Vianočný čas - rozprávanie o rituáloch a zvykoch spojených s týmto dňom.
V ušiach /ľudová hra/
(Sat. “Scenáre pre rekreačné voľnočasové aktivity pre deti vo veku 5-6 rokov”, autor M.Yu. Kartushina, vyd. “Sphere”, Moskva 2004, s. 7)
JANUÁR
4
Rozhovor: Zima /január/.
(zborník „Ľudové prázdniny v škôlke“, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, vydavateľstvo „Mosaic-Synthesis“, Moskva 2005)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Ach ty baldachýn
(Časopis "Music Director", č. 4-2004, s. 21)
Kolyada-maleda
(zborník “Kisonka-Murysonka”, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 12)
Kohútik /Uľanovská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Vianočné drobnosti
Opakujte koledy
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Deň Vasilieva - rozprávanie o rituáloch a zvykoch spojených s týmto dňom.
V ušiach /ľudová hra/
(Sat. “Scenáre pre rekreačné voľnočasové aktivity pre deti vo veku 5-6 rokov”, autor M.Yu. Kartushina, vyd. “Sphere”, Moskva 2004, s. 7)
Klobúk / ľudová hra - umenie. Novomarjevskaja/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodaryov, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 57)
JANUÁR
5
Folklórny sviatok "Svyatki".
**********************************************************
6
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Pod horou pri rieke /počítam/
Slúžil som pánovi
Ach ty baldachýn
(Časopis "Music Director", č. 4-2004, s. 21)
Kohútik /Uľanovská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Epifánia – rozprávanie o sviatku, o hlavnej udalosti dňa – zapaľovanie vody pri diere, rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
JANUÁR
7
Konverzácia "Ruský čaj"
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Katyukha-Matyukha /upútavka/
Pod horou pri rieke /počítam/
(zborník “Kisonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 18)
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
Slúžil som pánovi
(zborník “Kisonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 10)
Ach ty baldachýn
(Časopis "Music Director", č. 4-2004, s. 21)
Polstrovanie / ľudová hra - umenie. Novotitarovskaja/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodarev, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 61)
JANUÁR
8
Konverzácia: V Rusku sú všetky diela dobré.
(zborník „Počiatky ruskej ľudovej kultúry v materskej škole“, autorka I.G. Gavrilova, vydavateľstvo „Childhood-Press“, Petrohrad 2008, s. 110)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Kedysi stará mama Yozhka
Ruský čaj - sl. a hudbu. A Frolová
(časopis "Kolokolchik", č. 19-2000, s. 6)
Katyukha-Matyukha /upútavka/
(zborník “Kisonka-Murysonka”, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 22)
Slúžil som pánovi
(zborník “Kisonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 10)
Vorobushek / okres Novoaleksandrovsky, st. Rasshevatskaya/
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
vyd. L.A. Jacobi, ed. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, s. 62)
Pod horou pri rieke /počítam/
(zborník “Kisonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 18)
Vilyushki / ľudová hra - umenie. Slepcovskaja/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodarev, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 61)
FEBRUÁR
1
Rozhovor - oboznámenie sa s ľudovým sviatkom: Maslenica - rozprávanie o ľudových zvykoch spojených s týmto sviatkom; vyvolať túžbu aktívne sa zúčastniť dovolenky.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Palacinky - arr. Abramsky
Široký karneval
Okrúhly tanec Maslenitsa
Kedysi stará mama Yozhka
(zborník „Vtipné pesničky pre deti“, Petrohrad 2006, s. 24)
Ruský čaj - sl. a hudbu. A Frolová
(časopis "Kolokolchik", č. 19-2000, s. 6)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Deň Makariev - rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Cesto /ľudová hra/
(So. "Prázdniny v škôlke", autor L.F. Zhdanova, vyd. "Akvárium" Moskva 2000, s. 158)
FEBRUÁR
2
Rozhovor - oboznámenie sa so štátnym sviatkom: Masopust - rozprávanie o každom dni fašiangov.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Rytmus
Bájky
Palacinky - arr. Abramsky
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 43)
Široký karneval
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 84)
Okrúhly tanec Maslenitsa
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 18)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Deň Kudesa - rozprávanie o rituáloch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Cesto /ľudová hra/
(zborník „Prázdniny v škôlke“, autor L.F. Zhdanova, vyd. „Akvárium“, Moskva 2000, s. 158
FEBRUÁR
3
Konverzácia: Beletria.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Petržlen /upútavka/
Maslenitsa-sestra
Kačacia gazdiná /volanie, Brjanská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 24)
Rytmus
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 28)
Bájky
(Časopis „Hudobná paleta“, č. 1-2000, s. 5)
Palacinky - arr. Abramsky
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 43)
Široký karneval
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 84)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Tryfónov deň – rozprávanie o obradoch a zvykoch, ktoré sa k tomuto dňu viažu.
Zlato / ľudová hra - umenie. Slepcovskaja/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodarev, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 76)
FEBRUÁR
4
Rozhovor: Zima /február/.
(zborník „Ľudové prázdniny v škôlke“, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, vydavateľstvo „Mosaic-Synthesis“, Moskva 2005)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
slnko
Jar
Petržlen /upútavka/
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 41)
Maslenitsa-sestra
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 23)
Masopustné jedlá
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Sviečkové – rozprávajú o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Vanya-jednoduchosť /ľudová hra/
FEBRUÁR
5
Konverzácia: Ruské zimné radovánky.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Pred jarou
Zbohom, Maslenitsa / poznámky. hlava./
Maslenica sa stretla / pozn. hlava./
slnko
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 22)
Jar
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 21)
Maslenitsa-sestra
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 23)
Masopustné jedlá
Kačacia gazdiná /volanie, Brjanská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 24)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Krava Agafya - rozprávajte o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Vanya-jednoduchosť /ľudová hra/
(zborník „Ľudové dedičstvo“, autor N. Zaykina, Stavropol 1998)
FEBRUÁR
6
Konverzácia: Predstavte pojem „uspávanka“; povedz, odkiaľ toto meno pochádza, prečo sa spievali uspávanky.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Luli-kolíska /uspávanka/
Och, vstal som skoro
Pred jarou
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 67)
Zbohom, Maslenitsa / poznámky. hlava./
Maslenica sa stretla / pozn. hlava./
Jar
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 21)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Deň Vlasyev - rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Foka /ľudová hra/
FEBRUÁR
7
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Solnyshko /Ulyanovsk región/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Luli-kolíska /uspávanka/
Och, vstal som skoro
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 63)
Pred jarou
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 67)
Oboznámenie sa s ľudovými nástrojmi: /zvončeky, hrkálka, lyžice, fajka/
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 50)
Foka /ľudová hra/
(zborník „Bola raz jedna sivá koza s mojou babičkou“, pre deti 4-8 rokov, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 38)
***************************************************
Folklórny sviatok "Maslenitsa".
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
slnko
Náš orchester
Larks, vleťte sa / zavolajte /
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 53)
Och, vstal som skoro
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 63)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Krasnaya Gorka - rozprávanie o zvykoch tohto dňa.
Konverzácia: Hádanky, jazykolamy.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
slnko
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 78, 79)
Ai, jarná červená / Smolenská oblasť /
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 10)
Náš orchester
(časopis "Hudobná paleta" č. 6-2004, s. 31)
Larks, vleťte sa / zavolajte /
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 53)
Och, vstal som skoro
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 63)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Vasilij-kvapkadlo - rozprávanie o zvykoch tohto dňa.
Vankúšiková / ľudová hra - Art. polostrov Taman/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodaryov, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 62)
Rozhovor: Jar /marec/.
(zborník „Ľudové prázdniny v škôlke“, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, vydavateľstvo „Mosaic-Synthesis“, Moskva 2005)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Vyjdite slniečko
V blízkosti záhrada, záhrada
Ako koza babičky / Uljanovská oblasť /
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 26)
slnko
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 78, 79)
Ai, jarná červená / Smolenská oblasť /
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 10)
Náš orchester
(časopis "Hudobná paleta" č. 6-2004, s. 31)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Deň Vesnovky, Hvizdák Evdokia - rozprávanie o zvykoch tohto dňa.
MAREC
4
Konverzácia "Ruská matrioška".
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Vyjdite slniečko
(Časopis "Hudobný riaditeľ" č. 2-2004, s. 43)
V blízkosti záhrada, záhrada
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 46)
Ako koza babičky / Uljanovská oblasť /
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 26)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Gerasim rojko - rozprávajte o zvykoch tohto dňa.
Kostromushka / ľudová hra - umenie. Nadezhinskaya/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodarev, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 54)
Rozhovor: Príbeh veľtrhu.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Fér
Tu sú!..
(Časopis "Hudobný riaditeľ" č. 4-2004, s.)
Zazelenajte sa, zazelenajte sa, zelená záhrada v záhrade
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 16)
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
A išiel som po lúke - arr. V. Agafonnikova
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM and D“, Moskva 2000, s. 39)
Vyjdite slniečko
(Časopis "Hudobný riaditeľ" č. 2-2004, s. 43)
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Jarná rovnodennosť – rozprávanie o zvykoch tohto dňa.
Creek /ľudová hra/
Konverzácia: Príbeh o postavách na veľtrhu.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Náš otec išiel na trh
Fér
Tu sú!..
(Časopis "Music Director" č. 4-2004)
Zazelenajte sa, zazelenajte sa, zelená záhrada v záhrade
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 16)
Kučeravý chlapec / poz. Kommunar, okres Krasnogvardeisky/
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
vyd. L.A. Jacobi, ed. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, s. 33)
A išiel som po lúke - arr. V. Agafonnikova
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM and D“, Moskva 2000, s. 39)
Creek /ľudová hra/
Konverzácia: ruský samovar.
(zborník „Počiatky ruskej ľudovej kultúry v materskej škole“, autor I.G. Gavrilova, Petrohrad 2008, s. 24)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Choď, Dunya, na trh
Na aukcii
(časopis "Hudobná paleta" č. 1-2000)
Náš otec išiel na trh
(časopis "Hudobná paleta" č. 1-2000)
Kde si bola, Ivanuška? - prír. N. Metlovej
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 49)
Fér
(Časopis "Music Director" č. 4-2004)
Tu sú!..
(Časopis "Music Director" č. 4-2004)
Zhmurki /ľudová hra/
Príbeh postáv na jarmoku.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Pri studni
breza
Choď, Dunya, na trh
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 55)
Na aukcii
(časopis "Hudobná paleta" č. 1-2000)
Náš otec išiel na trh
(časopis "Hudobná paleta" č. 1-2000)
Kde si bola, Ivanuška? - prír. N. Metlovej
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 49)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Aleksey teplý - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Zhmurki /ľudová hra/
(So. "Hry, prázdniny, zábava v predškolskom veku pre deti vo veku 4-6 rokov", autor Yu.N. Vakulenko, vyd. "Učiteľ" Volgograd 2009, s. 22)
APRÍL
1
Rozhovor: Jar /apríl/.
(zborník „Ľudové prázdniny v škôlke“, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, vydavateľstvo „Mosaic-Synthesis“, Moskva 2005)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
vyd. L.A. Jacobi, ed. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, s. 72)
Zemelyushka-chernozem
breza
(časopis "Kolokolchik" č. 25-2002, s. 20)
Ai, tari, tari - r.n.m.
Pri studni
(Časopis "Bell" č. 28-2003, s. 32)
Choď, Dunya, na trh
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 55)
Na aukcii
(časopis "Hudobná paleta" č. 1-2000)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Daria špinavá - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Liška-líška /ľudová hra/
(So. "Hry, prázdniny, zábava v predškolskej vzdelávacej inštitúcii pre deti vo veku 4-6 rokov", autor Yu.N. Vakulenko, vyd. "Učiteľ" Volgograd 2009, s. 123)
APRÍL
2
Konverzácia: ruská breza.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Breza / hovor /
Jar je červená / s. Konstantinovskoe, Shpakovsky okres/
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
vyd. L.A. Jacobi, ed. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, s. 72)
Zemelyushka-chernozem
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 54)
breza
(časopis "Kolokolchik" č. 25-2002, s. 20)
Ai, tari, tari - r.n.m.
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
Pri studni
(Časopis "Bell" č. 28-2003, s. 32)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Zvestovanie – rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Liška-líška /ľudová hra/
(So. "Hry, prázdniny, zábava v predškolskej vzdelávacej inštitúcii pre deti vo veku 4-6 rokov", autor Yu.N. Vakulenko, vyd. "Učiteľ" Volgograd 2009, s. 123)
APRÍL
3
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Breza / hovor /
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 42)
Zemelyushka-chernozem
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 54)
Ai, tari, tari - r.n.m.
Na lúkach, lúkach / Novoaleksandrovský okres /
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
vyd. L.A. Jacobi, ed. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, s. 61)
Pri studni
(Časopis "Bell" č. 28-2003, s. 32)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Veľká noc – rozprávajte o obradoch a zvykoch spojených s týmto sviatkom.
Dedko /ľudová hra/
APRÍL
4
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Mlada išla po vodu
Neboj sa, breza / Smolenská oblasť /
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 14)
Breza / hovor /
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 42)
Zemelyushka-chernozem
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 54)
Pri studni
(Časopis "Bell" č. 28-2003, s. 32)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: „Počúvanie“ brezov; Nikitin's Day - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Dedko /ľudová hra/
(Zb. "Ľudové hry v škôlke", autor L.A. Lyalina, vydavateľstvo "Creative Center", Moskva 2008, s. 90)
APRÍL
5
Konverzácia: Stretnutia.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Kalinka
Lienka
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 42)
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Mlada išla po vodu
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 30)
Neboj sa, breza / Smolenská oblasť /
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 14)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Jozef spevokol; Fedulský veterný mlyn - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Call /ľudová hra/
(zborník „A zasiali sme proso“ č. 4)
APRÍL
6
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Ako most cez most
Kalinka
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 60)
Lienka
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 42)
Vaňka-komár /Smolenská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Mlada išla po vodu
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 30)
Neboj sa, breza / Smolenská oblasť /
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 14)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Vraní sviatok – rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Call /ľudová hra/
(zborník „A zasiali sme proso“ č. 4)
APRÍL
7
Rozhovor: Zoznámenie sa s ruskou šatkou.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Tancovala som s komárom
Ako most cez most
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 35)
Kalinka
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 60)
Lienka
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 42)
Vaňka-komár /Smolenská oblasť/
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 11)
Opakujte známe piesne / podľa uváženia učiteľa a detí /
Hrnce /ľudová hra/
APRÍL
8
Rozhovor: bábika.
(zborník „Pôvody ruskej ľudovej kultúry“, autorka I.G. Gavrilova, vydavateľstvo „Childhood-Press“, Petrohrad 2008, s. 26-30)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Ako naša Dunya
Ako pod našimi bránami
Tancovala som s komárom
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 86)
Ako most cez most
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 35)
Kalinka
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 60)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Deň svätého Pudu – rozprávanie o obradoch a zvykoch, ktoré sa k tomuto dňu viažu.
Hrnce /ľudová hra/
(zborník „Náš dvor nemá konca kraja“, autor D.A. Rytov, vyd. „Hudobná paleta“, St. Petersburg 2006, s. 9)
Rozhovor: jar / máj /.
(zborník „Ľudové prázdniny v škôlke“, autor M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, vydavateľstvo „Mosaic-Synthesis“, Moskva 2005)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 27)
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
Ako pod našimi bránami
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 37)
Tancovala som s komárom
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 86)
Kalinka
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 60)
Oboznámenie sa s ľudovým kalendárom: Kozma záhradník; Lyalnik; Deň Egory Veshny - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Konverzácia: Bogatyrs ruskej krajiny.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
Komarochek
Ulyana-Ulyana / vtip /
Je to pre nás plné smútku / okres Shpakovsky /
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
vyd. L.A. Jacobi, ed. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, s. 78)
Ako naša Dunya / inscenácia /
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 27)
Ako pod našimi bránami
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 37)
Zoznámenie s ľudovým kalendárom: Slávikový sviatok; Zeleň, zeleň, žihľava kráľovná - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Medveď išiel lesom / ľudová hra /
(Sat. “Scenáre pre rekreačné voľnočasové aktivity pre deti vo veku 5-6 rokov”, autor M.Yu. Kartushina, vyd. “Sphere”, Moskva 2004, s. 33)
SMIEŤ
3
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Zarya-zaryanitsa / vyvolanie /
Prešiel som cez pole, spadol kľúče.
Zlaté kľúče, maľované stuhy.
Slávik v záhrade / sv. Baklanovská/
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
vyd. L.A. Jacobi, ed. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, s. 27)
Ulyana-Ulyana / vtip /
(Zb. "Folklórny sviatok v škôlke a škole", autor G.M. Naumenko, Vydavateľstvo "LINKA-PRESS" Moskva 2000, s. 14)
Komarochek
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“, Jaroslavľ 2002, s. 43)
Ako naša Dunya / inscenácia /
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 27)
Tancovala som s komárom
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 86)
Opakujte známe piesne / podľa uváženia učiteľa a detí /
Sadni si, Yasha /ľudová hra/
SMIEŤ
4
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
(Coll. "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 28)
Zarya-zaryanitsa / vyvolanie /
Zarya-zaryanitsa, červená panna,
Prešiel som cez pole, spadol kľúče. Zlaté kľúče, maľované stuhy.
Kvôli oblakom, z hmly / fikcia /
(Zb. "Folklórny sviatok v škôlke a škole", autor G.M. Naumenko, vyd. "LINKA-PRESS" Moskva 2000, s. 18)
Slávik v záhrade / sv. Baklanovská/
(zbierka „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní,
vyd. L.A. Jacobi, ed. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, s. 27)
Metly
(So. “Hudobná výchova v materskej škole: porov., st., príprava gr.”, autor M.A. Davydova, vyd. “VAKO”, Moskva 2006, s. 37)
Komarochek
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“, Jaroslavľ 2002, s. 43)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Irina škôlka; Rosennik - rozprávajte o rituáloch a zvykoch spojených s týmito dňami.
Sadni si, Yasha /ľudová hra/
(zborník "Ľudové hry v materskej škole", autor L.A. Lyalina, vydavateľstvo "Creative Center", Moskva 2008, s. 79)
SMIEŤ
5
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Vrkoče, tkanie
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 27)
Bájky
Spievaš v záhrade, slávik
Dážď /letný hovor, Uljanovská oblasť/
(Coll. "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 28)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Mikuláš Divotvorca – rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmto dňom.
Horáky /ľudová hra/
Rozhovor: Trojica.
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Ach, ulica, ulica je široká - arr. E. Tumanyan
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 40)
Bájky
(So. “Hudobná výchova v materskej škole: porov., st., príprava gr.”, autor M.A. Davydova, vyd. “VAKO”, Moskva 2006, s. 120, 128)
Spievaš v záhrade, slávik
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 48)
Dážď /letný hovor, Uljanovská oblasť/
(Coll. "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 28)
Horáky /ľudová hra/
(zborník “Kisonka-murysonka”, autor N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 42)
Spev - cvičenia na dýchanie, tvorbu zvuku, intonáciu.
Kráľ kráčal lesom / Uljanovská oblasť /
(zborník "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 29)
Ach, ulica, ulica je široká - arr. E. Tumanyan
(zborník „Detský hudobný folklór“, autor L.I. Melnikova, A.N. Zimina, vyd. „GNOM a D“ Moskva 2000, s. 40)
Bájky
(So. “Hudobná výchova v materskej škole: porov., st., príprava gr.”, autor M.A. Davydova, vyd. “VAKO”, Moskva 2006, s. 120, 128)
Kučera, vrkoče / sv. Temižbekskaja a Nadežinskaja/
(Zb. "Detské kozácke hry a zábava", autor V.V. Chodaryov, vyd. LLP "TsPIK" Stavropol 1993, s. 56)
Spievaš v záhrade, slávik
(zborník „Na milej, na boku“, autor D.A. Rytov, vydavateľstvo „Academy of Development“ Yaroslavl 2002, s. 48)
Dážď /letný hovor, Uljanovská oblasť/
(Coll. "Detské hudobné prázdniny", autor T.Yu. Kamaeva, vyd. "Laida" Moskva 1994, s. 28)
Zoznámenie sa s ľudovým kalendárom: Trojica – rozprávanie o obradoch a zvykoch spojených s týmto sviatkom.
Opakujte známe hry / podľa uváženia učiteľa a detí /
**********************************************************
8
SPRAVODAJSKÝ KONCERT DETÍ KRUHU.
BIBLIOGRAFIA:
1. Vakulenko Yu.N. So. "Hry, prázdniny, zábava v predškolskom veku pre deti vo veku 4-6 rokov", vyd. "Učiteľ" Volgograd 2009
2. Gavrilová I.G. So. "Počiatky ruskej ľudovej kultúry v materskej škole", ed. "Childhood-Press", Petrohrad 2008
3. Zaykina N. So. "Ľudové dedičstvo", Stavropol 1998
4. Zatsepina M.B., Antonova T.V. So. "Ľudové prázdniny v škôlke", vyd. "Mosaic-Sintez" Moskva 2005
5. Kamaeva T.Yu. So. "Detské hudobné prázdniny", vyd. "Laida" Moskva 1994
6. Kartushina M.Yu. So. "Scenáre rekreačných aktivít pre deti vo veku 5-6 rokov", vyd. "Sféra" Moskva 2004
7. Litvinová R.M. So. "Kozáci v Stavropole", vyd. Litera LLC, Stavropol, 2009
8. Lyalina L.A. So. "Ľudové hry v škôlke", vyd. Kreatívne centrum, Moskva 2008
9. Melniková L.I., Zimina A.N. So. "Detský hudobný folklór", vyd. "GNOM a D" Moskva 2000
10. Naumenko G.M. So. "Folklórny sviatok", vyd. "LINKA-PRESS" Moskva 2000
11. Pasternak Yu. So. "Biely anjel".
12. Rytov D.A. So. "Náš súd nemá konca kraja", ed. "Hudobná paleta" Petrohrad 2006
13. Rytov D.A. So. "Na strane domorodca", ed. "Akadémia rozvoja" Jaroslavľ 2002
14. Chodarev V.V. So. "Detské kozácke hry a zábava", vyd. LLP
"TsPIK" Stavropol 1993
15. Chamorová N.V. So. „Straka-biela strana“, pre deti 4-8 rokov, Doneck 2006
16. Chamorová N.V. So. „Bola raz jedna sivá koza s mojou babičkou“, pre deti vo veku 4-8 rokov, Doneck 2006
17. Chamorová N.V. So. "Kisonka-Murysonka", autor. N.V. Chamorova, Doneck 2006, s. 12.
18. Jacobi L.A. So. „Stavropolské melódie“, zbierka ľudových piesní, vyd. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998
19. So. — A zasiali sme proso.
20. deň. "Zvonček".
21. deň. "Hudobný riaditeľ"
22. So. "Kroky hudobnej gramotnosti", Petrohrad 1997
Tatyana Konechnykh
Folklórny krúžok"Laduški"s malými deťmi (od 1,5 do 3 rokov)
Vysvetľujúca poznámka
Pracovný program pohár« Laduški» je zameraná na kognitívno-rečový rozvoj a sociálno-morálnu výchovu detí raného predškolského veku.
Práca na oboznámení detí s ústnym ľudovým umením má veľký význam pri formovaní holistického pohľadu na svet, rozvoji súvislej reči a formovaní osobnosti dieťaťa.
Význam folklór v živote dieťaťa
Slovo « folklór» v doslovnom preklade z angličtiny znamená ľudová múdrosť. Folklór- je to poézia vytvorená ľuďmi a existujúca medzi masami, v ktorej odráža svoju pracovnú činnosť, spoločenský a každodenný spôsob života, vedomosti o živote, prírode, kultúre a viere.
Ide o ústnu, verbálnu umeleckú tvorivosť, ktorá vznikla v procese formovania ľudskej reči.
Už v ranom veku je položený základ kognitívnej činnosti, ktorá zabezpečí ďalšie pochopenie tajomstiev prírody a veľkosti ľudského ducha. Podľa vedcov má raný vek zvláštnu plodnú náchylnosť. U dieťaťa sa intenzívne formuje zrakovo-figuratívne myslenie a predstavivosť, rozvíja sa reč, duševný život sa obohacuje o skúsenosť, vzniká schopnosť vnímať svet a konať podľa predstavy. Vznik niektorých zovšeobecnených poznatkov o objektoch a javoch je dôležitým krokom pri oboznámení sa s nimi okolité svet prostredníctvom ľudového umenia.
Folklór- jeden z jeho účinných a svetlých prostriedkov, ukrývajúci obrovské didaktické možnosti. Zoznámenie sa s ľudovou tvorbou obohacuje pocity a reč detí, formuje postoj k nim svet okolo, zohráva neoceniteľnú úlohu pri komplexnom rozvoji.
Dieťa prichádza na svet. dospelých (rodičia, starí rodičia a neskôr vychovávatelia) musieť obklopte dieťa láskou, starostlivosť, pozornosť, náklonnosť, naučiť ho užívať si život, benevolentné vzťahy s rovesníkmi, s dospelými Dospelí vedú dieťa po ceste poznávania sveta v celej jeho rozmanitosti a uvedomovania si seba samého v tomto svete, hrania sa ako dieťa a neskôr vytvorenie všetkých podmienok pre jeho samostatnú hru . Hra pre dieťa je pohodlné prežívanie detstva, najdôležitejšieho obdobia v živote človeka. Bez hry nie je detstvo vôbec.
Dieťa sa musí hrať! Tu - potom príde na pomoc tá detská folklór.
Moderné dieťa, nie menej ako v dávnej minulosti, potrebuje jemné spôsoby, ako vytvoriť určité vzťahy s dospelým počas uspávania, kúpania, prvých fyzických cvičení, v hrách. Po mnoho storočí vtipy, detské riekanky, vety láskyplne a múdro učia dieťa, uvádzajú ho do vysokej morálnej kultúry jeho ľudu.
Hodnota detí folklór ježe s jeho pomocou dospelý ľahko nadviaže citový kontakt s dieťaťom, citovú komunikáciu. Zaujímavý obsah, bohatosť fantázie, živé umelecké obrazy priťahujú pozornosť dieťaťa, prinášajú mu radosť a zároveň majú naň výchovný vplyv. Nenáročné na obsah a jednoduché formy, malé formy ľudovej poézie sú plné značného bohatstva - reč, sémantika, zvuk.
A čo deti folklór?
Pestushki - piesne, ktoré sprevádzajú starostlivosť o dieťa.
Riekanky - hry dospelého s dieťaťom (svojimi prstami, rúčkami).
Hovory - apel na prírodné javy (slnko, vietor, dážď, sneh, dúha, stromy)
Rýmované rýmy sú krátke rýmy, ktoré slúžia na spravodlivé rozdelenie rolí v hrách.
Jazykolamy a jazykolamy, ktoré nenápadne učia deti správnej a čistej reči.
Teasery sú vtipné, hravé, stručne a výstižne pomenúvajúce niektoré vtipné stránky vo výzore dieťaťa, v zvláštnostiach jeho správania.
Riekanky, vtipy, prehadzovačky sú vtipné pesničky, ktoré bavia deti svojou nevšednosťou.
Riekanky, riekanky, paličky prinášajú deťom radosť.
Uspávanky – ľudové folklór sprevádza život bábätka už od prvých dní narodenia. Úplne prvé funguje folklór s ktorými sa dieťa zoznamuje sú uspávanky
Preto použitie folklór hrá dôležitú úlohu v živote dieťaťa. Vyvoláva pozitívne emócie, podnecuje záujem, podporuje.
"Program výchovy a vzdelávania v materskej škole" sa zameriava na široké využitie diel ľudového umenia pri rozvoji reči, ako aj pri výchove dobrej vôle, starostlivého prístupu k sebe navzájom. Myslím si, že kruh metóda je efektívnejšia metóda, ktorú môžeme použiť v našej práci.
Programové ciele pohár: rozvoj reči, kognitívnych procesov, citu pre materinský jazyk u detí primárneho predškolského veku; vytvorenie psychickej pohody dieťaťa pomocou úvodu folklór materiál v každodennom živote.
Naučte sa rozumieť reči učiteľky, počúvať a rozumieť riekankám, pesničkám. Spôsobiť túžbu zopakovať to, čo počuli, napodobniť zvukové kombinácie a slová, ktoré počuli. Doplňte aktívny slovník o nové slová a akcie. Rozvíjať záujem o ľudové umenie.
Úlohy pohár:
Rozvíjajte jemné motorické zručnosti prstov a aktívnu reč.
Rozvíjať záujem a lásku folklór.
Pestujte si priateľský prístup v komunikácii s rovesníkmi a dospelými.
Pedagogická účelnosť pohár« Laduški» je prehĺbenie vedomostí o rôznych folklórne formy, rozvoj koherentnej reči, pamäti, emocionálnej sféry detí primárneho predškolského veku.
Tento pracovný program hrnček navrhuježe mladší predškoláci sa hlbšie a vedomejšie zoznámia s orálnym ľudom tvorivosť: riekanky, vtipy, uspávanky, hádanky, rozprávky, hry, okrúhle tance; naučiť sa rozlišovať folklórne žánre.
Formy práce: lekcie (tematický, dejový, dejovo-tematický, komplexný)
Metódy: hra, vizuálna, verbálna, praktická.
Vek detí: 1,5-3 roky
Režim triedy: raz týždenne 15 min.
Očakávané výsledky:
Schopnosť rozlišovať folklórne žánre;
Schopnosť reprodukovať známe folklórne diela,
Použite známe folklór materiál v divadelných hrách na hranie rolí.
Plán kruh práce na roky 2017-2018
v mladšej skupine « Laduški, karbonátky»
septembra
1. Herná situácia "Návšteva Slnka". Jasný obraz slnka
2. Cesta do rozprávky "Kolobok". Stolové figúrky
3. Zábavná hra "Uhorka, uhorka" Masky z uhoriek a myší
4. Počúvanie a učenie
uspávanky.
1. Herná situácia založená na riekankách - "Pre les, za horami". 2. Dramatizácia piesne "Dážď, dážď" Dáždnik, oblek do dažďa 3. Zábavná hra "Zajačikovi je zima, aby stál"
4. Herná situácia založená na riekankách "Ako naša mačka".
1. Herná situácia "Na návšteve u babičky"- znalosť zábavy "Napestujte si vrkoč do pása".
2. Zábavná hra "Kde máme perá?"
3. Cesta do rozprávky "Krútňava" Stolové figúrky
4. Didaktická hra "Naučte sa zábavu".
1. Herná situácia “Prišli nás navštíviť bábika Máša a zajačik”.
2. Dramatizácia piesne "Kto je dobrý"
3. Hra s prstami "Palec chlapče, kde si bol?"
4. Úvod do detskej riekanky "Ach, ty zajac - strela"
1. Prišla k nám na návštevu rozprávka "Mačka, kohút a líška".
2. Hra - dramatizácia "Chiki-Chiki-Chikalochki"
3. Okrúhla tanečná hra "bublina"
4. Dramatizácia-piesne "Malý zajačik skáče".
1. Učenie piesní "Veľké nohy kráčali po ceste".
2. Okrúhla tanečná hra "bochník"
3. Úvod do detskej riekanky "Si mráz, mráz".
4. Prišla k nám na návštevu rozprávka "Zayushkina chata".
1. Zoznámenie sa s ruskou ľudovou prezývkou "Dážď, dážď je zábavnejší"- kreslenie dažďa.
2. "Úžasná hruď" (hádanky o zelenine).
3. Didaktická hra "Povedz mi príbeh"
4. Zoznámenie sa s rozprávkou "Snehulienka a líška". Hra "Kto volal".
1. Učenie riekaniek „Naša kačica ráno: kvákať, kvákať, kvákať"
2. Herná situácia "Kto žije vo veži".
3. Oboznámenie sa s počítaním riekaniek. (ilustrácie)
4. Spoločenská hra "Kúzelné rozprávky"
1. Hra "Hádaj príbeh".
2. Učenie a počúvanie ruských ľudových piesní.
3. Okrúhla tanečná hra „Mačka drieme pri okne
Masky pre mačky a kuracie mäso
4. Navštívte rozprávku "Labutie husi".
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia
– Materská škola №7 "žeriav"
Program skontrolovaný a schválený
na zasadnutí pedagogickej rady
MDOU d/s č. 7 "žeriav"
Protokol č. ____ zo dňa "____" _____ 2012
SCHVÁLIŤ:
Vedúci MDOU d / s č. 7 "žeriav"
Panasenko S.Yu.
PROGRAM
pohár "Predškolský folklór"
(3 roky, od 4 do 7 rokov)
Vychovávateľ:
Remizová L.N.
2012
Vysvetľujúca poznámka
Oboznamovanie detí s ľudovou kultúrou ako smer domáceho pedagogického myslenia sa začalo aktívne rozvíjať v 80. – 90. rokoch dvadsiateho storočia, keď v kontexte zmeny koncepcie výchovy dochádza k aktívnemu apelu na ľudovú skúsenosť ako základ životného priestoru, jeho duchovný a morálny obsah.
Významnú úlohu vo výchove predškolákov zohráva detský folklór, ktorého hlavným znakom je jednota poetiky, hudby, spôsobu prevedenia a funkcie diela. (M.N. Melnikov). Jeho osobitosť je spôsobená ľudovým umeleckým myslením a požiadavkami ľudovej pedagogiky. Napríklad v porekadlách sa spájajú riekanky, detské pesničky, vtipy, improvizácia, obraznosť, rytmus a poučnosť. (M.Yu. Novitskaya). Je to druh školy hry, ktorá má dieťaťu poskytnúť primeraný spôsob, ako spoznať svet okolo (A.M. Martynová). Detský predškolský folklór je predovšetkým kultúrou dialógu, je zameraný na interakciu, potrebu počúvať a reagovať. Rozprávku, vytvorenú pre deti na výstrahu, prilákala fikcia, ktorá v sebe nesie hlboký životný zmysel. Detský kalendárový folklór dal intonačno-poetickú, obraznú formu komunikácie s vonkajším svetom. Funkčnosť je najdôležitejšou podmienkou oboznamovania detí s ľudovou kultúrou.
Program doplnkového vzdelávania predškolského folklórneho krúžku je zostavený na základe povinného minimálneho obsahu pre hudobný rozvoj detí predškolského veku federálnej zložky štátnej normy, vzorového programu predškolského vzdelávania L. M. Vasilyeva, s prihliadnutím na autorský program „Ladushki“ od I.M. na základe programu autorov O.L. Knyazeva a M.D. Makhaneva „Oboznamovanie detí s pôvodom ruskej ľudovej kultúry“, odporúčaný Ministerstvom školstva Ruskej federácie.
V súčasnosti je v našej predškolskej inštitúcii možné oboznámiť predškolákov s ruskou tradičnou kultúrou v rámci doplnkového vzdelávania, krúžkovej práce. Hlavnou úlohou krúžku je pomáhať dieťaťu rozvíjať sa ako jedinečná bytosť, prejavujúca svoj tvorivý potenciál, pri výbere tých najlepších aktivít. Folklórny repertoár som sa pokúsila zovšeobecniť a systematizovať z rôznych zdrojov s dôrazom na sociálny, morálny a rečový rozvoj predškolákov od 4 do 7 rokov, ako aj na prekonávanie hanblivosti u detí prostredníctvom hudobných a divadelných aktivít. Program definuje spôsoby riešenia problémov morálnej výchovy: rešpektujúci prístup učiteľa ku každému dieťaťu, emocionálne pozitívnu komunikáciu predškolákov.
Originalita programu spočíva v samotnom kolobehu ľudového kalendára, v opakovaní a frekvencii podujatí. Tento princíp, ktorý je základom celého programu, umožňuje deťom tri roky študovať a prežívať rovnaké rituály, sviatky, zvyky a zodpovedajúci ústny a hudobný materiál, ktorých počet a náročnosť sa každým rokom zvyšuje. Charakteristickým rysom programu je jeho integrácia, ktorá umožňuje kombinovať rôzne prvky vzdelávacieho procesu a procesu „živého“ folklóru, jeho „klíčenia“ v živote dieťaťa.
Ľudové umenie spája slovo, hudbu a pohyb. V spojení týchto troch zložiek vzniká harmonická syntéza dosahujúca veľkú silu emocionálneho pôsobenia. To vám umožní komplexne pristupovať k problému sociálnej a morálnej výchovy predškolákov pri riešení komunikačných a rečových problémov. A tiež, folklór je jednou z účinných metód výchovy, ktorá má obrovské didaktické možnosti. Ľudové umenie spája slovo, hudbu a pohyb. V spojení týchto troch zložiek sa formuje emocionalita predškolákov. Učením, tvorivým osvojovaním si skúseností minulých generácií deti nielen študujú, ale získané poznatky aj realizujú v bežnom živote.Folklórne diela učia deti chápať dobro a zlo, odolávať zlému, aktívne chrániť slabších. Preukážte starostlivosť a štedrosť k prírode.
Program Folklór predškolského veku má tieto sekcie: Kruhová aktivita zahŕňa komplexné štúdium nasledujúceho sekcie:
Sekcia 1. „Detský hudobný folklór“.
Sekcia 2 "Ľudová pesnička".
Časť 3 "Herný folklór".
Časť 4 "okrúhly tanec".
Sekcia 5 "Hra na detské hudobné nástroje"
V každej časti sú uvedené črty programovej náplne podľa veku detí, aby bolo pohodlnejšie vysledovať jej komplikáciu v tom, ako sa dieťa postupne vnára do sveta ľudovej hudby, kalendárnych sviatkov, ako folklórny materiál sa postupne hromadí. Paralelne s tým boli vypracované metodické odporúčania. v každom
Štruktúra budovania a zvládnutia programu deťmi je nasledovná: deti sa počas školenia učia látku od jednoduchej po komplexnú. Cez jednoduché diela detského folklóru, a potom zložitejšie melódie, hry, refrény piesní; prostredníctvom intonácie rozprávok s melódiami pripraviť deti na predvedenie zložitejších diel. Zložitejší repertoár ľudových piesní a v dôsledku toho upevnenie preberanej látky - prázdniny, zábava, divadelné predstavenia pre deti i dospelých a za účasti rodičov.
Zhrnutie formulárov:
Triedy integrovaného typu;
Zábava;
Divadelné predstavenia, koncerty;
kalendárne sviatky;
Video a fotografické materiály;
Recenzie rodičov, učiteľov predškolských vzdelávacích inštitúcií.
Účel kruhu: oboznámenie predškolákov s duchovnou kultúrou ruského ľudu.
Ciele programu:
Vzdelávacie:
Oboznámiť deti s ruskou ľudovou, poetickou a hudobnou tvorivosťou, tradičnými sviatkami;
Formovať herecké zručnosti v oblasti spevu, hrania hudby, pohybu;
Naučiť chápať úlohu rodiny, svoje miesto v rodine, vychovať budúceho majiteľa (hostesku), manžela (manželku).
Vzdelávacie:
Formovať sociálno-morálne, duševné zdravie detí;
Vytvárať podmienky, aby deti prejavovali lásku k rodnej krajine, úctu k tradíciám svojho ľudu a pracujúceho ľudu;
Pestujte u detí toleranciu.
vyvíja sa:
Rozvíjať u detí samostatnosť, iniciatívu a improvizačné schopnosti;
Rozvíjať aktívne vnímanie hudby prostredníctvom hudobného folklóru;
Rozvíjať hudobné schopnosti: zmysel pre rytmus, modálne cítenie, hudobné a sluchové vyjadrenia;
Využívať malé formy folklóru na rozvoj reči u detí;
Rozvíjať komunikatívne kvality detí prostredníctvom ľudových tancov, hier, zábavy.
Hlavná forma práce s deťmi: tematické triedy a triedy integrovaného typu.
Metodické metódy:
vizuálne, verbálne, praktické;
rozhovory s deťmi;
pozorovanie prírody;
počúvanie ruských ľudových piesní, rozprávok;
hranie pre deti a pre deti samotné ruské ľudové rozprávky dospelých so zapojením rodičov;
dramatizácia piesní a malých folklórnych foriem;
manuálna práca.
Organizácia práce krúžku:
Program je navrhnutý na tri roky. Ročne je 34 vyučovacích hodín, 4x do mesiaca v určitý deň v týždni (1 vyučovacia hodina týždenne). Trvanie lekcie je 25 minút. (stredný predškolský vek), - 30 min. (starší predškolský vek), - 35 min (prípravná skupina do školy). Počet detí v skupine je 15 osôb. Program zabezpečuje:
– tematické triedy - 40;
– dominantné povolania - 20;
– zábava - 4 („Kapusta“, „Novoročná čižma“, „Kvapkadlo Vasily“, „Yarilinove hry“);
– integrované triedy - 4 („Jesenný park“, „Svet hračiek“, „Vrabčia diskotéka“, „Mesto majstrov“).
Štruktúra lekcie pre deti vo veku 4-5 rokov
Pozdravy;
Artikulačná gymnastika;
Hlavná časť:
- spev,
- hudobné a rytmické pohyby, hranie hudby.
Hra.
Štruktúra lekcie s deťmi vo veku 5-6 rokov
pozdravujem.
Artikulačná gymnastika.
Hlavná časť:
- rozhovor,
- spev, herectvo
- hudobné a rytmické pohyby, hranie hudby.
Hra.
Štruktúra lekcie s deťmi vo veku 6-7 rokov.
pozdravujem.
Artikulačná gymnastika.
Hlavná časť:
- rozhovor,
- spev, herectvo
- hudobno-rytmické pohyby, hranie hudby.
Hra.
Relaxácia.
Očakávané výsledky realizácie programu u detí podľa veku:
4-5 rokov
Zahrajte si najjednoduchšie ruské ľudové rozprávky a inscenujte ruské ľudové piesne;
Vedieť prejsť od hovorovej k speváckej intonácii;
Majte základné predstavy o ľudových sviatkoch (jeseň, Kuzminki, Vianoce, Maslenica) a ich tradíciách;
Vedieť striedať rôzne spôsoby hry na lyžičkách, vyťukávať najjednoduchšie rytmy na tamburíne;
Poznať názvy nástrojov (trojuholník, fajka, balalajka) a rozlíšiť ich podľa zvuku;
Položte nohu na špičku a pätu („vyberač“), sledujte vedúceho hada, z kruhu sa vymeňte do párov a naopak, krúžte vo dvojiciach s rôznymi polohami rúk, vytvorte brány a prechádzajte nimi;
Poskytovať všetku možnú pomoc rovesníkom a dospelým;
Ukážte nezávislosť a dobrú vôľu v hrách s rovesníkmi.
5-6 rokov
Zúčastnite sa hier s divadelnými akciami a podrobnejšími dialógmi;
Hrať ruské ľudové rozprávky a inscenovať ľudové piesne;
Vedieť uplatniť rečové folklórne obraty v bežnom živote.
Majte predstavu o ľudových sviatkoch, ich rituáloch a tradíciách (jeseň, Kuzminki, Svyatki, Maslenitsa, Veľká noc);
Využitie v každodennom živote diel malých foriem folklóru (koledy, spevy, riekanky, riekanky na počítanie, príslovia a pod.);
Zvládnuť zložitejšie techniky hry na lyžiach, hrať v orchestri;
Poznať názvy nástrojov (trojuholník, fajka, akordeón, harfa, hrkálky, balalajka) a rozlíšiť ich podľa zvuku;
Vedieť kombinovať pohyby rúk a nôh. Vykonajte kruhové tanečné pohyby: „Slimák“, „Brook“, dva kruhy v opačných smeroch, „od steny k stene“, vykonávajte pohyby vo voľnom tanci;
Poskytovať podporu rovesníkom a dospelým;
Ukážte nezávislosť a dobrú vôľu v hrách s rovesníkmi, pozornosť a starostlivosť o blízkych;
Správne posúdiť svoje činy a činy iných;
Odovzdajte vedomosti deťom.
6-7 rokov.
Premietanie scén akéhokoľvek druhu divadla, schopnosť improvizovať;
Uvedenie do ich vystúpení nielen ústneho, ale aj hudobného folklóru;
Poznať tradície a zvyky rodnej krajiny, pochopiť význam ľudových sviatkov, vedieť o nich rozprávať;
mať zručnosti na sprostredkovanie emocionálneho a obrazového obsahu piesne;
Spievajte otvoreným tónom s jasnou artikuláciou;
Aby ste mohli tancovať „výstrel“, vykonajte prvky okrúhleho tanca: „Kapusta“,
"niť s ihlou";
Majte predstavu o domácich veciach, ktoré ľudia používali ako hudobné nástroje (rubeľ, píla, hrebeň);
Byť schopný sa tvorivo vyjadrovať, slobodne komunikovať s rovesníkmi a dospelými;
Odovzdajte skúsenosti deťom.
Interakcia s odborníkmi a rodičmi:práca krúžku je efektívnejšia a efektívnejšia za účasti odborníkov z predškolskej vzdelávacej inštitúcie: pri riešení sociálnych a morálnych problémov u detí sa uchyľujeme k radám učiteľa-psychológa. Ostatní učitelia sa zúčastňujú prázdnin, zábavy ako postavy. Rodičia pomáhajú pri výrobe atribútov, kostýmov na sviatky; zúčastniť sa ako postavy.
Rozhovory s rodičmi, ich účasť na práci krúžku pomáha upevňovať vedomosti a zručnosti, ktoré deti nadobudli v domácom prostredí v triede, a tým dosahovať výsledky, ktoré chceme.
Pokyny na implementáciu programu: tento program odporúčame učiteľom a hudobným riaditeľom materských škôl, ako aj učiteľom doplnkového vzdelávania pracujúcim s predškolákmi na estetickej výchove a štúdiu ľudového umenia.
Nevyhnutné podmienky na realizáciu programu: špeciálna miestnosť, technické prostriedky, ruské ľudové hudobné a hlukové nástroje, domáce potreby, ľudové kroje, rôzne druhy divadla, ústny a hudobný folklórny materiál, pomôcky.
OBSAH PROGRAMU
KAPITOLA ja
"Detský hudobný folklór"
TÉMA 1. "Rímačky, vety, zaklínadlá."
Žánrová rozmanitosť oslovuje rôzne druhy prírody; o zvieratách; o materskej láske, náklonnosti; o častiach tela. Ich využitie v bežnom živote, odhaľujúce možnosti detského hlasu, silu hlasu, jeho zvukovosť, emocionálny temperament, prirodzenosť. Práca na presnej intonácii melódie s hudobným sprievodom aj bez neho. Rozvíjať počiatočné tvorivé prejavy detí v speve, schopnosť samostatne nájsť láskavé intonácie v speve.
TÉMA 2. "Uspávanky, paličky."
účel týchto prác. Porozumenie ľudovo-speváckej slovnej zásobe, ktorá je základom rôznorodosti hudobných obratov melódie. Cvičenie v čistej intonácii melódií, vrátane kvinty (hore), v schopnosti udržať intonáciu na jednom zvuku. Dosiahnite dlhý melodický spev.
TÉMA 3. "Počítanie, ukážky, drobnosti."
Účelom tohto druhu folklóru je využiť ho v herných činnostiach. Rozvoj hudobného sluchu, pamäti, speváckeho dýchania hlasového aparátu. Naučiť vymýšľať jednotlivé verzie tradičných folklórnych obrazov, ktoré zodpovedajú tvorivým a interpretačným schopnostiam detí.
KAPITOLA II
"Ľudové piesne"
TÉMA 1. „Piesne z kalendára“.
Pieseň ako prostriedok komunikácie medzi človekom a prírodou. Asociácia na témy a zápletky (spojenie s ročným obdobím, témou úrody, práce). Naučiť deti v kvarte presne vyjadriť pohyb melódie. Dodržujte jasnú a presnú výslovnosť slov, robte logické prízvuky v hudobných frázach.
TÉMA 2. "Svadobné piesne".
Vlastnosti poetického prednesu a melódie. Oboznámenie sa s prvkami svadobnej hry (dohadzovanie, nevesta, rozlúčka so slobodou, rozlúčka s domovom, svadba, stretnutie s mladomanželmi v dome ženícha). Rozvoj emocionálnej citlivosti na hudbu, vzbudzovanie záujmu a lásky k nej. Rozlišovanie výrazových prostriedkov hudby – tempo, dynamika, register. Identifikácia ich úlohy pri vytváraní hudobného obrazu. Schopnosť porovnávať diela rôznych žánrov. Naučiť deti hovoriť o emocionálnom a obraznom obsahu piesne.
TÉMA 3. "Lyrická pieseň".
Žánrová rôznorodosť (smutná a odvážna; hlboko smutná a hrozivo odvážna). Rozvíjať u detí schopnosť slobodne a prirodzene viesť melodickú líniu, bez straty zvučnosti a letu hlasu. Nácvik dýchania. Naučte sa spievať expresívne pomocou rôznych intonácií a farieb. Dodržiavajte správnu a jasnú výslovnosť slov. Naučte sa ovládať kvalitu spevu sluchom.
KAPITOLA III
"Herný folklór"
TÉMA 1. Zbor piesne.
Jeho hlavná funkcia (spojenie častí, úlohy hry, ukončenie). Spracovanie speváckych zručností. Prenos obrazu, charakteru v speve.
Téma 2. "Pohyb, divadelné predstavenie."
Práca na pohyboch, dialógoch pre hry. Pohybujte sa v súlade s povahou hudby, prenášajte obsah textov v pohybe. Naučte sa počúvať logický záver hudby. Priveďte deti k schopnosti expresívne sprostredkovať obraz hry.
KAPITOLA IV
"okrúhly tanec"
TÉMA 1.2. „Druhy kruhových tancov. Hlavné prvky ruského okrúhleho tanca.
Druhy okrúhlych tancov; choreografický (pohyb), piesňový dramatický (odohrávanie zápletky).
Spracovanie choreografických pohybov. Dosiahnuť výrazný prenos tanečno-herných pohybov, ich rytmus v kombinácii so spevom. Samostatná zmena pohybov v súvislosti so zmenou častí kruhového tanca.
KAPITOLA V
"Hra na detské hudobné nástroje"
TÉMA 1. "Úvod do ľudových nástrojov."
Klasifikácia ľudových nástrojov. Naučiť deti ovládať elementárne zručnosti hry na hudobných nástrojoch, iným spôsobom tvorby zvuku. Naučte sa rozoznávať farbu hudobných nástrojov. 3 znalosť prvkov notového zápisu. Hra na hudobné nástroje jeden po druhom a v skupinách s dôrazom na rytmickú a timbrálnu rozmanitosť hudby.
TÉMA 2. „Súborová hra“.
Naučiť deti ovládať sa pri tomto druhu činnosti, prispôsobiť sa hre svojich kamarátov a sledovať rytmický vzor hudobnej skladby. Samostatne začať a ukončiť hru na detských hudobných nástrojoch, v súlade s časťami diela, jeho variáciami.
Výchovno – tematický plán
krúžková práca s deťmi vo veku 4 - 5 rokov
Téma lekcie
Počet hodín
teor. časť
Prakt. časť
1. "Ruka"
2. "Rowan" - stretnutia s matkami
3. "Jesenné práce"
4. "Urobil prácu - kráčaj smelo"
10 min.
5 minút.
5 minút.
5 minút.
15 minút.
20 minút.
20 minút.
20 minút.
5. "Teremok"
6. "Na návšteve v Lesovichke"
7. "U babičky Natálie" - sviatok
8. "Ušijeme letné šaty pre Dunyu"
10 min.
5 minút.
5 minút.
10 min.
15 minút.
20 minút.
20 minút.
15 minút.
9. „Boli sme v okrúhlom tanci“
10. "Kuzminki"
11. "Veľtrh hračiek"
12. "Dobre s matkou"
10 min.
5 minút.
10 min.
5 minút.
15 minút.
20 minút.
15 minút.
20 minút.
13. "Ahoj, zima - zima"
14. "Veselý orchester"
15. "Na návšteve u Snehulienky"
16. "Nový rok pri bráne"
10 min.
10 min.
5 minút.
5 minút.
15 minút .
15 minút.
20 minút.
20 minút.
17. "Na prahu - koledy"
18. "Svyatki" - zábava
19. "Rukavice"
10 min.
5 minút.
5 minút.
15 minút.
20 minút.
20 minút.
20. "Zázrak - balalajka"
21. "Naladená červená pieseň"
22. "Biely zajac, kde si bežal?"
23. "Ach, moje palacinky"
10 min.
10 min.
5 minút.
5 minút.
15 minút.
15 minút.
20 minút.
20 minút.
24. "Vyprevadenie zimy"
25. "Uspávanka"
26. "Chata Zayushkina"
27. „Veža na hore, prameň na dvore
5 minút.
5 minút.
5 minút.
10 min.
20 minút.
20 minút.
20 minút.
15 minút.
28. "Rýchlo vyrásť, ale držať krok s prácou!"
29. „Vtáky lietajú, prinášajú jar
30. Straky
31. "Veľká noc"
10 min.
10 min.
10 min.
10 min.
15 minút.
15 minút.
15 minút.
15 minút.
32. "Na zelenú, na lúke"
33. "Vtipné zvončeky"
34. "Učenie je vždy užitočné"
– sviatok reči.
35. "Návšteva rozprávky"
5 minút.
5 minút.
5 minút.
5 minút.
20 minút.
20 minút.
20 minút.
20 minút.
Celkom:
4 hodiny 10 minút
10 hodín 25 minút
Výchovno – tematický plán
krúžková práca s deťmi vo veku 5 - 6 rokov
Téma lekcie
Počet hodín
teor. časť
Praktická časť
1. "Cowberry koláč"
2. „Akordeón-hovorca“ – stretnutia s mamičkami
3. "Ach, moja kapusta"
4. "Každé podnikanie má svoj čas"
10 min.
5 minút.
10 min.
10 min.
15 minút.
35 min.
20 minút.
15 minút.
5. "Kde si bola, Ivanuška?"
6. "Toč sa, náš okrúhly tanec"
7. „Chlieb je hlavou všetkého“
8. "Na návšteve na jeseň" - sviatok
5 minút.
5 minút.
10 min.
5 minút.
20 minút.
20 minút.
15 minút.
35 min.
9. "Prišla k nám rozprávka" - predstavenie pre deti
10. "Kuzminki - o jesennej spomienke"
11. „K dobru sa treba ponáhľať“
5 minút.
10 min.
10 min.
5 minút.
20 minút.
30 minút.
15 minút.
35 min.
13. "Ahoj, zima-zima"
14. „Sen chodí na lavičke“ – stretnutia s matkami
15. "Zimný kolotoč"
5 minút.
5 minút.
5 minút.
5 minút.
20 minút.
35 min.
20 minút.
40 min.
17. "Na prahu - koledy"
18. "Svyatki" - zábava
19. "Festival plstených čižiem"
10 min.
5 minút.
5 minút.
15 minút.
35 min.
35 min.
20. "Vtipné drobnosti"
21. "Hrdinovia" - zábava s oteckami.
22. "Smiech a zábava"
23. "Ruské palacinky"
5 minút.
5 minút.
5 minút.
5 minút.
20 minút.
35 min.
20 minút
20 minút.
24. "Ročný hosť"
25. "Rodina na hromade, oblak nie je strašný"
26. "Vasilisa - krása"
27. "Kolovisko"
10 min.
5 minút.
5 minút.
10 min.
15 minút.
35 min.
20 minút.
15 minút.
28. "Zázraky - zázraky"
29. "Vtáky lietajú, prinášajú jar"
30. Straky
31. "Veľkonočné vajíčko" - rozprávka pre deti
5 minút.
10 min.
5 minút.
5 minút.
20 minút.
15 minút.
35 min.
20 minút.
33. "Cesta nie je ješka, cesta je detská riekanka"
34. "Ruská pieseň"
35. „Stretnutie na periférii“ – koncert pre rodičov
5 minút.
5 minút.
5 minút.
5 minút.
20 minút.
20 minút.
20 minút.
35 min.
Celkom:
3 hodiny 45 minút
13 h 40 min.
Výchovno – tematický plán
kruhová práca pre deti vo veku 6-7 rokov
Téma lekcie
Počet hodín
teor. časť
Praktická časť
1. "Práca a veda - brat a sestra"
2. "Zhiharka" - dramatizácia pre deti strednej skupiny
3. "Pri našich bránach je vždy okrúhly tanec"
4. "Pád listov" - integrir. povolanie
10 min.
5 minút.
5 minút.
10 min.
20 minút.
25 min.
25 min.
20 minút.
5. "Jesenné stretnutia" - zábava
6. "Kryt"
7. "Ako naša Dunya"
5 minút.
10 min.
10 min.
10 min.
35 min.
20 minút.
20 minút.
20 minút.
9. „Prišla k nám rozprávka“ – predstavenie
pre strednú skupinu.
10. "Kuzma - Demyan"
11. Rukavicové divadlo - aktivita s mamičkami
12. „Drahá mama“ – zábava s mamičkami
5 minút.
5 minút.
10 min.
5 minút.
25 min.
30 minút.
25 min.
35 min.
13. "Zimushka - sudarushka"
14. "Kožuch a kaftan"
15. "Spyridon - Slnovrat" - divadlo bibabo pre strednú skupinu.
16. "Nový rok na bráne" - sviatok
10 min.
10 min.
5 minút.
5 minút.
25 min.
25 min.
30 minút.
30 minút.
17. "Na prahu - koledy"
18. „Hrozné večery“ – zábava
19. "Festival plstených čižiem"
10 min.
5 minút.
5 minút.
25 min.
35 min.
35 min.
20. "Návšteva koláčika"
21. "Veľmi dobre" - s oteckami.
22. "Bez piesní je svet malý"
23. "Čakanie na jar"
5 minút.
5 minút.
10 min.
10 min.
30 minút.
35 min.
25 min.
25 min.
24. "Ako fašiangový týždeň"
25. "Marya je expert" - aktivita s matkami
26. "Štyridsať vtákov"
27. "Vtáky lietajú, prinášajú jar"
5 minút.
5 minút.
5 minút.
10 min.
30 minút.
30 minút.
30 minút.
25 min.
28. "Fúkať do potrubia ..."
29. "Červené príslovie"
30. "Verba - vŕba"
31. "Veľkonočná zvonkohra"
10 min.
10 min.
10 min.
10 min.
25 min.
25 min.
25 min.
25 min.
33. „Príďte nás navštíviť“ – koncert
pre deti aj dospelých
5 minút.
5 minút.
30 minút.
30 minút .
Celkom:
4 hodiny 05 minút
14 h 55 min.
dopredné plánovanie
s deťmi vo veku 4-5 rokov
mesiac
№ lekcie
Téma
Úlohy
1.
2.
3.
4.
"Krútňava"
"Jarabina"
"Jesenné ťažkosti"
"Obchod pred potešením"
1.Rozvíjajte rytmus, koordináciu ruka-noha.
2.Formovať u detí záujem o zdravý životný štýl.
3. Formovať u detí rešpektujúci vzťah k práci, oboznamovať ich s prísloviami o práci.
4. Zapojte deti do výroby prvkov ruského kroja spolu s matkami (korálky jarabiny).
5. Zoznámte deti s okrúhlymi tanečnými hrami, piesňami z kalendára.
6. Rozvíjať rečový dialóg v dramatizáciách.
7. Uveďte predstavu o jesenných prácach roľníka, náradí.
1.
2.
3.
"Teremok"
« Na návšteve u drevorubača"
"Poďme šiť slnečné šaty pre Dunyu"
1. Zoznámte deti s divadlom bibabo, naučte ich šoférovať bábiky, prezrádzajte charakter hrdinu intonáciou.
2. Opravte schopnosť viesť dialóg.
3. Udržiavať záujem o spoločné pracovné aktivity.
4. Pokračujte v oboznamovaní sa s prvkami ľudového kroja (kokoshnik, sundress), domácich potrieb.
5. Naučte sa koordinovať pohyby s textom.
6. Naučte sa spievať expresívne, dobre vyslovujte text.
4.
"U babičky Natálie" - sviatok
1. Formovať úctivý postoj k starým ľuďom, túžbu pomáhať im.
2. Upevniť vedomosti o domácich miláčikoch.
3. Opravte techniky hry na lyžičkách, možnosť ich striedania.
4. Rozdávajte deťom radosť, zapájajte ich do spoločných aktivít.
1.
2.
3.
"Boli sme na okrúhlom tanci"
« Kuzminki"
"Veľtrh hračiek"
1. Oboznámiť sa s formou konania ľudových sviatkov – posedení.
2. Spoznajte balalajku a jej zvuk.
3. Poskytnite základné poznatky o pracovnom kole tanca
Osvojiť si tanečný pohyb „golier“; viesť k expresívnemu prevedeniu tanečno-herných obrazov.
4. Pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovými piesňami a prísloviami o práci.
5. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti v procese zdobenia hračiek.
6. Udržiavať záujem o prácu; získať uspokojenie z vykonanej práce.
4.
"Dobre s mamou"
1. Vychovávať deti k úcte, starostlivému prístupu k matke.
2. Upevniť poznatky o folklórnych dielach o matke, emocionálne sprostredkovať ich obsah.
3. Vytvorte atmosféru radosti pri komunikácii s matkami.
1.
2.
3.
4.
"Ahoj zima-zima"
« Veselý orchester"
"Návšteva Snehulienky"
"Nový rok pred bránami"
1. Oboznámiť deti s tradíciami stretávania sa so zimou, ľudovými hrami, okrúhlymi tancami.
2. Naučte sa vytvárať obrazy hry spevom a pohybom.
3. Rozvíjať zafarbenie sluchu u detí hrou v orchestri.
4. Naďalej učiť deti obsluhovať divadelné hračky bibabo, udržiavať záujem o divadelné predstavenie.
5. Naučte deti nasledovať vedúceho „hada“.
6. Doprajte deťom radosť z výroby vianočných ozdôb a rozjímania o novoročnom stromčeku.
1.
2.
3.
"Na prahu - koledy"
"vianočné"
"rukavice"
1. Oboznámiť sa s kalendárnym sviatkom Zimný vianočný čas, jeho zvykmi a tradíciami.
2. Uveďte deti do atmosféry ruskej koliby (liatina, rustikálny koberec), využite ústny folklór.
3. Naučte deti rozprávať koledy.
4. Rozvíjať expresívnosť reči.
5. Zoznámte deti s tradičným zimným oblečením. Zapojte do jeho tvorby aj rodičov.
6. Vytvorte atmosféru pohody, pre sebavyjadrenie detí v dramatizácii rozprávky.
1.
2.
3.
4.
"Zázrak - balalajka"
"Červená pieseň v harmónii"
"Biely zajac, kam si utiekol?"
"Ach, moje palacinky!"
1. Spoznajte balalajku podľa farby.
2. Naučte deti sprostredkovať veselú povahu piesne. Dosiahnuť jasnú artikuláciu v speve, rozvíjať spevavé dýchanie.
3. Naučte sa tanečné pohyby „vyberačka“, vírenie vo dvojiciach s rôznymi polohami rúk („loďka“, „jahniatko“).
3. Povedzte deťom o Maslenici. Predstavte piesne - zaklínadlá, rituály, hádanky.
4. Naučte sa karnevalové hry.
5. Naučte sa krotiť svoje emócie, berte ohľad na záujmy iných.
1.
"palacinkový týždeň"
1. Používajte známe pohyby voľného tanca.
2. Samostatne používať v hrách počítacie riekanky, dodržiavať pravidlá.
3. Upevniť vedomosti o fašiangových obradoch.
4. Doprajte deťom potešenie, radosť.
2.
3.
4.
"Uspávanka".
"Chata Zayushkina".
"Veža na hore, jar na dvore."
1. Zoznámiť deti s uspávankami, naučiť ich sprostredkovať láskavú, melodickú povahu melódie, spievať.
2. Zapojte deti do výberu kostýmov, atribútov pre inscenáciu rozprávky.
3. Zapojte deti do riešenia hádaniek, rozprávania riekaniek o hrdinoch rozprávky.
4. Oboznámiť deti s ľudovými znakmi jari, vzývaniami.
5. Opravte známe tance v hrách, okrúhle tance
valivé pohyby.
6. Obohaťte slovnú zásobu detí.
1.
2.
3.
4.
„Rýchlo vyrásť, ale držať krok s prácou“
"Vtáky, lietajte,
priniesť jar"
Straky
"Veľká noc"
1. Predstavte si prácu na jarnej pôde, zapojte deti do sadení semien.
2. Naučte sa príslovia o práci.
3. Rozprávajte sa s deťmi o vzťahu v živote vtákov k javom vyskytujúcim sa v prírode na jar
4. Zvýšte starostlivý postoj k vtákom.
5. Uveďte základné poznatky o Veľkonočných sviatkoch.
6.Naučte sa veľkonočné hry, rozvíjajte hernú interakciu detí.
1.
2.
3.
"Na zelenej, na lúke."
"Vtipné hovory"
"Návšteva rozprávky"
1. Upevniť predtým nadobudnuté vedomosti z folklórneho materiálu, hudby).
2. Povzbudzujte deti, aby ukázali svoje zručnosti v používaní rôznych druhov divadla (stolová doska, palčiaky, bibabo).
3. Vo voľnom tanci striedajte známe tanečné pohyby.
4. Poznať známe hudobné nástroje a vedieť na nich hrať.
4.
"Učenie je vždy užitočné"
1. Podporujte jasnú artikuláciu a výraznosť v speve.
2. Povzbudzovať deti, aby prekonávali hanblivosť, vytvárať podmienky na prejavenie ich umeleckých schopností.
3. Posilniť zručnosti kultúrneho správania.
4. Vytvorte atmosféru radosti z komunikácie.
dopredné plánovanie
s deťmi vo veku 5-6 rokov
mesiac
№ lekcie
Téma
Úlohy
1.
2.
3.
4.
"Cowberry Pie".
"Akordeón - hovorca"
(stretnutia s matkami)
"Ach, moja kapustnica."
"Každé podnikanie má svoj čas."
1. Zoznámiť deti s kalendárnymi jesennými prázdninami, ich tradíciami.
2. Povzbudzujte deti, aby emocionálne vyjadrovali pohyby v pracovných kruhových tancoch.
3. Obohaťte repertoár prísloví o práci.
4. Zapojte deti do procesu solenia kapusty a pečenia koláčov.
5. Obohaťte vedomosti detí o prírode.
6. Rozvíjať u detí artikulačný aparát.
7. Zoznámenie detí s hudobným nástrojom - akordeónom, charakter jeho zvuku.
8. Rozvíjať u detí osobnú kvalitu – pohostinnosť (majiteľa).
1.
2.
3.
4.
"Kde bola Ivanuška?"
"Roztočte náš okrúhly tanec."
"Chlieb je hlavou všetkého."
"Jeseň na návšteve"
(dovolenka)
1. Povzbudzujte deti, aby emocionálne sprostredkovali postavu hrdinu v teatralizácii, aby vytvorili jasnú výslovnosť slov.
2. Posilniť bábkarské zručnosti.
4. Rozšíriť piesňový repertoár o diela hravého charakteru, inscenovať ich, sprostredkovať energický charakter.
5. Zoznámiť deti s prácou roľníka, pestovať úctu k chlebu.
6. Oboznámte deti s prísloviami a porekadlámi o chlebe.
7. Rozvíjajte detskú dikciu pomocou vtipov.
8. Povzbudzujte deti, aby samostatne vykonávali okrúhle tanečné pohyby: "Slimák", "Had".
9. Povzbudzujte deti, aby prejavili iniciatívu a prekonali hanblivosť.
1.
2.
3.
4.
"Prišla k nám rozprávka"
(predstavenie pre deti)
"Kuzminki - o jesennej spomienke"
"Je potrebné sa ponáhľať robiť dobro"
"Drahá matka"
(zábava s mamou)
1. Predstaviť deťom sviatok Kuzminki v kalendári a tradície tohto sviatku.
2. Zoznámte deti s domácimi predmetmi: lavica - truhlica, kolíska - hojdacie kreslo, vreteno.
3. Rozvíjať umelecké zručnosti.
4. Naučte sa sprostredkovať melodickosť uspávaniek svojim hlasom, povzbudzujte vás, aby ste emocionálne sprostredkovali povahu skladieb.
5. Naučte sa analyzovať činy človeka a vyjadriť svoj názor.
6. Zoznámiť deti s dielami ústneho ľudového umenia, prejavovať láskavý vzťah k sebe navzájom, vzájomné porozumenie a formovanie tolerantného postoja k druhým.
7. Rozvíjajte schopnosť konať spoločne, koordinovať svoje činy s činmi iných
1.
2.
3.
4.
"Ahoj zimashka - zima"
"Sen chodí po lavičke"
(stretnutia s matkami)
"Zimný kolotoč"
"Nový rok pred bránami"
1. Zoznámiť deti s tradíciami ruského ľudu - stretnutia.
2. Dekorácia prvku ruského kroja (kokoshnik).
3.Doplniť repertoár o diela tanečnej hry a detského folklóru.
4.Vytvorte na oslave pozitívnu atmosféru, aby ste obohatili emocionálnu sféru dieťaťa.
1.
2.
3.
"Na prahu kolied"
"vianočné"
(zábava)
"Festival plstených topánok"
1. Zoznámte deti s tradíciami ruského ľudu - Vianoce.
3. Naučte sa spievať koledy.
4. Zapojte deti a rodičov do výroby atribútov a dekorácie sály na dovolenku.
5. Rozvíjať u detí osobnú kvalitu – pohostinnosť (hostiteľ a hostiteľka).
6. Povzbudzujte deti, aby sa emocionálne vyjadrili vo voľnom tanci pomocou známych tanečných pohybov.
1.
2.
3.
4.
"Vtipné drobnosti"
"hrdinovia"
(zábava s otcami)
"Smiech a zábava"
"Ruské palacinky"
1. Doplňte piesňový repertoár drobnosťami. Vedieť vyjadriť ich veselý charakter.
2. Naučte správne dýchanie pri speve.
3. Povzbudzovať deti k využívaniu malých folklórnych žánrov v každodennom živote.
4. Vychovávať u detí silné vôle a mravné vlastnosti na príkladoch epických hrdinov.
5. Rozvíjať reč detí v jazykolamoch a jazykolamoch.
6. Zoznámte deti s postavami ľudových sviatkov – bifľošmi.
7. Rozvíjať koordináciu rúk a nôh v tanci, naučiť sa vykonávať pohyb „Od steny k stene“.
1.
2.
3.
4.
"Ročný hosť"
"Rodina na hromade nie je strašný mrak"
"Kráska Vasilisa"
"Kolovrat"
1. Oboznámte deti s tradíciami ruského ľudu - Masopust, Masopustný týždeň.
2. Rozvíjať zmysel pre vzájomnú pomoc, kamarátstvo v hrách, zábavu.
3. Naučiť sa koordinovať výslovnosť textu s pohybom v tancoch, hrách, inscenovaných piesňach.
4. Vzbudzujte pocit úcty k matke, babičke, dievčaťu.
5. Predstavte hrdinku ruských rozprávok – Vasilisu. Naučte sa zapletať vrkoč.
6. Pokračujte v predstavovaní predmetov pre domácnosť: kolovrat, jarmo, obruč.
7. Naučiť deti pohybovať sa v protiťahu, vykonávať kruhový tanečný krok.
1.
2.
3.
4.
"Zázraky - zázraky"
"Vtáky lietajú - prinášajú jar"
Straky
"Veľkonočné vajíčko"
(rozprávka pre deti)
1. Oboznámiť deti s tradíciami ruského ľudu - jarné práce na zemi, poľnohospodársky kalendár a sviatok - Straky.
2. Dopĺňať repertoár detí piesňami-invokáciami.
3. Rozvíjať zručnosti rytmickej hry na nástroje v orchestri, koordinovať svoju hru s ostatnými.
4. Zoznámte deti s oslavou Veľkej noci.
5. Podnecovať emocionálne stelesňovanie obrazov v teatralizácii.
1.
2.
3.
4.
"Vítame jar - začíname hry"
"Cesta nie je ješka, cesta je detská riekanka"
"ruská pieseň"
"Stretnutie na okraji mesta"
(koncert pre rodičov)
1. Upevniť u detí poznatky o ústnej ľudovej slovesnosti.
2. Upevniť umelecké zručnosti detí v predstavení.
3. Vychovávať deti k úcte k prírode.
4. Upevniť nadobudnuté komunikačné zručnosti v hrách.
dopredné plánovanie
s deťmi vo veku 6-7 rokov
mesiac
№ lekcie
Téma
Úlohy
1.
2.
3.
4.
"Práca a veda - brat a sestra"
"Žiharka" - dramatizácia pre
deti strednej skupiny
“Pri našich bránach je vždy okrúhly tanec”
"Pád lístia"-integrátor. povolanie
1. Upevniť vedomosti detí o kalendárnych jesenných prázdninách, ich tradíciách a rituáloch.
2. Naučte sa predvádzať nový okrúhly tanec „kapusta“. Výrazne sprostredkovať pohyb v tanci.
3. Zaviesť nové príslovia a porekadlá o práci, povzbudiť deti, aby ich vedome používali v bežnom živote.
4. Pokračujte vo vyučovaní opatrne, pracujte s prírodným materiálom, prejavte fantáziu a samostatnosť.
1.
2.
3.
4.
"Jesenné stretnutia"
zábavu
"kryt"
"Ako naša Dunya"
1. Naučiť chápať význam sviatkov a ich rituálov.
2. Obohaťte slovnú zásobu detí o staré slová: dobre, dievča, veža, izba, izba.
3.Vytvorte a ozdobte si spolu s mamičkami ľudový kroj.
4. Predstavte deťom svadobné a bozkávacie hry.
5. Rozvíjajte rečovú a emocionálnu sféru dieťaťa predvádzaním kúskov, riekaniek.
6. Predstaviť deťom nový typ divadla – „Ľudia – bábiky“. Naučte sa bábkové divadlo.
1.
2.
3.
4.
"Prišla k nám rozprávka" - predstavenie
pre strednú skupinu.
"Kuzma - Demyan"
Rukavicový divadelný kurz s mamičkami
"Drahá matka" - zábava s
matiek
1. Upevniť vedomosti detí o pracovných a herných okrúhlych tancoch. Emocionálne komunikovať svoje pocity.
2. Naučiť deti predvádzať tanečný pohyb „zlomok“, vykonávať prvok ruského okrúhleho tanca „kapusta“.
3. Zoznámte deti s domácimi predmetmi, ktoré sa používali ako hudobné nástroje: drevená lyžica, pílka, hrebeň, rubeľ.
4. Zapojte deti do spoločných pracovných aktivít s matkami, aby ste vytvorili divadlo v palčiakoch.
5. Naučte deti pravidlám etikety
1.
2.
3.
4.
"Zimushka - sudarushka"
"Kožuch a kaftan"
"Spiridon - Solstice" - divadlo bibabo pre strednú skupinu.
"Nový rok pred bránami" - sviatok
1. Obohaťte slovnú zásobu detí o staré slová: kaftan, Spiridon, slnovrat atď.
2. Zdokonaliť bábkové umenie v divadle b-ba-bo. Rozvíjať intonačnú expresívnosť reči v teatralizácii.
3. Naplňte piesňový repertoár dielami o zime.
4. Vyrobte vianočné hračky pre deti.
5. Vytvorte na dovolenke atmosféru radosti a zábavy.
1.
2.
3.
"Na prahu - koledy"
"Strašné večery" - zábava
"Festival plstených topánok"
1. Dajte hlbšie pochopenie sviatočného - zimného vianočného času.
2. Zoznámte deti s domácimi predmetmi: uterák, ruský sporák, kliešte atď.)
3. Oboznámiť deti s obradom - koledovanie, scénické piesne - koledy.
4.Pestujte detskú fantáziu a fantáziu pri výrobe masiek.
5. Udržujte ducha kamarátstva a dobrej súťaže v hrách a zábave.
6. Upevnite rodinné väzby v súťaži o najlepšiu ozdobu plstených čižiem.
7. Povzbudzujte deti, aby improvizovali vo voľnom tanci pomocou známych pohybov.
1.
2.
3.
4.
"Návšteva Brownieho"
"Herný statočný" - s otcami.
"Bez pesničiek je svet malý"
"Čakanie na jar"
1. Pokračujte v zoznamovaní detí s hrdinami ľudového eposu.
2. Vychovávať u detí mravné vlastnosti, udržiavať záujem o zdravý životný štýl na príkladoch epických hrdinov.
3. Rozšíriť piesňový repertoár, prejaviť kreativitu v inscenovaní.
4. Učiť správnemu spevu dýchanie a dbať na jasnú artikuláciu v speve.
5. Naučte deti pohyb hry – „trick“.
6. Upevniť u detí vedomosti z folklórneho materiálu o jari.
1.
2.
3.
4.
"Ako fašiangový týždeň"
"Marya je expert" - aktivita s matkami
"Štyridsať vtákov"
"Vtáky lietajú, prinášajú jar"
1. Rozšíriť vedomosti detí o sviatku - Maslenica a oslave týždňa Maslenica.
2. Predstavte hrdinku ruských ľudových rozprávok - Maryu - odborníčku, ozdobte ňou uterák.
3. Naučte sa tanec „Vologdská čipka“, zlepšite schopnosť pohybu v kruhovom tanci, vykonajte prestavby.
4. Naučte deti striedať rôzne techniky hry na drevených lyžičkách.
5. Upozorniť deti na vzťah prírodných javov.
6. Zoznámte deti s rituálom "Straky".
1.
2.
3.
4.
"Fúkať do potrubia ..."
"Červená reč hovorí"
"Verba - vŕba"
"Veľkonočná zvonkohra"
1. Zoznámte deti s prázdninami – Kvetnou nedeľou a Veľkou nocou.
2. Naučte sa rituálne hry.
3. Obohaťte folklórny repertoár o hádanky, zaklínadlá o vtákoch a o jari.
4. Zapojte oteckov do výroby vtáčích búdok s deťmi.
5. Upevniť zručnosti pri práci s cestom.
6. Pestujte detskú fantáziu a fantáziu pri zdobení kraslíc.
1.
2.
"Vítame jar - začíname hry"
"Príďte nás navštíviť" - koncert
pre deti aj dospelých
1. Zlepšiť herné schopnosti detí v divadelnom, speváckom, tanečnom.
2. Povzbudzovať deti, aby voľne používali ústny a hudobný folklórny materiál.
ZOZNAM POUŽITEJ LITERATÚRY
BardinaP.E Žili – boli. - Tomsk: vyd. Univerzita Tomsk, - 1997 - 222s.
Bekina S.I. "Hudba a pohyb". (Cvičenia, hry a tance pre deti 5.-6
Budarina T.A., Korepanova O.N. Zoznámenie detí s ruským ľudom. Kreativita. - Petrohrad: Detstvo - tlač - 2001 - 400. roky.
Burenina A.I.. „Rytmická mozaika“ (Rytmický plastický program pre deti).
Vetlugina N.A. Hudobný vývoj dieťaťa. - M.: Osveta, 1988.
Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ (v znení neskorších predpisov z 20. júla 2004).
Zaretskaya N.V., Root Z.Ya. "Tanec v škôlke"
Kalinina R.R. Program tvorivého a estetického rozvoja dieťaťa. - Petrohrad, 2002.
Kaplunova I., Novoskoltseva I.. „Ako u našich brán“, „Choď tam, neviem kam“, „Tento úžasný rytmus“.
Kartušina M.Yu. Ruské ľudové sviatky v materskej škole. - M., 2006.
Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Oboznámenie detí s pôvodom ruskej ľudovej kultúry. - Petrohrad, 1998.
Kozlová S.L., Kulíková T.A. Predškolská pedagogika, 5. vyd.. - M .: Akadémia., 2004.
Koltsová M.I. Ruský folklór na hodinách hudby, matiné. / Predškolská výchova, č.5/1993.
Medvedeva M.. „A zasiali sme proso“.
Melnikov M.N. Detský folklór a problémy ľudovej pedagogiky. - Novosibirsk, Školstvo, 1987.
Merzlyakova S.I. Folklór - hudba - divadlo. Spracoval - M .: Humanitárne centrum VLADOS - 1999. - 216 s.
Miklyaeva N.V., Miklyaeva Yu.V., Novitskaya M.Yu. Riadenie výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskej výchovno-vzdelávacej inštitúcii s etnokultúrnou zložkou výchovy. - M, 2006.
Mikhailova M.A., Voronina N.V.. „Tance, hry, cvičenia pre krásny pohyb.
Naumenko G.M. Ruská ľudová detská hudobná tvorivosť.- M .: Sov. skladateľ, - 1988 - 190-te roky.
Naumenko G.M. Folklórny sviatok vyd. - M .: Linka - tlač - 2000 - 224s.
Nemov R.S. Psychológia. - M., 1999.
Ostroukh G.A. Hudobný folklór ako prostriedok rozvoja hudobných schopností detí. / Predškolská výchova, č.9/1994.
Posvyanskaya N.P. Od zimy do jesene. - M .: Literatúra pre deti - 1979 - 286.
Smirnov S. Pedagogika. - M .: Vydavateľské centrum "Akadémia", 1998.
Staríková K.L. Ľudové obrady a rituálna poézia, Jekaterinburg, Katedra ped. Spoločnosti, 1994.
Staríková K.L. Pri počiatkoch ľudovej múdrosti. - Jekaterinburg, Katedra ped. Spoločnosti, 1994.
Tichonova M.V. Červená chata. - Petrohrad, 2000.
Fedorova G.P.. „Spievaj, tancuj, hraj celým srdcom“.
Shtanko. I.V. Výtvarná výchova v materskej škole. Integrovaný prístup - M.: TTS, 2007.
