Domov › Testy › Svet okolo nás je zlatý prsteň. Lekcia o svete okolo nás: „Zlatý prsteň Ruska“

Svet okolo nás je zlatý prsteň. Lekcia o svete okolo nás: „Zlatý prsteň Ruska“

1. Pomocou učebnicovej mapy označte mestá Zlatého prsteňa.

Zapíšte si názvy miest, ktoré ste navštívili.

Vladimír. Suzdal. Ivanovo. Jaroslavľ

2. Pomocou textu a ilustrácií učebnice zapíšte pamätihodnosti každého mesta do tabuľky 1 - 2

Ak poznáte ďalšie zaujímavosti týchto miest, ktoré nie sú uvedené v učebnici, môžete ich uviesť aj do tabuľky.

3. Predstavte si seba ako sprievodcu. Pomocou mapy jedného z miest vezmite spolužiakov na imaginárnu prehliadku. Ukážte im pamiatky, o ktorých niečo viete. Povedzte nám o nich.

Puškinov park, pamätník kniežaťa Vladimíra a sv. Fedora a vyhliadková plošina v meste Vladimir

Návšteva mesta Vladimir sa nezaobíde bez pohľadu do Puškinovho parku, návštevy pamätníka kniežaťa Vladimíra a pohľadu na mesto zo špeciálne vybudovanej vyhliadkovej plošiny.

Park pomenovaný po A.S. Pushkin sa nachádza v najstaršej časti mesta, medzi mnohými historickými pamiatkami. Samotný park nie je veľký, ale veľmi útulný: mäkké zelené trávniky, elegantné mriežkové oplotenie, elegantné lampáše, brezy, dláždené chodníky a pohodlné lavičky. Nie je náhoda, že tento park sa stal jedným z obľúbených dovolenkových miest obyvateľov mesta.

Svetlou dominantou parku bol pamätník kniežaťa Vladimíra a sv. Feodora. Pamätník vytvoril sochár Sergej Michajlovič Isakov a otvorili ho v roku 2007. Zobrazuje jazdeckú sochu kniežaťa Vladimíra držiaceho zástavu s obrazom Krista. Vedľa Vladimirova je zobrazený svätý Feodor, ktorý podľa legendy priniesol kresťanskú vieru do severovýchodnej Rusi.

Hneď vedľa pamätníka sa nachádza vyhliadková plošina, ktorá ponúka krásny výhľad na najstaršiu časť mesta a rieku Klyazma.

Námestie Epiphany, pamätník Jaroslava Múdreho a kláštor Spaso-Preobraženskij v Jaroslavli

Námestie Epiphany Square je jedným z najstarších námestí v Jaroslavli. Jej obraz sa začal formovať už v 12. storočí. Nachádza sa tu kostol Zjavenia Pána, Kláštor Premenenia Pána a domy bohatých občanov, ktorí žili v Jaroslavli v predminulom storočí.

V strede námestia Epiphany sa nachádza pamätník princa Jaroslava Múdreho. Pamätník, ktorý vytvorili sochár Oleg Komov a architekti N.I. Komova a A.R. Bobovich, bol otvorený v roku 1993. Jaroslav Múdry drží v jednej ruke model mesta a v druhej spustený meč. Podľa autorov to symbolizuje princov mierumilovný charakter a jeho prezieravú politiku.

Najznámejšou dominantou Námestia Zjavenia Pána je kláštor Spaso-Preobrazhensky. Práve na mieste tohto kláštora sa našiel najslávnejší staroveký ruský rukopis „Príbeh Igorovej kampane“. Tento kláštor bol založený v 12. storočí. V 16. storočí sem rád zavítal cár Ivan Hrozný a v 17. storočí práve z múrov tohto kláštora vyrazili Minin a Požarskij oslobodiť Moskvu od cudzích útočníkov.

4. Seryozha a Nadya si pre vás pripravili úlohu. Zistite mestá podľa popisu. Do políčok napíšte názvy miest.

a) Toto mesto je pomenované po sv. Sergiovi z Radoneža. Nachádza sa tu veľký kláštor - Trojičná lávra sv. Sergia.

b) Ulice tohto mesta sú upravené do podoby vejára. Tam, kde sa zbiehajú, sú starobylé obchodné pasáže.

c) Toto mesto stojí na Volge v mieste, kde sa rieka ohýba a tečie pod „uhlom“. V tomto meste je továreň na hodinky.

d) Toto mesto sa nazýva múzejné mesto. Je tu veľa kostolov, kláštorov a kaplniek. Nachádza sa tu aj múzeum drevenej architektúry.

5. S akými skvelými ľuďmi sa spájajú mená miest? Spojte sa s čiarami.

6. Múdra korytnačka sa pýta, či poznáte tieto pamiatky. Vystrihnite fotografie z aplikácie a vložte ich do príslušných políčok. Otestujte sa pomocou učebnice. Po kontrole prilepte fotografie. Názvy miest označte šípkami.

7. Tu si môžete zapísať otázky do kvízu o mestách Zlatého prsteňa.

V ktorom meste sa nachádza Zlatá brána?
Prečo si myslíte, že sa tak volajú? (Za starých čias účtovali zlato za vstup do mesta cez brány)
Kto založil mesto Vladimír?

Položte tieto otázky svojim spolužiakom. Vyhodnoťte ich odpovede.

8. Pomocou doplnkovej literatúry a internetu pripravte reportáž o jednom z miest Zlatého prsteňa. Je lepšie vybrať si mesto, kde ste už boli. Potom môžete zhromaždené informácie doplniť o svoje vlastné dojmy.

Predmet správy:

Plán správ:

Všeobecné informácie o meste Suzdal
Hlavné atrakcie mesta
Turizmus v Suzdale

Suzdal - skanzen

Suzdal je skutočnou perlou medzi pokladmi Zlatého prsteňa Ruska. Toto malé mestečko s počtom obyvateľov menej ako 10 000 ľudí dokázalo zachovať všetko dedičstvo, ktoré mu zanechali predchádzajúce generácie a premeniť svoje mesto na skutočný skanzen. Osada s názvom Suzhdal, ležiaca na tomto mieste, sa prvýkrát spomína v kronike z roku 1024. Ochranné stavby v okolí sídliska však podľa archeologického výskumu vznikli ešte skôr.

Po stáročia bol Suzdal jedným z najdôležitejších miest v Rusku. V 12. storočí bolo mesto hlavným mestom Rostovsko-Suzdalského kniežatstva av 13. storočí hlavným mestom Suzdalského kniežatstva. Odohrávali sa tu historické boje a vykonávali sa dôležité štátne záležitosti.

Teraz sa v Suzdali zachovalo mnoho architektonických pamiatok tých čias: Suzdaľský Kremeľ, niekoľko starobylých kláštorov, hradba, obchodné pasáže, kamenný mestský dom a veľké množstvo starobylých kostolov, ktoré vždy zaujmú každého turistu.

Aj v Suzdale bolo vytvorených niekoľko múzeí, ktoré umožňujú tým, ktorí sa chcú preniesť späť do čias starovekej Rusi. Ide o múzeum drevenej architektúry s obnovenými sedliackymi chatrčami, veternými mlynmi, stodolami, studňami, stodolami a ďalšími zaujímavými budovami. Veľmi zaujímavé múzeá sa nachádzajú na území Suzdalského Kremľa a kláštora Spaso-Evfimiev, múzeum voskových figurín a dielňa na maľovanie ikon.

A vo všeobecnosti samotné ulice Suzdalu a jeho hotely - všetko je usporiadané tak, aby sa hostia mesta cítili ako v tých vzdialených časoch. Ulicami sa môžete previezť na saniach alebo koči ťahanom koňmi. Pite staré medové nápoje a vychutnajte si autentickú ruskú kuchyňu.

A zdroj (zdroje) informácií:
Internetové stránky, osobné dojmy z cesty do Suzdalu, albumy a pohľadnice zakúpené počas cesty.

Tu si môžete zapísať zaujímavé fakty pre svoju správu, kresliť na základe svojich dojmov alebo prilepiť fotografie.

Zapíšte si názvy miest, ktoré ste navštívili.

Mal som možnosť navštíviť Vladimir, Ivanovo, Ples.

Ak poznáte ďalšie zaujímavosti týchto miest, ktoré nie sú uvedené v učebnici, môžete ich uviesť aj do tabuľky.

3. Predstavte si seba ako sprievodcu. Pomocou mapy jedného z miest vezmite spolužiakov na imaginárnu prehliadku. Ukážte im pamiatky, o ktorých niečo viete. Povedzte nám o nich.

Zlatá brána plnila množstvo funkcií. Po prvé, slúžili ako hlavný vchod do mesta - cez ne vstúpili do Vladimíra kniežacie čaty vracajúce sa z bojiska. Bielokamenný víťazný oblúk siahajúci do výšky 14 metrov, grandiózna cestovná veža a mohutné dubové brány visiace na kovaných pántoch dodali stavbe majestátny vzhľad, ktorý zodpovedal jej účelu. Po druhé, Zlatá brána spolu s nedochovanou Medenou, Irininskou, Striebornou a Volžskou bránou tvorili jeden komplex obranných opevnení mesta Vladimír.

7. Tu si môžete zapísať otázky do kvízu o mestách Zlatého prsteňa.

V ktorom meste sa nachádza Zlatá brána?

Prečo si myslíte, že sa tak volajú? (Za starých čias účtovali zlato za vstup do mesta cez brány)

Kto založil mesto Vladimír?

Predmet príspevku: Suzdal - skanzen

Plán správ:

1. Všeobecné informácie o meste Suzdal

2. Hlavné atrakcie mesta

3. Suzdaľské ľudové remeslá

4. Moje osobné dojmy z návštevy Suzdalu

Zdroj (zdroje) informácií: Internet

Olga Anatolyevna Marmuleva, učiteľka základnej školy

Mestská vzdelávacia inštitúcia "Škola č. 15 v Čeremchove"

Poučenie zo sveta okolo nás

Téma: „Zlatý prsteň Ruska“.

Cieľ: formovanie základov občianskej identity, pocit hrdosti na svoju vlasť ako súčasť realizácie hlavnej obsahovej línie „Človek a spoločnosť“: aká je bohatá a slávna povaha rodnej krajiny, prečo občan miluje svoju vlasť.

Úlohy:

Predstavte mestá, ktoré tvoria Zlatý prsteň.

Naučte sa rozpoznávať mesto podľa jeho hlavných atrakcií a reprodukujte naučené informácie o meste v krátkom príbehu.

Pokračovať v rozvíjaní zručností spolupráce s rovesníkmi vo vzdelávacích aktivitách.

Vytvorené metapredmetové výsledky:

Poznávacie: zvládnutie logických činností analýzy, syntézy, vzťahov príčina-následok; vedomá a dobrovoľná konštrukcia rečového prejavu v ústnej forme ; O zvládnutie zručnosti sémantického čítania textov rôznych štýlov a žánrov; vyhľadávanie a výber potrebných informácií, štruktúrovanie vedomostí

Regulačné: stanovenie cieľov ako stanovenie učebnej úlohy na základe korelácie toho, čo je už známe a čo ešte nie je známe; plánovanie – určenie postupnosti priebežných cieľov s prihliadnutím na konečný výsledok; hodnotenie – zdôrazňovanie toho, čo sa už naučilo a čo sa ešte treba naučiť, uvedomenie si kvality a úrovne asimilácie.

Komunikatívne: plánovanie vzdelávacej spolupráce s rovesníkmi, riadenie správania partnera, schopnosť dostatočne úplne a presne vyjadrovať svoje myšlienky v súlade s úlohami a podmienkami komunikácie.

Typ lekcie: učenie sa nového materiálu

Vybavenie: počítač, projektor, plátno .

Didaktická podpora: prezentácia „Zlatý prsteň Ruska“, karty pre skupiny, učebnica „Svet okolo nás“

Počas vyučovania:

Fáza lekcie

Činnosť učiteľa, používané metódy a techniky

Aktivity študentov

Vznikla UUD

Kontrolná a posudzovacia činnosť

1. Motivácia k výchovno-vzdelávacej činnosti.

Chlapci, som veľmi rád, že vidím vaše milé tváre a žiarivé oči. Usmejem sa na vás a vy sa na seba usmievate a myslíte si, aké je dobré, že sme dnes všetci spolu. Sme pokojní, milí, priateľskí a všetci sú zdraví. Zhlboka sa nadýchnite a vydýchnite. Vydýchnite odpor, hnev, úzkosť. Zabudnite na ne. Vdýchnite do seba sviežosť takého jasného slnečného dňa. Prajem vám dobrú náladu a opatrný prístup k sebe navzájom. (Deti sa k sebe obrátia, spoja dlane a pripravia sa na prácu. „Prajem ti všetko dobre, ty mi želáš, ak je to ťažké, pomôžem ti...“

- Začíname študovať novú sekciu. Ako sa to volá?

(Cestovanie do miest a krajín)

-Čo sa dozvieme preštudovaním tejto časti (s. 85)

Ako sa volajú ľudia, ktorí cestujú? (cestujúci alebo turisti)

A dnes sa vydáme na virtuálny výlet a predstavíme si, že sme turisti. Navštívime niekoľko starovekých ruských miest.

Vytvorenie problémovej situácie:

1) Urobte aritmetiku a vymyslite slovo.

Cat - t + veranda - strechy = ?

Ako rozumiete tomu, čo je prsteň?

Na čo slúžia prstene? Aké typy prsteňov existujú?

Dnes v lekcii budeme hovoriť aj o zlatom prsteni. Predstavte si, že Rusko nemá jednoduchý, ale špeciálny Zlatý prsteň Je zdobený špeciálnymi ruskými drahokamami. Každý z drahokamov zdobiacich Zlatý prsteň Ruska má svoje meno. )

-Čo sú to za drahokamy?

Pozrime sa na mapu. (Zobrazte mapu na diapozitíve cez projektor)

„Zlatý prsteň Ruska“ je tisíckilometrová turistická trasa cez staroveké ruské mestá.

Spolu tvoria svetoznámy Zlatý prsteň.

Čo je teda témou dnešnej lekcie?

- Zlatý prsteň Ruska

Vykonajte aritmetické operácie a uhádnite slovo RING.

Odpovedajú na otázku.

Robia si domnienky.

Prsteň je šperk, predmet v tvare kruhu.

Prstene môžu byť svadobné, olympijské, gymnastické...

Stanice, zastávky na trase, výzdoba, mestá.....

2. Stanovenie cieľa

Aké sú ciele našej cesty?

Prečo? prsteň?

A prečo Zlatý?

Ktoré mestá sú súčasťou Zlatého prsteňa Ruska?

Dozviete sa o pamiatkach a známych ľuďoch tohto mesta

Prijatie cieľa hodiny, plánovanie aktivít

Zvládnutie logických činností analýzy, syntézy, vzťahov príčin a následkov;

vedomá konštrukcia rečových prejavov v súlade s komunikačnými úlohami.

3. Identifikácia miesta a príčiny ťažkostí.

Na náš výlet po Zlatom prsteni sme sa vydali z Moskvy.

Čo viete o Moskve?

Mesto Moskva je hlavným mestom našej vlasti. Bolo založené v roku 1147 na brehu rieky Moskva. Založil ju Jurij Dolgorukij.

Moskva je obrovské mesto. Počtom obyvateľov aj veľkosťou sa radí medzi najväčšie mestá sveta.

Odpovedať na otázky.

Formovanie schopnosti plánovať vzdelávacie aktivity v súlade s úlohou a určiť najefektívnejšie spôsoby dosiahnutia výsledkov

4. Zostavenie projektu, ako sa dostať z ťažkostí (detské „objavovanie“ nových vedomostí)

Výskumná práca s textom -.

Cestovať budeme vo dvojici. Algoritmus na inštruktážnych mapách vám pomôže zoznámiť sa s mestami Zlatého prsteňa

Každá skupina (dvojica) na tom bude pracovať algoritmu analýzu učebnicového materiálu, zadávanie získaných informácií do trasové listy. Potom si vypočujeme správy skupín

Prečítajte si text (učebnica s.). Odpovedať na otázky.

Osvojenie si zručnosti zmysluplného čítania textov rôznych štýlov a žánrov, vedomé budovanie rečových výpovedí v súlade s komunikačnými úlohami;

vytiahnutie potrebných informácií z textu.

5. Realizácia postaveného projektu.

Organizácia samostatnej práce

Pravidlá pre prácu v skupinách a vo dvojiciach

1. Vedieť, ako počúvať svojho partnera, neprerušujte ho.

2. Nesúhlasím – vysvetlite prečo.

3.Dokážte svoj názor pokojne a slušne

4. Hovorte len k veci

5. Spolupracujte, pomáhajte si

Gymnastika pre oči.

Pracujú v skupinách a píšu krátky príbeh o meste.

Vyhľadávanie a výber potrebných informácií, štruktúrovanie vedomostí.

Vedomá a dobrovoľná konštrukcia rečového prejavu v ústnej forme

6. Primárne upevňovanie s výslovnosťou vo vonkajšej reči.

Organizácia skupinových správ, počas príbehu študentov, detí vyplňte kartu s. 54

Koľko miest je zahrnutých do Zlatého prsteňa?

Členovia každej skupiny hovoria o jednom z miest Zlatého prsteňa.

Hodnotiť ich prácu

Ochota vypočuť si partnera a viesť dialóg, vyjadriť svoj názor a argumentovať svoj názor a hodnotenie.

7. Samostatná práca

(Test).

Organizácia samostatnej práce individuálne

Kontrola kľúča.

Mesto, ktorého názov mohol pochádzať zo slova „roh“. Je to Uglich?

Je Plyos mestom umelcov?

3. Je Nižný Novgorod súčasťou Zlatého prsteňa Ruska?

4. Nachádzajú sa Zlaté brány vo Vladimíre?

5. Je mesto Sergiev Posad pomenované po sv. Sergiovi z Radoneža?

6. Nachádza sa továreň na hodinky Chaika v meste Kostroma?

7. Založil Jaroslavľ Jaroslav Múdry?

8. Vyrábajú sa smaltované šperky v Ivanove?

9. V Pereslavl-Zalessky sú ulice upravené do tvaru vejára?

10. Zlatý prsteň Ruska – to sú mestá, v ktorých sa vyrábajú zlaté šperky?

Žiaci odpovedajú na otázky v texte, vypĺňajú odpoveďovú kartu a hodnotiť sami seba.

Schopnosť vyvodzovať závery pomocou rôznych typov čítania.

8 Reflexia vzdelávacích aktivít.

Organizuje hru „Vyberte frázu“.

Chlapci, téma našej lekcie je „Zlatý prsteň Ruska“, odpovedzte, prečo práve prsteň?

Pozrime sa na mapu (Tieto mestá tvorili prstenec.

A kto môže povedať, prečo „zlatý“?

Je to tak, každé mesto Zlatého prsteňa žiari svojou bohatou históriou a atrakciami a spolu tvoria pokladnicu ruskej kultúry, vizuálnu encyklopédiu starovekej ruskej architektúry.

- Naša cesta sa skončila. Výsledkom našich spoločných aktivít bola mapa trás starovekých miest Zlatého prsteňa Ruska s vyznačením ich hlavných atrakcií.

Pozývam vás, aby ste vyjadrili svoj názor na lekciu pomocou začiatku fráz napísaných na tabuli (snímka):

Dnes som zistil...

Bolo to zaujímavé …

Bolo to ťažké …

Učil som sa...

Cítil som) …

Chcel som …

Formuluje domácu úlohu.

Splňte úlohu v zošite str. 57.

Urobte prezentáciu o jednom z miest Zlatého prsteňa

Vyberte si frázu z „reflexnej obrazovky“ na tabuli.

Počúvajte domácu úlohu.

Emocionálne a osobné hodnotenie, schopnosť odrážať zmeny v emocionálnom stave.

vývojové:

Prispievať k rozvoju kognitívnej motivácie, rozširovať obzory;

Rozvíjať schopnosť určiť cieľ, organizovať činnosti na jeho dosiahnutie a schopnosť správne formulovať myšlienky v procese komunikácie;

Rozvíjať pozorovanie, pozornosť, predstavivosť, myslenie, pamäť, súvislú reč;

Rozvíjať schopnosť počúvať a počuť spolužiakov a učiteľov.

Vzdelávacie:

Podporovať pocit vlastenectva a hrdosti na našu krajinu prostredníctvom objavovania pamiatok starých ruských miest.

Typ lekcie:úvodná prezentácia nových poznatkov

Formát lekcie: lekcia-cestovanie

Vybavenie: multimediálne prezentácie, mapa Zlatého prsteňa Ruska, fotografie zobrazujúce mestá Zlatého prsteňa (malé fotografie ležia na stoloch a veľké fotografie sú pripevnené k tabuli), obálky rôznych farieb s úlohami, hárky s trasami, hárky poznámok , ventilátor, kufor, balón.

Plánované výsledky

Osobné: formovanie základov ruskej občianskej identity, pocit hrdosti na svoju vlasť; prejaviť záujem o kultúru a históriu svojho ľudu a rodnej krajiny.

Predmet: študenti sa dozvedia, ktoré mestá sú zaradené do Zlatého prsteňa Ruska, ich polohu na mape a zaujímavosti; prečo sú tieto mestá spojené v koncepte „zlatého prsteňa“.

Metasubjekt

Regulačné: rozvoj motívov pre vzdelávacie aktivity; rozvíjanie schopnosti udržať cieľ činnosti, kým sa nedosiahne jej výsledok; monitorovacie činnosti; vyhodnocovanie výsledkov vašej činnosti.

Kognitívne: rozvíjanie schopnosti identifikovať znaky a podobnosti rôznych objektov v procese ich skúmania.

Komunikatívnosť: rozvíjanie schopnosti ústne vyjadrovať svoje myšlienky s dostatočnou úplnosťou a presnosťou myslenia; rozvoj zručností spolupráce s rovesníkmi pri skupinovej práci, schopnosť vyjednávať o rozdelení funkcií a rolí pri spoločných aktivitách

Moderné pedagogické technológie použité v lekcii:

Zdravie šetriace technológie (emocionálny vplyv na deti, telesná výchova),

Problémové učenie (problémová situácia s prekvapením, problematické otázky),

Herná technológia.

Vyučovacie metódy:

Čiastočne vyhľadávacie, problémové (zamerané na motivačné vzdelávacie aktivity); študenti porovnávali, analyzovali, korelovali výsledok vykonanej akcie s nastoleným problémom;

Výkladové a názorné (organizácia a realizácia vzdelávacích a poznávacích aktivít);

Reprodukčná (reprodukcia niečoho podľa modelu alebo z pamäte; v aktívnej forme študenti samostatne určujú a vyberajú algoritmus akcií a potom precvičujú jeho aplikáciu);

Konverzácia, dialógová interakcia;

Praktická (samostatná práca s kartami úloh).

Organizačné formy vyučovacej hodiny: frontálna, skupinová (trieda je rozdelená na skupiny po 5-6 ľudí)

Počas vyučovania

I. Indikatívna a motivačná fáza vyučovacej hodiny

1. Pozitívny prístup k triede

Ahojte chalani.

Pozrite sa na seba. Darujte svojim spolužiakom úsmev a kúsok svojej dobrej nálady, ktorú si budeme niesť počas celej našej hodiny. Aj ja vám dávam kúsok mojej dobrej nálady.

Ruky sú na mieste.

Nohy sú na mieste.

Lakte sú na okraji.

Chrbát je rovný.

2. Aktualizácia vedomostí

Chlapci, kto z vás bol pozorný a všimol si, s čím som vošiel do triedy?

(Učiteľ vstúpi do triedy s malým kufríkom a balónom)

Čo si myslíte, v živote, prečo potrebujete kufor?

(Študenti odpovedajú na balenie vecí, berú ich so sebou na výlety, cestujú)

Cestovanie-

Prečo ľudia cestujú?

Ako sa dá ísť na výlet?

3. Sebaurčenie pre aktivitu

Chlapci, chcete vedieť, čo mám v kufri?

Čo držím v rukách? (Zobraziť drôt)

Čo s tým môžete robiť? (Dajte drôt každej skupine študentov)

Chlapci, čo som vyrobil z drôtu (zobraziť kruh)

Na ktorej hodine sa stretávame s kruhom? (Na hodinách matematiky)

Kruh je to, čo... (Geometrický obrazec)

Ako inak môžete povedať, čo to je? (Toto je prsteň)

Prsteň- kartičku so slovom priložiť k tabuli

čo je prsteň? (Toto je kruh, okrúhly rám. Dekorácia, symbol jednoty, zblíženia)

Z akého materiálu môžu byť prstene vyrobené? (Vyrobené zo zlata, striebra...)

Zlatý prsteň? Používa sa slovo zlatý v doslovnom alebo prenesenom význame? (priamo)

A kedy toto slovo používame v prenesenom význame?

Zlatý- kartičku so slovom priložiť k tabuli

Pomocou týchto slov vytvorte vetu.

Kto uhádol, kam ideme na výlet? (Poďme cestovať pozdĺž zlatého prsteňa)

Uhádnete, kde je Zlatý prsteň? (V Rusku)

Rusko- kartičku so slovom priložiť k tabuli

Pomenujte tému lekcie.

zlatý prsteň Ruska- karta s témou hodinypripnúť na dosku

Aký je cieľ našej cesty?

(Spoznajte zaujímavé staroveké ruské mestá Ruska. Spoznajte ich zaujímavosti. Zistite viac o histórii nášho štátu)

Recepcia „Viem – chcem vedieť – zistil som“ - karty sú pripojené zadná strana dosky

Čo viete o tejto téme? (Otvorte prvú kartu „Viem“)

Čo chceš vedieť? (Otvorte druhú kartu „Chcem to vedieť“)

Aká je hlavná otázka, na ktorú musíme odpovedať? (Prečo Zlatý prsteň?)

Akým dopravným prostriedkom budeme cestovať, aby sme obdivovali krásy miest z vtáčej perspektívy? (Študenti uvádzajú typy dopravy)

Pamätáš si, s čím som ešte prišiel do tvojej triedy? (Zobraziť balón)

Čo si teda vezmeme na výlet? (V balóne)

Aké pravidlá by sme mali dodržiavať pri cestovaní? (Študenti uvádzajú pravidlá bezpečného cestovania)

Čo iné by mohlo byť v kufri, keby sme spolu cestovali? (Študenti pomenúvajú objekty)

Vyberte kartu z kufra (príloha 1)

Prečo potrebujeme mapu? (Aby som vedel, kam ísť na výlet)

Pripojte mapu k tabuli(veľký)

II. Operatívna a výkonná fáza lekcie

1. Začiatok cesty

Kufor obsahuje hárky trasy aj hárky poznámok pre vás, s ktorými budeme pracovať počas celej našej virtuálnej cesty. Rozdeľte povinnosti v skupine: kto píše na hárky s poznámkami, kto označuje miesta, ktoré navštívime na hárkoch cestovného poriadku, kto fotografuje (Príloha 2, 3)

Našu cestu začíname zo srdca našej vlasti. Kde? (z Moskvy)

Snímka 2(Prezentácia „Zlatý prsteň Ruska“)

Kde sme? (Nachádzame sa na Červenom námestí)

Pozri, naľavo je Spasská veža so zvonkohrou, napravo je Chrám Vasilija Blaženého

Urobme si fotku na pamiatku. Vytiahnite fotoaparáty. (Obrazne, študenti a učiteľ fotografujú predmet a hovoria „chick“) (príloha 4)

Označte miesto odchodu na hárkoch trasy. (Študenti zaznačia mesto, ktoré navštívili, na hárku trasy)

Fotografia na pamiatku v hárku s trasou a v kufri (Žiaci nalepia malú fotografiu na hárok trate vedľa symbolu mesta. Učiteľ vloží fotografiu mesta do kufra)

Čo máme napísať na cestovný list? Aké emócie prežívate? (Odpovede študentov)

Tak, poďme. Použi svoju predstavivosť. Predstavte si, že letíme v teplovzdušnom balóne, ktorý nás v okamihu prepraví z mesta do mesta.

2. Sergiev Posad

Snímka 3

Z Moskvy ideme na severovýchod, do ktorého mesta? (Sergiev Posad)

Nájdite toto mesto na mape a označte ho vlajkou. (Študenti zaznačia mesto, ktoré navštívili v cestovnom pláne)

Na mape, na tabuli, po skontrolovaní trás skupín a učiteľa, je mesto, ktoré navštívili, označené vlajkou.

Pracovať v skupinách. Na stoloch sú obálky s kartami

Otvorenie modrá obálka, Prečítame si text a vymyslíme otázky k textu pre ostatné skupiny.

Mesto bolo založené kláštorom Najsvätejšej Trojice, založeným v 14. storočí. Sláva sv. Sergia Radoneža a kláštor, ktorý založil, priťahovali pútnikov. Pri múroch kláštora sa postupne začali usadzovať roľníci. Preto sa mesto nazýva Sergiev Posad a kláštor sa nazýva Trojičná lávra sv. Sergia, čo znamená, že je hlavným a najvýznamnejším kláštorom v Rusku.

Pozrime sa, ako ste úlohu dokončili. (Každá skupina položí otázku)

Chcete sa prejsť po území Trojičnej lavry?

Aj ja, chlapci. Hlavne choďte do katedrály Nanebovzatia Panny Márie. Tento kostol s piatimi kupolami sa nachádza v strede kláštora. Pozrite sa, aké je to krásne!

Urobme si fotku na pamiatku a umiestnime ju na hárok trasy. (Obrazne, žiaci a učiteľ odfotia predmet a povedia „chick“. Študenti prilepia malú fotografiu na hárok trasy vedľa symbolu mesta. Učiteľ vloží fotografiu mesta do kufra)

Pracujte s cestovným lístkom. Čo si zapíšeš? (Odpovede študentov)

3. Rostov

Pozrite, chlapci, nie sme tu sami. Niekto iný obdivuje pamiatky Rostova. Privítajme ich. (Všetci mávnu rukou)

Označte mesto na hárku trasy. (Študenti zaznačia mesto, ktoré navštívili v cestovnom pláne)

Na mape, na tabuli, po skontrolovaní trás skupín a učiteľa, je mesto, ktoré navštívili, označené vlajkou.

Rostov je jedným z najstarších miest Zlatého prsteňa. Od staroveku bol nazývaný Veľký. Najpozoruhodnejšou časťou mesta je Rostovský kremeľ, vybudovaný v druhej polovici 17. storočia v centre mesta na brehu jazera Nero. Čo vidíme za jeho bielymi stenami?

Je to tak, môžete vidieť početné kupoly kostolov, ktorých zvony sú známe svojim melodickým zvonením a sú známe po celom svete. Každý z 13 zvonov zvonice, od najväčšieho, zvona Sysoi s hmotnosťou 32 ton, až po najmenší, znie zvláštne.

Chcete sa započúvať do slávneho zvonenia Rostovských zvonov?

Pozorne načúvať. Potom mi povedz, ako sa cítiš pri zvonení. Pokúste sa zistiť, kde znie najväčší zvon.

Snímka 4

Zvonia Rostovské zvony

Kedy teda zaznel 32-tonový zvon?

Aké pocity vo vás vyvolalo zvonenie?

- Fotíme sa na pamiatku. Dali sme to na cestný list a vložili do kufra.

(Obrazne, žiaci a učiteľ odfotia mesto a povedia „chick“. Študenti prilepia malú fotografiu na hárok trasy vedľa symbolu mesta. Učiteľ vloží fotografiu mesta do kufra)

Čo si pamätáte o meste Rostov? Aké emócie ste prežívali, keď ste navštívili mesto Rostov? Zapíšte si to na poznámkový hárok.

4. Telovýchovná minúta

Zrazu 3. trieda zrazu ožila.

Pozrel sa doprava, doľava.

Vystrel ruky k slnku.

A zamával kamarátom.

(Zamávali ďalšiemu lietajúcemu balónu)

5. Jaroslavľ

Snímka 5

Nižšie vidíme, aké mesto? (Jaroslavl)

Začiarknite políčko pre toto mesto. (Študenti zaznačia mesto, ktoré navštívili v cestovnom pláne)

Na mape, na tabuli, po skontrolovaní trás skupín a učiteľa, je mesto, ktoré navštívili, označené vlajkou.

Jaroslavľ je najstaršie mesto Zlatého prsteňa Ruska, jedno z najkrajších miest v regióne Volga. Založil ju knieža Jaroslav Múdry.

Kto už uhádol, čo bude jednou z ozdôb mesta Jaroslavľ? Šou. (Študenti nazývajú cirkev Eliáša proroka)

Je ťažké nevšimnúť si kostol proroka Eliáša v centre mesta. Tento jednoduchý, strohý a slávnostný chrám s piatimi široko rozmiestnenými kupolami je mimoriadne krásny.

Zapíšme si do našich cestovateľských listov, čo sme sa o meste Jaroslavľ dozvedeli a aké emócie sme zažili.

7. Kostroma

Snímka 6

Pozri, nad akým mestom letíme?

Kostroma je tiež súčasťou Zlatého prsteňa Ruska.

Označte toto mesto. (Študenti zaznačia mesto, ktoré navštívili v cestovnom pláne)

Na mape, na tabuli, po skontrolovaní trás skupín a učiteľa, je mesto, ktoré navštívili, označené vlajkou.

Vezmite ružová obálka. Pozorne si prečítajte text a doplňte chýbajúce slová.

Ak sa pozriete na mesto zhora, všimnete si, že ulice sú usporiadané do tvaru --__________. Existuje legenda, že keď cisárovná Katarína II premýšľala o tom, ako obnoviť mesto, odhalila svoje ______. Takto vzniklo mesto také nezvyčajné.

Aká legenda existuje o meste Kostroma?

Otvorte ventilátor

Chcete sa túlať ulicami mesta?

Pozrite sa, chlapci, dole vidíme Ipatievský kláštor Najsvätejšej Trojice.

Máš ho rád?

Čo upútalo vašu pozornosť?

Toto je jedna z najvýznamnejších pamiatok v Kostrome. Kláštor chránil prístupy k mestu pred nepriateľmi.

Poponáhľajte sa a urobte si fotku na pamiatku, kým nám vietor odnesie balón. Dali sme to na cestný list a vložili do kufra. (Obrazne, žiaci a učiteľ odfotia mesto a povedia „chick“. Študenti prilepia malú fotografiu na hárok trasy vedľa symbolu mesta. Učiteľ vloží fotografiu mesta do kufra)

Písať si poznámky.

9. Vladimír

Snímka 7

Chlapci, naša cesta sa pravdepodobne skončila?

Cez aké mesto sme ešte nepreleteli? Pozrite sa na tabuľku trasy.

Označte ho v hárku trasy zaškrtávacím políčkom. (Študenti zaznačia mesto, ktoré navštívili v cestovnom pláne)

Na mape, na tabuli, po skontrolovaní trás skupín a učiteľa, je mesto, ktoré navštívili, označené vlajkou.

Toto je ďalšia perla Zlatého prsteňa. Založil ju knieža Vladimír Monomakh.

Pozri sa okolo. Čo vidíš?

Majestátna krása mesta a jeho vrcholové veže vás očaria. Jeho starobylé chrámy sú skutočnou ozdobou mesta.

Snímka 8

Tu je majestátna katedrála Nanebovzatia Panny Márie, ktorá sa nachádza na vysokom brehu rieky Klyazma v centre mesta, podľa jej vzoru bola postavená katedrála Nanebovzatia Panny Márie v moskovskom Kremli.

Vezmite zelená obálka.

Prečítajte si vetu. Nájdite a zvýraznite v ňom chybu, rozpor s realitou.

Krásne mesto Vladimir stojí na vysokom brehu rieky Volga.

učiteľ P vhodné pre každú skupinu. Deti budú šepkať učiteľovi do ucha, akú chybu našli.

Výborne, všetci úlohu splnili. prečo? Akí ste cestovatelia?

Prečítajte si vetu správne.

Ako by ste teda mali cestovať?

Fotíme sa na pamiatku. Dali sme to na cestný list a vložili do kufra. (Obrazne, žiaci a učiteľ odfotia mesto a povedia „chick“. Študenti prilepia malú fotografiu na hárok trasy vedľa symbolu mesta. Učiteľ vloží fotografiu mesta do kufra)

10. Posilnenie naučeného materiálu

Snímka 9

Naša cesta končí tam, kde sa začala. Kde?

Ako môžeme dokázať, aká je naša cesta?

Spojte červenou značkou mestá, nad ktorými sme preleteli

Kde sa teda nachádzajú mestá?

Pomenujte mestá na našej trase.

Snímka 10

Všetky mestá, prepojené cestami, ako ste správne poznamenali, sa nachádzajú v akomsi prstenci na severovýchod od Moskvy.

Navštívili sme niektoré zo starovekých miest Zlatého prsteňa. Trasa zahŕňa ďalšie mestá Pereslavl-Zalessky, Ivanovo, Suzdal a blízke mestá: Murom, Uglich, Plyos a ďalšie.

Ďalej sa s nimi zoznámite v nasledujúcich lekciách.

III. Reflexívno-hodnotiaca fáza vyučovacej hodiny

Učiteľ číta báseň od V. Stepanova

Staroveké mestá, zvonenie zvonov.

Suzdal a Rostov sú ako labutie vtáky.

Na šírom Volge Plyos a Kostroma,

Vyrezávané vežičky, zázračná veža.

Staroveké mestá - obrátené k slnku -

Pre Rusko sa stali Zlatým prsteňom.

Prečo sa teda stali Zlatým prsteňom pre Rusko? Kto uhádol?

V akom význame sa používa slovo zlatý, doslova alebo v prenesenom význame?

Mestá zdobia našu vlasť. Trasa sa nazýva Zlatý prsteň, pretože pamiatky miest sú na nezaplatenie a dajú sa prirovnať k drahému kovu.

2. Technika „Viem – chcem vedieť – zistil som“ - Na stole

Poďme teraz pracovať s kartou „Naučení“ (Otvorte tretiu kartu „Naučení“)

Aké nové veci ste sa naučili počas hodiny? (Odpovede študentov)

3. Odraz

Páčil sa vám náš výlet?

Chceli by ste ísť s rodičmi alebo triedou na exkurziu do týchto miest?

Na hárku itinerára začiarknite políčko, ktoré mesto by ste chceli navštíviť?

Povedzte nám, kam by ste sa chceli pozrieť. Prečo práve v tomto meste?

Akou dopravou je najlepšie sa vydať, aby ste spoznali všetky pamiatky miest? prečo?

Chlapi, keď sa vrátime z výletu, čo si prinesieme domov?

(suveníry, fotografie)

Nafotili sme s vami aj niektoré pamätihodnosti miest Zlatého prsteňa. Ďalšiu lekciu o svete okolo nás začneme spomienkou na našu cestu a navrhujem, aby ste vytvorili koláž fotografií a povedali ostatným, kde sme boli a čo na nás zapôsobilo.

Vyberte z kufra rám a fotografie na koláž fotografií.

jaV.Zhrnutie

Aký bol náš výlet?

Kde sme virtuálne navštívili?

Urobili sme si výlet pozdĺž Zlatého prsteňa – pýchy Ruska. Každé mesto Zlatého prsteňa žiari svojou bohatou históriou a zaujímavosťami a spolu tvoria pokladnicu ruskej kultúry. Zlatý prsteň je pýchou Ruska.

Náš výlet okolo Zlatého prsteňa Ruska sa skončil.

Ďakujem všetkým za aktívnu prácu v triede. Ďakujem!

VI. Ddiferencované domáce úlohy

Chlapci, čo ste chceli robiť doma?

Zdvihni ruku, kto chcel kresliť?

Kto chcel nájsť ďalšie informácie o svojom obľúbenom meste?

A kto chcel povedať rodičom svoje dojmy z nášho výletu?

Starobylý vzhľad im dodávajú zachované architektonické pamiatky vytvorené od 12. do 17. storočia, sú to chrámy, kláštory, kremeľ. Starobylé kamenné múry Kremľa sa týčia na mieste drevených opevnení z 9., 10., 11. storočia, ktoré naši predkovia stavali na ochranu pred nepriateľmi. Preto bol Kremeľ zvyčajne postavený na vyvýšenom mieste, na brehu rieky alebo jazera. Neskôr sa stal centrom mesta.

Starobylé mesto v moskovskom regióne - Sergiev Posad, čím je známe? Tu sa nachádza hlavný kláštor Ruska - Trojičná lávra sv. Sergia (obr. 2).

Ryža. 2. Trojičná lávra sv. Sergia ()

Kláštor založil v 14. storočí slávny mních Sergius z Radoneža. V tom čase boli naokolo len husté lesy, ale už za Sergia bola postavená široká cesta z Moskvy do kláštora a ďalej do severných miest. Kláštor každého udivuje nielen svojou krásou, ale aj veľkosťou. Pevnostné múry s jedenástimi strážnymi vežami sa tiahnu viac ako 1120 metrov, ich výška dosahuje 15 metrov a hrúbka 10 metrov. Prečo sa kláštor volá „Lavra“? Lavra je špeciálny titul, ktorý je priradený iba samotnému hlavnému kláštoru. Tento titul bol kláštoru Trinity-Sergius pridelený v 18. storočí dekrétom cisárovnej Alžbety Petrovny. Nachádza sa tu najväčšia Moskovská teologická akadémia a seminár v Rusku, kde študujú budúci cirkevní ministri, je tu známe cirkevno-archeologické múzeum, v ktorom sú staré ikony, sväté knihy a starobylé cirkevné zariadenie (obr. 3).

Ryža. 3. Moskovská teologická akadémia a seminár ()

Sergiev Posad sa nazýva hlavné mesto hračiek Ruska. Najznámejšie múzeum hračiek u nás sa nachádza práve tu, na hore Volokushi oproti Trinity-Sergius Lavra (obr. 4).

Ryža. 4. Múzeum hračiek ()

Z jeho exponátov môžete študovať históriu bábik, dnes je v ňom uložených viac ako 30 tisíc hračiek z rôznych národov sveta. Hlavná hračka je však miestna, toto remeslo sa v meste a jeho okolí rozvíjalo už tristo rokov, zábavný tovar si vždy kupovali pútnici navštevujúci Trojičnú lavru, medzi ktorými boli aj ruskí cári. Obec Bogorodskoye je známa svojimi ľudovými remeslami, rezbárstvom a výrobou hračiek. Podľa ľudovej povesti žila v dedine kedysi dávno rodina. Matka sa rozhodla pobaviť svoje deti, vyrezala figúrku a auru z bloku dreva, deti sa hrali a auru hodili na sporák. Raz sa manžel začal chystať na trh a povedal: „Vezmem aurku a ukážem ju obchodníkom na trhu. Kúpili sme Aurku a objednali ďalšie. Odvtedy sa v dedine začalo vyrezávať hračky a začala sa nazývať Bogorodskaja.

Mesto Pereslavl Zalessky založil princ Jurij Dolgoruky, mesto sa nachádzalo v lese, v oblasti polí a poľnohospodárstva. Chrám Premenenia Pána v Kremli Pereslavl (obr. 6) založil Jurij Dolgorukij (obr. 5) v roku 1150. Katedrála je prvá a jediná z miestnych kostolov severovýchodnej Rusi, ktorá sa k nám dostala takmer úplne bezpečne. Na brehu jazera Pleshcheevo sa nachádza múzeum-statok „Loď Petra I.“. Tu Peter I. začal s výstavbou zábavnej flotily, ktorá bola začiatkom vojenskej flotily. Po dokončení výstavby flotily boli na malom kopci nainštalované delá, z ktorých strieľali, keď flotila zostupovala na jazero.

Ryža. 5. Princ Jurij Dolgorukij ()

Ryža. 6. Katedrála Premenenia Pána ()

Odvtedy sa toto miesto nazýva Gremyach. Na vode jazera Pleshcheevo viedol Peter I. vojenské cvičenia, jediné prežívajúce plavidlo z tejto flotily sa zachovalo v špeciálne postavenom lodnom dome. Bot „Fortune“ znamená „šťastie“. Ide o historickú pamiatku, hlavný exponát múzea, okolo nej sú kotvy, stožiare z iných lodí, tieto kotvy sú súčasníkmi Petra I.

Na brehu širokého, no plytkého jazera Nehru leží jedno z najstarších miest Zlatého prsteňa – Rostov Veľký (obr. 7).

Ryža. 7. Rostov Veľký ()

V kronikách sa spomína od roku 862. V najstaršej a najkrajšej časti mesta je Kremeľ s hradbami pevnosti, strážnymi vežami, kostolmi z bieleho kameňa a zlatými kupolami. Ide o stavby zo 17. storočia. Turisti prichádzajú z celého sveta, aby videli zázračné mesto a vypočuli si slávne zvony. Dedičstvom svetovej kultúry je Rostovské zvonenie, jedinečný súbor hudobných diel 17.-19. K hudobnému nástroju neodmysliteľne patria známe Rostovské zvonice (obr. 8).

Ryža. 8. Rostovská zvonica ()

Každý z jeho 13 zvonov, od najväčšieho po najmenší, má svoj osobitý zvuk. Najväčšie zvony majú dokonca mená. Najhlbší tón sa nachádza v obrovskom zvone menom Sysoy, jeho hmotnosť je 32 ton. Menšie zvony sa volajú Labuť a Baran. Naši predkovia už dávno vedeli, že v blízkosti kostolov, kde sa často zvonilo, ľudia menej ochoreli a takmer sa tam nerozšírili epidémie. Rostovský smalt je ruské ľudové umelecké remeslo, ktoré v Rostove existuje od 18. storočia (obr. 9).

Ryža. 9. Rostovský smalt ()

Miniatúrne obrázky sú vyrobené na smalte transparentnými ohňovzdornými farbami. Email alebo umelecká maľba na email sa objavila v Rusku za čias Petra I. V polovici 18. storočia vznikla prvá dielňa v Rostove Veľkom. Hovorí sa, že Peter I. založil špeciálnu odmenu – vlastný portrét, namaľovaný na email a posiaty drahými kameňmi (obr. 10).

Ryža. 10. Cena Petra I. za smalt ()

Cenu za mimoriadne zásluhy o vlasť odovzdal osobne panovník. Dnes sa výrobky vyrobené touto technikou vyrábajú v závode Rostov Enamel.

Jaroslavľ je najväčšie povolžské mesto Zlatého prsteňa. Založil ho okolo roku 1010 knieža Jaroslav Múdry. Mesto z bieleho kameňa so záhradami, krásnymi starobylými kostolmi, vežami a bránami už oslávilo svoje tisícročie. Kostol na počesť proroka Eliáša bol prvým kostolom v meste (obr. 11).

Ryža. 11. Cirkev proroka Eliáša ()

Podľa legendy o výstavbe mesta Jaroslavľ ho založil princ Jaroslav Múdry súčasne so samotným mestom na počesť skutočnosti, že legendárne víťazstvo princa nad medveďom sa uskutočnilo v deň tohto svätca. Steny tohto chrámu zdobia maľby slávnych umelcov z Kostromy Gury Nikita a Sila Savin spolu s Jaroslavľskými majstrami v 17. storočí. Takéto maľby vodovými farbami na mokrej omietke sa nazývajú fresky. V strede vidíte veľký chrám s piatimi kupolami a naľavo a napravo sú dve budovy nazývané stanové budovy. Stan sa používa vo forme kužeľa v cirkevných budovách, zakončený kolíkom s krížom. Jeden zo stanov je pokračovaním kostola a druhý je osemhranná zvonica. V Jaroslavli je niekoľko takýchto kostolov.

Kostroma-mesto - moskovský roh. Toto staré príslovie je už dlho známe obyvateľom Kostromy. Kostroma má historický vzťah s Moskvou a obe mestá majú rovnakého zakladateľa - princa Jurija Dolgorukija. Kostroma je len o päť rokov mladšia ako hlavné mesto. Obyvateľom mesta sa podarilo ochrániť mnohé pamiatky pred zničením. Ulice v Kostrome sú usporiadané ako vejár, čo je dobre viditeľné na pláne mesta (obr. 12).

Ryža. 12. Plán mesta ()

Legenda to vysvetľuje takto: keď cisárovná Katarína II. nariadila prestavbu mesta, spýtali sa jej, aká by mala byť Kostroma. V tej chvíli cisárovná otvorila svoj ventilátor, a preto bolo mesto také nezvyčajné. V časti mesta, kde sa zbiehajú ulice, sú starobylé obchodné pasáže staré viac ako 200 rokov. Za starých čias mal každý výrobok svoje miesto, takže riadky sa nazývali inak: maslo, perník, múka, tabak. Jedným z najkrajších chrámov Zlatého prsteňa je Kostol vzkriesenia na Debre (obr. 13).

Ryža. 13. Kostol vzkriesenia na Debre ()

Vstup do kostola - západnú bránu - zdobia biele kamenné figúrky zvierat v tehlových oknách a stĺpy, na ktorých spočíva brána brány, sa nazývajú lusky. V Trojičnej katedrále kláštora Ipatiev sú fresky Guryho Nikitina a Sila Savina jedinečné svojím zobrazením a tvorbou zápletky (obr. 14).

Ryža. 14. Freska katedrály Najsvätejšej Trojice kláštora Ipatiev v Kostrome ()

V meste prekvitali umelecké remeslá a v kláštore Ipatiev bola škola maľovania ikon. Región Kostroma bol jedným z centier šperkárskeho umenia. Kostroma sa nazýva hlavné mesto šperkov Ruska. V Kostrome sa tradície jedinečného umeleckého rezbárstva odovzdávali z generácie na generáciu. Rozvinuli sa všetky druhy vzorovaného tkania a výšivka sa stala neoddeliteľnou súčasťou ľudového umenia.

Z Kostromy do Vladimíra to nie je ďaleko. V roku 1108 založil veľkovojvoda Vladimír Monomach na vysokom brehu Klyazmy staroveké ruské mesto (obr. 15).

Ryža. 15. Staré ruské mesto Vladimír ()

Vladimir bol spočiatku vojenskou pevnosťou. Toto miesto sa stále nazýva Monomakhov City. Je to centrálna časť moderného Vladimíra. Staroveké mesto Monomakh bolo obklopené hlinenými hradbami a na vrchole hradieb sa týčili zrubové múry. Za starých čias sa do mesta dalo vstúpiť len cez zlatú bránu (obr. 16).

Ryža. 16. Zlatá brána ()

Uprostred ulice sa týči biely oblúk s dvoma vežičkami po stranách, nad oblúkom kupola. Teraz je tam múzeum, ale za starých čias strážcovia sledovali, či Vladimírovi nehrozí nejaké nebezpečenstvo. Mesto stojí na strmom vrchu. Staroveké biele kostoly žiaria vrcholmi svojich kupol. Najstaršie zachované chrámy starovekej Rusi boli postavené v 12. storočí, toto je katedrála Nanebovzatia Panny Márie s piatimi kupolami z bieleho kameňa (obr. 17), je dvakrát slávna, jej steny vo vnútri boli pomaľované freskami od skvelého ruského maliara ikon Andrej Rubľov.

Ryža. 17. Katedrála Nanebovzatia Panny Márie ()

Neďaleko sa nachádza Dmitrievsky katedrála, jej steny zdobí niekoľko stoviek kamenných obrazov úžasných rastlín a rozprávkových zvierat (obr. 18).

Ryža. 18. Katedrála Demetrius ()

Toto je celá encyklopédia. Tieto kostoly boli postavené, keď ešte Moskva neexistovala, a preto o Vladimírovi hovoria: „Moskovský starší brat“.

Urobili sme si výlet okolo Zlatého prsteňa Ruska. Po turistickej trase prechádzajúcej starovekými ruskými mestami sme videli jedinečné pamiatky kultúry a histórie Ruska.

Bibliografia