อัลกอริทึมสำหรับการแต่งตัวเพื่อเดินเล่น ลูกของคุณแต่งตัวอิสระหรือไม่? อัลกอริธึมการแต่งกาย

อนาสตาเซีย ลูติน่า
“ประเพณีการแต่งกายในโรงเรียนอนุบาล” ให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา

กฎเกณฑ์สำหรับเด็กในช่วง แต่งตัวไปเดินเล่น.

1. ชุดคุณต้องได้รับอนุญาตจึงจะออกไปเดินเล่นได้ ครู.

2. ระหว่าง การแต่งตัวคุณจะต้องระมัดระวัง.

3. ด้วยตัวคุณเอง ชุดในลำดับต่อไปนี้

กางเกงรัดรูป;

กางเกงหรือเลกกิ้ง"

เสื้อกันหนาวหรือแจ็คเก็ต

เสื้อโค้ทหรือแจ็คเก็ต

ถุงมือ

4. แต่งตัวอย่างใจเย็นไม่ควรโยนเสื้อผ้าไปไหนมาไหนให้นำออกจากล็อคเกอร์ตามความจำเป็น

5. ระหว่าง การแต่งตัวห้ามดันกัน ห้ามดึงประตูล็อคเกอร์

6. อย่าปีนเข้าไปในหรือล็อคตัวเองในล็อกเกอร์

7. ไม่ควรมีวัตถุแปลกปลอมอยู่ในกระเป๋าเสื้อผ้า

8.คุณควรไปเดินเล่นด้วยเท่านั้น ครู.

9. เวลาเดินขึ้นบันไดให้จับราวบันได

10. ระมัดระวังในการเปิดหรือปิดประตู! อย่ายกนิ้วขึ้น อย่าปิดประตู อย่าจับประตู

ก่อนที่เด็กๆจะไป ชุด, จำเป็น:

ให้คำแนะนำสำหรับกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น

เชื้อเชิญให้เด็กเก็บของเล่นออกไปและตรวจสอบลำดับในกลุ่มกับเด็กๆ

เตือนและชี้แจงกฎเกณฑ์ความประพฤติในห้องแต่งตัวกับเด็ก ๆ

เพื่อความเป็นอิสระ การแต่งตัวเด็กๆ จะต้องได้รับความสะดวกสบาย สถานการณ์: เด็กแต่ละคนควรนั่งใกล้ตู้เก็บของของตน ระวังอย่าให้เด็กกระจายเสื้อผ้า แต่ให้ค่อยๆ ค่อยๆ ตามลำดับ การแต่งตัวและอย่าลืมใส่รองเท้าสำรองไว้ในตู้เสื้อผ้าด้วย กำลังดำเนินการ การแต่งตัวในกลุ่มอายุน้อยกว่า ให้สนทนากับเด็ก ๆ เพื่อชี้แจงและรวบรวมชื่อเสื้อผ้า วัตถุประสงค์ ชื่อเสื้อผ้าแต่ละส่วน รวบรวมและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก (แขนซ้าย แขนขวา กระดุม รองเท้าซ้าย-ขวา เป็นต้น เมื่ออายุมากขึ้น คุณสามารถเล่นเกมคำศัพท์ต่างๆ ทายปริศนาได้

ประเพณี:

ธรรมเนียม"ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน". มันสำคัญมากที่จะต้องสร้างบรรยากาศของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและการเคารพซึ่งกันและกันในห้องล็อกเกอร์เมื่อเด็ก ๆ เสนอความช่วยเหลือให้เพื่อนและขอความช่วยเหลือด้วยตนเอง

ธรรมเนียม"ทักทาย". (ปรบมือ รองเท้า ไหล่ ฯลฯ)- นี่คือการพัฒนาความต้องการกิจกรรมการเคลื่อนไหวและการรักษาอารมณ์ที่ดี บรรเทาความตึงเครียดหลัง NOD กิจกรรมอิสระ

ธรรมเนียม"เตรียมตัวไปเดินเล่นกันเถอะ" คณะเตรียมตัวให้พร้อมก่อนออกไปเดินเล่น พวกเขาจะได้รับคำแนะนำโดยละเอียดสำหรับเหตุการณ์ที่กำลังจะมาถึง กิจกรรม: เราจะดูอะไร, เราจะเล่นเกมอะไร, เราจะเอาของเล่นอะไรติดตัวไปด้วย.

ธรรมเนียม"ขนย้าย". โดยใช้เกมคำพูด เราย้ายไปห้องล็อกเกอร์จากกลุ่มโดย "เครื่องบิน" "รถไฟ" "รถยนต์" หรือเราไปเหมือนหนู ผึ้ง เกล็ดหิมะ ฯลฯ

ธรรมเนียม"ใครเป็นคนแรก". การแข่งขันและเกมเป็นส่วนสำคัญในการทำงานกับเด็ก ก่อนเดิน ครูเห็นด้วยกับเด็กๆ ว่าใครแต่งตัวก่อนจะได้เล่นเกมใหม่เป็นคนแรก หรือจะเป็นผู้นำในเกมกลางแจ้ง เอาเกมออกไปข้างนอก (ตุ๊กตา รถ เปิดกล่องเซอร์ไพรส์ เป็นต้น) ความสามารถในการแข่งขัน ช่วยให้เด็กเปรียบเทียบตัวเองกับผู้อื่น ซึ่งช่วยพัฒนาภาพลักษณ์ตนเองของเด็ก

ธรรมเนียม"ปรึกษาผู้ช่วย" การใช้อัลกอริทึม การแต่งตัวการออกไปเดินเล่นมีส่วนช่วยในการสร้างความเป็นอิสระในเด็กการพัฒนาความคิดและการมองเห็น การรับรู้ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับเสื้อผ้า จุดประสงค์ของสิ่งต่าง ๆ สอนให้พวกเขาจดจำลำดับ แต่งตัวไปเดินเล่น.

ธรรมเนียม“การสั่งในตู้คือกุญแจสำคัญในการรวดเร็ว การแต่งตัว“ในกลุ่มให้สร้างกฎ: “ทุกสิ่งมีที่ของมัน”

นั่งบนม้านั่งเก้าอี้

ถอดกางเกงขาสั้นและถุงเท้าออก: วางไว้ที่ชั้นล่างสุดของตู้เสื้อผ้า หากางเกงรัดรูปที่นั่น

กางเกงรัดรูป: หาด้านหน้า จับมือโดยมีแถบสองแถบเข้าหาตัว โดยแถบหนึ่งอยู่ห่างจากตัวคุณ มาดูกันดีกว่า แนบขาของคุณเข้าไปแล้วดึงให้ถึงเอวแล้วสอดเสื้อยืดของคุณเข้าไป

ถุงเท้า: สวมถุงเท้าขณะนั่งบนม้านั่ง

กางเกง: ใส่กางเกงสองตัวถ้าอากาศหนาว และอีกตัวหนึ่งถ้าอุ่น ใส่เสื้อเชิ้ตหรือชุดเดรสเข้าไป.

รองเท้าบูทสักหลาด: ใส่รองเท้าบูทสักหลาดทั้งสองข้าง สวมกางเกงทับรองเท้าบูทสักหลาดโดยให้ผู้ใหญ่ช่วย หรือสอดเข้าไปในรองเท้าบูทสักหลาด

เสื้อโค้ทขนสัตว์: ถอดเสื้อโค้ทขนสัตว์ออกจากไม้แขวนเสื้อ สอดแขนเข้าไปในแขนเสื้อ พันชายเสื้อขึ้นแล้วพยายามติดกระดุมด้านล่าง ผู้ใหญ่เข้าหาและขอความช่วยเหลือในการติดกระดุมด้านบน

หมวก: ใส่หมวกบาง ๆ ขอผูกไว้ สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ทันทีแล้วขอให้ผูกด้วยวิธีเดียวกัน สอนลูกของคุณให้เข้าใกล้โดยใช้หมวกสองใบในคราวเดียว: อันหนึ่งอยู่บนหัวและอีกอันอยู่ในมือ

ผ้าพันคอ: นำผ้าพันคอไปให้ผู้ใหญ่แล้วขอให้เขาผูกให้

ถุงมือ: สวมถุงมือด้วยตัวเองหรือให้ผู้ใหญ่ช่วย

อัลกอริทึมในการเปลื้องผ้าขณะเดิน

ผ้าพันคอ: เด็ก ๆ ช่วยกันแก้ผ้าพันคอหรือโดยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ จะวางไว้เองหรือให้ผู้ใหญ่ช่วยในตู้เสื้อผ้าที่ชั้นบนสุด ปุ่ม: ปลดกระดุมตัวเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

เสื้อคลุมขนสัตว์ เสื้อคลุม: ถอดออกจากไหล่ มือข้างหนึ่ง และอีกข้างหนึ่ง เมื่อนำออกแล้วพวกเขาก็พบห่วงและนำไปไว้ในตู้เสื้อผ้าด้วยตนเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ถุงมือ: นำออกจากเสื้อคลุมขนสัตว์ให้แห้ง

รองเท้าบูทสักหลาด: ถอดรองเท้าบูทสักหลาดทั้งสองข้างออกทีละอันแล้วปล่อยให้แห้ง

เสื้อกันหนาว: ถอดเสื้อสเวตเตอร์ทั้งสองตัวออกทีละตัว ดึงปกเสื้อด้วยมือทั้งสองข้าง จากนั้นดึงแขนเสื้อโดยที่ข้อมือสลับกันจากมือข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่ง เขาพับมันและขอให้วางไว้บนชั้นบนสุด

กางเกง: ขั้นแรกให้ถอดส่วนบนลงไปที่หัวเข่า จากนั้นจึงถอดขาข้างหนึ่งออก จากนั้นจึงถอดอีกข้างหนึ่ง ของเปียกจะถูกนำไปเข้าเครื่องอบผ้า เขาถอดกางเกงอีกตัวออก หากแห้งแล้วให้นำไปวางบนชั้นวางในตู้เสื้อผ้า

ถุงเท้า: ถอดออกทางปลายเท้าโดยไม่ต้องกลับด้านในออก ของแห้งวางอยู่ที่ชั้นล่างสุด ปล่อยให้ตัวเปียกแห้ง

กางเกงรัดรูป: เช่นเดียวกับกางเกง

การแต่งกาย: ถุงเท้า รองเท้า กางเกงเด็กชาย

อัลกอริทึมสำหรับการเปลื้องผ้าเพื่อการนอนหลับ

ถอดชุด(เสื้อเชิ้ต) : (เข็มกลัดด้านหน้า) ปลดกระดุม 2 เม็ด ดึงชุดไปข้างหน้าและขึ้นโดยใช้มือทั้งสองข้าง ปล่อยศีรษะออก จากนั้นดึงแขนเสื้อลงโดยใช้มือข้างหนึ่ง จากนั้นจึงใช้อีกมือหนึ่ง ไม่ควรกลับแขนเสื้อและชุดเดรส (เสื้อเชิ้ต) กลับด้านในออก

แขวนไว้ที่ด้านหลังของเก้าอี้โดยให้ชายเสื้ออยู่ด้านล่าง โดยให้ตัวล็อคขึ้นหากอยู่ด้านหน้า เมื่อเด็กแขวนคอ เขาจะดึงตะเข็บไหล่ออกโดยให้ตัวล็อคหลุดออกจากตัว หากอยู่ด้านหน้า

กางเกงขาสั้น: ถอดออกก่อน แขวนไว้บนหลังเก้าอี้ โดยจับด้วยยางยืด โดยให้กระเป๋าหันออกจากตัวคุณ ขั้นแรกให้คุกเข่าลง จากนั้นจึงปล่อยขาทีละข้าง

รองเท้า: ถอดและวางไว้ใต้เก้าอี้

ถุงเท้า: ถอดส้นเท้าออกเล็กน้อยแล้วดึงนิ้วเท้า ถอดออกโดยไม่ต้องกลับด้านในออก พับครึ่งแล้ววางไว้บนรองเท้าใต้เก้าอี้

หมายเหตุ: เด็กผู้หญิงถอดชุดออกก่อน เด็กผู้ชายถอดกางเกงขาสั้นแล้วจึงถอดเสื้อเชิ้ต ครูช่วยให้คุณรู้ว่าเสื้อผ้าด้านหน้าและด้านหลังอยู่ที่ไหน และ

ใส่ยังไงให้สะดวกในการแต่งตัวหลังนอน

อัลกอริทึมสำหรับการแต่งตัวหลังการนอนหลับ

เซโมลินา: นอนอยู่บนเสื้อผ้า หงายหมูหงายขึ้น เด็กวางมือลงในแขนเสื้อจากด้านล่างและบนศีรษะโดยไม่ถอดออก

เสื้อ : วางอยู่หลังเสื้อยืด ถอยหลัง ไม่ใช่ทุกปุ่มของเธอจะถูกยกเลิก แต่มีเพียงสองปุ่มแรกเท่านั้น สวมโดยไม่ต้องถอดเสื้อออกจากเก้าอี้ ก้มตัวแล้วเอาศีรษะลอดคอเสื้อ จากนั้นสลับแขนเสื้อ (เด็กยืนอยู่ด้านหลังเก้าอี้ทั้งในกรณีแรกและครั้งที่สอง)

กางเกงขาสั้น: นอนในลักษณะเดียวกันโดยหงายหลัง เขารับมันไปนั่งบนเก้าอี้แล้ววางโดยไม่พลิกกลับ

ถุงเท้าและรองเท้า: นั่งบนเก้าอี้ งอตัวแล้วถอดถุงเท้าออก รวบรวมถุงเท้าไว้ที่ปลายเท้า ดันปลายเท้าลอดเข้าไปแล้วดึงลงไปที่ส้นเท้าจนสุด แล้วถุงเท้าอีกอัน จากนั้นเขาก็หยิบรองเท้าคู่หนึ่งออกมาจากใต้เก้าอี้และวางไว้ตรงหน้าเขา เขาดันขาของเขาทีละข้าง ปุ่มมันขึ้น

หมายเหตุ: หากเด็กมีปัญหา ครูจะชี้แนะการกระทำของเขา ช่วยผูกรองเท้าที่ยาก ช่วยให้เขาเข้าไปในแขนเสื้อ ฯลฯ หากเด็กแขวนชุดหรือเสื้อยืดโดยมีชายเสื้อไว้บนเก้าอี้ เขาจะยืนอยู่หน้าเก้าอี้เมื่อแต่งตัว หากในทางกลับกัน ให้ยืนด้านหลังเก้าอี้

จะสอนเด็กให้แต่งตัวอย่างอิสระได้อย่างไร? ทักษะการแต่งตัวในโรงเรียนอนุบาลจะมีประโยชน์มาก แต่คุณต้องเริ่มสอนลูกให้เปลื้องผ้า แต่งตัว และเก็บข้าวของเร็วขึ้น - ในช่วงหนึ่งปีครึ่งถึงสองปีเมื่อเด็ก ๆ สนใจกิจกรรมเหล่านี้มาก เรามีอัลกอริทึมการแต่งตัวที่แนะนำโดยอาจารย์ Irina Maltseva และเราจะบอกคุณด้วยว่าเหตุใดการสอนเด็กให้ซักและรีดเสื้อผ้าจึงมีประโยชน์

เด็กอายุหนึ่งปีครึ่งเกือบจะเชื่อมโยงรายการเสื้อผ้ากับจุดประสงค์ของพวกเขาอย่างไม่ผิดเพี้ยนและค่อยๆเริ่มมีส่วนร่วมในกระบวนการแต่งตัวและเปลื้องผ้า: เขาเอื้อมมือออกไปหานวม, เท้าของเขาเพื่อรองเท้า, ยกศีรษะขึ้นเพื่อสวมหมวก ฯลฯ เมื่ออายุได้ 2 ขวบ การมีส่วนร่วมของเขาจะหลากหลายและจับต้องได้มากขึ้น เขาใส่แขนเข้าไปในแขนเสื้อ ใส่ขาไว้ในกางเกงรัดรูปและกางเกงชั้นใน และบางครั้งเขาก็พยายามสวมหรือถอดบางอย่างด้วยตัวเอง ซึ่งบางครั้งก็แสดงให้เห็นถึงความพากเพียรที่น่าอิจฉา

หากคุณไม่ข้ามช่วงเวลานี้และช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาทักษะการดูแลตนเอง เมื่ออายุได้สามขวบ เขาจะสามารถแต่งตัวและเปลื้องผ้าได้ด้วยตัวเอง

ตัวช่วยนี้ประกอบด้วยอะไรบ้าง? ก่อนอื่นคุณต้องสอนลูกของคุณถึงลำดับการกระทำที่จำเป็นเมื่อเปลื้องผ้า หน้าที่หลักของเราคือการทำทุกอย่างเพื่อเตรียมการแต่งตัวครั้งต่อไปและทำให้การเคลื่อนไหวง่ายและประหยัด

วิธีใส่ถุงน่อง.

• ไปที่เก้าอี้แล้วยืนข้างเก้าอี้โดยให้หลังของคุณอยู่ที่เบาะ
• ใช้มือทั้งสองข้างจับยางยืดของกางเกงรัดรูปแล้วลดถุงน่องลงใต้เข่า
• นั่งบนเก้าอี้
• ปล่อยแถบยางยืดออกจากมือแล้วจับส้นเท้าของถุงน่องด้วยมือข้างหนึ่งและอีกข้างจับนิ้วเท้าแล้วดึงถุงน่องออกจากขาของคุณลงเล็กน้อย
• ทำเช่นเดียวกันกับถุงน่องครั้งที่สอง
• สลับกันดึงถุงน่องทั้งสองข้างลงไปจนสุด
• ใช้มือทั้งสองข้างจับกางเกงรัดรูปที่ถูกถอดออกด้วยแถบยางยืด (คุณสามารถยกมือขึ้นเพื่อให้กางเกงรัดรูปยืดออกจนสุด) แล้วลุกขึ้นจากเก้าอี้
• หันไปที่เบาะแล้วสวมกางเกงรัดรูปโดยมีแถบยางยืดหันไปทางด้านหลังของเก้าอี้และมีตะเข็บ "ราง" สองอันหงายขึ้น

หากทำตามขั้นตอนทั้งหมดอย่างถูกต้อง การสวมกางเกงรัดรูปก็ไม่ใช่เรื่องยากเพราะจะเพียงพอที่จะ:

• ไปที่เก้าอี้สูงและใช้มือทั้งสองข้างจับรัดรูปด้วยยางยืด
• กดกางเกงรัดรูปเข้าหาตัวคุณโดยไม่หมุนมือ
• นั่งบนเก้าอี้ สอดขาเข้าไปในถุงน่องทีละข้างแล้วดึงกางเกงรัดรูปขึ้น

วิธีการสวมชุดหรือเสื้อเชิ้ตเราสอนลำดับการกระทำต่อไปนี้:

• ปลดกระดุม (ด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่) กระดุมทั้งหมดที่คอเสื้อและกระดุมสองหรือสามเม็ดบนของเสื้อ
• งอเล็กน้อย ดึงสิ่งของโดยใช้คอเสื้อที่ปลดกระดุมแล้วด้วยมือทั้งสองข้างไปข้างหน้าและลงเล็กน้อยเพื่อคลายศีรษะ
• ดึงแขนเสื้อลงที่ข้อมือหรือตรงกลาง (แต่ไม่ใช่ไหล่) ด้วยมือข้างเดียว
• ทำเช่นเดียวกันกับแขนเสื้อที่สอง
• ยืนอยู่ด้านหลังเก้าอี้แล้วแขวนสิ่งของไว้บนเก้าอี้โดยให้ชายเสื้อขึ้นและตัวล็อคลง (หากชุดเดรสมีตัวล็อคที่ด้านหลัง ก็ทำกลับกัน)

หากทุกอย่างถูกต้องคุณสามารถสวมชุดหรือเสื้อเชิ้ตดังนี้:

• ไปที่ด้านหลังเก้าอี้ งอไปที่สิ่งของ ยกศีรษะเข้าไป ยืดตัวขึ้นแล้วสอดแขนผ่านแขนเสื้อทีละข้าง

วิธีใส่รองเท้า.เราสอนลำดับการกระทำต่อไปนี้:

• ยืนข้างเก้าอี้สูง (หรือบริเวณที่คุณควรถอดรองเท้า)
• วางเท้าของคุณไว้ด้วยกัน
• ก้มลงและปลดเชือกผูก (ปลดสายรัด);
• ยกเท้าทีละข้างแล้ววางไว้ข้างรองเท้าเพื่อให้อยู่ระหว่างฝ่าเท้า
• ดันรองเท้าไว้ใต้เก้าอี้สูง (หรือที่ใดก็ตามที่ควรเก็บรองเท้าไว้แต่ต้องวางคู่ไว้เสมอ)

หากทุกอย่างถูกต้อง การใส่รองเท้าจะเป็นเรื่องง่าย:

• ดึงรองเท้าคู่หนึ่งออกโดยไม่แยกออก
• ยืนเพื่อให้รองเท้าอยู่ระหว่างเท้าของคุณ
• สอดเท้าเข้าไปในรองเท้าทีละข้างแล้วรัดให้แน่น (หากรองเท้ามีเชือกผูก คุณจะต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่)

แน่นอนว่าในอนาคตการกระทำเหล่านี้จะต้องได้รับการเปลี่ยนแปลงบางอย่างและจะกลายเป็นเศษส่วนน้อยลง แต่ในขั้นตอนนี้สิ่งสำคัญคือต้องรักษาลำดับการกระทำที่ระบุไว้ให้ครบถ้วนที่สุดจนกว่าทารกจะเข้าใจคำสั่งที่ยอมรับอย่างสมบูรณ์

ตั้งแต่อายุหนึ่งปีครึ่งถึงสองปี จะมีประโยชน์ที่จะให้เด็กมีส่วนร่วมในความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดในบ้าน โดยให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของเด็กเป็นอันดับแรก ไม่ใช่ผลลัพธ์ที่เล็กน้อย สิ่งสำคัญคือควรมีลวดลายในการจัดเรียงสิ่งของ (หนังสือ - บนชั้นวาง ของเล่น - ในลิ้นชักพิเศษ จาน - ในห้องครัว ผ้าลินินที่สะอาด - ในตู้เสื้อผ้า บริการซักรีด - ในตะกร้าพิเศษ รองเท้า - ในลิ้นชักรองเท้า ฯลฯ) เป็นที่ยอมรับและหลอมรวม

ตามที่มาเรียกล่าวไว้ เด็กจะดีใจเมื่อพบสิ่งของคุ้นเคยในสถานที่คุ้นเคย และจะมีความสุขที่ได้มีส่วนทำงานบ้านเพื่อจัดของให้เป็นระเบียบ ท้ายที่สุด สิ่งนี้สอดคล้องกับ "วงจรธรรมชาติ" ของเขา: ทารกใช้ชีวิตผ่านช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนในสภาพแวดล้อมของเขา

ตัวอย่างเช่น นี่คือวิธีที่คุณสามารถให้เด็กมีส่วนร่วมในการดูแลเสื้อผ้าในรอบเดียว

ล้าง.เทน้ำอุ่นลงในอ่างพลาสติกขนาดเล็ก ให้สิ่งของเล็กๆ น้อยๆ แก่ทารก (ผ้าเช็ดหน้า กางเกงชั้นใน ถุงเท้า) หรือขอให้เขานำเสื้อผ้าจากตู้เสื้อผ้าของตุ๊กตาที่เขาคิดว่าถึงเวลาซักแล้ว

แสดงวิธีการทำให้สิ่งของเปียกอย่างเหมาะสมโดยการจุ่มลงในน้ำจนสุดแล้วใช้ฝ่ามือกดเบา ๆ ที่ด้านล่างของอ่าง

อธิบายให้ลูกฟังว่าคุณต้องเติมผงซักฟอกลงในน้ำ ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถทำสบู่ได้อย่างรวดเร็วโดยการตีโฟมโดยใช้สบู่และฟองน้ำโฟม (ไม่ควรให้เด็กใช้ผงซักฟอก)

แสดงให้เห็นว่ามือของคุณควรเคลื่อนไหวอย่างไรเมื่อซักเสื้อผ้า และอย่างไรเมื่อซักเสื้อผ้า แน่นอนว่าทารกจะรับรู้ความละเอียดอ่อนของการซักได้ก็ต่อเมื่อการดูแลสิ่งต่าง ๆ กลายเป็นเรื่องปกติสำหรับเขาไม่ใช่ความบันเทิงแบบครั้งเดียวแบบสุ่ม

กำลังบีบเมื่ออายุได้ 2 ขวบ ทารกสามารถคลายเกลียวฝาเกลียวออกจากขวดได้แล้ว หากผู้ใหญ่ถือขวดอยู่ การบิดสิ่งของขณะกดมือจะช่วยพัฒนาความคล่องตัวของมือและการประสานงานของมือ

ขั้นแรก ให้ลูกของคุณจับปลายด้านหนึ่งของสิ่งของไว้แน่นด้วยมือทั้งสองข้างในขณะที่คุณบิดจากปลายอีกด้านหนึ่ง หมุนผ้าหลาย ๆ ครั้ง ครั้งแรกในทิศทางเดียวแล้วไปอีกทิศทางหนึ่ง (เช่นเมื่อเปิดและปิดฝาเกลียว) ให้ความสนใจกับบุตรหลานของคุณว่าในตอนแรกน้ำจะไหลจากการซักผ้าเป็นลำธารทั้งหมดและจากนั้นก็แยกเป็นหยดเท่านั้น

การอบแห้งงานนี้พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของนิ้วหลักทั้งสาม (นิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้ และนิ้วกลาง) ได้อย่างสมบูรณ์แบบในขณะที่ใช้ไม้หนีบผ้า สีสันสดใสและเบามีเสน่ห์ในตัวเอง และการออกแบบช่วยให้คุณฝึกนิ้วของคุณโดยการบีบและคลายนิ้วซ้ำๆ แสดงให้ลูกของคุณเห็นวิธีหยิบสิ่งของที่ขอบด้วยมือทั้งสองข้างแล้วเขย่า (ยืด) สิ่งของนั้นก่อนจะแขวนไว้บนเชือกและยึดด้วยไม้หนีบผ้า

เขาให้ความสนใจกับความจริงที่ว่ากางเกง กระโปรง และกางเกงรัดรูปควรแขวนไว้ที่เข็มขัด (แถบยางยืด) ชุดกระโปรง เสื้อกันหนาว เสื้อเชิ้ต - ที่ขอบด้านล่าง ถุงเท้าและถุงเท้ายาวถึงเข่า - ทีละอันที่ขอบ ยางยืด ผ้าพันคอ และผ้าพันคอ - ตรงมุม ในกรณีนี้ คุณจะไม่ต้องออกแรงมากเป็นพิเศษเพื่อขจัดรอยเชือกและไม้หนีบผ้าที่ติดอยู่กับสิ่งของต่างๆ

การเกี่ยวผ้าโดยใช้มือต่างๆ สลับกันมีประโยชน์มาก นอกจากนี้ยังสามารถทำได้หลังจากที่ผ้าแห้งแล้ว ตัวอย่างเช่น ร้อยไม้หนีบผ้าไว้บนขอบตะกร้าหวายเพื่อจัดเก็บได้อย่างสะดวก หรือเพียงแค่ใช้เชือกก็ได้

การรีดผ้าแน่นอนคุณสามารถเลียนแบบกระบวนการทั้งหมดได้โดยเพียงแค่ส่งเตารีดของเล่นให้ลูกของคุณ แต่ผลลัพธ์ที่ได้ก็จะเหมือนกับของเล่น ผลลัพธ์ที่แท้จริงสามารถรับได้โดยใช้อุปกรณ์นี้เท่านั้น นอกจากนี้ การรีดผ้าจริงยังช่วยพัฒนาความเอาใจใส่และสอนให้คุณประสานการกระทำของมือทั้งสองข้าง เช่นเดียวกับการซัก

วางสิ่งที่ง่ายที่สุด (เช่น ผ้าเช็ดหน้า) ไว้บนโต๊ะรีดผ้า อย่าลืมขอให้ลูกน้อยใช้ฝ่ามือเหยียดตรง เพื่อไม่ให้ต้องทำเช่นนี้ในภายหลังโดยวางนิ้วไว้ใต้เตารีดที่อุ่น

อุ่นเตารีดแล้วปิดเครื่อง แสดงให้ลูกน้อยเห็นวิธีจับที่จับอย่างถูกต้อง และเคลื่อนเตารีดไปมาบนผ้าด้วยมือข้างเดียว และจับผ้าที่ยังไม่ได้รีดด้วยมืออีกข้าง

โปรดใส่ใจกับความจริงที่ว่าสิ่งของต่างๆ ถูกรีดด้วยวิธีที่แตกต่างกัน: บางอย่างรีดหลายครั้งและจากด้านที่แตกต่างกัน (ชุดเดรส เสื้อเชิ้ต) บางอย่างก็พับหลายครั้ง (ผ้าเช็ดหน้า ผ้าเช็ดตัว) และบางอย่างก็รีดด้วยผ้าพิเศษเท่านั้น (รายการที่ทำจากขนสัตว์)

เนื้อหาของโปรแกรม:ปลูกฝังความต้องการความเรียบร้อยและความเป็นระเบียบ ความเคารพในเสื้อผ้า และตั้งชื่อรายการเสื้อผ้าให้ถูกต้อง เพื่อพัฒนาทักษะการดำเนินการตามลำดับของการแต่งกายและการเปลื้องผ้า ความสามารถในการพับและเปิดออก ความสามารถในการระบุใบหน้าและด้านหลังของสิ่งของ และแขวนสิ่งของในตู้เสื้อผ้าของคุณ

ข้อกำหนดเหล่านี้สอดคล้องกับโปรแกรมในไม่กี่บรรทัด แต่ต้องใช้ความอุตสาหะอะไรในการนำไปปฏิบัติ! จำเป็นต้องคิดถึงสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ทั้งหมดเพื่อรู้จักเด็กแต่ละคนและพ่อแม่ของเขา

เงื่อนไขมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาทักษะการบริการตนเองที่ประสบความสำเร็จ และทุกสิ่งมีความสำคัญที่นี่: เสื้อผ้าและรองเท้าที่ใส่สบายสำหรับเด็ก อุปกรณ์ต่างๆ

มีการสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับการทำห่วงบนเสื้อผ้าที่สะดวกสำหรับการยึดและปลดออก เพื่อให้ตัวยึดทั้งหมดอยู่ด้านหน้าและไม่ใช่ด้านหลัง ถ้าเป็นไปได้ และให้พับแขนเสื้อของเดรสและเสื้อสเวตเตอร์ได้ง่าย เราตรวจสอบอยู่เสมอว่าเชือกผูกรองเท้าของเรามีปลายแข็ง

เพื่อพัฒนาความสามารถในการแต่งกายและเปลื้องผ้าโดยอิสระ เด็กแต่ละคนมีตู้เก็บของพร้อมชั้นวางและตะขอสำหรับเสื้อผ้าและรองเท้า ม้านั่งหรือเก้าอี้ที่มีความสูงสบาย มีเสื้อผ้าที่จำเป็น (โดยปกติตามฤดูกาล) มุ้งลวด พร้อมให้แต่งตัวเพื่อให้เด็ก ๆ พูดซ้ำกับพ่อแม่และครูทุกวัน (การ์ดที่มีรูปภาพเสื้อผ้าบนหน้าจอจะเปลี่ยนไปตามช่วงเวลาของปี) แผนการแต่งตัวที่มีภาพประกอบ

เพื่อที่จะสอนและแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการเปลื้องผ้าและแต่งตัวและในลำดับใด ครูจะแสดงกิจกรรมเกมโดยรวม แบบฝึกหัดเกม การสร้างละคร เกม อ่านเรื่องราวและบทกวี

เกม:เกมการสอนที่สามารถใช้ได้ทั้งในระหว่างกิจกรรมการศึกษาโดยตรงและในช่วงเวลาพิเศษ แบบฝึกหัดการสอน "ค้นหาล็อคเกอร์ของคุณ" เกมการสอน "มาเลือกเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตากันเถอะ" สถานการณ์การศึกษา "ขาแต่ละข้างในบ้านของตัวเอง" - สอนให้เด็กๆใส่กางเกงรัดรูป ถุงเท้า กางเกง

ความคืบหน้าของเกม:ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นภาพเสื้อผ้าที่ต้องสวมใส่ ตั้งชื่อให้พวกเขาและติดตามการจัดแสดงโดยอ่านบทกวี จากนั้นเขาก็ใส่มันลงในกระเป๋าของเขา ดังนั้นการ์ดจะแสดงตามลำดับที่คุณต้องแต่งตัว

เกม: “ฉันรู้วิธีแต่งตัว”

วัตถุประสงค์ของเกม:สอนให้เด็กๆ สวมใส่และถอดสิ่งของต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ ค่อยๆ ใส่ไว้ในล็อคเกอร์ ใช้คำต่างๆ เช่น "ถอด" "ใส่แล้วสวม" "วางสาย" "วาง" "เก็บไป"

นำมา:ความอดทน ความถูกต้อง ความสม่ำเสมอ ความเป็นระเบียบ

อุปกรณ์ : ตุ๊กตา เสื้อผ้าสำหรับเธอ ล็อคเกอร์

ความคืบหน้าของเกม:ครูอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าวันนี้ตุ๊กตานีน่าจะไปเดินเล่นและด้วยเหตุนี้เธอจึงต้องแต่งตัว สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? (เด็ก ๆ เริ่มเขียนรายการเสื้อผ้าที่ตัวเองใส่เดินเล่น) แล้วอาจารย์

แสดงให้เห็นว่าเสื้อผ้าในล็อกเกอร์ของตุ๊กตานีน่ามีอะไรบ้าง

พวกเขาเลือกสิ่งที่จำเป็นสำหรับช่วงเวลานี้ของปีจากตู้เก็บของและเริ่มแต่งตัวตุ๊กตา (ครูช่วยด้วยวาจาและการกระทำเนื่องจากอาจเกิดปัญหาในการแต่งตัวตุ๊กตา) หลังจากเดินไปรอบๆ ห้องได้สักพัก พวกเขาก็ตัดสินใจว่าถึงเวลาเปลื้องตุ๊กตานีน่าแล้ว ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องบอกเด็ก ๆ ว่าสิ่งของต่างๆ จะต้องจัดวางให้เรียบร้อยและเข้าที่

เกม: “เพื่ออะไร”

ครูชวนเด็กๆ แต่งตัวเดินเล่นร่วมกับตุ๊กตาคัทย่า โดยอาศัยรูปภาพ การออกเสียงชื่อเสื้อผ้า และสาธิตการแต่งกาย

การอ่านนิยาย: “ Masha สับสน” โดย L. Voronkova

“ ฉันเอง” โดย I. Muraveyka, N. Pavlov “ Whose Shoes”, E. Alyabyev “ Naughty Shoes”

ทุกครั้งที่ครูไปเดินเล่น เขาจะเตือนเด็กๆ โดยถามว่า:

“เวลาไปเดินเล่นเราจะใส่ชุดอะไรเป็นอย่างแรก? เสื้อผ้าอะไร? (ถุงน่องถุงเท้า) แล้วเราจะใส่ชุดอะไร? (คอเต่า, เสื้อเบลาส์) เราจะสวมเสื้อผ้าอะไรอีก? (กางเกง เสื้อแจ็คเก็ต หมวก ถุงมือ รองเท้าบูท พวกนี้เป็นรองเท้า) งั้นมาเดินเล่นด้วยกันนะ”

เพื่อให้เด็กๆ จดจำกระดุม กระดุม ซิป เชือกรองเท้า ฯลฯ ได้ง่าย กลุ่มนี้มีเกมต่างๆ: “เกมผูกเชือก” ซึ่งจะช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีและสอนวิธีจัดการกับรองเท้าผูกเชือก ของเล่นต่างๆ ที่คุณสามารถปลดกระดุมและติดกระดุม กระดุม และซิปได้

ในวัยกลางคน ครูยังคงเสริมสร้างทักษะนี้ด้วยเกม เพลงกล่อมเด็ก ฯลฯ นอกจากนี้เขาพยายามปลูกฝังให้เด็กแต่ละคนมีนิสัยประพฤติตนในกิจกรรมนี้ในลักษณะที่สอดคล้องกับเวลาที่กำหนดโดยธรรมชาติ มัน. สิ่งนี้สร้างพื้นฐานสำหรับการกำหนดทิศทางเวลา (เช่น เด็กเริ่มเข้าใจว่าเมื่อใดเป็นเวลาอาหารกลางวัน เมื่อถึงเวลานอน เมื่อถึงเวลาอาหารเย็นและตอนเย็น) ในวัยนี้เด็กดูแลตัวเองและเพื่อน ๆ (เขาแต่งตัวถูกต้อง เขาติดกระดุมทุกอย่างแล้ว เขาสวมรองเท้าอย่างถูกต้องหรือไม่) ครูยังคงพัฒนาทักษะการแต่งตัวของเด็กและวัฒนธรรมพฤติกรรมในการแต่งตัว แก้ไข ปัญหาทางการศึกษาที่หลากหลาย: ชื่อของเสื้อผ้าและวัตถุประสงค์ ชื่อของชิ้นส่วนเสื้อผ้า และการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "เสื้อผ้า"

ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ลำดับการแต่งตัวและก่อนออกไปเดินเล่นให้สังเกตรูปลักษณ์ของเด็ก หากในระหว่างกระบวนการแต่งตัวใครบางคนทำผิดพลาดอย่างเห็นได้ชัด ครูจะกำจัดพวกเขาพร้อมกับเด็กคนอื่น ๆ ในกลุ่ม ในขณะเดียวกันก็ทำให้เด็ก ๆ อยากช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ในวัยกลางคน มันเกิดขึ้นที่เด็ก ๆ ยัดเสื้อผ้าทั้งหมดลงในล็อกเกอร์โดยไม่ได้กลับของเข้าออก สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าครูจำเป็นต้องเสริมทักษะนี้ต่อไปและสอนวิธีทำงานให้สำเร็จ