"Logorhythmics ในกิจกรรมดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน" การพัฒนาอย่างเป็นระบบ โปรแกรมการทำงานลอการิทึม "ลิ้นร่าเริง" สำหรับรุ่นพี่และกลุ่มเตรียมการ

ภาคผนวก#6

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 5 "Yolochka", Vorkuta

วางแผนล่วงหน้า

โลโก้ RHYTHM MUG

"จอย"

รวบรวมโดย:

นักการศึกษา: Kalashnikova M.V.

2013

1. หมายเหตุอธิบาย
2. เนื้อหาของงานด้านจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับ logorhythmics

1. เป้าหมายและเป้าหมาย
2. หลักการทำงานเบื้องต้น
3. เนื้อหาของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงใน logorhythmics

1. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
2. แผนงานปฏิทินเฉพาะเรื่องลอการิทึม

1. หมายเหตุอธิบาย

องค์ประกอบอายุของนักเรียน 3-5 ปี

ระยะเวลาของกระบวนการศึกษาคือ 2 ปี

จังหวะการพูดเป็นหนึ่งในการเชื่อมโยงในการสอนราชทัณฑ์ ประการแรก มันเป็นเทคนิคที่ซับซ้อน ซึ่งรวมถึงวิธีการบำบัดการพูด ดนตรีจังหวะและพลศึกษา พื้นฐานของมันคือคำพูด ดนตรี และการเคลื่อนไหว

ความสามารถขั้นพื้นฐานของมนุษย์ที่เป็นสากลอย่างหนึ่งคือความสามารถด้านจังหวะ ตามที่อาจารย์ที่มีชื่อเสียง E. Jacques-Dalcroze "อวกาศและเวลาเต็มไปด้วยสสารซึ่งอยู่ภายใต้กฎของจังหวะนิรันดร์"

ทุกสิ่งในร่างกายของเราล้วนเป็นไปตามจังหวะ ไม่ว่าจะเป็นการทำงานของหัวใจ ปอด หรือสมองก็ตาม การพัฒนาจังหวะมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการก่อตัวของความสัมพันธ์ระหว่างกาลอวกาศ จังหวะของมอเตอร์ส่งผลต่อการก่อตัวของกลไกการพูด ความรู้สึกของจังหวะช่วยให้เข้าใจบทกวีได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายเข้าใจงานดนตรี ดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลจึงจำเป็นต้องดำเนินกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับ logorhythmic

Logorhythm มีประโยชน์สำหรับเด็กทุกคนที่มีปัญหาในการสร้างฟังก์ชันการพูด รวมถึง alalia ความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด ความผิดปกติของการออกเสียงของเสียง การพูดติดอ่าง โรคออทิสติก จังหวะการบำบัดด้วยคำพูดมีความสำคัญมากสำหรับเด็กที่มีการพูดเชิงลบ เนื่องจากจังหวะของโลโก้สร้างอารมณ์เชิงบวกในการพูด แรงจูงใจในการฝึกพูดบำบัด เป็นต้น

เกมเกี่ยวกับ logorhythmics มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็ก พัฒนาคำพูด ฝึกฝนทักษะการเคลื่อนไหว ความสามารถในการสำรวจโลกรอบตัวเขา เข้าใจความหมายของงานที่เสนอ ความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก และแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ นอกจากนี้ logorhythmics ด้วยการใช้เทคโนโลยีการช่วยชีวิตมีผลดีต่อสุขภาพของเด็ก: ในร่างกายของเขามีการปรับโครงสร้างระบบต่าง ๆ เช่นระบบหัวใจและหลอดเลือด, ระบบทางเดินหายใจ, คำพูดของมอเตอร์ เด็กที่มีความยินดีอย่างยิ่งทำแบบฝึกหัดการหายใจและสุขภาพ การเล่นเกมและการนวดตัวเอง เล่นเกมพูดและเล่นนิ้ว องค์ประกอบของจิตยิมนาสติก, ดนตรีบำบัดแบบแอคทีฟและพาสซีฟถูกนำมาใช้ในเกม

ครูจัดทำแผนระยะยาวสำหรับลอการิทึมเป็นเวลา 2 ปี (อายุน้อยกว่าและกลุ่มกลาง) ระยะเวลาเป็นไปตามข้อกำหนดของ SanPiN โปรแกรมนี้รวมถึงส่วนต่อไปนี้:

งาน (การพัฒนาการพูด, การพัฒนาทักษะยนต์, การพัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์, การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก);

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

ผลที่คาดว่าจะได้รับในแต่ละปีการศึกษา

1. เนื้อหาของงานจิตวิทยาและการสอน

2.1 วัตถุประสงค์:

การแก้ไขและป้องกันความเบี่ยงเบนที่มีอยู่ในการพัฒนาคำพูดของเด็กผ่านการผสมผสานของคำพูดและการเคลื่อนไหว

งาน:

กระตุ้นกิจกรรมทางจิตที่สูงขึ้นผ่านการพัฒนาความสนใจและการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน

พัฒนาและเพิ่มจำนวนหน่วยความจำภาพ

พัฒนาและปรับปรุงทักษะการเปล่งเสียง การเคลื่อนไหวที่ดี และทั่วไป

พัฒนาการเคลื่อนไหวที่ประสานกันอย่างชัดเจนพร้อมกับคำพูด

2.2. หลักการทำงานเบื้องต้น

หลักความสม่ำเสมอ. งานโลโกริทึมควรมีส่วนช่วยในการพัฒนาภาษาโดยรวม เป็นระบบของหน่วยที่สัมพันธ์กันและพึ่งพาซึ่งกันและกัน

หลักการลำดับแต่ละทิศทางการแก้ไขของ logorhythmics ถูกนำมาใช้ในกระบวนการของงานที่แบ่งเป็นระยะ ด้วยการก่อตัวของการออกเสียงที่ถูกต้องลำดับของการดูดซึมหน่วยเสียงจึงขึ้นอยู่กับกฎหมายของระบบสัทศาสตร์ของภาษาที่ได้รับมากขึ้น เสียงที่กำหนดแกนหลักของระบบเสียงของภาษารัสเซียนั้นเกิดขึ้นตั้งแต่แรก ต่อมาเสียงที่ประกอบขึ้นเป็นเสียงรอบข้างก็ปรากฏขึ้น งานของนักบำบัดการพูดคือการสังเกตรูปแบบพื้นฐานของการเรียนรู้หน่วยภาษาในบรรทัดฐาน

หลักการพิจารณาระดับพัฒนาการของเด็กL. S. Vygotsky เสนอให้แยกแยะสองระดับหลักในการพัฒนาเด็ก: ระดับของการพัฒนาจริง (การแก้ปัญหาอิสระของงานที่เสนอ) และระดับของการพัฒนาที่อาจเกิดขึ้น (ความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยความช่วยเหลือที่เหมาะสมจากครู) งานที่เสนอจะต้องเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าง่ายต่อการดำเนินการ โดยคำนึงถึงระดับการพัฒนาของเด็กและขั้นตอนของการดำเนินการแก้ไข

หลักการทำซ้ำของทักษะและความสามารถจากการทำซ้ำซ้ำ ๆ ทำให้เกิดการพัฒนาแบบแผนแบบไดนามิก

หลักการเลือกวัสดุทางภาษาศาสตร์วัสดุทางภาษาที่เลือกมาอย่างเหมาะสมทำหน้าที่เป็นเงื่อนไขพื้นฐานที่สำคัญอย่างหนึ่งสำหรับการแก้ไข ข้อความที่ออกเสียงง่าย ซึ่งไม่มีหรือแทบไม่มีการผสมเสียงที่ยากเลย มีเสียงสระจำนวนมาก

หลักการปฐมนิเทศการศึกษารายบุคคลเป้าหมายหลักคือเด็กที่มีการวางแผนการพัฒนาตามลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเขา

หลักการปฏิบัติงานการได้รับผลในเชิงบวกในการพัฒนาและแก้ไขคำพูดการพัฒนาของเด็กแต่ละคน

2.3. เนื้อหาของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงด้านโลโกริทมิกส์

การเดินเบื้องต้นและการปฐมนิเทศในอวกาศ.

การออกกำลังกายแบบไดนามิกสำหรับการควบคุมกล้ามเนื้อพัฒนาความสามารถในการผ่อนคลายและคลายกล้ามเนื้อกลุ่ม ด้วยการออกกำลังกายเหล่านี้ เด็ก ๆ สามารถควบคุมร่างกายได้ดีขึ้น การเคลื่อนไหวของพวกเขาจึงแม่นยำและคล่องแคล่ว

แบบฝึกหัดข้อต่อมีประโยชน์ในทุกช่วงวัย เนื่องจากการเปล่งเสียงที่ชัดเจนเป็นพื้นฐานของพจน์ที่ดี การออกกำลังกายที่ประกบสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดเป็นสิ่งที่จำเป็น พวกเขาเตรียมอุปกรณ์ข้อต่อของเด็กสำหรับการผลิตเสียง (นี่เป็นงานของนักบำบัดการพูด) ความรู้สึกที่ชัดเจนจากอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ทักษะการเขียน การทำงานเกี่ยวกับข้อต่อช่วยให้คุณชี้แจงการออกเสียงที่ถูกต้องพัฒนาความคล่องตัวของลิ้น, ขากรรไกร, ริมฝีปาก, เสริมสร้างกล้ามเนื้อของคอหอย

แบบฝึกหัดการหายใจแก้ไขการละเมิดการหายใจด้วยคำพูดช่วยในการพัฒนาการหายใจแบบกะบังลมตลอดจนระยะเวลาความแรงและการกระจายการหายใจออกที่ถูกต้อง

การออกเสียงและการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพสำหรับลำคอพัฒนาคุณสมบัติหลักของเสียง - ความแข็งแรงและความสูงเสริมความแข็งแกร่งของอุปกรณ์เสียง

แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาความสนใจและความจำพัฒนาหน่วยความจำทุกประเภท: ภาพ, การได้ยิน, มอเตอร์ ความสนใจของเด็กเปิดใช้งานความสามารถในการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมอย่างรวดเร็ว

ลิ้นสะอาด ที่จำเป็น. ด้วยความช่วยเหลือ เสียงต่างๆ จะเป็นไปโดยอัตโนมัติ ภาษาจึงได้รับการฝึกฝนเพื่อให้เคลื่อนไหวได้อย่างถูกต้อง ฝึกการออกเสียงหน่วยเสียงและพยางค์ที่ชัดเจนและเป็นจังหวะ เด็กพัฒนาความตระหนักรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์และการฟัง

เกมส์พูด สามารถนำเสนอในรูปแบบต่างๆ: บทบรรยายเป็นจังหวะโดยไม่มีดนตรีประกอบ, เกมที่มีเสียง, เกมที่มีท่าทางมีเสียงและเล่นดนตรีด้วยเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก, ภาพร่างละคร, เกมบทสนทนา ฯลฯ โดยใช้ข้อความบทกวีที่ง่ายที่สุด (เพลงพื้นบ้านรัสเซีย, เพลงกล่อมเด็ก, เรื่องตลกการนับเพลง ทีเซอร์) มีส่วนช่วยในการท่องจำเกมอย่างรวดเร็วและอำนวยความสะดวกในการใช้งานลอการิทึม

เกมจังหวะพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, จังหวะ, เมตร (การเน้นจังหวะที่หนักแน่น) ซึ่งช่วยให้เด็กนำทางพื้นฐานของคำและวลีที่เป็นจังหวะได้ดีขึ้น

ร้องเพลงและขับร้องพัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด การตอบสนองทางอารมณ์ และหูในการฟังเพลง อุปกรณ์เสียงของเด็กมีความเข้มแข็งก่อให้เกิดระบบอัตโนมัติของเสียงสระ

เกมนิ้วและเทพนิยาย. วิทยาศาสตร์ทราบมานานแล้วว่าการพัฒนาความคล่องตัวของนิ้วนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาคำพูด ดังนั้น ด้วยการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ เราจึงมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดอย่างรวดเร็ว

ดนตรีระดับประถมศึกษาเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็กพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความรู้สึกของจังหวะ เมตร จังหวะ ปรับปรุงความสนใจ ความจำ และกระบวนการทางจิตอื่น ๆ ที่มาพร้อมกับการแสดงของเพลง นอกจากเครื่องดนตรีที่มีชื่อเสียงแล้ว ในระหว่างบทเรียน คุณสามารถสร้างและเล่นเครื่องดนตรีทำเองร่วมกับเด็กๆ ได้ - "เครื่องสร้างเสียง" จากกล่องและขวดพลาสติกที่บรรจุซีเรียลต่างๆ "กริ่ง" จากท่อโลหะ "เคาะ" จากแท่งไม้และชิ้นส่วนของคันเบ็ดไม้ไผ่ “รัสเกอร์” » จากกระดาษยู่ยี่และกระดาษแก้ว

ภาพร่างละคร. บ่อยครั้งที่เด็กที่มีความผิดปกติของคำพูดมักมีสีหน้าและท่าทางที่ไม่แสดงออก กล้ามเนื้อใบหน้า แขน และทั้งตัวอาจเฉื่อยหรือแข็งทื่อ การเลียนแบบการเลียนแบบและการแสดงโขนทำให้เกิดการเคลื่อนไหวเลียนแบบและข้อต่อ (การเคลื่อนไหวของริมฝีปากและแก้ม) ความยืดหยุ่นและการแสดงออกของการเคลื่อนไหวของเด็ก จินตนาการที่สร้างสรรค์และจินตนาการ สิ่งนี้ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนมีความมั่นใจในตนเอง มีความสามารถในการควบคุมร่างกายได้แม่นยำยิ่งขึ้น ถ่ายทอดอารมณ์และภาพขณะเคลื่อนไหวได้อย่างชัดเจน เสริมประสบการณ์ทางอารมณ์ใหม่ๆ ให้กับพวกเขา

เกมส์สื่อสารก่อตัวในเด็กความสามารถในการมองเห็นศักดิ์ศรีของเขาในบุคคลอื่น มีส่วนทำให้เกิดความตระหนักรู้ด้านการสื่อสารอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ได้รับการส่งเสริมให้ความร่วมมือ เกมดังกล่าวมักจะจัดขึ้นในวงกลมทั่วไป

เกมกลางแจ้ง เต้นรำแบบกลม นาทีทางร่างกายฝึกเด็กในการประสานงานของคำและการเคลื่อนไหว พัฒนาความสนใจ ความจำ ความเร็วของปฏิกิริยาต่อการเปลี่ยนแปลงของการเคลื่อนไหว เกมเหล่านี้ทำให้เกิดความรู้สึกร่วม ความเห็นอกเห็นใจ ความรับผิดชอบ สนับสนุนให้เด็กทำตามกฎของเกม

1. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ด้วยคลาส logorhythmic ปกติเด็ก ๆ จะมีการปรับโครงสร้างทางประสาทสัมผัส, คำพูด, มอเตอร์และระบบทางเดินหายใจในเชิงบวก, อารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกจะเกิดขึ้น, พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อน, ประสานงานการเคลื่อนไหวในกลุ่มกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของนิ้วมือและ มือ, ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว, การวางแนวในอวกาศ, การเคลื่อนไหวในทิศทางที่กำหนด, การสร้างใหม่ในคอลัมน์และเส้น, การเดินและวิ่งประเภทต่าง ๆ , ถ่ายทอดตัวละครภาพที่กำหนดอย่างชัดเจน

รูปแบบการทำงานที่ซับซ้อนที่เสนอจะไม่เพียงแก้ไข แต่ยังป้องกันความผิดปกติของคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพโดยรวม

4. ปฏิทินและแผนงานเฉพาะเรื่องกับเด็กอายุ 3-5 ปี ด้านโลโกริทมิกส์

กันยายน		การตรวจสอบ
กันยายน		อนุบาล	1. ออกกำลังกาย "ขาและฝ่ามือ" เป้าหมาย: การพัฒนาร่วมกัน ทักษะยนต์ การเคลื่อนไหวของเท้า และ แปรง 2. แบบฝึกหัดข้อต่อ "แปรงฟัน" วัตถุประสงค์: การเตรียมการ อุปกรณ์ประกบถึง ถูกต้อง ข้อต่อ 3. ออกกำลังกาย "มาเป่าโจ๊กกันเถอะ" "ข้าวต้มอร่อย" เป้าหมาย: การพัฒนาระยะยาว การหายใจออกอย่างราบรื่น 4. การออกกำลังกาย "ระหว่างทางไป d / s" วัตถุประสงค์: การศึกษาความสามารถ การรับรู้ภาพดนตรีและ ลีลาทักษะการแสดงออก เคลื่อนไหวในลักษณะนี้
ตุลาคม		งานฤดูใบไม้ร่วง	1. ออกกำลังกาย "ฝน" การสอนด้วยวาจา 2. แบบฝึกหัดข้อต่อ "หน้าต่าง" วัตถุประสงค์: การเตรียมการ อุปกรณ์ประกบถึง ถูกต้อง ข้อต่อ 3. การฝึกหายใจ "ลมกับ ใบไม้" วัตถุประสงค์: ทำงานเกี่ยวกับการศึกษา สรีรวิทยาที่ถูกต้อง การหายใจ 4. เกม "มาเก็บใบไม้กันเถอะ" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการได้ยิน ความสนใจการพัฒนาความเร็ว การตอบสนองของมอเตอร์
		ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง	1. ออกกำลังกาย "เห็ด" วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป การเคลื่อนไหวของเท้าและมือ 2. ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้นพัฒนาความคล่องตัวพัฒนายกกว้าง หน้าลิ้น; เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำให้ภาษากว้างและเก็บไว้ใน สงบและผ่อนคลาย 3. การฝึกหายใจ "ลมและใบไม้" วัตถุประสงค์: ทำงานเกี่ยวกับการศึกษา สรีรวิทยาที่ถูกต้อง การหายใจ 4. ออกกำลังกาย "แสงแดดและฝน" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความยั่งยืน ความใส่ใจ ความแม่นยำ การสอนด้วยวาจา
		วันเกิดชั้นอนุบาล	1. ออกกำลังกาย "เล่นกับกระต่าย" เป้าหมาย: การพัฒนาร่วมกัน ทักษะยนต์ การเคลื่อนไหวของเท้า และ แปรง 2. แบบฝึกหัดข้อต่อ "แปรงฟัน" วัตถุประสงค์: การเตรียมการ อุปกรณ์ประกบถึง ถูกต้อง ข้อต่อ 3. การออกกำลังกายการหายใจ "ใหญ่และเล็ก" 4. เกม "ใครจะได้เร็วกว่านี้ สั่น" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการได้ยิน ความสนใจการพัฒนาความเร็ว ปฏิกิริยามอเตอร์
		ดินแดนโคมิที่รักของฉัน	1. ออกกำลังกาย "กระจอก" สู่สวนอันรื่นรมย์ของเรา นกกระจอกบินเข้ามาและกำลังร้องเพลง กระจอกกระจอกอย่าหลับ ใครร้องเหมียวๆ รู้ยัง? 2. ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด "แยมอร่อย", "แพนเค้ก" การพัฒนาความคล่องตัวของเขา งานยกกว้าง หน้าลิ้น; สำหรับ พัฒนาความสามารถในการสร้างภาษา กว้างและถือไว้ใน สงบ สบาย สภาพ. 3. เกม "หยุดกวาง!" (โต๊ะเครื่องแป้งแกน!) วัตถุประสงค์: การพัฒนาการได้ยิน ความสนใจการพัฒนาความเร็ว การตอบสนองของมอเตอร์
พฤศจิกายน		บนถนนแห่งวัยเด็ก (สัปดาห์ความปลอดภัย)	1. การออกกำลังกาย "เครื่องบิน" เป้าหมาย: การพัฒนาร่วมกัน ทักษะยนต์ การเคลื่อนไหวของเท้า และ แปรง 3. การออกกำลังกาย "กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย" เป้าหมาย: การพัฒนาขนาดเล็ก การเคลื่อนไหว 4. ออกกำลังกาย "ไปกันเถอะ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความรู้สึก จังหวะดนตรีและคำพูด
		มิตรภาพเป็นสิ่งที่ดี มิตรภาพคือความสนุก	1. แบบฝึกหัดข้อต่อ "ท่อ" วัตถุประสงค์: การเตรียมการ อุปกรณ์ประกบถึง ถูกต้อง ข้อต่อ 2. เกม "ผู้ให้ความบันเทิง" เป็นวงกลมคู่กัน เราไปทีละขั้นตอน ยืนนิ่งๆ พูดพร้อมกัน แล้วเราทำ...แบบนี้ 3. ออกกำลังกาย "BUBBLES"
		ของเล่นชิ้นโปรดของเรา	1. การออกกำลังกาย "ทหาร" เป้าหมาย: การพัฒนาร่วมกัน ทักษะยนต์ การเคลื่อนไหวของเท้า และ แปรง 2. แบบฝึกหัดข้อต่อ "ท่อ" วัตถุประสงค์: การเตรียมการ อุปกรณ์ประกบถึง ถูกต้อง ข้อต่อ 3. การออกกำลังกายแบบโลโกปีติก "ม้า" วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น ยกลิ้น 4. เกม "ลูกบอลดังร่าเริงของฉัน" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการได้ยิน ความสนใจการพัฒนาความเร็ว การตอบสนองของมอเตอร์
		สุขสันต์วันเกิด วอร์คูต้า!	1. การพูดยิมนาสติกบำบัด "แยมอร่อย", "แพนเค้ก" วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น การพัฒนาความคล่องตัวของเขา งานยกกว้าง หน้าลิ้น; สำหรับ พัฒนาความสามารถในการสร้างภาษา กว้างและถือไว้ใน สงบ สบาย สภาพ. 2. การออกกำลังกายการหายใจ "ก้อนหิมะ" วัตถุประสงค์: การศึกษา การหายใจทางสรีรวิทยา การพัฒนาของผู้กำกับ แอร์เจ็ท 3. เกม "จับกวาง" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการได้ยิน ความสนใจการพัฒนาความเร็ว การตอบสนองของมอเตอร์ 4. นวดมือ "สร้างบ้าน" 5. แบบฝึกหัดการพัฒนา ทักษะยนต์ใบหน้า "หลงทาง ในเมืองต่างประเทศ"
ธันวาคม		ดีทุกอาชีพ เลือกชิม	1. ออกกำลังกาย "ขนส่ง" มางอนิ้วกันเถอะ เราจะเรียกการขนส่ง: บีบอัดและคลายการบีบอัด นิ้ว. รถยนต์, เฮลิคอปเตอร์, นิ้ว โดยเริ่มจากนิ้วก้อย 2. ภาพตัดพับ "อาชีพ" 3. การออกกำลังกายการหายใจ "ปั๊ม" วัตถุประสงค์: การศึกษา การหายใจทางสรีรวิทยา การพัฒนาของผู้กำกับ แอร์เจ็ท 4. เกมการสอน "อย่าพลาด" วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานพจนานุกรม การคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ เฉลียวฉลาด (ใครต้องการอะไรสำหรับการทำงาน)
		ฤดูหนาวร้องเพลง เปลป่าขนยาว	1. การพูดยิมนาสติกบำบัด "The Frosts Are Surprise" (สำหรับ เสริมริมฝีปาก) "The Frosts กำลังยิ้ม" (on กล้ามเนื้อ) ภาษา). ริมฝีปาก) 2. ฉันจะหยุดเกม วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเร็ว การตอบสนองของมอเตอร์ 3. ร้องเพลง "ยู" กับ ท่าทาง (นำ มือ) (ลมหอน)
		Vivat Olympiad	1. การฝึกหายใจ "ดันบอลเข้าประตู" วัตถุประสงค์: การพัฒนาผู้กำกับ แอร์เจ็ท 2. ยิมนาสติกประกบ "ซ่อนลูกกวาด" (ฟุตบอล) วัตถุประสงค์: การเตรียมการ อุปกรณ์ประกบถึง ถูกต้อง ข้อต่อ 3. เกม "ใครเร็วกว่าธง" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการได้ยิน ความสนใจการพัฒนาความเร็ว การตอบสนองของมอเตอร์ 4. ยิมนาสติกนิ้ว "สเก็ต"
		สวัสดีปีใหม่!	1. การออกกำลังกายการหายใจ "ก้อนหิมะ" วัตถุประสงค์: การศึกษา การหายใจทางสรีรวิทยา การพัฒนาของผู้กำกับ แอร์เจ็ท 2. ตกแต่งต้นคริสต์มาส (วาดนิ้ว) 3. ออกกำลังกาย "กระต่าย" เป้าหมาย: การพัฒนาร่วมกัน ทักษะยนต์ การเคลื่อนไหวของเท้า และ แปรง 4. ร้องเพลง "ต้นคริสต์มาสเกิดในป่า" (มีการเคลื่อนไหวผ่านข้อความ)
มกราคม		สนุกหน้าหนาว	1. ยิมนาสติกนิ้ว "We ไปเดินเล่นที่สนาม" วัตถุประสงค์: การพัฒนาค่าปรับ การเคลื่อนไหว 2. เกมมือถือ "Snow ผู้หญิง" เป้าหมาย: การพัฒนาร่วมกัน ทักษะยนต์ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ การประสานคำพูด ด้วยการเคลื่อนไหว 3. การออกกำลังกายการหายใจ "ก้อนหิมะ" วัตถุประสงค์: การศึกษา การหายใจทางสรีรวิทยา การพัฒนาของผู้กำกับ แอร์เจ็ท
		ช่วงเวลาแห่งความรุ่งโรจน์	1. ยิมนาสติกประกบ "นาฬิกา" วัตถุประสงค์: การเตรียมการ อุปกรณ์ประกบถึง ถูกต้อง ข้อต่อ 2. ยิมนาสติกนิ้ว "MEETING" บนมือขวา - นิ้ว ทางซ้ายมือคือนิ้ว ถึงเวลาที่พวกเขาจะได้พบกัน เตรียมกระเป๋าเดินทางให้พร้อม! (นิ้วของมือขวา เข้าคิวทักทาย นิ้วของมือซ้าย, สัมผัสกัน เคล็ดลับ) 3. แบบฝึกหัด "เราคือศิลปิน" (ร้องเพลง "เอ" กับ ท่าทาง (ยื่นมือออกไป) ร้องเพลง "ยู" กับ ท่าทาง (เราผสมพันธุ์ แขน) ร้องเพลง A, U s ท่าทาง ร้องเพลง U, A with ท่าทาง).
		สัตว์เลี้ยงแสนรักของเรา	1. การออกกำลังกาย "เราจะเสียใจ หี." วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนา ความสามารถละครใบ้ พัฒนาทัศนคติที่ดี สู่สัตว์ 2. ออกกำลังกาย “ถูกใจเรา แมว" วัตถุประสงค์: เพื่อการพัฒนาขนาดเล็ก ทักษะยนต์ของนิ้วมือ การก่อตัวของการประสานงาน พลังแห่งการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อน 3. เกม "แมวและหนู" 4. ยิมนาสติกโลโกพีดิกส์ "แมว เลียนม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคล่องตัว ปลายลิ้น 5. บทสนทนาเกมพื้นบ้าน "Kisonka- มูริเซนก้า" เป้าหมาย: การปรับปรุง คำพูดโต้ตอบ 6. ยิมนาสติกนิ้ว "HOME สัตว์" "เหมียว", - ลูกแมว, (พร้อมกันสอง มือเพื่อเชื่อมต่อใหญ่และ นิ้วชี้) "มู", - น่อง, (กลาง ใหญ่) "ฉัน", - แพะ, ( นิรนามกับใหญ่) "วูฟ" - ลูกสุนัข (นิ้วก้อย ใหญ่) ร้องเพลงด้วยกัน (บีบอัดและคลายการบีบอัด หมัด) รอพนักงานต้อนรับที่ประตู ("ประตู" - ฝ่ามือเชื่อมต่อ ด้วยกัน)
กุมภาพันธ์		วัยเด็กที่ปลอดภัย	1. บทกวีที่มีการเคลื่อนไหว "กิน" โดนัทครีมเปรี้ยว, เปลือกโลกเป็นสีแดงก่ำ เธอนั่งอยู่ในเตาอบ ใช่ เธอมองมาที่เรา พองฟู. ใช่มันเข้าไปในปากของฉัน 2. การออกกำลังกายการหายใจ "โจ๊กกำลังเดือด" นั่งลง มือข้างหนึ่งจับหน้าท้อง มืออีกข้างวางที่หน้าอก เมื่อหดหน้าท้องให้หายใจเข้าเมื่อยื่นออกมาให้หายใจออก หายใจออกออกเสียงว่า "f-f-f-f-f" ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง 3. ออกกำลังกาย "น็อค น็อค" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ การหายใจ ทักษะยนต์ปรับ การพูด ภายใต้การบรรเลงดนตรี 4. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการทางการได้ยิน ความสนใจ "สัญญาณไฟจราจร" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในเด็ก เปลี่ยนการเคลื่อนไหวด้วย shift ดนตรี.
		ในสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง จิตใจที่แข็งแรง	1. การฝึกหายใจ "ดมกลิ่นดอกไม้" 2. การออกกำลังกาย "เราเลี้ยงบอล" เราเลี้ยงบอล เราปล่อยลูกบอล เรากำลังขว้างลูกบอล และเราวิ่งไปรอบ ๆ 3. การอ่านเพลงกล่อมเด็ก "Vodichka-vodichka"
		พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร	1. ยิมนาสติกนิ้ว "ครอบครัว" นิ้วนี้เป็นปู่ นิ้วนี้เป็นยาย นิ้วนี้คือพ่อ นี่ นิ้ว - แม่ นิ้วนี้คือฉัน แค่นั้น ครอบครัวของฉัน. (ไม่โค้ง กำปั้นนิ้วเริ่มต้น จากใหญ่) 2. ออกกำลังกาย "กิน" 3. ออกกำลังกาย "กาน้ำชา" เป้าหมาย: การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ คำพูดทั่วไป ทักษะ 4. เกม "วันนี้เราช่วยแม่" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความชำนาญ การประสานงานการเคลื่อนไหว 5. ยิมนาสติกโลโก้ "โอ้อร่อยจัง!"; "อร่อยมาก"; "มากินกันเถอะ" เป้าหมาย: การพัฒนาข้อต่อ การเคลื่อนไหว
		พ่อทำได้ทุกอย่าง	1.เกมพัฒนาการได้ยิน คำเตือน "บนเครื่องบิน" ยิมนาสติกนิ้ว "ขนส่ง" มางอนิ้วกันเถอะ เราจะเรียกการขนส่ง: บีบอัดและคลายการบีบอัด นิ้ว. รถยนต์, เฮลิคอปเตอร์, รถราง รถบัส เครื่องบิน 2. เกม - เลียนแบบ "พ่อทำได้ทุกอย่าง" 3. ลายฉลุโรคหลอดเลือดสมอง
มีนาคม		วันหยุดของแม่	1. ยิมนาสติกประกบ "บอล" 2. ยิมนาสติกนิ้ว "วันหยุดของแม่" แม่, แม่, ที่รัก, เพราะรู้ดีแม่ ฉันรักคุณอย่างไร “ฉันรักแม่มาก ฉันจะให้ดอกไม้กับแม่” 3. วาดดอกไม้บนลายฉลุ 4. ร้อยลูกปัดบน ลูกไม้.
		เราคือผู้ช่วยของแม่	1. ยิมนาสติกนิ้ว "ส้ม" 2. เกม "วันนี้เราช่วยแม่" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความชำนาญ การประสานงานการเคลื่อนไหว 3. วลีสะอาด "M - M" วัตถุประสงค์: เพื่อใช้วิจารณญาณ พยัญชนะเสียงโดยความแข็ง - ความนุ่มนวล 4. เกม "ผู้ให้ความบันเทิง"
		เราจะขี่ เราจะขี่	1. ออกกำลังกาย "ขนส่ง" มางอนิ้วกันเถอะ เราจะเรียกการขนส่ง: บีบอัดและคลายการบีบอัด นิ้ว. รถยนต์, เฮลิคอปเตอร์, รถราง รถบัส เครื่องบิน คลายทีละตัว นิ้ว โดยเริ่มจากนิ้วก้อย 2. เกม "แมลงวัน - ไม่บิน" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงาน การเคลื่อนไหวความสนใจ 3.P / I "เครื่องบิน"
		ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง	1. ฤดูใบไม้ผลิมองมาที่เรา เหยียดมือไปข้างหน้า ฉันเอามือจุ่มลงไปในหิมะ แขนลงตั้งฉาก คณะ และเบ่งบานที่นั่นอย่างอ่อนโยน Hands เชื่อมต่อกันเป็นตา ระดับสายตา สโนว์ดรอปตัวน้อย ค่อยๆ ผลักออกจากกัน นิ้ว ("ดอกไม้ เปิดเผย") 2. การฝึกหายใจ "ดมกลิ่นดอกไม้" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการหายใจเข้าและหายใจออกตามธรรมชาติ 3. เกม "นก" เป้าหมาย: การพัฒนาร่วมกัน ทักษะยนต์ การเคลื่อนไหวของเท้า และ แปรง จับคู่การเคลื่อนไหวกับข้อความ
เมษายน		ฤดูใบไม้ผลิหยด (การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ)	1. เราสร้างบ้านนก สำหรับนกกิ้งโครงที่ร่าเริง (การกรีดสลับ เพื่อนแคม เกี่ยวกับเพื่อนและบนโต๊ะ) เราแขวนบ้านนก ตรงระเบียงครับ (วางมือเหนือศีรษะ). 2. ยิมนาสติกนิ้ว "สปริงเป็นสีแดง" วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ 3. ยิมนาสติกประกบ "Smile-tube" วัตถุประสงค์: การเตรียมการ อุปกรณ์ประกบถึง ถูกต้อง ข้อต่อ 4. เกม "ที่หมีในป่า" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเร็ว การตอบสนองของมอเตอร์
		โลกมหัศจรรย์แห่งอวกาศ	1. ยิมนาสติกนิ้ว "อวกาศ" คุณต้องการที่จะเป็นนักบินอวกาศ? แข็งแกร่งและคล่องตัว? ต้องมีสักคู่ และเผชิญหน้ากัน ถ้าฝ่ามือสะอาด - ดังนั้นคุณสามารถเริ่มต้น 2. การฝึกหายใจ "ดอกจัน" วัตถุประสงค์: เพื่อให้หายใจออกยาว 3. แยกรูปภาพ "Space" 4. ยิมนาสติกประกบ "ท่อ"
		ดาวเคราะห์น้อยของเรา (วันคุ้มครองโลก)	1. ออกกำลังกาย "คำพังเพยและบ้าน" เป้าหมาย: การพัฒนาการประสานงาน การเคลื่อนไหวและคำพูด 2. การออกกำลังกาย “สองคนเดินผ่านป่า เม่น" วัตถุประสงค์: การก่อตัว เชิงบวก สภาพอารมณ์ใน กระบวนการเล่นแบบฝึกหัด การแสดงชุดของการเคลื่อนไหว หน่วยความจำ. 3. เกม "ฟ็อกซ์และกระต่าย" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาร่วมกัน ทักษะยนต์และการประสานงาน การเคลื่อนไหว 4. ยิมนาสติกประกบสำหรับ เสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น วัตถุประสงค์: การปรับปรุงหลัก พารามิเตอร์การเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวของข้อต่อ
			1. ร้องเพลง U-u-u-x กับ ท่าทาง (นำ แขน) 2. ยิมนาสติกนิ้ว "ครอบครัว" นิ้วนี้เป็นปู่ นิ้วนี้เป็นยาย นิ้วนี้คือพ่อ นี่ นิ้ว - แม่ นิ้วนี้คือฉัน แค่นั้น ครอบครัวของฉัน. (ไม่โค้ง กำปั้นนิ้วเริ่มต้น จากใหญ่) 3. เกม "โยนลูกบอลลงในตะกร้า" (เล็งให้แม่นขึ้น) 4. การฝึกประกบ "งวง-ยิ้ม"
อาจ		เราคือทายาทแห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่	1. การออกกำลังกายข้อต่อ "ท่อ" 2. เกม "ขยับให้กว้างขึ้น" 3. เกม "หยุดกระโดดหนึ่ง" เป้าหมาย: การให้ความรู้สถิติ การเคลื่อนไหวท่าทาง, ความถูกต้องของการบำรุงรักษา โพสท่า 4. เกม "ใครเร็วกว่า" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเร็ว การตอบสนองของมอเตอร์
		รอฤดูร้อน (ฤดูร้อนเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติ)	1. แบบฝึกหัดพัฒนา การประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว สู่เสียงเพลงของตั๊กแตน 2. เกมมือถือ "Pass สุลต่าน" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจ การประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว 3.แสงแดดอ่อนๆ อบอุ่น ("ไปกันเถอะ" ดัชนีและตรงกลาง นิ้วมือข้างหนึ่ง) หลังจากฤดูใบไม้ผลิมาถึงฤดูร้อน มาดำน้ำในทะเลสาบกันเถอะ ("เราดำน้ำ" เชื่อมต่อ ฝ่ามือเข้าหากันออกจากอก ซึ่งไปข้างหน้า.) และเก็บดอกไม้ (“ฉีก” ด้วยมือเดียวและ "สะสม" เข้าไปอีก) 4. การฝึกหายใจ "ดมกลิ่นดอกไม้" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการหายใจเข้าและหายใจออกตามธรรมชาติ
		หนังสือและห้องสมุด	1. ยิมนาสติกประกบ "รั้ว" "ฟุตบอล" "ม้า" 2. แบบฝึกหัด "ใคร - ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน 3. เกม "ค้นหาสีของคุณ"
		เราก็เลยแก่ขึ้นอีกปี	1. ออกกำลังกาย "ดึง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการหายใจออกและการหายใจออกเป็นเวลานาน 2. ออกกำลังกาย "พินอคคิโอ" วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป 3. เกม "หมีกับหนู" 4. การออกกำลังกายการหายใจ "ใหญ่และเล็ก" ยืนตัวตรง หายใจเข้า เด็กยืนเขย่งเท้า เหยียดมือ แสดงว่าตัวโตแค่ไหน แก้ไขตำแหน่งนี้สักครู่ เมื่อหายใจออก เด็กควรลดมือลง จากนั้นนั่งลง คุกเข่าด้วยมือ และในขณะเดียวกันก็พูดว่า "ว้าว" ซ่อนศีรษะไว้หลังเข่า แสดงให้เห็นว่าเขาตัวเล็กแค่ไหน

นอกเหนือจากแผนลอการิทึม "จอย"

(เพื่อช่วยครู)

ออกกำลังกาย "ฝน"

ฝน ฝน คุณกำลังเทอะไร

คุณไม่ให้เราเดิน

ฝน ฝน เทลงมาเต็ม

ลูกหลาน ดิน ป่า ให้ชุ่มฉ่ำ

หลังฝนตกในประเทศ

เราจะกระโดดข้ามแอ่งน้ำ

(4 ปรบมือ กระทืบ 4 ปรบมือ กระโดดเข้าที่

ที่เดิน. กระโดดแอ่งน้ำ)

การออกกำลังกาย "หน้าต่าง"

จะหุบปากหน่อย

ริมฝีปาก "ทำหน้าต่าง"

ฟันชิดกัน

และพวกเขามองออกไปนอกหน้าต่าง

การฝึกหายใจ "ลมและใบไม้"

หลังจากหายใจเข้า พวกผู้ชายก็กลั้นหายใจและ

หายใจออกแกว่งแขนที่ยกขึ้น

ออกเสียง "f" เป็นเวลานาน แล้วที่หนึ่ง

หายใจออกออกเสียง “พี” หลายๆ ครั้ง ทำให้

หายใจออกเป็นขั้นตอน แล้วค่อยๆ ลดมือลง

("ใบไม้ร่วง")

เกม "รวบรวมใบไม้"

การศึกษา: มีเพียงลมเท่านั้นที่มา

ได้งานมากทันที

เมฆกระจายบนท้องฟ้า

ฉีกใบจากต้นไม้

หมุนให้สูง

กระจัดกระจายออกไปไกลแสนไกล

เราจะไปเก็บใบ

มาเต้นรำกับพวกเขากันเถอะ!

การออกกำลังกาย "เห็ด"

ซาช่าเดินเดินเดิน

พบเห็ดขาว

ราซเชื้อรา

สองคือเชื้อรา

สามเชื้อรา

ฉันใส่มันลงในกล่อง (เลียนแบบการเคลื่อนไหวของตัวเลือกเห็ด:

ไปก้มลงใส่เห็ดลงในกล่อง)

ออกกำลังกายสำหรับลิ้นและกรามล่าง "เราอบแพนเค้ก"

ใครบอกว่าแพนเค้กอบได้ในกระทะเท่านั้น? ริมฝีปากล่างยังใช้ได้ดี โดยเฉพาะถ้าลิ้นทำหน้าที่เหมือน "แพนเค้ก"!

มาทำแพนเค้กกัน ปากแตก ปากไม่เกร็ง ผ่อนคลาย ลิ้นแพนเค้กแบนกว้างวางอย่างสงบบนริมฝีปากล่าง: เย็นลง ... ดำรงตำแหน่งนี้อย่างน้อย 10 วินาที หนึ่งแพนเค้กเย็นหรือไม่? เราอบที่สอง, สาม, สี่ ... ในคำเดียวจนกว่าเราจะเหนื่อย

แบบฝึกหัดนี้เป็นแบบคงที่

ออกกำลังกายเพื่อลิ้น "แซ่บ!!!"

คุณอบแพนเค้กแล้วหรือยัง? คุณเคยกินหรือยัง? โอ้อร่อยแค่ไหน! คุณกินมันกับครีมหรือแยมหรือไม่? ดังนั้นพวกเขาจึงทาที่ริมฝีปากบน ตอนนี้คุณต้องเลียแยมหรือครีมเปรี้ยวที่เหลือจากริมฝีปากบน

เลียริมฝีปากบนด้วยลิ้นที่กว้างจากบนลงล่าง ในขณะเดียวกันปากก็แง้มและริมฝีปากล่างไม่ช่วยไม่ "ปลูก" ลิ้น น่าเสียดายที่เด็กไม่สามารถทำแบบฝึกหัดนี้ได้อย่างถูกต้องเสมอไป: ริมฝีปากล่างไม่เชื่อฟัง ... ผลลัพธ์ที่ต้องการสามารถทำได้หลังจากพยายามไม่สำเร็จหลายครั้ง

แบบฝึกหัดนี้เรียกอีกอย่างว่า "แยมแสนอร่อย" แบบไดนามิก

แสงแดดและฝน

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เมื่อสัญญาณของผู้ใหญ่ "ซันไชน์" ทุกคนไปเดินเล่นกระโดดและวิ่ง ที่สัญญาณ "ฝน" ผู้ใหญ่เปิดร่มขนาดใหญ่และเด็ก ๆ ต้องรีบวิ่งใต้ร่มเพื่อไม่ให้เปียก สถานที่ที่คุณต้องวิ่งเปลี่ยนไปตลอดเวลา หากมีผู้ใหญ่หลายคน พวกเขาจะกางร่มให้ เด็กวัยเตาะแตะด้วยวิธีนี้จะเรียนรู้ที่จะตอบสนองอย่างรวดเร็วและเริ่มมีสมาธิในการฟัง

แบบฝึกหัด "เล่นกับกระต่าย"

(ทำการเคลื่อนไหวเลียนแบบ)

กระต่ายสีเทานั่งและขยับหู
แบบนี้เขาขยับหู
กระต่ายนั่งหนาวต้องอุ่นอุ้งเท้า
แบบนี้ต้องอุ่นอุ้งเท้า

"ทำความสะอาดฟันของคุณ"
ยิ้มเปิดปากของคุณ
ด้วยปลายลิ้นจากด้านใน "ทำความสะอาด" สลับกันฟันล่างและฟันบน

ใหญ่และเล็ก
ยืนตัวตรง หายใจเข้า เด็กยืนเขย่งเท้า เหยียดมือ แสดงว่าตัวโตแค่ไหน แก้ไขตำแหน่งนี้สักครู่ เมื่อหายใจออก เด็กควรลดมือลง จากนั้นนั่งลง คุกเข่าด้วยมือ และในขณะเดียวกันก็พูดว่า "ว้าว" ซ่อนศีรษะไว้หลังเข่า แสดงให้เห็นว่าเขาตัวเล็กแค่ไหน

เกม “ใครมีแนวโน้มที่จะสั่น? »

เด็กๆ วิ่งตามเสียงเพลง ทันทีที่ปิดเพลง พวกเขาก็ส่งเสียงกึกก้อง

การออกกำลังกาย "กระจอก"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน

สู่สวนอันรื่นรมย์ของเรา

นกกระจอกบินเข้ามาและกำลังร้องเพลง

กระจอกกระจอกอย่าหลับ

ใครร้องเหมียวๆ รู้ยัง?

หยุดเกมกวาง

ผู้เล่นอยู่ในสถานที่ต่าง ๆ ของไซต์ (มีการทำเครื่องหมายขอบเขต) คนเลี้ยงแกะได้รับเลือก หลังจากได้รับไม้กายสิทธิ์แล้วเขาก็ยืนอยู่ตรงกลางของไซต์

หลังสัญญาณ "วิ่ง กวาง!" ทุกคนกระจายไปทั่วสนามเด็กเล่น และผู้เลี้ยงแกะพยายามไล่ตามผู้เล่นคนหนึ่ง แตะเขาด้วยไม้เท้าแล้วพูดว่า: "หยุด กวาง!" คนที่สัมผัสด้วยไม้กายสิทธิ์ก็ก้าวออกไป เกมจะจบลงเมื่อคนเลี้ยงแกะจับกวางได้ห้าตัว

กฎของเกม . กระจายได้เฉพาะสัญญาณ “วิ่ง กวาง!” คนเค็มก็ออกเดินทางไปยังที่นัดหมาย การทำเกลือต้องทำอย่างระมัดระวัง

แบบฝึกหัด "เครื่องบิน"

เครื่องบินส่งเสียงดัง

เครื่องบินออก

พวกเขานั่งเงียบ ๆ ในที่โล่ง

ใช่แล้วพวกเขาก็บินอีกครั้ง (หมุนหน้าหน้าอกด้วยแขนงอข้อศอกแขนไปด้านข้างจากนั้นเอียงไปด้านข้างหมอบมือไปที่หัวเข่าแขนไปด้านข้างพร้อมกับเอียงเป็นจังหวะไปด้านข้าง)

ข้าวต้มกำลังเดือด
นั่งลง มือข้างหนึ่งจับหน้าท้อง มืออีกข้างวางที่หน้าอก เมื่อหดหน้าท้องให้หายใจเข้าเมื่อยื่นออกมาให้หายใจออก หายใจออกออกเสียงว่า "f-f-f-f-f" ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง

แบบฝึกหัด "กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย"

กาลครั้งหนึ่งมีกระต่ายตัวหนึ่ง - หูยาว กระต่ายแช่แข็ง พวยกาที่ขอบ ฉันแข็งจมูกฉันหนาวกัดหางของฉันและฉันไปอุ่นเครื่องเพื่อไปเยี่ยมเด็ก ๆ (ปรบมือ 3 นิ้วเป็นกำปั้น, นิ้วชี้และกลาง - หู บีบและคลายนิ้วมือทั้งสองข้างถูจมูก บีบและคลายนิ้วมือทั้งสองข้าง พวงมาลัย)

การออกกำลังกาย "รถไฟ"
เด็ก ๆ ยืนเรียงกันเป็นแถวที่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นหรือตามผนังห้อง ตำแหน่งแรกในคอลัมน์คือ "หัวรถจักร" ส่วนที่เหลือคือ "รถยนต์" ครูส่งเสียงบี๊บและเด็ก ๆ เริ่มก้าวไปข้างหน้า (เมื่อเคลื่อนที่ช้าๆ พวกเขาสามารถออกเสียง "choo-choo-choo") "รถไฟกำลังเข้าใกล้สถานี" ครูกล่าว เด็กค่อยๆช้าลงและหยุด
ครูควบคุมจังหวะและระยะเวลาของการเคลื่อนไหวของเด็ก

"ท่อ"
ดึงริมฝีปากไปข้างหน้าด้วยความตึงเครียด (ปิดฟัน)

เกม "ผู้ให้ความบันเทิง"

เป็นวงกลมคู่กัน

เราไปทีละขั้นตอน

ยืนนิ่งๆ พูดพร้อมกัน

แล้วเราทำ...แบบนี้

ฟองออกกำลังกาย.

ปล่อยให้ทารกหายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกพอง "แก้ม - ฟองอากาศ" แล้วหายใจออกช้าๆทางปากที่เปิดเล็กน้อย ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง

การออกกำลังกาย "ทหาร"

ยืนขาเดียว

เหมือนคุณเป็นทหารที่แข็งแกร่ง

เอาล่ะ สบายๆ

ดูแล้วอย่าตก

ตอนนี้อยู่ทางซ้าย

หากคุณเป็นทหารกล้า

ตอนนี้อยู่ทางขวา

หากคุณเป็นทหารผู้กล้าหาญ (เอามือคาดเข็มขัด ยืนขาขวา ขาซ้ายเหมือนกัน ยกขาขวาตรงหน้าคุณ มือไปด้านข้าง เหวี่ยงขาข้างหนึ่งไปทางขวาเพื่อ ทางซ้าย.)

การฝึกพูด

"ม้า"

วาดริมฝีปาก
เปิดปากของคุณ
กึกก้องด้วยลิ้น "แคบ" (เหมือนม้ากระทบกีบ)

เกม "ลูกบอลดังที่ร่าเริงของฉัน"

ครูทำการเคลื่อนไหวด้วยมือราวกับว่ากำลังตีลูกบอลและพูดว่า:

ลูกบอลที่ร่าเริงและดังของฉัน
คุณกระโดดลงไปที่ไหน
สีเหลือง, สีขาว, สีฟ้า,
อย่าหนีจากฉัน อยู่เถอะ!

เด็ก ๆ วาดภาพลูกบอลกระโดดด้วยสองขา หลังคำว่าหยุด! เด็ก ๆ - "ลูกบอล" หยุดและตามคำพูดของครู: "มารีน่าจับ!" (ตั้งชื่อเด็กคนใดก็ได้) เด็ก ๆ - "ลูกบอล" วิ่งหนีและมาริน่าก็จับพวกเขา เกมยังคงดำเนินต่อไป

คุณต้องกระโดดทั้งสองขาเท่านั้น วิ่งเป็นเส้นตรงไปยังที่ใดที่หนึ่ง

การออกกำลังกายการหายใจ

"ก้อนหิมะ"

(การพัฒนาการหายใจทางสรีรวิทยาที่ถูกต้อง)

- มาทำให้เกล็ดหิมะ "บิน" กันเถอะ หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก ยืดริมฝีปากด้วยท่อและหายใจออกช้าๆ ทางปาก

เกม "จับกวาง"

ในบรรดาผู้เล่นมีการเลือกคนเลี้ยงแกะสองคนส่วนที่เหลือของผู้เข้าร่วมคือกวาง พวกมันจะอยู่ภายในวงกลมที่ร่างไว้ คนเลี้ยงแกะอยู่หลังวงกลมตรงข้ามกัน ตามสัญญาณผู้นำ "หนึ่ง สอง สาม - จับ!" คนเลี้ยงแกะผลัดกันขว้างลูกบอลใส่กวางที่วิ่งหนีจากลูกบอล กวางที่ตีด้วยลูกบอลถือว่าถูกจับได้ หลังจากทำซ้ำสี่หรือห้าครั้ง จะนับจำนวนกวางที่จับได้

กฎของเกม เกมจะต้องเริ่มด้วยสัญญาณเท่านั้น คุณสามารถโยนลูกบอลไปที่เท้าของผู้เล่นเท่านั้น การโจมตีโดยตรงนับไม่ใช่หลังจากการดีดตัวขึ้น

นวดมือ "สร้างบ้าน"

ทั้งวันที่นี่และที่นั่น

ตบด้วยฝ่ามือขวาบนมือซ้ายจากมือไปที่ไหล่

มีเสียงเคาะดังขึ้น

ตบมือขวา.

ค้อนกำลังเคาะ

ใช้หมัดขวาที่มือซ้ายจากมือไปที่ไหล่

เรากำลังสร้างบ้านสำหรับกระต่าย

ค้อนกำลังเคาะ

เคาะด้วยหมัดที่มือขวา

เรากำลังสร้างบ้านสำหรับกระรอก

บ้านหลังนี้สำหรับกระรอก

ใช้กำปั้นขวาของมือซ้ายถูเป็นวงกลม

บ้านหลังนี้สำหรับกระต่าย

ถูด้วยหมัดของมือขวา

บ้านหลังนี้สำหรับเด็กผู้หญิง

"วิ่ง" อย่างรวดเร็วโดยใช้นิ้วมือขวาไปทางซ้ายจากมือไปที่ไหล่

บ้านหลังนี้สำหรับเด็กผู้ชาย

ใช้นิ้วของคุณไปตามมือขวาของคุณ

บ้านน่าอยู่จัง

ลากฝ่ามือซ้ายจากข้อมือไปที่ไหล่

เราอยู่กันได้ดีแค่ไหน

ลูบมือขวาของคุณด้วยฝ่ามือของคุณ

มาร้องเพลงกันเถอะ

เลื่อนปรบมือเข้าหากัน (“จาน”)

ขอให้สนุกและเต้นรำ

"หลงทางในเมืองแปลก"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถทางจิตและความคิดสร้างสรรค์การประสานงานของคำพูดและการเคลื่อนไหว

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความ: “ เด็กชายซาชาไปที่เมืองที่ไม่คุ้นเคยไปหาย่าของเขา บนชานชาลา ซาช่าเห็นสุนัขตัวใหญ่และรู้สึกประหลาดใจ - แบบนี้ (เซอร์ไพรส์) และผู้ปกครองไปต่อ ซาช่ามองไปรอบๆ แต่ไม่มีพ่อแม่ Sasha กางแขนออกไปด้านข้างและขมวดคิ้ว - แบบนี้: พ่ออยู่ที่ไหน? แม่อยู่ไหน? ผู้ปกครองพบซาชาดีใจ - แบบนี้ (ยิ้ม) และกอดเขา - แบบนี้!

การออกกำลังกาย "การขนส่ง"

มางอนิ้วกันเถอะ

เราจะเรียกการขนส่ง:

บีบอัดและคลายการบีบอัด

นิ้ว.

รถยนต์, เฮลิคอปเตอร์,

รถราง รถบัส เครื่องบิน คลายทีละตัว

นิ้ว โดยเริ่มจากนิ้วก้อย

ปั๊ม.
เด็กวางมือบนเข็มขัดของเขาหมอบเล็กน้อย - หายใจเข้ายืดตัวขึ้น - หายใจออก หมอบค่อยๆลดลงการหายใจเข้าและหายใจออกจะนานขึ้น ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง

ยิมนาสติกบำบัดคำพูด

"The Frosts Are Surprise" (สำหรับ

เสริมริมฝีปาก)

"The Frosts กำลังยิ้ม" (on

พัฒนาการเลียนแบบ - ข้อต่อ

กล้ามเนื้อ)

"พวก Frosties ล้อเล่น" (เพื่อการพัฒนา

ภาษา).

"ฟรอสต์ซน" (เพื่อการพัฒนา

ริมฝีปาก)

การฝึกหายใจ "ดันบอลเข้าประตู"

ดึงริมฝีปากของคุณไปข้างหน้าด้วยหลอดแล้วเป่าเบา ๆ บนสำลีหรือลูกบอลโฟม (เส้นผ่านศูนย์กลาง 2-3 ซม. นอนอยู่บนโต๊ะต่อหน้าเด็กขับเขาระหว่างสองก้อนหรือวัตถุอื่น ๆ ที่เหมาะสม (นี่คือ "เป้าหมายฟุตบอล" ")

ยิมนาสติกประกบ "ซ่อนลูกกวาด" (ฟุตบอล)

ปากถูกปิด ใช้ลิ้นตึงให้พักพิงแก้มข้างหนึ่งหรืออีกข้างหนึ่ง

เกม "ใครเร็วกว่าธง"

ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หน้าเส้นที่ลาก เด็ก 3-4 คนเข้าแถวและยืนอยู่หน้าเก้าอี้ ที่ปลายอีกด้านของไซต์มีธง

ที่สัญญาณของครู "หนึ่ง!" หรือ "วิ่ง!" เด็ก ๆ วิ่งไปที่ธง หยิบธงขึ้นแล้ววางกลับเข้าที่ ครูสังเกตผู้ที่ยกธงก่อน จากนั้นเด็กที่เข้าร่วมทั้งหมดก็ไปนั่งในที่ของตน เด็กสามหรือสี่คนถัดไปเข้าแถว เกมจะจบลงเมื่อเด็กทุกคนยกธงขึ้น เกมสามารถทำซ้ำได้ 2-3 ครั้ง

ออกกำลังกาย "กระต่าย"

กระต่ายสีเทานั่ง

และกระดิกหู

หนาวให้กระต่ายนั่ง

คุณต้องอุ่นอุ้งเท้าของคุณ

กระต่ายยืนหนาว

กระต่ายต้องกระโดด

มีคนกลัวกระต่าย

กระต่าย - กระโดด - และวิ่งหนีไป (เลียนแบบการเคลื่อนไหวของกระต่ายในข้อความ)

“เราไปเดินเล่นที่สวนกัน”

หนึ่งสองสามสี่,

ห้า,

เรามาถึงลานแล้ว

เดิน.

บาบู สโนว์

แกะสลัก

นกถูกเลี้ยงด้วยเศษอาหาร

จากเนินเขาเรานั้น

ขี่ม้า

แถมยังอยู่ในหิมะ

กำลังนอนอยู่รอบ ๆ

ทุกคนกลับบ้านท่ามกลางหิมะ

เรากินซุปและเข้านอน

งอนิ้วขึ้นต้นด้วย

ใหญ่.

"เดิน" บนโต๊ะพร้อมดัชนีและ

นิ้วกลาง.

“ปั้น” ก้อนสอง

ฝ่ามือ

“การบดขนมปัง”

นำด้วยนิ้วชี้

มือขวาบนฝ่ามือซ้าย

วางฝ่ามือลงบนโต๊ะ

ด้านหนึ่งแล้วอีกด้านหนึ่ง

การเคลื่อนไหวด้วยช้อนในจินตนาการ

มือใต้แก้ม.

เกมสโนว์แมน

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม สัมผัสถูกเลือกให้เป็นไดรเวอร์ - "Snowman"

ครูกับเด็ก ๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลมตามเสียงเพลงโดยทำการเคลื่อนไหวภายใต้คำต่อไปนี้

ไปเดินเล่นกันเถอะ เด็กๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลม

หิมะปุยจะรวบรวม

เราจะรวบรวมหิมะนุ่ม ๆ

และกลิ้งก้อนหิมะ หมุนหมัดที่หน้าอก

เราสร้างผู้หญิงหิมะ ทำให้วงกลมแคบลง

ออกมาเป็นสาวอะไร ดูสิ! ก้าวถอยหลังด้วยมือที่ยื่นออกไป

ซึ่งไปข้างหน้า.

คนขับ - "สโนว์วูแมน" - ยังคงอยู่กลางวงกลม

Snow Woman คุณหมุน "Snow Woman" หมุนและโค้งคำนับ

และคำนับพวกของเรา เด็กปรบมือ (พวกเขาพูด)

หนึ่งสองสาม! หนึ่งสองสาม! 3 ตบที่แก้มขวา 3 ตบที่ด้านซ้าย

รีบไปกับเรา! พวกเขากระทืบเท้า

ยิมนาสติกประกบ "นาฬิกา"

ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก
นาฬิกากำลังเดิน - แค่นั้นแหละ!
ขีดซ้าย
ถูกต้องดังนั้น
นาฬิกากำลังเดิน - แค่นั้นแหละ!

คำอธิบาย:อ้าปากกว้าง. ค่อยๆ ขยับลิ้นในแนวนอนจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง ดึงลิ้นไปที่มุมปาก เปลี่ยนตำแหน่งของลิ้น 4 - 6 ครั้ง

ยิมนาสติกนิ้ว "ประชุม"

บนมือขวา - นิ้ว

ทางซ้ายมือคือนิ้ว

ถึงเวลาที่พวกเขาจะได้พบกัน

เตรียมกระเป๋าเดินทางให้พร้อม!

(นิ้วของมือขวา

เข้าคิวทักทาย

นิ้วของมือซ้าย,

สัมผัสกัน

เคล็ดลับ)

ออกกำลังกาย "เหมือนแมวของเรา"

เหมือนแมวของเรา

เสื้อคลุมเป็นสิ่งที่ดีมาก

เหมือนหนวดแมว

ความงามที่น่าตื่นตาตื่นใจ,

ตาจะหนา ฟันก็ขาว

แมวจะออกไปในสวน -

ทุกคนจะตื่นเต้น

และไก่และไก่

จากถนนหมู่บ้าน

พวกเขาจะเรียกแมวมาเยี่ยม

พวกเขาจะให้อาหารแมว

IP: ออส มือบนเข็มขัด หันลำตัวไปทางขวาและทางซ้าย

ไอพีโอเอส มือจากหน้าอกให้กางออกด้านข้างและหลัง

ไอพีโอเอส หันศีรษะไปด้านข้าง

เดินเข้าที่ด้วยการยกขาสูง

IP: ขาห่างกันเล็กน้อย เอนไปข้างหน้า

กระโดดเข้าที่ (คุณสามารถก้าวไปข้างหน้า)

คิตตี้-มูริเซนกะ

- คิตตี-มูริเซนกะ
คุณเคยไปที่ไหนมาบ้าง
- ที่โรงสี
- คิตตี-มูริเซนกะ
เธอไปทำอะไรที่นั่น?
- ฉันบดแป้ง
- คิตตี-มูริเซนกะ
สิ่งที่อบจากแป้ง?
- ขนมปังขิง.
- คิตตี-มูริเซนกะ
คุณกินขนมปังขิงกับใคร
- หนึ่ง.
- อย่ากินคนเดียว! อย่ากินคนเดียว!

ยิมนาสติกนิ้ว "สัตว์เลี้ยง"

"เหมียว", - ลูกแมว,

(พร้อมกันสอง

มือเพื่อเชื่อมต่อใหญ่และ

นิ้วชี้)

"มู", - น่อง, (กลาง

ใหญ่)

"ฉัน", - แพะ, (

นิรนามกับใหญ่)

"วูฟ" - ลูกสุนัข (นิ้วก้อย

ใหญ่)

ร้องเพลงด้วยกัน

(บีบอัดและคลายการบีบอัด

หมัด)

บทกวีที่มีการเคลื่อนไหว "กิน"

โดนัทครีมเปรี้ยว,

เปลือกโลกเป็นสีแดงก่ำ

เธอนั่งอยู่ในเตาอบ

ใช่ เธอมองมาที่เรา

พองฟู.

ใช่มันเข้าปากฉัน

การออกกำลังกายการหายใจ "โจ๊กกำลังเดือด"

นั่งลง มือข้างหนึ่งจับหน้าท้อง มืออีกข้างวางที่หน้าอก เมื่อหดหน้าท้องให้หายใจเข้าเมื่อยื่นออกมาให้หายใจออก หายใจออกออกเสียงว่า "f-f-f-f-f" ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง

แบบฝึกหัด "สร้างบ้าน"

ก๊อกก๊อก! ก๊อกก๊อก! ค้อนเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน!

Knock-knock - เราจะสร้างบ้านให้นกด้วยค้อน

เราไม่นั่งเฉยๆ
เราทำบ้านกระต่าย
ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก
ค้อนคือเพื่อนแท้ของเรา
เร็ว เร็ว ทุบ
ตอกตะปูอย่างชำนาญ
ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก
ค้อนคือเพื่อนแท้ของเรา

ก๊อก ก๊อก ค้อน
ตอกตะปูที่ส้นเท้า.
ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก
และในพื้นรองเท้า และในส้นรองเท้า

การออกกำลังกายการหายใจ "ดมกลิ่นดอกไม้"

เชิญลูกของคุณเลือกดอกไม้ในจินตนาการและดมกลิ่น การหายใจเข้าทางจมูกในขณะที่หายใจออกเราพูดว่า "aaaaa" - ดอกไม้มีกลิ่นหอมแค่ไหน

สถาบันอนุบาลงบประมาณเทศบาล

อนุบาล 3

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง ดนตรี

"การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดนตรี" กับองค์ประกอบของโลโกริทึมส์

จัดทำโดยผู้กำกับเพลง

โมโรโซวา เอส.วี.

เป้า:

การพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กด้วยกิจกรรมดนตรี

งาน:

1. เพื่อพัฒนาคำพูดในเด็กในกิจกรรมดนตรี: การเตรียมอุปกรณ์สำหรับการออกเสียงที่ถูกต้อง การพัฒนาการประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว การเปิดใช้งานการพูดของเด็กผ่านกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ
2. เพื่อพัฒนาการสื่อสารฟรีกับเด็ก: ความเป็นกันเอง, ความคิดริเริ่ม, ความเป็นอิสระ, ความเป็นมิตร, ความคิดสร้างสรรค์

วิธีการและเทคนิค:

1. วิธีค้นหาจิต คิด ฟัง แสดงออก
2. แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด: โฟโนพีดิกส์, แบบฝึกหัดสำหรับภาษา, มอเตอร์
3. วิธีการตั้งคำถาม เกม และสถานการณ์สมมติ
4. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ความคืบหน้าของหลักสูตร

เกมสื่อสาร "สวัสดี!"

เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงด้วยเสื้อผ้าหลวม ๆ ด้วยเสียงดนตรีที่พวกเขาพบเพื่อนพูดสวัสดี

สวัสดีเพื่อนของฉัน! (จับมือกัน)

คุณอยู่ที่นี่เป็นอย่างไรบ้าง (ตบไหล่กัน)

คุณเคยไปที่ไหนมาบ้าง (หูฉีก)

ฉันพลาด. (ไขว้แขนเหนือหน้าอก)

คุณมา. (กางมือออกด้านข้าง)

ดี. (พวกเขากอด).

พวกวันนี้ฉันขอเชิญคุณไปเที่ยวประเทศที่ไม่มีแผนที่หรือโลก นี่เป็นประเทศที่น่าสนใจมาก - ละครเพลง คุณต้องการที่จะไปที่นั่น? (คำตอบเด็ก). ในประเทศนี้เราจะร้องเพลง เล่นดนตรี เต้นรำ และเพื่อที่จะไปถึงที่นั่น คุณต้องหมุนตัวอย่างสวยงามและพูดคำเหล่านี้: “วงกลม หันหลังกลับ พบว่าตัวเองอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์!”

ที่นี่เราอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์ ดูสิ่งที่การล้างที่ยอดเยี่ยมที่นี่ มาเริ่มกันเลย การหักบัญชีนี้เรียกว่า "เดา" ได้ยินสิ่งที่กำลังเล่นเพลง? มันเรียกว่าอะไร? ใครเป็นคนเขียนมัน? (“ตุลาคม” โดย P.I. Tchaikovsky) คุณจินตนาการถึงอะไรเมื่อดนตรีกำลังเล่นอยู่? (คำตอบของเด็ก).

และใบไม้ร่วงก็บินมาหาเรา มันจะช่วยให้เราเล่นและคิดคำต่างๆ เกี่ยวกับธรรมชาติของเพลงนี้ได้ (เด็กแสดงลักษณะของดนตรี).

มอเตอร์ออกกำลังกาย "เดินในป่า".

ไปเดินเล่นในป่ากันเถอะ เด็กๆกำลังเดินขบวน

มาเดินเล่นกันให้สนุกนะครับ

ไปตามทางกันเลย พวกมันเดินเหมือนงู

เพื่อนตามเพื่อนในไฟล์เดียว

พวกเขาลุกขึ้นยืน วิ่งบนนิ้วเท้า

และพวกเขาวิ่งไปที่ป่า

เรายกขาของเราให้สูงขึ้น เดินอย่างสูง

เราไม่เหยียบกระแทก

และเดินไปตามทางอีกครั้ง

เรากำลังเดินอย่างมีความสุข

ที่นี่เรามา. และการหักบัญชีนี้เรียกว่า "Play-ka" เห็ดเติบโตในทุ่งหญ้า (ไอซีที). (เด็กตบมือเป็นจังหวะบนเครื่องดนตรีของเด็ก)

พวกคุณต้องการเห็ดอะไรที่จะเติบโตในป่า? (ฝนตก). แล้วฝนล่ะ? (แรง, เห็ด, ฝนที่ตกลงมา, ฯลฯ) จำไว้ว่าเมื่อฝนเริ่มตกปรอยๆ เราจะไม่สังเกตเห็นในตอนแรก แต่ตอนนี้หยดเริ่มหยดบ่อยขึ้นและได้ยินเพลงที่ไม่โอ้อวดของเขาแล้ว เอาแท่งไม้ - เราจะบรรยายว่าฝนเป็นอย่างไร บทกวี "ฝนที่ตกลงมา" โดย M. Novikova

วางหนึ่ง วางสอง วางช้าๆ ก่อน

เพลงนี้เริ่มอย่างช้าๆ ช้าๆ

แต่แล้วฝนก็เริ่มตกหนักขึ้นและหยดลงมาอย่างร่าเริงมากขึ้น:

ดริป ดริป ดริป ดริป ดริป!

ฝนเทลงมาเป็นถัง!

ฝนฟ้าคะนอง หยาดฝน ฟ้าคะนอง

ถึงเวลาที่คุณต้องหยุด!

หยาดฝนโปรยปรายลงมาช้าๆ บทเพลงแห่งสายฝนเริ่มเงียบลงเรื่อยๆ หยดสุดท้ายตกลงมาจากหลังคา ฝนจึงหยุดตก

เครื่องดนตรีอะไรอีกบ้างที่เหมาะกับการเล่นฝน? เลือกเครื่องดนตรีด้วยตัวเอง (เด็ก ๆ มาพร้อมกับ "ในสายฝนเราร้องเพลง" โดย S. Slonimsky)

ที่นี่คือทุ่งหญ้า และเรียกว่า "เพลง" เราจะทำอะไรที่นี่? (เพื่อร้องเพลง). แต่ก่อนอื่นเราต้องเตรียมลิ้นของเรา

แบบฝึกหัดสำหรับภาษา

ลิ้นอาศัยอยู่ในปาก ตื่นเช้าพลิกตัวไปมา ลิ้นต้องการไปเดินเล่น ตอนแรกลิ้นต้องการดูว่าอากาศภายนอกเป็นอย่างไร เขาเคาะแก้มข้างหนึ่ง - ไม่มีหน้าต่างที่นั่น อีกข้างหนึ่งเคาะ - ไม่มีหน้าต่างเช่นกัน แล้วริมฝีปากก็เปิดออก ยิ้ม และลิ้นก็มองออกไปนอกหน้าต่าง เขามองไปทางใดทางหนึ่งแล้วมองไปทางอื่น อากาศดี ไปเดินเล่นกัน ลิ้นกระโดดขึ้นบันไดนับกระดานทั้งหมดที่รั้ว (ลิ้นลูบฟันบนก่อนจากนั้นจึงฟันล่าง) ขึ้นรถไฟแล้วเข้าไปในป่า (พูดว่า "choo-chi ... ") ฉันสงสัยว่าลิ้นเห็นอะไรในป่า?

แบบฝึกหัดการออกเสียง "ก่อนฝนตก"

ลมคร่ำครวญพัดพาเด็ก ๆ ขึ้นไปและลดลงเรื่อย ๆ

ฉันแห่กันไปที่ขอบฟ้า เสียง (y)

ต้นสนที่มีรอยฟกช้ำคร่ำครวญ

ป่าอันมืดมิดกระซิบกระซาบ พวกเขาพูดอย่างเงียบ ๆ และเป็นเวลานาน "นาม - นาม"

บนสตรีม มี pockmarked และ motley ออกเสียงสั้น "a"

ใบไม้บินตามใบไม้,

เหนือเครื่องบินไอพ่น แห้งและแหลมคม เกิดความหนาวเย็น เสียง "ยู"

สนธยาตกอยู่กับทุกสิ่ง ลดเสียง "u"

บินจากทุกทิศแล้ว ออกเสียง "การ์" ต่างกัน

ด้วยเสียงร้องในอากาศหมุนวนลงทะเบียน

ฝูงแจ็คดอว์และอีกา น. เนคราซอฟ.

เราได้เตรียมลิ้นของเราไว้อย่างดี และเราจะร้องเพลงอะไร - ปริศนาจะบอกเรา

1. มันวิ่งไปโดยไม่หันกลับมา มีเพียงส้นเท้าที่เปล่งประกาย

มันรีบเร่งว่ามีวิญญาณหางสั้นกว่าหู

เดาสิว่าใคร? (กระต่าย).

1. ใครอาศัยอยู่ในป่าหูหนวก

เงอะงะ, เงอะงะ.

ในฤดูร้อนเขากินราสเบอร์รี่น้ำผึ้ง

และในฤดูหนาวเขาจะดูดอุ้งเท้า (หมี).

1. ใกล้ป่าชายเลน
   ตกแต่งป่ามืด
   Grew motley เหมือนผักชีฝรั่ง
   พิษ...แมลงวัน
2. ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว
   เขาเดินไปตามเส้นทางป่า
   ร่องรอยของหางกวาด
   แล้วเธอชื่ออะไรใครรู้บ้าง (ฟ็อกซ์)

การแสดงบนเวที "เห็ดหลินจือ"

พร้อมกับสายลมที่พัดโชยมา เราจะพบกับการหักบัญชีครั้งต่อไป

และทุ่งหญ้านี้กำลังเต้นรำ เชิญเด็กชายและเด็กหญิงเต้นรำ

เต้นรำ "ด้วงดี"

เกม "แพะกำลังเดินผ่านป่า"

พวกเราเล่นกันอย่างสนุกสนาน แต่ถึงเวลาที่พวกเราจะต้องกลับไปอนุบาลแล้ว

หมุนไปหมุนมา อยู่ในโรงเรียนอนุบาล!

คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? คุณชอบอะไร? (คำตอบของเด็ก).

Svetlana Sineva
Logorhythmics ในชั้นเรียนดนตรีที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

"Logorhythmics ในชั้นเรียนดนตรีที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

Svetlana Sineva

การพัฒนาอย่างเป็นระบบสำหรับนักการศึกษาทุกกลุ่มอายุก่อนวัยเรียน

แบบฟอร์มการดำเนินการ:การประชุมเชิงปฏิบัติการการสอน

สมาชิก:นักการศึกษาทุกกลุ่มอายุก่อนวัยเรียน

เป้า:การเพิ่มระดับความสามารถระดับมืออาชีพของนักการศึกษาในการใช้แบบฝึกหัดลอการิทึมในชั้นเรียนดนตรี

งาน:

เพื่อให้ผู้เข้าร่วมได้รู้จักกับวิธีการและเทคนิคที่ใช้ในการเรียนดนตรีโดยใช้ logorhythmics

แสดงความสำคัญของการใช้ logorhythm ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

สร้างเงื่อนไขให้ครูส่วนใหญ่ได้รับสไตล์วิชาชีพของตนเองเมื่อทำงานกับเด็ก

แผนงาน:

1. ข้อความ: "ความเกี่ยวข้องของการใช้เทคนิคนี้ในชั้นเรียนดนตรีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและในการทำงานกับผู้ปกครอง"

2. ส่วนปฏิบัติ:

บทเพลงสรรเสริญ "อรุณสวัสดิ์!";

แบบฝึกหัดการหายใจ "ฝ่ามือ";

ยิมนาสติกประกบ "มนุษย์หิมะและหยาด";

เกมนวด "กะหล่ำปลี";

เกมนิ้ว "ฉันต้องการสร้างบ้าน";

เกมคำพูด "Dance of Worms";

นักเล่าเรื่อง "Teremok";

เกมสื่อสาร "มาวิ่งกันเถอะ";

ดนตรีบำบัด "เงียบ ๆ เงียบ ๆ "

ความเกี่ยวข้องของการใช้เทคนิคนี้

logorhythmics เป็นชุดของการออกกำลังกายที่มีการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกัน (ลำตัว, หัว, แขน, ขา) พร้อมการออกเสียงของเนื้อหาคำพูดพิเศษพร้อมกับดนตรีประกอบ

อะไรดึงดูดให้ฉันทำกิจกรรมประเภทนี้ในการทำงานกับเด็ก ๆ ?

อย่างแรก เมื่อเทียบกับเด็กที่เราเลี้ยงเมื่อ 10 ปีที่แล้ว เด็กที่มีสมาธิสั้นในปัจจุบันจำเป็นต้องอัปเดตเนื้อหาอย่างต่อเนื่อง ไม่เพียงแต่ในเพลง แต่ยังรวมถึงในชั้นเรียนอื่นๆ ด้วย สิ่งที่พวกเขาได้ยินในบทเรียนก่อนหน้านี้ไม่น่าสนใจสำหรับพวกเขาอีกต่อไป การฟังเพลงด้วยมือคุกเข่าเป็นเรื่องที่น่าเบื่อมาก และการท่องจำเพลงใหม่ถือเป็นงานที่น่าเศร้าอย่างยิ่ง ผู้กำกับเพลงใช้เวลาเพียงไม่กี่วินาทีในการผูกปมในขณะที่เด็ก ๆ "ยืนบนหูของพวกเขา" และดูเหมือนว่าไม่มีอะไรจะทำให้พวกเขาสงบลง และนี่คือจุดที่ลอการิทึม "มหัศจรรย์" ของเราเข้ามาช่วยเหลือ ไม่จำเป็นเลยที่จะขึ้นเสียงของคุณกับเด็ก ๆ และสั่งให้ทุกคนยืนเป็นวงกลม เพียงแค่กดปุ่มบนศูนย์ดนตรีและ ... โอ้ปาฏิหาริย์! เด็กๆ ได้ยินท่วงทำนองใหม่ เห็นว่าผู้กำกับเพลงกำลังเตรียมทำท่าที่ไม่คุ้นเคย และพวกเขาก็เริ่มสนใจที่จะดูมันทันที พวกเขาเงียบลง... พวกเขาดู... ยิ้ม... พวกเขาเริ่มเคลื่อนไหวซ้ำๆ... พวกเขาฟังข้อความ... และที่สำคัญที่สุด พวกเขาเอาตัวอย่างจากคนอื่น ท้ายที่สุด ตัวอย่างที่ "แย่" ก็ติดต่อได้ และสหายที่ยืนอยู่ใกล้ๆ มองดูผู้ใหญ่แล้วพูดซ้ำ ซึ่งหมายความว่าฉันต้องทำซ้ำ ...

และลองนึกภาพช่วงฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล... เด็กๆ ไปเดินเล่น แต่ละคนทำธุรกิจที่ "สำคัญ" ของตัวเอง เล่นเกมของเขา ทันใดนั้นครูก็ประกาศว่า: "เด็ก ๆ เราทุกคนจะไปเรียนดนตรี!" และแทนที่จะอารมณ์เสียกับการประกาศที่ไม่คาดฝันนี้ เด็ก ๆ ตัดขาดจากเกม หันไปรอบ ๆ ผู้อำนวยการเพลงอย่างแท้จริงและเริ่มถามว่า: "วันนี้เราจะวิ่งเหมือนตะขาบหรือไม่", "เราจะเล่นฮันเตอร์และ กระต่าย?” “แล้ววันนี้ลูกหมีจะมาเต้นกับพวกเราไหม” นอกจากนี้ความสนใจนี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก อย่างที่คุณทราบในฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาลมีการผสมผสานกันและเด็ก ๆ ทุกคนต่างก็สนใจที่จะ "ยืนบนหู" เป็นเวลา 15-25 นาทีกับดนตรี และทุกบทเรียนดนตรีจะกลายเป็นวันหยุดสำหรับเด็ก เมื่อนักดนตรีไปเที่ยวพักผ่อน ครูสามารถใช้เนื้อหานี้ในการเดินหรือเป็นกลุ่มได้ นอกจากนี้ เด็ก ๆ ที่เชี่ยวชาญแบบฝึกหัดของเกมแล้วสามารถเล่นเองได้

แต่ตามที่คุณเข้าใจ นี่ไม่ใช่เหตุผลเดียวที่ใช้เทคโนโลยีเหล่านี้ในชั้นเรียนดนตรี Logorhythm เป็นหนึ่งในองค์ประกอบในระบบงานดนตรีและสันทนาการในสภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ทันสมัยซึ่งพัฒนาขึ้นโดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เผยให้เห็นประเภทของเทคโนโลยีการช่วยชีวิตเช่น:

บทเพลงสรรเสริญ(เพลงในสเกลใหญ่ตอนต้นบทเรียน ตั้งโทนเสียงบวก และเตรียมเสียงร้อง);

แบบฝึกหัดการหายใจ (แบบฝึกหัดที่สร้างการหายใจด้วยคำพูดที่ถูกต้อง (หายใจเข้าสั้นและหายใจออกยาว) และฝึกความแข็งแรงของการหายใจเข้าและหายใจออก);

ยิมนาสติกประกบ (แบบฝึกหัดที่ช่วยฝึกกล้ามเนื้อของเครื่องพูด);

เล่นนวด (การดำเนินการนวดจะขยายเส้นเลือดฝอยของผิวหนัง, ปรับปรุงการไหลเวียนโลหิต, มีอิทธิพลอย่างมากต่อกระบวนการเผาผลาญของร่างกาย, ปรับระบบประสาทส่วนกลาง, ปรับปรุงอารมณ์และปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคล);

เกมส์นิ้ว(การออกกำลังกายด้วยนิ้วมือและฝ่ามือที่พัฒนาการพูดของเด็ก ทักษะทั่วไปและการเคลื่อนไหวที่ดี ส่งผลดีต่อทุกการทำงานของร่างกาย);

เกมส์พูด (เพลงที่มาพร้อมกับการเคลื่อนไหวและท่าทางที่ทำให้เกิดเสียงที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการแสดงออกทางอารมณ์ของคำพูด, กิจกรรมการเคลื่อนไหว, การปฐมนิเทศในอวกาศ, การตั้งใจฟัง, ความรู้สึกของจังหวะ, ความจำทางดนตรี, จินตนาการเชิงสร้างสรรค์และจินตนาการ, ขยายคำศัพท์);

นิทาน (การเล่นเสียงและเครื่องดนตรีมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้การได้ยิน ทักษะยนต์ปรับ สร้างทักษะในการร่วมมือและสร้างสรรค์ร่วมกัน);

เกมสื่อสาร (การเคลื่อนไหวจังหวะดนตรีที่มีการสัมผัสโดยตรงกับคู่หูพัฒนาทักษะการสื่อสาร การแก้ไขข้อขัดแย้ง การสร้างการติดต่อ);

ดนตรีบำบัด (การฟังเพลงที่คัดสรรมาอย่างเหมาะสมพร้อมการแสดง, การศึกษาทางจิต - ยิมนาสติกช่วยเพิ่มภูมิคุ้มกันของเด็ก, บรรเทาความตึงเครียดและความหงุดหงิด, ปวดศีรษะและปวดกล้ามเนื้อ, ฟื้นฟูการหายใจที่สงบ).

หนึ่งในงานหลักของ logorhythmics คือการกำจัดความผิดปกติของคำพูดการแก้ปัญหาการพัฒนาคำพูดในเด็ก คุณจะมีคำถามทันทีว่า "คุ้มไหมที่จะจัดการกับเด็กที่ไม่มีความผิดปกติดังกล่าว หรือยังไม่ชัดเจนว่าพวกเขาอยู่หรือไม่ เพราะพวกเขาตัวเล็กมาก" ฉันตอบ: "แน่นอน มันคุ้มค่า!" ที่จริงแล้วเด็ก ๆ รับรู้กิจกรรมดังกล่าวเป็นเกมและเด็กคนไหนที่ไม่ชอบเล่น? ดังนั้น ในแง่หนึ่ง คุณไม่สามารถใช้สมองของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่จะทำกับเด็ก ๆ และในอีกด้านหนึ่ง ประโยชน์ต่อสุขภาพของพวกเขา

นอกเหนือจากที่กล่าวมาทั้งหมดแล้ว logorhythmics ยังสามารถใช้เป็นรูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครองได้อีกด้วย ท้ายที่สุด ไม่ใช่ว่าผู้ปกครองทุกคนจะมีเวลาและโอกาสในการเยี่ยมชมศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย ในกรณีนี้จะแนะนำให้พวกเขาจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับ logorhythmics ที่บ้าน สามารถทำได้โดยใช้ "Music Kiosk" ที่จัดอยู่ในมุมหลักหรือในโฟลเดอร์ตัวเลื่อน เราบันทึกชุดแบบฝึกหัดในรูปแบบ mp3 ลงในดิสก์และเชิญผู้ปกครองให้คัดลอกที่บ้านไปยังคอมพิวเตอร์ นอกจากแผ่นดิสก์แล้ว คุณต้องจัดเตรียมโบรชัวร์พร้อมคำอธิบายเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวบนกระดาษ หลังจากที่พ่อหรือแม่ทำสำเนาแผ่นดิสก์ เขาจะคืนแผ่นดิสก์นั้นกลับไปที่ "Music Kiosk" เพื่อให้ผู้ปกครองคนอื่นๆ ใช้ เนื้อหาดนตรีจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงอย่างเป็นระบบ ไม่เช่นนั้น เด็กก็จะเบื่อกับการทำแบบฝึกหัดแบบเดียวกัน

ภาคปฏิบัติ

1. เพลงสรรเสริญพระบารมี "อรุณสวัสดิ์!"

ผู้อำนวยการดนตรีเชิญผู้เข้าร่วมให้ผู้สอนทำการเคลื่อนไหวซ้ำโดยไม่มีดนตรี จากนั้นจึงเปิดเพลง

สวัสดีตอนเช้า! (หันหน้าเข้าหากัน)

ยิ้มเร็ว! (กางมือออกด้านข้าง).

และวันนี้ทั้งวัน (ปรบมือของพวกเขา).

มันจะสนุกมากขึ้น

เราลูบหน้าผาก (ทำการเคลื่อนไหวบนข้อความ)

จมูกและแก้ม

เราจะสวยขึ้น (ค่อยๆยกมือขึ้น

เหมือนดอกไม้ในสวน! การแสดงไฟฉาย)

ถูฝ่ามือของเรา (ทำการเคลื่อนไหวในข้อความ)

แกร่งขึ้น แกร่งขึ้น!

ตอนนี้ขอปรบมือ

โดดเด่นยิ่งขึ้น โดดเด่นยิ่งขึ้น!

เราจะถูหูของเราตอนนี้ (ขยี้หู).

และรักษาสุขภาพของคุณ

มายิ้มกันอีกครั้ง (หันไปยิ้มให้กัน)

สุขภาพแข็งแรงทุกคน! (กางมือออกด้านข้าง).

2. การออกกำลังกายการหายใจ

ผู้กำกับเพลงร้องเพลงและอธิบายคำที่คุณต้องการหายใจเข้าและหายใจออกทางจมูกของคุณ จากนั้นครูจะทำการเคลื่อนไหวด้วยตนเอง แบบฝึกหัดการหายใจทั้งหมดทำซ้ำ 4 ครั้งโดยแบ่งเป็น 3-5 วินาที

"มือ" (แขนงอที่ข้อศอก, ข้อศอกลง, ฝ่ามือหันไปข้างหน้า)

ปาล์ม, ฝ่ามือ,

แครกเกอร์ที่เปล่งเสียง

เราจับมือกัน

หายใจเข้าทางจมูกอย่างถูกต้อง

วิธีที่เราเปิดมือของเรา

เราหายใจได้อย่างอิสระ

ตามคำพูดของแต่ละบรรทัดพวกเขาใช้ฝ่ามือจับการเคลื่อนไหว (พวกเขาบีบพวกเขาเป็นหมัดในเวลาเดียวกันพวกเขาก็สูดจมูกอย่างมีเสียงดังทันทีหลังจากหายใจเข้าสั้น ๆ ฝ่ามือก็เปิดออกการหายใจออกด้วยตัวเอง - การหายใจออกแบบพาสซีฟ

3. ยิมนาสติกประกบ

ผู้กำกับเพลงแบ่งของขวัญออกเป็นสองทีม - "Snowmen" และ "Icicles" จากนั้นเขาก็ร้องเพลงและอธิบายให้แต่ละทีมฟังว่าควรเคลื่อนไหวใบหน้าอย่างไรสำหรับคำบางคำ ในการแสดงเพลงครั้งต่อไป ผู้เข้าร่วมจะทำการเคลื่อนไหวด้วยตัวเอง

"มนุษย์หิมะและหยาด"

หยาดน้ำแข็งรู้สึกประหลาดใจในฤดูหนาว: (พวกเขามองด้วยคิ้วที่ยกขึ้นและตาเบิกกว้าง)

“โอ้ย อ้วนอะไรนักหนา!”

แต่มนุษย์หิมะโกรธพวกเขา: (คิ้วขมวดดูโกรธ)

“เราไม่ได้อ้วนขนาดนั้น!”

และหยาดก็ประหลาดใจมากยิ่งขึ้น: (ปิดปากด้วยตัวอักษร "o" ยกคิ้วขึ้น)

“โอ้ย มึงก็โกรธด้วย!”

ตุ๊กตาหิมะยิ่งโกรธมากขึ้น: (ดึงริมฝีปากด้วยหลอดคิ้วล่าง)

"วู้! เราโกรธจริงๆ!"

ที่นี่หยาดย่นจมูกของพวกเขา: (จมูกย่น ออกเสียงคำไม่พอใจ)

“เราจะไม่คุยกับคุณ!”

และมนุษย์หิมะก็บิดปากของพวกเขา: โค้งมุมปากแสดงถึงความขุ่นเคือง

“เราจะไม่เล่นกับคุณเช่นกัน!”

คนอ้วนและคนผอมหันหน้าหนีจากกัน ทำหน้าบึ้ง แต่ทุกคนรู้ดีว่าการอยู่กันมันน่าเบื่อ พวกเขาหันเข้าหากันเข้าหากอดและยิ้ม ความเมตตาและมิตรภาพชนะเสมอ!

4. เกมส์นวด.

ผู้อำนวยการเพลงเชิญครูให้นั่งบนเก้าอี้ด้วย "รถไฟ" และนวดให้กันและกัน จากนั้นให้พลิกอีกด้านหนึ่งแล้วนวดซ้ำ

"กะหล่ำปลี"

เราสับกะหล่ำปลีสับ (เคาะที่ด้านหลังด้วยฝ่ามือ)

เราสามแครอทสาม (ถูกลับด้วยหมัด).

เราเกลือกะหล่ำปลีเกลือ ("วิ่ง" นิ้วที่ด้านหลัง).

เรากำลังกินกะหล่ำปลีเรากำลังกิน ("บีบ").

เราดื่มน้ำกะหล่ำปลีเราดื่ม (ตีกลับ).

5. เกมนิ้ว

"ฉันต้องการสร้างบ้าน"

อยากสร้างบ้าน (นิ้วมือทั้งสองข้างเชื่อมต่อกันเหนือศีรษะในรูปของหลังคา)

เพื่อให้มีหน้าต่างอยู่ในนั้น (นิ้วของมือทั้งสองข้างเชื่อมต่อกันในรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า)

เพื่อให้บ้านมีประตู (เชื่อมฝ่ามือทั้งสองข้างเข้าหาขอบ)

ถัดจากต้นสนที่จะเติบโต (เอามือทั้งสองข้างควักหัวไปมา

นิ้ว)

ให้มีรั้วล้อมรอบ (พวกเขาประสานนิ้วของมือทั้งสองข้างหน้าราวกับว่ากอด

ลูกใหญ่).

หมาเฝ้าประตู (ยกนิ้วหัวแม่มือขวาขึ้นด้วยนิ้วก้อย

เลื่อนขึ้นและลง ("สุนัขเห่า")

เพื่อให้แมลงอาศัยอยู่บนพื้นหญ้า (นิ้วของมือขวา "วิ่ง" ตามมือซ้าย)

แมงมุมวิ่งเร็ว (นิ้วของมือซ้าย "วิ่ง" ตามมือขวา)

พระอาทิตย์เคยเป็น (ประสานมือด้วยฝ่ามือไปข้างหน้ากางนิ้ว)

ฝนกำลังตก (เขย่านิ้วมือทั้งสองข้าง)

ที่จะเบ่งบานดอกทิวลิปในสวน (พวกเขาจับมือกันในรูปของถ้วย)

ที่จะมีธงประจำบ้าน (ที่ลูกเบี้ยวด้านซ้ายให้ใส่ขอบด้านขวาฝ่ามือ

แกว่งจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

และมีเม่นอาศัยอยู่หลังบ้าน (เหยียดนิ้วที่เหยียดตรงของมือซ้ายระหว่างนิ้ว

ขวา).

6. เกมพูด

ผู้กำกับดนตรีได้รวมเพลงไว้ในบันทึกและเสนอให้ทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมดหลังจากเขา

"หนอนเต้นรำ"

ทั้งที่เรามีสองมือ (เหยียดแขนไปข้างหน้าพลิกฝ่ามือขึ้น -ทางลง).

สองมือ สองมือ

เราก็เหมือนหนอน

เช่นเดียวกับเวิร์ม

และเราพร้อมแล้ว (พวกเขาจับมือกันใน "ล็อค" เหนือหัวของพวกเขา

ฉันพร้อม ฉันพร้อม ทำโค้งด้านข้าง)

หนอนตัวใหม่เต้น

การเต้นรำของหนอน

กระดิกหางกันเถอะ (เลื่อนฝ่ามือทั้งสองไปด้านหลังด้านล่าง

กระดิกและกระดิกทั้งหมด หันร่างกายไปทางซ้ายไปทางขวา

ดิ้น, หมอบ, + หมอบ).

นั่งลงเล็กน้อย

แกว่งแขนก็ได้ (โบกมือไปมาสลับกัน)

ร็อคมันร็อคมัน

เราโบกเท้าได้ (กระโดดโยนขาอื่นไปข้างหน้า)

เราสามารถโบกมือ

แชทด้วยนิ้วของคุณ (จับมือทั้งสองข้างไว้ข้างหน้าคุณ)

แชท, แชท,

เคาะส้นเท้า (กระทืบเท้าสลับกัน)

เคาะหน่อย

เขย่าจมูกของคุณ (หันศีรษะไปทางซ้าย, ขวา).

เขย่า, เขย่า,

พยักหน้า (พยักหน้า).

เราสามารถจากไป

7. ผู้สร้างเรื่องเสียง

ผู้อำนวยการดนตรีแจกจ่ายบทบาทและเครื่องเสียงให้กับทุกคนในปัจจุบันเสนอให้ใส่ในเทพนิยายทางดนตรี

"เทเรโมก"

ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก-ค้อน-- (หมีเคาะค้อนบนบล็อกไม้)

หมีกำลังสร้างหอคอย

เชิญแขกรับเชิญ

เพื่อให้สนุกยิ่งขึ้น!

หนูน้อยวิ่งไปเยี่ยม

เสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ เมาส์ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ ("ชูร์ชุนชิก")

หมีนั่งอยู่ในกาโลหะกับกาโลหะ

(เสียงกริ่ง).

หมีเปิดออก (เสียงกริ่งประตู).

ให้หนูเข้าบ้าน ("ชูร์ชุนชิก")

เทชา, (เสียงบ่นของน้ำ).

เสนอคุกกี้ (กระทืบกระดาษ).

กระต่ายร่าเริงจึงควบม้า

อุ้งเท้าของเขากระแทกกลอง (เคาะกลอง).

หมีให้ชาแสนอร่อยแก่หนู

ได้ยินเสียงกริ่งประตู (เสียงกริ่ง).

หมีเปิดออก (เสียงกริ่งประตู).

ให้กระต่ายเข้าบ้าน (กลอง).

เทชา, (เสียงบ่นของน้ำ).

เสนอคุกกี้ (กระทืบ).

สุนัขจิ้งจอกจึงไปที่บ้านน้อย

น้องสาวจิ้งจอกส่งเสียงครวญคราง (วงล้อ).

หมีกระต่ายให้ชาอร่อย

ได้ยินเสียงกริ่งประตู (เสียงกริ่ง).

หมีเปิดออก (เสียงกริ่งประตู).

ให้สุนัขจิ้งจอกเข้าไปในบ้าน (กลอง).

เทชา, (เสียงบ่นของน้ำ).

เสนอคุกกี้ (กระทืบ).

เกรย์ท็อปมาทันหอคอย

หมาป่าร่าเริงดังเข้ามาในแทมบูรีน (แทมบูรีน).

Lisa Medved ให้ชาอร่อย

ได้ยินเสียงกริ่งประตู (เสียงกริ่ง).

หมีเปิดออก (เสียงกริ่งประตู).

ให้หมาป่าเข้าบ้าน (กลอง).

เทชา, (เสียงบ่นของน้ำ).

เสนอคุกกี้ (กระทืบ).

หมีขนยาวดีใจกับผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่:

วงออเคสตราร่าเริงอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก (ทั้งวงออร์เคสตราเล่น "ดวงจันทร์ส่องแสง")

8. เกมสื่อสาร

ผู้อำนวยการเพลงเชิญครูให้ยืนเป็นคู่เป็นวงกลมอธิบายคำอธิบายของการเคลื่อนไหวโดยไม่มีดนตรีจากนั้นเกมจะเล่นเพลงและผู้กำกับเพลงร้องเพลง

"วิ่งวิ่ง"

มาวิ่งกันเถอะวิ่งเป็นคู่ (พวกเขาวิ่งควบด้านข้าง, จับมือกัน"เรือ").

และพวกเขาข่มขู่ซึ่งกันและกัน: (พวกเขาข่มขู่กันด้วยมือขวา)

“อย่าแกล้งกันสิ!”

ปรบมือ (ปรบมือหนึ่งครั้ง.)

กอดแน่น (พวกเขากอด).

เปลี่ยนคู่ (ผู้ที่ยืนอยู่นอกวงกลมจะวิ่งควบคู่กันไป)

ให้คู่ถัดไปทางขวาเป็นวงกลม)

และพวกเขาจับมือกัน (พวกเขาจับมือกัน)

เกมซ้ำหลายครั้งด้วยการเร่งความเร็วคงที่

9. ดนตรีบำบัด

ผู้กำกับเพลงเชิญทุกคนนอนบนพรมและผ่อนคลายไปกับเพลง "วิเศษ" แบบสบายๆ การเคลื่อนไหวจะดำเนินการตามข้อความ

"เงียบ เงียบ"

เงียบสงัดเหมือนในเทพนิยาย

เรากำลังนอนอยู่บนพรม

มาปิดตากันเถอะ

สมมุติว่าเราหลับ

เราฝันถึงความฝันราวกับว่าอยู่ในทะเล

เรากำลังแล่นเรือ

และท่ามกลางแสงแดด

คลื่นกระแทกลงน้ำ

นกนางนวลบินวนในท้องฟ้าสีคราม

ท่ามกลางหมู่เมฆขาว

ปลาโลมาแหวกว่ายบนคลื่น

เราหวังว่าคุณจะฝันดี

แต่เทพนิยายจบลง

ถึงเวลาที่เราจะต้องตื่น

เราลืมตาขึ้น

เราลุกขึ้นจากพรม

พูดว่า "ขอบคุณ!"

พูดว่า "ลาก่อน!"

หันมาหากัน

และโบกมือลา

สำหรับเพลงทุกคนเดินเป็นวงกลมโบกมือไปทางซ้ายและขวา

คุณลักษณะ:

เปียโน, ค้อน, บล็อกไม้, กระดาษ, กลอง, กระดิ่ง, แทมบูรีน, วงล้อ, เสียงกรอบแกรบ, น้ำ 2 ถ้วย, ศูนย์ดนตรี

บรรณานุกรม.

1. "มาเล่นกันเถอะมาเต้นรำกันเถอะ" G. P. Fedorova St. Petersburg, สำนักพิมพ์อุบัติเหตุ, 1997

2. "Logorhythmics" O. A. Novikovskaya S-Pb "พิมพ์มงกุฎ" 2548

3. "พลาสติกจังหวะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" A. I. Burenina เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1994

4. "เกมดนตรี แบบฝึกหัดจังหวะและการเต้นรำสำหรับเด็ก" สื่อการสอนสำหรับนักการศึกษาและครูผู้สอน มอสโก 1997.

5. M. Yu. Kartushina "คลาส Logorhythmic ในโรงเรียนอนุบาล"

6. "ระบบงานดนตรีและสันทนาการในโรงเรียนอนุบาล" O. N. Arsenevskaya โวลโกกราดสำนักพิมพ์ "ครู" 2013

โปรแกรมลอการิทึมดนตรีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางและระดับสูง

หมายเหตุอธิบาย
ที่ ปีที่แล้วปัญหาการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องมาก จำนวนเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง น่าเสียดาย ด้วยเหตุผลหลายประการ เด็กบางคนไม่สามารถขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดได้ทันเวลา คลาส Logorhythmic มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็ก สิ่งเหล่านี้ส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาทักษะการพูดและการเคลื่อนไหวของเขา ความสามารถในการสำรวจโลกรอบตัวเขา การเข้าใจความหมายของงานที่เสนอ ความสามารถในการเอาชนะความยากลำบากและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ นอกจากนี้ logorhythmics ยังมีประโยชน์ต่อสุขภาพของเด็ก: ในร่างกายของเขามีการปรับโครงสร้างระบบต่าง ๆ เช่นระบบหัวใจและหลอดเลือด, ระบบทางเดินหายใจ, คำพูดของมอเตอร์ เด็ก ๆ ที่มีความสุขจะทำแบบฝึกหัดการหายใจและสุขภาพ เล่นนวดตัวเอง พูด และเล่นยิมนาสติกนิ้วมือ ในชั้นเรียนมีการใช้วิธีพัฒนาดนตรีของเด็กอย่างแข็งขันเช่นการเล่นดนตรีการร้องเพลงการเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาการได้ยินความรู้สึกของจังหวะและการประสานงาน
ชั้นเรียนเกี่ยวกับโลโกริทึมดนตรีเป็นวิธีการที่ยอดเยี่ยมที่ไม่เพียงแต่จะพัฒนาเฉพาะบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพัฒนาการทางความคิด การริเริ่มอย่างสร้างสรรค์ และความสัมพันธ์ที่มีสติสัมปชัญญะระหว่างเด็กด้วย การทำดนตรีสำหรับเด็กช่วยขยายขอบเขตของกิจกรรมทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน ส่งเสริมการพัฒนาความจำ ความสนใจ ช่วยเอาชนะความเขินอายและความแข็งกระด้าง ในกระบวนการของการเรียน คุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคนนั้นชัดเจน: การปรากฏตัวของเจตจำนง, อารมณ์, สมาธิ, ความสามารถทางดนตรีพัฒนาและปรับปรุง
โปรแกรมได้รับการพัฒนาโดยใช้วัสดุวิธีการดังต่อไปนี้:
1. Kartushina M. Yu. บทคัดย่อของบทเรียน logorhythmic กับเด็กอายุ 4-5 ปี - ม.: "TC Sphere", 2010
2. Kartushina M. Yu. บทคัดย่อของบทเรียน logorhythmic กับเด็กอายุ 5-6 ปี - ม.: "TC Sphere", 2010
3. Novikovskaya O.A. Logorhythm สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในเกมและแบบฝึกหัด: คู่มือปฏิบัติสำหรับครูและผู้ปกครอง - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "Krona.Vek", 2012
4. Sudakova E.A. Logopedic ดนตรีและแบบฝึกหัดเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "Childhood-press", 2013
5. Zaitseva L.I. เกมการพูด จังหวะ และการผ่อนคลายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "Childhood-press", 2013
7. Bodrachenko I. เกมดนตรีในโรงเรียนอนุบาล - ม.: ไอริส-เพรส, 2552
ความเกี่ยวข้องของโปรแกรม
โปรแกรมนี้อยู่ในหมวดหมู่ของการศึกษาศิลปะและสุนทรียศาสตร์และมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่ครอบคลุมบุคลิกเฉพาะตัวของเขา เป็นไปตามข้อกำหนดของคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 17 ตุลาคม 2013 N1155 "ในการอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน" ซึ่งสรุปหลักสูตรสำหรับการทำงานด้านการศึกษาและการศึกษากับเด็กที่มีมนุษยธรรม
ในการสอนและจิตวิทยาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ ปัญหาของการพัฒนาความสามารถในการรับรู้และใช้วิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูดนั้นมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ จำเป็นสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ ซึ่งการปรับตัวทางสังคมที่ไม่ประสบผลสำเร็จมักเกี่ยวข้องกับการขาดทักษะในการสื่อสาร โดยหลักแล้วจะไม่สามารถ "รับรู้" ข้อมูลที่ไม่ใช่คำพูดที่มาจากคู่สนทนา ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าเด็กเหล่านี้ต้องการแนวทางการสอนพิเศษ เพื่อให้การศึกษาเชิงราชทัณฑ์เป็นวิธีการเสริม เสริมด้วยเนื้อหาพิเศษ โดยใช้เทคนิควิธีการทางจิตวิทยาที่เพียงพอมากขึ้น ในเรื่องนี้ ชั้นเรียนใน logorhythmics ได้รับความสำคัญที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในการสอนก่อนวัยเรียนสมัยใหม่
เป้าหมายและเป้าหมาย
เป้าหมายของโปรแกรม:การก่อตัวของความสามารถในการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนผ่าน logorhythmics การป้องกันการเบี่ยงเบนในการพัฒนาคำพูดของเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดเล็กน้อยซึ่งสามารถทำได้ในโรงเรียนอนุบาลทั่วไปโดยการพัฒนาทรงกลมยนต์ของเด็กร่วมกับคำและดนตรี
งาน:
1. สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อเด็ก สร้างการติดต่อกับเด็กแต่ละคนเพื่อระบุความสามารถส่วนบุคคลของเขา
2. ดำเนินงานอย่างแข็งขันในองค์กรของทีมเด็ก
3. การสร้างแรงจูงใจให้เด็กสื่อสารกับผู้อื่น
4. การพัฒนาทักษะและความสามารถในการสื่อสารด้วยการสังเคราะห์คำ ดนตรี และการเคลื่อนไหว
5. พัฒนาการด้านดนตรี เสียง ทุ้ม ไดนามิกการได้ยิน
6. การพัฒนาทักษะการพูดเพื่อสร้างฐานเสียงที่เปล่งออกมา
7. การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
8. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปและปรับ
9. การก่อตัว การพัฒนา และแก้ไขการประสานการได้ยิน-ภาพ-มอเตอร์
10. การพัฒนาดนตรีทั่วไปและความคิดสร้างสรรค์ผ่านการใช้กิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ
เนื้อหาของโปรแกรม
โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการศึกษาสองปี - อายุก่อนวัยเรียนระดับกลางและระดับสูง
ปีแรก
งาน
1. การก่อตัวของความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความ, นำทางในอวกาศ, ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพและนวดตัวเองอย่างถูกต้อง
2. การพัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
3. การพัฒนาทักษะการพูดเพื่อสร้างฐานเสียงจังหวะจังหวะการพูด

5. การก่อตัวของความสามารถในการถ่ายทอดจังหวะของเครื่องดนตรี
โครงสร้างชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมัธยมต้น
บทเรียนประกอบด้วยสามส่วน: การเตรียมการ หลัก และส่วนสุดท้าย
1. ส่วนเตรียมการใช้เวลา 3-5 นาที และรวมถึง:
ทักทาย.
เป้าหมายคือเพื่อให้เด็กมีสภาวะทางอารมณ์เชิงบวก เพื่อสร้างการติดต่อ


2. ส่วนหลักใช้เวลา 10-12 นาที ได้แก่ ฟังเพลงเพื่อคลายความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อ ร้องเพลง เล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก เกมแอคทีฟและอยู่ประจำ รวมทั้งการออกกำลังกายประเภทต่อไปนี้






ละครสำหรับคนกลาง
"มีนาคม". ดนตรีโดย E. Tilicheeva Exercise "แกว่งแขนด้วยริบบิ้น" เพลงโดย A. Zhilin
“พวกเราคือนก” โดย M. Kartushina
ออกกำลังกาย "ฤดูใบไม้ผลิ" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
การออกกำลังกาย "กระโดด" ดนตรีโดย D. Kabalevsky
แบบฝึกหัด "ปรบมือ" เพลงลูกทุ่งภาษาอังกฤษ
การออกกำลังกาย "เดินและวิ่ง". ท่วงทำนองพื้นบ้านลัตเวีย
แบบฝึกหัด "เราเดินเหมือนหมี" ดนตรีโดย E. Kamenogradsky
แบบฝึกหัด "วางเท้าบนนิ้วเท้า" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
การออกกำลังกาย "วางเท้าบนส้นเท้า" แบบฝึกหัดเพลงพื้นบ้านเบลารุส "วางเท้าบนนิ้วเท้าและส้นเท้า" ท่วงทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "Clap-clap" ดนตรีโดย I. Strauss
"กระต่าย". M. Kartushina
ออกกำลังกาย "กระโดด" ทำนองเพลงพื้นบ้านฝรั่งเศส
แบบฝึกหัด "นกบิน" เพลงโดย A. Zhilin
"โพลก้า". ดนตรีโดย I. Strauss

เกมจังหวะการพูด:
“ นกร่าเริงมากขึ้น” L. Zaitseva“ Pinocchio” L. Zaitseva“ Dough” L. Zaitseva “ เราเดินเข้าไปในป่า” L. Zaitseva“ หมีในป่า” L. Zaitseva
“ เม่นมีเข็ม” L. Zaitseva“ เครื่องยนต์” L. Zaitseva“ หุ่นไล่กา” L. Zaitseva“ ฟองสบู่” L. Zaitseva เกมนิ้ว:"Paladushki-palms" โดย I. Bodrachenko "ใบไม้ร่วง" โดย M. Kartushina
“เราทำซุป” โดย M. Kartushina
นิ้วก้อย โดย I. Bodrachenko หนูสองตัว โดย I. Bodrachenko
“ นิ้วออกมาเต้น” I. Bodrachenko
“ ดอกไม้” โดย I. Bodrachenko, op. พื้นบ้าน "แมลง" I. Bodrachenko, sl. วี. ฟิชกิ้น
"เรื่องของกระต่าย" โดย I. Bodrachenko, op. N. Gromova และ T. Prokopenko
"ออกกำลังกายสำหรับนิ้ว" I. Bodrachenko
"นิ้วซุกซน" I. Bodrachenko
“ พวกเขาหยิบดินน้ำมันขึ้นมา” I. Bodrachenko
ตัวทำซ้ำ:"ที่ตลาด" โดย L. Zaitseva "เครื่องดนตรี" โดย L. Zaitseva
"นกหัวขวาน" L. Zaitseva

(ตาม M. Kartushina)
ร้อง ร้องเพลง


"ฉันเอง". ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina
"ฤดูใบไม้ร่วงนี้กำลังมาหาเรา" ดนตรีและเนื้อร้องโดย E. Gomonova
"ฤดูใบไม้ร่วง". ดนตรีโดย A. Filippenko เนื้อเพลงโดย A. Shibitskaya
"หิมะแรก". ดนตรีโดย A. Filippenko เนื้อร้องโดย A. Gorin
"ยอลก้า-โยโลชกา". ดนตรีโดย T. Popatenko เนื้อเพลงโดย I. Chernitskaya
"สวัสดีปีใหม่". ดนตรีโดย E. Zharkovsky เนื้อร้องโดย N. Lapisova
"พ่อฟรอสต์". ดนตรีโดย V. Gerchik เนื้อร้องโดย E. Nemirovsky
"เราร้องเพลง" ดนตรีโดย R. Rustamov เนื้อเพลงโดย L. Mironova
"แมวสองตัว". เพลงพื้นบ้านโปแลนด์ "เพลงเกี่ยวกับหนูแฮมสเตอร์" เพลงและเนื้อเพลง L. Abelyan
"ด้วงตลก". ดนตรีและเนื้อร้องโดย R. Kotlyarevsky

"อันเดรย์นกกระจอก" เพลงลูกทุ่งรัสเซีย
ออกกำลังกาย "หยด" "กระทง" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย "โซ่จังหวะ" "ลูกแกะ" เพลงลูกทุ่งรัสเซีย "ฝน" เกมร้องเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "รู้จักเครื่องดนตรี" "ร้องเพลงและเล่นชื่อของคุณ" เกม "Merry orchestra" "Kamarinskaya" ดนตรีโดย PI Tchaikovsky
"วอลซ์โจ๊ก". ดนตรีโดย D. Shostakovich "แมวสองตัว" เพลงลูกทุ่งรัสเซีย
เกมส์ รำ รำวง
"เรากำลังสนุก". ทำนองเพลงพื้นบ้านยูเครน
"สวนเต้นรำ". ดนตรีโดย B. Mozhzhevelov เนื้อร้องโดย A. Passova
เกม "คลื่นเห็ด" ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina
"การเต้นรำของใบไม้ร่วง" มิวส์. ก. ฟิลิปเพนโก sl. ก. มัคชานเตสวา
“ ฤดูใบไม้ร่วงมาหาเราแล้ว” (ผู้แต่งการเคลื่อนไหว - Ku-Ko-Sha)
เกม "มองหาของเล่น" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
"การชาร์จ" (ผู้แต่งการเคลื่อนไหว - Ku-Ko-Sha)
เกม "หมวก" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
"โพลก้า". ดนตรีโดย I. Strauss
"เล่นกับผ้าเช็ดหน้า". ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
"เกมกับเม่น" ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Sidorova
"ซมูร์กี". เพลงโดย F. Flotov "นักบินสู่สนามบิน!" เพลงโดย M. Rauchverger
"สาวร่าเริงทันย่า" ดนตรีโดย A. Filippenko
"ห่านขาว". ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
"เราไปทุ่งนา" ดนตรีโดย A. Filippenko
เกมส์ผ่อนคลาย

แผนการสอนเฉพาะเรื่องในกลุ่มกลาง
กันยายน
1. บทเรียนเบื้องต้น
2. "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
3. "Forest Stars" (อิงจาก V. Stepanov)
4. "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
5. "คนทำสวนกระต่าย"
6. "ผลไม้"
7. "ของขวัญจากป่า: ผลเบอร์รี่และเห็ด"
8. "นกบินไปสู่ดินแดนอันอบอุ่น"
ตุลาคม
1. “ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วง ป่าได้ละทิ้งเครื่องแต่งกาย”
2. “ใบ-ใบ ใบไม้ร่วง”
3. "อะไรอยู่ในตะกร้าของฤดูใบไม้ร่วง"
4. “ใครควรเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว”
5. "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า"
6. “ฝน ฝน หยุด”
7. “ไม่ เราจะไม่เบื่อ เราจะเล่นน้ำฝน”

พฤศจิกายน
1. "เพื่อนแท้"
2. "เรื่องของกระต่าย"
3. "ของเล่น"
4. “เราไม่ชอบให้เบื่อ”
5. "เราเอง!"
6. "ฤดูกาล"
7. "หิมะแรก"
8. "ลาก่อนฤดูใบไม้ร่วง!"
ธันวาคม
1. “ฤดูหนาวมาเยือนเราแล้ว”
2. "ตลอดทั้งปี"
3. "เราชอบอะไรในฤดูหนาว"
4. "มาเย็นนี้"
5. "วิธีที่ Murochka ปลุกซานตาคลอส"
6. ซานตาคลอส
7. "ปีใหม่กำลังจะมาเร็ว ๆ นี้"
8. "ของขวัญคริสต์มาส"
มกราคม
1. "สาวหิมะบนต้นคริสต์มาส"
2. "เกมกับมนุษย์หิมะ"
3. "ฟรอสต์"
4. "เราไม่กลัวน้ำค้างแข็ง"
5. "การเดินทางของเกล็ดหิมะ"
6. "เราเล่นก้อนหิมะ"
7. "เดินในฤดูหนาว"
8. “เทลม็อกชิลล์”
กุมภาพันธ์
1. "หนังสือหิมะ"
2. "น้ำค้างแข็ง แดด และลม"
3. "สโนว์บอลหิมะ"
4. "เดินในฤดูหนาว"
5. "จะเป็นใคร"
6. "เราจะรับใช้ในกองทัพ"
7. "23 กุมภาพันธ์"
8. "ยินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ"
มีนาคม
1. “ฉันรักแม่มาก”
2. "ทำอย่างไรให้ใหญ่"
3. "Dasha และ Masha"
4. "ผู้ช่วยแม่"
5. "หม้อโจ๊ก"
6. “ลมฤดูใบไม้ผลิเข้ามาทางหน้าต่าง”
7. "ฤดูใบไม้ผลิในป่า"
8. "สปริงหยด"
เมษายน
1. "วิธีที่สัตว์ปลุกหมี"
2. “เหมือนมดกำลังมองหาบ้านของดวงอาทิตย์”
3. "การเดินทางในอวกาศ"
4. "อีสเตอร์"
5. "อะไรดีอะไรไม่ดี"
6. "สวัสดีฤดูใบไม้ผลิซัน!"
7. "นกมาจากทางใต้"
8. "ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ"
อาจ

2. "เดินเล่นสวนสัตว์"
3. "สัตว์เลี้ยง"
4. "โรงเรียนอนุบาล"
5. "เฟอร์นิเจอร์"
6. "การขนส่ง"
7. "ฤดูร้อน ฤดูร้อน เรากำลังรอคุณอยู่!"
8. “โอ้ เราอยู่ในฤดูร้อนดีแค่ไหน!”
ปีที่สอง
งาน
1. การพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความ, ปรับทิศทางในอวกาศ, ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพอย่างถูกต้อง, นวดตัวเอง
2. พัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอย่างต่อเนื่อง
3. การพัฒนาทักษะการพูดเพื่อสร้างฐานเสียงจังหวะจังหวะการพูด
4. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปและกล้ามเนื้อมัดเล็ก ความสามารถในการตึงและคลายกล้ามเนื้อ
5. เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดจังหวะของเครื่องดนตรี
โครงสร้างชั้นเรียนสำหรับเด็กโต
บทเรียนประกอบด้วยสามส่วน: การเตรียมการ หลัก และส่วนสุดท้าย 1. ส่วนเตรียมการใช้เวลา 3-5 นาที และรวมถึง:
ทักทาย.
เป้าหมายคือเพื่อให้เด็กมีสภาวะทางอารมณ์เชิงบวก สร้างการติดต่อกับเด็ก
วอร์มอัพจังหวะดนตรี.
เป้าหมายคือการฝึกสมาธิ การประสานงานของการเคลื่อนไหว และการควบคุมกล้ามเนื้อ
2. ส่วนหลักใช้เวลา 15-17 นาที ได้แก่ ฟังเพลงเพื่อคลายความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อ ร้องเพลง เล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก เกมแอคทีฟและอยู่ประจำ รวมทั้งการออกกำลังกายประเภทต่อไปนี้
- ข้อต่อ (การพูดบำบัด) ยิมนาสติก;
- twisters ลิ้นสำหรับระบบอัตโนมัติและความแตกต่างของเสียง
- ยิมนาสติกนิ้วเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
- แบบฝึกหัดการเปล่งเสียงเพื่อพัฒนาข้อมูลการร้องเพลงและการหายใจโดยมีและไม่มีดนตรีประกอบ
- แบบฝึกหัดดนตรีเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปที่สอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็กสำหรับการฝึกกล้ามเนื้อและกระดูกและการประสานงาน
- เพลงและบทกวีพร้อมกับการเคลื่อนไหวของมือเพื่อการพัฒนาความคล่องแคล่วและการแสดงออกของคำพูดการได้ยินคำพูดและหน่วยความจำคำพูด
- เกมดนตรีและจังหวะพร้อมเครื่องดนตรีที่พัฒนาจังหวะ
- เกมดนตรีที่ช่วยในการพัฒนาคำพูด ความสนใจ ความสามารถในการนำทางในอวกาศ
- เกมการสื่อสารและการเต้นรำเพื่อการพัฒนาด้านการสื่อสารแบบไดนามิก อารมณ์ การรับรู้ตนเองในเชิงบวก
3. ส่วนสุดท้ายใช้เวลา 3-5 นาที รวมถึงการออกกำลังกายเพื่อฟื้นฟูการหายใจ บรรเทาความเครียดของกล้ามเนื้อและอารมณ์ และการออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย
ละครสำหรับรุ่นพี่ วอร์มอัพดนตรีและจังหวะ
"มีนาคม". ดนตรี F. Nadenenko ออกกำลังกาย "รถไฟ" เพลง N. Metlov การออกกำลังกายสำหรับมือ ท่วงทำนองเพลงพื้นบ้านโปแลนด์ "จัมเปอร์" ดนตรีโดย F. Schubert
"กระโดด". เพลงลูกทุ่งภาษาอังกฤษ
ออกกำลังกาย "กระโดด" ดนตรีโดย ต.โลโมวา
การออกกำลังกาย "หนอนผีเสื้อ" ดนตรีโดย V. Agafonnikov
การออกกำลังกาย "Kovyryalochka" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
"มีนาคม". ดนตรีโดย V. Zolotarev ออกกำลังกาย "Stompers" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
แบบฝึกหัด "ขั้นตอนเพิ่มเติม" เพลงลูกทุ่งเยอรมัน
"โพลก้า". ดนตรีโดย I. Strauss
"ก้าวและกระโดด" ดนตรีโดย ต.โลโมวา
"ใครกระโดดได้ดีกว่ากัน?" ดนตรีโดย ต.โลโมวา
การออกกำลังกาย "หมอบครึ่งโดยวางเท้าบนส้นเท้า" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย "Naughty Polka" ดนตรีโดย N. Veresokina "สปริงก้าวและวิ่ง" ดนตรีโดย E. Tilicheeva
ออกกำลังกายมือ. เพลงลูกทุ่งสวีเดน
การออกกำลังกายแบบห่วง ท่วงทำนองพื้นบ้านลัตเวีย
แบบฝึกหัด "เดินและกระโดด" เพลงลูกทุ่งภาษาอังกฤษ
"ลายเด็ก". เพลงโดย A. Zhilinsky
ข้อต่อและยิมนาสติกนิ้วมือ, ลิ้นบิด
เกมจังหวะการพูด:"ของเล่นกระต่ายในป่า" I. Bodrachenko
"เดินในป่า" โดย M. Kartushina
“ฝน” โดย I. Bodrachenko “ดูสิ ฝนกำลังร้องไห้” โดย I. Bodrachenko
“ กระรอกนั่งบนเกวียน” I. Bodrachenko คำพูดพื้นบ้าน
“ มาเยี่ยม” I. Bodrachenko“ แกะ” I. Bodrachenko“ Malanya” I. Bodrachenko คำพูดพื้นบ้าน
"อรุณสวัสดิ์" I. Bodrachenko
เกมนิ้ว:“สวัสดี” โดย M. Kartushina “ลูกหมู” I. Bodrachenko “พวกเขาเป็นเพื่อนในกลุ่มของเรา” “กระต่าย” “เราแบ่งปันส้ม” “แพะและแพะ” “หมัด” “นกมาถึงแล้ว” “แมวออกมา” “ ดอกไม้” “ตะขอ” นับซ้ำ: "ที่ตลาด" โดย L. Zaitseva "เครื่องดนตรี" โดย L. Zaitseva
"ชื่อ" โดย L. Zaitseva "ในละครสัตว์" โดย L. Zaitseva "ในสวนสัตว์" โดย L. Zaitseva "ในทะเลสีฟ้า" โดย L. Zaitseva
"นกหัวขวาน" L. Zaitseva
การเปล่งเสียงร้องและการฝึกหายใจ
(ตาม M. Kartushina)
"บอลลูน" "สุนัข" "สุนัขสองตัว" "รถจักรไอน้ำ" "ลม" "กาต้มน้ำ" "ระฆัง" "กา" "ในป่าพรุ" "ร้องเพลงกับฉัน" "ใบไม้" "เสียงฟู่"
ร้อง ร้องเพลง
"เพลงกล่อมเด็ก". ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina
"ร้องไห้". ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina
"หมาป่า". ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina
"เพลงฤดูใบไม้ร่วง". ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Sidorova
"ฉันเอง". ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina "Girlfriends" ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina
"ฟันเจ็บ" ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina
"ยูล่า". ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina
"ใบไม้ร่วง". ดนตรีและเนื้อร้องโดย M. Kartushina
เก็บเกี่ยว. ดนตรีโดย A. Filippenko เนื้อร้องโดย T. Volgina
"ใบไม้กำลังร่วงหล่น" ดนตรีโดย M. Krasev เนื้อร้องโดย M. Ivensen
"ฤดูใบไม้ร่วงที่รอคอยมานาน" ดนตรีและเนื้อร้องโดย Y. Zhabko
"เพลงของเพื่อน" ดนตรีโดย V. Gerchik เนื้อร้องโดย Y. Akim
"เพลงหิมะ" ดนตรีโดย D. Lvov the Companion เนื้อร้องโดย S. Bogomazov
ต้นไม้ของเรา” ดนตรีโดย A. Ostrovsky เนื้อร้องโดย Z. Petrova
"พ่อฟรอสต์". ดนตรีโดย V. Vitlin เนื้อร้องโดย S. Pogorelovsky
"กองทัพของเราแข็งแกร่ง" ดนตรีโดย A. Filippenko
"วันหยุดของแม่" เพลงโดย Y. Guryev
"นักเดินทางที่มีความสุข" ดนตรีโดย M. Starokadomsky
"เพลงที่ยอดเยี่ยม" ดนตรีโดย เอ. เบอร์ลิน
การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ดนตรีเล่นเครื่องดนตรี
สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า เพลงลูกทุ่งรัสเซีย
ร้องเพลง "Drip-drip-drip" "กระทง" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย "Rhythmic chains" "Skok-jump" เพลงลูกทุ่งรัสเซีย "ฝน" เพลงพื้นบ้านรัสเซีย Rhythmic cards ("Caterpillar", "Circles", "Suns") "ร้องเพลงและเล่นชื่อของคุณ" เกม "Merry Orchestra" "รถจักรไอน้ำจังหวะ" "แมวสองตัว" เพลงลูกทุ่งโปแลนด์ Gratsky gallop ดนตรีโดย I. Strauss
เกมส์ รำ รำวง
"โพลก้า". ดนตรีโดย I. Strauss "Gate" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
"คลื่นเห็ด" โดย M. Kartushina
“วงไหนจะมารวมกันเร็วกว่ากัน?” ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
"แพะกำลังเดินผ่านป่า" ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย "คำเชิญ" ทำนองเพลงพื้นบ้านยูเครน
"อีกา". เพลงพื้นบ้านรัสเซีย "ใบใบ" (ผู้แต่งการเคลื่อนไหว - Ku-Ko-Sha)
"นั่ง." ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
"หันหลังสิ หันมาสิ" ท่วงทำนองพื้นบ้านของคาเรเลียน
"ลายซุกซน". ดนตรีโดย น. เวเรโซคินา
"หาคู่ให้ตัวเอง" ท่วงทำนองพื้นบ้านลัตเวีย
"ช่างทำรองเท้า". เพลงพื้นบ้านโปแลนด์
"พระจันทร์ส่องแสง". ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย
เกมส์ผ่อนคลาย
"Bear" L. Zaitseva "Hippo" L. Zaitseva "Sunny Bunny" L. Zaitseva "Butterfly" L. Zaitseva "ฉันนอนอยู่กลางแดด" L. Zaitseva "สตรีม" L. Zaitseva "ถึงแม่" ​​L . Zaitseva "เต่าทอง" L. Zaitseva
“ หมีกำลังหลับอยู่” L. Zaitseva“ ทุกคนรู้วิธีผ่อนคลาย” L. Zaitseva
แผนการสอนเฉพาะเรื่องในกลุ่มรุ่นพี่
กันยายน
1. บทเรียนเบื้องต้น
2. "การเดินทางของลิ้น"
3. "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
4. "สปอร์ของเห็ดและผลเบอร์รี่"
5. "เที่ยวป่าคำพังเพย"
6. "แอปเปิ้ล"
7. "พัฟ"
8. “ ฤดูใบไม้ร่วงมีอะไรอยู่ในตะกร้า”
ตุลาคม
1. "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
2. "ข้อพิพาทเรื่องผัก"
3. "เข็ม"
4. “ใครกำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว”
5. "แพะสร้างกระท่อมอย่างไร"
6. “ใบไม้ ใบไม้ ใบไม้ร่วง”
7. "นกบินไปสู่ดินแดนอันอบอุ่น"
8. "ฤดูใบไม้ร่วง อากาศแย่ - ธรรมชาติมืดมน"
พฤศจิกายน
1. "การผจญภัยของสายฝน"
2. "ไม่เราจะไม่เบื่อเราจะเล่นกับฝน"
3. "เราไม่ชอบเบื่อ"
4. "เกมและของเล่นสุดโปรด"
5. "ฤดูกาล"
6. "ตลอดทั้งปี"
7. "อากาศหนาวมาแล้ว"
8. "สี่ความปรารถนา"
ธันวาคม
1. "แผลง ๆ ของฤดูหนาว"
2. "เทรม็อกชิลล์"
3. "ซานตาคลอสสร้างบ้าน"
4. "เราชอบอะไรในฤดูหนาว"
5. "ฤดูหนาวในป่า"
6. "เร็ว ๆ นี้เร็ว ๆ นี้ปีใหม่"
7. "ของขวัญคริสต์มาส"
8. "ยอลก้า"
มกราคม
1. "มนุษย์หิมะบนต้นไม้"
2. "เกมกับ Snow Maiden"
3. “เราไม่กลัวฤดูหนาวเลย”
4. โมรอซ อิวาโนวิช
5. "การเดินทางของเกล็ดหิมะ"
6. "เรารักความสนุกสนานในฤดูหนาว"
7. "เสื้อผ้าและรองเท้า"
8. หนังสือหิมะ
กุมภาพันธ์
1. "น้ำค้างแข็ง แสงแดด และลม"
2. "เราจะเล่นก้อนหิมะ"
3. "ข้าวต้มจากขวาน"
4. ทหารดีบุกที่แน่วแน่
5. "จะเป็นใคร"
6. "เราจะรับใช้ในกองทัพ"
7. "23 กุมภาพันธ์"
8. "ยินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ"
มีนาคม
1. "ฉันทำให้แม่ขุ่นเคือง"
2. “เราจะช่วยแม่”
3. "จาน"
4. "สปริงหยด"
5. "สองเมเปิ้ล"
6. "พระอาทิตย์ พระอาทิตย์ มองออกไปนอกหน้าต่าง"
7. "สัตว์ปลุกหมีได้อย่างไร"
8. "สาวหิมะ"
เมษายน
1. “เรามีความสุขมากเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ!”
2. "ฤดูใบไม้ผลิในป่า"
3. "การเดินทางในอวกาศ"
4. "นกจากทางใต้มาถึงแล้ว"
5. "อีสเตอร์"
6. “เราชอบเดินในฤดูใบไม้ผลิ!”
7. “ดอกไม้-ดอกไม้”
8. "ป่าตื่นจากความฝัน"
อาจ
1. "ขบวนแห่จตุรัสแดง"
2. "เพลงบัลลาดของมือกลองหนุ่ม"
3. "การเดินทางผ่านสวนสัตว์"
4. "การเดินทางสู่หมู่บ้าน"
5. "แมลง"
6. "สวนฤดูใบไม้ผลิ"
7. “อีกไม่นาน ฤดูร้อนสีแดงจะรีบมาเยี่ยมเรา”
8. "เรารักวันฤดูร้อน"
ในการจัดระเบียบกระบวนการเรียนอย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องรู้ระดับความสามารถของเด็กในเบื้องต้น สำหรับสิ่งนี้จะทำการวินิจฉัย จะดำเนินการในชั้นเรียนเมื่อเด็ก ๆ อยู่ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ผ่อนคลาย การวินิจฉัยจะดำเนินการตามพารามิเตอร์ต่อไปนี้: การเคลื่อนไหว, ความรู้สึกของจังหวะ, การร้องเพลง, การประสานงานของการได้ยินและการเคลื่อนไหว การวินิจฉัยไม่ควรเป็นทางการ นี่เป็นสิ่งจำเป็นก่อนอื่นเพื่อระบุระดับความสามารถทางดนตรีของเด็กแต่ละคนและถ้าเป็นไปได้ให้พัฒนาพวกเขา โปรแกรมนี้ทำให้กระบวนการเรียนกับเด็กๆ มีความหลากหลาย สดใส น่าสนใจ และในขณะเดียวกันก็มีประสิทธิภาพ

เป้าหมายหลักของการเลี้ยงลูกที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาลคือการพัฒนาที่ครอบคลุมของเขา เขาต้องเคลื่อนไหวได้ดี พูดถูกต้อง เชี่ยวชาญด้านสุขอนามัย พัฒนาอย่างสร้างสรรค์ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา และเรียนรู้ที่จะเอาชนะความยากลำบาก Logorhythm สำหรับเด็กเป็นแบบฝึกหัดสากลที่มีแบบฝึกหัดยนต์ที่มุ่งเสริมสร้างกล้ามเนื้อ แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาของข้อต่อและการหายใจ

มันคืออะไร

Volkova G.A. , Shashkina G.R. , Ekaterina Zheleznova ศึกษาผลกระทบเชิงบวกต่อคำพูดของการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะพร้อมกับการออกเสียงคำ, การหายใจที่ถูกต้องในรัสเซีย จากมุมมองของพวกเขา logorhythmics เป็นระบบที่ซับซ้อนของแบบฝึกหัดยนต์ที่มีเป้าหมายเพื่อขจัดความผิดปกติของคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนและพัฒนาทักษะยนต์

V.A. Gilyarovskie, N.A. Vlasova ให้คำจำกัดความว่า logorhythm นั้นแตกต่างกันอย่างไร ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 20 พวกเขาศึกษาสาเหตุและวิธีการแก้ไข logoneuroses ความสนใจหลักถูกจ่ายให้กับคำเพื่อแก้ปัญหาความผิดปกติของคำพูด จังหวะและการเคลื่อนไหวมีบทบาทรอง แต่พวกเขาสังเกตเห็นประโยชน์ของจังหวะการบำบัดด้วยการพูดเพื่อการพัฒนาทางปัญญาและความงาม

กล่าวอีกนัยหนึ่ง ลอการิทึมเป็นกิจกรรมที่รวมถึงการเดินขบวนเป็นเพลงจังหวะ เดินไปนับ วิ่ง ควบคู่ไปกับการออกกำลังกาย หน้าที่คือการควบคุมการหายใจ ออกเสียงวลี ร้องเพลงด้วยน้ำเสียงบางอย่าง เสียงดังหรือเงียบ ฯลฯ ชั้นเรียนจัดขึ้นอย่างสนุกสนาน เป็นกลุ่มหรือเป็นรายบุคคล

เป้าหมายและเป้าหมาย

เป้าหมายหลักของจังหวะการพูดบำบัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือการแก้ไขและป้องกันความผิดปกติของคำพูดโดยการพัฒนาทักษะยนต์ Logorhythmics ยังมีเป้าหมายอื่น ๆ อีก - นี่คือการรักษา, ร่างกาย, การศึกษาทางจิตวิญญาณ

บทเรียนที่มีองค์ประกอบของ logorhythmics กำหนดงานต่อไปนี้สำหรับครู:

• การพัฒนาลมหายใจ
• การแก้ไขความผิดปกติของคำพูด
• เรียนรู้ที่จะควบคุมการเคลื่อนไหว การพูด การทำงานของอวัยวะที่เปล่งออกมา การหายใจ
• ปรับปรุงการประสานงาน
• การพัฒนาความจำทุกประเภท ความสนใจ การวางแนวในอวกาศ
• ปลูกฝังความรู้สึกของจังหวะ
• การรวมแนวคิดเชิงพื้นที่
• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับค่านิยมทางจิตวิญญาณ (ดนตรี)
• เรียนร้องเพลง ออกเสียงลิ้นบิด
• ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น
• คำศัพท์เพิ่มขึ้น

การแก้ไขความผิดปกติของคำพูด

การแก้ไขคำพูดโดยใช้จังหวะการบำบัดด้วยคำพูดเกี่ยวข้องกับการแก้ไขงานต่อไปนี้:

1. การพัฒนากระบวนการพูดการแก้ไขของพวกเขา
2. การสร้างแรงจูงใจในกิจกรรมการพูด
3. การกระตุ้นกิจกรรมสัทศาสตร์
4. การเปิดใช้งานพจนานุกรม
5. พัฒนาการทางช่องปาก
6. การพัฒนา
7. พัฒนาการด้านการมองเห็น การได้ยิน
8. เรียนรู้กฎการหายใจระหว่างและไม่มีการออกเสียง

คอมเพล็กซ์สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี

Logorhythm สำหรับเด็กเกี่ยวข้องกับการสร้างแบบฝึกหัดพิเศษและกิจกรรมสนุกสนาน เกมการออกกำลังกายจะดำเนินการตามวิธีการเลียนแบบ

สัตว์

• ช่วยให้ทำความคุ้นเคยกับโลกของสัตว์นก ชั้นเรียนกำลังอ่านบทกวีเลียนแบบการเคลื่อนไหวของการเดินเสียงของสัตว์
• ทารกเดินได้เหมือนหมี กระพือปีกเหมือนหงส์ กระจอก เดินเหมือนเป็ด เป็นต้น
• ต้องเลียนแบบเสียง ครูถามว่า: “ห่านร้องอย่างไรเมื่อมันบิน?” นักเรียนควรโบกมือแล้วตอบว่า “GA-GA!”
• เพื่อช่วยนักบำบัดการพูดใช้นักการศึกษาผู้ปกครองนก
• คุณสามารถใช้เรื่องราวกับหมีและเจ้าหมีได้:

หมีตีนปุกเดินผ่านป่า
เขารวบรวมกรวยและใส่ไว้ในกระเป๋าของเขา ...

เด็กๆ ร่วมกับครู เดินคำรามเหมือนหมี เก็บโคน

ผักและผลไม้

• พวกเขาขยายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา ดอกไม้ผลไม้ แนะนำชื่อของพวกเขา
• แบบฝึกหัดต่อไปนี้ใช้สำหรับบทเรียน:

เราเกลือกะหล่ำปลี
บทกวีอ่านว่า:

เราตัดกะหล่ำปลีหั่น
เราสับกะหล่ำปลีสับ ...

เด็ก ๆ ทำท่าทางด้วยมือวาดภาพมีดขวาน

เราเกลือกะหล่ำปลีเกลือ
เรากดกะหล่ำปลีเรากด

และแครอทขูด

พวกเขาพรรณนาว่าพวกเขาเข้าไปยุ่งเกี่ยวเกลือบีบผักสับอย่างไร

• ฉันกำลังจะไปสวน

คอมเพล็กซ์สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

โลจิสติกส์ในโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ปีอาจรวมถึงคอมเพล็กซ์ต่อไปนี้:

มีความจำเป็นต้องยืดนิ้วมือทั้งสองข้าง, ทำกุญแจ, พรรณนาถึงเรือ, ของใช้ในครัวเรือน ฯลฯ ในเวลาเดียวกันบทสวดในหัวข้อต่าง ๆ :

• ใครร้องเพลง?

แมวร้องเพลง
เหมียว! เหมียว! (เด็ก ๆ เลี้ยงแมวในจินตนาการ)

นาฬิการ้องเพลง:
ไม้สัก! ดังนั้น! (ที่จับแทนลูกศรชี้)

ลูกหมูคำราม:
อุ๊ย! อุ๊ย! (นิ้วทำแพทช์ - วงกลม)

กระท่อมในแม่น้ำไม่ร้องเพลง:
อืมมม! อืมมม! (บีบริมฝีปาก เอามือปิดปาก) เป็นต้น

• เห็ด

เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวเข้าไปในป่าเพื่อดู
นวดนิ้วโดยไม่หยุดเดิน ครูนับสร้างจังหวะ

บนสุด - ห้าขั้นตอน (เด็ก ๆ ก้าวไปตามจังหวะของบทกวี)
และมีเห็ดห้าตัวอยู่ในตะกร้า (เรานับนิ้วที่ด้ามจับ)
Fly agaric - แดง (นวดนิ้วชี้)
เขาอันตรายมาก
และจิ้งจอกตัวที่สอง (แตะนิ้วถัดไป)
ผมเปียสีแดง
หูสีชมพู (สัมผัสหู)
เห็ดที่สามเป็นคลื่น
และเห็ดที่สี่คือมอเรล (ดึงนิ้วนาง)
ชายชราเครา
แล้วเห็ดที่ห้าล่ะ?
สีขาว! (เราใส่ที่จับในล็อคเล่นด้วยนิ้วของเรา)

• ร้องเพลง

มีการใช้ชั้นเรียนดนตรี เด็กกำลังเรียนรู้ ไม่จำเป็นต้องร้องเพลง คุณสามารถฮัมเสียงแต่ละเสียง เลียนแบบสัตว์ ขณะออกกำลังกายได้ในเวลาเดียวกัน

• เกมมือถือพร้อมเพลง

แบบฝึกหัดลอการิทึมจะดำเนินการพร้อมกับดนตรีประกอบ คำพูดการเคลื่อนไหวหลอมรวมความสนใจและความจำพัฒนา คุณสามารถใช้ลูกบอล ส่งต่อให้กันและกัน เก้าอี้ ของเล่นเพื่อซ่อนและค้นหาอย่างรวดเร็ว ฯลฯ งานด้านลอจิสติกส์สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีอาจซับซ้อนกว่าเล็กน้อยและใช้สำหรับเกมกับกลุ่มเตรียมความพร้อมที่มีอายุมากกว่า

คอมเพล็กซ์สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

จะดีกว่าถ้าเด็ก ๆ คิดเคลื่อนไหวสำหรับบทกวีที่ครูอ่าน:

วันนี้เราจะไปป่า (เด็กกำลังเดิน)
ใครปีนต้นไม้? (เงยหน้าขึ้น)
คุคุ? คุคุ? (เอามือแตะปาก ย้ำคำ)
ฉันจะยังคงพบคุณ

• วอร์มอัพร่างกาย

พลศึกษากับดนตรี ใช้รูปแบบบทกวีของคำสั่ง เด็ก ๆ ค่อยๆท่องจำและออกเสียงเอง

เมาส์วิ่งเร็ว (เราขยับช้าๆ)
เมาส์กระดิกหาง (เราทำซ้ำการเคลื่อนไหวของสัตว์)
และลูกอัณฑะลดลง (เอียงลง - ลุกขึ้น)
ดูโอ้มันแตก (เราส่ายหัววางฝ่ามือบนแก้มของเรา)

ลอการิทึมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนใช้ในชั้นเรียนใดก็ได้: พลศึกษา, การพูดบำบัด, ดนตรี ครูควรให้ความสนใจกับการออกเสียงข้อเสริม คำโดยเด็ก เพื่อการหายใจที่ถูกต้องของทารกระหว่างออกกำลังกาย

• กำหนดภาระของบทเรียนตามอายุและระดับพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน
• มีเรียนตอนบ่าย
• เปลี่ยนธีมของชั้นเรียนทุกสัปดาห์
• เมื่อเลือกสื่อต้องพึ่งพาหัวข้อศัพท์
• ใช้เนื้อเรื่องของนิทาน, การ์ตูนสำหรับคำพูด, แบบฝึกหัดดนตรี
• ยุ่งทุกวัน
• สาธิตการเคลื่อนไหวของมือ ร่างกาย ริมฝีปาก ให้เด็กฟังได้อย่างแม่นยำและชัดเจนในระหว่างการออกเสียง ตรวจสอบคุณภาพของงานที่ได้รับมอบหมาย

เพื่อแก้ปัญหาการพูดของเด็ก ไม่จำเป็นต้องรอความช่วยเหลือจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ทำงานกับลูกของคุณที่บ้าน เทคนิคลอการิทึมเป็นเรื่องง่ายสำหรับผู้ปกครองที่จะเรียนรู้

Fedorova Ekaterina

นักพยาธิวิทยาการพูด