โครงการ "เสื้อผ้า" กลุ่มอาวุโส มินิโปรเจ็กต์ "เสื้อผ้าต่างๆ แบบนั้น

Julia Shakina

ระยะเวลา โครงการ:

สั้น

สมาชิก:

ลูกของกลุ่มน้องที่สอง นักการศึกษา ผู้ปกครองของเด็ก

ความเกี่ยวข้อง โครงการ:

ในโปรแกรม "วัยเด็ก"ว่ากันว่าเด็กควรมีความคิดที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับวัตถุ เสื้อผ้าและรองเท้า. เด็กควรทราบจุดประสงค์ของวัตถุเหล่านี้ ลักษณะเฉพาะของความหมายของส่วนต่าง ๆ ของพวกเขา เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเรื่องแรกเกี่ยวกับวัตถุเหล่านี้ ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความระมัดระวัง และใช้งานตามวัตถุประสงค์ของพวกเขา เราต้องสนับสนุนให้เด็กทำกิจกรรมการดูแลตนเองด้วยตนเองด้วยสิ่งเหล่านี้

เป้า:

แนะนำเด็กให้รู้จักสถานที่ท่องเที่ยว เสื้อผ้า. จำแนก เสื้อผ้าตามฤดูกาล. เติมคำศัพท์สำหรับเด็ก

งาน:

ออกกำลังกายเด็กในความสามารถในการระบุแยกแยะ เสื้อผ้า.

เพื่อปลูกฝังความถูกต้องและความเอาใจใส่ต่อรูปลักษณ์ กิจกรรม การสังเกต ความเป็นอิสระ

สนับสนุนความสนใจตามธรรมชาติและความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ

เรื่องการพัฒนา วันพุธ:

ศูนย์หนังสือ: หนังสือพร้อมภาพประกอบ ( เสื้อผ้า,

ภาพจากซีรีส์ « เสื้อผ้า» ,

ศูนย์สร้างสรรค์: ระบายสี

ศูนย์แสดงบทบาทสมมติและการสอน เกม: มุมแต่งตัว “พวกเราแต่งตัว”.

ขั้นเตรียมการ: รวบรวมข้อมูล จัดเตรียมอุปกรณ์

การดำเนินการ โครงการ:

วันจันทร์:

การสนทนา: "อะไรที่คุณต้องการ เสื้อผ้า?» ,

ตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับ เสื้อผ้า,หมวก,รองเท้า.

ดิ “หาคู่”, "นี่ของใคร เสื้อผ้า» .

อ่านบาง. วรรณกรรม: L. Voronkova "Masha สับสน".

"ตัดภาพ".

เกมนิ้ว: "กางเกง", "ถุงน่อง".

เกมสวมบทบาท: "ตุ๊กตาของเรา".

พี / s: “ใครเร็ว”, "การเต้นรำแบบกลม".

วันอังคาร:

การสนทนา: "อย่างไหน เสื้อผ้าเกิดขึ้น?» .

ดิ: “ใคร ใคร ใคร?”, "ตุ๊กตากระดาษ", “อะไรเปลี่ยนไป?”.

พี / s: “ใครจะแต่งตัวเร็วกว่ากัน”, “ใครใส่อะไร”

เกมนิ้ว: "เสื้อ".

S-r / และ: " Atelier สำหรับการตัดเย็บ เสื้อผ้า» .

เสื่อ. เกม: "เปรียบเทียบผ้าพันคอทั้งความยาวและความกว้าง".

อ่านบาง. วรรณกรรมและการดู การ์ตูน: "ต้นไม้มหัศจรรย์" (เค. ชูคอฟสกี).

GCD: “ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของผ้า”

วันพุธ:

สถานการณ์ (การสื่อสาร): "ซื้อที่ไหน เสื้อผ้า» .

ดิ: "นี่ของใคร เสื้อผ้า?» , “มีอะไรพิเศษ?”, "รองเท้าตลก".

S-r / ผม .: "คะแนน เสื้อผ้า,รองเท้า,หมวก.

เกมนิ้ว: "รองเท้า".

สถานการณ์ของเกม: “กำลังลบ เสื้อผ้า» .

ป. /i: "ม้าหมุน", “ชอบฉันเหรอ”

การอ่านเพลงกล่อมเด็ก: "Masha ของเรามีขนาดเล็ก".

การก่อสร้าง: "บ้านตุ๊กตา".

วันพฤหัสบดี:

การสนทนา: "อะไร เราใส่เสื้อผ้าเมื่ออากาศหนาว?.

ง. /i: "พวกเขาใส่อะไร?", “เราจะแต่งตัวกันเมื่อไหร่”, "พวกเขาใส่อะไร?".

S-r / ผม .: "ตุ๊กตาคัทย่าเลือกเสื้อใหม่".

แอปพลิเคชัน: “ไปแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ”.

เกมนิ้ว: "การปัก"

อ่านบาง. วรรณกรรม: ป. โวรองโก "เสื้อผ้าใหม่".

มองคนเดินผ่านไปมา: “ใครใส่อะไร”

ป. /i: "เก็บภาพ", "จับลูกบอล".

วันศุกร์:

สถานการณ์ (การสื่อสาร): “ Masha ทำถุงมือหายได้อย่างไร”.

เกมนิ้ว: "ถุงมือ" (ส. และอี. เซเลซนอฟ).

เราจำกลอนของ Sakonskaya: "Masha ใส่นวม".

อ่านบาง. วรรณกรรม: เรื่องราว "นวม".

ง. /i: « เสื้อผ้าเลอะเทอะ» , “พูดคำเดียว”.

วาดด้วยสำลีก้าน: "ตกแต่งนวม".

S-r / ผม .: "อะไรทำไม?"

ป. /i: "ชื่อ เสื้อผ้า» , “หาอะไรให้เรียก”.

ผล โครงการ:

นิทรรศการผลงานเด็ก

การทำอัลบั้ม หัวข้อ: « เสื้อผ้า» ;

โฟลเดอร์โฟลเดอร์ “เรากำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล ถูกต้อง เสื้อผ้าและรองเท้าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ทำงานกับผู้ปกครอง (ให้คำปรึกษา):

เย็บผ้า เสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา;

ทัวร์ร้านค้า « เสื้อผ้า» ;

ทบทวนและศึกษา เสื้อผ้ากับเด็ก;

พิจารณาแล้ววาด เสื้อผ้า;

ร่วมกับพ่อแม่ปลูกฝังนิสัยให้ลูกติดตาม รูปร่าง.

กลยุทธ์และกลไก การนำไปใช้:

การพัฒนาสถานการณ์การศึกษาในเกม พื้นฐาน: "ฉันมีคำสั่งในตู้เสื้อผ้าของฉัน", "เราสอนตุ๊กตาคัทย่าเพื่อขอความช่วยเหลือ", "ถุงมือสะอาด",

การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์: "ของเรา เสื้อผ้า» ,

บทสนทนาส่วนตัว: “ความเรียบร้อยใน เสื้อผ้าเด็ก» ,

ระหว่างสัปดาห์ การอ่านบทกวี เพลงกล่อมเด็ก ทายปริศนาเกี่ยวกับ เสื้อผ้า,รองเท้า,หมวก.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ จิตใจ ร่างกาย

การเรียนรู้การพูดภาษาพูดการอ่านบทกวีโดยเด็ก ๆ ในหัวข้อนี้

การพัฒนาความเป็นอิสระ

อุบัติการณ์ลดลงตลอดทั้งปี

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือในกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เพิ่มกิจกรรมของเด็กในการปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

รายการแหล่งที่ใช้

1. "สรุปการเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - กลุ่มย่อยของโรงเรียนอนุบาล" V.N. Volchkova, M.V. Stepanova.

2. "ชั้นเรียนพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง". V.V. Gerbova

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

เสื้อผ้าของเราทำมาจากอะไร? โครงการลูกคนกลาง(แก่)กลุ่มประเภทโครงการ: ตามกิจกรรมที่โดดเด่น: ข้อมูลและการศึกษา. เนื้อหา: การสอน ตามองค์ประกอบของผู้เข้าร่วม: กลุ่ม

โครงการวิจัยเด็ก "เสื้อผ้าฤดูหนาวของแผ่นดิน"เสื้อผ้าฤดูหนาวของแผ่นดิน โครงการวิจัย. ฉันชื่อ ดรอซดอฟ เดนิส ฉันอายุหกขวบ ฉันเข้าโรงเรียนอนุบาล "เทเรโมกข์" หมู่ที่ 10 ซึ่งเรียกว่า

โครงการผู้ปกครองเด็ก "เสื้อผ้า" (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)โครงการการศึกษาสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "เสื้อผ้า" ประเภทโครงการ: สร้างสรรค์ DURATION: จาก 18.02.2013 ถึง 18.04 2013 ผู้เข้าร่วม:.

ให้ความสำคัญกับการรักษาวัฒนธรรมของชาวรัสเซียในโรงเรียนอนุบาลของเราเป็นอย่างมาก พวกเขาได้กลายเป็นประเพณีในโรงเรียนอนุบาลของเรา

หนังสือเดินทางโครงการสอนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

หัวข้อ: "เสื้อผ้า"

รวบรวมโดยนักการศึกษา: Pugacheva Yu.A.

GBDOU No.: 60 Primorsky District of St. Petersburg

ประเภทโครงการ: ความรู้ความเข้าใจ - การวิจัย

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม: กลุ่ม

ตามกลุ่มผู้เข้าร่วม: แบบผสม (เด็ก ผู้ปกครอง ครู)

ตามระยะเวลา: ระยะกลาง 3-4 สัปดาห์

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ในช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียน รากฐานของวัฒนธรรมส่วนบุคคลนั้นถูกวางไว้ในเด็ก. เด็กในกลุ่มน้องที่สองทำความคุ้นเคยกับวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียง เสื้อผ้า หมวก และรองเท้าที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เด็ก ๆ ไม่เพียงเรียนรู้ชื่อเสื้อผ้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจุดประสงค์ คุณลักษณะ และความหมายของชิ้นส่วนด้วย พวกเขาเรียนรู้ที่จะเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเรื่องแรก ดูแลเสื้อผ้า และใช้งานตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้

เราต้องสนับสนุนให้เด็กทำกิจกรรมการดูแลตนเองด้วยเสื้อผ้าเหล่านี้อย่างอิสระ เด็กควรได้รับความรู้เกี่ยวกับกฎการใช้เสื้อผ้าและรองเท้าอย่างปลอดภัย (ถุงมือเปียกจะต้องแห้ง เมื่อคุณมาจากการเดิน - เปลี่ยนเป็นเสื้อยืดเปียก ฯลฯ) เนื่องจากสุขภาพของพวกเขาขึ้นอยู่กับมัน เราตัดสินใจให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในหัวข้อนี้ เนื่องจากเสื้อผ้าเด็กขึ้นอยู่กับพวกเขา และเราตัดสินใจที่จะมองหารูปแบบใหม่ของการปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก

• การเล่นเกม;
• การสื่อสาร;
• ความรู้ความเข้าใจ - การวิจัย;
• มีประสิทธิผล;
• แรงงาน;
• ดนตรี - ศิลปะ;
• การอ่าน

เป้า:

แนะนำให้เด็กรู้จักประเภทของเสื้อผ้า จำแนกเสื้อผ้าตามฤดูกาล เติมคำศัพท์สำหรับเด็ก

งาน:

ออกกำลังกายให้เด็กสามารถระบุ แยกแยะเสื้อผ้า และตั้งชื่อรายการเสื้อผ้าได้อย่างถูกต้อง

เน้นคุณสมบัติหลักของเสื้อผ้า (สี รูปร่าง ขนาด)

ให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องรูปร่างหน้าตา การดูแลเอาใจใส่ สุขภาพ แนะนำตนเอง ส่งเสริมการพัฒนาความเป็นอิสระ.

สนับสนุนความสนใจตามธรรมชาติและความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาเสริมสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

สมาชิก:

ลูกของกลุ่มน้องที่สอง นักการศึกษา ผู้ปกครองของเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็กรู้จักและตั้งชื่อรายการเสื้อผ้า แยกความแตกต่างระหว่างเสื้อผ้าสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง และจัดประเภทตามฤดูกาล

เพิ่มกิจกรรมการพูดของเด็กการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "เสื้อผ้า"

การพัฒนาการวิจัยทางปัญญาและความสามารถในการสร้างสรรค์

เด็ก

วิธีการ : ภาพวาจาในทางปฏิบัติ

แผนกต้อนรับ:

* อ่านวรรณกรรม

* การสนทนาด้วยองค์ประกอบของบทสนทนา สรุปเรื่องราวของนักการศึกษา

* ดำเนินการเกมการสอน;

* ทำความคุ้นเคยกับเด็กด้วยภาพประกอบ

* การจัดทัศนศึกษา

* การทดลอง;

* อ่านนิยายให้เด็กฟัง

* ท่องจำบทกวีโดยเด็ก;

* ปริศนา;

* การแสดงละครของเทพนิยาย "นวม"

* การจัดระเบียบงานในศูนย์ "ศิลปะ"

* องค์กรของการทำงานกับผู้ปกครอง

* การผลิตสื่อโสตทัศน์สำหรับกิจกรรมร่วมกันโดยผู้ปกครอง

* ดำเนินกิจกรรมสุดท้าย

รูปแบบการจัดองค์กรเด็ก: รายบุคคลในกลุ่มย่อยเล็กหน้าผาก

ทำงานกับผู้ปกครอง

1. รับวรรณกรรมเด็กเกี่ยวกับเสื้อผ้า อาชีพที่เกี่ยวข้องกับการทำเสื้อผ้า
2. ปริศนาเกี่ยวกับเสื้อผ้า
3. การออกแบบนิทรรศการร่วมกัน: "เสื้อผ้าสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง", "เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน"
4. การออกแบบอัลบั้มพร้อมภาพวาด "Dressy clothes"
5. งานสร้างสรรค์: "ถุงมือ", "หมวกลาย" "ชุดสวย»

งานสุดท้าย: การสร้างอัลบั้มภาพวาดของเด็ก "STUDIO FASHION"

พื้นที่การศึกษา	ศูนย์กิจกรรม	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา	การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม
สังคมและการสื่อสาร การพัฒนา พัฒนาการทางปัญญา ศิลปกรรม-สุนทรียศาสตร์-การพัฒนา การพัฒนาทางกายภาพ สุขภาพ	ของสะสม เกมละคร ศูนย์การละคร ศูนย์กลาง วรรณกรรม Manipulative-คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และธรรมชาติ ทรายน้ำ ศูนย์กลาง " ศิลปะ" ความปลอดภัย KGN เดิน	เรื่องราวของครู "เสื้อผ้าปรากฏอย่างไร» การสื่อสารและการแสดงผล: การนำเสนอวิดีโอ "เสื้อผ้า" บทสนทนา: “เสื้อผ้าอะไร” เป้า: ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเสื้อผ้า การสื่อสารในหัวข้อ: « ผู้คนสวมใส่อะไรในฤดูหนาว? การท่องเว็บร่วมกันภาพประกอบ; อัลบั้มภาพ; เกมสื่อสาร: “ใครใส่อะไร”, “บอกชื่อเสื้อผ้า”, “หาใคร?”, เกมส์นิ้ว: “เราไปเดินเล่นที่สวนกัน” « กางเกง. ถุงน่อง" "เสื้อ" เกมการสอน « ใครเป็นคนใส่ใจ? “หายแล้วไง” . ฟังบทกวี ตอบคำถาม ไขปริศนา พล็อต - เกมเล่นตามบทบาท:"ครอบครัว", "ร้านขายเสื้อผ้า" วัตถุประสงค์: เพื่อรักษาความสนใจของเด็ก ๆ ในเกมใหม่ ๆ เพื่อเรียนรู้ที่จะพัฒนาโครงเรื่องในกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่เพื่อสร้างความสามารถในการยอมรับสถานการณ์ในจินตนาการ. สถานการณ์ของเกม"ซักเสื้อผ้า" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เจรจาเกม รับบทบาทต่าง ๆ ใช้ความรู้และประสบการณ์ในเกม. "เราแต่งตัวตุ๊กตาเพื่อเดินเล่น" เป็นต้น มุมแต่งตัว "เราแต่งตัว" ขึ้นอยู่กับเทพนิยาย "นวม" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ยอมรับบทบาท กำหนดด้วยคำพูด เล่นบทบาทสมมติในสถานการณ์ของเกม ในเกมกำกับเรื่อง "ฤดูหนาว" เขียนบรรยายเรื่องตุ๊กตา สอบภาพวาด "เด็กเดินเล่น" รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาวัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมการพูด สร้างคำพูดแบบวลี เติมคำศัพท์เกี่ยวกับความหลากหลายของเสื้อผ้า ไขปริศนา. อ่านนิยาย: N. Nosov "Patch" การสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน การอ่าน V. Livshits "ถุงมือวาลีนา" วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความถูกต้องเคารพเสื้อผ้า พัฒนาความสนใจความจำคำพูด เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายการสอนบทกวี ท่องจำกลอนของ Sakonskaya "Masha ใส่นวม" เล่าเรื่อง "นวม" การแสดงละครในเทพนิยาย"นวม" เกมคำพูด: เกมและแบบฝึกหัดเพื่อสร้างทักษะการพูดทั่วไป (ดูดัชนีการ์ด) เกมและแบบฝึกหัดสำหรับการก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด: "เพื่อใคร", "ต่อประโยค", อะไร, มันอยู่ที่ไหน? เกมและแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน: "อธิบายคำศัพท์", "อะไรไม่จำเป็นและทำไม", "คำใดไม่เหมาะ",“มะ มะ มะ มะ...” ทำหนังสือโฮมเมดในหัวข้อ "เสื้อผ้า" เกมการสอน: "ร้านขายเสื้อผ้า"- จัดวางรูปภาพตามประเภทของเสื้อผ้า เสื้อผ้าทำมาจากส่วนไหน? 1. ครูแสดงและตั้งชื่อรายละเอียดเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเด็ก(ปลอกคอ, ข้อมือ, เข็มขัด, กระเป๋า, กระดุม, ซิป) 2. เด็ก ๆ เรียกชื่อซ้ำตามคำร้องขอของครูพวกเขาจะแสดงเสื้อผ้าที่มีกระดุมคอ ฯลฯ 3. ความสามารถในการค้นหาวัตถุตามคำแนะนำด้วยวาจาของผู้ใหญ่เกิดขึ้น แบบฝึกหัดการพัฒนาความสนใจ: "จำ" 1. มีเสื้อผ้าหลายชิ้นวางอยู่บนโต๊ะ ครูเชื้อเชิญให้เด็กจำพวกเขา จากนั้นจึงเสนอให้หลับตาและนำสิ่งของออกหนึ่งชิ้น หลังจากนั้นเขาขอให้เด็กพิจารณาว่าสิ่งใดขาดหายไป 2. เด็กจำสิ่งของที่เป็นเสื้อผ้า หลับตา ลืมตา บอกชื่อเสื้อผ้าที่หายไป 3. พัฒนาความจำภาพ ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรายการเสื้อผ้ารวมเข้าด้วยกัน ความสามารถในการตอบสนองทางอารมณ์แต่เป็นเกม เกมการสอน:“บอกได้คำเดียวว่า” “เสื้อผ้าเลอะ” “เสื้อผ้าของเรา” "เดารายการโดยรายละเอียด" เป้าหมาย "หาคู่": เพื่อรวมความสามารถในการจดจำและแยกแยะสี: แดง, เหลือง, เขียว; การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ"หาของเพิ่ม" เป้า : เพื่อรวมความสามารถในการสรุปวัตถุบนพื้นฐานบางอย่าง» “อะไรเปลี่ยนไป” เป้า: พัฒนาในเด็ก ความสนใจ ความจำ ความคิด ความเฉลียวฉลาด "กระเป๋าวิเศษ» เป้า: สอนเด็กให้รู้จักวัตถุด้วยการสัมผัส ฝึกความอดทน พูดจา กฎของเกม: เดาวัตถุที่คุ้นเคยโดยการสัมผัส รับวัตถุ แล้วบอกเกี่ยวกับสิ่งนั้น เกมทดลองประสบการณ์: ทดลองงานผ้า. เป้า: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผ้าที่เปียกเร็วกว่าซึ่งผ้าฉีกขาดเร็วกว่าริ้วรอย "จม-ไม่จม" เกมการสอน "เรียนรู้ด้วยการสัมผัส" เป้า: เพื่อสอนให้เด็กรู้จักสัมผัสและตั้งชื่อผ้าบางประเภท (ขนสัตว์ ผ้าไหม หนัง กำมะหยี่ ฯลฯ) การวาดภาพ: "หมวกลาย" “ชุดเดรสสีขาวลายจุด”"ตกแต่งถุงมือ" , “ sundress สง่างามสำหรับ Mashenka” แอปพลิเคชัน: “แต่งเสื้อให้หมี” “กางเกงในให้กระต่าย” "ผ้าเช็ดหน้า" ( การตกแต่ง "ผ้าพันคอ" สามเหลี่ยมขนาดต่าง ๆ ด้วยวงกลม) « ผ้าพันคอลายสำหรับแมว» ตรวจสอบภาพประกอบ: และหนังสือเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ออกกำลังกายตอนเช้าทุกวัน เกม, แบบฝึกหัด: "การออกกำลังกายที่สนุกสนาน"; ยิมนาสติกเติมพลังทุกวันหลังนอนกลางวัน กิจกรรมเพื่อสุขภาพ ส่งเสริมสุขภาพ: สื่อสารและสนทนาฟรี “ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี อารมณ์ดี!. สถานการณ์ “จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราแต่งตัวผิด?” “ เรากำลังจะไปเดินเล่น” (เราใส่เสื้อผ้าด้วยตัวเองถ้าจำเป็นเราจะหันไปหาผู้ใหญ่เพื่อขอความช่วยเหลือ) ขณะแต่งตัวไปเดินเล่นหรือเปลื้องผ้า เกม "ใครมีมากกว่านี้" เกมมือถือ "เส้นประสี" จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาสีชั้นนำในเสื้อผ้าของพวกเขา ตอบสนองต่อสัญญาณอย่างรวดเร็วโดยวิ่งข้ามไปยังฝั่งตรงข้ามของไซต์ เข็มและด้าย" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความสามัคคีปรองดอง เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ทยอยเข้าร่วมเกมโดยเข้าร่วมใน "กระทู้" สอนลูกทำบทบาทของผู้นำคือ "เข็ม" “หาคู่” วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการส่งสัญญาณนำทางในอวกาศ พัฒนาความคล่องแคล่ว ความสนใจ ความสามารถในการเคลื่อนที่ไปในทิศทางต่างๆ ความบันเทิงกีฬา "ความสุขในฤดูหนาว"	ชุดภาพหัวเรื่องในหัวข้อ "เสื้อผ้า" ตุ๊กตาในชุดแจ๊กเก็ตการเขียนเรื่องบรรยาย รูปภาพสำหรับดู "เด็กเดินเล่น" โรงละครโต๊ะ, โรงละครนิ้ว, หมวกบีนนี่ หนังสือ: R.N. เทพนิยาย "นวม" หุ่นนิ้วมือโรงละคร คุณสมบัติ, หน้ากาก มุมหนังสือ : อ่านนิยาย P.Voronko "เสื้อผ้าใหม่", Z.Aleksandrova "My Bear" (ข้อความที่ตัดตอนมา), E.Blaginina "Nake-baby", เพลงภาษาอังกฤษ "Gloves", พยาบาล "Masha ของเรามีขนาดเล็ก" V. Oseeva "เข็มวิเศษ" N. Nosov "แพทช์" E. Blaginina "ฉันจะสอนวิธีการแต่งตัวและพี่ชาย" K. Ushinsky "เสื้อเติบโตในทุ่งได้อย่างไร" Z. Voskresenskaya "ในตอนท้ายของเธรด" Z. Alexandrova "Sarafan" V. Orlov "ช่างตัดเสื้อ" A. Barto "หนึ่งร้อยชุด" V. Zaitsev "ฉันแต่งตัวเองได้" V. Livshits "ถุงมือวาลีน่า". เกมการสอน: « พวกเขาสวมอะไร?", "พวกเขาสวมอะไร", "ช่วยให้ตุ๊กตาแต่งตัว", "เราจะใส่มันเมื่อไหร่", "เลือกสิ่งที่ใช่" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเด็ก ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเสื้อผ้า จำแนกเสื้อผ้าตามฤดูกาล รูปภาพ คลิปสำหรับทำหนังสือทำเอง เกมการสอนและแบบฝึกหัด: “จัดเลย” “หาคู่” "หาครึ่ง" "ตัดภาพ" "อะไรคือฟุ่มเฟือย?", "เปรียบเทียบผ้าพันคอทั้งความยาวและความกว้าง", "รับตามขนาด" (แต่งตัวให้ตุ๊กตา) “หายแล้วไง” “แบ่งกลุ่ม” (เสื้อผ้าตามฤดูกาล) "ประกอบจากชิ้นส่วน" เกมสำหรับการพัฒนา mm: ตกแต่งนวมด้วยรูปทรงเรขาคณิต "ผ้าพันคอลาย" เป็นต้น เชือกผูกรองเท้า, สายรัดเวลโครคอนสตรัคเตอร์ ฯลฯ d/เกม: "เมื่อมันเกิดขึ้น" "หาคู่" “หาเหมือนกัน”"เลือกแพทช์ นักทำแผนที่สำหรับการทดลอง วัสดุและเครื่องมือสำหรับการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติดปะต่อและงานศิลปะหน้าสีในหัวข้อ ลายฉลุเสื้อผ้า ลายมันฝรั่ง สำลีก้านสำหรับตกแต่งเสื้อผ้า ทาสีนิ้ว. ดินน้ำมันแป้งสี ภาพประกอบในหัวข้อ เสริมมุมสปอร์ตด้วยคุณสมบัติใหม่ ดัชนีบัตรของคอมเพล็กซ์ยิมนาสติกตอนเช้า โฟลเดอร์ - กะ "เราแต่งตัวเดินเล่น" ห่วง, บอล, หมวกแก๊ป.	การเลือกภาพประกอบในหัวข้อ "เสื้อผ้า" สำหรับดู สนทนา ฯลฯ ความช่วยเหลือในการเลือกวรรณกรรมเด็กในหัวข้อ ความช่วยเหลือในการจัดเตรียม Drama Game Center รวบรวมคอลเลกชั่นเสื้อผ้าเด็กตามเพศ อัพเกรดเสื้อผ้าตุ๊กตา การตัดเย็บและการปรับปรุงโดยผู้ปกครองของเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา ความช่วยเหลือในการจัดซื้อเกมกระดานแบบพิมพ์ในหัวข้อ อัปเดตเกมกระดานการสอนและสิ่งพิมพ์ เสนอให้ทำตุ๊กตากระดาษแข็งร่วมกับเด็กๆ (สำหรับเด็กผู้หญิง - ตุ๊กตาเด็กผู้หญิง สำหรับเด็กผู้ชาย - ตุ๊กตาเด็กผู้ชาย) และเสื้อผ้ากระดาษ 2-3 ชิ้นสำหรับเธอ ช่วยในการเลือกเกมการสอนในหัวข้อ "เสื้อผ้า» บทสนทนา: "วิธีแต่งตัวเด็กในฤดูหนาว"วิธีหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บในฤดูหนาว

ฉันแต่งตัวได้เอง… V.Zaitsev

ฉันอายุสี่ขวบแล้ว
ฉันแต่งตัวเองได้
ถ้าอากาศร้อน
ฉันวิ่งเข้าไปในสนามโดยไม่มีเสื้อคลุม
ถ้าลมพัดแรง
ถ้าโคลนหรือฝน
ฉันไม่ไปโรงเรียนอนุบาล
ไม่มีเสื้อโค้ทและไม่มีกาแลกซ์
ฉันเคยชินกับรองเท้าของฉัน
แปรงทุกวัน.
จากชุดสูทฝุ่นละอองทั้งหมด
ฉันไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะเขย่า

"การเต้นรำแบบกลม": Masha เดินไปตามเส้นทาง

Masha พบรองเท้าแตะ

Masha ลองสวมรองเท้าแตะ

ฉันใส่น้อยเดินกะเผลก

Masha เริ่มเลือก

ใครจะมอบรองเท้าแตะให้

รองเท้าแตะ Kole นั้นดี:

- "ใส่ ใส่แล้วเต้น"

เพิ่มความสนใจในกิจกรรมยานยนต์ในกระบวนการจัดเกมกลางแจ้ง

เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวในกระบวนการออกกำลังกายความเร็วของปฏิกิริยาความสามารถในการทนต่อการรับน้ำหนักเล็กน้อย

เกมนิ้ว

กางเกง. กางเกงรัดรูป

ทางเข้าหนึ่ง(แสดงหนึ่งนิ้ว)

และมีสองห้องแสดงสองนิ้ว

ขารวมอยู่ในบ้าน

พวกเขาไปเดินเล่นในนั้น"เดิน" ด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลางบนโต๊ะเหมือนขา

เสื้อ

ทางเข้าหนึ่ง(แสดงหนึ่งนิ้ว)

และมีสามห้องแสดงสองนิ้ว

อย่าลืม - ซิปทุกอย่างขึ้นพรรณนาถึงการเคลื่อนไหว

เช่นเดียวกับการติดกระดุมที่หน้าอก

ยิมนาสติกนิ้ว "เราไปเดินเล่นที่สนาม"

หนึ่งสองสามสี่ห้า,นิ้วขด.
เราทำหิมะกับคุณเด็กกำลัง 'เล่น'
กลม แข็งแรง เนียนมากพวกเขาแสดงวงกลมบีบฝ่ามือลูบฝ่ามืออีกข้างหนึ่ง
และไม่หวานเลยพวกเขาขู่ด้วยนิ้ว
ครั้งเดียว - โยนมันขึ้น"โยนขึ้น."
สอง - จับ"จับ".
สาม - ไปกันเถอะ"หยด".
และ ... แตกพวกเขากระทืบ
N. Nishcheva

ออกกำลังกายตอนเช้า

ปลูกฝังนิสัยในการดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ

ดำเนินการแนะนำกฎการปฏิบัติที่สำคัญต่อสุขภาพและความปลอดภัยต่อไป

พลศึกษา:

ชุดนี้สำหรับนาตาชา

ถั่วแดง.

และบนชุดนั้นมีกระเป๋าสองข้าง

ซ่อนมือของเราไว้ในนั้น

เด็ก ๆ หมุนสี่จังหวะไปทางซ้ายและขวามือบนสายพาน

กระโดดสี่จังหวะบนขาทั้งสองข้าง

"วาด" กระเป๋าสองใบบนท้อง

วางมือทั้งสองไว้บนท้อง.

เกม "เดินในฤดูหนาว"

(การดำเนินการเคลื่อนไหวสำหรับข้อความ)

หนาวมากในฤดูหนาว
(ตบไหล่ตัวเอง)

แต่เราจะไปเดินเล่นกับคุณ
(ขั้นตอนในสถานที่)

จะใส่หมวก
(เราเลียนแบบการเคลื่อนไหว "สวมหมวก")

ฉันจะใส่เสื้อคลุม
(แสดงวิธีการใส่เสื้อคลุมขนสัตว์)

ฉันจะใส่ผ้าพันคอ
ฉันจะผูกมันขึ้น
(“ผูก” ผ้าพันคอ)

แล้วสวย อุ่น ฟู (ชูมือ)

เศษ - ถุงมือ
ฉันจะวางมันลงบนที่จับ
(ลูบหลังฝ่ามือ)

และถึงแม้ฉันจะตัวเล็ก
(มือที่เอว)

ฉันรู้สึกว่ารองเท้าบู๊ต
(ขาสลับกันวางบนส้นเท้า)

ฉันจะเอาเลื่อนของฉัน
ฉันจะไปที่เนินเขา
(ขั้นตอนในสถานที่)

ฉันจะปีนขึ้นเขา
(ยกมือขึ้น)

และฉันจะขี่ลงเขา!
วู-อู-อู-เอ่อ!
(ขยับมืออย่างรวดเร็วลง)

ความเกี่ยวข้อง: หลายศตวรรษก่อน ผู้คนไม่รู้ว่าผ้าอะไรจึงเดินในหนัง เสื้อผ้าดังกล่าวไม่สบายและไม่อบอุ่นคนดึกดำบรรพ์ฆ่าสัตว์พวกเขาเย็บเสื้อผ้าจากนั้นใช้ผ้าในอุตสาหกรรมประเภทต่างๆ ในโลกสมัยใหม่มีผ้ามากมายทั้งเทียมและธรรมชาติแตกต่างกัน และเราเริ่มสนใจในเนื้อเยื่อที่มีอยู่ คุณสมบัติและจุดประสงค์ของเนื้อเยื่อ ซึ่งเนื้อเยื่อมีประโยชน์ต่อมนุษย์มากกว่า

สมมติฐาน:เพื่อให้ผ้ามีประโยชน์จะต้องใช้ตามวัตถุประสงค์

เป้า:เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับที่มาของเสื้อผ้าจุดประสงค์

งาน:

1. แนะนำให้เด็กรู้จักเสื้อผ้าประเภทต่างๆ วัตถุประสงค์ วัสดุอะไร

2. เพื่อสร้างความสามารถในการคิดเชิงออกแบบ

3. เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ พิสูจน์ สรุปข้อสรุป

4. พัฒนาทักษะแรกของการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีความสามารถและปลอดภัยในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

• ความสนใจในการทดลอง การพัฒนาความคิด ความสนใจ
• การสำแดงความเป็นอิสระในเด็ก
• ความสามารถในการไปยังเป้าหมายที่กำหนดโดยอิสระดึงข้อสรุปจากประสบการณ์
• การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์

ขั้นตอนการทำงาน:

ขั้นตอนการเตรียมการ:

• การสนทนากับเด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับหัวข้อนี้
• การเตรียมวัสดุสำหรับการดำเนินโครงการ

เวทีหลัก:

• บทเรียน "หีบวิเศษของคุณยาย"
• อ่านนิยาย "เสื้อโตในทุ่งได้อย่างไร" ก.พ. อูชินสกี้
• การทดลองและการทดลอง (ชนิด คุณสมบัติของผ้า)
• เกมการสอน ("ผู้ช่วยของแม่", "ร้านเสื้อผ้า")
• เกมสวมบทบาท "คัตเตอร์"
• งานฝีมือ "ปากกาวิเศษ" แอปพลิเคชั่น "ของขวัญสำหรับคุณแม่"

ขั้นตอนสุดท้าย:

• แบบทดสอบ "โลกแห่งผ้า"
• เต้นรำ "ผ้าเช็ดหน้า"

รายละเอียดโครงการ:

เวทีหลัก

• บทเรียน "หีบวิเศษของคุณยาย" (ประวัติความเป็นมาของเสื้อผ้าจุดประสงค์)

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: บุรุษไปรษณีย์มาที่กลุ่มและนำจดหมายและพัสดุจากคุณยายของคาปา ครูอ่านจดหมายและเสนอให้เดินทาง "อดีตของเสื้อผ้า" หลังจากนั้นเขาเชิญเด็ก ๆ นั่งในที่โล่ง (บนพรม) และฟังเรื่องราวเกี่ยวกับที่มาของผ้า (โดยใช้มัลติมีเดีย การนำเสนอภาพนิ่ง)

เสื้อผ้าชุดแรกปรากฏขึ้นเมื่อใด

นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าแม้ในยุคหิน ผู้คนต่างหนีจากความหนาวเย็นและความหนาวเย็น โดยทำเสื้อผ้าสำหรับตัวเองจากผิวหนังของสัตว์ที่ตายแล้ว คนดึกดำบรรพ์ทอเส้นใยตำแย, แฟลกซ์, เริ่มสร้างผ้า - ผืนผ้าใบบาง ผ้านี้หยาบมากอึดอัด โลกของเรามีวิวัฒนาการ และช่างฝีมือด้านผ้าได้ใช้เทคโนโลยีที่แตกต่างกันในหลายศตวรรษ เสื้อผ้าก็สะดวกสบายและใช้งานได้จริงมากขึ้น ราวๆ ศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราช อุปกรณ์ทอผ้าชิ้นแรกปรากฏขึ้น เป็นโครงไม้ที่ร้อยเกลียวและทอผ้า ช่างทอผ้าทอด้ายตามขวางเป็นเกลียวจับจ้องอยู่ที่กรอบโดยใช้กระสวย งานสร้างผ้าทอใช้เวลานานและลำบากมาก แต่ผ้ากลับกลายเป็นผ้าที่มีความหนาแน่นและหนา ผ้านี้เป็นที่ต้องการอย่างมาก เมื่อเวลาผ่านไป เครื่องทอผ้าก็ดีขึ้น พวกเขาทำผ้าปูเตียง เสื้อผ้า ผ้าเช็ดตัว บุคคลหนึ่งก็เริ่มตกแต่งบ้านของเขาด้วยความช่วยเหลือของผ้า เหล็กผลิตผ้าม่าน เบาะเฟอร์นิเจอร์ ผ้าปูโต๊ะ.

พลศึกษา "เสื้อผ้า"

โอ้ เสื้อผ้าสกปรก

เราไม่ได้ดูแลเธอ

ปฏิบัติต่อเธออย่างไม่ระมัดระวัง

ยู่ยี่สกปรกในฝุ่น

เราต้องช่วยเธอ

และจัดระเบียบ

เทน้ำลงในชาม,

เราเทแป้ง

เสื้อผ้าเปียกไปหมด

ถูคราบให้หมดจด

เราล้างเราล้าง

มาบีบ เขย่า กันเถอะ

อย่างง่ายดายและฉับไว

เราจะแขวนทุกอย่างไว้บนเชือก

ในขณะที่เสื้อผ้ากำลังแห้ง

เรากระโดดเราวงกลม

กำหนดประเภทและวัตถุประสงค์ของผ้า

ครูแจกตัวอย่างผ้าฝ้ายให้เด็กๆต้นฝ้ายใช้ปลูกฝ้าย ฝ้ายเติบโตในประเทศร้อน ผลจากฝ้ายดูเหมือนกล่องที่เต็มไปด้วยฝ้าย ผู้คนนำฝ้ายออกจากกล่องแล้วส่งไปยังโรงกลั่น ซึ่งจะถูกหวีด้วยแปรงพิเศษ สำลี - นี่คือผ้าฝ้ายที่ทำความสะอาดเป็นพิเศษ (เด็ก ๆ ตรวจสอบสำลีภายใต้แว่นขยาย) ตอนนี้ด้ายถูกปั่นด้วยเครื่องปั่นพิเศษในโรงสีปั่น เสื้อถักเป็นผ้าถักที่ทำมาจากเส้นด้ายต่างๆ ได้แก่ ผ้าลินิน ขนสัตว์ ผ้าฝ้าย ครูให้เด็กดูเสื้อผ้าของกันและกันและตัดสินว่าใครสวมเสื้อถักและใครสวมเสื้อผ้าฝ้าย

ครูแจกตัวอย่างผ้าขนสัตว์ให้เด็กๆ

ผ้าขนสัตว์ทำจากขนของสัตว์ สัตว์อะไรให้ขนสัตว์? (แกะ อูฐ กระต่าย ลามะ สุนัข) ในช่วงเวลาหนึ่งพวกเขาจะถูกตัดออก ลูกแกะที่ตัดแล้วได้รับอนุญาตให้เดินเตร่ไปตามทุ่งหญ้าเพื่อปลูกขนแกะ หวีขนแกะ ด้ายถูกปั่นด้วยเครื่องจักรพิเศษ ย้อม สิ่งของต่างๆ ถูกถักนิตติ้ง ผ้าขนสัตว์รู้สึกอย่างไร? (ฟู หนา เบา อุ่น)

ครูแจกผ้าไหมให้เด็กๆ

ไหมผลิตในประเทศจีนหนอนไหมกลายเป็นดักแด้ในรังไหมพิเศษ เธอทอรังไหมนี้จากเส้นไหมที่เกิดจากต่อมของเธอ ผู้คนรวบรวมรังไหมและบำบัดด้วยไอน้ำ จากนั้นนำไปแช่และคลายบนเครื่องพิเศษ บุคคลจึงได้รับเส้นไหม

ผ้าเหล่านี้ล้วนมาจากธรรมชาติ ล้วนเกิดจากสิ่งที่อยู่ในธรรมชาติ นอกจากนี้ ผู้คนยังคิดประดิษฐ์ผ้า ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของผ้า สิ่งที่ทำจากผ้าเทียม? (เสื้อแจ็คเก็ต กางเกงยีนส์ เสื้อยืด)

ใครทำงานกับผ้า? (ช่างเย็บผ้า) ใครเป็นช่างเย็บผ้า? (คนเย็บผ้า, ทำของจากผ้า). งานฝีมือนี้มีหลายชื่อ (ช่างทำรองเท้า นักออกแบบแฟชั่น นักออกแบบ)

ทำจากผ้าอะไร (เสื้อผ้า รองเท้า ผ้าม่าน อาร์มแชร์ หมวก)

ครูเสนอให้พิจารณากลุ่มและค้นหาผ้าประเภทต่างๆ

• อ่านนิยาย "เสื้อโตในทุ่งได้อย่างไร" ก.พ. อูชินสกี้

ธเนกกะเห็นว่าพ่อของเธอหว่านเมล็ดพืชเล็ก ๆ ไปทั่วทุ่งจึงถาม

ทำอะไรอยู่หรอที่รัก?

ฉันหว่าน lenok ลูกสาว; เสื้อของคุณจะเติบโต ทันย่าคิดว่าเธอไม่เคยเห็นเสื้อเติบโตในทุ่งนา ไม่กี่สัปดาห์ต่อมา ผืนดินผืนหนึ่งก็ปกคลุมไปด้วยหญ้านวลเนียนสีเขียว แม่และพี่สาวของธัญญ่ามากำจัดวัชพืชในแถบนั้น และทุกครั้งที่พวกเขาพูดกับหญิงสาวว่า:

- คุณมีเสื้อที่ดีไหม?

ผ่านไปอีกไม่กี่สัปดาห์ หญ้าก็ขึ้น ดอกไม้สีฟ้าก็ปรากฏขึ้น “บราเดอร์วาสยามีดวงตาแบบนั้น” ธัญญ่าคิด “แต่ฉันไม่เคยเห็นเสื้อแบบนั้นกับใครเลย เมื่อดอกไม้ร่วงหล่น หัวสีเขียวก็ปรากฏขึ้นแทน เมื่อหัวแห้งและเปลี่ยนเป็นสีน้ำตาล มารดาและพี่สาวน้องสาวก็ดึงต้นปอที่โคนออก มัดฟ่อนข้าวแล้วตากให้แห้งในทุ่ง เมื่อแฟลกซ์แห้ง พวกมันก็เริ่มตัดหัวของมันแล้วจมลงในแม่น้ำแล้วกดลงด้วยก้อนหินเพื่อไม่ให้ลอยขึ้น ทันย่าดูเศร้าเมื่อเสื้อของเธอจมน้ำ พี่สาวพูดอีกครั้งกับธัญญ่า:

- เสื้อสวยที่คุณมี

ผ่านไปสองสัปดาห์ พวกเขาเอาป่านออกจากแม่น้ำ ตากให้แห้ง และเริ่มทุบมันด้วยกระดานที่ลานนวดข้าว จากนั้นใช้นัวเนียในลานบ้าน เพื่อให้ไฟลุกโชนจากป่านที่น่าสงสารไปทุกทิศทุกทาง หลังจากนั้นก็เริ่มใช้หวีเหล็กข่วนปอแฟลกซ์จนนุ่มและเนียน

“เสื้อของคุณน่าจะสวย” พี่สาวบอกกับธัญญ่าอีกครั้ง

ธัญญ่าคิดว่า: “เสื้ออยู่ไหนเนี่ย?” ดูเหมือนผมของวาสยา ไม่ใช่เสื้อ” เวลาเย็นของฤดูหนาวมาถึงแล้ว พี่สาวของทันย่าวางผ้าลินินลงบนหวีแล้วเริ่มปั่นด้ายจากมัน

ฤดูหนาวผ่านไป ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วงมาถึง พ่อติดตั้งไม้กางเขนในกระท่อม ดึงด้ายยืนเหนือพวกเขา และเริ่มทอ กระสวยวิ่งไปมาระหว่างเส้นด้าย จากนั้นทันย่าก็เห็นว่ามีผ้าใบออกมาจากด้าย เมื่อผ้าใบพร้อมแล้ว พวกเขาก็เริ่มแช่แข็งมันในความหนาวเย็น โรยมันบนหิมะ ในฤดูใบไม้ผลิ พวกมันจะกางมันบนพื้นหญ้าท่ามกลางแสงแดดและโรยด้วยน้ำ ผืนผ้าใบสีเทากลายเป็นสีขาวราวกับหิน ฤดูหนาวมาถึงแม่ก็ตัดเสื้อเชิ้ตจากผ้าใบพี่สาวเริ่มเย็บเสื้อและสำหรับคริสต์มาสพวกเขาสวมเสื้อเชิ้ตสีขาวตัวใหม่สำหรับทันย่าและวาสยา

พูดคุยเรื่อง:

บอกฉันทีว่าคุณชอบเรื่องนี้หรือไม่?

พ่อทำอะไรเป็นอย่างแรก? (หว่านเมล็ด)

และเมื่อดอกไม้ร่วงหล่น พี่สาวและแม่ของธัญญาทำอะไร (พวกเขาฉีกป่านแล้วมัดเป็นฟ่อนให้แห้ง)

เมื่อแฟลกซ์แห้ง มันไปจมที่ไหน? (ในแม่น้ำ)

เขาจมน้ำตาย? (ไม่ พวกเขาจับเขามาทีหลังและเริ่มทำความสะอาดและทุบตีเขา)

เขากลายเป็นอะไรหลังจากนั้น? (อ่อน)

พวกเขาทำอะไรกับเขาในฤดูหนาว? (ด้ายบิด)

และคุณทำอะไรกับเธรด? (ผ้าใบ)

ผ้าใบคืออะไร? (เป็นผ้าที่ใช้เย็บเสื้อ)

นี่คือวิธีการเย็บเสื้อผ้าเป็นเวลานานและลำบาก ตอนนี้ผ้าทำในโรงงานและบนเครื่องจักรอัตโนมัติขายแบบสำเร็จรูปและไม่เพียง แต่สีขาวเท่านั้นในเรื่องราวเท่านั้น แต่ยังมีสีและสีต่างกันด้วย เราจะซื้อผ้า เสื้อผ้า ตอนนี้ที่ไหน? (ในร้าน)

• ประสบการณ์และการทดลอง

วันนี้พวกเราจะทำการทดลองและทดลองกับผ้า เรามีวัสดุ (บนโต๊ะสำหรับเด็ก): ผ้าฝ้าย, ขนสัตว์, ผ้ายีนส์, ผ้าลาย, ผ้ากอซ, จานน้ำ, กาว, อ่างน้ำสบู่สำหรับซัก, กาว, แว่นขยาย คุณคิดว่าผ้าผืนหนึ่งสามารถทำอะไรได้บ้าง? (ทุบ ตัด ฉีก)

ประสบการณ์ #1

เด็กติดผ้าสองชิ้น, เย็บ, ซักชิ้นที่สกปรก, ตัดด้วยกรรไกร, ย่น

บทสรุป:คุณสมบัติของผ้า - มันถูกเย็บ, ติดกาว, ตัด, ฉีกขาด, ย่น

ประสบการณ์ #2

เด็ก ๆ หยดน้ำบนชิ้นเล็กชิ้นน้อย

บทสรุป:ผ้าบางชนิดดูดซับน้ำ ในขณะที่ผ้าบางชนิดไม่ดูดซับน้ำ (ผ้าฝ้าย ผ้ากันฝน)

ประสบการณ์ #3

ด้วยความช่วยเหลือของแว่นขยาย เด็กๆ จะตรวจสอบการทอผ้าระหว่างด้ายเปียกและด้ายแห้ง

บทสรุป:ในผ้าที่เปียก ด้ายจะพันกันน้อยลง และฉีกแบบแห้งบ่อยขึ้น

ประสบการณ์ครั้งที่ 4

เด็ก ๆ หยิบผ้าและกระดาษแผ่นหนึ่ง เด็กสองคนกำลังถือผ้า ส่วนคนที่สามกำลังพยายามฉีก เด็กอีกคนฉีกกระดาษ

บทสรุป:ผ้าจะแข็งกว่ากระดาษ กระดาษขาด แต่ผ้าไม่

ประสบการณ์ครั้งที่ 5

เด็กเอาสำลีและขนสัตว์มาเป่า

บทสรุป:ขนหนักกว่าและขยับตัวยากกว่าผ้าฝ้าย

ประสบการณ์ครั้งที่ 6

เด็ก ๆ ใช้ผ้าลาย, ผ้าฝ้าย, tulle, ผ้ายีนส์แล้วลองตัดด้วยกรรไกร

บทสรุป:ยิ่งผ้าบางเท่าไหร่ก็ยิ่งตัดด้วยกรรไกรได้ง่ายขึ้น

• เกมการสอน "ผู้ช่วยของแม่"

เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองทีม แต่ละทีมมีรายการที่แตกต่างกันบนโต๊ะ ซึ่งคุณต้องเลือกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการตัดเย็บ (ผ้า กรรไกร ด้าย เข็ม ปลอกนิ้ว) ทีมที่ทำภารกิจสำเร็จเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

• เกมการสอน "ร้านขายเสื้อผ้า"

เด็ก ๆ จะได้รับผ้าประเภทต่างๆ ทีมหนึ่งเลือกชุดฤดูร้อน อีกชุดสำหรับฤดูหนาว ทีมที่สามเลือกชุดฤดูใบไม้ร่วง ทีมใดจะเลือกชุดอย่างรวดเร็วและถูกต้อง เธอชนะ

• เกมสวมบทบาท "คัตเตอร์"

• งานฝีมือ "ปากกาวิเศษ"

• แอปพลิเคชั่นปริมาณ "ของขวัญสำหรับแม่"

ขั้นตอนสุดท้าย:

• แบบทดสอบ "โลกแห่งผ้า"

กัปตันของทั้งสองทีมได้รับการคัดเลือกบนโต๊ะของแต่ละทีมมีเศษผ้าอยู่บนโต๊ะ ใครก็ตามที่ฉีกก่อนจะตอบคำถาม

คำถามแบบทดสอบ:

ใครเป็นคนขนยาว? (เจ้านายที่เย็บเสื้อผ้าจากขนสัตว์)

ช่างตัดเสื้อทำอะไร? (เย็บเสื้อผ้า)

คุณรู้จักผ้าธรรมชาติอะไรบ้าง? (ขนสัตว์, ผ้าฝ้าย, ขน)

ผ้าที่ทำจากขนสัตว์เรียกว่าอะไร? (ผ้าขนสัตว์)

ขนสัตว์เป็นวัสดุธรรมชาติหรือที่มนุษย์สร้างขึ้นหรือไม่? (เป็นธรรมชาติ)

ผ้าไหมมาจากไหน? (ผลิตจากไหมของมัน)

ถ้าผ้าเปียก ด้ายจะพันกันอย่างไร? (กระทู้พันกันน้อยลง)

อะไรหนักกว่า: ขนหรือฝ้าย? (ขน)

ผ้าไหนตัดง่ายกว่ากัน? (tulle, ผ้าฝ้าย, ผ้าลาย)

ผ้าใบทำมาจากอะไร? (บนเครื่อง)

เดา

มักใช้สำหรับเย็บผ้า

และฉันเห็นพวกเขาที่เม่น

ฉันอยู่บนต้นสน บนต้นคริสต์มาส

และพวกเขาเรียกว่า? (เข็ม)

หางจะพักที่ไหน

หลุมจะกลายเป็นในภายหลัง (สว่าน)

เราทำได้หลายอย่าง

ตัด ตัด ตัด

อย่าเล่นกับเด็กในฝัน:

เราสามารถลงโทษ (กรรไกร)

การแข่งขัน "กำหนดประเภทของผ้าโดยการสัมผัสโดยหลับตา"

เด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็นสองทีม โดยปิดตา พวกเขาเข้าใกล้โต๊ะ สัมผัสผ้า และตั้งชื่อประเภทของผ้า

การแข่งขัน "ค้นหาสิ่งที่ฉันจะอธิบาย"

ครูอธิบายผ้าประเภทใดประเภทหนึ่งให้เด็ก ๆ หาบนโต๊ะและตั้งชื่อ

• เต้นรำ "ผ้าเช็ดหน้า"

• การนำเสนอ: เสื้อผ้าและวัตถุประสงค์

ในเด็กที่อายุน้อยกว่าก่อนวัยเรียน รากฐานของวัฒนธรรมส่วนบุคคลและทักษะการบริการตนเองกำลังถูกสร้างขึ้น ทารกควรมีแนวคิดเฉพาะเกี่ยวกับเสื้อผ้า ทำความคุ้นเคยกับวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียงซึ่งพวกเขาทำอย่างแข็งขันในชีวิตประจำวันเด็ก ๆ เรียนรู้ไม่เพียง แต่ชื่อของเสื้อผ้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจุดประสงค์ลักษณะของพวกเขาความหมายของชิ้นส่วนของพวกเขาเรียนรู้การเขียนคำอธิบายแรก เรื่องราวการดูแลเสื้อผ้าและการใช้งานตามนัดหมาย

ผู้เข้าร่วมโครงการ: dลูกน้องกลุ่มที่ 5 นักการศึกษา

Duration: ถึงระยะสั้น - 1 สัปดาห์

ประเภทโครงการ: เล่นทางปัญญา สร้างสรรค์

เป้า.

แนะนำให้เด็กรู้จักประเภทของเสื้อผ้า จำแนกเสื้อผ้าตามฤดูกาล เติมคำศัพท์สำหรับเด็ก

งาน

ออกกำลังกายเด็กในความสามารถในการระบุแยกแยะเสื้อผ้า

เน้นคุณสมบัติหลักของเสื้อผ้า (สี รูปร่าง ขนาด)

ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อเสื้อผ้า

สนับสนุนความสนใจตามธรรมชาติและความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

เด็กสามารถ:

รู้จักและตั้งชื่อรายการเสื้อผ้า

เป็นเจ้าของแนวคิดทั่วไป

แยกแยะเสื้อผ้าสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง

รู้ว่าเสื้อผ้าที่เย็บมาจากใครและใคร

จำเสื้อผ้าจากปริศนาอธิบาย

แบบฟอร์มการทำงาน.

บทสนทนา: "อะไรที่คุณต้องการ เสื้อผ้า?»

"อะไร เราใส่เสื้อผ้า, เมื่อไหร่จะเย็น

“ทำไมเราต้องมีกีฬา เสื้อผ้า?»

วิธีดูแล เสื้อผ้า?»

"ซื้อที่ไหน เสื้อผ้า?»

"อย่างไหน เสื้อผ้าเกิดขึ้น?»

เป้า: ขยายความรู้เสื้อผ้าเด็ก

ดูงานนำเสนอ "เสื้อผ้า" ดูรูปในหัวข้อ

เป้า:เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการพูด สร้างคำพูด เติมคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าที่หลากหลาย

เกมการสอน: "หาคู่", "ฟุ่มเฟือย", "รองเท้าตลก", "ใคร, ใคร, ใคร?", "แพทช์", "ตุ๊กตากระดาษ", "นี่ของใคร" เสื้อผ้า?", "มีอะไรหายไป", "มีอะไรเกิดขึ้น", "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไป", "ตัดภาพ"

เกมกลางแจ้ง: “ใครใส่ชุดอะไร”, “ตั้งชื่อเสื้อผ้า”, “หาใคร?”, “แต่งตัวตุ๊กตา”, “เก็บภาพ”, “ระบำรอบ”

เกมนิ้ว "กางเกง, กางเกงรัดรูป", "เสื้อเชิ้ต"

นิยาย: บทกวี, ปริศนา, เพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับเสื้อผ้า,

K. Chukovsky "Wonder Tree", L. Voronkova "Masha the Confused", L. Mileva "Quick-footed and Grey เสื้อผ้า».

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

ข้อมูล - กิจกรรมการวิจัย:

“แนะนำตุ๊กตา Sasha และ Masha ด้วย เสื้อผ้า» .

กิจกรรมการผลิต:

การสร้างแบบจำลอง "ปุ่มสำหรับ เสื้อผ้า»;

แอปพลิเคชั่น "มาแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ";

ภาพวาด "ตกแต่ง เสื้อผ้าเด็กชายและเด็กหญิง"," เดรสสีขาวลายจุด

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง:

ศูนย์กลางของหนังสือ: หนังสือพร้อมภาพประกอบ (เสื้อผ้า);

ภาพจากซีรีส์ "เสื้อผ้า";

มุมแต่งตัว "เรากำลังแต่งตัว";

ศูนย์ความคิดสร้างสรรค์: การระบายสี

เกมสวมบทบาท: "คะแนน เสื้อผ้า»; "ลูกสาว - แม่"; "ครอบครัว".

สถานการณ์เกม "เราซักเสื้อผ้า"

ทำงานกับผู้ปกครอง: บทสนทนา "ความเป็นระเบียบใน เสื้อผ้าเด็ก»; การบ้าน "เย็บ เสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา»; ปรึกษาหารือ "เราพิจารณาศึกษา เสื้อผ้ากับเด็ก»; ทัศนศึกษากับลูก ๆ ของคุณไปที่ร้าน เสื้อผ้า.

โอเคซานา โกมิสสินา
โครงการในกลุ่มอาวุโส "เสื้อผ้า"

โครงการในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ« เสื้อผ้า» .

คำอธิบาย โครงการ: ในของเขา โครงการได้ความรู้ด้านประวัติศาสตร์ เสื้อผ้าเกี่ยวกับคุณสมบัติของมัน เด็กๆ จะได้เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างฤดูกาล เสื้อผ้า ฯลฯ. ง.

เนื้อหาของโปรแกรม: รวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล เสื้อผ้า, เพื่อจำแนกมัน เรียนรู้ที่จะอธิบายว่าทำไมฤดูกาล เสื้อผ้า; ดูแลสุขภาพ แต่งกายให้เหมาะสมกับฤดูกาล

ความเกี่ยวข้อง โครงการ: เด็กจำเป็นต้องรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา เด็กไม่รู้ที่มา เสื้อผ้าประเภทของวัตถุประสงค์ ไม่กี่ศตวรรษก่อน ผู้คนเดินบนผิวหนังที่พวกเขาขุดเอง เช่น เสื้อผ้าไม่สบายและไม่อบอุ่น ปัจจุบันมีผ้าหลายแบบทั้งแบบเทียมและแบบธรรมชาติ เมื่อนานมาแล้ว ผู้คนต่างตระหนักดีว่าหน้าที่ เสื้อผ้าอาจแตกต่างกันมากและใช้อุปกรณ์เสริมนี้เป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักในร่างกายของคุณ เกี่ยวกับ เสื้อผ้าขาแล้วการปรากฏตัวของมันก็มากในภายหลัง

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของการเกิด เสื้อผ้า, การก่อตัวในเด็กของความคิดของจุดประสงค์, คุณสมบัติ เสื้อผ้า.

เป้า โครงการ: เพื่อรวมแนวคิดที่ว่าบุคคลหนึ่งศตวรรษได้สร้างวัตถุสำหรับตัวเองมาตลอดชีวิต สิ่งของเหล่านี้เปลี่ยนไปจากศตวรรษสู่ศตวรรษอย่างไร เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจวัตถุประสงค์และหน้าที่ของมีดและเครื่องใช้ในครัวเรือนหลายชิ้น ปลูกฝังการเคารพต่อสิ่งแวดล้อม

งาน โครงการ: พัฒนาแผนระยะยาวสำหรับหัวข้อที่กำหนด ดำเนินการชุดของชั้นเรียนในหัวข้อ « เสื้อผ้า» , "ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้น เสื้อผ้า» . จัดนิทรรศการภาพวาดของเด็ก แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับหัวข้อประวัติศาสตร์ « เสื้อผ้าในสมัยก่อน» . เตรียมอัลบั้มร่วมกับผู้ปกครอง "ผ้า". แนะนำเด็กให้รู้จัก เสื้อผ้าจุดประสงค์ ทำจากวัสดุอะไร ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ เสื้อผ้าเพื่อสร้างทักษะ ทักษะในการแต่งตัวให้เด็กตามสภาพอากาศ

ดู โครงการ: สร้างสรรค์, องค์ความรู้, ระยะสั้น. 2 สัปดาห์

สมาชิก โครงการ: นักการศึกษา เด็ก กลุ่มอาวุโส, ผู้ปกครอง.

วัสดุที่จำเป็น: สไลด์ในหัวข้อการ์ตูนเพื่อการศึกษา "กำลังเรียน คำ: เสื้อผ้า, รองเท้า", อัลบั้ม "ผ้า", "กระดาษ", รูปภาพหัวเรื่อง, แผนภาพสำหรับบรรยายเรื่องราวเกี่ยวกับ เสื้อผ้า. การนำเสนอ « เสื้อผ้าในสมัยก่อน» .

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็กๆ

การนำเสนอ « เสื้อผ้าในสมัยก่อน» . เนื้อหาวรรณกรรมและภาพประกอบอย่างเป็นระบบในหัวข้อ « เสื้อผ้า» . พัฒนาคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองใน หัวข้อ: “การแต่งกายสำหรับฤดูกาล”.

เด็กๆ ได้คิดเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา เสื้อผ้า, ประเภท, ชิ้นส่วน. ขอเชิญผู้ปกครองเข้าร่วม กิจกรรมโครงการ.

บรรณานุกรม:

1. Arushanova A. G. การสื่อสารด้วยคำพูดและคำพูด เด็ก: หนังสือสำหรับครูอนุบาล - ม. 1999

2. Komarova T. S. , Zaryanova O. Yu. , Ivanova L. I. , Karzina G. I. , Milova O. M. ทัศนศิลป์ของเด็กในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน - ม.2000

3. Knyazeva O. L. , Makhaneva M. D. การแนะนำเด็กสู่ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. , 1997.

4. คิดคำ: เกมพูดและแบบฝึกหัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (O. S. Ushakova, A. G. Arushanova, E. M. Strunina et al. - M. , 1996.

5. โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมในชั้นอนุบาล (แก้ไขโดย M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova - 2nd ed., Rev. และเพิ่ม. - M. 2005.

6. เรื่องราวที่น่าทึ่ง L.E. Belousova (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "สำนักพิมพ์วัยเด็ก" 2000).

7. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส. การวางแผน บันทึก แนวทางปฏิบัติ ไอ.เอ.ไลโควา ( “คาราปุซ”ศูนย์สร้างสรรค์ SPHERE ม. -2009).

ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ:

ขั้นเตรียมการ:

1. ตั้งเป้าหมาย กำหนดความเกี่ยวข้องและความสำคัญ โครงการ;

2. การคัดเลือกวรรณคดีระเบียบวิธีปฏิบัติเพื่อนำไปปฏิบัติ โครงการ(นิตยสาร บทความ บทคัดย่อ ฯลฯ);

3. การเลือกสื่อภาพและการสอน นิยาย.

4. การจัดระเบียบสภาพแวดล้อมเชิงวัตถุที่กำลังพัฒนาใน กลุ่ม.

เวทีหลัก:

การทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับนิยาย

1. นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “แกนทอง”.

2. V. Oseeva “เข็มวิเศษ”.

3. N. Nosov "ปะ".

4. E. Blaginina “พี่จะสอนแต่งตัวให้พี่”.

5. L. Charskaya "บิ๊กวอช".

7. K. Ushinsky “เสื้อเติบโตอย่างไรในทุ่ง”.

8. Z. Aleksandrova "สราฟาน".

9. V. Orlov "ช่างตัดเสื้อ".

10. เอ. บาร์โต “หนึ่งร้อยชุด”.

11. “เรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการ เสื้อผ้าไม่พอใจ» .

12. R. Zheleznova "การผจญภัยของรองเท้าแตะสีชมพู".

บทสนทนา:

1. การสนทนา “ช่างเย็บมีของอันตรายอะไรบ้าง” เป้าหมาย: ให้ความรู้ว่าสิ่งนี้หรือวัตถุนั้นเป็นอันตรายอย่างไร

2. การสนทนา « เสื้อผ้าแห่งอนาคต» เป้าหมาย: เพื่อสร้างความสามารถในการประดิษฐ์ เสื้อผ้าแห่งอนาคต. พัฒนาจินตนาการ การพูด การคิดเชิงตรรกะ

3. การสนทนา “ใครทำ เสื้อผ้า?» เป้า: เพื่อสอนลูกให้รู้จักในรูปและตั้งชื่อสิ่งของที่จำเป็นในการทำ เสื้อผ้า.

4. การสนทนา “ผ้ามีไว้ทำอะไร” เป้า: ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของเนื้อเยื่อเพื่อช่วยกำหนดคุณสมบัติของเนื้อเยื่อ ให้ความคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเข็มสอนให้เข้าใจวัตถุประสงค์ของวัตถุนำทางในอดีตและปัจจุบันเพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะความเฉลียวฉลาด ให้แนวคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการสร้างสิ่งของในครัวเรือนของมนุษย์

มองเศษผ้า.

เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในประเภทและชื่อผ้าต่างๆ (ผ้าลาย, หมวกแก๊ป, ขนสัตว์, ผ้าสักหลาด, ผ้าไหม, ฯลฯ)

ทดลองงานผ้า.

เป้า: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผ้าที่เปียกเร็วกว่าซึ่งผ้าฉีกขาดเร็วกว่าริ้วรอย

เวิร์คช็อปสร้างสรรค์: "โรงงานเย็บผ้า"

เป้า: สอนลูกทำกระดาษ เสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตาเครื่องบิน โดยใช้วัสดุศิลปะที่หลากหลาย (กระดาษสี ปากกาสักหลาด ดินสอสี ดินน้ำมัน ฯลฯ)

ดูภาพประกอบของอะไร เสื้อผ้าที่บรรพบุรุษของเราสวมใส่.

เป้า: ต่อให้เด็กๆเข้าใจประวัติศาสตร์มากขึ้น เสื้อผ้า, ความหลากหลาย, วัตถุประสงค์ทางสังคม, โบราณชื่อของบางรายการ เสื้อผ้า.

การทดลอง: กระดาษกับผ้าต่างกันอย่างไร? เป้าหมาย: แก้ไขคุณสมบัติของกระดาษและผ้า

"การแต่งกายสำหรับสภาพอากาศ", “คำแนะนำผู้ปกครองในการเลี้ยงลูกให้เรียบร้อยและแม่นยำ”.

การจัดการศึกษา กิจกรรม:

FTsKM "ทำได้ไง เสื้อผ้า» .

งาน: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์การเกิดขึ้น เสื้อผ้าเกี่ยวกับอะไร เสื้อผ้าอยู่ในสมัยโบราณซึ่งมันถูกเย็บ เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการผลิตเสื้อผ้าในโลกสมัยใหม่ เกี่ยวกับอาชีพของอุตสาหกรรมเสื้อผ้า พัฒนาความสนใจความจำการคิดการพูด ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ เด็ก: ช่างเย็บ, ช่างตัดเสื้อ, นักออกแบบแฟชั่น, เครื่องตัด, ห้องทำงาน, ปลอกมือ, โรงงานตัดเย็บเสื้อผ้า, เครื่องทอผ้า พัฒนาความสามารถของเด็กในการแปลงร่าง คำ: ช่างเย็บ - เย็บ - เย็บผ้า, ช่างทอ - ทอ - ทอผ้า - ผ้า ฯลฯ

FTsKM “ประเภทของผ้า”.

งาน: สรุปความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับผ้าประเภทต่างๆ

เรียนรู้เกี่ยวกับการปลูกฝ้าย เรียนรู้การเปรียบเทียบคุณภาพของผ้าต่างๆ พัฒนาความสามารถในการค้นหาผลิตภัณฑ์จากผ้าประเภทต่างๆ

พัฒนาทักษะการคิดของเด็กโดยพูดคุยและพิสูจน์มุมมองของพวกเขาโดยใช้ประโยคทั่วไป เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจาเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่

งานคำศัพท์: ผ้าฝ้าย, ลินิน, ขนสัตว์, ไหม, แกนหมุน, วงล้อหมุน, ผ้า, ช่างทอ ฯลฯ

การพัฒนาคำพูด: การเขียนบรรยายตามหัวข้อ « เสื้อผ้า» .

เป้า: เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก สร้างแนวคิดทั่วไป « เสื้อผ้า» . แก้ไขโครงร่างสี ความสามารถในการไขปริศนา เรียนรู้วิธีเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ของคำคุณศัพท์ พัฒนาความจำ ความสนใจ และกระบวนการคิด แนะนำ เสื้อผ้าสวมใส่ใน สมัยโบราณ.

CHL Usinsky “เสื้อเติบโตอย่างไรในทุ่ง” เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของเรื่อง องค์ประกอบ ความแตกต่างจากวรรณกรรมประเภทอื่นๆ

การวาดภาพ "ตกแต่งชุดตุ๊กตา".

งาน: แนะนำให้เด็กรู้จักกับของเล่น Dymkovo เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ ในการสร้างลวดลายแบบง่าย ๆ ตามภาพวาดของ Dymkovo โดยใช้เส้น, สโตรก, จุด, วงกลม พัฒนาทักษะทางเทคนิคของการวาดภาพด้วยแปรง (วาดด้วยปลายแปรงหรือทั้งกอง เคลื่อนที่ได้อย่างอิสระในทิศทางต่างๆ) ฝึกฝนความแม่นยำเมื่อทำงานกับสี พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมที่สวยงาม

การวาดภาพ "สาวในชุดแฟนซี".

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กวาดรูปคน ถ่ายทอดรูปทรงของชุด รูปทรง และการจัดวางชิ้นส่วน สัดส่วนของขนาดได้แม่นยำกว่าครั้งก่อน กลุ่ม. เรียนรู้การวาดแผ่นใหญ่เต็มแผ่นต่อไป เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดและระบายสีภาพวาดด้วยดินสอ เพื่อพัฒนาความสามารถในการประเมินภาพวาดของตนเองและภาพวาดของเด็กคนอื่น ๆ เปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้รับกับวัตถุที่ปรากฎ สังเกตวิธีแก้ปัญหาที่น่าสนใจ

การวาดภาพ "ผ้าสี"

เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานกับสี

พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมที่สวยงาม สามารถวาดลวดลายตามแบบแปลนเติมเนื้อที่ของกระดาษให้เต็มแผ่นได้ (draw "เสื้อผ้า"); ค้นหาการผสมสีที่สวยงามขึ้นอยู่กับพื้นหลัง ใช้องค์ประกอบของศิลปะและงานฝีมือในการวาดภาพของคุณ

พัฒนาทักษะทางเทคนิคของการวาดด้วยแปรง (วาดด้วยปลายแปรงหรือทั้งกอง เคลื่อนที่ได้อย่างอิสระในทิศทางต่างๆ)

การวาดภาพ “บ้านนางแบบ”.

เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของนักออกแบบแฟชั่น สอนให้เด็กสร้างแบบจำลองของตัวเอง เสื้อผ้า. พัฒนารสชาติสุนทรียภาพ

การสร้างแบบจำลอง "มาแต่งตัวเด็กชายและเด็กหญิงกันเถอะ"

เป้าหมาย: สอนเทคนิคการละเลง, ให้ความรู้ความสนใจในการจำแนกประเภท เสื้อผ้าทัศนคติที่ระมัดระวังและเคารพต่อสิ่งต่าง ๆ ความขยันหมั่นเพียรปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร

การวาดภาพ “ฉันเป็นนักออกแบบ”

เป้า: สร้างความสามารถในการสร้างรูปแบบบน เสื้อผ้า(กระดาษแข็งเปล่า). เสริมทักษะของคุณในการวาดภาพสีน้ำ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์การรับรู้สี ฝึกฝนความแม่นยำเมื่อทำงานกับสี

แอปพลิเคชัน "ต้นไม้มหัศจรรย์" เป้าหมาย: กระตุ้นความสนใจในการสร้างองค์ประกอบโดยรวมตามงานวรรณกรรม เรียนรู้ที่จะวางแผนและแจกจ่ายงานให้กับผู้เข้าร่วมงานสร้างสรรค์ โครงการ. ปรับปรุงเทคนิค แอปพลิเคชั่น: ตัดกระดาษ ก่อนหน้านี้วาดโดยเด็ก เสื้อผ้า, รองเท้า.

เกมสวมบทบาท: "สตูดิโอ", "คะแนน เสื้อผ้า» , "ในการประชุมเชิงปฏิบัติการของนักออกแบบแฟชั่น", "บ้านตัวอย่าง".

เป้าหมาย: ปลูกฝังไมตรีจิต สุภาพ มิตรสัมพันธ์ในเกม เสริมมุมมอง เสื้อผ้าเกี่ยวกับอาชีพ ยังคงสอนให้เด็กสร้างบทสนทนาในเกมต่อไป

เกมการสอน:

DI: "ไปเดินเล่นในฤดูใบไม้ร่วงกันเถอะ" เป้า: เรียนรู้การเลือกรูปแบบที่เหมาะสม

เกมการสอน “รู้ด้วยการสัมผัส”.

เป้า: สามารถระบุตัวเด็กได้ด้วยการสัมผัสและตั้งชื่อผ้าบางชนิด (ขนสัตว์, ผ้าสักหลาด, หมวกแก๊ป, ผ้าไหม, หนัง, ผ้าม่าน, ผ้าลูกฟูก ฯลฯ)

D / เกมโดย FEMP: "คะแนน เสื้อผ้า» เป้าหมาย: การจัดวางภาพหัวเรื่องตามประเภท เสื้อผ้า(แจ๊กเก็ต, ชุดชั้นใน, ผู้หญิง, ผู้ชาย, เด็ก, ฤดูหนาว, ฤดูร้อน, งานรื่นเริง, พิเศษ) - ออกกำลังกายในการจำแนกวัตถุ

เกมส์ทำ/พัฒนา สุนทรพจน์: "ใครทำอะไร" เป้าหมาย: สามารถเลือกคำ-กริยาแสดงถึงการกระทำของวิชาชีพนั้นๆได้ (ช่างเย็บ - เย็บ, คัตเตอร์ - กรีด, ช่างรีดผ้า - เตารีด, ฯลฯ )

D / เกมโดย FEMP "ใครมีมากกว่ากัน"

DI: "แต่งตัวตุ๊กตาไปเดินเล่น" เป้า: แก้ไขการจัดหมวดหมู่ เสื้อผ้า.

ขั้นตอนสุดท้าย

การวิเคราะห์ผลลัพธ์ โครงการ.

1. การทำฉลาก « เสื้อผ้า» .

2. วาดตุ๊กตาเครื่องบินและ เสื้อผ้าสำหรับเธอ.

3.นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก

4. แสดงการนำเสนอ « เสื้อผ้าในสมัยก่อน» .

5. โชว์การ์ตูน "ถนนจินต์", "เครื่องนุ่งห่ม".

แอปพลิเคชัน.

1. จะทำให้คุณอบอุ่นจากความหนาวเย็นและหิมะ ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน

ให้คุณดูเหมือนหมีจะใส่อะไรในฤดูหนาว? (เสื้อขนสัตว์)

2. มันทำจากขนสัตว์หรือผ้าม่าน ปลอกคอขนรวย.

และเพื่อไม่ให้คุณป่วยมันจะทำให้คุณอบอุ่นจากพายุหิมะที่ชั่วร้าย! ทายสิว่านี่คืออะไร? มัน - (เสื้อกันหนาว)

3. มาเลยพวกที่ เดา: เสื้อขนสัตว์สองตัวเพียงพอสำหรับพี่น้องสิบคนหรือไม่? (ถุงมือ)

4. ทันทีที่ลมหนาวพัดมา ตอนนี้พวกเขาอยู่กับคุณเสมอ สองพี่น้องจะอบอุ่น ชื่อว่า (ถุงมือ).

5. ฉันไม่เปียกเหมือนร่ม ฉันปกป้องคุณจากฝน และฉันจะปกป้องคุณจากลม แล้วฉันเป็นอะไร? (ปิดบัง)

6. แขนเสื้อเป็นแขนยาวหรือสั้น มีกระเป๋าที่กระโปรงผู้หญิงหรือโคโซโวรอตก้า มีกระเป๋าที่หน้าอก อะไรเนี่ย? (เสื้อ)

7. มีทางเข้าหนึ่งทาง แต่มี 2 ห้อง Masha เข้าไปในบ้านแล้วไปเดินเล่น (ถุงน่อง)

8. ฉันเดินไปตามถนน เจอถนนสองสาย และเดินไปทั้งสองทาง (กางเกง)

9. วิธีกำจัดความเบื่อหน่าย? เบื่อกางเกงยีนส์กางเกง กลายเป็นฉันสนุกมากขึ้น อะไรจะช่วยได้บ้าง? (ชุด)

10. หิมะบนถนน น้ำค้างแข็ง! สิ่งที่ฉันควรสวมใส่คือคำถาม รองเท้าแตะไม่ดีทุกคนรอบตัวจะหัวเราะ เพื่อไม่ให้ขาแข็งเราต้องใส่ (รองเท้าบูท)

11. เราทานอาหารเย็น - ใต้โต๊ะและตอนกลางคืน - ใต้เตียง (รองเท้าแตะ)

12. วางฉันไว้บนหัวของคุณแล้ววิ่งในวันที่ร้อนที่สุด

และถ้าคุณถอดมันออก แม่ของคุณจะไม่มีความสุข ฉันเป็นหมวกฤดูร้อน... (ปานามา)

เคาน์เตอร์

1. หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - เราจะเดิน เธอผูกผ้าพันคอลายกับคัทย่า

มาใส่รองเท้าบู๊ทกันเถอะ ไปเดินเล่น กระโดด วิ่ง กระโดดกันเถอะ

2 ครั้ง! สอง! สาม! สี่! ฉันกำลังวิ่งไปตามทาง ครั้งหนึ่ง! สอง! สาม! สี่! ฉันกำลังเรียนรู้ที่จะกระโดดรองเท้า

ครั้งหนึ่ง! สอง! สาม! สี่! ส้นเท้าแตกออก ครั้งหนึ่ง! สอง! สาม! สี่! รองเท้าก็หาย

นิทานและเรื่องราว

เรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการ เสื้อผ้าที่ขุ่นเคือง

Irina Gurina

กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชาย Andryusha เขาไม่ชอบแต่งตัวจริงๆ ในช่วงฤดูร้อนคุณยายสามารถรับมือกับเขาได้เพราะ Andryusha ไม่จำเป็นต้องสวมใส่อะไรเป็นพิเศษ แต่เมื่อเริ่มมีอากาศหนาวช่วงเวลาที่ยากลำบากก็เริ่มขึ้น

ฉันไม่ต้องการฉันจะไม่แต่งตัว ... - Andryusha ตะโกนและวิ่งหนีจากคุณยายของเขา

แต่วันหนึ่งสิ่งนี้ก็เกิดขึ้น

Andryusha และคุณยายของเขากำลังไปเดินเล่นเช่นเคย

ใส่ถุงน่องคุณยายขอร้อง

ฉันจะไม่! - Andryusha ผลักมือคุณยายออกไป

ทำไม คุณยายอารมณ์เสีย

พวกเขาน่าเกลียด - Andryusha ตอบ

อยากได้ถุงน่องแบบไหน?

ฉันจะ... ฉันจะ... ฉันต้องการสีเขียว เหมือนใบไม้บนต้นไม้ ที่นี่! Andryusha โพล่งออกมาและมองไปที่คุณยายของเขาอย่างมีชัย ในขณะนั้นถุงน่องก็กลายเป็นกิ่งบางสองกิ่งที่ปกคลุมไปด้วยใบไม้สีเขียวหนาแน่น

โอ้มันคืออะไร? Andryusha รู้สึกประหลาดใจ

ถุงน่องตามที่คุณต้องการ - ตอบคุณยาย

กิ่งก้านงอและตบดัง Andryusha ที่ซุกซนบนสมเด็จพระสันตะปาปา

อาพวกเขากำลังต่อสู้ - Andryusha กลัว

แต่คุณเองก็ต้องการเช่นนั้น - คุณย่าตอบ “พี่ก็ชอบเสื้อกันหนาวเหมือนกันไม่ใช่เหรอ”

ฉันไม่ชอบ! เขาน่ารังเกียจเต็มไปด้วยหนาม!

คุณต้องการเสื้อกันหนาวอะไร

อยากให้นุ่มเหมือนปุยนุ่น! Andryusha ได้ตอบกลับ

ทันใดนั้น เสื้อสเวตเตอร์ก็พับแขนเสื้อและกลายเป็นนกตัวใหญ่ นกเหยียดคอและ พยายามหยิกเด็กซนที่หัวเข่า

โอ้เขาหยิก - Andryusha ตกใจ

แต่คุณเองก็ต้องการ - คุณยายตอบ - คุณจะใส่ชุดเอี๊ยมไหม?

เลขที่ มีรัดมากเกินไป ฉันไม่ชอบเอามือล้วงแขนและขากางเกง! ฉันต้องการให้เขามีชีวิตอยู่และวางตัวเองบนฉัน!

ครั้งหนึ่ง! และชุดหมีก็มีชีวิตขึ้นมา กระทืบกางเกง กางแขนเสื้อแล้วเหวี่ยงใส่ Andryusha

โอ้เขาคืออะไร - Andryusha ตกใจมาก

แต่คุณเองก็ต้องการ - คุณยายตอบ - คุณไม่ชอบรองเท้าด้วยเหรอ?

ไม่ พวกเขามีเชือกผูกรองเท้า ฉันไม่ต้องการที่จะผูกพวกเขา ฉันต้องการให้พวกมันพอดีกับเท้าของฉันเอง เพื่อไม่ให้มีเชือกผูกรองเท้า!

ในขณะนั้นเชือกผูกรองเท้าก็เหมือนงูที่ว่องไวสองตัวกระโดดออกจากรองเท้าบู๊ตและคลานไปที่ใดที่หนึ่ง และรองเท้าเองก็กลายเป็นสุนัขตัวเล็กสองตัวและห้อยลิ้นของพวกเขาก็เริ่มกระโดดขึ้นไปบน Andryusha พยายามกัดเขา - โอ้พวกเขากัด - Andryusha ตกใจ

แต่คุณเองก็ต้องการเช่นนั้น - คุณย่าตอบ “ก็นายไม่ชอบหมวกเหมือนกันเหรอ”

ไม่ - Andryusha ตอบอย่างดื้อรั้น - เธอมันแย่ กับปอมปอม! และอยากให้เธอมีหูเหมือนตุ๊กตาหมี!

ปอมปอมเด้งเหมือนลูกบอลและวิ่งไล่หลังเชือกผูกรองเท้าทันที และหมวกก็กลายเป็นหัวหมีหูหนวก แต่อย่างไร คำราม:

แล้วคุณไม่ชอบอะไรอีก ไอ้เด็กซุกซน มาแต่งตัวกันเถอะ ตอนนี้ทุกสิ่งเป็นไปตามที่คุณต้องการ!

คุณยาย Andryusha ร้องไห้ - ฉันต้องการของฉัน ของเก่า. โปรดปลดเปลื้องพวกเขา!

ฉันจะสลายพวกเขาได้อย่างไรถ้าคุณทำให้พวกเขาเป็นแบบนั้น มีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถนำมันกลับมาได้ทั้งหมด

ถุงน่อง เสื้อกันหนาว จั๊มสูท รองเท้าบูท หมวก! Andryusha ตะโกน - ได้โปรดกลับมาหาฉัน! ตอนนี้ฉันจะแต่งตัวและจะไม่เถียงกับคุณยายของฉัน!

ครั้งหนึ่ง! และกิ่งก้านสีเขียวก็กลายเป็นเสื้อรัดรูปสีน้ำเงินของ Andryushin สอง! และนกร้ายก็พับเสื้อสเวตเตอร์เรียบร้อยบนเก้าอี้ สาม! และจั้มสูทก็นอนอยู่ข้างๆฉันอย่างเชื่อฟัง สี่! และจากที่ไหนสักแห่งเชือกผูกรองเท้าก็คลานและสุนัขก็หยุดเห่าและกลายเป็นรองเท้าของ Andryusha ห้า! ปอมปอมควบม้าเหมือนลูกผสม กระโดดบนหัวหมี และมันก็กลายเป็นหมวกของ Andryusha อีกครั้ง!

ไชโย! - Andryusha มีความยินดี สวัสดีที่รักของฉัน! คุณน่าทึ่งแค่ไหน ยาย! ไปแต่งตัวไปเที่ยวกันเถอะ ฉันต้องบอกเพื่อนของฉันเรื่องมหัศจรรย์นี้

เสื้อเติบโตอย่างไรในสนาม

คอนสแตนติน อูชินสกี้

ธัญญ่าเห็นว่าพ่อของเธอกระจัดกระจายเมล็ดพืชแวววาวเล็กๆ บนทุ่งเป็นกำมือ และ ถาม:

ทำอะไรอยู่หรอที่รัก?

และที่นี่ฉันกำลังหว่าน lenok ลูกสาว; เสื้อจะเติบโตสำหรับคุณและ Vasyutka

ธัญญ่าคิด: เธอไม่เคยเห็นเสื้อเติบโตในทุ่ง หลัง จาก สอง สัปดาห์ มี หญ้า ไหม สีเขียว คลุม แถบ หนึ่ง และ ฉัน คิด ว่า ทันย่า: "มันคงจะดีถ้าฉันมีเสื้อแบบนี้" แม่กับพี่สาวของธัญญ่าครั้งหรือสองครั้งมาเพื่อกำจัดวัชพืชและทุกคนก็คุยกัน สาว:- คุณจะมีเสื้อที่ดี!

อีกไม่กี่อึดใจเดียวเท่านั้น สัปดาห์: หญ้าบนแถบนั้นลุกขึ้นและดอกไม้สีฟ้าก็ปรากฏขึ้น “พี่วาสยามีตาแบบนั้น” ธัญญ่าคิด “แต่หนูไม่เคยเห็นเสื้อแบบนี้กับใครเลย”

เมื่อดอกไม้ร่วงหล่น หัวสีเขียวก็ปรากฏขึ้นแทน เมื่อหัวเปลี่ยนเป็นสีน้ำตาลและแห้ง แม่และพี่สาวของธัญญาก็ดึงต้นปอที่มีรากออก มัดด้วยฟ่อนข้าวแล้วนำไปตากในทุ่ง

เมื่อแฟลกซ์แห้ง พวกมันก็เริ่มตัดหัวของมัน จากนั้นพวกเขาก็จมน้ำตายเป็นพวงในแม่น้ำและกองหินจากเบื้องบนเพื่อไม่ให้โผล่ขึ้นมา ทันย่าดูเศร้าเมื่อเสื้อของเธอจมน้ำ และพี่สาวมาอีกแล้ว กล่าวว่า: - คุณจะมีเสื้อที่ดีธัญญ่า

ผ่านไปสองสัปดาห์พวกเขาก็นำป่านออกจากแม่น้ำ ตากให้แห้ง และเริ่มทุบมัน ขั้นแรกใช้กระดานบนลานนวดข้าว จากนั้นก็ส่งเสียงลั่นที่ลานบ้าน เพื่อให้ไฟลุกโชนจากป่านที่น่าสงสารไปทุกทิศทุกทาง หลังจากเขย่าแล้ว ก็เริ่มใช้หวีเหล็กเกาแฟลกซ์จนนุ่มและเนียน

คุณจะมีเสื้อที่ดี - พี่สาวพูดกับทันย่าอีกครั้ง แต่ทันย่า คิด:

“เสื้ออยู่ไหน ดูเหมือนผมของวาสยา ไม่ใช่เสื้อ”

ค่ำคืนฤดูหนาวอันยาวนานได้มาถึงแล้ว พี่สาวของทันย่าเอาป่านใส่หวีและเริ่มปั่นด้ายจากมัน

“นั่นเป็นเส้นด้าย” ทันย่าคิด “แต่เสื้ออยู่ที่ไหน”

ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ และฤดูร้อนผ่านไป ฤดูใบไม้ร่วงมาถึง พ่อติดตั้งไม้กางเขนในกระท่อม ดึงด้ายยืนเหนือพวกเขา และเริ่มทอ กระสวยวิ่งไปมาระหว่างเส้นด้ายอย่างรวดเร็ว จากนั้นทันย่าเองก็เห็นว่ามีผ้าใบออกมาจากด้าย

เมื่อผ้าใบพร้อมแล้ว พวกเขาก็เริ่มที่จะแช่แข็งมันในความหนาวเย็น โรยมันบนหิมะ และในฤดูใบไม้ผลิพวกเขาก็กางมันบนพื้นหญ้า ตากแดด และโรยด้วยน้ำ ผืนผ้าใบเปลี่ยนจากสีเทาเป็นสีขาวเหมือนน้ำเดือด

หน้าหนาวมาอีกแล้ว แม่ตัดเสื้อจากผ้าใบ พี่สาวเริ่มเย็บเสื้อและสำหรับคริสต์มาสพวกเขาสวมเสื้อสีขาวเหมือนหิมะสำหรับทันย่าและวาสยา

E. R. Zheleznova "การผจญภัยของรองเท้าแตะสีชมพู"

ทุกวันในร้านขายรองเท้าเล็กๆ ที่ชื่อว่า "ส้น"การค้าเป็นไปอย่างรวดเร็ว

ลูกค้าที่พึงพอใจออกมาที่ประตูของเขาพร้อมกับกล่องขนาดใหญ่และขนาดเล็กในมือ ถือรองเท้าคู่ใหม่อยู่ในมือ พอตกเย็นเจ้าภาพก็ปิดร้านและกลับบ้านพักผ่อน หลังจากรอจนถนนมืดและโคมไฟจะสว่างขึ้น ชาวร้านทุกคนก็ลงจากชั้นวางอย่างระมัดระวัง พวกเขาทำให้ตัวเองสบายบนพรมลายทางเนื้อนุ่มเพื่อผ่อนคลายและพูดคุยกันหลังจากเหน็ดเหนื่อยจากการทำงานมาทั้งวัน (ฉันหวังว่าผู้อ่านจะเดาได้ว่าพวกเขาเป็นคู่สนทนาแบบไหน)

วันนี้สาวน้อยแสนสวยได้ลองใส่เราแล้ว แต่น่าเสียดายที่เรากลายเป็นใหญ่เกินไปสำหรับเธอ - รองเท้าแตะสีชมพูพูดด้วยความรำคาญ ผูกโบว์สีขาวพร้อมหัวเข็มขัด

และเราถูกทดลองสามครั้ง โอ้เราเหนื่อย! - รองเท้าหนังสิทธิบัตรหรูหราถอนหายใจ ปั๊มส้นเท้า

เพื่อน ๆ จำรองเท้าผ้าใบสีน้ำเงินได้ไหม? - หันไปหารองเท้าผ้าใบหนังในปัจจุบัน - ดังนั้น พวกเขาจึงถูกซื้อในวันนี้ สำหรับเด็กชายตัวเล็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังนั้นฝั่งตรงข้ามถนน และลองนึกภาพเขาผูกเชือกรองเท้าด้วยตัวเขาเองโดยสมบูรณ์

ทุกคนต่างกระซิบอย่างชื่นชม เพราะเด็กชายยังตัวเล็กอยู่ พวกเขาตัดสินใจว่ารองเท้าผ้าใบอยู่ในมือที่ปลอดภัย

และแม้แต่หยดเดียวก็ยังอิจฉาพวกเขา

ท่านสุภาพบุรุษ คุณสังเกตเห็นไหมว่าไม่มีรองเท้าแตะเหลืออยู่ในบริษัทของเรา ร้องอุทานรองเท้าแตะสีส้ม - เมืองนี้ร้อนจัด ผู้คนต่างไปว่ายน้ำและอาบแดดที่ชายหาด แต่ทุกคนรู้ดีว่ารองเท้าแตะสำหรับจุดประสงค์เหล่านี้เป็นรองเท้าที่ใส่สบายที่สุด ไม่มีเชือกผูกรองเท้าไม่มีตะขอ .

ฉันหวังว่าฝนจะตกเร็วกว่านี้” รองเท้าบูทยางพูดอย่างครุ่นคิด

เลยอยากเดินเปียก

ถนน! - ตอบพี่ชายของเขา

และถ้าเราโชคดีเราจะไปเที่ยวป่า เดินเล่นท่ามกลางน้ำค้างยามเช้า หรืออย่างน้อยหนึ่งครั้งก็เข้าไปในแอ่งน้ำอันงดงามที่เกิดขึ้นใกล้ร้านขนมทุกครั้งหลังฝนตก พี่น้องยางฝัน

ทั้งคู่คุยกันเป็นเวลานาน ผลัดกันเล่าว่าวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง และวางแผนสำหรับอนาคต ในไม่ช้าดาวดวงแรกเริ่มปรากฏบนท้องฟ้า

เวลาที่จะนอนหลับ! - รองเท้าบู๊ตของทหารผิวดำสั่งการถอยกลับโดยคลิกส้นเท้าของพวกเขาอย่างเข้มงวด

ทุกคนต่างพากันอวยพรให้นอนหลับฝันดีและฝันดี มีแต่รองเท้าแตะสีชมพูไม่เชื่อฟัง

สั่งและซ่อนตัวอยู่ใต้ม้านั่งเล็ก ๆ ในขณะที่ทุกคนปีนขึ้นไปบนชั้นวางด้วยกัน

ในไม่ช้าชาวร้านก็หลับไปอย่างสงบ รองเท้าแตะตัวหนาคว้าสายรัดไว้อย่างแน่นหนาและขยับนิ้วเท้าอย่างเงียบ ๆ ออกเดินทาง ฉันต้องบอกว่ารองเท้าแตะเป็นนักฝันที่ยิ่งใหญ่และได้ไปบนถนนเป็นเวลานาน แต่เมื่อยืนอยู่บนหิ้งเกือบตลอดฤดูร้อนพวกเขาเบื่อที่จะรอเจ้าของและตัดสินใจในความสิ้นหวัง การกระทำที่กล้าหาญ บนบันไดที่นำไปสู่ห้องใต้หลังคา รองเท้าแตะปีนขึ้นไปบนหลังคา บริเวณโดยรอบเงียบและสงบ รองเท้าแตะตัวน้อยชื่นชมแสงระยิบระยับของท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว ดาราที่เปล่งประกายกำลังสนุกกับการเล่นซ่อนหากับลูน่าคุณยายผู้ใจดีของพวกเขา พวกเขาหรี่ลงแล้วสว่างขึ้นอีกครั้งด้วยแสงจ้า “โอ้ยเจ้าเล่ห์”บ่นจันทร์ที่กระสับกระส่าย นับหลานสาวที่กระสับกระส่ายของเธอเป็นครั้งที่ร้อย

“ที่นี่ดีแค่ไหน มีแต่เท่ๆ เท่านั้น”, - รองเท้าแตะคิดและตัดสินใจกลับไปที่ร้านที่อบอุ่นและอบอุ่นอย่างรวดเร็ว ทันใดนั้น มีคนบีบด้านหลังรองเท้าแตะขวาอย่างเจ็บปวด เธอร้องคร่ำครวญและหันกลับมาเห็นหนูสีดำตัวใหญ่ หนูตัวนี้อาศัยอยู่ในห้องใต้ดินของร้านมาหลายปีแล้ว และในฤดูร้อนก็ย้ายไปอยู่ที่ห้องใต้หลังคา ตัวละครของเธอน่าขยะแขยง เธอรอดจากหลังคาของนกพิราบทั้งหมด และแม้แต่กาก็ยังกลัวฟันที่แหลมคมของเธอ รองเท้าแตะสั่นเพราะถุงเท้า

จนถึงส้นเท้าและด้วยความกลัวที่พวกเขาไม่สามารถขยับเขยื้อนได้

เจ้ากล้าเข้ามาในอาณาเขตของฉันได้อย่างไร เจ้าหนูน้อยผู้โกรธแค้นขู่เข็ญขู่เข็ญแสดง ฟัน: - ตอนนี้ฉันจะแทะคุณเป็นชิ้นเล็ก ๆ พันชิ้น

แต่ก่อนที่เธอจะมีเวลาจะขยับตัว เธอรู้สึกว่ามีคนจับหางเธอไว้แน่น ๆ นี่เป็นรองเท้าบู๊ตของทหารคนเดียวกันที่มีพื้นรองเท้าหนาหนาทึบซึ่งสั่งให้หยุด ปรากฎว่าพวกเขาเองไม่เคยหลับใหล แต่ยืนอยู่ที่เสาทั้งคืนในฐานะทหารที่ดี

ฉันขอร้องล่ะ ปล่อยหางของฉันซะ เจ้ารองเท้าบู๊ท! หนูส่งเสียงแหลม “ฉันรับรองกับเธอ ฉันไม่ได้ตั้งใจจะทำร้ายรองเท้าคู่นั้น” เธอให้เหตุผลกับตัวเอง หรี่ตาชั่วร้ายอย่างมีเล่ห์เหลี่ยม

แต่มันไม่ง่ายเลยที่จะเป็นผู้นำทหารที่มีประสบการณ์

ออกจากหลังคาของเรา รองเท้าบูทสั่งการคุกคาม กระทืบส้นเท้าของพวกเขา - มิฉะนั้น คุณจะได้รู้จักกับบริษัทของฉัน!

หนูตกใจรีบลงจากหลังคาลงท่อระบายน้ำ ไม่มีใครเคยเห็นเธออีกเลย ว่ากันว่าเธอตกลงมาเพื่อ เก่ายุ้งฉางที่ชานเมืองและอาศัยอยู่ที่นั่นจนกระทั่งเธอตกไปอยู่ในเงื้อมมือของนักล่าแมวที่ออกหากินเวลากลางคืน รองเท้าแตะขอบคุณรองเท้าบู๊ตผู้กล้าหาญสำหรับความช่วยเหลือโดยสัญญาว่าจะประพฤติตัวให้ดีและเชื่อฟังในทุกสิ่งต่อไป อาวุโส.

ในไม่ช้ารองเท้าแตะสีชมพูตัวเล็ก ๆ ก็ซื้อเป็นของขวัญให้คริสตินาสาว และตอนนี้ก็เดินทางรอบเมืองใหญ่ด้วยกัน