ประเภทของโปรโตคอลการประชุมในโรงเรียนอนุบาล รายงานการประชุมผู้ปกครอง (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ

โปรโตคอล #1

ประชุมผู้ปกครองกลุ่มในกลุ่มอาวุโส ครั้งที่ 10

เรื่อง: การปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาล

ปัจจุบัน: 17 คน

วาระการประชุม:

1. การปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาล (ปรึกษาอาจารย์ Ignatenko O.D.)

2. ลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน (รายงาน, บันทึกครู Ignatenko O.D.)

3. งานการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก ๆ ในกลุ่มอาวุโสสำหรับปีการศึกษา 2555 - 2556 (รายงานอาจารย์ Ignatenko O.D. )

4. การปฏิบัติตามระบอบการปกครองและกฎของโรงเรียนอนุบาล (ข้อความ, ครู Ignatenko O.D.)

5. การเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ปกครอง

1. ในคำถามแรกพวกเขาฟังอาจารย์ของกลุ่ม Ignatenko Olga Dmitrievna พร้อมให้คำปรึกษา "การปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาล . ในคำปราศรัยต้อนรับ เธอแสดงความยินดีกับผู้ปกครองในการเริ่มต้นช่วงเวลาใหม่ในชีวิตและชีวิตของลูกๆ ของพวกเขา นั่นคือช่วงเวลาของการเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล เธอพูดถึงปัญหาที่พ่อแม่ประสบเมื่อลูกเข้าโรงเรียนอนุบาล ครูดึงความสนใจของผู้ปกครองถึงเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จวิธีสร้างทัศนคติที่ดีในเด็ก

(ข้อความของการให้คำปรึกษาอยู่ในโฟลเดอร์ "เอกสารประกอบการประชุมผู้ปกครอง")

Ignatenko T.A. มีส่วนร่วมในการอภิปราย กับคำถาม "จะตอบสนองต่อเด็กร้องไห้ที่ทางเข้าโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร" และ Bagaeva I.V. กับคำถามที่ว่า “จำเป็นไหม และเป็นไปได้หรือไม่ที่เด็กจะนำของเล่นติดตัวไปตั้งแต่ที่บ้านจนถึงโรงเรียนอนุบาล” ผู้ปกครองได้รับคำตอบจากครูสำหรับคำถามของพวกเขา

2. ในคำถามที่สอง พวกเขาฟังอาจารย์ของกลุ่ม Ignatenko Olga Dmitrievnaกับรายงาน "ลักษณะอายุของเด็กวัยก่อนวัยเรียน" ครูบอกผู้ปกครองเกี่ยวกับลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง ผู้ปกครองได้รับแผ่นพับ “สิ่งที่เด็กควรรู้และทำได้เมื่ออายุ 5 ขวบ”

(ข้อความของรายงานและบันทึกอยู่ในโฟลเดอร์ "เอกสารประกอบการประชุมผู้ปกครอง")

3. ในคำถามที่สาม พวกเขาฟังอาจารย์ของกลุ่ม Ignatenko Olga Dmitrievnaเธอพูดเกี่ยวกับงานในการเลี้ยงดูและการศึกษาเด็ก ๆ ของกลุ่มกลางสำหรับปีการศึกษา 2555-2556 ครูสั่งให้ผู้ปกครองทำงานร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว

(ข้อความของรายงานอยู่ในโฟลเดอร์ "เอกสารประกอบการประชุมผู้ปกครอง")

3. ในคำถามที่สี่ พวกเขาฟังอาจารย์ของกลุ่ม Ignatenko Olga Dmitrievnaเธอเตือนผู้ปกครองถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามระบอบการปกครองและกฎของโรงเรียนอนุบาล: การจ่ายเงินสำหรับโรงเรียนอนุบาลทันเวลา มาโรงเรียนอนุบาลโดยไม่ชักช้า คำเตือนที่จำเป็นและทันท่วงทีเกี่ยวกับสาเหตุของการขาดเด็กในโรงเรียนอนุบาล ความพร้อมในการเปลี่ยนเสื้อผ้าและรองเท้า เครื่องแบบพลศึกษาและการเยี่ยมชมสระว่ายน้ำ การยอมรับไม่ได้ของการนำอาหาร ของเล่นที่บ้านไปโรงเรียนอนุบาล

5. ในคำถามที่ห้า ครูของกลุ่ม Ignatenko Olga Dmitrievna พูดเธอเชิญผู้ปกครองของกลุ่มเพื่อเลือกสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครอง ผู้สมัครได้รับการเสนอชื่อด้วยตนเอง: Bagaeva I.V. , Vasilenko L.A. , Tyaglova M.A. จากการลงคะแนนอย่างเปิดเผยของผู้ปกครองของกลุ่มผู้สมัครเหล่านี้ได้รับการอนุมัติเป็นเอกฉันท์ Bagaeva I.V. ได้รับเลือกให้เป็นประธานคณะกรรมการผู้ปกครอง

6. ในช่วงสุดท้ายของการประชุม ผู้ปกครองถูกขอให้ถามคำถาม ซึ่งพวกเขาได้รับคำตอบจากนักการศึกษา

สารละลาย:

1. เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีในเด็กความปรารถนาที่จะไปโรงเรียนอนุบาลในทุก ๆ ทางที่เป็นไปได้เพื่อตอบสนองความต้องการที่รุนแรงของเด็ก ๆ ในการติดต่อทางอารมณ์กับผู้ใหญ่ในช่วงปรับตัว ให้ความสนใจเป็นพิเศษในช่วงเวลาของการปรับตัวให้เข้ากับปัจจัยต่าง ๆ เช่น นิสัยของระบอบการปกครอง, ระดับของทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย, ทักษะการบริการตนเอง

2. จดเนื้อหาของบันทึก “สิ่งที่เด็กควรรู้และทำได้เมื่ออายุ 5 ขวบ” และรายงาน “ลักษณะอายุของเด็กวัยก่อนเรียนตอนกลาง”

3. ครูและผู้ปกครองมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน มุ่งมั่นที่จะบรรลุภารกิจหลัก - สร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการศึกษา การเลี้ยงดู และการพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็กในทีมที่มีอยู่

4. ปฏิบัติตามระบอบการปกครองและกฎของโรงเรียนอนุบาล

5. อนุมัติรายชื่อคณะกรรมการผู้ปกครอง

6. มีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาล

หลังจากที่เด็กเข้าโรงเรียนอนุบาล การประชุมผู้ปกครองจะกลายเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ สำหรับความร่วมมือที่มีผลมากขึ้นกับทีมอนุบาล คุณต้องไปเยี่ยมพวกเขา ด้วยการสื่อสารกับเด็กทุกวัน นักการศึกษาจะเห็นแง่บวกและข้อบกพร่องทั้งหมดของการศึกษาของผู้ปกครอง เนื่องจากพฤติกรรมของเด็กสะท้อนถึงประสบการณ์ครอบครัวที่สั่งสมมาทั้งหมด ดังนั้นปฏิสัมพันธ์ของนักการศึกษากับครอบครัวของนักเรียนผ่านการประชุมผู้ปกครองทำให้เขาสามารถให้ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กในช่วงอายุหนึ่ง ๆ และสร้างกลยุทธ์การศึกษาแบบองค์รวม

เป้าหมายหลักของการประชุมผู้ปกครองและครูคือ

การติดต่อที่มีประสิทธิผลและมีประสิทธิภาพระหว่างทีมครูและผู้ปกครอง

แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับโอกาสและภารกิจของกระบวนการศึกษา

การแก้ปัญหาการศึกษาร่วมกันเพื่อการเลี้ยงดูเด็กที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงอายุลักษณะทางจิตใจและร่างกาย

ควรมีการประชุมผู้ปกครองและครูในโรงเรียนอนุบาลบ่อยแค่ไหน?

โดยปกติแล้ว การประชุมผู้ปกครองและครูจะจัดขึ้นไม่เกินสามครั้งในระหว่างรอบการฝึกอบรม ตามธรรมเนียม การประชุมครั้งแรกเป็นแบบองค์กร ในกระบวนการของการทำความรู้จักกันครั้งแรกของฝ่ายต่าง ๆ เกิดขึ้น, แง่มุมขององค์กรของกระบวนการศึกษา, คุณสมบัติของช่วงเวลาระบอบการปกครองได้รับการแก้ไข, ผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับหลักสูตร ปัญหาทางการเงินได้รับการแก้ไขสำหรับความต้องการที่หลากหลายของกลุ่ม: เครื่องเขียน, อุปกรณ์สำหรับความคิดสร้างสรรค์, สำหรับวันหยุด นอกจากนี้ผลของการประชุมคือการกำหนดองค์ประกอบของคณะกรรมการผู้ปกครองซึ่งจะประสานงานการทำงานของนักการศึกษากับผู้ปกครองที่เหลือของกลุ่ม

ต่อจากนั้น การประชุมอาจมีลักษณะเป็นการให้ข้อมูลโดยมีผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ ร่วมด้วย: นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด ในระหว่างการประชุม สามารถทำแบบสอบถามและการสำรวจความคิดเห็นประเภทต่างๆ ได้ ซึ่งจะสะท้อนภาพที่เป็นจริงมากขึ้นของรูปแบบการศึกษาและอาจมีการแก้ไขในอนาคต สามารถให้คำแนะนำเกี่ยวกับคุณลักษณะของการเลี้ยงลูกที่บ้านเพื่อรวบรวมเนื้อหา มีการรายงานตัวบ่งชี้ระดับกลางของระดับการพัฒนาทางจิตใจที่แท้จริงของเด็ก

ในช่วงสิ้นปีจะมีการประชุมครั้งสุดท้ายเพื่อสรุปผลตัวชี้วัดความสำเร็จในการดำเนินโครงการการศึกษา ระดับการพัฒนาและความสำเร็จของนักเรียน

รูปแบบการแจ้งผ่านการประชุมผู้ปกครองสามารถเปลี่ยนแปลงได้ โดยปกติผู้ปกครองจะได้รับแจ้งเกี่ยวกับเหตุการณ์นี้ล่วงหน้า ดังนั้น นักการศึกษาจึงเน้นความสนใจของผู้ปกครองเป็นระยะๆ ไปที่จุดแสดงข้อมูล มันมีข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น ด้วยวิธีการที่สร้างสรรค์ในการเชิญประชุม ครูสามารถแจ้งผู้ปกครองแต่ละคนเป็นรายบุคคลโดยใช้คำเชิญ โดยปกตินักเรียนขนาดเล็กจะมีส่วนร่วมในการผลิตคำเชิญดังกล่าว

รายงานการประชุมผู้ปกครองระดับอนุบาล (ตัวอย่าง)

โดยปกติจะมีการจดบันทึกการประชุมในแต่ละครั้ง บันทึกหลักสูตรและลำดับของหัวข้อที่อภิปราย และผลสุดท้ายของการประชุม

ควรสะท้อน:

• วันและเวลาประชุมผู้ปกครอง
• หัวข้อการประชุมและสถานที่ ประเภท (สวนทั่วไป ภายในกลุ่ม)
• ประเด็นที่อยู่ระหว่างการอภิปราย
• รายชื่อวิทยากร.
• การตัดสินใจขั้นสุดท้าย

เลขานุการต้องลงนามในระเบียบการ ผู้นำการประชุม (โดยเฉพาะครู) สมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครองหรือผู้ปกครองที่เข้าร่วมสามารถทำหน้าที่เป็นเลขานุการได้

การประชุมผู้ปกครองจะมีประสิทธิภาพเพียงใดและผู้ปกครองจะเข้าร่วมหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับผู้สอน หัวข้อที่น่าสนใจ ระดับความพร้อมของวิทยากรหลัก รูปแบบการนำเสนอ และวิธีการดำเนินการโดยให้เด็กๆ มีส่วนร่วม จะทำให้การประชุมประจำมีความหลากหลาย

กาลินา กริโกเรนโก
วิธีเขียนรายงานการประชุมผู้ปกครอง

ถึงเพื่อนร่วมงาน! เป็นเวลาหลายปีในการทำงานในฐานะนักการศึกษาอาวุโส ฉันประสบกับปัญหาดังกล่าว ปัญหา: ผู้ดูแลบางคนมีปัญหาในการเขียน รายงานการประชุมผู้ปกครอง. ดังนั้น เพื่อแก้ปัญหานี้ ฉันได้สร้างบันทึกสำหรับนักการศึกษาที่ช่วยพวกเขาใน ความถูกต้องของรายงานการประชุมผู้ปกครอง. ถ้ามันช่วยใครสักคนฉันจะมีความสุขมาก

ข้อควรจำสำหรับนักการศึกษา

"ยังไง แก้ไขรายงานการประชุมผู้ปกครอง?»

1. โน๊ตบุ๊ค โปรโตคอลมีความจำเป็นต้องดำเนินการตั้งแต่การรับเด็กไปจนถึงการปล่อยเด็กเข้าโรงเรียน

2. โปรโตคอลเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์การดำเนินการตามการตัดสินใจของก่อนหน้านี้ การประชุม.

3. องค์ประกอบ ผู้ปกครองกรรมการให้เลือกเลขคี่ ผู้ปกครอง.

4. แน่นอนหลังจากนั้น ฟัง:, ควรเขียนว่า PERFORMED

5.กฤษฎีกาเขียนเป็นรายประเด็นหรือตอนท้าย มาตรการ.

6. ประธานกรรมการ การประชุม - นักการศึกษา, แต่ไม่ พ่อแม่.

7. รักษาใบลงทะเบียนสำหรับผู้เข้าร่วมประชุม ประชุมผู้ปกครอง.

8. ข้อความคำพูดของครู (รายงาน)แนบ /ระบุจำนวนแผ่น/

ตัวอย่างเช่นฉันขอเสนอ รายงานการประชุมผู้ปกครองดำเนินการในกลุ่มอาวุโส

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม№23

การก่อตัวของเทศบาลอำเภอ Temryuk

พิธีสาร #2. จาก 18.02.2013

ประชุมผู้ปกครองกลุ่มอาวุโส MBDOU DS KV No. 23 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ "การเรียนรู้ อาหารสุขภาพ»

เป้า: การเปิดใช้งานการมีส่วนร่วม ผู้ปกครองในการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการรับประทานอาหารที่มีประโยชน์

งาน: ปรับปรุงสุขภาพของเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายที่กลมกลืนกัน เสริมสร้างประสบการณ์การสอน ผู้ปกครองในหัวข้อการประชุม; ประสานการกระทำของครูและ ผู้ปกครองในเรื่องของโภชนาการที่ดีต่อสุขภาพสำหรับเด็ก แสดงความสามัคคีในแนวทางและความต้องการ ส่งเสริมการสร้างนิสัยการกินที่ดีต่อสุขภาพในครอบครัว เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างครอบครัวและอาจารย์ผู้สอน

มี 20 คนในปัจจุบัน

ประธาน: Berezhnaya N. N.

เลขานุการ - Samoilova I.A.

กำหนดการ:

เรื่อง: "การดำเนินการตามแนวทางที่เป็นเอกภาพในการจัดโภชนาการเพื่อสุขภาพสำหรับเด็ก".

1. คำกล่าวเบื้องต้นของหัวหน้า Berezhnaya N.N.

2. การปรึกษาหารือของหัวหน้าพยาบาล Dmitrieva S.S.

3. ข้อเสนอแนะจาก ผู้ปกครอง.

4. บันทึกการสนทนาสำหรับ ผู้ปกครอง"คุณควรจะรุ้"

5. ดูการนำเสนอเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ "การเรียนรู้ อาหารสุขภาพ» .

6. สรุป การประชุม.

1. ฟัง: หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Berezhnaya N.N.

"สวัสดีตอนเย็นที่รัก ผู้ปกครอง! เราดีใจที่คุณอยู่ที่เรา การประกอบเกี่ยวกับปัญหาโภชนาการของเด็ก

ทั้งหมด ผู้ปกครองต้องการสร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับลูกน้อยเพื่อการเริ่มต้นชีวิตที่ประสบความสำเร็จ และมันสมเหตุสมผลแล้วที่จะเริ่มต้นด้วยอาหารทารกเพราะอย่างที่พวกเขาพูด ฉลาด: “เขาเป็นอย่างที่เขากิน”.

แต่ก่อนจะเริ่มทักทายกันก่อน ( ผู้ปกครองทักทายเพื่อนบ้าน ขวาและซ้าย).

คุณรู้ไหม คุณไม่ได้แค่ทักทาย คุณมอบสุขภาพที่ดีให้กันและกัน เพราะคุณพูด "สวัสดี!" – "ฉันขอให้คุณสุขภาพ".

ที่ ถูกต้องโภชนาการเป็นกุญแจสู่สุขภาพเราทุกคนรู้ อย่างไรก็ตามน่าเสียดายที่มีเพียงไม่กี่คนที่สามารถตอบตกลงได้ คำถาม: « คุณกินถูกต้อง?» , « ขวาคุณกำลังให้อาหารลูกของคุณหรือไม่?เด็กคนไหนที่ยอมสละช็อกโกแลตและชิปเพื่อข้าวโอ๊ตโดยสมัครใจ? ทำอย่างไรให้เด็กสนใจ โภชนาการที่เหมาะสม? จะสอนให้รักผักตุ๋นอาหารที่ทำจากนมและเยลลี่ได้อย่างไร? วิธีการเตรียมอาหารและเครื่องดื่มเพื่อสุขภาพต่างๆ? มาหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ด้วยกัน

ปัญหาที่ครูอนุบาลมักเผชิญคือการไม่ปฏิบัติตามอาหารของเด็กที่บ้าน บ่อยครั้งที่เด็กๆ มาทานอาหารเช้าสาย มีของกินที่บ้าน หรือมาเป็นกลุ่มพร้อมขนมหรือขนมปังขิงในมือ ตอนเย็นไปรับลูกจากโรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครองปรนเปรอพวกเขาด้วยขนมหวานโดยลืมไปว่าอาหารเย็นรออยู่ที่บ้าน ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้

เราสามารถสรุปได้ว่างานให้ความรู้วัฒนธรรมโภชนาการในเด็กควรเริ่มต้นจากผู้ใหญ่ และตอนนี้ชั้นมอบให้หัวหน้าพยาบาลของโรงเรียนอนุบาลของเรา Dmitrieva Svetlana Sergeevna

2. ฟัง:

หัวหน้าพยาบาลของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Dmitrieva S. S. ผู้แนะนำ ผู้ปกครองด้วยหลักการจัดโภชนาการสมวัยของเด็กก่อนวัยเรียน

ในระหว่างการให้คำปรึกษาปัญหาโภชนาการของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (เมนูที่หลากหลาย, เนื้อหาแคลอรี่, การปฏิบัติตามบรรทัดฐานสำหรับอาหารพื้นฐาน ฯลฯ โภชนาการของเด็ก ๆ ในครอบครัว (การรับประทานอาหารการรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ ผลกระทบของขนมในการลดภูมิคุ้มกันของเด็กและเพิ่มความเจ็บป่วย) และอื่น ๆ )

3. ฟัง:

หัวหน้า Berezhnaya N. N. ซึ่งถามคำถามเพื่อวัตถุประสงค์ในการตอบรับ ผู้ปกครองต่อไป เนื้อหา:

ฉันต้องถามเด็กว่าจะทำอะไรให้เขาเช่นอาหารเช้า? (ใช่ เราชี้แจงกับเด็กอย่างชัดเจนว่าในเรื่องที่เกี่ยวกับเขา เขาเองก็มี ทางเลือก. เขาตัดสินใจกำหนดชีวิตประจำวันของเขา ของพฤติกรรม ผู้ปกครองเขาต้องได้ข้อสรุปที่ชัดเจนนี้อย่างแน่นอน)

บ่อยครั้งที่มารดาแสดงความสนใจที่เพิ่มขึ้นในโภชนาการของเด็กและทำให้เรื่องนี้ซับซ้อนขึ้น จะดีกว่าถ้าแม่ตามคำแนะนำของแพทย์เริ่มเตรียมอาหารที่อร่อยและดีต่อสุขภาพสำหรับเด็กและไว้วางใจความอยากอาหารของเขา

จะทำอย่างไรถ้าเด็กกินได้ไม่ดีและช้า? (บางทีนี่อาจเป็นความอยากอาหารและความเร็วในการกินตามปกติของเขา ไม่จำเป็นต้องเร่งเร้าและยืนยันว่าเด็กกินทุกอย่าง ในขณะที่กิน ให้กำลังใจและชมเด็ก แสดงให้เด็กเห็นวิธีการกินอย่างระมัดระวัง ใช้อุปกรณ์ ผ้าเช็ดปาก ช่วยพวกเขา)

4. ฟัง: Grigorenko G.P. - นักการศึกษาอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่เสนอบันทึกสำหรับการสนทนา ผู้ปกครอง“เรื่องนั้นควรรู้!”

(ผู้ปกครองผลัดกันอ่านประเด็นในบันทึกและแสดงความคิดเห็น)

นิสัยการกินเพื่อสุขภาพเริ่มต้นตั้งแต่เด็กปฐมวัย

กระบวนการกินอาหารที่ดีต่อสุขภาพของเด็กขึ้นอยู่กับความหมาย อารมณ์เชิงบวก และการกระทำโดยพลการ

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา มีดังต่อไปนี้: การเป็นตัวแทน: เพื่อไม่ให้ป่วยคุณต้องกินอาหารเพื่อสุขภาพ อาหารเพื่อสุขภาพ ได้แก่ ผัก ผลไม้ นม น้ำผลไม้ ขนมปัง ปลา เนื้อสัตว์; มีอยู่ "สำคัญ"ผลิตภัณฑ์และ "ไม่ค่อยสำคัญ", "มีประโยชน์"และ "ไม่ค่อยมีประโยชน์".

การพัฒนาความสนใจในเด็กมีส่วนทำให้ติดการใช้อาหารเพื่อสุขภาพเร็วขึ้น

กระบวนการขององค์กร ถูกต้องโภชนาการของเด็กขึ้นอยู่กับการใช้วิธีการเล่นเกม

ความปรารถนาเป็นสิ่งสำคัญ ผู้ปกครองนำไปสู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี (โภชนาการของตัวเองเป็นตัวอย่างที่ดีของผู้ใหญ่

จำเป็นต้องรวมความพยายามของครูและ ผู้ปกครองในการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ (ความสอดคล้องในการดำเนินการ เอกภาพในแนวทางและความต้องการ).

5. ฟัง: Grigorenko G.P. ที่ให้ความสนใจ ข้อมูลผู้ปกครองเกี่ยวกับตั้งแต่วันที่ 04.02.2013 ถึง 15.02.2013 กิจกรรมจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลภายใต้กรอบของโครงการ "การเรียนรู้ อาหารสุขภาพ» และแนะนำ ผู้ปกครองชมการนำเสนอ

ดำเนินการ: ประธาน คณะกรรมการผู้ปกครอง Buzina M. ก. แทนใครทั้งสิ้น ผู้ปกครองขอบคุณอาจารย์ผู้สอนสำหรับกิจกรรมที่เกิดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลเพื่อพัฒนาสุขภาพของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย

Gupalo Yu.A. ผู้ตั้งข้อสังเกตว่าการแสดงความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันในแนวทางและข้อกำหนดในเรื่องโภชนาการของเด็กเป็นสิ่งสำคัญมาก เราสามารถกำหนดนิสัยการกินที่ดีต่อสุขภาพร่วมกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ Yulia Anatolyevna ขอบคุณสำหรับเนื้อหาที่น่าสนใจ การประชุม.

6. สรุป การประชุม.

แก้ไขแล้ว:

6.1. รับทราบข้อมูลเกี่ยวกับ ถูกต้องและโภชนาการที่ดีของเด็กก่อนวัยเรียน

6.2. ด้วยความพยายามร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวทำให้เด็กมีนิสัยในการรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพที่หลากหลาย

ในตอนท้าย ประชุมผู้ปกครองมันถูกแนะนำ ดู:

นิทรรศการหัตถกรรมจากผักและผลไม้

อัลบั้ม - การนำเสนอของครูภายใต้กรอบของโครงการ "การเรียนรู้ อาหารสุขภาพ» ;

อัลบั้ม "น่าสนใจ ตกแต่งอาหารสำหรับเด็ก» .

ประธาน: ___Berezhnaya N.N.

เลขานุการ ___ Samoilova I. A.

ผนวกกับ การประชุมผู้ปกครอง№2จาก 18.02.2013

ใบสมัครหมายเลข 1

แบบสอบถามสำหรับ ผู้ปกครอง"มื้ออาหารในครอบครัว".

ที่รัก ผู้ปกครอง! เราจะขอบคุณมากหากคุณตอบคำถามในแบบสอบถามของเรา

1. คุณอภิปรายคำถาม โภชนาการที่เหมาะสม?

2. ความคิดของคุณเกี่ยวกับคุณค่าทางโภชนาการของอาหารคืออะไร?

3. คุณคิดว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างโภชนาการและสุขภาพหรือไม่? และอะไร?

4. คุณเลือกผลิตภัณฑ์อย่างไร?

5. คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับ "เร็ว"อาหาร - แฮมเบอร์เกอร์, ฮอทดอก, พิซซ่า?

6. คุณรู้ถึงรสนิยมของลูกคุณหรือไม่?

7. ลูกน้อยของคุณรู้จักขนมอบกี่ประเภท?

8. คุณบอกลูกของคุณเกี่ยวกับประโยชน์ต่อสุขภาพของอาหารหรือไม่?

9. วิตามินอะไรที่คุณบอกลูกน้อยของคุณ?

10. คุณคุ้นเคยกับเมนูในโรงเรียนอนุบาลทุกวันหรือไม่?

12. คุณต้องการทราบเกี่ยวกับอะไร โภชนาการที่เหมาะสม?

ใบสมัครหมายเลข 2

คำเตือน 1. ห้า กฎโภชนาการที่เหมาะสม.

กฎข้อที่ 1. อาหารควรเรียบง่าย อร่อย และดีต่อสุขภาพ

กฎข้อที่ 2. อารมณ์ขณะรับประทานอาหารควรจะดี

กฎข้อที่ 3. ลูกมี ขวาตามนิสัย รสนิยม ข้ออ้างของตัวเอง

กฎข้อที่ 4. ลูกมี ขวารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับสุขภาพของคุณ

กฎข้อที่ 5. ไม่มีอาหารที่แย่ มีแต่เชฟที่แย่

ใบสมัครหมายเลข 3

ข้อควรจำ 2. วิธีที่จะไม่เลี้ยงลูก เจ็ดผู้ยิ่งใหญ่และภาคบังคับ "ไม่"

1. อย่าบังคับ

2. ห้ามบังคับ

3. ไม่โปรด

4. อย่าเร่งรีบ

5. อย่าวอกแวก

6.อย่าตามใจแต่เข้าใจ

7. ไม่ต้องกังวลและไม่รบกวน

ภาคผนวกหมายเลข 4

เด็กจะต้องได้รับการสอน:

มีส่วนร่วมในการจัดและทำความสะอาดโต๊ะ

ล้างมือให้สะอาดก่อนรับประทานอาหาร

เคี้ยวอาหารโดยปิดปาก

กินด้วยตัวคุณเอง

การใช้ช้อนอย่างถูกวิธี, ส้อม, มีด;

ลุกจากโต๊ะ ตรวจสอบสถานที่ของคุณว่าสะอาดเพียงพอหรือไม่ ถ้าจำเป็น ให้ทำความสะอาดด้วยตัวเอง

หลังจากทานอาหารเสร็จ ก็ขอบคุณคนที่เตรียมมา จัดโต๊ะ

บทบาทสำคัญในการปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาลให้ประสบความสำเร็จนั้นเกิดจากการติดต่อสื่อสารของครูกับผู้ปกครอง ซึ่งส่วนใหญ่เกิดขึ้นระหว่างการประชุมผู้ปกครอง ในเหตุการณ์ดังกล่าวจะมีการหารือประเด็นการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนและคำแนะนำในการเตรียมตัวเข้ากลุ่ม นักการศึกษาจะต้องกรอกรายงานการประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถดาวน์โหลดเอกสารตัวอย่างได้ในตอนท้าย

เนื่องจากระเบียบการของการประชุมผู้ปกครองเป็นเอกสารบังคับจึงมีการร่างขึ้นตามกฎบางอย่าง พิจารณาตัวอย่างแม่แบบที่มีไว้สำหรับใช้ในโรงเรียนอนุบาล แบบฟอร์มที่คล้ายกันนี้ใช้สำหรับการประชุมของโรงเรียน

1. วันที่จัดงาน.
2. ชื่อกลุ่มและสถานศึกษาก่อนวัยเรียน.
3. หัวข้อการประชุม
4. รายชื่อผู้ที่มีอยู่ หากจำนวนทั้งหมดไม่เกิน 10 คุณสามารถระบุผู้ปกครองตามนามสกุลได้
5. ขอเชิญสมาชิก. เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ นักบำบัดการพูด หรือตัวแทนฝ่ายบริหารสามารถเข้าร่วมการสนทนาได้ หากมีบุคคลเหล่านี้อยู่ในเหตุการณ์ ควรระบุชื่อเต็มและตำแหน่ง
6. ประธาน. ตามกฎแล้วเป็นสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครอง
7. เลขานุการ. คัดสรรจากผู้ปกครองอีกด้วย
8. กำหนดการ. ภายใต้หัวข้อที่แยกจากกันนี้ ประเด็นทั้งหมดที่จะหยิบยกขึ้นในที่ประชุมแสดงไว้
9. ความคืบหน้าการประกอบ. รายชื่อวิทยากรในหัวข้อหลักของการประชุม
10. การตัดสินใจภายหลังการอภิปราย มีการป้อนคำจำกัดความสุดท้ายที่ได้รับจากการทำงานร่วมกัน หากมีวิธีแก้ปัญหาหลายรายการ จะแสดงไว้ด้านล่างหมายเลข
11. ลายเซ็นของประธานและเลขานุการพร้อมใบรับรองผลการเรียน

ในบางกรณี จะมีการลงคะแนนสำหรับประเด็นที่อภิปรายในที่ประชุมในโรงเรียนอนุบาล ในกรณีนี้ คุณควรแยกแยะการออกแบบและแสดงผลลัพธ์แยกกัน โดยแบ่งเป็นประเด็น "สำหรับ", "ต่อต้าน", "งดออกเสียง"

กำลังพิจารณาประเด็นใดบ้าง

ในการประชุมมีการพิจารณาประเด็นที่เกี่ยวข้องกับงานด้านการศึกษาและการปรับตัวของเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาลและจัดทำเอกสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีการยกหัวข้อต่อไปนี้:

• ลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียนคืออะไร
• งานและบทบาทของนักการศึกษาคืออะไร
• ใครจะอยู่ในคณะกรรมการผู้ปกครอง
• กรรมการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะทำหน้าที่อะไร

สำคัญ! ประเด็นทั้งหมดที่มีการหยิบยกจะระบุไว้ภายใต้หัวข้อ "วาระการประชุม" เกี่ยวกับการตัดสินใจ พวกเขาจะสะท้อนให้เห็นในส่วนที่เกี่ยวข้องด้วย

​

ดังนั้นจากผลการพูดคุยกับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลจึงมีการร่างระเบียบการ เอกสารประกอบด้วยรายชื่อผู้เข้าร่วม ประเด็นที่หารือและข้อเสนอที่รับฟัง จากผลการประชุมจะมีการตัดสินใจขององค์กรซึ่งบันทึกไว้ในเอกสารด้วย จากนั้น คุณสามารถดาวน์โหลดโปรโตคอลตัวอย่างสำเร็จรูปได้

ดูสิ่งนี้ด้วย:

รายงานการประชุม - เอกสารที่บันทึกแนวทางการอภิปรายของวาระการประชุมและการตัดสินใจ

จัดทำรายงานการประชุม

แน่นอนฉันเอง รายงานการประชุมผู้ปกครองจำเป็นต้องวาดขึ้นในระหว่างนั้น แต่เนื่องจากครูประจำชั้นไม่มีเลขาส่วนตัวจึงคุ้มค่าที่จะเตรียมแบบง่าย ๆ ตัวอย่าง(ใส่หัวจดหมายของโรงเรียนก็ได้) ซึ่งจะมีช่องว่างให้กรอก เทมเพลตนี้สามารถสร้างได้ครั้งเดียวและใช้เป็นเวลาหลายปี เหมาะสำหรับทั้งโรงเรียนประถมและมัธยม

สิ่งที่ควรอยู่ในระเบียบการ?

รายงานการประชุมผู้ปกครองสามารถเรียกร้องได้โดยองค์กรที่สูงขึ้นและ "หน่วยงาน" ต่างๆ ซึ่งควรจัดทำขึ้นตามกฎบางประการ แม่แบบรายงานการประชุมควรมี:

• ชื่อชุมนุมและโรงเรียน (ที่ด้านบนของเอกสาร). ตัวอย่างเช่น "โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 18 ของเมือง Kirov รายงานการประชุมผู้ปกครองหลังผลประกอบการไตรมาสที่ 2
• วันที่และเวลาของเหตุการณ์.
• รายชื่อผู้เข้าร่วม. คุณสามารถสร้างรายการที่มีหมายเลขว่างเพื่อให้ผู้ปกครองเขียนชื่อก่อนเริ่มการประชุม หรือคุณสามารถเขียนรายชื่อผู้ปกครองทั้งหมดในชั้นเรียนและออกจากห้องเพื่อเซ็นชื่อ หากครูคนอื่น เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ ตัวแทนฝ่ายบริหารมีส่วนร่วมในการประชุม ก็ควรบันทึกชื่อและตำแหน่งของพวกเขาด้วย
• กำหนดการ.
• รายชื่อวิทยากรรวมถึง ต้องระบุชื่อครูประจำชั้น
• ตัดสินใจแล้ว. หากมีหลายประเด็นในวาระการประชุม ควรเขียนการตัดสินใจสำหรับแต่ละประเด็น
• ลายเซ็นของเลขานุการการประชุม. สามารถจัดทำโดยครูประจำชั้น ประธานคณะกรรมการผู้ปกครอง และเพียงผู้ใดก็ตามที่อยู่ในที่ประชุม

คุณแน่ใจได้อย่างไรว่าผู้ปกครองทราบข้อมูล

ถ้าตามคำสั่งของฝ่ายบริหารโรงเรียน ครูประจำชั้นต้อง ถ่ายทอดข้อมูลบางอย่างแก่ผู้ปกครองหรือดำเนินการบรรยายสรุป(SDA, ไข้หวัดใหญ่, เห็บ, ฯลฯ ) คุณสามารถจัดทำภาคผนวกของโปรโตคอลของการประชุมผู้ปกครอง "แผ่นความคุ้นเคยกับ ... ", "คำแนะนำ ... " ซึ่งผู้ปกครองแต่ละคนจะต้องทิ้งลายเซ็น พูดกันตามตรงแล้ว โรงเรียนไม่สามารถบังคับให้ผู้ปกครองเซ็นชื่อได้ แต่บางครั้งก็ดีกว่าที่จะ "ติดตามต่อไป" และเตรียมใบสมัคร

หากที่ประชุมหารือเรื่อง "คำขอ"?

ครูประจำชั้นหลายคนระบุในรายงานการประชุมถึงข้อเท็จจริงของการระดมทุน (สำหรับการทัศนศึกษา, สำหรับอาหารและที่แย่กว่านั้น, สำหรับการซ่อมแซม, ทำความสะอาดโรงเรียนและเครื่องเขียน) - นี่เป็นเกมสองผู้นำ: คุณไม่สามารถเอาเงินจากพ่อแม่ที่โรงเรียนได้แต่ในเวลาเดียวกันครูประจำชั้นถูกบังคับให้ทำเช่นนี้เพราะเขาถูก "บอก" โปรดทราบว่าหาก "เจ้าหน้าที่" ที่เราพูดถึงข้างต้นร้องขอโปรโตคอลของคุณ พวกเขาจะเห็นลายเซ็น 25 รายการที่ระบุว่ามีการเรียกเก็บเงิน ในเวลาเดียวกัน คุณจะไม่มีคำสั่งเป็นลายลักษณ์อักษรหรือคำแนะนำจากฝ่ายบริหารโรงเรียนเกี่ยวกับความจำเป็นในการเรียกเก็บเงินจากผู้ปกครอง และคุณซึ่งเป็นครูประจำชั้นจะเป็น "ผู้ริเริ่ม" และคุณจะต้องรับผิดชอบ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ เราขอแนะนำว่าไม่ควรบันทึกปัญหาทางการเงินในโปรโตคอลหรือแยกโปรโตคอลไว้สำหรับปัญหาทางการเงินเท่านั้น

ฉันจะขอตัวอย่างรายงานการประชุมผู้ปกครองได้ที่ไหน

จะเก็บโปรโตคอลทั้งหมดไว้ที่ไหน?

ในบางสถาบัน ระเบียบการจะถูกขอให้ส่งไปยังครูใหญ่ทันที ในบางสถาบัน ครูประจำชั้นจะเป็นผู้เก็บไว้ ไม่ว่าจะด้วยวิธีใด เราขอแนะนำให้คุณทำสำเนาโปรโตคอลและเก็บไว้ที่บ้านเป็นเวลาหลายปี

เราหวังว่าข้อมูลของเราจะช่วยให้คุณจัดทำรายงานการประชุมผู้ปกครองได้อย่างง่ายดาย และรายการใดบ้างที่คุณรวมไว้ในแบบฟอร์มโปรโตคอล