ประเภทของโรงละครในโรงเรียนอนุบาลและคุณลักษณะสำหรับเกมการแสดงละคร กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล

เรานำข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ “ กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 4-5 ปี Shchetkin A. V. / เอ็ด O. F. Gorbunova - ม.: การสังเคราะห์โมเสค, 2550. - 128 น.

กิจกรรมสร้างสรรค์และการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของมนุษย์เป็นส่วนสำคัญของทิศทางทางเศรษฐกิจและสังคมและจิตวิญญาณของระเบียบสังคมสมัยใหม่ คำว่า "ความคิดสร้างสรรค์" ในความหมายทางสังคมหมายถึงการมองหา เพื่อแสดงถึงสิ่งที่ไม่เคยพบมาก่อนในประสบการณ์ที่ผ่านมา ทั้งในระดับบุคคลและทางสังคม กิจกรรมสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมที่ก่อให้เกิดสิ่งใหม่ ศิลปะอิสระในการสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ที่สะท้อนถึง "ฉัน" ส่วนตัว ความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้เป็นเพียงการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ในวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาตนเองโดยบุคคล โดยหลักแล้วอยู่ในขอบเขตทางจิตวิญญาณ

ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก- หนึ่งในปัญหาเร่งด่วนของการสอนเด็กก่อนวัยเรียนและจิตวิทยาเด็ก ศึกษาโดย L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, JI I. Wenger, N. A. Vetlugina, B. M. Teplov, O. M. Dyachenko, A. I. Volkov และอื่น ๆ อีกมากมาย

กิจกรรมการแสดงละคร- นี่เป็นประเภทความคิดสร้างสรรค์ของเด็กที่พบบ่อยที่สุด เป็นเรื่องใกล้ตัวและเข้าใจได้สำหรับเด็ก อยู่ลึกลงไปในธรรมชาติของเขา และสะท้อนออกมาโดยธรรมชาติ เพราะมันเชื่อมโยงกับเกม เด็กต้องการแปลสิ่งประดิษฐ์ความประทับใจจากชีวิตรอบตัวเขาเป็นภาพและการกระทำที่มีชีวิต เมื่อเข้าสู่ตัวละครเขามีบทบาทใด ๆ พยายามเลียนแบบสิ่งที่เขาเห็นและสิ่งที่เขาสนใจและได้รับความสุขทางอารมณ์อย่างมาก

กิจกรรมการแสดงละครช่วยพัฒนาความสนใจและความสามารถของเด็ก นำไปสู่การพัฒนาโดยรวม การปรากฏตัวของความอยากรู้อยากเห็น, ความปรารถนาที่จะมีความรู้ใหม่, การดูดซึมข้อมูลใหม่และวิธีการดำเนินการใหม่, การพัฒนาความคิดเชื่อมโยง; ความเพียร, ความมุ่งมั่น, การแสดงออกของสติปัญญาทั่วไป, อารมณ์เมื่อเล่นบทบาท นอกจากนี้กิจกรรมการแสดงละครต้องการให้เด็กมีความเด็ดขาด เป็นระบบ ทำงานหนัก ซึ่งก่อให้เกิดลักษณะนิสัยที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจ เด็กพัฒนาความสามารถในการรวมภาพ, สัญชาตญาณ, ความฉลาดและความเฉลียวฉลาด, ความสามารถในการโพล่งออกมา กิจกรรมการแสดงละครและการแสดงบ่อยครั้งบนเวทีต่อหน้าผู้ชมมีส่วนช่วยให้ตระหนักถึงพลังสร้างสรรค์และความต้องการทางจิตวิญญาณของเด็ก การปลดปล่อย และการเห็นคุณค่าในตนเอง

การสลับหน้าที่ของนักแสดงและผู้ชมซึ่งเด็กคิดอยู่ตลอดเวลา ช่วยให้เขาแสดงตำแหน่ง ทักษะ ความรู้ และจินตนาการให้เพื่อนของเขาเห็น

แบบฝึกหัดสำหรับพัฒนาการพูด การหายใจ และเสียงช่วยปรับปรุงอุปกรณ์การพูดของเด็ก การทำงานในเกมในภาพสัตว์และตัวละครจากเทพนิยายช่วยให้ควบคุมร่างกายได้ดีขึ้นและตระหนักถึงความเป็นไปได้ของการเคลื่อนไหวที่เป็นพลาสติก เกมและการแสดงละครช่วยให้เด็ก ๆ ดื่มด่ำกับโลกแห่งจินตนาการด้วยความสนใจและง่ายดาย สอนให้พวกเขาสังเกตและประเมินความผิดพลาดของตนเองและของผู้อื่น เด็กมีอิสระมากขึ้น เข้ากับคนง่าย พวกเขาเรียนรู้ที่จะกำหนดความคิดอย่างชัดเจนและแสดงออกต่อสาธารณะ รู้สึกและรับรู้โลกรอบตัวอย่างละเอียดยิ่งขึ้น

กิจกรรมการแสดงละครควรเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาผ่านความเข้าใจในนิทาน แต่ยังใช้ชีวิตอย่างกลมกลืนได้รับความพึงพอใจจากชั้นเรียนกิจกรรมที่หลากหลายและความสำเร็จของ งาน.

พื้นที่หลักในการทำงานกับเด็ก

การแสดงละคร

การแสดงละครเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่จัดตั้งขึ้นในอดีต ซึ่งเป็นกิจกรรมอิสระประเภทหนึ่งที่มีอยู่ในตัวมนุษย์

Rhythmoplasty

Rhythmoplasty รวมถึงจังหวะที่ซับซ้อน, ดนตรี, เกมพลาสติกและแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาความสามารถของจิตตามธรรมชาติของเด็กก่อนวัยเรียน, อิสระและการแสดงออกของการเคลื่อนไหวของร่างกาย, เพิ่มความรู้สึกกลมกลืนของร่างกายกับโลกภายนอก

วัฒนธรรมและเทคนิคการพูด

งานส่วนนี้รวมเกมและแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาการหายใจและเสรีภาพของอุปกรณ์พูด

พื้นฐานของวัฒนธรรมการแสดงละคร

งานในส่วนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กรู้จักแนวคิดเบื้องต้น คำศัพท์ทางวิชาชีพของศิลปะการแสดงละคร (คุณลักษณะของศิลปะการแสดงละคร ประเภทของศิลปะการแสดงละคร พื้นฐานของการแสดง วัฒนธรรมของผู้ชม)

ทำงานในละคร

งานโปรแกรม

กระตุ้นความสนใจทางปัญญาของเด็ก

เพื่อพัฒนาความสนใจด้านภาพและการได้ยิน ความจำ การสังเกต ความมีไหวพริบ จินตนาการ จินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการ

ขจัดความตึงและตึง

พัฒนาความสามารถในการตอบสนองต่อคำสั่งหรือสัญญาณดนตรีโดยพลการ

เรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของคุณกับเด็กคนอื่นๆ

ปลูกฝังความมีน้ำใจและการติดต่อสัมพันธ์กับคนรอบข้าง

เรียนรู้วิธีด้นสดเกมการแสดงละครในรูปแบบของนิทานที่คุ้นเคย

พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและการประสานงานของการเคลื่อนไหว

พัฒนาการแสดงออกทางพลาสติกและดนตรี

พัฒนาความสามารถในการวางและเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ เวทีอย่างสม่ำเสมอโดยไม่ชนกัน

พัฒนาการหายใจคำพูดและแก้ไขข้อต่อ

พัฒนาพจน์เกี่ยวกับเนื้อหาของการบิดลิ้นและบทกวี

ฝึกออกเสียงพยัญชนะท้ายคำให้ชัดเจน

เติมคำศัพท์

เรียนรู้ที่จะเลือกคำที่สอดคล้องกับคุณสมบัติที่สำคัญที่กำหนด

เรียนรู้การใช้น้ำเสียงที่แสดงความรู้สึกพื้นฐาน

พบกับผู้สร้างละคร

ทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์เกี่ยวกับโรงละคร

ทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ของหอประชุมและเวที

ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมในโรงละคร

ทักษะและความสามารถของเด็กโดยประมาณ

พวกเขาสามารถแสดงในคอนเสิร์ตได้

พวกเขาสามารถคลายความตึงเครียดจากกลุ่มกล้ามเนื้อบางกลุ่มได้

จดจำท่าทางที่กำหนด

จำและอธิบายลักษณะของเด็กคนใดก็ได้

รู้จักแบบฝึกหัด 5-8 ข้อ

พวกเขาสามารถหายใจออกยาว ๆ ด้วยการถอนหายใจสั้น ๆ ที่มองไม่เห็น

พวกเขาสามารถออกเสียงลิ้นพันกันในจังหวะที่แตกต่างกัน

พวกเขาสามารถออกเสียงลิ้นพันกันด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน

พวกเขารู้วิธีสร้างบทสนทนาง่ายๆ

สามารถสร้างประโยคจากคำที่กำหนดได้

กลุ่มอาวุโส

กันยายน

บทที่ 1 ห้องโถงโปรดของเรามีความสุขมากอีกครั้งที่ได้พบกับพวกเขา

บทที่ 2 ลองเปลี่ยนกันเถอะ

บทที่ 3 หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - คุณอยากเล่นไหม

บทที่ 4 บทเรียนเกม

บทที่ 1 เราต้องการแสดงเทพนิยายง่ายๆ เรื่องหนึ่ง

บทที่ 2 เล่นด้วยนิ้ว

บทที่ 3 มาเคาะหอคอยกันเถอะ

บทที่ 4 นกหัวขวานเจาะโพรงมันแห้งอบอุ่น

บทที่ 1 บ้านรับใช้หลายคนที่อาศัยอยู่ในบ้านเท่านั้น

บทที่ 2 ตีนปุกมา บ้านหลังเล็กพังทลาย

บทที่ 3 การเรียนรู้ที่จะพูดแตกต่างกัน

ช่วงที่ 4 ฝึกพูดให้ชัด

บทที่ 1 หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - เราจะเขียนสไตล์

บทที่ 2 เราอ่านบทกวีตลกและเพิ่มคำคล้องจอง

บทที่ 3 เราพูดถึงเกมและเทพนิยายที่เราชื่นชอบ

บทที่ 4 Petya รูปหล่อเกิด; ต่อหน้าทุกคนเขาภูมิใจ

บทที่ 1 Petenka ภูมิใจในความงามของเธอ เธอไม่รู้สึกถึงขาข้างใต้

บทที่ 2 Petya อวดหัวเราะ Lisa เกือบจะได้เขา

บทที่ 3 การเขียนเทพนิยายใหม่

บทที่ 4 เราแต่งนิทานเองแล้วเล่น

บทที่ 1 อารมณ์ของเรา

บทที่ 2 การพรรณนาถึงอารมณ์ต่างๆ

บทที่ 3 เรารับรู้อารมณ์โดยการแสดงออกทางสีหน้าและน้ำเสียง

บทเรียนที่ 4. งูร้าย ร้ายกาจกัดนกกระจอกตัวน้อย

บทเรียนที่ 1 นกกระจอกผู้น่าสงสารคงจะหายไปหากไม่มีเพื่อน

บทที่ 2 เพื่อนจะมาช่วยเสมอ

บทที่ 3. ความรุ่งโรจน์, ความรุ่งโรจน์ของไอโบลิท, ความรุ่งโรจน์, ความรุ่งโรจน์ถึงเพื่อนทุกคน!

บทเรียนที่ 4 เมื่อน่ากลัว คุณเห็นบางสิ่งที่ไม่ได้อยู่ที่นั่น

บทเรียนที่ 1 ความกลัวเป็นเรื่องใหญ่สำหรับทุกคน

บทที่ 2 เอาชนะความกลัว

บทที่ 3 ความกลัวมีดวงตาที่โต

บทเรียนที่ 4 ถ้าคุณทะเลาะกับเพื่อน ...

บทเรียนที่ 1 เช่นเดียวกับดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ พวกเขาไม่สามารถยุติการทะเลาะวิวาทได้!

บทที่ 2 เทพเจ้าแห่งสายฟ้าและสายฟ้ากำลังรีบร้อน ข้อพิพาทระหว่างดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็ว

บทที่ 3 ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ทะเลาะกันอย่างไร

บทที่ 4 แบบทดสอบ "เรารักเทพนิยาย"

มีการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูหลายรูปแบบซึ่งเป็นกระบวนการพัฒนาเด็กรอบด้าน แต่กิจกรรมการแสดงละครแตกต่างจากซีรีส์นี้ นี่คือกิจกรรมประเภทหนึ่งที่เกม การศึกษา และการฝึกอบรมเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก เด็กทุกคนเป็นผู้วิเศษโดยธรรมชาติ ความโน้มเอียงของความคิดสร้างสรรค์มีอยู่ในเด็กทุกคน คุณต้องสามารถค้นพบและพัฒนาสิ่งเหล่านี้ได้ งานร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครองคือการช่วยไม่ให้สูญเสียความสามารถในการสร้างสรรค์ที่พวกเขาปรากฏตัวรวมถึงพัฒนาผู้ที่พวกเขานอนด้วย

อาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่ากิจกรรมการแสดงละครเป็นแหล่งพัฒนาความรู้สึก ความรู้สึกลึก ๆ และการค้นพบของเด็ก ทำให้เขารู้จักคุณค่าทางจิตวิญญาณ นี่คือผลลัพธ์ที่มองเห็นได้อย่างเป็นรูปธรรม แต่มันไม่สำคัญน้อยกว่าที่ชั้นเรียนการแสดงละครจะพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของเด็กทำให้เขาเห็นอกเห็นใจตัวละครเห็นอกเห็นใจกับเหตุการณ์ที่กำลังเล่นอยู่

เกมละครทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มหลัก: การแสดงละครและการกำกับ ในเกม - การแสดงละครเด็กที่เล่นบทบาทเป็น "ศิลปิน" สร้างภาพอย่างอิสระโดยใช้วิธีการแสดงออกที่ซับซ้อน

ประเภทของการแสดงละครคือ: เกม - การเลียนแบบภาพสัตว์, ผู้คน, ตัวละครในวรรณกรรม เกมการแสดงละครคือบทสนทนาสวมบทบาทตามข้อความ แต่ในเกมของผู้กำกับ "ศิลปิน" เป็นของเล่นหรือเจ้าหน้าที่ของพวกเขาและเด็กที่จัดกิจกรรมในฐานะ "ผู้เขียนบทและผู้กำกับ" ควบคุม "ศิลปิน" "เปล่งเสียง" ตัวละครและแสดงความคิดเห็นในโครงเรื่อง เขาใช้วิธีการแสดงออกที่แตกต่างกัน

ประเภทของเกมผู้กำกับถูกกำหนดตามโรงละครที่หลากหลายที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาล: บนโต๊ะ, แบนและสามมิติ, หุ่นเงา, นิ้ว ฯลฯ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในกระบวนการของกิจกรรมการแสดงละครจำเป็นต้องเน้น หลายเงื่อนไข:

• เงื่อนไขแรกคือการเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมด้วยคุณลักษณะของกิจกรรมการแสดงละครและการพัฒนาสภาพแวดล้อมนี้ฟรีโดยเด็ก ๆ (โรงละครขนาดเล็กซึ่งมีการเติมคุณลักษณะและการตกแต่งใหม่ ๆ เป็นระยะ ๆ )
• เงื่อนไขที่สองคือการสื่อความหมายระหว่างครูกับเด็ก
• เงื่อนไขที่สามคือการสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการแสดงออกของกิจกรรมการแสดงละคร:

การแสดงออกทางสีหน้า- บอกเราโดยไม่มีคำพูดเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์บางอย่างของบุคคลนั่นคือเมื่อบุคคลแสดงอารมณ์ใด ๆ

ท่าทาง– การเคลื่อนไหวแบบไดนามิกของร่างกาย: แขน ขา ศีรษะ ฯลฯ ตลอดจนท่าทาง

โขน- การแสดงออกทางสีหน้าร่วมกับท่าทาง

การจำแนกประเภทของเกมละคร

ในเด็ก อายุน้อยกว่าก่อนวัยเรียน การพัฒนาเบื้องต้นของเกมการแสดงละครของผู้กำกับนั้นสังเกตได้จาก:

• โรงละครของเล่นบนโต๊ะ
• โรงละครระนาบโต๊ะ
• โรงละครระนาบบนผ้าสักหลาด;
• โรงละครนิ้ว

ที่ อายุ 4-5 ปี เด็กเชี่ยวชาญโรงละครโต๊ะประเภทต่างๆ:

• ของเล่นนุ่ม ๆ
• โรงละครไม้
• โรงละครกรวย;
• โรงละครของเล่นพื้นบ้าน
• ตัวเลขระนาบ
• โรงละครแห่งช้อน
• โรงละครหุ่นเชิด (ไม่มีจอและภายในสิ้นปีการศึกษา - มีจอ) ฯลฯ

ที่ กลุ่มวัยสูงอายุและวัยเตรียมอุดมศึกษา เด็ก ๆ สามารถรู้จักกับหุ่นเชิด, โรงละครของ "มือที่มีชีวิต", โรงละครผ้าคลุมไหล่, ผู้คน - หุ่นเชิด

โรงละครเดิน

โรงละครเงา

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

"กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล"

ความเป็นไปได้ทางการศึกษาของกิจกรรมการแสดงละครนั้นกว้าง เด็กๆ จะทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวเขาในรูปแบบต่างๆ ผ่านภาพ สี เสียง และทักษะการตั้งคำถามที่ทำให้พวกเขาคิด วิเคราะห์ หาข้อสรุป และสรุปภาพรวม การปรับปรุงคำพูดนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาจิตใจ ในกระบวนการทำงานเกี่ยวกับการแสดงออกของแบบจำลองของตัวละคร คำพูดของพวกเขาเอง คำศัพท์ของเด็กจะถูกเปิดใช้งานโดยไม่รู้ตัว วัฒนธรรมเสียงของคำพูดและโครงสร้างเสียงสูงต่ำได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น

เราสามารถพูดได้ว่ากิจกรรมการแสดงละครเป็นแหล่งพัฒนาความรู้สึก ความรู้สึกลึก ๆ และการค้นพบของเด็ก ทำให้เขารู้จักคุณค่าทางจิตวิญญาณ แต่มันไม่สำคัญน้อยกว่าที่ชั้นเรียนการแสดงละครจะพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของเด็กทำให้เขาเห็นอกเห็นใจตัวละครเห็นอกเห็นใจกับเหตุการณ์ที่กำลังเล่นอยู่

ดังนั้นกิจกรรมการแสดงละครจึงเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจในเด็ก นั่นคือ ความสามารถในการรับรู้สภาวะทางอารมณ์ของบุคคลโดยการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง ความสามารถในการทำให้ตนเองอยู่ในสถานที่ของเขาในสถานการณ์ต่างๆ และหาวิธีที่เหมาะสม เพื่อช่วย.

“เพื่อที่จะสนุกไปกับความสนุกของคนอื่นและเห็นอกเห็นใจกับความเศร้าโศกของคนอื่น คุณต้องใช้จินตนาการของคุณช่วยในการย้ายตัวเองไปสู่ตำแหน่งของบุคคลอื่น แทนที่เขาด้วยจิตใจ”

แน่นอนผู้สอนมีบทบาทอย่างมากในกิจกรรมการแสดงละคร ควรเน้นย้ำว่าชั้นเรียนการแสดงละครควรทำหน้าที่ด้านความรู้ความเข้าใจ การศึกษา และการพัฒนาไปพร้อม ๆ กัน และไม่ว่าในกรณีใดควรลดระดับลงเป็นการเตรียมการแสดง

1. ชมการแสดงหุ่นกระบอกและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา
2. เล่นนิทานและลำนำต่าง ๆ ;
3. แบบฝึกหัดสำหรับการสร้างการแสดงออกของการแสดง (วาจาและไม่ใช่คำพูด);
4. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาอารมณ์และสังคมของเด็กก่อนวัยเรียน

ดังนั้นเนื้อหาของชั้นเรียนดังกล่าวจึงไม่ได้เป็นเพียงความคุ้นเคยกับเนื้อหาของงานวรรณกรรมหรือเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหว เครื่องแต่งกาย

สร้างสภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร

สภาพแวดล้อมเป็นหนึ่งในวิธีการหลักในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กซึ่งเป็นแหล่งความรู้ส่วนบุคคลและประสบการณ์ทางสังคมของเขา สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ไม่เพียง แต่รับประกันกิจกรรมการแสดงละครร่วมกันของเด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็กแต่ละคนซึ่งเป็นรูปแบบที่แปลกประหลาดของการศึกษาด้วยตนเองของเขา ดังนั้น เมื่อออกแบบสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่มีกิจกรรมการแสดงละครสำหรับเด็ก จึงควรนำมาพิจารณาด้วย

1. ลักษณะทางสังคมและจิตใจของเด็กแต่ละคน
2. คุณลักษณะของการพัฒนาอารมณ์และส่วนบุคคลของเขา
3. ความสนใจ ความโน้มเอียง ความชอบและความต้องการ
4. ความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจในการวิจัยและความคิดสร้างสรรค์
5. คุณสมบัติอายุและบทบาททางเพศ

ละครกับพ่อแม่?!

การพัฒนากิจกรรมการแสดงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการสะสมประสบการณ์ทางอารมณ์และประสาทสัมผัสในเด็กเป็นงานระยะยาวที่ต้องมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในค่ำคืนที่มีธีมซึ่งผู้ปกครองและเด็กมีส่วนร่วมเท่าๆ กัน

เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในค่ำคืนนี้ในฐานะผู้แสดงบทบาทสมมติ ผู้เขียนข้อความ ผู้ออกแบบฉาก เครื่องแต่งกาย ฯลฯ ไม่ว่าในกรณีใด การทำงานร่วมกันของครูและผู้ปกครองมีส่วนช่วยในการพัฒนาสติปัญญา อารมณ์ และสุนทรียภาพของเด็ก

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมการแสดงละครเป็นสิ่งจำเป็น สิ่งนี้ทำให้เกิดอารมณ์มากมายในเด็กทำให้ความรู้สึกภาคภูมิใจในผู้ปกครองที่มีส่วนร่วมในการแสดงละครแย่ลง

การประชุมผู้ปกครอง: "โรงละครคือเพื่อนและผู้ช่วยเหลือของเรา"

เป้าหมาย : เพื่อช่วยปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง เติมเต็มความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละครของเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล เพื่อส่งเสริมการชุมนุมของทีมผู้ปกครองการมีส่วนร่วมของพ่อและแม่ในชีวิตของชุมชนกลุ่ม การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของผู้ปกครอง

แบบฟอร์มการดำเนินการ:โต๊ะกลม.

แผนการจัดงาน:

1. พัฒนาการของเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร

2. การซักถามผู้ปกครอง

3. เราเล่นเหมือนเด็ก

A) วิธีวิเศษในการทำความเข้าใจ

B) เกมที่มีการบิดลิ้น

C) เกมนิ้วพร้อมคำศัพท์

D) การศึกษาโขนและการออกกำลังกาย

4. มุมโรงละครของเรา

5. สรุปผลการประชุม การตัดสินใจ

ขั้นเตรียมการ:

1. การพัฒนาสคริปต์

2. การเตรียมอุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็นสำหรับโต๊ะกลม

3. การตกแต่งห้องกลุ่ม

4. การจัดทำบันทึกสำหรับผู้ปกครอง

5.คำพูดการออกแบบ:

Konstantin Sergeevich Stanislavsky "โรงละครเริ่มต้นด้วยไม้แขวนเสื้อ"

Nikolai Gogol "โรงละครเป็นแผนกที่คุณสามารถพูดถึงสิ่งดีๆ มากมายให้กับโลกได้"

วอลแตร์. "โรงละครสอนในแบบที่หนังสือเล่มหนาทำไม่ได้"

อเล็กซานเดอร์ เฮอร์เซน. "โรงละครคืออำนาจสูงสุดในการแก้ปัญหาของชีวิต"

พัฒนาการของเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร

ตั้งแต่ไหน แต่ไรมา โรงละครได้สร้างความประทับใจให้กับผู้ชมมาโดยตลอด เกมละครเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่จัดตั้งขึ้นในอดีตซึ่งเป็นกิจกรรมอิสระประเภทหนึ่งที่มีอยู่ในตัวมนุษย์

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลมีลักษณะเฉพาะของตนเอง "นี่คือดินแดนมหัศจรรย์ที่เด็ก ๆ สนุกกับการเล่น และในเกมเขาได้เรียนรู้โลก"

ในตอนแรก ครูจะรับบทบาทหลักในกิจกรรมการแสดงละคร เล่าและแสดงนิทานและเพลงกล่อมเด็กต่างๆ แต่เริ่มตั้งแต่อายุ 3-4 ขวบเด็ก ๆ เลียนแบบผู้ใหญ่เอาชนะงานวรรณกรรมอย่างอิสระในกิจกรรมฟรี

กิจกรรมการแสดงละครเป็นประเภทความคิดสร้างสรรค์ของเด็กที่พบได้บ่อยที่สุด

ในระหว่างการแสดง จินตนาการช่วยให้เด็กสามารถมอบคุณสมบัติของมนุษย์ให้กับฮีโร่ในละคร รับรู้สิ่งที่เกิดขึ้นตามความเป็นจริง เห็นอกเห็นใจ สัมผัส และชื่นชมยินดีกับฮีโร่ในละคร เด็กเรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นการกระทำที่ดีและไม่ดี เพื่อแสดงความอยากรู้อยากเห็น พวกเขามีอิสระมากขึ้นและเข้ากับคนง่าย พวกเขาเรียนรู้ที่จะกำหนดความคิดของพวกเขาอย่างชัดเจนและแสดงออกต่อสาธารณะ รู้สึกและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

ไม่สามารถประเมินความสำคัญของกิจกรรมการแสดงละครได้ เกมการแสดงละครมีส่วนช่วยในการพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็ก: การพูด, ความจำ, ความมุ่งมั่น, ความเพียรพัฒนา, ทักษะทางกายภาพ (การเลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ต่าง ๆ ) นอกจากนี้กิจกรรมการแสดงละครต้องการความมุ่งมั่นความขยันหมั่นเพียรและความเฉลียวฉลาด วันนี้เมื่อความรู้สึกด้อยพัฒนาทางอารมณ์ของเด็ก ๆ อย่างรุนแรงต่อพื้นหลังของข้อมูลที่มากเกินไป ความประทับใจที่หลากหลาย ความสำคัญของประเภทการแสดงละครก็อยู่ที่ความจริงที่ว่ามันพัฒนาบุคลิกภาพทางอารมณ์ ท้ายที่สุดแล้วผู้ปกครองมักไม่มีเวลาอ่านหนังสือให้ลูกฟัง และดวงตาของทารกจะสว่างขึ้นได้อย่างไรเมื่อผู้ใหญ่อ่านออกเสียง น้ำเสียงเน้นย้ำถึงลักษณะของฮีโร่แต่ละคนของผลงาน!

ผู้ปกครองได้รับการสัมภาษณ์ก่อน มีการประกาศผลการสำรวจในที่ประชุมผู้ปกครอง

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

1. ลูกของคุณอายุเท่าไหร่?

2. เขาเข้าเรียนก่อนวัยเรียนนานแค่ไหน?

3. เด็กแสดงความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบใด?

4. เขาแบ่งปันความประทับใจเกี่ยวกับการแสดงละคร ชั้นเรียน วันหยุดที่จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่?

5. การแสดงหุ่นกระบอกทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์จากเขาหรือไม่?

6. มีเทปสำหรับเด็ก แผ่นดิสก์นิทานในบ้านหรือไม่?

7. คุณจัดการแสดงละครที่บ้านหรือไม่?

8. คุณเคยไปโรงละครกับลูกไหม?

9. ความปรารถนาและข้อเสนอแนะของคุณสำหรับกิจกรรมการแสดงละครในสวนของเรา

ขอบคุณมาก!

พ่อแม่ที่รัก! ตอนนี้เรามาเล่นกับคุณในแบบที่เราเล่นกับเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร แต่ก่อนอื่น ตอบคำถาม

*ถ้าคนทั้งหลายพูดไม่ได้ แต่รู้ศัพท์ เขาจะเข้าใจกันได้อย่างไร? (ด้วยความช่วยเหลือของท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทางของร่างกาย)

* เราสามารถรู้อารมณ์ของคนโดยไม่เห็นหน้าได้หรือไม่? ยังไง? (โดยอิริยาบถ, ท่าทาง.)

* เราเรียกน้ำเสียง สีหน้า ท่าทางโขน (ท่าทางท่าทางคน) ว่า "มายากล" หมายถึงความเข้าใจได้ไหม?

* จำท่าทางที่คุณรู้จักและใช้เมื่อสื่อสาร? (ทักทาย อำลา ฯลฯ)

อยู่ตรงกลางวงกลมโดยปิดตา ทุกคนเคลื่อนไหวเป็นวงกลมพร้อมกับคำว่า:

เราเล่นกันนิดหน่อย

ตอนนี้เราอยู่ในวงกลม

คุณแก้ปริศนา

ใครโทรหาคุณ - ค้นหา!

คนขับเรียกชื่อคนที่บอกเขาว่า "ค้นหาว่าฉันเป็นใคร"

เกม "ชาวต่างชาติ"

คุณอยู่ในประเทศอื่นที่คุณไม่รู้ภาษา ถามด้วยท่าทางว่าจะหาโรงหนัง ร้านกาแฟ ที่ทำการไปรษณีย์ได้อย่างไร

การออกกำลังกาย

1. การใช้สีหน้าแสดงความเสียใจ ดีใจ เจ็บปวด กลัว ประหลาดใจ

2. แสดงให้เห็นว่าคุณกำลังนั่งอยู่ที่ทีวี (ภาพยนตร์ที่น่าตื่นเต้น) ที่กระดานหมากรุก ตกปลา (กัด)

เกมที่มีการบิดลิ้น

การบิดลิ้นจะต้องทำงานผ่านการพูดที่ช้าและชัดเจนเกินจริง การบิดของลิ้นจะออกเสียงอย่างเงียบ ๆ ก่อนด้วยการประกบริมฝีปาก จากนั้นด้วยเสียงกระซิบแล้วดัง ๆ อย่างรวดเร็ว (หลายครั้ง) เครื่องบิดลิ้นช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะออกเสียงคำและวลีที่ยากได้อย่างรวดเร็วและชัดเจน

ตัวเลือกการพูด:

แม่ Romasha ให้เวย์จากโยเกิร์ต

ราชาคือนกอินทรี นกอินทรีคือราชา

Senya และ Sanya มีปลาดุกที่มีหนวดอยู่ในอวน

โทรศัพท์เสีย

ผู้เล่นคนแรกได้รับการ์ดที่มีลิ้นบิดผ่านโซ่และผู้เข้าร่วมคนสุดท้ายพูดออกมาดัง ๆ (เล่นสองทีม)

เกมนิ้วกับคำศัพท์

เกมนิ้วช่วยในการเตรียมมือสำหรับการเขียน การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความสนใจ จินตนาการ และความจำ

ลูกสุนัขสองตัวกำมือขวาและมือซ้ายสลับกันยืนอยู่บนโต๊ะโดยมีขอบ

แก้มชนแก้ม หมัดถูกัน

หยิกแปรง ฝ่ามือขวาจับปลายนิ้วซ้ายและในทางกลับกัน

ในมุม

การศึกษาโขนและการออกกำลังกาย

ให้เด็ก ๆ ที่บ้าน: สังเกต, จดจำ, ทำซ้ำพฤติกรรมของคนและสัตว์, ของใช้ในครัวเรือนในสถานการณ์ที่ง่ายที่สุด เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มต้นด้วยวัตถุเพราะเด็ก ๆ จำสิ่งเหล่านี้ได้ดีและไม่ต้องการการสังเกตเป็นพิเศษ

แสดงวิธีการ:

ผู้รักษาประตูจับบอล

นักสัตววิทยาจับผีเสื้อได้

ชาวประมงจับปลาตัวใหญ่ได้

เด็กจับแมลงวัน

ลองนึกภาพ:

ช่างทำผม;

พนักงานดับเพลิง;

ผู้สร้าง;

นักบินอวกาศ

มุมโรงละครของเรา

ความกตัญญู.

ขอบคุณมากสำหรับผู้ปกครองทุกคนที่ตอบรับคำขอของเราและช่วยเติมเต็มฐานของมุมกิจกรรมการแสดงละคร!

ตอนนี้เรามีโรงละครหลายประเภท: โรงละครภาพ, โรงละครบนโต๊ะ, โรงละครหน้ากาก, โรงละครสัมผัส, โรงละครนิ้ว, โรงละครนวม, โรงละครแม่เหล็ก, โรงละครโอริกามิ, โรงละครโยเกิร์ต, โรงละครปอมปอม, โรงละครบนเครื่องสาย, บนไม้ และหุ่นขี่ม้าที่สวยงามที่เรามีบนช่องว่างนั้นมีทั้งกระดาษแข็งและเย็บทำจากของเล่นนุ่ม ๆ และมีขนาดต่างกัน เรายังมีมุ้งลวดและโรงเรือนต่างๆ นอกจากประเภทของโรงละครที่ทำด้วยมือของตัวเองแล้ว ยังมีโรงละครที่ผลิตในโรงงานซึ่งเป็นที่ต้องการของเด็ก ๆ อีกด้วย ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในกิจกรรมการแสดงละครของเด็ก ความสามารถในการแปลงร่าง ความสามารถในการด้นสด สื่อสาร และขยายคำศัพท์

วางบันทึกสำหรับผู้ปกครองในมุมผู้ปกครอง

โฮมเธียเตอร์

สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กคือโรงละครกิจกรรมการแสดงละคร โรงละครสำหรับครอบครัวเป็นสภาพแวดล้อมพิเศษสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

นี่คือกุญแจสำคัญในการพัฒนาศีลธรรมของเด็ก ซึ่งเปิดมุมมองใหม่ของกิจกรรม ไม่เพียงแต่แนะนำศิลปะการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมของการสื่อสารด้วย คุณค่าของกิจกรรมการแสดงละครคือการช่วยให้เด็ก ๆ เห็นภาพเนื้อหาของงานวรรณกรรมพัฒนาจินตนาการโดยที่ไม่สามารถรับรู้เรื่องแต่งได้อย่างสมบูรณ์ ท้ายที่สุดแล้วความสามารถในการจินตนาการอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่คุณอ่านหรือได้ยินนั้นได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของการมองเห็นภายนอกจากประสบการณ์ของแนวคิดที่แท้จริง กิจกรรมการแสดงละครถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในโรงเรียนอนุบาล แต่เด็ก ๆ จะมีความสุขมากแค่ไหนเมื่อจู่ๆ พ่อของเขากลายเป็นหมาป่า แม่ของเขาเป็นสุนัขจิ้งจอก และคุณปู่ของเขากลายเป็นหมี!

การแสดงละครเป็นวิธีการแสดงความสามารถทางศิลปะ พัฒนาการพูด และประสบการณ์ทางศีลธรรมสำหรับเด็ก การเล่นละครเป็นเรื่องใกล้ตัวเด็กที่พยายามแสดงประสบการณ์และความประทับใจทั้งหมดของเขาด้วยการกระทำ

โซลูชันการประชุมผู้ปกครอง:

1. ใช้ข้อมูลที่ได้รับจากการประชุมผู้ปกครองเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร

2. รักษาความสนใจของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน

3. ดูแลผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการทางเทคนิค (แผ่นดิสก์, เทปคาสเซ็ต) ที่นำไปสู่การพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

4. ให้ความสนใจอย่างจริงจังกับการเลือกนิยายสำหรับอ่านให้เด็กฟัง

นักจิตวิทยาได้พิสูจน์แล้วว่ากิจกรรมการเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญของพัฒนาการรอบด้านของเด็กก่อนวัยเรียนที่กลมกลืนกัน นี่เป็นเพราะคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับอายุของการพัฒนากระบวนการทางจิตในเด็ก ด้วยความช่วยเหลือนี้ เด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว เรียนรู้ที่จะสื่อสารและมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน และปรับตัวเข้ากับสังคม กิจกรรมการเล่นประเภทหนึ่งที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในโรงเรียนอนุบาลคือโรงละคร ในกิจกรรมดังกล่าว เด็กก่อนวัยเรียนจะแสดงกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ตระหนักถึงศักยภาพ พัฒนาความสามารถ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องจัดให้มีการแสดงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน กิจกรรมดังกล่าวจัดในสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบต่างๆ เราจะพิจารณาเกี่ยวกับประเภทของโรงละครในโรงเรียนอนุบาลและวิธีจัดระเบียบอย่างถูกต้องในเนื้อหานี้ นอกจากนี้ เราจะแบ่งปันแนวคิดที่น่าสนใจสำหรับการสร้างคุณสมบัติและอุปกรณ์สำหรับงานดังกล่าว

อิทธิพลของการแสดงละครต่อพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน

เป็นไปไม่ได้ที่จะประเมินค่าสูงเกินไปถึงผลประโยชน์ของเกมการแสดงละคร กิจกรรมนี้ก่อให้เกิด:

• การดูดซึมและการรวมสื่อการศึกษาโดยเด็ก
• การพัฒนาคำพูดและทักษะยนต์ปรับ
• การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
• การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ การระบุความสามารถของเด็ก
• การก่อตัวของความสามารถในการโต้ตอบกับผู้อื่น
• การก่อตัวของทรงกลมทางอารมณ์ที่ละเอียดอ่อน
• การเกิดขึ้นของความสนใจอย่างต่อเนื่องในนวนิยาย หนังสือ;
• การศึกษาสุนทรียรส
• การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล เช่น ความเด็ดเดี่ยว เจตจำนง ความคิดริเริ่ม และอื่นๆ

ประเภทของโรงละครในโรงเรียนอนุบาล

ดังนั้นการจัดกิจกรรมการแสดงละครในการศึกษาก่อนวัยเรียนจะช่วยแก้ปัญหาการศึกษาและเป้าหมายทางการศึกษาได้หลายประการ นอกจากนี้ยังมีส่วนช่วยในการดำเนินการตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐเนื่องจากรูปแบบการสอนนี้ทำให้เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะหยิบยกความคิดโต้แย้งแสดงความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์อย่างอิสระ

สามารถจัดโรงละครประเภทใดในโรงเรียนอนุบาลได้บ้าง? ในวรรณคดีการสอนเสนอให้ทำกิจกรรมดังกล่าวกับเด็กก่อนวัยเรียนเป็น:

• โรงละครโต๊ะ
• ม้านั่ง;
• ขี่;
• ข้อมือ;
• พื้น;
• โรงละครหุ่นกระบอกสด

ในทางกลับกัน แต่ละสปีชีส์เหล่านี้จะถูกแบ่งออกเป็นสปีชีส์ย่อย เราจะหารือเกี่ยวกับรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง

โรงละครยืน

โรงภาพยนต์โปสเตอร์เป็นพื้นผิวที่ติดฟิกเกอร์-ตัวละครและทิวทัศน์ ประเภทนี้รวมถึง:

1. โรงละครบนผ้าสักหลาด (กระดานปิดด้วยผ้า) ในการจัดระเบียบสิ่งนี้คุณจะต้องใช้ผ้าสักหลาดแบบอุตสาหกรรมหรือแบบทำเองและตัวละครของกระเบื้องของงานศิลปะที่เลือกซึ่งคุณต้องติดเวลโครที่ด้านหลัง ดังนั้นในขณะที่โครงเรื่องพัฒนาขึ้น เด็กจะได้รับเชิญให้แนบตัวเลขที่จำเป็นเข้ากับแฟลนเนลกราฟ
2. ในความเป็นจริงแล้วแม่เหล็กนั้นเหมือนกับมุมมองก่อนหน้า ใช้เพียงแผ่นโลหะและแถบแม่เหล็กติดอยู่กับตัวเลขแทนแถบตีนตุ๊กแก พื้นฐานและด้วยเหตุนี้ตัวละครของโรงละครจึงมีขนาดแตกต่างกันมากตั้งแต่รุ่นโต๊ะเล็กไปจนถึงหน้าจอเต็มรูปแบบสำหรับหอประชุมหรือห้องโถงดนตรี
3. ในสวน - สิ่งที่ลึกลับและผิดปกติที่สุดสำหรับการรับรู้ของเด็ก ๆ เด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในเกมดังกล่าวอย่างกระตือรือร้น ในการจัดโรงละครประเภทนี้ คุณจะต้องมีฉากกั้น (ผ้าขาวยืดในแนวตั้ง) โคมไฟหรือโคมไฟตั้งโต๊ะ (ขึ้นอยู่กับขนาดของฉากกั้น) และหุ่นกระดาษแข็งสีดำ แทนที่จะเป็นตัวละครของเล่น สามารถสร้างเงาได้โดยตรงด้วยมือและนิ้ว มุมมองนี้เรียกว่า "โรงละครแห่งเงาที่มีชีวิต"

โรงละครตาราง

ชื่อของโรงละครประเภทนี้พูดเพื่อตัวมันเอง - กิจกรรมการเล่นเกมดำเนินไปบนโต๊ะ ลักษณะเฉพาะของมันคือฉากและตัวละครควรมีขนาดเล็กเพื่อให้สามารถวางคุณลักษณะที่จำเป็นทั้งหมดของเกมลงบนพื้นผิวได้ โรงละครตารางในโรงเรียนอนุบาลคืออะไร:

1. กระดาษ (กระดาษแข็ง). บ่อยครั้งที่สามารถพบโรงละครสำเร็จรูปได้ในนิตยสารเด็กบางเล่ม - คุณเพียงแค่ต้องตัดและรวบรวมรายละเอียดที่จำเป็นทั้งหมดและคุณสามารถเริ่มการแสดงได้
2. Magnetic เป็นกระดานโลหะที่มีแม่เหล็ก - ตัวละครในเทพนิยาย
3. โรงละครทำจากวัสดุธรรมชาติ เช่น กรวย เกาลัด ลูกโอ๊ก ฯลฯ สะดวกที่จะวางตัวละครดังกล่าวในกล่องทราย

โรงละคร "ข้อมือ"

ประเภทนี้รวมถึงกิจกรรมการแสดงละครซึ่งต้องใช้คุณสมบัติเช่นหุ่นนิ้วหรือของเล่น - "ถุงมือ" มีโรงละครประเภท "ข้อมือ" ต่อไปนี้ในโรงเรียนอนุบาล:

• นิ้ว;
• ถุงมือ.

สิ่งที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมการแสดงละครเช่นนี้? ก่อนอื่นคุณต้องมีหน้าจอ ขนาดของมันขึ้นอยู่กับขนาดของตัวอักษรโดยตรง ในทางกลับกันตุ๊กตามักจะทำโดยครูเอง แต่นักเรียนยังสามารถมีส่วนร่วมในการสร้างตัวละคร ตัวอย่างเช่น หุ่นนิ้วสามารถทำจากกรวยกระดาษแข็ง ผ้า ลูกเทนนิส และวัสดุอื่นๆ

"หุ่นถุงมือ" สามารถทำได้ เช่น จากนวมหรือถุงเท้า เย็บส่วนประกอบที่จำเป็นเข้ากับฐาน (ใบหน้า มือ เสื้อผ้า ฯลฯ)

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าโรงละครนิ้วนอกเหนือจากข้อดีอื่น ๆ ยังพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพซึ่งส่งผลโดยตรงต่อการสร้างคำพูดของเด็ก

โรงละครม้า

โรงละครม้าคืออะไร? คำนี้ถูกนำมาใช้โดยนักเชิดหุ่นชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 16 ลักษณะเฉพาะของมันอยู่ที่ความจริงที่ว่าตุ๊กตานั้นสูงกว่าคนที่ควบคุมมัน มีประเภทดังต่อไปนี้:

1. ในโรงละครอ้อยมีการใช้หุ่นกระบอกซึ่งจะถูกตรึงไว้บนไม้เท้าสูงและผู้ควบคุมตัวละครจะถูกซ่อนอยู่หลังหน้าจอ
2. โรงละคร "บีบาโบ" กำลังได้รับความนิยมอย่างมาก โดยหลักการแล้วนี่คือ "ถุงมือ" แบบเดียวกันเนื่องจากตุ๊กตาวางอยู่บนมือ ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือใช้จอสูง ดังนั้น ตัวละครจะแสดงต่อผู้ชมในระดับที่สูงกว่าความสูงของผู้เชิดหุ่น
3. สิ่งที่น่าสนใจไม่น้อยคือโรงละครแห่งช้อนในโรงเรียนอนุบาล แอตทริบิวต์สำหรับกิจกรรมการเล่นเกมนั้นสร้างได้ง่ายมากด้วยตัวคุณเอง สำหรับสิ่งนี้คุณต้องใช้ช้อนไม้ ในส่วนนูนใบหน้าของตัวละครจะถูกวาดและสวมเสื้อผ้าของฮีโร่ในเทพนิยาย ในระหว่างการเล่นของเด็ก ๆ นักเชิดหุ่นถือตัวละครจากช้อนด้วยมือจับ

โรงละครชั้น

โรงละครพื้นใช้หุ่นเชิด การทำด้วยตัวเองนั้นค่อนข้างยากดังนั้นส่วนใหญ่มักจะซื้อในร้านค้าเฉพาะ ด้วยคุณลักษณะนี้ กิจกรรมการแสดงละครประเภทนี้จึงจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลไม่บ่อยนัก แต่เป็นโรงละครหุ่นกระบอกที่ทำให้เกิดอารมณ์และความสุขในเด็กก่อนวัยเรียน เนื่องจากเด็ก ๆ ยังไม่เข้าใจกลไกการทำงานของตุ๊กตาดังกล่าว เด็ก ๆ จึงจินตนาการว่าของเล่น "มีชีวิตขึ้นมา" เอง มันเป็นองค์ประกอบของ "ปาฏิหาริย์" "เทพนิยาย" ที่ก่อให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในเด็กก่อนวัยเรียน

โรงละครหุ่นกระบอกสด

แต่บ่อยครั้งกว่าที่อื่น ๆ โรงละครหุ่นกระบอก "สด" จะจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมดังกล่าวสามารถดำเนินการเป็นบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด โลกรอบตัว การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตลอดจนในยามว่าง นอกจากนี้ยังสามารถแสดงละครสดสำหรับวันหยุดเช่น Maslenitsa หรือปีใหม่

มีการอธิบายกิจกรรมการเล่นเกมประเภทต่อไปนี้:

• หน้ากาก;
• โรงละครหุ่นยักษ์.

หลังดำเนินการบ่อยที่สุดเป็นกิจกรรมยามว่างในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน บทบาทของตุ๊กตายักษ์จะแสดงโดยผู้ใหญ่หรือเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เด็กเล็กสามารถทำหน้าที่เป็นผู้ชมเท่านั้น

ดังนั้นโรงละครหน้ากากจึงเหมาะสำหรับเด็กทุกวัย แม้แต่นักเรียนที่เล็กที่สุดก็มีโอกาสที่จะ "กลับชาติมาเกิด" ในฮีโร่ของเทพนิยาย ครูสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้เล่าเรื่องราวที่เด็ก ๆ ชอบด้วยวิธีที่ผิดปกติหรือเตรียมการแสดงเต็มรูปแบบสำหรับผู้ปกครอง

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถทำหน้ากากสำหรับการแสดงที่กำลังจะมีขึ้นได้ด้วยตนเองภายใต้คำแนะนำของครู เช่น ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ หรือระหว่างกิจกรรมยามว่าง

จะสร้างหน้าจอสำหรับโรงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้อย่างไร?

เพื่อจัดกิจกรรมการแสดงละครกับเด็กก่อนวัยเรียน จำเป็นต้องมีคุณลักษณะต่างๆ รวมถึงหน้ากาก หุ่นกระบอก และทิวทัศน์ แน่นอนคุณสามารถซื้ออุปกรณ์ที่จำเป็นในร้านค้าเฉพาะ แต่ด้วยการเสนอให้เด็ก ๆ ทำอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการแสดงละครในเทพนิยายไม่เพียง แต่จะทำให้กระบวนการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนมีความหลากหลายเพิ่มแรงจูงใจในการทำงาน แต่ยังรวมถึงการตระหนักถึงเป้าหมายหลักด้านการศึกษาและการศึกษาด้วย

คุณสามารถสร้างโรงละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนได้จากอะไร? สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทนี้ส่วนใหญ่ จำเป็นต้องมีจอภาพยนตร์ โรงเรียนอนุบาลมักจะมีสินค้าคงคลังที่ระบุทั้งในห้องเด็กเล่นหรือในห้องดนตรี แต่ในกรณีที่ไม่มีหน้าจอขนาดที่ต้องการ คุณก็สร้างเองได้

วิธีที่ง่ายที่สุดในการสร้างคุณลักษณะดังกล่าวสำหรับเกมละครคือการยืดผ้าที่มีความหนาแน่นสูงที่ทางเข้าประตู ขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรมที่ควรจะดำเนิน "หน้าต่าง" ถูกตัดออกในวัสดุหรือมีการเยื้องจากด้านบนเพื่อรองรับตัวละคร

หน้าจอโรงละครนิ้ว

ในการจัดระเบียบโรงละครนิ้ว คุณต้องมีหน้าจอขนาดเล็ก ดังนั้นแอตทริบิวต์นี้สามารถทำจากกล่องกระดาษแข็งที่ด้านล่างซึ่งจำเป็นต้องเจาะรู หน้าจอดังกล่าวจำเป็นต้องได้รับการออกแบบให้สวยงาม ขอแนะนำให้ตกแต่งกล่องด้วยของตกแต่งที่เป็นสากลเพื่อที่คุณจะได้ไม่ต้องสร้างหน้าจอใหม่สำหรับเทพนิยายแต่ละเรื่องแยกกัน เลยจัดแบบถางป่า วาง “บ้านริม” ก็ได้

ตุ๊กตาสำหรับโรงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจากวัสดุชั่วคราว

เด็กก่อนวัยเรียนชอบสร้างตัวละครหุ่นกระบอกสำหรับเกมละครด้วยตัวเองจากวัสดุที่ผิดปกติ คุณลักษณะดังกล่าวสร้างจากอะไรได้บ้าง? ครูที่ฝึกฝนวิธีการทำงานอย่างสร้างสรรค์สามารถสร้างตัวเลขจากวัสดุที่ไม่คาดคิดได้มากที่สุด ตัวอย่างเช่น โรงละครกระดาษเป็นวิธีที่ง่ายและรวดเร็วที่สุดในการสร้างตัวละครของคุณเอง

คุณยังสามารถใช้ไม้ไอติมโดยแปะด้วยผ้าสักหลาด ฟอยล์ ฟิล์มสีที่มีกาวในตัว รูปภาพของตัวละครดังกล่าวสำหรับกิจกรรมการแสดงละครสามารถดูได้ที่ด้านล่าง

วัสดุในการสร้างตัวละคร

คุณสามารถสร้างตัวละครจากอะไรได้อีก:

• กระดาษแข็งทำสองรูสำหรับนิ้วที่ด้านล่าง
• กล่องไม้ขีด;
• ลูกเทนนิส
• ลูกพอง;
• เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารแบบใช้แล้วทิ้ง: จาน, ถ้วย, ช้อน;
• ถุงเท้า, ถุงมือ, ถุงมือ;
• ขวดพลาสติก;
• วัสดุธรรมชาติ ฯลฯ

ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะจัดโรงละครประเภทต่างๆในโรงเรียนอนุบาล เมื่อวางแผนกิจกรรมดังกล่าว เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะต้องคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของนักเรียน ความสนใจของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีความจำเป็นไม่เพียง แต่จะต้องแสดงละครอย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องคิดอย่างถูกต้องเกี่ยวกับขั้นตอนเตรียมการและขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานกับเด็ก ๆ ประสิทธิผลของงานสอนเด็กก่อนวัยเรียนโดยรวมขึ้นอยู่กับปัจจัยเหล่านี้

เด็กชอบมันจริงเหรอ? ท้ายที่สุดพวกเขาชอบเล่นเป็นส่วนใหญ่ เด็กทุกคนมักต้องการทำภารกิจให้สำเร็จ และจะฝึกฝนเขาอย่างไรให้บรรลุบทบาทและการแสดง? ใครจะช่วยให้เขาได้รับประสบการณ์ชีวิต? แน่นอน โรงละครและศิลปิน!

ท้ายที่สุดแล้วกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลคืออะไร? นี่เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการให้ความรู้ด้านสุนทรียภาพทางอารมณ์แก่เด็ก ๆ ซึ่งช่วยให้คุณสร้างประสบการณ์ของทักษะทางสังคมของพฤติกรรมด้วยความช่วยเหลือของเทพนิยายและงานวรรณกรรมสำหรับวัยก่อนเรียน วรรณกรรมดังกล่าวมักจะโดดเด่นด้วยการวางแนวทางศีลธรรม (ความเมตตา ความกล้าหาญ มิตรภาพ และอื่นๆ)

ทุกคนรู้ว่าต้องขอบคุณโรงละคร ทารกเรียนรู้โลกรอบตัวเขาด้วยหัวใจและความคิดของเขา ดังนั้นเขาจึงพยายามแสดงทัศนคติของตนเองต่อความชั่วและความดี

โดยทั่วไปแล้ว กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลจะช่วยให้เด็กๆ เอาชนะความประหม่า ความขี้อาย และความสงสัยในตัวเอง โรงละครสอนศิลปินรุ่นใหม่ให้มองเห็นความงามในผู้คนและในชีวิต ปลุกความปรารถนาที่จะนำสิ่งที่ดีและมีเหตุผลมาสู่โลก ตามกฎแล้วโรงละครจะพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม

จุดประสงค์ของกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลคืออะไร? นักการศึกษามุ่งมั่นที่จะดำเนินการตามภารกิจที่กำหนดผ่านการริเริ่มของเด็กทุกประเภทที่มุ่งพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และคุณสมบัติส่วนบุคคลในตัวเด็ก

การทำงานในกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลมีภารกิจดังต่อไปนี้:

• การสร้างสภาพแวดล้อมพิเศษที่กิจกรรมสร้างสรรค์ของคนรุ่นใหม่สามารถพัฒนาได้ในกิจกรรมการแสดงละคร นักการศึกษาส่งเสริมการแสดงความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาความสามารถในการแสดงอย่างสบายใจและอิสระ สนับสนุนการแสดงด้นสดโดยการแสดงสีหน้า การเคลื่อนไหวที่แสดงออก น้ำเสียง และอื่นๆ
• แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมการแสดงละคร ครูแนะนำให้รู้จักกับประเภทละครอุปกรณ์ของโรงละครด้วยการแสดงหุ่นกระบอกประเภทต่างๆ
• กำหนดเงื่อนไขสำหรับความสัมพันธ์ของการแสดงละครกับกิจกรรมประเภทอื่นในกระบวนการเรียนการสอนเดียว งานนี้ดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของการเรียนดนตรี กิจกรรมกีฬา ทัศนศึกษา และอื่น ๆ
• สร้างเงื่อนไขสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ในการเรียนบทเรียนการละครด้วยกัน รายการนี้ดำเนินการโดยการจัดการแสดงร่วมกันซึ่งเด็ก ผู้ปกครอง และพนักงานมีส่วนร่วม นอกจากนี้ครูยังจัดให้มีการแสดงโดยกลุ่มที่มีอายุมากกว่าพูดกับกลุ่มที่อายุน้อยกว่า
• นักการศึกษาต้องการให้เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนสามารถเข้าใจตนเองได้ ในการทำเช่นนี้พวกเขาสร้างปากน้ำที่ดีในกลุ่ม นี่คือบุคลิกของชายร่างเล็กที่เคารพ

โรงละครในโรงเรียนอนุบาล

กิจกรรมสร้างสรรค์และการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์เรียกว่าอะไร? นี่เป็นส่วนสำคัญของทิศทางทางจิตวิญญาณและทางเศรษฐกิจและสังคมของระเบียบทางสังคมในปัจจุบัน

โดยทั่วไปแล้วคำว่า "ความคิดสร้างสรรค์" ในผู้คนหมายถึงการมองหาเพื่อแสดงสิ่งที่ไม่ได้อยู่ในประสบการณ์ที่ผ่านมาสังคมและปัจเจกบุคคล กิจกรรมสร้างสรรค์มักให้กำเนิดสิ่งที่ไม่เคยมีมาก่อน เป็นศิลปะที่เป็นอิสระในการสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ใหม่ที่สะท้อนตัวตนส่วนบุคคล

เป็นที่ทราบกันดีว่าความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้เป็นเพียงการสร้างสรรค์ในวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและทางวัตถุเท่านั้น นี่เป็นกระบวนการของการทำให้ทันสมัยของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านจิตวิญญาณ

วันนี้ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเป็นปัญหาเร่งด่วนของจิตวิทยาเด็กและการสอนเด็กก่อนวัยเรียน ศึกษาโดย N. A. Vetlupina, A. N. Leontiev, A. I. Volkov, L. S. Vygotsky, B. M. Teplov และอื่น ๆ อีกมากมาย

ควรสังเกตว่ากิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลถือเป็นความคิดสร้างสรรค์ที่พบบ่อยที่สุดสำหรับเด็ก มันอยู่ใกล้ตัวและเข้าใจได้สำหรับเด็ก ๆ มันครอบครองส่วนใหญ่ตามธรรมชาติของพวกเขา แสดงในพวกเขาอย่างเป็นธรรมชาติ เพราะมันมีความเชื่อมโยงกับเกม ความประทับใจจากสิ่งรอบตัว ทุกๆ สิ่งประดิษฐ์ เด็กๆ อยากเปลี่ยนให้เป็นการกระทำและภาพที่มีชีวิต สวมบทบาทอะไรก็ได้ เข้าไปในภาพ เลียนแบบสิ่งที่สนใจหรือสิ่งที่เห็น ท้ายที่สุดพวกเขาได้รับความสุขทางอารมณ์อย่างมากจากสิ่งนี้

บทเรียน

เป็นที่น่าสังเกตว่าการแสดงละครช่วยพัฒนาความสามารถและความสนใจของเด็ก โดยทั่วไปแล้วมีผลในเชิงบวกต่อพัฒนาการโดยรวม แสดงความอยากรู้อยากเห็น ช่วยในการดูดซึมข้อมูลและวิธีการดำเนินการใหม่ๆ กระตุ้นความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และพัฒนาความคิดเชื่อมโยง

และกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มน้อง ๆ ของโรงเรียนอนุบาลช่วยให้เด็ก ๆ มีความมุ่งมั่นและมีจุดมุ่งหมายมากขึ้นแสดงความเฉลียวฉลาดและอารมณ์ในการซ้อม นอกจากนี้ การเรียนละครเวทียังต้องการให้เด็กๆ เป็นระบบในการทำงาน การทำงานหนัก ความมุ่งมั่น ซึ่งสร้างลักษณะนิสัยที่แข็งแกร่งได้อย่างสมบูรณ์แบบ

เด็กพัฒนาความเฉลียวฉลาด ความสามารถในการรวมภาพ สัญชาตญาณและความเฉลียวฉลาด ความสามารถในการด้นสด โรงละครและการแสดงต่อหน้าผู้ชมบนเวทีบ่อยๆ ตระหนักถึงพลังสร้างสรรค์และความต้องการทางจิตวิญญาณของเด็ก ปลดปล่อยและเพิ่มความนับถือตนเอง

ในห้องเรียน เด็กจะสลับระหว่างหน้าที่ของนักแสดงและผู้ชมตลอดเวลา สิ่งนี้ช่วยให้เขาแสดงให้เพื่อนร่วมงานเห็นถึงตำแหน่ง ทักษะ จินตนาการ และความรู้ของเขา

การออกกำลังกาย

คุณรู้หรือไม่ว่าแบบฝึกหัดสำหรับพัฒนาการพูด เสียง และการหายใจทำให้อุปกรณ์การพูดของทารกทันสมัย หากเขาเล่นเกมในรูปแบบของสัตว์หรือตัวละครในเทพนิยายเขาจะสามารถควบคุมร่างกายของเขาได้ดีขึ้นศึกษาความเป็นพลาสติกของการเคลื่อนไหว ควรสังเกตว่าการแสดงและเกมการแสดงละครช่วยให้เด็ก ๆ ได้ดื่มด่ำกับโลกแห่งจินตนาการ สอนให้พวกเขาประเมินและสังเกตข้อผิดพลาดของตนเองและของผู้อื่น และพวกเขาทำมันด้วยความสนใจและง่ายดาย

เด็กมีอิสระและเข้ากับคนง่ายมากขึ้น ตอนนี้พวกเขากำหนดความคิดของตนเองอย่างชัดเจนและบรรยายต่อสาธารณะ พวกเขารู้สึกและรับรู้จักรวาลได้อย่างละเอียดยิ่งขึ้น

ตามกฎแล้ว การฝึกการแสดงละครควรให้โอกาสเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่จะเรียนรู้และสำรวจพื้นที่โดยรอบผ่านการศึกษานิทานเท่านั้น แต่ยังต้องใช้ชีวิตตามนั้นด้วย สนุกกับทุกบทเรียนที่ทำสำเร็จ จากชั้นเรียนและกิจกรรมที่หลากหลาย .

ทิศทางพื้นฐานในการทำงานกับเด็ก

เป็นที่ทราบกันดีว่าปรากฏการณ์ทางสังคมที่จัดตั้งขึ้นในอดีตซึ่งเป็นกิจกรรมประเภทอิสระที่มีอยู่ในตัวบุคคลเรียกว่าเกมละคร

Rhythmoplasty คืออะไร? ประกอบด้วยเกมดนตรี จังหวะ เกมพลาสติกที่ซับซ้อน และแบบฝึกหัดที่จำเป็นต่อการพัฒนาความสามารถด้านจิตประสาทโดยกำเนิดของเด็ก การแสดงออก และอิสระในการเคลื่อนไหวร่างกาย การค้นพบความรู้สึกกลมกลืนระหว่างร่างกายกับสิ่งแวดล้อม

แต่เทคนิคการพูดและวัฒนธรรมเป็นส่วนพิเศษที่รวมแบบฝึกหัดและเกมที่พัฒนาการหายใจและเสรีภาพของกลไกการพูด

วัฒนธรรมการแสดงละครพื้นฐานคืออะไร? นี่คือส่วนที่แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับแนวคิดง่ายๆ คำศัพท์เฉพาะทางคุณสมบัติของศิลปิน (คุณลักษณะเฉพาะและประเภทของศิลปะการแสดงละคร วัฒนธรรมของผู้ชม พื้นฐานของอาชีพการแสดง)

งานโปรแกรม

โปรแกรมสำหรับกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลรวมถึงการสร้างการแสดง การทำงานในผลงานขึ้นอยู่กับบทละครของผู้แต่งที่แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยาย

โปรแกรมทำงานต่อไปนี้:

• เปิดใช้งานความสนใจทางปัญญาของเด็ก
• พัฒนาความสนใจด้านภาพและการได้ยิน การสังเกต ความจำ ความมีไหวพริบ จินตนาการ จินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการ
• ขจัดความฝืดและฝืด
• สร้างความสามารถในการตอบสนองต่อคำสั่งหรือสัญญาณดนตรีได้อย่างอิสระ
• สอนให้คุณประสานการกระทำของคุณกับเด็กคนอื่น ๆ
• ส่งเสริมการติดต่อและความเป็นมิตรในความสัมพันธ์กับคนรอบข้าง
• สอนให้ด้นสดในรูปแบบของเกมละครนิทานที่คุ้นเคย
• ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความรู้สึกของจังหวะ
• พัฒนาความเป็นดนตรีและความปั้น
• พัฒนาความสามารถในการวางบนเวทีอย่างเท่าเทียมกันและเคลื่อนที่ไปพร้อม ๆ กันโดยไม่ผลักกัน
• พัฒนาการหายใจคำพูดและแก้ไขข้อต่อ
• พัฒนาพจน์เกี่ยวกับเนื้อหาของบทกวีและการบิดลิ้น
• จำเป็นต้องออกเสียงพยัญชนะท้ายคำอย่างชัดเจน
• เติมคำศัพท์
• สอนการหาคำศัพท์ที่ตรงกับคุณสมบัติที่กำหนด
• สอนให้เป็นเจ้าของน้ำเสียงที่สะท้อนถึงความรู้สึกที่สำคัญที่สุด
• แนะนำผู้สร้างบทละคร
• แนะนำคำศัพท์เกี่ยวกับการแสดงละคร
• แนะนำอุปกรณ์ของเวทีและหอประชุม
• ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมในโรงละคร

จากการฝึกอบรมดังกล่าว เด็ก ๆ ได้รับทักษะและความสามารถดังต่อไปนี้:

• เด็กวัยหัดเดินเรียนรู้ที่จะแสดงในคอนเสิร์ต
• พวกเขาสามารถคลายความตึงเครียดจากกลุ่มกล้ามเนื้อบางกลุ่มได้
• จดจำท่าทางที่จำเป็น
• อธิบายและจดจำลักษณะของทารก
• พวกเขารู้เกี่ยวกับบทเรียนเกี่ยวกับเสียงที่เปล่งออกมาแปดบท
• พวกเขาสามารถหายใจเข้ายาว ๆ ในเวลาเดียวกันกับหายใจสั้น ๆ ที่มองไม่เห็น
• พวกเขาพูดลิ้นพันกันในจังหวะที่ต่างกัน
• พวกเขาสามารถออกเสียงลิ้นพันกันด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน
• สามารถสร้างบทสนทนาง่ายๆ
• พวกเขาสามารถสร้างประโยคด้วยคำที่กำหนด

เด็กและโรงละคร

กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มอายุน้อยของโรงเรียนอนุบาลแนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกแห่งโรงละครและเขารู้ว่าเวทมนตร์ในเทพนิยายคืออะไร การพูดเป็นพื้นฐานของการศึกษาด้านจิตใจของเด็กดังนั้นการพัฒนาคำพูดจึงเรียกว่างานที่สำคัญที่สุดของกระบวนการศึกษา ตามกฎแล้วการแสดงละครจะใช้ในการพัฒนาคำพูด

โดยทั่วไปแล้วความเป็นไปได้ของกิจกรรมการแสดงละครนั้นไม่มีที่สิ้นสุด เด็กๆ จะศึกษาโลกรอบตัวผ่านสี ภาพ เสียง และคำถามที่ถามอย่างชำนาญจะบังคับให้พวกเขาวิเคราะห์ คิด สร้างข้อสรุปและข้อสรุป

ด้วยการก่อตัวของจิตใจ การพัฒนาคำพูดจึงเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด ในกระบวนการทำงานกับข้อความของตนเอง คำศัพท์ของเด็กจะค่อยๆ เปิดใช้งานโดยการแสดงออกของตัวละครจำลอง โครงสร้างเสียงพูด และวัฒนธรรมเสียงของมันกำลังได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย

ทำไมกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลจึงน่าสนใจ? สถานการณ์ในเทพนิยายทำให้เด็ก ๆ ต้องแสดงความคิดอย่างชัดเจนชัดเจนและชัดเจน ตามกฎแล้วบทบาทที่เล่นและการเข้าสู่บทสนทนากับตัวละครอื่นช่วยปรับปรุงโครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูดโต้ตอบ ในกรณีนี้ โอกาสทางการศึกษามีมหาศาล เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจฮีโร่ของโปรดักชั่น และในขณะเดียวกันก็เริ่มรู้สึกถึงอารมณ์ของผู้ชม ความรู้สึกมีมนุษยธรรมตื่นขึ้นมาในพวกเขา - ความสามารถในการแสดงความเมตตา, การประท้วงต่อต้านความเท็จ, การมีส่วนร่วม

พัฒนาการในชั้นอนุบาล

แน่นอนผู้สอนมีบทบาทอย่างมากในกิจกรรมการแสดงละคร ควรสังเกตว่าชั้นเรียนการแสดงละครควรบรรลุภารกิจด้านการพัฒนาการศึกษาและความรู้ความเข้าใจไปพร้อม ๆ กัน ไม่ควรจำกัดอยู่เพียงการเตรียมสุนทรพจน์เท่านั้น

โดยทั่วไปแล้ว ชั้นเรียนละครประกอบด้วย:

• ชมการแสดงหุ่นกระบอกและพูดคุย
• การแสดงนิทานและลำนำต่าง ๆ
• แบบฝึกหัดเกี่ยวกับการสร้างการแสดงออกของการแสดง (อวัจนภาษาและวาจา)
• แบบฝึกหัดสำหรับพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ของทารก

นั่นคือเหตุผลที่เนื้อหาของชั้นเรียนดังกล่าวไม่เพียงแต่แนะนำเนื้อหาของเทพนิยายและการสร้างสรรค์วรรณกรรมใดๆ เท่านั้น แต่ยังแนะนำท่าทาง การเคลื่อนไหว การแสดงออกทางสีหน้า เครื่องแต่งกายด้วย

เป็นที่น่าสนใจว่าการพัฒนากิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลและการสะสมประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและอารมณ์ในเด็กเป็นงานระยะยาวที่ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วม ตามกฎแล้วในช่วงเย็นของธีมผู้ปกครองและเด็ก ๆ จะมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกัน

เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองจะมีบทบาทเป็นผู้บริหาร เป็นผู้เขียนข้อความ สร้างฉาก เครื่องแต่งกาย และอื่นๆ ไม่ว่าในกรณีใด การทำงานร่วมกันของครู มารดา และบิดามีส่วนช่วยในการพัฒนาอารมณ์ สติปัญญา และความงามของทารก

ผู้ปกครองต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงละคร สิ่งนี้ทำให้เกิดอารมณ์จำนวนมหาศาลในเด็ก ๆ พวกเขามีความภาคภูมิใจในตัวพ่อและแม่ของพวกเขาซึ่งกำลังแสดงร่วมกับพวกเขาบนเวทีของโรงละคร

ความสามารถในการสื่อสาร

คุณเคยศึกษารายงานเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? ไม่? มีข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมาย ตัวอย่างเช่นจากเอกสารดังกล่าวสามารถเรียนรู้ได้ว่าวันนี้สิ่งที่เกี่ยวข้องมากที่สุดคือการก่อตัวของศักดิ์ศรีในการสื่อสารซึ่งเป็นตัวบ่งชี้หลักของการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็ก

โดยทั่วไป ศักดิ์ศรีในการสื่อสารประกอบด้วยชุดของทักษะที่กำหนดความปรารถนาของเด็กก่อนวัยเรียนที่จะติดต่อกับผู้คน นอกจากนี้ยังรวมถึงความสามารถในการสร้างบทสนทนา ความสามารถในการสื่อสารเพื่อวางแผนกิจกรรมร่วมกัน ความสามารถในการติดต่อโดยใช้วิธีการที่ไม่ใช่คำพูด (ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า) และการแสดงความปรารถนาดีต่อคู่ค้า

บน ช่วงเวลานี้ปัญหาของการพัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็กนั้นรุนแรงมาก ท้ายที่สุดความเร็วของการพัฒนาทัศนคติต่อผู้คนการตระหนักรู้ในตนเองของเขาขึ้นอยู่กับความสะดวกในการสื่อสารของทารกกับผู้คน

การเรียนรู้ด้วยตนเองในกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็ก เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เด็กแต่ละคนสามารถถ่ายทอดอารมณ์ ความปรารถนา ความรู้สึก และมุมมองของพวกเขา ทั้งในที่สาธารณะและในการสนทนาง่ายๆ ที่นี่เด็กไม่ควรอายผู้ฟัง

โรงละครให้ความช่วยเหลืออย่างมากในเรื่องนี้ซึ่งทำให้เด็ก ๆ มีแนวคิดและประสบการณ์ร่วมกัน มีการชุมนุมของเด็ก ๆ ตามการกระทำที่น่าสนใจทำให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถแสดงกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์และความเป็นตัวตนได้

ในกระบวนการของกิจกรรมการแสดงละครและการเตรียมตัว เด็ก ๆ จะเริ่มร่วมมือกัน พยายามสื่อสารกับเพื่อน ๆ และพัฒนาทักษะการสื่อสาร

การบำบัดด้วยเทพนิยาย

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลมีอะไรน่าสนใจอีกบ้าง? สถานการณ์ของเทพนิยายมีความโดดเด่นด้วยเวทมนตร์และความเยื้องศูนย์ โดยทั่วไปการบำบัดด้วยเทพนิยายเรียกว่าวิธีหนึ่งที่สร้างความสามารถในการสร้างสรรค์ มีชื่อเสียงในด้านประวัติศาสตร์อันยาวนานหลายศตวรรษ แต่ชื่อนี้เพิ่งได้รับเมื่อไม่นานมานี้

การบำบัดด้วยเทพนิยายใช้พารามิเตอร์นางฟ้าเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ บูรณาการบุคลิกภาพ ปรับความสัมพันธ์กับโลกภายนอกให้ทันสมัย ​​และเพิ่มจิตสำนึก

ด้วยความช่วยเหลือของวิธีนี้ พวกเขาพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เอาชนะความกลัวของเด็ก ลดความวิตกกังวลและความก้าวร้าว และสะสมประสบการณ์เชิงบวกในการสื่อสารในกลุ่มเพื่อน

ความเกี่ยวข้องของการใช้นิทานบำบัดอยู่ที่ความจริงที่ว่านิทานเป็นองค์ประกอบตามธรรมชาติในชีวิตประจำวันของเด็ก

งานของการบำบัดด้วยเทพนิยาย

หากคุณดูรายงานเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถอ่านสิ่งที่น่าสนใจมากมายที่นั่น ตัวอย่างเช่นงานของเทพนิยายบำบัด:

1. พวกเขาพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของ: เล่านิทานจากบุคคลที่สาม, เล่าใหม่, เล่าเรื่องตำนานเป็นกลุ่ม, เล่าเป็นวงกลม, จัดแสดงนิทานด้วยความช่วยเหลือของหุ่นเชิด, วิเคราะห์นิทาน, เขียนนิทาน
2. พัฒนาและสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์
3. ลดระดับความวิตกกังวลและความก้าวร้าว
4. พัฒนาความสามารถในการเอาชนะความกลัวและอุปสรรค
5. พัฒนาทักษะในการแสดงอารมณ์อย่างมีประสิทธิภาพ

กิจกรรมการแสดงละครของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลเริ่มต้นด้วยพลศึกษาที่มีมนต์ขลัง ตามด้วยโจ๊กวิเศษสำหรับมื้อเช้า นักการศึกษาที่มีเด็กๆ มักจะใช้เวลาทั้งวันในบรรยากาศดีๆ

ฮีโร่ในเทพนิยายต่าง ๆ มาที่ชั้นเรียนสำหรับเด็ก ๆ ซึ่งจะเล่าเรื่องราวที่สนุกสนานเกี่ยวกับโลกของเรา เล่นกับพวกเขา อ่านนิทาน และสอนความเมตตา

เมื่อฟังนิทาน เด็กจะได้เรียนรู้ความหมายทางปรัชญา รูปแบบพฤติกรรม และรูปแบบความสัมพันธ์ ยิ่งกว่านั้น กระบวนการทำความเข้าใจทั้งหมดดำเนินไปในระดับสัญญะ-จิตไร้สำนึก

เด็กเรียนรู้ที่จะบอก คิดอย่างสร้างสรรค์ เล่าซ้ำ แล้วพัฒนาแบบก้าวกระโดดที่น่าประทับใจ ซึ่งจะส่งผลต่อการสร้างบุคลิกภาพ

ประเภทของเทพนิยาย

เป็นที่ทราบกันดีว่ามีการใช้เทพนิยายประเภทต่อไปนี้ในการบำบัดด้วยเทพนิยาย:

1. ศิลปะหรือนิทานพื้นบ้าน สายพันธุ์นี้ให้การศึกษาด้านศีลธรรมและจิตวิญญาณ ปลูกฝังสำนึกในหน้าที่ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การเอาใจใส่ ความเห็นอกเห็นใจ และอื่นๆ ตัวอย่างเช่นเทพนิยาย "Turnip" สะท้อนถึงการสนับสนุนและความช่วยเหลือของผู้คนอย่างชัดเจนโดยที่บุคคลหนึ่งคนไม่สามารถบรรลุเป้าหมายที่สูงได้
2. นิทานที่กำลังพัฒนาและให้ความรู้ช่วยขยายความรู้ของทารกเกี่ยวกับโลกของเรา หลักการของพฤติกรรมในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ โดยพื้นฐานแล้วสิ่งเหล่านี้คือเทพนิยายที่ตัวเลขและตัวอักษรเคลื่อนไหว
3. เรื่องเล่าเชิงวินิจฉัยช่วยในการกำหนดลักษณะของทารกเปิดเผยทัศนคติของเขาต่อโลก ตัวอย่างเช่น หากผู้หญิงชอบนิทานที่มีตัวละครหลักเป็นกระต่ายขี้ขลาด คุณอาจคิดว่าเธอเป็นคนใจเย็น ขี้อาย และอาจขี้อาย
4. ตำนานทางจิตวิทยาสอนให้เด็กรู้จักจัดการกับความกลัวและความล้มเหลว ร่วมกับฮีโร่เขามั่นใจในความสามารถของเขา
5. นิทานชวนคิดสร้างบรรยากาศที่เป็นบวก สบายใจ เงียบสงบ ผ่อนคลาย ตื่นเต้น และผ่อนคลายความเครียด เทพนิยายประเภทนี้ไม่มีวีรบุรุษผู้ชั่วร้าย สถานการณ์ความขัดแย้ง และการต่อสู้ชั่วนิรันดร์กับปีศาจ

องค์กรบำบัดนิทานเด็ก

การจัดกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลมีจำนวนคะแนนที่เหลือเชื่อ ขั้นแรกให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับเทพนิยายพวกเขาดูรูปภาพกับพวกเขา ในกระบวนการอ่านพวกเขาจะวิเคราะห์การกระทำของตัวละครร่วมกับเด็ก ๆ การวิเคราะห์พฤติกรรมของตัวละครไม่ควรปล่อยให้ดูเหมือนคำสอนและข้อเรียกร้อง ครูต้องดึงดูดเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาพูด และเขาเพียงควบคุมความคิดของพวกเขาเท่านั้น

มีนักเขียนชื่อดังอย่าง Antipina กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลเป็นหัวข้อโปรดของเธอ เธอได้เขียนหนังสือครอบคลุมหลายประเด็นในพื้นที่นี้ ในความเป็นจริงนี่เป็นคู่มือวิธีการสำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ประกอบด้วยเกมและแบบฝึกหัดที่พัฒนาความยืดหยุ่นและการแสดงออกทางสีหน้า องค์ประกอบของโลโกริธมิกส์และยิมนาสติกแบบประกบ หนังสือเล่มนี้ยังนำเสนอพัฒนาการของเกม นิทาน และวันหยุดอีกด้วย

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลสอนอะไรเด็ก ๆ อีกบ้าง? งานวงกลมในพื้นที่นี้ยากมาก แต่น่าสนใจ ครูต้องแน่ใจว่าเนื้อหาของเทพนิยายนั้นเข้าใจได้สำหรับเด็ก เพื่อให้สอดคล้องกับวัยของพวกเขา พวกเขาทำสิ่งที่อ่านร่วมกับเด็ก ทำแบบประเมิน และแสดงความคิดเห็นโดยใช้น้ำเสียงสูงต่ำ

ควรสังเกตว่าการบำบัดด้วยนิทานเรียกว่าเป็นวิธีที่น่าสนใจที่ยอดเยี่ยมซึ่งช่วยให้ลูก ๆ ของเราแก้ปัญหาเกี่ยวกับอายุได้

การทำงานเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวข้องกับการสังเกตเด็ก ๆ ระหว่างเกม เดินเล่น ในห้องเรียน ในกิจกรรมฟรี ครูสังเกตว่าเมื่อจำเป็นต้องระดมความสนใจและความทรงจำในระดับที่ไม่รู้สึกตัว เด็ก ๆ จะได้รับการปลดปล่อย แปลงร่างเป็นวีรบุรุษในเทพนิยายที่น่ารักและเป็นที่รักได้อย่างง่ายดาย เพ้อฝันอย่างมีความสุข แสดงความคิดของพวกเขาอย่างชัดเจนและเป็นรูปเป็นร่าง การเกิดใหม่ เด็ก ๆ สามารถไขคำถามในเทพนิยายได้อย่างง่ายดาย แสดงความคิดสร้างสรรค์ส่วนตัว

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลสามารถให้อะไรแก่เด็ก ๆ ได้อีกบ้าง? สถานการณ์ที่มีการผจญภัยที่มีมนต์ขลัง มุมการแสดงละคร โรงละครบนโต๊ะ และปราสาทที่ต้องมนตร์ - ชุดคุณลักษณะนี้เป็นที่คุ้นเคยกันดีสำหรับนักการศึกษามาช้านาน พวกเขาจำเป็นในการสร้างสภาพแวดล้อมของเรื่องที่กำลังพัฒนา

มุมโรงละครคืออะไร? ที่นี่พวกเขาเลือกเนื้อหาที่หลากหลายมากสำหรับธีมการแสดงละคร ครูสร้างสิ่งของด้วยมือของพวกเขาเองบางชิ้นซื้อและผู้ปกครองมอบให้โรงเรียนอนุบาล

กิจกรรมดนตรีและการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลก็ส่งผลต่อพัฒนาการของทารกเช่นกัน ดนตรีมักมาพร้อมกับการแสดงที่เด็ก ๆ แสดงละครและแสดงนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Turnip", "Kolobok" และอื่น ๆ โดยใช้หน้ากาก การแสดงถูกสร้างขึ้นโดยใช้โต๊ะ นวม และโรงละครหุ่นกระบอก เด็ก ๆ มักจะมีความสุขมากซ้อมบทบาททางอารมณ์

เด็ก ๆ ในเกมใช้นิ้ว ระนาบและละครแม่เหล็ก จัดแสดงนิทาน ปรับปรุงคำพูดโต้ตอบ พัฒนาความสามารถในการสังเกตกระบวนการอย่างระมัดระวัง เด็กรุ่นใหม่พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

โรงเรียนอนุบาลมีปราสาทเวทมนตร์ที่วีรบุรุษผู้ใจดีอาศัยอยู่และพรมที่บินได้ซึ่งครูและนักเรียนท่องไปในเทพนิยาย ควรสังเกตว่าเด็ก ๆ ชอบเพ้อฝันและแต่งเรื่องราวของเกมเทพนิยาย

เราหวังว่าบทความนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจว่าโรงละครเป็นองค์ประกอบบังคับของการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่