HIV enfeksiyonu için birincil önleme programı. HIV enfeksiyonunun yayılmasını önleme programı
Ülkedeki salgın tehlikesi düzeyini azaltmak için HIV önleme programları gereklidir. Sonuçta, bir bütün olarak tüm sakinlerinin sağlığı buna bağlı. Enfeksiyona karşı koruma sağlayan önlemler, enfeksiyon oranının artmasını engellemeye yardımcı olur. Bu arada, HIV enfeksiyonunun sosyal olarak önlenmesi sadece sağlıklı insanlarla çalışmayı içermiyor. Bu aynı zamanda halihazırda enfekte olanlar için de geçerlidir. Sonuçta nüfusun güvenliği büyük ölçüde onlara bağlı. Ülkemizde HIV'e karşı nasıl bir sosyal önlem uygulanıyor, nüfusun hangi kesimleri salgın tehlikesini azaltmaya yönelik programların kapsamına giriyor ve uluslararası güvenlik tedbirleri var mı?
Eğitim kurumlarında AIDS önleme programı
Eğitim kurumlarında HIV enfeksiyonunun önlenmesine yönelik devlet programı öncelikle okul çocukları ile kolej ve üniversite öğrencilerini ilgilendirmektedir. Okullarda çocuklarla enfeksiyonun tehlikeleri hakkında konuşmaktan eğitim metodolojistleri veya sınıf öğretmenleri sorumludur. HIV'in eğitim alanında yayılmasını önlemeye yönelik devlet programının temel amacı, ergenlere ve çocuklara ölümcül bir hastalığa yakalanmanın ne kadar tehlikeli olduğunu aktarmaktır. Bunun için böyle bir durumun sadece sonuçlarını değil, nedenlerini de açıklamaları gerekir. İmmün yetmezlik virüsünün bulaşma mekanizmalarından bahsediyoruz. Bu durumda halk arasında HIV enfeksiyonunun önlenmesi, korkunç bir hastalığın gençler arasında yayılmasını önlemenin kesin bir yoludur. Nitekim istatistiklere göre lise ve ortaokul öğrencileri ile öğrenciler arasında enfeksiyon vakaları son dönemde daha sık görülmeye başlandı. Bunda şaşırtıcı bir şey yok, çünkü rastgele gençlerin tipik özelliği olan rastgele cinsel ilişki çoğu zaman enfeksiyona yol açıyor.
Ne yazık ki, genç yaşta bazı gençler bu davranışın norm olduğunu düşünüyor. Bu durumda HIV önleme programı gençlere ahlaksız bir yaşam tarzının tüm tehlikelerini açıklamaya yardımcı oluyor.
İşletmelerin ve çeşitli kurumların çalışanları arasında HIV ve AIDS önleme programı
Çalışan nüfusun korkunç bir hastalıkla enfeksiyon tehlikesi hakkında bilgilendirilmesi, AIDS merkezlerinin doğrudan katılımıyla gerçekleştiriliyor. Çalışanları uzun süre görevlerinden uzaklaştırmak her zaman mümkün olmadığından, çalışan nüfusta HIV enfeksiyonunun önlenmesi eğitimli gönüllüler tarafından gerçekleştirilmektedir. Bu işlev, bir işletmenin veya kurumun bir veya daha fazla çalışanı tarafından gerçekleştirilir (gönüllü sayısı ekipteki kişi sayısına bağlıdır). AIDS Merkezi iki veya üç gün boyunca seminerlere ev sahipliği yapıyor. Bunlar ekiple açıklayıcı konuşmalara hazırlanmak için bir tür kurstur. Bu durumda halk arasında HIV'in önlenmesi, işçilere enfeksiyonun tehlikeleri hakkında gerekli tüm bilgilerin aktarılmasına yardımcı olur.
AIDS merkezlerinde düzenlenen seminerlerde gönüllülere yalnızca tehlikeli bir hastalığın bulaşma yolları hakkında bilgi verilmemektedir. Bu tür ekspres kurslara katılan kişilere ayrıca virüs, bulaşma yolları ve önlem yöntemleri hakkında bilinmesi gereken her şeyin ekibe nasıl eksiksiz olarak aktarılacağı da öğretiliyor. Özellikle bu tür konuşmalar, ahlaksız bir yaşam tarzından vazgeçilmesi gerektiği konusunda bilgiler içermektedir. Federal HIV önleme programındaki bir gönüllünün, insanlara virüse karşı en etkili korunma yönteminin bariyerli doğum kontrolü olduğunu anlatması da gerekiyor. Test edilmemiş bir partnerle cinsel ilişki sırasında kendinizi hastalıktan korumanın tek yolu prezervatif kullanmaktır. Bu arada, onun yardımıyla kendinizi cinsel yolla bulaşan diğer birçok tehlikeli hastalıktan da koruyabilirsiniz.
Nüfusun okul çocukları ve çalışan vatandaşlar gibi kesimlerini kapsayan ulusal HIV programı oldukça etkilidir. İnsanların gönüllülerden aldıkları bilgiler daha da yayılıyor. Okul çocukları ve öğrencilerin yanı sıra yetişkinler de arkadaşlarına ve akrabalarına bu tür seminer ve derslerden bahseder.
Birleşmiş Milletler HIV ve AIDS Ortak Programı: Hangi hükümleri içeriyor?
HIV ve AIDS Ortak Programı 1994 yılında Birleşmiş Milletler Genel Kurulu tarafından kuruldu. Birkaç on yıl boyunca değişti ama özü aynı kaldı. BM düzenlemelerinin adı UNAIDS'tir. Yaratılışının amaçları nelerdi? HIV enfeksiyonunun önlenmesi sadece Rusya'da değil tüm dünyada gerçekleştirilmektedir. Bu nedenle, dünya çapında her yıl binlerce kişinin hayatına mal olan tehlikeli bir hastalıkla mücadele için birleşik bir konsept geliştirmek çok önemliydi. UNAIDS'in yardımıyla salgın tehlikesi düzeyini azaltmak için gerekli uluslararası kaynakların harekete geçirilmesi mümkün hale geldi. BM'nin de HIV ile yaşayan insanlara yönelik programları olduğunu belirtmekte fayda var. Tıbbi kurumlarda tehlikeli tanı alan kişilere yönelik bakımın kalitesini artırmak için bunlar gereklidir. Ayrıca, idame tedavisine yönelik ilaçların ve tehlikeli bir virüse karşı aşıların geliştirilmesine yönelik hükümleri de içermektedir.
Rusya'da bölgesel HIV tedavi programları da bulunmaktadır. Hastanelerin, kliniklerin ve hastanelerin tıbbi uzmanlarına ve asistan personeline yöneliktirler. Bu programların hükümleri, hastalığın her aşamasında bağışıklık yetersizliği virüsüyle mücadeleye yönelik modern yöntemlere dayanmaktadır. Tehlikeli bir hastalığın teşhisi konusunda da belirli kural ve düzenlemeler vardır.
HIV ile enfekte kişilere yönelik programlar, ileri eğitim kurslarında veya AIDS merkezlerinde tıbbi personele ve sosyal hizmet uzmanlarına öğretilmektedir. Gelecekte bu, tehlikeli tanı konulan kişiler arasında yüksek kaliteli önleyici tedbirlerin alınmasına ve onlara yardım sağlanmasına yardımcı olacaktır. Ve böyle bir eğitimin ardından doktorlar ve sosyal hizmet uzmanları, enfekte kişilerin aile üyeleri ve sevdikleriyle sohbet etme fırsatına sahip oluyor ve bu, onların daha fazla sosyal adaptasyonu için de önemli.
BRYANSK BÖLGESİ EĞİTİM VE BİLİM BÖLÜMÜ
DEVLET BÜTÇESİ profesyonel eğitim kurumu
"Komarichsky MEKANİK - TEKNOLOJİK TEKNOLOJİK TEKNİK"
HIV enfeksiyonunu önleme ve sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etme programı
Programı geliştirme nedeni: 30 Mart 1995 tarihli Federal Kanun No. 38-FZ “Rusya Federasyonu'nda insan bağışıklık yetersizliği virüsünün (HIV enfeksiyonu) neden olduğu hastalığın yayılmasının önlenmesi hakkında.”
Program geliştiricisi: GBPOU Komarichsky Mekanik ve Teknoloji Koleji
Stratejik hedef - sağlık yoluyla mükemmel çalışmalara ve başarılı bir kariyere.
Programın hedefleri: Gençler arasında sağlıklı yaşam tarzı fikirleri oluşturmak, aktif önleyici tedbirler, eğitim ve öğretim programları yoluyla HIV enfeksiyonunun daha fazla yayılmasını önlemek.
Programın hedefleri:
- Teknik okul öğrencileri arasında sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik değer tutumunun oluşturulması.
- Teknik okulda kendine ve çevremizdeki dünyaya karşı olumlu bir tutum oluşması için koşullar yaratmak; öğrencilerin teknik okul topraklarında konforlu kalışlarının arttırılması.
- Öğrencilerde sorumlu davranış becerilerinin oluşturulması.
- Gençleri HIV/AIDS konusunda eğitmenin en uygun ve etkili yollarını belirlemek için toplumsal kuruluşlarla birlikte çalışın.
- Nitelikli uzmanların önleyici çalışmalara katılımı.
- KMTT öğrencileri arasında HIV enfeksiyonunu ve AIDS'i önlemeye yönelik etkinliklerin düzenlenmesi.
- Öğrencileri HIV ile enfekte kişilere yönelik yardım hizmetleri, HIV/AIDS'in yayılmasında sorumluluk ve HIV ile enfekte kişilere karşı insani tutum konusunda bilgilendirmek.
Programın beklenen sonuçları:
- Öğrenciler arasında sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulması.
- Sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek için sistematik çalışmaya dahil olan bir varlığın yaratılması.
- Psikoaktif madde kullanımını azaltmayı ve öğrencileri HIV enfeksiyonundan korumanın yolları konusunda bilgilendirmeyi amaçlayan etkinlikler (konferanslar, sohbetler, on yıl süren etkinlikler, etkinlikler) düzenlemek.
- Önleyici faaliyetlere katılan öğrenci sayısının arttırılması.
- Sonuç olarak, öğrenciler arasında HIV enfeksiyonunun yaygınlığında bir azalma.
Programın uygulama dönemi: 2012-2016
Programın gerekçesi:
HIV enfeksiyonu uyuşturucu bağımlılığının sürekli bir arkadaşı haline geldi; HIV ile enfekte kişilerin %90'ından fazlasının uyuşturucu kullandığı bilinmektedir.
Dünya Sağlık Örgütü uzmanlarına göre 21. yüzyılda AIDS hastalarının sayısı önemli ölçüde arttı.
Rusya Federasyonu'nda 562.088 HIV enfeksiyonu vakası kaydedilmiştir (100 bin nüfus başına oran - 395,8), 2010 yılında tespit edilen yeni vakalar da dahil olmak üzere - 31.903 HIV enfeksiyonu vakası (100 bin nüfus başına oran - 22,5).
2011 Dünya AIDS Günü'nün teması "Sıfıra doğru" (sıfır yeni enfeksiyon, sıfır ayrımcılık ve sıfır AIDS'e bağlı ölüm) idi. BM sponsorluğundaki Sıfıra Doğru kampanyası 2015 yılına kadar devam edecek.
Bryansk Bölgesi AIDS ve Bulaşıcı Hastalıkları Önleme ve Kontrol Merkezi istatistiklerini oldukça düzenli yayınlıyor ve bunlara dayanarak bölgenin “sıfır” hedefinden uzak olduğu açık. Kuruma göre toplamda 1989'dan 30 Eylül 2013'e kadar bölgede Bryansk bölgesinin HIV ile enfekte 2.204 sakini kaydedildi. Ayrıca diğer bölgelerden 268 Rusya Federasyonu vatandaşı, 260 yabancı uyruklu ve vatansız kişi ile anonim olarak ankete katılan 46 kişi kayıt altına alındı. Toplam 2.778 HIV enfeksiyonu vakası kaydedildi. HIV/AIDS'li 554 hasta öldü. Bölgenin 517 sakini.
Bu yılın 9 ayında Rusya vatandaşları ve bölge sakinleri arasında 141 yeni HIV enfeksiyonu vakası kaydedildi (Bölgede 137 kişiye HIV enfeksiyonu tanısı konuldu ve 4 kişi HIV enfeksiyonu tanısıyla bölgeye gelerek kayıt altına alındı). ). Bu, 2012'nin aynı dönemine göre 6 vaka (%4,2) daha az. Ayrıca 14 Rusya Federasyonu vatandaşı olmayan ve 11 yabancının da tespit edildiği belirtildi. Sadece 9 ayda 166 yeni HIV enfeksiyonu vakası kaydedildi. İnsidanstaki azalma, erkeklerde intravenöz uyuşturucu kullanımı yoluyla kayıtlı enfeksiyon vakalarındaki azalma nedeniyle meydana geldi.
30 idari bölgenin 11'inde geçen yıla göre daha fazla yeni vaka kaydedildi (bölge merkezi hariç). İnsidanstaki en büyük artış Pochepsky bölgesinde (4 vakayla), Navlinsky ve Gordeevsky bölgelerinde (3 vakayla) kaydedildi. 2013 yılı görülme sıklığı açısından bakıldığında ise Seltso (100 bin nüfusta 54,9), Rognedinsky (28,7), Gordeevsky (26,7), Dyatkovsky (19,6), Navlinsky (17,8), Klimovsky (17,3) ve Pochepsky (14,8) öne çıkıyor. ilçeler.
Bryansk, vaka sayısı artış hızı açısından bölgede lider konumda. 30 Eylül 2013 tarihi itibariyle şehirde Rusya Federasyonu vatandaşları ve bölge sakinleri arasında 702 HIV enfeksiyonu vakası kaydedildi. Bryansk'ta toplam 774 HIV enfeksiyonu vakası kaydedildi.
Bu yılın ilk 9 ayında kentte 48 yeni vaka kaydedildi. Bu, 2012 yılının 9 ayına göre 20 vaka (1,8 kat) fazladır. Uyuşturucu bağımlılığı nedeniyle enfekte olan 5 kişi (dört kadın ve bir erkek) ve heteroseksüel yollarla enfekte olan 13 kişi daha vardı. İki adam eşcinsellik yoluyla enfeksiyon kaptı. İnsidans özellikle Volodarsky (1'den 11'e vaka) ve Bezhitsky (12'den 24'e vaka) bölgelerinde keskin bir şekilde arttı.
Rospotrebnadzor'a göre genel olarak Rusya'da 2013 yılının ilk dokuz ayında Rus vatandaşları arasında 54,6 bin yeni HIV enfeksiyonu vakası kaydedildi; bu rakam 2012 yılının aynı dönemine göre %7,1 daha fazla. Bakanlığa göre, ülkedeki HIV enfeksiyonunun ana nedeni, steril olmayan aletlerle intravenöz ilaç uygulamasıdır (tüm yeni enfeksiyon vakalarının neredeyse %58'i). Ayrıca hastaların yüzde 40'ı heteroseksüel temas yoluyla enfekte oldu.
Gelinen aşamada HIV enfeksiyonunu ve AIDS'i tamamen ortadan kaldırmak mümkün olmadığından, HIV-AIDS'in önlenmesine öncelikli önem verilmektedir.
Kamuoyu, eğitim sektörünün HIV enfeksiyonunun önlenmesinde ve önleyici hizmetlerin sağlanmasında önemli bir rol oynaması gerektiğini anlamaya başlıyor. HIV enfeksiyonu sosyal bir hastalık olduğundan, gençlere sorumlu davranış becerilerini aşılamak önemlidir: sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmek, cinsel ilişki sırasında enfeksiyona karşı korunma yöntemlerini kullanmak, cinsel ilişki kültürünü geliştirmek ve olumsuz etkilere karşı koyabilmek. başkalarının etkisi. HIV-AIDS'in önlenmesinde eğitimin rolü artmaya devam ediyor. Gençler, HIV/AIDS hastalıklarıyla ilgili bilinçlendirme programları ve sağlıklı bir yaşam tarzının desteklenmesi yoluyla etkilenebilir ve etkilenmelidir.
PROGRAM UYGULAMA ETKİNLİKLERİ
|
Olaylar |
Yürütme süresi |
Sorumlu |
|
|
Sorunların önlenmesine etkili çözümler sağlayan düzenleyici bir çerçevenin oluşturulması |
Sırasında |
İçişleri Yardımcısı |
|
|
Birinci sınıf öğrencilerine yönelik bir anket, çalışmanın ilk yılındaki gruplarda sosyo-psikolojik iklimin değerlendirilmesi, öğrencilerin refahının (dezavantajlıların belirlenmesi) ikamet yerlerinin ve boş zamanlarının değerlendirilmesi dahil olmak üzere sosyal ve psikolojik izleme. |
Eylül-Ekim 2012-2016 |
Cl. yöneticiler, İçişleri Yardımcısı |
|
|
Bir teknik okulda aktif bir yaşam tarzının yaygınlaştırılması. Sağlık günleri ve spor yarışmaları düzenlemek. |
Sırasında |
Su yönetimi yardımcısı, beden eğitimi başkanı |
|
|
“Biliyorum” sloganıyla on yıllık bilgilendirme ve önleyici çalışma. Desteklerim. Kabul ediyorum. Biz HIV/AIDS'e karşıyız." |
İçişleri Yardımcısı, Komarichskaya Merkez Bölge Hastanesi, hemşire |
||
|
Teknik okul öğrencilerinin yaratıcı çalışmalarının (afiş, slogan, fotoğraf sergisi vb.) organizasyonu ve uygulanması. |
Aralık, Nisan 2011-2013 |
Cl. yöneticiler, İçişleri Yardımcısı |
|
|
Dünya AIDS Günü'ne özel bir etkinlik gerçekleştiriliyor "Aşkını koru." |
Cl. yöneticiler, grup varlıkları, İçişleri Yardımcısı |
||
|
Öğrenci yurtlarındaki küratörler ve eğitimcilere yönelik önleyici çalışmaların yürütülmesi ve bunların önleme programının uygulanmasına dahil edilmesi konusunda eğitim. |
Sırasında |
İçişleri Yardımcısı, Komarichskaya Merkez Bölge Hastanesi, hemşire |
|
|
Jinekologların ve zührevi uzmanların katılımıyla dersler vermek. |
Eylül-Ekim 2012-2016 |
İçişleri Yardımcısı, Komarichskaya Merkez Bölge Hastanesi |
RUSYA EĞİTİM KURUMLARINDA HIV ÖNLEME PROGRAMI
HIV önleme programının kavramsal temeli.
Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan "Eğitim ortamında HIV/AIDS'in önlenmesi alanında önleyici eğitim kavramı" uyarınca, HIV enfeksiyonunun önlenmesine yönelik programların geliştirilmesi ilkesine göre yönlendirilmelidir. çok boyutluluk. Konsept, eğitimsel eğitim programlarının oluşturulmasının önerildiği temel ilkeleri formüle eder.
Sistematik prensipülkedeki HIV enfeksiyonuna ilişkin mevcut sosyal ve epidemiyolojik durumun sistematik bir analizine dayanan önleyici tedbirlerin programının geliştirilmesini ve uygulanmasını içerir.
Stratejik Bütünlük İlkesiönleyici faaliyetler için ana stratejik yönleri ve belirli faaliyet ve eylemleri öngören tek bir bütünsel strateji belirler.
Çok boyutluluk ilkesiönleyici faaliyetin çeşitli yönlerinin bir kombinasyonunu içerir: HIV enfeksiyonunun sosyo-psikolojik, tıbbi, yasal ve ahlaki-etik sonuçları hakkında temel fikir ve bilgi sistemini oluşturan eğitim yönü; sağlıklı bir yaşam tarzı seçimini belirleyen olumlu ahlaki ve ahlaki değerlerin oluşumuna odaklanan sosyal yön; zor bir yaşam durumunda olumlu bir alternatif seçim yapabilmek için strese dayanıklı kişisel kaynakların, olumlu bilişsel değerlendirmelerin ve "başarılı olma" tutumlarının oluşturulmasını amaçlayan psikolojik yön.
Aksiyoloji ilkesi(Değer oryantasyonu). Bu ilke, çocuklarda ve gençlerde, evrensel insani değerler, sağlıklı yaşam tarzının çekiciliği, yasalara uyma, bireye, devlete ve çevreye saygı gibi kavramların yol göstericisi ve düzenleyicisi olan kavramlara dayanan bir dünya görüşünün oluşmasını içerir. davranış. Evrensel insani değerlerin ve davranış normlarının kabulü, HIV enfeksiyonunun ve bunun sonucunda HIV salgınının kontrol altına alınmasının önündeki temel ahlaki ve etik engellerden biridir.
Durumsal yeterlilik ilkesiönleyici faaliyetlerin ülkedeki ve eğitim ortamındaki gerçek sosyo-ekonomik duruma uygunluğu, önleyici faaliyetlerin sürekliliğinin, bütünlüğünün, dinamizminin, tutarlılığının, geliştirilmesinin ve iyileştirilmesinin sağlanması, etkinliğin değerlendirilmesi ve durumun izlenmesi anlamına gelir.
Bireysel yeterlilik ilkesi hedef grupların yaş, cinsiyet, kültürel, ulusal, dini ve diğer özelliklerini dikkate alan önleyici programların geliştirilmesini içerir.
Meşruiyet ilkesi- önleyici faaliyetler Rusya Federasyonu mevzuatına ve uluslararası hukuka uygun olmalıdır.
İnsan haklarına saygı ilkesi- Önleyici faaliyetler insan hak ve özgürlüklerini ihlal etmemelidir.
Karmaşıklık ilkesi- etkileşimin tutarlılığını gerektirir: mesleki düzeyde - işlevsel sorumlulukları önleyici çalışmanın çeşitli yönlerini içeren çeşitli mesleklerden uzmanlar (eğitimciler, öğretmenler, okul öncesi ve okul psikologları, doktorlar, sosyal eğitimciler, sosyal hizmet uzmanları, küçükler komisyonu çalışanları) işleri ve haklarının korunması, çocuk işleri birimleri müfettişleri vb.); departman düzeyinde - eğitim ortamında HIV/AIDS'i önlemeye yönelik faaliyetler yürüten ilgili departmana bağlı kurum ve kuruluşlar (federal, bölgesel ve belediye düzeylerinde); bölümler arası düzeyde - eğitim ortamında HIV/AIDS'in önlenmesine ilişkin çeşitli hususların kendi yetkileri dahilinde uygulanmasından sorumlu organ ve kurumlar (eğitim organları ve kurumları, sağlık hizmetleri vb.); devlet, kamu ve uluslararası kuruluşlar düzeyinde.
İlköğretim genel, temel genel ve orta (tam) genel eğitim ve öğretim yardımcılarından oluşan örnek programlar, HIV enfeksiyonunun ve madde bağımlılığının önlenmesiyle ilgili didaktik birimleri entegre etmek için kullanılabilir. Bu nesnelerin kullanımı farklı bağlamlarda ortaya çıkabilir, bu bağlamları bireysel ve toplumsal kategorilerde formüle edelim. Birey, anatomik ve fizyolojik bileşenleri ve kişisel psikolojisi ile kişinin kendisini de kapsamaktadır. Sosyal grup, toplumdaki insan yaşamını düzenleyen sosyal grupları ve kamu kurumlarını içerir. Ortaya çıkan kategoriler, didaktik üniteler ve eğitim içeriğinin unsurları için birincil temel oluşturabilir.
Tıbbi ve biyolojik. Bu kategori tıbbi fizyolojik, mikrobiyolojik ve patojenetik bilgilerle ilgili didaktik birimleri gruplandırır. Bunlar arasında örneğin bağışıklığın, lenfositin, virüsün ne olduğuna dair bilgiler yer alır. Bu kategorideki bilgi tek başına enfeksiyon olasılığını etkileyemez veya uyuşturucu kullanımını engelleyemez, ancak kesinlikle riskli olmayan davranışa odaklanan davranışa anlam katar.
Sosyo-psikolojik. Bu kategori, insan kişiliğiyle ilgili ve onun davranışını etkileyen didaktik birimleri gruplandırır: duygular, öz saygı, başka bir kişinin görüşüne bağımlılık, öz saygı. "Biyoloji" kategorisinden farklı olarak bu kategori, bireyin faaliyetlerine hitap etmeyi ve davranışını şekillendirmeyi mümkün kılan unsurları gruplandırır.
Sosyal. Siyasi, hukuki ve ekonomik yönleriyle devletin bireyi ve uluslararası toplum üzerindeki etkisini içeren grup unsurları. kişinin çeşitli sosyal gruplardaki varlığını belirleyen kategoriler (aile, akran topluluğu) ve ayrıca küçük gruplardaki iletişimi düzenleyen ve ifade eden unsurlar (arkadaşlık, aşk, grup baskısı vb.).
Yukarıdaki kategoriler iki ikilik halinde birleştirilebilir: bireysel: biyoloji - psikoloji, sosyal: ekonomi ve hukuk - sosyal gruplar. Böyle bir birleştirmenin ilkesi, bu ikiliklerin her birinin bir vektörünün davranış ve etki açısından nispeten pasif, diğerinin ise nispeten aktif olmasıdır (Bkz. Şekil 1). Bireysel ve toplumsal bilgi ve yeterliliklerin kesişiminde, analizin çeşitli unsurlarının, belirli davranış kalıplarının geliştirilmesine odaklanan “pasif” bilgi ve “etkileyici” yeterlilikler açısından temsiline ilişkin sonuçlar çıkarılabilir. . Yetkinliklerin yanı sıra bilginin de her zaman davranış değişikliğinin temeli olmadığına dikkat edilmelidir. Bir örnek sigara içmek olabilir. Her sigara paketinde sigaranın sağlığa zararları hakkında bilgiler bulunmaktadır. Ancak birçok kişi bu tehlikeyi bilerek sigara içmeye devam ediyor.
Şekil No.1
Bu, önleyici faaliyetin çeşitli yönlerinin bir kombinasyonunu içerir: HIV enfeksiyonunun sosyo-psikolojik, tıbbi, yasal ve ahlaki-etik sonuçlarına ilişkin temel fikir ve bilgi sistemini oluşturan eğitim yönü; sağlıklı bir yaşam tarzı seçimini belirleyen olumlu ahlaki ve etik değerlerin oluşumuna odaklanan sosyal yön; zor bir yaşam durumunda olumlu bir alternatif seçim yapabilmek için strese dayanıklı kişisel kaynakların oluşumunu, olumlu bilişsel değerlendirmelerin yanı sıra "başarılı olma" tutumlarını amaçlayan psikolojik yön. HIV ve madde bağımlılığının önlenmesi, çok çeşitli disiplinlerdeki konuları kapsamaktadır. İnsani konularda ahlak ve ahlak kategorileri incelenir, bir virüsün fizyolojik ve patolojik etkilerine ilişkin sorunlar veya bir ilacın etkileri biyoloji dersinde incelenir, coğrafya derslerinde HIV salgınıyla ilgili ekonomik sorunlar vb. ele alınır. HIV enfeksiyonunu önlemenin bir başka zorluğu da aşk, şehvetli zevkler ve cinsellik ile ilgili en mahrem gizli konuların tartışılmasıdır. Burada öğretmen bağnazlığın Scylla'sı, modern yaşamın gerçeklerini görme isteksizliği ile alaycı natüralizmin ve kaba talimatların Charybdis'i arasında yürümek zorundadır.
Madde bağımlılığının önlenmesi konuları da yoğun kamuoyu tartışmalarının kavşak noktasındadır. Bir yandan, gençler arasında yasa dışı uyuşturucu kullanımı artıyor ve lise öğrencileri genellikle uyuşturucu kullanımı alanında öğretmenlerden daha deneyimli uzmanlar haline geliyor. Öte yandan, medyada düşük alkollü içeceklerin (bira) agresif reklamlarıyla ilgili çifte standartlar, okul çocuklarını okuldaki alkol karşıtı propaganda konusunda şüpheye düşürüyor. Devam eden kitlesel sigara salgını nedeniyle (Rusya'nın yetişkin nüfusunun yarısı sigara içiyor), tütün kullanımına karşı etkili propaganda düzenlemek zor. Soruna etkili bir çözüm, HIV enfeksiyonunun, uyuşturucu bağımlılığının, madde bağımlılığının, alkolizmin ve tütün kullanımının önlenmesiyle ilgili konularda sistematik disiplinler arası entegrasyonda yatmaktadır.
Programın hedef grubu
Program 5-11. sınıflardaki öğrencilere yöneliktir.
Materyal, genel eğitim düzeylerine göre yapılandırılmış didaktik birimlerin bir listesidir: temel genel, orta (tam) genel eğitim.
HIV enfeksiyonunu ve madde bağımlılığını önleme sorununun karmaşıklığı, didaktik birimlerin çalışmanın yönlerine göre birleştirilmesini belirler: tıbbi-biyolojik, sosyo-psikolojik, sosyal.
Hedefler.
Sorunu inceleme hedeflerinin yapısı, öğrencinin kişiliğinin kapsamlı gelişimine olan ihtiyaç dikkate alınarak inşa edilmiştir ve bilginin edinilmesini, becerilerde ustalaşmayı, eğitimi, edinilen bilgi ve becerilerin geliştirilmesini ve pratik uygulamasını (anahtar yeterlilikler) içerir. . Sunulan tüm hedefler eşdeğerdir. Bu programın temel önemi, ilgili hedeftir. normatif davranışın oluşumu ile HIV enfeksiyonu olasılığını en aza indirir.
Öğrencilerin HIV'i önleme sorunlarına ilişkin çalışmaları aşağıdaki hedeflere ulaşmayı amaçlamaktadır:
HIV enfeksiyonu hakkında bilgi sahibi olmak HIV bulaşma yöntemleri, enfeksiyona katkıda bulunan davranışsal faktörler, HIV enfeksiyonu riskinin hariç tutulduğu veya minimum düzeyde olduğu normatif davranış bilgisi;
psikoaktif madde kullanmanın tehlikeleri hakkında bilgi sahibi olmak;
davranışsal beceri gelişimi HIV enfeksiyonu ve psikoaktif madde bağımlılığı riskinin azaltılmasına yardımcı olmak, HIV enfeksiyonu riskini ortadan kaldıran olumlu davranış becerileri geliştirmek;
Sorumluluk duygusunu, hoşgörüyü, temel ahlaki değerleri beslemek;
Potansiyel olarak tehlikeli durumları öngörme becerisine hakim olmak ve bunlardan kaçının, riskin arttığı durumlarda etkili faaliyet yöntemlerini seçin.
Didaktik birimlerin listesi
Temel genel eğitim.
Bağışıklık. HIV ve diğer sosyal açıdan önemli enfeksiyonlar (hepatit, tüberküloz, cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlar). HIV enfeksiyonunun epidemiyolojisinin özellikleri. HIV hücresinin yapısı. HIV ve AIDS. HIV enfeksiyonunun bulaşma yöntemleri. Davranışın biyolojik temeli. Ergenliğin özellikleri: fizyolojik ve hijyenik yönler. İlaçların kullanımına ilişkin kurallar. Madde bağımlılığı. İlaçların yan etkileri. Psikoaktif maddeler: alkol, uyuşturucu, tütün. Madde bağımlılığının tehlikeleri. Psikoaktif maddelerin kullanımıyla ilişkili insan hastalıkları. Bağımlılık. Alkolizm. Tütünizm. Bağımlılık yapıcı davranış.
Kişilik; bireysellik; benlik algısı, benlik saygısı (Ben kimim ve kendime nasıl davranmalıyım). İnsan davranışlarında cinsiyet farklılıkları. Ergenliğin özellikleri: psikolojik, sosyal yönler. Hedef belirleme ve hedeflere ulaşmanın yolları (Ne istiyorum ve bunu nasıl başaracağım (hedef belirleme yeteneği ve bunlara ulaşmanın sosyal olarak kabul edilebilir yolları). Sağlığa karşı sorumlu tutum. İnsanlar arasındaki ilişkilerde biyolojik ve sosyal. Bir gencin ilişkileri akranlar: grup baskısı Grup baskısına direnme yolları Yaşam değerleri Riskli davranış; haklı ve haksız risk Saldırgan davranış ve şiddet Şiddet durumundan kaçınma fırsatları Şiddet durumunda davranış biçimleri Hoşgörü İnsan ihtiyaçları: Saygı, anlayış, sevgi ihtiyacı Dostluk ve sevgi Kızlar ve genç erkekler arasındaki ilişkiler: dostluk, sempati, ilk aşk Aile: farklı uluslar arasındaki aile gelenekleri Geçmişteki ve günümüzdeki aile gelenekleri İlaçlar ve sağlık Bir kişinin yaşam tarzı Psikoaktif madde bağımlısı kişi Reklama karşı eleştirel tutum.
Sorunun sosyal yönleri.
HIV enfeksiyonu çağımızın acil bir sorunudur (bunu bilmek bizim için neden önemlidir). Salgınlar. Enfeksiyonların yayılmasından sorumluluk. Tıbbi yardımın ne zaman, nerede ve nasıl aranacağı. HIV enfeksiyonunun önlenmesinde yer alan kuruluşlar ve uzmanlar (çocuk klinikleri ve ergen doktorları, temel tıbbi tedavi merkezleri, psikolojik hizmetler, okul psikologları, sosyal hizmet uzmanları ve öğretmenler). HIV ve insan hakları.
Orta (tam) genel eğitim.
Sorunun tıbbi ve biyolojik yönleri.
Kız ve erkek çocukların üreme sağlığı. HIV enfeksiyonunun belirtileri. HIV enfeksiyonunun gelişimi. Antikorlar. "Pencere" dönemi. Asemptomatik dönem. HIV testi. HIV enfeksiyonundan korunma yöntemleri. HIV ile enfekte ve AIDS hastalarına yönelik modern tedavi yöntemleri ve ilaç desteği. HIV enfeksiyonunun anneden çocuğa bulaşması. Damar yoluyla uyuşturucu bağımlılığı HIV enfeksiyonu riskini artırır.
Sorunun sosyal ve psikolojik yönleri.
HIV enfeksiyonunun psikolojik ve ahlaki yönleri. HIV enfeksiyonu riski altındaki gruplar. HIV ile enfekte kişilere destek ve iletişim sağlamak. Ruh halinin ve davranışın öz kontrolü ve öz düzenlemesi. Karşı cinsle ilişkiler. Çatışmalar. Çatışmaları çözmenin yolları. Cinsel şiddet: durumlar, nedenleri, makul davranışlar. Sorumlu davranış. Planların planlanması ve uygulanması. Özgürlük ve sorumluluk. Seçim sorunu ve kişisel seçimin sorumluluğu. İnsan toplumunun gelişimi bağlamında değer sistemi. Hayata hedonistik yaklaşım. Yaşamın anlamı ve yaşam hedefleri. İnsanın değeri. Yaşamın ve sağlığın değeri. Ölüm. Bir değer olarak aile.
Sorunun sosyal yönleri.
HIV/AIDS: kökeninin tarihi, dünyaya yayılması, mevcut durum, salgın boyutlarına kadar gelişimi. İnsanlık tarihinde salgın hastalıklar, salgın gelişim modeli; salgın sırasında insanlar arasındaki ilişkiler. HIV/AIDS alanındaki mevzuat. HIV/AIDS ve insan hakları: uluslararası ve Rusya uygulamaları. HIV enfeksiyonunun önlenmesinde yer alan kuruluşlar ve uzmanlar (AIDS merkezleri, uluslararası kuruluşlar, kamu kuruluşları, bölge kliniğindeki gençlik ofisi, doğum öncesi klinikleri (genç jinekolog), Aile Planlama Merkezleri, dermatoveneroloji kliniği, tıp merkezleri; kuruluşlar ve uzmanlar, şehrinizde, bölgenizde çalışıyorsanız). Tıbbi hizmet alan müşterinin hakları ve sorumlulukları. Doktorun sorumluluğu. Tıbbi gizlilik.
Temel genel eğitim standardının federal bileşenini HIV enfeksiyonunun ve madde bağımlılığının önlenmesine ilişkin konularla destekleme önerileri.
HIV enfeksiyonunun ve madde bağımlılığının önlenmesine ilişkin genel eğitim standardının taslak bölümü, Rusya Federasyonu “Eğitim” Kanunu ve 2010 yılına kadar Rusya eğitiminin modernizasyonu Konseptine uygun olarak geliştirilmiş ve Kararname ile onaylanmıştır. 29 Aralık 2001 tarih ve 1756-r sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti.
HIV enfeksiyonunun ve madde bağımlılığının önlenmesine ilişkin temel genel eğitim standardına yapılan taslak eklemeler, genel eğitim düzeylerine (temel genel, orta (tam) genel eğitim) göre yapılandırılmıştır ve şunları içerir:
hedefler konuyu incelemek;
zorunlu minimum içerik bu konudaki temel eğitim programları;
eğitim seviyesi için gereklilikler bu konuda mezunlar.
Hedefler. HIV Enfeksiyonu ve Madde İstismarının Önlenmesine Yönelik Genel Eğitim Standardına Ekler Taslağı'nda, her düzeyde hedefler belirtilmektedir (temel genel ve orta (tam) genel eğitimin hedefleri). Sorunu inceleme hedeflerinin yapısı, öğrencinin kişiliğinin kapsamlı gelişimine olan ihtiyaç dikkate alınarak inşa edilmiştir ve bilginin edinilmesini, becerilerde ustalaşmayı, eğitimi, edinilen bilgi ve becerilerin geliştirilmesini ve pratik uygulamasını (anahtar yeterlilikler) içerir. . Sunulan tüm hedefler eşdeğerdir.
Zorunlu minimum içerik.
Eğitim programlarına dahil edilmesi önerilen bir dizi konu başlığı şeklinde genelleştirilmiş eğitim içeriği ile sunulur.Zorunlu minimum, bir kişinin ideolojik konumlarını belirleyen ve sosyalleşme için koşullar sağlayan sorunla ilgili bilimsel fikirleri ve gerçekleri içerir. öğrencilerin entelektüel ve genel kültürel gelişimi ve sosyal okuryazarlığının oluşumu. Zorunlu asgari, genel eğitim seviyelerinin sürekliliğini sağlar ve öğrencilere eğitimin sonraki aşamalarında (seviyelerinde) eğitimlerine başarıyla devam etme fırsatı sağlar. Zorunlu minimum, genel eğitim seviyelerindeki konu konularının çalışılma sırasını (sırasını) belirlemez ve müfredat çerçevesinde belirli bir didaktik ünitenin çalışmasına ayrılan eğitim süresinin standartlarını belirlemez. Zorunlu minimumun sunulmasına yönelik bu yöntem, eğitim materyallerinin incelenmesine yönelik yaklaşımın değişkenliğini genişletir ve çok seviyeli eğitim olanağı sunar.
Mezunların eğitim düzeyi için gereklilikler. Mezunların, Taslak Standart tarafından oluşturulan HIV Enfeksiyonunun ve Madde İstismarının Önlenmesine İlişkin Genel Eğitim Taslak Standardının zorunlu asgari standardına hakim olmasının sonuçları. Gereksinimler, zorunlu asgari düzeye uygun olarak geliştirilmiştir ve genel eğitim düzeyleri arasında tutarlıdır. Gereksinimler etkinlik formunda belirlenir (belirli bir akademik konunun incelenmesi sonucunda öğrencilerin bilmesi, bilmesi ve pratik etkinliklerde ve günlük yaşamda kullanması gerekenler). Gereksinimler, HIV Enfeksiyonunun ve Madde İstismarının Önlenmesi Proje Standardını uygulayan eğitim kurumlarındaki öğrencilerin sertifikalandırılmasına yönelik kontrol ve ölçüm materyallerinin geliştirilmesine temel teşkil etmektedir.
Öğrencilerin temel genel eğitim düzeyinde HIV enfeksiyonunu ve madde bağımlılığını önleme sorunlarına ilişkin çalışmaları aşağıdaki hedeflere ulaşmayı amaçlamaktadır:
bilgiye hakim olmak HIV enfeksiyonu, HIV'in bulaşma yöntemleri, enfeksiyona katkıda bulunan davranışsal faktörler, psikoaktif maddeler ve bunların patojenik etkileri, madde bağımlılığını tetikleyen risk faktörleri hakkında;
gelişim madde kullanımı ve HIV enfeksiyonu riskini azaltmaya yardımcı olan davranışsal beceriler, cinsel ilişkiyi ertelemenin gerekliliğini anlamak;
yetiştirme sorumluluk duygusu, kişinin sağlığına ve başkalarının sağlığına yönelik değer odaklı bir tutum, ailenin değeri, sevginin değeri, karşı cinsten kişilerin haklarına saygı, HIV pozitif kişilere karşı hoşgörülü bir tutum;
becerilerde ustalık Potansiyel olarak tehlikeli durumları önceden tahmin edin ve bunlardan kaçının, riskin arttığı durumlarda etkili faaliyet yöntemlerini seçin, HIV enfeksiyonunun teşhisi sorunları konusunda toplumun kaynaklarını kullanın (sosyal destek arayın).
Temel eğitim programlarının zorunlu asgari içeriğine ilişkin öneriler
Sorunun tıbbi ve biyolojik yönleri.
Bağışıklık. HIV ve diğer sosyal açıdan önemli enfeksiyonlar (hepatit, tüberküloz, cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlar). HIV enfeksiyonunun epidemiyolojisinin özellikleri. HIV hücresinin yapısı. HIV ve AIDS. HIV enfeksiyonunun bulaşma yöntemleri. Ergenliğin özellikleri: fizyolojik ve hijyenik yönler. Psikoaktif maddeler: alkol, uyuşturucu, tütün. Madde bağımlılığının tehlikeleri. Bağımlılık. Alkolizm. Tütünizm. Bağımlılık yapıcı davranış.
Sorunun sosyal ve psikolojik yönleri.
HIV enfeksiyonu çağımızın acil bir sorunudur. Bağımlılık yapıcı davranış. Bağımlı davranışın oluşumu. Kişilik; bireysellik; benlik algısı, benlik saygısı (Ben kimim ve kendime nasıl davranmalıyım). Ergenliğin özellikleri: psikolojik, sosyal yönler. Hedef belirleme ve bir hedefe ulaşmanın yolları (Ne istiyorum ve bunu nasıl başaracağım (hedef belirleme yeteneği ve bunlara ulaşmanın sosyal olarak kabul edilebilir yolları). Sağlığa karşı sorumlu tutum. Bir gencin akranlarıyla ilişkileri: grup baskısı. Yolları Grup baskısına direnme Yaşam değerleri Riskli davranış; haklı ve haksız risk Saldırgan davranış ve şiddet Şiddet durumundan kaçınma fırsatları Şiddet durumunda davranış biçimleri Hoşgörü İnsan ihtiyaçları: saygı duyma, anlama ihtiyacı, aşk için Arkadaşlık ve sevgi Kızlar ve erkekler arasındaki ilişkiler: dostluk, sempati, ilk aşk Aile: farklı uluslar arasındaki aile gelenekleri Geçmişteki ve günümüzdeki aile gelenekleri Uyuşturucu ve sağlık HIV enfeksiyonunun önlenmesinde yer alan kuruluşlar ve uzmanlar ve madde bağımlılığının önlenmesi (AIDS merkezleri, uyuşturucu tedavi klinikleri, çocuk klinikleri ve ergen doktorları, PPMS merkezleri), HIV ve insan hakları.
Mezunların eğitim düzeyi için gereklilikler
HIV önleme konularını çalışmanın bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır:
bilmek/anlamak
HIV enfeksiyonu ve AIDS nedir;
HIV enfeksiyonunun bulaşma yöntemleri;
ergenliğin özellikleri;
psikoaktif maddelerin sağlık üzerindeki olumsuz etkisi hakkında;
geleneksel aile değerleri;
önemli insan ihtiyaçları hakkında: saygı, anlayış, sevgi;
insan haklarına ilişkin (HIV ile enfekte kişilerle ilgili olarak);
HIV enfeksiyonunun önlenmesinde yer alan kuruluşlar ve uzmanlar hakkında.
yapabilmek
kişinin kendi faaliyetlerinin hedeflerini görmesi ("bunu neden yapıyorum?" Sorusuna cevap verin);
kendinize hedefler belirleyin;
hedeflerinize sosyal olarak kabul edilebilir yollarla ulaşın;
kendi sağlığınızın sorumluluğunu alın;
riskin haklı olup olmadığını belirlemek;
HIV konularında sosyal kaynakları kullanın (sosyal destek isteyin).
Edinilen bilgi ve becerileri pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda kullanmak İçin
kendini geliştirme (kişisel kaynakların geliştirilmesi: bireysellik, kendini kabul etme, olumlu öz saygı, hoşgörü);
akranlarıyla etkili ilişkiler kurmak, grup baskısına direnmek;
şiddet ve gereksiz risk durumlarından kaçınmak;
potansiyel olarak tehlikeli durumları öngörmek;
yüksek riskli durumlarda en etkili eylem yöntemlerinin seçilmesi;
uyuşturucu dışı kullanıma ilişkin tutumların oluşumu.
Federal Eğitim Ajansı
Devlet eğitim kurumu
yüksek mesleki eğitim
"ÇELYABİNSK DEVLET ÜNİVERSİTESİ"
Önleme Yazılım Programı
HIV ENFEKSİYONUNUN YAYILMASI
2008-2012 İÇİN GOU VPO "ChelGU"DA.
Çelyabinsk
YAYILIM ÖNLEME PROGRAMI
2008-2012 İÇİN GOU HPE "ChelGU"DA HIV ENFEKSİYONLARI.
Genel Hükümler
Okul temelli HIV/AIDS farkındalığı, sağlık hizmetleri ve sağlığı geliştirme programları aracılığıyla gençleri etkilemek nispeten kolaydır. Eğitim kurumları bu programların uygulanabilmesi için gerekli koşullara sahiptir.
Bu nedenle HIV/AIDS hastalıkları sorununu çözmek her eğitim kurumunun ve uzmanın temel faaliyetlerinden biri olmalıdır.
2008-2012 yılları için Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Çelyabinsk Devlet Üniversitesi"nde HIV enfeksiyonunun yayılmasının önlenmesine yönelik program. (bundan böyle Program olarak anılacaktır), üniversitenin eğitim sistemi deneyimine dayanarak ve aşağıdaki düzenleyici yasal belgelere uygun olarak geliştirilmiştir:
- Rusya Federasyonu Anayasası; Rusya Federasyonu'nun 13 Ocak 1996 tarih ve 12-FZ sayılı “Eğitim Hakkında” Kanunu; Rusya Federasyonu'nun 22 Ağustos 1996 tarih ve 125-FZ sayılı “Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim” Kanunu ;
30 Mart 1995 tarihli ve 38-FZ sayılı “İnsan Bağışıklık Yetmezlik Virüsünün (HIV Enfeksiyonu) Neden Olduğu Hastalığın Rusya Federasyonu'nda Yayılmasının Önlenmesi Hakkında” Federal Yasa; Rusya Federasyonu'nun 22 Temmuz 1993 tarihli ve 5487-1 sayılı vatandaşların sağlığının korunmasına ilişkin mevzuatının temelleri; 2016 yılına kadar Rusya Federasyonu'nda devlet gençlik politikası stratejisi. Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 18 Aralık 2006 tarih ve 1760-r sayılı emriyle onaylanmıştır;
IPiP – Psikoloji ve Pedagoji Enstitüsü
KFViS – Beden Eğitimi ve Spor Bölümü
IEC – müze ve sergi merkezi
RCIO – engelli kişilerin eğitimi için bölgesel merkez
SNO – öğrenci bilim topluluğu
SSSO - Yurt Öğrenci Özyönetim Konseyi
UVR – Eğitim Çalışmaları Dairesi
USO – Halkla İlişkiler Departmanı
TsTS – Öğrenci Yaratıcılığı Merkezi
TsSPTV – Öğrenci stajlarının ve mezun istihdamının organizasyonunu teşvik etme merkezi
UKB Sivil Savunma ve Acil Durumlar - Entegre Sivil Savunma Güvenliği ve Acil Durumlar Müdürlüğü
– CSU öğrencilerinin birincil sendika örgütünün başkanı
I.Programın amacı ve hedefleri
Hedef Programlar: CSU öğrencilerinin ve lisansüstü öğrencilerinin sağlığını korumak ve güçlendirmek için koşullar yaratmak, HIV enfeksiyonunun önlenmesi. Görevler Programlar:- Programın uygulanması için düzenleyici, organizasyonel, yönetsel, maddi ve teknik koşulların ve bilgi ve metodolojik desteğin oluşturulması; en savunmasız sosyal gruplardan biri olan öğrenciler arasında önleyici tedbirlerin organizasyonu ve uygulanması; öğrencilerin HIV sorunlarına ilişkin eğitiminin yoğunlaştırılması; HIV eğitiminden sorumlu kişilere eğitim verilmesi; CSU öğrencilerini ve lisansüstü öğrencilerini HIV ile enfekte kişilere yönelik yardım hizmetleri konusunda bilgilendirmek; öğrencilerin kendi değer sistemlerinin ve sorumlu davranış becerilerinin oluşturulması; kendinize ve çevrenizdeki dünyaya karşı olumlu bir tutum oluşması için koşullar yaratmak; önleyici çalışmalarda nitelikli uzmanların ilgisini çekmek; ChelSU'nun öğrencileri ve lisansüstü öğrencileri arasında, öğrencilerin kendi aralarından önleyici programların uygulanması için nitelikli personelin yetiştirilmesi; ChelSU öğrencilerinin ve lisansüstü öğrencilerinin sağlık seviyelerini artırmaya yönelik önlemler sisteminin iyileştirilmesi, dahil. beden eğitimi ve spor, yaratıcılık, araştırma faaliyetleri vb. alanlarda öğrenci sayısının arttırılması; psikolojik desteğin, danışmanlık, psiko-düzeltme ve rehabilitasyon yardımının iyileştirilmesi; Sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etme ve madde bağımlılığını önleme konularında yetkililer, sağlık kurumları ve kamu kuruluşlarıyla etkileşim.
KAYNAKLAR
IV. PROGRAMIN UYGULANMASININ ANA YÖNLERİ:
- Organizasyonel ve yönetsel koşulların yaratılması; Yerel yasal çerçevenin geliştirilmesi; Bilgi ve metodolojik destek; Personel; Öğrenciler arasında HIV enfeksiyonunu önlemeye yönelik kurumsal önlemler: Sıhhi, hijyenik, malzeme ve teknik koşulların modernizasyonu; HIV'in önlenmesi konularında yetkililer, sağlık kurumları, kültürel kurumlar vb. kamu kuruluşlarıyla etkileşim; Programın amaç ve hedeflerinin uygulanmasının izlenmesi.
V. Ana faaliyetler,
Programın uygulanmasına yönelik
| Etkinlik adı | Tarih | Sorumlu uygulayıcılar |
|
| I. Organizasyonel ve yönetsel koşulların yaratılması |
|||
| Fakülte dekanları (enstitüler), rektörlük, Akademik Konsey operasyonel toplantılarında HIV'in önlenmesine ilişkin sorunlu konuların ele alınması | belirlenmiş düzenlemelere göre | Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı |
|
| Küratörler Konseyinin soruna ilişkin örgütlenmesi ve düzenlenmesi | aylık | Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı |
|
| ChelSU'nun öğrenci özyönetim organlarının çalışmalarının organizasyonu: SSSO, SSS, vb.; akademik gruplar | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| UVR, TsTS, RCIO, KFViS, TsOiFK, IEC, USO, öğrenci sendika komitesi, dekanlıklar, enstitüler, şubeler, pansiyonlar, sanatoryum ve ChelSU'nun diğer yapısal bölümleri Programı çerçevesinde ortak faaliyetler | plana göre sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı, yapısal bölüm başkanları |
|
| CSU çalışanlarını (akademik grupların denetçileri, beden eğitimi öğretmeni vb.) ve HIV önleme sorununa dahil olan öğrencileri motive etmeye yönelik bir önlemler sisteminin geliştirilmesi ve uygulanması | Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı |
||
| II. Yerel yasal çerçevenin geliştirilmesi |
|||
| HIV'in yayılmasını önleme alanındaki düzenleyici çerçevenin durumunun analizi (federal, bölgesel, bölgesel, şehir, ilçe, üniversite düzeyleri) | yıllık | Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı |
|
| Programın uygulanmasına yönelik yıllık bir plan hazırlanması | Eylül, yıllık | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Normatif yasal düzenlemeler koleksiyonlarının hazırlanması ve yayınlanması, sağlıklı bir yaşam tarzının yaygınlaştırılmasına ilişkin metodolojik materyaller ve CSU öğrencileri arasında öncelikli ulusal “Sağlık” projesinin uygulanması | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı, İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Tıbbi muayenelerin organizasyonu ve uyuşturucu kullanımı için yıllık testlerin yapılması, sanatoryumda sağlığın iyileştirilmesi, yaz rekreasyonu ve sağlığın iyileştirilmesi, gösterilere, yarışmalara vb. katılım hakkında taslak emir ve düzenlemelerin hazırlanması. | sürekli | Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı |
|
| Gösteri, yarışma, tanıtım yönetmeliğinin hazırlanması ve onaylanması (“Dumansız bahar”, İlaçsız 21. yüzyıl” “AIDS ile Mücadele”, “Sağlık Harikadır”, “Hayat Güzeldir”, “Artıları ve Eksileri”, “Birincisi İçin) sağlıklı yaşam tarzı”, “Sigarayı bırak ve kazan”), festivaller, yarışmalar, birinci sınıf öğrencileri için uyum kampları “Ben ChelSU öğrencisiyim!” ve benzeri. | ihyaç olduğu gibi | ||
| III. Bilgi ve metodolojik destek |
|||
| Öğrenciler arasında HIV önleme deneyiminin yaygınlaştırılması | yıllık | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Öğrenciler ve başvuru sahipleri arasında HIV/AIDS ve cinsel yolla bulaşan hastalıkların önlenmesine ilişkin bilgi materyallerinin dağıtımı. | etkinlikler çerçevesinde | Öğrenci sendika komitesi başkanı |
|
| HIV/AIDS ile ilgili sosyal mesajlar içeren videoların ve sunumların gösterimi | Sağlık Günleri kapsamında | ||
| Öğrencilerin sağlık konularında çalışmalarını teşvik etmek | Aralık, yıllık | İçişleri Bölüm Başkanı, Sosyal Fizyoloji Bölüm Başkanı, Görünürlük ve Sosyal Bilimler Fakültesi Başkanı |
|
| Bir fakültenin (enstitü, şube), üniversitenin sosyal pasaportunun hazırlanması | Eğitim çalışmaları için dekan yardımcıları (müdürler), İçişleri müfettişi |
||
| Madde bağımlılığı konularında öğrencilerle, lisansüstü öğrencilerle ve ebeveynleriyle çalışmaların düzenlenmesine ilişkin metodolojik materyallerin geliştirilmesi ve yayınlanması | yıllık | İçişleri Dairesi Başkanı, İçişleri Dairesi Başkanı, yapısal bölüm başkanları |
|
| Üniversite öğrencilerinin ve lisansüstü öğrencilerinin sağlığının korunması ve geliştirilmesi konularında analitik materyallerin yayınlanması | yıllık | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Madde bağımlılığının önlenmesine ilişkin sorunlu konularda öğrencilere yönelik eğitici kitapçıklar, broşürler, notlar, broşürlerin yayınlanması | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı, İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Uyuşturucu karşıtı posterlerin yerleştirilmesi, uyuşturucu bağımlılarına yönelik danışma merkezleri ve sosyal rehabilitasyon merkezlerinin adresleri (“Kanatlar”, “Anonim Uyuşturucu Bağımlıları”), internet siteleri (“Uyuşturucuya Hayır” vb.), bilgi veren yardım hattı numaraları her yerde mevcuttur. ChelSU'nun eğitim binaları | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı, İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Sağlık ve uyuşturucu bağımlılığının önlenmesine yönelik bilimsel kütüphanede kitap sergilerinin düzenlenmesi | zamanında | bilimsel kütüphane müdürü |
|
| Üniversite medyasında sağlıklı yaşam tarzı konularının ve mutluluk, başarı, psiko-duygusal stresi yönetmenin yolları hakkındaki rasyonel fikirlerin ele alınması: “Üniversite Embankment” gazetesi (8 bin kopya), web sitesi (www . csu. ru), plazma ekranlar (8 binada), “Birinci Sınıf El Kitabı” vb. | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı, İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Sağlık ve madde bağımlılığı üzerine dersler | planlanmış | Sosyal Fizyoloji Anabilim Dalı uzmanları |
|
| Birinci sınıf öğrencilerine halka açık yerlerde sigara içmek, alkollü içkiler ve diğer psikotrop maddeler içmek de dahil olmak üzere hakları, görevleri ve sorumlulukları hakkında bilgi verilmesi | Her yıl ağustos-ekim | Eğitim çalışmaları için dekan yardımcıları (müdürler) |
|
| IV. Personel alımı |
|||
| VR dekan yardımcılarının (müdürlerinin), yurt küratörlerinin, akademik grup küratörlerinin psikolojik ve pedagojik niteliklerinin geliştirilmesi | gereklilik | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Öğrenci kolluk kuvvetinin faaliyetlerini teşvik etmek | sürekli | Sivil Savunma ve Acil Durumlar Dairesi Başkanı, Öğrenci Sendikaları Komitesi Başkanı |
|
| Gönüllü bir ekibin faaliyetlerini teşvik etmek | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Yurt öğrenci özyönetim konseyinin faaliyetlerinin teşvik edilmesi | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| V. Hedeflenen organizasyonel faaliyetler Öğrenciler arasında HIV enfeksiyonunun önlenmesine ilişkin |
|||
| “Dumansız Bahar”, “İlaçsız XXI. Yüzyıl”, “AIDS Karşıtı”, “Sağlık Harika!” etkinliklerinin organizasyonu ve gerçekleştirilmesi “Hayat güzeldir”, “Sigarayı bırak ve kazan” vb. | yıllık | İçişleri Dairesi Başkanı, öğrenci hükümeti liderleri |
|
| Uyuşturucu bağımlılığı sorununa ilişkin en iyi öğrenci makaleleri, videolar, broşürler, posterler için yarışmalar ve tanıtımlar düzenlemek | yıllık | İçişleri Müdürlüğü Başkanı, İçişleri Müdürlüğü Başkanı, İçişleri Müdürlüğü psikologları |
|
| “Sağlıklı bir yaşam tarzı için!”, “Artıları ve eksileri!” kampanyasını yürütmek | Her yıl Aralık | sendika komitesi başkanı öğrenciler |
|
| ChelSU öğrencileri ve lisansüstü öğrencileri için Sağlık Günleri, ChelSU Spartakiad, Birinci Sınıf Kupası ve diğer kitlesel spor etkinliklerinin düzenlenmesi | zamanında | KFViS Başkanı |
|
| Öğrenci yurdunda HIV'in yayılmasının sorunları üzerine dersler, konuşmalar | yıllık | İçişleri Başkanı, Sosyal Fizyoloji Anabilim Dalı uzmanları |
|
| Psikolojik hizmet çalışanlarının psikolojik ve pedagojik niteliklerinin geliştirilmesi | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı, IPiP direktörü |
|
| Birinci sınıf öğrencilerine uyum kampları düzenlemek “Ben ChelSU öğrencisiyim!” | yıllık olarak Ağustos | İçişleri Müdürlüğü Başkanı, Öğrenci Sendikaları Komisyonu Başkanı |
|
| Lisans ve lisansüstü öğrencilere yönelik psikolojik danışmanlık (motivasyon danışmanlığı, çevrimiçi danışmanlık ve diğer yöntemler) organizasyonu | zamanında | UVR psikologları |
|
| Öğrencilerin uyumunu artırmaya yönelik ek sınıfların düzenlenmesi (kişisel gelişim grupları, “Hayır” diyebilme becerisi eğitim grupları) | zamanında | UVR psikologları |
|
| Gençlik ortamının maneviyatını ve ahlakını artırmak amacıyla çeşitli inançlara mensup din adamlarıyla toplantılar düzenlenmesi, tapınak, cami, kilise, manastırlara geziler düzenlenmesi | zamanında | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Öğrenciler arasında bireysel değer sisteminin oluşumu | sürekli | ChelSU'nun yapısal bölüm başkanları |
|
| İnsan faaliyetinin çeşitli alanlarında bireysel bir kendini gerçekleştirme programının gerekliliği hakkında öğrencilerin fikirlerini oluşturmak | sürekli | psikologlar UVR, IPiP |
|
| Öğrencilerin tercihleri dikkate alınarak ChelSU'nun spor bölümlerinin çalışmalarının organizasyonu (sosyal anket sonuçlarına göre) | yıllık | KFViS Başkanı |
|
| Spor bölümlerinin faaliyetleri: aikido, bilek güreşi, basketbol, vücut geliştirme, voleybol, dart, judo, kürek, sürat pateni, atletizm, kros kayağı, masa tenisi, powerlifting, yüzme, spor aerobik, spor turizmi, futbol, satranç vb. | sürekli olarak programa uygun | KFViS Başkanı |
|
| TsTS Üniversitesi'nin yaratıcı gruplarının faaliyetleri: koreografik, vokal, enstrümantal, tiyatro, orijinal tür, folklor, KVN vb. | sürekli olarak programa uygun | CFTS Direktörü |
|
| En fazla sayıda öğrencinin ders dışı etkinliklere dahil edilmesi (gösteriler, yarışmalar, festivaller, etkinlikler: “Rusya'nın kaderi gençlerin elinde”, “İlk adımlar”, “OBJEKTİF görünüm”, “Bayan ChelSU”, “İlham” , “Evimin çatısı altında”, “CchelSU'da bahar zaferleri”, “Yolların tellerinde”, “Manevi susuzluktan ölüyoruz”, “Özgür ses”, “Lider en iyilerin ilkidir”, "Ne? Nerede? Ne zaman?", "Rektör Kupası için KVN", "Tatyanin günü" vb.) | CFTS'nin direktörü, İçişleri Başkanı ve diğer yapısal bölümlerin başkanları |
||
| Bireysel kendini gerçekleştirmeyi optimize etmek için öğrencinin öz yönetiminin gelişimini teşvik etmek | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Öğrencilerin spor ve dinlenme kampı “Parus”ta kaldıkları süre boyunca sağlık programının oluşturulması (3 vardiya - 240 öğrenci) | sürekli | SOL "Parus" Başkanı |
|
| ChelSU sanatoryum-preventoryumunun işletilmesi (14 vardiya, 700 kişi) | bir yıl boyunca | sanatoryum başhekimi |
|
| Öğrenciler ve lisansüstü öğrenciler için yaz ve kış rekreasyonlarının organizasyonu (Krasnodar bölgesi, motorlu gezi, St. Petersburg, Güney Uralların kayak merkezleri vb.) | yaz ve kış tatilleri | İçişleri Müdürlüğü Başkanı, Öğrenci Sendikaları Komisyonu Başkanı |
|
| Çelyabinsk Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı Gençlik İşleri Müdürlüğü ve Çelyabinsk şehrinin Gençlik İşleri İdaresi (kayak merkezi, Lazarevskoye, BO "Turgoyak", sendika) öğrencileri için ortak tatil rekreasyon ve rekreasyon programlarına katılım kuponlar), vb. | yaz ve kış tatilleri (Her yıl Şubat, Temmuz-Ağustos aylarında) | Öğrenci sendika komitesi başkanı |
|
| Beden eğitimi derslerinde motor modunun bireysel seçimi | bir yıl boyunca | KFViS Başkanı, Genel Doktor |
|
| Eğitim faaliyetleri sırasında rekreasyonel faaliyetlerin organizasyonu | KFViS Başkanı, Sosyal Fizyoloji Anabilim Dalı uzmanları |
||
| Yükün zaman içindeki eşit dağılımını dikkate alarak lisans ve lisansüstü öğrenciler için ders, test ve sınav programı hazırlamak | yıllık | Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı |
|
| Öğrenciler için dengeli ve sağlıklı beslenmeye yönelik menü geliştirilmesi | sürekli | Ekonomik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı, Yemek Direktörü |
|
| Yaz çalışma ekiplerinin oluşturulması (pedagojik, çevre, rehberler, inşaatçılar vb.) | yıllık | Öğrenci sendika komitesi başkanı |
|
| Öğrenci ve mezunların istihdamına ilişkin koşulların sağlanması | sürekli | TsSPTV'nin direktörü |
|
| Öğrencilerin gelecekteki mesleklerinin yüksek sosyal önemi hakkında fikirlerinin oluşturulması | sürekli | fakültelerin (enstitülerin) dekanları, başkanları. bölümler, öğretmenler |
|
| Seçtiğiniz uzmanlık alanında başarıya ulaşmanın ancak sağlığınızı korumanız ve psikoaktif maddelere bağımlı olmamanız durumunda mümkün olabileceğine dair bilgilerin tanıtımı | zamanında | fakültelerin (enstitülerin) dekanları, başkanları. bölümler |
|
| Öğrenciler arasında yetkili kişilerle (rektör, olimpiyat şampiyonları vb.) toplantıların düzenlenmesi | bir yıl boyunca | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Öğrencilerin yıllık tıbbi muayenelerinin organizasyonu, uyuşturucu izlerini aramak için öğrencilerin idrarının periyodik rastgele analizi (öğrenci ile bir anlaşma varsa) | zamanında | Genel Doktor |
|
| Üniversite binalarında psikoaktif madde kullanımının önlenmesi kapsamında güvenlik hizmeti faaliyetleri | sürekli | Sivil Savunma ve Acil Durum Dairesi Başkanı |
|
| Antisosyal Olayların Önlenmesine Yönelik Öğrenci Merkezinin İşleyişi | plana göre | İçişleri Dairesi Başkanı, öğrenci hükümeti liderleri |
|
| Madde bağımlılığının önlenmesine yönelik öğrenci yurtlarına baskınlar yapılması | ayda 1 kez | Eğitim çalışmalarından sorumlu dekan yardımcıları (müdürler), SSSO liderleri, yurt başkanı |
|
| VI. Sıhhi, hijyenik ve lojistik koşulların modernizasyonu |
|||
“Isınma” alanının etkisini yaratmak:
| sürekli | Psikologlar UVR |
|
| Psikolojik danışmanlık için özel bir odanın donanımı | 2008 boyunca | Ekonomik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı |
|
| SOL "Parus"ta malzeme ve teknik temelin güçlendirilmesi | Ekonomik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı |
||
| VII. HIV önleme konularında yetkililer, sağlık hizmetleri, kültürel kurumlar vb. kamu kuruluşlarıyla etkileşim |
|||
| Üniversite uzmanlarının ve öğrencilerinin, Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Eğitim Ajansı tarafından düzenlenen tematik bilimsel ve uygulamalı konferanslara, seminerlere, eğitim programlarına katılımı | Yönetmelik uyarınca | Sosyoloji Bölüm Başkanı |
|
| Vali, Hükümet, Çelyabinsk Bölgesi Yasama Meclisi ve Çelyabinsk Şehri Başkanı tarafından yürütülen yarışmalara, tanıtımlara, sağlık hizmetlerine ve HIV önleme etkinliklerine katılım. Şehir Duması vb. | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Çelyabinsk Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı, Çelyabinsk Bölgesi Sağlık Bakanlığı, Çelyabinsk Bölgesi Gençlik Politikası Ana Müdürlüğü, Çelyabinsk, Kalininsky Bölgesi Gençlik İşleri Birimleri ile sağlık konularında ortak faaliyetler | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Sağlık sorunlarıyla ilgilenen kamu kuruluşları, danışma ve rehabilitasyon merkezleri ile etkileşim | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| Sağlıklı bir yaşam tarzını yaygınlaştırmak ve ulusal “Sağlık” projesinin uygulanması için bölgesel öğrenci çalışmaları yarışmasına katılım | İçişleri Dairesi Başkanı, öğrenci hükümeti liderleri |
||
| Uyuşturucu bağımlılığı ve uyuşturucu suçlarının önlenmesi alanında en iyi faaliyetler dizisi için Çelyabinsk bölgesindeki üniversiteler arasındaki Bölgesel yarışmaya katılım | İçişleri Dairesi Başkanı |
||
| Uluslararası, tüm Rusya, bölgesel, bölgesel, şehir spor yarışmalarına katılım (Çelyabinsk bölgesindeki üniversitelerin Spartakiad'ı, “Rus Kayak Pisti”, “Milletler Haçı”, “Ruhun Çağrısı” vb.), yaratıcı festivaller (“Öğrenci Baharı”, “Yıldızların Parlaması” vb.), yarışmalar, etkinlikler. | hükümlerine uygun olarak | CFTS'nin direktörü, KFViS Başkanı |
|
| Çelyabinsk Bölgesindeki Federal Uyuşturucu ve Diğer Psikotrop Maddelerin Kontrolü Dairesi ve kolluk kuvvetleriyle etkileşim (ortak baskınlar, istişareler vb.) | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı, Sivil Savunma ve Acil Durumlar Dairesi Başkanı |
|
| Çelyabinsk Bölgesi Yasama Meclisi Kamu Gençlik Odası ve Kalininsky Bölgesi Gençlik Konseyi ile etkileşim | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı, öğrenci hükümeti liderleri |
|
| VIII. Programın amaç ve hedeflerinin uygulanmasının izlenmesi |
|||
| Kapsamlı tıbbi ve psikolojik araştırmalara dayalı olarak öğrencilerin ve lisansüstü öğrencilerinin sağlığını izlemeye yönelik bir sistemin oluşturulması | plana göre | pratisyen hekim, psikologlar |
|
| Öğrenci gençlerin sağlık durumlarının teşhisini yapmak ve değişim dinamiklerini takip etmek | yıllık | Genel Doktor, UVR psikologları |
|
| Sosyo-psikolojik rahatsızlık ve eğitim sürecinin yetersiz organizasyonu ile ilişkili “risk faktörlerinin” belirlenmesi | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı, UVR psikologları |
|
| Uyuşturucu bağımlısı olmanın ana yollarını belirlemek ve rehabilitasyon süreci sırasında uyuşturucu bağımlılarının motivasyon alanındaki değişiklikleri değerlendirmek için hedef uyuşturucu bağımlıları grubuyla ilgili özel bir sosyolojik çalışmaya katılım | plana göre | Çelyabinsk Devlet Üniversitesi Bilimsel Rehabilitasyon Merkezi Başkanı ve Çelyabinsk Bölgesi Kolluk Kuvvetleri ile Etkileşim Ana Müdürlüğü uzmanları |
|
| ChelSU öğretmenleri ve öğrencileri arasında mutluluk ve başarıya ilişkin fikir sistemini açıklığa kavuşturmak için sosyolojik araştırmaların organizasyonu | bir yıl boyunca | Sosyoloji Bölüm Başkanı |
|
| Önleyici çalışmanın organize edilmesinde etkili olabilecek en yetkili kişileri belirlemek amacıyla öğrenciler ve öğretmenler arasında bir anket yapılması | bir yıl boyunca | Sosyoloji Bölüm Başkanı |
|
| Farklı fakülte ve derslerde öğrenim gören öğrenciler ile öğretmenler arasında psiko-duygusal stres düzeyinin zaman içinde belirlenmesi | bir yıl boyunca | Sosyoloji Bölüm Başkanı |
|
| Öğrencilerin ders dışı zamanı kullanma tercihlerini belirlemeye yönelik sosyolojik araştırmaların yapılması | bir yıl boyunca | Sosyoloji Bölüm Başkanı |
|
| Tütün kullanımıyla ilgili sosyolojik araştırmaların yapılması | bir yıl boyunca | Sosyal Fizyoloji Anabilim Dalı Başkanı |
|
| Özel ilgi gerektiren öğrenciler - “risk grubu” hakkında elektronik veri bankasının oluşturulması ve güncellenmesi | sürekli | İçişleri Dairesi Başkanı |
|
| CSU'da madde bağımlılığının önlenmesine yönelik hedeflenen proje ve programların uygulanmasının izlenmesi | sürekli | Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı |
|
6. PROGRAMIN UYGULANMASINDAN BEKLENEN SONUÇLAR
- HIV'in önlenmesine ilişkin yerel yasal çerçevenin iyileştirilmesi; ChelSU öğrencilerinin ve lisansüstü öğrencilerinin farkındalık düzeyinin artırılması ve HIV enfeksiyonunun önlenmesine yönelik becerilerin kazanılması; Öğrenciler arasında sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulması; ChelSU'nun ders dışı ve bilimsel faaliyetlerine lisans ve lisansüstü öğrencilerinin artan katılımı; Sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek için sistematik çalışmalara katılan gençlerin sayısının arttırılması; Duygusal açıdan duyarlı öğrencilerde ve lisansüstü öğrencilerde çeşitli yaşam durumlarına karşı yeterli tutumun oluşturulması ve strese karşı dirençlerinin arttırılması; Öğrenciler arasında HIV yaygınlığının azaltılması.
7. GÖSTERGELER
- ChelSU öğrencilerinin ve lisansüstü öğrencilerinin sağlık durumu; CSU öğrencilerinin sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etme ve HIV'i önleme konusundaki çalışmaları; Sağlıklı bir yaşam tarzını ve HIV'in önlenmesini teşvik etmeyi amaçlayan bilgi ortamının kalitesi; Lisans ve lisansüstü öğrencilerinin bölümler, toplantılar, laboratuvarlar, yaratıcı derneklerle kapsanması; Sağlık konularında öğrenci araştırma çalışması sayısı; Üniversitenin yapısal birimlerine madde bağımlılığının önlenmesine yönelik metodolojik ve bilgilendirici materyallerin sağlanması; CSU öğrencilerinin çeşitli düzeylerdeki kültürel ve eğlence etkinliklerine (spor yarışmaları, festivaller, yarışmalar, konferanslar) katılımlarının derecelendirilmesi.
TEMEL TERİMLER SÖZLÜĞÜ (Sözlük)
HIV enfeksiyonu- İnsan bağışıklık yetersizliği virüsünün neden olduğu kronik bir hastalık. HIV ile enfekte- insan bağışıklık yetersizliği virüsü ile enfekte kişiler. Sosyal açıdan önemli hastalıklar- Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından 6 Aralık 2004 tarihinde sosyal açıdan önemli hastalıklar listesine dahil edilen hastalıklar. Bu tanıma tüberküloz, hepatit B ve C, diyabet, AIDS, cinsel yolla bulaşan hastalıklar vb. dahildir. Sosyalpsikolojik eğitim - kişilik gelişimi, iletişim becerilerinin oluşumu, psikolojik yardım ve desteğin sağlanması konularının çözüldüğü, özel olarak organize edilmiş bir iletişim biçimi olan aktif grup çalışması yöntemlerine dayanan psikolojik etki. Edinilmiş immün yetmezlik sendromu (AIDS)- HIV'in neden olduğu, enfeksiyonların eklenmesi ve çoklu organ yetmezliğinin gelişmesiyle karakterize edilen ikincil semptomlar kompleksi.Metodolojik destek
- HIV enfeksiyonu. Klinik, tanı ve tedavi /Genel altında. ed. V.V. Pokrovsky. – M: Geotar Medicine, 2000. Dolzhanskaya N. A., Buzina T. S. İlaç tedavisi uygulamasında HIV enfeksiyonu. – M., 2000. AIDS'le yüz yüze. Dünya Bankası araştırmasına ilişkin politika raporu: Çev. İngilizceden – M: “Tüm Dünya” Yayınevi, 1998. Tıbbi ve sosyal hizmet ve AIDS ve diğer güncel enfeksiyonların önlenmesinde önemi. – St.Petersburg, 1998. Eğitim kurumlarında uyuşturucu bağımlılığının yayılmasını önlemek amacıyla öğrencilerin ebeveynleriyle uyuşturucu bağımlılığının önlenmesine yönelik çalışmaların düzenlenmesi için metodolojik öneriler Yekaterinburg, 2006. Uyuşturucu kullanıcıları arasında HIV enfeksiyonunu önleme ilkeleri / Avrupa Bölge Ofisi Dünya Sağlık Örgütü. – Coppenhagen (Danimarka), 1998. Madde bağımlılığının önlenmesi (öğretim materyallerinin toplanması). M., 2001; Rakhmanova A. G. HIV enfeksiyonu (klinik ve tedavi). – St. Petersburg: “AIDS, Seks, Sağlık” Yayınevi, 2000. Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın AIDS'in Önlenmesi ve Kontrolüne İlişkin Rusya Federal Bilimsel ve Metodoloji Merkezi. "HIV enfeksiyonu. 25 Numaralı Haber Bülteni." M., 2003.Sudakov K.V. Duygusal strese karşı bireysel direnç. M., 1998; Ergenlerde ve gençlerde sosyal açıdan uyumsuz davranışların önlenmesine yönelik eğitim “Benim tercihim.” Araç seti. M., 2002; Madde bağımlılığının birincil önlenmesi çalışmalarında gençlerle çalışma biçimleri. Metodik el kitabı. M., 2002; Etkili HIV Önleme Müdahaleleri / Hastalık Önleme ve Kontrol Merkezleri (Atlanta, 1999). Kanada-Rus AIDS Projesi (çeviri). – St.Petersburg, 2000.
- Eğitim Çalışmaları Dairesi Başkanı L.P. Konvisareva
Rektör Yardımcısı
akademik çalışma konusunda
ÜZERİNDE. Mamayev
"___" _________________2008
R. A. Khalfin 20 Aralık 2006 N 6834-рх Çeşitli nüfus grupları arasında HIV enfeksiyonunu önleme organizasyonu, metodolojik öneriler
YönergelerBu yönergeler, Rusya Federasyonu ile Uluslararası İmar ve Kalkınma Bankası arasındaki Anlaşma hükümlerine uygun olarak Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı tarafından hazırlanmıştır.
2012-2016 kısaltma listesi için Kırgız Cumhuriyeti'nde HIV salgınını istikrara kavuşturmaya yönelik devlet programı
programıKırgız Cumhuriyeti, HIV enfeksiyonunun yaygınlığının düşük olduğu bir ülke olmaya devam ediyor. Ancak son yıllarda yeni HIV enfeksiyonu vakalarının sayısında hızlı bir artış yaşanmakta ve WHO/UNAIDS tahminlerine göre Kırgızistan dünyadaki 7 ülke arasında yer almaktadır.
KanunSalgın durumunu istikrara kavuşturmak ve HIV enfeksiyonunun ve bulaşan hastalıkların yayılma oranını azaltmak için organizasyonel, psikolojik, pedagojik, yasal ve tıbbi-sosyal koşullar kompleksini iyileştirmek amacıyla
