5 yaşındaki bir çocuğun mantığı zayıf gelişmiştir. Bir çocukta mantık nasıl geliştirilir: ipuçları, oyunlar, görevler

Mantıksal düşünme yeteneği Homo sapiens'in ayırt edici bir özelliğidir. Analiz etme, eylemler ile sonuçları arasındaki bağlantıyı görme ve sorunlara çözüm arama yeteneğine yalnızca o sahiptir. Bu yetenekler yaşam boyunca her alanda gereklidir: ders çalışma, çalışma, diğer insanlarla ilişkiler kurma. Ancak doğuştan beyinle verilmezler, eğitim ve gelişim sürecinde edinilirler. Yetişkinlerin temel görevlerinden biri çocuğu okula ve hayata hazırlamaktır. Bu nedenle çocukta mantığın nasıl geliştirileceğini bilmek önemlidir.

Bir çocukta mantık nasıl geliştirilir: mantık oyunları

Okul öncesi çağındaki çocukların ebeveynleri genellikle çocuklarının 1. sınıfa gideceğini ve ödev sıkıntısının başlayacağını dehşetle düşünürler. Komşuların da bunların uygulanmasını bildiği oluyor. Ebeveynler, bariz şeylerin çocuğa neden ulaşmadığını içtenlikle anlamadan bağırmaya başlarlar. Sonra alışılmış bir yol izler: Gergin atmosferden dolayı çocuk hiçbir şey algılamaz, kendini hızla sınıfın gerisinde kalanların arasında bulur ve durum her geçen yıl daha da kötüleşir. Ebeveynlerin öğrencileri için başarılı bir gelecek hayalleri çöküyor.

Hayata böylesine başarısız bir başlangıcın nedeni, hiç kimsenin çocuğa mantıklı düşünmeyi öğretmemesidir. Küçük bir insanın dünyayı yeni öğrendiği yaşamın ilk yıllarından ve hatta aylarından başlamak gerekiyordu. Farklı yaş aşamalarında mantık gelişim sürecinin kendine has özellikleri vardır:

1-3 yaşlarında çocuklar nesnelere aşina olur, onları tadarak, koklayarak ve dokunarak incelerler. Özenli ebeveynler neyin ne için olduğunu, neye dokunulabileceğini, neye dokunulamayacağını ve nedenini anlamanıza yardımcı olacaktır. Sıcak ve soğuk, keskin, dikenli, yumuşak, acı ve tatlı olan şey. Ve asıl önemli olan nasıl davranılacağı, yanlış yaparsanız ne olacağıdır. Çocuğunuza yardım edin, merakını giderin, mevcut olan her şeye dokunalım, hissedelim ve eğer ilgileniyorsa mümkün olan her şeyi anlayalım. Bunlar mantığın geliştirilmesinde, neden-sonuç ilişkilerinde ustalaşmanın ilk adımlarıdır. Bunları öğrenmek uzun zaman alacaktır çünkü ergenlerin bile eylemlerinin sonuçlarını hayal edemediğini biliyoruz.4-7 yaşlarındaki çocuklar dünyayı görsel, görsel ve işitsel imgelerle algılar ve öğrenirler. Bu onlara kolay bir şekilde mantıksal düşünmeyi öğretmenin zamanıdır. Problemleri çözmenin en kolay yolu resimli mantık oyunları şeklindedir.

Çocuğunuzu çeşitli çizimler arasından tek bir özelliğe göre seçim yapmaya davet edin: renge, şekle, görünüme göre (oyuncaklar, ürünler, giysiler, arabalar vb.).

Resimlerle çalışın, mantıklı sorular sorun, size bir şeye odaklanmayı, karşılaştırmayı ve hatırlamayı öğretecek görevler verin. Örneğin, birçok nesne arasından bir çift aynı olanı bulun veya çizimlerde 5-10 farklılık bulun, bazı özelliklere göre fazladan bir nesne belirleyin, her nesnenin gölgesinin çizimini bulun, vb. Herhangi bir öğretmen size bu konuda tavsiyede bulunacaktır. görevleri yapın veya özel web sitelerinde kendiniz bulun.

Çocuklara kitap okuyun, birlikte resimlere bakın, tüm “neden” sorularına cevap verin. Kendi hikayelerinizi ekleyin, çocuk kendi hikayelerini yaratacak ve kendi fantezilerini yaratacaktır.

Basit bilmeceler yapın ve birlikte cevap arayın. Bunu hem sözlü olarak hem de resimlerle yapın. Mantıksal düşünme bu şekilde gelişir.

Daha büyük çocuklar, yaşamları boyunca gelişen karmaşık soyut-mantıksal (veya soyut) düşünceye erişebileceklerdir.

Çocuklarla daha sık etkileşime geçin, ancak bu süre 20-25 dakikayı geçmemelidir. Onları zorlamayın, eğer şimdi istemiyorlarsa doğru anı bekleyin. Onlar için bunun bir oyun ve sadece olumlu duygular olması gerektiğini unutmayın.

Mantıksal düşünme: bir çocuğun nasıl geliştirileceği

Mantıklı düşünme yeteneği kişiye aşağıdaki avantajları sağlar:

Hayatta meydana gelen olayların modelini anlayın, Eylemler ve ilişkilerdeki nedenler ve sonuçlar arasındaki bağlantıyı görün, Durumu analiz edebilmek ve en iyi seçenekleri seçebilmek.

Herhangi bir çabada başarıya ulaşmak için bu yeteneklerin sürekli olarak eğitilmesi gerekir. Mantıksal düşünme problemlerini çözmek hızını, esnekliğini, derinliğini ve verimliliğini artırır. Çocuklarımızın okul bilgisinde başarılı bir şekilde ustalaşabilmeleri, anında kavrayabilmeleri, anlayabilmeleri ve çözebilmeleri için yeteneklerini böyle hayal etmiyor muyuz?! Daha sonra aşağıdaki mantıksal düşünme işlemlerini öğrenmelerine yardımcı olun:

Farklı şeyler ve fenomenler arasında karşılaştırma yapabilmek, benzerlikler ve farklılıklar bulabilmek Analiz etmeyi öğrenmek, yani hangi fenomenlerin, ilişkilerin, olayların oluştuğunu belirleyebilmek Tersi beceri, bir şeyin unsurlarını sentezlemek, bir bütün resimde birleştirmektir. , ortak noktaları ve özellikleri bulun.

Bu tür dersler her yerde ve her zaman yapılır: evde, yürüyüşte, gün içinde olup biten her şey tartışılırken. Özel sınıflar da etkilidir; yöntemler ve görevler de bulunabilir.

Çocuğunuza mantıksal düşünmeyi öğretmesi ve onu okula hazırlaması için anaokulu öğretmenlerine güvenmeyin. Bu tür dersleri veriyorlar ama diğer çocuklarla birlikte bir grupta. Ve eğer çocuğunuzun bunu tamamlayacak vakti yoksa, anlamadıysa, sabırlı ve sevgi dolu ebeveynlerle bireysel derslere ihtiyacı var. Özelliklerini, bir görevi çözmeye ne kadar çabuk dahil olduğunu, ne kadar uzun düşündüğünü dikkate almalıyız. Grupta mümkün olduğu gibi öğrenilmemiş olanı atlayamazsınız. Hoş bir duygusal atmosfer yaratarak her görevi tutarlı bir şekilde, cesaretlendirerek ve cesaretlendirerek gerçekleştirin. Ona şimdi öğretin - okulda bilgiyi özümsemesi daha kolay olacak, kişi her şeyde daha başarılı olacak.

“Düşünüyorum öyleyse varım!” - büyük filozof ve bilim adamı Descartes bir keresinde şöyle demişti ve kimse onunla aynı fikirde olamaz. Sonuçta bir çocuğa yazıp saymayı, toplama ve çıkarma işlemlerini anlatmak biraz çaba gerektirir. Ancak düşünmeyi öğretmek çok daha zor bir iştir. Ebeveynlerin, bebeklerinin sadece lezzetli yiyeceklere, şefkate ve ilgiye ihtiyaç duymadığını anlaması önemlidir. Çocuğun beynini “beslemek” de gereklidir, çünkü çocuklarda mantıksal düşünmeyi ne kadar erken geliştirmeye başlarsanız, onları başarılı bir şekilde yetiştirme şansı o kadar artar. Bilginiz olsun, tanınmayı başaran insanların büyük çoğunluğu, iyi bir eğitim veya karlı bağlantılar nedeniyle değil, kafalarını kullanma ve kalıpların dışında düşünme şeklindeki yararlı alışkanlık nedeniyle bu hale geldi.

Okul öncesi çocuklarda mantıksal düşünme

Önemli olanı önemsizden ayırma, ortak noktalar bulma ve belirli sonuçlara varma, kanıtlama ve çürütme yeteneği, düşünceli ve titiz olma yeteneği - mantıksal düşünmenin anlamı budur. İnsan yaşamı boyunca bu niteliği birden fazla kez kullanır, ancak günümüzde çoğu insan kalıplaşmış düşünüyor ve mantık geliştirmeye çalışmıyor. Ancak eğitilmesi gerekiyor ve bu çok erken yaşlardan itibaren yapılmalıdır. Çocuklarda mantıksal düşüncenin gelişiminin hangi kurallarla gerçekleştirildiğini bilmek ve bu kuralların çalışma prensibini anlamak önemlidir.

Çok küçük çocuklar henüz soyut düşünemezler. Görsel-etkili ve biraz sonra görsel-figüratif düşünme ile karakterize edilirler. Tek yapmaları gereken dokunup görmek, “elleriyle düşünüyorlar”.

Daha büyük okul öncesi çağda çocuklar sözel ve mantıksal düşünmeyi geliştirirler. Bu aşama gelişimin zirvesi olarak kabul edilir; bu andan itibaren mantık hayatın geri kalanı boyunca geliştirilir. Çocuk için ne düşündüğünü ya da ne konuştuğunu düşünmek ya da hissetmek artık önemini yitiriyor. Zamanla, bir yetişkin olarak kendisine verilen görevleri değerlendirmeyi, hedefler koymayı, planlamayı ve sorunları çözmenin yollarını aramayı öğrenecektir.

Çocuklarda mantıksal düşünmeyi geliştirme yöntemleri

Çocuklarda mantıksal düşünmeyi iki yaşından itibaren geliştirmeye başlayabilirsiniz. Genellikle bu dönemde bebek zaten en basit neden-sonuç ilişkilerini anlamak için ilk girişimlerini yapıyor. Unutulmaması gereken en önemli şey, oyun ve sohbetlerden yararlanarak çocuğa yük olmayacak şekilde hareket etmeniz gerektiğidir. Konuşmadaki başrolün başlangıçta yetişkine ait olacağı açıktır: “Oda neden bu kadar aydınlık? Sağ! Pencereden güneş parlıyor!”, “Bahçemizde ötüşen kim? Bu doğru, horoz." Bebek kendine ait bir şeyler eklemeye ve kendi fikrini paylaşmaya başlarsa, bu onun oyunun kurallarını kabul ettiği ve katılmaktan mutlu olduğu anlamına gelecektir.

Temel renkleri ve geometrik şekilleri zaten bilen 3-4 yaşındaki bir çocukla tahmin oyunu oynamayı deneyebilirsiniz. Üstelik nesnelerin yalnızca özelliklerini değil aynı zamanda işaretlerini de tahmin edebilirsiniz (örneğin bir salatalık uzun, yeşil, taze vb. olabilir). Bu yaşta çocuklar, benzer olan bir şeyi tek bir özelliğe (boyut, şekil, renk) göre ayırma problemlerini çözmekten büyük keyif alırlar. Ayrıca bebeğinize bir şeyleri nasıl karşılaştıracağını öğretmeye başlayabilirsiniz. İlk başta birbirlerinden nasıl farklı olduklarını belirlemek ve ardından ortak bir nokta aramak daha kolaydır. Bu dönemde inşaat setleri ve mozaiklerle oynanan oyunlar çocuklar için oldukça önemlidir. Üç boyutlu yapılar veya resimler oluştururken genelleme yeteneği gelişir.

Okul öncesi çocuklarda mantıksal düşünmeyi geliştirmek için görevler giderek daha karmaşık hale gelir. Örneğin bilmece çözme, bulmaca birleştirme, atasözleri ve deyişleri analiz etme gibi çalışmalar yapabilirsiniz. Bir şeyi açıklarken çocuğun dikkatini belirli kelimelere, tanımlara ve kavramlara çekmek tavsiye edilir; onlar için eşanlamlıların ve zıt anlamlıların nasıl seçileceğini öğretin (tabii ki bu terimlerin anlamları hakkında konuştuktan sonra). Bütün bunların düşünce süreçleri ve mantığın gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi vardır.

Matematiksel kavramlarla ilgili alıştırmaların yanı sıra (çok-az, artan-azalan sıralama, gereksizlerin çıkarılması) konuşmayı geliştirmeye yönelik dersler faydalı olacaktır. Daha büyük okul öncesi çağda, çocuk oldukça karmaşık neden-sonuç ilişkilerini kavrayabilir. Örneğin okuduğunuz bir kitabı veya gördüğünüz bir şeyi birlikte tartışarak çocuğunuza kendi çıkarımlarını yapma fırsatı verebilirsiniz.

Her şeyin bir zamanı var

Yukarıdaki yöntemlerin tümü, çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişimi için şüphesiz çok faydalıdır. Doğal olarak bunların hayata geçirilmesi için ciddi çaba sarf edilmesi gerekiyor. Ancak herhangi bir görev, hatta en zor görev bile, eğer ona yaratıcı bir şekilde yaklaşırsanız, kolayca başarılabilir. Önemli olan mantıksal düşünmenin temel yasalarını anlamaktır:

• Hem çok gençken, hem de arkanızda hatırı sayılır bir yaşam deneyimine sahip olduğunuzda, her zaman mantık geliştirebilirsiniz;
• Zihinsel aktivitenin her seviyesi için belirli egzersizler vardır; bu görevler ne kadar ilkel ve banal görünürse görünsün, adımların üzerinden atlamaya gerek yoktur. Örneğin, yürümeye yeni başlayan küçük bir çocuktan görsel düşünme becerisiyle karmaşık çıkarımlar talep etmemelisiniz;
• Hiçbir durumda mantık ve yaratıcılığı ayırmamalısınız. Sonuçta, fantezi ve hayal gücü olmadan zihinsel yeteneklerin uyumlu gelişimi imkansızdır. Yalnızca kapsamlı dersler kişinin tam entelektüel gücünü oluşturacaktır.

Özetlemek gerekirse şunu söylemek isterim: Bir çocuğu gelişmiş mantıksal düşünceye sahip çok yönlü bir kişilik olarak yetiştirmeyi başarmak için onun sevdiği oyunları ve etkinlikleri seçmelisiniz. Sıkıcı egzersizlerin çok fazla fayda sağlaması pek olası değildir ve bunun bir anlamı yoktur - yeni bilgiler edinebilir ve aynı zamanda eğlenebilirsiniz. İyi şanlar!

İlkokuldaki çocuklara yönelik müfredat, anaokulunda neyi ve nasıl öğrendiklerinden önemli ölçüde farklıdır. Okulda okumak, okul öncesi bir çocuğun düşüncesinin gelişiminde yeni bir adımı gerektirir - görsel, etkili ve mecazi düşünceden mantıksal düşünceye ve biraz sonra ortaokulda soyut-mantıksal düşünme türüne geçiş.

Bu nedenle küçük okul çocuklarında mantıksal düşüncenin gelişimi ilkokulda eğitim aşamasındaki en önemli görevlerden biridir.

Çocuğun gelişmiş soyut-mantıksal düşünmesi onun cebir, geometri, fizik ve kimya gibi disiplinlerdeki okul başarısına daha da katkıda bulunacaktır.

Okul öncesi çocuklarda mantığın gelişiminin temel aşamaları

Adım 1. “Kavram” kategorisine hakim olun. Çocuğun, bir nesnenin veya olgunun işlevsel olarak temel özelliklerini, nesnenin amacı ile doğrudan ilgili olan özellikleri bağımsız olarak tanımlayabilmesi gerekir. Örneğin "süt ineği". Yani inek süt verir; bu özelliği onu diğer hayvanlardan ayırır.

Adım 2. Okul öncesi çocuğa, az çok önemli olanları vurgulamadan, bir nesnenin zaten bilinen özelliklerini belirlemeyi öğretiyoruz. Yani çocuk, anlatılan nesnenin en anlaşılır ve akılda kalıcı özelliklerini bildirmelidir. Örneğin, "köpek, bahçedeki köpek kulübesinde yaşayan bir hayvandır." Böylece analiz ve gözlem yeteneği eğitilir.

Adım 3. Son aşama - çocuklarda genelleme ve sınıflandırma, bir nesne veya kavram sınıfı için ortak önemli özellikleri belirleme yeteneğini geliştiririz.

Örneğin: kedi, köpek, fare hayvanlardır. Daha sonra onları yaşam alanlarına (evde yaşayan evcil hayvanlar) göre sınıflandırıyoruz.

Sinek mantarı, boletus, bal mantarı - mantarlar. Bal mantarları ve boletus yenilebilir, sinek mantarı değildir (burada sınıflandırma yenilebilir - yenmez ilkesine göre kullanılır).

Çocuklarda mantıksal düşünme yeteneği doğuştan değildir; bu tür düşünme diğerlerinden daha fazla özel dersler ve eğitim gerektirir.

Mantıksal düşünmeyi eğitmenin yolları

Çocuklarda soyut-mantıksal düşüncenin aktif gelişiminin belirtileri

1. Çocuk, bir nesnenin dış işaretlerini değil, temel iç özelliklerini analiz ederek sonuçlar çıkarır.
2. Görevin görsel kısmı tamamen yokken veya önemsiz bir şekilde ifade edildiğinde "zihin"deki sorunları çözme işleminde kolayca ustalaşır.
3. Akıl yürütür, analiz eder ve muhakemesi mantıksal olarak doğru bir yapı kazanmaya başlar. Yani çocuk analiz, sentez, genelleme, dağıtım gibi zihinsel işlemleri başarıyla kullanmaya başlar.

Çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişim düzeyinin ve kalitesinin nesnel işaretleri aynı zamanda hız, esneklik ve derinlik gibi parametrelerdir.

Hız, doğru çözümü kısa sürede bulma yeteneğini ifade eder. Esneklik, başlangıçta belirtilen koşullar değiştiyse, bir sorunu (görevi) çözmek için farklı seçenekleri arama yeteneğidir. Düşünme derinliği, görevin özüne nüfuz etme ve tüm parçaları arasındaki ilişkiyi tanımlama yeteneğini karakterize eder.

Bu üç nitelik nadiren eşit derecede iyi şekilde geliştirilir. Ancak ebeveynler bunları kullanarak çocuklarında mantıksal düşünmenin varlığını ve gelişim düzeyini tespit edebileceklerdir.

Bir çocukta mantıksal düşünmenin başarılı gelişimini engelleyen nedir?

Son zamanlarda öğretmenler ve eğitimciler çocuklarda mantıksal akıl yürütmede sorunlar ve nesneleri ve durumları analiz etmede zorluklara giderek daha fazla dikkat çekiyorlar. Çocukların düşüncesi genellikle kaotiktir, tek bir şeye konsantre olmaları zordur, aynı anda birkaç konu hakkında konuşabilirler, ancak tartışma konusunun derinliklerine inemezler. Çoğu zaman yalnızca duyduklarını tekrar anlatabilirler ancak analiz edemezler.

Çocukların bilgi teknolojisi ve televizyon ürünleriyle aşırı yüklenmesinin bir sonucu olarak sözde "klip" düşüncesinden bahsediyoruz. Her dakika bazı hikayelerin diğerlerinin yerini aldığı, bilgilerin düzensiz ve yüzeysel olarak sunulduğu bir bilgisayar monitörü veya TV ekranı önünde çok fazla zaman geçirmek, çocuk mantıksal analiz ve konsantrasyon yeteneğini kaybeder ve bu da doğal olarak genel bir düşüşe yol açar. seviyede.

Okul öncesi çağındaki bir çocuğun mantıksal yeteneklerinin zamanında geliştirilmesi, yalnızca ileri eğitimi için değil, aynı zamanda günlük yaşamda da son derece yararlı olacak ve aynı zamanda mezun olduktan sonra gelecekteki meslek seçimine karar vermesine de yardımcı olacaktır.

Öğretmen, çocuk gelişim merkezi uzmanı
Druzhinina Elena

Bir çocukta mantıksal düşüncenin oluşumu büyük önem taşır ve daha sonra öğrenmesine ve daha fazla gelişmesine yardımcı olur. Mantıklı düşünebilmek ve hareket edebilmek bir çocuk için çok önemlidir. Çeşitli yöntem ve teknikleri kullanarak mantıksal düşünmeyi geliştirebilirsiniz.

Çocuklarda mantık nasıl geliştirilir?

Çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişimine dikkat etmek neden gereklidir?

Çocuklar her zaman ebeveynlerinin gururudur. Çocuklarımız bizim için her zaman en akıllı ve en güzel olanlardır. Ancak bazen çocuklarımızın yeteneklerini büyük ölçüde abartan, sevgi dolu annelerin gözlerinin üzerinden pembe gözlüklerin kaydığı sıklıkla görülür.

Her anne çocuğunun gelecekte başarılı olmasını ister. Her biri çocuğuna en iyisini vermeye, paha biçilmez yaşam deneyimini aktarmaya ve onu birçok hatadan korumaya çalışır. Ancak çoğu zaman ödevlerimizi kontrol etmek veya birlikte kitap okumak için yeterli zamanımız olmuyor. Çocuklarımızı bakıcıların ve öğretmenlerin ellerine emanet ediyoruz ve çocuğumuzun eşsiz olmasını beklemeye devam ediyoruz. Bütün bunların gökten düşmesini beklememelisiniz. Çocukluktan itibaren doğru gelişimi ve yetiştirilmesi için çok çalışmak gerekir. Bir çocuğu doğurmak ve onu bir insan olarak yetiştirmek, o doğmadan çok önce üstlendiğimiz büyük bir sorumluluktur. Doğru başlangıcın başarılı bir bitişin garantisi olduğunu ve ayrıca sağlığın ve iyi zihinsel yeteneklerin temellerinin erken çocukluk döneminde atıldığını anlayarak, tüm gücümüzü onun doğru gelişimine yatırmalıyız. Bebeğinizin biriktireceği bilgiler, birlikte çalışabileceğiniz çocuklara yönelik kitaplara önem vermek, ona çeşitli durumları açıklamak ve doğru temeli oluşturmak.

Çocuklarda yaratıcı düşünmeyi geliştirme teknikleri

Birlikte okumanın faydaları:

1. Bu, kelime dağarcığının yenilenmesine yardımcı olur.
2. Ebeveynleri kitap okuyarak vakit geçiren çocukların çocukları okulda daha başarılı oluyor.
3. Çocukluğundan itibaren yüksek sesle okuyan bir çocuğun gelecekte yanlış telaffuzla ilgili sorunlarla karşılaşmama olasılığı %80'dir.

Bu, çocuk ile ebeveyn arasında güvene dayalı bir ilişkinin kurulmasına yardımcı olur.
Bebeğiniz hala okuyamayacak kadar küçükse, resimli kitapların renkli sayfalarına bakarak ve tartışarak onunla vakit geçirin. Zaten erken yaşta oluşurlar:

• Dikkat
• Hayal gücü
• Hafıza

Çocuğunuzla daha fazla konuşun, en sevdiği çizgi filmleri, okuldaki ve anaokulundaki etkinlikleri tartışın. Bunu bir yetişkinin bakış açısından değil, hala içimizde yaşayan çocuğun bakış açısından anlamayı öğrenin. Çocukken yaptığınız her doğru eylem onun geleceğini belirler. Psikologlardan sık sık tüm sorunlarımızın derin çocukluğumuza dayandığını duyuyoruz. Ve muhtemelen birçok yönden bu doğrudur. Bu nedenle çocuklarımızın kesinlikle bin kat daha iyi olması için her şeyi yapalım.

Bebeklerde mantık geliştirmenin yolları

Modern dünyada bilim adamları uzun zaman önce anne karnında olan çocuğun farklı seslere tepki verebileceği sonucuna vardılar. Bu nedenle anne ve baba adayının bebekle konuşması çok önemlidir. Müziğin faydalı etkileri hakkında da çok şey biliniyor.

Çocukla henüz anne karnındayken iletişim kurmak çok önemlidir, ancak elbette bebek doğduğunda daha da önemlidir. Sevgi dolu tonlama, ninniler, tekerlemeler - tüm bunların çocuğun daha da gelişmesinde önemli bir anlamı vardır.

Yaşamın ilk günlerinde bebek ışığa tepki verir. Ve 4. haftada bakışlarını annesine, parlak bir şeye odaklayabiliyor.

Unutmayın, erken dönemde bir çocuğun dokunsal iletişim onun için en iyisi olacaktır. Bebeği yanlışlıkla korkutmamak için konuşmanızın tonlamasını ve ses seviyesini de izlemeniz gerekir.

Bir çocukta “bilgisayar dışı” oyunların yardımıyla mantıksal düşünme nasıl geliştirilir?

Bu durumda oyun en çok tercih edilir, çünkü onun yardımıyla çocuğun ilgisini çekebilirsiniz, bu da onun azim ve dikkatini olumlu yönde etkileyecektir.

0-2 yaş arası miniklerin gelişimine yönelik oyuncaklar

Annelere verilen oyuncaklar ve çıngıraklar özenle ayıklanmalıdır. En büyük, çok gürültülü olmayan ve parlak olanlardan birini seçin. Gerisi biraz bekleyebilir. Bu arada bebeğin üzerine kısa bir mesafeye (yaklaşık 50 santimetre) birkaç parlak oyuncak asabilirsiniz. Bu şekilde çocuk bakışlarını düzeltmeyi öğrenecektir. Gelecekte, çok sıkıcı olmamaları için oyuncakları kolayca değiştirebilirsiniz.

Ev dışındaki çocuklar için mantık oyunları

Sadece evde değil, yürürken de oynayabilirsiniz. Burada çocuğa sokakta bulunan bir nesne hakkında tahminde bulunulan bir oyun seçmek uygundur ve o da bu nesneyi yönlendirici soruların yardımıyla tahmin etmelidir. Bu oyun sadece mantığı değil aynı zamanda gözlem ve zekayı da geliştirir.

Çocuklar için mantık resimleri

Mantık geliştirmede etkili olan bir oyun, çeşitli resimler arasından tuhaf olanı seçmeniz gereken, örneğin meyveler arasından bir sebzeyi çıkarmanız gereken bir oyundur. Veya eksik kelimeyi bulmayı teklif edin. Çocuğunuza ilk bakışta birbirinden farklı olmayan iki resim gösterebilir ve aralarındaki farkları bulabilirsiniz. Aynı zamanda hafızanızı da eğitir.

Popüler mantık oyunları

Satranç, dama gibi oyunların ve tabii ki kitapların çocuğu kapsamlı bir şekilde geliştirdiği kanıtlanmıştır.

Tanınmış ve popüler oyunlar:

• "Yenilebilir-yenmez"
• "Şehirler"
• Çeşitli bulmacalar
• Mozaik
• Bilmece çözmek aynı zamanda mantıksal düşünmeyi de geliştirir

Çok küçük çocuklara bir açıklamayı tamamlamanız gereken bir oyun sunabilirsiniz, örneğin: "Sabah güneş doğar ve akşam..." vb.

Mantık doğrudan matematikle ilgili olduğundan matematik oyunları çok faydalıdır. Bu tür oyunların seçimi son derece geniştir. Pratik problemler ve gözlemlerin yardımıyla çocuk mantıklı düşünmeyi öğrenecektir. Ona böyle bir deney teklif etmeye değer. Çocuk, bir taş dolu bir tabağa konulduğunda ne olacağını, boğulacak mı, boğulmayacak mı, diye düşünmeli ve karar vermelidir. Bunun gibi mantıksal görevler çocukların eylemlerinin sonuçlarını tahmin etmelerine yardımcı olur.

Oyuncaklar çocuğun gelişimine kesinlikle katkı sağlar. Ancak onun için asıl şeyin sevgi ve ilgi olduğunu unutmayın. Sıcaklığı hisseden çocuk neşeli ve neşeli büyür.

Çocuklar için mantık problemleri

İlginç ve eğitici mantık problemleri bir çocuğun büyük ilgisini çekebilir. Örneğin ondan aşağıdaki soruları yanıtlamasını isteyebilirsiniz:

1. Bir yılda sadece 28 gün olan kaç ay vardır (tüm aylar)
2. Bir insan gözleri kapalı olursa ne görebilir (rüyalar)

Elbette bir çocuğun nasıl gelişeceği büyük ölçüde ebeveynlere bağlıdır. Onun tam teşekküllü bir insan olmasına, çok fazla zaman ve dikkat ayırmasına yardımcı olacaklar. Bir çocuğun mantıksal gelişiminin doğrudan fiziksel uygunluğuna, beslenmesine, sinir şoku ve stresin olmamasına bağlı olduğunu hatırlamak önemlidir.

Bu makalede:

Bir çocuğun yetiştirilmesi ve eğitimi, bir dizi genel ve özel amaçlı aracı içeren tek bir sistemik sürecin iki temel bileşenidir. Belirli araçların seçimi hem sürecin tamamını hem de bireysel aşamalarını etkiler. Bir çocukta mantıksal düşünmenin gelişimi eğitim bileşeninin bir parçasıdır ve onun yetiştirilmesini etkiler.

Ebeveynler sadece çocuklarının sağlıklı ve güçlü büyüyeceğini hayal etmekle kalmıyor, aynı zamanda onun içinde olağanüstü bir kişilik, gelecekte başarılı bir insan görmek istiyorlar. Bu nedenle çocuğun fiziksel gelişiminin yanı sıra yetiştirilmesine ve eğitimine de büyük önem verilmektedir. Küçük yaşlardan itibaren çocuğun yaratıcı yeteneklerini geliştirmek, zihinsel yeteneklerinin ve mantıksal düşüncesinin gelişimine büyük önem vermek önemlidir.

Bir çocuğun neden mantıksal düşünmeye ihtiyacı vardır?

Gelişim sürecinde bir çocuk, her biri belirli bir yaş kategorisindeki çocukların karakteristik özellikleriyle ayırt edilen birkaç önemli aşamanın üstesinden gelir. Bu aşamaların her birinde bebeğin geçişinin temel temeli oluşturulur. gelişimin bir sonraki aşamasına. Bir çocuğun okul öncesi gelişimi sırasında edindiği tüm beceri, bilgi ve beceriler, okul eğitiminin her aşamasında onun için güvenilir bir temel olacaktır.

Mantıksal düşünme becerisine sahip olmayan bir çocuk, yeni materyali öğrenmekte daha zorlanacak ve edindiği bilgiyi pratik problemleri çözme sürecinde yetkin bir şekilde kullanamayacaktır. Her eğitim görevini çözmek, ondan çok fazla güç ve enerji alacaktır, fiziksel durumunu zayıflatacak, ruhunu bastıracak ve öğrenme arzusunu dengeleyecektir.

Mantıksal düşünme beceri ve tekniklerinde uzmanlaşan çocuklar:

• Bir soruna kolayca odaklanabilme;
• Çok dikkatli;
• İyi bir hafızaya sahip olun;
• Belirli bir görevi çözmeye kolayca konsantre olun;
• Açıkça düşünürler ve doğru yönde mantık yürütürler;
• Akıl yürütmede kaybolmayın, net bir düşünce yapısına sahip olun;
• Herhangi bir mantıksal problemin çözümüyle kolayca başa çıkın;
• Kalıpların dışında düşünürler ve sorunları çözmek için yenilikçi yollar bulurlar;
• Çok girişken ve meraklı;
• Okulda eğitim almanın yanı sıra, kural olarak çeşitli ilgi çekici kulüp ve stüdyolara da katılırlar.

Bunlar, meraklı bir zihne sahip olan ve etraflarında olup biten her türlü olayla ilgilenen çok aktif ve neşeli çocuklardır. Okulda okumak onlara yük olmuyor, ek yüklerle kolaylıkla başa çıkabiliyorlar.

Mantıksal düşünme becerisine sahip çocuklar, genel gelişimleri, kaliteli eğitim almaları ve yetiştirilmeleri için son derece gerekli olan mantıksal işlemler olan bir dizi "araçta" ustalaşırlar.

Genel gelişim için	Eğitimde	Eğitim sürecinde
· İyi gelişmiş konuşma; · Muhakeme, mantıklı bir şekilde tartışma yeteneği; · Eldeki göreve ya da soruna odaklanmak; · Zorlukların üstesinden gelme arzusu; · Yaratıcı potansiyelin geliştirilmesi; · Yaratıcı düşünce.	· Analiz; · Karşılaştırmak; · Sentez; · Nesnelerin, olayların, eylemlerin, olayların ve bunların özelliklerinin, karakteristiklerinin sınıflandırılması; · Bir çalışma algoritması oluşturma ve bunu hızla bir hedefe ulaşmak için kullanma becerisi. · Negatif parçacığın “değil” kullanımı.	· İletişim yetenekleri; · Kendine güven, haklılığına ve inancına; · Kolektif sorumluluk anlayışı; · Başka bir bakış açısına saygı; · Zayıf akranlara yardım ve destek; · Verilen işin sorumluluğu; · Yaşlılara saygı;

Bu mantıksal işlemlerden bazılarını kısaca tanımlamaya çalışalım. Örneğin, orta yaşlı çocuklarda öğrenmedeki mantıksal işlem becerileri aşağıdaki yetenekleri açar:

Sınıflandırmada çocuğun iki mantıksal eylemi gerçekleştirmesi önemlidir:

• Sınıflandırmanın temelini oluşturan bir grup nesne/olgu/olayın ortak özelliklerini belirlemek;
• Nesnelerin/olguların/olayların seçilen özelliklere göre sınıflara ayrılması.
• Negatif parçacık "değil" - onu kullanma becerisi, çocuğun mantıksal düşünme ve konuşma becerilerinin gelişimi için son derece önemlidir. Mantıksal olumsuzlama işlemlerini gerçekleştirmek için buna ihtiyacı var.

Çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişimine modern bir yaklaşım

Okul öncesi eğitimin çoğu modern programı ve yöntemi, çocuğa benzersiz, yaratıcı ve kendini geliştirme yeteneğine sahip bir birey olarak davranmaya dayanmaktadır. Bu süreçte önemli bir rol, düşünme, akıl yürütme ve inançlarını uygun argümanlar yardımıyla savunma yeteneği tarafından oynanır.

Çocuk öğretmenin ve yetiştirmenin sonucu
doğrudan yetişkinlerin (öğretmenler/ebeveynler) bu süreçleri ve her türlü çocuk etkinliğini düzgün bir şekilde organize etme ve yönetme becerisine bağlıdır. Belirli bir yaş aşamasındaki bir çocuğun her tür faaliyetinin doğası, onun yalnızca psikolojik görünümünü değil, aynı zamanda onun bir yaş düzeyinden diğerine geçmesi için gerekli olan yeni psikolojik oluşumların temelini de belirler.

Farklı yaş aşamalarındaki okul öncesi çocuklar belirli düşünme gelişimi kalıplarıyla karakterize edilir. Çocuklarda düşünme gelişiminin ilk aşaması, bilginin gözlemlenmesi ve işitsel algılanmasıyla başlar. Bebek, alınan bilgiyi "parçalamayı", karşılaştırmayı, gruplandırmayı ve analiz etmeyi öğrenir. Nesnelerin sentezine yönelik en basit ve en açıklayıcı etkinlikler oyunlardır.

• 1-2 yaş arası çocuklar

Çocuklar piramidi parçalara ayırıp kutudan renkli çubukları çıkarırlarsa, zaten
veya birincil mantıksal bağlantıları söküp kurun. Bu, oyuncağı monte etmek için zıt eylemi gerçekleştirme yetenekleriyle kanıtlanabilir.

Çocuklar genellikle piramidi ve arabayı kolayca monte ederler ve seçtikleri çubukları bir kutuya koyarlar. Ayrıca basit bir bulmaca resmi oluşturabilir veya nesneleri renklerine göre sıralayabilirler.

Benzer eylemleri gerçekleştiren çocuklar, nesneleri analiz eder ve bunları bir veya iki belirli özelliğe göre genelleştirir. Bu yaşta çocuklar erken bir sentez biçimine hakim olurlar ve basit bir algoritmanın becerilerini kullanırlar. Bu mantıksal işlemler henüz birbiriyle açıkça ilişkili değildir.

• 3 yaşında çocuklar

Bu yaşta çocuklar, nesneleri bağımsız olarak analiz edip sentezleyebilecekleri temel bir düşünce sürecini geliştirmeye başlarlar. Bu temel beceriler ayrıca diğer mantıksal operasyon becerilerini geliştirmeleri ve iyileştirmeleri için güvenilir bir destek haline gelecektir. Çocuğun zihinsel yetenekleri daha spesifik hale gelecektir; incelikli, "kesirli" ve genelleştirilmiş.

3-4 yaş arası bir çocukla oynarken bu becerileri oyuncak bebekler üzerinde kolaylıkla uygulayabilir,
arabalar ve çizimler - şekil, boyut ve amaç bakımından farklılık gösteren birçok parçadan oluşan oyuncaklarda.

Örneğin 3 yaşındaki bir çocuk, bir bebeği incelerken bacağının, başının, kolunun ve gövdesinin nerede olduğunu gösterebilmelidir. Bebeğin neden bu vücut parçalarına ihtiyaç duyduğunu açıklayabilmelidir. Bebeğin gözlerini, kulaklarını, ağzını ve burnunu göstermesini isterseniz bebek benzer bir görevi tamamlayabilir.

Siz ve çocuğunuz bir kitaptaki bir resme bakıyorsanız, ondan olay örgüsündeki ana karakterleri göstermesini isteyin ve dikkatini, kahramanı karakterize etmeye yardımcı olan resimdeki küçük ayrıntılara odaklayın. Örneğin, Baba Yaga'dan bahsediyorsak, dikkatini resmin arka planına çekin - kural olarak koyu renklerle çizilir, çünkü bu karakter "karanlık" güçlerin bir temsilcisidir.

Bir prensesten bahsediyorsak, bebeğin dikkatini etrafındaki birçok parlak renge, kuşlara ve orman hayvanlarına ve resmin açık renklerine çekin. Çocuğun hayal gücünde kendisine gösterilen bir gruba veya diğerine ait nesneler arasında mantıksal bir ilişkiler zinciri oluşturmak için her fırsatı kullanın.

• 4-5 yaş arası çocuklar

Oyun sırasında çocukların dikkatini sadece oyuncakların “bacaklarını”, “pençelerini”, “kuyruklarını” vb. tanımaya değil, aynı zamanda karakteristik farklılıklarına da odaklamak önemlidir. Bu farklılıklar
hayvanların (veya oyuncakların) bir gruba veya diğerine ait olma kriterleridir.

Bu yaş kategorisindeki çocuklarla çalışma sürecinde çocuğun "sentez-analiz" kombinasyonundaki temel mantıksal işlemlerin yanı sıra "karşılaştırma" işlemini de kullandığı açıkça görülmektedir. Böylece bebek zaten oyuncağın ayrıntılı bir analizini yapabiliyor ve yarattığı imajı daha eksiksiz, bütünsel ve tutarlı hale geliyor.

• 5-7 yaş arası çocuklar

Kıdemli okul öncesi grubunun çocukları, bütünü kurucu unsurlarına daha dikkatli bir şekilde ayırabilirler. Ayrıca bu unsurların bazılarının işlevsel önemini zaten açıklayabiliyorlar.

Örneğin, ona bir oyuncak tavşan teklif ederseniz ve vücudunun unsurlarını isimlendirmesini ve açıklamasını isterseniz, bebek tavşanın kulaklarını, patilerini, kuyruğunu ve kafasını cesurca isimlendirmeli ve göstermelidir. Ayrıca, örneğin tavşanın neden bu kadar uzun kulaklara sahip olduğunu veya arka bacaklarının neden ön ayaklardan daha uzun olduğunu da açıklaması gerekir. gibi soruların cevaplarını da çocuk bilmelidir.
“Baykuşların gözleri neden büyüktür?”, “Hayvanların neden kuyruğa ihtiyacı vardır?”, “Bir kedinin neden pençelere ihtiyacı vardır?” vesaire.

Bu yaş grubundaki çocuklarla herhangi bir nesne veya hayvan hakkında konuşulması daha detaylı olmalı ve bütünü parçalara ayırmalıdır. Bebeğin aldığı yeni bilgileri oyun sürecinin sonunda özetlemek önemlidir. Bugün kendisi için yeni olan her şeyi listelemesine izin verin. Cevaplarının, sentezin en karmaşık biçimlerinden biri olan bir hikaye biçiminde formüle edilmesi daha da iyidir. Bu durumda bebeğin, hayvan veya oyuncak hakkında edindiği yeni bilgileri anlamlı bağlantılar yoluyla ustaca birleştirmesi gerekir.

Farklı yaş gruplarındaki okul öncesi çocuklarda sentez yeteneklerinin özelliklerini inceledik. Aynı gruplardaki çocuklarda mantıksal "sınıflandırma" işlemi becerisi de belirli seviyeler ve kalıplarla karakterize edilir. Psikologlar, pratikte kelimeleri, resimleri ve nesneleri kullanarak, çocuklarda doğuştan gelen kalıplarla 3 ana sınıflandırma düzeyini belirler.

Bu kalıplar, okul öncesi bir çocuğun zihinsel aktivitesinin özellikleriyle ilişkilidir.

Çocuklar çok somut düşünürler, dolayısıyla bir nesneyi anlamak için nesnenin kendisini görmeleri ve onunla ilişkili eylemi açıkça anlamaları gerekir.

Daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklar bağımsız düşünebilirler
bu eşyanın ellerinde olup olmadığına veya sadece hayallerinde olup olmadığına bağlıdır.

Bir çocukta mantıksal düşünme ve mantıksal işlem becerilerini geliştirirken ebeveynlerin çocuğun tüm potansiyelini kullanması gerekir. Çocuğunuzu oyuncaklarla yalnız bırakmayın, onunla sürekli iletişim kurun, sorularına cevap verin ve ona soru sormaktan çekinmeyin. Yürürken, evde veya sokakta oynarken, yatmadan önce her zaman çevresinde olup biten olayları onunla tartışmaya çalışın. Bireysel olayları bir bütün halinde bağlayın ve tam tersi, bütünü öğelere ayırın, çocuğu bu sürece dahil edin.

Konuşma gelişimi hakkında birkaç kelime

Konuşmanın bir çocuğun gelişiminde, eğitiminde ve yetiştirilmesinde önemli bir rol oynadığını, onun zihinsel aktivitesi ve bilgiyi algılama yeteneği üzerinde büyük etkisi olduğunu unutmayın. Konuşma gelişiminin derecesi ve bebek için önemi her oyun, eğitim veya iş sürecinde izlenebilir.

Bebeğin yaşanan olayları size nasıl anlattığına, birçok olayı nasıl birbirine bağladığına ve neden-sonuç ilişkilerini nasıl tespit ettiğine dikkat edin.

Bir şeyle ilgili akıl yürütmesine daha fazla dikkat edin, kelime dağarcığını ve onu bunaltan maksimum duygu ve izlenimi konuşma yoluyla aktarma yeteneğini değerlendirin.

Çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişiminde oyunların önemi

Okul öncesi çocukların gelişiminin bir özelliği dikkate alınır
genel gelişimlerinin farklı seviyeleri ve hızları. Bu nedenle, bir grup çocukta, daha genç yaş belirtileri daha uzun süre ortaya çıkar; davranışları ve mantıksal düşünmeleri biraz daha yavaştır. Aynı yaş grubundaki başka bir grup çocukta ise “büyüme”de keskin bir sıçrama kaydedilebilir. Bunu dikkate alarak eğitim ve oyun materyalinin çocuğun yaşına değil gelişim düzeyine uygun olmasını sağlamak gerekir. Oyun, okul öncesi çocukların dünyayı öğrendikleri ana aktivitedir.

1. seviye oyunlar (küçük okul öncesi çocuklar)

Oyun kompleksi hem tek hem de grup oyunlarını içerir. Bebek tek bir yapı veya nesne oyunu oynayarak hafızasını geliştirir, algısını, hayal gücünü ve düşünmesini geliştirir.

Bu yaştaki bir bebeğin oyuncaklarıyla oynarken belirli bir oyun hedefi veya oyun senaryosu yoktur. Basit desenleri (resimlerin çakışması, tek tek parçaların renkleri, şekilleri vb.) tanımlayarak küpü küp üzerine yerleştirmeyi, bir mozaik veya domino oluşturmayı öğrenir.

Seviye II oyunlar (orta yaşlı okul öncesi çocuklar için)

Küçük çocuklar sıklıkla yalnız oyunlar oynuyorsa, orta yaşlı çocuklar için, belirli eylemleri kolayca taklit edebilecekleri ve diğer çocuklarla ilişkiler kurabilecekleri kolektif veya odaklı oyun önemlidir.

Yaratıcı düşünceyi geliştiren çocuklar oyuncakları “beğen ya da beğenme” ilkesine göre seçerler. Mantıksal düşüncenin hakim olduğu çocuklar, oyuncakların yapıldığı malzemenin türüne ve özelliklerine daha çok odaklanırlar.

Seviye III oyunlar

Bu yaş kategorisindeki çocukların oyunları her zaman anlamlıdır ve biçimsel olarak iş faaliyeti türlerinden birine benzemektedir.

Bir çocuk bir inşaat seti ile oynarsa, işinin sonucu bir tür ev eşyası haline gelir.
nesne - bir ev, araba, dolap ve günlük yaşamda yararlı veya gerekli olan diğer şeyler. Oyunun prizması sayesinde el hareketlerini ve halihazırda ustalaştığı tüm zihinsel işlemleri geliştirir.

Bir çocuk bebeklerle veya yumuşak oyuncaklarla oynuyorsa, kural olarak oyuncakların aile üyesi olarak hizmet ettiği bir aileyi modeller. Oyuncakların rolü aynı zamanda ilişkileri taklit etmek de olabilir:

• “doktor – hasta”;
• “polis bir holigandır”;
• “satıcı - alıcı” vb.

Bu tür oyunlar sürecinde bebek sosyal bağlantılar kurmayı ve toplumun diğer özneleri ile ilişkilere girmeyi öğrenir.

Kıdemli okul öncesi grubunun çocukları aşağıdaki oyunlarla ilgileniyor:

Çocuğunuzun tek bir oyun türüne takılıp kalmasına izin vermemelisiniz, uyumlu bir gelişim için farklı oyunlar oynaması gerekir.

Önemli!

Bir ailede birden fazla çocuk varsa, onlar için ortak oyun seçimi her çocuğun yaşına göre yapılmalıdır. Küçük çocuğun yaşına göre oyun seçerseniz büyük çocuğun oyuna olan ilgisi kaybolabilir. Eğer oyunlar
sadece daha büyük bir çocuk için tasarlanacak, daha küçük bir çocuğun onunla oynaması zor olacaktır.

Çocuğun düşüncesi gelişmeye devam ediyor, nesneler arasında en basit ilişkileri ve bağlantıları kurmaya çalışıyor, etrafındaki dünyayla ilgileniyor. Çocuğun bu ilgisini kaybetmemesi ve becerilerinin daha da geliştirilmesi ve iyileştirilmesi için uygulama alanı bulması önemlidir. Psikologlar, yeni becerilere ve bağlantılara hızlı bir şekilde hakim olmasına yardımcı olmak için onun için bir tür "duyusal merkez" düzenlemeyi öneriyor.

Burası çocuğun duyularını kullanarak çalışabileceği malzeme ve nesnelerin toplanacağı bir oyun alanıdır. Bunlar kokuları, yapıldıkları malzemelerin özellikleri, ses efektleri vb. bakımından farklılık gösteren nesnelerdir. Bebek, çocukların algı ve deneyleri için tasarlanmış oyunlardan yararlanır. Bu, dairede de yer ayırmanız gereken kil, hamuru, kum, ayna, boyalar, sabun köpüğü ile yapılan çalışmadır.

Oyun, okul öncesi çocuğun en önemli aktivitesidir. akranlarıyla veya yetişkinlerle oyun oynuyor, nesnel aktivitelerle veya rol yapma oyunlarıyla deneyler yapıyor. Oyun sırasında duygusal, kişisel ve entelektüel gelişimi gerçekleşir.

Mantıksal düşünme becerisi gelişmiş bir çocuk kendine daha çok güvenir ve kendi duygu ve düşüncelerini diğer insanlara nasıl aktaracağını bilir.

Çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişimi karmaşık, uzun ve emek yoğun bir süreçtir. Her çocuğun düşünme düzeyi kendine özgüdür. Hem zayıf hem de güçlü çocuklar, mantıksal düşünmelerinin farklı oranlarda gelişmesi, ancak zorunlu olarak olumlu bir sonuçla birleşmesi gerçeğiyle birleşir. Bu, çocuğun gelişiminin bir sonraki aşamasına ve okula normal hazırlığını gösterebilecek gerekli bir durumdur.