Bolalarni erta rivojlantirish usullari. Vizual, hissiy va taktil idrokga asoslangan texnikalar

Barcha ota-onalar farzandining kelajakda kamol topib, yaxshi o‘qib, bilimli inson bo‘lib yetishishini istaydi. Va siz bundan mustasno emassiz!

Shuning uchun siz uning hayotining birinchi yilida bolaning rivojlanishi haqida o'ylaysiz. Va siz buni to'g'ri qilyapsiz! Axir, chaqaloq hayotining dastlabki uch yili o'rganish va yodlash nuqtai nazaridan eng samarali hisoblanadi.

Siz haqiqatan ham chaqalog'ingizni rivojlantirishni xohlaysizmi, lekin buni qanday qilishni bilmayapsizmi? Sizda juda ko'p savollar bor: qaerdan boshlash kerak, nimaga e'tibor berish kerak Maxsus e'tibor, qaysi mutaxassislarga murojaat qilish kerak, ular nima, ularning xususiyatlari qanday?

Bugun biz eng ko'p javob topishga harakat qilamiz muhim savollar erta bolalik rivojlanishi haqida.

Erta rivojlanish: bu qanday sodir bo'ladi

Erta rivojlanish - Bu chaqaloqning tug'ilgandan 6 yoshgacha bo'lgan tarbiyasi. Har bir bola katta salohiyatga ega bo'lib tug'iladi, chaqaloqning miyasi faol ishlaydi, chaqaloqning miyasida hayotining birinchi yillarida, o'rtasida aloqalar o'rnatiladi va mustahkamlanadi. nerv hujayralari. Aynan birinchi yillarda chaqaloq ma'lumotni eng yaxshi qabul qiladi, u hamma narsani yaxshi eslaydi, qanday nusxa olishni biladi va yuqori darajadagi qiziqishga ega. Bola tom ma'noda hamma narsaga qiziqadi, u har qanday bilimga ochiq. Chaqaloqlarning bu xususiyatlari, albatta, hayotning birinchi oylaridan boshlab ularning ta'limi uchun ishlatilishi kerak.

Zaytsev texnikasi

Tyulenev usuli

Valdorf pedagogikasi

Kontekstda bola shunday ko'rinadi uyg'un shaxs. Ushbu pedagogikaga ko'ra, avvalo bolani dunyodagi o'zining butun o'rnini anglash, yorqin va yorqin bo'lishga o'rgatish kerak erkin odam va shundan keyingina yozish va o'qishni o'rganing. Birinchi navbatda ota-onalar, boshqa bolalar, o'qituvchilar bilan shaxsiy munosabatlar.

Irina Kolpakova, : « Katta yoshli odam ega bo'lgan hamma narsa, bilim va ko'nikmalar haqida 80% ma'lumotni 3 yoshida oladi, deb ishoniladi. Shuning uchun bu juda aniq zamonaviy ota-onalar Ular chaqaloqning boshini har xil bilimlar bilan to'ldirishni xohlashadi. Endi buning uchun juda ko'p imkoniyatlar mavjud: erta rivojlanish guruhlari, xususiy bolalar bog'chalari, o'qituvchilar bilan individual darslar, kompyuter dasturlari, didaktik materiallar, o'quv o'yinlari va multfilmlar. Ota-onalar farzandiga g'amxo'rlik qilishlari va ularni rivojlantirishlari ajoyibdir. Ammo shuni aytishim kerakki, hamma narsa me'yorida yaxshi. Bolani juda ko'p ma'lumotga ega bo'lish, uni umuman qilmaslikdan ko'ra yomonroqdir. 2-3 yoshida chaqaloq 2-3 tilni o'rgana olmaydi, ulardan biri yapon tilidir. Va har kuni bir nechta rivojlanish tadbirlariga sayohatlar onani ham, bolani ham charchatadi. Faoliyat bilan haddan tashqari yuklangan chaqaloq yaxshi uxlamaydi, injiq, hech qanday sababsiz bezovtalanadi, giperaktiv va yaramas bo'lib qolishi mumkin. Buning uchun esa uni ayblash qiyin, u qo'lidan kelganicha noroziligini bildiradi. Haddan tashqari jismoniy mashqlarning yana bir oqibati haqida bilishingiz kerak erta bolalik. Bilim bilan to'lgan bolalar, birinchi sinfga kelganlarida, zerikadilar, chunki. ular allaqachon ko'p narsani bilishadi yoki o'qishdan bosh tortishadi, chunki bu yoshga kelib ular allaqachon o'qishdan charchagan.

Farzandingizning rivojlanishi uchun qaysi usulni tanlashingiz muhim emas, asosiysi uni g'amxo'rlik, sevgi bilan o'rab olish, unga sabr va e'tibor ko'rsatish, uning qobiliyatlari va afzalliklariga javob berishdir. va shuningdek, o'qish bilan ortiqcha ishlamang.

Bolani qanday rivojlantirish kerak

Maktab yoki uy vazifasi?

Endi ko'plar bor c erta bolalik rivojlanish markazlari . Ushbu markazlarning aksariyati bir yildan keyin bolalarni qabul qiladi, ammo kichik yoshdagi bolalarni o'qitishni o'z zimmasiga oladigan markazlar ham mavjud. Asosan, bunday markazlarda bolalar ota-onalari bilan birga o‘qishadi.

Albatta, agar siz o'zlashtirsangiz, uyda chaqaloqni rivojlantirishingiz mumkin zarur bilim, mutaxassislar bilan maslahatlashing va o'zingizning bolangizni rivojlantirish dasturini ishlab chiqing.

Irina Kolpakova, pediatr, gomeopat - Gomeopatik markaz. Demiana Popova: “Uyga yaqin erta rivojlanish maktabini tanlang yoki uyda o'qing, darslar qisqa bo'lishi kerak. Alternativ intellektual va jismoniy faoliyat. Esda tutingki, sog'lom o'z vaqtida uyqu, parhez va yurish toza havo Farzandingiz uchun chet tillarini bilish va 3 yoshida o'qish qobiliyatidan ko'ra muhimroqdir.

Uy vazifasi va ta'lim o'rtasidagi tanlov ko'plab omillarga asoslangan holda amalga oshirilishi kerak: moliyaviy, istak omili, bo'sh vaqtning mavjudligi va boshqalar. Esingizda bo'lsin, mashg'ulotlarning samaradorligi sizning uyda yoki maxsus markazda o'qiganingizga bog'liq emas, barchasi sizning tirishqoqlik va mehnatsevarligingizga bog'liq.

Xayrli kun, aziz o'quvchilar! Barchamiz farzandlarimizga baxt va muvaffaqiyatlar tilaymiz. Shunday qilib, ular kuchli, sog'lom, baxtli va aqlli bo'lib o'sadi. Aksariyat ota-onalar bolaning tarbiyasi va rivojlanishi haqida uning tug'ilishidan oldin ham o'ylashadi. Buning yorqin misoli - ko'plab homilador ayollar tinglashni boshlaydilar mumtoz musiqa, chaqaloqni go'zallikka o'rgatish va bolaning uyg'un rivojlanishiga hissa qo'shish. Ko'pgina o'qituvchilar va psixologlar, bolaning bir yilgacha erta rivojlanishi kelajakda uning yanada muvaffaqiyatli moslashishi va rivojlanishiga yordam beradi, deb hisoblashadi.

Bolaning erta rivojlanishi endi qandaydir yangilik emas, balki keyingi rivojlanish zarurati kabi ko'rinadi. qulay rivojlanish chaqaloq. Lekin juda ko'p turli usullar. Nima tanlash kerak? Montessori tizimini qilyapsizmi? Yoki Valdorf pedagogikasining tamoyillarini tanlaysizmi? Ushbu maqolada men sizga bir yilgacha ishlatiladigan eng mashhur erta rivojlanish tizimlari, ularning ijobiy va salbiy tomonlari haqida gapirib beraman. Keling, buni aniqlaylik!

Erta jismoniy rivojlanishning eng mashhur usullaridan boshlaylik.

Yangi tug'ilgan chaqaloqlar uchun suv muhiti ko'proq tanish bo'lib qoladi. Axir u 9 oyni o'tkazdi suv elementi onaning oshqozonida, shuning uchun bolalar tug'ma reflekslarini yo'qotmaguncha, tug'ilgandan keyin darhol mashq qilishni boshlash tavsiya etiladi.

Birinchidan, mashg'ulotlar uyda hammomda, 2-3 oydan keyin esa hovuzda, chaqaloq suzish bo'yicha o'qituvchilar aytganidek, "katta suvda" o'tkazilishi mumkin.

Mashg'ulotlarni tajribali o'qituvchining rahbarligi ostida boshlash yaxshidir, u sizga bolani qanday tutish kerakligini, u bilan qanday mashqlarni bajarishingiz mumkinligini va oylar bo'yicha mashg'ulotlarni rejalashtirishni aytib beradi. Voyaga etgan odamning asosiy vazifasi suvga bo'lgan muhabbatni uyg'otishdir, shunda chaqaloq suzishni va suzishni yaxshi ko'radi.

Suzish deyarli barcha mushak guruhlarini rivojlantiradi, ish faoliyatini yaxshilaydi nafas olish tizimi, yurak-qon tomir tizimi. Chaqaloq bilan suzishga borib, biz ham bolani tinchlantiramiz, uning immunitetini mustahkamlaymiz.

Bunday harakatlar ortiqcha ohangni yo'qotishga yordam beradi, dam olishga yordam beradi, hatto chaqaloqlarning tez-tez tashvishlanish ehtimolini kamaytiradi. Lekin eng muhimi, ular bolaning ko'nglini ko'tarib, sizga va chaqalog'ingizga yorqin ranglar olib keladi. ijobiy his-tuyg'ular. Darhaqiqat, bu vaqtda ona chaqaloqning yonida joylashgan tana bilan aloqa qilish. Yangi tug'ilgan chaqaloq uchun nima yaxshiroq bo'lishi mumkin?

Ushbu texnikaning asosiy kamchiliklari:

• Hovuzlar hali ham tez-tez xlorlangan, bu esa chaqaloqning nozik terisini bezovta qilishi mumkin.
• Suv va xonalar yaxshilab dezinfektsiya qilinganiga qaramay, basseyn jamoat joyi, mos ravishda, infektsiyani yuqtirish ehtimolini oshiradi.

Agar qiziqsangiz bu texnika Men kitob o'qishni taklif qilaman Yurishdan oldin suzing » muallif V. Skripalev

Bolalar uchun dinamik gimnastika: Kitaev va Trunov

Bu texnikadan farq qiladi muntazam massaj. Bu yanada dinamik, hissiy, siz uni akrobatik gimnastika deb atashingiz mumkin. Bola bilan turli xil dinamik mashqlar yuqoriga siljitish bilan amalga oshiriladi, chaqaloq buralib, turli yo'nalishlarda aylantiriladi. Albatta, ko'pchilik buvilar bunga xotirjam qaray olmaydilar, ayniqsa bolalarni deyarli 6 oygacha o'rash odat bo'lganligi sababli.

Ushbu rivojlanish tizimining mualliflari qattiqlashuv, massaj, to'p va havoda mashqlarni birlashtirishni taklif qiladilar va shu bilan bolaga jismoniy faollikni rivojlantirish uchun ko'plab imkoniyatlar yaratadi. Har oyda chaqaloq yangi ko'nikmalarni o'rganadi - tutqichlarning harakatlarini muvofiqlashtirishni o'rganadi va kattalarning vazifasi bolaga tanasining barcha imkoniyatlarini ko'rsatib, egri chiziqdan biroz oldinga borishdir.

pros:

• Bola kosmosda yaxshiroq yo'naltirilgan.
• Immunitetni mustahkamlaydi.
• Mushak tonusini rivojlantiradi.

Minuslar:

• Agar noto'g'ri bajarilgan bo'lsa, mashqlar travmatik bo'lishi mumkin! Va ota-onalar har doim ham uyda chaqaloqqa taklif qilingan yukni mustaqil ravishda to'g'ri hisoblay olmaydilar.

Bir yilgacha bolaning erta rivojlanishi: umumiy erta rivojlanish tizimlari

Glen Doman usuli

Glen Doman neyrofiziolog. Uning metodologiyasi bolalarning tug'ilish paytidan boshlab intensiv jismoniy rivojlanishiga qaratilgan faol rivojlanish ularning aqli.

Doman go'zallikka asoslanib, bunga ishonadi vizual xotira yangi tug'ilgan chaqaloqlar, siz ularga yangi so'zlar va tushunchalarni tezda o'rgatishingiz mumkin. Katta harflar bilan so'zlar yoki nuqtalar (raqamlarning sinonimlari) yozilgan maxsus kartalardan foydalanish taklif etiladi.

Bu rasmlar chaqaloqning hayotining birinchi kunlaridan boshlab deyarli ko'rsatilishi kerak, asta-sekin, har oy ularning sonini oshirib, mazmunini murakkablashtiradi. Siz o'yinchoqlar, mevalar tasvirlari bilan boshlashingiz mumkin, keyin esa murakkabroq toifalarga o'tishingiz mumkin.

Doman kartalarini xarid qilishingiz mumkin MyToys onlayn do'koni .

Trening qanday o'tadi? Bolaga karta ko'rsatiladi, keyin kattalar unga yozilgan so'zni baland ovozda aytadi. Sinflar har kuni, bir necha soniyadan iborat bo'lishi kerak, bu erda har soniyada bitta so'z bor.

Texnikaning asoslari kitobda keltirilgan " Glenn Domanning erta rivojlanish metodologiyasi. 0 dan 4 yilgacha »

Mana asosiylari:

• Bolaning erta rivojlanishidagi asosiy va eng yaxshi o'qituvchi - ota-onaning o'zi.
• Trening qanchalik tez boshlansa, shuncha yaxshi!
• Erta yoshdagi bolalar o'rganishlari mumkin katta soni ma `lumot.

Glen Doman erta jismoniy rivojlanishga katta ahamiyat beradi! U bu fikrni ilgari suradi jismoniy faoliyat bola uning aqliy rivojlanishiga hissa qo'shadi.

Bola tug'ilgandan keyin allaqachon refleksli tarzda emaklash va suzishni biladi va biladi. Shuning uchun, bola ularni unutib qo'ymasdan oldin, eng boshidanoq bu ko'nikmalarni rivojlantirishga harakat qilish kerak.

Doman uyda maxsus trekdan foydalanishni taklif qildi, u erda bola emaklash bilan shug'ullanishi mumkin.
Siz uni engil nishabga qo'yishingiz mumkin va shu bilan vazifani biroz murakkablashtirasiz. Farzandingiz jismonan qanchalik faol va tezroq rivojlansa, u tezroq intellektual rivojlanadi.

Hurmatli o'quvchilar, mening hamkorim kompaniya Bir qadam oldinga - sotib olgandan so'ng, Doman treki sizga mutlaqo bepul etkazib beriladi. Buning uchun siz kod so'zini nomlashingiz kerak - "Svetlana Beloshenkoning blogi". Buyurtma berishda operatorga bu haqda xabar bering sehrli so'zlar- va trek sizga bepul keladi).

Glenn Domanning g'oyalari juda yuqumli, ular oddiy va qulay ko'rinadi, chunki kundalik mashg'ulotlar yordamida siz chaqaloqning salohiyatini va uning tug'ma qobiliyatlarini juda tez rivojlantirishingiz mumkin.

Lekin ko'pchilik bor bahsli fikrlar:

• Bolani tarbiyalashda asosan ko'rish va eshitish ishtirok etadi.
• Katta miqdordagi ma'lumot bolani charchatishi mumkin, u qiziqishni yo'qotish sinflarga.
• Yo'qolgan o'yin daqiqalari bu asrda etakchi. Rivojlanish faqat passiv o'rganish orqali sodir bo'ladi.

Mariya Montessori tizimi

O'rganish faqat bolaning kattalar harakatlariga taqlid qilish orqali sodir bo'ladi. Bu texnikaning asosi bolalarni ma’naviyat va an’analar asosida tarbiyalashdir.

Bir yilgacha bo'lgan chaqaloqlar uchun faqat tabiiy materiallar ishlatiladi. Mashg'ulotlar modellashtirishni o'rgatish, kundalik uy marosimlari bilan tanishish (qanday yuvish, sochiqni qanday ishlatish va h.k.) bo'yicha o'tkaziladi.

Faol ishlatilgan folklor. Bolalar uchun qofiyalardan foydalanish, (asosan, ertak), rasm chizish, raqsga tushish. Ushbu tizim o'qituvchilari xotira va fikrlashni rivojlantirish uchun vazifalarni istisno qiladilar. O'qituvchilar 7 yoshga qadar bolalarni o'qish va hisoblashni o'rgatmaydilar, chunki ular harflar va raqamlar kabi mavhum tushunchalar tushunilmaydi va erta yoshda kerak emas.

Valdorf o'qituvchilarining ta'kidlashicha, 3 yoshgacha bolalar eng intensiv o'rganishadi. Bolalar o'yin orqali juda ko'p bilim va ko'nikmalarni o'rganadilar. Maxsus topshiriqlar va mashqlar yo'q, faqat ota-onalar, aka-uka / opa-singillar, tengdoshlar bilan muloqot qilish.

Atrofda sodir bo'layotgan narsalarni kuzatib, bolalar kattalarga, masalan, uning nutqiga taqlid qilishadi va shu bilan o'rganishadi. Valdorf pedagogikasining maqsadi bolaning tug'ma iste'dodi va qobiliyatlarini rivojlantirishdir.

"O'qitish" etishmasligi, turli texnik yangiliklar va ixtirolarni rad etish. Bolalar uchun televizor, turli, hatto maxsus tanlangan videolarni tomosha qilish bolaning asab tizimini ortiqcha yuklaydi, deb ishoniladi. Qo'llab-quvvatlovchilar bu usul har qanday texnik yangiliklar va o'yinchoqlar tasavvur, fantaziya va bolalarning zukkoligi rivojlanishiga yo'l qo'ymasligiga ishoning. Barkamol rivojlanish kattalarni o'qish, chizish, taqlid qilish orqali sodir bo'ladi.

Valdorf pedagogikasining asosiy afzalliklari:

• Do'stona ta'lim muhiti.
• Har bir bolaning individual rivojlanish sur'ati.
• Hisob-kitoblardan mustaqillik.
• O'yin faoliyati shakllarining xilma-xilligi.

Valdorf pedagogikasining kamchiliklari:

• Ta'lim sivilizatsiya yutuqlaridan ajralgan holda amalga oshiriladi.
• Intellektual faoliyatni rivojlantirishga yetarlicha e’tibor berilmayapti.
• Oddiy maktabga keyingi moslashishda qiyinchiliklar bo'lishi mumkin (chunki bolalar o'qish va hisoblashni o'rgatilmagan).

Sesil Lupan Glenn Doman metodologiyasi asosida o'zining erta bolalik rivojlanish tizimini ishlab chiqdi. U Domanning qattiq ramkasidan uzoqlashdi. Ko'proq hissiyot va ijodkorlik qo'shildi. Sesil kitobda ikki qizni tarbiyalash tajribasini tasvirlab berdi " Farzandingizga ishoning ».

Ushbu metodologiyaga asoslanadi tamoyillariga amal qilish:

• Eng yaxshi o'qituvchi ota-onadir.
• Bolaning manfaatlarini va uning yangi narsalarni o'rganish istagini saqlab qolish.
• Mashg'ulotlar bola charchashdan oldin bajarilishi kerak.
• Farzandingizning qiziqishi susaysa, mashg'ulotlarni o'zgartiring.

Hayotning birinchi yiliga katta ahamiyat beriladi! Birinchi yil davomida chaqaloq juda ko'p yangi bilim va ko'nikmalarni o'rganadi. Bu vaqt ichida Lupan ota-onalarga to'rtta asosiy vazifani hal qilishni taklif qiladi:

1. Farzandingizga o'zini sevishni o'rgating. Unga qidirilayotganligini ko'rsating! Bolaga bo'lgan sevgingizni har tomonlama ko'rsatish, unga tez-tez tabassum qilish, uni erkalash, g'amxo'rlik qilish, uning yutuqlaridan quvonish juda muhimdir. Agar chaqalog'ingiz yig'layotgan bo'lsa - uning oldiga boring! Axir, bir yoshgacha bo'lgan bolalar hali manipulyatsiya qila olmaydi. Va agar chaqalog'ingiz yig'layotgan bo'lsa, u sizning e'tiboringizga muhtoj.
2. Idrokning barcha beshta asosiy kanalini rag'batlantirish va rivojlantirish:
   Ko'rishni rivojlantirish. Unga yuzlar qiling, yorqin rasmlarni ko'rsating, to'shagini chiroyli choyshablar bilan bezang, uy atrofida o'yinchoqlar joylashtiring va hokazo.
   Eshitish qobiliyatini rivojlantirish. Turli xil kuylar, qo'shiqlar kuylash; chaqaloq bilan gaplashganda, intonatsiyalarni o'zgartiring; chaqaloq bilan birgalikda turli musiqa, ertaklarni tinglang. Nutqingiz namuna ekanligini unutmang, aniq va to'g'ri gapiring.
   Tegishning rivojlanishi. Foydalanish turli matolar, chaqaloqqa silliq, tikanli va yumshoq narsalarni bering, issiq va sovuq tushunchalarni kiriting.
   Hid va ta'm sezgilari. Farzandingizni turli xil hidlar bilan tanishtiring. Sinflar uchun siz turli xil aromatik o'tlar bilan to'ldirilgan maxsus sumkalar yasashingiz mumkin. Shuningdek, chaqalog'ingizni turli xil ta'm sezgilarini bilishga undash. Bir yoshgacha bo'lgan kichik bolalar ob'ektlarning xususiyatlarini og'ziga tortish orqali o'rganganligi sababli, siz turli xil narsalarni olishingiz mumkin. xavfsiz o'yinchoqlar, u kemirib, chaynashi mumkin edi.
3. Farzandingizni barcha turdagi jismoniy faoliyat bilan shug'ullanishga undash. Chaqaloq tug'ilgandan so'ng darhol Lupan chaqaloq bilan turli vazifalarni bajarishni taklif qiladi. gimnastika mashqlari, qo'llarni, oyoqlarni egish. Bola to'rt oyoqqa o'tirishga harakat qilishi bilanoq, uni emaklashga undash va hokazo.
4. Nutqni rivojlantirish. Nutq chaqaloq tug'ilgan paytdan boshlab rivojlanadi. Shuning uchun u bilan tez-tez gaplashing. Harakatlaringizni ovoz chiqarib ayting, chaqaloqni o'rab turgan narsalarni nomlang, kiyimni almashtirganda, tananing qismlarini nomlang. Ertaklar, she'rlar o'qing, hikoyalar yozing. Onomatopeya nutqning rivojlanishida alohida o'rin tutadi. Sizning chaqalog'ingiz aksirdi, takrorlang, u birinchi "Agu" ni aytdi, tabassum bilan yana ayting.

Lupan tasvirlangan kartalardan foydalanishni taklif qiladi. Quyidagi rasmga qarang:

Ushbu uslub darslarni kelgusi haftaga, yaxshisi oylar bo'yicha rejalashtirishni tavsiya qiladi. Ha, siz hamma narsani rejalashtirilganidek bajara olmasligingiz mumkin, lekin hech bo'lmaganda nimalarni o'zlashtirganingiz va hali harakat qilmaganingiz uchun harakat qila olasiz.

Lupanning so'zlariga ko'ra, intellektni faol rivojlantirayotganda, bolaning shaxsiyatini, uning istaklari va ehtiyojlarini eslab qolish juda muhimdir. Va asosiysi tarkib emas, balki atmosfera. Asosiysi, farzandingiz qiziqadi.

0 dan bir yilgacha rivojlanish foydalari

Bugungi kunda ko'plab rivojlanish dasturlari boshlang'ich rivojlanishning eng yaxshi usullarini o'z ichiga oladi. Bozorda tug'ilgan chaqaloqlar uchun juda ko'p turli xil ta'lim vositalari mavjud.

Masalan, nafaqalar Maktablar 7 gnomes ". Deyarli har bir ona u haqida eshitgan. Yillik to'plam bir nechta yorqin tasvirlangan daftarlardan iborat. Ularning yordami bilan har bir ota-ona o'z chaqalog'ini birinchi she'rlar va hazillar bilan osongina va tabiiy ravishda tanishtirishi, kunduz va tun tushunchalarini tanishtirish, asosiy ranglarni tasvirlash va "shakl" tushunchasini kiritishi mumkin. Albatta, etti mitti maktabi bolaning jismoniy rivojlanishi sohasiga ta'sir qilmasa ham.

Siz boshqa to'plamlarni yoki individual qo'llanmalarni sotib olishingiz mumkin havola .

Bizning barcha bolalarimiz boshqacha. Va har bir bolaning rivojlanishiga yondashuv individual bo'lishi kerak. Farzandingiz uchun qanday rivojlanish usulini tanlasangiz, asosiysi sevgi va hurmatdir!

Sizning fikringizcha, taklif qilingan usullardan eng yaxshisini tanlashingiz va o'zingizning kırıntılarınız uchun o'z dasturingizni yaratishingiz mumkin. Farzandingiz bilan o'zingizga yoqqan narsani qiling, shunda chaqalog'ingiz buni yaxshi ko'radi. Faoliyatingizga faqat siz va chaqalog'ingiz yaxshi kayfiyatda bo'lganda vaqt toping va muvaffaqiyat tez orada ko'rinadi.

Barcha ota-onalar farzandining aqlli, sog'lom, jismonan va aqliy rivojlangan bo'lishini xohlashadi. Erta yoshda bola o'rganadi dunyo o'yin orqali. Buning uchun ota-onalar turli tadbirlarni o'z ichiga oladi, u bilan o'ynaydi. Gipotetik jihatdan, tug'ilgan bola allaqachon ma'lum miqdordagi bilimga ega deb taxmin qilish mumkin. Tabiat chaqaloq uni intrauterin rivojlanish jarayonida topishini ta'minlashga harakat qildi.

Maksimal dastur nafaqat bolaning sog'lom va aqlli bo'lib ulg'ayishi shart-sharoitlarini, balki keng qamrovli rivojlanish zarurligini ham nazarda tutadi. uyg'un rivojlanish shaxsiyat. Ushbu tushuncha sport, musiqa darslari va boshqa har qanday qadriyatlarni o'z ichiga oladi. Ota-onalar amaliyotida, ularning fikriga ko'ra, bunga yordam beradigan ko'p narsalarni topishingiz mumkin. Ulardan ba'zilari Motsart va Vivaldining chaqaloqlar uchun klassik asarlarini o'z ichiga oladi, boshqalari chaqaloqlarni muzeyga ekskursiyaga olib boradi. Ba'zi ota-onalar hatto chaqaloqlariga ingliz tilidan dars berishadi.

Ammo bularning barchasi haqiqatan ham foydalimi? Ehtimol, bularning barchasida juda ko'p narsa bormi? Endi bola rivojlanishi bilan bog'liq juda ko'p g'oyalar va maslahatlar mavjud bo'lib, ular sizning boshingizni aylantira oladi.

Rivojlanish turlarining xilma-xilligi

Anna Rappoportning fikricha, rivojlanish deganda 0 yoshdan 2-3 yoshgacha bo'lgan bolani faol tarbiyalash bilan bog'liq jarayon tushunilishi kerak. Bu hodisa aniq foyda bilan bog'liq, garchi u bir vaqtlar jamiyat tomonidan juda ko'p masxaralarga uchragan. Buning sababi shundaki, bunday hodisaning hayotda amalga oshirilishi ko'plab shakllar va turli talqinlarning mavjudligi bilan bog'liq.

Uch yoshgacha bo'lgan bolalarni tarbiyalash jarayoni Evropa madaniyati qonunlariga asoslanib, 6-7 yoshli bolalarni o'qitishning an'anaviy tushunchasida qabul qilingan narsaga ziddir. Ma'nosi sinflarni ham nazarda tutadi Chaqaloqlar shuningdek, kichik va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan.

An'anaviy rivojlanish psixologiyasini hisobga olgan holda, yosh bolalarning rivojlanishi uchta shaklda mavjud bo'lishi mumkin. Ushbu bo'linish yosh toifasiga nisbatan muvofiqligiga qarab amalga oshiriladi:

1. Erta ko'rinish. Bir qator sabablarga ko'ra, chaqaloqning psixikasi unga "itarish" uchun harakat qilayotgan ma'lumotlarning miqdorini idrok eta olmaydi. Bu unga g'ayrat bilan singdirishga harakat qilayotgan ko'nikmalarga to'liq taalluqlidir. Aytaylik, chaqaloqni bunday yoshda o'tirishga o'rgatishning iloji yo'qligi aniq. Ular buni qanday qilishga harakat qilishmasin, uning fiziologik xususiyatlari bunga yo'l qo'ymaydi.

2. Kechiktirilgan rivojlanish. Bunday holda, vaziyat butunlay teskari. Ular bolaga uzoq vaqt davomida bilim va ko'nikmalar arsenalida bo'lishi kerak bo'lgan narsalarni singdirishga harakat qilmoqdalar. Masalan, bola faqat 8 yoshdan keyin o'qishni boshlagan holat kech hisoblanadi. Albatta, u buni o'rganadi, lekin jarayon kamroq unumdorlik va ratsionallik bilan davom etadi. Bola 10 yoshda, ota-onasi uni balet maktabiga yuborishadi. Kech. Ular aytganidek, poezd allaqachon jo'nab ketgan. Bu bola hech qachon birinchi darajali raqqosaga aylanmaydi.

3. Vaqtli variant. U bilan siz bolaning yoshi va parametrlari unga singdirilgan bilim va ko'nikmalariga to'liq mos keladigan vaziyatni kuzatishingiz mumkin. Bu xilma-xillik eng adekvat tur hisoblanadi. U bilan hamma narsa uyg'unlikda. Asosiy vazifa - maqsadni to'g'ri belgilash. Ota-onalarning harakatlari hech qachon bolaning xohishiga zid kelmasligi kerak. Hamma narsa sog'lom fikr va uning jismoniy holatini hisobga olgan holda qo'llab-quvvatlanishi kerak.

Ta'lim asoslari

Chaqaloq tug'ilishi bilanoq, o'sha paytdan boshlab uni tarbiyalash jarayoni boshlanadi. U bilan chaqaloq bilan tanishish uchun sharoit yaratiladi musiqa dunyosi, rasm chizish. Bolaga ertaklarni o'qish, audio yozuvlarni aylantirish kerak. Turli xil narsalar bilan to'ldirilgan burchaklarni yaratish kerak. Bularning barchasi maydalanganlarning his-tuyg'ularini va uning motor faolligini rivojlantirishga yordam beradi. Bola bilan nafaqat ona, balki boshqa qarindoshlar ham faol muloqot qilishlari kerak. So'zlashuv usulida ma'lumot faqat u qanday mazali kartoshka pyuresi yeyishi bilan cheklanmasligi kerak.

U uchun, masalan, yaqinda yomg'ir yog'ishi va osmondan suv oqimlari tushishi haqida xabar berish kerak. U umuman qayerdan kelganini tushunarli shaklda tushuntirishi kerak. Yoki, aytaylik, boncuk bu labirintdan hech qachon o'tmasligini tushuntirish uchun. Bu uning yo'lida turgan boshqa munchoq qilishiga imkon bermaydi. Turli xil boshqa fikrlar tushuntiriladi.

Oddiy qilib aytganda, tadbirlar nafaqat maktabgacha yoki maktab muassasasiga tayyorgarlik ko'rishga qaratilgan. Ular ko'proq narsani o'z ichiga oladi, ya'ni bola har tomonlama ma'naviy va barkamol rivojlanishga erishadigan shunday muhitni yaratish. Harakatlar bolaning rivojlanishiga qaratilgan bo'lishi kerak mantiqiy fikrlash, e'tibor va fantaziya. U axborotni sintez qilish va tahlil qilishni o'rganishi kerak. Ammo bolalikdan ajoyib bolani tarbiyalashga intilmang. Tabiatan bu qobiliyat hammaga ham berilmagan.

Bolalarni erta yoshda tarbiyalash turli usullarni qo'llash bilan borishi mumkin. Ularning har biri o'zining ijobiy tomonlariga ega. Ammo shu bilan birga, ular ma'lum kamchiliklarga ham ega. Ularning mohiyatini tasavvur qilish uchun bolalarning erta rivojlanish usullarini nazarda tutadigan xususiyatlar haqida batafsilroq to'xtash kerak.

Glenn Doman va uning texnikasi

Bu muallif o'tgan asrning oxirida juda taniqli amerikalik fizioterapevt edi. Uning sa'y-harakatlari bilan chaqaloqlarni erta yoshda tarbiyalashning butun nazariyasi ishlab chiqildi. Dastlab, Glenn Doman texnikasi markaziy asab tizimining turli xil kasalliklari bo'lgan bolalarga nisbatan ishlab chiqilgan. Ammo vaqt o'tishi bilan u sog'lom bolalarga moslashtirildi. Bu sog'lom bolalar kontingenti uchun juda mos ekanligi ma'lum bo'ldi. Ushbu kontseptsiyaning leytmotivi 6 yoshgacha bo'lgan bolalar faqat atrofdagi dunyo haqida bilib olishlari mumkin bo'lgan bayonotdir. Bu vaqtda ularga hech narsa o'rgatishning iloji yo'q. Buni faqat bola maktab skameykasiga o'tirganda qilish kerak. Bunda bu nazariya anʼanaviy Yevropa taʼlimi bilan bogʻliq qarashlar bilan chambarchas bogʻlangan.

Doman bolalarga har qanday so'zlar yozilgan turli xil kartalarni ko'rsatishni qat'iy tavsiya qiladi. Buni hayotning 1-4 oyligidan boshlashingiz mumkin. Bunday harakatlar chaqaloqqa yozish va o'qishni tezda o'zlashtirishga imkon beradi. Bu ma'lum harflarning xotirada saqlanganligi bilan isbotlanadi. Karta katta harflardan iborat bo'lishi kerak. Yozma so'z baland ovozda va aniq aytiladi.

Turli kartalar bilan protsedura ko'p marta takrorlanadi. Bunday holda, olimning fikricha, bola ham imlo, ham talaffuzni eslab qoladi. Agar kartada "apelsin" deb aytilgan bo'lsa, unda siz bir vaqtning o'zida haqiqiy mevani ko'rsatishingiz mumkin. Vizual idrok etishning bu usuli atrof-muhitga tezroq moslashishga yordam beradi. Bu yoshda bola uchun bu etarli bo'ladi. U murakkab hajmli romanni o'qiy olishiga ishonmaslik uchun sodda bo'lmang.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bunday mashg'ulotlardan so'ng bolalar tezroq yozish va o'qishni o'rganadilar va atrof-muhitga moslashish faolroq bo'ladi.

Ushbu texnika ideal emas va uning kamchiliklarini mohiyatida topish mumkin. Bir yoshga to'lgan chaqaloq bunday mashg'ulot bilan qancha vaqt talab qilsa, bir joyda o'tirishi dargumon. Ko'pgina bolalar ko'proq qiziqishadi faol o'yinlar yoki bitta o'tirish holatidan foydalanishni o'z ichiga olgan uzoq, charchagan harakatlardan ko'ra multfilmlarni tomosha qilish. U to'rttadan ortiq kartani o'zlashtirmaydi. Shunda uning e'tibori boshqa narsaga o'tadi. Ushbu usul tabiatda sekin bo'lgan chaqaloqlar uchun ko'proq qo'llaniladi.

Mariya Montessori

O'qituvchi, faylasuf va faol siyosatchi sifatida u avvalgi muallifdan ko'ra ko'proq aqlli bo'lib chiqdi. Montessori texnikasi chaqaloqning o'tirgan holda rasmlarga qarashdan ko'ra faol harakatlanishi afzalroq ekanligi haqidagi da'vo mavjud bo'lgan vaziyatni hisobga olish imkoniyatiga ega bo'ldi. Uning tavsiyalariga ko'ra, xona ikkiga bo'lingan turli zonalar va chaqaloq beriladi mutlaq erkinlik faoliyatingizni tanlash. U eng ko'p qilmoqchi bo'lgan narsani qilsin bu daqiqa.

Bu o'qituvchi yoki ota-ona bo'ladimi, bu erda asosiy vazifa uning harakatlaridagi maydalanganlarga qiziqish uyg'otishdir. U muayyan elementlardan foydalanishning yanada oqilona usulini tushuntirishi va ko'rsatishi kerak. Xonadagi barcha narsalarning diapazoni chaqaloqning parametrlariga mos kelishini ta'minlash uchun ehtiyot bo'lish kerak. Bu erda hamma narsa kichik bo'lishi kerak, idishlar, kitoblar, boshqa narsalar. Hatto o'lchamdagi javonlar ham shunday bo'lishi kerakki, chaqaloq o'zi kerak bo'lgan hamma narsani osongina olishi mumkin. Kimdir chinni xizmatidan foydalansa, yaxshi bo'ladi. Bu chaqaloqni ehtiyotkor bo'lishga va diqqatini jamlashga o'rgatadi.

Waldorf tizimi

Uning yo'nalishi chaqaloqning jismoniy tarbiyasi bilan bog'liq. Qolaversa, unda ijodkorlikni singdiradi. Faol o'yinlarga, raqslarga alohida e'tibor beriladi. Ushbu tizim doirasida harakatlar amalga oshiriladi, unda nutqni rivojlantirish usullari, matematika darslari fonda. Buning asosiy sharti - sifat va ko'nikmalarni rivojlantirish hech qanday etakchiliksiz amalga oshirilishi kerak. Texnika yordamida chaqaloq shaxsiyatining uyg'un rivojlanishining bir qator boshqa tarkibiy qismlariga erishiladi. Bular, birinchi navbatda, aqliy, jismoniy va ma'naviy sohalarni o'z ichiga oladi.

Bu kontseptsiya oddiy maktab va bolalar bog'chasi bo'lgan ta'limni olib borishda ishlatilmaydi. Waldorf maktablari va bolalar bog'chalarining izolyatsiyasi mavjud. Ularda bolalar bilan mashg'ulotlar uchun sun'iy komponentlar bo'lgan o'yinchoqlarni topa olmaysiz. Ustunlar yog'och o'yinchoqlar, loydan va toshdan yasalgan buyumlar. Ta'lim jarayonida televizor va kompyuterdan minimal foydalaniladi. Toza havoda sayr qilish, kitob o‘qishga ko‘proq e’tibor qaratilmoqda.

Trening dasturida xorijiy til birinchi sinfdan boshlab qo'llanila boshlandi. Shu bilan birga, ko'proq darslar chizish va modellashtirishga bag'ishlangan. Ushbu kontseptsiyaga ko'ra, urg'u bolaning shaxsiyatining madaniy komponentiga qo'yiladi.

Zaitsev va uning tizimi

Sovet Ittifoqi parchalanganidan keyin butun hududda katta shuhrat qozongan yagona mahalliy texnika Zaytsev tizimidir. Peterburg muallifi innovatsion o'qituvchi. U bolalarni bloklar yordamida o'qish va yozishni o'rgatish kontseptsiyasini belgilab berdi. Uni qo'llash uchun asosiy kontingent 3-4 yoshli bolalardir. Muallif ushbu texnikadan foydalanganda natijalarga erishish uchun turli xil vositalarni taklif qiladi. Bu vositalar kublar, kartalar, jadvallar va hatto qisqa qo'shiqlar (Zaitsevning qo'shiqlari). O'rganish jarayonida bolalar stoldan stolga o'tishadi va bularning barchasi raqsga tushish va qo'shiq aytish bilan birga keladi. Zaitsevning kublari o'ziga xos "omborlar" bo'lib xizmat qiladi. Ular bo'g'inlarning joylashishini belgilaydilar. Ularning o'qituvchisi bolalardan talaffuz qilishni va eslab qolishni so'raydi. Bu usul, muallifning fikricha, alifboni o'rganishga muqobildir.

Kublar bor turli rang, bu bo'g'inning yumshoq yoki qattiq xarakterga ega ekanligiga qarab belgilanadi. Kublar yordamida siz so'zni, butun iborani qurishingiz mumkin. Ammo bu faqat barcha bo'g'inlar bolalar tomonidan yaxshi o'rganilganda amalga oshiriladi. Shuni ta'kidlash kerakki, bolalar ushbu texnikani zavq bilan o'zlashtirishga tayyor. Bu qisman uning mashhurligini tushuntiradi. Ushbu texnika silliqlashadi o'tkir burchaklar bizning zamonamizning maktabgacha yoshdagi va maktab o'quvchilarini tarbiyalashdagi kamchiliklar.

Shu bilan birga, batafsilroq muhokama qilinadigan boshqa usullar mavjud.

Doman-Manichenko tushunchasi

Muallif mamlakatimizda Domanning izdoshi bo'lgan va keng shuhrat qozongan. Uning kontseptsiyasi juda mashhur bo'ldi. U bir vaqtning o'zida pedagogika va psixologiyani o'rgangan. Andrey Manichenko o'zining "Aqlli" deb nomlangan kompaniyasini asos solgan. Uning metodikasi mamlakatimizdagi ta’lim jarayoniga moslashtirilgan. Asl muallifning kontseptsiyasidan asosiy farqi shundaki, o'rganish o'yin shakliga asoslangan. Taxmin qilingan Faol ishtirok ta'lim jarayonida bolaning o'zi.

Ushbu texnikaning kontseptsiyasini quyidagi pozitsiyalarga qisqartirish mumkin:

1. O'yin shaklida o'tadigan qisqa muddatli darslar.
2. O`quv jarayonidagi murakkablik. Kartochkalar asta-sekin kitoblar bilan almashtiriladi.
3. Dars davomida turli vositalardan foydalaniladi. Bu turli xil o'quv qo'llanmalari bo'lishi mumkin.

Sesil Lupan usuli bo'yicha ishlab chiqish

U barcha sevimli mashg'ulotlarini erta rivojlanishni o'rganishga yo'naltirgan ona edi. Ikki qizini Doman usulida tarbiyalagan. Amalda u uning barcha ortiqcha va kamchiliklarini his qila oldi. Tabiiyki, uning metodologiyasiga ma'lum tuzatishlar kiritildi, bunga ehtiyoj uning o'z tajribasidan olingan natijalar bilan bog'liq edi. Domanning mualliflik usulidan ustunligi shundaki, u bunday kontseptsiya asoschisi ega bo'lgan o'rtacha statistik ma'lumotlarga emas, balki har bir bolaning individualligiga urg'u berdi.

U nozikroq tanladi turli usullar o'rganish. Shu bilan birga, bolaning biror narsaga moyilligi, ma'lum bir darsni o'tkazishga qiziqish ortishi hisobga olindi.

Cecile Lupan tizimi quyidagi pozitsiyalarga asoslanadi:

Chaqaloq uchun eng yaxshi o'qituvchilar - bu uning ota-onasi. Bola kattalarning uning ehtiyojlariga qiziqish bildirishiga befarq emas. Ammo haddan tashqari himoya qilmaslik kerak.

Bola o'yin shakllari yordamida o'rganadi. Mashg'ulotlar ota-onalar chaqaloqning charchoq belgilarini ko'rsatmaguncha o'tkaziladi. Bola har doim darslardan xursand bo'lishi kerak. Bundan uning ota-onasi ham xursand. Farzandingizning bilimini sinab ko'rmang. Ko'proq improvizatsiya va blanklarni yaratishga qaratilgan harakatlar kamroq bo'lishi kerak.

Dunyoni bilish nutqdan boshlanishi kerak. Bolaga u bilan doimiy suhbatlashish zarurati kerak. Bola hali hech narsani tushunmasa ham gapirish kerak.

Bolaning tabiiy qobiliyatlarini to'liq ochib berish uchun har bir maydalagichga egiluvchanlik va sezgirlik elementlaridan foydalangan holda individual yondashish kerak.

Jismoniy faollik aqliy rivojlanishning asosi bo'lgani uchun unga alohida e'tibor berish kerak. Muallif Claire Timmermans texnikasini targ'ib qilish bilan birga, chaqaloqlarni suzishning afzalliklarini har tomonlama targ'ib qiladi.

Biz iste'dodlarni Shinichi Suzuki usuli bo'yicha rivojlantiramiz

Bu muallif yaponiyalik skripkachi edi. U iqtidorlar maktabiga asos solgan. Uning fikricha, musiqiylik iste'dodning namoyon bo'lishi emas, balki faqat rivojlantirish mumkin bo'lgan va muhim bo'lgan qobiliyatdir. Uning uchun o'yin turli vositalar asoslarni o'rganishga o'xshaydi ona tili va maqsadga erishishda ikkala holatda ham asosiy farq yo'q. Uning ba'zi usullari "Ona tili usuli" deb ataladi. Uning shogirdlari skripkada ajoyib chalishdi, odamlarning o'ynashiga qoyil qolishdi. Bu bunday texnikaning mavjud bo'lish huquqiga ega ekanligini to'liq isbotlaydi.

Metodologiyaning asosiy nuqtalari:

1. O'quv jarayonining asosi ota-onaning mehr-muhabbati, g'amxo'rligi va e'tiborida yotadi. Atmosferaning xayrixohligi bolaning qobiliyatlari to'liq ochib berilishiga yordam beradi.

2. Musiqaga mehr uyg'otishning boshlanishi uning tug'ilgan kunidan boshlanishi kerak.

3. Musiqa o'rgatish bir necha marta takrorlashning mavjudligini o'z ichiga oladi va bu mehnatsevarlikni rivojlantirishga yordam beradi. Bola o'zi bajaradigan ishning ma'nosini tushunishni o'rganadi.

4. O'rganishni to'g'ridan-to'g'ri majburiyat emas, balki o'yin sifatida ko'rish kerak. Keyin bola uchun bu jarayon faqat quvonch bo'ladi.

Masaru Ibuka va uning texnikasi

U yapon muhandisi va muvaffaqiyatli tadbirkor sifatida Yaponiyaning taniqli Sony kompaniyasi asoschilaridan biri edi. Ammo u bolalarning erta rivojlanishi bilan bog'liq noyob texnikani yaratgan muallif sifatida katta shuhrat qozondi. U Masaru Ibuka tizimi deb nomlangan. U yosh bolalar hayotining mutlaqo barcha jabhalariga tegishli tavsiyalar beradi. U og'ir xastalikdan aziyat chekkan yolg'iz o'g'ilning otasi edi. Uning nomi autizmdir. Bu holat uni o'qishga undadi turli usullar tarbiya va ta'lim bilan bog'liq.

U bor e'tiborini bolalar va o'smirlarga qaratdi. Kuzatishlar natijalariga asoslanib, u "Uchdan keyin juda kech" kitobini yozdi. Uning fikricha, bolaning hayotining dastlabki uch yilida aqliy qobiliyatlari rivojlanadi. Kırıntıların ta'limi uchun bu davr "oltin" vaqtdir. Ota-onalar buni o'tkazib yubormasliklari kerak.

Asosiy daqiqalar:

Dastlabki yillarda bola butun keyingi hayoti uchun poydevor qo'yadi. Ota-onalarning vazifasi buning uchun qulay sharoitlarni ta'minlashdir. Chaqaloq bilan doimo muloqot qilish, unga nisbatan g'amxo'rlik va mehrning namoyon bo'lishi kerak. Muallif bolaning rivojlanishidagi muhitni hal qiluvchi omil deb hisoblaydi.

Bolani "ortiqcha ovqatlantirish" yangi ma'lumotlar imkonsiz. Miya shunchaki ortiqcha ma'lumotlarga kirishni bloklaydi.

Bolani haqiqiy san'at bilan tanishtirish juda muhimdir. U taniqli rassomlarning rasmlarining turli reproduksiyalari bilan tanishadi, taniqli bastakorlarning asarlarini tinglashni taklif qiladi.

Bolaga ko'p sonli o'yinchoqlar berilmasligi kerak. Bu diqqatni jamlashga emas, balki tarqalishiga yordam beradi.

Agar siz jiddiylikni namoyon qilsangiz, bu chaqaloqning hayotining birinchi yillarida amalga oshirilishi kerak. Keyin juda kech bo'ladi, chunki bolada allaqachon o'zini hurmat qilish hissi paydo bo'ladi. Shu bilan birga, agar siz bolaga haddan tashqari bosim o'tkazsangiz, bu uning noroziligiga sabab bo'ladi.

Erta yoshda bolalarga chet tillarini o'rgatish kerak.

Agar bola ijodiy tashabbus ko'rsatsa, u ota-onasidan har qanday dalda olishi kerak.

Doimiy jismoniy faoliyat talab etiladi. U bolaligidanoq tarbiyalanishi kerak.

Farzandni qanday tarbiyalash ota-onaning o'ziga bog'liq. Ammo bu masalaga ortiqcha fanatizm bilan yondashishning hojati yo'q. Har bir narsa chaqaloqning individual xususiyatlariga qat'iy muvofiq ravishda amalga oshiriladi.

Ota-onalarning bunday usullarga munosabati juda boshqacha. Ularning tarafdorlari ham, raqiblari ham bor. Qancha odam, shuncha fikr. Bunga ma'lum bir jamiyatda mavjud bo'lgan turli xil stereotiplar ta'sir qiladi. Tabiiyki, deyarli har bir ota-ona ularga duch keladi, bu esa bu masalaga munosabatni shakllantirishda iz qoldiradi.

Qanday bo'lmasin, har bir chaqaloqning o'ziga xos xususiyatlari borligini hech qachon unutmaslik kerak yosh normalari va xususiyatlari.

Zamonaviy pedagogika bolalarni rivojlantirish usullarining to'liq ro'yxatini taklif etadi. Ko'p onalar bir yoki bir nechta usulga rioya qilishga harakat qilishadi. Kichkintoy bilan doimiy ravishda yangi mashg'ulotlar va o'yinlarni o'ylab topish qiyin va usullar allaqachon bolaning kundalik hayotini to'ldirishi kerak bo'lgan tayyor variantlar to'plamini o'z ichiga oladi.

1 yoshdan 1,5 yoshgacha bo'lgan chaqaloq yaxshi ko'radi:

• Qo'lingizda biror narsa ushlab, kvartira bo'ylab yuring;
• Turing va o'tiring;
• Cho'kkalab o'ynang;
• Zinadan yuqoriga ko'tarilish;
• Divanga, stulga ko'tarilish;
• harakatlaringizni taqlid qiling;
• "Yo'q" deb e'tiroz bildirish;
• Imo-ishoralar bilan birgalikda 1-2 so'zdan foydalaning;
• O'zingiz xohlagan narsaga erishish, diqqat markazida bo'lish, tinglovchilarga ega bo'lish;
• Oddiy savollarga javob bering;
• Yashirin o'yinchoqlarni yashiring, yashiring va qidiring;
• Ob'ektlarni katta aniqlik bilan tashlang, to'pni tashlang va teping;
• Ikki yoki uchta kubni katlayın, oddiy binolarni yarating va darhol ularni buzing;
• Qoplarni, qutilarni, qutilarni to'ldirish va bo'shatish;
• Qum bilan, suv bilan o'ynang;
• O'zingiz ovqatlaning.

1 yoshdan 1,5 yoshgacha bo'lgan bolani taqdim eting:

• Sizning e'tiboringiz;
• Birgalikda o'ynash vaqti;
• Agar joyning bir qismi stol ostidagi bo'sh joyga tushsa, erga o'ynash uchun joy yaxshi;
• Yurish uchun qulay joy - barqaror mebel, silliq bo'lmagan pol yoki shaggy gilam, mebelga mahkam bosilgan;
• Bolalar uchun stol va stol;
• Kublar - oddiy binolarni qurish, mashinaga yuklash va tashish;
• 2-3 xil oddiy teshikka ega sarter (to'p, kub, uchburchak prizma);
• Har qanday tartibda bog'lanishi mumkin bo'lgan uch-to'rtta halqali piramida;
• Dumaloq va kvadrat stakanlar - minoralar qurish, bir-biriga investitsiya qilish;
• Har xil qutilar, qutilar, eski sumkalar;
• Ko'cha uchun katta o'yinchoqlar - chelak, spatula, qoliplar, korpusli mashinalar;
• Tortish va surish mumkin bo'lgan o'yinchoqlar - aylanadigan qismlarga ega har xil turdagi aravachalar, avtomashinalar;
• Katta To'ldirilgan o'yinchoqlar- ularni ovqatlantirish, tarash, yotqizish;
• Suv bilan o'ynash uchun buyumlar - plastik stakanlar, sug'orish idishi, suv tegirmoni, suzuvchi o'yinchoqlar;
• Taqillatish mumkin bo'lgan o'yinchoqlar - plastmassa yoki yog'och bolg'acha va bolg'alash uchun narsalar - qoziqlar, to'plar va boshqalar;
• O'yinchoq telefon, plastik idish-tovoqlar, boshqa uy-ro'zg'or buyumlari - taroq, shimgich, chaqaloq o'ynashi uchun kundalik faoliyatingizga taqlid qiladi;
• Oddiy aniq rasmlarga ega karton kitob;
• Musiqiy o'yinchoqlar va oddiy vositalar tovush chiqarishning boshqa usuli bilan - tambur, metallofon, quvur;
• O'zining tovoq, chashka, qoshiq - qulay va buzilmaydi.

1,5 yoshdan 2 yoshgacha bola yaxshi ko'radi:

• Nutqda so'zlardan foydalaning;
• 2-3 jumladan, keyin esa ko'proq so'zlardan foydalaning;
• Yugurish, uy atrofida yordam berish;
• "Meni" deb tasdiqlang;
• Oqsoqollarga e'tibor bering;
• U chaqirilganda keling;
• Barcha ob'ektlarga ko'tarilish;
• Ohanglarni tinglang, raqsga tushing, musiqaga harakat qiling;
• narsalarni olib yurish va olib kelish;
• Yuz va tananing qismlarini tekshirish, tanib olish va ko'rsatish;
• Elementlarni saralash;
• Qazing va aralashtiring;
• narsalarni joyiga qo'ying;
• Qog'ozga chizish;
• Sahifani aylantiring, kitobdagi rasmlarni ko'rsating;
• Vidalang va burang.

1,5 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolani taqdim eting:

• Saralovchi - 3 - 4 xil teshiklari bilan;
• Bosish orqali faollashtirilgan bolalar magnitafon;
• Elementlarni tashish uchun sumka;
• Pastel, katta rangli qalam va qog'oz;
• Rasmlar bilan rasm kitob oddiy qadamlar: mushuk yuvadi, it suyakni kemiradi;
• Oddiy tanish ertaklar bilan kitoblar;
• Oddiy konstruktor, oddiy jumboqlar;
• O'yinchoqlar uchun javonlar va narsalarni joyiga qo'yishda yordam berish;
• Vintli qopqoqli plastik idishlar;
• Doimiy sevimli o'yinchoq - qo'g'irchoq yoki ayiqcha va o'yinchoqlar to'plami, rul.

O'ylaymanki, ro'yxatlar bilan tanishib, bu barkamol rivojlanish uchun aynan shu asos ekanligiga amin bo'ldingiz. Men qizimni sotib olishdan oldin yangi o'yinchoq, Men ushbu ro'yxatlarni etishmayotgan narsalar uchun o'rganaman.

Rivojlanish haqida gap ketganda bir yoshli chaqaloq, keyin siz bir yoshli chaqaloqning rivojlanishi bilan nimaga intilayotganimizni bilishingiz kerak - 1,5-2 yoshdagi chaqaloqlarning rivojlanishi uchun chegaralar (ma'lumotlarga ko'ra, yana Polina Lvovna Rossiya tibbiy serverining munozara klubi forumidan) :

• nutq- 1,5 yoshga kelib so‘z boyligi taxminan 10 so‘zni tashkil qiladi (ibora 1-2 so‘z va imo-ishoradan iborat) -> 2 yoshga kelib lug‘at boyligi 50-200 so‘zni tashkil qiladi (ibora kengayadi va imkoni bo‘ladi). nima sodir bo'layotganini so'z bilan tasvirlash).
• fikrlash jarayonlari- narsalar va ularning vazifalari o'rtasidagi bog'liqlik haqida tushuncha mavjud: ular supurgi bilan supurishadi, sochlarini taroq bilan tarashadi. Natijada, bola harakatlar natijasini oldindan ko'ra oladi. Bular. bola bashorat qilish qobiliyatiga ega va u buni birinchi navbatda o'zini o'rab turgan barcha ob'ektlarda aqlan sinab ko'rishni boshlaydi - u ma'lum bir tarzda muomala qilinsa, u yoki bu narsa bilan nima sodir bo'lishini xayol qiladi. Agar chaqaloq haqiqiy narsalarning analoglari bo'lgan o'yinchoqlar bilan ta'minlansa, u holda bola o'yinchoqlardagi xayoliy vaziyatlarni taqlid qilishga harakat qiladi.
• sotsializatsiya- o'yinchoqlar va boshqa narsalar haqida tengdoshlar bilan aloqalar sonining ko'payishi -> o'yinda taqlid -> qo'shma o'yin.

Rivojlanish uchun belgilar

Rivojlanishga bo'lgan yondashuvingizni Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan tavsiya etilgan rivojlanish dasturlarini o'rganish va usullarni ishlab chiqish bilan boshlash yaxshidir. Usullarni qo'llashda ularning kamchiliklariga yo'l qo'ymaslik kerak. Mavjud dasturlar va usullar haqida ko'proq o'qing.

Asosiy printsip har qanday yoshdagi bolalarning rivojlanishi yoshga bog'liq ehtiyojlarni qondirishga qaratilgan. Maksimal ta'sirga erishish uchun ushbu ehtiyojlarni kuzatib borish va qondirish kerak - yaqinda kutilgan ehtiyojlarga muvofiq tadbirlar, o'yinlar va o'yinchoqlarni taklif qilish;

1 yil ichida bolani qanday rivojlantirish kerak | Amaliy darslar

Maksimal ta'sirga erishish uchun chaqaloqning barcha rivojlanishini ta'minlash kerak asosiy yo'nalishlari. Jadvalda turli yo'nalishlarda darslar uchun variantlar ko'rsatilgan.

Rivojlanish usullarida darslar uchun ko'proq variantlarni topishingiz mumkin.

Umid qilamanki, ushbu maqolani o'qish sizga chaqalog'ingizning rivojlanishiga ko'proq o'xshash bo'lishga imkon beradi.

Agar sizga material yoqqan bo'lsa, men sizga saytdagi yangi maqolalar haqida elektron pochta orqali obuna bo'lishni maslahat beraman.

Rivojlanishni intensivlashtirish muammosi pedagoglar, pediatrlar va psixologlar o'rtasida juda ko'p bahs-munozaralarga sabab bo'ladi. Ba'zi ekspertlar, bola bilan mashg'ulotlar qanchalik tez boshlansa, u tezroq foydali ko'nikmalar va keyingi hayot uchun imkoniyatlarga ega bo'lishiga amin.

Boshqa ekspertlar erta ta'lim - bu ona yoki dadaning ambitsiyalarini qondirish va pul chiqarish uchun vosita ekanligiga aminlar. Ba'zi shifokorlar hatto ba'zi usullarning bolalar salomatligiga zararli ekanligiga ishonishadi.

Bugungi kunda erta rivojlanishning qanday usullari mashhur? Quyida bunday dasturlarning afzalliklari va kamchiliklari haqida ma'lumotlar to'plami keltirilgan. Bularning barchasi ota-onalarga ularning har biri haqida o'z xulosalarini chiqarishga imkon beradi.

Bola rivojlanishining 3 turi

"Erta rivojlanish" atamasi turli xil hodisalarni anglatadi. Ba'zilar uchun erta ta'lim kichik odamning rivojlanishining tabiiy jarayoniga erta va noto'g'ri aralashish bilan sinonimdir.

Mutaxassislarning fikriga ko'ra, erta rivojlanish - 0 oydan 2-3 yoshgacha bo'lgan yosh davrida faol ta'lim usullaridan foydalanish.

Biroq, bunday tarbiya ko'pincha an'anaviy ta'lim tizimlariga zid keladi, bunda bolaning ta'limi 6 yoki 7 yoshida boshlanadi.

Psixologik adabiyot an'anaviy ravishda erta bo'linadi aqliy rivojlanish chaqaloq yoqilgan bolaning yosh xususiyatlariga muvofiqlik darajasiga ko'ra uchta tur:

• muddatidan oldin. olib kelamiz eng oddiy misol: Yangi tug'ilgan chaqaloqni o'tirishga, turishga va undan ham ko'proq yurishga o'rgatib bo'lmaydi. Umuman olganda, erta rivojlanish bilan, bola psixologik va jismoniy "nomukammallik" tufayli ma'lumotni idrok eta olmaydi;
• keyinroq. Bu hech kimga sir emas bolalik Bolaning rivojlanishining sezgir davrlari mavjud eng yaxshi yo'l ma'lum ma'lumotlarni idrok etadi: vizual, nutq va boshqalar. Rivojlanishning kechikishida ko'nikma va bilimlarni o'zlashtirish jarayoni unumdorligi pasayadi. Misol uchun, agar siz ajoyib konkida uchishni xohlasangiz, bolani 12 yoshda konkida uchishni o'rgatish juda kech;
• o'z vaqtida. Bu an'anaviy versiya bolalarning rivojlanishi, bunda taqdim etilgan ma'lumotlar ularning yoshi va psixologik xususiyatlariga eng mos keladi.

Oxirgi variant ko'pchilik uchun eng adekvat va to'g'ri bo'lib tuyuladi. Biroq, real hayotda bola rivojlanishining barcha uch turi sodir bo'ladi.

Bunday holda, biz erta o'rganishga ko'proq qiziqamiz. Bu har doim erta ta'limga mos keladimi? Yo'q. O'z va bolalarning imkoniyatlarini to'g'ri baholash, shuningdek, metodologiya va sog'lom fikrga rioya qilish bilan ilg'or rivojlanish haqida gapirish mumkin.

Yosh bolalarning rivojlanishi chaqaloqlik davridagi ko'nikma va bilimlarni eng samarali o'zlashtirishga yordam beradigan sharoitlarni yaratishni nazarda tutadi.

Shartlar quyidagilarni anglatadi:

• rivojlanayotgan muhitni tashkil qilish - burchaklarni kengayadigan turli xil narsalar va o'yin vositalari bilan to'ldirish vosita faoliyati, bolalarning hissiy, ko'rish va eshitish qobiliyatini rivojlantirish va boshqalar;
• chaqaloqni musiqa, badiiy va adabiy asarlar bilan tanishtirish;
• ona tomonidan ham, uy xo'jaligining boshqa a'zolari tomonidan ham bola bilan muloqotni faollashtirish. Bu bolalar nutqini rag'batlantirish, ularning harakatlarini kattalar tomonidan talaffuz qilishni anglatadi;
• maxsus o'quv materiallarini, qo'llanmalarni sotib olish yoki ishlab chiqarish (ayniqsa Montessori va Doman usullari uchun).

Erta o'rganish nafaqat bolalar bog'chasiga tayyorgarlik yoki maktab ta'limi, va barkamol va uchun shart-sharoitlar yaratish har tomonlama rivojlantirish, xotirani, ongni, tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, axborotni tahlil qilish va sintez qilish jarayonlarini o'rgatish.

Quyida vaqt sinovidan o'tgan va zamonaviy texnikalar uyda ota-onalar yoki ta'lim markazlari mutaxassislari tomonidan tez-tez qo'llaniladigan bolaning erta rivojlanishi.

Keling, bitta muhim shartni qo'yaylik - bolaning shaxsiyatining barcha tomonlarini hisobga oladigan ideal rivojlanish dasturi shunchaki mavjud emas. Har bir bola - yorqin shaxsiyat Shunday qilib, bir kishi uchun ishlaydigan narsa boshqasiga ishlamasligi mumkin.

Shuning uchun ota-onalar, erta ta'limning optimal usulini tanlashda, afzal qilingan tizimning kuchli va zaif tomonlarini, uning afzalliklari va kamchiliklarini bilishlari kerak. Bu "cho'kish" yo'nalishlariga e'tibor berishga yordam beradi.

0 dan 3 yoshgacha bo'lgan bolalarning erta rivojlanishining eng mashhur usullari

Agar siz ma'lum bir rivojlanish texnikasi bo'yicha chaqaloq bilan maqsadli va muntazam ravishda shug'ullanishga qaror qilsangiz, tayyorgarlik ishlari va mashg'ulotlarning o'zi sizga juda ko'p vaqt sarflashini va natijani faqat bir necha martadan keyin baholash mumkinligini tushunishingiz kerak. yillar.

Biz chaqaloqning tabiiy ehtiyojlarini unutmasligimiz kerak. Misol uchun, 6 oyligida bolaning harflar va so'zlarni o'rganish yoki suzishni o'rganishdan ko'ra o'tirish yoki emaklashni o'rganishi muhimroqdir. Umumiy ma'noda faqat qo'llaniladigan usullarning samaradorligini oshiradi.

Dunyoga mashhur ushbu ta'lim tizimining asosiy tamoyili - buning uchun maxsus yaratilgan sharoitlarda bolada mustaqillik ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berish.

Muallif tomonidan 20-asrning boshlarida ishlab chiqilgan ta'lim dasturi bolaning tug'ilishidan boshlab uning shaxsiyatiga individual yondashuvni asos qilib oladi. Bu har bir chaqaloqning moyilligi va intellektual salohiyatini ochib berish uchun kerak.

Metodika uchta asosiy qismni o'z ichiga oladi: bola, o'qituvchi va uyushgan muhit. Markaziy hududni chaqaloq egallaydi, uning atrofida mustaqil o'rganishni o'z ichiga olgan maxsus muhit yaratiladi.

O'qituvchi faqat bolalarga yordam beradi, ayniqsa tabiiy rivojlanish jarayoniga aralashmaydi.

Dasturning asosiy qoidasi - bolani kuzatish va uning ishlariga aralashishdan bosh tortish, bolaning o'zi yordam yoki yordam so'ragan holatlar bundan mustasno.

• hissiy;
• matematik;
• nutq;
• amaliy hayot;
• bo'sh joy.

Ajratilgan hudud bolaning yoshiga mos keladigan turli didaktik materiallar bilan to'ldirilgan (Montessori "o'yinchoqlar" so'zidan qochgan): kitoblar, saralash moslamalari, piramidalar, idishlar, cho'tkalar va qoshiqlar va boshqalar.

IN klassik versiya texnika 3 yoshdan boshlab mashg'ulotlar boshlanishini nazarda tutadi, ammo ba'zi mashqlar bir yoshdan katta bolalar uchun qiziqarli bo'ladi.

Montessori guruhlari har doim turli yoshdagilar: ba'zi sinflarda 1 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar, boshqalarida - 7 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan bolalar bor. Bu bo'linish ma'lum afzalliklarga ega, chunki katta bolalar kichiklarga g'amxo'rlik qilishadi, ular o'z navbatida katta o'rtoqlardan o'rganadilar.

Afzalliklari va kamchiliklari

Ushbu texnikaning ijobiy va salbiy tomonlari bor, ular batafsilroq muhokama qilinishi kerak.

Afzalliklari:

• rag'batlantirish aqliy jarayonlar hisobga olgan holda maxsus didaktik materiallar yordamida sezgir davrlar bolaning rivojlanishi;
• qo'llanmalar va o'quv materiallarining katta tanlovi;
• o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini takomillashtirish;
• o'z-o'zini tarbiyalashning shakllanishi.

Kamchiliklari:

• ko'pgina sinflar hali ham o'qituvchi yoki ota-onaning ishtirokini talab qiladi, chunki ular bolaga ma'lum bir qo'llanma bilan ishlash qoidalarini tushuntirishlari kerak;
• juda qimmat Montessori materiallari (garchi ularni o'zingiz qilishingiz mumkin bo'lsa ham);
• Montessorining barcha qoidalariga qat'iy rioya qilish uchun bolani maxsus markazga olib borish kerak. Bundan tashqari, o'qituvchilar haqiqatan ham ushbu metodologiya bo'yicha to'liq ishlayotganiga va foydalanmasligiga ishonch hosil qilish kerak individual elementlar;
• mashqlarning aksariyati aql, hissiy, mantiqiy fikrlashga qaratilgan. Biroq, ijodiy, hissiy va o'yin maydonlari kamroq darajada rivojlanmoqda;
• an'anaviy usul bu o'qitish usullarini ahamiyatsiz deb hisoblab, rolli o'yinlarni, ertaklarni o'qishni rad etadi.

Umuman olganda, italiyalik shifokorning texnikasi rus va chet ellik ota-onalar bilan mashhur. Biroq, muallifning versiyasida tizim juda kamdan-kam hollarda qo'llaniladi, aksincha, onalar va dadalar undan eng muvaffaqiyatli daqiqalarni olib, ularni boshqa o'quv dasturlaridagi darslar va mashqlar bilan suyultirishadi.

Bu tarbiyaviy va ta'lim dasturi quyidagi postulatni ilgari suradi - har bir bolaning imkoniyatlarini maksimal darajada rivojlantirish va uning o'ziga bo'lgan ishonchi.

Boshqa ko'plab rivojlanish tizimlaridan farqli o'laroq, bu usul bolaga har qanday turdagi intellektual vazifalarni berishdan bosh tortadi, agar u hali 7 yoshga to'lmagan bo'lsa.

Shunday qilib, bolalar faqat uchinchi sinfda o'qishni o'rganishni boshlaydilar. Maktabga kirishdan oldin bolalarga o'yinchoqlar beriladi tabiiy materiallar(somon, konus va boshqalar).

Waldorf maktabi o'qituvchilari o'quv jarayonining qulayligiga yana bir e'tibor berishadi. Darslarda hech qanday baho yo'q, raqobatbardosh "eslatmalar" yo'q, darslar kam sonli o'quvchilar bilan yakunlanadi - 20 dan ortiq bola.

Dasturda ustuvorlik badiiy va teatr faoliyati bolalar, tasavvurni rivojlantirish. Xuddi shu maqsadda texnika bolalarga mobil telefon, kompyuter va televizor kabi zamonaviy gadjetlardan foydalanishni taqiqlaydi.

Ta'lim tamoyillari yaratilgan yosh omilini hisobga olgan holda:

• 7 yoshgacha bo'lgan bola kattalarga taqlid qilish orqali o'rganadi;
• 7-14 yoshdagi bolalar hissiy komponentni bilimlarni o'zlashtirish jarayoni bilan bog'laydi;
• 14 yoshdan boshlab mantiq va aql bog'lanadi.

Afzalliklari:

• asosiy e'tibor tasavvur va ijodkorlikka qaratilgan;
• o'quv jarayonining qulayligi;
• mustaqil shaxsni rivojlantirish.

Kamchiliklari:

• intellektual funktsiyalarning juda kech rivojlanishi;
• yo'qligi tayyorgarlik sinflari maktabga;
• zamonaviy voqeliklarga yomon moslashish (bugungi kunda bola uchun telefon zaruriy narsa).

Bu texnika noyobdir, shuning uchun ko'plab ota-onalar undan ehtiyot bo'lishadi. Tarmoqda siz eng ko'p topishingiz mumkin turli izohlar Waldorf maktabi haqida: ijobiy va salbiy. Bu dastur bunga arziydimi? Ota-onalar qaror qilishadi.

Amerikalik olim Doman miya shikastlanishi bo'lgan bolalarning psixikasi va o'rganish xususiyatlarini o'rganib, quyidagi qonuniyatni aniqladi - rivojlanish faoliyati faqat miya yarim korteksining eng katta faolligi davrida, ya'ni yoshga to'lgan davrda samarali bo'ladi. 7 yil.

Muallif qanday sinflarni taklif qilayotgani va ushbu ta'lim dasturining asosiy tamoyillari haqida ko'proq ma'lumot olish uchun siz bolalar psixologining maqolasini o'qib chiqishingiz mumkin.

Ota-onalarning asosiy vazifasi - yangi tug'ilgan chaqaloqning ulkan salohiyatini maksimal darajada oshirish.

Glenn Domanning texnikasi quyidagilardan iborat dan to'rtta asosiy komponentlar:

• jismoniy rivojlanish;
• tekshirish;
• o'qish;
• ensiklopedik bilim.

Amerikalik shifokorning ishonchi komil ediki, bir yoshgacha bo'lgan bolaning asab tizimi shu qadar noyob va mukammaldirki, hatto bu yoshda ham chaqaloq turli faktlar va ma'lumotlarni yodlab olish va tizimlashtirishga qodir.

Albatta, ko'plab onalar "Doman kartalari" atamasi bilan tanish. Ushbu didaktik material karton kartalardir ma'lum o'lcham, unda so'zlar, nuqtalar, matematik amallar, o'simliklar, qushlar, hayvonlar, mashhur odamlarning fotosuratlari va boshqalar mavjud.

Ma'lumotlar miqdori hayratlanarli. Yaxshiroq tizimlashtirish va foydalanish qulayligi uchun kartalarni guruhlarga bo'lish kerak. Kun davomida ota-ona ushbu kartalarni bir necha soniya davomida ko'rsatadi va muntazam ravishda ko'proq va ko'proq yangi tasvirlarni muomalaga kiritadi.

Afzalliklari:

• bolaning rivojlanishini intensivlashtirish;
• ota-onalarni bolalar bilan mashg'ulotlarga faol jalb qilish;
• bolani katta axborot oqimi bilan ta'minlash orqali bolalarning imkoniyatlarini kengaytirish;
• bolalar e'tiborini rivojlantirish.

Kamchiliklari:

• sizga shunchaki katta miqdordagi didaktik material kerak;
• kam e'tibor beriladi nozik vosita qobiliyatlari, hissiy rivojlanish va sub'ekt faoliyati;
• Domanning kartalari bolaning mantiqiy fikrlashini, faktlarni tahlil qilish va tizimlashtirish qobiliyatini rivojlantirmaydi;
• metodologiya ijodkorlik, o'yin faoliyatiga etarlicha e'tibor bermaydi;
• bolaning ortiqcha yuklanishi mumkin asab tizimi juda ko'p ma'lumot tufayli, buning natijasida bolada tiklar, enurez va boshqa muammolar mavjud.

Doman tizimi intellektual usullarning tipik namunasidir. Bolaga o'rgatilmaydi, aksincha, kartalar yordamida o'rgatiladi. Hech bo'lmaganda, ko'plab onalar va nevrologlar shunday deb o'ylashadi. Biroq, boshqa ota-onalar ushbu ta'lim dasturini beshikdan boshlab rivojlanish imkoniyati uchun maqtashadi.

Sankt-Peterburg o'qituvchisi Nikolay Zaitsev bir necha o'n yillar oldin bolani o'qish va yozish, matematika va ingliz tilini o'rgatish uchun qo'llanmalar to'plamini o'z ichiga olgan noyob rivojlanish tizimini ishlab chiqdi.

Zaitsev dasturi erta va etakchi faoliyatiga asoslangan maktabgacha yosh- o'yin. Va bu sizga bolaning shaxsiyatining jismoniy va hissiy tomonlarini rivojlantirishga imkon beradi.

Ma'lumotlar tizimda taqdim etiladi, lekin ayni paytda o'yin shakli, shuning uchun bola darsga qo'shilishdan xursand. Va bu ota-ona (o'qituvchi) yoki bolalar jamoasi bilan yolg'iz o'tadimi, unchalik muhim emas.

Oson muhit - muhim shart Zaitsev ta'lim tizimi. Dars davomida bolalarga shovqin qilish, kulish, qo'llarini urish va oyoqlarini urish, o'zgartirishga ruxsat beriladi o'yin materiallari kublardan planshetlarga yoki doskaga o'tish.

Biroq, bunday emansipatsiya darslarning o'yin-kulgi ekanligini anglatmaydi. Aynan shunday o'yin jarayonida bolalar nafaqat bilim oladi, balki o'zlari yoqtirgan faoliyat turini mustaqil tanlashadi.

Afzalliklari:

• keng yosh oralig'i - 1 yoshdan 7 yoshgacha;
• siz uyda ham, bolalar bog'chasida ham o'qishingiz mumkin;
• o'yinda o'qishni o'rganishning tezlashtirilgan kursi;
• yozish qobiliyatlarini rivojlantirish.

Kamchiliklari:

• da uyda ta'lim ota-ona birinchi navbatda ushbu texnikani o'rganishi kerak, chunki u farq qiladi an'anaviy usullar o'rganish;
• Mutaxassislarning ta'kidlashicha, Zaytsev usuli bo'yicha o'qishni o'rgangan bola, so'zni bo'g'inlarga bo'lishda sarosimaga tushib qoladi, so'zni bo'g'inlarga bo'lishdan oldin uni omborlarga ajratgan;
• birinchi sinf har bir bolaning hayotidagi muhim bosqichdir, aynan shu vaqtda ushbu usul bo'yicha o'qiydigan bolalar qiyinchiliklarga duch kelishadi, chunki unlilar va undoshlarning ranglarini belgilashda nomuvofiqlik mavjud.

Ko'pgina ota-onalarning fikriga ko'ra, Zaitsev kublari o'z turidagi eng yaxshi o'qish vositalaridir. Bola 3 yoshidayoq o'qishni o'rganishi mumkin va bu mahorat umrining oxirigacha u bilan qoladi. Bundan tashqari, onalar darsni qiziqarli va to'g'ridan-to'g'ri qiladigan o'yin texnikasini ham o'z ichiga oladi.

Belgiyalik aktrisa Sesil Lupan asos qilib olingan Glenn Doman tizimidan norozi bo'lib, o'z metodologiyasini ishlab chiqishga majbur bo'ldi.

Ushbu o'quv dasturini ilmiy deb atash qiyin, ishlab chiqilgan usul ko'proq bolalarning individualligini, har bir bolaning qiziqishlari va moyilligini hisobga oladigan sinflar to'plamidir.

O'z kitoblarida texnikaning muallifi chaqaloq bilan hayotining birinchi soniyalaridanoq tom ma'noda muloqot qilishni maslahat beradi va u biror narsani tushunmaydi deb tashvishlanishning hojati yo'q. Lupanning ishonchi komilki, bola biror narsani qanchalik tez o'rgansa, ular ma'lum naqsh va aloqalarni tezroq tushunadilar.

Birinchi oylarda bola faqat ota-ona nutqiga o'rganib qoladi, keyin esa, ma'nosiz tovushlar ma'no bilan to'la boshlaganga o'xshaydi. U birinchi so'zlarni talaffuz qila boshlaganda, siz o'qishni davom ettirishingiz kerak (odatda bu bir yoshda).

Sesil Lupan tomonidan taklif qilingan asosiy g'oya quyidagicha: bolaga e'tibor-vasiylik kerak emas, unga faqat mehribon ota-ona ta'minlay oladigan e'tibor-qiziqish kerak.

Afzalliklari:

• 3 oylik va 7 yoshgacha shug'ullanish qobiliyati;
• erta jismoniy rivojlanishga katta e'tibor beriladi;
• texnika uy vazifasi uchun javob beradi;
• mashqlar intellektual va ta'sir qiladi hissiy soha, sensorlar;
• Juda yaqin aloqa ona va bola;
• rag'batlantirish kognitiv qiziqish chaqaloq.

Kamchiliklari:

• ota-onadan to'liq fidoyilikni talab qiladi;
• onam qilish kerak bo'lgan ko'plab didaktik materiallar;
• chaqaloqlarni suzish bo'yicha mashg'ulotlarning bir turi.

Muallif o'qituvchi bo'lmagani uchun uning yondashuvini butunlay ilmiy deb aytish mumkin emas. Biroq, onalar o'z farzandlari haqida uy qurilishi kitoblarini yaratishlari mumkin, ularda siz muallifning ertaklarini kiritishingiz va uning fotosuratlarini joylashtirishingiz mumkin.

Mualliflarning familiyasi Sovet Ittifoqi davrida momaqaldiroq edi. Turmush qurgan juftlik tayyor bo'lmagan odamni g'ayrioddiy usullar va ta'lim usullari bilan hayratga soladigan o'z dasturiga muvofiq bolalarni tarbiyalay boshladi.

Nikitin bolaning eksperimental tabiatini qurilmalar bilan cheklashni tavsiya etmadi, shuning uchun ular har qanday aravachalar (shu jumladan, aravachalar) va bolalar maydonchalariga salbiy munosabatda bo'lib, ularni qamoqxona deb atashdi.

Turmush o'rtoqlar, shuningdek, bola uchun faoliyatni tanlashda bolalarning mustaqilligi tamoyiliga amal qilishdi. Ular maxsus tayyorgarlikdan, darslardan bosh tortdilar. Bolalar hech qanday cheklovlarsiz xohlagan narsani qilishlari mumkin edi. Ota-onalar faqat qiyinchiliklarni engishga yordam berishdi.

Nikitin tizimi qattiqlashuv va texnikani o'z ichiga oladi jismoniy ta'lim-tarbiya. Buning uchun uyda maxsus muhit, jumladan, sport anjomlari va jismoniy mashqlar jihozlarini yaratish kerak. Ushbu jihozlar ajralib turmasligi kerak, ular, masalan, mebel kabi tabiiydir.

Mualliflar bolani "ortiqcha tashkil etmaslik" yoki tashlab ketmaslik kerakligiga amin. Onalar va dadalar befarq bo'lmasligi kerak bola rivojlanishi va o'yin-kulgi, ammo bolalar o'yinlarida ishtirok etayotganda, nazoratchi va nazoratchi lavozimini egallamaslik kerak.

Tizimning asosiy printsipi Montessori ning sezgir davrlar variantidir - bolaning o'sib ulg'aygan sari samarali rivojlanish qobiliyatining susayishi. Oddiy qilib aytganda, ma'lum qobiliyatlar o'z vaqtida rivojlantirilmasa, ular optimal darajaga etib bormaydi.

Afzalliklari:

• tug'ilishdan maktab yoshigacha qo'llaniladi;
• bolalarning mustaqilligi;
• bolaning intellekti yaxshi rivojlanadi;
• mantiqiy fikrlash va tasavvurni takomillashtirish;
• o'yin ta'lim texnikasi sifatida;
• jismoniy rivojlanishga alohida e'tibor beriladi;
• maxsus ixtiro didaktik o'yinchoqlar- masalan, Nikitin kublari, unicubus.

Kamchiliklari:

• o'z faoliyatini o'zi tanlaganligi sababli chaqaloqning bezovtaligi;
• bu turmush tarzi qishloq joylari uchun ko'proq mos keladi;
• qattiqlashuv ta'limning juda ekstremal turi hisoblanadi;
• rivojlangan rivojlanish tufayli bolalar maktabga borishga qiziqmasligi mumkin.

Bu tizimning ashaddiy tarafdorlari ham, kam bo'lmagan raqiblari ham bor. Biroq, ba'zi fikrlar bugungi kunda ham o'z ahamiyatini yo'qotmagan, boshqa usullar esa shubhali.

Ushbu dastur "metod intellektual rivojlanish bola” asarini o‘qituvchi va sotsiolog P. V. Tyulenev ishlab chiqqan. MIRR bilan shug'ullanib, siz chaqalog'ingizni o'qish va yozishni, matematikani, musiqiy, sport qobiliyatlarini rivojlantirishingiz mumkin.

Tizim muallifi bolaning hayotining birinchi kunlaridan boshlab rivojlanishi kerakligiga ishonch hosil qiladi. Hozirgi vaqtda eng muhimi, miya yarim korteksining faol shakllanishi uchun unga turli xil teginish stimullarini berishdir.

Faoliyatni tanlash bunga bog'liq bolaning yoshidan boshlab:

• dastlabki ikki oyda chaqaloqqa qog'oz varag'ida tasvirlangan uchburchaklar, kvadratlar va boshqa geometrik raqamlar ko'rsatiladi;
• 2 oydan 4 oygacha bolalarga hayvonlar, o'simliklar, harflar, raqamlarning rasmlari ko'rsatiladi;
• 4 oyligida chaqaloq beshikdan kublar va boshqa o'yin aksessuarlarini tashlaganida, ular "Toybol" o'ynashadi;
• 5 oylikdan boshlab ular chaqaloqning yoniga qo'yishadi Musiqa asboblari. Chaqaloq ularga tegib, tovush chiqarishga va musiqiy moyillikni rivojlantirishga harakat qiladi;
• olti oylikdan boshlab ular maxsus magnit alifboga qarab harflarni o'zlashtiradilar. 8 oyligida boladan xat olib kelish so'raladi, 10 oyda - xatni ko'rsatish, keyin esa - harfni yoki butun so'zni nomlash;
• bir yarim yoshdan boshlab chaqaloq bilan shaxmat o'ynashadi;
• 2 yoshdan boshlab chaqaloq nafaqat harflardan so'zlarni qo'shmaydi, balki ularni kompyuter klaviaturasida yozishga harakat qiladi;
• uch yoshdan boshlab bolalar noutbuk yoki kompyuterda kundalik yuritishga harakat qilishadi.

Afzalliklari:

• chaqaloqning har tomonlama rivojlanishi;
• mashqlar kattalardan ko'p vaqt talab qilmaydi;
• har bir bolaga mos keladigan mashqlar;
• maktabga yaxshi tayyorgarlik;
• chaqaloqning barcha yaratganlarini oshkor qilish.

Kamchiliklari:

• imtiyozlarni topish oson emas;
• mashqlar samaradorligi haqida gapirish qiyin;
• muallif tomonidan juda qattiq cheklovlar;
• har doim ham hisobga olinmaydi yosh xususiyatlari chaqaloq;
• bolaning kognitiv erkinligini cheklash;
• intellektual komponentning barcha boshqalardan ustunligi.

Ko'pgina mutaxassislarga yoqmaydigan noaniq texnika. Biroq, uni ham topish mumkin qiziqarli daqiqalar bu amaliyotga tatbiq etilishi mumkin. Faqatgina bolaning joriy etilayotgan yangiliklarga munosabatini kuzatish muhimdir.

Boshqa muallifning rivojlanish usullari

Yuqoridagilardan tashqari, boshqa rivojlanayotgan yoki ta'lim tizimlari mavjud. Ulardan foydalanish bolaga maktabgacha ta'lim muassasasini yaxshiroq o'zlashtirishga imkon beradi yoki maktab o'quv dasturi, ma'lum qobiliyatlarni rivojlantirish yoki shunchaki ko'p qirrali shaxsga aylanish.

Eng mashhurlari o'z ichiga oladi quyidagi o'qitish usullari:

1. "Uchdan keyin juda kech." Buni yapon tadbirkori va shunchaki g'amxo'r ota yozgan adabiy ish, unda u hayotning birinchi yillarida chaqaloqning erta rivojlanishining ahamiyatini tasvirlab berdi.
2. Dinamik gimnastika. M. Trunov va L. Kitaev qadimgi rus gimnastika mashqlarini birlashtirib, ota-onalarni taklif qilishadi samarali usullar jismoniy sohani rivojlantirish uchun, shuningdek, mushaklarning ohangini oshirish yoki pasaytirish, oyoq-qo'l, tortikollis va boshqalarni tuzatish uchun.
3. Gmoshinskiy texnikasi. eng yaxshi usul bolangizga badiiy mahoratni singdirish - go'daklikdan chizish. Hatto 1 yoshga to'lmasdan ham, bola kaftlar, barmoqlar, yumshoq flomasterlar yordamida "tuvallar" yaratishga muvaffaq bo'ladi.
4. Vinogradov musiqa dasturi. Metodologiyani yaratuvchisi, hatto bir yoshli bola ham eng murakkab klassik asarlarni allaqachon tushunganiga amin. Musiqaning ma'nosini chaqaloqqa batafsil tushuntirishning hojati yo'q, u o'z his-tuyg'ulari va taassurotlari haqida qaror qabul qilsin.
5. Jeleznovlar musiqa. Bu boshqa musiqiy texnika kichik bolalar uchun. Disklarda beshiklar, bolalar qofiyalari, barmoq va ochiq o'yinlar uchun musiqa, dramatizatsiya, massaj, ertaklar, alifboni o'rganish, hisoblash va o'qishni o'rganish va hokazo.

Albatta, bu ro'yxat to'liq emas. Biroq, taqdim etilgan usullar qanchalik xilma-xil va qiziqarli ekanligini tushunish uchun etarli. Ularni ishlab chiqishda mualliflar ularning tajribasini hisobga olgan yoki pedagogik merosni asos qilib olgan.

Qizig'i shundaki, ushbu tizimlar eng muvaffaqiyatli individual elementlardan foydalangan holda bir-biri bilan birlashtirilishi mumkin. Tajribalar faqat qabul qilinadi.

Erta rivojlanishning ijobiy va salbiy tomonlari

Onalar va otalar bolani qanday tarbiyalashni o'zlari hal qilishlariga aminlar. Biroq, bu fikr mutlaqo to'g'ri emas, chunki ta'lim jarayoniga ijtimoiy tashabbuslar va turli xil stereotiplar tobora ko'proq ta'sir qilmoqda.

Eng munozarali masalalardan biri - 1 yoshgacha bo'lgan bolalarning erta rivojlanishi. Odatda, mutaxassislar va onalar ikkita ekstremal pozitsiyani egallaydilar: ba'zilari rivojlanish usullaridan foydalanishni qo'llab-quvvatlaydi, boshqalari har qanday aralashuvga juda salbiy munosabatda bo'lishadi. Keling, ularning dalillarini ko'rib chiqaylik.

argumentlar"

1. Zamonaviy dunyo ko'proq narsani taqdim etadi yuqori talablar odamga. Bola kerakli va muhim ko'nikmalarni egallashga ulgurishi uchun uning qobiliyatini go'daklikdan boshlab rivojlantirish kerak.
2. Bunday usullarga muvofiq o'qiydigan bolalar odatda tengdoshlariga qaraganda yuqori rivojlanish darajasiga ega. Ilgari bolalar barcha ko'nikmalarni egallaydilar: o'qish, yozish, hisoblash.
3. Bir vaqtning o'zida shaxsning bir nechta tomonlarini rivojlantirishni qamrab oluvchi murakkab ta'lim tizimlari bolaning moyilligini, muayyan faoliyatga moyilligini aniqlashga yordam beradi. Bu kelajakda farzandingizni maxsus kurslarga yozish imkonini beradi.
4. Agar chaqaloq rivojlanish markazida tengdoshlari bilan shug'ullansa, bu unga ertaroq muloqot qilish, bolalar jamoasida hayotga ko'nikish imkonini beradi.

Qarshi dalillar"

1. Sog'lom va normal rivojlanayotgan bola vaqti kelganda asosiy ko'nikmalarni mustaqil ravishda o'rganishga qodir. Shuning uchun bolaning ruhiyatini "masxara" qilmaslik kerak.
2. Agar ota-ona yoki o'qituvchi bolaning tanasining yosh xususiyatlarini, uning temperamentini va moslashish qobiliyatini hisobga olmasa, intensiv mashg'ulotlar chaqaloqqa zarar etkazishi mumkin.
3. Ko'pgina mashhur usullar aql va "fizika" ga qaratilgan, ammo hissiy va ijtimoiy rivojlanish unutilganlar. Bu bolalar jamiyatidagi moslashuvni buzishi mumkin.
4. Metodikaning barcha talablari va shartlarini bajarib, har kuni chaqaloq bilan shug'ullanish juda qiyin. Agar siz barcha qoidalarga rioya qilsangiz, onaning boshqa hech narsaga vaqti yo'q. Agar siz topshiriqlarni har bir holatda bajarsangiz, barcha bilimlar juda tez bug'lanadi "va samaradorlik juda kichik bo'ladi.
5. Ko'pgina mutaxassislar muayyan ko'nikmalarni o'z vaqtida egallamaslikka e'tibor berishadi. Masalan, olti oylik chaqaloq o'tirishni yoki emaklashni o'rganishi kerak, chunki bu uning eng muhim "vazifasi" dir, ammo bu yoshda o'qish yoki hisoblash mutlaqo keraksizdir. Katta ehtimol bilan, maktabgacha u barcha ko'nikmalarini butunlay unutadi va tengdoshlariga etib boradi.
6. Bolaga haddan tashqari talablar va dahoni tarbiyalash istagi kelajakdagi bolalarning butun hayotiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ota-onasi ularni keraksiz ma'lumotlar bilan to'ldiradigan bolalardan ko'pincha nevrasteniklar, perfektsionistlar etishadi. Shuning uchun sotsializatsiya bilan bog'liq muammolarni istisno qilib bo'lmaydi.

Shunday qilib, har bir tomonda kuchli argumentlar mavjud, shuning uchun ota-onalar usullarni qo'llash yoki bolalar rivojlanishining tabiiy yo'nalishiga rioya qilishni o'zlari tanlashlari kerak.

Dastlabki 12 oyda bolaning rivojlanishi tezlashtirilgan sur'atda boradi. Bu vaqtda chaqaloq dunyoni o'rganishga, yaxshi lug'atga ega bo'lishga, boshlang'ich va elementar mantiqiy zanjirlarni qurishga vaqt topadi.

Ko'pgina mutaxassislar, agar chaqaloq birinchi yoki ikki yil ichida mashg'ul bo'lmasa, u holda bola yo'qolgan bilim va ko'nikmalarni qoplay olmasligiga amin.

Biroq, haddan tashqari fanatizm va rivojlanish usullarining barcha qoidalariga rioya qilish, aksincha, bolalarning rivojlanishiga foyda keltirmaydi, balki zarar etkazishi mumkin.

Agar siz yuqorida aytib o'tilgan bolani rivojlantirish usullarini ishga tushirishga qaror qilsangiz, amal qilishingiz kerak muayyan qoidalar. Ular salbiy oqibatlarning oldini olishga va o'rganishni tabiiyroq qilishga yordam bering:

• chaqaloqning reaktsiyasini diqqat bilan kuzatib boring. Agar u faoliyatni yoqtirmasa, u ko'z yoshlari shaklida norozilik bildiradi yoki taklif qilingan o'yinchoqlarni tashlab yuboradi, siz uni to'xtatib, boshqa narsa bilan ishg'ol qilishingiz kerak;
• Rivojlanish uchun chaqaloqni ayni paytda ishtiyoqi bo'lgan faoliyatdan uzoqlashtirmaslik kerak. Agar chaqaloq rasmlarga qarashdan ko'ra bloklar bilan o'ynashni afzal ko'rsa, u o'yinni tugatguncha kuting;
• Siz tanlagan ta'lim tizimiga kiritilgan barcha mashqlar va vazifalar tushunarli va bo'lishi kerak ishonchli. Shuningdek, bolaga ular bilan yaqinlashishdan oldin barcha sinflarni takrorlash kerak;
• bola tarbiyasi har tomonlama bo'lishi kerak. Hech qanday holatda faqat jismoniy yoki rivojlanishi kerak emas kognitiv soha. Bola shaxsiyatining barcha jihatlariga, jumladan, hissiy va ijtimoiy jihatlarga e'tibor berish kerak;
• bilim va ko'nikmalarni olish jarayonini avtomatik harakatga aylantirishning hojati yo'q. Bolada jarayonning o'ziga qiziqishini uyg'otish, qiziquvchanlik, izlanuvchanlik va kuzatuvchanlikni shakllantirish muhimdir.

Har bir texnikaning barcha asosiy nuanslarini ko'rib chiqqandan so'ng, eng ko'p afzal qilingan o'quv tizimini oldindan tanlash mumkin. Biroq, boshqa ota-onalarning fikriga emas, balki birinchi navbatda bolaning xususiyatlariga e'tibor qaratish kerak. Axir, uning rivojlanishi mas'uliyatli masala!