Тема на седмицата: „Дивите животни” Урок 18. Стълба за бебе катерица (Моделиране от пластилин) Програмно съдържание. Укрепете способността на децата да разточват колони и да прикрепят краищата им към вертикални колони. Създайте желание да помагате на нуждаещите се

Тема на седмицата: „Дивите птици” Урок 30. Бухал (моделиране от пластилин) Програмно съдържание. Научете децата да комбинират естествени материали и пластилин в занаятите. Развийте възприятие, внимание Демонстрационен материал. Картини с полунарисувани изображения на птици (без крило,

Тема на седмицата: „Дивите животни“ Урок 35. Кой живее в зимната гора? (Рисунка с гваш) Програмно съдържание. Научете се да допълвате зимния пейзаж с горски обитатели. Укрепете способността да рисувате животни, като ги предавате характеристики. Практикувайте да наблюдавате роднина

Тема на седмицата: „Домашни любимци” Урок 37. Бебе козле (Излюпване на „примка” с флумастери) Програмно съдържание. Продължете да се научите да очертавате силуета на животно на четири крака, предавайки неговата поза и структура. Въведете нов метод за предаване на изображение -

Тема на седмицата: „Домашни любимци” Урок 17. Прасе и коте ( Цветна хартия. Колективно приложениеот подготвени части на обект) Програмно съдържание. Учете децата да съставят цял ​​предмет от части, внимателно да залепват части от апликация; донесете продукта до

Тема на седмицата „Дивите птици” Урок 30. Лебед (Апликация от изсушени листа) Програмно съдържание. Продължете да учите децата да създават предназначения за тях обект от изсушени листа; донесете продукта до желаното изображение. Научете се да описвате птица въз основа на картина. Развивайте се

Тема на седмицата: „Домашни любимци” Урок 17. Бебе козле (рисуване с пръсти. Гваш) Цел. Продължете да учите децата да рисуват точки с пръсти, като ги поставят близо една до друга. Научете се да анализирате и разбирате съдържанието на стихотворението. Развийте фините двигателни умения на ръцете. Уча

Тема на седмицата: „Дивите животни” Урок 18. Заек в снега (Будва с твърда полусуха четка. Гваш) Цел. Научете децата да бъркат с твърда, полусуха четка вътре в контура. Развийте способността да слушате детска песен и да имитирате движенията на заек по текста. Дайте представа за живота

Тема на седмицата: „Дивите птици” Урок 30. Лебед (рисунка с длан. Гваш) Гол. Продължете да запознавате децата с техниките за писане с длан. Научете се да добавяте детайли към изображение с помощта на четка. Развийте въображението Демонстрационен материал. Предметна снимка с

Бележки към уроците в старша група детска градина. Моделиране на диви животни от пластелин

Диви животни. Базиран на руски народна приказка"Лисицата и вълкът"

Моделиране от пластелин. Старша група.
Мишена:Научете се да извайвате животно от едно парче пластилин по нов начин.
Задачи:
Образователни:Развийте способността да извайвате животни, да подчертавате основните части на изобразения обект.
Развитие:Развийте способността да разделяте пластилина на необходимо количествочасти, определя техния размер и форма, работи по схемата.
Образование:Да насърчи интереса към работата с пластилин, да събуди положителни емоцииот работния процес и неговия резултат.
Предварителна работа:Четене на руската народна приказка "Лисицата и вълкът". Драматизация на приказка. Разглеждане на снимки на диви животни. Смесване на пластилин за получаване на сив нюанс.
Методи и техники:Разговор с деца, разглеждане на снимки, работа с диаграма, дидактическа игра, Практически дейностидеца.
Материали и оборудване:Стенна магнитна дъска, геометрични фигурии триизмерни тела, изваяни от пластилин, лисица и вълк като модел.
Демо материал:Картини, изобразяващи лисица и вълк, илюстрация към приказката „Лисицата и вълкът“, графични диаграмиза деца (диаграма за разделяне на парче пластилин на части, диаграма за моделиране от всяка част отделни части), дидактическа игра „Къде е чия опашка?“
Раздаване:Дъски от пластилин според броя на децата, стекове според броя на децата, комплект пластилин според броя на децата, кърпички за ръце според броя на децата.
Структура на урока
1. Уводна част.
2. Основна част.
3. Заключителна част.

Ход на GCD

1. Уводна част.
- Деца, познайте гатанките... Прилича на овчарско куче, каквото и да е остър нож, той тича, оголил уста, готов да нападне овцете. (отговори на децата). Точно така, вълк. Втората гатанка... Казват, че е хитра и изкарва кокошки от двора. Но тя е красавица - всички момчета я харесват. (отговори на децата). Да, това е лисица. (На дъската прикрепям снимка на лисица и вълк).
– Деца, сега вие и аз ще се научим да извайваме лисица и вълк по нов начин.
– Имате комплекти пластелин на вашите маси. Кой го има в комплекта? оранжев цвят, той ще
извайвам лисица. Който има сиво е вълк. Вдигнете ръце, кой е оранжев? ….(изброяват децата) Вие извайвате лисица. Вдигнете ръце, кой е сив? ... (изброяват децата) ваеш вълк.

2. Основна част.
Погледнете внимателно животните, които направих... (демонстрирайте).
Кажи ми, колко части виждаш на една лисица? (отговори на децата) Точно така, три. Назовете тези части. (отговори на децата - глава, торс, опашка).
Колко части виждате на вълка? (отговори на децата) Три. Назовете ги. (отговори на децата - глава, торс, опашка).
Какво общо виждате между лисицата и вълка? (отговори на децата - и двете имат глава, торс и опашка). По какво се различават животните? (отговорите на децата - опашката на лисицата е дълга и пухкава, но на вълка е по-къса и не толкова пухкава).
Глоба. Колко основни части има вълкът? (три) Лисицата? (три)
И така, на колко части ще разделим блока пластилин? (на три части).

Най-голямата част е тялото, след това главата и опашката.

Вижте, какво трябва да оформим, за да направим тялото? (отговори на децата). Точно така, ще разточим тънък цилиндър и ще го сплескаме.
Как да вземем главата? (отговори на децата). Точно така, ще търкаляме топка и ще разтягаме едната страна.
Как да направим опашка? (отговори на децата). Точно така, малък флагел.
Да си починем малко преди работа.

Физкултурна минута.
Като нашите животни (Пляскайте с ръце.)
Лапите чукат весело:
Топ-отгоре-отгоре, отгоре-отгоре-отгоре. (Тъпкане с крака.)
И краката ми са уморени,
Пляскане с ръце:
Пляс-пляс-пляс, пляс-пляс-пляс. (Плесни с ръце.)
И след това приклекнете (Клякане.)
Животните танцуват наблизо. (Скача на място.)
И когато започнат да бягат - (Бягат на място.)
Никой не може да ги хване.
Да се ​​захващаме за работа.(Децата работят, учителят показва с паралелен коментар). Разделяме пластилина по схемата... Първо наполовина. Едната част разделяме отново на две. (След всяко действие учителят гледа напредъка на децата и качеството на тяхната работа).
Вземете по-голямата част и го омесете добре. Навити на цилиндър (колбас).
Сложиха го на дъската и го притиснаха, сплескаха го. С помощта на купчина правим разрези отдясно и отляво на детайла. Разрезите трябва да са еднакви. Изгладихме изрязаните зони с върховете на пръстите си и заоблихме цялата част, за да създадем форма на дъга.
Вземете част 2. Разточете на топка. Използвайте пръстите си, за да разтегнете едната страна и да я заострите. Това ще бъде главата. В горната част на главата изчертаваме две уши, те приличат на триъгълници.
Вземете част 3. Какво ще бъде? (отговори на децата - опашка). вярно Да играем на играта "Къде е чия опашка?" (Учителят поставя изображения на животни без опашки на магнитна дъска: заек, вълк, лисица, катерица. Децата обясняват с думи къде е чия опашка. Например първата отляво е опашката на катерица , и т.н. Децата повтарят коя опашка е на лисицата, коя е на вълка.) Навит флагел. Изостряме в краищата.
Прилагаме детайлите. Какво можем да направим, за да предотвратим падането на частите по-късно? (отговори на децата - изглаждаме ставите с пръсти).
Правим очи, но те не трябва да са големи. И носа. Украсете опашката и лапите на лисицата.
Покажи ми какво можеш?

3. Заключителна част.
- Момчета, какво правихме днес? (отговори на деца - изваяха вълк и лисица)
– Научихте ли нещо ново? (отговори на децата - изваяйте тялото и краката от едно парче)
– Постарахте се много днес. Поставете своя горски обитателина чинии. Почистваме работното място.

Планът е обобщение на GCD в групата за възнаграждение за старши. Тема: „Таралеж“ (моделиране от пластилин)

Автор: Цуцерова Наталия Александровна. Работата ми може да бъде полезна за учители в детски градини и учители по допълнително образование.
Интеграция образователни области : познавателни, речеви, комуникативни, художествено - естетически, физически.
Мишена:учете децата да извайват диви животни.
Задачи:
Когнитивно развитие:
Развийте интерес към дивите животни.
Разширете знанията за таралежите: външен вид, начин на живот, хранене.
Научете се да разбирате взаимоотношенията в природата.
Грижовно отношениекъм природата.
Социално - развитие на комуникацията:
Изясняване на знанията за правилата на поведение сред природата.
Развивайте независимост при извършване на работа.
Развийте способността да работите заедно с връстници.
Развитие на речта:
Развийте способността за възприятие измислица.
Развийте звук фонематично съзнание.
Развийте свързана, интерактивна реч.
Развийте способността да отговаряте на въпроси с пълни отговори.
Практикувайте ономатопея.
Артистично - естетическо развитие:
Научете децата да извайват таралеж, предавайки неговите характерни черти външен вид, допълват изображението.
Развийте интерес към работата с пластилин.
Развийте естетическо отношение към околния свят.
Развийте фантазия и въображение.
Физическо развитие
Развийте фините двигателни умения на ръцете.
Предотвратете умората на децата.
Методи и техники.
Игри: дидактически, игри на думи.
Практически: разглеждане на образец, извършване на работата самостоятелно.

Визуално: показване и обяснение как се извършва работата
Глаголен: ситуационен разговор, въпроси, обяснения от учителя.
Материали: пластилин (бежов, кафяв, сиво), салфетки, семена.

Прогрес на урока.

Момчета, хайде да играем! Играта се казва "Футбол". Децата си хвърлят топка и назовават горски животни.
Изненадващ момент:
- Вижте, момчета, някой донесе кошница. Чудя се какво има там? (учителят вдига носна кърпа)
- Бележка! (Чете)
Ядосан докачлив
Живее в пустинята на гората
Има много игли
И не само една нишка. (таралеж)

- Правилно. Вижте какъв красив таралеж!
- Веднъж един приятел таралеж ми разказа следната история. Когато беше много малък, имаше слепи очи, глухи уши и изобщо без игли. Майката на таралежа не го оставяше да се отдалечи от нея, докато не се появиха добри, здрави игли. Таралежът има много игли, които се подновяват на всеки 3 години. Има 36 зъба. Когато ловува, той разчита само на слуха и обонянието, тъй като зрението му е много лошо.
- Какво мислите, че ядат таралежите?
- Таралежите се хранят с насекоми, малки птици, птичи яйца, гущери, горски плодове, змии, жаби.
- Имат ли врагове таралежите?
- Разбира се, има бухали, големи сови, ястреби и лисици.
- За какво се нуждаят от игли на таралежите?
- Да, момчета, таралежите се нуждаят от игли за защита. Таралежът може да се свие на стегната топка с открити бодли, съска и потрепва силно, като подскача, ако го докоснете.
-Нека се опитаме да станем таралежи.
Дихателна импровизация „Таралеж“
- Таралежът сбърчи нос и хапе Долна устна, произнася звука „ффф“.
- Таралежът сбръчква вежди и произнася звуковата комбинация „пуф-пуф-пуф“.
- Таралежът надува бузите си, след което издишва със звука „пу-оо-оо“
- Таралежът е уморен, издишайте през гърлото му със звука "ха-а-а." Браво!
- Момчета, таралежът ловува през лятото и отглежда потомство. Какво прави през зимата?
- да Таралежът спи зимен сън. Хибернацията продължава 128 дни. Когато се събуди, таралежът е много гладен, така че прекарва няколко дни в търсене на храна.
- Как да разберем поговорката: „Таралежът е медицинска сестра на гората и корабът на ръбовете.“
- Ритмопластика „таралежи“.
Стихотворение "Той е като коледна елха"
Той е като коледна елха
Цялата покрита с игли
Смело хваща страшни змии.
И въпреки че е много бодлив,
Не смей да го обиждаш
Той живее в гората
Но забавният таралеж влиза и в градините.
- Таралежите живеят в гората. Дори в нашите гори на района на Самара.
-Защо не можете да вземете таралеж у дома?
- Да, прав си. Наистина не трябва да се прибира, тъй като е диво животно и трябва да живее в гората. Таралежите също са нощни животни. Ако го вземете вкъщи, той просто няма да ви остави да почивате през нощта, тъй като тропа толкова много. И у дома може да умре.
- Ако не можете да вземете таралеж у дома, какво можете да направите?
- Изработена от пластилин.
- Първо, трябва да разтегнем пръстите си.
Урок по физическо възпитание „Бодлив таралеж“
Таралеж, бодлив таралеж Пръстите на двете ръце са свити заедно.
Покажи ми иглите Движение на ръцете надясно, наляво.
Ето ги, ето ги, ето ги. Изправяме пръстите си, стискаме ръце.
Таралеж, бодлив таралеж Подредени в ключалка
Скрийте иглите си.
Веднъж и няма игли.

Правене на практическа работа:

1. Затоплете пластилина с длани
2. Разточете тялото на таралежа. От единия ръб правим формата на муцуна, остър нос.

Татяна Плотникова
Урок по моделиране в старша група „Red Fox“

Урок по моделиране за старша група

« Червена лисица»

Задачи:

Продължете да запознавате децата с дивите животни на Кубан;

Научете се да създавате образ на лисица въз основа на модела на учителя, предавайки структурата на тялото на животното, пропорциите и характерните детайли;

Научете се да работите с пластилин и внимателно да свързвате части в едно цяло чрез размазване и изглаждане;

Развийте творчески способности.

Предварителна работа: разговор с деца за диви животни, четене на стихове и истории от В. Бианки, Е. Чарушин, разглеждане на илюстрации, снимки, рисуване по време на класове.

Материал: демонстрационна снимка « лисица» за гледане, пластелин, стекове, дъски, салфетки.

Ход класове: Учителят кани децата да разгледат картината, изобразяваща лисици. Чете гатанка:

Това червенокоса измама

Ловя сръчно мишки в полето.

Поне прилича на куче

Никога не влиза в битка.

По-хитра от нея в гората няма

И разпознахме (лисицата!

Учителят моли децата да кажат кой е изобразен на снимката и за кого е гатанката.

Точно така, това е лисица. лисица- не много голямо животно с топло червено палто и бяла яка. Тя има малка глава с остри уши, удължена муцуна и малки очи. Тялото е овално, покрито с гъста червена козина. Лисицата има четири крака и е пухкава, дълга опашка, с който прикрива следите си при ходене. Момчета, нека се превърнем в лисичета.

Учителят кани децата да имитират пълзяща походка лисици.

Браво, много приличате на малки лисичета. Знаете ли какво обича да яде лисицата? вярно Лисицата лови степни мишки, от които има много в полетата на Кубан, краде пилета и хваща зайчета. Тя може да се нарече хищник.

Момчета, предлагам, в памет на срещата с лисицата, да създадете нейния образ с пластилин.

Физкултурна минута

Моля те да станеш - този път.

Главата се обърна - това са две.

Ръцете горе, гледайте напред - това са три.

Нека разперим ръцете си четири широко.

Стиснете и отпуснете пръстите си със сила - това е пет.

Всички момчета сядат тихо - това е шест!

За да създадем образа на лисица, ще използваме конструктивния (на части)начин скулптуриране. Правим цилиндър от парче пластилин и го разделяме на четири части - една голяма, три еднакви по-малки. От по-голямата част разточете овално тяло. От едно малко парченаправете топка - глава, разточете две колони от другата, разрежете всяка от тях на две части - получавате лапи. Прикрепете всички части към овала, изгладете добре кръстовищата на частите на тялото с голям и показалците. От останалото парче пластилин оформяме опашка и уши; нека издърпаме муцуната на главата; Нека начертаем козината в купчина. Разточете малки парчета черен пластилин на топки (мъниста)- това ще бъдат очите.

Когато децата изпълняват работа, в случай на затруднение, учителят оказва индивидуална помощ. Във финалната част класове, извършва се анализ готови работи. Децата с удоволствие организират изложба на своите творби.

Учител: „Браво момчета, станаха страхотни лисичета“.

Публикации по темата:

Урок по моделиране от нетрадиционен материал в старша група „Площадка за смешарики“[Обобщение на урок по моделиране от нетрадиционни материали за по-големи деца предучилищна възрастСофтуер "Детска площадка за Смешарики".

Цели на образователните дейности: 1. Да се ​​консолидират знанията на децата за пролетните промени в живота и нежива природа. 2. Запознайте децата с първия.

Бележки за развитието на речта „Преразказ на ескимоската приказка „Как лисицата обиди бика“ в старшата групаПрограмно съдържание: 1. Помогнете на децата да разберат и запомнят съдържанието на приказката „Как лисицата обиди бика“. Научете се да го преразказвате свързано.

Урок по моделиране за деца от старша група „Малко зайче - малък страхливец“Тема „Малко зайче – малък страхливец” Програмно съдържание. Научете децата да извайват седнал заек с притиснати към гърба уши; предават форма, структура.

ECD "Little Chanterelle" (интегриран урок)Пълно име на учителя, длъжност Матвеева Марина Александровна, учител Място на работа (име на предучилищна образователна институция).

Открит урок в старшата група по моделиране „Цвете в саксия“Предмет: " Стайни растения» Урокът е подготвен от учителя: Анастасия Викторовна Егоренкова Цели: -научете се да извайвате цветни елементи, модел.

Урок за развитие на речта в средната група. Написване и разказване на нова приказка по мотиви от приказката „Лисицата с точилката“Обяснителна бележка. Четенето е прозорец, през който децата виждат и научават за света и себе си. В. А. Сухомлински Малко дете, слушам.