› › Календарен план средна група тема на седмицата пролет. Календарно-тематично планиране (средна група) по темата: Цялостен тематичен план

Календарен план средна група тема на седмицата пролет. Календарно-тематично планиране (средна група) по темата: Цялостен тематичен план

GCD
Развитието на речта. Свързана реч. Продължете да учите децата да описват предмети, като избират думите, от които се нуждаят по смисъл.
Речник. Да консолидира разбирането на обобщаващите понятия; зеленчуци, дрехи, мебели.
Звукова култура на речта. Учете децата ясно и правилно да произнасят звука p (p), изберете думи с този звук. Произнасяйте фрази и думи ясно, с подходяща интонация (въпрос, разказ). Продължете да се учите да идентифицирате и назовавате първия звук в думата, както и думите с даден звук.

Физическата култура. "Врабчета"
Задачи.
1. Упражнявайте децата в ходене и бягане в кръг; държане за ръце, ходене и тичане във всички посоки; хвърляне на торби в хоризонтална цел; за консолидиране на способността да се заемат правилните sp. скок на дължина от място.
Образователни дейностив режимни моментих
1 половин ден. Сутрешни упражнения № 30.г / и “Цвете - седмоцветка” (с пръчици Куизенер) разграничаване и назоваване на цвета на пръчиците. ZKR: Упражнете децата в правилното произношение на звука z в думите. Упражнявайте децата в правилното произношение на звука z и в ясното произношение на фрази. Гимнастика за пръсти: „Капки-капки-капки пръстени капки - (барабани с пръсти на масата, имитирайки свирене на пиано) Април дойде при нас.“ Дежурен по трапезария - определя дежурен за показване на правилната подредба на масата по схемата.
1 разходка Гледайки вятъра. Цели: - продължаване на консолидирането на идеи за промените във времето; - да формират концепции за вятъра, неговите свойства; - научете се да определяте посоката на вятъра. Игри на открито "По-бързо от вятъра", "Кой е по-висок?". Цели: развиват скоростта на бягане; да се научиш да скачаш е лесно.
2 половин ден. гимнастика след сън. Профилактика на плоскостъпие ходене по здравни пътеки. Урок за здраве - "Триковете на кралицата на студа" - за формиране на представа за здравето като една от основните ценности; разширяване на знанията за превенцията настинки; развийте концепцията за здравословен начинживот; развийте интерес към опознаването на себе си, вашите способности и способности. Преразказ на историята на Е. Чарушин "Врабче", за да научите децата да преразказват историята сами; развиват способността за разбиране на фигуративни изрази.
2 ходене. I/r „Скочи“. Цели: да научи дълъг скок от бягане. P / и „По-бързо от вятъра“, „Кой е по-висок?“. Цели: развиват скоростта на бягане; да се научиш да скачаш е лесно. Самостоятелни игрис играчки

GCD
Математика. Продължете да представяте цилиндъра, като го сравнявате с топка и куб. Подобрете разбирането на значението на думите далеч - близо.
Рисуване
Тема "Птици по клоните"
програма sod-e: научете децата да рисуват птици на клони: изграждане проста композиция, за да предадете характеристиките на външния вид на птицата - структурата на тялото и цвета. Подобрете техниката си на рисуване гваш бои: движете четката свободно по купчината, повтаряйки очертанията на силуета. Развийте чувство за форма и цвят. Да култивира интерес към природата, желанието за отразяване на естетически емоции и идеи, получени в рисунката.
Физическата култура. "Палави свраки"
Задачи.1. Скок на дължина от място.
2. Хвърляне на топки във вертикална цел от разстояние 1,5 м от рамото. Удряне на топката с една ръка няколко пъти подред и хващане с двете ръце.
1 половин ден. Сутрешни упражнения № 30. D / и „Коя фигура е излишна?“ учете децата да сравняват фигури според съвкупността от знаци и да намират разлики. Z.K.R. Играта "Чудесна кутия" - за постигане на правилното произношение на звука в думите. D / игри: „Кой как пее“ - за формиране на артикулацията на речта. Упражняване на правилна ономатопея за птици
1 разходка Наблюдение на птици. Цел: формиране на желание да се грижи за птиците; учат и назовават птици и части от тялото; упражняване на способността за намиране на разлики и прилики в птиците. Мобилни игри "Врана и врабче". Цели:
продължете да преподавате ориентация в пространството, развивайте способността да не се блъскате един в друг; слушайте командата на възпитателя; култивирайте приятелства. „Мишки водят хоро“. Цели: упражняване на изпълнение на движения; култивирайте интерес към играта.
2 половин ден. гимнастика след сън. Профилактика на плоскостъпие ходене по здравни пътеки. D / и „Кажи ми дума“ - изберете римите на името на думата на птиците. Четене измислицаО. Зингер "Здравейте, пернати приятели." Инд.р. във физио със Захар, Сергей, Максим, Ярик - за консолидиране на способността на децата да се подреждат в колона според височината си. Укрепете правилния захват на топката.
2 ходене. I/r. При скокове на дължина от място, затвърдете способността да вземете правилната sp. оттласнете се енергично и се приземете меко. P / и „Отново птици! Има две птици!“ Цел: упражняване на способността за координиране на движенията с текста. Самостоятелни игри с играчки Разглеждане на илюстрации с птици.
Предложете строителен конструктормалки и големи - продължете да развивате способността да подреждате кубчета (тухли, барове) един върху друг. Настолни отпечатани игри "Сгънете шаблона", "Пръчките на Кузенер" - научете се да групирате предмети, да вземете предвид тяхното взаимно положение. C / r.ig "Семейство" , Организирайте играта, наблюдавайте връзката на децата, насочете хода на играта в положителна посока. GCD
Когнитивна Цел: да се разбере значението и употребата в активна речсъществителни с обобщаващо значение „хора” и „човек”. Разберете, че момчетата ще бъдат бащи и майки момичета. Осъзнайте, че само една жена може да бъде майка. Започнете да забелязвате процесите на растеж, не забравяйте, че всяко дете ще порасне в един момент.

Музика по план на музикалния работник.

Образователни дейности в режимни моменти 1 половин ден. Сутрешна гимнастика № 30. Визуална гимнастика: „Лъч нагоре, лъч надолу, Усмихнете се за деца, Погледнете надясно, погледнете наляво, Обиколете слънцето.“ Запаметяване на стихотворението на Г. Ладонщиков „Пролет“, Развийте фигуративността на речта, разбирайки значението на образните думи и изрази; научете се да избирате определения, сравнения към дадена дума.

2 половин ден. гимнастика след сън. Профилактика на плоскостъпие ходене по здравни пътеки Дидактическа игра: "Какво насекомо, наречете го." Задача: да се формира концепцията за насекомо при децата; разпознават и назовават представители на насекомите: муха, пеперуда, водно конче и др. Инд.р. в изкуството с подгрупа деца "Риби" Продължете да учите как да изрязвате квадрати.
2 ходене. Инд.р. в скокове на дължина от място, за да консолидирате способността да вземете правилната SP, енергично отблъскване и меко приземяване. P / и „Отново птици! Има две птици!“ Цел: упражняване на способността за координиране на движенията с текста. „Надуй, балон мой!“ Цели:
научете се да извършвате различни движения, образувайки кръг;
упражнявайте децата в произношението на звука [w].
Самостоятелни игри с играчки Предложете малък и голям дизайнер на сгради - продължете да практикувате способността да подреждате кубчета (тухли, барове) един върху друг.
Настолни отпечатани игри "Сгънете шаблона", "Пръчките на Кусенер", "Лото. Кой къде живее" - научете се да групирате предмети, да вземете предвид тяхното взаимно разположение. C / r.и "Семейство". Организирайте играта, наблюдавайте връзката на децата, насочете хода на играта в положителна посока. Съвети за родителите " Общи съветисигурност"

GCD
Дизайн. "самолет"
Задачи: Да се ​​даде на децата представа за въздухоплавателните средства, техните видове, зависимостта на структурата им от предназначението; водят до обобщение; какви са частите на самолета; упражнение по проектиране на самолети по модел, преобразуване на образец по определени условия, в равнинно моделиране по схеми, в измисляне на собствени варианти за сгради; развиват способността да очертават последователността на изграждане на основните части, да разграничават и назовават геометрични фигури, да разсъждава, да прави самостоятелни заключения.
Физическата култура. "На клон"
Задачи.1. Повторете ходене и бягане в кръг; упражнения за скачане и пълзене: упражняване на способността за поддържане на стабилен баланс при ходене и бягане на ограничена площ от опора. Възпитателна дейност по режимни моменти, самостоятелна работа. Самостоятелна дейностдеца. Взаимодействие със семейството 1 половин ден. Сутрешни упражнения номер 30. Гатанки за сезоните, части от деня - развиват паметта, логично мислене
1 разходка Наблюдения: обърнете внимание на промените във времето: става по-топло, върху снежните преспи се е появила кора - кора, сравнете снега със зимния сняг - „Снегът вече не е същият, почерня в полето . ...”, обърнете внимание на размразени петна, те се появяват там, където има повече слънце.
2 половин ден. Упражнение след сън. Дидактическа игра: "Какво насекомо, назовете го." Задача: да се формира концепцията за насекомо при децата; разпознават и назовават представители на насекомите: муха, пеперуда, водно конче и др. Инд.р. в изкуството с подгрупа деца "Палми - пеперуди" Да научим децата самостоятелно да измислят украса за пеперуда. Разговор: „Обичам витамини - искам да съм здрав“ - да научим детето да се грижи за здравето си. Упражнения за корекция на стойката с подгрупа деца "Достигни топката, върви с топката"
2 ходене. Инд.р. в скокове на дължина от място, за да консолидирате способността да вземете правилната SP, енергично отблъскване и меко приземяване.
Самостоятелни игри с играчки.Предложете малък и голям комплект за конструиране - продължете да упражнявате умението да подреждате кубчета (тухли, барове) едно върху друго. Настолни игри „Домино. Математически "Сгънете шаблона", "Пръчките на Кусенер" - научете се да групирате предмети, да вземете предвид тяхното взаимно положение. C / r. игра "Семейство" , Организирайте играта, наблюдавайте връзката на децата, насочете хода на играта в положителна посока.
GCD
Лепка: "Елате ни на гости"
програма sod-e: научете децата да извайват птици по конструктивен начин от четири до пет части с различни форми и размери, като използвате допълнителни материали(кибрит за крака, мъниста за очи, семена за човки). Покажете възможността за получаване на по-изразителен цвят чрез смесване на два оригинални цвята. Насочете се към самостоятелно търсене на начини за предаване на движенията на мазилка (главата е спусната надолу, крилата са повдигнати). Развийте усещане за форма, способност за композиране. Култивирайте интерес към природата.
Музика по план на музикален работник
Образователни дейности в чувствителни моменти, индивидуална работа Самостоятелни дейности на децата 1 половин ден. Сутрешни упражнения номер 30. Притчи и поговорки за здравето и спорта. Здравето е щастие! Това е, когато си весел и всичко ти се получава. Всички имат нужда от здраве - и деца, и възрастни, и дори животни - за да формират представи за здравословен начин на живот. Какво трябва да се направи, за да сме здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите, като говорите с децата за ежедневието у дома и в детската градина.
1 разходка. Наблюдение на работата на портиера Цели: - формиране на желание за помощ, способност за оценка на резултатите от работата; - да възпитава уважение към хората на труда; - развиват речта, увеличават речника (име и предназначение на работния инвентар на портиера). T / d: Подреждане на нещата в сайта. Цели: - организиране колективен труд; дават конкретни инструкции на индивидуална основа; внушава чувство на удовлетворение от резултата от работата; подобрявам трудови умения. P / и "Весело врабче", " слънчеви зайчета". Цели: - формиране на умение за спазване на правилата на играта; култивирайте независимост.
2 половин ден. Упражнение след сън. D.I. "Слънчеви зайчета" - упражнение за предучилищна възраст в комбинация с движения с текста на стихотворението Вижте книгата на Н.А. Карпухина Бележки за уроци, стр.108 Разговор „Къде вървим“ - Затвърдете знанията за правилата за поведение на улицата, кажете до какво може да доведе нарушение на правилата за движение.
2 ходене. Инд.р. в скокове на дължина от място за затвърждаване на способността за вземане на правилна sp
Самостоятелни игри с играчки. Предложете малък и голям дизайнер на сгради - продължете да развивате способността да подреждате кубчета (тухли, пръти) един върху друг. Настолни игри: « геометрично лото”,„ Домино ”,„ Сгънете шаблона ”,„ Кюзенерски пръчки ”- научете се да групирате предмети, като вземете предвид тяхното относително положение. C / r. игра "Семейство". организирайте игра, наблюдавайте отношенията на децата, насочете хода на играта в положителна посока. Разговор с родители за правене на занаяти за 12 април „Ден на космонавтиката“ (от всякакъв материал)

Среден предучилищна възрастот 14.03 до 18.03

Мишена:Разширяване на разбирането на децата за сезонната промяна през пролетта.

Задачи:

Развиване на способността на децата да различават промените в природата;

за консолидиране на идеята за пролетни дрехи.

· Да се ​​консолидира идеята за мигриращите птици през пролетта.

Насърчете децата да отразяват впечатлението от пролетта в различни видоведейности.

· Възпитавайте внимателно отношениекъм природата.

Финално събитие- изложба рисунки „Пролет е червена”.

Въвеждащо-мотивационен етап.Обърнете вниманието на децата към дизайна на групата, снимки на пролетта, прелетни птици, пролетни дрехи висят на дъската. Четене на стихотворение за пролетта. Можете ли да познаете за какво ще говорим тази седмица? Какво знаете за пролетта? Това, което бихте искали да знаете?

Пролетта дойде - червена и ето.
Той раздава своите подаръци:
горски дърветаи животните
Пухкави бели облаци.
Някой листа и трева
Някой синьо небе
Наричам някого капки,
За някого веселата трепка на птиците,
Някой ще си смени палтата
Някой гали вятъра.
И топло слънчев лъч
И първото нежно цвете.

2.

Ден от седмицата.

понеделник

1. Физическо възпитание.

По план на шефа на ФИЗО.

2. Познавателна изследователска дейност. ФЦКМ.

Мишена. Допринасят за развитието на когнитивните - изследователска дейностдеца; разширяване на хоризонтите.

Задачи:

1. Разширете и обогатете знанията на децата за пролетните промени в природата: снегът се топи, реките преливат, птиците летят и др.

2. Създаване на условия за развитие у децата на способността да наблюдават, анализират промените в природата

3. Да се ​​култивира чувствително и внимателно отношение към природата.

Сутрешно събиране.Разговор: „Защо хората казват „пролетта е червена“?

Цел: да продължим да развиваме речта като средство за комуникация. Насърчавайте децата да споделят разнообразна информация с учителя и децата.

Трудова дейност.

Дежурство в столовата.

Цел: да преподавате самостоятелно, да изпълнявате задълженията на дежурен офицер (внимателно подредете приборите за хранене)

Пръст г-ка.
"Пролет".

Артикулация г-ка.

„Лула“, „Сладко“.

Добро утро г-жо А.

"Пролетта идва."

Разходка1

Наблюдение на работата на портиера Цели: - формиране на желание за помощ, способност за оценка на резултатите от работата; - да възпитава уважение към хората на труда; - развиват речта, увеличават речниковия запас (името и предназначението на работния инвентар на портиера).

Кой чисти следите?

Какво прави портиерът?

Индивидуална работа:

„Бъдете най-умните! ".

Цел: да продължи да развива ловкост, издръжливост. Матвей Р. Иля А. Денис. Ж

Трудова дейност.

колективна работа;

Дайте конкретни инструкции на индивидуална основа;

Да внуши чувство на удовлетворение от резултата от работата;

Подобряване на работните умения.

Двигателна активност:

"Празно място".

Целта е да се развие бързина, ловкост.

"Веснянка"

Целта е да се координира речта с движението, да се развият общи речеви умения.

Четене тънко. литература.

"Дванайсет месеца"

Следобед

Закалителни дейности след сън. "Пътека на здравето"

S/r./i. „Далеч“.

Представяне на печатната настолна игра "Сезони"

Работата на децата в къта за художествена дейност: "Пролетни клони"

Гатанки за пролетта.

Разходка 2.

P / и "Кой ще остане в кръга",

п/ и „Жив лабиринт“, самостоятелна дейност на децата.

Наблюдение на времето (вечер е хладно, но вече е светло).

Разглеждане на пролетни снимки

Предлагайте игри за деца "Завързване", D / I. "Цветна мозайка", "Домино". Игри и дейности, инициирани от деца в центрове за дейности.

Ролева игра "Далеч".

Подгответе предмети за играта.

Преносим материал за игри на открито с елементи на спорт.

Изработване на плъзгаща се папка с визуална информация за родителите "Пролетта идва при нас."

вторник

1. Музикални дейности. Според музикалния директор

2. Речева дейност.

Тема: "Пролет".

Задачи:

Затвърдяване на знанията за промяната на сезоните; дайте представа за промените в началото на пролеттав природата; идентифицирайте най-простите причинно-следствени връзки;

Да се ​​формира у децата способността да слушат и разбират речта, адресирана до тях, способността да запомнят и преразказват чутото, да отговарят на въпроси и да участват в колективен разговор.

Култивирайте любов към природата.

Сутрешно събиране.

Разговор "Пролет" - защо казват, че през пролетта природата оживява?

Цел: развитие на познавателния интерес.

Гимнастика за пръсти."Пръсти".

Цел: да се развива фина моторикаръце

Артикулационна гимнастика.

„Кон“, „Часовник“.

Цел: развитие на мускулите на говорния апарат.

Трудова дейност.

Дежурство в ъгъл на природата (Избършете праха от цветята).

Цел: Развийте у децата грижата за цветята.

Сутрешна гимнастика.

"Пролетта идва."

Разходка

Гледайки небето и облаците.

Целта е да се консолидират представите за пролетта. Обърнете внимание на промените, които са настъпили в небето.

Гатанки за пролетта.

Дидактическа игра "Какво небе" - децата наблюдават небето и го описват.

Целта е да се развие умение за подбор на относителни прилагателни.

Начертайте облаци върху снега (пясъка) с пръчка.

Трудова дейност.

Колективно почистване на обекта от сняг и отломки.

Цел: да се научи на чистота и ред на сайта.

Игри на открито

Целта е да се развие бързина на реакция.

P / и "Ние сме капчици"

Индивидуална работа.

Научете се да скачате на дължина от място и от бягане;

Развийте силата на скачане. Диана. Матвей А. Иля А.

Следобед.

темпериращо събитие

Цел: подобряване на здравето на децата.

S/R./I. "Семейство".

Цел: да научи децата да използват заместващи предмети в играта.

Разходка:

П./и„Котка и мишки“, „При мечката в гората“ са самостоятелни активни дейности.

Страници за оцветяване на тема пролет.

Игри и самостоятелни дейности, инициирани от деца в центрове за дейности

Игри с преносим материал. Самостоятелни детски игри

Парцел- ролеви игри"Семейство", настолни игри: "Лото", "Изрязване на снимки".

"Какво е излишно."

Самостоятелна дейност в центрове за активност.

Ден от седмицата.

Съвместна дейноствъзрастни и деца.

Организиране на p / p развиваща среда за самостоятелни дейности на деца в центрове за дейности.

Взаимодействие с родители/социални партньори.

пряка образователна дейност.

Образователни дейности в чувствителни моменти.

сряда

1. Физическа активност. По план на шефа на ФИЗО.

2. художествена дейност(рисунка) по план на ръководителя по изобразително изкуство.

3. Музикална дейност. По план на ръководителя на музиката.

Сутрешно събиране.

Разговор "Какви промени са настъпили в природата."

Цел: да се формират идеи на децата за знаците на пролетта.

Артикулационна гимнастика.

"Чаша", "Ядки".

Цел: развиване на артикулационния апарат.

Гимнастика за пръсти."Пръсти".

Цел: развитие на речевия апарат.

Трудова дейност.

Да поливам цветя.

Цел: да научи децата как да се грижат за стайни растения.

Сутрешна гимнастика.

"Пролетта идва."

Разходка 1

Гледане на слънце.

Цел: да се даде представа за ранна пролет, за това какви промени са настъпили със слънцето.

Упражнение за развитие на фината моторика на ръцете

„Поставете го сами“ - поставете слънцето от пръчките.

DI. — Кога се случва? - учителят описва природно явление, децата отговарят към кой сезон принадлежи.

Целта е да се консолидират представите за сезонни променив природата.

Игри на открито.

„Птици и дъжд“, „Котки и мишки“.

Цели: - учат бързо, движат се по сигнал на учителя;

Упражнявайте произношението на звуци.

Трудова дейност.

Подреждане на обекта, събиране на клони и стари листа.

Цел: насърчаване на желанието да работим заедно, да изпитаме радостта от общуването помежду си. Четене тънко. литература.

"Грозна патица".

Следобед.

Упражнение след сън.

„По пътеките на здравето“.

Цел: подобряване на здравето на децата.

Забавление "Пролетна палитра".

Слушане на аудиозаписа "Звуците на пролетта"

Игри на открито

„Скочи над потока“

"Слънце, слънце, погледни през прозореца."

Разделяне на картинки на тема "Пролет".

Игри "Облечи куклата Маша на разходка", "Сезони", "Лото сезони".

Създайте условия за игра с любимите си играчки - научете ги да играят спокойно, грижете се за играчките.

Предложи за игри мозайка, пъзели

Цел: развиване на мислене, памет, постоянство.

Създайте условия за игра със спортни играчки

Цел: развиване на физическа активност

Вземете лъжици, форми, шпатули на площадката за самостоятелни игрови дейности на децата.

Поканете родителите да говорят у дома с децата си за признаците на пролетта

Ден от седмицата.

Съвместна дейност на възрастни и деца.

Организиране на p / p развиваща среда за самостоятелни дейности на деца в центрове за дейности.

Взаимодействие с родители/социални партньори.

пряка образователна дейност.

Образователни дейности в чувствителни моменти.

четвъртък

Когнитивна дейност: REMPТема: "Пролетна приказка"

Продължете да се научите да сравнявате обекти по височина.

За консолидиране на знанията за числата 1-5, тяхната последователност в числовата серия.

Развивайте логическо мислене, внимание, конструктивни способности. За консолидиране на знанията за цветята на иглика.

Култивирайте независимост, активност, желание за помощ.

Сутрешно събиране.

Разговор "Вече снегът се топи, потоци текат"

„Игри със слънчево зайче“.

Артикулационна гимнастика.

"Ограда", "Хоботче".

Цел: развитие на мускулите на говорния апарат.

Гимнастика за пръсти.

Трудова дейност

Цел: да преподавате правилно, подредете прибори за хранене.

Сутрешна гимнастика.

"Пролетта идва."

Разходка 1

Наблюдение на птици в детската градина.

Цел: да разширите представите на децата за зимуващи и мигриращи птици, Насърчете децата да направят свои собствени заключения - какво е пролетното съживяване в живота на птиците.

DI. „Кой ще назове повече действия?“ - упражнение в подбора на глаголи, съответстващи на пролетни природни явления.

Какво правят птиците през пролетта? (пристигат, връщат се в родните си места, строят гнезда, заселват се в къщички за птици, отглеждат пилета и др.).

„Познайте птицата от описанието.“

Целта е да се научи как да се пише описателна история, да се развие свързана реч.

Упражнения за развитие на фината моторика на ръцете.

Натрошете хляб за птиците.

мобилна игра

„Птици, време е! Птици, две!

Целта е децата да се научат да изпълняват движения, броене.

„Птици – гнезда – пиленца“

Цели: да могат да бъдат внимателни към командите на учителя; навигирайте в пространството.

Индивидуална работа.

Развитие на движението.

Цел: упражняване на скачане на място на два крака Матвей А. Денис Ю. Даниил.К.

Четене тънко. литература.

Е. Пермяк "три прасенца"

Следобед.

Упражнение след сън.

„По пътеките на здравето“
Цел: подобряване на здравето на децата.

C / r игра "Пътуване през пролетния град."

Самостоятелни игри в ъглите на творчеството.

Добавяне на оборудване за грижа за растенията към естествен кът.

Игри и самостоятелни дейности, инициирани от деца в центрове за дейности

Предложете настолни игри

Развийте мисленето, паметта, речта. Създайте условия за игри в кукления кът

Развивайте игровия опит на децата, допринасяйте за воденето на ролева игра

Предлага пъзели, мозайка, връзки

Развийте фини двигателни умения, концентрация, въображение. Създайте условия за игри с моторни играчки

Развивайте физическа активност

Поканете родителите да разгледат илюстрации в списания и книги, където се среща пролетта.

Ден от седмицата.

Съвместна дейност на възрастни и деца.

Организиране на p / p развиваща среда за самостоятелни дейности на деца в центрове за дейности.

Взаимодействие с родители/социални партньори.

пряка образователна дейност.

Образователни дейности в чувствителни моменти.

петък

Художествена дейност (скулптуриране).

Тема:"птица"

Да консолидира у децата умението да извайват птица от пластилин, преминавайки овална форматяло, дърпайте и прищипвайте малки части; клюн, опашка.

Да формират умението да отбелязват разнообразието на получените изображения, да им се наслаждават

Култивирайте доброта към нашите по-малки братя

Сутрешно събиране.

Разговор "Първи цветя"

Цел: запознаване на децата с първите пролетни цветя, тяхната структура.

Артикулационна гимнастика.

"Усмивка", "Лопата".

Цел: развитие на мускулите на говорния апарат.

Гимнастика за пръсти.

"Ние вярваме".

Цел: развитие на фините двигателни умения на ръцете.

D / и "Събирайте кокичета"

Трудова дейност. Дежурство в столовата. „Нека подредим правилно приборите.

Сутрешна гимнастика.

"Пролетта идва."

Разходка 1

Наблюдение на птици в детската градина

Цели: - да се научи да разпознава и различава птиците по оперение, размер, глас;

Развийте наблюдение, памет;

възпитавам приятелско отношениекъм птиците.

Трудова дейност.

Възстановяване на реда в района.

Цели: - организиране на колективна работа;

Дайте конкретни инструкции на индивидуална основа;

Да внуши чувство на удовлетворение от резултата от работата;

подобряване на работните умения

Игри на открито.

P / и "На размразените пластири",

П / и "На поляната"

Индивидуална работа.

— Хвърляне в целта. Матвей М. Иля А.

Цел: да се консолидира способността за заемане на правилна изходна позиция при хвърляне.

Четене тънко. литература.

М. Горки. "Врабче"

Следобед.

Упражнение след сън.

„По пътеките на здравето“
Цел: подобряване на здравето на децата.

Разглеждане на албум "Пролет", пощенски картички, илюстрации.

Четене на пословици, поговорки и гатанки за пролетта.

D / и "Кой седеше на клон"

Разходка 2.

P/I. " рошаво куче"," Баба е таралеж.

Предлагайте сюжетни снимки за разглеждане - насърчавайте комуникацията между децата, развивайте мисленето, паметта, речта. Създайте условия за игра с играчки по желание

Култивирайте желание да играете заедно, да се грижите за играчките.

Вземете лъжици, топки, форми, шпатули на площадката за самостоятелни игрови дейности на децата.

Предложете атрибути на сюжетни игри за побой

Формирайте предпоставките за ролева игра. Създайте условия за обличане.

Насърчавайте драматизациите въз основа на познат материал.

Вземете лъжици, топки, форми, шпатули на площадката за самостоятелни игрови дейности на децата.

Изтегли:


Преглед:

Комплексно-тематичен план. Тема "Пролетта идва при нас, с бързи стъпки».

Средна предучилищна възраст от 14.03 до 18.03

Мишена: Разширяване на разбирането на децата за сезонната промяна през пролетта.

Задачи:

  • развиват способността на децата да различават промените в природата;
  • консолидирайте идеята за пролетни дрехи.
  • Да се ​​консолидира идеята за прелетните птици през пролетта.
  • Насърчете децата да отразяват впечатлението от пролетта в различни дейности.
  • Култивирайте уважение към природата.

Финално събитие- изложба рисунки „Пролет е червена”.

Въвеждащо-мотивационен етап.Обърнете вниманието на децата към дизайна на групата, снимки на пролетта, прелетни птици, пролетни дрехи висят на дъската. Четене на стихотворение за пролетта. Можете ли да познаете за какво ще говорим тази седмица? Какво знаете за пролетта? Това, което бихте искали да знаете?

Пролетта дойде - червена и ето.
Той раздава своите подаръци:
Горски дървета и животни
Пухкави бели облаци.
Някой листа и трева
Някой синьо небе
Наричам някого капки,
За някого веселата трепка на птиците,
Някой ще си смени палтата
Някой гали вятъра.
И топло слънце
И първото нежно цвете.

2. Практическо-дейностен етап.

Ден от седмицата.

Съвместна дейност на възрастни и деца.

Организиране на p / p развиваща среда за самостоятелни дейности на деца в центрове за дейности.

Взаимодействие с родители/социални партньори.

понеделник

14.03

1. Физическо възпитание.

По план на шефа на ФИЗО.

2. Познавателна изследователска дейност. ФЦКМ.

Тема: "Пролетен бриз през прозореца."

Мишена. Да насърчава развитието на когнитивно - изследователските дейности на децата; разширяване на хоризонтите.

Задачи:

1. Разширете и обогатете знанията на децата за пролетните промени в природата: снегът се топи, реките преливат, птиците летят и др.

2. Създаване на условия за развитие у децата на способността да наблюдават, анализират промените в природата

3. Да се ​​култивира чувствително и внимателно отношение към природата.

Сутрешно събиране. Разговор: „Защо хората казват „пролетта е червена“?

Цел: да продължим да развиваме речта като средство за комуникация. Насърчавайте децата да споделят разнообразна информация с учителя и децата.

Трудова дейност.

Дежурство в столовата.

Цел: да преподавате самостоятелно, да изпълнявате задълженията на дежурен офицер (внимателно подредете приборите за хранене)

Пръст г-ка.
"Пролет".

Артикулация г-ка.

„Лула“, „Сладко“.

Добро утро г-жо А.

"Пролетта идва."

Разходка1

Наблюдение на работата на портиера Цели: - формиране на желание за помощ, способност за оценка на резултатите от работата; - да възпитава уважение към хората на труда; - развиват речта, увеличават речниковия запас (името и предназначението на работния инвентар на портиера).

Учителят задава въпроси на децата.

Кой чисти следите?

Какво прави портиерът?

Индивидуална работа:

„Бъдете най-умните! ".

Цел: да продължи да развива ловкост, издръжливост. Матвей Р. Иля А. Денис. Ж

Трудова дейност.

колективна работа;

Дайте конкретни инструкции на индивидуална основа;

Да внуши чувство на удовлетворение от резултата от работата;

Подобряване на работните умения.

Двигателна активност:

"Празно място".

Целта е да се развие бързина, ловкост.

"Веснянка"

Целта е да се координира речта с движението, да се развият общи речеви умения.

Четене тънко. литература.

"Дванайсет месеца"

Следобед

Закалителни дейности след сън. "Пътека на здравето"

S/r./i. „Далеч“.

Представяне на печатната настолна игра "Сезони"

Работата на децата в къта за художествена дейност: "Пролетни клони"

Гатанки за пролетта.

Разходка 2.

P / и "Кой ще остане в кръга",

п/ и „Жив лабиринт“, самостоятелна дейност на децата.

Наблюдение на времето (вечер е хладно, но вече е светло).

Разглеждане на пролетни снимки

Предлагайте игри за деца "Завързване", D / I. "Цветна мозайка", "Домино". Игри и дейности, инициирани от деца в центрове за дейности.

Ролева игра "Далеч".

Подгответе предмети за играта.

Игри и самостоятелни дейности, инициирани от деца в центрове за дейности.

Преносим материал за игри на открито с елементи на спорт.

Изработване на плъзгаща се папка с визуална информация за родителите "Пролетта идва при нас."

вторник

15.03

1. Музикална дейност.Според музикалния директор

2. Речева дейност.

Тема: "Пролет".

Задачи:

- консолидиране на знанията за промяната на сезоните; дават представа за промените, настъпващи в началото на пролетта в природата; идентифицирайте най-простите причинно-следствени връзки;

Да се ​​формира у децата способността да слушат и разбират речта, адресирана до тях, способността да запомнят и преразказват чутото, да отговарят на въпроси и да участват в колективен разговор.

Култивирайте любов към природата.

Сутрешно събиране.

Разговор "Пролет" - защо казват, че през пролетта природата оживява?

Цел: развитие на познавателния интерес.

Гимнастика за пръсти."Пръсти".

Цел: развиване на фини двигателни умения на ръцете.

Артикулационна гимнастика.

„Кон“, „Часовник“.

Цел: развитие на мускулите на говорния апарат.

Трудова дейност.

Дежурство в ъгъл на природата (Избършете праха от цветята).

Цел: Развийте у децата грижата за цветята.

Сутрешна гимнастика.

"Пролетта идва."

Разходка

Гледайки небето и облаците.

Целта е да се консолидират представите за пролетта. Обърнете внимание на промените, които са настъпили в небето.

Гатанки за пролетта.

Дидактическа игра„Какво небе“ – децата наблюдават небето и го описват.

Целта е да се развие умение за подбор на относителни прилагателни.

Начертайте облаци върху снега (пясъка) с пръчка.

Трудова дейност.

Колективно почистване на обекта от сняг и отломки.

Цел: да се научи на чистота и ред на сайта.

Игри на открито

Игри на открито

Целта е да се развие бързина на реакция.

P / и "Ние сме капчици"

Индивидуална работа.

Цели:

Научете се да скачате на дължина от място и от бягане;

Развийте силата на скачане. Диана. Матвей А. Иля А.

Следобед.

Закалително събитие „Вървейки по пътеките на здравето“

Цел: подобряване на здравето на децата.

S/R./I. "Семейство".

Цел: да научи децата да използват заместващи предмети в играта.

Разходка:

П./и „Котка и мишки“, „При мечката в гората“ са самостоятелни активни дейности.

Страници за оцветяване на тема пролет.

Игри с преносим материал. Самостоятелни детски игри

Ролеви игри "Семейство", настолни игри: "Лото", "Изрязване на картинки".

"Какво е излишно."

Самостоятелна дейност в центрове за активност.

Ден от седмицата.

Съвместна дейност на възрастни и деца.

Организиране на p / p развиваща среда за самостоятелни дейности на деца в центрове за дейности.

Взаимодействие с родители/социални партньори.

пряка образователна дейност.

Образователни дейности в чувствителни моменти.

сряда

16.03

1. Физическа активност. По план на шефа на ФИЗО.

2. Художествена дейност (рисуване) по план на ръководителя по изобразително изкуство.

3. Музикална дейност. По план на ръководителя на музиката.

Сутрешно събиране.

Разговор "Какви промени са настъпили в природата."

Цел: да се формират идеи на децата за знаците на пролетта.

Артикулационна гимнастика.

"Чаша", "Ядки".

Цел: развиване на артикулационния апарат.

Гимнастика за пръсти."Пръсти".

Цел: развитие на речевия апарат.

Трудова дейност.

Да поливам цветя.

Цел: да научи децата как да се грижат за стайни растения.

Сутрешна гимнастика.

"Пролетта идва."

Разходка 1

Гледане на слънце.

Цел: да се даде представа за ранна пролет, за това какви промени са настъпили със слънцето.

Упражнение за развитие на фината моторика на ръцете

„Поставете го сами“ - поставете слънцето от пръчките.

DI. — Кога се случва? - учителят описва природно явление, децата отговарят към кой сезон принадлежи.

Целта е да се затвърдят представите за сезонните промени в природата.

Игри на открито.

„Птици и дъжд“, „Котки и мишки“.

Цели: - учат бързо, движат се по сигнал на учителя;

Упражнявайте произношението на звуци.

Трудова дейност.

Подреждане на обекта, събиране на клони и стари листа.

Цел: насърчаване на желанието да работим заедно, да изпитаме радостта от общуването помежду си.Четене тънко. литература.

"Грозна патица".

Следобед.

Упражнение след сън.

„По пътеките на здравето“.

Цел: подобряване на здравето на децата.

Забавление "Пролетна палитра".

Слушане на аудиозаписа "Звуците на пролетта"

Игри на открито

„Скочи над потока“

"Слънце, слънце, погледни през прозореца."

Разделяне на картинки на тема "Пролет".

Игри "Облечи куклата Маша на разходка", "Сезони", "Лото сезони".

Създайте условия за игра с любимите си играчки - научете ги да играят спокойно, грижете се за играчките.

Предложи за игри мозайка, пъзели

Цел: развиване на мислене, памет, постоянство.

Създайте условия за игра със спортни играчки

Цел: развиване на физическа активност

Вземете лъжици, форми, шпатули на площадката за самостоятелни игрови дейности на децата.

Поканете родителите да говорят у дома с децата си за признаците на пролетта

Ден от седмицата.

Съвместна дейност на възрастни и деца.

Организиране на p / p развиваща среда за самостоятелни дейности на деца в центрове за дейности.

Взаимодействие с родители/социални партньори.

пряка образователна дейност.

Образователни дейности в чувствителни моменти.

четвъртък

17.03

Когнитивна дейност: REMP Тема: „Пролетна приказка“

Задачи:

Продължете да се научите да сравнявате обекти по височина.

За консолидиране на знанията за числата 1-5, тяхната последователност в числовата серия.

Развивайте логическо мислене, внимание, конструктивни способности. За консолидиране на знанията за цветята на иглика.

Култивирайте независимост, активност, желание за помощ.

Сутрешно събиране.

Разговор "Вече снегът се топи, потоци текат"

„Игри със слънчево зайче“.

Артикулационна гимнастика.

"Ограда", "Хоботче".

Цел: развитие на мускулите на говорния апарат.

Гимнастика за пръсти.

"Пролет".

Трудова дейност

Цел: да преподавате правилно, подредете прибори за хранене.

Сутрешна гимнастика.

"Пролетта идва."

Разходка 1

Наблюдение на птици в детската градина.

Цел: да разширите представите на децата за зимуващи и мигриращи птици, Насърчете децата да направят свои собствени заключения - какво е пролетното съживяване в живота на птиците.

DI. „Кой ще назове повече действия?“ - упражнение в подбора на глаголи, съответстващи на пролетни природни явления.

Какво правят птиците през пролетта? (пристигат, връщат се в родните си места, строят гнезда, заселват се в къщички за птици, отглеждат пилета и др.).

„Познайте птицата от описанието.“

Целта е да научите как да пишете описателна историяда развиват съгласувана реч.

Упражнения за развитие на фината моторика на ръцете.

Натрошете хляб за птиците.

мобилна игра

„Птици, време е! Птици, две!

Целта е децата да се научат да изпълняват движения, броене.

„Птици – гнезда – пиленца“

Цели: да могат да бъдат внимателни към командите на учителя; навигирайте в пространството.

Индивидуална работа.

Развитие на движението.

Цел: упражняване на скачане на място на два крака Матвей А. Денис Ю. Даниил.К.

Четене тънко. литература.

Е. Пермяк "три прасенца"

Следобед.

Упражнение след сън.

„По пътеките на здравето“
Цел: подобряване на здравето на децата.

C / r игра "Пътуване през пролетния град."

Самостоятелни игри в ъглите на творчеството.

Добавяне на оборудване за грижа за растенията към естествен кът.

Игри и самостоятелни дейности, инициирани от деца в центрове за дейности

Предложете настолни игри

Развийте мисленето, паметта, речта. Създайте условия за игри в кукления кът

Развивайте игровия опит на децата, допринасяйте за воденето на ролева игра

Предлага пъзели, мозайка, връзки

Развийте фини двигателни умения, концентрация, въображение. Създайте условия за игри с моторни играчки

Развивайте физическа активност

Вземете лъжици, топки, форми, шпатули на площадката за самостоятелни игрови дейности на децата.

Поканете родителите да разгледат илюстрации в списания и книги, където се среща пролетта.

Ден от седмицата.

Съвместна дейност на възрастни и деца.

Организиране на p / p развиваща среда за самостоятелни дейности на деца в центрове за дейности.

Взаимодействие с родители/социални партньори.

пряка образователна дейност.

Образователни дейности в чувствителни моменти.

петък

18.03

Художествена дейност (скулптуриране).

Тема: "Птица"

Задачи:

Да консолидира у децата умението за извайване на птица от пластилин, предаване на овалната форма на тялото, издърпване и прищипване на малки части; клюн, опашка.

Да формират умението да отбелязват разнообразието на получените изображения, да им се наслаждават

Култивирайте доброта към нашите по-малки братя

Сутрешно събиране.

Разговор "Първи цветя"

Цел: запознаване на децата с първите пролетни цветя, тяхната структура.

Артикулационна гимнастика.

"Усмивка", "Лопата".

Цел: развитие на мускулите на говорния апарат.

Гимнастика за пръсти.

"Ние вярваме".

Цел: развитие на фините двигателни умения на ръцете.

D / и "Събирайте кокичета"

Трудова дейност. Дежурство в столовата. „Нека подредим правилно приборите.

Сутрешна гимнастика.

"Пролетта идва."

Разходка 1

Наблюдение на птици в детската градина

Цели: - да се научи да разпознава и различава птиците по оперение, размер, глас;

Развийте наблюдение, памет;

Култивирайте приятелско отношение към птиците.

Трудова дейност.

Възстановяване на реда в района.

Цели: - организиране на колективна работа;

Дайте конкретни инструкции на индивидуална основа;

Да внуши чувство на удовлетворение от резултата от работата;

подобряване на работните умения

Игри на открито.

P / и "На размразените пластири",

П / и "На поляната"

Индивидуална работа.

— Хвърляне в целта. Матвей М. Иля А.

Цел: да се консолидира способността за заемане на правилна изходна позиция при хвърляне.

Четене тънко. литература.

М. Горки. "Врабче"

Следобед.

Упражнение след сън.

„По пътеките на здравето“
Цел: подобряване на здравето на децата.

Разглеждане на албум "Пролет", пощенски картички, илюстрации.

Четене на пословици, поговорки и гатанки за пролетта.

D / и "Кой седеше на клон"

Разходка 2.

P/I. "Рошаво куче", "Баба - таралеж".

Предлагайте сюжетни снимки за разглеждане - насърчавайте комуникацията между децата, развивайте мисленето, паметта, речта. Създайте условия за игра с играчки по желание

Култивирайте желание да играете заедно, да се грижите за играчките.

Вземете лъжици, топки, форми, шпатули на площадката за самостоятелни игрови дейности на децата.

Галина Силаева
Календарен план в средна групана тема "Пролет"

Тема на седмицата: « Дойде пролетта!» Ден от седмицата Понеделник Дата 21.03.2016г

Директно (индивидуален, група)

Сутрин: Прием и преглед на деца.

Сутрешни упражнения - за укрепване на имунната система. Напомнете на децата кога да използват салфетка. Гимнастика за пръсти « Пролет»

Минаха две седмици

(Спускаме ръцете си надолу на свой ред, пръстите са събрани.)

Капят капки.

Снегът се топи на слънце

(Ръцете встрани, с дланите надолу.)

И тече като поток.

(Двете ръце, с дланите надолу, се движат в една и съща посока.)

начин. развитие на фини двигателни умения. Разглеждане на пощенски картички, снимки с изгледи от природата пролетв града и на село - разширяване на знанията на децата за сезонните промени.

Инд. работа със Савели, Егор -

фиксиране на имената на дърветата.

Ди „Зимата или Пролет?» - разширяване на познанията на децата за сезоните.

Слушане на музикални произведения тема"Пролетни събуждания"- начин. развитието на интерес към музиката, желанието да слушате музика, да пеете заедно, да изпълнявате най-простите танцови движения. Развивайте емоционалност, образно възприемане на музиката чрез движение. Ситуация „Дойдоха при нас Пролет» - допринасят за развитието на речта като средства за комуникация; развиват разбирането на речта и активират речниковия запас.

GCD (група) I. Музикална дейност.

Музи. ритъм. движения "Да бягаме, да скачаме" RV

Танцувай: "финландска полека" RV

Музикална игра. инструменти.

Пеене

Музи. игра "Ще полея ливадата"

RV. играе с децата.

II.Изобразителна дейност

Тема: "Цвете-седем-цвете"

Задачи:

Допринесе за формирането на консолидацията на уменията за нанасяне на пластилин върху картон с тънък слой;

Насърчаване на развитието на фините двигателни умения на ръцете и точността.

Начини: игра, художествено слово, гимнастика за пръсти, глаголен, разглеждане на пробата, обсъждане на метода на моделиране, самостоятелна работадеца, резюме.

Финансови средства: пластелин, дъски, картон с изображение на цвете, мокри кърпички.

Разходка Наблюдение на образуването на ледени висулки, капки. Заобикаляйки района с деца, обърнете внимание от коя страна на къщата се образуват ледени висулки. Защо? Прочетете стихотворение на децата

Трудови задачи: нахранете птиците - насърчавайте учениците да се грижат за животните. P / s "Капани с панделки"

влак в свободно движение, избягване на водача, метод. оформител. способност за навигация в пространството.

"Ковани вериги"- начин. обогатяване на двигателния опит.

Ди "Моля те"- начин. оформител. децата имат способността да използват думи на благодарност в речта. (със субтитри)

Индивидуална работа с Василиса, Миша К., Максим Р., Варя - Хвърляне на предмети в целта - за развитие на силата на ръцете и зрението. Насърчавайте децата да участват

в съвместни игри, създават игрови ситуации, които допринасят за формирането на внимателно, грижовно отношение към другите.

Вечер Стани. Гимнастика след сън, ходене пътеки за масажза профилактика на плоски стъпала.

Напомнете на децата да използват само собствения си гребен.

Четене на работата на Н. Калинин "Как Вася лови риба"да ви помогне да разберете смисъла на това, което четете. D / и с Арина, Вика, Миша М., Миша К. - "Какво лежи къде?"начин. формирането на способността на учениците да определят местоположението на обект по отношение на друг обект, да използват предлози в речта "в", "На", "под", "на", "относно", "отпред".

Нанизване на големи копчета, мъниста, топки на конец за развитие на фината моторика на пръстите. (със субтитри). Насърчавайте децата да използват заместващи предмети, насърчавайте развитието на способността на децата да разпределят роли.

Разходка Наблюдение на състоянието на времето - обогатяване на знанията на децата за природните явления.

Трудова дейност - заедно с възпитателя премахване на клони от територията на обекта - включване на учениците в колективни трудови дейности. Игра "Продължавай да броиш"- фиксиране на обратното броене от 5 (С подгрупи. деца).

Ди "Наречи го сладко"- активиране на речника. (с деца)Създаване на условия за наблюдение на машини.

Тема на седмицата: « Дойде пролетта!» Ден от седмицата вторник Дата 22.03.2016г

Съвместни занимания в режимни моменти Директнообразователни дейности (индивидуален, група) Организиране на самостоятелни дейности на децата.

Сутрин: Прием и преглед на деца.

Сутрешни упражнения - стимулират работата вътрешни органии сетивните органи, допринасят за формирането на правилна стойка.

„Преди хранене измийте ръцете си със сапун“.(„Правила на етикета в детската градина в стихове“) Преди да седнете на масата, измийте ръцете си. Това е необходимо, за да не боли стомаха! – да допринесе за консолидирането на кгн. Разговор - разговор « Пролет» - продължават да формират идеи за пролет.

Ди „Избери дума“- начин. оформител. способността на децата да съставят истории от снимки, да избират думи, които са сходни по звук; активирайте речниковия запас, подобрете слухово възприятие. (с подгрупа).

P / s „Хайде да си поиграем със слънчевите лъчи. ?- допринасят за формирането на представи на децата за явленията на неживото природа: слънчева светлина, слънчева топлина. Изпратете илюстрации за тема: "Ледоход"- да насърчава формирането на интерес към природен феномен; насърчаване на развитието на логическото мислене на децата.

GCD (група) I. Двигателна активност

Задачи:

ATS, както е показано от инструктора.

P / s "Мечки и пчели"

Ролята на възпитателя: наблюдавайте дисциплината, правете упражнения с деца, активирайте неактивните деца

II. Развитие на речта

Съставяне на истории по картинки.

Задачи:

метод на оформяне. способността на децата да работят с картини с последователно развиващо се действие;

начин. развитието на логиката. мислене;

насърчавайте децата да следват последователността, когато разказват, да не се прекъсват.

Начини: разговор, игри. момент, разглеждане, показване на мостра.

Финансови средства: снимки, кученце играчка.

Разходка Наблюдавайки работата на портиера - продължете да запознавате децата с трудовите операции, говорете за значението на почистването на снега от двора. Да се ​​формират идеи за работата на възрастните, да се култивира уважение към нея.

Трудова дейност: Събиране на боклук на сайта - да допринесе за формирането на способност за работа в екип, за постигане на целта с общи усилия. P / s "Лисица и заек"- Метод на формоване. способност за бягане във всички посоки, развиване на умения за пространствена ориентация, бързина и ловкост.

IMP "При Малания"- запомнете играта, насърчавайте, образовайте. извършва действия според думата.

Индивидуална работа с Егор, Никита, Варя - „Скок от място. оформител. способността за извършване на скокове от място, правилно заемане на изходна позиция, извършване на скок, поддържане на баланс. Да насърчава децата към самостоятелни игрови дейности - да допринесе за формирането на организационни умения у децата.

Вечерна гимнастика след сън - премахване на остатъчната задръжка след сън, подготовка на тялото на детето за предстоящото натоварване.

Прилагане на културно-хигиенни процедури: измиване, привеждане в ред на косата.

Насърчавайте учениците да решават проблеми - желанието да се грижат за себе си външен вид, като използвате огледало, за да намерите недостатъци във външния вид и да ги коригирате. Четене на стихове за пролет, запаметяване по избор на учениците - да допринесе за създаването на положителни емоции.

Г/ и — На кого приличам?- Метод на формоване. интерес към тяхното потекло. (Никита, Василиса, Настя).

имп - „Намерете къде е скрито?“- начин оформител. децата имат издръжливост, наблюдение, паритет. Насърчавайте учениците да бъдат независими градивна дейност- подобряване на фините двигателни умения на ръцете, въображението.

Разходка Наблюдение на чавка и врана - за идентифициране отличителни черти, начин за развитие на наблюдателността.

работа. инструкции: поправете хранилките, сложете храна в тях - насърчете ги да се грижат за птиците. P / s "бухал"- запомни играта, начина. развитие на ловкост и бързина.

Индивидуална работа за развитие на речта с Василиса, Егор, Никита - "Кой къде живее" (Лисица живее в дупка, катерица живее в хралупа)- да насърчава развитието на умения за отговор с пълен отговор, да обогатява речника. Създайте ситуация за общуване „Знаци пролет» - улесняване разширяване на идеите на учениците за характерните особености на сезона - Пролет.

Тема на седмицата: « Дойде пролетта!» Ден от седмицата Сряда Дата 23.03.2016

Съвместни занимания в режимни моменти Директнообразователни дейности (индивидуален, група) Организиране на самостоятелни дейности на децата.

Сутрин: Прием и преглед на деца.

Сутрешни упражнения - укрепване на мускулната система.

Дежурството в трапезарията е обобщение на знанията за подреждането на масата.

работа: избършете листата на големите растения - насърчавайте децата да се грижат за цветята.

танграм "Робот"- начин. формирането на способността за намиране на геометрични фигури, известни на децата, за консолидиране на знанията за геометричните фигури. (Савелий, Миша К., Иля)

Ди „Намерете правилния цвят“- начин. формирането на способността на учениците да прилагат знания за цветовете, да действат според устни инструкции. Развийте вниманието.

Ди „Познай какво играя“- насърчавайте учениците да развиват тембърния слух на децата, да различават звука на познати шумови инструменти, да ги назовават правилно. Допринесете различни видоведокументи за откриване на творческа работилница - за насърчаване на учениците към творческа дейност.

GCD (група) I. Математическо и сензорно развитие.

Задачи:

начин. оформител. способността да се сравняват 4-5 обекта по височина, да се подреждат в намаляваща и нарастваща последователност;

Насърчавайте етикетирането на резултатите от сравнението думи: най-високо, по-ниско, най-ниско, по-високо;

начин. формиране на способността за разграничаване и назоваване на геометрични фигури.

Начини: игрови ситуации, игри. упражнение , разговор.

Финансови средства: коледни елхи, правоъгълници, мишка.

II. Музикална дейност.

Музи. ритъм. движения "Да бягаме, да скачаме"- продължават да изпълняват пр. съгл. с музика тракащ ритъм с дрънкалки. RV: наблюдавайте изпълнението, насърчавайте активните деца.

Танцувай: "финландска полека"- начин. емоционално развитие. отзивчив. RV: танцувайте с децата.

Музикална игра. инструменти.

Пеене: И аз съм на поляната - да играя с децата.

Музи. игра "Ще полея ливадата"- Насърчавайте децата да предадат характера. характеристики на играта

RV. играе с децата.

Разходка Наблюдение на топенето на снега, появата на първите пролетни размразени петна. Обикаляйки района с деца, обърнете внимание къде снегът и ледът се топят по-бързо - на слънце или на сянка, защо?

Трудова дейност - подреждане на територията - обучение на децата да поддържат района чист. P / s "Птици в гнезда"- допринасят за формирането на децата да бягат с промяна в темпото на движение, действат по сигнал. Увеличете двигателната активност, обогатете двигателния опит.

Инд. работа по фиксиране на имената на сезоните, гатанки, знаци, стихотворения - Алина, Настя, Егор, Варя, Никита Независим игрова дейност- да формират у децата способността да подготвят средата за игра, да се споразумеят за взаимодействие, да избират необходимите атрибути.

Вечерна гимнастика в леглото след сън - развитие на мотивацията на децата за поддържане и укрепване на здравето.

Пръст на ръката. Гимнастика "Приятелство"- извършване на действия в съответствие с текста.

Четене на историята на В. Драгунски "Приятел от детството"- начин. оформител. способността на децата да възприемат емоционално фигуративното съдържание на произведението, да разберат идеята. Упражнение „Избройте знаците пролет» - начин. затвърдяване на знанията на децата за пролет. Разговор „Как Пролетразличен от другите сезони?- начин. оформител. способността да изразяват мислите си, да слушат другите.

Игра "Слънчеви зайчета"- начин. оформител. весело настроение.

Индивидуален. работа с Миша Ш., Савелий, Лиза – доп. фиксиране на резултата в рамките на 5. Игрова ситуация "Доброто няма да си отиде, но злото ще изчезне" -

да насърчава проявите на състрадание у децата, желанието да помогнат, да формират доброжелателно отношение един към друг.

Разходка Наблюдение на поведението на птиците на хранилката.

Почистване на сайта от паднали клони - за култивиране на желанието за колективно облагородяване на вашия сайт. Ди "Помощниците на мама"- насърчават учениците да изразят мнението си, да го обосноват. (със субтитри)

P / s „Хвани комар“- начин. формирането на способността за извършване на скокове на място,

енергично оттласкване с двата крака. Развийте способността за концентрация и развитие на вниманието Създайте условия за игри с преносим материал - използвайте въображаеми предмети, култивирайте добронамереност.

Тема на седмицата: « Дойде пролетта!» Ден от седмицата четвъртък Дата 24.03.2016г

Съвместни занимания в режимни моменти Директнообразователни дейности (индивидуален, група) Организиране на самостоятелни дейности на децата.

Сутрин: Прием и преглед на деца.

Сутрешна гимнастика – начин. оформител. радостно настроение у децата и желание за ежедневно упражнение

Поливане на растения в центъра на природата - продължавайте да насърчавате грижата за растенията.

Ди „Познай играчката“- начин. формиране за намиране на обект, съсредоточаване върху основните му характеристики, описание със Savely, Nastya, Alice.

Индивидуална работа по FEMP с Лиза, Арина, Варя - за подобряване на способността за намиране на един и много обекти в околната среда.

P / s "Мечка и деца"допринасят за консолидирането на способността за бягане в една посока и действие по сигнал. Предложете страници за оцветяване пролетна тема- спомагат за създаването на положителни емоции.

GCD (група) I. Двигателна активност

Задачи:

Повторете ходене и бягане в кръг със смяна на посоката на движение и във всички посоки;

начин. оформител. способността да скачате високо с бягане, да хвърляте торби в цел, да пълзите между предмети.

ATS, както е показано от инструктора.

P / s "Мечки и пчели"

Ролята на възпитателя: наблюдавайте дисциплината, правете упражнения с деца, активирайте неактивните деца.

II. познания по темата и социален мир, Основи безопасно поведение.

Тема: "Светът на стайните растения"

Задачи:

Допринесете за оформяне. разширяване на представите на децата за стайни растения;

Насърчете учениците да ги различават по външния им вид.

Начини: беседа, преглед, физкултурна минутка.

Финансови средства: стайни растениякоито са в група.

Лит-ра:О. А. Соломенникова, с.57

Разходка Наблюдение на брезата - продължете да се запознавате с дървото, formir. способността да се подчертаят характерните черти и промените, свързани със сезона.

Трудова дейност - мете верандата заедно с учителя - формиране на умения за помощ на възрастни, възпитание на усърдие. Ди — Вярно ли е това или не?- начин. развитие на вниманието (с деца)

С Миша Ш., Варя, Вика практикувайте да стоите на един крак.

P / s "Топката за водача"- начин. формирането на уменията на децата за хвърляне, хващане на топката.

Независима игрова дейност - насърчаване на способността на децата да подготвят средата за игра, да се споразумеят за взаимодействие, да избират необходимите атрибути.

Вечер Стани. Гимнастика в леглото след сън, ходене по масажни пътеки за предотвратяване на плоскостъпие. Напомнете на учениците за правилата на поведение в тоалетната. Индивидуална работа с Максим Р., Сергей - укрепване на способността за обръщане на дрехите наопаки.

Детски игри с конструктор, строителен материал - развитие на конструктивни умения, фантазия, консолидиране на понятията за височина, цвят. Конструктор за принос Лего- Допринесете за оформяне. децата имат постоянство и въображение.

Разходка Наблюдение на небесни обекти - да се стимулира интереса на децата да виждат необичайни неща в обикновеното.

Трудова дейност - заедно с възпитателя премахване на клони от територията на обекта - включване на учениците в колективни трудови дейности. Индивидуална работа с Иля, Варя - за стимулиране на интереса на децата към скока на дължина от място.

П. /и "Еленът има голяма къща"- начин. укрепване на способността за свързване на движение с текст.

Ди „Аз ще назова, а вие опишете“- да насърчава развитието на диалогичната реч, междуличностната комуникация (С възпитан от подгрупа.) Насърчаване на децата да m.p. и - да подобрят способността да действат в съответствие с правилата на играта, да насърчават изразителността на движенията.

Тема на седмицата: « Дойде пролетта!» Ден от седмицата петък Дата 26.03.2016г

Съвместни занимания в режимни моменти Директнообразователни дейности (индивидуален, група) Организиране на самостоятелни дейности на децата.

Сутрин: Прием и преглед на деца.

Сутрешни упражнения - за насърчаване на развитието на емоционален заряд за следващия ден, за облекчаване на негативните емоции.

Упражнение за дишане: "таралеж"

„Смърчът прилича на таралеж:

Смърч в игли, коледно дърво също "

(след активно вдишване през носа, децата произнасят, докато издишват "паф - паф") - укрепване на назофаринкса, горна респираторен тракти белите дробове. Индивидуална работа за развитие на речта (речникова работа, упражнение по граматика правилна реч) - начин. засилване на способността за образуване на умалително - галени имена на млади животни.

Ди "Кажи обратното"- Насърчавайте децата да избират антоними. (със субтитри)

Внесете голям дизайнер - допринесете за радостно настроение.

GCD (група) I. Изобразителна дейност

Рисуване

Тема: „Красива сграда“

Задачи:

начин. оформител. способността на учениците да предават различни дизайни в чертежа;

начин. фиксиране на имената на фигурите.

Начини: показване на техники, разглеждане.

Финансови средства: моливи, скицници, илюстрации, геометрични фигури.

Лит-ра: Т. С. Комарова, стр. 69

II. Четене на художествена литература.

"Баба, внучка и кокошка"

Задачи:

Продължете да разширявате опита от слушането на приказка

начин. формиране на способността за възприемане на текста, назоваване на основните характеристики на героите, мотивите на техните действия, оценката им от гледна точка на естетическите норми.

Начини: четене на приказка, разговор.

Финансови средства: показване на илюстрации, приказка.

Лексикални думи: дрънчене, бляк, кобилица, звънене, скърцане, пъшкане.

Читателска страница - 10

Разходка Наблюдение на слънцето - насочете децата към идеята, че слънцето е необходимо за всички живи същества.

Трудова дейност: събирайте играчки в кошница - подкрепяйте желанието на децата да бъдат полезни, интерес към работните задачи. P/игра „Намерете своя цвят“- начин. оформител. способността на децата да се ориентират в пространството, упражняват в разграничаването на основните цветове

Индивидуална работа с Василиса, Егор, Максим Р. - упражняване на ходене със странична стъпка.

Ди "Кажи дума"- Насърчете децата да довършат поговорките. (с деца). Създайте условия за игра „Намерете изненада“- поканете децата да намерят, въз основа на визуални ориентири (лъкове, вързани на клоните на храстите)изненада, подготвена от учителя. Допринасят за предотвратяване на нервно напрежение, носят радост на децата.

GCD (група) Мотор дейност: начин. формиране на способността на децата да пълзят под релсата, без да докосват ръба с гръб, за да поддържат баланс; упражнения в различни видове ходене и бягане.

ход: вървят един след друг, "като мишки", "като чапли", с промяна на посоката, с промяна на темпото, бягане един след друг, ходене, изграждане в кръг.

външна разпределителна уредба: "език", "Да танцуваме", "Отпуснете се", "Погали цевта".

OD: „Ела бързо – не падай“, "Влез в дупката".

P / s "самолет", бавно бягане.

Вечер Стани. Гимнастика в леглото след сън - продължавайте да работите за подобряване на здравето на децата, създавайте условия за систематично закаляване на тялото.

Г/ игра „Подредете масата за освежителни напитки“-Подобрете уменията си за подреждане на маса. подобряване на уменията

комуникация. Ди „Съберете снимка“- начин. оформител. способността на децата да сглобяват цяло от части. (със субтитри)

С Максим Р., Варя, Егор - да практикуват писане на числа.

Насочете вниманието на децата към факта, че денят е станал по-дълъг, разберете защо това се случва.

Въведете настолни печатни игри - за насърчаване на желанието да се играят N/A игри.

Разходка Наблюдение на ледени висулки. Защо се образуват - начин. оформител. способност за изграждане на логически връзки.

Индивидуалната работа с Настя, Варя, Алина е начин. развитие на умения за навигация в пространството.

Ди „Познай описанието“- начин. оформител. способността да се познае обект според определени знаци.

С Василиса, Вика, Иля, помнете стихове за пролет. Създайте условия за игри със спортно оборудване.

От 28.03 до 1.04

Програмно съдържание:

1. Обогатяване на представите на децата за пролетта: сезонни промени в природата, дрехи на хората, трудова дейност(слънцето грее ярко, вали, земята и водата се затоплят от слънцето, стават топли, снегът се топи, ледени висулки; пъпки се появяват на дървета, храсти, растения растат и цъфтят; птици пристигат, започват да строят гнезда и да излюпват пилета, животни се събуждат от зимен сън, появяват се насекоми; децата са леко облечени, могат да играят с пясък, вода).

2. Развитието на емоционална отзивчивост и разнообразие от преживявания на децата в процеса на общуване с природата: добронамереност, възхищение от красотата на природата, любопитство при среща с предмети, изненада, съпричастност, съчувствие.

3. Обогатяване на опита от изследователската дейност за изучаване на качествата и свойствата на обекти от жива и нежива природа, обогатяване на опита от изследователската дейност.

Изтегли:


Преглед:

Календарно планиране на тема: "пролетта ходи по планетата"

В старшата група MKDOU Детска градина № 15

Еманжелинск

Съставител: Мухамеджанова Алина Радиковна

Ден от седмицата

Режим

Група, подгрупа

Индивидуален

понеделник

Сутрин

Развитие на речта;

сутрешни упражнения

Разглеждане на албума, илюстрации със сезона пролет.

Направи ли / игра: „Кога се случва това?“,

Говорете за признаците на пролетта.

Четене. Четене на стихотворението "Пролет"

Г. Ладонщикова.

Индивидуални разговориза света наоколо: какво е видяло детето по пътя, естествени, сезонни промени. Рита Г. Никита Б. Руслан А.

Разговор "Защо да мием ръцете си преди хранене?".

Укрепване на способността да държите лъжица правилно, яжте внимателно.

Внесете маските на героите от приказката "Теремок", създайте условия за театрална дейност.

Създайте условия за скулптуриране от пластилин според плана на децата. Цел: развитие на mmr, въображение.

Поканете родителите да донесат снимки за фотоизложбата „Пролетта дойде“

когнитивно развитие

Разширете представите на децата за разнообразието от насекоми. Да се ​​консолидират знанията за структурата на насекомите. Изградете уважение към околната среда. Научете се да решавате гатанки за насекоми. О.а. Соломенникова 59

По план на музикалния работник.

Разходка:

когнитивно развитие;

Наблюдение на птици

Под / игра "Слънце и дъжд"

D / игра "Говори обратното"

P / и "Burners", научете се да следвате правилата на играта, действайте според

P / и "Врабчета и кола", за да научите децата да бягат бързо по сигнал, но да не се блъскат един в друг. със Саша П, Кирил З. Олег Ц.

Работа на обекта: изгребване на сняг с лопати, почистване на пътеката: научете се да постигате

изпълнение на задачата с общи усилия.

ситуационен разговор. „Защо не вземем книги с нас на разходка и малки играчкив дъждовно време"

Работа преди лягане

Четене на стихотворение от А. Плещеев "Пролет". Цел: Представяне на стихотворението. Научете се да назовавате признаците на пролетта.

(техники за разбиране на речта, активиране, обогатяване на речника (извор, пролет, каменна муха), стимулиране на съвместно изграждане на изказване от 2-3 изречения с възрастни).

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Артистичен естетическо развитие; физическо развитие.

Уелнес упражнения след сън.

Ролева игра "Болница"

Цел: да научите да разпределяте ролите, да играете заедно.

Разговор: "Пролетта дойде."

Цел: Да продължим да образоваме децата за промените в живота и нежива природапротичащи през пролетта (слънцето грее ярко, вали, земята и водата се затоплят със слънцето, стават топли, снегът се топи. Слушане на музикално произведение („звуци на капка“, „звуци на пролет“) ).

Индивидуална работа: игрова

упражнение "Намерете играчка" за развитие на вниманието и мисленето, цветовото възприятие. Полина В. Соня М. Алина Ш.

Ситуация на играта „Куклите се събудиха и се облякоха“

Създайте условия за играта „Намерете снимки, свързани с пролетта“,

Самостоятелна дейност по избор на децата.

Разходка.

Наблюдение на трудовите дейности на възрастни в цветната градина и градината. Игра на открито: "кой ще събере най-много цветя."

Ден от седмицата

Режим

Интеграция образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

вторник

Сутрин

социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

сутрешни упражнения

C: да се култивира интерес към физическите упражнения.

Да научите да забелязвате промените в природата, да сравнявате времето през пролетта и зимата, да култивирате интерес и уважение към природата.

Дидактическа игра Намерете същото. Цел: насърчаване на развитието на сензорни стандарти, подчертаване на знаци.

Настолни игри по избор на деца.

Кирил П. Даниил М. Витя П. Индивидуални разговори за света наоколо: какво е видяло детето по пътя, естествени сезонни и метеорологични промени.

Ситуация на играта „Нека кажем на куклата Маша как да се избършете правилно“.

Научете се да ядете внимателно с лъжица и да пиете от чаша.

S/r игра

"Поликлиника". Развийте способността да избирате роля, изпълнявайте няколко взаимосвързани задачи с играчки.

действия. Създайте условия за печатна настолна игра: разделени картинки.

организирам

разходка в пролетен парк, площад, привличане на вниманието на детето към ярката пролет

слънце, локви, потоци;

Преки образователни дейности

Художествено-естетическо развитие (рисуване)

Рисунка "Ваза с цветя",

прехвърляне в чертеж характеристикицветове, използване на различна палитра от цветове, създаване на сюжетна композиция в рисунка.

Физическо развитие

По план на физическия инструктор

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

Надзор върху работата на възрастни.

Мобилни игри „Наваксвай

двойка”, за упражняване на децата в бързо бягане.

Мобилна игра "не падай" цел: развитие на баланс. Леша, Катя, Никита.

Работа по сайта: поставяне на сайта в ред. Цел: да се научи на точност.

Отстранете лопатите и кофите. Да помогнем на портиера.

Работа преди лягане

социално и комуникативно развитие;

Укрепване на способността на децата да се обличат сами след сън.

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Разглеждане на фотоалбум "Пролетни цветя".

Слушане на аудиозаписа "Мама", музика. Чайковски

Въвеждането на играта "Изрязване на снимки" (професии на майки) - визуално внимание.

работни задачи за грижа за стайни растения

водни растения, почистете от прах. Соня Б. Рита Ге. Аня Ш.

Насърчавайте децата да правят елементарни правилаповедение по време на хранене.

Създайте условия за дидактически игри: "Къде е слънцето?"

P.i "Зайците и вълкът", "Влак", "Хвани ме"

Разходка.

Игра-дискусия "кой какво носи" трудови задачи за почистване на територията.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

сряда

Сутрин

социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

сутрешни упражнения

Цел: Развиване на интерес към упражненията.

Дежурство в столовата

C: подхранване на желанието да се направи това, което е възможно

подпомагане на възрастни

Приказка от С. Прокофиев "За мама".

Научете се да слушате приказки, развивайте вниманието, паметта, оценявайте действията на героите.

Яна Ш. Настя С. Полина Вас.

Разказване на детска песничка „Като палтото на нашата котка е много добро“.

Ситуационен разговор за ползите от витамините през пролетта,

съдържано в свежи зеленчуции плодове

Донесете материали за довършителни работи „леда се топи“, „дъжд вали“, „вятър духа“. Създайте условия за ролева игра— Ще се разходим с куклата.

фураж

заедно с детето на птиците, наблюдавайте тяхното поведение;

Преки образователни дейности

Когнитивно развитие (FEMP)

Урок 1. Укрепване на способността за движение в дадена посока. Обяснете, че резултатът от изчислението не зависи от размера на обектите. Научете се да сравнявате обекти по размер, да ги подреждате в низходящ ред. И.а Помораева 43

Художествено и естетическо развитие (музика)

Според музикалния директор

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

Наблюдавайте състоянието на времето, научете се да определяте времето на годината по характерни черти. Поканете децата да видят дали има слънце или облаци на небето. Попитайте какво направиха облаците (покриха слънцето), отбележете какво е небето (мрачно), какво време (облачно). Игра на открито: „Погрижете се за обекта“, научете се да действате и да се ориентирате по сигнал, в пространството, развивайте сръчност. Индивидуална работа: хвърляне на снежни топки на разстояние с дясна и лява ръка.

хвърляне на снежни топки на разстояние с дясна и лява ръка.

С Женя К. Денис М. Юлиана.

Работа на сайта: почистване на сайта, обучение за поддържане на сайта чист и подреден, насърчаване

оказват помощ на възрастни;

Създайте условия за трансфер на илюстративна игра различни изображенияптици. Цел: насърчаване на развитието на въображението, креативността.

Работа преди лягане

социално и комуникативно развитие;

Четейки Е. Чарушин "Котка", помислете за илюстрации към произведението.

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Гимнастиката ще се подобри след сън

D.I .: „Шарена вода“, „Зима или пролет?“,

S.R.I. Разглеждане на илюстрациите „Параход, лодка, лодка“. Запознайте децата с водния транспорт.

Слушане на музикалното произведение "слънчева" музика. М. Раухвенрасл. А. Барто.

игра на музикални инструменти(на металофона "Капки звънят" (силно-тихо).

Индивидуална работа: игрово упражнение— Кой къде се крие? цел: развитие на вниманието и мисленето.

Полина В. Соня М. Алина Ш

D / n: „Нека покажем на Мишка как да поставя нещата в шкафчето“

Самостоятелни дейности на децата за поддържане на реда в групата (почистване строителен материал, играчки, играчки за миене).

Разходка.

Елементарни трудови задания за почистване на обекта. Игра на открито: "разходка по пътеката" "капани" "лисица и зайци"

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

четвъртък

Сутрин

социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

сутрешни упражнения

Ts: да се култивира интерес към физическото. упражнявани.

Разговор с деца "Как помагам на майка си." Обсъдете с децата защо е толкова важно да помагате на възрастните, за да ги научите да говорят за тяхната помощ близък човек. Развивайте речников запас. Рисуване с цветни моливи Игра "поток" с нагледен материал. Цел: да се научи да избира цветове при оцветяване на природни явления.

Олег Ц. Кирил З. Саша П,

Образователна мозайка за развитие на способността за корелация отделни елементии цялото изображение, изберете фрагменти по цвят и форма.

Упражнение на базата на детски песнички: Дланите се търкат една в друга, прегръщат се.

Измийте лявата ми с дясната, измийте дясната ми с лявата.

Консултация "Профилактика на детските заболявания през пролетта."

играете с

дете в играта "Слънчеви зайчета" с помощта на огледало

Преки образователни дейности

Развитие на речта

Четене на стихотворение от А. Крилов "неприятен инцидент". Обучение на децата да възприемат езика и художествени характеристикипоетичен текст.

Физическо развитие

По план на физическия инструктор

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

Знаци ранна пролет. Цели: затвърдяване на знанията за времето на годината; проучване признаци на ранен

пролет. В слънчев мартенски ден обърнете внимание на признаците на пролетта: ярко ослепително

слънце, високо небе, леки бели облаци. От южната страна, на слънце, снегът се топи и

появяват се ледени висулки.

Руслан А. Никита Б. Рита Гн,

P / и "Hares" цел: да се консолидират уменията за отблъскване при скачане на два крака.

Работа на обекта: почистване на пътеки от сняг, научаване на съвместна работа, помагане един на друг. P / и „Хвърли по-нататък“.

Извадете метлици, шпатули, стъргалки за играта. Мобилната игра „Настигни двойка“ има за цел: да упражнява децата в бързо бягане.

Работа преди лягане

социално и комуникативно развитие;

Четене на приказката "защо котките се мият след хранене."

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Гимнастиката ще се подобри след сън

Конструкция "Кораб" (сгъване от хартия).

Четене. Четене на приказката „Мече слънце” от Н. Сладков.

P. i. „При мечката в гората“.

MD / и „Познай кой пее“, развиват се при деца слухова памети

възприятие, научете се да се концентрирате.

Кирил П. Даниил М. Витя П.

игрово упражнение „Вземете думите“ за развитие на логическото мислене, слуховото възприятие.

Учете децата да почистват след себе си дневен сън: обличайте се, оправяйте дрехите пред огледалото, срешете косата си.

Изучаване на украински народна песен— Ах, пролет!

Г. и "повторение на имената на геометрични фигури при изпълнение на задачи"

играй в

образователни игри, насочени към запознаване на децата с промените в природата

Разходка.

Водни игри "забавни лодки"

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

петък

Сутрин

социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

сутрешни упражнения

Цел: да се култивира интерес към физическото. упражнявани.

Артикулационна гимнастика "Кон", "Игла"

Разговор на тема "Капки". Разширете разбирането на децата за пролетта, обогатете знанията им с нови

думи и понятия. Характерно явление за началото на пролетта е появата на поледици. Разговор за птиците цел: да говорим за поведението на птиците през зимата. Дидактическа игра на асоциации.

D. i. "Кажи ми какво носи приятелят ти, какво носиш ти самият." Леша Т. Даша К. Катя А.

Упражнение "Който не запретне ръкава, вода няма да получи"

Донесете маските на героите от приказката Теремок. Създаване на условия за театрална дейност. Създайте условия за моделиране от пластилин по избор на децата.

рисувам

вниманието на детето към дрехите на възрастни и деца, промяната му в съответствие с метеорологичните условия.

Преки образователни дейности

Художествено-естетическо развитие

"Кана" за извайване на предмети от цяло парче глина, предавайки формата на конструкцията.

Физическо развитие

По план на физическия инструктор.

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

Надзор върху работата на портиера. Цели: да продължи да възпитава уважение към труда

възрастни; научете се да помагате на другите. Привлечете вниманието на децата към отстраненото

територия. Разкажете им за характеристиките на работата на портиера, нуждата му от хора. Обади се на

децата искат да поддържат чистота. P / и "Коне" Цел: упражняване на бягане, развитие на издръжливост и ловкост.

Рита Г. Аня С.

Работа по обекта: почистване на площадки от прясно навалял сняг.

Цели: да научи децата да помагат на възрастните; научи правилните умения за работа с лопатките; за консолидиране на способността за почистване на инвентара след работа на първоначалното му място.

Създайте условия за наблюдение на работата на възрастните, обърнете внимание на трудовите действия и резултата от трудовата дейност.

Мобилна игра "Врабчета"

Работа преди лягане

социално и комуникативно развитие;

Насърчавайте децата да си помагат при обличането след сън.Слушане на музикалното произведение "зимата мина" муз. Н. Метлова сл. М Клюкова.

вечер:

социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; развитие на речта; художествено и естетическо развитие; физическо развитие.

Сюжетно - ролеви игри: "Семейство",

Играта "Коригиране на грешки"

Ситуационни разговори с деца относно грижите за майката.

Разглеждане на сюжетни илюстрации "Димковска играчка".

Продуктивна дейност: изрежете и залепете това, което е кръгло и овално.

P. i. „Не влизайте в кръг“, „От неравност до неравност“

Яна Ш. Настя С. Полина Вас. Соня Б.

Настолна игра „Какво

откъде”, до развитие на вниманието, асоциативното мислене, наблюдателността, постоянството.

D / и „Нека покажем на Непознатия как правилно да мие и изсушава ръцете си“

Въведете шаблони с изображение на цветя. Създайте условия за рисуване.

преобразувам

вниманието на детето към дрехите на възрастни и деца в съответствие

с метеорологичните условия

Разходка.

Гледане на дърво. Играта на открито "птици в гнезда" "мишки в килера"

Тема: "Пролетта крачи по планетата"

От 28.03 до 1.04

Програмно съдържание:

  1. Обогатяване на представите на децата за пролетта: сезонни промени в природата, облеклото на хората, трудова дейност (слънцето грее ярко, вали, земята и водата се затоплят от слънцето, стават топли, снегът се топи, ледени висулки; пъпки се появяват на дървета, храсти, растенията растат и цъфтят; птиците пристигат, започват да строят гнезда и излюпват пилета, животните се събуждат от зимен сън, появяват се насекоми; децата са леко облечени, могат да играят с пясък, вода).
  2. Развитието на емоционалната отзивчивост и разнообразието от преживявания на децата в процеса на общуване с природата: добронамереност, възхищение от красотата на природата, любопитство при среща с предмети, изненада, съпричастност, съчувствие.
  3. Обогатяване на опита от изследователската дейност за изучаване на качествата и свойствата на обекти от жива и нежива природа, обогатяване на опита от изследователската дейност.

Когнитивно развитие (famp)

30.03

Урок 1

И.А. Помораева, сграда 43

Развитие на речта

31.03

Четене на RNS "Неприятен случай"

Ушакова, 68 г

Художествено-естетическо развитие (скулптуриране)

1.04

Когнитивно развитие (разширяване на хоризонта)

28.03

"Насекоми"

О.А. Соломенникова, ул. 59

Художествено и естетическо развитие (повдига се)

29.03

"ваза с цветя"

Т.С. Комарова, ул.

Заркуа Алена
Планиране възпитателна работаза една седмица в средна група "Пролет"

(На седмица от 13.03.2017 г. до 17.03.2017 г.)

Тема: « Пролет»

Финално събитие: Детска изложба върши работа« Пролетни пейзажи» . Дата на финала събития: петък 17.03.2017г

събития: Заркуа А.В.

ден седмици

Интеграция образоват образователен среди групи)

група,

подгрупа

Индивидуален образователен

Сутрин: Phys. развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Разговор с деца „Знаци пролет» Мишена: обобщете идеите на децата за знаците пролет, развиват монологична и диалогична реч.

Четене на стихотворение « Пролет»

Г. Ладонщикова. Дискусия.

P / s "Гори, гори ярко".

Индивидуални разговори за околната среда свят: какво е видяло детето на път за детската градина, природни, сезонни промени. Лев Г, Арина М, Слава П. Разглеждане на илюстрации, плакати за пролет и пролетни събития. Преглед на презентация « Дойде пролетта» . Дискусия.

Ди "Четири сезона" Мишена: затвърдете знанията за сезоните, тяхната последователност.

Подгответе оборудване за гледане на презентацията. Представяне на постери, илюстрации по темата. Попълване на ъгъла тънък. литература с разкази и стихове по темата.

Самостоятелни игрови дейности на деца в центровете по заетостта.

Запознайте родителите с темата седмици, предлагат да участват в събирането на материали по темата.

Съвети за родителите: "Гледайте с децата"

Развитие на речта

Физическо развитие

1. Развитие на речта. Тема: "За нас Пролетвървя бързо" nsportal.ru›…тъжен…2016/11/14…v-sredney-gruppe…vesna

Мишена: създаване на условия за обобщаване на представите на децата за пролет, научете се да назовавате поличби пролетзнаят имената пролетни месеци; Разширете речниковия запас по темата « Пролет» ; Развийте съгласувана реч, артикулационни двигателни умения и речева дейностдеца. Култивирайте уважение и любов към природата.

2. Физкултура за разходка. Тема: « Пролет - Весняночка» pedportal.net›Pedportal›Физкултура›kartoteka-quot…

Мишена: създайте социално положениеразвитие при децата на сръчност, издръжливост, способност за навигация в пространството. развиват способността да променят посоката и скоростта на движенията по сигнал; Внимание; способността да се имитират движения; създава нужда от физическа активност.

Разходка:

Физическо развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално и комуникативно развитие

Естетично развитие на качулката

Разходка номер 10. Наблюдение на храсти и дървета. (Т. Г. Кобзева, стр. 192). - да се научат да разпознават и различават дървета и храсти по характерни признаци; да формират представа за корена като част от растение, разположено под земята.

P/игра "Бездомно зайче", "Жабите".

Развитие на движенията Соня М, Матвей А, Ваня А.

Мишена: за консолидиране на умения за прескачане на два обекта.

Опит "Какво има в пакета?". Мишена: идентифицирайте свойствата на въздуха, сравнете свойствата на водата и въздуха. Констатации. Дискусия. Самостоятелна дейност на децата на разходка, игри по избор. обръщам

работапреди лягане Четене на руски народна приказка"Като Пролетта победи зимата". Дискусия. Развитие на CGT.

вечер:

Разговор по темата "капки". Разширете разбирането на децата за пролетобогатяват знанията си с нови

думи и понятия.

CHL: И. Токмакова « Пролет» . Дискусия.

игрово упражнение: „Кажи с думата пролет“

Мишена: да се научите да избирате думите, които са необходими по смисъл, и да ги координирате с обекти. Уляна К, Диана К, Иля Р.

Ди "Случва се или не",

Настолна игра "Сезони" Мишена: фиксирайте правилата на играта лото.

Предложете на децата рисуване, оцветяване, шаблони по темата. Създавайте игрова ситуацияза познавателна дейност, като се е подготвил: д/и, игри на маса.

Допълнете ъгъла тънък. литри.

Разходка

Гледане на времето вечер. Развивайте паметта, вниманието, наблюдателността, речта. P / игра "Цветни коли". Научете се да следвате правилата на играта.

ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА(На седмица от 13.03.2017 г. до 17.03.2017 г.)

Тема: « Пролет»

Финално събитие: Детска изложба върши работа"Пролетни пейзажи". Дата на финала събития: петък 17.03.2017г

Отговаря за провеждането на финала събития: Заркуа А.В.

ден седмици

Интеграция образоват-l области Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията образователенОрганизация за развитие на регионите средиза самостоятелна дейност на децата (центрове за дейности, всички стаи групи) Взаимодействие с родители/социални партньори

група,

подгрупа

Индивидуален образователенактивност в режимни моменти

Сутрин: Физическо развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално и комуникативно развитие

Прием на деца. Сутрешна гимнастика.

Разговор "Животни пролет» - запознайте децата със сезонните промени в живота на животните пролет - линеене, краят на зимния сън, грижата за потомството.

Отгатване и отгатване на гатанки по темата - за обогатяване на речниковия запас на децата.

D / г „Избери правилната картина“ Мишена: затвърдете знанията за знаците пролет.

Ди "Броя"Мишена: научете се да координирате числата със съществителните.

С Alice G, Katya Z.

Разглеждане на илюстрации Диви животни пролет» Мишена: консолидирайте идеи за промените в живота на животните пролет.

DI "Див - домашен" Мишена: упражнение по класификация на животните.

Показване на теми. снимки. Постер "Диви животни".

Попълване на ъгъла тънък. литература с разкази, стихове, поговорки по темата. като се е подготвил: d / i, лото, мозайка и др.

Самостоятелна дейност на деца в центровете по заетостта.

Инд. разговори с родителите за благополучието на децата

Организирайте

разходка в пролетен парк, площад, заден ходвниманието на детето към ярката пролет

слънце, локви, потоци.

Преки образователни дейности

Когнитивно развитие

Качулка-естетична. развитие

1. FEMP. Тема. Урок 18. (Е. В. Колесникова, стр. 52)

Мишена: за консолидиране на способността за броене в рамките на 5; научете се да свързвате числото с броя на обектите; научи се да изравняваш групи обектикогато обектите са на различни разстояния; научете се да виждате геометрични фигури в контурите на околните обекти; разкрий на конкретен примерконцепции "бързо", "бавно".

2. Музика. от планмузикален директор.

Разходка:

Физическо развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално и комуникативно развитие

Худ-естетическо развитие Разходка № 11. Наблюдение на птици. (Т. Г. Кобзева, стр. 193). - идентифициране на характеристиките на адаптиране на птиците към различни сезони.

Признаци, поговорки, поговорки.

P/игра "Бездомно зайче", "Зайците и вълкът".

„Мини през моста“- Развиване на координация и баланс. Лиза М, Алис Н., Вика Б.

ситуационен разговор „Какво ще стане, ако няма Пролет?» Мишена: да възпитава способността на децата да изразяват и доказват своята гледна точка, да се развиват въображение.

Труд - събираммного боклук в района. Мишена: възпитавайте умения за усърдие. Независим физическа дейностдеца в района.

работаПреди лягане Напомнете на децата да поставят вещите си спретнато на столовете. Развитие на КГН.

вечер:

Уелнес упражнения след сън. Ходене върху масажна постелка.

S/r игра „Пролетно градско пътешествие“. Мишена: Развитие на интерес към играта. Формиране на положителни взаимоотношения между децата.

запомняне на детски песнички "Отивам Пролетставам червен" Мишена: развиват паметта, упражняват изразително четене на поезия. Соня М, Ростислав З. Клубни час: На план на мениджъра.

Самостоятелна игра дейност: настолни игри - учете децата да преговарят за взаимодействие, да обсъждат игрови действия. Развивайте самостоятелност в организирането на игрите. Създайте условия за s/r игри.

Попълване на ъгъла тънък. лит-ри истории по темата.

Създайте игрова ситуация за познавателната дейност на децата, като се е подготвил: d / i, лото.

Самостоятелна дейност на деца в центровете по заетостта.

Разходка

Гледайки вечерното небе. Мишена: да се подобри способността за установяване на причинно-следствени връзки в природата.

P / s „Пъргав и бърз“ Мишена: подобрява способността за действие по сигнал.

ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА(На седмица от 13.03.2017 г. до 17.03.2017 г.)

Тема: « Пролет»

Финално събитие: Детска изложба върши работа"Пролетни пейзажи". Дата на финала събития: петък 17.03.2017г

Отговаря за провеждането на финала събития: Заркуа А.В.

ден седмици

Интеграция образоват-l области Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията образователенОрганизация за развитие на регионите средиза самостоятелна дейност на децата (центрове за дейности, всички стаи групи) Взаимодействие с родители/социални партньори

група,

подгрупа

Индивидуален образователенактивност в режимни моменти

Сутрин: Физическо развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално и комуникативно развитие

Прием на деца. Сутрешна гимнастика.

Разговор "Растения през зимата"- разширяване

представите на децата за промяната в света на растенията пролет. Дискусия.

Отгатване и отгатване на гатанки по темата - обогатяване на речниковия запас на децата. Ди "Сезони"

Мишена: Вдигниснимки-знаци към различни временана годината. За консолидиране на знанията за сезоните с Ярослав и Ростислав З.

разглеждане на снимки « Пролет в гората» .

Четене на разказ от Вангели "кокичета", разговор за иглика. Мишена: Да се ​​консолидират знанията на децата за иглика. Разберете от какви части се състои цветето. Защо е необходимо да пазим цветята и каква роля играят те в природата. излагане сюжетни снимки « Пролет в гората» .

Попълване на ъгъла тънък. литература с разкази и стихове по темата.

Създайте игрова ситуация за познавателната дейност на децата, като се е подготвил: d / i, лото.

Преки образователни дейности

Физическо развитие

Естетично развитие на качулката

1. Физическо възпитание. от .

2. Художествено-естетическо развитие

Рисуване. Тема: « пролетна гора» nsportal.ru›Детска градина›Рисуване›2015/09/12/vesna-v-lesu

Мишена: създаване на условия за формиране на деца изящни изкустваи умения, развитие креативност, фантазии, въображение. Разширете представите на децата за сезонните промени в природата. форма изящни изкуства и занаяти.

Умейте да организирате няколко изображения. Развивайте се въображениеи възприемане на околния свят, когнитивни способности. Ориентация в пространството, чувство за цвят. Внушавайте точност в рисуването. Формирайте емоционално - позитивно отношениекъм процеса на рисуване. Предизвиквайте чувство на радост от ярки красиви рисунки.

Разходка:

Физическо развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално и комуникативно развитие

Худ-естетическо развитие Разходка № 12. Гледане на вятъра. (Т. Г. Кобзева, стр. 194). - разширяване и консолидиране на знанията на децата за неживата природа; продължете да се запознавате със свойствата на въздуха; Припомнете си значението на вятъра за растенията.

Признаци, поговорки, поговорки.

P/игра "Ловец и зайци", "Зайците и вълкът".

Индивидуален работаза развитието на движенията. "Кой е следващият?". цели: научете се да скачате на дължина от място и от разбег; развийте скачаща сила. Матвей К, Вера Ч. Ситуационен разговор Какво трябва да се направи след разходката?-развийте уменията на децата да сгъват спретнато дрехите в кабината, повторете алгоритъма за измиване на ръцете и лицето. Премахване на оборудване за работа и игри на сайта. Самостоятелна дейност на децата на разходка, игри по избор.

работа преди лягане четене B. Токарев "Пролетна приказка". Дискусия. Развитие на КГН.

вечер:

Уелнес упражнения след сън. Ходене върху масажна постелка.

Четене на разкази от Н. Усова "Вайолет", "Момина сълза" Мишена: продължете да учите децата да слушат внимателно историите, да отговарят на въпроси относно тяхното съдържание.

Развийте мисленето, паметта, научете се да участвате активно в разговора.

Ди „Намерете обект по сянката му“. Мишена: да се научите да различавате обект по неговия контур, да се развивате визуално възприемане, внимание, мислене. Вика Х, Даша А.

клубен час: На план на мениджъра.

Разглеждане на албум със снимки "Пролетни цветя".

Поставете шаблони с изобразяващи цветя. Създайте условия за рисуване.

Дидактически и настолни игри по избор на децата. Създайте игрова ситуация за познавателната дейност на децата, като се е подготвил: d / i, настолни игри, лото, домино

Попълнете къта с материали за детско творчество.

Самостоятелна дейност на деца в центровете по заетостта.

Разходка

"Чия връзка ще се събере по-бързо"

ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА(На седмица от 13.03.2017 г. до 17.03.2017 г.)

Тема: « Пролет»

Финално събитие: Детска изложба върши работа"Пролетни пейзажи". Дата на финала събития: петък 17.03.2017г

Отговаря за провеждането на финала събития: Заркуа А.В.

ден седмици

Интеграция образоват-l области Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията образователенОрганизация за развитие на регионите средиза самостоятелна дейност на децата (центрове за дейности, всички стаи групи) Взаимодействие с родители/социални партньори

група,

подгрупа

Индивидуален образователенактивност в режимни моменти

Сутрин: Физическо развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално и комуникативно развитие

Прием на деца. Сутрешна гимнастика.

Разговор "Отиваме да почиваме"повторете с децата правилата за поведение в гората, обсъдете какви опасности ни дебнат пролет в гората.

Ди „Опасно, не опасно“, затвърдете знанията за опасни предмети.

инд работа с Иля Р, София М, Слава П, Д/и "Какво, защо?"

затвърдете знанията за последователността на сезоните.

Ди „Излезте с оферта“: развиват речевата дейност

Разглеждане на илюстрации към книгата на Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева "Правила за поведение на образовани деца".

Ди "къде да се обадя?"затвърдете знанията на децата за телата. спешна помощ 101.02, 03.

Допринесете за книгата на Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева „Правила за поведение на възпитани деца. Глава "В гората".

Самостоятелна дейност на деца в центровете по заетостта.

D/ и, настолни игри за деца по темата. Инд. разговори с родителите за благополучието на децата

Съвети за родителите „Правила за поведение на пътя при превоз на деца“.

Преки образователни дейности

Когнитивно развитие

Естетично развитие на качулката

окр. мир. Тема: « Пролет в гората» nsportal.ru›…okruzhayushchiy-mir…k…vesna…zanyatie…

Мишена: Създайте ситуация на социално развитие, за да консолидирате и разширите знанията на децата характеристики пролет. Научете се да намирате тези знаци в природата. Затвърдете знанията за флората и фауната пролет. Развийте естетическо възприятие на природата, способността да забелязвате красотата, да й се наслаждавате, да я защитавате. Да култивирате желание за защита и защита на гората, да спазвате правилата за поведение в гората.

2. Музика (От план на музите. мениджър).

Разходка:

Физическо развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално и комуникативно развитие

Разходка номер 13. Гледане на насекоми. (Т. Г. Кобзева, стр. 195). - разширяване и консолидиране на идеите на децата за насекомите, за особеностите на тяхното поведение; да култивира любопитство, радостно, грижовно отношение към пробуждащата се природа.

P/игра "Котенца и кученца"

мобилна игра "Не падай" цел: развитие на баланса. Уляна К, Соня К, Алиса Н. Опит „Състоянието на почвата в зависимост от температурата“- идентифициране на зависимостта на състоянието на почвата от метеорологичните явления. Направете изводи и ги обсъдете. Организирайте независими игрови дейности за деца с преносим материал. Да култивирате желанието да играете заедно, заедно, като се отказвате от играчки един на друг.

работачетене преди лягане стих-I за пролет А. Барто « Пролетта идва » . Дискусия. Развитие на КГН.

вечер:

Уелнес упражнения след сън. Ходене върху масажна постелка.

Четене на Е. Баратински « Пролет, Пролет» . Сесия за четене.

„Защо ми харесва Пролет» - научете се да пишете описателна история.

Индивидуален свързана речева работа. "Какво не се случва". Мишена: да научите да намирате и обсъждате грешки, когато гледате абсурдни снимки. Даша У, Вика А, Ваня А. Рисуване "Пролетни пейзажи"- допринасят за развитието на творческите способности на децата, способността да забелязват и отразяват красотата на природата в рисунката, да култивират интереса към пейзажната живопис и точността в работа. Създайте игрова ситуация за познавателната дейност на децата. Попълване на ъгъла тънък. лит-ри истории по темата.

Попълнете къта с материали за детско творчество.

Самостоятелна дейност на деца в центровете по заетостта.

Разходка

Самостоятелни игрови дейности на децата в сайта, игри по избор. Напомнете им да бъдат приятелски настроени един към друг. P / s "Ден нощ". Продължете да наблюдавате минувачите.

ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА(На седмица от 13.03.2017 г. до 17.03.2017 г.)

Тема: « Пролет»

Финално събитие: Детска изложба върши работа"Пролетни пейзажи". Дата на финала събития: петък 17.03.2017г

Отговаря за провеждането на финала събития: Заркуа А.В.

ден седмици

Интеграция образоват-l области Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията образователенОрганизация за развитие на регионите средиза самостоятелна дейност на децата (центрове за дейности, всички стаи групи) Взаимодействие с родители/социални партньори

група,

подгрупа

Индивидуален образователенактивност в режимни моменти

Сутрин: Физическо развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално и комуникативно развитие

Прием на деца. Сутрешна гимнастика.

D / и „Кажете го по различен начин“ (за формиране на способността да избирате, въз основа на рисунки, синоними за различни думи).

Гатанки за пролет, пролетни събития.

аз / г "Жирафът има петна-петна"Ди "Едно е много" Мишена: упражнение в образованиесъществителни в множествено число. (облак-облаци).

Вадим М, Лиза М, Даша У. Ситуационен разговор "Какво може да развали настроението?"

Ди „Тъжно и забавно“- развиват способността да показват настроения с помощта на изражението на лицето. Поканете децата да нарисуват настроението си върху шаблона на дланта си. Създайте игрова ситуация за познавателната дейност на децата, като се е подготвил: d / i, лото.

Попълнете ъгъла с цветни моливи за рисуване на длани.

Самостоятелна дейност на деца в центровете по заетостта. Инд. разговори с родителите за благополучието на децата

Инд. разговори с родители Как и какво да правим с децата у дома

Преки образователни дейности

Физическо развитие

Естетично развитие на качулката

1. Физическо възпитание. от план за фитнес работник.

2. Приложение: Тема: "кокичета" nsportal.ru›detskiy…applikatsiya…v-sredney-gruppe…

Мишена: Събудете интерес към събуждането пролетна природа, въведете пролетни промени, дайте представа за иглики (кокиче). Да научите децата да предават характерните черти на цветята и листата приложения: тяхната форма, цвят, размер. За фиксиране на техниките за изрязване на око от хартия, сгъната наполовина.

Разходка:

Физическо развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално и комуникативно развитие

Худ-естетическо развитие Разходка № 14. Наблюдение на слънцето. (Т. Г. Кобзева, стр. 197). - затвърдете знанията за пролетслънцето започва да грее по-ярко и по-често, така че става по-топло.

Знаци, поговорки, поговорки, гатанки.

P/игра "Капани".

Насърчавайте децата да ходят и да тичат "змия"между субекти с Катя З, Максим К, Ярослав и Ростислав З. Ситуационен разговор Какви опасности дебнат на улицата пролет?» Мишена: образовайте правилата за безопасно поведение. Самостоятелна дейност на децата на разходка, игри по избор. обръщамвнимание към отношенията на децата, към изхода от конфликтни ситуации.

работапреди лягане Четене на стих С. ​​Маршак "Бягайте, потоци". Дискусия. Развитие на КГН.

вечер:

Уелнес упражнения след сън. Ходене върху масажна постелка.

Решение проблемни моменти „Какво ще стане, ако…“. Развивайте логическото мислене на децата, развивайте речта. Развийте способността да слушате другите.

„Свържете фигурите“. Мишена: Упражнете децата да рисуват фигури по точки (Дърво, навигирайте върху лист хартия. Вика А., Максим К, Катя З.

Игри в строителния център. "Ние сме строители" Мишена: да се консолидира способността за изпълнение на конструкции от различни части на дизайнера.

D/ и настолни игри за деца.

Предложете страници за оцветяване. Създайте условия за финал работа- Дизайн на изложбата "Пролетни пейзажи". Мишена: затвърдете знанията по темата седмици, създават радостно настроение от резултата.

Подгответе конструктор.

Самостоятелна дейност на деца в центровете по заетостта.

Разходка

Наблюдение на времето, сравнение на времето сутрин и вечер. обръщамвниманието на децата към промените в природата. P / s „Забавни упражнения“- развиват координацията на движенията.

Популярни в категория:
Задачите за свързване на точки са трудни
Задачите за свързване на точки са трудни
чета
Оригами котка: научете се как да правите любимите си домашни любимци от хартия
Оригами котка: научете се как да правите любимите си домашни любимци от хартия
чета
Видове винтидж шапки и правилата за носенето им (21 снимки)
Видове винтидж шапки и правилата за носенето им (21 снимки)
чета
Тетрадки за деца - букви, цифри, игри
Тетрадки за деца - букви, цифри, игри
чета

Последни статии
Вълшебна тръба - руска народна приказка
чета
Геометрични фигури и техните имена - задачи ...
чета
Facebook заловен от поредната вирусна мистерия
чета
Обобщение на урока „Оцветяване на есенни листа
чета
Как да си направим оригами сърце от хартия...
чета
Въпроси за най-добри приятели
чета
Стихотворения за запомняне за най-малките
чета
Как да направите икосаедър от хартия
чета
Горна част