У дома › Хороскопи › Въпроси за обсъждане. Конспектът на съвместните дейности с деца е насочен към формиране на идеи на учениците за правилата на поведение, приети в обществото, за такива понятия като "честност", "съвест", "приличие" и противоположните понятия "

Въпроси за обсъждане. Конспектът на съвместните дейности с деца е насочен към формиране на идеи на учениците за правилата на поведение, приети в обществото, за такива понятия като "честност", "съвест", "приличие" и противоположните понятия "

Ако попитате майките и татковците дали се опитват да възпитат честност в децата си, всеки, без да се замисли нито за минута, ще отговори: „Да, разбира се“. Истинността е включена в списъка с качества, които притежават родителите ранните годиниопитвайки се да внушат на следващото поколение.

Но защо тогава бебетата лъжат толкова често? От кого се учат? Днес ще се опитаме да разберем това и в същото време да научим как да отгледаме честно дете.

Отглеждането на честен човек е доста трудна, но важна задача. Възрастните не винаги разбират как да реагират на измамата на децата и по някаква причина дисциплинарните мерки не решават проблема.

За да спечелят доверието на детето, родителите трябва да му помогнат да осъзнае какво е истинността със собствения си пример.

Детската честност и лъжа - особености на възрастта

Според психолозите децата започват да лъжат възрастните около тригодишна възраст. По това време при децата се проявява така наречената криза. тригодишна възрасти независимостта започва да се появява.

Родителите обаче разбират самостоятелността на децата по свой начин, бъркат я с отговорност и бързат да възлагат на детето различни задачи и отговорности.

За децата самостоятелността означава нещо съвсем различно – способността да решават и правят всичко сами. Затова те се опитват да контролират мама и татко, понякога с помощта на измама.

На старейшината предучилищна възраст(пет-шест години) децата вече разбират колко е важно да бъдат честни и въпреки това често лъжат. На тази възраст много деца имат добре развито въображение, поради което на нарастващите забрани на родителите се отговаря с фантастика.

На осем-девет години детето вече вижда отлично къде е границата между фантазията и неистината. Освен това той напълно осъзнава важността на битието честен човеки че лъжата е лоша. главната причинанечестност в тази възраст - страх от наказание и недоверие към възрастните.

Родителите, изправени пред поредната лъжа, вярват, че са направили всичко възможно, за да внушат искреност на бебето. Но наистина ли е така?

Практически стъпки за отглеждане на честно дете

Експертите съветват да насочите всичките си усилия не към коригиране на дефекти, а към предотвратяване на появата им. Ето няколко съвета, които ще ви помогнат да научите децата на честност.

1. Не поставяйте етикети

В никакъв случай не трябва да наричате бебето измамник, лъжец или лъжец.

Подобно късогледство може да доведе до факта, че децата с течение на времето започват да отговарят на това определение. За родителите най-добрият изход ще бъде разговор с детето.

Кажете, че не харесвате измамата, тоест поведението на бебето, а не него. Твърдо, но спокойно обяснете: „Не съм сигурен, че това, което казвате, е вярно. Аз също понякога изпитвам страх да кажа истината за това, което съм направил. Затова те разбирам, но очаквам коректност от твоя страна.

2. Не провокирайте лъжите на децата

Това правило означава, че не трябва да задавате въпроси, които ще доведат до лъжи и неистини. Например, това могат да бъдат въпроси-капани като:

— Почистихте ли вече стаята си? - това създава повод за заблуда на бебето. По-добре кажете: "Виждам, че още не сте почистили детската стая." В този случай не е нужно да насърчавате детето да излезе и да измислите извинение;
— Сега истината ли казваш? - дори възрастните ще отговорят положително на подобен въпрос, какво можем да кажем за децата. Опитайте се да започнете разговора с други думи: „Имам чувството, че криете нещо. Не се страхувайте, защото нищо не ви заплашва за истината.

3. Разберете защо децата изневеряват

Има много причини децата да лъжат. Може да е:

страх от наказание;
прекомерни родителски изисквания;
развито въображение;
желание за победа на всяка цена.

Ако детето изневерява по време на игрите и след това категорично отрича измамата, не трябва да му изнасяте лекция. Първо, трябва да го подтикнете да признае: „Знам, че наистина би искал да спечелиш“. След това говорете за това как можете да спечелите честно и говорете за важността да бъдете честни и да следвате правилата на играта.

4. Похвала за истината

Винаги, когато вашето потомство е честно с вас, не забравяйте да го похвалите. Детето ще се гордее, ако чуе фразата от родителите си: „Браво, че казваш истината. Радвам се, че се държиш така."

Опитайте се да обясните, че е необходимо да действате добре и прилично, защото е правилно, а не поради желанието да получите награда. Ето защо не трябва финансово да насърчавате децата за честност - това ще доведе до обратния ефект.

5. Не забравяйте за правилата на поведение

Разбира се, желанието ви да отгледате честен човек е похвално, но си струва да обясните, че има такива думи (макар и правдиви), които могат да обидят други хора. Затова помолете бебето да благодари за проявеното внимание, дори ако подаръкът, който баба или леля даде за рождения й ден, не му хареса.

6. Насърчавайте честността

Четете приказки на деца, гледайте анимационни филми заедно, слушайте аудио истории, в които измамата и лъжците са показани само с отрицателна странаа истината винаги тържествува над неистината.

Преди да пуснете нов анимационен филм, гледайте го и помислете какво може да даде на вашето дете. За съжаление, много родители подценяват влиянието на подобни видео и аудио продукти върху формирането на личността на по-младото поколение.

7. Въведете единни изисквания

Психолозите отбелязват, че най-сложните манипулатори се възпитават в онези семейства, където родителите не знаят как да се споразумеят за спазването на единни правила.

На четиригодишна възраст едно дете разбира много добре какво трябва да каже на майка си или баба си, ако не може да се съгласи със строг баща. Единните изисквания и безусловното им прилагане ще помогнат за предотвратяване на нежелано поведение на децата.

Рискувате да отгледате заклет лъжец, ако най-популярната дума в речника на вашия родител е „не“. Детето ще започне да се защитава от забрани, като измисля нови обяснения: „Баба ми позволи да взема сладкиши“ (въпреки че бабата не каза нищо подобно).

Опитайте се да намалите броя на забраните, оставете само тези, свързани с безопасността и спазването на ежедневието. Детето, чувствайки се по-свободно, но в рамките, ще се научи да бъде отговорно. Следователно няма да му се налага да ви мами.

9. Дайте положителен пример

Най-добрият начин да възпитате честен човек е да бъдете максимално искрени към детето.

Помислете как бебето ще възприеме ситуацията, когато се позовавате на болестта, за да не отидете на гости, обадете се на по-младата възраст на трохите, за да спестите билет за увеселителния парк. Не се учудвайте, ако детската честност също е относителна.

Ако въпреки това детето е станало свидетел на вашата лъжа, не се колебайте да признаете, че сте направили грешка, като сте измамили някого. Обяснете какво подобни ситуациисе случват на всеки в живота, но трябва да ги избягвате и да бъдете честни с другите хора.

Мислите как да възпитате честен човек от бебе? Всичко не е толкова трудно, колкото изглежда на пръв поглед.

Бъдете модел за децата, опитайте се да намерите верни отговори, разбира се, като вземете предвид възрастта на детето. Не се карайте за честни признания и тогава децата няма да трябва да ви лъжат.

Друга свързана информация

Нощен сън кърмачетаи по-големи деца
Кога бебето започва да седи? Основните етапи на развитие на това умение
Малък боец или какво да правим, когато детето се бие

Киселева Светлана Николаевна

МБДОУ "Център за развитие на детето - ОДЗ № 165"

Оренбург, Оренбургска област

„Дидактически игри и ситуации за форм нравствени качествас деца от старши и подготвителни групи за училище"

„КОЕ Е ДОБРО И КАКВО Е ЛОШО“

Мишена:

Обучение на децата да различават добро поведениеот лошо.

Обърнете внимание на факта, че доброто поведение носи радост, здраве както на вас самите, така и на хората около вас и, обратно, лошо поведениеможе да доведе до нещастие, болест.

Демо материал: извадки от произведения на изкуството, факти от живота за добро и лошо поведение на човек, деца, група.

Напредък на играта:

Децата използват мимики и жестове, за да изразят отношението си към доброто и лошото поведение (лошо поведение - прави сърдита физиономия, размахва пръст; добро - усмивка, кима одобрително с глава). Отговорете на въпросите на учителя.

Примерни въпроси: „Днес Сережа отново яде сняг. Момчета, това добре ли е или лошо? Децата използват мимики и жестове, за да покажат, че това е лошо. Какво може да се случи на Сергей? Децата отговарят. И така нататък.

"БЛАГОРОДНИ ДЕЙСТВИЯ"

Мишена:

Да възпитаваме у децата желанието да правят неща в името на другите хора. Да формираме разбиране, че акт наричаме не само героизъм, но и всяко добро дело в името на друг човек.

Материал: топка.

Напредък на играта:

Децата са поканени да изброят благородни дела по отношение на момичета (жени) и момчета (мъже). Учителят хвърля топката в ръцете на един от играчите, той нарича благородна постъпка и хвърля топката на следващия играч по желание.

Например благородни постъпки за момчета: да наричат момиче само с малкото име; когато се срещате с момиче, поздравете пръв; отстъпете място в транспорта; никога не обиждай момиче; защити момичето помогнете на момичето да носи тежки неща; когато момиче излезе от транспорта, първо трябва да излезете и да й подадете ръка; момчето трябва да помогне на момичето да се облече, да й даде палтото и т.н.

Благородни постъпки за момичетата: да наричат момчето само по име; при среща с момче да се поздрави; хвалете момчето за проявено внимание; не обиждайте и не наричайте момчето с имена, особено в присъствието на други деца; благодаря на момчето за добри дела и дела; и т.н.

„КАК ПОМАГАМ В ДОМА“

Мишена:

Формиране на представи за домакинските задължения на жените и мъжете, момичетата и момчетата. Култивирайте желание да помагате на хората.

Материал: цвете от многоцветен картон, венчелистчетата са подвижни, поставени в средата

Напредък на играта:

Децата се редуват да откъсват венчелистчетата от цветето, назовавайки задълженията, които изпълняват в семейството (поливане на цветята, метене на пода, грижа за животни, „образование“ по-малки сестрии братя, играчки за ремонт и др.). Можете да промените играта. Нека децата изброят отговорностите, които техните майки изпълняват в семейството, а след това техните бащи.

„НЕКА ГОВОРИМ ЕДИН С ДРУГ КОМПЛИМЕНТИ“

Мишена:

Материал: всяко цвете (по-добре е да не е изкуствено, а живо).

Напредък на играта:

Учителят носи Вълшебно цветеда помогне на децата да изразят чувствата си. Децата са поканени да дадат цвете на всяко дете и да му направят комплимент. Ако някой остане без внимание, учителят прави комплимент на тези деца.

"ЖЕЛАНИЯ"

Мишена:

Да научим децата да бъдат внимателни един към друг, да могат да проявяват съчувствие към децата от своя и противоположния пол. Да се консолидират знанията за качествата на мъжествеността и женствеността.

Материал:

Напредък на играта:

Децата стоят в кръг. Подавайки си играчка, те казват желанията си: „Желая ти ....”

„ЧАНТА С ЛОШИ ДЕЛА“

Мишена:

Учете децата да бъдат внимателни към другите, връстниците, близките. Изяснете представите на децата за лошите дела и техните последици, развийте способността за изразяване на преценки.

Материал: черни хартиени петна, чанта.

Напредък на играта:

Децата получават петна от черна хартия, учителят предлага да ги постави в торба, докато разказва какви лоши дела е направил днес, както и да постави отрицателни емоции в тази торба: гняв, негодувание, тъга. И когато децата излязат на разходка, тази чанта се изхвърля.

"УЧТИВИ ДУМИ"

Мишена:

Да възпитава у децата култура на поведение, учтивост, уважение един към друг, желание да си помагат.

Материал: сюжетни снимки, които показват различни ситуации: дете бута друго дете, дете вдига паднало нещо, дете съжалява друго дете и т.н.

Напредък на играта:

Децата разглеждат сюжетните картинки и ги озвучават с учтиви думи.

Ако детето се затруднява, помолете го за снимката подсказващи въпроси. Например:

Който Вълшебна думатрябва да кажете, така че приятел да ви даде играчка?

Как да благодарите на човек за помощта?

Как трябва да се лекуват възрастните? (обадете се по име, бащино име и вие).

Какво трябва да кажете, когато се срещате с някого?

Какво трябва да кажете на всички, когато се приберете?

Какво да кажа, когато се събудя сутрин, идвам сутрин детска градина? Какви думи можете да си пожелаете един на друг преди лягане?

Какво ще кажете, ако случайно бутнете или ударите някого? и т.н.

Децата трябва да знаят и използват следните думи в живота: здравей, довиждане, до скоро, бъди мил, бъди мил, моля, благодаря, извинявай, Лека нощ, и т.н.

"РОЗОВО НА ДОБРОТО ДЕЛО"

Мишена:

Насърчавайте децата да предприемат положителни действия и постъпки.

Материал: хартиени сърца, декорирана кутия.

Напредък на играта:

Децата получават хартиени сърца, учителят предлага да ги постави в „кутия с добри дела“, но в същото време детето трябва да каже, че ще направи добро или вече е направило добро днес.

„Добре е толкова много добри делавие се ангажирате. Винаги е хубаво да виждам вашето добро отношение един към друг."

"ЦВЕТЕ НА ДОБРОТО ДЕЛО"

Мишена:

Учете децата да бъдат внимателни към другите, връстниците, близките, да правят добри дела за тях.

Изяснете разбирането на децата за добри деларазвийте способността да правите преценки.

Насърчавайте децата да предприемат положителни действия и постъпки.

Да култивирате желанието да оставите „добра следа“ за себе си в душите на хората.

Материал : цвете от многоцветен картон, венчелистчетата са подвижни, поставени в средата.

Напредък на играта:

Можете да играете играта индивидуално с дете, можете да играете с група деца. Децата са поканени да съберат „Цветето на добрите дела“, за това трябва всяко дете да вземе листенце и да каже всякакви добри дела. Децата изброяват положителни действия на свой ред, а възрастен свързва венчелистчетата със средата. Когато цветето се събере, децата се аплодират.

"ЖЕЛАНИЯ"

Мишена:

Материал: сърце играчка (всяка играчка).

Напредък на играта:

Децата стоят в кръг. Подавайки си играчка, те казват желанията си: „Желая ви ...

„ЗАВЪРШЕТЕ ОФЕРТАТА“

Мишена:

Да развият способността да разбират и определят настроението и благосъстоянието на своите близки и роднини.

Напредък на играта:

Татко е разстроен, защото...

Мама е разстроена от...

Дядо ме погледна строго, защото...

По-малкият брат избухна в сълзи заради...

Заключението на такава игра може да бъде въпроси:

Какво трябва да се направи, за да се подобри настроението на любим човек?

Били ли сте някога внимателни към настроението, благосъстоянието на вашите роднини?

"МРАВКИ"

Мишена:

Напредък на играта:

Възпитател (настанявайки децата около себе си): „Някой от вас виждал ли е мравуняк в гората, в който ден и нощ кипи живот? Никоя от мравките не седи без работа, всички са заети: някой влачи игли, за да укрепи дома, някой готви вечеря, някой отглежда деца. И така цяла пролет, и цяло лято. А в късна есен, когато настъпи студът, мравките се събират, за да заспят в топлата си къща. Те спят толкова дълбоко, че не се страхуват от сняг, виелици или студове. Мравуняк се събужда с настъпването на пролетта, когато първото затопляне слънчеви лъчизапочват да пробиват тола от игли. Но преди да започнете обичайното трудов живот, мравки навиват благороден пир. Имам такова предложение: ролята на мравки в радостен ден на празника. Нека покажем как мравките се поздравяват, радвайки се на пристигането на пролетта, как говорят за това, за което са мечтали през цялата зима. Само не забравяйте, че мравките не могат да говорят. Затова ще общуваме с жестове. Учителят и децата разиграват приказката с пантомима и действия, завършващи с хоро и танци.

"ЖИВОТ В ГОРАТА"

Мишена:

Формиране приятелски отношения, съчувствие към другите, привличане на вниманието към партньора: неговия външен вид, настроение, действия, постъпки (техника на Е. Смирнова).

Напредък на играта:

Възпитател (сяда на килима, настанява деца около него).

„Представете си, че сте в гора и говорете в нея различни езици. Но трябва по някакъв начин да общувате помежду си. Как да го направим? Как да попитате за нещо, как да изразите доброжелателното си отношение, без да пророните нито дума? За да зададете въпрос, как сте, пляскайте дланта си по дланта на приятел (покажете). За да отговорим, че всичко е наред, накланяме глава към рамото му; искате да изразите приятелство и любов - нежно потупване по главата (покажете). Готов?

Тогава започнаха. Рано сутрин е, слънцето изгря, току-що се събудихте..."

Учителят разгръща произволно по-нататъшния ход на играта, като внимава децата да не говорят помежду си. Общуването без думи изключва кавги, спорове, договори и др.

"ДОБРИ ЕЛФИ"

Мишена:

Формиране на приятелски отношения, симпатия към другите, привличане на вниманието към партньора: неговия външен вид, настроение, действия, постъпки (метод на Е. Смирнова).

Напредък на играта:

Учителят сяда на килима, настанявайки децата около него.

„Някога хората, борещи се за оцеляване, са били принудени да работят ден и нощ. Разбира се, те бяха много уморени. Добрите елфи се смилиха над тях. С настъпването на нощта те започнаха да летят до хората и, нежно ги галейки, нежно приспиват мили думи. И хората заспаха. И на сутринта, пълни със сила, с удвоена енергия, те се захванаха за работа.

Сега ще играем ролите на древни хора и добри елфи. Тези, които седят на дясна ръкаот мен те ще играят ролите на тези работници, а тези отляво ще играят ролите на елфи. След това ще си разменим ролите.

„И така, нощта настъпи. Изтощени от умора, хората продължават да работят, а добрите елфи долитат и ги приспиват..."

Разиграва се безмълвно действие

"МАЦКИ"

Мишена:

Напредък на играта:

Педагог: « Знаете ли как се раждат пиленцата? Ембрионът първо се развива в черупката. След определеното време той го счупва с малката си човка и изпълзява. Пред него се разкрива голям, светъл, непознат свят, пълен с мистерии и изненади. Всичко е ново за него: цветя, трева и фрагменти от снаряди. В крайна сметка той никога не беше виждал всичко това. Ще играем ли мацки? След това клякаме и започваме да чупим черупката. Като този! (Дисплей) всички! Разбит! Сега нека проучим Светът- нека се опознаем, да се разхождаме из стаята, да подушваме „предмети. Но имайте предвид, че мацките не могат да говорят, те само пищят."

ПРИМЕРИ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СИТУАЦИИ

1 ситуация:

Момичето избърса с влажна кърпа строителни материалии случайно разлята вода от легена. Момичето беше объркано и едно момче идва при нея ... Какво ще направи?

2 ситуация:

Децата рисуваха всяко на свой лист и изведнъж момичето разля боя върху рисунката на своя приятел. Какво стана след това?

3 ситуация:

Момичето дойде в детската градина с красиви нови лъкове. Момчето се приближи до нея, дръпна косичката й и тя се разплете. Момчето се засмя и избяга. Какво стана след това?

4 ситуация:

„Какво ще каже мама?“ Разлял си мляко, настъпил си нечий крак, счупил си ваза, обидил си приятел и т.н. Какво би казала мама? (децата разиграват ситуацията).

5 ситуация:

Оля направи подарък на майка си. Братът изтича и някои от листата паднаха на пода. Оля беше готова да се разплаче, но брат й каза вълшебната дума. Който? Оля се усмихна и каза на брат си...

6 ситуация:

Баба уши рокля за куклата на Катюшина, но се оказа малка. Катюша беше разстроена и баба й поиска да й донесе кукла и уши друга рокля. Внучката беше щастлива. Тя…

7 ситуация:

Ваня строеше гараж за кола. Миша попита: "И аз ще строя с вас." Как бихте попитали приятел за това? Миша не знаеше как да строи и сградата му се разпадна. Той каза: „Не съм разбил гаража нарочно…“ Каква дума трябваше да каже Миша? И започнаха да играят заедно.

8 ситуация:

Представете си, че си тръгвате детска градинау дома и вижте как момчето бута момичето в локва. Обувките й са мокри, панделката на главата й едва се държи, а по лицето й се стичат сълзи. Какво би направил?

Наистина, честността е най-дефицитната стока в света днес. Няма такава страна на земята, където бизнесмените да не крадат, където политиците да не мамят, а обикновените граждани винаги да спазват буквата на закона. И както и да се борят с корупцията и измамата, чрез кампании и дори екзекуции, нищо не помага.

Светът е затънал в лъжи и измами. И когато пламне поредният корупционен скандал; когато войната за "разпространение на демокрацията" започва отново; когато децата се отнемат от семействата „за тяхно добро“; когато „ако не мажеш, няма да вървиш“; когато някой живее в къща за милион зелени пари, а ветерани се скупчват в нещо, което трудно може да се нарече дом; когато „модерен и креативен” изисква „честни избори”, заплашва да „се махне от тази страна”... тогава възниква естествен въпрос за честността: откъде идва и къде отива, възможно ли е да се „предписва” то постоянно или не стои дълго време на едно?място как да я възпитавам и възможно ли е изобщо?

Руските либерали например смятат, че всички европейци са много честни обикновен живот„Там дори полицията не взема подкупи!“

Обожествяването на северноатлантическата цивилизация сред руските либерали достигна такава степен, че дори корупцията и други скандали на висшето ръководство на икономически развитите страни и потокът от самокритика на гражданите на тези страни в медиите не променят нищо в възгледи на руски "хамстери". „В Европа и Америка хората са честни, там не крадат гласове!“ - Либероидите глупаво повтарят своята мантра. Затова, казват те, трябва да вземем пример за честност от Запада.

Е, нека изясним откъде идва честността на Запад, какъв вид честност е, каква е нейната природа и възможно ли е ние в Русия да развием същата честност.

Обсъждайки проблема с честността в света, ние отбелязваме периодичното й отсъствие сред политици и бизнесмени, сред лекари и адвокати, сред полицаи и учени, сред автомобилисти и минувачи ... Оказва се, че липсата на честност понякога е характерна на всички слоеве от населението, за всички професии, за всички народи. Всички сме честни, но понякога правим нечестни неща. Някой прави повече честни дела, някой - по-малко, в зависимост от обстоятелствата и личните убеждения.

Корупция има във всички страни по света. Има го в полицията на всички държави, само че за всяка държава има свой процент корумпирани полицаи. Но изчисляването на тези проценти зависи, наред с други неща, от честността на счетоводителите. И тук влиза в действие политиката, която на обичания от руските либерали Запад не напразно наричат „мръсен бизнес“, който може да мени всички цифри както си иска. Каква честност може да има след това?

Умът е така устроен, че човек не винаги може да каже истината. Умът винаги "претегля" информацията, като дозира количеството истина и лъжа. Ето защо разумът се дава на човек, за да разбере кога е възможно да се говори истината и кога не си струва.

Как и кога умът придобива тези способности да манипулира истината? Все пак човек с такива способности не се ражда! Полицаи, бизнесмени, политици не са родени измамници и лъжци. Нашите деца са напълно честни до определена възраст и едва постепенно се научават да не казват винаги истината, когато ги питат за нещо.

Децата не лъжат - до определена възраст те все още не знаят как да лъжат. Мозъкът на детето все още не е достатъчно физически развит за пълното функциониране на ума. Докато умът се събужда, децата не лъжат. Но щом биологичната мозъчна тъкан в главата на човека узрее за пълното функциониране на ума, първото нещо, което пробуденият ум прави, е да започне да дозира идващата от него информация, да започне да си играе с информация. Пробуденият ум започва да използва информацията за собствените си цели, претегляйки истината и лъжата в отговорите.

Ако в първи клас почти всички деца се подчиняват на учителя и отговарят честно на въпроса, поставен от учителя, работейки без измама и без подкана. Тогава след десет години обучение в Руско училищевече е почти невъзможно да се намери ученик, който никога да не изневерява и да не използва намеци.

как става това И защо се случва това?

Вероятно се случва естествен процес, когато пробуждащият се ум на детето, изучавайки света, започва да играе с информация, изучавайки реакцията на хората. По това време детето открива и се присъединява към определен набор от ценности, които определят бъдещото му поведение. И ако в този момент се позволи на пробуждащия се ум да приеме лъжата за истина, тогава от детето ще израсне измамник.

Честността се учи от детството. Понятието честност се залага в човека в семейството, от детската градина, от училище. Човек (ум) придобива основните умения за манипулиране на информация в процеса на учене, общуване с родители, връстници и възрастни. Обучението е това, което проявява, затвърждава, залага или разрушава нормите на морал и честност у човека.

Кое явление в учебния процес в училище говори най-ясно за честността в мисленето на децата? Разбира се, измама, намеци.

Изневярата винаги е лъжа и измама.Измама на себе си, тъй като ученикът остава невежа, получавайки оценка „преминаване“ за успешно преписване. Измама на учителя, тъй като учителят оценява нереалните знания и поставя оценката незаслужено, неволно насърчавайки измамника да заблуждава повече. Измама на други деца, като "измамникът" незаслужено получава място сред "успяващите", развращавайки другите с възможността да получат добра оценка с помощта на лъжа и измама. В крайна сметка измамата е измама на обществото, страната и държавата, тъй като с помощта на "фалшиви" оценки човек гради живота си, кариерата си, като е невежа. Колко много такива невежи и лъжци виждаме в ежедневието!

В училищната измама най-ясно се разкриват представите на децата за честност. Ученикът разбира, отписвайки, че се справя зле, но го прави, опитвайки се да се отърве от необходимостта да полага силни волеви усилия върху себе си, за да постигне определен резултат с дребна лъжа. И като възрастни, такива деца пренасят в света на възрастните изкривено разбиране за това как да учат и живеят.

Изневерите и намеците са негативни явления. Всички го признават образователни системимир. Всъщност измамата ясно показва нечестността на човек - с помощта на лъжа такъв човек получава по-добри резултати, което му позволява да заема по-високи места в обществото. Съвсем определено може да се каже, че нечестността, придобита чрез измама в училище, поражда нечестност възрастен живот когато човек с помощта на лъжи изгражда своя проспериращ живот за сметка на другите. И тогава честността е губеща, което се превръща в развращаващ урок за другите.

Към какви ценностни системи се присъединяват децата различни страни? Как различните държави се опитват да изкоренят измамите и бакшишите? Как се възпитава честност у младите граждани?

В Русия измамата и бакшишите са официално заклеймени и се правят опити за борба с тях. Вярно, почти безрезултатно - как могат хора, които самите някога са преминали през същото училище, успешно да се справят със съвети и измами?

Съветите и измамата често се възхваляват от руските ученици: „няма по-висока доблест от измама под носа на учител!“ Понякога децата подсказват от принципа „изчезни сам, но помогни на другар“. Взаимопомощ, чувство за другарство, чувство за работа в екип, чувство за другарство, приятелство - всичко служи на руските деца, за да оправдаят лъжите и съветите за измама. Момчетата разбират, че „отписването и подсказването не е добро“, но има и още високи стандартикоито първо трябва да се следват. Руската измама и съвети идват от руския манталитет, основан на колективизъм и съборност. Тук лъжата и измамата се осъждат, но не се отхвърлят, тъй като помагат за поддържане на приятелство, екип, общество.

Ежедневната дребна нечестност в руското общество съжителства с честността, която винаги е в хората - „помагайки на другар (подсказване) и измама, аз самият оставам честен и справедлив“ в живота. Такива хора се считат за ценни приятели и служители. Понякога такава честност дори позволява добра кариеразащото честни хора, на които може да се разчита, винаги са необходими на нечестните лидери.

Лъжите и бакшишите в училище изглеждат твърде незначителни действия в сравнение с приятелските отношения със съучениците, в сравнение с универсалната справедливост, честност към страната и държавата. В резултат на това цялото общество си затваря очите за тези нарушения, въпреки че формално ги осъжда. С течение на времето, когато човек остарява, малките лъжи на измама и подканване се превръщат в големите лъжи на корупцията и други неправомерни действия. Но в същото време все още има усещане за приятелско единство на руското общество: всички ние сме доброволни информатори и „измамници“ – дребни лъжци – си измисляме. Но в същото време някои от нас вярват, че „трябва да се борим с корупцията“, някой се бори „за честни избори“, а някой е станал голям лъжец, присвоявайки, по един или друг начин, богатството на другите и наричайки го „честен бизнес“.

Сегашните борци за честността на руската избирателна система, самите "измамници" и преброители, лъжат, прикривайки "скритите си мисли" с хапливи фрази. Откъде ще дойде честността на изборите, когато ученикът не вижда нищо срамно в собствената си измама и измамата на съседа си по бюро, подсказва сам и използва подсказките на приятелите си, отговаряйки на въпросите на учителя? Докато това продължава, самата борба за честни избори ще бъде нечестна.

Без да променим "измамния" манталитет на нашите деца, никога няма да имаме честен гражданин, никога няма да имаме честно общество. Борбата „за честни избори” трябва да започне не с поставянето на камери за наблюдение в избирателните секции, а от училище. По-точно от идеологическите идеи, които трябва да бъдат въведени в манталитета на децата, с идеология, която не позволява да отписваш и внушаваш. Въпросът е откъде да вземем такава идеология?

Според много свидетелства измамите и бакшишите в училищата в Америка и Европа са много по-рядко срещани, отколкото в Русия.

Казват, че от детството учат децата да не подканват и да не отписват под страх от тежки наказания. Западната система на образование има за цел да идентифицира и възнагради най-способните и развити деца чрез честни изпити. Ето защо училищата насърчават подаването на сигнали и наблюдението на деца едно след друго, за да предотвратят измами и съвети.

„Всеки за себе си“ е принципът на западното образование. От ранно детствочовек е свикнал с честна конкуренция, а честната конкуренция не може да се комбинира с нечестни действия - бакшиши и измами. И тогава всеки ученик се оказва заинтересован да бъде честен, в противен случай рейтингът МУ ще падне поради факта, че е бил хванат да изневерява; и самият ученик следи околните студенти, така че те също да са честни, в противен случай НЕГОВИЯТ рейтинг отново ще намалее поради нечестността на другите.

Такава система на взаимен и самоконтрол не е насочена към възпитаване на честност сама по себе си, а към наистина честно класиране на децата според техните способности да участват в състезанието на възрастните в името на кариерата. В резултат на това обществото получава „честни“ млади хора, които са свикнали да постигат всичко сами със собствен труд, но за които честността не е цел на "живеенето на истината", а само средство в конкурентната борба помежду си. Такива граждани честно участват в живота на своето общество и държава, оставайки нечестни по отношение на тези, които живеят извън техния уютен, честен малък свят.

Как се развива честност у децата? Какви идеологически принципи са заложени в различните образователни системи?

От детството в съзнанието на европейците е въведен принципът на индивидуализма, когато „ти си ми приятел, но истината е по-ценна“. Западният, капиталистически, буржоазен индивидуализъм се основава на либерална идеология, която отрича вярата в Бог (официалната католическа вяра и надформалното протестантство не се броят). На Запад човек не служи на Бога, а на богатството, парите, мамона. Това определя всичко.

Либералната честност, култивирана на Запад, се използва за лично обогатяване на човек за сметка на други, близки и далечни. Формална открита честност за „вътрешна консумация“ там наистина съществува и именно тя „пудри мозъците“ на руските либерали. Но честността, отворена към целия свят в западното общество, изобщо не означава честност на хората един към друг в ежедневието - има достатъчно похотници и крадци на "честния" Запад.

И още по-глупаво е да се говори за честността на западния политически и финансово-икономически елит – представители на тези елити действат по отношение на обикновените хорас убеждението, че "имат право" по силата на позицията си на измама и лъжа. Колко често политически и икономически фигури на Запад жертват общественото мнение за собствените си амбиции и предпочитания, от премахването на смъртното наказание за убийци до бомбардирането на цивилни в „операции за налагане на мир“. Честност на ниво обикновено ежедневие, а нечестност на най-високо нивовземане на политически и икономически решения – това характеризира западния свят. И за нищо, че на Запад има „честни избори“, че всички на Запад гласуват честно, че преброяването на гласовете се извършва честно, ако резултатите от гласуването не променят нищо фундаментално в едно нечестно общество.

Честността в либералния свят е утилитарна, прилага се само към себе си и служи само на избран кръг от „цивилизовани“ граждани. Честността в западните демокрации се купува, както всичко се купува и продава при капитализма. Възможно е някои сфери да бъдат относително честни с помощта на парите, но е невъзможно либералното общество да бъде честно по отношение на всички хора на планетата, тъй като именно чрез грабеж се създава богатството на западния свят .

Западното богатство, което ви позволява да разкопчавате парите за вътрешна показна честност - честността в техните страни, се основава на ограбването на всички народи на земята, се основава на несправедливия световен ред, подреден от европейците на планетата. всичко "Честността" на западното общество се основава на пълната му нечестност по отношение на всички хора на планетата.

Да, европейската честност позволява честни избори, но тя унищожава природата, обществото и човека. Има ли нужда Русия от такава честност?

„В Русия крадат“ - това твърдение, в по-голяма или по-малка степен, е абсолютно вярно по всяко време. Но в същото време не бива да забравяме, че безчестието в Русия винаги съжителства с концепцията за справедливост, въведена в руския манталитет от православното християнство. Можете да бъдете нечестни в някои битови случаиоставайки честен към „човечеството като цяло“.

Крадец вътре православен святпонякога се превръща в герой, защото „не жали живота си” в името на страната, в името на народа. На Запад това е невъзможно да си представим, тъй като там крадецът живее само за собственото си удоволствие, за парите, необходими за личен комфортен живот. И западният човек не възнамерява да даде живота си за нищо, тъй като „ние живеем само веднъж“ - човек живее в името на удоволствието и благополучието собствено тяло. В Русия човек живее в името на истината и справедливостта, а също и краде за удобния си живот, но цени душата повече от тялото, както на Запад.

Ето защо е по-лесно и по-удобно да се живее на Запад - там честността на ежедневно ниво ви позволява да създадете комфортен и чист свят, хората живеят тук и сега, живеят за себе си, за телата си, за своето удоволствие. И измират в този комфорт поради ниската раждаемост, защото именно те живеят за себе си, за своето спокойно блаженство, а не за нещо „извън тялото си“, не за децата, например .

И затова, между другото, руската армия винаги е била непобедима в сблъсъци с Европа. Европейците, също като руснаците, отчаяни убийци, се грижат повече за тялото си, отколкото за душата си, считайки земния проспериращ живот на човек, освободен от вярата в Бога, за най-висша ценност. Руснаците, в съответствие с православната вяра, винаги са смятали за най-висша ценност душата, а не тялото - тяхното тяло, техните земния животможе да се даде за чест и правда, за достойнство и свобода, за Бог и отечество.

Руският живот през вековете винаги е бил не по-ценен от истината, честта и справедливостта, докато за европееца няма нищо по-ценно от личния живот. Ето защо, въпреки отличния военен опит и умение на европейците, въпреки гигантските военни загуби на Русия в жива сила и техника, руснаците обикновено побеждават европейците - няма какво да се противопостави на самоотвержеността и героизма на руския войник. Европейският опит и знания винаги са губели от руската православна вяра в безсмъртната душа.

Ето защо европейците толкова мразят православието, с право го смятат за източник на руската сила. Ето защо в продължение на много векове либералите от всички страни, включително руските либерали, целенасочено атакуват православието, вярата в Бога, т.к. пътят към ликвидирането на Русия минава само през ликвидирането на националната православна вяра на руснаците. И изглежда, че през XXII век ще се справят с тази задача.

Честността на европейската цивилизация не е руска честност.

Европейската честност е либерална честност, атеистична и индивидуалистична. Честност, която позволява на европейците да просперират за сметка на потисничеството на останалия свят, съществувайки върху привилегиите, които европейците са създали за себе си, като ограбват други народи. Тази честност на европейците един към друг беше купена за сметка на нечестността на европейците по отношение на другите народи на планетата. Европейската честност е нечестност към природата на земята, страдаща от необмисления капиталистически прогрес, това е нечестност към хората на планетата, страдащи в бедност от несправедливия световен ред, това е нечестност към самите местни европейци, които измират поради до ниска раждаемост.

Честността на един либерален атеист се основава единствено на "земните начини" на възпитание - това е системата "морков и тояга", позната на всички от древността. Доносничеството и изобличаването в европейските училища е предназначено точно да възпитава такава „честност“. Но тази честност не излиза извън европейската общност, където действат „моркова и тоягата“. За останалите хора на планетата - не европейците - остава само един камшик.

Целта на европейската образователна система е да възпита спазващ закона "честен" човек, който да се включи в конкурентната борба "всеки за себе си", в борбата за европейски ценности. Тези либерални ценности насърчават пищенето и освиркването в училище, индивидуализма и безбожието в европейското общество, относителната честност в Евро-Америка и абсолютната нечестност към природата на земята и към народите на планетата (включително самите местни европейци).

В западните училища честността сред децата се култивира за точното класиране на децата. Прилага се. Децата могат да бъдат нечестни в живота, но никога няма да изневерят, тъй като това е изпълнено с намаляване на рейтинга им и следователно с инхибиране в кариерата им. Честността на Запад е погрешна, частична, приложена - честност за класиране, за кариера, честност за продажба.

Руската честност е кръстоска между атеистичния "Кодекс на строителя на комунизма" и православния християнски морал.

В съветското училище, в комунистическата ценностна система, която изключваше религията и Бог, честността беше провъзгласена стойност сама по себе си, независимо от нищо. Просто винаги трябва да си честен в живота. И защо точно? Защо е необходима честност, ако с помощта на измама, с помощта на измама и намеци можете да постигнете същите резултати и дори повече, без да се занимавате с учене? Този въпрос в крайна сметка съсипа великия Съветски съюз.

Комунистическата (атеистична) идеология не може да отговори на “простия” въпрос: защо трябва да се живее честно. Как може да отговори на същия въпрос либералната (атеистична) идеология, основана през Ренесанса като отхвърляне на вярата в Бога. Защото атеизмът не може да оправдае нуждата от честност, както не може да оправдае нищо, тъй като отхвърлянето на Бога е отхвърляне на критерия за истина. И загубил истината, човек се озовава в ситуация на пълна относителност, когато „всичко е възможно“, когато „човек трябва да бъде толерантен към всичко“, когато има всякакви извращения. равно правокъм съществуване с целомъдрие.

Невъзможно е „разумен човек“ да остане абсолютно честен винаги и навсякъде. Следователно, човек е принуден да използва някакъв критерий, който определя какво е истина, с помощта на който може да се дозира истината и лъжата в общуването с различни хора. Но такива критерий, който ясно разделя истината от лъжата, е възможен само с вяра в Бог. А ако няма такъв критерий, както в атеистичните страни на либералната диктатура, то на негово място идват разни „условни критерии“, които всеки може да си измисля колкото си иска.

Съвременният либерален атеистичен свят демонстрира пълния триумф на относителността, когато е невъзможно да се определи къде е истината и къде е лъжата, тъй като няма истина, защото няма Бог. Ето защо за руснаците понякога е трудно да разберат мотивите на политиката на страните от северноатлантическата либерална цивилизация - за нас истината и лъжата все още не са успели да станат еднакво достойни понятия. Руснаците все още не са изчистили от своя манталитет божествения морал, насаден от хилядолетието на православието, който определя истината, честността и справедливостта.

И много често северноатлантическата политика обърква руснаците: как може - с такава, на думи, човеколюбие, с такава красота и чистота на Евро-Америка, европейските дела се оказват безмилостно кървави. Как се съчетават проповеди за хуманизъм с насилие за налагане на демокрация в „изостаналите“ страни? Това лицемерие е резултат от възпитанието на европейците в система от атеистични либерални ценности. Това е смисълът на европейската честност.

И така, какво искаме? Честни възпитаници на училища - атеисти и индивидуалисти, като на запад, честни избори и нечестно управление? Или "измама" и улики, дребни крадци, съсипващи Русия, и в същото време "борци за справедливост"? Как да съчетаем европейската честност с руската? Как, например, да се оправдае пищенето и изобличаването на децата едно срещу друго? Възможно ли е да се отървете от измама и намеци без писък и информиране?

Сега Русия върви по стъпките на либерализма и руснаците, както едно време европейците, постепенно губят вяра в Бога, отвикват от божествения морал, губят разбирането си за истината и лъжата. Въпреки това руснаците продължават, според православната традиция, да смятат информирането и информирането за нечестно и неприемливо, което е несъвместимо с капиталистическата рейтингова система за оценяване на учениците.

В Русия засега заради православния мироглед, заложен в гените Руски манталитет, хората все още не са се научили напълно да живеят в името на парите (въпреки че в много отношения този път вече е преминат). Но тъй като православната вяра е изоставена, от вярата в Бога като цяло, докато Русия се либерализира, руското общество постепенно ще стане външно по-европейско чисто и по-честно. И крайният резултат от освобождаването на Русия от нечестност по либерални рецепти ще бъде писък и изобличаване на студентите един срещу друг, „като в Европа“, честни избори ... и пълното изчезване на руснаците поради ниската раждаемост и по-нататък - разпадането и разрушаването на Русия.

Така че има само два начина за култивиране на честност.

Или продължаване на либералното развитие, постепенно възприемане на европейски безбожни ценности и методи, култивиране на „честност за конкуренция“.

Ако искаме да живеем честно, казват руските либерали, „като на Запад“, тогава трябва напълно да приемем западните ценности, които произтичат от либералната идеология. Необходимо е да се образоват децата в атеистичната вяра на преклонението пред парите и богатството. Необходимо е да се поощряват индивидуализмът, изобличението и пищенето у децата. И тогава ще влезем в "небесното царство на европейската свобода и просперитет", и тогава ще имаме честни избори. И тогава е глупаво сега да се протестира срещу детското правосъдие, педофилията и скотството. Незабавно трябва да се премахнат всички ограничения за всякакви извращения, за да станем демократична и свободна държава по европейски тип.

Или наистина трябва да се върнем към Бога, към православната християнска вяра изцяло, култивирайки истинска честност в по-младото поколение.

Истинската честност може да се намери само в човек, който наистина вярва в Бог, тъй като „Господ създаде всички хора равни“, което означава, че всички хора трябва да бъдат третирани с истината. Честност истински православен човекне допуска лъжа между хората, което автоматично изключва измама и бакшиш, несправедливост и тормоз. „Да не живееш с лъжи“ означава да живееш с Бог в сърцето. Такъв човек няма да допусне измама нито на избори, нито в бизнеса, нито в политиката (и тогава политиката, освободена от атеизма, най-накрая ще престане да бъде „мръсна работа“).

Да, има начин наистина да се отървете от нечестността, измамата и бакшишите и има само един начин: необходимо е да се даде на децата вяра в Бога, да се запознаят с морала на Христос. И тогава Бог в душата на човека няма да му позволи да лъже, отписва и внушава. Тогава не в името на индивидуалното обогатяване, не в името на спечелването на конкурентната борба честността ще процъфтява в училищата, а в името на спасението на душата, в името на висша истинаи справедливост. Това ще бъде истинска честност, породена не от страх от човешко наказание, не от страх от конкуренция, а от свободния избор на човек, който вярва в Бога. И само въз основа на такава честност е възможно да се възроди Русия за проспериращ живот на земята, както и за целия свят.

Без връщането на Бога в образователната система на хората никога няма да има „честни избори“ в Русия и скоро няма да има самата Русия.

— Не съм счупил тази машина! Тя се счупи!

Не съм взимала сладолед от хладилника! Сигурно сестра му го е изяла!

- Не направих домашна работазащото не знаеше какво ни питаха!

Такива примери могат да бъдат цитирани в голямо изобилие. В основата на всички тях стои опитът на детето умишлено да заблуди родителите, за да се облагодетелства. Учудващо е, че вече в такива ранна възрастдецата ясно разбират как да надхитрят родителите си, какви аргументи могат да бъдат дадени в тяхна защита. С годините тактиката на лъжата се усложнява, аргументите и оправданията стават все по-правдоподобни, а лъжата – все по-изтънчена. Интуитивното усещане за опасност от наказание включва непознати механизми в съзнанието на детето, което често кара родителите да вярват в лъжата. Натрупаният опит от успешна измама прави лъжа безпроблемно оръжиестартира при нужда.

За лъжливите деца под петгодишна възраст много родители се съобразяват с възрастта им: смята се, че на тази възраст лъжата все още не е възможна като смислен акт. Психолозите ни съветват да не се притесняваме, като твърдят, че детските лъжи не са опасни, тъй като са опит да изразят собствените си фантазии на дете, което не може да различи фантазиите от реалността. Тази възраст обаче е, когато децата активно "опипват" различни начини"направи живота по-лесен." През тези години детето има кръг от задължения и забрани, на които трябва да обърне внимание и съответно се увеличава нуждата от начини за „опростяване на живота“. Наблюденията казват, че колкото повече изисквания се поставят към бебето, толкова по-вероятноизмама от негова страна. Но наистина ли е толкова безопасно? Ами ако лъжите станат редовни? Как да различим "детската лъжа" от недетската? Какво изобщо е лъжа? Как все пак да възпиташ честен човек? Нека се опитаме да отговорим на тези въпроси.

Какво е лъжа?

Преди да говорим за неистините от страна на децата, трябва да кажем няколко думи за лъжите като цяло. Като разберем природата на лъжите като такива, ще можем да ги разберем в изпълнението на децата.

говорене обикновен език, лъжата е твърдение, което не отговаря на действителността, изречено с цел получаване на някаква облага. Почти винаги лъжата предизвиква чувство на страх и осъждане на съвестта. Особеността на лъжата е, че тя винаги влиза в дисонанс с вроденото чувство за истина: усещаме лъжите на другите, чувстваме се неудобно, когато самите ние изричаме лъжа. Но трябва да се каже, че практиката на лъжата развива в нас определено умение и прави измамата автоматична. Има хора, които „лъжат както е написано“, без да изпитват никакви угризения на съвестта, без да се страхуват от изобличение, а напротив, наслаждават се на измамата. Тук можем да си припомним една интересна илюстрация: някой каза, че съвестта е такъв триъгълник с остри ъглиразположени в гърдите ни. Когато правим лоши неща (включително лъжи), този триъгълник започва да се върти, наранявайки ни. Но ако дълго времеда не обръща внимание на въртенето му, ъглите на триъгълника постепенно се смилат, съвестта се превръща в диск и може да се върти колкото е необходимо, без да причинява страдание. Това, разбира се, е алегория, но наистина има за какво да се замислим. Практиката на съзнателни безсрамни действия заглушава гласа на съвестта, оставяйки природата ни все по-малко човешка, позволявайки на животинските инстинкти да заемат водещи позиции в живота ни.

Мотивацията за лъжа може да се открие в много аспекти на човешката природа:

в страх от наказание
в мързела
в опит да избегнат трудностите,
в лош пример и т.н.

Тук трябва да се отбележи, че лъжата винаги е лъжа: независимо дали е изразена устно (на глас, в някакво потвърждение или отрицание), или мълчаливо в момента, когато трябва да бъде изречена с пълен глас. Децата и възрастните не се различават по мотиви за неистина: както при деца, така и при възрастни могат да се наблюдават всички изброени по-горе мотиви за неистина. Разликите са само в мащаба на неистината и в умението да се скрие неистината. Спомням си историята как по-голяма сестраразкри лъжите на петгодишния си брат само като го погледна в очите. Детето не издържало на директен поглед и си признало измама. За съжаление нещата се променят с възрастта и с прост погледвече не се управлява.

Лъжата може спокойно да се нарече лош навик, който се развива с течение на времето. И да се изкорени това лош навиккато всеки друг, отнема време и усилия.

Има ли "свещена лъжа"?

Често срещано погрешно схващане е, че лъжата, в зависимост от ситуацията, може да не е толкова лошо нещо. Например, на тежко болен човек се казва грешна диагноза, която всъщност е там, за да се избегнат притеснения и влошаване на здравето. Смята се, че лъжата е оправдана в съответствие с принципа "целта оправдава средствата". И така, може ли лъжата за добра кауза да бъде оправдана?

Някой, който каза, че неистината може да стане универсална, но никога няма да бъде свята. от поне, това твърдение е вярно по отношение на родителите, които казват на децата лъжи, така да се каже, "за добри цели". Спомнете си колко често децата се плашат с различни истории на ужасите, за да се улесни процеса на обучение. Често на децата се обещава подарък, за да ги ухажват, но когато се стигне до изпълнение на обещанието, родителите умишлено „забравят“ за всички обещания. Които не казаха на децата, че са заети и не могат да играят с тях, а вместо това прекарваха времето си вътре телефонна комуникацияили "виси" в интернет? Такава "свещена лъжа" не е никак свята. Това е груба и егоистична манипулация на волята на детето, даване на лош пример. Опасността от този подход е, че децата бързо разбират този подход и веднага го научават. Не бива да се изненадвате, ако дете ви измами за собствените си „добри“ цели.

Шега и лъжа - къде са границите?

Не е необичайно да се наблюдава следното: човек е подведен, като казва изкривена информация (като например: „гърбът ви боли“), а след това, когато човек реагира на това твърдение, всички се смеят в унисон, вярвайки, че шегата беше успех. Къде е границата между шегата и лъжата? Има ли опасност от тази практика в отношенията с деца?

Всяка шега предполага поне две неща:

чувството за хумор на шегаджия и "жертвата", което би позволило правилното разбиране на шегата;
добре приятелски отношениямежду страните, пораждащи такива действия.

Възрастните, които многократно са преживели шеги и шеги от приятели в живота си, имат известен „имунитет“ и понасят шегите нормално (освен ако не са напълно глупави вицове). Децата, за разлика от възрастните, нямат това. Те ще приемат всяко съобщение за чиста монета. Ето защо, в присъствието на деца, трябва умело да използвате тези инструменти за изграждане на взаимоотношения (шеги, шеги и т.н.), за да не поставите у децата съмнение във вашата честност.

Честността е активна позиция

Какво означава да си честен? Означава ли просто да не лъжеш? Не, не само. Точно както да си добър не само не вършиш зли дела, така и да си честен означава не само да не лъжеш. Честността е жизнената позиция на човека, неговото отношение и възприемане на реалността. Честността е набор от принципи, които формират моралния характер на човек.

Проблемът е, че често се опитваме да се вместим в кутиите. общоприети нормичестност, без да сме вътрешно честни хора. Това означава, че можем да представим високи изискваниясамо към действия и постъпки, но не и да се интересува от атмосферата в семейството. С други думи, ще се правим на честни хора, вътрешно винаги готови на неистина. Това състояние е лесно за проверка кризисни ситуациикогато принципите на човека преминат теста. Например, ако се смятам за честен човек, готов ли съм при никакви обстоятелства да не подкупя инспектор на КАТ? Ако не съм готов да защитавам позицията си или съм готов до определени граници, то това е степента на моята жизнена позиция. Библията има красиво изявление по този въпрос: „Честният човек мисли честно и стои твърдо във всичко, което е честно“ (Книга на Исая, гл. 32). Тук отбелязваме две стъпки на активна позиция: мислене и стоене. Явно второто без първото не става.

За да не се научат децата да ни лъжат, трябва да имаме атмосфера на честност в семейството. Те трябва да разберат, че лъжата е явление, което е органично чуждо на вашето семейство. Че не само се бориш срещу действията, но имиджът и начинът ти на мислене не позволяват нечестност. Ако между съпрузите няма отношения на откритост, доверие, истинност, е безполезно да се насилват и наказват децата. Те несъзнателно се стремят да бъдат като родителите си.

Практически стъпки за отглеждане на честно дете

Така че е необходимо да насочите усилията си не към преодоляване на порока, а към предотвратяване на появата му. Ето няколко съвета, които ще ви помогнат да развиете честност у детето си.

Никога и при никакви обстоятелства не лъжете дете. Дори и да ви се струва, че е толкова необходимо в тази ситуация.
Изразете открито позицията си по отношение на неистината.
Не създавайте атмосфера на полицейска държава в семейството: за най-малкото нарушение - наказание. Наблюденията показват, че именно в такава среда децата лъжат много по-често, отколкото в семейства, където доверието и любовта са на първо място.
Насърчавайте честността. Нека децата четат книги, гледат анимационни филми, слушат аудио приказки, в които истината винаги побеждава. Преди включване нов анимационен филм, "разлистете" го и се опитайте да разберете: какво проповядва? За какви стойности ще допринесе този видео материал? Не забравяйте, че книгите, аудио и видео продуктите са инструменти за оформяне на личността.
Говорете с децата си за честност. Не се притеснявайте да отговаряте на техните въпроси. Не мислете, че всичко ще се случи от само себе си: образованието е активен процес.
Не изневерявайте на половинката си. По този начин ще дадете основа на децата да ви подражават като родители.

Владимир Ворожцов

Намерих видео игра в гардероба на моя 12-годишен син; знае, че не му принадлежи. Със сигурност го е откраднал от магазина. Той има всичко, което иска. Защо ще краде? Не искам да мисля, че има заложби на клептоман*. Какво трябва да направя?
-Карън, майка на две деца, Луисвил, Кентъки

"Хайде, сложи това в раницата си. Никой не вижда."
"Никога не бих могъл да платя за това."
„Да вземем всичко. Ще бъде толкова готино!“

* клептомания-патологично импулсивно възникващо желание за кражба с неустоима потребност от задоволяването му. - Забележка. изд.

Накратко за основното.
Реакциите на родителите при кражба от деца могат да бъдат или разрушителни, или продуктивни, когато помагат на децата да разберат кое е добро и кое е лошо. Най-добрата реакция- такъв, който не само помага на детето ви да осъзнае надеждите ви за честност, но и да разбере защо е толкова важно.

Една ситуация, която гарантирано ще шокира и най-спокойните родители, е когато се установи, че дете е откраднало нещо. Бъдете сигурни, че кражбите са много по-често срещани, отколкото може да се предположи, особено сред по-малките деца с все още неоформени представи за собствеността. Обикновено децата започват да разбират вредните последици от кражбата на възраст от пет до седем години. След като разберат, че кражбата нарушава нечии права и може да доведе до сериозни правни действия срещу тях, те го приемат по-сериозно. Едно е сигурно: децата от всички възрасти трябва да научат, че приемането на каквото и да било без разрешение може да има сериозни последствия.

Четири стъпки за спиране на кражбата

Има четири основни родителски правила, които да ви помогнат да спрете кражбите, независимо дали имате малки или по-големи деца. Тези четири стъпки ще ви позволят да постигнете устойчива промяна в поведението.

Стъпка 1. Подходете към ситуацията спокойно и преценете намеренията на детето.

Стъпка 1 е да се опитате да намерите отговори на пет основни въпроса: Каквовъзникнало? Къдетои когатова се случи? С когобеше твоето дете? Защотой открадна? За съжаление директният въпрос "Защо го направи?" води до никъде. Най-доброто място да започнете е с вашата реакция, като обясните какво мислите, че се е случило и как се чувствате за това. Например: „Тим, разстроих се, когато намерих видеоигра в гардероба ти, защото не е твоя. Как се озова там?“ Ако няма отговор, можете директно да попитате: "Взехте ли я?"
Важно е да запомните две "не" в родителско поведение. първо, не реагирай прекалено.Разбира се, ще бъдете ядосани и разстроени, но се опитайте да запазите спокойствие. второ, не обвинявайдете в кражба и не го наричайте крадец. Обвинението никога няма да реши проблема и детето може да излъже, за да избегне наказание или неодобрение. Вместо това, признайте проблема и се справете с него заедно.

Стъпка 2. Обяснете защо кражбата е лоша.

Изразете мнението си за честността пред детето си. Точно сега се опитайте да накарате детето да разбере защо кражбата не е добра и защо тя подкопава моралните устои на вашето семейство. Бъдете кратки и се придържайте към темата за вредата от кражбата: „Да вземеш без разрешение това, което не ти принадлежи, е много лошо. Ние никога не вземаме чужди неща. Трябва да си вярваме. Надявам се, че ще уважавате собствеността на други и винаги искайте разрешение, преди да дадете нещо назаем." Не забравяйте, че за децата често е трудно да разберат разликата между „заем“ и „вземане“, така че ще трябва да обясните на детето си идеята за собственост и уважение към нея.
Ако детето ви е по-голямо, можете да обсъдите с него възможни последствиякражба, като загуба на приятели, получаване на лоша репутация, загуба на доверието на хората и получаване на проблеми със закона. Напомнете му, че някои магазини имат политика на „нулева толерантност“. В такива магазини не прощават при първо нарушение, ако върнете откраднатото, а веднага викат полиция. Не забравяйте, че един разговор за честност далеч не е достатъчен, за да промените трайно поведението си. Говорете с детето си за честност често в продължение на няколко седмици, така че то не само да разбере какво искате от него, но и да направи добродетелта част от обичайния си начин на правене на нещата.

Стъпка 3: Водете си бележки и обмислете ситуацията

Децата често не се замислят за вредните последици от кражбата. Опитайте се да поставите детето на мястото на неговата жертва и да усетите колко е обидно, когато ви откраднат нещата. Ако детето е малко, разиграйте ситуацията с любимата му играчка. Предполага се, че сте откраднали играчката му, попитайте: „Как бихте се почувствали, ако играчката ви бъде открадната? Ще бъде ли честно?“ По-голямо дете може да бъде попитано: „Представете си, че сте жертва на кражба – установявате, че всичките пари са откраднати от портфейла ви. Как ще се почувствате? Какво бихте казали на човека, който е откраднал?“

Стъпка 4. Изисквайте справедливост

И последната стъпка е да се уверите, че детето наистина разбира защокрадат лошо и какво трябва да се направи, за да се коригира ситуацията.Най-доброто наказание е да изискаш детето да се извини на жертвата и да върне откраднатото. (По-добре е да придружите детето едновременно.) Ако кражбата е станала в магазин, говорете предварително със собственика на магазина, така че любезният продавач да прости деянието на детето. Ако артикулът е повреден или вече не може да бъде върнат, детето трябва да заплати цената му. Може да се наложи да дадете свои пари, но детето трябва да ги върне след време от джобните си пари или чрез допълнителни ежедневни задължения. ЗАПОМНЕТЕ: Преди да заведете детето си до магазина, разберете дали магазинът обикновено изисква полицейска намеса. И след това решете как е най-добре да продължите.

План за промяна на фазите

Ако искате децата ви да бъдат честни, дайте пример за честност в поведението си, за да знаят точно какво очаквате от тях. Започнете с оценка на примери за честност в ежедневието. Например, взехте ли, без да платите, бонбон или плод от магазин за хранителни стоки или дребен "сувенир" от ресторант или хотел (пепелник, сапунерка и т.н.), който не е трябвало да бъде взет, или офис консумативи от работа вкъщи? Ако да, тогава помислете как това може да бъде пример за дете. Обещайте си да се оправите.
Сега е моментът да предприемете действия, за да промените поведението на детето си. Използвайте дневника за промяна на проблемното поведение на детето, за да запишете мислите си и да създадете план за промяна.
1. Моля, вижте стъпка 1, защото повечето важен елементпромяна в поведението на детето е да се идентифицират факторите, които тласкат към кражба. За да разберете по-добре това, говорете с възрастни, които познават добре детето ви и на чието мнение се доверявате. Докато децата често крадат, за да видят дали могат да се измъкнат, това поведение може да означава по-дълбока незадоволена нужда. Разбира се, тук трябва да се вземат предвид много фактори, ето примери.
Има ли семейни промени като развод, ново бебе, нова работаи т.н., поради което на детето му липсва внимание?
Детето проявява ли импулсивност и изисква ли незабавно изпълнение на желанията?
Може би той е безразличен и затова не осъзнава обидата, която нанася на жертвата?
Може би детето не е научило такива понятия като честност, собственост и необходимостта да иска разрешение?
Може би вашето семейство има свободни правила относно собствеността?
Може би е натиск от връстници върху него и трябва да бъде приет в тази група?
Може би детето е ядосано или завистливо и по този начин се опитва да отмъсти на някого?
2. След като разберете защо детето краде, запитайте се как да се отървете от този проблем. Например, ако мислите, че детето ви краде, за да получи одобрение от връстниците си, помогнете му да намери приятели, които ще му помогнат да изгради характер и ще го научат как да се противопоставя на връстниците си. Запишете какво ще направите, за да разрешите проблема и се ангажирайте да го следвате с детето си.
3. Прочетете отново стъпка 2 и помислете как ще помогнете на детето си да се научи да уважава собствеността на другите. Например, ще създавате ли ситуации, които ви помагат да научите концепцията за собственост, или ще четете истории и приказки за честността, или ще използвате подходящи образователни моменти за това всеки ден? Не се заблуждавайте, че детето вече е научило правилата на честността. Тази добродетел трябва да се преподава постоянно и често да се повтаря за нея.
4. Помислете какво трябва да направите, за да разбере детето какви са последствията от кражбата. Стъпки 3 и 4 ще ви помогнат да разработите план за промяна. Повечето важна задача- да се гарантира, че детето разбира не само, че кражбата е лошо, но и че в крайна сметка то ще носи отговорност за действията си.
5. Ако кражбата се превърне в повтарящо се поведение, помислете за консултация със специалист. Това поведение трябва да бъде спряно незабавно.

Ангажимент за промяна проблемно детско поведение

Как ще използвате четирите стъпки и плана за промяна на проблемното поведение, за да помогнете на детето си? Запишете какво ще направите през следващите 24 часа, за да започнете процеса на постепенна промяна на проблемното поведение на вашето дете.

Увеличаване на резултатите проблемно детско поведение

Коригирането на поведението е трудна, усърдна работа, която трябва да се извършва последователно и да се основава на консолидирането на резултатите чрез родителско насърчаване. Напредъкът на вашето дете към промяна може да е бавен, но не забравяйте да празнувате и възнаграждавате всяка стъпка по пътя. Ще отнеме поне 21 дни, за да се появят първите резултати, така че не бързайте да се отказвате. Не забравяйте, че ако един подход не работи, друг ще го направи. Записвайте седмичния напредък в поведението на вашето дете, като използвате шаблона по-долу. Записвайте напредъка всеки ден в дневника на поетапните промени на детето.
1 седмица

Популярни в категория: