Сценарият на развлекателните дейности в средната група dow. Обещаващ план за забавление в средната група

Гузял Матрухова
Забавление за деца от средната група "Добър ден"

Д Е Л Е Ч Е Н И Е

с деца средна група

Тема. « добър ден»

Мишена: форма u представата на децата за добротакато важно човешко качество, за изясняване на представите за понятията « добре» , "зло", « добронамереност» , повдигам добронамеренотношение към другите. Насърчавайте детето да прави добри дела . Създайте си празнично настроение.

Напредък на събитието.

Водещ. Събудих се? Усмихнато! Да вдигнем ръце, да протегнем ръка към слънцето. Здравей, Слънце! (децата повтарят). -Здравейте всички! Здравейте скъпи гости! Много се радваме да ви видим на нашия празник На добро. Днес ще споделим с вас доброта. Нека се хванем за ръце и да дадем нашето добре, топло един към друг в кръг, леко стискайки дланите. Това е слънцето добротастопли ръцете си.

Психо-гимнастика "Не се ядосвай, усмихни се!". (Децата сядат на столове)

На фона на музика звучи стихотворение и се показват слайдове по темата « добри дела в детска градина »

Бъдете по-леки добро или зло?

Вероятно е по-лесно за злите.

Да бъде добро означава да даваш

Вашата топлина към другите.

Да бъде добро означава разбиране

И близки и непознати.

И понякога не познаваш радостта да се грижиш за другите.

Разбира се, за добрите е по-трудно,

И все пак вижте:

Колко приятели има!

А злият винаги е сам... (Л. Полякова)

Водещ. Момчета, какво мислите « добре» и « доброта» ? (децата отговарят)

Знаеш ли, а доброто е различно. един доброто е съкровище: книги, картини, играчки, бижута. Такива добремогат да се видят и дори пипнат. други добреможете да чуете - това е музика, искрени стихове, нежни думи. Но те са добрече всеки трябва да има човек: и ти, и аз, и родителите ти. Какво мислите, че е това добре?

(децата отговарят)

Водещ. Всеки човек трябва да има добро сърце , добра душа , да може да говори мили думипомогнете на всички, съжалете и спасете тези, които са в беда. И, разбира се, най-важното е да обичаш.

Песента звучи « Доброта» изпълнени деца.

Водещ. А сега отиваме на село На добро. Искам да? (децата отговарят)

И какъв трябва да бъде жител на тази страна?

деца: Мил, грижовен, приятелски настроен, да помага на всеки.

Водещ. браво момчета! Казахте всичко правилно.

Има добра игра

Наречен "приятели".

Ти ме гледаш

Повтаряй след мен.

(Играе се логаритмична игра "приятели"- 2 пъти.

Не ме е страх от нищо с приятел (ръце от гърдите раздалечени)

Нито тъмнината (затворете очи с длани)

Нито вълка (покажете устата на вълка с ръцете си)

Без виелица (едновременни кръгови движения на ръцете)

Не е паяк (с пръсти за изобразяване на тичащи паяци)

И никакво куче (покажете кучето с длани)

Не момче побойник, (сложи пръсти на носа си - Пинокио)

Заедно с приятел съм по-силен (ръце към раменете)

Заедно с приятел съм по-смела (ръце към раменете напред)

Ще се пазим един друг (обгърни се с ръце)

И ще победим всички страхове! (хвърлете ръце надолу)

Водещ. Пригответе се приятели! Време е за пътуване! Нека започнем нашето пътуване с усмивка. Нека всички се усмихнем и добро настроениеда тръгнем на път. И ние ще отидем с влак, и слънцето ще грее за нас през целия път. (Децата се качват на импровизиран влак и тръгват.)

СТАНЦИЯ "ЦВЕТЕ"

На пода има писмо.

Водещ. Момчета, вижте, листът лежи. Тук има нещо написано. Сега аз съм ти Аз ще чета: "Здравейте момчета! Научихме, че заминаваш на село На добро, което означава, че сте всички мил. Изпаднахме в беда. летеше силен вятъри откъсна всички листенца от цветята. Моля, помогнете ми да ги събера."

Водещ. И така, момчета, можем ли да помогнем? (децата отговарят)- Венчелистчетата, момчета, не са прости, а магически. Първо трябва да се каже добра дума и след това поставете венчелистчето. (Децата се редуват да казват думи: благодаря, моля, довиждане, здравей, добро утрои t. д).

Водещ. Браво момчета! Жителите на гарата "Цвете"много се радвам, че им помогнахте и ви казах "Благодаря ти". И е време да тръгваме! На места! Отивам!

СТАНЦИЯ "МУЗИКАЛЕН"

(Има писмо на пода)

В. Момчета, вижте, още едно писмо! Да видим какво има? (Чете и казва, че обитателите на тази гара са били омагьосани от зла ​​магьосница. Те излязоха на разходка и се изгубиха. За да могат да намерят пътя към дома, вие и аз трябва да изиграем танц.

Играе се хоро "кукли"

На места! Отивам!

СТАНЦИЯ "ДЪРЖАВА НА ДОБРО»

Въпрос: Вижте кой ни среща? Това е фея На добро.

Фея. Здравейте момчета! Как ви обичам всички. Моите помощници вече ми казаха за вашия добри дела . Но аз самият искам да се уверя, че сте сръчни, сръчни.

Ето я първата ви задача.: Намерете своята ръкавица. (На децата се дава една хартиена ръкавица, която изобразява геометрични фигури. Останалите ръкавици са разположени на пода. Децата трябва да намерят чифт за своите ръкавици.)

Фея. Браво момчета, свършихте страхотна работа.

Втора задача: "сърца". Те са вълшебни. Трябва да отговорите на въпроса и да поставите малко сърцена голям. (Децата отговарят на въпроси:

Какви думи се говорят на срещата? (Който отговори правилно, той се придържа)

Какво ще кажете, ако случайно бутнете някого?

Кой трябва да отстъпи мястото си в градския транспорт?

Как бихте помолили приятел за играчка?

Едно момиче плаче. Как ще я успокоиш?

Какво бихте казали, ако някой ви помогне?

Имате една ябълка и приятел ви моли да го почерпите. Какво ще направиш?

Фея. браво момчета! На всички въпроси беше отговорено правилно. голям, имам добро сърце.

И третата задача ще покаже на мен: Внимателен ли си или не.

Играта се играе "Вълшебен шал".

Звучи весела движеща се музика. Децата се движат свободно из залата, изпълняват различни танцови движения. Изведнъж музиката спира да свири. Децата клякат и покриват очите си с ръце. Феята, изправяйки голям шал, обикаля децаи покрива една от тях с носна кърпа.

Фея. Веднъж! две! Три!

Кой се крие вътре?

Не се прозявай! Не се прозявай!

Отговорете бързо!

(Децата наричат ​​името на скритото под шала дете. Ако сте познали правилно, тогава шалът се вдига.) Играта се повтаря три пъти.

Фея. Вие свършихте страхотна работа. Изпълних всичките си задачи и сега виждам какъв си всъщност мил, смел, сръчен, внимателен, грижовен.

Звучи като музика, слайдшоу « Добри дела» фасилитаторът чете стихотворение

Как да се научим доброта?

Отговорът е прост - тя навсякъде:

в усмивка вид и на разсъмване,

В съня и в нежно здравей.

По цялата земя добри частици.

Те трябва да бъдат забелязани

И съберете в сърцето си.

Тогава в него няма да има злоба. (М. Скребцова)

В. Момчета, направихте малки слънца. Можете да ги дадете на когото искате като знак доброта и грижа. (Децата дават един на друг и гости).

Б. Фея На доброЩе ви помолим да дойдете с нас в детската градина. Нека винаги бъдем мил, учтив, грижовен.

(Децата се качват на влака и тръгват).

В. И така, ние се върнахме в нашата детска градина. Хареса ли ви пътуването?

Цели на урока:

• Да продължи да формира у децата представа за основната ценност на живота - здравето;
• Да даде на децата елементарна информация за „помощниците“ на човек;
• Да информира децата за ползите от витамините и тяхното значение за живота и здравето на човека.

Възпитател: Момчета, вижте колко гости имаме днес. Да се ​​поздравим заедно.

деца. Здравейте, радваме се да ви видим!

Педагог.

Слушайте малки хора
Събиране в кръг
Ставайте бързо всички
И повтаряй след мен!

Глава - славей Нос - чипс Бузите са бучки. Гъбите са тръби. Зъбите са дъбови. Очи - намеци. Миглите са сестри. Ушите са слуги. Рамене - скакалци. Дръжките са дръжки. Пръстите са момчета. Гърди - патица. Коремът е диня. Гърбът е камъш. ботуши крака

Децата се галят по главите Затворете очи и докоснете носа си с пръст Набръчканите бузи потриват длани Издърпайте устните в тръба тракащи зъби Огледай се около себе си мига Триене на ушни миди Движете раменете нагоре и надолу Правете хващащи движения мърдат пръсти Издърпайте гърдите напред Поглаждане на корема Издърпайте гърба тропат с крака

Учител: Браво момчета! (Чува се звънец.)

Педагог. Момчета, чувате ли звука? Да отидем да видим защо камбаната ни вика? Вижте какво ни остави. Огледала. Чудя се защо ни трябват? (отговорите на децата)Нека да ги разгледаме! (Всички деца се питат и се приемат всякакви отговори)какво виждаме очи. Очите са наши помощници. Какво са те (Име на дете)?Чудя се защо имаме нужда от очи, нека разберем. Всички затворете очи. какво виждаш сега Добре или лошо е да не виждаш нищо? Защо? (отговорите на децата). Нека се погледнем отново в огледалото, какво още виждаме на лицето? чучури. Те са и наши помощници. Чучурчетата са различни: дълги, къси, носовидни. Защо се нуждаем от чучури? (отговорите на децата).

Застанете наоколо и аз ще ви дам гатанка: „Нос, нос, познай! На какво мирише, знаеш ли?

Играта "Познай по миризма"

Децата затварят очи и учителят им носи ароматни предмети: лимон, шоколад, парфюм и т.н., децата отгатват тези миризми)

Педагог. Отново вземаме огледалото, какво виждаме в него? Устата. Защо имаме нужда от уста? Какво има една уста? (отговорите на децата)

Играта "Познай вкуса"

Децата затварят очи. Учителят поставя малки парченца плодове и зеленчуци в устата на децата. (Децата назовават какво са яли, определят вкуса).

Педагог. Още веднъж вземаме огледалото, какво още виждаме в него? Уши. Защо имаме нужда от уши? (отговорите на децата)

Игра "Как звучи?"

Учителят свири на музикални инструменти. (След всеки фрагмент децата отгатват какво е прозвучало). Пояснява, че ушите са защитени от опасност, тъй като могат да чуват дори когато очите спят.

Педагог. Вижте как се казват тези асистенти? Ръце. Момчетата са здрави и силни. Момичетата са нежни и привързани. Защо имаме нужда от ръце? (Отговори на деца).Сега (името на детето) ще ни прочете стихотворение „За какво обичаме ръцете“.

Какво чудо - чудеса!
Едно е ръка, а две е ръка.
Ето я лявата ръка
Ето я дясната ръка
И казваме, че не се топи
Всеки има нужда от ръце приятели!
Силни ръцене скачай в битка
добри ръцепотупа кучето
умни ръцеса способни да лекуват
Чувствителните ръце могат да създават приятели!

Педагог: Дръжте се за ръце и почувствайте топлината на ръцете на вашите приятели. Усещаш ли как са ръцете ти? (отговорите на децата)

Краката ни не стоят.
Те искат да танцуват.
Отговаряш бавно
Защо имаме нужда от детски крака? (отговорите на децата)
Където краката не могат
Ръцете ни помагат!
Танцувайки прочуто - чок - чок - чок -
Всички зъби и език!

(Провежда се ритмично хоро, след хорото децата сядат)

Игра с родители

Кръстословица "Как да знаем?"

1. Кой орган определя, че тревата е зелена, а цветето е червено?
2. Кой орган определя дали една торта е била вкусна?
3. Кой орган чува, когато ви повикате?
4. Кой орган усеща, че в котлети се слага чесън?
5. Какви са имената на всички тези органи?

Педагог. Какви родители, браво, отговориха правилно на всички въпроси.

Едно момче влиза в групата, киха.

Изглеждам тъжна
Главата ме боли сутрин.
Кихам, дрезгав съм.
Какво представлява грипът?
Ден лъжа, вторият лъжа,
За трети път не ходя на детска градина
Температурата се е повишила,
Пия солено лекарство
правя гаргара с трева.
Казват, че ще заразя (киха).

Педагог. Момче, как се казваш? Какво ти се е случило? Деца, как мислите, защо Ваня се разболя? (Отговорите на децата) (Учителят казва на децата, че микробите влизат в тялото.) Настя ще ни каже какво представляват микробите.

Микробът е ужасно вредно животно:
Коварна и най-вече щекотлива.
Такова животно в стомаха
Качете се - и живейте тихо там
Ходи върху пациента и гъделичка.
Той се гордее, че има толкова много проблеми:
И хрема, и кихане, и пот.
Вие (името на детето) изглеждате като настинали
Чакай малко, имаш горещо чело:
Трябва да имаш зародиш в себе си!

Педагог. Момчета, как да помогнем на Ваня да се оправи? (Отговори на деца).(Те лекуват с плодове, дават кърпичка, по-добре с чесън).

деца. Ваня, оздравявай бързо и ела в нашата детска градина, ще се радваме да те видим.

Педагог. О, някой чука на вратата. Кой е този, който дойде при нас?

Мръсен. Казвам се Федя, но всички ме дразнят и ми викат Замарашка.

Замарашка Федя
Не съм ходил на баня цял месец,
Колко мръсотия, колко ожулвания!
Ще посадим лук на врата!

Педагог. Деца, защо Федя се казва Замарашка? (отговорите на децата). Сега Серьожа ще ви прочете стихотворение, а вие слушайте внимателно.

Който не си мие зъбите
Не се измива със сапун
Той може да расте
Болезнено, крехко.
Мръсен се страхува от вода и настинки
А понякога изобщо не растат.

Мръсен. Какво трябва да направя? (отговорите на децата)

(Децата дават на Замарашка сапунена чиния, сапун, четка за зъби, кърпа)

Мръсен. Хора, днес разбрах за какво са тези неща. Сега винаги ще се грижа за себе си. (Благодари на децата, тръгва си).

Педагог. Момчета, и ние ще си спомним редовете от поемата на К. Чуковски „Мойдодир“

Да живее ароматен сапун,
И пухкава кърпа,
И паста за зъби,
И гъста мида.
По всяко време и навсякъде
Вечна слававода!

Педагог. Днес на нашия празник говорихме за нашите помощници, за това как ни помагат, но не забравяйте как да се грижите за здравето си. И нека се сбогувам (всички заедно) ЖЕЛАЯ НА ВСИЧКИ ЗДРАВЕ!

Детската градина е немислима без нея весели празници, трогателни матинета, приятелски партита за чай и забавлението започва. Дейностите, организирани от учителя като част от развлекателните дейности, дават на децата в предучилищна възраст ярки впечатлениякоето ще продължи цял живот. И в същото време, по забавен начин, момчетата получават нови знания и откриват Творчески умениястанете по-инициативни и независими.

Стойността на организирането на свободното време в детската градина

Занимания през свободното времее сложна социална област, в която човек се възстановява психологическо състояниечрез почивка, удовлетворява нуждата от физическа дейностобщуват и се развиват. Възрастен самостоятелно планира какво да прави свободно време, трябва да се помогне на детето в това, да се насочи дейността му. Тъй като свободното време е синтез на развлекателни дейности и познание, то се организира от учителите в рамките на социална поръчка - цялостно развитиеличността на детето.

Свободното време е синтез различни дейностинапример физически, музикални, развлекателни и образователни

Целта и принципите на организиране на свободното време в предучилищна образователна институция

Развлекателните дейности в предучилищната образователна институция са насочени към формирането на здрава, активна, хармонично развита творческа личност.

Целта на организирането на отдих и развлечения за деца в предучилищна възраст е да се възпитат у децата морални и естетически ценности, любов към традициите и желание за културен отдих. Това е специална област от образователния процес в детската градина, която отчита нуждите и интересите на децата. Използвайки различни формии методите на организация и като вземат предвид индивидуалните характеристики на учениците, учителите насищат културните и развлекателни дейности с морално съдържание, като същевременно спазват принципите:

• положително напрежение: създаване на приятелска атмосфера, положителни емоцииполучаване на радост от общуването и колективните дейности;
• независимост: създаване на условия за саморазвитие и разкриване креативноствсеки ученик;
• сложност: разглеждане на всички компоненти здравословен начин на животживот;
• почтеност: развитие на самосъзнанието на децата.

Забавлявайки се, децата се включват народни традициии история на страната

дейности

Дейностите в рамките на културните и развлекателни дейности могат да бъдат разделени на тематични блокове:

• Спорт:
  
• музикален:
  
• Литературен:
  
• Театрален:
  
• Изкуство:
  
• Интелектуални: провеждане на викторини, игри за изобретателност и дидактически игри(мозъчен пръстен, KVN, „Искам да знам всичко“, „Поле на чудесата“).

  

  Участие в интелектуални игриразвива интелекта и духа на здравословна конкуренция

• Екологични:
  • формиране на екологично съзнание у децата,
  • възпитание на любов към природата и родния край,
  • екскурзии до парка, селскостопански град, ферма,
  • участие в екологични кампании.

Дейностите могат да се интегрират различни областидейности на децата, като физически и речеви

Таблица: задачи за културни и развлекателни дейности в детската градина

Образователни	Представяне на различни видовеизкуства: музика, танци, театър, рисуване и др. Създаване положителна мотивацияда се активно познаниезаобикалящата реалност.
Образователни	Включване на деца в подготовката на събития. Привличане на деца в предучилищна възраст за участие в драматизирани игри, спортни и интелектуални състезания. Формиране на потребност от творчество (пеене, танци, визуална дейност).
Образователни	Създаване на благоприятна емоционална атмосфера в групата, чувство за сигурност за всеки ученик. Обучение на умения съвместна дейност, внимателно отношениеедин към друг, взаимопомощ. Възпитаване на патриотични чувства.

Видове свободно време и развлечения в предучилищната образователна институция

Ежедневно се работи в рамките на културно-развлекателните дейности. Педагогът организира самостоятелно, с участието на музикален ръководител или учител по физическо възпитание и установява взаимодействие с родителите. Свободното време не трябва да се запълва изключително с репетиции за детски матинета, има различни видове развлекателни дейности за деца в предучилищна възраст.

• Релаксация. След силен психически стрес детето трябва да възстанови баланса на силите, почивка. Способността за саморегулация (определяне на необходимостта от релаксация, промяна на вида дейност) се формира от по-възрастните предучилищна възраст. Предотвратяването на преумора сред учениците от младши и средни групи се организира от учителя. Почивката може да се прекара в пасивна форма: децата гледат снимки в книги, водят спокойни разговори, играят тихи игри, слушайте четенето на книгата от възпитателя. Ако детето не може да се отпусне традиционни методи, възможно е да се осигури психологическа подкрепа (например игра с детето в „Вълшебната стая“ или в „Център за вода и пясък“). свободно времепредполага физическа активност: участие в игри на открито, гимнастика, каране при ходене на велосипед, скутер, шейна и др.
  

  Децата могат да почиват сами, като използват ресурсите на предметно-пространствената среда в групата.

  

  Активният отдих включва облекчаване на стреса чрез физическа активност.

• Развлечение. Този вид културно-развлекателна дейност компенсира рутинните, неемоционални моменти в ежедневието. Забавлението предизвиква чувство на радост у децата и истински интерес. Има обаче стимул да се получи нова информация, а ако детето е участник в занимателна акция се усъвършенстват и затвърдяват практическите умения, придобити по време на занятията. В детската градина децата в предучилищна възраст могат да бъдат само зрители (да гледат представление, научно шоу, музикални изпълнения). Родителите на учениците участват в забавлението (провеждане на творчески майсторски класове, музикални и литературни развлекателни дейности, когнитивни и спортни мисии за семейни екипи). Развлеченията варират според предмета:
  
• Почивни дни. Организиране на събития, посветени на официални празниции важни събитияв живота на детската градина: Есенен празник, матинета в чест на Деня на майката, Нова година, Международен Денят на жената, Ден на защитника на отечеството, празнични концертиза Ден на космонавтиката, Ден на победата, дипломиране. В тази културна и развлекателна дейност децата в предучилищна възраст са активни участници, демонстрират своите таланти, а също така помагат при подготовката и дизайна на помещенията.

  

  За празнични събития в детската градина учениците подготвят творчески изпълнения, а също така участват в създаването на декори и реквизит

Отдих и развлечения в предучилищната образователна институция

Учителят трябва да помни, че свободното време е компенсаторен вид детска дейност, развлеченията и културният отдих се противопоставят на рутинните дейности. Затова заниманията в свободното време имат ярка емоционална насоченост, децата трябва да са в добро настроение.

Обсъждане на руските герои и сюжети народни приказкистимулира интереса на децата към творчески дейности

Мотивиращо начало на урок по културно-развлекателни дейности

Класовете в рамките на културно-развлекателните дейности съдържат задължителен структурен компонент - мотивиращо начало. За да привлечем интереса на децата към предстоящото събитие, да активираме любопитството им, използваме различни триковемотивация:

• изучаване нагледен материал:
  • преглед на тематични плакати,
  • снимки,
  • репродукции,
  • илюстрации в книги
  • оформления,
  • мини-изложби в къта на знанието;
• провеждане на познавателни и евристични разговори;
• създаване на изненади;
• провеждане на дидактически игри и игри на открито, включително в игровата ситуация:
  • посещение на група с приказен герой,
  • въображаемо пътуване до фантастична страна,
  • трансфер към приказка (за изпълнение на драматизираща игра);
• четене на стихове, разкази, малки фолклорни форми (частушки, вицове, гатанки, пословици и поговорки);
• използване на ИКТ: гледане на презентации с фото и видео материали, музикален съпровод.

Тъй като водещата дейност на децата в предучилищна възраст е игра, децата се радват да се присъединят игрови ситуациии участват в различни дейности.

Таблица: примери за мотивиращо начало на урок за различни теми

Тема на урока	Опция за мотивиращ старт
„Пътешествие в страната на приказките” (свободно-развлекателно)	Създаване на изненадващ момент. Гълъб носи писмо до групата от магическа страна, в което Василиса Мъдрата казва, че е била отвлечена от Кошчей Безсмъртния и е държана под стража във висока кула. Василиса моли момчетата за помощ и прилага към писмото карта на Далечното кралство. Включване в игровата ситуация. Момчетата се съгласяват да помогнат на Василиса. Учителят кара учениците да се хванат за ръце, да застанат в хоро и да изрекат заклинание с него, което ще отведе всички в Далечното Кралство. Така момчетата се озовават в приказна гъста гора, където трябва да направят много вълнуващи задачивърху сръчността и изобретателността от магически герои.
„Посещение на руска народна приказка“ (театрално свободно време)	Изучаване на визуален материал. Учителят показва на децата в къта на библиотеката голяма красива книга - колекция от руски народни приказки. Децата се насърчават да обмислят цветна корицакниги: Какво приказни героизнаеше ли? От какви истории са? Какво е изобразил илюстраторът в гъстата гора? (Хижа на пилешки крака, къща от три мечки, теремок, поток с жива вода и др.) Какви магически предмети забелязахте на корицата? (Ступа на Баба Яга, яйце със смъртта на Кащеев, подмладяващи ябълки, жабешка кожа.) Създаване на проблемна ситуация. Учителят пита каква история биха искали да чуят децата. След като получи отговор, той отваря книгата, момчетата виждат, че всички страници на колекцията са празни. Между страниците децата намират бележка от Чудото Юд: то открадна всички приказки, за да ги върне в книгата, те трябва да изпълнят задачата - да покажат, че приказките не са забравени, а са живи и обичани от децата. Учениците участват в драматизираща игра, базирана на сюжет от приказка.
"Австралия! Австралия! Красив континент "(спортно отдих)	Разучаване на визуален материал и провеждане на информативен разговор. Децата са поканени да проучат картата на Австралия, която показва представители на флората и фауната, и да отговорят на въпросите: Какво заобикаля Австралия? (Вода, океан). Как си представяте австралийския климат? (Слънчево, горещо). Какви животни видяхте на картата, които живеят в Австралия? (Коала, кенгуру, диво кучединго, птица киви, щраус, вомбат, ехидна, опосум). Можете ли да говорите за характеристиките на някои австралийски животни? (При кенгуруто силни кракаи опашка, подскачащи са, малките се носят в торба по корем. Коалите приличат на плюшени мечета, имат дълги остри нокти за катерене по дърветата, хранят се с евкалиптови листа, малките се носят на гърба си. Щраусът е най голяма птица, не знае как да лети, в случай на непосредствена опасност крие главата си в пясъка, бяга бързо, хората отглеждат щрауси във ферми). Учителят предлага да се запознаят по-отблизо с характеристиките на континента и неговите жители, като участват в тематични игри на открито.
„Весели цветове на зимата“ (музикално свободно време)	Създаване на проблемна ситуация. Момчетата намират музикална залаписмо от Снежната кралица, учителят чете: господарката на снежното царство се оплаква, че в нейните притежания е безрадостно и скучно, всичко е бяло и студено през зимата, но вие искате забавление. Учителят кани децата да аплодират Снежна кралицаи покажете, че зимата може да бъде и радостна. Слушане на песента „Зима е, бяло е наоколо“. Провеждане на разговор. Момчета, какво зимни забавлениятова песен ли беше? (За спускането с шейна по планината). Какво друго можете да правите навън през зимата? (Карайте кънки и ски, играйте снежни топки, правете снежни човеци, изграждайте снежна крепост). Какви ваканционни забавления познавате през зимата? (Новогодишни и коледни тържества, хороводи и въртележки, коледарство, фойерверки).

Планиране на събитие

За провеждане на занятия в рамките на културно-развлекателни дейности се отделя свободно време в учебен процессутрин и вечер. Развлекателните дейности трябва да бъдат систематични и обмислени, провеждани според календарно и тематично планиране. Практиката се придържа към принципа честа смянавидове детска дейност (наблюдение, разговор, физическо възпитание, творческа, речева, двигателна дейност).

Честотата на културните и развлекателни дейности се определя от възрастта и индивидуалните характеристики на учениците, обхвата на поставените задачи и широчината на съдържанието на празника или забавлението. Спортни и творчески развлекателни дейности се провеждат 1-2 пъти в месеца, спортни, музикални и литературни, театрални празници и концерти - 2-3 пъти в годината.

Отделно място в планирането на отдиха и забавленията в детската градина заемат народните и църковни празници, улични празници и ритуали, свързани с народен календар: фестивал на реколтата, коледни вечери, коледни празници, карнавални забавления, изпращане на зимата, Цветницаи Великден, Мед и Ябълков Спас. Запознаване с традициите и древни обичаизапознава децата с културата родна страна, възпитава благоговейно отношение към опазването на историята.

Запознаването с народните традиции е важен компонент на образователния процес в предучилищните образователни институции

Дългосрочното планиране включва извършване на дейности във връзка с музикален директор, учител физическа култура, учители допълнително образование(ръководители на кръгове по театрална и визуална дейност, танцово студио, спортни секции). По време на учебна годинапровеждат се консултации за родители, които посочват задачите за организиране на свободното време и развлечения в детската градина, очертава се план за бъдещи културни събития, насърчава се инициативата на родителите при подготовката и участието в събития, списък с препоръки за организиране на домашно свободно време (четене , рисуване, експериментиране, образователни разходки). Така се дава възможност на родителите да си сътрудничат преподавателски съставпредучилищна образователна институция и да станат равноправни участници в образователния процес.

Заниманията с деца с майки и татковци имат терапевтичен ефект върху семейните отношения

Таблица: картотека на темите на културните събития

Тематична насоченост на културно-развлекателните дейности	свободно време	Почивни дни
Спорт	Групови дейности: Колко игри с топка знаете? "Спортът в човешкия живот" "Олимпийски игри". Свободно време при разходки: „Търкаляне надолу по хълма“ „Игри за скачане на въже“ „Городки турнир“.	"Световен ден на гимнастиката" "Ден на спортиста" "Превземането на снежната крепост" „Мамо, татко, аз съм спортно семейство.“
Творчески (музикален, театрален)	свободно време: "Ден на изненадите" "Ден на красотата" „Пътуване до далече“ "Цветовете на музиката" "Да нарисуваме есента" „Посещение на приказка“ „Игра на сенки“. Игри за драматизация: "Теремок", "Три прасенца", "Сива шия" „Посещение на приказка“.	"Ден на музиката", "Голям концерт" „Фабрика на звездите на нашата детска градина“, "Екологична приказка"
Литературен	Развлекателни дейности, посветени на творчеството на писателите: А. С. Пушкин, А. Барто, Н. Носова, Г.-Х. Андерсен, Братя Грим и др. Вечери за четене на поезия: Не ни е студено през зимата "Играчки на прозореца" "Пролет, пролет на улицата!".	Литературно-музикални концерти: "Приказките на Пушкин" „Русия на Есенин“. Драматизация на литературни сюжети: "Басните на Крилов", "Федоринова мъка", "Чук и Гек".
когнитивен	Дидактически игри: "Земя на знанието" Светът на витамините. Тестове: "Зеленчуци", "Мебели", "лице", "Дървета", "Плодове". Тематични дейности: „Чайните традиции по света“, "Какво е хляб?"	Образователни и занимателни куестове: "първобитни хора" "Космически свят" "Мистериите на планетата Земя". Състезания по умения: "Весел KVN", "Поле на мечтите".
Социални	Групови дейности: "Приятелство", "Рожден ден", "Права на детето" „В семейството“. Посещение на градски обекти и изложби: "Седмица на безопасността" "Автоград" "Нека запазим планетата чиста."	"Ден на знанието" "Ден на възрастните хора" "Ден на майката", "Ден на народното единство" "Ден на децата" "Ден на полицията" "Денят на жената", "Ден на независимостта на Русия", "Ден на победата".
Народни, християнски	Тематични дейности за свободното време в групата: "Хелоуин" "Народни поличби" "Великденска трапеза" "Митниците на нашата страна", "Ден на Троица" "Меден Спас". Пешеходни дейности: „Изпращане на зимата“, "Дърво на желанията" "Веснянки", "Игри за Иван Купала".	„Фолклорен празник“ (за малки жанрове на UNT), „Коледата дойде“ „Панаир на забавленията“ „Празник на руските народни игри“.

Таблица: пример за обобщение на културни и развлекателни дейности в подготвителната група

Автор	Жилина Е. В., MDOU D / s "Vasilyok" b. Село Муловка, Уляновска област.
Име	„Пътуване през приказките“
Програмно съдържание	Да се ​​подобри способността на децата да разпознават приказки от литературни и илюстрации, ключови думи. Развиване на артистичните способности на децата чрез театрална дейност. Да се ​​​​формира емоционална отзивчивост, съпричастност към състоянието, настроението на героите. Да активирате имената на приказките, имената на приказните герои в речта на децата. Повишете активен интерес към приказките.
предварителна работа	четене на приказки, разглеждане на илюстрации, разиграване на фрагменти от приказки.
Материал	музикален съпровод, илюстрации към приказки цветни листенца с различни цветове.
Напредък на урока	Звучи мелодията „Елате ни на гости” от приказката „Там, по неведоми пътеки”. Водещ: Днес, момчета, искам да ви поканя да пътувате до невероятна странаприказки. Той е щедро обитаван от различни добри и зли герои: гноми и тролове, магьосници и гоблини, Баба Яга и Кашчей Безсмъртния, Иван Царевич и Елена Красивата. Не е трудно да стигнете до там, просто трябва да затворите очи за няколко мига и да си представите, че летим върху вълшебен килим, през морета и океани, гори и степи. Ето че слиза все по-надолу и пред нас е първата приказна спирка. Ето нечие писмо, а вие ще разберете кой го е изпратил, като познаете гатанката. Той носи шапка Весела шапка. И той е само висок С детска обувка. С фенерче и с песен Той се разхожда в гората през нощта. Няма да сгрешите, ако Ще кажете: - Това е ... (Гном). Правилно. И сега разбираме какво иска гномът. (Чете задачата: познайте приказките по илюстрациите). Трябва да научите приказки. Ще ви покажа илюстрации за известни приказки, и трябва точно да кажете името на приказката и нейните главни герои. (Показва 6–7 илюстрации.) Ти си страхотен! Изпълнете задачата и вземете вълшебно листенце. (Дава на децата червено листенце). Е, нека да летим. Пътуването продължава. (Звучи музика). И ето я следващата спирка. Познайте кой е: Бабата много обичаше момичето, Тя й даде червена шапка. Момичето си забрави името. Е, кажи ми как се казваше? (Червена шапчица). От Червената шапчица станцията се казва „Познай“. Ще ви прочета откъси от известните ви приказки, а вие трябва да познаете имената им. Той удари медния леген И той извика: "Кара-барас!" А сега четки, четки Пукаха като дрънкалки И нека да търкам изречение: „Мой, мой коминочистач Чисто, чисто, чисто, чисто! Ще бъде, ще бъде коминочистач Чисто, чисто, чисто! ("Мойдодир"). Ку-ка-ре-ку! Вървя на петите си Аз нося коса на раменете си, Искам да убия лисицата Слез, лисице, от печката, Хайде, лисице, излизай! ("Хижата на Заюшкина"). Топло ли ти е, момиче? - Топло, Морозушко, топло, татко. ("Фрост"). И тогава чаплите се обадиха: - Изпратете, моля, капки: Днес ядохме жаби, И стомасите ни болят! ("Телефон"). Тук в колибата ъглите се напукаха, покривът се разклати, стената излетя, а самата пещ тръгна по улицата, по пътя, право към царя. („По команда на щука“). Домакинът хвали децата и им дава още едно листенце. Пътуването продължава. (Звучи музика). Водещ: И ето следващата станция: гатанки-проблеми. Познайте и отговорете бързо! Пъзели: Кой превърна Василиса Мъдрата в жаба? Кого остави Колобок? Как се казваше най-малкото момиче? Как се казваха мечките от приказката "Трите мечки"? Кое момиче си загуби обувката на бала? С какво лисицата нахрани жерава? С какви думи обикновено започват руските приказки? (Подава листенце.) Водещ: Виждам, и наистина знаете много за приказките. Много добре! Сега да отидем на следващата станция. (Звучи музика). Конкурс "Кажи думата" Водещ: Много герои от приказките имат необичайни и много интересни имена, нека ги запомним. Давам ти началото на името, а ти се опитвай да го продължиш. В това състезание участват едновременно два отбора, който отговори най-бързо, печели това състезание. Започнете! Tom Thumb). Славей ... (Разбойник). Сестра ... (Альонушка). Лисица ... (Патрикеевна). Аленото цвете). Лебедови гъски). Малка ... (Хаврошечка). Брат ... (Иванушка). Баба ... (Яга). Сивка ... (Бурка). Червена шапчица). Спящата красавица). Заюшкина ... (Хижа). Мечо Пух). Водещ: Справихме се със задачата, отиваме по-далеч. (Звучи музика). И тук чакаме магически сандъкда видим какво има в него. (В сандък с маски за разиграване на приказката "Теремок"). Сега нека кажем вълшебните думи: Пляскайте два пъти Тупнете три пъти обърнете се около себе си И се озовете в детската градина! (Звучи песента „Приказки вървят по света“ от М. Пляцковски). Водещ: Ето ни отново в нашата детска градина. И от венчелистчетата, които получихме вълшебно цвете. Пътуването ни приключи. Хареса ли ти? Беше ли интересно? Забавление? (Отговори на деца).

Временен учебен план за културни и развлекателни дейности

Продължителността на свободното време и развлеченията зависи от възрастта и индивидуални особеностидеца в предучилищна възраст.

Свободно време:

• в младши и средни групи - 25–30 минути;
• в старшите и подготвителните групи - 45–50 минути.

Продължителност на празника:

• в първия младша група- 20–30 минути;
• във втора младша група - 30–35 минути;
• в средна група- 45–50 минути;
• в старша група- 60 минути;
• в подготвителна група- до 1 час и 30 минути.

Продължителност празнично събитиезависи от възрастта и индивидуалните особености на учениците

Продължителност улично забавлениеи народни празници

• в младши и средни групи - не повече от 1 час;
• в старши и подготвителни групи - до 1 час и 30 минути.

Нека разгледаме приблизителната продължителност на структурните компоненти на конкретни културни и развлекателни дейности.

Фолклорно и физическо културно отдих "Кауза - време, забавление - час" в старшата група

1. Организационен момент – 2 минути.
2. Изненадващ момент - 5 минути.
3. Подвижна игра "Кон" - 7 минути.
4. Игрови упражнения „Познай” – 10 минути.
5. Подвижна игра "Котка и птици" - 6 минути.
6. Хоро "Слънце" - 4 минути.
7. Спортна игра „Хвани топката” – 8 минути.
8. Обобщаване на резултатите от свободното време - 3 минути.

Музикален празник за Деня на защитника на отечеството в подготвителната група

1. Поздравление на гостите на празника - 2 минути.
2. Изпълнение на песента "Защитници на отечеството" - 3 минути.
3. Изпълнение на песента "Ще служим в армията" - 3 минути.
4. Интелектуална загрявка за отбора на момчетата и отбора на татковците - 8 минути.
5. Танц "Моряци и моряци" - 4 минути.
6. Състезание за възрастни и деца „Strongmen” – 6 минути.
7. Четене на стихове – 5 минути.
8. Изпълнение на песента "Нашите татковци" - 3 минути.
9. Игра за деца и гости "Сандвичи" - 7 минути.
10. Поетични поздравления към момчетата от момичетата от групата - 5 минути.
11. Игра "Препятствие" - 7 минути.
12. Музикална игра „Момичета хи хи, момчета ха ха” – 7 минути.
13. Танц "Звезди" -3 минути.
14. Поздравителни думи от домакина на празника, представяне на пощенски картички и подаръци - 7 минути.

Свободно време с участието на родителите "Масленица" в средната група

1. Организационен момент – 3 минути.
2. Екскурзия в миналото (използване на ИКТ: информационно слайдшоу) - 10 минути.
3. Състезание "Всезнайко" - 5 минути.
4. Състезание "Познай" - 5 минути.
5. конкурс " Народни игри" - 5 минути.
6. Състезание по препятствия - 4 минути.
7. конкурс " Юмручни боеве“ – 4 минути.
8. Музикално състезание - 8 минути.
9. Обобщаване на резултатите от състезанието, покана за чаено парти с палачинки - 4 минути.

Примери за организиране на свободното време и развлечения в детската градина

Видео: музикален ден в детската градина

Видео: спортен фестивал в детската градина

https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOsВидеото не може да се зареди: 4 " Свободно време за физическа културав детската градина "- от опита на MBDOUds № 30 (https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs) https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g Видеото не може да се зареди: Тест" забавна математика» - ЦДГ №1212 (https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g)

Видео: творческо свободно време "Тези дни славата няма да спре"

https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSUВидеото не може да бъде заредено: ТВОРЧЕСКИЯТ ОТДЪРЖАНИЕ НА ТЕЗИ ДНИ НЯМА ДА ЗАМЪЛЧИ СЛАВА МБДОУ №43 Солнечногорск копие (https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU)

Видео: литературен празник "Дните летят"

https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOYВидеото не може да се зареди: Литературен празникДните летят (https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY)

Подготовката и провеждането на колективни дейности за свободното време в детската градина създава усещане за групова сплотеност. Правейки украса за празника, разпределяйки роли в драматизираща игра, овладявайки умението за хорово пеене, участвайки в отборни състезания и викторини, предучилищните деца взаимодействат положително помежду си. AT съвместни дейностисе раждат традициите на групата, на емоционална атмосфера. Участието в колективни прояви възпитава у всяко дете активна и морално ориентирана личност.

Сподели с приятели!

Забавление "Детската градина - нашият втори дом" 1.

(средна група)

Мишена : запознаване на децата с нова социална формация - детска градина, запознаване на децата с детската градина, създаване на добро, радостно впечатление от детската градина.

Звучи песен за детска градина, децата влизат в залата и заемат местата си.

Звучи песента „Ако си добър“. Котка Леополд (възрастен) влиза в залата на скутер.

Котка Леополд . Аз съм котката Леополд, най-дружелюбната котка на света. радваш ли се да ме видиш (Детски отговори .) И се радвам, защото срещнах толкова много приятели. Момчета, нека бъдем приятели!

Кой ще отговори защо всичко е толкова красиво наоколо?

И където и да погледнем, приятел отляво и приятел отдясно.

Стотици весели детски очи ме гледат

Който събра прекрасни приятели всички под покрива ...

деца . Детска градина!

Котка Леополд . Днес сме се събрали на гости най-добър приятелвсички деца.

Той винаги ни приема, приятелски, весело посреща,

Той учи на добри дела. Харесвате ли детската градина?

деца . да

Котка Леополд . Момчета, искате ли да се забавляваме в детската градина? (Детски отговори .) Тогава да кажем здравей на нашата детска градина. Нека момичетата поздравятмомичета здравейте). Нека момчетата да кажат здравеймомчета поздравете). В чест на нашите добър приятелнека днес звучат добри стихове.

1 дете . Нашата детска градина "Солнишко", детството е сладък кът.

AT детска градинаЖивеем в нашето приятелско семейство.

2 дете . В детската градина, като в родния дом, всички идваме на тълпа. 2.

Тук възрастните винаги отговарят единодушно с „да“.

3 дете . Тук понякога се караме, и тъжни, и плачем

Но за детската градина сме планина, защото иначе не може.

4 дете . Ето какво добра къща! В него растем всеки ден,

И когато пораснем, ще ходим заедно на училище.

5 дете . В тази къща всичко е за нас - приказка, песен и приказка,

шумен танц и тихо времеВсичко в тази къща е за нас!

6 дете . Детска градина - любим дом, бавачки, възпитатели.

За грижа и топлина, колко усилия похарчихме.

7 дете . Обещаваме да не бъдем мързеливи, да растем всяка година

Ще се гордеем с градината, ще уважаваме градината.

8 дете . Има много градини по света, но има само една като нашата.

Той е за нас, като слънцето грее, искаме да се сприятелим с него.

Песен

Котка Леополд . Момчета, знаете ли какво трябва да се спазва в детската градина? различни правилаповедение? (Детски отговори .) Тези правила са прости, трябва да ги запомните:

Когато се събудиш, стани, мързел - не давай воля!

Росата изми листенцето, а сапунът ще измие вас.

Не чакайте подтикване, тръгнете на детска градина възможно най-скоро!

Не изхвърляйте боклук за храна, боклук, така че го почистете.

Бъдете спретнати в дрехите си, избягвайте дупки и петна.

Не нагрубявайте любимите си хора у дома, съжалявайте децата, любов!

Помогнете на възрастните у дома, приберете играчките сами.

За да се гордеете с вас, трябва винаги да работите!

Звучи ритмична музика, Капризка (възрастен) влиза в залата със скутер. 3.

Котка Леополд . Вижте кой дойде при нас?

Каприз. Аз съм палаво момиче! Ха ха ха защо не изчака? И винаги се появявам където си искам и когато си искам. Искам - рева, искам - капризна съм. Искаш ли да ти помпам такъв каприз?

Котка Леополд . О, моля те, без капризи. Все пак имаме прилична институция, няма капризи. Наистина момчета? (Отговори на децата.)

Каприз . И какво, тук никой не е кофти? И на никой не му пука? И никой не е наранен? скука!

Котка Леополд . В тази къща никой не е капризен, всички деца са възпитани и културни.

Каприз . Каква къща е тази интересна, където не можете да бъдете капризни и да се отдадете?

Котка Лоеполд . Знаете ли изобщо къде сте дошли? В детска градина, където живеят много различни деца. Ако ходех на детска градина, веднага щях да науча всичко. В детската градина те се занимават с образование. Може да е добре да научите малко.

Каприз. Какво е хубавото на вашата детска градина?

1 дете . Тук правим упражнения, ядем правилно с лъжица,

Да се ​​организираме! Необходима е детска градина!

2 дете. Ние учим стихове и песни, в нашата група от предучилищна възраст!

Няма по-прекрасно място за нас от нашата любима детска градина!

3 дете . Има книги и играчки, има любими приятели,

Моите верни приятелки, ние не можем без тях!

Песен

Котка Леополд . Е, Капризка, съгласна ли си да ходим на детска градина? Момчета, да вземем Каприз в нашата детска градина?

Каприз . А какъв трябва да си, за да ходиш на детска градина? (Детски отговори .) Какво обичаш да правиш в детската градина?

Котка Леополд . Децата в детската градина имат любими играчки. Предлагам да играете с тях. четири.

Игра "Намери своята играчка"

Игра - щафета "Трансферни играчки"

Котка Леополд . Най-важното е винаги да сте приятелски настроени.

Каприз . Мисля, че започвам да харесвам вашата детска градина. Можете да бягате, да скачате, да карате скутер. Красотата!

Игра - щафетно състезание "Скутери"

Каприз . Благодаря ти, че ме научи на ума - ума, сега съм мил и добър и мога да започна да танцувам с теб точно сега.

Танцувай

След танца Каприз изважда голям фалшив бонбон.

Котка Леополд . Пак ли си злобен? Донесохте един бонбон и искате да почерпите всички, всички деца? Възможно ли е!

Каприз . Обещах да бъда възпитана и мила, а моят бонбон не е прост. Тя има тайна. Просто трябва да пляскате силно с ръце и да тропате с крака.

Децата изпълняват задачата. Каприз почерпи всички със сладки от голям бонбон.

Котка Леополд . Надяваме се, че детската градина винаги ще бъде добър приятел за вас.

Ще бъдем весели, здрави, ще дадем добра светлина.

Заповядайте отново в детската градина, винаги е отворена за всички!

Звучи музика, котката Леополд и Капризка се сбогуват и напускат залата със скутери. Децата отиват в групата.