Обобщение на темата на урока пролетна подготвителна група. Резюме на урок за когнитивно развитие в подготвителна група „Ранна пролет

Интеграция образователни области: "Знание", "Комуникация", " Физическо възпитание”, „Здраве”, „Музика”, „Труд”, „Четене измислица».

Видове детски дейности:комуникативна, когнитивна, продуктивна, двигателна.

Планирани резултати:Имате идеи за характеристикипролет (денят се увеличава, слънцето затопля повече, снегът се топи, прелетните птици се завръщат); умеят да отговарят с пълен отговор, разбират връзката между явленията на неживата природа.

Цел: Формиране и систематизиране на знанията на децата за характерните признаци на пролетта.

Задачи:

1. Задълбочаване на разбирането за сезонните промени в природата; продължете да учите децата да установяват най-простите причинно-следствени връзки (защо снегът се топи, защото слънцето е станало по-топло и т.н.).

2. Продължете да запознавате децата с фолклорни произведения за пролетта (гатанки, заклинания); развиват се логично мислене, разговорна реч: обогатяват и активизират речниковия запас от думи; консолидират способността за проектиране от хартия; развийте комуникативни умения.

3. Да възпитаваме децата в отзивчивост, любов и уважение към природата.

ход

В залата влизат деца

Педагог: - Момчета, вижте колко гости дойдоха при нас. Кажете здравей, можете да се ръкувате и да кажете името си. Сега ела при мен и слушай внимателно. Сега ще ви задам гатанки, а вие ги отгатвайте.

1. Снегът се топи, поляната оживя,

Денят идва, кога става? (пролет)

2. Беше бяло сиво

Дойде ли младото зелено? (зима пролет)

болногледач : - Браво, правилно отгатнахте гатанките.

Музиката започва да свири тихо пролетни капки».

Педагог: Момчета, чувате ли музиката? Слушайте внимателно музиката.

Децата слушат мелодията на пролетните капки.

Педагог: – Деца, според вас за кой сезон е тази музика?

Деца: За пролетта.

Педагог: - Защо вие, Арина (Таня, Артьом и т.н.) мислите така?

деца: „Защото чувате капки в музиката, а капките се случват през пролетта.

Педагог: И така, за кое време на годината е тази музика?

Деца: - За пролетта.

Педагог: - Така е, дори музиката може да ни зареди с пролетно настроение.

Зад вратата се чува грачене

Педагог: - О, момчета, стори ми се, че или вие също сте чули нещо. Ще отида да погледна.

Учителят пред вратата взема Каркуша и я внася в залата

Педагог: - Деца, вижте кой грачеше зад вратата, кой е?

Деца: - Каркуша.

Педагог: - Разбрахме, браво, а момчетата от Каркуша са много притеснени.

Учителят доближава Каркуша до ухото му.

Тя казва, че е отлетяла в гората и там все още е мразовито и студено, а в града вече е пролет и Каркуша ви моли да й помогнете да извика пролетта в гората, можем ли да помогнем на Каркуша?

Деца: Помощ.

Педагог: - Момчета, за да помогнем на Каркуша, трябва да стигнем до гората. Кой е най-бързият начин да стигнете до гората?

деца: - С кола, самолет, хеликоптер.

Педагог: - Добре, предлагам сами да построим самолет и да го наречем нещо като пролет, как ще наречем нашия самолет?

деца: - Пролетта и др.

Педагог: - Така изградихме нашето пролетно лято, заемете вашите места.

Деца на 3 години стоят в обръчи

Педагог: - Взимаме Каркуша с нас. Стартираме двигателя. Летете момчета! И за да повикате пролетта в гората, трябва да знаете много за нея. Ето ни в гората.

На екрана снимка на гората

Педагог: - Вижте момчета, в коя гора летяхме? През пролетта или през зимата?

Децата откриват признаци на пролетта

деца: - През пролетта, тъй като няма снежни преспи, сняг по клоните, размразените петна се виждат и слънцето грее.

Педагог: Какви признаци на пролетта все още знаете?

деца: - Капят ледени висулки, снегът е потъмнял и се топи и т.н.

Педагог: - Какви добри хора сте, назовете първия месец на пролетта?

Деца: - Март.

Педагог: - Така е, но март в народа се нарича капка, дни със звучни капки, слънчогледи. Вие наистина знаете много за пролетта и сега е време да повикате пролетта.

Физкултурна минута

Всички хора се усмихват

Пролет! Пролет! Пролет!

Тя е навсякъде, тя е навсякъде

Червен! Червен! Червен!

През поляната, гората и поляната,

То идва! То идва! То идва!

На слънце зове да се припича

побързайте! побързайте! побързайте!

И потокът тече пламенно,

Звънене! Звънене! Звънене!

Реката е широка над камъчетата,

бълбукане! бълбукане! бълбукане!

И мирише навсякъде

Цветя! Цветя! Цветя!

И всички живи същества веднага чуват

Пролетен зов!

Педагог: - Слушайте, момчета, колко весело чуруликат птиците. Може би пролетта ни чу. И тя дойде в гората с веселото чуруликане на птици. Как се казва птицата, която пристига първа през пролетта?

Деца: - Топ.

Възпитател: - Добре.

Всички прелетни птици са по-черни,

Почиства обработваемата земя от червеи,

Цял ден

И се нарича птица топ.

Педагог: Какви други прелетни птици познавате?

деца: - Скорци, лястовици и др.

Педагог: - Момчета, предлагам да играем. Играта се казва "Птиците пристигнаха".

Чуйте правилата: аз назовавам птиците, но ако кажа нещо нередно, вие пляскате с ръце, внимавайте.

1. Пристигнаха птици: гълъби, синигери, чавки и врани, бързолети и тестени изделия.

2. Долетяха птици: гълъби, синигери, щъркели. Врани, мухи и топове.

3. Долетяха птици: гълъби, синигери, вълци и бързолети.

Педагог: - Браво, бяхте много внимателни.

Вижте, деца, нещо нашата Каркуша се отегчи. Предлагам ви да направите подарък за Каркуша. Да седнем по масите. Седим добре, гърбът е прав. Ще дадем чучулиги на Каркуша. Нека заедно с Каркуша поканят пролетта.

Децата правят чучулиги от хартия.

Педагог: - Чучулиги - чучулиги, летят пролет на крила.

Каркуша, виж какви чучулиги са ти направили децата. Сега няма да сте единственият, който ще чурулика за пролетта. Деца, нека окачим чучулигите на клоните, нека да чуруликат. Момчета, Каркуша беше много доволен и ви благодаря. И е време да се върнем Детска градина. Екипажът заема местата си. Стартирайте двигателя! Хайде да летим!

Ето ни в детската градина.

Момчета, мислите ли, че помогнахме на Каркуша да повика пролетта?

Деца: - Да.

Педагог: - Как помогнахте?

деца: - Гатаха се гатанки, наричаха пролетта, правеха се чучулиги.

Педагог: - Ти си страхотен! Знаете много за пролетта. Вие сте приятелски настроени момчета. Сега да се сбогуваме с гостите.

Деца: - Довиждане.

Конспект на отворен интегриран урок за познаване на света около нас.

тема " Пролетта идва при нас с бързи стъпки » подготвителна група

Мишена:Допринесете за обобщаването на идеите за пролетта като сезон, знаци, признаци на пролетта, за живота на животните, птиците, за метеорологични условияв пролетно време;; формират положителен емоционална нагласакъм красотата на пролетната природа.

Образователни задачи: Систематизирайте и консолидирайте знанията за характерните признаци на пролетта. Затвърдете знанията народни знаци, гатанки за пролетта, научете децата да съставят история от картина. Да подобри способността за последователно и последователно изразяване на своите мисли, за пълно отговаряне на поставените въпроси;

Задачи за развитие: Развитие визуално внимание, мислене .. Да развие художествено-фигуративно виждане, въображение и разбиране не само на съдържанието на картините, но и на образния език, използван от художника, за да предаде смисъла на картината и израза, настроението и отношението към видяното .

Образователни задачи : Да се ​​култивира уважение към природата, чувство на гордост към родната природа. Да предизвика у децата емоционална реакция към настроението на пейзажните картини: радост, изненада, естетическо удоволствие, наслада от красотата, изобразена от художника, чувство за собственост, гордост от красотата на заобикалящата ни среда родна природа. Повишете интереса на децата към рисуването. Култивирайте способността да слушате другарите, точно да изразявате мислите си.

Индивидуална работа: Индивидуално - диференциран подход към учениците при работа с картите.

Работа с речник: активирайте речника с думи по зададена тема.

Предварителна работа: Четене на историите на В. Бианка "Синичкин календар", Н. Сладков "Пролетни радости", запознаване със стихотворението на Ф. Тютчев "Зимата не се сърди за нищо ...", изучаване на стихотворения, гатанки, знаци за пролетта, разговори по темата, наблюдения на сезонни промени в природата.

Рецепции: словесни, визуални, практически, игрови, музикален съпровод.

Оборудване и материали: дискове с песента „Пролетни капки“, „Гласове на птици“, снимки за пролетта, писмо от пролетта, карти със задачи за индивидуална работа различни степениТрудности в технологията "надраскване", четки, мастило, картина на Саврасов. „Туровете пристигнаха“, ИКТ.

Напредък на урока:

Сврака долита

Сврака: Много бързам, имам много неща за вършене в гората., Тук ти подадоха плик, ще летя по-нататък (свраката отлита)

Педагог Искате ли да знаете какво има в плика? (отворете плика), вижте тук за много листа и всички са чисти. Чии са тези трикове? Вероятно зла вещица. Кой ще ни помогне? Разбира се, добрата Фея Пискюл, която се появи, обясни значението на думите. Кое време от годината си спомняме, когато назоваваме тези думи?

Въпрос: Кой знае признаците на пролетта?

Д: Скорец лети - краят на зимата.

Врабчетата се къпят в локва - за топлина.

Облаците се носят високо - до хубаво време.

Разговор върху стихотворението на И. Токмакова "Пролет".

Чуйте стихотворението на И. Токмакова "Пролет":

Пролетта идва при нас

С бързи стъпки

И снежните преспи се топят

Под краката й.

Черни размразени петна

видими в полетата.

Наистина много топло

Краката на пролетта.

За какво е стихотворението?

Какво прави пролетта?

Какво се случва с дрифтовете

На полетата се виждат ... (черни размразени петна).

Защо се случва всичко това? Каква е основната характеристика на стихотворението? - Какви промени в живота на животните настъпват през пролетта? (Мечката напуска бърлогата, зайците се появяват при заека).

Физминутка:

Слънцето започна да пригрява

Започнаха да чукат капчици

Пусни едно, пусни две

Отначало пада бавно

И после по-бързо, по-бързо

Потоците течаха

Опитайте ги, наваксайте! (Децата изпълняват действия в съответствие с текста)

Б: Снегът и ледът се топят навън, текат потоци. Откъде мислите, че идват потоците? (Капват ледени висулки, снегът се топи) Музиката „Пролетни капки“ започва да звучи тихо.

Възпитател: - Момчета, чувате ли музиката? Слушайте внимателно музиката.

Децата слушат мелодията на пролетните капки.

Възпитател: - Деца, за кое време на годината мислите, че е тази музика?

Деца: За пролетта.

Възпитател: - Защо вие Катя (Ксюша, Артьом и т.н.) мислите така?

Деца: - Защото капките се чуват в музиката, а капките се случват през пролетта.

Възпитател: - И така, за кой сезон е тази музика?

Деца: - За пролетта.

Възпитател: - Точно така, дори музиката може да ни настрои в пролетно настроение.

Ох! Под елхата - ракла! И в него е мистериозна плетеница. Който вземе тази топка в ръцете си, той ще нарече красива дума за пролетта, така че тя да върви по-бързо през гората.

Въпрос: Каква е пролетта?

Д: Топла, красива, слънчева, дългоочаквана, радостна, игрива, дружелюбна, тайнствена, тайнствена, приказна, вълшебна, весела, приветлива, зелена, звучна, пееща, шумна, миризлива, ярка, звънлива, червена, мила, цъфтяща, млад, пъстър.

Педагог: невероятен святзаобикаля ни. Това е естественият свят. Художниците ни помагат да видим красотата му. Как се наричат ​​картините, изобразяващи природата?

Деца: Снимките се наричат ​​пейзажи.

Педагог: Днес ще се запознаем с пейзажа, но кой е изобразен върху него, трябва да познаете:

Съставете думи въз основа на първите звуци на имената на предметите.

Кой е това? (топ)

Топ, каква птица? (Миграция).

Разговор върху картината на Саврасов. „Туровете пристигнаха“,

Как художникът ни показва приближаването на пролетта? (разтопен сняг в полетата, тъмнокафява, наситена с влага почва е изложена, виждат се размразени петна)

Погледнете небето. Какво е? (небето е високо, пролет. Още не се е изяснило, но синевата се вижда през сивите, мрачни облаци)

Момчета, погледнете внимателно, има ли слънце на снимката?

Как позна?

(Слънцето се е скрило зад облаците. Все още е мътно, мързеливо. Свети малко през облаците ... Фактът, че е на път да „пръсне“ от небето, се показва от ясни сенки, падащи върху оградата и топящи се сняг)

Момчета, кажете ми как виждате снега?

(Сняг потъмнял, рохкав, влажен, студен, мокър, разтопен, гъбест)

В снега има следи от птици.

Какво веднага грабва окото на зрителя?

(Дървета с много гнезда на топове) Разкажете ни за брезите, какви са те? (неугледен, стар, тромав в центъра и млад, строен вдясно)

Какво виждате зад брезите, далече на снимката? (Селото, безкрайни разстояния, простори, ширината на руската земя,

зад брезите се вижда стара дървена постройка. пер дървена сграда- белокаменна катедрала с три купола и висока камбанария)

Избор на думи за действие

Какво правят топовете? (Градовете се суетят, крещят, вдигат шум, коригират, ремонтират гнезда; долу, в корените на една бреза, топ намери клонка и я държи в човката си, домакинства, строи, подрежда, обикаля, лети, върти, кълве, защита, улавяне, връщане)

Направих. игра "Кой ще види повече на снимката?" - Избройте всичко, което виждате на снимката.

(тромави брези, осеяни с топове; разтопен сив сняг; размразени петна; покриви на селски колиби; стопена вода напълни малко езерце; стара църква, камбанария; в далечината се виждат полета, които вече са освободени от снега; ние вижте как под дърво върху златен сняг трудолюбив топ държи малка клонка в човката)

На снимката всичко е много обикновено; грозна стара църква с простори от безкрайни руски полета, които се простират зад нея, странна красотагрозни брези, в чиито клони са изградени гнезда, долетели от юг топове, гъбест топящ се сняг с избледнели сенки.

Но зад тази простота се усеща душата на художника, на когото всичко това е скъпо, близко до сърцето му.

Имам три чаши вода. Чаша с искри във вода символизира радостни мисли, чаша с чиста вода- спокойно, уравновесено състояние. Стъкло с мръсна вода- неприятни, тъжни мисли. Какви мисли имате, когато гледате тази снимка?

Деца: Няколко деца идват и показват как са се почувствали, когато са видели снимката.

Педагог: Днес се срещнахме с прекрасна картина и мисля, че няма да преминете безразлично покрай заснежена гора, искряща на слънце, покрай горичка в есенна рокля. Ще се зарадвате на тази среща с красивото и вероятно ще стане по-добро и по-добро.

Така че птиците винаги да ни посещават на сайта, какво трябва да имаме на сайта?

Деца: хранилка.

Възпитател: Ще отидем на разходка и ще го закачим. Урокът е завършен.

Резюме образователни дейностив подготвителна група "Пролетно спасение!"

Мишена:

Допринасят за обобщаването на идеите за пролетта като сезон, за живота на животните, птиците, за метеорологичните условия през пролетта; да формират положително-емоционално отношение към красотата на пролетната природа.

Образователни задачи :

Разширете и активирайте речника на децата по тази тема; да консолидират уменията за образуване на думи и флексия, да консолидират способността да съставят думи от срички. Работа върху изречение: съставяне на изречения от думи по схема, за да се консолидира способността да се отговаря на въпроси с пълно изречение.

Р развиващи задачи:

Развитието на съгласувана реч, артикулация, малки и общи двигателни умения. Автоматизация на правилното произношение на думи, развитие на координацията на речта с движението, развитие на паметта, вниманието, мисленето.

Образователни задачи :

Възпитаване на умения за сътрудничество в играта; активност, инициативност, независимост, креативност, въображение.

Курсът на образователните дейности:

Педагог:

Момчета, днес, на път за детската градина, Лесовичок ме срещна, каза ми, че има проблем с пролетта, силен поривист вятър я задържа в гората, той не иска да дойде в селото пролетна топлина. Весна помоли Лесовичка да те помоли за помощ. Мислите ли, че можем да спасим пролетта? Да опитаме. И за да може вятърът да пусне Пролетта, трябва да изпълним всички задачи, които Лесовичок предаде. Готови ли сте да помогнете?

деца:

Да, готово!

Педагог:

Първо, вие и аз трябва да си спомним след кой сезон идва пролетта, преди кое време?

деца:

Пролетта идва след зимата. Случва се преди лятото.

Педагог:

Първата задача е следната: трябва да назовете знаците на пролетта и снимките ще ни помогнат с това (презентация за знаците на пролетта). Трябва да започнете изречение с думите - През пролетта ... (Децата правят изречения по снимки. През пролетта небето е синьо. През пролетта слънцето грее ярко. През пролетта птиците летят от топли страни. През пролетта от покривите на къщите капеха ледени висулки. През пролетта снегът започна да се топи и потекоха потоци. През пролетта се появиха размразени петна. През пролетта първите цветя се появяват върху размразените петна, през пролетта пъпките набъбват по дърветата и се появяват нежни зелени листа).

Педагог:

Момчета, защо мислите, че снегът и ледът се топят, потоците текат?

деца:

Снегът се топи, защото слънцето напича още повече.

Педагог:

Ще дойде ли пролетта, ако слънцето не грее и не топли? Защо?

Педагог:

И нашето слънце, омагьосано от вятъра, разпръсна всички слънчеви лъчи и стана тъжно.

Педагог:

Покажи ми как е тъжно слънцето. Но главен асистентпрез пролетта. Момчета, какво трябва да се направи, за да бъде слънцето весело?

Педагог:

Нека измислим красиви думислънцето.

Дидактическа игра„Избери дума“

Какво слънце? (Кръг е прикрепен към дъската, децата, изговаряйки думата, прикрепят лента-лъч). Вижте колко е красиво лъчезарно слънцеразбрахме, усмихва ни се. Ето, че изпълнихме втората задача.

Педагог:

Кажете ми какви промени настъпват през пролетта в живота на животните?

деца:

- През пролетта мечките се събуждат след зимен сън, имат потомство. заек промени бяло палтодо сиво. Катеричката отново става червена.

Педагог:

Всички животни на масата са смесени, трябва само да изберете животните от нашите гори.

Педагог:

Вижте дървото, което Лесовичек ни остави. Не е просто, но със задача (срички висят на дърво), трябва да съставите думи от тези срички. Децата съставят думи от срички (ветеринар, вятър, бъбрек, локва, капка, трева, слънце).

Педагог:

Браво, справихте се с тази задача, нека си спомним стихотворението за бръмбара, нека очите ни починат и тренират.

В нашата група влетя бръмбар.
Въртеше се и пееше;
„Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Много забавно обикаляне!“
Тук той полетя надясно -
Всички погледнаха надясно.
Тук той полетя наляво -
Всички погледнаха наляво.
Бръмбарът се върти и се смее,
Той иска да седне на носа на Илдар.
Мръсник такъв, не бъди глупав!
Където казваме, седнете там.
Бръмбар, ето дясната длан,
Поседнете върху него за известно време
Бръмбар, ето лявата длан,
Поседнете върху него за известно време.
Бръмбарът отлетя от дланта
И седна на тавана.
Вдигнахме се на пръсти
Но не получихме бръмбара.
Нека пляскаме заедно;
пляскане, пляскане, пляскане,
Отлети бързо, буболечка.

Педагог:

Какви други насекоми познавате?

деца:

Мравки, пеперуди, скакалци, паяци, мухи, гъсеници.

Педагог:

Съставете изречение с насекоми по тази схема. (Предлагат се три варианта на свой ред).

деца:

1. Пеперуда лети. 2. Водно конче в дланта на ръката ви. 3. Калинкаседи на цвете.

Педагог:

Кой мислите, че ще се зарадва на появата на насекоми?

деца:

Птиците ще се радват на насекоми, защото насекомите са храна за птиците.

Педагог:

И също така, за да помогнем на пролетта, трябва да помним птиците, които се връщат от топлите земи, ще ги извикаме на свой ред и в същото време ще сгънем тези листа само много внимателно, те все още ще ни бъдат полезни.

Децата назовават птиците и сгъват акордеона.

възпитател b:

Браво, колко птици познавате, но как изглежда нашият "акордеон"?

Педагог:

Също така изглежда като крила.

Педагог:

Нека направим птици и да украсим нашето дърво. Мисля, че тези птици ще зарадват пролетта. (птичките чуруликат)

Педагог:

Следващата задача, най-важната, трябва да решим кръстословицата с вас.

И така ще изброим с вас признаците на пролетта.

Кръстословица

1. Домашен ден при скореца
Той се радва без край.
Така че имаме присмехулник
Нека го направим ... (къщичка за птици)

2. В синя риза
Тече по дъното на дерето. (поток)

3. Първи да се измъкнем от земята
На размразяването.
Той не се страхува от замръзване
Макар и малко (кокиче)

4. Тук на клон нечия къща,
Няма врати в него, няма прозорци,
Но пиленцата живеят там на топло
Тази къща се нарича ... (гнездо)

5. Тя тихо чука в пролетта,
И цялото село се чува. (капки)

5. Ти стопляш целия свят,

Не познаваш умората

Усмихнат на прозореца

И всеки те нарича ... (слънце).

Педагог:

Значи магията на злия вятър падна, пролетта се освободи и ще ни е топло.

Момчета, харесахте ли нашия урок? (отговор на децата).

Какво точно обичаше да правиш?

За кой сезон говорим днес?

Който красиво времегодината е пролет. Поетите пишат стихове за пролетта, художниците рисуват картини, композиторите пишат красива музика Пролетта ще се радва да чуе вашето изпълнение на песен на башкирски език. (децата пеят песента „Кунеле яз киле”).

Синопсис на GCD

в предучилищна група

Тема: "Пролетта идва"

Образователна област "Познание"

Направление - "Когнитивно и речево развитие"

Цел: да допринесе за обобщаването на идеите за пролетта като сезон, за живота на животните, птиците, за метеорологичните условия през пролетта.

1. Задълбочете разбирането си за сезонни променив природата; продължете да учите децата да установяват най-простите причинно-следствени връзки (снегът се топи, защото слънцето е станало по-топло и т.н.).

2. Продължете да запознавате децата с фолклорни произведения за пролетта (гатанки, поговорки); развиват логическо мислене, разговорна реч: обогатяват и активират речника, развиват комуникативни умения.

3. Да се ​​култивира отзивчивостта на децата, да се формира положително емоционално отношение към красотата на пролетната природа.

Изтегли:

Преглед:

Синопсис на GCD

В подготвителна група за училище

Тема: "Пролетта идва"

Образователна област "Познание"

Направление - "Когнитивно и речево развитие"

Интегриране на образователни области: „Познание”, „Общуване”, „Четене на художествена литература”, „Музика”.

Цел: да допринесе за обобщаването на идеите за пролетта като сезон, за живота на животните, птиците, за метеорологичните условия през пролетта.

Задачи:

1. Задълбочаване на разбирането за сезонните промени в природата; продължете да учите децата да установяват най-простите причинно-следствени връзки (снегът се топи, защото слънцето е станало по-топло и т.н.).

2. Продължете да запознавате децата с фолклорни произведения за пролетта (гатанки, поговорки); развиват логическо мислене, разговорна реч: обогатяват и активират речника, развиват комуникативни умения.

3. Да се ​​култивира отзивчивостта на децата, да се формира положително емоционално отношение към красотата на пролетната природа.

Планирани резултати: Децата имат представа за характерните признаци на пролетта (слънцето загрява по-силно, денят се удължава, снегът се топи, прелетните птици се завръщат); умеят да отговарят с пълен отговор, разбират връзката между явленията на неживата природа.

Материали:

· Картинки за ребуса "Пролет", набор от букви, картинки, изобразяващи 4 сезона.

· Картини, изобразяващи знаците на пролетта.

· „Слънце“.

Предварителна работа:

1. Разглеждане на илюстрации с деца за пролетта, пролетните промени в природата.

2. Разговор с децата за грижовно отношениекъм природата.

3. Наблюдения на разходка, разговори с деца за признаците на пролетта, защо пролетта идва.

4. Четене на художествена литература.

5. Запаметяване на стихове за пролетта, за пролетни месеци, отгатване на гатанки, поговорки и поговорки.

Напредък на урока:

Възпитател: Деца, днес ще говорим за едно прекрасно време от годината. За какво - сами се досещате. Момчета, чувате ли музиката? Слушайте внимателно музиката.

Слушане на мелодията "Пролетни капки".

Възпитател: Деца, за кое време на годината мислите, че е тази музика?

Деца: За пролетта.

Учителят: Защо мислиш така?

Деца: Защото капките се чуват в музиката, а капките се случват през пролетта.

Педагог: Точно така, дори музиката може да ни създаде пролетно настроение.

Дидактическа игра "Направи дума":От имената на картинките трябва да изберете първия звук и да съставите дума от тях.

Децата изпълняват задачата.

Учителят: Каква е думата?

Деца: Пролет.

Възпитател: Тя идва любезно.

И то със собствената си история.

Размахване на магическа пръчка

Кокичето ще цъфти в гората.

Възпитател: И днес ще говорим за пролетта.

Учител: Отговорете на въпросите:

След кой сезон идва пролетта?

И преди кое време на годината?

Всички сезони следват един след друг, но колко са общо?

Възпитател: Деца, нека си спомнимпризнаци на пролетта , но снимките ще ни помогнат за това. Трябва да започнете изречение с думата "Пролет ...".

(Децата изпълняват задачата).

Възпитател: Деца, защо мислите, че снегът и ледът се топят, потоците текат?

Деца: Снегът се топи, защото слънцето е станало по-силно да топли.

Възпитател: Ще дойде ли пролетта, ако слънцето не грее и не топли?

Деца: Не, слънцето е главният помощник на пролетта.

Деца: Нещо натъжи слънцето ни.

Нека да измислим красиви думи към слънцето и да изправим лъчите му.

Дидактическа игра "Избери дума"

Слънце какво? (нежен, жълт, топъл, ярък, сияен, златист, красив, мил, лек)

Има една поговорка: „Когато майката е добра, но когато слънцето пече“

Който красиво слънцеоказа се, то ни се усмихва и ние му се усмихваме.

Физкултурна минута

Всички хора се усмихват

Пролет! Пролет! Пролет!

Тя е навсякъде, тя е навсякъде

Червен! Червен! Червен!

През поляната, гората и поляната,

То идва! То идва! То идва!

На слънце зове да се припича

побързайте! побързайте! побързайте!

И потокът тече пламенно,

Звънене! Звънене! Звънене!

Реката е широка над камъчетата,

бълбукане! бълбукане! бълбукане!

И мирише навсякъде

Цветя! Цветя! Цветя!

И всички живи същества веднага чуват

Пролетен зов!

Възпитател: Момчета, отговорете на въпросите:

Какво е времето през пролетта?

Какви са облаците през пролетта?

Какви пролетни капки?

Какво е небето през пролетта?

Какви дрехи носят хората през пролетта?

Каква трева расте през пролетта?

дидактическо упражнение.

Кажете с думата "Пролет" - ден, време, настроение, гръмотевична буря, слънце, трева, месеци.

Учителят: Слушай.пъзели:

1. Духа топъл южен вятър.

Слънцето грее по-силно

Снегът изтънява, мек, топи се,

Гръмогласният топ лети.

Кой месец? Кой ще знае? (МАРТ)

1. Яростно бучи реката

И разчупва леда.

Скорецът се върна в къщата си,

И в гората мечката се събуди.

Чучулига трели в небето.

Кой дойде при нас? (АПРИЛ)

1. Полетата са зелени,

Славеят пее.

AT бял цвятоблечена градина,

Птиците са първите, които летят.

Гръмотевици гърмят, познайте

Кой месец е това? (МОЖЕ)

Децата повтарят всички пролетни месеци.

Възпитател: А сега ще имаме малък тест. Аз ще задавам въпроси, а вие ще отговаряте.

Тест.

1. Какви дървета в началото на пролеттада се украсят първо? (върба или върба)
2. Кои дървета са зелени в началото на пролетта? (смърч и бор)
3. Къде е миналогодишният сняг? (на земята, под нов сняг)
4. Къде снегът се топи по-бързо - на полето или в гората?
5. Защо се образуват фунии около дърветата през пролетта?
6. Къде гнездят скорците, ако няма къщички за птици (под покривите на къщи, в хралупи на птици)
7. Защо скорците седят на животни през пролетта (крави, коне)? (да оскубя вълна за гнездото)
8. Защо птиците летят зад трактори и кацат на разорана земя? (след оран търсят червеи)

Играта "Поправи грешката"

Пролетни месеци - декември, януари, февруари?

Листопад ли е през пролетта?

Запасяват ли се животните през пролетта?

Птиците летят на юг през пролетта.

Децата обличат пролетни дрехи през пролетта

Възпитател: Браво! За какво говорихме в клас днес? (за пролетта, за знаците на пролетта, отгатнати гатанки и др.)

Кое беше лесно и кое трудно?

Подготвителна група.

Програмно съдържание:

Да предизвика у децата чувство на възхищение от красотата на родната им природа, желанието да изразят своите впечатления с думи, в словесно описание, изберете епитети, сравнения с дадена дума, упражнение за обучение различни формиглаголи и сравнителна степен на прилагателните.

Предишна работа:

Дидактически игри: „Кажи с думата“, „Кажи го правилно“

Разглеждане на картини на велики пейзажисти

Посещение на местния музей

Изложба живопис в група "Картини от родната природа".

Материал:

Слънце с лъчи, таблици със схеми, топка, "кристална пръчка", звукови цветни чипове за съставяне на думи, букви.

Напредък на урока

Организиране на времето

Всички сме приятелски настроени момчета
Ние сме деца в предучилищна възраст.
Ние не обиждаме никого
Как да се грижим, знаем.
Няма да оставим никого в беда,
Няма да отнемаме, но ще поискаме.
Нека всички са добре
Ще бъде радостно, леко.

Педагог: Момчета, ако решите тези примери правилно, тогава ще знаете за какво ще говорим в клас.

Децата заместват буквите и четат думата.

Учител: Браво момчета! И как разбирате израза: "Пролетта идва!"

1. От средата на март, от първите размразени петна, можете да забележите появата на пролетта. Все още има сняг, нищо не се е променило, но всичко в природата продължава да се променя. Навън има голи дървета. Може да вали сняг, може да капе от покривите, може да са мрачни дни.

2. Ако слънцето се появи, то грее толкова ярко, че понякога просто боли окото. Въздухът е бистър, чист, леко мразовит. Небето е ярко синьо.

Възпитател: Така слънцето дойде при нас, но имаше малко лъчи. Защо? (Слушайте отговорите на децата). Мисля, че ако кажете повече признаци на пролетта, тогава слънцето ще има повече лъчи.

3. Когато облаците плават по небето, може да се каже за тях като за небесен лед, защото в тези облаци има ледени кристали.

4. Денят пристига всеки ден. Идва 21 март пролетното равноденствие. Сега ще има все повече светли дни. Март се нарича Маршът на светлината.

5. Долитат птици - скорци, гракове, лястовици, кукувици.

6. Снегът започва да се топи заедно, което се превръща във вода, следователно - вторият месец на пролетта - април се нарича месец на водата.

7. През нощта локвите замръзват и замръзват. Когато вървите по пътя към детската градина, е интересно да ги стъпите. И следобед, когато слънцето се затопли, те отново се превръщат в локви. Виждат се врабчета и гълъби, които се къпят в тях.

8. В нашето село има много сняг, така че да е удобно за хората да ходят по чист асфалт, снегорини го почистват от снега.

9. През май се появява много зеленина, цъфтят череши, листата цъфтят по дърветата. Май се нарича предвестник, защото всичко цъфти, птиците шумно реват, вият гнезда за отглеждане на пиленца.

Възпитател: Е, вие говорихте за знаците на пролетта, така че слънцето има лъчи.

• Играта "Кажете с думата" пролет ". Казвам думата" време "и вие ми отговаряте" пролетно време "и т.н. (хвърлям топката на детето и казвам думата). Думи: ден, дъжд, настроение , гръмотевична буря, слънце, месеци, гора, трева, небе, цветя, лунички.
• Игра "Кажи една дума":
• "Ледът върви по реката" - ледоход;
• "Първи цветя" - иглики;
• "Цвете расте изпод снега" - кокиче.
• Игра с "кристална пръчка": преминете в кръг и назовете образни изрази - "Каква пролет?" (игриво, топло, радостно, приветливо, звучно, весело, ликуващо, тайнствено, слънчево, мрачно, тихо, плахо, мрачно, приказно, светло, синьо, вълшебно, шумно, изумрудено, кристално, ярко, светло зелено, светло синьо, сияещо , мистериозен, хлъзгав).

Физминутка:

• Синя река.

Учителят кани децата да се разделят на 3 компании от по 4 души.

Всяка фирма има своя задача.

1 компания: Думата "Apple" - изпишете тази дума, за да отпечатате имената на дърветата.

• Аз съм пепел
• B - бреза
• L - липа
• О - трепетлика
• К - клен
• О - елша

Компания 2: Думата "Apple" - изпишете тази дума, за да отпечатате имената на диви и домашни животни.

• аз съм як
• Б - бик
• L - лос
• О - елен
• К - крава
• О - овце

Компания 3: Думата "Ябълка" - изпишете тази дума, за да отпечатате имената на животни, живеещи в топлите страни.

• Аз съм ягуар
• Б - хипопотам
• L - ленивец
• О - маймуна
• К - кенгуру
• О - магаре

Възпитател: (заедно с децата проверяваме задачите) Браво, деца. Справихте се с трудни задачи и слънцето ви се усмихва (обръщам слънцето към усмихнатата страна).

Игра с кръгъл танц "Веснянка".

Пролетно-червеното дойде при нас
Със зърнеста ръж,
Със златно жито
С къдрав овес
С мустакат ечемик
С бодливо просо,
С лен - храст,
С калина - малина,
С червена офика
ОТ касис,
С всяка градина
С лазурен цвят
С топло лято!

Педагог: изберете свързани думи с думата "Пролет"

лунички

Пролет

Луничави

каменна муха

Весела

Коя дума липсва? (смешен)

Възпитател: Момчета, сега знаем много за знаците и знаците на пролетта. Предлагам ви да нарисувате снимки за пролетта у дома. От вашите рисунки ще направим малка книжка със стихове и игри.