Sažetak GCD koristeći ICT za srednju grupu. "U pomoć insektima"

Marina Dubentseva
GCD koristeći IKT u srednjoj grupi „Čuvaj šumu“

Sadržaj programa (zadaci):

obrazovni: proširiti dječje ideje o očuvanju prirode, učvrstiti pravila ponašanja u prirodi; dati osnovne ideje o odnosu čovjeka i prirode;

razvija: razvijati maštu, maštovitu percepciju, kreativnost;

obrazovni: da se formira oprezno i brižan odnos prema životnoj sredini.

Integracija obrazovnih regioni: "spoznaja", "komunikacija", "Umjetničko stvaralaštvo", "Sigurnost".

Metode i tehnike:

1) igranje igara;

2) vizuelni;

3) verbalni.

Oprema i materijali: papir u boji, ljepilo, četke, makaze.

ICT alati Enterijer: prezentacija, projektor, platno.

Preliminarni rad: gledanje ilustracija na temu "drveće", "pečurke" I "bobice"; učenje poslovica i izreka o prirodi; crtanje "magično drvo".

GCD potez

(slajd 1)

Educator: Ljudi, dođite danas kod nas grupa Stari šumar je pogledao unutra. Veoma ga zanima šta znate o šumi. Molim te reci Lesoviču. (odgovori djece). Vidi, koje drveće poznaješ?

(slajd 2)

Djeca gledaju slike različitih stabala i imenuju ih.

Educator: Tako je, sva stabla su pogodila! Sada pokušajte riješiti moj zagonetka: "U proleće cvetaju, u jesen padaju" (lišće).

Didaktička igra "Koji list?"

(slajd 3)

Educator: Šta još raste u šumi? Pa, naravno, bobice i pečurke. Poslušajte zagonetke Starog Šumskog čovjeka i isprobajte ih razotkriti:

Bio je sakriven duboko

Jedan-dva-tri - i izašao je,

I on stoji na vidiku.

White, ja ću te naći. (vrganj)

Raste na ivici

crvenokose devojke,

Zove ih (talasi)

Crvene uši sa lisičjim vrhovima

Leže u travi - jedu za male. (lisičarke)

U blizini šume na rubu,

Ukrašavanje tamne šume,

Odrastao je šaren kao peršun,

Otrovno (muharica)

(slajd 4)

Educator: - Ljudi, moramo zaštiti šumu. Molim te reci mi kako da se ponašam u šumi? (odgovori djece).

(slajd 5)

Hajde da vam kažemo kako da se ponašate priroda: ne brati cvijeće; ne ubijajte insekte; Ne možete glasno vikati ili slušati glasnu muziku; brinuti o drveću; nakon što zapalite požar, obavezno ga ugasite; ne uništavajte ptičja gnijezda.

Minut fizičkog vaspitanja:

Oni su podigli ruke i protresli ih - ovo su drveće u šumi.

Laktovi savijeni, ruke drhtene - vjetar ruši rosu.

Lagano mašemo rukama - ptice lete prema nama.

Pokazaćemo vam kako sjedaju.: krila sklopljena unazad.

Didaktička igra "Od čega je napravljeno drvo?"

(slajd 6)

Učitelj traži od djece da imenuju dijelove drveta i pokažu ih na slici.

Educator: - Djeco, možda će se neko sjetiti izreka i poslovica o našoj prirodi? (odgovori djece).

Šuma - bogatstvo i ljepota, vodite računa o svojim šumama.

Puno šume - ne uništava, malo šume - čuvaj se, nema šume - posadi je.

Šuma je naše bogatstvo.

Šume i šume su ljepota cijelog svijeta.

Biljka je ukras zemlje.

Educator: Na našoj lekciji smo naučili mnogo o drveću i šumi; kako bi se ljudi trebali ponašati u prirodi. Ne zaboravi šta ti treba vodite računa o prirodi.

Poklonimo Starog Šumskog čovjeka da nas se sjeti. Predlažem da svi zajedno radite kolektivno "Drveće u našoj šumi".

Timski rad (aplikacija) - "Drveće u našoj šumi".

Educator: - Hvala ti, stari šumaru, na priči o drveću i šumi. I da nas nikada ne zaboravite, želimo da vam poklonimo naše "šuma". Zbogom, dođite da nas vidite ponovo!

Publikacije na temu:

Ciljevi: - uključiti roditelje u zajednički rad na prevenciji saobraćajnih povreda dece; maksimalno iskoristiti porodični autoritet.

Završni čas u srednjoj grupi „Čudesna zima” korišćenjem IKT-a Završna lekcija na temu “Čudesna zima” u srednjoj grupi. Ciljevi: Učvrstiti znanje djece o karakterističnim znacima zime (hladnoća, mraz,...

Čuvajte šumu” Cilj: Naučiti djecu da vole i čuvaju prirodu. Ciljevi: - negovati brižan odnos prema biljkama i životinjama, - formirati.

Sažetak GCD u srednjoj grupi koristeći IKT „Kako životinje zimuju” Sažetak GCD u srednjoj grupi koristeći IKT “Kako životinje zimuju” Svrha: -Upoznati djecu kako divlje životinje, vuk, vjeverica, zima, zima.

Sažetak roditeljskog sastanka u srednjoj grupi o prevenciji DDTT „Čuvaj djetinjstvo!“ Sažetak roditeljskog sastanka u srednjoj grupi o prevenciji DDTT „Čuvaj djetinjstvo!“ Priprema za roditeljski sastanak: 1. Registracija.

Sažetak zajedničke aktivnosti „Čuvajmo prirodu“ za učenike srednje grupe Cilj: razvijanje pozitivnog odnosa prema okolini, prema prirodi. Ciljevi: 1. Negovati brižan odnos prema biljkama. 2. Oblik.

u srednjoj grupi „Putovanje u bajku“.

Cilj: zajedničkim igračkim aktivnostima formirati elementarne matematičke pojmove kod djece.

Zadaci:

Ispravite nazive geometrijskih oblika (krug, kvadrat, oval, trokut, pravougaonik); istaći njihova svojstva (oblik, boja, veličina).

Učvrstiti znanje o kvantitativnom brojanju do 5, sposobnost prepoznavanja brojeva do 5 i njihovog povezivanja sa brojem objekata.

Razvijajte govor, zapažanje, mentalnu aktivnost, pažnju, razumite zadatak i precizno ga izvršite, sposobnost da izrazite i opravdate svoje prosudbe.

Negujte interesovanje za aktivnost, želju da pomognete drugima koji se nađu u teškoj situaciji i usadite prijateljski odnos prema likovima iz bajke.

Integracija: komunikacija, kognicija, fizičko vaspitanje, muzika.

Pripremni rad: Čitanje bajki, razgovori, gledanje ilustracija, igranje igrica.

Oprema: leteći tepih, zakrpe raznih oblika, pjesme, zagonetke, problemi, multimedijalna instalacija, kostim za Alyonushku, Babu Yagu, Ivanushku lutku. Prezentacija „Bajke“ i audio snimak „U poseti bajci“. Slajdovi za interaktivnu tablu „Zabavna matematika“, slajdovi prema bajci „Guske i labudovi“, audio zapis „Šum reke kraj šume“, čarobna jabuka, torba sa iznenađenjem, konditorski proizvodi raznih oblika .

brošura:

slike sa jabukama, brojevi od 1 do 5, Cuisenaire štapovi, uske i široke plave trake, izrezane slike.

Metodičke tehnike:

igra situacija, konstatacija problema, razgovor-dijalog, govorne igre, fizičke vežbe, vizuelna gimnastika po Avetisovu, konstruktivna aktivnost, eksperiment sa vodom u tegli, trenutak iznenađenja, analiza, sumiranje.

Tajni eksperiment sa vodom.

Da bi se obojena voda pojavila u tegli nakon čiste vode, potrebno je nanijeti gusti gvaš na poklopac tegle. Nakon što protresete ili protresete zatvorenu teglu, u njoj će se pojaviti obojena voda.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Momci! Danas imamo goste. Hajde da ih pozdravimo.

Djeca: Zdravo.

Vaspitač: Ljudi, pogledajte pažljivo oko sebe i recite mi koliko prozora ima u grupi? (odgovor djece).

Još uvijek postoji jedan prozor

Zaista je magično.

Samo ću ga dodirnuti

I videću magiju.

PREZENTACIJA “Bajke” (Audio snimak “U posjeti bajci”)

Bajke su nam došle u goste.

Svi znaju ove bajke

Svi će ih odmah pogoditi.Slajdovi 1-7.

Odgovori djece: „Crvenkapica“, „Tri praščića“, „Sestra Aljonuška i brat Ivanuška“, „Sestra Lisica i vuk“, „Pjetao i zrno pasulja“, „Zimska koliba životinja“.

Vaspitač: Ljudi, pozivam vas na fantastično putovanje. I otići ćemo tamo na čarobnom tepihu aviona. Ovaj tepih nam je poslao Aladin.

(Učitelj pokazuje „leteći ćilim“)

Vaspitač: Naš tepih je ležao besposlen,

Opadanje uopšte nije stvar,

Šta da radimo, šta da radimo?

Kako možemo popraviti tepih?

Djeca se naizmjenično postavljaju i identificiraju one "zakrpe" koje su prikladne za popravku tepiha: imenuju oblik, njegovu veličinu, boju.

Vaspitač: Koje su vam „zakrpe“ bile potrebne da popravite prostirku?

Djeca: „Zakrpe“ u obliku kvadrata, pravougaonika, trougla, kruga.

Vaspitač: Naš tepih je spreman za let. Zauzmite prostor na tepihu.

Okreni se iza mene i leti.

Djeca stoje jedno za drugim na čarobnom tepihu, oponašaju kretanje leta i izgovaraju riječi:

Naš tepih leti i juri,

Ne plašimo se poteškoća

Hajdemo u svet bajke,

I pozovimo heroje!

Vaspitač: Evo nas! Sve okolo je nevjerovatno lijepo! Pitam se u kojoj smo se bajci našli? Oh, i neko nas sreće.

(Izlazi djevojka Alyonushka)

Zdravo momci! Pogodite zagonetku i saznaćete u kojoj se bajci nalazite.

Alyonushka ima sestre

Ptice su odvele mog brata.

Oni lete visoko

Gledaju daleko.

Djeca: Guske su labudovi.

Vaspitač: Guske-labudovi, junaci iz koje bajke?

Djeca: Iz bajke “Guske i labudovi”

Vaspitač: Aljonuška, zašto si tako tužna?

Nešto loše se dogodilo. Baba Yaga je odvela mog brata Ivanušku, ali ne mogu pronaći put do njene kolibe.

Nećemo vas ostaviti u nevolji. Momci, možemo li pomoći Alyonushki?

Da. Mi ćemo pomoći.

Ko se seća koga je Aljonuška prvo pitala za put do Baba Jagine kuće? (odgovori djece)

Slajd 1- Peć.

Vaspitač: Mislite li da bi Aljonuška, da je ispunila zahtjev peći, pokazala put do kolibe? (odgovori djece)

Onda izvršimo zadatak koji nam je peć pripremila.

Slušajte pažljivo.

(audio snimak)

Daću vam nagoveštaj, deco.

I pokazaću ti put.

Ali sve dok ne žuriš,

Napravi mi novu peć.

Djeca sastavljaju peć od dijelova (koriste se kvadratni i pravougaoni oblici).

Vaspitač: Dakle, završili smo zadatak. Iza peći je istrčao miš, igrajte se očima (vizuelna gimnastika prema Avetisovu).

Vaspitačica: Nastavljamo naše putovanje. (Učitelj i djeca dolaze do stabla jabuke).Slajd 2.

Učiteljica i djeca: Drvo jabuke, drvo jabuke, pokaži put do Baba Yagine kolibe?

(audio snimak)

Jabuka: Pokazaću ti ako mi pomogneš da prebrojim svoje jabuke. Koliko crvenih, a koliko zelenih jabuka imam?

Edukator: Naši momci su spremni da vam pomognu. Djeca stavljaju potreban broj pored jabuka.

Djeca: 5 crvenih, 4 zelenih.

Vaspitač: Koje jabuke ima više?

Djeca: Ima više crvenih jabuka.

Vaspitač: Koje su jabuke manje?

Djeca: Ima manje zelenih jabuka.

Vaspitač: Momci. Uspeo si.

(audio snimak)

Yablonka: Hvala na pomoći. Da se ne izgubiš, daću ti čarobnu jabuku, idi po nju. "Gdje god se jabuka kotrlja, slijedi tamo."

edukator:

Neka put bude težak

Znamo bez nagoveštaja

Da je dobro jače od zla

U stvarnosti iu bajci.

Vaspitač: Ljudi, jabuka nas je dovela do rijeke.Slajd 3. Audio zapis “Zvuk rijeke u blizini šume.”

Ali ima ih dvoje. Koji?

Djeca: Jedna je široka, druga je uska.

Odgajatelj: Da bismo prešli rijeku, potrebno je da napravimo most od obojenih Cuisenaire štapova, birajući potrebne štapove (duge ili kratke).

Didaktička igra “Izgradi most”.

Vaspitač: Djeco, koje ste štapiće odabrali, zašto? (Imam usku reku, uzeo sam kratke štapove, a imam široku reku, uzeo sam dugačke štapove).

Vaspitač: Dakle, ti i ja smo “prešli” rijeku.

Minut fizičkog vaspitanja.

Naše noge hodaju ravnom stazom, Top-top-top!

Preko kamenčića, preko kamenčića Skoči-skoči-skači!

Vaspitač: Momci, hajde da igramo igru ​​„Dešava se – ne dešava se“. Ako se slažete, tapsite, ako se ne slažete, gazite.

Da li krug ima uglove?

Da li mačka ima dva repa?

Ima li zvjezdanog neba noću?

Da li slon ima tri uha?

Je li trava zelena?

Pojavljuje se Baba Yaga: Ko su oni? Zašto si tako bučan i ne daš mi da spavam?

Vaspitač: Baba Jaga se dovoljno naspavala. Daj nam Ivanušku.

Baba Yaga (roditelj): Prvo, pogodi zagonetke i iznenadi me nečim.

Sedeću pored tebe na klupi,

Sedeću sa tobom

Reći ću ti zagonetku,

Videcu ko je pametniji.

Sedam braće ima jednu sestru. Koliko sestara ima ukupno?

Baka Daša ima unuku Mašu, mačku Fluffy i psa Druzhoka. Koliko baka ima unučadi?

Ptice su preletjele rijeku: golub, štuka, 2 sise. Koliko ptica? Odgovorite brzo!

Na stablu breze su tri debele grane, a na svakoj debeloj grani su tri tanke grane. Na svakoj tankoj grani nalazi se po jedna jabuka. Koliko jabuka ima ukupno? (jabuke ne rastu na brezama.)

Petao je doleteo na ogradu

Tamo sam upoznao još dvoje.

Koliko je to postalo?

petlovi?

Šest smiješnih malih medvjedića

Žure u šumu po maline

Ali jedan od njih je umoran

Sada pronađite odgovor:

Koliko je medveda ispred?

Na proplanku kod hrasta

Jež je vidio dvije gljive.

Našao je još jednu.

Ko je spreman da nam odgovori?

Koliko je gljiva pronašao jež?

Djeca rješavaju zagonetke i rješavaju probleme.

Vaspitač: Djeco, pokažimo Baba Yagi kako se možemo igrati prstima.

Gimnastika prstiju.

Na proplanku je kuća,

Pa, put do kuće je zatvoren.

Otvaramo kapije

Pozivamo vas direktno u kuću.

Sto stoji na tankoj nozi,

U blizini je stolica pored prozora,

Baka-jež ispod prozora, -

Ovako sam vidio kuću.

Baba Yaga: Oh, kako si pametan. Ti znaš sve.

Baba Yaga, i mi smo završili tvoj zadatak.

Baba Yaga: Dobro, vratiću ti Ivanušku. (Baba Yaga vraća lutku Ivanushku Alyonushki).

Alyonushka: Hvala vam, momci!

Vaspitač: Hvala, Baba Yaga. Da nam vratite Ivanušku, daćemo vam teglu vode. Ovo nije obična voda, već magična. Pogledaj! (Baba Yaga protrese teglu i voda postaje obojena).

Baba Yaga: Hvala.

Vaspitač: Vrijeme je da se vratimo.

Odlaze i upoznaju Zeku: Slajd 4.

Koliko jelki?

Koliko gljiva?

šta možemo reći?

Kako ih učiniti jednakim? Slajd 5.

Bunny ima povrtnjak. Slajd 6.

Na putu nam je rijeka. Slajd 7.

Pomozite žabi da nosi kante, uzmite samo pune kante.

Bravo, momci.

Vaspitač: A evo našeg letećeg tepiha. Idi na magični tepih. Hajde da letimo. Djeca imitiraju kretanje leta.

Naš tepih leti i juri,

Ne plašimo se poteškoća

Idemo u vrtić

I Alyonushku ćemo povesti sa sobom!

Vaspitač: Evo nas! Alyonushka je pripremila iznenađenje za sve. Šta je iznenađenje? (odgovori djece). Učiteljica pokazuje vrećicu sa iznenađenjem, a djeca se naizmjenično određuju oblik dodirom (u vrećici se nalaze poslastice u obliku kvadrata, trougla, kruga, pravougaonika).

Danas ste bili sjajni, pomogli ste Alyonushki u teškoj situaciji. Koje smo zadatke morali da uradimo?

Sada sigurno znam da ste spremni da priteknete u pomoć svakome ko je u nevolji.

Ako vam se svidjelo naše putovanje, glasno pljesnite rukama.

Sažetak integrisane lekcije u srednjoj grupi

"Drvo zdravlja" (koristeći IKT)

Vaspitačica Ustinova E.A.

GBDOU vrtić br. 65

Frunzensky okrug Sankt Peterburga

Zadaci:

• Razvijati znanje o zdravom načinu života;
• Jačati dječje ideje o različitim sportovima i važnosti bavljenja sportom za zdravlje;
• Nastavite da formulišete deci važnost praćenja dnevne rutine;
• Nastaviti razvijati kulturne i higijenske vještine;
• Razvijte sposobnost da pažljivo slušate nastavnika i prijatelja i odgovarate na pitanja.

Materijali i oprema:

Izgled “Drvo zdravlja”, 5 jabuka sa vrhovima, prezentacija, kišobran.

Pripremni radovi:

Sportsko zagrijavanje “Zabavna vježba”; didaktičke igre “Čarobna torba”, “Dnevna rutina”; Razgovor “Gdje se kriju vitamini?”; aktivnosti učvršćivanja (masaža staza nakon spavanja, vježbe disanja).

GCD potez:

Motivacija igre:

Model DRVETA je pričvršćen za flanelgraf.

Educator. Ljudi, danas smo uzgojili neobično drvo - "Drvo zdravlja". Ko će mi reći šta treba da radim da bih bio zdrav?

Odgovori djece. Treba se pravilno hraniti, šetati, vježbati, prati zube, umivati ​​lice.

Educator. Dobro urađeno! ali, gle, naše drvo je izgubilo sve jabuke, a bez njih se ne može nazvati "Drblom zdravlja", skupimo ove jabuke zajedno - to će biti naš savjet.

Educator. Naš prvi savjet će bitiPRAVILNA I ZDRAVA HRANA.Ljudi, zašto morate da jedete kako treba?

Odgovori djece.

Educator. Plodovi su veoma zdravi, sadrže dosta vitamina.

A ako jedemo samo voće, da li će to biti dobro za naše zdravlje?

Odgovori djece.

Educator. Dobro urađeno! Vidim da znate dosta o pravilnoj ishrani, ali među zdravim namirnicama ima i štetnih. A kakvi su to proizvodi, sada ćemo saznati.

Igra “Zdrava i štetna hrana”.Djeci su predstavljeni raznovrsni proizvodi. Dijete bira namirnice koje smatra zdravima i stavlja ih u žuti pladanj, a štetne u crveni. Nastavnik pita da li je izbor bio tačan. (2 slajda)

Educator. Drugi savjet bi bioVJEŽBA.Ljudi, recite mi zašto se morate baviti sportom?

Odgovori djece.

Educator. Kako se ti i ja bavimo sportom?

Odgovori djece. Radimo vježbe, bavimo se fizičkom vaspitanjem, igramo igre na otvorenom, igramo fudbal, hokej, klizanje, biciklizam.

Educator. Sada ću saznati koliko ste prijateljski raspoloženi prema sportu, pokazaću vam slike opreme sportista, a vi ćete mi reći sam sport. (3 slajda)

Educator. Ljudi, predugo smo sjedili, hajde da se zagrijemo. Zagrijte 3 minute.

Umorni smo, predugo smo ostali,Jedna ruka gore, druga dole,

Hteli smo da se zagrejemo.Naglo promijenite ruke.

Onda su pogledali u zid,

Zatim su pogledali kroz prozor.

Desno, lijevo, skreni,Tijelo se okreće.

I onda obrnuto.

Počnimo sa čučnjevimaČučnjevi.

Potpuno savijamo noge.

Gore-dole, gore-dole,

Ne žurite da čučnete!

I sjeli smo posljednji put,

I sada su sjeli. Djeca sjede.

Educator. Treći savjet će biti pozvan DNEVNI REŽIM. Zašto nam je potrebna dnevna rutina?

Odgovori djece.

Educator. U vrtiću i kod kuće živimo po svakodnevnoj rutini. Ljudi, pokazaću vam slike koje oslikavaju dnevnu rutinu. Pomozimo Dunnou da stvori pravu dnevnu rutinu. (4 slajd)

Educator. Ljudi, sljedeći savjet će biti WALK. Zašto nam je potrebna šetnja?

Odgovori djece. Udišite svež vazduh, krećite se, igrajte se.

Educator. Dobro urađeno! Hajde da malo prošetamo i igramo zanimljivu igru ​​„Kiša-Sunce“.

Igra na otvorenom “Kiša i sunce”.Kada čuju riječ "sunce", djeca se kreću po grupi; kada čuju riječ "kiša", trče do učiteljice pod kišobran i skrivaju se. Igra se ponavlja 2-3 puta.

Educator. Naš poslednji savet će biti - HARDEN. Šta znači očvrsnuti?

Odgovori djece. Šetajte po bilo kom vremenu, operite ruke hladnom vodom i zagrijte se na traci za trčanje nakon spavanja.

Educator. Pričvrstimo zadnji vrh i naše drvo je spremno, sada ga možemo nazvati "Drvo zdravlja".

Educator. Upamtimo sve naše savjete. Vidite, izraslo nam je još jedno drvo, ali sva vijeća su pobjegla, da bismo ih sakupili, moramo im dati imena. (5 slajdova)

Educator. Sada ću provjeriti koliko dobro pamtite sve korisne savjete. Ja ću ti reći savjet, a ti meni da li je istinit ili ne. (slajd 6)

Čas muzike koristeći IKT

u srednjoj grupi “U posjeti bajci”

Pripremljeno :

Muzički direktorMedvedeva N.A.

Target : Razvijati emocionalnu i moralnu sferu djecekroz razne vrste muzičkih aktivnosti.

Zadaci :

Razvijati vještine čiste intonacije, izražajnepjevanje poznatih pjesama, muzičko imaginativno razmišljanje, ritmički i melodijski sluh;

Naučite djecu da zajedno započinju i završavaju pokretemuzika, razvijaju osjećaj za ritam, koordinaciju pokreta, uče djecu da mijenjaju pokrete u skladu sa promjenom dijelova muzika;

Razvijati prijateljski stav kod djecebajka, likovi iz bajke, želja za emocionalnim opažanjemslike iz bajke;

Promovirati formiranje komunikacijskih vještina;

Zadržite interesovanje za fikciju( bajka ) ;

Negovati kod djece svjesno, aktivno interesovanje za kreativno samoizražavanje kroz pjevanje,muzički- ritmički pokreti, sviranjemuzički instrumenti,

Obogatite dječje iskustvo raznim umjetničkim iskustvima;

Oprema i materijali:, muzički instrumenti: zvona, kašike, zvečke, tambura

Napredak lekcije

Muzika ruke

Zdravo momci. Predlažem da pozdravite pesmom.

Pjesma je igra"zdravo"

Muzika ruke Danas želim da vas pozovemfantastično putovanje. A ti i ja ćemo jahati na konju, čuješ, on već diže glas.

(zvuk konja)

Jesu li svi spremni? Naše putovanje počinje.

Vježba igre“Konji” L. Bannikove

Muzika ruke Tu smo. Sjednite na stolice, da vidimo gdje smo završili?(djeca sjede na stolicama)

Pripremite uši i oči, reći ću vambajka. (slajd)

Živjeli su jednom djed i baka. Tako on to kažedjed : „Malo mi je dosadno i tužno. Bako, ako mi možeš ispeći nešto ukusno, možda ću se malo zabaviti.”

A baka mu odgovara : „Dugo nisam ništa pekla. Možda mi momci mogu reći kako da ugodim svom djedu?”

Muzika Ruka. Hajde da otpevamo pesmu baki, momci, i pokažimo joj šta može da ispeče.

Igra prstiju sa pjevanjem"baka Marusja" (slajd)

(melodija pesme"Chizhik-Pyzhik" )

1. Peci nam pite -"prave pite" , pokaži veliku pitu

draga bako,

Ispeci nam pite

Baka Marusya.

Gubi : la-la... -"mesiti testo"

Refren : Stavimo dva jaja - pokazujemo ih prstima na vrhu"prsten" , spusti ga, udarivši o pod -"razbio"

I sipali su mleko -"sipaj od vrha do dna"

A sada - brašno - stavite prste u prstohvat"slijevamo"

Biće pita! – raširite ruke, dlanovima prema gore

2. Ispecite nam uskršnje kolače -"prave pite" , prikaži krug sa

draga bako,

Ispecite nam uskršnje kolače

Baka Marusya.

Most, refren se ponavlja, samo se poslednje reči menjaju"Biće uskršnjih kolača"

Gubi : la-la- razvući testo

3. Ispeci nam pite -"prave pite" , pokazuje male pite

draga bako,

Ispeci nam pite

Baka Marusya.

Gubi : la-la - pravimo pokrete štipanja - kao da pravimo pitu.

4. Ispeci nam lepinju -"prave pite" , pokazati dlanovima"lopta"

draga bako,

Ispeci nam lepinju

Baka Marusya.

Refren : Sneli su dva jaja,

Malo mlijeka - pokazali su prstima"malo"

Sol, ulje i brašno - savijajte prste jedan po jedan.

Zdravo, lepinja!

M.R.: Ispekli smo kolobok - rumen bočni kolobok.

Stavili su ga na prozor, a mi smo malo duvali - duvali smo

Gledaj, skači i skači - naša mala punđa je pobjegla!

Muzika Ruka.(slajd)

Baka je zamesila testo i ispekla lepinju, ali je ispalo jako vruće. Stavila sam ga na prozor da se ohladi. I on je skočio i otkotrljao se u dvorište da prošeta. A koga je lepinja srela u dvorištu, reći će nam muzika.

Slušajte pažljivo.

Saslušanjemuzika"dva pijetla" S. Razorenova

Muzika Ruka. Koga je punđa upoznala?(odgovori djece)

Tako je, petlovi.Tako se zove muzika"dva pijetla" . Kojimuzika po prirodi? (nestašan, brz, drzak, glasan) .

Poslušajmo ponovomuzika pa da vidimokakve drske petlove baka ima?(video) .

Muzika Ruka. Jedan je petao trčao po travi i viknuo ka-ka-re-ku(do 1) Kojim glasom? (nisko, a drugi petao je skočio na ogradu i viknuo kukavica(do 2) Kojim glasom?(visoko) (slajd)

Muzika Ruka. Petlovi se bude ranije od svih ostalih i glasno pevaju kukavica!

Ti i ja ćemo takođe otpjevati pjesmu o pijetlu.

Pjesma“Ko se rano probudio!” G. Grinevich.

Ko se rano probudio

Ko se rano probudio? Petao.

Podigao je crveni češalj na vrh.

Petao je pevao ka-ka-re-ku!

Ko još leži na njihovoj strani?

Muzika Ruka. Punđa je počela da šeta po dvorištu. Čuje kuc-kuc, kuc-kuc, dolazi iz radionice, mala lepinja je pogledala, a tu je bio deda, dobar majstor. muzičkipravi alate. Uzmimuzički instrumenti, mi ćemo biti uz vasmuzičari. Pazite, instrumenti koji se sviraju su oni koje je deda već napravio.

Ritmično sviranje muzike. instrumenti"dobar majstor" (video)

Muzika Ruka. Svideo se kolobokmuzički alata i nastavio je hodati po dvorištu. Pogledao je ispod grma i tamo se sakrio hrčak - dobrodušni debeo momak.

(slajd) . Znamo jednu smiješnu pjesmu o njemu, hajde da je otpevamo.

Pjesma"Pesma o hrčku" L. Abelyan(video)

Pesma o hrčku.

1. Stalno sam pitala mamu :

“Kupi mi štene” .

I majka me je kupila

Smiješan hrčak.

CHORUS :

hrčak, hrčak,

Dobrodušni debeo čovek.

2. Gura nos svuda

I on trči okolo.

Hrčak vjerovatno traži

Tvoja rupa, tvoj dom.

2. Spustiću malo posteljine

U kuhinji u uglu.

Neka se tamo odmori

Moja ljubazna životinja.

Muzika ruke Punđi se svidela tvoja pesma, osećao se srećno i hteo je da igra.(slajd) Plesat ćemo zabavan, brz ples koji se zove?.(polka)

Ples"polka"

Muzika ruke Htela sam da nam dođe lepinjagosti, u vrtić. Da ga pozovemo?

(Djeca zovu lepinju glasno, pa tiho)

Muzika ruke

Lepinja se otkotrljala i došla u naš vrtić, pozivajući nas na ples, ustanimo u kolo, počnimo plesati.(Kolobok je dijete pripreme grupe )

Ples"Kolobok" T. Morozova,"pleši, dušo" T. Suvorova

Muzika Ruka.

Naše putovanje dobajka. Da li ste uživali u putovanju?

U kojemkonj nam je donio bajku?

Koga je lepinja srela u dvorištu?

I štamuzičkiDa li je deda napravio alat?

Medenjak nije jednostavan, ali magičan ako jestereci magičnu reč, on može iznenaditi, znate li čarobne riječi? Pa, onda pozovi Kolobokagrupai reci mu magične reči.

Otvoreni čas Direktnih obrazovnih aktivnosti za realizaciju obrazovnih oblasti „Umjetničko stvaralaštvo” (modeliranje), „Spoznaja” (Formiranje cjelovitosti slike svijeta), „Komunikacija” (razvoj govora) korištenjem IKT u srednjoj grupi na tema: "Zdravo, ježe!"

Sadržaj programa:

• Proširiti znanje djece o ježevima ( izgled, način života, ishrana, navike).
• Nastavite razvijati interes djece za modeliranje slanog tijesta.
• Naučite djecu da oblikuju ježa, prenoseći karakteristične značajke njegovog izgleda.
• Eksperimentirajte s umjetničkim materijalima kako biste prikazali bodljikav "krzneni kaput" ježa.
• Razvijte osjećaj za formu i kompoziciju.
• Negujte interesovanje i poštovanje prema živoj prirodi.

Oprema: prezentacija (fotografija) sa slikom ježa.

Materijali za lekciju: slano tijesto, za "iglice", tjestenina ili čačkalice po izboru (u tanjirima), crni biber u zrnu za oči i nos, maketa čistine za ježeve, daska za modeliranje, čaša vode, četka, salvete .

Pripremni radovi:

• Gledajući ilustracije ježa.
• Čitanje pjesama S. Marshaka “Tiha priča”, “Priča o pametnom mišu”.
• Pogađanje zagonetki o šumskim životinjama.

Učiteljica djeci postavlja zagonetku o ježu:

Ljuta osjetljiva

Živi u divljini šume.

Ima puno igala

I to ne samo jednu nit.

edukator:

Tako je, ježe!

Učiteljica vadi skrivenog ježa.

- Zdravo momci!

- Zdravo, ježe!

- Došao sam da vas posetim iz šume, da vidim kako ovde živite, šta radite u vrtiću.

edukator:

Ljudi, hajde da kažemo ježu šta radimo u vrtiću.

Djeca: (odgovori djece)

- igramo se, šetamo, crtamo, vajamo itd...

Također želim da vam ispričam i pokažem kako ježevi žive u prirodi. I donio sam zanimljive slike za vas. Želite li vidjeti?

Djeca i učiteljica:

Naravno, biće nam drago da to vidimo!

Prikaz prezentacije: Fotografija ježeva

Priča o njihovom načinu života, izgledu, ishrani, navikama.

Nakon zadnjeg slajda jež se rastužio i rekao kako mu se sviđa u našem vrtiću, koliko divne djece ima, svi se druže i igraju zajedno. A on nema toliko prijatelja.

Učiteljica i djeca mu nude da ga sprijatelje od slanog tijesta.

Praktični rad za djecu (modeliranje od lisnatog tijesta).

Prije rada se održava fizički trening.

Minut fizičkog vaspitanja. Jež

Jež je gazio stazom

I nosio je pečurku na leđima. (Hodajte na mjestu.)

Jež je polako gazio,

Tiho šušti lišće. (šuštanje dlanova)

I zeka galopira prema meni,

Dugouhi džemper.

U nečijoj bašti pametno

Uhvatio sam koso šargarepu. (Skakanje u mjestu.)

Učitelj djeci skreće pažnju na ilustraciju ježa, pažljivo ispitujući oblik tijela, glavu, prisustvo nosa, očiju, ušiju, šapa i iglica, kakvog su oblika i gdje se nalaze.

Hajdemo na posao.

Na stolu su dva komada tijesta: veliki za tijelo i mali za šape i uši.

Uzimamo tijesto za tijelo i dajemo mu ovalni oblik, a zatim s jedne strane izvlačimo oštru njušku za ježa. Koristeći crni biber u zrnu, ukrašavamo lice ježa - pričvrstimo nos i dva oka.

Izrađujemo šape i uši, pričvršćujemo ih na tijelo pomoću vode i četke.

Na kraju dizajniramo ježevu bodljikavu bundu. I gotovi rad (jež) postavljamo na model čistine.

Jež gleda rad djece, hvali ih, jako mu se dopao rad i sama djeca, vrtić. Sigurno će doći u posjetu ponovo.

Ali, vrijeme mu je da ide kući u šumu, a kad se oprosti, djeci ostavlja korpu sa poslasticama!

Sažmite.

Reference:

Lykova I.A. Vizuelne aktivnosti u vrtiću: planiranje, napomene, metodičke preporuke. Srednja grupa.