Was schlaue Leute tun. Gut erledigt

Und gut gemacht. In der volkstümlichen poetischen Rede „brave, verwegen“ gut gemacht, geboren. gut erledigt. Guter Kerl. Im Sinne „ein junger Mann von kräftiger Statur; geschickte, geschickte Person “(verwendet in der Funktion einer Geschichte in Bezug auf Männer und Frauen) gut gemacht, freundlich ... Wörterbuch der Aussprache- und Betonungsschwierigkeiten im modernen Russisch

Erklärendes Wörterbuch von Ushakov

1. Gut gemacht, gut gemacht, Ehemann. (nar. dichter.). Draufgänger, tapferer Mann (über die Helden des Volksepos, meist mit dem Beinamen Art). "Führen Sie Sie aus, guter Kerl." Lied. „Ich würde den mutigen jungen Mann nicht aus dem Fenster anschauen.“ A. K. Tolstoi. 2. FELLOW, gut gemacht, Ehemann. eines … Erklärendes Wörterbuch von Ushakov

Erklärendes Wörterbuch von Ozhegov

Gut gemacht, Kind, Ehemann. In der Volksliteratur: gewagt, mutig. Gut M. II. Gut gemacht, Kind, Ehemann. 1. Junger Mann, kräftig, kräftig gebaut. Bravy m. 2. Ein Ausdruck des Lobes für jemanden, der etwas tut. gut, geschickt, geschickt (umgangssprachlich). Sie ist bei uns m. M., dass ... Erklärendes Wörterbuch von Ozhegov

Die Person, die im 15. und 16. Jahrhundert für die Erhebung von Zöllen bei den Bierherstellern in den Republiken Nowgorod und Pskow sowie im Fürstentum Tver zuständig war. Er bestimmte auch die Qualität des Bieres, wenn es in den Verkauf kam. (Es ist überraschend, dass während Fußball und Hockey ... Kulinarisches Lexikon

Gut gemacht: RT 23 UTTH „Molodez“ ist eine sowjetische Festtreibstoff-Dreistufen-Interkontinentalrakete. ICBM 15P961 "Molodets" Kampfbahn-Raketensystem. Guter Geselle, typischer Charakter, Held und aktiver Charakter ... ... Wikipedia

Ich junger Bursche m. Nar. Dichter. 1. Starker und mutiger junger III 1. Held; mutig, gewagt. 2. Ein junger [junger III 1.] Mann in seinen besten Jahren, stark und stattlich. Gut gemachter Urvater. entfalten Es wird verwendet, um Lob und Zustimmung in Bezug auf ... ... auszudrücken. Modernes erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache Efremova

gut erledigt- gut gemacht, schlaue Str. 0543 Seite 0544 Seite 0545 ... Neues erklärendes Wörterbuch der russischen Synonyme

Bücher

• Gut gemacht, Marina Tsvetaeva. Das Gedicht ist der wundersamen Verwandlung der Welt durch die Kraft der aufopfernden Liebe einer Frau gewidmet. Marusya und die von ihr wiederbelebten Molodets finden ihr Königreich zuerst in den Weiten des Himmels (russische Version) und dann im Zusammenfluss ...

Alfie Kohn ist ein weltbekannter Spezialist für Sozialpsychologie. Er schrieb eine Reihe von Büchern über falsche Vorstellungen von Elternschaft und untermauerte sie mit Hinweisen auf Experimente und wissenschaftliche Forschung.
Ich wollte das Buch "Punished by Rewards" finden, aber es ist nicht auf Russisch erhältlich. Aber ich habe einen Artikel darüber gefunden und für dich übersetzt.

Alfie Cohn
Fünf Gründe, nicht mehr „Gut gemacht!“ zu sagen

Viele Bücher und Artikel sind über die Notwendigkeit geschrieben worden, gegen Gewalt zu sein und Bestrafung, Prügelstrafe, Isolation ("Auszeit") abzulehnen. Manchmal wird es sogar Leute geben, die uns bitten, es uns zweimal zu überlegen, bevor wir Aufkleber und leckeres Essen als Bestechung verwenden. Und Sie werden auch sehen, wie schwierig es ist, diejenigen zu finden, die etwas gegen das sagen können, was man anständig als positive Verstärkung bezeichnet.

Um Missverständnisse zu vermeiden, entscheiden wir gleich, dass dieser Artikel in keiner Weise die Bedeutung der Unterstützung und Anerkennung von Kindern, die Notwendigkeit, sie zu lieben, sie zu umarmen und ihnen zu helfen, ein gutes Selbstwertgefühl zu erlangen, in Frage stellt. Lob ist jedoch eine ganz andere Geschichte. Deshalb.

1. Manipulation von Kindern.
Angenommen, Sie loben einen Zweijährigen dafür, dass er keine Suppe verschüttet, oder einen Fünfjährigen dafür, dass er seine Kunst weggeräumt hat. Wer profitiert davon? Vielleicht das Wort "Gut gemacht!" mehr für unsere Bequemlichkeit als für die emotionalen Bedürfnisse von Kindern?

Rita DeVries, Professorin für Pädagogik an der University of Northern Iowa, nennt es „gesüßte Kontrolle.“ Ganz ähnlich: Spürbare Belohnungen, wie Bestrafung, sind ein Weg dazu damit die Kinder hat unsere erwartungen erfüllt. Diese Taktik kann effektiv sein, um (zumindest vorübergehend) ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen, unterscheidet sich jedoch stark davon Arbeit mit Kindern, (indem Sie sie beispielsweise in ein Gespräch darüber verwickeln, was die Pflichten in der Klasse (oder in der Familie) erleichtert, oder darüber, wie andere Menschen unter dem leiden, was wir getan oder nicht getan haben. Der letztere Ansatz ist nicht nur respektvoller, sondern auch auch eher dazu beitragen, dass Kinder denkende Menschen werden.

Der Grund, warum Lob kurzfristig funktionieren kann, liegt darin, dass Kinder sich nach unserer Zustimmung sehnen. Aber wir stehen vor einer Verantwortung: diese Sucht nicht für unsere eigene Bequemlichkeit zu nutzen. "Gut erledigt!" nur ein Beispiel dafür, wie dieser Satz unser Leben erleichtert, aber gleichzeitig nutzen wir die Abhängigkeit unserer Kinder von Lob aus. Auch Kinder empfinden das als Manipulation, obwohl sie nicht erklären können, wie es funktioniert.

2. Schaffung von "lobenswerten" Drogenabhängigen.
Natürlich dient nicht jedes Lob dazu, das Verhalten von Kindern zu kontrollieren. Manchmal loben wir Kinder einfach, weil wir uns über ihre Taten freuen. Aber auch wenn Lob manchmal funktioniert, muss es sehr genau betrachtet werden. Anstatt das Selbstwertgefühl eines Kindes aufzubauen, kann Lob es noch abhängiger von uns machen. Je öfter wir sagen: „Mir gefällt, wie du …“ oder „Gut gemacht …“, desto weniger lernen sie, sich ein eigenes Urteil zu bilden, und desto mehr lernen sie, sich allein darauf zu verlassen unser Schätzungen, auf unser Meinungen darüber, was gut und was schlecht ist. All dies führt zu einer einseitigen Beurteilung der Worte von Kindern. Als treu gelten nur diejenigen, die verursachen werden uns lächeln oder unsere Zustimmung einholen.

Kurz gesagt: "Gut gemacht!" überzeugt Kinder von nichts und macht sie letztlich verletzlicher. Es kann sogar zu einem Teufelskreis kommen: Je mehr wir loben, desto mehr Kinder brauchen es, also werden wir sie noch mehr loben. Leider werden einige dieser Kinder zu Erwachsenen heranwachsen, die auch jemanden brauchen, der ihnen auf den Kopf klopft und ihnen sagt, dass sie das Richtige getan haben. Eine solche Zukunft wollen wir natürlich nicht für unsere Töchter und Söhne.

3. Diebstahl des Kindervergnügens.
Neben der Tatsache, dass Sucht auftreten kann, gibt es ein weiteres Problem: Das Kind verdient das Recht, sich an seinen eigenen Leistungen zu erfreuen, stolz auf das zu sein, was es gelernt hat. Darüber hinaus verdient er das Recht, unabhängig zu wählen, welche Gefühle er erleben möchte. Schließlich sagen wir dem Kind jedes Mal, wenn wir „Gut gemacht!“ sagen, was es zählen und wie es sich fühlen soll.

Natürlich gibt es Zeiten, in denen unsere Noten angemessen sind und unser Management benötigt wird (insbesondere für Kleinkinder und Vorschulkinder). Aber ein ständiger Strom von Werturteilen ist für die kindliche Entwicklung weder hilfreich noch notwendig. Leider haben wir das "Gut gemacht!" nicht ganz verstanden. ist genau die gleiche Bewertung wie "Ah-ah-ah, wie schlimm!". Das charakteristischste Merkmal eines positiven Urteils ist nicht, dass es positiv ist, sondern dass es ein Urteil ist. Und Menschen, einschließlich Kinder, mögen es nicht, beurteilt zu werden.

Ich liebe Momente, in denen meiner Tochter etwas zum ersten Mal gelingt oder sie etwas besser macht als je zuvor. Aber ich versuche, nicht dem „unbedingten Reflex“ zu erliegen und sage nicht „Gut gemacht!“, denn ich will ihre Freude nicht schmälern. Ich möchte, dass sie sich mit mir freut und mich nicht ansieht und versucht, mein Urteil zu sehen. Ich möchte, dass sie ausruft: "Ich habe es geschafft!" (was sie oft tut), anstatt mich zögernd zu fragen "Nun, wie? Gut?".

4. Interessenverlust.
Von gut gezeichnet! wir können Kinder bekommen, die nur zeichnen, solange wir zuschauen (wie sie zeichnen) und loben. Wie Lillian Katz, eine Expertin für frühkindliche Bildung, warnt: "Kinder werden nur etwas tun, solange wir darauf achten." Tatsächlich hat eine beeindruckende Anzahl wissenschaftlicher Untersuchungen gezeigt, dass je mehr wir Menschen für das, was sie tun, belohnen, desto mehr verlieren sie das Interesse daran, was sie tun müssen, um die Belohnung zu erhalten. Und jetzt reden wir nicht über Lesen, Zeichnen, Denken und Kreativität, jetzt reden wir über einen guten Menschen, und ob Eis, Aufkleber oder "Gut gemacht!" zu seiner Entstehung beitragen.

Eine beunruhigende Studie wurde von Joan Grusech an der University of Toronto durchgeführt: Melenische Kinder, die oft für ihre Großzügigkeit gelobt wurden, neigten dazu, in ihrem täglichen Leben etwas weniger großzügig zu sein als andere Kinder. Jedes Mal, wenn sie „Gut gemacht für die Veränderung“ oder „Ich bin so stolz darauf, dass du Menschen hilfst“ hörten, interessierten sie sich immer weniger für das Teilen oder Helfen. Großzügigkeit wurde nicht mehr als Wert an sich angesehen, sondern als Möglichkeit, die Aufmerksamkeit eines Erwachsenen wieder zu gewinnen. Es ist ein Mittel zum Zweck geworden.

Motiviert Lob Kinder? Na sicher. Sie motiviert Kinder, Lob zu erhalten. Leider oft auf Kosten der Liebe zur Handlung, die am Ende für Lob sorgte.

5. Die Anzahl der Errungenschaften nimmt ab.
"Gut erledigt!" kann nicht nur langsam Unabhängigkeit, Freude und Interesse zerstören, sondern das Kind auch daran hindern, seine Arbeit gut zu machen. Die Forscher fanden heraus, dass Kinder, die für eine kreative Aufgabe gelobt wurden, dazu neigten, bei der nächsten schwierigen Aufgabe zu würgen. Kinder, die nach Abschluss der ersten Aufgabe nicht gelobt wurden, hatten diese Schwierigkeiten nicht.

Warum passiert das? Zum Teil, weil es Druck auf das Kind ausübt, „mit der guten Arbeit fortzufahren“, was die Erfüllung der kreativen Aufgabe nur behindert. Der nächste Grund ist der Rückgang Interesse zu dem, was sie tun. Außerdem hören Kinder auf, Risiken einzugehen, ein unverzichtbares Element der Kreativität: Sobald sie anfangen, darüber nachzudenken, wie ihre Eltern weiterhin gut über sie sprechen würden, werden sie dies auch weiterhin tun.

Sobald du anfängst, Lob für das zu sehen, was es ist (und was dadurch passiert), und wenn du danach auch nur die geringste Erwartung siehst, die deine Eltern anpickt, wird es den gleichen Eindruck auf dich machen, als würdest du deine Nägel auf der Schultafel kratzen . Du fängst an, mit dem Kind mitzufiebern, und um Lehrern und Eltern einen Vorgeschmack auf deine eigene Schmeichelei in deiner eigenen Haut zu geben, drehst du dich zu ihnen um und sagst (mit der gleichen süßen Stimme): „Gut gemacht fürs Loben!“

Allerdings lässt sich diese Angewohnheit nicht so einfach ablegen. Kinder nicht mehr zu loben, mag zumindest auf den ersten Blick seltsam erscheinen; es kann der Gedanke aufkommen, dass Sie trocken und steif werden oder dass Sie sich ständig vor etwas zurückhalten. Aber bald bekommen wir: wir beginnen nur mehr zu loben, weil wir es sagen müssen, und nicht, weil Kinder es hören müssen. Wann immer Sie feststellen, dass dies der Fall ist, müssen Sie Ihr Handeln überdenken.

Was Kinder wirklich brauchen, ist bedingungslose Unterstützung und bedingungslose Liebe. Es ist nicht nur etwas ganz anderes als Lob, es ist Gegenteil loben. "Gut erledigt!" - dieser Zustand. Und wir verweigern Aufmerksamkeit, Anerkennung und Zustimmung, damit unsere Kinder durch den Reifen springen und danach streben, Dinge zu tun, die uns Freude bereiten.

Wie Sie bemerkt haben, unterscheidet sich diese Sichtweise sehr von der Kritik an Menschen, die Kindern viel und leicht Zustimmung geben. Ihre Empfehlung ist, dass wir mit Lob geiziger werden und von den Kindern verlangen, dass sie es „verdienen“. Aber das eigentliche Problem ist nicht, dass Kinder erwarten, den ganzen Tag für alles gelobt zu werden, was sie tun. Das Problem ist, dass wir dazu provoziert werden, Kinder mit Belohnungen zu etikettieren und zu kontrollieren, anstatt ihnen Erklärungen zu geben und ihnen zu helfen, die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln und Selbstwertgefühl aufzubauen.

Was ist also die Alternative? Es hängt alles von der Situation ab, aber was auch immer wir im Gegenzug sagen, es ist notwendig, etwas anzubieten, das mit echter Zuneigung und Liebe verbunden ist, speziell für das Kind und nicht für seine Angelegenheiten. Wenn bedingungslose Unterstützung in unser Leben tritt, ohne „Gut gemacht!“ es wird schon möglich sein; und wenn es noch nicht so weit ist: "Gut gemacht!" und kann nicht helfen.

Wenn wir uns auf Lob für eine gute Tat verlassen, um das Kind davon abzubringen, sich schlecht zu benehmen, dann müssen wir verstehen, dass dies wahrscheinlich nicht lange funktionieren wird. Und selbst wenn es funktioniert, können wir nicht wirklich sagen, ob es das Kind ist, das sich gerade „regiert“, oder ob es genauer wäre zu sagen, dass es das Lob ist, das sein Verhalten antreibt. Eine Alternative dazu sind Klassen mit Schätzchen, um die möglichen Gründe für dieses Verhalten herauszufinden. Möglicherweise müssen wir unsere eigenen Anforderungen überdenken und nicht nur einen Weg finden, Kinder dazu zu bringen, zu gehorchen. (Anstatt das Wort „Gut gemacht!“ zu verwenden, das einen Vierjährigen während einer Klasse oder eines Familienessens ruhig sitzen lässt, sollten Sie sich vielleicht fragen, ob es vernünftig ist, ein solches Verhalten von einem Kind zu erwarten.)

Wir brauchen auch Kinder, um an der Entscheidungsfindung teilzunehmen. Wenn das Kind etwas tut, das den Rest stört, müssen Sie sich neben ihn setzen und fragen: "Glauben Sie, wir können einen Ausweg aus dieser schwierigen Situation finden?" Es wird wahrscheinlich viel effektiver sein als Drohungen oder Bestechungsgelder. Diese Methode hilft dem Kind auch, mit Problemen umzugehen, und zeigt ihm, wie wichtig seine Gedanken und Gefühle für uns sind. Natürlich braucht dieser Prozess Zeit, Talent und Mut. Wenn sich ein Kind unseren Erwartungen entsprechend verhält, werfen wir ihm zu: „Gut gemacht!“. Und es enthält nichts, was erklären könnte, warum „do to“ eine viel beliebtere Strategie ist als „daran arbeiten“.

Und was können wir einem Kind sagen, wenn es etwas wirklich Beeindruckendes leistet? Betrachten wir drei mögliche Optionen:

* Wir werden nichts sagen.
Einige glauben, dass gutes Verhalten „verstärkt“ werden muss, weil sie tief im Inneren glauben, dass es nur ein glücklicher Zufall sein könnte. Wenn Kinder von Natur aus böse sind, dann ja, um gut zu werden, brauchen sie eine künstliche Ursache (nämlich das Erhalten verbaler Belohnungen). Aber wenn dieser Zynismus nicht gerechtfertigt ist (und viele Studien zeigen, dass es so ist), dann ist Lob nicht so notwendig.

* Sagen Sie, was Sie sehen. Eine einfache, wertfreie Aussage („Du hast den Schuh selbst angezogen“ oder sogar „Du hast es geschafft“) zeigt dem Kind, dass es dir aufgefallen ist. Es wird ihm auch erlauben, stolz auf das zu sein, was er getan hat. Außerdem ist es in manchen Fällen sinnvoll, das Gesehene genauer zu beschreiben. Wenn Ihr Kind ein Bild malt, können Sie ihm (vorurteilsfrei) Feedback zu dem geben, was Sie sehen: „Was für riesige Berge!“ "Oh, wie viel lila Farbe hast du heute verwendet!"

Wenn ein Kind Anteilnahme oder Großzügigkeit zeigt, können Sie seine Aufmerksamkeit vorsichtig auf den Eindruck lenken, den seine Handlungen hinterlassen haben. pro Person: "Schau dir Abigails Gesicht an! Sie scheint sehr glücklich darüber zu sein, dass du ihr ein Stück von deinem Sandwich gegeben hast!" Dies unterscheidet sich stark von Lob, bei dem die Betonung darauf liegt, wie Sie sich über die Handlung fühlen.

* Weniger sagen, mehr fragen.
Fragen sind sogar besser als zu beschreiben, was Sie sehen. Warum nicht ein Kind fragen, was er denkt stattdessen an seine Zeichnung von uns selbst Welcher Teil der Zeichnung hat Sie am meisten beeindruckt? Fragen "Welcher Teil der Zeichnung war der schwierigste?" oder "Wie hast du herausgefunden, welche Größe ein Fuß zeichnen soll?", wecken Sie wahrscheinlich sein Interesse am Zeichnen. Wenn Sie „Gut gemacht!“ sagen, können Sie, wie wir herausgefunden haben, genau den gegenteiligen Effekt erzielen.

Das bedeutet nicht, dass alle Komplimente, alle Dankbarkeit, alle Freudenbekundungen schädlich sind. Wir müssen uns bewusst sein, dass wir fährt wenn wir diese oder jene Bedeutung in unsere Worte legen (ein aufrichtiger Ausdruck der Freude ist einem starken Wunsch vorzuziehen, das zukünftige Verhalten Ihres Kindes zu kontrollieren), ist so gut wie was Wirkung wir werden erreichen. Helfen unsere Reaktionen dem Kind dabei, sein Leben unter Kontrolle zu haben, oder sucht es ständig bei uns nach Unterstützung? Helfen sie ihm, mehr Freude daran zu haben, zu wissen, dass alles, was er tut, genau das ist, was er braucht, oder verwandeln sie ihn in etwas, das nur eines will – auf den Kopf geklopft zu werden?

Es ist nicht so wichtig, sich an eine neue Abfolge von Handlungen zu erinnern, aber es ist wichtig, sich das Bild vor Augen zu halten, wie wir uns unsere Kinder in der fernen Zukunft wünschen, und die Wirkung zu beobachten, die unsere Worte haben. Die schlechte Nachricht ist, dass die Verwendung positiver Verstärkung nicht so positiv ist. Die gute Nachricht ist, dass Sie Ihre Kinder nicht mehr bewerten müssen, um sie zu belohnen.

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Gut gemacht unter den Schafen

Gut gemacht zu den Schafen (gegen die Schafe, unter den Schafen), und vor den guten Gesellen spricht das Schaf selbst von jemandem, der seine Stärke, sein Selbstvertrauen, seinen Willen und seine Unverschämtheit gegenüber Angehörigen zeigt, die keine Gelegenheit dazu haben Objekt, angemessen reagieren, aber vor stärker und wütender ist er selbst ruhig, gehorsam und schweigsam

Englisches Synonym für den Ausdruck "Gut gemacht für die Schafe, und vor den guten Gefährten und dem Schaf selbst" Hasen können tote Löwen am Bart ziehen- Ein toter Löwe und Hasen am Bart ziehen können

Analoga des Sprichworts "Gut gemacht auf den Schafen"

• Ein toter Hund beißt nicht
• Gott bewahre, unser Kalb fängt einen Wolf
• Ein Fauler schlägt ihn nicht
• Heb deine Lippen auf – die: der Bürgermeister reitet
• Schau, verschließe deine Lippen nicht!
• In seinem Loch fühlt sich die Maus wie ein Löwe an

Anwendung des Sprichwortes in der Literatur

— "Nein; Ich weiß nur, wie ich ehrlichen Menschen nicht erlauben kann, auf meinen Fuß zu treten ... Ich bin gut im Schafen, und ich bin selbst ein Schaf im Umgang mit guten Kerlen ... “(N. S. Leskov "Über Messer")
— „Anna war die erste von uns, die verstanden hat, dass für sie das Sprichwort gilt: „Gut gemacht unter den Schafen, und den Schafen selbst“(E. S. Ginzburg „Steile Route“)
— „Du wolltest angeben, sieh dir den jungen Mann an, sagen sie. Gut gemacht mit den Schafen! Du kannst nicht mehr jungenhaft sein, Azin“, sagte Severikhin, der bereits weicher wurde.(A. I. Aldan-Semenov "Rot und Weiß")
— „Oh, Großvater, du kannst nicht mit ihm fertig werden! sagte Yuka. - Und warum sollte ich? Sobald er hört, wer hier auf ihn wartet, springt sofort die ganze Fanabery von ihm ab. Schließlich ist er ein Mistkerl: gut gemacht gegen die Schafe und gegen den guten Kerl und die Schafe selbst ... "(Nikolai Dubov „Junge am Meer“)

Wie Kerle gegen Schafe machen echte Kerle

Vladimir Leonidovich Durov erklärte mir von Anfang an, dass er Missverständnisse über Tiere widerlegen wolle. Es ist zum Beispiel üblich anzunehmen, dass ein Hase ein Feigling und ein Hase schief ist; Sie müssen also zeigen, wie geschickt der Hase aus einer Kanone schießt.
Ich wurde zu einer der ersten Proben eingeladen. Vladimir Leonidovich versuchte, die Hasen von der Angst zu heilen; das war nicht einfach. Obwohl Tiere laut Durov verschiedenen Reflexen gehorchen und der Mensch, wenn Descartes sich nicht irrte, deshalb denkt, dass es ihn gibt, gibt es viele Gemeinsamkeiten zwischen dem Verhalten von Menschen und Tieren; insbesondere ist es einfacher, den Mutigsten einzuschüchtern, als aus einem Feigling einen Helden zu machen. Durov sagte, wenn ein Wurm von einem Huhn wegkriecht, verschlingt das Huhn ihn, und wenn ein Wurm auf ein Huhn krabbelt, zieht sich das Huhn hastig zurück. (Es gibt übrigens das Sprichwort „Gut gemacht gegen die Schafe, aber gegen den guten Kerl und das Schaf selbst“, das nicht von Hühnern oder Hasen erfunden wurde) Geprobt wurde nachts. Vladimir Leonidovich fütterte geduldig die Premiere der Truppe, den liebsten Hasen, mit Karotten, und die Hand des Trainers wich schüchtern zurück. Was die Waffe betrifft, so lief sie offen vor dem Hasen davon. Nach zwei oder drei Wochen stellten die Hasen fest, dass sie am stärksten waren. Diese Trainingsmethode nannte Durov "feige Täuschung"(I. G. Ehrenburg „Menschen, Jahre, Leben“)