Algorithmus zum Ankleiden für einen Spaziergang. Zieht sich Ihr Kind selbstständig an? Dressing-Algorithmus

Anastasia Ljutina
„Kleidungstraditionen im Kindergarten.“ Beratung für Pädagogen

Regeln für Kinder während Sich für einen Spaziergang anziehen.

1. Kleid Sie benötigen eine Erlaubnis, um spazieren zu gehen Lehrer.

2. Während Dressing Du musst vorsichtig sein.

3. Auf eigene Faust Kleid in der folgenden Reihenfolge

Strumpfhosen;

Hosen oder Leggings“

Pullover oder Jacke

Mantel oder Jacke

Fäustlinge.

4. Ziehen Sie sich ruhig an, Werfen Sie keine Kleidung herum, nehmen Sie sie bei Bedarf aus dem Spind.

5. Während Dressing Stoßen Sie sich nicht gegenseitig an und ziehen Sie nicht an der Schranktür.

6. Klettern Sie nicht in den Spind und schließen Sie sich nicht darin ein.

7. In den Taschen der Kleidung dürfen sich keine Fremdkörper befinden.

8. Du solltest nur mit spazieren gehen Lehrer.

9. Halten Sie sich beim Treppensteigen am Geländer fest.

10. Seien Sie vorsichtig beim Öffnen oder Schließen der Tür! Heben Sie nicht die Finger, schlagen Sie die Tür nicht zu, halten Sie die Tür nicht fest.

Bevor die Kinder gehen Kleid, notwendig:

Geben Sie Anweisungen für bevorstehende Aktivitäten.

Bitten Sie die Kinder, ihre Spielsachen wegzuräumen und gemeinsam mit den Kindern die Ordnung in der Gruppe zu überprüfen;

Erinnern und klären Sie mit Kindern die Verhaltensregeln in der Umkleidekabine.

Für Unabhängige Dressing Kinder müssen es bequem haben Situation: Jedes Kind sollte in der Nähe seines Schließfachs sitzen; es sollte darauf geachtet werden, dass Kinder ihre Kleidung nicht verstreuen, sondern sie nach und nach der Reihe nach mitnehmen Dressing, und vergaß nicht, Ersatzschuhe in den Schrank zu legen. Im Gange Dressing in jüngeren Gruppen ein Gespräch mit Kindern führen, um die Namen von Kleidungsstücken, ihren Zweck, die Namen einzelner Kleidungsstücke zu klären und zu festigen, den Wortschatz der Kinder zu festigen und zu aktivieren (linker Ärmel, rechter Ärmel, Knöpfe, linker rechter Schuh, usw., im höheren Alter kann man verschiedene Wortspiele spielen, Rätsel erraten.

Traditionen:

Tradition"Gegenseitige Hilfe". Es ist sehr wichtig, in der Umkleidekabine eine solche Atmosphäre der gegenseitigen Hilfe und des gegenseitigen Respekts zu schaffen, wenn die Kinder selbst einem Freund Hilfe anbieten und selbst um Hilfe bitten.

Tradition"Grüße". (Klatschen in Hände, Schuhe, Schultern usw.)- Dies ist die Entwicklung des Bedürfnisses nach motorischer Aktivität und Aufrechterhaltung einer guten Laune, Linderung von Spannungen nach NOD, unabhängiger Aktivität.

Tradition„Mach dich bereit für einen Spaziergang.“ Die Gruppe macht sich fertig, bevor sie einen Spaziergang macht. Den Jungs werden detaillierte Anweisungen für das kommende Jahr gegeben Aktivität: was wir sehen werden, welches Spiel wir spielen werden, welche Spielzeuge wir mitnehmen werden.

Tradition"Ziehen um" Mithilfe von Sprachspielen bewegen wir uns von der Gruppe aus mit „Flugzeug“, „Zug“, „Auto“ in die Umkleidekabine oder gehen wie Mäuse, Bienen, Schneeflocken usw.

Tradition„Wer ist der Erste“. Wettbewerbe und Spiele nehmen in der Arbeit mit Kindern einen hohen Stellenwert ein. Vor dem Spaziergang Lehrer stimmt den Kindern zu, dass derjenige, der sich zuerst anzieht, als Erster ein neues Spiel spielt oder der Anführer eines Spiels im Freien ist, das Spiel nach draußen bringt (eine Puppe, ein Auto, eine Kiste mit einer Überraschung öffnen usw.). Wettbewerbsfähigkeit hilft dem Kind, sich mit anderen zu vergleichen, was die Entwicklung des Selbstbildes des Kindes unterstützt.

Tradition„Konsultieren Sie einen Assistenten.“ Verwendung des Algorithmus Dressing Spazierengehen trägt zur Bildung der Selbständigkeit bei Kindern, zur Entwicklung des Denkens und Sehens bei Wahrnehmung, verdeutlicht die Vorstellungen von Kindern über Kleidung und den Zweck von Dingen und lehrt sie, sich an die Reihenfolge zu erinnern Sich für einen Spaziergang anziehen.

Tradition„Ordnung im Schrank ist der Schlüssel zur Schnelligkeit Dressing„Schaffen Sie in der Gruppe eine Regel: „Jedes Ding hat seinen Platz“

Auf einer Bank sitzen, Stuhl.

Ziehen Sie Shorts und Socken aus: Legen Sie sie auf das unterste Regal im Schrank. Hol dir dort ein paar Strumpfhosen.

Strumpfhosen: Finden Sie die Vorderseite, nehmen Sie sie mit zwei Streifen zu Ihnen hin und einem von Ihnen weg in die Hand. Arm. Stecken Sie Ihre Beine hinein, ziehen Sie sie gut bis zur Taille und stecken Sie Ihr T-Shirt hinein.

Socken: Tragen Sie Socken, während Sie auf einer Bank sitzen.

Hosen: Tragen Sie zwei Hosen, wenn es kalt ist, eine, wenn es warm ist. Stecken Sie ein Hemd oder Kleid hinein.

Filzstiefel: Ziehen Sie beide Filzstiefel an, ziehen Sie mit Hilfe von Erwachsenen die Hose über die Filzstiefel oder stecken Sie sie in die Filzstiefel

Pelzmantel: Nehmen Sie den Pelzmantel vom Kleiderbügel, stecken Sie Ihre Arme in die Ärmel, wickeln Sie den Saum hoch und versuchen Sie, die unteren Knöpfe zu schließen. Ein Erwachsener kommt auf Sie zu und bittet Sie um Hilfe beim Befestigen der oberen Knöpfe.

Hut: Setzen Sie einen dünnen Hut auf und bitten Sie darum, ihn zu binden. Ziehen Sie sofort einen Pelzmantel an und bitten Sie ihn, ihn auf die gleiche Weise zu befestigen. Bringen Sie Ihrem Kind bei, sich mit zwei Hüten gleichzeitig zu nähern: einem auf dem Kopf und dem anderen in den Händen.

Schal: Bringen Sie den Schal einem Erwachsenen und bitten Sie ihn, ihn zu binden.

Fäustlinge: Ziehen Sie die Fäustlinge selbst oder mit Hilfe eines Erwachsenen an.

Algorithmus zum Ausziehen beim Gehen

Schal: Die Kinder helfen sich gegenseitig oder mit Hilfe eines Erwachsenen beim Aufbinden des Schals. Platzieren Sie es selbst oder mit Hilfe eines Erwachsenen im Schrank auf dem obersten Regal. Knöpfe: selbst oder mit Hilfe eines Erwachsenen aufknöpfen.

Pelzmantel, Mantel: von den Schultern genommen, mit einer Hand, dann mit der anderen. Nachdem sie es entfernt haben, finden sie die Schlaufe und legen sie selbst oder mit Hilfe eines Erwachsenen in den Schrank.

Fäustlinge: Zum Trocknen aus dem Pelzmantel nehmen.

Filzstiefel: Nehmen Sie beide Filzstiefel nacheinander heraus und lassen Sie sie trocknen.

Pullover: Ziehen Sie beide Pullover nacheinander aus. Zieht mit beiden Händen am Kragen und zieht dann abwechselnd mit der einen und der anderen Hand den Ärmel an der Manschette. Er faltet es zusammen und bittet darum, es auf das oberste Regal zu legen.

Hosen: Zuerst werden die Oberteile bis zu den Knien entfernt, dann von einem Bein, dann vom anderen. Nasse kommen in den Trockner. Er zieht seine andere Hose aus. Wenn sie trocken sind, stellen Sie sie auf ein Regal im Schrank.

Socken: An der Spitze abnehmbar, ohne sie umzustülpen. Trockene werden auf das unterste Regal gestellt. Lässt die Nassen trocknen.

Strumpfhosen: wie Hosen.

Dann kommt das Anziehen: Socken, Schuhe, Jungenshorts.

Algorithmus zum Ausziehen zum Schlafen

Kleid (Hemd) ausziehen: (Verschluss vorne) 2 Knöpfe öffnen. Ziehen Sie das Kleid mit beiden Händen am Kragen nach vorne und nach oben, um den Kopf freizugeben, und ziehen Sie dann die Ärmel an den Manschetten nach unten, zuerst mit einer Hand, dann mit der anderen. Die Ärmel und das Kleid (Hemd) selbst sollten nicht umgestülpt werden.

Hängen Sie es mit dem Saum nach unten an die Stuhllehne, wenn es vorne ist, mit dem Verschluss nach oben. Wenn ein Kind hängt, nimmt es ihm die Schulternähte mit der Schließe weg, wenn diese vorne ist.

Shorts: Zuerst ausziehen. Hängen Sie es an die Stuhllehne und halten Sie es am Gummiband fest, sodass die Taschen von Ihnen weg zeigen. Gehen Sie zuerst auf die Knie und lassen Sie dann die Beine nacheinander los.

Schuhe: Ausziehen und unter den Stuhl legen.

Socken: Von der Ferse etwas abziehen und an der Spitze ziehen. Herausnehmen, ohne es umzudrehen. Falten Sie es in der Mitte und legen Sie es auf Ihre Schuhe unter einen Stuhl.

Hinweise: Mädchen ziehen zuerst ihr Kleid aus, Jungen ziehen ihre Shorts und dann ihr Hemd aus. Der Lehrer hilft Ihnen herauszufinden, wo sich die Vorder- und Rückseite der Kleidung befinden

wie man es so platziert, dass man sich nach dem Schlafen bequem anziehen kann.

Algorithmus zum Anziehen nach dem Schlafen

Grieß: liegt mit der Schweineseite nach oben auf der Kleidung. Das Kind steckt, ohne es auszuziehen, seine Hände von unten in die Ärmel und auf seinen Kopf.

Hemd: liegt hinter dem T-Shirt, wieder hoch. Nicht alle Knöpfe sind geöffnet, sondern nur die ersten beiden. Ziehen Sie das Hemd an, ohne es vom Stuhl zu nehmen, beugen Sie sich vor und stecken Sie den Kopf durch den Kragen und dann abwechselnd durch die Ärmel (das Kind steht sowohl im ersten als auch im zweiten Fall hinter der Stuhllehne).

Shorts: Auf die gleiche Weise legen, mit der Rückseite nach oben. Er nimmt es, setzt sich auf einen Stuhl und setzt es auf, ohne sich umzudrehen.

Socken und Schuhe: Setzen Sie sich auf einen Stuhl, beugen Sie sich vor und ziehen Sie Ihre Socken aus. Rafft die Socke bis zur Spitze, schiebt die Fußspitze durch und zieht sie bis zum Ende weiter auf die Ferse. Dann noch eine Socke. Dann holt er ein Paar Schuhe unter dem Stuhl hervor und stellt sie vor sich hin. Er schiebt seine Beine nacheinander hinein. Knöpft es zu.

Hinweise: Wenn das Kind Schwierigkeiten hat, leitet der Lehrer seine Handlungen, hilft beim Anziehen schwieriger Schuhe, hilft ihm beim Anziehen des Ärmels usw. Hängt ein Kind ein Kleid oder ein T-Shirt mit dem Saum an die Sitzfläche eines Stuhls, dann steht es beim Anziehen vor dem Stuhl, wenn umgekehrt, dann hinter der Stuhllehne.

Wie bringt man einem Kind bei, sich selbstständig zu kleiden? Die Fähigkeit, sich im Kindergarten anzuziehen, wird sehr nützlich sein, aber Sie müssen Ihrem Kind früher beibringen, sich auszuziehen, anzuziehen und Dinge wegzuräumen – im Alter von anderthalb bis zwei Jahren, wenn Kinder großes Interesse an diesen Aktivitäten haben. Wir bieten einen von der Lehrerin Irina Maltseva empfohlenen Ankleidealgorithmus an und erklären Ihnen auch, warum es sinnvoll ist, einem Kind das Waschen und sogar Bügeln von Kleidung beizubringen.

Ein eineinhalbjähriges Kind ordnet Kleidungsstücke fast unmissverständlich ihrem Zweck zu und beginnt nach und nach, sich am Prozess des An- und Ausziehens zu beteiligen: Es streckt seine Handfläche nach einem Fäustling aus, seinen Fuß nach einem Schuh, hebt den Kopf, um einen Hut aufzusetzen usw. Mit zwei Jahren wird seine Teilnahme vielfältiger und greifbarer: Er steckt seine Arme in Ärmel, seine Beine in Strumpfhosen und Höschen, und manchmal versucht er, selbst etwas an- oder auszuziehen, manchmal zeigt er beneidenswerte Beharrlichkeit.

Wenn Sie diese Zeit nicht überspringen und Ihrem Kind dabei helfen, Fähigkeiten zur Selbstfürsorge zu entwickeln, wird es sich im Alter von drei Jahren selbstständig an- und ausziehen können.

Worin besteht diese Hilfe? Zuerst müssen Sie Ihrem Kind die erforderliche Abfolge beim Ausziehen beibringen. Unsere Hauptaufgabe besteht darin, alles so zu machen, dass der anschließende Verband möglichst einfach und bewegungssparend vorbereitet wird.

Wie man Strumpfhosen anzieht.

• Gehen Sie zum Stuhl und stellen Sie sich mit dem Rücken zum Sitz daneben.
• Nehmen Sie das Gummiband der Strumpfhose mit beiden Händen und senken Sie die Strumpfhose unter die Knie.
• Auf einem Stuhl sitzen;
• Lösen Sie das Gummiband von Ihren Händen und greifen Sie mit einer Hand die Ferse des Strumpfes und mit der anderen die Spitze und ziehen Sie den Strumpf etwas nach unten vom Bein ab;
• Machen Sie dasselbe mit dem zweiten Strumpf.
• abwechselnd beide Strümpfe bis zum Ende herunterziehen;
• Fassen Sie die ausgezogene Strumpfhose mit beiden Händen am Gummiband (Sie können Ihre Hände heben, damit die Strumpfhose vollständig geglättet ist) und stehen Sie vom Stuhl auf;
• Drehen Sie sich zum Sitz und legen Sie die Strumpfhose darauf, wobei das Gummiband zur Stuhllehne zeigt und zwei „Schienen“-Nähte nach oben zeigen.

Wenn alle Schritte korrekt ausgeführt werden, wird das Anziehen der Strumpfhose nicht schwierig sein, denn es reicht aus:

• Gehen Sie zum Hochstuhl und fassen Sie die Strumpfhose mit beiden Händen am Gummiband.
• Drücken Sie die Strumpfhose zu sich heran, ohne sie in Ihren Händen zu drehen.
• Setzen Sie sich auf einen Stuhl, stecken Sie Ihre Beine einzeln in die Strümpfe und ziehen Sie die Strumpfhose hoch.

Wie trägt man ein Kleid oder Hemd? Wir lehren den folgenden Handlungsablauf:

• knöpfen Sie (mit Hilfe eines Erwachsenen) alle Knöpfe am Kragen des Kleides und die oberen zwei oder drei Knöpfe am Hemd auf;
• Beugen Sie sich leicht und ziehen Sie den Gegenstand mit beiden Händen am aufgeknöpften Kragen nach vorne und leicht nach unten, um Ihren Kopf freizugeben.
• Ziehen Sie den Ärmel mit einer Hand an der Manschette oder in der Mitte (jedoch nicht an der Schulter) nach unten.
• Machen Sie dasselbe mit dem zweiten Ärmel.
• Stellen Sie sich hinter die Stuhllehne und hängen Sie das Kleidungsstück mit dem Saum nach oben und der Schließe nach unten daran auf (wenn das Kleid hinten eine Schließe hat, dann umgekehrt).

Wenn alles richtig gemacht ist, können Sie ein Kleid oder Hemd so anziehen:

• Gehen Sie zur Stuhllehne, beugen Sie sich zu dem Ding, heben Sie Ihren Kopf hoch und stecken Sie ihn hinein, richten Sie sich auf und stecken Sie Ihre Arme nacheinander durch die Ärmel.

Wie man Schuhe anzieht. Wir lehren den folgenden Handlungsablauf:

• Stellen Sie sich neben den Hochstuhl (oder dort, wo Sie Ihre Schuhe ausziehen sollten);
• Steckt eure beschuhten Füße zusammen;
• bücken Sie sich und lösen Sie die Schnürsenkel (lösen Sie die Verschlüsse);
• Nehmen Sie Ihre Füße einzeln heraus und legen Sie sie neben die Schuhe, sodass sie sich zwischen Ihren Fußsohlen befinden.
• Schieben Sie Ihre Schuhe unter den Hochstuhl (oder wo immer sie aufbewahrt werden sollen, aber immer als Paar).

Wenn alles richtig gemacht wird, wird das Anziehen der Schuhe zum Kinderspiel:

• ein Paar Schuhe herausziehen, ohne sie zu trennen;
• Stehen Sie so, dass Ihre Schuhe zwischen Ihren Füßen sind.
• Stecken Sie Ihre Füße einzeln in die Schuhe und befestigen Sie sie (bei Schuhen mit Schnürsenkeln benötigen Sie die Hilfe eines Erwachsenen).

Natürlich werden diese Aktionen in Zukunft einen gewissen Wandel erfahren, sie werden weniger bruchstückhaft sein. Aber in diesem Stadium ist es wichtig, genau diese, die vollständigste Abfolge der aufgeführten Aktionen beizubehalten, bis das Baby die akzeptierte Reihenfolge vollständig versteht.

Im Alter von eineinhalb bis zwei Jahren ist es sinnvoll, das Kind in alle möglichen Hilfeleistungen im Haushalt einzubeziehen und dabei in erster Linie die Beteiligung des Kindes und nicht das bescheidene Ergebnis zu schätzen. Die Hauptsache ist, dass es Muster in der Anordnung der Gegenstände geben sollte (Bücher – auf einem Regal, Spielzeug – in einer speziellen Schublade, Geschirr – in der Küche, saubere Wäsche – im Schrank, Wäsche – in einem speziellen Korb, Schuhe – in einer Schuhschublade usw.) werden sie akzeptiert und assimiliert.

Laut Maria freut sich das Kind, wenn es an vertrauten Orten vertraute Dinge findet, und beteiligt sich gerne an der Hausarbeit, um Ordnung zu schaffen. Schließlich entspricht dies seinem „natürlichen Zyklus“: Das Baby durchlebt eine sensible Phase der Ordnung in seiner Umwelt.

Hier erfahren Sie beispielsweise, wie Sie ein Kind in die Durchführung von Aktionen einbeziehen können, die einen einzigen Zyklus der Kleidungspflege ausmachen.

Waschen. Gießen Sie warmes Wasser in ein kleines Plastikbecken, geben Sie dem Baby seinen eigenen kleinen Gegenstand (Taschentuch, Höschen, Socken) oder bitten Sie es, Kleidung aus dem Puppenschrank mitzubringen, die es seiner Meinung nach waschen sollte.

Zeigen Sie, wie Sie einen Gegenstand richtig benetzen, indem Sie ihn vollständig in Wasser eintauchen und ihn mit den Handflächen leicht auf den Boden des Beckens drücken.

Erklären Sie Ihrem Kind, dass Sie dem Wasser Spülmittel hinzufügen müssen. Dazu können Sie schnell eine Seifenlösung herstellen, indem Sie den Schaum mit Seife und einem Schaumschwamm aufschlagen (Waschpulver sollte einem Kind nicht gegeben werden).

Zeigen Sie, wie sich Ihre Hände beim Wäschewaschen und beim Spülen bewegen sollen. Natürlich werden solche Feinheiten des Waschens vom Baby nur dann wahrgenommen, wenn die Pflege von Dingen für es zur Gewohnheit wird und nicht zu einer zufälligen einmaligen Unterhaltung.

Quetschen. Bereits im Alter von zwei Jahren kann das Baby den Schraubverschluss eines Glases abschrauben, wenn ein Erwachsener das Glas hält. Das Drehen von Dingen beim Handdrücken trägt zur Entwicklung der Handbeweglichkeit und Handkoordination bei.

Lassen Sie Ihr Kind zunächst ein Ende des Gegenstands mit beiden Händen festhalten, während Sie ihn am anderen Ende drehen. Drehen Sie den Stoff mehrmals, zuerst in die eine und dann in die andere Richtung (wie beim Öffnen und Schließen eines Schraubverschlusses). Machen Sie Ihr Kind darauf aufmerksam, dass das Wasser zunächst in ganzen Strömen aus der Wäsche fließt, dann nur noch in einzelnen Tropfen.

Trocknen. Diese Arbeit fördert perfekt die Feinmotorik der drei Hauptfinger (Daumen, Zeigefinger und Mittelfinger), da Wäscheklammern zum Einsatz kommen. Sie sind farbenfroh und leicht, an sich schon attraktiv und ihr Design ermöglicht es Ihnen, Ihre Finger durch wiederholtes Drücken und Lösen zu trainieren. Zeigen Sie Ihrem Kind, wie es den Gegenstand mit beiden Händen an den Rändern fasst und schüttelt (aufrichtet), bevor er ihn an das Seil hängt und mit Wäscheklammern befestigt.

Achten Sie darauf, dass Hosen, Rock und Strumpfhosen am Gürtel (Gummiband), ein Kleid, ein Pullover, ein Hemd an der Unterkante und Socken und Kniestrümpfe einzeln an der Kante aufgehängt werden sollten Gummiband, Schal und Schal - an der Ecke. In diesem Fall müssen Sie keine zusätzlichen Anstrengungen unternehmen, um Spuren von Seilen und Wäscheklammern an Gegenständen zu glätten.

Es ist sehr nützlich, Wäscheklammern abwechselnd mit verschiedenen Händen einzuhängen. Dies kann auch nach dem Trocknen der Wäsche erfolgen. Befestigen Sie beispielsweise Wäscheklammern am Rand eines Weidenkorbs, in dem sie bequem aufbewahrt werden können, oder einfach an einem Seil.

Bügeln. Natürlich können Sie den gesamten Vorgang nachahmen, indem Sie Ihrem Kind einfach ein Spielzeug-Bügeleisen geben, aber dann wird das Ergebnis wie ein Spielzeug sein. Das wirkliche Ergebnis kann nur mit diesem Gerät erzielt werden. Darüber hinaus fördert echtes Bügeln die Aufmerksamkeit und lehrt Sie, die Bewegungen beider Hände zu koordinieren, genau wie beim Waschen.

Breiten Sie den einfachsten Gegenstand (z. B. ein Taschentuch) auf dem Bügelbrett aus; bitten Sie Ihr Baby unbedingt, es mit den Handflächen richtig zu glätten, damit es dies später nicht tun muss, indem es seine Finger unter das erhitzte Bügeleisen legt.

Erhitzen Sie das Bügeleisen und zeigen Sie Ihrem Baby beim Ausschalten, wie es den Griff richtig greift und das Bügeleisen mit einer Hand über den Stoff hin und her bewegt und mit der anderen Hand den noch nicht gebügelten Stoff festhält.

Bitte beachten Sie, dass verschiedene Dinge auf unterschiedliche Weise gebügelt werden: Einige werden mehrmals und von verschiedenen Seiten gebügelt (Kleider, Hemden), andere werden mehrmals gefaltet (Taschentücher, Handtücher) und wieder andere werden nur durch einen speziellen Stoff gebügelt (Wollartikel).

Programminhalte: Pflegen Sie das Bedürfnis nach Sauberkeit und Ordnung, Respekt vor der Kleidung und benennen Sie Kleidungsstücke richtig. Die Fähigkeit zu entwickeln, aufeinanderfolgende Aktionen des An- und Ausziehens durchzuführen, die Fähigkeit, sich zusammenzufalten und umzudrehen, die Vorder- und Rückseite von Dingen zu erkennen und Dinge in Ihrem Schrank aufzuhängen.

Diese Anforderungen passen in wenigen Zeilen ins Programm, aber was für eine mühevolle Arbeit ist nötig, um sie umzusetzen! Es ist notwendig, alle kleinen Dinge zu durchdenken und jedes Kind und seine Eltern zu kennen.

Bedingungen sind für die erfolgreiche Entwicklung von Selbstbedienungskompetenzen von großer Bedeutung. Und hier ist alles wichtig: bequeme Kleidung und Schuhe für Kinder, Ausrüstung.

Mit den Eltern wird darüber gesprochen, die Schlaufen an der Kleidung bequem zum An- und Ausziehen zu gestalten, so dass möglichst alle Verschlüsse vorne und nicht hinten liegen und die Ärmel an Kleidern und Pullovern leicht hochgekrempelt werden können. Wir haben stets darauf geachtet, dass die Schnürsenkel unserer Schuhe harte Spitzen haben.

Um die Fähigkeit zu entwickeln, sich selbstständig an- und auszuziehen, verfügt jedes Kind über einen Spind mit Regalen und Haken für Kleidung und Schuhe, Sitzbänke oder Stühle in bequemer Höhe, die Verfügbarkeit der notwendigen Kleidung (meist je nach Jahreszeit) und einen Bildschirm Aufforderung zum Anziehen, so dass Kinder sie täglich mit Eltern und Lehrern wiederholen (Karten mit Kleiderbildern auf dem Bildschirm ändern sich je nach Jahreszeit), ein illustrierter Anziehplan.

Um dem Kind beizubringen und zu zeigen, wie man sich auszieht und anzieht und in welcher Reihenfolge, zeigt der Lehrer kollektive Spielaktivitäten, Spielübungen, Spieldramatisierungen, liest Geschichten und Gedichte.

Spiele: ein didaktisches Spiel, das sowohl bei direkten Bildungsaktivitäten als auch in besonderen Momenten eingesetzt werden kann, die didaktische Übung „Finde deinen Spind“, das didaktische Spiel „Lass uns Kleidung für die Puppen auswählen“, die Bildungssituation „Jedes Bein in seinem eigenen Haus“ - Bringt Kindern bei, Strumpfhosen, Socken und Hosen anzuziehen.

Spielfortschritt: Der Lehrer zeigt den Kindern ein Bild der Kleidung, die getragen werden soll, benennt sie und begleitet die Ausstellung mit dem Vorlesen eines Gedichts. Dann steckt er es in die Tasche. Die Karten werden also in der Reihenfolge angezeigt, in der Sie sich kleiden müssen.

Spiel: „Ich weiß, wie man sich anzieht“

Zweck des Spiels: Bringen Sie den Kindern bei, Dinge konsequent an- und auszuziehen, legen Sie sie vorsichtig in einen Spind und verwenden Sie Wörter wie „ausziehen“, „an- und anziehen“, „aufhängen“, „anlegen“, „weglegen“.

Zur Sprache bringen: Geduld, Genauigkeit, Konsequenz, Ordnung.

Ausrüstung: Puppe, Kleidung für sie, Spind.

Spielfortschritt: Die Lehrerin erklärt den Kindern, dass die Nina-Puppe heute spazieren gehen wird und sie sich dafür anziehen muss. Was wird dafür benötigt? (Kinder beginnen, die Kleidung aufzuzählen, die sie selbst beim Spaziergang tragen.) Dann der Lehrer

zeigt, welche Outfits sich im Spind der Nina-Puppe befinden.

Die Jungs wählen aus dem Spind die Dinge aus, die zu dieser Jahreszeit notwendig sind, und beginnen, die Puppe anzuziehen (der Lehrer hilft verbal und mit Taten, da es beim Anziehen der Puppe zu Schwierigkeiten kommen kann). Nach einem kurzen Spaziergang durch den Raum beschließen die Jungs, dass es an der Zeit ist, die Nina-Puppe auszuziehen. Gleichzeitig ist es notwendig, den Kindern zu vermitteln, dass die Dinge ordentlich und an ihrem Platz platziert werden müssen.

Spiel: „Wozu“

Die Lehrerin lädt die Kinder ein, sich gemeinsam mit der Katya-Puppe für einen Spaziergang anzuziehen, sich dabei auf Bilder zu stützen, die Namen der Kleidungsstücke auszusprechen und die Bewegungen beim Anziehen zu zeigen.

Belletristik lesen: „Mascha ist verwirrt“ von L. Voronkova,

„Ich selbst“ von I. Muraveyka, N. Pavlov „Wessen Schuhe“, E. Alyabyev „Naughty Shoes“.

Jedes Mal, wenn der Lehrer spazieren geht, erinnert er die Kinder daran, indem er fragt:

„Was ziehen wir zuerst an, wenn wir spazieren gehen? welche Klamotten? (Strumpfhosen, Socken). Was werden wir dann anziehen? (Rollkragenpullover, Bluse). Welche andere Kleidung werden wir tragen? (Hosen, Jacke, Mütze, Fäustlinge, Stiefel – das sind Schuhe) also lasst uns alle zusammen spazieren gehen.“

Um den Kindern das Erkennen von Knöpfen, Knöpfen, Reißverschlüssen, Schnürsenkeln usw. zu erleichtern, gibt es in der Gruppe verschiedene Spiele: „Schnürspiele“, die die Feinmotorik der Kinder fördern und ihnen den Umgang mit Schnürschuhen beibringen; verschiedene Spielzeuge, bei denen man Knöpfe, Druckknöpfe und Reißverschlüsse auf- und zumachen kann.

Im mittleren Alter stärkt der Lehrer diese Fähigkeit weiterhin durch Spiele, Kinderreime usw. Darüber hinaus versucht er, jedem Kind die Gewohnheit beizubringen, sich bei dieser Aktivität so zu verhalten, dass es sich auf natürliche Weise in die vorgesehene Zeit einfügt Es. Dadurch wird die Grundlage für die Zeitorientierung geschaffen (d. h. das Kind beginnt zu verstehen, wann es Mittagessen, wann Schlafenszeit, wann Abendessen und Abend ist). In diesem Alter kümmert sich das Kind um sich und seine Freunde (ist es richtig gekleidet, hat es alles zugeknöpft, zieht es seine Schuhe richtig an), der Lehrer entwickelt die Kleidungskompetenzen und die Verhaltenskultur der Kinder beim Anziehen weiter, löst eine breite Palette pädagogischer Probleme: die Bezeichnung von Kleidung und ihr Zweck, die Bezeichnung von Kleidungsstücken und die Aktivierung des Wörterbuchs zum Thema „Kleidung“.

Der Lehrer macht die Kinder auf die Reihenfolge des Anziehens und vor dem Spaziergang auf das Aussehen der Kinder aufmerksam. Wenn jemand beim Anziehen offensichtliche Fehler macht, beseitigt der Lehrer diese gemeinsam mit den anderen Kindern in der Gruppe und weckt so den Wunsch der Kinder, sich gegenseitig zu helfen. Im mittleren Alter kommt es vor, dass ein Kind, ohne die Dinge umzudrehen, alle seine Kleidungsstücke in seinen Spind stopft; Dies deutet darauf hin, dass der Lehrer diese Fähigkeit weiter stärken und lehren muss, wie die Aufgabe zu lösen ist.