Fingergymnastik für Kinder von zwei, drei Jahren. Fingerspiele für Kinder Fingergymnastik für Kinder von 3 5 Jahren
Kleine Kinder sind sehr wissbegierig, und Mütter, die dies wissen, studieren Methoden für die umfassende Entwicklung des Kindes.
Das Aufwärmen der Finger ist eine großartige Möglichkeit, die Freizeit mit Ihrem Kind zu verbringen. sowie auf spielerische Weise, um ihm neue und nützliche Fähigkeiten beizubringen, seine Merk- und Konzentrationsfähigkeit zu entwickeln.
Sie lernen die Vorteile von Fingerspielen für Kinder im Alter von 3-4 Jahren kennen und lesen einige interessante Übungen.
Die Vorteile von Fingerspielen für Kinder
- Entwickelt Sprache. Während des Spiels versuchen Kinder, Erwachsene nachzuahmen, Wörter und Bewegungen zu wiederholen. Dieser Prozess aktiviert die Sprachzentren im Gehirn. Das Kind hört die Sprache der Erwachsenen und füllt den Wortschatz auf. Kinder, mit denen Fingerspiele gespielt wurden, beginnen in der Regel schneller zu sprechen.
- Fördert Ausdauer und Konzentration. Für ein dreijähriges Baby ist es sehr schwierig, still zu sitzen und sich zu konzentrieren. Fingergymnastik für ein Kind im Alter von 3 Jahren trägt dazu bei, das Interesse des Babys am Spiel und die Konzentration der Aufmerksamkeit auf die Bewegungen und Worte der Mutter zu fördern.
Das Kind wird in der ersten Klasse lernen, seine Aufmerksamkeit vollständig zu steuern, aber ein solches Training wird diesen Prozess erleichtern.
- Entwickelt die Fähigkeit, sich zu erinnern. Fingerspiele werden von lustigen Reimen begleitet, die Ihrem Kind bestimmt gefallen werden. Darüber hinaus merkt sich das Baby während des Spiels Handbewegungen und Wörter, was sich positiv auf die Gedächtnisentwicklung auswirkt.
- Trainiert die Feinmotorik. Fingergymnastik für Kinder im Alter von 3-4 Jahren beinhaltet komplexe Bewegungen, bei denen das Kind feinmotorische Fähigkeiten einsetzt. Häufige Wiederholungen solcher Übungen ermöglichen Ihrem Baby, die Fähigkeit schneller zu beherrschen. Gymnastik fördert die Flexibilität und Beweglichkeit der Hände und Finger.
- Entwickelt eine gute Vorstellungskraft. Fingergymnastik ist ein kreativer Prozess, der zur Entwicklung der kindlichen Vorstellungskraft beiträgt. In Zukunft wird das Baby in der Lage sein, etwas Einzigartiges und Ungewöhnliches zu schaffen.
Bewertung von Fingerspielen für Kinder
"Fische"
Schau dich schnell um!
Legen Sie Ihre Handfläche auf Ihre Stirn, als ob Sie in die Ferne schauen würden.
Was siehst du, bester Freund?
Schließen Sie Daumen und Zeigefinger zu einem Ring und legen Sie ihn an die Augen.
Hier gibt es klares Wasser.
Hier schwimmen alle Fische.
Drücke deine Faust und beuge dann deine Finger, beginnend mit dem kleinen Finger.
Und Quallen und Tintenfisch.
Nun, es ist ein Kugelfisch.
Und spreizte acht Beine,
Uns begegnet ein Oktopus.
köstlicher Kuchen
Wir erinnern uns mit unseren Händen an den Teig
Ballen und öffnen Sie Ihre Fäuste.
Lass uns einen leckeren Kuchen backen.
Marmelade in der Mitte verteilen
Zeichne mit deiner Handfläche Kreise auf den Tisch.
Und die Spitze ist süße Sahne.
Reibe deine Handflächen.
Und Kokosbrösel.
Wir werden den Kuchen ein wenig bestreuen
Streuen Sie die "Krümel" mit Ihren Fingern.
Und dann machen wir Tee -
Nun, laden Sie mich zum Tee ein!
Schütteln Sie eine Hand mit der anderen.
Besuch
Die Gäste kamen zu Mascha gerannt,
Führen Sie Ihre Finger über den Tisch.
Sie gaben sich alle die Hand
Schütteln Sie eine Hand mit der anderen.
Hallo Mischa!
Verbinden Sie Daumen und Zeigefinger mit den Pads und bilden Sie einen Ring.
Hallo Vera!
Wiederholen Sie dasselbe, nur mit der Mitte und dem Daumen.
Freut mich, Grischa!
Ringfinger und Daumen verbinden.
Tschüss Lera!
Daumen und kleiner Finger.
Willst du eine Torte?
Falten Sie Ihre Handflächen in Form einer Torte.
Oder vielleicht ein Shortbread?
Offene Handflächen zeigen.
Oder ein Horn?
Ballen Sie Ihre Fäuste.
Hier sind Erbsen für deinen Weg.
Das Kind sollte seine Handflächen öffnen und leicht darauf klopfen.
Du nimmst etwas!
Das Kind kneift sich in die Handflächen - er sammelt Erbsen.
Krümel von den Griffen schütteln.
Schütteln Sie Ihre Hände und klatschen Sie in die Hände.
Reim des neuen Jahres
Bald gibt es ein neues Jahr!
Klatsche in die Hände.
Komm schon, mach mit beim Rundtanz.
Schließe deine Finger zusammen, strecke deine Arme nach vorne und drehe deine Hände von innen nach außen.
Kugeln hängen am Baum
Zeigen Sie mit Ihren Händen ein Neujahrsspielzeug.
Laternen leuchten.
Zeigen Sie Taschenlampen mit Ihren Händen.
Hier sind die funkelnden Eis
Drücke und öffne deine Fäuste der Reihe nach,
Schneeflocken drehen sich.
Bewegen Sie Ihre Hände sanft.
Der Weihnachtsmann ist zu Besuch
Gehen Sie mit Ihren Fingern
Bringe jedem Geschenke.
Reibe deine Handflächen.
Um die Hotels zu zählen
Klatschen Sie leicht in die Hände.
Biegen wir unsere Finger:
Wackle mit deinen Fingern und zähle bis zehn, krümme deine Finger.
Viele Geschenke!
leckerer Brei
Ich werde Brei für eine Puppe kochen:
Mit den Händen drehen.
Milch in eine Schüssel gießen
Ballen Sie Ihre Faust und machen Sie eine Bewegung, als würden Sie aus einem Glas gießen.
Ich tue Müsli hinein
Machen Sie lockere Bewegungen.
Und auf den Herd stellen.
Öffnen Sie Ihre Handflächen.
Der Brei wird gut!
Klatsche in die Hände.
Iss, Puppe, langsam.
Mit dem Finger drohen.
süßer Hase
Der Hase sprang durch den Wald,
"Springen" Sie mit Ihren Fingern.
Und er suchte Karotten.
Bewegen Sie abwechselnd Ihre Finger.
Plötzlich beim Hasen oben
Ohren gespitzt.
Heben Sie Ihre Hände und zeichnen Sie Ohren mit Ihren Handflächen.
Ein leises Rauschen ist zu hören:
Irgendwo im Wald pirscht sich ein Wolf um.
„Laufen“ Sie langsam mit Ihren Fingern.
Der Hase verwirrte die Spur des Wolfes,
Holen Sie ihn niemals ein.
Die Finger "laufen" schnell im Kreis.
Lassen Sie uns gemeinsam formen
Beschäftigen Sie sich mit Ihrem Kind Sie können einfache Handarbeiten sowie Dekorationen für andere Fingerspiele erstellen. Anstelle von Plastilin können Sie versuchen, das Kind zu nehmen. Es ist nicht nur gesund, sondern auch lecker.
Farben
Es gibt spezielle sichere Farben für die Fingermalerei. Bitten Sie Ihr Kind, seinen Finger in die Farbe zu tauchen und etwas auf das Papier zu malen. Das wird nicht nur Ihre Finger dehnen, sondern auch Ihre Fantasie anregen.Zeichnen für Kinder im Alter von 4-6 Jahren beinhaltet die Verwendung von Pinseln und Wasserfarben. Während des Schaffensprozesses knetet das Baby auch sein Handgelenk und lernt, den Pinsel zu halten, was beim Schreiben nützlich ist.
- Fingerspiele für Kinder schon früh einführen. einfacher und erfordern keine komplexen Bewegungen. Das Kind lernt, Sie nachzuahmen, die Muskeln der Hände zu kontrollieren, und dies ist auch ein guter Start für komplexere Spiele.
- Der Schlüssel zum Erfolg ist die Regelmäßigkeit. Machen Sie täglich mindestens fünf Minuten lang Gymnastik für das Baby.
- Mit der Zeit verkomplizieren sich die Reime und Bewegungen.
- Versuchen Sie, das Kind zu interessieren. Wenn sich das Baby widersetzt, ist es besser, den Unterricht zu verschieben.
Fingerspiele für Kinder - Video
Aus dem Video erfahren Sie, was andere Fingeraufwärmübungen für Kinder sind. Um das Kind zu interessieren, führen Sie Fingerspiele mit musikalischer Begleitung durch. Dadurch werden Sie von den Strophen abgelenkt und achten mehr auf die Bewegungen selbst.
Fingergymnastik ist eine sehr nützliche und unterhaltsame Aktivität, die Ihrem Baby auf jeden Fall Spaß machen wird. Übungen helfen, die Feinmotorik zu verbessern, Gedächtnis und Vorstellungskraft, Ausdauer und Konzentration zu entwickeln. Zusätzlich können Sie Musikbegleitung, Fingerfarben oder zum Beispiel Plastilin verwenden.
Sagen Sie uns in den Kommentaren, welche Fingerspiele Ihnen und Ihrem Kind am besten gefallen haben?
Malanya
Kinder versammeln sich im Kreis, wählen Sie Malanyo (Sie können zählen). Sie wird mit einem großen hellen Schal gefesselt und zur Tür hinausgeführt. Der Rest denkt an eine Aktion, die mit den Händen gezeigt werden kann (z. B. Stricken). Dann rufen sie im Chor: „Malanya!“ Der Eintretende: „Was, Kinder?“ Die Kinder antworten: „Komm herein, Malanyushka, setz dich, Malanyushka, und schau, was wir zeigen werden. Du wirst es nie erraten!" Als nächstes der Kindersatz mit charakteristischen Bewegungen.
In Malania, bei der alten Frau Kinder klatschen in die Hände, dann die rechte, dann die linke Hand von oben.
Lebte in einer kleinen Hütte Sie falten ihre Hände schräg und zeigen die "Hütte".
sieben Söhne, Finger zeigen.
Alles ohne Augenbrauen Augenbrauen mit den Fingern umranden.
Mit diesen Ohren Gespreizte Handflächen werden an die Ohren gebracht.
Mit solchen Nasen Zeigen Sie eine lange Nase mit zwei Handflächen mit gespreizten Fingern.
Mit so einem Schnurrbart Mit den Fingern umreißen sie lange „Husaren“-Schnurrbärte.
Mit so einem Kopf Skizzieren Sie einen großen Kreis um den Kopf.
Hier mit so einem Bart! Sie zeigen mit ihren Händen einen großen buschigen Bart.
Sie haben nicht getrunken, sie haben nicht gegessen, Mit einer Hand bringen sie eine „Tasse“ zum Mund, mit der anderen einen „Löffel“.
Alle sahen Malania an Halten Sie Ihre Hände in der Nähe Ihrer Augen und tätscheln Sie Ihre Finger wie Wimpern.
Und das taten alle... Zeigen Sie die beabsichtigte Aktion.
Bei Baba Frosya
Baba Frosya hat fünf Enkelkinder. Lege die rechte Hand nach vorne. Spreizen Sie die Finger der rechten Hand. Sie heben ihre Hände mit einem Mundstück an den Mund und rufen laut: „Aaaa!“
Alle fragen nach Porridge.
Alle schreien.
Hai in der Wiege
Alenka in einer Windel
Arinka auf einem Federbett,
Stepan auf dem Herd
Ivan auf der Veranda. Biegen Sie wiederum die Finger der rechten Hand zur Handfläche, beginnend mit dem kleinen Finger. Bewegen Sie den Daumen zur Seite.
Baba knetete den Teig Hände kneten den Teig.
gekochter Brei, Die linke Hand "rührt den Brei um".
Milch geschmolzen Hände "stellen den Topf in den Ofen."
Enkel gefüttert. Hände "verteilen Schalen".
Wie sie Brei aßen, Milch tranken,
Sie verneigten sich vor Baba, beruhigten sich. Die Finger der rechten Hand sind leicht gebogen und beugen sich der linken Hand. Entspannte Hände ruhen auf dem Tisch.
Warten Sie eine Minute
Die Handflächen sind geschlossen. Kleine Finger - Kinder (spricht mit dünner Stimme), Ringfinger - Mutter (spricht mit normaler Stimme), Mittelfinger - Vater (spricht mit leiser Stimme), Zeigefinger - Soldaten (spricht mit Bass). Gekreuzte Daumen - die Schwelle der Hütte. Nacht, in der Hütte schlafen alle.
Soldaten. Klopf klopf! Die Zeigefinger tippen aufeinander.
Kinder. Wer ist da? Kleine Finger tippen aufeinander.
Soldaten Zeigefinger tippen.
Kinder. Fragen wir Mama, Mama! Kleine Finger tippen.
Mutter. Was, Kinder? Ringfinger tippen.
Kinder. Zwei Soldaten kamen, um die Nacht zu verbringen! Kleine Finger tippen.
Mutter. Frag Papa! Die Namenlosen klopfen.
Kinder. Papa! Kleine Finger klopfen
Papa. Was sind Kinder? Die Durchschnittswerte klopfen.
Kinder. Zwei Soldaten kamen, um die Nacht zu verbringen! Kleine Finger tippen.
Papa. Lass mich rein! Die Durchschnittswerte klopfen.
Kinder. Komm herein! Kleine Finger tippen.
Soldaten. Oh, was für eine Gnade, dass sie uns die Nacht verbringen ließen! Lass uns rein gehen! (Die Zeigefinger „tanzen“ und machen Kreuzbewegungen. Die geschlossenen Handflächen drehen ihre Finger zur Brust. Dann folgt eine schnelle halbe Drehung, sodass sich die Rückseiten der Handflächen berühren. Die Arme sind nach vorne gestreckt.)
Gäste
Die Handflächen sind geschlossen, die Finger aneinander gedrückt.
Mutter Mutter! Die kleinen Finger klopfen 4 Mal aufeinander.
Was was Was? Zeigefinger tippen 3 Mal.
Die Gäste kommen! Kleine Finger tippen.
Na und? Zeiger klopft.
Hallo Hallo! Die Mittel- und Ringfinger kreuzen sich zweimal mit den gleichen Fingern der anderen Hand und gehen entweder nach rechts oder nach links um sie herum.
Schmatz-schmatz-schmatz! Mittel- und Ringfinger tippen auf die gleichen Finger der anderen Hand.
Die letzten Worte und Bewegungen (Hello, hallo! Smack-smack-smack!) werden zweimal wiederholt.
Luftballon
Ballon, mein Ballon, Kinder ahmen mit der rechten, dann mit der linken Hand das sanfte Werfen des Balls nach.
Freches Gezappel.
runde Kugel, "Umreißen" Sie einen Kreis mit ihren Händen.
Der Ball ist glatt Imitieren Sie das Streicheln des Balls.
leichter Ball,
Der Ball ist weich. Handflächen imitieren leichtes Drücken.
Er fliegt aus der Hand Sie heben die Hände.
Aber ich habe ihn erwischt Sie fallen herunter.
Ich habe eine Schnur an meinen Finger gebunden. Imitieren Sie das Ziehen des Fadens am Finger.
Ball nach rechts, Ball nach links Hebe deine Arme langsam nach rechts, dann nach links.
Meine leuchtende Taschenlampe.
Lass mich dich umarmen
Und ich werde es an meine Wange drücken. Drücken Sie einen imaginären Ball an die Wange.
Du verlässt mich nicht Schlage einen imaginären Ball.
Sei bei mir, flieg nicht weg!
Regen
Lass eins fallen, lass zwei fallen Kinder klatschen langsam in die Hände.
Fällt zunächst langsam ab
Mütze, Mütze, Mütze, Mütze, Die Pops beschleunigen sich.
Tropfen begannen zu reifen
Einen Tropfen aufholen.
Mütze, Mütze, Mütze, Mütze, Klatscht in schnellem Tempo.
Öffnen wir den Regenschirm Sie verbinden die Fingerspitzen beider Hände und heben einen imaginären "Regenschirm" über ihren Köpfen.
Wir schützen uns vor dem Regen.
Hähnchen
Hahn, Hahn. Kinder führen Schritte mit hochgezogenen Knien aus, Flügelarme führen Schwünge aus.
goldene Jakobsmuschel,
Butterkopf, Sie legen ihre rechte Handfläche mit gespreizten Fingern an den Kopf, mit der linken Hand streicheln sie ihren Kopf.
Seidenbart, Mit der rechten Hand wird ein imaginärer Bart gestreichelt.
Warum stehst du so früh auf Sie drohen mit einem Finger.
Lässt du die Kinder schlafen? Legen Sie zwei Handflächen zusammen und legen Sie sie an die Wange.
Auf der Wiese am Fluss
Hähne gingen auf der Lichtung am Fluss spazieren, Kinder führen Schritte mit hohen Knien und sanftem Schlagen der Flügelarme aus.
Auf der Lichtung pickten die Hähne nach den Körnern. Sie gehen in die Hocke, Zeigefinger berühren rhythmisch den Boden.
Küken-Küken-Küken-Küken-Küken,
Die Körner pickten.
Und Schlüsselwasser Sie lehnen sich mit zurückgelegten Armen nach vorne und richten sich dann auf.
Die Kehle wurde gegurgelt. Das Kinn wird angehoben.
Die Hähne wanderten Sie schlagen sich mit den Händen an die Wangen, schütteln den Kopf.
Die Flügel sind müde, ah-ah Sie senken ihre entspannten Hände, Ooh-oh, wackeln ein wenig mit ihnen.
Die Flügel sind müde.
Die Nacht ist gekommen, es ist Zeit zu schlafen Sie hocken sich hin.
Tschüss, tschüss, tschüss.
Die Hähne gehen schlafen Handflächen unter der Wange.
Die Augen sind geschlossen. Sie schließen ihre Augen.
Baby Gänse
Gänsekatzen - Kinder gehen mit gebeugtem Oberkörper, ausgestreckten Armen und gestrecktem Hals auf den Fersen.
Freundliche Jungs.
Sie gehen fröhlich Sie stampfen mit den Füßen.
Keine Schuhe, barfuß.
Pfoten stampfen,
Oben oben oben
Flügel schlugen, Sie klatschen hinter dem Rücken in die Hände.
Klatsch Klatsch klatsch.
Kinder gehen auf ihren Füßen Aufrichten, gehen, marschieren.
Oben oben oben
Klatschen Sie in die Hände Klatsche vor dir in die Hände.
Klatsch Klatsch klatsch.
Ente
Auf deinen kurzen Beinen Kinder stellen die Füße schulterbreit auseinander, watscheln, Arme gesenkt, Hände erhoben.
Eine Ente geht den Weg entlang
Herumwatscheln,
Wedelte mit seinem lockigen Schwanz. Schwanzwedeln imitieren.
Ente ist ein Schwimmer, Schwimmbewegungen mit den Händen nachahmen.
Kommt zum Wasser
Geschickt rudernde Pfoten,
Schwimmt leicht auf dem Wasser.
Bunny sprang durch den Wald
Bunny sprang durch den Wald Kinder springen auf der Stelle, imitieren Hasenpfoten mit ihren Händen
Der Hase suchte nach Futter.
Plötzlich beim Häschen oben Palmen - "Ohren" sind am Kopf befestigt.
Ohren erhoben sich wie Pfeile.
Ein leises Rascheln ist zu hören Sie hören zu, drehen den Kopf nach links und rechts und legen abwechselnd die Handflächen an das eine Ohr, dann an das andere.
Jemand schleicht durch den Wald.
Der Hase verwirrt die Spuren, Sprünge nach vorne ausführen.
Läuft vor Ärger davon.
Seitlich gesprungen und umgedreht Zur Seite springen, umdrehen, in die Hocke gehen und gruppieren.
Und zusammengerollt unter einem Busch,
Wie eine weiße Kugel
Damit ihn niemand findet.
Schnee spielen
Zu entspannender Musik (Tonträger) stellen sich Kinder mit geschlossenen Augen vor, wie Schneeflocken fallen, heben die Hände, fangen sie auf und imitieren dann Schneeballschlagen und Schneeballschlachten.
Mäuse
kleine Mäuse Kinder stehen im Kreis.
In der Nähe des Nerzes versammelt.
kleine Mäuse
Käsekruste gegessen.
Die Mäuse begannen zu laufen Sie bewegen sich in kleinen und weichen Schritten, die Arme an den Ellbogen angewinkelt, die Finger zu einer Handvoll gesammelt.
toben, spielen,
kleine Pfoten
Flüstere leise.
Bären
Bär ungeschickt Kinder imitieren den Schritt eines Bären, Hände am Gürtel.
Wandern durch den Wald
Zapfen sammelt Simulieren Sie das Aufheben von Kegeln.
Und ... steckt es in seine Tasche. Führen Sie entsprechende Bewegungen aus.
Plötzlich fiel eine Beule Die Faust berührt die Stirn.
Direkt dem Bären in die Stirn.
Teddybär wurde wütend Sie machen einen wütenden Ausdruck.
Und mit dem Fuß - top! Sie stampfen mit den Füßen.
Kätzchen
Kätzchen gehen, weiche Pfoten, Kinder gehen leise
Hände imitieren Pfoten.
Sie treten leise, erschrecken die Mäuse nicht.
Die Kätzchen gingen, wurden ein wenig müde, Stoppen Sie, legen Sie sich auf den Boden, entspannen Sie sich.
Die Kätzchen gingen ins Bett, sie versteckten die Kratzer,
Pferd
Kinder führen einen geraden Galopp durch, die Hände am Gürtel.
Plötzlich verlor unser Pferd sein Hufeisen. Sie bleiben stehen, heben überrascht die Hände, senken die Köpfe.
Das Pferd wurde traurig -
Das Hufeisen tut ihr sehr leid. Sie machen ein trauriges Gesicht.
Lassen Sie uns das Pferd wieder beschlagen Sie klopfen auf die Ferse.
Gutes Hufeisen jetzt.
Ein fröhliches Pferd lief über das Feld, Führen Sie einen geraden Galopp durch, die Hände am Gürtel.
Ging über das Feld und galoppierte fröhlich.
Schau dich schnell um!
Sie machen mit einem „Visier“ eine Handfläche auf der Stirn.
Was siehst du, lieber Freund?
Finger mit Ringen an die Augen legen.
Hier gibt es klares Wasser.
Hier schwimmt ein Seepferdchen.
Hier ist eine Qualle, hier ist ein Tintenfisch.
Und das? Das ist ein Kugelfisch.
Und hier, acht Beine streckend,
Die Gäste werden von einem Oktopus begrüßt.
4 Thema: „Früchte »
Fruchtpalme
Dieser Finger ist eine Orange,
Er ist sicherlich nicht allein.
Dieser Finger ist eine Pflaume
Lecker, schön.
Dieser Finger ist eine Aprikose,
Es wuchs hoch auf einem Ast.
Dieser Finger ist eine Birne
Er fragt: "Komm, iss!"
Dieser Finger ist eine Ananas
Beugen Sie abwechselnd die Finger von der Kamera,
groß anfangen.
Obst für Sie und für uns.
Zeigen Sie mit Handflächen um sich herum und auf sich selbst .
5 Thema: „Gemüse »
Gemüse
Beim Mädchen Zinochka
Gemüse im Korb:
Kinder machen ihre Handflächen "Korb". ».
Hier ist ein fetter Kürbis
Ich habe es auf das Fass gelegt
Paprika und Karotten
Setzen Sie es geschickt ab
Tomate und Gurke.
Finger beugen, beginnend mit dem Großen .
Unsere Zina - gut gemacht!
Daumen zeigen.
6 Thema: „Meine Stadt“
Haus und Tor
Auf der Wiese steht ein Haus,
Zeichnen Sie das "Haus" mit zwei Händen, das Dach des Hauses - die Finger der linken und rechten Hand berühren sich.
Nun, der Weg zum Haus ist gesperrt.
Die rechte und die linke Hand sind zu sich selbst gedrehte Handflächen,
Mittelfinger mit Berührung, Daumen hoch („Gate“).
Wir öffnen das Tor
Die Handflächen sind parallel zueinander gedreht.
Wir laden Sie in dieses Haus ein.
7 Thema: "Gartengarten"
Lassen Sie uns den Kohl einlegen
Wir schneiden Kohl
Scharfe Bewegungen mit geraden Pinseln Hände hoch und runter.
Wir drei Karotten
Die Finger sind zu Fäusten geballt, die Fäuste bewegen sich auf sich zu und von sich weg.
Wir salzen den Kohl
Die Bewegung der Finger imitieren mit einer Prise Salz bestreuen.
Wir essen Kohl.
Intensives Drücken der Finger
zu Fäusten.
Beugen Sie die Finger von der Nocke, beginnend mit dem kleinen Finger.
8 Thema: „Winter »
Was machen wir gerne im Winter?
Schneebälle spielen, Skifahren,
Schlittschuhlaufen auf Eis
Fahren Sie mit dem Schlitten den Berg hinunter.
Der Urlaub kommt
Elka verkleidet sich.
Durch Heben Sie ihre Hände „auf die Spitze des Weihnachtsbaums“ und spreizen Sie sie nach unten
zu den Seiten.
Wir haben Spielzeug aufgehängt:
Perlen, Kugeln, Cracker.
.
Und hier hängen die Laternen,
Glitzer gefällt den Jungs.
Sie drehen ihre Handflächen in die Luft - „Taschenlampen“.
9
Thema: "Essen"
Maus
Durchführung von Handlungen in Übereinstimmung mit dem Inhalt der Gedichte
Die Maus fand ein Korn
Und brachte es zur Mühle. Ich habe dort Mehl gemahlen,
Ich habe Kuchen für alle gebacken.
Maus - mit Kohl,
Maus - mit Kartoffeln, Maus - mit Karotten, Maus - mit Moltebeeren. Für den dicken Mann
Alle vier Torten:
Mit Kohl, mit Kartoffeln,
Mit Karotten, mit Moltebeeren.
10
T ema: Überwinternde Vögel»
Birdies im Winter
Komm schon, Vögel !
("Rufende" Bewegungen der Finger beider Hände)
Sala Damenmeise.
("Schneidbewegungen" einer Handfläche auf der anderen)
Ich werde die Krümel kochen
(Finger kneifen - Brot „zerdrücken“)
11 Thema: „Pilze »
Durch Pilze
(Amüsement)
Eins zwei drei vier fünf,
Wir suchen Pilze!
Dieser Finger ging in den Wald,
Dieser Fingerpilz gefunden.
Dieser Finger begann zu reinigen.
Dieser Finger hat alles gefressen
Deshalb ist er dick geworden.
(Beugen Sie abwechselnd Ihre Finger, beginnend mit dem kleinen Finger
)
12 Thema: "Herbst"
Herbst
DER WIND FLIEGTE IM WALD,
Kinder machen Pinsel glatt
vorwärts bewegen - zur Brust .
WINDBLÄTTER BEKÄMPFT:
HIER IST EICHE,
Biegen Sie abwechselnd die Finger an der Hand.
HIER IST AHORN,
HIER IST EINE ROWAN GESCHNITZT,
HIER AUS DER BIRKE - GOLD,
HIER IST DAS LETZTE BLATT VON ASPEN
DER WIND WURF AUF DEN WEG .
Mit den Händen schütteln.
Biegen Sie abwechselnd die Finger zu einer Nocke, beginnend mit dem großen .
26 Thema: „Wilde Tiere“
Wilde Tiere
Das ist ein Hase, das ist ein Eichhörnchen,
Das ist ein Fuchs, das ist ein Wolfsjunges,
Beuge deine Finger zu einer Faust, beginnend mit dem kleinen Finger.
Und es hat es eilig, humpelt wach
Brauner, pelziger, lustiger Teddybär.
Mit dem Daumen rollen.
2 7 Thema: „Haustiere“
Haustiere
Glücklich mit ihrer Kuh
Kälber,
Schafe sind glücklich mit ihr
Lämmer
Die Katze ist damit zufrieden
Kätzchen
Wer freut sich über das Schwein?
Schweine!
Die Ziege ist glücklich mit ihr
Kinder,
Und ich bin glücklich mit meinen Jungs!
Sie zeigen abwechselnd Finger, zuerst auf der einen, dann auf der anderen Seite, beginnend mit den Daumen. Oh, da kommt die Mücke!
Ausblenden!
(Hände hinter dem Rücken verstecken)
28 Thema: "Sommer"
Sommer
(Finger werden für jede Zählung einen gebogen)
Warum ich den Sommer liebe?
Der Sommer wird von der Sonne erwärmt.
Zwei - Gras wächst im Wald.
Drei - Gänseblümchen - schau!
Fünf – wir sind wieder geschwommen.
Sechs - es ist Zeit, Pilze zu essen.
Sieben - Ich werde Himbeeren essen.
Acht - wir werden das Heu mähen.
Neun - Oma kommt,
Bringt uns Erdbeeren.
Zehn - alles drumherum ist in Laub gekleidet.
Deshalb liebe ich den Sommer! )
29 Thema: „Berufe »
Berufe
Es gibt viele edle Berufe,
(Verbinde die Finger der rechten Hand mit dem Daumen.)
Sowohl nützlich als auch angenehm.
(Verbinden Sie die Finger der linken Hand mit dem Daumen .)
Koch, Arzt, Maler, Lehrer,
Verkäufer, Bergmann, Bauunternehmer...
(Verbinden Sie die Finger beider Hände konsequent mit dem Daumen .)
Ich nenne nicht alle auf einmal.
(Fäuste zusammendrücken und öffnen.)
Ich schlage vor, Sie fahren fort.
(Arme nach vorne strecken, Handflächen nach oben.)
30 Thema: „Kindergarten
»
Kinder
(abwechselnd alle Finger lockern, beginnend mit dem Daumen)
Eins zwei drei vier fünf,
Zählen wir die Finger
Stark, freundlich
Alles so notwendig.
(die rechte (linke) Hand nach oben heben, die Finger weit spreizen; abwechselnd zu einer Faust beugen, beginnend mit der großen)
Still, still, still
Bitte keinen Lärm machen!
Weckt unsere Kinder nicht auf!
Die Vögel werden zwitschern
Die Finger werden steigen.
(schwingen Sie die Faust im Rhythmus der poetischen Zeilen auf und ab und auf das Wort „steh auf“ - öffne die Faust und spreize deine Finger weit)
Thema: "Frühling"
Jahreszeiten
Das ganze Jahr
Drücken Sie die Finger der rechten Hand zur Faust und drehen Sie sie
Daumen.
Und nach dem Frühling
Der Sommer rast auf uns zu.
Und wer fragt nicht -
Auf den Sommer folgt der Herbst.
Und nach dem Herbst selbst
Der Winter kommt wieder.
Verbinden Sie abwechselnd den Daumen mit dem Rest
(für jede Jahreszeit). Wiederholung mit der anderen Hand
32 Thema: „Die Wunder des Weihnachtsmanns“
Geschenke zu zählenBiegen wir unsere Finger:
Auf die Knie oder auf den Boden schlagen, eine Hand mit der Handfläche, die andere mit der Faust, und dann wechseln
1, 2, 3, 4, 5, b, 7, 8, 9, 10.
jeden Finger der Reihe nach massieren
SpaziergangEins, zwei, drei, vier, fünf (Finger beugen)
Wir gingen im Hof spazieren
(Zeige- und Mittelfinger „gehen“ am Tisch entlang)
Sie haben eine Schneefrau geblendet (wir rollen die "Klumpen" -Griffe)
Die Vögel wurden mit Krümeln gefüttert ("feed the birds")
Wir fuhren dann den Hügel hinunter
(Bewegen Sie den Zeigefinger der rechten Hand entlang der Handfläche der linken Hand)
Und auch im Schnee gerollt
(Wir legen unsere Handflächen mit einer Seite auf den Tisch, dann mit der anderen)
Alle kamen im Schnee nach Hause (wir schütteln unsere Hände)
Wir aßen Suppe ("wir essen Suppe"),
ging zu Bett (Handflächen unter der Wange).
Bienen
Hier ist ein Bienenstock, (Faust zeigen)
Hier leben Bienen.
Hier kommen sie aus dem Haus
(Wir biegen unsere Finger nacheinander)
Eins zwei drei vier fünf!
Z-z-z-z-z-z ....." (das Kind kitzeln)
Rybka
Der Fisch lebt im See
Ein Fisch schwimmt im See
(Handflächen sind verbunden und machen sanfte Bewegungen)
Der Schwanz wird plötzlich zuschlagen
(Spreizen Sie die Handflächen und schlagen Sie auf die Knie)
Und wir werden hören - plopp, plopp!
(Legen Sie Ihre Handflächen an der Basis zusammen und klatschen Sie so)
Schuster
Ahmen Sie die Bewegungen eines Schuhmachers nach, der Nägel einschlägt: Die Finger einer Hand halten die Nägel, die andere einen Hammer.
Meister, Meister
Hilfe -
durchgesickert
Stiefel.
Schlagen Sie es hart
Nägel -
Wir gehen heute
Besuch!
Schneeball
Eins, zwei, drei, vier, (Finger beugen)
Wir haben mit euch Schnee gemacht
(Sculpting durch Ändern der Position der Handflächen)
Rund, stark, sehr glatt.
(Zeigen Sie einen Kreis, streichen Sie ihre Handflächen zusammen)
One - toss, ("toss", nachschlagen)
Zweitens, wir werden es fangen. ("fangen", hocken)
Drei - lass uns fallen (aufstehen, "fallen lassen")
Und ... brechen! (stampfen)
Sonne
Am Morgen geht die Sonne höher, höher, (Hände hoch).
Nachts wird die Sonne untergehen, untergehen. (Hände runter).
Gut, gut, die Sonne lebt,
(Laternen mit Griffen machen)
Und wir haben Spaß mit der Sonne
(in die Hände klatschen)
Prüfen
Eins zwei drei vier fünf -
(Finger abwechselnd von der Cam lösen)
Die Finger gingen spazieren.
Eins zwei drei vier fünf -
(wir drücken die Finger zur Faust)
Wieder im Haus verstecken!
Teig
Wir haben den Teig geknetet (wir drücken unsere Hände)
Wir haben eine Torte geformt (Handflächen sind geformt)
Schlag, Schlag,
Schlag, Schlag
Lass uns einen großen Kuchen machen! (Hände ausbreiten)
Hostess
Ich werde Brei für eine Puppe kochen: (wir rühren Brei)
Milch in eine Schüssel gießen, (Milch gießen)
Ich werde Grütze dort hinstellen (Grüße gießen)
Und ich werde es auf den Herd stellen (Stell es auf den Herd)
Der Brei wird gut! (klatschen)
Iss, Puppe, langsam. (mit dem Finger drohen)
Würmer
Eins zwei drei vier fünf,
Die Würmer gingen spazieren (Griffe liegen auf dem Tisch, Handflächen nach unten, Finger beugen und lösen)
Plötzlich läuft eine Krähe heraus, (Finger „laufen“ auf den Tisch)
Krächzt: „Hier ist das Mittagessen“
(Zeigefinger und Daumen "quaken")
Schau (wir breiten unsere Arme aus),
und es gibt keine Würmer mehr (wir ballen unsere Finger zu Fäusten).
Orange
Wir teilten uns eine Orange
(linke Hand zur Faust, rechte Hand umklammert sie)
Wir sind viele – und er ist einer
Diese Scheibe ist für den Igel
(mit der rechten Hand abwechselnd die Finger der linken Hand lösen)
Diese Scheibe ist für den Zeisig
Diese Scheibe ist für Kätzchen.
Dieses Stück ist für Entenküken
Diese Scheibe ist für den Biber
Und für den Wolf - schälen!
(beide Pinsel schütteln)
Gäste
Die Gäste kamen zu Katya gerannt,
(mit den Fingern auf den Tisch oder auf den Boden fahren)
Alle schüttelten einander die Hand.
Hallo Zhora,
(Daumen und Zeigefinger verbinden)
Hallo Jeanne, (groß und mittel)
Froh Seryozha, (groß und namenlos)
Happy Snezhana (großer und kleiner Finger)
Möchtest du keinen Kuchen? (Handflächen zusammenlegen)
Vielleicht Shortbread (zeige 2 offene Handflächen)
Oder ein Horn (2 Fäuste übereinander gelegt)
Hier ist ein Dragee für dich
(Finger in die offene Handfläche stecken)
Du nimmst ein wenig
(wir ballen mehrmals unsere Handflächen zu Fäusten)
Alle schüttelten schnell die Krümel ab
Und sie klatschten in die Hände!
Topf
Lebten - waren im Haus (Fäuste drücken und öffnen)
Kleine Zwerge:
Toki, Biki, Leakey, Chiki, Micky.
(Finger beugen, beginnend mit dem kleinen Finger)
Eins, zwei, drei, vier, fünf (gestreckte Finger)
Die Zwerge begannen sich zu waschen (Fäuste aneinander reiben)
Taki - Hemden, (Finger beugen, beginnend mit dem Großen)
Tiki - Taschentücher,
Gesichter - Höschen,
Chiki - Socken,
Micky war schlau
Er trug Wasser für alle.
Haus
Klopf-klopf-klopf, irgendwo klopft es.
Hämmer klopfen, baue ein Häuschen für Hasen -
Mit so einem Dach (Handflächen über dem Kopf)
Hier mit solchen Wänden (Handflächen neben den Wangen)
Hier mit solchen Fenstern, (Handflächen vor dem Gesicht)
Hier mit so einer Tür, (eine Handfläche vor dem Gesicht)
Und mit so einem Schloss! (umklammerte Hände)
kleines Haus
Ich gehe im Hof spazieren (klatsche abwechselnd mit jeder Hand auf die Knie)
Ich sehe ein Haus auf dem Berg (rhythmisches Händeklatschen)
Ich werde die Leiter hinaufsteigen (öffne deine Handflächen vor dir und falte die Leiter, indem du abwechselnd mit deinen Fingerspitzen berührst, beginnend mit deinen Daumen)
Und klopfe ans Fenster.
Klopf, klopf, klopf, klopf! (abwechselnd mit der Faust einer Hand in die Handfläche der anderen schlagen)
Der Igel
Igel, Stacheligel, wo sind deine Nadeln?
(das Baby rollt den Igel mit seinen Handflächen)
Das Eichhörnchen muss eine Weste nähen
(Baby rollt einen Igel auf seinem Bauch)
Repariere die Hose des ungezogenen Hasen (wir rollen an den Beinen)
Igel schnaubte – weggehen und nicht weinen, nicht fragen
(auf dem Boden rollen)
Wenn ich Nadeln gebe, fressen mich die Wölfe!!!
(der Igel rennt zum Haus, zu einem Platz in einer Kiste oder auf einem Regal)
Sperren
An der Tür ist ein Schloss (Hände im Schloss)
Wer könnte es öffnen? (Finger ziehen ohne zu öffnen)
Gezogen, (gezogen)
Verdreht, (Hände drehen)
Klopfen (Klopfen mit der Basis der Handflächen)
Und - geöffnet! (Hände offen)
Kohl
Wir hacken Kohl, hacken (wir hacken mit unseren Handflächen)
Wir drei Kohl, drei (Fäuste reiben sich)
Wir salzen den Kohl, Salz (Salz mit einer Prise)
Wir pürieren Kohl, pürieren (wir drücken und lösen unsere Finger)
Gib es in ein Glas und probiere es aus.
Moskito
Eine Fliege fliegt um das Ohr, zhzhzh (wir bewegen unseren Finger um das Ohr)
Wespen fliegen um die Nase herum, ssss (wir bewegen unseren Finger um die Nase herum)
Eine Mücke fliegt auf der Stirn - op (berühre die Stirn mit einem Finger)
Und wir - klatschen (Handfläche zur Stirn)
Und zum Ohr, zzzz (Faust klemmen, zum Ohr führen)
Sollen wir die Mücke freilassen? Lass uns los!
(Wir bringen die Faust zum Mund und blasen darauf, wobei wir die Handfläche lösen)
Katze (sinnvolle Handlungen ausführen)
Die Katze wäscht seine Pfote
Sieht so aus, als würde er zu Besuch kommen
Nase ausgewaschen.
Den Mund ausgewaschen.
Waschte mein Ohr.
Trocken gewischt.
Kätzchen
Ich ging alleine den Weg entlang, (zeige einen Finger)
Meine zwei Beine sind mit mir gegangen (zeigt zwei Finger)
Plötzlich treffen sich drei Mäuse, (zeige drei Finger)
Oh, wir haben ein Kätzchen gesehen! (klatscht mit den Händen auf die Wangen und schüttelt den Kopf mit den Händen)
Er hat vier Pfoten (zeige vier Finger)
Es gibt scharfe Kratzer auf den Pfoten (wir kratzen mit unseren Nägeln an der Oberfläche dessen, was zur Hand ist).
Eins, zwei, drei, vier, fünf (für jede Zählung zeigen wir die entsprechende Anzahl von Fingern)
Du musst schnell laufen! (Zwei Finger, Zeige- und Mittelfinger, laufen über die Oberfläche)
Schildkröte
Eine Schildkröte ging über das Feld (wir gehen mit unseren Fingern)
Und sie zitterte am ganzen Körper vor Angst (Hände zu Fäusten geballt, Fäuste zittern)
Beißen, beißen, beißen Beißen, beißen, beißen!
(Daumen- und Zeigefingerbiss)
Ich habe vor niemandem Angst! (Verneinung - Zeigefinger)
Henne
Das Huhn ging spazieren und kniff frisches Gras
(Hände auf die Knie klatschen)
Und hinter ihr sind die Jungs - gelbe Hühner (wir gehen mit unseren Fingern)
Co-co-co, co-co-co, geh nicht weit! (Finger drohen)
Rudere mit deinen Pfoten (wir harken mit Griffen),
Suchen Sie nach den Körnern (wir picken die Körner mit unseren Fingern)
Sie aßen einen fetten Käfer, einen Regenwurm
(Wir zeigen mit Stiften was für ein fetter Käfer)
Wir tranken einen vollen Trog Wasser
(zeigen, wie wir Wasser schöpfen und trinken).
Palmen
Handflächen nach oben,
Handflächen nach unten,
Und jetzt sie auf dem Lauf
Und zur Faust geballt.
Laub
.
(Hände gehen von oben nach unten, Handflächen drehen sich und stellen fallende Blätter dar)
Schlag, Schlag, Schlag. Wschik, Wschik, Wschik
(Handfläche auf Handfläche schlurfend)
Schlag, Schlag, Schlag. Schlag, Schlag, Schlag. (mit den Beinen schlurfen)
Gelbe Blätter fliegen und rascheln unter den Beinen
Schlag, Schlag, Schlag. Schlag, Schlag, Schlag.
(Zeigefinger reiben aneinander).
Wiese
Hasen kamen auf die Wiese
Bärenjunge, Dachse,
Frösche und Waschbären.
Ins Grün auf die Wiese
Komm und du, mein Freund! (Biegen Sie Ihre Finger im Rhythmus eines Kinderliedes zur Faust, wenn Sie Tiere auflisten, beugen Sie Ihre Finger abwechselnd an beiden Händen, winken Sie mit den Handflächen auf der letzten Zeile)
Meine Familie
Dieser Finger ist ein Großvater (wir lösen unsere Finger nacheinander von der Kamera, beginnend mit dem großen)
Dieser Finger ist eine Großmutter
Dieser Finger ist ein Papa
Dieser Finger ist Mama
Dieser Finger bin ich
Das ist meine ganze Familie! (mit offener Hand drehen)
Beine
Angezogene Beine (abwechselnd eine Hand mit der anderen streicheln)
In neuen Stiefeln.
Du gehst, Beine, (geh mit deinen Fingern auf den Tisch)
Gleich die Strecke runter.
Du gehst - stampfst, (tippe mit deinen Fingern)
Nicht in den Pfützen schlagen (mit dem Finger schütteln)
Gehen Sie nicht in den Schlamm
Reiß deine Stiefel nicht.
Elster-weißseitig.
Elster-weißer gekochter Brei,
die Kinder gefüttert.
(Erwachsener kitzelt leicht die Hand des Kindes)
Ich habe das gegeben
(biegt den kleinen Finger des Kindes)
gab dies
(biegt den Ringfinger an)
gab dies
(beugt den Mittelfinger)
gab dies
aber nicht gegeben:
(wackelt mit dem Daumen)
Du hast kein Brennholz getragen, den Ofen nicht geheizt,
Wir geben dir keinen Brei!
(kitzelt das Kind leicht)
Finger.
Dieser Finger will schlafen.
(ein Erwachsener dreht seine linke Hand mit seiner Handfläche zu sich selbst, beugt seinen kleinen Finger an seiner linken Hand mit seiner rechten Hand)
Dieser Finger ging ins Bett.
(biegt den Ringfinger an)
Dieser Finger ist ein wenig eingenickt.
(beugt den Mittelfinger)
Dieser ist sofort eingeschlafen.
(beugt den Zeigefinger)
Dieser schläft fest
und schnarcht leise.
(beugt den Daumen)
Die rote Sonne wird aufgehen
klarer Morgen wird kommen
Die Vögel werden zwitschern
Finger werden steigen!
Wiederholen Sie dasselbe mit der rechten Hand.
Finger im Wald.
Eins zwei drei vier fünf,
Finger kamen für einen Spaziergang heraus.
(Erwachsener hält Kinderfaust vor sich)
Dieser Finger ging in den Wald,
(streckt den kleinen Finger)
diesen Fingerpilz gefunden,
(streckt den Ringfinger)
dieser Schnitt
(Streckt den Mittelfinger)
dieser hat gegessen
(streckt den Zeigefinger aus)
Nun, dieser hat gerade geschaut!
(streckt den Daumen und kitzelt die Handfläche)
Wer ist angekommen?
Wer ist angekommen?
(das Kind legt die Handflächen und Finger beider Hände zusammen, klatscht viermal auf die Daumenspitzen)
Wir, wir, wir!
(Jetzt werden die Daumenspitzen zusammengedrückt und bewegungslos, und die Spitzen der verbleibenden Finger klatschen schnell und gleichzeitig dreimal)
Mama, Mama, bist du das?
Ja Ja Ja!
(Klatschen mit den Zeigefingern)
Papa, Papa, bist du das?
Ja Ja Ja!
(Klatschen mit den Mittelfingern)
Bruder, Bruder, bist du das?
oder:
Oh Schwester, bist du das?
(klatscht in die Daumen)
Ja Ja Ja!
(klatscht mit den Spitzen ihrer Ringfinger)
Opa, bist du das?
oder:
Oma, bist du das?
(klatscht in die Daumen)
Ja Ja Ja!
(Klatschen in die Spitzen der kleinen Finger)
Alle zusammen, ja, ja, ja!
(klatscht in die Hände)
Meine Familie.
(Wenn Sie die Wörter sprechen, können Sie die Finger einzeln lösen oder im Gegenteil biegen, beginnend mit dem großen. Drehen Sie am Ende die Faust.
Dieser Finger ist Opa.
Dieser Finger ist Oma.
Dieser Finger ist DADDY.
Dieser Finger ist MOMMY.
Dieser Finger I
Das ist meine ganze Familie!
(hebt die linke Hand und streckt alle Finger)
Frech.
Unsere Mascha kochte Brei
Sie kochte Haferbrei, fütterte die Kinder.
(zeichnen Sie auf den ersten beiden Linien kreisförmige Linien auf der Handfläche des Babys)
Ich habe es gegeben, ich habe es gegeben
Ich habe es gegeben, ich habe es gegeben
(Für die nächsten 2 Zeilen beugen Sie Ihre Finger, während Sie die entsprechenden Wörter aussprechen)
Und sie hat es nicht gegeben.
Er hat viel gespielt
Er hat seinen Teller zerbrochen.
(mit den Worten der letzten Zeile den kleinen Finger mit den Fingern der anderen Hand nehmen und leicht schütteln)
Eichhörnchen.
(nach einem Volkslied)
Ein Eichhörnchen sitzt auf einem Karren
Verkauft seine Nüsse;
Fuchs-Schwester,
Spatz, Meise,
Bär Klumpfuß,
Hase mit Schnurrbart.
(abwechselnd alle Finger lockern, beginnend mit dem Daumen)
Für Pilze.
Eins zwei drei vier fünf,
Wir suchen Pilze!
Dieser Finger ging in den Wald,
Dieser Fingerpilz gefunden.
Dieser Finger begann zu reinigen.
Dieser Finger fing an zu braten,
Dieser Finger hat alles gefressen
Deshalb ist er dick geworden.
(abwechselnd die Finger beugen, beginnend mit dem kleinen Finger)
Finger.
Eins zwei drei vier fünf,
Finger raus für einen Spaziergang!
Eins zwei drei vier fünf,
Sie versteckten sich wieder im Haus.
(Abwechselnd alle Finger lockern, beginnend mit dem kleinen Finger, dann in der gleichen Reihenfolge beugen)
Fingerjunge.
(Finger zur Faust geballt)
- Daumenjunge
Wo bist du gewesen?
(Daumen gestreckt)
- Ich bin mit diesem Bruder in den Wald gegangen,
(Index erweitert)
Ich habe Kohlsuppe mit diesem Bruder gekocht,
(entfaltet sich in der Mitte)
Ich habe mit diesem Bruder Haferbrei gegessen,
(entfaltet sich namenlos)
Ich habe mit diesem Bruder Lieder gesungen.
(kleiner Finger streckt sich aus)
Ein Gedicht zum Erinnern an die Namen der Finger.
Finger dick und groß
Ich ging in den Pflaumengarten.
(beugt / entspannt / Daumen)
Zeiger von der Schwelle
Zeigte ihm den Weg.
(beugt / entspannt / Zeigefinger)
Der Mittelfinger ist am genauesten,
Er pflückt Pflaumen vom Zweig.
(beugt / entspannt / Mittelfinger)
Der Namenlose isst
(beugt / entspannt / Ringfinger)
Und kleiner Finger, Mister
Pflanzen Knochen in den Boden.
(beugt / entspannt / kleiner Finger)
Herbstblätter.
Eins zwei drei vier fünf,
(Finger beugen, beginnend mit dem Daumen)
Sammeln wir die Blätter.
(Fäuste ballen und öffnen)
Birkenblätter, Ebereschenblätter,
Pappelblätter, Espenblätter,
Wir sammeln Eichenlaub.
Ich habe Spielzeug.
Ich habe Spielzeug:
(klatschen)
Dampflokomotive und zwei Pferde
silbernes Flugzeug,
Drei Raketen, Geländewagen,
Kipper,
Hebekran.
(Finger abwechselnd beugen)
(Schließen Sie Ihre Finger zu einer Faust und biegen Sie sie dann nacheinander. Heben Sie in der letzten Zeile Ihre Hände mit gespreizten Fingern scharf an - die Bienen sind weggeflogen.)
Hier ist ein kleiner Bienenstock, wo sich die Bienen versteckt haben,
Niemand wird sie sehen.
Hier schlüpfen sie aus dem Bienenstock.
Eins zwei drei vier fünf!
Zzzzz!
Schildkröte.
(Hände sind zu Fäusten geballt, Daumen innen. Dann Daumen zeigen und wieder verstecken.)
Hier ist meine Schildkröte, sie lebt in einem Panzer.
Sie liebt ihr Zuhause sehr.
Wenn sie essen will, streckt sie ihren Kopf heraus.
Wenn er schlafen will, versteckt er es wieder.
Wir zeichneten.
(Heben Sie langsam Ihre Hände vor sich, schütteln Sie Ihre Hände.)
Wir haben heute gezeichnet
Unsere Finger sind müde.
Schütteln Sie unsere Finger
Beginnen wir wieder mit dem Zeichnen.
Kohl.
(Bewegung mit geraden Handflächen auf und ab, abwechselnd die Fingerkuppen streicheln, Faust an Faust reiben. Fäuste zusammendrücken und lösen.)
Wir hacken Kohl, hacken,
Wir salzen den Kohl,
Wir drei-drei Kohl
Wir essen Kohl.
Fünf Finger.
(Drücken und öffnen Sie die Fäuste rhythmisch. Auf der Zählung - beugen Sie abwechselnd die Finger an beiden Händen.)
An meiner Hand sind fünf Finger
Fünf Greifer, fünf Halter.
Planen und sägen,
Nehmen und geben.
Sie sind nicht schwer zu zählen:
Eins zwei drei vier fünf!
Wir trafen uns.
(Verbinden Sie für jede Zeile abwechselnd die Finger der rechten und der linken Hand, beginnend mit dem kleinen Finger. Zeigen Sie die Hörner in der letzten Zeile, indem Sie den Zeigefinger und den kleinen Finger strecken.)
Zwei Kätzchen trafen sich: "Miau!",
Zwei Welpen: "Whoa!",
Zwei Fohlen: Igogo!",
Zwei Tigerbabys: "Rrr!"
Zwei Bullen: "Muh!"
Schau, welche Hörner.
(Verbinden Sie in den ersten Zeilen zwei Handflächen mit einem Boot und führen Sie mit Ihren Händen wellenartige Bewegungen aus. Auf die Worte "Ich werde die Segel hissen" - heben Sie die geraden Handflächen nach oben. Dann ahmen Sie die Bewegungen von Wellen und Fischen nach.)
Ich werde zwei Hände drücken
Und ich werde über das Meer schwimmen.
Zwei Palmen, Freunde, -
Das ist mein Boot.
Ich werde die Segel hissen
Ich werde im blauen Meer schwimmen.
Und auf den stürmischen Wellen
Fische schwimmen hier und da.
Fische.
(Ahmen Sie die Bewegungen des Fisches gemäß dem Text mit den Händen nach.)
Die Fische haben Spaß
In sauberes warmes Wasser.
Sie werden schrumpfen, sie werden sich lösen,
Sie werden sich im Sand vergraben.
Winterspaziergang. (Finger einzeln beugen)
Eins zwei drei vier fünf
("Los geht's" mit Zeige- und Mittelfinger auf den Tisch)
Wir kamen zu einem Spaziergang auf den Hof.
("Lepim" ein Klumpen mit zwei Handflächen)
Sie haben eine Schneefrau geformt,
(Knallbewegungen mit allen Fingern)
Die Vögel wurden mit Krümeln gefüttert,
(Wir führen den Zeigefinger der rechten Hand über die Handfläche der linken Hand)
Dann ritten wir den Hügel hinunter,
(Wir legen unsere Handflächen mit einer Seite auf den Tisch, dann mit der anderen)
Und auch im Schnee gerollt.
(Handflächen abschütteln)
Alle kamen im Schnee nach Hause.
(Bewegung mit einem imaginären Löffel, Hände unter die Wangen)
Wir aßen Suppe und gingen schlafen.
Spinne.
(Die Arme sind gekreuzt. Die Finger jeder Hand "laufen" am Unterarm entlang und dann entlang der Schulter der anderen Hand.)
Die Spinne ging auf einem Ast,
Und die Kinder folgten ihm.
(Bürsten werden frei abgesenkt, wir führen eine Schüttelbewegung aus - Regen.)
Regen strömte plötzlich vom Himmel,
(Hände auf Tisch/Knie schlagen.)
Die Spinnen zu Boden gespült.
(Die Handflächen sind mit den Seiten aneinander gedrückt, die Finger sind gespreizt, wir schütteln unsere Hände - die Sonne scheint.)
Die Sonne begann zu wärmen
(Wir machen die Bewegungen genauso wie am Anfang.)
Die Spinne kriecht wieder
("Spinnen" krabbeln auf dem Kopf.)
Und alle Kinder kriechen ihm nach,
Auf einem Ast laufen.
Geschirr.
(Abwechselnd Händeklatschen und Fäuste, die sich gegenseitig schlagen.)
Eins zwei drei vier,
(Eine Handfläche gleitet im Kreis über die andere.)
Wir haben das Geschirr gespült
(Beugen Sie einen Finger nach dem anderen, beginnend mit dem großen.)
Teekanne, Tasse, Kelle, Löffel
Und eine große Kelle.
(Eine Hand gleitet über die andere.)
Wir haben das Geschirr gespült
(Beugen Sie einen Finger nach dem anderen, beginnend mit dem großen.)
Wir haben gerade eine Tasse zerbrochen
Der Eimer fiel auch auseinander
Die Nase der Teekanne brach ab.
Wir haben den Löffel ein wenig zerbrochen.
(Fäuste gegeneinander schlagen, in die Hände klatschen.)
Also haben wir Mama geholfen.
Freundschaft.
(Greife die rechte Handfläche mit der linken und schüttle sie im Rhythmus des Gedichts.)
Mädchen und Jungen sind in unserer Gruppe befreundet.
(Greifen Sie die linke Handfläche mit der rechten und schütteln Sie sie im Rhythmus des Gedichts.)
Du und ich werden Freunde finden Kleine Finger.
(Verbinden Sie die Finger beider Hände, beginnend mit dem großen. Dann verbinden Sie, beginnend mit dem kleinen Finger.)
Eins zwei drei vier fünf.
Fünf vier drei zwei eins.
Wir kochen Brei.
(Wir zeichnen mit dem Finger Kreise auf die Handfläche. Der Name kann durch den Namen Ihres Kindes ersetzt werden.)
Nastya gekochter Brei,
Sie fütterte die Kinder.
(Finger nacheinander beugen, beginnend mit dem kleinen Finger)
Ich habe das gegeben
Ich habe das gegeben
Ich habe das gegeben
Ich habe das gegeben
(Daumen ziehen)
Und sie hat es nicht gegeben.
(Wir beugen unsere Finger einzeln. Hier können Sie Ihre eigenen Gründe finden, warum der letzte Finger keinen Brei erhalten hat.)
Er hat kein Heu gemäht
Kuh nicht gemolken
Habe den Teig nicht geknetet
Und ich habe den Herd nicht angemacht.
Versteck spiel.
(Finger rhythmisch beugen und lösen. Komplikation: abwechselnd einen Finger an beiden Händen beugen)
Finger spielten Verstecken
Und die Köpfe wurden entfernt.
So, so
Und die Köpfe wurden entfernt.
Da war ein Kuckuck.
(Wir gehen mit gestreckten Zeige- und Mittelfingern am Tisch entlang, während der Rest der Finger eingezogen ist.)
Der Kuckuck ging am Markt vorbei,
(Die Handflächen sind durch eine "Schöpfkelle" - einen Korb - verbunden.)
Sie hatte einen Korb
(Wir schlagen mit geschlossenen Handflächen auf den Tisch / die Knie, wir trennen unsere Hände.)
Und der Korb auf dem Boden – bums!
(Wir spreizen unsere Arme zur Seite und bewegen unsere Finger - fliegende Fliegen. Die Anzahl der ausgestreckten Finger entspricht dem Text.)
Zehn (neun, acht) Fliegen flogen!
Bienen.
(Eine der Hände liegt auf dem Tisch, stützt sich auf den Ellbogen, die Finger sind gespreizt (Baum). Bei der zweiten Hand schließen sich die Finger zu einem Ring (Bienenstock). Der „Bienenstock“ wird gegen den „Baum“ gedrückt .)
Kleines Haus auf dem Baum
Heimat für Bienen, aber wo sind die Bienen?
(Wir schauen in den „Bienenstock“.)
Ich muss ans Haus klopfen
(Wir ballen unsere Fäuste, schlagen sie gegeneinander.)
Eins zwei drei vier fünf.
Ich klopfe, ich klopfe an den Baum,
Wo, wo sind diese Bienen?
(Wir schlagen abwechselnd mit den Fäusten gegeneinander.)
Sie fingen plötzlich an zu fliegen:
(Wir spreizen unsere Arme, spreizen unsere Finger und bewegen sie, die Bienen fliegen.)
Eins zwei drei vier fünf!
Qualle.
(Kinder verbinden ihre Handflächen, spreizen ihre Finger.)
Zwei riesige Quallen
Bauch an Bauch kleben.
(Danach werden die Handflächen auseinandergerissen und die Finger gewölbt, während die Finger der linken Hand auf die Finger der rechten gedrückt werden.)
Lass uns die Tentakel stärker biegen -
So können wir uns biegen!
Neue Turnschuhe.
(Beugen Sie die Finger an beiden Händen, einen nach dem anderen, beginnend mit den großen.)
Wie unsere Katze
Stiefel an den Füßen.
Wie unser Schwein
Schuhe an den Füßen.
Und auf den Pfoten des Hundes
Blaue Hausschuhe.
Eine kleine Ziege
Trägt Stiefel.
Und der Sohn von Vovka
Neue Turnschuhe.
(„Stellen Sie sich mit Zeige- und Mittelfinger beider Hände auf den Tisch.)
So, so
Neue Turnschuhe.
Kleidung.
(Abwechselnd in die Hände klatschen und mit den Fäusten gegeneinander schlagen.)
Alyonushka ist schlau,
Alyonushka ist schnell:
(Abwechselnd einen Finger nach dem anderen beugen, beginnend mit dem großen. An beiden Händen.)
Das Sommerkleid ist fertig
Die Socke gebunden
Einen Schal gewaschen
Streichelte den Gürtel
Kleid angezogen
(Spreizen Sie Ihre Handflächen zu den Seiten.)
Und sie sang ein Lied.
(In die Hände klatschen, Fäuste gegeneinander schlagen – 2 Mal.)
Überall reif
Sie ist auf der Jagd!
(Mit den Zeigefingern über die Augen streichen. Aus den Fingern ein „Fernglas“ machen, um hineinzuschauen)
Guten Morgen, Augen! Du bist aufgewacht?
(Streicheln Sie Ihre Ohren mit Ihren Handflächen. Legen Sie Ihre Handflächen auf Ihre Ohren "Cheburashka")
Guten Morgen Ohren! Du bist aufgewacht?
(Streichen Sie die eine oder andere Hand. Klatschen Sie in die Hände.)
Guten Morgen, Stifte! Du bist aufgewacht?
(Deine Knie streicheln. Mit den Füßen stampfen)
Guten Morgen Füße! Du bist aufgewacht?
(Hebe deine Hände hoch, schau in die Sonne / schau nach oben)
Guten Morgen Sonnenschein! Ich bin wach! (erwacht)
Hasen.
(Den Zeige- und Mittelfinger der rechten Hand ausstrecken, den Rest strecken und verbinden. In der zweiten Linie - die linke Handfläche senkrecht nach oben heben, die Finger weit auseinander spreizen, in der dritten Linie - die rechte Handfläche anheben Hand vertikal nach oben, Finger weit auseinander. Auf der letzten Linie - Zeigen und Strecken Sie die Mittelfinger der linken Hand, strecken Sie den Rest und verbinden Sie.)
Springender Hase schräg
Unter einer hohen Kiefer.
Unter einer anderen Kiefer
Ein anderer Hase springt.
Gäste.
(Russisches Spiel. Die Handflächen sind vor der Brust geschlossen, die Finger der linken Hand werden fest an die Finger der rechten Hand gedrückt.)
(Die kleinen Finger tippen sich viermal an.)
- Mutter Mutter!
(Dreimal klopfen die Zeigefinger aufeinander.)
- Was was Was?
(Kleine Finger klopfen.)
- Die Gäste kommen!
(Zeigefinger tippen.)
- Na und?
(Mittel- und Ringfinger kreuzen sich zweimal mit denselben Fingern der anderen Hand und umgehen sie nach rechts, dann nach links.)
- Hallo Hallo!
(Gäste küssen sich: Mittel- und Ringfinger klopfen auf die gleichen Finger der anderen Hand.)
- Pick, pick, pick!
Biene.
(Hände winken.)
Kam gestern bei uns an
gestreifte Biene
(Beugen Sie für jeden Namen des Insekts einen Finger.)
Und hinter ihr Hummel-Hummel
Und eine fröhliche Motte
Zwei Käfer und eine Libelle
Wie Taschenlampenaugen.
(Bewegen Sie Ihre Handflächen und lassen Sie Ihre Handflächen auf den Tisch fallen.)
Summete, flog
Sie fielen vor Müdigkeit hin.
Orange.
Wir teilten uns eine Orange
(Linke Hand in Faust, rechte umklammert sie)
Wir sind viele – und er ist einer
(Mit der rechten Hand abwechselnd die Finger der linken Hand lockern, beginnend mit dem kleinen Finger)
Diese Scheibe ist für den Igel
Diese Scheibe ist für den Zeisig
Diese Scheibe ist für Kätzchen.
Dieses Stück ist für Entenküken
Diese Scheibe ist für den Biber
Und für den Wolf - schälen!
(Beide Pinsel schütteln)
Prüfen.
(Finger abwechselnd von der Cam lösen)
Eins zwei drei vier fünf-
Die Finger gingen spazieren.
Eins zwei drei vier fünf-
(Finger zur Faust ballen)
Wieder im Haus verstecken!
Tausendfüßler.
(Mittel- und Zeigefinger bewegen sich)
zwei Tausendfüßler,
Sie liefen den Weg entlang.
(Handflächen einander zugewandt)
getroffen,
(Hände verschränkt)
umarmt,
(Handflächen gelöst)
Gewaltsam getrennt -
(Hände winken zum Abschied)
Und auf Wiedersehen!
Wesnjanka.
(Abwechselnd unsere Hände hochwerfen)
Sonnenschein, Sonnenschein
(Schütteln Sie den Oberkörper mit gefalteten Händen über dem Kopf)
Goldener Boden!
(2 mal auf zwei Beinen springen)
Brenne, brenne hell
Nicht ausgehen!
(auf der Stelle laufen)
Im Garten floss ein Bach,
(flattere mit deinen Armen wie mit Flügeln)
Hundert Krähen flogen ein
(langsam in die Hocke gehen)
Und die Schneewehen schmelzen, schmelzen,
(Wir breiten unsere Handflächen in Form einer Blume an den Seiten aus)
Und die Blumen wachsen!
Malanya.
(In die Hände klatschen, dann die rechte, dann die linke Hand oben.)
In Malanya bei der alten Frau
(Hände schräg falten, Hütte zeigen.)
Lebte in einer kleinen Hütte
(Sieben Finger zeigen.)
sieben Söhne,
(Augenbrauen mit den Fingern umranden.)
Alles ohne Augenbrauen
(Bringen Sie ausgestreckte Handflächen zu den Ohren.)
Mit diesen Ohren
(Zeigen Sie eine lange Nase mit zwei gespreizten Fingern.)
Mit diesen Nasen
(Umreißen Sie den langen "Husaren"-Schnurrbart mit Ihren Fingern.)
Mit so einem Schnurrbart
(Zeichnen Sie einen großen Kreis um den Kopf.)
Mit so einem Kopf
(Zeigen Sie mit Ihren Händen einen großen buschigen Bart.)
Hier mit so einem Bart!
(Führen Sie mit einer Hand eine „Tasse“ zum Mund, mit der anderen einen „Löffel“.)
Sie haben nicht getrunken, sie haben nicht gegessen,
(Halten Sie die Hände in der Nähe der Augen und tätscheln Sie die Finger wie Wimpern.)
Alle sahen Malanya an,
(Kinder zeigen die versteckten Aktionen.)
Und das taten alle...
Kätzchen.
Die Katze wäscht seine Pfote
Sieht so aus, als würde er zu Besuch kommen
Nase ausgewaschen.
Den Mund ausgewaschen.
Waschte mein Ohr.
Trocken gewischt.
Teig.
(Hände drücken)
Wir kneten den Teig
(Palmen "formen")
Wir haben einen Kuchen gebacken
Schlag, Schlag,
Schlag, Schlag
(Hände ausbreiten)
Lass uns einen großen Kuchen machen!
Fische.
(Die Handflächen sind verbunden und machen sanfte Bewegungen)
Der Fisch lebt im See
Ein Fisch schwimmt im See
(Handflächen trennen und auf die Knie schlagen)
Der Schwanz wird plötzlich zuschlagen
(Kombinieren Sie Ihre Handflächen an der Basis und klatschen Sie so)
Und wir werden hören - plopp, plopp!
Kohl.
(Handflächen bewegen sich parallel zueinander)
Wir hacken Kohl, hacken
(Fäuste reiben sich)
Wir drei Karotten, drei
(„Salz“ mit einer Prise)
Wir salzen Kohl, Salz
(Finger drücken und lösen)
Wir pressen den Kohl, wir pressen,
Gib es in ein Glas und probiere es aus.
Birke.
(Gleichmäßige Bewegung der rechten Hand nach oben)
Meine Birke, Birke.
(Gleich, aber mit der linken Hand)
Meine Birke ist lockig.
(Hände hoch, einatmen)
Du stehst, Birke,
(Hände senken, ausatmen)
Mitten im Tal
(Hände heben, einatmen)
Auf dich, Birke,
(Hände senken, ausatmen)
grüne Blätter,
(Hände heben, einatmen)
Unter dir, Birke,
(Hände senken, ausatmen)
Seidengras,
(Hände heben, einatmen)
Um dich herum, Birke,
(Hände senken, lange ausatmen)
Mädchen sind rot
Kränze werden gedreht, gewebt ...
Fische.
(Die Handflächen sind geschlossen, leicht gerundet. Wir führen wellenförmige Bewegungen in der Luft aus.)
Fünf kleine Fische spielten im Fluss
(Die Hände werden aneinander gedrückt. Wir drehen sie von einer Seite zur anderen.)
Da war ein großer Baumstamm im Sand,
(Die Handflächen sind geschlossen und leicht gerundet. Wir führen mit ihnen eine „Tauchbewegung“ aus.)
Und der Fisch sagte: "Hier lässt es sich leicht tauchen!"
(Schwung mit geschlossenen Handflächen (negative Geste).)
Der zweite sagte: "Hier ist es tief."
(Die Handflächen drehen sich zum Handrücken - der Fisch schläft.)
Und der dritte sagte: "Ich will schlafen!"
(Wir schütteln schnell unsere Handflächen - zitternd.)
Der vierte begann ein wenig zu frieren.
(Die Handgelenke sind verbunden. Die Handflächen öffnen sich und verbinden sich – der Mund.)
Und der fünfte rief: „Hier ist ein Krokodil!
(Schnelle wellenartige Bewegungen mit geschlossenen Handflächen – davonschweben.)
Verschwinde von hier, damit du nicht verschluckt wirst!"
Fingerspiele für Kinder von 3-4 Jahren
"Gemüse"
Bei der mädchenhaften Zinochka machen Kinder ihre Hände zu einem "Korb"
Gemüse im Korb:
Hier ist eine Hängebauch-Zucchini Beugen Sie Ihre Finger, beginnend mit einem großen
Ich habe es auf das Fass gelegt.
Paprika und Karotten
Sie hat es geschickt gemacht.
Tomate und Gurke.
Unsere Zina - gut gemacht! Daumen zeigen)
"Finger hoch"
Dieser Finger will schlafen
Dieser Finger - spring ins Bett,
Dieser Finger kräuselte sich
Dieser Finger schläft bereits.
Finger erhoben sich - „Hurra! »
Es ist Zeit, in den Kindergarten zu gehen!
Biegen Sie abwechselnd Ihre Finger zur Handfläche, beginnend mit dem kleinen Finger. Dann alle anderen mit dem Daumen berühren – „wach auf“. Gleichzeitig mit dem Ausruf „Hurra! Lösen Sie die Klemme, indem Sie Ihre Finger weit auseinander spreizen.
"Arbeit"
Der Daumen stand alleine auf.
Index - hinter ihm.
Der Mittlere wacht namenlos auf.
Er hob seinen kleinen Finger.
Die Brüder standen alle auf – „Hurra! »
Es ist Zeit für sie, zur Arbeit zu gehen.
Pressen Sie Ihre Finger zu einer Faust. Biegen Sie sie einzeln auf, beginnend mit dem großen. Und von den Worten „Alle Brüder standen auf“ - spreizen Sie Ihre Finger weit auseinander.
"Finger sagen Hallo"
Ich grüße überall -
Zuhause und auf der Straße.
Sogar „Hallo! " Ich sage
Ich bin das Huhn des Nachbarn.
Mit der Daumenspitze der rechten Hand abwechselnd die Spitzen von Zeige-, Mittel-, Ringfinger und kleinem Finger berühren. Machen Sie dasselbe mit der linken Hand.
"Teteri" (Russisches Volksvergnügen)
Wie auf unserer Wiese breiten wir unsere Arme zu den Seiten aus und stellen den Raum dar.
Eine Tasse Hüttenkäse wert. Handflächen zusammen - eine Handvoll.
Zwei Birkhühner flogen herein, wir winken mit den Fingern beider Hände, „fliegen“ unterschiedlich aus
Seiten zur Mitte.
Sie pickten, sie flogen davon. Zeige- und Mittelfinger – Schnäbel – stecken hinein
gefaltet aus zweiter Hand
"Würmer"
Eins zwei drei vier fünf,
Wir legen zum Beispiel die Handfläche der linken Hand auf den Tisch oder die Knie.
Die Würmer gingen spazieren.
Beugen der Finger (Bewegung einer kriechenden Raupe),
zieh deine Hand hoch
Eins zwei drei vier fünf,
Finger beugen (Bewegung einer kriechenden Raupe), wir bewegen uns
Die Würmer gingen spazieren.Handfläche von dir weg)
Plötzlich kommt eine Krähe angerannt Der Sekundenzeiger "auf dem Tisch gehen" Index und Mitte
Finger, der Rest wird auf die Handfläche gedrückt)
Sie nickt mit dem Kopf Auf der zweiten Hand die Finger mit einer Prise falten, nach oben schwingen
und runter)
Caws "Hier ist Mittagessen!" Öffnen Sie die Handfläche der zweiten Hand und bewegen Sie den Daumen weg
unten und der Rest oben.
Schau - es gibt keine Würmer mehr!
"Spinne"
"Kinder"
Eins zwei drei vier fünf!
Stark, freundlich
Alles so notwendig.
Heben Sie die rechte (linke) Hand hoch, spreizen Sie die Finger weit. Biegen Sie sie abwechselnd zu einer Nocke, beginnend mit der großen.
"Huhn - Rjabuschka"
Huhn - Ryabushechka "Passieren" Sie langsam den Index und die Mitte
Ich ging um den Hof herum, mit einem Finger auf meinen Oberschenkeln
Ging um den Hof herum
Sie zählte Hühner.
Eins zwei drei vier fünf! Verbogene Finger an einer Hand
Ich zähle sie noch einmal: Sie drohen mit dem Zeigefinger
Eins zwei drei vier fünf! » Beuge die Finger der anderen Hand
"Unsere Großmutter"
Unsere Großmutter klatscht abwechselnd rechts und links in die Knie
Und der Korb trägt die Finger leicht auseinander und verbindet sie mit den Fingern
andere Hand
Sie saß ruhig in einer Ecke, legte ihre Hände auf ihre Knie,
Sie strickt Strümpfe für Kinder, um die Bewegungen des Strickens auf Stricknadeln nachzuahmen.
Hier kommen Fingerspiele zur Rettung. Zusätzlich zu den oben genannten Funktionen können Sie mit der Fingergymnastik einen engen psychologischen Kontakt mit dem Baby herstellen, Eltern können mit dem Kind spielen, gleichzeitig wird das Baby durch die Kommunikation mit den Eltern und verschiedene sensorische Erfahrungen zufrieden gestellt. Mit der Zeit entwickelt sich die Aufmerksamkeit während der Übung und das Kind lernt, sich zu konzentrieren.
- Kinderreime;
- Gymnastik für die Finger;
- Übungen zur Entwicklung der Beweglichkeit und Flexibilität der Hände;
- Fingerspiel.
Wie Sie mit Ihrem Kind Fingerübungen spielen
Normalerweise mögen Kinder die Bilder und Zeichen, die in Fingerspielen vorhanden sind, und zum zweiten oder dritten Mal versucht das Kind bereits, den Text und die Fingerbewegungen nach seinen Eltern zu wiederholen.
Fingerspiele - 3: "Okay", "Helfer", "Bienen".
Solche Übungen helfen, das Baby auf das Zählen vorzubereiten, bringen ihm bei, bei einigen Aktionen beide Hände gleichzeitig zu benutzen, und erklären auch die Konzepte „oben“, „sie“, „rechts“ und „links“.
Fingerübungen
Es gibt einige wichtige Regeln, die Sie beachten müssen, wenn Sie mit einem Kind spielen.:
- Ein Erwachsener muss unbedingt seine Leidenschaft für das Spiel zeigen, aber das Kind muss auch in diesen Prozess einbezogen werden.
- Scheuen Sie sich nicht, dasselbe Spiel mehrmals zu verwenden, das Kind lernt den Text allmählich und kann ihn zuerst teilweise und dann vollständig wiederholen.
- Stellen Sie beim Üben von Fingerspielen nicht mehrere Aufgaben gleichzeitig für ein Kind im Alter von 3-4 Jahren. Bei Kindern ist die Aufmerksamkeitsspanne sehr begrenzt und eine zu schwierige Aufgabe kann das Kind verärgern.
- Versuchen Sie beim Spielen, das Baby zu interessieren, damit es mit Ihnen mitsingt, beachten Sie seine kleinen Fehler nicht und loben Sie es für seine Erfolge.
Was ist sinnvolles Aufladen für die Finger
Wenn Sie solche Spiele für Kinder im Alter von 3-4 Jahren zu Hause oder im Kindergarten üben, werden Sie schnell hervorragende Ergebnisse feststellen.
Fingergymnastik fördert die Entwicklung bei Kindern:
- Sprechfähigkeiten. Dadurch, dass das Kind regelmäßig und schnell seine Finger bewegt, werden seine Sprachzentren des Gehirns aktiviert.
- Sprachverständnis der Eltern. Das Kind lernt, nach Erwachsenen zu wiederholen, zuzuhören, was sie sagen, zu sprechen und selbst zu antworten, und erhält auch positive Emotionen, was für ein Kind im Alter von 3-4 Jahren sehr wichtig ist.
Das Kind lernt Bewegungen und Worten gleichzeitig zu folgen und seine Aufmerksamkeit zu verteilen.
Wenn das Baby lernt, die Zeilen in den Versen zu wiederholen, unter denen die Gymnastik stattfindet, und es auch alleine bei den Übungen begleiten kann, dann wird seine Sprache mit der Zeit verständlicher und rhythmischer. Außerdem lernt das Kind, die Bewegungen seiner Hände zu kontrollieren.
Fingerspiele für Kinder. Haus.
Spiele mit den Fingern in Versen für Kinder im Alter von 3-4 Jahren zu Hause und im Garten helfen Kindern, sich an die Position der Finger, die Reihenfolge dessen, was getan werden muss, und die Reimzeilen zu erinnern, was bedeutet, dass das Kind beides entwickelt die körperliche Seite und die geistige. Mit Hilfe solcher Spiele können Sie die Vorstellungskraft und Vorstellungskraft des Kindes leicht entwickeln, vielleicht lernt das Kind mit der Zeit, seine eigenen „Fingergeschichten“ zu komponieren und zu erzählen, Gymnastik ist nur der erste Schritt dafür.
Übung zur Stärkung des Gedächtnisses
Wichtig ist, dass Spiele für die Finger von Kindern im Alter von 3-4 Jahren die Hände des Kindes auf die weitere Entwicklung der Schreibfähigkeiten vorbereiten. Daher müssen die Finger eines Kindes in diesem Alter besonders aufpassen, dann werden sie stark und beweglich.
Für Kinder im Alter von 3-4 Jahren ist es sehr wünschenswert, dass regelmäßig Unterricht mit ihnen stattfindet, mindestens zehn Minuten pro Tag. Sehr bald werden Sie sehen, dass das Kind einige Aktivitäten mehrmals genießen wird. Das bedeutet, dass die Fertigkeit nach und nach gefestigt wird und je schwieriger sie ist, desto länger wird sich Ihr Kind daran erinnern.
Allmählich, wenn das Kind wächst und Fingerübungen lernt, müssen sie immer komplexer werden, und es werden neue Elemente eingeführt. Für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren können Sie versuchen, längere Verse und komplexere Bewegungen aufzunehmen.
Ladearten für Finger
Es gibt verschiedene Arten des Aufladens von Fingern, wir werden jede davon separat betrachten.
Es gibt Übungen, die die Hände des Kindes entwickeln. Diese Bewegungen sind sehr einfach, es besteht keine Notwendigkeit, subtile Bewegungen auszuführen. Sie sind für sehr kleine Kinder geeignet, und wenn Sie gerade erst mit solchen Fingerspielen begonnen haben, dann fangen Sie besser damit an.
Lehrvideo für Kinder.
Ihr Baby wird nach und nach lernen, die Bewegungen und Wörter hinter Ihnen zu wiederholen, und dies wird zur Grundlage für weiteres Auswendiglernen und Lernen. Außerdem wird das Kind lernen, die Muskeln anzuspannen und zu entspannen, und wird auch in der Lage sein, die Finger in bestimmten Positionen zu halten. In einfachen Spielen lernen Kinder, schnell von einer Bewegung zur anderen zu wechseln, was ebenfalls eine sehr nützliche Fähigkeit ist.
Übungen zum Aufwärmen der Finger
Statische Steuerungen erfordern komplexe und präzise Bewegungen, weshalb sie als zweite Schwierigkeitsstufe bei Fingerspielen gelten. Hier können Eltern es den Kindern sagen und sie mit Bewegungen verstärken, was das Spiel wirklich spannend macht.
Dynamische Fingerbewegungen helfen, die Bewegungskoordination des Kindes zu entwickeln, lehren es, die Finger an seinen Händen schnell zu beugen und zu lockern, entwickeln auch die Beweglichkeit des Daumens und lehren es, sich dem Rest zu widersetzen. Dies ist der dritte Schwierigkeitsgrad solcher Spiele und für ältere Kinder geeignet.
Um Ihrem Kind das Spielen mit den Fingern beizubringen, finden Sie Übungen in Bildern, damit Sie sich die Reihenfolge der Bewegungen leicht merken und Ihrem Baby erklären können.
Fingergymnastik für Vorschulkinder spielt eine große Rolle. Die positiven Aspekte des Turnens sind die Stimulation der motorischen und sprachlichen Bereiche des Gehirns, die zur schnelleren Sprachbildung beitragen. Fingergymnastik ist für Kinder jeden Alters geeignet.
Die Verbindung der Hand mit dem Gehirn ist gekreuzt: Die linke Hand ist mit der rechten Hemisphäre und die rechte Hand mit der linken Hemisphäre verbunden. Beim Turnen arbeiten beide Hände. Zuerst sollten Sie dem Kind helfen, die Finger richtig zu legen. Es ist auch möglich, mit einer Hand zu arbeiten, während die andere mit der Arbeit beginnt und alle Bewegungen der ersten Hand vollständig wiederholt. In Zukunft verwendet der Lehrer nur noch mündliche Anweisungen.
Kinder in diesem Alter lernen, ihre Finger abwechselnd mit jeder Hand zu beugen und zu entspannen. Vor Beginn der Übungen wärmen die Kinder ihre Handflächen mit leichten Streichungen auf, bis sie ein angenehmes Wärmegefühl verspüren.
In der Regel beenden Kinder die Übung nicht sofort und wiederholen die Wörter nach dem Lehrer, da die Aufmerksamkeit der Kinder schnell erschöpft ist. Wenn das Spiel erneut gespielt wird, beginnen Kinder oft, den Text teilweise auszusprechen (insbesondere den Anfang und das Ende von Sätzen).
Nach und nach wird der Text auswendig gelernt, die Kinder sprechen ihn vollständig aus und ordnen die Wörter der Bewegung zu.
Schülerinnen und Schüler dieser Altersgruppe lernen Gedichte, Kinderreime oder Zählreime. Sie lesen die Arbeit 3-4 mal vor dem Spiel, begutachten die Illustrationen, beantworten Fragen.
Nachdem sie die Tiere untersucht haben, zeigen die Kinder sie mit Hilfe von Fingern und Händen. Bei Bewegungen halten Kinder ihre Finger in einer bestimmten Position. Der Lehrer zeigt die Position der Finger während des Fingerspiels.
Es ist notwendig, die richtige Einstellung der Hand zu überwachen, das genaue Umschalten von einer Bewegung zur anderen. Versuchen Sie, Übungen mit Kindern leicht und ohne übermäßigen Stress zu machen, und Bewegungen sollten dem Kind Freude bereiten.
Jede Übung hat einen eigenen Namen, dauert einige Minuten und wird 2-3 mal am Tag wiederholt.
Für die Arbeit müssen Sie zwei oder drei Übungen auswählen und diese nach und nach durch neue ersetzen. Lassen Sie Ihre Lieblingsspiele in Ihrem Repertoire und kehren Sie auf Wunsch der Kinder zu ihnen zurück.
Auto
B-b-b-summende Maschine.
(Kinder klopfen rhythmisch mit der Faust einer Hand auf die Handfläche der anderen)
Klopf – klopf – klopf – der Motor klopft.
(rhythmisch in die Hände klatschen)
Wir gehen, wir gehen, wir gehen, wir gehen,
Er spricht so laut.
(stampfen rhythmisch mit den Füßen)
Reifen reiben auf der Straße.
Shu-shu-shu - sie rauschen.
(Handflächen reiben)
Räder rollen schnell.
Ta - ta - ta - beeile dich.
(mit den Händen eine rhythmische „Drehscheibe“ machen)
Wessen Lied?
Wanderer haben ein Lied wie dieses:
Teak. Teak. Teak.
(Hände - "Pfeile")
Der Vogel - Meise - ist so:
Gipfel. Gipfel. Gipfel.
Das Ferkel hat folgendes:
Ruh. Ruh. Ruh.
(Palmen - "Ferkel")
Der Igel hat dieses Lied:
Plumpsen. Plumpsen. Plumpsen.
(Finger - "Dornen")
Kittys Lied ist dieses:
(Handflächen streicheln Fell).
Und was ist mit den Fischen?
Py. Py. Py.
(Hände bewegen sich von oben nach unten).
Die Wörter
Eins und zwei, eins und zwei!
(Finger drücken und lösen)
Lassen Sie uns Wörter aus Buchstaben zusammensetzen.
Die Sonne ist ein strahlendes Wort.
(Spreizen Sie die Finger und legen Sie den Handrücken der einen Hand auf die Handfläche der anderen, sodass die Finger Strahlen bilden)
Katze ist ein flauschiges Wort.
(sie halten den Daumen mit der Mitte und bez.; leicht angehoben den gebogenen Zeiger und den kleinen Finger - „Ohren“)
Kuh ist ein gehörntes Wort.
(Zeigefinger und kleinen Finger strecken - „Hörner“)
Und das Wort "Wassermelone" ist gestreift.
(verbinden Sie die Fingerspitzen und runden Sie den Handbogen ab - „Wassermelone“)
"Maus und Katze"
Pi-pi-pi, quietschte die Maus
(rhythmisches Fingerschnippen)
Die Katze ist auf der Jagd!
Ich habe solche Angst, ich zittere.
Schu - shu - shu, shu - shu - shu.
(rhythmisches Klopfen auf die Schultern mit vor der Brust gekreuzten Armen)
Ich suche meinen Nerz.
Schu - shu, shu - shu, shu - shu - shu.
Die Katze tat so, als wäre sie freundlich:
Mur – mur – mur – sie singt.
(eine Hand mit der anderen rhythmisch streicheln)
Nein - nein - nein, - quietscht die kleine Maus.
(schüttelt rhythmisch den Kopf)
Es geht nicht an die Pfoten der Katze.
"Kätzchen - frech"
Kätzchen ruft Mama an
Miau miau miau miau!
(Kinder verbinden rhythmisch die gleichnamigen Finger beider Hände)
Er hat keine Milch getrunken.
Wenige, wenige, wenige, wenige.
(Finger kreuzen, rhythmisch spucken und Finger heben)
Mutter füttert Milch
Mur – mur – mur (2 Mal)
(mit der Handfläche rhythmisch über den Rücken des anderen streichen)
Zu einer kleinen Kugel zusammengerollt:
Ur-ur-ur, ur-ur-ur.
(reibt rhythmisch Faust an Faust)
Dann spielt er mit dem Ball:
Zap – tsap – tsap, tsap – tsap – tsap.
(Finger rhythmisch drücken und lösen)
Und der Faden wickelt sich schnell ab:
Hoch – hoch – hoch, hoch – hoch – hoch.
(Mit den Zeigefingern rhythmisch kreisende Bewegungen machen)
"Entenküken"
Eins - zwei - da waren Küken.
Drei – vier – für Wasser.
Und hinter ihnen folgte der fünfte,
Dahinter lief der sechste.
Und der siebte blieb hinter ihnen zurück.
Und der Achte ist schon müde.
Und der neunte holte alle ein.
Und der zehnte hatte Angst -
Laut - laut gekreischt:
Pi-pi-pi-kein Essen!
Wir sind gleich hier, schau es dir an!
(Beugen Sie abwechselnd alle Finger der rechten, dann der linken Hand, beginnend mit dem großen, und mit den Geräuschen: „Pi - pee - pee ..." - beugen und beugen Sie die Finger beider Hände rhythmisch)
« Katzen - Mäuse»
Katze Maus tsap - kratzen
(Finger beider Hände zu Fäusten geballt)
Halten, halten, loslassen
(Fäuste gleichzeitig öffnen)
Die Maus lief
(bewegen Sie gleichzeitig die Finger beider Hände entlang der Tischebene)
Schwanz wedelte, wedelte
(Zeigefinger beider Hände bewegen sich von einer Seite zur anderen)
Auf Wiedersehen Maus, auf Wiedersehen!
(gleichzeitiges Neigen der Hände nach vorne und unten)
« Boot»
Ich werde zwei Handflächen drücken
Und ich werde den Fluss hinunter schwimmen
(In einem Boot Handflächen zusammenlegen)
Zwei Palmen, Freunde, -
Das ist mein Boot.
Ich werde die Segel hissen
Ich werde im blauen Meer schwimmen.
(Heben Sie die geraden Handflächen nach oben über Ihren Kopf)
Und mit mir auf den Wellen
Fische schwimmen hier und da.
(wellenartige Bewegungen mit zwei Handflächen gleichzeitig, imitiert die Bewegungen von Fischen und Wellen)
« Spielzeuge»
Auf dem großen Sofa in einer Reihe
Katinas Puppen sitzen:
Zwei Bären, Pinocchio,
Und fröhlicher Cipollino,
Sowohl ein Kätzchen als auch ein Elefant.
(abwechselnd alle Finger beugen)
(Finger abwechselnd abknicken)
(abwechselnd klatschen und mit den Fäusten schlagen)
« Auf der Schaukel"
Schaukel - Schaukel - Schaukel - die Schaukel fliegt,
So atemberaubend!
(Kinder schütteln rhythmisch ihre Hände von einer Seite zur anderen)
Das Herz schlägt schneller und schneller.
Klopf, klopf, klopf, klopf, klopf, klopf!
Auf und ab und zurück zur Sonne
Wie ein Vogel fliegst du.
(rhythmisch mit den Fäusten gegeneinander klopfend)
Höher, höher, höher, höher! -
Du schreist wieder zu deinen Kameraden.
(heben Sie rhythmisch die Hände vor sich)
« Insekten über der Wiese»
Zhu - zhu - zhu, - die Biene summt:
Ich fliege aus der Ferne.
(Kinder heben ihre Arme zur Seite und winken rhythmisch, wie „Flügel“)
Zu - zu - zu, - die Mücke quietscht.
(Zeigefinger rhythmisch nach vorne „auswerfen“)
Puh – wuff – wuff – wie eine Lokomotive
Die Hummel schnauft und trägt Pollen.
(rhythmisch mit den Füßen aufstampfen)
Der Käfer brummt: "Gu - zhu, gu - zhu,
Ich wecke jeden auf"
(rhythmisch in die Hände klatschen)
« der Igel»
Igel stampft auf dem Weg
Und er trug Pilze in einem Korb.
(wir machen Gehbewegungen mit gespreizten Fingern)
Sie müssen Ihre Finger krümmen.
(Kinder beugen abwechselnd die Finger, zuerst links, dann rechts; am Ende der Übung sollen die Hände zu Fäusten geballt werden)
« Pilze»
(Fingermassage)
Oben - oben - fünf Schritte,
(auf die Stelle gehen)
In der Kiste sind fünf Pilze.
(Finger mit einem „Korb“ verschränken, 5 Finger zeigen; abwechselnd jeden Finger massieren, beginnend mit dem Daumen)
Fliegenpilz rot -
Der Pilz ist gefährlich.
Und der zweite - Fuchs -
roter Zopf.
Der dritte Pilz ist eine Welle,
Rosa Ohr.
Und der vierte Pilz ist Morchel,
Bärtiger alter Mann.
Der fünfte Pilz ist weiß,
Essen Sie es mutig.
« Waschen»
(Fingermassage)
Wir wissen, wir wissen - ja - ja - ja,
Wo versteckst du dich, Wasser!
(jeden Finger der Reihe nach massieren)
Komm raus, Wodka,
Wir kommen zum Baden!
Stützen Sie sich auf die Handfläche
Ihm zufolge - ein Messer - ku.
Nein, kein bisschen -
Wagen!
So macht das Waschen mehr Spaß!
(Handflächen und Hände kräftig reiben)
« Martin»
Schluck, schluck,
Lieber Killerwal,
Wo waren Sie,
Was hast du mitgebracht?
Übers Meer gegangen
Habe den Frühling.
Ich trage, ich trage
Der Frühling ist rot.
(bei jeder Zeile „grüßt“ der Daumen zweimal mit einem Finger, beginnend mit dem Zeigefinger, zuerst rechts, dann links)
« Zeigen Sie mit dem Finger»
Zeigen Sie mit dem Finger
(Kinder ballen ihre rechte Hand zur Faust)
(Mittel- und Zeigefinger herausziehen)
(zwei offene Handflächen werden nebeneinander gefaltet)
(Handflächen werden auf die Oberseite des Kopfes aufgetragen)
(Faust ballen)
Zeigefinger
Alles ist am besten bekannt.
(Den Zeigefinger hochziehen, beugen und wieder lösen)
„Mäuse sind böse»
Es gab eine Uhr im Zimmer
Und sie klopften: bom - bom - bom.
(Kinder klatschen rhythmisch in die Hände)
Die Mäuse bekamen jedes Mal Angst
Dem schrecklichen Geräusch lauschen.
Gewichte heruntergezogen -
So-so-so (2x)
(Hände heben und rhythmisch klatschen, Hände senken)
Die Pfeile sind schnell aufgewickelt -
Tick-tick-tack (2x)
(Zeigefinger rhythmisch zur Seite ablenken)
Die Pfeile der Mäuse erschrecken
Die Mäuse rannten in das Loch.
« Kompott»
Wir werden Kompott kochen,
Sie brauchen viel Obst. Hier:
(die linke Handfläche wird mit einer „Schöpfkelle“ gehalten, die mit dem Finger der rechten Hand zeigt, sie „stören“)
Lass uns Äpfel hacken
Wir werden eine Birne hacken;
Zitronensaft auspressen
Legen Sie den Abfluss und Sand.
Wir kochen, wir kochen Kompott.
Lassen Sie uns ehrliche Menschen behandeln.
(wieder „kochen“ und „eingreifen“)
« Helfer»
Wir haben das Geschirr gespült
(eine Handfläche gleitet im Kreis über die andere)
Teekanne, Tasse, Kelle, Löffel
Und eine große Kelle.
Wir haben das Geschirr gespült
(eine Hand gleitet über die andere)
Wir haben gerade eine Tasse zerbrochen
(Finger nacheinander beugen, beginnend mit dem großen)
Der Eimer fiel auch auseinander
Die Nase der Teekanne brach ab.
Wir brachen den Löffel ein wenig,
Also haben wir Mama geholfen.
(Fäuste zusammenschlagen, in die Hände klatschen; Wiederholung)
« Mutige Gänse»
Gänse gingen wichtig zum Fluss:
Sie sagten: "Ha - ha - ha."
(Kinder schließen 4 - re Finger einer Hand und verbinden sie rhythmisch mit dem „Schnabel“ -Daumen)
Wer will uns verletzen
Werde niemals vergessen.
Sch - sch - sch, - wir zischen drohend, -
(rhythmisch strecken wir unseren Hals)
Wir kneifen schmerzhaft. Laufen!
(mit den Fingern einer Hand rhythmisch jeden Finger des anderen kneifen)
Wir können mit den Flügeln schlagen.
(rhythmisches Händeklatschen an den Seiten)
Gehen Sie nicht an uns vorbei!
(rhythmisch stampfend)
« Kuchen»
Wir backen ausgezeichnet
Weizenkuchen.
(„Kuchen backen“ – eine Handfläche oben, die andere unten)
Wer kommt zu uns, um zu kaufen
Sind die Kuchen großartig?
(Handflächen aneinander reiben)
Vater, Mutter, Bruder, Schwester,
Der Hund ist zottelig vom Hof.
Und alle anderen, die es können
(Finger drücken und lösen)
Lass sie auch mitkommen.
(bei Wiederholung werden die Finger dagegen massiert)
« Knospe»
Nachts sammelte die Knospe die Blütenblätter
(Finger der rechten und linken Hand werden in einer "Handvoll" gesammelt)
Die Sonne sendet ihre Strahlen aus.
Morgens unter der Sonne
Blumen öffnen sich
(die Finger beider Hände gleichzeitig langsam spreizen)
Die Sonne ist untergegangen und
die Dämmerung ist hereingebrochen,
Und bis zum Morgen schloss meine Blume.
(gleichzeitig sind die Finger der rechten und linken Hand verbunden)
« Herbstblätter»
Eins zwei drei vier fünf
Sammeln wir die Blätter.
(Fäuste ballen und öffnen)
Birkenblätter,
Ebereschenblätter,
Pappelblätter,
Espenblätter,
(Finger beugen, beginnend mit dem großen)
Wir werden Eichenblätter sammeln,
Mama nimmt den Herbststrauß.
(„mit Mittel- und Zeigefinger auf dem Tisch gehen“)
"fürsorgliche Sonne»
Die Sonne sendet vom Himmel
Strahl, Strahl, Strahl.
(Kinder kreuzen rhythmisch ihre Arme über dem Kopf)
Und sie zerstreuen sich kühn
Wolken, Wolken, Wolken.
(glatte Hände hoch)
Wärmt sanft im Sommer
Wangen, Wangen, Wangen.
(reibt rhythmisch die Wangen)
Und im Frühling setzt er es auf seine Nase
Punkte – Punkte – Punkte.
Sommersprossen für Kinder vergoldet.
Sie mögen es wirklich!
(rhythmisch auf die Nase klopfen)
« Ich habe Spielzeug»
Ich habe Spielzeug:
(abwechselnd in die Hände klatschen und mit den Fäusten gegeneinander schlagen)
Dampflokomotive und zwei Pferde
silbernes Flugzeug,
Drei Raketen, Geländewagen,
Muldenkipper, Kran -
Ein echter Gigant.
(Finger an beiden Händen beugen)
Wie viele zusammen? Wie findet man es heraus?
(abwechselnd in die Hände klatschen und mit Fäusten schlagen)
« Lariska hat zwei Radieschen»
Lariska hat zwei Radieschen.
Aljoschka hat zwei Kartoffeln.
Bei Seryozhka - einem Wildfang -
zwei grüne Gurken.
Und Vovka hat zwei Karotten.
Außerdem hat Petka zwei Radieschen.
(Beugen Sie wiederum die Finger von der Nocke, beginnend mit dem großen; an einer oder beiden Händen)
« Für Beeren»
(Finger beider Hände „Hallo“, beginnend mit den Großen)
Wir gehen im Wald spazieren.
(beide Hände „gehen“ mit Zeige- und Mittelfinger auf den Tisch)
Für Heidelbeeren
für Himbeeren,
Für Preiselbeeren
Für Schneeball.
Wir werden Erdbeeren finden
Und bring es zu meinem Bruder.
(Finger beugen, beginnend mit dem großen)
« Schiff»
Auf dem Fluss segelt ein Boot
(In einem Boot Handflächen zusammenlegen)
Er schwimmt aus der Ferne.
(mit den Händen wellenförmige Bewegungen ausführen)
Vier auf dem Boot
Ein sehr tapferer Seemann.
(zeige gleichzeitig 4 Finger an jeder Hand)
Sie haben oben Ohren
(beide Handflächen zur Krone falten)
Sie haben lange Schwänze.
(Finger zusammendrücken und auseinanderziehen)
Und nur Katzen haben Angst vor ihnen,
Nur Katzen und Katzen.
(Kratzbewegungen mit gespreizten Fingern beider Hände machen)
« Zubringer»
Wie viele Vögel zu unserem Feeder
Angekommen? Wir werden es erzählen.
(Fäuste rhythmisch ballen und lösen)
Zwei Meisen, ein Spatz,
Sechs Goldfinken und Tauben,
Specht in bunten Federn
(ein Finger wird für jeden Namen des Vogels gebogen)
Jeder hatte genug Körner.
(Fäuste ballen und wieder öffnen)
« Was hat uns der Postbote gebracht?? »
Was hat uns der Postbote gebracht?
(Fäuste ballen und öffnen)
Er geht mit einer dicken Tasche.
("gehen" Finger auf dem Tisch)
Übersetzung, Magazin, Zeitung,
in Paketen - zwei Kassetten
Und ein Brief von Tante Valya,
Um auf ihre Ankunft zu warten.
(für jeden Namen wird ein Finger gebeugt, beginnend mit dem großen)
« Tag des Sieges»
Hallo.
Hallo goldene Sonne!
Hallo blauer Himmel!
Hallo freie Brise!
Hallo kleine Eiche!
Wir leben in der gleichen Region -
Ich begrüße Sie alle!
Mit den Fingern der rechten Hand wiederum „Hallo“ mit
Finger der linken Hand, die sich gegenseitig tätscheln
Beugen Sie Ihre Finger zu einer Nocke und biegen Sie sie dann wieder ab, beginnend mit dem Daumen.
"Internationaler Tag der Frau"
Viele Mütter auf der Welt
Alle Kinder lieben sie!
(Baumwolle, Cam)
Journalist und Ingenieur
Koch und Polizist
Schneiderin, Schaffnerin und Lehrerin,
Arzt, Friseur und Baumeister -
(Finger abwechselnd drehen)
Wir brauchen andere Mütter
Mütter sind wichtig!
(Fäuste ballen, öffnen)
"Tag des Verteidigers des Vaterlandes"
Diese Finger sind alle Kämpfer
Entfernte Gefährten
(Finger spreizen, dann zur Faust ballen)
Zwei große und starke kleine
Und ein Soldat im Kampf erfahren.
(2 Daumen heben, andere drücken)
Zwei Wachen - mutig
(2 Zeigefinger heben)
Zwei kluge junge Männer
(2 Mittelfinger heben)
Zwei namenlose Helden
Aber in der Arbeit sehr nett
(2 Ringfinger heben)
Zwei kleine Finger - Shorties
Sehr nette Jungs.
(2 kleine Finger heben)
Fingergymnastik: Wie man den Entwicklungsstand der Feinmotorik bei einem Kind bestimmt, Übungen für Finger in Bildern und Versen, Übungen von Maria Montessori, Schattenfingertheater.
Fingergymnastik für Vorschulkinder.
Fingergymnastik Sehr hilfreich für Kinder jeden Alters. Grundschullehrer stellen immer wieder fest, dass für viele Kinder das größte Problem beim Lernen nicht die Unfähigkeit zu lesen oder die Grundlagen des Rechnens sind, sondern die Unfähigkeit der Hand zum Schreiben. Was sind die Gründe für die anschauliche Unvorbereitetheit beim Schreibenlernen? Es gibt zwei solche Gründe:
- Unzureichende Entwicklung kleiner Handmuskeln und nervöse Regulierung der Feinmotorik („physiologische Unvorbereitetheit“ zum Schreibenlernen).
- Unfähigkeit, grafische Bewegungen auszuführen („psychologische Unvorbereitetheit“ zum Schreibenlernen).
Beiden Schwierigkeiten kann vorgebeugt werden durch Fingergymnastik mit Kindern ab 3 Jahren und spezielle Übungen, sowie möglichst aktives Einbeziehen des Babys beim Basteln (Zeichnen, Applizieren, Malen, Modellieren), bei der Hausarbeit (Sticken mit dicker Nadel, Stricken und Weben für Mädchen, Basteln aus Holz und Naturmaterialien, Riegel, Päckchen für Jungen).
So bestimmen Sie den Entwicklungsstand der Feinmotorik der Hände bei Kindern: Diagnostik. Drei einfache Tests.
Dazu sind keine aufwendigen Handbücher oder Artikel erforderlich. Und es wird ziemlich lange dauern. Ich möchte über drei einfache Tests zur Diagnose des Entwicklungsstands der Feinmotorik sprechen, die mit Kindern im Vorschulalter zu Hause, im Kindergarten und in einem Kinderzentrum durchgeführt werden können (die Autoren der Tests sind N. V. Nizhegorodtseva, V. D. Shadrikov: Psychologische und pädagogische Bereitschaft des Kindes für die Schule - Vlados, 2001).
Prüfung 1
Das Kind sitzt am Tisch. Nehmen Sie ein großes Blatt Papier und bitten Sie das Kind, seine Hände so zu platzieren, dass beide Handflächen mit gespreizten Fingern auf das Blatt Papier passen. Kreisen Sie die Handflächen auf Papier mit einem Bleistift ein. Betrachten Sie gemeinsam, was Sie erreicht haben. Und bitten Sie das Kind, seine Hände wieder auf das Papier zu legen, damit alle Linien übereinstimmen.
Erklären Sie die Aufgabe. Laden Sie Ihr Kind ein, mit seinen Fingern zu spielen. Sprich: „Ich werde dir die Finger deiner Hand zeigen, und du wirst nur den Finger heben, den ich zeige. Es müssen keine anderen Finger angehoben werden. Probieren Sie es aus - bitten Sie das Baby, seinen Finger zu heben: "Heben Sie diesen auf." Stellen Sie sicher, dass er die Aufgabe richtig versteht.
Jetzt starten wir den Test. Beginnen Sie mit Ihrer rechten Hand: „Ziehen Sie diesen Finger hoch. Und jetzt diese." Bewegungsablauf: 5-1-2-4-3 (wobei 1 der Daumen und 5 der kleine Finger ist). Führen Sie dann in der gleichen Reihenfolge die Aufgabe auf der linken Seite aus. Dann rechts wiederholen. Und wieder links. Somit wird jede Hand die Aufgabe zweimal erledigen!
Und jetzt ist die Hauptsache, was Sie bei dieser Aufgabe beachten müssen. Wenn das Baby versucht, einen Finger zu heben, heben sich andere unwillkürlich. Er will es nicht, aber er tut es! Diese zusätzlichen Bewegungen werden aufgerufen Synkinese. Solche zusätzlichen Bewegungen treten auf, wenn die Bewegungen der Finger nicht ausreichend differenziert sind und daher die für diese Bewegung unnötigen Muskeln aktiviert werden.
Wenn Sie Synkinese sehen, zeichnen Sie jeden von ihnen mit einem Pfeil auf Papier und ziehen Sie eine Linie vom gewünschten Finger zum „Unnötigen, Überflüssigen“ für diese Bewegung.
Als Ergebnis haben Sie am Ende der Aufgabe auf dem Papier die Konturen der Handflächen und gezeichnete Linien zusätzlicher Bewegungen. Eine zusätzliche Bewegung ist ein Pfeil.
So überprüfen Sie die Testergebnisse:
1) Wir zählen die durchschnittliche Anzahl an Pfeilen für jede Hand, d.h. durchschnittliche Anzahl zusätzlicher Züge. Zum Beispiel haben wir auf der rechten Handfläche 6 Pfeile gezeichnet und die Aufgabe zweimal ausgeführt. Daher ist 6:2 = 3. Das heißt, Die durchschnittliche Anzahl zusätzlicher Fingerbewegungen an der rechten Hand beträgt 3.
Ebenso zählen wir die zusätzlichen Bewegungen mit den Fingern der linken Hand - zum Beispiel haben wir 8 Pfeile gezeichnet. 8:2=4. Die durchschnittliche Anzahl zusätzlicher Bewegungen beträgt 4.
2) Addiere die resultierenden Zahlen. 3 (rechts) + 4 (links) = 7.
Was sagen uns diese Ergebnisse:
- Was ist die dominante Hand des Kindes? Die dominante Hand ist die Hand, bei der die Differenzierung der Fingerbewegungen besser entwickelt ist und bei der es weniger unnötige Fingerbewegungen gibt. In unserem Beispiel ist dies die rechte Hand.
- Wie ist der Entwicklungsstand feiner Bewegungen und deren Differenzierung bei einem Kind? Ungefähre Altersnormen (gesamte durchschnittliche Anzahl zusätzlicher Bewegungen): mit 6 Jahren - 9, mit 7 Jahren - 6, mit 8 Jahren - 5, mit 9 Jahren - 3. Für unser Beispiel: Wir haben die Nummer 7. Für ein sechsjähriges Kind ist das ein gutes Ergebnis. Aber wenn das Kind schon 7 Jahre alt wäre, dann ist das Ergebnis zu niedrig, d.h. Bei diesem Kind sind die Bewegungen der Finger nicht ausreichend entwickelt.
Jetzt ist vielleicht klar, warum Kinder, die Klavier und andere Musikinstrumente spielen lernen, oft viel weiter entwickelt sind als ihre Altersgenossen? Schließlich bewegen sie sich ständig und machen eigentlich ständig Fingergymnastik 🙂 und entwickeln dabei nicht nur ihre musikalischen Fähigkeiten, sondern auch Feinmotorik, Sensomotorik und Denken!
Prüfung 2
Zeichnen Sie freihändig mit einem Bleistift einen gleichmäßigen Kreis mit einem Durchmesser von 3-3,5 cm auf ein Blatt Papier und zeigen Sie dem Kind Ihr Muster. Bitten Sie das Kind, denselben Kreis mit einer Handbewegung zu zeichnen (d. h. ohne abzuheben).
Wenn das Baby eine schlecht entwickelte Feinmotorik hat, kann es die Aufgabe nicht erfüllen. Typische Fehler:
- Zeichnet ein Oval.
- Zeichnet einen Kreis, aber viel kleiner als das Muster. Dies ist ein Indikator für die Steifheit der Bürste.
- Zeichnet mit einer Loslösung der Hand und bewegt sie.
Prüfung 3
Beobachtung von Malvorlagen zum Zeichnen und Malen. Es wird angenommen, dass das Ausmalen von Bildern eine sehr gute Übung für die Finger ist. Aber es ist nicht immer der Fall. Damit sich beim Ausmalen die Feinmotorik entwickeln kann, ist es notwendig, dass das Kind richtig handelt. Achten Sie auf typische Fehler, die auf einen unzureichenden Entwicklungsstand der Feinmotorik hindeuten und dass das Baby etwas Besonderes braucht Fingergymnastik und Fingerübungen.
Typische Fehler beim Färben:
- Das Kind dreht ständig ein Blatt Papier oder ein Buch um, wenn es ein Bild ausmalt.
- Das Kind kann die Richtung der Linien nicht ändern.
- Die Bewegungen des Kindes sind eingeschränkt, die Hand ist fixiert und oft eingeklemmt.
- Hand und Finger sind zu träge oder zu verspannt.
Fingergymnastik - eine Beschreibung der Übungen.
Fingergymnastik kann sowohl ohne Objekte als auch mit kleinen Objekten durchgeführt werden.
Fingergymnastik: Spiele mit Wäscheklammern.
Wäscheklammer-Spiele Entwickeln Sie Handkraft und korrelieren Sie Bewegungen. Die Verwendung von Wäscheklammern in Spielen zu lernen, ist für ein Kind nicht sehr einfach. Daher müssen Sie kleine Schritte in einer bestimmten Reihenfolge machen.
- Befestigen Sie zuerst Wäscheklammern am Rand eines Spielzeugeimers oder einer Spielzeugkiste und bringen Sie Ihrem Kind bei, sie zu entfernen, indem Sie gleichzeitig mit zwei Fingern auf die Spitze der Wäscheklammer drücken. Bitten Sie darum, „der Mutter zu helfen, Wäscheklammern zu sammeln“ und loben Sie das Baby für seine Hilfe. Denken Sie daran, dass es immer einfacher ist, Wäscheklammern zu lösen, als sie anzubringen. Daher ist es notwendig, mit solchen Übungen der Fingergymnastik zu beginnen.
- Dann zeigen Sie Ihrem Baby, wie die Wäscheklammern ihren „Mund“ öffnen. Angenommen, Sie müssen fest auf die Wäscheklammer drücken, damit sie ihren Mund öffnet. Sie können Wäscheklammern "Krokodile" nennen und zeigen, wie unsere Krokodile ihre Mäuler oft öffnen.
- Kann das Baby die Wäscheklammer schon mit der nötigen Kraft drücken und öffnen und schließen, dann zeigen Sie weitere Übungen mit Wäscheklammern und bauen Sie diese in die Fingergymnastik ein.
Übungsmöglichkeiten mit Wäscheklammern für die Fingerentwicklung:
- Befestigen Sie die Wäscheklammern am gelben Pappkreis. Holen Sie sich die Sonne.
- Befestigen Sie die Nadeln am grauen Halbkreis. Holen Sie sich Dornen für einen Igel.
- Befestige Wäscheklammern an einem schmalen langen Dreieck. Holen Sie sich die Zweige des Baumes.
- Befestigen Sie die Puppenkleidung nach dem Waschen mit Wäscheklammern am Seil.
- Befestigen Sie vier Wäscheklammern an der Silhouette des Jungen (die Wäscheklammern sind seine Arme und Beine)
- Sortieren Sie die Wäscheklammern nach Farbe, indem Sie sie oben an den Wänden von Eimern oder Kisten unterschiedlicher Farbe befestigen (gelbe Wäscheklammern an einer gelben Kiste, rote an einer roten)
- Bauen Sie einen "Zaun" aus Wäscheklammern und befestigen Sie sie an einem Eimer oder an einem Pappstreifen. Sie können die Aufgabe stellen, die Wäscheklammern im Zaun in einer bestimmten Reihenfolge abzuwechseln, damit er schön und hell wird.
- Zwei weiße Wäscheklammern können "Ohren" an der Silhouette eines Hasen sein (wir geben dem Baby eine Silhouette eines Hasen ohne Ohren und er befestigt Wäscheklammern - Ohren mit seinen Fingern). Blaue Wäscheklammern können zu Regentropfen in der Nähe der Wolke werden (an der Unterseite der Wolke befestigt), gelbe Wäscheklammern können zur Flosse und zum Schwanz eines Goldfisches (an der Silhouette eines Fisches befestigt) oder zum Schwanz eines Vogels (an der Silhouette eines Fisches befestigt) werden ein Vogel ohne Schwanz). Wenn Sie Wäscheklammern an einem Kreis befestigen, erhalten Sie eine Blume. Und wenn Sie es an einem roten Kreis mit schwarzen Punkten befestigen - dem Bild eines Marienkäfers -, werden seine Beine aus Wäscheklammern gewonnen.
Fingerübung „Außen – Innen“
Wenn sich das Baby mit den einfachsten Übungen der Fingergymnastik mit Wäscheklammern vertraut macht, können Sie eine schwierigere Aufgabe stellen, die schnellen Verstand und Orientierung im Raum erfordert.
Auf Wäscheklammern Bilder von verschiedenen Insekten (Vögel, Tiere) kleben - je nach Unterrichtsthema. Bitten Sie Ihr Kind, Wäscheklammern am Rand eines Plastikbechers oder -eimers zu befestigen, sodass sich alle unsere Figuren (z. B. Insekten) auf der Außenseite des Eimers befinden. Befestige die Wäscheklammer selbst und sage: „Die Sonne kam heraus, Schmetterlinge, Käfer, Marienkäfer wollten sich sonnen. Machen Sie es so, dass alle Insekten auf der Außenseite des Eimers sitzen. In diesem Fall können Sie das Glas nicht verdrehen! Und Sie können sich nicht selbst um das Glas herum bewegen. Nicht alle Kinder finden schnell heraus, wie das geht.
Geben Sie dann nach ein paar Tagen eine ähnliche Aufgabe, um sicherzustellen, dass alle Insekten im Eimer sitzen (z. B. sich vor einem Vogel verstecken).
Fingerübungen: Dialoge
Komplexere Fingergymnastik-Übungen mit Wäscheklammern sind Dialoge, bei denen Sie gleichzeitig mit einer Wäscheklammer sprechen und agieren müssen. Mit Hilfe von Wäscheklammern können Sie verschiedene Charaktere darstellen, die miteinander sprechen, und den „Mund“ von Wäscheklammern im Rhythmus des Dialogs öffnen.
Bei solchen Spielen ist es möglich, Kreise mit dem Bild einer Figur auf Wäscheklammern zu kleben, aber das ist überhaupt nicht notwendig. Ich empfehle, wiederverwendbare Bilder zu verwenden, die sich leicht ändern lassen. Ich befestige sie mit UNU Patafix-Befestigungskunststoff (erhältlich in Schreibwaren- und Baumärkten, Hobbycentern). Das ist sehr praktisch: Sie können das gewünschte Pappbild immer für ein Spiel anbringen und es nach dem Spiel an derselben Wäscheklammer wieder entfernen.
Für solche Fingergymnastik-Übungen Gedichte mit Dialogen und Kurzgeschichten mit Dialogen.
Wäscheklammerspiele und Alphabetisierung.
Kinder im Alter von 5-7 Jahren können Wäscheklammern verwenden, um thematische Wortreihen zu bilden. Bei Aufgaben dieser Art wird die Fingergymnastik mit der Lösung einer Reihe anderer Aufgaben kombiniert. Bilden Sie zum Beispiel eine Reihe von Wörtern zum Thema „Transport“. Eine Wäscheklammer ist ein Wort. Wäscheklammern werden nacheinander mit der Spitze aneinander befestigt. Die Aufgabe besteht darin, eine möglichst lange Reihe von Wörtern zu bilden. Sie können Wortreihen bilden, die mit einem Laut beginnen (wer hat die längere Spur?) oder Wörter mit einer bestimmten Anzahl von Silben.
Mit Hilfe farbiger Wäscheklammern können Sie auch Wörter mit einer bestimmten Silbe finden. Die erste weiße Wäscheklammer ist zum Beispiel die Silbe „po“. Wenn das Kind ein Wort gefunden hat, das mit der Silbe "po" beginnt, erstellt es mit Hilfe von Wäscheklammern ein Silbenschema eines solchen Wortes. Wenn Sie zum Beispiel die nächste Wäscheklammer, die Silbe „ging“, an der weißen Wäscheklammer „by“ an deren Ende befestigen, erhalten Sie eine Kette aus zwei Wäscheklammern und dem Wort „ging“. Befestigt man an der weißen Wäscheklammer „po“ zwei weitere Wäscheklammern, erhält man ein dreisilbiges Wort „Gerichte“ (po + su + ja). Die Aufgabe besteht darin, so viele solcher Ketten wie möglich herzustellen.
Sie können auch mit Wäscheklammern Spiele mit Geräuschen spielen. Dann wird ein Bild an der Wäscheklammer befestigt. Zum Beispiel vierzig. Mit welchem Laut beginnt das Wort „Elster“? Das ist richtig, vom Klang mit (fester Konsonantenklang). Und das ist unsere Elster - eine Wäscheklammer „greift“ Karten, auf denen Objekte abgebildet sind, die mit dem Ton „s“ (Käse, Salat, Sonne, Trocknen) beginnen, und bringt sie zu ihrem „Nest“. Und das Kind wählt aus allen Bildern die richtigen aus - mit vorgegebenem Ton. Dementsprechend wird der „Fuchs“ mit einem leisen „l“ fotografieren und der Wolf mit einem harten Konsonantenton.
Übungen für die Finger von Maria Montessori.
Die Spiele und Übungen von Maria Montessori erfreuen sich mittlerweile großer Beliebtheit, obwohl es sie schon seit mehr als einem Jahrhundert gibt. Der motorischen Entwicklung von Babys wird im Montessori-System viel Aufmerksamkeit geschenkt Entwicklung der Feinmotorik. Diese Fingerübungen- eigentlich ist die Geschichte der Fingergymnastik der Ort, an dem alles begann. Das Maria-Montessori-System umfasst sowohl Übungen mit speziellen Spielsachen und Gegenständen, als auch alltägliche Tätigkeiten im Alltag – wie Schuhe putzen, Tische waschen, Blumen gießen, Metallgegenstände reinigen (eine Flasche mit Reinigungsmittel öffnen, in eine Tasse gießen, schließen der Flasche, Gegenstand mit Watte reinigen, mit einem Poliertuch auf Hochglanz reiben).
Hier möchte ich über einige Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik aus dem System von Maria Montessori sprechen.
1) Rahmen mit Verschlüssen. Es wird ein Holzrahmen hergestellt, der mit einem Stoff aus zwei Hälften bedeckt ist. Es ist notwendig, diese Hälften zu korrelieren und die Schließe zu befestigen. An jeder Hälfte ist ein Teil des Verschlusses angenäht. Arten von Befestigungselementen an Rahmen:
a) große Knöpfe,
b) kleine Knöpfe,
c) Schaltflächen,
d) Verbeugungen,
e) eine Spitze, die in Löcher eingefädelt wird,
f) eine Schnur, die um einen Haken gewickelt ist,
g) Klettverschluss,
h) Riemenverschlüsse,
i) Klettverschlüsse.
2) Fühlbrett (Textur: groß - klein).
Es wird eine Kiste mit 10 Brettern von 10 x 9 cm genommen, die mit grobem Schleifpapier in fünf verschiedenen Texturen von grobkörnig bis feinkörnig beklebt sind (fünf Paare derselben Papiersorte). Die Augen des Kindes sind mit einem Verband bedeckt. Er sucht nach Paaren durch Berührung. Für die ersten Spiele müssen Sie 2-3 Brettpaare nehmen, in Zukunft ihre Anzahl erhöhen.
Sie können auch fünf Bretter hintereinander von der gröbsten Oberfläche bis zur feinsten auslegen.
3) Schublade mit Stoffstücken.
Material: Die Schachtel enthält Paare von Stoffstücken mit unterschiedlichen Texturen (Seide, Wolle, Baumwolle, Kunstfaser; glatt und rau; hart und weich; dick und dünn; stark, dicht und locker. Die Aufgabe besteht darin, dasselbe Stück auszuwählen Stoff (finden Sie ein Paar).
Durchführung der Übung: Die Wirkweise ist das Abtasten mit Daumen und Zeigefinger. Die Übung wird mit geschlossenen Augen durchgeführt.
Nach der Übung: Das Kind erkundet die Übungen und die Stoffe um ihn herum – die Textilien im Raum, die Stoffe seiner Kleidung – was sie sind (glatt oder rau, dick oder dünn).
4) Stickerei auf Karton . Sie benötigen Blätter aus dickem Karton, auf denen die Umrisse von Objekten zum Sticken gezeichnet sind. Markieren Sie mit Punkten auf dem Karton die Stellen, an denen die Nadel durchstochen werden soll. Außerdem braucht man Wollfäden und eine dicke Nadel zum Teppichweben.
Zuerst hilft ein Erwachsener dem Baby, einen Knoten zu machen, einen Faden in eine Nadel einzuführen und die ersten Stiche zu machen. Die ersten Schritte machen Sie am besten Hand in Hand, wenn sich das Kind dann wohlfühlt, können Sie seine Hand loslassen. Die Übung ist für Kinder schwierig, aber sehr nützlich.
Werfen Sie solche Babystickereien niemals weg, schätzen Sie sie, finden Sie eine Verwendung für sie zu Hause (verwenden Sie sie als Lesezeichen, Untersetzer, Postkarten), denn sie sind für ein Kind nicht einfach!
5) Schachtel mit Samen. In dem großen Fach der Box befinden sich Samen verschiedener Pflanzen (Kürbis, Sonnenblume, Kapuzinerkresse, Wassermelone, Melone und andere). Bilder dieser Pflanzen sind in kleinen Fächern angebracht. Das Kind sortiert die Samen in die richtigen kleinen Abschnitte der Schachtel. Bei dieser Übung trainiert das Baby nicht nur das Sortieren und entwickelt die Feinmotorik, sondern lernt auch Pflanzen kennen - wie sie heißen, wie sie sich voneinander unterscheiden, welche Art von Samen sie haben.
6) Wasserübungen.
- Gießen aus einer Teekanne in eine Tasse.
- Wasser mit einem Trichter in eine Flasche mit engem Hals gießen.
- Blumen aus einer Gießkanne gießen
- Reiben Sie die Blätter einer Blume mit einem mit Wasser angefeuchteten Schwamm (z. B. Ficusblätter).
- Waschen des Tisches mit Seife, Schwamm und Bürste (schmutzige Stellen werden mit einer Bürste abgewischt)
- Drücken Sie den Schwamm nach dem Waschen des Tisches oder Reiben der Pflanzenblätter.
- Schlagen des Schaums mit einem Schneebesen (ein wenig Flüssigseife wird mit einer Pipette in das Wasser gegossen und zu einem üppigen Schaum geschlagen).
- Puppenwäsche und Puppenkleidung waschen, ausdrücken und mit Wäscheklammern an einer Schnur zum Trocknen aufhängen.
Diese Übungen erfordern eine klare Handlungsabfolge und Schritt-für-Schritt-Anleitungen eines Erwachsenen. Sie werden nicht isoliert durchgeführt, sondern sind Teil eines ganzheitlichen Systems der kindlichen Entwicklung. Ihr Hauptprinzip ist „Hilf mir, es selbst zu tun“.
Phasen der Durchführung von Fingergymnastikübungen:
Bühne 1. Zunächst werden mit dem Baby Fingergymnastikübungen durchgeführt, die helfen, die Namen der Finger zu lernen und ihnen beizubringen, im Raum zu navigieren - rechts, links, oben, unten. Das sind Übungen ohne Worte, ohne Dialoge. Dies bedeutet jedoch nicht, dass ein Erwachsener während seines Verhaltens schweigt und nur die notwendigen Handlungen zeigt. Im Gegenteil, er benennt die Figur („lass uns einen Elefanten machen“), alle Finger und ihre Position (z. B. „zeig deinen Zeigefinger, lege ihn auf den Tisch“, „wo ist deine rechte Hand? Hebe die Mitte Finger der rechten Hand nach oben. Gut gemacht!“ ). Bei Spielen und Übungen verwenden wir kurze Reime und Kinderreime über das abgebildete Objekt oder Tier.
Stufe 2. Danach können Sie Fingergymnastikspiele mit Dialogen verwenden, die für Kinder schwieriger, aber auch interessanter für sie sind, Märchen mit Dialogen, Gegenstände und Charaktere mit Hilfe von Händen darstellen. Solche Märchen können selbst zusammen mit Kindern komponiert werden. Im Folgenden werde ich über einige Fingerübungen und Figuren für solche Spiele und Märchen sprechen.
Fingerübungen. Nachfolgend finden Sie Bilder dazu:
- Hase. Zeige- und Mittelfinger sind gestreckt (das sind „Ohren“), der Rest ist zur Faust geballt.
- Bunny spielt die Trommel gleiche Ausgangslage. Wir nehmen die Trommel heraus - wir strecken den Daumen, er ist parallel zum Tisch. Mit Ringfinger und kleinem Finger (das sind „Pfoten“) klopft der Hase auf die Trommel (auf die Daumenkuppe). Die Hauptsache ist, dass genau die richtigen Finger - "Pfoten" - klopfen sollten und zu diesem Zeitpunkt die "Ohren" weiter aufragten. Es ist schwierig genug. Aber Kinder lachen immer, wenn ich ihnen sage: „Oh, und jemandes Hase fing an, mit seinen Ohren zu trommeln !!! Nein, trommel mit deinen Pfoten, Hase. Passen Sie auf Ihre Ohren auf, sie werden Ihnen noch nützlich sein!
- Ziege. Zeigefinger und kleiner Finger sind gestreckt (Hörner), Ring- und Mittelfinger sind gebeugt. Auf ihnen liegt der Daumen.
- Die Ziege läuft. Handfläche parallel zum Tisch. Zeigefinger und kleiner Finger sind gestreckt und parallel zum Tisch (die Hörner „schauen“ nach vorne). Mittel-, Daumen- und Ringfinger liegen auf dem Tisch (das sind die Beine). Die Ziege geht und tritt entweder mit den Vorderbeinen oder mit den Hinterbeinen (ihre Rolle spielt ein Daumen). Es ist wichtig, dass die Hörner der Ziege beim Gehen nicht den Boden berühren. Die Übung ist sehr lustig und Kindern gefällt sie sehr gut. Es ist nicht einfach für sie. Aber die Jungs lachen immer viel, wenn einer von ihnen „auf den Boden gerannt“ ist und korrigieren den Fehler schnell.
- Kleiner Mann. Zeige- und Mittelfinger „gehen“ auf den Tisch.
- Baby Elefant. Handfläche parallel zum Tisch. Der Mittelfinger ist ein Rüssel, er „schaut nach vorne“ und ist parallel zum Tisch. Der kleine Finger und der Daumen werden auf die Handfläche gedrückt (während der Daumen auf dem kleinen Finger liegt). Zeige- und Ringfinger "gehen" auf den Tisch.
- Brille. Falte Daumen und Zeigefinger jeder Hand zu Ringen. Alle anderen Finger sind gestreckt und schauen nach oben. Bringen Sie eine Brille an Ihre Augen und schauen Sie hinein.
- Den Motor starten. Verschränken Sie alle Finger außer dem Daumen im Schloss. Auf das Signal eines Erwachsenen "Motor!" Daumen beginnen sich umeinander zu drehen (wir starten den Motor). Gleichzeitig sagt das Baby eine Art Ton (z. B. zhzhzhzhzhzh oder rrrrrr). Der Motor dreht so lange, wie das Geräusch anhält. Die Aufgabe besteht darin, so lange wie möglich zu „reiten“, d.h. Ton sprechen. Die Übung entwickelt nicht nur die Feinmotorik, sondern auch die Sprachatmung und ermöglicht es Ihnen, die Aussprache des gewünschten Lautes zu automatisieren.
Hier sind ungefähre Figuren, die mit Hilfe von Fingern in Dialogen und Märchen dargestellt werden können.
Fingergymnastik - Fingerrätsel.
Spielen Sie mit den Kindern Fingerrätsel. Sie zeigen die Figur mit Ihren Fingern, und sie erraten, um was für einen Gegenstand es sich handelt, und wiederholen Ihre Bewegung. Zuerst zeigen Sie die Figuren und dann die Kinder. Sie können Ihre eigenen Figuren erstellen. Die Figuren sollten für Kinder verständlich und erkennbar sein.
Hier sind noch ein paar weitere Fingerfiguren für solche Puzzlespiele.
Fingergymnastik - Schattenfingertheater.
Sehr nützlich für die Entwicklung der Feinmotorik und des Schattenfingertheaters. Die Abbildung am Anfang des Artikels und darunter sind Diagramme von Figuren, die verwendet werden können, um Märchen in einem solchen Theater zu zeigen.
Fingerübungen - einige nützliche Ideen
von den Gewinnern des Gewinnspiels unserer Internet-Lernspielwerkstatt "Durchs Spiel - zum Erfolg!"
Tatiana Smirnova.
1. Das Spiel "Spiral" zur Entwicklung von Feinmotorik und taktilen Empfindungen.
Das Spiel „Spirale“ hat einen Wettkampfcharakter – wessen Schmetterling erreicht die Blume zuerst. „Er krabbelt nicht und rennt nicht – er kreist über der Blume. Eine Spule folgt auf eine Spule - also saß ich auf einer Blume! Tatyana hat die Idee zu diesem Spiel aus dem Buch „Sprachtherapie-Ballspiele“ von T.A. Vorobieva und O.I. Krupenchuk.
Das Spiel besteht aus Kattun mit synthetischem Füllstoff. Spirale - aus Wollfäden gehäkelt. Blume und Schmetterling sind aus Wachstuch gefertigt und mit Knöpfen und Perlen verziert. Sie können den Ball mit verschiedenen Fingern in einer Spirale rollen.
2. Benefit - Track mit abnehmbaren Buchstaben.
Das Kind rollt den Ball und liest die Wörter in die eine oder andere Richtung. Wortbeispiele: Kosakenflut, Frau, Klumpen, Ordnung, Landstreicher, Einkommen.
Maria Tragaryuk. Gemüsegarten.
Das Modellieren ist eine Aktivität, die die Finger sehr gut entwickelt. Hier ist ein Gemüsegarten aus selbsthärtendem Kunststoff von Maria und ihrer Tochter. Das Layout ist ein Garten für Spiele.
Olga Makhaneva. Eimer für Fingerspiele mit Wäscheklammern und Mosaik.
Sie können andere Arbeiten und Ideen der Workshop-Teilnehmer in unserer Vkontakte-Gruppe „Entwicklung des Kindes von der Geburt bis zur Schule“ (Gruppenfotoalben) kennenlernen.
Wenn sich dieser Artikel für Sie als notwendig, interessant und nützlich herausgestellt hat, bin ich Ihnen sehr dankbar, wenn Sie Ihre Meinung in den Kommentaren teilen. Ich lade Sie auch ein, Ihre Erfahrungen in den Kommentaren zu teilen: Wie entwickelt man die Feinmotorik bei Kindern? Haben sie es absichtlich getan? Welche Art von Spielen und Übungen magst und liebst du am meisten mit deinem Baby?
Normalerweise mögen Kinder Fingerspiele mit Bewegungen: Sie spielen sie gerne im Garten und sogar in der Schule, ältere Kinder spielen sie miteinander, jüngere mit ihren Eltern und Verwandten. Wozu werden sie benötigt? Das ist nicht nur ein angenehmer Zeitvertreib. Sie sind ideal für die Entwicklung der Feinmotorik. Wissenschaftler haben den Zusammenhang zwischen kleinen Handbewegungen und der Entwicklung des Gehirns, insbesondere seines Teils, der für das Sprechen zuständig ist, seit langem bewiesen.
Fingerspiele für Kleinkinder
In einem so frühen Alter ist die Entwicklung der Feinmotorik untrennbar mit der Entwicklung der Bewegung im Allgemeinen verbunden. Vergessen Sie daher nicht, neben dem direkten Spielen mit den Fingern, einfache Übungen und Massagen durchzuführen. Wenn keine besonderen Anweisungen des Arztes vorliegen, können Massagen und einfache Übungen von den Eltern durchgeführt werden. Achten Sie bei einer solchen Massage darauf, die Finger beider Hände zu massieren, sie kann mit bekannten Reimen kombiniert werden, zum Beispiel „Schienen, Schienen, Schwellen, Schwellen“ oder:
Spinne, Spinne,
Anya schnapp dir das Fass.
Frosch, Frosch,
Anya packt am Ohr.
Hirsch, Hirsch,
Fass Anya an den Knien.
Hündchen, Hündchen,
Anya schnapp dir die Nase.
Nilpferd, Nilpferd,
Anya pack den Bauch.
Wespe, Wespe,
Anya greift nach den Haaren.
Heuschrecken, Heuschrecken,
Fass Anya an den Schultern.
(Reiben Sie den angegebenen Körperteil leicht.)
Zusätzlich zur Massage können Sie mit dem Baby spielen, indem Sie es auf Ihren Schoß legen. Führen Sie unter verschiedenen Reimen oder Liedern bestimmte Aktionen aus, wie zum Beispiel in dem jedem seit seiner Kindheit bekannten „Into the Hole Boom“ oder:
Der Bär kam zur Furt
Aufs Deck geklettert (wir haben das Baby zwischen die Knie gelegt),
Bultich im Wasser! (Wir fallen auf die Knie.)
Er ist mok-mok-mok
Schon ist er kitty-kitty-kiss (leichte Kniestöße),
Ausgestiegen, vykis, ausgestiegen, ausgetrocknet (heben),
Auf dem Deck aufgestanden
Bultich im Wasser! (Wir fallen zwischen die Knie.)
Die Fingerspiele selbst sind natürlich noch passiv: Man massiert selbst die Finger und die Hand des Kindes, zum Beispiel mit dem berühmten Reim „We shared an orange“ oder mit diesen Worten:
Dieser kleine Finger
Dieser Finger ist schwach
Dieser Finger ist lang
Dieser Finger ist stark.
Dieser Finger ist fett.
Nun, zusammen - eine Faust.
Fingerspiele für Kinder von 1-2 Jahren
Übungen in diesem Alter sind noch passiv: Das Kind versucht nur, die Bewegungen zu wiederholen, also massieren Sie selbst die Finger an beiden Händen. Gebrauchte Kinderreime können schwieriger werden. Zum Beispiel:
Hier ist eine Faust (wir schließen die Handfläche der Krümel und drücken unsere Finger zur Faust),
Aber die Handfläche (offen).
Eine Katze saß auf ihrer Handfläche (wir haben eingeklemmte Finger darauf gelegt)
Und schleicht und schleicht und schleicht (wir bewegen uns bis zur Schulter).
Unter den Arm springen (Hand unter den Arm legen)
Wo ist die Maus? (Wir breiten unsere Arme seitlich aus.)
Fingerspiele für Kinder ab 2-3, 3-4 Jahren
Etwa im Alter von zwei Jahren beginnen Kinder nach und nach, die gezeigten Bewegungen selbst zu wiederholen. Es gibt Kinderreime, die das Baby entweder auf dem Schoß eines Erwachsenen oder getrennt von der Mutter spielen kann.
Zum Beispiel:
Ein grauer Hase sitzt (das Kind sitzt auf dem Schoß der Eltern oder sich selbst)
Und er bewegt seine Ohren (wir machen „Ohren“ mit den Armen des Babys über seinem Kopf).
So, so
Er bewegt seine Ohren (wir bewegen die "Ohren" über seinem Kopf).
Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen
Es ist notwendig, die Pfoten (drei Handflächen) zu erwärmen.
So, so
Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.
Es ist kalt für einen Hasen zu stehen
Es ist notwendig, dass der Hase springt (wir springen oder schütteln das Baby auf unseren Knien).
So, so
Bunny muss springen.
Wenn die Kinder beginnen, die Bewegungen nach Ihnen zu wiederholen, fahren Sie mit schwierigeren Aktivitäten fort. Kleinkinder im Alter von 2 bis 4 Jahren beginnen, Spiele zu mögen, die nicht nur von ihren Eltern aufgeführt, sondern auch aufgezeichnet werden.
Homa-Hamster-Hamster (Aufblasen der Wangen),
Gestreifter Lauf.
Homka steht früh auf (wir strecken uns)
Wangen waschen, Ohren reiben (drei entsprechende Körperteile).
Kehrt das Haus, den Zaun ("wir kehren")
Und geht zum Laden.
Eins-zwei-drei-vier-fünf (wir machen Übungen).
Homka will stark werden (wir zeigen Bizeps).
ZumHerbst:
Leiser, leiser, leiser Regen (wir sitzen auf dem Boden und klopfen mit unseren Handflächen darauf).
Regen, Regen tropf-tropf-tropf.
Und dann regnet es stärker (wir klopfen schneller).
Regen, Regen tropf-tropf-tropf.
Starker, starker, starker Platzregen (schnelles und hartes Klopfen).
Donner, Donner, Donner (Händeklatschen).
Es gibt überall Blitze am Himmel (heben Sie Ihre Hände und schütteln Sie sie).
Und schweigen ts-s-s, ts-s-s (legen Sie einen Finger an Ihren Mund, als ob Sie "leiser" zeigen würden).
Plötzlich änderte es sich durch die Kraft des Windes (wir heben die Griffe hoch und schwingen).
Und hier wieder der Regen, leise,
Du hörst? (Wir klopfen wieder leise mit unseren Handflächen auf den Boden.)
Getropft, getropft, getropft auf dem Dach.
Wahrscheinlich wird er jetzt trommeln,
Schon trommeln, schon trommeln (schnell klopfen).
Für den Winter:
Wir gingen im Hof spazieren
Um eine Schneefrau zu formen (wir tun so, als würden wir Schneebälle machen).
Füttern Sie die Vögel mit Krümeln (Fingerklemme, als würde Brot zerbröckeln).
Und auch vom Berg reiten (mit einem Griff ziehen wir den anderen von der Schulter nach unten entlang),
Und dann im Schnee suhlen (wir drehen unsere Handflächen von einer Seite zur anderen).
Alle kamen im Schnee nach Hause (wir schütteln den Schnee von uns ab),
Wir aßen Suppe und gingen zu Bett (wir legten unsere Handflächen unter unsere Köpfe).
Für den Frühling:
Unsere scharlachroten Blüten (die Henkel sind tulpenförmig verbunden)
Blütenblätter auflösen (Finger "blühen").
Der Wind atmet ein wenig
Blütenblätter schwanken(mit den Bürsten wackeln).
Unsere scharlachroten Blumen
Schließen Sie die Blütenblätter (Finger "schließen"),
Ruhig schlafen
schüttelt den Kopf (wackeln mit geballten Fingern).
Für den Sommer:
Fünf kleine Fische
Im Fluss gespielt (gefaltete Palmen wiegen, als ob sie schwimmen würden),
groß liegen
Melden Sie sich im Sand an
Und der Fisch sagte:
"Hier tauchen ist einfach!" (Drehen Sie Ihre Handflächen von einer Seite zur anderen.)
Der zweite sagte:
"Es ist tief hier drin." (Schaukel mit verbundenen Handflächen.)
Und der dritte sagte:
"Ich möchte schlafen!" (Handflächen zur Seite drehen.)
Der vierte wurde
Ein wenig einfrieren. (Zittern in den Händen.)
Und der fünfte rief:
„Hier ist ein Krokodil! (Die Griffe öffnen und schließen sich wie das Maul eines Krokodils.)
Schnell schwimmen
Nicht schlucken! (Hände schnell entfernen.)
Zwingen Sie Ihr Kind nicht, sich Wörter und Bewegungen einzuprägen, tägliches Wiederholen hilft ihm, sich ohne Druck an sie zu erinnern.
Spiele für Kinder ab 6 Jahren
Auch Grundschulkinder lieben Aktivitäten mit Bewegung. Sie werden immer komplexer. Kinder entwickeln Koordination, manuelle Geschicklichkeit. Bei Fingerspielen werden komplexe Schemata verwendet, sie versuchen, Finger auf unterschiedliche Weise zu verbinden, sie spielen paarweise und klatschen in die Hände. Auch Rhythmen werden schwieriger:
Es waren einmal drei Japaner:
Yak-Cidrak,
Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.
Oh-oh-oh ... Yak,
Yak-Cidrak,
Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.
In einem Land, in dem es viel Sonne gibt,
Es waren einmal drei Japanerinnen:
Zipi,
Tzipi-Dripi,
Tzipi-Dripi-Lampoponi.
Oh-oh-oh ... Tzipi,
Tzipi-Dripi,
Tzipi-Dripi-Lampoponi.
Hier sind sie verheiratet:
Yak auf Tzipi,
Yak-Tsidrak auf Tzipi-Dripi,
Oh-oh-oh ... Yak auf Tzipi,
Yak-Tsidrak auf Tzipi-Dripi,
Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni auf Tzipi-Dripi-Lampoponi.
Und sie hatten Kinder:
Yak und Tsipa haben Shak,
Bei Yak-Tsidrak mit Tsipa-Dripa - Shak-Sharak,
Bei Yak-Tsidrak-Tsidrak-Tsidroni mit Tsipa-Dripa-Lyampoponi - Shak-Sharak-Sharoni.
Ältere Kinder geben oft Spieloptionen aneinander weiter und erfordern nicht mehr, dass Erwachsene daran teilnehmen.
Vielleicht interessiert es Sie. Alles darin ist wissenschaftlich, aber in einfachen Worten. Das Wichtigste auf nur 60 Seiten.
Kartei der Fingergymnastik zu den Themen der Woche
Thema: Unser Körper. Artikulationsorgane. Hygiene.
Fröhlicher Mann.Ich bin ein fröhlicher Mensch
Ich gehe und trinke.
Ich bin ein fröhlicher Mensch
Ich spiele sehr gerne. Zeige- und Mittelfinger beider Hände „laufen“ auf dem Tisch.
Ich reibe mir kräftig die Hände Reiben ihre Handflächen.
Ich drehe jeden Finger
Ich grüße ihn
Und ich fange an zu ziehen. Sie bedecken jeden Finger an der Basis und steigen mit Drehbewegungen zum Nagelglied auf.
Danach wasche ich mir die Hände Sie reiben ihre Handflächen.
Ich werde meinen Finger an meinen Finger legen,
Ich werde sie einsperren
Und warm halten. Legen Sie Ihre Finger in das Schloss.
Freundliche Finger.
Diese Finger kneifen Kneifen Sie die Handfläche der anderen Hand (oder die Handfläche der Mutter) mit Daumen und Zeigefinger.
Diese Finger gehen Index und Mitte „gehen“ dagegen.
Diese Leute chatten gerne Die mittleren und namenlosen bewegen sich, reiben aneinander (Rascheln).
Das sind ruhige Nickerchen, Der namenlose und der kleine Finger werden auf Ihre Handfläche gedrückt.
Ein großer Bruder mit kleinem Finger
Sie können sauber waschen. Wir drehen den Daumen um den kleinen Finger.
Thema: Spielzeug
Antoshka hat Spielzeug.
Antoshka hat Spielzeug: (Beugen Sie abwechselnd die Finger, beginnend mit dem Daumen)
Hier ist ein lustiger Frosch.
Hier ist das Eisenauto.
Das ist ein Ball. Es ist aus Gummi.
Mehrfarbige Matroschka
Und mit einer flauschigen Katze.
Katjas Spielzeug
Auf einem großen Sofa in einer Reihe (Sie klatschen abwechselnd in die Hände, klopfen mit den Fäusten.
Tannins Puppen sitzen:
Zwei Bären, Pinocchio, beugen der Reihe nach alle Finger.
Und fröhlicher Chipolino,
Sowohl ein Kätzchen als auch ein Elefant.
Eins zwei drei vier fünf. Entspanne abwechselnd alle Finger.
Wir helfen unserer Tanja abwechselnd in die Hände zu klatschen und
Wir zählen die Spielsachen. mit den Fäusten schlagen.
Wir haben Spielzeug
Wir haben Spielzeug: Baumwolle
Plastikrasseln, Shake Nocken.
Der Bär ist weiches Fell, Drücken und lösen Sie Ihre Finger.
Der Ball ist gummifarben, machen Sie einen Ball aus Fingern).
Holzwürfel,
Zinnsoldat, falte deine Hände im Kreis vor dir
Leichter aufblasbarer Ball, Falten Sie Ihre Hände im Kreis vor sich.
Ich liebe es, mit dir zu spielen. Klatsche in die Hände
Ich spiele mit Spielzeug.
Ich spiele mit Spielzeug: (Hände vor dir, wir drücken und lösen die Finger beider Hände.)
Ich werfe dir den Ball zu (Wir strecken unsere Hände nach vorne - „Wirf den Ball.“)
Ich sammle die Pyramide, (Gerade Pinsel mit den Handflächen nach unten mehrmals abwechselnd übereinander gelegt.)
Ich fahre überall mit dem LKW. (Wir bewegen die leicht geöffnete rechte Hand - „Wir rollen das Auto.“)
Truthahn
Der Truthahn kommt aus der Stadt
Neues Spielzeug ist Glück.
Kein leichtes Spielzeug
Bemaltes Spielzeug. (Finger beider Hände "gehen" auf den Tisch).
Ich habe Spielzeug.
Ich habe Spielzeug: (abwechselnd in die Hände klatschen und mit den Fäusten schlagen)
Lokomotive und zwei Pferde, (Finger an beiden Händen beugen)
silbernes Flugzeug,
Drei Raketen, Geländewagen,
Muldenkipper, Kran
- Ein echter Riese.
Wie viele zusammen? Wie findet man es heraus? (abwechselnd in die Hände klatschen und mit den Fäusten gegeneinander schlagen)
Hilf mit zählen!
Thema: Unser Kindergarten, unsere Gruppe.
Dieser Finger will schlafen. (Finger abwechselnd zur Handfläche beugen
Dieser Finger - spring ins Bett! beginnend mit dem kleinen Finger. Dann Daumen
Dieser Finger zuckte. Alle anderen berühren - „wach auf“);
Dieser Finger schläft bereits.
Still, still, mach keinen Lärm
Wecke deine Finger nicht auf.
Die Finger sind oben. Hurra! (mit dem Ausruf "Hurra!" - die Fäuste öffnen,
Es ist Zeit, in den Kindergarten zu gehen. Finger weit gespreizt.)
unsere Gruppe
Alle unsere Freunde sind in unserer Gruppe. (Fäuste rhythmisch auf den Tisch klopfen,
Der Jüngste bin ich. Lösen Sie abwechselnd die Finger
Das ist Masha, beginnend mit dem kleinen Finger).
Das ist Sascha
Das ist Jura
Das ist Dascha.
Freundschaft
Sie sind Freunde in unserer Gruppe (Klatschen Sie in die Hände.)
Mädchen und Jungen.
Wir werden uns mit dir anfreunden (Fäuste gegeneinander schlagen.)
Kleine Finger.
Eins, zwei, drei, vier, fünf (Finger werden abwechselnd gebeugt, beginnend mit dem kleinen Finger.)
Wir zählen noch einmal.
Eins, zwei, drei, vier, fünf (Finger werden abwechselnd gebeugt, beginnend mit dem kleinen Finger auf der anderen Seite.)
Wir sind mit dem Zählen fertig.
Wie geht es Ihnen?
- Wie geht es Ihnen? - So! (Daumen zeigen)
- Gehst du? - So"! ("gehen" Finger auf dem Tisch)
- Wie gibst du? - So! (offene Hand ausstrecken)
- Freuen Sie sich auf das Abendessen? - So! (Faust stützt Gesicht)
- Folgen Sie? - So! (Hand winken)
- Schläfst du morgens? - So! (2 Handflächen unter der Wange)
- Machst du Witze? - So! (Wangen aufgeblasen und Hände platzen)
Mädchen und Jungen
Unsere Mädels und Jungs (Kinder halten die Hände am Gürtel)
Geschickt springen wie Bälle (Sprung)
Kopf leicht schütteln (Kopf schütteln)
Und schön hocken (hocken)
Hände klatschen so, so (4 mal klatschen)
Sie stampfen so mit den Füßen, so (stampfen 4 mal)
Die Fäuste sind so geballt. so (eine Kamera zeigen, eine andere portieren)
Handflächen öffnen sich so, so (abwechselnd offene Handflächen)
Wir werden auf die Handflächen blasen (Sie blasen abwechselnd auf beide Handflächen)
Lassen Sie uns unsere Finger aufwecken. (mit den Fingern wackeln) Thema: Herbst. Pilze.
"Pilze".
Massage (oder Selbstmassage) der Fingerspitzen (für jede poetische Zeile - Kneten der Fingerkuppen).
Auf einer Beule rausgekommen - kleiner Finger
Kleine Pilze: - unbenannt
Milchpilze und Bitter, - mittel
Ryzhik, Wellen. - Index
Auch ein kleiner Baumstumpf ist groß
Ich konnte meine Überraschung nicht verbergen. - groß
Honigpilze sind gewachsen, - Index
Rutschige Schmetterlinge, - mittel
Blasse Haubentaucher - unbenannt
Wir sind auf der Wiese aufgestanden. - kleiner Finger
Herbst.
Kommen! - abwechselnd die Fäuste ballen
Herbst, Herbst - drei Hände aneinander
Aussehen! - Legen Sie Ihre Hände auf Ihre Wangen
Gelbe Blätter drehen sich - Bewegung der Handflächen von oben nach unten
Ruhig legen sie sich auf den Boden. - Streicheln der Knie
Die Sonne wärmt uns nicht mehr – wir ballen der Reihe nach unsere Fäuste
Der Wind weht immer stärker, wir spreizen die Griffe gleichzeitig in verschiedene Richtungen
Vögel flogen nach Süden – verschränke die Arme und wackele mit den Fingern
Der Regen klopft an unser Fenster. - Mit den Fingern auf die Handflächen klopfen
Wir ziehen Hüte an, Jacken - wir tun so
Und wir ziehen Schuhe an - klopfen mit unseren Füßen
Wir kennen die Monate: - Hände auf die Knie klatschen
September und Oktober und November. - Faust, Rippe, Handfläche
Herbstblätter.
Eins, zwei, drei, vier, fünf - wir beugen unsere Finger, beginnend mit dem Großen
Sammeln wir die Blätter. - Fäuste ballen und lösen
Birkenblätter - beugen Sie die Finger, beginnend mit dem Großen
Ebereschenblätter,
Pappelblätter,
Espenblätter,
Wir werden Eichenblätter sammeln,
Wir bringen Mama einen Herbststrauß - die Finger „laufen“ auf dem Tisch.
Wir gehen in den Herbstwald. (I. Michejewa)
Wir gehen in den Herbstwald. - auf der Stelle marschieren
Und der Wald ist voller Wunder! - wir breiten unsere Arme zur Seite aus, "wir sind überrascht"
Es hat gestern im Wald geregnet - schütteln Sie die Handflächen beider Hände
Es ist sehr gut. - in die Hände klatschen
Wir werden nach Pilzen suchen - wir legen unsere Handfläche an unsere Stirn, schauen zuerst in eine Richtung, dann in die andere
Und in einem Korb sammeln. - Legen Sie Ihre Hände in einen "Korb" vor sich
Hier sitzen Schmetterlinge - sie beugen gleichzeitig einen Finger an beiden Händen für jeden Namen des Pilzes
Auf dem Stumpf - Pilze,
Und im Moos - Pfifferlinge,
Freundliche Schwestern. - Handgesten machen
„Espenpilz, Gruzdok“, drohen sie mit dem Zeigefinger ihrer rechten Hand
Rein in die Kiste! - Setz dich, umarme dich mit deinen Armen
Nun, und du, Fliegenpilz, - wir stehen auf und breiten unsere Arme zur Seite aus
Schmücken Sie den Herbstwald!
Herbst.
Der Nordwind wehte - blase auf deine Finger
blies alle Blätter von der Linde s-s-s - bürsten Sie es mit Ihren Händen ab, als ob Sie die Blätter abblasen würden
Sie flogen, wirbelten und fielen zu Boden. - Senken Sie Ihre Handflächen sanft im Zickzack auf den Tisch
Der Regen begann tropf-tropf-tropf auf sie zu klopfen - tippe mit den Fingern auf den Tisch
Die Stadt hämmerte auf sie ein,
Die Blätter sind alle durchbohrt - mit Fäusten auf den Tisch klopfen
Der Schnee dann pulverisiert, - sanfte Bewegungen hin und her mit Bürsten
Bedecke sie mit einer Decke. - Drücken Sie die Handflächen fest auf den Tisch
Herbst.
Der Wind flog durch den Wald, (sanfte, wogende Bewegungen der Handflächen)
Windblätter gezählt:
Hier ist Eiche
Hier ist ein Ahorn (Biegen Sie einen Finger nach dem anderen)
Hier ist eine Eberesche geschnitzt,
Hier aus einer Birke - golden,
Hier ist das letzte Blatt der Espe
Der Wind warf auf den Weg (Lege ruhig deine Handflächen auf den Tisch)
Thema: Geschirr. Lebensmittel.
Gießen Sie Zucker in die Zuckerdose, Beugen Sie die Daumen beider Hände gleichzeitig.
Brot und Brötchen legen wir in den Brotkorb. Beuge gleichzeitig Zeige- und Mittelfinger.
Milch in das Milchkännchen gießen, Ringfinger gleichzeitig beugen.
Und wir sammeln Salz im Salzstreuer. Beugen Sie gleichzeitig die kleinen Finger
"Den Teig kneten."
Teig kneten, kneten, kneten! Hände ahmen den Vorgang des Teigknetens nach
Wir pressen den Teig, wir pressen, wir pressen! drücken und öffnen Sie Ihre Hände sehr kräftig zu Fäusten (gleichzeitig und abwechselnd)
Wir werden Kuchen backen. Wir machen Bewegungen mit unseren Händen, als würden wir Schneebälle machen
"Salat".
Wir schälen und schälen die Karotten (Sie führen kräftig die Faust der rechten Hand entlang der linken Handfläche).
Wir drei oder drei Karotten (Sie pressen ihre Fäuste an ihre Brust und machen damit scharfe Bewegungen hin und her).
Mit Zucker bestreuen („mit Zucker bestreuen“, mit den Fingern fein streichen).
Und gießen Sie saure Sahne. (Faust macht Bewegungen von oben nach unten, als würde man gießen).
Dafür haben wir einen Salat, Strecken Sie Ihre Handflächen nach vorne).
Reich an Vitaminen! (Mit der Hand über den Bauch streichen)
Geschirr.
Das Mädchen Irinka hat die Dinge in Ordnung gebracht. Verbinden Sie abwechselnd den Daumen mit dem Rest.
Das Mädchen Irinka sagte zu der Puppe:
„Servietten gehören in einen Serviettenhalter,
Das Öl muss in der Ölkanne sein,
Brot sollte im Brotkorb sein,
Was ist mit Salz? Na klar, im Salzstreuer!
Geschirr (2)
Wir haben Geschirr in einem neuen Laden gekauft: Hände auf den Tisch, Handflächen nach unten; Spreizen Sie Ihre Finger auseinander und verbinden Sie sich.
Teller, Untertassen, Tassen Heben Sie abwechselnd die Finger der rechten Hand
Aus den Regalen geholt.
Eine schöne Kanne, ein Milchkännchen und ein Salzstreuer,
Eine Reihe von Messern und Gabeln, Heben Sie abwechselnd die Finger der linken Hand
Skimmer und Öler. .
Wasserkocher
Hi, ich bin eine Teekanne (zeige Dicke mit den Händen)
Groß und fett
Hier ist mein Stift, (Arm zur Seite)
Und hier ist meine Nase (die andere Hand nach oben und zur Seite)
Wenn ich koche, (klatsche deine Hand auf deinen Kopf)
Ich werde pfeifen (wir geben vor zu pfeifen)
Du wirst mich vom Herd nehmen (wir lehnen uns zur Seite, wo die Hand ein Stift ist)
Gießen Sie sich Tee ein. (zur Seite neigen, wo die Hand die Nase ist)
Thema: Haustiere und Vögel.
Schweine.Die Finger sind ausgestreckt; abwechselnd mit jedem der Finger auf den Tisch oder die Knie "gehen".
Das fette Ferkel wedelt schon den ganzen Tag mit dem Schwanz, Littlefingers.
Dieses fette Schwein kratzte mit dem Rücken am Zaun. Unbenannt.
La-la-la-la, lu-lu-lu, ich liebe das Ferkel. "Laternen".
La-la-la-la, lu-lu-lu, ich liebe das Ferkel. Wir ballen und öffnen unsere Fäuste.
Dieses fette Schwein stocherte mit seiner Nase im Boden herum, Medium.
Dieses fette Ferkel hat selbst etwas gemalt. Zeigen.
La-la-la-la, lu-lu-lu, ich liebe ein Schwein Wir drücken und öffnen unsere Fäuste.
Dieses fette Schwein ist ein Stubenhocker und unverschämt, Big.
Er wollte in der Mitte schlafen und schob alle Brüder beiseite. Wir drücken die Hand zur Faust, wir klemmen den Daumen nach innen.
Ich bin auf dem Land...
Ich ruhe mich im Dorf aus, Hände auf dem Tisch, Handflächen nach unten. Spreizen und verbinden Sie die Finger der rechten Hand.
Ich kenne alle Haustiere: Die Finger der linken Hand spreizen und verbinden.
Kaninchen, Pferd und Ziege, Benennen Sie das Tier, heben und halten Sie jeden Finger der rechten Hand, beginnend mit dem Daumen.
Katze, Kuh und Schwein. Heben und halten Sie die verbleibenden Finger der rechten Hand und dann die linke Hand, beginnend mit dem Daumen.
Und auch ein Widder mit einem Schaf,
Ja, treuer Hund - Heben Sie jeden Finger der linken Hand und halten Sie das Gewicht fest.
Mein Assistent. Heben Sie den Daumen der rechten Hand nach oben, beugen Sie den Zeigefinger, strecken Sie den Rest nach vorne und drücken Sie gegeneinander - „Hund“
Heimische Vögel.
Im Hof ist ein Zaun
Hinter dem Zaun ist ein Vogelhof. (Hände auf dem Tisch: rechts - Handfläche nach unten, links - zur Faust geballt; wechseln Sie abwechselnd die Position der Hände)
Hier ist der Trubel und die Eitelkeit
Es geht morgens los: (Wir schlagen mit der rechten Hand, zur Faust geballt, auf die linke Handfläche, dann wechseln wir die Position).
Sie krähen, sie gackern,
Sie quaken laut, schnattern (verbinden Sie nacheinander die Finger beider Hände mit den Daumen).
Gänse, Enten, Puten,
Hühner und Hähne. (Verbinden Sie die gleichnamigen Finger, beginnend mit den Daumen).
***
Das Huhn hat ein Huhn, (Die Daumen berühren abwechselnd den Rest, beginnend mit dem kleinen Finger).
Der Truthahn hat einen Truthahn,
Und die Ente hat ein Entlein,
Jede Mutter hat Babys
Alle sind schön, gut! Finger zeigen, mit ihnen spielen.
Thema: Gemüse. Obst. Garten. Garten.
Gemüse.Bei Lariska -
Zwei Radieschen.
Aljoschkas
Zwei Kartoffeln.
Bei Ohrringe Wildfang -
Zwei grüne Gurken.
Und Wowka -
Zwei Karotten.
Ja, sogar bei Petka -
Zweischwänzige Radieschen.
"Garten".
Massage der Phalangen der Finger (für jede Linie - Kneten der Phalanx eines Fingers; die Richtung der Massagebewegungen - von der Nagelphalanx bis zur Fingerbasis
Wir haben Knoblauch angebaut, Index
Paprika, Tomate, Zucchini, mittel
Kürbis, Kohl, Kartoffel namenlos
Zwiebeln und einige Erbsen. kleiner Finger
Wir haben Gemüse gepflückt, kleiner Finger
Sie wurden mit namenlosen Freunden behandelt
Kvasili, gegessen, gesalzen, mittel
Sie wurden von der Hütte nach Hause gebracht. zeigt
Auf Wiedersehen für ein Jahr, linker Daumen
Unser Freund ist der Garten! rechter Daumen
Orange.
Wir teilten uns eine Orange. (Kinder brechen eine imaginäre Orange in Scheiben)
Wir sind viele, (zeige 10 Finger)
Und er ist allein. (zeige 1 Finger)
Diese Scheibe ist für den Igel.
Dieses Stück ist für die Schnellen.
Dieses Stück ist für Entenküken.
Diese Scheibe ist für Kätzchen.
Diese Scheibe ist für den Biber. (für jede Zeile einen Finger beugen)
Und für einen Wolf - eine Schale. (Wurfbewegungen mit der rechten Hand)
Er ist sauer auf uns - Ärger!!! (Fäuste ballen und an die Brust drücken)
Lauf weg - wer geht wohin! ("laufen" Finger auf dem Tisch)
Freunde sind Gärtner.
Der Finger ist dick und groß
Ich ging in den Pflaumengarten. (Die Handfläche wird zu einem „Nocken“ zusammengezogen. Wir beugen den Daumen, strecken ihn und biegen ihn dann in zwei Hälften. Biegen Sie ihn erneut und so weiter mehrmals.)
Zeiger von der Schwelle
Zeigte ihm den Weg. (Wir beugen den Zeigefinger, dann „biegen-entbiegen“)
Der Mittelfinger ist am genauesten,
Er klopft Pflaumen vom Ast. (Wir beugen den Mittelfinger, „beugen und biegen“ ihn. Gleichzeitig sollten Sie versuchen, den Zeigefinger und den Daumen nicht zu beugen.)
Der Namenlose hebt ab (Wir beugen auch den Namenlosen, versuchen, die vorherigen Finger nicht zu bewegen)
Und kleiner Finger, Mister
Wirft Knochen in den Boden! (Kleinen Finger abknicken)
Fruchtpalme.
Dieser Finger ist eine Orange. Die Finger von der Kamera werden nacheinander aufgebogen, beginnend mit dem großen.
Er ist natürlich nicht allein.
Dieser Finger ist eine Pflaume
Lecker, schön.
Dieser Finger ist eine Aprikose,
Es wuchs hoch auf einem Ast.
Dieser Finger ist eine Birne
Er fragt: "Komm, iss!"
Dieser Finger ist eine Ananas
Obst für Sie und für uns. Sie zeigen mit ihren Handflächen um sich herum und auf sich.
Apfelbaum
Da ist ein Apfelbaum an der Straße, weben unsere Hände über unseren Köpfen, unsere Finger sind locker.
An einem Ast hängt ein Apfel. Legen Sie Ihre Handgelenke zusammen.
Ich schüttelte den Ast kräftig, Hände über meinem Kopf, bewegte mich hin und her.
Hier haben wir einen Apfel. Handflächen vor der Brust imitieren, dass sie einen Apfel halten.
Ich werde in einen süßen Apfel trinken,
Ah, was für ein toller Geschmack. Verbinden Sie die Handgelenke, spreizen Sie die Handflächen.
"Yablochko" (Russisches Volksvergnügen).
Ein Apfel, der durch den Garten gerollt ist. Falten Sie Ihre Hand zur Faust und drehen Sie Ihre Faust.
Und fiel direkt ins Wasser -
Schüttgut! Lassen Sie Ihre Hand sinken
Thema: Überwinternde Vögel.
Füttere die VögelFüttern Sie die Vögel im Winter! (Stellen Sie dar, wie Krümel gegossen werden)
Lassen Sie von überall (spreizen Sie ihre Arme zu den Seiten)
Sie werden zu uns strömen wie zu Hause (Die Daumen sind verbunden, der Rest flattert wie Flügel)
Pfähle auf der Veranda. (Fingerspitzen sind verbunden und zeigen das Dach des Hauses)
Wie viele von ihnen sterben - zählen Sie nicht (Halten Sie den Kopf fest und schütteln Sie ihn)
Es ist schwer zu sehen.
Aber in unserem Herzen gibt es (Sie drücken ihre Hände auf das Herz)
Und die Vögel sind warm. (Umarmen und liebkosen)
Trainieren Sie die Vögel in der Kälte (Darstellen, wie Krümel gegossen werden)
Zu deinem Fenster (verbinde die Hände in einem Ring über deinem Kopf)
Damit Sie nicht auf Lieder verzichten müssen (Finger mit einer Prise „öffne und schließe den Schnabel“)
Wir begrüßen den Frühling.
Fünf Spatzen...
Fünf Spatzen saßen auf dem Zaun, (Zeig fünf Finger,
Einer flog davon, während die anderen sangen. und biegen Sie sie dann einzeln).
Und sie sangen, bis die Müdigkeit überkam,
Einer flog weg und vier blieben.
Wir vier saßen da und wurden etwas müde,
Einer flog weg, aber drei blieben.
Wir drei saßen da und wurden etwas müde,
Einer flog weg und zwei blieben.
Wir saßen zusammen und langweilten uns wieder
Einer flog davon und wurde allein gelassen.
Einer setzte sich, nahm es und flog davon.
Zubringer
Wie viele Vögel zu unserer Futterstelle (Rhythmisch die Fäuste ballen und öffnen.)
Angekommen? Wir werden es erzählen.
zwei Titten,
Spatz, (Ein Finger wird für jeden Namen des Vogels gebogen.)
Sechs Goldfinken und Tauben,
Ein Specht in bunten Federn.
Jeder hatte genug Körner. (Sie ballen und öffnen wieder ihre Fäuste.)
Thema: Tiere unserer Wälder.
Das Eichhörnchen sitzt.Ein Eichhörnchen sitzt auf einem Karren
Sie verkauft Nüsse
Fuchs-Schwester,
Meise Spatz,
Bärenfett fünfter,
Hase mit Schnurrbart.
(Kinder beugen mit Hilfe der linken Hand abwechselnd die Finger der rechten Hand, beginnend mit dem Daumen).
Wilde Tiere.
Hasen kamen auf die Wiese, (gleichzeitiges Ballen der Finger zur Faust.)
Bärenjunge, Dachse, (Zählen Sie beim Auflisten der Tiere abwechselnd die Finger an beiden Händen)
Frösche und Waschbären.
Zum Grün, zur Wiese,
Komm und du, mein Freund.
Zum Wasserloch
An einem heißen Tag auf einem Waldweg („Gehen“ auf dem Tisch).
Die Tiere gingen zur Tränke.
Ein Elchkalb stampfte hinter der Elchmutter, (Für jeden Reim beugen sie sich
Ein Fuchsjunges kroch hinter die Fuchsmutter, Finger für Finger, beginnend mit dem kleinen Finger).
Ein Igel rollte hinter Mama her,
Ein Bärenjunges folgte der Bärenmutter,
Die Eichhörnchen ritten hinter der Eichhörnchenmutter her,
Hinter der Hasenmutter sind schräge Hasen (Sie lassen „Ohren“ auf dem Tisch „laufen“).
Die Wölfin führte die Jungen,
Alle Mütter und Kinder wollen sich betrinken.
schlauer Fuchs
Wir strecken unsere Finger: eins, zwei, drei! (Drücken und lösen Sie die Finger. "Laufen" Sie auf den Tisch.
Wir strecken die Finger aus, komm, schau
Hier läuft ein Fuchs, eins, zwei, drei! Gesichtsausdruck ist sehr schlau)
Schlauer Fuchs, schau!
Wir formen, wir formen ein Gesicht, eins, zwei, drei! (Bewegungen im Text)
Was ist passiert? Nun, schau!
Schlauer Fuchs - hier ist er!
Die rothaarige Schwester ist brav!
Hier ist ein böser Fuchs, oh-oh-oh! (Bewegungen im Text)
Ich laufe lieber vor ihr weg.
Unser Fuchs hat einen traurigen Blick,
Ein Fuchs sitzt und ist traurig.
Lächle Fuchs, schau uns an
Wir lassen Sie keine Stunde allein!
Thema: Verkehr. SDA.
TransportBus, Trolleybus, Auto, Straßenbahn -
Vergiss sie nicht auf der Straße.
In den Meeren - Schiffe, Eisbrecher, Schiffe,
Sie kommen sehr selten hierher.
(Alle Finger der Reihe nach mit dem Daumen verbinden, beginnend mit dem Zeigefinger)
Autos
Autos bewegen sich auf der Autobahn, (Wir drehen ein imaginäres Lenkrad.)
Reifen laufen auf Asphalt. (Ellenbogen an den Körper gedrückt, Handflächen bewegen sich parallel zueinander.)
Lauf nicht die Straße entlang, (Sie schüttelten den Finger.)
Ich sage es Ihnen: "Piep." (Die Hand ist zur Faust geballt, der Daumen ist gestreckt - „Piep“.)
Transport-2.
Wir werden unsere Finger beugen - (Wir beugen unsere Finger ab dem kleinen Finger)
Wir rufen den Transport an:
Auto und Hubschrauber
Straßenbahn, U-Bahn und Flugzeug.
Wir ballten alle unsere Finger zu einer Faust,
Alle Verkehrsmittel sind genannt. ("Schütteln" mit Handflächen)
Maschinen-2.
Alle Autos in Ordnung
Sie fahren zur Tankstelle: (Mit beiden Händen „drehen sie das Lenkrad“ vor sich).
Tankwagen, Müllwagen,
Milchwagen mit Milch
Mit frischem Brot Bäcker.
Und ein Schwerlaster. (Finger abwechselnd, beginnend mit dem kleinen Finger, berühren die Handfläche).
Boot
Ich werde zwei Handflächen drücken (Handflächen mit einem Boot, wellenartige Bewegungen der Hände.)
Und ich werde über das Meer schwimmen.
Zwei Palmen - Freunde -
Das ist mein Boot.
Ich werde die Segel hissen (Heben Sie die geraden Handflächen nach oben).
Ich werde im blauen Meer schwimmen.
Und auf stürmischen Wellen (Nachahmung der Bewegungen von Wellen und Fischen) ..
Fische schwimmen hier und da.
bewachen
Die Wache steht stur (Finger „laufen“ auf der Handfläche)
Winken an die Leute: Geh nicht! ("bedrohen" mit den Fingern)
Hier fahren die Autos geradeaus (Hände vor dir stellen das Lenkrad dar)
Fußgänger, warte! ("bedrohen" mit den Fingern)
Schau: lächelte (klatsche in die Hände)
Lädt uns ein zu gehen (Finger "laufen" auf der Handfläche)
Ihr Maschinen lasst euch Zeit (Händeklatschen)
Überspringen Sie die Fußgänger! (auf der Stelle springen)
Es gibt viele Straßenverkehrsregeln.
Es gibt viele Straßenverkehrsregeln. ("bedrohen" mit den Fingern)
Zeit - Achtung Straße! (Finger abwechselnd beugen)
Zwei - Ampeln,
Drei - siehe das Straßenschild,
Und vier - "Übergang".
Du musst die Regeln kennen (klatschen)
Und mach sie immer. (mit dem Daumen „Klasse!“ zeigen)
Fahrrad
Zwei Pedale drehen die Beine, (mit offenen Handflächen führen wir kreisförmige Bewegungen aus)
Räder rasen die Straße entlang (wir drehen uns mit an den Ellbogen gebeugten Armen)
Ich fahre wohin ich will -
Links, (simulieren Sie, dass wir das Lenkrad halten und nach links abbiegen)
Ich schwinge nach rechts. (Rechts)
Dann vorwärts (wir machen kreisförmige Bewegungen mit den Nocken beider Hände)
Und dann zurück (zurück)
Ich drücke auf die Bremse (mit beiden Handflächen drücken wir auf den Tisch)
Wettrennen
Eins zwei drei vier fünf. (Trage das Auto auf jedem Finger hin und her, beginnend mit dem großen)
Sie können mit dem Rennen beginnen. (gleich, aber beginnend mit namenlos)
Im Kreis, im Kreis.
Hin und her
Aber meine Finger verlangsamen meine Schreibmaschine (Sie rollen die Schreibmaschine auf leicht gebeugten Fingern)
Abgeschlossen. (Faust ballen)
Das Auto ist in der Garage
Und die Lichter gingen aus, sie leuchten nicht mehr. (Blickt durch ein kleines Loch in seiner Faust.)
Thema: Wohnen. Haushaltsgeräte.
Abspielgerät.Abspielgerät! Abspielgerät!
Was er hört, schreibt er. Squeeze - lösen Sie die Fäuste beider Hände.
Mäuse quietschen aus einem Loch,
Mücken quietschen über dem Ohr.
Heuschrecken und Vögel
Sie singen ohne Proben. Wir beugen einen Finger an beiden Händen.
Na dann - mitten im Winter strecken wir einen Finger an beiden Händen
Wir laden alle zum Sommer ein und verbinden die gleichnamigen Finger an beiden Händen, beginnend mit den großen.
Jeder will hören
Wie Sommerdonner brüllt. Handflächen von Ihnen weg, spreizen und verbinden Sie Ihre Finger.
Ein Staubsauger.
Staubsauger, Staubsauger, Rhythmische Beugung der Finger beider Hände (Handflächen zeigen nach vorne)
Wohin steckst du deine Nase? das gleiche, aber die Handflächen sind einander zugewandt.
Ich summ, ich summ Fingerspitzen berühren
Ich bringe Ordnung.
.Haus.
Ich will ein Haus bauen, Hände über den Kopf „Haus“.
Damit das Fenster drin war, Hände vor die Augen. Die Enden der Finger sind in einem "Fenster" geschlossen.
Damit das Haus eine Tür hat, sind die Handflächen zu sich selbst gedreht, geschlossen durch die Seitenteile.
Neben der Kiefer wachsen. Die Finger sind ausgestreckt. Wir ziehen unsere Hände hoch.
Um den Zaun herumstehen, Hände vor sich in einem Ring, Finger verbunden.
Der Hund bewachte das Tor. Eine Hand ist „Hund“, trennen Sie den kleinen Finger von den anderen Fingern.
Die Sonne war, Kreuzen Sie Ihre Hände, Finger ausgestreckt.
Es regnete, „Abschütteln“-Bewegungen.
Und die Tulpe blühte im Garten. Die Unterarme werden gedrückt. Finger-Blütenblätter schauen nach oben.
Hasenhaus.
Klopf klopf klopf,
irgendwo klopft es.
Hämmer klopfen
Kaninchenhaus bauen. (schlagen sich gegenseitig mit Fäusten).
Hier mit so einem Dach (Handflächen über dem Kopf).
Hier mit solchen Wänden (Handflächen in der Nähe der Wangen).
Hier mit solchen Fenstern (Handflächen vor dem Gesicht).
Hier mit einer solchen Tür (eine Handfläche vor dem Gesicht.)
Und mit einem solchen Schloss (Hakengriffe).
An der Tür ist ein Schloss.
Wer könnte es öffnen?
Umgedreht
Verdrehte
klopfte,
Und - geöffnet! (Griffe ausgehakt)
Neues Haus
Klopf-klopf-klopf, klopf-klopf-klopf! Sie schlagen abwechselnd, Faust auf Faust.
Nimm den Hammer, mein Freund!
Wir werden ein neues Haus bauen, sie legen ihre Hände neben die "Wände"
Es gibt ein Fenster im Haus. Die Zeigefinger sind mit einem „Zauberstab“ gefaltet, der Rest ist durch ein „Dach“ verbunden.
Es gibt noch einen höheren
Oben auf dem Dach befindet sich ein Rohr. Der kleine Finger wird beiseite gelegt - eine Pfeife.
Das Haus ist fertig, wir laden Gäste ein: Zeigen Sie beide Zeigefinger
"Komm schnell!" Machen Sie eine einladende Geste mit der Hand.
Thema: Sommer. Blumen.
Unsere scharlachroten Blumen
Lösen Sie die Blütenblätter auf, lockern Sie sanft ihre Fäuste.
Der Wind atmet ein wenig
Die Blütenblätter schwingen. Sie winken mit den Händen vor ihnen.
Unsere scharlachroten Blumen
Schließen Sie die Blütenblätter, ballen Sie Ihre Hände sanft zu Fäusten.
Ruhig einschlafen, die Hände unter die Wange legen
Sie schütteln den Kopf. Sie schütteln den Kopf.
Blume.
Eine große Blume wuchs auf einer Lichtung,
(Handgelenke verbinden, Handflächen auseinander, Finger leicht gerundet).
Öffnete die Blütenblätter an einem Frühlingsmorgen.
(Finger spreizen).
Alle Blütenblätter Schönheit und Ernährung
(Bewege die Finger rhythmisch zusammen und auseinander).
Zusammen geben sie unterirdische Wurzeln.
(Handflächen nach unten, Rückseite aufeinander drücken, Finger auseinander).
Sonnenblume.
Einen Samen gepflanzt
(Prise)
Erhob die Sonne.
(Hände ausbreiten)
Wir werden diese Sonne brechen
(offene Handflächen)
Wir werden viele Körner sammeln.
(Körner von der anderen Palme sammeln)
Thema: Insekten.
Marienkäfer.Marienkäfer - (Kinder winken mit den Händen)
Schwarzer Kopf. (Kopf greifend)
Fliege zum Himmel (Hände hoch)
Bring uns etwas Brot. (Arme nach vorne)
Schwarz und Weiß (zwei Handflächen in eine Richtung und in die andere)
Nur nicht heiß. (Finger werfen)
Moskito.
Gemeinsam zählen wir die Finger - Drücken und lösen Sie die Finger.
Wir nennen Insekten.
Schmetterling, Heuschrecke, Fliege, beugen abwechselnd ihre Finger zur Faust, beginnend mit dem großen.
Es ist ein Käfer mit grünem Bauch.
Wer ruft hier an? Sie drehen sich mit dem kleinen Finger.
Oh, da kommt die Mücke!
Ausblenden! Sie verstecken ihre Hände hinter dem Rücken.
Insekten
Eins, zwei, drei, vier, fünf – Squeeze – ballen Sie Ihre Finger zur Faust.
Insekten, die Sie kennen müssen: Verbinden Sie die Finger beider Hände konsequent mit den Daumen.
Fliege, Schmetterling, Biene,
Ameise, Mücke, Wespe,
Hummel, Heuschrecke und Grille ... Beugen Sie abwechselnd die Finger, beginnend mit dem Daumen der rechten Hand.
Und jeder hat sechs Beine! Heben Sie die rechte Hand mit der offenen Handfläche nach oben und drücken Sie die linke zur Faust, wobei Sie die Oberseite des Daumens anheben - zeigen Sie sechs Finger.
Spinne.
Die Spinne ging auf einem Ast,
Und die Kinder folgten ihm. Arme überkreuzt; Die Finger jeder Hand "laufen" am Unterarm entlang und dann entlang der Schulter der anderen Hand.
Regen strömte plötzlich vom Himmel,
Die Spinnen zu Boden gespült. Die Bürsten sind frei abgesenkt, wir führen eine Schüttelbewegung aus (Regen). Hände auf Tisch/Knie klatschen.
Die Sonne begann zu wärmen
Die Spinne krabbelt wieder, Die Handflächen werden mit den Seiten aneinander gedrückt, die Finger werden gespreizt, wir schütteln unsere Hände (die Sonne scheint)
Und alle Kinder kriechen hinter ihm her, Aktionen sind ähnlich wie beim Original.
Auf einem Ast laufen. "Spinnen" krabbeln auf dem Kopf
Biene.
Flog gestern zu uns und winkte mit den Händen
Gestreifte Biene.
Und dahinter ist eine Hummel-Hummel. Für jeden Namen eines Insekts wird ein Finger gebogen
Und eine fröhliche Motte
Zwei Käfer und eine Libelle
Wie Taschenlampenaugen. Sie machen Kreise aus den Fingern und bringen sie zu den Augen.
Summete, flog
Sie fielen vor Müdigkeit hin. . Sie legen ihre Handflächen auf den Tisch..
Thema: Möbel.
Haus.Unter dem Pilz - ein Hüttenhaus (verbinde deine Handflächen mit einer Hütte)
Dort lebt ein fröhlicher Gnom.
Wir werden leise klopfen (mit der Faust einer Hand auf die Handfläche der anderen Hand klopfen)
Lassen Sie uns klingeln. (Handflächen beider Hände sind nach unten gedreht, Finger sind gekreuzt; der Mittelfinger der rechten Hand ist nach unten gesenkt und schwingt leicht).
Der Gnom öffnet uns die Tür,
Wird in einem Hüttenhaus anrufen.
Es gibt einen Dielenboden im Haus (die Handflächen nach unten senken, die Kante gegeneinander drücken)
Und darauf steht ein Eichentisch. (die linke Hand ist zur Faust geballt, die Handfläche der rechten Hand fällt auf die Faust)
Daneben steht ein Stuhl mit hoher Rückenlehne. (Zeigen Sie die linke Handfläche senkrecht nach oben, legen Sie die Faust der rechten Hand mit dem Daumen zu Ihnen auf den unteren Teil)
Auf dem Tisch steht ein Teller mit einer Gabel. (Die linke Handfläche liegt auf dem Tisch und ist nach oben gerichtet und stellt einen Teller dar, die rechte Hand stellt eine Gabel dar: Die Handfläche ist nach unten gerichtet, vier Finger sind gestreckt und leicht gespreizt, und der Daumen wird gegen die Handfläche gedrückt )
Und Pfannkuchen sind ein Berg -
Leckerbissen für die Kinder.
Möbel.
Ein, zwei, drei, vier Finger sind gebogen, beginnend mit dem großen, an beiden Händen.
Viele Möbel in der Wohnung. Ballen und Lösen der Fäuste
Wir werden ein Hemd in den Schrank hängen, die Finger beugen, beginnend mit dem großen.
Lass uns eine Tasse in den Schrank stellen.
Um die Beine auszuruhen
Setzen wir uns ein bisschen auf einen Stuhl.
Und wenn wir eingeschlafen sind
Wir lagen auf dem Bett.
Und dann sind wir Vieh
Sitzen am Tisch, klatschen abwechselnd in die Hände und klopfen mit den Fäusten
Sie tranken Tee mit Marmelade.
Viele Möbel in der Wohnung.
Möbel (2)
In unserem Speisesaal
Es gibt einen ausgezeichneten Eichentisch,
Stühle - Rückenlehnen sind alle geschnitzt,
Die Beine sind gebeugt, verdreht.
Und ein Nussbuffet
Für Marmeladen und Süßigkeiten.
Im Erwachsenenzimmer - dem Schlafzimmer -
Es gibt einen Spiegelschrank für Kleider,
Zwei breite Betten
Mit Decken auf Watte
Und eine Kommode aus Birke
Mama nimmt dort Kleidung mit.
Und im Wohnzimmer stehen Sessel,
Hier wird Fernsehen geschaut.
Es gibt ein Sofa und einen Couchtisch,
In der Wand ist ein Musikzentrum.
(Für jeden Namen eines Möbelstücks krümmen Kinder einen Finger)
Möbel (3)
Möbel, ich beginne zu zählen Zeigen Sie die Handflächen beider Hände.
Sessel, Tisch, Sofa, Bett, Die Finger beider Hände sind abwechselnd zu Fäusten geballt.
Regal, Nachttisch, Sideboard,
Kleiderschrank, Kommode und Hocker.
Viele Möbel hießen Fäuste öffnen und Palmen zeigen.
Zehn Finger eingeklemmt! Drücken Sie die Fäuste zusammen und heben Sie sie an.
Thema: Kleidung. Hüte.
WaschenEins, zwei, drei, vier, fünf - (Finger konsequent verbinden
Wir werden Dinge waschen: eine Hand mit den Fingern der anderen Hand.)
Kleid, Hose und Socken,
Rock, Bluse, Taschentücher.
Vergessen wir nicht den Schal und die Mütze -
Wir werden sie auch waschen. (Die Nocken imitieren das Waschen.)
Mascha zog einen Fäustling an ....
Mascha zieht einen Fäustling an: (Presse deine Finger zur Faust)
„Oh, wo mache ich meinen Finger?
Ich habe keinen Finger, er ist weg (Alle Finger lösen, außer dem Daumen)
Hat es nicht bis zu meinem Haus geschafft."
Masha zog ihren Fäustling aus: (Daumen lockern).
„Schau, ich habe es gefunden!
Sie suchen, Sie suchen und Sie werden finden (Pressen Sie Ihre Finger zur Faust, trennen Sie Ihren Daumen.)
Hallo Finger, wie geht es dir?
Fäustlinge.
Oma Fuchs strickt (Abwechselnd Finger reiben.)
Fäustlinge an alle Füchse: (Wir beugen unsere Finger).
Für den kleinen Fuchs Sascha,
Für Pfifferlinge Masha,
Für den kleinen Fuchs Kolya,
Für Fuchs Olya,
Und kleine Handschuhe
Für Natasha - Pfifferlinge.
Handschuhe, ja, ja, ja!
Wir werden niemals frieren! (Handflächen aneinander reiben.)
Waschen
(Kinder führen Handlungen gemäß der Bedeutung des Gedichts aus)
Oh, die Kleider wurden schmutzig, wir haben uns nicht um sie gekümmert,
Nachlässig behandelt, geknetet, im Staub verschmutzt.
Wir müssen sie retten und in Ordnung bringen.
Gießen Sie Wasser in das Becken, gießen Sie das Pulver ein.
Wir werden alle Kleider einweichen, die Flecken gründlich reiben,
Wir waschen es, wir spülen es aus, wir wringen es aus, wir schütteln es.
Und dann werden wir leicht und geschickt alles an die Seile hängen.
In der Zwischenzeit trocknen die Kleider. Wir werden tanzen und spinnen.
Hundert Kleider. A. Barto.
Mieder auf einem Fahrrad, (Finger an beiden Händen abwechselnd beugen)
Drei Trikots (gleichzeitig für jeden Kleidungsnamen)
Auf dem Futter eines Kleides
Schal um den Hals,
großer Schal,
Welcher Ball rollt? (zuckt mit den Schultern)
Hundert Kleidungsstücke (drücken und lösen Sie rhythmisch die Finger beider Hände)
einhundert Verschlüsse
Das Wort kann nicht gesprochen werden. (klopfen sich auf die Schultern.)
Mama hat so viel eingepackt
Ich weiß nicht, ob ich hier bin! (Arme seitlich ausbreiten)
Thema: Schuhe
Schuhe.Lass uns zum ersten Mal zählen, (abwechselndes Klatschen
Wie viele Schuhe haben wir? und Schläge auf den Tisch.)
Schuhe, Hausschuhe, Stiefel
Für Natasha und Seryozhka (Für jeden Schuhnamen
Außerdem werden die Schuhe einzeln gebogen, beginnend mit dem großen).
Für unseren Valentin
Und diese Stiefel
Für Baby Galenka.
Stiefel.
Überall, überall sind wir zusammen
Unzertrennlich gehen wir. Mittel- und Zeigefinger „laufen“ auf dem Tisch.
Wir gehen durch die Wiesen
Entlang der grünen Ufer
Sie rannten die Treppe hinunter,
Ging die Straße entlang
Nachdem wir unter das Bett geklettert sind, beugen die Kinder einen Finger nach dem anderen, beginnend mit dem großen.
Lass uns dort ruhig schlafen. Legen Sie die Handflächen auf den Tisch.
Neue Turnschuhe.
Wie unsere Katze
Stiefel an den Füßen
Wie unser Schwein
Schuhe an den Füßen.
Und auf den Pfoten des Hundes
Blaue Hausschuhe.
Eine kleine Ziege
Trägt Stiefel.
Und der Sohn von Vovka -
Neue Turnschuhe. Beuge deine Finger, beginnend mit dem großen.
So. So.
Neue Turnschuhe. „Stellen“ Sie sich mit den Mittel- und Zeigefingern beider Hände auf den Tisch.
Thema: Tiere des Nordens und Südens.
Weiße Bären.Eisbären haben keine Angst vor Frost, Hände auf den Tisch, Handflächen nach unten; Spreizen Sie die Finger der rechten Hand zu den Seiten und verbinden Sie sie.
Sie schwimmen gerne im eisigen Meer. Hände auf den Tisch, Handflächen nach unten; Spreizen Sie die Finger der linken Hand zu den Seiten und verbinden Sie sie.
Sie haben keine Angst in der Arktis
Reißzahn-Walrosse, Heben Sie die Finger der rechten Hand einzeln an, beginnend mit dem Daumen.
Sie jagen Fische und Robben. Heben Sie die Finger der linken Hand nacheinander an, beginnend mit dem Daumen.
Dichtungen.
Tyopy-tyapy, tyopy-tyapy, Mit fest geschlossenen Fingern klopfen sie auf die Knie oder auf den Tisch (Hände sind bewegungslos).
Das sind Flossen, keine Pfoten.
Die Robben haben diese Flossen
Getragen von Müttern, Vätern, Kindern.
in heißen Ländern.
Wenn in einem heißen Land
Ich habe aus Versehen getroffen, Squeeze - lösen Sie Ihre Finger zu Fäusten.
Dann werde ich dort einen Schakal sehen. Verbinden Sie alle Finger beider Hände mit den Daumen, bilden Sie ein "Fernglas", bringen Sie es zu den Augen.
Känguru, Nilpferd, Daumen und Zeigefinger der rechten Hand ausstrecken.
Affe, Tiger, Löwe, Beugen Sie den Mittel-, Ring- und kleinen Finger der rechten Hand.
Krokodil und Elefant. Strecke Daumen und Zeigefinger der linken Hand aus.
Sie leben gut - Beugen Sie den Mittel-, Ring- und kleinen Finger der linken Hand nicht.
Es gibt keine schneereichen Winter. Klatschen Sie in die Hände, breiten Sie die Arme seitlich aus.
Elefant.
Es gibt einen Elefanten im Zoo
Ohren, Rüssel - alles ist bei ihm.
Nickt mit dem Kopf,
Es ist, als würde er dich einladen. Der Mittelfinger ist unten. Geklemmt wird einerseits mit kleinem Finger und Ringfinger, andererseits mit Zeige- und Daumen. Bewegen Sie den Mittelfinger, schwingen Sie den Pinsel.
Affen und Bücher.
Zwei freche Affen
Sie liebten es, in Büchern zu blättern.
Schütteln, lecken
Und gerne lesen. (Bewegungen entsprechend dem Text ausführen)
Geschickt ans Werk
Und sie setzen eine Brille auf. (Brille mit den Händen zeigen)
Sie brachten ein Buch zur Nase (Bringen Sie zwei Handflächen näher an das Gesicht)
Plötzlich weggenommen
Durch die Brille ist nichts zu sehen. (Handflächen vom Gesicht weg)
Und die Affen sind so beleidigt! (Wir wischen uns über die Wangen, „Tränen“)
Thema: Tag des Sieges.
Bei der Parade.Wie Soldaten in einer Parade, drücken wir unsere Fäuste, öffnen sie.
Wir gehen nebeneinander her
Links - eins, links - eins, klatsche in die Hände.
Alle klatschten in die Hände -
Freundlich, viel Spaß!
Unsere Füße pochen
Lauter und schneller!
Unsere Armee.
Aty - bati, at - bati! „Gehen“ Sie abwechselnd mit dem Zeige- und Mittelfinger der rechten und linken Hand.
Soldaten marschieren zur Parade!
Hier kommen die Tanker
Dann die Kanoniere
Und dann die Infanterie -
Firma um Firma.
Grenzsoldat.
Ich werde ein Grenzwächter sein, meine Finger an beiden Händen gleichzeitig zu Fäusten ballen und lösen.
Um die Grenzen zu schützen, verbinden Sie die gleichnamigen Finger beider Hände, beginnend mit den Daumen.
Und das Land könnte ruhig die gleichnamigen Finger trennen, beginnend mit den kleinen Fingern.
Nachts gut schlafen. Verbinden Sie nacheinander alle Finger beider Hände mit dem Daumen.]
Unsere Mütter.
Viele Mütter auf der Welt spreizen ihre Arme in verschiedene Richtungen und legen dann ihre Arme fest um ihre Schultern.
Alle von ihnen werden von Kindern geliebt!
Journalist und Ingenieur, Abwechselnd die Finger beugen, beginnend mit dem kleinen Finger, zuerst an der einen, dann an der anderen Hand.
Koch, Polizist,
Schneiderin, Schaffnerin und Lehrerin,
Arzt, Friseur und Baumeister -
Es werden verschiedene Mütter benötigt, Sie drücken beide Handflächen in ein „Schloss“
Mütter sind wichtig! Strecken Sie Ihre Arme, heben Sie Ihre Handflächen nach oben.
Die Familie
Eins zwei drei vier! (in die Hände klatschen)
Wer wohnt in meiner Wohnung?
Eins zwei drei vier fünf! (in die Hände klatschen)
Ich kann alle zählen
Papa, Mama, Bruder, Schwester, Katze Murka,
Zwei Kätzchen, mein Stieglitz, Grille und ich (abwechselndes Streicheln - Massage aller zehn Finger).
Das ist meine ganze Familie!
Wer ist angekommen?
Wer ist angekommen? Die Finger beider Hände sind zusammengefaltet.
Wir, wir, wir! Die Daumenspitzen klatschen schnell.
Mama, Mama, bist du das? Die Spitzen der Daumen werden gedrückt, während die Spitzen der anderen flattern.
Papa, Papa, bist du das? Klatsche auf die Spitzen des Index.
Ja Ja Ja! Die Daumenspitzen klatschen.
Bruder, Bruder, bist du das? Die Spitzen der Mittelfinger klatschen.
Ja Ja Ja! Die Daumenspitzen klatschen.
Oh Schwester, bist du das? Die Spitzen der Namenlosen klatschen.
Ja Ja Ja! Die Daumenspitzen klatschen.
Alle zusammen, ja, ja, ja! Die Spitzen der kleinen Finger klatschen. Klatschen.
Freundliche Familie
Dieser Finger ist ein Großvater (wir beugen unsere Finger nacheinander, beginnend mit dem Daumen)
Dieser Finger ist eine Großmutter,
Dieser Finger ist Papa
Dieser Finger ist Mama
Aber dieser Finger bin ich,
Zusammen - eine freundliche Familie! (in die Hände klatschen)
Thema: Berufe.
Für die ArbeitLos Jungs, lasst uns an die Arbeit gehen. Streck deine Finger abwechselnd aus
Zeigen Sie Ihre Leidenschaft. groß anfangen.
Großes Holz zum Schneiden
Schüre alles für dich,
Und du trägst Wasser
Und du kochst Abendessen
Und du wäschst das Geschirr.
Und dann singen Sie Lieder für alle,
Lieder zum Singen und Tanzen, Bewegen Sie kräftig Ihre Finger.
Um unsere Kinder zu amüsieren.
Fingerhut
Stickt, näht eine Nadel, In der rechten Hand eine imaginäre Nadel
Der Finger schmerzt, „näht“ und berührt den Zeigefinger
Finger stachelig. Finger auf der linken Hand.
Ein Fingerhut
Im selben Moment
An das Mädchen am Finger "Zieh einen Fingerhut an."
Springen!
Sagt zur Nadel: "Nähen."
-shay,
und wage es nicht zu stochern! Sie drohen mit einem Finger.
Kochen
Der Koch bereitete das Abendessen vor, Seine Handkante klopfte auf den Tisch.
Und dann wurden die Lichter ausgeschaltet. Beugen Sie den Daumen der linken Hand.
Brassenkoch nimmt
Und senkt es in Kompott. Beuge den Zeigefinger.
Wirft Scheite in den Kessel, -mittel
Bringt Marmelade in den Ofen - namenlos
Es stört die Suppe mit einem Stumpf, - kleiner Finger
Ugli schlägt mit einer Kelle.
Zucker gießt in die Brühe.
Und er ist sehr glücklich! Sie zucken mit den Schultern.
Maler
Maler tragen Kalk, halten imaginäre Eimer in den Händen, imitieren das Gehen auf der Stelle.
Wände streichen Vitriol. Sich gegenüberstehen, einen imaginären Pinsel auf und ab bewegen.
Langsam gezüchtete Kreide. Vorgebeugt, mit einer Bürste in einem imaginären Eimer stören.
Das würde ich auch hinkriegen. "Malerei"
Schmied
Da ist ein Schmied vom Schmied, die Hände sind auf dem Tisch, Handflächen nach unten,
Der Schmied trägt zwei Hämmer. Finger sind angehoben, leicht gebeugt.
Klopf, klopf, klopf, klopf, klopfe abwechselnd mit der rechten, linken Hand, allen Fingern.
Ja, sofort zuschlagen. Die Finger beider Hände schlagen gleichzeitig auf den Tisch.
Postbote
Was hat uns der Postbote gebracht? Ballen und öffnen Sie Ihre Fäuste.
Er geht mit einer dicken Tasche. Gehen Sie mit den Fingern über den Tisch.
Übersetzung, Magazin, Zeitung, Beugen Sie Ihre Finger, beginnend mit dem Großen.
In einem Paket sind 2 Kassetten.
Und ein Brief von Tante Valya,
Um auf ihre Ankunft zu warten.
Bäcker
Bäcker, Bäcker, kein Mehl mehr
Backen Sie uns Koloboks. Mit den Handflächen kreisende Bewegungen ausführen
Zwei Trocknen - Vanyushka, Wir ahmen das Rollen des Brötchens nach.
Zwei Bagels - Tanya, Verbinden Sie abwechselnd die Daumen
Zwei Bagels - Mishka, beide Hände mit dem Rest der Finger
Zwei Rollen - zu Marishka. - Übung "Ringe".
Thema: Winterspaß. Wintersport.
Winterspaß.Eins, zwei, drei, vier, fünf (Finger beugen)
Wir gingen im Hof spazieren (wir „gehen“ mit Zeige- und Mittelfinger am Tisch entlang)
Sie haben eine Schneefrau geblendet (wir rollen die "Klumpen" -Griffe)
Die Vögel wurden mit Krümeln gefüttert ("feed the birds")
Dann rollten wir den Hügel hinunter (wir bewegen den Zeigefinger der rechten Hand entlang der Handfläche der linken Hand)
Und sie lagen auch im Schnee (wir legten unsere Handflächen mit einer Seite auf den Tisch, dann mit der anderen)
Alle kamen im Schnee nach Hause (wir schütteln unsere Hände)
Wir aßen Suppe ("wir essen Suppe"),
ging zu Bett (Handflächen unter der Wange).
Athleten
Um keine Angst vor Krankheiten zu haben, heben Sie die Hände an die Schultern, Schultern und an die Seiten.
Es ist notwendig, Sport zu treiben. Wir drücken und öffnen unsere Fäuste.
Tennisspieler spielt Tennis Wir ballen unsere Finger zur Faust, beginnend mit dem kleinen Finger.
Er ist Sportler, kein Künstler
Fußballspieler spielt Fußball
Hockeyspieler spielt Hockey
Im Volleyball - Volleyballspieler,
Beim Basketball ein Basketballspieler.
Skifahrer
Wir laufen mit Ihnen auf Skiern Kinder „rutschen“ treten mit den Fingern auf den Tisch (auf Skiern)
Schneekalte Skier lecken „Glide“ und machen abwechselnde Fingerbewegungen
Und dann - auf Schlittschuhen ("laufen" auf Schlittschuhen)
Aber wir sind gestürzt. Oh!
Und dann haben sie Schneebälle gemacht, sie zeigen, wie Schneebälle gemacht werden (von oben, dann eine Hand, die andere)
Und dann rollten die Schneebälle, Sie rollen einen imaginären Klumpen
Und dann, ohne Kraft, fielen sie "Sie werfen sich gegenseitig an"
Und rannte nach Hause
Schneeball
Eins, zwei, drei, vier, (Finger beugen)
Sie und ich haben einen Schneeball gemacht (formen Sie, indem Sie die Position der Handflächen ändern)
Rund, stark, sehr glatt. (Zeigen Sie einen Kreis, streichen Sie ihre Handflächen zusammen)
One - toss, ("toss", nachschlagen)
Zweitens, wir werden es fangen. ("fangen", hocken)
Drei - lass uns fallen (aufstehen, "fallen lassen")
Und ... brechen! (stampfen)
Winterspaß (2)
Wir formen einen Schneeklumpen (Kinder drücken und lösen ihre Hände)
Von den Klumpen blenden wir das Haus. (Verbinden Sie die Fingerspitzen, spreizen Sie die Handflächen leicht zu den Seiten)
Die Tiere werden im Haus wohnen (klatscht in die Hände)
Spaß haben und Freunde finden
Gemeinsam das Haus bewachen (Hände reichen im "Schloss")
Komm schon Kumpel
Komm schon, Kumpel, sei mutig, Kumpel! (Kinder formen einen imaginären Klumpen und rollen ihn von sich weg)
Rollen Sie Ihren Schneeball im Schnee -
Es wird zu einer dicken Kugel. (einen Kreis in die Luft zeichnen)
Und es wird ein Schneemann. (Kinder zeichnen drei Kreise unterschiedlicher Größe von unten nach oben)
Sein Lächeln ist so strahlend! (Legen Sie die Handflächen auf die Wangen und stellen Sie ein breites Lächeln dar.)
Zwei Augen, ein Hut, eine Nase, ein Besen ... (Kinder zeigen ihre Augen mit ihren Zeigefingern, einen Hut mit ihrer Handfläche, eine Nase und einen imaginären Besen mit ihrer rechten Faust)
Aber die Sonne wird ein wenig backen - (Kinder heben die Hände)
Ach! Und kein Schneemann! (Heben Sie ihre Schultern und breiten Sie ihre Arme zu den Seiten aus, gehen Sie dann in die Hocke und bedecken Sie ihre Köpfe mit ihren Händen.)
Thema: Winter.
EinfrierenDer Abend naht (breite deine Arme seitlich aus),
Der Schneesturm beginnt (schwingen Sie Ihre Arme von einer Seite zur anderen über Ihrem Kopf).
Der Frost wird stärker (ballt mühsam die Fäuste)
- Wangen kneifen, Nase kneifen (Finger leicht in Wangen und Nase kneifen)
Hände fingen an zu frieren (reibe deine Handflächen)
Es ist notwendig, sie aufzuwärmen (in die Handfläche atmen).
Der Abend naht (breite deine Arme seitlich aus)
Die Dunkelheit verdichtet sich.
Es ist Zeit für uns, nach Hause zu gehen
-Auf wiedersehen! Bis morgen früh! (zum Abschied winken).
Winter
Frost gebracht. Finger massieren die Schultern, Unterarme
Der Winter ist gekommen, drei Palmen aneinander
Nase friert ein. Massieren Sie die Nasenspitze mit der Handfläche
Schnee, sanfte Bewegungen der Handflächen
Schneewehen, Fäuste klopfen abwechselnd auf die Knie
Eis. Handflächen huschen auf den Knien in verschiedene Richtungen
Alle auf die Straße - vorwärts! beide Hände nach vorne strecken
Frost (2)
Oh, der Frost ist wütend (schüttelt den Kopf, hält ihn mit den Händen)
Zweige mit Schnee bedeckt. (Hände winken)
Fasst die Nase an. (greift nach ihren Nasen)
Zu Tränen kneifen (sich in die Wangen kneifen)
Die Kinder haben keine Angst (sie drohen mit dem Finger)
Und auf Skiern ("Sie fahren auf Skiern")
Und sie fahren auf Schlitten ("Sie fahren auf Schlitten")
Sie machen sich über den wütenden Frost lustig. (gleichzeitig springen und klatschen)
Winter
Unsere Hände frieren. Drücken Sie die Fäuste fest gegeneinander
Let's play - a little Ballen Sie die Fäuste auf, klatschen Sie in die Hände.
Klatschen wir in die Hände. Klatschen
Klatsch, klatsch, klatsch, klatsch!
Finger wärmen, Handflächen zusammenpressen, reiben
Muss kräftig gerieben werden. Handfläche auf Handfläche.
Wir wärmen unsere Finger, Wir wärmen unsere Hände in kreisenden Bewegungen,
Wir quetschen sie - wir lösen sie! ballen und öffnen Sie die Fäuste.
Thema: Wald, Bäume, Sträucher.
AhornVor dem Fenster schmilzt der Eiszapfen,
Der Wind zerfetzt die Wolken. Fetzen "reißen",
Entspanne, entspanne, entspanne Fäuste,
Ahorn feste Fäuste.
Er lehnte sich gegen das Fenster. Handflächen zusammen an die Wange gedrückt
Und sobald der Schnee schmilzt
Ich habe eine grüne Hand, um meine Handflächen nach vorne zu strecken,
Maple wird sich vor allen anderen dehnen. ballen und öffnen Sie die Fäuste
Nadeln
An Kiefer, Tanne und Weihnachtsbaum (Kinder rollen sich in den Händen und massieren ihre Handflächen
Sehr scharfe Nadeln, Massageball)
Aber noch stärker als Fichte,
Der Wacholder wird Sie stechen! (wirft den Ball)
Thema: Mein Land, meine Republik, meine Stadt.
Heimatland.
Hallo goldene Sonne! Strecken Sie sich mit ausgestreckten Fingern
Hallo blauer Himmel! Winke zum Himmel
Hallo freie Brise! Wellenartige Bewegungen der Hände
Hallo kleine Eiche! Zeigen Sie "Eiche" - wächst aus einer kleinen Bohrung heraus
Wir wohnen in der selben Region
Ich begrüße Sie alle! "Umarmungen"
Mein Land
Ich schaue auf die Karte: gerade Handflächen strecken sich nach vorne
Hier ist das russische Land. Verbinden Sie abwechselnd die gleichnamigen Finger
Hier gibt es Wälder und Seen,
Berge, Flüsse und Meere.
Ich liebe dich, Russland, fest eingezwängt in die "Burg"
Du bist mein Vaterland! legte ihre Hände auf ihre Brust
Thema: Weihnachtsbaumurlaub, Neujahr, Weihnachten.
SilvesterfeierWir haben lange auf den Feiertag gewartet. Wir reiben Handfläche an Handfläche.
Endlich ist der Winter gekommen. Ballen Sie Ihre Fäuste, pressen Sie sie aneinander.
Endlich ist der Winter gekommen, die Finger "gehen" auf den Tisch, auf die Knie.
Sie brachte den Baum zu Besuch. Finger zeigen den Weihnachtsbaum, Zeigefinger greifen ineinander
Wir näherten uns alle dem Baum,
Reigentänze begannen. Kreisende Bewegungen mit den Händen.
Sie kreisten, tanzten, senkten die Hände, entspannten sich.
Sogar etwas müde.
Der Weihnachtsmann kommt schnell, presst eure Handflächen aneinander, dann streckt euch nach vorne.
Bring uns Geschenke.
Gegenwärtig
Der Weihnachtsmann brachte Geschenke: "Walk" mit den Fingern auf dem Tisch.
Fibeln, Alben, Briefmarken, Für jeden Namen biegen sie sich
Puppenbären und Autos, jeder einen Finger, zuerst an
Papagei und Pinguin, rechts, dann links.
Schokoladenhalbbeutel Hergestellt aus den Fingern der rechten Hand
Und ein flauschiger Welpe! Schnauze eines Welpen, gebogen
Schuss! Schuss! Mittel- und Zeigefinger - "Ohren"
am Weihnachtsbaum
Wir hatten Spaß am Weihnachtsbaum, rhythmisches Klatschen
Und sie tanzten und tollten. Faustschläge.
Nach dem guten Weihnachtsmann "gehen" Sie mit Mittel- und Zeigefinger auf dem Tisch.
Er hat uns Geschenke gemacht. „zeichne“ mit deinen Händen einen großen Kreis.
Gab riesige Pakete
Sie enthalten auch leckere Gegenstände: Rhythmisches Händeklatschen
Süßigkeiten in blauen Papieren, Finger sind gebogen, beginnend mit einem großen
Nüsse daneben
Birne, Apfel,
Eine goldene Mandarine.
Fischgrätenmuster
Sie warten auf eine stachelige Schönheit, die mit ihren Händen einen Weihnachtsbaum „zeichnet“.
In jedem Haus im Dezember. Machen Sie ein „Haus“ mit Ihren Handflächen.
Auf den Zweigen werden Laternen angezündet, "Laternen" werden gezeigt.
Funken spritzen in Silber. Hände über dem Kopf, Finger ausgestreckt.
Sofort wird es festlich im Haus, Sie fassen sich an den Händen und geraten in einen Reigen.
Der Reigen dreht sich.
Der Weihnachtsmann hat es eilig mit Geschenken, Sie gehen im Kreis mit einem imaginären
Das neue Jahr kommt. Tasche über die Schultern.
Wir schmücken den Weihnachtsbaum
Eins, zwei, drei, vier, fünf Verbinden Sie abwechselnd die Fingerspitzen beider Hände, beginnend mit dem Daumen.
Wir werden den Weihnachtsbaum schmücken, sie verbinden ihre Handflächen mit einem „Haus“ über ihren Köpfen und breiten ihre Arme seitlich aus.
Wir werden die Bälle aufhängen, die Fingerspitzen beider Hände verbinden und Bälle formen
Helle Taschenlampen, Drücken Sie die Handflächen zusammen, die Finger auseinander, führen Sie Drehbewegungen mit den Handflächen nach vorne - nach hinten aus
Fröhliche Petruschka mit langer Nase
Und verschiedene Spielzeuge: Strecken Sie Ihre Handflächen nach vorne
Und ein verspielter Bär zeigt "Bärentatzen" und wiegt sich von einer Seite zur anderen
Und ein Hase - ein Feigling Sie legen offene Handflächen an ihre Köpfe
Neujahr
Das neue Jahr kommt! (in die Hände klatschen)
Kinder führen einen Reigen auf. (Pinsel werden mit den Fingern umklammert, Arme werden ausgestreckt, Hände werden nach innen und außen gedreht)
Kugeln hängen am Weihnachtsbaum, (Verbinden Sie abwechselnd die Finger an zwei Händen und bilden Sie eine Kugel)
Laternen leuchten. (Taschenlampen)
Hier glitzern die Eisschollen
Schneeflocken drehen sich. (Einfaches und reibungsloses Bewegen der Bürsten)
Der Weihnachtsmann ist zu Besuch, (Finger laufen auf den Knien oder auf dem Boden)
Er bringt jedem Geschenke. (Drei Handflächen zusammen)
Geschenke zählen (auf die Knie oder auf den Boden schlagen, eine Hand mit der Handfläche, die andere mit der Faust, dann wechseln)
Wir werden unsere Finger beugen: (wir massieren jeden Finger der Reihe nach)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Thema: Verteidiger des Vaterlandes.
KämpferDiese Finger sind alle Kämpfer. Spreizen Sie die Finger an beiden Händen
Entfernte Gefährten. pressen sie in eine Faust.
Zwei große und starke Kleine Heben zwei Daumen,
Und ein Soldat im Kampf erfahren. andere fest an den Tisch drücken.
Zwei Wächter – mutig! Heben Sie Ihre Zeigefinger
Zwei kluge Burschen! andere fest an den Tisch drücken.
Zwei namenlose Helden, hebe deine Mittelfinger,
Aber die Arbeit ist sehr eifrig! andere fest an den Tisch drücken.
Zwei kleine Finger - Shorties Hebe die Ringfinger,
- Sehr nette Jungs! Klatsche in die Hände.
Soldaten
Für einen Soldaten ist es völlig normal: Zeigen Sie zwei Finger in einer "Schleuder"
Immer gebügelte Form. Ballen Sie Ihre Hände zu einer Faust und strecken Sie Ihren Daumen "Klasse" aus
Arseniy nahm die Pultik in die Hände, „Walk“ mit den Fingern auf den Knien
Er wollte den Cartoon Clap your hands sehen
Die Grenzwächter haben einen Pfosten, fest geballte Finger, die sie an den Schläfen befestigen
Die Brücke wird von ihnen bewacht. Die Handflächen sind fest aneinander gedrückt und zu einer Brücke "gespreizt".
Heute ist der Tag aller Väter
Heute ist der Feiertag aller Väter, Finger drücken und lösen
Alle Söhne, alle, die bereit sind, klatschen in die Hände
Beschütze dein Zuhause und deine Mutter, mach ein „Haus“ aus deinen Handflächen, lege deine Hände auf dein Herz
Halten Sie uns alle aus dem Weg! Drücken und lösen Sie die Finger
Kapitän
Ich segle auf einem weißen Boot, zeige mit den Fingerspitzen nach vorne, drücke meine Hände mit meinen Handflächen
Auf den Wellen mit perligem Schaum. zueinander, leicht geöffnet.
Ich bin ein mutiger Kapitän, der einen Reim ausspricht und zeigt, wie ein Boot ist
Ich habe keine Angst vor einem Hurrikan. wiegt sich auf den Wellen und dann mit sanften Bewegungen der Hände
Weiße Möwen kreisen, die Wellen selbst dann laut Text
Sie haben auch keine Angst vor dem Wind. Verse zeigen eine Möwe mit verschränkten Armen, die sich verbindet
Nur erschreckt der Vogelschrei der Handfläche des Rückens und der Welle
Eine Herde goldener Fische. Finger zusammengepresst
Und nachdem er durch das Wunderland gereist war, richtete er die Handflächen mit den Fingern auf,
Blick auf die Ozeane, aneinander gepresst, um Fische darzustellen.
Traveler-Held, mit sanften Bewegungen der Handflächen zeigen
Ich werde nach Hause zu meiner Mutter zurückkehren. wie fische im wasser schwimmen
Thema: Feiertage. Märchen.
LieblingsmärchenLass uns Finger zählen, in die Hände klatschen
Nennen wir Märchen
Handschuh, Teremok, Biegen Sie abwechselnd die Finger der linken Hand
Lebkuchenmann - rötliche Seite.
Es gibt ein Schneewittchen - Schönheit,
Drei Bären, Wolf - Fuchs.
Vergessen wir nicht Sivka-Burka, Biegen Sie abwechselnd die Finger der rechten Hand
Unsere prophetische Kaurka.
Wir kennen ein Märchen vom Feuervogel,
Wir vergessen die Rübe nicht
Wir kennen den Wolf und die Ziegen. Sie ballen die Fäuste
Alle freuen sich über diese Geschichten. Klatsche in die Hände
Rübe
Oma und Opa ziehen, ziehen, Kinder strecken die Daumen.
Aus dem Boden eine große Rübe. Zeigen.
Eine Enkelin kam zu ihnen, die Mittleren.
Ein Fehler ist aufgetreten, Unbenannt.
Die Katze hat auch gezogen. Kleine Finger.
Obwohl festgehalten, nimm eine Rübe.
Gezupfte Rübe! Sie heben ihre Hände zusammen mit der Rübe.
Märchen
Die Maus lief schnell (laufende Finger auf dem Tisch)
Die Maus wedelte mit dem Schwanz (Nachahmung einer Bewegung)
Oh, ich habe meinen Hoden fallen lassen (drücken Sie die Griffe zu Fäusten „Hoden“)
Schau, ich habe es gebrochen (zeig den „Hoden“ an ausgestreckten Armen)
Hier haben wir sie hingelegt (bücken)
Und sie gossen Wasser darauf (Bewegungsimitation)
Die Rübe ist gut und stark gewachsen (breite deine Arme seitlich aus)
Und jetzt werden wir es ziehen (Nachahmung der Bewegung)
Und kochen Sie Brei aus Rüben ("Halten Sie einen Löffel" Nachahmung von Lebensmitteln)
Und wir werden gesund und stark von der Rübe (zeigen "Stärke")
Wir sind eine glorreiche Ziegenfamilie
Wir lieben es zu springen und zu springen (in die Hände klatschen)
Wir lieben es zu laufen und zu spielen
Wir lieben es, Hörner anzustoßen (die Finger beider Hände zeigen „Hörner“)
Rübe (2)
Wir haben eine Rübe gepflanzt („mit den Fingern ein Loch in die Handfläche eines Kindes graben“).
Sie haben die Rübe gegossen (mit den Fingern zeigen, wie Wasser aus der Gießkanne fließt),
Eine Rübe wuchs (zeigen Sie, wie sie wächst, strecken Sie allmählich Ihre Finger)
Gut und stark (lass deine Handflächen offen und beuge deine Finger wie Haken)!
Pull-Pull (Hände greifen ineinander und ziehen - jeder in seine Richtung),
Wir können es nicht herausziehen (wir haben es mit unseren Händen geschüttelt),
Wer hilft uns (alle Märchenhelden kommen der Reihe nach angelaufen und helfen beim Ziehen)?
Zieh-zieh, zieh-zieh!
Wow (Hände ausgehakt, mit Bürsten geschüttelt)!
Rübe herausgezogen.
Teremok
Auf dem Feld ist ein Teremok, ein Teremok. (Kinder verbinden ihre Fingerspitzen über ihren Köpfen.)
Er ist nicht niedrig, nicht hoch, nicht hoch. (Hocken, Hände senken, aufstehen, Hände heben)
Ein Schloss hängt an der Tür, ja ein Schloss (Hände sind mit Handflächen und Fingern geschlossen.)
Wer könnte es öffnen? (Schultern hoch, Kabinen senken.)
Hase links, Maus rechts (Kinder nehmen ihre Plätze in der Nähe des Turms ein.)
Bewegen Sie die Verriegelung. (Sie ziehen ihre Hände in verschiedene Richtungen, aber die Finger sind im "Schloss").
Ein Frosch und ein Bär (Sie nehmen ihre Plätze in der Nähe des Turms ein.)
Sie wollen auch den Turm öffnen. (Finger drücken fest.)
Und der Fuchs und die Spitze öffnen den Turm! (Sie öffnen das "Schloss" - trennen die Finger einzeln und bewegen einmal ihre Hände zur Seite).
Thema: Frühling. Zugvögel.
Vögel sind aus dem Süden gekommen!
Ein Star flog zu uns - Biegen Sie abwechselnd die Finger beider Hände, beginnend mit dem kleinen Finger der linken Hand.
Graue Feder.
Lerche, Nachtigall
Eile: Wer ist schneller.
Reiher, Schwan, Ente, Mauersegler,
Storch, Schwalbe und Zeisig - Wieder Daumen kreuzen, Hände winken.
Alle kehrten zurück, flogen ein,
Klingende Lieder gesungen! Machen Sie mit dem Zeigefinger und dem Daumen einen "Schnabel" - "die Vögel singen".
Zehn Vögel - eine Herde.
Zehn Vögel - eine Herde.
Mitsingen, mitsingen: Ruhige Wellen mit entspannten Handflächen
Dieser Vogel ist eine Nachtigall. Wir beugen der Reihe nach unsere Finger, beginnend mit dem kleinen Finger
Dieser Vogel ist ein Spatz, linke Hand
Dieser Vogel ist eine Eule, ein verschlafenes Köpfchen.
Dieser Vogel ist ein Seidenschwanz
Dieser Vogel ist ein Wachtelkönig
Dieser Vogel ist ein Star, eine graue Feder. Wir beugen abwechselnd unsere Finger, beginnend mit dem kleinen Finger
Das ist ein Fink, das ist eine schnelle, rechte Hand
Dies ist ein fröhlicher Zeisig.
Nun, das ist ein böser Adler.
Vögel, Vögel, geh nach Hause Beide Hände ballen sich schnell zu Fäusten, „die Vögel verstecken“
Die Vögel fliegen.
Mit Beginn des Frühlings, Finger auseinander, Handflächen gekreuzt.
Die Vögel fliegen. Die Daumen sind verbunden, der Rest flattert wie Flügel.
Die Stare kehren zurück
Arbeiter und Sänger. Die Finger sind zu Fäusten geballt und gelöst.
Und die Türme an der Pfütze der Palmen sind offen, verbunden durch einen Kelch.
Sie kreisen in einer lärmenden Herde. Kreisende Bewegungen mit den Händen.
Kraniche fliegen in Eile, Finger auseinander, Handflächen gekreuzt.
Und das Rotkehlchen und die Drossel, Daumen zusammen, der Rest weht wie Flügel.
Engagiert in der Verschachtelung. Finger der Hände in der Palmlock sind offen.
Türme.
Wir haben Kekse gemacht. "Einen Kuchen formen"
Die Krähen kamen zu uns. "Schlag mit den Flügeln"
Der erste Turm hat einen Kuchen gebacken, Finger der Reihe nach an einer Hand gebeugt.
Der zweite half ihm.
Der dritte Turm deckte den Tisch,
Und der vierte wusch den Boden,
Der fünfte gähnte lange nicht
Und sie aßen einen Kuchen.
Eins, zwei, drei, vier, fünf, Finger auf der anderen Seite beugen.
Komm raus und zähl die Türme.
Frühling
Lassen Sie uns jetzt seit zwei Wochen unsere Hände nach unten senken, die Finger zusammen.
Tropfen tropfen.
Der Schnee schmilzt in der Sonne, die Hände sind seitlich ausgebreitet, die Handflächen nach unten.
Und fließt wie ein Strom. Beide Hände, Handflächen nach unten, bewegen sich in die gleiche Richtung.
Schneeglöckchen
Der Frühling hat gerade in uns hineingeguckt - Die Hände nach vorne gestreckt
Ich tauchte meine Handfläche in den Schnee, Hände unten, senkrecht zum Körper.
Und blühte dort sanft auf, Hände sind auf Augenhöhe zu einer Knospe verbunden
Kleines Schneeglöckchen Langsam gespreizte Finger ("Blume geöffnet")
