पाठ का सारांश "खजाने की तलाश में।" वरिष्ठ समूह में गणित के एक पाठ का सार हमारे चारों ओर के खजाने के अध्ययन में एक व्यापक पाठ
रतीशचेवो, सेराटोव क्षेत्र
वरिष्ठ समूह में एक एकीकृत पाठ का सारांश
"खजाने की तलाश में"।
शिक्षक: ट्यूरिना एल.आई.
कार्यक्रम सामग्री:
उद्देश्य: बच्चों की संख्या 7 को दो छोटे में और दो छोटे लोगों से दृश्य सामग्री पर एक बड़ी संख्या बनाने की क्षमता को समेकित करना।
ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान स्पष्ट करें: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत, चतुर्भुज, बहुभुज।
सप्ताह के दिनों और उनके क्रम के ज्ञान को समेकित करना।
बच्चों को पहले से ज्ञात संकेतों के आधार पर वर्गीकृत करना सीखना जारी रखें: रंग, आकार, रूप, दिशा।
शैक्षिक: 7 के भीतर आगे और पीछे की गिनती में व्यायाम करें।
7 के भीतर संख्या की संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, भागों से संपूर्ण का संकलन।
विकासशील: बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना।
शैक्षिक: तार्किक समस्याओं, रुचि को हल करते समय ध्यान आकर्षित करना।
प्रारंभिक कार्य: "ट्रेजर आइलैंड" पुस्तक पढ़ना और समुद्री रोमांच के बारे में चित्रण देखना, कार्टून "द एडवेंचर्स ऑफ बैरन मुनचौसेन", "द एडवेंचर्स ऑफ कैप्टन वृंगेल", फिल्म "ट्रेजर आइलैंड", "तांग्राम" के साथ काम करना।
पाठ के लिए सामग्री:
प्रदर्शन: एक नौकायन जहाज का एक मॉडल, सप्ताह के दिनों के साथ एक कैलेंडर, समुद्र की आवाज़ का एक साउंडट्रैक, बहुभुज के चित्र, सप्ताह के दिनों के बारे में प्रश्नों के साथ एक लॉगबुक, पॉइंटर्स के साथ तीर, पत्थर, संख्याओं के साथ नाभिक (1 से 7 तक, सजावट के साथ एक छाती।
हैंडआउट: साधारण पेंसिल, एम. वी. कोरेपानोव, एस.ए. कोज़लोवा, ओ.वी. प्रोनिना "माई मैथमेटिक्स", "टंग्राम", चेकर नोटबुक द्वारा मैनुअल।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स।
आज हम कैप्टन फ्लिंट के छिपे खजाने की तलाश के लिए एक रोमांचक यात्रा पर निकलेंगे। और हम आगे क्या करेंगे, आप टास्क को पूरा करके पता लगा लेंगे।
खेल "तांग्राम"
पूरे भागों को बनाना आवश्यक है।
तुम्हें क्या मिला? (बच्चों के उत्तर)
किस ज्यामितीय आकृतियों से (बच्चों के उत्तर दें)
2. तो कल्पना कीजिए कि आप एक टीम हैं, और हर कोई डेक पर खड़ा है। आइए एक टीम कप्तान चुनें। आपने कप्तान चुना है - सर्गेई। हम सब नाविक होंगे।
आज गुरूवार है। हम 6 दिन सड़क पर रहेंगे। गिनें और कहें कि सप्ताह के किस दिन हम वहां होंगे (यह बुधवार को होगा)
और यदि हम 8 दिन के लिए जलयान में हों, तो सप्ताह के किस दिन हम पहुंचेंगे? (शुक्रवार को)
ठीक है चलते हैं! हम बुधवार को समय पर ट्रेजर आइलैंड पहुंचने की कोशिश करेंगे।
(साउंडट्रैक चालू होता है - समुद्र की आवाज़)
3. फिंगर गेम "बाय द सी"।
एक लहर किनारे की ओर दौड़ रही है
(दाहिने हाथ की हथेली की लचीली गति ऊपर, फिर नीचे)
दूसरा उसका पीछा करता है।
(बायां हाथ उसी गति में दाहिने हाथ से पकड़ता है)
यह नीचे है
यह पूरी तरह से अदृश्य है।
(दाहिने हाथ से बमुश्किल ध्यान देने योग्य कोमल लहर)
और समुद्र के किनारे।
हम रेत से खेलेंगे
(अपने हाथ की हथेली में अदृश्य रेत इकट्ठा करें, इसे बाहर निकालें)
रेत की मीनार होगी
कितना ऊँचा आकाश।
(वैकल्पिक रूप से एक मुट्ठी दूसरे पर रखें, धीरे-धीरे अपने हाथों को ऊपर उठाएं)
4. दोस्तों, आइए देखते हैं रास्ते में मिले समुद्री जीवन को। पृष्ठ 15 पर अपनी कार्यपुस्तिका खोलें।
पहली तस्वीर में गिनें कि कितने समुद्री जानवर हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)
उन्हें किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (जिम्मेदार बच्चे) - अच्छा किया!
दूसरी तस्वीर में गिनें कि कितने समुद्री जीव हैं? (जिम्मेदार बच्चे)
उन्हें किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (जिम्मेदार बच्चे)
तीसरी तस्वीर में गिनें कि कितने समुद्री जीव हैं? (जिम्मेदार बच्चे)
उन्हें (जिम्मेदार बच्चे) किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है, अच्छा किया दोस्तों!
5. फ़िज़मिनुत्का "समुद्री निवासी"।
आइए हम सब एक घेरे में खड़े हों। हम हमारे रास्ते पर हैं। देखो यह चारों ओर कितना सुंदर है। और समुद्र में कितने अलग-अलग निवासी हैं!
समुद्र में कौन पाया जा सकता है? (बच्चे समुद्री जानवरों की सूची बनाते हैं)
अब हम संगीत के अनुसार एक घेरे में तैरेंगे, जैसे ही संगीत समाप्त होता है, आप रुक जाते हैं, विचार करते हैं। रास्ते में आप किससे मिले? (जिम्मेदार बच्चे)
इसके कोनों को गिनें, और जेलीफ़िश के आकार का नाम दें।
बच्चे तीन बार खेलते हैं।
दोस्तों, सभी जेलीफ़िश का आकार अलग-अलग होता है। एक शब्द में इन आकृतियों का नाम क्या है? (बहुभुज)
6. अब केबिन में अपनी सीट ले लो, हमारी यात्रा जारी है।
जहाज का कप्तान हमेशा एक लॉगबुक रखता है। वह इसमें वह सब कुछ लिखता है जो यात्रा के दौरान होता है। आइए एक नजर डालते हैं इस पत्रिका पर।
"जिस दिन हम रवाना हुए, उसके बाद चालक दल को डॉल्फ़िन के एक परिवार का सामना करना पड़ा।" दोस्तों, अगर हम गुरुवार को सड़क पर उतरे तो सप्ताह का कौन सा दिन था? (शुक्रवार)
यह सही है, मुझे लगता है कि हमारे कैलेंडर ने किसी को सही उत्तर खोजने में मदद की। हम आगे पढ़ते हैं: "यात्रा के पहले 3 दिनों के लिए मौसम अच्छा था, समुद्र शांत था, चौथे दिन हवा तेज हो गई और तूफान शुरू हो गया।" सप्ताह के किस दिन तूफान शुरू हुआ? (रविवार को)।
"जहाज का रसोइया रविवार को चालक दल के साथ एक अद्भुत बोर्स्ट का इलाज करना चाहता था, लेकिन फिर 1 दिन पहले इसे n6a करने का फैसला किया।" टीम ने बोर्स्ट का स्वाद कब चखा? (शनिवार को) ।
7. और इस पत्रिका में एक और प्रविष्टि है: "सोमवार को, तूफान बंद हो गया, और सभी ने कुछ चट्टानों को दूर देखा।"
कप्तान, अपनी दूरबीन उठाओ! आइए देखें कि वहां हमारा क्या इंतजार है, क्या हम? ओह, तो इन चट्टानों में छिपे हुए समुद्री डाकू हैं। वे नहीं चाहते कि हम खजाना खोजें! हमें बचाना चाहिए!
अपनी नोटबुक्स खोलें। अपनी पेंसिल लें और सावधान रहें:
दो सेल दाईं ओर, दो सेल नीचे। एक सेल राइट, एक सेल डाउन, चार सेल राइट, एक सेल डाउन, चार सेल लेफ्ट, एक सेल डाउन, एक सेल लेफ्ट, दो सेल डाउन, दो सेल लेफ्ट, सात सेल ऊपर।
तुम्हें क्या मिला? (जिम्मेदार बच्चे)। यह सिर्फ एक तोप नहीं है, यह एक जादू की तोप है।
8. एक समुद्री डाकू जहाज से टकराने के लिए, आपको दो वॉली बनाने होंगे। हम बहुत चालाक और विश्वासघाती समुद्री लुटेरों से मिले। गणितीय कोर चार्ज करना आवश्यक है। ऐसी संख्याओं वाले दो नाभिकों को खोजना आवश्यक है ताकि ये दोनों संख्याएँ मिलकर सात की संख्या बनाएँ। मुझे बताओ, आप किन दो संख्याओं से सात अंक प्राप्त कर सकते हैं? टेबल के किनारे पर सभी संभावित विकल्पों को रखें। काम।
7 नंबर से कौन सी संख्याएँ बनती हैं? (पॉलिन)
साशा ने 7 नंबर कैसे बनाया?
व्लादिक ने नंबर 7 कैसे बनाया?
कि कितने सुविचारित हिट हैं! बहुत बढ़िया! समुद्री लुटेरे क्षतिग्रस्त, रास्ता साफ! हुर्रे! आप आगे खजाने के लिए नौकायन कर सकते हैं! (समुद्र के शोर का साउंडट्रैक चालू होता है)
9. हमारी टीम में एक बहुत ही हंसमुख नाविक है, उसने हमारे लिए एक पहेली तैयार की।
(एक पूर्व-तैयार बच्चा एक पहेली बनाता है)।
"कप्तान, द्वीप पर एक ताड़ का पेड़ लगाया, ताड़ के पेड़ पर तीन शाखाएँ हैं। प्रत्येक शाखा पर 3 सेब हैं। कितने सेब हैं?"
उत्तर: ("एक भी नहीं, ताड़ के पेड़ पर सेब नहीं उगते")।
इतनी जल्दी और खुशी से हमने सड़क के आखिरी मील को पार कर लिया। सुनसान द्वीप देखें? उस पर खजाने दबे हैं। जहाज किनारे पर उतरा। उतरो, चलो द्वीप का अन्वेषण करें।
आपको क्या लगता है कि हमें खजाने की तलाश कहाँ करनी चाहिए? हमारी क्या मदद कर सकता है।
बच्चे उन तीरों पर ध्यान देते हैं जो एक बड़े पत्थर की ओर ले जाते हैं। शायद यहीं पर कैप्टन फ्लिंट का खजाना छिपा है।
10. दोस्तों, चलिए कोड को समझते हैं। क्या हमें पत्थरों को आगे और पीछे गिनने की ज़रूरत है? हम अंदाजा लगा लें तो खजाना हमारा है।
संगीत लगता है, शिक्षक पत्थर घुमाता है, बच्चों को एक छाती दिखाई देती है जिसमें प्राचीन गहने, "मोती", सिक्के होते हैं।
क्या भारी छाती है! और यह विभिन्न सिक्कों से भरा है! खजाना मिल गया! आप बिना एक मिनट बर्बाद किए वापस जा सकते हैं। अपनी सीट ले लो। (समुद्र की आवाज़ की आवाज़ का साउंडट्रैक)।
11. निचला रेखा। दोस्तों, क्या आपको समुद्र से यात्रा करना पसंद है? आप क्या लेना पसंद करते है? यात्रा करते समय आपको क्या कठिनाइयाँ हुईं? मुझे यह यात्रा भी बहुत रोचक और रोमांचक लगी। आज मुझे विश्वास हो गया कि आप सभी बहादुर नाविक हैं। आप बहुत कुछ जानते और जानते हैं। ज्यामितीय आकृतियों, सप्ताह के दिनों को जानें, दो छोटी संख्याओं से संख्या बनाना सीखें। बहुत बढ़िया!
और यहाँ देशी किनारे हैं। हम लंगर छोड़ते हैं।
यात्रा समाप्त हो गई है। अब हम अपने समूह में हैं और एक सुनसान द्वीप पर कैप्टन फ्लिंट द्वारा छिपाए गए खजाने को अच्छी तरह से देख पाएंगे।
अल्बिना लाटिपोवा
पाठ-खोज का सार "खजाने की तलाश में"
जीसीडी का तकनीकी नक्शा
शैक्षिक क्षेत्र संज्ञानात्मक विकास
बच्चों की आयु, समूह 6-7 वर्ष, तैयारी समूह
जीसीडी टाइप फाइनल व्यवसाय
जीसीडी थीम "इन ख़ज़ाने की खोज. "
उद्देश्य पदार्थों और परिघटनाओं के गुणों के बारे में ज्ञान को अद्यतन करना।
बच्चों को अपने स्वयं के ज्ञान की प्रणाली में उन्मुख करने और विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए उन्हें लागू करने के लिए स्थितियां बनाना;
बच्चों की संचारी बातचीत के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
एक सामान्य लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए बच्चे को अपनी गतिविधि के महत्व का एहसास करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना और परिणामस्वरूप, व्यक्तिगत जिम्मेदारी में वृद्धि करना
सामग्री इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड, लैपटॉप, कंप्यूटर,
प्रौद्योगिकी के चरण "खेल की स्थिति"शिक्षक की गतिविधियाँ तरीके, तकनीक विद्यार्थियों की गतिविधियाँ शैक्षिक गतिविधियों के लिए पूर्वापेक्षाएँ गतिविधियों के परिणामों की निगरानी
I. खेल की स्थिति का परिचय दोस्तों, आज सुबह मुझे एक समुद्री डाकू जहाज के कप्तान का फोन आया "ब्लैक पर्ल". ट्रेजर आइलैंड का नक्शा चोरी और हमारे गांव के बगीचे में छिपा हुआ है। अगर हम नक्शा खोजने में मदद करते हैं, तो कप्तान हमारे साथ खजाना साझा करेगा। एक पता छोड़ दिया। "ब्लैक सी, ब्लैक पर्ल शिप"आज हमारे पास ऐसा अवसर है। नक्शे के कुछ हिस्सों को खोजना चाहते हैं? हम कर सकते हैं? चलो एक यात्रा पर चलते हैं। बातचीत।
सुनने की क्षमता।
लक्ष्य निर्धारण बच्चों के उत्तर
स्टेज कार्य। खेल गतिविधियों में शामिल होने के लिए बच्चों की आंतरिक आवश्यकता को जगाना।
द्वितीय. खेल गतिविधि
मानचित्र के कुछ हिस्सों को खोजने और एकत्र करने के लिए, आपको और मुझे कार्यों की एक श्रृंखला पूरी करनी होगी। इसके लिए हमारे पास आपके लिए टिप्स हैं।
चारों ओर देखें, मानचित्र के टुकड़े कहाँ हो सकते हैं?
लॉक के साथ बॉक्स कार्ड निकाल लें। आप क्यों नहीं कर सकते? (आपको एक कुंजी की आवश्यकता है, और कुंजी भूलभुलैया में छिपी हुई है)आप इसे किसके साथ प्राप्त कर सकते हैं? हम कैसे हो सकते हैं? कुछ नोट देखें। "चुंबक प्राप्त करने के लिए आपको खेल खेलना होगा और कार्य को जीतना होगा।" क्या आप कर सकते हैं?
नक्शे का एक टुकड़ा और कहाँ हो सकता है?
असामान्य बॉक्स। आप बॉक्स खोलें। आप क्यों नहीं कर सकते? (एक कोड लॉक हैंग हो जाता है, एक कोड की आवश्यकता होती है)
इसे कहाँ प्राप्त करें? यह योजना क्या है? इसका क्या मतलब है (फ्रेम पर टॉर्च चमकाएं)
एक तस्वीर लीजिए। (मेज पर एक पेंटिंग के कई हिस्से हैं। एक टुकड़ा सफेद है, मोम क्रेयॉन, एक नींबू और एक ब्रश) कितना मुश्किल काम है। मुझे डर है कि आप इसे नहीं बना पाएंगे, आप इसे नहीं जानते। क्या होगा अगर हम नहीं जानते कि हम क्या कर रहे हैं? (हम किसी ऐसे व्यक्ति से पूछते हैं जो जानता है, हम एक विश्वकोश या इंटरनेट पर उत्तर ढूंढ रहे हैं)नींबू के रस से खींची गई तस्वीर को देखने के लिए, आपको इसे मोम के क्रेयॉन से रगड़ना होगा।
नक्शे का अगला भाग कहाँ है? (पुस्तक में)
जाओ ले लो।
पदार्थों के गुण। (पानी के साथ तीन फ्लास्क। पदार्थ - चीनी, आटा, रेत। प्रत्येक में कार्ड का एक हिस्सा होता है।)
हम कैसे समझ सकते हैं कि कौन सा सही है? नोट देखें। यहाँ क्या लिखा है। "जिस फ्लास्क में पदार्थ घुल गया है, उसमें नक्शे का सही हिस्सा है।"
आपको क्या लगता है हमारा नक्शा कहाँ होगा? चलो देखते है।
चलो चीजों को भंग कर दें।
हमें क्या पता चला? (फ्लास्क पर नक्शा जहां चीनी घुली हुई है)
कार्यों को पूरा करना
प्राप्त जानकारी की धारणा
निर्देशों को सुनने और समझने की क्षमता
मॉडल के अनुसार कार्रवाई करना। आत्म - संयम
कठिनाई को ठीक करने की क्षमता, कठिनाई के कारण की पहचान करना। बच्चों के जवाब
कठिनाइयों को दूर करने के तरीके चुनने की क्षमता।
मील के पत्थर के कार्य
III.परिणाम पाठ
दोस्तों, हमारा मिशन क्या था?
हमें क्या करना चाहिए था? (मानचित्र एकत्र करें)
हो गई?
और हमने टुकड़े काट लिए हैं। क्या हम जमा करेंगे?
(दस्तावेज़ कैमरा आउटपुट के माध्यम से
क्या हम नक्शा एकत्र करने में सक्षम थे?
क्यों? (क्योंकि हम अपने सभी ज्ञान और कौशल को व्यवहार में लाते हैं)
बातचीत सवालों के जवाब उनके कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बच्चों के जवाब
मील के पत्थर के कार्य
पर गतिविधि का प्रतिबिंब आयोजित करें पाठ, सफलता की स्थिति बनाएं।
टिप्पणी
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एफईएमपी पर वरिष्ठ समूह में अंतिम पाठ का सार "खजाने की तलाश में"खजाने की तलाश में। (गणितीय अवकाश।) उद्देश्य: तार्किक सोच विकसित करना; भागों से पूरे को इकट्ठा करो। सप्ताह के दिनों और समय के ज्ञान को समेकित करें।
प्रारंभिक भाषण चिकित्सा समूह "खजाने की तलाश में" में जीसीडी का सारांशकार्य: शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" भावनात्मक राज्यों को सही ढंग से अलग करने की क्षमता बनाने के लिए।
तैयारी समूह में संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "समुद्री डाकू खजाने की तलाश में"कार्य: शैक्षिक: 1. संख्याओं के पड़ोसियों को खोजने में व्यायाम करें 2. 20 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें; 3. माप में व्यायाम करें।
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निकितिन के क्यूब्स "खजाने की तलाश में" (वरिष्ठ समूह) का उपयोग करके गणित में एक खुले पाठ का सारलक्ष्य और उद्देश्य: - निकितिन के क्यूब्स "फोल्ड द पैटर्न" का उपयोग करके नंबर 9 के गठन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; - बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
मध्य समूह "खजाने की तलाश में" वीडियो . में एफईएमपी पर पाठ का सारप्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन "खजाने की तलाश में" के गठन पर मध्य समूह में एक खुले पाठ-खोज का सार उद्देश्य: विकसित करना।
लक्ष्य:
बच्चों की भाषण गतिविधि की उत्तेजना।
प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों और ऋतुओं की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को सारांशित करें।
भाषण के ध्वन्यात्मक पक्ष का गठन: किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करना, एक शब्द में ध्वनियों का स्थान निर्धारित करना, एक शब्द में शब्दांशों की संख्या।
पुराने प्रीस्कूलरों के भाषण के शाब्दिक पक्ष का गठन।
संख्या के पड़ोसियों को ढूंढते हुए, स्कोर को 10 के भीतर ठीक करें।
एक खेल स्थिति बनाएं जिसमें बच्चा संज्ञानात्मक समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करता है।
उपकरण: नाव लेआउट, लंगर, छाती, दूरबीन, टॉर्च, कम्पास, पानी की बोतल, मौसम के चित्र, नक्शा, पानी की बोतल।
मसल्स संगत: रिकॉर्डिंग "साउंड ऑफ द सी", "लेंटाइवो - सॉन्ग ऑफ पाइरेट्स", बच्चों के गाने - थीम "पाइरेट्स"।
सबक प्रगति:
प्रश्न: दोस्तों, क्या आप बालवाड़ी जाना पसंद करते हैं? क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं? मेरा सुझाव है कि आप आज यात्रा करें। यात्रा करने के लिए परिवहन के किन साधनों का उपयोग किया जा सकता है? कविता सुनें और आप समझ जाएंगे कि हम यात्रा पर कैसे जाएंगे।
एक ग्रह अंतरिक्ष में घूमता है
नीला-नीला रंग।
यह रंग नीले सागरों का है
असली पानी के दिग्गज।
एलियंस दूरबीन से देखते हैं
वे दिखते हैं - और नहीं कि वे कैसे नहीं बनाएंगे:
महासागरों का ग्रह क्यों
इसके निवासी इसे पृथ्वी कहते हैं!
प्रश्न: हमारे ग्रह के अधिकांश भाग में कौन सा वातावरण व्याप्त है?
बच्चे: पानी।
वोस्प: आज हम समुद्र के रास्ते यात्रा करेंगे। समुद्र से यात्रा करने के लिए किस प्रकार के परिवहन का उपयोग किया जा सकता है?
1 कार्य: खाद्य आपूर्ति
यात्रा शुरू करने के लिए आपको भोजन इकट्ठा करना होगा।
इससे पहले कि आप उत्पाद हों, आपको केवल स्वस्थ उत्पादों को चुनना होगा। (दूध, एक प्रकार का अनाज, चावल, सेब, चिप्स, चॉकलेट, कारमेल, अंडे, टमाटर, खीरे।)
दोस्तों जहाज के बजाय, समाप्त करने के लिए मिलते हैं। ओह, देखो, बंदरगाह की तरफ कुछ तैर रहा है। हाँ, यह एक बोतल है। आइए देखें कि इसमें क्या है। और इसमें एक नोट है ...
"मैं एक पुराना समुद्री डाकू हूं, मैंने सभी महासागरों की लहरों को पार किया है। और अपनी यात्राओं से वह बहुत से खजाने को वापस ले आया। लेकिन मेरे पास एक चीज के लिए पर्याप्त समय नहीं था - वह है पढ़ाई करना। मेरे पास आपके लिए एक खजाना है, लेकिन इसे खोजने के लिए, आपको मेरे सभी कार्यों को पूरा करना होगा!
आपको कामयाबी मिले! आपकी कील के नीचे सात फीट"
यह समुद्री डाकू जिम का एक संदेश है। यहाँ एक खजाने का नक्शा भी है। चलो एक यात्रा पर चलते हैं। तैयार?
बच्चे: - हाँ, तैयार!
Vosp :- यात्रा के लिए हमें इस संदूक से कुछ सामान चाहिए। सही आइटम चुनें।
(बच्चे वस्तुओं का चयन करते हैं और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं):
हमें कहां जाना है, यह जानने के लिए हमें एक कंपास की जरूरत है। दूरी देखने के लिए दूरबीन की जरूरत होती है। लालटेन हमारा रास्ता रोशन करेगी। हम अपने साथ पानी क्यों नहीं लाते? क्या आसपास बहुत पानी है?
बच्चे: आप समुद्र का पानी नहीं पी सकते, यह पीने के लिए उपयुक्त नहीं है।
खेलें
तो दोस्तों, चलिए!
मसल्स। संगत: "लेंटाइवो" - रचना। "क्योंकि हम समुद्री डाकू हैं"
2 कार्य।पहला द्वीप क्षितिज पर दिखाई दिया। इसे कहते हैं गणित। यह असामान्य लोगों का निवास है जो गणित के बहुत शौकीन हैं। वे हमें अपनी यात्रा जारी रखने में मदद करेंगे, लेकिन पहले हमें ज्यामितीय पहेली को हल करने की जरूरत है।
घोंसले में तीन पक्षी थे। दो उड़ गए। कितने पक्षी बचे हैं?
- बंदर ने एक ताड़ के पेड़ से 4 केले निकाले, और दूसरे ताड़ के पेड़ से उसने 5 और लिए। उसने कुल कितने केले एकत्र किए?
- संख्या 2, 7.4 के बाद की संख्या को नाम दें।
- 8 बटा 1 से छोटी संख्या, 5 बटा 1 से अधिक, 7 से पहले की संख्या, 1 से पहले नाम दें।
- पड़ोसी नंबर 3, 9.1 नाम दें।
3 कार्य
अगला द्वीप, बैड लक, उन निवासियों का निवास है जो सब कुछ भूल जाते हैं। वे ऋतुओं को भ्रमित करते हैं। आइए इसका पता लगाने में उनकी मदद करें।
मौसमी परिवर्तनों को परिभाषित करने वाले चित्र। आपको प्रत्येक सीज़न के बारे में एक कहानी बनाने की ज़रूरत है। प्रत्येक सीज़न के लिए एक मेमोनिक टेबल बनाएं, अपनी पसंद की व्याख्या करें।
4 कार्य। फ़िज़मिनुत्का
हमारे जहाज पर कोई आलसी समुद्री डाकू नहीं हैं। यह एक वास्तविक समुद्री डाकू कसरत का समय है।
लघुगणक "समुद्र पर" (कंडक्टर के हाथों की गति की नकल करते हुए लयबद्ध गति)
समुद्र शांत और शांत है,
केवल एक नाव दिखाई दे रही है
अचानक एक लहर दिखाई देती है
लहर पारदर्शी, हरी है,
वह नाव को हिला देती है।
5 कार्य
जिस द्वीप पर हम रहते हैं, उस पर बहुत ही चतुर तोते रहते हैं।
और उन्होंने हमारे लिए कार्य तैयार किए। और चूंकि तोते काफी बातूनी होते हैं, इसलिए कार्य भाषण से संबंधित होते हैं।
- 2 होल्ड में शब्द विसर्जित करें: पहले एक शब्द में जो व्यंजन ध्वनि से शुरू होता है, और दूसरे में स्वर के साथ (शब्दों को दर्शाने वाले चित्र)
- शब्दों में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करें: कुल्हाड़ी, कुदाल, सिक्का, पाल, लहर, बोतल, जूते ...
- आपको शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि का नाम देना होगा।
यहां हम आपके साथ हैं और ट्रेजर आइलैंड के लिए रवाना हुए हैं। जल्द ही हम खजाना खोलेंगे। लेकिन पहले, आइए हम एक साथ एक चित्र बनाएं कि हमने कैसे यात्रा की (प्लास्टिसिनोग्राफी, समूह कार्य)।
ग्रेफाइट पेंसिल से खींची गई व्हाट्समैन शीट: एक द्वीप, ताड़ के पेड़, एक तोता, एक नाव। दोस्तों, एक द्वीप, एक नाव के साथ एक नाव, लहरों के शिखर, सीगल, हम प्लास्टिसिन के साथ आकर्षित करेंगे। और आप कैसे सोचते हैं कि हम समुद्र के विस्तार को कैसे रंग सकते हैं, उसके गहरे रंग को कैसे व्यक्त कर सकते हैं?
बच्चे: गौचे।
प्रश्न: कौन से रंग पारदर्शी आकाश के रंगों को व्यक्त कर सकते हैं?
बच्चे: जल रंग।
संपादित करें: हमें एक अच्छी तस्वीर मिली है। यह हमें एक अद्भुत यात्रा की याद दिलाएगा।
पाठ का सारांश:आइए याद करें कि आज हम कहाँ थे? यात्रा के लिए तैयार होने के लिए आपको क्या चाहिए? हम किन द्वीपों पर गए?
और यहाँ हमारे खजाने हैं - ये चॉकलेट के सिक्के हैं। आपने सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा किया और जिम से उपहार प्राप्त किया।
शीर्षक: एकीकृत पाठ का सारांश "समुद्री डाकू खजाने की खोज में"
नामांकन: बालवाड़ी, पाठ सारांश, जीसीडी, अनुभूति, मॉडलिंग, पुराने प्रीस्कूलर
पद: प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
काम का स्थान: MADOU किंडरगार्टन 242 "श्वेतलित्सा"
स्थान: बरनौल, अल्ताई क्षेत्र
प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर पाठ का सार
थीम: "खजाने की तलाश में"
प्रारंभिक भाषण चिकित्सा समूह संख्या 10
एमडीओयू "इंद्रधनुष"
शिक्षक: श्वेत्स जी. के.
सामग्री समर्थन:
कार्टून से रिकॉर्डिंग "प्रोस्टोकवाशिनो में अवकाश";
गेंद;
बहुरंगी पत्तियाँ, टुकड़ों में कटी हुई;
- संख्याओं के साथ "पत्थर";
- एक पुल के साथ "नदी";
पेड़ों के साथ वन समाशोधन;
ज्यामितीय आकृतियों, झंडों और गेंदों की छवि वाले कार्ड;
खजाने की मेज;
कांटेदार जंगली चूहा;
बहुरंगी कॉर्ड;
रंग पेंसिल;
कार्यों के साथ बड़े पत्ते;
चित्रों;
एक लिफाफे में एक पत्र, एक यात्रा योजना।
सबक प्रगति
कार्टून "वेकेशन इन प्रोस्टोकवाशिनो" के संगीत के लिए, बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, अर्धवृत्त में खड़े होते हैं, मेहमानों का अभिवादन करते हैं।
कैट मैट्रोस्किन एक पत्र के साथ प्रवेश करती है।
कैट मैट्रोस्किन:दोस्तों, मैं आपके लिए एक पत्र लाया हूँ!
रवि:तो, क्या आप बाधाओं को दूर करने के लिए तैयार हैं? फिर जाइए! लेकिन पहले पहेली सुनिए:
हमारी किताबों में रहते हैं
चालाक भाइयों।
उनमें से दस, लेकिन ये भाई
वे दुनिया में सब कुछ गिनते हैं। (संख्या)
और अब मैं आपसे एक घेरे में खड़े होने के लिए कहता हूं। मेरे हाथ में गेंद है। मैं नंबर पर कॉल करता हूं और किसी को गेंद फेंकता हूं, और आपको नामित नंबर से 10 तक गिनना होगा।
वार्म-अप खेल।
रवि:बहुत बढ़िया! अब सड़क पर। (पत्थरों के साथ नदी में आओ)
और यहाँ नदी है! पहली बाधा।
पहला बच्चा:नदी बहुत गहरी है
कहीं पुल नहीं दिख रहा।
हमें पत्थर इकट्ठा करने की जरूरत है।
दूसरा बच्चा:हम जल्दी से पत्थर इकट्ठा करेंगे -
चलो इस नदी को पार करते हैं!
रवि:बच्चे, कृपया एक-एक पत्थर लें। नीचे नंबर लिखे हुए हैं। उन्हें देखें, सोचें और दिखाई गई संख्या के पड़ोसियों के नाम बताएं। (बच्चे नंबरों के पड़ोसियों को बुलाते हैं)
रवि:बहुत बढ़िया!
तीसरा बच्चा:यहाँ हमें कंकड़ मिले
और उन्होंने बैरियर को पार कर लिया।
हमने सभी पड़ोसियों का नाम लिया
कैट मैट्रोस्किन:और अब हम जंगल में जाएंगे (नक्शे को देखता है)।
बच्चे संगीत में जाते हैं।
रवि:यहां वन समाशोधन है। अब साल का कौन सा समय है?
कौन सा महिना?
शरद ऋतु की गंध कैसी होती है?
आप जंगल में व्यवहार के कौन से नियम जानते हैं?
तुम जंगल में शोर नहीं कर सकते;
आप जंगल में कूड़ा नहीं डाल सकते;
आप एंथिल को बर्बाद नहीं कर सकते;
आप पेड़ों को नहीं काट सकते, फूलों और मशरूम को जड़ों से नहीं फाड़ सकते;
आप जानवरों के शावकों को घर नहीं ले जा सकते।
रवि:बहुत बढ़िया!
कैट मैट्रोस्किन:बच्चों, देखो तुम्हारे पैरों के नीचे कितने सुंदर पत्ते हैं! ये सभी बहुरंगी हैं। लेकिन तेज हवा चल रही थी और पत्ते फट गए। हमें उनकी मदद करनी चाहिए। आप में से प्रत्येक को आने दें और कागज का एक टुकड़ा चुनें और उसे मोड़ने का प्रयास करें।
कार्य: "कागज का एक टुकड़ा मोड़ो।"
रवि:बहुत बढ़िया! और उन्होंने इस कार्य को पूरा किया।
कैट मैट्रोस्किन:और जब तुम पत्तों को मोड़ रहे थे, तो मैंने पतझड़ के पत्तों का एक पूरा गुच्छा तैयार किया। आइए उनके साथ डांस करें।
पहला बच्चा:संगीत हमारे लिए खेलता है
पत्ते नृत्य के लिए आमंत्रित करते हैं।
पत्तों से नाचो।
रवि:आपको देखकर कितना अच्छा लगा! और यहां किसी ने हमारे लिए स्टंप बनाए। चलो आराम करो (मल पर बैठो)।
वोस पेड़ से एक बड़ा पत्ता तोड़ता है, जिस पर कार्य लिखे होते हैं।
रवि:कितना सुंदर नक्काशीदार पत्ता है! और उस पर आपके लिए कार्य करता है। क्या आप उन्हें हल करने के लिए तैयार हैं? यह हमारा अगला कार्यभार है।
समस्या को सुलझाना।
हेजहोग जंगल के माध्यम से चला गया
मुझे दोपहर के भोजन के लिए मशरूम मिले।
एक सन्टी के नीचे दो
ऐस्पन में एक।
एक विकर टोकरी में कितने होंगे? (2+1=3)
पांच लोगों ने फुटबॉल खेला।
एक को घर बुलाया गया था।
वह खिड़की से बाहर देखता है, वह सोचता है
उनमें से कितने फुटबॉल खेलते हैं? (5-1=4)
यहाँ लॉन पर मशरूम हैं
पीली टोपी पहने
दो मशरूम, तीन मशरूम।
एक साथ कितने होंगे? (2+3=5)
कैट मैट्रोस्किन:खैर, दोस्तों, यह जाने का समय है (वे चलते हैं, टेबल पर आते हैं, बैठ जाते हैं)।
रवि:आपके पास टेबल पर टास्क कार्ड हैं।
कार्य संख्या 1:
कार्डों पर गेंदें और झंडे खींचे जाते हैं, और उनके सामने संख्याएँ होती हैं। आपको उतनी ही गेंदों और झंडों को छायांकित करने की आवश्यकता है जितनी बाईं ओर के वर्ग में संख्या इंगित करती है।
बच्चे संगीत के लिए कार्य करते हैं।
रवि:कितनी गेंदें ... छाया? कितने चेकबॉक्स? क्यों?
बच्चों, आप कौन-सी ज्यामितीय आकृतियाँ जानते हैं? मैं आपको ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड दूंगा। उन पर करीब से नज़र डालें, वे कैसे भिन्न हैं? (मूल्य)
पेंसिल के विभिन्न रंगों के साथ मिलान करने वाले छोटे आकार के साथ बड़े आकार को जोड़ो। ध्यान से।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
कैट मैट्रोस्किन:और अब मैं तुम्हारे साथ खेलना चाहता हूं। मैंने तुम्हारे लिए बहुरंगी फीते तैयार किए हैं। देखिए वे कितनी खूबसूरत और खूबसूरत हैं। मेरे नियत कार्य पर, आप मेरी बात लिखने के लिए मंच पर होंगे। हम इसे जल्दी करते हैं, लेकिन सावधान रहें। (वृत्त, अंडाकार, वर्ग, आयत, सीधी रेखा, त्रिभुज, टूटी हुई रेखा)
रवि:दोस्तों आज बाहर मौसम कैसा है? आपका क्या मूढ है? अब हम इसे सुधारने और सूरज बनाने की कोशिश करेंगे। जाओ, ..., अपने तार से एक वृत्त बनाओ। और बाकी बच्चे सर्कल को रस्सियों से जोड़ते हैं। ये किरणें हैं। क्या हुआ? (सूरज) क्या आप खुश हैं?
कैट मैट्रोस्किन:अच्छा किया लड़कों! (नक्शे को देखता है) हम पहले से ही लक्ष्य पर हैं, जहां खजाना है। (घर के पीछे कोने में जाओ)
रवि:कोने में बैठे हाथी
और वह हम सभी को देखता है।
वह छाती की रक्षा करता है
वह बच्चों को बुलाता है। (हेजहोग चित्रों के बगल में)
रवि:पहले हेजहोग की पहेली का अनुमान लगाओ,
इसके बाद ही छाती लें।
कांटेदार जंगली चूहा:शरद सड़क पर
एक कलाकार रहता था
और उसने कुछ गड़बड़ कर दी
और उसने कुछ किया। (तस्वीर देखकर बच्चों से सवाल)
कैट मैट्रोस्किन (छाती लेता है, खोलता है और खजाना निकालता है): और यहाँ लोगों के लिए खजाना है! (बच्चों को उपहार देता है)
रवि:यहीं पर हमारी यात्रा समाप्त हुई। आपको इसके बारे में क्या पसंद आया? हमने किन बाधाओं को दूर किया है?
कैट मैट्रोस्किन:खैर, मेरे जाने का समय हो गया है! मैं जाऊँगा और अंकल फ्योडोर को खुश करूँगा कि हमें खजाना मिल गया। अलविदा,! प्रोस्टोकवाशिनो में हमसे मिलें! (पत्तियाँ)
रवि:हाँ, हमारे जाने का समय हो गया है। (बच्चे मेहमानों को अलविदा कहते हैं और संगीत के लिए निकलते हैं)
करीना सेलियो
खोलना सबक"वर्ष 2015 के शिक्षक"
लक्ष्य: शैक्षिक खेलों से बच्चों के लिए खुशी और आनंद लाना। बौद्धिक गतिविधि, खेलने की इच्छा, दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, पारस्परिक सहायता में रुचि बनाए रखें। अतीत में अर्जित ज्ञान को सुदृढ़ करें।
शैक्षिक कार्य:
पानी के नीचे की दुनिया, उसके निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें
बच्चों को सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर स्वतंत्र निष्कर्ष निकालना सिखाएं, रचनात्मक सोच;
बच्चों को दिखाएँ कि तात्कालिक साधनों का उपयोग करके गंदे पानी को कैसे शुद्ध किया जाए।
बच्चों को पानी, कलात्मक सामग्री की विविधता, कलात्मक स्वाद, कल्पना, अपने काम में प्रयोग करने की इच्छा, ठीक मोटर कौशल, और सटीकता विकसित करने की संभावना के बारे में एक विचार देना।
विकास कार्य:
संज्ञानात्मक समस्याओं के स्वतंत्र समाधान में बच्चों में रुचि विकसित करना;
जिज्ञासा के विकास को बढ़ावा देना;
बच्चों का ध्यान विकसित करें;
शब्दावली समृद्ध करें
भाषण के विकास को बढ़ावा देने के लिए, उनके बयानों पर बहस करने की क्षमता।
आंदोलनों के समन्वय में सुधार, संतुलन, विभिन्न प्रकार के अभ्यासों में आपके शरीर की स्थिति की निगरानी करने की क्षमता
शैक्षिक कार्य:
पाठ्यक्रम में सक्रिय रूप से भाग लेने की क्षमता और इच्छा बनाने के लिए पाठ;
संचार कौशल, स्वतंत्रता, अवलोकन, जिज्ञासा पैदा करने के लिए।
शिक्षा का एकीकरण क्षेत्रों: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, शारीरिक विकास, भाषण विकास।
आयोजन और संचालन के लिए वातावरण बनाना पाठ:
थिसिस:
कागज, तेल पेंट, ब्रश, डिस्पोजेबल प्लेट, टूथपिक्स, कांटे, नैपकिन।
अनुभव सूची: फ़नल; सक्रिय कार्बन; खाली गिलास, गंदे पानी वाले गिलास कॉटन पैड, ट्रे, एक्टिवेटेड चारकोल।
डेमो सामग्री:
एक नरम मॉड्यूल से जहाज।
तकनीकी उपकरण: लैपटॉप, स्क्रीन।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:
खेल (खेल-खोज "पर ख़ज़ाने की खोज» )
मिलनसार (बातचीत, सवालों के जवाब)
संज्ञानात्मक अनुसंधान (जल शोधन पर एक प्रयोग का आयोजन)
उत्पादक (समुद्री निवासियों की ड्राइंग)
संगीत और कलात्मक (संगीत संगत) _
मोटर (फिटबॉल पर नृत्य)
खेल प्रगति।
संगीत लगता है "कप्तान, कप्तान ..."कप्तान की वर्दी पहने शिक्षक हॉल में प्रवेश करता है।
- पर: हैलो दोस्तों! मैं एक समुद्री कप्तान हूं। मुझे एक अजीब पत्र मिला (एक समुद्री डाकू के साथ ऑन-स्क्रीन एनीमेशन, बच्चों के लिए एक अपील)
- पर: जो बच्चे मेरे साथ यात्रा करना चाहते हैं ख़ज़ाने की खोज? मैं बहादुर और साहसी लोगों की एक टीम की भर्ती कर रहा हूं।
- डी: हम
आइए अब तय करते हैं कि हम इस यात्रा पर क्या जाएंगे? (बच्चों का सुझाव)
डी:- जहाज पर
पर: हम इसे कहाँ प्राप्त कर सकते हैं?
डी: आइए इसे स्वयं बनाते हैं।
पर:- अब आपको जहाज के निर्माण में सरलता और सरलता दिखानी होगी।
बच्चे सॉफ्ट मॉड्यूल से जहाज बनाते हैं।
पर:- जहाज तैयार है। जहाज का प्रभारी कौन है?
डी:-कप्तान
पर:- सही। मैं तुम्हारा कप्तान बनूंगा और तुम नाविक होगे। आपको एक फॉर्म चाहिए। अब हम आपके साथ रहेंगे "सिलना"बनियान दोस्तों क्या आप जानते हैं "बनियान"(यह एक नाविक की अंडरशर्ट है, जिसमें बारी-बारी से नीली और सफेद क्षैतिज धारियाँ होती हैं।) एक दूसरे के बगल में एक घेरे में खड़े हों। अपनी उंगलियों से बाएं से दाएं, एक दूसरे को धारीदार बनियान बनाएं।
(बच्चे एक-दूसरे को धारियाँ खींचते हैं, शिक्षक बच्चों पर कॉलर या चोटी रहित टोपी लगाते हैं)
पर: एक कप्तान है, नाविक हैं, जहाज रवाना होने के लिए तैयार है। लेकिन इससे पहले कि मैं तैरने जाऊं, मुझे यह जांचना होगा कि क्या आप पानी के भीतर ठीक से सांस ले सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको मेरी बात ध्यान से सुननी चाहिए और वह सब कुछ करना चाहिए जो मैं मैं कहता हूं:
अपनी नाक से गहरी सांस लें और अपने पेट को फुलाएं। यह ऐसा है जैसे आपने कोई गुब्बारा निगल लिया हो। उत्कृष्ट! सब एक साथ फिर से।
एक और मुश्किल काम। मैं आपको चेतावनी देता हूं, कुछ लोग इसे संभाल सकते हैं। अपनी पीठ के बल लेट जाओ, डाल दो "नाव"अपने पेट पर, आपका काम अपनी नाक की मदद से श्वास लेना है, अपने पेट को फुलाएं और साँस छोड़ते हुए इसे उड़ा दें, आपको यह महसूस करना चाहिए कि आपका कैसा है "समुंद्री जहाज"उगता है और गिरता है "लहर की".
उन्होंने बहुत अच्छा किया।
अब मुझे दिखाओ कि तुम कैसे तैरते हो, मेरे पीछे न केवल आंदोलनों को दोहराएं, बल्कि शब्दों को भी दोहराएं और जारी रखें। तैयार?
हम जल्दी से समुद्र में उतर गए (चलना)
और अब वे एक साथ तैर गए (हाथों को भुजाओं तक फैलाएं और आगे की ओर)
इसे हाथ से करें:
साथ में समय ब्रेस्टस्ट्रोक है
एक, दूसरा क्रॉल है। (2 बार)
देखभालकर्ता: तो हम यात्रा के लिए तैयार हैं (संगीत लगता है "आओ, एक गीत गाओ हमारे लिए एक हंसमुख हवा।)
समुद्र बुला रहा है, हवा गा रही है
फॉरवर्ड दोस्तों, फॉरवर्ड!
लंगर उठाओ! (बच्चे रस्सी खींचते हैं, एक संकेत लंगर से जुड़ा होता है).
देखिए, एक समुद्री डाकू का संदेश (शिक्षक पढ़ता है):
"अब शुरू होता है, सबसे कठिन परीक्षा, आपको नीचे तक गोता लगाने की आवश्यकता होगी।"
पर: बच्चों, तुम समुद्र की तलहटी में कैसे जा सकते हो?
डी: पनडुब्बी पर।
पर: और इसलिए, दोस्तों, हम अपने लिए एक पनडुब्बी लेते हैं, एक लैंडिंग साइट पर कब्जा करते हैं, (फर्श पर चटाई)हम स्टीयरिंग डिवाइस को पकड़ते हैं, हमारे पैर फर्श पर हैं, चौड़े हैं, हम आगे झुकना शुरू करते हैं।
पर: चलो गोताखोरी शुरू करते हैं।
नाव पर धीरे से उछालें ताकि वह खत्म करना: 10 तक गिनें और पीछे जाएं।
गोता सफल रहा!
आओ सैर पर चलते हैं
अध्ययन करने के लिए समुद्र के नीचे
पर पर: क्या बहुत से निवासी समुद्र में रहते हैं?
(प्रोजेक्टर पर एक कछुआ दिखाई देता है)ओह, देखो, क्या समुद्री निवासी है ... यह कौन है
डी: कछुआ
पर: कछुओं के बारे में आप क्या जानते हैं?
डी: वह धीरे-धीरे रेंगती है, जमीन पर और पानी में रहती है।
पर: कछुए वास्तव में धीरे-धीरे रेंगते हैं, लेकिन उसके लिए समुद्री कछुए बहुत जल्दी तैरते हैं, यहां तक कि एक व्यक्ति भी उसे पकड़ नहीं सकता है, एक कछुआ 150 साल से अधिक जीवित रह सकता है, यह हवा के बिना 6 घंटे और भोजन के बिना कई महीने हो सकता है।
(प्रोजेक्टर पर एक शार्क दिखाई देती है)
पर: शायद आप इस शिकारी मछली को जानते हैं?
डी: यह एक शार्क है, यह खतरनाक है
पर: शार्क बहुत खतरनाक होती हैं, उनके दांत छह पंक्तियों में व्यवस्थित होते हैं, शार्क को छूने से भी आपको चोट लग सकती है, क्योंकि शरीर बहुत खुरदरा होता है
(प्रोजेक्टर पर एक जेलीफ़िश दिखाई देती है)
पर: मुझे आशा है कि आप इस समुद्री जीवन को भी जानते हैं?
डी: हाँ, यह जेलीफ़िश है
पर: जेलीफिश इंसानों के लिए भी खतरनाक होती है, जेलीफिश को छूने से आप जल सकते हैं। जेलीफ़िश कैसी दिखती हैं?
डी: कवक, छाता, घंटी।
पर: और चलो हमारे पानी के नीचे के निवासियों के लिए एक नृत्य करते हैं?
(बर्बरिका संगीत लगता है - "लड़कियां और लड़के") - बच्चे शिक्षक के लिए आंदोलनों को दोहराते हैं)।
यहाँ हम सबसे नीचे हैं! उतरते समय नीचे से सारी रेत उठा ली गई, कुछ दिखाई नहीं दे रहा। और हमें कुंजी और खजाना खोजना होगा। आइए रेत में चाबियों की तलाश करें। (बच्चे चाबी ढूंढते हैं).
मैं विशेष फिल्टर की मदद से पानी को शुद्ध करने का सुझाव देता हूं। फिल्टर विशेष पदार्थ होते हैं, जिनके माध्यम से पानी को शुद्ध किया जाता है, जिससे फिल्टर में हानिकारक अशुद्धियां निकल जाती हैं। यहाँ मेरा फ़िल्टर है। इसमें एक फ़नल, सक्रिय चारकोल के साथ एक कपास पैड और एक कप होता है।
देखिए दोस्तों, आपके पास भी ऐसे फिल्टर हैं।
आइए एक छोटा सा प्रयोग करते हैं। (हम जोड़ियों में काम करते हैं)जार में एक फ़नल रखें। फ़नल में कॉटन पैड लगाएं। एक सक्रिय चारकोल टैबलेट, और शीर्ष पर एक और डिस्क। ध्यान से, थोड़ा-थोड़ा करके, क्या हम रूई की कीप में गंदा पानी डालेंगे? और रूई क्या बनती है? जार में किस तरह का पानी टपकता है? और क्यों? यह सही है दोस्तों, रूई गंदगी को सोख लेती है। और पानी साफ हो जाता है
प्रश्न: क्या तुम अब यह पानी पी सकते हो? (नहीं, इसमें अदृश्य रोगाणु हो सकते हैं)पानी उबालना चाहिए।
पर: देखो मुझे रेत में क्या चमत्कार मिला
(मैं एक समुद्री खोल निकालता हूं). तुम्हें पता है कि यह क्या है
यह एक समुद्री खोल है। तुम्हें पता है, गोले गा सकते हैं। क्या आप उसका गाना सुनना चाहते हैं? बात सुनो।
और अब मैं तुम्हें सिखाऊंगा कि पानी कैसे खींचना है। मैं आपको बिना किसी आश्चर्य के अपनी प्रयोगशाला से बाहर नहीं जाने देना चाहता, मैं आप में से प्रत्येक को इतना सुंदर खोल देना चाहता हूं, केवल यह तय करना आपके लिए क्या होगा, हम इसे पेंट नहीं करेंगे, लेकिन पानी।
पर: यह कोशिश करने का समय है, अब मेरा सुझाव है कि आप पेंट जार खोलें, और पानी पर बूंदों को बनाने के लिए एक कांटा, ब्रश या छड़ी का उपयोग करें। बूंदों को जोड़ने का प्रयास करें, या एक पैटर्न बनाएं, अपनी पसंद के पेंट का उपयोग करें (शांत संगीत बजाना)
अब, जब सब कुछ तैयार हो जाएगा, तो मैं सबको एक खोल दूंगा, इसे अपने हाथों में लेकर पानी पर रखूंगा, तीन तक गिनूंगा और काम को पानी से निकाल दूंगा।
(बच्चे पानी पर कागज का एक टुकड़ा डालते हैं, एक, दो, तीन)
आइए देखें कि हमें क्या मिला, क्या दिलचस्प पैटर्न, आप उन पर क्या देखते हैं? बच्चों द्वारा स्वयं चित्रों का विश्लेषण।
और मेरे खोल पर यह कहता है कि संदूक जाल में छिपा है। चलो देखते हैं (बच्चे छाती ढूंढते हैं).
समंदर पर चलने के लिए काफी है, चलो वापस चलते हैं
समुद्र बहुत चौड़ा है
समुद्र बहुत गहरा है।
चलो करते हैं, अब हम श्वास लेते हैं,
आओ समंदर से निकले
पर: और अब चलो हाथ मिलाते हैं और छाती के चारों ओर खड़े होते हैं, सब मिलकर जोर से कहते हैं
समुद्र चिंतित है
समुद्र चिंतित है, दो
समुद्र उबड़-खाबड़ है, तीन
समुद्र से बाहर निकलो। (बच्चे हाथ की हरकत दिखाते हैं, अंत में हाथ ऊपर उठाते हैं)
हुर्रे! हम सफल हुए हैं।
दोस्तों, हम कहाँ थे? (समुद्र तल पर)
हम किन समुद्री निवासियों से मिले?
आपको कौन सा कार्य दिलचस्प लगा?
आपके लिए क्या मुश्किल था?
आपको क्या आश्चर्य हुआ?
आप किस समुद्री जीवन के बारे में अधिक जानना चाहेंगे?
खैर, अब यह देखने का समय है कि छाती में क्या है। कई चाबियां हैं, लेकिन केवल एक ही ताला फिट होगा, यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि कौन सा है।
(बच्चे छाती खोलते हैं और सिक्के बांटते हैं).
यहीं पर हमारी यात्रा समाप्त हुई। धन्यवाद, मेरे प्रिय, आपने मुझे जो आनंद दिया, उसके लिए आपके साथ यात्रा करना सुखद रहा।
