मध्य समूह में योजनाओं के अनुसार डिजाइन करें। फोटो में कागज निर्माण सामग्री
इरिना यान्केविच
निर्माण खेलों की कार्ड फ़ाइल (मध्य समूह)
1 गेम द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
लक्ष्य: बच्चों में घर बनाने की क्षमता का विकास करना। सही क्रम में निर्माण करना सीखें। संयुक्त नाटक के गठन को बढ़ावा देना
सामग्री
खेल प्रगति। - देखो, बारिश हो रही है, और हमारा पिल्ला बिमका गीला है, वह एक पेड़ के नीचे बैठता है और कांपता है। उसे एक गर्म घर बनाने की जरूरत है - एक बूथ। शिक्षक कुत्ते के लिए एक घर बनाने का सुझाव देता है। बच्चे स्वयं सामग्री का चयन करते हैं, वे स्वयं एक घर बनाते हैं।
"पशु कलम"
लक्ष्य: खड़ी ईंटों से निर्माण करना सीखें। भवन के प्रति सावधान रवैया अपनाएं। सक्रिय शब्दकोश: ईंट, कोरल
सामग्री: ईंटें।
खेल प्रगति। देखभाल करने वाला प्लास्टिक पालतू जानवरों का एक सेट लाता है और उनके लिए एक कलम बनाने की पेशकश करता है ताकि वे भाग न जाएं, ताकि भेड़िये उन्हें न खाएं। खड़ी रखी गई ईंटों से निर्माण करना आवश्यक है।
द्वारा 5 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
लक्ष्य: एक संकीर्ण छोटे पक्ष के साथ ईंटों के फ्लैट को एक-दूसरे पर कसकर लागू करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए (सड़क). घन को दूसरी ईंट पर स्थिर और समान रूप से रखें (गाड़ी).
सामग्री: क्यूब्स और ईंटें।
खेल प्रगति। शिक्षक लाता है ट्रैफिक लाइट समूहबच्चों को याद है कि वे ट्रैफिक लाइट के बारे में क्या जानते हैं। चलो आपके साथ एक सड़क और एक कार बनाते हैं, दिखाते हैं कि कैसे निर्माण करना है, इमारतों को हरा देता है।
"ऐबोलिट की कार के लिए गेट"
लक्ष्य: खड़ी खड़ी दो ईंटों से एक गेट बनाना सीखो, जिस पर एक और ईंट रखी हो.. सामग्री: ईंटें
खेल प्रगति। चिड़ियाघर पर ध्यान दें, बाघ बीमार पड़ गया। अच्छा डॉक्टर ऐबोलिट एक मरीज को ठीक करने के लिए कार चला रहा है। कार पार्क में प्रवेश करती है, पेड़ हमें आगे बढ़ने से रोकते हैं। हमें तत्काल कार के लिए एक गेट बनाने की जरूरत है। बच्चे अपनी इमारतों की पेशकश करते हैं।
द्वारा 9 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
"गुड़िया में एक गृहिणी पार्टी है"
लक्ष्य: निर्माण सामग्री के साथ काम करने के कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के लिए, इमारतों के साथ खेलना सीखें, बच्चों के अनुभव को समृद्ध करें। विभिन्न तरीकों से फर्नीचर, कमरों का निर्माण।
सामग्री: क्यूब्स और ईंटें। प्रिज्म, प्लेट। सिलेंडर।
खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को बिल्डर बनने और गुड़िया के लिए फर्नीचर के साथ पूरे कमरे बनाने के लिए आमंत्रित करता है। अपनी खुद की निर्माण सामग्री चुनें। काम के लिए दोस्त, और गुड़िया को एक नए घर में बसाओ।
"गुड़िया शहर"
लक्ष्य: सामान्य प्लाट के अनुसार भवनों का निर्माण जारी रखें। फॉर्म कौशल वांछित के रूप में डिजाइन, एक साथ शांतिपूर्वक निर्माण करने की इच्छा और क्षमता विकसित करें
सामग्री: क्यूब्स और ईंट प्रिज्म, प्लेट। सिलेंडर।
खेल प्रगति। - देखिए, हमारी गुड़िया बहुत परेशान थी, उनमें आग लगी थी, शहर के सभी घर जल गए। इसलिए उन्हें नए घर बनाने में मदद की जरूरत है। आइए अपने खिलौनों की मदद करें।, अपने घर बनाएं।, अपनी इमारतों के साथ आएं।
13 खेलों द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
"आकार देना"
लक्ष्य अभ्यावेदनरचनात्मक गतिविधि सामग्री
इन्सर्ट्स को बाहर निकालें, जैसे कि मंडलियां, और बच्चे को टेबल पर इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, और फिर उन्हें उपयुक्त विंडो में रखें। फिर उसी तरह त्रिकोण और वर्ग इकट्ठा करें।
द्वारा 15 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
"आविष्कार आकार"
लक्ष्यतार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण, ठीक मोटर कौशल का विकास, लेखन के लिए हाथ तैयार करना, कल्पना का विकास, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना।
सामग्री: प्राथमिक रंगों, फ़्रेमों, कटे हुए आकृतियों में समतलीय ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।
बच्चा विभिन्न तत्वों के आंकड़े बना सकता है और उन्हें एक साथ रख सकता है, उन्हें नाम दे सकता है।
"रूपरेखा ट्रेस करें"
लक्ष्य: आकार, रंग, आकार की अवधारणाओं से परिचित होना, प्रारंभिक गणितीय बनाना अभ्यावेदन: ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होना, उनकी मुख्य विशेषताएं, गिनना सीखना, संपूर्ण और भाग के संबंध को समझना, रचनात्मक गतिविधि: किसी वस्तु को भागों से मोड़ना, तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना, लेखन के लिए हाथ तैयार करना, कल्पना विकसित करना, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना। सामग्री:
सेट में फ्रेम शामिल हैं। यदि कोई बच्चा आकर्षित करना और रंगना पसंद करता है, तो वह एक पेंसिल के साथ फ्रेम को अंदर से ट्रेस करते हुए, आसानी से एक आकृति खुद खींच सकता है। फिर इस चित्र को छायांकित या चित्रित किया जा सकता है; कट आउट
द्वारा 3 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
"कछुए के लिए सीढ़ी"
लक्ष्य: बच्चों को भवन बनाना, एक-दूसरे के ऊपर पुर्ज़े लगाना और उन्हें साथ-साथ रखना सिखाना जारी रखें; निर्माण सामग्री और भवनों को पहचानें और नाम दें।
सामग्री: ईंटें और प्लेटें।
खेल प्रगति। पर समूहबच्चों को कछुओं का परिवार मिलता है। शिक्षक पहले से बनाता है समूहतालाब और बच्चों को एक सीढ़ी बनाने के लिए आमंत्रित करता है ताकि कछुए तालाब तक पहुंचें। ईंटें एक दूसरे के ऊपर खड़ी होनी चाहिए।
"बन्नी के लिए संकीर्ण बेंच - लंबे कान, मिशुतका के लिए चौड़ी बेंच"
लक्ष्य: दो ईंटों की एक संकरी बेंच और एक प्लेट और चार ईंटों और दो प्लेटों की चौड़ी बेंच बनाना सीखें।
सामग्री: ईंटें और प्लेटें।
खेल प्रगति। मजेदार खिलौने बच्चों से मिलने आते हैं, जो बच्चों को बताते हैं कि जंगल में बेंच भी नहीं हैं। शिक्षक बच्चों को बनी के लिए एक संकीर्ण बेंच और भालू के लिए एक विस्तृत बेंच बनाने की पेशकश करता है। बच्चे स्वयं निर्माण के लिए सामग्री चुनते हैं।
द्वारा 7 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
"मंडलियां लीजिए"
लक्ष्य: सजातीय वस्तुओं में नेविगेट करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए (अधिक, कम, कम, छोटा, उन्हें एक निश्चित क्रम में उठाकर; एक निश्चित आकार और विभिन्न आकारों के साथ अभिनय करते समय संवेदी अनुभव को समृद्ध करना सीखना, उनके भौतिक गुणों को सीखना .
सामग्री: विभिन्न आकारों और रंगों के तलीय वृत्त।
खेल प्रगति। आइए आपके साथ एक शानदार कमरा बनाएं और मंडलियों को आकार के अनुसार, रंग के अनुसार, अपने मूड के अनुसार व्यवस्थित करें।
"पैदल यात्रियों के लिए पुल"
लक्ष्य: दो सीढ़ी सीखना जारी रखें और एक ओवरलैप बनाएं (ऊपर एक प्लेट रखें, इमारत के साथ खेलें। शब्दकोष: सीढ़ी, ऊँचाई, ऊपर से, पुल, पास, प्लेट।
सामग्री: क्यूब्स और ईंटें, प्लेट
खेल प्रगति। यहाँ हमारे पास एक विस्तृत नदी है। और आपको और मुझे खिलौनों का अनुवाद करने की आवश्यकता है। - काय करते? बेशक, एक पुल का निर्माण करें। (शिक्षक एक नमूना बनाता है)
बच्चों को अपना पुल बनाने और खिलौनों के परिवहन के लिए आमंत्रित करता है।
11 खेलों द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
"विभिन्न कारें"
लक्ष्य: बच्चों में निर्माण भागों के रंग और नाम के विचार को समेकित करने के तरीके निर्माण. बच्चों को इमारतों की तुलना करना, उनके अंतरों को नोटिस करना सिखाएं।
सामग्री: क्यूब्स और ईंटें, प्लेट।
खेल प्रगति। हमने पहले ही सड़क और कार बना ली है। और अब आप अपनी खुद की कारों का आविष्कार करेंगे और विभिन्न कारों का एक पूरा गैरेज बनाएंगे। बच्चे इमारतों की तुलना करते हैं। वे अपनी कारों का नाम देते हैं।
लक्ष्य: एक नाव या स्टीमर का चित्रण करते हुए, बच्चों को एक दूसरे से कसकर ईंटों को जोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उन्हें एक लंबी संकीर्ण तरफ रखकर। नाक के विवरण को भेदें, खिलाएं।
सामग्री: क्यूब्स और ईंटें, प्लेट।
खेल प्रगति। हमारे खिलौनों को यात्रा करने का बहुत शौक है, लेकिन समुद्र को पार करने के लिए आपको एक जहाज बनाने की जरूरत है। आइए अपने खिलौनों की मदद करें और एक जहाज बनाएं और उसका नाम रखें "दोस्ती।"
14 खेलों द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
लक्ष्य: आकार, रंग, आकार की अवधारणाओं से परिचित होना, प्रारंभिक गणितीय बनाना अभ्यावेदन: ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होना, उनकी मुख्य विशेषताएं, गिनना सीखना, संपूर्ण और भाग के संबंध को समझना, रचनात्मक गतिविधि: किसी वस्तु को भागों से मोड़ना, तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना, लेखन के लिए हाथ तैयार करना, कल्पना विकसित करना, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना।
सामग्री: प्राथमिक रंगों, फ़्रेमों, कटे हुए आकृतियों में समतलीय ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।
खेल को तितर-बितर करें और बच्चे को त्रिभुज, वृत्त, आयत खोजने के लिए आमंत्रित करें। ज्यामितीय आकृतियों को सूचीबद्ध करने के लिए कहें, उनकी संख्या गिनें, मुख्य विशेषताओं के अनुसार तुलना करें
17 खेलों द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र )
"एक आभूषण बनाओ"
लक्ष्य: आकार, रंग, आकार की अवधारणाओं से परिचित होना, प्रारंभिक गणितीय बनाना अभ्यावेदन: ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होना, उनकी मुख्य विशेषताएं, गिनना सीखना, संपूर्ण और भाग के संबंध को समझना, रचनात्मक गतिविधि: किसी वस्तु को भागों से मोड़ना, तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना, लेखन के लिए हाथ तैयार करना, कल्पना विकसित करना, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना।
सामग्री: प्राथमिक रंगों, फ़्रेमों, कटे हुए आकृतियों में समतलीय ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।
आभूषण का आधार तल पर तत्वों को दोहराने की व्यवस्था है। गहने एक ही और अलग-अलग आकृतियों से, एक पंक्ति के साथ, पंखे, फूल में, या आंशिक रूप से एक-दूसरे को ओवरलैप करते हुए, दोनों से बनाए जा सकते हैं।
डाउनलोड:
पूर्वावलोकन:
इरिना यान्केविच
निर्माण खेलों की कार्ड फ़ाइल (मध्य समूह)
1 गेम द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
"बिल्ली, कुत्ते और बकरी के लिए घर बनाना"
लक्ष्य : बच्चों में घर बनाने की क्षमता का विकास करना। सही क्रम में निर्माण करना सीखें। संयुक्त नाटक के गठन को बढ़ावा देना
सामग्री
खेल प्रगति। - देखो, बारिश हो रही है, और हमारा पिल्ला बिमका गीला है, वह एक पेड़ के नीचे बैठता है और कांपता है। उसे एक गर्म घर बनाने की जरूरत है - एक बूथ। शिक्षक कुत्ते के लिए एक घर बनाने का सुझाव देता है। बच्चे स्वयं सामग्री का चयन करते हैं, वे स्वयं एक घर बनाते हैं।
"पशु कलम"
लक्ष्य : खड़ी ईंटों से निर्माण करना सीखें। भवन के प्रति सावधान रवैया अपनाएं। सक्रियशब्दकोश : ईंट, कोरल
सामग्री: ईंटें।
खेल प्रगति। देखभाल करने वाला प्लास्टिक पालतू जानवरों का एक सेट लाता है और उनके लिए एक कलम बनाने की पेशकश करता है ताकि वे भाग न जाएं, ताकि भेड़िये उन्हें न खाएं। खड़ी रखी गई ईंटों से निर्माण करना आवश्यक है।
द्वारा 5 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
"एक ट्रक, सड़कों का निर्माण"
लक्ष्य : एक संकीर्ण छोटे पक्ष के साथ ईंटों के फ्लैट को एक-दूसरे पर कसकर लागू करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए(सड़क) . घन को दूसरी ईंट पर स्थिर और समान रूप से रखें(गाड़ी) ।
सामग्री : क्यूब्स और ईंटें।
खेल प्रगति। शिक्षक लाता हैट्रैफिक लाइट समूह बच्चों को याद है कि वे ट्रैफिक लाइट के बारे में क्या जानते हैं। चलो आपके साथ एक सड़क और एक कार बनाते हैं, दिखाते हैं कि कैसे निर्माण करना है, इमारतों को हरा देता है।
"ऐबोलिट की कार के लिए गेट"
लक्ष्य : खड़ी खड़ी दो ईंटों से एक गेट बनाना सीखो, जिस पर एक और ईंट रखी हो..सामग्री: ईंटें
खेल प्रगति। चिड़ियाघर पर ध्यान दें, बाघ बीमार पड़ गया। अच्छा डॉक्टर ऐबोलिट एक मरीज को ठीक करने के लिए कार चला रहा है। कार पार्क में प्रवेश करती है, पेड़ हमें आगे बढ़ने से रोकते हैं। हमें तत्काल कार के लिए एक गेट बनाने की जरूरत है। बच्चे अपनी इमारतों की पेशकश करते हैं।
द्वारा 9 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
"गुड़िया में एक गृहिणी पार्टी है"
लक्ष्य : निर्माण सामग्री के साथ काम करने के कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के लिए, इमारतों के साथ खेलना सीखें, बच्चों के अनुभव को समृद्ध करें। विभिन्न तरीकों से फर्नीचर, कमरों का निर्माण।
सामग्री : क्यूब्स और ईंटें। प्रिज्म, प्लेट। सिलेंडर।
खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को बिल्डर बनने और गुड़िया के लिए फर्नीचर के साथ पूरे कमरे बनाने के लिए आमंत्रित करता है। अपनी खुद की निर्माण सामग्री चुनें। काम के लिए दोस्त, और गुड़िया को एक नए घर में बसाओ।
"गुड़िया शहर"
लक्ष्य : सामान्य प्लाट के अनुसार भवनों का निर्माण जारी रखें। फॉर्म कौशलवांछित के रूप में डिजाइन, एक साथ शांतिपूर्वक निर्माण करने की इच्छा और क्षमता विकसित करें
सामग्री : क्यूब्स और ईंट प्रिज्म, प्लेट। सिलेंडर।
खेल प्रगति। - देखिए, हमारी गुड़िया बहुत परेशान थी, उनमें आग लगी थी, शहर के सभी घर जल गए। इसलिए उन्हें नए घर बनाने में मदद की जरूरत है। आइए अपने खिलौनों की मदद करें।, अपने घर बनाएं।, अपनी इमारतों के साथ आएं।
13 खेलों द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
"आकार देना"
विचारों का उद्देश्य रचनात्मक गतिविधिसामग्री
झटका:
इन्सर्ट्स को बाहर निकालें, जैसे कि मंडलियां, और बच्चे को टेबल पर इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, और फिर उन्हें उपयुक्त विंडो में रखें। फिर उसी तरह त्रिकोण और वर्ग इकट्ठा करें।
द्वारा 15 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
"आविष्कार आकार"
लक्ष्य तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण, ठीक मोटर कौशल का विकास, लेखन के लिए हाथ तैयार करना, कल्पना का विकास, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना।
सामग्री : प्राथमिक रंगों, फ़्रेमों, कटे हुए आकृतियों में समतलीय ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।
झटका:
बच्चा विभिन्न तत्वों के आंकड़े बना सकता है और उन्हें एक साथ रख सकता है, उन्हें नाम दे सकता है।
"रूपरेखा ट्रेस करें"
लक्ष्य : आकार, रंग, आकार की अवधारणाओं से परिचित होना, प्रारंभिक गणितीय बनानाअभ्यावेदन : ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होना, उनकी मुख्य विशेषताएं, गिनना सीखना, संपूर्ण और भाग के संबंध को समझना,रचनात्मक गतिविधि: किसी वस्तु को भागों से मोड़ना, तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना, लेखन के लिए हाथ तैयार करना, कल्पना विकसित करना, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना।सामग्री :
झटका:
सेट में फ्रेम शामिल हैं। यदि कोई बच्चा आकर्षित करना और रंगना पसंद करता है, तो वह एक पेंसिल के साथ फ्रेम को अंदर से ट्रेस करते हुए, आसानी से एक आकृति खुद खींच सकता है। फिर इस चित्र को छायांकित या चित्रित किया जा सकता है; कट आउट
द्वारा 3 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
"कछुए के लिए सीढ़ी"
लक्ष्य : बच्चों को भवन बनाना, एक-दूसरे के ऊपर पुर्ज़े लगाना और उन्हें साथ-साथ रखना सिखाना जारी रखें; निर्माण सामग्री और भवनों को पहचानें और नाम दें।
सामग्री : ईंटें और प्लेटें।
खेल प्रगति। एक समूह में बच्चों को कछुओं का परिवार मिलता है। शिक्षक पहले से बनाता हैसमूह तालाब और बच्चों को एक सीढ़ी बनाने के लिए आमंत्रित करता है ताकि कछुए तालाब तक पहुंचें। ईंटें एक दूसरे के ऊपर खड़ी होनी चाहिए।
"बन्नी के लिए संकीर्ण बेंच - लंबे कान, मिशुतका के लिए चौड़ी बेंच"
लक्ष्य : दो ईंटों की एक संकरी बेंच और एक प्लेट और चार ईंटों और दो प्लेटों की चौड़ी बेंच बनाना सीखें।
सामग्री : ईंटें और प्लेटें।
खेल प्रगति। मजेदार खिलौने बच्चों से मिलने आते हैं, जो बच्चों को बताते हैं कि जंगल में बेंच भी नहीं हैं। शिक्षक बच्चों को बनी के लिए एक संकीर्ण बेंच और भालू के लिए एक विस्तृत बेंच बनाने की पेशकश करता है। बच्चे स्वयं निर्माण के लिए सामग्री चुनते हैं।
द्वारा 7 गेम निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
"मंडलियां लीजिए"
लक्ष्य : सजातीय वस्तुओं में नेविगेट करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए (अधिक, कम, कम, छोटा, उन्हें एक निश्चित क्रम में उठाकर; एक निश्चित आकार और विभिन्न आकारों के साथ अभिनय करते समय संवेदी अनुभव को समृद्ध करना सीखना, उनके भौतिक गुणों को सीखना .
सामग्री : विभिन्न आकारों और रंगों के तलीय वृत्त।
खेल प्रगति। आइए आपके साथ एक शानदार कमरा बनाएं और मंडलियों को आकार के अनुसार, रंग के अनुसार, अपने मूड के अनुसार व्यवस्थित करें।
"पैदल यात्रियों के लिए पुल"
लक्ष्य : दो सीढ़ी सीखना जारी रखें और एक ओवरलैप बनाएं (ऊपर एक प्लेट रखें, इमारत के साथ खेलें।शब्दकोष : सीढ़ी, ऊँचाई, ऊपर से, पुल, पास, प्लेट।
सामग्री : क्यूब्स और ईंटें, प्लेट
खेल प्रगति। यहाँ हमारे पास एक विस्तृत नदी है। और आपको और मुझे खिलौनों का अनुवाद करने की आवश्यकता है। - काय करते? बेशक, एक पुल का निर्माण करें।(शिक्षक एक नमूना बनाता है)
बच्चों को अपना पुल बनाने और खिलौनों के परिवहन के लिए आमंत्रित करता है।
11 खेलों द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
"विभिन्न कारें"
लक्ष्य : बच्चों में निर्माण भागों के रंग और नाम के विचार को समेकित करने के तरीकेनिर्माण. बच्चों को इमारतों की तुलना करना, उनके अंतरों को नोटिस करना सिखाएं।
सामग्री : क्यूब्स और ईंटें, प्लेट।
खेल प्रगति। हमने पहले ही सड़क और कार बना ली है। और अब आप अपनी खुद की कारों का आविष्कार करेंगे और विभिन्न कारों का एक पूरा गैरेज बनाएंगे। बच्चे इमारतों की तुलना करते हैं। वे अपनी कारों का नाम देते हैं।
"एक स्टीमशिप, नावों का निर्माण। गुड़िया की यात्रा "
लक्ष्य : एक नाव या स्टीमर का चित्रण करते हुए, बच्चों को एक दूसरे से कसकर ईंटों को जोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उन्हें एक लंबी संकीर्ण तरफ रखकर। नाक के विवरण को भेदें, खिलाएं।
सामग्री : क्यूब्स और ईंटें, प्लेट।
खेल प्रगति। हमारे खिलौनों को यात्रा करने का बहुत शौक है, लेकिन समुद्र को पार करने के लिए आपको एक जहाज बनाने की जरूरत है। आइए अपने खिलौनों की मदद करें और एक जहाज बनाएं और उसका नाम रखें"दोस्ती।"
14 खेलों द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
ज्यामितीय आकार ढूँढना
लक्ष्य : आकार, रंग, आकार की अवधारणाओं से परिचित होना, प्रारंभिक गणितीय बनानाअभ्यावेदन : ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होना, उनकी मुख्य विशेषताएं, गिनना सीखना, संपूर्ण और भाग के संबंध को समझना,रचनात्मक गतिविधि: किसी वस्तु को भागों से मोड़ना, तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना, लेखन के लिए हाथ तैयार करना, कल्पना विकसित करना, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना।
सामग्री : प्राथमिक रंगों, फ़्रेमों, कटे हुए आकृतियों में समतलीय ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।
झटका:
खेल को तितर-बितर करें और बच्चे को त्रिभुज, वृत्त, आयत खोजने के लिए आमंत्रित करें। ज्यामितीय आकृतियों को सूचीबद्ध करने के लिए कहें, उनकी संख्या गिनें, मुख्य विशेषताओं के अनुसार तुलना करें(कोण, भुजाएँ, उनकी संख्या)
17 खेलों द्वारा निर्माण
(औसत पूर्वस्कूली उम्र)
"एक आभूषण बनाओ"
लक्ष्य : आकार, रंग, आकार की अवधारणाओं से परिचित होना, प्रारंभिक गणितीय बनानाअभ्यावेदन : ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होना, उनकी मुख्य विशेषताएं, गिनना सीखना, संपूर्ण और भाग के संबंध को समझना,रचनात्मक गतिविधि: किसी वस्तु को भागों से मोड़ना, तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना, लेखन के लिए हाथ तैयार करना, कल्पना विकसित करना, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना।
सामग्री : प्राथमिक रंगों, फ़्रेमों, कटे हुए आकृतियों में समतलीय ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।
झटका:
आभूषण का आधार तल पर तत्वों को दोहराने की व्यवस्था है। गहने एक ही और अलग-अलग आकृतियों से, एक पंक्ति के साथ, पंखे, फूल में, या आंशिक रूप से एक-दूसरे को ओवरलैप करते हुए, दोनों से बनाए जा सकते हैं।
चावल। 34
दृष्टांतों के साथ काम करना।विभिन्न ट्रकों को दिखाने वाले चित्र चुनें। बच्चों के साथ उन पर विचार करें, ट्रकों के कार्यात्मक उद्देश्य का निर्धारण करें, उनकी संरचना में सामान्य और अंतर को उजागर करें; बच्चों को यह समझने के लिए प्रेरित करें कि कार की उपस्थिति उसके उद्देश्य पर निर्भर करती है; एक सामान्यीकरण के लिए ("सभी ट्रकों में क्या है")।
एक खिलौने की ओर से एक चंचल तरीके से डिजाइन तकनीकों की व्याख्या का संचालन करें: बच्चे हरे (मिश्का) को कार बनाना सिखाते हैं, और वह गलतियाँ करता है, उदाहरण के लिए, पहियों के लिए सिलेंडर के बजाय, वह बार लेता है। दोस्तों ज़ैका (मिश्का) को समझाएं कि पहियों के लिए सिलेंडर लेना बेहतर क्यों है।
संरचना के निर्माण के बाद, बच्चों को एक कार्य दें: उनकी कारों का पुनर्निर्माण करें ताकि वे उन पर सामान ले जा सकें (उन्हें खिलौने, बक्से, प्लास्टिक की बोतलें, बॉबिन आदि दें)। निर्माण प्रक्रिया के दौरान, बच्चों से पूछें कि मशीन फ्रेम (लंबी, छोटी, संकीर्ण, चौड़ी, मोटी, पतली प्लेट) बनाने के लिए किस प्लेट की आवश्यकता होगी।
कंस्ट्रक्टर से विभिन्न मशीनों के निर्माण को व्यवस्थित करें। बच्चों को विवरण के साथ प्रयोग करने दें, अपनी कारों का आविष्कार करें। सामूहिक बच्चों के खेल ("ऑटोपार्क", "कारें माल ले जा रही हैं", आदि) को बढ़ावा दें।
दृष्टांतों के साथ काम करना।विभिन्न वाहनों को दर्शाने वाले चित्र चुनें। बच्चों के साथ उनकी समीक्षा करें; उद्देश्य निर्दिष्ट करें, परिवहन के साधनों की संरचना। बच्चों को विभिन्न निर्माण सामग्री और साधारण फास्टनरों के साथ डिजाइनर भागों से माल और यात्री वाहनों को डिजाइन करना सिखाएं (उदाहरण के लिए, फ्रेम में पहियों को जकड़ें; एक कैब, बॉडी, ट्रेलर और कुछ छोटे हिस्से संलग्न करें; चालक, यात्रियों को बैठाएं; भार रखें, आदि।)।
प्लेनर मॉडलिंग पद्धति (किसी भी सामग्री से कटे हुए आंकड़े - घरों की नींव, विभिन्न प्रकार के परिवहन के रूप, फव्वारे, लॉन, फुटपाथ) का उपयोग करके एक सामान्य गतिविधि की योजना बनाने में बच्चों का व्यायाम करें। बच्चे सतह पर आंकड़े बिछाते हैं, फिर उन पर संरचनाएं बनाते हैं, इमारतों को खिलौनों और अन्य अतिरिक्त सामग्री (शहर, सड़क, बालवाड़ी, आदि) से सजाते हैं।
बच्चों को खेलों में निर्मित कारों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। इस विषय पर कंस्ट्रक्टर से कंस्ट्रक्शन को व्यवस्थित करें। खेल स्थितियों के माध्यम से, बच्चों को परिचित इमारतों के प्रकार बनाने के लिए प्रोत्साहित करें; विभिन्न मापदंडों के अनुसार उनके परिवर्तन में व्यायाम करें; खोज, प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं।
बच्चों को उन कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित करें जिन्हें कक्षा में पूरा करने के लिए उनके पास समय नहीं था (जानवरों के लिए आवश्यक वस्तुओं को काटें और चिपकाएँ)।
बच्चों को लिफाफों के पैटर्न के साथ कागज की चादरें दें और उन्हें लिफाफों को मोड़ने और चिपकाने के लिए आमंत्रित करें; चित्रों में शेष सभी ज्यामितीय आकृतियों को काट लें (चित्र 28 - 34) और उन्हें लिफाफों में डाल दें।
खेल "ज्यामितीय आकृतियों से चित्र बनाना।"बच्चे ज्यामितीय आकृतियों (योजना के अनुसार) से पैटर्न, वस्तुएं, चित्र बनाते हैं।
कीवर्ड
सिलेंडर, निर्माण विवरण।
विषय 6. सेतु
लक्ष्य।बच्चों को पुलों, उनके उद्देश्य, संरचना के बारे में जानकारी देना; पुलों के निर्माण में व्यायाम; इमारतों, चित्रों के नमूने का विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; आकार, आकार, रंग में आवश्यक विवरणों को स्वतंत्र रूप से चुनने की क्षमता, उन्हें संयोजित करना। बच्चों को एक स्टैंसिल रूलर (ज्यामितीय आकृतियों के साथ) से परिचित कराना, उसके साथ काम करने में व्यायाम करना, आंकड़ों की तुलना करना, उनकी समानता और अंतर को उजागर करना।
सामग्री।निर्माण किट, स्टैंसिल शासक, लगा-टिप पेन।
प्रगति
बच्चों के साथ स्टैंसिल शासकों पर विचार करें (रंग, आकार; "खिड़कियों" का आकार)। बच्चों को अपनी उंगलियों को "खिड़कियों" (त्रिकोणीय, आयताकार, गोल, चौकोर, अंडाकार) के अंदर चलाने दें।
चित्रण कार्य।बच्चों के साथ चित्र पर विचार करें (चित्र 35) और निर्धारित करें कि कौन से आंकड़े बाईं ओर दिखाए गए हैं, कौन से दाईं ओर। विभिन्न रंगों में ज्यामितीय आकृतियों को रंगने का सुझाव दें: "एक वर्ग और एक आयत की तुलना करें। उनमें क्या समान है? वे कैसे भिन्न हैं? एक शासक पर किसी भी आकार के वर्ग और आयत बनाएं। एक वृत्त और एक अंडाकार की तुलना करें। एक त्रिकोण की तुलना करें और एक वर्ग।" (समान काम।)
चावल। 35
चित्रण कार्य।बच्चों को समरूप त्रिभुज बाँटें और चित्र के अनुसार चित्र बनाने की पेशकश करें (चित्र 36)। उन्हें अपनी स्वयं की छवियां बनाने और पोस्ट करने के लिए प्रोत्साहित करें।
चावल। 36
दृष्टांतों के साथ काम करना।विभिन्न पुलों को दर्शाने वाले चित्र चुनें। बच्चों के साथ उन पर विचार करें, पुलों की संरचना का विश्लेषण करें। बच्चों को एक पहेली दें:
नदियों और तालाबों के माध्यम से
रास्ते हमें ले जाते हैं
निडर होकर हम उन पर चलते हैं
हमारे पांव गीले न हों।
(पुल)
चार तालिकाओं को मिलाएं और उन पर एक "नदी" बिछाएं (विभिन्न चौड़ाई के नीले कागज की एक पट्टी, एक अंगूठी द्वारा बंद)। "नदी" रिंग (पेड़, बेंच, झूले, आदि) के केंद्र में बच्चों के साथ एक पार्क की व्यवस्था करें।
बच्चों को उनके पसंदीदा खिलौने लेने और पार्क में उनके साथ "चलने" के लिए आमंत्रित करें। पूछें: "मैं इस पार्क में कैसे पहुँच सकता हूँ?"। बच्चों को समाधान खोजने दें। (नावों, राफ्टों में पार करें, पुलों का निर्माण करें।)
बच्चों के सुझावों की प्रशंसा करें, आखिरी पर रुकें। बच्चों के साथ पुलों के लिए कई विकल्प बनाएं (चित्र 37)।
चावल। 37
निर्माण करते समय, अपने कार्यों का उच्चारण करें ("यहां नींव हैं, यहां ओवरलैप है, यहां एक वंश है, और यहां दूसरा है")। फिर बच्चों को पुल बनाने के लिए आमंत्रित करें (समान या अलग)।
निर्माण के अंत में, बच्चों ने इमारतों को पीटा।
रिबन द्वारा स्थानांतरित तालिकाओं पर एक "नदी" (विभिन्न चौड़ाई के नीले कागज की एक पट्टी) बिछाएं और डिजाइनरों से पुलों के निर्माण को व्यवस्थित करें। काम के दौरान, बच्चों को यह न बताएं कि भागों को कैसे जोड़ा जाए, लंबे, चौड़े, ऊंचे पुलों का निर्माण कैसे किया जाए; उनके डिजाइन के लिए विकल्प प्रदान करें। बच्चों को अपने स्वयं के पुलों का आविष्कार और डिजाइन करने के लिए प्रोत्साहित करें।
खेल कार्य।डेस्कटॉप और फर्श निर्माण सामग्री से पैदल चलने वालों और कारों के लिए विभिन्न पुलों का निर्माण; बिल्डिंग किट और कंस्ट्रक्टर्स से डिजाइन द्वारा डिजाइन। विभिन्न मापदंडों के अनुसार इमारतों को बदलने में बच्चों का व्यायाम करें, विभिन्न खेलों का आयोजन करें।
खेल "गलीचा"।बच्चों को विभिन्न ज्यामितीय आकार बनाने के लिए आमंत्रित करें, उन्हें एक शासक के साथ ट्रेस करें ताकि वे कुछ हिस्सों में एक-दूसरे को ओवरलैप कर सकें। बच्चे चौराहों को फेल्ट-टिप पेन से रंगेंगे - आपको एक असामान्य ज्यामितीय पैटर्न (गलीचा, पोस्टकार्ड) मिलेगा।
खेल "आंकड़ों का परिवर्तन"।बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों को गोल करने और उन्हें किसी भी चित्र में बदलने के लिए आमंत्रित करें, जो कि फेल्ट-टिप पेन के साथ विवरण पर पेंटिंग करते हैं। ज्यामितीय आकृतियों के संयोजन को प्रोत्साहित करें (उदाहरण के लिए: एक वर्ग को घेरें, उसके ऊपर एक त्रिभुज को घेरें - आपको एक घर मिलता है)।
शिक्षक के लिए टिप्स
बच्चों की अवलोकन की शक्तियों का विकास करना, स्मृति को प्रशिक्षित करना, गतिविधि को प्रोत्साहित करना; रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें, अपने विचारों को महसूस करने की इच्छा, अधिग्रहित डिजाइन अनुभव को लागू करना।
कीवर्ड
बाएँ, दाएँ, ऊपर, नीचे; चौकोर, गोल, आयताकार, त्रिकोणीय, अंडाकार छेद।
विषय 7. जहाज
लक्ष्य।बच्चों को विभिन्न प्रकार के न्यायालयों के बारे में जानकारी देना; कि उनकी संरचना कार्यात्मक उद्देश्य पर निर्भर करती है; एक सामान्यीकरण लाने के लिए: सभी जहाजों में एक धनुष, कठोर, नीचे, डेक होता है; गतिविधियों की योजना बनाने में, संरचनाओं के विश्लेषण में व्यायाम; डिजाइन कौशल विकसित करना; एक मॉडल के अनुसार और एक योजना के अनुसार भागों से संपूर्ण रचना करने में, तलीय मॉडलिंग में व्यायाम; दृश्य विश्लेषण की क्षमता विकसित करना।
सामग्री।निर्माण सामग्री, कैंची के साथ बक्से।
प्रगति
कागज की लाल, पीली, हरी और नीली चादरें लें। उन्हें ढेर में डालें और फिर आधे में। क्या बच्चों को निर्माण सामग्री के डिब्बे में एक घन मिलता है। क्यूब को कागज़ के ढेर के कोने पर रखें, इसे फेल्ट-टिप पेन से गोल करें, फिर इसे हटा दें और पूछें: "क्यूब में कौन सा बैरल है?" (वर्ग।)
घन के सभी फलकों को रेखांकित करें। बच्चों को अपना निष्कर्ष निकालने दें: घन के सभी फलक (भुजाएँ) हैं जो वर्गाकार हैं। समोच्च के साथ एक वर्ग काटें और चाल दिखाएं: "नमक" वर्ग, और बहु-रंगीन वर्ग आपकी उंगलियों के नीचे से गिरेंगे। बच्चों से पूछें: "कितने वर्ग? वे क्या हैं?"
इसी तरह ईंट के किनारों को गोल करें। लोगों को निष्कर्ष पर ले जाएं: ईंट में सभी आयताकार चेहरे हैं, लेकिन समान नहीं हैं। आंकड़ों को जोड़े (दो समान) में व्यवस्थित करें। प्रिज्म के किनारों को गोल करके काट लें। आंकड़ों के साथ खेलें, बच्चों को उन्हें भवन के हिस्सों के किनारों पर रखने के लिए आमंत्रित करें (वे समझेंगे कि कई हिस्सों में एक ही किनारे हैं, उदाहरण के लिए, एक बार, एक मेहराब, छोटे प्रिज्म, आदि। चौकोर और आयताकार किनारे हैं)।
कागज निर्माण बच्चों की गतिविधि का एक उपयोगी, रोमांचक और शैक्षिक प्रकार है। यह सबसे लोकप्रिय प्रकार का डिज़ाइन है, जो बच्चों की कल्पना के असीम दायरे को खोलता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मध्य समूह में कक्षा में, छात्र, कैंची, गोंद और विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के साथ काम करते हुए, मूल, उज्ज्वल शिल्प बनाते हैं। इस तरह की गतिविधियाँ हमारे आसपास की दुनिया के ज्ञान, ठीक मोटर कौशल, भाषण और तर्क के विकास से निकटता से संबंधित हैं, यह बच्चों में धैर्य, दृढ़ता, लक्ष्य प्राप्त करने की इच्छा, संगठन और सटीकता के साथ-साथ एक भावना पैदा करती है। पारस्परिक सहायता और उनके आसपास की सुंदरता को देखने की क्षमता।
मध्य समूह में पेपर डिजाइन कक्षाओं की विशेषताएं
कागज बच्चों की रचनात्मकता के लिए सबसे आसान सामग्री है।यहां तक कि बच्चे भी इसके साथ काम करने में सक्षम हैं, और मध्य समूह के छात्र पहले से ही अपनी पहली उत्कृष्ट कृतियों को बनाने में सक्षम हैं। चार साल की उम्र के बच्चे आनंद के साथ निर्माण करते हैं, क्योंकि वे परिणाम देखते हैं, यानी तैयार शिल्प, काम खत्म होने के तुरंत बाद और उस पर गर्व करते हैं, साथ ही साथ अपने छोटे के काम को खुश करने का अवसर भी देते हैं। रिश्तेदारों और दोस्तों के हाथ। हां, और माता-पिता लंबे समय तक बच्चों के शिल्प को पसंद करते हैं और रखते हैं, चाहे वह कार्डबोर्ड बन्नी हो या डिस्पोजेबल प्लेट से फ्लाई एगारिक मशरूम।
संतान अपने स्वयं के शिल्प से अपने रिश्तेदारों को खुश करने में प्रसन्न होगी
एक पूर्वस्कूली संस्थान में एक शिक्षक का कार्य बच्चों को कागज और इसी तरह की सामग्री के साथ काम करने के लिए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं से लैस करना है, बच्चों की कल्पना को गति देना है, माता-पिता के साथ घर पर पेपर डिजाइन में संलग्न होने की बच्चे की इच्छा को प्रोत्साहित करना है। दोस्त।
कागज निर्माण के प्रकार
किंडरगार्टन में पेपर निर्माण निम्नलिखित किस्मों में प्रस्तुत किया जाता है: प्लानर शिल्प, जब एक पेपर रिक्त आधार से चिपका होता है, और इसके अलग-अलग हिस्से सतह से ऊपर निकल सकते हैं, और थोक उत्पाद, जिसमें ओरिगेमी वर्क और स्ट्रिप डिज़ाइन शामिल हैं।
ओरिगेमी गोंद और कैंची के बिना कागज के आंकड़ों की तह है। कागज में ये मामला- एकमात्र काम करने वाला उपकरण। यह तकनीक ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक सोच और कल्पना विकसित करती है। शिल्प बनाते समय, प्रत्येक क्रिया का अपना क्रमांक होता है और एक के बाद एक सख्ती से पालन करता है। प्रदर्शन के बाद, शिक्षक को प्रीस्कूलरों को शिल्प निष्पादन योजना का एक प्रिंटआउट देना चाहिए।
इस प्रकार का सांता क्लॉज़ एक समतलीय अनुप्रयोग का एक उदाहरण है
पूर्वस्कूली संस्थानों में अनिवार्य पाठ्यक्रम में पेपर निर्माण शामिल है, महीने में एक बार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, बच्चों के सबसे पूर्ण और व्यापक विकास और उनमें स्थायी कौशल के गठन के लिए बारी-बारी से प्लानर और वॉल्यूमेट्रिक निर्माण होता है।
तालिका: किंडरगार्टन के मध्य समूह में जीसीडी विषयों का कार्ड इंडेक्स
| महीना | पाठ का विषय | शैक्षिक कार्य |
| सितंबर | "वैगन्स" (मॉडल के अनुसार) | विधि में महारत हासिल करने के लिए - वर्ग को आधा में मोड़ना, पक्षों और कोनों के संयोग को प्राप्त करना, एक आंख विकसित करना। |
| अक्टूबर | "बनी" (मॉडल पर आधारित) | कागज की एक पट्टी को एक अंगूठी में बंद करना सीखें, किनारों को गोंद करें, विभिन्न आकारों के दो छल्ले से उत्पाद बनाएं। |
| नवंबर | "लालटेन" (प्रदर्शन पर) | 3 मंडलियों को आधा में मोड़ना सीखें, उन्हें एक साथ चिपकाएं, शिक्षक द्वारा दिखाए गए अनुसार समन्वित तरीके से कार्य करें, स्पष्ट रूप से हलकों के हिस्सों (वॉल्यूमेट्रिक) को जोड़ना। |
| दिसंबर | "हेरिंगबोन" (मॉडल के अनुसार) | समोच्च के साथ कागज को फाड़ने में व्यायाम करें, कागज की गेंदों को रोल करें (क्रिसमस के खिलौने, एक विमान पर भागों से एक छवि खींचना। |
| जनवरी | "कुत्ते का डिब्बा" | बच्चों को शीट को आधा मोड़ना सिखाना जारी रखें, ध्यान से गोंद के साथ काम करें। |
| फ़रवरी | "पिताजी के लिए पोस्टकार्ड" | आयताकार शीट को आधा में मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। |
| मार्च | "फूल" (मॉडल के आधार पर) | मॉडल के अनुसार तैयार कार्य को स्वतंत्र रूप से करना सीखना, सटीकता विकसित करना और शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाना (ओरिगेमी)। |
| अप्रैल | "टोकरी" (मॉडल के अनुसार) | वर्ग को आधा में मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कटौती करें, कनेक्ट करें और उन्हें (वॉल्यूमेट्रिक) गोंद करें। |
| मई | "पिनव्हील" | हम सिखाते हैं कि हवा के साथ खेलने के लिए खिलौने कैसे बनाएं, स्ट्रिप्स को अपने आप काटें, आधार से चिपकें, केंद्र में कनेक्ट करें। |
जैसा कि हम देख सकते हैं, इस उम्र में पारंपरिक कागज निर्माण के मुख्य कार्य हैं: बच्चे को कागज की एक चौकोर और आयताकार शीट को आधा मोड़ना, किनारों को मिलाना, तह लाइन को चिकना करना और पहले से बताए गए स्थानों में कटौती करना सिखाना। . इसके साथ ही नए कौशल के विकास के साथ जो बच्चों ने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के छोटे समूह में महारत हासिल नहीं की, पहले से ही ज्ञात लोगों का समेकन जारी है: कैंची और गोंद का सटीक संचालन, कागज के गुणों का उपयोग (घुमा, कुचलने के लिए इसकी संवेदनशीलता) फाड़), सामूहिक रूप से और जोड़े में काम करने की क्षमता।
उपरोक्त योजना में कक्षाओं के अनुकरणीय विषय शामिल हैं, शिक्षक को उन्हें बदलने का अधिकार है, अन्य शैक्षिक गतिविधियों के विषयों पर ध्यान केंद्रित करना (भाषण के विकास के लिए, प्रकृति से परिचित होना, बाहरी दुनिया, आदि)।
कागज के चौराहों से बने वैगनों को आधा मोड़कर एक मज़ेदार ट्रेन में जोड़ा जा सकता है
इसी तरह वैगन, एक बस, एक घर, एक बूथ, एक ट्रक बॉडी बनाई जाती है (तैयार केबिन को चिपकाया जाता है)। धारियों से बनी के डिज़ाइन को कुत्ते, चिकन आदि के निर्माण से बदला जा सकता है। ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके एक फूल के बजाय, बच्चे क्रिसमस ट्री बना सकते हैं, और खिलौनों (पेपर बॉल्स) के साथ क्रिसमस ट्री के बजाय - सेब के साथ एक सेब का पेड़, निश्चित रूप से, समय पर पाठ को स्थानांतरित करना।
पाठ में ओरिगेमी तकनीक में काम इतना सरल होना चाहिए कि सभी बच्चे उन्हें आवंटित समय में पूरा कर सकें। अधिक जटिल डिजाइनों को बच्चों के साथ मंडली की कक्षाओं में ले जाना चाहिए। जिसे इस प्रकार का डिज़ाइन विशेष रूप से पसंद है और आसानी से सफल हो जाता है। पाठ में मुख्य बात यह है कि शिक्षक की उचित मात्रा में मदद से सभी के लिए सफलता की स्थिति तैयार की जाए।
विशाल कागज शिल्प की एक अन्य किस्म पट्टी डिजाइन है।यहां भी बच्चों को काम के लिए कैंची और गोंद की जरूरत पड़ेगी। इस तरह, आप विभिन्न प्रकार के जानवरों के साथ-साथ अन्य वस्तुओं (स्नोमैन, टॉर्च, घर, कुआं, आदि) बना सकते हैं। जानवर के शरीर के अंगों को बनाने के लिए, शिक्षक विभिन्न लंबाई और चौड़ाई के स्ट्रिप्स तैयार करता है। अग्रिम रूप से।
आप पेपर स्ट्रिप्स से कई अद्भुत शिल्प बना सकते हैं।
उनके लिए शिल्प और रिक्त स्थान का इष्टतम आकार
कागज के शिल्प बहुत बड़े नहीं होने चाहिए।उदाहरण के लिए, यदि बच्चे विमान में डिजाइनिंग में लगे हुए हैं, तो शिक्षक उन्हें आधार के रूप में A5 पेपर की शीट प्रदान करता है। इस मामले में तैयार उत्पाद का आकार शिल्प को मोड़ने की विधि के आधार पर लगभग 8-10 गुणा 10-15 सेंटीमीटर होगा।
अगर हम ओरिगेमी तकनीक में काम के बारे में बात कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, एक हवाई जहाज या एक नाव, तो ए 4 पेपर की शीट का उपयोग किया जाता है।
धारियों से काम बहुत बड़ा नहीं होना चाहिए - एक वयस्क की हथेली से अधिक नहीं। स्ट्रिप्स की लंबाई 15 से 25 सेमी तक होती है, चौड़ाई 1-2 सेमी के भीतर होती है। तैयार उत्पाद के अपेक्षित आकार के आधार पर, समूह के बच्चों के डिजाइन (फूल, बर्फ के टुकड़े) के लिए बड़े शिल्प स्ट्रिप्स से बनाए जाते हैं। इस मामले में, लचीले कार्डबोर्ड का उपयोग किया जाना चाहिए, और बेहतर ग्लूइंग के लिए, जिन स्थानों पर गोंद लगाया जाएगा, उन्हें पहले से कैंची से थोड़ा रफ किया जाना चाहिए।
यदि समूह कक्ष को सजाने के लिए सामूहिक त्रि-आयामी पैनल या कोलाज के लिए शिल्प का इरादा है, तो उनका आकार थोड़ा बड़ा हो सकता है।
ओरिगेमी तत्वों वाला एक पैनल "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन" एक समूह कक्ष या प्रीस्कूल संस्थान की लॉबी को सजाएगा
निर्माण सामग्री
पारंपरिक डिजाइन में, थीम के अनुसार रंगों का चयन करते हुए, साधारण रंगीन या दो तरफा कागज का उपयोग किया जाता है। अब बिक्री पर लकड़ी, पत्थर, चिंट्ज़, प्रिंट के साथ, और इसी तरह के असामान्य रंगों में कागज के सेट हैं)। इससे उत्पाद विशेष रूप से सुंदर और आकर्षक निकलते हैं।
मुद्रित कागज शिल्प को जीवंत और विविधता प्रदान करेगा
ओरिगेमी तकनीक में, एक नियम के रूप में, चमकीले रंगों के सादे कागज का उपयोग किया जाता है।सामग्री का रंग इस बात पर निर्भर करता है कि किस वस्तु को चित्रित किया जाना है: उदाहरण के लिए, एक लोमड़ी और एक गिलहरी नारंगी कागज से बनी होती है, एक बर्फ के टुकड़े या हरे - नीले रंग से, एक मेंढक - हरे रंग से।
कच्चे माल की गुणवत्ता के लिए, चमकदार या मैट तेल वाले कागज का उपयोग करना बेहतर होता है - झुकने के बाद, उस पर दरारें नहीं बनेंगी। सामग्री साफ होनी चाहिए, झुर्रियों वाली नहीं, कभी-कभी अखबारी कागज, पत्रिका के कागज का उपयोग करना उचित होता है, लेकिन मुड़ने पर इसे फाड़ना नहीं चाहिए। अगर लड़कों को खेल या नाटक के लिए चीजें बनानी हैं, तो उन्हें मोटे कागज की आवश्यकता होगी: रैपिंग पेपर या वॉलपेपर।
पानी के साथ खेलने के लिए खिलौने (नाव, स्टीमबोट, नाव) चर्मपत्र, लच्छेदार कागज या पन्नी से अच्छी तरह से मुड़े होते हैं ताकि खेल के दौरान शिल्प ख़राब न हो।
स्ट्रिप्स से एक डिजाइन की योजना बनाते समय, शिक्षक को ध्यान रखना चाहिए: ऐसे शिल्प के लिए, आप पतले कागज का उपयोग नहीं कर सकते हैं जो आसानी से झुर्रीदार हो जाते हैं। बहुत मोटा कार्डबोर्ड भी अनुपयुक्त है, क्योंकि पट्टियां आपस में अच्छी तरह से नहीं चिपकेंगी। सबसे अच्छा विकल्प कागज है जो अपने आकार को धारण करता है और बिना किसी समस्या के एक साथ चिपक जाता है। उदाहरण के लिए, कापियर के लिए मोटे रंग का कागज।
कागज की पट्टियों से बनी खुशनुमा धूप सुबह बच्चों से ग्रुप के लॉकर रूम में मिलेगी
स्ट्रिप्स से शिल्प बेहतर गुणवत्ता के होने के लिए, शिक्षक बच्चों की मदद कर सकता है - इसके अलावा स्टेपलर के साथ ग्लूइंग पॉइंट्स को ठीक करें, लेकिन ताकि यह बहुत ध्यान देने योग्य न हो।
कागज से डिजाइनिंग कागज की उत्पत्ति के तथाकथित अपशिष्ट पदार्थ के साथ काम करने के समान है।ये ऐसी झाड़ियाँ हैं जो टॉयलेट पेपर, डिस्पोजेबल प्लेट और कंप्रेस्ड पेपर से बने कप, पैकेजिंग कंटेनर (नालीदार कार्डबोर्ड) के अवशेष, पेय से बने बैग से बनी रहती हैं।
एक उत्साही शिक्षक की कल्पना झाड़ियों को अजीब खरगोशों में बदल सकती है - जो कुछ भी बचा है वह रंगीन कागज के साथ चिपकाना और नाक, कान, आंख और पंजे संलग्न करना है। ऐसा शिल्प, वैसे, उपयोगी होगा - आप वहां पेंसिल या लगा-टिप पेन रख सकते हैं।
शिल्प, जिसका आधार टॉयलेट पेपर आस्तीन है, का उपयोग पेंसिल धारक के रूप में किया जा सकता है
मध्य समूह में निर्माण के लिए खाली माचिस का भी उपयोग किया जा सकता है - वे गुड़िया फर्नीचर बनाने के लिए विशेष रूप से उपयोगी हैं। या अपनी प्यारी दादी को उपहार के लिए, जो इसमें सुई के काम के लिए छोटी चीजें जमा करेगी।
माचिस और अन्य उपयोगी छोटी चीजों को स्टोर करने के लिए माचिस से बने दराजों की एक छाती एक शानदार जगह होगी।
आप काम के लिए दूध या जूस से पेपर बॉक्स भी अनुकूलित कर सकते हैं - उदाहरण के लिए, एक रोबोट बनाएं, इसे उपयुक्त विवरण के साथ पूरक करें। आधे में मुड़े हुए चौकों से कारों और बसों के साथ रचना को लागू करते हुए, बच्चे एक पूरे शहर का निर्माण करेंगे।
एक खाली जूस का डिब्बा आसानी से एक ऊंची इमारत में बदल सकता है
कागज शिल्प को सजाने और खत्म करने के विवरण के लिए, मध्य समूह में वे शिक्षक द्वारा पहले से तैयार किए जाते हैं। लेकिन इस उम्र के प्रीस्कूलर शिक्षक द्वारा बताई गई बिंदीदार रेखाओं के अनुसार कागज को स्ट्रिप्स में अच्छी तरह से काट सकते हैं।
रचनाएँ बनाते समय अतिरिक्त तकनीकों का उपयोग करना
कागज़ की रचना को अधिक जीवंत और यथार्थवादी बनाने के लिए, डिज़ाइन पाठ में विभिन्न प्रकार की दृश्य गतिविधि (ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियाँ) के संयोजन का स्वागत किया जाता है। फूल, तितली, शानदार पक्षी, मछली जैसे शिल्प बनाते समय यह विशेष रूप से सच है, क्योंकि यह एक समृद्ध रंग पैलेट का उपयोग करके उनके सभी प्रकार के रंगों को व्यक्त करना संभव बनाता है।
विमान पर शिल्प "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" ने सबसे चमकीले रंग एकत्र किए हैं
यदि लोग कागज की पट्टियों से एक जानवर बनाते हैं, तो आप इसके लिए आंखें, नाक और मुंह बना सकते हैं। चरित्र की भावनाओं को व्यक्त करके, बच्चे अपने स्वयं के भावनात्मक क्षेत्र और सहानुभूति विकसित करते हैं। एक दिलचस्प समाधान प्लास्टिसिन या तालियों से समान विवरण बनाना है।
डिजाइन कक्षाओं के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण
मध्य समूह में, प्रीस्कूलर को व्यक्तिगत कार्य देना पहले से ही संभव है।जो बच्चे जल्दी से एक हवाई जहाज या नाव को कागज से बाहर कर देते हैं, उन्हें रंगीन पेंसिल या महसूस-टिप पेन से सजाने की पेशकश की जा सकती है। अगर हम एक जानवर (उदाहरण के लिए, एक बनी) को डिजाइन करने के बारे में बात कर रहे हैं, तो एक जल्दी से प्रबंधित बच्चा अतिरिक्त रूप से अपने कानों को धनुष से सजा सकता है या अतिरिक्त रूप से एक स्टैंड बना सकता है। तेजी से सीखने वालों के लिए अतिरिक्त कार्य केवल पाठ के दौरान दिए जाते हैं, न कि इसकी शुरुआत में, ताकि प्रीस्कूलर के कौशल में अंतर पर जोर न दिया जाए।
एक कार बनाने के बाद, लोग इसे एक एप्लिकेशन से सजा सकते हैं और यात्रियों को आकर्षित कर सकते हैं
ओरिगेमी कक्षाओं को शिक्षक से सावधानीपूर्वक निगरानी और समय पर मदद की आवश्यकता होती है, क्योंकि न केवल उपस्थिति, बल्कि उत्पाद का आकार भी कोनों के सटीक संरेखण और समान गुना रेखा पर निर्भर करता है। ओरिगेमी, गलत तरीके से और जल्दी में किया गया, बस "काम नहीं कर सकता"। बच्चा तैयार परिणाम नहीं देख पाएगा और इस अद्भुत कला में रुचि खोने का जोखिम उठाएगा।
ओरिगेमी की सावधानीपूर्वक तह पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए
इसलिए, ओरिगेमी कक्षाओं के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण आवश्यक है। यह काम श्रमसाध्य है और इसके लिए शिक्षक से बहुत अधिक ध्यान और धैर्य की आवश्यकता होती है। लेकिन अगर बच्चा इस प्रकार के डिजाइन में सफल हो जाता है, तो वह ओरिगेमी के अपने जुनून को किंडरगार्टन और घर पर स्वतंत्र गतिविधियों में स्थानांतरित कर देगा।
पाठ की अवधि और संरचना
मध्य समूह में डिजाइन पाठ लगभग बीस मिनट का होता है और इसमें निम्नलिखित चरण शामिल होते हैं:
- संगठनात्मक क्षण - 1-2 मिनट।
- परिचयात्मक बातचीत (प्रेरक शुरुआत) - 3-5 मिनट।
- शिक्षक द्वारा काम के तरीकों का प्रदर्शन - 2-3 मिनट।
- बच्चों का स्वतंत्र कार्य - 6-8 मिनट।
- सामूहिक समीक्षा और कार्यों का विश्लेषण - 2 मिनट।
- अंतिम बातचीत - 1 मिनट।
एक पाठ के लिए एक प्रेरक शुरुआत के विकल्प
कला कक्षाओं की तरह, किंडरगार्टन में डिजाइन का काम आवश्यक रूप से एक प्रेरक क्षण से शुरू होना चाहिए। बच्चे के पास निश्चित रूप से उत्पादक गतिविधि के लिए एक प्रोत्साहन होना चाहिए, उसे खुद पता होना चाहिए कि वह यह या वह शिल्प क्यों कर रहा है। शिक्षक को प्रत्येक पाठ को इस तरह से व्यवस्थित करना चाहिए कि यह बच्चे के लिए जादुई दुनिया में एक तरह की यात्रा बन जाए। एक मिनी-प्रदर्शन खेला जाता है जिसमें बच्चे भाग लेते हैं, शिक्षक और कुछ चरित्र के साथ बात करते हैं।
उदाहरण के लिए, मेंढक का निर्माण करते समय एक उदास मेंढक क्वाक्ष उन बच्चों के पास आता है, जो खुद को धरती पर बेकार समझते हैं। शिक्षक का कार्य बच्चों को मच्छरों और मक्खियों को नष्ट करने वाले उभयचरों के लाभों के बारे में बताना है। और लोग निश्चित रूप से अपने हाथों से उसके लिए दोस्त बनाकर मेंढक को आराम देना चाहेंगे।
प्रीस्कूलर को फ्लॉवर सिटी के छोटे निवासियों के बारे में एन। नोसोव के काम को पढ़ने के बाद, आप "हाउस" थीम पर डिजाइन कर सकते हैं। कठपुतली डन्नो की उपस्थिति के साथ सबक शुरू किया जा सकता है। वह बच्चों को बताएगा कि फ्लावर सिटी में शॉर्टेज के अलग घर नहीं हैं, और कई लोग एक कमरे में रहते हैं। यह असुविधाजनक है, क्योंकि गुसलिया संगीत में लगी हुई है, त्सेविक हर समय कविता लिखता है, ज़्नायका अपनी स्मार्ट किताबें पढ़ती है, और अवोस्का लगातार सोना चाहता है। शिक्षक बच्चों से पूछता है कि छोटों की मदद कैसे करें, और उन्हें इस विचार की ओर ले जाता है कि उन्हें उनके लिए घर बनाने की आवश्यकता है।
वैसे, अगले पाठ में आप शॉर्ट के लिए पेपर फर्नीचर बना सकते हैं।
ओरिगेमी गुड़िया फर्नीचर कहानी के खेल के लिए उपयोगी है
ज्यादातर बच्चे हमारे छोटे भाइयों की मदद करना पसंद करते हैं, उनका ख्याल रखें। इसलिए, गतिविधि के लिए एक उत्कृष्ट प्रेरणा रस या दूध के लिए एक ही कार्डबोर्ड बॉक्स से एक पक्षी फीडर बनाने के लिए शिक्षक की पेशकश होगी। इस तरह की गतिविधि की शुरुआत को पीटा जा सकता है - एक पक्षी (उदाहरण के लिए, एक सारस) अपनी चोंच में एक पत्र के साथ बच्चों से मिलने आता है, जो कहता है कि ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, पक्षियों के लिए भोजन ढूंढना मुश्किल हो गया। खुद के लिए। इस विषय पर एक साथ बातचीत करना अच्छा है: सर्दी और प्रवासी पक्षी, जहां पक्षी सर्दियों के लिए उड़ान भरते हैं, पक्षियों को भोजन के रूप में क्या देना है।
यदि प्रीस्कूलर को स्नोफ्लेक्स डिजाइन करना है, तो शिक्षक की पूर्व संध्या पर उनके आकार और विविधता का निरीक्षण करने के लिए लक्षित चलने की सलाह दी जाती है, बच्चों को खिड़कियों पर ठंढे पैटर्न पर विचार करने के लिए आमंत्रित करें।
उपयुक्त शारीरिक शिक्षा सत्र, फिंगर जिम्नास्टिक, और कविताओं को विषय के लिए समयबद्ध किया जाना चाहिए। मध्य समूह में डिजाइनिंग बच्चों के संगीत कौशल को अच्छी तरह से आकर्षित कर सकती है - वे संगीत पाठ में सीखा गीत गा सकते हैं।
बच्चों के लिए प्रेरणा के लिए एक और जीत-जीत विकल्प रिश्तेदारों के लिए अपने हाथों से एक उपहार बनाना है।यह माँ के लिए कागज का फूल या कार्डबोर्ड प्लेटों से बना बैग, हवाई जहाज या पिताजी के लिए नाव हो सकता है।
मध्य समूह में डिजाइन कक्षाओं का सार
हम आपके ध्यान में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मध्य समूह में पेपर डिज़ाइन कक्षाओं के सार तत्व लाते हैं।
तालिका: डिजाइन पर जीसीडी का सार
| पाठ का लेखक और विषय | पाठ के कार्य और पाठ्यक्रम |
| स्टुपनिकोवा वी.वी. "कागज बर्फ के टुकड़े बनाना" |
शैक्षिक कार्य: पेपर स्ट्रिप्स के साथ काम करने की क्षमता का अभ्यास करने के लिए, कागज से बर्फ के टुकड़े को डिजाइन करना सीखना। विकासशील कार्य: रचनात्मक सोच विकसित करना, कैंची से काम करने की क्षमता में सुधार करना। शैक्षिक कार्य: प्राकृतिक घटनाओं में रुचि पैदा करना, कक्षा के दौरान व्यवहार की संस्कृति। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "कलात्मक रचनात्मकता", "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य"। प्रदर्शन सामग्री: शीतकालीन पोशाक में गुड़िया, सर्दियों के परिदृश्य की तस्वीरें, बच्चों की शीतकालीन गतिविधियाँ (स्कीइंग, स्केटिंग, स्लेजिंग, स्नोबॉल फाइट्स), 2-3 तैयार स्नोफ्लेक्स। हैंडआउट: नीले पेपर स्ट्रिप्स, गोंद, कैंची। पाठ्यक्रम की प्रगति। प्रेरक चरण। सर्दियों के बारे में एक पहेली। खेतों पर बर्फ, नदियों पर बर्फ, एक बर्फानी तूफान चल रहा है - यह कब होता है? शिक्षक बच्चों को खिड़की से बाहर देखने और सर्दियों के संकेतों को नाम देने के लिए कहता है। प्रीस्कूलर के प्रत्येक उत्तर के लिए (जमीन पर बर्फ है, पेड़ नंगे हैं, लोग गर्म कपड़े पहने हुए हैं, आदि), शिक्षक संबंधित चित्र दिखाता है। चित्रण के साथ सर्दियों की मस्ती के बारे में बातचीत। आश्चर्य का क्षण: ज़िमुश्का गुड़िया की उपस्थिति, जिसने सुना कि उसके बारे में बात की जा रही है और मिलने आई। ज़िमुश्का अपनी पहेलियों के साथ विभिन्न सर्दियों की विशेषताओं और घटनाओं (स्लेज, स्की, कांच पर पैटर्न, बर्फ, ठंढ) के बारे में लाया। बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं। शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए कहते हैं कि उन्होंने टहलने के दौरान बर्फ के टुकड़ों को कैसे देखा। लोगों को याद है कि उनमें किरणें होती हैं, सभी का एक अलग पैटर्न होता है, दो समान बर्फ के टुकड़े नहीं होते हैं। फिंगर जिम्नास्टिक "स्नोफ्लेक"
शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि क्या वे सीखना चाहते हैं कि बर्फ के टुकड़े खुद कैसे बनाएं। बेशक वे सहमत हैं।
हालांकि, ज़िमुष्का ने नोटिस किया कि बच्चों के बर्फ के टुकड़े सभी समान हैं। बच्चे खुद अनुमान लगाते हैं कि वे उन्हें सजाना भूल गए हैं। शिक्षक बच्चों को याद दिलाता है कि उनके पास अभी भी कागज के स्ट्रिप्स बचे हैं: कैंची की मदद से, आपको विभिन्न लंबाई के टुकड़ों को काटने और उन्हें एक अद्वितीय पैटर्न बनाने के लिए बर्फ के टुकड़े से चिपकाने की आवश्यकता है। |
| तिखानोवा ई.एन. "काँच" (ओरिगेमी तकनीक में) |
यह पाठ, ठीक मोटर कौशल के विकास के अलावा, "व्यंजन" विषय को मजबूत करने के उद्देश्य से है, इस विषय पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करता है। पाठ की शुरुआत में, शिक्षक बच्चों से दादी फेडर के बारे में एक पहेली पूछता है - के। चुकोवस्की के काम "फेडोरिनो वो" की नायिका: गंदे कप, चम्मच और बर्तनों से दूर भागें। वह उन्हें ढूंढती है, फोन करती है और रास्ते में आंसू बहाती है। दादी को कौन बुलाएगा? शिक्षक उसी नाम के कार्टून से एक अंश प्रदर्शित करता है (शुरुआत, जब व्यंजन फेडोरा से भाग गए) और नायिका से दूर भागे व्यंजनों के नाम पूछने के लिए कहता है। चूंकि वस्तुएं भाग गईं क्योंकि फेडोरा ने उनका पालन नहीं किया, शिक्षक का सुझाव है कि बच्चे अपनी दादी को व्यंजनों की देखभाल करना सिखाते हैं। इस उद्देश्य के लिए, फिंगर जिम्नास्टिक "हेल्पर्स" किया जाता है।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि उन्होंने दादी फेडोरा की मदद की - व्यंजन उसे वापस कर दिए गए। |
| मोरोज़ ए.एफ. "मधुमक्खी का छत्ता" |
पाठ में, प्रीस्कूलर एक पेपर अकॉर्डियन के आधार पर एक शिल्प बनाते हैं, इसे आवश्यक विवरण के साथ पूरक करते हैं। इसके अलावा, बच्चे एक वर्ग से गोल आकृतियों को काटने की क्षमता को सुदृढ़ करते हैं, आधे में मुड़े हुए कागज की शीट से सममित काटने की तकनीक में सुधार करते हैं। पाठ में एक असामान्य प्रेरणा है - शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि बच्चों में से एक (उदाहरण के लिए, वास्या) बीमार है। विषय पर एक छोटी सी बातचीत इस प्रकार है: एक बीमार व्यक्ति क्या महसूस करता है (उसे दर्द होता है, बुरा लगता है, अकेला, उदास)। और वास्या को खुश करने के लिए, उसे खुश करने के लिए, शिक्षक और बच्चे उसे एक कागजी उपहार देने का फैसला करते हैं। "क्या हमेशा कागज था" विषय पर एक और मिनी-वार्तालाप। शिक्षक बच्चों को संक्षेप में बताता है कि पेपर कैसे दिखाई दिया, जिस पर आज हर कोई लिखता और आकर्षित करता है (कहानी स्क्रीन पर एक प्रस्तुति के साथ है)। शिक्षक बातचीत का सार बताता है कि आप कागज से अद्भुत खिलौने बना सकते हैं, उदाहरण के लिए, मधुमक्खियों के लिए एक घर - एक मधुमक्खी का छत्ता। एक कागज़ को खाली दिखाया जाता है - एक छत्ता, और बच्चों को इसे मधुमक्खियों से भरने के लिए आमंत्रित किया जाता है। यह वास्या के लिए एक उपहार होगा। शिक्षक द्वारा अग्रिम रूप से बनाई गई कागज की मधुमक्खी को माना जाता है, इसकी संरचना (धड़, सिर, पंख) पर चर्चा की जाती है। निर्माण के चरण: कागज के दो स्ट्रिप्स (पीले और काले) से एक अकॉर्डियन बनाएं। सिर को पीले वर्ग से कोनों को गोल करके काट दिया जाता है। आधे में मुड़े हुए कागज से पंखों को काट दिया जाता है। अंत में, सभी भागों को एक साथ चिपका दिया जाता है। बच्चों की उत्पादक गतिविधियों से पहले, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है: हमारी मधुमक्खियां उड़ चुकी हैं अमृत और पराग लीजिए। झू झू, झू झू. मैं फूलों के ऊपर चक्कर लगा रहा हूं। हालांकि हमारी मधुमक्खी छोटी है, लेकिन उसके कर्म महान हैं। थोड़ा समय बीत जाएगा और सबसे मीठा शहद होगा। |
मध्य समूह में ओरिगेमी सर्कल कार्यक्रम के प्रकार
सर्कल वर्क के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मध्य समूह में ओरिगेमी तकनीक में डिजाइनिंग करना उचित है। 4-5 साल के प्रीस्कूलर पेपर शिल्प बनाने में बहुत रुचि रखते हैं, जिसका उपयोग वे बाद में अपने खेल और नाट्य प्रदर्शन में करते हैं। वे परिवार या दोस्तों के लिए शानदार अवकाश उपहार भी बनाते हैं।
ओरिगेमी शिल्प का उपयोग खेल में किया जा सकता है
बच्चे बहुत सकारात्मक प्रतिक्रिया करते हैं जब उनके द्वारा अपने हाथों से बनाया गया खिलौना वास्तविक कार्य करता है: एक नाव पानी पर तैरती है, एक हवाई जहाज उड़ता है, एक स्पिनर हवा में घूमता है।
बचपन से हमारी पसंदीदा नावें भी ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके बनाई गई हैं।
तालिका: मैजिक ओरिगेमी सर्कल के विषयों का कार्ड इंडेक्स
कक्षाओं के विषय के उदाहरण के रूप में, हम "मैजिक ओरिगेमी" (शिक्षक मोलचानोवा ओ.वी.) सर्कल के विषयों का एक कार्ड इंडेक्स देंगे। कक्षाएं सप्ताह में 2 बार आयोजित की जाती हैं।
| महीना | विषय | विषय |
| सितंबर | 1. ओरिगेमी से परिचित। 2. एक वर्ग बनाना। 3. घर। 4. धिक्कार है। 5. मशरूम। 6. मछली। 7. पक्षी। 8. मेंढक। |
बच्चों को नए कला रूप "ओरिगेमी" से परिचित कराएं। सम्मेलनों और बुनियादी कागज तह तकनीकों का परिचय दें। बच्चों को कागज की एक आयताकार शीट को तिरछे मोड़ना सिखाएं, अतिरिक्त भाग को काटकर एक वर्ग प्राप्त करें। मूल पुस्तिका के आकार का उपयोग करके, एक घर बनाएं। मूल त्रिकोण आकार का उपयोग करके, एक घर बनाएं। |
| अक्टूबर | मूल त्रिकोण आकार। 1. एक गिलास। 2. लोमड़ी। 3.पिल्ला। 4. बिल्ली का बच्चा। 5-6. कछुआ। 7-8. उड़ना। |
कागज की एक चौकोर शीट को तिरछे मोड़ना सीखें, न्यून कोण ज्ञात करें, बिजली की तह बनाना सीखें। त्रिभुज को आधा मोड़ें, नुकीले कोनों को नीचे करें। |
| नवंबर | 1-2 मूल पतंग का आकार। 3-4. रचना "दो मीरा हंस"। 5. शलजम। 6. गाजर। 7-8. निर्मित खिलौनों से एक परी कथा की तैयारी और मंचन। |
एक नए मूल रूप का उपयोग करके, बच्चों को गीज़ मॉडल का विवरण बनाना, उन्हें एक निश्चित क्रम में जोड़ना, एक एप्लिकेशन का उपयोग करना, एक सामूहिक रचना बनाना सिखाएं। "ऑटम हार्वेस्ट" रचना बनाने के लिए, विभिन्न ओरिगेमी तकनीकों का उपयोग करके बच्चों को पढ़ाना। बच्चों की कल्पना, उनके शिल्प को मात देने की क्षमता विकसित करें। |
| दिसंबर | 1-2 "कैंडी" का मूल रूप। 3-4 नए साल का कार्ड। 5-6. स्नोमैन। |
शिक्षक के मौखिक निर्देशों का पालन करते हुए बच्चों को कागज की एक चौकोर शीट को नए तरीके से मोड़ना सिखाना। विवरण को एक पूरे (फ़िर शंकु) में कनेक्ट करें, नए साल का कार्ड बनाएं। बच्चों को कागज़ को अलग-अलग तरीके से मोड़ना सिखाने के लिए, नरम तह बनाना, भागों को आपस में जोड़ना, एक काम में विभिन्न प्रकार के कागज़ (नरम नालीदार) का उपयोग करना। |
| जनवरी | 1-2. "द्वार" का मूल रूप। 3-4 हिमपात का एक खंड। 5-6. क्रिसमस स्टार 7-8. बर्फ में क्रिसमस का पेड़। |
बच्चों को नए मूल आकार "दरवाजे" से परिचित कराएं। कागज की एक शीट पर कोनों को ढूंढना सीखें, शीर्ष कोनों को मोड़ें, तैयार भागों को बीच में एक दूसरे से गोंद दें। बच्चों को नए मूल रूप और उन मॉडलों से परिचित कराना जिनके निर्माण में इसका उपयोग किया जाता है। कागज को नए तरीके से मोड़ना सीखें, कोनों को खोजने और नाम देने की क्षमता को समेकित करें। बुनियादी "त्रिकोण" आकार को स्वतंत्र रूप से मोड़ने के कौशल को मजबूत करने के लिए, एक विशिष्ट विषय पर रिक्त स्थान तैयार करें, भागों को एक पूरे में मिलाएं, एक सर्दियों के जंगल की रचना बनाएं। |
| फ़रवरी | 1-2 उत्सव नैपकिन। 3-4. पिताजी के लिए विमान। 5-6. वर्ग पर आधारित मॉडल। 7-8. हृदय। एक स्टैंड पर वेलेंटाइन कार्ड। बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी। |
बच्चों को विभिन्न गुणवत्ता के कागज के साथ काम करना सिखाने के लिए, शिक्षक के मौखिक निर्देशों के अनुसार इसे मोड़ो। सभी परतों को निचोड़ते हुए नैपकिन को कसकर पिंच करें और इसे हंस की पूंछ के रूप में सीधा करें। |
| मार्च | 1-2. माँ "ट्यूलिप" के लिए फूल। 3-4. उत्सव की मेज के लिए नैपकिन "फैन"। 5-6. नैपकिन गुलाब। |
बच्चों को अलग-अलग तरीकों से कागज को मोड़ना सिखाने के लिए, एक परिचित मूल आकार से फूलों की पंखुड़ियों को मोड़ना, एक को दूसरे के त्रिकोण पर सुपरइम्पोज़ करके भागों को जोड़ना, कोनों के शीर्ष और भागों के किनारों को जोड़ना। नैपकिन को कसकर पिंच करें, परतों को निचोड़ें और गुलाब की पंखुड़ी के रूप में सीधा करें। |
| अप्रैल | 1-2 जहाज। 3-4. स्टीमबोट। 5-6. सुनहरीमछली। 7-8. नाव |
बच्चों को विभिन्न बुनियादी आकृतियों का उपयोग करके रिक्त स्थान बनाना सिखाएं। |
| मई | संक्षेप। | अध्ययन की अवधि के लिए बच्चों के कार्यों का एक एल्बम बनाना। संचार कौशल का विकास और अन्य बच्चों के हितों के साथ अपने हितों को समेटने की क्षमता। |
तालिका: ओरिगेमी मग "मैजिक पेपर" के विषयों का कार्ड इंडेक्स
विषयों के कार्ड इंडेक्स का एक अन्य संस्करण सर्कल "मैजिक पेपर" (शिक्षक पोक्रोव्स्काया पीए) है। कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं।
| महीना | विषय | लक्ष्य और लक्ष्य |
| सितंबर | कागज परी कथा | बच्चों की रचनात्मकता में कागज के गुणों, इसकी विशेषताओं, उपयोग और अनुप्रयोग से बच्चों को परिचित कराना। |
| चौक की कहानी | बच्चों को पेपर क्राफ्ट से परिचित कराएं। झुकने के प्रकार दिखाएं, गुना रेखा, कोण, पक्ष ढूंढना सिखाएं। ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करें। कल्पना, संसाधनशीलता विकसित करें। | |
| कार्ड | बच्चों को वर्ग को आधा में मोड़ना, तह रेखा ढूंढना, उस पर इस्त्री करना सिखाएं। आवेदन कार्ड डिजाइन। कल्पना और रचनात्मकता का विकास। | |
| कहानी घर | बच्चों को घर के हिस्सों में चौकों को बदलना सिखाने के लिए: आधार और छत। सजावट का प्रयोग करें; आयतों से खिड़कियां, एक दरवाजा और एक पाइप बनाने के लिए। सटीकता और दृढ़ता पैदा करें, शुरू किए गए काम को अंत तक लाएं। | |
| अक्टूबर | मजेदार त्रिकोण | बच्चों को एक वर्ग से त्रिभुज को मोड़ना सिखाने के लिए: विपरीत कोनों को मिलाकर, परिणामी तह रेखा को इस्त्री करना। कल्पना विकसित करें। |
| थोक सेब | फलों और उनके आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। एक सेब की छवि बनाते हुए, वर्ग के केंद्र को ढूंढना सीखें, कोनों को एक दिशा में मोड़ें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। | |
| तितली | एक वर्ग से त्रिकोण को मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, विपरीत कोनों को मिलाकर, परिणामस्वरूप गुना रेखा को इस्त्री करना। परिणामी विपरीत कोनों को अलग-अलग दिशाओं में मोड़ना सीखें। शिल्प के रचनात्मक डिजाइन की इच्छा जगाना। | |
| कमला | बच्चों को एक साथ चिपके हुए पाँच वर्गों का कैटरपिलर बनाना सिखाने के लिए, कोनों को केंद्र की ओर मोड़ें। ध्यान, हाथों के ठीक मोटर कौशल, गोंद के साथ सावधानीपूर्वक काम करने की क्षमता विकसित करें। | |
| नवंबर | शरद कालीन टीम वर्क | भावनात्मक रूप से रचनात्मक वातावरण बनाएं। बच्चों को छोटे और बड़े कोणों को मोड़ना सिखाएं।, एक पत्ती की छवि बनाकर, शीट पर खूबसूरती से रखी जाती है। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। समुदाय की भावना पैदा करें। |
| कुकुरमुत्ता | ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, बच्चों की एक वर्ग को मोड़ने की क्षमता, एक आयत और एक त्रिभुज प्राप्त करना। तह लाइनों को स्पष्ट रूप से इस्त्री करें। कैंची का सुरक्षित उपयोग करना सीखें। स्पष्टीकरण के बाद, स्वतंत्र रूप से शिल्प करने की पेशकश करें - एक मशरूम। | |
| पिरामिड | बच्चों को विभिन्न आकारों के कोनों को मोड़ना सिखाएं। डेटा से एक बड़ी अंगूठी खोजने की क्षमता विकसित करें। गोंद का प्रयोग सावधानी से करें। स्वतंत्रता की खेती करें। | |
| क्रिसमस ट्री खिलौना | बच्चों को सर्कल को आधा में मोड़ना सिखाने के लिए, फोल्ड लाइन को आयरन करें, सर्कल के आधे हिस्से को गोंद के साथ चिकनाई करने की जरूरत है और दूसरे सर्कल के आधे हिस्से से चिपके हुए हैं। लय की भावना विकसित करें। | |
| दिसंबर | नक्काशीदार हिमपात | बच्चों को "पतंग" के मूल रूप से परिचित कराना। भागों से बर्फ के टुकड़े को इकट्ठा करके रचनात्मकता और कल्पना का विकास करें। गोंद का प्रयोग सावधानी से करें। |
| क्रिसमस वृक्ष | "त्रिकोण" के मूल आकार को मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। परिणामी त्रिभुजों को एक के बाद एक व्यवस्थित करें, सबसे बड़े से शुरू करें। क्रिसमस ट्री को सॉफ्ट पेपर को घुमाकर तैयार की गई रंगीन लालटेन से सजाएं। ठीक मोटर कौशल, कल्पना और रचनात्मकता विकसित करें | |
| जनवरी | एक्वैरियम मछली | बुनियादी "त्रिकोण" आकार को मोड़ने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए, तेज कोनों को मिलाएं, ध्यान से गुना लाइनों को इस्त्री करें। कैंची के सुरक्षित उपयोग के नियमों को याद रखें। पिपली से सजाएं। ध्यान, रचनात्मकता विकसित करें। |
| शीतकालीन छापें | कागज की पट्टियों से शिल्प करने का कौशल तैयार करना। सफेद धारियों के किनारों को कनेक्ट करें और उन्हें दो गेंदों में परिवर्तित करें - एक स्नोमैन के हिस्से, हरे रंग से "बूंदों" बनाएं - क्रिसमस ट्री शाखाएं। समान लंबाई की पट्टियों को खोजने की क्षमता विकसित करें। धैर्य और दृढ़ता का विकास करें। | |
| फ़रवरी | समुंद्री जहाज | एक त्रिभुज का मूल आकार प्राप्त करना याद करें। बच्चों को त्रिकोण के हिस्से को मोड़ना सिखाएं, फोल्ड लाइन को सावधानी से इस्त्री करें, मुड़े हुए हिस्से को बाहर की ओर मोड़ें। शिल्प के डिजाइन में ध्यान, कलात्मक स्वाद विकसित करें। |
| समुद्र में सेलबोट्स | बच्चों को लंबी पट्टियों को फाड़ना और उनसे तरंगें बनाना सिखाएं, ध्यान से गोंद का उपयोग करें। एक वर्ग से, विकर्णों के साथ एक वर्ग जोड़कर एक सेलबोट बनाएं। कैंची का उपयोग करके, आधा विकर्ण काट लें और परिणामी त्रिकोण को मोड़ें। | |
| विमान | एक वर्ग को त्रिकोण में बड़े करीने से मोड़ने के कौशल में सुधार करें, स्पष्ट रूप से तह लाइनों को इस्त्री करें। विपरीत दिशाओं में कोनों को मोड़ना सीखें | |
| मार्च | माँ के लिए उपहार के रूप में स्नोफ्लेक फूल | बच्चों को फूलों की एक रचना बनाना सिखाने के लिए, जो जोड़े में जुड़े दो बर्फ के टुकड़े से बने होते हैं, और बूंदों में जुड़े स्ट्रिप्स से पत्ते। कलात्मक स्वाद, रंग की भावना विकसित करें। स्वतंत्र रूप से काम करने की इच्छा जगाएं। |
| बुकमार्क | बच्चों को "कैंडी" के मूल रूप से परिचित कराएं, "कैंडी" के बुकमार्क को इकट्ठा करें और गोंद करें। हाथों की कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्रता, परिश्रम, ठीक मोटर कौशल विकसित करना। | |
| फूल - सात फूल | मूल रूप "कैंडी" के निष्पादन के अनुक्रम को याद करें, स्वतंत्र कार्यान्वयन के लिए प्रयास करता है। फूल वाले पौधे के भागों के नाम लिखिए। स्वयं कार्य करने की इच्छा उत्पन्न करें। उद्देश्यपूर्णता, कल्पनाशीलता, कलात्मक स्वाद विकसित करने के लिए | |
| अप्रैल | हंसमुख मेंढक | बच्चों को मेंढक को मोड़ना सिखाने के लिए: एक वर्ग में से एक त्रिभुज को मोड़ें, नुकीले कोनों को एक-दूसरे की ओर मोड़ें ताकि सिरे एक दूसरे को काट सकें, और समान सुइयों को विपरीत दिशाओं में मोड़ें। ध्यान, दृढ़ता विकसित करें। पिपली एक शिल्प बनाते हैं। |
| कप | बच्चों को यह सिखाने के लिए कि प्रसिद्ध तह तकनीकों का उपयोग करके कप को कैसे मोड़ना है, तह लाइनों को सावधानीपूर्वक इस्त्री करना। ध्यान, हाथों के ठीक मोटर कौशल, स्मृति विकसित करें। | |
| मुर्गी - चितकबरा | कुक्कुट और उनके शावकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। मूल "पतंग" आकार का उपयोग करके, एक चिकन बनाएं, छोटे कोनों को मोड़ना सीखें, तालियों से सजाएं। स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, संसाधनशीलता की खेती करें। | |
| पतंग | "पतंग" के मूल रूप के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, कोनों को फ़ोल्ड लाइन पर मोड़ें। ध्यान, दृढ़ता विकसित करें। एक पिपली शिल्प बनाओ | |
| मई | करगोश | बच्चों को मूल त्रिकोण आकार का उपयोग करके बनी को मोड़ना सिखाएं, कैंची का उपयोग सावधानी से करें। शिल्प के अनुक्रम की व्याख्या को ध्यान से सुनें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। |
| वसंत के गुलदस्ते | मूल "त्रिकोण" आकार के आधार पर, ट्यूलिप और आईरिस, पत्तियों की कलियों को बनाना सिखाएं। रचना करना सीखें। कलात्मक स्वाद, कल्पना, ध्यान विकसित करें। | |
| चिड़िया | "पतंग" के मूल रूप के कार्यान्वयन को याद करें, कार्यान्वयन की स्वतंत्रता पर ध्यान दें। एक छोटे से कोने को मोड़ने के कौशल में सुधार करें, कोनों को विपरीत दिशाओं में मोड़ें। कैंची के सुरक्षित उपयोग के नियमों को याद रखें। ध्यान, दृढ़ता विकसित करें। |
दिलचस्प विचार: तैयार उत्पाद और टेम्पलेट
किंडरगार्टन के विद्यार्थियों और शिक्षकों की कल्पना की वास्तव में कोई सीमा नहीं है। कई मूल और सरल विचार ध्यान देने योग्य हैं।
लक्ष्य: नैतिक गुणों की शिक्षा, सहानुभूति की भावना, अच्छे कर्म करने की इच्छा के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
कार्य:
ट्यूटोरियल:बच्चों को कागज से डिजाइन करने के तरीकों में से एक से परिचित कराना जारी रखें: एक पेपर अकॉर्डियन के आधार पर एक शिल्प बनाएं, इसे विशिष्ट विवरणों के साथ पूरक करें।
विकसित होना: कागज की एक चौकोर शीट से एक गोल आकार काटने की क्षमता में सुधार करने के लिए, कागज से सममित काटने की तकनीक को आधा में मोड़ दिया गया।
शिक्षक: सह-निर्माण, पारस्परिक सहायता, सामूहिक रचना बनाने की क्षमता के कौशल की खेती करना।
सामग्री:लैपटॉप, स्क्रीन, आयताकार खाली (मधुमक्खी का छत्ता)। प्रस्तुति। बच्चों की संख्या के अनुसार हैंडआउट: काली और पीली पट्टियां 2 × 15 सेमी आकार, पीले वर्ग का कागज 2 × 2 आकार, पीला आयताकार कागज आधा 3 × 6 सेमी में मुड़ा हुआ, गोंद, कैंची, नैपकिन, लगा-टिप पेन।
बच्चे समूह में जाते हैं।
शिक्षक: चलो, दोस्तों, बैठ जाओ। क्या सब आराम से बैठे हैं? दोस्तों, वास्या कहाँ है?
बच्चों के जवाब: वास्या बीमार पड़ गई।
शिक्षक: क्या अफ़सोस है, दोस्तों, वास्या बीमार हो गई। आपको क्या लगता है कि बीमार व्यक्ति कैसा महसूस करता है?
बच्चों के उत्तर: उसे बुखार है, बुखार है। उसे बुरा लगता है।
शिक्षक: तुम सही हो, वह शायद उदास है, अकेला है। दोस्तों, मैं आज आपको एक परी कथा बताना चाहता था, लेकिन अब मेरे पास एक अलग विचार है। और आइए हम सब मिलकर वास्या को उपहार दें। वह प्रसन्न होगा, उसका मूड बढ़ेगा और वह तेजी से ठीक हो जाएगा।
बच्चों के उत्तर: चलो। वह बहुत खुश होगा।
शिक्षक: और आप किससे उपहार दे सकते हैं?
बच्चों के उत्तर: कागज से, कपड़े से, बक्सों से।
शिक्षक: चलिए इसे कागज से बाहर करते हैं। मुझे आश्चर्य है कि क्या हमेशा कागज रहा है?
बच्चों के उत्तर: हाँ।
शिक्षक: नहीं, दोस्तों, आज हम जिस कागज पर लिखते और खींचते हैं वह तुरंत नहीं आया। और यह कैसा था, मैं अब आपको दिखाता हूँ।
प्रस्तुति के साथ शिक्षक की कहानी है।
प्रारंभ में, पत्थर और मिट्टी थे। पत्थर पर मिट्टी लिखी हुई थी। फिर लकड़ी के तख्त दिखाई दिए, जो मोम की परत से ढके हुए थे। बाद में पपीरस आया। पौधे को काटा गया, एक दूसरे के ऊपर ढेर किया गया, गोंद के साथ लिप्त किया गया, धूप में सुखाया गया और फिर ट्यूबों में घुमाया गया। जैसे-जैसे समय बीतता गया, लोग जानवरों (बछड़ों और भेड़ों) की खाल का इस्तेमाल करने लगे। लिखने की सामग्री को चर्मपत्र कहा जाता था। और उसके बाद ही कागज दिखाई दिया - लेखन के लिए सबसे सुविधाजनक सामग्री। आपको क्या लगता है कि कागज का उपयोग किस लिए किया जा सकता है?
बच्चों के उत्तर: ड्राइंग, लेखन के लिए। आप इसमें खिलौने, उत्पाद लपेट सकते हैं। कागज के खिलौने बनाना...
बातचीत का सारांश। शिक्षक बातचीत को सारांशित करता है।
शिक्षक: हम पहले ही कह चुके हैं कि कागज से सुंदर उपहार बनाए जा सकते हैं। देखिए, कृपया, मेरे पास ऐसा कोरा (मधुमक्खी का छत्ता) है।
आपको क्या लगता है यह कैसे हो सकता है? वह किसके जैसी लगती है?
बच्चों के उत्तर: मधुमक्खियों के लिए घर।
शिक्षक: ठीक है। मधुमक्खी घर का नाम क्या है? कौन जाने?
बच्चों के उत्तर: मधुमक्खी का छत्ता।
शिक्षक: दोस्तों, चलो कागज से मधुमक्खियाँ बनाते हैं, उन्हें इस छत्ते में डालते हैं। क्या हमें वास्या के लिए एक अद्भुत उपहार मिलेगा?
बच्चों के उत्तर: चलो!
शिक्षक: क्या आप मधुमक्खी बनाना जानते हैं? मैं अब तुम्हें सिखाऊंगा।
नमूना दिखाएँ: इस प्रकार की मधुमक्खी आप में से प्रत्येक बनाएगी। आइए इसे देखें। उसके पास क्या है? (धड़, सिर, पंख)।
शरीर बनाने के लिए बस ऐसा अकॉर्डियन बनाना है। ऐसा करने के लिए, हम कागज के दो स्ट्रिप्स लेते हैं: काला और पीला। कागज की काली पट्टी इस तरह मेज पर होती है - क्षैतिज रूप से, और पीली पट्टी - लंबवत। हम काली पट्टी के अंत को गोंद के साथ धब्बा करते हैं और कोनों और पक्षों को मिलाते हुए, उस पर पीली पट्टी के अंत को गोंद करते हैं। अब हम नीचे की पट्टी को काले रंग में लपेटते हैं और फोल्ड लाइन को आयरन करते हैं। फिर हम पीले रंग की पट्टी को काली पट्टी पर लपेटते हैं और फोल्ड लाइन को आयरन करते हैं। और इसलिए हम स्ट्रिप्स को बारी-बारी से तब तक मोड़ते हैं जब तक हमें एक अकॉर्डियन नहीं मिल जाता। शरीर तैयार है।
- आन्या, हम किस आकृति से सिर काटेंगे?
बच्चों के उत्तर: उनका पीला वर्ग।
शिक्षक: अच्छा। बच्चों को बताएं कि यह कैसे करना है (शिक्षक बच्चों को काटने के पहले से ही परिचित तरीकों को समझाने में शामिल करते हैं)।
शिक्षक: और हम पंख कैसे काटेंगे? आपको कितने पंख मिलने चाहिए? हम कागज को बिना खोलकर पकड़ते हैं (आधे में मुड़े हुए कागज को काटकर)।
बच्चों के उत्तर: हम भागों को एक साथ गोंद करते हैं।
शिक्षक: ठीक है। सिर को शरीर के सामने से चिपका दें। पंख कहाँ हैं? दोनों तरफ शरीर के किनारों के साथ। अच्छा, क्या सब कुछ स्पष्ट है? जिसको भी दिक्कत होगी मैं जरूर मदद करूंगा। मुझे लगता है कि आप सब बहुत अच्छा करेंगे।
फिटनेस मिनट:
हमारी मधुमक्खियां उड़ चुकी हैं
अमृत और पराग लीजिए।
झू झू, झू झू.
मैं फूलों के ऊपर चक्कर लगा रहा हूं।
हालांकि हमारी मधुमक्खी छोटी है,
लेकिन उसके कर्म महान हैं।
थोड़ा समय बीत जाएगा
और सबसे मीठा शहद होगा।
काम शुरू करने से पहले, आपको कैंची से काम करने के नियमों को याद रखना होगा।
बच्चे कार्य को पूरा करना शुरू करते हैं। शिक्षक व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है, मुद्रा की निगरानी करता है।
हर कोई जिसने काम पूरा कर लिया है, अपनी मधुमक्खी को छत्ते तक ले जाता है, कार्यस्थल को साफ करता है और अन्य बच्चों की मदद करता है।
परिणाम: बच्चे टेबल पर बैठे हैं।
अच्छा दोस्तों, क्या आपको हमारा शिल्प पसंद है? क्या आपको लगता है कि वास्या को यह पसंद आएगा?
हाँ तुम करोगे।
मुझे लगता है कि वह उसे खुश करेगी, और वह बहुत जल्द ठीक हो जाएगा। आज रात मैं अपना उपहार वास्या को दूंगा। सभी को धन्यवाद।
प्रयुक्त साहित्य की सूची:
1. अगापोवा आई.ए., डेविडोवा एम.ए. पन्नी शिल्प: पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के लिए एक मैनुअल। - एम।: टीसी "स्फीयर", 2003. - 128 एस। - (श्रृंखला "बच्चों के साथ")।
2. कोज़लीना ए.वी. बालवाड़ी और प्राथमिक विद्यालय में शारीरिक श्रम का पाठ: कक्षाओं के नोट्स। - एम।: मोज़ेक-संश्लेषण, 2004. - 64 पी। - (श्रृंखला "शिक्षक का पुस्तकालय")।
3. चेर्निश आई.वी. छुट्टियों के लिए मजेदार शिल्प। - दूसरा संस्करण। - एम।: आइरिस-प्रेस, 2004। - 192 पीपी।: रंग। बीमार। (ध्यान दें: बच्चे!)
वीडियो सबक
शिक्षक का आत्मनिरीक्षण
सीधे शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाते समय, मैंने निर्धारित किया निम्नलिखित कार्यों का समाधान:
शैक्षिक: बच्चों को कागज से डिजाइन करने के तरीकों में से एक से परिचित कराना जारी रखें: एक पेपर अकॉर्डियन के आधार पर एक शिल्प बनाएं, इसे विशिष्ट विवरणों के साथ पूरक करें।
विकासशील: कागज की एक चौकोर शीट से एक गोल आकार काटने की क्षमता में सुधार करने के लिए, कागज से सममित काटने की तकनीक को आधा में मोड़ना।
शिक्षक: सह-निर्माण, पारस्परिक सहायता, सामूहिक रचना बनाने की क्षमता के कौशल की खेती करना।
लेकिन मेरा मुख्य लक्ष्य - नैतिक गुणों की शिक्षा, सहानुभूति की भावना, अच्छे कर्म करने की इच्छा के लिए परिस्थितियाँ बनाना। पाठ का कथानक स्वयं एक बीमार मित्र की मदद करने से जुड़ा है, जो आगामी गतिविधियों के लिए एक अच्छी प्रेरणा बन गया। कागज के बारे में शैक्षिक सामग्री जमा करते समय, मैंने एक प्रस्तुति का उपयोग किया। मुझे लगता है कि दृष्टांतों को देखने के साथ पारंपरिक बातचीत की तुलना में यह एक अधिक प्रभावी तरीका था। बच्चों ने प्रस्तुति को रुचि के साथ देखा, और, जिसने मुझे प्रसन्न किया, बिना किसी प्रारंभिक कार्य के सभी प्रश्नों के उत्तर दिए। यदि हम ध्यान दें कि ये मानसिक मंद बच्चे हैं, तो और भी अधिक संतुष्टिदायक है। तो, सामग्री को माना और समझा गया था।
मधुमक्खी बनाते समय, मैंने एक योजना का उपयोग किया - एक संकेत, कागजी समझौते - एक आंशिक प्रदर्शन, क्योंकि यहाँ लक्ष्य पहले से अर्जित ज्ञान को समेकित करना था। कागज की एक चौकोर शीट से एक वृत्त कैसे काटा जाता है, साथ ही आधे में मुड़े हुए कागज को सममित रूप से काटने की तकनीक बच्चों ने खुद बताई। कागज काटने के ये तरीके उन्हें अच्छी तरह से पता हैं और मेरा लक्ष्य उन्हें ठीक करना था।
फ़िज़मिनुत्का ने न केवल स्थिर गति को बदलने में योगदान दिया, बल्कि बच्चों को भी खुशी दी।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के क्रम में, मैंने उन बच्चों के लिए सफलता की स्थिति बनाने की कोशिश की, जिन्होंने कठिनाइयों का अनुभव किया। विनीत रूप से निर्देशित, मदद की, क्योंकि मुख्य बात यह है कि हर कोई अपनी मधुमक्खी बनाता है।
बच्चों ने अच्छा काम किया। सभी ने स्वतंत्र रूप से अपना शिल्प बनाया, और सामान्य तौर पर, एक सामान्य सामूहिक कार्य निकला। एक बीमार दोस्त की मदद करने की इच्छा, सहानुभूति की भावना ने लोगों को एक सामान्य आवेग में एकजुट किया। समग्र रचना पर विचार करते समय, बच्चों ने शिल्प पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया व्यक्त की, हर कोई अपनी मधुमक्खी के बारे में बात करना चाहता था। एक बच्चे ने कार्य का सामना नहीं किया और अपनी मधुमक्खी के लिए एक चौकोर सिर चिपका दिया। यह लड़का शुरू में हमारी सामान्य गतिविधियों में भाग नहीं लेना चाहता था। इसका कारण एक बीमार बच्चे की व्यक्तिगत अस्वीकृति और उनके बीच एक खुला संघर्ष है। यह एक खुला उकसावे, विरोध और ध्यान आकर्षित करने की इच्छा है, न कि काटने की तकनीक की अज्ञानता। साथ में, हमने पाया कि ऐसी मधुमक्खियां प्रकृति में नहीं होती हैं। और उसका सिर अभी भी गोल होना चाहिए। बच्चों के उत्तरों से मुझे पता चला कि बच्चों को पाठ पसंद आया, प्रस्तावित सामग्री सीखी गई।
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 72
डिजाइन पाठ का सार मध्य समूह
प्रदर्शन किया:
स्टुपनिकोवा विक्टोरिया व्लादिमीरोवना,
उच्चतम श्रेणी के शिक्षक
एमबीडीओयू: डी / एस नंबर 72 "
मिआसो
2016
डिजाइन पाठ संख्या 1 . का सार
विषय: कागज निर्माण। रंगीन धारियों से बर्फ के टुकड़े बनाना।
कार्य:
- बच्चों को वस्तुओं को बनाने और बदलने का तरीका सिखाएं;
- पेपर स्ट्रिप्स के साथ काम करने में कौशल और क्षमता विकसित करना;
- रचनात्मक सोच का विकास;
- कैंची से काम करते समय सुरक्षा नियमों का पालन करना सीखें;
- पाठ के दौरान व्यवहार की संस्कृति विकसित करना; मेहमानों से मिलते समय;
- कार्यस्थल का सही संगठन सिखाएं।
तरीके और तकनीक: दिखाना, स्पष्टीकरण, आश्चर्य का क्षण, पहेलियों को सुलझाना, कलात्मक शब्द।
प्रारंभिक कार्य: किंडरगार्टन के क्षेत्र के चारों ओर एक लक्षित चलना ताकि: विभिन्न प्रकार के आकार और बर्फ के टुकड़े के विचित्र पैटर्न पर विचार करें। रचनात्मक सोच विकसित करने, रूढ़ियों की अनुपस्थिति, हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के उद्देश्य से बर्फ के टुकड़े को तराशना और खींचना। खिड़की पर पैटर्न की जांच। स्नोफ्लेक्स के बारे में शारीरिक मिनटों, कविताओं, फिंगर जिम्नास्टिक को याद करना: भाषण, स्मृति, हाथों के ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।
उपकरण: नीले कागज के स्ट्रिप्स, कैंची, गोंद। शीतकालीन परिदृश्य, बच्चों की शीतकालीन मस्ती को दर्शाने वाले चित्र: स्केटिंग, स्कीइंग, स्लेजिंग, स्नोबॉल खेलना। 2-3 तैयार बर्फ के टुकड़े। कैंची से काम करने के लिए सुरक्षा पोस्टर। पोशाक में गुड़िया "ज़िमुस्की-विंटर"
शब्दकोश संवर्धन: पैटर्न, बर्फ़ीला तूफ़ान, स्ट्रोक, प्लस, बैलेरिना।
सबक प्रगति:
शिक्षक: मैं अपना पाठ एक पहेली से शुरू करना चाहता हूँ:
खेतों में हिमपात
नदियों पर बर्फ
बर्फ़ीला तूफ़ान चलता है -
यह कब होता है?
(सर्दी)
यह सही है, सर्दी।
दोस्तों, कृपया खिड़की से बाहर देखें और प्रश्न का उत्तर दें: अभी कौन सा मौसम है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
बच्चे: सर्दी। सड़क पर बर्फ है, पेड़ नंगे हैं, बहुत ठंड है, लोग गर्म कपड़े पहने हुए हैं।
शिक्षक बच्चों के प्रत्येक उत्तर के लिए संबंधित चित्र दिखाता है, सर्दियों के संकेतों पर ध्यान केंद्रित करता है।
शिक्षक: और बच्चों की सर्दियों की मस्ती क्या आप जानते हैं?
बच्चे: स्लेजिंग, स्कीइंग, स्केटिंग। आइस स्केटिंग, स्नोबॉल लड़ाई।
शिक्षक उपयुक्त चित्र दिखाता है।
अचानक दरवाजे पर दस्तक होती है।
शिक्षक: दोस्तों, कोई हमसे मिलने आया था। आइए दरवाजा खोलें और देखें कि यह कौन है।
शिक्षक पहले से तैयार गुड़िया लेता है।
ज़िमुश्का-सर्दी: नमस्कार दोस्तों! मेरा नाम ज़िमुश्का है - सर्दी। मैंने सुना है कि आप मेरे बारे में बात कर रहे थे और आपसे मिलने का फैसला किया।
बच्चे: हैलो, ज़िमुश्का सर्दी है। हम आपको देखकर बहुत खुश हैं, अंदर आएं, देखें कि हम कैसे कर रहे हैं।
ज़िमुष्का-विंटर: और मैं खाली हाथ नहीं आया। मैं अपने साथ पहेलियां लाया। क्या आप उन्हें हल करने में सक्षम हैं?
बच्चे: हाँ, हम प्यार करते हैं।
ज़िमुश्का-विंटर: फिर मैं सर्दियों और सर्दियों की मस्ती के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाऊंगा, और आप उनका अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे।
सारी गर्मी खड़ी
सर्दियों की उम्मीद थी।
छिद्रों का इंतजार किया
पहाड़ से नीचे उतरे।
(स्लेज)
कभी-कभी आसान नहीं होता
वहां जाओ
लेकिन आसान और अच्छा
वापस रोल करें।
(स्नो हिल)
मेरे पैरों के नीचे
लकड़ी के दोस्त।
मैं उन पर एक तीर से उड़ रहा हूँ,
लेकिन गर्मियों में नहीं, बल्कि सर्दियों में।
(स्की)
हवा चली और ठंढ
बर्फ हमें उत्तर से ले आई।
तभी से
मेरे शीशे पर...
(नमूना)
वह सर्दियों में आसमान से उड़ता है,
अब नंगे पांव मत जाओ
हर व्यक्ति जानता है
जो हमेशा ठंडा रहता है...
(बर्फ)
सर्दी में उससे हर कोई डरता है -
काटने में दर्द होता है।
अपने कान, गाल, नाक छुपाएं,
क्योंकि सड़क पर...
(जमना)
ज़िमुष्का - सर्दी: क्या स्मार्ट बच्चे। अच्छा किया, तुमने मेरी पहेलियों को सुलझा दिया। मैं आपसे फिर से मिलना चाहता हूं और देखना चाहता हूं कि आप और क्या कर सकते हैं।
शिक्षक गुड़िया को बैठाता है, और वह पाठ जारी रखता है।
शिक्षक: सर्दी हमारे लिए न केवल ठंढ, ठंड, बर्फ लाती है, बल्कि बहुत सारी दिलचस्प चीजें भी लाती है। सर्दियों में सभी लड़के स्नोबॉल खेलना पसंद करते हैं। वे स्नोबॉल किससे बनाते हैं?
बच्चे: बर्फ से।
टीचर: बर्फ किस चीज से बनी होती है?
बच्चे: बर्फ के टुकड़े से।
शिक्षक: याद रखें, हमने टहलने के दौरान बर्फ के टुकड़े देखे। वे क्या हैं?
बच्चे: बर्फ के टुकड़े बहुत छोटे होते हैं। वे बीम से बने होते हैं। लेकिन सभी स्नोफ्लेक्स का पैटर्न अलग होता है। दो समान हिमखंडों का मिलना असंभव है।
शिक्षक: आइए कल्पना करें कि बर्फबारी हो रही है और आप और मैं बर्फ के टुकड़े पकड़ने और उनकी जांच करने की कोशिश कर रहे हैं।
बच्चे उंगलियों का व्यायाम करते हैं।
हिमपात का एक खंड
(उंगली जिमनास्टिक)
स्नोफ्लेक, स्नोफ्लेक
वह आकाश में उड़ गई।
मेरी हथेली को
वह गलती से बैठ गई।
मैंने अपनी मुट्ठी बंद कर ली
और बर्फ का टुकड़ा चला गया है
शायद दोस्तों के लिए
वह उसके साथ भाग गई।
अपनी मुट्ठी कसकर बंद करो।
अपनी मुट्ठी खोलो।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप सीखना चाहते हैं कि बर्फ के टुकड़े खुद कैसे बनाएं?
बच्चे: हाँ
स्नोफ्लेक ट्यूटोरियल
शिक्षक: हम रंगीन धारियों से एक बर्फ का टुकड़ा बनाएंगे।
बर्फ के टुकड़े बनाने के लिए, आपको कागज के चार स्ट्रिप्स की आवश्यकता होगी। प्रत्येक पट्टी के बीच में काले स्ट्रोक पर ध्यान दें। बर्फ के टुकड़े को चिकना और सुंदर बनाने के लिए इसकी आवश्यकता होती है।
सबसे पहले आप दो स्ट्रिप्स लें। उनमें से एक को काले स्ट्रोक के स्थान पर गोंद के साथ चिकनाई करें। फिर "प्लस साइन" ("क्रॉस") प्राप्त करने के लिए दूसरी पट्टी को ऊपर से गोंद दें। स्ट्रोक मैच होना चाहिए। फिर अन्य दो स्ट्रिप्स के साथ भी ऐसा ही करें। अब दो "प्लस" को तिरछे कनेक्ट करें और हमारा स्नोफ्लेक तैयार है।
स्नोफ्लेक बनाने के लिए चरण-दर-चरण आरेख बोर्ड पर दिखाई देता है।
ज़िमुश्का - सर्दी: दोस्तों, मैं जादू के शब्दों को जानता हूं, वे पेपर स्ट्रिप्स को बर्फ के टुकड़े में बदलने में आपकी मदद करेंगे।
सहगान: एक, दो, तीन, चार, पाँच
आइए बदलना शुरू करें!
बच्चे बर्फ के टुकड़े बनाते हैं, शिक्षक उनकी मदद करता है।
शिक्षक: दोस्तों, चलो अपने बर्फ के टुकड़े ऊपर उठाते हैं और ज़िमुश्का-विंटर दिखाते हैं कि हमने क्या किया।
लोग अपने बर्फ के टुकड़े दिखाते हैं, ज़िमुश्का-सर्दी सबसे सटीक और सही ढंग से किए गए काम की ओर ध्यान आकर्षित करती है, उन लोगों के लिए प्रशंसा ढूंढती है जो बहुत उच्च गुणवत्ता और सुंदर नहीं निकले।
ज़िमुश्का-विंटर: दोस्तों, आपने इतना अच्छा काम किया कि मैं आपको एक दिलचस्प राउंड डांस गेम सिखाना चाहता था।
टेबल के पीछे से बच्चे बाहर आते हैं, एक घेरे में खड़े होते हैं। ज़िमुश्का - सर्दी शब्द कहती है और हरकत दिखाती है, बच्चे उसके पीछे दोहराते हैं।
हम बर्फ के टुकड़े हैं, हम फुलझड़ी हैं,
हम कताई के खिलाफ नहीं हैं।
हम बैलेरीना स्नोफ्लेक्स हैं
हम दिन-रात नाचते हैं।
आइए एक साथ एक मंडली में खड़े हों -
यह बर्फ निकलता है।
हमने पेड़ों की सफेदी की
फुलझड़ी से ढकी छतें।
धरती मखमल से ढँकी हुई थी
और ठंड से बचा लिया।
बर्फ के टुकड़े का चित्रण करते हुए बच्चे खूबसूरती से और आसानी से अपने हाथों को लहराते हैं।
वे अपने चारों ओर चक्कर लगाते हैं।
वे पहले अपने हाथों से नृत्य करते हैं, फिर अपने पैरों से।
वे हाथ लेते हैं।
हाथों से चित्रित करें कि बर्फ कैसे गिरती है।
वे अपने हाथों से दिखाते हैं कि कैसे बर्फ घरों, पेड़ों और जमीन को ढक लेती है।
एक शारीरिक मिनट के बाद, बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं।
ज़िमुश्का-विंटर: दोस्तों, मैं अलग-अलग स्नोफ्लेक्स बना सकता हूं। आपके सभी बर्फ के टुकड़े एक जैसे क्यों हैं?
बच्चे: हम उन्हें सजाना भूल गए।
टीचर: बिल्कुल सही। हमें बर्फ के टुकड़ों को सजाने की जरूरत है, फिर वे एक दूसरे से अलग हो जाएंगे।
स्नोफ्लेक डेकोरेटिंग ट्यूटोरियल
आपके चश्मे में अभी भी स्ट्रिप्स हैं। आप स्ट्रिप से अलग-अलग लंबाई के टुकड़ों को काटने के लिए कैंची का उपयोग कर सकते हैं और उन्हें अपने स्नोफ्लेक पर चिपका सकते हैं, जिससे एक अनूठा पैटर्न बन सकता है।
मुझे ये स्नोफ्लेक्स मिले: शिक्षक तैयार स्नोफ्लेक्स के 2-3 नमूने दिखाता है, फिर उन्हें हटा देता है ताकि बच्चों की रचनात्मकता में हस्तक्षेप न हो और काम के परिणामस्वरूप, यथासंभव विविध स्नोफ्लेक्स प्राप्त करें।
शिक्षक दिखाता है कि कर्ल बनाने के लिए कागज को मोड़ने के लिए कैंची का उपयोग कैसे किया जाता है। चूंकि बच्चे 4-5 वर्ष के होते हैं, शिक्षक स्वयं उन बच्चों की मदद करते हैं जो अपने बर्फ के टुकड़े को सजाने के लिए कर्ल का उपयोग करना चाहते हैं।
लेकिन इससे पहले कि हम शुरू करें, कैंची को संभालने के सुरक्षा नियमों को याद रखें।
शिक्षक एक पोस्टर दिखाता है, बच्चे सुरक्षा नियमों को दोहराते हैं।
फिर बच्चे बर्फ के टुकड़े सजाने का काम पूरा करते हैं।
ज़िमुष्का - सर्दी: दोस्तों, आपके पास अद्भुत बर्फ के टुकड़े हैं। आइए उनके साथ घास के मैदान को सजाएं।
बच्चे कालीन पर बर्फ के टुकड़े बिखेरते हैं।
ज़िमुश्का-विंटर: दोस्तों, मेरे पास आपके लिए एक और पहेली है:
सर्दियों में आसमान से गिरना
और पृथ्वी के ऊपर परिक्रमा करें
नरम शराबी
सफेद स्पार्कलिंग
बच्चे: बर्फ के टुकड़े। और हम हिमपात के बारे में भी बात कर सकते हैं।
बच्चे उनके काम की प्रशंसा करते हैं और बर्फ के टुकड़े के बारे में फिंगर जिम्नास्टिक करते हैं
हिमपात का एक खंड
(उंगली जिमनास्टिक)
स्नोफ्लेक, स्नोफ्लेक
वह आकाश में उड़ गई।
मेरी हथेली को
वह गलती से बैठ गई।
मैंने अपनी मुट्ठी बंद कर ली
और बर्फ का टुकड़ा चला गया है
शायद दोस्तों के लिए
वह उसके साथ भाग गई।
बर्फ के टुकड़े की उड़ान का चित्रण करते हुए बच्चे धीरे से अपनी बाहों को झुलाते हैं।
अपनी हथेलियों को खोलें और कल्पना करें कि आपकी हथेली पर बर्फ का एक टुकड़ा उतरा है।
अपनी मुट्ठी कसकर बंद करो।
अपनी मुट्ठी खोलो।
अपने हाथों से बर्फ के टुकड़े की उड़ान को चित्रित करें।
ज़िमुश्का-विंटर: इतने बढ़िया सबक के लिए आप लोगों का धन्यवाद। आपने जिस तरह से काम किया, आप कैसे खेले, आपने कैसे बनाया, मुझे वास्तव में पसंद आया। लेकिन मेरे लिए जंगल में घर जाने का समय हो गया है। अलविदा।
बच्चे: अलविदा, ज़िमुश्का सर्दी है। आओ फिर से हमारे पास आओ।
ज़िमुश्का - सर्दी जा रही है।
शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों, आपने कड़ी मेहनत की है और मेहमाननवाज मेजबान बन गए हैं। और अब हम अपने स्वागत कक्ष को बर्फ के टुकड़ों से सजाएंगे ताकि आपके माता-पिता आपके काम की प्रशंसा कर सकें।
बच्चों के साथ शिक्षक स्वागत कक्ष में बच्चों के काम की प्रदर्शनी लगाता है।
तस्वीरें बच्चों के माता-पिता की सहमति से पोस्ट की जाती हैं।
संलग्न फाइल
