माता-पिता के लिए परामर्श प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा। परामर्श "परिवार में प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा माता-पिता के लिए बच्चों की नैतिक शिक्षा परामर्श"

बच्चा अपने आसपास की दुनिया के लिए खुला है, वयस्कों, साथियों, जानवरों के साथ संवाद करने का प्रयास करता है, उनके साथ अपनी खुशी साझा करना चाहता है। इस भावना को बनाए रखें।

एक बच्चा विभिन्न कारणों से एक जीवित प्राणी को नुकसान पहुंचा सकता है: यह उसकी रुचि की वस्तु को बेहतर ढंग से जानने की इच्छा है (यह किस चीज से बना है, इसके अंदर क्या है), खुशी, खुशी, आश्चर्य की भावनाओं को सही ढंग से व्यक्त करने में असमर्थता ( यह एक चूजे को पकड़ सकता है और उसे चोट पहुँचा सकता है), जानवर के प्रति एक स्वार्थी रवैया (बिल्ली के बच्चे को निगलना, उसे घुमक्कड़ में ले जाना), सचेत क्रूरता। साफ है कि इसका अलग-अलग तरीकों से जवाब देना भी जरूरी है। लेकिन जानवर के प्रति गलत रवैये की किसी भी अभिव्यक्ति पर किसी का ध्यान नहीं जाना चाहिए। याद रखें कि एक बच्चा जो बिल्ली के बच्चे, पिल्ला, तितली की देखभाल करता है, वह कभी भी किसी व्यक्ति को नुकसान नहीं पहुंचाएगा। जानवरों के साथ संवाद करते हुए, वह सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों का एक विचार विकसित करता है।

एक बच्चे की जानवरों के प्रति क्रूरता, एक नियम के रूप में, अन्य बच्चों की ओर से आक्रोश का कारण बनती है। वे इसे पसंद नहीं करते, वे इसे खेल में नहीं लेते। वह अपने साथियों के बीच अकेला रहता है। जनता की राय बन रही है: वह खराब है। इस प्रकार, साथियों का रवैया शिक्षा की कमियों को ठीक कर सकता है: बच्चा उनके साथ संवाद करना चाहता है और अपना व्यवहार बदलता है।

प्रीस्कूलर में, क्रूरता कभी-कभी न केवल जानवरों के संबंध में, बल्कि लोगों के लिए भी प्रकट होती है। उसी समय, ताकत का पंथ बनता है, पुरुषत्व और साहस की समझ विकृत होती है: बहादुर वह होता है जिससे हर कोई डरता है, न कि वह जो कमजोरों की रक्षा करता है। बाल शोषण के कारणों के बारे में सोचें। यह अपने आप कभी नहीं होता है और अधिक बार उन बच्चों में प्रकट होता है जिनमें प्यार और स्नेह की कमी होती है। अक्सर, क्रूरता अपने आप को उस स्थिति में मुखर करने का एक प्रयास है जब बच्चे पर ध्यान नहीं दिया जाता है, उसकी सराहना नहीं की जाती है, या वह खुद को वयस्कों के दखल देने वाले, स्पर्शहीन प्रभावों से बचाना चाहता है।

बच्चों के झूठ के कारणों में से एक यह है कि बच्चे के लिए कुछ करने में असमर्थता को स्वीकार करना मुश्किल होता है। लेकिन इसके लिए उसे दंडित करने में जल्दबाजी न करें। समझाएं कि सक्षम न होना शर्म की बात नहीं है, सीखने की इच्छा न होना शर्म की बात है।

बच्चे के झूठ का कारण उनके कार्यों के लिए जिम्मेदार होने की अनिच्छा, सजा का डर हो सकता है। यह झूठ स्पष्ट स्वार्थी उद्देश्यों के लिए है। वह बिना शर्त लेकिन चतुराई से निंदा की पात्र है। प्राकृतिक परिणामों की विधि इसे दूर करने में मदद करेगी: यदि चीजें स्वयं खो जाती हैं, तो उन्हें खोजने दें; अगर खिलौने अपने आप टूट जाते हैं, तो उन्हें खुद को ठीक करने दें।

फंतासी को बच्चों के झूठ से अलग करना चाहिए। कल्पना करना हमेशा सकारात्मक भावनाओं के साथ होता है, जो एक मुस्कान, हँसी, विविधता और भूखंडों की समृद्धि में व्यक्त किया जाता है। यह हमेशा उदासीन रहता है। बच्चे को यह बताने में जल्दबाजी न करें कि ऐसा नहीं होता है। उसके साथ खेलें: जो कुछ और दिलचस्प, मजेदार आदि लेकर आएगा।

बच्चे के मज़ाक, जिसका कारण उसके आसपास की दुनिया को जानने की उसकी इच्छा है, अक्सर अनुमति की सीमा पर होते हैं। लेकिन बच्चा खुद उन्हें एक मजेदार खेल मानता है। आपको उसे दंडित करने की आवश्यकता नहीं है। इस खेल में शामिल होना बेहतर है, दिखाएं कि आप बच्चे को समझते हैं और उस पर भरोसा करते हैं, उसे एक जिम्मेदार काम सौंपते हैं। यह बच्चे के कार्यों को दूसरों के लिए मूल्यवान बना देगा।

प्रियजनों के साथ ईमानदार, भरोसेमंद रिश्ते सहानुभूति, सहानुभूति और इन भावनाओं से जुड़े नैतिक गुणों के विकास की ओर ले जाते हैं: देखभाल, जिम्मेदारी, पारस्परिक सहायता।

जब एक बच्चे को लगता है कि वह सबका ध्यान का विषय है, जब उसे सब कुछ करने दिया जाता है, तो वह अहंकारी बन जाता है। इसके अलावा, वह नैतिक आदर्श को जान सकता है और इसे किसी तरह से पूरा भी कर सकता है, लेकिन केवल अपने हित में। उसके लिए अन्य लोग, जैसा कि वह थे, मौजूद नहीं हैं और, उनकी राय में, आपको उनके बारे में नहीं सोचना चाहिए।

जब एक बच्चा अपने लिए एक नए नैतिक मानक में महारत हासिल करना शुरू कर देता है, तो वह दूसरों का उल्लंघन करते हुए इसे हर कीमत पर पूरा करने का प्रयास करता है। इस मामले में, समझाएं कि वह किस बारे में गलत है, लेकिन यह दिखाएं कि आप वयस्कों की मांग का पालन करने की उसकी इच्छा से प्रसन्न हैं।

नैतिक आदर्श में महारत हासिल करने के बाद, बच्चा अपने व्यवहार को नियंत्रित करने के लिए अपने साथियों को टिप्पणी करना शुरू कर देता है, हालांकि कभी-कभी वह खुद इसका उल्लंघन करता है। शिकायतें-टिप्पणी यहां दिखाई दे सकती हैं: "और पेट्या ने पानी गिरा दिया", "और माशा ने अपने खिलौने बिखेर दिए"। बच्चा निंदा नहीं करता है, लेकिन केवल एक वयस्क से पुष्टि प्राप्त करना चाहता है कि वह व्यवहार के आदर्श को सही ढंग से समझता है: पानी नहीं गिराया जा सकता है, खिलौनों को जगह में रखा जाना चाहिए। इसलिए, उसकी शुद्धता की पुष्टि करें और उल्लंघनकर्ता को की गई गलतियों को सुधारने में मदद करने की पेशकश करें।

अक्सर एक बच्चा, क्षणिक इच्छाओं की शक्ति में होने के कारण, परिणामों के बारे में सोचे बिना नकारात्मक कार्य करता है। यह महत्वपूर्ण है कि इस तरह के व्यवहार पर किसी वयस्क का ध्यान न जाए। अपने कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए, बच्चे को यह दिखाना आवश्यक है कि वह क्या गलत कर रहा है। याद रखें कि बुरे काम बहुत जल्दी ठीक हो जाते हैं, और उन्हें ठीक करने में बहुत समय और मेहनत लगती है।

नैतिक गुण आवेगी व्यवहार से इस मायने में भिन्न होते हैं कि वे सभी स्थितियों में प्रकट होते हैं। दयालु, चौकस रहना, देखभाल करना शिशु की आवश्यकता बन जाती है।

इसलिए, कमजोरों की रक्षा, छोटे, वह अपने डर को दूर कर सकता है, अन्याय के खिलाफ बोल सकता है। एक वयस्क का समर्थन उसे अधिक आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करेगा, नैतिक व्यवहार को मजबूत करने में सहायता देगा।

आसपास के लोगों के लिए सहानुभूति, सहानुभूति, प्यार बच्चे के ठोस कार्यों में प्रकट होना चाहिए। उसे जरूरतमंद लोगों की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें। अपने बच्चे को वह करने के लिए प्रोत्साहित करें जो वे चाहते हैं।

एक बच्चे में मदद करने, दूसरे को प्रोत्साहित करने की इच्छा न केवल एक वयस्क के संबंध में, बल्कि एक सहकर्मी के लिए भी प्रकट होती है। संवेदनशीलता एक बहुत ही मूल्यवान नैतिक गुण है: बच्चा दूसरे व्यक्ति की स्थिति को समझता है, अपने पक्ष में कुछ मना करता है, उसे आनन्दित करने का अवसर देता है, समानता की परवाह करता है। समर्थन, सहानुभूति के छोटे अंकुरों की सराहना करें, ताकि इसकी अभिव्यक्ति एक आवश्यकता बन जाए, ताकि नैतिक व्यवहार की आदतें बन सकें। नैतिकता की हर अभिव्यक्ति पर ध्यान दें और उसका मूल्यांकन करें।

बच्चे अक्सर झगड़ते हैं, हालांकि वे समझते हैं कि ऐसा नहीं करना चाहिए। अक्सर खिलौनों को लेकर झगड़े होते हैं। लेकिन 5-7 साल के बच्चों के लिए सिर्फ खेलना ही नहीं, बल्कि दूसरे बच्चे के साथ खेलना भी जरूरी है। इसलिए, झगड़े, एक नियम के रूप में, अल्पकालिक होते हैं। बच्चे सुलह का रास्ता खोजते हैं। और वही खिलौना इसमें मदद करता है।

खिलौने को लेकर झगड़ते हुए बच्चे एक-दूसरे के आगे झुकना नहीं चाहते। अक्सर वे इसे अपने उपयोग के लिए प्राप्त करना चाहते हैं, क्योंकि वे नहीं जानते कि इसे एक साथ कैसे खेलना है। उन्हें एक साथ खेलना सिखाना एक वयस्क का काम है। यदि बच्चा सबसे पहले एक साथी में दिलचस्पी लेता है, और खिलौने में नहीं, तो वह इसके कारण झगड़ा नहीं करेगा।

अन्य बच्चों के साथ संयुक्त खेल संवेदनशीलता, पारस्परिक सहायता, मानवतावाद, न्याय, सद्भावना, मैत्रीपूर्ण संबंध, सहानुभूति और अनुभव के गठन के लिए एक शर्त है।

जितने छोटे बच्चे, एक संयुक्त खेल के आयोजन में एक वयस्क की भूमिका उतनी ही महत्वपूर्ण होती है: वह इसे निर्देशित करता है, भूमिकाएँ वितरित करता है या स्वयं इसमें भाग लेता है, सभी खिलाड़ियों के व्यवहार और संबंधों के पैटर्न को दर्शाता है।

एक वयस्क सलाह से, उदाहरण के लिए, बच्चों के बीच चल रहे संघर्ष को रोक सकता है। यहां सभी के हितों को ध्यान में रखते हुए बच्चों को यह सिखाने की कोशिश करना महत्वपूर्ण है।

बचपन में ही अहंकार बन सकता है और स्थिर हो सकता है। इसमें अहंकार, घमंड, किसी भी कीमत पर सर्वोच्चता के लिए प्रयास करने में दूसरे की राय पर विचार करने की अनिच्छा शामिल है। एक बच्चे में, स्वार्थ खुद को अनुचित परवरिश के साथ प्रकट करता है: अनुमेयता, वयस्कों की परस्पर विरोधी मांगें।

माता-पिता की ओर से अत्यधिक संरक्षकता इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बच्चा स्वतंत्रता, स्वार्थ, क्रूरता और निर्भरता के लिए प्रयास करना बंद कर देता है। वयस्क बच्चे की सनक, सनक, क्षणिक इच्छाओं पर निर्भर हो जाते हैं। एक बच्चे को एक जिम्मेदार कार्य सौंपने से डरो मत, यह दिखाने के लिए कि आप उसकी स्वतंत्रता पर भरोसा करते हैं, कि आप उसे एक वयस्क मानते हैं।

श्रम बच्चे को न केवल अपने लिए बल्कि दूसरों के लिए भी कुछ करना सिखाता है, और इसलिए यह नैतिक विकास के लिए विशेष रूप से मूल्यवान है।

एक बच्चे में वयस्क होने की इच्छा एकतरफा नहीं होनी चाहिए (मैं एक वयस्क की तरह दिखना चाहता हूं)। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चा एक बड़े की तरह कार्य करता है, सकारात्मक नैतिक गुणों को दिखाने का प्रयास करता है और उन्हें वयस्कता के एक आवश्यक संकेत के रूप में उजागर करता है।

नैतिक आदर्शों को पूरा करते हुए, बच्चा अभी भी एक वयस्क के दृष्टिकोण पर खड़ा नहीं हो सकता है। इसलिए पिताजी के लिए जन्मदिन का उपहार, वॉलपेपर पर चित्रित, और इसे और भी सुंदर बनाने के लिए माँ की पोशाक को काट दिया। इस तरह के कार्यों के कारणों के बारे में सोचें, और आप समझ जाएंगे कि बच्चा आपको सुलभ तरीके से खुश करना चाहता था। इसलिए, अपने क्रोध को नियंत्रित करें, दिखाएँ कि आप उसकी चिंता से प्रसन्न हैं, और फिर समझाएँ कि उसने वास्तव में क्या गलत किया।

चुपिकोवा मार्गारीटा
बच्चों की नैतिक शिक्षा पर माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ईमानदारी की शिक्षा"

« पूर्वस्कूली बच्चों में ईमानदारी और सच्चाई की शिक्षा».

पेरेंटिंगशैक्षणिक शिक्षा के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है अभिभावक. बिल्कुल अभिभावकबच्चे के चरित्र की नींव रखी जाती है, अन्य लोगों के साथ उसके संबंधों की विशेषताएं बनती हैं। प्रत्येक परिवार इस प्रक्रिया को अपने तरीके से परिभाषित करता है। शिक्षा, लेकिन प्रत्येक, अलग-अलग परिस्थितियों के कारण और अलग-अलग डिग्री के बावजूद, योग्य शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता होती है।

हर व्यक्ति नही माता-पिताइस मदद को स्वीकार करता है। और शिक्षक का कार्य, जो सीधे बच्चे को देखता है और उसकी समस्याओं को जानता है, आकर्षित करना है माता-पिता सहयोग करें. या, कम से कम, उसे शैक्षणिक सिद्धांतों के ज्ञान और समझ में लाएं। शैक्षणिक शिक्षा पर परिवार के साथ काम करने के रूप विविध हैं।

यह लेख इस बारे में बात करेगा पूर्वस्कूली बच्चों में ईमानदारी और सच्चाई को बढ़ावा देना.

के बारे में बात करते हैं ईमानदारी.

- ईमानदारीकम उम्र से ही सच्चाई का बनना महत्वपूर्ण है। किंडरगार्टन और परिवार का पूरा वातावरण, वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों की प्रकृति में योगदान करना चाहिए उनमें ईमानदारी और सच्चाई का संचार करना. होना ईमानदारऔर सच्चा - इसका अर्थ है खुले तौर पर किसी की राय, इच्छा, उसके अनुसार कार्य करना, एक पूर्ण कार्य को स्वीकार करना, सजा से नहीं डरना, हालांकि अजीबता और अपराध की भावना का अनुभव करना। टॉडलर्स स्वभाव से खुले और सरल स्वभाव के होते हैं, उन्हें धोखा देने और धोखा देने की प्रवृत्ति नहीं होती है। सत्यता और सहजता वे कार्यों, निर्णयों, आकलनों, स्पष्ट बयानों में दिखाते हैं। इसीलिए बच्चा जितनी जल्दी अवधारणाओं में महारत हासिल कर लेता है नैतिकता, यह अधिक संभावना है कि वह अपनी स्पष्टता और ईमानदारी को बनाए रखेगा।

- ईमानदारी खुली हैलोगों और चीजों के प्रति ईमानदार रवैया।

बच्चों के झूठ के कारण क्या हैं?

झूठ की अभिव्यक्ति अक्सर गलत कार्यों के जवाब में एक मजबूर कार्य होता है। वयस्कों:

एक अधिनियम के लिए सजा का डर

दूसरे बच्चे पर दोष मढ़ने की कोशिश

एक अवांछित इनाम प्राप्त करने की इच्छा।

उदाहरण के लिए, एक पिता ने अपने बेटे को एक खिलौना इस शर्त पर खरीदने का वादा किया कि वह उसके सूट की देखभाल करेगा। बालू से खेलकर ले जाए गए बच्चे ने सूट को गंदा कर दिया। खिलौना पाने की इच्छा इतनी अधिक थी कि इसने उसे प्रेरित किया छल: अपने पिता की फटकार के जवाब में, उसने आश्वासन दिया कि उसे धक्का दिया गया था।

अगर एक बच्चा स्पष्ट रूप से स्वीकार किया किकि उसने एक साथी से एक खिलौना छीन लिया, क्योंकि उसे वास्तव में इसकी आवश्यकता थी, और इसके जवाब में शिक्षक ने उसे दंडित किया, तो इस तरह के प्रभाव को उसके द्वारा अनुचित के रूप में स्वीकार किया जाता है और उसे भविष्य में झूठ का सहारा लेने के लिए प्रेरित करता है।

झूठ को उन मामलों से अलग किया जाना चाहिए जब कोई बच्चा कल्पना करता है।

कल्पना करते हुए, बच्चा कभी-कभी उन इच्छाओं को व्यक्त करता है जो जीवन में उसके लिए दुर्गम हैं। इसलिए वह बिना जरा सी भी मंशा के, अक्सर इच्छाधारी सोच रखने का दिखावा करता है धोखा देना: आसानी से कहानियों का आविष्कार करता है जिसमें वह मुख्य पात्र है; रोमांच के बारे में बात करता है, जहां वह बहादुर और स्मार्ट, साधन संपन्न और निपुण दिखता है।

मैं सबसे मजबूत हूँ! - 5 वर्षीय दूरदर्शी कहते हैं। आत्म-पुष्टि की प्यास, विकासशील आत्म-सम्मान, मजबूत दिखने की इच्छा, बहादुर, और इसलिए साथियों के समाज में पहचाने जाने की इच्छा, उसे स्पष्ट अतिशयोक्ति की ओर धकेलती है।

एक कार्य इस स्थिति में शिक्षक।, बच्चे को ठेस पहुँचाए बिना, उसके घमंड को बख्शते हुए, उसके सपनों को नष्ट किए बिना, देना समझना: यह सभी के लिए स्पष्ट है कि जब वह घटनाओं को सही ढंग से बताता है, और जब वह उन्हें विकृत करता है, अर्थात नाजुक रूप से दिखाता है - वे कल्पना में विश्वास नहीं करते हैं। बच्चे को यह नहीं बताया जाता है कि "आप इसे बना रहे हैं!", "यह सच नहीं है!" "झूठ मत बोलो!" या अपमानजनक "तुम झूठ बोल रहे हो!" खुला अविश्वास उसके आत्म-सम्मान को अपमानित करता है, खासकर अगर ऐसे सूत्र साथियों की उपस्थिति में बोले जाते हैं।

अविश्वास कर सकते हैं सच्चाई की खेती करें?

बच्चे अक्सर प्रभाव में कार्य करते हैं भावना: देखा - पसंद किया - चाहता था - लिया; किसके साथ भाग लेना है पसंद कियाएक चीज - उनकी क्षमताओं से परे - वे इच्छा के प्रयास से इच्छा को दूर नहीं कर सकते; कि वे कई सामाजिक अवधारणाओं को नहीं जानते हैं। एक बच्चे के लिए यह समझना मुश्किल होता है कि मिली चीज मालिक को क्यों लौटा दी जाती है। "मैंने जो पाया वह मेरा है," बच्चे तय करते हैं। इसमें कहावत अपनी भूमिका निभाती है, जिसे बच्चे सुनते हैं "जो गिर गया वह खो गया" और मानते हैं कि जिसने पाया और उसे अगला मालिक नहीं माना जाता है।

"वर्ष दर वर्ष" पुस्तक में मनोवैज्ञानिक एल। नौमोव टिप्पणियाँ: 4 साल का बच्चा: "संपत्ति का अधिकार" की अवधारणा बहुत है विचित्र: वह मानता है कि वह जो कुछ भी देखता है वह उसी का है। उसके लिए, "अपने हाथों में थामना" "स्वयं के लिए" के समान है। दूसरे से लिया गया एक खिलौना उसका "है" क्योंकि वह अब उसके साथ खेल रहा है। तो वह इसे अपनी जेब में रखकर घर ले जा सकता है।” दरअसल, कुछ लोग कभी-कभी बगीचे से खिलौने या कोई और चीज घर ले जाते हैं।

आपको क्या लगता है कि बच्चे के इरादे क्या हैं?

1. मैंने एक चीज़ ली क्योंकि यह बहुत है पसंद कियाऔर इसके साथ खेलना चाहता है या इसे प्रियजनों को दिखाना चाहता है।

2. समूह में कुछ खिलौने हैं, बच्चे अपने पसंदीदा खिलौनों को छिपाते हैं।

बड़ों के बीच preschoolersचीजों के जानबूझकर विनियोग या खेलों में नियमों के उल्लंघन के मामले हैं, एक दूसरे के साथ संबंधों में। और सभी व्यक्तिगत लाभ, नेतृत्व के उद्देश्य से। अगर बच्चे की अनुमति है पहली बार बेईमानी, शिक्षक चतुराई से समझाता है: "तुम अच्छे हो, लेकिन तुमने बुरा किया। हो सकता है? (अर्थात। हाइलाइट: नकारात्मक कार्य - दुर्घटना)"शर्म करो, सबके सामने इस कृत्य पर चर्चा करो, या बच्चे को झूठ बोलने के लिए दंडित करो या बेईमानयह अधिनियम शैक्षणिक रूप से गलत है, क्योंकि अगली बार, सजा से बचने की कोशिश में, बच्चा धोखे में अधिक से अधिक परिष्कृत होने लगेगा।

-:शिक्षक ने देखाकैसे किरिल ने चुपके से एक सैनिक की एक छोटी सी मूर्ति को अपनी जेब में डाल लिया। वह टिप्पणी के साथ जल्दी में नहीं थी, क्योंकि, शायद, लड़का, खिलौने के साथ खेलकर, उसे अपनी जगह पर रख देगा। लेकिन चलने के बाद कुछ भी नहीं है ऐसा हुआ कि:.

बच्चे को कैसे ठीक करें और साथ ही उसे अधिनियम के इरादे के संदेह से नाराज न करें?

केवल सही कारण जानने के लिए जिसने बच्चे को सच्चाई छिपाने या किसी और की इच्छा लेने के लिए प्रेरित किया शिक्षकनिर्धारित करें कि प्रत्येक विशिष्ट मामले में क्या करना है।

निश्चित रूप सेएक बच्चा, मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण, गलतियाँ कर सकता है, लेकिन हमेशा प्रलोभन का विरोध करने में सक्षम होता है, कभी-कभी "परीक्षण" करने की कोशिश भी करता है बेईमान कर्म. कर्तव्य शिक्षकदुर्व्यवहार की आशंका, बच्चे को अभिव्यक्तियों से बचने में मदद करें बेईमानी.

: छह साल की नताशा ने किताब को फाड़ दिया और समझदारी से उसे शेल्फ पर रखने की कोशिश की। उसका इलाज कैसे करें?

शर्म आती है यह कहकर कि कायर ऐसा करते हैं या बेईमान लोग? नहीं, बच्चे के अभिमान का गला घोंटना, उससे बचने में उसकी मदद करना बेहतर है बेईमान कार्य.

नताशा, कृपया किताब को शेल्फ पर न रखें। इसे अभी के लिए अलग से रख दें, नहीं तो आप इसे गोंद करना भूल जाएंगे, - शांति से नोटिस शिक्षक.

लड़की अपना हाथ शेल्फ से दूर ले जाती है। अस्पष्ट। लेकिन शिक्षक, मानो उसकी हालत पर ध्यान नहीं दे रहा हो, वह बोलता है:

शाम को हम निश्चित रूप से किताब को ठीक कर देंगे। और फिर हम इसे दूसरों के साथ मिलाते हैं। याद रखें, कृपया, यह स्वीकार करने से कभी न डरें कि क्या आपने गलती से कुछ तोड़ दिया, फाड़ दिया या खराब कर दिया। ईमानदारबच्चे हमेशा इसके बारे में खुलकर बात करते हैं।

से शिक्षकनिरंतर निगरानी की आवश्यकता है बच्चे, विशेष रूप से उन लोगों के लिए जो धूर्त कार्यों के लिए प्रवृत्त हैं। लेकिन बच्चे को नियंत्रण से अभिभूत महसूस नहीं करना चाहिए। अन्यथा, बच्चा सच बताएगा यदि वह जानता है कि वे जांच कर सकते हैं।

आपके विचार से के निर्माण में क्या योगदान देता है? ईमानदारी और सच्चाई के बच्चे? किंडरगार्टन और घर में किस तरह का माहौल होना चाहिए?

यह उनमें ईमानदारी और विश्वास का माहौल स्थापित करने, उनके अनुरोधों और अपने स्वयं के वादों पर ध्यान देने में मदद करता है। सभी अभिव्यक्तियों को विशेष चातुर्य के साथ संपर्क करना आवश्यक है। बेईमानी.

बालवाड़ी में बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करना, उनकी विभिन्न गतिविधियों का प्रबंधन करना, शिक्षकउनके व्यवहार और संबंधों को प्रभावित करता है, सामान्य तौर पर नैतिक विकासक्योंकि सच्चाई ईमानदारीव्यक्ति की नैतिक नींव से अलगाव में नहीं बनते हैं। यह विस्तारित सर्कल के साथ है नैतिकविचार, बच्चों को इस बात की गहरी समझ है कि सच्चे होने का क्या अर्थ है, कार्रवाई में ईमानदार.

यह उन नियमों से सुगम होता है जो उन्हें अंतरात्मा के नियमों के अनुसार कार्य करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन करते हैं। इसलिए:

किंडरगार्टन के खिलौने और चीजें सभी बच्चों की हैं;

खेलों में भूमिकाओं के वितरण में, क्रम की स्थापना में, निष्पक्ष और न्यायपूर्ण;

खेल के नियमों का पालन करें;

किसी भी कार्य को ईमानदारी से करें;

आपने अपना वचन दिया - इसे रखो;

अपने अपराध को खुले तौर पर स्वीकार करना सीखें, दोष को दूसरे पर न डालें;

बिना मांगे किसी और का मत लेना;

एक खिलौना तोड़ा, खुलकर कबूल करो शिक्षक.

हासिल करने की कोशिश बच्चेनियमों के कार्यान्वयन में सार्थकता और स्थिरता, शिक्षक उनके नैतिक सार का खुलासा करता है. (आपने कबूल नहीं किया, और इस वजह से आप दूसरे के बारे में सोच सकते थे।)

और इस संबंध में, एक अमूल्य सहायक कल्पना है। कल्पना और जीवन स्थितियों के उदाहरणों पर, साथ ही साथ की इच्छा पर भरोसा करना प्रीस्कूलर अच्छा हो, शिक्षक बच्चों का नेतृत्व करता हैबहुत महत्वपूर्ण करने के लिए अवधारणाओं: अच्छा आदमी ईमानदार, सच्चा, निष्पक्ष; वह ईमानदारऔर काम में ईमानदार; काम पर और घर पर लोगों के साथ व्यवहार करने में निष्पक्ष और सच्चा। अच्छे बच्चे भी ऐसा ही करते हैं।

ये नियम जीवन नियम बन जाएंगे जो क्रियाओं को नियंत्रित करते हैं बच्चे, यदि शिक्षकउनकी संवेदनशीलता पर निर्भर करता है एक अनुभव: कोई भी नियम, भावनात्मक रूप से अनुभवी, अधिक गहराई से समझा जाता है। इस संबंध में, नैतिक विषयों पर बातचीत का विशेष महत्व है। शिक्षक बच्चों को रख सकता हैनैतिक समस्याओं को हल करने से पहले, उनके लिए उपलब्ध विशिष्ट स्थितियों के आधार पर।

कौन सी परिस्थितियाँ बच्चों की पेशकश कर सकती हैं शिक्षक?

में निर्णायक भूमिका ईमानदारी को बढ़ावा देनासत्यता सकारात्मक अनुभव द्वारा निभाई जाती है, जो मुख्य रूप से बच्चों द्वारा रोजमर्रा की जिंदगी में हासिल की जाती है - खेल में, कक्षा में, काम के कर्तव्यों के प्रदर्शन में।

एक कार्य माता-पिता - झूठ के प्रति घृणा में बच्चों को शिक्षित करना, कुछ वर्जित, बदसूरत, किसी व्यक्ति की गरिमा के लिए अपमानजनक।

« पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा»

पिता की विरासत के लिए अपील के बाद से, अपने लोगों की संस्कृति के लिए एक बच्चे को पेश करने के महत्व के बारे में बहुत कुछ लिखा गया है सम्मान पैदा करता है, जिस देश में तुम रहते हो उस पर गर्व करो। इसलिए बच्चों को अपने पूर्वजों की संस्कृति को जानने और उसका अध्ययन करने की आवश्यकता है। यह लोगों के इतिहास, उनकी संस्कृति के ज्ञान पर जोर है जो भविष्य में अन्य लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं को सम्मान और रुचि के साथ व्यवहार करने में मदद करेगा।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षाबच्चा एक जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया है। यह विकास पर आधारित है नैतिक भावनाएं.

संकल्पना « मातृभूमि» सभी शर्तें शामिल हैं जिंदगी: क्षेत्र, जलवायु, प्रकृति, सामाजिक जीवन का संगठन, भाषा की विशेषताएं और जीवन शैली, लेकिन यह उन तक सीमित नहीं है। लोगों का ऐतिहासिक, स्थानिक, नस्लीय संबंध उनकी आध्यात्मिक समानता के निर्माण की ओर ले जाता है। आध्यात्मिक जीवन में समानता संचार और अंतःक्रिया को बढ़ावा देती है, जो बदले में रचनात्मक प्रयासों और उपलब्धियों को जन्म देती है जो संस्कृति को एक विशेष पहचान देती है।

भावना मातृभूमि. यह एक बच्चे में परिवार के साथ, सबसे करीबी लोगों से - माँ, पिता, दादी, दादा के साथ शुरू होता है। यही वह जड़ें हैं जो उसे उसके घर और आसपास के वातावरण से जोड़ती हैं।

भावना मातृभूमिबच्चा अपने सामने जो देखता है, जिस पर वह चकित होता है और उसकी आत्मा में क्या प्रतिध्वनित होता है, उसकी प्रशंसा के साथ शुरू होता है। और हालांकि कई छापों को अभी तक उनके द्वारा गहराई से महसूस नहीं किया गया है, लेकिन बचपन से गुजरा है अनुभूतिवे एक देशभक्त के व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।

रूस - बहुतों के लिए घर. लेकिन अपने आप को अपना बेटा या बेटी मानने के लिए, आपको अपने लोगों के आध्यात्मिक जीवन को महसूस करने और रचनात्मक रूप से इसमें खुद को स्थापित करने की जरूरत है, देश की रूसी भाषा, इतिहास और संस्कृति को अपने रूप में स्वीकार करें। हालाँकि, राष्ट्रीय गौरव को मूर्ख दंभ और शालीनता में व्यक्त नहीं किया जाना चाहिए। एक सच्चा देशभक्त अपने लोगों की ऐतिहासिक गलतियों से, अपने चरित्र और संस्कृति की कमियों से सीखता है। राष्ट्रवाद आपसी घृणा, अलगाव, सांस्कृतिक ठहराव की ओर ले जाता है।

"रूसी लोगों को अपना नुकसान नहीं करना चाहिए" नैतिकअन्य लोगों के बीच अधिकार - अधिकार, रूसी कला और साहित्य द्वारा जीतने के योग्य। हमें अपने सांस्कृतिक अतीत, अपने स्मारकों, साहित्य, भाषा, कला को नहीं भूलना चाहिए...

अगर हम चिंतित हैं तो राष्ट्रीय मतभेद 21वीं सदी में भी जारी रहेंगे आत्माओं की शिक्षाऔर न केवल ज्ञान का हस्तांतरण।

इसलिए मूल संस्कृति, जैसे पिता और माता, बच्चे की आत्मा का एक अभिन्न अंग बन जाना चाहिए, वह शुरुआत जो व्यक्तित्व को उत्पन्न करती है।

पर नैतिक और देशभक्ति शिक्षावयस्कों, विशेष रूप से करीबी लोगों के उदाहरण का बहुत महत्व है। परिवार के बड़े सदस्यों (दादा-दादी, ग्रेट में प्रतिभागी) के जीवन से विशिष्ट तथ्यों के आधार पर देशभक्ति युद्ध, उनकी अग्रिम पंक्ति और श्रम शोषण) बच्चों में इस तरह की महत्वपूर्ण अवधारणाएँ पैदा करना आवश्यक है: "सेवा मातृभूमि» , "में खुशी पैतृक भूमि» , "दुश्मन से नफरत", "श्रम करतब"आदि। बच्चे को उस समझ में लाना महत्वपूर्ण है जो हमने जीता क्योंकि हम अपनी जन्मभूमि से प्यार करते हैं, मातृभूमि अपने नायकों का सम्मान करती हैजिन्होंने लोगों की खुशी के लिए अपनी जान कुर्बान कर दी। उनके नाम शहरों, गलियों, चौकों के नाम पर अमर हैं सम्मानस्मारक बनाए गए।

आध्यात्मिक, रचनात्मक देशभक्ति बचपन से ही पैदा करनी चाहिए। लेकिन किसी भी अन्य भावना की तरह, देशभक्ति स्वतंत्र रूप से प्राप्त की जाती है और व्यक्तिगत रूप से अनुभव की जाती है। यह किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत आध्यात्मिकता, उसकी गहराई से सीधे जुड़ा हुआ है।

अब राष्ट्रीय स्मृति धीरे-धीरे हमारे पास लौट रही है, और हम प्राचीन छुट्टियों, परंपराओं, लोककथाओं, कला शिल्प, कला और शिल्प से संबंधित होने लगे हैं, जिसमें लोगों ने हमें अपनी सांस्कृतिक उपलब्धियों का सबसे मूल्यवान छोड़ दिया, सदियों की छलनी के माध्यम से छान लिया .

1. चारों ओर की वस्तुएं, पहली बार किसी बच्चे की आत्मा को जगाना, शिक्षितउनमें सौन्दर्य की भावना, जिज्ञासा, राष्ट्रीय होना चाहिए। इससे बच्चों को कम उम्र से ही मदद मिलेगी। उम्र समझकि वे महान रूसी लोगों का हिस्सा हैं।

2. सभी प्रकार की लोककथाओं का व्यापक रूप से उपयोग करना आवश्यक है (परियों की कहानियां, गीत, कहावतें, कहावतें, गोल नृत्य, आदि). मौखिक लोक में रचनात्मकताउसमें निहित रूसी चरित्र की विशेष विशेषताओं को कहीं भी कैसे संरक्षित किया गया है नैतिक मूल्य, अच्छाई, सुंदरता, सच्चाई, साहस, परिश्रम, निष्ठा के बारे में विचार। परिचित बच्चों के साथ बातें, पहेलियों, कहावतों, परियों की कहानियों, हम उन्हें सार्वभौमिक से जोड़ते हैं नैतिक मूल्य. रूसी लोककथाओं में, शब्द, संगीत की लय और मधुरता को एक विशेष तरीके से जोड़ा जाता है। बच्चों को संबोधित नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, एक स्नेही कहावत की तरह ध्वनि कहते हैं, एक समृद्ध भविष्य में देखभाल, कोमलता, विश्वास व्यक्त करते हैं। नीतिवचन और कहावतों में, विभिन्न जीवन स्थितियों का उचित मूल्यांकन किया जाता है, कमियों का उपहास किया जाता है, और सकारात्मक लोगों की प्रशंसा की जाती है। लोगों के गुण.

मौखिक लोक के कार्यों में एक विशेष स्थान रचनात्मकताकाम के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं, मानव हाथों के कौशल की प्रशंसा करें। इसी कारण लोककथाएँ संज्ञानात्मक और का सबसे समृद्ध स्रोत हैं बच्चों का नैतिक विकास.

3. मिलन में महान स्थान बच्चेलोक संस्कृति के लिए लोक अवकाश और परंपराओं को लेना चाहिए। वे सदियों से संचित सर्वोत्तम अवलोकनों को ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं, मौसम परिवर्तन, पक्षियों, कीड़ों और पौधों के व्यवहार पर केंद्रित करते हैं। इसके अलावा, ये अवलोकन सीधे श्रम और मानव सामाजिक जीवन के विभिन्न पहलुओं से उनकी संपूर्ण अखंडता और विविधता से संबंधित हैं।

4. परिचित होना बहुत जरूरी है बच्चेलोक सजावटी पेंटिंग के साथ। वह, सद्भाव और लय के साथ आत्मा को मोहित, राष्ट्रीय ललित कला के साथ बच्चों को मोहित करने में सक्षम है।

उपरोक्त को सारांशित करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि कार्यक्रम का शैक्षिक लक्ष्य परिचय देना है बच्चेसभी प्रकार की राष्ट्रीय कलाओं के लिए - वास्तुकला से चित्रकला तक, नृत्य, परियों की कहानियों और संगीत से लेकर रंगमंच तक। इसे हम बच्चे की व्यक्तिगत संस्कृति के विकास की रणनीति के रूप में उसके प्रेम के आधार के रूप में देखते हैं मातृभूमि.

अपनी मातृभूमि के देशभक्त को शिक्षित करेंएक जिम्मेदार और जटिल कार्य है, जिसका समाधान पूर्वस्कूलीबचपन अभी शुरू हुआ है। नियोजित, व्यवस्थित कार्य, विभिन्न साधनों का प्रयोग शिक्षाबालवाड़ी और परिवार के सामान्य प्रयास, वयस्कों की उनके शब्दों और कार्यों के लिए जिम्मेदारी सकारात्मक परिणाम दे सकती है और देशभक्ति पर आगे के काम का आधार बन सकती है। शिक्षा.

« परिवार में पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा»

वर्तमान मुद्दा है नैतिक और स्वैच्छिक गुणों के प्रीस्कूलर में शिक्षा: स्वतंत्रता, संगठन, दृढ़ता, जिम्मेदारी, अनुशासन।

गठन नैतिक रूप से-वाष्पशील क्षेत्र - व्यापक के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त बच्चे के व्यक्तित्व को शिक्षित करना. कैसे से, विल एक प्रीस्कूलर को नैतिक-वाष्पशील संबंध में लाया गया था, न केवल उसकी सफल स्कूली शिक्षा पर निर्भर करता है, बल्कि उसकी जीवन स्थिति के निर्माण पर भी निर्भर करता है।

महत्व को कम करके आंकना सशर्त गुणों की शिक्षाकम उम्र से वयस्कों और के बीच गलत संबंधों की स्थापना की ओर जाता है बच्चे, उत्तरार्द्ध की अत्यधिक संरक्षकता के लिए, जो आलस्य, स्वतंत्रता की कमी का कारण बन सकता है बच्चेआत्म-संदेह, कम आत्म-सम्मान, निर्भरता और स्वार्थ.

टिप्पणियों से पता चलता है कि कई अभिभावकअस्थिर क्षमताओं के कम आंकलन द्वारा विशेषता बच्चे, उनकी ताकतों का अविश्वास, संरक्षण की इच्छा। अक्सर बच्चे जो बालवाड़ी में स्वतंत्रता दिखाते हैं, की उपस्थिति में अभिभावकसंभव कार्यों को हल करने में कठिनाइयाँ आने पर असहाय, असुरक्षित, खो जाना। वयस्क परिवार के सदस्य बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने की समस्याओं के बारे में चिंतित हैं, लेकिन वे मुख्य रूप से सामाजिक प्रशिक्षण के मुद्दों में रुचि रखते हैं - पढ़ना, गिनना, लिखना और पढ़ाना। ऐसे गुणों की खेतीस्वतंत्रता, दृढ़ता, जिम्मेदारी, संगठन के रूप में, अभिभावकज्यादा महत्व नहीं देते।

ज्ञातव्य है कि इन नैतिक शिक्षापरिवार की प्रमुख भूमिका होती है। एक सामान्य समृद्ध परिवार को पारिवारिक भावनात्मक संबंधों, संतृप्ति, तत्कालता और प्यार, देखभाल और अनुभव की अभिव्यक्ति के खुलेपन के माहौल की विशेषता है। बच्चे पर इस वातावरण का प्रभाव सबसे अधिक होता है पूर्वस्कूली उम्र. बच्चे को विशेष रूप से प्यार और स्नेह की जरूरत होती है। अभिभावक, उसे वयस्कों के साथ संवाद करने की बहुत आवश्यकता है, जो परिवार द्वारा पूरी तरह से संतुष्ट है। प्यार माता-पिता बच्चे को, उसके लिए उनकी चिंता बच्चे में प्रतिक्रिया उत्पन्न करती है, उसे विशेष रूप से बनाती है नैतिक के लिए अतिसंवेदनशीलमाता और पिता के दृष्टिकोण और आवश्यकताएं।

यदि कोई बच्चा प्यार से घिरा हुआ है, उसे लगता है कि उसे प्यार किया जाता है, चाहे वह कुछ भी हो, इससे उसे सुरक्षा की भावना मिलती है, भावनात्मक कल्याण की भावना होती है, उसे अपने स्वयं के मूल्य का एहसास होता है "मैं". यह सब उसे अच्छे, सकारात्मक प्रभाव के लिए खुला बनाता है।

बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान, उसकी आंतरिक दुनिया के मूल्य की पहचान, उसकी जरूरतों और रुचियों का योगदान होता है शिक्षाउसके पास स्वाभिमान है। इस भावना से वंचित व्यक्ति खुद को और दूसरे को अपमानित होने देगा, अन्याय की अनुमति देगा। आत्म-सम्मान बच्चे को अपने स्वयं के कार्यों और दूसरों के कार्यों को उनके दृष्टिकोण से सही ढंग से मूल्यांकन करने में मदद करता है इंसानियत: खुद को अपमान या अन्याय महसूस करते हुए, वह कल्पना कर सकता है कि यह दूसरे के लिए कितना दर्दनाक होगा।

आत्म-छवि, आत्म-सम्मान या अनादर, यानी आत्म-सम्मान, एक बच्चे में वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में बनता है जो उसका सकारात्मक या नकारात्मक मूल्यांकन करते हैं। बच्चे के लिए विशेष महत्व का मूल्यांकन उन वयस्कों द्वारा किया जाता है जो उसके साथ विश्वास और सम्मान के साथ व्यवहार करते हैं। मूल्यांकन से बच्चे का ध्यान न केवल इस बात पर केंद्रित होना चाहिए कि उसने कैसे कार्य किया - अच्छा या बुरा, बल्कि यह भी कि अन्य लोगों के लिए इसके क्या परिणाम होंगे। इसलिए धीरे-धीरे बच्चा अपने व्यवहार पर ध्यान देना सीखता है कि उसका कार्य दूसरों को कैसे प्रभावित करेगा।

बच्चे के विकास पर बहुत ध्यान नैतिकपरियों की कहानियों, कहानियों को पढ़कर भावनाएं प्रदान की जाती हैं, जो सकारात्मक और नकारात्मक पात्रों के संघर्ष का वर्णन करती हैं। बच्चा नायक और उसके दोस्तों की सफलताओं और असफलताओं के प्रति सहानुभूति रखता है, उत्साह से उनकी जीत की कामना करता है। इस प्रकार उसका अच्छाई और बुराई का विचार बनता है, उसके प्रति उसका दृष्टिकोण नैतिक और अनैतिक.

जिन बच्चों ने स्कूली शिक्षा की शुरुआत तक, लक्ष्य प्राप्त करने के लिए सक्रिय रूप से कार्य करने की क्षमता विकसित नहीं की है, स्वतंत्र रूप से दैनिक आवश्यकताओं को पूरा करते हैं और नई समस्याओं को हल करते हैं, और कठिनाइयों पर काबू पाने में लगे रहते हैं, अक्सर शिक्षक के कार्यों को पूरा करने के लिए खुद को व्यवस्थित नहीं कर सकते हैं। यह प्रथम श्रेणी के शैक्षणिक कार्य और व्यवहार को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, उसकी खराब प्रगति, अनुशासनहीनता का कारण बनता है।

छोटों की ख्वाहिश जानी जाती है स्वतंत्रता के लिए प्रीस्कूलर. यह प्राप्त करता है नैतिकअर्थ उस गतिविधि में जिसमें बच्चा दूसरों के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाता है। यह न केवल वयस्कों के व्यक्तिगत कार्यों का निष्पादन है, बल्कि उनकी स्वयं सेवा गतिविधियों का भी निष्पादन है। बच्चे को अभी तक इस बात का एहसास नहीं है कि उसकी पहली श्रम गतिविधि उसके लिए और उसके आसपास के लोगों के लिए आवश्यक है, क्योंकि आवश्यक कौशल में महारत हासिल करने से वह बाहरी मदद के बिना, अन्य लोगों के लिए खुद की देखभाल करना मुश्किल बनाए बिना करने की अनुमति देता है। बच्चा अभी तक यह नहीं समझता है कि ऐसा करके वह उनका ख्याल रखता है। छोटों के काम का ऐसा मकसद प्रीस्कूलरकेवल वयस्कों के प्रभाव में गठित। स्व-सेवा कौशल में महारत हासिल करने से बच्चे को अन्य बच्चों को वास्तविक सहायता प्रदान करने की अनुमति मिलती है, उसे वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए कुछ प्रयास करने की आवश्यकता होती है और दृढ़ता के विकास में योगदान देता है।

इस प्रकार छोटे में महारत हासिल करना preschoolersस्वयं सेवा कौशल - एक प्रभावी उपकरण ऐसे नैतिक और स्वैच्छिक गुणों की शिक्षास्वतंत्रता और दृढ़ता की तरह।

बच्चे को आकर्षित करने के लिए परिवार की अनुकूल परिस्थितियाँ हैं - काम करने के लिए प्रीस्कूलर. बच्चे द्वारा परिवार में किए जाने वाले श्रम कार्य किंडरगार्टन की तुलना में सामग्री में अधिक विविध हैं, और उनके कार्यान्वयन की आवश्यकता उसके लिए अधिक स्पष्ट है। (विशेषकर घरेलू और शारीरिक श्रम में). परिवार में वयस्कों के कार्य का शिशु पर विशेष प्रभाव पड़ता है।

काम के विशिष्ट उद्देश्य परिवार में बच्चे: में खुशी अभिभावकऔर परिवार के अन्य सदस्य, उनकी देखभाल करने, मदद करने, उन्हें खुशी देने की इच्छा। परिवार में बच्चों को अक्सर ऐसे काम करने में मजा आता है जो बच्चों में बहुत आम नहीं है बगीचा: कपड़े धोना, बर्तन धोना और सुखाना, खाना पकाने में भाग लेना, किराने का सामान खरीदना आदि। अनुकूल पारिवारिक परिस्थितियों का काम पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। बच्चों की परवरिश और उनका नैतिक और स्वैच्छिक विकास.

उत्तरों का विश्लेषण अभिभावक, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि परिवार में बड़ों द्वारा प्रदर्शन किए जाने वालों में सबसे पहले प्रीस्कूलरश्रम का प्रकार स्व-सेवा है, दूसरा - खिलौने और परिसर की सफाई, अन्य प्रकार के श्रम एक महत्वहीन स्थान पर हैं।

श्रम का उपयोग करना नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में, अभिभावकउन उद्देश्यों का विश्लेषण करना आवश्यक है जो बच्चे को इस प्रकार के कार्य करने के लिए प्रेरित करते हैं। एक बच्चे के लिए सबसे प्रभावी मकसद बनाने का मतलब है उसमें स्वैच्छिक प्रयासों को जगाना, उन्हें उन लक्ष्यों की ओर निर्देशित करना जो एक वयस्क उपलब्धि के लिए उपयोगी मानता है। एक प्रीस्कूलर का नैतिक विकास.

ऐलेना मेलनिक
माता-पिता के लिए परामर्श "परिवार में नैतिक शिक्षा"

माता-पिता के लिए सलाह

« परिवार में नैतिक शिक्षा»

अगर बच्चा अपशब्द कहे, बड़ों पर झूमता है तो क्या करें? इस तरह के सवाल अक्सर होते हैं अभिभावक.

उनमें से कुछ का मानना ​​है कि खामियां शिक्षा का संबंध से हैकि वयस्क बच्चे को बाहर के बुरे प्रभावों से बचाने में असमर्थ होते हैं। लेकिन आइए इस बारे में सोचें कि क्या बच्चे को जीवन से व्यावहारिक रूप से अलग करना संभव है? जब हम हाथ से उसका नेतृत्व कर रहे होते हैं, तो बच्चे को "बुरे बच्चों" से दूर ले जाया जा सकता है, उनके पास जाने के लिए मना किया जाता है। इसलिए? आखिरकार, किसी न किसी दिन, वह किसी दिन यार्ड, गली और उन लोगों के संपर्क में आएगा, जिनसे उसे पहले ले जाया गया था।

जीवन में अच्छा ही नहीं, नकारात्मक भी होता है। और अब एक बच्चा अच्छाई का मूर्त रूप है, केवल बुरा दूसरे से चिपक जाता है। क्यों? जाहिरा तौर पर क्योंकि कुछ बहुत कम उम्र से बुराई के खिलाफ एक प्रकार की प्रतिरक्षा विकसित करने में सक्षम थे, जबकि अन्य सभी प्रकार के प्रभावों से अत्यधिक सुरक्षित थे, और उन्होंने ऐसी प्रतिरक्षा प्राप्त नहीं की थी। और ये बच्चे अक्सर पहले नकारात्मक प्रभाव के शिकार हो जाते हैं। जिंदगी सिखाती है नैतिकविकास का नेतृत्व करना चाहिए। आप इस तथ्य पर भरोसा नहीं कर सकते कि वह अंततः अपने लिए यह पता लगाएगा कि क्या अच्छा है और क्या बुरा। बच्चों के पास जीवन का बहुत कम अनुभव होता है, क्योंकि सब कुछ नया, असामान्य, पहले अनदेखा होता है जो उन्हें और उनकी कल्पना को प्रभावित करता है। दुर्भाग्य से, सकारात्मक और नकारात्मक दोनों की नवीनता समान रूप से हड़ताली है। इसलिए एक छोटा बच्चा प्रसन्नता से अपशब्द कह सकता है, बुरे उदाहरण का अनुसरण कर सकता है, यह भी संदेह किए बिना कि वह बुरा है।

ताकि बुरी चीजें न चिपकें, आपको बच्चों को जीवन से बचाने की जरूरत नहीं है, बल्कि नकारात्मक प्रभाव से उनमें विरोध विकसित करना है। जीवन से रक्षा न करें, लेकिन कुशलता से नेतृत्व करें बच्चे का नैतिक विकास, अपने सामान्य नैतिक स्वास्थ्य की उतनी ही सावधानी से परवाह करता है जितना कि अपने शारीरिक के बारे में। हम अपने बच्चे में जो कुछ भी देखना चाहते हैं वह उसके जीवन के मूल में निहित है। Toddlers आसानी से सुझाव देने योग्य हैं, और जब वे छोटे होते हैं, तो वे न्याय करते हैं कि वे किस संपर्क में आते हैं। बढ़ना नैतिक रूप से कठोर बच्चेजीवन के मूल में ही बच्चे में सर्वोत्तम मानवीय गुणों की नींव रखना महत्वपूर्ण है। नैतिक शिक्षाबचपन में - इसकी कुंजी नैतिक शक्तिजो किसी भी नकारात्मक प्रभाव का विरोध करने में सक्षम है।

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जैसा कि आप जानते हैं, मातृभूमि के लिए प्यार अपने परिवार, घर, शहर के लिए प्यार से शुरू होता है जिसमें हम रहते हैं। बच्चों में देशभक्ति की भावना जगाना।

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किंडरगार्टन में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बच्चे की व्यापक शिक्षा का एक अभिन्न अंग है, जो राष्ट्रीय संस्कृति के पुनरुद्धार के लिए एक आवश्यक शर्त है; बालवाड़ी में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का गुणात्मक रूप से नया चरण बच्चों के दैनिक जीवन में, सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों और पूर्वस्कूली शिक्षा के पारंपरिक तरीकों में इसकी सामग्री का एकीकरण है।

बचपन सभी मानव शक्तियों के विकास का समय है, मानसिक और शारीरिक दोनों, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण, नैतिक कौशल और आदतों का निर्माण। पूर्वस्कूली उम्र में, नैतिक अनुभव का एक सक्रिय संचय होता है, और आध्यात्मिक जीवन के लिए एक अपील होती है। जीवन के पहले वर्षों से बच्चे की व्यवस्थित आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा उसके पर्याप्त सामाजिक विकास और व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण गठन को सुनिश्चित करती है।

शिक्षा का उद्देश्य:

एक सक्रिय जीवन स्थिति, पूर्णता की क्षमता और अन्य लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण बातचीत के साथ एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व की नींव रखना।

बच्चों में दया, करुणा, अपमान क्षमा करने की क्षमता, जरूरतमंदों की मदद करने की इच्छा, सहनशील, सबके साथ संबंधों में शांति की शिक्षा देना।

दूसरों के लिए शब्दों में नहीं, बल्कि कर्मों में एक उदाहरण बनना सिखाना, बुराई से बचना, ईर्ष्या करना - जो आपके पास है उससे संतुष्ट रहना, क्षमा माँगने में सक्षम होना, ईमानदारी से कार्य करना, दूसरों के साथ ऐसा कभी न करना जो आप करते हैं अपने लिए नहीं चाहते।

पवित्रता, शुद्धता के संरक्षण में योगदान दें।

शिक्षकों और माता-पिता के बीच रूढ़िवादी के अध्ययन में रुचि जगाएं, जिससे आध्यात्मिक सुधार और राष्ट्रीय संस्कृति के ज्ञान का मार्ग खुल सके।

कार्य:

देशभक्ति की भावना पैदा करें जो विभिन्न पीढ़ियों को बांधे।

नैतिक व्यवहार और आत्म-अनुशासन सिखाएं।

कलात्मक स्वाद में सुधार, प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमता का विकास करना।

कलात्मक और भाषण कौशल बनाने के लिए, बच्चों की शब्दावली की भरपाई करें।

प्रेम, दया, मानवता, एकता की क्रिया के रूप में, किसी व्यक्ति के जीवन में रूढ़िवादी के अर्थ को प्रकट करते हुए, आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं को शिक्षित करना।

बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए परिवार को उन्मुख करें, माता-पिता को रूढ़िवादी शिक्षाशास्त्र की मूल बातों से परिचित कराएं और

मनोविज्ञान, पारिवारिक जीवन के रूपों के बारे में विचारों का निर्माण।

परिवार, शैक्षणिक संस्थान और राज्य के संयुक्त प्रयासों से ही आध्यात्मिक व्यक्तित्व का विकास संभव है। आधुनिक शिक्षा की समस्याओं में से एक यह है कि शिक्षा की प्रक्रिया में पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता का सम्मान नहीं किया जाता है। बच्चे अतीत में रहने वाले लोगों से एक उदाहरण लेने के अवसर से वंचित हैं, वे इस दृष्टिकोण से नहीं जानते हैं कि पिछली पीढ़ियों ने उनके सामने आने वाली समस्याओं को किस सच्चाई से हल किया, जो एक बीकन और सृजन के स्रोत के रूप में कार्य करता था लिए उन्हें।

एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व को शिक्षित करने के लिए किए गए प्रयासों से पता चलता है कि इस गतिविधि में सबसे कमजोर स्थान परिवार है। कई माता-पिता बस यह नहीं जानते हैं कि यह पूर्वस्कूली उम्र में ही सामाजिक मानदंडों, नैतिक आवश्यकताओं और अनुकरण के आधार पर व्यवहार के पैटर्न को आत्मसात करता है। इसलिए, माता-पिता को यह महसूस करने में मदद करना आवश्यक है (बिना लगाए) कि, सबसे पहले, नैतिक आध्यात्मिक मूल्यों और रीति-रिवाजों, पूर्वजों द्वारा सम्मानित और सम्मानित, परिवार में संरक्षित और प्रसारित किया जाना चाहिए, और यह माता-पिता हैं जो बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदार हैं।

सांस्कृतिक विरासत के लिए आध्यात्मिक और नैतिक दृष्टिकोण के गठन पर काम की एक विशिष्ट विशेषता और इससे संबंधित होने की भावना बच्चों को किसान संस्कृति और जीवन से परिचित कराना है। किसान कला एक लोक गीत, एक परी कथा, एक महाकाव्य के साथ एक आधुनिक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, यही कारण है कि यह उसके बहुत करीब और समझ में आता है। हमारे किंडरगार्टन के शिक्षक, माता-पिता, संग्रहालय के कर्मचारियों के साथ, बच्चों को विभिन्न प्रकार की लोक कलाओं का अंदाजा लगाने में मदद करते हैं और एक उत्पादक, चंचल गतिविधि में उनके प्रति दृष्टिकोण का अनुभव करते हैं। लोक कला के साथ एक बच्चे का परिचय पिछली पीढ़ियों द्वारा बनाए गए भौतिक मूल्यों के प्रति उसके स्वाद और सम्मान को विकसित करता है।

किंडरगार्टन में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए इष्टतम मौसमी संगीत और खेल की छुट्टियों का आयोजन है: गिरावट में - "मेला"; सर्दियों में - "नया साल", "क्रिसमस", "क्रिसमस", "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड", "श्रोवेटाइड"; वसंत ऋतु में - "हमारा प्रिय", "पक्षी महोत्सव", "ईस्टर", "किसी को नहीं भुलाया जाता है और कुछ भी नहीं भुलाया जाता है", "बिर्च नाम दिवस" ​​(ट्रिनिटी)। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को उस सामग्री के बारे में एक विचार मिलता है जिससे लोक कला और शिल्प की वस्तुएं बनाई जाती हैं। शिक्षक बच्चों को लोक खिलौने और अन्य सामान बनाने की प्रक्रिया में शामिल करते हैं, जिसके दौरान बच्चे कलात्मक सामग्री के साथ काम करने के कौशल और अपने हाथों से लोगों के लिए सुखद और उपयोगी चीजों को बनाने की आदत हासिल करते हैं। यह काम बच्चों को लोक पोशाक से परिचित कराता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह हमें पीढ़ियों के बीच निरंतर संबंध और पोशाक बनाने की कला और लोगों की आध्यात्मिक परंपराओं के बीच संबंध दिखाने की अनुमति देता है।

मैं साल भर बच्चों को लोक वेशभूषा से परिचित कराता हूं। पुराने प्रीस्कूलर के साथ, मैं इसे इसकी संबद्धता के अनुसार वर्गीकृत करता हूं: उत्सव, हर रोज; महिलाओं, लड़कियों के लिए; पुरुष स्त्री। मैं पोशाक की सजावट, गहनों की सामग्री: मोती, मोतियों, बहु-रंगीन कांच, आदि का परिचय देता हूं। मैं बच्चों को रंगों की एक हर्षित श्रेणी में सुंदरता देखने में मदद करता हूं और इसे उत्पादक रचनात्मक गतिविधि में चित्रित करने का प्रयास करता हूं। बच्चे महिलाओं को सजावट से सजाते हैं: एक सूट, एक पुरुष ब्लाउज, आदि (एक ड्राइंग, अनुप्रयोगों में।) पारंपरिक लोक संस्कृति और प्राकृतिक वातावरण से जुड़ी लोक कला के एक हिस्से के रूप में वास्तुकला भी लोक संस्कृति के ज्ञान का विषय है। .

5 साल से कम उम्र के बच्चों को नक्काशीदार वास्तुकला और आधुनिक ईंट के घर के साथ लकड़ी के घर का विचार मिलता है। वे अपनी परदादी के घर और जिस घर में रहते हैं उसकी तुलना करते हैं। उनके बीच समानताएं और अंतर खोजें।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को नया ज्ञान प्राप्त होता है: प्राचीन और आधुनिक शहर (गांव) की वास्तुकला के बारे में; एक ग्रामीण लॉग हाउस, एक चित्रित टावर के बारे में; शहर का घर; लकड़ी पर नक्काशी; धार्मिक भवन (कैथेड्रल, चर्च), उनकी उपस्थिति और सजावट आदि। कहावत से परिचित हों "अच्छा काम दो शताब्दियों तक रहता है"। एक व्यक्ति मर जाता है, और प्यार से किया गया उसका काम लंबे समय तक जीवित रहता है, उसके पोते और परपोते उसकी देखभाल करते हैं।

माता-पिता के साथ, मैं बच्चों को मौखिक लोक कला से परिचित कराने के दायरे का विस्तार करता हूं। मैं पुराने प्रीस्कूलरों को जादुई से परिचित कराता हूं

परियों की कहानियां, सूत्र, कहावतें, कहावतें, लोक संकेत, वीर महाकाव्य।

खेल एक बच्चे के जीवन का एक स्वाभाविक साथी है, हर्षित भावनाओं का स्रोत है, जिसमें महान शैक्षिक शक्ति है। इसलिए, अपने काम में हम हमेशा खेल की ओर रुख करते हैं: उपदेशात्मक और लोक दोनों। लोक खेल प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का एक अभिन्न अंग हैं। वे लोगों के जीवन के तरीके, उनके काम, जीवन के तरीके, राष्ट्रीय नींव, सम्मान के विचारों को दर्शाते हैं। आंदोलन की खुशी बच्चों के आध्यात्मिक संवर्धन के साथ मिलती है। लोक खेलों की ख़ासियत यह है कि वे नैतिक आधार पर बच्चे को बाहरी दुनिया के साथ सामंजस्य स्थापित करना सिखाते हैं। बच्चे अपने मूल देश की संस्कृति के लिए एक स्थिर, रुचि, सम्मानजनक रवैया बनाते हैं, आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं के विकास के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक आधार बनाया जाता है। सामग्री के संदर्भ में, लोक खेल संक्षिप्त, अभिव्यंजक और बच्चे के लिए सुलभ हैं। वे विचार के सक्रिय कार्य का कारण बनते हैं, क्षितिज के विस्तार में योगदान करते हैं, दुनिया के बारे में विचारों को स्पष्ट करते हैं। अन्य शैक्षिक साधनों के संयोजन में लोक खेल एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित, सक्रिय व्यक्तित्व के निर्माण, आध्यात्मिक धन और शारीरिक पूर्णता के संयोजन का आधार हैं। खेल से पहले, हम इस या उस लोगों की संस्कृति और जीवन के बारे में बात करते हैं (रूसी लोक खेल "गीज़-हंस", "जंगल में भालू पर"; खाकस लोक खेल "भेड़ में भेड़िया", आदि)

यह अनुचित होगा यदि हम प्रीस्कूलर के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों के निर्माण में उपदेशात्मक खेलों के महत्व पर ध्यान नहीं देते हैं। सम्मान और गर्व की भावना एक राष्ट्रीय स्वाद के साथ उपदेशात्मक खेलों द्वारा पैदा की जाती है: "एक राष्ट्रीय पैटर्न के साथ कपड़े सजाएं", "कपड़े मोड़ें", "माशेंका और गुलचेक का घर", "सॉर्ट पैटर्न", "गलती को सही करें" (राष्ट्रीय गुड़िया हैं गलत तरीके से कपड़े पहने)। मूल शहर के चारों ओर उपदेशात्मक खेलों का एक चक्र राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं के अध्ययन के आधार पर मातृभूमि के लिए प्यार की भावना पैदा करने में मदद करता है। "गृहनगर के पैटर्न", "कोई गलती न करें", "क्या आप जानते हैं?" (शहर की हस्तियां), "शहर के चारों ओर यात्रा करें", "स्मारक कहां है?" "हमारे शहर के पक्षी", "संपूर्ण इकट्ठा करें", "शहर के बारे में रहस्य", "क्या ऐसा होता है या नहीं?" अपनी मातृभूमि के लिए प्यार के विकास में मदद करें, इस लोगों से संबंधित होने पर गर्व करें। हम आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं की शिक्षा में बहुत सारे शब्द खेल का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, खेल "स्वादिष्ट शब्द" (बंद आँखों वाला बच्चा निर्धारित करता है कि किसने विनम्र शब्द कहा), "सुंदर शब्दों का फूल" (बच्चे जादू शब्द कहते हुए अपनी पंखुड़ियां डालते हैं), "एक मुस्कान साझा करें", "ग्लेड दयालुता", "अपने पड़ोसी की प्रशंसा करें", "मेरा खिलौना मेरे बारे में बताता है", "मैं अपने प्रियजनों से प्यार करता हूं" (बच्चा केवल आंदोलनों के साथ दिखाता है कि वह अपने प्रियजनों से कैसे प्यार करता है)।

साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, लोगों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण के उद्देश्य से खेल

खेल "जंगल में जीवन" शिक्षक (कालीन पर बैठता है, उसके चारों ओर बच्चों को बैठाता है)। कल्पना कीजिए कि आप एक जंगल में हैं और विभिन्न भाषाएँ बोलते हैं। लेकिन आपको किसी तरह एक दूसरे के साथ संवाद करने की जरूरत है। यह कैसे करना है? किसी चीज के बारे में कैसे पूछें, बिना एक शब्द कहे अपने परोपकारी रवैये को कैसे व्यक्त करें? एक प्रश्न पूछने के लिए, आप कैसे हैं, एक दोस्त की हथेली पर ताली बजाएं (दिखाएं)। यह उत्तर देने के लिए कि सब कुछ ठीक है, हम अपना सिर उसके कंधे पर झुकाते हैं; दोस्ती और प्यार का इजहार करना चाहते हैं - सिर पर प्यार से थपथपाएं (शो)। तैयार? फिर उन्होंने शुरू किया। अब सुबह हो गई है, सूरज निकल आया है, तुम अभी उठे हो... शिक्षक खेल के आगे के पाठ्यक्रम को मनमाने ढंग से प्रकट करता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि बच्चे एक-दूसरे से बात न करें।

खेल "चींटियों" शिक्षक (अपने चारों ओर बच्चों को बैठाना)। क्या आप में से किसी ने जंगल में एंथिल देखा है, जिसके अंदर दिन-रात जीवन गुलजार रहता है? देर से शरद ऋतु में, जब ठंड आती है, तो चींटियाँ अपने गर्म घर में सो जाने के लिए इकट्ठा हो जाती हैं। वे इतनी गहरी नींद सोते हैं कि वे बर्फ, बर्फानी तूफान या पाले से नहीं डरते। एंथिल वसंत की शुरुआत के साथ जागता है, जब सूरज की पहली गर्म किरणें सुइयों की मोटी परत से टूटने लगती हैं। लेकिन अपना सामान्य कामकाजी जीवन शुरू करने से पहले, चींटियाँ एक बड़ी दावत देती हैं। मेरे पास ऐसा प्रस्ताव है: चलो छुट्टी के खुशी के दिन चींटियों की भूमिका निभाते हैं। आइए दिखाते हैं कि कैसे चींटियाँ एक-दूसरे को बधाई देती हैं, वसंत के आगमन पर आनन्दित होती हैं, कैसे वे इस बारे में बात करती हैं कि उन्होंने सभी सर्दियों के बारे में क्या सपना देखा था। बस याद रखें कि चींटियाँ बात नहीं कर सकतीं। इसलिए, हम इशारों के साथ संवाद करेंगे। (शिक्षक और बच्चे कहानी को पैंटोमाइम और क्रियाओं के साथ खेलते हैं, एक गोल नृत्य और नृत्य के साथ समाप्त होता है।)

खेल "अच्छे कल्पित बौने" शिक्षक (कालीन पर बैठता है, उसके चारों ओर बच्चों को बैठाता है)। एक समय की बात है, अस्तित्व की लड़ाई लड़ रहे लोगों को दिन-रात काम करने के लिए मजबूर किया जाता था। बेशक वे बहुत थके हुए थे। अच्छे कल्पित बौने उन पर दया करते थे। रात की शुरुआत के साथ, वे लोगों के पास उड़ने लगे और धीरे से उन्हें सहलाते हुए, प्यार से उन्हें दयालु शब्दों से ललचाया। और लोग सो गए। और सुबह, ताकत से भरे हुए, दोगुनी ऊर्जा के साथ, वे काम पर लग गए। अब हम प्राचीन लोगों और अच्छे कल्पित बौने की भूमिका निभाएंगे। जो मेरे दाहिने हाथ पर बैठे हैं वे इन कार्यकर्ताओं की भूमिका निभाएंगे, और जो मेरी बाईं ओर हैं वे कल्पित बौने की भूमिका निभाएंगे। फिर हम भूमिकाएं बदलेंगे। तो रात आ गई। थकान से थककर, लोग काम करना जारी रखते हैं, और अच्छे कल्पित बौने आते हैं और उन्हें सुला देते हैं ... एक शब्दहीन क्रिया खेली जाती है।

शैडो थिएटर गेम शिक्षक: क्या आपने इस बात पर ध्यान दिया है कि कैसे एक तेज धूप के दिन आपकी अपनी परछाई लगातार आपका पीछा करती है, बिल्कुल दोहराती है, आपकी सभी हरकतों की नकल करती है? चाहे आप चलें, दौड़ें, कूदें - वह हर समय आपके साथ है। और अगर आप चल रहे हैं या किसी के साथ खेल रहे हैं, तो आपकी छाया, जैसे कि अपने साथी की छाया से दोस्ती कर रही है, फिर से सब कुछ दोहराती है, लेकिन बिना बात किए, एक भी आवाज किए बिना। वह सब कुछ चुपचाप करती है। कल्पना कीजिए कि हम अपनी छाया हैं। हम कमरे के चारों ओर घूमेंगे, एक दूसरे को देखेंगे, एक दूसरे के साथ संवाद करने की कोशिश करेंगे, और फिर एक साथ हम काल्पनिक क्यूब्स से कुछ बनाएंगे। पर कैसे? हम एक भी आवाज किए बिना, चुपचाप, चुपचाप आगे बढ़ेंगे। तो चलो शुरू करते है! एक वयस्क के साथ, बच्चे चुपचाप कमरे में घूमते हैं, एक दूसरे को देखते हैं, हाथ मिलाते हैं। फिर, उनके उदाहरण का अनुसरण करते हुए, काल्पनिक घनों से एक मीनार का निर्माण किया जाता है। खेल की सफलता शिक्षक की कल्पना पर निर्भर करती है।

खेल "पुनर्जीवित खिलौने" शिक्षक (कालीन पर बैठता है, उसके चारों ओर बच्चों को बैठाता है)। आपको शायद परियों की कहानियों के बारे में बताया या पढ़ा गया है कि रात में खिलौने कैसे जीवन में आते हैं। कृपया अपनी आंखें बंद करें और अपने पसंदीदा खिलौने की कल्पना करें, कल्पना करें कि यह रात में जागते समय क्या करता है। प्रतिनिधित्व किया? फिर मेरा सुझाव है कि आप अपने पसंदीदा खिलौने की भूमिका निभाएं और बाकी खिलौनों को जानें। लेकिन फिर, हम अपने सभी कार्यों को मौन में करते हैं ताकि बड़ों को न जगाएं। और खेल के बाद, हम अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे कि किसने किस खिलौने को चित्रित किया। इस प्रकार हम प्रीस्कूलर में आध्यात्मिक और नैतिक गुणों की शिक्षा में उपदेशात्मक और लोक खेलों का उपयोग करते हैं। अपेक्षित परिणाम: बचपन में लगाई गई दिव्य अग्नि बच्चे की आत्मा और हृदय को गर्म कर देगी। वह इसे लोगों तक पहुंचाएंगे। रूढ़िवादी के आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर व्यवस्थित कार्य की मदद से, मैं निम्नलिखित परिणाम प्राप्त करने की आशा करता हूं:

व्यवहार कौशल की स्थिरता;

व्यक्ति के मूल्य क्षेत्रों की नींव का गठन;

मानसिक विकास की स्थिरता;

दुनिया की धारणा की अखंडता;

एक व्यापक और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व की शिक्षा;

एक टीम का गठन जहां हर कोई अपने आप में मूल्यवान है, और हर कोई एक दूसरे के साथ सद्भाव में आता है;

आत्म-सुधार और स्वतंत्र रचनात्मकता के लिए क्षमताओं का विकास;

मुख्य परिणाम, जिसकी मैं बहुत आशा करना चाहता हूं, वह है बच्चे का शाश्वत मूल्यों को आत्मसात करना: दया, सत्य का प्रेम, उसके अच्छे के लिए प्रयास और बुराई की अस्वीकृति में।

एंजेलिका गोरोवेंको
माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा"

माता-पिता के लिए सलाह

प्रिय अभिभावक!

“हमारे बच्चे हमारे बुढ़ापा हैं।

सही पालना पोसना -

यह हमारा खुशहाल बुढ़ापा है,

बुरा पालना पोसना -

यह हमारा भविष्य का दुख है,

ये हमारे आंसू हैं।

यह हमारी गलती है

अन्य लोगों के सामने।"

मैं अपना भाषण वीए सुखोमलिंस्की के शब्दों के साथ शुरू करना चाहता हूं "बच्चे को सुंदरता को महसूस करने दें और उसकी प्रशंसा करें, छवियों को मूर्त रूप दें मातृभूमि". रूस, मातृभूमि, मातृभूमि। ... हर व्यक्ति के लिए दर्दनाक रूप से परिचित शब्द। लेकिन हाल ही में, प्रत्येक रूसी व्यक्ति के लिए ये आवश्यक और प्रिय शब्द पृष्ठभूमि में फीके पड़ने लगे हैं। हमारे अशांत समय में, विरोधाभासों और चिंताओं से भरा हुआ, जब शब्द परिचित हो गए हैं "हिंसा", "अनैतिकता", « अध्यात्म की कमी» , हम गंभीरता से सोच रहे हैं कि कैसे करंट preschoolers. हमारे कठिन समय में, प्रत्येक व्यक्ति अपने घर में शांति और शांति बनाए रखने की कोशिश कर रहा है, ताकि बच्चों को अपने आसपास की दुनिया की बुराई, क्रूरता और आक्रामकता से बचाया जा सके। तकिया कलाम "बचपन से ही सब कुछ शुरू होता है"- इस मुद्दे के साथ जितना संभव हो उतना इकट्ठा करता है। समस्या वर्तमान में है आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बहुत प्रासंगिक है. आधुनिक दुनिया में, ऐसी स्थिति विकसित हो गई है कि युवा लोगों ने संस्कृति में रुचि खो दी है और उनकी उत्पत्ति में कोई दिलचस्पी नहीं है। नैतिक भावनाओं की उत्पत्ति के बारे में सोचते हुए, हम हमेशा छापों की ओर मुड़ते हैं। बचपन: यह युवा सन्टी पत्तियों, और देशी धुनों, और सूर्योदय, और वसंत धाराओं की बड़बड़ाहट से फीता कांपना है। पालना पोसनाजीवन के पहले वर्षों से बच्चे की भावनाओं का एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य है। एक बच्चा अच्छा या बुरा, नैतिक या अनैतिक पैदा नहीं होता है। एक बच्चे में कौन से नैतिक गुण विकसित होंगे यह मुख्य रूप से निर्भर करता है अभिभावक, शिक्षक और उसके आस-पास के वयस्क, इस पर कि वे कैसे लानावे किन छापों को समृद्ध करेंगे। पूर्वस्कूलीउम्र बच्चे के समग्र विकास की नींव है, सभी मानवीय सिद्धांतों की प्रारंभिक अवधि। यह पहला कदम है पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक शिक्षाहमारे लोगों की रूढ़िवादी परंपराओं में शामिल होने की खुशी है।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षाबालवाड़ी में एक व्यापक का एक अभिन्न अंग है बच्चे की परवरिश करनाराष्ट्रीय संस्कृति के पुनरुद्धार के लिए एक आवश्यक शर्त; गुणात्मक रूप से नया स्तर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षाबालवाड़ी में बच्चों के दैनिक जीवन में, सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों और पारंपरिक तरीकों में इसकी सामग्री का एकीकरण है पूर्व विद्यालयी शिक्षा. बचपन सभी मानव शक्तियों के विकास का समय है, मानसिक और शारीरिक दोनों, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण, नैतिक कौशल और आदतों का निर्माण। पर पूर्वस्कूलीउम्र नैतिक अनुभव का एक सक्रिय संचय है, और अपील करने के लिए आध्यात्मिकजीवन शुरू होता है - उसी में पूर्वस्कूलीआयु - नैतिक आत्मनिर्णय और आत्म-चेतना के गठन के साथ। व्यवस्थित आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षाजीवन के पहले वर्षों से बच्चा अपने पर्याप्त सामाजिक विकास और व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण गठन को सुनिश्चित करता है।

अंत में, मैं प्रत्येक बच्चे की तुलना एक फूल से करना चाहूंगा। एक छोटे व्यक्ति को बढ़ते हुए देखना एक छोटी कली से फूल को खिलते हुए देखने जैसा है। कोई नहीं जानता कि जब यह खिलता है तो यह कैसा होगा - कोई केवल सपना और आशा कर सकता है। लेकिन हमारा गर्व और खुशी तब और बढ़ जाती है जब आप देखते हैं कि एक बच्चा कितना शानदार इंसान बनता है।