बालवाड़ी में भूमिका निभाने वाले खेल। कार्ड फाइल

खेल बच्चों की गतिविधियों के प्रकारों में से एक है जो वयस्कों द्वारा प्रीस्कूलर को शिक्षित करने के लिए उपयोग किया जाता है, उन्हें वस्तुओं, विधियों और संचार के साधनों के साथ विभिन्न कार्यों को सिखाता है। खेल में, बच्चा एक व्यक्ति के रूप में विकसित होता है, वह मानस के उन पहलुओं का निर्माण करता है, जिस पर उसकी शैक्षिक और कार्य गतिविधियों की सफलता, लोगों के साथ उसके संबंध बाद में निर्भर होंगे।

मौज-मस्ती और खेल-कूद से बच्चे अपने व्यक्तित्व का निर्माण करते हैं। विभिन्न प्रकार के सुधारात्मक खेल बच्चों को, यहां तक ​​कि गंभीर विकासात्मक अक्षमताओं के साथ, बच्चों के वातावरण और समग्र रूप से समाज में विभिन्न प्रकार के आनंद और संचार के विभिन्न साधन प्रदान करते हैं। खेलने में हमेशा अंतःक्रिया शामिल होती है, क्योंकि खेलने का अर्थ है किसी से संपर्क बनाना। इस संबंध में, सुधारात्मक खेल भागीदारों के बीच एक संवाद है, जिसमें से एक खेल गतिविधि सीखने के पहले चरण में एक शिक्षक (शिक्षक), फिर एक सहकर्मी या बच्चों का समूह होता है।

खेल अत्यंत जानकारीपूर्ण है, यह न केवल बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराता है, बल्कि बच्चे को अपने बारे में और शिक्षक को खेलने वाले बच्चे के बारे में बहुत कुछ "बताता" है। विभिन्न प्रकार के विचलन वाले बच्चे के लिए एक खेल एक ऐसा मॉडल है जो उसे कई व्यक्तिगत कठिनाइयों, अनुभवों, दर्दनाक संवेदनाओं और आध्यात्मिक परेशानी से बचाता है।

प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक डी बी एल्कोनिन की परिभाषा के अनुसार खेल स्वैच्छिक व्यवहार का एक स्कूल है। बच्चे को कुछ विचलन के साथ, स्थिर रखें, वह दो सेकंड के लिए स्थिर नहीं रहेगा, लेकिन यदि इस क्रिया को खेल के संदर्भ में शामिल किया जाता है, तो लक्ष्य पहले ही सफलतापूर्वक प्राप्त हो जाएगा। पुराने परहेज को याद रखें: "समुद्र चिंतित है - एक, समुद्र चिंतित है - दो, समुद्र चिंतित है - तीन। जमाना!

सबसे बीमार लड़के और लड़कियां एक पैर पर भी स्थिर होकर खड़े हो जाते हैं।

इसके अलावा, खेल नैतिकता और कार्रवाई का एक स्कूल है। इस प्रकार मनोवैज्ञानिक ए.एन. लेओनिएव ने इसे परिभाषित किया: "आप बच्चे को जितना चाहें समझा सकते हैं," क्या अच्छा है और क्या बुरा है, "लेकिन केवल एक परी कथा और एक खेल सक्षम है, भावनात्मक सहानुभूति के माध्यम से, डाल कर दूसरे के स्थान पर स्वयं को नैतिक आवश्यकताओं के अनुसार कार्य करना और कार्य करना सिखाना। वयस्कों के कुशल संगठन के साथ खेल, असामान्य बच्चे को कई गुण भी सिखाते हैं: दूसरों के लिए सहिष्णुता, दया, जवाबदेही, पारस्परिक सहायता, आदि। केवल ऐसे सकारात्मक गुणों को विकसित करने में बहुत समय लगता है।

किसी अन्य गतिविधि में एक बच्चा खेल के रूप में इतनी दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, अथक प्रयास नहीं दिखाता है। वह खुद को पूरी तरह से एक दिलचस्प खेल के लिए समर्पित करता है, अगर उसे खेल गतिविधि के सबसे प्राथमिक कौशल के साथ पैदा किया गया हो। खेल का परिणाम उसके लिए हमेशा महत्वपूर्ण नहीं होता है, वह प्रक्रिया को अधिक पसंद करता है, चाहे वह कितना भी कठिन क्यों न हो।

किसी भी बच्चे के लिए खेल ही काम होता है।

खेल की सैद्धांतिक नींव, बच्चों की व्यापक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण साधन के रूप में, ऐसे वैज्ञानिकों के अध्ययन द्वारा रखी गई थी जैसे ई.पी. फ्लेरिना, ई.ए. आर्किन; बाद में, R.Ya का काम। लेखमैन-अब्रामोविच, एन.एम. अक्षरा, ए.पी. उसोवोई, वी.पी. ज़ालोगिना, टी.ए. मार्कोवा, पी.एफ. कपटेरेव और अन्य।

बच्चों के खेल के शैक्षणिक सिद्धांत के मुख्य प्रावधानों में से एक यह है कि खेल एक ऐतिहासिक है, न कि जैविक प्रकृति। खेल की प्रकृति और इसके विकास के नियमों की ऐसी समझ मनोवैज्ञानिकों एल.एस. वायगोत्स्की, ए.एन. लियोन्टीव, डी.बी. एल्कोनिन और उनके अनुयायी। वैज्ञानिकों का मानना ​​​​है कि बच्चों के खेल अनायास, लेकिन स्वाभाविक रूप से वयस्कों के श्रम और सामाजिक गतिविधियों के प्रतिबिंब के रूप में उत्पन्न हुए।

प्रमुख घरेलू मनोवैज्ञानिकों (A.V. Zaporozhets, D.B. Elkonin, आदि) के विचारों के अनुसार, भूमिका निभाने वाला खेल, पूर्वस्कूली उम्र की प्रमुख गतिविधि है। अपने विस्तारित रूप में एक प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम एक ऐसी गतिविधि है जिसमें बच्चे वयस्कों की भूमिका निभाते हैं और एक सामान्यीकृत रूप में, विशेष रूप से बनाई गई खेल स्थितियों के तहत, वयस्कों की गतिविधियों और उनके बीच संबंधों को पुन: पेश करते हैं। यह एक ऐसी गतिविधि के रूप में कार्य करता है जिसमें बच्चे का उन्मुखीकरण मानव गतिविधि के सबसे सामान्य अर्थों में होता है।

एक पूर्वस्कूली संस्थान में एक खेल का आयोजन, एक आधुनिक शिक्षक इसके गठन की बारीकियों और बच्चों के विकास के सामान्य पैटर्न को ध्यान में रखता है। घरेलू मनोवैज्ञानिक (L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev, D.B. Elkonin) का तर्क है कि एक बच्चा तभी विकसित होता है जब वह स्वयं विभिन्न प्रकार की गतिविधियों (विषय, खेल, शैक्षिक, श्रम) में सक्रिय रूप से शामिल होता है। प्रत्येक आयु अवधि शिक्षा और मनोवैज्ञानिक विकास के लिए सबसे सुलभ और महत्वपूर्ण प्रकार की गतिविधि से मेल खाती है। केवल एक बच्चा जो संवाद करना जानता है और सक्रिय रूप से वस्तुओं की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को सीखता है, वह खेलने के लिए आगे बढ़ सकता है। पूर्वस्कूली उम्र में, खेल के लिए बच्चे की अग्रणी गतिविधि बनने के महान अवसर होते हैं।

रोल-प्लेइंग गेम की संरचना, डी.बी. एल्कोनिन में निम्नलिखित घटक शामिल हैं। पहली भूमिकाएँ हैं जो बच्चे खेल के दौरान लेते हैं; दूसरा - खेल क्रियाएं, जिसके माध्यम से बच्चों को उनके द्वारा लिए गए वयस्कों की भूमिकाओं और उनके बीच के संबंधों का एहसास होता है; तीसरा वस्तुओं का चंचल उपयोग है, बच्चे के निपटान में वास्तविक वस्तुओं का सशर्त प्रतिस्थापन है, और अंत में, चौथा बच्चों के बीच वास्तविक संबंध है, जो विभिन्न टिप्पणियों, टिप्पणियों में व्यक्त किया गया है, जिसके माध्यम से संपूर्ण पाठ्यक्रम खेल विनियमित है। साथ ही, बच्चे द्वारा अपनाई गई भूमिका केंद्रीय बिंदु है। यह स्वीकृत भूमिकाएँ हैं जो बच्चे को कुछ खेल क्रियाओं को करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं और नाटक संबंधों को विकसित करती हैं जो चित्रित वयस्कों के वास्तविक व्यवहार को दर्शाती हैं, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करती हैं, और पारस्परिक संबंध स्थापित करती हैं जो खेल से परे हैं। एक भूमिका निभाते हुए, बच्चे को अपनाई गई भूमिका से उत्पन्न होने वाले व्यवहार के कुछ नियमों का पालन करना चाहिए। ये नियम स्वयं बच्चे द्वारा स्थापित किए जाते हैं, जो उन्हें मोबाइल और डिडक्टिक गेम्स के नियमों से महत्वपूर्ण रूप से अलग करता है, जो वयस्कों द्वारा निर्धारित और निर्धारित किए जाते हैं।

स्वयं बच्चे द्वारा स्थापित नियमों को मनोविज्ञान में आंतरिक आत्मसंयम, आत्मनिर्णय के नियम के रूप में माना जाता है। एल.एस. वायगोत्स्की इस बात पर जोर देते हैं कि रचनात्मक भूमिका निभाना तीन से छह साल के बच्चे की प्रमुख गतिविधि है, क्योंकि यह समीपस्थ विकास का एक क्षेत्र बनाता है। खेल में, बच्चा हमेशा अपनी औसत उम्र से ऊपर होता है, अपने सामान्य रोजमर्रा के व्यवहार से ऊपर, वह खुद से ऊपर एक कट होता है। "एक संघनित रूप में खेल में, एक आवर्धक कांच के फोकस में, विकास की सभी प्रवृत्तियां होती हैं; खेल में बच्चा, जैसा कि वह था, अपने सामान्य व्यवहार के स्तर से ऊपर छलांग लगाने की कोशिश कर रहा है ... खेल के पीछे जरूरतों में बदलाव और अधिक सामान्य प्रकृति की चेतना में बदलाव हैं ... एक काल्पनिक में कार्रवाई क्षेत्र, एक काल्पनिक स्थिति में, एक मनमाना इरादा का निर्माण, एक जीवन योजना का निर्माण, स्वैच्छिक उद्देश्य - यह सब खेल में उत्पन्न होता है और इसे विकास के उच्चतम स्तर पर रखता है, इसे एक लहर के शिखर तक उठाता है, बनाता है यह पूर्वस्कूली उम्र के विकास की नौवीं लहर है।

इस समझ में, बच्चे के मानसिक और नैतिक विकास के लिए, उसकी क्षमताओं के निर्माण और समग्र रूप से व्यक्तित्व के निर्माण के लिए खेल अत्यंत महत्वपूर्ण है।

जैसा कि के.एन. पोलिवानोवा, खेल की भूमिका आपको गतिविधि के भावात्मक-प्रेरक और परिचालन-तकनीकी पहलुओं को संयोजित करने की अनुमति देती है। रोल-प्लेइंग गेम की सामग्री लोगों के बीच संबंध है, जो वस्तुओं के आपसी हेरफेर के माध्यम से किया जाता है। इस तरह के खेल की साजिश में, वयस्क गतिविधि के किसी न किसी रूप को पुन: पेश किया जाता है। बच्चे के जीवन की विशिष्ट परिस्थितियों और उसके क्षितिज के विस्तार के आधार पर भूखंड बहुत विविध और बदलते हैं। खेल की स्थिति की एक विशेषता वस्तुओं का खेल उपयोग है, जिसमें एक वस्तु का मूल्य दूसरे में स्थानांतरित किया जाता है और इसका उपयोग नए मूल्य के अनुसार किया जाता है।

एक रोल-प्लेइंग गेम आमतौर पर बच्चों के एक समूह में होता है जो बच्चे द्वारा ली गई भूमिका के प्रदर्शन का समर्थन करता है। खेलने वाले बच्चों को निभाई गई भूमिकाओं की सामग्री, प्रत्येक बच्चे द्वारा निभाई गई भूमिका की गुणवत्ता और खेल में प्रवेश करने वाले बच्चों के बीच विकसित हुए वास्तविक संबंधों से जुड़े गहन भावनात्मक अनुभव का अनुभव होता है। एक प्रमुख गतिविधि के रूप में भूमिका निभाने वाले खेल के चरण में उत्पन्न होने वाले नियोप्लाज्म का मुद्दा अंततः हल नहीं हुआ है। इनमें मनमानी, कल्पना, सोच का नियोजन कार्य, विकेंद्रीकरण आदि शामिल हैं। साथ ही, सभी मनोवैज्ञानिक बच्चे के मानसिक विकास के लिए भूमिका निभाने वाले खेल के महान महत्व पर जोर देते हैं।

खेल की सहायता से, बच्चे की शिक्षा अधिक प्रभावी होती है, और शिक्षा अधिक सुखद होती है। खेल बच्चे की मानसिक स्थिति, उसके व्यक्तिगत विकास का निदान करने का एक साधन है, लेकिन यह कुछ दोषों, कमियों, विकासात्मक देरी को ठीक करने का एक उत्कृष्ट तरीका भी है। सबसे युवा मनोवैज्ञानिक विधियों में से एक खेल मनोचिकित्सा है।

इस प्रकार, खेल, अपने सही गठन के साथ, कम उम्र से शुरू होने वाले प्रत्येक बच्चे के मानसिक, नैतिक, सौंदर्य, शारीरिक विकास की महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करता है। खेल में, इसके विकास के पहले चरण से, बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण होता है, उन गुणों का विकास होता है जिनकी उसे शैक्षिक गतिविधियों में, काम में, लोगों के साथ संचार में आवश्यकता होगी। खेल का उचित प्रबंधन और प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की खेल गतिविधि के मूल्य के बारे में जागरूकता से प्रत्येक बच्चे के मानसिक और व्यक्तिगत विकास के लिए विशाल शैक्षिक और शैक्षिक अवसरों का पता चलता है।

यह सोचना एक बड़ी गलती होगी कि पर्यावरण के प्रभाव और वयस्कों के कुछ मार्गदर्शन के बिना एक पूर्ण खेल विकसित हो सकता है। यह केवल तभी लक्ष्य प्राप्त करता है जब उचित खेल गतिविधि बनाने वाले कारकों के साथ-साथ इस गतिविधि के विकास के आंतरिक कानूनों को ध्यान में रखा जाता है। एक गतिविधि के रूप में खेल के विकास के आंतरिक नियमों के ज्ञान के बिना, इसे नियंत्रित करने का प्रयास इसके प्राकृतिक तंत्र को नष्ट कर सकता है।

खेल में सामंजस्यपूर्ण परवरिश के कार्यों को सफलतापूर्वक तभी लागू किया जाता है जब पूर्वस्कूली बचपन की प्रत्येक आयु अवधि में खेल गतिविधि का मनोवैज्ञानिक आधार बनता है। यह इस तथ्य के कारण है कि बच्चे के मानस और उसके बौद्धिक क्षेत्र में महत्वपूर्ण परिवर्तन, जो बच्चे के व्यक्तित्व के अन्य सभी पहलुओं के विकास की नींव है, खेल के विकास से जुड़े हैं।

ए.वी. Zaporozhets ने बचपन से शुरू होने वाले बच्चों के खेल का अध्ययन करने की आवश्यकता पर ध्यान दिया, इसके विकास के ड्राइविंग कारणों और पैटर्न की पहचान करने के लिए, विभिन्न आयु स्तरों पर इसकी सामग्री और संरचना की मौलिकता की पहचान की।

भूमिका निभाने वाले खेल पर शोध में कई दिशाओं की पहचान की गई है। यह महत्वपूर्ण लगता है, विशेष रूप से वर्तमान समय में, इस सवाल पर चर्चा करने के लिए कि क्या बच्चों के कथानक-भूमिका के स्वतंत्र खेल के शिक्षकों और शोधकर्ताओं को इस समझ के साथ एकजुट करता है कि खेल बच्चे का जीवन है, उसका आनंद है, उसके लिए आवश्यक गतिविधि है। खेल में, एक प्रीस्कूलर सामाजिक अनुभव सीखता है, लेकिन अपने आस-पास के जीवन की नकल नहीं करता है, लेकिन वह जो देखता और सुनता है, उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है, और यह रचनात्मक कल्पना के विकास से जुड़ा है।

भूमिका निभाने वाले खेलों की बारीकियों को समझना, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि बच्चा एक विशेष तरीके से स्वतंत्र है: वह खेल, कथानक, भूमिका का विषय चुनने के लिए स्वतंत्र है; सामग्री में एक निश्चित परिवर्तन में, खेल की दिशा (बेशक, भागीदारों के साथ समझौते में); खेल के साथी, खेल सामग्री की पसंद में, खेल की शुरुआत और अंत का निर्धारण (जैसे कि यह खेल के विकास के तर्क, जीवन के तर्क का उल्लंघन नहीं करता है)।

बच्चों के खेल की मौलिकता, निश्चित रूप से, इस गतिविधि के शैक्षणिक मार्गदर्शन में एक वयस्क से बहुत विनम्रता की आवश्यकता होती है। इस बीच, पिछले वर्षों की विशिष्ट गलतियाँ आज भी काफी हद तक होती हैं। खेल को या तो मौका पर छोड़ दिया जाता है या अस्वीकार्य रूप से विनियमित किया जाता है।

यह महत्वपूर्ण है कि एक वयस्क बच्चों के साथ खेलने के साथ-साथ पास हो, और उन पर "ऊपर से" दबाव न डालें। उसे खेल का एक परोपकारी साथी बनना चाहिए, चाहे वह कोई भूमिका निभाए या नहीं। तभी एक वयस्क का शैक्षणिक कार्य सबसे सफलतापूर्वक किया जाता है। अवलोकन हमें विश्वास दिलाते हैं कि प्रीस्कूलर भी इस तरह के "गैर-हस्तक्षेप" की कितनी सराहना करते हैं, वे किस खुशी के साथ खेलते हैं, वे कितनी अच्छी तरह एक वयस्क की सलाह को स्वीकार करते हैं, खेलों में उनकी प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष भागीदारी।

डी.वी. मेंडज़ेरिट्स्काया ने अध्ययन के विषय को खेल की साजिश, इसकी नैतिक सामग्री के रूप में परिभाषित किया, जो बच्चे को भूमिका निभाने वाले व्यवहार को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की अनुमति देता है (और इसमें उसकी मदद करता है)। उनके अनुसार, एक मूल्यवान नैतिक कहानी के आधार पर उत्पन्न होने वाले खेल का बच्चों पर शैक्षिक प्रभाव पड़ता है, उनके रिश्ते न केवल खेल के दौरान, बल्कि (काफी हद तक) रोजमर्रा की जिंदगी में भी होते हैं। बच्चे, अपने आवेग पर, एक ऐसी छवि द्वारा निर्देशित होते हैं जो उनके लिए आकर्षक होती है। यह उनमें सकारात्मक भावनाओं को जगाता है, उनकी बौद्धिक गतिविधि और खेल में नायक की तरह अभिनय करने की इच्छा को बढ़ाता है, अर्थात। बच्चे उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं; मौजूदा विचारों को मिलाएं, चित्रित घटनाओं का ईमानदारी से अनुभव करें। प्रयोगकर्ता, शिक्षक, को खेल के बाहर बच्चे की ऐसी इच्छा का उपयोग करने का अवसर मिलता है, रोजमर्रा की जिंदगी में उसके साथ संवाद करने की प्रक्रिया में: वे उसे याद दिलाते हैं कि अस्पताल में खेल के दौरान वह कितना चौकस, विनम्र डॉक्टर था या जब वे बोट ट्रिप खेलते थे तो वह कितने बहादुर, निष्पक्ष कप्तान थे।

खेल में बच्चों द्वारा सकारात्मक भूमिकाएँ और भूमिका संबंध अधिक सफलतापूर्वक सन्निहित होते हैं और एक निश्चित तरीके से खेल के बाहर बच्चों के संबंधों को प्रभावित करते हैं, यदि शिक्षक, प्रयोगकर्ता खेल के अंत में अपने विद्यार्थियों के साथ समान कार्य करता है: बातचीत, टिप्पणियों का आयोजन करता है, परियों की कहानियों, कहानियों को पढ़ना, चित्र देखना, किताबों के लिए चित्र और आदि।

एक किंडरगार्टन में, खेल बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने के रूपों में से एक है, बच्चे की परवरिश के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण को लागू करने का एक महत्वपूर्ण साधन है, क्योंकि खेल विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों के बीच संबंधों का पता लगाता है जो परस्पर एक दूसरे को निर्धारित करते हैं - खेल और काम, खेल और पेशा।

भूमिका निभाने वाला रचनात्मक खेल सामाजिक ताकतों की पहली परीक्षा और उनकी पहली परीक्षा है। खेल का शैक्षणिक मूल्य इस तथ्य में भी निहित है कि खेलने की प्रक्रिया में, कथानक द्वारा निर्धारित संबंधों के अलावा, भूमिका, या नियम, एक अन्य प्रकार का संबंध उत्पन्न होता है - अब सशर्त नहीं, बल्कि वास्तविक, वैध, बच्चों के बीच वास्तविक संबंधों को विनियमित करना। खेल में यह पता चलता है: बच्चा खेल में भागीदारों की सफलताओं या असफलताओं से कैसे संबंधित है, क्या वह खेल में अन्य प्रतिभागियों के साथ संघर्ष में प्रवेश करता है, क्या वह जानता है कि तत्काल आवेगों को कैसे रोकना है, क्या वह मदद करने के लिए तैयार है एक दोस्त, क्या वह खेल में अन्य प्रतिभागियों के प्रति चौकस है, वह भूमिका निभाने में कितना सटीक है, आदि। भूमिका निभाने की गतिविधियाँ बच्चों के लिए इतनी मनोरम होती हैं कि वे कभी-कभी उन्हें वास्तविक कार्यों के रूप में देखते हैं। खेल बच्चे को उसकी कमजोरी को दूर करने में मदद करता है, खुद को नियंत्रित करने के लिए, नैतिक व्यवहार के कौशल में श्रम कौशल में अभ्यास के लिए स्थितियां बनाता है।

विभिन्न खेल हैं। कुछ बच्चों की सोच और क्षितिज विकसित करते हैं, अन्य - निपुणता, ताकत, अन्य - डिजाइन कौशल, आदि। इस स्थिति से, हम खेलों को निम्नलिखित प्रकारों में विभाजित करते हैं:

1) शारीरिक और मनोवैज्ञानिक खेल और प्रशिक्षण:

मोटर (खेल, मोबाइल, मोटर);

तत्काल खेल और मनोरंजन;

मुक्त खेल और मज़ा;

चिकित्सीय खेल (खेल चिकित्सा)।

2) बौद्धिक और रचनात्मक खेल:

विषय मज़ा;

प्लॉट-बौद्धिक खेल;

डिडक्टिक गेम्स (शैक्षिक-विषय, शैक्षिक, संज्ञानात्मक);

निर्माण, श्रम, तकनीकी, डिजाइन, इलेक्ट्रॉनिक, कंप्यूटर गेम - स्वचालित मशीनें (बटन गेम);

खेल शिक्षण के तरीके, खेल - व्यायाम, खेल - प्रशिक्षण जो मानस को प्रभावित करते हैं।

3) सामाजिक खेल:

रचनात्मक प्लॉट-रोल-प्लेइंग (नकल, निर्देशन, खेल - नाटकीयता, खेल - सपने);

व्यावसायिक खेल (संगठनात्मक - सक्रिय, संगठनात्मक - संचारी, भूमिका निभाने वाला, अनुकरण)।

4) जटिल खेल (सामूहिक रूप से - रचनात्मक, अवकाश गतिविधियाँ)। सभी प्रकार के खेलों को दो बड़े समूहों में जोड़ा जा सकता है, जो एक वयस्क की प्रत्यक्ष भागीदारी की डिग्री के साथ-साथ बच्चों की गतिविधि के विभिन्न रूपों में भिन्न होते हैं।

पहला समूह खेल है जहां एक वयस्क अपनी तैयारी और आचरण में अप्रत्यक्ष रूप से भाग लेता है। बच्चों की गतिविधि (खेल क्रियाओं और कौशल के एक निश्चित स्तर के गठन के अधीन) में एक पहल, रचनात्मक चरित्र है - लोग स्वतंत्र रूप से एक खेल लक्ष्य निर्धारित करने, खेल योजना विकसित करने और खेल की समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक तरीके खोजने में सक्षम हैं। . स्वतंत्र खेलों में, बच्चों के लिए पहल दिखाने के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं, जो हमेशा एक निश्चित स्तर की बुद्धि के विकास को इंगित करती हैं।

इस समूह के खेल, जिसमें कथानक और संज्ञानात्मक खेल शामिल हैं, उनके विकासात्मक कार्य के लिए विशेष रूप से मूल्यवान हैं, जो प्रत्येक बच्चे के समग्र मानसिक विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

दूसरा समूह विभिन्न शैक्षिक खेल है जिसमें एक वयस्क, बच्चे को खेल के नियम बताते हुए या खिलौने के डिजाइन की व्याख्या करते हुए, एक निश्चित परिणाम प्राप्त करने के लिए कार्यों का एक निश्चित कार्यक्रम देता है। इन खेलों में, शिक्षा और प्रशिक्षण के विशिष्ट कार्यों को आमतौर पर हल किया जाता है; उनका उद्देश्य कुछ कार्यक्रम सामग्री और नियमों में महारत हासिल करना है जिनका खिलाड़ियों को पालन करना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के लिए शैक्षिक खेल भी महत्वपूर्ण हैं। खेलने के लिए सीखने में बच्चों की गतिविधि मुख्य रूप से प्रजनन प्रकृति की होती है: बच्चे, किसी दिए गए कार्यक्रम के साथ खेल की समस्याओं को हल करते हुए, केवल उनके कार्यान्वयन के तरीकों को पुन: पेश करते हैं। बच्चों के गठन और कौशल के आधार पर स्वतंत्र खेल शुरू किए जा सकते हैं, जिसमें रचनात्मकता के तत्व अधिक होंगे।

खेल लंबे समय से शिक्षा और पालन-पोषण के लिए उपयोग किया जाता है। घरेलू शिक्षाशास्त्र ने इसे विभिन्न उम्र के बच्चों को शिक्षित करने के लिए कुशलता से लागू किया। कुछ खेलों में, मानसिक शिक्षा के कार्य सामने आए, अन्य में - शारीरिक, और तीसरे में - कलात्मक।

प्रस्तावित गेम प्लॉट (गेम थीम, घटनाओं का क्रम) बच्चों के ऐसे व्यवहार के लिए प्रदान करता है जो नए ज्ञान, कौशल, नैतिक नियमों को आत्मसात करना सुनिश्चित करता है। बच्चे, एक काल्पनिक स्थिति में अभिनय करते हुए, किसी दिए गए गेम प्लॉट के भीतर खेल की समस्याओं को हल करते हुए, अनजाने में उनमें निर्धारित शैक्षिक सामग्री को आत्मसात कर लेते हैं। इसलिए मोबाइल गेम "स्पैरो एंड कार्स" में वे एक-दूसरे से टकराए बिना, सिग्नल पर कार्य करना सीखते हैं। प्लॉट-डिडक्टिक गेम "चलो गुड़िया को कपड़े उतारना सिखाते हैं" उन्हें कपड़े उतारने के क्रम को याद रखने में मदद करता है, उन्हें कपड़ों को सावधानीपूर्वक लटकाना और मोड़ना सिखाता है, और उन्हें भाषण में कपड़ों और क्रियाओं के नामों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करता है। अपने बड़ों से इसी तरह के खेल सीखने के बाद, बच्चे उन्हें खुद खेल सकते हैं, दोहरा सकते हैं या रचनात्मक रूप से अपनी सामग्री को बदल सकते हैं, लेकिन अपने शैक्षिक आधार और खेल के नियमों को ध्यान में रखते हुए। तो, एक साजिश प्रकृति के शैक्षिक खेलों में, बच्चे मानसिक, नैतिक, सौंदर्य और शारीरिक शिक्षा पर विशिष्ट सामग्री को आत्मसात करते हुए, एक पूर्व निर्धारित गेम प्लॉट के नियमों के अनुसार कार्य करते हैं।

एक विशेष प्रकृति का खेल है जो बच्चे खुद बनाते हैं, उसमें पुन: पेश करते हैं जो उनके करीब और दिलचस्प है। इन खेलों का विषय बच्चों के जीवन के अनुभवों पर आधारित है। ऐसे खेलों को रचनात्मक, रोल-प्लेइंग कहा जाता है। वे सामूहिक गतिविधि, खेल सहयोग, संचार और खेल समस्याओं के संयुक्त समाधान, खेल में लोगों के संबंधों को प्रदर्शित करने के लिए संक्रमण की नींव रखते हैं। खेल में जीवन के छापों को प्रदर्शित करते हुए, बच्चा पर्यावरण के बारे में ज्ञान को समेकित, स्पष्ट और विस्तारित करता है। बच्चे के आगे मानसिक विकास और सामंजस्यपूर्ण पालन-पोषण के लिए इस तरह के खेल का मूल्य इस तथ्य में निहित है कि

बच्चे के दिमाग में, "उद्देश्य" खेल से आंतरिक, मानसिक योजना के खेल में क्रमिक संक्रमण के साथ काल्पनिक स्थिति में सुधार किया जा रहा है;

अपने विकास में बच्चा आसानी से व्यक्तिगत खेलों से सामूहिक खेलों तक जाता है;

आसपास की वास्तविकता की समझ का एक नया स्तर बच्चे की रचनात्मक संभावनाओं का विस्तार करता है।

शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रकार के खेलों का कुशलता से उपयोग करना महत्वपूर्ण है। स्वतंत्र कहानी का खेल शैक्षिक खेलों से निकटता से संबंधित है। कुछ प्रकार के खेल परस्पर दूसरों को समृद्ध करते हैं।

पहले से ही छोटे बच्चों के खेल में, अमूर्त सोच और भाषण, कल्पना, सोच, रचनात्मक क्षमताओं और भाषण के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाई जाती हैं। एक अच्छा खेल अच्छे मूड और अच्छे स्वास्थ्य की गारंटी है।

विकास के पहले चरणों में, कहानी का खेल व्यक्ति के नैतिक और स्वैच्छिक गुणों को सामने लाता है: किसी के कार्यों को मनमाने ढंग से नियंत्रित करने, सहानुभूति रखने, योगदान करने की क्षमता। पहले संयुक्त खेल बच्चों में दोस्ती की भावना पैदा करते हैं।

आस-पास के खेलों में, पहले व्यावसायिक संपर्कों में, रुचि न केवल कार्यों में, बल्कि दूसरे बच्चे के व्यक्तित्व में भी लाई जाती है। व्यक्तिगत और पहले संयुक्त खेलों में, बच्चे अपने सामाजिक अनुभव को प्रसारित, समेकित और गहरा करते हैं, जो विभिन्न लोगों, परी-कथा पात्रों के संबंध और संचार को दर्शाता है। खेलों में, बच्चे वास्तविकता के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाते हैं, नैतिक और भावनात्मक मूल्यांकन देते हैं (लोमड़ी चालाक है, भेड़िया दुष्ट है)।

खेल के परिणाम उत्पादक नहीं हैं, वे सशर्त हैं, क्योंकि खेल के दौरान बच्चा आसपास की वास्तविकता को बदलने के लिए लगभग कुछ भी नहीं करता है। हालांकि, खेल गतिविधि बच्चे को पर्यावरण के बारे में विचारों से महत्वपूर्ण रूप से समृद्ध करती है: सबसे पहले, खिलौनों के साथ या उन्हें बदलने वाली वस्तुओं के साथ अभिनय करके, बच्चा अपने भौतिक गुणों, डिजाइन और संभावित परिवर्तनों को सीखता है; दूसरे, वह उनके सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्यों से परिचित हो जाता है जिसमें उनका उपयोग वयस्कों द्वारा किया जाता है; तीसरा, खेल गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे के सामने मानवीय संबंधों की दुनिया खुल जाती है, वह समाज में लोगों की सामाजिक भूमिका और स्थिति से परिचित हो जाता है; चौथा, जो विशेष रूप से मूल्यवान है, बच्चा खेल में इन संबंधों को प्रतिबिंबित करने का प्रयास करता है, धीरे-धीरे अपने आप में आवश्यक व्यक्तित्व लक्षण बनाता है।

इस प्रकार, प्रीस्कूलर की खेल गतिविधि के गठन में एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण क्षण शिक्षक द्वारा साजिश के खेल का उद्देश्यपूर्ण मार्गदर्शन है, खेल प्रक्रिया में बच्चों की भागीदारी।

बहुत कम उम्र में, लगभग दो साल की उम्र से, एक व्यक्ति लोगों के बीच मौजूद रिश्तों की अपरिचित दुनिया की खोज करना शुरू कर देता है। वह अपने बगल में रहने वाले वयस्कों की गतिविधियों में और उन चीजों की दुनिया में सक्रिय रूप से संलग्न होना चाहता है जो अभी तक उसके लिए उपलब्ध नहीं हैं। और वह एक खेल के माध्यम से ऐसा करता है, "नाटक", एक काल्पनिक स्टीयरिंग व्हील को बदल देता है, एक कार चालक की भूमिका निभाता है, और यह कल्पना करता है कि वह एक भयानक बाघ है। और लड़की गुड़िया को हिलाकर माँ की भूमिका निभाती है।

3-4 साल के बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल।

पहला रोल-प्लेइंग गेम।

जब एक छोटा बच्चा थोड़ा बड़ा हो जाता है, तो वह समझने लगता है कि वह सभी वयस्कों की तरह स्वतंत्र कार्यों में सक्षम है। उसी क्षण से, वह सभी वयस्कों की नकल करना शुरू कर देता है। इस तरह 2-3 साल के बच्चों के लिए पहला रोल-प्लेइंग गेम पैदा होता है।

यदि बच्चे ने किसी भी मजबूत प्रभाव का अनुभव किया है, तो वह इसे पुन: पेश करना चाहता है, एक भूमिका निभाने वाले खेल का आविष्कार करता है और खुद को किसी के रूप में कल्पना करता है। यदि आप उसके साथ थोड़े समय के लिए भी ट्रेन में सवार होते हैं, तो बच्चा लंबे समय तक कारों के साथ ट्रेन खेलेगा और छवि में प्रवेश करते हुए जोर से फुफकारेगा। और अगर आप उसे चिड़ियाघर ले जाते हैं, तो वह खेलेगा, खुद को एक विशेष रूप से यादगार जानवर के रूप में कल्पना करते हुए।

बच्चे के निपटान में हमेशा कुछ खिलौने होते हैं जो वयस्कों की दुनिया से वस्तुओं को दर्शाते हैं - कार, व्यंजन, फर्नीचर। बच्चा उनका उपयोग करना सीखता है, कार चलाता है, इस्त्री करता है। यदि पर्याप्त वस्तुएं नहीं हैं जो वास्तविक वस्तुओं की जगह लेती हैं, तो बच्चा आसानी से उनके लिए प्रतिस्थापन ढूंढ सकता है। उदाहरण के लिए, यदि उसकी कार में स्टीयरिंग व्हील नहीं है, तो वह बर्तन के ढक्कन का उपयोग करता है।

स्थानापन्न वस्तुएँ।

बच्चे की सोच के विकास में एक स्थानापन्न विषय एक महत्वपूर्ण घटना है, कुछ याद रखने के लिए एक सहारा। कई बच्चे अपनी मां के अनुसार विभिन्न "कचरा" इकट्ठा करते हैं - कंकड़, कैंडी रैपर, लोहे के टुकड़े। किसी भी स्थिति में आपको इस संग्रह को फेंकना नहीं चाहिए, चरम मामलों में, इसके लिए एक कार्डबोर्ड बॉक्स का चयन करें। बच्चा सक्रिय रूप से खेल में इस तरह के trifles का उपयोग करता है, उन्हें विभिन्न गुणों से संपन्न करता है। स्वाभाविक रूप से, आपकी कल्पना में।

यह ध्यान दिया जाता है कि वास्तविक रचनात्मक क्षमताएं ऐसी स्थानापन्न वस्तुओं के साथ खेलने वाले बच्चों में काफी हद तक विकसित होती हैं, न कि लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ खेलने वालों में। और जब कोई बच्चा किसी स्थानापन्न वस्तु के साथ खेलना बंद कर देता है, तो वह बस उन काल्पनिक चीजों के दायरे में चला जाता है जो उसके आंतरिक स्थान में मौजूद हैं। बच्चा, विभिन्न भूमिकाओं का आविष्कार करते हुए, वस्तु को चारों ओर से देखना सीखता है, और इसलिए, कई दृष्टिकोण रखना सीखता है।

3-4 साल के बच्चों के लिए कहानी का खेल।

एक बच्चे के लिए, एक रोल-प्लेइंग गेम सबसे महत्वपूर्ण गतिविधि है, वयस्क जीवन के कार्यों पर प्रयास करना, वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करना सीखना। यहां तक ​​​​कि जब बच्चा आकर्षित करता है, तो वह खेलता है, वह उस कथानक के साथ आता है जिसे वह चित्रित करने की कोशिश कर रहा है। यदि किसी बच्चे को खिलौने दिए जाते हैं और उनके साथ अकेला छोड़ दिया जाता है, तो वह एक ऐसा पेशा ढूंढेगा जो उसे मोहित कर ले। लेकिन यह वांछनीय है कि एक वयस्क खेल में भाग लेता है, इसे कुछ शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक तकनीक के रूप में उपयोग करता है।

2-3 साल के बच्चों और उनके लक्ष्यों के लिए कहानी का खेल।

अपने बच्चे के साथ खेलों में भाग लेकर माता-पिता को यह समझना चाहिए कि इस तरह वे कुछ महत्वपूर्ण लक्ष्यों की प्राप्ति में योगदान करते हैं:

1. बच्चे के व्यक्तित्व लक्षणों में शिक्षा।क्या अच्छा है और क्या बुरा है, क्या अच्छा है और क्या बुरा है, की बुनियादी अवधारणाएं खेल के दौरान निर्धारित की जाती हैं। साथ ही, अधिक जोर दिए बिना, वह समझता है कि अशिष्ट से विनम्र, विनम्र से विनम्र, लालची से उदार होना बेहतर है।
2. समाजीकरण धीरे-धीरे खेलों में प्रकट होता है।बच्चा माता-पिता और अन्य बच्चों के साथ संवाद करना, उनसे दोस्ती करना सीखता है। वह अपनी राय का बचाव करना सीख सकता है।
3. खेल में सफलता बच्चे के आत्म-सम्मान की नींव रखती है।वह अपनी क्षमताओं पर विश्वास हासिल करता है - जीवन में आवश्यक सबसे महत्वपूर्ण गुण।
4. अगर खेल मोबाइल है, तो यह बच्चे के शारीरिक विकास में योगदान देता है।वह चलना और दौड़ना सीखता है, विभिन्न वस्तुओं के साथ काम करता है, मजबूत और अधिक लचीला हो जाता है।
5. ठीक मोटर कौशल, खेल में उपयोग की जाने वाली सटीक चालें अत्यंत महत्वपूर्ण हैंबच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, क्योंकि यह सीधे सही भाषण के गठन से संबंधित है।
6. अंत में, 2 3 साल के बच्चों के लिए कहानी का खेल बच्चे का ध्यान, स्मृति, कल्पनाशील सोच और कल्पना विकसित करें, उसके मानस को प्रशिक्षित करें।

3-4 बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल।

रोल-प्लेइंग गेम की साजिश और इसकी सामग्री।

आरपीजी के कथानक को उसकी सामग्री के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए। कथानक वह है जिसे बच्चा खेल में पुन: पेश करने की कोशिश कर रहा है, वह अस्पताल, स्कूल या परिवार, स्टोर खेल सकता है: वह सब कुछ जो वह अपने आसपास देखता है और वास्तविक जीवन में सामना करता है।

एक ही साजिश वाले खेल में पूरी तरह से अलग सामग्री हो सकती है, जो लोगों के व्यवहार और उनकी गतिविधियों के अर्थ को दर्शाती है। उदाहरण के लिए, एक परिवार में खेलना, एक माँ की भूमिका निभाते हुए, एक लड़की बच्चों को पालेगी, और दूसरी उन्हें डांटेगी और सजा देगी, एक परिचारिका होगी, जो हर समय खाना बनाती और धोती है, और दूसरी कर सकती है एक आईने के सामने संगठनों पर कोशिश कर एक फैशनिस्टा बनें।

खेल की सामग्री काफी हद तक बच्चे की उम्र पर निर्भर करती है। सबसे छोटा खाना पकाने का खाना खेल सकता है, लेकिन उसे कोई नहीं खाएगा। एक औसत आयु वर्ग का प्रीस्कूलर पहले से ही खेल या कठपुतलियों में अन्य प्रतिभागियों को खिलाएगा, अर्थात, वह स्वयं कार्यों के लिए नहीं, बल्कि प्लेमेट्स के साथ संबंधों को निर्धारित करने के लिए कार्रवाई करेगा। खेल के दौरान पुराने प्रीस्कूलर इस बात पर ध्यान देते हैं कि वे एक भूमिका या किसी अन्य में सही काम कर रहे हैं या नहीं।

बच्चे को खेलना कैसे सिखाएं।

एक छोटा बच्चा स्वयं भूमिका-खेल का आविष्कार नहीं कर सकता, हालाँकि वह ऐसे खेल आसानी से उन लोगों से सीखता है जो उनसे परिचित हैं - बड़े बच्चों से या माता-पिता से। साथ ही, सभी बच्चे स्वेच्छा से रोल-प्लेइंग गेम्स में शामिल नहीं होते हैं - कुछ बहुत शर्मीले और विवश हो सकते हैं और स्पोर्ट्स गेम खेलना या कंप्यूटर स्क्रीन पर खेलना पसंद करते हैं। लेकिन 3-4 साल के बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल उनके सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए बेहद महत्वपूर्ण हैं।

2-3 साल के बच्चों के लिए कहानी का खेल।

इस मामले में, माता-पिता को अपने बच्चों की मदद करने की आवश्यकता है:

1. अपने खुद के अतीत को याद करें, बचपन में आपने खुद कैसे खेला था, कुछ सरल भूखंडों के साथ आएं और अपने बच्चे के साथ खुद खेलना शुरू करें।
2. एक अन्य बच्चे को एक मध्यस्थ के रूप में प्रयोग करें - एक बड़ा भाई या बहन, एक छोटा पड़ोसी जो स्वेच्छा से ऐसे खेल खेलता है। केवल यह महत्वपूर्ण है कि यह मध्यस्थ इतना सक्रिय न हो कि यह आपके बच्चे को खेल क्रिया से दूर कर दे।
3. बच्चे को खेल की परिस्थितियों, यहां तक ​​कि नए शब्दों के साथ लाने की कोशिश करें। एक शर्मीले बच्चे को एक बहाना दें - यह उसके लिए एक महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है कि कोई भी उसका चेहरा नकाब के पीछे नहीं देखेगा। यदि खेल में कई प्रतिभागी हैं, तो सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा रुचि रखता है, पहले उसे माध्यमिक भूमिकाएँ प्रदान करें, और फिर अधिक महत्वपूर्ण भूमिकाएँ ताकि अन्य प्रतिभागी उसे दबा न दें।
4. परियों की कहानियों का उपयोग करें, उन्हें कठिन परिस्थितियों में देखें, अपने पसंदीदा परी कथा नायक के रूप में कार्य करें। कृपया ध्यान दें कि 3-5 वर्ष से कम उम्र के बच्चे खेलों में जानवरों के बारे में परियों की कहानियों का उपयोग करना पसंद करते हैं, बड़े पहले से ही लोग - राजकुमारों, राजकुमारियों को खेलते हैं।
5. आप अपना होमवर्क करते हुए बच्चों को इसी तरह के खेलों में शामिल कर सकते हैं। माँ पीती है - और बेटी खुशी के साथ गुड़िया के लिए प्लास्टिसिन पाई सेंकेगी।

बच्चों के लिए पहला रोल-प्लेइंग गेम।

जब एक बहुत छोटे बच्चे को एक खिलौना ट्रक और एक उत्खनन दिया जाता है, तो वह लंबे समय तक उनके साथ खिलवाड़ कर सकता है। लेकिन यह सिर्फ उपद्रव नहीं है, वह पहले से ही इन मशीनों को वास्तविकता में देख चुका है और निर्माण स्थल से जुड़े इस मामले में अपने सरलतम साजिश के साथ आना शुरू कर देता है।

फिर बच्चा उन भूमिकाओं को निर्धारित करेगा जो खिलौने या स्थानापन्न वस्तुएं निभाएंगी: एक कालीन एक निर्माण स्थल, एक समुद्र, एक लॉन, एक सोफा एक पड़ोसी घर, एक मंच, आदि हो सकता है। वह अपनी आवाज से इंजन के संचालन की नकल करता है, अपने सभी कलाकारों के लिए बोलता है, जबकि आवश्यक भावनाओं को व्यक्त करने की कोशिश करता है।

3-4 साल के बच्चों के लिए कहानी के खेल में, एक बच्चा दूसरे बच्चों के ठीक बगल में खेल सकता है, और पांच साल की उम्र तक बच्चे पहले से ही एक-दूसरे के साथ खेल रहे होते हैं।

एक बच्चे के साथ रोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने के लिए, आपके पास खेलने के लिए एक विशाल जगह, मुलायम खिलौने और गुड़ियाघर, चिड़ियाघर, जंगल इत्यादि जैसी कुछ सजावट होनी चाहिए।

2-3 साल के बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल।

सबसे पहले, बच्चा बस वयस्कों की नकल करता है - आखिरकार, यह उसका तात्कालिक वातावरण है। 3-4 साल की उम्र के बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल धीरे-धीरे पेशे में खेलने के लिए आगे बढ़ रहे हैं - बच्चा एक विक्रेता, एक रसोइया, एक डॉक्टर में बदल जाता है, खिलौनों को अपना साथी बना लेता है।

एक बच्चे के साथ रोल-प्लेइंग गेम शुरू करने की योजना बनाते समय, इसके प्लॉट का पहले से अनुमान लगाना और इन्वेंट्री तैयार करना समझ में आता है। यहाँ ऐसे खेलों के कुछ सरल उदाहरण दिए गए हैं:

1. खेल " एक परिवार”, जिसमें कपड़े, व्यंजन, पालना, घुमक्कड़ के साथ गुड़िया की आवश्यकता होगी। खेल में भूमिकाएँ माँ, पिताजी और बच्चे हैं। खेल की साजिश - माँ को बच्चे को खाना खिलाना चाहिए, उसे बिस्तर पर लिटाना चाहिए और उसे बिस्तर पर रखना चाहिए, फिर खाना बनाना चाहिए और टेबल सेट करना चाहिए। पिताजी काम से घर आते हैं, खाने के लिए बैठते हैं, फिर बच्चे के साथ खेलते हैं और पूरा परिवार टहलने जाता है।
2. खेल " घूस”, जिसके लिए गुड़िया और डॉक्टर के सेट की आवश्यकता होती है। भूमिकाएँ, एक डॉक्टर और एक बच्चे के साथ माँ। कथानक - एक माँ अपने बच्चे को डॉक्टर के पास लाती है, वह बच्चे की जाँच करता है, तापमान मापता है और उसे एक इंजेक्शन देता है।
3. खेल " अंक". गुड़ियों के अलावा, आपके पास एक कैश रजिस्टर, टॉय मनी, कुछ सामान, खिलौनों के कपड़े या खाना होना चाहिए। वे स्थानापन्न आइटम हो सकते हैं। भूमिकाएं खरीदार और विक्रेता हैं, शायद खरीदार एक बच्चे के साथ मां है। प्लॉट - खरीदार स्टोर पर जा रहा है और सोचता है कि क्या खरीदना है, बच्चे के साथ खरीदारी पर चर्चा करता है। स्टोर में, वे खरीदारी चुनते हैं, विक्रेता को भुगतान करते हैं।

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3-4 साल के बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल

हम टहलने जा रहे हैं

लक्ष्य: बच्चों में विभिन्न मौसमों के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें कपड़ों के तत्वों को सही ढंग से नाम देने के लिए सिखाने के लिए, "कपड़े", "जूते" की सामान्यीकृत अवधारणाओं को समेकित करने के लिए, दूसरों के प्रति देखभाल करने वाले दृष्टिकोण को विकसित करने के लिए।

उपकरण: गुड़िया, सभी मौसमों के लिए कपड़े (गर्मी, सर्दी, वसंत और शरद ऋतु के लिए), एक छोटी अलमारी और एक ऊंची कुर्सी।

आयु: 3-4 साल।

खेल प्रगति: एक नई गुड़िया बच्चों से मिलने आती है। वह उनसे मिलती है और खेलना चाहती है। लेकिन लोग टहलने जा रहे हैं और गुड़िया को अपने साथ जाने की पेशकश करते हैं। गुड़िया शिकायत करती है कि वह कपड़े नहीं पहन सकती है, और फिर लोग उसकी मदद करने की पेशकश करते हैं। अनुक्रम, उनके कार्यों पर टिप्पणी करना। बच्चे गुड़िया के कपड़े लॉकर से निकालते हैं, उसे नाम देते हैं, मौसम के अनुसार अब उन्हें क्या पहनना है, यह चुनें। सही क्रम में एक शिक्षक की मदद से वे गुड़िया को तैयार करते हैं। फिर बच्चे अपने कपड़े पहनते हैं और गुड़िया के साथ टहलने निकलते हैं। टहलने से लौटने पर, बच्चे अपने कपड़े उतारते हैं और गुड़िया को वांछित क्रम में उतारते हैं।

लक्ष्य: बच्चों को सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाएं, आपसी सहायता की भावना पैदा करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "बर्तन" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण: सामान का चित्रण करने वाले सभी खिलौने जिन्हें दुकान की खिड़की, पैसे में स्थित स्टोर में खरीदा जा सकता है।

आयु: 3-7 साल।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सब्जियों, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ एक सुविधाजनक स्थान पर एक विशाल सुपरमार्केट रखने की पेशकश करता है, जहां खरीदार जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, सेल्सपर्सन की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में छाँटते हैं - भोजन, मछली, बेकरी उत्पाद, मांस, दूध, घरेलू रसायन, आदि। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी करने, सामान चुनने, परामर्श करने के लिए सुपरमार्केट आते हैं। विक्रेताओं के साथ, चेकआउट पर भुगतान करें। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और सामान हो सकते हैं।

डॉक्टर के खिलौने

लक्ष्य: बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता, शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाएं", "तापमान", "अस्पताल" की अवधारणाओं का परिचय दें। .

उपकरण: गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, गोलियां, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा के जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।

आयु: 3-7 साल।

खेल प्रगति: शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया उठाते हैं, डॉक्टर के साथ नियुक्ति के लिए क्लिनिक आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाई हैं, जोकर के माथे पर एक गांठ है, माशा गुड़िया ने अपनी उंगली दरवाजे में दबा ली है, आदि। हम क्रियाओं को निर्दिष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों को इनपेशेंट उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में भर्ती कराया जाता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञों को चुन सकते हैं - एक चिकित्सक, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, एक सर्जन और बच्चों के लिए जाने वाले अन्य डॉक्टर। रिसेप्शन पर जाकर, खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों के साथ कैसा व्यवहार करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने डॉक्टर को प्रदान की गई सहायता के लिए धन्यवाद देना नहीं भूलते हैं।

Stepashka का जन्मदिन

लक्ष्य: उत्सव के खाने के लिए टेबल सेटिंग के तरीकों और अनुक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, टेबलवेयर के बारे में ज्ञान को मजबूत करें, सावधानी, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा, शब्दावली का विस्तार करें: "हॉलिडे डिनर", "नाम दिवस", "की अवधारणाओं का परिचय दें। सेवारत", "व्यंजन", "सेवा"।

उपकरण: खिलौने जो स्टेपशका, टेबलवेयर - प्लेट, कांटे, चम्मच, चाकू, कप, तश्तरी, नैपकिन, मेज़पोश, टेबल, कुर्सियाँ देखने आ सकते हैं।

आयु: 3-4 साल।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि स्टेपशका का आज जन्मदिन है, उससे मिलने और उसे बधाई देने की पेशकश करता है। बच्चे खिलौने लेते हैं, स्टेपशका से मिलने जाते हैं और उसे बधाई देते हैं। Stepashka सभी को चाय और केक प्रदान करता है और उसे टेबल सेट करने में मदद करने के लिए कहता है। बच्चे इसमें सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, एक शिक्षक की मदद से वे टेबल सेट करते हैं। खेल के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना जरूरी है।

घर बनाना

लक्ष्य: बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराएं, तकनीक की भूमिका पर ध्यान दें जो बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाती है, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाती है, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करती है, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करती है, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "बिल्डिंग", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण: बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: एक ईंट बनाने वाला, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।

आयु: 3-7 साल।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: “किस तरह का बुर्ज खड़ा है, और खिड़की में रोशनी है? हम इस मीनार में रहते हैं, और इसे कहते हैं...? (मकान)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चों को याद है कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और अपने कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने के लिए राजी हो जाते हैं। भूमिकाएँ बच्चों के बीच वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल तक पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी अंदर आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

4-5 साल के बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल

चिड़ियाघर

लक्ष्य: जंगली जानवरों, उनकी आदतों, जीवन शैली, पोषण, प्रेम की खेती, जानवरों के मानवीय व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

उपकरण: बच्चों से परिचित खिलौना जंगली जानवर, पिंजरे (निर्माण सामग्री से बना), टिकट, पैसा, कैश डेस्क।

आयु: 4-5 साल।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि शहर में एक चिड़ियाघर आ गया है, और वहां जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वे वहां जानवरों की जांच करते हैं, बात करते हैं कि वे कहां रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों को इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि जानवरों के साथ कैसा व्यवहार किया जाए, उनकी देखभाल कैसे की जाए।

मजेदार यात्रा

लक्ष्य: बच्चों को ड्राइवर के पेशे से परिचित कराना, इस पेशे के प्रति सम्मान पैदा करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।

उपकरण: कुर्सियों, स्टीयरिंग व्हील, ड्राइवर की टोपी, पंप से बनी बस।

आयु: 4-5 साल।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को बस से मजेदार यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। एक बस चालक का चयन किया जाता है, इस पर चर्चा की जाती है कि चालक को सड़क पर क्या करना चाहिए, टूटने की स्थिति में उसके साथ कौन से उपकरण ले जाने चाहिए। यात्री सड़क पर जरूरी सामान इकट्ठा करते हैं। शिक्षक याद दिलाता है कि आपको सड़क के नियमों का पालन करने की आवश्यकता है, और हर कोई सड़क पर उतरता है। सड़क पर आप कविता पढ़ सकते हैं, अपने पसंदीदा गाने गा सकते हैं। बस रुकती है, यात्रियों को आराम मिलता है, और चालक कार की स्थिति की जाँच करता है, यदि आवश्यक हो तो उसकी मरम्मत करता है।

बाल विहार

लक्ष्य: बालवाड़ी के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उन लोगों के व्यवसायों के बारे में जो यहां काम करते हैं - एक शिक्षक, नानी, रसोइया, संगीत कार्यकर्ता, बच्चों में वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, अपने विद्यार्थियों के साथ देखभाल करने के लिए .

उपकरण: सभी खिलौने जो आपको किंडरगार्टन में खेलने की जरूरत है।

आयु: 4-5 साल।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, हम बच्चों को शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, वे बच्चों के साथ संबंधों की निगरानी करते हैं, उन्हें कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करते हैं।

सैलून

लक्ष्य: बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराएं, संचार की संस्कृति विकसित करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

उपकरण: नाई के लिए ड्रेसिंग गाउन, ग्राहक के लिए केप, नाई के उपकरण - कंघी, कैंची, कोलोन के लिए बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।

आयु: 4-5 साल।

खेल प्रगति:दरवाजा खटखटाएँ। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती हैं। वह सभी बच्चों को जानती है और समूह में एक आईना देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास कंघी है? उसकी बेनी उलझी हुई थी, और वह अपने बालों में कंघी करना चाहती थी। गुड़िया को नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह निर्दिष्ट है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे जल्दी से कात्या के बालों को क्रम में रखेंगे। हम हेयरड्रेसर नियुक्त करते हैं, वे उनकी नौकरी लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश हैं, उन्हें उनका हेयरस्टाइल पसंद है। वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस नाई के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे नाई के कर्तव्यों के बारे में सीखते हैं - केश में बाल काटना, शेविंग करना, स्टाइल करना, मैनीक्योर।

5-6 साल के बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल

यदि आप अपने बच्चों के साथ इस खेल को खेलना चाहते हैं, तो आपको पहले से एक प्रोजेक्टर खरीदना होगा या "होम थिएटर" लेना होगा। प्रमुख वयस्क परियों की कहानियों से अग्रिम एपिसोड का चयन करता है जिसमें चरित्र लक्षण विशेष रूप से स्पष्ट होते हैं। खेल रहे बच्चों को इन लक्षणों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हुए, इस चरित्र को आवाज देने का काम सौंपा जाता है, ताकि दूसरे तुरंत पहचान सकें कि यह कौन है। फिर आप एक छोटे से दृश्य के रूप में कथानक के प्लेबैक को दर्ज कर सकते हैं।

"साक्षात्कार"

गिनती कविता की मदद से, बच्चे "पत्रकार" चुनते हैं, और बाकी भूमिकाएं वितरित की जाती हैं। तब सूत्रधार नियमों की व्याख्या करता है: "कल्पना कीजिए कि आपके परी-कथा वाले देश में एक चालाक पत्रकार आया, जिसे यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि कौन है। वह आपसे अपना कार्य पूरा करने या प्रश्न पूछने के लिए कहेगा। लेकिन वह सीधे नहीं पूछ सकता" आप कौन हैं ? "उदाहरण के लिए, जंगल में एक पत्रकार को जादू टोना में लगे एक चरित्र को देखता है - यह एक परी या बाबा यगा हो सकता है। या शायद यह एक क्रेन के लिए एक लोमड़ी खाना पकाने का दलिया है। पत्रकार को पूछना चाहिए: "आप क्या पका रहे हैं?" , "आप किसकी मदद करना चाहते हैं?", "मेरे लिए एक नृत्य!" - लेकिन सभी प्रश्न दयालु और हंसमुख होने चाहिए। चरित्र का अनुमान लगाने के बाद, पत्रकार उसका साक्षात्कार कर सकता है

"इल्या मुरमेट्स" और "गोरींच"

इस खेल में, बच्चों को जोड़े में "इल्या मुरोमत्सेव" और "तीन सिर वाली पतंग" में विभाजित किया जाता है। "गोरींच" को देखने के लिए, उन्हें एक साथ चलने वाली तीन लंबी छड़ें देने की आवश्यकता होती है, प्रत्येक के अंत में एक सांप का मुखौटा लगाया जा सकता है। "मुरोमर्स" का चित्रण करने वाले खिलाड़ी अपने हाथों में प्लास्टिक के छल्ले रखते हैं। उसे मारने के लिए सांपों को इल्या मुरोमेट्स के किसी भी सिर को छूना चाहिए। इल्या मुरोमेट्स सांप के गले में एक अंगूठी फेंक सकते हैं - "सिर काट दिया", इसलिए सर्पों का काम उनके सिर को मोड़ना है।

खेल के दौरान प्रत्येक जोड़ी को अपने पात्रों की विशिष्ट टिप्पणियों की नकल करने की कोशिश करनी चाहिए: "गोरींच" खतरनाक रूप से फुफकारता है, और "इल्या" उसे ताना मारता है और उसे हंसाता है। बाकी जोड़े की छवि के लिए सबसे अधिक अभ्यस्त चुनें।

"बुरा" और "अच्छा"

यह गेम आपको बच्चों के चरित्र के नैतिक पक्ष का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, यह समझने के लिए कि वे किस परी कथा के पात्रों को बुरा मानते हैं और कौन सा अच्छा। खेल के बाद, बच्चों के विचारों की मुख्य गलतियों की पहचान करके, आप बच्चों को चुनना सिखा सकते हैं।

खेल के पहले भाग में, मेजबान बच्चों को अपने लिए एक परी-कथा चरित्र चुनने के लिए कहता है, और कार्य की व्याख्या करता है: संकेत के बाद, बच्चों को दो दिशाओं में बिखरना चाहिए - बुरे का पक्ष और पक्ष का पक्ष अच्छा। वितरण एक सीटी पर समाप्त होता है, असफल लोग पर्यवेक्षक बन जाते हैं। फिर पात्रों की रैंकिंग (बदतर / अच्छे से कम) के साथ एक स्किट खेला जाता है, और फिर एक चर्चा होती है जिसमें बच्चों को यह बताना होता है कि वे इस तरह से भूमिकाओं को क्यों चित्रित करते हैं और फिल्मों के उदाहरणों के साथ अपनी कहानियों की पुष्टि करते हैं / पुस्तकें।

व्यक्तिगत व्यवहार कौशल विकसित करने के सबसे शक्तिशाली तरीकों में से एक भूमिका निभाना है। जैसा कि पहले अध्याय में दिखाया गया है, भूमिका बच्चों के खेल का आधार है। मनोवैज्ञानिकों ने लंबे समय से इस तथ्य का उपयोग अधिक उद्देश्य और पर्याप्त बनाने के लिए किया है, और इसलिए, दुनिया और लोगों के संबंधों के बारे में अधिक सही दृष्टिकोण। खेल की प्रकृति के साथ-साथ सामान्य खेलों में खेलने वाले बच्चे की भूमिका में, अलग-अलग बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताएं, उनके चरित्र के लक्षण, काफी पहले दिखाई देते हैं। चरित्र की शिक्षा के लिए सामान्य खेलों का बहुत महत्व है। दर्द के संबंध में धीरज, गरिमा की भावना, जिम्मेदारी, विश्वास, न्याय, कमजोरों के लिए सहानुभूति। अपने जीवन के किसी अन्य कालखंड में कोई बच्चा अपने बचपन के खेलों में इतना और प्रभावशाली ढंग से नहीं सीख पाएगा। यही कारण है कि खेल गतिविधि को भी स्कूली शिक्षा की अवधि में स्थानांतरित किया जाना चाहिए: इस मामले में, बच्चे की आंतरिक क्षमताएं बहुत अधिक स्वतंत्र रूप से विकसित होती हैं।

आइए हम कुछ भूमिका निभाने वाले खेलों पर ध्यान दें जो बच्चे के व्यक्तिगत विकास को प्रभावित करते हैं।

☺ रोल रिवर्सल गेम

खेल की तकनीक बहुत सरल है। थोड़े समय के लिए, आप और आपका बच्चा भूमिकाओं का आदान-प्रदान करते हैं। "चलो, तुम माँ (पिताजी) बनोगी, और मैं बेटी (बेटा) बनूंगी!" उदाहरण के लिए, अपने बच्चे को नाश्ते के लिए टेबल सेट करने के लिए आमंत्रित करें, जैसा कि माँ करती है, सुनिश्चित करें कि "बच्चे" (उदाहरण के लिए, पिताजी और माँ या दादी) अपने हाथ धोना न भूलें, टेबल पर "व्यवहार" करें, आदि। .

बड़े बच्चों के लिए, रोल-रिवर्सल प्ले और भी आवश्यक है। उदाहरण के लिए, आपका बेटा स्कूल से "बेकार" आया, खराब अंक प्राप्त किया, अपने कर्तव्यों को पूरा नहीं किया, आदि। आपको उसके साथ गंभीर बात करने की जरूरत है। "बैठो, मुझे तुम्हारे साथ एक गंभीर बात करनी है" से "बैठो और मुझसे बात करो" के रूप को बदलने का प्रयास करें।

अपने बच्चे को वह सब कुछ कहने के लिए आमंत्रित करें जो आपको लगता है कि आपको उसे बताना चाहिए। निस्संदेह, आप आपसी समझ के बिल्कुल आश्चर्यजनक परिणाम के प्रति आश्वस्त होंगे। इससे यह भी पता चलेगा कि आप और आपका बच्चा समस्या को अलग तरह से देखते हैं और यह अंतर क्या है। आप अपने बच्चे को एक नए पक्ष से जान पाएंगे जो आपके लिए अज्ञात है। लेकिन वह आपको और आपके मूड, रवैये, भावनाओं को बहुत गहराई से समझेगा।

☺खाली कुर्सी का खेल

आपकी छोटी बेटी अपने बड़े भाई के बारे में शिकायत करते हुए आपके पास दौड़ती हुई आई। एक परिणाम और disassembly की व्यवस्था करने के लिए जल्दी मत करो। एक खाली कुर्सी रखो, लड़की को विपरीत बैठने के लिए आमंत्रित करो और कहो: “कल्पना कीजिए कि वाइटा इस कुर्सी पर बैठी है। वह अच्छा है? बुरा? आपको इसके बारे में क्या पसंद नहीं है? हम उसे क्या कहेंगे? शुरू हो जाओ। तुमने उसका क्या किया? उसने आपको क्या जवाब दिया? और इसी तरह। खेल गतिविधि के लिए एक शांत दृष्टिकोण और पुन: अभिविन्यास के साथ, बच्चा धीरे-धीरे शांत हो जाएगा और स्थिति के आकलन पर काफी हद तक पुनर्विचार करेगा। यह संभव है कि वाइटा के लिए एक अलग भूमिका निकले और बेटी खुद बिल्कुल सही न हो, वाइटा इतनी बुरी नहीं है।

☺ खेल "भविष्य में कदम"

एक ऐसा खेल जिसमें अपेक्षित परिघटनाएँ खेली जाती हैं। कोई भी मां जानती है कि डॉक्टर के पास जाने पर बच्चे को किस तनाव का अनुभव होता है। वह वास्तविक स्थिति की परवाह किए बिना दर्द प्रक्रियाओं से जुड़ी अपनी कल्पना स्थितियों को आकर्षित करता है। (उदाहरण के लिए, आपको एक नियमित बाल रोग विशेषज्ञ के पास जाना चाहिए, जिसकी परीक्षा आमतौर पर दर्द रहित होती है।) यदि आपका बच्चा बहुत चिंतित है, तो उसे डॉक्टर के पास आने वाली यात्रा में खेलने के लिए आमंत्रित करें। उसे वह भूमिका चुनने दें जो उसे पसंद है: डॉक्टर या रोगी। और खेलना शुरू करो। पूरी स्थिति को लगातार खेलें।

यहां आप क्लिनिक जा रहे हैं, डॉक्टर के पास आए, परीक्षा के सभी चरणों को खेलें, प्रक्रियाएं निर्धारित करें, नुस्खे लिखें, फार्मेसी में जाएं और इलाज करें। विभिन्न परिदृश्यों को चलाने का प्रयास करें। (कौन सा बच्चा सबसे अच्छा चाहता है।) परिणाम देखें। बच्चे खेल में अपने उत्साह को बाहर फेंक देते हैं और वस्तुनिष्ठ रूप से शांत हो जाते हैं। यह संभव है कि इस तरह के खेल के बाद आपका बच्चा भी अपनी जिज्ञासा को संतुष्ट करने के लिए डॉक्टर के पास जाना चाहेगा: क्या वास्तव में खेल में सब कुछ वैसा ही है?

ड्रीम गेम

हम अक्सर अलग-अलग सपने देखते हैं। बच्चे कोई अपवाद नहीं हैं। आमतौर पर बच्चे को याद नहीं रहता कि उसने क्या सपना देखा था। लेकिन ऐसे विशेष मामले हैं जब एक सपना अत्यधिक भावनात्मक रूप से संतृप्त होता है और एक बच्चे को जाग्रत अवस्था में रखता है। अधिकतर ये परेशान करने वाले सपने या बुरे सपने होते हैं। यदि बच्चा जागता है और सपने की भयानक घटनाओं का अनुभव करना जारी रखता है, तो उसे इस सपने को खेलने के लिए आमंत्रित करें। भूमिकाओं को बांटो और जाओ! बच्चे को एक मजबूत नायक की भूमिका की पेशकश करें, उसे नष्ट करने दें, खेल में उसे क्या या क्या डराता है।

स्वप्न की घटनाओं को फिर से दोहराएं ताकि उनका अनुकूल या सुखद परिणाम मिले। यह और भी अच्छा है अगर खेल में होने वाली घटनाओं को एक हास्यपूर्ण रंग दिया जाए। खेल के लिए समय न निकालें, और आप अपने बच्चे की बहुत मदद करेंगे, उसके तंत्रिका तंत्र को शांत करेंगे।

खेल "सपने" तब भी मदद करेगा जब बच्चा किसी भी घटना से पहले बस उत्साहित या बहुत चिंतित हो। इस मामले में, इसका एक अलग रूप है। बच्चे को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें कि वह "सो गया" और "एक सपना" देखता है। नींद सुखद और सुखद होती है। "एक सपने में" वह विभिन्न क्रियाएं करता है। उसे "एक सपने में" अपना व्यवहार करने के लिए आमंत्रित करें। उसे खेल की साजिश को शांत और आशावादी दिशा में मार्गदर्शन करने में मदद करें। जैसा कि हमारे अभ्यास से पता चलता है, बच्चे वास्तव में इस खेल को पसंद करते हैं।

☺ गेम "जोड़ीदार बिलबॉक"

यह एक पुराना खेल है जो संयुक्त गतिविधियों में समन्वय, ध्यान विकसित करता है। यह खेल किसी अन्य व्यक्ति के अनुकूल होने की क्षमता को प्रशिक्षित करता है, उसे "अनुकूल" करता है, और व्यक्तिगत आत्म-नियंत्रण की बातचीत और विकास का एक अच्छा मॉडल है। खेल जोड़ियों में खेला जाता है और घर के अंदर और बाहर दोनों जगह खेला जा सकता है।

कपड़े की एक आयत, जिसकी माप 30 x 50 सेमी है, दो छड़ियों पर छोटी भुजाओं पर जकड़ें। कपड़े में दाएं और बाएं दो छेद काटें। केंद्र में एक स्ट्रिंग पर, 80 - 100 सेमी लंबी, एक छोटी गेंद जुड़ी होती है।

कपड़े को मोड़कर और खींचकर, दो खिलाड़ी गेंद को ऊपर उड़ाते हैं। हर खिलाड़ी का काम गिरती हुई गेंद को उसके होल में पकड़ना होता है। प्रत्येक हिट एक अंक के रूप में गिना जाता है। एक खिलाड़ी के लिए पांच अंक तक या लगातार तीन तक खेलें।

खेल का उद्देश्य किसी अन्य व्यक्ति के प्रति बच्चे का ध्यान विकसित करना है, तुलना और संगति दोनों के माध्यम से इसका मूल्यांकन करने का प्रयास है।

बच्चों का एक समूह खेल रहा है। ड्राइवर दरवाजे से बाहर चला जाता है, और बाकी लोगों के बीच वे एक व्यक्ति के बारे में सोचते हैं। नेता प्रवेश करता है और कमरे में उन लोगों से प्रश्न पूछता है:

यह व्यक्ति किस पौधे की तरह दिखता है?

यह व्यक्ति किस जानवर की तरह दिखता है?

इस व्यक्ति को तैयार करने के लिए किस रंग की पोशाक (शर्ट) सबसे अच्छी है?

☺ खेल "मुझे लगता है!"

प्राप्त उत्तरों के अनुसार, ड्राइवर को "छिपे हुए" बच्चे का अनुमान लगाना चाहिए। यदि बच्चों में से किसी एक को पूछे गए प्रश्न का उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो वे इसे छोड़ कर अगले प्रश्न का उत्तर देते हैं। यदि ड्राइवर ने सही अनुमान लगाया, तो वह खिलाड़ियों के समूह में बना रहता है, और "अनुमानित" बच्चा ड्राइवर बन जाता है।

लाइव पिक्चर्स गेम

यह खेल हमारी परदादी को पता था। इसकी मनोवैज्ञानिक सामग्री काफी विविध है। यह एक व्यक्ति की समझने की क्षमता की विशेषता है और, जैसा कि वे कहते हैं, दूसरे व्यक्ति को "महसूस" करते हैं और साथ ही यह सिखाते हैं। खेल में सभी प्रतिभागी एक सर्कल में खड़े होते हैं। एक (नेता) वृत्त के केंद्र में है। उसे चेहरे के भाव और पैंटोमाइम की मदद से खेल के प्रतिभागियों में से एक को चित्रित करना चाहिए। बाकी को अनुमान लगाना होगा कि यह कौन है। जिसने पहले चित्रित व्यक्ति का अनुमान लगाया वह नेता बन जाता है।

न केवल खेलने में सक्षम होना, बल्कि खेल को व्यवस्थित करने में सक्षम होना भी महत्वपूर्ण है। इस उद्देश्य के लिए, एक निश्चित कौशल की भी आवश्यकता होती है।

☺ गेम "एंटरटेनर"

यह एक ग्रुप गेम है। प्रत्येक प्रतिभागी को बारी-बारी से एक मजेदार खेल को याद करने और उसे एक समूह में आयोजित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। समूह के सदस्य "एंटरटेनर" को पांच-बिंदु पैमाने पर खेले जाने वाले खेल के लिए एक आकलन देते हैं। पुट अनुमानों का कुल योग गिना जाता है। जिसके पास खेल के अंत में अधिक होता है वह जीत जाता है।

☺ खेल "कॉन्सर्ट"

यह खेल इस तथ्य की विशेषता है कि इसे पहले से तैयार किया जाता है, और बच्चे के लिए तैयारी की प्रक्रिया खेल से कम मनोरंजक और आकर्षक नहीं है।

खेल में भाग लेने वालों में से एक मनोरंजनकर्ता की भूमिका निभाता है। वह पहले से तैयारी करता है और खेल से पहले एक विशिष्ट स्थान पर एक पोस्टर लटकाता है जिसमें एक संगीत कार्यक्रम होगा, जिस पर निम्नलिखित प्रतिभागी प्रदर्शन करेंगे (सूची)। यदि यह खेल एक परिवार में खेला जाता है, तो पालतू जानवरों और यादृच्छिक मेहमानों सहित परिवार के सभी सदस्यों को प्रतिभागी होना चाहिए। भविष्य के संगीत कार्यक्रम के प्रत्येक प्रतिभागी का कार्य एक संख्या, सहारा, पोशाक के साथ आना और यह सब तैयार करना है। फिर निर्धारित समय पर ही संगीत कार्यक्रम होगा। जब वे कमरे में व्यस्त नहीं होते हैं तो सभी प्रतिभागी दर्शकों की भूमिका निभाते हैं। इसके बाद वोटिंग के जरिए पुरस्कार दिए जाते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि सभी प्रतिभागियों को किसी न किसी प्रकार का पुरस्कार मिले। ऐसा करने के लिए, आपको उचित संख्या में नामांकन के साथ आने की आवश्यकता है। सबसे साधारण ("सर्वश्रेष्ठ संख्या", "सूट" के लिए) से गैर-पारंपरिक ("सबसे बड़ी मुस्कान के लिए", "सभी चार पंजे के साथ काम करने के लिए", "सबसे लंबी स्कर्ट", आदि)।

☺ खेल "Xop गीत"

यह खेल सामूहिक गतिविधि, संयुक्त समन्वय के विकास के उद्देश्य से है। "कंडक्टर" आगे आता है (वैकल्पिक)। सभी मिलकर प्रदर्शन करने के लिए एक गीत चुनते हैं। माधुर्य की दृष्टि से यह एक परिचित और सरल गीत होना चाहिए। (आप पहले से शब्दों के साथ चीट शीट तैयार कर सकते हैं और उन्हें खिलाड़ियों को वितरित कर सकते हैं।) "कंडक्टर" के संकेत पर, सभी बच्चे जोर से गाना शुरू करते हैं, फिर "कंडक्टर" की ताली पर।

सन्नाटा है, लेकिन मन ही मन गाता रहता है। अगली ताली पर, वे फिर जोर से गाते हैं। और इसलिए कई बार। जो भटक ​​जाता है वह "कंडक्टर" बन जाता है और दूसरे गीत के प्रदर्शन को निर्देशित करता है। विजेता वे खिलाड़ी होते हैं जो "गायकों" में सबसे लंबे समय तक टिके रहते हैं।

तारीफ का खेल

प्रतिभागियों को जोड़े में विभाजित किया जाता है (यह यादृच्छिक हो सकता है), और इन जोड़ियों को बिना रुके या दोहराए कुछ समय के लिए एक-दूसरे से स्नेही और अच्छे शब्द कहने चाहिए। एक कहता है, जवाब में दूसरा कहता है, फिर से पहला, फिर से दूसरा, आदि। सबसे अधिक "लंबे समय तक खेलने वाली" जोड़ी जीतती है।

☺नमक टीज़र गेम

संवाद करने में सक्षम होने के लिए, बच्चे को अपने आसपास के लोगों को अच्छी तरह से जानना चाहिए, उनके प्रति चौकस रहना चाहिए। साथ ही, वह "खुद को तरफ से देखने" में सक्षम होना चाहिए, सही ढंग से कल्पना करें कि वह दूसरों की आंखों में कैसा दिखता है। इन दो समस्याओं का समाधान एक मजेदार खेल प्रदान करता है "टीज़र". टीज़र और हर तरह की बेतुकी बातें बच्चों में विशेष रूप से लोकप्रिय हैं। 5-7 साल. बच्चों को चिढ़ाना बहुत पसंद होता है। अप्रत्यक्ष रूप में "टीज़र" किसी अन्य व्यक्ति के व्यवहार का नकारात्मक मूल्यांकन करते हैं, नकारात्मक भावनाओं को हवा देते हैं और न्याय बहाल करते हैं। अक्सर, बच्चों द्वारा हास्यास्पद तुकबंदी का उपयोग एक नाटककार को नाराज करने के लिए नहीं किया जाता है, बल्कि केवल कंपनी का मनोरंजन करने के लिए किया जाता है, बच्चों की हास्य की भावना की अभिव्यक्ति के रूप में। दूसरों को हंसाने और खुद का मनोरंजन करने की इच्छा बच्चों में विशिष्ट होती है। प्रस्तावित गेम का उद्देश्य केवल "टीज़र" को एक सकारात्मक, हंसमुख (और आक्रामक नहीं) संदर्भ देना है।

पहला विकल्प।सभी प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं (उदाहरण के लिए, एक मेज पर) ताकि हर कोई एक दूसरे को देख सके और अपने दांतों में एक नमकीन छड़ी ले सके। फिर उन्हें शब्दों और चेहरे के भावों से एक-दूसरे को चिढ़ाना चाहिए, लेकिन अपने मुंह से नमक की छड़ी नहीं गिरानी चाहिए। जैसे ही मुंह में इसकी नोक सोखने लगती है, इसे मुंह से निकाले बिना और हाथों का उपयोग किए बिना काट लिया जाता है और निगल लिया जाता है। जिसने छड़ी गिरा दी वह खेल छोड़ सकता है, लेकिन एक विकल्प के रूप में, वह इसमें रह सकता है (वांड को फिर से अपने मुंह में ले सकता है), छड़ी के प्रत्येक नुकसान के लिए दंड अंक प्राप्त कर सकता है। विजेता वह प्रतिभागी है जिसने सबसे लंबे समय तक चिढ़ाया और अपने मुंह से छड़ी कभी नहीं गिराई।

खेल "टीज़र" का दूसरा संस्करण।खेल में कम से कम दस बच्चे भाग लेते हैं। खेल में सभी प्रतिभागी एक विस्तृत घेरे में खड़े होते हैं। पहला खिलाड़ी सर्कल के केंद्र में प्रवेश करता है, वयस्क नेता को बताता है कि वह "चिढ़ा" करने जा रहा है, और खेल में प्रतिभागियों में से एक को मजाकिया तरीके से चित्रित करना शुरू कर देता है। बाकी सभी लोग उसे देख रहे हैं और अनुमान लगा रहे हैं कि उनमें से कौन मौजूद है। यदि खिलाड़ी ने अपने दोस्त को सटीक रूप से चित्रित किया है और पहली बार अनुमान लगाया गया था, तो अनुमान लगाया गया व्यक्ति "नेता" के साथ स्थान बदलता है। अगर पहली बार व्यक्ति अपरिचित निकला, तो टीज़र गेम छोड़ देता है। खेल इधर-उधर हो जाता है। विजेता वे हैं जो खेल में सबसे लंबे समय तक बने रहने में कामयाब रहे।

प्रस्तुतकर्ता के लिए चीट शीट

सामूहिक व्यवहार के कौशल को विकसित करने के लिए सक्रिय मोटर गेम का उपयोग करना अच्छा है। आप अपने बच्चे के बॉल गेम की पेशकश कर सकते हैं।

1. सभी बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है और एक सर्कल में खड़े हो गए हैं। उन्हें गेंद को बिना गिराए या हवा में फेंके बिना, गेंद को हाथ से हाथ से सर्कल के चारों ओर जल्दी से पास करना होगा। जिस भी टीम ने गेंद को सबसे लंबे समय तक अपने पास रखा वह जीत गई।

2. बच्चे बेतरतीब ढंग से साइट के चारों ओर घूमते हैं, चालक गेंद को अपने हाथों में रखता है। नेता के आदेश पर, हर कोई जम जाता है, और चालक को अपनी जगह से हिले बिना खिलाड़ियों में से एक को गेंद से मारना चाहिए। गेंद से मारा गया एक खेल से बाहर है। कोर्ट पर छोड़ा गया आखिरी जीतता है।

3. बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और वॉलीबॉल की तरह गेंद को एक-दूसरे पर फेंकना शुरू करते हैं। जिसने गेंद को नहीं पकड़ा वह सर्कल के केंद्र में बैठ जाता है। समय-समय पर, खिलाड़ी गेंद को सर्कल के केंद्र में बैठे लोगों पर फेंकते हैं। यदि उनमें से एक गेंद को पकड़ लेता है, तो वह फिर से एक घेरे में खड़ा हो जाता है। सर्कल में अंतिम खिलाड़ी विजेता होता है।

☺ रनिंग गेम्स

1. बच्चों को जोड़ियों में बांटा गया है, और आदेश पर, प्रत्येक जोड़ा, हाथ पकड़कर, फिनिश लाइन तक दौड़ता है। विजेता वह जोड़ी है जो पहले दौड़ती हुई आती है और अपने हाथ नहीं छुड़ाती है।

2. सभी बच्चे एक चौड़े घेरे में खड़े हैं। ड्राइवर एक खिलाड़ी का चयन करता है, उसे बुलाता है, और उसे पकड़ने की कोशिश करता है। वे बच्चों के घेरे के बाहर से दौड़ते हैं। जिसका पीछा किया जा रहा है, वह घेरे में खड़े व्यक्ति का कोई भी नाम पुकार सकता है। जिसे नाम दिया गया था वह जल्दी से अपनी जगह छोड़ देता है और ड्राइवर से भागता है, और पहला दौड़ने वाला खिलाड़ी खाली सीट लेता है। जो नेता के हाथों में "गिर" जाता है वह खुद नेता बन जाता है।

3. एक सिग्नल पर, हर कोई कोर्ट के चारों ओर दौड़ना शुरू कर देता है, और ड्राइवर खिलाड़ियों में से एक को "टक्कर" करने की कोशिश करता है। जो पकड़ा गया वह ड्राइवर का सहायक बन जाता है और खिलाड़ियों का पीछा भी करता है, उन्हें "उड़ाने" की कोशिश करता है। विजेता वह है जो आखिरी बार अछूता रह गया है।

☺ खेल सियामी जुड़वां

सभी बच्चों को जोड़े में बांटा गया है, अधिमानतः ऊंचाई में बराबर। फिर प्रत्येक जोड़ा साफ कागज का एक टुकड़ा लेकर एक दूसरे के सामने खड़ा होता है। आदेश पर, बच्चे अपने माथे को एक दूसरे के खिलाफ दबाते हैं, जिसके बीच में कागज की एक शीट सैंडविच होती है। संगीत बजने लगता है, और इसके नीचे "सियामी जुड़वाँ" की जोड़ी धीरे-धीरे नृत्य में चलती है। उनके हाथ उनकी पीठ के पीछे होने चाहिए; पत्ती माथे से पकड़ी जाती है। आप बिना हिले-डुले स्थिर नहीं रह सकते। यदि पत्ती फर्श पर गिरती है, तो युगल रुक जाता है और उस स्थिति में जम जाता है जिसमें पत्ती ने फर्श को छुआ था। अन्य जोड़ों के साथ हस्तक्षेप करते हुए, बच्चों को खेल के अंत तक इन पोज़ को रखना चाहिए। कागज का एक टुकड़ा पकड़े हुए सबसे लंबे समय तक नृत्य करने वाला युगल जीत जाता है।

☺ एयर वॉलीबॉल खेल

खेल समन्वय विकसित करता है, इसके अलावा, यह बच्चों में पारस्परिक सहायता, दृढ़ता, दृढ़ता की भावना पैदा करता है। खेल में सभी प्रतिभागियों को समान रूप से कोर्ट पर रखा जाता है - ताकि किन्हीं दो खिलाड़ियों के बीच की दूरी कम से कम डेढ़ मीटर हो। फिर एक फुलाया हुआ गुब्बारा खिलाड़ियों के समूह में फेंका जाता है। खिलाड़ियों का काम गेंद को जमीन पर गिरने न देकर एक-दूसरे को पीटना होता है। हालाँकि, खिलाड़ी फर्श से अपनी एड़ी को हिला या उठा नहीं सकते हैं। जो कोई भी अंतिम गेंद को जमीन से टकराने से पहले हिलाता या छूता है, उसे पेनल्टी पॉइंट मिलता है। तीन पेनल्टी अंक प्राप्त करने वाला खिलाड़ी खेल से बाहर हो जाता है। विजेता वे दो खिलाड़ी हैं जो कोर्ट पर बने रहने वाले अंतिम खिलाड़ी हैं।

☺ मजेदार टेनिस खेल

खेल न केवल समन्वय विकसित करने की अनुमति देता है, बल्कि दूसरे व्यक्ति को बेहतर महसूस करने के लिए, संयुक्त कार्यों को समन्वयित करने का तरीका जानने के लिए भी अनुमति देता है। दो खिलाड़ी एक दूसरे के पीछे एक मीटर की दूरी पर खड़े होते हैं। पहला खिलाड़ी जमीन पर क्षैतिज रूप से आगे की ओर झुकता है। गर्दन पर, सिर के पिछले हिस्से के नीचे, उन्होंने एक टेनिस बॉल रखी। शरीर को तेजी से सीधा करते हुए, खिलाड़ी अपने सिर और गर्दन के साथ गेंद को पीछे के खिलाड़ी को "फेंकता" है। दूसरा खिलाड़ी गेंद को पकड़ता है, अपनी पीठ को पहले की ओर मोड़ता है और वर्णित तरीके से गेंद को साथी को "फेंकता" है। गेंद की प्रत्येक हार एक पेनल्टी पॉइंट देती है। खेल पांच अंक तक जारी है। जो भी उन्हें तेजी से इकट्ठा करता है, वह हार जाता है।

☺ खेल "चिप को पकड़ो"

चार नाटकों के समूह। उनमें से दो मेज पर एक दूसरे के विपरीत बैठे हैं। उनके सामने मेज पर एक कागज़ की एक शीट है जिसमें एक खींचा हुआ खेल का मैदान है।

खेल मैदान के मध्य कक्ष में एक चिप लगाई जाती है। पहली चाल का अधिकार खेला जाता है। अब जो जोड़ा पहले चलता है वह अपने दाहिने हाथों को आगे, हथेलियाँ ऊपर या नीचे "फेंकता है"। मेज के दायीं ओर बैठे एक जोड़े के लिए, जीतने का विकल्प दोनों प्रतिभागियों के हाथों का संयोग है (दोनों हथेलियाँ ऊपर या नीचे)। यदि हथेलियों की स्थिति मेल खाती है, तो वे चिप एक सेल को अपनी दिशा में ले जाते हैं, यदि नहीं, तो एक सेल विपरीत जोड़ी की दिशा में। टेबल के बाईं ओर बैठे जोड़े को उनकी "फेंक दी गई" हथेलियों में मेल नहीं खाने में दिलचस्पी है: एक ऊपर देख रहा है, दूसरा नीचे। इस मामले में, वे चिप एक सेल को अपनी दिशा में ले जाते हैं। यदि उनकी हथेलियाँ स्थिति में मेल खाती हैं, तो वे चिप को एक सेल "प्रतिद्वंद्वी" की ओर ले जाते हैं। प्रत्येक खेलने वाली जोड़ी का कार्य चिप को जितनी जल्दी हो सके अपने निकटतम सेल में "लाना" है। जिसने पहले किया वह जीत गया। खेल मैदान पर कोशिकाओं की संख्या नौ तक पहुंच सकती है, लेकिन यह खेल को काफी लंबा कर देगा।

एक समूह में व्यवहार के जटिल पैटर्न एक बच्चे में व्यक्तिगत अनुभव के संचय के माध्यम से बनते हैं, अक्सर "परीक्षण और त्रुटि" के माध्यम से। वयस्कों के समाज में रिश्तों का अनुकरण करने वाले कहानी के खेल की पेशकश करके उनकी मदद की जा सकती है।

☺ खेल "शिष्टाचार"

यह एक जटिल खेल है जो बच्चों को कुछ व्यवहार सीखने में मदद करता है। यह कई चरणों में किया जाता है।

पहला चरण "नमस्कार". खेल में सभी प्रतिभागी कुर्सियों पर बैठते हैं ताकि वे एक दूसरे को देख सकें। फिर वे बारी-बारी से बाहर आते हैं और सभी का अभिवादन करते हैं। मुख्य कार्य: प्रत्येक खिलाड़ी का अभिवादन दूसरों से कुछ अलग होना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक ने कहा "नमस्ते!"; दूसरा - "शुभ दोपहर!"; तीसरे ने हाथ हिलाया; चौथा - "नमस्कार"; पांचवां - झुका हुआ; छठे ने हाथ हिलाया और कहा, "नमस्कार!" आदि। बच्चे एक में कई बधाई जोड़ सकते हैं, एक वयस्क उनकी मदद कर सकता है। जब सभी ने एक-दूसरे को बधाई दी, तो खेल का दूसरा चरण शुरू होता है।

दूसरा चरण "तारीफ"।बच्चे अपने समूह से एक राजा और एक रानी चुनते हैं, जो एक सिंहासन पर बैठे होते हैं (आप "सिंहासन" को दर्शाते हुए मेज पर दो कुर्सियाँ रख सकते हैं)।

खेल में अन्य सभी प्रतिभागी ऐसे विषय हैं जो बदले में "सिंहासन" के पास जाते हैं, राजा को प्रणाम करते हैं और रानी की प्रशंसा करते हैं। जब सभी प्रजा ने अपनी प्रशंसा कह दी, तो राजा और रानी की भूमिकाएँ अगले प्रतिभागियों के पास चली गईं, और इसी तरह जब तक सभी को धनुष और प्रशंसा का अपना "हिस्सा" प्राप्त नहीं हो जाता।

तीसरा चरण "नृत्य का निमंत्रण". प्रतिभागी एक-दूसरे के पास आते हैं और नृत्य करने के लिए आमंत्रित करते हैं। आमंत्रित कृतज्ञ हैं।

चौथा चरण "इलाज" या "उपहार". बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे को आइसक्रीम (चॉकलेट, कैंडी, सेब) से "उपहार" देते हैं या एक-दूसरे को "उपहार" देते हैं। जवाब में, उन्हें कृतज्ञता के शब्द मिलते हैं। प्रत्येक खिलाड़ी को किसी का "इलाज" करना चाहिए या कुछ "देना" चाहिए और जब उन्होंने उसका "इलाज" किया तो उसे धन्यवाद देना चाहिए।

पांचवां चरण "विदाई"।सभी बच्चे बारी-बारी से "अलविदा कहते हैं" और कमरे से बाहर निकल जाते हैं। खेल खत्म।

फिर सभी एक साथ चर्चा करते हैं कि खेल के विभिन्न चरणों में सबसे अच्छा कौन था।

☺ खेल "मेरे कितने दोस्त हैं!"

बच्चों को तीन गुणों को इंगित करने के लिए कहा जाता है जो वे अपने सबसे अच्छे दोस्त में देखना चाहेंगे। तब लोगों को उपस्थित लोगों में से एक गुण का नाम लेना चाहिए, जिसके लिए इस व्यक्ति की प्रशंसा की जा सकती है। फिर वे "सबसे अच्छे दोस्त के गुणों" की सूची की तुलना उपस्थित लोगों के गुणों से करते हैं और मैचों की गिनती करते हैं। परिणाम निर्धारित करते हैं कि समूह में प्रत्येक के कितने संभावित मित्र हैं।

मिथुन खेल

खेल बच्चे को विशिष्ट अवधारणाओं और उनके प्रतिपदों की सामग्री को अधिक स्पष्ट रूप से सीखने की अनुमति देता है। यह नैतिक श्रेणियों और मानदंडों को आत्मसात करने के लिए विशेष रूप से उपयोगी है।

बच्चों को एक कहानी सुनाई जाती है: “दो जुड़वाँ बच्चे थे। एक का नाम वित्य और दूसरे का मित्या था। वे बहुत समान थे, और उन्हें केवल इस बात से पहचाना जा सकता था कि उन्होंने क्या और कैसे किया। वाइटा ने हमेशा सब कुछ ठीक किया: उन्होंने सही ढंग से बात की, अध्ययन किया, व्यवहार किया। लेकिन मिता ने सब कुछ उल्टा किया, यानी गलत।

अब हम यह पता लगाएंगे कि प्रत्येक मामले में वाइटा कौन थी और मिता कौन थी। इसलिए:

एक लड़के ने सूप को चम्मच से और दूसरे ने कांटे से खाया। कौन है वाइटा और कौन है मित्या?

एक लड़का शाम को और दूसरा सुबह सोने चला गया। कौन सा कौन सा है?

- एक लड़के ने केवल पांच पाने की कोशिश की, और दूसरे ने तीन के लिए पढ़ाई की। कौन है वाइटा और कौन है मित्या?

- एक ने घर में घुसकर अपनी टोपी उतार दी और दूसरे ने नहीं। मिता कौन थी?

- एक लड़के ने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, लेकिन कहा कि उसने उन्हें बिल्कुल नहीं छुआ। दूसरे ने बिना अनुमति के मिठाई नहीं ली और चाय के लिए बुलाए जाने का इंतजार करने लगे। कौन कौन था?

एक लड़का क्लास में चुपचाप बैठा था, जबकि दूसरा बातें कर रहा था। कौन है वाइटा और कौन है मित्या?

सही और गलत व्यवहार में अंतर करके इन प्रश्नों को जारी रखा जा सकता है।

इस खेल का एक अन्य रूप यह प्रदान करता है कि बच्चा स्वयं विरोध के तंत्र द्वारा व्यवहार के सही और गलत रूपों का सुझाव देता है।

- वाइटा ने ईमानदारी से स्वीकार किया कि उसने गलती से कप तोड़ दिया, और मिता ... (तब बच्चा खुद वाक्यांश पूरा करता है।)

- वाइटा ने खाने से पहले हाथ धोए, और मिता ...

- लड़कियों को धक्का देकर कक्षा में प्रवेश करने वाले पहले मित्या थे, और वाइटा ...

- मित्या अपनी दादी के शर्ट को इस्त्री करने की प्रतीक्षा कर रही थी, और वाइटा ...

- मित्या ने अचानक उसके कान में चिल्लाकर लड़की को डराना बहुत मज़ेदार समझा, और वाइटा ...

इसे तब तक जारी रखा जा सकता है जब तक कि खेल में बच्चों की रुचि हो। आप लोगों को आमंत्रित कर सकते हैं कि वाइटा ने क्या किया और मिता ने क्या किया। यह विकल्प बच्चों की विशेष रूप से हिंसक और सक्रिय प्रतिक्रिया का कारण बनता है - आप व्यवहार के कई संभावित सही और गलत रूपों को सुनेंगे। बच्चों की उम्र के आधार पर, फॉर्मूलेशन में अंतर्निहित अवधारणाएं हो सकती हैं

सरल से अधिक जटिल में परिवर्तन।

☺ खेल "रिपोर्टेज"

खेल व्यवहार के नए रूपों में महारत हासिल करने में मदद करेगा, संवाद करना सिखाएगा। खेल के प्रतिभागियों को "टेलीविजन रिपोर्ट" तैयार और संचालित करनी चाहिए। एक विषय के रूप में, आप खेल में सभी प्रतिभागियों से परिचित एक घटना का चयन कर सकते हैं। (उदाहरण के लिए, पिछले भ्रमण के बारे में एक रिपोर्ट, कल का पाठ, गर्मी की छुट्टियों के बारे में, आदि)

खेल में सभी प्रतिभागियों को जोड़ियों में बांटा गया है। जोड़े में से एक "रिपोर्टर" और दूसरा "टेलीविजन का अतिथि" होगा। "रिपोर्टर" इस ​​विषय पर पहले से कई प्रश्न तैयार करता है कि वह अपने अतिथि से पूछेगा। फिर खेलने वाला जोड़ा बाकी दर्शकों के सामने मंच पर बैठता है। "टेलीविजन रिपोर्ट" शुरू होता है। "रिपोर्टर" "अतिथि" का परिचय देता है, बातचीत के विषय को नाम देता है और पहला प्रश्न पूछता है; "अतिथि" उत्तर; चाहिए

दूसरा प्रश्न, और इसी तरह। बातचीत के दौरान, "रिपोर्टर" कुछ घटनाओं का वर्णन कर सकता है, टिप्पणी कर सकता है, तत्काल प्रश्न पूछ सकता है। बदले में, "अतिथि" भी विषय से विचलित हो सकता है, काउंटर प्रश्न पूछ सकता है। जब "रिपोर्टेज" समाप्त हो जाता है, तो "स्क्रीन" पर एक और जोड़ी जगह लेती है। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि हर कोई "रिपोर्टर" और "अतिथि" के रूप में दिखाई न दे।

खेल अधिक दिलचस्प होगा यदि प्रत्येक युगल अपनी स्वयं की थीम विकसित करेगा। प्रत्येक "रिपोर्टेज" के लिए, वर्तमान में दर्शकों की भूमिका निभाने वाले खिलाड़ी जोड़ी को उनके अंक देते हैं: 3, 4 या 5 अंक। प्रत्येक प्रतिभागी द्वारा अलग-अलग अनुमान लगाए जाते हैं। फिर अनुमानों को सारांशित किया जाता है, और प्रत्येक जोड़ी के योग की एक दूसरे के साथ तुलना की जाती है। विजेता वह युगल है जिसके सबसे अधिक अंक हैं।

☺ लैब माउस प्रयोग खेल

यह खेल काफी बड़े बच्चों (9 साल की उम्र से शुरू) के लिए है जिसका उद्देश्य किसी अन्य व्यक्ति और नेतृत्व को समझने के कौशल को विकसित करना है। दो लोग खेलते हैं, बाकी बच्चे दर्शक हैं। सक्रिय खिलाड़ियों के जोड़े क्रमिक रूप से बदलते हैं। खेल का सार यह है कि एक खिलाड़ी "प्रयोगकर्ता" की भूमिका निभाता है, और दूसरा - एक "प्रयोगशाला माउस"। "माउस" कमरे को छोड़ देता है, और "प्रयोगकर्ता", अन्य बच्चों के साथ, यह तय करता है कि "माउस" को कौन सा कार्य करना चाहिए। उदाहरण के लिए, टेबल पर जाएं और कुर्सी पर बैठें या खिड़की पर जाएं, आदि। कार्य गतिशील और काफी सरल होने चाहिए। फिर वे "माउस" को कमरे में आमंत्रित करते हैं, बिना यह बताए कि इसके लिए क्या आवश्यक है। वह वही करती है जो वह चाहती है, और "प्रयोगकर्ता" उसे देख रहा है। जब "माउस" की क्रियाएं उसके लिए आवश्यक के करीब होती हैं, तो प्रयोगकर्ता उससे कहता है: "अच्छी लड़की।" यह एकमात्र शब्द है जिसका उच्चारण "प्रयोगकर्ता" कर सकता है, और यह उसी स्वर के साथ किया जाना चाहिए। खेल समाप्त होता है जब "माउस" अंत में वह करता है जो इसके लिए आवश्यक है। जो जोड़ी कार्य को तेजी से और अधिक सटीक रूप से पूरा करती है वह जीत जाती है। उसे कॉमिक "डिप्लोमा ऑफ कैंडिडेट ऑफ माउस साइंसेज" दिया जा सकता है।

☺ खेल "कोसैक्स - लुटेरे"

हमारे दादा-दादी का क्लासिक खेल। खेल में सभी प्रतिभागियों को दो टीमों में विभाजित किया गया है: एक "लुटेरे" है, दूसरा "कोसैक्स" है। "लुटेरे" छिप जाते हैं, और "कोसैक्स" उन्हें पकड़ लेते हैं। हालांकि, जब "लुटेरे" छिपते हैं, तो वे "पैरों के निशान" छोड़ देते हैं जो खोज मार्ग को इंगित करते हैं। ये दिशा या नोट्स को इंगित करने वाले तीर हैं, जिसमें मार्ग के चरण का सीधा संकेत हो सकता है, या इसे रिबस या पहेली के रूप में एन्क्रिप्ट किया जा सकता है। यह सब खिलाड़ियों की कल्पना पर निर्भर करता है। खेल "कोसैक्स-लुटेरे" जितना दिलचस्प है, इसकी तैयारी में उतना ही अधिक प्रयास किया जाता है (एक मार्ग विकसित किया गया है, नोट्स तैयार किए गए हैं, आदि)। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी "लुटेरे" पकड़े नहीं जाते।

"मुझे नहीं पता कि बच्चों के साथ कैसे खेलना है," दो छोटी लड़कियों की माँ ने एक बार मुझे स्वीकार किया, "और बेटियां अभी भी एक साथ खेलने में बहुत अच्छी नहीं हैं। लोट्टो, पहेली, शिक्षण सहायता कक्षाएं - यह आसान है। लेकिन बच्चों को खरगोश खेलने के लिए कहा जाता है, यह कल्पना करने के लिए कि हम समुद्री डाकू या राजकुमारी हैं। और मैं बस कुछ दिलचस्प नहीं सोच सकता, यह उबाऊ हो जाता है।

"और अगर आप कुछ भी आविष्कार नहीं करते हैं," मैंने सुझाव दिया, "लेकिन परिचित जीवन स्थितियों में खेलते हैं जिनका हम हर दिन सामना करते हैं: हम स्टोर, क्लिनिक में जाते हैं, मेहमानों को प्राप्त करते हैं, यात्रा करते हैं, मरम्मत के लिए चीजें सौंपते हैं।

और कुछ ही मिनटों में, हमने रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए 15 सरल परिदृश्य लिखे, जिन्हें बिना किसी "साइकिल" का आविष्कार किए पूरे परिवार द्वारा खेला जा सकता है। खेलों के नायक परिवार के सदस्य हो सकते हैं, या वे खिलौने हो सकते हैं जिनके लिए वयस्क और बच्चे बोलते हैं। गेम प्रॉप्स घर में उपलब्ध कोई भी चीज हो सकती है। कल्पना के विकास के लिए, यह और भी बेहतर है यदि स्थानापन्न वस्तुएं वास्तविक चीजों की भूमिका निभाती हैं (छड़ी एक थर्मामीटर बन जाती है, छोटे पत्ते पैसे बन जाते हैं, और एक शोबॉक्स एक कैश रजिस्टर बन जाता है)।

1. बालवाड़ी

आपको किस चीज़ की जरूरत है:बच्चों, माता-पिता, शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक, शारीरिक शिक्षा शिक्षक की भूमिका के लिए आंकड़े।

क्या करें:बगीचे में एक पारंपरिक दिन खेलें। माता-पिता बच्चों को समूह में लाते हैं, बच्चे अपने बाहरी वस्त्र उतारते हैं और अपने जूते बदलते हैं, अपने माता-पिता को अलविदा कहते हैं। फिर बच्चे व्यायाम के लिए जाते हैं, नाश्ता करते हैं, शिक्षक उनके साथ कक्षाएं संचालित करते हैं और खेलों का आयोजन करते हैं। दूसरे नाश्ते के बाद सभी टहलने जाते हैं। और फिर खेल स्थापित दैनिक दिनचर्या के अनुसार चलता है: दोपहर का भोजन, शांत समय, दोपहर की चाय, खेल, शाम की सैर और माता-पिता की बैठक।

यह बहुत अच्छा क्यों है:खेल बच्चे को किंडरगार्टन के अनुकूल बनाने में मदद करता है, दैनिक दिनचर्या का एक विचार देता है। उन बच्चों के लिए जो पहले से ही किंडरगार्टन के आदी हैं, यह उनके माता-पिता को यह बताने का अवसर है कि जब आप एक-दूसरे को नहीं देख रहे हैं तो क्या हो रहा है। यह खेल में है कि आप सुनेंगे कि शिक्षक कैसे बात करते हैं, बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, कौन सी कठिन परिस्थितियाँ उत्पन्न होती हैं और इन समस्याओं को चंचल तरीके से हल करने में मदद करती हैं।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:व्यंजन और कटलरी, उत्पादों, खिलौने-मेहमानों का एक सेट।

क्या करें: बच्चा मेहमानों को फोन पर रात के खाने के लिए आमंत्रित करता है, समय निर्धारित करता है और पहली, दूसरी और मिठाई तैयार करने के लिए आगे बढ़ता है। मेज को खूबसूरती से सेट करता है, मेहमानों को बैठाता है, बातचीत जारी रखता है, व्यंजन बदलता है। रात के खाने के बाद, मेहमान मेजबान को स्वादिष्ट भोजन के लिए धन्यवाद देते हैं और अलविदा कहते हैं।

यह बहुत अच्छा क्यों है: बच्चे आतिथ्य, टेबल सेटिंग और अन्य लोगों के अनुकूल होना सीखते हैं।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:एक शोकेस (क्यूब्स या लेगो भागों से निर्मित), उत्पाद (प्लास्टिक डमी का एक सेट, रंगीन कागज से कटे हुए उत्पाद या प्लास्टिसिन से ढाले गए उत्पाद), एक कैशियर के आंकड़े, लोडर, विक्रेता, खरीदार, पेपर मनी, मूल्य टैग।

क्या करें:लोडर स्टोर में लाए गए सामान को उतार देता है। विक्रेता ध्यान से खिड़की में सामान रखता है और मूल्य टैग की व्यवस्था करता है। खरीदार स्टोर पर आता है, उत्पादों का चयन करता है, उन्हें ट्रॉली में डालता है, बेल्ट पर उत्पादों को उतारता है। खजांची बारकोड पढ़ता है, खरीद की राशि का नाम देता है, खरीदार से पैसे लेता है, उसे परिवर्तन और एक चेक देता है।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:डेस्क (क्यूब्स), एक बोर्ड (कागज की शीट), आंकड़े जो छात्रों और शिक्षकों की भूमिका निभाते हैं, नोटबुक, लेखन सामग्री।

क्या करें:घंटी बजती है, शिक्षक कुछ सरल पाठ करता है: गणित, ड्राइंग, पढ़ना, शारीरिक शिक्षा। प्रत्येक पाठ के लिए पांच मिनट आवंटित किए जाते हैं। पाठों के बीच, एक ब्रेक की व्यवस्था की जाती है, जिसके दौरान बच्चे एक-दूसरे के साथ संवाद करते हैं और खेल खेलते हैं।

यह बहुत अच्छा क्यों है:बहुत से बच्चे जल्दी से बड़े होकर स्कूल जाना चाहते हैं। यह गेम उन्हें थोड़ा बड़ा महसूस कराएगा और उन्हें स्कूल की दिनचर्या का अंदाजा देगा। वह आपको बताएगा कि शिक्षक के कार्यों को सुनना, सवालों के जवाब देना और कार्यों को पूरा करना कितना महत्वपूर्ण है। दिखाता है कि एक टीम में कैसे काम करना है और दोस्त बनाना है।

आपको क्या चाहिए: रोगी खिलौने, एक फोनेंडोस्कोप, एक थर्मामीटर, दवा की बोतलें, एक सुई के बिना एक सिरिंज, एक पट्टी, रोगी कार्ड, कोई भी सुरक्षित वस्तु जो अस्पताल के उपकरण के विकल्प के रूप में काम कर सकती है।

क्या करें:एक वन अस्पताल खुलता है, डॉक्टर को देखने के लिए आलीशान जानवरों की कतार लगती है। डॉक्टर शिकायतों को सुनता है, प्रश्न पूछता है, गले को देखता है, रोगी को फोनेंडोस्कोप से सुनता है, उपचार करता है या नुस्खे लिखता है।

यह बहुत अच्छा क्यों है: बच्चे डॉक्टर के पेशे के बारे में सीखते हैं, और जितना अधिक ज्ञान होता है - क्लिनिक जाने का डर उतना ही कम होता है। वे किसी ऐसे व्यक्ति की देखभाल करने के लिए उत्तरदायी होना भी सीखते हैं जो अच्छा महसूस नहीं कर रहा है।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:एक खिलौना या, इससे भी बेहतर, उपकरणों का एक वास्तविक सेट।

क्या करें:घर (काल्पनिक या वास्तविक) में किसी भी टूटने की मरम्मत करें, खिलौना कारों को कार सेवा में ले जाएं।

यह बहुत अच्छा क्यों है: बच्चा गलतियों को ठीक करना, टूटी हुई चीजों को ठीक करना, औजारों को संभालने के कौशल में महारत हासिल करना सीखता है।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:सर्कस अखाड़ा (गोल ट्रे, कार्डबोर्ड सर्कल), दर्शकों, जानवरों और सर्कस कलाकारों के आंकड़े।

क्या करें:दर्शक टिकट खरीदता है, सर्कस में आता है, टिकट पर इंगित स्थान लेता है। मेजबान कार्यक्रम संख्या की घोषणा करता है। प्रदर्शन शुरू होता है: जिमनास्ट लड़खड़ा रहे हैं, बंदर घोड़ों की सवारी कर रहे हैं, भालू साइकिल की सवारी कर रहा है। दर्शकों ने कलाकारों की जमकर सराहना की। मध्यांतर के दौरान, वे सर्कस में टहलते हैं, तस्वीरें लेते हैं, बुफे में कुछ स्वादिष्ट खरीदते हैं।

यह बहुत अच्छा क्यों है:खेल की सहायता से आप बच्चों को पहली बार सर्कस में आने के लिए तैयार कर सकते हैं, इस कला रूप में और सर्कस कलाकारों के काम में रुचि जगा सकते हैं।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:गुड़िया, मुलायम खिलौने, घुमक्कड़, स्नान, घरेलू सामान।

क्या करें:"माँ" खिलाती है, स्नान करती है, कंघी करती है, अपने "बच्चे" को टहलने ले जाती है। माता-पिता बच्चे को गुड़िया की ओर से बोलने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं, उसे चेतन कर सकते हैं, कह सकते हैं कि बच्चा भूखा है या उसके सोने का समय हो गया है, चलो उसे लेटना शुरू करते हैं। नई स्थितियों की पेशकश करके खेल में विविधता लाना माता-पिता की शक्ति में भी है: बच्चे के गले में खराश है, चलो उसे डॉक्टर के पास ले जाएं या वह सो नहीं सकता, उसे एक गाना गाएं।

यह बहुत अच्छा क्यों है:बच्चा किसी की देखभाल करना सीखता है, माता-पिता की आदतों को अपनाता है, बच्चों की देखभाल के लिए बुनियादी कौशल के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:कुर्सियाँ, स्टीयरिंग व्हील, यात्री खिलौने।

क्या करें:कुर्सियों से सीटों की एक पंक्ति बनाई जाती है, चालक और यात्रियों की भूमिकाएं वितरित की जाती हैं। ड्राइवर एक स्टॉप की घोषणा करता है, नए यात्री केबिन में प्रवेश करते हैं, नियंत्रक को किराए का भुगतान करते हैं, टिकट प्राप्त करते हैं, और वांछित स्टॉप पर बस से उतरते हैं।

यह बहुत अच्छा क्यों है:बच्चा सार्वजनिक परिवहन में सवारी करने की अवधारणा प्राप्त करता है, भूमिका बदल सकता है और ड्राइवर या यात्री खेल सकता है; यात्रा के दौरान, विभिन्न भौगोलिक नाम याद किए जाते हैं।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:दर्पण, खिलौना कैंची, गुड़िया, कॉस्मेटिक बोतलें, कंघी, हेयर ड्रायर, हेयर क्लिप और धनुष।

क्या करें:नाई ग्राहक की पीठ को तौलिये से ढँकता है, उसका सिर धोता है, उसके बालों में कंघी करता है, बाल कटवाता है, अपने बालों को हेअर ड्रायर से सुखाता है, हेयरपिन और धनुष से बाल बनाता है।

यह बहुत अच्छा क्यों है:बच्चे नाई के पेशे के बारे में सीखते हैं, उन्हें मिली सेवा के लिए विनम्रता से धन्यवाद देना सीखते हैं और निश्चित रूप से, सुंदरता बनाना सीखते हैं।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:विभिन्न प्रयोजनों के लिए निर्माण उपकरण, बिल्डरों के आंकड़े, क्यूब्स।

क्या करें:घर बनाना। एक खुदाई करने वाला एक नींव का गड्ढा खोदता है, एक बुलडोजर साइट को समतल करता है, नींव को कंक्रीट से डाला जाता है, बिल्डर्स ईंट से एक नया घर बनाते हैं।

यह बहुत अच्छा क्यों है:बच्चा निर्माण प्रक्रिया के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है, सीखता है कि विभिन्न मशीनें किस लिए हैं, तैयार परिणाम देखता है।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:खिलौना विमान, टर्मिनल भवन, हवाई अड्डे के कर्मचारियों, उड़ान परिचारकों, यात्रियों के आंकड़े।

क्या करें:यात्री टर्मिनल भवन में पहुंचते हैं। वे चेक इन करते हैं और सामान की जांच करते हैं, टिकट दिखाते हैं, मेटल डिटेक्टर से गुजरते हैं, प्रतीक्षा कक्ष में जाते हैं, और फिर केबिन में आमंत्रित होते हैं। यात्री झुक जाते हैं, विमान उड़ान भरता है, उड़ान के दौरान परिचारिका पेय और भोजन लाती है। विमान में चढ़ने और उतरने के बाद, यात्रियों को हवाई अड्डे की इमारत में सामान मिलता है। आपको क्या चाहिए: समाचार पत्र, पत्रिकाएं, लिफाफे, पार्सल, एक डाकिया का बैग, कई अपार्टमेंट का "घर"।

क्या करें: डाक कर्मचारी पत्राचार को अपार्टमेंट नंबरों के आधार पर छाँटते हैं। डाकिया एक बैग में अखबार और पत्र रखता है, वांछित घर में प्रवेश करता है और मेल को बक्से में डालता है। यदि कोई पत्र या पार्सल है, तो डाकिया दरवाजे की घंटी बजाता है, प्राप्तकर्ता का नाम और उपनाम निर्दिष्ट करता है, अधिसूचना पर हस्ताक्षर करने के लिए कहता है और पत्र या पार्सल देता है।

यह बहुत अच्छा क्यों है:बच्चे डाकिया के पेशे के बारे में सीखते हैं, वस्तुओं को छांटना सीखते हैं।

आपको किस चीज़ की जरूरत है:किसी भी सामग्री से बने पात्रों की मूर्तियाँ।

क्या करें:एक परी कथा के कथानक को शुरू से अंत तक खेलें जिसे बच्चा प्यार करता है।

यह बहुत अच्छा क्यों है:आप सबसे छोटे, एक साल के बच्चों के साथ परियों की कहानियां खेलना शुरू कर सकते हैं, इस समय वे पहले से ही कई जानवरों को पहचानते हैं, और आपके बदलते स्वर बच्चों को आसानी से यह सीखने में मदद करेंगे कि यह या वह जानवर कैसे बोलता है। साथ ही, आपके पास हमेशा स्क्रिप्ट होती है, या यों कहें कि किताब में।

हम वर्णित 15 खेलों पर नहीं रुके। विचार आ रहे थे: बचाव दल, जासूस, मछुआरे, पुस्तकालय में खेल रहे थे, एक कैफे में, घर की सफाई में ... और मुख्य बात यह भी नहीं है कि भूमिका निभाने वाले खेल बच्चों को कुछ सिखाते हैं, हालांकि यह भी महत्वपूर्ण है। सबसे महत्वपूर्ण बात एक साधारण खेल का आनंद और पूरे परिवार के साथ मस्ती करने का अवसर है।