पर्यावरण से परिचित होने का पाठ “मानव निर्मित दुनिया क्या है। वरिष्ठ समूह में बच्चों को सामाजिक वास्तविकता से परिचित कराने पर एक पाठ का सार

लक्ष्य:पर्यावरण की सामाजिक-शैक्षणिक क्षमता का उपयोग करना ; बच्चों को घड़ी तंत्र के विकास के बारे में प्रारंभिक ज्ञान और अवधारणाएं देना। बच्चों के बीच दोस्ती का विकास करें।

सुधारात्मक कार्य:श्रवण और दृश्य धारणा, स्मृति, ध्यान, कल्पना विकसित करना। सुधार-मौखिक तार्किक सोच।

शब्दकोष:सौर, पानी, प्राकृतिक, दीवार, क्रेमलिन की झंकार, यांत्रिक, विद्युत, इलेक्ट्रॉनिक, जेब, मोमबत्ती।

प्रारंभिक काम:कथा पढ़ना; चित्र, पोस्टकार्ड, चित्र, घड़ियों की एक सूची, कविताओं को याद करना, पहेलियों का अनुमान लगाना, प्रदर्शनों का चयन करना।

उपकरण:विभिन्न प्रकार के घड़ी तंत्र, कॉर्ड, घेरा, गेंद, इमोटिकॉन्स, चिप्स, विटामिन, मिठाई।

आयोजन का समय:गेंद का खेल "घड़ी का नाम"।

सबक प्रगति:

शिक्षक: एक पहेली बनाता है:

वे दस्तक देते हैं, वे दस्तक देते हैं

बोर मत होना

वे जाते हैं, वे जाते हैं

और सब कुछ यहीं है। (घड़ी)

आज हम घड़ियों की दुनिया में जाएंगे। घड़ी के बारे में अधिक देखना और जानना चाहते हैं?

बच्चे: हाँ।

शिक्षक: - आपको क्या लगता है कि घड़ी किस लिए है?

बच्चे : समय पर बालवाड़ी आएं, परिवहन के लिए, स्टोर आदि के लिए देर न करें।

देखभालकर्ता : - क्या आप घड़ी का उपयोग कर सकते हैं?

बच्चे:ना।

देखभालकर्ता : - परेशान न हों - जल्द ही आप समय को पहचानना सीख जाएंगे, और मैं इसमें आपकी मदद करूंगा। क्या कोई घंटों के बारे में एक कविता जानता है? (एक कविता पढ़ता है।)

घड़ी सेकंड गिनती है

वे मिनटों की गिनती रखते हैं।

घड़ी आपको निराश नहीं करेगी

जो समय बचाता है।

साल दर साल

घड़ी हमेशा आगे बढ़ रही है।

सब कुछ घंटे के हिसाब से किया जाना चाहिए

तब तुम तृप्त हो जाओगे।

कौन जानता है कि घड़ी के हिसाब से कैसे जीना है,

आपको सुबह इसकी आवश्यकता नहीं है

दस बार जागो

समय बचाना क्यों जरूरी है?

आप सुबह कितने बजे उठते हैं?

क्या आपको लंबे समय तक जागना है?

क्या आप घर पर सब कुछ करने का प्रबंधन करते हैं? ( नहीं)

(आइए अब यह सब एक साथ करें सेंट जॉन का पौधासंगीत संगत के साथ।)

शिक्षक -बहुत समय पहले, जब अभी तक घड़ियां नहीं थीं, लोगों ने सूर्य द्वारा समय को पहचान लिया: उन्होंने जमीन में एक पोल खोदा, और पोल के चारों ओर एक चक्र बनाया, इसे भागों में विभाजित किया। प्रत्येक भाग एक घंटे के बराबर था। सूरज उग रहा था, और खंभे की छाया धीरे-धीरे एक सर्कल में घूम रही थी, घंटे के बाद घंटे नोट किया गया था। इस तरह पहली घड़ी का आविष्कार किया गया था (स्पष्टीकरण के साथ प्रदर्शित करें) और इसे सौर कहा जाता है।

प्रथम घड़ी को क्या कहा जाता था ? बच्चे - (सौर) (प्राचीन मिस्र में 4000 साल से भी पहले का संदर्भ)।

(बच्चों के साथ व्यावहारिक कार्य: एक वृत्त बिछाया जाता है और उसे (कॉर्ड या रस्सी) का उपयोग करके भागों में विभाजित किया जाता है।

थोड़ा मोबाइल गेम:

टिक टॉक, टिक टॉक

हमें हमेशा इसकी आदत हो गई है

बाएं कदम, दाएं कदम

आइए ऐसे ही रुकें। (बच्चे कार्रवाई करते हैं)

देखभालकर्ता :- अंधेरे और बादलों के दिनों में, लोग धूपघड़ी का उपयोग नहीं कर सकते थे, और इसलिए पानी की घड़ी लेकर आए।

(बच्चों के साथ विचार करें, पानी की घड़ी की युक्ति समझाएं।)

लोगों ने पानी की घड़ियों का आविष्कार क्यों किया? ( बच्चों की प्रतिक्रिया)।

देखभालकर्ता: - बच्चों, देखो मेरे हाथ में क्या है? ( सही मोमबत्ती)।

- पता चलता है कि यह भी एक घड़ी है, एक मोमबत्ती जलती है तो पता चलता है कि कितना समय बीत चुका है। वे 1000 साल पहले दिखाई दिए ( प्रदर्शित करता है)।

- यह एक घंटे का चश्मा है। दो कांच की शीशियों को आपस में जोड़ा गया है। अंदर रेत। जब घड़ी चल रही होती है, तो ऊपर के बुलबुले से रेत नीचे वाले में आ जाती है।

रेत छलक गई - इसका मतलब 3, 5, 10 मिनट बीत चुके हैं, समय भी रेत की मात्रा पर निर्भर करता है। घड़ी बदल जाती है और समय का प्रकाश जारी रहता है उनका उपयोग चिकित्सा में किया जाता है)।

- आपने हमारे बालवाड़ी में ऐसी घड़ियाँ कहाँ देखीं? ( घड़ी दिखाओ)

देखभालकर्ता: - लोगों ने समय को जीवित घड़ी से पहचाना। यह घड़ी महत्वपूर्ण रूप से यार्ड के चारों ओर घूमती है, अपने पंख फड़फड़ाती है, और बाड़ तक उड़ती है, "कू-का-रे-कू!" चिल्लाती है। सूरज अभी तक नहीं निकला है, और मुर्गा पहले से ही बांग दे रहा है, उसका गला फाड़ रहा है ... जल्द ही सुबह आ रही है! अच्छी नींद! लेकिन मुर्गे के बांग से सही समय का निर्धारण करना मुश्किल है। या तो सपने में मुर्गा पर्च से गिर जाता है - यह समय से पहले रोएगा, फिर लोमड़ी डर जाएगी और चिल्लाना शुरू कर देगी, फिर लोमड़ी मुर्गे को उठाकर खा जाएगी। ( साउंडट्रैक के साथ प्रदर्शन।)

घड़ी के फूल। सुबह-सुबह, सुनहरे सिंहपर्णी अपने सिर को सूर्य की किरणों की ओर उठाते हैं, और उनके पीछे एक क्षेत्र कार्नेशन की पंखुड़ियाँ खुलती हैं। गुलाब कूल्हों, सन आदि। फूल जो अपनी पंखुड़ियों को जल्दी खोलते हैं, दिन में सो जाते हैं ... बादल के मौसम में, फूल घड़ी बिल्कुल "काम" नहीं करती है। उनके फूल बंद रहते हैं। इसलिए लोग इनका इस्तेमाल सिर्फ फूलों की क्यारियों को सजाने के लिए करते हैं। ( रंगों का उपयोग करके प्रदर्शन।)

फिंगर जिम्नास्टिक:

समाशोधन में एक लंबा फूल उग आया,

वसंत की सुबह पंखुड़ियों को खोला।

सभी पंखुड़ियाँ सुंदरता और पोषण,

साथ में वे भूमिगत जड़ें देते हैं।

और रूस में सबसे महत्वपूर्ण घड़ी भी है - ये क्रेमलिन की झंकार हैं ( शिक्षक एक चित्रण, या एक लेआउट का खुलासा करता है)।वे मास्को में स्पैस्काया टॉवर पर स्थापित हैं। झंकार की गंभीर झंकार को रेड स्क्वायर पर ले जाया जाता है और हमारी मातृभूमि के सभी कोनों में प्रवेश करता है। ( शिक्षक बच्चों को कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।)

राजधानी और गाँव दोनों में

और गांव में वे हमारी सुनते हैं;

बादलों में - विमानों पर,

और समुद्र में - जहाजों पर,

खानों और कारखानों में

हर जगह, हर जगह वे हमें सुनते हैं।

एस पोगोरेल्स्की।

मनुष्य प्राकृतिक घड़ियों पर नहीं रुका और पेंडुलम के साथ पहली यांत्रिक घड़ी का आविष्कार किया। मैंने उनके अंदर एक स्प्रिंग लगा दिया, उसे घुमा दिया, और इसे खोलने के लिए, मैंने इसमें एक गियर व्हील लगाया। यह दूसरे पहिये से चिपक जाता है और उसे घुमा देता है। दूसरा पहिया हाथों को घुमाता है, और हाथ घंटे और मिनट दिखाते हैं। ( तीरों के महत्व की व्याख्या करें।)

- यहाँ बिना स्प्रिंग वाली घड़ी है - बैटरी से चलने वाली।

हमने घड़ियों को हाथों से देखा, लेकिन कुछ और भी हैं - ऐसी घड़ियों में केवल संख्याएँ चमकती हैं। वे बहुत जल्दी बदलते हैं, बस उन्हें देखने का समय है।

ये घड़ियां इलेक्ट्रॉनिक होती हैं, ये बैटरी या मेन से चलती हैं।

बच्चों, क्या आप जानते हैं दुनिया की सबसे सटीक घड़ी कौन सी है ( परमाणु)

- इनका उपयोग विशेष रूप से समय की सटीक माप के लिए किया जाता है।

(1948 में बनाया गया। इस घड़ी की सटीकता में त्रुटि 300,000 वर्षों में 1 सेकंड है - वयस्कों के लिए संदर्भ।)

- किस तरह की घड़ी का आविष्कार किसी व्यक्ति ने नहीं किया है - दीवार, फर्श, टॉवर, चिमनी, अलार्म घड़ी, कलाई, जेब, टेबल, पेंडेंट घड़ी, रिंग घड़ी, खिलौना घड़ी और कई अन्य घड़ियां।

- शिक्षक: - और अब खेल "घड़ियों के बारे में अधिक कौन जानता है"

1. समय मापने के लिए किस यंत्र का प्रयोग किया जाता है?

2. क्या हमेशा घड़ियाँ रही हैं?

3. घड़ियों के आने से पहले लोग समय को कैसे मापते थे?

4. घड़ियाँ कितने प्रकार की होती हैं?

5. हमारी मातृभूमि की मुख्य घड़ी का क्या नाम है और कहाँ स्थित है ?

6. घड़ी से इंसान को क्या फायदा होता है?

7. घड़ियों की मरम्मत करने वाले व्यक्ति के पेशे का क्या नाम है?

8. कौन सा घड़ी हाथ अधिक महत्वपूर्ण है?

पाठ का सारांश: - आज तुमने क्या किया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

(सक्रिय बच्चों को इमोटिकॉन्स, विटामिन, कैंडी, आदि के साथ टैग करें)

वर्तमान पृष्ठ: 1 (कुल पुस्तक में 5 पृष्ठ हैं) [उपलब्ध पठन अंश: 1 पृष्ठ]

ओल्गा विटालिवेना डायबिना

किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर कक्षाएं। पाठ नोट्स

परिचय

यह मैनुअल 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों को बाहरी दुनिया (वस्तुनिष्ठ वातावरण और सामाजिक जीवन की घटना) से परिचित कराने के लिए काम को सफलतापूर्वक व्यवस्थित करने और करने में मदद करेगा।

शिक्षकों के लिए कार्यक्रम के इस खंड पर काम की योजना बनाना आसान बनाने के लिए, काम की सामग्री विषयों द्वारा प्रस्तुत की जाती है। प्रत्येक विषय को कवर किया गया है: एक पाठ, खेल-पाठ या खेल का एक अनुमानित पाठ्यक्रम पेश किया जाता है। शिक्षक कक्षाओं की योजना बनाते समय रचनात्मकता दिखा सकता है, इसमें परिवर्तनशील खेल, समस्या की स्थितियाँ शामिल हैं, जो बच्चों के साथ काम करना और भी सफल और सार्थक बना देगा।

प्रत्येक विषय का अध्ययन एक खेल कार्य (पहेलियाँ, पहेलियाँ, अनुमान लगाने वाले चित्र, आदि) के साथ पूरा किया जा सकता है। खेल कार्यों को कार्यपुस्तिका में प्रस्तुत किया जाता है (डायबिना ओ.वी. मैं दुनिया को जानता हूं: 5-6 साल के बच्चों के लिए कार्यपुस्तिका। - एम।: टीसी स्फीयर, 2009)।

शिक्षकों को इस तथ्य पर विशेष ध्यान देना चाहिए कि बाहरी दुनिया से परिचित होने पर यह असंभव है:

- वस्तुओं, वास्तविकता की घटनाओं के बारे में केवल एक मोनोलॉग-कहानी तक सीमित रहें - कक्षाओं में जितना संभव हो उतना कार्यों को शामिल करना आवश्यक है (कुर्सी, सोफे पर बैठें, कपड़े पहनें और उसमें घूमें, अपनी मां को आमंत्रित करें, इलाज करें आपकी दादी, आदि);

- बड़ी संख्या में प्रश्नों के साथ बच्चों को अधिभारित करना;

- बच्चों के साथ काम के संगठन को केवल संज्ञानात्मक गतिविधियों के रूप में कम करें।

इस प्रक्रिया को अधिक सुलभ और प्रभावी बनाने के लिए बाहरी दुनिया के साथ परिचित होना मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुसार किया जाना चाहिए, पर्याप्त रूपों, साधनों, विधियों और बातचीत की तकनीकों का चयन करना चाहिए।

पुराने समूह में, बाहरी दुनिया के साथ परिचित खेल, गतिविधियों के रूप में और एक उपदेशात्मक खेल के रूप में किया जाता है, जब खेल नियम बच्चों के कार्यों और संबंधों को नियंत्रित करता है, और समस्याओं का सही समाधान करता है खेल के लक्ष्य की उपलब्धि है। खेलों, गतिविधियों, उपदेशात्मक खेलों का आयोजन और संचालन करते समय, एक ऐसा वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है जो प्रत्येक बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के संबंध में अपनी गतिविधि का एहसास करने की अनुमति देता है।

डिडक्टिक गेम्स का उपयोग बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियों में, और प्रीस्कूलर की स्वतंत्र गतिविधियों में, साथ ही साथ उनके आसपास की दुनिया के बारे में सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए किया जा सकता है।

मैनुअल अतिरिक्त सामग्री प्रदान करता है: खेल, गतिविधियों, खेल, व्यायाम, मनोरंजन के विकल्प, कक्षा के बाहर के बच्चों के साथ काम करने के लिए, टहलने के लिए।

पुराने समूह के बच्चों को बाहरी दुनिया (वस्तुनिष्ठ वातावरण और आसपास की दुनिया की घटना) से परिचित कराने के लिए, प्रति माह 2 कक्षाएं आवंटित की जाती हैं।

टॉलियाटी शहर के एएनओ डीओ "बचपन के ग्रह" लाडा "के किंडरगार्टन नंबर 179 "स्नोड्रॉप" के शैक्षणिक कर्मचारी, प्रमुख - पालेनोवा नादेज़्दा पेत्रोव्ना, कार्यप्रणाली - कुज़नेत्सोवा नतालिया ग्रिगोरीवना, ने कक्षाओं के विकास और परीक्षण में भाग लिया। वयस्कों के काम से परिचित होने पर।

मैनुअल शैक्षणिक वर्ष के लिए सामग्री के अनुमानित वितरण का प्रस्ताव करता है। शिक्षक महीने की छुट्टियों (अक्टूबर - शिक्षक दिवस; फरवरी - पितृभूमि दिवस के डिफेंडर, अप्रैल - कॉस्मोनॉटिक्स डे, आदि) के अनुसार या सामग्री की उपलब्धता के आधार पर सामग्री को अपने तरीके से वितरित कर सकता है।

शैक्षणिक वर्ष के लिए सामग्री का वितरण

तालिका निरंतरता।

तालिका निरंतरता।

तालिका निरंतरता।

नमूना वर्ग नोट्स

सितंबर

1. वस्तुएं जो रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाती हैं

सॉफ्टवेयर सामग्री।रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाने वाली वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना; इस तथ्य पर ध्यान दें कि वे एक व्यक्ति की सेवा करते हैं और उसे उनके साथ सावधानी से पेश आना चाहिए; इस विचार को सुदृढ़ करें कि वस्तुओं के अलग-अलग उद्देश्य होते हैं।

सामग्री।रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाने वाली वस्तुओं सहित विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र। हैंडआउट: कोशिकाओं की दो पंक्तियों के साथ बड़े कार्ड, प्रत्येक में तीन सेल (ऊपरी पंक्ति की कोशिकाएं तीन वस्तुओं को दिखाती हैं जिन पर श्रम संचालन किया जाता है, निचली पंक्ति में खाली सेल होते हैं), और वस्तुओं की छवि वाले छोटे कार्ड घर पर संबंधित श्रम संचालन की सुविधा।

सबक प्रगति

शिक्षक बातचीत के साथ पाठ शुरू करता है: “दोस्तों! चारों ओर ध्यान से देखें और बताएं कि आपके आसपास क्या है।

बच्चे कहते हैं कि वे कई अलग-अलग वस्तुओं से घिरे हुए हैं, उन्हें सूचीबद्ध करें।

शिक्षक। ये सभी वस्तुएं किस दुनिया से संबंधित हैं: प्राकृतिक या मानव निर्मित? (मानव निर्मित के लिए, क्योंकि वे एक आदमी द्वारा अपने हाथों से बनाए गए थे।)और एक व्यक्ति टेबल, बिस्तर, अलमारी, कपड़े धोने की मशीन, टीवी, कार और कई अन्य वस्तुओं के साथ क्यों आया?

बच्चे कहते हैं कि किसी वस्तु के लिए किसी वस्तु की आवश्यकता होती है, प्रत्येक वस्तु अपना कार्य करती है।

शिक्षक। सही ढंग से। प्रत्येक वस्तु का अपना उद्देश्य होता है और किसी चीज के लिए आवश्यक होता है। उदाहरण के लिए, उस पर लिखने के लिए या उस पर खाने के लिए एक टेबल की आवश्यकता होती है। लोग कुर्सियों पर बैठते हैं, बिजली या गैस के चूल्हे पर खाना बनाते हैं। ऐसी वस्तुएं हैं जिनके साथ एक व्यक्ति काम करता है, जिन वस्तुओं के साथ वह आकर्षित करता है, और ऐसी वस्तुएं भी हैं जो किसी व्यक्ति के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में काम करना आसान बनाती हैं। क्या आप ऐसी वस्तुओं को जानते हैं? मेरी पहेलियां आपको उनमें से कुछ का पता लगाने में मदद करेंगी।

पूरे साल हमारी रसोई में
सांता क्लॉस कोठरी में रहता है।
(फ़्रिज)

मेरे पैर नहीं हैं, लेकिन मैं चलता हूं
मुंह नहीं है, लेकिन मैं कहूंगा
कब सोना है, कब उठना है
काम कब शुरू करें।
(घड़ी)

वह स्वेच्छा से धूल निगलता है,
बीमार नहीं, छींक नहीं।
(एक निर्वात साफ़कारक)

पीछे फिर आगे
स्टीमर नौकायन कर रहा है।
रुको - दु: ख,
समुद्र को चीरता है।
(लोहा)

बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं और शिक्षक की मदद से समझाते हैं कि इन वस्तुओं के क्या लाभ हैं।

शिक्षक। मैं आपको अलग-अलग तस्वीरें दिखाऊंगा। ध्यान से! यदि चित्र में कोई ऐसी वस्तु दिखाई दे जो किसी व्यक्ति के दैनिक जीवन में कार्य को सुगम बनाती है, तो ताली बजाएं और यदि वह भिन्न वस्तु है तो ताली न बजाएं।

फिर खेल "किसे चाहिए ...?" खेला जाता है, जिसका उद्देश्य उन वस्तुओं के उद्देश्य को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना है जो रोजमर्रा की जिंदगी में काम की सुविधा प्रदान करते हैं, रोजमर्रा की जिंदगी में श्रम प्रक्रिया और इसे सुविधाजनक बनाने वाली वस्तु के बीच कारण संबंध स्थापित करते हैं। हैंडआउट्स का उपयोग किया जाता है: कोशिकाओं की दो पंक्तियों के साथ बड़े कार्ड, प्रत्येक में तीन सेल (शीर्ष पंक्ति के सेल तीन ऑब्जेक्ट दिखाते हैं जिन पर श्रम संचालन किया जाता है, नीचे की पंक्ति में खाली सेल होते हैं), और वस्तुओं की छवियों वाले छोटे कार्ड जो घर पर संबंधित श्रम संचालन की सुविधा प्रदान करता है। (अनुमानित पत्राचार: ब्रेड - ब्रेड स्लाइसर, कपड़े - वाशिंग मशीन, आदि)

बच्चे एक बड़ा कार्ड चुनते हैं। छोटे कार्ड टेबल पर नीचे की ओर लेट गए। शिक्षक एक-एक करके छोटे कार्ड लेता है, उन्हें बच्चों को दिखाता है, वस्तु का नाम देता है और पूछता है: "किसे चाहिए ..."।

जिस बच्चे को इस कार्ड की आवश्यकता है वह उत्तर देता है और अपनी पसंद की व्याख्या करता है: "मुझे आटा गूंथने के लिए मिक्सर की आवश्यकता है।" जब सभी खाली सेल बंद हो जाते हैं तो खेल को समाप्त माना जाता है। विजेता वह है जो पहले अपने कार्ड के सेल बंद करता है।

2. मेरा परिवार

सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों में परिवार, परिवार के सदस्यों में रुचि पैदा करना जारी रखें। परिवार के सदस्यों के नाम, संरक्षक को बुलाने के लिए प्रोत्साहित करें; उनके पेशे के बारे में बात करें, वे क्या हैं, उन्हें घर पर क्या करना पसंद है, वे काम पर क्या करते हैं। निकटतम लोगों - परिवार के सदस्यों के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाएं।

सबक प्रगति

शिक्षक कविता की पंक्तियों को पढ़ता है और बच्चों को पाठ का विषय निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है:

बहुत बुद्धिमान दादा
दो नानी सुंदर हैं।
पिताजी, मेरी माँ -
यह सब मेरा है...
(एक परिवार)

शिक्षक "परिवार" शब्द पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करता है, प्रश्न का उत्तर देने की पेशकश करता है: "कितने शब्द" परिवार "से मिलकर बनता है?" चलो देखते है"। बच्चे परिवार के सदस्यों का नाम लेते हैं और गिनती रखते हैं (दो दादी, दो दादा, माता, पिता और बच्चा)। अगला, बच्चे प्रत्येक परिवार के विशिष्ट अंतर को निर्धारित करते हैं - यह परिवार के सदस्यों की समानता है। बच्चे बताते हैं कि वे परिवार के किस सदस्य की तरह दिखते हैं।

मेरी तरफ देखो -
मैं किसकी तरह दिखता हूं?
चेरी आँखें, पिताजी की तरह
सनी मुस्कान - माताओं।
दादाजी की तरह बालों का रंग
नाक जरूर दादी है।
परिवार में सभी ने कड़ी मेहनत की
कि मैं इस तरह पैदा हुआ था!

फिर बच्चे परिवार के दूसरे विशिष्ट अंतर का निर्धारण करते हैं - सामान्य उपनाम। उन्हें अपने माता-पिता का नाम बताने के लिए कहा जाता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

मेरे पास परिवार है -
वो बहुत मिलनसार लड़की है।
हम माँ के साथ पेनकेक्स सेंकना (आंदोलनों की नकल।)
अद्वितीय स्वादिष्टता!
दादाजी के साथ, हम बिस्तर खोदते हैं। (आंदोलनों की नकल।)
हम अपनी दादी के साथ फूल लगाते हैं। (आंदोलनों की नकल।)
हम पिताजी के साथ फुटबॉल खेलते हैं (आंदोलनों की नकल।)
हम गेंद को गोल में मारते हैं।
मुझे बहुत पसंद है (अपनी बाहों को अपने चारों ओर लपेटें।)
आपका प्यारा परिवार।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि अंतिम नाम और प्रथम नाम के अलावा, प्रत्येक व्यक्ति का एक संरक्षक होता है। पिता के नाम से बच्चे को संरक्षक दिया जाता है, उदाहरण के लिए, यदि पिता सर्गेई है, तो बच्चे का संरक्षक सर्गेइविच है।

खेल "नाम का संरक्षक" आयोजित किया जाता है।

शिक्षक पुरुष नाम पुकारता है, और बच्चे कहते हैं कि उसे उससे किस तरह का संरक्षक मिलेगा; लड़कियां बेटियों के लिए मध्य नाम बुलाती हैं, और लड़के बेटों के लिए:

अलेक्जेंडर - अलेक्जेंड्रोवना - अलेक्जेंड्रोविच;

ओलेग - ओलेगोवना - ओलेगोविच;

इवान - इवानोव्ना - इवानोविच;

वसीली - वासिलिवेना - वासिलीविच।

खेल समाप्त होने के बाद, प्रत्येक बच्चे को अपना पूरा नाम, संरक्षक और उपनाम देने के लिए कहा जाता है।

इसके बाद, शिक्षक बच्चों के साथ वयस्क परिवार के सदस्यों के व्यवसायों और व्यवसायों के बारे में बात करता है। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि सभी वयस्क अपने बच्चों की परवाह करते हैं। पहले दादा-दादी ने अपने माता-पिता की देखभाल की, उनका पालन-पोषण किया और अब माता-पिता अपने बच्चों और माता-पिता की देखभाल करते हैं। इस बात का ध्यान जरूर रखें कि जब बच्चे बड़े होंगे तो वे अपने माता-पिता का भी ख्याल रखेंगे।

खेल "मेरे माता-पिता के पेशे" आयोजित किया जा रहा है।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक खिलाड़ी के हाथों में गेंद फेंकता है और सवाल पूछता है "आपकी माँ किस लिए काम करती है?"। खिलाड़ी पूर्ण उत्तर के साथ उत्तर देता है: "मेरी माँ एक विक्रेता के रूप में काम करती है" - और शिक्षक को गेंद लौटाती है।

इसके बाद, शिक्षक बोर्ड पर लिखे वाक्यांशों को पढ़ता है: "दोस्ताना परिवार", "मजबूत परिवार", "खुश परिवार", "देखभाल करने वाला परिवार", "प्यार करने वाला परिवार", "स्वस्थ परिवार" - और बच्चों को ऐसे शब्द चुनने के लिए आमंत्रित करता है जो उनके परिवारों की विशेषताएँ बताइए, और समझाइए कि वे ऐसा क्यों सोचते हैं।

संक्षेप में, शिक्षक कहते हैं कि बच्चे बड़े होंगे और सभी का अपना परिवार होगा। और यह सबसे अच्छा परिवार होगा, जहां वयस्क बच्चों और बुजुर्ग माता-पिता की देखभाल करेंगे, और बच्चे वयस्कों की बात मानेंगे और हर चीज में उनकी मदद करेंगे। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हर कोई एक-दूसरे से प्यार करेगा और एक-दूसरे के साथ सम्मान से पेश आएगा।

3. विषय अपने बारे में क्या बताएगा

सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को वस्तुओं की विशेषताओं को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करें: आकार, आकार, रंग, सामग्री, भाग, कार्य, उद्देश्य; वस्तुओं को उनकी विशेषताओं के अनुसार वर्णन करने की क्षमता में सुधार करना जारी रखें।

सामग्री।चिप्स (कम से कम 10 टुकड़े); विषय चित्र: बिजली के उपकरण, टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन, आदि; वस्तु विवरण एल्गोरिथ्म।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है "विषय अपने बारे में क्या बताता है।" कार्य: एल्गोरिथम के अनुसार चित्र में दिखाई गई वस्तु का वर्णन करें।

बच्चे एक नेता चुनते हैं, आदेश निर्धारित करते हैं, यदि आवश्यक हो, तो एल्गोरिथ्म के सशर्त प्रतीकों के अर्थ को दोहराएं।

सुविधाकर्ता किसी वस्तु को दर्शाने वाले किसी भी चित्र को चुनता है और उसे बच्चों को दिखाता है। पहला प्रतिभागी एल्गोरिथम लेता है, दिखाए गए ऑब्जेक्ट की विशेषताओं में से एक को नाम देता है, एक सही कथन के मामले में नेता से एक चिप प्राप्त करता है और अगले प्रतिभागी को एल्गोरिथ्म के साथ कार्ड पास करता है। वह उसी तरह कार्य करता है। गलत बयान के मामले में, नेता कहता है: "त्रुटि" - और अगले प्रतिभागी को स्थानांतरित करने का अधिकार स्थानांतरित करता है। यदि कोई प्रतिभागी, एल्गोरिथम के साथ कार्ड प्राप्त करने के बाद, एक लंबा विराम देता है, तो नेता के तीन ताली के बाद, वह स्थानांतरित करने का अधिकार खो देता है और अगले प्रतिभागी को एल्गोरिथम के साथ कार्ड देता है। खेल समाप्त होता है जब आइटम की सभी विशेषताओं को एल्गोरिथम के अनुसार सूचीबद्ध किया जाता है और मेजबान के पास कोई और प्रश्न नहीं होता है या चिप्स समाप्त हो जाते हैं। सबसे अधिक चिप्स वाला खिलाड़ी जीतता है।

मेजबान को खेल के दौरान ऐसे प्रश्न पूछने का अधिकार है जो विषय की किसी भी विशेषता को स्पष्ट या पूरक करते हैं।

नमूना प्रश्न:

वस्तु का सही उपयोग कैसे करें?

विषय के सबसे महत्वपूर्ण भाग क्या हैं? (क्या वस्तु बिना काम नहीं करेगी?)

- वस्तु के निर्माण में कौन शामिल था?

जब यह आइटम मौजूद नहीं था तब लोग क्या उपयोग करते थे?

क्या होगा अगर यह वस्तु अब लोगों के जीवन से गायब हो जाए?

- आपको किन व्यवसायों के लिए इस मद की आवश्यकता है?

यदि खेल जारी रहता है, तो सबसे अधिक चिप्स वाला खिलाड़ी नेता बन जाता है।

फिर शिक्षक बच्चों को मानव निर्मित दुनिया की विभिन्न वस्तुओं में "बारी" करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे बारी-बारी से "स्वयं" का वर्णन करते हैं, अर्थात्, जिन वस्तुओं में वे बदल गए हैं: किस आकार, रंग, आकार, किस सामग्री से बना है, यह किस लिए है, इसमें कौन से हिस्से हैं। बाकी लोग वस्तु का अनुमान लगाते हैं। शिक्षक बच्चों को वह सब कुछ याद रखने के लिए आमंत्रित करता है जो वे अभी भी इस विषय के बारे में जानते हैं: इसके अतीत के बारे में, जहाँ आप इस विषय को देख सकते हैं, आदि। जिन बच्चों को विषय का वर्णन करना मुश्किल लगता है, उन्हें एल्गोरिथम का उपयोग करने की पेशकश की जानी चाहिए।

4. दोस्ती और दोस्तों के बारे में

सॉफ्टवेयर सामग्री।साथियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, उनके प्रति मैत्रीपूर्ण रवैये के नियमों को मजबूत करें: एक खिलौना साझा करें, विनम्रता से बात करें, मैत्रीपूर्ण, अगर समूह में से कोई एक उदास है, तो उससे बात करें, खेलें, हमेशा मदद करें, दोस्तों की मदद करें।

सामग्री।एक लिफाफा जिसमें एक पत्र और एक कार्ड होता है।

सबक प्रगति

पाठ की शुरुआत में, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनाई देती है: "दोस्तों, मदद करो!" (3 बार)। शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि उन्हें मदद के लिए कौन बुला रहा है। उनका ध्यान आईने की ओर खींचता है; ऑडियो रिकॉर्डिंग फिर से सुनाई देती है: “हाँ, मैं दर्पण हूँ। हमारा राज्य संकट में है। दुष्ट राजा ने हमारे राज्य के सभी वयस्कों और बच्चों के साथ झगड़ा किया। और अब इसे "कुटिल दर्पणों का साम्राज्य" कहा जाता है। लेकिन यह आधी मुसीबत है - आज राजा ने सबसे ईमानदार, बहादुर, दयालु लड़के को मारने का फैसला किया, जो उसके जादू टोना से प्रभावित नहीं था। उसका नाम गुरद है। उसे आपकी मदद की जरूरत है। अगर आप मिलनसार और बहादुर हैं, तो जल्दी करें - बहुत कम समय बचा है।

शिक्षक, बच्चों की रुचि को उत्तेजित करते हुए, यह पता लगाता है कि उन्हें आईने के संदेश से क्या समझ में आया। लड़कों की बात सुनने के बाद उनका ध्यान संकेत लिफाफे की ओर आकर्षित करते हैं, जिसमें एक कार्ड और एक पत्र होता है। नक्शा पांच कार्यों से युक्त एक मार्ग दिखाता है। पत्र में कार्यों की व्याख्या की गई है।

अभ्यास 1।दोस्ती के बारे में एक गाना गाओ।

बच्चे विकल्प प्रदान करते हैं और "दोस्ती के गीत" का प्रदर्शन करते हैं।

कार्य 2.दोस्ती के बारे में पाँच कहावतों के नाम बताओ दोस्तों।

बच्चे कहते हैं: "एक पुराना दोस्त दो नए से बेहतर है", "एक सभी के लिए और सभी एक के लिए", "खुद मरो, लेकिन एक साथी की मदद करो", "दोस्ती कर्मों से मजबूत होती है", "दोस्त मुसीबत में जाने जाते हैं" . यदि बच्चों को कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है, तो शिक्षक सहायता प्रदान करता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

जोड़े में खड़े बच्चे कविता के पाठ के अनुसार जानवरों की आदतों का अनुकरण करते हैं।

दुनिया में हर कोई दोस्त है।
वयस्क और बच्चे दोस्त हैं
पक्षी आपस में मित्र हैं।
पहाड़ के नीचे सांप दोस्त हैं।
लॉन पर खरगोश दोस्त हैं,
भालू, भेड़िये झुंड में दोस्त हैं।
मछली पानी के नीचे दोस्त हैं।
तुम मेरे साथ हो और मैं तुम्हारे साथ! (अपने बगल में एक बच्चे को गले लगाओ।)

कार्य 3.खेल "एक दोस्त कौन है?"।

शिक्षक कविता की पंक्तियाँ पढ़ता है, और बच्चे, यदि कोई सच्चा मित्र ऐसा करता है, तो ताली बजाकर कहें: "हाँ!", और यदि उन्हें ऐसा नहीं करना चाहिए, तो वे चुप हैं। (पहली स्थिति हारना सुनिश्चित करें ताकि लोग खेल के नियमों को समझ सकें।)

मुसीबत में वो हमेशा मेरे साथ है
मैं पहाड़ की तरह उसका पीछा करता हूं।

जब मैं रोता हूं तो वह मुझे दिलासा देता है
वह मेरे साथ समस्या का समाधान करेंगे।

कभी भी चोरी-छिपे खाना न खाएं-
प्लम, नाशपाती, चॉकलेट।

वह धमकाएगा नहीं
और चिढ़ाओ और नाम पुकारो।

यह हमेशा रात से भी ज्यादा गंदा होता है।
वह फूलों की क्यारी में फूलों को रौंदता है।

वह लड़ाई शुरू नहीं करता
और यह कुत्तों को चोट नहीं पहुंचाता है।

उसने बच्चों से लिया -
गुड़िया, भालू, डंप ट्रक।

वह फूलों को पानी देने में मदद करेगा।
और खिलौनों को भी दूर रख दो।

वह एक खिलौना साझा करेगा
एक किताब, एक गुड़िया, एक खड़खड़ाहट।

वह हमारी दोस्ती को महत्व देता है
हमेशा मेरी मदद करने की जल्दी में।

कार्य 4.बच्चों को सूर्य को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो बादलों को उस मीनार पर तितर-बितर कर देगा जिसमें गुरद कैद है।

अनिवार्य शर्तें:

- आपको एक ही समय में सभी को एक साथ खींचने की जरूरत है;

- ड्राइंग के लिए 5 सेकंड आवंटित किए जाते हैं।

शिक्षक बच्चों को मुख्य स्थिति पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित करता है - सभी को एक साथ खींचने के लिए, और थोड़ी देर के लिए भी। उन्हें इस निष्कर्ष पर ले जाता है: सभी को एक साथ काम बांटना चाहिए; एक बच्चा एक वृत्त खींचता है, और उसके बाद ही सभी बच्चे एक ही समय में एक किरण खींचते हैं।

बच्चे मेज के चारों ओर खड़े होते हैं, जिस पर ड्राइंग पेपर की एक शीट होती है। शिक्षक आदेश देता है और समय गिनता है।

कार्य 5.शिक्षक एक कागज के टुकड़े पर गुरद शब्द लिखता है, फिर एक दर्पण लेता है, उसे कागज के एक टुकड़े पर रखता है और बच्चों से प्राप्त शब्द को पढ़ने के लिए कहता है। यही वह शब्द है जो मीनार की कुंजी होगा। कोरस में बच्चे पढ़ते हैं: "दोस्त।" जैसे ही बच्चे इस शब्द को कहते हैं, टूटे हुए कांच की आवाज आती है, और फिर लड़के गुरद की आवाज आती है: "धन्यवाद दोस्तों, यह मैं हूं - गुरद। तुमने मुझे बचाया, और अब मैं अपने देश के बच्चों को निश्चित रूप से दोस्त बनना सिखाऊंगा जैसे तुम दोस्त हो। और जब हम सब दोस्त बनेंगे, तो हम आपसे मिलने जरूर आएंगे। आपको धन्यवाद! अलविदा दोस्तों!"

शिक्षक और बच्चे गुरद को अलविदा कहते हैं। अंत में, शिक्षक का कहना है कि बच्चों ने दोस्ती की बदौलत कार्यों का सामना किया। आज उन्होंने सबको दिखाया कि दोस्त कैसे बनते हैं, दोस्त क्या होने चाहिए और दोस्ती को कैसे संजोना चाहिए।

5. पेपर कलेक्टर

सॉफ्टवेयर सामग्री।विभिन्न प्रकार के कागज और उसके गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; सामग्री की विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं की पहचान करने की क्षमता में सुधार।

सामग्री।विभिन्न प्रकार के कागज के नमूने; पेपर आइटम (एल्बम, समाचार पत्र, बॉक्स, आदि)।

सबक प्रगति

शिक्षक विभिन्न प्रकार के कागज के नमूने पहले से ही टेबल पर रख देता है। बच्चे कागज की जांच करते हैं, और शिक्षक उन्हें इसकी गुणात्मक विशेषताओं को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, इस बारे में प्रश्न पूछते हैं कि यह क्या है, इसे कैसे निर्धारित किया जा सकता है - चिकना या खुरदरा, मोटा या पतला। लोग चादरों को सहलाते हैं, महसूस करते हैं, सवालों के जवाब देते हैं।

फिर शिक्षक बच्चों को कागज की शीट (क्रंपल) को टुकड़े टुकड़े करने के लिए आमंत्रित करता है, इसे टुकड़ों (आँसू) में फाड़ देता है, किनारों को अलग-अलग दिशाओं में खींचता है (शीट की अखंडता टूट जाती है, इसलिए सामग्री नाजुक होती है), शीट डाल दें पानी के साथ एक कंटेनर में कागज का (गीला)। शिक्षक एक स्पिरिट लैंप और माचिस का उपयोग करके कागज को जलाने का प्रदर्शन करता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, कागज के गुणों का वर्णन करने के लिए एक एल्गोरिथम बनाते हैं।

फिर शिक्षक एक कलेक्टर से एक तार पढ़ता है जो विभिन्न प्रकार के कागज एकत्र करता है। वह कस्बों और गांवों का भ्रमण करता है और सभी को अपने संग्रह के बारे में बताता है। लेकिन हमारे शहर में उसे परेशानी हुई: एक तेज हवा चली, और उसका संग्रह बिखर गया, और संग्रह का हिस्सा समूह में गिर गया। शिक्षक बच्चों को कागज के नमूने देखने के लिए आमंत्रित करता है (शिक्षक उन्हें पहले से समूह कक्ष में छिपा देता है)। बच्चे मिले नमूने लाते हैं।

दरवाजे पर दस्तक होती है, एक कलेक्टर (वयस्क) प्रवेश करता है, बच्चों से परिचित होता है, अपने शौक के बारे में बात करता है और रिपोर्ट करता है कि उसके पास सभी प्रकार के कागज लिखे हैं। वह बच्चों को काम को इस प्रकार व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करता है: वह कागज के प्रकार का नाम देता है, और बच्चे एक नमूना दिखाते हैं। पाठ के दौरान, कलेक्टर प्रत्येक प्रकार के पेपर का उद्देश्य बताता है। इसके अलावा, प्रत्येक बच्चा संकलित एल्गोरिथम के आधार पर पाए गए प्रकार के कागज के गुणों का वर्णन करता है।

अंत में, एक उपदेशात्मक खेल "समानता और अंतर खोजें" आयोजित किया जाता है।

शिक्षक कागज के प्रकार का नाम देता है, और बच्चों को मेज पर इस प्रकार के कागज (कार्डबोर्ड बॉक्स, अखबार, एल्बम, नालीदार कागज के फूल, आदि) से बनी एक वस्तु ढूंढनी चाहिए। इस प्रकार, शिक्षक बच्चों को इस समझ में लाता है कि पाई जाने वाली सभी वस्तुएँ कागज से बनी होती हैं, लेकिन विभिन्न प्रकार के कागज़ से।

6. बालवाड़ी

सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों से इस बारे में बात करें कि किंडरगार्टन को इस तरह क्यों कहा जाता है (क्योंकि बच्चों को "पाला" किया जाता है, एक बगीचे में पौधों की तरह देखभाल और देखभाल की जाती है)। बालवाड़ी का सामाजिक महत्व दिखाएं: माता-पिता काम करते हैं, वे शांत हैं, क्योंकि उनकी अनुपस्थिति में, बालवाड़ी के कर्मचारी बच्चों की देखभाल करते हैं। किंडरगार्टन कर्मचारियों को उनकी देखभाल के लिए धन्यवाद दिया जाना चाहिए, उनके काम का सम्मान किया जाना चाहिए, और देखभाल के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए।

सामग्री।बालवाड़ी श्रमिकों (शिक्षक, सहायक शिक्षक, रसोइया, धोबी, आदि) को दर्शाने वाले चित्र।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है:

पेड़ों पर नाशपाती, चेरी,
खुबानी का एक गुच्छा
सेब के पेड़ों का कोई अंत नहीं है
यह हमारा फल है... (बगीचा)।

एक बाग का चित्र प्रदर्शित करता है और उसे बोर्ड पर चिपका देता है।

बच्चों से सवाल पूछता है: “ऐसे बगीचे में कौन काम करता है? माली का क्या काम है? शब्दों को अवश्य सुना जाना चाहिए: पेड़ों की देखभाल करता है, उन्हें बीमारियों से बचाता है, कीटों से लड़ता है, पानी देता है, बढ़ता है।

इसमें गुलाब और ट्यूलिप हैं,
और डेज़ी सरसराहट।
ग्लेडियोलस, चपरासी -
यह हमारा फूल... (बगीचा)।

शिक्षक बच्चों को एक फूल के बगीचे का चित्रण दिखाता है और उसे बोर्ड पर लगाता है।

बच्चों से सवाल पूछता है: “ऐसे बगीचे में कौन काम करता है? माली का क्या काम है? शब्दों को अवश्य सुना जाना चाहिए: फूलों की देखभाल करता है, उन्हें बीमारियों से बचाता है, कीटों से लड़ता है, पानी देता है, बढ़ता है।

शिक्षक तीसरी पहेली बनाता है:

क्या शानदार घर है
उस घर में बहुत सारे लड़के हैं।
वे खेलते हैं और गाने गाते हैं।
यह घर हमारे बच्चों का है... (बगीचा)।

शिक्षक एक किंडरगार्टन का चित्रण करते हुए एक चित्रण प्रदर्शित करता है और इसे बोर्ड पर ठीक करता है। बच्चों का ध्यान बार-बार आने वाले शब्द "गार्डन" की ओर आकर्षित करता है।

प्रश्न पूछता है: “बालवाड़ी में कौन काम करता है? उनका काम क्या है? बच्चों के जवाबों को सुनकर, वह बोर्ड पर उन व्यवसायों के प्रतिनिधियों को चित्रित करते हुए चित्र टांगते हैं जिनका नाम बच्चे रखते हैं। बीच मुक्त छोड़कर, एक सर्कल में कैमोमाइल पंखुड़ियों के रूप में चित्रों को व्यवस्थित करता है।

शिक्षक बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाता है: ये सभी लोग बच्चों के लिए काम करते हैं। कैमोमाइल के केंद्र से बच्चों की छवि वाला एक केंद्र जुड़ा हुआ है।

ध्यान! यह पुस्तक का एक परिचयात्मक भाग है।

यदि आपको पुस्तक की शुरुआत पसंद आई है, तो पूर्ण संस्करण हमारे साथी - कानूनी सामग्री एलएलसी "लिटरेस" के वितरक से खरीदा जा सकता है।

पाठ की रूपरेखा

« बनी को स्वस्थ रहने में मदद करें»

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों में सुरक्षा के प्रारंभिक कौशल का निर्माण करनाजीवन और स्वास्थ्य;

आधारित परिस्थितिजन्य क्षणबच्चों के कौशल का विकास करेंके बारे में निष्कर्ष निकालना जीवन सुरक्षा;

आपसी सहायता की भावना पैदा करें, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
सबक प्रगति:

देखभालकर्ता ड्रॉबच्चों का ध्यान उस के लिएकैसे वेवयस्क प्रतिगर्मियों में, तेज, निपुण बनें, और बात करने की पेशकश करें के बारे मेंस्वास्थ्य, पता लगाता है कि बच्चे "स्वास्थ्य" शब्द को कैसे समझते हैं, लीड द्वारानीतिवचन:

स्वास्थ्य सबसे अच्छा धन है।

स्वस्थ महान है।

स्वास्थ्य ही सब कुछ है।

एक बार स्टू को दिया गया दरवाजे पर, मैं प्रकट होता हूँ त्स्या दो लड़काज़्नायका और बनी की वेशभूषा में तैयार। करगोश सजेआकस्मिक रूप से: कोट खुला हुआ है, लेस खुला हुआ है, स्कार्फ खुला है।

वे हैं नमस्ते बच्चों के साथ। बनी बच्चों को टहलने के लिए बुलाती है। Znayka कक्षा में रहने और सुनने की पेशकश करती है। वह ध्यान देता है बच्चे पर बनी की शक्ल और कहती है कि इस तरह से कपड़े पहनकर ओम, बनी आपकी सेहत के लिए हानिकारक है। ज़्नायका ने बच्चों को बनी को यह समझाने के लिए आमंत्रित किया कि उसने जल्दबाजी में क्या गलत किया और क्यों, वह बनी की मदद करने की पेशकश करता है।

देखभालकर्ता बच्चों की प्रशंसा करता हैप्रति मदद करना ज़ाइक, बच्चों के उत्तर स्पष्ट करते हैं: फैलाया फावड़ियों - आप उन पर कदम रख सकते हैं और गिर सकते हैं; दौड़रजाई बना हुआ कोट - आप सर्दी पकड़ सकते हैं; नहीं दुपट्टा बंधा हुआ- वह कर सकता हैचिपटना क्या- एक दिन बच्चा गिर जाएगा .

गीले फर्श पर कैसे चलेंप्रतिफिसलना मत;

- सीढ़ियों से नीचे कैसे जाएं;

बाहर जाते समय कैसे कपड़े पहनेटहल लो।

बनी गलत विकल्प प्रदान करता है, शिक्षक बच्चों को उसे नियम समझाने के लिए प्रोत्साहित करता है, फिर बच्चों को यह सब दिखाने के लिए आमंत्रित करता है, टहलने जा रहा है।

परियों की कहानी के पात्र एक कविता-सलाह पढ़ते हैं और बच्चों के साथ टहलने जाते हैं।

अपने कोट पर रखो, परेशानी की उम्मीद मत करो।

अभी क्या करने की जरूरत है? आईने में बेहतर देखो!

बटन दबाओ, और फिर तुम गिरोगे नहीं,

और फिर सड़क पर . तुम कुछ नहीं तोड़ोगे।
आपने अपने जूते पहन लिए

अपने सभी लेस बांधो!

ताकि सड़क पर न गिरे

पोखर में नहीं गिरने के लिए।
आप पात्रों का उपयोग कर सकते हैं कठपुतली थियेटर .

पाठ सारांश

अपने आसपास की दुनिया को जानने और खुद को जानने के लिए

जीवन का चौथा वर्ष

« डॉ. आइबोलिटा»

कार्यक्रम सामग्री:

खेल के माध्यम से, बच्चों को एक डॉक्टर के पेशे और उन्हें काम करने के लिए आवश्यक उपकरणों से परिचित कराएं, व्यक्तिगत स्वच्छता के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें;

स्वस्थ जीवन शैली की आदतें बनाएं;

अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें;

भाषण, कल्पना विकसित करें।
उपकरण: खिलौना चिकित्सा उपकरण (थर्मामीटर, औषधि, पट्टी, रंग), स्क्रीन, कठपुतली डॉक्टर सेट, डॉक्टर पोशाक, उत्पाद चित्र,जानवरों की टोपी।
सबक प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं। आइए उनका अभिवादन करें। (बच्चे अभिवादन करते हैं।)

देखभालकर्ता : दोस्तों, चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं। मैं एक मजाक का खेल लेकर आया हूं। इसे "मी टू" कहा जाता है। अगर मैं कहता हूं कि मैं कुछ अच्छा कर रहा हूं, तो आप जोड़ते हैं: "मैं भी": अगर यह बुरा है, तो चुप रहो, कुछ मत कहो, ठीक है? याद आया। शुरू करना। बस थोड़ा सावधान रहें!

खेल "मैं भी"

मैं सही कर सकता हूँइसे खाएं।

मैं बड़ों की नहीं सुनता।

मैं दोस्तों के साथ हूँ।

मैं अच्छा व्यवहार कर रहा हूँ!

मैं सड़क पर चल रहा हूँ!

मुझे सभी लड़कों से नफरत है!

कब अगर केटी ओह कुछ गलत तथा कहा "मैं भी" शिक्षक कहते हैं: "वहां किसने कहा," मैं भी "? मुझे करने दो

मैं बच्चों को देखूंगा कौन सा उनके साथियों को नाराज़ करो!.. क्या?..

अपमान मत करो, बस गलत? यह अच्छा है, हमें मित्रवत होना चाहिए!

शिक्षक: ओह, दोस्तों, मैं पूरी तरह से भूल गया, मैं तुम्हारे साथ खेला ... आखिर एक मेहमान हमारे पास आया। यहां रुको और मैं देखूंगा कि क्या वह हमारे पास आया है।

शिक्षक पर्दे के पीछे जाता है और कपड़े बदलता है : नहीं, बेहतर अनुमान लगाएं कि कौनआपको आया... दयालु - दयालु, सफेद कोट में, चश्मा पहने हुए... अनुमान लगायाहै बी? सब चंगा, चंगा, अच्छा डॉक्टर ...(आइबोलिट)।यह सही है, और वह यहाँ है! (डॉक्टर आइबोलिट प्रकट होता है।)

ऐबोलिट: अंत में, मैं आपसे मिल गया मैं। जाना मुश्किल था: हवा और दोनोंनकारात्मक रास्ते मे। हमारे कहाँ हैंबीमार जानवर? और यहाँ वे हैं।

शिक्षक (डॉक्टर आइबोलिट) जानवरों की छवि के साथ बच्चों की टोपी लगाता है: खरगोश, भालू, दरियाई घोड़ा, भेड़िया, आदि।

ऐबोलिटएक टोपी में एक बच्चे को एक बनी की तस्वीर के साथ संदर्भित करता है:वू यार तुम्हे क्या तकलीफ है? (का आश्रय लेता हैज़ाई को चीकू, उसे सुनता हैट्यूब)यहां क्या है वह! बनी को सर्दी लग गई! बन्नी आओरसो मुझे बताओ कि तुम इतने मूर्ख कैसे हो सकते हो।

बच्चा कहता है:करगोशपरिचारिका द्वारा गिरा दिया।

बारिश के तहत साथ रहाआइका!

मैं बेंच से नहीं उतर सका।

सब कुछ नहीं प्रतिऔर मोक के बारे में! (ए बार्टो)

ऐबोलिट: अय-या-यय! फेंकना अच्छा नहीं हैउनका खिलौने। लेट जाओ, खरगोश, बिस्तर में, हम तुम्हारे लिए थर्मामीटर लगा देंगे। और लोग आपको लाएंगे और आपको उपयोगी उत्पादों की तस्वीरें दिखाएंगे, उनके पास बहुत सारे विटामिन हैं जो आपको ठीक होने और फिर से बीमार नहीं होने में मदद करेंगे।

खेल "उपयोगी - उपयोगी नहीं"

ऐबोलिट:यहाँ, दोस्तों - अच्छा किया: आपने मदद की खरगोश ठीक हो जाओ।

ऐबोलिट: और तुम, प्रिये, क्या दर्द होता है?

बच्चा पढ़ता है: भालू को फर्श पर गिरा दिया

उन्होंने भालू का पंजा काट दिया।

मैं इसे वैसे भी नहीं फेंकूंगा।

क्योंकि वह अच्छा है।(ए बार्टो)

ऐबोलिट:पंजा? हम उसके हैं अभी वपट्टी। लेकिन आप अपने खिलौनों को इस तरह ठेस नहीं पहुंचा सकते(बैग खोलता है, लेकिन यह खाली है) मैं कितना भुलक्कड़ हूँ! मैं अपने उपकरण भूल गया। मैं देख रहा हूँ कि आपके पास काम के लिए ज़रूरी चीज़ें हैं(उस मेज पर पहुँचता है जहाँ डॉक्टर, रसोइया, विक्रेता के काम के लिए आवश्यक वस्तुएँ) . उन सभी विषयों में से चुनें जो मुझे अपने काम के लिए चाहिए।

खेल "किसको क्या चाहिए"

ऐबोलिट:बहुत बढ़िया! अब आप लक्ष्य का इलाज कर सकते हैं। एक पट्टी लो और उसके पंजे को पट्टी करो। सब कुछ, छोटा! अधिक मरीज हैं।

ऐबोलिट:ओह दरियाई घोड़े! उन्होंने अपना पेट पकड़ लिया, बेचारे दरियाई घोड़े के पेट में दर्द है। और उनके पेट में दर्द क्यों होगा? (बच्चों के उत्तर)

ऐबोलिट:उन्होंने अपने हाथ ठीक से नहीं धोए। दोस्तों आइए उन्हें बताते हैं कि हाथ कैसे धोना है।

हमें धोने की जरूरत है! हम चलते हैं

साफ पानी कहां है? कंधे उचकाने की क्रिया

हम नल खोलेंगे - शाह, हाथ घुमाना

मेरे हाथ धो लो - श्ह्ह्ह हाथ धोने का अनुकरण करें

हम गालों, गर्दन को रगड़ेंगे और उसके ऊपर थोड़ा पानी डालेंगे।

गाल, गर्दन धोने की नकल करें

बूल - बूल - बूल - पानी बड़बड़ाहट, गाल फुलाओ

सभी बच्चों को नहाना बहुत पसंद होता है।

हमने साबुन से हाथ धोए हाथ धोने का अनुकरण करें

नाक और गाल मत भूलना। गाल और नाक को इंगित करें

अपने कान धोने के लिए आलसी मत बनो कान दिखा रहा है

और सब कुछ सूखा मिटा दिया।

ऐबोलिट:आप कितने अच्छे साथी हैं, हिप्पो को हाथ धोना सिखाया . दोस्तों, आप बहुत दयालु और देखभाल करने वाले हैं। और यह मेरे लिए अन्य बच्चों और जानवरों के इलाज के लिए जाने का समय है। अलविदा, दोस्तों! (जाने वाला है, लेकिन अचानक कुछ याद आ गया)

ऐबोलिट: मैं कितना भुलक्कड़ हूँ?! आखिरकार, मैं तुम्हें अपना सूटकेस देने के लिए तुम्हें एक उपहार देना चाहता था। आप हर चीज पर विचार करेंगे और आप अपना इलाज करेंगे। आशा है कि यह आपकी बहुत मदद करता है। अब अलविदा!(सूटकेस वापस देता है और स्क्रीन के पीछे जाता है, अपना सूट उतारता है और बाहर चला जाता है)

देखभालकर्ता : अच्छा, दोस्तों, हमें बताओ कि तुम्हारे पास किस तरह का मेहमान आया था? (बच्चों के उत्तर)और वह डॉ. आइबोलिट ने आपका इलाज किया?(बच्चों के उत्तर, उपहार की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं)। क्या आपने डॉ. आइबोलिट को धन्यवाद कहा? अच्छा किया, तुम अच्छे हो!

पाठ की रूपरेखा

अपने आसपास की दुनिया को जानने और खुद को जानने के लिए

जीवन का चौथा वर्ष

« स्वस्थ रहने के लिए»

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों में स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व और आवश्यकता की समझ विकसित करना।
उपकरण:

छवियों के साथ चित्र: एक लड़का अपने दाँत ब्रश करता है और एक गंदा लड़का, एक किताब के साथके. चुकोवस्की की कविता "मोयडोडिर"
सबक प्रगति :

शिक्षक एक कविता का एक अंश सुनने की पेशकश करता है

वी। मायाकोवस्की "क्या अच्छा है और क्या बुरा है", लगातार चित्रण प्रदर्शित करता है:

इस लड़के को साबुन और टूथ पाउडर बहुत पसंद है।

यह लड़का बहुत प्यारा है, अच्छा कर रहा है।

यह एक कीचड़ में पड़ गया और खुश है कि उसकी कमीज गंदी है।

वे इस बारे में कहते हैं: “वह बुरा है। फूहड़!"।

प्रशन:

आपको कौन सा लड़का सबसे अच्छा लगता है?

आपको एक साफ सुथरा लड़का क्यों पसंद आया?

क्या किसी को दूसरा लड़का पसंद आया?

आपको यह क्यों पसंद नहीं आया?

गंदगी को धोने और साफ रहने के लिए आपको किस तरह के प्रसाधनों की आवश्यकता है?

साबुन और स्पंज के अलावा धुलाई के लिए क्या आवश्यक है?

शिक्षक यह दिखाने की पेशकश करता है कि बच्चे अपने हाथ और चेहरा कैसे धोते हैं(आंदोलन की नकल),और फिर याद रखें कि किस कविता में शब्द हैं:

चलो धोते हैं, नहाते हैं,

छपना, गोता लगाना, गिरना

टब में, गर्त में,

नदी में, धारा में, सागर में,

और स्नान में, और स्नान में।

किसी भी समय और कहीं भी

जल की अनन्त महिमा!

शिक्षक मुहावरा सीखने की पेशकश:

माँ मिलु

साबुन से साबुन।

आँख में लग गया

मील साबुन।

मामा मिले ने कहाएक:

नाराज़ मत हो, मेरी बेटी मिला .

नहीं मुझे गुस्सा आ रहा है, - मिला ने कहा,

मैं साबुन रो रहा हूँ।

तब शिक्षक के। चुकोवस्की की कविता "मोइदो-होल" को पूरा पढ़ता है, यह पता लगाता है कि सभी चीजें लड़के से क्यों भागती हैं, और स्वच्छता के नियमों को याद करती हैं।

पाठ की रूपरेखा

अपने आसपास की दुनिया को जानने और खुद को जानने के लिए

» जीवन का चौथा वर्ष

« कपड़े धोने के लिए भ्रमण

बालवाड़ी"

कार्यक्रम सामग्री:

लॉन्ड्री मास्टर के काम के बारे में जानें

ज्ञान को स्पष्ट करें कि तौलिये और बिस्तर के लिनन को कपड़े धोने में धोया और इस्त्री किया जाता है;

- परवरिश आदरप्रति कपड़े धोने में काम करने वाले लोगों का श्रम.
कदम भ्रमण:

दौरे से पहले, शिक्षक प्रदान करता है एक परिचित कविता का एक अंश सुनें और उसे नाम दें।

कंबल चला गया है।

चादर उड़ गई

और मेंढक जैसा तकिया

मुझसे दूर भाग गया।
शिक्षक स्पष्ट करता है कि सभी चीजें लड़के से क्यों भाग गईं, कहती हैं कि हालांकि समूह में लड़कों के बीच कोई गंदा नहीं है, तौलिए कभी-कभी गंदे होते हैं; तौलिये और बिस्तर के लिनन को कौन धो रहा है, इस बारे में सवाल पूछता है, एक कपड़े धोने वाले मास्टर से मिलने की पेशकश करता है, उसका नाम और संरक्षक दोहराता है, शब्दों को पुष्ट करता है: "कपड़े धोने", "लिनन", "बिस्तर"।

कपड़े धोने में, परिसर का निरीक्षण करने और कपड़े धोने के मास्टर से मिलने के बाद, उसकी कहानी सुनने की पेशकश करें, कार्यों के प्रदर्शन के साथ: कपड़े धोने को भिगोया जाता है, वॉशिंग मशीन में लोड किया जाता है, वाशिंग पाउडर डाला जाता है। द्वाराकहानी के दौरान, वयस्क प्रश्न पूछते हैं, बालवाड़ी में और घर पर वाशिंग मशीन की तुलना करने की पेशकश करते हैं, गंदे तौलिये दिखाते हैं, यह समझाते हुए कि बच्चों ने अपने हाथों को पर्याप्त रूप से साफ नहीं किया है और अब तौलिये को उबालना होगा या अतिरिक्त रूप से धोना होगा हाथ। फिर वे दिखाते हैं कि कैसेसूखा और पथपाकर लिनन, कुछ लोहे की चीजों को मोड़ने की पेशकश करें।

संक्षेप में, शिक्षक ध्यान आकर्षित करता है कि कपड़े धोने और इस्त्री करने की कितनी आवश्यकता है, गंदी चीजों को धोना कितना मुश्किल है, समझाता है कि बच्चे कपड़े धोने के श्रमिकों की मदद कर सकते हैं यदि हाथ अच्छी तरह धोएंगे।

पाठ की रूपरेखा

अपने आसपास की दुनिया को जानने और खुद को जानने के लिए

» जीवन का चौथा वर्ष

« टेलीफोनएक व्यक्ति के बारे में"

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें कि मानव शरीर में कौन से भाग होते हैं,

इंद्रियों की भूमिका का वर्णन करें।
उपकरण: गुड़िया, विभिन्न गुड़ियों को दर्शाने वाले चित्र, विभिन्न आयु के बच्चों के चित्र (चित्र)।
सबक प्रगति:
गुड़िया माशा बच्चों से मिलने आई, अपने दोस्तों की तस्वीरें लाईं, उन्हें देखने की पेशकश की। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि सभी गुड़िया अलग-अलग हैं (ऊंचाई, बाल और आंखों का रंग), अंतर खोजने का सुझाव देते हैं। फिर वह बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करता है कि सभी गुड़िया समान कैसे हैं, जिससे यह निष्कर्ष निकलता है कि सभी के शरीर के अंग समान हैं, और उन्हें खुद पर दिखाने की पेशकश करते हैं।
अगला, शिक्षक बच्चों के साथ पता लगाता है:

आप अपने पैरों से क्या कर सकते हैं, कौन से खेल खेलें;

वे अपने हाथों से क्या करते हैं;

हाथों को पहला सहायक क्यों कहा जाता है;

कान किस लिए हैं?

अपनी आंखों को किससे बचाएं।

फिर शिक्षक विभिन्न उम्र के बच्चों की तस्वीरों को देखने की पेशकश करता है, उनके विकास में बदलाव पर ध्यान आकर्षित करता है, उन्हें निष्कर्ष पर आने के लिए प्रेरित करता है: बड़े, मजबूत और स्वस्थ होने के लिए, आपको अच्छा खाना चाहिए, खेल खेलना चाहिए और अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखें।

पाठ की रूपरेखा

चारों ओर की दुनिया से परिचित होने के लिए और खुद को जानने और ड्राइंग करने के लिए(जटिल)

जीवन का चौथा वर्ष

« विटामिन और

उपयोगीउत्पाद"

कार्यक्रम सामग्री:
- विटामिन के लाभों और मानव स्वास्थ्य के लिए उनके महत्व के बारे में बात करें,

यह विभिन्न छवि विधियों (उंगली, ब्रश, पेंसिल) का उपयोग करके ड्राइंग में उपयोगी उत्पादों को व्यक्त करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करेगा;

उपयोगी उत्पादों को आकर्षित करने के लिए रुचि और इच्छा पैदा करें।
उपकरण:

मजबूत, स्वस्थ लोगों को दर्शाने वाली तस्वीर या तस्वीर, स्वस्थ खाद्य पदार्थों (मांस, मछली, सब्जियां, फल, दूध और डेयरी उत्पाद, नट्स, शहद), पहेलियों, गौचे, कागज की चादरों को दर्शाने वाली तस्वीरें।
कदम सबक:

मजबूत, स्वस्थ लोगों की तस्वीर या तस्वीर दिखाएँ, बच्चों को यहाँ लाएँइसके लिए समझना अच्छे स्वास्थ्य के लिए उचित पोषण की आवश्यकता होती है, बच्चों के पसंदीदा खाद्य पदार्थों की बात करें।

शरीर के कामकाज को प्रभावित करने वाले विटामिन के बारे में बात करें,नाम कुछ विटामिन, बताओ, काम करोकौन से निकाय वे मदद करते हैं और कौन से उत्पाद शामिल हैं:

विटामिन ए दृष्टि के लिए महत्वपूर्ण, गाजर, प्याज, अजमोद, अंडे में पाया जाता है;

विटामिन बी दिल के अच्छे काम में योगदान देता है, दूध, मांस, रोटी में पाया जाता है;

विटामिन सी पूरे शरीर को मजबूत करता है, मदद नहीं करताबीमार होना,

संतरे, नींबू, जामुन, पत्ता गोभी में पाया जाता है,सिर झुकाना।

याद करें कि परिचित सब्जियां कैसी दिखती हैं, उन्हें चित्रों से नाम दें, पहेलियों के लिए चित्र-अनुमान उठाएं।

स्वस्थ खाद्य पदार्थों (मांस, मछली, सब्जियां, फल, दूध और डेयरी उत्पाद, नट्स, शहद) के चित्र दिखाएं। व्याख्या करें: होने के लिएस्वस्थमजबूत और मजबूतकू की जरूरत हैस्वस्थ भोजन ही खाएं। बता दें कि कुछके बारे मेंड्यू केटी बहुत उपयोगी नहीं हैं, खासकर यदि आप उन्हें बड़ी मात्रा में (चॉकलेट, मिठाई) का उपयोग करते हैं। अपने पसंदीदा उत्पादों को आकर्षित करने की पेशकश करें।

पाठ की रूपरेखा

अपने आसपास की दुनिया को जानने और खुद को जानने के लिए

जीवन का चौथा वर्ष

« सुरक्षा चालूसड़कें"

कार्यक्रम सामग्री:
- बच्चों को प्राथमिक नियमों से परिचित कराएंसड़क पर व्यवहार, यातायात नियम,

ट्रैफिक लाइट की बात करें।

उपकरण:

चित्र "शहर की सड़कों पर कारें", सड़क उपयोगकर्ताओं की छवि के साथ शर्ट-मोर्च, एक पुलिसकर्मी की छवि के साथ एक तस्वीर
सबक प्रगति:

शिक्षक बच्चों को याद दिलाता है कि उन्होंने कारों के साथ खेलना सीख लिया है, और वास्तविक सड़कों पर बहुत सारी कारें हैं, "शहर की सड़कों पर कारें" चित्र को देखकर सुझाव देती हैं। बताते हैं कि उन्हें प्रबंधित करने के लिए, किसी को चाहिएकई प्रसिद्ध बी और सक्षम हो, प्रश्न पूछ सकते हैं, बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जा सकते हैं कि ड्राइवरों को चाहिएऔरत सड़क के नियमों को जानें।

शिक्षक यह सोचने की पेशकश करता है कि कारें एक-दूसरे से क्यों नहीं टकरातीं, जो उन्हें बिना चलने में मदद करता हैदुर्घटनाएं एक पहेली बनाती हैं:

आपकी मदद के लिए

रास्ता खतरनाक है

दिन-रात जल रहा है

हरा, पीला, लाल।
शिक्षक ट्रैफिक लाइट का अर्थ, पैदल चलने वालों और ड्राइवरों के कार्यों को स्पष्ट करता है और व्यायाम करने की पेशकश करता हैगति के अनुसार ट्रैफिक सिग्नल के साथ stvii। सड़क उपयोगकर्ताओं की छवि के साथ बच्चे शर्ट-मोर्चे पर डालते हैंऔर और मित्रो सड़क पर कारों और पैदल चलने वालों की आवाजाही को आराम दें। शिक्षक नियमों को याद दिलाता है: जल्दी मत करो, दूसरों की आवाजाही और ट्रैफिक सिग्नल का पालन करें, संकेतित स्थान पर सड़क पार करें।

फिर शिक्षक एक पुलिसकर्मी की तस्वीर दिखाता है, उसकी जांच करने की पेशकश करता है, सड़क पर यातायात नियंत्रण में उसकी भूमिका बताता है।

पाठ सारांश

अपने आसपास की दुनिया को जानने और खुद को जानने के लिए

जीवन का चौथा वर्ष

« स्वास्थ्य ठीक है

धन्यवाद चार्जर!

कार्यक्रम सामग्री:

एक स्वस्थ जीवन शैली की नींव के निर्माण में योगदान, शारीरिक संस्कृति और खेल में संलग्न होने की आवश्यकता;

कुछ खेलों के नाम ठीक करो।
उपकरण:

खेलों में गुड़िया, विभिन्न खेलों को दर्शाने वाले चित्र, खेल उपकरण (गेंद, कूद रस्सियाँ, आदि), साबुन के बुलबुले।

कदम सबक:

खेलों में एक गुड़िया कक्षा में आती है - कोच गैंटेल-किन, बच्चों को विभिन्न खेलों की तस्वीरें दिखाती है, स्पष्ट करती है कि क्या बच्चे अपना नाम जानते हैं, सवाल पूछते हैं:

आपको कौन से खेल पसंद हैं और क्यों;

आप किस प्रकार का करना चाहेंगे;

सर्दी, गर्मी में आप किस तरह के खेल कर सकते हैं।

गैंटेलकिन बताते हैं कि क्यों सामान्य रूप से हर खेल और खेल उपयोगी है, और बच्चों को प्रदान करता हैव्यायाम:

प्रतियोगिता, दोस्तों।

हमचलो अब चार्जिंग से शुरू करते हैं!

आपको चार्जर की आवश्यकता क्यों है?

यह बिल्कुल भी रहस्य नहीं है

ताकत विकसित करने के लिए

और पूरे दिन थको मत!

अगर कोई चार्ज कर रहा है

बिना पीछे देखे भाग जाता हैके लिए और -

वह कुछ नहीं बनेगा

एक असली मजबूत आदमी!
हर दिन हम लोग

चार्जिंग से शुरू होता है!

हाथों को बाजू और नीचे की ओर

सब बैठ गए, उठ गए,

लड़कियां और लड़के दोनों

सभी जल्दी से भागे!

हमने अच्छा वर्कआउट किया।

शुरू करना प्रतिकसरत करना।

गेंद के साथ व्यायाम किया जाता है:

रिले "गेंद को कौन तेजी से पास करेगा।"

बच्चे, दो पंक्तियों में खड़े होकर, गेंद को एक दूसरे को पास करते हैं।

"इसे फेंक दो, इसे पकड़ लो, इसे गिरने मत दो!"

बच्चे एक दूसरे के विपरीत दो पंक्तियों में खड़े होकर गेंद फेंकते हैंसेएक टीम प्रतिदूसरा।

"बुलबुला"।

शिक्षक साबुन के बुलबुले उड़ाता है और बच्चों को उन्हें पकड़ने के लिए आमंत्रित करता है।

Gantelkin और अधिक काम करने की पेशकश करता है:
मजबूत और निपुण होने के लिए

हम प्रशिक्षण जारी रखते हैं।
वस्तुओं के साथ परिचित अभ्यास किया जाता है। अभ्यास के बाद, गैंटेलकिन खेलने की पेशकश करता है:
चूर-चुरा, चूर-चुरा,

खेल शुरू होता है।
बच्चों के अनुरोध पर एक आउटडोर खेल आयोजित किया जाता है।

अलविदा कहते हुए, गैंटेलकिन एक बार फिर याद दिलाते हैं कि मजबूत और स्वस्थ रहने के लिए आपको शारीरिक शिक्षा और खेल करने की आवश्यकता है:
खेल, दोस्तों, बहुत जरूरी है,

हम खेलों से घनिष्ठ मित्र हैं।

खेल स्वास्थ्य है, खेल सहायक है,

खेल एक खेल है, शारीरिक शिक्षा-हुर्रे!
गैंटेलकिन बच्चों को खेल उपकरण (गेंदें, रस्सी कूदना, आदि) देता है।

पाठ की रूपरेखा

अपने आसपास की दुनिया को जानने और खुद को जानने के लिए

जीवन का चौथा वर्ष

« ऐबोलिट दूर

बच्चों में"

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को स्वास्थ्य के मूल्य, स्वस्थ रहने की आवश्यकता के बारे में शिक्षित करना जारी रखें,

ज्ञान को समेकित करेंविटामिन के बारे में,

सब्जियों के बारे में अपनी समझ को परिष्कृत करें

प्याज लगाना सीखें.
पाठ सामग्री:

कार, ​​डॉक्टर आइबोलिट गुड़िया, सब्जियां, फल, कांटे, गुलाब के जलसेक के साथ थर्मस,प्याज लूप्रतिऔर रोपण और पानी के लिए उपकरण।
सबक प्रगति :

समूह में एक कार आती है, जिसमें बैग होते हैंएक प्रकार का वृक्षसूप, सब्जियां और फल और डॉ. आइबोलिट।

खेल खेले जाते हैं:

"अद्भुत बैग" - बच्चे सब्जियों (खीरा, टमाटर, आलू, चुकंदर, गाजर) को स्पर्श से पहचानते हैं, उनका नाम लेते हैं और संक्षिप्त विवरण देते हैं।

"स्वाद का अनुमान लगाएं" - फलों के नामों की जांच और स्पष्टीकरण के बाद, बच्चों को बंद आंखों (सेब, नाशपाती, संतरा, नींबू, केला) से उनका स्वाद निर्धारित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

फिर ऐबोलिट गुलाब कूल्हों को दिखाता है, उन्हें छूने की पेशकश करता है, उन्हें सूंघता है, बताता है कि यह क्या है।वह कुछ। गुलाब के कूल्हे बहुत उपयोगी होते हैं, इन्हें जरूर इकट्ठा करना चाहिए,सूखा,एक सर्दीशराब बनानास्वादिष्ट विटामिनचाय। वह बताते हैं कि पाठ के बाद वह बच्चों को ऐसी चाय पिलाएंगे।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं कि कार में प्याज का एक बैग है, बताते हैंक्याहरी प्याज में बहुत सारे विटामिन होते हैं, और सुझाव देते हैं कि प्याज खुद उगाएं और रात के खाने में खाएं।

शो के बाद प्याज को बक्सों में लगाया जाता है। डॉ आइबोलिट याद दिलाते हैं कि काम के बाद आपको अपने हाथ धोने की जरूरत है ताकि कीटाणु न आएं, स्वस्थ रहें और बीमार न हों, और बच्चों को विटामिन टी से उपचारित करें।

पाठ की रूपरेखा

अपने आसपास की दुनिया को जानने और खुद को जानने के लिए

जीवन का चौथा वर्ष

"पार्क (जंगल) का भ्रमण"

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को ग्रीष्म ऋतु के विशिष्ट लक्षणों को नोट करना सिखाना, औषधीय पौधों को खोजना और पहचानना सीखना,

प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।
दौरे का कोर्स:

शिक्षक बच्चों को पार्क में चारों ओर देखने के लिए आमंत्रित करता है और एक पहेली बनाता है:
घर हर तरफ खुला है।

यह नक्काशीदार छत से ढका हुआ है।

ग्रीन हाउस में आओ

आप इसमें चमत्कार देखेंगे

(जंगल)
शिक्षक बच्चों को अद्भुत ग्रीन हाउस के माध्यम से एक यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है, जो दिलचस्प लगता है उसकी प्रशंसा, जांच और याद रखें।

शिक्षक के साथ बच्चे पार्क में उगने वाले पेड़ों की जांच करते हैं, पत्तियों, ट्रंक, छाल की तुलना करते हैं, विशिष्ट विशेषताओं, ऊंचाई, मुकुट पर ध्यान देते हैं।

फिर एम किया जाता है खेल "पेड़ का पता लगाएं":पर शिक्षक बच्चों से परिचित एक पेड़ को बुलाते हैं, उन्हें इसे ढूंढना चाहिए, दौड़ना चाहिए और अपनी बाहों को ट्रंक के चारों ओर लपेटना चाहिए।

फिर शिक्षक यह याद रखने का सुझाव देता है कि जंगल में क्या दिलचस्प और उपयोगी है, औषधीय पौधों के नाम स्पष्ट करता है, चित्र दिखाता है और खोजने का सुझाव देता है, लेकिन फाड़ नहीं, परिचित औषधीय पौधे। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के पास जाता है जिसे एक पौधा मिला है, उसके नाम और उपयोगी गुणों को याद करता है, हर्बेरियम के लिए प्रत्येक प्रजाति के एक औषधीय पौधे को एक अद्भुत उपहार और जंगल की स्मृति के रूप में लेने की पेशकश करता है।

तात्याना सखानोवा
वरिष्ठ समूह में विषय और सामाजिक वातावरण से परिचित होने पर पाठ का सारांश "विषय अपने बारे में क्या बताएगा"

।विषय: "क्या विषय अपने बारे में बताएगा» .

सॉफ्टवेयर सामग्री। सुविधाओं को हाइलाइट करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें सामान: आकार, आकार, रंग, सामग्री, भाग, कार्य, उद्देश्य। अपने लेखन कौशल में सुधार जारी रखें वस्तुओं को उनके गुणों के अनुसार.

टीम में दोस्ताना रवैया अपनाएं।

शब्दावली का काम। बिजली के उपकरण, टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन।

सामग्री। विषयचित्रों बिजली के उपकरण: टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन, आदि।

प्रारंभिक काम. दृष्टांतों की जांच, अवलोकन, अनुमान लगाने वाली पहेलियाँ, उपदेशात्मक खेल, भूमिका निभाने वाला खेल "एक परिवार".

सबक प्रगति:

1. संगठन। पल। बच्चे प्रवेश करते हैं संगीत के लिए समूह"फिक्सी कौन हैं"

दोस्तों, बताओ किस कार्टून से गाना बज रहा था? आज, फिक्सियों के साथ, हम बिजली के उपकरणों की दुनिया में एक यात्रा करेंगे।

2. मुख्य भाग। ध्यान से देखिए चारों ओर, तथा बतानावह हम चारों ओर से घेरे? (बच्चों के उत्तर)

देखभालकर्ता: कोई किसी वस्तु के लिए वस्तु, प्रत्येक विषयअपना कार्य करता है।

3. बच्चा एक कविता पढ़ता है।

मेरा एक अद्भुत सपना था

आटा फोन तैयार कर रहा है।

वैक्यूम क्लीनर ड्रेस धोता है,

और लोहा गंभीरता से गाता है!

टेप रिकॉर्डर स्टफिंग को घुमाता है।

क्या अजीब मैराथन है!

मुझे समझने में मदद करें,

मुझे घर जाना है!

4. बॉल गेम "सहायक"

लक्ष्य: शीर्षक निर्दिष्ट करें घरेलू उपकरणउनके द्वारा की जाने वाली क्रियाओं का वर्णन करें।

शिक्षक गेंद फेंकता है, बच्चा गेंद को पकड़ता है और जवाब देता है कि विभिन्न विद्युत उपकरणों द्वारा क्या क्रियाएं की जाती हैं।

लोहा - इस्त्री करने के कपड़े।

हेअर ड्रायर - सूखे बाल।

दीपक - कमरे में रोशनी करें।

वैक्यूम क्लीनर - वैक्यूमिंग (स्वच्छ)कालीन

पंखा - हवा को ठंडा करें।

रेफ्रिजरेटर में - भोजन स्टोर करें।

एक केतली में पानी उबाला जाता है।

बिजली के चूल्हे पर खाना बनाते हैं।

माइक्रोवेव में खाना गर्म किया जाता है।

5. शारीरिक मिनट "वर्तमान तारों के माध्यम से चलता है"

तारों में करंट दौड़ता है, बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं।

प्रकाश हमें अपार्टमेंट में लाता है।

उपकरणों के काम करने के लिए: (मोटर)

रेफ्रिजरेटर, मॉनिटर, बाएं मुड़ता है, दाएं

कॉफी की चक्की, वैक्यूम क्लीनर।

करंट ऊर्जा लेकर आया। बच्चे मंडलियों में दौड़ते हैं।

6. खेल "यहां प्रभारी कौन है"

और अब हमारे लोग "मोड़"विभिन्न विद्युत उपकरणों में और अपने बारे में बताओ. और हम यह पता लगाएंगे कि कौन सा घरेलू उपकरण मुख्य है।

मैं एक वाशिंग मशीन हूँ

मेरा मुख्य व्यवसाय

लिनन को साफ धो लें।

मैं न केवल धोना जानता हूं,

मैं कुल्ला कर सकता हूं, निचोड़ सकता हूं।

मै प्रभारी हूँ।

मैं एक रेफ्रिजरेटर हूँ।

रेफ्रिजरेटर के बिना परेशानी।

गर्मी में खाना खराब हो जाएगा।

और हमारी भूखी बिल्ली भी।

इस प्रकार का भोजन उपयुक्त नहीं है।

मै प्रभारी हूँ।

मैं एक इलेक्ट्रिक केतली हूं।

आप मुझे सॉकेट में प्लग करें

जब भी चाय चाहिए।

मै प्रभारी हूँ।

मैं मैटिनी के लिए जल्दी गया

मैंने अपने बालों को हेयर ड्रायर से सुखाया।

मैंने अपनी पूरी कोशिश की

और वह एक राजकुमारी में बदल गई!

मै प्रभारी हूँ

7. पहेलियों

दोस्तों, अब मैं आपके लिए पहेलियां बनाऊंगा, और आप उनका अनुमान लगाएं।

1. वह अपार्टमेंट साफ करता है

धूल और मलबा प्यार करता है (एक निर्वात साफ़कारक)

2. यह कपड़े धोने की मशीन

हमारे लिए सब कुछ मिटा देता है। (वॉशिंग मशीन)

3. जो कुछ भी छूता है उसे स्ट्रोक करता है

और अगर आप छूते हैं - यह काटता है (लोहा)

4. अंदर से फोड़े

और बुलबुले उड़ाओ (पशु)

प्रत्येक पहेली के बाद, बच्चा सही उत्तर की छवि के साथ बोर्ड पर एक चित्र लगाता है।

देखभालकर्ता: दोस्तों, आप इन सब को क्या कह सकते हैं एक शब्द में बातें?

बच्चों के जवाब: घरेलू बिजली के उपकरण।

देखभालकर्ता: यह सही है, घरेलू उपकरण हमारे सहायक हैं। बताओ, क्या बच्चे बिजली के उपकरण चालू कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)यह सही है, तुम नहीं कर सकते!

8. गेंद का अनुभव

दीवार पर लटकी एक गेंद और फर्श पर रंगीन गेंदें हैं। देखभालकर्ता प्रस्तावोंउन्हें दीवार पर लटकाओ। (बच्चे दीवार पर गुब्बारे टांगने की कोशिश करते हैं)

देखभालकर्ता: यह गुब्बारा क्यों लटक रहा है, जबकि तुम्हारा गिर रहा है? (बच्चों का अनुमान)

आइए आपकी गेंदों को जादू की गेंदों में बदल दें, और मैं आपको दिखाऊंगा कि यह कैसे करना है। गेंद को बालों पर रगड़ना और इसे दीवार से उस तरफ से जोड़ना आवश्यक है जिसे रगड़ा गया था। यहाँ आपके गुब्बारे हैं। यह इस तथ्य के कारण हुआ कि बिजली हमारे बालों में रहती है, और जब हमने गेंद को अपने बालों के खिलाफ रगड़ना शुरू किया तो हमने इसे पकड़ लिया। गेंद विद्युतीकृत नहीं थी, इसलिए वह दीवार की ओर आकर्षित थी।

आज हमने किस बारे में बात की, याद है? (बच्चों के उत्तर)

गृहस्थी को और क्या कहा जा सकता है सामान?

बच्चे जवाब देते हैं कि आइटम - मददगार.

आपने क्या सीखा?

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प्रीस्कूलर को विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित कराने के लिए जीसीडी पाठ "मुझे अपने बारे में सब कुछ बताएं, गुब्बारा"विषय: "अपने बारे में सब कुछ बताएं, गुब्बारा" (मध्य समूह के प्रीस्कूलरों को सामाजिक और विषय के माहौल से परिचित कराना) टिकटोनोवा ओलेसा।

उद्देश्य: मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। कार्य: शैक्षिक: मानव निर्मित धन के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।

विषय और सामाजिक वातावरण से परिचित होने पर शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों "मेरा परिवार" का सारांशउद्देश्य: बच्चों में परिवार का सही विचार, साथ रहने वाले माता, पिता, दादा, दादी, बहन, भाई की भूमिका।

मध्य समूह "काइंड डॉक्टर ऐबोलिट" के लिए विषय और सामाजिक वातावरण से परिचित होने पर पाठ का सारांशसेराटोव क्षेत्र के एंगेल्स नगरपालिका जिले के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 7"।

प्रारंभिक काम:विषय पर कक्षाएं संचालित करें: "किसी व्यक्ति की बाहरी संरचना", बच्चों को काम से परिचित कराना ""।

सबक प्रगति

शिक्षक (वी।)बच्चे, हमारे बगीचे में एक विदेशी मेहमान आया है! यही खबर है! शायद वह हमारे समूह में आ जाएगा (एक दस्तक सुनाई देती है)।

समूह में एक जादूगर के रूप में तैयार एक वयस्क शामिल है।

जादूगर Negoryuy।हैलो दोस्तों! मेरा नाम जादूगर Negoryuy है। मैं मदद के लिए दूर देश से आपके पास गया। हम मुसीबत में पड़ गए। हमारे देश में ऐसे लोग हैं जो हमेशा काले और गंदे रहते हैं। इसलिए, हमेशा केवल काले दिन होते हैं। और हमारे देश को ब्लैकलैंड कहा जाता है। इसमें रहने वाले सभी लोग उदास हो जाते हैं और अक्सर बीमार पड़ जाते हैं।

पर।साबुन, वॉशक्लॉथ, मुलायम तौलिया, कंघी, टूथपेस्ट और ब्रश के बारे में शायद कोई नहीं जानता। आप लोग क्या सोचते हैं, वे दुखी और बीमार क्यों हैं? (वे स्नान नहीं करते, अपने दाँत ब्रश नहीं करते, आदि) आप उनकी कैसे मदद कर सकते हैं? (उन्हें साबुन, वॉशक्लॉथ, टूथपेस्ट और ब्रश, शैम्पू, कंघी भेजें)। मैंने उन्हें पहले ही एक पैकेज भेज दिया है। चलो देखते हैं कि क्या मैंने सब कुछ डाल दिया है। और हमारे सहायक इसमें हमारी मदद करेंगे। उनके नाम बच्चों। (नाक, जीभ, त्वचा, आंख, कान।)

(शिक्षक एक-एक करके वस्तुओं को पैकेज से बाहर निकालते हैं और प्रत्येक की जांच और वर्णन करने की पेशकश करते हैं, यह निर्दिष्ट करते हुए कि किन विश्लेषकों ने ऐसा करने में मदद की।)

पर।अपनी आँखें बंद करो और जब तक मैं तुमसे न कहूँ, तब तक उन्हें मत खोलो। बताओ मुझे क्या मिला? (साबुन निकालता है।) अपनी आँखें खोलो। (बच्चों के उत्तर।) आप कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि मेरे हाथों में साबुन था? (आंख।) आपकी आंखों ने और क्या देखा? किस तरह का साबुन (रंग, आकार, आकार)? (गुलाबी, अंडाकार, छोटा।) आंखें किस लिए हैं? (देखने के लिए।) सहायक "नेत्र" क्या कर सकता है? (रंग, आकार, आकार देखें।) अब साबुन को अपने हाथों में लें और इसे सूंघें। तुमने क्या महसूस किया? (गंध।) और किस सहायक ने आपको यह निर्धारित करने में मदद की? (नाक।) यह सही है, नाक गंध को अलग कर सकती है। इसे पिंच करने की कोशिश करें। (शिक्षक बच्चों के श्वास न लेने के प्रयासों को देखता है। जल्द ही सभी एक सांस लेते हैं।) नाक सहायक को और क्या चाहिए? (साँस लेने के लिए।) और स्पर्श करने के लिए किस तरह का साबुन - खुरदरा या चिकना? (चिकना।) आपने कैसे अनुमान लगाया? किस सहायक ने आपकी मदद की? (हाथ।) हाँ, हाथ। वे किससे ढके हुए हैं? (त्वचा।) साबुन किस लिए है? (धोने के लिए, साफ होने के लिए।) और अब साबुन को बहते पानी के नीचे गीला करते हैं। तुमने क्या महसूस किया? किस तरह का पानी? (गर्म, ठंडा।) साबुन का क्या हुआ? (यह गीला, झागदार हो गया है।) हम कैसे जानते हैं कि यह गीला और झागदार है? किन सहायकों ने हमारी मदद की? (त्वचा, आंखें।) आप अपनी त्वचा से क्या महसूस कर सकते हैं? (गर्मी, सर्दी, दर्द, स्पर्श।)

पार्सल के बाकी सामानों की भी इसी तरह जांच की जाती है।

पर।खैर, हमें पैकेज मिल गया है। अब ब्लैकलैंड देश के निवासी सीखेंगे कि साबुन, ब्रश, तौलिया क्या हैं और वे धोएंगे, अपने दाँत ब्रश करेंगे, कंघी करेंगे, स्वच्छ और हंसमुख रहेंगे।

शिक्षक जादूगर नेगोरियु को पार्सल देता है और रहने और बहुत अधिक उपयोगी चीजें सीखने की पेशकश करता है ताकि उसके देश के निवासी हमारे बच्चों की तरह हंसमुख और स्वस्थ हो जाएं।

शारीरिक संस्कृति और खेल केंद्र "क्रेपिश"।

पर।स्वस्थ और हंसमुख रहने के लिए, आपको न केवल अपने दाँत ब्रश करने, धोने, अपने बालों में कंघी करने की ज़रूरत है, बल्कि और क्या? (अभ्यास करो।)

बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर व्यायाम और मालिश करते हैं।

कान की मालिश।

तुर्की में बैठे, हम एक अच्छे हाथी के लिए कान "मूर्तिकला" करते हैं: हम एरिकल्स को स्ट्रोक करते हैं, धीरे से उन्हें ऊपर, नीचे, पक्षों तक (प्रत्येक दिशा में 5-6 बार) खींचते हैं। हम इयरलोब पर दबाते हैं, उन पर "सुंदर क्लिप" डालते हैं। हम खोल के अंदर कानों को "मूर्तिकला" करते हैं: हम 7-8 घूर्णी आंदोलनों को दक्षिणावर्त बनाते हैं, फिर वामावर्त।

पेट की मालिश।

अपनी पीठ के बल लेटकर, हम पेट को दक्षिणावर्त घुमाते हैं, हथेली के किनारे को थपथपाते हैं, मुट्ठी, फिर से स्ट्रोक करते हैं, चुटकी लेते हैं, फिर से स्ट्रोक करते हैं।

हाथ की मालिश।

"मेरे" हाथ, दृढ़ता से तीन हथेलियाँ जब तक गर्मी की भावना न हो। प्रत्येक उंगली बाहर खींचो। एक हाथ की उंगलियों के फालानक्स के साथ, कंधे तक तीन "वॉशक्लॉथ" हाथ (कंधे और अग्र-भुजाओं की मांसपेशियों को मजबूती से दबाएं), "साबुन को पानी से धोएं" (हम एक हाथ ऊपर ले जाते हैं, फिर हथेली नीचे करते हैं) और "पानी को हिलाएं"।

पैरों की मसाज।

तुर्की में बैठे, हम बाएं पैर के पैर को अपनी ओर खींचते हैं, पैर की उंगलियों को गूंधते हैं, उंगलियों के बीच स्ट्रोक करते हैं, उन्हें अलग करते हैं; हम एड़ी पर जोर से दबाते हैं, पैर को रगड़ते हैं, चुटकी लेते हैं, उंगलियों, एड़ी, पैर के उत्तल भाग पर थपथपाते हैं, पैर के साथ घूर्णी गति करते हैं, पैर के अंगूठे को खींचते हैं, एड़ी को आगे बढ़ाते हैं, फिर हाथ की हथेली को पूरी तरह से थपथपाते हैं पैर, कह रहा है: "स्वस्थ, सुंदर, मजबूत, निपुण, दयालु, खुश रहो!" हम दाहिने पैर के साथ भी ऐसा ही करते हैं: स्ट्रोक, चुटकी, पिंडली और जांघों को जोर से रगड़ें।

खेल "बच्चे को घुमाओ।"

हम पैर को छाती से दबाते हैं, झुकते हैं, घुटने के माथे, पैर के पैर को छूते हैं, इसे सिर के ऊपर उठाते हैं, चेहरे के चारों ओर घूर्णी गति करते हैं।

श्वास व्यायाम। व्यायाम "मोमबत्ती बुझाना", "डंडेलियन", "फूल की गंध"।

पर।आप कितने अच्छे साथी हैं! तुरंत प्रफुल्लित, प्रफुल्लित हो गया, और अधिक स्वतंत्र रूप से सांस ली!

नाटक केंद्र।

खेल "कविता को अपने हाथों से पढ़ें।"

पर।आइए जानें कि हमारे हाथ और पैर के सहायक क्या कर सकते हैं। (शिक्षक बच्चे को अपनी पीठ के पीछे हाथ रखने और मेज से एक किताब लेने की पेशकश करता है। बच्चा, निश्चित रूप से, अनुरोध का पालन नहीं करता है।)

पर।आपको हाथों की आवश्यकता क्यों है? (आइटम लेने के लिए, ड्रा करें, कंस्ट्रक्टर को मोड़ें, आदि)

अब बिना पैरों के चलने की कोशिश करें। (बच्चे असफल प्रयास करते हैं।) हमें पैरों की आवश्यकता क्यों है? (चलने के लिए।) हाथ और पैर में क्या समानता है? (वे त्वचा से ढके होते हैं, उंगलियां, नाखून, चाल आदि होते हैं)। पैर और हाथ कैसे अलग हैं? (पैर चल सकते हैं, और हाथ वस्तुओं को ले सकते हैं, उनके पास एक हाथ है, एक कोहनी है, पैरों में एक पैर है, एक घुटना है।)

और हमारे हाथ एक कविता बता सकते हैं। मैं अब तुम्हें सिखाऊंगा।

साफ होना क्या है?

(हाथों को भुजाओं तक फैलाएं, कंधों को ऊपर उठाते हुए)?

बार-बार साबुन से हाथ धोएं

(हथेली पर हथेली मलते हुए)

नाखूनों के नीचे की गंदगी हटाएं

(ब्रश की गति की नकल करें)

हाँ, उन्हें जल्दी से काट दो

(दाहिने हाथ की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों को दिखाएँ, और बाकी कैंची से उठाएँ और आंदोलनों का अनुकरण करें)।

मैं सुबह खुद को धोता हूँ

और शाम को

(हथेलियों से गालों को सहलाते हुए)।

मैं अपने कान साफ ​​करूंगा -

कान बेहतर सुनेंगे

(कान रगड़ना)।

आंखें क्यों चमकती हैं

(झपकी)?

मैंने अपना चेहरा साबुन से धोया (तर्जनी से आँखें बंद करके स्ट्रोक करें)!

मुझे अभी भी एक मोड़ चाहिए

(तर्जनी उंगलियों के साथ टूथब्रश के आंदोलनों की नकल करें),

अपने दांतों को स्मार्ट तरीके से ब्रश करने के लिए

कंघी के साथ बाल अनुकूल होते हैं (अपने सिर को बारी-बारी से दाएं और बाएं सिर हिलाते हैं),

मेरी कंघी अच्छी है (दाईं और बायीं ओर ताली बजाती है)।

साक्षरता केंद्र।

शिक्षक एक बच्चे या वयस्क के बड़े चित्र पर विचार करने की पेशकश करता है।

पर।अब हम जादूगरों में बदलेंगे। कल्पना कीजिए कि आप इस चित्र में कोई वस्तु हैं। इस विषय के दृष्टिकोण से इसके बारे में बात करने का प्रयास करें।

"मैं एक छवि हूँ" - एक कहानी बनाना।

पर।सबसे पहले, मैं एक सहायक "नाक" में बदल जाता हूं।

"मैं नाक हूँ। मेरे पास छेद और पंख हैं जो उनकी रक्षा करते हैं। मैं साँस ले सकता हु। मैं ठंडी हवा में सांस लेता हूं और गर्म हवा में सांस लेता हूं। मैं सभी गंधों को सूंघता हूं। गंध मजबूत और कमजोर, सुखद और अप्रिय, समझने योग्य और समझ से बाहर है। सूप, दलिया से अच्छी खुशबू आती है, और खराब भोजन, कचरा से अप्रिय गंध आती है। और यह भी, कि जब किसी व्यक्ति को सर्दी होती है, तो मैं छींकता हूं और वे मुझे एक पिपेट से दवा डालते हैं, और फिर मुझे एक नरम रूमाल से पोंछते हैं। ठीक है, अब, आप अन्य सहायकों के बारे में बात करेंगे। (बच्चों के उत्तर।)

जादूगर नेगोरियु केंद्र से केंद्र की ओर बढ़ता है, और बच्चे बताते हैं कि वे क्या कर रहे हैं।