तैयारी समूह "बारह महीने" के बच्चों के लिए पाठ का सारांश (जीसीडी)। तैयारी समूह के बच्चों के साथ खेल बातचीत की स्थिति

झन्ना मलाया
तैयारी समूह के बच्चों के लिए खेल शैक्षिक स्थिति "परियों की घाटी की यात्रा"

तैयारी समूह के बच्चों के लिए खेल शैक्षिक स्थिति

विषय: « परियों की घाटी में यात्रा»

F. I. O. मलाया Zh. T.

प्रतिभागी के कार्य स्थान का पूरा नाम, नौकरी का नाम: नगर बजटीय प्रीस्कूल शिक्षात्मकसंयुक्त प्रकार संख्या 10 . की संस्था किंडरगार्टन "शिशु" Psebay नगरपालिका समझौता शिक्षा मोस्तोव्स्की जिला,

लक्ष्य: डिडक्टिक गेम्स का उपयोग करके पहले प्राप्त ज्ञान को समेकित करें।

सॉफ्टवेयर कार्य।

कार्य करते समय योजनाओं का उपयोग करने के लिए कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।

एक पिंजरे में कागज की एक शीट पर अभिविन्यास की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

अंक 5 की संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करना, ज्यामितीय रेखाओं के बारे में।

समस्याओं को हल करते समय असमानता के संकेतों का उपयोग करने में सक्षम हो।

ज्ञान में सुधार सड़क के संकेतों के बारे में बच्चे.

तार्किक सोच, ध्यान, चौकसता के विकास को बढ़ावा देना।

दृढ़ता, सुनने की क्षमता विकसित करें।

गणित में रुचि पैदा करें

आपसी सहायता और मैत्रीपूर्ण संबंधों की शिक्षा।

सामग्री और उपकरण: मल्टीमीडिया स्थापना, प्रस्तुति "मदद करना फेयरी वैली» , असाइनमेंट के साथ लिफाफे, हैंडआउट्स, साधारण पेंसिल, चेकर नोटबुक।

प्रारंभिक काम: गणितीय उपदेशात्मक खेल।

खेल शैक्षिक स्थिति का कोर्स

शिक्षक। लोग। सुबह-सुबह किसी अजनबी ने मेरी खिड़की में झाँका। उसके हाथ की हथेली पर एक चमकीला लाल धब्बा दिखाई दिया। यह सूरज ढल गया है। मानो सोने की एक पतली किरण ने हाथ बढ़ाया हो। और पहले सबसे अच्छे दोस्त के रूप में मुझे नमस्ते कहा। देखो सूरज ने हमें कितना उज्ज्वल और हर्षित देखा। यह हम पर कैसे मुस्कुराता है। आइए एक दूसरे को अपनी मुस्कान दें

दोस्तों, हमें एक ईमेल मिला है। क्या आप जानना चाहेंगे कि वहां क्या है? हां, यह अच्छी परियां हैं जिन्होंने हमें एक संदेश भेजा है। पता चला कि वे मुसीबत में हैं। (स्लाइड शो 1-3). उन पर घाटीपरियों, एक तेज आंधी-बल वाली हवा आई और परियों के छोटे-छोटे घरों को चारों ओर बिखेर दिया घाटी. दोस्तों क्या आपको ये किरदार पसंद हैं? किसलिए? क्या आप उनकी मदद करना चाहेंगे?

हम इसे कैसे ढूंढ सकते हैं घाटी? आप क्या सोचते हैं जब लोग यहां जाते हैं तो क्या उपयोग करते हैं यात्रा करनाउन्हें क्या मदद करता है?

बच्चे। नक्शा।

शिक्षक। तो हमारी जादूगरनी ने हमें एक नक्शा भेजा, जैसे हम परी जंगल में जाओ.

टिप्पणीकि नक्शे पर संकेत हैं। क्या आप जानते हैं ये संकेत क्या हैं?

बच्चे: सड़क के संकेत।

देखभालकर्ता: और वे सड़कों पर क्या भूमिका निभाते हैं, मुझे बताओ? वान्या क्या सोचती है? और लिसा? और कौन सोचता है अन्यथा?

शिक्षक। अच्छी परियों ने सुनिश्चित किया कि हम भटक न जाएं और हमें खतरे से आगाह किया जाए। सड़क पर उतरना होगा। हम क्या सवारी करने जा रहे हैं? (बच्चे अपने विकल्प पेश करते हैं). यह पता लगाने के लिए, हमें एन्क्रिप्टेड पैटर्न को सुलझाना होगा।

ग्राफिक श्रुतलेख प्रगति पर है

मैजिक पेंसिल लें और सुनें कि हमें कहां ले जाना है। वान्या को क्या हुआ? और कियारा की जादुई पेंसिल ने क्या आकर्षित किया? वेरोनिका क्या चलाएगी? कार के दरवाजे और पहिए खींचे।

शिक्षक। अब हम तैयार हैं। कार जाने के लिए, हमें सवालों के जवाब देने की जरूरत है। "अभी यह कौनसा मौसम है? सप्ताह का कौन सा दिन? कौन सा महिना?और 1 से 10 तक गिनें।

अब हम आगे बढ़ सकते हैं।

कार हमें ले जाती है और थकती नहीं है,

हमारे रास्ते को अवरुद्ध करने वाले संकेत के सामने दोस्तों को देखो। मुझे बताओ, कृपया, वह किस बारे में बात कर रहा है? अर्टोम क्या सोचता है? और लिसा?

देखभालकर्ता: यह संकेत चेतावनी देता है कि आगे एक तेज मोड़ है। और यात्रा जारी रखने के लिए, हमें कार्य को पूरा करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, आपको इस चिन्ह के साथ एक लिफाफा खोजने की जरूरत है। वान्या, इस लिफाफा को खोजने में मेरी मदद करें। (बच्चा वांछित लिफाफा चुनता है)क्या आप सोच रहे हैं कि इस लिफाफे में क्या है? इल्या, देखो वहाँ क्या है।

बच्चे। लिफाफे में कुछ पंक्तियाँ हैं।

शिक्षक। साशा, आप इस लाइन को जानते हैं, और आप सोफिया?

बच्चे पंक्तियों का नाम लेते हैं। खेल खेला जा रहा है "लाइनों को नाम दें".

और यहाँ पहले घर मिले हैं। रास्ता खुला है। चलिए और आगे बढ़ते हैं।

हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं और आगे बढ़ते हैं

कार हमें ले जाती है और थकती नहीं है,

इतनी सारी सड़कें, आगे एक मोड़ है

हम मुड़े - और फिर आगे और आगे!

ध्यान रखना दोस्तों। मैं संकेत देखता हूं, लेकिन मुझे याद नहीं है कि इसे क्या कहा जाता है। आपकी मदद की जरूरत हैं। साशा, क्या आप मुझे बता सकते हैं? क्या लिसा इस चिन्ह को जानती है? (उत्तर बच्चे) .

शिक्षक। यह चिह्न "मुख्य सडक". आप इस चिन्ह के बारे में क्या जानते हैं? क्या आपने उसे हमारे गाँव में देखा है? मुझे अगले कार्य के साथ एक लिफाफा खोजने की जरूरत है, कृपया मेरी मदद करें, रीता। (बच्चे को एक लिफाफा मिलता है). दोस्तों लिफाफे में कुछ योजनाएं और पिरामिड हैं। कौन जानता है कि क्या करने की जरूरत है? (योजना के अनुसार पिरामिड के छल्ले रंगना आवश्यक है).

व्यायाम "पिरामिड पेंट करें".

शिक्षक। यहां हमने यह कार्य पूरा कर लिया है। देखो दोस्तों, यहाँ दो और घर हैं। हमने अब तक कितने खोजे हैं?

बच्चे। चार।

शिक्षक। और अर्टोम के अनुसार, क्या वाल्या की गिनती सही थी? तुम्हारे साथ हमें चार घर मिले। चलिए और आगे बढ़ते हैं।

हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं और आगे बढ़ते हैं

कार हमें ले जाती है और थकती नहीं है,

आगे फिर कुछ है। तुम लोग क्या देखते हो?

बच्चे। सड़क चिह्न।

शिक्षक। दोस्तों, बताओ कौन सी?

बच्चे। शांत स्थान।

शिक्षक। आपके अनुसार हमें क्या करना चाहिए?

बच्चे। आराम करना।

फ़िज़मिनुत्का। मल्टीचार्ज

शिक्षक। देखो दोस्तों, अभी भी घर हैं, पूरे दो। किसने पहले ही गणना कर ली है कि हमारे पास कुल कितने घर हैं? किरा को कितना मिला? और टोलिक का परिणाम क्या है? हम कितने अच्छे साथी हैं, और विश्राम किया और घर पाया। चलिए और आगे बढ़ते हैं।

हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं और आगे बढ़ते हैं

कार हमें ले जाती है और थकती नहीं है।

ब्रेक पर कदम, हम एक संकेत से मिले हैं। उसे किसने पहचाना?

बच्चे: ध्यान दें।

शिक्षक। शायद कोई इस संकेत के बारे में बताना चाहता है।

जवाब बच्चे.

शिक्षक। धन्यवाद दोस्तों मुझे इसके बारे में बताने के लिए। आइए सावधान रहें और इस चिन्ह और कार्य के साथ एक लिफाफा खोजें। वलेरा ने उसे पहले ही ढूंढ लिया है।

खेल "समस्या का समाधान करें, गलती न करें".

कार्य 1

"एक पंक्ति में बड़े सोफे पर टैनिन की गुड़िया बैठक: 2 घोंसले के शिकार गुड़िया, पिनोच्चियो, और हंसमुख चिपोलिनो। तान्या को खिलौने गिनने में मदद करें। (3)

कार्य #2

“एक मोर यार्ड में चल रहा था, दूसरा आया, झाड़ियों के पीछे 2 मोर। कितने? अपने आप को गिनें! ” (4)

कार्य #3

दादी दशा की एक पोती है माशा

बिल्ली, कॉकरेल, कुत्ता ड्रुझोक।

दादी के कितने पोते हैं? (1)

शिक्षक। क्या आप चौकस थे और इसलिए एक बार भी गलती नहीं की। (घर स्क्रीन पर प्रदर्शित होते हैं). और यहाँ नुकसान है, अधिक घर। आप लोगों को कितने मिले हैं?

बच्चे: आठ।

शिक्षक। दोस्तों, हम और करीब आ रहे हैं। पहले से ही दिखाई दे रहा है फेयरी वैली. सावधान आगे फिर से हस्ताक्षर करें। इसे पहले कौन देख चुका है? दीमा, आपको क्या लगता है कि यह चिन्ह क्या है?

शिक्षक। दोस्तों, हमें चाहिए एक टोकरी में सेब ले लीजिए, एक उदाहरण को हल करना, जो कुल मिलाकर 5 देता है। बस एक दूसरे को ओवरटेक न करें (आखिरकार, संकेत हमें चेतावनी देता है, एक दूसरे को बोलने दें।

खेल "टोकरी में सेब ले लीजिए".

शिक्षक। लोग। देखो, हमें दो और घर मिले। और यहाँ है फेयरी वैली. क्या आप घर देखते हैं? क्या आप यहां के लोगों की मदद करना चाहते हैं? घाटियों. और यह कैसे करना है, कौन जानता है?

बच्चे। परियों के घरों को व्यवस्थित करने के लिए आरेखों का उपयोग करना आवश्यक है।

शिक्षक। दोस्तों, जिन योजनाओं और घरों को हमने पाया है, उन्हें चुनें और उन्हें उनके स्थान पर लौटा दें। बच्चे टास्क कर रहे हैं।

शिक्षक। हुर्रे! सभी घर जगह में हैं। आप लोग किस तरह के दोस्त हैं। वे तुरंत परियों की मदद करने के लिए तैयार हो गए, सभी कार्यों को पूरा किया, घरों को बहाल किया। परियां कितनी खुश हैं। दोस्तों, परियां जानना चाहती हैं कि उनके लिए रास्ता कितना मुश्किल था। आपने कौन से कार्य पूरे किए?

जवाब बच्चे.

शिक्षक। क्या दिलचस्प था?

नया क्या था?

(जवाब बच्चे)

शिक्षक। और अब हमें वापस जाना है हमारे बालवाड़ी में वापस. आइए अपनी आँखें बंद करें और सब कुछ गिनें 10 से 0 . तक रिवर्स ऑर्डर. हाँ, तुम लोग महान हो! मुझे तुम पर भरोसा था! और आपके कारनामों के लिए, परियां धन्यवाद कहती हैं। उन्होंने आपको आज की बैठक के स्मृति चिन्ह उपहार के रूप में दिए।

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तैयारी समूह में शैक्षिक स्थिति

(शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण, "सामाजिक और संचार विकास",

"संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास")

स्थिति प्रकार : नए ज्ञान की खोज

विषय: "नंबर 8। नंबर 8 और इसकी रचना"

शिक्षक :, शिक्षक एमडीओयू नंबर 24, प्रथम योग्यता श्रेणी

लक्ष्य : दो छोटी संख्याओं से संख्या 8, संख्या 8 और संख्या 8 के गठन के बारे में एक विचार का गठन

कार्य :

शैक्षिक:

1. संख्या 8, संख्या 8 के गठन का परिचय दें।

2. संख्या 8 को दो छोटी संख्याओं में विघटित करना सीखें, और दो छोटी संख्याओं में से एक बड़ी संख्या बनाना सीखें।

3. संख्या 7 की संरचना के बारे में विचारों को ठीक करें, 7 के भीतर कौशल की गणना करें।

विकसित होना:

1. मानसिक संचालन के विकास को बढ़ावा देने के लिए: स्मृति, ध्यान, तार्किक और आलंकारिक सोच।

2. संचार कौशल के विकास में योगदान करें (जोड़े में काम करें)।

3. दूसरों को अपने विचार व्यक्त करने के लिए समझाने, तर्क करने, साबित करने, स्पष्ट रूप से और समझने की क्षमता के विकास में योगदान दें।

शैक्षिक:

1. बच्चों में जवाबदेही के विकास को बढ़ावा देना, मदद करने की इच्छा।

2. विभिन्न प्रकार की बौद्धिक गतिविधियों में बच्चों की रुचि के विकास को बढ़ावा देना।

पाठ के लिए सामग्री:

डेमो:

एक ऑक्टोपस (हंसमुख और उदास) की छवि वाले कार्ड - 2 पीसी।

चौकोर प्लेट (7 लाल और 1 नीला)

संख्यात्मक भाव वाली गोलियाँ: 1+6=7; 6+1=7; 7-1=6; 7-6=1;

रंगीन गिनती की छड़ें (स्ट्रिप्स) कुइसेनेर

डेमो डोमिनोज़ हड्डियां (10-12 टुकड़े)

मटर की फली (चित्रित मटर के साथ कागज से बनी)

संख्या "8"

वितरण:

0 से 9 तक की संख्या वाले कार्डों के सेट (बच्चों की संख्या के अनुसार)

रंगीन कुइज़नर काउंटिंग स्टिक वाले बक्से (बच्चों की संख्या के अनुसार)

मार्कर या रंगीन पेंसिल

अन्य सामग्री और उपकरण:

मैग्नेट और मार्करों के साथ चुंबकीय व्हाइटबोर्ड

फलालैनग्राफ

ऑक्टोपस से नोट

प्रारंभिक काम

निम्नलिखित क्षेत्रों में प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर कार्य का कार्यान्वयन:

· "संख्या"

"संख्या 3, 4, 5, 6, 7 की रचना"

खेल गतिविधि (बोर्ड गेम "डोमिनोज़")

1. खेल की स्थिति का परिचय

लक्ष्य:गतिविधि के लिए दिलचस्प प्रेरणा का निर्माण

आवश्यकताएं:

खेल गतिविधियों में बच्चों को शामिल करने वाली स्थिति;

बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव के लिए अपील;

खेल और संज्ञानात्मक गतिविधियों में शामिल करने की आंतरिक आवश्यकता के बच्चों में उभरने के लिए परिस्थितियों का निर्माण

सबक प्रगति(बच्चे एक पंक्ति में कुर्सियों पर बैठते हैं)

दोस्तों, देखो आज हमारे पाठ में कौन आया! (शिक्षक एक उदास ऑक्टोपस की छवि को उजागर करता है)

क्या आपको पता चला कि यह कौन है? (हाँ, ऑक्टोपस, ऑक्टोपस।)

उसका मूड क्या है? (उदास)

क्या आप जानते हैं कि वह परेशान क्यों है? (नहीं)

लोग! क्या आप ऑक्टोपस की मदद करना चाहते हैं? (हाँ)

क्या आप यह कर सकते हैं? (हाँ हम कर सकते हैं)

आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (हम संख्या जानते हैं; हम गिन सकते हैं और हम ऑक्टोपस को गिनना सिखाएंगे।)

मेरा सुझाव है कि आप इधर-उधर खेलें और कुछ गणित के कार्य करें।

2.खेल की स्थिति में अद्यतन करना

लक्ष्य:नए ज्ञान की खोज के लिए आवश्यक बच्चों में महत्वपूर्ण ज्ञान पर प्रकाश डालना

आवश्यकताएं:

नए ज्ञान के निर्माण के लिए अध्ययन की गई कार्रवाई और ज्ञान के तरीकों का वास्तविककरण;

मानसिक संचालन का प्रशिक्षण (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना)

बोर्ड पर कई वर्ग हैं।

दोस्तों, ब्लैकबोर्ड को देखो। आप कौन-सी ज्यामितीय आकृतियाँ देखते हैं? (वर्ग)

वर्ग अलग कैसे हैं? (रंग)

यहां कितने वर्ग हैं? (7)

कितने लाल वर्ग? (6)

कितने नीले? (एक)

नीले वर्ग का क्रम क्या है? (तीसरा)

क्या समानताएं बनाई जा सकती हैं? (1+6=7, 6+1=7, 7 - 1=6, 7 - 6=1) (संख्यात्मक अभिव्यक्तियों वाली पट्टिकाएं पोस्ट की जाती हैं)

तो, संख्या 7 में दो संख्याएँ 1 और 6 या 6 और 1 हैं।

संख्या 7 बनाने के लिए और किन दो छोटी संख्याओं का उपयोग किया जा सकता है? (2 और 5, 5 और 2, 3 और 4, 4 और 3)

तुम महान हो! आपने कार्य को सही ढंग से पूरा किया है। मैं तुमसे बहुत प्रसन्न हूं।

3. खेल की स्थिति में कठिनाई

लक्ष्य:उत्पन्न होने वाली स्थिति के बच्चों द्वारा विश्लेषण का आयोजन करना, जिससे वे कठिनाई के कारण की पहचान कर सकें

आवश्यकताएं:

कठिनाई की स्थिति पैदा करना

वाणी में फिक्सिंग कठिनाई का कारण

खेल "दिन - रात"

दोस्तों, याद रखें कि बोर्ड पर वर्ग कैसे स्थित हैं।

रात के समय जब सब सो रहे होते हैं तो तरह-तरह के चमत्कार होते हैं। चलिए देखते हैं क्या होता है!

रात! बच्चे सो जाते हैं। (शिक्षक नीले वर्ग को लाल रंग में बदलता है)।

किया बदल गया? (नीला वर्ग हटा दिया गया; सभी वर्ग लाल हैं, अब 7 लाल वर्ग हैं)।

रात! बच्चे सो जाते हैं। (शिक्षक 1 नीला वर्ग आठवें स्थान पर रखता है)।

किया बदल गया? (1 नीला वर्ग दिखाई दिया)।

कितने वर्ग थे? (आठ)

आपको 8 वर्ग कैसे मिले? (7 वर्गों में, 1 और वर्ग जोड़ा गया। यह 8 वर्ग निकला)।

तो 8 नंबर कैसे आया? (7 + 1 = 8) (शिक्षक एक हंसमुख ऑक्टोपस की छवि को उजागर करता है)।

लोग! देखिए, हमारा ऑक्टोपस मेहमान खुश हो गया है। ऐसा इसलिए है क्योंकि उसने आपसे गिनना सीखा और यहां तक ​​​​कि गिना कि उसके कितने पैर हैं। क्या आप जानते हैं कितना? (आठ)

सही ढंग से। ऑक्टोपुसी अपने केकड़े दोस्त को एक पत्र लिखना चाहता था और उसे बताना चाहता था कि ऑक्टोपस के 8 पैर होते हैं। लेकिन ऑक्टोपस अचानक फिर से उदास हो गया। (एक उदास ऑक्टोपस की छवि प्रदर्शित होती है)। ऐसा इसलिए है क्योंकि वह नहीं जानता कि 8 नंबर कैसे लिखना है। ऑक्टोपस को एक समस्या है।

क्या आप उसे एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने में मदद करेंगे? (हाँ, हम मदद करेंगे)।

4. नए ज्ञान की खोज

लक्ष्य: कारणों की पहचान और उन्मूलन के माध्यम से कठिनाइयों पर सफलतापूर्वक काबू पाने के प्राथमिक अनुभव का गठन।

आवश्यकताएं:

नए ज्ञान की खोज के लिए एक प्रमुख संवाद का संगठन;

सफलता की स्थिति बनाना

लोग! संख्या "8" ने आपके साथ खेलने का फैसला किया। वह आपको एक पहेली हल करने के लिए आमंत्रित करती है:

दो अंगूठियां, लेकिन अंत के बिना

बीच में कोई कील नहीं है।

अगर मैं पलटा

यह बिल्कुल नहीं बदलेगा।

अच्छा, मैं कौन सा नंबर हूँ?

क्या आप समझते हैं कि संख्या 8 कैसी दिखती है? (हाँ)

मेज पर आओ। वहां, आप में से प्रत्येक के लिए, संख्याओं के साथ कार्डों के सेट (0 से 9 तक) तैयार किए जाते हैं। आपको 8 नंबर वाला कार्ड ढूंढना होगा। (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)।

बहुत बढ़िया! आप सभी ने कार्य को सही ढंग से पूरा किया: आपको 8 नंबर वाला एक कार्ड मिला।

गतिशील विराम। खेल "नंबर 8 लिखें"

दिखाएँ कि पिनोच्चियो अपनी नाक से 8 नंबर कैसे लिखेगा।

कंडक्टर संख्या 8 कैसे लिखता है?

एक फुटबॉल खिलाड़ी 8 नंबर कैसे लिखेगा?

खेल "क्रम में खड़े हो जाओ!"

बच्चों को 1 से 8 तक की संख्या वाले कार्ड प्राप्त होते हैं। वे तंबूरा की आवाज़ के लिए कूद में साइट के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। शिक्षक के शब्दों के बाद: "संख्याओं के क्रम में खड़े हो जाओ!" 1 से 8 तक के क्रम में बच्चों का निर्माण किया जाता है।

संख्यात्मक क्रम में गिनें! (पहला, दूसरा, ..., आठवां)

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)

दोस्तों, ऑक्टोपस बहुत खुश होता है कि वह संख्या जानता है और संख्या 8 लिख सकता है। लेकिन वह यह भी जानना चाहता है कि कौन सी दो संख्याएं संख्या 8 बना सकती हैं।

क्या अाप जानना चाहते हैं? (हाँ, हम चाहते हैं)।

रंगीन गिनती की छड़ियों के खुले बक्से। संख्या 8 का प्रतिनिधित्व करने वाली छड़ी को बाहर निकालें।

यह छड़ी किस रंग की है? (बरगंडी)

अब सोचिए और ऐसी 2 छड़ियों को लगाइए ताकि एक साथ उनकी लंबाई बरगंडी स्टिक के बराबर हो जाए।

ये डंडे किस रंग के हैं? (सफेद और काला; गुलाबी और बैंगनी; नीला और पीला; 2 लाल छड़ें)।

इन जोड़ियों को अपनी बरगंडी स्टिक के बगल में रखें। क्या सुंदर कालीन है!

(एक बच्चा फलालैनोग्राफ पर प्रदर्शन गिनती की छड़ियों के साथ एक कार्य करता है)।

लोग! संख्या 8 की रचना के लिए सभी विकल्पों के नाम बताइए! (1+7; 7+1; 2+6; 6+2; 3+5; 5+3;4+4)

(चॉपस्टिक के बगल में शिक्षक संख्या 8 की रचना के सभी रूपों के संख्यात्मक अभिव्यक्तियों के रिकॉर्ड के साथ संकेत डालता है)

5. प्रणाली में नए ज्ञान को शामिल करना

लक्ष्य: नई समस्याओं को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों को स्वतंत्र रूप से लागू करने के लिए बच्चों की क्षमता का गठन

आवश्यकताएं:

पाठ के उद्देश्य से उपयोग किए जाने वाले खेलों और अभ्यासों का अनुपालन;

ऐसे कार्य करना जिसमें अभिनय का एक नया तरीका पहले से सीखे गए तरीके से जुड़ा हो;

खेलों में व्यक्तिगत कठिनाइयाँ;

संयुक्त गतिविधियों में सफलता की स्थिति।

डोमिनोज़ गेम

(एक अलग टेबल पर डोमिनोज़ हड्डियों को दर्शाने वाले बड़े कार्ड हैं, 10-12 टुकड़े)।

दोस्तों, क्या आप डोमिनोज़ खेल सकते हैं? (हाँ हम कर सकते हैं)।

मेरा सुझाव है कि आप जोड़ियों में तोड़ें और निम्नलिखित कार्य को पूरा करें: बच्चों के प्रत्येक जोड़े को 1 डोमिनोज़ हड्डी खोजने की आवश्यकता है ताकि उस पर बिंदुओं की कुल संख्या 8 हो। (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)।

डोमिनोज़ पर विचार करें। 8 बिन्दुओं को किन दो भागों में बांटा गया है? (6+2; 5+3; 4+4)

क्या होता है यदि हड्डियों को पलट दिया जाए ताकि दाहिना आधा बायां हो जाए, और बायां आधा दायां हो जाए? (2+6; 3+5; 4+4)।

और रचना 8 में से कौन सी दो संख्याएँ डोमिनोज़ हड्डियों पर नहीं पाई जाती हैं? (7 और 1) (कठिनाई के मामले में, फलालैनग्राफ पर रंगीन छड़ें देखें)।

खेल "मटर"

(एक मटर का पौधा चुंबकीय मार्कर बोर्ड पर खींचा जाता है। मटर की फली चुम्बक से जुड़ी होती है। पौधे के ऊपर "8" संख्या जुड़ी होती है।

दोस्तों, बोर्ड पर किस तरह का पौधा दिखाया गया है? (मटर)

सही ढंग से! और संख्या "8" हमें बताती है कि प्रत्येक फली में 8 मटर होने चाहिए।

देखें कि क्या फली मटर से भरी हुई है? (नहीं)

दोस्तों, बोर्ड से एक-एक पॉड निकालिए, टेबल पर बैठ जाइए और जितने मटर चाहिए उतने 8 तक खींचिए! (बच्चे टेबल पर काम करते हैं)

अब हमें बताएं कि आपने कार्य कैसे पूरा किया। (फली में 1 मटर था। 8 मटर बनाने के लिए, मैंने 7 और मटर निकाले: 1+7)

(बच्चे कार्य पूरा करने की बात करते हैं और मटर से भरी फली को बोर्ड पर पौधे के चित्र में संलग्न करते हैं। शिक्षक बोर्ड पर नोट्स बनाता है: 1 + 7; 2 + 6; 3 + 5; 4 + 4; 5 + 3; 6 + 2; 7 + 1 )

बहुत बढ़िया! आपने बहुत मेहनत की और सही काम किया।

6. परिणाम (समझ)

लक्ष्य:बच्चों द्वारा उनकी गतिविधियों के प्रतिबिंब और आत्म-मूल्यांकन का संगठन

आवश्यकताएं:

बच्चों के लक्ष्य के विश्लेषण का संगठन;

भाषण में नए ज्ञान को ठीक करना;

एक वयस्क लक्ष्य की पूर्ति का निर्धारण;

संयुक्त गतिविधियों में सफलता की स्थिति पैदा करना।

बच्चे और शिक्षक कुर्सियों पर बैठते हैं।

दोस्तों, हमारा ऑक्टोपस मेहमान कहाँ है?

देखिए, यहाँ एक नोट है।

"आपकी कक्षा बहुत दिलचस्प थी। मैंने आपसे बहुत कुछ सीखा है। सबको धन्यवाद! मुझे जल्दी है, मेरे घर जाने का समय हो गया है। ऑक्टोपुसी"

मुझे बताओ, ऑक्टोपस आपको किस लिए धन्यवाद देता है? (मदद के लिए)

आज आपने क्या नया सीखा? (संख्या 8 कैसे बनती है; संख्या 8 कैसी दिखती है; कौन सी दो छोटी संख्याएँ संख्या 8 बनाती हैं)

आप इस ज्ञान का उपयोग कहां कर सकते हैं? (स्कूल में; जीवन में; समस्याओं को हल करते समय; उदाहरणों को हल करते समय)।

दोस्तों, मैं आपसे बहुत खुश हूँ। आप दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, जिज्ञासु होते हैं। आप अंक 8 से परिचित हुए, अंक 8 की रचना से। मुझे यकीन है कि यह ज्ञान आपके जीवन में उपयोगी होगा।

खेल गतिविधि बच्चे के लिए अपने सामाजिक अनुभव को समृद्ध करने, ज्ञान की सीमाओं का विस्तार करने का एकमात्र प्रभावी तरीका है। मस्ती को केवल बच्चों के मनोरंजन के तरीके के रूप में नहीं माना जा सकता है, यह एक पूरी तरह से अलग दुनिया है, जिसकी विविधता और क्षमता माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षकों दोनों के लिए व्यापक शैक्षिक अवसर खोलती है। इस संदर्भ में, 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए तैयारी समूह में खेलों पर अलग से रहने लायक है, जो जल्द ही अगले शैक्षिक स्तर पर आगे बढ़ेंगे और स्कूली बच्चे बन जाएंगे। यही है, उनके लिए न केवल शारीरिक और बौद्धिक विकास के एक निश्चित स्तर तक पहुंचना, आवश्यक कौशल में महारत हासिल करना, बल्कि एक नए वातावरण में सफलतापूर्वक अनुकूलन करना भी महत्वपूर्ण है।

किंडरगार्टन में खेल गतिविधियों का सार

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (डीओई) में खेलना एक बच्चे के सामाजिक जीवन का एक रूप है जो उसके शारीरिक, मानसिक और बौद्धिक विकास में योगदान देता है, साथ ही मजबूत इरादों वाले, नैतिक गुणों और रचनात्मक क्षमताओं को शिक्षित करता है।

खेल के माध्यम से बच्चे रचनात्मक बनना सीखते हैं।

लक्ष्य

गेमिंग गतिविधि की परिभाषा के आधार पर, किंडरगार्टन में इसके महत्व को निर्धारित करने वाले लक्ष्यों की एक सूची संकलित करना संभव है।

शिक्षात्मक

इस समूह में शामिल हैं:

• संज्ञानात्मक गतिविधि का संगठन (जैसा कि अभ्यास से होता है, चंचल तरीके से, बच्चे नए ज्ञान को तेजी से सीखते हैं);
• अपने क्षितिज का विस्तार करना (नए प्रकार की गतिविधियाँ या पहले से ही परिचित खेलों के अन्य रूप बच्चों के लिए कुछ अज्ञात घटनाओं और तथ्यों को प्रकट करते हैं, उदाहरण के लिए, एक प्रारंभिक समूह में एक फूल उगाने पर एक शोध खेल आयोजित करके, लोग "की अवधारणा से परिचित होते हैं" डंठल", "एनाबायोसिस" आदि जैसी घटना का विश्लेषण करें);
• कौशल और क्षमताओं का गठन (उदाहरण के लिए, टहलने के लिए खेलने की प्रक्रिया में, बच्चे सीखते हैं, चौकीदार की मदद करते हैं, रास्तों से बर्फ निकालते हैं, जबकि खेल कार्य में न केवल सफाई की गुणवत्ता होती है, बल्कि गति भी होती है , जो स्वस्थ प्रतिस्पर्धा की भावना लाता है)।

शिक्षात्मक

इस मामले में, खेल का मिशन विकसित करना है:

शिक्षात्मक

खेल में शिक्षा के लक्ष्य घटक के त्रय का हिस्सा शिक्षा द्वारा कार्यान्वित किया जाता है:

• स्वतंत्रता (खेल गतिविधि की प्रक्रिया में, 6-7 वर्ष की आयु के बच्चे न केवल खेल क्रियाओं को स्वयं करते हैं, बल्कि नियमों के साथ आते हैं, उदाहरण के लिए, भूमिका-खेल मज़ा के लिए);
• आत्म-नियमन (बच्चे जो कुछ भी शुरू करते हैं उसे छोड़ना नहीं सीखते हैं, चीजों को अंत तक लाने के लिए, क्षणिक भावनाओं के आगे नहीं झुकना सीखते हैं);
• सामाजिकता (अधिकांश खेलों में बातचीत में एक दूसरे के साथ और एक वयस्क के साथ संचार शामिल है);
• सहयोग की भावना;
• नैतिक और सौंदर्य की स्थिति।

कार्य

लक्ष्यों के कार्यान्वयन, खेलों के आयोजन और संचालन के संदर्भ में, शिक्षक निम्नलिखित कार्यों को हल करता है:

गेमिंग गतिविधियों के प्रकारों का वर्गीकरण

मौज-मस्ती को प्रकारों में विभाजित करने के कई तरीके हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में, एक वर्गीकरण का उपयोग करने की प्रथा है जो सामग्री कारकों, स्वतंत्रता की डिग्री और संगठन के रूप को जोड़ती है।

शिक्षाप्रद

ये मस्ती हैं जिसमें

• प्रत्येक प्रतिभागी की गतिविधियों के लिए एक स्पष्ट रूपरेखा;
• सख्त निर्देश;
• उद्देश्य और अंतिम परिणाम।

इन खेलों का उपयोग नई सामग्री से परिचित होने के लिए किया जाता है (उदाहरण के लिए, विभिन्न तापमानों पर बर्फ पिघलने की गति निर्धारित करने के लिए एक प्रयोग खेल), ज्ञान को समेकित करने के लिए (उदाहरण के लिए, 10 के भीतर अभ्यास करने के लिए, बच्चे पहेली को एक साथ रखते हैं जिसमें लापता तत्व शब्द या योग हैं)।

डिडक्टिक गेम्स के प्रकार

एक बच्चे में खेल गतिविधि के विकास के स्तर के बारे में निष्कर्ष तैयार करने के लिए, शिक्षक प्राप्त परिणामों का उपयोग करता है, उन्हें प्राप्त आंकड़ों के आधार पर मुक्त रूप में वर्णन करता है।

उच्च भाषाशास्त्रीय शिक्षा, अंग्रेजी और रूसी पढ़ाने का 11 साल का अनुभव, बच्चों के लिए प्यार और वर्तमान पर एक उद्देश्यपूर्ण नज़र मेरे 31 साल के जीवन की प्रमुख पंक्तियाँ हैं। ताकत: जिम्मेदारी, नई चीजें सीखने की इच्छा और आत्म-सुधार।

एक कार्य

खेल क्रियाएं:बच्चे लोमड़ी (बच्चे) से मिलने आते हैं, उनकी मुलाकात माँ लोमड़ी (शिक्षक) से होती है, जो लोमड़ी (बच्चे) को ठीक करने की कोशिश कर रही है, लेकिन यह नहीं जानती कि कैसे और बच्चों से उसकी मदद करने को कहती है। बच्चे लोमड़ी के शावक को तात्कालिक वस्तुओं से ठीक करने और उसे खुश करने के लिए सलाह और मदद देते हैं।

प्रारंभिक काम: सर्दी के बारे में बातचीत, घुटने

भंडार: चायदानी, मग, तश्तरी, नींबू, सर्दी के लिए जड़ी बूटी, पोथोल्डर, नैपकिन, चम्मच, लहसुन, शहद, पदक (अरोमाथेरेपी के लिए किंडर सरप्राइज से बना)

शॉल, प्राकृतिक सामग्री, अस्तर, गोंद, पेंट, पेंसिल, लगा-टिप पेन, साफ चादरें।

खेल की स्थिति का कोर्स:

लोग शिक्षक के साथ हॉल में जाते हैं, मेहमानों का अभिवादन करते हैं और शिक्षक उन्हें अपनी आँखें बंद करके पाँच तक गिनने के लिए कहते हैं। जब वे अपनी आँखें खोलते हैं, तो वे खुद को एक लोमड़ी के पास जाते हुए पाते हैं।

लिसा: हैलो दोस्तों! आप हमसे मिलने के लिए कितने अच्छे हैं। मेरे पास एक ठंडा लोमड़ी है। सब कांपना, छींकना, खांसना - मैं उसकी मदद करना भी नहीं जानता। दोस्तों, मुझे बताओ कि आप लोमड़ी का इलाज कैसे कर सकते हैं?

बच्चे: शहद के साथ गर्म दूध, नींबू वाली चाय आदि।

लिसा: ठीक है, अच्छा किया। दोस्तों, मुझे लगता है कि आपने जो कहा है उससे मेरे पास कुछ है। चलो, देखते हैं।

बच्चे टेबल पर आते हैं। परएक तालिका है: एक स्टीमर, एक मग के साथ एक तश्तरी, नींबू, शहद, सर्दी के लिए जड़ी बूटी, नैपकिन। मेज़पोश खुलता है।

लिसा: देखो दोस्तों, आपको क्या लगता है कि आप इससे क्या पका सकते हैं?

बहुत अच्छा, अच्छा किया। कौन चाय बनाना चाहता है?

मेज़पोश को दूसरी मेज़ से खोलता है।

और यहां देखिए, इससे क्या तैयार किया जा सकता है?

किसी दूसरे पर टेबल स्टैंड: लहसुन, चम्मच, लहसुन हेलिकॉप्टर, लहसुन पदक, नैपकिन के साथ तश्तरी

लोमड़ी: बहुत अच्छा, कौन लहसुन का पदक बनाने की कोशिश करेगा।

बच्चे नन्ही लोमड़ी को चाय परोसते हैं और लहसुन की माला लटकाते हैं।

फॉक्स: क्या आप पहले से बेहतर महसूस कर रहे हैं, छोटी लोमड़ी?

ओह, दोस्तों, देखो, हमारे पास किसी प्रकार की लोमड़ी उदास है। उदास लोग?

बच्चे: उदास

लोमड़ी: लेकिन लोमड़ी को खुश करने के लिए और वह जल्दी ठीक हो गई। आप लोग क्या सोचते हैं, इसके लिए क्या करने की जरूरत है?

बच्चे: एक उपहार, एक ड्राइंग ...

फॉक्स: और कौन छोटी लोमड़ी को खुश करने में मदद करना चाहता है ताकि वह तेजी से ठीक हो जाए?

मेरे पास इस मामले के लिए कहीं कुछ है। आओ दोस्तों चलें।

बच्चे तीसरी मेज पर आते हैं, जहाँ खाली चादरें और रचनात्मकता के लिए सब कुछ है। बच्चे अपना काम दान करते हैं। लोमड़ी ठीक हो रही है।

फॉक्स: धन्यवाद दोस्तों ने लोमड़ी को ठीक करने में मदद की। ओह, मैं पूरी तरह से भूल गया, मेरे पास जादू की ठंड की गोलियां भी हैं।

मिठाई देते हैं। और उन्हें अलविदा कहते हैं।

आत्मनिरीक्षण

एक कार्य नाट्यशास्त्र का उपयोग करना। इसका उद्देश्य बच्चों द्वारा स्वास्थ्य संस्कृति के प्राथमिक नियमों में महारत हासिल करना और विभिन्न गतिविधियों में उनकी स्वास्थ्य-बचत क्षमता, पहल और स्वतंत्रता को विकसित करना है।

एक खेल की स्थिति में, लोगों ने एक समस्या की स्थिति को हल किया, अर्थात। एक लोमड़ी को सर्दी के लिए ठीक किया। अपने कार्यों को निर्देशित करके, इसने बच्चों की स्वतंत्रता और व्यक्तित्व को सक्रिय करते हुए, नया अनुभव हासिल करने में उनकी मदद की।

इस स्थिति में एक संवाद चरित्र है जो कार्य में बच्चों और वयस्कों के संयुक्त निर्णयों को निर्धारित करता है।

तुलुन शहर के नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने में समस्या स्थितियों के उपयोग से बच्चों में रचनात्मक सोच, संज्ञानात्मक कौशल और क्षमताओं के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। रूबेनस्टीन एस एल ने कहा कि "सोच आमतौर पर एक समस्या या प्रश्न से शुरू होती है, एक विरोधाभास के साथ। समस्या की स्थिति विचार प्रक्रिया में व्यक्ति की भागीदारी को निर्धारित करती है। समस्या में अज्ञात स्थान हैं, जैसे वे थे, अधूरे स्थान। भरने के लिए, अज्ञात को ज्ञात में बदलने के लिए, उचित ज्ञान और गतिविधि के तरीकों की आवश्यकता होती है, जो पहले एक व्यक्ति के पास नहीं होती है।

एक समस्या की स्थिति एक संज्ञानात्मक कार्य, कार्य या शैक्षिक समस्या को हल करने के लिए पहले से अर्जित ज्ञान और गतिविधि के तरीकों की कमी के कारण बच्चों में मानसिक कठिनाई की स्थिति है। दूसरे शब्दों में, एक समस्या की स्थिति एक ऐसी स्थिति है जिसमें विषय उन समस्याओं को हल करना चाहता है जो उसके लिए कठिन हैं, लेकिन उसके पास पर्याप्त डेटा नहीं है, और उसे स्वयं उनकी तलाश करनी चाहिए।

एक समस्यात्मक स्थिति तब उत्पन्न होती है जब एक शिक्षक जानबूझकर बच्चों के जीवन के विचारों (या जिस स्तर तक वे पहुँचे हैं) का वैज्ञानिक तथ्यों से सामना करते हैं, जिसे वे समझा नहीं सकते - पर्याप्त ज्ञान, जीवन का अनुभव नहीं है।

समस्या स्थितियों के चयन में शिक्षकों को अक्सर कठिनाइयाँ होती हैं। मुझे आशा है कि मेरे द्वारा प्रस्तावित कार्ड फ़ाइल इसमें आपकी सहायता करेगी।

तैयारी समूह
समस्या की स्थिति
	परिस्थिति
	अगर आपकी प्रेमिका (दोस्त) परेशान है, तो क्या करने की जरूरत है, कैसे मदद करें?	करीबी लोगों, साथियों के प्रति बच्चों का उदार रवैया विकसित करना; सहानुभूति विकसित करें।
	आपका खिलौना टूट गया है, आप क्या करेंगे: इसे फेंक दें या ठीक कर दें?	खिलौनों और चीजों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, देखभाल और देखभाल के लिए कृतज्ञता की भावना पैदा करना।
	अगर आपने किसी दोस्त को धक्का दिया, किसी लड़की को नाराज किया, तो आपके अगले कदम क्या हैं?
	अगर बिल्डर, डॉक्टर, शिक्षक नहीं होते तो क्या होता?	श्रम प्रक्रिया की विभेदित धारणा। डॉक्टर, शिक्षक, बिल्डर के काम के बारे में विचारों का ठोसकरण। विभिन्न व्यवसायों के लोगों को पहचानना और उनका नामकरण करना।
	लड़की रो रही है, उसे शांत कैसे करें?	प्रियजनों, साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें।
	अगर आप किसी अजनबी के लिए दरवाजा खोलते हैं तो क्या होगा?	वयस्कों के साथ संज्ञानात्मक संचार की आवश्यकता का विकास। एक वयस्क के नकारात्मक कार्यों का जवाब।
	आपने वृद्ध व्यक्ति को अपनी सीट नहीं छोड़ी? क्या आपने सही काम किया?	विभिन्न उम्र के लोगों के संबंध में व्यवहार की सही रेखा का चयन करना।
	आपने किसी प्रिय व्यक्ति से असभ्य शब्द कहा, स्थिति को ठीक करने के लिए आप क्या करेंगे?	अपने रिश्तेदारों, दोस्तों के संबंध में अशिष्टता की अभिव्यक्ति की सचेत अस्वीकृति।
	यदि आप एक परित्यक्त पिल्ला या बिल्ली का बच्चा देखते हैं तो आप क्या करेंगे?	भावनात्मक जवाबदेही, सहानुभूति की सक्रिय अभिव्यक्ति के लिए बच्चों के शिक्षक द्वारा प्रोत्साहन।
	अगर थिएटर में लाइट बंद कर दी जाए तो आप क्या करेंगे?	सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के प्राथमिक नियमों में महारत हासिल करना।
	शिक्षक के पास से गुजरते हुए, आपने नमस्ते नहीं कहा?	अभिवादन के विभिन्न रूपों में महारत हासिल करना, विदाई देना, कृतज्ञता व्यक्त करना, अनुरोध करना
	आप किसी प्रियजन को छुट्टी की बधाई देना भूल गए, स्थिति को सुधारने के लिए आप क्या करेंगे?	करीबी लोगों, साथियों के प्रति बच्चों का उदार रवैया विकसित करना; सहानुभूति और जिम्मेदारी विकसित करें।
	आपने देखा कि एक लड़की या लड़के को आप से अपरिचित, आपकी हरकतों से ठेस पहुँचती है?	भावनात्मक जवाबदेही, जिम्मेदारी, सहानुभूति विकसित करना।
	आपकी पसंदीदा किताब फटी हुई है, क्या आप इसे फेंक देंगे?	परिश्रम, जिम्मेदारी, परोपकार का विकास करना।
	टहलने के लिए तैयार हो जाओ, आर्टेम घर पर अपनी मिट्टियाँ भूल गया ...	दूसरों के प्रति जवाबदेही, सहानुभूति विकसित करता है।
	पाठ में, सभी को नए पेंट नहीं मिले, क्या करें?	दूसरों के प्रति लालची नहीं होना सिखाता है।
	माँ आपके लिए बालवाड़ी आई थी, लेकिन आप छोड़ना नहीं चाहते ...	बच्चों को समस्याओं को हल करने के तरीके खोजने के लिए सिखाएं, यहां तक ​​​​कि सबसे छोटी भी।
	तुम खेलने के लिए दौड़ना चाहते हो, लेकिन तुम्हारी माँ बीमार है।	प्रियजनों के प्रति सहानुभूति।
	आपको दुकान का खिलौना बहुत पसंद आया...	धैर्य विकसित करता है।
	आप बीमार हैं, और आपके दोस्त का जन्मदिन है, उसे कैसे खुश करें?	किसी स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की क्षमता।
	क्या आप एक पालतू जानवर रखना चाहते हैं...	जिम्मेदारी का भाव : "जिम्मेदार हैं हम उनके लिए जिन्हें हमने वश में किया है.."
	मसखरा कार्लसन आपके पास उड़ गया, आप उससे कैसे मिलेंगे?	कल्याण की भावना विकसित करें।
	आप आइसक्रीम चाहते हैं, लेकिन आपकी माँ आपको नहीं देगी..	अपनों के प्रति समझ
	आपका दोस्त गिर गया है और दूसरे हंस रहे हैं...	प्रियजनों के लिए करुणा।
	एक दोस्त के पास रूमाल नहीं है, क्या मुझे उसे एक रूमाल देना चाहिए?	यह आपको सिखाता है कि किसी भी स्थिति में अपने प्रियजनों की मदद करने के लिए लालची न हों।
	बस में कोई खाली सीट नहीं है, लेकिन आप वास्तव में बैठना चाहते हैं	धैर्य विकसित करता है
	बच्चे वसंत घास के मैदान में थे, और हर कोई फूल चुनना चाहता था, क्या यह संभव है?	जिम्मेदारी की भावना विकसित करता है
	हम अपनी दादी को बधाई देने के लिए एक पोस्टकार्ड, एक लिफाफा खरीदने के लिए डाकघर आए।	पारिवारिक संबंधों को बनाए रखने के तरीकों का विचार (पत्राचार, फोन पर बात करना, मिलना), देखभाल, प्यार, एक-दूसरे के प्रति सम्मान की अभिव्यक्ति।
	क्या खाने से पहले हाथ नहीं धोने वाली लड़की से दोस्ती करना जरूरी है?	बच्चों के शरीर के बारे में विचारों को गहरा करना, उनकी देखभाल करना, उनके व्यक्तिगत गुणों और उपलब्धियों के बारे में।
	मैं खुद को भविष्य में कैसे देखता हूं? मैं क्या बनना चाहता हूँ?	उत्पादन श्रम (सिलाई, खाद्य उत्पादन, निर्माण, कृषि) और सेवा श्रम (दवा, व्यापार, शिक्षा) के प्रकारों का एक विचार।
	आपके रिश्तेदार और रिश्तेदार कहां और किसके द्वारा काम करते हैं?	माता-पिता और करीबी रिश्तेदारों के काम के मूल्य का विचार
	विभिन्न देशों के बच्चों का जीवन।	अन्य देशों में बच्चों के जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करना (खेल, पसंदीदा गतिविधियाँ, बड़ों का सम्मान, माता-पिता के लिए प्यार)।
	आपके बहुत मित्र है क्या? आपके मित्र कौन-सी अच्छी चीज़ें कर सकते हैं? आप एक दूसरे की मदद कैसे करते हैं?	खेल के नए विविध भूखंडों के निर्माण के लिए कौशल का निर्माण, साथियों के साथ व्यक्तिगत रचनात्मक विचारों का समन्वय करना।
	पुलिस को कैसे बुलाएं, एम्बुलेंस, अग्निशामकों को कैसे बुलाएं?	वयस्कों के साथ संज्ञानात्मक संचार की आवश्यकता का विकास, उनमें विश्वास को मजबूत करना।
	क्या आप अपने परिवार के सभी सदस्यों को जानते हैं? क्या परिवार बड़ा है? आप किसके जैसे दिखते हो?	अपने प्रियजनों के बारे में सवाल पूछने की क्षमता, अपने बारे में, अपनी इच्छाओं को व्यक्त करने, अपने बारे में, अपनी भलाई, मनोदशा के बारे में बात करने की क्षमता।
	अगर मैं शिक्षक होता?	खेलों के चुनाव में स्वतंत्रता और पहल का प्रदर्शन।
	सोचो ऐसा मूड क्यों था?	सद्भावना की शिक्षा, वयस्कों के साथ संवाद करने की पहल, कार्यों और वयस्कों की भावनात्मक स्थिति के बीच संबंध देखने की क्षमता।
	आप माता-पिता की मदद कैसे करते हैं? आपके दादा-दादी ने आपको आपके माता-पिता के बारे में क्या बताया? क्या आपके परिवार में कोई पारिवारिक एल्बम है?	इस विचार का गठन कि परिवार में सभी एक दूसरे की परवाह करते हैं।
	मेज पर कैसे व्यवहार करें, दया के नियम, विनम्र शब्द।	बच्चों की टीम में व्यवहार की संस्कृति के प्राथमिक नियमों में महारत हासिल करना: विनम्र, चौकस रहें, खिलौने साझा करें।
	अगर आपके दोस्त ने आपको मारा या चोट पहुंचाई तो आप क्या करेंगे	अन्य बच्चों के नकारात्मक कार्यों का जवाब, उनके परिणाम
	ऐसा क्यों कहा जाता है कि प्रकृति में सभी की आवश्यकता होती है, शहद बनाने वाले और जहर बनाने वालों के बिना कोई नहीं कर सकता; कौन डरावना है और कौन सुंदर है। (पी.20)	प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना, इस अवधारणा को विकसित करना कि प्रकृति में हर कोई महत्वपूर्ण है और सभी को अस्तित्व का अधिकार है।
	तुम क्या सोचते हो? क्या जंगल से पक्षियों और जानवरों को घर में लाना संभव है? क्यों?	पक्षियों के लिए दया की भावना विकसित करें, बच्चों को सिखाएं कि पक्षियों को उनके आराम के कारण स्वतंत्रता से वंचित न करें।
	"दोस्तों को फॉक्स और क्रेन कैसे बनाएं?"	संचार संबंध विकसित करें।
	क्या ऐसा होता है कि दोस्त दुःख लाते हैं? (पी.41)	बच्चों को दोस्तों के साथ सद्भाव से रहना सिखाएं और साथ ही उसकी आंखों में उसके बारे में सच बताने से न डरें।
	“मेरे सभी दोस्त मुझे छोड़कर चले गए हैं। मैं अकेला रह गया और फूट-फूट कर रोने लगा। मदद करना। कृपया सलाह दें।" (पी.41)	बच्चों में सामूहिकता की भावना पैदा करना, सोचने की इच्छा और आस-पास के लोगों की देखभाल करना।
	"एक लड़का जंगल में घूम रहा है: उसके हाथों में एक टेप रिकॉर्डर है - तेज संगीत, दस्तक देता है और खुद को रौंदता है, पक्षियों और कीड़ों पर पत्थर फेंकता है ... आप उसे क्या सलाह देंगे?"	प्रकृति के प्रति प्रेम और उसकी रक्षा करने की इच्छा पैदा करना, उसकी रक्षा करना और उसकी रक्षा करना।
	“वोवा ने आइसक्रीम खरीदी और खाती है। की ओर उसका दोस्त वाइटा है। वोवा ने आइसक्रीम छिपा दी, और वाइटा ने आकर उसे एक कैंडी दी। वोवा कैसा महसूस करता है? आपको इसे कैसे करना होगा?	उदार होने की क्षमता विकसित करने के लिए बच्चों को शर्मिंदगी और शर्म की भावनाओं से परिचित कराना जारी रखें
	तुम एक भिखारी से मिले... तुम्हारी मुलाकात कैसे खत्म होगी?	करुणा का विकास करें और जरूरतमंदों की मदद करें।
	"आप एक सुनहरी मछली से क्या पूछेंगे?"	बच्चों को मापना सिखाएं कि किसकी मदद करना ज्यादा महत्वपूर्ण है: आप या आपके रिश्तेदार और दोस्त।
	"आप कौन सा रास्ता चुनेंगे?" तुम सीधे जाओ - तुम एक बूढ़ी औरत से मिलोगे जिसे मदद की ज़रूरत है यदि आप बाईं ओर जाते हैं, तो आप एक बूढ़े व्यक्ति से मिलेंगे जो खो गया है, एक फार्मेसी की तलाश में है। दाईं ओर - आपको एक खिलौना मिलेगा जिसका आपने लंबे समय से सपना देखा है।	जरूरतमंदों, कमजोरों और बुजुर्गों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
	एक विकलांग लड़का व्हीलचेयर पर बैठा है, लेकिन वह आपके साथ गेंद खेलना चाहता है। हो कैसे?	बच्चों को खुद की हानि (दया की भावना) के लिए भी कमजोरों की मदद करना सिखाएं।
	"क्या कोई बीमार लड़का आपका दोस्त हो सकता है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? आप उसे कौन से खेल दे सकते हैं?	करुणा की भावना विकसित करें, बीमारों और विकलांगों की मदद करना सीखें।
	“क्या जीत के लिए दिग्गजों को धन्यवाद देना जरूरी है? क्या केवल छुट्टी पर धन्यवाद देना है? (पी.124)	द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों के प्रति कृतज्ञता की भावना पैदा करने के लिए, उनकी मदद करने और उन्हें खुश करने की इच्छा।
	यदि 2 स्कूल थे, एक पाठ और अवकाश के साथ, और दूसरा केवल अवकाश के साथ। आप किसका अध्ययन करना चाहेंगे?	निश्चित रूप से आने वाली कठिनाइयों के बावजूद, स्कूल में पढ़ने की इच्छा विकसित करना।
	पृथ्वी ग्रह पर अच्छे कर्मों को कैसे गुणा करें? (अच्छे कामों के लिए कम से कम छोटे काम करना)।	बच्चों को दयालु होना सिखाएं और शब्दों से नहीं, बल्कि कर्मों से।
	लड़का अपनी बड़ी बहन के लिए कीहोल से झाँक रहा है। क्या यह अच्छा है या बुरा? जिज्ञासा और जिज्ञासा। "जिज्ञासु के पूरे माथे पर चोट के निशान हैं" (पृष्ठ 85)	जिज्ञासु और जिज्ञासु बच्चों के बीच अंतर करना सीखें, जिज्ञासा की गुणवत्ता की सराहना करें और जिज्ञासा के बुरे पक्ष को समझें।
	1. आश्वस्त करें, कैंडी के साथ व्यवहार करें। 2. रास्ता खोजने में मदद करें। 3. उस पर हंसो। 4. पास से गुजरना।	बच्चों में जरूरतमंदों की मदद करने की इच्छा विकसित करना, न कि मुसीबत में फंसे लोगों के पास से गुजरने की।
	"अगर करने के लिए कुछ नहीं है तो दिन शाम तक उबाऊ है!" 1. क्या आप कभी बोर हुए हैं? 2. खेल "इस तरह बैठना उबाऊ है, आपको दौड़ना है।" (पी.91) "वह जो कुछ भी नहीं पढ़ता है वह हमेशा रोता और ऊबता रहता है।"	अपने लिए एक अच्छा मूड बनाने के लिए, उपयोगी चीजों के साथ खुद पर कब्जा करने की क्षमता पैदा करना।
	“लड़की रो रही है, मांग कर रही है कि उसे एक खिलौना खरीदा जाए। क्या हम उसकी देखभाल करेंगे?"	उन लोगों की देखभाल करना सिखाना जिन्हें वास्तव में हमारी दया की आवश्यकता है, न कि सनक को प्रोत्साहित करना।
	"हेजहोग घर पर रहता था, और फिर जंगल में भाग गया। क्या मुझे इसे वापस कर देना चाहिए और इसकी देखभाल करनी चाहिए?"	इस अवधारणा को मजबूत करने के लिए कि जानवरों के लिए प्रकृति में, स्वतंत्रता में रहना बेहतर है।
	परी कथा "द किंग एंड द इवनिंग डॉन" की चर्चा (पृष्ठ 109)	उदारता की भावना पैदा करें।
	डर क्या है?... क्या यह उपयोगी हो सकता है? (हाँ, यदि भय की भावना न हो, तो: आप बालकनी से गिर सकते हैं अपराधी को अपार्टमेंट में जाने दो एक कार की चपेट में आ जाओ जल जाना आग जलाओ कुत्ते द्वारा काटे जाने पर। . (पी.115)	बच्चों में यह समझ पैदा करना कि डर लोगों को उतावले कामों से बचाता है।
	चिड़ियाघर में जानवरों का जीवन... चिड़ियाघर किसलिए बनाए जाते हैं? 1.जानवर कहाँ बेहतर रहते हैं? 2. आप चिड़ियाघर के निवासियों को प्यार कैसे दिखा सकते हैं? 3. चिड़ियाघर में क्या नहीं किया जा सकता है? 4. कहानी पढ़ना "छोटा भालू बीमार हो गया" 5. ध्रुवीय भालू के संरक्षण के बारे में शिक्षक की कहानी 6. ग्रिगोरीवा की कविता "एट द ज़ू" को याद करना (पृष्ठ 150)	जानवरों के लिए प्यार की भावना बढ़ाना, उनकी रक्षा करने और उनकी रक्षा करने की क्षमता, चिड़ियाघर में सही व्यवहार करना।
	"जंगल के लिए हम क्या कर सकते हैं?" 1. चित्रों की एक श्रृंखला को ध्यान में रखते हुए "लड़के को क्या हुआ?" 2. जंगल हमारी कैसे मदद करते हैं? 3. हम जंगल की मदद कैसे कर सकते हैं? 4. लेसोविचोक का पत्र पढ़ना। 5. अपील: "चलो कागज बचाओ - जंगल की मदद करो" (पृष्ठ 141)	वन के धन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और इन धन को बढ़ाना सिखाना।
	अगर आपने गलती से किसी दोस्त का खिलौना तोड़ दिया तो स्थिति से कैसे बाहर निकलें।	अपने बच्चे को जो हो रहा है उसके बारे में चिंता करना, सहानुभूति देना और परेशान होना सिखाएं।
	लड़के ने लंबे समय से जीवन में उस भृंग को देखने का सपना देखा था जिसे उसने पहले किताब में देखा था। और यहाँ वह उनसे कैमोमाइल पर मिले। वह आगे क्या करेगा?	सभी जीवित चीजों की देखभाल करना सीखें, नष्ट करना नहीं।
	एक इनडोर फूल खिल गया है और आप इसे चुनना चाहते हैं। तुम वह कैसे करोगे?	बच्चों को एक बर्तन में दिखाएं कि बिना जमीन और पानी के फूल तुरंत मर जाएगा, और खिड़की पर एक बर्तन में यह आपको और सभी को लंबे समय तक खुश रखेगा।

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