वरिष्ठ समूह में बच्चों की नैतिक देशभक्ति शिक्षा। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा (कार्य अनुभव से)

के.डी.उशिंस्की ने लिखा: "जिस तरह अभिमान के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, उसी तरह पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, और यह प्यार एक व्यक्ति के दिल की सही कुंजी की परवरिश देता है ..."

यही कारण है कि हमारे हित नैतिक मूल्यों, हमारे लोगों की राष्ट्रीय संस्कृति, रूसी शैक्षणिक विरासत में बदल गए।

व्याख्यात्मक नोट।

देशभक्ति - मातृभूमि के प्रति प्रेम, उसके प्रति समर्पण, उसके लिए जिम्मेदारी और गर्व, उसकी भलाई के लिए काम करने की इच्छा, उसके धन की रक्षा और वृद्धि - ये भावनाएँ और चरित्र लक्षण पूर्वस्कूली उम्र में ही बनने लगते हैं।

अपने राज्य के प्रतीकों के लिए, अपनी मातृभूमि के इतिहास और संस्कृति के सम्मान के बिना आत्म-सम्मान, आत्मविश्वास और, परिणामस्वरूप, एक पूर्ण व्यक्तित्व की खेती करना असंभव है। मातृभूमि के साथ व्यक्तिगत संबंध महसूस किए बिना कोई देशभक्त नहीं हो सकता है, यह जाने बिना कि हमारे पूर्वजों, हमारे दादा और पिता ने इसे कैसे प्यार और पोषित किया।

इसमें कोई संदेह नहीं है कि बालवाड़ी में पहले से ही बच्चों में उद्देश्यपूर्ण शैक्षिक, व्यवस्थित कार्य के परिणामस्वरूप नागरिकता और देशभक्ति के तत्व बन सकते हैं।

बालवाड़ी में इस तरह के काम के अनुभव के साथ, हम आपको परिचित होने के लिए आमंत्रित करते हैं।

कार्यों में से एक, बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती के साथ, मैं एक छोटे व्यक्ति के नैतिक गुणों की परवरिश पर विचार करता हूं।

देशभक्ति शिक्षा नैतिक शिक्षा का एक अभिन्न अंग है। एक सच्चे देशभक्त को शारीरिक और नैतिक रूप से स्वस्थ होना चाहिए। यही कारण है कि एक स्वस्थ जीवन शैली का पालन-पोषण देशभक्ति की परवरिश, एक सक्रिय नागरिक स्थिति की परवरिश के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है।

यह कोई संयोग नहीं है कि लोक ज्ञान कहता है: "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन।"

पूर्वस्कूली उम्र में देशभक्ति की भावना पैदा करने की प्रक्रिया में, बच्चों को मातृभूमि, हमारे देश, लोगों, रीति-रिवाजों, इतिहास, संस्कृति के बारे में बुनियादी ज्ञान देना महत्वपूर्ण है। लेकिन साथ ही, मेरी राय में, यह समझना आवश्यक है कि देशभक्ति की उत्पत्ति मानव हृदय में होती है। यही कारण है कि पूर्वस्कूली बचपन की अवधि, इसमें निहित प्रत्यक्ष मानसिक और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के कारण, आत्मा के खुलेपन के कारण जो अभी तक नहीं खोई है, देशभक्ति की भावनाओं के गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण है।

बच्चा मातृभूमि के बारे में सीखना शुरू करता है - अपने परिवार के माध्यम से, अपने निकटतम वातावरण के माध्यम से। पूर्वस्कूली बच्चे में नागरिकता की पहली भावना विकसित करते समय क्या ध्यान में रखा जाना चाहिए? इस क्षेत्र में शिक्षकों और अभिभावकों के सामने क्या चुनौतियाँ हैं?

अपने काम में, मैंने निम्नलिखित मुद्दों पर ध्यान दिया:

1. शहर का इतिहास, गाँव (लक्षित सैर, भ्रमण, तस्वीरों के साथ कक्षाओं का सारांश, शहर, गाँव के इतिहास पर कहानियाँ)।
2. हमारे साथी देशवासियों के कार्यदिवस (भ्रमण, बातचीत, कक्षाएं)।
3. हमारे क्षेत्र की प्रकृति और जीव ("रेड बुक" से परिचित)।
4. "किसी को नहीं भुलाया जाता है, कुछ भी नहीं भुलाया जाता है" (ओबिलिस्क का भ्रमण)।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का कार्यक्रम (प्रारंभिक समूह)।

लक्ष्य:

1. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में देशभक्ति और सक्रिय नागरिकता की भावना के गठन पर एक प्रभावी कार्य प्रणाली का संगठन।
2. जन्मभूमि के इतिहास के साथ संचार, अतीत और वर्तमान से परिचित होने के माध्यम से नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की शुरुआत की नींव का विकास।

कार्य:

1. जन्मभूमि, उसके इतिहास, स्थलों के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहन करना।
2. नैतिक और देशभक्ति गुणों को विकसित करने के लिए, गर्व, मानवतावाद, जन्मभूमि की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा, लोगों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना, एक सुंदर शहर, गांव बनाना।
3. मातृभूमि, जन्मभूमि, प्रकृति के साथ सीधे संचार के माध्यम से, इसकी सुंदरता और विविधता की धारणा के लिए प्यार पैदा करना।
4. माता-पिता को उनकी जन्मभूमि के अध्ययन पर संयुक्त कार्य के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करना, माता-पिता को अपने परिवार के इतिहास को छूकर बच्चों की देशभक्तिपूर्ण परवरिश की ओर उन्मुख करना।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा (प्रारंभिक समूह) की विषयगत योजना।

ब्लॉक 1. विषय: "मेरा परिवार"

लक्ष्य।परिवार में पीढ़ियों के बीच संबंध को मजबूत करना, पुरानी पीढ़ी के प्रतिनिधियों के प्रति सम्मान पैदा करना।

कार्य:

1. अपने प्रियजनों, दोस्तों में रुचि विकसित करें।
2. पुरानी पीढ़ी के प्रतिनिधियों में संज्ञानात्मक रुचि का निर्माण करना।
3. पुरानी पीढ़ी के लिए सम्मान और सम्मान को शिक्षित करने के लिए।

मातृभूमि की भावना एक बच्चे में परिवार के साथ, सबसे करीबी लोगों - माँ, पिताजी, दादी, दादाजी के साथ शुरू होती है। यही वह जड़ें हैं जो उसे उसके घर और आसपास के वातावरण से जोड़ती हैं।

मातृभूमि की भावना बच्चे के सामने जो देखती है, जिस पर वह चकित होती है और उसकी आत्मा में क्या प्रतिक्रिया होती है, उसके लिए प्रशंसा से जुड़ी होती है। और यद्यपि उनके द्वारा अभी तक कई छापों को गहराई से महसूस नहीं किया गया है, वे बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं। उनके वंश का पारिवारिक अध्ययन बच्चों को महत्वपूर्ण बिंदुओं को समझने में मदद करेगा:

1. प्रत्येक की जड़ें परिवार के इतिहास और परंपराओं में हैं।
2. परिवार समाज की कोशिका है, राष्ट्रीय परंपराओं का संरक्षक है।
3. परिवार की खुशी लोगों की खुशी और भलाई है।

बच्चों को परिवार में उनकी स्थिति का एहसास कराने, उनके जीवन में परिवार के महत्व की सराहना करने में मदद करना आवश्यक है।

यह विचार करना सुखद है कि पितृभूमि के लिए प्रेम का पालन-पोषण इस तरह के तर्क में "करीब से दूर" में बनाया गया है: घर, बालवाड़ी, सड़क, शहर, गाँव के लिए प्यार से लेकर अपने मूल देश के लिए प्यार करना। इसलिए, पूर्वस्कूली बचपन से ही अपने घर के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना आवश्यक है।

इसे हर कोई समझता है, लेकिन हर कोई नहीं जानता कि इसे कैसे किया जाए।

मैं माता-पिता की मदद करने की कोशिश करता हूं, उन्हें संयुक्त गतिविधियों में शामिल करता हूं, जिसके परिणाम बच्चों को खुश करते हैं और उन्हें गर्व महसूस कराते हैं।

एक बच्चे के होठों से यह सुनकर अच्छा लगा: "मेरी माँ और पिताजी ने किया!", "हमने इसे एक साथ बनाया!"।

अपने रिश्तेदारों और परिवार के लिए बच्चों के प्यार को बढ़ाने में लगे होने के कारण, मैंने माता-पिता को एक वंशावली संकलित करने में शामिल करने का फैसला किया, जिसमें उन्होंने पारिवारिक परंपराओं के बारे में विस्तार से बात की।

एक पारिवारिक वृक्ष प्रदर्शनी बनाई। प्रत्येक माता-पिता ने इस मुद्दे पर एक विशेष तरीके से संपर्क किया।

बच्चों ने काफी देर तक प्रदर्शनी को देखा और गर्व से अपने परिवार के बारे में बात की।

परिवार के हथियारों के कोट को डिजाइन करते समय माता-पिता ने काफी कल्पना दिखाई।

हथियारों का कोई भी कोट दूसरे जैसा नहीं था, प्रत्येक अपने परिवार की विशेषताओं को दर्शाता है।

प्रत्येक परिवार ने अपना आदर्श वाक्य चुना: "मेरा घर मेरा किला है", "हमेशा एक साथ - हमेशा पास", "मेरा परिवार मेरा धन है"।

मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा अपने घर में एक अतिथि के रूप में नहीं, बल्कि एक मेजबान के रूप में बड़ा हो, ताकि उसके पास कुछ जिम्मेदारियां हों - इससे परिवार की भावना को मजबूत करने में मदद मिलती है।

ब्लॉक 2. विषय: "मैं अपने बालवाड़ी से प्यार करता हूँ"

लक्ष्य।किंडरगार्टन कर्मचारियों की कार्य गतिविधियों से परिचित होना, उनके पास विभिन्न प्रकार के पेशेवर कौशल के साथ।

कार्य:

1. जिज्ञासा और संवाद कौशल विकसित करें।
2. दूसरों के संबंध में नैतिक गुणों का विकास करें।

सभी वयस्क काम करते हैं। ताकि बच्चे घर पर न रहें, उन्हें एक बालवाड़ी में लाया जाता है, जहाँ कई अलग-अलग लोग होते हैं: बच्चे और वयस्क।

उन सभी को अच्छा लगता है जब वे एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं, एक-दूसरे को गर्मजोशी से बधाई देते हैं, अलविदा कहते हैं, सेवा के लिए धन्यवाद देते हैं।

किंडरगार्टन में दयालु, स्मार्ट, देखभाल करने वाले लोग हैं - शिक्षक। वे बहुत सी दिलचस्प चीजें जानते हैं, वे सिखा सकते हैं कि कैसे गढ़ना है, आकर्षित करना है, वे बच्चों को किताबें पढ़ते हैं, उनके साथ खेलते हैं।

एक नानी है - वह बच्चों को साफ करती है, खिलाती है।

एक रसोइया है - वह बच्चों के लिए स्वादिष्ट भोजन तैयार करता है, यह सुनिश्चित करता है कि वे तेजी से बड़े हों।

बच्चे किंडरगार्टन में न केवल इसलिए जाते हैं क्योंकि वे घर पर नहीं रह सकते हैं, बल्कि इसलिए भी कि यहाँ उनके साथ कई दिलचस्प गतिविधियाँ होती हैं, और आप यहाँ बहुत कुछ सीख सकते हैं।

ब्लॉक 3. विषय: "मैं न्यू कराकान के गांव में रहता हूं"

लक्ष्य।पैतृक गांव के बारे में ज्ञान का समेकन और विस्तार।

कार्य:निपटान के इतिहास से परिचित होने के लिए, उद्यमों के उद्भव के इतिहास के साथ, क्षेत्र के पारिस्थितिक विकास पर उनके प्रभाव।

एक बच्चे को एक स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करने के लिए, उसे सभी मामलों में ईमानदार, निष्पक्ष और सफल होने के लिए सिखाने के लिए, उसे बचपन से ही अपनी मातृभूमि से प्यार करने में मदद करना आवश्यक है।

इस संबंध में, प्रीस्कूलरों को उनके पैतृक गांव की ऐतिहासिक, राष्ट्रीय, सांस्कृतिक, भौगोलिक, प्राकृतिक - पारिस्थितिक मौलिकता से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि हमारी पितृभूमि के लिए प्यार किसी के शहर, गांव, क्षेत्र के लिए प्यार से शुरू होता है।

अपने पैतृक गाँव के लिए प्रीस्कूलरों की देशभक्ति की भावना पैदा करने का सबसे प्रभावी तरीका "गाँव के पारखी", "चलो गाँव की सड़कों पर चलते हैं", "केवीएन" - मेरा पसंदीदा गाँव है।

पर्यावरण, जन्मभूमि, शहर, गाँव के प्रति प्रेम की शिक्षा गहरी देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा का एक अभिन्न अंग है।

अपने आप को यह कार्य निर्धारित करने के बाद, मैंने इसके समाधान के लिए और अधिक प्रभावी रूप चुनने का निर्णय लिया: बातचीत, भ्रमण, खेल।

वार्तालाप बच्चों को अपनी भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करने के लिए सीखने में सक्षम बनाता है, और भ्रमण उन्हें आसपास की वस्तुओं को देखने, बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने, उनके आसपास के जीवन के बारे में उनके विचारों को स्पष्ट करने और अपने मूल की सुंदरता को ठोस और आलंकारिक रूप से देखने में मदद करता है। भूमि।

मैंने बातचीत के साथ अपने पैतृक गांव के लिए प्यार को बढ़ावा देने पर अपना काम शुरू किया, जिसके दौरान मैंने बच्चों के अपने पैतृक गांव के बारे में मौजूदा ज्ञान का खुलासा किया।

यह पता चला कि ज्ञान अभी भी छोटा है: बच्चों को केवल उस गली के बारे में पता था जहां वे रहते हैं और उनके बालवाड़ी के बारे में, और तब भी वे बहुत स्पष्ट नहीं थे।

तस्वीरों और चित्रों का उपयोग करते हुए विषयगत बातचीत के दौरान, मैंने बच्चों को निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित किया, जो उन्होंने सुना और देखा उसका मूल्यांकन करने के लिए।

बच्चों के साथ अपनी बातचीत में, मैंने कहा कि हमारा नोवी कराकान गाँव तुर्किक "कारा" से बना है - काला और आम साइबेरियाई प्राचीन भौगोलिक शब्द "कैन" - पहाड़, इसलिए "काला पहाड़"।

भ्रमण पर, मैंने बच्चों को हमारे गाँव की गली से परिचित कराया, किस वर्ष निर्माण शुरू हुआ, हमारे गाँव में कौन से सामान्य शैक्षणिक और सांस्कृतिक संस्थान हैं, नोवी कराकान गाँव एक कोयला खनन गाँव है।

हमारे गांव में विभिन्न पेशों के लोग रहते हैं। मैंने अपने विद्यार्थियों को एक खनिक के काम से परिचित कराया।

उसने बातचीत की, खनिक के औजारों के बारे में पहेलियाँ बनाईं, एक खदान का मॉडल बनाया, बच्चों के साथ एक गाँव, एक फोटो प्रदर्शनी का आयोजन किया।

उसने बच्चों को यह पता लगाने का काम दिया कि उनके माता-पिता कहाँ काम करते हैं, और माता-पिता से बच्चों के साथ बातचीत में बच्चों को उनके काम के बारे में और बताने के लिए कहा।

एक कक्षा में, मैंने बच्चों को हमारे गाँव के एक खूबसूरत और प्यारे कोने के बारे में कहानी लिखने के लिए आमंत्रित किया।

बच्चों ने अपनी कहानियों का चित्रण किया।

हमारे विद्यार्थियों ने भी विषयों पर सामूहिक कार्य किया: "हमारे गांव की सड़क", "कोयला खदान का काम"।

संयुक्त गतिविधि बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं के आगे गठन का आधार बन गई है।

बच्चे खेल के मैदान की साफ-सफाई पर नजर रखने लगे, कूड़ा-कचरा निकालकर खुश हैं फूल, पौधे लगाएं। इसलिए उनका पर्यावरण के प्रति एक नया दृष्टिकोण है, जिसे आप प्यार करते हैं - आपको उसकी रक्षा करने की आवश्यकता है।

किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, हमारे विद्यार्थियों का गाँव के बारे में ज्ञान गहरा, व्यापक हो गया, उनकी कहानियाँ सार्थक, कल्पनाशील, भावनात्मक बन गईं।

इन कहानियों में, बच्चों का अपने पैतृक गाँव के प्रति दृष्टिकोण स्पष्ट रूप से व्यक्त किया गया था, वे पहले से ही पहले से बहुत अलग थे। बच्चों के छापों की समृद्धि उनकी खेल गतिविधियों में परिलक्षित होती थी। चित्र में, योजना के अनुसार, लोगों को हमारे गाँव से संबंधित विषय मिले: "हमारी गली", "माई किंडरगार्टन", "माई यार्ड"।

समूह ने एक स्थानीय इतिहास कोने (मिनी-सेंटर) की व्यवस्था की। कोने में किताबें:

• एन.एफ. विनोग्रादोव "माई रशिया";
• ए कुप्रियनोव "कुजबास की प्रकृति";
• साइबेरिया के जानवर;
• कुजबास का इतिहास;
• जीए फेडर बेलोव "बेलोवो"।

ब्लॉक 4. विषय: "कुजबास, बेलोवो शहर"

लक्ष्य।मूल शहर के बारे में ज्ञान का समेकन और विस्तार।

कार्य:

1. शहर के इतिहास, इसके हथियारों के कोट से परिचित होने के लिए, शहर विभिन्न पीढ़ियों के लोगों के काम का परिणाम है।
2. शहर के उद्यमों से परिचित होने के लिए, उनकी घटना का इतिहास।

विषयों को ब्लॉक करें।

1. मेरा गृहनगर।

शहर का स्थान, इसका आर्थिक महत्व। शहर का इतिहास। जो लोग शहर में रहते हैं। शहर के हथियारों का कोट। जिस शहर में किसी व्यक्ति का जन्म होता है उसे मूल निवासी कहा जाता है। हर कोई अपने पैतृक शहर से प्यार करता है, वे इसके लिए तरसते हैं जब वे जाते हैं, वे इसे बेहतर बनाने के लिए बहुत कुछ करते हैं। प्रत्येक शहर, एक व्यक्ति की तरह, एक नाम है, एक जन्मदिन है।

2. नगर परिवहन।

परिवहन के प्रकार। शहरी परिवहन के निर्माण का इतिहास।

3. मूल शहर, क्षेत्र की प्रकृति।

वनस्पति और जीव। प्रकृति के संरक्षण के बारे में बातचीत। लाल किताब।

बच्चों ने चित्र और माता-पिता और शिक्षकों के साथ संयुक्त कार्य में अपनी जन्मभूमि के अपने छापों को व्यक्त किया: हथियारों की प्रतियोगिता के पारिवारिक कोट में चित्र, विभिन्न अपशिष्ट पदार्थों से मॉडल की प्रदर्शनी।

निस्संदेह, विभिन्न आयोजनों के दौरान प्राप्त छापों और भावनाओं ने बच्चों को उनके मूल शहर, क्षेत्र और उनके लोगों के इतिहास से परिचित कराया, जिससे उनकी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा हुआ।

इस प्रकार, बालवाड़ी में, बच्चों में नागरिकता के आधार के गठन, देशभक्ति की शिक्षा के साथ-साथ उनकी छोटी मातृभूमि में रुचि के गठन के लिए अनुकूलतम परिस्थितियां बनाई गई हैं।

ब्लॉक 5. विषय: "हमारा राज्य रूसी संघ है"

लक्ष्य।रूसी संघ के प्रतीकों के लिए गर्व, गहरा सम्मान और श्रद्धा की भावना पैदा करना - प्रतीक, गान, ध्वज।

कार्य:

1. रूसी राज्य के राज्य प्रतीकों, उनके ऐतिहासिक मूल के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना।
2. राष्ट्रीय ध्वज के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में बताएं।
3. रूसी राज्य की शक्ति के लिए सम्मान पैदा करना, मातृभूमि के लिए प्यार, अपने देश में गर्व की भावना पैदा करना।

बच्चों ने रूसी संघ के राज्य प्रतीक के उद्भव के इतिहास को सीखा, जो एक चतुर्भुज है, जिसमें निचले निचले कोने हैं, टिप पर इंगित किया गया है, एक लाल हेराल्डिक ढाल जिसमें एक सुनहरा डबल हेडेड ईगल है, जिसने अपने फैले पंखों को उठाया है। चील को दो छोटे मुकुटों के साथ ताज पहनाया जाता है और उनके ऊपर - एक बड़ा मुकुट, एक रिबन से जुड़ा, बाज के दाहिने पंजे में - एक राजदंड, बाईं ओर - ओर्ब। चील की छाती पर, एक लाल ढाल में, एक चांदी के घोड़े पर एक नीले रंग की पोशाक में एक चांदी का सवार होता है, एक चांदी के भाले से प्रहार करता है, एक काला अजगर उलट जाता है और उसके घोड़े पर रौंद देता है।

संगीत पाठ में, रूसी संघ के राष्ट्रगान को सुना गया। गान राज्य के सम्मान में एक आधिकारिक रूप से अपनाया गया गंभीर गीत है।

राष्ट्रीय ध्वज राज्य की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है, राज्य और राष्ट्रीय संप्रभुता का प्रतीक, राज्य का एक विशिष्ट चिन्ह; यह तीन समान क्षैतिज पट्टियों का एक आयताकार पैनल है: ऊपर वाला सफेद है, बीच वाला नीला है, और नीचे वाला लाल है।

निम्नलिखित विषयों पर बातचीत ने बच्चों में प्रतीकवाद की सही समझ को मजबूत करने में मदद की:

• "हमारे हथियारों का कोट किस बारे में बताता है";
• "हमारे झंडे के रंग";
• वे कैसे गान सुनते और गाते हैं।

ब्लॉक 6. विषय: "फादरलैंड डे के रक्षक"

लक्ष्य।वास्तविक व्यक्तित्व, महाकाव्य, परी-कथा नायकों की छवियों के माध्यम से मातृभूमि के रक्षक की छवि।

कार्य:

1. विभिन्न सैनिकों के सैनिकों की सेवा की विशेषताओं के साथ बच्चों को "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड" की अवधारणा से परिचित कराना।
2. संक्षेप में: हमारी सेना - सेना - एक मुक्तिदाता, शांतिप्रिय और मानवीय है।

बच्चों के साथ मिलकर, "हमारी सेना मजबूत है" एक लेआउट बनाया गया था। "सेना में कई पेशे हैं" विषय पर चित्र की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई थी।

माता-पिता के साथ एक खेल उत्सव का आयोजन किया गया।

ब्लॉक 7. विषय: "मेरी प्यारी माँ"

लक्ष्य।व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। पुरानी पीढ़ी के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

कार्य:बड़ों के प्रति दयालु, चौकस, सम्मानजनक रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

चित्र की एक प्रदर्शनी "मेरी माँ का चित्र" आयोजित की गई थी।

माता-पिता के साथ, प्रदर्शनी "सुईवुमन" का आयोजन किया गया था।

ब्लॉक 8. विषय: "हमारे अंतरिक्ष यात्री"

लक्ष्य।ग्लोब और पृथ्वी के भौतिक मानचित्र से परिचित होना। पृथ्वी ग्रह पर सूर्य और चंद्रमा के प्रभाव के बारे में एक कहानी।

कार्य:

1. पृथ्वी की आंतरिक संरचना में रुचि का सामान्यीकरण और विस्तार करना।
2. खोज और संज्ञानात्मक क्षमताओं, तार्किक सोच का विकास करना।

तारामंडल की सैर। बच्चों की रुचि अंतरिक्ष, नक्षत्रों, ग्रहों में होती है। उन्होंने आत्मविश्वास से पहले अंतरिक्ष यात्री के बारे में बात की, जो अंतरिक्ष में उड़ने वाले पहले व्यक्ति थे, एक अंतरिक्ष यात्री एक अंतरिक्ष यान क्यों रखता है, जो अंतरिक्ष में नहीं है।

बच्चों के साथ, "कॉसमॉस" चित्र की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई थी।

ब्लॉक 9. विषय: "यह विजय दिवस"

लक्ष्य।युद्ध के वर्षों के दौरान रूसी लोगों ने अपनी मातृभूमि की रक्षा कैसे की, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन, जीवित उन्हें कैसे याद करते हैं।

कार्य:

1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करें।
2. युद्ध के नायकों के बारे में बताएं कि लोग उनकी स्मृति का सम्मान कैसे करते हैं: नायकों के सम्मान में कविताओं और गीतों की रचना की जाती है, उनके लिए स्मारक बनाए जाते हैं।

ब्लॉक विषय:

1. वीरता क्या है?

वीरता का एक विचार बनाएँ। सैनिकों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण में बच्चों को शिक्षित करना।

2. महिमा के संग्रहालय में।

बच्चों को यह समझने के लिए कि हर समय लोगों ने अपनी मातृभूमि की रक्षा की, कि लोग पितृभूमि के रक्षकों को याद करते हैं, उनके लिए स्मारक बनाते हैं।

गिरे हुए सैनिकों के स्मारक के भ्रमण का आयोजन किया गया था।

शहीद सैनिकों के स्मारक पर जाने से पहले, मैंने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान हमारे सोवियत लोगों के वीरतापूर्ण कार्यों के बारे में बच्चों के साथ चित्रण देखा।

कहानियों को पढ़ने के बाद, मैंने बच्चों के साथ बात की और पता लगाया कि हमारे शिष्य युद्ध के नायकों के बारे में क्या जानते हैं, जिन्हें इन दिनों नायक कहा जा सकता है।

निष्कर्ष।मेरी राय में, शिक्षण में सफलता के लिए एक महत्वपूर्ण और आवश्यक शर्त है किसी के पेशे के लिए, बच्चों के लिए प्यार।

आपको बच्चों से प्यार करने की ज़रूरत है कि वे क्या हैं, बच्चे कृतज्ञतापूर्वक उन पर प्यार और विश्वास का जवाब देंगे।

मेरी राय में, किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को इस तरह व्यवस्थित किया जाना चाहिए कि हर दिन और घंटे उनके लिए कुछ नया प्रकट करें, उनके दिमाग का विकास करें, उनके व्यक्तित्व की नींव बनाएं, सफलता लाएं और फिर शिक्षक का काम होगा सफल और फलदायी हो।

निदान।

निदान के परिणामों के आधार पर, बच्चों ने कक्षा में और रोजमर्रा की जिंदगी में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर अर्जित ज्ञान में महारत हासिल की।

वे अपने लोगों, अपने परिवार, गृहनगर, गांव के अतीत और वर्तमान में सक्रिय रुचि दिखाते हैं। वे इतिहास, दर्शनीय स्थलों, प्रसिद्ध लोगों के बारे में कुछ जानकारी जानते हैं।

उन्हें क्षेत्र के प्राकृतिक संसाधनों के बारे में जानकारी है।

जिस देश में वे रहते हैं, उसमें दिलचस्पी दिखाएं।

वे दुनिया के लिए, अपने शहर, गांव, दोस्ती, सभी जीवित चीजों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।

दूसरों की भावनात्मक स्थिति के प्रति चौकस रहें, सहानुभूति दिखाएं, मदद के लिए सक्रिय रूप से तत्परता व्यक्त करें।

बुनियादी आत्म-नियंत्रण का अभ्यास करें।

परिशिष्ट 1 (सूचनात्मक बातचीत।)

अनुलग्नक 2 (कक्षाएं।)

अनुलग्नक 3 (कार्य कार्यक्रम "मेरी जन्मभूमि"।)

स्वेतलाना खारलामोवा
वरिष्ठ समूह में परियोजना "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा"

शैक्षणिक परियोजना

« नैतिक और देशभक्ति शिक्षा

विद्यालय से पहले के बच्चे»

"देशभक्ति, सभी राष्ट्रों के लिए रुचि और प्रेम के साथ, मन और हृदय के सामान्य स्वास्थ्य के लिए एक अनिवार्य शर्त है। क्योंकि एक व्यक्ति के लिए अपनी भूमि, अपने गांव और शहर, अपने देश और उसके लोगों के साथ-साथ अपने पड़ोसियों, अन्य लोगों और पूरे विश्व - और हमारी महान मातृभूमि से प्यार करना स्वाभाविक है।

डी. एस. लिकचेव

प्रासंगिकता:

देशभक्त की समस्या शिक्षाआज की युवा पीढ़ी सबसे अधिक प्रासंगिक है। राज्य कार्यक्रम "देशभक्ति" पालना पोसनारूसी संघ के नागरिक", सभी सामाजिक स्तरों पर ध्यान केंद्रित करते हैं और रूसी नागरिकों के आयु समूह. नतीजतन, शोधकर्ताओं का काम और पूर्वस्कूलीदेशभक्ति के मुद्दों पर शैक्षणिक संस्थान, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन parenting. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चेनागरिक-देशभक्ति दिशा पालना पोसनाशैक्षिक क्षेत्र में शामिल "ज्ञान संबंधी विकास". वरिष्ठ प्रीस्कूलरउन्मुख होना चाहिए पर:

1. देशभक्ति - अपने लोगों के लिए प्यार, अपनी छोटी मातृभूमि के लिए, पितृभूमि की सेवा;

2. सामाजिक एकजुटता - व्यक्तिगत और राष्ट्रीय स्वतंत्रता, लोगों में विश्वास, राज्य और नागरिक समाज की संस्थाएं, न्याय, दया, सम्मान, गरिमा;

3. नागरिकता - पितृभूमि की सेवा, कानून का शासन, नागरिक समाज, कानून और व्यवस्था, बहुसांस्कृतिक दुनिया, अंतरात्मा और धर्म की स्वतंत्रता।

शिक्षकों और माता-पिता का कार्य एक बढ़ते हुए व्यक्ति में अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम को जल्द से जल्द, पहले चरण से लेकर गठन तक के लिए जगाना है। बच्चों के चरित्र लक्षणजो उसे एक आदमी और समाज का नागरिक बनने में मदद करेगा; लानामूल घर, बालवाड़ी, मूल शहर और जन्मभूमि की प्रकृति के लिए प्यार और सम्मान; अपने देश की उपलब्धियों पर गर्व की भावना, सेना के लिए प्यार और सम्मान, सैनिकों के साहस पर गर्व; बच्चे के लिए सुलभ सामाजिक जीवन की घटनाओं में रुचि विकसित करना।

समस्या की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि आधुनिक बच्चे अपने गृहनगर, देश, लोक परंपराओं की विशेषताओं के बारे में बहुत कम जानते हैं, अक्सर साथियों सहित प्रियजनों के प्रति उदासीन होते हैं। समूह, शायद ही कभी किसी और के दुख के प्रति सहानुभूति रखते हैं। समस्या पर माता-पिता के साथ काम करना स्पष्ट रूप से अपर्याप्त है परिवार में नैतिक और देशभक्ति की शिक्षा. नियमों और कार्यक्रमों में पूर्वस्कूलीसंस्थानों में परिवार के साथ सक्रिय संपर्क की आवश्यकता परिलक्षित होती है, लेकिन साथ ही, परिवारों के साथ काम करने की सामग्री और रूपों को पर्याप्त रूप से विकसित नहीं किया गया है। देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा. वर्तमान समय में जो अंतर्विरोध विकसित हुए हैं, वे टूटने की स्थिति में हैं नैतिकरूसी समाज के आदर्श, देशभक्ति की नींव को आकार देने में विशेष रूप से प्रासंगिक हैं preschoolers.

इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि नैतिक और देशभक्ति शिक्षाआज सबसे महत्वपूर्ण लिंक में से एक है सामान्य रूप से शैक्षिक कार्य, मुझे इस तरह के निर्माण की समस्या का सामना करना पड़ा शिक्षा प्रणाली, जो से आवाजाही प्रदान करेगा शिक्षाउच्चतम लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सरल भावनाएँ - शिक्षाअपनी मातृभूमि के लिए देशभक्ति की भावना, प्यार और गर्व।

आवश्यकता के लिए तर्क परियोजना

पालना पोसनादेशभक्ति की भावना पूर्वस्कूली बच्चे - नैतिक शिक्षा के कार्यों में से एक, जो भी शामिल है पालना पोसनाकरीबी लोगों के लिए प्यार, बालवाड़ी के लिए, अपने मूल शहर के लिए और अपने मूल देश के लिए। देशभक्ति की भावनाएँ एक विशिष्ट सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के भीतर रहने वाले व्यक्ति के जीवन और होने की प्रक्रिया में रखी जाती हैं। जन्म के क्षण से, लोग सहज रूप से, स्वाभाविक रूप से और अगोचर रूप से अपने देश के पर्यावरण, प्रकृति और संस्कृति, अपने लोगों के जीवन के लिए अभ्यस्त हो जाते हैं।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि प्रीस्कूलर मानता हैउसके आस-पास की वास्तविकता भावनात्मक है, इसलिए, अपने मूल शहर के लिए देशभक्ति की भावनाएं, अपने मूल देश के लिए, अपने शहर, अपने देश के लिए प्रशंसा की भावना में प्रकट होती हैं। कुछ सत्रों के बाद ऐसी भावनाएँ उत्पन्न नहीं हो सकतीं। यह बच्चे पर एक लंबे, व्यवस्थित और लक्षित प्रभाव का परिणाम है। पेरेंटिंगकक्षा में, घटनाओं, छुट्टियों, खेल में और रोजमर्रा की जिंदगी में हर सेकेंड किया जाता है। काम इस तरह से बनाया गया है कि वह सबके दिल से गुजर जाए बालवाड़ी छात्र. छोटे बच्चे का प्यार प्रीस्कूलरमातृभूमि के लिए सबसे करीबी लोगों के प्रति एक दृष्टिकोण के साथ शुरू होता है - पिता, माता, दादा, दादी, अपने घर के लिए प्यार के साथ, जिस सड़क पर वह रहता है, बालवाड़ी, शहर।

एक बालवाड़ी के लिए, शैक्षणिक गतिविधि का विशेष महत्व है, जिसका उद्देश्य मूल भूमि के लिए रुचि और प्रेम विकसित करना और उत्पादक गतिविधियों में यह सब प्रतिबिंबित करने की क्षमता, आसपास की वास्तविकता के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का निर्माण करना है। श्रम की मूल बातें पढ़ाना और गाँव की सामाजिक समस्याओं के बारे में विचारों का निर्माण करना, बच्चे की आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं की शिक्षा, पालना पोसनाअपने घर, परिचितों और दोस्तों के लिए सम्मान और प्यार।

पितृभूमि के लिए प्रेम छोटी मातृभूमि के लिए प्रेम से शुरू होता है। इस संबंध में, यह जानना बहुत महत्वपूर्ण है ऐतिहासिक . के साथ प्रीस्कूलरखांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा की सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक और पारिस्थितिक मौलिकता। जन्मभूमि, उसके दर्शनीय स्थलों से परिचित होने के बाद, बच्चा खुद को एक निश्चित समय अवधि में, कुछ जातीय-सांस्कृतिक परिस्थितियों में रहने और साथ ही राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति के धन में शामिल होने का एहसास करना सीखता है।

देशभक्ति में बालवाड़ी का मुख्य लक्ष्य पूर्व विद्यालयी शिक्षानींव रखने वाले अधिवक्ता नैतिकसक्रिय जीवन स्थिति वाले व्यक्ति, और रचनात्मक क्षमता वाले, आत्म-सुधार में सक्षम, अन्य लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण बातचीत।

1.1 उद्देश्य परियोजना:

नैतिक, आध्यात्मिक का विकास व्यक्ति के नैतिक मूल्य, रूस के योग्य भविष्य के नागरिकों का गठन, उनकी जन्मभूमि के देशभक्त।

कार्य:

1. संगठन शिक्षात्मकआवश्यक वैज्ञानिक, कार्यप्रणाली, सामग्री और तकनीकी स्थितियों के निर्माण के माध्यम से अंतरिक्ष।

2. पालना पोसनाएक बच्चा अपने मूल स्वभाव, संस्कृति और परंपराओं से परिचित होने के आधार पर अपने परिवार, घर, भूमि जहां वह पैदा हुआ था, के लिए प्यार और स्नेह रखता है।

3. एक मूल देश के रूप में रूस और एक मूल शहर के रूप में नेफ्तेयुगांस्क के बारे में विचारों का गठन।

4. देशभक्ति की शिक्षा, सौंदर्यशास्त्र के माध्यम से रूस के सांस्कृतिक अतीत का सम्मान शिक्षाकीवर्ड: संगीत, दृश्य गतिविधि, कलात्मक शब्द।

5. नैतिक रूप से शिक्षा-अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति, रूस और शहर के राज्य प्रतीकों के अध्ययन के माध्यम से देशभक्ति की भावना।

सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण में प्रत्येक बच्चे को विभिन्न प्रकारों में शामिल करना शामिल है गतिविधियां: लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार शैक्षिक, खेल, संचार, मोटर, रचनात्मक और अवकाश शिक्षा प्रणालीरुचियों और जरूरतों के आधार पर बच्चे. यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यह गतिविधि ऊपर से बच्चे पर नहीं थोपी जाती है, बल्कि सक्रिय से प्रेरित होती है अनुभूतिबच्चे ने घटनाओं और घटनाओं का अध्ययन किया और उसके द्वारा समझा गया।

इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित पांच स्थितियाँ:

1. विषय-विकासशील वातावरण।

परिचित होने में कठिनाइयाँ बच्चेव्यक्तिगत ऐतिहासिक तथ्यों के साथ, जीवन के तरीके, परंपराएं इस तथ्य के कारण होती हैं कि preschoolersअंतर्निहित दृश्य-आलंकारिक सोच। इसके लिए पर्यावरण की संतृप्ति की आवश्यकता है शिष्यवस्तुओं और सहायता के साथ वास्तविकता जो उसे अधिक सटीक रूप से कल्पना करने की अनुमति देती है कि शिक्षक किस बारे में बात कर रहा है।

2. शैक्षिक गतिविधियों का संगठन।

शैक्षिक गतिविधि, लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार, शैक्षिक गतिविधियों के एक चक्र द्वारा दर्शायी जाती है, माता-पिता-बच्चे शिक्षात्मक, कलात्मक और सौंदर्य और खेल और मनोरंजन क्षेत्र, सामान्य विषय से एकजुट ब्लाकों: "हमारी मातृभूमि - रूस", "मूल रूसी मकसद", "मेरा पसंदीदा शहर नेफ्तेयुगांस्क है", "हमारे रक्षक", "मेरा परिवार". कक्षाओं के अलावा, छोटी मातृभूमि और लक्षित सैर के स्थलों की सैर करना आवश्यक है।

3. अवकाश गतिविधियाँ।

देशभक्ति के कार्यों के क्रियान्वयन में एक बड़ी भूमिका शिक्षासंयुक्त अवकाश गतिविधियों को सौंपा बच्चों के साथ शिक्षक, इसलिये भावनाओं की शिक्षा एक प्रक्रिया है, जो कक्षा अनुसूची के कठोर ढांचे में फिट नहीं हो सकता है। यह एक वयस्क और एक बच्चे के बीच दैनिक, निरंतर संचार है, जिसके परिणामस्वरूप मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना के रूप में इस तरह के एक जटिल गठन का निर्माण होता है। संयुक्त गतिविधियों में मैं उपदेशात्मक और लोक खेलों, नाट्य गतिविधियों, वार्तालापों, प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं का उपयोग करता हूं। सबसे बड़ी भावनात्मक प्रतिक्रिया छुट्टियां बच्चों का कारण बनती हैं, मैटिनीज़, अन्य सार्वजनिक कार्यक्रम। अवकाश गतिविधियों में परंपराओं का एक विशेष स्थान है। वे आपको किंडरगार्टन में बढ़ी हुई रचनात्मक गतिविधि की अवधि बनाने, एक स्पष्ट लय निर्धारित करने, सहजता से बचने, डिग्री निर्धारित करने की अनुमति देते हैं शैक्षिक प्रभाव.

4. अतिरिक्त शिक्षा।

बड़ी मदद शिक्षाछोटे देशभक्त कक्षाएं ले रहे हैं बच्चेशौक समूहों और स्टूडियो में। मंडलियों में कार्य में संस्कृति और लोक कला और शिल्प की वस्तुओं के बारे में कक्षा में प्राप्त ज्ञान को समेकित करना शामिल है।

5. समाज के साथ बातचीत।

शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों - शिक्षकों, अभिभावकों, समाज के संस्थानों की भागीदारी से ही हम देशभक्ति की प्रणाली के सफल कार्यान्वयन के बारे में बात कर सकते हैं। पूर्वस्कूली में शिक्षा, परिवार के चूल्हे के बाद से, एक छत के नीचे आत्मीय आत्माओं का मिलन प्रक्रिया की प्रारंभिक कड़ी है शिक्षा.

अपेक्षित परिणाम:

गठन वरिष्ठ प्रीस्कूलर देशभक्ति की मूल बातें, नागरिकता, पितृभूमि के भाग्य की जिम्मेदारी, रक्षा के लिए तत्परता।

जन्मभूमि के बारे में अर्जित ज्ञान को अच्छे कर्मों और कर्मों में छोटी मातृभूमि के लाभ के लिए लागू करना।

रैलिंग बच्चे और माता-पिता, पालना पोसनाअपने शहर और देश के भावी नागरिक।

किसी की जन्मभूमि में जीवन के अनुभव का संचय, लोगों के बीच व्यवहार और संबंधों के नियमों के मानदंडों को आत्मसात करना।

1.2 कार्य के चरण:

काम के चरण परियोजना:

प्रथम चरण - डिज़ाइन चरण(2016):

कार्यप्रणाली साहित्य, नियामक दस्तावेजों का अध्ययन;

एक कार्यान्वयन योजना तैयार करना परियोजना;

दृश्य-उपदेशात्मक, दृश्य-प्रदर्शन सामग्री का चयन;

राष्ट्रीय छुट्टियों के लिए संगीत कार्यों का चयन;

विषय पर प्रस्तुतियों का विकास और तैयारी;

माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना;

माता-पिता के लिए प्रश्नावली तैयार करना।

स्टेज 2 - व्यावहारिक (2016-2018 शैक्षणिक वर्ष):

अभिनव का कार्यान्वयन परियोजना« पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा»:

सामाजिक भागीदारों के साथ संबंधों का विस्तार और सुदृढ़ीकरण (MBOU .) "सोकश नंबर 4"नेफ्तेयुगांस्क शहर, संयुक्त गतिविधियों के लिए योजनाओं का कार्यान्वयन;

माता-पिता के लिए प्रश्नावली विषय: "देशभक्ति" बाल शिक्षा» ; -माता-पिता के साथ दीर्घकालिक कार्य योजना का कार्यान्वयन नैतिक और देशभक्ति शिक्षा; - बच्चों के साथ उत्पादक गतिविधियाँ (आवेदन, ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग); - संज्ञानात्मक के एक चक्र का संचालन कक्षाओं: "रूस मेरी मातृभूमि है!", "पारिवारिक मान्यता"; - सामाजिक के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करना भागीदारों: "मातृ दिवस", "विजय दिवस!"; - स्टैंड का डिजाइन "नेफ्तेयुगांस्क शहर की 50 वीं वर्षगांठ के लिए"; - एक मिनी संग्रहालय का निर्माण "हमारी सेना प्यारी है"

चरण 3 - सामान्यीकरण (2018):

माता-पिता से पूछताछ और देशभक्ति के स्तर का निदान parenting. कार्य का विश्लेषण और सारांश; -प्रस्तुतीकरण परियोजना.

निर्माण सुविधाएँ परियोजना

2.1 कार्यप्रणाली ढांचा

कार्य प्रणाली का पद्धतिगत आधार निम्नलिखित के प्रमुख पदों पर आधारित है अवधारणाओं:

संकल्पना पूर्व विद्यालयी शिक्षा(वी। वी। डेविडोव, वी। ए। पेट्रोवस्की और अन्य)शिक्षा का विकासशील कार्य, जो बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को सुनिश्चित करता है और उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को प्रकट करता है, सामने आता है।

बच्चे के समग्र विकास की शैक्षणिक अवधारणा- प्रीस्कूलरबच्चों की गतिविधि के विषय के रूप में (एम. वी. क्रुलेख)- बच्चे का समग्र विकास व्यक्तिगत विशेषताओं, व्यक्तिगत गुणों की एकता है, बच्चे की गतिविधियों और व्यक्तित्व में विषय की स्थिति में बच्चे की महारत।

आध्यात्मिक की अवधारणा नैतिक विकास और शिक्षारूस के नागरिक की पहचान (ए। हां। डेनिलुक, ए। एम। कोंडाकोव, वी। ए। तिशकोव) मानव शिक्षारूस के सफल विकास के लिए आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्तित्व के साधनों का निर्माण, अपने देश के लिए प्रेम, निर्माण और सुधार की आवश्यकता सबसे महत्वपूर्ण शर्त है।

2.2 सिद्धांत

1. व्यक्तित्व-उन्मुख संचार का सिद्धांत - व्यक्तिगत रूप से - किसी व्यक्ति के नैतिक चरित्र का व्यक्तिगत गठन और विकास। सीखने की प्रक्रिया में, बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर अपने आसपास की दुनिया के सक्रिय शोधकर्ताओं के रूप में कार्य करते हैं, और उनके अनुभव को निष्क्रिय रूप से अपनाना आसान नहीं है। भागीदारी, सहभागिता और अंतःक्रिया शिक्षक और बच्चों के बीच संचार के प्राथमिक रूप हैं;

2. सामग्री की विषयगत योजना का सिद्धांत - विषयगत पर अध्ययन की गई सामग्री को प्रस्तुत करना शामिल है ब्लाकों: मूल परिवार, मूल प्रकृति, मूल संस्कृति, मूल शहर, मूल देश;

3. दृश्यता का सिद्धांत - अध्ययन के तहत प्रासंगिक सामग्री की व्यापक प्रस्तुति दृश्यता: चित्र, परिदृश्य, स्मारकों, स्थलों, आदि की तस्वीरें;

4. अनुक्रम का सिद्धांत - क्रमिक रूप से अध्ययन की जा रही सामग्री की योजना बनाना शामिल है (सरल से जटिल तक, ताकि बच्चे एक निश्चित प्रणाली में धीरे-धीरे ज्ञान सीखें);

5. मनोरंजन का सिद्धांत - अध्ययन की जाने वाली सामग्री दिलचस्प, रोमांचक होनी चाहिए बच्चे, यह सिद्धांत बनता है बच्चेप्रस्तावित प्रकार के कार्यों को करने की इच्छा, परिणाम प्राप्त करने का प्रयास करना।

6. वैज्ञानिकता का सिद्धांत - पालना पोसनाऔर शिक्षा बच्चों को दुनिया की एक वस्तुनिष्ठ वैज्ञानिक तस्वीर, प्रकृति, समाज, संस्कृति, सोच के विकास के नियमों का खुलासा करती है।

7. सांस्कृतिक अनुरूपता का सिद्धांत - में अधिकतम उपयोग शिक्षाऔर पर्यावरण की संस्कृति की शिक्षा जिसमें किंडरगार्टन स्थित है (क्षेत्र की संस्कृतियां)

2.3 तरीके और तकनीक

के साथ काम करने में प्रयुक्त तरीके बच्चे:

बुनियादी तरीके:

तस्वीर;

मौखिक;

व्यावहारिक।

सहायक:

प्रजनन;

अनुसंधान;

सामग्री की समस्याग्रस्त प्रस्तुति की विधि;

सोच-विचार;

अवलोकन;

भ्रमण;

नमूना शिक्षक;

कहानी;

कलात्मक शब्द।

के साथ काम करने में प्रयुक्त कार्य के तरीके अभिभावक:

अभिभावक बैठक;

बच्चों, खेलों आदि के साथ गतिविधियों की वीडियो क्लिप देखना;

- "इंटरैक्टिव प्लेटफॉर्म", "गोल मेज़", "मिनी क्लब", "प्रचार का संचालन";

माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत;

विषयगत परामर्श;

दृश्य-सूचनात्मक तरीके;

सूचना और विश्लेषणात्मक रूप;

संचार के संगठन के अवकाश रूप;

माता-पिता के साथ काम की सूचना और परिचित रूप।

2.4 प्रौद्योगिकी

पर डिज़ाइन बनानाकार्यान्वयन के माध्यम से सूचना क्षमता के सिद्धांतों के गठन के लिए शैक्षिक प्रक्रिया डिजाईनगतिविधियों को ध्यान में रखा जाता है आयु, व्यक्तिगत विशेषताएं बच्चे. इसके लिए, शैक्षणिक तकनीकों का चयन किया गया है जो एक बच्चे के वातावरण में बच्चे के विकास की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करना संभव बनाता है। बगीचा:

तकनीकी डिजाईन;

व्यक्ति-उन्मुख;

स्वास्थ्य की बचत;

खेल।

आज विज्ञान और व्यवहार में बालक का दृष्टिकोण "स्व-विकास प्रणाली", जबकि वयस्कों के प्रयासों का उद्देश्य आत्म-विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना होना चाहिए बच्चे. सहयोग, सह-निर्माण सुनिश्चित करने का एक अनूठा साधन बच्चे और वयस्क, शिक्षा के लिए छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण को लागू करने का तरीका प्रौद्योगिकी है डिजाईन.

शिक्षा की सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां। सूचना प्रौद्योगिकी, एक नियम के रूप में, ऐसी प्रौद्योगिकियां कहलाती हैं जो ऑडियो, वीडियो, कंप्यूटर, इंटरनेट जैसे तकनीकी साधनों का उपयोग करती हैं।

मैंने प्रस्तुतियों की एक श्रृंखला बनाई है, जो देशभक्ति की भावना के निर्माण पर काम पर आधारित है preschoolers. बातचीत हुई "माँ पृथ्वी पर सबसे सुंदर शब्द है", "मातृ दिवस","मेरा परिवार"। बच्चे अपनी माताओं, अपने पेशे के बारे में बात करने, अपनी माताओं के चित्र बनाने और उनके लिए उपहार बनाने में प्रसन्न थे। इस काम का पूरा होना एक फोटो एलबम का निर्माण था "परिवार की एल्बम समूहों» .

व्यक्ति केंद्रित तकनीक। छात्र-केंद्रित शिक्षा को व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है शिष्य. बच्चों के साथ बातचीत एक व्यक्तित्व-उन्मुख आधार पर बनाई गई है। प्रत्येक बच्चे के लिए उसकी क्षमताओं, रुचियों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए एक विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग करना।

के लिये शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकइस प्रक्रिया में, न केवल बच्चे को कुछ ज्ञान देना महत्वपूर्ण है, बल्कि उसे स्व-शिक्षा, रोजमर्रा की जिंदगी में प्राप्त जानकारी का उपयोग करने की क्षमता भी सिखाना है। आधुनिक शिक्षा में शिक्षात्मकप्रक्रिया में विषय बहुत महत्वपूर्ण है - व्यक्तिपरक, साझेदारी संबंध, बातचीत शिक्षक और छात्रआपसी सम्मान और समझ के आधार पर।

स्वास्थ्य की बचत करने वाली तकनीक। बच्चे का पूर्ण शारीरिक विकास और स्वास्थ्य ही व्यक्तित्व के निर्माण का आधार होता है। विश्व स्वास्थ्य संगठन के संविधान में कहा गया है कि स्वास्थ्य न केवल बीमारी या दुर्बलता की अनुपस्थिति है, बल्कि पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण भी है।

के लिये एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश, मानते हुए विद्यार्थियों की आयु विशेषताएँ, कम करने के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं थकान:

गतिविधि में बदलाव सुनिश्चित करना जिसका शारीरिक और भावनात्मक स्थिति पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है preschoolers.

बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ और अन्य प्रकार के कार्य पर्याप्त प्रकाश व्यवस्था वाले आरामदायक, हवादार क्षेत्र में किए जाते हैं। सभी तकनीकी साधनों में उच्च छवि गुणवत्ता होती है और कान से प्लेबैक.

खेल तकनीक। खेल प्रमुख गतिविधि है विद्यालय से पहले के बच्चे. खेल आपको संज्ञानात्मक रुचि के विकास के लिए तीन महत्वपूर्ण मानदंडों के कार्यान्वयन के लिए स्थितियां बनाने की अनुमति देता है - "पर्यावरण के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण", "अनुभूति की प्रक्रिया के लिए जुनून", "किसी के हित के विषय के संबंध में जिम्मेदारी".

लोककथाओं के खेल के साथ-साथ शारीरिक, मानसिक, बौद्धिक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना बच्चे, एक महत्वपूर्ण स्थान पर शैक्षिक और विकासात्मक का कब्जा है खेल:

- उपदेशात्मक खेल "शहर के हथियारों का कोट";

- उपदेशात्मक खेल "शहर की यात्रा";

- उपदेशात्मक खेल "कहावत जारी रखें".

वर्तमान में, सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक है देशभक्ति की शिक्षा. पूर्वस्कूलीशिक्षा प्रणाली में प्रारंभिक कड़ी होने के कारण शिक्षण संस्थानों को बनाने के लिए कहा जाता है बच्चेचारों ओर की दुनिया का पहला विचार, मूल प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण, छोटी मातृभूमि, पितृभूमि। शैक्षिक क्षेत्र के कार्यान्वयन के मुख्य क्षेत्रों में से एक "सामाजिक और संचार विकास"देशभक्त है पूर्व विद्यालयी शिक्षा.

आज, दुर्भाग्य से, आध्यात्मिक मूल्यों पर भौतिक मूल्य हावी हैं। हमारा देश संक्रमण काल ​​में है और देशभक्ति के निलंबन का यह कारण नहीं होना चाहिए शिक्षाबढ़ती पीढ़ी। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का पुनरुद्धार रूस के पुनरुद्धार की दिशा में एक कदम है.

अनुभव का प्रमुख विचार प्रभावशीलता की शैक्षणिक स्थितियों की पहचान करना, सैद्धांतिक रूप से और प्रयोगात्मक रूप से सिद्ध करना है; उद्देश्यपूर्णता और व्यवस्थित कार्य में शिक्षक, देशभक्ति और आध्यात्मिक के स्तर को ऊपर उठाना व्यक्ति का नैतिक विकासजो सभी की अखंडता सुनिश्चित करता है शिक्षात्मकप्रक्रिया और परिचित विद्यार्थियोंएक कैडेट स्कूल के हितों और सामाजिक जीवन के साथ किंडरगार्टन।

3.2 माता-पिता के साथ बातचीत

एक देशभक्त के लिए भी उतनी ही जरूरी शर्त parentingमाता-पिता के साथ घनिष्ठ संबंध है। अपने परिवार के इतिहास को छूना बच्चे में मजबूत भावनाओं को जगाता है, उसे सहानुभूति देता है, अतीत की याद के प्रति, उसकी ऐतिहासिक जड़ों के प्रति चौकस रहता है। इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत परंपराओं के प्रति सावधान रवैये, ऊर्ध्वाधर पारिवारिक संबंधों के संरक्षण में योगदान करती है। "आपके परिवार में और आपके नेतृत्व में एक भावी नागरिक बढ़ रहा है। देश में जो कुछ भी होता है वह आपकी आत्मा और आपके विचार से बच्चों के पास आना चाहिए," हमने बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम करते समय ए.एस. मकरेंको की इस आज्ञा का इस्तेमाल किया।

के ढांचे के भीतर परिवार के साथ बातचीत पर कार्य प्रणाली प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा:

इस प्रणाली में तीन शामिल हैं खंड मैथा: नैदानिक, सैद्धांतिक और व्यावहारिक।

डायग्नोस्टिक ब्लॉक माता-पिता के अनुरोधों की पहचान करने में मदद करता है प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा, इस क्षेत्र में काम में भागीदारी के लिए प्रेरणा की पहचान करने के लिए, इस मामले में माता-पिता की क्षमता के स्तर को निर्धारित करने के लिए। के माध्यम से यह कार्य किया गया फार्म:

प्रश्नावली,

माता-पिता के साथ बातचीत।

के साथ काम के पारंपरिक रूप अभिभावक:

-समूहमाता-पिता की बैठक परिवार के साथ बातचीत का एक निरंतर रूप है;

मुद्रित जानकारी;

व्यक्तिगत बातचीत;

परामर्श;

-"मेलबॉक्स";

मिनी पुस्तकालय;

अभ्यास ब्लॉक।

काम के रूप:

छुट्टियां;

प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों में माता-पिता की भागीदारी;

इंटरएक्टिव मंच;

मौखिक पत्रिकाएं;

मिनी क्लब।

3.3 शिक्षक और माता-पिता के बीच बातचीत की प्रक्रिया का संगठन

शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत विद्यालय से पहले के बच्चेमुख्य रूप से किया गया के माध्यम से:

शैक्षणिक प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी;

एक शैक्षणिक संस्थान के जीवन के संगठन में माता-पिता की भागीदारी के क्षेत्र का विस्तार;

उनके लिए सुविधाजनक समय पर कक्षाओं में भाग लेने वाले माता-पिता;

शिक्षकों, माता-पिता के रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के लिए परिस्थितियों का निर्माण, बच्चे;

सूचना और शैक्षणिक सामग्री, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ, जो माता-पिता को संस्था की बारीकियों को बेहतर ढंग से जानने, उससे परिचित कराने की अनुमति देती हैं पोषणऔर विकास पर्यावरण;

विभिन्न संयुक्त गतिविधियों के कार्यक्रम बच्चे और माता-पिता;

संयुक्त गतिविधियों में शिक्षक और माता-पिता के प्रयासों को जोड़ना बच्चे की परवरिश और विकास: इन संबंधों को वयस्कों और एक विशिष्ट बच्चे के बीच उसकी मानसिक विशेषताओं के ज्ञान के आधार पर संवाद की कला के रूप में माना जाना चाहिए आयुबच्चे की रुचियों, क्षमताओं और पिछले अनुभव को ध्यान में रखते हुए;

समझ, सहनशीलता और चातुर्य की अभिव्यक्ति बच्चे की परवरिश और शिक्षा, भावनाओं और भावनाओं की अनदेखी न करते हुए, अपने हितों को ध्यान में रखने की इच्छा;

परिवार और शैक्षणिक संस्थान के बीच सम्मानजनक संबंध।

निष्कर्ष

केडी उशिंस्की ने लिखा: "जिस प्रकार अभिमान के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, वैसे ही पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, और यह प्यार देता है शिक्षाएक आदमी के दिल की एक निश्चित कुंजी..."

देशभक्तिपूर्ण पालना पोसना- भविष्य के नागरिक के गठन का आधार। देशभक्ति की भावना अपने आप पैदा नहीं होती। यह एक लंबे और केंद्रित . का परिणाम है शिक्षात्मकएक व्यक्ति पर प्रभाव, बहुत . से पूर्वस्कूली बचपन. यह वह जगह है जहाँ परिवार और शिक्षा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। बच्चा जन्म से बुरा या अच्छा नहीं होता, नैतिक या अनैतिक. क्या नैतिकएक बच्चे में गुणों का विकास सबसे पहले माता-पिता और उसके आसपास के वयस्कों पर निर्भर करता है कि वे कैसे लानावे किन छापों को समृद्ध करेंगे।

मातृभूमि के लिए प्रेम, जन्मभूमि से लगाव, भाषा, संस्कृति, परंपराएं अवधारणा में शामिल हैं "देश प्रेम". यह अपने मूल देश की उपलब्धियों पर गर्व की भावना में, अपनी विफलताओं और दुर्भाग्य के लिए कड़वाहट में, लोगों की स्मृति, राष्ट्रीय और सांस्कृतिक परंपराओं के प्रति सावधान रवैये में प्रकट होता है।

आधुनिक परिस्थितियों में देशभक्ति, एक ओर, अपनी जन्मभूमि के प्रति समर्पण है, और दूसरी ओर, प्रत्येक व्यक्ति की सांस्कृतिक पहचान का संरक्षण जो रूस का हिस्सा है। इसलिए, इस संबंध में हमारे द्वारा किए जा रहे व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण कार्य को अधिक महत्व देना मुश्किल है पूर्वस्कूलीके गठन के लिए संस्था नैतिक बच्चेमातृभूमि के सच्चे देशभक्तों की आत्म-चेतना की शुरुआत।

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा

के.डी.उशिंस्की ने लिखा: "जिस तरह अभिमान के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, उसी तरह पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, और यह प्यार एक व्यक्ति के दिल की सही कुंजी की परवरिश देता है ..."
यही कारण है कि हमारे हित नैतिक मूल्यों, हमारे लोगों की राष्ट्रीय संस्कृति, रूसी शैक्षणिक विरासत में बदल गए।
व्याख्यात्मक नोट।
देशभक्ति - मातृभूमि के प्रति प्रेम, उसके प्रति समर्पण, उसके लिए जिम्मेदारी और गर्व, उसकी भलाई के लिए काम करने की इच्छा, उसके धन की रक्षा और वृद्धि - ये भावनाएँ और चरित्र लक्षण पूर्वस्कूली उम्र में ही बनने लगते हैं।
अपने राज्य के प्रतीकों के लिए, अपनी मातृभूमि के इतिहास और संस्कृति के सम्मान के बिना आत्म-सम्मान, आत्मविश्वास और, परिणामस्वरूप, एक पूर्ण व्यक्तित्व की खेती करना असंभव है। मातृभूमि के साथ व्यक्तिगत संबंध महसूस किए बिना कोई देशभक्त नहीं हो सकता है, यह जाने बिना कि हमारे पूर्वजों, हमारे दादा और पिता ने इसे कैसे प्यार और पोषित किया।
इसमें कोई संदेह नहीं है कि बालवाड़ी में पहले से ही बच्चों में उद्देश्यपूर्ण शैक्षिक, व्यवस्थित कार्य के परिणामस्वरूप नागरिकता और देशभक्ति के तत्व बन सकते हैं।
बालवाड़ी में इस तरह के काम के अनुभव के साथ, हम आपको परिचित होने के लिए आमंत्रित करते हैं।
कार्यों में से एक, बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती के साथ, मैं एक छोटे व्यक्ति के नैतिक गुणों की परवरिश पर विचार करता हूं।
देशभक्ति शिक्षा नैतिक शिक्षा का एक अभिन्न अंग है। एक सच्चे देशभक्त को शारीरिक और नैतिक रूप से स्वस्थ होना चाहिए। यही कारण है कि एक स्वस्थ जीवन शैली का पालन-पोषण देशभक्ति की परवरिश, एक सक्रिय नागरिक स्थिति की परवरिश के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है।
यह कोई संयोग नहीं है कि लोक ज्ञान कहता है: "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन।"
पूर्वस्कूली उम्र में देशभक्ति की भावना पैदा करने की प्रक्रिया में, बच्चों को मातृभूमि, हमारे देश, लोगों, रीति-रिवाजों, इतिहास, संस्कृति के बारे में बुनियादी ज्ञान देना महत्वपूर्ण है। लेकिन साथ ही, मेरी राय में, यह समझना आवश्यक है कि देशभक्ति की उत्पत्ति मानव हृदय में होती है। यही कारण है कि पूर्वस्कूली बचपन की अवधि, इसमें निहित प्रत्यक्ष मानसिक और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के कारण, आत्मा के खुलेपन के कारण जो अभी तक नहीं खोई है, देशभक्ति की भावनाओं के गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण है।
बच्चा मातृभूमि के बारे में सीखना शुरू करता है - अपने परिवार के माध्यम से, अपने निकटतम वातावरण के माध्यम से। पूर्वस्कूली बच्चे में नागरिकता की पहली भावना विकसित करते समय क्या ध्यान में रखा जाना चाहिए? इस क्षेत्र में शिक्षकों और अभिभावकों के सामने क्या चुनौतियाँ हैं?
अपने काम में, मैंने निम्नलिखित मुद्दों पर ध्यान दिया:
1. गाँव का इतिहास (लक्षित सैर, भ्रमण, तस्वीरों के साथ कक्षाओं का सारांश, गाँव के इतिहास के बारे में कहानियाँ)।
2. हमारे देशवासियों के कार्यदिवस (भ्रमण, बातचीत, कक्षाएं)।
3. हमारे क्षेत्र की प्रकृति और जीव ("रेड बुक" से परिचित)।
4. "किसी को नहीं भुलाया गया, कुछ भी नहीं भुलाया गया" (ओबिलिस्क का भ्रमण)।
पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का कार्यक्रम
लक्ष्य:
1. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में देशभक्ति और सक्रिय नागरिकता की भावना के गठन पर एक प्रभावी कार्य प्रणाली का संगठन।
2. जन्मभूमि के इतिहास, अतीत और वर्तमान से परिचित होने के साथ संचार के माध्यम से नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की शुरुआत की नींव का विकास।
कार्य:
1. जन्मभूमि, उसके इतिहास, दर्शनीय स्थलों के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करें।
2. नैतिक और देशभक्ति के गुणों का विकास करना, गर्व, मानवतावाद, जन्मभूमि की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा, एक सुंदर गांव बनाने वाले लोगों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।
3. मातृभूमि, जन्मभूमि, प्रकृति के साथ सीधे संचार के माध्यम से, इसकी सुंदरता और विविधता की धारणा के लिए प्यार पैदा करना।
4. माता-पिता को अपनी जन्मभूमि के अध्ययन पर संयुक्त कार्य के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करना, माता-पिता को अपने परिवार के इतिहास को छूकर बच्चों की देशभक्तिपूर्ण परवरिश की ओर उन्मुख करना।
पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की विषयगत योजना

ब्लॉक 1. विषय: "मेरा परिवार"
लक्ष्य। परिवार में पीढ़ियों के बीच संबंध को मजबूत करना, पुरानी पीढ़ी के प्रतिनिधियों के प्रति सम्मान पैदा करना।
कार्य:
1. अपने प्रियजनों, दोस्तों में रुचि विकसित करें।
2. पुरानी पीढ़ी के प्रतिनिधियों में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करना।
3. पुरानी पीढ़ी के लिए सम्मान और सम्मान पैदा करना।
मातृभूमि की भावना एक बच्चे में परिवार के साथ, सबसे करीबी लोगों - माँ, पिताजी, दादी, दादाजी के साथ शुरू होती है। यही वह जड़ें हैं जो उसे उसके घर और आसपास के वातावरण से जोड़ती हैं।
मातृभूमि की भावना बच्चे के सामने जो देखती है, जिस पर वह चकित होती है और उसकी आत्मा में क्या प्रतिक्रिया होती है, उसके लिए प्रशंसा से जुड़ी होती है। और यद्यपि उनके द्वारा अभी तक कई छापों को गहराई से महसूस नहीं किया गया है, वे बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं। उनके वंश का पारिवारिक अध्ययन बच्चों को महत्वपूर्ण बिंदुओं को समझने में मदद करेगा:
1. प्रत्येक की जड़ें परिवार के इतिहास और परंपराओं में हैं।
2. परिवार समाज की कोशिका है, राष्ट्रीय परंपराओं का रक्षक है।
3. परिवार का सुख लोगों का सुख और कल्याण है।
बच्चों को परिवार में उनकी स्थिति का एहसास कराने, उनके जीवन में परिवार के महत्व की सराहना करने में मदद करना आवश्यक है।
यह विचार करना सुखद है कि पितृभूमि के लिए प्रेम का पालन-पोषण इस तरह के तर्क में "करीब से दूर" में बनाया गया है: घर, बालवाड़ी, सड़क, शहर, गाँव के लिए प्यार से लेकर अपने मूल देश के लिए प्यार करना। इसलिए, पूर्वस्कूली बचपन से ही अपने घर के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना आवश्यक है।
इसे हर कोई समझता है, लेकिन हर कोई नहीं जानता कि इसे कैसे किया जाए।
मैं माता-पिता की मदद करने की कोशिश करता हूं, उन्हें संयुक्त गतिविधियों में शामिल करता हूं, जिसके परिणाम बच्चों को खुश करते हैं और उन्हें गर्व महसूस कराते हैं।
एक बच्चे के होठों से यह सुनकर अच्छा लगा: "मेरी माँ और पिताजी ने किया!", "हमने इसे एक साथ बनाया!"।
अपने रिश्तेदारों और परिवार के लिए बच्चों के प्यार को बढ़ाने में लगे होने के कारण, मैंने माता-पिता को एक वंशावली संकलित करने में शामिल करने का फैसला किया, जिसमें उन्होंने पारिवारिक परंपराओं के बारे में विस्तार से बात की।
एक पारिवारिक वृक्ष प्रदर्शनी बनाई। प्रत्येक माता-पिता ने इस मुद्दे पर एक विशेष तरीके से संपर्क किया।
बच्चों ने काफी देर तक प्रदर्शनी को देखा और गर्व से अपने परिवार के बारे में बात की।
परिवार के हथियारों के कोट को डिजाइन करते समय माता-पिता ने काफी कल्पना दिखाई।
हथियारों का कोई भी कोट दूसरे जैसा नहीं था, प्रत्येक अपने परिवार की विशेषताओं को दर्शाता है।
प्रत्येक परिवार ने अपना आदर्श वाक्य चुना: "मेरा घर मेरा किला है", "हमेशा एक साथ - हमेशा पास", "मेरा परिवार मेरा धन है"।
मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा अपने घर में एक अतिथि के रूप में नहीं, बल्कि एक मेजबान के रूप में बड़ा हो, ताकि उसके पास कुछ जिम्मेदारियां हों - इससे परिवार की भावना को मजबूत करने में मदद मिलती है।

ब्लॉक 2. विषय: "मैं अपने बालवाड़ी से प्यार करता हूँ"
लक्ष्य। किंडरगार्टन कर्मचारियों की कार्य गतिविधियों से परिचित होना, उनके पास विभिन्न प्रकार के पेशेवर कौशल के साथ।
कार्य:
1. जिज्ञासा विकसित करें, संवाद करने की क्षमता।

2. दूसरों के संबंध में नैतिक गुणों का विकास करें।
सभी वयस्क काम करते हैं। ताकि बच्चे घर पर न रहें, उन्हें एक बालवाड़ी में लाया जाता है, जहाँ कई अलग-अलग लोग होते हैं: बच्चे और वयस्क।
उन सभी को अच्छा लगता है जब वे एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं, एक-दूसरे को गर्मजोशी से बधाई देते हैं, अलविदा कहते हैं, सेवा के लिए धन्यवाद देते हैं।
किंडरगार्टन में दयालु, स्मार्ट, देखभाल करने वाले लोग हैं - शिक्षक। वे बहुत सी दिलचस्प चीजें जानते हैं, वे सिखा सकते हैं कि कैसे गढ़ना है, आकर्षित करना है, वे बच्चों को किताबें पढ़ते हैं, उनके साथ खेलते हैं।
एक नानी है - वह बच्चों को साफ करती है, खिलाती है।
एक रसोइया है - वह बच्चों के लिए स्वादिष्ट भोजन तैयार करता है, यह सुनिश्चित करता है कि वे तेजी से बड़े हों।
बच्चे किंडरगार्टन में न केवल इसलिए जाते हैं क्योंकि वे घर पर नहीं रह सकते हैं, बल्कि इसलिए भी कि यहाँ उनके साथ कई दिलचस्प गतिविधियाँ होती हैं, और आप यहाँ बहुत कुछ सीख सकते हैं।

ब्लॉक 3. विषय: "मैं बेया गाँव में रहता हूँ"
लक्ष्य।पैतृक गांव के बारे में ज्ञान का समेकन और विस्तार।
कार्य:गांवों के उद्भव के इतिहास से परिचित होने के लिए, उद्यमों के उद्भव के इतिहास के साथ, क्षेत्र के पारिस्थितिक विकास पर उनके प्रभाव।
एक बच्चे को एक स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करने के लिए, उसे सभी मामलों में ईमानदार, निष्पक्ष और सफल होने के लिए सिखाने के लिए, उसे बचपन से ही अपनी मातृभूमि से प्यार करने में मदद करना आवश्यक है।
इस संबंध में, प्रीस्कूलरों को उनके पैतृक गांव की ऐतिहासिक, राष्ट्रीय, सांस्कृतिक, भौगोलिक, प्राकृतिक-पारिस्थितिकीय मौलिकता से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि हमारी पितृभूमि के लिए प्यार किसी के गांव, जिले, क्षेत्र के लिए प्यार से शुरू होता है।
अपने पैतृक गाँव के लिए प्रीस्कूलरों की देशभक्ति की भावना पैदा करने का सबसे प्रभावी तरीका "गाँव के पारखी", "चलो गाँव की सड़कों पर चलते हैं", "केवीएन" - मेरा पसंदीदा गाँव है।
पर्यावरण के प्रति प्रेम की शिक्षा, जन्मभूमि, गाँव गहरी देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा का एक अभिन्न अंग है।
अपने आप को यह कार्य निर्धारित करने के बाद, मैंने इसके समाधान के लिए और अधिक प्रभावी रूप चुनने का निर्णय लिया: बातचीत, भ्रमण, खेल।
वार्तालाप बच्चों को अपनी भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करने के लिए सीखने में सक्षम बनाता है, और भ्रमण उन्हें आसपास की वस्तुओं को देखने, बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने, उनके आसपास के जीवन के बारे में उनके विचारों को स्पष्ट करने और अपने मूल की सुंदरता को ठोस और आलंकारिक रूप से देखने में मदद करता है। भूमि।
मैंने बातचीत के साथ अपने पैतृक गांव के लिए प्यार पैदा करने पर अपना काम शुरू किया, जिसके दौरान मैंने बच्चों के अपने पैतृक गांव के बारे में मौजूदा ज्ञान का खुलासा किया।
यह पता चला कि ज्ञान अभी भी छोटा है: बच्चों को केवल उस गली के बारे में पता था जहां वे रहते हैं और उनके बालवाड़ी के बारे में, और तब भी वे बहुत स्पष्ट नहीं थे।
तस्वीरों और चित्रों का उपयोग करते हुए विषयगत बातचीत के दौरान, मैंने बच्चों को निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित किया, जो उन्होंने सुना और देखा उसका मूल्यांकन करने के लिए।
बच्चों के साथ अपनी बातचीत में मैंने कहा कि हमारी जमीन स्टेपी, वन-स्टेप, मिश्रित वन और टैगा के क्षेत्रों में स्थित है।
भ्रमण पर, मैंने बच्चों को हमारे गाँव की गलियों से परिचित कराया कि हमारे गाँव में सामान्य शैक्षणिक और सांस्कृतिक संस्थाएँ क्या हैं।
हमारे गांव में विभिन्न पेशों के लोग रहते हैं। मैंने अपने विद्यार्थियों को एक लाइब्रेरियन और शिक्षक के काम से परिचित कराया।
उसने बातचीत की, विभिन्न व्यवसायों के बारे में पहेलियां बनाईं।
उसने बच्चों को यह पता लगाने का काम दिया कि उनके माता-पिता कहाँ काम करते हैं, और माता-पिता से बच्चों के साथ बातचीत में बच्चों को उनके काम के बारे में और बताने के लिए कहा।
एक कक्षा में, मैंने बच्चों को हमारे गाँव के एक खूबसूरत और प्यारे कोने के बारे में कहानी लिखने के लिए आमंत्रित किया।
बच्चों ने अपनी कहानियों का चित्रण किया।
हमारे विद्यार्थियों ने भी विषयों पर सामूहिक कार्य किया: "हमारे गांव की सड़क", "कोयला खदान का काम"।
संयुक्त गतिविधि बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं के आगे गठन का आधार बन गई है।
बच्चे खेल के मैदान की साफ-सफाई पर नजर रखने लगे, कूड़ा-कचरा निकालकर खुश हैं फूल, पौधे लगाएं। इसलिए उनका पर्यावरण के प्रति एक नया दृष्टिकोण है, जिसे आप प्यार करते हैं - आपको उसकी रक्षा करने की आवश्यकता है।
किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, हमारे विद्यार्थियों का गाँव के बारे में ज्ञान गहरा, व्यापक हो गया, उनकी कहानियाँ सार्थक, कल्पनाशील, भावनात्मक बन गईं।
इन कहानियों में, बच्चों का अपने पैतृक गाँव के प्रति दृष्टिकोण स्पष्ट रूप से व्यक्त किया गया था, वे पहले से ही पहले से बहुत अलग थे। बच्चों के छापों की समृद्धि उनकी खेल गतिविधियों में परिलक्षित होती थी। चित्र में, योजना के अनुसार, लोगों को हमारे गाँव से संबंधित विषय मिले: "हमारी गली", "माई किंडरगार्टन", "माई यार्ड"।
समूह ने एक स्थानीय इतिहास कोने (मिनी-सेंटर) की व्यवस्था की। कोने में किताबें:
एन.एफ. विनोग्रादोव "माई रशिया";
ए कुप्रियनोव "कुजबास की प्रकृति";
साइबेरिया के जानवर;
कुजबास का इतिहास;
जीए फेडर बेलोव "बेलोवो"।

ब्लॉक 4. विषय: "कुजबास, बेलोवो शहर"
लक्ष्य।मूल शहर के बारे में ज्ञान का समेकन और विस्तार।
कार्य:
1. शहर के इतिहास, इसके हथियारों के कोट से परिचित होने के लिए, शहर विभिन्न पीढ़ियों के लोगों के काम का परिणाम है।
2. शहर के उद्यमों, उनकी घटना के इतिहास से परिचित होना।
विषयों को ब्लॉक करें।
1. मेरा गृहनगर।
शहर का स्थान, इसका आर्थिक महत्व। शहर का इतिहास। जो लोग शहर में रहते हैं। शहर के हथियारों का कोट। जिस शहर में किसी व्यक्ति का जन्म होता है उसे मूल निवासी कहा जाता है। हर कोई अपने पैतृक शहर से प्यार करता है, वे इसके लिए तरसते हैं जब वे जाते हैं, वे इसे बेहतर बनाने के लिए बहुत कुछ करते हैं। प्रत्येक शहर, एक व्यक्ति की तरह, एक नाम है, एक जन्मदिन है।
2. नगर परिवहन।
परिवहन के प्रकार। शहरी परिवहन के निर्माण का इतिहास।
3. मूल शहर, क्षेत्र की प्रकृति।
वनस्पति और जीव। प्रकृति के संरक्षण के बारे में बातचीत। लाल किताब।
बच्चों ने चित्र और माता-पिता और शिक्षकों के साथ संयुक्त कार्य में अपनी जन्मभूमि के अपने छापों को व्यक्त किया: हथियारों की प्रतियोगिता के पारिवारिक कोट में चित्र, विभिन्न अपशिष्ट पदार्थों से मॉडल की प्रदर्शनी।
निस्संदेह, विभिन्न आयोजनों के दौरान प्राप्त छापों और भावनाओं ने बच्चों को उनके मूल शहर, क्षेत्र और उनके लोगों के इतिहास से परिचित कराया, जिससे उनकी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा हुआ।
इस प्रकार, बालवाड़ी में, बच्चों में नागरिकता के आधार के गठन, देशभक्ति की शिक्षा के साथ-साथ उनकी छोटी मातृभूमि में रुचि के गठन के लिए अनुकूलतम परिस्थितियां बनाई गई हैं।

ब्लॉक 5. विषय: "हमारा राज्य रूसी संघ है"
लक्ष्य।रूसी संघ के प्रतीकों के लिए गर्व, गहरा सम्मान और श्रद्धा की भावना पैदा करना - प्रतीक, गान, ध्वज।
कार्य:
1. रूसी राज्य के राज्य प्रतीकों, उनके ऐतिहासिक मूल के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना।
2. राष्ट्रीय ध्वज के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें।
3. रूसी राज्य की शक्ति के लिए सम्मान पैदा करना, मातृभूमि के लिए प्यार, अपने देश में गर्व की भावना पैदा करना।
बच्चों ने रूसी संघ के राज्य प्रतीक के उद्भव के इतिहास को सीखा, जो एक चतुर्भुज है, जिसमें निचले निचले कोने हैं, टिप पर इंगित किया गया है, एक लाल हेराल्डिक ढाल जिसमें एक सुनहरा डबल हेडेड ईगल है, जिसने अपने फैले पंखों को उठाया है। चील को दो छोटे मुकुटों के साथ ताज पहनाया जाता है और उनके ऊपर - एक बड़ा मुकुट, एक रिबन से जुड़ा, बाज के दाहिने पंजे में - एक राजदंड, बाईं ओर - ओर्ब। चील की छाती पर, एक लाल ढाल में, एक चांदी के घोड़े पर एक नीले रंग की पोशाक में एक चांदी का सवार होता है, एक चांदी के भाले से प्रहार करता है, एक काला अजगर उलट जाता है और उसके घोड़े पर रौंद देता है।
संगीत पाठ में, रूसी संघ के राष्ट्रगान को सुना गया। गान राज्य के सम्मान में एक आधिकारिक रूप से अपनाया गया गंभीर गीत है।
राष्ट्रीय ध्वज राज्य की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है, राज्य और राष्ट्रीय संप्रभुता का प्रतीक, राज्य का एक विशिष्ट चिन्ह; यह तीन समान क्षैतिज पट्टियों का एक आयताकार पैनल है: ऊपर वाला सफेद है, बीच वाला नीला है, और नीचे वाला लाल है।
निम्नलिखित विषयों पर बातचीत ने बच्चों में प्रतीकवाद की सही समझ को मजबूत करने में मदद की:
"हमारे हथियारों का कोट किस बारे में बताता है";
"हमारे झंडे के रंग";
वे कैसे गान सुनते और गाते हैं।

ब्लॉक 6. विषय: "फादरलैंड डे के रक्षक"
लक्ष्य।वास्तविक व्यक्तित्व, महाकाव्य, परी-कथा नायकों की छवियों के माध्यम से मातृभूमि के रक्षक की छवि।
कार्य:
1. विभिन्न सैनिकों के सैनिकों की सेवा की विशेषताओं के साथ बच्चों को "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड" की अवधारणा से परिचित कराना।
2. संक्षेप में: हमारी सेना - सेना - मुक्तिदाता, शांतिप्रिय और मानवीय है।
बच्चों के साथ मिलकर, "हमारी सेना मजबूत है" एक लेआउट बनाया गया था। "सेना में कई पेशे हैं" विषय पर चित्र की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई थी।
माता-पिता के साथ एक खेल उत्सव का आयोजन किया गया।

ब्लॉक 7. विषय: "मेरी प्यारी माँ"
लक्ष्य।व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। पुरानी पीढ़ी के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।
कार्य:बड़ों के प्रति दयालु, चौकस, सम्मानजनक रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।
चित्र की एक प्रदर्शनी "मेरी माँ का चित्र" आयोजित की गई थी।
माता-पिता के साथ, प्रदर्शनी "सुईवुमन" का आयोजन किया गया था।

ब्लॉक 8. विषय: "हमारे अंतरिक्ष यात्री"
लक्ष्य।ग्लोब और पृथ्वी के भौतिक मानचित्र से परिचित होना। पृथ्वी ग्रह पर सूर्य और चंद्रमा के प्रभाव के बारे में एक कहानी।
कार्य:
1. पृथ्वी की आंतरिक संरचना में रुचि को सामान्य और विस्तारित करना।
2. खोज और संज्ञानात्मक क्षमताओं, तार्किक सोच का विकास करना।
तारामंडल की सैर। बच्चों की रुचि अंतरिक्ष, नक्षत्रों, ग्रहों में होती है। उन्होंने आत्मविश्वास से पहले अंतरिक्ष यात्री के बारे में बात की, जो अंतरिक्ष में उड़ने वाले पहले व्यक्ति थे, एक अंतरिक्ष यात्री एक अंतरिक्ष यान क्यों रखता है, जो अंतरिक्ष में नहीं है।
बच्चों के साथ, "कॉसमॉस" चित्र की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई थी।

ब्लॉक 9. विषय: "यह विजय दिवस"
लक्ष्य।युद्ध के वर्षों के दौरान रूसी लोगों ने अपनी मातृभूमि की रक्षा कैसे की, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन, जीवित उन्हें कैसे याद करते हैं।
कार्य:
1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करना।
2. युद्ध के नायकों के बारे में बताएं कि लोग उनकी स्मृति का सम्मान कैसे करते हैं: नायकों के सम्मान में कविताओं और गीतों की रचना की जाती है, उनके लिए स्मारक बनाए जाते हैं।
ब्लॉक विषय:
1. वीरता क्या है?
वीरता का एक विचार बनाएँ। सैनिकों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण में बच्चों को शिक्षित करना।
2. महिमा के संग्रहालय में.
बच्चों को यह समझने के लिए कि हर समय लोगों ने अपनी मातृभूमि की रक्षा की, कि लोग पितृभूमि के रक्षकों को याद करते हैं, उनके लिए स्मारक बनाते हैं।
गिरे हुए सैनिकों के स्मारक के भ्रमण का आयोजन किया गया था।
शहीद सैनिकों के स्मारक पर जाने से पहले, मैंने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान हमारे सोवियत लोगों के वीरतापूर्ण कार्यों के बारे में बच्चों के साथ चित्रण देखा।
कहानियों को पढ़ने के बाद, मैंने बच्चों के साथ बात की और पता लगाया कि हमारे शिष्य युद्ध के नायकों के बारे में क्या जानते हैं, जिन्हें इन दिनों नायक कहा जा सकता है।
निष्कर्ष। मेरी राय में, शिक्षण में सफलता के लिए एक महत्वपूर्ण और आवश्यक शर्त है किसी के पेशे के लिए, बच्चों के लिए प्यार।
आपको बच्चों से प्यार करने की ज़रूरत है कि वे क्या हैं, बच्चे कृतज्ञतापूर्वक उन पर प्यार और विश्वास का जवाब देंगे।
मेरी राय में, किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को इस तरह व्यवस्थित किया जाना चाहिए कि हर दिन और घंटे उनके लिए कुछ नया प्रकट करें, उनके दिमाग का विकास करें, उनके व्यक्तित्व की नींव बनाएं, सफलता लाएं और फिर शिक्षक का काम होगा सफल और फलदायी हो।
निदान।
निदान के परिणामों के आधार पर, बच्चों ने कक्षा में और रोजमर्रा की जिंदगी में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर अर्जित ज्ञान में महारत हासिल की।
वे अपने लोगों, अपने परिवार, गृहनगर, गांव के अतीत और वर्तमान में सक्रिय रुचि दिखाते हैं। वे इतिहास, दर्शनीय स्थलों, प्रसिद्ध लोगों के बारे में कुछ जानकारी जानते हैं।
उन्हें क्षेत्र के प्राकृतिक संसाधनों के बारे में जानकारी है।
जिस देश में वे रहते हैं, उसमें दिलचस्पी दिखाएं।
वे दुनिया के लिए, अपने शहर, गांव, दोस्ती, सभी जीवित चीजों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।
दूसरों की भावनात्मक स्थिति के प्रति चौकस रहें, सहानुभूति दिखाएं, मदद के लिए सक्रिय रूप से तत्परता व्यक्त करें।
बुनियादी आत्म-नियंत्रण का अभ्यास करें।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के उद्देश्य

एक बच्चे में अपने परिवार, घर, बालवाड़ी, गली, शहर के लिए प्यार और स्नेह की भावना पैदा करना।
प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति सावधान रवैया बनाने के लिए।
काम के प्रति सम्मान पैदा करें।
रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि विकसित करें।
मानव अधिकारों के बारे में प्राथमिक ज्ञान तैयार करना।
रूस के शहरों के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए।
बच्चों को राज्य के प्रतीकों (हथियारों का कोट, झंडा, गान) से परिचित कराएं।
देश की उपलब्धियों में जिम्मेदारी और गर्व की भावना विकसित करना।
सहिष्णुता, अन्य लोगों के प्रति सम्मान की भावना, उनकी परंपराओं का निर्माण करना।

बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा पर काम करने की प्रणाली और क्रम निम्नानुसार प्रस्तुत किया गया है:
- बालवाड़ी

एक परिवार
- मूल गली, जिला
- गृहनगर शहर
- देश, उसकी राजधानी, प्रतीक
- अधिकार और दायित्व (संविधान)
- बच्चे के अधिकार (सम्मेलन)

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के कार्यों को हल करते हुए, हम निम्नलिखित सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए अपना काम बनाते हैं:
"सकारात्मक केंद्रवाद" (ज्ञान का चयन जो किसी दिए गए उम्र के बच्चे के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक है) शैक्षणिक प्रक्रिया की निरंतरता और निरंतरता
प्रत्येक बच्चे के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण, उसकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, क्षमताओं और रुचियों का अधिकतम विचार
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का एक तर्कसंगत संयोजन, बौद्धिक, भावनात्मक और मोटर भार का आयु-उपयुक्त संतुलन
गतिविधि दृष्टिकोण
बच्चों की गतिविधि के आधार पर सीखने की प्रकृति का विकास

वरिष्ठ समूह में बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परिप्रेक्ष्य कार्य योजना

सितंबर

"मेरा पसंदीदा बालवाड़ी"

1. किंडरगार्टन का दौरा और कर्मचारियों के काम को जानना।

उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन के परिसर और कर्मचारियों से परिचित कराना।

2. बालवाड़ी में काम करने वाले सभी लोगों के काम के महत्व के बारे में बातचीत।

उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान को गहरा करने के लिए कि किंडरगार्टन में काम करने वाले कई लोग हैं जो उनकी देखभाल करते हैं।

3. बालवाड़ी के बारे में गीत गाना और कविताएँ पढ़ना।

उद्देश्य: बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए

4. पाठ "हमारा बालवाड़ी"

उद्देश्य: शिक्षक, सहायक शिक्षक, रसोइया, डॉक्टर के काम के बारे में ज्ञान को समेकित, गहरा करना, विस्तार करना।

5. वार्तालाप: "जहाँ स्वच्छता है, वहाँ स्वच्छता है"

उद्देश्य: शिष्टाचार के बारे में बच्चों के ज्ञान और कौशल को मजबूत करना।

6. पाठ "हम साथ खेलेंगे"

उद्देश्य: एक साथ खेलने की आवश्यकता के बारे में, साथियों के प्रति उदार दृष्टिकोण के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना।

6. "मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन" विषय पर बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी।

उद्देश्य: बच्चों में ड्राइंग में उनके छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा जगाना, उनके बालवाड़ी के लिए प्यार पैदा करना; साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया; बालवाड़ी के कर्मचारियों के लिए सम्मान पैदा करना, उनकी मदद करने की इच्छा, खुशी लाना।

अक्टूबर

"मेरा परिवार"

1. पाठ "मेरा परिवार"।

उद्देश्य: परिवार की संरचना का एक विचार तैयार करना, करीबी रिश्तेदारों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

2. वार्तालाप "हमारी मातृभूमि-रूस"।

उद्देश्य: रूस (क्षेत्र, राष्ट्रपति, राजधानी, भाषा) के बारे में ज्ञान और विचारों को स्पष्ट करना, गहरा करना।

3. व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर परिवार के सदस्यों के बारे में बच्चों की कहानियां।

उद्देश्य: करीबी रिश्तेदारों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना, उनके काम के लिए सम्मान।

4. वार्तालाप "अपने पिता और माता का सम्मान करें - जीवन में कृपा होगी।"

उद्देश्य: माता-पिता के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

5. "मेरा परिवार" विषय पर चित्र बनाना

उद्देश्य: बच्चों में ड्राइंग में उनके छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा जगाना। अपने परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएँ।

6. पाठ "सेंकना, रोटी सेंकना।"

उद्देश्य: बच्चों को रोटी उगाने की प्रक्रिया से परिचित कराना; हमारी मेज पर रोटी कैसे आई, इसका अंदाजा लगाइए; रोटी के प्रति सावधान रवैया, मानव श्रम के प्रति सम्मान, यह समझ विकसित करना कि प्रत्येक का काम हमारे जीवन, देश को बेहतर और समृद्ध बनाता है।

नवंबर

"हमारी मातृभूमि-रूस"।

• पाठ "सभी प्रकार की माताएँ महत्वपूर्ण हैं, सभी प्रकार की माताओं की आवश्यकता है"
• पाठ "रूसी संघ का राज्य ध्वज"।
• वार्तालाप "जो लोगों के लिए अच्छा चाहता है, वह स्वयं प्राप्त करता है"
• पाठकों की प्रतियोगिता "माँ के बारे में कविताएँ"।
• पाठ "रूस का राष्ट्रीय गान"
• वार्तालाप "घर, गली, पता"।

उद्देश्य: घर पर और काम पर माताओं के काम के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, महिलाओं के लिए प्यार, सम्मान और देखभाल की भावनाओं को विकसित करना; पेशे का दायरा बढ़ाएं

उद्देश्य: रूसी संघ के राज्य ध्वज का परिचय, उद्देश्य, रंगों का प्रतीकवाद और उनकी सापेक्ष स्थिति।

उद्देश्य: किसी की भावनाओं के ज्ञान के माध्यम से खुद को समझना सिखाना, किसी अन्य व्यक्ति की भावनाओं और मनोदशा का अनुमान लगाने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना, करुणा, दया की भावना पैदा करना।

उद्देश्य: माँ के लिए प्यार, सम्मान और देखभाल की भावनाओं को विकसित करना।

उद्देश्य: रूस के राष्ट्रगान और इसके उपयोग के नियमों को पेश करना, इसकी उत्पत्ति, उद्देश्य, सामग्री के बारे में बात करना; अन्य संगीत कार्यों के समान और उनसे भिन्न इसकी विशेषताओं की पहचान करें।

उद्देश्य: संचार कौशल विकसित करने के लिए बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना जारी रखना।

7. वार्तालाप "रूस की प्रकृति"। उद्देश्य: रूस की प्रकृति की सुंदरता के बारे में बच्चों के विचारों को तैयार करना, इस तथ्य में गर्व की भावना पैदा करना कि वे इतने खूबसूरत देश में रहते हैं।

8. छुट्टी "माँ, तुम दुनिया में सबसे अच्छी हो!"

उद्देश्य: माँ के लिए प्यार और देखभाल की भावना पैदा करना।

9. "मेरी मातृभूमि" विषय पर चित्रण।

उद्देश्य: बच्चों में ड्राइंग में उनके छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा जगाना। मातृभूमि के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएं।

दिसंबर

"नए साल के कार्ड के अनुसार" (या "द्वार पर नया साल।")

1. पाठ: "नए साल की छुट्टी क्या है?"

उद्देश्य: नए साल की छुट्टी, परिवार, दयालु, हंसमुख के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना।

2. बातचीत: "क्या अच्छा है और क्या बुरा?"

उद्देश्य: बच्चों को "यह असंभव है", "यह संभव है", "यह आवश्यक है" शब्दों का अर्थ प्रकट करना; कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें और उन्हें अच्छे और बुरे शब्दों के साथ सहसंबंधित करें।

3. पाठ "मेरा मूल देश!"।

उद्देश्य: मूल देश (शहरों, गान, रूस का ध्वज) से परिचित होना जारी रखना; राष्ट्रीय गौरव की भावना विकसित करें। रूस के बारे में और जानने की इच्छा जगाएं।

4. एल्बम "मूल पक्ष" बनाना।

उद्देश्य: प्रकृति के प्रति प्रेम, सम्मान पैदा करना, अपने मूल स्टावरोपोल क्षेत्र के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

5. मनोरंजन "मैं और मेरे अधिकार।"

उद्देश्य: प्रीस्कूलर के लिए सुलभ रूप में बाल अधिकारों पर कन्वेंशन शुरू करना।

6. वार्तालाप "हमारे क्षेत्र की पशु दुनिया।"

उद्देश्य: उन पर्यावरणीय परिस्थितियों का एक विचार तैयार करना जिनके लिए हमारे क्षेत्र में जानवरों और पौधों ने अनुकूलित किया है; हमारे क्षेत्र में जानवरों के जीवन में बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना; जानवरों के प्रति सम्मान पैदा करें।

7. छुट्टी "नए साल का कार्निवल"।

उद्देश्य: बच्चों में खुशी का माहौल बनाना।

8. प्रतियोगिता "द बेस्ट न्यू ईयर टॉय" (माता-पिता के साथ) आयोजित करना।

उद्देश्य: बच्चों और माता-पिता में एक साथ कुछ आविष्कार करने और बनाने की इच्छा को शिक्षित करना।

जनवरी

"लोक छुट्टियाँ"

1. पाठ "रूस में लोक अवकाश। क्रिसमस"

उद्देश्य: क्रिसमस की रूढ़िवादी छुट्टी मनाने की परंपरा से बच्चों को परिचित कराना; राष्ट्रीय परंपराओं में रुचि शिक्षित करें। रूस में लोक छुट्टियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

2. मनोरंजन "कैरोल मिलने आया है।"

उद्देश्य: लोक रूसी छुट्टियों में रुचि बढ़ाना।

3. पाठ "इसे अंत तक लाओ।"

उद्देश्य: बच्चों को उनके द्वारा शुरू किए गए काम को पूरा करना सिखाना, अपने काम को आधा न छोड़ना, उन्हें परिणाम देखना सिखाना।

4. वार्तालाप "मेरे शहर का इतिहास"।

उद्देश्य: बच्चों को शहर के इतिहास से परिचित कराना; अटूट लिंक "अतीत" - "वर्तमान" को समझने की क्षमता विकसित करने के लिए।

5. क्षेत्र, शहर में सबसे प्रसिद्ध स्थानों को दर्शाने वाली तस्वीरों की जांच।

उद्देश्य: मूल शहर, जिले के लिए रुचि और प्रेम पैदा करना।

6. बच्चों के चित्र "चमत्कार, चमत्कार क्रिसमस" की प्रदर्शनी।

उद्देश्य: बच्चों में ड्राइंग में उनके छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा जगाना;

फ़रवरी

"शानदार रूस के मजबूत और शक्तिशाली नायक" (फादरलैंड डे के डिफेंडर के लिए)

1. वासंतोसेव की पेंटिंग "थ्री हीरोज" को ध्यान में रखते हुए।

उद्देश्य: किसी के क्षितिज का विस्तार करना।

2. विंटर पार्क का भ्रमण।

उद्देश्य: रूस के प्रतीक - सन्टी में, सर्दियों में पक्षियों के भाग्य में सहानुभूति और भागीदारी की भावना विकसित करना, देशी प्रकृति में प्रेम और रुचि।

3. बातचीत "मेरे दोस्त"।

उद्देश्य: बच्चों में यह अवधारणा बनाना कि लोग एक जैसे नहीं हैं, लेकिन वे सभी समान हैं; बच्चों को उनके सामाजिक मूल, नस्ल और राष्ट्रीयता, उपस्थिति, शारीरिक अक्षमताओं की परवाह किए बिना लोगों के प्रति सम्मान और सहिष्णुता में शिक्षित करना।

4. पाठ "रूस का राज्य प्रतीक"।

उद्देश्य: रूसी संघ के राज्य प्रतीक की छवि को पेश करना, रूस के हथियारों के कोट की उत्पत्ति और कार्य के बारे में प्राथमिक विचार बनाना, रंग संयोजन और उसमें छवियों के प्रतीकात्मक अर्थ के बारे में।

5. छुट्टी "श्रोवेटाइड"।

उद्देश्य: रूसी लोक छुट्टियों में रुचि पैदा करना, रूस के इतिहास में रुचि, राष्ट्रीय गौरव।

6. पिता और दादा के लिए उपहार बनाना।

उद्देश्य: अपने करीबी रिश्तेदारों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना।

7. पाठ "चुप्पी की रखवाली कौन करता है?"।

उद्देश्य: रूसी सेना के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना, विभिन्न सैन्य व्यवसायों और सैन्य शाखाओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; उन लोगों के बारे में बताएं जिन्होंने युद्ध के वर्षों के दौरान हमारे देश को गौरवान्वित किया, कैसे लोग उनकी स्मृति का सम्मान करते हैं।

8. खेल मनोरंजन "मैं चाहता हूं कि लड़के सेना में सेवा करें।"

उद्देश्य: बच्चों में गति, सहनशक्ति, शक्ति, ध्यान विकसित करना।

मार्च

"मेरी माँ"

1. पाठ "रिश्तेदारों और बहुत महत्वपूर्ण माताओं के बारे में।"

उद्देश्य: माँ के प्रति दयालु, चौकस, सम्मानजनक रवैया, उसकी देखभाल करने और उसकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

2. माताओं, दादी के लिए उपहार बनाना।

उद्देश्य: माताओं, दादी-नानी को खुश करने की इच्छा जगाना।

उद्देश्य: माताओं, दादी-नानी को बधाई देने की इच्छा पैदा करना, उनकी देखभाल करना।

4. खेल - यात्रा "मास्को - रूस की राजधानी।"

उद्देश्य: बच्चों को मास्को के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराना। बच्चों में मास्को की अवधारणा बनाने के लिए - राजधानी, रूस का मुख्य शहर; देशभक्ति, नागरिक भावनाओं को शिक्षित करें।

5. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "बेटियाँ - माँएँ।"

उद्देश्य: आसपास के जीवन से विषयों पर खेलों के उद्भव को बढ़ावा देना, एक संयुक्त खेल में एक दूसरे के साथ रहने की क्षमता विकसित करना।

6. खेल - सभाएँ "दादी से मिलने लड्डुकी।"

उद्देश्य: बच्चों में रूसी लोककथाओं की अवधारणा बनाना: गीत, खेल, नर्सरी गाया जाता है, मौखिक लोक कला के लिए प्यार पैदा करना।

अप्रैल

"हमारे अंतरिक्ष यात्री"

1. पाठ "अंतरिक्ष की विजय"।

उद्देश्य: बाहरी स्थान का विचार देना; निकटतम तारे के बारे में - सूर्य, पृथ्वी के उपग्रह के बारे में - चंद्रमा; एक अंतरिक्ष यात्री के कठिन और खतरनाक पेशे के प्रति सम्मान पैदा करना। सपने देखना और सपने देखना सीखो

2. छुट्टी "रूस अपने चमत्कार - स्वामी के लिए प्रसिद्ध है।"

उद्देश्य: लोक शिल्प का परिचय देना, रूसी पुरातनता, लोककथाओं की परंपराओं में प्रेम और रुचि पैदा करना।

3. वार्तालाप "मैं और मेरा नाम"।

उद्देश्य: बच्चों, माता-पिता के नाम का अर्थ परिचय देना; नाम, संरक्षक, उपनाम की अवधारणा की व्याख्या करें; परिवार के बारे में रूसी कहावतों के अर्थ को समझने और समझाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

4. पाठ "ईस्टर की छुट्टी"।

उद्देश्य: अपने लोगों की संस्कृति में रुचि पैदा करना; विभिन्न गतिविधियों में राष्ट्रीय संस्कृति के बारे में ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करना।

5. मनोरंजन "मातृभूमि की छुट्टी - रूस!"

उद्देश्य: हमारी मातृभूमि - रूस के लिए प्यार पैदा करना, रूस के ध्वज, हथियारों के कोट और गान के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; रूस के इतिहास के बारे में।

"वसंत महोत्सव"

1. मनोरंजन "वेस्न्यांका"।

उद्देश्य: वसंत के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और व्यवस्थित करना; अपने लोगों की संस्कृति में रुचि पैदा करने के लिए।

2. वार्तालाप "विजय का बैनर।"

उद्देश्य: पितृभूमि के इतिहास का एक प्रारंभिक विचार बनाना, झंडे के प्रकारों के बारे में ज्ञान को समेकित और सामान्य करना, उनके उद्देश्य के बारे में; बैनर के इतिहास के बारे में संक्षिप्त जानकारी दें।

3. पाठ "यह विजय दिवस।"

उद्देश्य: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान बच्चों के जीवन से परिचित होना; देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए, रूस के अतीत में रुचि।

4. गिरे हुए सैनिकों के ओबिलिस्क पर फूल बिछाने के साथ अनन्त लौ का भ्रमण।

उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देना कि कई वर्षों के बाद लोग भयानक युद्ध की घटनाओं को याद करते हैं, मृतकों की स्मृति का सम्मान करते हैं।

5. स्टैंड का डिज़ाइन "मेरे पिताजी और दादा पितृभूमि के रक्षक हैं।"

उद्देश्य: मातृभूमि के रक्षकों के रूप में, करीबी रिश्तेदारों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

6. वार्तालाप "दादी और दादा एक साथ।" उद्देश्य: परिवार की समझ का विस्तार करना, पारिवारिक रिश्तों में नेविगेट करना सिखाना, बच्चों को एक तरह से शिक्षित करना, बड़ों के प्रति चौकस, सम्मानजनक रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा।

7. पाठ "बाल दिवस।"

लक्ष्य: प्रीस्कूलर के लिए सुलभ रूप में बाल अधिकारों पर कन्वेंशन को जारी रखना।

8. चित्रकला प्रतियोगिता "मेरा पसंदीदा शहर"। (माता-पिता के साथ)। उद्देश्य: अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

तैयारी समूह में बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परिप्रेक्ष्य कार्य योजना

सितंबर

1. मनोरंजन "ज्ञान दिवस"।

लक्ष्य। बच्चों को यह विचार देने के लिए कि सभी को ज्ञान की आवश्यकता है, ज्ञान का स्रोत किताबें, पुरानी पीढ़ी, स्कूल हैं।

2. पाठ "मैं और मेरे अधिकार।"

लक्ष्य। प्रीस्कूलर के लिए सुलभ रूप में बच्चों के अधिकारों पर कन्वेंशन के साथ बच्चों को परिचित कराना जारी रखें।

3. अपने परिवार के लिए एक घर बनाना।

लक्ष्य। बच्चों को ड्राइंग में अपने माता-पिता के लिए अपने प्यार को प्रतिबिंबित करना चाहते हैं। उनके परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएं।

4. भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"।

लक्ष्य। आसपास के जीवन के विषयों पर खेलों के उद्भव में योगदान दें; एक संयुक्त खेल में एक दूसरे के साथ रहने की क्षमता विकसित करना।

5. बच्चों के साथ उनके घरेलू कर्तव्यों, पारिवारिक परंपराओं और छुट्टियों के बारे में बातचीत।

लक्ष्य। करीबी रिश्तेदारों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना, परिवार में गर्व की भावना विकसित करना। पारिवारिक परंपराओं और छुट्टियों का एक विचार बनाने के लिए।

6. पाठ "एक दयालु शब्द ठीक करता है, लेकिन एक बुरा शब्द अपंग करता है।"

लक्ष्य। बच्चों में प्रियजनों के प्रति एक अच्छा रवैया बनाने के लिए, अपनी गलतियों को सुधारने की क्षमता, क्षमा मांगना।

7. "मेरी छोटी मातृभूमि" विषय पर चित्र की प्रदर्शनी

लक्ष्य। शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; अपने गृहनगर के लिए प्यार का पोषण करें।

8. बातचीत "माँ के लिए काम करने के लिए बुलाओ।"

लक्ष्य। शिष्टाचार की मूल बातें तैयार करें।

अक्टूबर

1. बालवाड़ी में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में बातचीत।

लक्ष्य। बालवाड़ी के कर्मचारियों के लिए सम्मान पैदा करना, उनकी मदद करने की इच्छा, खुशी लाना।

3. शहर के ऐतिहासिक स्थानों और इसके प्रसिद्ध लोगों के बारे में तस्वीरों की जांच।

लक्ष्य। हमारे शहर के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, अपने माता-पिता के साथ शहर के चारों ओर भ्रमण करने की इच्छा पैदा करना।

4. मनोरंजन "प्रकृति का उपहार"।

लक्ष्य। सब्जियों और फलों के लाभों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना; मानव जीवन में रोटी के महत्व को दिखाएं। सब्जी उत्पादकों और अनाज उत्पादकों के काम के लिए सम्मान पैदा करना।

5. डिडक्टिक गेम "पेट्या कहां थी।"

लक्ष्य। सोचने, याद करने, ध्यान देने की प्रक्रियाओं को सक्रिय करें; कामकाजी लोगों के लिए सम्मान पैदा करें।

6. वार्तालाप "लड़कों और लड़कियों को क्या होना चाहिए।"

लक्ष्य। बच्चों के बीच दोस्ती बनाएं।

7. "शरद ऋतु पैलेट" विषय पर माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनी।

लक्ष्य। बच्चों और माता-पिता में एक साथ कुछ आविष्कार करने और बनाने की इच्छा पैदा करना

8. केवीएन "शरद मैराथन"।

लक्ष्य। प्राकृतिक पर्यावरण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उसके प्रति सावधान रवैया विकसित करना।

नवंबर

1. पाठ "धन्य वर्जिन का सांसारिक जीवन"।

लक्ष्य। धन्य वर्जिन मैरी के सांसारिक जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना। अपनी माँ के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएँ।

2. बातचीत "मुझे बताओ, तुम कहाँ रहते हो?"

लक्ष्य। संचार कौशल विकसित करने के लिए, अपने पैतृक गांव के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

3. मनोरंजन "माँ, तुम दुनिया में सबसे अच्छी हो।"

लक्ष्य। माँ की देखभाल करने की इच्छा जगाओ, मातृ दिवस की बधाई। 4. पाठकों की प्रतियोगिता "माँ प्यारी"।

लक्ष्य। माँ के प्रति प्यार, सम्मान, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

5. मनोरंजन "कोसैक मेला"।

लक्ष्य। बच्चों को उनकी जन्मभूमि के इतिहास, उसकी परंपराओं, लोक संस्कृति से परिचित कराना जारी रखें; हमारे दिनों में क्षेत्र के विकास के साथ, क्यूबन लोगों की उपलब्धियों और धन के साथ।

6. फोटो प्रदर्शनी "मैं अपनी दादी से बहुत प्यार करता हूं, मैं अपनी मां की मां से प्यार करता हूं।"

लक्ष्य। अपनी दादी की देखभाल करने की इच्छा जगाओ, गर्व करो, उससे प्यार करो।

7. मनोरंजन "एक परी कथा का पर्व"।

लक्ष्य। परियों की कहानियों में बच्चों की रुचि को गहरा करें, मौखिक लोक कला के प्रति प्रेम पैदा करें।

दिसंबर

1. पाठ "खेलने के अधिकारों पर।"

लक्ष्य। बच्चों के अधिकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान में वृद्धि; उसकी जिम्मेदारियों के बारे में।

2. वार्तालाप "वे कानून जिनके द्वारा हम रहते हैं।"

लक्ष्य। बच्चों को "संविधान" की अवधारणा से परिचित कराना जारी रखें; बच्चे के अधिकारों और जिम्मेदारियों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करें।

3. वाई। ओलेशा "थ्री फैट मेन", डी। रोडारी "द एडवेंचर्स ऑफ सिपोलिनो" की कहानियों को पढ़ना।

लक्ष्य। परी-कथा राज्य के न्याय के बारे में बच्चों के साथ बात करें।

4. नए साल के मिलन और नक्शे के चारों ओर एक काल्पनिक यात्रा के बारे में शिक्षक की कहानी।

लक्ष्य। नए साल के प्रतीकों, नए साल के रीति-रिवाजों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

5. डिडक्टिक गेम "तुम कहाँ जाओगे और क्या पाओगे।"

लक्ष्य। आसपास के स्थान में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करें। स्थानिक संबंधों के अर्थ को समझें।

6. छुट्टी के लिए एक समूह बनाना।

लक्ष्य। समूह को एक साथ सजाने की, एक साथ काम करने की इच्छा जगाओ।

7. छुट्टी "नमस्ते, हैलो नया साल!"।

लक्ष्य। बच्चों को एक साथ मनाना चाहते हैं, एक हर्षित मूड बनाएं।

8. "नए साल का चमत्कार" प्रतियोगिता आयोजित करना। लक्ष्य। माता-पिता और बच्चों में नए साल के खिलौनों का आविष्कार करने और उन्हें एक साथ बनाने की इच्छा पैदा करना।

जनवरी

1. पाठ "हरी बत्ती का स्कूल"।

लक्ष्य। सड़क पर और परिवहन में व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।

2. खेल अवकाश "क्रिसमस कैरोल"।

लक्ष्य। रूस में लोक छुट्टियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए; रूसी लोगों की राष्ट्रीय परंपराओं में रुचि पैदा करना।

3. वार्तालाप "बिर्च रूस का प्रतीक है।"

लक्ष्य। रूस के प्रतीक, रूसी सन्टी के बारे में अधिक जानने की इच्छा उठाएँ, सन्टी के बारे में कविताएँ और गीत सीखें। मातृभूमि के प्रति प्रेम जगाओ।

4. कुबन लोक खेल "तीन दादी"

लक्ष्य। कुबन लोक कला में रुचि पैदा करने के लिए, कुबन लोक खेल खेलने की इच्छा।

5. वार्तालाप "लोक शिल्प"।

लक्ष्य। एक रूसी लोक खिलौने की अवधारणा बनाने के लिए; रूसी लागू कला में रुचि पैदा करना; रूसी लोक कला के आधार पर बनाएं और बनाएं।

6. अपनी मातृभूमि, उसके भविष्य के बारे में कहानियों का संकलन।

लक्ष्य। रूस में लोगों के जीवन में रुचि पैदा करने के लिए, हमारी मातृभूमि-रूस के लिए प्यार, रूस और उसके नागरिकों पर गर्व।

7. वार्तालाप "ज़िमुश्का - सर्दी।"

लक्ष्य। सर्दी के मौसम में होने वाले बदलावों के बारे में, सर्दियों की मस्ती के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

8. चित्र "शीतकालीन अवकाश" की प्रदर्शनी।

लक्ष्य। बच्चों में ड्राइंग में अपने छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा जगाएं। राष्ट्रीय छुट्टियों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएँ।

फ़रवरी

1. बातचीत "हम सभी अलग हैं, लेकिन हम सभी समान हैं।"

लक्ष्य। रूस में रहने वाले विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; "नागरिक" की अवधारणा पर काम; विभिन्न लोगों की राष्ट्रीय छुट्टियों से परिचित होने के लिए।

2. पाठ "हमारी सेना"।

लक्ष्य। रूसी सेना के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें; सैन्य व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; इन व्यवसायों में लोगों के लिए सम्मान पैदा करना।

3. शारीरिक मनोरंजन "रूसी नायक"।

लक्ष्य। बच्चों में गति, शक्ति, सहनशक्ति, ध्यान विकसित करें।

4. पाठ "मेरा परिवार वृक्ष"।

लक्ष्य। बच्चों को अपने परिवार से प्यार करना सिखाने के लिए, उनकी वंशावली में रुचि जगाने के लिए, अपने पिता, दादा, बड़े भाइयों, चाचाओं के बारे में बात करने की इच्छा।

5. वीडियो प्रस्तुतियों को देखना "मातृभूमि के रक्षक"।

लक्ष्य। बच्चों को उन लोगों के बारे में बताएं जिन्होंने युद्ध के वर्षों में और हमारे समय में हमारे देश को गौरवान्वित किया।

6. पिता और दादा के लिए उपहार बनाना।

लक्ष्य। प्रियजनों के प्रति चौकस, देखभाल करने वाला रवैया पैदा करना।

7. लिसेयुम नंबर 14 की पहली कक्षा के छात्रों के साथ संयुक्त मनोरंजन "दोस्तों की एक मजेदार यात्रा।"

लक्ष्य। स्कूल में रुचि पैदा करने के लिए, स्कूल में पढ़ने की इच्छा।

8. फोटो प्रदर्शनी "मातृभूमि के रक्षक - हमारे दादा और पिता।"

लक्ष्य। अपने प्रियजनों के बारे में अधिक जानने की इच्छा पैदा करें।

मार्च

1. पाठ "सभी प्रकार की माताओं की आवश्यकता होती है, सभी प्रकार की माताएँ महत्वपूर्ण होती हैं।"

लक्ष्य। माँ के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया, उसकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

2. माताओं, दादी के लिए उपहार बनाना।

लक्ष्य। रिश्तेदारों को उपहार देने की इच्छा पैदा करना।

लक्ष्य। माताओं, दादी-नानी को बधाई देने और उनकी देखभाल करने की इच्छा जगाएं।

4. बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी "मैं अपनी माँ को एक चित्र दूंगा।"

लक्ष्य। माँ के लिए प्यार की भावना पैदा करना और उसकी देखभाल करना।

5. पाठ "मास्को हमारी मातृभूमि की राजधानी है"।

लक्ष्य। बच्चों में मास्को, राजधानी, रूस के मुख्य शहर की अवधारणा बनाने के लिए; देशभक्ति, नागरिक भावनाओं को शिक्षित करें।

6. वार्तालाप "रूस के राज्य प्रतीक"।

लक्ष्य। रूस के राज्य प्रतीकों का एक विचार बनाना जारी रखें - ध्वज, हथियारों का कोट, गान; इस समझ की ओर ले जाता है कि प्रतीक न केवल निर्दिष्ट करते हैं, बल्कि घटनाओं का भी वर्णन करते हैं। बच्चों में मातृभूमि के प्रति गर्व और मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना।

7. पाठ "वसंत पार्क में चलो।"

लक्ष्य। प्रकृति के प्रति, पक्षियों के लिए प्रेम पैदा करो; उनकी देखभाल करने की इच्छा।

अप्रैल

1. पाठ "हमारे अंतरिक्ष यात्री"।

लक्ष्य। एक अंतरिक्ष यात्री के पेशे से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें (वीडियो फिल्म देखकर); बच्चों को इस पेशे के बारे में कहावतों और कहावतों से परिचित कराएँ; बच्चों को सपने देखना सिखाएं। इस खतरनाक और कठिन पेशे के लिए सम्मान पैदा करना।

2. खेल मनोरंजन "हम अंतरिक्ष यात्री हैं।"

लक्ष्य। बच्चों में निपुणता, गति, शक्ति, सहनशक्ति का विकास करना।

3. वार्तालाप "हमारा राज्य रूसी संघ है"।

लक्ष्य। बच्चों को रूस के विभिन्न शहरों से परिचित कराना। रूसी संघ के राज्य प्रतीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; अपने देश के लिए प्यार पैदा करो।

4. मनोरंजन "वसंत सभा"।

लक्ष्य। वसंत के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और व्यवस्थित करें; रूसी लोगों की संस्कृति और लोककथाओं में रुचि पैदा करना।

5. स्कूल के बारे में बातचीत, स्कूल का भ्रमण।

लक्ष्य। स्कूल के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए; उसे सीखना चाहते हैं।

6. पाठ "पृथ्वी हमारा साझा घर है।"

लक्ष्य। बच्चों को "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है" की अवधारणा से परिचित कराना जारी रखें, इस तथ्य के साथ कि पृथ्वी पर कई देश और कई अलग-अलग लोग हैं, कि हम सभी को शांति और सद्भाव में रहने की आवश्यकता है।

7. छुट्टी "अविभाज्य मित्र - वयस्क और बच्चे!"।

लक्ष्य। बच्चों में मस्ती करने की इच्छा पैदा करने के लिए, अपने माता-पिता के साथ प्रतिस्पर्धा करें।

8. चित्र "मेरे शिक्षक" की प्रदर्शनी।

लक्ष्य। बच्चों में ड्राइंग में उनके छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा जगाना; शिक्षक के पेशे के लिए सम्मान पैदा करना, उसकी मदद करने की इच्छा।

1. विजय दिवस को समर्पित विषयगत पाठ।

लक्ष्य। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान सैनिकों के कारनामों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें; देशभक्ति की भावना विकसित करें।

2. अनन्त ज्वाला पर भ्रमण और फूल बिछाना।

लक्ष्य। बच्चों को दिखाएं कि कई वर्षों के बाद लोग महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध को याद करते हैं और मृतकों की स्मृति का सम्मान करते हैं।

3. शहीद हुए सैनिकों की याद में एक बालवाड़ी के बगीचे में फूल लगाना।

लक्ष्य। बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करना।

4. वार्तालाप "मेरा परिवार"।

लक्ष्य। बच्चों में परिवार की दुनिया का एक विचार बनाना जारी रखें; पारिवारिक संबंधों के बारे में बच्चों के भावनात्मक अनुभव को साकार करना। 5. डिडक्टिक गेम "अपना शहर"।

लक्ष्य। कल्पना के विकास को बढ़ावा देना। शहर, देश, क्षेत्र के जीवन से संबंधित होने की भावना पैदा करने के लिए।

6. मनोरंजन - बातचीत "समुद्र की यात्रा।"

लक्ष्य। समुद्री जीवों और वनस्पतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

7. पाठ "फूल"।

लक्ष्य। पौधे के जीवन में रुचि पैदा करने के लिए, पर्यावरण के प्रति सम्मान।

8. ग्रेजुएशन बॉल "अलविदा, किंडरगार्टन!"।

लक्ष्य। बच्चों में खेलने की इच्छा जगाने के लिए, अपने साथियों और माता-पिता के साथ मस्ती करें।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. वेतोखिना ए.या। पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा। - सेंट पीटर्सबर्ग, बचपन - प्रेस, 2010।

2. मखनेवा एम.डी. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा। - एम: मोज़ेक - संश्लेषण, 2004।

3. मोसालोवा एल.एल. मैं और दुनिया। पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा पर कक्षाओं का सारांश। - सेंट पीटर्सबर्ग, बचपन - प्रेस, 2010।

4. कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. द्वारा संपादित। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2010।

रूस में पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के कार्यक्रम में, पितृभूमि, इसकी परंपराओं, नायकों के साथ परिचित को मुख्य स्थान दिया जाता है। किंडरगार्टन में देशभक्ति शिक्षा का उद्देश्य बच्चों को मातृभूमि के प्रति निष्ठा, अपने हितों की रक्षा करने की तत्परता, राज्य, उनके शहर और परिवार के प्रति अपने कर्तव्य को पूरा करना सिखाना है।

एक पूर्वस्कूली संस्था में, देशभक्ति की नींव के निर्माण पर बच्चों के साथ काम करना, मातृभूमि के लिए सम्मान, इसके मूल्य कम उम्र से शुरू होते हैं और आध्यात्मिक और नैतिक सिद्धांत, देशभक्ति चेतना, भावना पैदा करने के लिए एक उद्देश्यपूर्ण व्यवस्थित गतिविधि है। पितृभूमि के लिए प्यार, उसके प्रतीकों का सम्मान।

किंडरगार्टन में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा नागरिक-उन्मुख गतिविधियों का एक समूह है जो एक बच्चे और उसके परिवार में सामान्य मूल्यों के निर्माण में योगदान करती है।

कार्यक्रम की प्रासंगिकता

कई घटनाएं, तथ्य समस्या की गहरी समझ वाले बच्चों द्वारा पूरी तरह से महसूस नहीं किए जाते हैं। लेकिन, उन्हें अपने बच्चों की सोच, धारणा से गुजरते हुए, प्रीस्कूलर नागरिकता, देशभक्ति, परिश्रम और जीवन की एक स्वस्थ लय के लिए मूल्यवान दिशा-निर्देश प्राप्त करते हैं।

बच्चे सीखते हैं कि मातृभूमि तभी अधिक सुंदर, समृद्ध, मजबूत और स्वतंत्र बनेगी, जब उनके सहित हर कोई इसकी शक्ति और दृढ़ता बनने का प्रयास करेगा।

लोग समझते हैं कि जिस शहर में वे रहते हैं, अध्ययन करेंगे और काम करेंगे, उनके विकास में योगदान देने के लिए उन्हें बहुत कुछ सीखने की जरूरत है। छोटी मातृभूमि के साथ परिचित होने से, प्रीस्कूलर धीरे-धीरे महान मातृभूमि - रूस से संबंधित सीखते हैं।

रूसी संघ का नागरिक होने का अर्थ है एक महान राज्य का पुत्र होना, अपने बैनर को ऊंचा रखना और इसकी स्थिरता और भलाई के लिए जिम्मेदार होना।

बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा का लक्ष्य प्रीस्कूलरों के बीच अपने देश के लोगों की उपलब्धियों को बनाए रखने और बढ़ाने के उद्देश्य से सक्रिय जीवन स्थिति के साथ उच्च आध्यात्मिक नैतिकता का संबंध बनाना है।

कार्य:

• परिवार, बालवाड़ी, गृहनगर के मूल्यों के प्रति प्रेम और श्रद्धापूर्ण रवैया विकसित करना।
• अपने यार्ड, समूह के क्षेत्र, अपने मूल शहर की सड़कों को बेहतर बनाने के उद्देश्य से सार्वजनिक कार्यक्रमों में भाग लेने की इच्छा के गठन में योगदान करें।
• रिश्तेदारों और दोस्तों, छोटे साथियों और पुरानी पीढ़ी के प्रति देखभाल करने वाला रवैया सिखाने के लिए।
• विभिन्न व्यवसायों के काम के लिए सम्मान पैदा करें।
• जन्मभूमि की परंपराओं में रुचि विकसित करना, उनका पालन और संरक्षण करना।

• प्रकृति, उसके संसाधनों के प्रति श्रद्धापूर्ण रवैया बनाना, उनका आर्थिक रूप से उपयोग करना।
• रूसी राज्य के प्रतीकों से परिचित होने के लिए, लोगों और पूरे देश के लिए इसका महत्व।
• प्रत्येक प्रीस्कूलर के हितों की रक्षा करने के उद्देश्य से बच्चे के अधिकारों के बारे में विचार देना।
• देश के क्षेत्रों, उसके बड़े शहरों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।
• उन रूसियों पर गर्व करें जिन्होंने गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में सफलता हासिल की है: कृषि, विज्ञान, खेल, संस्कृति, शिक्षा।
• अन्य लोगों, उनकी संस्कृति, परंपराओं के संबंध में अंतर्राष्ट्रीय भावनाओं के विकास को बढ़ावा देना।

शैक्षणिक सिद्धांत

किंडरगार्टन में कक्षाओं की योजना बनाते समय, शिक्षक बच्चों के साथ काम करने के बुनियादी सिद्धांतों को ध्यान में रखता है:

• क्षेत्रीयकरण;
• निरंतरता;
• उपलब्धता;
• वैज्ञानिक चरित्र;
• अखंडता;
• संगतता;
• उत्तराधिकार;
• संस्कृति;
• बच्चों की गतिविधियों की उत्तेजना।

संरचना

बच्चों की धारणा की सुविधा के लिए प्रीस्कूलर के बीच देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा पर काम को विषयगत ब्लॉकों में विभाजित किया जा सकता है।

ये गली, ये घर

लक्ष्य: जिस शहर में वे रहते हैं, उस शहर की सड़कों के बारे में प्रीस्कूलर के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करें।

कार्य: बच्चों को सड़कों, उद्यमों, उन पर स्थित सामाजिक सुविधाओं के नाम के उद्भव के इतिहास से परिचित कराना।

शिक्षक बच्चों को उस सड़क पर अज्ञात के बारे में बताते हैं जहां वे रहते हैं, उन्हें यह देखना सिखाते हैं कि शहर कैसे बनाया जा रहा है, कौन इसे बना रहा है, और यह कैसे सड़क को और भी सुंदर बनाता है। बच्चों का ध्यान घरों के आसपास साफ-सफाई और व्यवस्था की ओर आकर्षित होता है। बच्चे किंडरगार्टन और उनके घरों के क्षेत्र के सुधार और भूनिर्माण में शामिल हैं।

एक साथ मिलनसार परिवार

लक्ष्य: परिवार की संरचना के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान का विस्तार, पारिवारिक संबंधों को मजबूत करने की आवश्यकता।

कार्य: पुरानी पीढ़ियों के प्रतिनिधियों में रुचि विकसित करना, पारिवारिक संबंधों में उनकी भूमिका। सबसे पुराने रिश्तेदारों के लिए सम्मान पैदा करना, उनकी देखभाल करने की इच्छा।

बच्चों के साथ काम करने के दौरान, शिक्षक परिवार की जड़ों का एक विचार बनाता है: माता-पिता, दादा-दादी, परदादा। अपने परिवार की जीवनी का अध्ययन एक रोमांचक गतिविधि में बदल सकता है - एक परिवार के पेड़ को डिजाइन करना, जहां एक तस्वीर और एक बच्चा होगा।

शिक्षक "जैसा हम करते हैं" कोने को सजा सकते हैं, जहां किंडरगार्टन के रास्ते में, एक सर्कस में, जंगल में, अपने माता-पिता के साथ बच्चों की तस्वीरों के लिए जगह है। रंगीन ढंग से डिजाइन किया गया स्टैंड सकारात्मक पितृत्व के संचरण में योगदान देगा, प्रारंभिक परेशानी की रोकथाम।

शहर जहाँ मैं रहता हूँ

लक्ष्य: जिस शहर में बच्चे रहते हैं उसकी सुंदरता को प्रकट करना, देश के विकास में इसके सामाजिक महत्व को दिखाना।

कार्य: प्रीस्कूलर को बताएं कि यह क्या है - शहर के उद्यम के उत्पाद जहां उनके करीबी रिश्तेदार काम करते हैं। विश्व बाजार में उत्पादन के महत्व को दर्शाइए। बच्चों को सांस्कृतिक वस्तुओं, प्राचीन स्मारकों, धार्मिक वास्तुकला से परिचित कराना।

शिक्षक प्रीस्कूलर के माता-पिता के काम के महत्व, देश की अर्थव्यवस्था के विकास में उनके योगदान को दर्शाता है। लोग मंदिरों के इतिहास को जानते हैं, किसके लिए और किस गुण के लिए स्मारक बनाए गए थे, क्या स्टेल और सामूहिक कब्रें हमें याद दिलाती हैं। बच्चे, शहर के इतिहास के संपर्क में आते हैं, गिरे हुए सैनिकों की स्मृति का सम्मान करना सीखते हैं, युद्ध और श्रम के दिग्गजों की देखभाल करते हैं।

हमारी पेंट्री

लक्ष्य: बच्चों को उनकी जन्मभूमि के विभिन्न प्रकार के प्राकृतिक संसाधनों से परिचित कराना, उन्हें सावधानीपूर्वक और आर्थिक रूप से उपयोग करना सिखाना।

कार्य: देश के प्राकृतिक संसाधनों, उनके निष्कर्षण और उद्देश्य के बारे में प्रीस्कूलर के विचार को विकसित करना। बच्चों को करियर गाइडेंस पढ़ाना।

शिक्षक, विद्यार्थियों के साथ, देश के "पेंट्री" का अध्ययन करता है और इसे बढ़ाने के तरीके निर्धारित करता है। माता-पिता के लिए परामर्श बच्चों को पानी, बिजली और गर्मी संसाधनों की अर्थव्यवस्था को व्यापक रूप से शिक्षित करने में मदद करता है। बच्चे प्रबंधन सीखते हैं, भौतिक संपदा का नियोजित वितरण।

अपेक्षित परिणाम

काम करने के तरीके और तरीके

• तस्वीरों को देखने के साथ बातचीत;
• शैक्षणिक परियोजना "हम और रूस एक परिवार हैं";
• प्रसिद्ध वस्तुओं का भ्रमण;
• खेल "पता लगाएं कि यह कहां स्थित है", "मेरा घर सबसे सुंदर है"; "यह कौन कर रहा है?";
• माता-पिता की भागीदारी के साथ केवीएन "क्या हम अपने शहर के बारे में सब कुछ जानते हैं?", क्विज़, ब्रांड-रिंग, एक गोल मेज;
• फिल्म व्याख्यान;
• अपने शहर का चित्रण, कैलेंडर छुट्टियों के लिए रेखाचित्र;
• सर्वश्रेष्ठ पारिवारिक समाचार पत्र के लिए प्रतियोगिताएं, छुट्टी के लिए एक पोस्टर, एक अनुभवी के लिए एक उपहार;
• पारिवारिक परंपराओं को साझा करना;
• परिवार के साथ सैन्य गौरव के स्थानों की लंबी पैदल यात्रा;

• प्रकृति की यात्राएं;
• सर्कल "पाथफाइंडर-किड्स";
• संग्रहालय का निर्माण "कोई नहीं भूलता"।

बच्चों में देशभक्ति जगाने के लिए खेल

प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों को मासिक आधार पर कार्य योजना में शामिल किया जाता है और व्यवस्थित रूप से लक्षित किया जाता है।

प्रीस्कूलर के बीच देशभक्ति को शिक्षित करने के लिए खेलों को वर्गीकृत किया गया है:

• शिक्षाप्रद: "किसके माता-पिता ऐसा करते हैं", "पता लगाएं कि हमारे क्षेत्र में क्या बढ़ रहा है", "मुझे बताएं कि आप कहां हैं";
• डेस्कटॉप मुद्रित"हम प्रकाश, गर्मी बचाते हैं", "सभी को समान रूप से वितरित करें", "एक नेता बनें"; "अदला बदली";
• गतिमान: "हम पर्यटक हैं", "कौन तेज है?", "सैन्य प्रशिक्षण", "झंडे पर पहुंचने वाला पहला व्यक्ति कौन होगा";
• संगीत: "यंका", "खेत में एक सन्टी थी", "कटाई", "दादी को गेंद को सुलझाने में मदद करें";

• खेल: "ज़र्नित्सा", "रूस, फॉरवर्ड!", "ओलंपिक गेम्स";
• भूमिका निभाना: "पेशे", "थिएटर", "स्कूल", "सुपरमार्केट", "पॉलीक्लिनिक", "लाइब्रेरी", "बैंक"।

किंडरगार्टन में बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करने का कार्य परिवार और समाज के साथ घनिष्ठ संबंधों पर आधारित होना चाहिए। मातृभूमि के जीवन और विकास में बच्चे की अपनी भूमिका को आत्मसात करने की सटीकता वयस्कों की विश्वदृष्टि, जीवन में उनकी स्थिति, ज्वलंत उदाहरण के उदाहरणों पर निर्भर करती है।

बच्चा जल्दी से अपने परिवार, बालवाड़ी, दोस्तों, शहर के लिए अच्छे कामों में शामिल हो जाएगा। वह समझ जाएगा कि वह पितृभूमि की शांति, व्यवस्था, समृद्धि के निर्माण में वह छोटी सी ईंट है, जिसके बिना यह करना असंभव है। अपने बच्चों को दया, सहनशीलता, जीवन की एक स्वस्थ लय सिखाएं, और वे अपनी उपलब्धियों से आपको खुश करने में संकोच नहीं करेंगे।

वीडियो: एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नागरिक शिक्षा की मूल बातें