बालवाड़ी में कलात्मक कार्य के मुख्य कार्य। मध्य समूह में श्रम शिक्षा एक उपयोगी और रोमांचक गतिविधि है मध्य समूह में मैनुअल कलात्मक कार्य

ए.वी. बोरगुल खेल 02 सितंबर 2016

खेल बच्चे का काम है और खिलौने उसके औजार हैं। बच्चों को खेलने के लिए उतना ही भोजन और प्यार चाहिए। खेल में, बच्चा दुनिया की खोज करता है, इसलिए उसके लिए विभिन्न खिलौनों और गतिविधियों के साथ सीखने का माहौल बनाना आवश्यक है। यह भी महत्वपूर्ण है कि बच्चे का अपना स्थान हो जहां वह अपने दम पर खेल सके, पिरामिड को मोड़ सके, लेटा सके

"अनुमान लगाओ और बताओ"

लक्ष्य:लोक कला और शिल्प के रूपों में से एक के रूप में लोक खिलौनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; छवि से खिलौने को पहचानने के लिए, अपनी पसंद की व्याख्या करने में सक्षम होने के लिए, पेंटिंग के तत्वों, उसके रंग और उत्पाद पर पैटर्न की संरचना को उजागर करने के लिए। सौंदर्य स्वाद विकसित करें।

"गोरोडेट्स पैटर्न"

लक्ष्य:गोरोडेट्स पैटर्न बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए, पेंटिंग के तत्वों को पहचानें, उस क्रम को याद रखें जिसमें पैटर्न बनाया गया है, इसके लिए अपना खुद का रंग और छाया चुनें, उनकी कल्पना विकसित करें, प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता एक रचना बनाने के लिए संयोजन।

"माँ के लिए रूमाल पेंट करें"

लक्ष्य:

"कलात्मक शिल्प"

लक्ष्य:लोक कला शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; दूसरों के बीच सही मत्स्य पालन खोजें और अपनी पसंद को सही ठहराएं।

"गज़ल गुलाब लीजिए"

लक्ष्य: Gzhel शिल्प में रुचि बनाए रखने के लिए, Gzhel पेंटिंग पर आधारित एप्लिकेशन विधि का उपयोग करके बच्चों की Gzhel गुलाब बनाने की क्षमता को समेकित करना।

"मैत्रियोश्का लीजिए"

लक्ष्य:

"पैटर्न ड्रा"

लक्ष्य:

खेल प्रगति:

"रंगों के बीच दोस्त खोजें"

लक्ष्य:

खेल प्रगति:कागज की चादरों पर वस्तुओं के सिल्हूट खींचे जाते हैं। शिक्षक "दोस्तों" के बीच पीले, हरे, नीले, लाल रंगों को खोजने का कार्य देता है। बच्चे एक निश्चित रंग से मेल खाने वाली वस्तुओं को ढूंढते हैं, उन्हें रंगते हैं।

"एक स्थिर जीवन बनाओ"

लक्ष्य:

खेल प्रगति:

"तस्वीर खत्म करो"

लक्ष्य:इसके भागों के पीछे किसी वस्तु की धारणा और परिभाषा के गठन के स्तर का पता लगाने के लिए, इसे खत्म करने में सक्षम होने के लिए; कल्पना, कल्पना विकसित करें।

खेल प्रगति:चित्र आंशिक रूप से खींची गई वस्तुएं हैं (बनी, क्रिसमस ट्री।) आपको विषय का पता लगाने की जरूरत है, उन हिस्सों को खत्म करना है जो गायब हैं, और रंग भरने की जरूरत है।

"चलो छुट्टी के लिए टेबल तैयार करते हैं"

लक्ष्य:प्राथमिक रंगों के लिए रंगों का चयन करने की क्षमता विकसित करना, एक सुंदर रंग योजना बनाना।

खेल प्रगति:बच्चों के सामने अलग-अलग रंगों (लाल, पीला, नीला, हरा) के पेपर मेज़पोश और प्रत्येक रंग के 4-5 रंगों के कागज़ के बर्तनों को काट दिया जाता है। कार्य मुख्य रंग को उसके रंगों से मिलाना है। व्यंजन चुनें ताकि रंग मेज़पोश के अनुरूप हो।

बोर्ड गेम "डोमिनोज़"

लक्ष्य:कला और शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना - एक खिलौना; सही खिलौना खोजने और अपनी पसंद को सही ठहराने की क्षमता। लोक खिलौनों के निर्माण और प्रत्येक की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सुंदरता के लिए प्यार पैदा करें।

"माँ के लिए रूमाल पेंट करें"

लक्ष्य:रूसी शॉल की कला के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। बच्चों में सौंदर्य स्वाद विकसित करना, विभिन्न सजावटी तत्वों (फूल, पत्ते, कलियाँ, टहनियाँ, आदि) से सरल पैटर्न बनाना सिखाना, पैटर्न की रंग योजना का चयन करने की क्षमता।

"कलात्मक शिल्प"

लक्ष्य: लोक कला शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; दूसरों के बीच सही मत्स्य पालन खोजें और अपनी पसंद को सही ठहराएं।

"गज़ल गुलाब लीजिए"

लक्ष्य: गज़ल पेंटिंग में रुचि बनाए रखने के लिए, गज़ल पेंटिंग पर आधारित एप्लिकेशन पद्धति का उपयोग करके बच्चों की गज़ल गुलाब बनाने की क्षमता को समेकित करना।

"मैत्रियोश्का लीजिए"

लक्ष्य:लोक खिलौने के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए - matryoshka; मोज़ेक विधि के अनुसार भागों से नेस्टेड गुड़िया को इकट्ठा करने की क्षमता। सजावट की वस्तुओं को हाइलाइट करें। लोक कला के प्रति सम्मान और प्रेम पैदा करना।

"पैटर्न ड्रा"

लक्ष्य:खेल का उद्देश्य बच्चों के ध्यान और स्मृति को विकसित करना, समरूपता की भावना विकसित करना, उसके बाद पेंटिंग करना है।

खेल प्रगति:पैटर्न की शुरुआत कागज के एक टुकड़े पर की जाती है। बच्चों को पैटर्न को और आगे बढ़ाने और रंग भरने की जरूरत है।

"दोस्तों के रंगों के बीच खोजें"

लक्ष्य:वस्तु के रंग से मेल खाने वाले पेंट के चुनाव में बच्चों के ज्ञान के स्तर की खोज करें; रंग में ड्रा

खेल प्रगति:कागज की चादरों पर वस्तुओं के सिल्हूट खींचे जाते हैं। शिक्षक वस्तुओं के बीच पीले, हरे, नीले, लाल रंगों के "मित्र" खोजने का कार्य देता है। बच्चे एक निश्चित रंग से मेल खाने वाली वस्तुओं को ढूंढते हैं, उन्हें रंगते हैं।

"एक स्थिर जीवन बनाओ"

लक्ष्य:रचना कौशल में सुधार, एक विशिष्ट विषय (अभी भी जीवन) पर एक रचना बनाने की क्षमता, मुख्य बात को उजागर करना, एक कनेक्शन स्थापित करना, छवि को अंतरिक्ष में रखना।

खेल प्रगति:लिफाफे में विभिन्न सब्जियों, फलों, साथ ही विभिन्न फूलदानों, प्लेटों, व्यंजनों, टोकरियों के चित्र हैं। बच्चों को वस्तुओं को चुनने और अपना स्वयं का स्थिर जीवन बनाने की आवश्यकता होती है।

Podgornaya इरीना निकोलेवन्ना परिशिष्ट संख्या 4

पाठ सारांश

मध्य समूह में शारीरिक श्रम।

थीम: "बिल्ली का बच्चा बॉल्स"।

कार्यक्रम के कार्य:

1. मूर्तिकला के नए तरीकों में रुचि विकसित करना जारी रखें।
2. हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन को सीधी गति से रोल करने का व्यायाम करें, वस्तु को आवश्यक लंबाई देने के लिए दोनों हाथों की उंगलियों को तख़्त की सतह पर रोल आउट करें।
3. बच्चों को एक लंबी सॉसेज को एक सर्पिल में मोड़ने की तकनीक सिखाएं।
4. ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

पाठ सामग्री:

• एक बिल्ली के बच्चे के सिल्हूट के साथ मोटा कार्डबोर्ड, आकार ½ ए 4;
• चमकीले रंगों की प्लास्टिसिन;
• हाथों के लिए नैपकिन;
• मॉडलिंग के लिए बोर्ड;
• पेंटिंग "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली"।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है:

घर में ही रहता है ये जानवर,

इस जानवर से हर कोई परिचित है।

उसके पास सुई बुनने जैसी मूंछें हैं,

वह गड़गड़ाहट करता है, वह एक गीत गाता है,

केवल चूहा ही उससे डरता है...

अनुमान लगाया? यह एक बिल्ली है)

पेंटिंग पर विचार करें "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली।"

शिक्षक: - एक बिल्ली एक पालतू जानवर है, वह अपने घर, उसके मालिकों से जुड़ी हुई है, गर्मी और आराम से प्यार करती है। यदि बिल्ली भरी हुई है, स्वस्थ है और अच्छे मूड में है, तो वह प्यार से गड़गड़ाहट करती है, और अगर बिल्ली गुस्से में है, तो वह छोड़ती है, तो वह पंजे छोड़ती है - "खरोंच" जो नरम पंजे में छिप जाती है। एक बिल्ली एक बहुत ही साफ-सुथरा जानवर है, अपने शराबी थूथन और फर को धोना पसंद करती है।

गतिशील विराम।

हमारी चूत कैसे जागती हैएक नींद बिल्ली का अनुकरण करें।

कटोरी से सूप नहीं खाया जाएगा।वे आंखें खोलते हैं।

और धीरे चार्ज करनाहाथ ऊपर - नीचे।

बिल्ली Pronka करेगी।

झुकेगा, फिर पीछे झुकेगा,आगे की ओर झुकते हुए, हाथ बेल्ट पर।

पैर आगे खींचोपैर की अंगुली पर पैर आगे।

वह कान के पीछे खुद को खरोंचता है,वे अपने कान सहलाते हैं।

गड़गड़ाहट और जम्हाई:

"म्याऊ - म्याऊ, मैं खुद को धोता हूँ,वे धोने और मुस्कुराने की नकल करते हैं।

मैं दुनिया में हर किसी पर मुस्कुराता हूं।"

शिक्षक: - बच्चे, बिल्ली से कौन डरता है?(चूहा)

चूहे बिल्लियों से बहुत डरते हैं, इसलिए वे कोशिश करते हैं कि वे उसकी नज़र न पकड़ें। और एक बिल्ली एक चूहे के छेद के पास बहुत देर तक बैठ सकती है और एक छोटा जानवर दिखाई देने तक प्रतीक्षा कर सकती है। और बिल्ली किससे डरती है?(कुत्ता)

यह सच है कि बिल्ली का सबसे बड़ा दुश्मन कुत्ता होता है। जब एक बिल्ली एक कुत्ते को देखती है, तो उसका फर अंत में खड़ा होता है, वह अपनी पीठ को झुकाती है और खतरनाक रूप से फुफकारती है। बिल्ली, अपनी रक्षा करते हुए, थूथन में दुश्मन से चिपक सकती है और उसे खरोंच सकती है। और तेज पंजे खतरे की स्थिति में बिल्ली को पेड़ पर चढ़ने में मदद करते हैं।

मुझे बताओ, चित्र में बिल्ली के बगल में किसे दर्शाया गया है?(बिल्ली के बच्चे, बिल्ली के बच्चे)।

बिल्ली बहुत देखभाल करने वाली माँ है। छोटे बिल्ली के बच्चे अभी भी नहीं जानते कि अपनी देखभाल कैसे करें, इसलिए बिल्ली उन्हें खुद चाटती है और अपना दूध पिलाती है।

शारीरिक शिक्षा "बिल्ली के बच्चे कालीन पर सो रहे हैं।"

बच्चे - बिल्ली के बच्चे कालीन पर लेट जाते हैं।

बिल्ली के बच्चे कालीन पर सो रहे हैं। (कोई विषय पढ़ाना)

मुर-मुर-मुर। (बच्चे)

वे जागना नहीं चाहते।

मुर-मुर-मुर। (बच्चे)

वे चुपचाप सोते हैं, बैक टू बैक और अपनी नींद में गड़गड़ाहट करते हैं।

मुर-मुर-मुर। (बच्चे)

वह सब पीठ पर है।

वे सब गड़बड़

पंजे ऊपर - और सब कुछ एक पंक्ति में

हर कोई गड़गड़ाहट करता है। मज़ाक खेलें।

बच्चे अपने पैरों को ऊपर उठाते हैं और सक्रिय रूप से उनके साथ काम करना शुरू करते हैं।

शिक्षक एक खिलौना लेता है - एक कुत्ता और "बिल्ली के बच्चे" के पास जाता है।

यहाँ झबरा कुत्ता आता है। डब्ल्यूओएफ डब्ल्यूओएफ।

और उसका नाम बारबोस है। डब्ल्यूओएफ डब्ल्यूओएफ।

"वहाँ बिल्ली के बच्चे शरारती नहीं हैं?

मैं सभी बिल्ली के बच्चे को डरा दूँगा।"

शिक्षक मजाक में भौंकता है, बच्चे भाग जाते हैं अपने स्थानों पर।

शिक्षक: - बिल्ली के बच्चे तेजी से बढ़ रहे हैं। वे एक धागे से बंधे कागज के टुकड़े के साथ खेलने के लिए खुश हैं, छोटी गेंदों, गेंदों, धागे की गेंदों को रोल करते हैं। आप में से प्रत्येक के पास कागज के एक टुकड़े पर एक बिल्ली का बच्चा बैठा है और वह ऊब गया है। आइए हमारे बिल्ली के बच्चे के लिए रंगीन गेंदें बनाएं ताकि वे उनके साथ खेल सकें।

शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि गेंद कैसे निकलती है: पहले तो यह छोटी होती है, लेकिन जैसे ही इसके चारों ओर धागे घाव होते हैं, यह बड़ी हो जाती है।

बच्चे हवा में शिक्षक की हरकतों को दोहराते हैं।

काम के चरण।

1. प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लें, दोनों हाथों की हथेलियों के बीच सीधी गति से एक पतली सॉसेज को रोल करें। जब सॉसेज इतना लंबा हो जाए कि वह आपके हाथ की हथेली से आगे जाने लगे, तो सॉसेज को तख़्त पर रख दें और उस पर रोल करना जारी रखें।
2. सॉसेज के एक सिरे को कार्डबोर्ड बेस के खिलाफ हल्के से दबाएं और इसे एक सर्पिल में तय टिप के चारों ओर घुमाएं।
3. अपनी उंगलियों से, परिणामी ग्लोमेरुलस पर हल्के से दबाएं। लेकिन चपटा न करें, लेकिन इसे केवल कार्डबोर्ड पर ठीक करें।
4. दूसरे रंग के 2-3 और गोले बना लें।

काम के दौरान उंगलियों के लिए वार्मअप करें।

क्रोधित और स्नेही बिल्ली को चित्रित करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें। दिखाएँ कि बिल्ली अपने पंजे कैसे छोड़ती है: "नरम पंजे, पंजे में खरोंच।" ऐसा करने के लिए, आपको अपनी उंगलियों और फुफकार को कसने की जरूरत है: "एफ - एफ - एफ ..."। फिर अपनी उंगलियों को सीधा करें और कहें: "म्याऊ ..."

काम के अंत में, शिक्षक सुंदर बहुरंगी गेंदों के लिए बिल्ली के बच्चे की ओर से बच्चों को धन्यवाद देते हैं, कहते हैं कि बिल्ली के बच्चे अब ऊब नहीं होंगे।

किट्टी।

ग्रे कैट मार्मोसेट,

मैं तुम्हें एक गेंद फेंक दूँगा

आप गेंद से खेलते हैं

मेरे धागे खोलो!

बिल्ली का बच्चा गेंद के साथ खेल रहा है:

वह चुपके से उसके पास रेंगता है,

फिर वह खुद को गेंद पर फेंकना शुरू कर देगा,

उसे धक्का दो, बगल में कूदो ...

बिल्कुल अनुमान नहीं लगा सकते

कि यह कोई चूहा नहीं, बल्कि एक गेंद है।

कार्यक्रम की प्रस्तुति आई.ए. लाइकोवा "बालवाड़ी में कलात्मक कार्य" द्वारा तैयार: एमकेडीओयू किंडरगार्टन नंबर 7 "सन" प्रोज़ोगा एन.वी. के वरिष्ठ शिक्षक। शिक्षण सहायता एफजीटी की आवश्यकताओं के अनुसार, एक पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक श्रम" की सामग्री को डिजाइन करने के लक्ष्यों, उद्देश्यों और सिद्धांतों को प्रकट करती है। कलात्मक और उत्पादक गतिविधि के प्रकार (प्लास्टिक कला, कलात्मक डिजाइन, डिजाइन) का वर्णन किया गया है। प्रीस्कूलरों के लिए कला शिक्षा की एक नवीन प्रणाली प्रस्तुत की गई है, जिसमें तीन क्रमिक चरण शामिल हैं: "मेरी मेला" (मध्य समूह), "मास्टर्स का शहर" (वरिष्ठ) और "स्कूल ऑफ डिज़ाइन" (प्रारंभिक)। एक "चिल्ड्रन रीडर" प्रस्तावित है, जिसमें लोक कहावतें, कहावतें, पहेलियाँ, श्रम और कामकाजी लोगों के बारे में कहानियाँ, साथ ही मूल कार्य - सुईवर्क के बारे में कहानियाँ, व्यवसायों की वर्णमाला, औजारों के बारे में पहेलियाँ, विभिन्न और महत्वपूर्ण चीजों के बारे में कविताएँ शामिल हैं। कलात्मक कार्य का उद्देश्य बच्चों में सौंदर्य और रोजमर्रा की संस्कृति की निर्देशित और सुसंगत शिक्षा, व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देना और दुनिया भर में भावनात्मक और मूल्य दृष्टिकोण का निर्माण करना है। मौलिक विचार यह है कि बच्चों की कलात्मक गतिविधि अपने सभी स्तरों पर - धारणा, प्रदर्शन, रचनात्मकता - को सार्वभौमिक संस्कृति में बच्चे के प्रवेश के रूप में व्यवस्थित किया जाता है। जीवन और उसके जीवन को समीचीनता, सद्भाव, सौंदर्य के नियमों के अनुसार व्यवस्थित करता है। 2. कलात्मक कार्यों के लिए भावनात्मक और मूल्य दृष्टिकोण के गठन को बढ़ावा देने के लिए, इसके सभी पहलुओं (प्राकृतिक, भौतिक, सामाजिक, आध्यात्मिक) में मानव जीवन की अभिव्यक्ति के रूप में; कलात्मक कार्य के परिणाम की बारीकियों को प्रकट करें - लाभ और सुंदरता की एकता 3. कलात्मक और रचनात्मक मानव गतिविधि के प्रकार के विचार का विस्तार करें; एक लोक गुरु, एक कलाकार-निर्माता, एक डिजाइनर के काम से परिचित होना। यह विचार बनाने के लिए कि सभी प्रकार के श्रम रचनात्मक हो सकते हैं यदि व्यक्ति स्वयं निर्माता / 4. कलात्मक और उत्पादक गतिविधि के अनुभव को उसके सभी स्तरों पर समृद्ध करें: धारणा - प्रदर्शन - रचनात्मकता, उम्र, लिंग, व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार . 5. सौंदर्य बोध, रचनात्मक कल्पना, सोच, सार्वभौमिक कलात्मक क्षमताओं का विकास करना और एक कामकाजी व्यक्ति के गुणों को शिक्षित करना - परिश्रम, जिम्मेदारी, ईमानदारी, संचार, आदि। 6. बौद्धिक और कलात्मक गतिविधियों के एकीकरण के आधार पर कलात्मक विधियों, तकनीकों, प्रौद्योगिकियों के विकास और सामान्य मैनुअल कौशल के विकास को बढ़ावा देना। 7. प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। लेखक के कार्यक्रम में शैक्षिक प्रकाशनों और आधुनिक दृश्य सामग्री का एक व्यवस्थित सेट शामिल है। ..) और एक विशिष्ट उत्पाद प्राप्त करने के लिए उन्हें सांस्कृतिक तरीकों से बदल देता है बच्चे किस तकनीक से परिचित होते हैं: मध्य समूह: बच्चों का फूल, गाँठ बाटिक, विभिन्न से मॉडलिंग सामग्री वरिष्ठ समूह: पुआल, सन्टी छाल के साथ काम करना तैयारी समूह: विभिन्न प्रकार के डिजाइन (कठपुतली डिजाइन, थिएटर, किताब, स्मारिका और उपहार डिजाइन, फैशन डिजाइन, आदि), जहां मिश्रित मीडिया का उपयोग किया जाता है, कोलाज, कपड़ा गुड़िया बनाना, सजावटी विभिन्न सामग्रियों से ड्राइंग, निर्माण बच्चों के काम आपके ध्यान के लिए धन्यवाद

1. परिचय2

2. प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए शारीरिक और कलात्मक श्रम के लक्षण और महत्व3

3. विभिन्न आयु समूहों में मैनुअल और कलात्मक कार्यों के संगठन और प्रबंधन की कार्यप्रणाली6

4.निष्कर्ष9

परिचय

श्रम एक उद्देश्यपूर्ण मानवीय गतिविधि है जिसका उद्देश्य प्राकृतिक वस्तुओं को उनकी जरूरतों को पूरा करने के लिए संशोधित और अनुकूलित करना है।

केडी ने श्रम शिक्षा को बहुत महत्व दिया। उशिंस्की - "शिक्षा से न केवल मन, भुजा का ज्ञान से विकास होना चाहिए, बल्कि व्यक्ति में गंभीर कार्य की प्यास भी जगानी चाहिए ..."।

A.S. ने श्रम को बहुत महत्व दिया। मकरेंको, एन.के. क्रुपस्काया, वी.ए. सुखोमलिंस्की। पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के दौरान, पूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा की समस्या पर बहुत ध्यान दिया गया है:

स्व-सेवा कार्य, बगीचे में और बगीचे में काम, विभिन्न सामग्रियों के साथ शारीरिक श्रम शुरू करना महत्वपूर्ण और अनिवार्य माना जाता था।

प्रमुख कार्यों की पहचान की गई - खुशी के साथ काम करना सीखना; अच्छा काम करना सीखो।

1964 से, श्रम शिक्षा की समस्या का व्यवस्थित गहन अध्ययन शुरू हुआ: वी.जी. नेचाएव, जी.एन. गोडिना, डी.वी. सर्गेवा, आर.एस. ब्यूर, ए.डी. शतोवा और अन्य।

उनके शोध ने श्रम संगठन की सामग्री, साधन, विधियों और रूपों और बचपन के बच्चे के व्यक्तित्व को शिक्षित करने में इसकी भूमिका के बारे में सवाल का जवाब दिया।

शैक्षिक प्रक्रिया में श्रम घटक की अनुपस्थिति से व्यक्ति के विकास में देरी हो सकती है।

प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए शारीरिक और कलात्मक श्रम की विशेषताएं और महत्व

बच्चों का शारीरिक श्रम सरलतम उपकरणों का उपयोग करके शिल्प का एक स्वतंत्र उत्पादन है। यह कार्य, एक नियम के रूप में, एक व्यावहारिक, कुछ हद तक उपयोगी अभिविन्यास करता है। श्रम गतिविधि की समीचीनता के बारे में बच्चों की जागरूकता इसकी गुणवत्ता पर, श्रम की प्रक्रिया और परिणाम के लिए प्रत्येक बच्चे के दृष्टिकोण पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालती है। शारीरिक श्रम की व्यक्तिगत प्रकृति (जिसका अर्थ है कि सामूहिक कार्य में भी, प्रत्येक बच्चा इसका कुछ हिस्सा अपने हाथों से करता है), इसमें सभी बच्चों की लगातार भागीदारी के अधीन, कुछ कमियों को ठीक करना और ठीक करना संभव बनाता है। श्रम एक व्यक्तित्व को शिक्षित करने और विकसित करने का एक प्रभावी साधन बन जाता है, जब यह स्वाभाविक रूप से एक बालवाड़ी के दैनिक जीवन में शामिल होता है, जिसका उद्देश्य बच्चों के हितों को संतुष्ट करना है, एक बच्चे के लिए संभव है,

सामूहिक कार्यों के कार्यान्वयन से बच्चों में आपस में बातचीत करने, अपने हितों और इच्छाओं को एक सामान्य लक्ष्य के अधीन करने की क्षमता विकसित होती है, सौहार्द, आपसी सहायता, जिम्मेदारी की भावना पैदा होती है, पहल, सरलता विकसित होती है। एक दृश्य प्रकृति के सामूहिक कार्यों को करने की प्रक्रिया में, बच्चे स्वतंत्र रूप से आगामी कार्य की योजना बनाना सीखते हैं, सामान्य योजना के साथ अपने कार्यों का समन्वय करते हैं, इसके कार्यान्वयन के अनुक्रम पर विचार करते हैं, आवश्यक दृश्य सामग्री का चयन और उपयोग करते हैं। उसी समय, सामूहिक कार्य में, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताएं स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं, और रचनात्मक क्षमताएं बनती हैं।

कलात्मक श्रम अपने जीवन, खेल, काम और मनोरंजन को सजाने के लिए उपयोगी और कलात्मक और सौंदर्य की दृष्टि से महत्वपूर्ण वस्तुओं और उत्पादों को बनाने के लिए विभिन्न सामग्रियों के साथ एक बच्चे का श्रम है। यह बाल श्रम एक सजावटी, कला और शिल्प गतिविधि है, क्योंकि बच्चा, सुंदर वस्तुओं का निर्माण करते समय, श्रम गतिविधि के दौरान प्राप्त अपने विचारों, ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव के आधार पर सामग्री के सौंदर्य गुणों को ध्यान में रखता है। उचित रूप से व्यवस्थित मैनुअल और कलात्मक कार्य बच्चों को सामग्री की गुणवत्ता और संभावनाओं के बारे में ज्ञान देता है, शिल्प कौशल की विशिष्टताओं में महारत हासिल करने की इच्छा को उत्तेजित करता है, और उन्हें सजावटी और अनुप्रयुक्त कलाओं से परिचित कराता है।

श्रम शिक्षा के बिना बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण असंभव है। वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में, रचनात्मकता के तत्वों के साथ शारीरिक श्रम द्वारा मुख्य भूमिका निभाई जाती है। प्रीस्कूलर की रचनात्मकता की अभिव्यक्ति उन्हें पेश किए गए मानसिक कार्यों के प्रदर्शन की प्रकृति से निर्धारित होती है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे अपनी रचनात्मक ऊर्जा को मुक्त कर सकें। व्यावहारिक महत्व के संदर्भ में, प्रत्येक व्यक्ति के लिए सुईवर्क कक्षाओं में प्राप्त बुनियादी कौशल और क्षमताएं आवश्यक हैं। इस प्रकार के श्रम में कई महत्वपूर्ण गुण सामने आते हैं: प्रयास की आदत, बाधाओं को दूर करने की क्षमता, जिम्मेदारी, कार्य की योजना बनाने की क्षमता और इसके कार्यान्वयन के क्रम में चरणों का पूर्वाभास।

विशेष रूप से, बीडिंग एक प्रकार की सुईवर्क है जिसके साथ आप निम्नलिखित कार्यों को हल कर सकते हैं:

लोक कला के मूल में अपनी मातृभूमि की संस्कृति में रुचि पैदा करना, वास्तविकता, परिश्रम, सटीकता, दृढ़ता, धैर्य, काम शुरू करने की क्षमता, काम करने में आपसी सहायता, के लिए एक किफायती दृष्टिकोण के लिए एक सौंदर्यवादी रवैया पैदा करना। प्रयुक्त सामग्री, कार्य की संस्कृति की नींव डालती है।

एक सौंदर्य और कलात्मक स्वाद बनाने के लिए मोटर कौशल, कल्पनाशील सोच, ध्यान, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करना।

कक्षाओं की प्रक्रिया में, बच्चे ध्यान, अवलोकन, कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करते हैं। प्रत्येक कार्य में, प्रत्येक पाठ में, बच्चों को सपने देखने का अवसर दिया जाता है, काम में अपनी छवियों को पेश करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। बीडवर्क पर व्यावहारिक कार्य से आंखों, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास होता है, जो सामान्य श्रम प्रशिक्षण का सबसे महत्वपूर्ण तत्व है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में कलात्मक कार्य करने की प्रक्रिया में, सभी मानसिक प्रक्रियाएं बनती हैं, रचनात्मक क्षमताएं और आसपास की दुनिया की सकारात्मक-भावनात्मक धारणा विकसित होती है। एन.के. क्रुपस्काया: "कलात्मक शारीरिक श्रम में कक्षाएं आंखों और स्पर्श के लिए जिम्नास्टिक होनी चाहिए, मोटर प्रतिक्रियाओं के दृश्य छापों का समन्वय स्थापित करना, चीजों की दुनिया के साथ एक ठोस परिचित देना।"

विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण जैसे मानसिक कार्यों के गठन के बिना कलात्मक और शारीरिक श्रम में शिक्षण कक्षाएं असंभव हैं। अवलोकन की प्रक्रिया में, वस्तुओं और उनके भागों की जांच करते समय, वस्तु में भागों के आकार और स्थान, विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं की रंग छवि, उनकी तुलना और अंतर की स्थापना। साथ ही, बच्चे वस्तुओं, घटनाओं की तुलना करना और उनमें सामान्य और भिन्न के बीच अंतर करना सीखते हैं, वस्तुओं को समानता से जोड़ना सीखते हैं।

कलात्मक कार्यों के लिए कक्षा में, बच्चों का भाषण विकसित होता है: रूपों, रंगों और उनके रंगों के नामों को आत्मसात करना, स्थानिक पदनाम जो शब्दकोश के संवर्धन में योगदान करते हैं।

एक बच्चा जो बहुत कुछ कर सकता है वह अपने साथियों के बीच आत्मविश्वास महसूस करता है। वह उनके खेल में भी वांछनीय है। उनके छोटे-छोटे कामों में। यह सब बच्चे को बच्चों और वयस्कों के बीच एक आरामदायक स्थिति प्रदान करता है, स्वतंत्रता जैसे महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुण की अभिव्यक्ति और गठन में योगदान देता है। हाथों, लोगों द्वारा बनाई गई वस्तुओं में, बच्चा आसपास के जीवन में सुंदरता के प्रति अधिक संवेदनशील हो जाता है। बच्चा न केवल अपने, बल्कि किसी और के काम के परिणामों की सराहना करना शुरू कर देता है।

विभिन्न आयु समूहों में शारीरिक और कलात्मक श्रम के संगठन और प्रबंधन के तरीके

कनिष्ठ समूह। सामग्री के "अनुसंधान" में रुचि जगाना और इसके साथ काम करना, अपनी क्षमताओं में विश्वास हासिल करने में मदद करना, अपने काम के परिणाम का आनंद लेना आवश्यक है। बच्चों द्वारा वस्तुओं और कुछ भौतिक कानूनों के बीच स्थानिक संबंधों के विकास को बढ़ावा देना आवश्यक है, सामग्री के गुणों का ज्ञान। बच्चों में सामग्री और उपकरणों के साथ काम करने के बुनियादी व्यावहारिक कौशल का निर्माण करना।

मध्य समूह। यहां, पेपर डिज़ाइन पहले से ही सिखाया जा रहा है: कागज की एक आयताकार शीट को आधे में मोड़ें, पक्षों और कोनों को मिलाकर, भाग के मुख्य आकार में गोंद करें। आप प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना सिखा सकते हैं: छाल, शाखाएँ, पत्ते, शंकु, शाहबलूत, आदि। शिक्षक आपको भागों को ठीक करने के लिए गोंद, प्लास्टिसिन का उपयोग करना सिखाता है; कॉइल, विभिन्न आकार के बक्से, प्लास्टिक की बोतलें आदि का उपयोग करें।

वरिष्ठ समूह। कागज के साथ काम करने की क्षमता में सुधार हुआ है: शीट को अलग-अलग दिशाओं में चार बार मोड़ें; तैयार पैटर्न पर काम करें। बच्चे कागज से त्रि-आयामी आंकड़े बनाना सीखते हैं: एक चौकोर शीट को कई समान भागों में विभाजित करें, सिलवटों को चिकना करें, सिलवटों के साथ काटें। प्रशिक्षण प्राकृतिक सामग्री (शंकु, शाखाओं, जामुन) और अन्य सामग्रियों (कॉइल, रंगीन तार, खाली बक्से) से खिलौने, स्मृति चिन्ह बनाना जारी रखता है, जो भागों को मजबूती से जोड़ता है। भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए स्वतंत्र रूप से खिलौने बनाने के लिए कौशल का गठन किया जा रहा है; माता-पिता, बालवाड़ी कर्मचारियों के लिए स्मृति चिन्ह; क्रिसमस ट्री की सजावट। कक्षाओं के लिए नियमावली बनाने, और स्वतंत्र गतिविधियों, किताबों की मरम्मत, बोर्ड-मुद्रित खेलों में बच्चों को शामिल करना अच्छा है।

स्कूल तैयारी समूह। यहां शिक्षक के काम को कई प्रकारों में विभाजित करना पहले से ही संभव है:

कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना - कागज को आयताकार, चौकोर, गोल आकार में अलग-अलग दिशाओं में मोड़ना सीखना जारी रखें; विभिन्न बनावट के कागज का उपयोग करें, एक टेम्पलेट का उपयोग करके अंकन करें; मजेदार खिलौने बनाएं; रंगीन कागज की पट्टियों से वस्तुओं का निर्माण, छुट्टियों के लिए खिलौने, स्मृति चिन्ह, पोशाक विवरण और सजावट के निर्माण में रंगों और उनके रंगों का चयन करना; नमूने का उपयोग करने की क्षमता का गठन; विभिन्न प्रकार के विशाल ओरिगेमी खिलौने बनाना।

कपड़े के साथ काम करें - सिखाएं कि सुई कैसे पिरोएं, एक गाँठ बाँधें, एक बटन पर सीवे, हैंगर, "सुई आगे" सीम के साथ सबसे सरल उत्पादों को सीवे; विभिन्न बनावट के कपड़े के टुकड़ों का उपयोग करके एक तालियां बनाना सिखाएं, एक क्रेयॉन के साथ एक समोच्च लागू करें और इसे इच्छित साजिश के अनुसार काट लें।

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना - एकोर्न, शंकु, बीज, आदि से लोगों, जानवरों, पक्षियों के आंकड़े बनाना, छवि की अभिव्यक्ति को व्यक्त करना, सामान्य रचनाएं बनाना।

पूर्वस्कूली बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि के लिए शर्तें:

· विषय-विकासशील वातावरण, बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता के लिए सामग्री और विभिन्न सामग्रियों से संतृप्त;

सामग्री तक मुफ्त पहुंच और उनके साथ प्रयोग करने की संभावना;

उत्पादों और हस्तशिल्प के नमूनों की उपलब्धता;

पूर्वस्कूली संस्थान के डिजाइन, प्रदर्शन विशेषताओं की तैयारी, प्रदर्शनियों के संगठन और प्रतियोगिताओं में भागीदारी के लिए बच्चों द्वारा बनाए गए कला उत्पादों का उपयोग;

बच्चों के शिल्प, एल्बम, पुस्तकों के संग्रहालय का निर्माण;

बच्चों के साथ रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में माता-पिता की प्रत्यक्ष भागीदारी।

मैनुअल और कलात्मक कार्यों में प्रीस्कूलर के सफल प्रशिक्षण के लिए, कुछ प्रारंभिक कार्य करना आवश्यक है:

प्रदर्शनियों का निर्माण

संग्रह का निर्माण (कैंडी रैपर, बटन, गोले, पत्थर, आदि)

एल्बमों का निर्माण (शिल्प के नमूने और योजनाएं, कपड़े के प्रकार, हर्बेरियम, आदि)

प्रयोग

फिल्मस्ट्रिप्स देखना

साहित्य पढ़ना

चित्रो की ओर देखें

भ्रमण

कोलाज

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में मैनुअल और कलात्मक श्रम के लिए आवश्यक सामग्री और उपकरण:

प्राकृतिक सामग्री (स्प्रूस के शंकु, देवदार, देवदार, शंकुधारी पेड़ों की सुइयां, छाल, पत्ते, फलों और जामुन की हड्डियाँ, अंडे के छिलके, कंकड़, अनाज, सब्जियों और फूलों के बीज)

जंक सामग्री (विभिन्न आकारों के बक्से और जार, डिस्क, ढक्कन, ट्यूब, कैंडी रैपर, आदि)

कागज (सादा, नालीदार कागज, नैपकिन, समाचार पत्र, कार्डबोर्ड, पन्नी)

कपड़े, तार, कपास ऊन, सिलोफ़न, मोती, फोम रबर, बटन, आदि।

कैंची, गोंद, प्लास्टिसिन, ब्रश, सिलाई सुई।

निष्कर्ष

मैनुअल और कलात्मक श्रम - अपने उद्देश्य के अनुसार, किसी व्यक्ति की सौंदर्य संबंधी जरूरतों को पूरा करने के उद्देश्य से श्रम है।

अपने काम के परिणामों के साथ, बच्चे अन्य लोगों के लिए उपहार बनाकर उन्हें प्रसन्न करते हैं।

पूर्वस्कूली संस्थान में कलात्मक कार्य दो दिशाओं में प्रस्तुत किया जाता है: बच्चे शिल्प बनाते हैं और छुट्टियों के लिए समूह के परिसर को अपने उत्पादों के साथ सजाने के लिए सीखते हैं, प्रदर्शनियों की व्यवस्था करते हैं, आदि।

युवा समूहों में पहले से ही शारीरिक और कलात्मक श्रम के अलग-अलग तत्व पेश किए जा सकते हैं।

एक वयस्क की भागीदारी आवश्यक है। अधिक सटीक रूप से, बच्चे शिल्प बनाने में एक वयस्क की मदद करते हैं। और यद्यपि इस उम्र के बच्चों की गतिविधि न्यूनतम है, इस तरह के दिलचस्प काम में शामिल होना बहुत उपयोगी है।

बच्चा देखता है कि कैसे शिक्षक के हाथों में एक साधारण छड़ी अचानक एक गुड़िया में बदल जाती है, और एक गेंद एक अजीब जोकर के सिर में। यह "जादू" बच्चों को मोहित करता है, प्रसन्न करता है और उन्हें अपनी गतिविधियों के लिए प्रोत्साहित करता है।

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