युवा समूह में शासन के क्षण। शासन के क्षणों की कार्ड फ़ाइल तैयारी समूह में शासन के क्षणों की कार्ड फ़ाइल

ऐलेना व्लादिमिरोवना कोलगन
शासन के क्षणों का कार्ड सूचकांक

एमकेडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 12"साथ। टाटारिनो, कमेंस्की नगर जिला, वोरोनिश क्षेत्र

शासन के क्षणों का कार्ड सूचकांक.

प्रदर्शन किया

शिक्षक

कोलगन ई.वी.

1. धुलाई

लक्ष्य: बच्चों को अपने हाथों को पानी की धारा के नीचे धीरे से रखना, अपने हाथों को रगड़ना, साबुन का उपयोग करना, अपना तौलिया ढूंढना, अपने हाथों को अपने आप पोंछना सिखाएं, उन्हें पानी से डरना नहीं सिखाएं।

होल्डिंग:

जब नानी टेबल पर नाश्ता कर रही होती है तो मैं अपने पास 2-3 बच्चों को बुलाती हूं, जो धीरे-धीरे खाते हैं और मैं कहता हूं: "दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि आपके हाथ साफ रहें? चलो उन्हें धोते हैं।".

मैं बच्चों को वॉशबेसिन तक ले जाता हूं और मैं कहता हूं: "हम अपनी आस्तीन ऊपर रोल करते हैं ताकि उन्हें गीला न करें, और अब हम नल को गर्म पानी से खोलते हैं। मैं अनुसरण करता हूं (यदि आवश्यक हो, तो मैं बच्चों को नल खोलने में मदद करता हूं। जब सभी नलों में पानी बहता है, तो मैं कलात्मक का उपयोग करता हूं शब्द:

शुद्ध पानी बहता है

हम आपके साथ धो सकते हैं

हम पानी के नीचे नाव के साथ हैंडल डालते हैं (बच्चों को दिखा रहा है). अब साबुन लें और अपने हाथों को गोलाकार गति में फैलाएं।

साबुन से धोए कान

साबुन से हाथ धोए

यहाँ कुछ अच्छाइयाँ हैं

हथेलियाँ - हथेलियाँ।

हम फिर से हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं और साबुन को अच्छी तरह से धोते हैं। सिंक में बचा हुआ पानी हिलाएं और नल बंद कर दें। अब सब लोग तौलिये के पास आते हैं और हत्थे को चारों ओर से पोंछकर सुखाते हैं, हम तौलिये को वापस उसकी जगह पर लटका देते हैं। तो हमारे हाथ साफ हैं!

2. खिला

लक्ष्य: सभी बच्चों के लिए तर्कसंगत पोषण प्रदान करें, उन्हें ठीक से खाना सिखाएं, सांस्कृतिक और स्वच्छ खाने की आदतों को विकसित करें (स्वतंत्र रूप से और सावधानी से खाएं, नैपकिन का उपयोग करें, रोटी को न तोड़ें, कुर्सी को धक्का दें, खाने के बाद धन्यवाद दें, अपना मुंह कुल्ला करें, खेती करें खाने के लिए अनुकूल रवैया।

होल्डिंग:

- “बच्चे, हर कोई जो हाथ धोता है, मेजों पर बैठ जाता है। सीधे बैठें, अपने पैरों को सीधा रखें, अपनी कोहनियों को टेबल पर न रखें।

सब सीधे बैठते हैं

पैर एक साथ खड़े हैं

आंखें थाली में देखती हैं

कोहनी टेबल से बाहर हैं

बच्चा चुपचाप खाता है।

बच्चे! आज दर्शन करने आया हूँ

डॉ. आइबोलिटा नहीं

आज दर्शन करने आया हूँ

एक अच्छी भूख!

बोन एपीटिट हर कोई!"

भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूँ कि बच्चे चम्मच को सही ढंग से पकड़ें, समान रूप से बैठें और चुपचाप खाएं।

मैं आपको बताता हूं कि यह कितना उपयोगी है जब बच्चे खाना खा लो: वे तेजी से बढ़ते हैं, कभी बीमार नहीं पड़ते।

मैं उन बच्चों को समझाने की कोशिश करता हूं जो नहीं खाते हैं कि उन्हें खाने के लिए कम से कम थोड़ा चाहिए। (जब तक कि उनके पास न खाने का कोई कारण न हो).

जो लोग धीरे-धीरे खाते हैं या नहीं जानते कि कैसे खाना है, मैं एक अलग चम्मच से पूरक करता हूं।

वह बच्चा जिसने खाया मैं कहता हूं: "दशा, एक रुमाल लो और अपना मुँह पोंछो, कहना मत भूलना "धन्यवाद"और एक कुर्सी खींचो।

3. टहलने की तैयारी (ड्रेसिंग)

लक्ष्य: टहलने के लिए सभी बच्चों का समय पर संग्रह सुनिश्चित करना; ड्रेसिंग करते समय सही क्रम बनाएं, बच्चों के भाषण को विकसित करें (कपड़ों की वस्तुओं, क्रियाओं का नाम ठीक करें).

होल्डिंग:

टहलने जाने से पहले बच्चों को शौचालय जाने की याद दिलाएं। फिर मैं बच्चों का एक उपसमूह लेता हूं और साथ में हम लॉकर रूम में जाते हैं।

मैं सिद्धांत का पालन करते हुए बच्चों को टहलने के लिए कपड़े पहनाना शुरू करता हूँ क्रमिकतावाद: चड्डी, मोजे, पैंट, जूते, जैकेट, टोपी, जैकेट, मिट्टियाँ, दुपट्टा। समय के साथ, मैं कलात्मक का उपयोग करता हूँ शब्द:

हम क्रम में कपड़े पहनते हैं

हमें ऑर्डर करने की आदत है।

मैं बच्चों से पूछता हूँ:

दानिला, तुम्हारी पैंट किस रंग की है?

वान्या, हमने अपने सिर पर क्या पहना है?

अगर बच्चे जवाब नहीं दे सकते हैं, तो मैं उनकी मदद करता हूं।

बच्चों को कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित करें खुद से: "कोल्या, मुझे दिखाओ कि तुम कैसे जानते हो कि अपनी पैंट कैसे पहननी है".

बच्चों, कपड़े साफ होने के लिए, हमें सावधानी से चलने की जरूरत है, पोखरों से नहीं दौड़ना चाहिए।

4. टहलने से वापसी (पट्टी).

लक्ष्य: टहलने से समय पर आगमन सुनिश्चित करें, सांस्कृतिक और स्वच्छ कपड़े पहनने का कौशल बनाएं (सावधानी से चीजों को मोड़ें और उन्हें एक कोठरी में रखें, लॉकर के आसपास धक्का न दें, भाषण विकसित करें (कपड़ों, कार्यों की वस्तुओं के नाम तय करें).

होल्डिंग:

सभी बच्चों को किंडरगार्टन के प्रवेश द्वार पर अपने पैर पोंछने के लिए कहा जाता है। (दिखा रहा है कि यह कैसे करना है)

टहलने से आप सभी को क्या मज़ा आया! क्या आप खेलने के लिए किसी समूह में शामिल होना चाहते हैं? चलो ध्यान से कपड़े उतारें।

मैं सभी बच्चों से स्कार्फ उतारता हूं और उनकी टोपियां खोल देता हूं, फिर मेरा सुझाव है कि वे खुद कपड़े उतारें।

पहले हम जैकेट उतारते हैं, फिर टोपी, स्वेटर, पैंट, जूते, चड्डी और अंत में मोज़े।

मैं बाद में बच्चों की साफ-सफाई की निगरानी करता हूं सैर: "दशा, अपनी गंदी पैंट को देखो! तुमने कौन सी पैंट पहनी है?" (स्वच्छ).

मैं दूसरों को संबोधित करता हूं बच्चे: "जूलिया, अब आप क्या शूट कर रही हैं? क्रिस्टीना, तुम अपनी जैकेट कहाँ टांगने जा रही हो?

मेज पर।

गहरा और उथला

एक कटोरी में जहाज

यहाँ जहाज नौकायन कर रहा है

यह सीधे आपके मुंह में तैरता है।

एक बिस्तर पर लगाया

पत्ता गोभी, आलू - और छुपाएं!

ढूंढने की कोशिश करो!

चम्मच पर दिखाई नहीं देता

पत्ता गोभी, आलू.

और थाली में नहीं - देखो!

6. पहिले, वह एक बड़े खेत में कान लगा रहा है,

फिर किसान खलिहान में यह स्पाइक करता है।

फिर बेकरी में बेक किया हुआ

और मेज पर नरम, सुगंधित परोसा जाता है।

एक चम्मच लो, एक रोटी लो

और दोपहर के भोजन के लिए और अधिक।

दिन की नींद

7. दूर का जंगल दीवार की तरह खड़ा है,

और जंगल में, जंगल के जंगल में,

एक उल्लू एक शाखा पर बैठता है, वहाँ सोता है - घास।

नींद के शब्द जानता है।

जैसे ही वह अपने शब्दों को फुसफुसाता है, उसका सिर तुरंत गिर जाएगा।

आज मैं एक उल्लू से पूछूंगा जड़ी बूटी:

सो-घास को तुम से सुप्त शब्द कहने दो।

8. पलकें झपकना,

आंखें बंद हैं।

हम शांति से आराम करते हैं

हम एक जादुई सपने के साथ सो जाते हैं।

आसानी से, समान रूप से गहरी सांस लें...

हमारे हाथ आराम...

पैर भी आराम...

आराम करना, सोना...

गर्दन तनावपूर्ण नहीं है

और वह आराम कर रही है।

होंठ थोड़े खुले

सब कुछ आश्चर्यजनक रूप से आराम कर रहा है।

आसानी से, समान रूप से, गहरी सांस लें।

तनाव उड़ गया

और पूरा शरीर शिथिल हो जाता है...

स्प्रिंकलर

9. हमने शांति से विश्राम किया,

वे एक जादुई सपने के साथ सो गए।

हमारे लिए आराम करना अच्छा है!

लेकिन यह उठने का समय है!

हम अपनी मुट्ठी कसकर बंद कर लेते हैं,

हम उन्हें ऊंचा उठाते हैं।

फैलाव! मुस्कुराना!

सब अपनी आँखें खोलो और खड़े हो जाओ!

10. दोस्तों, उठो!

आंखें खुलना!

अपने पैरों को फैलाएं, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं।

हम पहले बहुत छोटी गति से जाएंगे।

और फिर एक व्यापक कदम, इस तरह, इस तरह।

अपने पैर की उंगलियों पर जाओ, अपनी बाहों को ऊपर उठाओ।

अपने पैरों को ऊपर उठाएं और बगुले की तरह चलें।

"हवाई जहाज"वे हवाई क्षेत्र में बैठे, और फिर वे उड़ गए।

वे लंबे, लंबे समय तक आकाश में उड़े, फिर उतरे, थके हुए।

गेंद हाई-हाई बाउंस हुई...

दूर लुढ़क गया, बहुत दूर।

वह इधर-उधर घूमा, अब वह रुक गया।

अंत में, हम जाग गए और अपने व्यवसाय में वापस आ गए।

सैर पर

हम सूरज के साथ उठते हैं

हम आसमान में मुस्कुराते हैं,

सारी पृथ्वी - एक बड़ा नमस्ते!

आखिरकार, वह और अधिक सुंदर नहीं है!

हैलो, शरारती हवा,

ग्रीष्म, शरद ऋतु, वसंत

आप हमें कूल

पेड़ और फूल दोनों।

13. सुन

आप सभी से प्यार करते हैं, आप सभी को गर्म करते हैं,

आप सभी को दुलार और दया करते हैं,

हमारा सूरज, हमारा प्रकाश,

हम आप सभी को शुभकामनाएँ भेजते हैं!

14. टहलने के लिए ड्रेसिंग

एक दो तीन चार पांच -

हम चलने वाले हैं।

बंधी हुई कटेंका

दुपट्टा धारीदार है।

चलो पैरों पर रखो

वालेंकी - जूते

और चलो टहलने चलते हैं

कूदो, दौड़ो और कूदो।

सही रचना तरीकादिन का बहुत ही स्वच्छ और शैक्षणिक महत्व है। प्रतिदिन दोहराते हुए, यह बच्चे के शरीर को एक निश्चित लय में ढालता है, गतिविधियों में बदलाव प्रदान करता है (खेलना, सीखना, श्रम करना, जिससे बच्चों के तंत्रिका तंत्र को अधिक काम से बचाया जाता है। इसका कार्यान्वयन सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण में योगदान देता है, विकास संगठन और अनुशासन। सटीक निष्पादन प्रशासनबच्चों में समय की भावना पैदा करता है, वे इसकी सराहना करने लगते हैं।

इस तरह, सुरक्षा आवश्यकताएं, प्रीस्कूलर की शिक्षा और आयु विशेषताओं के कार्यों के अनुसार स्थापित, स्वस्थ, जोरदार, सक्रिय और अनुशासित बच्चों की परवरिश में योगदान करते हैं और आपको उनके व्यापक विकास की समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने और उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने की अनुमति देते हैं।

लागू करते समय शासन के क्षणबच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए (नींद की अवधि, स्वाद वरीयताएँ, गतिविधि की गति, आदि). बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के करीब बालवाड़ी मोड, वह जितना अधिक सहज महसूस करता है, उसका मूड उतना ही बेहतर होता है और उसकी गतिविधि उतनी ही अधिक होती है।

खाना। यदि शर्तें अनुमति देती हैं, तो बच्चों को कम से कम दो व्यंजनों में से चुनने का अधिकार दिया जाना चाहिए। इस मामले में, वे अधिक स्वेच्छा से खाते हैं। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चे अलग-अलग दरों पर खाते हैं, इसलिए उन्हें अपनी गति से खाने की अनुमति दी जानी चाहिए।

बच्चों के लिए भोजन की प्रतीक्षा में या खाने के बाद मेज पर बैठना अस्वीकार्य है - यह थकान में योगदान देता है।

पैदल चलना। चलना बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और थकान को रोकने का एक विश्वसनीय साधन है। टहलने पर, वे शारीरिक गतिविधि की अपनी आवश्यकता को पूरा कर सकते हैं (स्वतंत्र और संगठित मोबाइल, खेलकूद और व्यायाम में)।

चलने के समय को कम करना अस्वीकार्य है; शिक्षक को के अनुसार ताजी हवा में बच्चों का पर्याप्त प्रदर्शन सुनिश्चित करना चाहिए दिनचर्या.

चलने की अवधि काफी हद तक इसके संगठन पर निर्भर करती है। ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में अक्सर देरी होती है, खासकर ठंड के मौसम में। उचित रूप से निर्मित स्व-देखभाल कौशल, एक निश्चित क्रम में कपड़ों को बड़े करीने से मोड़ने की क्षमता, एक दिलचस्प चलने की उम्मीद - यह सब बच्चों को तेजी से तैयार होने में मदद करता है और उन्हें ताजी हवा में अधिक समय बिताने की अनुमति देता है।

दिन का सपना। नींद और जागने का सही विकल्प सामान्य मानसिक गतिविधि में योगदान देता है, खासकर पूर्वस्कूली उम्र में। जागने के दौरान बच्चों की विभिन्न सक्रिय गतिविधियाँ तेजी से गिरने और गहरी नींद में योगदान करती हैं; शांत गतिविधियाँ जो बिस्तर पर जाने से पहले अति-उत्तेजना से राहत देती हैं। जिस कमरे में बच्चे सोते हैं, वहां आपको शांत, शांत वातावरण बनाना चाहिए। सोने के क्षेत्र में ताजी हवा का निरंतर प्रवाह भी एक आरामदायक और गहरी नींद में योगदान देता है।

पर तरीकादिनों को कई अवधियों में विभाजित किया जाता है खेल: सुबह के स्वागत के दौरान, नाश्ते और कक्षाओं के बीच के अंतराल में, दोपहर और शाम की सैर के दौरान, दोपहर में समूह में। शिक्षक समय और गतिविधियों के परिवर्तन को ध्यान में रखते हुए बच्चों को खेल चुनने में मदद करता है। दोपहर में, समूह में नाटक, निर्माण, भूमिका-खेल का आयोजन किया जाता है। सौंदर्य कोनों को समूह के कमरों में सजाया जाता है, जहाँ सुंदर और असामान्य वस्तुएँ रखी जाती हैं - कला के काम, खिलौने, घरेलू सामान, खिलौने के उपकरण की प्रदर्शनियाँ। कोनों में लगातार कुछ असामान्य दिखाई देता है और आपको वस्तुओं की जांच करने और शिक्षक और माता-पिता से उनके बारे में जितना संभव हो उतना सीखने के लिए समय चाहिए।

इस प्रकार आयोजन शासन के क्षणऔर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे की सभी गतिविधियों, यह सुनिश्चित करने के लिए प्रयास करना आवश्यक है कि इस गतिविधि की सामग्री प्रकृति में खोजपूर्ण है। बच्चे के जीवन के अनुभव की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए (सीमा, ज्ञान की कमी, संज्ञानात्मक गतिविधि का गठन वास्तविक कार्यों और अधिक जटिल मानसिक कार्यों के साथ जुड़ा होना चाहिए।

और प्रत्येक शिक्षक का कर्तव्य न केवल बच्चों के अंतहीन प्रश्नों का उत्तर देना है, बल्कि उनके जिज्ञासु मन को सक्रिय रूप से प्रोत्साहित करना है ताकि बच्चों द्वारा पूछे जाने वाले प्रश्नों की संख्या बढ़े।

शासन के क्षणों का कार्ड सूचकांक

कार्ड नंबर 1 "बच्चों का सुबह का स्वागत, निरीक्षण, खेल"

लक्ष्य। समूह के जीवन में बच्चों का क्रमिक प्रवेश; भावनात्मक रूप से सकारात्मक मूड बनाना; प्रत्येक बच्चे के साथ शिक्षक के व्यक्तिगत संपर्क को मजबूत करना।

होल्डिंग। बच्चों का स्वागत बाहर या घर के अंदर किया जाता है। शिक्षक बच्चों की मनोदशा, स्वास्थ्य की स्थिति और उपस्थिति पर ध्यान देता है। यह संचार की संस्कृति को बढ़ावा देता है: यह बच्चों को याद दिलाता है कि नमस्ते कहना न भूलें, शांत स्वर में बात करें। बच्चों के लिए विविध और दिलचस्प गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाता है: उन्हें शैक्षिक खेल, खिलौने, रचनात्मकता के लिए सामग्री, मोटर गतिविधि और खेल के खेल के लिए नियमावली प्रदान करता है, बातचीत करता है, टिप्पणियों का आयोजन करता है, निर्देश देता है, परिचारकों के काम का आयोजन करता है, आदि।

सामग्री।

सुबह की बधाई

नमस्कार सूरज!

नमस्कार आकाश!

हैलो, मेरी पूरी पृथ्वी!

हम बहुत जल्दी उठ गए

और स्वागत करें!

खेल-अभिवादन "मित्रों की यात्रा"

खेल का उद्देश्य: दिन की शुरुआत में एक स्वागत योग्य माहौल बनाना।

बच्चे कुर्सियों पर किसी भी क्रम में बैठते हैं ताकि कुर्सियों के बीच पर्याप्त जगह हो। बच्चों में से, एक वयस्क तीन को चुनता है जो एक के बाद एक खड़े होते हैं और एक हाथ से सामने पकड़ते हैंकमर पर खड़ा है, और दूसरा हाथ मुक्त रहता है, दो यात्रियों और एक चालक की ट्रेन है।

मधुर संगीत लगता है, ट्रेन कुर्सियों के बीच चलती है, और चालक और यात्री कुर्सियों पर बैठे अपने दोस्तों को हाथ हिलाकर अभिवादन करते हैं। जैसे ही संगीत रुकता है, ट्रेन रुक जाती है, और ड्राइवर और यात्री कुर्सियों पर बैठे बच्चों में से एक-एक दोस्त को यात्रा पर आमंत्रित करते हुए चुनते हैं। मशीनिस्ट द्वारा चुना गया एक मशीनिस्ट बन जाता है और पहले उठता है, बाकी बच्चे उसके पीछे खड़े होते हैं और कुर्सियों पर बैठे लोगों का अभिवादन करते हुए संगीत की ओर बढ़ते रहते हैं। कई संगीत विरामों के बाद, एक लंबी ट्रेन बनती है, जिसके सभी प्रतिभागी एक वयस्क का अभिवादन कर सकते हैं। खेल को कई बार दोहराया जा सकता है।

खेल "एक आश्चर्य खोजें"

लक्ष्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय;धैर्य प्रशिक्षण।

सामग्री: रैपर (10-15 टुकड़े), छोटी वस्तुएं (बैज, बटन, आदि)।

खेल प्रगति।

मेज़बान बैज को 4-5 रैपरों में लपेटता है। बच्चे को सभी कैंडी रैपरों को खोलना चाहिए, उन्हें ध्यान से मोड़ना चाहिए और एक पुरस्कार प्राप्त करना चाहिए। बच्चे को 2-3 "आश्चर्य" की पेशकश की जाती है।

खेल "एक गुड़िया कक्ष बनाएँ"

लक्ष्य: बच्चे को गुड़िया की देखभाल करना चाहते हैं; फर्नीचर के टुकड़ों के नाम जानें; गुड़िया के लिए कमरे की व्यवस्था से जुड़े विचारों का विस्तार करें।

सामग्री: गुड़िया, खिलौना फर्नीचर (टेबल, कुर्सियाँ, बिस्तर), चाय के बर्तन, कुत्ता।

खेल प्रगति।

बच्चे के सामने मेज पर कात्या की गुड़िया के लिए फर्नीचर है: दो कुर्सियाँ, एक मेज, एक अलमारी, एक बिस्तर, एक सोफा, एक कुर्सी। वयस्क फर्नीचर के टुकड़ों को नाम देता है, और बच्चा दोहराता है।

"हमारी कात्या," वयस्क कहते हैं, "नया फर्नीचर खरीदा। वह हमें अपनी खरीदारी दिखाएगी, और हम उसे सलाह देंगे कि कमरे में फर्नीचर की व्यवस्था कैसे करें। वयस्क बच्चे को फर्नीचर की जांच करने के लिए आमंत्रित करता है, फिर उसे व्यवस्थित करता है।

"देखो" कात्या के फर्नीचर पर "कुत्ता" आता है। बच्चा उसे बताता है कि गुड़िया ने किस तरह का फर्नीचर खरीदा है। वयस्क बच्चे को भाषण में "फर्नीचर" शब्द का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

कुत्ता फर्नीचर के टुकड़ों के नाम "याद" करने की कोशिश कर रहा है, लेकिन एक कुर्सी के साथ एक कुर्सी, बिस्तर के साथ एक सोफा "भ्रमित" करता है।

वयस्क कुत्ते को नए शब्दों को "याद रखने" में मदद करने के लिए "क्या चला गया?" खेल खेलने की पेशकश करता है। बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, और वयस्क फर्नीचर का एक टुकड़ा छिपा देता है। बच्चा अनुमान लगाता है कि फर्नीचर का कौन सा टुकड़ा गायब है।

खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

कार्ड नंबर 2 "सुबह व्यायाम"

लक्ष्य। रात की नींद के बाद अवशिष्ट अवरोध को हटाना; सभी मांसपेशियों के प्रशिक्षण को सुनिश्चित करना; बाद के भार के लिए तैयारी; बच्चों की वसूली।

होल्डिंग। बच्चों के दिन के प्रवास के साथ पूर्वस्कूली संस्थानों में, दैनिक दिनचर्या के अनिवार्य भाग के रूप में सुबह के व्यायाम साइट पर या अच्छी तरह हवादार कमरे में नाश्ते से पहले दैनिक रूप से किए जाते हैं। शिक्षक सुबह के व्यायाम, स्वास्थ्य में सुधार करने वाले व्यायाम, खेल उपकरण, संगीत संगत का चयन करता है। कुल अवधि, भार की तीव्रता, व्यायाम की संख्या और दोहराव बच्चों की उम्र पर निर्भर करता है। सुबह व्यायाम करते समय, शिक्षक बच्चों की भलाई और मनोदशा को ध्यान में रखता है।

सामग्री।

मजबूत बच्चे

मजबूत बच्चे

मंच के लिए बाहर आया

मजबूत बच्चे

वे चार्ज कर रहे हैं!

(टी। वोल्गिना)

सुबह के व्यायाम का परिसर

1. जोड़े में निर्माण और चलना।

2. ढीला चल रहा है।

3. लिंक में चलना और निर्माण करना।

4. आईपी: सीधे खड़े हो जाओ, पैर थोड़ा अलग, हाथ नीचे। "अपनी हथेलियाँ दिखाएँ" - अपनी भुजाओं को भुजाओं तक उठाएँ, प्रारंभिक स्थिति में लौट आएँ। 5-6 बार दोहराएं।

5. आई.पी.: फर्श पर बैठें, पैर पार करें, हाथ बेल्ट पर। यह कहते हुए दाएं और बाएं मुड़ता है: "एफ-एफ-एफ"। हर तरफ 4 बार दोहराएं।

6. आईपी: सीधे खड़े हो जाओ, पैर थोड़ा अलग, हाथ नीचे। आगे और नीचे झुकें, अपने पैर की उंगलियों को अपने हाथों से स्पर्श करें, प्रारंभिक स्थिति में लौट आएं। 5-6 बार दोहराएं।

7. आईपी: अपनी पीठ के बल लेटें, हाथ शरीर के साथ। अपने हाथों और पैरों के साथ फ़्लॉंडर, एक बीटल के आंदोलनों की नकल करते हुए, कह रहा है: "एफ-एफ-एफ।" प्रारंभिक स्थिति पर लौटें। 3 बार दोहराएं।

8. आईपी: सीधे खड़े हो जाओ, पैर एक साथ, हाथ नीचे। दो पैरों पर कूदना और दौड़ना।

9. जोड़े में चलना।

फिंगर जिम्नास्टिक

श्वास व्यायाम "गीज़"

गीज़ ऊंची उड़ान

वे बच्चों को देखते हैं।

अपने हाथों को पक्षों तक उठाएं - श्वास लें, अपने हाथों को "गु-यू" ध्वनि के साथ नीचे करें - साँस छोड़ें। 6-8 बार दोहराएं।

आंखों के लिए जिम्नास्टिक

ग्रीवा कशेरुक "पिनोच्चियो" की मालिश

पिनोचियो अपनी लंबी जिज्ञासु नाक से "सूरज", "गाजर", "पेड़" खींचता है।

1. सिर की नरम गोलाकार गति दक्षिणावर्त, फिर वामावर्त।

2. सिर ऊपर, नीचे की ओर मुड़ता है।

3. दाईं ओर "ड्राइंग" करते समय सिर को झुकाएं, फिर बाईं ओर।

एक्यूप्रेशर

कविता के पाठ के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं की मालिश की जाती है।

सूक्ति उंगलियों में रहती है, वह हमें स्वास्थ्य लाता है। एक दो तीन चार पांच, हमारा सूक्ति बजने लगा, नाक पर उंगली मंडलियां बनाएं। और फिर ऊँचे उठे और नीचे चला गया। सूक्ति ने खिड़की से बाहर देखा, हंसा और उड़ गया। बौने ने उसके माथे पर एक बिंदी को छुआ,

दाएं मुड़े, बाएं और धीरे से दबा दिया। और फिर वह नीचे चला गया। मुंह के करीब। जहां कान हैं वहां छिप जाना मेरे ऊपर बदल गया: "तुम कितने मजाकिया हो!" एक दो तीन चार पांच, मैंने उसे पकड़ने का फैसला किया। हम इसे अपने हाथों में लेंगे चलो थोड़ा हाथ हिलाते हैं।

कार्ड नंबर 3 "भोजन की तैयारी"

लक्ष्य। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वयं सेवा कौशल का गठन।

होल्डिंग। खाने से पहले, बच्चे, अपने दम पर या एक वयस्क की मदद से, अपनी उपस्थिति में कमियों को ठीक करते हैं: अपने कपड़े क्रम में रखें, अपने बालों में कंघी करें। बच्चों के छोटे समूहों में शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरण में धोने की प्रक्रिया धीरे-धीरे की जाती है। शिक्षक हाथ धोने और धोने के लिए एल्गोरिथ्म को याद करते हैं, शौचालय में व्यवहार के नियम: पानी के छींटे न डालें, सिंक पर न रुकें, नल बंद करें। बच्चों के कौशल को रूप और मजबूत करता है: शौचालय का उपयोग करें, अपनी आस्तीन ऊपर रोल करें, अपने हाथों को अच्छी तरह से झाग दें, मौखिक और नाक की स्वच्छता करें, केवल अपने स्वयं के तौलिया का उपयोग करें, ध्यान से इसे अपने स्थान पर लटकाएं। धोने के सामान के नाम, पानी के गुणों को स्पष्ट करता है।

सामग्री।

डिडक्टिक गेम "परिणाम खोजें"

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करना, वाक्यांश भाषण; अपने स्वयं के शरीर और स्वास्थ्य के प्रति चौकस रवैया बनाने के लिए।

शिक्षक घटना के परिणाम का निर्धारण करते हुए बच्चों को उनके द्वारा शुरू किए गए वाक्य को समाप्त करने के लिए आमंत्रित करता है।

यदि आप अपने दाँत ब्रश नहीं करते हैं ...

अगर आप नहीं धोते...

अगर आप बालों में कंघी नहीं करती हैं, तो...

अगर आप अपने नाखून नहीं काटते...

अगर आप नहीं धोते...

अगर आप खाना खाने से पहले और टॉयलेट इस्तेमाल करने के बाद हाथ नहीं धोते हैं तो...

ऐड-ऑन पहेलियों

अच्छे बाल कटवाने के लिए

काम में आओ ... (कंघी)।

शरीर को साफ रखने के लिए

हमें एक शॉवर और ... (साबुन) से मदद मिलेगी।

आप हमेशा अपने साथ रखते हैं

आपका रूमाल ... (नाक)।

कार्ड नंबर 4 "भोजन (नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर की चाय, रात का खाना)"

लक्ष्य। मेज पर उचित पोषण और व्यवहार की संस्कृति की मूल बातें के बच्चों में गठन।

होल्डिंग। भोजन का आयोजन करते समय, शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि टेबल कैसे बिछाए जाते हैं, ड्यूटी पर बच्चों का आकलन करते हैं। मेनू के आधार पर, वह कुछ व्यंजनों के नाम स्पष्ट करता है। वह सहायक शिक्षक की देखभाल और बच्चों के बारे में खाना बनाता है, कुछ शब्दों में इन व्यवसायों के महत्व और आवश्यकता को इंगित करता है। खाने की प्रक्रिया में, शिक्षक लगातार बच्चों की मुद्रा की निगरानी करता है, बच्चों को दिया जाने वाला भोजन खाने के लिए प्रेरित करता है। इसके अलावा, नाश्ते की प्रक्रिया में, सांस्कृतिक और स्वच्छ खाने की आदतों को शिक्षित करने के कार्य हल किए जाते हैं: स्वतंत्र रूप से और सावधानी से खाएं, कटलरी का सही उपयोग करें, मेज पर बात न करें, भोजन को ध्यान से और धीरे-धीरे चबाएं, शिष्टाचार के नियमों का पालन करें।

सामग्री।

नीतिवचन और बातें

मशरूम पाई खाओ और अपना मुंह बंद रखो।

ज्यादा खाओ और कम बोलो।

कलाची खाओ और कम खाओ।

जब मैं खाता हूं तो मैं बहरा और गूंगा होता हूं।

कार्ड नंबर 5 "खेल और बच्चों की गतिविधियाँ"

लक्ष्य। आगामी गतिविधियों के लिए बच्चों में सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना, दक्षता बढ़ाना।

होल्डिंग। शिक्षक विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के साथ-साथ बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य के आयोजन के लिए परिस्थितियाँ बनाता है। खेलों का चुनाव इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चों के साथ कौन सी गतिविधि पहले होगी। यदि यह महत्वपूर्ण शारीरिक गतिविधि से जुड़ा है, तो आपको ऐसे खेलों की पेशकश करने की ज़रूरत है जो कम सक्रिय हों, सुनिश्चित करें कि बच्चे अति उत्साहित न हों और अधिक काम न करें। यदि यह एक संगीत पाठ आयोजित करने की योजना है, तो शिक्षक छोटे निर्माण सामग्री, डेस्कटॉप-मुद्रित के साथ खेलों का आयोजन करता है। ऐसी गतिविधि से पहले जिसमें मानसिक गतिविधि की आवश्यकता होती है, बच्चों को आंदोलनों के विकास के लिए शारीरिक शिक्षा उपकरण प्रदान करना अधिक समीचीन है: रस्सी, हुप्स, बॉल्स, स्किटल्स, सेरो।

सामग्री।

एक टोकरी खेल में क्लॉथस्पिन

लक्ष्य: हाथ की तीन मुख्य उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास(बड़ा, सूचकांक और मध्य)।

सामग्री: लकड़ी के कपड़ेपिन के साथ टोकरी। (टोकरी के किनारे भी ज्यादा नहीं होने चाहिएमोटा। टोकरी को मोटे कार्डबोर्ड से बनी एक सपाट मूर्ति से बदला जा सकता है।)

खेल प्रगति।

बच्चा मेज पर कपड़े के खूंटे के साथ एक टोकरी रखता है। मेज़बान तीन अंगुलियों के साथ कपड़ेपिन लेता है, उसे टोकरी के किनारे से जोड़ता है और बच्चे को यह दोहराने के लिए आमंत्रित करता है कि उसने क्या किया।

बच्चे को इसमें महारत हासिल हो जाने के बाद, उसे टोकरी के किनारे के साथ सभी कपड़े के खूंटे लगाने की पेशकश की जाती है।

आप खेल को जटिल कर सकते हैं: गति के लिए कपड़ेपिन संलग्न करें; एक हाथ से जोड़ना और दूसरे हाथ से खोलना।

प्रयास के साथ निचोड़ने और अशुद्ध करने के आंदोलनों की बार-बार पुनरावृत्ति उंगलियों के लिए एक उत्कृष्ट प्रशिक्षण के रूप में काम करती है।

खेल "तिर"

लक्ष्य: बड़े और छोटे मांसपेशी समूहों के आंदोलनों के समन्वय और गति का विकास; विभिन्न गेंद फेंकने के कौशल का गठन।

सामग्री: गेंदें, लक्ष्य (अंगूठी या बॉक्स), विभिन्न लक्ष्य खिलौने।

खेल प्रगति।

जिस दूरी पर बच्चा गेंद फेंक सकता है, एक बॉक्स रखा जाता है या एक अंगूठी लटका दी जाती है। बच्चा कई बार निशाना लगाने की कोशिश करता है। संशोधित संस्करण: लक्ष्य खिलौने रखे गए हैं, और उन्हें खटखटाया जाना चाहिए। खटखटाए गए खिलौने या बॉक्स में मिली गेंद के लिए, प्रस्तुतकर्ता एक प्रेत (टोकन) देता है। सबसे अधिक ज़ब्त करने वाला जीतता है।

मोबाइल गेम "सांप"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। केंद्र में चालक। वह चलता है और कहता है: “मैं एक साँप हूँ, एक साँप हूँ, एक साँप हूँ। मैं रेंग रहा हूं, रेंग रहा हूं, रेंग रहा हूं।" किसी बच्चे के पास रुककर उससे पूछता है: "क्या तुम मेरी पूंछ बनना चाहते हो?" यदि बच्चा "पूंछ" बनने से इनकार करता है, तो "साँप" अगले खिलाड़ी से पूछता है, और यदि वह सहमत हो जाता है, तो नेता अपने पैरों को चौड़ा करता है, "पूंछ" उनके बीच रेंगती है और "साँप" के पीछे खड़ी होती है। खेल जारी है।

"साँप" पर्याप्त रूप से लंबी "पूंछ" लेने के बाद, वह कहती है: "मैं खाना चाहती हूँ!" बच्चे भाग जाते हैं। जिसे चालक ने पकड़ लिया वह "साँप" बन जाता है।

कार्ड नंबर 6 "सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ"

लक्ष्य। बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।संयुक्त संगठित गतिविधियों की प्रक्रिया में शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षिक कार्यों का कार्यान्वयन।

होल्डिंग। जीसीडी योजना के अनुसार आयोजित किया जाता है, जो कक्षाओं की संख्या, समय, उनकी अवधि और कार्यक्रम सामग्री को इंगित करता है। शिक्षक उन कक्षाओं को प्रदान करता है जिनमें बच्चे कम चलते हैं, उन्हें शारीरिक शिक्षा और संगीत से बदल दिया जाता है। यदि बच्चों में थकान (उत्तेजना, असावधानी, मोटर बेचैनी, आदि) होती है, तो एक शारीरिक संस्कृति मिनट आयोजित किया जाता है।

सामग्री।

"मैजिक बॉल" कक्षाओं की शुरुआत की रस्म

बच्चे कुर्सियों पर या कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक एक बच्चे को धागे की एक गेंद देता है। वह अपनी उंगली के चारों ओर धागे को घुमाता है और साथ ही एक स्नेही शब्द, या एक शुभकामनाएं कहता है, या उसके बगल में बैठे एक साथी को प्यार से नाम से बुलाता है, या एक "जादू शब्द" कहता है, आदि। फिर गेंद को अगले बच्चे को पास करता है। स्थानांतरण तब तक जारी रहता है जब तक कि शिक्षक की बारी न हो।

पाठ के अंत की रस्म "दोस्ती की रिले दौड़"

प्रतिभागी हाथ मिलाते हैं और बैटन, हैंडशेक की तरह गुजरते हैं। शिक्षक शब्दों के साथ शुरू होता है: "मैं अपनी दोस्ती आप को सौंपता हूं: यह मुझसे माशा तक जाता है, माशा से साशा तक, आदि, और अंत में, फिर से मेरे पास लौटता है। मुझे लगता है कि दोस्ती बढ़ी है क्योंकि आप में से प्रत्येक ने अपनी दोस्ती का एक टुकड़ा जोड़ा है। उसे आपको छोड़कर न जाने दें और आपको गर्म न करें।

कार्ड नंबर 7 "चलने की तैयारी"

लक्ष्य। स्व-देखभाल कौशल का गठन, उचित और सुसंगत ड्रेसिंग।

होल्डिंग। टहलने जाने से पहले, आपको समूह को साफ करना होगा। शिक्षक बच्चों को लॉकर रूम में व्यवहार के नियमों की याद दिलाता है। ड्रेसिंग की प्रक्रिया में, वह शैक्षिक समस्याओं को हल करता है: कपड़ों के नाम, उसके विवरण, उद्देश्य को स्पष्ट और पुष्ट करता है। शिक्षक बच्चों का ध्यान ड्रेसिंग के क्रम की ओर आकर्षित करता है, और टहलने से पहले बच्चों की उपस्थिति पर। यदि किसी को कपड़े पहनने की प्रक्रिया में स्पष्ट गलतियाँ या कठिनाइयाँ दिखाई देती हैं, तो शिक्षक समूह के अन्य बच्चों के साथ मिलकर उन्हें समाप्त कर देता है, जिससे बच्चे एक-दूसरे की मदद करना चाहते हैं।

सामग्री।

स्वेटर सर्दी आ रही है। मैं अपना स्वेटर बुनता हूँ शराबी गर्म धागे से। माँ पास में दुपट्टा बुन रही है। पुल ओवर सर्दी का समय जल्द ही आ रहा है हम स्वेटर पहनते हैं। ऊन चुनना: और एक पैटर्न के साथ, और सरल। पैंट पिता, माता, दादा, नाती-पोते - पैंट सभी को पसंद होती है। क्योंकि यह फैशनेबल है सुंदर और आरामदायक दोनों।

मोज़े धागे एक गेंद में घाव कर रहे हैं। दादी जुर्राब बुनती हैं। गर्म, मोटा, ऊनी, आपको सर्दियों में गर्म रखने के लिए। जैकेट जैकेट दुनिया में हर कोई पहनता है - वयस्कों और बच्चों द्वारा पहना जाता है। गर्मी, शरद ऋतु, सर्दी हम आपके साथ जैकेट पहनते हैं। परत लड़कियां और लड़के दोनों वे गर्म कोट पहनते हैं। कोट में चलना अच्छा है और सर्दियों में स्नोबॉल खेलें।

कार्ड नंबर 8 "चलना"

लक्ष्य। बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना और शरीर को सख्त बनाना, उनकी मोटर गतिविधि और संज्ञानात्मक क्षमताओं को सक्रिय करना।

होल्डिंग। किंडरगार्टन की दैनिक दिनचर्या में कक्षाओं के बाद दिन में टहलने और शाम की सैर का प्रावधान है।सैर के दौरान शिक्षक बच्चों को संयुक्त मुक्त गतिविधियों के लिए समय प्रदान करते हैं। ऐसा करने के लिए, खिलौने और सहायक उपकरण उपलब्ध होने चाहिए। शिक्षक बच्चों को टहलने या पहले समूह में उन्हें संभालने के नियम सिखाता है। मोबाइल गेम्स जरूरी हैं। समय-समय पर, बच्चे श्रम असाइनमेंट के प्रदर्शन में शामिल होते हैं। टहलने के अंत से आधे घंटे पहले, शिक्षक शांत गतिविधियों का आयोजन करता है: वह बच्चों के साथ प्रकृति में चल रहे परिवर्तनों को देखता है, बातचीत करता है, शब्द का खेल करता है। टहलने से लौटने से पहले, बच्चे क्षेत्र को व्यवस्थित करते हैं, हटाए जाने वाली सामग्री को इकट्ठा करते हैं, और प्रवेश द्वार पर और लॉकर रूम में आचरण के नियमों का उच्चारण करते हैं। किंडरगार्टन में, शिक्षक कपड़े बदलने की प्रक्रिया की निगरानी करता है, बच्चों में चीजों के प्रति सावधान रवैया और साफ-सुथरा कौशल पैदा करता है।

सामग्री।

चलो "पक्षियों को देखना"

लक्ष्य - बच्चों को पक्षियों से परिचित कराना जारी रखें, उनके घरों के नाम याद रखें।

अवलोकन

ध्यान दें कि गर्मियों में बहुत सारे पक्षी होते हैं, वे अलग-अलग आवाज़ों में गाते हैं, चूजों के बारे में उपद्रव करते हैं। गर्मियों की शुरुआत में, आप पक्षियों को गाते हुए सुन सकते हैं, लेकिन उन्हें देखना मुश्किल है: वे अपने घोंसलों में बैठते हैं या पत्ते की हरियाली में फड़फड़ाते हैं। उनके पास छोटे चूजे होते हैं जिन्हें खिलाने और गर्म करने की आवश्यकता होती है। यह बताना महत्वपूर्ण है कि पक्षी क्या लाभ लाते हैं, यह देखने के लिए कि किश्ती और तारे क्या कर रहे हैं।

बड़े बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए कि वे कितनी जल्दी निगल जाते हैं और तेजी से उड़ते हैं, कीड़े पकड़ते हैं। निगल का घोंसला दिखाएं, ध्यान दें कि वे चूजों के लिए भोजन के साथ कितनी बार घोंसले में जाते हैं। बात करें कि गर्मियों में पक्षी अपने चूजों को कीड़े खिलाते हैं, जिससे पौधों को बचाने में मदद मिलती है।

कला शब्द

जटिल उच्चारण वाला कथन

भेड़िया शावकों का दौरा करने वाले जैकडॉ थे,

जैकडॉ के पास भेड़िये के शावक थे।

अब शावक कटहल की तरह दहाड़ रहे हैं,

और, भेड़िये के शावकों की तरह, जैकडॉ चुप हैं।

एम. बोरोडित्स्काया

पहेलि

वसंत ऋतु में यह दक्षिण से हमारे पास उड़ता है एक रेवेन पक्षी के रूप में काला हमारे डॉक्टर के पेड़ों के लिए। तरह-तरह के कीड़े खाते हैं...(किश्ती)। एफ. तालिज़िन छठे महल पर महल में गायक और उसका नाम है ... (स्टार्लिंग)। मई के दिन किसने चिपकाया खिड़की के ऊपर एक बिल्ली का बच्चा इसमें किरायेदारों का बसना - बेचैन चूजे?(मार्टिन) एन. कसीसिलनिकोव

एक पोल पर - एक मजेदार घर एक गोल छोटी खिड़की के साथ। बच्चों के सोने के लिए घर हवा को हिलाता है। पिता पोर्च पर गाते हैं - वह एक पायलट और एक गायक दोनों हैं।(चिड़िया घर) वी. ओरलोवी

डिडक्टिक गेम "विवरण के अनुसार अनुमान लगाएं"

लक्ष्य - एक वर्णनात्मक कहानी, ध्यान, सुसंगत भाषण लिखने, समानताएं और अंतर खोजने की क्षमता विकसित करना।

शिक्षक पक्षियों का वर्णन करता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं।

व्यायाम "ओनोमेटोपोइया"

लक्ष्य - व्यक्तिगत ध्वनियों के उच्चारण को ठीक करें।

शिक्षक पक्षियों को बुलाता है, बच्चे ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करते हैं।

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम

"कंकड़ से लेट जाओ" - कंकड़ से एक पक्षी और एक पक्षी बिछाओ।

काम

क्षेत्र स्वीप करें।

व्यक्तिगत शारीरिक व्यायाम

रस्सी कूदना, रबर बैंड।

मोबाइल गेम "टिड्डे"

साइट पर एक बड़ा वृत्त खींचा गया है।पर वे एक "स्टार्लिंग" (नेता) चुनते हैं, वह एक सर्कल में बन जाता है, "टिड्डे" - सर्कल के पीछे। "स्टार्लिंग", सर्कल को छोड़कर, "टिड्डे" को देखना शुरू कर देता है, किसी भी तरह से उनका पीछा करता है: एक पैर पर कूदना, "हंस कदम" के साथ चलना आदि। "टिड्डे" को उसी तरह से चलना चाहिए जैसे वह .

"टिड्डे" को पकड़ने के बाद, "भूख" उसे एक घेरे में ले जाता है और खुद वहीं रहता है। पकड़ा गया "टिड्डा" एक "भूख" बन जाता है। उसे "टिड्डों" का एक अलग तरीके से पीछा करना चाहिए, और उन्हें उसी तरह चलना चाहिए जैसे वह करता है।

खेल समाप्त होता है जब सभी खिलाड़ी सर्कल में होते हैं।

कार्ड नंबर 9 "बिस्तर के लिए तैयार होना, दिन में सोना"

लक्ष्य। सक्रिय जागरण के बाद आराम प्रदान करना, दोपहर में आगे की गतिविधियों के लिए शक्ति का संचय, स्वयं सेवा कौशल का निर्माण।

होल्डिंग। नींद की तैयारी के दौरान समूह में एक शांत वातावरण बनता है। ऐसा करने के लिए, बच्चों को शांति से दोपहर का शौचालय बनाना, कपड़े उतारना और बड़े करीने से कपड़े मोड़ना सिखाया जाता है। नींद एक अच्छी तरह हवादार क्षेत्र में होनी चाहिए, जो सीधी धूप और तेज रोशनी से सुरक्षित हो। बिस्तर पर जाने से पहले, शिक्षक आराम करता है, बच्चों को परियों की कहानियां पढ़ता है, नर्सरी राइम सुनाता है, लोरी गाता है। वह जाँचता है कि बच्चे अपने बिस्तरों में कैसे स्थित हैं, अच्छी नींद की कामना करते हैं।

सामग्री।

व्यायाम "विश्राम"

बच्चे कुर्सी के किनारे के करीब बैठते हैं, पीठ के बल झुकते हैं, अपने हाथों को अपने घुटनों पर, पैरों को थोड़ा अलग करके रखते हैं। धीमी गति से शांत स्वर में शिक्षक लंबे विराम के साथ कहते हैं:

हर कोई नाच सकता है, कूद सकता है, दौड़ सकता है, आकर्षित कर सकता है,

लेकिन हर कोई नहीं जानता कि कैसे आराम करना है, आराम करना है।

हमारे पास इस तरह का एक गेम है - बहुत आसान, सरल:

गति धीमी हो जाती है, तनाव मिट जाता है...

और यह स्पष्ट हो जाता है: विश्राम अच्छा है!

कार्ड नंबर 10 "क्रमिक वृद्धि, जल प्रक्रियाएं, सख्त उपाय"

लक्ष्य। बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती, व्यक्तिगत स्वच्छता और स्वयं सेवा कौशल का निर्माण।

होल्डिंग। एक दिन की नींद के बाद वृद्धि धीरे-धीरे होती है, जैसे बच्चे जागते हैं। स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक किया जाता है, जल प्रक्रियाओं और मनोरंजक गतिविधियों का आयोजन किया जाता है। बच्चों द्वारा व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों के कार्यान्वयन पर काम जारी है। सोने के बाद, बच्चे लगातार ड्रेसिंग के कौशल को मजबूत करते हैं, उनकी उपस्थिति में समस्याओं को नोटिस करना सीखते हैं, उन्हें स्वयं या वयस्कों की मदद से ठीक करते हैं।

सामग्री।

बच्चों की कविता

खींचता है, खींचता है

चर्बी के पार

और पकड़ के हैंडल में,

और चलने वाले के पैरों में,

और बात करने वालों के मुँह में,

और मन के सिर में।

स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक "चलो कानों से खेलते हैं"

(साथ आत्म-मालिश के तत्व)

यह बिस्तर में किया जाता है।

शिक्षक। चलो कानों से खेलते हैं।(सुखदायक संगीत बजता है।)

"मुझे अपने कान दिखाओ।"बच्चे अपनी आँखें बंद करके अपने कान ढूंढते हैं और उन पर हल्के से थपथपाते हैं। पांच बार दोहराएं।

अपने कान खोजें

और मुझे जल्द ही दिखाओ।

एक विकल्प यह है कि बच्चों को अपने दाहिने हाथ से बायाँ कान और अपने बाएँ हाथ से दाएँ कान को खोजने के लिए आमंत्रित किया जाए।

"चलो हमारे कान ताली।"दोनों हाथों की हथेलियों को कानों के पीछे रखें, पहले छोटी उंगली से कानों को आगे की ओर झुकाएं, फिर बाकी सभी अंगुलियों से। ऑरिकल्स को सिर पर दबाते हुए, उन्हें तेजी से छोड़ें। इस मामले में, बच्चे को एक पॉप सुनना चाहिए। पांच बार दोहराएं।

"हम झुमके लगाते हैं।"दोनों हाथों के अंगूठों और तर्जनी की युक्तियों से ईयरलोब को पकड़ें और उन्हें नीचे खींचें, और फिर छोड़ दें। पांच या छह बार दोहराएं।

"चलो ट्रैगस स्पिन करते हैं।"बाहरी श्रवण उद्घाटन में अंगूठा डालें, और तर्जनी से ट्रैगस दबाएं। इस तरह से ट्रैगस पर कब्जा करने के बाद, इसे थोड़ा निचोड़ें और इसे 20-30 सेकंड के लिए मोड़ दें।

"सुंदर कान"दोनों हाथों की तर्जनी और अंगूठों से कानों को नीचे से ऊपर और ऊपर से नीचे तक तब तक रगड़ें जब तक कि लाली और गर्माहट का अहसास न हो जाए।

"कान के पीछे मेरा।"कानों के पीछे तब तक रगड़ें जब तक कि यह गर्म महसूस न हो और 20 सेकंड तक।

"चलो हमारे कान गर्म करते हैं।"अपनी हथेलियों को आपस में रगड़कर तब तक गर्म करें जब तक आप गर्म महसूस न करें। फिर कानों पर लगाएं और सिंक पर रगड़ें।

(बच्चे उठते हैं। सख्त प्रक्रियाएं करें।)

सख्त प्रक्रिया

वायु स्नान;

कमरे के तापमान पर पानी से मुंह धोना;

पैर डालना;

पूरे शरीर को गीले मटके से पोछें, इसके बाद सूखे तौलिये से मलें।

कपड़ों के बारे में कविताएँ

टीशर्ट गर्मी के दिन शुष्क और गर्म होते हैं। हल्की शर्ट में रहना अच्छा है। और ठंडी, बर्फीली सर्दियों में हम अपने कपड़ों के नीचे एक टी-शर्ट पहनते हैं। पोशाक कात्या के बहुत शौकीन पोशाक में पोशाक। कत्यूषा के पहनावे पर फीता और रफल्स। स्कर्ट लीना की स्कर्ट फूली हुई है। और घुटने की लंबाई। फैशन से सिले, बड़े करीने से, और इसे पहनना अच्छा है।

टीशर्ट टी-शर्ट बनने के लिए सिल दिया जा सकता है कपास और रेशम दोनों। इसमें फुटबॉल खेलना सुविधाजनक है: और गर्म नहीं, और मुफ्त। शर्ट यहाँ आस्तीन के साथ एक शर्ट है और सीधी रेखाएँ। धारीदार, वह हमें एक अलमारी चाहिए। निकर मीशा शॉर्ट्स पहनती हैं और नीचे सड़क पर चला जाता है। और ऐसा कब होता है? खैर, गर्म ग्रीष्मकाल, बिल्कुल।

कार्ड नंबर 11 "खेल, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ"

लक्ष्य। खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के संचार कौशल का निर्माण, बच्चों में रुचियों और क्षमताओं का विकास।

होल्डिंग। दोपहर में, बच्चों के साथ सामूहिक कार्य का आयोजन किया जाता है, मनोरंजन का आयोजन किया जाता है, नाटक खेल का आयोजन किया जाता है। प्रयोग, प्रयोगात्मक कार्य, मॉडलिंग के लिए स्थितियां बनाने पर बहुत ध्यान दिया जाता है। स्वतंत्र गतिविधियों के संगठन और बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों के निर्माण पर विशेष ध्यान दिया जाता है। शिक्षक बच्चों के हितों के आधार पर एक विकासशील वातावरण बनाता है, और वे स्वयं अपनी आवश्यकताओं के आधार पर गतिविधियों का चयन करते हैं।

सामग्री।

मोबाइल गेम "म्यूजिकल हग्स"

बच्चे हॉल के चारों ओर संगीत के लिए कूदते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है, तो प्रत्येक बच्चा किसी न किसी को गले लगाता है। फिर संगीत जारी रहता है और बच्चे फिर से कमरे के चारों ओर कूदते हैं (यदि आप चाहें तो भागीदारों के साथ)। संगीत में अगले विराम पर, कम से कम तीन बच्चे खुशी से गले मिलते हैं। जैसे-जैसे खेल जारी रहता है, गले लगने की संख्या तब तक बढ़ती जाती है जब तक कि अंत में, सभी बच्चे एक बड़ा "म्यूजिकल हग" नहीं बना लेते। शर्मीले बच्चों को आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करने का यह एक शानदार तरीका है।

भूमिका निभाने वाला खेल "समुद्री यात्रा"

लक्ष्य: संचार कौशल का गठन।

शिक्षक समुद्री यात्रा करने की पेशकश करता है।

दुनिया भर में नौकायन करने के लिए आपको क्या बनाने की आवश्यकता है? जहाज किससे बनाया जा सकता है? कप्तान कौन होगा? खिलाड़ियों के बीच अन्य भूमिकाओं को वितरित करने की क्या आवश्यकता है ताकि जहाज पर विभिन्न समुद्री व्यवसायों के लोग हों? कौन शीर्ष पर खड़ा है और समुद्र के माध्यम से लहरों के ऊपर जहाज को चलाता है? (कप्तान या उसका सहायक।) खाना कौन पकाता है? (कोक।) ऊंचे मस्तूल पर चढ़कर कौन आगे देखता है? (जंग।) पाठ्यक्रम पर ठीक से चलने के लिए और खो जाने के लिए क्या तैयार करने की आवश्यकता है? (मानचित्र, कंपास, ग्लोब।)

भूमिकाओं के वितरण के लिए तुकबंदी:

खेल में बच्चे अपने रचनात्मक विचारों को अपनाते हैं।

खेल "मेरा परिवार"

लक्ष्य: बच्चे को अवलोकन कौशल सिखाएं; दीर्घकालिक स्मृति का विकास; रिश्तेदारों के साथ बच्चे का परिचय, परिवार से संबंधित उसकी जागरूकता, उम्र के रिश्ते।

सामग्री: रिश्तेदारों की 5-6 तस्वीरें।

खेल प्रगति।

शिक्षक बच्चे के रिश्तेदारों की तस्वीरें दिखाता है और उन सभी का नाम लेने के लिए कहता है जो उन पर चित्रित हैं। उदाहरण के लिए:पिता, दादी, चाची, बहनआदि। फिर वह मेज पर तस्वीरें रखता है और रिश्तेदारों को उनके पहले और संरक्षक नामों से बुलाता है, या बताता है कि कौन सा रिश्तेदार किसके लिए काम करता है, जहां परिवार रहता है, और उनकी अन्य विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बताता है। बच्चा नई जानकारी को याद रखने और दोहराने की कोशिश करता है।

खेल "कढ़ाई"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों के आंदोलनों का स्पष्टीकरणहाथ; एकाग्रता, समन्वय का विकास।

सामग्री: ट्रे पर कार्डबोर्ड की चादरें होती हैं जिन पर रेखाएँ खींची जाती हैं। सरल चित्र हैं, अधिक जटिल हैं। खंडों को लाइनों पर छिद्रित किया जाता है, जिसके साथ एक सुई और धागा गुजरेगा (अधिक जटिल कार्यों में, इन खंडों को केवल डॉट्स के साथ चिह्नित किया जाता है)। ऊनी धागों की एक गेंद, दर्जी की 1-2 मोटी सुइयां।

खेल प्रगति।

एक वयस्क कढ़ाई करने वालों के बारे में बात करता है। यदि संभव हो तो, वह विभिन्न कढ़ाई दिखाता है और बच्चे को कढ़ाई खेलने के लिए आमंत्रित करता है, समझाता है कि कढ़ाई कैसे की जाती है।

फिर बच्चा सुई लेता है और सुई की आंख में धागा डालता है। सबसे पहले, एक वयस्क इसमें उसकी मदद करता है। बाद में वह इसे अपने दम पर करता है। धागे के सिरे जुड़े हुए हैं और एक गाँठ बंधी हुई है।

फिर बच्चा कार्डबोर्ड पर छेद के साथ टांके बनाता है (हल्के विकल्प के लिए, आप सुई के बजाय एक कॉर्ड का उपयोग कर सकते हैं), सुई को ऊपर और नीचे फैलाते हुए।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक छोटे बच्चे के लिए सुई के साथ काम करना, विशेष रूप से थ्रेडिंग और गाँठ बांधना, बहुत मुश्किल है। सबसे पहले, न केवल दिखाना बेहतर है, बल्कि उसके साथ इन ऑपरेशनों को करना, हाथ में हाथ डालकर, धैर्य दिखाना, और उस क्षण को सही ढंग से पकड़ना जब आप बच्चे के हाथ को छोड़ सकते हैं और उसे स्वतंत्र रूप से कार्य करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

कार्ड नंबर 12 "घर छोड़ रहे बच्चे"

लक्ष्य। बालवाड़ी के प्रति बच्चे के सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।

होल्डिंग। शिक्षक बच्चों के साथ पिछले दिन की चर्चा करता है, बिदाई खेलों का आयोजन करता है, बच्चों को अच्छे शिष्टाचार के नियमों की याद दिलाता है। माता-पिता के साथ बातचीत: बच्चे की भलाई, मनोदशा, उपलब्धियों के बारे में बात करना, शिक्षा और पालन-पोषण पर सलाह देना।

सामग्री।

खुशखबरी का खेल

बच्चे इस सवाल का जवाब देते हैं: "किंडरगार्टन में पिछले दिन उनके साथ क्या अच्छा हुआ?" वे एक सर्कल में बोलते हैं, गेंद को हाथ से हाथ से पास करते हैं। शिक्षक ध्वनि संकेत के साथ बोलने के समय को सीमित करता है।

ग्रन्थसूची

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जबकि बच्चा किंडरगार्टन में है, उसका जीवन नियमित दिनचर्या के अनुसार आगे बढ़ता है। प्रशिक्षण सत्रों और आउटडोर खेलों का विकल्प, आराम और सक्रिय जागना बच्चों के घबराहट से अधिक काम से बचने में मदद करता है। उम्र के आधार पर, बच्चे कुछ स्वयं-सेवा कौशल में महारत हासिल करते हैं, सांस्कृतिक संचार सीखते हैं। इस लेख में, हम मध्य समूह में शासन के क्षणों को धारण करने की विशेषताओं पर विचार करेंगे।

संगठन के मूल सिद्धांत

यह महत्वपूर्ण है कि वे न केवल विकसित हों, बल्कि सक्रिय आंदोलनों, भोजन, समय पर आराम आदि के लिए उनकी जरूरतों को भी पूरा करें। मध्य समूह में शासन के क्षणों की योजना बाल शरीर विज्ञान के अध्ययन पर आधारित है। विद्यार्थियों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है।

शासन निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

• ताल। गतिविधियों को 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के आंतरिक चक्रों की विशेषता के अनुसार बदल दिया जाता है।
• चक्रीयता। एक नियमित कार्यक्रम एक आदत के गठन की ओर जाता है, तंत्रिका तनाव से राहत देता है।
• आराम और सक्रिय शगल का विकल्प। दिन भर में, मोबाइल मज़ा को शांत खेलों, प्रशिक्षण सत्रों - कलात्मक गतिविधियों द्वारा, जाग्रत - नींद से बदल दिया जाता है।
• लचीलापन। यदि बच्चा थका हुआ है, तो उसे सेवानिवृत्त होने का अवसर मिलना चाहिए। यदि वह बहुत जल्दी जाग जाता है, तो उसे किताबों और खिलौनों के साथ शांत खेलों में शामिल किया जाता है।
• क्रमिकता। प्रीस्कूलर जल्दी नहीं होते हैं, उन्हें उस काम को पूरा करने का अवसर दिया जाता है जिसे उन्होंने अपने दम पर अंत तक शुरू किया है।
• व्यक्तिगत दृष्टिकोण। कुछ बच्चों (उदाहरण के लिए, शुरुआती) को अतिरिक्त सहायता, विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है। शिक्षक धीरे-धीरे उन्हें सामान्य लय में शामिल करता है।

दिन की योजना बनाना: पहली छमाही

बालवाड़ी में एक बच्चे के ठहरने को दो अवधियों में विभाजित किया जा सकता है। दिन की पहली छमाही शांत घंटे से पहले का समय है। इसके बाद दिन का दूसरा पहर शुरू होता है, जो बच्चों के घर जाने के साथ समाप्त होता है।

हम दिन के पहले भाग में आयोजित मध्य समूह (संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार) में शासन के क्षणों को सूचीबद्ध करते हैं:

1. बच्चों का स्वागत, स्वतंत्र खेल (1 घंटा 20 मिनट)।
2. चार्जिंग (10 मिनट)।
3. नाश्ता (30 मिनट)।
4. इसके लिए तैयारी और कक्षाओं (1 घंटे) के बीच ब्रेक सहित शैक्षिक गतिविधियाँ।
5. ड्रेसिंग के साथ चलें (2 घंटे)।
6. समूह में लौटें (20 मिनट)।
7. दोपहर का भोजन (30 मिनट)।
8. इसकी तैयारी के साथ-साथ दिन में सोना (2 घंटे 15 मिनट)।

सुबह का स्वागत

शासन के क्षणों की योजना के अनुसार, मध्य समूह में, बालवाड़ी में बच्चों के आगमन के साथ दिन की शुरुआत होती है। शिक्षक का कार्य खुशी-खुशी उनसे मिलना और उन्हें अपने साथियों के साथ दिलचस्प खेलों में शामिल करना है। कुछ बच्चों को अपने माता-पिता को छोड़ने में मुश्किल होती है। उन्हें विचलित होने की जरूरत है: खिलौनों के साथ एक दृश्य खेलें, एक खिलता हुआ फूल दिखाएं, पौधों की देखभाल करने की पेशकश करें।

मॉर्निंग सर्कल रखना एक अच्छी परंपरा होगी। इसमें निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

• अभिवादन। बच्चे गले लगाते हैं, एक सर्कल में खड़े होते हैं, सुबह खुशी मनाते हैं, शुभकामनाएं कहते हैं, "जादू" आइटम पास करते हैं।
• एक खेल (यह मौसम के लिए समर्पित हो सकता है, खिड़की के बाहर का मौसम, या एक अच्छा मूड बनाने के उद्देश्य से)।
• समाचार विनिमय। बच्चे अपने साथ हुई किसी भी घटना के बारे में बात करते हैं। आप खिलौने को पास कर सकते हैं या एक खिलौना माइक्रोफोन का उपयोग करके इस हिस्से को एक साक्षात्कार के रूप में व्यवस्थित कर सकते हैं।
• दिन की योजना। शिक्षक इस बारे में बात करते हैं कि आज लोग क्या करेंगे, उनकी इच्छाओं को सुनेंगे। वे अपनी चुनी हुई गतिविधि के लिए दोपहर के नाश्ते के बाद 15 मिनट आवंटित करते हैं।

अभियोक्ता

बच्चों को अंत में जगाने के लिए, जोरदार और सक्रिय होने के लिए, सुबह व्यायाम किया जाता है। मध्य समूह में यह शासन क्षण विभिन्न निर्माणों (ढीले, जोड़े में, एकल फ़ाइल), कूद के साथ चलने, चलने के अनिवार्य समावेश के लिए प्रदान करता है। सामान्य विकासात्मक अभ्यास अक्सर एक सर्कल में किए जाते हैं।

गति जोरदार होनी चाहिए, बिना लंबे विराम के। संगीत इसे सेट करता है। शिक्षक अभ्यास की शुरुआत में एक प्रदर्शन के साथ संक्षिप्त और स्पष्ट स्पष्टीकरण देता है। इस उम्र में बच्चों को एक ही गति से चलना, शरीर को सही ढंग से पकड़ना सिखाना जरूरी है। कॉम्प्लेक्स में विभिन्न वस्तुएं शामिल हो सकती हैं: बॉल, स्किटल्स, सॉफ्ट क्यूब्स। हर 1-2 सप्ताह में व्यायाम बदलें।

शासन पल "धोने"

मध्य समूह में, बच्चे पहले से ही प्राथमिक स्व-सेवा कौशल बना चुके हैं। वे जानते हैं कि कोहनी और चेहरे तक हाथ कैसे धोना है। शिक्षक सुनिश्चित करता है कि बच्चे बारी-बारी से वॉशबेसिन में आएं, धक्का न दें। सटीकता पर बहुत ध्यान दिया जाता है। बच्चों को अपनी आस्तीन पहले से रोल करनी चाहिए, दीवारों और फर्श पर पानी के छींटे नहीं डालना चाहिए, नल के नीचे साबुन के झाग को धोना चाहिए, प्रक्रिया समाप्त होने के बाद इसे सावधानी से बंद करना चाहिए। अपने हाथों को अपने तौलिये से सुखाएं, और फिर इसे जगह पर लटका दें।

शिक्षक बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के महत्व के बारे में, रोगाणुओं के बारे में बताता है। कविताएँ और पहेलियाँ प्रक्रिया को दिलचस्प बनाने में मदद करेंगी, साथ ही एक खिलौना चरित्र का परिचय भी देंगी जो धोना नहीं जानता। बच्चों को पता होना चाहिए कि वे शौचालय जाने के बाद, साथ ही टहलने से लौटने के बाद, नाश्ते से पहले, दोपहर के भोजन से पहले हाथ धोते हैं। यह केश की सटीकता पर ध्यान देने योग्य है। यदि खेल के बाद बच्चा अस्त-व्यस्त होकर चलता है, तो शिक्षक उसे अपने बालों में कंघी करने में मदद करता है, पिगटेल घुमाता है। बच्चों को यह बताना जरूरी है कि आप किसी और की कंघी या तौलिये का इस्तेमाल नहीं कर सकते।

ड्रेसिंग

शिक्षक इस या उस शासन क्षण के दौरान एक शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाने की कोशिश करता है। मध्यम वर्ग के बच्चों को टहलने या बिस्तर के लिए तैयार होने पर जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए। साथ ही, उन्हें खेल या बातचीत से विचलित होने की अनुमति नहीं है।

बच्चों को पढ़ाया जाता है:

• एक व्यक्तिगत लॉकर के बगल में स्थित हो;
• लॉकर रूम में दीवार पर लटकाई जा सकने वाली चीजों को रखने का क्रम याद रखें;
• स्वतंत्र रूप से बटन के साथ सामना करें;
• कपड़े को दाहिनी ओर मोड़ें;
• एक विशेष चम्मच का उपयोग करके जूते को सही ढंग से पहनें;
• कपड़े उतारते समय चीजों को बड़े करीने से मोड़ें;
• यदि आवश्यक हो तो साफ और सूखे कपड़े।

4-5 साल के प्रीस्कूलर हमेशा अपने फावड़ियों को बांधने या ज़िप करने में सक्षम नहीं होते हैं। इस मामले में, उन्हें शिक्षक से मदद के लिए विनम्रतापूर्वक पूछने में सक्षम होना चाहिए और इसके लिए धन्यवाद देना चाहिए।

कैंटीन ड्यूटी

मध्य समूह में यह नियमित क्षण बच्चों में सौंपे गए कार्य के प्रति एक जिम्मेदार रवैया, अपने दोस्तों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करता है। परिचारक एप्रन और शेफ की टोपी पहनते हैं, जो अतिरिक्त प्रेरणा पैदा करता है। प्रत्येक बच्चा अपनी तालिका स्वयं सेट करता है। युवा समूह की तुलना में जिम्मेदारियों की संख्या काफी बढ़ जाती है। परिचारक सीखते हैं कि कैसे ठीक से परोसना है, चाकू सहित कटलरी बिछाना, ब्रेड डिब्बे, कप, तश्तरी की व्यवस्था करना, नैपकिन के साथ फूलदान भरना। उनके कार्यों की निगरानी एक सहायक शिक्षक द्वारा की जाती है।

रात के खाने के बाद, बच्चे ब्रेड बास्केट, नैपकिन होल्डर और ढेर में रखी प्लेटों को साफ करते हैं, ध्यान से टुकड़ों को हटाते हैं, और मेज़पोश को एक साथ मोड़ते हैं। शिक्षक लगातार ऐसे काम के महत्व पर जोर देता है। बाकी बच्चों ने दोपहर का भोजन करने के बाद न केवल रसोइया, बल्कि परिचारकों को भी धन्यवाद दिया। सही दृष्टिकोण के साथ, प्रीस्कूलर इस तरह के काम को करने में प्रसन्न होते हैं और साल के अंत तक वे इसे वयस्कों की मदद के बिना कर सकते हैं।

भोजन

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों का शासन के क्षणों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण हो। मध्य समूह में, भोजन से पहले शांत खेल या सफाई वाले खिलौने होते हैं। शिक्षक बच्चों को उन स्वादिष्ट व्यंजनों के बारे में बता सकते हैं जो देखभाल करने वाले रसोइयों ने उनके लिए तैयार किए हैं, उनके बारे में पहेलियां बना सकते हैं। यह सब भूख को उत्तेजित करता है।

बच्चे पहले से ही कुशलता से एक कांटा और चम्मच चला रहे हैं। उन्हें मेज पर व्यवहार की संस्कृति सिखाई जाती है। आप उस पर गंदे हाथों से नहीं बैठ सकते। पीठ सीधी रखनी चाहिए, ध्यान से खाना चाहिए। अपना मुंह खोलकर चबाना, सूप फैलाना या मेज़पोश पर खाद डालना, ब्रेड को क्रम्बल करना बदसूरत है। यदि बच्चा गंदा है, तो उसे खुद को रुमाल से पोंछने की पेशकश की जाती है। भोजन के अंत में, सभी एक साथ कुर्सियों को धक्का देते हैं, परिचारकों और ड्यूटी पर मौजूद लोगों को धन्यवाद देते हैं, अपना मुंह कुल्ला करते हैं।

विशेष परियों की कहानियां, कविताएं, एक बुरे व्यवहार वाले भालू के बारे में कहानियां सुनाना, जो नहीं जानता था कि कैसे बड़े करीने से खाना इन नियमों को सीखने में मदद करता है। शिक्षक की प्रशंसा और प्रोत्साहन का उद्देश्य सही व्यवहार को मजबूत करना है।

मध्य समूह में शैक्षिक गतिविधियाँ

इसमें गणित, संगीत, शारीरिक शिक्षा, भाषण विकास, ड्राइंग आदि में विशेष कक्षाएं शामिल हैं।

यह निम्नलिखित बिंदुओं को ध्यान में रखता है:

• जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चे 20 मिनट से अधिक समय तक नई जानकारी का अनुभव करने में सक्षम होते हैं।
• दोपहर के भोजन से पहले 2 कक्षाएं हैं। सप्ताह में दो बार दोपहर के नाश्ते के बाद, आप एक और पाठ (शारीरिक शिक्षा, थिएटर समूह, संगीत खेल) डाल सकते हैं।
• गणित, साथ ही भाषण का विकास, ऐसे विषय हैं जिनमें बच्चे की बुद्धि पर बहुत अधिक भार पड़ता है। उन्हें एक ही दिन जोड़ा नहीं जा सकता।
• सप्ताह के मध्य में गणित लगाना बेहतर है ताकि सोमवार और शुक्रवार को प्रीस्कूलर लोड न हों।
• बच्चों को खेलकर सीखना चाहिए। यदि पाठ मेज पर होता है, तो आवश्यक रूप से बीच में एक मनोरंजक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। दो पाठों के बीच, युवा छात्रों को 10 मिनट की दौड़ दी जाती है।

पैदल चलना

ठंड के मौसम में, मध्यम समूह में इस शासन क्षण के लिए 4 घंटे आवंटित किए जाते हैं। गर्मियों में, बच्चे दिन भर चलते हैं, समूह में केवल भोजन या सोने के लिए प्रवेश करते हैं। बच्चों को व्यस्त रखने के लिए गली में उपकरण निकाले जाते हैं:

• साइट की सफाई के लिए आइटम (बाल्टी, झाड़ू, फावड़े, स्कूप);
• खिलौने (गेंदें, सैंडबॉक्स सेट, बच्चों के फावड़े, स्किटल्स, जंप रस्सियाँ);
• बाहरी खेलों के आयोजन के लिए आवश्यक जानवरों के मुखौटे या टोपी।

परंपरागत रूप से, टहलने पर, बच्चे:

1. विभिन्न वर्षा (बर्फ, कोहरा, बारिश), पौधों, कीड़ों, पक्षियों का अवलोकन करें। शिक्षक वयस्कों के काम पर ध्यान आकर्षित करता है: चौकीदार, बिल्डर, ड्राइवर।
2. साइट पर चीजों को क्रम में रखें: फूलों को पानी दें, कचरा इकट्ठा करें, फावड़ा बर्फ या ढेर खिलौने।
3. वे खेलते हैं। साथ ही इस बात का भी ध्यान रखना चाहिए कि बच्चे अभी तक प्रतियोगिता का अर्थ नहीं समझ पाए हैं। समूह खेल अधिक उपयुक्त होंगे। चलने की शुरुआत में, उनमें से सबसे अधिक सक्रिय (2-3) आयोजित किए जाते हैं। समूह में लौटने से आधा घंटा पहले, यह शांत मनोरंजन का समय है। एक सप्ताह में बच्चे 3-4 नए खेलों से परिचित हो जाते हैं।

शिक्षक बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए समय छोड़ता है। इसके दौरान, व्यक्तिगत विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य किया जाता है।

शांत समय

जबकि प्रीस्कूलर शौचालय जाते हैं, कपड़े उतारते हैं और कुर्सियों पर अपने कपड़े अच्छी तरह से मोड़ते हैं, शिक्षक का सहायक बेडरूम को हवादार करता है। एक शांत घंटे की तैयारी की अवधि के दौरान, आप शोर नहीं कर सकते, बच्चों को डांटें। शिशुओं को सोने में 20-30 मिनट लग सकते हैं। जो जाग रहे हैं उन्हें अपने साथियों के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।

शांत संगीत, एक लोरी, एक तरह की परी कथा सोने में मदद करती है। वयस्कों को हर समय बेडरूम में होना चाहिए। अगर बच्चा अचानक जाग गया, तो उसे चुप रहना चाहिए। इसे उठने, शौचालय जाने, पानी पीने की अनुमति है।

मध्य समूह में शासन के क्षणों का सही संगठन इस तथ्य की ओर ले जाता है कि बच्चे अधिक स्वतंत्र हो जाते हैं। उन्हें व्यवस्था बनाए रखने, अन्य लोगों के साथ विनम्र संचार की आदत विकसित करने की इच्छा है। ये सभी संस्कृति की नींव हैं, जिसके बिना एक शिक्षित व्यक्तित्व का निर्माण असंभव है।

"किड्स" समूह में दोपहर 1 बजे शासन प्रक्रियाओं का सारांश (सुबह का स्वागत, धुलाई, भोजन करना, टहलने की तैयारी (ड्रेसिंग), टहलने से लौटना (कपड़े उतारना), बिस्तर के लिए तैयार होना और बिस्तर पर जाना)।

सुबह का स्वागत

लक्ष्य: पूरे दिन के लिए एक हंसमुख भावनात्मक स्थिति बनाएं, बच्चों को उनके माता-पिता से शांत रूप से अलग करना सुनिश्चित करें।
होल्डिंग:
10-15 मिनट में मैं समूह में आता हूं, कमरे को हवादार करता हूं, खिलौने तैयार करता हूं।
मैं हर बच्चे का मुस्कान के साथ स्वागत करता हूं, उसे और उसके माता-पिता को एक मुस्कान के साथ बधाई देता हूं। मैं माता-पिता से पूछता हूं: "बच्चा कैसे सोया?", "वह कैसा महसूस करता है?", "आप किस मूड के साथ किंडरगार्टन गए थे?" या मैं खुद बच्चे से पूछता हूँ: “अच्छा, तुम कैसे हो? क्या तुम आज हमारे साथ खेलोगे?"
फिर मैं बच्चे को समूह में लाता हूं और उसे एक गतिविधि (गुड़िया, कार, क्यूब्स, मोज़ाइक) की पेशकश करता हूं। स्वागत के दौरान, यदि बच्चा अपने माता-पिता के साथ भाग नहीं लेना चाहता है, तो मैं संगीत और घड़ी की कल के खिलौनों का उपयोग करता हूं ("देखो हमारा खिलौना कहां गया, लेकिन इसके पीछे चलते हैं")।

धुलाई

लक्ष्य:बच्चों को सिखाएं कि वे धीरे से अपने हाथों को पानी की एक धारा के नीचे रखें, अपने हाथों को रगड़ें, साबुन का उपयोग करें, अपना खुद का तौलिया खोजें, अपने हाथों को अपने आप पोंछें, उन्हें पानी से न डरना सिखाएं।
आचरण:
जिस समय नानी नाश्ता करती हैं, मैं अपने पास 2-3 बच्चों को बुलाती हूँ, जो धीरे-धीरे खाते हैं और कहते हैं: “दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि आपके हाथ साफ हों? चलो उन्हें धोते हैं।"
मैं बच्चों को वॉशबेसिन में ले जाता हूं और कहता हूं: "हम अपनी आस्तीन ऊपर रोल करते हैं ताकि उन्हें गीला न करें, और अब हम नल को गर्म पानी से खोलते हैं। मैं देखता हूं (यदि आवश्यक हो, तो मैं मदद करता हूं) ताकि बच्चे नल खोलें। जब सभी नलों में पानी बह गया है, तो मैं एक कलात्मक शब्द का उपयोग करता हूं:
शुद्ध पानी बहता है
हम आपके साथ धो सकते हैं
- हम नाव के साथ हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं (मैं बच्चों को दिखाता हूं)। अब साबुन लें और अपने हाथों को गोलाकार गति में फैलाएं।
साबुन से धोए कान
साबुन से हाथ धोए
यहाँ कुछ अच्छाइयाँ हैं
हथेलियाँ - हथेलियाँ।
- फिर से, हम हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं और साबुन को अच्छी तरह से धोते हैं। सिंक में बचा हुआ पानी हिलाएं और नल बंद कर दें। अब सब लोग तौलिये के पास आते हैं और हत्थे को चारों ओर से पोंछकर सुखाते हैं, हम तौलिये को वापस उसकी जगह पर लटका देते हैं। तो हमारे हाथ साफ हैं!

खिलाना

लक्ष्य:सभी बच्चों के लिए तर्कसंगत पोषण प्रदान करें, उन्हें ठीक से खाना सिखाएं, भोजन को शिक्षित करें (स्वतंत्र रूप से और सावधानी से खाएं, एक नैपकिन का उपयोग करें, रोटी न तोड़ें, कुर्सी को धक्का दें, खाने के बाद धन्यवाद दें, अपना मुंह कुल्ला करें), बच्चों के प्रति एक अनुकूल रवैया विकसित करें। भोजन लेना।
होल्डिंग:
- “बच्चे, हर कोई जो हाथ धोता है, मेजों पर बैठ जाता है। सीधे बैठें, अपने पैरों को सीधा रखें, अपनी कोहनियों को टेबल पर न रखें।
सब सीधे बैठते हैं
पैर एक साथ खड़े हैं
आंखें थाली में देखती हैं
कोहनी टेबल से बाहर हैं
बच्चा चुपचाप खाता है।
बच्चे! आज दर्शन करने आया हूँ

डॉ. आइबोलिटा नहीं

आज दर्शन करने आया हूँ
एक अच्छी भूख!
बोन एपीटिट हर कोई!"
भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूँ कि बच्चे चम्मच को सही ढंग से पकड़ें, समान रूप से बैठें और चुपचाप खाएं।
मैं आपको बताता हूं कि जब बच्चे खाते हैं तो यह कितना उपयोगी होता है: वे जल्दी बढ़ते हैं, वे कभी बीमार नहीं पड़ते।
मैं उन बच्चों को समझाने की कोशिश करता हूं जो नहीं खाते हैं कि उन्हें कम से कम थोड़ा खाने की जरूरत है (यदि उनके पास न खाने का कोई कारण नहीं है)।
जो लोग धीरे-धीरे खाते हैं या नहीं जानते कि कैसे खाना है, मैं एक अलग चम्मच से पूरक करता हूं।
खाने वाले बच्चे से, मैं कहता हूं: "दशा, एक रुमाल लो और अपना मुंह पोंछो, "धन्यवाद" कहना न भूलें और ऊंची कुर्सी को धक्का दें।

टहलने की तैयारी (ड्रेसिंग)

लक्ष्य:टहलने के लिए सभी बच्चों का समय पर संग्रह सुनिश्चित करना; ड्रेसिंग करते समय सही क्रम बनाएं, बच्चों के भाषण को विकसित करें (कपड़ों की वस्तुओं, कार्यों के नाम को ठीक करें)।
आचरण:
टहलने जाने से पहले बच्चों को शौचालय जाने की याद दिलाएं। फिर मैं बच्चों का एक उपसमूह लेता हूं और साथ में हम लॉकर रूम में जाते हैं।
मैं क्रमिकता के सिद्धांत का पालन करते हुए बच्चों को टहलने के लिए तैयार करना शुरू करता हूं: चड्डी, मोजे, पैंट, जूते।, जैकेट, टोपी, जैकेट, मिट्टियाँ, दुपट्टा। इस दौरान मैं कलात्मक शब्द का प्रयोग करता हूं:
हम क्रम में कपड़े पहनते हैं
हमें ऑर्डर करने की आदत है।
मैं बच्चों से पूछता हूं:
- दानिला, तुम्हारी पैंट किस रंग की है?
- वान्या, हम अपने सिर पर क्या रखते हैं?
अगर बच्चे जवाब नहीं दे सकते हैं, तो मैं उनकी मदद करता हूं।
मैं बच्चों को खुद कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित करता हूं: "कोल्या, मुझे दिखाओ कि तुम अपनी पैंट कैसे पहन सकते हो।"
- बच्चों, कपड़े साफ होने के लिए, हमें सावधानी से चलने की जरूरत है, पोखरों से नहीं दौड़ना।

टहलने से वापसी (कपड़े उतारना)

लक्ष्य:टहलने से समय पर आगमन सुनिश्चित करें, सांस्कृतिक और स्वच्छ कपड़े उतारने का कौशल बनाएं (चीजों को बड़े करीने से मोड़ें और उन्हें एक कोठरी में रखें, अलमारी के चारों ओर धक्का न दें), भाषण विकसित करें (कपड़ों की वस्तुओं के नाम, कार्यों को ठीक करें)।
आचरण:
मैं सभी बच्चों से बालवाड़ी के प्रवेश द्वार पर अपने पैर पोंछने के लिए कहता हूं (मैं दिखाता हूं कि यह कैसे करना है)
- टहलने से आप सभी कितने खुश हैं! क्या आप खेलने के लिए किसी समूह में शामिल होना चाहते हैं? चलो ध्यान से कपड़े उतारें।
मैं सभी बच्चों से स्कार्फ उतारता हूं और उनकी टोपियां खोल देता हूं, फिर मेरा सुझाव है कि वे खुद कपड़े उतारें।
- पहले हम जैकेट उतारते हैं, फिर टोपी, स्वेटर, पैंट, जूते, चड्डी और अंत में मोज़े।
मैं टहलने के बाद बच्चों की साफ-सफाई का पालन करता हूं: “दशा, अपनी गंदी पैंट को देखो! तुमने कौन सी पैंट पहनी है?" (स्वच्छ)।
मैं अन्य बच्चों से अपील करता हूं: “जूलिया, अब आप क्या फिल्म कर रही हैं? क्रिस्टीना, तुम अपनी जैकेट कहाँ टांगने जा रही हो?

नींद की तैयारी

लक्ष्य:कमरे में एक शांत वातावरण बनाएं, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को मजबूत करें (कपड़ों को बड़े करीने से मोड़ें: उन्हें एक कुर्सी पर लटका दें, कुर्सियों के चारों ओर धक्का न दें, एक आरामदायक नींद सुनिश्चित करें)।
आचरण:मैं बारी-बारी से बच्चों को शौचालय, फिर शयन कक्ष तक ले जाता हूं।
- दोस्तों, आज हम इतना अच्छा खेले और हमारे हाथ, आंखें और पैर थक गए हैं और आराम करना चाहते हैं। अपनी कुर्सियों को पकड़ो और चलो कपड़े उतारो। बच्चे, लेकिन सभी को याद है कि ऊंची कुर्सियों पर अपने कपड़े कैसे रखें?
मैं बच्चों को कपड़े उतारने में मदद करता हूं। मैंने पहले बच्चों को पालने में डाल दिया, जो अधिक देर तक सो जाते हैं।
हम पीठ के नीचे एक नरम पंख वाला बिस्तर लगाते हैं
पंख बिस्तर के ऊपर, एक साफ चादर
कानों के नीचे सफेद तकिए लगाएं।
और कंबल से ढक दें
बच्चों को चैन की नींद सोने के लिए।
- दोस्तों, जो कपड़े उतारे हैं, बिस्तर पर जाएं और अपने आप को एक कंबल से ढक लें।
जब सभी बच्चे अपने बिस्तर पर होते हैं, तो मैं शांत, शांत स्वर में कहता हूं:
यहाँ लोग सोते हैं
और जानवर सो रहे हैं।
पंछी शाखाओं पर सोते हैं
लोमड़ियाँ पहाड़ियों पर सोती हैं
हार्स घास पर सोते हैं
बतख - एक चींटी पर,
बच्चे सभी अपने पालने में हैं ...
वे सोते हैं, सोते हैं, वे सारी दुनिया को सोने के लिए कहते हैं।
अब करवट लेकर लेट जाएं और आंखें बंद कर लें।
सुखद सपने!
बच्चों की नींद के दौरान मैं उन्हें देखता हूं (ताकि वे खुल न जाएं, ताकि वे गिर न जाएं)।

"किड्स" समूह में दिन के दूसरे भाग में शासन प्रक्रियाओं का सारांश

भारोत्तोलन और सख्त

लक्ष्य:सोने के बाद बच्चों का एक हर्षित और प्रफुल्लित करने वाला भावनात्मक मूड सुनिश्चित करें। पुनर्प्राप्ति प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।
होल्डिंग।
15-00 बजे मैं शांत स्वर में कहता हूँ:
- बच्चे, अब तुम सो गए हो, लेकिन उठने का समय हो गया है। मुझे लगता है कि आप सभी के दिलचस्प सपने थे।
मैं उन बच्चों के पास जाता हूं जो नहीं उठे हैं और चुपचाप कहते हैं कि उठने का समय हो गया है।
- दोस्तों, अब हम सब अपने बिस्तर के पास खड़े हों।
मैं सख्त प्रक्रियाएं करता हूं:
- बच्चे, अपने हाथ दिखाओ - "वे यहाँ हैं", और अब हम अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हैं - "हाथ कहाँ हैं"? "वे यहाँ हैं!" (हाथ दिखाओ) अच्छा किया! बच्चे, अब इस खिड़की में देखो (मैं खिड़की दिखाता हूं), वहां कुछ भी नहीं है। और अब दूसरी खिड़की से बाहर देखो, वहाँ हम कार देखते हैं। आइए पहली खिड़की पर फिर से देखें - कुछ भी नहीं है, और अब दूसरी पर। दोस्तों, चलो पालने के पीछे छिप जाते हैं (बिस्तर के पास बैठना), और अब दिखाते हैं कि हम कितने बड़े हैं (खड़े हो जाओ)। आप कितने अच्छे साथी हैं! बड़े पहले से ही बड़े हो गए हैं। अब अपने हाथों में सैंडल लेकर चलो और कपड़ों के साथ हमारी कुर्सियों पर चलते हैं।

ड्रेसिंग
लक्ष्य:सही क्रम में कपड़े पहनना सीखें; कपड़े पहनने की प्रक्रिया में स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करने के लिए, कपड़ों में ध्यान देने और ठीक करने के लिए सिखाने के लिए, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करने के लिए।
आचरण:
बच्चे अपनी कुर्सियों पर बैठते हैं, मैं बच्चों को कपड़े पहनने में मदद करता हूं, क्रमिकता के सिद्धांत का पालन करता हूं: चड्डी, स्कर्ट और जाँघिया, सैंडल, एक जैकेट। ड्रेसिंग करते समय, मैं एक कलात्मक शब्द का उपयोग करता हूं:
हम क्रम में कपड़े पहनते हैं
हमें ऑर्डर करने की आदत है।
मैं बच्चों से पूछता हूँ
- वान्या, अब तुम क्या पहन रही हो?
- कात्या, तुम्हारे लिए इतनी खूबसूरत ड्रेस किसने खरीदी?
- ओला, मुझे बताओ, कृपया, आपकी जैकेट किस रंग की है?
अगर बच्चे खुद जवाब नहीं दे सकते तो मैं उनकी मदद करता हूं। बच्चों को खुद कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित करें।

धुलाई:
लक्ष्य:बच्चों को उचित धुलाई का कौशल सिखाना जारी रखें: बाँहों को ऊपर रोल करें, एक गोलाकार गति में साबुन से हाथ धोएं, उन्हें तौलिये से पोंछें, सटीकता और संगठन की खेती करें।
होल्डिंग
मैं उन बच्चों को ले जाता हूं जो अधिक धीरे खाते हैं, मैं उन्हें वॉशबेसिन में ले जाता हूं और कहता हूं:
- हम अपनी आस्तीन ऊपर रोल करते हैं ताकि उन्हें गीला न करें, और अब नल को गर्म पानी से खोलें। मैं देखता हूं (यदि आवश्यक हो, तो मैं मदद करता हूं) ताकि बच्चे नल खोलें। जब सभी नलों में पानी बह गया है, तो मैं एक कलात्मक शब्द का उपयोग करता हूं:
ओह ठीक है ठीक है
हम पानी से नहीं डरते
हम साफ धोते हैं
हम दोस्ताना मुस्कुराते हैं।
हम हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं, उन्हें गीला करते हैं। अब साबुन लें और अपने हाथों को एक गोलाकार गति (दिखाते हुए) में ले जाएं। हम अपने हाथों को फिर से पानी के नीचे रखते हैं और साबुन को धो देते हैं। बचे हुए पानी को हिलाएं और नल को बंद कर दें। अब सभी लोग टॉवल के पास जाकर अपने हाथों को चारों तरफ से पोंछकर पोंछते हैं।
कैटिनो तौलिया
दशा इसे नहीं लेगी।
एक पक्षी के साथ भ्रमित होने की नहीं
नीला विमान।
अच्छा किया, बच्चों, हर कोई कितना स्वच्छ, सुंदर है!

खिलाना
लक्ष्य:सांस्कृतिक और स्वच्छ खाने की आदतें बनाने के लिए, ध्यान से खाएं, भोजन को अच्छी तरह चबाएं, नैपकिन का उपयोग करना सीखें, कुर्सी को धक्का दें, भोजन के लिए धन्यवाद।
होल्डिंग:
- बच्चे, जो भी हाथ धोते हैं, टेबल पर बैठ जाते हैं। सीधे बैठें, झुकें नहीं, अपने पैरों को सीधा रखें, अपनी कोहनियों को टेबल पर न रखें।
सब सीधे बैठते हैं
पैर एक साथ खड़े हैं
कोहनी टेबल से बाहर हैं
बच्चा चुपचाप खाता है।
बोन एपीटिट हर कोई!
भोजन के दौरान, मैं सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे समान रूप से बैठें, चुपचाप खाएं।
भोजन के अंत में, मैं प्रत्येक बच्चे को अपने मुंह और हाथों को रुमाल से पोंछने की याद दिलाता हूं। मैं बच्चों को याद दिलाता हूं कि वे अपने पीछे कुर्सियों को ले जाएं, धन्यवाद दें, दूसरों के खाने में हस्तक्षेप न करें।

(1.02.12 मंगलवार)

1. बच्चों का स्वागत:

उद्देश्य: बच्चों के लिए एक अच्छा, हंसमुख मूड बनाना।

रिसेप्शन: खेल "लोकोमोटिव"

हटो: बच्चे एक बंद श्रृंखला में खड़े होते हैं। बच्चों में से एक को एक ऐसी वस्तु दी जाती है जो उसके हाथ में पकड़ने में सहज हो। बच्चे एक स्वर में शब्दों को दोहराने लगते हैं: चू-चू-चू, पहिए थरथरा रहे हैं, ट्रेन मुझे आगे बढ़ा रही है। जो कोई बस स्टॉप पर उतरेगा वह हमारे लिए नाचेगा और गाएगा". जिस बच्चे के हाथ में आखिरी शब्द में कोई वस्तु हो, उसे गाना, नाचना, बैठना या दौड़ना चाहिए।

2. व्यक्तिगत कार्य:

लेकिन) फिंगर गेम्स।

उद्देश्य: हाथों की मोटर कौशल विकसित करना। हाथों और उंगलियों की गति के साथ शब्दों का समन्वय करना सीखें।

भृंग उड़ता है, भनभनाता है, भनभनाता है और अपनी मूंछें हिलाता है. मुट्ठी में उंगलियां। तर्जनी और छोटी उंगलियां अलग-अलग फैली हुई हैं, बच्चा उन्हें हिलाता है।

बगीचे में पत्तियाँ गिरती हैं, मैं उन्हें रेक से झाड़ता हूँ।हथेलियां खुद पर, उंगलियां आपस में जुड़ी हुई हैं, सीधी हैं और अपनी ओर भी निर्देशित हैं।