हम तैयारी समूह में मशरूम खींचते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ समूह में "मशरूम" विषय पर एक ड्राइंग पाठ आयोजित करने में कितना मज़ा आता है

सारांश परिचय पाठ

वरिष्ठ समूह में दुनिया भर के साथ

थीम: "मशरूम"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को मशरूम के मुख्य नामों से परिचित कराना, जहाँ वे बढ़ते हैं, उनकी संरचना, बाहरी संकेत। खाद्य और अखाद्य मशरूम का वर्णन कीजिए। लाल, भूरे और नारंगी रंग के भेद करने का अभ्यास करें। कुछ मशरूम की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सीखें।

प्रारंभिक काम:

1. वी। कटाव "मशरूम", वी। सुतीव "अंडर द मशरूम" पढ़ना।
2. चित्रों की परीक्षा: "मशरूम", "खाद्य मशरूम", "अखाद्य मशरूम" विषय पर चित्रों का एक सेट।
3. डिडक्टिक गेम्स "खाद्य - अखाद्य", "चौथा अतिरिक्त", "विवरण द्वारा अनुमान"।
4. खेल "लोट्टो", विभाजित चित्र "मशरूम"।
5. प्रश्नोत्तरी "हम मशरूम के बारे में क्या जानते हैं?"

डेमो सामग्री:चित्रों का एक सेट "मशरूम", "मशरूम" विषय पर एक प्रस्तुति, जंगल की आवाज़ के साथ एक शांत राग, दृश्य गतिविधि के लिए सामग्री।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

आयोजन का समय।

शिक्षक: बच्चे, चलो एक घेरे में खड़े हों और हाथ पकड़ें।

आइए एक साथ एक मंडली में खड़े हों

तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त

चलो हाथ कस कर पकड़ें

और एक दूसरे पर मुस्कुराओ!

दोस्तों आज हम जंगल में जा रहे हैं। आइए जादुई शब्द कहें: "एक, दो, तीन घूमें, अपने आप को एक जंगल में समाशोधन में खोजें!"।

दोस्तों, यहाँ हम जंगल में हैं। अब साल का कौन सा समय है? यह कौन सा महीना है? मौसम कैसा है?

बच्चों के उत्तर: अब शरद ऋतु है, सितंबर का महीना, मौसम अच्छा है, गर्म है, धूप है।

शिक्षक: देखो हमारे चारों ओर बहुत सारे पेड़ हैं, और पेड़ों के नीचे देखो क्या बढ़ रहा है?

बच्चों के उत्तर: मशरूम, जामुन।

शिक्षक:

पथ के साथ देवदार के नीचे

घास के बीच कौन खड़ा है?

एक पैर है, लेकिन कोई जूते नहीं,

टोपी है, लेकिन सिर नहीं है।मशरूम

मशरूम एक पौधा है, लेकिन एक पौधा खास है। इसकी कोई शाखा नहीं है, कोई पत्ते नहीं हैं, कोई फूल नहीं है। मशरूम जंगलों और खेतों, घास के मैदानों और दलदलों में उगते हैं। वे गिरे हुए पत्तों के बीच जमीन पर पाए जा सकते हैं, वे स्टंप और पेड़ की चड्डी के चारों ओर चिपक जाते हैं। एक असली मशरूम बीनने वाला, एक मशरूम पाकर, पहले इसकी प्रशंसा करेगा, याद रखें कि यह मशरूम कहाँ उगता है, और उसके बाद ही इसे सावधानी से काटकर एक टोपी के साथ टोकरी में रख दें।

और हमें जंगल में कौन से मशरूम मिल सकते हैं?

शिक्षक "मशरूम" विषय पर एक प्रस्तुति दिखाता है।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपने जंगल में मशरूम चुने हैं?

बच्चों के उत्तर: हाँ

शिक्षक: दोस्तों, मशरूम की तलाश को आसान बनाने के लिए, आपको यह जानना होगा कि कौन से मशरूम उगते हैं। कुछ मशरूम आपको बताएंगे कि उन्हें कहां मिलना है।

खेल "मेरा घर कहाँ है?"

शिक्षक: दोस्तों, अब मैं आपको गेंद फेंकूंगा और मशरूम का नाम बताऊंगा, और आप मुझे गेंद लौटाएंगे और जवाब देंगे कि मशरूम कहां बढ़ता है।

बोलेटस बढ़ता है - एक सन्टी के नीचे।

बोलेटस - एस्पेन के तहत।

हनी मशरूम - स्टंप पर।

बोरोविक - एक देवदार के जंगल में।

शिक्षक: लोग कहते हैं: "जब यह नम है, तो मशरूम", "अगर बादल जंगल से चिपके रहने लगे, तो मशरूम के लिए जाएं", "शाम को बारिश - सुबह मशरूम की प्रतीक्षा करें।"

शिक्षक: और अब थोड़ा वार्म अप करें!

शारीरिक शिक्षा मिनट

ग्रिशा चला - चला - चला, (हम जगह-जगह चलते हैं।)
सफेद मशरूम मिला। (हाथ से ताली बजाये।)
राज़-कवक, (आगे की ओर झुकता है।)
दो - कवक, (आगे झुकता है।)
तीन - कवक, (आगे झुकता है।)
उसने उन्हें एक डिब्बे में डाल दिया। (हम जगह-जगह चलते हैं। कविता का पाठ करते समय, बच्चे मशरूम बीनने वाले की हरकतों की नकल करते हैं: वे चलते हैं, झुकते हैं और मशरूम को टोकरी में रखते हैं। आंदोलनों को तेज, लयबद्ध होना चाहिए।)

शिक्षक: दोस्तों, और अब हम "द फोर्थ एक्स्ट्रा" खेल खेलेंगे।(शिक्षक मशरूम के साथ तीन चित्रों को उजागर करता है और एक जामुन के साथ, बच्चों को एक अतिरिक्त तस्वीर मिलनी चाहिए)।

शिक्षक: दोस्तों, आइए याद करते हैं खाद्य मशरूम के नाम।

बच्चों के उत्तर: सफेद मशरूम, बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, चेंटरेल, शहद मशरूम।

शिक्षक: और आप कौन से अखाद्य मशरूम जानते हैं?

बच्चों के उत्तर: फ्लाई एगारिक, पेल ग्रीब।

शिक्षक: यह सही है, दोस्तों, अखाद्य मशरूम बहुत खतरनाक होते हैं। अगर आपको जंगल में ऐसे मशरूम मिलते हैं, तो आप उन्हें किसी भी हालत में नहीं लेना चाहिए, ये बहुत ही जहरीले मशरूम होते हैं।

शिक्षक: ठीक है, हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। आइए जादुई शब्द कहें: "एक, दो, तीन, घूमें और बालवाड़ी में लौट आएं!"। यहाँ हम फिर से अपने समूह में हैं।

और अब, दोस्तों, चलो हमारी टेबल पर चलते हैं, आप में से प्रत्येक के पास कागज का एक टुकड़ा है। याद रखें कि फ्लाई एगारिक मशरूम कैसा दिखता है, इसकी क्या संरचनात्मक विशेषताएं, रंग हैं और इसे अपनी पत्तियों पर चित्रित करें। आइए इस खूबसूरत मशरूम को बनाएं और याद रखें कि यह एक जहरीला मशरूम है और आप इसे नहीं ले सकते!

बच्चों का स्वतंत्र कार्य। (स्वतंत्र कार्य के दौरान, संगीत जंगल की आवाज़ के साथ लगता है।

शिक्षक: दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो गया है। आप सभी महान हैं, अच्छी तरह से सुने गए, सवालों के जवाब दिए। आप सभी ने फ्लाई एगरिक्स के अद्भुत चित्र बनाए हैं। अब आपको जरूर याद होगा कि यह मशरूम जहरीला होता है और आप इसे नहीं ले सकते!

पहली श्रेणी के शिक्षक लैशिना गैलिना अलेक्सेवना GBOU MOSCOW CITY द्वारा तैयार किया गया "स्कूल नंबर 2116" ज़ायब्लिकोवो " डी/एम 5 2016

उद्देश्य: जंगल में उगने वाले मशरूम के बारे में विचारों का स्पष्टीकरण। बच्चों को मशरूम को चित्रित करने के लिए सामग्री और साधनों का विकल्प दें। कलात्मक और रचनात्मक कौशल विकसित करना, एक्शन एल्गोरिदम का नक्शा पढ़ने की क्षमता। जंगल की दुनिया में रुचि बढ़ाएं।

सामग्री: तात्कालिक समाशोधन; टोकरी, उसमें: सूखे मशरूम, पत्र, पहेली चित्र, कुकीज़ "मशरूम" .

कागज के ढेर के साथ आवेदन के लिए: नालीदार कागज, पीवीए गोंद, ब्रश, कोस्टर, नैपकिन।

मॉडलिंग के लिए: आटा, रोलिंग पिन, ढेर।

आवेदन के लिए: रंगीन कागज, कैंची, गोंद, नैपकिन, ऑयलक्लोथ।

अनाज: एक प्रकार का अनाज, सूजी, बाजरा, पीवीए गोंद।

1. संगठनात्मक क्षण। बच्चों को उसके साथ एक मंडली में खड़े होने के लिए आमंत्रित करें, हाथ पकड़ें और एक-दूसरे का अभिवादन करें:

"चलो एक मंडली में कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हों
कहो "नमस्ते" एक दूसरे
हम नमस्ते कहने के लिए बहुत आलसी नहीं हैं
हर कोई "नमस्ते" तथा "नमस्कार"

अगर हर कोई मुस्कुराता है
सुप्रभात शुरू हो जाएगा

सुबह बख़ैर!

2. दोस्तों, आज सुबह हमारे समूह के प्रवेश द्वार पर मुझे एक टोकरी मिली। ऊपर एक बैग है। आह, क्या स्वादिष्ट गंध है। इस गंध को महसूस करना चाहते हैं। (बच्चे बैग सूंघते हैं). किसने अनुमान लगाया कि यह क्या है? हाँ, वे सूखे मशरूम हैं। वे कितनी अद्भुत गंध लेते हैं। क्या आपको यह पसंद आया? (बच्चों के उत्तर). टोकरी में और क्या है? देखो, यहाँ पत्र है। लिफाफे पर क्या लिखा है? हाँ, बालवाड़ी "मुस्कुराना" , समूह संख्या 7, इसलिए यह हमें संबोधित है। आइए अपने तकिए पर बैठें और पढ़ें। (बच्चे बैठते हैं, पत्र पढ़ते हैं)

"नमस्कार, प्यारे दोस्तों! आपका मित्र लेसोविचोक आपको लिख रहा है!

तुम लोग जानते हो कि अब पतझड़ है और मेरे जंगल में यह शांत और उदास हो गया है, पक्षी गाते नहीं हैं, वे गर्म जलवायु में उड़ गए हैं, मशरूम और जामुन नहीं हैं। दोस्तों, मुझे पता है कि आप सब कुछ कर सकते हैं, क्या आप मेरे लिए मशरूम से जंगल साफ कर सकते हैं, ताकि मैं अपने घर में खुश रहूं और गर्मियों को याद रख सकूं।

साभार, आपका लेसोविचोक।

3. - अच्छा, दोस्तों, चलिए अपने दोस्त की मदद करते हैं? (बच्चों के उत्तर)लेकिन पहले, आइए याद रखें कि हम कौन से मशरूम जानते हैं - उन पहेलियों का अनुमान लगाएं जो लेसोविचोक ने आपको भेजी थीं। (पहेलियों का अनुमान लगाएं).

1. यह मशरूम एक स्प्रूस के नीचे रहता है,
उसकी महान छाया के नीचे।
बुद्धिमान दाढ़ी वाला बूढ़ा,
बोरॉन निवासी... (बोलेटस)

2. मेरा जन्म बरसात के दिन हुआ था
युवा ऐस्पन के तहत
गोल, चिकना, सुंदर,
मोटे और सीधे पैर के साथ। (बोलेटस)

3. मैं बहस नहीं करता - सफेद नहीं,
मैं, भाइयों, सरल हैं।
मैं आमतौर पर बढ़ता हूँ
एक बर्च ग्रोव में। (बोलेटस)

4. वे एक दोस्ताना दौर नृत्य का नेतृत्व करते हैं
लाल बहनें।
हर कोई तुरंत समझ जाएगा:
उसके सामने… (चेंटरलेस)

5. लाल टोपी, पोल्का डॉट्स,
पतले पैर पर कॉलर।
यह मशरूम देखने में खूबसूरत है
लेकिन खतरनाक, जहरीला। (मक्खी कुकुरमुत्ता)

6. वन पथों के साथ
बहुत सारे सफेद पैर
रंगीन टोपियों में
दूर से ध्यान देने योग्य।

लीजिए, संकोच मत करो!

यह… (रसुला)

आरंभ करने से पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं:

एक दो तीन चार पांच! (उंगलियां हथेली पर चलती हैं)

हम मशरूम की तलाश में जाते हैं
यह उंगली जंगल में चली गई, (उंगलियों को मोड़ें)
यह फिंगर मशरूम मिला
यह उंगली साफ करने लगी,

ये उँगली तलने लगी,
इस उंगली ने सब कुछ खा लिया

इससे वह मोटा हो गया।

4. - दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप चुनें "समाशोधन" और वह सामग्री जिसके साथ आप मशरूम का चित्रण करेंगे।

आप छोटे समूहों में एकजुट हो सकते हैं, फिर आपके समाशोधन में अधिक मशरूम होंगे।

बच्चों को समूहों में बांटा गया है। पहले उपसमूह में, बच्चे नालीदार कागज की गांठों को रोल करते हैं और उन्हें मशरूम की तैयार आकृति पर चिपका देते हैं।

दूसरे में: मशरूम नमकीन रंग के आटे से बनाए जाते हैं।

तीसरे में: मशरूम की आकृति पर "समाशोधन" गोंद लगाया जाता है, फिर ग्रिट डाला जाता है और वितरित किया जाता है।

बच्चे एक्शन एल्गोरिथम कार्ड का उपयोग करके काम करते हैं।

5. -संक्षेपण। प्रतिबिंब।

दोस्तों, हमें पैकेज किससे मिला?

लेसोविचोक ने क्या मांगा?

दोस्तों आपको सबसे ज्यादा क्या करना पसंद है?

क्या तुम लोग सोचते हो कि लेसोविचोक खुश होगा?

अच्छा किया दोस्तों, लेसोविचका की मदद करने के लिए, इसके लिए उसने आपको एक इलाज भेजा। (कुकीज़ के साथ बच्चों का इलाज करें "मशरूम" )

स्वेतलाना वासिलीवा
"शरद ऋतु के जंगल में बहुत सारे मशरूम हैं।" वरिष्ठ समूह में ओपन ड्राइंग सबक ("स्टिकिंग" विधि में प्रशिक्षण)

"पर पतझड़ के जंगल में बहुत सारे मशरूम»

विषय: पर पतझड़ के जंगल में बहुत सारे मशरूम.

शैक्षिक क्षेत्र: "कलात्मक सृजनात्मकता".

सप्ताह की थीम: « पतझड़» .

कार्य:

शिक्षात्मक:

चित्रित करना सिखाएं मशरूम रास्ता« भड़काना» ;

पर्णपाती पेड़ और स्प्रूस की संरचना, उनके आकार और रंग के रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए (ओ. ओ. अनुभूति) ;

एक ही पंक्ति में कई वस्तुओं को रखने की क्षमता में व्यायाम करें (O. O. कलात्मक निर्माण) .

शिक्षात्मक:

प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें पतझड़(ओ. ओ. अनुभूति) ;

अपने काम में बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें (O. O. कलात्मक रचनात्मकता) .

शिक्षात्मक:

प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें (O. O. समाजीकरण) .

शब्दावली कार्य:

विषय पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें « पतझड़» , "पेड़, मशरूम» बातचीत में भागीदारी को समझने के लिए प्रोत्साहित करें (ओ.ओ. संचार) .

कार्यप्रणाली तकनीक:

समस्या की स्थिति, स्थितिजन्य बातचीत, उपदेशात्मक खेल और अभ्यास, खेल की स्थिति, बातचीत, कहानी, विषय पर कविताएँ " पतझड़", शिक्षक की व्याख्या, प्रस्तुति देखना, भौतिक मिनट, रिसेप्शन दिखाना भड़काना.

शिक्षा का एकीकरण क्षेत्रों: "कलात्मक सृजनात्मकता", "समाजीकरण", "ज्ञान", "संचार".

प्रारंभिक काम:

देख रहे पतझड़ के पेड़ और देवदार के पेड़.

सोच-विचार पतझड़जंगल और विभिन्न की छवि मशरूमपुस्तक चित्रों में, चित्रों में, कैलेंडर में।

चित्रकलापिछले पर पेड़ कक्षाओंऔर स्वतंत्र गतिविधियों में।

माता-पिता के साथ काम करना: प्राकृतिक घटनाओं, वनस्पतियों का अवलोकन, पतझड़. ड्राइंग शरद ऋतुमाता-पिता के साथ घर पर जंगल। पूर्व-शाप चालू माता-पिता के साथ शरद वन, उत्पादन शिल्प मशरूम.

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: संचारी, चंचल, उत्पादक।

सामग्री और उपकरण:

मल्टीमीडिया उपकरण, एप्रन, ब्रश, कागज, उपदेशात्मक खेल तत्व, पेड़ों के चित्र, मशरूम.

नियोजित परिणाम:

प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बात करने में रुचि पतझड़, संज्ञानात्मक रुचि को समझता है और दिखाता है, बातचीत में पेड़ों की संरचना के बारे में पहले प्राप्त ज्ञान का उपयोग करता है;

सक्रिय रूप से शिक्षक के साथ संचार में प्रवेश करता है, सही ढंग से पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देता है;

रचनात्मक कार्य की प्रक्रिया में सक्रिय, तकनीक का उपयोग करता है भड़काना, वस्तुओं को एक ही पंक्ति में व्यवस्थित करता है।

के बारे में कविताएँ पढ़ना पतझड़;

वन जीवन के बारे में बच्चों के साथ बातचीत;

प्रदर्शन छवि विधि;

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि;

बच्चों के काम का विश्लेषण।

संगठित शिक्षा का पाठ्यक्रम गतिविधियां:

(शैक्षिक स्थिति एक खेल के रूप में की जाती है।)

देखभालकर्ता: (एक कविता पढ़ता है)

पतझड़

गिरना, गिरना पत्ते

हमारे बगीचे में पत्ते गिरते हैं।

पीले, लाल पत्ते

वे हवा में कर्ल करते हैं, वे उड़ते हैं।

पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं

गीज़, किश्ती, क्रेन।

यहाँ आखिरी झुंड है

दूरी में पंख फड़फड़ाते हैं।

चलो हाथ में टोकरी लेते हैं,

के लिए जंगल में मशरूम चलो चलते हैं,

स्टंप और रास्तों से महक आती है

स्वादिष्ट शरद ऋतु मशरूम.

एम. इवनसेन

देखभालकर्ता:

- बच्चे, आज हम टहलने जाएंगे शरद वनएक बार फिर इसकी सुंदरता की प्रशंसा करने के लिए।

शांत संगीत लगता है "मौसम के"ए. विवाल्डी (संगीत फीका पड़ जाता है)

देखभालकर्ता:

- दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो।: और धीरे से बोलो। चारों ओर स्पिन करें, चारों ओर घूमें और अंदर पतझड़ के जंगल में खुद को खोजें. यहाँ हम में हैं शरद वन.

- बताओ किस तरह का जंगल पतझड़? (सुंदर, रंगीन, स्मार्ट, चित्रित, आदि)

दोस्तों देखो कितनी खूबसूरत है हमारे वन(शरद ऋतु के जंगल में सजाया गया समूह) .

दोस्तों, देखो क्या खूबसूरत पत्तियाँ झूठ बोलती हैं। वे हमारे लिए बने होंगे। हम दोनों चुपचाप अपने पत्ते के पास बैठ जाते हैं। पत्तियाँ बहुरंगी होती हैं शरद ऋतु सुंदर(विभिन्न रंगों के पत्ते लाल, पीले, हरे) .

देखभालकर्ता:

दोस्तों आइए सुंदरता का आनंद लें शरद वन! (मनो-जिम्नास्टिक, शरद ऋतु अध्ययन) .

समाप्त होता है शरद ऋतु अध्ययन. टोकरी के साथ एक गिलहरी स्क्रीन के पीछे से निकलती है (गिलहरी पोशाक में वयस्क) .

गिलहरी:

- हैलो दोस्तों! आप यहां क्या कर रहे हैं शरद वन?

देखभालकर्ता: दोस्तों, यह कौन है?

बच्चे: गिलहरी।

देखभालकर्ता: दोस्तों, मुझे बताओ, गिलहरी कहाँ रहती है? (हम एक खोखले वाले पेड़ पर विचार करते हैं)

बच्चे: खोखले में।

देखभालकर्ताप्रश्न: गिलहरी क्या खाती है? (मशरूमजामुन). हम इसे टहनियों पर गिलहरी की तरह मानते हैं मशरूम लटकाना.

बच्चे: मशरूम, जामुन।

देखभालकर्ता:

- दोस्तों, चलिए गिलहरी को बताते हैं कि हम किस बारे में जानते हैं मशरूम.

- क्या दो समूह सभी मशरूम साझा करते हैं?

बच्चे:खाद्य और अखाद्य।

देखभालकर्ता: अच्छी तरह से किया दोस्तों। के बारे में जानना बहुत सारे मशरूम.

देखभालकर्ता: दोस्तों, आइए सुनते हैं गिलहरी की कहानी। वह हमें कुछ बताना चाहती है।

गिलहरी: मैंने लोगों से कहा कि उनके वनकेवल जहरीले ही बढ़े हैं मशरूम- फ्लाई एगारिक - अखाद्य। और जल्द ही सर्दी आ जाएगी, और अगर वह सर्दियों के लिए स्टॉक नहीं करती है मशरूमतो वे भूखे मरेंगे।

देखभालकर्ता: गिलहरी और क्या आपको मशरूम इकट्ठा करने की जरूरत है?

गिलहरी: सबसे अच्छा मशरूम - सफेद. उनके पास भूरे रंग की टोपी और सफेद पैर हैं।

देखभालकर्ता: दोस्तों इसे बड़े पर्दे पर देखते हैं मशरूम. (स्लाइड की प्रस्तुति) .

देखभालकर्ता: दोस्तों, आइए गिलहरी को सर्दियों के लिए स्टॉक करने में मदद करें।

बच्चे: गिलहरी की मदद करके बहुत खुशी हुई (सहमत होना).

देखभालकर्ता: दोस्तों, हम गिलहरी की मदद कैसे कर सकते हैं?

बच्चे: इकट्ठा करना मशरूम, जंगल में जाओ, चित्र बनाना. (यदि कोई प्रस्ताव नहीं है मशरूम ड्रा करें, तब शिक्षक स्वयं को प्रस्तुत करता है।)

देखभालकर्ता: "चिंता मत करो, गिलहरी, दोस्तों और मैं आपकी मदद करूंगा। हम आपको आकर्षित करेंगे बहुत सारे मशरूम"। और इसके लिए हमें किंडरगार्टन लौटने की जरूरत है। हम किंडरगार्टन जाते हैं। और गिलहरी हमारे साथ जाएगी।

भौतिक मिनट:

छोटे रास्ते पर, छोटे रास्ते पर

हमारे पैर चल रहे हैं।

छेद से कूदो, छेद से कूदो।

पोखर लोप के माध्यम से, पोखर लोप के माध्यम से।

हम चले, चल पड़े हमारे समूह पहुंच गए हैं. (के लिए आया था समूहटेबल पर बैठ जाओ)

देखभालकर्ता:

दोस्तों, हम पहले से ही हैं चित्रित शरद ऋतुजिस जंगल में गिलहरी रहती है। पेड़ों के नीचे उगने वाली घास को देखो?

बच्चे: हाँ।

चलो घास पर ड्रा करें गिलहरी के लिए मशरूम. हम बैठते हैं टेबल: और अब मैं आपको दिखाता हूँ कि कैसे पोर्सिनी मशरूम ड्रा करें.

देखभालकर्ता: यहां शरद वन(ड्राइंग दिखाएं) .

मेरे यहाँ घास है (तस्वीर में दिखाएँ) .

मैं एक ब्रश लूंगा और उसे सफेद रंग में डुबो दूंगा और तुरंत प्राइमिंग करके मैं मशरूम के बहुत सारे पैर खींचूंगा.

पैर सीधे निकले (मैं छवि तकनीकों को दिखाता और उच्चारण करता हूं, ब्रश को पूरे ढेर के साथ कागज पर लगाता हूं)।

और अब मैं ब्रश को अच्छे से धोऊंगा, (दिखाओ कैसे)मैं इसे भूरे रंग में डुबो दूंगा और पैरों में टोपियां जोड़ूंगा।

पैर खड़े हैं, और टोपियाँ उन पर पड़ी हैं (एक क्षैतिज स्ट्रोक दिखा रहा है).

देखभालकर्ता: दोस्तों, चलो काम पर लग जाते हैं। और गिलहरी हमारी मदद करेगी।

बच्चे: चित्र बनाना (शिक्षक मदद करता है) .

गिलहरी: स्तुति तस्वीरों में मशरूममदद के लिए बहुत शुक्रिया दोस्तों।

एक गिलहरी कुछ बच्चों को मजबूत गोरे खोजने में मदद करने के लिए बुलाती है। मशरूम.

गिलहरी, बच्चों के साथ, चित्र को स्टैंड पर रखती है (चित्रों की चर्चा).

प्रतिबिंब:

दोस्तों, हमने गिलहरी की मदद कैसे की?

क्या पेंट?

आप कहाँ गए थे?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

दृश्य गतिविधि में शिक्षा बालवाड़ी के शैक्षिक कार्यक्रम का एक महत्वपूर्ण घटक है। ड्राइंग, मॉडलिंग और तालियाँ बच्चों की पसंदीदा गतिविधियाँ हैं, रचनात्मकता की लालसा साल दर साल मजबूत होती जाती है। शिल्प बनाने की प्रक्रिया से सकारात्मक भावनाओं को प्राप्त करते हुए, लोग उसी समय अपने भविष्य के स्कूली जीवन के लिए आवश्यक कौशल विकसित करते हैं। 6-7 वर्ष की आयु तक, प्रीस्कूलर के ठीक मोटर कौशल अच्छी तरह से विकसित होते हैं, भविष्यवाणी और विश्लेषण करने की क्षमता दिखाई देती है, आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंधों की पहचान करने के लिए। ललित कला के लिए कक्षा में, बच्चों को कार्य को पूरा करने में पसंद की अधिकतम स्वतंत्रता दी जाती है: विचार के माध्यम से स्वतंत्र रूप से सोचना, इसके कार्यान्वयन के लिए कार्यों की योजना बनाना, निष्पादन तकनीक का निर्धारण, आवश्यक उपकरण और सामग्री। आज हम आपको बताएंगे कि बच्चों के तैयारी समूह में "मशरूम और जामुन" विषय पर पाठ कैसे होना चाहिए।

किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में "मशरूम और जामुन" विषय पर एक ड्राइंग पाठ की तैयारी

ड्राइंग बच्चे की रचनात्मक गतिविधि के मुख्य रूपों में से एक है। किंडरगार्टन में आयोजित कक्षाएं प्रीस्कूलर के सामंजस्यपूर्ण और भावनात्मक रूप से सकारात्मक विकास की सेवा करती हैं, प्राथमिक विद्यालय की तैयारी करती हैं और व्यक्तिगत गुणों का विकास करती हैं। ब्रश, पेंसिल और फील-टिप पेन के साथ काम करने से ठीक मोटर कौशल विकसित होता है और भविष्य के जीवन - लेखन के लिए एक महत्वपूर्ण कौशल में महारत हासिल करने के लिए हाथ तैयार करता है। ड्राइंग कक्षाओं में, बच्चा रंगों और रंगों के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है, विभिन्न रंग संयोजनों में सुंदरता देखना सीखता है। स्थानिक सोच विकसित होती है, रचना और परिप्रेक्ष्य की अवधारणाएं तय होती हैं। आलंकारिक स्मृति और विचार प्रक्रियाएं सक्रिय होती हैं।

तैयारी समूह में ड्राइंग सबक

तैयारी समूह में ड्राइंग सिखाने के कार्य

1. सौंदर्य भावनाओं का विकास: वस्तुओं का रंग और संरचना संबंधी धारणा, रूप की भावना, लय, अनुपात। बच्चों को वस्तुओं की एक विशिष्ट दृश्य धारणा के लिए निर्देशित करते हुए, शिक्षक को उन्हें वस्तु की सुंदरता, वस्तुओं के अद्वितीय गुणों को देखना सिखाना चाहिए।
2. स्थानिक सोच का विकास, रचनात्मक क्षमताओं का समेकन। वरिष्ठ प्रीस्कूलर को त्रि-आयामी रचना बनाने में सक्षम होना चाहिए।
3. रंग हाइलाइटिंग, छवि आकार, चित्र के अग्रभूमि में स्थान का उपयोग करके किसी वस्तु के मुख्य या सबसे महत्वपूर्ण गुणों को उजागर करना सीखना।
4. विचार के अनुसार ड्राइंग के कौशल का विकास (परियों की कहानियों के आधार पर आसपास की वास्तविकता के विषयों पर)।
5. स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि के लिए प्रोत्साहन, बच्चे की कल्पना की सक्रियता।

तैयारी समूह के छात्र परिचित हैं ड्राइंग के मुख्य प्रकारऔर एक रचनात्मक विचार को लागू करने के लिए विभिन्न तकनीकों और तकनीकों का उपयोग करें:

तैयारी समूह में "मशरूम और जामुन" विषय के लिए, जीवन से या विचार के अनुसार सबसे अधिक प्रासंगिक विषय है: "स्प्रूस शाखाएं", "पहाड़ की राख का गुच्छा", "अमनिता", "जंगल में मशरूम", "शहद मशरूम का परिवार", आदि। दोस्तों वे एक रचना बनाने के कौशल का अभ्यास करते हैं, कागज की एक शीट पर वस्तुओं को व्यवस्थित करते हैं, पूरी शीट को एक ड्राइंग के साथ भरना सीखते हैं, एक असामान्य पृष्ठभूमि बनाते हैं। जीवन से चित्र बनाना स्कूल में मुख्य तरीका होगा। प्रारंभिक समूह में, विद्यार्थियों को किसी वस्तु के आयतन को दर्शाने या काइरोस्कोरो बनाने का काम नहीं सौंपा जाता है। 6-7 वर्ष के बच्चों को पढ़ाने का लक्ष्य उनके सामने वस्तु की विशेषताओं को उजागर करना और उन्हें चित्र में प्रदर्शित करना सीखना है: वस्तु का आकार, उसके भाग, मुख्य आकृति के साथ विवरण का अनुपात। किसी वस्तु का विश्लेषण और उसके विवरण का हस्तांतरण 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों द्वारा वस्तु के निकट स्थान के साथ सफलतापूर्वक किया जाता है। खेल तत्व के आधार पर प्रभावी ढंग से कक्षाएं पास करें। उदाहरण के लिए, प्रत्येक छात्र के सामने, पहाड़ की राख की एक शाखा मेज पर रखी जाती है, जिसे असाइनमेंट के अनुसार प्रकृति से खींचा जाना चाहिए। हर कोई केवल अपनी शाखा का अध्ययन करता है, इसकी विशेषताओं पर प्रकाश डालता है और चित्रित करता है (एक या दो गरज के जामुन, एक कांटेदार शाखा, पत्तियों की संख्या, ताजा या सूखे पत्ते)। पाठ के अंत में, शिक्षक शाखाओं को इकट्ठा करता है और उन्हें एक आम मेज पर रखता है, बच्चों को उन चित्रों से खोजने के लिए आमंत्रित करता है जिन्होंने किस शाखा को खींचा।

इस विषय पर काम अक्सर प्लॉट ड्राइंग विधि का उपयोग करके किया जाता है: "बुलफिन्चेस पेक ए माउंटेन ऐश", "गिलहरी एक शाखा पर कूद गई", "मशरूम हेजहोग", "कौन एक कवक के नीचे छिप गया", आदि। तैयारी समूह के छात्र सीखते हैं पक्षियों और जानवरों की विशिष्ट गतिविधियों को चित्रित करने के लिए, छोटे कथानक दृश्यों पर विचार करें। सजावटी ड्राइंग में, वर्कपीस पर पुष्प आभूषण बनाने के लिए मशरूम और जामुन का भी उपयोग किया जाता है।

चित्र के आधार के रूप में, सफेद और रंगीन कागज के सेट, पानी के रंग और गौचे के लिए विशेष, व्हाटमैन पेपर (आमतौर पर सामूहिक कार्यों को बनाने या रचनात्मक परियोजनाओं को लागू करने के लिए) का उपयोग किया जाता है। टिंटेड पेपर का उपयोग शायद ही कभी काम के लिए किया जाता है, मुख्य रूप से लोक कला पर आधारित सजावटी पैटर्न बनाने के लिए। विषय और प्लॉट ड्राइंग कक्षाओं में, बच्चे अपने दम पर एक पृष्ठभूमि बनाना सीखते हैं (एकरस या सहज संक्रमण के साथ)।

ड्राइंग तकनीक और तकनीक

एक तालिका के रूप में विचार करें कि तैयारी समूह में ड्राइंग शिक्षण के भाग के रूप में बड़े छात्रों को किन तकनीकों में महारत हासिल करनी चाहिए:

क्या चित्र बनाता है	ड्राइंग की तकनीक और तकनीक
पेंसिल, मार्कर	एक स्केच बनाना: एक हल्की रेखा के साथ, कागज की एक शीट पर दबाए बिना, विषय की आकृति को स्थानांतरित कर दिया जाता है। पेंसिल दबाव समायोजन। छवि की रूपरेखा से परे जाए बिना दबाव और दायरे की अलग-अलग डिग्री के साथ हैचिंग का निर्माण। वस्तुओं की रूपरेखा और विवरण खींचने के लिए रंगीन फील-टिप पेन का उपयोग करना।
पेंट्स: वॉटरकलर, गौचे	पैलेट पर रंगों का मिश्रण। एक बड़ी सतह पर पेंट का धुंधलापन। किसी वस्तु के आकार में स्ट्रोक और स्ट्रोक लगाना। स्टिकिंग (ऊर्ध्वाधर स्ट्रोक का ओवरले)। ब्रश की नोक से आरेखण (लाइनों को ओवरले करना या पोकिंग करना)। गीली पृष्ठभूमि पर चित्र बनाना।
सूखा पेस्टल	ड्राइंग की ग्राफिक तकनीक में महारत हासिल करना (एक रंग का पेस्टल)। हार्ड ब्रश का उपयोग करके, छायांकन द्वारा मुख्य स्वर बनाना। चिकनी रेखाएँ खींचना। पेस्टल के साथ ड्राइंग करते समय सटीकता का विकास: ड्राइंग की प्रक्रिया में कागज की एक शीट को पकड़ना, एक नैपकिन पर धूल को हिलाना।

"मशरूम और जामुन" विषय पर, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर कक्षाएं आयोजित की जाती हैं: स्क्रैचिंग, मोनोटाइप, आदि की तकनीकों में वॉटरकलर पेंट, कपास झाड़ू, सैंडपेपर पर चाक के साथ मोम क्रेयॉन।

गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके बनाए गए मशरूम, शाखाओं और जामुन के चित्र के उदाहरण

प्रिंट के साथ ड्राइंग स्क्रैचिंग ब्लॉटोग्राफी फिंगर पेंटिंग मोनोटाइप ब्लॉट प्रिंटिंग फिंगर पेंटिंग मोम और वॉटरकलर के साथ ड्राइंग डॉट पेंटिंग सैंडपेपर पर क्रेयॉन के साथ ड्राइंग पोक विधि

शैक्षिक गतिविधि की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति-उन्मुख दृष्टिकोण किया जाना चाहिए। तैयारी समूह में ड्राइंग कक्षाओं की तैयारी करते समय, शिक्षक को प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए। यह विशिष्ट ड्राइंग तकनीकों की महारत, मिश्रित मीडिया में काम करने की क्षमता, सामूहिक गतिविधियों में भागीदारी की डिग्री है। सभी विद्यार्थियों को पाठ की शुरुआत में निर्धारित लक्ष्य के कार्यान्वयन के लिए आना चाहिए। जिन लोगों को चित्र बनाने की प्रक्रिया में कठिनाइयाँ होती हैं, उनके लिए शिक्षक एक व्यक्तिगत प्रदर्शन का रूप लागू करता है। सफल विद्यार्थियों को अतिरिक्त रूप से एक तैयार ड्राइंग को सजाने या एक उपसमूह में एक सामान्य रचना तैयार करने के लिए कार्य दिए जाते हैं (ड्राइंग पेपर के एक टुकड़े पर एक पैनल बनाना)।

ड्राइंग के लिए सामग्री के विद्यार्थियों द्वारा पसंद की स्वतंत्रता के माध्यम से व्यक्तिगत दृष्टिकोण का एहसास होता है। बच्चों को कागज, पेंसिल और मार्कर, पेंट और क्रेयॉन के सेट तक पहुंच प्रदान की जानी चाहिए। वरिष्ठ प्रीस्कूलर, अपनी क्षमताओं के आकलन के आधार पर, कार्य को पूरा करने के लिए अपनी स्वयं की ड्राइंग तकनीक चुनने का अधिकार रखते हैं।

सीखने की छात्र-केंद्रित अवधारणा के कार्यान्वयन में मुख्य बात डिजाइन की स्वतंत्रता का प्रावधान है। बच्चे को एक विषय दिया जाता है जिसमें कल्पना की सक्रियता शामिल होती है। प्लॉट ड्राइंग विशेष रूप से कल्पना करने के लिए अनुकूल है: बच्चा ड्राइंग, स्थिति, वस्तुओं के संबंध के लिए छवियों के साथ आता है।

"जामुन और मशरूम" विषय पर व्यक्तिगत और सामूहिक रचनाओं के प्रकार

पाठ का विषय	पाठ के संगठन का रूप	शैक्षिक और विकास कार्य	ड्राइंग की तकनीक और तकनीक
"रोवन शाखा"	व्यक्तिगत।	जीवन से आकर्षित करने, विषय का विश्लेषण करने और इसकी विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का गठन। रचना कौशल का विकास।	जल रंग में आरेखण। ब्रश के साथ पेंटिंग तकनीक (सभी ढेर / ब्रिसल और टिप)।
"मशरूम हाथी"	व्यक्तिगत।	कलात्मक सोच का निर्माण, कल्पना का विकास।	एक साधारण पेंसिल से प्रारंभिक स्केच बनाएं। एक पृष्ठभूमि बनाना। विवरण का विस्तार (हैचिंग, लाइन्स, स्ट्रोक्स, पोक)।
"मशरूम घास का मैदान"	सामूहिक।	रचना कौशल का विकास। परिप्रेक्ष्य (अग्रभूमि और पृष्ठभूमि) की अवधारणा का गठन। वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं के हस्तांतरण के साथ विषय ड्राइंग के कौशल का समेकन।	उपसमूहों द्वारा ड्राइंग पेपर की एक आम शीट पर ड्राइंग। ब्रश (मशरूम) से लगाना। उखड़े हुए कागज (घास) के साथ ड्राइंग की एक विधि।
	व्यक्तिगत।	विषय ड्राइंग के कौशल को मजबूत करना। दृश्य धारणा का विकास।	एक नियम के रूप में, प्रारंभिक समूह में, फिंगर पेंटिंग की तकनीक का उपयोग करके इस विषय पर एक पाठ किया जाता है: लंबवत रेखाएँ खींचना - लंबी और छोटी। प्वाइंट ड्राइंग।
"जंगल में मशरूम"	सामूहिक।	स्मृति और ध्यान प्रक्रियाओं का सक्रियण। विषय ड्राइंग के कौशल को मजबूत करना।	उपसमूहों में आरेखण। पेंसिल के साथ ड्राइंग: दबाव की अलग-अलग डिग्री के साथ स्केच की आकृति के भीतर हैचिंग। रंगीन फील-टिप पेन से कंट्रोवर्सी बनाना।
"कवक के नीचे कौन छिपा"	व्यक्तिगत।	स्मृति, कल्पना का सक्रियण।	मिश्रित मीडिया में आरेखण - जल रंग और गौचे। पृष्ठभूमि की तैयारी। गीली पृष्ठभूमि पर चित्र बनाना। विभिन्न दिशाओं के स्ट्रोक के साथ ड्राइंग। पतले ब्रश से छोटे-छोटे विवरण तैयार करें।
"एक रोवन शाखा पर बुलफिंच"	व्यक्तिगत।	कहानी कहने के कौशल का विकास करना। आलंकारिक स्मृति का सक्रियण, विश्लेषण और भविष्यवाणी करने की क्षमता का विकास।	गौचे पेंटिंग: पृष्ठभूमि की तैयारी। स्ट्रोक के साथ ड्राइंग। पतले ब्रश से विवरण खींचना।
"परी मशरूम"	व्यक्तिगत।	प्रतिनिधित्व द्वारा ड्राइंग के कौशल का विकास करना। कल्पना का सक्रियण।	रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना: एक रूपरेखा तैयार करें। पृष्ठभूमि के बारे में सोच रहा था। दबाव की अलग-अलग डिग्री के साथ हैचिंग। ड्राइंग विवरण (संभवतः एक महसूस-टिप पेन के साथ)।

"जामुन और मशरूम" विषय पर पाठ की प्रेरक शुरुआत

प्रारंभिक समूह में दृश्य गतिविधि में एक पाठ का अनिवार्य चरण एक प्रेरक शुरुआत है। यह भावनात्मक रूप से सकारात्मक वातावरण बनाता है, विद्यार्थियों की आलंकारिक स्मृति को सक्रिय करता है, आसपास की वास्तविकता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करता है, और उन्हें बाद की रचनात्मक प्रक्रिया के लिए तैयार करता है। एक ड्राइंग पाठ की शुरुआत में एक प्रेरक सामग्री के रूप में, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

• दृश्य सामग्री: विषयगत पोस्टर, कार्ड, किताबों, खिलौनों और मूर्तियों में चित्र।
• पाठ के विषय पर कविताओं, परियों की कहानियों, कहावतों और कहावतों को पढ़ना, कला के गद्य कार्यों के अंश।
• बातचीत का संचालन।
• समस्या और खेल की स्थितियों का निर्माण, आश्चर्यजनक क्षण।
• तकनीकी साधनों का उपयोग करना: ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना, प्रोजेक्टर पर स्लाइड दिखाना।

"मशरूम और जामुन" विषय पर पाठ की शुरुआत में प्रेरक सामग्री का उपयोग करने के उदाहरण

पाठ का विषय	प्रेरक शुरुआत
"परी मशरूम"	सुनना कहावत का खेलमशरूम के बारे में: मशरूम गांव में उगते हैं, और वे शहर में जाने जाते हैं। वसंत फूलों के साथ लाल है, और शरद ऋतु मशरूम के साथ है। जामुन दिन से प्यार करते हैं, मशरूम - रात और छाया। और आदि। बातचीतविद्यार्थियों के साथ: वे इस या उस कहावत को कैसे समझते हैं, मशरूम कहाँ उगते हैं, उन्हें किस तरह का मौसम पसंद है, आदि। विद्यार्थियों के साथ सीखना जटिल उच्चारण वाला कथनमशरूम के बारे में।
"रोवन शाखा"	सृष्टि आश्चर्य का क्षण: एक गिलहरी (भालू शावक, खरगोश, हाथी या अन्य वन जानवर) लोगों से मिलने आती है। वह उपहार के रूप में बच्चों के लिए रोवन शाखाओं का एक गुलदस्ता लाई। गिलहरी लोगों को एक शाखा बांटती है और नोटिस करती है कि उनकी मेज पर कागज, ब्रश और पेंट की चादरें हैं, लेकिन क्या लोग रोवन शाखाएं खींच पाएंगे? कार्य पूरा करने के बाद, गिलहरी लोगों के साथ "गुलदस्ते में अपनी शाखा खोजें" खेल खेलने का वादा करती है।
"मशरूम घास का मैदान"	पाठ की शुरुआत में, शिक्षक बच्चों से पूछता है पहेलिमशरूम के बारे में और बोर्ड के अनुमानों को दर्शाने वाले चित्रों को संलग्न करता है (या मेज पर अनुमानित मशरूम के आंकड़े रखता है)। होल्डिंग बात चिटमशरूम के बारे में: वे कहाँ उगते हैं, कुछ मशरूम किस स्थान पर पसंद करते हैं, कौन से मशरूम अखाद्य हैं। बच्चों को मशरूम की छवियों को दो समूहों में विभाजित करने का कार्य दिया जाता है - खाद्य और जहरीले में। शारीरिक शिक्षा मिनट"मशरूम के लिए"।

"मशरूम और जामुन" विषय पर एक ड्राइंग पाठ का सारांश तैयार करना

तैयारी समूह में कक्षाएं खींचने की समय योजना

6-7 वर्ष की आयु के विद्यार्थियों के साथ ड्राइंग पाठ की अवधि 30 मिनट से अधिक नहीं है।

• संगठनात्मक क्षण 1-2 मिनट।
• प्रेरक शुरुआत 6-7 मिनट।
• व्यावहारिक कार्य 15-17 मिनट।
• तैयार कार्यों का प्रदर्शन और चर्चा 2-3 मिनट।
• 1 मिनट का सारांश।

निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार शिक्षक द्वारा प्रत्येक पाठ की समीक्षा की जाती है:

• पाठ के लक्ष्य को प्राप्त करना।
• शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों की पूर्ति।
• पाठ के प्रत्येक चरण में विद्यार्थियों की भावनात्मक मनोदशा (बच्चों की इस या उस स्थिति का कारण क्या है)।
• पाठ के किसी भी चरण में देरी की उपस्थिति: बाद की शैक्षिक गतिविधियों में सुधार के कारणों और तरीकों की पहचान करना।
• विद्यार्थियों के काम का विश्लेषण: किन ड्राइंग तकनीकों के लिए अतिरिक्त समेकन की आवश्यकता होती है।
• शिक्षक के काम का आत्म-विश्लेषण: पाठ के संचालन में कौन सी शिक्षण विधियाँ और तकनीकें प्रभावी थीं, जो नहीं थीं।

"रोवन शाखा" विषय पर एक ड्राइंग पाठ (प्रारंभिक समूह) की रूपरेखा।
विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके एक चित्र बनाना (चिपकाना, प्रहार करना, ब्रश के अंत के साथ ड्राइंग, फिंगर पेंटिंग के तत्व)। कार्य सकारात्मक रचनात्मक गतिविधि के लिए आरामदायक स्थिति बनाना।
जल रंग के साथ ड्राइंग के कौशल में सुधार।
प्लास्टिक पैलेट या कागज की शीट पर पेंट मिलाने के कौशल को ठीक करना।
प्राकृतिक वस्तुओं के अवलोकन के माध्यम से सौंदर्य की भावना का विकास। सबक प्रगति शिक्षक सुंदर पहाड़ी राख के बारे में एक कविता पढ़ता है। बच्चों को इस पेड़ की संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में बताता है और शरद ऋतु की शुरुआत के साथ इसके पत्तों का रंग कैसे बदलता है।
दृश्य सामग्री का अध्ययन और चर्चा - वर्ष के अलग-अलग समय में पहाड़ की राख को दर्शाने वाले चित्र।
व्यावहारिक हिस्सा:
पेंट और फोम रबर के एक टुकड़े के साथ कागज की एक शीट को टोन करना।
जबकि कागज सूख जाता है, शिक्षक एक बार फिर बच्चों के साथ रोवन शाखा की छवि की जांच करता है, संरचनात्मक विशेषताओं, जामुन और पत्तियों के आकार और रंग गुणों पर चर्चा करता है।
एक ब्रश के साथ शाखाओं और पत्तियों को खींचना, उंगलियों के साथ रोवन बेरीज।
ब्रश की नोक के साथ छोटे विवरण खींचना: पत्तियों की नसें - स्ट्रोक के साथ, जामुन के बीच - डॉट्स के साथ।
तैयार कार्यों का प्रदर्शन और विश्लेषण।
छात्रों को उनकी कड़ी मेहनत के लिए धन्यवाद।

"मशरूम और जामुन" विषय पर चित्र बनाने का क्रम

तैयारी समूह के छात्र सक्रिय रूप से शिक्षक के मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करते हैं। इसलिए, बच्चों द्वारा कार्य के व्यावहारिक भाग को पूरा करने से पहले, शिक्षक को उनके साथ चर्चा करनी चाहिए कि वे किस तरह से और किस क्रम में परिदृश्य को चित्रित करेंगे, और प्रश्नों और सुझावों का नेतृत्व करके उन्हें कार्रवाई के अनुशंसित पाठ्यक्रम में लाएंगे। आप किसी दिए गए विषय पर तैयार कार्यों के उदाहरणों पर विचार कर सकते हैं और बच्चों को उन तरीकों को निर्धारित करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं जिनके द्वारा ये चित्र बनाए गए थे। उन बच्चों के लिए जिन्हें कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है, वस्तुओं को चित्रित करने के लिए योजनाबद्ध निर्देशों वाले कार्ड पेश किए जा सकते हैं। प्रारंभिक समूह के विद्यार्थियों के लिए कार्यों का प्रत्यक्ष प्रदर्शन शिक्षक द्वारा केवल एक विशेष रूप से जटिल तत्व के प्रदर्शन के मामले में या व्यक्तिगत रूप से छात्र के लिए अत्यधिक कठिनाई की स्थिति में किया जाता है।

"रोवन शाखा"

स्केचिंग स्केचिंग हैचिंग के साथ स्केचिंग हैचिंग के साथ ड्राइंग हैचिंग प्रक्रिया जामुन की आकृति को छायांकन करना चित्रित ब्रश एक शाखा की आकृति को ट्रेस करने की प्रक्रिया पत्तियों की नसों को आकर्षित करना जामुन की आकृति को रेखांकित करना जामुन के साथ ब्रश करना बेरी कोर (क्रॉस या स्टार) खींचना ट्रेस किए गए कोर के साथ ब्रश करें डॉट्स के साथ कोर ड्राइंग समाप्त काम

"रोवन शाखा"

एक साधारण पेंसिल की रूपरेखा बनाना शाखा की रूपरेखा शाखा को रंगना पत्तियों को रंगना और रंगना रंगीन शाखा और पत्तियों को जामुनों को रंगना रंगीन शाखा और रोवन समूहों को चित्रित करना नसों को खींचना जामुन के कोर को खींचना (क्रॉस-सिलाई) इंटरमीडिएट ड्राइंग चरण छोटे विवरण खींचना काम खतम

"मशरूम हाथी"

एक पानी के रंग की पृष्ठभूमि बनाना जबकि पृष्ठभूमि सूख जाती है, हेजहोग के शरीर को स्ट्रोक के साथ खींचे, घास खींचे हाथी के पैर खींचे एक थूथन और नाक खींचे भूरे रंग के स्ट्रोक लागू करें - सुई काले रंग के साथ स्ट्रोक लागू करें गौचे, मशरूम के पैरों को आकर्षित करें मशरूम खींचें कैप्स गौचे को सूखने दें ब्रश की नोक से, मशरूम के पैरों की रूपरेखा तैयार करें हेजहोग पर, मशरूम का भी पता लगाया जाता है समाप्त काम

"कवक के नीचे कौन छिपा"

हम पानी के रंग के पेंट के साथ आकाश की पृष्ठभूमि खींचते हैं चिकना संक्रमण घास खींचते हैं एक गीली पृष्ठभूमि पर हम आकाश में बादल खींचते हैं हम बूंदों की गीली पानी के रंग की पृष्ठभूमि पर स्ट्रोक खींचते हैं हम गीले पानी के रंग की पृष्ठभूमि पर स्ट्रोक के साथ घास और पत्तियां खींचते हैं गौचे एक तना खींचते हैं एक मशरूम के गौचे एक टोपी खींचते हैं धड़ और कीड़े के सिर खींचते हैं हम ब्रश बीटल की नोक के साथ एंटीना और पंजे खत्म करते हैं ब्रश की नोक के साथ विवरण तैयार करें समाप्त काम

वोल्कोवा तात्याना व्लादिमीरोवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू - डी / एस "सन"
इलाका:आर.पी. सोवेत्सकोए सोवेत्स्की जिला सारातोव क्षेत्र
सामग्री नाम:सार
विषय:"मशरूम के साथ टोकरी" तैयारी समूह में ड्राइंग
प्रकाशन तिथि: 15.09.2016
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

स्कूल के लिए समूह तैयारी में पाठ ड्राइंग

"मशरूम के साथ टोकरी"

थीम: "मशरूम के साथ टोकरी।"

लक्ष्य।
रचनात्मक कौशल का विकास (आनुपातिक और स्थानिक संबंधों के हस्तांतरण के साथ कागज की पूरी शीट पर ड्राइंग)। वू
अदाची:
मशरूम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाना; खाद्य और अखाद्य मशरूम के बीच अंतर करने की क्षमता में व्यायाम करें; स्मृति, कल्पना, अवलोकन विकसित करना; पारिस्थितिक संस्कृति का विकास करना;  एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाएं; रूप, चिकनाई, रेखाओं के संलयन या उनकी सूक्ष्मता, लालित्य, लयबद्ध व्यवस्था, चित्र को चित्रित करने की एकरूपता के हस्तांतरण में निर्मित छवि की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना।
पाठ के लिए सामग्री:
कागज, पेंसिल, पेंट, पानी की बोतलें, नैपकिन, मशरूम की तस्वीरें, मशरूम की एक टोकरी।
मैं।

आयोजन का समय
- हैलो दोस्तों! इससे पहले कि हम चित्र बनाना शुरू करें, मेरा सुझाव है कि आप पतझड़ के जंगल में जाएँ। (बच्चे संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं) - देखो यह कितना सुंदर है: पेड़ों के चमकीले पत्ते, पक्षियों की चहक। झुंड में इकट्ठा होना, छोटे जानवर जो सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं, सब कुछ हमें एक शानदार शरद ऋतु के आगमन के बारे में बताता है। - ओह, मुझे कुछ दिलचस्प लगा। हाँ, यह एक टोकरी है।
आपको क्या लगता है टोकरी में क्या है? (बच्चे अनुमान लगाते हैं।) मैं आपकी मदद करता हूँ। मैं एक पहेली बनाऊंगा, और तुम ठीक-ठीक जान लोगे कि इस टोकरी में क्या है। पतझड़, पूरे दिन बारिश, पत्तों का गिरना और गीलापन। केवल करने के लिए और mnezyabko - टोपी में एक टांगों वाला। (मशरूम)
द्वितीय. मुख्य हिस्सा
- यह सही है, टोकरी में मशरूम हैं। जंगल में मशरूम उगते हैं: समाशोधन में, किनारों पर, पेड़ों के नीचे, घास में और यहाँ तक कि स्टंप पर भी। मशरूम खाने योग्य और अखाद्य (जहरीले) होते हैं। - दोस्तों, चलो उन्हें कालीन पर रखें और देखें कि यहाँ कौन से मशरूम हैं। - सफेद खाद्य मशरूम - भूरा, गोल टोपी, मोटा पैर। - जहरीला मशरूम - फ्लाई एगारिक - सबसे आम जहरीला मशरूम। पैर लंबा है, सफेदपोश है। टोपी लाल, गोल, सफेद धब्बे वाली होती है। - एक खाद्य मशरूम - एक बोलेटस - मुख्य रूप से एक सन्टी के नीचे बढ़ता है, टोपी गोल होती है, पैर पतला, ऊंचा होता है, टोपी गहरे भूरे रंग की होती है। - एक खाद्य मशरूम - एक बोलेटस - एक लाल टोपी, एक उच्च पैर के साथ। - खाद्य मशरूम - चेंटरेल - पीला, निचले पैर के साथ, अवतल टोपी। - खाद्य मशरूम मशरूम - "कॉलर" के साथ पतले पैरों पर हल्के भूरे रंग के मशरूम, "परिवारों" में उगते हैं। - ज़हर मशरूम - पीला ग्रीबे - एक घातक जहरीला मशरूम। पैर लंबा है, जड़ में एक थैली होती है जिसमें से मशरूम उगता है, एक कॉलर, एक टोपी गोल, असमान, रंग में पीला होता है।
इन मशरूम को खाद्य क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर: क्योंकि उन्हें खाया जा सकता है)। ये मशरूम जहरीले क्यों हैं? कि उनकी बिल्कुल भी जरूरत नहीं है, हानिकारक? (बच्चों के उत्तर: एक व्यक्ति को कच्चे मशरूम से जहर मिल सकता है, लेकिन अगर लोग जोड़ों को रगड़ने के लिए फ्लाई एगरिक्स से अल्कोहल टिंचर बनाते हैं, तो उन्हें फायदा होगा, जंगल में जानवरों के साथ उनका इलाज किया जाता है)। - क्या आप जानते हैं कि मशरूम को सही तरीके से कैसे चुना जाता है? क्या मशरूम को जड़ से उखाड़ा जा सकता है? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, मशरूम को माइसेलियम के साथ जमीन से बाहर नहीं निकाला जा सकता है। मायसेलियम को मारने के बाद, आपको इस जगह पर अधिक मशरूम नहीं मिलेंगे। लेकिन कुछ मशरूम के मायसेलियम सैकड़ों साल जीवित रहते हैं! यदि आपको जंगल का खजाना मिलता है - एक युवा ताजा मशरूम, तो आपको इसे चाकू से काटने की जरूरत है। और हल्के से माइसेलियम को पृथ्वी के साथ छिड़कें, इसे पत्ते या सुइयों की एक शाखा से ढक दें और इसे अपनी हथेली से मजबूती से दबाएं ताकि अगले साल मशरूम फिर से उग आए। एक असली मशरूम बीनने वाला, एक अच्छा मशरूम ढूंढता है, पहले उसकी प्रशंसा करेगा, याद रखें कि यह मशरूम कहाँ उगता है, और उसके बाद ही इसे सावधानी से काटकर एक टोपी के साथ टोकरी में रख दें। - आइए मशरूम की संरचना को देखें। मशरूम में एक टोपी, पैर, मायसेलियम (मायसेलियम) होता है। टोपी के नीचे बीजाणु-असर परत (हाइमेनोफोर) है। हाइमनोफोर ट्यूबलर, प्लास्टिक, शिरापरक है; काँटेदार, झुर्रीदार, ट्यूबरकुलेट और चिकने। लैमेलर और ट्यूबलर मशरूम के कैप के आकार अलग-अलग होते हैं: गोलार्द्ध, कुशन के आकार का, शंकु के आकार का, सपाट रूप से उभरे हुए, अवतल रूप से। मशरूम कैप के किनारे भी आकार में भिन्न होते हैं। किनारे को लपेटा गया है, नीचे लपेटा गया है, उठाया गया है, ऊपर झुका हुआ है, नीचे झुका हुआ है, सम, तेज और मोटा (कुंद)। मशरूम के पैर भी आकार में बहुत विविध होते हैं: बेलनाकार, ऊपर की ओर संकुचित, नीचे की ओर संकुचित, ऊपर और नीचे की ओर संकुचित।

शारीरिक शिक्षा "मशरूम के लिए"
किनारे पर सभी छोटे जानवर हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं। वे दूध मशरूम और लहरों की तलाश में हैं। गिलहरियाँ सरपट दौड़ीं, वे बैठ गईं, रियाज़िक लुट गए। "मशरूम" तोड़ो। Chanterelle भाग गया, भागो, "मशरूम" इकट्ठा करो। एकत्रित चेंटरलेस। खरगोश कूद गए, वे कूद गए, उन्होंने "मशरूम" तोड़ लिया, वे शहद मशरूम की तलाश में थे। भालू गुजर गया, वे डगमगा गए, मक्खी एगारिक कुचल गया। दाहिने पैर के साथ स्टंप।

और अब मैं एक टोकरी में मशरूम इकट्ठा करने, समूह में लौटने और मशरूम के साथ एक टोकरी खींचने का प्रस्ताव करता हूं।

III. व्यावहारिक भाग
(टेबल पर)
फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम"
एक दो तीन चार पांच! मेज पर उंगलियां "कदम"। हम मशरूम की तलाश कर रहे हैं। यह उंगली जंगल में चली गई, वे एक बार में एक उंगली मोड़ते हैं, इस उंगली को छोटी उंगली से शुरू होने वाला एक मशरूम मिला। यह उंगली साफ करने लगी, यह उंगली तलने लगी, इस उंगली ने सब कुछ खा लिया, इसलिए मोटा हो गया।
शिक्षक बच्चों को प्रकृति से मशरूम की एक टोकरी बनाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के स्वतंत्र कार्य का आयोजन करता है। रंग चुनने, पेंसिल और पेंट के साथ काम करने में व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है। रचनात्मक माहौल बनाने के लिए "साउंड्स ऑफ नेचर - लिविंग फॉरेस्ट" संगीत शामिल है।

मैं एन डी मैं एन जी

और टी के बारे में जी के बारे में in
- दोस्तों, आपको बहुत दिलचस्प काम मिला है। आइए उन्हें एक-दूसरे को दिखाएं और प्रदर्शनी में लगाएं, आपने इसे बहुत खूबसूरती से किया और सभी कार्य अद्भुत हैं! हमें बताएं कि क्या करना मुश्किल था? आसान क्या है?

मैंने देखा कि सभी ने बहुत अच्छा काम किया, अच्छा किया! ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद! जल्दी मिलते हैं!