किंडरगार्टन में कोने: संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार डिजाइन। अच्छे कर्मों का गुल्लक नर्सरी में बच्चों के लिए अच्छे कर्मों का कोना
तैयारी समूह के बच्चों के लिए "दया क्या है" पाठ का सारांश
एफिमोवा अल्ला इवानोव्ना, जीबीडीओयू नंबर 43 के शिक्षक, कोल्पिनो सेंट पीटर्सबर्गविवरण:सामग्री वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों के लिए रुचिकर हो सकती है।
लक्ष्य:एक व्यक्ति के मूल्यवान गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों के विचार को सामान्य बनाना, सामाजिक भावनाओं को विकसित करना, पारस्परिक सहायता करना।
कार्य:
- मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं;
- "अच्छे" और "दया", "अच्छे कर्म" की अवधारणाओं का सार प्रकट करने के लिए;
- बच्चों की शब्दावली (दया, खुशी, खुशी, देखभाल, ध्यान) को सक्रिय करें;
- बच्चों में तार्किक सोच, कल्पना और ध्यान विकसित करना, खेल गतिविधि के एक नए रूप में रुचि पैदा करना;
- बच्चों में दया के बारे में एक विचार बनाना, अपने आसपास के लोगों के लिए अच्छी भावनाओं को विकसित करना, बच्चों को यह समझने में मदद करना कि सभी को प्यार और एक परोपकारी रवैया चाहिए।
प्रारंभिक काम:चित्र देखना, कविताएँ पढ़ना, दयालुता के बारे में कहावतें, याद रखना, कार्टून देखना, दयालुता के बारे में परियों की कहानियाँ पढ़ना।
घर पर, इस विषय पर एक ड्राइंग, एक आवेदन, एक शिल्प को पूरा करने का कार्य दिया गया था: "दया क्या है?"
अध्ययन प्रक्रिया
शिक्षक:दयालुता क्या है?
बिल्ली का कटोरा धो लें
फूल को पानी
(वह बहुत अकेला है)
बहन का खिलौना ठीक करो
बुढ़िया को आगे बढ़ने दो
प्यार को शब्दों से निभाना दुख की बात है,
थकी हुई माँ की मदद करें
और एक लड़की अनजान
ब्रीफकेस को घर ले जाएं।
गर्मजोशी और दया से,
फूल खिल रहे हैं,
वह सभी को गर्म करती है
खिड़की से एक किरण की तरह।
(आई। पॉलीशको)
शिक्षक:दोस्तों क्या आपको कविता पसंद आई? आपको क्या लगता है कि आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?
उत्तर।
शिक्षक:दयालुता क्या है?
उत्तर।
शिक्षक:कई लेखकों, वैज्ञानिकों ने दयालुता के बारे में बहुत सारी अद्भुत पंक्तियाँ लिखीं। उनमें से कुछ को सुनें।
शिक्षक:मैं आपको एक कविता पढ़ना चाहता हूं, और आप ध्यान से सुनें और कविता पर कार्य पूरा करें।
शारीरिक विराम:
अगर हम सुबह भौंकते हैं,
दयालुता हमारी मदद करेगी।
खैर, बच्चों, एक साथ हो जाओ,
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
शिक्षक:यह अच्छा है कि आप सब मुस्कुराए। मैं आपको पूरे दिन अच्छे कामों के लिए समर्पित करने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। सबसे पहले, हम अपने समूह में ऐसा पाठ संचालित करेंगे।
बच्चा:सर्दी के दिन सुबह एक समूह में,
दया का पाठ था।
सबने मन लगाकर पढ़ाई की
और आज आपस में
मिठाई बांटी नहीं
और दयालुता साझा करें।
सब अपमान भूल जाते हैं
पूरे समूह द्वारा शांति बनाई गई थी।
और फैसला किया - अब से,
कोई झगड़ा नहीं होगा।
बंद न करने के लिए,
आइए हम सब मिलकर रहें
आइए एक समूह के रूप में सफल हों
सब एक दूसरे की मदद करते हैं।
दया के पाठ में
बहुत गर्मी थी
इस गर्मी से क्या,
सारे फूल खिल गए!
(एन. अनिशिना)
शिक्षक:अच्छे कर्म क्या हैं?
उत्तर।
शिक्षक:दोस्तों, चलो खेल खेलते हैं "अच्छे कर्म"। कुछ अच्छे कार्यों की सूची बनाएं जो आप एक प्रीस्कूलर के रूप में कर सकते हैं? कौन अधिक याद रखेगा और ऐसी चीजों का नाम लेगा जो आपने कीं? बदले में, बच्चे मामलों को नाम देते हैं और प्रत्येक बच्चा अपनी उंगली झुकाता है (अपने पूर्ण किए गए कार्यों को गिनता है)
शिक्षक:और लोगों को दयालु बनने के लिए क्या आवश्यक है, ताकि दयालुता हर जगह हो? आपको अपने दिन की शुरुआत कैसे करनी चाहिए?
उत्तर:दयालु शब्दों और अच्छे कर्मों के साथ।
शिक्षक:आप किस तरह के और विनम्र शब्द जानते हैं?
उत्तर।
शिक्षक:अच्छा हुआ, आपको शब्द याद आ गए, लेकिन आप उन्हें पहले ही एक दिन में सौ बार कहते हैं। मैं आपको गलीचा पर बाहर आने के लिए आमंत्रित करता हूं, हम सभी एक मंडली में खड़े होते हैं, चलो खेल खेलते हैं "दया के बारे में नीतिवचन।" मैं बनी खिलौना पास करता हूं, और हर कोई बारी-बारी से कहावतों को बुलाता है और एक-दूसरे को खिलौना देता है।
शिक्षक:और चलो दया के नियमों को याद करते हैं?
उत्तर।
शिक्षक:हमारा अगला कार्य सबसे कठिन है, चलो थोड़ा पीछे हटें और जिमनास्टिक करें।
मैं जाता हूँ और तुम जाते हो - एक, दो, तीन (स्थान पर कदम)
मैं गाता हूं और आप गाते हैं - एक, दो, तीन (हम अपने हाथों से आचरण करते हैं)
हम जाते हैं और गाते हैं - एक, दो, तीन (हम एक दिशा में एक सर्कल में चलते हैं)
हम बहुत मिलनसार रहते हैं - एक, दो, तीन (हम दूसरी दिशा में एक सर्कल में जाते हैं)
हम शोक नहीं करते हैं, और हम सभी के दोस्त हैं (हम एक सर्कल में चलते हैं, हाथ पकड़कर एक दूसरे को गले लगाते हैं)
शिक्षक:दोस्तों, बच्चों ने आपको नमक के आटे से नेस्टिंग डॉल बनाने के लिए कहा ताकि वे उन्हें सजा सकें और फिर उनके साथ खेल सकें। अब मैं आपको नमक के आटे (जो मैंने पहले से तैयार किया था) से नेस्टिंग डॉल बनाने का सुझाव देता हूं, और सोने के बाद हम नेस्टिंग डॉल को अपने छोटे दोस्तों के पास ले जाएंगे।
जब आप घोंसले के शिकार गुड़िया को गढ़ रहे हैं, तो मैं आपसे दयालुता और अच्छे कामों के बारे में छंद शुरू करने के लिए कहूंगा। और आप इन श्लोकों को शाम के समय बच्चों को भी सुना सकते हैं।
बच्चा:दया सभी लोगों के लिए है
और भी अच्छे हो सकते हैं।
मिलने पर व्यर्थ नहीं कहते
"शुभ दोपहर" और "शुभ संध्या"।
और यह व्यर्थ नहीं है कि हमारे पास है
काश "एक अच्छा समय हो।"
दयालुता - यह सदी से है
मानव सजावट...
बच्चा:दयालु होना आसान नहीं है
दयालुता विकास पर निर्भर नहीं करती है।
दयालुता रंग पर निर्भर नहीं करती,
दयालुता जिंजरब्रेड नहीं है, कैंडी नहीं है।
अगर दया सूरज की तरह चमकती है
वयस्क और बच्चे आनन्दित होते हैं।
बच्चा:मैं चाहता हूं कि हर कोई हंसे
ताकि सपने हमेशा सच हों
बच्चों के लिए सुखद सपने देखना।
सुप्रभात
माँ को दुखी होने से बचाने के लिए
ताकि दुनिया में कोई और युद्ध न हो।
बच्चा:- नमस्कार! - आपको बताया गया था
- नमस्कार! - आपने उत्तर दिया।
दो तार कैसे बंधे हैं
गर्मजोशी और दया।
शिक्षक:क्या अद्भुत मैत्रियोश्का निकला, आपने कड़ी मेहनत की, आप एक इलाज के पात्र हैं। चलो अपनी घोंसले की गुड़िया को छोड़ दें, उन्हें सूखने दें, और हम साइट पर जाएंगे और वहां अच्छे काम करेंगे, और कुछ हवा में सांस लेंगे।
शिक्षक:कृपया ध्यान दें कि लॉकर रूम में हमारे पास विषय पर आपके कार्यों की एक प्रदर्शनी है - अच्छा। सब कुछ अच्छा किया, उन्होंने अद्भुत काम किया, और हर कोई अपनी दयालुता का एक टुकड़ा हमारे समूह में लाया।
शिक्षक:और दोपहर में, मेरा सुझाव है कि आप हमारे "दया के वृक्ष" को तैयार करें।
प्रिय अभिभावक!!!
समूह संख्या 5 "सितारे" के बच्चे और शिक्षक
आपकी मदद के लिए धन्यवाद
नए 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए समूह और साइट तैयार करने में।
सखिपोव परिवार के लिए, माँ रेजिना, वह हमारी प्रिंट मास्टर हैं, प्रिंट
यारुलिन परिवार को प्रदान करने के लिए माँ तात्याना
समूह सहायता (प्रिंट)
प्रिय और प्रिय माताओं और पिताओं!
हम, Zvezdochki समूह की ओर से, आपको धन्यवाद देना चाहते हैं
कि तू ने हमें अपके बच्चोंको पालने का काम सौंपा है।
समूह में विकास के माहौल को व्यवस्थित करने में आपकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद,
खेल क्षेत्र के विस्तार में, आराम और सहवास पैदा करने में सहयोग के लिए
बालवाड़ी में हमारे बच्चों के लिए।
आपके अच्छे कामों के लिए धन्यवाद
इसे जीवन में अपने पास वापस आने दें, एक प्रतिध्वनि की तरह,
आपके सभी सार के अच्छे गहरे कर्म,
आपको स्वास्थ्य और ढेर सारी हँसी,
अपने जीवन में राह आसान होने दो!
धन्यवाद परिवार
हमारे खेल क्षेत्र को फिर से भरने के लिए बोबकोव
(गुड़िया, कार, किताबें, आदि)
कालीन के लिए धन्यवाद।
हमारे बच्चे आपके बहुत आभारी हैं!
आपकी सहायता के लिए धन्यवाद,
आपके अच्छे कामों के लिए धन्यवाद
हम आपको बिना स्मृति के बताते हुए प्रसन्न हैं
धन्यवाद का एक बड़ा शब्द!
हम समूह को बेहतर बनाने में मदद के लिए रेजिना मेशकोवा द्वारा प्रतिनिधित्व किंडरगार्टन की माता-पिता समिति के प्रति अपनी गहरी कृतज्ञता व्यक्त करते हैं।
माता-पिता का आभार
परिवार बोयाखमादोव, एर्मकोव
एक शिक्षक के रूप में, मुझे बहुत खुशी है कि हमारे समूह में शामिल होने वाले बच्चों के माता-पिता अद्भुत ईमानदार लोग हैं। हमारे सम्मानित माता-पिता ने हमारी साइट के डिजाइन में जवाबदेही और परिश्रम दिखाया: वे परी कथा "टेरेमोक" से एक घर और नायकों को लाए, ड्राइंग के लिए एक टेबल, खेलों के लिए मॉडलिंग। 
वेरोनिका परफेनोवा
बहुत तरीके हैं फ़ोल्डर डिजाइन"अच्छे कर्मों का गुल्लक"। आमतौर पर में फ़ोल्डरकिंडरगार्टन में या किसी समूह में विभिन्न गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी के लिए आभार व्यक्त करें। मैं अपनी वेबसाइट पर "धन्यवाद" अनुभाग में ऐसी जानकारी प्रकाशित करता हूं, इसलिए हम खुद को दोहराना नहीं चाहते थे। हमने दूसरे रास्ते पर जाने का फैसला किया।
चूंकि हमारे समूह को "पोल्यंका" कहा जाता है, इसलिए हमने चुना एक हरे रंग का फ़ोल्डर और इसे फूलों से सजाया गया.
वही फूल सफेद और पीले कागज से काटे गए थे।
हमारे विद्यार्थियों के परिवारों के नाम रंगीन चादरों पर छपे थे। प्रत्येक मामले के लिए, हम एक फूल को गोंद करते हैं। किस मामले के लिए हस्ताक्षर करना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए: रिबन के लिए, "ऑटम बास्केट" प्रतियोगिता, आदि।
नतीजतन:
प्रत्येक परिवार का अपना समाशोधन होता है अच्छे कर्म;
जब हम उनके माता-पिता की प्रशंसा करते हैं तो बच्चे बहुत खुश होते हैं;
माता-पिता को दूसरों से बदतर नहीं होने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है;
प्रत्येक परिवार की गतिविधि का बहुत अच्छी तरह से पता लगाया जाता है।
और दो और सकारात्मक बिंदु।
ऐसा फ़ोल्डरन्यूनतम निवेश के साथ जल्दी से किया जा सकता है।
हमारी " अच्छे कर्मों का गुल्लक"ड्रेसिंग रूम में एक योग्य स्थान ले लिया और उसके लिए एक बढ़िया अतिरिक्त बन गया एक ही शैली में डिजाइन. लेकिन मैं आपको इस बारे में फिर कभी बताऊंगा।
संबंधित प्रकाशन:
खेल को एमडीओयू "किंडरगार्टन" फेयरी टेल "नादिम में शिक्षकों के एक समूह द्वारा संकलित और बनाया गया था" लेखक: ज़ीलिना तात्याना गेनाडीवना, वरिष्ठ शिक्षक।
हमारे किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत शिक्षकों और माता-पिता के सहयोग पर आधारित है। मैं समूह के अपने माता-पिता का बहुत आभारी हूं।
समय कितना क्षणभंगुर है। अभी जनवरी थी, और हमने, अपनी मित्र टीम के साथ, जीत की सत्तरवीं वर्षगांठ के लिए एक परियोजना विकसित करना शुरू किया: “करने के लिए।
मैं 8 वर्षों से एक भाषण चिकित्सक के रूप में काम कर रहा हूं और इस बार मैं कुछ नया सीख रहा हूं, लेकिन मैं जानना चाहता हूं और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मैं और भी अधिक करने में सक्षम हूं! बालवाड़ी में, मेरे पास एक अलग है।
संगीत और उपदेशात्मक खेलों का पिग्गी बैंकप्रिय साथियों! मैं आपके लिए संगीत और उपदेशात्मक खेलों का अपना संग्रह प्रस्तुत करता हूं। डिडक्टिक गेम "ट्रैक फॉर वॉयस" उद्देश्य: ध्वनि पिच का विकास।
शिक्षक की कविताओं का गुल्लकशिक्षक "गोल्डन ग्रेन" की कविताओं का गुल्लक सूरज चमकता है, अनाज पकता है, लेकिन अनाज सरल नहीं है, स्पाइकलेट्स में सब कुछ सुनहरा है।
खेल और अनुसंधान गतिविधियाँ बच्चों की गतिविधि के प्रमुख प्रकार हैं। वस्तुओं की उपस्थिति और गुणों के अध्ययन के माध्यम से, आसपास की वास्तविकता के भौतिक पक्ष के बारे में विचार बनते हैं। खेल सामाजिक दक्षताओं का निर्माण करते हैं और संचार कौशल विकसित करते हैं। रचनात्मक क्षमताएं विषय और खेल गतिविधियों में प्रकट होती हैं। बहुमुखी व्यक्तित्व के निर्माण के लिए बच्चे के चारों ओर एक समृद्ध और वस्तु-स्थानिक वातावरण बनाना आवश्यक है।
किंडरगार्टन में कोने बनाने और संचालित करने के लक्ष्य: कोनों की भूमिका और महत्व, सभी आयु समूहों के लिए मुख्य कार्य
संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) बच्चों की गतिविधियों (मानसिक या व्यावहारिक) की पहल को प्रोत्साहित करने के लिए प्रत्येक विकासशील क्षेत्र (संज्ञानात्मक, शारीरिक, सामाजिक-संचार, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य) के लक्ष्य को परिभाषित करता है, ताकि चुनाव में स्वतंत्रता को प्रोत्साहित किया जा सके। गतिविधि के तरीके और उनका कार्यान्वयन। बच्चे सक्रिय रूप से दुनिया का पता लगाते हैं, तेजी से संवेदी छवियों को जमा करते हैं। तात्कालिक वातावरण में वस्तुओं और उनके बीच संबंधों का अध्ययन विभिन्न इंद्रियों (दृष्टि, श्रवण, स्वाद और स्पर्श संवेदनाओं) द्वारा धारणा की मदद से होता है।
बच्चे विभिन्न तरीकों से वस्तुओं का अध्ययन उनके तत्काल वातावरण में करते हैं, उनके गुणों और गुणों की खोज करते हैं।
जीवन के पहले वर्षों से, बच्चा अनायास भौतिक वस्तुओं की खोज करता है: वह स्वाद, भंगुरता, कोमलता, तापमान, ध्वनि की जाँच करता है। पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान, चंचल तरीके से कक्षाएं आयोजित करना विभिन्न उपकरणों और वस्तुओं, उनके बीच संबंधों का अध्ययन करना संभव बनाता है। प्रभावी मानसिक, शारीरिक और नैतिक विकास के लिए बच्चे को आरामदायक स्थिति में होना चाहिए। शिक्षक द्वारा वस्तु-स्थानिक वातावरण का संगठन स्वागत कक्ष और समूह के परिसर के डिजाइन के साथ शुरू होता है ताकि छात्र सहज महसूस करें, क्योंकि वे यहां बहुत समय बिताते हैं, यह व्यर्थ नहीं है वे कहते हैं कि किंडरगार्टन बच्चों का दूसरा घर है।
किंडरगार्टन में, बच्चे को आराम से और शांत रहना चाहिए, जैसे घर पर
किंडरगार्टन में विभिन्न अभिविन्यासों के कोने बनाना एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व को शिक्षित करने के सिद्धांत को लागू करता है। यहां, बच्चे वस्तुओं के भौतिक गुणों के बारे में प्रारंभिक विचार प्राप्त करते हैं, कला से परिचित होते हैं और शिल्प बनाते हैं, संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं और गाते हैं, भाषण अभ्यास में संलग्न होते हैं, किताबें देखते हैं और शिक्षक द्वारा पढ़ना सुनते हैं, नैतिक मूल्यों का अर्थ समझते हैं। . विषयगत कोनों की विविधता के कारण, गतिविधि के लगातार परिवर्तन का सिद्धांत पूरा होता है: प्रीस्कूलर जल्दी थक जाते हैं, एक विषय में रुचि खो देते हैं और आसानी से दूसरे में बदल जाते हैं। सीखने के लिए एक व्यक्तिगत-व्यक्तिगत दृष्टिकोण बच्चों को यह विकल्प प्रदान करने के लिए किया जाता है कि वे किस गतिविधि के केंद्र में एक विशेष क्षण में लगे रहेंगे (उत्पादक रचनात्मकता, खेल, आदि में स्वतंत्र गतिविधि की संभावना)। इस प्रकार, किंडरगार्टन में कोनों को व्यवस्थित करने का उद्देश्य विद्यार्थियों की क्षमताओं के सफल विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है।
कोनों में बच्चों की गतिविधियों का संगठन व्यक्तिगत दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के व्यापक विकास के सिद्धांत को लागू करता है
बालवाड़ी में विषयगत कोनों के कार्य
1. शैक्षिक कार्य:
- आसपास की दुनिया की वस्तुओं के बारे में विचारों का गठन और विस्तार (संज्ञानात्मक अभिविन्यास के कोने, प्रकृति के केंद्र, गेमिंग और खेल गतिविधियाँ);
- कला और उसके प्रकारों (कला कोने, रंगमंच और संगीत केंद्र) से परिचित होना;
- प्रारंभिक वैज्ञानिक विचारों का गठन - गणितीय, भौतिक, रासायनिक (प्रायोगिक गतिविधि का कोना, गणितीय केंद्र);
- पढ़ना और लिखना सिखाने की तैयारी (पुस्तक, भाषण, भाषण चिकित्सा कोनों, लेखन केंद्र);
- सामाजिक संरचना, सामाजिक संबंधों (भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए कोने, व्यवसायों की वेशभूषा के साथ एक ड्रेसिंग रूम) के साथ परिचित।
छात्र ब्रह्मांड की संरचना, खगोलीय पिंडों और उनके गुणों का अध्ययन करते हैं
2. विकासात्मक कार्य:
- ठीक मोटर कौशल का विकास और सुधार (प्ले कॉर्नर, प्रयोग केंद्र, रचनात्मक कार्यशालाएं, पानी और रेत केंद्र);
- आंदोलनों के समन्वय में सुधार (खेल और श्रम कोनों, रचनात्मक केंद्र);
- उद्देश्य क्रियाओं की क्षमता का गठन और समेकन - विभिन्न वस्तुओं, उपकरणों और उपकरणों (ग्रीन कॉर्नर, प्रायोगिक प्रयोगशाला, खेल के क्षेत्र और उत्पादक रचनात्मकता, संगीत द्वीप) के साथ संचालन;
- मानसिक क्षमताओं का विकास: पूर्वानुमान, योजना, परिकल्पना, विश्लेषण, सामान्यीकरण, व्यवस्थितकरण (अनुसंधान और रचनात्मक अभिविन्यास के कोने);
- मौखिक भाषण कौशल का विकास (किसी भी गतिविधि के केंद्र में जहां बच्चों के कार्यों के साथ टिप्पणी, आवाज, विशेष रूप से सक्रिय रूप से - पुस्तक, भाषण, भाषण चिकित्सा, नाटकीय कोनों में);
- मानसिक क्षमताओं का विकास: दीर्घकालिक स्मृति, विभिन्न प्रकार की धारणा (किसी भी दिशा के कोने में की गई);
- शारीरिक गुणों का विकास: निपुणता, धीरज (खेल का कोना, बाहरी खेलों का केंद्र);
- स्व-सेवा कौशल का गठन और विकास (काम और कर्तव्य का एक कोना, खेल और रचनात्मक क्षेत्र, एक वन्यजीव केंद्र)।
बच्चों की गतिविधि के केंद्रों में, विद्यार्थियों की मानसिक, मानसिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास होता है, व्यावहारिक कौशल में सुधार होता है
3. शैक्षिक कार्य:
- समूह में सकारात्मक भावनात्मक वातावरण का निर्माण और बच्चों की टीम का सामंजस्य;
- नैतिक गुणों की शिक्षा (पारिवारिक कोने, मैत्री केंद्र, अच्छा कोना, रूढ़िवादी कोने);
- मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा (राष्ट्रीय कोना, मातृभाषा का कोना, शहर / गाँव का कोना);
- सामाजिक (सुरक्षा कोने, यातायात नियम) सहित जिम्मेदारी की शिक्षा;
- सटीकता की शिक्षा, व्यवहार के नियमों को पढ़ाना (शिष्टाचार कोने, काम का कोना, गृह अर्थशास्त्र केंद्र);
- सौंदर्य स्वाद और सद्भाव की भावना (कलात्मक और सौंदर्य अभिविन्यास कोनों) का गठन।
कोनों में गतिविधियाँ प्रीस्कूलर में नैतिक मूल्यों के निर्माण में योगदान करती हैं
विद्यार्थियों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कोनों का डिज़ाइन किया जाता है। 1.5-3 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कक्षाओं में, ठीक मोटर कौशल के विकास और आंदोलनों के समन्वय पर विशेष ध्यान दिया जाता है, इसलिए रेत और जल केंद्र, अनुसंधान, खेल और खेल के कोने प्रासंगिक होंगे। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र तक, बच्चे भूमिका निभाने वाले खेलों की क्षमता हासिल कर लेते हैं, अनुमानी बातचीत में भाग लेते हैं, रचनात्मक क्षमता दिखाते हैं - वस्तु-स्थानिक वातावरण सामाजिक दक्षताओं ("पॉलीक्लिनिक", "इन) के प्रकटीकरण के लिए प्ले सेट और वेशभूषा से समृद्ध होता है। दुकान", "अखबार स्टैंड", "सड़क पर", आदि), नाट्य खेल और नाटक के लिए विशेषताएँ।
इरिना पोगोरेलोवा
बच्चा खुली आँखों से दुनिया को देखता है, समझता है, देखना, सुनना, महसूस करना, समझना सीखता है। और इसमें बड़ों को बच्चों का सहारा बनना चाहिए। हम किंडरगार्टन में बच्चों के ठहरने के हर दिन को ऐसा बनाने का प्रयास करते हैं अच्छी परी कथा. बच्चे पर्यावरण के प्रति बहुत ग्रहणशील होते हैं, इसलिए पूरे वातावरण में समूहमहान शैक्षिक मूल्य है।
बच्चों में दूसरों के साथ संबंधों के नैतिक मानदंडों के बारे में विचार बनाने के लिए; दोस्ती विकसित करें, परोपकारीटीम संबंध, संचार कौशल; विनम्र शब्दों को सुदृढ़ करें, संचार, संवेदनशीलता, जवाबदेही, सहानुभूति की संस्कृति विकसित करें समूह पारित"सौजन्य दिवस". बच्चे एक-दूसरे के प्रति असभ्य नहीं थे। कोई भी लड़का पीछे नहीं रहा। सभी ने अपने भाषण में बड़े मजे से इस्तेमाल किया "जादू" शब्द: "कृपया!", "धन्यवाद!", "ऐसा बनो" मेहरबान!" इस दिन, वयस्कों और बच्चों ने सभी अच्छे कामों के लिए एक-दूसरे को धन्यवाद दिया, क्योंकि कृतज्ञता के शब्द लोगों को खुशी और आत्मविश्वास देते हैं। लेकिन विनम्रता खेलने का एक दिन, निश्चित रूप से, बहुत कम है। जीवन सुंदर होने के लिए , और संचार दिलचस्प है, आपको हर दिन शिष्टाचार के नियमों का पालन करने की आवश्यकता है। इसलिए, दिन के अंत में समूह जारी किया गया था"विनम्र शब्दों का फूल". शिष्टाचार के बारे में सुंदर बयान दिन का एक अद्भुत अंत बन गया और उन नियमों की याद दिलाता है जिन्हें सार्वजनिक स्थानों पर शिक्षकों, माता-पिता, साथियों, आसपास के लोगों के संबंध में दैनिक रूप से लागू किया जाना चाहिए।
और हम संजीव नादिया पतिखोवना के साथ हैं ( http://www.site/users/nadiya1966) इस वर्तमान विषय को जारी रखने का निर्णय लिया एक समूह में एक विषयगत कोने को डिजाइन करना« हमेशा अच्छाई के मार्ग पर चलें» . तो 17 फरवरी को एक दीवार अखबार दिखाई दिया « दयालुता है...» बच्चों के बयानों के साथ कि वे कैसे समझते हैं कि क्या है दयालुतादिन के लिए समर्पित दयालुता.
और दोस्ती के बारे में कक्षाओं और बातचीत के एक चक्र के बाद कोना बड़ा हो गया है"दोस्ती का पेड़". आखिर दोस्ती हर बच्चे के लिए हवा की तरह जरूरी है। एक सहकर्मी के साथ संवाद करते हुए, वह एक दोस्त के साथ समान स्तर पर संवाद करता है, जो माता-पिता और अन्य वयस्कों के साथ असंभव है। मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि एक बच्चे को दोस्त बनना सिखाना असंभव है, लेकिन एक बच्चे को मदद की पेशकश करने और दूसरों की देखभाल करने की सलाह देना संभव है। बच्चे को परिचित होने और बातचीत बनाए रखने में सक्षम होना चाहिए, संघर्ष की स्थितियों को शांतिपूर्ण तरीके से हल करना चाहिए।
मुझे यह आशा है विषयगत कोनाउस छोटी बूंद की तरह जो पत्थर को तेज करती है, कारण की सेवा करेगी अच्छाई और दया. होने देना दयालुताऔर विनम्रता हमारे बच्चों के दिलों में राज करती है!
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तैयारी समूह में जीएच एंडरसन "द अग्ली डकलिंग" के काम पर आधारित खेल-यात्रा "द रोड ऑफ गुडनेस"सार लेखक: ज़ोलोटारेवा नताल्या विक्टोरोवना शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण में कार्य: सामाजिक और संचार विकास: योगदान करने के लिए।
प्रारंभिक समूह में एकीकृत प्रत्यक्ष-शैक्षिक गतिविधि "अच्छाई का मार्ग"उद्देश्य: बच्चों में नैतिक मूल्य के रूप में अच्छाई के बारे में विचारों के विकास को बढ़ावा देना। कार्य: विकास करना - संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।
तैयारी समूह में अंतिम कार्यक्रम "अच्छाई का मार्ग"उद्देश्य: अच्छे और बुरे के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना; सद्भावना, राजनीति, सम्मान के सकारात्मक नैतिक गुणों का गठन।
प्रारंभिक समूह में सामाजिक और संचार विकास "अच्छाई का मार्ग" पर एकीकृत पाठ का सारांशशैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक - संचार विकास खंड: समाजीकरण, संचार का विकास, नैतिक शिक्षा उद्देश्य: आत्मसात।
तैयारी समूह "अच्छाई का मार्ग" में भाषण के विकास पर एक पाठ का सारतैयारी समूह "अच्छाई की राह पर" में भाषण के विकास पर एक पाठ का सार उद्देश्य: दया, मानवता और चौकस रवैया को बढ़ावा देना।
एनओडी "अच्छाई की राह पर"गीत दोस्ती के बारे में है। वोस्प:-दोस्तों, यह गाना किस बारे में है? और दोस्ती क्या है (बच्चों के जवाब) - बिलकुल सही। मित्र किसे कहा जा सकता है?
खुला पाठ "अच्छाई का मार्ग" (मध्य समूह)उद्देश्य: प्रीस्कूलर के परिवारों में संचार कौशल, दया और आपसी समझ के विकास को बढ़ावा देना, विद्यार्थियों के माता-पिता की टीम को एकजुट करना;
