बच्चों की देशभक्ति शिक्षा। विधायी साहित्य

पूर्वावलोकन:

टूलकिट

"स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली"

परिचय

§एक। जन्मभूमि के इतिहास का अध्ययन

1.1. प्रेस कॉन्फ्रेंस "आप कैसे हैं, दिग्गजों?"

1.2. साहित्यिक और कलात्मक रचना "आपकी जय हो, स्टेलिनग्राद!"

1.3. फादरलैंड लेसन के डिफेंडर

1.4. साहस का पाठ "साहस के बारे में, करतब के बारे में, महिमा के बारे में"

2. रूस के प्रतीकों का अध्ययन

2.1. कक्षा का समय "मौखिक पत्रिका। रूसी नागरिक सबक»

2.2. रूसी नागरिक सबक

2.3. रूसी प्रतीक पाठ

2.4. मौखिक पत्रिका "उग्र वर्षों के पृष्ठ"

3. एक सक्रिय नागरिकता का गठन

3.1. विवाद "मैं अपनी मातृभूमि के लिए क्या लाभ ला सकता हूं?"

§चार। जनता और माता-पिता के साथ काम करना

4.1. साहित्यिक लाउंज "आत्मा फ्रैंक डायरी"

4.2. मातृ दिवस को समर्पित उत्सव संगीत कार्यक्रम "हम हमेशा उस महिला का महिमामंडन करेंगे जिसका नाम माँ है"

निष्कर्ष

परिचय।

दशकों से, स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा का काम बच्चों के सार्वजनिक संगठनों के "कंधे" को सौंपा गया था। और अब वे चले गए हैं। ऐसी स्थिति में बच्चों की परवरिश कैसे करें? कक्षा शिक्षकों को क्या करना चाहिए? लड़कों का नेतृत्व क्यों करें?

मुझे लगता है कि काम के ऐसे रूपों की तलाश करना आवश्यक है जिसमें छात्र अपनी क्षमता का एहसास कर सकें। इस तरह के रूप बच्चों को एकजुट करने, उन्हें आधुनिक जीवन में सक्रिय भागीदारी के लिए तैयार करने, रूस के वास्तविक नागरिक बनने की अनुमति देते हैं।

हालांकि, अमेरिकी एक्शन फिल्मों और एशियाई दवाओं पर युवा लोगों की एक नई पीढ़ी बढ़ रही है। नशीली दवाओं की लत और किशोर अपराध बढ़ रहे हैं, स्वास्थ्य कारणों से हर तीसरा सिपाही सैन्य सेवा के लिए अयोग्य है, और अधिकांश युवा अपनी मातृभूमि की सेवा नहीं करना चाहते हैं।

आज, पहले से कहीं अधिक, स्कूल में देशभक्ति की शिक्षा को पुनर्जीवित करना, छात्रों में आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक व्यक्तित्व के रूप में सच्ची देशभक्ति की भावना पैदा करना, एक युवा व्यक्ति को नागरिक रूप से सक्रिय, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के साथ बनाना है जो वह दिखा सकता है रचनात्मक प्रक्रिया में और उन गतिविधियों में जो रूसी सीमाओं की सुरक्षा से जुड़ी हैं।

अतीत में हमारे देश के उत्कृष्ट लोगों ने देशभक्ति को एक व्यक्ति के आध्यात्मिक जीवन का आधार माना, उसकी समृद्धि की इच्छा। "एक सच्चा आदमी और पितृभूमि का पुत्र," रेडिशचेव ने लिखा, "एक ही हैं।" वास्तव में, प्रत्येक महान व्यक्ति अपने रक्त संबंध, पितृभूमि के साथ अपने रक्त संबंधों से गहराई से परिचित है।

एक ग्रामीण स्कूल में देशभक्ति शिक्षा के महत्व के बारे में बोलते हुए, केडी उशिंस्की के शब्दों को उद्धृत करने में कोई भी असफल नहीं हो सकता है: "जिस तरह गर्व के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, वैसे ही पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं है।"

वर्तमान में, रूसी संघ के राज्य और शिक्षा विभाग बच्चों और किशोरों की देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली को पुनर्जीवित करने के उपाय कर रहे हैं।

इसके आधार पर, छात्रों के साथ मेरे शैक्षिक कार्य का लक्ष्य रूस के नागरिक और देशभक्त को शिक्षित करना है; एक छात्र के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण - एक नागरिक जो अपने परिवार, स्कूल, गांव, मातृभूमि, एक सांस्कृतिक और नैतिक व्यक्ति से प्यार करता है।

निर्धारित लक्ष्यों के अनुसार, मैं कई क्षेत्रों में शैक्षिक कार्य की एक प्रणाली का निर्माण करता हूं:

I. जन्मभूमि के इतिहास का अध्ययन करना;

द्वितीय. रूस के प्रतीकों का अध्ययन;

III. एक सक्रिय नागरिकता का गठन;

चतुर्थ। जनता और माता-पिता के साथ काम करना।

छात्रों की देशभक्ति शिक्षा एक संगठित और सतत प्रक्रिया है। कक्षा और पाठ्येतर रूपों का उपयोग करते हुए, छात्रों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, इस कार्य को व्यापक रूप से किया जाना चाहिए।

देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली को निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है:

I. जन्मभूमि के इतिहास का अध्ययन:

खोज और रचनात्मक कार्य;

साथी देशवासियों के साथ बैठकें;

साहस का पाठ, पितृभूमि के रक्षकों का पाठ।

द्वितीय. रूस के प्रतीकों का अध्ययन:

मौखिक पत्रिकाएं;

पाठ "मैं रूस का नागरिक हूं";

तह पुस्तक "रूस के प्रतीक" का डिज़ाइन।

III. एक सक्रिय नागरिकता का गठन:

स्कूल "सीखना सीखें";

विवाद;

सबबॉटनिक;

श्रम लैंडिंग;

कक्षा और स्कूल के मामलों में भागीदारी।

चतुर्थ। जनता और माता-पिता के साथ काम करना:

प्रतियोगिताओं में भागीदारी;

मेमोरी घड़ियाँ;

माता-पिता की बैठकें;

माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियाँ;

WWII के दिग्गजों के साथ प्रेस कॉन्फ्रेंस।

§एक। जन्मभूमि के इतिहास का अध्ययन।

मातृभूमि के लिए प्यार किसी भी व्यक्ति में उन जगहों के प्रति लगाव की भावना के उद्भव के साथ प्रकट होता है जहां वह पैदा हुआ था और जिसके साथ उसे ज्वलंत भावनात्मक अनुभव हुए हैं।

देशभक्ति शिक्षा के कार्य में छात्रों द्वारा अपनी जन्मभूमि के इतिहास, इसकी मार्शल परंपराओं का अध्ययन सबसे महत्वपूर्ण दिशा है। यहां एक विशेष भूमिका सैन्य इतिहास की है, जिसके संपर्क में छात्र साथी देशवासियों के हथियारों के पराक्रम में शामिल होते हैं, पितृभूमि की निस्वार्थ सेवा के महान पूर्वजों के वीर उदाहरणों से सीखते हैं।

इस दिशा में निम्नलिखित गतिविधियाँ की जाती हैं:

छोटी मातृभूमि के इतिहास का अध्ययन, मूल शहर, गाँव का इतिहास: वोल्गोग्राड क्षेत्र के सैन्य गौरव के स्मारक पत्थरों की यात्रा (मामेव कुरगन की यात्रा और पैनोरमा "स्टेलिनग्राद की लड़ाई" का दौरा); मौखिक पत्रिकाएँ "उग्र वर्षों के पृष्ठ", "मुझे आप पर गर्व है, मेरी जन्मभूमि!";

पितृभूमि के रक्षकों (नायक-हमवतन सहित) के जीवन और कारनामों का अध्ययन: द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान लोगों के कारनामों के बारे में सामग्री का संग्रह; साहित्यिक और कलात्मक रहने वाले कमरे "आपके लिए, दिग्गज!"; साथी देशवासियों के साथ बैठकें; साहस का पाठ "मैं युद्ध के बारे में क्या जानता हूँ"; पितृभूमि के रक्षकों का पाठ; बहस "एक छोटी उम्र से सम्मान की रक्षा कैसे करें"; प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम "फॉरवर्ड, बॉयज़!"; खोज और रचनात्मक कार्य "अज्ञात सैनिक"; "रूसी परंपराओं का दिन";

देशभक्ति विषय पर रचनात्मक कार्यों की प्रतियोगिताओं में छात्रों की भागीदारी: निबंध प्रतियोगिताएं "आई लव यू, माई मदरलैंड!", "प्रकृति एक रूसी सैनिक के साहस की प्रशंसा करती है"; समाचार पत्रों के संस्करण "रियल डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"।

इसलिए विविध और सार्थक गतिविधियों की प्रक्रिया में, छात्र एक देशभक्त व्यक्ति, रूस के एक वास्तविक नागरिक के बारे में ज्वलंत विचार बनाते हैं।

प्रेस कॉन्फ्रेंस "आप कैसे रहते हैं, दिग्गजों?"।

उद्देश्य: दिग्गजों और मिडिल स्कूल के छात्रों के बीच संवाद का संचालन करना।

प्रमुख। आज हम आपके साथ उन लोगों के बारे में बात करने के लिए इकट्ठे हुए हैं जिनके बिना शायद आज कोई नहीं होता। लेकिन पहले हम अपनी मौखिक पत्रिका के पन्ने पलटते हैं।

पहला यार। पितृभूमि प्रत्येक व्यक्ति के लिए एक मातृभूमि है, जो उसे भाग्य द्वारा दी गई है, जो उसके पूर्वजों द्वारा उसे दी गई है। रूसी लोगों ने हमेशा अपनी मातृभूमि की रक्षा करने की मांग की है। यह कोई संयोग नहीं है कि अपने जीवन के कठिन, महत्वपूर्ण क्षणों में, लोग उस स्थान को याद करते हैं जहां वे पैदा हुए थे, जहां उन्होंने अपना बचपन बिताया, यानी उनकी छोटी मातृभूमि, महान जन्मभूमि के हिस्से के रूप में।

दूसरा यार।

खेतों का असीम विस्तार,

पतले सफेद ट्रंक वाले बिर्च,

नदी बाढ़,

स्टेपीज़ एक बहुत बड़ा विस्तार है।

यह रूस है।

आप साफ नीले आकाश को देखते हैं।

वन पथों के साथ चलना

तुम ठंडी नदी के किनारे बैठो।

और यह रूस है।

तीसरा पाठक।

क्रेमलिन की प्राचीन दीवारें

मंदिरों के ऊपर गुंबदों की चमक,

जीवन का अतीत।

और यह रूस है।

माँ के हाथ,

आपके पालने पर गाने

मेज पर सुगंधित रोटी।

यह भी रूस है।

चौथा यार। प्रत्येक व्यक्ति जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है, कविता और आकर्षण से भरे हमारे सरल और मुख्य रूप से रूसी स्वभाव से प्रभावित और उत्साहित है। मूल भूमि, यहां तक ​​​​कि अमीर भी नहीं, हमारे लिए सुंदर हैं, जो लोग रूस में रहते हैं।

(गीत "व्हेयर द मदरलैंड बिगिन्स" गाया जाता है)।

पाँचवाँ यार।

मेरे देश की पवित्र भूमि,

जैसे भूरे बालों वाली माँ अपने बेटे को चूमती है,

जब वह युद्ध से लौटता है।

मैं अपनी जन्मभूमि को चूमना चाहता हूं,

जैसे सुबह सूरज उसे चूमता है

जैसे बैनर हवा में सैनिकों को चूमता है,

पीछे न हटने का प्रण लें।

छठा यार। हमारे देश का प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है, इसकी अपनी राष्ट्रीय विशेषताएं हैं। रूसी लोग अन्य देशों के साथ दोस्ती में रहने का प्रयास करते हैं। रूसी लोग भाईचारे के किसी भी दुर्भाग्य का तुरंत जवाब देते हैं, वे हमेशा निःस्वार्थ सहायता प्रदान करने के लिए तैयार रहते हैं।

(गीत "आई लव यू, लाइफ" लगता है)।

सातवां यार। कई शताब्दियों के लिए, रूसी लोगों को एक से अधिक बार अपनी मातृभूमि की स्वतंत्रता और स्वतंत्रता की रक्षा करनी पड़ी है।

दुश्मनों ने आपको एक से अधिक बार धमकी दी है।

तुम बह गए - हिम्मत नहीं हुई,

मेरा प्यार, रूस की भूमि,

वे तुम्हें तोड़ नहीं सके।

आपको रौंदा गया - रौंदा नहीं गया।

तुम जल गए - जले नहीं।

हमने आपके साथ सब कुछ अनुभव किया है

और उससे भी ज्यादा जो वे कर सकते थे।

द्वितीय विश्व युद्ध में जीत हमारे लोगों के लिए विशेष रूप से महंगी थी।

आठवां यार। युद्ध 1428 दिनों तक चला, लगभग 4 साल। ये अभाव, दु:ख, कड़ी मेहनत के वर्ष थे। तबाह हुए शहर, गाँव, झुलसे हुए अनाज के खेत, फटे सपने और सोवियत लोगों की उम्मीदें। साथ ही, ये मातृभूमि के लिए साहस, निस्वार्थ प्रेम के वर्ष थे।

(गीत "विजय दिवस" ​​लगता है)

प्रमुख। हमारे मेहमानों में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज हैं (मेहमानों का प्रतिनिधित्व करते हैं)।

चलिए प्रेस कॉन्फ्रेंस शुरू करते हैं। हमारे लोगों ने ऐसे प्रश्न तैयार किए जिनका वे उत्तर प्राप्त करना चाहेंगे।

1 छात्र।

सैन्य कवि ने ये पंक्तियाँ लिखीं:

सत्रह पर

मैं सिपाही के गठन में आ गया।

और सभी ओवरकोट ग्रे हैं

सभी के पास एक कोट है।

मुझे बताओ, तुम कितने साल के थे जब तुम मोर्चे पर गए थे?

2 छात्र। हम में से प्रत्येक अपने दिल की गहराई में अपनी मातृभूमि पर दिए गए घाव को महसूस करता है। और जब नाज़ी जर्मनी ने हमारे देश पर विश्वासघाती हमला किया तो आपको क्या लगा?

3 छात्र। समय याद रखें:

क्या आपके लिए इसके बारे में मुझे बताना संभव है,

आप किस वर्ष में रहते थे?

कितना अथाह भारीपन है

महिलाओं के कंधों पर लेट गया!

कृपया उस भयानक समय को याद करें। तब आपने क्या महसूस किया, क्या भावनाएँ?

4 छात्र। के सिमोनोव की निम्नलिखित पंक्तियाँ हैं:

और कुछ ही देर में आपको याद रखने की जरूरत है

आपको याद होगा कोई बड़ा देश नहीं,

आपने क्या यात्रा की और क्या पता लगाया।

ऐसी मातृभूमि आपको याद होगी,

आपने बचपन में क्या देखा।

पवित्र प्रतिशोध हमें एक खूनी लड़ाई में ले जाता है,

तो हम जीतेंगे, साथियों, लड़ाई में।

रूसी गौरव के शहरों और गांवों के लिए,

और रूस के लिए - उनकी मातृभूमि।

क्या आपके पास कभी ऐसे पल आए हैं जब आपको अपनी जन्मभूमि की याद आई हो।

आपको कौन सी लड़ाई सबसे ज्यादा याद है?

5 छात्र। मुझे बताओ, किस तरह की चोटों ने आपको अस्थायी रूप से रैंक छोड़ने और अपने घावों को ठीक करने के लिए मजबूर किया?

6 छात्र। मुझे बताओ, तुमने सामने कौन से गाने गाए? (छात्र, दिग्गजों के साथ, युद्ध के वर्षों का गीत गाते हैं)

7 छात्र। बताओ, क्या लड़ाइयों में अपने डर को दबाना मुश्किल था? तुमने ये कैसे किया?

8 छात्र।

सैनिक युद्ध से लौट रहे थे।

देश की रेल पर।

दिन-रात ट्रेनें उन्हें ले जाती थीं।

उनके जिम्नास्ट धूल से ढँके हुए थे।

और पसीना अभी भी नमकीन है

अनंत वसंत के इन दिनों में।

युद्ध के बाद आप कहाँ लौटे, और आपसे कौन मिले?

9छात्र।

मातृभूमि, कठोर और मधुर, सभी भयंकर युद्धों को याद करती है।

कब्रों के ऊपर झाड़ियाँ उगती हैं,

नाइटिंगेल्स रात में जीवन की महिमा करते हैं।

मुझे बताओ, क्या तुम उन जगहों का दौरा करने में कामयाब रहे हो जहाँ तुम युद्ध के बाद लड़े थे?

10 छात्र। क्या आपके सामने दोस्त थे? उनका भाग्य क्या है?

11 छात्र।

पदक पहनें।

दोनों छुट्टियों पर और सप्ताह के दिनों में।

सख्त अंगरखा पर

और ट्रेंडी जैकेट।

पदक पहनें,

सभी लोगों को देखने के लिए।

आप जिन्होंने युद्ध को सहन किया

अपने ही कंधों पर।

हमें बताएं कि आपके कौन से पुरस्कार आपको विशेष रूप से प्रिय हैं? आपने उन्हें किस लिए लिया?

12 छात्र। स्मारक, ओबिलिस्क, स्मारक हैं। लोग उनके पास मृतकों की स्मृति का सम्मान करने जाते हैं। नायकों को शाश्वत स्मृति! आइए मौन के क्षण के साथ उनका सम्मान करें।

(मौन का मिनट)

प्रमुख। प्रिय दिग्गजों! आपने हमारे लिए जो किया है, उसके लिए धन्यवाद, हमारे पास आने और लोगों के सवालों का जवाब देने के लिए। कृपया आज के हमारे विनम्र स्मृति चिन्ह स्वीकार करें।

मुझे हमारा ग्रह चाहिए

बच्चे कभी उदास नहीं होते।

ताकि कोई रोए, बीमार न पड़े,

काश हमारे बच्चों का गाना बजानेवालों का गाना बजता।

ताकि सभी दिल हमेशा के लिए जुड़े रहें

सभी के लिए सीखना अच्छा है।

पृथ्वी ग्रह को भूलने के लिए

शत्रुता और युद्ध क्या है।

(प्रेस कॉन्फ्रेंस के सभी प्रतिभागी युद्ध के बारे में एक गीत गाते हैं)

साहित्यिक और कलात्मक रचना

"आप की जय, स्टेलिनग्राद!"

हॉल को धूमधाम से सजाया गया है। गीत "ए बर्च ग्रोज़ इन वोल्गोग्राड" एल। ज़ायकिना द्वारा प्रस्तुत किया गया है (जी। पोनोमारेंको द्वारा संगीत, एम। अगाशिना द्वारा गीत) लगता है।

मंच पर अग्रणी, यार।

पाठक। (एम। अगाशिना की एक कविता "फरवरी का दूसरा" पढ़ता है)

नियत समय में - न बहुत देर से और न ही बहुत जल्दी -

सर्दी आएगी, धरती जम जाएगी।

और आप मामेव कुरगन को

2 फरवरी आ.

और वहाँ, उस ठंढे पर,

उस पवित्र ऊंचाई पर

आप एक सफेद बर्फानी तूफान के पंख पर हैं,

लाल फूल चढ़ाएं।

और मानो पहली बार नोटिस किया हो

यह क्या था, उनका सैन्य तरीका!

फरवरी - फरवरी, सैनिक का महीना,

चेहरे पर बर्फ़ीला तूफ़ान, सीने पर बर्फ़।

सौ साल बीत जाएंगे और सौ बर्फानी तूफान।

और हम सब उनके ऋणी हैं।

फरवरी - फरवरी। सैनिक का महीना

बर्फ में कार्नेशन्स जल रहे हैं।

प्रस्तुतकर्ता 1। ऐसी घटनाएँ हैं जो दशकों के बाद लोगों की स्मृति से मिट जाती हैं और अभिलेखागार की संपत्ति बन जाती हैं। लेकिन ऐसी घटनाएं हैं जो हर नए दशक के साथ अमर हो जाती हैं। ऐसी घटनाओं में स्टेलिनग्राद की लड़ाई शामिल है।

प्रस्तुतकर्ता 2. 65 साल पहले, 2 फरवरी को, यह पूरे सोवियत लोगों के लिए, स्टेलिनग्राद के रक्षकों के लिए एक लंबे समय से प्रतीक्षित और आनंदमय जीत थी।

प्रस्तुतकर्ता 1। सभी, युवा और बूढ़े, ने अपने गृहनगर की रक्षा की, कल के स्कूली बच्चे सैनिक बन गए।

पाठक ए। सुरकोव की कविता "द डिफेंडर ऑफ स्टेलिनग्राद" का प्रदर्शन करता है।

प्रस्तुतकर्ता 2। स्टेलिनग्राद की रक्षा में रूस के महान बलिदान और महान रक्तपात हुआ। स्टेलिनग्राद के रक्षकों में बच्चे थे - युवा अग्रणी।

नाट्यकरण "लिटिल हीरोज" (ग्रेड 5)

प्रस्तुतकर्ता 1। पहला शिक्षक इस बारे में बताएगा कि स्टेलिनग्राद के रक्षकों ने कैसे लड़ाई लड़ी।

पाठक वी। फिर्सोव की कविता "द फर्स्ट टीचर" का प्रदर्शन करता है

प्रस्तुतकर्ता 2। स्टेलिनग्राद की रक्षा के उन कठिन दिनों में, हमारे गौरवशाली युवक और युवतियां न केवल जीतना जानते थे, अपनी मातृभूमि के लिए खड़े होते थे, बल्कि शांत के दुर्लभ क्षणों में वे आराम करना जानते थे।

लड़कियों का एक समूह कत्यूषा नृत्य करता है।

सैन्य ditties प्रदर्शन किया जाता है।

प्रस्तुतकर्ता 1। समय से पीला, और शायद आँसू, अक्षरों के त्रिकोण और सामने की तस्वीरों से। उनकी इतनी जरूरत थी। सबसे महंगे अवशेषों के रूप में, उन्हें युद्ध से नहीं लौटे सैनिकों की माताओं और विधवाओं के परिवारों में रखा जाता है।

यू। याकोवलेव की कहानी "अवशेष" का नाटकीयकरण।

प्रस्तुतकर्ता 2। स्टेलिनग्राद के रोजमर्रा के जीवन के उन दूर के दिनों में, हर किसी के दिल में एक महान शब्द था: स्टेलिनग्राद।

प्रस्तुतकर्ता 1। जीत में विश्वास के बिना, आशा और प्रेम के बिना युद्ध की भयावहता से बचना असंभव था।

पाठक के। सिमोनोव की एक कविता "मेरे लिए रुको" करता है।

प्रस्तुतकर्ता 2। स्टेलिनग्राद के रक्षकों ने उस दिन को याद किया जब दुनिया ने संदेश सुना: स्टेलिनग्राद के पास के रूसी आक्रामक हो गए, नाजियों को रिंग में ले गए, फील्ड मार्शल वॉन पॉलस की पूरी सेना।

प्रस्तुतकर्ता 1। 2 फरवरी, 1 9 43 की सोवियत सूचना ब्यूरो की रिपोर्ट से: "आज, फरवरी के दूसरे दिन, स्टेलिनग्राद क्षेत्र में घिरे नाजी सैनिकों का परिसमापन समाप्त हो गया" 2 फरवरी, 1943 को स्टेलिनग्राद की ऐतिहासिक लड़ाई हमारे सैनिकों के लिए एक पूर्ण जीत में समाप्त हुआ।

प्रस्तुतकर्ता 2। आज हम स्टेलिनग्राद के लाखों गिरे हुए रक्षकों के सामने अपना सिर झुकाते हैं। उन्हें अनन्त महिमा! उन्हें शाश्वत स्मृति!

नृत्य "मोमबत्ती"

प्रस्तुतकर्ता 1। आज रूस के भौगोलिक मानचित्र पर ऐसा कोई शहर नहीं है - स्टेलिनग्राद, लेकिन एक ऐसा शहर है जिसने स्टेलिनग्रादर्स की परंपराओं को अवशोषित किया है: वोल्गोग्राड का नायक शहर। वोल्गोग्राड भूमि एक वीर, पवित्र भूमि है।

लीड 2.

वंशज! गर्व से देख रहे हैं

देश की आज़ाद सीढ़ियों पर,

याद रखें कि सम्मान की रक्षा कैसे की गई थी,

निडर पुत्रो!

प्राथमिक छात्र मंच लेते हैं।

"सोलर सर्कल" गीत का प्रदर्शन किया जाता है।

संगीत कार्यक्रम के सभी प्रतिभागी मंच लेते हैं, गीत का अंतिम कोरस गाते हैं।

प्रमुख। हम आपको सभी खुशी, स्वास्थ्य, शांतिपूर्ण आकाश की कामना करते हैं! ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!

फादरलैंड के रक्षक का सबक।

क्लास डिज़ाइन: हॉलिडे पोस्टर, किताबों की एक प्रदर्शनी "योर डिफेंडर्स", प्रमुख रूसी कमांडरों के चित्र: ए। नेवस्की, ए। सुवोरोव, एम। आई। कुतुज़ोव।

प्रतियोगिता में कक्षा के लड़के भाग लेते हैं।

जूरी: लड़कियां विजेता का निर्धारण करती हैं।

ए। पेट्रोव का हुसार मार्च "गरीब हुसार के बारे में" लगता है।

प्रस्तुतकर्ता 1। अनादि काल से, रूसी सैनिक अपनी जन्मभूमि की सीमाओं की रखवाली करते हुए, दुनिया भर में पहरा देता रहा। रूसी सैन्य इतिहास की महान घटनाओं को कौन जानता है - बर्फ की लड़ाई, कुलिकोवो की लड़ाई, पोल्टावा, बोरोडिनो!

प्रस्तुतकर्ता 2। रूस को अपने महान जनरलों पर गर्व है: ए। सुवोरोव, एम। कुतुज़ोव, जी। झुकोव, जिन्होंने रूसी हथियारों को प्रसिद्धि दिलाई।

लीड 3. इस दिन, हम योद्धाओं - रक्षकों का महिमामंडन करते हैं। लेकिन हमारे लोग भी जल्द ही स्कूल खत्म करने के बाद सेना में जाएंगे, सैनिक बन जाएंगे।

पहला दौरा। "सीखना मुश्किल, लड़ना आसान"

(गीत "सैनिक, बहादुर बच्चे" लगता है)।

प्रस्तुतकर्ता 1. एक सैनिक को हमेशा अलार्म बजाकर खड़े होने के लिए तैयार रहना चाहिए। अब हमारे जवान अपनी क्षमता का प्रदर्शन करेंगे, कुछ ही सेकंड में वे सैन्य वर्दी पहन लेंगे।

(टीम के प्रत्येक सदस्य को अंगरखा, जूते और गैस मास्क पहनना होगा)

परिणाम: जूरी का शब्द।

प्रस्तुतकर्ता 2। ए.वी. सुवोरोव के शब्दों को हर कोई जानता है: "जो सैनिक जनरल बनने का सपना नहीं देखता वह बुरा है," और बिना कमांडिंग, अच्छी तरह से आवाज के बिना किस तरह का जनरल है?!

(प्रतिभागी बारी-बारी से एक सैन्य इकाई के कमांडर के रूप में कार्य करते हैं: "सैनिकों" को नमस्कार करें और "ध्यान दें!", "दाईं ओर", "चारों ओर") आदेश दें।

परिणाम: जूरी का शब्द।

दुसरा चरण। "हमारी महिमा अनन्त रहेगी"

प्रस्तुतकर्ता 3. हाँ, हमारे नायक मजबूत हैं! लेकिन वे बुद्धि, सरलता, विद्वता में भी मजबूत हैं। विश्वास मत करो? चलो देखते है!

प्रस्तुतकर्ता 1। आइए देखें कि हमारे बहादुर युद्ध रूसी सेना, रूसी हथियारों के इतिहास को कैसे जानते हैं।

(संगीत लगता है "उठो, रूसी लोग!")

प्रस्तुतकर्ता 2. (प्रश्नोत्तरी प्रश्न पूछता है)

पहले रूसी युद्धों को क्या कहा जाता था? (ड्रुज़िनिकी)

प्रसिद्ध रूसी कमांडरों और सैन्य नेताओं के नाम क्या हैं। (ए। नेवस्की, डी। डोंस्कॉय, ए। सुवोरोव, एम। कुतुज़ोव, एफ। उशाकोव)

कौन सा रूसी कमांडर शब्दों का मालिक है: "अपने आप को मरो, लेकिन अपने साथी को बचाओ"? (ए सुवोरोव को)

धारदार हथियारों के प्रकारों के नाम लिखिए। (शिखर, तलवार, कुल्हाड़ी, तलवार, कृपाण, चेकर, खंजर, चाकू, संगीन)

आधुनिक सेना में कौन से सैन्य रैंक मौजूद हैं? (निजी, शारीरिक, लेफ्टिनेंट, सार्जेंट, जनरल, मार्शल, आदि)

जैसा कि लोग "बीएम - 13" ("कत्युषा") कहते हैं

शहरों के नाम - रूस के नायक। (मास्को, सेंट पीटर्सबर्ग, वोल्गोग्राड, कीव, आदि)

आप महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के किन कमांडरों के नाम जानते हैं? (ज़ुकोव, मालिनोव्स्की, वासिलिव्स्की, कोनेव)

उस इमारत का नाम क्या है जहाँ सैनिक रहते हैं? (बैरक)

सैनिक क्या टोपी पहनते हैं? (कैप, पिलोटका, हेलमेट)

परिणाम: जूरी का शब्द।

तीसरा दौर। "और एक सैनिक के लिए मुख्य बात ..."

प्रस्तुतकर्ता 3. एक सैनिक की सेवा करना आसान है यदि वह जानता है कि उसकी प्यारी लड़की कहीं उसका इंतजार कर रही है। प्रतीक्षा कर रहा है, पत्र लिख रहा है। उसके सिपाही की तस्वीर हमेशा उसके अंगरखा की जेब में, उसके दिल के पास पहनी जाती है ...

प्रस्तुतकर्ता 1. और अपने पद पर खड़े होकर, वह उससे मिलने का सपना देखता है। और वह उससे क्या कहेगा?

प्रस्तुतकर्ता 2। प्रसिद्ध साहित्यिक कृतियों के नायक उन्हें सही शब्द खोजने में मदद करेंगे।

(प्रेम के बारे में एकालाप पढ़ने की प्रतियोगिता है या किसी मित्र से अपील लिखने की प्रतियोगिता है)

परिणाम: जूरी का शब्द।

प्रस्तुतकर्ता 3. तो हमारी प्रतियोगिता समाप्त हो गई है। फादरलैंड डे के डिफेंडर पर सभी लोगों, भविष्य के सैनिकों को बधाई। और हमारे सैनिकों की ढाल पर हमेशा एक आदर्श वाक्य हो: "सम्मान और मातृभूमि सबसे ऊपर।"

जूरी ने प्रतियोगिता के परिणामों को सारांशित किया।

उपहार, फूल और मुस्कान की प्रस्तुति।

साहस का पाठ "साहस के बारे में, करतब के बारे में, महिमा के बारे में।"

ग्लोब पर आप - मुझे यकीन है - मुख्य

क्या मैं दुख और दर्द की कड़वाहट को भूल जाऊं,

जिस किनारे पर वोल्गा आसानी से बहती है,

दूर, दूर की दुनिया को देख रहे हैं

अग्रणी शिक्षक: प्यारे बच्चों! महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के प्रिय दिग्गजों! कैलेंडर में ऐसी तिथियां हैं जो हमारे देश के वीर कालक्रम में हमेशा के लिए अंकित हैं। उनमें से एक स्टेलिनग्राद की लड़ाई है, जो 17 जुलाई, 1942 से 2 फरवरी, 1943 तक चली। युद्ध के इतिहास में किसी और की तरह एक लड़ाई।

"होली वॉर" गाने की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग (ए. अलेक्जेंड्रोव का संगीत, वी. लेबेदेव-कुमाच के बोल) लगता है।

पहला यार। एक महीने की भारी लड़ाई के लिए, दुश्मन 70-80 किलोमीटर आगे बढ़ा। 28 जुलाई, 1942 को, स्टालिन ने पीपुल्स कमिसर ऑफ डिफेंस के प्रसिद्ध आदेश संख्या 227 पर हस्ताक्षर किए "एक कदम पीछे नहीं!"। इसमें, विशेष रूप से, इस पर जोर दिया गया था: "... यह अब हमारा मुख्य आह्वान होना चाहिए। हमें खून की आखिरी बूंद तक सोवियत भूमि के हर टुकड़े की हठपूर्वक रक्षा करनी चाहिए और आखिरी मौके तक इसकी रक्षा करनी चाहिए।

23 अगस्त को, जर्मन टैंक स्टेलिनग्राद में टूट गए। उसी दिन, हवा से बमबारी की गई थी। शहर एक जीवित नर्क की तरह लग रहा था।

दूसरा यार। आग की लपटें कई सौ मीटर तक उठीं। फासीवादी विमानों ने ऊपर की ओर उड़ान भरी। धमाकों से न सिर्फ धरती बल्कि आसमान भी कांप उठा। धुएं और धूल के बादलों ने मेरी आंखों को चोट पहुंचाई। इमारतें ढह गईं, दीवारें गिर गईं, लोहे का ताना-बाना टूट गया।

शहर को किसी भी कीमत पर रखने का निर्णय लिया गया। हर घर एक किले में बदल गया। हर मंजिल पर झगड़े होते थे। हर तहखाना। हर दीवार। हर गली।

पहला यार। आग और लाल-गर्म धातु की राक्षसी अराजकता में लड़ने वाले लोगों के साहस पर चकित होना असंभव नहीं है, जब पृथ्वी सचमुच ऊपर उठी। हमारे साथी ग्रामीणों ने भी वोल्गा की लड़ाई में भाग लिया। हमने उन्हें साहस के पाठ के लिए आमंत्रित किया। वे यहाँ हैं:

(तालियों के लिए, पाठक महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के आमंत्रित दिग्गजों का नाम लेते हैं)

प्रमुख। 63 साल पहले, स्टेलिनग्राद में रूसी सैनिकों की जीत हुई थी। लेकिन स्मृति कभी-कभी दिग्गजों को उस भयानक युद्ध के दिनों में वापस लाती है। वे तोपों की गर्जना का सपना देखते हैं, साथी सैनिकों के चेहरे, जिनकी कब्रें हमारे पूरे देश में बिखरी हुई हैं।

पूर्व अग्रिम पंक्ति के सैनिक और वे लोग जिन्होंने रियर में जीत दर्ज की, आज हमारे साथ रहते हैं और काम करते हैं। ये मामूली लोग हैं जिन्होंने यह नहीं सोचा था कि वे एक उपलब्धि हासिल कर रहे हैं। उन्होंने एक सैनिक के रूप में अपना कर्तव्य, एक बेटे और बेटी का कर्तव्य, अपनी मातृभूमि के नागरिक के कर्तव्य को ईमानदारी से निभाया। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान इन लोगों का पूरा जीवन साहस, लचीलापन, निस्वार्थता का प्रतीक बन गया।

"हमें एक जीत चाहिए" (बी। ओकुदज़ाहवा) गीत की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग लगती है।

प्रमुख। पृष्ठ एक। सार्जेंट निकोलाई फेडोरोविच कुर्किन।

पहला यार।

स्टेलिनग्राद में, लड़ाई की बातें ज्वलनशील हैं

एक खूनी चमक के साथ अनंत काल तक फैला,

और, मौत को भांपकर, दुश्मन हम से भाग गया,

हमारी दाहिनी बंदूक से सोने के लिए प्रेरित।

ए टवार्डोव्स्की।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध शुरू हुआ और निकोलाई फेडोरोविच को सेना में शामिल किया गया। वह एक प्रशिक्षण और अवलोकन सैन्य स्कूल में समाप्त होता है, जहां सेना के खुफिया अधिकारियों को प्रशिक्षित किया जाता था। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, उन्हें सार्जेंट के सैन्य रैंक से सम्मानित किया गया, उन्हें 393 वीं विशेष टोही रेजिमेंट में नामांकित किया गया, जो सर्वोच्च उच्च कमान के मुख्यालय के निपटान में था। इस रेजिमेंट ने विशेष कार्य किए, इसलिए निकोलाई फेडोरोविच को मोर्चे के सबसे खतरनाक क्षेत्रों में फेंक दिया गया। 1942 में, उन्होंने मास्को की रक्षा में भाग लिया, उसी वर्ष स्टेलिनग्राद के लिए महान लड़ाई शुरू हुई। निकोलाई फेडोरोविच की रेजिमेंट डॉन फ्रंट का हिस्सा थी, इसलिए उन्हें पीछे हटने की कड़वाहट को जानना पड़ा। लेकिन 19 नवंबर, 1942 को स्टेलिनग्राद के पास सोवियत जवाबी कार्रवाई शुरू हुई। निकोलाई फेडोरोविच ने अपनी रेजिमेंट के हिस्से के रूप में, कलाच-ऑन-डॉन शहर की मुक्ति में भाग लिया, जो स्टेलिनग्राद के लिए महान लड़ाई का महाकाव्य बन गया। लेनिनग्राद की नाकाबंदी को तोड़ने में, वह गंभीर रूप से घायल हो गया, अस्पताल के बाद उसने तालिन की मुक्ति में भाग लिया। इस पूरे समय के दौरान, उन्हें कैदियों - "जीभों" को पकड़ने के साथ-साथ विभिन्न खुफिया अभियानों में भाग लेने के लिए बार-बार दुश्मन की रेखाओं के पीछे जाना पड़ा। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने के लिए, निकोलाई फेडोरोविच को ऑर्डर ऑफ द पैट्रियटिक वॉर II डिग्री से सम्मानित किया गया। दिसंबर 1946 में विमुद्रीकृत, वह हमारे गाँव में आता है, जहाँ वह इसे बहाल करने के लिए अपनी श्रम गतिविधि शुरू करता है। "हमने बहुत काम किया, सुबह से शाम तक, सप्ताह में सात दिन, डोब्रिंस्की राज्य के खेत को उठाया। निकोलाई फेडोरोविच ने एक खेत किसान के रूप में काम किया, राज्य के खेत के मुख्य कृषि विज्ञानी बने, दूसरे विभाग के प्रबंधक के रूप में काम किया और अन्य पदों पर रहे। इसलिए, अपने वीरतापूर्ण कार्य के साथ, उन्होंने हमारे देश के इतिहास और वेरखनेडोब्रिंस्कॉय गांव में योगदान दिया।

ऑडियो रिकॉर्डिंग "कोई अज्ञात सैनिक नहीं हैं" (जी। ग्लैडकोव)

प्रमुख। पृष्ठ दो। निकोलाई पाकलिन का अद्भुत मार्ग।

दूसरा यार।

समय सीमा बीत चुकी है, राइफल ले लो।

अपने चेहरे से पसीना पोंछो।

और बिना रुके चलना

विजय तक, अंत तक।

ए टवार्डोव्स्की।

सितंबर 1940 में, निकोलाई मकारोविच को सेना में शामिल किया गया था। उसे ब्रेस्ट शहर के पास वेस्टर्न स्पेशल मिलिट्री डिस्ट्रिक्ट भेजा गया। सैन्य प्रशिक्षण के बाद, उन्हें सार्जेंट के पद से सम्मानित किया जाता है। 22 जून 1941 की रात को वे अपनी यूनिट में गार्ड गार्ड थे। शायद, इससे उनकी जान बच गई, क्योंकि नाजियों ने सोवियत इकाइयों पर गोलाबारी शुरू कर दी थी, जिसके परिणामस्वरूप निकोलाई मकारोविच के लगभग सभी सहयोगी मारे गए थे। दुश्मन के विश्वासघाती हमले के पहले दिनों में चमत्कारिक ढंग से जीवित रहने के बाद, उसने तीन जीवित साथियों के साथ गुप्त रूप से पूर्व की ओर अपना रास्ता बना लिया। और आधे भटकने के बाद ही वे येंक शहर पहुँचे, जहाँ उनकी मुलाकात पक्षपातियों से हुई। सावधानीपूर्वक जाँच के बाद, निकोलाई मकारोविच एक पक्षपातपूर्ण बन जाता है, लगातार दुश्मन के सोपानों को कम करने में भाग लेता है। इसलिए उसने और उसके समूह ने तीन फासीवादी सोपानों को पटरी से उतार दिया, जबकि लगातार खंडहरों को कम करते हुए, दुश्मन को स्टेलिनग्राद की लड़ाई के दौरान, सुदृढीकरण को मोर्चे पर स्थानांतरित करने से रोका। निकोलाई मकारोविच ने दुश्मन के वाहनों पर हमले में, पुलिसकर्मियों और लिंगों को बेअसर करने में भाग लिया। उन्हें मशीन गनर की स्थिति के साथ जोड़कर, दस्ते का नेता नियुक्त किया गया है। 1943 के अंत से, वह एक नियमित सोवियत सैन्य आदमी बन गया, जिसे 356 वीं राइफल काशिनकोविच डिवीजन की सैपर बटालियन में भेजा गया, क्योंकि उसके पास खनन कौशल था। वह पश्चिमी बेलारूस, लातविया, वारसॉ की मुक्ति में भाग लेता है। कमांड ने उन्हें अनुकरणीय सेवा के लिए बार-बार सम्मानित किया। निकोलाई मकारोविच को प्लाटून कमांडर के पद पर नियुक्त किया गया था। युद्ध के अंतिम दिन उसके लिए बर्लिन पर कब्जा करने में भागीदारी बन गए। निकोलाई मकारोविच ने पराजित बर्लिन में विजय दिवस मनाया। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने के लिए, उन्हें दूसरी डिग्री के "रेड स्टार", "रेड बैनर", "देशभक्ति युद्ध" के आदेश से सम्मानित किया गया; पदक - "वारसॉ की मुक्ति के लिए", "बर्लिन पर कब्जा करने के लिए", "जर्मनी पर जीत के लिए", "देशभक्ति युद्ध के पक्षपातपूर्ण" पहली डिग्री। युद्ध की समाप्ति के बाद, निकोलाई मकारोविच ने जर्मनी में कब्जे वाले बलों के हिस्से के रूप में काम करना जारी रखा। मई 1946 में, उन्हें पदावनत कर दिया गया और अल्मा-अता में लौट आए, अपनी सेवानिवृत्ति तक तुर्सिब रेलवे पर एक घड़ी बनाने वाले इलेक्ट्रीशियन के रूप में काम किया। 1999 में, निकोलाई मकारोविच और उनके परिवार को हमारे गाँव जाने के लिए मजबूर किया गया। इस आदमी की जीवनी अद्भुत और अद्भुत है, जिसने ब्रेस्ट से बर्लिन की यात्रा की और उसका वीरतापूर्ण कार्य, जिसने जीत के महान कारण में बहुत बड़ा योगदान दिया!

"ब्लू रूमाल" (जी. गोल्डा) गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनाई देती है।

पृष्ठ तीन। कात्या, कात्या, कत्यूषा ...

पहला यार।

मैंने सिर्फ एक बार हाथापाई देखी है,

एक बार - हकीकत में और सैकड़ों बार - सपने में।

कौन कहता है कि युद्ध डरावना नहीं होता,

वह युद्ध के बारे में कुछ नहीं जानता।

(यू। ड्रुनिना)।

एकातेरिना एंड्रीवाना श्चापोवा का जन्म 1928 में स्टेलिनग्राद के पास एक मजदूर वर्ग के परिवार में हुआ था। वह केवल 13 वर्ष की थी जब युद्ध शुरू हुआ और 14 जब दुश्मन स्टेलिनग्राद से संपर्क किया। कतेरीना, वयस्कों और उसके जैसे किशोरों के साथ, शहर के बाहरी इलाके में गई और खाई खोदी। उनके घर पर बमबारी के बाद, उन्हें एक डगआउट में जाना पड़ा। जब यह बहुत मुश्किल हो गया, जब लड़ाई एक मिनट के लिए नहीं रुकी, तो उन्हें रात में ही डगआउट छोड़ना पड़ा, और फिर पानी लाने के लिए केवल एक ही व्यक्ति। थोड़ा भोजन था, प्रति व्यक्ति प्रति दिन 100 ग्राम रोटी। शांति के क्षणों में, ज्यादातर रात में, भोजन की तलाश में आश्रय छोड़ना आवश्यक था। ऐसा भी हुआ कि बम सीधे डगआउट में गिरा और फिर वहां मौजूद सभी लोगों की मौत हो गई। हमारे सैनिकों द्वारा शहर को मुक्त कराने के बाद, आनंद अथाह था। अब छिपाने की जरूरत नहीं है, डरने की जरूरत नहीं है कि एक बार सो जाने के बाद आप नहीं उठेंगे। लेकिन अब कतेरीना के पास खेल और मनोरंजन के लिए समय नहीं था। उसे शहर की बहाली में भाग लेना था। सब कुछ करना था: सड़कों को साफ करने के लिए, और मलबे को सुलझाने के लिए, नए घर बनाने के लिए। पीकटाइम में, एकातेरिना एंड्रीवाना ने वेरखन्या डोब्रिंका गांव में चिकित्सा और प्रसूति स्टेशन पर काम किया। यहां उसने शादी की, बच्चों को जन्म दिया और सेवानिवृत्त हो गई। शांतिपूर्ण काम के लिए उनके पास आभार और पुरस्कार हैं।

प्रमुख। दुश्मन की रेखाओं के पीछे आपके पराक्रम के लिए, एकातेरिना एंड्रीवाना, आपको एक कम धनुष।

आज हमने मोर्चे पर सैनिकों की वीरता और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं के पराक्रम के बारे में बात करने की कोशिश की। युद्ध ने लोगों को अपना सब कुछ त्यागने के लिए मजबूर कर दिया - घर, परिवार, आदतन जीवन - इसमें उन्हें युद्ध के बारे में, अपने मृत साथियों के बारे में भूलने की कोई शक्ति नहीं है।

हाँ, समय की अपनी स्मृति होती है। हम अपने साथी देशवासियों को याद करते हैं।

वैभव

आप से कोईनहीं पूछा

मातृभूमि

सभी के पास एक विकल्प था:

मैं या मातृभूमि।

हमारे गांव के इतिहास में हमेशा के लिए दिग्गजों के नाम शामिल होंगे: इवान वेरेमेन्को, मिखाइल इग्नाटिव, व्लादिमीर एरेमेन्को, एलेक्सी क्लोचकोव, निकोलाई कुर्किन, निकोलाई पाकलिन, एकातेरिना श्चापोवा और अन्य।

दूसरा यार।

क्या आप वाकई हटाना चाहते हैं

युद्ध के मैदान से नहीं लौटे...

वे निडर होकर चले

लड़ाई से लड़ाई तक

शांति के लिए,

आकाश के लिए हमेशा के लिए नीला

इसके ऊपर

सिर घूम रहा है…

वह क्या देखता है?

शायद दादा का नाम?

तो चलिए एक मिनट के लिए चुप हो जाते हैं...

उसके साथ…

हाँ, यह आसान नहीं है

हमें मिली जीत -

जितना अधिक हम जीत को महत्व देते हैं!

प्रमुख। आइए हम उन लोगों के लिए मौन का क्षण देखें जो युद्ध से नहीं लौटे।

मौन का क्षण।

पहला यार।

जब तक दिल धड़क रहा है

याद है!

खुशी की कीमत क्या है?

कृप्या,

याद है!

उड़ान में अपना गाना भेज रहा हूँ, -

याद है!

उनके बारे में जो कभी नहीं गाएंगे -

याद है!

अपने बच्चों को उनके बारे में बताएं

याद करना!

बच्चों के बच्चे

उनके बारे में बताएं

याद करने के लिए भी!

अमर भूमि के सभी समयों में

याद है!

टिमटिमाते तारों की ओर ले जाना

जहाजों-

मरे हुओं को याद करो!

प्रमुख। स्टेलिनग्राद की लड़ाई 200 दिनों और रातों तक जारी रही। फील्ड मार्शल पॉलस की कमान के तहत 6 वीं सेना, Verkhovna Rada का सबसे बड़ा समूह घेर लिया गया और नष्ट कर दिया गया।

2 फरवरी, 1943 को नाजियों ने आत्मसमर्पण कर दिया। इससे पहले उन्हें इतनी क्रूर हार का सामना नहीं करना पड़ा था। यह एक लंबे समय से प्रतीक्षित और आनंदमय जीत थी। महान लोगों की जीत। स्टेलिनग्राद की लड़ाई हमेशा उन सैनिकों की याद में रहेगी जो चमत्कारिक रूप से जीवित रहे।

आज हमारे पास स्टेलिनग्राद की लड़ाई के मेहमान हैं ...

आपके पास एक शब्द है।

दूसरा यार।

भविष्य के नाम पर - जीत!

हमें युद्ध को कुचल देना चाहिए!

और कोई उच्च गौरव नहीं था -

आखिर जीवित रहने की इच्छा के अलावा -

जीने की हिम्मत अभी बाकी है!

गर्जन की गड़गड़ाहट के खिलाफ!

हम हल्के से युद्ध में गए

और कठोर!

हमारे बैनर पर यह शब्द अंकित है:

"जीत! जीत! जीत!

साथी देश के दिग्गजों द्वारा भाषण।

फिर एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनाई देती है, हर कोई "विजय दिवस" ​​​​गाता है (डी। तुखमनोव द्वारा संगीत, वी। खारिटोनोव द्वारा गीत)।

वयोवृद्धों को स्मृति चिन्ह, फूल दिए जाते हैं, स्मृति के लिए फोटो खिंचवाए जाते हैं।

2. रूस के प्रतीकों का अध्ययन।

एक देशभक्त और रूस के नागरिक की परवरिश में राज्य के प्रतीकों का अध्ययन, राज्य के मुख्य दस्तावेज और रूसी संघ का नागरिक शामिल है।

इस दिशा की प्रत्येक घटना आदर्श वाक्य के तहत आयोजित की जाती है: "हमारे देश के योग्य नागरिक बनें!":

रूस के प्रतीकों के इतिहास का अध्ययन: शांत घंटे "नागरिक बनें!", "हम रूस के नागरिक हैं";

रूस के राज्य दस्तावेजों का अध्ययन: मौखिक पत्रिकाएं "मुझे रूसी संघ के मूल कानून को जानना चाहिए", "कानून और हम";

रूस के प्रतीकों का अध्ययन: "रूस के नागरिक का पाठ", कक्षा के घंटे "मैं रूस का नागरिक हूं", "रूस मेरी मातृभूमि है", तह पुस्तकों का डिजाइन "रूस के प्रतीक"।

कक्षा का घंटा।

"मौखिक पत्रिका। रूस के एक नागरिक का सबक ”।

पात्र: प्रस्तुतकर्ता, छात्र - इतिहासकार, छात्र - ग्रंथ सूचीकार, छात्र - टीकाकार।

डिजाइन: बोर्ड पर कक्षा के घंटे का नाम, रूस के प्रतीक - हथियारों का कोट (रूसी संघ के हथियारों का कोट, यूएसएसआर के हथियारों का कोट); पोस्टर: “इतिहास समय के माध्यम से एक सड़क है। यह सदियों पीछे चला जाता है, पुरानी पुरातनता में…”; एक रचनात्मक कार्य के लिए चादरें, पेंसिल।

प्रमुख। आज हमारी कक्षा में हम हथियारों के रूसी कोट के इतिहास के बारे में जानेंगे। पाठ एक मौखिक पत्रिका के रूप में आयोजित किया जाएगा। सावधान रहें, आप प्रश्नोत्तरी में भागीदार बनेंगे, रचनात्मक कार्य को पूरा करें।

आइए रूस के महान सुधारक और सुधारक पीटर I के शासनकाल की तीसरी सहस्राब्दी से मानसिक रूप से तेजी से आगे बढ़ें। 13 वीं शताब्दी की शुरुआत में, उन्होंने सीनेट के तहत एक कार्यालय के निर्माण पर 5 अक्टूबर, 1722 के एक डिक्री पर हस्ताक्षर किए, जिसने "रूसी कुलीनता की प्रतिष्ठा बढ़ाने के लाभ के लिए" काम किया। पीटर I ने लोगों को एक नए विज्ञान - हेरलड्री का अध्ययन करने के लिए विदेश भेजने का आदेश दिया।

तो, हमारी मौखिक पत्रिका का पहला पृष्ठ हथियारों के रूसी कोट के इतिहास को समर्पित होगा।

पेज लीडर: ग्रंथ सूचीकार। हथियारों का कोट एक सशर्त छवि है, जो एक राज्य, शहर, कबीले या व्यक्ति का प्रतीक और विशिष्ट संकेत है। हथियारों के कोट किसी दिए गए देश में और एक विशिष्ट ऐतिहासिक अवधि में अपनाए गए कुछ नियमों के अनुसार तैयार किए जाते हैं, और एक विशेष विधायी अधिनियम द्वारा अनुमोदित होते हैं।

लीड: इतिहासकार। प्राचीन सुमेर (3 हजार ईसा पूर्व), मिस्र, ग्रीस, रोम में शहरों, राज्यों, व्यक्तिगत कुलों के प्रतीक और प्रतीक भी ज्ञात हैं। सुमेरियन शहरों के हथियारों का कोट एक शेर के सिर वाला एक ईगल था, मिस्र - एक सांप (कोबरा), फारस और रोम - एक ईगल। शिल्पकारों के अपने व्यक्तिगत संकेत थे, अधिक जटिल स्टाम्प-प्रकार के संकेत - हेलेनिस्टिक काल के राजा, इस युग के शहर-राज्यों सहित, वे सिक्कों पर ढाले गए थे।

सामान्य तौर पर, इतिहासकारों का मानना ​​​​है कि हथियारों का कोट सबसे प्राचीन पंथ प्रतीकों - कुलदेवता पर वापस जाता है। आदिम समय में, जब लोग कुलों और कबीलों में रहते थे, तो उनकी इच्छा थी कि वे किसी भी तरह खुद को दूसरे कुलों से अलग करें, अपना अंतर दिखाएं। इसके लिए एक कुलदेवता का उपयोग किया गया था - किसी प्रकार का जानवर या पौधा; प्रत्येक कबीले ने अपने कुलदेवता का नाम लिया। इसे मारा या खाया नहीं जाना था। कुलदेवता की छवि को सशर्त रूप से जनजाति के हथियारों का कोट कहा जा सकता है। इसलिए कोई भी पहली स्टाम्प छवि के निर्माण की सही तारीख का नाम नहीं देगा।

नेता: ग्रंथ सूचीकार। वैसे, "हेरलड्री" किस तरह का विज्ञान है, जिसका अध्ययन विदेश में पीटर I के अधीन किया गया था?

हेरलड्री (लैटिन से - हेराल्ड) - हेरलड्री। 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, यह एक सहायक ऐतिहासिक अनुशासन के रूप में अध्ययन किया गया था, जो हथियारों के कोट का अध्ययन करता था, और इससे पहले - 13 वीं और 19 वीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध में - हथियारों के महान, गिल्ड और भूमि कोट का संकलन।

लीड: इतिहासकार। पहले हेरलडीक प्रतीकों को ढाल, लबादे और हेलमेट पर चित्रित किया गया था। नाइटली टूर्नामेंट ने हेरलड्री के प्रसार में योगदान दिया। यह वे थे जिन्होंने न केवल ढाल और हेलमेट पर, बल्कि हेलमेट, शूरवीरों के बैनर पर भी प्रतीक के लिए फैशन फैलाया।

अक्सर हथियारों के कोट की पुनरावृत्ति के मामले होते थे, उनके आवेदन में चीजों को क्रम में रखना आवश्यक था। इस पर नियंत्रण राजा के प्रतिनिधियों या सबसे जानकार रईसों - हेराल्ड्स को सौंपा गया था। उन्होंने हथियारों के कोट के उपयोग को विनियमित करने के लिए एक सख्त प्रणाली विकसित की।

नेता: ग्रंथ सूचीकार। दो सबसे महत्वपूर्ण राज्य प्रतीकों की उत्पत्ति, दो सिर वाले ईगल और एक सर्प के साथ सवार, कीवन रस के समय की है। रूसी हेरलड्री ज़ार अलेक्सी मिखाइलोविच से मिलती है। संप्रभु के मुद्रक, आर्टमोन मतवेव को हेरलड्री का बहुत शौक था। रोमानोव्स के समय तक, कई रईसों की अपनी मुहरें थीं। इसके बाद, उनसे छवियों को हथियारों के कोट में स्थानांतरित कर दिया गया।

वैसे, 1731 में लैटिन, फ्रेंच और जर्मन में सैद्धांतिक हेरलड्री पर पहला मैनुअल रूस में प्रकाशित हुआ था। हथियारों के रूसी कोट गॉथिक और पुनर्जागरण शैलियों में डिजाइन किए गए थे, शायद ही कभी रोकोको में। 1785 में, पहला रूसी "आर्मोरियल" संकलित किया गया था, 1857 के बाद से, सीनेट के हेरलड्री विभाग के तहत, स्टाम्प विभाग बनाए गए हैं जो सीधे क्षेत्रीय और व्यक्तिगत प्रतीक के संकलन में शामिल हैं।

लीड: इतिहासकार। यूएसएसआर में, शहरों के हथियारों के कोट के लिए अपने स्वयं के हेरलडीक नियम विकसित करने का प्रयास किया गया। औद्योगिक प्रतीकों का सक्रिय रूप से उपयोग किया गया था। 1991 के बाद, रूस में राज्य स्तर पर हथियारों के राजा के पदों को बहाल किया गया, और सैन्य इकाइयों में हथियारों के अपने राजा भी थे।

मॉडरेटर: कमेंटेटर। हथियारों के पूरे कोट में एक ढाल और उसके चारों ओर एक छवि होती है। मूल रूप से, हथियारों के कोट के तत्व एक शूरवीर की पोशाक से आए थे। हथियारों के कोट के लिए ढाल की आवश्यकता होती है, लेकिन इसके चारों ओर की छवि नहीं हो सकती है। हथियारों के कोट की छवि में, ज्यामितीय आकार सबसे आम हैं: मंडल, समचतुर्भुज, वर्ग; हथियारों के कोट का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है: प्राकृतिक, कृत्रिम और पौराणिक। प्राकृतिक में जानवर, पौधे, मनुष्य शामिल हैं; पौराणिक लोगों के लिए - एक पंखों वाला नाग, एक अजगर, एक दो सिरों वाला चील, आदि; मनुष्य द्वारा बनाई गई सभी वस्तुओं को कृत्रिम माना जाता है: हथियार, कृषि उपकरण।

हथियारों के कोट के बाहरी भाग में निम्नलिखित तत्व होते हैं: हेलमेट, शिखा, मुकुट, मेंटल, मेंटल, शील्ड होल्डर।

लीड: इतिहासकार। रूस में, रुरिक के समय से, सिक्कों और मुहरों पर प्रतीक रहे हैं, 15 वीं शताब्दी से - शहरों और भूमि के प्रतीक। इन संकेतों में से कई की उत्पत्ति प्राचीन है: मॉस्को कोट ऑफ आर्म्स में दर्शाया गया राइडर 14 वीं शताब्दी से मास्को से जुड़ा हुआ है और बाद में इसकी व्याख्या सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस के रूप में की गई, जिसने एक सर्प (ड्रैगन) को मारा।

पहली बार, इवान III के शासनकाल के दौरान दो सिर वाले ईगल के साथ हथियारों का एक कोट दिखाई दिया।

मॉडरेटर: कमेंटेटर। जैसा कि प्रसिद्ध रूसी वैज्ञानिक वी.एन. तातिशचेव और उनके जर्मन समकालीन - इतिहासकार, बीजान्टिन सम्राट कॉन्स्टेंटाइन इलेवन सोफिया की भतीजी के साथ इवान III के विवाह के परिणामस्वरूप, रूसी हेरलड्री में एक दो सिर वाला ईगल दिखाई दिया, जिसने रूस के हथियारों के कोट का आधार बनाया।

लीड: इतिहासकार। मॉस्को राज्य में पहली बार, मंगोल-तातार जुए (1480) से छुटकारा पाने और "ऑल रूस के संप्रभु" शीर्षक के इवान III द्वारा गोद लेने के बाद हथियारों का कोट दिखाई दिया। सामने की तरफ स्थित सशस्त्र सवार, महान शूरवीर का प्रतीक था, जिसे हमेशा घोड़े पर लड़ना चाहिए, जो पैदल लड़ने वाले आम आदमी के विपरीत था। सवार रूस के शासक, राजकुमार, राजा, महान संप्रभु के साथ जुड़ा हुआ था। विदेशियों की नजर में, इस प्रतीक को एसवी माना जाता था। जॉर्ज, जिनके पंथ ने 10 वीं शताब्दी में बीजान्टियम से रूस में प्रवेश किया।

नतीजतन, प्रतीकों के साथ एक मुहर का निर्माण उस समय की राजनीतिक वास्तविकताओं के अनुरूप था: एक तरफ, राज्य की उत्पत्ति (घुड़सवार) की प्राचीनता, दूसरी तरफ, रूसी संप्रभु (डबल- सिर वाला ईगल)।

मॉडरेटर: कमेंटेटर। वैसे, पूर्व-पेट्रिन युग में हथियारों के कोट में परिवर्तन हुए: 1625 में, मिखाइल फेडोरोविच के तहत, ईगल में एक तीसरा मुकुट दिखाई दिया, जो पहले से मौजूद दोनों के बीच था। 1917 तक तीन मुकुट जीवित रहे। पीटर I, जिसने हेरलड्री पर काफी ध्यान दिया, ईगल के मुकुट को शाही मुकुटों से बदल देता है और ईगल को ऑर्डर ऑफ सेंट एंड्रयू द फर्स्ट-कॉल की एक श्रृंखला देता है।

प्रश्न पूछना।

हथियारों का कोट क्या है?

क्या प्राचीन शहरों में हथियारों के कोट थे?

पहला प्रतीक कब दिखाई दिया?

हेरलड्री क्या है?

पहले हेराल्डिक प्रतीकों को कहाँ चित्रित किया गया था?

प्रतीकों का व्यवस्थितकरण क्यों आवश्यक था?

रूसी हेरलड्री की उत्पत्ति कब हुई?

आप हथियारों के कोट के घटकों को क्या जानते हैं?

रूस में हथियारों के कोट के प्रोटोटाइप कब दिखाई देने लगे?

मास्को के हथियारों के कोट पर सवार कहाँ दिखाई दिया?

दो सिरों वाले बाज के साथ हथियारों का कोट पहली बार कब दिखाई दिया?

मास्को राज्य में हथियारों का कोट कब दिखाई दिया? वो क्या पसंद करता था?

पूर्व-पेट्रिन युग में और पीटर में हथियारों का कौन सा कोट था?

आधुनिक रूस में एक चील की छवि क्या है?

रूस के एक नागरिक का सबक।

उद्देश्य: नागरिक-देशभक्ति की भावना पैदा करना, मातृभूमि के लिए प्रेम; राज्य प्रतीकों के ज्ञान को समेकित करना; राज्य और रूस के नागरिक के मुख्य दस्तावेजों से परिचित होने के लिए।

उपकरण: तह पुस्तक "रूस के प्रतीक"; रूसी संघ का संविधान; एक रूसी नागरिक के दस्तावेज; एक कविता के साथ पोस्टर, "भविष्य की कौन सी चीजें आपका इंतजार कर रही हैं।"

शिक्षक। शुभ दोपहर मित्रों। आज हम इस बारे में बात करेंगे कि हमारी मातृभूमि - रूस का नागरिक होने का क्या मतलब है, जिसे रूसी संघ के प्रत्येक नागरिक को जानना चाहिए।

और रूस के नागरिक कौन हैं? (दोस्तों का जवाब: रूस के नागरिक रूसी संघ के क्षेत्र में रहने वाले लोग हैं जिन्होंने रूसी संघ की नागरिकता ले ली है)।

शिक्षक। मैं आपको याद दिला दूं कि कोई भी राज्य अपने प्रतीकों में दूसरे से भिन्न होता है: हथियारों का कोट, झंडा, गान। रूस के इन प्रतीकों के बारे में आपने पिछले पाठों से क्या सीखा? (छात्र रूस के प्रतीकवाद के बारे में बात करते हैं)।

शिक्षक। आज मैं आपको नागरिक परिपक्वता परीक्षा देने के लिए आमंत्रित करता हूं। (छात्रों को समूहों में विभाजित किया जाता है, जूरी का चयन किया जाता है)।

छात्रों को सलाह देते समय शिक्षक प्रश्न पूछता है।

प्राचीन काल से लेकर आज तक हमारे देश का क्या नाम था? (कीवन रस, रूसी साम्राज्य, रूसी गणराज्य, यूएसएसआर, रूसी संघ)।

हमारे राज्य का मुखिया कौन है? (रूसी संघ के अध्यक्ष)

रूस के राज्य प्रतीकों के नाम लिखिए। (झंडा, हथियारों का कोट, गान)।

रूसी संघ के नागरिक की पहचान साबित करने वाले मुख्य दस्तावेज का नाम क्या है? (पासपोर्ट (शिक्षक पासपोर्ट प्राप्त करने के महत्व के बारे में बात करता है))।

आप रूसी संघ के नागरिक के अन्य महत्वपूर्ण दस्तावेजों का क्या नाम दे सकते हैं? (जन्म प्रमाण पत्र, विवाह प्रमाण पत्र, सैन्य आईडी, मैट्रिक प्रमाण पत्र, डिप्लोमा, पेंशन प्रमाण पत्र) (शिक्षक इन दस्तावेजों के महत्व के बारे में बात करता है)।

आपको इनमें से कौन सा दस्तावेज सबसे पहले प्राप्त हुआ? (जन्म प्रमाणपत्र)।

मुझे किस उम्र में पासपोर्ट मिल सकता है और क्या करना चाहिए? (14 साल की उम्र में)।

शिक्षक उन दस्तावेजों के बारे में बात करता है जो रूसी पासपोर्ट प्राप्त करने के लिए आवश्यक हैं।

हमारे राज्य के मुख्य दस्तावेज का क्या नाम है? (रूसी संघ का संविधान)।

शिक्षक छात्रों को संविधान से परिचित कराता है, इसकी सामग्री, इस दस्तावेज़ के अर्थ के बारे में बताता है।

उन सरकारी दस्तावेजों के नाम क्या हैं जिनमें कानूनों और विनियमों के कोड होते हैं? (कोड)।

आप कौन से कोड जानते हैं? (शिक्षक उन्हें सूचीबद्ध करता है, इन दस्तावेजों की प्रकृति और महत्व के बारे में बात करता है: श्रम संहिता, आवास संहिता, परिवार संहिता, आपराधिक संहिता)।

शिक्षक। यह बहुत अच्छा है कि आप सरकारी दस्तावेजों को जानते हैं। यह ज्ञान आपको अपने अधिकारों की रक्षा करने और अपने कर्तव्यों को पर्याप्त रूप से पूरा करने में मदद करेगा। लेकिन मैं वास्तव में आशा करता हूं कि आप न केवल इन संहिताओं से, बल्कि सम्मान और विवेक से भी जीवित रहेंगे। हम अपने देश के नागरिक की उपाधि को पर्याप्त रूप से धारण करने के लिए बाध्य हैं। याद रखें, मेरे अच्छे के लिए आशाएं आपके साथ हैं। (निष्कर्ष में, शिक्षक एक कविता पढ़ता है, "भविष्य में क्या चीजें आपका इंतजार कर रही हैं")

आपके लिए भविष्य की चीजें क्या हैं?

आपको इस बारे में अधिक से अधिक सोचना चाहिए।

अगर आप एक सच्चे नागरिक हैं

देश आपसे अच्छे रिटर्न की उम्मीद करता है।

और बढ़ाओ, पागलपन के विपरीत,

अंत तक लड़ने का आपका संकल्प।

और शायद तुम्हारे किसी हाथ से

सब कुछ जिसे भविष्य कहा जाता है वह निर्भर करता है।

रूस के प्रतीकों के अध्ययन में पाठ।

उपकरण: रूस के प्रतीक (झंडा, हथियारों का कोट, गान), विश्वकोश और रूस के इतिहास पर किताबें।

शिक्षक द्वारा परिचय।

प्रिय मित्रों! नए शैक्षणिक वर्ष में हमारा पहला पाठ "रूस के एक नागरिक का पाठ" कहा जाएगा। आज आप इसके बारे में जानेंगे:

रूस के प्रतीक:

ए) हथियारों का रूसी कोट कैसे दिखाई दिया;

बी) रूस का झंडा कैसे दिखाई दिया; ग) बेसिक क्या है?

डी) गान का इतिहास।

ध्यान से सुनें, हमारा पाठ एक प्रश्नोत्तरी के साथ समाप्त होगा।

पृष्ठ 1. "रूसी हथियारों का कोट कैसे दिखाई दिया।"

हथियारों का कोट राज्य की पहचान है।

17 वीं शताब्दी में, हथियारों के कोट में दो मुख्य चित्र शामिल थे: एक भाला वाला घुड़सवार, एक सांप को मारना और एक दो सिरों वाला चील।

हथियारों का यह कोट 1917 तक था। केवल कुछ विवरण बदल गए हैं। अठारहवीं शताब्दी में, हथियारों के कोट के रंग स्थापित किए गए थे - एक पीले मैदान पर एक काला चील, एक लाल मैदान पर एक सवार। समय के साथ, हथियारों का रूसी कोट बदल गया है।

1917 के बाद, हमारे देश में हथियारों का एक अलग कोट था, लेकिन अब रूस अपने पूर्व प्रतीकों पर लौट रहा है।

पृष्ठ 2. "रूस का झंडा कैसे दिखाई दिया।"

झंडा कपड़े से बना एक प्रतीक या चिन्ह है।

ध्वज का विचार प्राचीन काल में उत्पन्न हुआ, प्राचीन शिकारियों और योद्धाओं के बीच उन्हें भेद करने के लिए।

कपड़े से बने पहले झंडे चीनी और भारतीयों के बीच लगभग तीन हजार साल पहले दिखाई दिए।

रूसी सैनिकों ने भी शुरू में लड़ाई के दौरान डंडे पर विभिन्न जानवरों की तस्वीरें पहनी थीं।

तब रोमियों के पास कपड़े के झंडे थे।

सदी के मध्य में, क्रूसेडरों, शाही परिवारों और कुलीनों के झंडे थे।

सबसे पुराना ध्वज डेनमार्क का ध्वज है: लाल पृष्ठभूमि पर एक सफेद क्रॉस। यह 18 वीं शताब्दी में दिखाई दिया।

पृष्ठ 3. "बेसिक क्या है?"।

BESIK एक प्रकार का सिफर है (BE - सफेद; SI - नीला; K - लाल)। इस प्रकार हमारे राष्ट्रीय ध्वज पर धारियां बारी-बारी से आती हैं।

रंगों का यह संयोजन 17 वीं शताब्दी में अलेक्सी मिखाइलोविच के शासनकाल के दौरान दिखाई दिया।

पीटर I ने शुरू से ही नौसेना को सफेद-नीला-लाल झंडा और फिर व्यापारी बेड़े को सौंप दिया। 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, रूस के राष्ट्रीय ध्वज ने अपना रंग बदल दिया: यह काला, पीला और सफेद हो गया।

19वीं शताब्दी के अंत तक, रूस सफेद-नीले-लाल झंडे पर लौट आया। उस समय रूस एक बहुराष्ट्रीय राज्य था, इन रंगों का अर्थ रूसियों (लाल), यूक्रेनियन (नीला), बेलारूसियों (सफेद) की एकता था।

ये रंग प्रतीकात्मक थे: लाल - साहस, साहस; सफेद - बड़प्पन, सच्चाई; नीला - वफादारी, ईमानदारी।

1917 में, tsarist रूस के अन्य प्रतीकों की तरह, तिरंगे झंडे को एक लाल रंग के साथ एक हथौड़ा, दरांती और पांच-नुकीले तारे से बदल दिया गया था।

1991 में, सफेद-नीला-लाल झंडा फिर से हमारे देश का राष्ट्रीय ध्वज बन गया।

पृष्ठ 4. रूसी गान का इतिहास।

रूसी संघ के नए गान के पाठ के साथ परिचित (एस मिखाल्कोव के गीत, ए। अलेक्जेंड्रोव द्वारा संगीत)।

प्रश्न पूछना:

17वीं-18वीं शताब्दी में हथियारों के कोट में कौन-सी छवियां थीं?

- रूस के हथियारों का आधुनिक कोट क्या है?

- हथियारों का कोट क्या है? झंडा?

- सबसे पहले झंडे कहाँ और कब दिखाई दिए?

- बेसिक क्या है?

- पीटर I के तहत झंडा क्या था?

- 19वीं सदी का झंडा क्या था?

झंडे के रंगों का क्या मतलब था?

1917 में झंडा कैसा था?

- वर्तमान रूसी ध्वज किस रंग का है?

ओरल जर्नल "पेज ऑफ फायरी इयर्स"।

डिजाइन: पोस्टर, युद्ध के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी, फूल, पेंटिंग "क्रॉसिंग द वोल्गा" का पुनरुत्पादन, छात्रों का रचनात्मक कार्य।

"वोल्गोग्राड में एक सन्टी बढ़ता है" गीत का एक टुकड़ा लगता है।

शिक्षक। आज हमारी मौखिक पत्रिका स्टेलिनग्राद की लड़ाई की 65वीं वर्षगांठ को समर्पित है। इसमें कई पृष्ठ होंगे:

1) स्टेलिनग्राद की रक्षा के पृष्ठ।

2) 1942 की ग्रीष्म और शरद ऋतु।

3) लंबे समय से प्रतीक्षित जीत।

हम अपनी मौखिक पत्रिका को एक प्रश्नोत्तरी के साथ समाप्त करेंगे।

स्टेलिनग्राद की रक्षा के पृष्ठ।

जुलाई 1942। डॉन के मोड़ में लगातार भयंकर युद्ध होने लगे।

स्टेलिनग्राद फ्रंट बनाया गया था। वोल्गोग्राड क्षेत्र को मार्शल लॉ के तहत घोषित किया गया है।

अगस्त 1942। स्टेलिनग्राद फ्रंट को स्टेलिनग्राद और दक्षिण-पश्चिमी मोर्चों में विभाजित किया गया है।

सितंबर 1942। शहर के भीतर रक्षात्मक लड़ाई शुरू हुई, डॉन फ्रंट का गठन हुआ।

नवंबर 1942। स्टेलिनग्राद दक्षिण-पश्चिमी मोर्चों ने एक रिंग बनाई।

प्रश्न पूछना।

- सोवियत सैनिकों की जवाबी योजना का नाम क्या था, इसका कोड नाम क्या था?

- इस योजना के विकासकर्ता कौन थे? (ज़ुकोव, वासिलिव्स्की; 13 नवंबर, 1942, योजना को स्टालिन द्वारा अनुमोदित किया गया था)।

- स्टेलिनग्राद के पास जर्मन कमान का नेतृत्व किसने किया? (फील्ड मार्शल पॉलस)।

- आखिरी जर्मन सैनिकों ने कब आत्मसमर्पण किया? (2 फरवरी 1943)।

- स्टेलिनग्राद के रक्षकों को समर्पित स्मारक कहाँ है? (वोल्गोग्राड में, मामेव कुरगन)।

- स्टेलिनग्राद की लड़ाई के बारे में पैनोरमा का नाम क्या है और यह कहाँ स्थित है? (वोल्गोग्राड में, पैनोरमा "स्टेलिनग्राद की लड़ाई")।

शिक्षक। स्टेलिनग्रादर्स का पराक्रम हमारे इतिहास का एक उज्ज्वल पृष्ठ है। सौ से अधिक युद्धों - स्टेलिनग्राद के रक्षकों - को सोवियत संघ के प्रतीक की उपाधि से सम्मानित किया गया। मामेव कुरगन सोवियत लोगों की अजेयता की पहचान है, जो एक नए युद्ध के बारे में सोचने वालों के लिए एक भयानक चेतावनी है। अब स्टेलिनग्राद का नाम बदलकर वोल्गोग्राड कर दिया गया है। यह शहर एक नायक है, आप और मैं, लोगों ने मामेव कुरगन का दौरा किया। मुझे आशा है कि रूस की मुख्य ऊंचाई पर आपको अभिभूत करने वाली भावनाएँ हमेशा आपके दिलों में बनी रहेंगी - स्टेलिनग्राद की लड़ाई के नायकों के लिए बहुत गर्व की भावना और हमारे लिए शांतिपूर्ण आकाश जीतने वालों का आभार। आपकी जय हो, स्टेलिनग्राद!

3. सक्रिय नागरिकता का गठन।

देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में, छात्रों की रोजमर्रा की शैक्षिक और श्रम गतिविधियों के महत्व की समझ के गठन को एक विशेष स्थान दिया जाता है, जो देशभक्ति की अभिव्यक्ति के रूप में कार्य करता है।

इस दिशा में, निम्नलिखित गतिविधियाँ की जाती हैं:

- सीखने के लिए एक जिम्मेदार रवैया बनाने पर काम करें: सामान्य शिक्षा का स्कूल "सीखना सीखें", "पढ़ना क्यों आवश्यक है?", "एक साल बीत गया। यह मेरे लिए कैसा था?", "परीक्षा को सफलतापूर्वक कैसे पास किया जाए? आत्म-प्रशिक्षण की एबीसी"; विवाद "मैं अपनी मातृभूमि के लिए क्या लाभ ला सकता हूं?", "एक नागरिक के योग्य क्या है?";

- काम के लिए एक जिम्मेदार रवैया बनाने पर काम करें: सबबॉटनिक, ओबिलिस्क और देखभाल अभियान; श्रम लैंडिंग।

विवाद "मैं अपनी मातृभूमि के लिए क्या लाभ ला सकता हूं?"

डिजाइन: मातृभूमि के बारे में बयानों के साथ पोस्टर, रूसी लेखकों की मातृभूमि के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी, देशभक्ति विषय पर समाचार पत्रों और पत्रिकाओं की कतरनें।

तैयारी की अवधि: कक्षा को समूहों में विभाजित किया जाता है, समूह में सबसे बड़े को चुनता है, प्रश्नों के उत्तर के बारे में सोचने के लिए समय दिया जाता है।

विवाद प्रश्न:

मातृभूमि क्या है? आपको क्या लगता है कि यह कहां से शुरू होता है?

उद्धरण के अर्थ का विस्तार करें: "मातृभूमि हमारे नायकों का पालना है, जहां सरल आत्माएं हीरे और स्टील की तरह मजबूत हो जाती हैं" (ए। टॉल्स्टॉय)। आपने जवाब का औचित्य साबित करें।

आप इस विचार को कैसे समझते हैं: "मातृभूमि आपका घर है, आपका पालना है। घर में सब कुछ सुचारू रूप से नहीं चलता और न ही सब कुछ अच्छा होता है। हमारी अपनी परेशानी और कड़वाहट है। उनके बारे में बात करते समय, याद रखें: आप अपने ही घर की परेशानियों और दुखों के बारे में बात कर रहे हैं ”(वी.ए. सुखोमलिंस्की);

I.P. Pavlov ने कहा: "केवल खाली लोग ही मातृभूमि की सुंदर और उदात्त भावना का अनुभव नहीं करते हैं।" क्या आपके साथियों में ऐसे लोग हैं? आप उनके बारे में कैसा महसूस करते हैं?

लेखक शोलोखोव ने कहा कि हर किसी का पवित्र कर्तव्य अपने देश से प्यार करना है, जिसने हमें एक माँ की तरह खिलाया और पाला है। मातृभूमि के प्रति प्रेम को आप कैसे समझते हैं? इसे कैसे व्यक्त किया जाना चाहिए?

"मातृभूमि से प्रेम करने का अर्थ है..."। वाक्य जारी रखें।

एक देशभक्त की शिक्षा उसकी आत्मा की शिक्षा से शुरू होती है। हमारे देश के नागरिक, किस व्यक्ति की छवि ने आपका दिल झकझोर दिया?

हमारी बहस का नाम है "मैं अपनी मातृभूमि के लिए क्या लाभ ला सकता हूँ?"। आपको क्या लगता है कि आप रूस को क्या लाभ ला सकते हैं?

बहस के अंत में, शिक्षक परिणामों को सारांशित करता है और कक्षा को एक बिदाई शब्द के साथ संबोधित करता है: "मातृभूमि से प्यार करने का अर्थ है अच्छी तरह से अध्ययन करना, कर्तव्यनिष्ठा से काम करना और रूस का सच्चा नागरिक बनना।"

§चार। जनता और माता-पिता के साथ काम करना।

समाज तेजी से बदल रहा है। वर्तमान में, अर्थव्यवस्था और संस्कृति के विकास, सामाजिक संबंधों में सुधार, सबसे कम उम्र के व्यक्ति को युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा के लिए एक नए और व्यापक दृष्टिकोण की आवश्यकता है। इसे लागू करने में स्कूल समुदाय, परिवार और जनता की अहम भूमिका होती है।

देशभक्ति शिक्षा की एक अभिन्न प्रणाली बनाने के लिए, जनता और माता-पिता के साथ काम किया जाता है:

- देशभक्ति विषय पर समीक्षा-प्रतियोगिताएं;

- स्मृति की घड़ियाँ;

- माता-पिता की बैठकें "बच्चों की परवरिश में पिता की भूमिका", "परिवार समाज का दिल और बच्चे का जन्मस्थान है", संयुक्त शाम "मेरी वंशावली";

- मदर्स डे लाउंज की मेजबानी।

साहित्यिक ड्राइंग रूम "आत्मा फ्रैंक डायरी"।

हॉल को धूमधाम से सजाया गया है। लगता है "उत्सव मार्च" ग्रिगोरी कामेनकोविच। रोशनी बुझ जाती है, स्पॉटलाइट का उद्देश्य मंच पर तात्कालिक अनन्त लौ है। मंच के पीछे से मेजबान की आवाज।

मेरा शहर! आप महान और गौरवशाली हैं।

मानव प्रेम आपके लिए असीम है।

ग्लोब पर, आप - मुझे यकीन है - मुख्य हैं

अपने बेदाग गर्व भाग्य में।

तुम्हारे सीने का तारा इच्छाशक्ति से जलता है,

जो जन्म से आप में रहता था।

क्या मुझे कड़वाहट, दुःख और दर्द को भूल जाना चाहिए,

जिससे एक सैनिक की जीत हुई।

मैं आपकी सुंदरता के बराबर खड़ा हूं

किनारे पर, जहाँ वोल्गा आसानी से बहती है,

और मुझे एक चेहरा दिखाई देता है, रूसी में सरल,

दूर, दूर की दुनिया को देख रहे हैं।

(प्रस्तुतकर्ता पर्दे के पीछे से बाहर आता है)

प्रमुख।

युद्ध एक ओडी में फिट नहीं होता है,

और इसमें से बहुत कुछ किताबों के लिए नहीं है।

मेरा मानना ​​है कि लोगों को चाहिए

आत्मा फ्रैंक डायरी।

हम आपको शाम को "आत्मा की फ्रैंक डायरी" के लिए आमंत्रित करते हैं।

(ग्रुप "ल्यूब" ध्वनियों द्वारा प्रस्तुत फिल्म "टैगा रोमांस" के संगीत का एक अंश)

प्रमुख।

सब कुछ, सब कुछ दिल में मायने रखता है,

सब कुछ यादगार बन गया है।

यह खिलने में युवा था,

बमुश्किल वसंत, ग्रीष्म के साथ बिदाई,

सुबह सन्नाटा था

रसीली हवा शहद के साथ मिश्रित थी;

सब कुछ, सब कुछ हमारी याद में है,

हर विवरण अमूल्य है।

(एक युवक प्रकट होता है, हाथों में एक किताब रखता है, पढ़ता है)

नव युवक।

बाद के समय के लोग मुझे बताएंगे कि यह सब था और बढ़ रहा था।

नहीं, कुछ और था...

(पुस्तक बंद करता है)

जी। स्विरिडोव द्वारा वाल्ट्ज "ट्रोइका" लगता है। 40 के दशक के स्कूली बच्चों की शैली में सजे एक जोड़े ने मंच पर प्रवेश किया। वे वाल्ट्ज नृत्य करते हैं। अचानक विस्फोट की आवाज से नृत्य बाधित होता है। अंग का एक टुकड़ा आई.एस. बाख (यह दृश्य प्रोम के एक टुकड़े जैसा होना चाहिए)

प्रमुख।

क्या संगीत था!

क्या संगीत बज रहा था!

जब आत्मा और शरीर दोनों

शापित युद्ध रौंद दिया।

(सैन्य वर्दी पहने एक लड़का बाहर आता है)

लड़का।

चौंसठ साल पहले वे लड़ने के लिए उत्सुक थे। सत्रह और सोलह साल के लड़के और लड़कियां सीधे स्कूल से।

(सैन्य वर्दी में युवा पुरुष और लड़कियां मंच लेते हैं)

प्रमुख।

सामने की ओर जाने वाले नरकट द्वारा उच्चारित शपथ, आत्मा की गहराई तक उत्तेजित करती है।

(वैकल्पिक रूप से, लड़के और लड़कियां शपथ लेते हैं)

हम अपनी माताओं के खून और पीड़ा के लिए नाजियों से बदला लेने की कसम खाते हैं!

सभी: हम कसम खाते हैं!

हम साहसपूर्वक और दृढ़ता से शपथ लेते हैं, जब तक छाती में सांस है, जब तक रक्त नसों में बहता है, पवित्र भूमि के लिए दुश्मन से लड़ने के लिए, हमारे मूल स्टेलिनग्राद के लिए!

सभी: हम कसम खाते हैं! हम कसम खाते हैं! हम कसम खाते हैं!

लड़के चले गए - उनके कंधों पर ओवरकोट,

लड़के चले गए - बहादुरी से गाने गाए ...

लड़के सीटी पर उठकर हमला करने लगे,

लड़ाइयों के काले धुएँ में, ढालू कवच पर।

लड़कों ने देखा है - बहादुर सिपाही -

पैंतालीसवें में वोल्गा, होड़ - पैंतालीसवें में।

लड़कों ने चार साल तक दिखाया,

हमारे लोगों के लड़के कौन हैं।

(लड़के और लड़कियां मंच छोड़ते हैं)

पाठक मंच लेते हैं।

पहला यार।

फिर, 1942 में, बर्फ जल्दी गिर गई, और पेड़ों के पास अपने पत्ते छोड़ने का समय नहीं था और वे पीले, लाल, हरे रंग के हो गए। शाखाओं पर बर्फ के टुकड़े पिघल गए, बारिश की बूंदों की तरह लग रहे थे। काम्यशंका एकातेरिना येगोरोव्ना स्कोमोरोखोवा ने अपनी सोलह वर्षीय बेटी को देखा। पति और पुत्र में पहले से ही युद्ध चल रहा था। ज़िना को किसी भी अनुनय-विनय से नहीं रखा जा सकता था। अधिकारियों के भाषणों के बाद, मेरे पास अपने मातृभाषा के शब्दों का उच्चारण करने के लिए पर्याप्त ताकत थी:

दूसरा यार।

"मेरे बच्चों, आप स्वेच्छा से स्टेलिनग्राद के रक्षकों के साथ शहर की रक्षा करने के लिए, वोल्गा के पास नाजी भीड़ को हराने और हमारी पवित्र भूमि से दुश्मनों को भगाने के लिए मोर्चे पर जाते हैं। बच्चों, अपना ख्याल रखना, लेकिन अपने दुश्मनों को भी निराश मत करना, उन्हें पूंछ और अयाल दोनों में चलाना।

पहला यार।

ज़िना स्टेलिनग्राद की आग में चली गई। उसके पिता और भाई की मृत्यु हो गई, और वह बर्लिन पहुंची और कामिशिन लौट आई। पूरा सीना क्रम और पदकों में है।

दूसरा यार।

ज़िना स्कोमोरोखोवा के संस्मरणों से: "हम इतने छोटे थे, मातृभूमि के प्रति समर्पित थे, हमने अपने बयानों के साथ सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय और कोम्सोमोल की जिला समिति" पर बमबारी की - हम मोर्चे पर जाना चाहते थे। घर पर नहीं रह सकता था। और उन्होंने विजय के लिए न तो ताकत और न ही खून बख्शा।

(एक पाठक मंच में प्रवेश करता है, यू। ड्रुनिना की कविता "राजकुमारी" का प्रदर्शन करता है)

प्रमुख। स्टेलिनग्राद के पास युद्ध के दौरान, पश्चिम में "असाधारण रूसी आत्मा" के बारे में "रहस्यमय रूसी चरित्र" के बारे में किंवदंतियां थीं, जिन्हें न तो तोड़ा जा सकता है और न ही हराया जा सकता है। इसका उत्तर हमें स्टेलिनग्राद के रक्षकों के पत्रों में मिलता है।

एफ। शुबर्ट "एवे मारिया" का संगीत लगता है। सैन्य वर्दी में लड़के और लड़कियां बाहर आते हैं, स्टेलिनग्राद के रक्षकों के पत्र पढ़ते हैं (अक्षर त्रिकोण के रूप में बने होते हैं)।

पहला यार।

"माँ, प्राचीन पुस्तकों की मोम-सना हुआ चादरें मत छोड़ो, हमारे अद्भुत कर्मों में एक पवित्र चमत्कार की तलाश मत करो। मेरी बात सुनो: हम मौत को नहीं हरा रहे हैं क्योंकि हम अजेय हैं - हम जीत रहे हैं क्योंकि हम न केवल अपने जीवन के लिए लड़ रहे हैं, हम एक उज़्बेक लड़के, एक जॉर्जियाई महिला, एक रूसी बूढ़े व्यक्ति के जीवन के बारे में सोचते हैं।

दूसरा यार।

"हम पवित्र भूमि - मातृभूमि की रक्षा के लिए युद्ध के मैदान में प्रवेश कर रहे हैं। जब मैं यह शब्द कहता हूं, तो मैं अपने घुटनों पर बैठना चाहता हूं। जल्द ही हम युद्ध में जाएंगे। तो मुझे आशीर्वाद दो, माँ, मृत्यु या विजय के लिए।

तीसरा पाठक। के सिमोनोव की एक कविता पढ़ता है "मेरे लिए रुको।"

(एफ शुबर्ट का संगीत "एवे मारिया" समाप्त होता है)।

प्रमुख।

स्टेलिनग्राद की रक्षा के उन कठिन दिनों में, हमारे गौरवशाली युवक और युवतियां न केवल जीतना जानते थे, अपनी मातृभूमि के लिए खड़े होते थे, बल्कि शांति के दुर्लभ क्षणों में वे आराम करना जानते थे।

नृत्य "कत्युषा" एम। इसाकोवस्की के शब्दों के लिए एक गीत के लिए किया जाता है, ब्लैंटर द्वारा संगीत।

प्रमुख।

स्टेलिनग्राद की लड़ाई। युद्ध में मानवीय नियति के माध्यम से, युद्ध की वास्तविक त्रासदी को देखा जाता है, जिसने हमारी मातृभूमि को दुःख पहुँचाया। जब एक भयानक, खूनी, सूर्यास्त की तरह, "युद्ध" शब्द एक आदमी के जीवन में टूट जाता है, तो यह डरावना होता है। अगर यह एक महिला के जीवन में फट जाए तो यह बहुत अधिक भयानक है।

आई.वी. बीथोवेन का संगीत "मूनलाइट सोनाटा" लगता है

प्रमुख।

1942 की गर्मियों में, एक उन्मादी दुश्मन वोल्गा पर शहर में भाग गया। स्टेलिनग्राद के सबसे काले दिनों को शहर के लिए भयंकर लड़ाई की अवधि के दौरान सहने का मौका मिला। वयस्कों के साथ, बच्चों ने भी कठोर सैन्य रोजमर्रा की जिंदगी का अनुभव किया।

(संगीत जारी है। पाठक मंच में प्रवेश करते हैं)

पहला यार।

“हर दिन शहर पर हमलावर मंडरा रहे थे। अंतहीन विस्फोट, पृथ्वी के स्तंभ, आग और धुआं। उन दिनों में, मेरी बड़ी बहन, सोलह वर्षीय माशा, मेरी माँ और मुझे आश्रय में बुलाने लगी, जो घर से दूर नहीं थी। माँ ने अपनी उम्र का हवाला देते हुए मना कर दिया और मुझे अंदर नहीं जाने दिया। माशा भाग गया।

दूसरा यार।

“बम आश्रय के बगल में गिरा, और जो भी उसमें था वह एक विशाल विस्फोट की लहर से मारा गया। मेरी बहन बेंच पर लेटी हुई थी, सुंदर, जवान और सो रही थी। लहराती गोरा चोटी और चमकीले रंग की पोशाक का हेम फर्श पर लटका हुआ था। यह विश्वास करना कठिन था कि मेरी बहन, हँसी और सुंदरता, अब और नहीं थी ... मैं अपने घुटनों पर गिर गया, मेरे सिर को फर्श पर मारा और चिल्लाया: "माशा, माशा!" माँ पास खड़ी थी, बाहें उसकी छाती के ऊपर से पार हो गईं, और कहा: "मत रो, निनोचका, अब मानेचका को मार दिया गया, हम उसे तुम्हारे साथ दफना देंगे, और कल वे हमें मार देंगे और कोई दफनाने वाला नहीं होगा ... बहुत साल बाद मां बनकर मैं एक तड़पती मां के दिल की पीड़ा और पीड़ा को समझ पाई।

प्रमुख।

आज मैं अपने पति की प्रतीक्षा करने वाली महिलाओं के सामने, स्टेलिनग्राद का बचाव करने वाले लोगों की ताकत और सुंदरता के सामने, दुख और आत्म-इनकार से पहले, करतब के सामने घुटने टेकना चाहूंगी।

स्टेलिनग्राद की लड़ाई के सैनिक कम और कम होते जा रहे हैं। आज, मैं उनके झुर्रीदार हाथों को नमन करना चाहता हूं, धन्यवाद और उनकी स्मृति का एक टुकड़ा अपनी आत्मा में रखना सुनिश्चित करें।

वीडियो रिकॉर्डिंग "ऑन मामेव कुरगन" चालू है। पाठ आई। किरिलोव द्वारा पढ़ा जाता है। वीडियो रिकॉर्डिंग के अंत में, "ऑन ममायेव कुरगन" गीत का प्रदर्शन किया जाता है (ए। पखमुटोवा द्वारा संगीत, वी। बोकोव द्वारा गीत)।

प्रमुख।

हमारी शाम खत्म हो गई है। मैं चाहता हूं कि वह हमें पूरी तरह से यह महसूस करने में मदद करें कि हम पवित्र, वीर वोल्गोग्राड भूमि पर रहते हैं।

सूत्रधार कार्यक्रम में सभी प्रतिभागियों का परिचय देता है। प्रतिभागी मोमबत्तियों के साथ "स्टेलिनग्राद के गीत" की आवाज़ के लिए मंच पर जाते हैं, एक गीत का प्रदर्शन करते हैं।

प्रमुख।

हम आपके स्वास्थ्य, खुशी, शांति और दया की कामना करते हैं! ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद! शुभकामनाएं! जल्दी मिलते हैं!

मातृ दिवस को समर्पित उत्सव संगीत कार्यक्रम

"हम हमेशा उस महिला की महिमा करेंगे जिसका नाम माँ है!"

संगीत लगता है।

पाठक 1. मैं वही गाता हूं जो सदा नया है,

और यद्यपि मैं भजन नहीं गाता,

लेकिन आत्मा में पैदा हुआ शब्द,

अपना संगीत प्राप्त करता है।

पाठक 2. और मेरा, इच्छा का पालन नहीं करना,

सितारों की ओर दौड़ते हुए, चारों ओर फैलते हुए ...

खुशी और दर्द का संगीत

यह बजता है - मेरी आत्मा का ऑर्केस्ट्रा।

पाठक 3. यह शब्द कभी धोखा नहीं देगा,

उसमें एक जान छिपी है,

यह हर चीज का स्रोत है। उसका कोई अंत नहीं है!

मैं इसका उच्चारण करता हूं: "मामा!"।

प्रस्तुतकर्ता 1. कई देश मातृ दिवस मनाते हैं।

हमारे देश में, कई लेखकों ने इस तरह की छुट्टी शुरू करने का प्रस्ताव रखा। विचार हवा में था। और अंत में! 30 जनवरी, 1998 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा, यह स्थापित किया गया था कि देश में नवंबर के अंतिम रविवार को मातृ दिवस मनाया जाएगा। जो लोग इस छुट्टी के साथ आए - राज्य ड्यूमा की महिला, परिवार और युवा मामलों की समिति, महिला, परिवार मामलों पर राष्ट्रपति आयोग, महिला सार्वजनिक संगठनों - ने इस तरह से देश के नेतृत्व का ध्यान समस्या की ओर आकर्षित करने की उम्मीद की मातृत्व की, उन्हें जरूरतमंद परिवारों को अतिरिक्त धन आवंटित करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए।

लीड 2। लेकिन हमारी प्यारी माताओं को बार-बार गर्म शब्द कहने के लिए भी इस छुट्टी की आवश्यकता है। आज हम अपनी माताओं का सम्मान करते हैं, उन्हें हमारा उपहार हमारे स्कूल के कर्मचारियों द्वारा तैयार किया गया एक उत्सव संगीत कार्यक्रम है। "हम हमेशा उस महिला की महिमा करेंगे जिसका नाम माँ है!"

(तालियाँ)

गीत "माँ पहला शब्द है।" 9वीं कक्षा के छात्र।

प्रस्तुतकर्ता 1. खुश वह है जो बचपन से मातृ स्नेह को जानता है और एक माँ की नज़र की देखभाल की गर्मी और प्रकाश के तहत बड़ा हुआ है!

I. सक्सोंस्काया की कविता "माँ के बारे में बात करें" लगता है।

दिल से

सरल शब्दों में

आओ दोस्तों

चलो माँ के बारे में बात करते हैं।

हम लोग उसे प्यार करते हैं

एक अच्छे दोस्त की तरह

हमारे पास जो है उसके लिए

सब कुछ उसके साथ है।

किस लिए, कब

हम कठिन समय बिता रहे हैं

हम रो सकते हैं

देशी कंधे पर।

हम लोग उसे प्यार करते हैं

और इस तथ्य के लिए कि कभी-कभी

सख्त होते जा रहे हैं

आँखों की झुर्रियों में

लेकिन यह कबूल करने लायक है

अपने सिर के साथ आओ

झुर्रियां गायब हो जाएंगी

तूफान गुजर जाएगा।

प्रस्तुतकर्ता 1। बेशक, आपको अपनी माँ से पहली मुलाकात याद नहीं है। तुम्हें देखकर वह कितनी खुश हुई। उसकी आँखें कितनी खुश थीं! आपकी कलम से एक ऑयलक्लोथ नंबर बंधा हुआ था। उस पर आपका अंतिम नाम, वजन, तिथि, वर्ष और आपके जन्म का समय लिखा हुआ था।

प्रस्तुतकर्ता 2। तब आपकी माँ ने पहली बार अपने बच्चे को देखा और महसूस किया कि उसका बच्चा सबसे अच्छा, सबसे सुंदर और सबसे प्यारा है। "लिटिल मैमथ का गीत" आपके लिए किया जाता है

प्रस्तुतकर्ता 1. रूसी माताओं

ऐसे व्यक्ति:

उन्हें जल्दी से देखने की जरूरत है।

ताकि उनकी विशेषताओं में

आपके लिए खुल सकता है

सुंदर और गौरवान्वित आत्मा।

प्रस्तुतकर्ता 2। कक्षा 5 के छात्र बधाई के साथ आपकी ओर मुड़ते हैं।

पहला छात्र। तुम्हें पता है, माँ, विभिन्न देशों में,

मैं कहाँ था

एक अच्छी छुट्टी है -

जिस दिन मां की पूजा होती है।

दूसरा छात्र। हमारी प्यारी माताओं!

हम आपको अलंकरण के बिना बताते हैं -

ईमानदारी से, ईमानदारी से और सीधे -

हम आपसे बहुत प्यार करते हैं, बहुत बहुत!

तीसरा छात्र। हालाँकि विस्तार हमें आकर्षित करता है,

हम माँ से एक कदम दूर नहीं हैं!

पिताजी के साथ हम पहाड़ों को हिला सकते हैं

अगर माँ कहती है कैसे!

चौथा छात्र। और कोई मेहनती काम नहीं है

माताओं बहादुर, लड़ रहे हैं!

वह सब कुछ जो पिताजी नहीं संभाल सकते

माँ उनके लिए करेगी।

5वीं का छात्र। हमारी माताएं हमारी खुशी हैं

हमारे रिश्तेदारों के लिए कोई शब्द नहीं है,

तो आभारी रहें

तुम प्यारे बच्चों से हो!

प्रस्तुतकर्ता 1. एक माँ की खुशी से ज्यादा खूबसूरत कुछ नहीं है जो एक बच्चे को नमन करती है जो उसके सीने पर सो जाता है।

मातृ से मजबूत कोई प्यार नहीं है; कोमलता, मातृ दुलार और देखभाल से अधिक कोमल; अंतहीन नींद की रातों और एक माँ की बंद आँखों से ज्यादा परेशान करने वाली कोई चिंता नहीं है।

प्रस्तुतकर्ता 2। आज मैं एक महिला के बारे में, एक महिला मां के बारे में बहुत सारे स्मार्ट और दयालु शब्द याद रखना और कहना चाहता हूं। उनमें से कुछ यहां हैं:

ü “बच्चों के दिल और कर्मों में अच्छाई माँ की खुशी है। बुराई उसका दुख है।

"अपने माता-पिता के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि आपके अपने बच्चे आपसे व्यवहार करें।"

प्रस्तुतकर्ता 1। सम्मान के साथ, हम एक ऐसे व्यक्ति को देखते हैं जो अपनी माँ के नाम का उच्चारण भूरे बालों के साथ करता है और अपने बुढ़ापे की रक्षा करता है।

लीड 2। और हम उसे घृणा के साथ मार देंगे जिसने जन्म देने और उसे उठाने वाले की अच्छी याददाश्त को अस्वीकार कर दिया था। आखिरकार, रूस में मातृत्व पवित्रता का प्रतीक था।

वी। जिन का शांत काम "माताओं को नाराज मत करो" किया जाता है

माताओं को चोट मत पहुंचाओ

माताओं से नाराज़ न हों...

दरवाजे पर बिदाई से पहले

उन्हें धीरे से अलविदा कहो।

और कोने के चारों ओर जाओ

जल्दी मत करो, जल्दी मत करो

और उसके लिए, द्वार पर खड़े होकर,

जब तक आप कर सकते हैं तब तक लहरें।

माताएँ मौन में आह भरती हैं

रातों के सन्नाटे में, अशांति के सन्नाटे में।

उनके लिए हम हमेशा के लिए बच्चे हैं,

और इसके साथ बहस करना असंभव है।

तो थोड़ा दयालु बनो

उनकी संरक्षकता से नाराज न हों,

माताओं को चोट मत पहुंचाओ

माताओं से नाराज न हों।

वे अलगाव भुगतते हैं

और हम एक अंतहीन सड़क पर हैं

मातृ अच्छे हाथों के बिना -

बिना लोरी के बच्चों की तरह।

उन्हें जल्द ही पत्र लिखें

और उच्च शब्दों के बारे में शर्मिंदा मत हो

माताओं को चोट मत पहुंचाओ

माताओं से नाराज न हों।

प्रस्तुतकर्ता 1। एक छोटे, सुंदर शरद ऋतु के दिन, कविताएँ माताओं को समर्पित होती हैं, वे प्रेम और निष्ठा की बात करती हैं। आज हम एक ऐसी महिला की महिमा करते हैं जिसका नाम माँ है, जिसका नाम प्रेम है, जिसका उद्देश्य जीवन, आनंद, एक सपना देना है।

प्रस्तुतकर्ता 2। आपके लिए, हमारी दयालु माताओं, एक नृत्य किया जाता है

प्रस्तुतकर्ता 1। माँ का हृदय, उसका स्नेही, थके हुए हाथों को न जानते हुए, पृथ्वी पर हमारे पास जो सबसे कीमती है, उसका प्रतीक है।

लीड 2। उसका प्यार असीम, निस्वार्थ, निस्वार्थता से भरा है। और हम में से प्रत्येक, माँ के होठों की गति को दोहराते हुए, जीवन के पहले शब्द का उच्चारण करता है: "माँ!"।

"माँ" गीत गाया जाता है

प्रस्तुतकर्ता 1। परिवार की आत्मा, निश्चित रूप से, माँ है। उसका प्यार हमें हमेशा गर्म रखता है, क्योंकि एक माँ के लिए सबसे कीमती चीज उसके बच्चे, उसका परिवार है।

प्रस्तुतकर्ता 2। इस हॉल में उपस्थित सभी माताओं के लिए, पी। ग्रैडोव की कविता लगती है "

शोर मचाओ और किसी भी परेशानी को दूर करो,

बसंत की गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट की तरह,

अगर वो आपके साथ है, अगर वो हमेशा पास है

वह व्यक्ति जिसके पास घर है।

शायद तैंतीस वह इल सत्तर-तीन -

वह कितनी भी बड़ी क्यों न हो, उम्र का इससे कोई लेना-देना नहीं है:

चिंता में, व्यापार में सुबह से शाम तक

वह व्यक्ति जिसके पास घर है।

बहुत दुर्लभ, लेकिन फिर भी बीमार,

और फिर कलाबाजी के आसपास सब कुछ, उल्टा,

क्योंकि वह, क्योंकि वह

वह व्यक्ति जिसके पास घर है।

हमें तेजी से उम्र से दूर किया जा रहा है।

भागदौड़ में हम कभी-कभी भूल जाते हैं कि

कि वह नींव नहीं है, वह एक व्यक्ति है,

वह व्यक्ति जिसके पास घर है।

ताकि यह दिल में और घर में प्रकाश हो,

दया के साथ उसकी दया चुकाओ।

आप हमेशा प्यार और गर्मजोशी महसूस करें

वह व्यक्ति जिसके पास घर है।

प्रस्तुतकर्ता 1. अपनी आँखें बंद करो, सुनो। आप अपनी मां की आवाज सुनेंगे। वह आप में रहता है, इतना परिचित और प्रिय। आप उसे किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं कर सकते। जब आप बड़े हो जाते हैं तब भी उसकी आवाज, आंख, हाथ हमेशा याद रखें। हम सब अपनी मां के बहुत ऋणी हैं।

प्रस्तुतकर्ता 2। हम आपके ध्यान में दयालु आत्माओं का संवाद "प्यार से पश्चाताप" लाते हैं।

(हॉल में रोशनी चली जाती है, 2 कॉफी टेबल लाई जाती हैं, उन पर एक टेबल लैंप है)

प्रस्तुतकर्ता 1. साल बीत जाएंगे, हमारी याद में कई कार्यक्रम, लोग, बैठकें भुला दी जाएंगी। लेकिन यादें हमें हमेशा बचपन की उजली ​​दुनिया में वापस लाएँगी, एक माँ की छवि के लिए जिसने हमें बोलना, चलना, उस भूमि से प्यार करना सिखाया जिस पर हम पैदा हुए थे।

प्रस्तुतकर्ता 2। हम माता-पिता के घर को नहीं भूलने की शपथ लेते हैं, हम अपने बच्चों के लिए निस्वार्थ प्रेम और दया की शपथ लेते हैं।

आपके लिए 11 वीं कक्षा के छात्रों द्वारा प्रस्तुत, हमारे प्रिय, "माता-पिता का घर" गीत लगता है।

संगीत लगता है। कविता "माँ का ख्याल रखना"

कोई फर्क नहीं पड़ता कि घटनाओं का कोर्स हमें कैसे घेरता है,

कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप अपने भँवर में कैसे आकर्षित होंगे,

अपनी माँ की आँखों का ख्याल रखना

अपमान से, कष्टों और चिंताओं से।

बेटों के लिए दर्द चाक से ज्यादा मजबूत होता है

सफेद करने के लिए प्रक्षालित ब्रैड।

दिल भले ही कठोर हो,

माँ को कुछ गर्मजोशी दो।

आत्मा में एक घाव छोड़कर माँ चली जाएगी,

माँ मर जाएगी - और दर्द दूर नहीं होगा।

मैं मंत्रमुग्ध करता हूं: अपनी मां का ख्याल रखना,

दुनिया से ज्यादा अपनी माँ का ख्याल रखना!!!

प्रस्तुतकर्ता 1। हमारी शाम समाप्त हो रही है। हम एक बार फिर अपनी दयालु, प्यारी माताओं को मातृ दिवस की बधाई देना चाहते हैं!

प्रस्तुतकर्ता 2। हम हमेशा उस महिला की महिमा करेंगे जिसका नाम माँ है! शांति, अच्छाई, भलाई, आपको, हमारे रिश्तेदारों को! हम छात्रों के साथ मिलकर "सोलर सर्कल" गीत का प्रदर्शन करने की पेशकश करते हैं।

हर कोई गाना गाता है। छात्र सभी माताओं को फूल देते हैं।

निष्कर्ष।

एक नियम के रूप में, सभी छात्र देशभक्ति विषय पर होने वाले कार्यक्रमों में सक्रिय भाग लेते हैं। वे सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षण बनाते हैं: परिश्रम, जिज्ञासा, कर्तव्य, जिम्मेदारी, अनुशासन, सामूहिकता, सौहार्द, दया और दया की भावना। मुझे विश्वास है कि ये सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुण छात्रों को उनके भविष्य के जीवन में मदद करेंगे।

देशभक्ति शिक्षा पर कार्य प्रणाली में निम्नलिखित कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों को शामिल करना उचित है:

प्रमुख रूसी कमांडरों के जीवन और कार्य का अध्ययन करना;

छात्रों के माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रम: "रैंक में सुंदर - लड़ाई में मजबूत"; खेल और मनोरंजन के खेल "पिताजी, माँ, मैं - एक खेल परिवार";

विवाद "क्या मैं अपनी मातृभूमि की पर्याप्त रक्षा कर पाऊंगा", "रूसी सेना में सेवा: पेशेवरों और विपक्ष";

सैन्य इकाइयों के लिए भ्रमण।

इस प्रकार, इस दिशा में काम का अनुभव, परिणाम और संभावनाएं एक आधुनिक स्कूल में छात्रों की देशभक्ति और नागरिक शिक्षा के निर्विवाद महत्व की गवाही देती हैं।

पद्धतिगत विकास

देशभक्ति की शिक्षा के लिए

"पूर्वस्कूली बच्चों के नैतिक विकास के साधन के रूप में देशभक्ति शिक्षा"

व्याख्यात्मक नोट ……………………………………… 3

1. वर्तमान स्तर पर पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की समस्या की विशेषताएं…………………………………… 5

2. प्रीस्कूलर के बीच नैतिक विकास के साधन के रूप में देशभक्ति शिक्षा के तरीके और साधन ……………………………………। 7

3. शैक्षणिक परियोजना ………………………………….. 16

4.घटनाओं की विषयगत योजना ………………………….. 20

निष्कर्ष…………………………………………………………। 24

साहित्य …………………………………………………………। 26

अनुलग्नक 1………………………………………………………। 27

परिशिष्ट 2………………………………………………………। 29

अनुबंध 3 ………………………………………………………। 40

व्याख्यात्मक नोट

बच्चा आटे की तरह होता है: जैसे वह गूंथता है, वैसे ही बढ़ता है।

लोक ज्ञान

मसौदा "रूसी संघ में शिक्षा का राष्ट्रीय सिद्धांत" इस बात पर जोर देता है कि "शिक्षा प्रणाली को रूस के देशभक्तों, एक कानूनी लोकतांत्रिक, सामाजिक राज्य के नागरिकों, उच्च नैतिकता रखने वाले व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करने के लिए शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। और राष्ट्रीय और धार्मिक सहिष्णुता दिखा रहा है।"

अपने लोगों की संस्कृति के लिए एक बच्चे को पेश करने के महत्व के बारे में बहुत कुछ लिखा गया है, क्योंकि पिता की विरासत की ओर मुड़ने से उस भूमि पर सम्मान, गर्व होता है जिस पर आप रहते हैं। इसलिए बच्चों को अपने पूर्वजों की संस्कृति को जानने और उसका अध्ययन करने की आवश्यकता है। यह लोगों के इतिहास, उनकी संस्कृति के ज्ञान पर जोर है जो भविष्य में अन्य लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं को सम्मान और रुचि के साथ व्यवहार करने में मदद करेगा।

इस प्रकार, बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक है।

वर्तमान में, इस मुद्दे पर बहुत सारे पद्धतिगत साहित्य हैं। अक्सर यह विशिष्ट गतिविधियों में बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के केवल कुछ पहलुओं को शामिल करता है और कोई सुसंगत प्रणाली नहीं है जो इस मुद्दे की पूर्णता को दर्शाती है। जाहिर है, यह स्वाभाविक है, क्योंकि देशभक्ति की भावना सामग्री में बहुआयामी है। यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, और अपने लोगों पर गर्व है, और बाहरी दुनिया के साथ अपनी अविभाज्यता की भावना है, और अपने देश के धन को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है।

1. वर्तमान स्तर पर पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की समस्या की विशेषताएं।

देशभक्ति शिक्षा को पारंपरिक रूप से शैक्षिक प्रक्रिया का एक आवश्यक घटक माना जाता है, जो देश में राजनीतिक और सामाजिक-आर्थिक स्थितियों पर निर्भर करता है। इसलिए, देशभक्ति शिक्षा की समस्या शिक्षाशास्त्र में सबसे कठिन में से एक है, जो देशभक्ति शिक्षा और इसकी सामग्री की अवधारणा से जुड़ी है, जो बच्चों के साथ काम करने के तरीकों, साधनों और रूपों को निर्धारित करती है।

देशभक्ति शिक्षा हमेशा मांग में है, यह आज भी प्रासंगिक है। आधुनिक अर्थों में, इसका अर्थ है एक सामाजिक सांस्कृतिक और शब्दार्थ स्थान के ढांचे के भीतर एक वयस्क और बच्चों की शैक्षणिक बातचीत, जो उनके देश की प्रकृति के लिए भावनात्मक रूप से प्रभावी दृष्टिकोण, दूसरों के प्रति लगाव की भावना के निर्माण में योगदान करती है, परिवार और घर, राष्ट्रीय ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत से संबंधित। इस तरह की बातचीत के परिणामस्वरूप, बच्चे में देशभक्ति, दृष्टिकोण और व्यक्तित्व लक्षणों सहित सार्वभौमिक नैतिकता का निर्माण होता है। भविष्य में, वे खुद को अपनी मातृभूमि के लिए प्यार और गर्व के रूप में प्रकट करते हैं, इसके वर्तमान और भविष्य के लिए जिम्मेदार होने की इच्छा। इसी समय, देशभक्ति शिक्षा का अर्थ अन्य देशों और लोगों के प्रतिनिधियों के लिए सम्मान की भावना का निर्माण, अन्य संस्कृतियों के मूल्य और महत्व की समझ भी है। लगातार बदलती राजनीतिक, आर्थिक और सामाजिक स्थिति की स्थिति में इस तरह के शैक्षणिक कार्य विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं, जो प्रत्येक देश के विकास में महत्वपूर्ण, संक्रमणकालीन अवधियों की विशेषता है। इसलिए, देशभक्ति शिक्षा के तरीकों में सुधार हमेशा एक जरूरी समस्या है, और शैक्षिक प्रक्रिया, प्रौद्योगिकियों और बच्चों के साथ काम करने के तरीकों को अनुकूलित करने के तरीकों का चुनाव इसके समाधान पर निर्भर करता है।

पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चे के संबंध में देशभक्ति को आसपास की दुनिया के हिस्से के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता के रूप में परिभाषित किया गया है, बच्चे को आसपास के लोगों और प्रकृति के लाभ के लिए सभी मामलों में भाग लेने की आवश्यकता है, ऐसे गुणों की उपस्थिति जैसे करुणा, सहानुभूति, आत्म-सम्मान। व्यापक अर्थों में, जो न केवल बच्चों और युवा पीढ़ी पर, बल्कि सभी लोगों पर लागू होता है।

लोगों में देशभक्ति की भावना अपने आप पैदा नहीं होती। यह बहुत कम उम्र से शुरू होने वाले लंबे, उद्देश्यपूर्ण पालन-पोषण का परिणाम है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों को बच्चों में उनके आसपास की दुनिया के बारे में पहला विचार, वास्तविकता के प्रति उनके दृष्टिकोण और उन्हें कम उम्र से ही अपनी मातृभूमि के नागरिक की तरह महसूस करने का अवसर देने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

हमारे छात्रों को अपने देश से उतना ही प्यार करने दें जितना कि उनके शिक्षक। उन्हें उस पर और अपनी ताकत पर विश्वास करने दें, उन्हें अपने और अपने भविष्य के लिए जिम्मेदार होना सीखें। इस प्रक्रिया में शिक्षकों की भूमिका को कोई कम नहीं कर सकता। इसलिए नहीं कि परिवार अब पृष्ठभूमि में "लुप्त होती" है। लेकिन क्योंकि आधुनिक माता-पिता अक्सर अपने आसपास की दुनिया को रोजमर्रा की जिंदगी की कठिनाइयों के चश्मे से देखते हैं और कुछ गैर-विशिष्ट, अमूर्त के बारे में सपने देखने की हिम्मत नहीं करते हैं। शिक्षक, इसके विपरीत, ज्यादातर आशावादियों की नस्ल से होते हैं। वे विशिष्ट समस्याओं को धैर्यपूर्वक हल करने में सक्षम हैं और युवा पीढ़ी को शिक्षित करने के आदर्श लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए अपने सपने के लिए लड़ने में सक्षम हैं, जिसमें देशभक्ति शिक्षा के लक्ष्य शामिल हैं।

2. प्रीस्कूलर के बीच नैतिक विकास के साधन के रूप में देशभक्ति शिक्षा के तरीके और साधन।

एक बच्चे की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा एक जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया है। यह नैतिक भावनाओं के विकास पर आधारित है।

मातृभूमि की भावना... यह एक बच्चे में परिवार के साथ, सबसे करीबी लोगों से - माँ, पिता, दादी, दादा के साथ रिश्ते से शुरू होती है। यही वह जड़ें हैं जो उसे उसके घर और आसपास के वातावरण से जोड़ती हैं।

मातृभूमि की भावना बच्चे के सामने जो कुछ भी देखती है, जिस पर वह चकित होती है और उसकी आत्मा में प्रतिक्रिया का कारण बनती है, उसके लिए प्रशंसा के साथ शुरू होती है ... और हालांकि कई छापों को अभी तक उसके द्वारा गहराई से महसूस नहीं किया गया है, लेकिन गुजर गया बच्चे की धारणा, वे व्यक्तित्व देशभक्त के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।

प्रत्येक राष्ट्र की अपनी परीकथाएँ होती हैं, और वे सभी पीढ़ी से पीढ़ी तक बुनियादी नैतिक मूल्यों को पारित करते हैं: दया, मित्रता, पारस्परिक सहायता, कड़ी मेहनत। "ये रूसी लोक शिक्षाशास्त्र के पहले और शानदार प्रयास हैं," केडी उशिंस्की ने लिखा, "और मुझे नहीं लगता कि कोई भी इस मामले में लोगों की शैक्षणिक प्रतिभा के साथ प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम होगा।" यह कोई संयोग नहीं है कि के.डी. उशिंस्की ने जोर दिया कि "... शिक्षा, अगर वह शक्तिहीन नहीं होना चाहती है, तो उसे लोकप्रिय होना चाहिए।" उन्होंने "लोक शिक्षाशास्त्र" शब्द को रूसी शैक्षणिक साहित्य में पेश किया, लोककथाओं में देखकर लोगों की राष्ट्रीय पहचान, मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करने के लिए एक समृद्ध सामग्री का काम करती है।

इस प्रकार, मौखिक लोक कला का काम न केवल अपने लोगों की परंपराओं के प्रति प्रेम पैदा करता है, बल्कि देशभक्ति की भावना से व्यक्ति के विकास में भी योगदान देता है।

बच्चों की रुचि और उनकी जन्मभूमि के प्रति प्रेम को शिक्षित करने के लिए तात्कालिक वातावरण का काफी महत्व है। धीरे-धीरे, बच्चा किंडरगार्टन, उसकी गली, शहर और फिर देश, उसकी राजधानी और प्रतीकों से परिचित हो जाता है।

बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा पर काम करने की प्रणाली और क्रम को निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है:

बेशक, यह योजना इस मुद्दे पर काम की पूर्णता नहीं बता सकती। ये सभी कार्य नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के कार्य के भीतर मौजूद हैं।

शिक्षक का कार्य बच्चे द्वारा प्राप्त छापों के द्रव्यमान से चयन करना है, जो उसके लिए सबसे अधिक सुलभ है: प्रकृति और घर पर जानवरों की दुनिया (बालवाड़ी, जन्मभूमि); लोगों, परंपराओं, सामाजिक आयोजनों आदि का श्रम। इसके अलावा, जिन प्रकरणों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित किया जाता है, वे उज्ज्वल, कल्पनाशील, विशिष्ट और रुचि जगाने वाले होने चाहिए। इसलिए, जन्मभूमि के प्रति प्रेम की खेती का कार्य शुरू करते हुए, शिक्षक को इसे स्वयं अच्छी तरह से जानना चाहिए। उसे इस बात पर विचार करना चाहिए कि बच्चों को दिखाने और बताने के लिए क्या अधिक उपयुक्त है, विशेष रूप से किसी दिए गए क्षेत्र या क्षेत्र की सबसे विशेषता को उजागर करना।

कोई भी क्षेत्र, क्षेत्र, यहां तक ​​कि एक छोटा सा गांव भी अद्वितीय है। प्रत्येक स्थान की अपनी प्रकृति, परंपराएं और जीवन शैली होती है। उपयुक्त सामग्री का चयन प्रीस्कूलर को यह विचार करने की अनुमति देता है कि उनकी जन्मभूमि, गृहनगर में क्या शानदार है

आपको अपने बच्चे को दिखाना होगा। कि मूल शहर अपने इतिहास, परंपराओं, स्थलों, स्मारकों, सर्वश्रेष्ठ लोगों के लिए प्रसिद्ध है।

बच्चे अपने गृहनगर के बारे में क्या जानकारी और अवधारणाएँ सीख सकते हैं?

चार साल के बच्चे को अपनी गली का नाम पता होना चाहिए और जिस पर किंडरगार्टन स्थित है।

बड़े बच्चों का ध्यान निकटतम सड़कों पर स्थित वस्तुओं की ओर आकर्षित किया जाना चाहिए: एक स्कूल, एक सिनेमा, एक डाकघर, एक फार्मेसी, आदि, उन्हें उनके उद्देश्य के बारे में बताया जाना चाहिए, और इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि सभी यह लोगों की सुविधा के लिए बनाया गया था।

उन वस्तुओं की श्रेणी जिनसे पुराने प्रीस्कूलर परिचित कराए जाते हैं। विस्तार - यह क्षेत्र और समग्र रूप से शहर, इसके दर्शनीय स्थल, ऐतिहासिक स्थल और स्मारक हैं। बच्चों को बताया जाता है कि उन्हें किसके सम्मान में खड़ा किया जाता है। एक पुराने प्रीस्कूलर को अपने शहर का नाम, उसकी गली, उससे सटी सड़कों का नाम और यह भी पता होना चाहिए कि उनका नाम किसके सम्मान में रखा गया है। वे उसे समझाते हैं कि प्रत्येक व्यक्ति का एक घर और एक शहर होता है जहाँ वह पैदा हुआ और रहता है। इसके लिए शहर के चारों ओर भ्रमण, प्रकृति के लिए, वयस्कों के काम की टिप्पणियों की आवश्यकता होती है, जहां प्रत्येक बच्चे को यह महसूस करना शुरू हो जाता है कि काम लोगों को एकजुट करता है, उन्हें अपने व्यवसाय के बारे में सुसंगतता, पारस्परिक सहायता और ज्ञान की आवश्यकता होती है। और यहाँ क्षेत्र के लोक शिल्पों से बच्चों का परिचय, लोक शिल्पकारों का बहुत महत्व है।

नैतिक और देशभक्ति की शिक्षा में, वयस्कों, विशेष रूप से करीबी लोगों के उदाहरण का बहुत महत्व है। परिवार के बड़े सदस्यों (दादा-दादी, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वाले, उनकी अग्रिम पंक्ति और श्रम शोषण) के जीवन से विशिष्ट तथ्यों के आधार पर, बच्चों को "मातृभूमि के लिए कर्तव्य" जैसी महत्वपूर्ण अवधारणाओं को स्थापित करना आवश्यक है। "पितृभूमि के लिए प्यार", "दुश्मन से नफरत", "श्रम करतब", आदि। बच्चे को इस समझ में लाना महत्वपूर्ण है कि हम जीते हैं क्योंकि हम अपनी मातृभूमि से प्यार करते हैं, मातृभूमि अपने नायकों का सम्मान करती है जिन्होंने लोगों की खुशी के लिए अपना जीवन दिया। उनके नाम शहरों के नाम पर अमर हैं, गलियों, चौकों, स्मारकों को उनके सम्मान में खड़ा किया गया।

इस काम की निरंतरता रूस के अन्य शहरों के साथ, हमारी मातृभूमि की राजधानी के साथ, राज्य के गान, ध्वज और प्रतीक के साथ बच्चों का परिचय है।

हालांकि, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की प्रस्तावित प्रणाली को विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर संशोधित किया जा सकता है।

यह मानना ​​गलत है कि परिवार के प्रति प्रेम पैदा करके हम पहले से ही मातृभूमि के लिए प्रेम पैदा कर रहे हैं। दुर्भाग्य से, ऐसे मामले हैं जब किसी के घर के प्रति समर्पण देश के भाग्य के प्रति उदासीनता के साथ होता है, और कभी-कभी विश्वासघात के साथ भी। इसलिए जरूरी है कि बच्चे जल्द से जल्द अपने परिवार का "नागरिक चेहरा" देखें। (क्या वे जानते हैं कि उनके दादा-दादी को पदक क्यों मिले? क्या वे प्रसिद्ध पूर्वजों को जानते हैं? आदि)

छोटे से बड़े के माध्यम से दिखाने के लिए, एक व्यक्ति की गतिविधि और सभी लोगों के जीवन के बीच निर्भरता - यही नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण है।

इस तरह से आयोजित कार्य परिवार में माइक्रॉक्लाइमेट के समुचित विकास में योगदान देगा, साथ ही देश के लिए प्यार को बढ़ावा देगा।

उदाहरण के लिए, बच्चों को अपने शहर से प्यार करने के लिए शिक्षित करते समय, उन्हें यह समझाना आवश्यक है कि उनका शहर मातृभूमि का एक हिस्सा है, क्योंकि सभी जगहों पर, बड़े और छोटे, बहुत कुछ समान है:

हर जगह लोग सबके लिए काम करते हैं (शिक्षक बच्चों को पढ़ाते हैं; डॉक्टर बीमारों का इलाज करते हैं; श्रमिक कार बनाते हैं, आदि);

परंपराएं हर जगह मनाई जाती हैं: मातृभूमि उन नायकों को याद करती है जिन्होंने दुश्मनों से इसकी रक्षा की;

हर जगह विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग रहते हैं, एक साथ काम करते हैं और एक दूसरे की मदद करते हैं;

लोग प्रकृति को संजोते हैं और उसकी रक्षा करते हैं;

सामान्य पेशेवर और सार्वजनिक अवकाश आदि हैं।

एक नागरिक होने के लिए, एक देशभक्त हर तरह से एक अंतर्राष्ट्रीयवादी होना है। इसलिए, किसी की मातृभूमि के लिए प्यार की परवरिश, किसी के देश में गर्व को अन्य लोगों की संस्कृति के प्रति, प्रत्येक व्यक्ति के प्रति व्यक्तिगत रूप से, त्वचा के रंग और धर्म की परवाह किए बिना एक परोपकारी दृष्टिकोण के गठन के साथ जोड़ा जाना चाहिए।

बेशक, विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के प्रति एक मानवीय रवैया एक बच्चे में मुख्य रूप से माता-पिता और शिक्षकों के प्रभाव में बनाया जाता है, अर्थात। वयस्क जो उसके पास हैं। यह आज विशेष रूप से सच है, जब वयस्क आबादी के कुछ हिस्से में इन समस्याओं को लेकर टकराव होता है। इसलिए, किंडरगार्टन में अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों में बच्चे की रुचि का समर्थन और निर्देशन करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, यह बताने के लिए कि यह लोग क्षेत्रीय रूप से कहाँ रहते हैं, प्रकृति और जलवायु परिस्थितियों की विशिष्टता के बारे में, जिस पर उनके जीवन का तरीका, काम की प्रकृति आदि। । निर्भर करना।

पूर्वस्कूली अवधि के अंत तक, बच्चे को पता होना चाहिए: हमारे देश में विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग रहते हैं; प्रत्येक राष्ट्र की अपनी भाषा, रीति-रिवाज और परंपराएं, कला और वास्तुकला होती है; प्रत्येक राष्ट्र प्रतिभाशाली और शिल्पकारों, संगीतकारों, कलाकारों आदि से समृद्ध है।

इस प्रकार, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं को हल करने में, प्रत्येक शिक्षक को निम्नलिखित सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए स्थानीय परिस्थितियों और बच्चों की विशेषताओं के अनुसार अपना काम बनाना चाहिए:

- "सकारात्मक केंद्रवाद" (ज्ञान का चयन जो किसी दिए गए उम्र के बच्चे के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक है);

शैक्षणिक प्रक्रिया की निरंतरता और निरंतरता;

प्रत्येक बच्चे के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण, उसकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, क्षमताओं और रुचियों पर अधिकतम विचार;

विभिन्न प्रकार की गतिविधि का एक तर्कसंगत संयोजन, बौद्धिक, भावनात्मक और मोटर भार का आयु-उपयुक्त संतुलन;

गतिविधि दृष्टिकोण;

बच्चों की गतिविधि के आधार पर शिक्षा की विकासात्मक प्रकृति।

इस कार्य की योजना निम्नलिखित विषयों पर सबसे अधिक समीचीन है: "मेरा परिवार", "मेरी गली", "माई किंडरगार्टन"। प्रत्येक विषय पर काम में कक्षाएं, खेल, भ्रमण, बच्चों के लिए अनियमित गतिविधियां और कुछ विषयों पर छुट्टियां शामिल होनी चाहिए।

विषयगत नियोजन बच्चों द्वारा अपने देश, जन्मभूमि, जिस क्षेत्र में वे रहते हैं, के बारे में ज्ञान के प्रभावी और व्यवस्थित आत्मसात करने में योगदान देता है। इसके अलावा, प्रत्येक समूह में विषयों को दोहराया जाता है। केवल सामग्री, संज्ञानात्मक सामग्री की मात्रा और जटिलता, और इसलिए अध्ययन की अवधि, बदल जाती है। अलग-अलग विषयों को अधिमानतः विशिष्ट घटनाओं और छुट्टियों के साथ मेल खाने के लिए समय दिया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए, अधिकारों और दायित्वों से परिचित होना - दिसंबर में (संविधान दिवस से पहले), रूसी भूमि के बोगटायर्स - फरवरी में (फादरलैंड डे के डिफेंडर से पहले), आदि। , जिससे सार्वजनिक कार्यक्रमों के साथ संचार सुनिश्चित होता है।

विषयगत कक्षाएं बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का मुख्य रूप हैं। यह महत्वपूर्ण है कि वे बच्चों की मानसिक गतिविधि को बढ़ाएं। यह तुलना के तरीकों (पहले और अब के सामूहिक खेत पर काम, अबेकस, और कंप्यूटर, आदि), प्रश्न, व्यक्तिगत कार्यों द्वारा मदद करता है। बच्चों को स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करना सिखाना आवश्यक है कि वे क्या देखते हैं, सामान्यीकरण, निष्कर्ष निकालते हैं। आप दृष्टांतों में उत्तर खोजने की पेशकश कर सकते हैं, अपने माता-पिता से पूछ सकते हैं, आदि।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे को अल्पकालिक हितों, अस्थिर ध्यान और थकान की विशेषता होती है। इसलिए, एक ही विषय का बार-बार उल्लेख केवल बच्चों में ध्यान के विकास और एक विषय में रुचि के दीर्घकालिक संरक्षण में योगदान देता है। इसके अलावा, न केवल मूल भाषा में, बल्कि प्रकृति, संगीत, कला गतिविधियों (उदाहरण के लिए, "मेरा शहर", "हमारी मातृभूमि की राजधानी - मास्को") से परिचित होने पर भी कक्षाओं को एक विषय में संयोजित करना आवश्यक है।

बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए खेल तकनीकों के व्यापक उपयोग की आवश्यकता होती है, जो बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने और पाठ के लिए भावनात्मक माहौल बनाने के लिए महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, खेल "स्मारिका की दुकान" में बच्चे को यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है: जहां, एक विशेष शिल्प किस सामग्री से बना है, इसे क्या कहा जाता है (खोखलोमा, धुंध, गज़ल)। बच्चों के लिए बहुत रुचि "यात्राएं और यात्राएं" (वोल्गा के साथ, शहर के अतीत में, आदि) के खेल हैं। इस प्रकार, प्रत्येक विषय को विभिन्न खेलों, उत्पादक गतिविधियों (कोलाज, शिल्प, एल्बम, विषयगत चित्र बनाना) द्वारा समर्थित होना चाहिए। बच्चों के ज्ञान को एकजुट करने वाले विषय पर काम के परिणाम आम छुट्टियों, पारिवारिक मनोरंजन के दौरान प्रस्तुत किए जा सकते हैं।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी, परंपराओं और व्यक्तिगत ऐतिहासिक क्षणों से परिचित कराने में कठिनाइयां इस तथ्य के कारण होती हैं कि दृश्य-आलंकारिक सोच प्रीस्कूलर की विशेषता है। इसलिए, न केवल कल्पना, चित्र, चुटकुले, आदि का उपयोग करना आवश्यक है, बल्कि दृश्य वस्तुओं और सामग्रियों (राष्ट्रीय वेशभूषा, प्राचीन फर्नीचर, व्यंजन, उपकरण, आदि) को "लाइव" करना भी आवश्यक है। बच्चों को परियों की कहानियों, लोक शिल्प, घरेलू प्राचीन वस्तुओं से परिचित कराने के लिए "रोजमर्रा की जिंदगी" बेहद प्रभावी है। इसके लिए, संग्रहालयों का दौरा वांछनीय है, साथ ही बालवाड़ी में विशेष सुविधाओं का संगठन। यह यहां है कि बच्चा अपनी जन्मभूमि के जीवन के इतिहास में पहली बार प्रवेश करने का अवसर खोलता है। इसके अलावा, इस तरह के "कमरे" में खेल के माध्यम से (परियों की कहानियों के नायकों आदि के माध्यम से) जानकारी प्रस्तुत करने की संभावनाओं का विस्तार होता है।

बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए एक समान रूप से महत्वपूर्ण शर्त उनके माता-पिता के साथ घनिष्ठ संबंध है। अपने परिवार के इतिहास को छूना बच्चे में मजबूत भावनाओं को जगाता है, उसे सहानुभूति देता है, अतीत की याद के प्रति, उसकी ऐतिहासिक जड़ों के प्रति चौकस रहता है। इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत परंपराओं के प्रति सावधान रवैये, ऊर्ध्वाधर पारिवारिक संबंधों के संरक्षण में योगदान करती है। "आपके परिवार में और आपके नेतृत्व में, एक भावी नागरिक बढ़ रहा है<...>देश में जो कुछ भी होता है वह आपकी आत्मा और आपके विचार के माध्यम से बच्चों के पास आना चाहिए, "- ए.एस. मकरेंको की इस आज्ञा का उपयोग तब किया जाना चाहिए जब शिक्षक बच्चों और उनके माता-पिता दोनों के साथ काम करता है।

वर्तमान में, यह कार्य प्रासंगिक और विशेष रूप से कठिन है, इसके लिए बड़ी चतुराई और धैर्य की आवश्यकता होती है, क्योंकि युवा परिवारों में देशभक्ति और नागरिकता को शिक्षित करने के मुद्दों को महत्वपूर्ण नहीं माना जाता है, और अक्सर यह केवल विस्मय का कारण बनता है।

बच्चों के नैतिक और देशभक्तिपूर्ण पालन-पोषण में परिवार को शामिल करने के लिए शिक्षक को प्रत्येक बच्चे के प्रति विशेष चातुर्य, ध्यान और संवेदनशीलता की आवश्यकता होती है। इस संबंध में, परिवार के सदस्यों के बारे में दस्तावेजों की तलाश में किसी को शामिल करना आवश्यक हो सकता है। सभी की स्वैच्छिक भागीदारी इस कार्य की अनिवार्य आवश्यकता एवं शर्त है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वर्तमान में लोगों की अपनी वंशावली में, राष्ट्रीय, संपत्ति, पेशेवर जड़ों और विभिन्न पीढ़ियों में उनकी तरह के अध्ययन में रुचि है। इसलिए, उनकी वंशावली का पारिवारिक अध्ययन बच्चों को बहुत महत्वपूर्ण और गहरी धारणाओं को समझने में मदद करेगा:

प्रत्येक की जड़ें परिवार, उनके लोगों, क्षेत्र और देश के इतिहास और परंपराओं में हैं;

परिवार समाज की कोशिका है, राष्ट्रीय परंपराओं का संरक्षक है;

परिवार की खुशी लोगों, समाज, राज्य की खुशी और कल्याण है।

बहुत महत्व के क्षेत्र, शहर या गाँव के आसपास पारिवारिक भ्रमण, माता-पिता के साथ व्यक्तिगत उद्यमों और क्षेत्र के संस्थानों का दौरा आदि हैं। इस तरह के भ्रमण के परिणाम एक फोटो प्रदर्शनी, एक बच्चे के साथ संयुक्त प्रदर्शन या बनाई गई फिल्म में व्यक्त किए जा सकते हैं। "मिनी-स्टडी" करना भी उतना ही दिलचस्प है। इसके अलावा, शिक्षक, माता-पिता के साथ, अध्ययन के विषय को चुनना और निर्धारित करना चाहिए, इसके "क्षेत्रीय" और "समय सीमा" को उचित रूप से सीमित करना, उदाहरण के लिए, अध्ययन सामान्य रूप से शहर के इतिहास का नहीं है, बल्कि सड़क का इतिहास (जिस पर किंडरगार्टन स्थित है या बच्चे रहते हैं), या घर का अतीत और उसके निवासियों का भाग्य, प्रायोजक उद्यम का इतिहास, आदि।

यह अच्छा है जब पारिवारिक क्लब गतिविधियों में लोकगीत कार्य (मिट्टी के खिलौने पेंटिंग, लोक बुनाई, आदि), साथ ही साथ स्थानीय पारंपरिक छुट्टियां और अनुष्ठान, क्रिसमस गेंदें, रूसी मास्लेनित्सा, बर्च इत्यादि शामिल हैं। बेशक, यह सब बच्चों को इस क्षेत्र और उसके लोगों के इतिहास से परिचित कराता है, मातृभूमि के लिए प्यार लाता है।

3. शैक्षणिक परियोजना

परियोजना के माध्यम से कार्यान्वित किया जाएगा:

• 
  एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण का निर्माण;
• 
  बच्चों को उनकी जन्मभूमि के इतिहास से परिचित कराने के लिए विभिन्न प्रकार की उपदेशात्मक सामग्री और शर्तें प्रदान करना;
• 
  परियोजना के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के जीसीडी और अन्य रूपों को पूरा करना;
• 
  जन्मभूमि के दर्शनीय स्थलों की यात्रा और यात्राओं का संगठन;
• 
  प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी

स्टेज I: समस्या विवरण, लक्ष्य निर्धारण

संकट:

मातृभूमि, पितृभूमि, पितृभूमि, पितृभूमि। इस तरह से लोग उस भूमि को कहते हैं जिस पर वे पैदा हुए थे, और किसी व्यक्ति को मातृभूमि से अधिक प्रिय कुछ भी नहीं है, जिसकी सुंदरता उसे एक बार चमत्कार के रूप में प्रकट हुई थी।

मातृभूमि किसे कहते हैं?

जिस घर में तुम और मैं बड़े होते हैं

और सड़क के किनारे बिर्च

जिस पर हम चल रहे हैं।

मातृभूमि किसे कहते हैं?

नीले आकाश में सूरज

और सुगंधित, सुनहरा

उत्सव की मेज पर रोटी।

मातृभूमि किसे कहते हैं?

वह भूमि जहाँ हम रहते हैं!
लेकिन दुर्भाग्य से, अधिकांश नागरिक "इवान जो रिश्तेदारी को याद नहीं रखता" के सिद्धांत के अनुसार जीते हैं। हम न केवल अपने मूल शहर के इतिहास के ज्ञान का, बल्कि अपने ही परिवार, अपने पूर्वजों के इतिहास के ज्ञान का भी घमंड नहीं कर सकते। हाल ही में, हम तेजी से उदासीनता, आध्यात्मिकता की हानि, लोक परंपराओं और पश्चिमी संस्कृति और सांस्कृतिक मूल्यों के लिए वरीयता का सामना कर रहे हैं। इसलिए, अपने घर, अपने पैतृक शहर के लिए, अपने निकटतम लोगों-माता-पिता के लिए प्यार और सम्मान की कम उम्र से एक बच्चे को शिक्षित करने की समस्या प्रासंगिक हो जाती है। आखिरकार, मातृभूमि के लिए प्यार और स्नेह, उसके प्रति समर्पण, उसके लिए जिम्मेदारी, उसकी भलाई के लिए काम करने की इच्छा, रक्षा और धन में वृद्धि की शुरुआत होती है। और पितृभूमि के लिए प्यार आपकी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार से शुरू होता है, जहां आप पैदा हुए थे।
……… परियोजना का मुख्य लक्ष्य: नागरिक-देशभक्ति चेतना की नींव का निर्माण, मूल शहर के लिए प्यार और सम्मान, संरक्षक, रक्षक और संस्कृति, परंपराओं और भौतिक मूल्यों के निर्माता की सामाजिक रूप से सक्रिय स्थिति। छोटी मातृभूमि से।

बच्चे को उसकी जन्मभूमि की प्रकृति, जीवन, इतिहास और संस्कृति से परिचित कराते हुए, इस चमत्कार को खोजने में मदद करना आवश्यक है। छोटी मातृभूमि से परिचित होने पर, बच्चा उससे प्यार करने लगता है और जीवन भर उसके प्रति लगाव की भावना रखता है। और जितने बेहतर बच्चे इसे जानेंगे, आज जो हो रहा है उसका अर्थ उतना ही बेहतर समझेंगे, और उतनी ही स्पष्ट रूप से वे भविष्य की कल्पना करेंगे। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा रिश्तेदारों, साथियों के साथ सहानुभूति करना सीखे, उनकी सफलता पर खुशी मनाए, ताकि उसकी आत्मा में स्नेह, दया जैसे गुण प्रकट हों, ताकि वह उस वातावरण में उनकी प्राप्ति का अनुभव प्राप्त कर सके जिसमें वह लगातार रहता है। और इसी आधार पर भविष्य में मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना "बढ़ेगी"। आखिरकार, मातृभूमि से प्यार करने वाला व्यक्ति विश्वासघात, अपराध करने में सक्षम नहीं है।

• 
  परिवार, अपने बालवाड़ी, अपने शहर, अपने देश के इतिहास में रुचि जगाएं;
• 
  नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं को बनाने के लिए;
• 
  परिवार, शहर, देश के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और गहरा करें;
• 
  उपलब्ध साधनों के माध्यम से देशभक्ति शिक्षा को बढ़ावा देने पर काम तेज करना।

कार्य:

• 
  अपने इतिहास और संस्कृति से परिचित होने के माध्यम से छोटी मातृभूमि के लिए प्यार और कोमलता की भावना पैदा करना;
• 
  मूल शहर, क्षेत्र, उनके प्रतीकों के बारे में जानकारी व्यवस्थित और समेकित करें;
• 
  अपने दर्शनीय स्थलों, सांस्कृतिक मूल्यों से परिचित होने के आधार पर बच्चों को हमारे क्षेत्र की विशिष्टता, विशिष्टता, मौलिकता का एहसास कराने में मदद करना;
• 
  एक सक्रिय नागरिक स्थिति बनाने के लिए, मूल्यों को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा: प्राकृतिक, सांस्कृतिक, ऐतिहासिक;
• 
  अपने देशवासियों की उपलब्धियों में जिम्मेदारी और गर्व की भावना पैदा करना;
• 
  संज्ञानात्मक गतिविधि, जिज्ञासा, रचनात्मकता, कल्पना, सोच, संचार कौशल विकसित करें।

चरण II: परियोजना विकास।

• 
  परियोजना प्रतिभागियों को यह समझाने के लिए कि हमारे शहर और क्षेत्र के इतिहास का ज्ञान उनके क्षितिज को व्यापक बनाएगा;
• 
  कार्यप्रणाली, लोकप्रिय विज्ञान और कथा, सचित्र सामग्री का डेटाबेस बनाएं;
• 
  शहर, क्षेत्र, देश के प्रतीकों की छवि के साथ एक स्थानीय इतिहास के कोने को डिजाइन करें;
• 
  उस सड़क का खाका तैयार करेंगे जिस पर किंडरगार्टन स्थित है;
• 
  संग्रहालय और पुस्तकालय के साथ सहयोग जारी रखें;
• 
  बच्चों के साथ मिलकर परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक दीर्घकालिक कार्य योजना तैयार करें;
• 
  परिवार में बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए उन्मुख माता-पिता

चरण III में सामूहिक डिजाइन गतिविधि शामिल है - बच्चों के साथ घटनाओं की विषयगत योजना का संयुक्त विकास (परिशिष्ट संख्या 1), इसका कार्यान्वयन। सभी परियोजना गतिविधियों को 6 ब्लॉकों में विभाजित किया गया है, जिन्हें विषयगत योजना में लगातार लागू किया गया है।

परियोजना

"मेरी जन्मभूमि"

"शहर के आकर्षण"

शहर की प्रकृति

"मेरा परिवार"

"मेरा शहर"

"माई किंडरगार्टन"

4. घटनाओं की विषयगत योजना

समय	आयोजन
सितंबर	- "हमारे शहर की ग्रीन फार्मेसी" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत; शरद ऋतु पार्क का भ्रमण; किंडरगार्टन क्षेत्र में पौधों का एक हर्बेरियम तैयार करना फोटो प्रदर्शनी "मैं प्रकृति में हूँ" बालवाड़ी की साइट पर एक पारिस्थितिक निशान का निर्माण; एनओडी "कुजबास की ग्रीन फार्मेसी"
अक्टूबर	"मेरा परिवार" बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ: गतिविधि पत्रक "मेरा नाम" भरना विषय पर बातचीत: "जहां हमने गर्मियों में आराम किया" (फोटो प्रदर्शनी) गतिविधि पत्रक "माई नेम" पर आधारित उनके नाम के बारे में बच्चों की कहानियां डिडक्टिक गेम "अपना नाम बनाएं" घर के कामों के बारे में बात करते बच्चे। पारिवारिक परंपराओं के बारे में
नवंबर	- जीसीडी "मेरा परिवार"; उनके परिवार के बारे में बच्चों की कहानियाँ; पैनल बनाना "मेरा परिवार" पठन प्रतियोगिता (माँ, बहन, दादी, भाई के बारे में कविताएँ); बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ: गतिविधि पत्रक "माई फैमिली ट्री" भरना विषय पर पारिवारिक रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी: "मेरा परिवार का पेड़"; फैमिली क्लब "

दिसंबर	"माई किंडरगार्टन" एक योजना तैयार करना "मैं अपने बालवाड़ी जा रहा हूँ" (घर से बालवाड़ी तक की सड़क); अपशिष्ट सामग्री लेआउट "बालवाड़ी" से निर्माण बालवाड़ी के इतिहास के बारे में शिक्षक की कहानी बालवाड़ी में काम करने वाले सभी लोगों के काम के महत्व के बारे में बातचीत
जनवरी	- छुट्टी के लिए बालवाड़ी के गलियारे की सजावट; पाठ "बालवाड़ी - मेरा दूसरा परिवार" बालवाड़ी कर्मचारियों के लिए एक संगीतमय परी कथा दिखा रहा है छोटे समूह के बच्चों के लिए संगीत कार्यक्रम; भूमिका निभाने वाला खेल "बालवाड़ी" बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी "मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन"
फ़रवरी	"मेरा शहर" एनओडी "मेरा गृहनगर" शहर को दर्शाने वाली एक फोटो प्रदर्शनी का निर्माण; लेनिन सड़क के साथ भ्रमण; पढ़ने की शाम "मित्का की कहानियां: शहर का जन्म"; डिडक्टिक गेम्स "ऐसा होता है", "क्या सब कुछ ठीक है"
मार्च	"मेरी जन्मभूमि" NOD "हम इस शहर में पैदा हुए थे" "हैलो माय सिटी" कविता पढ़ना एस. फेडोरिनोवा मूल भूमि के बारे में कहावतों और कहावतों का विकास; मूल भूमि के बारे में स्थानीय इतिहास के कोने का जोड़ - एंज़ेरो-सुज़ेन्स्क शहर के हथियारों का कोट, कुजबास के हथियारों का कोट; किंडरगार्टन साइट के लिए फूलों के बीज बोना
अप्रैल	"शहर की जगहें, जन्मभूमि" बस यात्रा "हमारे शहर के स्मारक" "हमारे शहर के स्मारक" तस्वीरों के साथ स्थानीय इतिहास के कोने की पुनःपूर्ति तस्वीरों के साथ स्थानीय इतिहास के कोने की भरपाई "हमारा कुजबास किस लिए प्रसिद्ध है" डिडक्टिक गेम "स्मारक कहाँ है" "मेरा शहर किस लिए प्रसिद्ध है" विषय पर संग्रहालय का भ्रमण; "मेरी भूमि के लिए गौरवशाली क्या है" विषय पर संग्रहालय का भ्रमण एनओडी "संग्रहालय क्या है?"
मई	- संगीत और साहित्य उत्सव "विजय दिवस" महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान शहीद हुए सैनिकों के स्मारक पर पुष्प अर्पित करना» डिडक्टिक गेम "विवरण द्वारा पता करें" शाम को पढ़ना "मित्का की कहानियां": मितका के सपने "; विषय पर चित्र की प्रदर्शनी: "हम ओबिलिस्क के पैर पर कम झुके थे"; कार्रवाई "ब्लॉसम एंड हैलो माय सिटी" (बालवाड़ी के क्षेत्र में फूलों के बिस्तर लगाना); बौद्धिक खेल "क्या, कहाँ? कब?"

चतुर्थ चरण। परियोजना का पूरा होना एक बौद्धिक खेल है: “क्या? कहाँ पे? कब?

परिणाम:

• 
  वंशावली बनाकर पारिवारिक ज्ञान का विस्तार किया
• 
  एक स्थानीय इतिहास कोने का निर्माण
• 
  एक किंडरगार्टन और लेनिन स्ट्रीट के मॉडल का निर्माण
• 
  बच्चों के कार्यों, स्टैंडों, एल्बम फ़ोल्डरों की प्रदर्शनी का डिज़ाइन
• 
  अपने गृहनगर, क्षेत्र के बारे में बच्चों के ज्ञान का व्यवस्थितकरण
• 
  परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी

प्रस्तुति:

• 
  बौद्धिक खेल "क्या? कहाँ पे? कब? - नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर बच्चों के ज्ञान का व्यवस्थितकरण
• 
  बालवाड़ी की शैक्षणिक परिषद में परियोजना की प्रस्तुति

निष्कर्ष
हमारे देश में वर्तमान सामाजिक स्थिति में, जब राज्य की नीति आध्यात्मिक मूल्यों के पुनरुद्धार के उद्देश्य से है, पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा का बहुत महत्व है। किंडरगार्टन एक ऐसे व्यक्ति के निर्माण में योगदान देता है जो नई सहस्राब्दी में रहेगा।

देशभक्ति शिक्षा का वैचारिक आधार राष्ट्र के आध्यात्मिक और नैतिक मूल्य हैं। आधुनिक परिस्थितियों में देशभक्ति शिक्षा का सार किसी के लोगों के मानवतावादी आध्यात्मिक मूल्यों के आधार पर व्यक्तित्व, देशभक्ति चेतना की भावना के विकास के रूप में व्याख्या किया जा सकता है।

रोज़मर्रा की ज़िंदगी में हमें कोई ऐसा पैमाना नहीं मिलता जिससे देशभक्ति को नापा जा सके। पितृभूमि के लिए प्रेम तभी दृढ़ होता है जब किसी व्यक्ति के मन में अपनी जन्मभूमि, भाषा से जुड़ी छवियां अंकित होती हैं, जब गर्व की भावना पैदा होती है कि यह सब आपकी मातृभूमि है

देशभक्ति किसी की जन्मभूमि, उसके इतिहास, उपलब्धियों पर गर्व की भावना है। अपने देश को और अधिक सुंदर, समृद्ध, मजबूत, खुशहाल बनाने की यह इच्छा - सामाजिक सीमेंट के रूप में देशभक्ति की भावनाओं से एकजुट लोगों का राष्ट्रीय गौरव और सम्मान है।

देशभक्ति एक महान भावना के रूप में, एक अपरिवर्तनीय मूल्य और स्रोत, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि के लिए सबसे महत्वपूर्ण मकसद, एक व्यक्ति, एक सामाजिक समूह में पूरी तरह से प्रकट होता है जो आध्यात्मिक, नैतिक और सांस्कृतिक विकास के उच्चतम स्तर तक पहुंच गया है। सच है, अनिवार्य रूप से आध्यात्मिक देशभक्ति पितृभूमि के लिए निस्वार्थ, निस्वार्थ सेवा से लेकर आत्म-बलिदान तक है।

इसके आधार पर, इस कार्य में कार्यों की एक पूरी श्रृंखला शामिल है:

अपने परिवार, घर, बालवाड़ी, गली, शहर के लिए एक बच्चे के प्यार और स्नेह को बढ़ाना;

प्रकृति और सभी जीवित चीजों के लिए सम्मान का गठन;

काम के लिए सम्मान बढ़ाना;

रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि का विकास;

मानव अधिकारों के बारे में प्रारंभिक ज्ञान का गठन;

रूस के शहरों के बारे में विचारों का विस्तार;

राज्य के प्रतीकों (हथियार, ध्वज, गान का कोट) के साथ बच्चों का परिचय;

देश की उपलब्धियों में जिम्मेदारी और गर्व की भावना का विकास;

सहिष्णुता का गठन, अन्य लोगों के लिए सम्मान की भावना, उनकी परंपराएं।

इन कार्यों को सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में हल किया जाता है: कक्षा में, खेल में, काम पर, रोजमर्रा की जिंदगी में - क्योंकि वे बच्चे में न केवल देशभक्ति की भावना पैदा करते हैं, बल्कि वयस्कों और साथियों के साथ उसके संबंध भी बनाते हैं।

बच्चों की देशभक्ति शिक्षा एक पूर्वस्कूली संस्था के मुख्य कार्यों में से एक है। देशभक्ति की भावना सामग्री में बहुआयामी है। यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, और अपने लोगों पर गर्व है, और बाहरी दुनिया के साथ अपनी अविभाज्यता की भावना है, और अपने देश के धन को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है। इसलिए, शिक्षकों के रूप में हमारा कार्य है: अपने परिवार, घर, बालवाड़ी, गली, शहर के लिए एक बच्चे के प्यार और स्नेह को शिक्षित करना; प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति सावधान रवैया का गठन; काम के लिए सम्मान की शिक्षा; रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि का विकास; मानव अधिकारों के बारे में प्रारंभिक ज्ञान का गठन; शहरों के बारे में विचारों का विस्तार (बच्चा जहां रहता है उसके आधार पर); राज्य के प्रतीकों (हथियारों का कोट, ध्वज, गान) के साथ बच्चों का परिचय; देश की उपलब्धियों में जिम्मेदारी और गर्व की भावना विकसित करना; सहिष्णुता का गठन, अन्य लोगों, उनकी परंपराओं के प्रति सम्मान की भावना। ये कार्य सभी प्रकार के बच्चों की गतिविधियों में हल किए जाते हैं: कक्षा में, खेल में, काम में, रोजमर्रा की जिंदगी में।

साहित्य:

1. 
   ज़ाग्रुतदीनोवा एम.ए. हेरलड्री का उपयोग / एम.ए. ज़ग्रुतदीनोवा एन.बी. गवरिश // दोशक। शिक्षा.-1991.-№9.-एस.16-22।
2. 
   किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय में देशभक्ति शिक्षा की निगरानी: एक कार्यप्रणाली गाइड / नोवित्स्काया एम.यू। - एम: बस्टर्ड, 2010।
3. 
   मोखोनेवा एम.डी. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा। / एम.डी. मोखोनेव - मॉस्को, 2004।
4. 
   बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम। -एम .: ज्ञानोदय, 1987. -191s।
5. 
   लोकगीत - संगीत - थिएटर / एड। सेमी। मर्ज़लियाकोवा। -एम .: व्लाडोस, 1999. -214p।

अनुलग्नक 1

किंडरगार्टन में 4 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर पाठों की अनुमानित योजना

कार्य:बच्चों को तत्काल वातावरण में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करना सिखाएं। अपने करीबी लोगों, व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें।

काम के रूप: बातचीत, भ्रमण, पारिवारिक तस्वीरें देखना, कविता पढ़ना।

महीना	काम की सामग्री	लक्ष्य	कार्य प्रपत्र	माता-पिता के साथ काम करना
1	मेरा घर, मेरा परिवार		परिवार की तस्वीरें देख रहे हैं	माता-पिता से अपने परिवार की तस्वीरें लाने के लिए कहें
2	भ्रमण मेरे बालवाड़ी, मेरी गली	तत्काल पर्यावरण के साथ परिचित	सैर	दौरे के साथ सहायता
3	शहर, उसकी गलियां, घर	बड़े शहर को जानना	बातचीत	बच्चों के साथ हमारे शहर के मुख्य चौराहे और इसके ऐतिहासिक स्थानों का भ्रमण करें
4	सभी कार्य अच्छे हैं - स्वाद के लिए चुनें	मायाकोवस्की के काम से परिचित। माता-पिता के व्यवसायों के बारे में बातचीत	काम, बातचीत, समीक्षा पढ़ना। रेखांकन	बच्चों से उनके पेशे के बारे में बात करना
5	मेरी बालवाड़ी	बालवाड़ी का परिचय	जमीन पर विशेषज्ञों की बातचीत
6	मेरे पिताजी सबसे अच्छे हैं	पिता के लिए प्यार बढ़ाना	खेल मनोरंजन, पिताजी, दादाजी के बारे में कविताएँ पढ़ना	खेल उत्सव के लिए माता-पिता के आगमन की व्यवस्था करें
7	मैं अपनी माँ से प्यार करता हूँ	तीसरे पहर के नाटक का गायन	कविता पढ़ना, गाना गाना, खेल	छुट्टी के लिए माता-पिता के आगमन की व्यवस्था करें
8	मैं, तुम, वह, वह - एक साथ	परिवार, घर, शहर में बड़ी संख्या में लोगों से बच्चों का परिचय कराएं	बातचीत, खेल, सुतिव को पढ़ना "अलग-अलग पहिये"	माता-पिता की तस्वीरों से फोटो असेंबल
9	अंतिम पाठ	दोस्ती और सामूहिकता की शिक्षा	मनोरंजन, खेल, गाने, कविताएं	माता-पिता से बच्चों के खेलने के क्षणों की तस्वीरें लेने के लिए कहें, एक एल्बम एकत्र करें

हम बच्चों के पढ़ने के नेताओं के वाचनालय से साहित्य पर सामग्री प्रकाशित करना जारी रखते हैं, जो बच्चों में मातृभूमि के प्रति प्रेम और एक जिम्मेदार दृष्टिकोण को शिक्षित करने के काम में योगदान देगा।

पिछला लेख कल्पना के लिए समर्पित था, आज हम पद्धतिगत साहित्य के बारे में बात करेंगे - ये देशभक्ति शिक्षा पर कक्षाओं, पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों के लिए परिदृश्य हैं।

बालवाड़ी में देशभक्ति शिक्षा

पितृभूमि के रक्षकों के बारे में पूर्वस्कूली: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों / में देशभक्ति शिक्षा के लिए एक पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका। ईडी। एल ए कोंडरीकिन्स्काया। - मॉस्को: सेफेरा, 2006. - 192 पी।

संग्रह में बच्चों के साथ काम की योजना, कक्षाओं और मनोरंजन के सारांश, विद्यार्थियों के परिवार के साथ बातचीत पर काम के रूप शामिल हैं। व्यावहारिक सामग्री को अनुभागों में रखा गया है: "बोगटायर - रूसी भूमि के रक्षक", "1812 के नायक", "विजय दिवस के बारे में बच्चों के लिए"। मैनुअल "हमारी सेना पितृभूमि की रक्षक है" विषय पर पुराने प्रीस्कूलरों के साथ निर्माण कार्य पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के चिकित्सकों के लिए दिशानिर्देश प्रदान करती है। साथ ही यहां आपको देशभक्ति शिक्षा के उद्देश्य से कथा साहित्य पढ़ने के लिए सिफारिशें मिलेंगी।

मेरा देश। राष्ट्रीय संस्कृति का पुनरुद्धार और प्रीस्कूलर के बीच नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा: शिक्षकों और कार्यप्रणाली के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - वोरोनिश: शिक्षक, 2005. - 205 पी।

मैनुअल विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों पर कक्षाओं के चक्र प्रस्तुत करता है: संज्ञानात्मक, कलात्मक और भाषण, कलात्मक और रचनात्मक, संगीत। चक्र "मूल रूस", "हम सभी प्रकृति से बाहर आए", "रूस। स्वर्ण युग" विषयों से एकजुट हैं। पुस्तक की सामग्री प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमता के विकास और नैतिक और नैतिक मानकों के निर्माण में योगदान करती है। पुस्तक की सिफारिश शिक्षकों, संगीत निर्देशकों, कला शिक्षकों, भाषण चिकित्सक, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, ट्यूटर्स और माता-पिता के लिए की जा सकती है।

नोवित्स्काया, एम। यू। विरासत: बालवाड़ी में देशभक्ति की शिक्षा / एम। यू। नोवित्स्काया। - मॉस्को: लिंका-प्रेस, 2003. - 200 पी।

पारंपरिक राष्ट्रीय संस्कृति के एकीकृत विकास के लिए तीन कार्यक्रमों के अनुसार शिक्षा की जाती है: "सभी वर्ष दौर", "पारिवारिक मंडल", "हमारे पवित्र नाम"। "विरासत" परिसर के प्रस्तावित कार्यक्रमों का उद्देश्य पारंपरिक राष्ट्रीय संस्कृति की धारणा और विकास में निरंतरता बहाल करना है; विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के बीच आपसी समझ, सम्मान और दोस्ती की वृद्धि के साथ राष्ट्रीय आत्म-जागरूकता और मातृभूमि के लिए प्यार की नींव का गठन; बच्चे का नैतिक, सौंदर्य, बौद्धिक विकास; शारीरिक और श्रम शिक्षा; सबसे महत्वपूर्ण विश्वदृष्टि विचारों के काम के दौरान व्यवस्थित पहचान: मनुष्य और प्रकृति, मनुष्य और परिवार, मनुष्य और समाज का संबंध।

रूस के लिए प्यार के साथ: दिशानिर्देश। - मॉस्को: प्रीस्कूलर की शिक्षा, 2007. - 128 पी।

संग्रह पुराने प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा में हमारे देश के विभिन्न क्षेत्रों के शिक्षकों के अनुभव को प्रस्तुत करता है। मैनुअल में क्लास नोट्स, छुट्टियों के लिए स्क्रिप्ट, प्रतियोगिताओं, सैन्य खेल खेल, संगीत और साहित्यिक शाम के साथ-साथ रूसी संघ के प्रतीकों के बारे में जानकारी शामिल है। प्रकाशन शिक्षकों, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के साथ-साथ विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के छात्रों के लिए है।

स्कूल में देशभक्ति शिक्षा

वोरोनोवा, ई। ए। एक देशभक्त को शिक्षित करें: कार्यक्रम, कार्यक्रम, खेल / ई। ए। वोरोनोवा। - रोस्तोव-ऑन-डॉन: फीनिक्स, 2008. - 282 पी। - (मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं)।

यह संग्रह एक संस्करण में स्कूल में शैक्षिक कार्य के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र की सामग्री को प्रस्तुत करने का एक सफल प्रयास है - किशोरों में देशभक्ति की भावना का विकास। लक्षित कार्यक्रम, दिलचस्प घटनाओं का विकास, रचनात्मक गतिविधियाँ, शैक्षिक खेल और क्विज़, शाम के लिए स्क्रिप्ट, एक प्रचार टीम या एक थिएटर स्टूडियो द्वारा प्रदर्शन - सभी सामग्री को आधुनिक रूसी समाज की सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक को हल करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। घटनाओं के उद्देश्य: युवा पीढ़ी में इतिहास, परंपराओं, रूसियों की संस्कृति के प्रति सम्मान की भावना विकसित करना, अतीत के वीर पन्नों पर गर्व करना, देश के वर्तमान और भविष्य के लिए जिम्मेदारी, पितृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता और इसकी समृद्धि के लिए बनाएँ।

ज़िरेंको, ओ। ई। मैं रूस का नागरिक हूं!: नागरिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए कक्षा के घंटे: ग्रेड 1-4 / O. E. Zhirenko, E. V. Lapina, T. V. Kisileva। - मॉस्को: वाको, 2008. - 160 पी। - (शिक्षाशास्त्र। मनोविज्ञान। प्रबंधन)।

इस मैनुअल में कक्षा 1-4 में छात्रों के बीच नागरिक चेतना के गठन पर ध्यान केंद्रित करने, अपनी मातृभूमि के इतिहास के बारे में अपने ज्ञान को बढ़ाने और गहरा करने और मातृभूमि के लिए प्यार और सम्मान को बढ़ावा देने पर केंद्रित कक्षा घंटों के परिदृश्य शामिल हैं। कक्षा के घंटों की सामग्री अतीत और वर्तमान में रूसी जीवन के विभिन्न पहलुओं को शामिल करती है: सांस्कृतिक परंपराएं, सैन्य जीत, प्रतीक और मंदिर।
प्रस्तावित पुस्तक रूस के योग्य नागरिकों को शिक्षित करने के लंबे और नाजुक काम में शिक्षक की मदद करेगी। प्रकाशन कक्षा शिक्षकों, शैक्षिक कार्यों के लिए उप निदेशकों, सामाजिक शिक्षाशास्त्रियों को संबोधित है।

अगापोवा, आई. ए. हम देशभक्त हैं! : कक्षा के घंटे और पाठ्येतर गतिविधियाँ ग्रेड 1-11 / I. A. Agapova, M. A. Davydova। - मॉस्को: वाको, 2008. - 368 पी। - (शिक्षाशास्त्र। मनोविज्ञान। प्रबंधन)।

प्रकाशन में छात्रों की देशभक्ति चेतना के गठन, उनकी मातृभूमि के इतिहास के बारे में उनके ज्ञान के विस्तार और गहनता पर केंद्रित स्कूल की घटनाओं के परिदृश्य शामिल हैं। अर्थपूर्ण रूप से कक्षा के घंटे और संज्ञानात्मक प्रश्नोत्तरी अतीत और वर्तमान में रूसी जीवन के सभी पहलुओं को कवर करते हैं: सांस्कृतिक परंपराएं, सैन्य जीत, प्रतीक और मंदिर, विज्ञान और कला की उपलब्धियां। मैनुअल पाठकों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए उपयोगी होगा - कक्षा शिक्षक, पाठ्येतर गतिविधियों के लिए प्रधान शिक्षक, बच्चों की रचनात्मकता के लिए केंद्रों के कर्मचारी।

अतिरिक्त शिक्षा और शिक्षा

पोवारोव, के.एस. बच्चों के लिए मिशन: आध्यात्मिक, नैतिक और सैन्य-देशभक्ति शिक्षा के कार्यक्रमों के तहत बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के तरीके और तरीके / के.एस. पोवरोव। - मॉस्को: IEOPGKO, 2007. - 144 पी। - (पुनर्प्राप्त पीढ़ी)।

रूढ़िवादी शिक्षकों को रूढ़िवादी शिविरों, क्लबों, बच्चों और युवा संगठनों में स्कूली बच्चों के अवकाश को व्यवस्थित करने के तरीके के बारे में सिफारिशें दी जाती हैं। आपको नौकरी कहाँ मिलेगी? आपको पहले से प्राप्त अनुभव, उपयोगी लिंक और फोन नंबरों के आधार पर विशिष्ट युक्तियां मिलेंगी।

सामाजिक-शैक्षणिक परियोजना "यह कुछ भी नहीं है कि पूरे रूस को याद है": पद्धति संबंधी सामग्री। - मॉस्को: नई शिक्षा, 2011. - 119 पी। - (बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के लिए पुस्तकालय)।

यह परियोजना 1812 के देशभक्ति युद्ध की घटनाओं के पुनर्निर्माण पर शैक्षणिक समुदाय, बच्चों और माता-पिता का ध्यान केंद्रित करती है, उनकी मातृभूमि के लिए गर्व, देशभक्ति की भावना के विकास में योगदान करती है। और यह भी, परियोजना देशभक्ति युद्ध में रूसी विजय की 200 वीं वर्षगांठ की तैयारी और उत्सव के लिए समर्पित सबसे दिलचस्प और प्रभावी, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण तरीकों, कार्यक्रमों, घटनाओं के प्रसार और कवरेज के लिए सूचना सहायता प्रदान करती है।

अगापोवा, आई। ए। स्कूल में देशभक्ति शिक्षा: लोकप्रिय विज्ञान साहित्य / आई। ए। अगापोवा, एम। ए। डेविडोवा। - मॉस्को: आइरिस-प्रेस, 2002. - 224 पी। कर्नल. बीमार। - (ध्यान दें: बच्चे!)।

कक्षा 4-11 के लिए पाठ्येतर गतिविधियों (कक्षाएं, प्रतियोगिताएं और प्रश्नोत्तरी) के लिए लिपियों का संग्रह। रूसी प्रकृति और परंपराएं, सैन्य उपलब्धियां और इतिहास के पृष्ठ, रूस के नायक और उसके प्रतीक - यह पुस्तक की सामग्री है। संग्रह के लेखक: मनोवैज्ञानिक और नाटककार I.A.Agapova (बच्चों और युवाओं के लिए नाटकों की लिपियों के लिए उन्हें "XXI सदी के नाटककार" की उपाधि से सम्मानित किया गया था) और शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर एम.ए. रूस की पीढ़ी)।

रसिना एम.ए., धन के साथ काम करने के तरीकों के विभाग के लाइब्रेरियन



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"पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा" Vetokhina A. Ya., Dmitrenko Z. S. et al। मैनुअल किंडरगार्टन के विभिन्न आयु समूहों के लिए बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम की योजना प्रस्तुत करता है, साथ ही इसमें कक्षा नोट्स भी प्रस्तुत करता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्य का क्षेत्र।

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"विजय दिवस की ओर" बेलौसोवा एल.ई. पुस्तक में 9 वार्तालाप हैं जो 1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की मुख्य घटनाओं के बारे में बताते हैं। मैनुअल में कक्षाओं के लिए आवश्यक सभी निदर्शी सामग्री शामिल है। चित्र लेपित कागज पर बनाए गए हैं।

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"विरासत" दोनों एक सच्ची कहानी और एक परी कथा सोलोविवा ऐलेना विक्टोरोवना मैनुअल पारंपरिक राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित होने के आधार पर पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर कार्यक्रम और काम की योजना प्रस्तुत करती है। पुस्तक में प्रमुख देशभक्तों, सांस्कृतिक हस्तियों और पितृभूमि के रक्षकों के जीवन के साथ-साथ एक उज्ज्वल शैक्षिक फोकस के साथ साहित्यिक कार्यों की नाटकीय प्रस्तुतियों के लिए स्क्रिप्ट शामिल हैं।

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"विरासत। बच्चों को पारंपरिक राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराने का कार्यक्रम" ई। वी। सोलोविएवा, एल। आई। त्सारेंको मैनुअल रूस की सांस्कृतिक विरासत की परंपराओं के आधार पर पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति और आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की पद्धति का खुलासा करता है। इसमें बच्चों के साथ काम करने का एक कार्यक्रम और जटिल कक्षाओं के व्यापक रूप से परीक्षण किए गए सार तत्व शामिल हैं जो बच्चों की गतिविधियों के खेल, संज्ञानात्मक, कलात्मक, सौंदर्य और रचनात्मक पहलुओं को जोड़ते हैं।

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"सैन्य गौरव के दिन" प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा (5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ काम करने के लिए) एमबी ज़त्सेपिना मैनुअल प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा पर संगठन के माध्यम से काम करने और पितृभूमि के रक्षक को समर्पित कार्यक्रमों के आयोजन के लिए एक पद्धति प्रस्तुत करता है। दिन; छुट्टियों और मनोरंजन के लिए परिदृश्य, कक्षाओं के एकीकृत ब्लॉक और सार, साहित्यिक सामग्री (महाकाव्य और परियों की कहानियां, कहावतें और कहावतें, कविताएं), एक कार्यशाला कार्यक्रम आदि शामिल हैं।

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ई। ए। निकोनोवा द्वारा "रूसी भूमि के चमत्कारी नायक" पुस्तक रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा के लिए राज्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए एक पाठ्यपुस्तक है। मैनुअल बच्चों को पितृभूमि के वीर इतिहास की सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं से परिचित कराता है, इसके नायक - महाकाव्य चमत्कार नायकों से लेकर सैनिकों और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के कमांडरों तक। पुस्तक न केवल रूस और आधुनिक सेना के इतिहास से संबंधित सैन्य घटनाओं के बारे में बताती है, बल्कि रूसी राज्य प्रतीकों, खेल और ओलंपिक खेलों के बारे में, एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में भी बताती है। पुस्तक बच्चों में अपने मूल देश के वीर इतिहास के बारे में प्रारंभिक विचार बनाती है, परंपराओं के लिए रुचि और सम्मान लाती है, पूर्वजों ने दुश्मनों से पितृभूमि की रक्षा की।

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"रूसी संघ के राज्य प्रतीक"। दृश्य और उपदेशात्मक मैनुअल। ई। Krasnushkina मैनुअल में दी जाने वाली दृश्य सामग्री का उपयोग बाहरी दुनिया के साथ परिचित होने पर कक्षाओं में, भाषण और सोच के विकास के लिए, भाषण चिकित्सा खेलों में, तार्किक सोच के विकास के लिए, पूर्वस्कूली और प्राथमिक के बच्चों को पढ़ाते समय सफलतापूर्वक किया जा सकता है। स्कूली उम्र एक विदेशी भाषा।

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बालवाड़ी में नैतिक शिक्षा। कार्यक्रम और दिशानिर्देश VI पेट्रोवा, टीडी स्टुलनिक मैनुअल 2-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए नैतिक शिक्षा का एक कार्यक्रम और इसके लिए दिशानिर्देश प्रस्तुत करता है। मैनुअल का उद्देश्य बच्चों में मानवीय भावनाओं का विकास, नैतिक विचारों का निर्माण, सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल, सामाजिक और सामाजिक गुण हैं।

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"हम रूस में रहते हैं" एन जी ज़ेलेनोवा, एल ई ओसिपोवा मैनुअल नागरिक और देशभक्ति शिक्षा पर 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ काम करने की एक प्रणाली प्रदान करता है। यह कैलेंडर-विषयगत योजना, कक्षाओं के विस्तृत नोट्स, मैटिनी, मनोरंजन प्रस्तुत करता है। प्रस्तावित कक्षाएं विषयगत रूप से परस्पर जुड़ी हुई हैं और मूल भूमि, संस्कृति, मूल देश - रूस, इसके अतीत और वर्तमान के बारे में जानकारी की पूरी तस्वीर प्रस्तुत करती हैं। वहाँ हैं: लेखक के उपदेशात्मक खेल, मौसम के बारे में लोक संकेत, आदि, साथ ही बच्चों के ज्ञान और कौशल के स्तर के निदान के लिए मानदंड।

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"हम रूस में रहते हैं" एन जी ज़ेलेनोवा, एल ई ओसिपोवा मैनुअल नागरिक-देशभक्ति शिक्षा पर 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ काम करने की एक प्रणाली प्रदान करता है।

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"हम रूस में रहते हैं" एन जी ज़ेलेनोवा, एल ई ओसिपोवा मैनुअल नागरिक और देशभक्ति शिक्षा में 4-5 साल के बच्चों के साथ काम करने की एक प्रणाली प्रदान करता है।

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पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा। एमडी मखानेवा मैनुअल कक्षा में और गैर-विनियमित समय पर प्रीस्कूलरों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए दिशानिर्देश प्रस्तुत करता है। किंडरगार्टन के वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में काम की एक विषयगत योजना, कक्षाओं और छुट्टियों के लिए अनुकरणीय परिदृश्य शिक्षकों के ध्यान में पेश किए जाते हैं। पद्धति संबंधी सिफारिशें शिक्षक की गतिविधियों के विभिन्न रूपों, विधियों और तकनीकों को उजागर करती हैं जो एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के कार्यों के प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती हैं।

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"किंडरगार्टन में देशभक्ति शिक्षा पर कक्षाएं" कोंगोव कोंडरीकिन्स्काया मैनुअल व्यावहारिक और उपयोग में आसान है, इसमें "मेरा घर मेरा परिवार है", "रूसी लोक संस्कृति", "हमारी मातृभूमि की राजधानी" विषयों पर योजना, कक्षाओं और मनोरंजन की रूपरेखा शामिल है। मास्को है! ", "पृथ्वी हमारा आम घर है", "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"।

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"बच्चों को महान विजय के बारे में!" ए.पी. काज़ाकोव, टी.ए. शोरीगिना मैनुअल द्वितीय विश्व युद्ध और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं के लिए समर्पित कक्षाओं-वार्तालापों को प्रस्तुत करता है: युद्ध की शुरुआत, मास्को की रक्षा, निर्णायक लड़ाई, नाजी पर हमारे देश की जीत जर्मनी, फासीवाद से यूरोप के लोगों की मुक्ति। प्रस्तावित सामग्री सरल रूप में है, सामग्री में सुलभ है और इसका उपयोग प्रीस्कूलर और छोटे छात्रों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर कक्षाएं आयोजित करने में किया जा सकता है।

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एन। एफ। विनोग्रादोवा द्वारा "अपने मूल देश के बारे में प्रीस्कूलर के लिए" यह मैनुअल अपने मूल देश से परिचित होने के लिए प्रीस्कूलर के साथ कक्षाएं आयोजित करने के संभावित विकल्पों में से एक प्रस्तुत करता है। इस मैनुअल पर काम "माई कंट्री: रूस" पुस्तक के संयोजन में किया जाता है। पुस्तक में 30 वार्तालाप हैं - उदाहरण हैं कि आप इन गतिविधियों का निर्माण कैसे कर सकते हैं, उन्हें बच्चों के लिए रोचक और रोमांचक बना सकते हैं। प्रत्येक वार्तालाप के लिए एक अनुमानित परिदृश्य की उपस्थिति, पद्धति संबंधी सिफारिशें, ऐतिहासिक टिप्पणियां शिक्षक के काम को बहुत सुविधाजनक बनाएगी।

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"मास्को और उनके मूल देश के बारे में प्रीस्कूलर के लिए" टी। वी। स्मिरनोवा, टी। यू। फ़िलिपोवा मैनुअल में कक्षाओं, मनोरंजन, काव्य और लोकगीत सामग्री के साथ-साथ बच्चों के लिए रचनात्मक कार्यों के लिए परिदृश्य शामिल हैं जो प्रीस्कूलरों को उनकी मातृभूमि और उसकी राजधानी से परिचित कराएंगे।

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"हथियारों का कोट हमें क्या बता सकता है ..." एल.वी. लोगोवा मैनुअल रूस के राज्य प्रतीकों से खुद को परिचित करने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने की एक प्रणाली प्रस्तुत करता है। बच्चों, माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप, विषय के अध्ययन के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण शैक्षणिक प्रक्रिया में सुधार, देशभक्ति शिक्षा के मुख्य कार्य को हल करने में योगदान करते हैं। रंगीन आवेषण एक खेल सामग्री है जो आपको अपने मूल देश के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान का विस्तार करने की अनुमति देती है।

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"पितृभूमि के रक्षकों के बारे में प्रीस्कूलर के लिए" कोंडरीकिन्स्काया एल.ए. मैनुअल "हमारी सेना पितृभूमि की रक्षक है" विषय पर पुराने प्रीस्कूलरों के साथ निर्माण कार्य पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के चिकित्सकों के लिए दिशानिर्देश प्रदान करती है। संग्रह में बच्चों के साथ काम की योजना, कक्षाओं और मनोरंजन के सारांश, विद्यार्थियों के परिवार के साथ बातचीत पर काम के रूप, व्यावहारिक सामग्री, जो वर्गों में रखी गई है: "बोगटायर्स - रूसी भूमि के रक्षक", "1812 के नायक" शामिल हैं। "," "विजय दिवस के बारे में बच्चे"।

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पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा। अलेशिना एन.वी. पाठकों का ध्यान किंडरगार्टन के मध्य समूह के बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराने के लिए एक कार्य प्रणाली की पेशकश की जाती है। मैनुअल परिचित के निम्नलिखित विषयों पर बनाया गया है: परिवार, किंडरगार्टन, गृहनगर, हमारी मातृभूमि, वयस्क कार्य, उद्देश्य दुनिया।

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"बहुराष्ट्रीय वातावरण में बच्चों में सहिष्णुता की शिक्षा" वोस्त्रुखिना टी। एन। मैनुअल प्रीस्कूलर के बीच सहिष्णु संबंधों के निर्माण में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के अनुभव को प्रस्तुत करता है। शिक्षकों के साथ व्यवस्थित काम के रूपों को दिखाया गया है, बच्चों को सहिष्णुता की भावना से पालने पर ध्यान केंद्रित किया गया है, बच्चों की रुचि और अपने लोगों के लिए प्यार, उनकी परंपराओं, मूल्यों के साथ-साथ अन्य लोगों, उनकी संस्कृति और रीति-रिवाजों के लिए समझ और सम्मान।

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"हम रूस में रहते हैं" व्लादिमीर स्टेपानोव एक महान भावना एक छोटे से व्यक्ति को बड़ा बनाती है। यह पुस्तक हमारी मातृभूमि, इसके विस्तार, लोगों, रीति-रिवाजों, इसके इतिहास और नायकों के बारे में है।

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4-6 साल के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा: कोमारटोवा एन.जी., ग्रिबोवा एल.एफ. मैनुअल में मध्यम और पुराने समूहों के बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने की सामग्री शामिल है: बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने की सामग्री और तकनीक, गतिविधियों की योजना बनाना, कार्यक्रम, नोट्स।

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6-7 वर्ष की आयु के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा कोमरतोवा एन.जी. पुस्तक में 6-7 वर्ष के बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने की सामग्री है: शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और तकनीक, गतिविधि योजना, कार्यक्रम, खेल और गतिविधियों का सारांश।

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एन। अरापोवा-पिस्करेवा द्वारा "मेरा मूल घर" पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का कार्यक्रम। परिशिष्ट में शिक्षा के क्षेत्र में सबसे महत्वपूर्ण राज्य और विभागीय दस्तावेजों के उद्धरण हैं। प्रकाशन शैक्षिक अधिकारियों के कर्मचारियों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों को संबोधित है।

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"माई कंट्री" नटरोवा वी.आई. कापुखिना एन.आई.ए. चक्र मूल रूस, हम सब प्रकृति से बाहर आए विषयों से एकजुट हैं। रूस। स्वर्ण युग। पुस्तक की सामग्री प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमता के विकास और नैतिक और नैतिक मानकों के निर्माण में योगदान करती है। मैनुअल विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों पर कक्षाओं के चक्र प्रस्तुत करता है: संज्ञानात्मक, कलात्मक और भाषण, कलात्मक और रचनात्मक, संगीत।

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"एक छोटे से नागरिक को शिक्षित करना" कोवालेवा ई। मैनुअल नागरिक शिक्षा के मॉडल प्रस्तुत करता है, जो पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होता है, जिसमें विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के साथ विषयगत ब्लॉक, परिदृश्य, नोट्स और कक्षाओं के ग्रिड शामिल हैं। सामग्री मुरमान्स्क और एपेटिटी में पूर्वस्कूली संस्थानों में व्यावहारिक अनुभव पर आधारित है।

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