पूर्वस्कूली बचपन की अवधि में शामिल हैं। पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे के विकास की विशेषताएं

एकातेरिना मिखाइलोव्ना पश्किना

ओम्स्की के केंद्रीय नैदानिक ​​​​अस्पताल के मुख्य चिकित्सक

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लेख अंतिम बार अपडेट किया गया: 01/18/2017

प्रीस्कूलर 3 से 7 साल के बीच के बच्चे हैं। पिछली अवधि (जन्म से 3 वर्ष तक) की तुलना में, इस स्तर पर सामान्य शारीरिक विकास की गतिशीलता थोड़ी धीमी हो जाती है: विकास और वजन संकेतक समान रूप से बदलते हैं, औसतन 5-7 सेमी ऊंचाई और 1-1.5 किलोग्राम वजन प्रति साल। लेकिन एक अधिक सक्रिय मानसिक विकास शुरू होता है - भाषण, धारणा, सोच, स्मृति, कल्पना बनती है। बच्चा व्यवहार को नियंत्रित करना सीखता है, होशपूर्वक सोचना, अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होना, उसका आत्म-सम्मान विकसित होना शुरू हो जाता है, जिससे भविष्य के व्यक्तित्व "ईंट से ईंट" के लिए एक ठोस नींव का निर्माण होता है।

इस उम्र में, बच्चे अभी तक एक दूसरे के साथ बातचीत करना नहीं जानते हैं, बल्कि वे कंधे से कंधा मिलाकर खेलते हैं, लेकिन एक साथ नहीं। बच्चा वयस्कों के साथ संवाद करने में बहुत अधिक रुचि रखता है, जिसकी वह हर चीज में नकल करने की कोशिश करता है। खेल अग्रणी गतिविधि बन जाता है, इसकी मदद से बच्चा न केवल दुनिया को सीखता है, बल्कि खुद को व्यक्त करने की भी कोशिश करता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा में खेल की भूमिका

किसी भी बच्चे के खेल की सशर्त प्रकृति को कल्पना के माध्यम से पर्यावरण के पुन: निर्माण की आवश्यकता होती है। इस प्रक्रिया को बच्चे का सबसे पहला रचनात्मक अनुभव कहा जा सकता है। इसके माध्यम से, वह विभिन्न जीवन स्थितियों का अनुकरण कर सकता है, उन्हें जी सकता है, वास्तविक, जीवंत भावनाओं का अनुभव कर सकता है। वह "अच्छे और बुरे", "अच्छे और बुरे" की श्रेणियों को परिभाषित करना सीखता है, जिसकी मदद से उसकी नैतिक शिक्षा की नींव रखी जाती है।

जीवन के चौथे वर्ष में, बच्चा पहले से ही पढ़ी गई परियों की कहानियों या अपने जीवन की पिछली घटनाओं से भूखंडों के उद्देश्यों को खेल में बुनने में सक्षम है। वह भूमिकाओं को वितरित कर सकता है, खेल के पाठ्यक्रम का निरीक्षण कर सकता है, इसमें कुछ लक्ष्य निर्धारित कर सकता है और समस्याओं को हल कर सकता है। खेल के कथानक विकास को नियंत्रित करना, लक्ष्य प्राप्त करने से संतुष्टि प्राप्त करना, बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखना सीखता है। यह बच्चे की परवरिश में खेल का मुख्य सक्रिय कारक है, जिसे बाद में शिक्षकों द्वारा सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है, बच्चों को अधिक जटिल गतिविधियों को पढ़ाना: पढ़ना, गणित और अन्य विज्ञान।

मानसिक शिक्षा की गतिशीलता और विशेषताएं

खेल में, बच्चा पहली बार खुद को टीम के सदस्य (बालवाड़ी में या परिवार में घर पर) के रूप में महसूस करता है। वह अन्य लोगों के मूड, विशेषताओं और व्यवहार पर ध्यान देना सीखता है कि यह खुद को कैसे प्रभावित करता है और उसके कार्यों का उसके आसपास के लोगों पर क्या प्रभाव पड़ता है। यह बच्चों के अहंकार पर काबू पाने का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है। आखिरकार, पहले, थोड़ी सी भी असुविधा (ठंड, भूख, आदि) पर, यह एक बच्चे के लिए एक ध्वनि संकेत (चीखने के लिए) देने के लिए पर्याप्त था, और एक वयस्क तुरंत पास में दिखाई दिया और सहायता प्रदान की।

3 साल के बाद, बच्चा स्वयं सेवा कौशल विकसित करता है, और वह पहले से ही अपने दम पर कई जरूरतों को पूरा करने में सक्षम है। लेकिन साथ ही, एक उच्च वर्ग के व्यवहार और जरूरतों में पूरी तरह से नई विशेषताएं उत्पन्न होती हैं, जिनके समाधान के लिए दूसरों के साथ बातचीत करने और विकसित सोच की आवश्यकता होती है।

प्रीस्कूलर का मानसिक विकास सामाजिक क्षेत्र से निकटता से संबंधित है। वह विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं का अध्ययन और महारत हासिल करता है - घर पर वह एक बेटा या बेटी है, बगीचे में वह एक दोस्त, छात्र, टीम का हिस्सा है, वह एक पोता भी है, लैंडिंग पर पड़ोसी है, और इसी तरह। खेल में, वह विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं (माँ / पिता, भाई की भूमिका) या पेशेवर (डॉक्टर, रसोइया, शिक्षक, आदि) पर प्रयास कर सकता है।

पूर्वस्कूली बचपन की अवधि में, बुद्धि के घटक अंततः बनते हैं:

• भाषण,
• स्मृति,
• अनुभूति,
• विचार।

7 साल की उम्र तक, बोलचाल की भाषा बच्चे के लिए एक संचार उपकरण बन जाती है, जिसे वह ध्वनि कारक की मदद से महारत हासिल करता है। इसकी स्मरण शक्ति बढ़ती जा रही है। यदि प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में कोई बच्चा विशेष रूप से याद करने की कोशिश नहीं करता है, लेकिन केवल ज्वलंत भावनात्मक रूप से रंगीन छवियों को याद करता है, तो 7 साल की उम्र तक वह एक यांत्रिक स्मृति विकसित करता है। साथ ही, इस उम्र में बच्चे की धारणा और अधिक जटिल हो जाती है। यदि बचपन के समय में वह केवल जानकारी को मानता था, अब, पिछले अनुभव के आधार पर, बच्चा जो कुछ भी सुना है उसका विश्लेषण और व्यवस्थित करना सीखता है और अपने निष्कर्ष निकालना सीखता है। और उसकी सोच दृश्य-आलंकारिक हो जाती है।

प्रीस्कूलर का भावनात्मक विकास

एक बच्चे की भावनाएँ उसके मानस के निर्माण के लिए एक प्रजनन स्थल हैं। वह न केवल अन्य लोगों और बच्चों की भावनाओं को पढ़ना सीखता है, बल्कि चेहरे के भाव और हावभाव के माध्यम से विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने के तरीकों को भी ध्यान से समझता है। खेल भी इसमें उनकी मदद करता है। वह अपने "मैं" को जानने के लिए खुद को एक अलग व्यक्ति के रूप में महसूस करना शुरू कर देता है।

एक प्रीस्कूलर का भावनात्मक स्पेक्ट्रम अधिक जटिल हो जाता है। इस उम्र में, वह क्रोध, जलन, झुंझलाहट, उदासी, ईर्ष्या जैसी नकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं से परिचित हो जाता है। उसके द्वारा सकारात्मक भावनाओं का अधिक विशद और दृढ़ता से अनुभव किया जाता है, भावनात्मक अनुभवों की गहराई को बढ़ाया जाता है, अभिव्यक्ति तक पहुंचता है। बच्चा अभी भी अपनी भावनाओं को प्रबंधित करने में कुछ कठिनाइयों का अनुभव करता है, इसलिए उसका व्यवहार अत्यधिक भावुकता और अस्थिरता की विशेषता है। यह पूरी तरह से बाहरी दुनिया और लोगों के साथ उसके संचार पर निर्भर करता है।

संज्ञानात्मक विकास की गतिशीलता और समस्याएं

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के समय, दुनिया की एक तस्वीर संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के माध्यम से बनती है। प्रीस्कूलर के लिए ज्ञान की आवश्यकता महत्वपूर्ण हो जाती है। भविष्य की समस्याओं से बचने के लिए शिक्षकों और माता-पिता को बच्चे में इन प्रक्रियाओं के भावनात्मक घटक पर ध्यान देना चाहिए। इस काल में प्रेरणा की नींव भी रखी जाती है। इस जटिल तंत्र की अपनी विशेषताएं और विकास के पैटर्न हैं।

• पहला चरण - जिज्ञासा - पूरी तरह से बाहरी वातावरण पर निर्भर करता है।
• अगले चरण में संक्रमण - जिज्ञासा - तब होती है जब बच्चा दुनिया की एक सक्रिय दृष्टि और उसकी समझ से जुड़ा होता है, जो उसने देखा उससे परे जाता है।
• अगले चरण की विशेषता एक संज्ञेय वस्तु में एक स्थिर रुचि, चयनात्मकता, उद्देश्यपूर्णता, अनुभूति के लिए प्रेरणा है।

संज्ञानात्मक क्षमताओं को शिक्षित करने के क्रम में, एक पूर्वस्कूली बच्चा कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान करने, प्रश्न पूछने या उत्तर देने, किसी समस्या को हल करने, सोच के सभी चरणों से गुजरने में सक्षम हो जाता है:

• इनपुट डेटा प्रोसेसिंग,
• प्रयोग,
• संबंध स्थापित करना,
• निष्कर्ष

भाषण विकास की विशेषताएं

पूर्वस्कूली बच्चों का मनोवैज्ञानिक विकास और स्कूल के लिए उनकी तत्परता संचार कौशल से निर्धारित होती है। 7 साल की उम्र तक प्रीस्कूलर का भाषण पूरी तरह से बन जाना चाहिए। एक बच्चे के भाषण विकास का एक अन्य महत्वपूर्ण संकेतक संवाद करने की क्षमता है। साथ ही, शिक्षकों और शिक्षकों को भाषण की ध्वनि संस्कृति, इसकी व्याकरणिक संरचना पर ध्यान देना चाहिए और एक प्रीस्कूलर की शब्दावली का विस्तार करना चाहिए।

शिक्षा की विशेषताएं ऐसी हैं कि स्वतंत्र पढ़ने की शुरुआत से पहले की अवधि में, बच्चा वयस्कों के साथ संचार से सभी भाषण कौशल सीखता है। लेकिन, दुर्भाग्य से, समस्या यह है कि रोजमर्रा का भाषण बहुत विविध और शब्दावली में समृद्ध नहीं है। इस समय, बच्चे को जितनी बार संभव हो किताबें जोर से पढ़ना, उसके साथ प्रदर्शन में भाग लेना, जो हो रहा है उस पर टिप्पणी करना और जो देखा और पढ़ा गया है, उस पर चर्चा करना, किताबों और प्रस्तुतियों के नायकों को विशेषताओं को देना आवश्यक है। बच्चे का ध्यान अपने भाषण की ओर आकर्षित करना भी महत्वपूर्ण है कि वह कैसे अपने विचार तैयार करता है और व्यक्त करता है, वाक्य बनाता है, खुद को व्यक्त करता है, चाहे वह कठिनाइयों का अनुभव करता हो। आदर्श रूप से, उसे स्वयं अपने भाषण की साक्षरता का मूल्यांकन करना सीखना चाहिए, उसमें त्रुटियों को नोटिस करना चाहिए, समस्याओं को पहचानना चाहिए और उन्हें ठीक करने में सक्षम होना चाहिए।

शारीरिक शिक्षा की गतिशीलता

बच्चे के विकास में एक बहुत ही महत्वपूर्ण समय तब शुरू होता है जब सामान्य शारीरिक स्वास्थ्य के मुख्य संकेतक रखे जाते हैं। इस अवधि के दौरान, बच्चे की आनुवंशिक विशेषताएं सबसे अधिक ध्यान देने योग्य होती हैं।

इस समय, कंकाल की वृद्धि की गतिशीलता बहुत अधिक है, लेकिन विभिन्न अस्थि समूहों के अस्थिभंग की शुरुआत और अंत 14-15 साल तक रहता है। सबसे महत्वपूर्ण भूमिका अब मांसपेशियों की गतिविधि द्वारा निभाई जाती है। मांसपेशियां, स्नायुबंधन, टेंडन हड्डी के कंकाल पर भार को समान रूप से वितरित करने में मदद करते हैं, पैर की सही मुद्रा और आर्च के निर्माण में योगदान करते हैं, पेरिटोनियम के आंतरिक अंगों की शारीरिक रूप से सही स्थिति।

एक बच्चे के लिए आंदोलन एक आवश्यक जैविक आवश्यकता है। यदि एक शिशु में मांसपेशियों का अनुपात कुल द्रव्यमान के 23% से अधिक नहीं होता है, तो एक प्रीस्कूलर में यह आंकड़ा औसतन 27% तक बढ़ जाता है। यह मांसपेशियों की कार्यात्मक क्षमता को भी बढ़ाता है। एक वयस्क की तुलना में बच्चे के शरीर पर मांसपेशियों के भार में वृद्धि की सीमाएँ हैं। श्वसन प्रणाली, जो ऑक्सीजन शासन को नियंत्रित करती है, अभी भी अविकसित है। बच्चे को नाक से साँस लेना, शांति से साँस लेना और साँस छोड़ना सिखाना आवश्यक है। समय के साथ, सांस नियंत्रण का कौशल विकसित होता है और समस्याएं दूर हो जाती हैं।

कार्डियोवास्कुलर सिस्टम के विकास को अन्य प्रणालियों से अलग नहीं माना जा सकता है। बच्चे के हृदय की कार्य करने की क्षमता अधिक होती है। बाल रोग विशेषज्ञों का मानना ​​है कि बचपन से ही बच्चों के लिए व्यायाम स्वस्थ हृदय ऊतक के निर्माण में मदद करता है।

एक स्वस्थ और सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण में बच्चे का पूर्वस्कूली विकास सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक है। तंत्रिका तंत्र की विशेषताएं और उच्च प्लास्टिसिटी बड़ी संख्या में कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने में मदद करती है। इस अवधि में, पहले से गलत तरीके से बनाई गई आदतों को जल्दी से ठीक करना और शिक्षा में उभरती समस्याओं को खत्म करना संभव है। बच्चा स्पंज की तरह आने वाली सूचनाओं को सचमुच अवशोषित कर लेता है। और माता-पिता और शिक्षकों को रचनात्मक गतिविधि के सकारात्मक सुदृढीकरण का निर्माण करते हुए, बढ़ते हुए व्यक्ति की स्वतंत्र गतिविधि को प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है।

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बच्चों की उम्र, सभी लोगों की उम्र की तरह, जन्म से लेकर गणना के क्षण तक कैलेंडर मूल्यों के अनुसार गणना की जाती है, और जैविक भी हो सकती है, शरीर की शारीरिक परिपक्वता की विशेषता, कानूनी और मनोवैज्ञानिक, अनुपालन का मूल्यांकन विभिन्न आयु मानदंडों के साथ मानसिक प्रक्रियाओं का। एक बच्चे की बचपन की उम्र देश, संस्कृति, समुदाय और समय के मानदंडों के अनुसार बदलती रहती है। रूस में, बचपन को जन्म से लेकर यौवन (यौवन, 12-13 वर्ष) की शुरुआत तक माना जाता है, जिसके बाद बच्चा किशोरावस्था में प्रवेश करता है।

एक बच्चे के बचपन की प्रत्येक अवधि में विकास, शारीरिक, मानसिक, सामाजिक, अपने स्वयं के प्रकार की अग्रणी गतिविधियों और विशिष्ट आवश्यकताओं की अपनी विशेषताएं होती हैं। MedAboutMe अलग-अलग उम्र के बच्चों के विकास, एक बच्चे के पालन-पोषण और उम्र के हिसाब से बच्चों के साथ दी गई उम्र के लिए आवश्यक गतिविधियों के बारे में बताता है।

एक बच्चा जन्म से यौवन के अंत तक एक व्यक्ति है। इस खंड में "बच्चे की उम्र" और बड़े बच्चों की "किशोरावस्था" की अवधि शामिल है।

बच्चों की उम्र भी कई अतिरिक्त अवधियों में विभाजित है। कालानुक्रमिक, या कैलेंडर, पासपोर्ट की उम्र की बात करें तो उनका मतलब बच्चे के जन्म से लेकर उम्र निर्धारित करने की तारीख तक है।

जीवन में अलग-अलग अवधियों को अलग करने के लिए, किसी व्यक्ति के कार्यात्मक प्रणालियों और / या महत्वपूर्ण अंगों के विकास के चरणों पर ध्यान केंद्रित करने की प्रथा है।

बच्चे के शरीर के जन्म और गठन की प्रक्रिया में, दो मुख्य चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है: अंतर्गर्भाशयी और अतिरिक्त गर्भाशय विकास। अंतर्गर्भाशयी विकास की गणना गर्भाधान के क्षण से जन्म तक, भ्रूण की अवधि और भ्रूण के विकास की अवधि (गर्भावस्था के 3 महीने तक और 3 से जन्म तक) में विभाजित की जाती है।

बच्चों की उम्र में बच्चे के जन्म के बाद, निम्नलिखित अवधियों को प्रतिष्ठित किया जाता है:

• नवजात शिशु - जन्म तिथि से 4 सप्ताह तक;
• शैशव काल, बच्चे की उम्र, पुरानी प्रणाली के अनुसार, जब शिशुओं को नर्सरी में भर्ती कराया जाता था, जिसे प्रारंभिक नर्सरी कहा जाता है: नवजात शिशु के अंत से 1 वर्ष तक;
• प्री-प्रीस्कूल, सीनियर नर्सरी या जूनियर प्रीस्कूल अवधि - 1 वर्ष से 3 वर्ष तक;
• पूर्वस्कूली, स्कूल में प्रवेश करने से 3 साल पहले (6-7 वर्ष);
• जूनियर स्कूल की उम्र - पढ़ाई की शुरुआत से लेकर युवावस्था में प्रवेश तक;
• सीधे किशोरावस्था।

एक बच्चे की बचपन की उम्र को विकास और विकास की प्रक्रियाओं की निरंतरता की विशेषता होती है, जिसके संबंध में उम्र की सीमाएं बच्चे के शरीर और मानस के कामकाज के चरणों पर औसत डेटा के आधार पर सशर्त रूप से निर्धारित की जाती हैं। . ये आयु सीमाएं बच्चों की आनुवंशिक, सामाजिक, व्यक्तिगत शारीरिक विशेषताओं और उनके पर्यावरण के प्रभाव में बदल सकती हैं।

गणना की कैलेंडर पद्धति के अनुसार, प्राथमिक विद्यालय की आयु के अंत को 12-13 वर्ष की आयु माना जाता है, युवावस्था के पहले लक्षणों की उपस्थिति का चरण, जो छोटे बच्चों में अनुपस्थित है। हालांकि, त्वरण की प्रवृत्ति, हाल के दशकों में यौन विकास की शुरुआती शुरुआत यौवन की शुरुआत के लिए आयु सीमा में कमी का सुझाव देती है। तेजी से, माध्यमिक यौन लक्षण 10-11 वर्ष और उससे पहले के बच्चों में प्रकट होने लगते हैं। इस संबंध में, किसी विशेष बच्चे के लिए बचपन का अंत और किशोरावस्था की शुरुआत को व्यक्तिगत रूप से माना जाता है। सांख्यिकीय रूप से, फिलहाल, किशोरावस्था की शुरुआत की निचली सीमा 12 वर्ष की आयु मानी जाती है।

कम उम्र में नवजात शिशु और शिशु अवधि, जन्म के क्षण से लेकर एक वर्ष तक शामिल हैं।

छोटे बच्चों को शरीर की वृद्धि और विकास की तीव्रता, संगठित उच्च कैलोरी पोषण की आवश्यकता की विशेषता होती है। वे असहाय हैं और उन्हें निरंतर देखभाल, ध्यान, भोजन, स्वच्छता की आवश्यकता होती है। इस अवधि के दौरान प्रतिरक्षा प्रणाली की कमजोरी से सेप्टिक प्रक्रियाओं के विकास के जोखिम के लिए छोटे बच्चों की संवेदनशीलता को प्रभावित करती है।

नवजात अवधि अंगों और कार्यात्मक प्रणालियों के अधूरे विकास की अवधि है, बाह्य अस्तित्व की स्थितियों के लिए अनुकूलन प्रक्रियाओं की शुरुआत। अंगों की अपर्याप्त कार्यात्मक परिपक्वता कई विकारों का कारण बन सकती है, जो नवजात अवधि में निदान को जटिल बनाती है। यह निर्धारित करना हमेशा संभव नहीं होता है कि कोई विकार शारीरिक है, जैसे शारीरिक पीलिया या जन्म के बाद पहले दिनों में वजन कम होना, या पैथोलॉजिकल (एल्ब्यूमिन्यूरिया)।

पाचन अंगों की सापेक्ष कार्यात्मक कमजोरी छोटे बच्चों के लिए आहार की पसंद को निर्धारित करती है। इसमें मुख्य रूप से डेयरी उत्पाद (स्तन का दूध या इसके विकल्प) शामिल हैं, जब बच्चा तैयार होता है, तो वे आहार में अनाज या सब्जी पूरक खाद्य पदार्थों को शामिल करना शुरू करते हैं, धीरे-धीरे उत्पादों की सूची में विविधता का परिचय देते हैं। यदि भोजन की गुणवत्ता और मात्रा की आवश्यकताओं का पालन नहीं किया जाता है, तो पाचन तंत्र की गतिविधि में गड़बड़ी, खाने के विकार, वृद्धि आदि संभव हैं।

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को इस स्तर पर तेजी से थकावट की विशेषता है; वसूली और उचित विकास के लिए, एक महत्वपूर्ण मात्रा में आराम की आवश्यकता होती है, अनावश्यक छापों और भार की अनुपस्थिति जो तंत्रिका तंत्र और पूरे बच्चे के शरीर को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। माता-पिता को अपने सोने और जागने के पैटर्न पर नजर रखने की जरूरत है। छोटे बच्चे बहुत अधिक सोते हैं, जन्म के समय प्रति रात 20-22 घंटे तक, जैसे-जैसे वे बड़े होते जाते हैं, धीरे-धीरे जागने की अवधि बढ़ती जाती है। दिन के दौरान, वर्ष एक या दो दिन की नींद बचाता है।

जीवन की यह अवधि पहली सिग्नलिंग प्रणाली के गठन के लिए उल्लेखनीय है। छोटे बच्चे चेहरों, वस्तुओं, परिवेश में अभिविन्यास और प्राथमिक संचार को पहचानना सीखते हैं। वाणी बनने लगती है।

1 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों की प्री-स्कूल या बच्चा उम्र शारीरिक वृद्धि और विकास की दर में कमी की विशेषता है। मुख्य शारीरिक प्रणालियाँ बाद में परिपक्वता तक पहुँचती हैं, लेकिन छोटे बच्चे पहले से ही ठोस खाद्य पदार्थ खा सकते हैं, सकल और ठीक मोटर कौशल में महारत हासिल कर सकते हैं और सक्रिय रूप से मौखिक संचार सीख सकते हैं।

इस अवधि में, मांसपेशियों के ऊतकों की गहन वृद्धि होती है, औसतन, दो साल की उम्र तक, बच्चों में दूध के दांतों का पूरा सेट फट जाता है।

अपूर्ण शारीरिक नियंत्रण और निर्णयों की पर्याप्तता के साथ संयुक्त शारीरिक गतिविधि में वृद्धि से चोट लगने की दर अधिक होती है। इस अवधि का एक और खतरनाक कारक उच्च संज्ञानात्मक गतिविधि है, जिसमें सभी संभावित रिसेप्टर्स का उपयोग शामिल है। इससे छोटी वस्तुओं की आकांक्षा होती है, घरेलू रसायनों के साथ जहर।

इस उम्र में भाषण का तेजी से विकास कई चरणों से गुजरता है। आदर्श दो या तीन शब्दों के सरल वाक्यांशों को डेढ़ साल, जटिल वाक्यों - तीन से विकसित करना है।

तीन साल की उम्र तक, एक बच्चे को भाषण में "I" सर्वनाम का उपयोग नहीं करने का अधिकार है, तीसरे व्यक्ति में अपने बारे में बात करने के लिए ("मीशा दें", "बेटा टहलने जाना चाहता है")।

आत्मनिर्णय के रूप में, माता-पिता से अलग व्यक्ति के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता सीमा परीक्षण की अवधि की ओर ले जाती है। छोटे बच्चों में, भाषण समारोह के अविकसितता से जटिल, अपनी इच्छाओं पर जोर देने के पहले प्रयासों के कारण प्रति वर्ष अलगाव की संभावनाओं के बारे में जागरूकता है, दो साल का संकट।

छोटे बच्चे शिक्षा के तरीकों के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील होते हैं। यह इस अवधि में है कि किसी को स्वीकार्य और अस्वीकार्य व्यवहार, काम की आदत, दैनिक दिनचर्या और भावनाओं की अभिव्यक्ति के स्वीकार्य रूपों की समझ की अवधारणाओं को रखना शुरू करना चाहिए। मुख्य विधियां वयस्कों का एक उदाहरण हैं और बच्चे के लिए सुलभ रूप में स्पष्टीकरण हैं। इस प्रकार, शिक्षा बच्चे की दैनिक देखभाल का मुख्य तत्व बन जाती है।

एक बच्चे की औसत या पूर्वस्कूली बच्चों की आयु 3 से 6-7 वर्ष (औसत 7) की समय अवधि होती है। बदले में, इसे बच्चे के विकास की शारीरिक, मानसिक और बौद्धिक गति के अनुसार, 3-5 और 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में विभाजित किया जाता है।

इस उम्र में, बच्चे चेहरे की राहत को गहरा करना शुरू कर देते हैं। अंगों को फैलाया जाता है, शरीर का वजन बढ़ना धीमा हो जाता है, शारीरिक कर्षण नोट किया जाता है: वजन में वृद्धि पर ऊंचाई में वृद्धि काफी हद तक प्रबल होती है। दांतों का परिवर्तन शुरू होता है: दूध के दांत गिर जाते हैं, स्थायी लोगों की वृद्धि शुरू हो जाती है। प्रतिरक्षा प्रणाली अपनी मूल परिपक्वता तक पहुँचती है, विकास का भेदभाव, आंतरिक अंगों का निर्माण समाप्त होता है, विशेष रूप से, अग्न्याशय सक्रिय रूप से कार्य करना शुरू कर देता है (यह सक्रिय इंसुलिन उत्पादन की देर से शुरुआत है जो उच्च ग्लाइसेमिक के साथ भोजन को सीमित करने की आवश्यकता की व्याख्या करता है। 5-6 वर्ष तक के मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के आहार का सूचकांक)।

बड़े मोटर कौशल काफी अच्छी तरह से विकसित होते हैं, ठीक मोटर कौशल में सुधार, ठीक आंदोलनों का समन्वय, ड्राइंग और लेखन की तैयारी की प्रक्रिया होती है।

तीन साल की उम्र से, मध्यम आयु वर्ग के बच्चे "हम" को "मैं" से अलग करने के लिए खुद को एक व्यक्ति के रूप में महसूस करने लगते हैं। ध्यान वस्तुओं की दुनिया और उनके हेरफेर से हटकर लोगों, उनके रिश्तों पर आ जाता है। साथियों के बीच समाजीकरण की अवधि शुरू होती है।

आम तौर पर, 5 साल की उम्र तक, मध्यम आयु वर्ग के बच्चे अपनी मूल भाषा में धाराप्रवाह होते हैं। बुद्धि, स्मृति विकसित होती है, तीन साल की उम्र से, लिंग-भूमिका की पहचान शुरू होती है, जो गतिविधियों, खेलों में वरीयताओं को प्रभावित करती है, और पर्यावरण के लिए एक व्यक्तिगत संबंध की अभिव्यक्ति को प्रभावित करती है।

बड़े बच्चे - एक नियम के रूप में, ग्रेड 1-5 में स्कूली बच्चे, 7 से 11-12 साल की उम्र के। प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, अंगों और प्रणालियों के शारीरिक और शारीरिक मापदंडों के अनुसार, बच्चे का शरीर वयस्क के करीब पहुंचता है। केंद्रीय तंत्रिका, प्रजनन और अंतःस्रावी तंत्र अगली अवधि में गठन की प्रक्रिया को पूरा करेंगे।

दांतों का परिवर्तन समाप्त हो जाता है, यौवन की शुरुआत तक, एक नियम के रूप में, सभी दूध के दांतों को स्थायी रूप से बदल दिया जाता है।

बड़े बच्चों का शारीरिक और तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक विकास मुख्य रूप से पर्यावरण से प्रभावित होता है: माता-पिता, मित्र, सहपाठी, शिक्षक, महत्वपूर्ण वयस्क, साथ ही साथ मीडिया। बड़े बच्चों का सामाजिक विकास न केवल साथियों के साथ, बल्कि वयस्कों के साथ भी संचार और बातचीत के कौशल से समृद्ध होता है।

बच्चों की उम्र की तालिका

बच्चों की उम्र की शास्त्रीय तालिका बच्चे की जैविक उम्र के अनुसार विकास के चरण के नामकरण के लिए आम तौर पर स्वीकृत मानकों का वर्णन करती है और आमतौर पर पूर्वस्कूली और सामान्य शैक्षिक बच्चों के संस्थानों में नामांकन करते समय बच्चे की औसत आयु निर्धारित करने के लिए उपयोग की जाती है। बच्चों की उम्र की बाल चिकित्सा तालिकाओं में, उन्हें शारीरिक संकेतकों के अनुपालन को उन्मुख करने के लिए आयु चरण (नवजात अवधि के रूप में 0-1 महीने, बच्चे की उम्र के रूप में 1-12 महीने) की उपलब्धि द्वारा निर्देशित किया जाता है। औसत मानकों के लिए, और कानूनी उद्देश्यों के लिए, उदाहरण के लिए, पॉलीक्लिनिक्स में "डे बेबी" को उजागर करने के लिए, साथ ही साथ राष्ट्रीय और व्यक्तिगत टीकाकरण कैलेंडर की तैयारी में।

शारीरिक मापदंडों का आकलन करने के लिए बच्चों की उम्र की तालिकाएं सबसे अधिक मांग में हैं और वजन बढ़ने की गतिशीलता, शरीर की लंबाई, सिर और छाती की मात्रा के सेंटीमीटर में वृद्धि की विशेषताओं से जुड़ी हैं।

एक बच्चे की बच्चे की उम्र जन्म से लेकर यौवन की शुरुआत तक, 0 से 12 साल तक की अवधि है। एक बच्चे के बचपन के आंतरिक उन्नयन उसकी जैविक और मानसिक परिपक्वता के चरणों पर आधारित होते हैं। हालांकि, स्कूल में प्रवेश करते समय, आप सटीक रूप से एक रेखा खींच सकते हैं - एक किंडरगार्टन छात्र, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र का बच्चा छात्र बन जाता है।

एक नियम के रूप में, स्कूल में प्रवेश की औसत आयु 7 वर्ष है। विशेषज्ञों द्वारा अनुशंसित और रूसी स्कूलों के लिए मानक, प्रथम-ग्रेडर की आयु 6.5 - 8 वर्ष की सीमा में है। मानसिक प्रक्रियाओं की परिपक्वता और प्रीस्कूलर की तैयारी के आधार पर, उम्र को या तो कम किया जा सकता है (लेकिन पहली कक्षा के लिए 6 से पहले नहीं) या बढ़ाया जा सकता है।

स्कूली शिक्षा की शुरुआत बच्चों के लिए एक महत्वपूर्ण चरण है, जो अग्रणी गतिविधि में बदलाव का प्रतीक है। इस चरण के लिए तैयारी पूर्व-पूर्व-पूर्व विकास की पूरी अवधि के दौरान बनती है और मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा एक शैक्षणिक संस्थान में दाखिला लेने से पहले निर्धारित की जाती है।

विद्यालय से पहले के बच्चे

पूर्वस्कूली बच्चे - 3-4 साल की उम्र के बच्चे किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह के स्नातक। मानस के सक्रिय गठन, व्यक्तिगत विशेषताओं और समाज में समाजीकरण की प्रक्रिया के कारण बच्चों की यह उम्र विकासात्मक और शैक्षिक विधियों के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए माता-पिता सबसे महत्वपूर्ण आंकड़े हैं (स्कूली बच्चों के विपरीत, जहां उनका स्थान पहले एक शिक्षक द्वारा लिया जाता है, और फिर साथियों द्वारा), और बढ़ते व्यक्तित्व पर सबसे सकारात्मक और स्पष्ट रूप से नकारात्मक दोनों प्रभाव हो सकते हैं, जो कि शैली पर निर्भर करता है। बच्चे को दिखाया गया पालन-पोषण और उदाहरण।

पहली बात जो माता-पिता पूर्वस्कूली बच्चों की विशेषताओं में ध्यान देते हैं, वह है स्वतंत्रता का गठन, उनके I को हम से अलग करने की इच्छा (सबसे अधिक बार "हम और माँ")। तीन साल की उम्र के आसपास इसकी शुरुआत को तीन साल के संकट के रूप में वर्णित किया जाता है, जब बच्चा अपनी स्थिति बदलने की कोशिश करना शुरू कर देता है और अपने लिए अपना सर्वश्रेष्ठ करने का प्रयास करता है और अपनी उपलब्धियों पर गर्व का अनुभव करता है।

इस स्थिति से उसके परिवेश के बच्चे की एक नई सामाजिक धारणा बनती है। यह दो दिशाओं में विकसित होता है: एक सामाजिक कार्यक्षेत्र, जो बड़ों की दुनिया के बारे में बच्चे की धारणा को व्यक्त करता है, और एक सामाजिक क्षैतिज, साथियों की दुनिया की ओर उन्मुख।

विशेष रूप से, पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण और गैर-मौखिक रूप में सक्रिय संचार गतिविधि, संवेदी अनुभूति का विकास, विश्लेषणात्मक की शुरुआत और दृश्य-आलंकारिक सोच का गठन शामिल है।

पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे की अग्रणी गतिविधि

पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे की अग्रणी गतिविधि व्यक्तिगत परिपक्वता, संयुक्त शगल और सामाजिक धारणा में भागीदार के आधार पर बदल जाती है। विषय जोड़तोड़ से शुरू होकर, स्कूली उम्र तक, बच्चा पूर्वस्कूली बच्चों की प्रमुख गतिविधि के रूप में खेल के मंच से गुजरता है और इसे प्रशिक्षण में बदलने की तैयारी करता है।

पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे की प्रेरक गतिविधि, वयस्कों के साथ बातचीत में, पहली बार में, 3 साल की उम्र में, एक व्यावसायिक अभिविन्यास होता है: यह पहचानने और समझने की इच्छा कि वयस्क क्या और कैसे करते हैं, अधिक परिपक्व बनने के लिए उनकी नकल करें और वास्तविकता को भी नियंत्रित करने में सक्षम हो। औसतन, 4 साल की उम्र तक, प्राथमिक व्यावसायिक प्रेरणा को गेमिंग गतिविधियों द्वारा बदल दिया जाता है, जिसमें विषय-खेल के आधार पर बातचीत होती है।

साथियों के साथ संबंध विकसित होने लगते हैं, बच्चा कार्रवाई के स्वतंत्र उद्देश्यों के साथ एक विषय के रूप में अपने लिए अन्य बच्चों को "खोज" करता है। पहले, धीरे-धीरे, एपिसोडिक ऑब्जेक्ट-प्ले गतिविधियों में, पूर्वस्कूली बच्चे धीरे-धीरे अपने साथियों को बाहर कर देते हैं और प्रीस्कूल अवधि के अंत तक उन्हें इस अवधि में अग्रणी खेल गतिविधि में भागीदार के रूप में पसंद करते हैं।

रोल प्ले, बच्चे की सामाजिक आकांक्षाओं की एक विशद अभिव्यक्ति के रूप में, उसे उसकी सामाजिक जरूरतों को पूरा करने में मदद करता है। यह प्रतिस्थापन की विभिन्न तकनीकों के विकास में भी योगदान देता है: एक वस्तु दूसरे के लिए, दूसरे के लिए एक की सामाजिक भूमिका, विभिन्न काल्पनिक स्थितियों का प्रतिनिधित्व और मॉडलिंग सिखाती है। बच्चे अन्य लोगों की भूमिकाओं को "कोशिश" करते हैं, उन परिस्थितियों की कल्पना करते हैं और पुन: पेश करते हैं, जिनमें उनकी उम्र के कारण, वे अभी तक नहीं मिल सकते हैं और गैर-मानक घटनाओं के लिए मानस की प्रतिक्रिया में सुधार कर सकते हैं, ये भी पूर्वस्कूली बच्चों की विशेषताएं हैं।

स्कूल में प्रवेश के समय बच्चों की औसत आयु 7 वर्ष है। स्कूल के लिए तैयारी मस्तिष्क की शारीरिक परिपक्वता, इसकी संरचनाओं और कार्यों के गठन से आंकी जाती है।

कुछ देशों में, उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका में, शैक्षिक प्रक्रिया की शुरुआत 4 साल की उम्र से होती है, जो कुछ माता-पिता को भ्रमित करती है। हालाँकि, हालांकि यह प्रशिक्षण स्कूल परिसर में सबसे अधिक बार किया जाता है, प्रक्रिया की दिशा और संगठन के संदर्भ में यह हमारे किंडरगार्टन तैयारी समूहों के कार्यक्रम के अनुरूप है और इसे प्रीस्कूल कहा जाता है - "पूर्वस्कूली", "स्कूल से पहले" .

शैक्षिक प्रक्रिया में विसर्जित करने के लिए बच्चों की औसत आयु तथाकथित स्कूली परिपक्वता, बच्चे की मनो-शारीरिक तत्परता के पहलुओं पर आधारित है। उनमें पढ़ने और लिखने की क्षमता शामिल नहीं है, ये संवेदी विकास, मनमानी स्मृति, ध्यान और सोच के कुछ चरण हैं। स्कूल के लिए तत्परता का परीक्षण करते समय, वे बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र, ध्वन्यात्मक सुनवाई, ठीक मोटर कौशल, संज्ञानात्मक रुचि और बुनियादी ज्ञान का भी मूल्यांकन करते हैं, विचार करें कि एक प्रीस्कूलर में कौन सी प्रमुख गतिविधि प्रबल होती है, क्या वह गेमिंग गतिविधियों को शैक्षिक गतिविधियों में बदलने के लिए तैयार है। . इसके अलावा एक महत्वपूर्ण कारक बच्चे की एक महत्वपूर्ण वयस्क, स्वतंत्र गतिविधि से अलग होने और शिक्षक को एक आधिकारिक व्यक्ति के रूप में देखने की क्षमता है।

जो बच्चे विकास के आवश्यक स्तर तक नहीं पहुंचे हैं, उन्हें प्रशिक्षण की शुरुआत के लिए अनुशंसित नहीं किया जाता है, यह न केवल ग्रेड और ज्ञान के आत्मसात को प्रभावित करेगा, बल्कि बच्चे की प्रेरणा को काफी कम कर सकता है, उसके मनो-न्यूरोलॉजिकल और शारीरिक स्वास्थ्य को प्रभावित कर सकता है। एक शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश पर बच्चों की औसत आयु परीक्षण की तैयारी शुरू करने के लिए निर्देशित होती है, बच्चे को स्वीकार करने का निर्णय या स्थगित करने की सिफारिशें, अतिरिक्त विकासात्मक, उपचारात्मक कक्षाओं की आवश्यकता मनोवैज्ञानिक परीक्षण के आधार पर की जाती है।

स्कूली बच्चे

स्कूली उम्र के बच्चे प्रीस्कूलर से पदानुक्रमित संबंधों की समझ, भागों और संपूर्ण को अलग करने की क्षमता, अधिक विकसित आलंकारिक सोच, क्षमता, उदाहरण के लिए, आकार और अन्य विशेषताओं द्वारा मानसिक रूप से वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता में भिन्न होते हैं। विश्लेषण, संश्लेषण, किसी वस्तु के गुणों को स्थानांतरित करने के सिद्धांतों की समझ, घटनाओं की विशेषताएं, मूल्यांकन में दो या दो से अधिक चर को ध्यान में रखने की क्षमता स्कूली उम्र के बच्चों को अलग करती है।

प्राथमिक विद्यालय में, स्कूली उम्र के बच्चों की सोच अभी भी अनुभवजन्य वास्तविकता (जीन पियागेट) के साथ कसकर जुड़ी हुई है, वे केवल परिचित चीजों के बारे में सोच सकते हैं और तर्क कर सकते हैं, हालांकि वे अपने निष्कर्षों को विशिष्ट से संभावित परिदृश्य तक विस्तारित करने में सक्षम हैं। प्राथमिक विद्यालय के अंत में, स्कूली उम्र के बच्चों में सोच के औपचारिक संचालन का चरण सक्रिय रूप से विकसित होना शुरू हो जाता है, जो एक ठोस, दृश्य-आलंकारिक प्रकार से एक अमूर्त, मौखिक-तार्किक में संक्रमण को चिह्नित करता है।

युवा छात्रों की प्रमुख गतिविधि शैक्षिक है। यह निम्नलिखित मापदंडों की विशेषता है: दक्षता, दायित्व, मनमानी। इस प्रकार की गतिविधि की नींव अध्ययन के पहले वर्षों में रखी जाती है। डीबी के सिद्धांत के अनुसार प्रेरणा, वैज्ञानिक कार्य, नियंत्रण और मूल्यांकन मुख्य घटक हैं। एल्कोनिन, शैक्षिक गतिविधियाँ।

गतिविधि के मूल्यांकन और कार्यों के प्रदर्शन के लिए चिह्न को भ्रमित करना असामान्य नहीं है। Sh.B. का प्रायोगिक शिक्षण। अमोनाशविली: बच्चे बिना ग्रेड के सीख सकते हैं, और इसे स्वेच्छा से और सफलतापूर्वक कर सकते हैं, लेकिन कार्यों को पूरा करने के लिए अंकों की एक प्रणाली की अनुपस्थिति का मतलब ग्रेड की अनुपस्थिति नहीं है। यह आकलन करना संभव है कि बच्चे की प्रगति उसकी गति से कैसे मेल खाती है और आम तौर पर स्वीकृत मानकों के बिना अंकों का उपयोग किया जाता है, जो वर्तमान में रूस में माध्यमिक शैक्षिक स्कूलों के पहले ग्रेड में उपयोग किया जाता है।

उम्र के हिसाब से बच्चे का विकास और पालन-पोषण

एक बच्चे के विकास और पालन-पोषण की प्रक्रिया आयु समूहों की विशेषताओं के अनुसार आयोजित की जाती है। बच्चे की परवरिश के तरीके उसकी शारीरिक और मानसिक क्षमताओं, सोच की विशेषताओं, उम्र की अवस्था की विशेषता से निर्धारित होते हैं।

विकास के तरीकों और बच्चे की परवरिश के लक्ष्यों और साधनों को चुनने में, समीपस्थ विकास के क्षेत्रों (एल.एस. . विभिन्न आयु समूहों के लिए और इन समूहों के भीतर के बच्चों के लिए, समीपस्थ विकास के क्षेत्र भिन्न होते हैं, इसलिए बच्चे के पालन-पोषण की सामान्य प्रक्रिया बच्चों के सांख्यिकीय ज्ञान, कौशल और क्षमताओं पर आधारित होती है, और एक विशेष बच्चे के साथ काम इसके आधार पर किया जाता है। उनके व्यक्तित्व की विशेषताएं।

उम्र के हिसाब से बच्चों के साथ कक्षाएं भी आयु वर्ग की बारीकियों और बच्चे के विकास के चरण पर केंद्रित होती हैं। पूर्वस्कूली और सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में, उम्र के बच्चों के साथ कक्षाएं संस्था और शिक्षक द्वारा चुने गए कार्यक्रम पर आधारित होती हैं और इसका उद्देश्य बच्चे के सामान्य विकास और दोनों क्षेत्रों (सौंदर्य, शारीरिक, बौद्धिक, आदि) में विभाजित किया जा सकता है। .

उम्र के हिसाब से बच्चों के साथ गतिविधियों का प्रकार चुनते समय, किसी विशेष आयु वर्ग में अग्रणी प्रकार की गतिविधि, ध्यान की विशेषताओं, स्मृति, सोच और उनकी मनमानी की डिग्री को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

बचपन के विकास

छोटे बच्चों का विकास कई माता-पिता को इसके आशाजनक परिणामों से आकर्षित करता है: "पालना से जल्दी पढ़ना", अभूतपूर्व स्मृति का पूर्वानुमान, अद्भुत बौद्धिक विकास, आदि। चाहे बच्चा हो।

इसलिए, उदाहरण के लिए, छोटे बच्चों के विकास के लिए एम। मोंटेसरी की पद्धति की परिकल्पना स्वयं लेखक ने नहीं की थी, लेकिन 1 वर्ष से बच्चों के लिए सक्रिय रूप से उपयोग की जाती है। इस उम्र में, बच्चों को, प्राकृतिक विकास के अनुसार, अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करना चाहिए, संचार कौशल और सकल मोटर कौशल विकसित करना चाहिए। शिशुओं के लिए उपयोग की जाने वाली मोंटेसरी तकनीक में संचार को जोड़े बिना तार्किक सोच, ठीक मोटर कौशल का अधिक सक्रिय विकास शामिल है। इसे माता-पिता के साथ बच्चे की अन्य गतिविधियों और खेलों से संतुलित किया जा सकता है, या यह इस उम्र के स्तर पर आवश्यक कौशल के गठन में भी देरी कर सकता है, जिससे बच्चे के असमान विकास की स्थिति पैदा हो सकती है।

छोटे बच्चों का विकास यूनिडायरेक्शनल नहीं होना चाहिए, गतिविधि के केवल एक क्षेत्र में गहरा होना चाहिए, इससे बच्चे के व्यक्तित्व का विक्षिप्तता, शैक्षिक प्रक्रिया में जटिलताएं होती हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास को चलाने वाला मुख्य बल संज्ञानात्मक रुचि है। यह "क्यों" का युग है, जिज्ञासा, यह समझने का प्रयास करती है कि सब कुछ कैसे काम करता है - वस्तुओं से लेकर रिश्तों और प्राकृतिक घटनाओं तक। पूर्वस्कूली बच्चों की विकास प्रक्रिया का कार्य बच्चे की रुचि को बनाए रखना है।

यह याद रखने योग्य है कि इस अवधि में बच्चे प्रक्रिया पर ही अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं, न कि परिणाम पर। वे यह समझने की कोशिश करते हैं कि कार्रवाई के परिणाम की परवाह किए बिना कैसे और क्या हो रहा है, इसलिए उन्हें प्रतिस्पर्धी क्षण पर ध्यान केंद्रित करने, जीतने की कोशिश करने से अपेक्षित प्रभाव नहीं आता है।

पूर्वस्कूली बच्चे की प्रमुख गतिविधि खेल है। यह खेल के प्रारूप में है कि पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के उद्देश्य से कक्षाओं का आयोजन किया जाना चाहिए।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का विकास

आयु अवधि की विशेषताओं के अनुसार, प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास के लिए एक कार्यक्रम तैयार करते समय, यह याद रखना चाहिए कि 3-4 साल का बच्चा एक सक्रिय शोधकर्ता है। अपनी मां से अलग होने और आत्मनिर्णय के संकट से गुजरते हुए, वह स्वतंत्र रूप से यह समझने की कोशिश करता है कि कौन सी प्रक्रियाएं किस तरह से होती हैं। बच्चों की जिज्ञासा को सही दिशा में सावधानीपूर्वक निर्देशित करके, प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को शारीरिक और बौद्धिक और सामाजिक रूप से सफलतापूर्वक विकसित करना संभव है।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का बौद्धिक विकास पूरी तरह से अभ्यास पर, वस्तुओं या टिप्पणियों के साथ छेड़छाड़ पर आधारित होता है। एक पूर्ण, समग्र विकास प्रक्रिया के लिए, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, वैकल्पिक शांत, सक्रिय, समूह और व्यक्तिगत गतिविधियों और सड़क पर और घर पर खेलों को जोड़ना आवश्यक है।

यह याद रखने योग्य है कि इस उम्र के चरण में, वे पहले से कहीं अधिक वयस्क के व्यवहार की नकल करते हैं। एक बच्चे की परवरिश अब उसके अपने उदाहरण और नैतिक मानकों के स्पष्टीकरण पर आधारित है, जो एक महत्वपूर्ण वयस्क के व्यवहार से प्रबलित है।

यदि छोटे पूर्वस्कूली उम्र का बच्चा एक सक्रिय खोजकर्ता है, तो बड़े बच्चों को आविष्कारशील रचनाकार कहा जा सकता है। स्कूल में दाखिला लेने से पहले बड़े बच्चों का विकास प्रमुख गतिविधि - खेल पर आधारित है। हालांकि, पहली सितंबर का मतलब बच्चे की सीखने की अग्रणी गतिविधि में तेज बदलाव नहीं है। इसलिए, उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, बड़े बच्चों के विकास के लिए गेमिंग तकनीकों को शामिल करना छोटे और बड़े दोनों छात्रों के लिए स्वागत योग्य है। लेकिन प्रीस्कूलर के कार्यक्रमों में छात्र गतिविधियों को शामिल करना केवल एक चंचल तरीके से संभव है।

पहले की तरह, खेल गतिविधि प्रबल होती है, अमूर्त रूप से सोचने के पहले प्रयासों से समृद्ध होती है, जो अभी भी कल्पना है। विभिन्न भूमिकाओं, व्यवसायों, स्थितियों से जुड़े सामाजिक, यौन-भूमिका वाले खेल, बड़े बच्चों के विकास में योगदान करते हैं, जो हो रहा है, उसके बीच संबंधों को महसूस करने में मदद करते हैं, विश्लेषण करना सीखते हैं, घटनाओं और प्रतिक्रियाओं की भविष्यवाणी करते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास

यदि तीन साल की उम्र में, पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास की सामान्य दर पर, एक बच्चा वाक्यांशों में बोल सकता है और सर्वनाम I का उपयोग करना शुरू कर देता है, तो जब तक वे स्कूल में प्रवेश करते हैं (7 वर्ष), पहले से ही हैं बच्चों के शब्दकोश में 7,000 शब्दों तक।

पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का विकास कई चरणों से गुजरता है - एक बच्चे के प्रारंभिक बचपन में शब्दांश शब्दों से लेकर स्कूली अवधि तक मिश्रित वाक्यों तक। भाषण के व्याकरणिक भाग का गठन और विकास 3-5 वर्ष की आयु में होता है। बच्चे वयस्कों के भाषण से शब्द निर्माण की नकल करते हैं और इन नियमों के अनुसार सहज रूप से भाषण में महारत हासिल करने का प्रयास करते हैं।

इस स्तर पर, सही भाषण का उपयोग करना महत्वपूर्ण है, पूर्वस्कूली बच्चों को वाक्यांशों और निर्माणों के उपयोग के उदाहरणों के साथ-साथ विभिन्न उम्र के बच्चों में भाषण के विकास में संभावित विचलन की निगरानी करने की आवश्यकता है।

30% मामलों में विभिन्न उम्र के बच्चों में भाषण के विकास में विचलन होता है। सबसे अधिक बार, अलग-अलग गंभीरता के भाषण विकारों का निदान लड़कों में किया जाता है (लड़कियों की तुलना में 2-5 गुना अधिक बार)।

भाषण विकास में विचलन का मुख्य हिस्सा जो विभिन्न उम्र के बच्चे पीड़ित हैं, ध्वनि उच्चारण में गड़बड़ी है। कारण, विकार की ताकत और बच्चे की उम्र के आधार पर, यह या तो एक मामूली विकार हो सकता है या मस्तिष्क केंद्रों को नुकसान के कारण भाषण विकृति हो सकती है।

अलग-अलग उम्र के बच्चों में खराब ध्वनि उच्चारण के कारण होने वाली बीमारियों में डिस्लिया, डिसरथ्रिया, आर्टिक्यूलेटरी डिस्प्रेक्सिया, मोटर, संवेदी आलिया, डिस्लेक्सिया और राइनोलिया हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में, विभिन्न पहलुओं की एक बड़ी संख्या को ध्यान में रखना आवश्यक है। हालांकि, विशेषज्ञ पांच मुख्य तत्वों की पहचान करते हैं, जिन पर माता-पिता को बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के पूरे चरण में, और जैसे ही वह वयस्कता में प्रवेश करता है, उन दोनों पर सबसे अधिक ध्यान देने और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित करने की आवश्यकता होती है। ये तत्व क्या हैं? इसी के बारे में हम आज बात करेंगे।

किसी भी बच्चे के बचपन में कुछ निश्चित अवधियाँ होती हैं, जिसके दौरान बच्चे लगभग प्रतिदिन अपने लिए नए अवसरों और क्षितिज की खोज करते हैं। इनमें से प्रत्येक अवधि की अपनी विशेषताएं हैं। उस समय की अवधि सहित जिसमें पूर्वस्कूली उम्र(3-7 वर्ष), जब बच्चा सबसे अधिक सक्रिय रूप से अपने विश्वदृष्टि की सीमाओं का विस्तार करता है: उसके सामने मानवीय संबंधों और विभिन्न प्रकार की मानवीय गतिविधियों की दुनिया खुल जाती है। इस अवधि के दौरान, उसकी दुनिया केवल परिवार के ढांचे के भीतर ही समाप्त हो जाती है, और बच्चा धीरे-धीरे समाज के जीवन में "शामिल" हो जाता है।

हां, पूर्वस्कूली उम्र का बच्चा अभी तक वयस्कों के जीवन में प्रत्यक्ष और सक्रिय भाग नहीं ले सकता है। लेकिन वह वास्तव में चाहता है। इसलिए स्वतंत्रता की पहली इच्छा (कुख्यात "मैं खुद"), अपरिवर्तनीय जिज्ञासा (हर माता-पिता को "क्यों" के लिए जाना जाता है) और पहल की सक्रिय अभिव्यक्तियाँ (वयस्कों की नकल सहित और घर के आसपास माता-पिता की मदद करने का प्रयास: रोटी काटना, धोना) व्यंजन, कद्दूकस की हुई गाजर आदि)। पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में, विभिन्न पहलुओं की एक बड़ी संख्या को ध्यान में रखना आवश्यक है। हालांकि, विशेषज्ञ पांच मुख्य तत्वों की पहचान करते हैं, जिन पर माता-पिता को सबसे अधिक ध्यान देने की आवश्यकता होती है और पूरे चरण में दोनों को सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित करते हैं। एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना, और जैसे ही यह वयस्कता में प्रवेश करता है। ये तत्व क्या हैं? इसी के बारे में हम आज बात करेंगे।

बच्चों के पूर्वस्कूली विकास की विशेषताएं

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे विशेष रूप से गहन रूप से आत्म-चेतना की नींव विकसित करते हैं: वे विभिन्न दृष्टिकोणों से खुद का मूल्यांकन करना सीखते हैं: एक दयालु और चौकस दोस्त के रूप में, मेहनती, प्रतिभाशाली, सक्षम व्यक्ति, आज्ञाकारी बच्चा, आदि। जानकारी प्राप्त करने की प्रक्रिया भावनात्मक होना बंद कर देती है और अधिक सार्थक हो जाती है: बच्चा उद्देश्यपूर्ण तरीके से जानकारी की तलाश करता है और उसका विश्लेषण करता है।

हर जगह पूर्वस्कूली उम्रबच्चे न केवल दृश्य-प्रभावी सोच में सुधार करते रहते हैं, बल्कि दृश्य-आलंकारिक और तार्किक सोच की नींव भी पैदा होती है, और कल्पना भी बनती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कल्पना की पहली अभिव्यक्तियाँ बहुत शुरुआती पूर्वस्कूली उम्र में भी देखी जाती हैं, क्योंकि तीन साल की उम्र में ही बच्चा पहले से ही पर्याप्त जीवन अनुभव जमा कर लेता है जो कल्पना के लिए सामग्री प्रदान कर सकता है।

भाषण का विकास कल्पना और सोच के विकास के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। यदि तीन वर्ष की आयु तक अधिक या कम साक्षर मौखिक भाषण बनना शुरू हो गया है, तो सात वर्ष की आयु तक बच्चा अधिक से अधिक बोलता है। बदले में, भाषण के विकास का स्वैच्छिक ध्यान के विकास पर सीधा प्रभाव पड़ता है। उन गतिविधियों के लिए धन्यवाद जिनमें वस्तुओं, कार्यों या शब्दों (खेल, व्यवहार्य गृहकार्य, काम करना आदि) के सचेत याद की आवश्यकता होती है, 3-4 साल की उम्र के बच्चे होशपूर्वक याद करना शुरू कर देते हैं।

अब आइए ऊपर वर्णित पहलुओं पर करीब से नज़र डालें। पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों का विकास.

पूर्वस्कूली उम्र में विकास के मुख्य पहलू

मानसिक विकास

पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के विकास की मुख्य विशेषताओं में से एक प्रमुख मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी का गठन है:

• धारणा - बच्चे सब कुछ मानते हैं और सब कुछ देखते हैं, फिर प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करने के लिए। वे आकार और आकार के संदर्भ में किसी वस्तु का वर्णन करने में सक्षम हैं, वे मुख्य रंगों और उनके रंगों को जानते हैं, वे संवेदी विशेषताओं की प्रणाली में सफलतापूर्वक महारत हासिल करते हैं (उदाहरण के लिए, गेंद की तरह गोल);
• स्मृति - तीन साल की उम्र में, एक बच्चे की स्मृति अनैच्छिक होती है, और इसलिए वह केवल वही याद करता है जो उसे भावनाओं का कारण बनता है। हालांकि, चार या पांच साल की उम्र तक प्रीस्कूलरमनमाना स्मृति बनने लगती है - सचेत संस्मरण, उदाहरण के लिए, खेल के तत्वों और नियमों का;
• सोच - पूर्वस्कूली बच्चों को दृश्य-सक्रिय से दृश्य-आलंकारिक सोच में क्रमिक संक्रमण और तर्क और तार्किक सोच के प्रारंभिक रूपों के विकास की विशेषता है: 4 साल की उम्र में, सोच उद्देश्य क्रियाओं पर आधारित होती है, 5 साल की उम्र में, सोच कार्रवाई का अनुमान है, 6-7 साल की उम्र में - इसी तरह की स्थितियों में की गई कार्रवाई।

बच्चों का मानसिक विकास सबसे पहले बच्चे के नजदीकी वातावरण और आनुवंशिकता से प्रभावित होता है। इसलिए, माता-पिता के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वे अपने बच्चे को स्वीकार करना और समझना सीखें और उसके साथ यथासंभव प्रभावी ढंग से बातचीत करें। कई मायनों में, इसके आधार पर आयोजित विशेष प्रशिक्षणों द्वारा इसकी सहायता की जाती है विकास केंद्र.

भावनात्मक विकास

पूर्वस्कूली उम्र में, नए हितों, जरूरतों और उद्देश्यों के उद्भव के आधार पर, नैतिक भावनाएं और सामाजिक भावनाएं सक्रिय रूप से विकसित हो रही हैं। यदि पहले बच्चा स्वयं वयस्कों की ओर से भावनाओं का विषय था, तो प्रीस्कूलर भावनात्मक संबंधों का विषय बन जाता है, क्योंकि वह दूसरों के साथ सहानुभूति रखना शुरू कर देता है। भावनाएँ बच्चे को न केवल वास्तविकता को समझने में मदद करती हैं, बल्कि उस पर प्रतिक्रिया करने में भी मदद करती हैं। जीवन की इस अवधि के दौरान, बच्चे की मूल भावनाओं (खुशी या भय) का काफी विस्तार होता है: वह क्रोधित, ईर्ष्यालु, उदास आदि हो सकता है। उनके शस्त्रागार में, भावनाओं को व्यक्त करने की भाषा इशारों, चाल, रूप या आवाज के स्वर के माध्यम से प्रकट होती है।

भावनाओं के सामंजस्यपूर्ण विकास के बाद से पूर्वस्कूली बच्चेनिर्भर करता है, सबसे पहले, उसके पर्यावरण पर, उसकी दुनिया को उज्ज्वल घटनाओं और भावनात्मक अनुभवों से भरना बहुत महत्वपूर्ण है: साथियों के साथ संचार, विशेष रूप से आयोजित गतिविधियाँ (संगीत कक्षाएं, नाट्य प्रदर्शन, परियों की कहानियां पढ़ना, आदि), खेल (सहित) प्लॉट-रोल-प्लेइंग) या श्रम गतिविधि।

ज्ञान संबंधी विकास

प्रत्येक बच्चा पहले से ही विकसित संज्ञानात्मक अभिविन्यास के साथ पैदा होता है, जो उसे आसानी से जीवन के अनुकूल होने की अनुमति देता है। पूर्वस्कूली उम्र में, जन्मजात संज्ञानात्मक अभिविन्यास संज्ञानात्मक गतिविधि में विकसित होता है, जिसकी बदौलत बच्चे में दुनिया की प्राथमिक छवि पैदा होती है। संज्ञानात्मक गतिविधि के रूप में प्रकट होता है:

• मानसिक प्रक्रियाएं (कल्पना, सोच, ध्यान, धारणा, स्मृति);
• जानकारी प्राप्त करना और उसका विश्लेषण करना;
• पर्यावरण के प्रति रवैया (घटनाओं, लोगों, वस्तुओं या घटनाओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया)।

चूंकि संज्ञानात्मक गतिविधि के ये सभी घटक आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, इसलिए संज्ञानात्मक पर काम करते हैं प्रीस्कूलर विकासमतलब उनमें से प्रत्येक के साथ काम करना चाहिए। वयस्कों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे को विश्वसनीय स्रोतों से उसकी संज्ञानात्मक क्षमताओं से मेल खाने वाली जानकारी प्राप्त हो, और अनुभूति की प्रक्रिया को प्राप्त जानकारी के सार्थक क्रम और सार्थक संबंधों की स्थापना के लिए निर्देशित करें।

भाषण विकास

एक बच्चे में भाषण का विकास एक व्यक्तिगत रूप से व्यक्त प्रक्रिया है जो बड़ी संख्या में विभिन्न कारकों (बच्चे की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और उसके पर्यावरण सहित) पर निर्भर करता है। हालांकि, एक नियम के रूप में, सात साल की उम्र तक, प्रीस्कूलर के लिए भाषा न केवल संचार का साधन बन जाती है, बल्कि सोच भी। उनकी शब्दावली धीरे-धीरे 1000 शब्दों (तीन साल में) से बढ़कर 3000-3500 शब्द (6 साल में) हो जाती है। वह साक्षर मौखिक भाषण के सभी रूपों का मालिक है और विस्तृत संदेशों (कहानियों, मोनोलॉग्स) और संवाद भाषण के माध्यम से संवाद करने में सक्षम है।

बच्चे दूसरों की बोली जाने वाली भाषा की नकल करके अपनी मूल भाषा सीखते हैं। इसलिए सफलता की कुंजी प्रीस्कूलर का भाषण विकासरिश्तेदारों, साथियों और अन्य लोगों के साथ संचार है। इसके अलावा, वयस्कों को बच्चों के साथ "वयस्क" भाषा में संवाद करना चाहिए (अर्थात, "लिसिंग" नहीं और बच्चों के उच्चारण को समायोजित करते हुए "मैनिंगलिंग" शब्द नहीं)। यह महत्वपूर्ण है कि न केवल बच्चे को सुनें, बल्कि उससे प्रमुख प्रश्न पूछें, धैर्यपूर्वक और विस्तार से सभी "क्यों" का उत्तर दें और हर संभव तरीके से "चैट" करने की उसकी इच्छा को प्रोत्साहित करें।

शारीरिक विकास

पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के शारीरिक विकास में एक महत्वपूर्ण चरण है, क्योंकि यह इस अवधि के दौरान है कि शरीर की सबसे महत्वपूर्ण प्रणालियां गहन रूप से बनती हैं: मांसपेशियों में वृद्धि होती है, कंकाल अस्थिभंग होता है, श्वसन और संचार अंग विकसित होते हैं, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की नियामक भूमिका बढ़ जाती है, आदि। इससे हम एक स्पष्ट निष्कर्ष निकाल सकते हैं: एक प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षाउनके मनो-भावनात्मक विकास से कम महत्वपूर्ण नहीं है। इसके अलावा, विशेषज्ञ आश्वस्त करते हैं कि शारीरिक गतिविधि और मध्यम खेल भार बच्चे के मानसिक और भावनात्मक विकास दोनों को प्रोत्साहित करते हैं।

मारिया मोंटेसरी के ये सिद्धांत किसी भी शिक्षक या माता-पिता के लिए शैक्षिक स्थान को सही ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करेंगे। इस सामग्री का व्यवस्थितकरण उन लोगों के लिए उपयोगी होगा जो इस पद्धति के अनुसार बच्चों के साथ काम करते हैं, साथ ही उन लोगों के लिए भी जो इसे शुरू करने की योजना बना रहे हैं।

मारिया मोंटेसरी एक डॉक्टर और शिक्षिका हैं, जो पीएचडी प्राप्त करने वाली इटली की पहली महिला हैं।उन्होंने डिमेंशिया से पीड़ित बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण की समस्याओं से निपटा। उसने "शैक्षणिक उपचार के स्कूल" में ऐसे बच्चों के साथ व्यावहारिक अभ्यास द्वारा अपने शैक्षणिक सिद्धांतों का परीक्षण किया। व्यावहारिक उपयोग के परिणामस्वरूप, उसके मानसिक रूप से मंद बच्चों ने अपने साथियों की तुलना में शहर की स्कूल की परीक्षा बेहतर उत्तीर्ण की।

मारिया मोंटेसरी प्रारंभिक विकास पद्धति

मुख्य विचार यह है कि एक वयस्क को बच्चे को उद्देश्यपूर्ण ढंग से नहीं पढ़ाना चाहिए, बल्कि बच्चे के मानस के पूर्ण विकास के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करनी चाहिए। वे। उन्होंने प्रत्येक बच्चे में निहित महान जीवन शक्ति और क्षमताओं के प्राकृतिक विकास के सिद्धांत का पालन किया।

मारिया मोंटेसरी के अनुसार, एक बच्चे को खुद को एक व्यक्ति के रूप में बनाने में मदद करना किसी भी वयस्क का मुख्य कार्य है, और इससे भी अधिक शिक्षक।

मुक्त विकास के लिए ये शर्तें मुख्य रूप से पूर्वस्कूली उम्र में, अर्थात् 6 साल तक प्रदान की जानी थीं। उसने इस अवधि को 2 मुख्य चरणों, या पूर्वस्कूली बचपन के दो उप-चरणों में विभाजित किया:

0 से 3 साल- इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चा किसी वयस्क के प्रत्यक्ष प्रभाव के संपर्क में नहीं है। वे। "चेतना को अवशोषित करने" के चरण में है, और एक वयस्क का कार्य अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखने में बच्चे की रुचि पैदा करना है।

3 से 6 साल की उम्र- जब बच्चा पहले से ही शैक्षणिक प्रभाव में हो सकता है

वह आश्वस्त थी कि बच्चों को वयस्क दुनिया में जबरदस्ती अनुकूलित करना असंभव था,जो बच्चे के विकास के लिए बिल्कुल भी अनुकूल नहीं है, बल्कि उसके मानस को दबा देता है और उसके व्यक्तित्व को पूरी तरह से नकार देता है।

मारिया मोंटेसरी के अनुसार, बच्चे की सफलता के केवल 2 घटक होते हैं:

बच्चे के आसपास की जगह को ठीक से व्यवस्थित करें।

आवंटित समय (संवेदनशील अवधि) में प्रत्येक कौशल विकसित करें;

विकासशील स्थान का ज़ोनिंग

सीखने की जगह के कार्यान्वयन और निर्माण के लिए शर्तें:

ऐसी वस्तुएं जो बच्चे की व्यावहारिक रुचि को उत्तेजित करती हैं(कुछ साफ करने, धोने, धूल झाड़ने, लाइन अप करने आदि के लिए);

प्रत्येक प्रशिक्षण सामग्री को एक प्रति में प्रस्तुत किया जाना चाहिए(ऐसा इसलिए किया जाता है कि यदि वस्तु का उपयोग किया जाता है, तो बच्चा अपनी बारी का इंतजार करना सीखता है);

बच्चे द्वारा उपयोग की जाने वाली सभी वस्तुएँ वास्तविक होनी चाहिए,खिलौने नहीं।

शैक्षिक अंतरिक्ष क्षेत्र:

व्यावहारिक जीवन में व्यायाम का क्षेत्र।

इसमें व्यावहारिक जीवन की वस्तुएं शामिल हैं। ये विभिन्न तरल पदार्थ हो सकते हैं जिन्हें डाला जा सकता है, लेस, स्पर्श सामग्री, बटन, एक सैंडबॉक्स, साथ ही हाथ धोने, कपड़े साफ करने, खाना पकाने और स्वयं सेवा कौशल विकसित करने के लिए सामग्री आदि।

संवेदी विकास का क्षेत्र।

संवेदी जिम्नास्टिक के बिना सोच का विकास संभव नहीं है। इस क्षेत्र में ऐसी सामग्री होनी चाहिए जो बच्चे को आकार, आकार, रंग, खुरदरापन, तापमान आदि के बीच अंतर करना सिखाने के लिए श्रवण, दृष्टि, स्पर्श, गंध, स्वाद धारणा विकसित करने की अनुमति दे।

वर्तमान में, आधुनिक शैक्षिक खिलौने, खड़खड़ाहट, क्यूब्स, सीटी, मैत्रियोश्का आदि को संवेदी क्षेत्र में रखा गया है।

• मोटर गतिविधि का क्षेत्र।

यह क्षेत्र बच्चे के बड़े मोटर कौशल के विकास के लिए है। यहां आप विभिन्न स्वीडिश दीवारें, बाड़, सीढ़ियां, बेंच आदि रख सकते हैं।

विभिन्न अन्य क्षेत्रों में ज्ञान प्राप्त करने के लिए, अपनी सामग्री के साथ एक मिनी-ज़ोन का आयोजन किया जाता है। उदाहरण के लिए, बच्चे और माता-पिता की इच्छा के आधार पर गणितीय, भाषा, प्राकृतिक विज्ञान, संगीत क्षेत्र, और विभिन्न अन्य।

संवेदनशील दौर में आना।

संवेदनशील अवधि बच्चे के मस्तिष्क के किसी भी कार्य के विकास के लिए सबसे अनुकूल अवधि है।यह इन अवधियों के दौरान है कि एक छोटा व्यक्ति आसानी से और स्वाभाविक रूप से उस पर महारत हासिल कर सकता है जो वह अपने जीवन के किसी अन्य बिंदु पर अधिक प्रयास और समय व्यतीत करेगा। प्रत्येक माता-पिता और शिक्षक को इन अवधियों के बारे में जानने की जरूरत है, क्योंकि वे कभी भी फिर से नहीं भरे जाते हैं और कभी नवीनीकृत नहीं होते हैं।

1. आदेश की धारणा (0-3 वर्ष की आयु से)

एक बच्चे के लिए "एक बार और सभी के लिए" अपने आसपास की दुनिया को समझने और फिर उसमें महारत हासिल करने के लिए आवश्यक दिशानिर्देशों को जानना और स्वीकार करना महत्वपूर्ण है। पर्यावरण में अराजकता बच्चे के सार के लिए अस्वीकार्य है, न तो समय में, न ही स्वयं के संबंध में वयस्कों के व्यवहार में।

2. संवेदी विकास (0-5.5 वर्ष)

वस्तुओं और आसपास की दुनिया की घटनाओं की धारणा की प्रक्रियाओं का विकास उनमें कुछ गुणों और गुणों को अलग करने की क्षमता के बिना असंभव है। और यह किसी व्यक्ति की सहकर्मी, सुनने और महसूस करने की क्षमता के साथ संभव हो जाता है (विशेष रूप से संगठित गतिविधि की प्रक्रिया में)

3. छोटी वस्तुओं का बोध (1.5 - 5.5 वर्ष)

यह वह उम्र होती है जब बच्चा छोटी-छोटी चीजों की ओर आकर्षित होने लगता है।यहां बच्चे को उनसे कुछ बड़ा और संपूर्ण बनाने का अवसर देना बहुत महत्वपूर्ण है (मॉडल, चित्र, मोती, आदि)

4. आंदोलन और क्रिया का विकास (1-4 वर्ष)

इस अवधि के दौरान खेल खेलना न केवल एक छोटे व्यक्ति के भौतिक गुणों के विकास के लिए, बल्कि बौद्धिक क्षेत्र के विकास के लिए भी बहुत महत्वपूर्ण है। उन्हें मस्तिष्क की ऑक्सीजन संतृप्ति के साथ जोड़ा जाना चाहिए, अर्थात। बाहर घूमना।

5. सामाजिक कौशल का विकास (2.5-6 वर्ष)

इस अवधि के दौरान, बच्चों में विनम्र व्यवहार के रूपों को स्थापित करना आवश्यक है।और साथ ही, इस समय, सामाजिक परिवेश के लिए सबसे बड़ा अनुकूलन होता है, अर्थात। पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों में भाग लेने के लिए सबसे अनुकूल अवधि।

6. भाषण का विकास (0-6 वर्ष)

छह महीने तक, बच्चा एक वयस्क के भाषण को सुनता है और कुछ ध्वनियों की नकल करने की कोशिश करता है।लगभग एक साल उसके पहले शब्द कहते हैं। 1.5 साल की उम्र में, वह अपनी भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए उनका उपयोग करता है। 2 साल की उम्र में एक बच्चा अपने विचारों को शब्दों में व्यक्त करने में सक्षम होता है।

मोंटेसरी के अनुसार ये मुख्य संवेदनशील काल हैं, जिनका उदय, शिखर और पतन होता है।एक निश्चित उम्र के बच्चे के लिए सीखने के माहौल को सक्षम रूप से व्यवस्थित करने के लिए वयस्कों को उन्हें जानने की जरूरत है। प्रकाशित।

ओलेसा ट्रेबुशेंकोवा

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पूर्वस्कूली बच्चों के साथ क्या और कैसे विकसित किया जा सकता है

वयस्कों और स्कूली बच्चों के साथ, सब कुछ स्पष्ट है - उन्हें एडवांस में ले जाना चाहिए, जहां हम दिखाएंगे कि एक दिन में 500-1000 विदेशी शब्दों या सूत्रों को कैसे याद किया जाए।

प्रीस्कूलर के साथ क्या करना है?

आखिरकार, यह कोई संयोग नहीं है कि मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि यह जीवन के पहले वर्ष हैं जो सबसे महत्वपूर्ण हैं, कि वे न केवल एक व्यक्ति के जीवन परिदृश्य को रखते हैं, बल्कि कई अन्य चीजें भी हैं जो उसके बौद्धिक विकास से निकटता से संबंधित हैं।

बेशक, माता-पिता और शिक्षकों के लिए कुछ उपयोगी सीखना और पढ़ना बहुत दिलचस्प है, लेकिन सच्चाई यह है कि यहां सीखने और पढ़ने के लिए बहुत कुछ है, लेकिन आप जीवन में कुछ तकनीकों को लगभग तुरंत लागू कर सकते हैं।

इसीलिए इस लेख में न्यूनतम सिद्धांत होगा, लेकिन कई व्यावहारिक सिफारिशें होंगी जिन्हें आप तुरंत ले सकते हैं और कर सकते हैं।

गेमप्ले कैसे बनाएं:

शांति, धैर्य, प्रेम और ध्यान। एक बच्चे को जिस मुख्य चीज की जरूरत होती है वह है प्यार और ध्यान। यही वह आवश्यकता है जो मोटे तौर पर वह सब कुछ निर्धारित करेगी जो बच्चा करेगा। यह मत सोचो कि बच्चा छोटा है: वह ध्यान की कीमत बहुत अच्छी तरह से समझता है - और यहां नियम लागू होता है कि ध्यान एक मूल्य है। यदि पर्याप्त सकारात्मक ध्यान नहीं है (सकारात्मक स्ट्रोक या प्लस-सुदृढीकरण, जैसा कि मनोवैज्ञानिक कहते हैं), तो नकारात्मक ध्यान भी अच्छा है। और अगर एक नकारात्मक मूल्यांकन या यहां तक ​​​​कि सजा प्राप्त करना आसान है, और प्रशंसा मुश्किल है, तो बचपन से एक बच्चा नकारात्मक स्ट्रोक प्राप्त करने का प्रयास करेगा जितना आसान हो जाएगा।

माता-पिता के साथ खेलों के दौरान बच्चे को जो मुख्य चीज प्राप्त करनी चाहिए वह है ध्यान। एक बच्चे के साथ खेलना, स्मार्टफोन से चिपके रहना या एक आंख से श्रृंखला देखना लगभग व्यर्थ होगा, क्योंकि बच्चा, भले ही वह खेलता हो, उसे वह नहीं मिलेगा जो वह खेलता है - माता-पिता का ध्यान।

यह पहले से इस प्रकार है कि किसी को नकारात्मक आकलन और इसके अलावा, दंड से बचना चाहिए। यदि आप सोच रहे हैं: "लाड़ के लिए उसे डांटना कैसे नहीं है? यदि वह बहुत अधिक लिप्त हो तो क्या उसे दंडित करना संभव है? - दीर्घकालिक परिणामों के बारे में सोचें। और सजा से और यहां तक ​​कि सिर्फ निंदा से बचने के लिए सभी समान प्रयास करें। यदि आप सोच रहे हैं कि क्यों, डॉल्फ़िन को पालने और प्रशिक्षण के बारे में इंटरनेट पर पढ़ें - एक दिलचस्प विषय और किसी भी माता-पिता के लिए बहुत उपयोगी।

इसलिए लाड़-प्यार के लिए हम डांटते नहीं और प्रशंसा नहीं करते। समय-समय पर हम बच्चे से बस यही कहते हैं कि हम उससे प्यार करते हैं - किसी सफलता के इनाम के रूप में नहीं, बल्कि ऐसे ही। और, ज़ाहिर है, हम उनकी सफलता के लिए उनकी प्रशंसा करते हैं। साथ ही सफलता का आकलन एक वयस्क के पैमाने पर नहीं, बल्कि एक बच्चे के दृष्टिकोण से किया जाना चाहिए, जब वह वह करता है जो वह पहले नहीं कर सकता था। एक और महत्वपूर्ण बिंदु: बच्चे के लिए कठिन कार्य निर्धारित न करें, कार्य को हमेशा सरल में तोड़ें और सरल चरणों को पूरा करने के लिए प्रशंसा करें।

प्रीस्कूलर के लिए विकास के तरीके:

अपने स्वयं के अनुभव से, एक बच्चे के पूर्वस्कूली विकास के लिए एक बुनियादी पद्धति के रूप में, मैं मोंटेसरी पद्धति की सिफारिश करता हूं, जिसका नाम लेखक और डेवलपर, इतालवी शिक्षक मारिया मोंटेसरी के नाम पर रखा गया है।

तकनीक का सार यह है कि, विभिन्न वस्तुओं के साथ बातचीत करते समय, बच्चा अपने धारणा के अंगों के माध्यम से संकेत प्राप्त करता है, और ये संकेत उसके मस्तिष्क को उत्तेजित करते हैं।

चूंकि बच्चा बहुत रेंगता है, उसके पैर और हथेलियां अक्सर फर्श, दीवारों और सभी प्रकार की छोटी वस्तुओं के संपर्क में होती हैं, जो माता-पिता के दूर होते ही वह अपने मुंह में खींच लेता है। मस्तिष्क पैरों और हाथों के माध्यम से उत्तेजित होता है, क्योंकि उन पर कई अत्यधिक संवेदनशील तंत्रिका रिसेप्टर्स और जैविक रूप से सक्रिय बिंदु होते हैं।

और अगर फर्श को ढंकना विषम है - उदाहरण के लिए, खुरदरापन / चिकनाई / बालों की अलग-अलग डिग्री के विभिन्न आसनों - बच्चे के मस्तिष्क को कई अलग-अलग संकेत मिलते हैं।

बच्चे को संकेत भी मिलते हैं जो दृश्य (दृश्य) चैनल के माध्यम से तंत्रिका तंत्र को उत्तेजित करते हैं। यही कारण है कि kenguryatniks बच्चों के लिए इतने उपयोगी होते हैं, जिसमें वे अपने माता-पिता के साथ यात्रा कर सकते हैं और कई अलग-अलग जगहों को देख सकते हैं - यह बड़ी मात्रा में दृश्य जानकारी को संसाधित करके उनके मस्तिष्क का विकास करता है। इसी कारण से, लेगो जैसे रचनाकार भी बच्चे के विकास में योगदान करते हैं, और वह सब कुछ जिसे बच्चा छूता है, महसूस करता है और अपने मुंह में डालता है।

मोटर कौशल की बात करें तो, कोई भी प्रसिद्ध खेल "चालीस-सफेद पक्षीय पका हुआ दलिया" का उल्लेख करने में विफल नहीं हो सकता है, साथ ही हथेली और उंगलियों के अंदर को छूने के साथ - यह भी एक उपयोगी शैक्षिक खेल है। यह स्पर्श संपर्क के माध्यम से तंत्रिका तंत्र और मस्तिष्क को उत्तेजित करता है।

आप बच्चों के पैरों पर "मैगपाई-व्हाइट-साइडेड" गेम भी खेल सकते हैं, क्योंकि वहां बहुत सारे तंत्रिका रिसेप्टर्स भी हैं और उनकी उत्तेजना बौद्धिक विकास में योगदान करती है।

साथ ही, बड़ी संख्या में स्पर्श (अर्थात्, स्पर्श करना, और निचोड़ना नहीं, जो बच्चे की गतिशीलता को सीमित करता है) बच्चे की भावनात्मक बुद्धि के विकास में योगदान देता है।

प्रीस्कूलर के विकास के लिए पद्धतिगत सामग्री

मोंटेसरी पद्धति के सिद्धांत पर कई उपयोगी नियमावली बनाई गई है।

एक छोटे बच्चे को खेल, मस्ती, प्रक्रिया की आवश्यकता होती है, संज्ञानात्मक मनोविज्ञान पर व्याख्यान की नहीं, इसलिए हम तुरंत सरल नियमावली की ओर बढ़ेंगे जिनका उपयोग बच्चों के साथ किया जा सकता है:

1. मोटर गतिविधि के विकास के लिए कई पुस्तकों का एक सेट:
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2. विकासशील बोर्ड मोंटेसरी तकनीकों के समान हैं और ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। इसके लिए बढ़िया बोर्ड:
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3. कुमोन नोटबुक। ठीक मोटर कौशल विकसित करें और सीखें कि लेखन उपकरणों को कैसे संभालना है। वे 2 साल की उम्र से बहुत अच्छा काम कर रहे हैं। अलग-अलग नोटबुक से एक दिन में एक काम करना दिलचस्प होगा और इससे बच्चे या वयस्क को कोई परेशानी नहीं होगी। नीचे OZON का लिंक दिया गया है जहां उन्हें पाया जा सकता है: