सर्कल का कार्यक्रम "कुशल हाथ" (मैन्युअल श्रम)। सर्कल के पाठ का सार "कुशल हाथ" (प्रारंभिक पाठ) सर्कल की परिप्रेक्ष्य कार्य योजना "कुशल हाथ"
पाठ सारांश
कप
"कुशल हाथ"
पाठ का विषय : परिचयात्मक पाठ
लक्ष्य :
कलात्मक संस्कृति का निर्माण सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति के अभिन्न अंग के रूप में, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि का विकास, सजावटी और अनुप्रयुक्त कला की आलंकारिक भाषा में महारत हासिल करना।
कार्य :
शिक्षात्मक :
सर्कल के काम के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान दें;
छात्रों को हस्तशिल्प के प्रकारों से परिचित कराना;
सुईवर्क के बारे में बच्चों के विचारों का सामान्यीकरण और विस्तार;
उपकरणों के साथ काम करते समय कक्षा में सुरक्षा सावधानियों से परिचित होना।
शिक्षात्मक :
रुचि का विकासशारीरिक श्रम
रचनात्मक सोच का विकास;
शिक्षात्मक :
श्रम विधियों, परिश्रम, सुनने के कौशल, सामाजिकता, सटीकता, गतिविधि, कार्य संस्कृति, एक टीम में काम करने की क्षमता का प्रदर्शन करते समय सटीकता और संयम के गुणों को छात्रों में शिक्षित करना।
विधिवत उपकरण:
श्रम की वस्तुओं के नमूने
संगीत रिकॉर्डिंग के साथ फोनोग्राम।
माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन
उपकरण और उपकरण: टेम्प्लेट, कैंची, पेंसिल, पीवीए गोंद, प्राकृतिक सामग्री, कपड़े के टुकड़े।
प्रयुक्त तकनीकें, विधियां, शिक्षण प्रौद्योगिकियां:
कहानी
तैयार कार्यों का प्रदर्शन
नई सामग्री की व्याख्या के साथ बातचीत
स्वतंत्र काम
शिक्षण विधियों :
वार्तालाप, नमूना शो, चर्चा, संवाद, स्लाइड शो।
पाठ प्रकार : नई सामग्री सीखना (प्रारंभिक पाठ)
पाठ प्रपत्र: रचनात्मक कार्यशाला (ललाट, व्यक्तिगत, छोटे समूहों में काम),
अनुमानित परिणाम: रुचि
अन्य क्षेत्रों (विषयों) के साथ संबंध: पर्यावरण, संगीत।
अध्ययन प्रक्रिया
आयोजन का समय .
मनोवैज्ञानिक मनोदशा।
शिक्षक: -हैलो दोस्तों! आज मैं आपके स्थान पर "कुशल हाथ" मंडली का पाठ आयोजित करूंगा।
मुझे हमारे पाठ में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है।
आइए एक-दूसरे को मुस्कुराएं, ताकि इस ठंड के दिन हर कोई गर्म हो जाए!
दोस्तों, मैं आपको "स्किलफुल हैंड्स" सर्कल के काम से परिचित कराना चाहता हूं, यानी। इ।
आप इस मंडली की कक्षाओं में क्या कर सकते हैं और यह मंडल किस बारे में है।
2. विषय का परिचय।
और चक्र की जड़ें मानव जाति के प्राचीन इतिहास में गहराई तक जाती हैं।
अनादि काल से हमारे पास जो कुछ भी आया है, उसे हम लोक कला कहते हैं।लोक कला की उत्पत्ति बहुत, बहुत पहले हुई थी। ऐसा हुआ, सबसे अधिक संभावना है, जब काव्य नाम पेट्या कंट्रोप के साथ पहले सोच वाले मानव पूर्वज ने एक पत्थर के क्लब के साथ विशाल को भर दिया, स्पष्ट रूप से एक निश्चित सेनोज़ोइक उच्चारण के साथ कहा:
पेट्या कांट्रोप
विशाल ताली!
यह शुरुआत थी।
मानव जाति के विकास के साथ-साथ लोक कला का भी विकास हुआ। अगली सदी के एक निश्चित वर्ष में(राजा मटर के शासनकाल के दौरान भी) रूसी लोक कथाएँ सामने आने लगीं। और बच्चों को बताते हुए दिलचस्प परियों की कहानियां बनाने के लिए, प्राचीन व्यक्ति ने पहले परियों की कहानियों के नायकों को एक गुफा में एक पत्थर पर खींचा, फिर उन्हें मिट्टी से ढाला, उन्हें लकड़ी से उकेरा, उन्हें जानवरों की त्वचा से सिल दिया, और फिर कपड़े से। इस तरह सुई का काम हुआ।
सुईवर्क क्या है?(बच्चों के उत्तर: नीडलवर्क वह है जो आप स्वयं कागज से, कपड़े से, प्राकृतिक सामग्री से कर सकते हैं।)
सही ढंग से।सुई का काम एक प्रकार की मानवीय गतिविधि है, एक अलग तरीके से, रोजगार . आप यह भी कह सकते हैं कि सुई का काम एक शौक है, अपने हाथों से रचनात्मकता है या किसी अन्य तरीके से एक शौक है। आप में से प्रत्येक ने कभी अपने हाथों से कुछ किया है। उदाहरण के लिए, उन्होंने प्रकृति को खिड़की के बाहर चित्रित किया। और भले ही आप नहीं जानते कि कैसे आकर्षित करना है, लेकिन आपने अपने काम से यह बताया कि आप क्या देखते हैं, आप इस दुनिया की सुंदरता को कैसे समझते हैं। हमारे काम के माध्यम से हम सभी प्यार, सुंदरता और दयालुता व्यक्त करते हैं।
मुझे बताओ, अपने हाथों से बने उपहारों को देना उन लोगों की तुलना में अधिक सुखद है जो आपने स्टोर में खरीदे हैं। तो "कुशल हाथ" मंडली की कक्षाओं में, हम अपने हाथों से विभिन्न शिल्प बनाएंगे। और पहले से ही आप अपने प्रियजन को कुछ छुट्टी के लिए या सिर्फ कुछ अच्छा करने के लिए अपना काम दे सकते हैं।
और अब मैं दिखाऊंगा कि सर्कल की कक्षाओं में कौन से शिल्प बनाए जा सकते हैं, जो लोग इस सर्कल में पहले से ही शामिल हैं, वे कौन से शिल्प करते हैं।
3. सर्कल "कुशल हाथ"। सर्कल के बारे में स्लाइड देखें।
4. व्यावहारिक कार्य। समूह के काम।
1. - और अब, दोस्तों, आप रूसी स्वामी की भूमिका में होंगे। आप समूहों में काम करेंगे। प्रत्येक समूह अपना स्वयं का शिल्प बनाएगा।
क्या आप समूहों में काम कर सकते हैं?
आपको समूहों में कैसे काम करना चाहिए?
आइए समूहों में काम करने के नियमों को याद करें
समूहों में काम करने के नियम:
1. एक समूह कमांडर चुनें।
2. हम एक साथ काम करते हैं।
अब वार्ता के बाद हर दल अपने कमांडर का चयन करेगा।(बच्चे चुनते हैं)
तैयार?(उत्तर)
फिर काम पर जाने के लिए स्वतंत्र महसूस करें।
2. - समूह कमांडर बाहर जाते हैं और शिल्प का एक नमूना चुनते हैं जो बनाया जाएगा।(पसंद)
आपको अपने काम के लिए और क्या चाहिए?(उत्तर)
सही। आपके नमूने के अनुसार अगली टेबल पर आपके द्वारा चुनी गई सभी सामग्री।
आप सपना देख सकते हैं, निर्मित वस्तु में अपना कुछ जोड़ सकते हैं।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
(गीत के मकसद के लिए "खुली जगहों पर एक साथ घूमना मजेदार है")।
साथ में विस्तारों के पार, विस्तारों के पार, विस्तारों के पार चलने में मज़ा आता है,
और निश्चित रूप से, कोरस में गाना बेहतर है, कोरस में बेहतर है, कोरस में बेहतर है।
एक बार बैठ गए, दो बैठ गए, आराम किया,
एक बार वे उठे, दो उठे, खिंचे चले आए।
एक से दाएं, दो बाएं मुड़े
और दोस्त, दोस्त नेकदिल मुस्कुराया।
5. व्यावहारिक कार्य। (संगीत नाटक)
प्रत्येक समूह सौंपे गए कार्य को पूरा करना शुरू कर देता है। हम जल्दी और एक साथ काम करते हैं।
6. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।
7. संक्षेप।
-
आपके द्वारा बनाए गए अद्भुत शिल्पों को देखें।
- आज आपने देखा कि आपके हाथ कितना कुछ कर सकते हैं। आप रूसी आकाओं की भूमिका में रहे हैं और आप सफल हुए हैं।प्रत्येक समूह ने कार्य पूरा किया और बहुत अच्छा किया।
लेकिन दुनिया में बहुत सी चीजें हैं जो आप अभी भी सीख सकते हैं, और इसे "कुशल हाथ" मंडली की कक्षाओं द्वारा सिखाया जा सकता है।
यहीं पर हमारा पाठ समाप्त होता है।
गतिविधि और संचार के लिए आप सभी का धन्यवाद। मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं।
- अपने हाथों से शिल्प बनाने में किसे मज़ा आया?
- क्यों?
राज्य शैक्षणिक संस्थान
"सोकोल्निच्स्की शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर"
किंडरगार्टन सेकेंडरी स्कूल »
मंजूर
राज्य शैक्षिक संस्थान के निदेशक "सोकल्निच्स्की एजुकेशनल एंड पेडागोगिकल कॉम्प्लेक्स किंडरगार्टन-सेकेंडरी स्कूल"
ई.एस. बेलौसोवा
शैक्षिक कार्यक्रम
हित समूहों
"कुशल हाथ"
कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि - 1 वर्ष
मान गया
शिक्षा विभाग के प्रमुख,
खेल और पर्यटन Krychevsky
जिला कार्यकारिणी समिति
डी.आई.शमरो
व्याख्यात्मक नोट
आज जिस दुनिया में एक व्यक्ति रहता है, वह लोगों को स्पष्ट दिशा-निर्देशों की तलाश करता है, सूचनाओं के प्रवाह के परिणामस्वरूप बनने वाले कई विचारों और ज्ञान की विरोधाभासी प्रकृति को दूर करता है। पूर्णता की तलाश में, एक व्यक्ति इतिहास की ओर अपनी निगाहें घुमाता है, न केवल वर्तमान के साथ, बल्कि अतीत के साथ भी जटिल संबंधों में खुद को समझने की कोशिश करता है। उनका ध्यान हर उस चीज की ओर आकर्षित होता है जो स्थायी मूल्यों की भावना को जन्म देती है। यह इन मूल्यों के लिए है कि वह एगलेस को संदर्भित करता है, कलात्मक सोच के आकर्षण को कभी नहीं खोता है।
सजावटी और अनुप्रयुक्त कला सुंदरता के प्रति संवेदनशील दृष्टिकोण को बढ़ावा देती है, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान करती है। गहरी कलात्मक परंपराओं के आधार पर, लोक कला गहराई तक जाती है और भविष्य के व्यक्ति के निर्माण पर लाभकारी प्रभाव डालती है। कला और शिल्प के काम तेजी से लोगों के जीवन में प्रवेश करते हैं।
कला और शिल्प की वस्तुओं की सुंदरता को देखना, उन्हें अपने हाथों से बनाने की कोशिश करना, क्या यह महत्वपूर्ण नहीं है, क्या यह बच्चे के लिए दिलचस्प नहीं है?
हितों के संघ में कक्षाएं श्रम और सौंदर्य शिक्षा को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकती हैं, छात्रों के खाली समय का तर्कसंगत उपयोग कर सकती हैं। स्कूली बच्चों के बीच कागज, प्राकृतिक और बेकार सामग्री के साथ काम करना, कपड़े सबसे आम प्रकार की कला और शिल्प हैं। उपकरण की सादगी, उपकरण और जुड़नार की उपलब्धता, सामग्री, काम की उपलब्धता सभी को कला और शिल्प में संलग्न होने की अनुमति देती है।
बच्चों की टीम में एक अनुकूल रचनात्मक वातावरण के निर्माण पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो प्रत्येक के व्यक्तित्व की पहचान करने में मदद करता है।
रुचियों का "कुशल हाथ" संघ बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से उत्पाद बनाने की संभावना के साथ आकर्षित करता है: कागज, धागा, कपड़े, मोती, आदि। रोजमर्रा की जिंदगी में सभी उत्पादों का उपयोग किया जाता है, आंतरिक सजावट के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है, कई को स्मारिका के रूप में दिया जा सकता है। पहले पाठ से, बच्चे यह समझने लगते हैं कि "कचरा" की अवधारणा एक कलाकार के लिए मौजूद नहीं है। किसी भी वस्तु, किसी भी यादृच्छिक खोज को उसके द्वारा रूपांतरित किया जा सकता है और कला का काम बन सकता है।
शिल्पकारों के उत्पादों के साथ विभिन्न सामग्रियों से कई कार्यों की समानता का बहुआयामी महत्व है। सबसे पहले, बच्चे बेलारूसी लोक शिल्प और दुनिया के अन्य लोगों के शिल्प से परिचित होते हैं। यह हमारे पूर्वजों का भी इतिहास है, जिसमें सदियों पुरानी परंपराएं हैं, लोक ज्ञान, कौशल, कलात्मक स्वाद, अटूट कल्पना और रचनात्मकता की छाप है।
कार्यक्रम की प्रासंगिकता यह है कि एक बच्चा, विशेष रूप से एक आधुनिक, अपनी खुद की दुनिया, रहस्यमय, असामान्य और अद्वितीय बनाने की आवश्यकता महसूस करता है।
एसोसिएशन के काम में एक महत्वपूर्ण तत्व बच्चों के क्षितिज का विस्तार, सामग्री और उपकरणों के बारे में उनका ज्ञान है। उपस्थिति में विविध, तकनीकी विशेषताओं के संदर्भ में, सामग्री बच्चों की रचनात्मकता, कल्पना, कुछ नया खोजने के लिए एक आवेग के विकास के लिए अटूट अवसर पैदा करती है, बच्चों को विभिन्न सामग्रियों को संसाधित करने के लिए कौशल और क्षमताओं से लैस करती है, एक के रूप में उनकी शक्ति का एहसास करने में मदद करती है। निर्माता जो इन सामग्रियों को अपनी इच्छा के अधीन करने में सक्षम है।
सामग्री की पसंद शैक्षणिक संस्थान की सामग्री और तकनीकी आधार, उनके क्षेत्र, क्षेत्र, गणराज्य में लोक कला शिल्प के विकास के साथ-साथ बच्चों के हितों से निर्धारित होती है।
हितों के संघ का कार्यक्रम "कुशल हाथ" गणतंत्र के शिक्षा मंत्रालय (कलात्मक प्रोफ़ाइल) के बच्चों और युवाओं के लिए अतिरिक्त शिक्षा के एक मानक कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था।
हितों के संघ "कुशल हाथ" के कार्यक्रम के तहत अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने की अवधि 1 वर्ष है। कार्यक्रम पूर्णकालिक शिक्षा में लागू किया गया है और प्राथमिक विद्यालय की उम्र (6-10 वर्ष) के छात्रों के लिए बनाया गया है। ब्याज संघ कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शैक्षिक प्रक्रिया छात्रों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए की जाती है:
6-10 वर्ष की आयु - सप्ताह में एक बार 2 घंटे के लिए कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
रुचि के संघों के कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का मुख्य रूप "कुशल हाथ" एक सबक है। एक प्रशिक्षण घंटे की अवधि 45 मिनट है। एक पाठ की अवधि 6-10 वर्ष की आयु के लिए 2 घंटे से अधिक नहीं होती है।
इस विषय के लिए चुने गए उत्पाद के निर्माण पर खर्च किए जाने वाले समय के आधार पर, प्रत्येक विषय के लिए कार्यक्रम में जारी किए गए घंटों की संख्या को एसोसिएशन के प्रमुख द्वारा बदला जा सकता है। जब छात्र कई वर्षों तक एसोसिएशन में जाते हैं, तो बच्चों की जरूरतों और रुचियों के आधार पर कार्यक्रम का विषय बदल सकता है।
कार्यक्रम के पारित होने में छात्रों द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के एक समूह की महारत शामिल है, जो सामान्य रूप से, इसके व्यावहारिक कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है।
कार्यक्रम "आरोही सर्पिल" में सामग्री के शिक्षण के लिए प्रदान करता है, जो कि सरल से जटिल तक है। सभी कार्य एक निश्चित उम्र के बच्चों के लिए जटिलता के अनुरूप हैं। यह प्रत्येक बच्चे की सफलता की गारंटी देता है और परिणामस्वरूप, आत्मविश्वास को बढ़ावा देता है।
छात्रों के लिए कक्षाएं कमरे के ब्रेक और वेंटिलेशन के अनिवार्य पालन के साथ आयोजित की जाती हैं।
कार्यक्रम आधुनिक शैक्षणिक विचारों, मूल्यों, शिक्षा और पालन-पोषण के सिद्धांतों पर आधारित है:
शिक्षा और पालन-पोषण के राष्ट्रीय-सांस्कृतिक आधार का सिद्धांत। एसोसिएशन की कक्षाओं में, बेलारूसी लोगों की सांस्कृतिक विरासत, कला और शिल्प की परंपराओं को संरक्षित करने और बढ़ाने की आवश्यकता पर विशेष ध्यान दिया जाता है;
व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण का सिद्धांत। संवाद, पसंद की स्वतंत्रता, अर्थ सृजन, प्रतिबिंब के आधार पर शिक्षक से कुशल शैक्षणिक मार्गदर्शन के साथ प्रत्येक छात्र को अपने व्यक्तिगत झुकाव और क्षमताओं को पहचानने और विकसित करने का अवसर मानता है;
रचनात्मकता और सफलता का सिद्धांत। कार्यक्रम विभेदित व्यक्तिगत रचनात्मक कार्यों के लिए प्रदान करता है। प्रदर्शनियों में छात्रों की भागीदारी रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित करती है, सफलता की स्थिति बनाती है, खुद को बेहतर बनाने की इच्छा को जन्म देती है। आत्मविश्वास बनाता है;
अर्जित ज्ञान और कौशल की निरंतरता और निरंतरता का सिद्धांत। सामग्री का अध्ययन पहले से अर्जित ज्ञान और कौशल के आधार पर सरल से जटिल तक बनाया गया है।
गतिविधि के माध्यम से ज्ञान में महारत हासिल करने का सिद्धांत। बच्चे अपने उत्पादों पर काम करने की प्रक्रिया में सैद्धांतिक सामग्री सीखते हैं।
उद्देश्य: सौंदर्य शिक्षा, कलात्मक स्वाद का विकास, रचनात्मक गतिविधि, कल्पना, कला और शिल्प के माध्यम से छात्रों की महारत।
रचनात्मकता में बच्चे के आत्म-साक्षात्कार के लिए स्थितियां बनाना, कलात्मक कार्यों में उनकी अपनी अनूठी विशेषताओं, उनके व्यक्तित्व का अवतार;
सुरक्षा नियमों का पालन करते हुए विभिन्न उपकरणों, सामग्रियों के साथ काम करने का कौशल और क्षमता सिखाने के लिए;
छात्रों को विभिन्न प्रकार की कला और शिल्प से परिचित कराना;
विभिन्न प्रकार के लोक शिल्पों से छात्रों को परिचित कराना;
छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं और झुकाव, श्रम कौशल, कलात्मक स्वाद का विकास करना;
छात्रों को बेलारूसी लोक कला, संस्कृति, इतिहास से परिचित कराना;
लोक रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति सम्मान पैदा करना
सर्कल के रसद:
कागज, कार्डबोर्ड, पन्नी;
कैंची, शासक, पैटर्न, टेम्पलेट;
पेंसिल, पेंट, ब्रश, गोंद, इरेज़र;
मोती, धागे, तार।
कार्यक्रम को लागू करने के लिए, निम्नलिखित स्वच्छता और स्वच्छ मानकों, अग्नि सुरक्षा मानकों का पालन करना आवश्यक है:
एक अच्छी तरह से प्रकाशित कार्यालय की उपस्थिति, बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त फर्नीचर;
उपकरण और सामग्री के भंडारण के लिए अलमारियाँ की उपलब्धता;
श्रम सुरक्षा और सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा पर निर्देशों की उपलब्धता;
एक चिकित्सा किट की उपलब्धता;
प्रदर्शनी स्थल की उपलब्धता।
छात्रों को पाठ के विषय पर आवश्यक उपकरण और सामग्री प्रदान की जानी चाहिए।
शैक्षिक और विषयगत योजना
विषय
अभ्यास
परिचयात्मक पाठ। सुरक्षा इंजीनियरिंग।
कागजी कल्पनाएँ
धागे के दायरे में
मनका जादू
अंतिम पाठ
परिचयात्मक पाठ (2)
विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके बनाए गए कला और शिल्प और उत्पादों से परिचित होना।
संघ के उद्देश्य और उद्देश्य। कार्यक्रम का अध्ययन करने की प्रक्रिया में काम की सामग्री।
कला शिल्प, विभिन्न प्रकार के कला शिल्प। कार्यस्थल संगठन। उपकरण और सामग्री।
सुरक्षित कार्य, औद्योगिक स्वच्छता और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम। संघ में आचरण के नियम।
कागजी कल्पनाएँ (30)।
पेपर प्लास्टिक के इतिहास से संक्षिप्त जानकारी। तैयार उत्पादों का प्रदर्शन। प्रारंभिक कौशल, तकनीक और कागज के साथ काम करने के तरीकों का अधिग्रहण। विभिन्न कागज के साथ काम करने की तकनीक।
काम के लिए उपकरण, सामग्री और उपकरण। कागज के साथ काम करने की तकनीक और तरीके।
व्यावहारिक कार्य।
शिल्प बनाना: पोस्टकार्ड "डेज़ी", "बेल्स", "पॉपीज़", आदि। विभिन्न तरीकों से उत्पाद बनाना। तैयार उत्पादों का निर्माण।
धागों के राज्य में (20)।
धागों के इतिहास से। प्रयुक्त सामग्री के गुण। धागे से उत्पादों के निर्माण के लिए प्रौद्योगिकी। काम के लिए सामग्री, उपकरण और उपकरण। सुरक्षित कार्य के लिए नियम।
व्यावहारिक कार्य।
धूमधाम पर आधारित नरम खिलौनों का उत्पादन: "बर्ड", "कैटरपिलर", क्रिसमस बॉल्स। तैयार उत्पादों का सजावटी डिजाइन।
मोतियों का जादू (16)।
मोतियों के इतिहास से। मोतियों के प्रकार। रंग विज्ञान की मूल बातें। रंगों का चयन।
काम के लिए उपकरण, सामग्री और उपकरण। सुरक्षित कार्य के लिए नियम।
फूलों, पेड़ों के लिए उपयोग की जाने वाली मुख्य बीडिंग तकनीक: समानांतर, लूपेड, सुई। बीडवर्क तकनीक।
व्यावहारिक कार्य।
साधारण मनके बनाना: फूल, कीड़े, छोटे पेड़। रचनाओं, पैनलों का संकलन। तैयार उत्पाद का निर्माण।
अंतिम पाठ (2)।
वर्ष के लिए संघ की गतिविधियों का सारांश। छात्रों के कार्यों की प्रदर्शनी का आयोजन। ग्रीष्मकालीन असाइनमेंट।
अनुमानित परिणाम:
शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, छात्रों को चाहिए
कला और शिल्प की विभिन्न तकनीकों में स्मृति चिन्ह बनाने की तकनीक;
कैंची, गोंद, तार, कागज के साथ काम करते समय सुरक्षा सावधानियां;
डीपीआई के मुख्य प्रकार, सामग्री, उपकरण और उनके साथ काम करने के तरीके।
कला और शिल्प के सरलतम उत्पाद बनाना;
अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को व्यवहार में लागू करें;
एक समूह में काम करें, संयुक्त रूप से कार्यों के समाधान की तलाश करें;
प्रत्येक प्रकार की सामग्री के साथ काम करने के नियमों को जानें;
तुलना करें और विश्लेषण करें।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के रूप और तरीके।
"कुशल हाथ" रुचि संघ कार्यक्रम को लागू करते समय, पारंपरिक शिक्षण विधियों और नवीन तकनीकों दोनों का उपयोग किया जाता है: प्रजनन विधि (शिक्षक स्वयं सामग्री की व्याख्या करता है); व्याख्यात्मक और व्याख्यात्मक विधि (चित्र, प्रदर्शन, जिसमें वीडियो, प्रस्तुतियाँ दिखाना शामिल है); समस्याग्रस्त (शिक्षक समस्या को हल करने में मदद करता है); खोज (छात्र स्वयं समस्या का समाधान करते हैं, और शिक्षक निष्कर्ष निकालता है); अनुमानी (शिक्षक की प्रस्तुति + छात्रों की रचनात्मक खोज), विकासात्मक सीखने के तरीके, आपसी सीखने की विधि, समय सीमा विधि, पूर्ण भार विधि (एक पाठ को एक दूसरे से उत्पन्न होने वाले समीचीन अभ्यासों की श्रृंखला में बदल देती है), लोड विधि में चरणबद्ध वृद्धि (शामिल है जैसे ही आप तकनीक में महारत हासिल करते हैं लोड में क्रमिक वृद्धि), खेल सामग्री विधि, आशुरचना विधि।
शिक्षा के विभिन्न रूपों के उपयोग से कक्षाओं की उत्पादकता बढ़ती है, शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों की रुचि बढ़ती है।
लक्ष्य (शिक्षण, शिक्षित, विकास) के आधार पर, कक्षा में काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है: समूह, व्यक्तिगत, खेल, आदि। कक्षाएं रचनात्मक कार्यों, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, भ्रमण, यात्रा के रूप में भी आयोजित की जा सकती हैं। और अंतिम कक्षाएं - परीक्षण, प्रदर्शनियों, रचनात्मक रिपोर्टों के रूप में।
कार्यक्रम के सफल कार्यान्वयन के लिए, यह आवश्यक है: नमूने, टेम्पलेट, चित्र, साथ ही निम्नलिखित सामग्री: धागे, गोंद, कागज, ब्रश, कैंची, पेंट, कार्डबोर्ड, मोती, आदि।
अपेक्षित परिणाम
स्किलफुल हैंड्स कोर्स पूरा होने पर, छात्रों को चाहिए:
विभिन्न प्रकार के डीपीआई, लोक कला शिल्प;
किसी भी अध्ययन की गई तकनीक में किसी उत्पाद के निष्पादन का क्रम;
उन सामग्रियों के मुख्य प्रकार और गुण जिनके साथ उन्होंने काम किया;
किसी भी अध्ययन की गई तकनीक में विभिन्न प्रयोजनों के लिए उत्पाद बनाना।
साहित्य और सूचना संसाधन
शिक्षकों के लिए
पत्रिका "सुई के प्रेमियों के लिए Ksyusha"
पत्रिकाएं "कुशल हाथ"
इंटरनेट संसाधन
छात्रों के लिए साहित्य
पत्रिकाएं "कुशल हाथ"
व्याख्यात्मक नोट
"कुशल हाथ" मग कलात्मक रचनात्मकता वाले बच्चों के सक्रिय परिचय पर केंद्रित है और प्रकृति में शैक्षिक है।
सर्कल प्रोग्राम "स्किलफुल हैंड्स" कलात्मक और सौंदर्य उन्मुखीकरण को संदर्भित करता है।
कार्यक्रम की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि बच्चे एक साथ कई बुनियादी तकनीकों को गहराई से सीखते हैं: कागज के साथ काम करना, प्राकृतिक सामग्री के साथ, नमक के आटे के साथ, प्लास्टिसिन के साथ, माचिस के साथ। यह तकनीकी बहुमुखी प्रतिभा बच्चे को लगभग किसी भी सामग्री से शिल्प बनाने की कला में महारत हासिल करने में उच्च स्तर तक पहुंचने में मदद करती है। मंडली में कक्षाओं का एक सांस्कृतिक और मनोवैज्ञानिक महत्व भी होता है: बच्चे ऐसी वस्तु बनाना सीखते हैं जिसे उपहार के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है, और इसके अलावा दान की औपचारिकता भी सीखते हैं।
सर्कल की प्रासंगिकता इस तथ्य के कारण है कि आधुनिक परिस्थितियों में, सामाजिक जीवन की सभी विशेषताएं बिना शर्त सकारात्मक नहीं हैं, और उन्हें युवा पीढ़ियों के लिए लागू करना एक शैक्षणिक समस्या बन जाती है, क्योंकि बच्चे न केवल वयस्कों के सकारात्मक गुणों को सीखते हैं। इस आवश्यक अनुभव को प्राप्त करने का अवसर "कुशल हाथ" सर्कल का अनूठा मूल्य है।
यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कार्यक्रम का उद्देश्य है:
बच्चे के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
तकनीकी संचालन से परिचित होना जिसके साथ आप विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बना सकते हैं;
सामूहिक रचनाओं के निर्माण में भागीदारी, कथानक और कुछ घटनाओं, विषयों से वैचारिक रूप से संबंधित;
उपहार देने और स्वीकार करने की स्थितियों में शिष्टाचार, व्यवहार की नैतिकता का अध्ययन;
ज्ञान और रचनात्मकता के लिए प्रेरणाओं का विकास;
बच्चों को सार्वभौमिक मूल्यों से परिचित कराना;
मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत बनाना।
कार्यक्रम की शैक्षणिक समीचीनता यह है कि "कुशल हाथों" सर्कल में अर्जित कौशल और ज्ञान के आधार पर, बच्चा सकारात्मक सामाजिक मूल्यों की एक निश्चित प्रणाली से संबंधित अपनी सामाजिकता को मजबूत करता है। उसके अंदर आत्म-सम्मान बढ़ता है, क्योंकि यह बच्चे की समझ पर आधारित है कि कुछ चीजें, वस्तुएं हैं जो वह खुद बना सकता है, और इस तरह से यह दूसरों को खुशी देता है।
बच्चों को अध्ययन के लिए प्रेरित करने के सबसे दिलचस्प रूपों में से एक प्रदर्शनियों का संगठन है।
कक्षाओं के इस तरह के रूपों का उपयोग किया जाता है: बातचीत, व्याख्यान, खेल, समूह और संयुक्त कक्षाएं, प्रतियोगिता। इस सर्कल कार्यक्रम के लिए कक्षाओं के परिणामों का मूल्यांकन स्वयं बच्चों की भागीदारी के साथ कक्षाओं के दौरान किया जाता है और इसमें मानदंड (प्रेरक-व्यक्तिगत, गतिविधि-व्यावहारिक) और प्रासंगिक संकेतक शामिल होते हैं। काम के परिणाम एक प्रदर्शनी के रूप में आयोजित किए जाते हैं।
कार्यक्रम की संरचना में दो शैक्षिक ब्लॉक शामिल हैं। सभी शैक्षिक ब्लॉक न केवल व्यावहारिक अनुभव गतिविधियों को आत्मसात और गठन प्रदान करते हैं। व्यावहारिक कार्य बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करते हैं, विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बनाने की क्षमता।
कार्यक्रम को लागू करते समय, विभिन्न विधियों का उपयोग किया जाता है:
मौखिक - व्याख्यान, बातचीत, प्रश्नोत्तरी;
दृश्य - प्रतिकृतियां, फोटो-प्लॉट, उत्पादों के नमूने देखना;
व्यावहारिक - दृश्य एड्स बनाना। उत्पादों के नमूने और लेआउट।
सर्कल कार्यक्रम छात्रों के सामान्य शैक्षिक कौशल, गतिविधि के सार्वभौमिक तरीकों और प्रमुख दक्षताओं के गठन के लिए प्रदान करता है:
सूचनात्मक (समस्याओं को हल करने के लिए जानकारी का विश्लेषण, परिवर्तन, लागू करने की क्षमता);
संचारी (अन्य लोगों के साथ प्रभावी ढंग से काम करने की क्षमता);
स्व-संगठनात्मक (लक्ष्य निर्धारित करने, योजना बनाने, स्वास्थ्य का जिम्मेदारी से इलाज करने, व्यक्तिगत संसाधनों का पूरा उपयोग करने की क्षमता);
स्व-शैक्षिक (अपने स्वयं के शैक्षिक प्रक्षेपवक्र को डिजाइन और कार्यान्वित करने की इच्छा, सफलता और प्रतिस्पर्धा सुनिश्चित करना)।
कार्यक्रम का उद्देश्य- मैनुअल रचनात्मकता के लिए रुचि और प्यार पैदा करना, बच्चों को सक्रिय रचनात्मक गतिविधि में शामिल करना, विभिन्न मूल की सामग्रियों के साथ काम करने के लिए कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना; विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बनाना सीखें
मंडल कार्य:
बच्चों को शिल्प बनाने की बुनियादी तकनीक सिखाएं;
बच्चों में उनकी रचनात्मक क्षमताओं पर ध्यान देना और इसे व्यक्तिगत और सामूहिक रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में समेकित करना;
सौंदर्य की समझ के माध्यम से सौंदर्य शिक्षा, विकास, कल्पना, कलात्मक स्वाद की समस्याओं को हल करने में योगदान;
रचनात्मकता के माध्यम से बच्चे की आंतरिक दुनिया की सुंदरता को शिक्षित करना;
परिश्रम, दूसरों के प्रति सम्मान, स्वतंत्रता और सटीकता की खेती करना;
सामग्री की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चों को शिल्प बनाने की तकनीक की बारीकियों को सिखाने के लिए;
बाल मनोविज्ञान की ख़ासियत, अर्थात् छात्रों के हितों की अस्थिरता को ध्यान में रखना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, आपको विभिन्न प्रकार की कक्षाओं का उपयोग करने और उनकी सामग्री में दिलचस्प मनोरंजक जानकारी और तथ्यों को शामिल करने की आवश्यकता है।
कक्षाओं का संचालन करने के लिए, एक ब्लैकबोर्ड से सुसज्जित एक स्थायी कमरे की आवश्यकता होती है, जिसमें दृश्य एड्स प्रदर्शित करने के लिए जुड़नार हों। तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री, पद्धति संबंधी साहित्य का उपयोग करना वांछनीय है।
अपेक्षित परिणाम।
बच्चों के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण के संदर्भ में, यह निम्नलिखित गुणों की अंतर्निहित क्षमता के आधार पर विकास है: आत्म-सम्मान और किसी अन्य व्यक्ति के लिए सम्मान, मनोवैज्ञानिक स्थिरता, कल्पना, रचनात्मक झुकाव, स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता, बनाना निर्णय।
नैदानिक परिणाम।
आसपास की दुनिया की विविधता और सुंदरता के बारे में;
शब्दों के अर्थ अर्थ के बारे में;
किसी व्यक्ति के शारीरिक और आध्यात्मिक स्वास्थ्य पर रचनात्मकता के प्रभाव पर;
मनुष्य की आंतरिक दुनिया के विकास पर सौंदर्य का प्रभाव;
मानव गतिविधि का आधार रचनात्मकता है;
अच्छे कर्म ही इंसान को बेहतर बनाते हैं।
प्राप्त ज्ञान और उनकी भावनाओं को शब्दों, रेखाचित्रों, शिल्पों की सहायता से व्यक्त करें;
सुंदरता बनाएँ।
सर्कल के कार्यक्रम में छात्रों की उम्र की विशेषताओं पर ध्यान दिया जाता है। शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता सीधे तौर पर आयु क्षमताओं, स्वभाव, चरित्र, विद्यार्थियों की क्षमताओं पर निर्भर करती है, जिन पर कक्षाओं के दौरान भरोसा किया जाना चाहिए।
सर्कल में काम का उद्देश्य श्रम और सौंदर्य शिक्षा है। बच्चे कलात्मक रचनात्मकता के कौशल प्राप्त करते हैं, अनुपात, रूप की अभिव्यक्ति, सजावट, सामग्री के सजावटी गुणों के बारे में विचार प्राप्त करते हैं। शिल्प के निर्माण में, बच्चे विभिन्न प्रकार की तकनीकी तकनीकों में महारत हासिल करते हैं जो ठीक मोटर कौशल विकसित करने का काम करते हैं, जिसका अर्थ है कि वे भाषण और मानसिक गतिविधि को प्रोत्साहित करते हैं।
कागज और कार्डबोर्ड उत्पादों के साथ काम करते हुए, बच्चे अपने क्षितिज का विस्तार करते हुए अतिरिक्त ज्ञान और व्यावहारिक कौशल हासिल करते हैं, विभिन्न औद्योगिक उत्पादों में कागज के गुणों और विशेषताओं से परिचित होते हैं।
"प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना" खंड में, सर्कल के सदस्य प्राकृतिक सामग्रियों की किस्मों से परिचित होते हैं, गैर-पारंपरिक प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करने के मुख्य तरीके सूजी, चूरा, अंडे के छिलके हैं।
"नमक के आटे से शिल्प" के लिए दृढ़ता, धैर्य, परिश्रम की आवश्यकता होती है। नमक के आटे के साथ काम करने से सुंदर देखने की क्षमता विकसित होती है, कुछ उज्ज्वल, असामान्य बनाने की कोशिश की जाती है। व्यवस्थित कार्य के दौरान, हाथ आत्मविश्वास, सटीकता प्राप्त करता है और उंगलियां लचीली हो जाती हैं। धीरे-धीरे, विशेष कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली बनती है। बच्चे अपनी रचनात्मक रचना स्वयं करना सीखते हैं।
"प्लास्टिसिन के साथ काम करना" खंड में, सर्कल के सदस्य प्लास्टिसिन पैनल बनाने की विभिन्न तकनीकों से परिचित होते हैं, अपने रचनात्मक कार्य के लिए अधिक सामंजस्यपूर्ण रंग योजना चुनना सीखते हैं।
"माचिस से शिल्प" धैर्य, दृढ़ता, सटीकता की उच्च एकाग्रता का सुझाव देता है। लोग मैचों का पैनल बनाने की बुनियादी तकनीक सीखते हैं। इस प्रकार की रचनात्मकता कार्य में सटीकता और आंख के विकास में योगदान करती है।
कागजी कार्रवाई (2 घंटे)
सिद्धांत - कागज के गुणों के बारे में प्रारंभिक जानकारी, राहत और वॉल्यूमेट्रिक रूपों के निर्माण की तकनीक। अभ्यास - ओरिगेमी तकनीक और त्रि-आयामी रूपों का उपयोग करके शिल्प बनाना।
प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करें (6 घंटे)
सिद्धांत - पौधे की उत्पत्ति की सामग्री के बारे में प्रारंभिक जानकारी। अभ्यास - सूजी, चूरा, अंडे के छिलकों से शिल्प बनाना।
नमक के आटे का काम (3 घंटे)
सिद्धांत - इसके गुणों के साथ, नमक का आटा गूंथने की विधि और विधि से परिचित होना। अभ्यास - स्ट्रेचिंग, एक्सट्रूज़न, ओवरलेइंग भागों की तकनीक में रचनात्मक कार्य करना।
प्लास्टिसिन के साथ काम करें (2 घंटे)
सिद्धांत - प्लास्टिसिन के गुणों और रचनात्मक कार्य करने की विभिन्न तकनीकों से परिचित होना। अभ्यास - "बॉल्स" तकनीक में रचनात्मक कार्य करना।
अपशिष्ट सामग्री के साथ काम करें (2 घंटे)
सिद्धांत - अपशिष्ट पदार्थों से कार्य करने की विभिन्न तकनीकों से परिचित होना। अभ्यास - अपशिष्ट पदार्थों से कार्य करना।
कपड़े के साथ काम करना। (2 घंटे)।
सिद्धांत - कपड़े के विभिन्न गुणों से परिचित होना। फैब्रिक ब्रोच बनाना।
सर्कल के वर्गों की संरचना।
सर्कल का पाठ दो आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
- preschoolers
- जूनियर स्कूली बच्चे
कक्षाएं शनिवार को महीने में एक या दो बार आयोजित की जाती हैं। पाठ की अवधि 30-35 मिनट है। महीनों के दौरान कक्षाओं की कुल संख्या 15 है।
वर्ष के लिए कार्य योजना
सितंबर
विषय: परिचयात्मक पाठ। कक्षाओं के दौरान सुरक्षा सावधानियां।
बच्चों को ओरिगेमी के इतिहास से परिचित कराएं।
उद्देश्य: बच्चों को ओरिगेमी शैली में फूल बनाने के एक नए तरीके से परिचित कराना।
उद्देश्य: "समरूपता" की अवधारणा के साथ परिचित जारी रखने के लिए, आवेदन के बारे में विचारों को मजबूत करने के लिए
अक्टूबर
विषय: सूजी के साथ काम करना। रचनात्मक कार्य "तितली-सौंदर्य"
लक्ष्य: गैर-पारंपरिक सामग्री के गुणों और संभावनाओं का पता लगाने के लिए, कुछ नया बनाने के लिए बच्चे की आवश्यकता को संतुष्ट करें।
विषय: अंडे के छिलके "अमनिता" के साथ काम करना
उद्देश्य: छात्रों को अंडे के छिलके की पच्चीकारी बनाना, भाषण विकसित करना, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल और रचनात्मक कल्पना का विकास करना।
नवंबर
विषय: प्राकृतिक सामग्री "गुलदस्ता" से बनाना
उद्देश्य: बच्चों को सभी फूलों और जड़ी-बूटियों की सुंदरता को देखना और समझना सिखाना, उन्हें समझाना। कि कोई बदसूरत फूल नहीं हैं, प्रत्येक अपने तरीके से सुंदर है।
विषय: रंगीन कागज "मशरूम हेजहोग" से नकली बनाना
उद्देश्य: बच्चों को चीड़ और स्प्रूस शंकु में विभिन्न जानवरों (उदाहरण के लिए, एक हाथी) के आंकड़े देखने के लिए सिखाने के लिए, इच्छित नमूना प्राप्त करने के लिए आवश्यक विवरण के साथ प्राकृतिक सामग्री को पूरक करने के लिए।
दिसंबर
विषय: नमक का आटा कैसे बनाएं। इसकी विशेषताएं"
उद्देश्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, ठीक आंदोलनों की सटीकता, दबाव के बल को नियंत्रित करने की क्षमता, हाथों की मांसपेशियों को मजबूत करना।
विषय: नमक के आटे से नकली बनाना "स्नोमैन"
उद्देश्य: बच्चों को एक नई तकनीक से परिचित कराना - नमक के आटे से मॉडलिंग, मोटर कौशल का विकास।
विषय: नए साल के लिए नए साल के फेक बनाना "नए साल के खिलौने"।
उद्देश्य: इस प्रकार की रचनात्मकता में रुचि जगाना, अपने हाथों से पैनल बनाना।
विषय: "नमक के आटे के आंकड़ों के साथ पैनल की सजावट" "सूरजमुखी"
उद्देश्य: "नमकीन आटा" तकनीक का उपयोग करके एक पैनल बनाना।
फ़रवरी
विषय: “प्लास्टिसिन बॉल के साथ काम करना। रचनात्मक कार्य।
उद्देश्य: प्लास्टिसिन में तापमान के आधार पर झुर्रीदार, लुढ़कने, चपटा करने, फाड़ने, कोमलता की अलग-अलग डिग्री प्राप्त करने के गुण होते हैं। प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना आटे की तुलना में अधिक कठिन है।
उद्देश्य: रंगीन कागज से भागों को सममित रूप से काटने के कौशल को मजबूत करना, रूई का उपयोग करके गेंदों को घुमाना।
विषय: जंक सामग्री "मेरी जोकर" से नकली बनाना
उद्देश्य: बच्चों को एक जोकर के पेशे से परिचित कराना। अपशिष्ट सामग्री के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
विषय: बेकार सामग्री से नकली बनाना "वंडर मेन"
उद्देश्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
उद्देश्य: देशभक्ति की भावनाओं का विकास।
सर्कल की परिप्रेक्ष्य कार्य योजना "कुशल हाथ"
सितंबर
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अभ्यास |
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परिचयात्मक पाठ। कक्षाओं के दौरान सुरक्षा |
कागज के गुणों के बारे में सिद्धांत। |
जहां लागू हो वहां दृष्टांत दिखाएं |
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विषय: ओरिगेमी "गुलदाउदी" से फूल बनाना |
फूलों के बारे में प्रदर्शन और कहानी। |
चित्र दिखाना, रचनात्मक कार्य करना। |
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थीम: रंगीन कागज "हथेलियों" से आवेदन |
चुंगा-चांग का गीत सुनना। |
दिखा रहा है और काम कर रहा है। |
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परिचयात्मक पाठ। नमक का आटा कैसे बनाये। इसकी विशेषताएं। नमक के आटे से नकली बनाना "स्नोमैन" |
नमक का आटा गूंथने की विधि और उसके गुणों से परिचित। नमक के आटे की तैयारी का प्रदर्शन। नमक के आटे से आंकड़ों के सही निष्पादन का प्रदर्शन। |
स्ट्रेचिंग, एक्सट्रूज़न, ओवरलेइंग विवरण की तकनीक में रचनात्मक कार्य का उत्पादन। नमक का आटा बनाना। |
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नए साल के लिए नए साल के फेक बनाना "नए साल के खिलौने"। |
नए साल के खिलौनों के नमक के आटे से आंकड़ों के सही निष्पादन का प्रदर्शन। |
नमक के आटे से आकृतियाँ बनाना। |
साहित्य
पूर्वाह्न। गुसाकोवा "प्राथमिक विद्यालय में सुईवर्क"
जी.आई. कारोबार "विभिन्न सामग्रियों से घर का बना"
टी.ए. चेर्नुखा "आपकी छोटी कार्यशाला"
एफ.पी. "फिमेंको" प्राकृतिक सामग्री से शिल्प "
एन.पी. निकोलेंको "फूलों की रचना"
