रिपोर्ट "किशोरों में पढ़ने में रुचि बढ़ रही है।" शोध कार्य "आधुनिक समाज में पढ़ने की समस्या आधुनिक किशोरों के बीच पठन संस्कृति"

नॉलेज बेस में अपना अच्छा काम भेजें सरल है। नीचे दिए गए फॉर्म का प्रयोग करें

छात्र, स्नातक छात्र, युवा वैज्ञानिक जो अपने अध्ययन और कार्य में ज्ञान के आधार का उपयोग करते हैं, वे आपके बहुत आभारी रहेंगे।

इसी तरह के दस्तावेज़

सदी के अंत में रूस में बच्चों और किशोरों की साहित्यिक परंपराएं, "पढ़ने के मॉडल" में बदलाव। लिसेयुम छात्रों के एक प्रश्नावली और समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण का विकास, उनके पढ़ने के चक्र का निर्धारण। पढ़ने के प्रति दृष्टिकोण में परिवर्तन की प्रकृति की जांच: सूचना के स्रोत के रूप में पुस्तक।

सार, जोड़ा गया 01/05/2015


ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र के रूप में पढ़ने का समाजशास्त्र। बच्चों के बीच पढ़ने का अवकाश अभ्यास, इसके विकास और दिशा का इतिहास। खार्कोव विश्वविद्यालय के इस मुद्दे पर अनुसंधान डेटा वी.एन. करज़िन, 1998-1999 और 2013 में आयोजित किया गया।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 11/12/2014


पाठक वरीयताओं को प्रभावित करने वाले कारक। मास्को विश्वविद्यालयों के छात्रों के जीवन में साहित्य के महत्व का आकलन। किताबों के प्रति उनके विद्यार्थियों के तरीके पढ़ने की लोकप्रियता को बढ़ाते हैं। पढ़ने के लिए आवंटित समय का निर्धारण और विभिन्न विधाओं से उनका संबंध।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 12/04/2014


मनोविज्ञान में किशोरों के विचलित और अपराधी व्यवहार की समस्या। किशोरों की कठिन शिक्षा के मनोवैज्ञानिक कारक। एक किशोरी के जीवन में विचित्र घटनाएं, उसकी विशेषताएं। उस्त-इलिम्स्क क्षेत्र में किशोरों के विचलित व्यवहार का विश्लेषण।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 05/21/2008


किशोरों की वृद्धि और विकास के सामान्य पैटर्न। कारक जो यौन गतिविधि की शुरुआत और प्रारंभिक यौन संबंधों में प्रवेश करने के परिणामों को निर्धारित करते हैं। किशोरों के यौन व्यवहार, उनकी भूमिका और महत्व के लिए एक जिम्मेदार रवैया बनाने के तरीके।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 10/16/2013


किशोरों की व्यवहार संस्कृति के अध्ययन की सैद्धांतिक और पद्धतिगत नींव। मानदंड, व्यवहार के सामाजिक विनियमन के साधन के रूप में मूल्य। व्यवहार संस्कृति पर एचआईवी संक्रमण के प्रति जागरूकता के प्रभाव का विश्लेषण। एचआईवी संक्रमण फैलने के कारण।

थीसिस, जोड़ा 02/12/2009


छात्रों की पठन वरीयताओं का निर्धारण: आदर्श और वास्तविक स्थितियाँ। आधुनिक मास्को के छात्रों का रीडिंग सर्कल। रुचि को संतुष्ट करने में पुस्तकालयों की भूमिका। विश्वविद्यालय के द्वितीय वर्ष के छात्रों के सर्वेक्षण के परिणाम। के.ई. त्सोल्कोवस्की।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 09/09/2015

बच्चों के पढ़ने की समस्या और उनके समाधान के उपाय .

अभिभावक बैठक में प्रस्तुति।

बैठक के कार्य:

माता-पिता को कक्षा में छात्रों के पढ़ने के कौशल के विकास के परिणामों से परिचित कराना।

पुस्तक की सहायता से बच्चों की पढ़ने की इच्छा और बौद्धिक कौशल को आकार देने में माता-पिता की रुचि विकसित करना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

प्राथमिक विद्यालय के छात्र के जीवन में पुस्तक का मूल्य।

बच्चे की पढ़ने की रुचि कैसे विकसित करें।

एक व्यक्ति के जीवन में एक किताब का मूल्य बहुत बड़ा है। कंप्यूटर और उच्च तकनीक के युग में, कोई व्यक्ति बिना पढ़े नहीं रह सकता। हालांकि, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि प्राथमिक विद्यालय में पढ़ने के लिए मुश्किल से सीखने वाले बच्चे सातवीं या आठवीं कक्षा तक बदतर और बदतर पढ़ते हैं। पढ़ने की प्रक्रिया का धीमा होना, पढ़ने में रुचि की कमी इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बौद्धिक गतिविधि की प्रक्रिया भी धीमी हो जाती है। कई शब्द और अवधारणाएं जिनके बारे में उन्हें इस उम्र में पता होना चाहिए, वे उनके लिए बस अज्ञात और रुचिकर नहीं हैं।

प्रिय अभिभावक! आज हमारी अभिभावक बैठक बच्चों के पढ़ने के लिए समर्पित है। यह विषय आपके बच्चों की शिक्षा, स्कूल में उनकी सफलता, तेजी से बदलती दुनिया में अनुकूलन, भविष्य में श्रम बाजार में उनकी प्रतिस्पर्धात्मकता के लिए आपकी मुख्य चिंता से निकटता से संबंधित है। हम सभी, माता-पिता, चाहते हैं कि बच्चा भाग्यशाली हो, ताकि वह अपने साथियों के बीच पीछे न रहे, ताकि दूसरों द्वारा उसका सम्मान और सराहना की जा सके।

लेकिन यह कैसे हासिल किया जा सकता है? विश्व का अनुभव बताता है: जितना जल्दी हो सके बच्चे को किताब और पढ़ने से परिचित कराना आवश्यक है - ज्ञान, विचारों, ज्ञान और अनुभव का भंडार। कुछ और विचार करना भी जरूरी है। स्कूली बच्चों की प्रगति का आकलन करने की पारंपरिक प्रणाली को संशोधित किया जा रहा है। तेजी से, हम सुनते हैं कि पांच सूत्री - अप्रचलित हो गए हैं। छात्र द्वारा ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र में उपलब्धियों के संचय के आधार पर इसे दूसरे द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जिसे ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं, टूर्नामेंट और अन्य गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी में व्यक्त किया जा सकता है, दोनों स्कूल के पाठ्यक्रम के भीतर और इसके बाहर . इस सब के लिए विद्वता, रचनात्मक सोच और इसलिए - विद्वता की आवश्यकता होगी। उपलब्धियों के "पोर्टफोलियो" में ऐसी सामग्री शामिल होगी जो बच्चों की पठन गतिविधि को चिह्नित करती है: निबंध, निबंध, समीक्षाएं, डायरी पढ़ना। हमारे बच्चे पढ़ते हैं, क्या पढ़ते हैं और कैसे पढ़ते हैं, यह उनकी आज की सफलता और कल के भाग्य पर निर्भर करता है। बच्चों के पढ़ने को देश का बौद्धिक संसाधन कहा जाता है, जो देश की मानव क्षमता के विकास का मुख्य भंडार है।

सलाह:अपने बच्चों को पढ़ने के मूल्य के बारे में सिखाएं। स्कूल और अन्य गतिविधियों में उनकी सफलता के साथ पढ़ने का संबंध दिखाएं। अपने स्वयं के जीवन या दूसरों के जीवन पर पुस्तक के सकारात्मक प्रभाव के उदाहरण दें। उन बच्चों और वयस्कों के साथ दोस्ती को प्रोत्साहित करें जो पढ़ना पसंद करते हैं।

रूस के लिए पढ़ना विशेष महत्व रखता है, जिसे हाल तक दुनिया में सबसे अधिक पढ़ने वाला देश माना जाता था। इसे मानवता की आध्यात्मिक प्रयोगशाला कहा जाता था। हमारी संस्कृति, अपनी पारंपरिक आध्यात्मिकता के साथ, शब्द की कला के लिए हमेशा एक विशेष सम्मान की विशेषता रही है। लेकिन आज के स्कूली बच्चों का पढ़ने के प्रति बहुत ही विरोधाभासी रवैया है। ऐसे बच्चे हैं जिनके लिए एक किताब उनके जीवन का एक जैविक हिस्सा है। दुर्भाग्य से, कम और कम बच्चे हैं जो हर साल बिना पढ़े जीवन की कल्पना नहीं कर सकते। लेकिन हर साल उन लोगों का प्रतिशत बढ़ रहा है जो "किसी किताब में उंगली नहीं डालते।" उनके लिए पढ़ना एक भारी कर्तव्य है। वे इसे न केवल सामान्य सांस्कृतिक विकास के साधन के रूप में महसूस करते हैं, बल्कि सभी विषयों में अकादमिक सफलता की गारंटी के साधन के रूप में भी समझते हैं। आखिरकार, स्कूल में पढ़ना न केवल साहित्य से जुड़ा है। यह सभी विषयों, यहां तक ​​कि गणित के अध्ययन का आधार है। एक गलत समझी गई समस्या एक गलत समझे गए समाधान की ओर ले जाती है। इसी समय, स्कूली बच्चों की अच्छी तैयारी कक्षा में पारस्परिक संबंधों के स्तर को निर्धारित करती है, स्कूल और घर पर आध्यात्मिक माहौल को निर्धारित करती है। जो भी स्कूली स्नातक बाद में बनेंगे, वे लोगों के बीच रहेंगे। इसका मतलब है कि आपको उन्हें समझने, उनके साथ संवाद करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, और इसके लिए आपके पास जीवन की स्थितियों और उन्हें हल करने के तरीकों का भंडार होना चाहिए, जो साहित्य से प्राप्त हो।

व्यवसायों का एक बड़ा समूह पढ़ने के निर्देश, फैक्स, अनुबंध, मेलिंग और अन्य व्यावसायिक पत्रों से जुड़ा हुआ है, जिसके लिए भाषा के विकास की आवश्यकता होती है।

ऐसे ज्ञात तथ्य हैं जब बच्चे अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करना, पूरी तरह से संवाद करना नहीं जानते हैं। ऐसे तथ्यों का संचय बढ़ रहा है। इस सब में किशोर अपराध, शराब और नशीली दवाओं की लत के विकास के साथ सीधा संबंध नहीं देखना असंभव है। यह कोई संयोग नहीं है कि बच्चों के पढ़ने के संबंध में हम अधिक से अधिक बार "संकट" शब्द सुनते हैं, और कभी-कभी "तबाही"।

समाजशास्त्री डेटा:

पिछले एक दशक में नियमित पाठकों की संख्या 49% से घटकर 26% हो गई है,

और जो किताबें बिल्कुल नहीं पढ़ते हैं, उनकी संख्या 23% से बढ़कर 34% हो गई है।

40% कभी-कभी किताबें पढ़ते हैं।

बच्चों के पढ़ने का डेटा:

छोटे छात्र - 33%, पुराने - 27%;

छोटे छात्र - 28%, पुराने - 30%।

उपरोक्त आंकड़े बताते हैं कि हमारे देश में बच्चों के पढ़ने की गंभीर समस्या है। हम स्कूल और घर दोनों जगह थोड़ा-बहुत पढ़ते हैं। पहले स्कूल के वर्षों में, पुस्तक के साथ व्यवस्थित और पूर्ण संचार बाधित होता है: एक बच्चे के लिए एक वयस्क का पढ़ना तेजी से कम हो जाता है।

बच्चों के पढ़ने का संकट न केवल स्कूली बच्चों की कम शिक्षा में, बल्कि पढ़ने वाले बच्चों की संख्या में कमी से प्रकट होता है। रूसी परिवारों की कई पीढ़ियों के लिए, पुस्तक प्राथमिकता वाले आध्यात्मिक मूल्यों में नहीं आती है। परेशानी का एक महत्वपूर्ण संकेतक सामग्री की गिरावट और पढ़ने की गुणवत्ता, इसकी उत्पादकता में कमी है। एक संदिग्ध प्रकृति के साहित्य के पढ़ने वाले सर्कल में बड़ी संख्या में हिंसा को बढ़ावा देने वाले, पैसे की पंथ, भय, निराशावाद, वयस्कों से अलगाव हमें किसी भी तरह से खुश नहीं कर सकता है। कई बच्चों की किताबें असल जिंदगी की जगह बच्चे को उसकी नकल देती हैं। ऐसी पुस्तकों की विनाशकारी ऊर्जा पाठक की वास्तविक आक्रामकता और आपराधिक व्यवहार की प्रवृत्ति को बढ़ाती है।

सलाह:अगर आपका बच्चा अपने खाली समय में स्कूल से पढ़ता है, तो पूछें कि उसके हाथ में किस तरह की किताब है। इसमें देखें। यदि आपकी राय में पुस्तक अमानवीय है, तो बच्चे के साथ इस पर चर्चा करें, अच्छाई और बुराई के दृष्टिकोण से इसका मूल्यांकन करें, उसे एक अच्छी किताब भेंट करें।

मुख्य प्रश्न जो माता-पिता को चिंतित करता है: “एक बच्चे को किताब से प्यार कैसे करें? और क्या यह किया जा सकता है?"

"अपने लिए मार्च करो और पढ़ो!" परिणाम? कोई भी नहीं। पढ़ी गई प्रत्येक पुस्तक बच्चे के विकास में, उसके और उसके आसपास की दुनिया के ज्ञान में एक कदम है। किसी भी उम्र के बच्चे के लिए, आप एक ऐसी किताब चुन सकते हैं जो उसे दिलचस्प लगे। यह भविष्य में पढ़ने की आवश्यकता और इच्छा को पूरा करेगा। बच्चे अलग तरह से पढ़ते हैं। कोई जल्दी और खुशी से, और कोई धीरे और अनिच्छा से। बच्चे के लिए सबसे दिलचस्प किताबों से शुरू करें - एक मनोरंजक कथानक के साथ, जो आसानी से समझ में आने वाली भाषा में लिखी गई हो। आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में बात करने की कोशिश करें। प्रश्न पूछें। सवालों के जवाब देने से आपको जो पढ़ा है उसे याद रखने में मदद मिलेगी। वे भाषण के विकास में योगदान करते हैं, अपने विचारों को सही ढंग से बनाने की क्षमता, विश्लेषण करते हैं। यह अच्छा है अगर बच्चा हर दिन पढ़ता है, आज ज्यादा, कल कम, लेकिन व्यवस्थित रूप से। मुख्य बात यह है कि वह पढ़ने पर ध्यान केंद्रित करे ताकि कुछ भी उसे विचलित न करे। आप ताजी हवा में, बगीचे में, बरामदे में एक आरामदायक जगह की व्यवस्था कर सकते हैं। एक छात्र को प्रतिदिन कितना पढ़ना चाहिए, इस पर कोई नियम नहीं हैं। लेकिन 15-20 मिनट अच्छा रहेगा। जो बच्चे पढ़ना पसंद करते हैं वे अपनी घड़ियों को देखे बिना बहुत कुछ पढ़ते हैं। यदि आपका बच्चा उनमें से एक नहीं है, तो उसे प्रतिदिन उस मानदंड को पढ़ने के लिए कहें जो उसके लिए संभव है।

मैं आपको एक बच्चे में पढ़ने के लिए प्यार पैदा करने में माता-पिता के व्यक्तित्व की भूमिका की याद दिलाता हूं। पाठक पाठक को जन्म देता है।इसलिए माता-पिता को स्वयं साक्षर पाठक होने की आवश्यकता है। ताकि आप खुद काम के बोझ और थकान के बावजूद एक अच्छी और स्मार्ट किताब के लिए समय निकालें, जिसे आप न सिर्फ पढ़ सकें, बल्कि सोच भी सकें। उन बच्चों को पढ़ने का परिचय देने के लिए जो खुद को पढ़ना नहीं चाहते हैं, अक्सर बाधित पढ़ने की तकनीक का उपयोग किया जाता है: एक वयस्क सबसे दिलचस्प जगह पर पढ़ता है और पढ़ना बंद कर देता है, रोजगार का जिक्र करता है, बच्चे को कहानी या पूरी किताब पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है . उसी उद्देश्य के लिए, आप पढ़ने के अनुरोध के साथ बच्चे की ओर रुख कर सकते हैं जब वयस्क व्यवसाय (बुनाई, सिलाई) में व्यस्त हों या बीमार हों और खुद को पढ़ नहीं सकते। अगर परिवार में कोई पढ़ने वाला भाई या बहन है तो छोटे भाई-बहन आसानी से किताब में शामिल हो जाते हैं। एक किताब के साथ संयुक्त शाम की बैठकों में उनके स्वतंत्र, सक्षम और अभिव्यंजक पढ़ने का एक उदाहरण विशेष रूप से सहानुभूति की निकटता के लिए बच्चे को प्रिय है।

माता-पिता के लिए टिप्स।

अपने बच्चे के साथ दिन में कम से कम 10-15 मिनट जोर से पढ़ें।

पढ़ने के लिए अपने बच्चे की प्रशंसा करें।

बच्चे से पूछें कि उसे किताब के बारे में क्या पसंद आया, उसने इससे क्या सीखा।

बच्चे को मुख्य पात्र, घटना के बारे में बताने के लिए कहें।

आपको कौन से शब्द या भाव याद हैं?

यह किताब क्या सिखाती है?

पुस्तक से सबसे दिलचस्प मार्ग के लिए एक चित्र बनाने या इसे याद करने की पेशकश करें।

असकारोवा वी.वाई.ए., सफोनोवा एन.के.
विभिन्न विचारों के फोकस में किशोरी को पढ़ना

किशोर और साहित्य... यह वाक्यांश आज परेशान करने वाले प्रतिबिंबों को उद्घाटित करता है, क्योंकि आधुनिक किशोरों के जीवन में पढ़ना एक बहुत ही भूतिया रूपरेखा के रूप में देखा जाता है। किशोर स्वयं स्वीकार करते हैं कि वे "दुर्लभ और कम", "केवल जब आवश्यक हो" पढ़ते हैं और पढ़ना उनकी पसंदीदा गतिविधियों में से नहीं है। यह उत्सुक है कि, पढ़ने की गतिविधि को ठंडा करने के लिए, किशोर "फैशन" की अवधारणा के लिए अपील करते हैं: "पढ़ना फैशन से बाहर हो गया है", "पुरानी किताबें फैशन से बाहर हो रही हैं", "अब यह फैशन में नहीं है", "कंप्यूटर की एक पीढ़ी है"। आधुनिक मनोरंजन उद्योग द्वारा दिए गए बहुरूपदर्शक छापों से खराब, किशोर एक कठिन गतिविधि के रूप में पढ़ने के बोझ तले दब जाते हैं, जिसके लिए बहुत अधिक प्रयास की आवश्यकता होती है: "पढ़ना कठिन और लंबा है", "लंबे समय तक पढ़ना और आलस्य", "मैं नहीं करता किताबों के ऊपर भाप से स्नान करना चाहते हैं ”। किशोर आसानी से "सड़क के प्रशंसक", "वेब पर किशोरी", "खिलाड़ी के साथ लड़की-लड़का", "टेलीविजन प्रशंसक", और केवल अंतिम लेकिन कम से कम नहीं - "पुस्तक पाठक" के साथ खुद को पहचानते हैं।

इस स्थिति में, यह समझना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि पुस्तक संस्कृति में एक किशोर को क्या आकर्षित करता है और उसे पीछे छोड़ देता है, किताबों और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया के साथ उसके संबंधों का सामंजस्य कैसे होता है, और बच्चों की दुनिया में पढ़ने को वापस लाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है। इन मुद्दों को समझने के लिए, ChGAKI के बाल साहित्य विभाग ने "चेल्याबिंस्क क्षेत्र में बच्चों के पढ़ने का वर्ष" के ढांचे के भीतर राज्यपाल पी.आई. सुमीना ने अध्ययन का पहला चरण "विविध विचारों के फोकस में किशोरी को पढ़ना" आयोजित किया।

हम समझ गए थे कि हमारे जीवन की सभी सामाजिक-आर्थिक वास्तविकताओं, इसके संकटों, मूल्य अभिविन्यास में एक वैश्विक परिवर्तन, एक क्रांतिकारी पुनर्गठन के साथ वैज्ञानिक विश्लेषण के आधार पर बच्चों और युवाओं के पढ़ने की आधुनिक घटनाओं को समझना आवश्यक था। वयस्कों और बच्चों की दुनिया के बीच बातचीत, बचपन की मौलिक रूप से नई संस्कृति का निर्माण।

समस्या यह है कि किशोर केवल पुस्तक संस्कृति की उपलब्धियों का उपयोग कर सकते हैं जो वयस्क उन्हें प्रदान करते हैं। वयस्क - प्रकाशक, पुस्तकालयाध्यक्ष, पुस्तक व्यापार कार्यकर्ता, शिक्षक, माता-पिता को साहित्य के चयन में उनकी गतिविधियों में निर्देशित किया जाता है और उनके दिमाग में विकसित एक युवा पाठक की छवि द्वारा किशोर पढ़ने का एक चक्र बनाया जाता है। वे एक किशोरी के लिए उपयोगी या हानिकारक कौन सी किताबें मानते हैं, से शुरू करते हैं, जो युवा पाठकों के सामाजिक विकास के हितों के साथ विकास, प्रेरणा, और हानिकारक, मूर्खतापूर्ण, असंगत है।

एक पढ़ने वाले किशोर के बारे में विचार, एक डिग्री या किसी अन्य के लिए, मुख्य ट्रिगर हैं जो पुस्तक प्रकाशन और पुस्तक वितरण संस्थानों - प्रकाशन गृहों, किताबों की दुकानों, पुस्तकालयों और शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों की सामग्री को निर्धारित करते हैं। इन रुचियों की पहचान, उन्हें पढ़ने वाले किशोर की आत्म-छवि के अध्ययन के आधार पर वास्तविकता और सुधार के अनुरूप लाना, प्रकाशन, वितरण और, परिणामस्वरूप, बच्चों और युवा पुस्तक पढ़ने की प्रक्रियाओं पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकता है। .

क्षेत्रीय बाल पुस्तकालय के संगठनात्मक समर्थन से अनुसंधान के लिए चेल्याबिंस्क क्षेत्र में अनुभवजन्य सामग्री प्राप्त करने के लिए। वी.वी. मायाकोवस्की, प्रकाशन गृहों के कर्मचारी, बच्चों के पुस्तकालय, किताबों की दुकान, माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षक और चेल्याबिंस्क, ज़्लाटौस्ट, मिआस, ओज़र्स्क, युज़्नौरलस्क और उयस्की जिले के माता-पिता शामिल थे।

जैसा कि अपेक्षित था, अपनी प्राथमिकताओं, आकलन और पढ़ने की आदतों के साथ किशोर पढ़ने की तस्वीर उस तस्वीर से बिल्कुल विपरीत है जिसे बच्चों और युवाओं के पढ़ने के वयस्क आयोजक देखना चाहेंगे। यह पता चला कि किशोरों में, "सुस्त पढ़ने" की स्थिति - पढ़ना-गैर-पढ़ना एक विशाल प्रकृति की है और सहज, अचेतन घटनाओं की श्रेणी से, यह स्पष्ट और चेतना के प्रति जवाबदेह की श्रेणी में आती है। विभिन्न स्थिति के क्षेत्र के क्षेत्रीय संरचनाओं का प्रतिनिधित्व करने वाले 630 उत्तरदाताओं में से 98% ने पुष्टि की कि पढ़ना उनके जीवन में कोई गंभीर स्थान नहीं लेता है। यह विशेषता है कि एक ही समय में, किशोर बहुवचन की श्रेणियों के साथ काम करते हैं, न कि एकवचन: "हम", "हमारी उम्र", "हमारी कक्षा", "हमारे लोग", "हमारी पीढ़ी", जो परोक्ष रूप से इंगित करती है इस स्थिति की विशिष्टता।

सर्वेक्षण से पता चला कि किशोर पढ़ने की मुख्य कठिनाइयाँ शब्द से जुड़ी हैं, जो पुस्तक की अभिव्यक्ति का मुख्य साधन है। उत्तरदाता स्वयं इस ओर इशारा करते हैं: "मैं समझ से बाहर शब्दों पर ठोकर खाता हूं", "मैं विवरण में फिसल जाता हूं", "मैं पुस्तक को अंत तक मास्टर नहीं कर सकता" और अंत में, "इसे पढ़ना मुश्किल है और बस इतना ही ।" तदनुसार, किशोर एक पुस्तक के साथ संचार को कम करना चाहते हैं; वे एक कदम आगे भी अपने पढ़ने के जीवन की योजना बनाने के इच्छुक नहीं हैं। सबसे आम किशोर स्थिति है "मैं अपने मूड के अनुसार पढ़ता हूं", "मैं वही पढ़ता हूं जो हाथ में आता है"। इसके अलावा, "हाथ के नीचे गिरने वाली" पुस्तक को कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए - उदाहरण के लिए, "सरल और स्मार्ट" होना चाहिए। "स्मार्ट" सबसे पहले, एक सूचनात्मक पुस्तक है जिससे आप "कुछ नया सीख सकते हैं"। किशोर किसी पुस्तक में जटिलता को स्वीकार नहीं करता है, इसका संदर्भ उन गुणों से है जो "बुरी पुस्तक" की विशेषता रखते हैं।

"पाठक की जीवनी" की अवधारणा को न जानते हुए, पुस्तक को स्थितिगत रूप से देखते हुए, किशोर आज और अभी पुस्तक को समाप्त करना चाहता है; स्थगित करना, सोचना, लौटना, फिर से पढ़ना - ऐसी प्रतिक्रियाएं आधुनिक युवा पाठक के लिए विशिष्ट नहीं हैं। "मुझे फिर से पढ़ना पसंद नहीं है", "मैं सभी किताबें एक बार पढ़ता हूं", "मेरे पास केवल एक बार पर्याप्त है", "मुझे फिर से पढ़ने की आदत नहीं है" जैसे अक्सर बयान मिलते हैं। इसलिए स्पष्ट: "समझ से बाहर", "जटिल" का अर्थ बुरा है, जबकि कोष्ठक में या तो "स्कारलेट सेल", फिर "मास्टर और मार्गरीटा", या "नेटोचका नेज़वानोवा" इंगित किए गए हैं।

किशोरों के लिए एक अच्छी किताब की सार्वभौमिक परिभाषा "दिलचस्प" है। उनके लिए इस अवधारणा की शर्तों में क्या शामिल है? सबसे पहले, "एक रोमांचक साजिश", "दिलचस्प स्थितियों के साथ मनोरंजन करने के लिए", "स्थितियों से मोहित करने के लिए"। इसके अलावा, "स्थिति और परिस्थितियाँ" निश्चित रूप से एक किशोरी के जीवन के अनुभव के भीतर होनी चाहिए: "हमारे बारे में", "हमारे आधुनिक जीवन के बारे में", "हमारे जीवन से"।

आज के आधुनिक किशोरों के पढ़ने के अभ्यास में "दिलचस्प किताबें" की भूमिका अक्सर ersatz द्वारा निभाई जाती है - कई धारावाहिक पुस्तक शिल्प जो वास्तव में एक किशोरी के सामाजिक आदेश को पूरा करते हैं: "दिलचस्प स्थितियों" का ढेर, एक आसान, "समझने योग्य" भाषा , पहचानने योग्य प्रकार के पात्र, स्पष्ट कॉमेडी का स्पर्श, सुखद अंत। "मास लिटरेचर" की श्रेणी से पुस्तकों पर ध्यान देने की पुष्टि की गई है; किशोरों की रेटिंग तालिका में पहले स्थान पर - डी। राउलिंग, डी। एमेट्स, डी। डोनट्सोवा, एस। लुक्यानेंको, ई। मतवेवा, एफ। पास्कल, फिल्म "चार्म्ड" पर किताबें, अंतहीन "बच्चों की जासूसी कहानियां", "डरावनी कहानियां", आदि। डी।

लाइब्रेरियन रिकॉर्ड: किशोर किताबें लेने के लिए अनिच्छुक हैं जहां सहकर्मी नायक पिछले ऐतिहासिक युगों का प्रतिनिधित्व करते हैं। हाल के दशकों के सामाजिक उथल-पुथल ने अंतर-पीढ़ी के संबंधों को कमजोर कर दिया है और सांस्कृतिक परंपरा को तोड़ दिया है। एक आधुनिक किशोर के लिए, समय की धुरी नहीं होती है, लेकिन इसका विशिष्ट खंड - विश्वदृष्टि की विसंगति और संकुचित पहचान ने खुद को एक आधुनिक युवा व्यक्ति की विशिष्ट विशेषताओं के रूप में प्रकट किया है। तदनुसार, अनंत की भावना का अविकसित होना किशोरों के लिए कई पुस्तकों के लिए रास्ता बंद कर देता है जो उनके लिए निष्पक्ष रूप से आवश्यक हैं, और सबसे बढ़कर, साहित्यिक क्लासिक्स के संग्रह से।

पठन तकनीक को भी गंभीर नुकसान होता है; आधुनिक किशोरों के पढ़ने की गुणवत्ता समय की चुनौतियों और साक्षरता मानकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है। PISA अंतर्राष्ट्रीय साक्षरता सर्वेक्षण के अनुसार, हाल के वर्षों में रूसी स्कूली बच्चे 25वें स्थान से ऊपर नहीं उठे हैं।

किशोर पढ़ने के संकट की घटनाओं के मुख्य कारणों में पारिवारिक अवकाश की संरचना और सामग्री में परिवर्तन, अंतर-पारिवारिक संचार की प्रकृति और अंतर-पीढ़ी के मूल्यों में तेज अंतर है। पढ़ने की गतिविधि से वयस्क आबादी के बड़े पैमाने पर "गिरने" ने इसे बच्चों की नज़र में अवमूल्यन कर दिया। अपने स्वयं के पढ़ने के साक्ष्य-आधारित रोज़मर्रा के उदाहरणों के अभाव में, जो वयस्क एक किशोर को पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, वे असंबद्ध और कुछ हद तक पाखंडी भी दिखते हैं। किशोर कहते हैं: "माता-पिता हमसे कम पढ़ते हैं", "वे साहित्य नहीं समझते हैं", "वे हमारे लिए किताबें नहीं खरीदते हैं", और सबसे महत्वपूर्ण बात, "वे अपने शब्दों में यह नहीं समझा सकते हैं कि किताबें क्यों पढ़ते हैं"।

आइए हम नई वास्तविकताओं के सामने माता-पिता की कुछ उलझनों पर भी ध्यान दें। विशिष्ट पुस्तकों की सूची जिन्हें वे किशोरों के लिए उपयोगी मानते हैं, वे अत्यंत मामूली हैं: उनका नाम मुख्य रूप से वी। कावेरिन, वी। बायकोव, ए। रयबाकोव, ए। पुश्किन, वी। क्रैपिविन, डी। रुबीना, वी। जेलेज़निकोव हैं। इसके अलावा, उत्तरदाताओं का केवल पांचवां हिस्सा ही इस प्रश्न का उत्तर देने में सफल रहा।

यह स्पष्ट करने के लिए कि किशोरों के समाजीकरण और आत्म-विकास के लिए माता-पिता किन पुस्तकों को विशेष रूप से उपयोगी मानते हैं, हमने यह प्रश्न पूछा कि वे किन पुस्तकों के प्रकाशन से रूसी संघ के राष्ट्रपति को लाभ प्रदान करने की सिफारिश करेंगे। इस प्रश्न के उत्तर अत्यंत दुर्लभ थे और विशिष्टताओं की कमी से प्रभावित थे: "हर चीज के लिए", "उच्च गुणवत्ता वाली पुरानी किताबों के पुनर्मुद्रण के लिए", "क्लासिक के लिए", "शैक्षिक, कार्यक्रम साहित्य के लिए", "विश्वकोश के लिए, संदर्भ" स्कूली बच्चों के लिए किताबें ”।

माता-पिता अपने बच्चों के पठन मंडली से उन पुस्तकों को हटाना चाहते हैं जो अनुमेयता, हृदय की कठोरता, आध्यात्मिक उदासीनता, खराब स्वाद, आत्माहीनता, बौद्धिक आलस्य को उत्तेजित करती हैं और बनाती हैं। उनमें "डरावनी कहानियां", "रहस्यवाद", "टैब्लॉयड जासूस" जैसे शामिल हैं। सच है, यहाँ की बारीकियाँ और भी मामूली हैं; केवल तीन पुस्तकों का नाम रखा गया था - सी। पेरोट द्वारा "ब्लूबीर्ड", वी। जेलेज़निकोव द्वारा "स्केयरक्रो -2", ए। लिखानोव द्वारा "ब्रोकन डॉल"। यह उत्तरदाताओं में से एक की बेकार टिप्पणी की तरह प्रतीत नहीं होता है: "आप पूछना भूल गए, क्या हम खुद पढ़ते हैं?"।

रूसी परिवारों में घरेलू पुस्तकालयों को बनाने और विकसित करने की सांस्कृतिक परंपरा के नुकसान के कारण होम बुक पर्यावरण का विनाश हुआ। किशोरों के पुस्तक संग्रह कम हैं, पुस्तकों का चयन यादृच्छिक है, और घरेलू पुस्तक संग्रह विकसित करने की प्रेरणा कम हो गई है।

इस प्रक्रिया के वैचारिक रूप से सुविचारित प्रबंधन के अभाव में नई सूचना प्रौद्योगिकियों के व्यापक उपयोग ने किशोर पढ़ने की संकट की घटनाओं को बढ़ाने में भूमिका निभाई है। किशोर कंप्यूटर को सबसे पहले एक "जीवन रक्षक" के रूप में देखते हैं जो उन्हें स्वतंत्र खोज, संग्रह और जानकारी के निर्माण से बचने की अनुमति देता है। कुख्यात "डाउनलोड" एक महामारी नहीं है, बल्कि एक महामारी है। रीडिंग देते हुए, सबसे पहले, एक सूचनात्मक भूमिका, किशोर इसके कार्यान्वयन में कंप्यूटर को प्राथमिकता देते हैं। कंप्यूटर वास्तव में एक कठिन परिस्थिति में किशोरों की मदद करता है; यह निर्दिष्ट आवश्यकता के भीतर जानकारी को जल्दी और सटीक रूप से जारी करता है, यहां जानकारी में हेरफेर और प्रबंधन करना आसान है। लेकिन आखिरकार, पढ़ना आवश्यक जानकारी को वापस लेने तक ही सीमित नहीं है! पढ़ने की बहुक्रियाशीलता, बहुसंस्कृति की संभावनाएं आधुनिक किशोर से छिपी हुई हैं, पढ़ने और सूचना गतिविधि के कई कार्यों को गलत समझा जाता है और उसके लिए दावा नहीं किया जाता है।

दुर्भाग्य से, अध्ययन के परिणाम हमें स्कूल के उत्तेजक प्रभाव के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति नहीं देते हैं। किशोर शायद ही कभी किसी शिक्षक को पुस्तक संस्कृति के अनुवादक के रूप में एक ऐसे व्यक्ति के रूप में देखते हैं जिसका पढ़ने का अनुभव रुचिकर हो। जैसा कि अपेक्षित था, एक किशोर का पठन उस शैक्षणिक संस्थान की प्रकृति से काफी प्रभावित होता है जिसमें वह अपने स्कूल के वर्षों को व्यतीत करता है। कुलीन गीत और व्यायामशाला के किशोरों के पास विकास पढ़ने के लिए अधिक उद्देश्यपूर्ण आधार हैं। हालांकि, अक्सर शिक्षा पढ़ने के तत्व प्रकृति में विशुद्ध रूप से "बाहरी" होते हैं, व्यक्तित्व की आंतरिक संरचना को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं। इसका सबूत है, विशेष रूप से, इस तथ्य से कि कई मायनों में पढ़ने के इरादे और कुलीन और सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के किशोरों की पाठक की अपेक्षाएं उनके निचले आयामों में सटीक रूप से मेल खाती हैं।

कुलीन पाठकों की एक पतली परत उत्तरदाताओं की संख्या का लगभग 7-8% बनाती है। ऐसे पाठकों के लिए, पढ़ना एक अनिवार्य आवश्यकता है जो व्यक्तिगत विकास के गहरे हितों को संतुष्ट करता है। ऐसा पाठक जरूरी नहीं कि एक प्रतिष्ठित स्कूल का प्रतिनिधि हो, एक पाठक के रूप में उसका अभिजात्यवाद कई कारकों के संयोग का परिणाम है: एक उत्तेजक घर का माहौल, एक अच्छा शिक्षक जिसने किताब की "आध्यात्मिक प्यास" को जगाया, खुशी से मेल खाता था पाठक सही समय पर

बच्चों और किशोरों के लिए पढ़ने के संगठन में बच्चों के पुस्तकालय की भूमिका भी बदल गई है। पहले की तरह, इसे बच्चों के सामाजिक अवसरों की बराबरी करने का क्षेत्र माना जाता है, लेकिन सामान्य स्कूलों के किशोर इसे इस समारोह में अधिक देखते हैं। संभ्रांत स्कूलों के छात्र इससे दूरी बना लेते हैं; जाहिर है, संबंधित स्कूल पुस्तकालयों के बेहतर उपकरण यहां एक भूमिका निभाते हैं। इसके अलावा, वे किताबें प्राप्त करने के स्रोत के रूप में सक्रिय रूप से पीयर-टू-पीयर बुक एक्सचेंज और बुकस्टोर्स का उपयोग करते हैं। यह पुस्तक के मार्ग को छोटा करता है, सभी औपचारिक प्रक्रियाओं को न्यूनतम करता है। हालांकि, इस मामले में, किशोर पढ़ने के प्रदर्शनों की सूची में अनिवार्य रूप से कटौती की जाती है, जिससे यह पुस्तकालय के संपूर्ण सूचना वातावरण के प्रभाव से वंचित हो जाता है।

सामान्य तौर पर, किशोरों द्वारा पुस्तकालय को मैत्रीपूर्ण क्षेत्र के रूप में देखा जाता है; एक लाइब्रेरियन में वे व्यावसायिकता और दयालुता को महत्व देते हैं। हालांकि बातचीत की एक सुखद तस्वीर को चित्रित करने का कोई कारण नहीं है; हमारे द्वारा किए गए प्रश्नावली सर्वेक्षण के अनुसार, किशोर पढ़ने के संगठन में बच्चों के पुस्तकालयाध्यक्षों को बड़े पैमाने पर उन लेखकों द्वारा निर्देशित किया जाता है जो 20 वीं शताब्दी के 70-80 के दशक में लोकप्रिय थे: ए। लिखानोवा, वी। क्रैपिविना, वी। जेलेज़निकोव और पूरी तरह से नहीं समझते हैं। आज के किशोरों की सूचना गतिविधियों की प्राथमिकताएं और विशेषताएं। बच्चों के पुस्तकालयाध्यक्ष लेखकों को लिखने की स्पष्ट, सटीक स्थिति के लिए उदासीनता प्रदर्शित करते हैं, बच्चों और युवाओं के लिए नए प्रकाशित साहित्य के बारे में सूचित करने की एक स्थापित प्रणाली। स्पष्ट रूप से पुस्तकालयाध्यक्ष नव प्रकाशित साहित्य के स्वतंत्र निर्यात का सामना नहीं कर सकते।

किशोर पठन पर आधुनिक पुस्तक प्रकाशन का प्रभाव बल्कि विरोधाभासी है। एक ओर, यह पाठकों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुरूप पठन को लाना संभव बनाता है, विभिन्न प्रकार की पठन रणनीतियों के लिए अधिक अवसर प्रदान करता है। दूसरी ओर, प्रकाशन गतिविधि में वाणिज्यिक घटक के सुदृढ़ीकरण ने बच्चों और युवा साहित्य के पुस्तक बाजार में बड़ी मात्रा में तुच्छ-हस्तशिल्प "लुगदी" की बाढ़ ला दी है जो एक निंदनीय स्वाद बनाता है और एक पुस्तक के लिए कम आवश्यकताओं को निर्धारित करता है। यह उत्सुक है कि किशोर प्रकाशकों और किताबों की दुकान के कर्मचारियों को उदासीन सहायकों के रूप में देखना चाहते हैं, पुस्तक संस्कृति के खजाने के माध्यम से एक तरह का "मार्गदर्शक"; यह अकारण नहीं है कि सर्वेक्षण किए गए कुछ किशोरों ने पुस्तक व्यवसाय के आंकड़ों के लिए "पुस्तकालय शिक्षा प्राप्त करने" की इच्छा व्यक्त की।

प्रकाशक और पुस्तक व्यापार कार्यकर्ता स्वयं किशोरों के लिए पुस्तक प्रकाशन की अपर्याप्तता, 3-6 वर्ष के बच्चों के पक्ष में बच्चों और युवा पुस्तक प्रकाशन की विकृति को पहचानते हैं। वे किशोरों के पढ़ने में विज्ञान कथा, फंतासी, कॉमिक्स और विदेशी जासूसी कहानियों की प्रधानता के बारे में चिंतित हैं। पुस्तक प्रकाशकों और पुस्तक व्यापार कार्यकर्ताओं ने बच्चों और किशोरों के लिए पुस्तक प्रकाशन के व्यावसायीकरण, बच्चों और युवा पुस्तकों के सामग्री घटक के कमजोर होने पर अपना असंतोष व्यक्त किया। वे और अन्य दोनों बच्चों और युवा पुस्तकों की श्रेणी के असंतोषजनक के रूप में उनके आकलन में एकजुटता में हैं। यह स्पष्ट नहीं है कि इस क्षेत्र में बेहतरी के लिए कौन सी ताकतें परिवर्तन के अधीन हैं।

किशोरों की पठन गतिविधि के विकास में वर्तमान चरण की सभी कठिनाइयों के साथ, हम इसके सकारात्मक पहलुओं पर ध्यान देते हैं: यह नई सूचना प्रौद्योगिकियों का आत्मविश्वासपूर्ण उपयोग है, सूचना व्यवहार की बहुविविधता, पढ़ने के निर्माण में पाठकों की स्वतंत्रता चक्र, पुरानी पीढ़ी द्वारा संचित प्रतिमानों और मानकों से मुक्ति। हालांकि, सामान्य तौर पर, किशोरों के पढ़ने को आलोचनात्मक रूप से चिह्नित करने का कारण है, जिसमें वयस्कों द्वारा गंभीर सुधार की आवश्यकता होती है। यह समझना आवश्यक है कि पढ़ना एक सार्वभौमिक मानव व्यवसाय है, जो व्यक्ति को आध्यात्मिक उपलब्धियों की ऊंचाइयों तक ले जाता है।

पठन को समर्थन और प्रोत्साहित करने के लिए एक संचयी सार्वजनिक प्रयास की आवश्यकता है। आज, पढ़ना हर किसी का व्यवसाय है!

चेल्याबिंस्क क्षेत्र में बच्चों के पढ़ने का वर्ष आयोजित करने का सफल अनुभव, जिसे अखिल रूसी मान्यता मिली, एक प्रेरक उदाहरण है जो निरंतरता और समर्थन के योग्य है। वर्तमान में, चेल्याबिंस्क क्षेत्र के संस्कृति मंत्रालय द्वारा शुरू की गई एक और वैश्विक परियोजना विकसित की जा रही है - अनिवार्य शीर्षक "रीडिंग द उरल्स - द रियल रूस" के तहत पढ़ने का वर्ष। हम आशा करते हैं कि इसके कार्यान्वयन से वह समय निकट आएगा जब हम सभी को अपने देश और इसके स्मार्ट, शिक्षित, पढ़ने वाले नागरिकों पर गर्व होगा।

पृष्ठ 1

विभिन्न मास मीडिया हाल के वर्षों में रूस में वयस्क आबादी की "पढ़ने की तबाही" के बारे में बात कर रहे हैं और लिख रहे हैं। शिक्षकों के अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन के आंकड़ों के अनुसार, जिसमें हमारे देश ने भी भाग लिया, रूस में स्कूली बच्चों की "पठन साक्षरता" गिर रही है: वे पहले की तुलना में बहुत खराब पढ़ने लगे। कई मुद्रित पत्रिकाएँ दावा करती हैं कि "बच्चे पढ़ते नहीं हैं।" जो बच्चों के साथ काम करते हैं - शिक्षक, शिक्षक, पुस्तकालयाध्यक्ष - जानते हैं कि स्कूली उम्र के सभी बच्चे पढ़ते हैं क्योंकि उन्हें स्कूल के असाइनमेंट तैयार करने होते हैं। लेकिन क्या वे अपने लिए, अपने विकास के लिए पढ़ते हैं? इस प्रश्न का उत्तर बच्चों और स्कूल के पुस्तकालयों में काम करने वाले पुस्तकालयाध्यक्षों द्वारा दिया जा सकता है। बच्चे पुस्तकालय आगंतुकों के सबसे बड़े समूहों में से एक हैं।

लेकिन सामान्य तौर पर, आज वे दो दशक पहले अपने साथियों की तुलना में अलग तरह से पढ़ते हैं। उनमें से कुछ ने कम पढ़ना शुरू किया, पढ़ने की जरूरतें और प्राथमिकताएं बदल गई हैं। हालांकि, ऐसे कई बच्चे और किशोर हैं जो पढ़ना पसंद करते हैं और नियमित रूप से पुस्तकालयों का दौरा करते हैं।

वर्तमान स्थिति का सावधानीपूर्वक अध्ययन करने की आवश्यकता है: बच्चों के पढ़ने, निगरानी और चल रही प्रक्रियाओं के मूल्यांकन और पाठकों के लक्षित दर्शकों की पहचान के व्यवस्थित विश्लेषण के बिना, पुस्तकालयाध्यक्षों और शिक्षकों के लिए युवा नागरिकों के साथ बातचीत के लिए एक नई रणनीति बनाना बेहद मुश्किल है। .

देश में बच्चों के पुस्तकालय सूचना के साथ बच्चों की बातचीत के विभिन्न पहलुओं पर कई अलग-अलग अध्ययन करते हैं। वे बच्चों के लिए बच्चों के पढ़ने और साहित्य का अध्ययन करते हैं, परिवार में पढ़ते हैं, बच्चों की सूचना की जरूरतें, पुस्तकालयों के प्रति उनका रवैया, "बच्चों के पढ़ने के नेताओं" की भूमिका - शिक्षक, शिक्षक, साथ ही पुस्तकालयाध्यक्ष, और भी बहुत कुछ।

बच्चों के अवकाश पढ़ने के अध्ययन के लिए बड़े पैमाने पर परियोजनाओं में से एक व्यापक अध्ययन "ग्रामीण बच्चे: पढ़ना, पुस्तक पर्यावरण, पुस्तकालय" है, जिसे 2002 में केंद्रीय क्षेत्रीय बच्चों के पुस्तकालयों के सहयोग से रूसी राज्य बाल पुस्तकालय द्वारा किया गया था। -2005। रूस के 17 क्षेत्रों में (क्षेत्रों में: अमूर, इरकुत्स्क, कैलिनिनग्राद, केमेरोवो, लिपेत्स्क, मॉस्को, मरमंस्क, निज़नी नोवगोरोड, रियाज़ान, प्सकोव, पर्म, समारा, सेराटोव, टॉम्स्क, टूमेन, साथ ही स्टावरोपोल क्षेत्र में और क्रास्नोडार क्षेत्र)। अध्ययन में 11-15 वर्ष की आयु के 2448 किशोरों का साक्षात्कार लिया गया। सर्वेक्षण शरद ऋतु 2002 और वसंत 2003 में स्कूलों और पुस्तकालयों में आयोजित किया गया था।

प्राप्त परिणाम हमें ग्रामीण बच्चों और किशोरों में समस्याओं और बच्चों के पढ़ने की स्थिति को देखने की अनुमति देते हैं, जो आज "पढ़ने के जोखिम" के समूह हैं - देश के भविष्य के नागरिकों के बड़े सामाजिक समूह, विशेष रूप से पृष्ठभूमि के खिलाफ सरकारी सहायता की आवश्यकता है। रूस में सूचना समाज का विकास।

आज, बच्चों और वयस्कों की पढ़ने की स्थिति खतरनाक है: यूरी लेवाडा एनालिटिकल सेंटर के समाजशास्त्रियों के अनुसार, आज 52% रूसी किताबें नहीं खरीदते हैं, लेकिन पढ़ते नहीं हैं - 37%। वहीं, रूस की 34% आबादी के पास घर पर किताबें नहीं हैं। 1,00,000 से कम आबादी वाले गांवों और शहरों के निवासियों के पास पुस्तकों और पत्रिकाओं तक लगभग कोई पहुंच नहीं है। बचपन की दुनिया बदल गई है और व्यक्तिगत परिवर्तनों का अनुभव करना जारी रखती है; बच्चों का समुदाय, साथ ही वयस्क समुदाय, अत्यंत विभेदित हो गया है। यह स्पष्ट हो गया कि कोई "बच्चे बिल्कुल नहीं" थे; बच्चों के विभिन्न समूह हैं जो विभिन्न सामाजिक-सांस्कृतिक कारकों से प्रभावित होते हैं। आइए मुख्य नाम दें।

1. सामाजिक-आर्थिक कारक: समाज के स्तरीकरण और सामाजिक स्तरीकरण की डिग्री; जनसंख्या का आय स्तर और गरीबी का स्तर।

रचनात्मकता में सामंजस्य पर संस्कृतिविदों के विचार
लोगों के रचनात्मक प्रयासों द्वारा बनाई गई दुनिया की अपूर्णता में इस थीसिस के प्रमाण को देखते हुए, प्रमुख फ्रांसीसी संस्कृतिविद् मिशेल मोंटेनेग (1533-1592) मानव मन की अपूर्णता के बारे में बात करना शुरू करने वाले पहले मानवतावादी थे। "...

लेनिनग्राद रचनावाद
लेनिनग्राद रचनावाद के मुख्य प्रतिनिधि ए.आई. गेगेलो, एन. डेमकोव, ई.वी. लेविंसन, ई. मेंडेलसोहन, ए.एस. निकोल्स्की, वाई.जी. चेर्निकोव, आई.जी. यावेन। ऐसा माना जाता है कि लेनिनग्राद में रचनावाद उतना कट्टरपंथी नहीं था जितना...

आदर्शवादी संस्कृति
तीसरा प्रकार एक आदर्शवादी सांस्कृतिक मानसिकता (मिश्रित) है। यह विभिन्न संयोजनों और अनुपातों में वैचारिक और कामुक संस्कृति की विशेषताओं को जोड़ती है, और इसलिए आंतरिक रूप से विरोधाभासी, उदार, देना मुश्किल है ...

1. परिचय…………………………………………………… ……………...
2. मुख्य हिस्सा………………………………………………………………… ..............

2.2 21वीं सदी में युवाओं की पढ़ने की रुचि ………………………………………………………………………।

2.3 युवा लोगों को पढ़ने की समस्या ………………………………………………………………………

1. व्यावहारिक भाग………………………………………………………………..
2. निष्कर्ष…………………………………………………… ……………..
3. अनुप्रयोग…………………………………………………………………।
4. ग्रन्थसूची…………………………………………………… ………………

परिचय।

समाजशास्त्रीय शब्दकोश युवाओं को 14-28 वर्ष की आयु की आबादी के सामाजिक आयु वर्ग के रूप में परिभाषित करते हैं। प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक कर्ट लेविन ने युवाओं को आबादी के एक वर्ग के रूप में वर्णित किया है जो एक समूह (बच्चों) से दूर हो गया है और अभी तक दूसरे (वयस्कों) में शामिल नहीं हुआ है। युवा लोगों को वयस्कों के अधिकार से वंचित करने की विशेषता है: परिवार, माता-पिता, शिक्षक। इस वजह से, एक राय है कि आज के युवा आबादी का हिस्सा हैं जो कुछ नहीं चाहते हैं, कुछ भी सपने नहीं देखते हैं और जो किसी चीज की परवाह नहीं करते हैं। तो आज का युवा क्या है? उसे क्या दिलचस्पी है? युवा क्या ढूंढ रहे हैं? वे क्या हैं? ये प्रश्न कई मनोवैज्ञानिकों और युवाओं के शोधकर्ताओं के लिए रुचिकर हैं। 18-25 आयु वर्ग के युवाओं के समाजशास्त्रीय सर्वेक्षणों से पता चला है कि “आज सक्रिय होना, नेता होना, इस दुनिया से थोड़ा बाहर होना फैशनेबल है। आधुनिक युवा एक दृश्य विश्लेषक के माध्यम से एक सामान्यीकृत रूप में बाहर से जानकारी प्राप्त करते हैं, और बहुत कम जीवन स्थितियां हैं जिनसे वे अपने आंतरिक "मैं" से जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। किसी और के पाठ को पढ़ने का अर्थ है अपनी आत्मा को पढ़ना, तुलना करना और विश्लेषण करना। अब बहुत से युवा न पढ़ते हैं और न कौन पढ़ते हैं।
मेरे समाजशास्त्रीय कार्य में सैद्धांतिक और व्यावहारिक भाग शामिल हैं। सैद्धांतिक भाग में, मैं निम्नलिखित प्रश्नों को प्रकट करने का प्रयास करूंगा: युवा लोगों के पढ़ने के हित, जैसे वे साल-दर-साल बदलते हैं। युवाओं के पढ़ने की समस्या और उनके समाधान के तरीके।
व्यावहारिक भाग में, मैं युवा लोगों के पढ़ने का पता लगाता हूं। मेरे शोध का उद्देश्य 20 वर्ष से कम उम्र के युवा हैं।

मेरे शोध लक्ष्य:
2. शोध के उद्देश्य: पढ़ने के क्षेत्र में युवाओं, उनकी रुचियों और समस्याओं का अध्ययन करना।
अनुसंधान के तरीके: पूछताछ और सर्वेक्षण।
यह काम छात्रों, शिक्षकों और युवाओं के साथ काम करने वाले सभी लोगों के लिए रुचिकर होगा।

2. मुख्य भाग।

2.1 21वीं सदी में युवाओं की पढ़ने की रुचि.

शायद लोग इस पारंपरिक विचार को कभी नहीं छोड़ेंगे कि उनका भविष्य नई पीढ़ी से, युवाओं से जुड़ा है। देश का भविष्य इस बात पर निर्भर करता है कि ये पीढ़ियां अपने लोगों, समाज, राज्य की आध्यात्मिक, नैतिक, सांस्कृतिक परंपराओं को कितनी गहराई से सीखती हैं।
आधुनिक रूस के लिए, इस थीसिस की प्रासंगिकता पहले से कहीं अधिक तीव्र है। समाज में, समाजशास्त्रियों की टिप्पणियों के अनुसार, "पीढ़ी के टूटने" के दुर्जेय लक्षण हैं। बच्चे अपने माता-पिता को समझना बंद कर देते हैं और इसके विपरीत। 20वीं शताब्दी के अंत के बाद से, एक व्यापक जन पॉप संस्कृति रही है जो लाइसेंस और अनुज्ञा का प्रचार करती है, पश्चिमी समकक्षों की थोड़ी देरी से नकल करती है, उदाहरण के लिए: हिप्पी, रॉकर्स, पंक। ऐसी "संस्कृति" के अनुयायियों के बीच अवकाश को जीवन का मुख्य रूप माना जाने लगा है। लेकिन सब कुछ इतना निराशाजनक नहीं है। आखिरकार, दूसरी ओर, युवा वातावरण में देशभक्ति, नागरिकता और एकजुटता, चेतना और जिम्मेदारी, ज्ञान की प्यास और आत्म-सुधार की अभिव्यक्तियों के उदाहरणों को देखना असंभव नहीं है। युवा लोग आदर्श के लिए प्रयास करते हैं और पुस्तकालय इसमें बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। अब आधुनिक युवा खेल और संगीत के शौकीन हैं। ज्यादातर वे मनोविज्ञान, विज्ञान कथा, उपन्यास, उपाख्यानों को पढ़ते हैं।
अब 83% युवा स्कूल और विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम के अनुसार किताबें लेते हैं। 17% अपने पेशेवर स्तर, स्व-शिक्षा और मनोरंजन में सुधार के लिए पढ़ते हैं। 66% किताबें पढ़ना पसंद करते हैं, यह मानते हुए कि वे पत्रिकाओं की तुलना में अधिक रोचक और जानकारीपूर्ण हैं, और 34% समाचार पत्र और पत्रिकाएं पसंद करते हैं। युवाओं के पसंदीदा लेखकों में: पुश्किन। टॉल्स्टॉय, बुल्गाकोव, बुनिन, ज़ोशचेंको ..
सभी उम्र के युवाओं के बीच, "डरावनी" और "डरावनी कहानियां" पुस्तकों की श्रृंखला लोकप्रिय है। खून से लथपथ भूखंडों वाले पिशाच और वेयरवोल्स के बारे में ये किताबें स्कूल या काम के तनावपूर्ण दिन के बाद आराम करने में मदद करती हैं। 18-19 वर्ष और उससे अधिक आयु के युवाओं में ऐसी पुस्तकों की अत्यधिक मांग है।

2.3 युवाओं को पढ़ने की समस्या।

पढ़ना संस्कृति प्राप्त करने का एक तरीका है, किसी के क्षितिज और बौद्धिक विकास को व्यापक बनाने का एक साधन, संचार में एक मध्यस्थ, सीखने और जीवन के लिए एक बुनियादी कौशल। यह आवश्यक है कि यह जीवन के विभिन्न क्षेत्रों (अध्ययन, कार्य, लोगों के साथ संबंध - परिवार में, दोस्तों के बीच) में सफल गतिविधियों के लिए एक उपकरण बन जाए। इसलिए, पढ़ने के क्षेत्र में युवाओं की समस्याओं पर विचार करना आवश्यक है, हमें यह समझना चाहिए कि यह पृष्ठभूमि में क्यों फीकी पड़ गई है।
इसलिए युवा न केवल वही पढ़ते और पढ़ते हैं जो कार्यक्रम के अनुसार आवश्यक है, बल्कि अपने स्वयं के हित के लिए भी। हालाँकि, कुछ ही हैं! पढ़ने की प्रतिष्ठा बढ़ रही है, लेकिन यह बहुत धीरे-धीरे हो रहा है।
आज युवा पीढ़ी के समाजीकरण की प्रक्रिया पर "गैर किताबी" जनसंचार माध्यमों का प्रभाव बढ़ रहा है। सूचना प्राप्त करने के लिए चैनलों की संख्या बढ़ रही है। पारंपरिक पुस्तकों और पत्रिकाओं के साथ-साथ, दृश्य-श्रव्य ("स्क्रीन") मीडिया जीवन में अधिक से अधिक स्थान घेरता है। एक संस्कृति विकसित हो रही है, जिसे "स्क्रीन" ("वीडियो संस्कृति", "श्रव्य संस्कृति") कहा जाता है। इस संस्कृति का पढ़ने पर बहुत प्रभाव पड़ता है:
पढ़ने की प्रतीकात्मक स्थिति और उसकी प्रतिष्ठा गिर रही है।
मुद्रित पाठ और सूचना की धारणा बदल रही है (धारणा सतही और खंडित हो जाती है)।
पढ़ने की प्रेरणा और पाठक वरीयताओं के प्रदर्शनों की सूची बदल रही है (उदाहरण के लिए: टेलीविजन और वीडियो देखने के प्रभाव में, उन विषयों और शैलियों में रुचि जो स्क्रीन पर प्रस्तुत की जाती हैं, विशेष रूप से साहसिक - जासूसी कहानियां, थ्रिलर, डरावनी किताबें, कॉमिक्स, बढ़ता है)।
मुद्रित उत्पादों को प्राथमिकता दी जाती है, जहां वीडियो अनुक्रम व्यापक रूप से प्रस्तुत किया जाता है, इसलिए सचित्र पत्रिकाओं और कॉमिक्स की लोकप्रियता।
इससे हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पुस्तकों के लिए मुख्य प्रतियोगिता टेलीविजन और इंटरनेट है। जो समय पढ़ने में बीतता था अब उसकी जगह टीवी देखने और कंप्यूटर गेम ने ले ली है। युवा लोगों का एक स्पष्ट मकसद होता है: “मैं कुछ हल्का, मनोरंजक पढ़ना चाहता हूँ,” और वे ढेरों दृष्टान्तों वाली पत्रिकाएँ चुनते हैं। उपन्यास पहले की तुलना में बहुत कम पढ़े जाते हैं।
ज्यादातर युवा फिल्मों से ही अन्ना करेनिना, ओब्लोमोव, नताशा रोस्तोवा और पेचोरिन से परिचित हैं। फिल्म देखने की तुलना में चार खंडों "वॉर एंड पीस" को पढ़ना अधिक कठिन है, लेकिन किसी कारण से कोई भी इस बात पर ध्यान नहीं देता है कि फिल्म निर्देशक का विचार है, लेखक का नहीं। भले ही फिल्म एक उपन्यास पर आधारित हो, लेकिन इसमें लेखक से ज्यादा निर्देशक हैं। एक उदाहरण एम. बुल्गाकोव के उपन्यास द मास्टर एंड मार्गारीटा पर आधारित व्लादिमीर बार्टकोव द्वारा बनाई गई फिल्म है। फिल्म में कई ऐसे क्षण हैं जो किताब में नहीं हैं और ऐसा नहीं है जिसके बारे में बुल्गाकोव ने लिखा है। एक काम पर आधारित फिल्म (चाहे कुछ भी हो) और काम ही दो बड़े अंतर हैं।
हालांकि, सब कुछ उतना दुखद नहीं है जितना पहली नज़र में लगता है। एक अच्छे उपन्यास पर आधारित एक सफल फिल्म देखने के बाद, आप हमेशा एक किताब पढ़ना और तुलना करना चाहते हैं, पता करें कि निर्देशक किस बारे में "चुप रहता है"। कुछ युवाओं के लिए, निर्देशक के विषयांतर को खोजना एक शौक बन गया है।
अलग से, इंटरनेट और कंप्यूटर गेम को उजागर करना आवश्यक है। कंप्यूटर गेम का आज के युवाओं पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है, खासकर यदि उनमें हत्या और हिंसा के दृश्य हों (DOOM, SILENT HILL, GTA FAR)। और इसके विपरीत, बौद्धिक खेलों का लाभकारी प्रभाव पड़ता है।
इस तथ्य के कारण कि युवा लोग टीवी स्क्रीन या कंप्यूटर के पीछे अधिक समय बिताना पसंद करते हैं, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय बनाए जा रहे हैं, और डिस्क पर किताबें पारंपरिक लोगों की तुलना में अधिक मांग में हैं। क्लासिक्स की पुस्तकों का डिजिटलीकरण किया जा रहा है, और युवा सक्रिय रूप से उन्हें पढ़ने के लिए ले जा रहे हैं। वे युवा पुरुषों के लिए पत्रिकाओं के इलेक्ट्रॉनिक संस्करण भी बनाते हैं, जैसे कि पीसी वर्ल्ड, और कई अन्य। पुस्तकालय उन लेखकों को समर्पित प्रदर्शनियाँ आयोजित करते हैं जिनकी पुस्तकों का फिल्मों में उपयोग किया गया था, साथ ही विभिन्न लेखकों के कार्यों के लिए समर्पित प्रतिस्पर्धी और खेल कार्यक्रम, और युवा लोग रुचि के साथ इन प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं।
उपरोक्त सभी से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि, इस तथ्य के बावजूद कि पढ़ने की प्रतिष्ठा गिर रही है, युवा पढ़ना जारी रखते हैं। पारंपरिक किताबें धीरे-धीरे इलेक्ट्रॉनिक की जगह ले रही हैं, और समय की इस नई प्रवृत्ति को युवा पीढ़ी द्वारा सक्रिय रूप से समर्थन दिया जाता है। आधुनिक युवा इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर जानकारी प्राप्त करना या इंटरनेट पर खोज करना पसंद करते हैं, मेरा मानना ​​​​है कि यह इतना डरावना नहीं है जितना कि कई युवा शोधकर्ता सोचते हैं। मुझे लगता है कि इंटरनेट की मुख्य समस्या यह है कि बहुत सारी अलग-अलग जानकारी है और कभी-कभी नेविगेट करना और उसमें आवश्यक जानकारी ढूंढना मुश्किल होता है। पुस्तकालयाध्यक्षों का मुख्य कार्य युवाओं को न्यूनतम लागत पर आवश्यक जानकारी की अधिकतम मात्रा खोजने में मदद करना है।

3. व्यावहारिक भाग।

पढ़ना आधुनिक जीवन के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक है। यह मित्रों और रिश्तेदारों के साथ संचार को प्रभावित करता है, संस्कृति से परिचित होने का एक साधन है, किसी के क्षितिज को विस्तृत करता है और अंत में मनोरंजन के साधन के रूप में कार्य करता है। कई युवाओं के लिए पढ़ना एक शौक बन गया है, वे पढ़ना पसंद करते हैं। उनकी अपनी पढ़ने की प्राथमिकताएँ होती हैं, हालाँकि वे अक्सर बदलते रहते हैं। और कुछ के लिए, इसके विपरीत, पढ़ना एक आवश्यकता बन गया है। वे वही पढ़ते हैं जो उन्हें पाठ्यक्रम द्वारा पूछा जाता है।
विविध साहित्यिक विधाओं के बीच, अक्सर कोई खो सकता है। हमें जो पसंद है उसे पाना बहुत मुश्किल है। हम सब कुछ एक पंक्ति में पढ़ते हैं, एक चीज़ पर रुकने की कोशिश करते हैं जो हमें पसंद है। अक्सर ऐसा होता है कि निरंतर अनुरोध बदलते हैं और अक्सर यह युवा वातावरण में देखा जाता है।
मैंने एक अध्ययन करने और यह पता लगाने का फैसला किया कि आज के युवाओं में साहित्य की कौन सी विधाएँ लोकप्रिय हैं। युवा लोगों के पुस्तकालयों में जाने की संभावना कम हो गई है, और मैं जानना चाहता हूं कि इसका क्या संबंध है।
मेरे शोध लक्ष्य:
1. उन परिस्थितियों का पता लगाएं जिनके तहत युवा लोगों को पढ़ने के लिए पेश किया जाता है।
2. युवाओं के सैद्धांतिक और व्यावहारिक अनुभव का सामान्यीकरण।
शोध के उद्देश्य: पढ़ने के क्षेत्र में युवाओं, उनकी समस्याओं और रुचियों का अध्ययन करना।
मेरे शोध का उद्देश्य 25 वर्ष से कम आयु के युवा और युवा हैं।
अध्ययन का विषय हैं: क्षेत्रीय युवा पुस्तकालय के नाम पर। पोलेवॉय परिवार के यूटकिन और मानवीय केंद्र पुस्तकालय।
मैंने निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया: पूछताछ, पाठकों के रूपों का विश्लेषण और एक सर्वेक्षण।
पाठक रूपों के विश्लेषण के लिए, मैंने 18-21 आयु वर्ग के छात्रों को चुना। मैंने मानवीय केंद्र, पोलेव परिवार पुस्तकालय में विश्लेषण किया, मैंने तीन साल तक साहित्य को देखा: 2007 से 2009 तक। मैंने 10 रूपों का विश्लेषण किया और निष्कर्ष निकाला कि छात्र मुख्य रूप से पाठ्यक्रम पर किताबें पढ़ते हैं, नियमित रूप से पुस्तकालय का दौरा करते हैं।
कल्पना से, वे मुख्य रूप से जासूसी कहानियों को पसंद करते हैं, उदाहरण के लिए, जैकी कॉलिन्स "माफिया के कानूनों के अनुसार" और विदेशी लेखकों द्वारा रोमांस उपन्यास। लेकिन प्रमुख स्थान पर पाठ्यक्रम का कब्जा है। यहाँ पहले स्थान पर गोगोल, टॉल्स्टॉय, शोलोखोव और विदेशी लेखकों रबेलैस, हेमिंग्वे, रिमार्के, मार्केज़, कैमस हैं।
मैंने 17-20 साल की उम्र के युवाओं के साथ एक सर्वेक्षण किया। निम्नलिखित परिणाम मिला। अधिकांश युवा पुस्तकालय जाना और पढ़ना पसंद करते हैं। पढ़ने के उद्देश्य मुख्य रूप से शैक्षिक (42%) हैं, अवकाश और वैज्ञानिक - संज्ञानात्मक दूसरा स्थान (29%) लेते हैं। साहित्य की विधाओं में, उपन्यास पहले स्थान पर थे - 33%, और क्लासिक्स ने दूसरा स्थान - 26% लिया। फंतासी और विज्ञान कथा तीसरे स्थान पर हैं - 20%, जासूस चौथे स्थान पर हैं - 7% और 4% उत्तरदाताओं ने कहा कि वे सब कुछ एक पंक्ति में पढ़ते हैं। पसंदीदा लेखकों में ए.एस. पुश्किन, वैलेन्टिन रासपुतिन, जैक लंदन, स्ट्रैगात्स्की बंधु और सर्गेई लुक्यानेंको।
उत्तरदाताओं का 75% इंटरनेट पुस्तकालयों का उपयोग करते हैं, लेकिन मुख्य रूप से पारंपरिक मीडिया पर जानकारी प्राप्त करना पसंद करते हैं। इंटरनेट के साथ नकारात्मक व्यवहार किया जाता है, लेकिन उनका मानना ​​है कि इसके बिना आधुनिक दुनिया में रहना असंभव है। प्रश्न "क्या इंटरनेट और कंप्यूटर गेम पढ़ने को प्रभावित करते हैं, कैसे?" उत्तरदाताओं में से एक ने उत्तर दिया "बहुत प्रभावशाली। लोग जल्द ही भूल जाएंगे कि वे जो लिखते हैं उसे कैसे पढ़ना है। ”
मानवतावादी केंद्र में, मैंने 18-19 वर्ष की आयु के एक छात्र के साथ एक सर्वेक्षण किया। वह शायद ही कभी पुस्तकालय आती है, अध्ययन भार का जिक्र करती है। वह मुख्य रूप से पाठ्यक्रम के अनुसार साहित्य लेता है, लगभग कोई अवकाश नहीं होता है, हालांकि वह कभी-कभी प्रेम के बारे में उपन्यास पढ़ता है। कोई पसंदीदा लेखक नहीं हैं। सक्रिय रूप से इंटरनेट का उपयोग करता है - पुस्तकालय, (फोन पर किताबें डाउनलोड करता है)। उनका मानना ​​है कि "इलेक्ट्रॉनिक" संस्कृति का युवा लोगों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
युवाओं की निगरानी के परिणाम इस प्रकार रहे। पुस्तकालय में बहुत सारे युवा आते हैं: ज्यादातर छात्र। उनमें से अधिकांश पाठ्यक्रम पर साहित्य मांगते हैं। वे स्वतंत्र खोज में संलग्न नहीं होना पसंद करते हैं, वे रैक पर आत्मविश्वास से व्यवहार नहीं करते हैं। फिक्शन चुनते समय भी वे लगातार संकेत मांगते हैं। लाइब्रेरियन को शब्दों से संबोधित किया जाता है: "क्या आपने इस पुस्तक को पढ़ा है, आप नहीं जानते कि यह किस बारे में है, मैं कुछ दिलचस्प पढ़ना चाहूंगा"
इस प्रकार, पूर्वगामी के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि शहर के छात्र युवा सक्रिय रूप से पुस्तकालयों का दौरा करते हैं। पढ़ने का मुख्य उद्देश्य शैक्षिक है। इस वजह से, क्लासिक्स सामने आते हैं, वे लेखक जो शिक्षकों द्वारा पूछे जाते हैं। पढ़ाई के बोझ के कारण युवाओं को मुफ्त में पढ़ने का समय नहीं मिल पाता है। वे मुख्य रूप से किसी भी पेशेवर ज्ञान को प्राप्त करने के लिए पुस्तकालय का दौरा करते हैं: वे पाठ्यपुस्तकें लेते हैं, उन्हें निबंध लिखने के लिए साहित्य लेने के लिए कहते हैं। अवकाश पठन पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है। साहित्य की विधाओं में, क्लासिक्स पहले स्थान पर हैं, उपन्यास दूसरे स्थान पर हैं, और फंतासी और विज्ञान कथाएं तीसरे स्थान पर आ गई हैं, और जासूसी कहानियां चौथे स्थान पर हैं। युवा लोग विशेष रूप से पारंपरिक पुस्तकालयों का दौरा करना पसंद नहीं करते हैं, उन्हें इलेक्ट्रॉनिक पसंद करते हैं। साथ ही, वह जानती है कि मॉनिटर से किताबें पढ़ने से दृष्टि पर बुरा प्रभाव पड़ता है, लेकिन यह एक टेबल पर बैठकर छपी हुई किताब पढ़ने से ज्यादा सुविधाजनक है।

4। निष्कर्ष।

पाठ्यक्रम के सैद्धांतिक और व्यावहारिक भागों का विश्लेषण करते हुए, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि मैंने जिस समस्या का अध्ययन किया है वह आधुनिक समय के लिए प्रासंगिक है।
आधुनिक जीवन के लिए पढ़ना बहुत जरूरी है। यह एक संस्कृति बनाता है, करीबी लोगों के साथ संबंध: रिश्तेदार, दोस्त, किसी के क्षितिज का विस्तार करते हैं। किशोरावस्था में पढ़ना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। पुस्तकालयों को युवाओं को अपने पाठकों का समूह बनाने और आवश्यक जानकारी प्रदान करने में मदद करनी चाहिए।
शोध और अध्ययन के परिणाम के रूप में मुझे प्राप्त आंकड़ों के अनुसार, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि युवा लोग पढ़ना पसंद करते हैं, लेकिन वे पढ़ने को एक तुच्छ व्यवसाय मानते हैं। साहित्य की सभी विधाओं की मांग है, विशेष रूप से क्लासिक्स (लेकिन यह पाठ्यक्रम के कारण है)। लेकिन पसंदीदा किताबों में क्लासिक तीसरी पंक्ति में है। पहले स्थान पर कल्पना और विज्ञान कथाएँ हैं, और दूसरे स्थान पर उपन्यास हैं। जासूस चौथे स्थान पर खिसक गए। इसलिए, युवा लोग पढ़ना पसंद करते हैं, लेकिन पुस्तकालयों में जाना पसंद नहीं करते हैं। युवा लोगों के पास अपने अकादमिक कार्यभार के कारण पुस्तकालयों में जाने का समय नहीं है, और उन्हें जो कुछ भी चाहिए वह अब इंटरनेट पर पाया जा सकता है। मेरा मानना ​​है कि पुस्तकालयों को इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों के साथ सहयोग करने, नए पाठकों को आकर्षित करने के लिए अपनी वेबसाइट बनाने और ऑनलाइन जानकारी की एक पूरी श्रृंखला प्रदान करने की आवश्यकता है।

5. अनुप्रयोग:
सर्वेक्षण संबंधी प्रश्न
1. आप पुस्तकालय में कितनी बार आते हैं?
2. आपके पढ़ने का मकसद?
3. आप किस विधा के साहित्य को पसंद करते हैं?
4. आपका पसंदीदा लेखक कौन है?
5. क्या आप इंटरनेट पुस्तकालयों का उपयोग करते हैं?
6. आपके विचार से ई-संस्कृति युवाओं को कैसे प्रभावित करती है?

प्रश्नावली।
प्रिय पाठकों, आधुनिक समय में साहित्यिक विधाओं की एक विशाल विविधता है, इस संबंध में पुस्तकालय इस विषय पर एक अध्ययन कर रहा है: "युवा लोग क्या पढ़ते हैं?"।
कृपया दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें।

1. अपनी आयु दर्ज करें
2. क्या आप पुस्तकालय जाना पसंद करते हैं?
3. क्या आप इंटरनेट पुस्तकालयों का उपयोग करते हैं?_________ _____
4. आपको क्या लगता है कि पढ़ना क्या भूमिका निभाता है?____________
5. क्या आप पढ़ना पसंद करते हैं?
6. आपके पढ़ने का मकसद?
1) अवकाश
2) वैज्ञानिक और शैक्षिक
3) शैक्षिक
4) खुद का संस्करण ______________________________ ______________
7. आप किस विधा के साहित्य को पसंद करते हैं?
1) काल्पनिक और विज्ञान कथा।
2) जासूस।
3) उपन्यास।
4) क्लासिक्स।
5) खुद का विकल्प _______________________ ______________________
8. किताबें चुनते समय आप किससे सलाह माँगते हैं?
1) माता-पिता।
2) शिक्षक।
3) दोस्त।
4) आपका अपना विकल्प।
______________________________ __________________________
9. आपका पसंदीदा लेखक कौन सा है?
______________________________ ______________________________ _
10. अभी आप कौन सी किताब पढ़ रहे हैं?
______________________________ ______________________________ _
11. किताबें, आप कौन सा मीडिया पसंद करते हैं?
1) पारंपरिक (कागज)।
2) इलेक्ट्रॉनिक।

भागीदारी के लिए धन्यवाद।

प्रश्नावली।
प्रिय पाठकों।
आधुनिक समय में, "इलेक्ट्रॉनिक" संस्कृति बहुत व्यापक हो गई है। इस संबंध में पुस्तकालय युवाओं के पढ़ने पर "इलेक्ट्रॉनिक" संस्कृति के प्रभाव का पता लगाने के लिए एक सर्वेक्षण कर रहा है।
कृपया दिए गए सवालों के जवाब दें

1. अपनी आयु दर्ज करें
2. आपको क्या लगता है कि पुस्तकालय किस लिए है? ________________________________ ______________________ ________________________________
3. क्या आपको लगता है कि आज के युवा अक्सर या शायद ही कभी पुस्तकालयों में जाते हैं?
4. लोगों के जीवन में पढ़ना क्या भूमिका निभाता है? ________________________________ ______________________ ________________________________
5. क्या आपके पास पढ़ने के लिए खाली समय है?
6. "इलेक्ट्रॉनिक" संस्कृति शब्द से आप क्या समझते हैं? ______________________________ ______________________ ________________________________________________________ __
7. आपको क्या लगता है, क्या "इलेक्ट्रॉनिक" संस्कृति का विकास पढ़ने को प्रभावित करता है?
8. आप किस मीडिया पर पढ़ना पसंद करते हैं?
ओ पारंपरिक (कागज)
ओ इलेक्ट्रॉनिक।
9. क्या आपको लगता है कि इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पारंपरिक मीडिया की जगह ले पाएगा? ______________________________ ______________________ ________________________________________________________ __
10. क्या आप इंटरनेट पुस्तकालयों का उपयोग करते हैं? ______________________________ _______________________ _
11. क्या इंटरनेट और कंप्यूटर गेम पढ़ने को प्रभावित करते हैं, कैसे? ______________________________ ______________________ ________________________________________________________ __