अपने बच्चे को बोलने में कैसे मदद करें। बच्चा पैदा करने के सबसे बुरे कारण

हम सभी वास्तव में बच्चे के पहले शब्दों की प्रतीक्षा करना चाहते हैं, और यह समझ में आता है और सही है। लेकिन ऐसा भी होता है कि एक बच्चे के पास पहले से ही शब्द होते हैं, कक्षा में वह चतुराई से चित्रों को बुला सकता है, लेकिन रोजमर्रा की जिंदगी में वह अपनी इच्छा, निराशा, विरोध, चीख और अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए अपने पैरों पर मुहर नहीं लगा सकता है।

बच्चे को बात करने के लिए मजबूर करने में क्या लगता है:

• बच्चे को संवाद करने की जरूरत है. वयस्कों के साथ संवाद करने के अपने अनुभव से एक बच्चे को एक बहुत ही महत्वपूर्ण विचार करना चाहिए: वे मेरी बात सुनते हैं, वे मुझे समझते हैं, मैं अपने विचारों, आंदोलनों, इशारों, ध्वनियों के साथ जो चाहता हूं उसे समझा सकता हूं और एक वयस्क इसे ध्यान में रखेगा .

यदि यह समझ नहीं पैदा होती है, तो बच्चा रोने, चीखने और अपनी जरूरतों की अन्य अवांछित अभिव्यक्तियों के स्तर पर रहेगा। उदाहरण के लिए, गेंद देने के लिए, वह इसके लिए नहीं पहुंचेगा और अपने हाथ से दिखाएगा, बल्कि चिल्लाएगा, अपने पैरों को थपथपाएगा, आदि।

• जो कुछ दांव पर लगा है वह बच्चे के हितों के क्षेत्र में होना चाहिए।जब एक वयस्क बच्चे को खेल, मस्ती, खिलौना या गतिविधि प्रदान करता है, तो उसे यह सुनिश्चित करना चाहिए कि यह बच्चे के लिए दिलचस्प है। आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि बच्चे को कैसे दिलचस्पी दी जाए या गतिविधि के प्रकार को कैसे बदला जाए ताकि लक्ष्य हासिल किया जा सके, लेकिन एक अलग सामग्री पर। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा ब्लॉकों से घर नहीं बनाना चाहता है, तो शायद वह इसे टॉयलेट पेपर के रोल से बना देगा। और फिर उसके साथ बात करना संभव होगा कि "एक रोल पर" क्या रखा जाना चाहिए, कि "वान्या इसे पहले रखेगी, और फिर माँ", और अब आप इसे तोड़ सकते हैं और चिल्ला सकते हैं "बैंग!" आदि।

यदि कोई वयस्क कुछ ऐसा प्रदान करता है जिसे वह उपयोगी मानता है, जो बच्चे के साथ "काम" कार्यक्रम में शामिल है, बच्चे को ऐसा करने के लिए मजबूर करता है, तो वह असफल हो जाएगा। और कक्षाएं खुद और संचार संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में।

• दोनों वार्ताकारों को एक ही तरंग दैर्ध्य में ट्यून किया जाना चाहिए. सुनिश्चित करें कि आप और आपका बच्चा वर्तमान में बात कर रहे हैं और एक ही चीज़ में रुचि रखते हैं। यदि टहलने के दौरान आपका बच्चा बिल्ली को देखता है, तो उसके बारे में बात करें: उसे नाम दें, उसे यह बताने के लिए कहें कि बिल्ली कैसे चिल्लाती है, चर्चा करें कि वह क्या कर रही है।

यहां तक ​​​​कि अगर आप जानते हैं कि बच्चे को कारों में दिलचस्पी है, तो उनकी चर्चा न करें, जबकि उसका ध्यान बिल्ली या कौवे की ओर है।

संचार के माध्यम

• संचार के गैर-मौखिक साधनों का महत्व। एक छोटा बच्चा जो अभी तक बोलना नहीं जानता है, उसके पास संचार के पर्याप्त साधन हैं, उन्हें बस देखने, समझने और उत्तर देने की आवश्यकता है।

संचार के गैर-मौखिक साधन हैं आँख से संपर्क, मुस्कान, स्वर, चेहरे की अभिव्यक्ति, बच्चे की चाल (वस्तु को देखता है, चलता है / वस्तु की ओर रेंगता है, उसके लिए पहुंचता है, दिखाता है, अपनी आवाज से ध्यान आकर्षित करता है)। यदि कोई वयस्क इन संकेतों को नोटिस करता है, तो वह "दे" इशारे और शब्दों का उपयोग करके उन पर नम्रता से टिप्पणी करेगा: "दे? वान्या एक गेंद चाहता है?" और बच्चे के अनुरोध को पूरा करेगा "यहाँ, यहाँ गेंद है, गेंद ले लो!" - यह बच्चे के स्वयं के भाषण के विकास की दिशा में पहला कदम होगा। धीरे-धीरे उसके पास इशारों और सरल शब्द होंगे।

• एक वयस्क वार्ताकार को भाषण की संभावनाओं का स्पष्ट विचार होना चाहिएबच्चा।जब आप किसी बच्चे से कोई प्रश्न पूछते हैं या कुछ सुझाव देते हैं, तो आपको यह अनुमान लगाना चाहिए कि वह किस प्रकार उत्तर देगा। उदाहरण के लिए, यदि आप जानना चाहते हैं कि वह क्या खाना चाहता है: एक सेब या एक नाशपाती, और आप जानते हैं कि उसके पास ये शब्द नहीं हैं, तो बच्चा एक सेब या नाशपाती या उनकी छवियों की ओर इशारा करके उत्तर देने में सक्षम होना चाहिए। .

• एक सुनने वाले वयस्क का परोपकारी ध्यान, सहीबच्चे के किसी भी संकेत की व्याख्या।बच्चे की किसी भी पहल पर ध्यान दें। हमारे लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वह न केवल वार्ताकार के अनुरोधों को समझता है और पूरा करता है, बल्कि संचार में पहल भी करता है। यदि बच्चा स्कूप लाया है, तो यह समझना महत्वपूर्ण है कि वह क्या कहना चाहता है और बातचीत जारी रखें। हो सकता है कि आपको तुरंत समझ में न आए कि बच्चा क्या चाहता है और इस मामले में केवल आपका उदार धैर्य ही आपकी मदद कर सकता है।

यदि आप हमेशा इन सरल नियमों का पालन करते हैं, तो बच्चा धीरे-धीरे संचार के गैर-मौखिक साधनों से वाक् की ओर बढ़ेगा। और उसके बाद ही हम उनके भाषण की गुणवत्ता से निपटने में सक्षम होंगे, अर्थात्, प्रफुल्लित करने वाले शब्दों से वयस्क शब्दों, वाक्यांशों और सुसंगत भाषण की ओर बढ़ना।

हाथों और मुंह की मालिश नहीं करने और अन्य माध्यमिक तरीकों से बच्चा कुछ कहना नहीं चाहेगा।

एक जिम्मेदार वार्ताकार की उपस्थिति और बच्चे में पर्याप्त स्थिति बच्चे की भाषण गतिविधि को उत्तेजित करती है।

शैशवावस्था में बच्चा स्वर और स्थिति को समझता है, और थोड़ी देर बाद, दूसरों के भाषण में, उसे अपने प्रियजनों को सूचित करने, पूछने, कुछ देने की इच्छा होती है। लेकिन भाषण की कमी, यहां तक ​​\u200b\u200bकि उसके माता-पिता के लिए भी समझ में आता है, इसे मुश्किल या असंभव बना सकता है, अगर आप इस बात पर ध्यान नहीं देते हैं कि भाषण के अलावा, संचार के गैर-मौखिक साधन हैं।

उपलब्ध साधनों का उपयोग करके अपने बच्चे को संवाद करने में कैसे मदद करें: हावभाव, चाल, आवाज़

हम पहले ही कह चुके हैं कि बच्चे की पहल को देखना कितना महत्वपूर्ण है, जिसे लुक्स, साउंड्स, मूवमेंट्स की मदद से व्यक्त किया जाता है। अब बात करते हैं कि बच्चे को इशारों को कैसे पढ़ाया जाए जो बच्चे के लिए सुलभ हो और दूसरों के लिए समझ में आए।

हम इस उद्देश्य के लिए सरल इशारों की एक प्रणाली का उपयोग करने का प्रस्ताव करते हैं जो रूसी भाषण की संस्कृति का हिस्सा हैं, और इसलिए बिना किसी अपवाद के सभी के लिए परिचित हैं।

आप विशेष रूप से चयनित गीतों और नर्सरी राइम में इशारों को सीख सकते हैं।

इसी तरह की कक्षाएं आप घर पर सफलतापूर्वक कर सकते हैं। गानों की धीमी गति पर ध्यान दें। इससे बच्चों के लिए आवश्यक इशारा करना संभव हो जाता है, और कुछ मामलों में एक शब्द भी कह सकते हैं।

सभी बच्चे अलग हैं और इसके साथ बहस करना मुश्किल है। कोई उत्कृष्ट छात्र बनता है, और कोई पढ़ना बहुत कठिन है। अपने बच्चे को स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए माता-पिता को क्या करना चाहिए?

सबसे पहले, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि सभी छात्र सशर्त रूप से तीन समूहों में विभाजित हैं:

पहले समूह में वे बच्चे शामिल हैं जो पढ़ना पसंद करते हैं। उन्हें शैक्षिक सामग्री को याद करने के लिए अधिक प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है। सब कुछ आसान आता है। पहले समूह के स्कूली बच्चे गृहकार्य करने की आवश्यकता के बारे में नहीं सोचते हैं। अधिकतर ये बच्चे आलसी होते हैं, लेकिन पांच तक पढ़ते हैं।

दूसरे समूह में वे बच्चे शामिल हैं जो व्यवस्थित रूप से सामग्री को याद करते हैं, क्योंकि इस शर्त के बिना वे अच्छी तरह से अध्ययन नहीं करेंगे। ऐसे बच्चे अच्छी तरह से पढ़ने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं, और प्रत्येक, यहां तक ​​​​कि एक छोटी सी हार भी बहुत दर्दनाक होती है। डायरी में आमतौर पर चार के साथ पांच पांच होते हैं।

तीसरे समूह में वे बच्चे शामिल हैं जिनमें नए ज्ञान की लालसा नहीं है। इनमें से ज्यादातर छात्र अच्छी तरह से पढ़ाई नहीं करते हैं, लेकिन अच्छे छात्र भी हैं।

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपका बच्चा किन तीन समूहों में है। किसी भी छात्र के लिए दूसरों की राय जानना जरूरी है। ऐसे बच्चे हैं जो इस बात की परवाह नहीं करते कि उन्हें पाठ में क्या अंक मिलते हैं, लेकिन उनमें से कुछ ही हैं। हर बच्चा दूसरों से बेहतर बनना चाहता है और इसके लिए प्रयास करता है।

अपने बच्चे को अच्छी तरह से सीखने के लिए आप क्या कर सकते हैं?

अनुशासन की कमी स्कूल में असफलता का मुख्य कारण है। आपने शायद एक से अधिक बार देखा होगा कि एक बच्चा जो क्लबों में जाता है और पाठ्येतर गतिविधियों में जाता है वह बहुत कुछ करने का प्रबंधन करता है। और वही छात्र जिसके पास बहुत खाली समय होता है उसके पास कुछ भी करने का समय नहीं होता है। ऐसा क्यों? एक ही कारण है - असंगति। पाठों की समाप्ति के बाद, बच्चा इस अहसास के साथ घर जाता है कि उसके आगे बहुत खाली समय है और निश्चित रूप से उसके पास समय होगा। तदनुसार, दिन बर्बाद होता है और पाठ देर शाम या सुबह किया जाता है। अच्छा अध्ययन आलस्य पसंद नहीं करता। सब कुछ करने के लिए, आपको अपने दिन की योजना बनाने की आवश्यकता है।

ऐसे कई नियम हैं जो स्कूल में अच्छे अध्ययन में योगदान करते हैं:

1. आलस्य के बारे में भूलना जरूरी है, कम से कम एक स्कूल सप्ताह के लिए। यदि आप वास्तव में आलसी होना चाहते हैं, तो इसे सप्ताहांत पर करना बेहतर है। या बच्चे को अपना होमवर्क करने के बाद आलसी होने दें, 1 घंटे के लिए अपना होमवर्क करें, 1 घंटे के लिए आलसी, फिर घर के आसपास मदद करें और आप यार्ड में दोस्तों के साथ सैर कर सकते हैं।

2. दिन की योजना बनाना। बच्चों के लिए एक कार्यक्रम के अनुसार जीना आसान होता है जब यह स्पष्ट हो कि आगे क्या होगा। हालांकि, दिन की योजना बनाई जानी चाहिए ताकि आराम, दोस्तों के साथ संचार के लिए कई घंटे बचे हों।

3. पाठ करना। कवर की गई सामग्री को दोहराया जाना चाहिए। पाठ का विषय स्पष्ट होना चाहिए, अन्यथा प्राप्त ज्ञान को व्यवहार में लागू नहीं किया जा सकता है। नियमों को सिर्फ पढ़ा या सीखा नहीं जाना चाहिए, बल्कि समझा जाना चाहिए। ऐसा होता है कि अगले स्कूल के दिन को कुछ भी नहीं सौंपा गया था, लेकिन फिर भी यह आपको वापस बैठने की अनुमति नहीं देता है। प्रशिक्षण सामग्री को दोहराने में आधा घंटा लगेगा, लेकिन नया बहुत आसान होगा।

4. गृहकार्य कठिन से सरल तक क्रम से किया जाना चाहिए। जटिल कार्यों से निपटने के लिए एक ताजा सिर आसान होता है।

5. एक मंडली का दौरा करना। बच्चे को चुनने दें कि वह क्या करना चाहता है। यह शतरंज, मार्शल आर्ट, नृत्य, मॉडलिंग, ड्राइंग आदि हो सकता है। अपने शौक, आत्म-विकास के लिए समय देना बेहद जरूरी है। मुख्य बात यह है कि बच्चे पर दबाव न डालें, उसे वह करने के लिए मजबूर करें जो आपको सही लगता है या जहाँ बच्चा चाहता है वहाँ जाने से मना करना।

6. स्थिर मत बैठो। शारीरिक गतिविधि अध्ययन के लिए आदर्श सहायक है। अवकाश पर या घर पर, गृहकार्य करते समय, आपको शारीरिक गतिविधि के लिए समय देना चाहिए। ये सरल व्यायाम हो सकते हैं जैसे कि स्क्वाट या सांस लेने के व्यायाम।

7. वैकल्पिक वितरण विधियों की तलाश करें। अपने विषय पर वीडियो ट्यूटोरियल के लिए इंटरनेट पर देखें, आप एक स्काइप ट्यूटर की खोज कर सकते हैं जो बच्चे को सामग्री और रुचि के बारे में जल्दी और सुगम तरीके से समझाएगा।

एक दृष्टिकोण, प्रेरणा, विकल्प की तलाश करना आवश्यक है, और फिर बच्चे के लिए अध्ययन करना अधिक दिलचस्प होगा।

बच्चे को तेजी से बोलने के लिए।

प्रिय माता-पिता और शिक्षकों! यदि आप अभी तक games-for-kids.ru साइट के अस्तित्व के बारे में नहीं जानते हैं, तो हम अत्यधिक अनुशंसा करते हैं कि आप इसे अभी देखें। यह बच्चों के लिए अविश्वसनीय रूप से बड़ी संख्या में मुफ्त शैक्षिक खेलों और अभ्यासों के साथ इंटरनेट पर सबसे अच्छी साइट है। यहां आपको प्रीस्कूलर में सोच, ध्यान, स्मृति के विकास के लिए खेल मिलेंगे, गिनती और पढ़ने के लिए अभ्यास, शिल्प, ड्राइंग सबक और बहुत कुछ। सभी कार्यों को अनुभवी बाल मनोवैज्ञानिकों और पूर्वस्कूली शिक्षकों की भागीदारी से विकसित किया जाता है। यदि आप बच्चों में भाषण विकास के विषय में रुचि रखते हैं, तो "भाषण विकास के लिए विषय चित्र" साइट के विशेष खंड को देखना सुनिश्चित करें। यहां आप कहानियों के संकलन के लिए प्लॉट चित्रों के तैयार सेट डाउनलोड कर सकते हैं। प्रत्येक सेट में दो या तीन चित्र शामिल होते हैं जो एक सामान्य कथानक या कार्य-कारण संबंधों से जुड़े होते हैं। संदर्भ के लिए कार्यों के कुछ उदाहरण यहां दिए गए हैं:

बच्चा चुप क्यों है?
अक्सर, पूरी तरह से स्वस्थ बच्चों में, सुनवाई हानि या केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के घावों के बिना, भाषण के विकास में देरी होती है। (लेख देखें "बच्चे के भाषण में कौन सी कमियां आपको परेशान करनी चाहिए?")

अनाथालयों या चौबीसों घंटे नर्सरी में बच्चों में भाषण के देर से और अपर्याप्त विकास का कारण समझना आसान है: कर्मचारी प्रत्येक बच्चे पर पर्याप्त ध्यान नहीं दे सकते हैं। लेकिन ऐसे परिवार में ऐसे मामलों की व्याख्या कैसे करें जहां बच्चा बहुत देखभाल से घिरा हो, जहां उसे बहुत समय दिया जाता है? कभी-कभी एक बच्चा दूसरे वर्ष में केवल 4-5 शब्दों का उच्चारण करता है, हालाँकि वह बहुत अधिक समझता है। चिंतित माता-पिता डॉक्टरों के पास जाते हैं: "बोलने में देरी का कारण क्या है?"

पहले, यह माना जाता था कि मुख्य बात जिस पर भाषण का विकास निर्भर करता है, वह आसपास के वयस्कों के साथ बच्चों के मौखिक संचार की डिग्री है: किसी और के भाषण को सुनकर, बच्चे को ओनोमेटोपोइया का अवसर मिलता है, और ओनोमेटोपोइया की प्रक्रिया में, वह शब्द के शब्दांशों को स्पष्ट करना सीखता है। इसलिए, माता-पिता को आमतौर पर अपने बच्चे के साथ अधिक बात करने की सलाह दी जाती है। वे अपने प्रयासों को दोहराते हैं, हर अवसर पर बच्चे से बात करने की कोशिश करते हैं, लेकिन वह अलग-अलग ध्वनियों और इशारों के साथ संवाद करना जारी रखता है।

साशा (1 वर्ष 8 महीने) एक स्वस्थ, बड़ा बच्चा है, वह उसे संबोधित बहुत सारे वाक्यांशों को समझता है (यदि पूछा जाता है, तो वह कई वस्तुओं को दिखाता है और लाता है, ध्यान से देखता है जब चित्रों की सामग्री उसे समझाई जाती है), लेकिन वह केवल "माँ", "बाबा", "यम-यम" कहते हैं, लेकिन अन्यथा इशारों और ध्वनि "y-y-y" का उपयोग करते हैं। "वाई-एस-एस!" साशा चिल्लाती है और नारंगी के लिए पहुंचती है। "साशेंका, कहो - दो, दो!" लेकिन वह हठपूर्वक "एस-एस-एस" और अपने इशारे को दोहराता है। नानी साशा को अपनी बाहों में लेना चाहती है - वह उसे उसी "एस-एस" के साथ दूर धकेलता है, केवल वह इसे एक अलग, गुस्से वाले स्वर के साथ उच्चारण करता है। माँ, पिता, दादा और दादी बहुत देर तक लड़के से बात करते हैं, लेकिन सप्ताह, महीने बीत जाते हैं और उसकी वाणी विकसित नहीं होती है। यह अभी भी इशारों और व्यक्तिगत ध्वनियों द्वारा समझाया गया है।

बच्चों के लिए स्पीच थेरेपी कक्षाएं ऑनलाइन (2-4 वर्ष)। छोटे बच्चों में भाषण विकास की समस्या आज पहले से कहीं अधिक प्रासंगिक है। विभिन्न भाषण विकास विकारों के साथ, विलंबित भाषण विकास वाले अधिक से अधिक बच्चे हैं। अब आप इस तथ्य से किसी को आश्चर्यचकित नहीं करेंगे कि 3 साल की उम्र में बच्चा लगभग नहीं बोलता है। या वह कहता है, लेकिन केवल उसकी मां ही उसे समझ सकती है, और तब भी मुश्किल से। आमतौर पर, स्पीच थेरेपिस्ट स्पीच थेरेपी कक्षाओं के साथ 4-5 वर्ष की आयु तक प्रतीक्षा करने की सलाह देते हैं, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट दवाएं लिखते हैं, और एक अच्छा दोषविज्ञानी ढूंढना बहुत मुश्किल है जो शिशुओं के साथ काम कर सके। साथ ही, जितनी जल्दी हो सके एक बच्चे में भाषण के विकास में संलग्न होना शुरू करना बेहतर है। यह सामान्य ज्ञान है कि खराब मौखिक संचार कौशल स्कूल के खराब प्रदर्शन का कारण बन सकता है। माता-पिता को क्या करना चाहिए? इसे स्वयं करना है, घर पर, हर दिन, थोड़ा-थोड़ा करके, दिन में कम से कम 10 मिनट, लेकिन नियमित रूप से। Games-for-Kids.ru वेबसाइट से एक ऑनलाइन स्पीच थेरेपी कोर्स आपको स्पीच डेवलपमेंट क्लासेस आयोजित करने में मदद करेगा:

यह ठीक ऐसे मामले हैं, जैसे साशा के साथ, जब बच्चा स्वस्थ होता है, उसकी व्यक्तिगत देखभाल होती है, वे लगातार उससे बात करते हैं, और वह चुप और चुप रहता है, तो एक संदेह है कि बच्चे के भाषण का विकास मुख्य रूप से कितना या कितना से निर्धारित होता है वे उससे कम बात करते हैं।

बच्चों के भाषण के विकास के लिए मौखिक संचार के महत्व का परीक्षण करने के लिए, विशेष अवलोकन किए गए थे। लेनिनग्राद के ज़ादानोव्स्की जिले के अनाथालय में, भाषण चिकित्सक एम। एन। रुडनेवा के साथ, हमने 1 वर्ष 1 महीने से 1 वर्ष 4 महीने की आयु के 20 स्वस्थ और शारीरिक रूप से सही ढंग से विकसित होने वाले बच्चों का चयन किया। उनके भाषा विकास में भारी देरी हुई। इन सभी बच्चों ने मुड़कर बोलने वाले व्यक्ति की ओर देखा (अर्थात आवाज पर सांकेतिक प्रतिक्रिया दी); उनमें से तीन ने कई वाक्यांशों को समझा, लेकिन केवल उपयुक्त स्थिति में (उदाहरण के लिए, उन्होंने "एक चम्मच ले लो" शब्दों की सही प्रतिक्रिया दी - उन्होंने एक चम्मच लिया - केवल भोजन करते समय मेज पर; उन्होंने प्रतिक्रिया नहीं दी अखाड़े में या पालना में समान शब्द); दो बच्चों के पास शब्दांशों का दुर्लभ उच्चारण था, और उनमें से किसी ने भी शब्दों को दोहराया नहीं था। इन बच्चों को प्रतिदिन दो मिनट का भाषण विकास सत्र दिया जाता था, जिसमें बच्चे को एक खिलौना दिखाना और उसका नामकरण करना शामिल था। उदाहरण के लिए, शिक्षक ने बच्चे के सामने एक खिलौना कुत्ता रखा और कहा: "अव-अव", एक गाय को दिखाया और कहा: "म्यू-म्यू", आदि, बच्चे से ओनोमेटोपोइया प्राप्त करने की कोशिश कर रहा है।

इसके अलावा, समूह के कर्मचारी और प्रयोगशाला के कर्मचारी प्रत्येक बच्चे के साथ धोने, कपड़े पहनने, खिलाने और विशेष रूप से उसके साथ खेलने के दौरान बात करने लगे। प्रत्येक बच्चे के साथ मौखिक संचार की कुल अवधि प्रति दिन लगभग एक घंटा थी - यह बहुत है। हालांकि, प्राप्त परिणाम महत्वहीन थे: एक महीने के बाद की गई एक जांच, और फिर 3 महीने के बाद, केवल छोटी पारियों का पता चला - कक्षाओं के दौरान दुर्लभ आवाज प्रतिक्रियाएं ("ए-आह!", "ऊओ", आदि) थीं। भाषण का विकास।

यह पता चला है कि वयस्कों के साथ मौखिक संचार की डिग्री इतनी बड़ी भूमिका नहीं निभाती है जितनी कि यह माना जाता था। बेशक, बच्चे के बोलने के लिए यह एक आवश्यक शर्त है, लेकिन जाहिर है, कुछ अन्य शर्तों को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए। क्या? इसका पता लगाना था।

यहाँ एक हास्य पहेली अनैच्छिक रूप से दिमाग में आती है: "एक काली बिल्ली के लिए घर में प्रवेश करना कब आसान होता है?" आमतौर पर वे इसका जवाब अंधेरे में देते हैं, लेकिन सही जवाब अलग होता है: जब दरवाजा खुला होता है। यह पहेली कुछ रूढ़िबद्ध हमारी सोच के लिए बनाई गई है: उत्तर, जैसा कि यह था, बिल्ली के काले रंग की ओर इशारा करते हुए सुझाया गया है। हालांकि, अगर सभी दरवाजे बंद हैं, तो अंधेरा बिल्ली को घर में प्रवेश करने में मदद नहीं करेगा।

एक बच्चे के भाषण के विकास के बारे में बोलते हुए, हम आदतन इसे वयस्कों के साथ मौखिक संचार की डिग्री के साथ जोड़ते हैं - यह भी, जैसा कि प्रश्न के बहुत ही सूत्रीकरण द्वारा सुझाया गया था। लेकिन शायद हम किसी तरह के "दरवाजे" के बारे में भूल जाते हैं जिसे खोलने की जरूरत है? ..

बंद दरवाज़ा अनुमान

महान रूसी शरीर विज्ञानी I. M. Sechenov और I. P. Pavlov ने अभिव्यक्ति के दौरान उत्पन्न होने वाली मांसपेशियों की संवेदनाओं को बहुत महत्व दिया। सेचेनोव ने लिखा: "यह मुझे भी लगता है कि मैं कभी भी सीधे एक शब्द के साथ नहीं सोचता, लेकिन हमेशा मांसपेशियों की संवेदनाओं के साथ।" पावलोव ने यह भी कहा कि भाषण, सबसे पहले, मांसपेशियों की संवेदनाएं हैं जो भाषण अंगों से सेरेब्रल कॉर्टेक्स तक जाती हैं।

इसलिए, किसी ऐसी चीज की तलाश में जो बच्चे के भाषण के विकास में मदद कर सके, सबसे पहले, भाषण तंत्र से मांसपेशियों की संवेदनाओं का उपयोग करने का विचार उत्पन्न हुआ। लेकिन आप उन्हें कैसे कहते हैं? हम पहले से ही जानते हैं कि छोटे बच्चों में, ओनोमेटोपोइया तभी होता है जब बच्चा किसी वयस्क के चेहरे के भाव देखता है और उसे पुन: पेश करता है। लेकिन हम कुछ और भी जानते हैं: सात महीने की उम्र तक, बच्चों में चेहरे के भावों की नकल कमजोर होती जा रही है। एक वर्षीय और बड़े बच्चों में, जो एक शैक्षणिक अर्थ में उपेक्षित हैं, अभिव्यक्ति के अंगों से तंत्रिका आवेगों को प्राप्त करना बहुत मुश्किल है। इसलिए, यह दरवाजा बंद रहता है और हमें दूसरे की तलाश करने की जरूरत है।

यदि आप ध्यान से मस्तिष्क के नक्शे को देखें (चित्र 1 देखें), तो यह हड़ताली है कि मोटर भाषण क्षेत्र मोटर क्षेत्र के बहुत करीब स्थित है, यह वास्तव में इसका हिस्सा है। शायद मोटर भाषण का विकास समग्र रूप से बच्चे के सामान्य मोटर कौशल के विकास पर निर्भर करता है?

चावल। 1. डब्ल्यू पेनफील्ड द्वारा स्पीच जोन का नक्शा। छायांकन भाषण क्षेत्र दिखाता है: बाईं ओर - पूर्वकाल (ब्रोका), दाईं ओर - पश्च (वर्निक) और शीर्ष पर - अतिरिक्त। नंबर 1 पूर्वकाल केंद्रीय गाइरस (मोटर अनुमानों का क्षेत्र), नंबर 2 को इंगित करता है। - पश्च केंद्रीय गाइरस (संवेदनशील अनुमानों का क्षेत्र)।

इस धारणा के आधार पर, निम्नलिखित अवलोकन किए गए थे। उसी अनाथालय में हमने अभी-अभी बात की है, 1 वर्ष 1 माह - 1 वर्ष 3 माह की आयु में 19 स्वस्थ लेकिन अभाषी बच्चों का चयन किया गया था। इनमें से नौ बच्चों (हम उन्हें पहला समूह कहेंगे) को प्रतिदिन 20 मिनट के लिए स्वतंत्र रूप से फर्श पर चलने का अवसर दिया गया। शेष 10 बच्चे (समूह 2) सामान्य परिस्थितियों में थे, अर्थात्, जागने की अवधि अखाड़े में बिताई गई थी, जहाँ उनकी गतिविधियाँ सीमित थीं: जहाँ भी बच्चा रेंगता (या चलता था), वह एक बाधा या अन्य बच्चों में भाग जाता था। जैसा कि ऊपर वर्णित है, दोनों समूहों में, प्रत्येक बच्चे को प्रतिदिन दो मिनट का भाषण विकास सत्र दिया गया।

यह पता चला कि 1 समूह के बच्चों ने कक्षा में औसतन 7 वें दिन ओनोमेटोपोइया पर प्रयास करना शुरू किया, लेकिन ये ओनोमेटोपोइया कमजोर और रूढ़िबद्ध थे - उदाहरण के लिए, एक वयस्क ने कहा: "एवी-एवी", "म्यू- म्यू", "हा-हा", आदि, और बच्चे ने एक ही शांत ध्वनि "आ" या "उउउ" के साथ इस सब का उत्तर दिया। कक्षाओं के 20 वें दिन तक, अधिक सटीक ओनोमेटोपोइया दिखाई देने लगी।

जब हम दोनों समूहों में प्राप्त परिणामों की तुलना करते हैं, तो हम देखते हैं कि मुक्त आंदोलन की संभावना, जो पहले समूह के बच्चों के पास थी, ने कुछ हद तक ओनोमेटोपोइया की घटना को सुविधाजनक बनाया। हालाँकि, सफलता हमारी अपेक्षा से कम थी। जाहिर है, यह दरवाजा बंद निकला, और खोज जारी रखना आवश्यक था।

शारीरिक संबंधों पर लौटते हुए, हमने देखा कि मोटर प्रक्षेपण के पूरे क्षेत्र का लगभग एक तिहाई हिस्सा भाषण मोटर क्षेत्र के बहुत करीब स्थित हाथ के प्रक्षेपण द्वारा कब्जा कर लिया गया है। विशेष रूप से स्पष्ट रूप से ब्रश का विशाल प्रक्षेपण क्षेत्र अंजीर में दिखाया गया है। 2. यह पेनफील्ड का तथाकथित होम्युनकुलस (छोटा आदमी) है।

चावल। 2. पेनफील्ड का छोटा आदमी।

इसमें मस्तिष्क के मोटर क्षेत्र में शरीर के सभी भागों के अनुमानों को आलंकारिक रूप में दिखाया गया है। यह हाथ के प्रक्षेपण की भयावहता और मोटर स्पीच ज़ोन से इसकी निकटता थी जिसने इस विचार को जन्म दिया कि उंगलियों के ठीक आंदोलनों के प्रशिक्षण का सामान्य के प्रशिक्षण की तुलना में बच्चे के सक्रिय भाषण के विकास पर अधिक प्रभाव पड़ेगा। मोटर कौशल।

इस प्रश्न का अध्ययन करने के लिए, LV फोमिना ने हमारी प्रयोगशाला में बहुत काम किया। 10 महीने से 1 साल 3 महीने तक के बच्चों के तीन समूहों को अनाथालय में ले जाया गया: प्रत्येक समूह में, अपनी योजना के अनुसार कक्षाएं आयोजित की गईं।

शायद, आपने पहले ही अनुमान लगा लिया है कि पहले और दूसरे समूह में क्या परिणाम प्राप्त हुए थे? पहले समूह में, 20 वें दिन औसतन आवाज प्रतिक्रियाएं दिखाई देने लगीं, लेकिन वे कमजोर और रूढ़िबद्ध थीं। दूसरे समूह में, 6 वें दिन ओनोमेटोपोइया के प्रयास दिखाई दिए, और 15 वें दिन के बाद 10% मामलों में ध्वनियों का काफी सटीक पुनरुत्पादन नोट किया गया। तीसरे समूह में प्राप्त परिणाम भी हमारे लिए अप्रत्याशित थे: तीसरे दिन पहले से ही आवाज प्रतिक्रियाएं दिखाई दीं; 7 वें दिन से - 41% में, और 15 वें दिन से - 67.3% मामलों में, यह पहले से ही अधिक सही ओनोमेटोपोइया था।

इस प्रकार, उंगलियों के ठीक आंदोलनों के प्रशिक्षण के दौरान ओनोमेटोपोइया न केवल बहुत पहले (पहले समूह की तुलना में 7 गुना तेज) प्राप्त किया गया था, बल्कि यह अधिक परिपूर्ण भी निकला।

दिलचस्प बात यह है कि कुछ दिनों के बाद, तीसरे समूह के बच्चों ने हमारी कक्षाओं के बाहर उंगलियों के सूक्ष्म आंदोलनों का निरीक्षण करना शुरू कर दिया: उदाहरण के लिए, बच्चे ने एक गुड़िया ली और उसकी नाक, आंखों को छुआ, मेज से रोटी का एक टुकड़ा उठाया, इसे बदल दिया, आदि। दूसरी ओर, बच्चे, वस्तुओं में छोटे विवरणों के पहले और दूसरे समूहों को प्रतिष्ठित नहीं किया गया था, एक खिलौना लेते हुए, उन्होंने बस इसे खटखटाया या इसे मुंह में खींच लिया।

इसके अलावा, एल वी फोमिना ने विभिन्न बच्चों के संस्थानों में 500 से अधिक बच्चों की जांच की और पाया कि उनके भाषण विकास का स्तर हमेशा ठीक उंगली आंदोलनों के विकास की डिग्री के सीधे अनुपात में होता है (यह हमेशा सामान्य मोटर कौशल के विकास के स्तर से मेल नहीं खाता था) ) इन संबंधों को तालिका में दिखाया गया है।

तो, आप देखते हैं: यदि उंगली की गति का विकास उम्र (सामान्य) से मेल खाता है, तो भाषण का विकास भी सामान्य सीमा के भीतर होता है, लेकिन अगर उंगलियों का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण का विकास पिछड़ जाता है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य सीमा के भीतर और उससे भी अधिक हो सकते हैं। बड़ी संख्या में बच्चों पर एक परीक्षण से पता चलता है कि यह कोई दुर्घटना नहीं है, बल्कि एक पैटर्न है।

अब, भाषण विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, हम जीवन के पहले वर्षों में बच्चों के साथ निम्नलिखित प्रयोग कर रहे हैं: हम बच्चे को एक उंगली, दो उंगलियां और तीन दिखाने के लिए कहते हैं ("इसे इस तरह करें" - और दिखाएं कि कैसे इसे करें)। जो बच्चे अलग-अलग उंगलियों को हिलाने में सफल होते हैं, बात कर रहे बच्चे; यदि उंगलियां तनावग्रस्त हैं, झुकती हैं और केवल सभी को एक साथ मोड़ती हैं या, इसके विपरीत, सुस्त ("कपास") हैं और अलग-अलग गति नहीं देती हैं, तो ये गैर-बोलने वाले बच्चे हैं। इस प्रकार, बच्चे का एक भी शब्द सुने बिना, कोई यह निर्धारित कर सकता है कि उसका भाषण कैसे विकसित होता है। जब तक अंगुलियों की गति मुक्त नहीं हो जाती, तब तक वाणी का विकास नहीं हो सकता। आश्चर्य की बात है, शायद, भाषण के विकास पर उंगलियों के आंदोलनों के प्रभाव का तथ्य नहीं है, लेकिन यह तथ्य कि हमने इतने लंबे समय तक इसका उपयोग करने का अनुमान नहीं लगाया था।

तथ्य यह है कि न्यूरोपैथोलॉजी और दोषविज्ञान में लंबे समय से ऐसे अवलोकन हैं जो भाषण और हाथ के कार्यों के बीच घनिष्ठ संबंध की बात करते हैं। इस प्रकार, यह लंबे समय से ज्ञात है कि बाएं गोलार्ध में भाषण मोटर क्षेत्र में चोट या रक्तस्राव के मामले में, एक व्यक्ति न केवल भाषण खो देता है, बल्कि दाहिने हाथ की उंगलियों के ठीक आंदोलनों को भी खो देता है, हालांकि इसका क्षेत्र उंगलियों का मोटर प्रक्षेपण स्वयं अप्रभावित रहा। पिछली शताब्दी के अंत में, भाषण के नुकसान के बिना बाएं गोलार्ध के ललाट क्षेत्र को नुकसान के मामलों का वर्णन किया गया था। जब ऐसे मामलों का सावधानीपूर्वक अध्ययन किया गया, तो यह पता चला कि ये रोगी बाएं हाथ के हैं और उनका मोटर स्पीच ज़ोन दाहिने गोलार्ध में स्थित है (भाषण क्षेत्र प्रमुख हाथ के विपरीत मस्तिष्क गोलार्ध में विकसित होते हैं)।

दाएं या बाएं गोलार्ध में भाषण क्षेत्रों का विकास, इस पर निर्भर करता है कि व्यक्ति बाएं हाथ का है या दाएं हाथ का है, विशेष रूप से भाषण और हाथ के कार्यों के बीच संबंध को स्पष्ट रूप से दर्शाता है। यह बात मस्तिष्क की संरचना के अध्ययन में भी सिद्ध हो चुकी है। दाएं हाथ के बच्चे में, जीवन के पहले दो वर्षों के दौरान, वाक् मोटर क्षेत्र की वृद्धि होती है और इसमें बाएं गोलार्ध में कोशिकाओं की परिपक्वता होती है, और बाएं हाथ के बच्चे में, दाईं ओर।

दोषविज्ञानी द्वारा बहुत ही रोचक अवलोकन किए गए थे। इसलिए, अब यह अच्छी तरह से स्थापित हो गया है कि ज्यादातर मामलों में एक बाएं हाथ के व्यक्ति को दाएं हाथ के व्यक्ति में बदल दिया जाता है (जब एक बच्चे को उसकी पीठ के पीछे अपने बाएं हाथ से बांधा जाता है, हाथ पर पीटा जाता है, आदि) ज्यादातर मामलों में हकलाने की ओर जाता है और अन्य भाषण विकार।

मूक बधिर बच्चों को ध्वनि भाषण सिखाने में प्राप्त तथ्य भी आश्वस्त करने वाले हैं। इनमें से कुछ बच्चों को कम उम्र से ही पूरे हाथ से किए गए बड़े इशारों का उपयोग करके अन्य लोगों के साथ संवाद करने के लिए सिखाया जाता है, अन्य को तथाकथित डैक्टाइल (उंगली) वर्णमाला सिखाई जाती है, जब अक्षरों को उंगलियों और बच्चे के साथ चित्रित किया जाता है, जैसा कि यह था , "लिखता है" शब्द। जब मूक-बधिर बच्चे स्कूल आते हैं और ध्वनि भाषण सीखना शुरू होता है, तो पता चलता है कि बड़े इशारों से बोलने वालों को सीखना बहुत मुश्किल होता है - इसमें कई, कई महीने लगते हैं, वही बच्चे जो पहले अपनी उंगलियों से बहुत आसानी से बोलते थे और भाषण में तेजी से महारत हासिल करना।

जब हम इन सभी तथ्यों की तुलना करते हैं, तो हम स्वाभाविक रूप से इस निष्कर्ष पर पहुँचते हैं: सक्रिय भाषण के लिए बच्चे की तैयारी की अवधि के बारे में बोलते हुए, किसी को न केवल कलात्मक तंत्र के प्रशिक्षण को ध्यान में रखना चाहिए, बल्कि उंगलियों की गति को भी ध्यान में रखना चाहिए। यहां प्रस्तुत तथ्य, ऐसा लगता है, हमें भाषण तंत्र के लिए हाथ का श्रेय देने की अनुमति देते हैं, और हाथ के मोटर प्रक्षेपण क्षेत्र को मस्तिष्क के एक अन्य भाषण क्षेत्र के रूप में मानते हैं। तो यह वह जगह है जहाँ खुला दरवाजा निकला, जिसमें हमारी "काली बिल्ली" के माध्यम से - भाषण हो सकता है!

उंगलियों की हरकत और वाणी में क्या संबंध है।

ऐतिहासिक रूप से, मानव जाति के विकास के दौरान उंगलियों की गति, भाषण समारोह से निकटता से जुड़ी हुई थी।

इशारों आदिम लोगों के बीच संचार का पहला रूप था; हाथ की भूमिका यहाँ विशेष रूप से महान थी - इसने प्राथमिक भाषा को विकसित करने के लिए इंगित, रूपरेखा, रक्षात्मक, धमकी और अन्य आंदोलनों के माध्यम से इसे संभव बनाया, जिसके साथ लोगों ने खुद को समझाया।

बाद में, इशारों को विस्मयादिबोधक और रोने के साथ जोड़ा जाने लगा।

मौखिक भाषण के विकसित होने से पहले हजारों साल बीत गए, लेकिन लंबे समय तक यह जघन्य भाषण से जुड़ा रहा (यह संबंध हमारे साथ भी महसूस होता है)।

बच्चों के मस्तिष्क की गतिविधि, बच्चों के मानस की गतिविधि का अध्ययन करने वाले सभी वैज्ञानिकों ने हाथ के कार्य के एक महान उत्तेजक प्रभाव पर ध्यान दिया।

1782 की शुरुआत में, 18 वीं शताब्दी के उत्कृष्ट रूसी शिक्षक, एन। आई। नोविकोव ने तर्क दिया कि बच्चों में "चीजों पर कार्य करने का प्राकृतिक आवेग" न केवल इन चीजों के बारे में ज्ञान प्राप्त करने का मुख्य साधन है, बल्कि उनके संपूर्ण मानसिक विकास के लिए भी है। (यह विचार एन। आई। नोविकोव, जाहिरा तौर पर, "उद्देश्य क्रियाओं" के विचार को तैयार करने वाला पहला माना जाना चाहिए, जिन्हें अब मनोविज्ञान में इतना महत्व दिया जाता है)।

न्यूरोपैथोलॉजिस्ट और मनोचिकित्सक वी। एम। बेखटेरेव ने लिखा है कि हाथ की गति हमेशा भाषण के साथ निकटता से जुड़ी हुई है और इसके विकास में योगदान करती है।

अंग्रेजी मनोवैज्ञानिक डी। सेली ने भी बच्चों में सोच और भाषण के विकास के लिए "हाथों के रचनात्मक कार्य" को बहुत महत्व दिया।

लोगों की उंगलियों की गति पीढ़ी दर पीढ़ी बेहतर होती गई, क्योंकि लोग अपने हाथों से अधिक से अधिक सूक्ष्म और जटिल कार्य करते थे। इस संबंध में, मानव मस्तिष्क में हाथ के मोटर प्रक्षेपण के क्षेत्र में वृद्धि हुई। तो लोगों में हाथ और भाषण के कार्यों का विकास समानांतर में चला गया।
बच्चे के भाषण के विकास का लगभग समान पाठ्यक्रम। पहले, उंगलियों की सूक्ष्म गति विकसित होती है, फिर शब्दांशों की अभिव्यक्ति दिखाई देती है; भाषण प्रतिक्रियाओं के बाद के सभी सुधार सीधे उंगली आंदोलनों के प्रशिक्षण की डिग्री पर निर्भर करते हैं।

लगभग 5 महीने की उम्र में बच्चा किसी वस्तु को पकड़ते समय दूसरों के सामने अपने अंगूठे का विरोध करना शुरू कर देता है, वस्तु को पकड़ने का काम अब पूरी हथेली से नहीं, बल्कि उंगलियों से किया जाता है। छठे महीने में, लोभी की हरकतें अधिक सटीक और आत्मविश्वासी हो जाती हैं। 7 तारीख को - शब्दांशों की अभिव्यक्ति दिखाई देती है: हाँ-हाँ-हाँ, बा-बा-बा, आदि। 8-9 महीनों में, बच्चा पहले से ही दो अंगुलियों से छोटी वस्तुओं को लेता है, अपनी उंगली को उस वस्तु पर इंगित करता है जो उसे आकर्षित करती है, आदि। इस तरह के सूक्ष्म विभेदित उंगली आंदोलनों के विकास के बाद (पहले नहीं!) पहले शब्दों का उच्चारण शुरू होता है।

बचपन के दौरान, यह निर्भरता स्पष्ट रूप से सामने आती है - जैसे-जैसे उंगलियों की बारीक गति में सुधार होता है, भाषण कार्य विकसित होता है।

अंजीर पर। 3 दिखाता है कि कैसे बाल विकास की प्रक्रिया में उंगलियों की गति में सुधार होता है। विशेष महत्व की अवधि है जब अंगूठे का विरोध दूसरों के लिए शुरू होता है - उस समय से, शेष अंगुलियों की गतियां मुक्त हो जाती हैं।

चावल। अंजीर। 3. बच्चे के हाथ के कार्यों के विकास के चरण: 1 - 16 सप्ताह में हाथ की स्थिति, 2 और 3 - 56 सप्ताह में, 4 - 60 सप्ताह में, 5 - 3 साल में, 6 - वयस्क।

क्या यह संयोग है कि उंगलियों का प्रशिक्षण भाषण समारोह की परिपक्वता को प्रभावित करता है?

हमारी प्रयोगशाला में, टी। पी। ख्रीज़मैन और एम। आई। ज़्वोनारेवा द्वारा किए गए एक इलेक्ट्रोफिजियोलॉजिकल अध्ययन में, यह पाया गया कि जब कोई बच्चा लयबद्ध उंगली की हरकत करता है, तो मस्तिष्क के ललाट और लौकिक भागों की समन्वित गतिविधि उसमें तेजी से बढ़ जाती है।

क्या आपको याद है कि दाएं हाथ के लोगों के पास बाएं ललाट क्षेत्र में एक मोटर भाषण क्षेत्र और बाएं अस्थायी क्षेत्र में एक संवेदी भाषण क्षेत्र होता है? तो यह पता चला कि यदि कोई बच्चा अपने दाहिने हाथ की उंगलियों से लयबद्ध गति (विस्तार और लचीलापन) करता है, तो मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध में उसके पास ललाट और लौकिक क्षेत्रों में समन्वित विद्युत दोलनों में वृद्धि होती है। बाएं हाथ की अंगुलियों की गति ने दाएं गोलार्ध में समान सक्रियता का कारण बना।

अनाथालय में एल ए पनाशचेंको, जीवन के पहले हफ्तों में बच्चों पर अवलोकन किए गए थे। छह सप्ताह के बच्चों में मस्तिष्क की जैव-धाराएँ दर्ज की गईं, फिर इनमें से कुछ बच्चों में दाहिने हाथ को प्रशिक्षित किया गया, और अन्य में बाएँ हाथ को। प्रशिक्षण में हाथ की मालिश और निष्क्रिय (यानी, स्वयं बच्चे द्वारा नहीं, बल्कि वयस्क द्वारा निर्मित) उंगलियों का लचीलापन और विस्तार शामिल था। इस तरह के प्रशिक्षण की शुरुआत के एक महीने और दो महीने बाद, मस्तिष्क की जैव धाराओं को फिर से दर्ज किया गया और उच्च आवृत्ति तरंगों की उपस्थिति में स्थिरता की डिग्री की गणना गणितीय तरीकों से की गई (जो कि मस्तिष्क की परिपक्वता का संकेतक है) कोर्टेक्स)। यह पता चला कि एक महीने के प्रशिक्षण के बाद, मोटर अनुमानों के क्षेत्र में उच्च आवृत्ति लय देखी जाने लगी, और दो महीने बाद - भविष्य के भाषण क्षेत्र में, प्रशिक्षित हाथ के विपरीत गोलार्ध में।

इलेक्ट्रोफिजियोलॉजिकल अध्ययन के वर्णित डेटा पहले से ही सीधे संकेत देते हैं कि उंगलियों से आने वाले आवेगों के प्रभाव में भाषण क्षेत्र बनते हैं।

स्वाभाविक रूप से, इस तथ्य का उपयोग बच्चों के साथ काम में भी किया जाना चाहिए जहां भाषण का विकास समय पर होता है, और विशेष रूप से जहां अंतराल होता है, बच्चों के मोटर भाषण के विकास में देरी होती है।

उंगलियां बोलने में मदद करती हैं।

उंगलियों के प्रशिक्षण पर काम 6-7 महीने की उम्र में बच्चों के साथ शुरू किया जा सकता है। इस अवधि के दौरान, हाथों की मालिश करना उपयोगी होता है - उंगलियों से कलाई तक की दिशा में उन्हें थोड़ा दबाएं, फिर बच्चे की उंगलियों के साथ आंदोलन करें - वयस्क प्रत्येक बच्चे की उंगली को अपनी उंगलियों में लेता है और झुकता है और इसे अनबेंड करता है . ऐसा रोजाना 2-3 मिनट तक करें।

दस महीने की उम्र से, बच्चे की उंगलियों का सक्रिय प्रशिक्षण शुरू हो जाना चाहिए। तकनीकें बहुत विविध हो सकती हैं, यह महत्वपूर्ण है कि आंदोलन में अधिक उंगलियां शामिल हों और ये आंदोलन पर्याप्त ऊर्जावान हों।

कई वर्षों में हमारी टिप्पणियों से पता चला है कि कई सरल तरीके बहुत प्रभावी साबित होते हैं। उदाहरण के लिए, आप बच्चों को प्लास्टिसिन गेंदों को रोल करने दे सकते हैं (सभी उंगलियां शामिल हैं और काफी प्रयास की आवश्यकता है), अख़बार (कोई भी कागज) को छोटे टुकड़ों में फाड़ें - बच्चे इसे कई मिनटों तक खुशी से करते हैं; यहां भी लगभग सभी उंगलियां शामिल हैं, और आंदोलन जोरदार हैं। बेशक, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चा प्लास्टिसिन या कागज के टुकड़े न खाए।

आप बच्चों को लकड़ी के बड़े मोतियों को छांटने के लिए दे सकते हैं (वे खिलौनों की दुकानों में बेचे जाते हैं), लकड़ी के पिरामिडों को मोड़ें, लाइनर के साथ खेलें। (आवेषण विभिन्न आकारों के खोखले क्यूब्स होते हैं जिन्हें एक दूसरे में डाला जा सकता है।) पिरामिड के छल्ले स्ट्रिंग करना भी एक अच्छा कसरत है, लेकिन आंदोलनों को कम प्रयास के साथ किया जाता है और दो या तीन अंगुलियों से किया जाता है।

डेढ़ साल की उम्र से, बच्चों को अधिक जटिल कार्य दिए जाते हैं, विशेष रूप से ठीक उंगली आंदोलनों को विकसित करने के उद्देश्य से (यहां, बल संबंध अब इतने महत्वपूर्ण नहीं हैं)। ये हैं बटन बन्धन, बाँधना और खोलना नॉट्स, लेसिंग।

इस प्रकार के खिलौने बनाए जा सकते हैं: एक रंगीन मोटे कपड़े से एक तितली या एक पक्षी, जिस पर चमकीले बड़े बटन लगे होते हैं, जिस पर एक ही तितली या एक अलग कपड़े से एक पक्षी को बांधा जाता है - यह पता चलता है, उदाहरण के लिए, ए पंखों पर लाल घेरे (बटन) वाली नीली तितली।

छेद की दो पंक्तियों के साथ मोटे कार्डबोर्ड की दो शीटों का उपयोग करके पढ़ाने के लिए लेसिंग अधिक सुविधाजनक है; बच्चे को धातु की युक्तियों के साथ जूते का फीता दिया जाता है और दिखाया जाता है कि कैसे फीता करना है। कार्डबोर्ड को मजबूत किया जाना चाहिए ताकि बच्चे के लिए कॉर्ड में हेरफेर करना सुविधाजनक हो।

फ़ोक फ़िंगर गेम फ़िंगर मूवमेंट के लिए बहुत अच्छा प्रशिक्षण प्रदान करते हैं।

"चालीस-सफेद-पक्षीय"

सफेद तरफा मैगपाई(एक वयस्क बच्चे के हाथ को हल्के से गुदगुदी करता है)।
पका हुआ दलिया,
उसने बच्चों को खाना खिलाया...
मैंने यह दिया(बच्चे की छोटी उंगली को मोड़ें)।
मैंने यह दिया(उसकी अनामिका को लटका देता है।)
मैंने यह दिया(मध्यम उंगली को नीचे क्लिक करता है।)
मैंने यह दिया
नहीं दिया(अंगूठा घुमाता है)।
तुम, छोटे बेटे,(बच्चे को गुदगुदी करता है)।
क्रुप नहीं लिया
पानी पर नहीं चला
हम आपको दलिया नहीं देंगे!

यह खेल जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चों के लिए भी उपयुक्त है।

"जंगल में उंगलियां"

एक दो तीन चार पांच(वयस्क बच्चे के बाएं हाथ को उसके सामने रखता है, हथेली उसके सामने)।
उंगलियां टहलने निकल गईं।
यह फिंगर मशरूम मिला(छोटी उंगली झुकती है।)
यह उंगली साफ करने लगी,(उसकी अनामिका को लटका देता है।)
यह एक कट(मध्य उंगली को नीचे क्लिक करता है।)
यह एक खा लिया(तर्जनी को मोड़ता है।)
खैर, यह अभी देखा!(अंगूठे को मोड़ता है और हथेली को गुदगुदी करता है)।

यह खेल छोटे बच्चों के लिए भी उपयुक्त है।

खेल "फिंगर्स" अधिक जटिल है, क्योंकि इसमें बच्चे स्वयं पहले से ही सक्रिय रूप से उंगली की हरकत कर रहे हैं जो खेल के दौरान आवश्यक हैं।

खेल एक साथ कई बच्चों के साथ खेला जा सकता है।

"उंगलियों"

यह उंगली सोना चाहती है(बच्चे अपने बाएं हाथ को हथेली से अपनी ओर उठाते हैं।
दाहिने हाथ से, बाएं हाथ की छोटी उंगली लें और
"सोना चाहता है" शब्दों के बाद इसे मोड़ें)।

यह उंगली सोने चली गई(रिंग फिंगर के साथ भी)।
इस उंगली ने थोड़ी झपकी ली,(मध्यम उंगली के साथ भी)।
यह उंगली पहले ही सो चुकी है,(तर्जनी के साथ भी)।
ये तो गहरी नींद में है।(अंगूठे के साथ भी)।
चुप रहो, चुप रहो, शोर मत करो!
लाल सूरज उगेगा
साफ सुबह आएगी(बाएं हाथ उठाएं और
चिड़ियाँ चहक उठेंगीउंगलियों को सीधा करें
उंगलियां उठेंगी!शब्द "उठो")।

दाहिने हाथ की उंगलियों से काम करते हुए इस खेल को दोहराया जाना चाहिए। जैसा कि यह निकला, बड़ी संख्या में रूसी, यूक्रेनी, बल्गेरियाई, आदि उंगली के खेल हैं। जाहिर है, बच्चों को देखने वाले लोगों ने इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित किया कि भाषण और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं के विकास पर उंगली के आंदोलनों का लाभकारी प्रभाव पड़ता है।

यहाँ, उदाहरण के लिए, एक बहुत अच्छा बल्गेरियाई खेल है जिससे हम हाल ही में मिले हैं:

(दोनों हाथों की उंगलियां सिरों पर एक साथ मुड़ी हुई हैं)।
कौन आया है?(जल्दी से अंगूठा बजाता है।)
हम, हम, हम!(अंगूठे की युक्तियों को एक साथ दबाया जाता है,
और दूसरी अंगुलियों की युक्तियाँ एक साथ जल्दी से ताली बजाती हैं)।

माँ, माँ, क्या वह तुम हो?
हां हां हां!(तर्जनी उंगलियों को थप्पड़।)
पिताजी, पिताजी, क्या आप हैं?(अंगूठे से ताली बजाते हुए)।
हां हां हां!(मध्य उंगलियों की युक्तियों के साथ ताली बजाते हुए)।
भाई, भाई, क्या आप हैं?(अंगूठे से ताली बजाते हुए)।
हां हां हां!(उसकी अनामिका की युक्तियों से ताली बजाते हुए)।
अरे दीदी, वो तुम हो?(अंगूठे से ताली बजाते हुए)।
हां हां हां!(अपनी छोटी उंगलियों को ताली बजाते हुए)।
हम सब एक साथ, हाँ, हाँ, हाँ!(सभी उंगलियों को ताली बजाएं)।

एक और भी जटिल उंगली का खेल है - भारतीय; इसके लिए काफी निपुणता की आवश्यकता होती है। खेल को "सीढ़ी" कहा जाता है और इसमें यह तथ्य शामिल होता है कि दाहिने हाथ की तर्जनी की नोक को बाएं हाथ के अंगूठे की नोक पर लगाया जाता है, फिर बाएं हाथ की तर्जनी की नोक से जुड़ा होता है दाहिने हाथ के अंगूठे की नोक, फिर से बाएं हाथ के अंगूठे की नोक दाहिने की तर्जनी की नोक से जुड़ी हुई है और आदि, और ये आंदोलन छाती के स्तर से शुरू होते हैं, और हाथ ऊपर उठते हैं और उच्चतर। वही "सीढ़ी" बड़ी और मध्यम, अंगूठे और अनामिका से बनाई जाती है।

क्या बाएं हाथ का होना अच्छा है?

आपने बच्चा पैदा करने का फैसला क्यों किया? यदि कारणों में से एक है जो हमने नीचे दिया है, तो इस योजना को तत्काल छोड़ दें।

कारण 1. जन्म दो, क्योंकि सभी के पहले से ही बच्चे हैं

किसी भी मानवीय व्यवहार के सबसे सामान्य कारणों में से एक यह है कि हर कोई ऐसा करता है। जब हम माताओं से घिरे होते हैं: दोस्त, सहकर्मी, रिश्तेदार, और हमारे पास अभी तक अपने बच्चे नहीं हैं, तो हम सभी की तरह त्रुटिपूर्ण महसूस करने लगते हैं।

प्रयोग मेंयह पता चल सकता है कि अब crumbs के जन्म के लिए सबसे अच्छा समय नहीं है। मनोवैज्ञानिक, मामूली रहने की स्थिति, एक बाधित करियर या एक आदमी जो "गलत" निकला, वह मातृत्व को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकता है। आपको दूसरों द्वारा निर्देशित नहीं किया जाना चाहिए: सोवियत शैली के डॉक्टर जो भी कहते हैं, आधुनिक चिकित्सा आपको 30 के बाद और यहां तक ​​​​कि 40 साल बाद भी स्वस्थ बच्चों को जन्म देने और जन्म देने की अनुमति देती है।

कारण 2। जन्म दें ताकि अकेला न छोड़ा जा सके

बच्चे के जन्म का एक और बुरा मकसद अकेलेपन का डर है। सबसे अधिक बार, यह एक अस्थिर व्यक्तिगत जीवन की पृष्ठभूमि के खिलाफ होता है, माता-पिता और अन्य रिश्तेदारों के साथ कलह। "मेरे बुढ़ापे में मुझे एक गिलास पानी कौन देगा?" - आप अपने परिवार, आर्थिक और मनोवैज्ञानिक स्थिति की परवाह किए बिना सोचते हैं और बच्चा पैदा करने का फैसला करते हैं।

प्रयोग में, भले ही पहली नज़र में स्थिति आदर्श हो (आपके पास आवास है, एक अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी है, दादी या नानी बच्चे के साथ बैठने के लिए तैयार हैं), एक अधूरा परिवार अभी भी बच्चे के जीवन, उसके चरित्र पर एक छाप छोड़ेगा और व्यवहार। और "स्वयं के लिए" जन्म देने का निर्णय अनिवार्य रूप से स्वार्थी है और बच्चे को उसकी शारीरिक और नैतिक स्वतंत्रता को सीमित करते हुए, मां की देखभाल करने के दायित्व से बांधता है। इस तथ्य का उल्लेख नहीं करने के लिए कि एक माँ के लिए अपनी गोद में एक बच्चे के साथ व्यक्तिगत जीवन की व्यवस्था करना अधिक कठिन होगा।

कारण 3. जन्म दें क्योंकि पति/रिश्तेदार जिद करते हैं

"आपके बच्चे कब होंगे? आप 45 साल के कब होंगे? मैं अपने पोते की प्रतीक्षा किए बिना मर जाऊंगी, और मेरा पति दूसरे के पास जाएगा, जो उसे जन्म देगा - आप देखेंगे! ऐसे शब्द अक्सर आपको हार मान लेते हैं और बच्चा पैदा करने का फैसला कर लेते हैं। और फिर अचानक सच्चाई चली जाएगी और मर जाएगी?

प्रयोग मेंबहुत वांछनीय नहीं बच्चा विशेष रूप से प्यार नहीं हो सकता है। शायद, माँ अनजाने में या होशपूर्वक और खुले तौर पर बच्चे का जीवन भर उसके जीवन को बर्बाद करने के लिए निंदा करेगी। एक अच्छी नौकरी से वंचित, सुंदरता और यौवन ले लिया, सबसे अच्छे साल ले लिए। सहमत हूं, ऐसा सामान किसी को खुश नहीं करेगा। अपने आप को सुनो और रिश्तेदारों के सामने अपने अधिकारों की रक्षा करने से डरो मत। आखिरकार, यह आपका बच्चा होगा, आप कौन होंगे और किसके लिए आप जिम्मेदार होंगे, जिसका अर्थ है कि निर्णय केवल आपको बाहर से बिना किसी दबाव के करना चाहिए। आपको अभी या कभी भी बच्चे नहीं चाहने का पूरा अधिकार है।

कारण 4. बच्चे पैदा करो क्योंकि बच्चे बहुत प्यारे होते हैं

कुछ लड़कियां, अन्य लोगों के बच्चों के साथ संवाद करते समय कोमलता की वृद्धि महसूस करती हैं, नवजात शिशुओं और शिशुओं के लिए संगठनों की तस्वीरें देखने के बाद, यह तय करती हैं कि यह मातृ वृत्ति का पालन करने और उनकी इच्छाओं को महसूस करने का समय है।

प्रयोग मेंयह कहावत "पहला बच्चा आखिरी गुड़िया है" समझ में आता है। और अगर एक प्यारे बच्चे को पालना एक युवा माँ की एकमात्र इच्छा है, तो वह बहुत निराश होगी जब बच्चा चरित्र दिखाना शुरू कर देगा और जैसा वह चाहता है वैसा ही कार्य करेगा। और यह जल्द ही होगा।

कारण 5. जन्म दें क्योंकि उसने शादी कर ली है

यह कैसे किया जाता है: लोग मिलते हैं, लोग प्यार में पड़ते हैं, शादी करते हैं ... अगला तार्किक कदम पहले बच्चे की उपस्थिति है। और इससे परेशान क्यों?

प्रयोग मेंयह स्थिति वैसी ही है जब आसपास के सभी लोगों के बच्चे होते हैं। मनोवैज्ञानिक पुष्टि करेंगे: जीवन के तरीके और परंपराओं के ढांचे के भीतर व्यवहार का मुख्य मकसद कुछ नया मिलने का डर है, आराम क्षेत्र को छोड़कर, किसी के पैरों के नीचे समर्थन खोना। शादी कर लो क्योंकि यह जरूरी है, क्योंकि जरूरी है। इस मामले में, भविष्य के माता-पिता अपनी इच्छाओं, अवसरों और लक्ष्यों के बारे में नहीं सोचते हैं। हो सकता है कि आप करियर की कुछ ऊंचाइयों तक पहुंचना चाहें? या अपने प्यारे पति के साथ अकेले यात्रा करें? एक बच्चा जिसने आपको इसके लिए आशा से वंचित कर दिया है, उसके आनंदित होने की संभावना नहीं है।

कारण 6. आराम को जन्म दें

कभी-कभी आप किसी भी कीमत पर अपना जीवन बदलना चाहते हैं। हम काम से, लोगों से, परिवहन से थक जाते हैं, हम मौन, एकांत, शांति चाहते हैं। और भौतिक समर्थन खोए बिना इसे कैसे प्राप्त करें? यह सही है - मातृत्व अवकाश पर जाओ।

प्रयोग मेंयदि गर्भावस्था के अंतिम दो महीने, जब सोने, झुकने और चलने में असहजता हो, कम से कम किसी तरह काम से छुट्टी कहा जा सकता है, तो अपनी बाहों में एक बच्चे के साथ जीवन बहुत शारीरिक और नैतिक काम है। आप सो नहीं पाएंगे, आपको अपनी पसंदीदा गतिविधियों और अपने पसंदीदा लोगों के साथ संचार के लिए समय मिलने की संभावना नहीं है। कई माताएँ घर के कामों से जल्दी थक जाती हैं और काम पर लौटने का सपना देखती हैं, लेकिन फिर भी, बच्चा जीवन भर अतिरिक्त समय और प्रयास करेगा। अगर आपकी एकमात्र इच्छा आराम करने या जीवन में कुछ बदलने की है, तो छुट्टी लेना, नौकरी बदलना, कुछ नया सीखना, शौक को अपना व्यवसाय बनाना बेहतर है।

कारण 7. आर्थिक स्थिति में सुधार के लिए जन्म दें

बच्चे के जन्म के समय परिवार को देय भुगतान बहुत ही ठोस है, खासकर राजधानी में। ए आपके रहने की स्थिति में सुधार करने का एक शानदार तरीका है। एक कारण क्यों नहीं?

प्रयोग मेंकोई भी भुगतान उस राशि को कवर नहीं करेगा जो एक बच्चे पर खर्च करने की आवश्यकता होगी। यहां तक ​​​​कि अगर दोस्त और रिश्तेदार आपको बच्चे के कपड़े, खिलौने और गैजेट देने का वादा करते हैं, तो वे आपको डायपर, दवाएं, क्लब के दौरे और बाद में स्कूल की आपूर्ति आदि के लिए भुगतान करने की संभावना नहीं रखते हैं। इसलिए, भुगतान के लिए जन्म देना कम से कम अनुचित है, लेकिन सामान्य तौर पर यह बच्चे के संबंध में पूरी तरह से अनैतिक है।

कारण 8. सामान्य व्यक्ति को पालने के लिए जन्म देना

जब हम देखते हैं कि हमारे आस-पास के बच्चों (और वयस्कों को भी) कितनी बुरी तरह से पाला जाता है, तो मकरेंको हमारे अंदर जाग जाता है। हम निश्चित रूप से जानते हैं कि एक अच्छे इंसान की परवरिश कैसे की जाती है! हमें इस क्षमता को व्यर्थ नहीं जाने देना चाहिए।

प्रयोग मेंयहां कम से कम दो परिदृश्य हैं। पालन-पोषण में व्यस्त माताएँ या तो बच्चे को जन्म से ही नियमों, प्रतिबंधों, अनुसूचियों और संकेतों के साथ प्रताड़ित करती हैं, या बच्चे के जीवन के पहले महीनों में उन्हें एहसास होता है कि वास्तविकता बच्चों के बारे में उनके विचारों के अनुरूप नहीं है, वे अपने बच्चे के साथ सामना नहीं कर सकती हैं। बिल्कुल और इसे खुद पर छोड़ने का फैसला करें। दोनों ही मामलों में, यह खतरा है कि बच्चा, माँ के नियंत्रण से बचकर, सभी गंभीर संकटों में पड़ जाएगा और बड़ा होकर बीमार वयस्क बन जाएगा जिसे हम इतना पसंद नहीं करते हैं। साथ ही अति-देखभाल या अपनी मां से अलगाव से उसका मानस खराब हो जाएगा।

बच्चे को जन्म देने का निर्णय लेते समय, यह याद रखने योग्य है कि आप और बच्चा दोनों, सबसे पहले, व्यक्ति हैं। उनकी इच्छाओं, अधिकारों और स्वतंत्रता के साथ। और एक सामंजस्यपूर्ण, सुखी परिवार वह है जहां कोई भी उल्लंघन नहीं करता है और पीड़ित नहीं होता है।

आइए आज की शुरुआत एक व्यायाम से करते हैं। यह अभ्यास कभी-कभी मेरे प्रशिक्षण के प्रतिभागियों को भ्रमित करता है, लेकिन मुझे यकीन है कि आप इसका सामना करेंगे यदि आपने लक्ष्य के निर्माण के बारे में मेरा वीडियो देखा है। चलो देखते है?

कागज की एक खाली शीट लें। बेहतर अभी तक, काम के लिए अपने आप को एक अलग सुंदर नोटबुक प्राप्त करें। सबसे अच्छी बात यह है कि अगर इस नोटबुक का कवर एक बच्चा या एक बच्चे के साथ मां होगा - एक पत्रिका से एक तस्वीर जो आपको वास्तव में पसंद है। इससे भी बेहतर, अगर आप ऐसी तस्वीर काटते हैं, और अपनी माँ के चेहरे के स्थान पर, अपनी तस्वीर को उपयुक्त आकार में चिपकाते हैं - इस तरह आप अपनी वास्तविकता को आकार देना शुरू करते हैं और एक बच्चे को अपने जीवन में आकर्षित करते हैं।

तो आपके सामने एक साफ स्लेट है। इसे 2 कॉलम में विभाजित करें। पहले कॉलम में, वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है, इस पर एक सुसंगत और विस्तृत कार्य योजना लिखें।

वैसे, आपका अंतिम वांछित परिणाम क्या है?

उत्तर विकल्प:

ए गर्भावस्था
बी सफल गर्भावस्था
बी आसान प्रसव
D. एक माँ की तरह महसूस करना
डी प्रसव:
ई. स्वस्थ बच्चा

मुझे यह जानने में बहुत दिलचस्पी है कि आपने क्या चुना।

यदि आपने अंतिम वांछित परिणाम के रूप में गर्भावस्था को चुना है, तो यह बहुत अच्छा परिणाम है, लेकिन थोड़ा आगे देखें, गर्भावस्था आ सकती है, आ सकती है और आ सकती है। व्यवहार में, यह हर महीने संभव है, लेकिन इसे संरक्षित नहीं किया जा सकता है ... और ऐसे मामले, दुर्भाग्य से, असामान्य नहीं हैं। इस बारे में सोचें कि क्या आप ऐसी गर्भावस्था प्राप्त करना चाहती हैं जो लंबे समय तक नहीं चलेगी?

यदि आपने सफलतापूर्वक अपनी गर्भावस्था को आगे बढ़ाने के लिए चुना है, तो आप अपने सपने के करीब एक कदम हैं। यह एक बहुत अच्छा विकल्प है, लेकिन क्या यह अंतिम है? आइए मान लें कि गर्भावस्था पूरी तरह से रची गई है, लेकिन जन्म असफल है ... परिणामस्वरूप, आप प्रारंभिक बिंदु पर लौट आते हैं। क्या यह वह परिणाम हो सकता है जिसके लिए आप लक्ष्य बना रहे हैं?

यदि आपने एक आसान जन्म चुना है, तो यह बहुत अच्छा है। प्रसव आपके लिए बहुत जल्दी और आसान हो सकता है, लेकिन इतनी जल्दी प्रसव हमेशा बच्चे के लिए अनुकूल नहीं होता है - जन्म नहर से बहुत जल्दी गुजरने के कारण उसे नुकसान हो सकता है। क्या आप अपने लिए ऐसा परिणाम ऑर्डर करना चाहते हैं?

यदि आपने एक माँ की तरह महसूस करना चुना है, तो यह बहुत अच्छा है, क्योंकि यह एक जादुई एहसास है, और मैं वास्तव में चाहता हूं कि आप निकट भविष्य में इसे पूरी तरह से अनुभव करें। इस उत्तर के साथ, मैं निम्नलिखित विषय पर विचार करने का प्रस्ताव करता हूं: इस विकल्प में आपका अजन्मा बच्चा कहाँ है? एक मां के रूप में खुद को महसूस करना आपके लिए जरूरी है, ऐसा कभी भी किया जा सकता है। आखिर हमारी भावनाएं सिर्फ हम पर ही निर्भर करती हैं, है ना? इस अध्याय में हम इसके बारे में और बात करेंगे।

यदि आपने बच्चा पैदा करने का विकल्प चुना है, तो आप बहुत आगे की ओर देख रहे हैं। यह वास्तव में वह परिणाम है जिसे आप प्राप्त करना चाहते हैं। मैं केवल एक बारीकियों के बारे में सोचने का प्रस्ताव करता हूं: क्या आप एक स्वस्थ बच्चे की मां बनने के लिए तैयार हैं, क्या आपको परवाह है कि यह लड़का या लड़की कौन होगा, क्या यह बच्चा आपके या सरोगेट मां से पैदा होगा या आप उसे अपनाओ? आखिरकार, आपका बच्चा पैदा हो सकता है, लेकिन यह आप नहीं हैं जो उसे जन्म देंगे - अब यह संभव नहीं है। क्या आप इस विकल्प को स्वीकार करने के लिए तैयार हैं?

यदि आपने एक परिणाम के रूप में एक स्वस्थ बच्चे को चुना है, तो आप अपने लक्ष्य के सबसे करीब हैं, आप अपने सपने को पूरा करने के परिणामस्वरूप जितना संभव हो उतना सही ढंग से तैयार करते हैं जो आप प्राप्त करना चाहते हैं।

मैं अंतिम परिणाम के लिए आपकी पसंद के संभावित विकल्पों का इतने विस्तार से वर्णन क्यों करूं? इन उदाहरणों का उपयोग करके, आप समझ सकते हैं कि अपने जीवन में अपने लक्ष्यों और घटनाओं को सही ढंग से कैसे बनाया जाए। आपके सपने को पूरा करने के अंतिम परिणाम की सही परिभाषा पर बहुत कुछ निर्भर करता है। हम खुद अक्सर यूनिवर्सल टेबल ऑफ ऑर्डर में जीवन में ऐसी घटनाओं का आदेश देते हैं कि तब हम केवल रो सकते हैं और पूछ सकते हैं: "यह मेरे साथ किसने किया?" सही उत्तर: स्वयं। हमने अपने लिए जीवन में मिलने वाले सभी परिणामों का आदेश दिया है।

इसलिए, पहले से ही नियोजन स्तर पर, हमारी इच्छा को पूरा करने का अंतिम परिणाम क्या होगा, इसका सही निर्धारण करना हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

इसलिए, आपके पास यह निर्धारित करने का समय है कि आप क्या परिणाम प्राप्त करना चाहते हैं।

इसे पृष्ठ के निचले भाग में अपनी नोटबुक में लिखें और एक बॉक्स में गोला बनाएं।

और अब हम एक कार्य योजना तैयार करेंगे कि आप इस परिणाम पर कैसे पहुंचेंगे।

हम उसी शीट पर योजना लिखेंगे जहां अंतिम परिणाम नीचे लिखा गया है, पृष्ठ के शीर्ष से शुरू होता है।

इसलिए, आपके पास एक सुसंगत कार्य योजना लिखने का समय है जो आपको एक स्वस्थ बच्चे के जन्म की ओर ले जाएगा।

पहले एक योजना लिखें और फिर इस अध्याय को पढ़ना जारी रखें।

क्या योजना तैयार है?

अब मैं इसे एक साथ पूरा करने का प्रस्ताव करता हूं।

मैं आपको बताऊंगा कि मेरे प्रतिभागियों द्वारा "मुझे एक बच्चा चाहिए" प्रशिक्षण में से एक में कौन सी योजना तैयार की गई थी।

तो, "स्वस्थ बच्चे" का परिणाम प्राप्त करने के लिए कार्य योजना:

बच्चा चाहते हैं।
अपने निर्णय पर विचार करें।
अपने पति से बात करें और पता करें कि क्या उन्हें बच्चा चाहिए।
स्वास्थ्य की स्थिति की जाँच करें।
अपने पति के साथ सेक्स करें।
मत लटकाओ, जीवन को पूरी तरह से जियो।
यदि आपकी अवधि देर से हो रही है, तो एक परीक्षण करें।
दूसरी पंक्ति देखें।
आनन्दित।
अपने पति को बताओ।
उसके साथ आनन्दित हों।
गर्भावस्था के लिए पंजीकरण करें।
अपने आप को एक क्रिस्टल फूलदान की तरह व्यवहार करना शुरू करें।
खरीदारी के लिए जाएं और बच्चे के लिए चीजें चुनें।
एक नाम चुनो।
बच्चे के जन्म स्थान का चयन करें।
चुनें कि मैं किसके साथ बच्चे को जन्म दूंगा।
बच्चे के जन्म की तैयारी के पाठ्यक्रमों में जाएं।
बच्चे के जन्म और बच्चे के साथ जीवन के पहले समय के लिए अपनी जरूरत की हर चीज खरीदें।
इस बारे में सोचें कि बच्चे के जन्म के बाद पहली बार कौन मदद करेगा।
खुशी महसूस करें कि आपका सपना सच हो रहा है।
स्वस्थ बच्चा पैदा करना आसान है।
एक खुश माँ की तरह महसूस करो।
गले लगाओ, अपने बच्चे और पति को चूमो।
महसूस करो कि जीवन सुंदर है!

इस योजना को तैयार करने के बाद, मैं केवल "ब्रावो!" कह सकता था। उस प्रशिक्षण में भाग लेने वाले। मुझे विशेष रूप से "खुश रहो", "खुश महसूस करो", "अपने आप को एक क्रिस्टल फूलदान की तरह व्यवहार करना शुरू करें" के बारे में अंक पसंद आए।

इस योजना को तैयार करने के बाद, मैंने प्रशिक्षण के प्रतिभागियों से यह सोचने के लिए कहा: बच्चे के जन्म और गर्भावस्था की शुरुआत की प्रतीक्षा किए बिना, वे अभी कौन से लिखित बिंदुओं को लागू कर सकते हैं?

यह प्रश्न मैं आपसे भी पूछना चाहता हूं। अपनी योजना देखें। पोषित दो धारियों की प्रतीक्षा किए बिना, आप अभी योजना के किन बिंदुओं को लागू कर सकते हैं?

यदि मेरे प्रश्न ने आपको हैरान कर दिया है, तो मैं आपको बताऊंगा कि "मुझे एक बच्चा चाहिए" प्रशिक्षण के प्रतिभागियों ने इस समस्या को कैसे हल किया। उन्होंने भी पहले सोचा, और फिर तय किया कि:

वे एक बच्चा चाहती हैं, अपने निर्णय पर विचार कर सकती हैं, अपने पति से बात कर सकती हैं और अभी अपनी स्वास्थ्य स्थिति की जांच कर सकती हैं। और उनमें से अधिकतर इन सभी बिंदुओं को पहले ही कर चुके हैं। मुझे लगता है कि यदि आप इस पुस्तक को पढ़ रहे हैं तो आप इसे पहले ही पास कर चुके हैं।

बधाई हो! आप पहले से ही अपने इच्छित लक्ष्य की ओर बढ़ रहे हैं!

आप आज ही अपने पति के साथ सेक्स कर सकती हैं (यदि आपका पति बिजनेस ट्रिप पर नहीं है, तो जरूर)।

मत लटकाओ, जीवन को पूरी तरह से जियो। यह कठिन क्षणों में से एक है, लेकिन, आपको स्वीकार करना होगा, यह अब आपके लिए काफी सुलभ है। हम इस बारे में अधिक बात करेंगे कि अध्याय 7 "टॉगल स्विच को स्विच करना" में कैसे लटका नहीं है)।

7,8,10 - बिना देर किए टेस्ट करने से बेशक कोई मतलब नहीं है, साथ ही अपने पति को बता देना। इसलिए हम इन बातों को आपके सपने के पूरा होने तक छोड़ देते हैं।

9:11 - अपने आप को और अपने पति के साथ आनन्द मनाओ। यहाँ कुछ चीजें हैं जो आप अभी कर सकते हैं! तुम क्यों पूछते हो?

सब कुछ बहुत सरल है, यह आपके जीवन में वांछित चीजों को आकर्षित करने का तंत्र है: यदि आप पहले से ही ईमानदारी से खुश हैं जैसे कि आपके पास पहले से ही सपना है, तो वास्तविकता के लिए कुछ भी नहीं बचा है, लेकिन अपनी भावनाओं को समायोजित करने के लिए! यदि आप पहले से ही गर्भावस्था की शुरुआत में आनन्दित हैं, तो वास्तविकता तय कर सकती है: "हाँ, वह खुश है कि वह गर्भवती है, ईमानदारी से, बिना किसी संदेह के, देखते हैं ... विकार है, आनंद है, लेकिन कोई गर्भावस्था नहीं है। हम इसे ठीक कर देंगे!"

लेकिन इससे पहले, वास्तविकता यह है कि असुरक्षा, भय और संदेह के लिए अपनी आत्मा के सभी कोनों की जाँच करें कि आप वास्तव में मानते हैं कि आप गर्भवती हैं। अभी आनंद लेना शुरू करें! यह आपको वैसे भी आगे बढ़ाएगा!

12:22 - फिलहाल के लिए हम आपकी गर्भावस्था के समय तक इन बातों को छोड़ देते हैं।

13-21 - लेकिन अपने आप को एक क्रिस्टल फूलदान की तरह व्यवहार करना शुरू करें, खरीदारी करें और बच्चे के लिए चीजें चुनें, एक नाम चुनें, वह जगह चुनें जहां बच्चा पैदा होगा, चुनें कि आप किसे जन्म देंगे, जन्म तैयारी पाठ्यक्रमों में जाएं, बच्चे के जन्म के लिए और जीवन में पहली बार बच्चे के साथ अपनी जरूरत की हर चीज खरीदें, इस बारे में सोचें कि बच्चे के जन्म के बाद पहली बार कौन मदद करेगा, खुशी महसूस करें कि आपका सपना सच हो रहा है - आप यह सब पहले से ही कर सकते हैं!

आप पूछ सकते हैं कैसे? बहुत सरलता से, ये काफी किफायती चीजें हैं। मैं देखता हूं कि आप कैसे सोचते हैं और कहते हैं: "लेकिन यह सच नहीं होगा?" मैं आपको उत्तर दूंगा: "यह वास्तविक सत्य होगा, जिसके बहुत जल्द वास्तविकता बनने की पूरी संभावना है।" क्यों?

तथ्य यह है कि हमारा अवचेतन मन वास्तविकता में घटित घटनाओं और उन घटनाओं के बीच अंतर नहीं करता है जिनकी हमने अपनी कल्पना में स्पष्ट रूप से कल्पना की थी - अवचेतन मन उन और अन्य घटनाओं को अपने अनुभव के खजाने में अंधाधुंध रूप से जोड़ता है। इस ज्ञान से हम क्या उल्लेखनीय निष्कर्ष निकाल सकते हैं?

आप अपनी खुद की वास्तविकता बना सकते हैं। यह एक सर्वविदित तथ्य है कि हर कोई पहली बार स्वीकार नहीं कर सकता है। कई लोगों ने फिल्म "द सीक्रेट" देखी है, लेकिन उन्होंने कोई निष्कर्ष नहीं निकाला और पहले की तरह रहते थे। और किसी ने उनकी जिंदगी पूरी तरह से बदल दी। आप इनमें से किस समूह से संबंधित होना चाहते हैं?

आपको अभी से सावधानी से और प्यार से व्यवहार करना शुरू करने से कौन रोक रहा है? क्या खुद से प्यार करने के लिए गर्भवती होना जरूरी है?

आप भी, अपने भविष्य के बच्चे और आप के बारे में अभी कोई भी चुनाव कर सकते हैं। आइटम "चुनें कि आप किसके साथ जन्म देंगे" के लिए मेरे प्रशिक्षण में आधे से अधिक प्रतिभागियों का कहना है कि वे मुझे एक बच्चे के जन्म के मनोवैज्ञानिक के रूप में आमंत्रित करना चाहते हैं। एक महिला को इस तरह से प्रसव कराने में मदद करने के इस सम्मानजनक मिशन को पूरा करने में मुझे खुशी हो रही है कि यह एक ज्वलंत आध्यात्मिक अनुभव बन जाए।

गर्भवती माताओं के लिए पाठ्यक्रमों में जाकर आप पहले से ही एक बड़ा कदम आगे बढ़ा सकते हैं। वहां आप मातृत्व की ऊर्जा को सोख सकते हैं, अपनी खुद की बन सकती हैं और महसूस कर सकती हैं कि आप पहले से ही गर्भवती हैं। ऐसा करने के लिए, अपने लिए इस तरह के अवसर को बंद न करना पर्याप्त है। यह सबसे अच्छा है यदि आप गर्भावस्था की नकल करते हैं और चरित्र में पाठ्यक्रमों में आते हैं। डरो मत कि तुम अवर्गीकृत हो जाओगे - अब तक मेरे अभ्यास में एक भी मामला नहीं आया है। "आई वांट ए बेबी" प्रशिक्षण में, हम पूरा तीसरा दिन गहरी गर्भवती महिलाओं के रूप में बिताते हैं, और जब वे ब्रेक के दौरान मेरी सुंदरियों को देखते हैं, तो "स्मार्ट वे" केंद्र के सभी आगंतुक प्रशासकों से पूछते हैं: "क्या आपके पास है यहाँ गर्भवती महिलाओं के लिए पाठ्यक्रम?” हमारे पास वास्तव में पाठ्यक्रम हैं, बच्चे के जन्म के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी के तीन महीने के पाठ्यक्रम "उचित गर्भावस्था"। और मैं आप सभी को वहां देखने की आशा करता हूं। "मुझे एक बच्चा चाहिए" प्रशिक्षण के सभी प्रतिभागियों के लिए यह मेरी पसंदीदा इच्छा है: "अगली बार मैं आपसे "उचित गर्भावस्था" में मिलना चाहता हूँ!"