"हमारा शिष्टाचार" वरिष्ठ समूह में बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना बनाना

वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में संचार की संस्कृति पर एक महीने की घटनाओं की योजना

लेखक: तातारस्तान गणराज्य के चिस्तोपोल नगरपालिका जिले के MBDOU "एक सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 16 के बालवाड़ी" "विक्टोरिया" के शिक्षक गटियातोवा लिलिया अनातोल्येवना
वरिष्ठ समूह

सांस्कृतिक और स्वच्छ

1 सितंबर वार्तालाप "भोजन परोसा जाता है" (पोटापोवा पृष्ठ 15 8)
2. खेल-स्थिति "हम टेबल सेट करते हैं" 1 वार्तालाप "विनम्रता, एक बार फिर राजनीति" (पोटापोव, पी। 197)
2. खेल "कौन अधिक विनम्र शब्द जानता है" 1. स्थिति "मैं अच्छा हूँ"
2. बातचीत "मैं कौन हूँ?" (खेल प्रौद्योगिकी पृष्ठ 17)
3. ड्राइंग "सेल्फ-पोर्ट्रेट" 1. वार्तालाप "सावधानी, दरवाजे बंद हो रहे हैं" (पोटापोव पी। 231)
2. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "बस"
1 अक्टूबर। वार्तालाप "माई मैजिक हैंड्स" (गेम टेक्नोलॉजीज पी। 19)
2. हथेली के सिल्हूट पर आरेखण। 1. वार्तालाप "मुझे कॉल करें, कॉल करें" (पोटापोवा पी। 204)

2. चुकोवस्की की परी कथा "टेलीफोन" पढ़ना 1. वार्तालाप "मैं और मेरे माता-पिता" (खेल प्रौद्योगिकियां पी। 17)
2. ड्राइंग "मेरा परिवार" 1. वार्तालाप "मुझे आपसे संपर्क करने दें" (पोटापोव पी। 212)
2. स्थिति "आइए एक दूसरे को जानें"
नवंबर 1. वार्तालाप "मेरा बड़ा चम्मच कहाँ है" (पोटापोव पृष्ठ 164)
2. गेम "व्हाट्स व्हाट" 1. बातचीत "आप मेरे दोस्त हैं और मैं आपका दोस्त हूं" (गेम टेक्नोलॉजीज, पी। 20)
2. दोस्ती के बारे में गाने गाना
3. ड्राइंग "अपने दोस्त को ड्रा करें" 1. बातचीत "मैंने क्या अच्छा किया और क्या बुरा" (गेम टेक्नोलॉजीज पी। 19)
2. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है" पढ़ना 1 वार्तालाप "सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियम" (कुरोचकिना पी। 110)
2. भूमिका निभाने वाला खेल "अस्पताल"
1 दिसंबर
2. खेल "कौन तेजी से टेबल सेट करेगा" 1. वार्तालाप "चलो खेलते हैं" (खेल प्रौद्योगिकियां पी। 20)
2. स्थिति "अपने कार्य का मूल्यांकन करें"
3. खेल "गुड-बैड" (गेम टेक्नोलॉजीज पी। 21) 1. वार्तालाप "नाइट का शिष्टाचार" (निकोलेव पी। 26)
2. बाधाओं को दूर करने के लिए खेल (आपसी सहायता) 1. स्थिति "मैं एक यात्री हूँ" (कुरोचकिना पी। 115)
2. बातचीत "वयस्कों के काम की सराहना करें"

1 जनवरी। वार्तालाप "पीने ​​का पानी" (लाज़रेव पी। 212)
2. जल प्रक्रियाएं 1. बातचीत "मैं आपको पैकेज के लिए एक पैकेज भेज रहा हूं" (पोटापोव पी। 214)
2. रोल-प्लेइंग गेम "मेल" "[। वार्तालाप" फाइट "(पोटापोव पी। 255)
2. बोरिसोव को पढ़ना "ज़कोन्या को नाराज न करें" 1. वार्तालाप "हम सड़क पर चलेंगे" (कुरोचकिना पी। 112)
2. माता-पिता के साथ काम करें "बच्चा और सड़क" (परामर्श)
1 फरवरी। वार्तालाप "व्यक्तिगत चीजों का जादू" (लाज़रेव पी। 207)
2. "ब्रश एंड कॉम्ब" गाना सीखना (लाज़रेव पी। 204) 1. वार्तालाप "द सन इन द पाम ऑफ योर हैंड" (गेम टेक्नोलॉजीज पी। 59)
2. खेल "गोंद बारिश" 1. बातचीत "क्या थिएटर में कुकीज़ को क्रंच करना संभव है" (पोटापोवा पी। 267)
2. नाट्य और गेमिंग गतिविधियाँ 1. बातचीत "लड़कों को पुरुषों का काम"
2. स्थिति "कमजोर की मदद करें"
1 मार्च। वार्तालाप "विटामिन के बजाय रोगाणु" (पोटापोव पी। 312)
2. उपदेशात्मक खेलों का संगठन 1. स्थिति: "एक दोस्त से मिलना" (खेल प्रौद्योगिकियां पी। 60
2. पढ़ना "एक सुखद बैठक" बी। ज़खोदर।
3. ड्राइंग "माई फ्रेंड्स" 1. बातचीत "व्हाट ब्यूटी इज" (निकोलेवा पी। 27)
2. सीखना "माँ सो रही है" ब्लागिनिन
3. ड्राइंग "मॉम का पोर्ट्रेट" 1. वार्तालाप "विनम्र खरीदार" (कुरोचकिना पी। 118)
2. रोल-प्लेइंग गेम "दुकान"
अप्रैल 1. वार्तालाप "पर्व व्यवहार" (कुरोचकिना पृष्ठ 186)
2. रोल-प्लेइंग गेम "एक कैफे में" 1. स्थिति "सुलह" (गेम टेक्नोलॉजीज पी। 60)
2. "मिरिलोक" सीखना और तुकबंदी गिनना
2. पढ़ना "खलनायक" एरेमिन (पृष्ठ 56) 1. वार्तालाप "सिनेमा में" (कुरोचकिना पी। 127)
2. देखें फिल्मस्ट्रिप्स
1 मई। स्थिति "मैं टहलने से आया था"
2.3 पाठ "मैं एक नारा नहीं बनना चाहता" (निकोलेवा पी। 20) 1. वार्तालाप "दोस्ती के नियम" (गेम टेक्नोलॉजीज पी। 61-62)
2. ड्राइंग "हाउसवार्मिंग" 1. वार्तालाप "जादूगर" (खेल प्रौद्योगिकियां पी। 58)
2. पाठ "जंगल में चलना"
(निकोलेव पी। 62) 1. वार्तालाप "संग्रहालय में और प्रदर्शनी में" (कुरोचकिना पी। 129)
2. किंडरगार्टन के मिनी-संग्रहालय की ओर बढ़ें।

तैयारी समूह

माह 1 सप्ताह 2 सप्ताह 3 सप्ताह 4 सप्ताह
सांस्कृतिक और स्वच्छ
कौशल संचार की संस्कृति व्यवहार की संस्कृति गतिविधि की संस्कृति, शिष्टाचार
1 सितंबर
2. खेल "हम जो देखते हैं, हम नहीं कहेंगे ..."
(वी.ए. ज़ेबज़ीवा पी। 63) 1. वी। ओसेवा "द मैजिक वर्ड" पढ़ना (ज़ेबज़ीवा पी। 76)
2. खेल "विनम्र शब्दों को कौन अधिक जानता है" (एल्याबयेवा पी। 117) 1. वार्तालाप "सांस्कृतिक वातावरण" (निकोलेवा एस.ओ पी। 36)
2. खेल "एक सुसंस्कृत व्यक्ति कौन है" (निकोलेवा पी। 65)
3. पाठ "सुसंस्कृत व्यक्ति" (निकोलेवा पी। 9) 1. पाठ "शिष्टाचार क्या है" (आई.एन. कुरोचकिना पी। 103)
2. 0 चर्चा और रूसी। नर. परियों की कहानियां "कोलोबोक" (कैसे व्यवहार करें)
3. "शिष्टाचार की कहानी" माता-पिता का आविष्कार और बताना (कुरोचकिना पी। 34)
1 अक्टूबर। पत्र - Moidodyr से आश्चर्य (बातचीत)।
2. "मोयडोडिर" पढ़ना (ज़ेबज़ीवा पृष्ठ 64)
3. डन्नो के प्रश्न (बातचीत) (ज़ेबज़ीवा पी। 71) 1. पाठ "हम राजनीति के बारे में क्या जानते हैं" (विशिष्ट स्थितियों की चर्चा)
2. गेम-टास्क "यथासंभव" (एल्याबेवा पी। 117)
3. राहगीरों के व्यवहार का अवलोकन (उनके कार्यों की चर्चा)। 1. परी कथा "आदतें" पढ़ना (निकोलेव पी। 15)
2. पाठ "मैं क्या बनना चाहता हूं" (निकोलेवा पृष्ठ 13)
3. स्थिति "अच्छी और बुरी आदतें" 1. किया। खेल "अच्छे शिष्टाचार के लिए स्तवन" (वी.एम.)
2. पढ़ना वाई। तुविम "एक बहुत ही महत्वपूर्ण मामले पर सभी बच्चों को पत्र"
1 नवंबर। स्थिति "मैं आपको सिखाऊंगा कि कैसे कपड़े पहने" (ज़ेबज़ीवा एस। 66)
2. जादू पथ के साथ चलो (पृष्ठ 66) 1. भूमिका निभाने वाला खेल "दुकान", "हम यात्रा करने जा रहे हैं"
2. "गुड-बैड" चित्रों को देखकर। 1. "मेहमानों का खेल" कविता का सुधार (निकोलेव पी। 46)
2. पाठ "हम मेहमानों को आमंत्रित करते हैं" (निकोलेव पी। 48)। 1. पाठ "मेरे घर, मैं उसमें चीजें व्यवस्थित करूंगा" (कुरोचकिना पृष्ठ 60)
2. माता-पिता के साथ काम करना - परामर्श "बच्चा अपने कमरे में आदेश के लिए जिम्मेदार है"
1 दिसंबर। खेल - प्रतियोगिताएं "मैं अपने स्वास्थ्य की रक्षा करता हूं, मैं अपनी मदद करूंगा" (ज़ेबज़ीवा पी 67)।
2. खेल "बोन एपीटिट" 1 बातचीत "मेरे अच्छे कर्म।"
2. स्थिति "वृद्धावस्था का सम्मान किया जाना चाहिए"
3. दादा-दादी के लिए शिल्प (छुट्टी के लिए बनाना) 1. "यदि आप एक दोस्त के साथ यात्रा पर गए थे ..." - एक गतिविधि - ज़्नाटाकोव क्लब में एक प्रतियोगिता (निकोलेवा पी। 43)
2. बातचीत "क्या आप दोस्त बन सकते हैं" (निकोलेवा पी। 41) 1. खेल "शुभकामनाएं"
2. एम। द्रुज़िना पढ़ना "जादू शब्द कौन जानता है"
जनवरी 1. वार्तालाप "अपने कानों की देखभाल कैसे करें" (ज़ेबज़ीवा पृष्ठ 67)
2. खेल "व्हाट्स व्हाट" (धोने का क्रम) (ज़ेबज़ीवा पी। 68)
3. खेल - स्थिति "गलती को सुधारें" (परिचारकों का अवलोकन) (ज़ेबज़ीवा पी। 68) 1. किया। इरा "बुजुर्गों को क्या अच्छा लगता है और क्या परेशान करता है।"
2. युवावस्था में दादा-दादी का पसंदीदा खेल। ()। 1. पाठ "छोटी उम्र से सम्मान का ख्याल रखें" (निकोलेवा एस.29)
2. परी कथा "द फॉक्स एंड द जग" पढ़ना। 1. पाठ 2 जादुई शब्द ”(कुरोचकिना पी। 85)।
2. दयालु शब्दों के बारे में एक परी कथा पढ़ना (कुरोचकिना पी। 86)।
1 फरवरी। स्थिति "पता नहीं और तड़के की प्रक्रिया" (ज़ेबज़ीवा पी। 69)।
2. खेल "शेक द बेबी" डन्नो और मिस्टर। कौशल (दिन के दूसरे भाग में) (3ebzeeva p.70)। 1. 1. स्थिति "संचार के नियमों के बारे में पता नहीं" (ज़ेबज़ीवा पी। 71)।
2. स्थिति-बातचीत "हम किंडरगार्टन में सबसे पुराने हैं।"
3. शिशुओं के लिए DIY उपहार (विनिर्माण)।
(डी / नंबर 6, 2006 में। पृष्ठ 17) 1. "द ग्रिमी गर्ल" पढ़ना (बाद की बातचीत के साथ)।
2. 3anyie - वार्तालाप "मैं एक फूहड़ नहीं बनना चाहता" (निकोलेवा पी। 20)। 1. वार्तालाप "चलो फोन पर बात करते हैं" (कुरोचकिना पी। 92)
2. माता-पिता के लिए परामर्श "टेलीफोन और बच्चे" (कुरोचकिना पी। 93)।
3. चुकोवस्की की परी कथा "टेलीफोन" का नाटकीयकरण।
मार्च 1. डन्नो से प्रश्न: कैसे व्यवहार करें?
2. स्थिति: स्वस्थ रहने के लिए क्या करें? 1. पाठ "मेरी माँ सबसे प्यारी और सुंदर है" (एक चित्र बनाना)।
2. माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना। 1. वार्तालाप "सर्वश्रेष्ठ" (निकोलेवा पी। 16)।
2. परी कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन" पढ़ना 1. खेल "हम सड़क पर चलेंगे" (सड़क शिष्टाचार)।
2. माता-पिता के साथ काम करें: परामर्श "बच्चे वयस्कों का दर्पण हैं" (परिवार में बड़ों का व्यवहार)।

1 अप्रैल। प्रतियोगिता: "टेबल पर सबसे सटीक।" (ज़ेबज़ीवा पृष्ठ 73)।
2. खेल "प्रश्न-उत्तर"
(ज़ेबज़ीवा पृ.74) 1. स्थिति: हम प्याज़ और लेट्यूस उगाते हैं
2. पाठ "हर किसी को हमारी देखभाल की ज़रूरत है" (डी / नंबर 6, 2006, पृष्ठ 16 में) 1. बातचीत "क्या आप दोस्त बना सकते हैं"
2. दोस्ती के बारे में परियों की कहानियों और कहानियों को पढ़ना "ब्रेमेन टाउन संगीतकार" और अन्य। 1. बातचीत "दोस्त मुझसे मिलने आ रहे हैं"
2. खेल "मेहमान फिर हमारे पास आए"
3. माता-पिता के साथ काम करना: परामर्श "एक पार्टी में व्यवहार"
1 मई। स्थिति "चलो डन्नो को हाथ धोना सिखाते हैं" (ज़ेबज़ीवा पी। 75)
2. माता-पिता के साथ काम करना "स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है" 1. स्थिति "हम मेहमानों, स्कूली बच्चों और शिक्षकों की प्रतीक्षा कर रहे हैं"
2. हमारे पास एक खेल अवकाश है (डी / नंबर 6,2006, पी। 17) 1. पाठ "जल्द ही स्कूल" (आचरण के नियम), (निकोलेव पी। 54) 1. के। चुकोवस्की की परी कथा पढ़ना " फेडोरिनो दु: ख" (बातचीत)
2. पाठ "कुकवेयर और कटलरी"
Z. खेल "किस लिए क्या व्यंजन चाहिए" (प्रकार और उद्देश्य)
प्रयुक्त पुस्तकें:
- कुरोचकिना "बच्चों और वयस्कों के लिए शिष्टाचार"
- एमएल लाज़रेव नमस्कार! पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के लिए शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअल
- वी.ए. Zebzeeva पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शासन प्रक्रियाओं का संगठन
- के.ए. बालवाड़ी में विषयगत दिन और सप्ताह।
- प्रीस्कूलर और छोटे छात्रों के साथ व्यवहार की संस्कृति पर एसओ निकोलेवा कक्षाएं
- टेबल पर वी. जी. एल्यामोव्स्काया चाइल्ड
- व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक शर्त के रूप में गेमिंग प्रौद्योगिकियां
- किशोरों के लिए एस पोटापोव शिष्टाचार - एक व्यावहारिक गाइड

आधुनिक रूसी समाज में, कई प्रावधानों का पुनर्मूल्यांकन किया जा रहा है, जिसमें पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अनिवार्य आवश्यकताएं शामिल हैं, जो जीईएफ डीओ में निहित हैं जो लागू हो गए हैं। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के सिद्धांतों में से एक बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना है, और जिन कार्यों के लिए मानक निर्देशित किया जाता है उनमें से एक है प्रशिक्षण और शिक्षा को समग्रता में जोड़ना आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों और समाज में स्वीकृत नियमों और मानदंडों पर आधारित शैक्षिक प्रक्रिया व्यक्ति, परिवार, समाज के हितों में व्यवहार। उनमें से अंतिम स्थान शिष्टाचार नहीं है। प्रीस्कूलरों को शिष्टाचार के नियमों को पढ़ाने के लिए मैंने जो जटिल-विषयक योजना विकसित की है, उसमें बातचीत, खेल की स्थिति, व्यावहारिक अभ्यास, अवकाश गतिविधियाँ, खेल आदि शामिल हैं। स्कूल के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए एक वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजना तैयार की गई थी और इसमें प्रीस्कूलर को शिष्टाचार के नियम सिखाने के लिए मुख्य दिशानिर्देश शामिल हैं: उपस्थिति की संस्कृति, भाषण शिष्टाचार के नियम, टेलीफोन वार्तालाप शिष्टाचार के नियम, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नियम, उपहार और मेज शिष्टाचार के नियम, पारिवारिक शिष्टाचार के नियम, मित्रता के शिष्टाचार और संगति।

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व्याख्यात्मक नोट: आधुनिक रूसी समाज में, कई प्रावधानों का पुनर्मूल्यांकन किया जा रहा है, जिसमें पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अनिवार्य आवश्यकताएं शामिल हैं, जो जीईएफ डीओ में निहित हैं जो लागू हो गए हैं। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के सिद्धांतों में से एक बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना है, और जिन कार्यों के लिए मानक निर्देशित किया जाता है उनमें से एक है प्रशिक्षण और शिक्षा को समग्रता में जोड़ना आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों और समाज में स्वीकृत नियमों और मानदंडों पर आधारित शैक्षिक प्रक्रिया व्यक्ति, परिवार, समाज के हितों में व्यवहार। उनमें से अंतिम स्थान शिष्टाचार नहीं है।

शिष्टाचार समाज में स्थापित आचरण का क्रम है, जिसमें व्यवहार नियमों का एक सेट शामिल है जो मानवीय संबंधों की बाहरी अभिव्यक्तियों को नियंत्रित करता है, जो उनके आसपास के लोगों के लिए सम्मान और उनके शिष्टाचार, मौखिक और वास्तविक व्यवहार के तरीके से उन्हें खुश करने की इच्छा की विशेषता है। , दिखावट।

शिष्टाचार, व्यवहार संस्कृति का एक घटक होने के नाते, मानव जाति द्वारा बनाई गई सभी पिछली व्यवहारिक घटनाओं को अवशोषित करता है, और दूसरों को खुश करने की इच्छा को जोड़ता है, दोनों संचार और किसी भी संयुक्त कार्रवाई में लोगों के लिए सुखद है।

समाज को हमेशा व्यवहार संस्कृति के आगे विकास, मानव समाज के विकास में अपनी भूमिका के बारे में जागरूकता के कार्य का सामना करना पड़ता है। आज व्यवहार संस्कृति के उच्चतम घटक के रूप में शिष्टाचार और लोगों के वास्तविक व्यवहार के बीच एक संघर्ष है। विभिन्न कारणों से अलग व्यवहार नियमों का पालन नहीं किया जाता है: शिष्टाचार की अज्ञानता के कारण; अनुपालन करने की अनिच्छा के कारण, क्योंकि एक व्यक्ति को अपने और दूसरों के लिए इसकी समीचीनता के बारे में पता नहीं है; सामाजिक व्यवहार व्यवहार के प्रति स्वयं के सचेत विरोध के कारण। समुदाय के सदस्यों की उचित और विचारशील शिक्षा के कारण इस समस्या को हल किया जा सकता है। यह शिक्षक का सामना करने वाला कार्य है, जो प्रीस्कूलर के बीच व्यवहार की संस्कृति बनाता है।

प्रीस्कूलरों को शिष्टाचार के नियमों को पढ़ाने के लिए मैंने जो जटिल-विषयक योजना विकसित की है, उसमें बातचीत, खेल की स्थिति, व्यावहारिक अभ्यास, अवकाश गतिविधियाँ, खेल आदि शामिल हैं। स्कूल के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए एक वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजना तैयार की गई थी और इसमें प्रीस्कूलर को शिष्टाचार के नियम सिखाने के लिए मुख्य दिशानिर्देश शामिल हैं: उपस्थिति की संस्कृति, भाषण शिष्टाचार के नियम, टेलीफोन वार्तालाप शिष्टाचार के नियम, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नियम, उपहार और मेज शिष्टाचार के नियम, पारिवारिक शिष्टाचार के नियम, मित्रता के शिष्टाचार और संगति।

लक्ष्य : बच्चों में व्यवहार की संस्कृति की शिक्षा, जो शिष्टाचार के नियमों के ज्ञान पर आधारित है, बच्चों द्वारा पहले प्राप्त व्यवहार ज्ञान के विस्तार और गहनता पर आधारित है। नैतिक दृष्टिकोण, शिष्टाचार नियम और व्यावहारिक कार्रवाई के संबंध का प्रकटीकरण।

कार्य : बच्चों को लोगों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना सिखाना - साथियों और वयस्कों, अजनबियों और परिचितों के साथ, प्रियजनों और दोस्तों के लिए प्यार और सम्मान दिखाना। शिष्टाचार की अवधारणा दें, नियम सिखाएं: भाषण शिष्टाचार, टेलीफोन वार्तालाप शिष्टाचार, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार, उपहार शिष्टाचार, टेबल शिष्टाचार, पारिवारिक शिष्टाचार, पारस्परिक संबंध शिष्टाचार।

शिष्टाचार के नियमों के साथ

वरिष्ठ समूह

एकीकृत विषयगत योजना

पुराने प्रीस्कूलर के लिए

शिष्टाचार के नियमों के साथ

स्कूल तैयारी समूह

नताल्या कुज़्मिन
विषय पर तैयारी समूह में संभावित योजना: "बच्चों में शिष्टाचार भाषण संचार कौशल का गठन।"

भाषण शिष्टाचार के अध्ययन के लिए तैयारी समूह के बच्चों के साथ काम करने के लिए प्रस्तुत सामग्री एक वर्ष के लिए डिज़ाइन की गई है और इसमें आठ चक्र शामिल हैं।

1. शिष्टाचार। यह क्या है?

2. नाम और उनके रहस्य।

3. सुबह या शब्द "हैलो" कैसे शुरू होता है।

4. आइए जानें कि एक-दूसरे को कैसे जानें।

5. दयालु शब्द।

6. लोगों को कैसे खुश करें।

7. फोन और हम।

8. तारीफ करें।

सितंबर।

विषय: "शिष्टाचार। यह क्या है?"

उद्देश्य: भाषण में विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का कौशल तैयार करना।

कार्य: बच्चों में भाषण शिष्टाचार का विचार बनाना। स्थिति के आधार पर अपना व्यवहार स्वयं चुनना सीखें। व्यवहार के नियमों का पालन करना सीखें (किसी व्यक्ति को असहज स्थिति में न डालें)। बच्चों में शिष्टता के कौशल का विकास करना।

शब्दावली: शिष्टाचार। नमस्ते! नमस्कार! दयालु हों! कृपया मेरी मदद करें! आपको धन्यवाद! अलविदा!

अक्टूबर।

विषय: "नाम और उनके रहस्य"।

उद्देश्य: एक दूसरे के साथ संवाद करते समय मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना।

उद्देश्य: बच्चों को शिष्टाचार के महत्वपूर्ण नियम का पालन करना सिखाना जारी रखें - एक दूसरे को नाम से संबोधित करें। बच्चों को समझाएं कि किसी व्यक्ति को दिए गए हर नाम का अपना एक अर्थ होता है।

बच्चों को स्वतंत्र रूप से अपना पहला नाम, संरक्षक, अंतिम नाम कहना सिखाएं। बता दें कि हर राष्ट्र के अपने नाम होते हैं। अवधारणा दें कि नाम पूर्ण और संक्षिप्त हैं।

बच्चों को समझाएं कि नाम स्नेही, सख्त, व्यवसायिक लग सकते हैं। एक-दूसरे को संबोधित करते समय विनम्र होना सीखें।

शब्दावली कार्य: पहला नाम, संरक्षक, कर्मचारी।

नवंबर।

विषय: "सुबह कैसे शुरू होता है या" नमस्ते "शब्द।

उद्देश्य: रोजमर्रा के भाषण में अभिवादन के विनम्र रूपों का परिचय देना।

उद्देश्य: बच्चों को भाषण में अभिवादन और अलविदा के शब्दों का उपयोग करना सिखाना जारी रखें।

अभिवादन और बिदाई करते समय किसी का जिक्र करते समय इस्तेमाल किए जाने वाले वाक्यांशों से परिचित होना।

बच्चों को बड़ों का सम्मान करना सिखाएं। भाषण में डेटिंग फ़ार्मुलों का उपयोग करना सीखें। बता दें कि अभिवादन करते समय व्यक्ति की आंखों में देखकर मुस्कुराने की सलाह दी जाती है।

शब्दावली: नमस्कार! सुबह बख़ैर! नमस्कार! सुसंध्या!

दिसंबर।

थीम: "आइए एक दूसरे को जानें"

उद्देश्य: परिचित होने के दौरान भाषण व्यवहार के नियमों से परिचित होना।

उद्देश्य: भाषण में शब्दों का उपयोग करना सीखना जारी रखें जो एक दूसरे को जानने में मदद करते हैं।

बच्चों के क्षितिज को विकसित करना जारी रखें।

शिष्टाचार के नियमों को जानें। शिष्टाचार भावों का एक विचार दें। बच्चों के संचार कौशल का विस्तार करें।

शब्दावली का काम: दोस्त, दोस्त, कामरेड, दोस्त, परिचित।

जनवरी।

थीम: "दयालु शब्द"।

उद्देश्य: बच्चों में लोगों के साथ अच्छे, मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने के कौशल का विकास करना।

कार्य: बच्चों को भाषण में "दयालु" और "जादू" शब्दों का उपयोग करना सिखाना जारी रखें। एक दिलचस्प वार्ताकार क्या है इसका एक विचार दें। बच्चों में दूसरों के प्रति चौकस, संवेदनशील, परोपकारी दृष्टिकोण की शिक्षा देना। बच्चों को अपने प्रियजनों के अच्छे गुणों को देखना सिखाएं। एक दूसरे के साथ बच्चों के संचार कौशल को विकसित करना जारी रखें।

शब्दावली कार्य: कृतज्ञता, विनम्रता, मैत्रीपूर्ण संबंध, ईमानदारी।

फ़रवरी।

विषय: "लोगों को कैसे खुश करें।"

उद्देश्य: बच्चों को किसी व्यक्ति की बाहरी उपस्थिति और आंतरिक स्थिति की एकता को देखना सिखाना।

उद्देश्य: विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करने में बच्चों के कौशल को विकसित करना जारी रखना। लोगों के साथ संचार में एक विनम्र और समान स्वर बनाने के लिए। लोगों को प्यार दिखाने में ईमानदार रहना सीखें। विचारशील होना सीखें और दूसरों की मदद करें। बच्चों को समझाएं कि प्यार हर क्रिया और कर्म से प्राप्त होता है और प्रबल होता है।

शब्दावली कार्य: विनम्रता, दया, ईमानदारी, प्रेम, सुनने की क्षमता।

मार्च।

विषय: "फोन और हम।"

उद्देश्य: बच्चों को फोन पर बात करते समय भाषण शिष्टाचार का पालन करना सिखाना।

कार्य: भाषण में टेलीफोन वार्तालापों की कुछ शैलियों का उपयोग करना सीखना: एक माफी, एक निमंत्रण, किसी भी जानकारी का संदेश, एक अनुरोध। बच्चों को समझाएं कि दोस्तों के बीच बातचीत में आराम होना चाहिए, लेकिन "अच्छा", "हाँ", "क्या" जैसे शब्द भाषण को खराब करते हैं, समझने में मुश्किल होती है।

शब्दावली: आप कैसे हैं? आपको कामयाबी मिले! दयालु हों! कृपया कॉल करें! माफ़ करना!

अप्रैल।

विषय : प्रणाम।

उद्देश्य: "तारीफ" की अवधारणा के बारे में बच्चों को ज्ञान देना।

कार्य: बच्चों को "तारीफ" की अवधारणा से परिचित कराना। संचार की प्रक्रिया में वार्ताकार के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करें। तारीफ के शब्दों का प्रयोग करने की आदत विकसित करें।

शब्दावली का काम: तारीफ, ईमानदारी, प्रसन्न करने की कला।

मई।

थीम: "मास्टर ऑफ कम्युनिकेशन"।

संचार की अनुमानित स्थितियों की सहायता से सारांशित करना।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"शिष्टाचार वरिष्ठ समूह के शिष्टाचार के नियमों के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के लिए संयुक्त गतिविधियों की संभावित योजना"

संयुक्त गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना

प्रीस्कूलर को शिष्टाचार वरिष्ठ समूह के नियमों से परिचित कराने के लिए

टी.ए. शोरगिन "विनम्र दास्तां"

मास्को। प्रोमेथियस। ग्रंथ-प्रेमी। 2001.