2 एमएल समूह में अंतिम कक्षाएं।
स्वेतलाना रेडियोनोवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में एकीकृत अंतिम पाठ"ए" « कोलोबोक का नया रोमांच»
लक्ष्य: वर्ष के दौरान अर्जित बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना, समेकित करना और व्यवस्थित करना।
कार्य:
1. भाषण विकास:
रूसी लोक कथा की सामग्री याद रखें « कोलोबोक» . बच्चों को ऑफर करें नयाकहानी के अंत का संस्करण;
सुसंगत भाषण विकसित करें;
छोटे प्रत्ययों का उपयोग करके संज्ञा बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें;
भाषण में पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं का उपयोग करने की क्षमता में सुधार करें (अंदर, पर, नीचे, पीछे, पास में) ;
2. अपने परिवेश से परिचित होना:
सामान्य अवधारणाओं को सुदृढ़ करें (फल, सब्जियाँ, जंगली और घरेलू जानवर);
बच्चों के साथ वयस्क जानवरों और उनके शावकों के नाम, उनके निवास स्थान (माँ भालू शावक, भेड़िया शावक, लोमड़ी शावक, हेजहोग - हेजहोग, गिलहरी - शावक) के नाम तय करें।
3. गणित:
वस्तुओं के संबंधों के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें मात्रा: "कितना", "इतना", "समान रूप से";
ज्यामितिक ज्ञान को सुदृढ़ करें आंकड़ों: आयत, वृत्त, वर्ग;
ऊंचाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने का अभ्यास करें (उच्च - निम्न, चौड़ाई के अनुसार)। (संकीर्ण विस्तृत);
ठीक मोटर कौशल विकसित करें;
बच्चों के बीच भावनात्मक जुड़ाव को बढ़ावा देना;
संयुक्त गतिविधियों से बच्चों को खुशी और खुशी दें।
उपकरण: खिलौना- बन; थियेट्रिकल गुड़िया: भालू, भेड़िया, खरगोश, लोमड़ी; प्रदर्शन और वितरण सामग्री - (फूल और तितलियाँ,
एक परी कथा के लिए चित्रण « कोलोबोक» , विभिन्न रंगों के 3 बक्से, विभिन्न आकार के क्यूब्स के 3 सेट, घरेलू और जंगली जानवर, सब्जियां और फल, दरवाजे के लिए एक आयताकार कटआउट और तीन दरवाजे के साथ ज्यामितीय आकृतियों से बना एक कागज का घर, जिनमें से एक बिल्कुल उद्घाटन को बंद कर देगा। , और अन्य दो निम्न और उच्चतर हैं; नमकीन आटा.
पाठ की प्रगति:
1. संगठन. पल।
चलिए आपको नमस्ते कहते हैं.
हेलो पेन: ताली ताली ताली।
नमस्ते पैर: शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष।
हेलो कान: उह - उह - उह.
नमस्कार गालों: छप - छप - छप ।
नमस्ते स्पंज: स्मैक - स्मैक - स्मैक।
नमस्ते दांत: क्लिक करें - क्लिक करें - क्लिक करें।
नमस्ते मेरी छोटी नाक: बीप - बीप - बीप।
नमस्कार अतिथियों!
2. मुख्य भाग.
मेरे प्यारे बच्चों, तुम्हें परियों की कहानियाँ सुनना बहुत पसंद है। मुझे परियों की कहानियां भी बहुत पसंद हैं. 1, 2, 3, 4, 5, हम एक परी कथा खेलेंगे।
अंदाजा लगाइए कि हम किस परी कथा में होंगे खेल:
इसे आटे से पकाया गया था, खट्टा क्रीम के साथ मिलाया गया था,
वह खिड़की पर ठिठुरता रहा, रास्ते पर लुढ़कता रहा,
क्या वह प्रसन्न था, क्या वह साहसी था, और क्या उसने रास्ते में कोई गाना गाया था?
यह कौन है? (बन)
हम एक परी कथा में हैं" कोलोबोक" (चित्र)
बच्चे किसी को रोते हुए देखते हैं कोलोबोक और पूछो: « कोलोबोक, क्यों रो रही हो?" (एक खिलौना लो - कोलोबोक)
कोलोबोक: हाँ, क्योंकि मैं खो गया था... मैंने अपने दादा-दादी को छोड़ दिया और खो गया। दोस्तों, कृपया मुझे घर पहुँचने में मदद करें!
शिक्षक: ठीक है, आइए मदद करें कोलोबोक घर जाओ? जब दादा-दादी बहुत खुश होंगे बनअपने दोस्तों के साथ घर लौटेंगे. क्या अब ऐसा करना संभव है? बच्चे उत्तर: "बेशक आप कर सकते हैं, क्योंकि वसंत आ गया है"
शिक्षक: दोस्तों, वसंत ऋतु में क्या होता है? प्रकृति कैसे बदल गई है? किसी प्रश्न का उत्तर देते समय वाक्य की शुरुआत शब्द से करें "वसंत".
बच्चों से नमूना उत्तर:
वसंत ऋतु में बर्फ पिघलती है और नदियाँ बहती हैं;
वसंत ऋतु में सूर्य उज्ज्वल और गर्म होता है;
वसंत ऋतु में, कीड़े दिखाई देते हैं;
पक्षी वसंत ऋतु में आते हैं;
वसंत ऋतु में पहले फूल आते हैं,
वसंत ऋतु में पत्ते खिलते हैं;
वसंत ऋतु में घास हरी हो जाती है;
वसंत ऋतु में, लोग गर्म कपड़ों से हल्के कपड़ों में बदल जाते हैं;
शिक्षक: ठीक है, लेकिन वसंत ऋतु में बर्फ की जगह क्या आता है? (बारिश)
कोलोबोक: कुंआ? क्या हम बाहर जा रहे हैं? (हाँ)
लुढ़कता हुआ, लुढ़कता हुआ बन, और उसकी ओर...
1. वह सारी सर्दी फर कोट में सोया,
मैंने एक भूरा पंजा चूसा,
और जब वह जागा तो दहाड़ने लगा।
यह जंगल का जानवर है... (भालू)
- भालू कहता है: « कोलोबोक, बन! यदि तुम मेरे कार्य का सामना नहीं कर सकते, तो मैं तुम्हें खा जाऊँगा!” कोलोबोक डर गया, वह किंडरगार्टन नहीं गया, वह नहीं जानता था कि समस्याओं को कैसे हल किया जाए, और वह रोने लगा। शायद हम उसकी मदद कर सकें? (हाँ)
भालू ने घर साफ करने का फैसला किया और छोटे भालू से खिलौनों को बक्सों में रखने को कहा ताकि एक बक्से में छोटे क्यूब्स हों। दूसरा बड़ा है, और तीसरे में - सबसे बड़ा। और उसे टहलने जाने की इतनी जल्दी थी कि उसने सारे खिलौने एक डिब्बे में फेंक दिये। बच्चों को आजादी दी जाती है. क्यूब्स व्यवस्थित होने के बाद बक्से:
आपने हरे डिब्बे में कौन से घन रखे? (बच्चों के उत्तर)
और लाल घन किस डिब्बे में रखे गए थे, क्यों? (बच्चों के उत्तर)
नीले घन किस डिब्बे में रखे गए थे? (बच्चों के उत्तर)
शाबाश लड़कों! भालू बन को जाने दो. जूड़ा लुढ़क गया.
हम एक दूसरे का अनुसरण करते हैं
जंगल और हरा घास का मैदान.
मोटली पंख टिमटिमाते हैं
जंगल में तितलियाँ फड़फड़ाती हैं।
1-2-3-4-5 तितलियाँ फड़फड़ाएँगी और फूलों को परागित करेंगी।
(संगीत पक्षियों के गाने, मधुमक्खी, बच्चों के सुनने की ध्वनि है)
देखो फूलों का मैदान कितना सुंदर है! आइए रुकें और प्रशंसा करें (बच्चे टेबल पर जाते हैं; कैनवास पर एक प्रदर्शन होता है सामग्री: 3 फूल और 2 तितलियाँ, प्रत्येक बच्चे के लिए मेज पर समान हैंडआउट्स)
आप क्या देखते हैं (फूल और तितलियाँ)
दोस्तों, अधिक फूल या तितलियाँ क्या हैं? (पुष्प)
आप कैसे जानते हो (जुड़ा हुआ)
कौन दिखाएगा?
की अधिक? (पुष्प)और क्या कम है? (तितलियाँ)
दोस्तों, इसे बराबर करने के लिए क्या करना होगा? (तितली जोड़ें)
अब आप क्या कहते हैं? (जितनी तितलियाँ हैं उतने ही फूल)
कोलोबोक: ओह, अब मैं डूब रहा हूँ! मुझे तैरना नहीं आता.
शिक्षक: चिंता न करें, बन, लोग तुम्हें बताएंगे कि कैसे पार पाना है (ईंटों से, पिरामिड के छल्ले से नदी पर एक पुल बनाएं). चलो इसे नदी के दूसरी ओर पार करें।
सभी लोग एक साथ दूसरी तरफ पहुँचते हैं "नदियाँ", और वहां एक भेड़िया उनका इंतजार कर रहा है।
3. सर्दियों में ठंड किसे लगती है?
क्या कोई क्रोधित, भूखा जंगल में घूम रहा है? (भेड़िया)
- भेड़िया: नमस्ते बच्चों, लड़कियों और लड़कों! अपने रास्ते जाओ, मैं तुम्हें नहीं छूऊंगा, लेकिन मैं रोटी खाऊंगा.
बच्चे: इसे मत खाओ भेड़िया! हम सब एक साथ अपने दादा-दादी से मिलने जाते हैं।
भेड़िया: यात्रा पर... मैं तुम्हें जाने दूँगा कोलोबोकयदि आप कार्य पूरा कर सकते हैं.
मैं जंगल में व्यवस्था बनाए रखता हूं, लेकिन हमारे जंगल में किसी ने सारी तस्वीरें ढेर में डाल दीं, सब कुछ अपनी जगह पर रख दिया। सबसे पहले आपको चाहिए उल्लिखित करना: जंगल में रहने वाले जानवरों को क्या कहा जाता है? (जंगली)उन्हें जंगली क्यों कहा जाता है? आप किन जानवरों को जानते हैं?
आप उन जानवरों को क्या कह सकते हैं जो इंसानों के बगल में रहते हैं? (पालतू जानवर जो अपने मालिकों के साथ रहते हैं)
किया। एक खेल: "एक घर ढूंढो" (जानवरों का वर्गीकरण)
कैसे हम प्यार से एक लोमड़ी (एक लोमड़ी, और एक छोटी... लोमड़ी) को संबोधित करते हैं
हरे, और थोड़ा... (छोटे से खरगोश)
भेड़िया, और छोटा... (वूल्फ़ क्लब)
भालू, और थोड़ा... (नन्हा भालू)
गिलहरी (छोटी गिलहरी)
- कांटेदार जंगली चूहा (कांटेदार जंगली चूहा)
आइए कृपया भेड़िये से जाने देने के लिए कहें कोलोबोक.
छोटे भेड़िये, मत खाओ और मुझे जाने दो, कृपया। कोलोबोक.
-भेड़िया दयालु हो गया: - शाबाश दोस्तों, आपने अच्छा काम किया। मुझे तुम्हें जाने देना होगा कोलोबोक.
4. वह हर किसी से डरता है जंगल:
भेड़िया, चील उल्लू, लोमड़ी।
उनसे बचकर भागता है,
लंबे कान वाले... (खरगोश)
स्मार्ट आंटी उल्लू ने मुझे एक कार्य दिया, लेकिन मैं उसका सामना नहीं कर सकता। दोस्तों, सब्जियों और फलों को अलग-अलग टोकरियों में रखने में मेरी मदद करें। आइए याद रखें, दोस्तों, फल कहाँ उगते हैं (बगीचे में, एक पेड़ पर); सब्ज़ियाँ (बगीचे में, एक झाड़ी पर)
किया। खेल "सब्जियों और फलों को टोकरियों में सही ढंग से व्यवस्थित करें"
चलो बन्नी के साथ खेलें।
भौतिक. एक मिनट रुकिए
ग्रे खरगोश बैठा है (बैठना)
और अपने कान हिलाता है (कान दिखाओ).
बस, इसी तरह वह अपने कान हिलाता है।
खरगोश के लिए बैठना ठंडा है (हाथ मलते हुए)
मुझे अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है (हाथ के पिछले हिस्से को हथेली से सहलाएं)
बस, इसी तरह आपको अपने छोटे पंजों को गर्म करने की जरूरत है।
ख़रगोश के लिए खड़े रहना ठंडा है (उठना)
खरगोश को कूदने की जरूरत है (कूदना)
बस, इसी तरह से खरगोश को कूदने की जरूरत है।
किसी ने बन्नी को डरा दिया (कपास)
खरगोश कूदकर भाग गया (बैठ जाओ)
में: लोमड़ी ने बन्नी को डरा दिया और वह अपने घर में छिप गया। वह चेंटरेल से बचाने के लिए कहता है - दरवाजे बंद करने के लिए ताकि वह घर में प्रवेश न कर सके।
(बच्चे सही ऊंचाई का दरवाज़ा चुनें और आवेदन करनाचित्र में द्वार तक)
(घर किस ज्यामितीय आकृतियों से बना है, किस रंग का है)
धन्यवाद, खरगोश कहता है और जाने देता है कोलोबोक.
धूर्त धोखा, लाल सिर,
रोएँदार पूँछ सुन्दर है। यह कौन है? (लोमड़ी)
लोमड़ी: कौन स्वादिष्ट छोटा शंकु. कोलोबोक, बन, मैं तुम्हें खा जाऊँगा!
बच्चे: इसे मत खाओ लोमड़ी! हम सब एक साथ अपने दादा-दादी से मिलने जाते हैं।
लोमड़ी: ठीक है, ठीक है, अगर तुम वही करोगे जो मैं कह रहा हूँ तो मैं तुम्हें जाने दूँगा। व्यायाम:अभिविन्यास के लिए चित्र अंतरिक्ष: खरगोश मुझसे छिप गए, मुझे बताओ वे कहाँ हैं। मैं उनसे दोस्ती करना चाहता हूँ!
एक खरगोश कहाँ है? (सन्टी के पीछे)
जहां है दूसरा खरगोश(एक स्टंप पर)
तीसरा खरगोश कहाँ है? (स्टंप के पीछे)
चौथा खरगोश कहाँ है? (मशरूम के नीचे)
बच्चे: फॉक्स हमें जाने दो कोलोबोक?
और लोमड़ी जोर-जोर से रो रही है, अब उसे जाने देना होगा कोलोबोक, लेकिन वह ऐसा नहीं चाहती।
लोमड़ी: नहीं, मैं तुम्हें जाने नहीं दूँगा! मैं यहाँ ऊब गया हूँ. और मैं बन को जाने नहीं दूँगा. और मैं तुम सबको अपने पास छोड़ दूँगा।
बच्चे: हम आपके साथ नहीं रह सकते. ज़रुरत है कोलोबोकमेरे दादा-दादी को देखने के लिए, वे लंबे समय से वहां हैं कोलोबोक घर पर इंतज़ार कर रहा है. और हम तुम्हारे लिये आटा बनायेंगे धागा. (लोग उस मेज पर आते हैं जिस पर आटा रखा होता है। वे एक टुकड़ा लेते हैं और उसे ढालते हैं कोलोबोक, एक डिश पर रखें)
ठीक है, मैंने तुम्हें मना लिया है, मैं तुम्हें जाने दूँगा और कोलोबोक और आप सभी. मुझे आप बहुत अच्छे और मिलनसार लोग पसंद आए।
देखो दोस्तों, यहाँ दादा-दादी का घर है।
दादा और दादी: ओह, कोन! आप कहां थे? हमने तुम्हें खो दिया!
कोलोबोक: मुझे माफ़ कर दो, मैं घर से भाग गया और खो गया, और लोगों ने मुझे घर का रास्ता ढूंढने में मदद की।
दादा और दादी: ओह, क्या चतुर, तेज़-तर्रार लोग हैं! हमें बचाने के लिए धन्यवाद कोलोबोक, और इसके लिए हम आपका इलाज करना चाहते हैं।
प्रिय मित्रों! क्या यह आपके लिए एक लंबी सड़क थी? आपने क्या देखा? आप किस से मिले? वे क्या कर रहे थे? (बच्चों के उत्तर)
बढ़िया, अब आपके पास है कोलोबोकऔर भी मित्र प्रकट हुए।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का निर्माण
दूसरा कनिष्ठ समूह.
देखना:एकीकृत, शैक्षिक क्षेत्र (कलात्मक विकास, शारीरिक विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास)।
प्रकार:अंतिम।
लक्ष्य : रूसी लोक कथा "थ्री बियर्स" को याद करें, जिसमें परियों की कहानियों में एक भालू का चरित्र होता है, सुसंगत भाषण विकसित करें; वसंत के संकेतों को नाम दें, "फल", "सब्जियां" की विशेषताओं के अनुसार खाद्य पदार्थों को वर्गीकृत करें; ज्यामितीय आकृतियों में अंतर कर सकेंगे; 1 से 5 तक मात्रात्मक गिनती दोहराएँ।
कार्य:
शैक्षिक:
- वर्षा के कारण बताइये;
- सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें, 1 से 5 तक गिनती करें।
- बच्चों की राय व्यक्त करने, सरल निष्कर्ष निकालने, उनके क्षितिज, सोच और जिज्ञासा को विकसित करने की इच्छाओं का समर्थन करें।
- ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें: आयत, वर्ग, त्रिकोण, वृत्त; रंगों में अंतर करना.
विकास संबंधी- उत्पादक गतिविधियों के लिए सामग्री के साथ काम करने के कौशल में सुधार करें, भाषण विकसित करें,
शिक्षात्मक- वसंत के संकेतों को सही ढंग से पहचानना सीखें।
शिक्षात्मक- रचनात्मकता में रुचि बढ़ाना।
शब्दावली कार्य:
स्पंज, पानी, पारदर्शी, प्रकाश, जादुई, मुलायम, प्रकाश, बहता हुआ।
शिक्षा का सिद्धांत:सकारात्मक भावनाएँ पैदा करना, बच्चों में खुशी और प्रसन्नता की सच्ची भावना पैदा करना।
शिक्षण सिद्धांत:दृश्यता, स्थिरता, पहुंच।
शिक्षा के तरीके:खेल की स्थिति बनाने, बताने और प्रोत्साहित करने में सक्षम हो।
शिक्षण विधियों:मनो-जिम्नास्टिक खेल, उंगली का खेल "हम कितनी बारिश जानते हैं", कलात्मक शब्द "वसंत" वार्तालाप, संयुक्त क्रियाएं।
पाठ की प्रगति:
1 परिचयात्मक भाग:
छोटी ब्राउनी कुज्या संगीत में प्रवेश करती है:
- हैलो दोस्तों!
मैं एक परी कथा से तुम्हारे पास आया,
मैं तुम्हारे लिए एक संदूक लाया हूँ,
लेकिन मेरी छाती सरल नहीं है,
जादू से यह खाली नहीं है!
और अब हम एक परी कथा की यात्रा की तैयारी करेंगे।
(मनोवैज्ञानिक जिम्नास्टिक "प्रसन्नता")
हम सब कुछ सुनते हैं
हम सब कुछ देखते हैं
हम सांस लेते हैं और सांस लेते हैं
और हमें सब कुछ याद है!
बहुत अच्छा! अब आप तैयार हैं!
2 मुख्य भाग:
ब्राउनी संदूक खोलती है और कहती है:
- यहाँ क्या गड़बड़ है!
मुझे आपकी मदद की जरूरत है।
जल्दी करो दोस्तों मेरी मदद करो
सब कुछ क्रम में रखो.
संगीत लगता है (एक परी कथा का दौरा)
जादुई संदूक से, लिटिल ब्राउनी परी कथा "द थ्री बियर्स" की विशेषताएँ निकालती है और मुद्दों पर बातचीत करती है।
मुझे बताओ, भालू किस परी कथा से हमारे पास आए?
उनके नाम क्या हैं?
(मिखाइलो इवानोविच, नास्तास्या पेत्रोव्ना और मिशुतका)।
अन्य किन परियों की कहानियों में भालू हैं?
भालू कब जागते हैं? (वसंत)
अभी साल का कौन सा समय है?
तुम्हें कैसे पता चला कि यह वसंत है?
ब्राउनी कुज्या वाले बच्चे एक कविता सुनाते हैं।
"बढ़िया दिन"
नदियाँ बजेंगी, गर्म दिन होंगे,
बर्फ़ की बूँद भोर होगी, नीली और कोमल।
पोखरों पर बर्फ है, लेकिन सूरज चमक रहा है।
झरना बड़बड़ा रहा है, यह एक अद्भुत दिन है।
हम एक दिलचस्प खेल जानते हैं "भालू घर कैसे गए?" हम खेलते करेगा?
भौतिक मिनट:
तीन भालू घर की ओर चल रहे थे
पिताजी बहुत बड़े थे
माँ उससे थोड़ी छोटी है,
खैर, मेरा बेटा अभी छोटा बच्चा है!
पिताजी अपना पंजा थपथपाते हैं,
माँ तुरंत ठिठक गईं,
और छोटा बेटा शरारती है,
मैं उसके पीछे कूद गया,
ट्रू, ला-ला, ट्रू, ला-ला।
नास्तास्या पेत्रोव्ना को मिशुतका के साथ मिखाइलो इवानोविच के लिए विभिन्न व्यंजन पकाना पसंद है। और अब हम बोर्स्ट के लिए सब्जियाँ और कॉम्पोट के लिए फल तैयार करेंगे। केवल मेरे सीने में सब कुछ उलझा हुआ है, लेकिन मैं इसका पता नहीं लगा पा रहा हूँ।
दोस्तों, बोर्स्ट के लिए हमें किन सब्जियों की आवश्यकता होगी? कॉम्पोट के लिए हमें किन फलों की आवश्यकता है? हमारे यहाँ कितनी सब्जियाँ और कितने फल हैं?
लेकिन बोर्स्ट और कॉम्पोट तैयार करने के लिए हमें केवल सब्जियों और फलों की ही जरूरत नहीं है। हमें क्या जरूरत है?
कुज्या: संदूक से पानी की बोतल निकालती है। यह क्या है? (पानी)
आइए देखें कि पानी किस स्थिति में है।
प्रस्तुति "जल" देखें।
(गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट, बारिश होती है।)
यह क्या है? सही! बहुत अच्छा! यह बारिश की आवाज़ है. बारिश, बारिश, बरसना बंद करो। हमारे बच्चों को गीला करो! (चुप्पी छा जाती है)
दोस्तों, आप और मैं जानते हैं कि बारिश के अलग-अलग नाम होते हैं। आइये उनके बारे में बात करते हैं. (फिंगर गेम "बारिश, बारिश डालो")
वर्षा, वर्षा डालो
हमारी उँगलियाँ गिनें:
सबसे बड़ी उंगली बारिश और गड़गड़ाहट है,
सूचकांक - मशरूम
मध्य - सूर्य के साथ,
ओलों के साथ गुमनाम,
और पत्ती गिरने वाली छोटी उंगली।
(दोनों हाथों की उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें)
जल्दी से अंदाजा लगाओ कि हमें कितनी बारिश का पता है?
मुझे आश्चर्य है दोस्तों, बारिश कहाँ से आती है? आप क्या सोचते है?
(आसमान से, बादलों से)।
आज हम जानेंगे बारिश के रहस्य.
मैं आपको टेबलों पर आमंत्रित करता हूं। हमारी मेज़ों पर स्पंज हैं। स्पंज अपने हाथ में लें. क्या आप वैसा महसूस करते हैं जैसा वे महसूस करते हैं? (सूखा और हल्का)। हमारे स्पंज कैसे दिखते हैं? (बादलों पर) अपने स्पंज के आकार और रंग का नाम बताएं।
हमारी प्लेटों में पानी है, ये नदियाँ, समुद्र, महासागर हैं जिनसे बादल पानी पीते हैं। हम अपने स्पंज को पानी में डुबोते हैं। क्या हो रहा है? देखो स्पंज में कितना पानी जमा हो गया है!
अब बताओ, वह क्या बन गई है?
(भारी, गीला)।
अब अपना स्पंज उठाएं और उसे निचोड़ें, उसमें से क्या निकलेगा?
यह किस तरह का दिखता है? (बारिश के लिए)
कृपया मुझे बताएं कि आपको किस प्रकार की बारिश हुई: भारी या हल्की?
(मज़बूत)।
सही। इस प्रकार की वर्षा को मूसलाधार वर्षा कहा जाता है। इस तरह से लोग बूंदों को बादल में इकट्ठा करते हैं, और जब उन्हें भीड़ महसूस होती है, तो वे बादल से जमीन पर भाग जाते हैं और बारिश की तरह गिर जाते हैं।
स्पंज को मेज पर रखें, अपने हाथों को रुमाल से पोंछें और बैठ जाएं।
मेरे सीने में अभी भी एक और चीज़ बाकी है।
ब्राउनी संदूक से साबुन का एक टुकड़ा निकालती है। यह क्या है?
हमें साबुन की आवश्यकता क्यों है?
(धोएं, धोएं, साबुन के बुलबुले बनाएं)
आप जानते हैं कि साबुन और पानी की मदद से आप और हम न केवल धो सकते हैं, न केवल धो सकते हैं, बल्कि पानी से अद्भुत काम भी कर सकते हैं।
मेरे पास पानी है और अगर मैं इसमें साबुन मिला दूं तो हमें साबुन के बुलबुले मिलेंगे।
इससे पहले कि हम अलविदा कहें, मैं तुम्हें उपहार देना चाहता हूं।
ब्राउनी बच्चों को साबुन के बुलबुले देती है।
शीर्षक: दूसरे कनिष्ठ समूह में अंतिम पाठ "एक परी कथा का दौरा"
पद: शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू डीएसओवी "फेयरी टेल"
स्थान: उनयुगन गांव, टूमेन क्षेत्र, खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग
एमकेडीओयू संख्या 346 के शिक्षक द्वारा तैयार किया गया
बरबानोवा ऐलेना बोरिसोव्ना
नोवोसिबिर्स्क 2016
दूसरे कनिष्ठ समूह "परी कथाओं की भूमि की यात्रा" में व्यापक अंतिम पाठ का सारांश
शैक्षिक लक्ष्य:
रूसी लोक कथाओं "थ्री बीयर्स", "शलजम", "कोलोबोक" की सामग्री को याद करें; सुसंगत भाषण विकसित करें;
ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें: वर्ग, त्रिकोण, वृत्त; "बड़े" और "छोटे" की अवधारणाओं को समेकित करें
वसंत के संकेतों को मजबूत करें; फलों और सब्जियों की अवधारणा;
युवा जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें;
छोटे प्रत्ययों का उपयोग करके संज्ञा बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें;
विकासात्मक लक्ष्य:
स्मृति, ध्यान, सोच को सक्रिय करें
बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें;
शैक्षिक लक्ष्य:
शिक्षक की बात सुनने की क्षमता विकसित करें,
संचार कौशल विकसित करें,
बच्चों को एक टीम के रूप में मिलकर काम करना सिखाएं।
आटे के साथ काम करते समय सावधान रहें;
सामग्री और उपकरण: परी कथाओं "थ्री बीयर्स", "शलजम", "कोलोबोक" की छवियों वाले पोस्टर; ज्यामितीय आकृतियों की छवियों वाली एक ट्रेन; खिलौना टेडी बियर और बन; टोकरियाँ (नीला और गुलाबी); फलों और सब्जियों की डमी; नमकीन आटा; मॉडलिंग के लिए बोर्ड.
पाठ की प्रगति:
अध्यापक: दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए उन्हें नमस्ते कहें!
शिक्षक: बहुत अच्छा! मैं आपको एक घेरे में खड़े होकर एक दूसरे को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता हूँ! (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)।
बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो
आइए हाथों को कसकर पकड़ें
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं?
बच्चे:हाँ
शिक्षक: आप कौन सी परीकथाएँ जानते हैं?
बच्चे: "कोलोबोक", "शलजम", "माशा और भालू", आदि।
शिक्षक: तो मेरा सुझाव है कि आप उस देश की यात्रा पर जाएँ जहाँ परियों की कहानियाँ रहती हैं! आप और मैं इस छोटी ट्रेन में यात्रा करेंगे! लेकिन हमारा लोकोमोटिव आपके द्वारा तोड़ दिया गया था। मेरा सुझाव है कि आप इसे ठीक करें!!!
(बच्चे ट्रेन के लिए ज्यामितीय आकृतियाँ चुनते हैं।)
शिक्षक:दोस्तों, आपने ट्रेन को ठीक करने के लिए किन ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग किया?
बच्चे:वृत्त, वर्ग, त्रिकोण.
शिक्षक: वे कौन से रंग हैं?
बच्चे:लाल, नीला, पीला, सफेद, हरा
शिक्षक:खैर, हमारी छोटी ट्रेन तैयार है, तो चलिए सड़क पर चलते हैं।
(संगीत बजता है, बच्चे ट्रेन से चिपक जाते हैं। समूह में घूमें।)
शिक्षक:तो आप और मैं पहली परी कथा पर पहुँच गए हैं। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि यह किस तरह की परी कथा है?
बच्चे:तीन भालू
शिक्षक: क्या आप इस परी कथा के नायकों के नाम जानते हैं?
बच्चे: मिखाइलो पोटापिच, नास्तास्या पेत्रोव्ना, मिशुतका, माशा
शिक्षक:दोस्तों, देखो, छोटे भालू ने हमें एक पत्र लिखा है। आइए इसे पढ़ें!
(शिक्षक पत्र पढ़ता है:)
“प्रिय दोस्तों, हमारे जंगल के निवासी पूरी तरह से भूल गए हैं कि अब साल का कौन सा समय है। हम आपसे हमारी मदद करने के लिए कहना चाहते थे!”
शिक्षक:दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि अभी साल का कौन सा समय है?
बच्चे: वसंत
शिक्षक: आपने कैसे तय किया?
बच्चे: बर्फ पिघल गई है, पत्ते खिल रहे हैं, हरी घास दिखाई दे रही है, पहले फूल खिल रहे हैं।
शिक्षक:आप कौन से प्रथम फूल के बारे में जानते हैं?
बच्चे:बर्फ़ की बूंदें, ट्यूलिप, सिंहपर्णी, आदि।
शिक्षक:दोस्तों, वसंत ऋतु में सूरज कैसा होता है?
बच्चे:उज्ज्वल, गर्म, आदि
शिक्षक:दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि भालू एक जंगली जानवर है या घरेलू जानवर?
बच्चे:जंगली क्योंकि वह जंगल में रहता है
शिक्षक:ओह, क्या आप जानते हैं कि शिशु वन जानवरों को क्या कहा जाता है?
बच्चे:हाँ
(वयस्क जानवरों और उनके शावकों को चित्रित करने वाले चित्र दिखाए गए हैं। आपको उन्हें जोड़े में संयोजित करने की आवश्यकता है। (भालू - भालू शावक, भेड़िया-शावक, लोमड़ी-लोमड़ी, खरगोश-खरगोश, गिलहरी-शावक)
शिक्षक:दोस्तों, आइए एक गिलहरी के बारे में उंगली के खेल को याद करें
उंगलियों का खेल "गिलहरी गाड़ियों पर बैठती है..."
शिक्षक:खैर दोस्तों, चलो सड़क पर चलें! और आइए परी कथा के नायक को अलविदा कहें!
(बच्चे अलविदा कहते हैं, अलविदा कहते हैं, ट्रेन से चिपक जाते हैं, एक समूह में घेरे के चारों ओर घूमते हैं और अगले चित्रफलक के पास जाते हैं, जहां परी कथा "शलजम" को दर्शाया गया है)
शिक्षक:दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि हमने खुद को किस परी कथा में पाया?
बच्चे:शलजम
शिक्षक:क्या आप जानते हैं कि शलजम किसने लगाया?
बच्चे:दादा
शिक्षक: शलजम को बाहर निकालने में किसने मदद की?
शिक्षक:दोस्तों, मुझे बताओ, शलजम एक सब्जी है या फल?
बच्चे:सब्ज़ी।
शिक्षक:दोस्तों, इस टोकरी को देखो, इसमें फल और सब्जियाँ हैं। फलों को लाल टोकरी में और सब्जियों को नीली टोकरी में रखें। . (खेल "फल और सब्जियां")।
शिक्षक:खैर दोस्तों, चलो सड़क पर चलें! और आइए परी कथा के नायक को अलविदा कहें!
(बच्चे अलविदा कहते हैं, अलविदा कहते हैं, ट्रेन से चिपक जाते हैं, एक समूह में घेरे के चारों ओर घूमते हैं और अगले चित्रफलक के पास जाते हैं, जहां परी कथा "कोलोबोक" को दर्शाया गया है)।
शिक्षक:दोस्तों, क्या आप जानते हैं यह कौन सी परी कथा है?
बच्चे:कोलोबोक
शिक्षक:दोस्तों, कैसा बन?
बच्चे:गोल, सुर्ख, आदि
शिक्षक: दोस्तों, परी कथा में बन ने बहुत लंबे समय तक यात्रा की और थोड़ा थक गया था। आइए कोलोबोक के साथ थोड़ा आराम करें।
भौतिक मिनट "कोलोबोक"
कोलोबोक, कोलोबोक, गर्म और गुलाबी। (दाईं ओर, बाईं ओर झुकता है)
कूदो और कूदो, कूदो और कूदो, हमारा दोस्त शुरू हो गया है, (कूदना, जगह-जगह दौड़ना)
वह दाएँ मुड़ा, फिर वह बाएँ मुड़ा, (दाएँ और बाएँ मुड़ा)
फिर यह एक पत्ते के साथ घूम गया (360 डिग्री घुमाएँ)
फिर उसकी दोस्ती छोटी गिलहरी से हो गई। (बैठना)
पथ पर लुढ़के (समूह में दौड़ते हुए)
और मेरी हथेलियों में गिर गया. (बच्चे शिक्षक के पास दौड़ते हैं)
शिक्षक:दोस्तों, बन ने आपके और मेरे लिए एक पत्र तैयार किया है।
शिक्षक पत्र पढ़ता है:
"मेरे प्यारे दोस्तों,
मैं एक रोटी हूँ, एक सुर्ख पक्ष,
मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया
और उसने अपने दादा को छोड़ दिया,
और मैं लोमड़ी से दूर भागना चाहता हूँ
एक दावत तैयार करने में मेरी मदद करें
एक धूर्त धोखेबाज़ के लिए!
शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, आइए बन को लोमड़ी और परी कथा के सभी नायकों के लिए एक दावत तैयार करने में मदद करें?
बच्चे: हाँ
शिक्षक:और आइए हम लोमड़ी और परी कथा के सभी नायकों के लिए बैगेल और बैगेल बनाएं। फिर आओ और मेज़ों पर बैठो और ध्यान से सुनो। और आज हम नमक के आटे से मूर्ति बनाएंगे।
मैं आटा अपने हाथों में लेता हूं, इसे आगे और पीछे रोल करता हूं, यह सॉसेज बन जाता है। मैं सिरों को जोड़ दूँगा और एक स्टीयरिंग व्हील ले लूँगा। अगर मुझे बैगेल चाहिए, तो मैं इसे संकरा कर दूंगा। और अब आइए व्यवसाय पर उतरें - बैगेल और बैगेल बनाना।
(बच्चे गढ़ते हैं, शिक्षक उन्हें व्यक्तिगत रूप से प्रेरित करते हैं)।
शिक्षक:दोस्तों, आज सभी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया। आइए अपने मेहमानों को बैगल्स और बैगल्स दिखाएं
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान KINDERGARTENअल्ताई क्षेत्र के कुलुंडिंस्की जिले की नंबर 2 "परी कथा"।
दूसरे कनिष्ठ समूह में भाषण विकास पर अंतिम पाठ
विषय: "स्टेशनों के माध्यम से यात्रा करें"
जन्म से लेकर स्कूल तक का कार्यक्रम
एन.ई. वेराक्सा द्वारा संपादित,
टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिल्वा।
शिक्षक: बोंडारेंको इरीना विक्टोरोव्ना
कुलुंडा गांव 2015
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति", "संचार", "संगीत", "कथा पढ़ना"।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:गेमिंग, संचारी, शैक्षिक - अनुसंधान, पढ़ना।
शिक्षक के लक्ष्य:अर्थ में विपरीत (विलोम) शब्दों का चयन करने की क्षमता को समेकित करना; म्याऊ-म्याऊ, मुर-मुर, वूफ-वूफ, म्यू-मू ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करना सिखाना जारी रखें; वर्णन द्वारा जानवरों को पहचानना सिखाना जारी रखें, उन क्रियाओं का चयन करें जो जानवरों की विशिष्ट क्रियाओं को दर्शाती हैं; "पालतू जानवर", "फूल" की अवधारणा को समेकित करें; सब्जियों और फलों के वर्गीकरण को समेकित करें; दोहराएँ आर.एन.एस. "शलजम"; तार्किक सोच विकसित करें और बच्चों में सुसंगत भाषण विकसित करें।
प्रीस्कूलर के एकीकृत गुणों के विकास के लिए नियोजित परिणाम:यात्रा में रुचि दिखाता है, यात्रा के दौरान बातचीत में भाग लेता है और यात्रा के दौरान रास्ते में मिलने वाले नायकों के कार्यों को पूरा करने का आनंद लेता है।
सामग्री और उपकरण: फूल, सेब, टोकरियाँ, सब्जियाँ और फल, भाप इंजन की ध्वनि की रिकॉर्डिंग, खिलौना बिल्ली, गाय, कुत्ता, खरगोश।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:
दोस्तों, क्या आप यात्रा पर जाना चाहते हैं? और हम यात्रा पर कैसे जा सकते हैं (कार से, हवाई जहाज से, बस से, साइकिल से, जहाज से)। और हम आगे क्या करेंगे, अब आपको अनुमान लगाना होगा। (बच्चे रिकॉर्डिंग सुनते हैं, भाप इंजन की आवाज़)
यह सही है, आज हम ट्रेन से यात्रा करने जा रहे हैं। मैं रेलगाड़ी बनूंगी और तुम गाड़ी बनोगी। जो भी सही उत्तर देगा वह मेरे पीछे खड़ा होगा। तैयार? ध्यान से सुनो:
गर्मियों में गर्म, सर्दियों में ठंडा
हाथी बड़ा है और चूहा छोटा है
भेड़िया दुष्ट है, लेकिन खरगोश अच्छा है
फल ऊंचे उगते हैं और सब्जियां कम उगती हैं
दिन में उजाला और रात में अंधेरा रहता है
चीनी मीठी होती है और नींबू खट्टा होता है।
बर्फ सफेद होती है और कोयला काला होता है।
मेज ऊंची है और कुर्सी (नीची) है
सूप गरम है और आइसक्रीम ठंडी है.
टीचर तो एक है, लेकिन बच्चे बहुत हैं।
माँ जवान है. और दादी (बूढ़ी)
शाबाश बच्चों, देखो हमारी ट्रेन कितनी लंबी हो गई। जाना! "शशशश।" हमारी ट्रेन गति पकड़ रही है: "चू-चू-चू।" भाप छोड़ना: "Ssss।" हम ब्रेक लगाते हैं: "Z-z-z"
हम आ गए हैं. और हम स्टेशन पहुँच गये "पुष्प"।और फूलों की परी हमसे मिलती है। दोस्तों, उसने अपने हाथों में क्या पकड़ रखा है? (फूलों का गुलदस्ता)। साँस लेने के व्यायाम "फूलों की सुगंध" आइए फूलों को सूँघें: नाक से साँस लें, मुँह से साँस छोड़ें: "आह!" आइए इसे फिर से सूँघें...
बच्चों, देखो फूलों में यह क्या है? (सेब)। यह क्या है: एक फूल? कपड़ा? सब्ज़ी? (यह एक फल है.)
फूल परी ने गलती की, लेकिन कोई बात नहीं, हमने मिलकर इसका पता लगा लिया। गाड़ियाँ, ट्रेन से चिपक गईं, चलो आगे बढ़ें। (ट्रेन की आवाज़ की रिकॉर्डिंग)।
और अगला स्टेशन " फल-सब्जी" और दादी पोलीना हमसे इसी स्टेशन पर मिलती हैं। दादी पोलिना ने सब्जियों और फलों की एक बड़ी फसल एकत्र की। लेकिन वह अपने आप इसका सामना नहीं कर सकती और वह हमसे मदद मांगती है - सब्जियों और फलों को अलग-अलग टोकरियों में रखें। आइए याद रखें कि फल कहाँ उगते हैं? (शीर्ष पर, पेड़ों पर।)
सब्जियाँ कहाँ उगती हैं? (नीचे, बिस्तरों में)। (बच्चे फल और सब्जियाँ टोकरियों में रखते हैं।)
शाबाश लड़कों! दादी पोलिना ने मदद की। और हमारी यात्रा जारी है. ट्रेलरों पर रुकें, चलें: श-श-श, चू-चू-चू, एस-एस-एस, ज़-ज़-ज़।
हमारा अगला पड़ाव गाँव "बुरेनकिनो"।यह किसका इंतज़ार कर रहा है? यह एक घरेलू जानवर है जिसकी पूँछ झाड़ीदार होती है, यह अपने पंजे से खुद को धोता है और चूहों को पकड़ता है। यह कौन है? (बिल्ली)
वह कैसे गुर्राती है? (म्याऊँ गड़गड़ाहट)
वह कैसे बात करती है? (म्यांऊ म्यांऊ)
वह कैसे फुंफकारती है? (श-श-श)
आइए उसे प्यार से बुलाएँ (बिल्ली, किटी, किटी)
एक बिल्ली को क्या करना पसंद है? (दूध पियें, चूहे पकड़ें, सोयें, आदि)
कैसी बिल्ली? (नरम, मुलायम, स्नेही)
अगला पालतू जानवर बड़ा है, जिसकी लंबी पूंछ और सींग हैं। (गाय)
गाय कैसे बात करती है? (म्यू म्यू)
गाय क्या खाती है? (घास, घास)
आप गाय को प्यार से कैसे बुला सकते हैं? (गाय, गाय)
गाय बच्चे को क्या देती है? (दूध)
और यह पालतू जानवर घर की रखवाली करता है, और जब वह खुश होता है, तो खुशी से अपनी पूंछ हिलाता है। (कुत्ता)
कुत्ता कैसे बात करता है? (वाह धनुष)।
हमें कुत्ते को कौन सा स्नेहपूर्ण नाम देना चाहिए? (कुत्ता, कुत्ता)
एक कुत्ता क्या कर सकता है? (हड्डी कुतरना, घर की रखवाली करना)।
शाबाश, आप इन जानवरों को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? (घरेलू)
क्या आप जानते हैं कि उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? (वे एक व्यक्ति के बगल में रहते हैं और उपयोगी होते हैं)।
यहाँ अनोखा कौन है? (बनी) वह अतिरिक्त क्यों है? () खरगोश जंगल में रहता है, यह एक जंगली जानवर है। दोस्तों, चलो बन्नी को जंगल में जाने दें। और बन्नी को अलविदा कहने के लिए, हम ए. बार्टो की एक कविता "बनी" सुनाएंगे
मालिक ने खरगोश को छोड़ दिया -
एक खरगोश को बारिश में छोड़ दिया गया था।
मैं बेंच से नहीं उतर सका,
मैं पूरी तरह भीग चुका था.
हमारी ट्रेन श-श-श चल पड़ी. चू-चू-चू, एस-एस-एस-, जेड-जेड-जेड।
अगला स्टेशन "ओगोरोड्नया"
हमसे कौन मिल रहा है? (दादाजी)
दादाजी हमसे शलजम को बाहर निकालने में मदद करने के लिए कहते हैं। शलजम को बाहर निकालने के लिए, हमें परी कथा "शलजम" को याद रखना होगा और सहायकों को चुनना होगा। दादाजी ने किसे बुलाया? (दादी)। दादी ने किसे बुलाया? (पोती)। पोती ने किसे बुलाया? (बग के लिए)। बग ने किसे कॉल किया? (बिल्ली).बिल्ली ने किसे बुलाया? (चूहा।)
इसलिए उन्होंने दादाजी को शलजम निकालने में मदद की। वह हम सभी को "धन्यवाद" कहते हैं। हमें क्या उत्तर देना चाहिए? (कृपया)
बच्चों, अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है... (चलो चलें)
क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? शाम को अपने माता-पिता को बताएं कि आपने आज क्या किया? अपनी यात्रा के दौरान हम किससे मिले? दोस्तों, जब आप और मैं किंडरगार्टन लौट रहे थे। हमें एक पैकेज मिला, दादी पोलीना ने हमें अपने बगीचे से सेब भेजे, अपनी मदद करें।
दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ भाषण विकास पर खुला पाठ विषय: "गाय के साथ यात्रा करें।"
कार्य का वर्णन: "पालतू जानवर" विषय पर भाषण विकास पर अंतिम पाठ। यह पाठ बच्चों को घरेलू जानवरों और शावकों, उनकी उपस्थिति, जीवनशैली की विशेषताओं, पोषण और शरीर की संरचना के बारे में ज्ञान और विचारों को समेकित करने की अनुमति देगा।लक्ष्य:घरेलू पशुओं के बारे में ज्ञान और विचारों को समेकित करने के लिए एक सामाजिक स्थिति बनाना।
कार्य:
· बच्चों के लिए घरेलू जानवरों और उनके बच्चों के बारे में अपने विचारों को मजबूत करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: मुर्गी, मुर्गा और चूजे, गाय और बछड़ा, बत्तख और बत्तख, कुत्ते और पिल्ले, बिल्लियाँ और बिल्ली के बच्चे, उनकी उपस्थिति, जीवन शैली की विशेषताएं, पोषण, शरीर की संरचना।
· सर्दियों के लिए आपूर्ति जमा करने के समय के रूप में शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों को तैयार करना।
· रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करना।
· हाथों की अभिव्यक्ति तंत्र और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
· बच्चों को सक्रिय भाषण में "गर्म", "नरम", "शराबी" शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
· पूरे वाक्यों में बोलने को प्रोत्साहित करें.
· जवाबदेही, सद्भावना विकसित करें और संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।
कार्य के रूप:व्यक्तिगत, समूह (ललाट)।
पद्धतिगत तकनीकें:दिलचस्प क्षण, बातचीत, समस्याग्रस्त प्रश्न पूछना, शारीरिक शिक्षा, उपदेशात्मक खेल, ओनोमेटोपोइया, फिंगर जिम्नास्टिक, गिनती की कविताएँ पढ़ना, आउटडोर खेल।
दृश्य और उपदेशात्मक सहायता: "पालतू जानवर।"
सामग्री: गाय (हाथ की कठपुतली), पालतू जानवरों के साथ कार्ड (कुत्ता, पिल्ला, बत्तख, बत्तख, गाय, बछड़ा, बिल्ली, बिल्ली का बच्चा, मुर्गी, मुर्गा, चूज़े), पालतू जानवरों के साथ बॉक्स - उनके लिए खिलौने और भोजन (कुत्ता, मुर्गी, खरगोश) , प्लास्टिसिन हड्डी, अनाज, गाजर)।
प्रारंभिक काम:बातचीत, "पालतू जानवर" विषय पर चित्रों को देखना, एक उपदेशात्मक खेल "हमारे यार्ड में", गिनती कविता को याद करना "चलो यार्ड में टहलने जाएं", शारीरिक शिक्षा पाठ "एक समतल पथ पर", आउटडोर खेल "बछड़ा"।
पाठ की प्रगति.
शिक्षक:- सभी लोग एक-दूसरे के बगल में बैठ जाएं।
चलो अच्छा खेलते हैं
अपने कान, आंखें तैयार करें,
आइए हमारी परी कथा शुरू करें।
मैं आज गया
और मेरी मुलाकात एक गाय से हुई।
गाय:- हेलो दोस्तों! (शिक्षक गाय की ओर से बोलते हैं।)
बच्चे:- नमस्ते!
गाय:- मैं बहुत दुखी हूं क्योंकि मेरा कोई मित्र नहीं है।
शिक्षक: - बच्चों, क्या हम गाय को दोस्त ढूंढने में मदद कर सकते हैं?
बच्चे :- हाँ !
शिक्षक:- देखो, कैसी गाय?
बच्चे:- सुन्दर, श्वेत।
शिक्षक:- वह कैसे चिल्लाता है?
बच्चे:- मुउउ….
शिक्षक:- उसके पास क्या है? दिखाओ?
बच्चे:- सींग, खुर, पूँछ, कान, आँखें।
शिक्षक:-कौन से सींग?
बच्चे:- लघु.
शिक्षक:- कौन सी पूँछ?
बच्चे:- लंबा.
शिक्षक:- कैसी आँखें?
बच्चे:- छोटे बच्चे.
शिक्षक:- गाय क्या देती है?
बच्चे:- दूध.
शिक्षक:- बहुत अच्छा! आप गाय के बारे में कितना जानते हैं? अब चलो उसके दोस्तों की तलाश करें?!
शारीरिक शिक्षा मिनट"एक समतल पथ पर" (बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं)
एक चिकने रास्ते पर, एक चिकने रास्ते पर,
हमारे पैर चल रहे हैं, हमारे पैर चल रहे हैं।
एक पोखर के माध्यम से कूदो. छेद के माध्यम से कूदो.
बूम - वे गिर गए. हम कहाँ पहुँच गये?
हम चले और चले। वे दादी के आँगन में आये।
शिक्षक:- देखो हमें दादी के आँगन में कौन मिला। जानवर खो गए हैं और अपने बच्चों को नहीं ढूंढ पा रहे हैं। आइए इसे खोजें. (बच्चे, एक-एक करके, कार्डों पर जानवरों को ढूंढते हैं, उन्हें बोर्ड पर रखते हैं और नाम देते हैं कि वे कौन हैं: एक कुत्ता - एक पिल्ला, एक बत्तख - बत्तख का बच्चा, एक मुर्गी - मुर्गियां और एक मुर्गा, एक गाय - एक बछड़ा, एक बिल्ली - एक बिल्ली का बच्चा)।
उपदेशात्मक खेल "एक परिवार इकट्ठा करें"
शिक्षक:- दोस्तों, आपने अच्छा काम किया। हर किसी को एक परिवार मिल गया. कुत्ता कैसे भौंकता है? (बच्चे - वूफ़, वूफ़) बत्तख कैसे कुड़कुड़ाती है? (क्वैक-क्वैक) मुर्गी कैसे कुड़कुड़ाती है? (को-को-को) कॉकरेल? (कोयल) मुर्गियाँ? (मूत-मूत) बिल्ली? (मियांउ)।
शिक्षक:- आइए अपनी उंगलियों से खेलें।
फिंगर जिम्नास्टिक "परिवार" (बच्चे अंगूठे से एक-एक करके अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं और उच्चारण करते हैं)।
ये उंगली है दादी की
ये उंगली दादाजी की है
ये उंगली है माँ
यह उंगली डैडी है
यह उंगली मैं हूं
वह मेरा पूरा परिवार है.
शिक्षक:- गाय के लिए हमें इतने ही दोस्त मिले। हमने गाय के लिए कितने मित्र ढूंढे हैं?
बच्चे:- बहुत सारे दोस्त!
गाय:- धन्यवाद दोस्तों! मैं नए दोस्त पाकर बहुत खुश हूं।
शिक्षक:-आइए आगे बढ़ें। शायद हमें फिर से दोस्त मिल जाएं.
गिनती कविता "चलो आँगन में टहलने चलें"
एक, दो, तीन, चार, पाँच, (हम जगह पर चलते हैं)
हम यार्ड में टहलने जाते हैं।
हम वहां कुछ जानवरों से मिलेंगे (ताली)
और, निःसंदेह, हम सभी का पता लगा लेंगे।
दाहिनी ओर एक बैल है (दाहिनी ओर हाथ)
बड़ा, एक घर की तरह (हाथ ऊपर - एक घर बनाओ)
बाईं ओर एक हंस है (बाईं ओर हाथ)
हम पर फुसफुसाता है श-श-श।
और जब हम सब थक जाते हैं,
आइए घोड़े पर सरपट दौड़ें (अपनी जीभ पर क्लिक करें और लगाम पकड़ें)।
शिक्षक: - ओह, देखो - एक बक्सा। देखते हैं इसमें कौन छिपा है! (शिक्षक जानवरों को एक-एक करके बाहर निकालते हैं और मेज पर रखते हैं)।
उपदेशात्मक खेल "जानवरों को खाना खिलाओ"
शिक्षक टोकरी से एक खिलौना कुत्ता निकालता है।
शिक्षक:- देखो क्या कुत्ता है! उसका फर कोट किस रंग का है? (बच्चे जवाब देते हैं - सफेद, पीला।) बहुरंगी फर कोट।
-उसकी त्वचा किस प्रकार की है? (नरम। गर्म। रोएंदार।)
- कौन से कान? (छोटा।)
- कैसी पोनीटेल? (छोटा. लंबा.)
शिक्षक:- आइए कुत्ते को कुछ स्वादिष्ट खिलाएँ। उसे क्या खाना पसंद है? यहाँ मेरी टोकरी में अनाज, गाजर और एक बीज हैं। हमें कुत्ते को क्या देना चाहिए? (बच्चे उत्तर देते हैं: हड्डी)।
शिक्षक:- वह इस दावत से बहुत खुश हुई और अपनी पूँछ लहराई। कुत्ता अपनी पूँछ कैसे हिलाता है? (व्यायाम "पूंछ": जीभ को बाएँ और दाएँ घुमाना।)
(शिक्षक खरगोश को बाहर निकालता है)
शिक्षक:- खरगोश को देखो! उसका फर कोट किस रंग का है? (स्लेटी।)
- उसकी त्वचा किस प्रकार की है? (नरम। गर्म। रोएंदार।)
- कौन से कान? (लंबा।)
- कैसी पोनीटेल? (छोटी छोटी।)
आइए खरगोश को कुछ स्वादिष्ट खिलाएँ। उसे क्या खाना पसंद है? (बच्चे - गाजर!)
(शिक्षक टोकरी से एक खिलौना चिकन निकालता है)।
शिक्षक:-मुर्गे को देखो! उसके पंख किस रंग के हैं? (ग्रे, पीला।)
- उसके पास किस प्रकार के पंख हैं? (नरम। रोएंदार।)
- कैसी पोनीटेल? (छोटी छोटी।)
आइये चिकन को कुछ स्वादिष्ट बनाते हैं. उसे क्या खाना पसंद है? (बच्चे उत्तर देते हैं - अनाज।)
शिक्षक:- दोस्तों, ये किस तरह के जानवर हैं, घरेलू या जंगली? क्यों? (बच्चे उत्तर देते हैं।)
बच्चे:- घर पर.
शिक्षक:- क्यों?
बच्चे:- पालतू जानवर किसी व्यक्ति के आँगन या घर में रहते हैं।
शिक्षक:- यह सही है, शाबाश! और पालतू जानवरों के लिए आपूर्ति किसने तैयार की?
बच्चे:- पिताजी, माँ, दादा.
शिक्षक: - सही। लोग आपूर्ति तैयार करते हैं और अपने पालतू जानवरों को खिलाते हैं। और वे खरगोश के लिए गाजर और पत्तागोभी कब तैयार करते हैं?
बच्चे:-शरद ऋतु में. बगीचे में कटाई.
शिक्षक: तुम बहुत महान हो!! हमने गाय के लिए दोस्त भी ढूंढे. चलो गाय के साथ खेलें. तुम बछड़े होओगे - गाय के बच्चे।
आउटडोर खेल "बछड़ा"
मैं सींग वाला हूं (हम अपनी उंगलियों से सींग दिखाते हैं)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
मेरी पूंछ है, (अपना हाथ अपनी पीठ के पीछे रखो और अपनी पूंछ दिखाओ)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
मैं बड़े कान वाला हूं (हथेलियों से बने कान)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
बहुत डरावना (हम अपनी उंगलियों से सींग दिखाते हैं)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
मैं तुम्हें डरा दूंगा (स्टॉम्प)
बू-बू, (दो पैरों पर दो छलांग)
मैं तुम्हें घायल कर दूंगा. (बट सिर)
शिक्षक:- शाबाश, गाय के साथ खेलने में हमें कितना मज़ा आया!
- हमने पालतू जानवरों के साथ भी खेला। आज आपने गाय को कई दोस्त ढूंढने में मदद की। और अब गाय को अलविदा कहने का समय आ गया है!
गाय:- धन्यवाद दोस्तों! अलविदा!
बच्चे लहराते हैं: - अलविदा, गाय!
