विषय पर शैक्षणिक परियोजना: “प्रकृति में बच्चों की सुरक्षा। "प्रकृति में सुरक्षा" विषय पर बातचीत: "कितना जंगली।"

नॉलेज बेस में अपना अच्छा काम भेजना आसान है। नीचे दिए गए फॉर्म का उपयोग करें

छात्र, स्नातक छात्र, युवा वैज्ञानिक जो अपने अध्ययन और कार्य में ज्ञान आधार का उपयोग करते हैं, आपके बहुत आभारी होंगे।

8. क्या आपको प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों से परिचित होने के लिए किंडरगार्टन शिक्षकों की सहायता की आवश्यकता है?

9. क्या प्रीस्कूल बच्चों को खतरों से परिचित कराने में सहायता प्रदान करता है?

परिशिष्ट 3. पुराने प्रीस्कूलरों के लिए अवकाश परिदृश्य "प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार"

लक्ष्य: प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करना। तूफान के दौरान, जहरीले पौधों और मशरूम, कीड़ों के बारे में प्रकृति में सही व्यवहार की समझ का विस्तार करना। प्रकृति और अपने स्वास्थ्य के प्रति सम्मान की भावना को बढ़ावा देना। भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का विकास: संज्ञाओं से विशेषणों का निर्माण। प्राकृतिक दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि का विकास, बातचीत में भाषण का विकास, तार्किक सोच, उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से ध्यान, कल्पना का विकास, रचनात्मकता।

उपकरण: लैपटॉप, प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

आइटम: बैकपैक, डी/आई के लिए आइटम "हमें यात्रा पर अपने साथ क्या ले जाना चाहिए?": माचिस का डिब्बा, कचरा बैग, पानी की बोतल, प्राथमिक चिकित्सा किट, चिपकने वाली पट्टी, कपास झाड़ू, गुलेल, कुल्हाड़ी, लाइटर।

पिपली के लिए: पीवीए गोंद, बच्चों की संख्या के अनुसार ब्रश, नैपकिन, आधा कागज कागज, प्राकृतिक सामग्री (पत्ते), "प्रकृति के युवा मित्र" पदक।

संगीत बज रहा है. बच्चे एक घेरे में खड़े होकर एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं।

शिक्षक: बच्चों, चलो खेलते हैं।" अपनी हथेलियाँ तैयार करें और मेरे शब्दों के जवाब में हम बारी-बारी से एक हाथ की उंगलियों को दूसरे हाथ की उंगलियों से छूएंगे।

नमस्ते, सुनहरा सूरज (अंगूठे एक दूसरे को छूते हैं)

नमस्ते, आसमान नीला है (तर्जनी उँगलियाँ स्पर्श करती हैं)

नमस्ते, मुक्त हवा (मध्यम अंगुलियों का स्पर्श)

नमस्ते, नीली धारा (अनाम अंगुलियों का स्पर्श)।

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं, मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ! (छोटी उंगलियां स्पर्श करती हैं और हथेलियां खुली होती हैं)।

दोस्तों, आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और अपने मेहमानों को अपनी उज्ज्वल मुस्कान दें ताकि उनका मूड अच्छा रहे।

दोस्तों, हम किस क्षेत्र में रहते हैं?

साइबेरिया में. और साइबेरिया जंगलों, खेतों, नदियों और झीलों में समृद्ध है। जंगल क्या है? (कई पेड़, पौधे, मशरूम, जामुन उगते हैं, और जानवर इसमें रहते हैं)।

लोग जंगल क्यों जाते हैं? (आराम करें, ताजी हवा में सांस लें, जामुन और मशरूम चुनें।)

ताजी हवा किसके लिए है? (ताकि बीमार न पड़ें।)

आज आप यह भी जानेंगे कि जंगल में, प्रकृति में कौन से खतरे आपका इंतजार कर सकते हैं।

आइए जानें कि विभिन्न खतरनाक स्थितियों में अपनी सुरक्षा कैसे करें। बच्चों, आप सुरक्षा शब्द को कैसे समझते हैं? (सुरक्षा तब है जब आप इस तरह व्यवहार करें कि परेशानी या परेशानी न हो।) तो अब हम जंगल में टहलने जा रहे हैं। हमें अपनी ज़रूरत की हर चीज़ लेने की ज़रूरत है जो उपयोगी हो सकती है।

डी/आई "हमें यात्रा पर अपने साथ क्या ले जाना चाहिए?" (बैकपैक, प्राथमिक चिकित्सा किट, लाइटर, माचिस, गुलेल, कुल्हाड़ी, बच्चों के सौंदर्य प्रसाधन)।

बच्चों को कपड़े पहनाए जाते हैं: लंबी पतलून, शर्ट, लंबी आस्तीन वाली जैकेट, टोपी, खुले क्षेत्रों को कीट प्रतिरोधी के साथ लेपित किया जाना चाहिए।

हमने सब कुछ एक बैकपैक में रखा और ट्रेन से चले गए। एक के बाद एक (चुग-चुग-चुग)।

शिक्षक: स्टेशन लेसनाया! मेरा सुझाव है कि आप बाहर जाएं और स्टंप्स पर बैठें।

दोस्तों, जंगल न केवल दिलचस्प चीजों से भरा है, बल्कि शानदार भी है। लेसोविचोक नाम का एक बूढ़ा आदमी जंगल में रहता है, लेकिन वह हमसे छिप रहा है। ताकि बूढ़ा लेसोविचोक आपसे डरे नहीं, आपको उसे यह दिखाने की ज़रूरत है कि आप जंगल में अजनबी नहीं हैं। चलो उससे जंगल की भाषा में बात करते हैं. मैं एक शब्द कहूंगा, और आप उसमें "जंगल" शब्द जोड़ दीजिये।

शिक्षक: किस प्रकार का मशरूम? (जंगल)। (सड़क, जामुन, रास्ता, हवा, पत्ती, पेड़, गंध)।

चलो उसे बुलाओ! (विभिन्न स्वरों के साथ: कानाफूसी, जोर से, बहुत जोर से)।

बूढ़ा आदमी - लेसोविचोक, हमारे पास आओ!

मशरूम और जामुन वाली एक टोकरी लेकर बाहर आता है।

हैलो दोस्तों!

मैं एक हँसमुख बूढ़ा आदमी हूँ

पुराना लेसोविचोक,

मुझे जंगल में घूमना बहुत पसंद है

मैं जंगल को जानता हूं और मुझे जंगल से प्यार है

मैं तुम्हें मुझसे मिलने के लिए आमंत्रित करता हूँ!

पहेली का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि हम आगे किस बारे में बात करेंगे।

रास्ते के किनारे देवदार के पेड़ के नीचे

जो घास के बीच बैठता है

एक पैर है, लेकिन जूते नहीं,

टोपी तो है, पर सिर नहीं.

खाने योग्य मशरूम के साथ स्लाइड, कुछ जानकारी।

बच्चों, क्या सभी मशरूम खाने योग्य हैं? (बच्चों के उत्तर।)

यह सही है, सभी मशरूम खाने योग्य नहीं होते; कुछ मशरूम ऐसे होते हैं जिन्हें तोड़ा नहीं जा सकता! अखाद्य मशरूम में जहर होता है। यदि कोई व्यक्ति इन्हें खा ले तो विषाक्तता हो सकती है। ऐसे में आपको तुरंत डॉक्टर से सलाह लेनी चाहिए।

अखाद्य मशरूम के साथ स्लाइड

खाद्य और अखाद्य मशरूम में क्या अंतर है? (बच्चों के उत्तर।)

शारीरिक शिक्षा मिनट

बच्चे जंगल से होकर गुजरे

प्रकृति का अवलोकन किया गया

और अब हम आराम करेंगे

आइए खड़े हों और गहरी सांस लें

आइए सूरज की ओर देखें

और फिर हम ताली बजाते हैं

हम पैर पटकते हैं

हमने अच्छी सैर की

और बिल्कुल भी थके हुए नहीं.

1, 2, 3, 4, 5 हम घूमने चलेंगे!

लेसोविचोक: प्रकृति अभी भी कई खतरों से भरी है; जंगल में, जहाँ आप वयस्कों के साथ एक से अधिक बार गए हैं, वहाँ कई खतरे हैं। आपके अनुसार ये खतरे क्या हैं? (बच्चों के उत्तर।)

लेसोविचोक: याद रखें कि किन परियों की कहानियों के नायक जंगल में खो गए थे? उन्हें अपना रास्ता कैसे मिला? इस स्थिति में आपको क्या करना चाहिए था? (बच्चों के उत्तर।)

लेसोविचोक: कभी-कभी आपको आपातकालीन स्थिति मंत्रालय से बचाव दल को बुलाना पड़ता है। फ़ोन नंबर कौन जानता है? (01).

और अब हम रास्तों और रास्तों पर एक साथ चलेंगे! तुम घास पर क्यों नहीं चल सकते? (बच्चों के उत्तर) घास में कई कीड़े हैं जिन्हें आप परेशान कर सकते हैं। कीड़े आप पर हमला कर सकते हैं और काट सकते हैं।

खतरनाक कीड़ों की स्लाइड

एक खेल" खतरनाक कीड़ों के नाम बताइये"

ओह, दोस्तों, यह बहुत घुटन भरा, आर्द्र हो गया और तेज़ तेज़ हवा चली। क्या यह सचमुच तूफ़ान की शुरुआत है? कीड़े भी छिप गये।

गरज के साथ बारिश होती है

अधिक खतरनाक क्या है, गड़गड़ाहट या बिजली? (बच्चों के उत्तर।) यदि कोई तूफ़ान आपको प्रकृति में पाता है तो आपको कैसा व्यवहार करना चाहिए? क्या मैं तूफान में छाते का उपयोग कर सकता हूँ? (बच्चों के उत्तर।)

तूफान ख़त्म हो गया है, अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है। आइए हम स्वयं जांचें कि क्या हमारे कपड़ों पर कोई टिक है? अब चलो किंडरगार्टन चलें! हम ट्रेन (चुग-चुग-चुग) लेते हैं।

इसलिए हम अपने समूह में लौट आए। आइए याद करें कि लेसोविचोक ने हमें क्या सिखाया।

खेल "स्टॉम्प - क्लैप"

1. अपनी टोकरी में केवल वही मशरूम इकट्ठा करें जिनके बारे में आप जानते हों।

2. फ्लाई एगारिक्स को एक टोकरी में इकट्ठा करें, वे बहुत सुंदर हैं!

3. जहरीले पौधों को न छुएं और न ही उन्हें अपने मुंह में डालें।

4. तूफान के दौरान, आपको धातु की वस्तुओं को उतारकर खड्ड में छिपना होगा।

5. शायद तूफ़ान में आपको छाते से छिपने की ज़रूरत पड़े?

ठीक है, दोस्तों, आपने जंगल में सुरक्षित व्यवहार के नियम सीख लिए हैं। मेरा सुझाव है कि आप लेसोविच को एक उपहार दें। कृपया मेज पर आएं. आपके सामने एक पोस्टर और चित्र हैं, केवल उन्हीं चित्रों को चुनें और पोस्टर पर चिपकाएँ जो जंगल में सही व्यवहार करने का तरीका बताते हैं।

बच्चे चिपके रहते हैं और टिप्पणी करते हैं।

शाबाश दोस्तों, आप प्रकृति में सुरक्षा की एबीसी अच्छी तरह से जानते हैं! आज हम आपको "प्रकृति के युवा मित्रों" को समर्पित करते हैं। प्रकृति का मित्र वह व्यक्ति होता है जो उससे प्रेम करता है, उसकी रक्षा करता है और सुरक्षा नियमों का पालन करता है। मैं आपको "प्रकृति के युवा मित्र" पदक प्रदान करता हूँ!

आवेदन4 . बौद्धिक खेल का परिदृश्य "क्या? कहाँ? कब?" (प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के अनुसार) अधिक आयु वर्ग के प्रीस्कूलरों के लिए )

लक्ष्य: प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

कार्य:

1. तूफान के दौरान, जंगली जानवरों और कीड़ों से मिलते समय प्रकृति में सही व्यवहार के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

2. खाद्य और अखाद्य मशरूम और जहरीले पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।

3. बच्चों का भाषण विकसित करें।

4. आग के लाभ और हानि के बारे में ज्ञान समेकित करें। 5. व्यवहार और प्रकृति के प्रति सम्मान की संस्कृति को बढ़ावा दें।

सामग्री और उपकरण: परी-कथा पात्रों की छवियां (बाबा यगा, करबास-बरबास, लिटिल रेड राइडिंग हूड, स्नो क्वीन, कार्लसन, पिनोचियो), विभिन्न जड़ी-बूटियों, जामुन, मशरूम, प्रकृति में खतरनाक स्थितियों की छवियां, कीड़ों की छवियां, एक ब्लैक बॉक्स, तीर के साथ घूमने वाली डिस्क, मल्टीमीडिया उपकरण, माचिस।

खेल की प्रगति:

बच्चे एक मेज पर एक डिस्क के साथ बैठते हैं जिस पर एक तीर बना हुआ है। डिस्क के चारों ओर परी-कथा पात्रों के कार्यों वाले लिफाफे हैं। घूमने के दौरान, तीर लक्ष्य की ओर इशारा करता है।

शिक्षक: बच्चों, हमारे किंडरगार्टन को परी-कथा पात्रों से एक पत्र मिला। वे प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के बारे में आपके ज्ञान का परीक्षण करना चाहते हैं। उन्हें विश्वास है कि आप कुछ नहीं जानते और वे आपसे यह प्रतियोगिता आसानी से जीत लेंगे। क्या आप उनके खिलाफ जीतना चाहते हैं? (हाँ।) फिर तीर घुमाएँ और पहला कार्य चुनें।

लिफाफे में असाइनमेंट.

1. बाबा यगा आपके विरुद्ध खेल रहा है (चित्र में आंधी के दौरान एक पेड़ के नीचे खड़े बाबा यगा की छवि दिखाई गई है)। प्रश्न: बच्चों, कृपया मुझे बताएं कि मैंने क्या गलत किया और मुझे सलाह दें कि मुझे सही तरीके से क्या करना चाहिए। (आंधी तूफ़ान के दौरान, आपको किसी पेड़ के नीचे खड़ा नहीं होना चाहिए, दौड़ना नहीं चाहिए, फ़ोन पर बात नहीं करनी चाहिए, या अपने हाथ में कोई धातु की वस्तु नहीं रखनी चाहिए)।

(डिस्क घूमती है)

कार्लसन आपके विरुद्ध खेल रहा है। (बच्चों को अलग-अलग जामुन और जड़ी-बूटियों के साथ चित्र दें।) असाइनमेंट: बच्चों, मुझे घास और जामुन चबाना बहुत पसंद है, लेकिन उनमें से कुछ मेरे पेट में दर्द करते हैं, तस्वीरों को देखें - यह वही है जो मैंने हाल ही में खाया था। हमारे पेट में दर्द का कारण क्या हो सकता है और अगर हमें हमारे सामने खाने योग्य जड़ी-बूटी या बेरी का पता नहीं है तो हमें क्या करना चाहिए। (कौवे की आँख)

लिटिल रेड राइडिंग हूड आपके विरुद्ध खेल रहा है। असाइनमेंट: चित्र को देखें और बताएं कि यहां सुरक्षित व्यवहार का कौन सा नियम दिखाया गया है। (जंगली जानवरों का सामना करते समय, आपको शांत रहना चाहिए और सावधानी से उससे दूर जाना चाहिए)।

ब्लैक बॉक्स। स्नो क्वीन आपके विरुद्ध खेल रही है। उसने इस बक्से में एक वस्तु छिपा दी है और चाहती है कि आप अनुमान लगाएं कि इसमें क्या है। असाइनमेंट: बॉक्स में एक वस्तु छिपी हुई है जो आपको जंगल में मदद करेगी, लेकिन दूसरी ओर, यह वस्तु बड़ी परेशानी का कारण बन सकती है।

संकेत - पहेली:

यह एक तंग, तंग घर है:

इसमें सौ बहनें एकत्र होती हैं।

और बहनों में से कोई भी

यह आग की तरह भड़क सकता है!

अपनी पतली बहनों के साथ मजाक मत करो...

स्नो क्वीन को किस वस्तु की इच्छा थी? (मिलान)। जंगल में माचिस कैसे मदद कर सकती है? (आप खाना पकाने और गर्म रहने के लिए आग जला सकते हैं, आग जंगली जानवरों को डरा देती है)। जंगल में आग लगने से क्या हानि हो सकती है? (यदि आप आग नहीं बुझाते हैं, तो जंगल में आग लग सकती है, और सभी जानवर बेघर हो सकते हैं या मर सकते हैं)।

करबास बरबास आपके खिलाफ खेलता है (मशरूम की छवियां एक टोकरी में रखी जाती हैं)। असाइनमेंट: बच्चों, मैं एक बहुत ही हानिकारक व्यक्ति हूं और इसलिए मैं तुम्हें सबसे कपटपूर्ण कार्य दे रहा हूं। मैंने जंगल में मेरे रास्ते में आने वाले सभी मशरूम एकत्र किए। मैं चाहता हूं कि आप टोकरी से केवल खाने योग्य मशरूम चुनें।

आइए जांचें कि क्या आपने सही मशरूम चुना है, स्क्रीन को देखें।

(सही उत्तर स्क्रीन पर दिखाई देता है।) इन मशरूमों का नाम कौन रख सकता है? (बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, रसूला, बोलेटस)। बोलेटस और बोलेटस को ऐसा क्यों कहा जाता है? (क्योंकि वे बर्च और ऐस्पन के नीचे उगते हैं)।

पिनोचियो आपके विरुद्ध खेल रहा है। असाइनमेंट: तस्वीरों को देखें, आप किन कीड़ों को जानते हैं? इनमें से कौन इंसानों के लिए खतरनाक हो सकता है? आप इन कीड़ों के साथ सुरक्षित संचार के कौन से नियम जानते हैं? (ततैया या मधुमक्खी के सामने अपने हाथ न हिलाएं, उनके घोंसलों को परेशान न करें या नष्ट न करें, कीट निरोधकों का उपयोग करें)।

और अब संक्षेप में बताएं। आप लोगों ने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं और हमारी प्रतियोगिता में विजेता बन गए हैं। आपके लिए किस कार्य को पूरा करना सबसे कठिन था? आपको कौन सा कार्य सबसे अधिक पसंद आया? (उत्तर) टीम को पुरस्कार देना।

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विषय:प्रकृति में सुरक्षा

लक्ष्य:बच्चों को आंधी के दौरान या आग के दौरान प्रकृति में व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं। विभिन्न कीड़ों से मिलते समय बच्चों को व्यवहार के नियमों के बारे में जानकारी दें

पाठ की प्रगति

हम सभी को प्रकृति में आराम करना पसंद है: जंगल में, नदी पर, घास के मैदान में, मैदान में। प्रकृति में कई खतरे हैं: आंधी, बारिश, तूफान, जंगल की आग।

दोस्तों, याद रखें कि वर्ष के किस समय सबसे अधिक बार तूफान आता है? (गर्मी के मौसम में।)

प्रकृति के किन संकेतों से आप अनुमान लगा सकते हैं कि तूफ़ान आने वाला है?

पहले क्या आता है - बिजली या गरज?

मुझे कोई नहीं देखता, परन्तु सब सुनते हैं, और मेरे साथी को सब देखते हैं, परन्तु कोई नहीं सुनता।

(गर्जन और बिजली)

यह बिना हाथ के गड़गड़ाता है, बिना आग के जलता है।

(गर्जन और बिजली)

आंधी

तूफ़ान शुरू हो जाता है

दोपहर को अँधेरा हो गया

मेरी आंखों में रेत उड़ गई

आसमान में बिजली की चमक हो रही है.

हवा फूलों की क्यारियों को उड़ा देती है

हरे चौराहे पर,

ड्राफ्ट घर में प्रवेश कर गया,

दरवाजे खुल गये.

(ए. बार्टो)

तेज बिजली चमकने के कारण तूफान खतरनाक होता है, जिससे आग लग सकती है, पेड़ टूट सकते हैं और आग लग सकती है और जानवरों और लोगों की मौत हो सकती है। खेतों, घास के मैदानों और खुले इलाकों में बिजली अक्सर अलग-अलग पेड़ों, घास के ढेरों और अन्य ऊंची वस्तुओं पर गिरती है।

यदि तूफ़ान आपको किसी खेत में पाता है, तो तराई में प्रतीक्षा करना बेहतर है, खड्ड में, आप लेट सकते हैं; अपने हाथों से धातु की वस्तुओं को फेंक दें। आप किसी मैदान में दौड़कर नहीं जा सकते या किसी पेड़ के नीचे खड़े नहीं हो सकते।

जंगल में आंधी के दौरान झाड़ियों और निचले पेड़ों के नीचे शरण लेना बेहतर होता है। बर्च पर बिजली कम गिरती है, ओक अधिक प्रभावित होता है।

जंगल में आग सबसे बड़ा खतरा है. इसलिए, वयस्कों के बिना आग न जलाएं। शुष्क, गर्म मौसम में, आतिशबाजी से निकली एक माचिस या चिंगारी जंगल में आग लगाने के लिए पर्याप्त है।

बच्चों ने उठाई माचिस -

बेचारी चिड़िया का कोई घर नहीं है.

भयानक आग के बाद

वहाँ एक ठूँठ भी नहीं बचा था।

अगर आग लग जाए तो तुरंत जंगल से बाहर भाग जाएं। जंगल छोड़ते समय, किसी वयस्क को आग के बारे में सूचित करना सुनिश्चित करें।

दुनिया के सभी बच्चों को नदी में तैरना बहुत पसंद होता है। गर्मी के दिनों में तालाब या नदी में तैरना अच्छा लगता है! लेकिन पानी में जाने से पहले, पानी पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों को याद रखना एक अच्छा विचार है।

निषिद्ध:

वयस्कों के बिना स्वतंत्र रूप से पानी में प्रवेश करें;

पानी में कूदो और गोता लगाओ;

एक दूसरे को पकड़कर पानी में धकेलें;

बिना कारण मदद के लिए कॉल करें;

यदि आप तैरना नहीं जानते तो गहराई में जाएँ;

हवा भरे गद्दों और भीतरी ट्यूबों पर दूर तक तैरें।

हम कहीं भी हों: जंगल में, घास के मैदान में, नदी के पास, हमारा सामना हमेशा कीड़ों से होता है। उनके विवरण से उनका अनुमान लगाइये।

पक्षी नहीं, पंखों वाला,

फूलों के ऊपर उड़ना

शहद एकत्र किया जाता है. (मधुमक्खी)

आप स्वयं को नहीं देख सकते, लेकिन आप गाना सुन सकते हैं। (मच्छर)

पंखों वाली फ़ैशनिस्टा।

धारीदार पोशाक,

कद में छोटा होते हुए भी,

काटेगा तो बुरा होगा. (ततैया)

हमारे ऊपर उल्टा कौन है? (उड़ना)

आप और कौन से कीड़ों को जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

कीड़े बहुत फ़ायदे पहुँचाते हैं, लेकिन कभी-कभी आपको उनसे चोट भी लग सकती है। इसलिए, यह जानना जरूरी है कि खुद को कीड़ों से कैसे बचाया जाए।

शरीर के खुले हिस्सों को कीट निरोधकों से चिकनाई देना आवश्यक है।

खाने को बंद डिब्बे में रखना जरूरी है.

जंगल में जाते समय, आपको लंबी पतलून, लंबी बाजू वाली शर्ट और टोपी पहननी होगी।

आपको स्वभाव से सावधान और चौकस रहना चाहिए।

यदि आपको ततैया का घोंसला दिखे तो उसे किसी भी हालत में न छुएं, नहीं तो ततैया उड़कर बाहर आ जाएगी और डंक मार देगी।

यदि कोई मधुमक्खी आपके पास उड़ती है, तो शांत रहने की कोशिश करें, अपनी बाहों को न हिलाएं, दूसरी जगह चले जाएं। यदि मधुमक्खी ने काट लिया हो और उसका डंक रह गया हो तो उसे हटा देना चाहिए और डंक वाले स्थान को सोडा के घोल से पोंछ देना चाहिए।

अगर आपको रास्ते में कोई चींटी मिल जाए तो उसे नाराज न करें। यदि आप उसे परेशान नहीं करेंगे तो वह आपको काटेगा नहीं।

खतरनाक कीट - टिक। अपने शरीर की जांच अवश्य करें, क्योंकि टिक त्वचा के नीचे दब जाता है और संक्रामक रोग का वाहक होता है।

जब आप प्रकृति में कीड़ों को देखें, तो उनका, उनके स्वरूप और आदतों का निरीक्षण करें। अक्सर बच्चे यह जानते हुए भी कीड़े उठा लेते हैं कि वे उन्हें मार सकते हैं, लेकिन साथ ही वे स्वयं भी उनके काटने से पीड़ित हो सकते हैं। कीड़े फायदेमंद होते हैं, और इसलिए उनका सावधानी से इलाज किया जाना चाहिए। सभी कीट अपने-अपने तरीके से उपयोगी होते हैं।

विषय: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए प्रकृति में सुरक्षा की एबीसी।"

यह कोई रहस्य नहीं है कि वर्तमान सामाजिक और पर्यावरणीय स्थिति पूरे ग्रह पर लोगों के बीच चिंता का कारण बन रही है। हम सबसे असहाय नागरिकों - छोटे बच्चों - के लिए विशेष चिंता महसूस करते हैं। आज, जीवन ने न केवल वयस्कों, बल्कि बच्चों को भी जीवन सुरक्षा की मूल बातें सिखाने की आवश्यकता साबित कर दी है। दरअसल, सामाजिक, प्राकृतिक और पर्यावरणीय नुकसान की स्थितियों में, एक बच्चे की अपने आसपास की दुनिया को समझने की स्वाभाविक जिज्ञासा उसके लिए असुरक्षित हो सकती है।प्रकृति की यह अद्भुत दुनिया: रंगों, परिवर्तनों और आश्चर्यों की दुनिया। एक बच्चे की हर चीज़ में रुचि होती है: वह कोशिश करना, छूना, महसूस करना, देखना, सुनना चाहता है। खतरनाक और सुरक्षित, उपयोगी और आवश्यक, औषधीय और सरल के बीच अंतर कैसे करें? यही कारण है कि एक बच्चे को "मार्गदर्शक" की आवश्यकता होती है; एक वयस्क यह मार्गदर्शक बन जाएगा। वयस्कों (शिक्षकों और माता-पिता) का कार्य व्यक्तिगत सुरक्षा और दूसरों की सुरक्षा के प्रति जागरूक और जिम्मेदार रवैया बनाना, अनुचित परिस्थितियों में प्रभावी, उचित कार्यों के लिए तत्परता पैदा करना है।

अपनी शिक्षण गतिविधियों में मैं विभिन्न आंशिक कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता हूं: एन.एन. अवदीवा, ओ.एल. कनीज़ेवा, आर.बी. स्टर्किन "पूर्वस्कूली बच्चों की सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत", के.यू. बेलाया, वी.एन. ज़िमोनिना "पूर्वस्कूली बच्चों की सुरक्षा कैसे सुनिश्चित करें", पोपोवा टी.आई. "हमारे चारों ओर की दुनिया", आदि।

प्रीस्कूलरों के लिए जीवन सुरक्षा के गठन पर काम के मुख्य विषयगत वर्गों में से, मैं ब्लॉक "बाल और प्रकृति" पर अधिक ध्यान देता हूं - प्रीस्कूलर और मैंने इसे बुलाया।

इस विषय पर काम का उद्देश्य बच्चों को प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के बुनियादी नियमों से परिचित कराना है; उन्हें जीवन में स्वतंत्र रूप से लागू करने की क्षमता विकसित करें।

इस ब्लॉक के कार्य के मुख्य क्षेत्र:

1. 
   प्रकृति में अंतर्संबंध और अंतःक्रिया (प्राकृतिक घटनाएँ)
2. 
   प्रकृति का संरक्षण
3. 
   खाने योग्य और अखाद्य मशरूम
4. 
   औषधीय एवं जहरीले पौधे
5. 
   कीड़ों, जानवरों से संपर्क करें

सभी प्राकृतिक वस्तुओं के अंतर्संबंध और अंतःक्रिया की अवधारणा का निर्माण प्रीस्कूलरों को लोगों के जीवन में प्रकृति के अर्थ से परिचित कराने के माध्यम से होता है। प्रकृति के एक हिस्से के रूप में मनुष्य के बारे में दुनिया की एक समग्र तस्वीर बनाना आवश्यक है, यह बताने के लिए कि प्राकृतिक खतरों में प्राकृतिक घटनाएं शामिल हैं जो लोगों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए सीधा खतरा पैदा करती हैं। कुछ प्राकृतिक खतरे मानव प्रणालियों और अंगों के सामान्य कामकाज को बाधित या बाधित करते हैं।

प्रकृति में असंतुलन के अनेक कारक मानवीय गतिविधियों से जुड़े हुए हैं। बच्चों को पर्यावरण प्रदूषण की समस्याओं से परिचित कराया जाना चाहिए और बताया जाना चाहिए कि बिगड़ती पर्यावरणीय स्थितियाँ मनुष्यों और वन्यजीवों को कैसे प्रभावित करती हैं।

प्रीस्कूलरों में प्रकृति के प्रति एक जिम्मेदार और देखभाल करने वाले रवैये के गठन को खतरनाक पौधों से परिचित होने, औषधीय और जहरीले पौधों, खाद्य और अखाद्य मशरूम के बीच अंतर करने की क्षमता के विकास के साथ जोड़ा जाना चाहिए।

बच्चों को कीड़ों और जानवरों के संपर्क में आने पर होने वाले खतरों के बारे में बताना, उनसे मिलते समय व्यवहार के नियमों के बारे में विचार बनाना आवश्यक है।

बच्चों की रुचि के लिए, प्रकृति में सुरक्षा नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करने के लिए, ज्ञान और रुचियों के स्तर, व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के विकास की डिग्री की पहचान करके शुरुआत करना महत्वपूर्ण है:

• 
  बातचीत: जंगल, नदी आदि में परेशानियों से कैसे बचें;
• 
  विभिन्न प्रकार की गेमिंग गतिविधियाँ: रोल-प्लेइंग, उपदेशात्मक, बोर्ड-प्रिंटिंग, आउटडोर और नाटकीय खेल;
• 
  प्रशिक्षण: "मैं खो गया हूँ", "हमें मशरूम मिले", आदि;
• 
  समस्या स्थितियों का विश्लेषण

बच्चों को प्रकृति में सुरक्षा की बुनियादी बातों से परिचित कराने के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए, समूह में विषय-विकास वातावरण के आयोजन पर विशेष ध्यान दिया गया। एक सुरक्षा कोना बनाया गया, जिसमें सामग्री शामिल है: विषयगत एल्बम "समारा क्षेत्र के औषधीय पौधे", "जहरीले पौधे", "मशरूम", "पालतू जानवर", "कीड़े"; पोस्टर "प्रकृति में सुरक्षा नियम", "प्राकृतिक आपदाएँ; उस माइक्रोडिस्ट्रिक्ट का योजना आरेख जिसमें किंडरगार्टन स्थित है, खतरनाक क्षेत्रों को चिह्नित करना; उपदेशात्मक खेल "खतरनाक - खतरनाक नहीं", "चौथा अतिरिक्त है"; शैक्षिक मुद्रित बोर्ड गेम "एबीसी ऑफ़ सेफ्टी", "टूरिस्ट लोट्टो"; कथा और शैक्षिक साहित्य; विभिन्न स्थितियों को देखने और चर्चा करने के लिए फोटो एलबम और चित्र।

बच्चों के संगठन के निम्नलिखित रूपों के माध्यम से जीवन सुरक्षा के निर्माण पर कार्य किया जाता है:

• 
  बच्चों के लिए विशेष रूप से संगठित गतिविधियाँ - प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ, भ्रमण, मनोरंजन, जहाँ बच्चे प्रकृति में चरम स्थितियों में व्यवहार के नियमों का अध्ययन करने पर सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करते हैं, कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करते हैं;

• 
  शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ - बातचीत, प्रशिक्षण, कथा पढ़ना, सुरक्षित व्यवहार के नियमों को याद रखना, सही और गलत व्यवहार की स्थितियों को खेलना, ऐसे खेल जिनमें पहले से अर्जित ज्ञान समेकित होता है।

सुरक्षा की बुनियादी बातों के बारे में प्रीस्कूलरों के विचारों का विकास खेल पात्रों का उपयोग करके एक मनोरंजक, रोमांचक खेल के रूप में किया जाता है। खेल बच्चे को स्वतंत्र होने, उसके ज्ञान और कौशल को गहरा करने का अवसर देता है, "एबीसी ऑफ सेफ्टी" में मजबूत कौशल पैदा करता है, प्रत्येक बाद की शैक्षिक गतिविधि बच्चों के ज्ञान और अनुभव पर आधारित होती है।

इस क्षेत्र में कार्य का विश्लेषण करते हुए हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एकीकृत कक्षाओं का स्वरूप बहुत प्रभावी है। बच्चों को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में शामिल होने की इच्छा होती है जो एक-दूसरे के समान नहीं होती हैं, खुद को विभिन्न प्रकारों में आज़माने की इच्छा होती है: दृश्य, भाषण, मोटर। ऐसी कक्षाओं में, मुख्य बात हासिल की जाती है - बच्चे न केवल व्यवहार में बुनियादी सुरक्षा नियमों को जानते हैं, बल्कि यह भी जानते हैं कि चरम स्थितियों में उनके उपयोग की आवश्यकता को कैसे तैयार और समझाया जाए।

बच्चे की भलाई के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग की एक स्पष्ट रेखा चुनना बहुत महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, एक बच्चे की सुरक्षा से जुड़ी समस्याओं की श्रृंखला को केवल किंडरगार्टन के ढांचे के भीतर हल नहीं किया जा सकता है। इसलिए, माता-पिता के साथ निकट संपर्क आवश्यक है, क्योंकि वे इस क्षेत्र में बच्चों के साथ काम करने में इच्छुक भागीदार, सक्रिय सहायक हैं। माता-पिता के साथ काम करने का लक्ष्य सुरक्षा समस्या की प्रासंगिकता और महत्व को समझाना, इस मुद्दे पर माता-पिता के शैक्षिक स्तर को बढ़ाना और उन नियमों की सीमा की रूपरेखा तैयार करना है जिन्हें मुख्य रूप से परिवार में पेश करने की आवश्यकता है।

अवरोध पैदा करना "प्रकृति में सुरक्षा की एबीसी"

"प्रकृति में अंतर्संबंध और अंतःक्रिया"
№	विषय	लक्ष्य		माता-पिता के साथ काम करना
1. 10.	मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है पृथ्वी हमारा सामान्य घर है सावधान रहें - बर्फ! सावधान रहें - हिमलंब! प्राकृतिक आपदा - भूकंप प्राकृतिक आपदा-बाढ़ ^ नदी के पास, गर्मियों में नदी पर तूफान के दौरान आचरण के नियम तूफ़ान और तूफ़ान के बारे में आपको क्या जानने की ज़रूरत है सावधान रहो, सूरज!	यह विचार बनाने के लिए कि केवल अच्छे भोजन, स्वच्छ पानी और हवा और लोगों के मैत्रीपूर्ण रवैये की स्थिति में ही कोई व्यक्ति अच्छा महसूस कर सकता है, बीमार नहीं पड़ सकता, प्रसन्न और प्रसन्न रह सकता है। इस विचार का विस्तार करें कि पृथ्वी सभी लोगों और मनुष्यों के बगल में रहने वाले सभी जीवित प्राणियों का सामान्य घर है। बर्फ के बारे में बुनियादी विचार तैयार करें; मुसीबत में फंसे लोगों की मदद करने की इच्छा जगाना; बर्फ पर सुरक्षा नियमों का पालन करना सीखें। बच्चों को उन खतरों के बारे में शिक्षित करें जो हिमलंब उत्पन्न कर सकते हैं बच्चों को प्राकृतिक आपदा - भूकंप और उसके परिणामों से परिचित कराएं बच्चों को प्राकृतिक आपदा - बाढ़, इसके कारण और इसके परिणामों से परिचित कराएं पानी के निकट और पानी पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में विचार तैयार करना; पानी पर दुर्घटनाओं के कारणों के बारे में; पानी पर खतरे की स्थिति में कार्रवाई के बारे में ज्ञान विकसित करना। बच्चों को तूफान के दौरान व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं। प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें तूफान और तेज हवा (तूफान) के दौरान व्यवहार के नियमों से परिचित कराना। बच्चों को गर्मियों में खुली धूप में सुरक्षित व्यवहार के नियमों से परिचित कराना, सनस्ट्रोक और हीटस्ट्रोक की बुनियादी समझ देना।		अभियान का संगठन "किंडरगार्टन का सबसे स्वच्छ क्षेत्र" शहर के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के कर्मचारियों के साथ बैठक प्रश्नोत्तरी "प्रकृति के साथ संचार - अद्भुत या खतरनाक?" दीवार अखबार "प्रकृति में खतरा" का संयुक्त डिजाइन फैमिली क्लब "बच्चे के साथ गर्मी कैसे बिताएं" परामर्श "आपको जलने, लू लगने और लू लगने के बारे में क्या जानने की आवश्यकता है"
"प्रकृति का संरक्षण"
1.	जल ही जीवन है! आइए प्रकृति का ख्याल रखें और उसकी रक्षा करें प्रकृति की शिकायत पुस्तक		बच्चों को पौधों, जानवरों और मनुष्यों के जीवन में पानी के महत्व से परिचित कराएं; जल प्रदूषण की समस्याओं और जल उपचार सुविधाओं के बारे में बुनियादी जानकारी प्रदान करना। इस बात की समझ विकसित करें कि कौन से कार्य प्रकृति को नुकसान पहुँचाते हैं, उसे बिगाड़ते हैं और कौन से कार्य उसकी बहाली में योगदान करते हैं; बच्चों में यह विश्वास पैदा करना जारी रखें कि प्रकृति की सुंदरता अमूल्य है, इसलिए इसे संरक्षित किया जाना चाहिए; प्रकृति के प्रति एक जिम्मेदार रवैया अपनाएं। पर्यावरण में विभिन्न कार्यों को करने के लिए जिम्मेदारी विकसित करना, प्रकृति में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता ताकि उसे नुकसान न पहुंचे।	फोटो प्रदर्शनी "विभिन्न राज्यों में जल" एल्बम "हमारे ग्रह पर सबसे खूबसूरत जगहें" का संकलन ब्रोशर का डिज़ाइन "यदि आप लंबी पैदल यात्रा पर जाते हैं, तो मत भूलिए..."
"औषधीय और जहरीले पौधे"
1. 4.	खाने योग्य और अखाद्य मशरूम अपरिचित मशरूम न चुनें! परियोजना "समारा क्षेत्र के औषधीय पौधे" सावधान रहें, यह जहरीला है!		बच्चों को खाने योग्य मशरूमों को अखाद्य मशरूमों से अलग करना सिखाएं; ज्ञान प्रदान करें कि खाद्य मशरूम केवल प्रसंस्करण (खाना पकाने, अचार बनाने) के बाद ही खाया जा सकता है। बच्चों को यह विचार दें कि उन्हें अपरिचित मशरूम नहीं चुनना चाहिए - वे मनुष्यों के लिए खतरनाक हो सकते हैं। बच्चों को उनकी जन्मभूमि के औषधीय पौधों से परिचित कराना, उन्हें उपचार के लिए उपयोग करने के सबसे सरल तरीकों के बारे में जानकारी देना। प्रकृति में पौधों के प्रति चौकस रहना सिखाएं, जहरीले पौधों का परिचय दें; उन्हें पहचानना सिखाएं; ज्ञान दें कि इन पौधों का जहर जहरीला हो सकता है।	कोलाज का डिज़ाइन "शरद ऋतु के जंगल में" मेमो का डिज़ाइन "मशरूम विषाक्तता के मामले में क्या करें" हर्बेरियम "समारा क्षेत्र के औषधीय पौधे" का संग्रह, औषधीय और जहरीले पौधों का एक कार्ड सूचकांक संकलित करना फ़ोल्डर "पौधे खतरनाक हो सकते हैं"
"कीड़ों और जानवरों से संपर्क करें"
1.	बिल्ली और कुत्ता हमारे पड़ोसी हैं गाँव में पालतू जानवरों (बकरी, भेड़, गाय, घोड़ा) के साथ कैसा व्यवहार करें। कीड़ों से सावधान रहें!		बच्चों को जानवरों की स्थिति और व्यवहार को समझना सिखाएं, जानें कि उन्हें कैसे संभालना है। बच्चों को समझाएं कि जानवरों से संपर्क कभी-कभी खतरनाक हो सकता है। कीड़ों के बारे में बच्चों के विचार बनाना, उनसे मिलते समय बच्चों को व्यवहार के नियमों का ज्ञान देना।	मेमो का डिज़ाइन "जानवरों से मिलते समय कैसा व्यवहार करें" एक कोलाज बनाना "हमारे चार पैर वाले दोस्त" मेमो का डिज़ाइन "कीड़े के काटने पर प्राथमिक उपचार"

मानव सुरक्षा के लिए शिक्षा एक सतत, व्यवस्थित, सुसंगत प्रक्रिया है जो कम उम्र से ही शुरू हो जाती है। किसी लक्ष्य को प्राप्त करने की यात्रा के दौरान, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को नुकसान न पहुँचाया जाए, बल्कि यह सुनिश्चित किया जाए कि उसके सुधार की प्रक्रिया जारी रहे। तभी हमारा काम व्यर्थ नहीं जाएगा और खुशी मिलेगी।

साहित्य:

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बच्चों में सुरक्षित व्यवहार स्थापित करने का मुख्य लक्ष्य प्रत्येक बच्चे को जीवन-घातक स्थितियों की बुनियादी अवधारणाओं और उनमें व्यवहार की विशेषताओं के बारे में जानकारी देना है। सुरक्षा का अर्थ अर्जित ज्ञान नहीं है, बल्कि विभिन्न परिस्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता भी है। यह समस्या इतनी अत्यावश्यक लगती है कि इसने इस विषय को चुनने का आधार बनाया। लक्ष्य: पुराने प्रीस्कूलरों के बीच प्रकृति में सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांतों को विकसित करने के लिए बच्चों के साथ काम करने की एक प्रणाली विकसित और कार्यान्वित करना। प्रत्येक बच्चे में जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांतों और उनके अनुप्रयोग की आवश्यकता को शामिल करना।

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पूर्व दर्शन:

« मेरा बचपन कैसे गुजरा, किसने नेतृत्व किया

बचपन के जो साल आये उनमें एक बच्चे का हाथ था

आस-पास की दुनिया से उसके मन और हृदय में -

यह निर्णायक रूप से इस पर निर्भर करता है

आज का बच्चा कैसा इंसान बनेगा।”

वी.ए. सुखोमलिंस्की

शैक्षणिक परियोजना

विषय: "प्रकृति में पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें।"

I. परियोजना का प्रकार:

1. प्रमुख गतिविधि द्वारा: संज्ञानात्मक।

2. समय के अनुसार: लंबा।

3. स्वभाव से: बड़े बच्चों और माता-पिता के साथ एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर।

4. परियोजना प्रतिभागी: बड़े बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

द्वितीय. प्रासंगिकता।

मानव गतिविधियों की जीवन सुरक्षा की समस्या को दुनिया भर में मान्यता प्राप्त है। संयुक्त राष्ट्र इस समस्या को वैज्ञानिक अनुसंधान में अपनी प्राथमिकताओं में से एक कहता है। रूसी संघ में, सामाजिक, मानव निर्मित, प्राकृतिक और अन्य आपदाओं से सालाना 300 हजार से अधिक लोग मर जाते हैं, 100 हजार लोग विकलांग हो जाते हैं, और इससे भी अधिक लोग अपना स्वास्थ्य खो देते हैं। लोगों को नकारात्मक प्रभावों से बचाना हमारे देश का प्राथमिक कार्य है।

इस विषय की प्रासंगिकता के बारे में बहुत कुछ कहा जा सकता है और सब कुछ महत्वपूर्ण होगा। बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा कैसे करें? मैं जीवन की विभिन्न स्थितियों को समझने में आपकी कैसे मदद कर सकता हूँ? एक दूसरे की मदद करना कैसे सिखाएं? "चरम", "सुरक्षा" की अवधारणा का विश्लेषण करते हुए, यह स्पष्ट है कि एक वयस्क के लिए यह एक समस्याग्रस्त स्थिति नहीं है, लेकिन एक बच्चे के लिए यह एक समस्याग्रस्त स्थिति बन सकती है। यह सर्वविदित है कि बचपन व्यक्ति के जीवन का एक अनोखा समय होता है, इसी समय में स्वास्थ्य का निर्माण होता है और व्यक्तित्व का निर्माण होता है। बचपन के अनुभव काफी हद तक किसी व्यक्ति के वयस्क जीवन को निर्धारित करते हैं।

हम असहाय छोटे प्रीस्कूल बच्चों के लिए विशेष चिंता महसूस करते हैं। आज, जीवन ने न केवल वयस्कों, बल्कि बच्चों को भी जीवन सुरक्षा की मूल बातें सिखाने की आवश्यकता साबित कर दी है। दरअसल, सामाजिक और प्राकृतिक प्रतिकूल परिस्थितियों में, एक बच्चे की अपने आसपास की दुनिया को समझने की स्वाभाविक जिज्ञासा उसके लिए असुरक्षित हो सकती है। इसलिए, अनुचित परिस्थितियों में प्रभावी, उचित कार्यों के लिए तत्परता पैदा करने के लिए, बच्चे में दूसरों की व्यक्तिगत सुरक्षा के प्रति सचेत और जिम्मेदार रवैया बनाना आवश्यक है। आखिरकार, यदि कोई बच्चा अयोग्य व्यवहार करता है, तो वह अपने स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचा सकता है, और किंडरगार्टन गेट के बाहर, विद्यार्थियों के लिए खतरे छिपे हो सकते हैं, जिन्हें केवल बच्चों को प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें उद्देश्यपूर्ण ढंग से सिखाकर ही टाला जा सकता है।

बच्चों में सुरक्षित व्यवहार स्थापित करने का मुख्य लक्ष्य प्रत्येक बच्चे को जीवन-घातक स्थितियों की बुनियादी अवधारणाओं और उनमें व्यवहार की विशेषताओं के बारे में जानकारी देना है। सुरक्षा का अर्थ अर्जित ज्ञान नहीं है, बल्कि विभिन्न परिस्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता भी है। यह समस्या इतनी जरूरी लगती है कि इसने मेरे लिए इस विषय को चुनने का आधार बनाया।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र तक पहुँचने पर, बच्चों में जिज्ञासा की विशेषता होती है; वे संचार कौशल विकसित करना जारी रखते हैं, जो मौखिक और तार्किक सोच और तर्क कौशल का आधार है। खेल क्रियाएँ अधिक जटिल हो जाती हैं, बच्चा अपनी कहानी बनाए रखता है।

इसलिए, परियोजना का विषय: "प्रकृति में पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें।"

तृतीय. परियोजना का उद्देश्य

पुराने प्रीस्कूलरों के बीच प्रकृति में सुरक्षा की बुनियादी बातें विकसित करने के लिए बच्चों के साथ काम करने की एक प्रणाली विकसित और कार्यान्वित करना। प्रत्येक बच्चे में जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांतों और उनके अनुप्रयोग की आवश्यकता को शामिल करना।

चतुर्थ. कार्य

परियोजना की गतिविधियों:

• किंडरगार्टन में सामग्री और रूपों में विविध सहयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना, बच्चों के साथ शिक्षकों और माता-पिता के बीच रचनात्मक बातचीत के विकास को बढ़ावा देना; प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के बुनियादी सिद्धांतों का पालन करने के लिए बच्चों की आवश्यकता को आकार देने में माता-पिता को शामिल करना।
• जीवन सुरक्षा की बुनियादी नींव के निर्माण के आधार पर बच्चों के समग्र विकास को बढ़ावा देना।
• लोगों और उनके आसपास की दुनिया के प्रति सम्मानजनक, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

बच्चों के साथ काम करते समय:

लक्ष्य : निम्नलिखित के समाधान के माध्यम से जीवन की नींव का निर्माण और पर्यावरणीय चेतना (आसपास की दुनिया की सुरक्षा) के लिए पूर्वापेक्षाओं का निर्माणकार्य:

• मनुष्यों और प्राकृतिक दुनिया और उनमें व्यवहार के तरीकों के लिए खतरनाक स्थितियों के बारे में विचारों का निर्माण;
• व्यवहार के उन नियमों से परिचित होना जो मनुष्यों और उनके आसपास की प्राकृतिक दुनिया के लिए सुरक्षित हैं;
• उन स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया विकसित करना जो मनुष्यों और उनके आसपास की प्राकृतिक दुनिया के लिए संभावित रूप से खतरनाक हैं;
• स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने के लिए नींव का गठन;
• अपने आस-पास की दुनिया के प्रति देखभाल और जिम्मेदार रवैया, पारस्परिक सहायता और सौहार्द की भावना विकसित करना।

कार्यों को लागू करने के सिद्धांत:

व्यवस्थितता और निरंतरता,

उपलब्धता,

गतिविधियों में शामिल करना (खेल, शैक्षिक, खोज, आदि),

विज़ुअलाइज़ेशन (सुरक्षा सावधानियों को समृद्ध उदाहरण सामग्री के माध्यम से सबसे अच्छी तरह समझा जाता है),

गतिशीलता (विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में कार्यों का एकीकरण),

मनोवैज्ञानिक आराम.

1. अपेक्षित परिणाम

संगठनात्मक

• बड़े बच्चों के साथ काम करने के लिए एक प्रणाली का विकासआपकी पूर्वस्कूली उम्रप्रकृति में सुरक्षित व्यवहार की प्राथमिक नींव के गठन पर। इस विषय पर कार्य करने के लिए आवश्यक विधियों एवं तकनीकों का निर्माण एवं चयन।
• शैक्षिक गतिविधियों (कक्षाओं) के संगठन और शैक्षिक क्षेत्रों की एकीकरण प्रक्रिया में संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना।
• विकसित "व्यवसायों" और कार्य संगठन के अन्य रूपों के एक बैंक का निर्माण दीर्घकालिक योजना में परिलक्षित होता है।
• एक महत्वपूर्ण समस्या को हल करने में माता-पिता को शामिल करना: बच्चों को सुरक्षा (सुरक्षित व्यवहार के नियम, स्वस्थ जीवन शैली) सिखाना।

बच्चों के लिए दक्षता:

• स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने के लिए नींव का गठन।
• सुरक्षित व्यवहार का निर्माण, खतरनाक स्थितियों का अनुमान लगाने की क्षमता, यदि संभव हो तो उनसे बचें और यदि आवश्यक हो तो कार्य करें।
• प्रकृति में सक्षम व्यवहार का निर्माण।
• गठन किसी के व्यवहार को प्रबंधित करने और प्राथमिक मूल्य विचारों के आधार पर अपने कार्यों की योजना बनाने की आदतें, और व्यवहार के बुनियादी आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और नियमों का पालन करना।
• पारिस्थितिक संस्कृति की नींव का विकास, प्रकृति के प्रति जिम्मेदार और सावधान रवैया।
• पारस्परिक सहायता एवं सौहार्द की भावना का विकास करना।
• अपेक्षित परिणाम एक निदान है, जिसके दौरान विकास के स्तर में वृद्धि, प्राथमिकप्रकृति में पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें।

माता-पिता के लिए प्रभावशीलता:

• न केवल किंडरगार्टन में, बल्कि घर पर भी बच्चों की परवरिश के उद्देश्य से, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मामलों की स्थिति के बारे में उच्च स्तर की जागरूकता।
• माता-पिता से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, शिक्षकों और विशेषज्ञों की गतिविधियों का सकारात्मक मूल्यांकन।
• प्रकृति में बच्चों के लिए सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें स्थापित करने के लिए पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक रूपों के उपयोग में माता-पिता को शामिल करना।

शिक्षक के लिए दक्षता:

• पेशेवर कौशल में सुधार.
• व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास.
• आत्म-बोध और नैतिक संतुष्टि।

1. परियोजना के तरीके

• प्रकृति में पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की प्राथमिक नींव का गठन।
• व्यवहार के व्यावहारिक अनुभव का संगठन।
• उत्तेजना.
• निगरानी.

1. परियोजना गतिविधियों को लागू करने की रणनीति

यह परियोजना सरांस्क में एमडीओयू "संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 79" की शैक्षणिक प्रणाली के ढांचे के भीतर, वरिष्ठ शिक्षक तात्याना मिखाइलोव्ना मिरोनोवा के नेतृत्व में शिक्षक नादेज़्दा इवानोव्ना करपुनिना के साथ मिलकर की जा रही है:

• वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ - विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में, सभी शैक्षिक क्षेत्रों में (प्रत्येक ब्लॉक के लिए सामग्री महीने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विषयगत और दीर्घकालिक योजना मॉड्यूल में शामिल है)।
• माता-पिता के साथ - संयुक्त गतिविधियों में।

नौवीं. परियोजना प्रबंधन के चरण

प्रारंभिक चरण.

लक्ष्य: विकास करना प्रकृति में प्रीस्कूलरों के लिए सुरक्षित व्यवहार की नींव विकसित करने के लिए एक प्रणाली.

कार्य:

1. साहित्य का चयन एवं अध्ययन।
2. बच्चों के साथ काम करने में कार्यों को परिभाषित करना।
3. निदान सामग्री का चयन. निगरानी.
4. विकासात्मक वातावरण का संगठन और उपदेशात्मक सामग्री का चयन।
5. सभी शैक्षणिक क्षेत्रों को ध्यान में रखते हुए एक दीर्घकालिक योजना बनाना।
6. सामग्री को लागू करने के लिए तरीकों और तकनीकों का चयन।

मुख्य मंच।

लक्ष्य: प्रोजेक्ट का परीक्षण करें, सकारात्मक अनुभवों और समस्याओं की पहचान करें और समायोजन करें।

कार्य: (दीर्घकालिक और कैलेंडर योजना के अनुसार गतिविधियाँ)।

1. परियोजना कार्यान्वयन के लिए रणनीति और रणनीति विकसित करें।
2. परियोजना के लिए चयनित तरीकों, तकनीकों और संगठन के रूपों का परीक्षण करें।
3. आवश्यकतानुसार विकास परिवेश को पूरक करें।
4. सकारात्मक अनुभवों और समस्याग्रस्त मुद्दों को हल करने के तरीकों की पहचान करने के लिए निगरानी का संचालन करें।
5. आवश्यकतानुसार समायोजन करें.

अंतिम निदान चरण.

लक्ष्य: परियोजना की प्रभावशीलता का विश्लेषण करें और उस पर काम का विश्लेषण प्रदान करें।

कार्य:

1. बच्चों और अभिभावकों के साथ परियोजना के कार्यान्वयन का विश्लेषण करें।
2. परियोजना कार्यान्वयन पर निगरानी डेटा को व्यवस्थित करें।
3. परियोजना के परिणामस्वरूप प्राप्त अनुभव, सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली सामग्री और विकास को व्यवस्थित करें।

X. परियोजना कार्य विवरण

1.नैदानिक ​​तकनीकें

• निदान “दुनिया की एक समग्र तस्वीर का निर्माण, किसी के क्षितिज का विस्तार; प्रकृति से परिचित”, लेखक और संकलनकर्ता यू.ए. अफोंकिना।
• "प्रीस्कूलर्स के लिए जीवन सुरक्षा", लेखक गार्निशेवा टी.पी.

निदान विधि	मुख्य सकेंद्रित	आरंभिक डेटा
बातचीत: सड़क पर, जंगल आदि में परेशानी से कैसे बचें। प्रशिक्षण: "मैं खो गया हूँ...", "एक अपरिचित पौधा", "जंगल में", आदि। समस्या स्थितियों का विश्लेषण: "लिटिल रेड राइडिंग हूड ने क्या गलती की?", "यदि आप फ्लाई एगारिक देखें तो आप क्या करेंगे?" और आदि। भूमिका निभाने वाले खेल। उपदेशात्मक खेल. बच्चों की कहानी प्रतियोगिताएँ। कक्षाएं। एकीकृत कक्षाएं. केवीएन. परियोजनाएं।	ज्ञान और रुचियों की पहचान, संचार कौशल, व्यावहारिक कौशल के विकास की डिग्री।	संगठन और
उपदेशात्मक खेल "हानिकारक - उपयोगी" "अनुमति - निषिद्ध"	ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर की पहचान।	संगठन और शैक्षणिक प्रक्रिया का विश्लेषण।

2. परियोजना के लिए पद्धतिगत समर्थन

	व्यापक प्रीस्कूल कार्यक्रम	बचपन: पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम / टी.आई. बाबेवा, ए.जी. गोगोबेरिडेज़, ओ.वी. सोलन्त्सेवा और अन्य, - सेंट पीटर्सबर्ग। : ओओओ "चिल्ड्रेन्स प्रेस पब्लिशिंग हाउस", 2014
	पद्धति संबंधी मैनुअल	"विषय-स्थानिक विकास वातावरण" एन.वी. निश्चेवा "मध्यम और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियाँ" जी.पी. तुगुशेव, ए.ई.चिस्त्यकोवा।
	शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ	प्रयोग मोडलिंग डिज़ाइन
	योजना	विषयगत का वादा क्लास नोट्स

1. विकासात्मक वातावरण

लक्ष्य: प्रकृति में प्रीस्कूलरों के लिए सुरक्षित व्यवहार के बुनियादी सिद्धांतों को सीखने के लिए बच्चों के लिए परिस्थितियाँ बनाना। निर्माणसमृद्ध विषय-विकास वातावरणसमूह में इसे न केवल एक शर्त के रूप में, बल्कि मुख्य रूप से माना जाता हैशिक्षा पद्धति -क्योंकि यह गतिविधि निरंतर, शैक्षणिक रूप से अनुकूलित और बच्चों के साथ संयुक्त है।

ग्रुप को सजाया गया है"प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार केंद्र", वहां हैं जहां:

प्रकृति में जीवन सुरक्षा पर पोस्टर;

अनुस्मारक "बर्फ पर सुरक्षित व्यवहार", "जहरीले पौधे", "बच्चों की नज़र से सुरक्षा", आदि;

कथा: वी. सेमेरिन "निषिद्ध-अनुमत", जी.एस.एच. शालेव "अच्छे व्यवहार वाले बच्चों के लिए आचरण के नियमों की बड़ी किताब" और अन्य।

उपदेशात्मक खेल: "हमें सभी प्रकार की माताओं की आवश्यकता है", "कौन कहाँ रहता है?", "कौन सही ढंग से कार्य करता है?", "कहाँ क्या बढ़ता है?" और आदि।;

मुद्रित बोर्ड गेम: "जर्नी इन द फॉरेस्ट", "डेजर्ट रैली", "सी वॉयेज", आदि;

फ़ोटो एल्बम,

दिए गए विषयों पर बच्चों और अभिभावकों की संयुक्त परियोजनाएँ;

बच्चों के साथ काम करने के चरण:

चरण 1 - सुरक्षा नियमों के बारे में बच्चों की रुचि बढ़ाना, उनके ज्ञान को अद्यतन करना, स्पष्ट करना और व्यवस्थित करना;

चरण 2 - बच्चों के जीवन में नियमों का परिचय दें, जीवन स्थितियों में उनकी अभिव्यक्तियों की विविधता दिखाएं, उन्हें इन नियमों को लागू करने की क्षमता में प्रशिक्षित करें;

चरण 3 - अर्जित ज्ञान और कौशल के आधार पर, सचेत रूप से व्यावहारिक कार्यों में महारत हासिल करने में मदद करें।

बच्चों के संगठन के रूप:

बच्चों के लिए विशेष रूप से आयोजित गतिविधियाँ - कक्षाएं, भ्रमण, मनोरंजन, जहाँ बच्चे प्रकृति में व्यवहार के नियमों के अध्ययन पर नया सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करते हैं, कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करते हैं;

शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ - बातचीत, प्रशिक्षण, कथा पढ़ना, सुरक्षित व्यवहार के नियमों को याद रखना, सही और गलत व्यवहार की स्थितियों को खेलना, ऐसे खेल जिनमें ज्ञान समेकित होता है;

बच्चों के लिए स्वतंत्र गतिविधियाँ - खेल, चित्र देखना आदि।

संगठन, विधि और तकनीक का सबसे प्रभावी रूप खेल है

सामग्री घटक - अनुभाग विषय:

• प्रकृति में पूर्वस्कूली बच्चों के पर्यावरण के अनुकूल व्यवहार के कौशल का गठन।
• जहरीले पौधे.
• पूर्वस्कूली बच्चों में प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार कौशल के विकास के लिए प्रशिक्षण खेल।
• सर्दी और वसंत ऋतु में बर्फ पर बच्चों के व्यवहार और सुरक्षा के नियम।
• जहरीला मशरूम.
• जंगल में यात्रा.
• ग्रीष्म ऋतु में जल सुरक्षा उपाय.
• कीड़े और साँप का काटना।
• लू लगना और जल जाना।

बच्चों के पालन-पोषण, प्रशिक्षण और विकास के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण कार्यक्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों को इस तरह से लागू करने में मदद करता है कि बच्चे खुशी, जुनून और रुचि के साथ दुनिया की विविधता का पता लगाने का प्रयास करते हैं, जो उन्हें प्रेरित करने की नींव रखने की अनुमति देता है। सीखना।

6. परिवार के साथ बातचीत

लक्ष्य : बच्चों की सुरक्षा की समस्या की प्रासंगिकता और महत्व को समझाएं, इस समस्या पर माता-पिता के शैक्षिक स्तर को बढ़ाएं, उन नियमों की सीमा की रूपरेखा तैयार करें जिन्हें सबसे पहले परिवार में लागू करने की आवश्यकता है।

कार्य:

प्रकृति में प्रीस्कूलरों के सुरक्षित व्यवहार की बुनियादी बातों और पर्यावरणीय चेतना (आसपास की दुनिया की सुरक्षा) के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाने पर माता-पिता की क्षमता में सुधार पर काम को व्यवस्थित करना;

इस विषय पर कार्य की दक्षता और प्रभावशीलता सुनिश्चित करने के लिए माता-पिता के साथ मिलकर अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाएँ।

परिवार के साथ सहयोग:

दिशा	लक्ष्य	संचार के रूप
सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक संज्ञानात्मक दृश्य और सूचनात्मक आराम	रुचियों की पहचान, जरूरतें, माता-पिता का अनुरोध, उनका स्तर शैक्षणिक साक्षरता। माता-पिता को बच्चों की उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से परिचित कराना। माता-पिता में बच्चों के पालन-पोषण में व्यावहारिक कौशल का निर्माण। माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम और बच्चों के पालन-पोषण की विशिष्टताओं से परिचित कराना। बच्चों के पालन-पोषण और विकास के बारे में माता-पिता के बीच ज्ञान का निर्माण। शिक्षक, माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना।	सर्वेक्षण, प्रश्नावली आयोजित करना। अभिभावकों की बैठकें, कार्यशालाएँ। खुले दिनों का आयोजन, कक्षाओं और अन्य गतिविधियों को खुले में देखना, स्टैंड पर जानकारी, फ़ोल्डरों को स्थानांतरित करना, मेमो का विकास. संयुक्त गतिविधियाँ, छुट्टियाँ, भ्रमण; पारिवारिक रचनात्मक कार्यों, अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्रियों से बने उत्पादों की प्रदर्शनियाँ।

XI. निगरानी का विवरण

विषय: "प्रकृति में प्रीस्कूलरों के लिए सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें।"

लक्ष्य : प्रकृति में प्रीस्कूलरों के सुरक्षित व्यवहार की प्राथमिक नींव के बच्चों में विकास के स्तर की पहचान करना।

मानदंड:

प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों, उन स्थितियों के बारे में ज्ञान प्राप्त करना जो मनुष्यों और उनके आसपास की प्राकृतिक दुनिया के लिए खतरनाक हैं, और उनमें कैसे व्यवहार करना है।

उन स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण दृष्टिकोण का निर्माण जो मनुष्यों और आसपास की प्राकृतिक दुनिया के लिए संभावित रूप से खतरनाक हैं।

पर्यावरणीय चेतना के लिए पूर्वापेक्षाओं का निर्माण।

निर्दिष्ट मानदंडों के विकास के स्तर:

बी (उच्च) - कार्यक्रम के अनुसार, सब कुछ जानता है; एकीकृत गुणों का विकास होता है। सभी मानदंड संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों दोनों में प्रकट होते हैं।

सी (औसत) - कार्यक्रम के अनुसार सब कुछ जानता है; एकीकृत गुण विकसित होते हैं (लेकिन हमेशा स्थिर नहीं)। सभी मानदंड पूरे किए गए हैं, लेकिन कभी-कभी वयस्क सहायता की आवश्यकता होती है।

एन (कम) - ज्ञान, विचार, प्रेरणा नहीं दिखाता है; हमेशा वयस्कों के साथ समान गतिविधियाँ नहीं करता या नहीं करता।

इस विषय पर बच्चों की जांच उपरोक्त तालिका में प्रस्तुत विधियों - निदान विधियों के आधार पर की गई।

निष्कर्ष: निदान परिणामों से पता चला कि बच्चों ने दुनिया की समग्र तस्वीर के बारे में प्रारंभिक विचार बनाए हैं, एकीकृत गुण विकसित किए हैं, और शैक्षिक क्षेत्रों में कार्यक्रम की महारत 85% है।

निदान परिणाम तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जीवन सुरक्षा के प्राथमिक बुनियादी सिद्धांतों के विकास के स्तर का निदान

विकास के स्तर	2014-2015
	वर्ष के प्रारम्भ मे	वर्ष की समाप्ति
उच्च
औसत
छोटा

निष्कर्ष: बच्चों के बीच प्रकृति में प्रीस्कूलर के सुरक्षित व्यवहार की बुनियादी बातों के विकास के स्तर में वृद्धि हो रही है। विकास के स्तर में वृद्धि है:

• उच्च - 35%
• छोटा। - 20

बारहवीं. अंतिम परिणाम।

किंडरगार्टन में एक कार्य प्रणाली बनाई और लागू की गई है

लक्ष्य: बच्चों को प्रकृति में व्यवहार के मानदंड और नियम सिखाना।

कार्य:

1. और रचनात्मकता.
2. बच्चों में पर्यावरणीय प्रक्रिया में मदद करने की इच्छा जगाना: अपनी मूल प्रकृति की रक्षा करना, प्रकृति के संबंध में दूसरों के व्यवहार पर प्रतिक्रिया देना, प्रकृति की रक्षा के लिए उनके कार्यों के बारे में बात करना।
3. अपने स्वास्थ्य की तरह प्रकृति की देखभाल करने का कौशल विकसित करें।
4. जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति देखभाल और देखभाल का रवैया विकसित करना।

सामग्री:प्रकृति में व्यवहार के नियमों के चित्र और रेखाचित्र, प्रकृति की ध्वनियों को रिकॉर्ड करना, श्वेत पत्र, पेंसिलें।

पाठ की प्रगति

लेसोविचोक बच्चों से मिलने आया था। वह बहुत उत्साहित है क्योंकि बच्चे उस जंगल का दौरा कर चुके हैं जहां वह रहता है।

उन्होंने फूल तोड़े, उन्हें फेंक दिया, फ्लाई एगारिक मशरूम को रौंद दिया, एंथिल को नष्ट कर दिया और ऐसा शोर मचाया कि सभी पक्षी जंगल से बाहर उड़ गए।

उन्होंने प्रकृति को बहुत नुकसान पहुंचाया। ये नुकसान बहुत बड़ा है. लेसोविचोक का कहना है कि पौधे, कीड़े, जानवर, पक्षी हमेशा के लिए गायब हो सकते हैं। और इनके बिना हमारा जीवन असंभव है.

लोग पक्षियों का कलरव नहीं सुन सकेंगे। यह सब इसलिए है क्योंकि कुछ बच्चे, और शायद वयस्क भी, प्रकृति में व्यवहार के नियमों को नहीं जानते हैं।

लेसोविचोक ड्राइंग चिन्हों को देखने का सुझाव देता है। क्या आप मुझे यह अनुमान लगाने में मदद कर सकते हैं कि वे मुझे क्या याद दिलाते हैं? (संकेत और प्रतीक देखें। चर्चा)

आप जानवरों को उनके स्थायी निवास स्थान से नहीं ले जा सकते।

आप पेड़ों की शाखाएँ नहीं तोड़ सकते।

पक्षियों के घोंसलों को नष्ट नहीं करना चाहिए।

पेड़ की छाल को न काटें.

आप तेज़ आवाज़ में संगीत नहीं बजा सकते.

इधर-उधर कूड़ा-कचरा न फेंकें।

पेड़ों और झाड़ियों की शाखाएँ न तोड़ें।

सरीसृपों को रौंदें नहीं.

मशरूम को रौंदें नहीं.

एंथिल को नष्ट न करें.

जाल मत तोड़ो.

पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें.

तितलियाँ मत पकड़ो.

कचरा मत छोड़ो.

पक्षियों को मत पकड़ो.

फूल मत तोड़ो.

आग मत जलाओ.

- बच्चों, अब सोचो और मुझे बताओ कि आप पक्षियों को लेसोविचका जंगल में वापस लाने के लिए क्या करेंगे। (बच्चों के उत्तर।)

और अब, मैं इस विषय पर चित्र बनाने का प्रस्ताव करता हूं: "मैं अपने आस-पास के सभी लोगों को अच्छा और सुंदर महसूस कराने के लिए क्या करूंगा।"

(बच्चे प्रकृति की आवाज़ रिकॉर्ड करते हुए चित्र बनाते हैं)