बीच में परिचय का सारांश। मध्य समूह "शिष्टाचार का पाठ" में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर पाठ का सार

थीम: "मौसम"।

बच्चों को ऋतुओं के संकेतों में अंतर करना सिखाएं;

प्रकृति में जीवन प्रक्रियाओं के क्रम और उसमें होने वाले नियमित परिवर्तनों को जानने में मदद करना;

एक काव्यात्मक शब्द की सहायता से, विभिन्न ऋतुओं की सुंदरता, मौसमी घटनाओं की विविधता को दर्शाएं;

जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने में व्यायाम करें;

ध्यान, सोच पैदा करो।

सामग्री: खिलौना बनी, लिफाफा, मौसम के साथ चित्र।

सबक प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, आज एक दिलचस्प खिलौना हमारे पास आना चाहता है - एक छोटा जानवर, लेकिन यह मेहमान तभी दिखाई देगा जब आप उसके बारे में पहेली सुलझाएंगे:

फुलाना की एक गेंद, एक सफेद कान,

चतुराई से कूदता है, गाजर प्यार करता है।

यह कौन है? - (बनी)।

शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाया। देखिए, बनी के पंजे में एक असामान्य लिफाफा है। आइए देखें कि वहां क्या है।

शिक्षक: और तुम, बन्नी, एक कुर्सी पर बैठो, तुम हमारे समूह में अतिथि बनोगे।

शिक्षक: बन्नी जाँच करना चाहता है कि क्या आप ऋतुओं के संकेत जानते हैं?

आपको न केवल पहेली का अनुमान लगाना चाहिए, बल्कि एक ऐसी तस्वीर भी ढूंढनी चाहिए जो वर्ष के इस समय को दर्शाती हो।

1. मैं गर्मी से बुना जाता हूं, मैं अपने साथ गर्मी लेता हूं,

मैं नदियों को गर्म करता हूँ, "तैरना! " - मेरे द्वारा आमंत्रित किया जाता है

और आप सभी मुझे इसके लिए प्यार करते हैं। (मैं गर्मी हूँ)

2. मैं फसल लाता हूं, मैं फिर से खेतों को बोता हूं,

मैं दक्षिण में पक्षियों को भेजता हूं, मैं पेड़ों को उतारता हूं,

लेकिन मैं चीड़ और देवदार के पेड़ों को नहीं छूता। (मैं शरद ऋतु हूँ)

3. मुझे बहुत कुछ करना है: मैं एक सफेद कंबल हूँ

मैं सारी भूमि को ढँक देता हूँ, मैं नदी की बर्फ को साफ करता हूँ,

मैं खेतों में सफेदी करता हूं, घर पर वे मुझे बुलाते हैं। (सर्दी),

4. मैं गुर्दों को हरी पत्तियों में खोलता हूं,

मैं पेड़ों को कपड़े पहनाता हूं, मैं फसलों को पानी देता हूं,

हलचल भरी हुई है, वे मुझे बुलाते हैं। (वसन्त),

5. और हल्का और चौड़ा

हमारी शांत नदी

तैरने के लिए चलो

मछली के साथ स्पलैश। (ग्रीष्म ऋतु),

6. बारिश हो रही है, ठंड, बर्फ की तरह।

पत्तियाँ खेतों में घूमती हैं।

और एक लंबे कारवां में गीज़

वे जंगल के ऊपर उड़ते हैं। (पतझड़)।

7. नीले आसमान के नीचे

शानदार कालीन,

धूप में चमक रहा है, बर्फ पड़ी है;

पारदर्शी जंगल ही काला हो जाता है

और स्प्रूस पाले से हरा हो जाता है,

और बर्फ के नीचे की नदी चमकती है। (सर्दी)।

8. समाशोधन में, पथ से

खरपतवार टूट जाते हैं।

पहाड़ी से एक धारा बहती है,

और पेड़ के नीचे बर्फ है। (वसन्त)।

(बच्चे बोर्ड पर जवाब देते हैं)

शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों, उन्होंने सभी मौसमों का सही अनुमान लगाया।

शिक्षक: अभी कौन सा मौसम है? आपको कैसे पता चला कि यह वसंत है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: ठीक है। केवल वसंत ऋतु में पेड़ अपने हरे रंग के कपड़े पहनते हैं, और पक्षी अपने घोंसले बनाते हैं और अपने चूजों को पालते हैं।

आइए आपके साथ प्रत्येक मौसम के संकेतों की सूची बनाएं (बच्चों के उत्तर)

भौतिक मिनट

शिक्षक: दोस्तों, देखो, हमारे समूह में एक असामान्य चमत्कार खिल गया है - एक पेड़!

याद रखें कि कैसे के। आई। चुकोवस्की की पुस्तक में, चमत्कार के पेड़ की शाखाओं पर चित्र और जूते उग आए थे।

शिक्षक: और आज मज़ेदार बच्चों के लिए हमारे पेड़ पर बहुरंगी गेंदें उग आई हैं।

कविता:

गेट पर हमारी तरह

चमत्कार - पेड़ बढ़ता है

उस पर पत्ते नहीं, उस पर फूल नहीं,

और रंगीन गुब्बारे!

हाँ, आसान नहीं, लेकिन जादुई

पहेलियों के साथ।

तुम क्यों जम्हाई ले रहे हो, उन्हें मत काटो?

साशा पेड़ के पास जाएगी, पेड़ से गेंद उठाओगी।

(बुलाया बच्चा गेंद पर लिखी पहेली का अनुमान लगाता है)

"सर्दियों में वह सोता है, गर्मियों में वह पित्ती को हिलाता है।" सहना,

शराबी पूंछ, सुनहरा फर,

वह जंगल में रहता है, गांव में मुर्गियां चुराता है। लोमड़ी।

"पाइंस के नीचे, पेड़ों के नीचे, सुइयों का एक थैला चलता है।" कांटेदार जंगली चूहा।

"मैं एक शराबी कोट पहनता हूं।

मैं घने जंगल में रहता हूँ

एक पुराने ओक पर एक खोखले में,

मैं नट्स चबाता हूं।" गिलहरी।

शिक्षक: दोस्तों, पहेलियों के बारे में कौन से जानवर थे? (बच्चों के उत्तर)

उन्हें जंगली क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)

खैर, मैं आखिरी गेंद लूंगा। यहाँ क्या लिखा गया है: बनी खेल खेलने की पेशकश करती है: "बीटल्स" (बच्चे शिक्षक के आदेशों का पालन करते हैं - कीड़े उड़ गए, कीड़े बैठ गए, लड़खड़ा गए, आराम किया।)

आराम करो? हमारे लिए वन अतिथि को अलविदा कहने का समय आ गया है। वह हमें कुछ बताना चाहता है:

अच्छा किया आप सभी लोगों ने, सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया। और खेल में तुम बच्चे भी अच्छे थे।

अलविदा, बच्चों, यह हमारे लिए अलग होने का समय है।

अलविदा, बनी। हमारे पास आओ और अन्य जानवरों को अपने साथ लाओ।

माध्यमिक व्यावसायिक और प्राथमिक व्यावसायिक विभाग

टॉम्स्क क्षेत्र की शिक्षा

OGBOU "टॉम्स्क स्टेट पेडागोगिकल कॉलेज"

(ओजीबीओयू "टीजीपीसी")

मध्य समूह में प्रकृति से परिचित

वनवासी

द्वारा पूरा किया गया: समूह 543 . का छात्र

3 कोर्स पत्राचार विभाग

सोलोनित्सिना केन्सिया लियोनिदोवना

चेक किया गया: शिक्षक

मध्य समूह

एमिलीनोवा स्वेतलाना अनातोलिवना

कार्यक्रम सामग्री:

बुनियादी अवधारणाओं को समेकित करने के लिए: "स्वास्थ्य", "स्वच्छता", "स्वच्छता आइटम", "दया", "उचित पोषण";

बच्चों को सुरक्षित व्यवहार के नियम सिखाएं;

ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करें;

पाठ में प्रयुक्त सामग्री:

दर्पण, खाद्य उत्पादों की प्रतिकृतियां, "स्वच्छ वस्तुओं" की तस्वीरें, मॉड्यूल, "स्मेशरकी" की तस्वीरें, गुब्बारे, टोकरियाँ (3 पीसी।), सूरज की तस्वीर, बच्चों की संख्या के अनुसार रिबन, मल्टीमीडिया, टेप रिकॉर्डर।

मध्य समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक खुला पाठ का कोर्स

शिक्षक: हैलो, प्यारे बच्चों। आज मैं आपसे एक जादुई यात्रा पर जाने के लिए आया हूं। देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहते हैं। "नमस्ते!"

शिक्षक: दोस्तों, हमने आपको न केवल नमस्ते कहा, बल्कि एक-दूसरे और मेहमानों के स्वास्थ्य की कामना की, और मेहमानों ने हमारे स्वास्थ्य की कामना की।

दोस्तों, स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: और अब मैं आपको "स्वास्थ्य" के राज्य में आमंत्रित करता हूं। (संगीत बज रहा है)

मेरे साथ ठीक होने के लिए, हमें परिवहन की आवश्यकता नहीं है।

जादू का आईना हमें निराश नहीं करेगा

स्वास्थ्य हमें जल्द ही दायरे में लाएगा।

जादुई साम्राज्य में प्रवेश करने के लिए, आपको जादू के दर्पण में देखने और उस पर मुस्कुराने की आवश्यकता है। (बच्चे आईने में देखते हैं और मुस्कुराते हैं)

शिक्षक:

तो हम "स्वास्थ्य" के दायरे में समाप्त हो गए और खुद को "स्वस्थ भोजन" की पहली समाशोधन में पाया।

बत्तीस अजीब दांत

एक दूसरे से चिपके रहना

ऊपर और नीचे हड़बड़ी में भागना

वे रोटी कुतरते हैं, वे पागल काटते हैं।

दोस्तों, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराइए और देखिए आपके कितने दांत हैं? जब आप मुस्कुराते हैं तो आप कितने खूबसूरत होते हैं।

शिक्षक: देखिए, इस समाशोधन में दो दांत हैं। यह दांत क्या है? (एक अजीब दांत दिखाता है)

बच्चे: हर्षित।

शिक्षक: वह मजाकिया क्यों है?

बच्चे: वह सफेद है, स्वस्थ है।

शिक्षक: यह दांत क्या है? वह उदास क्यों है? (एक उदास दांत दिखाता है)

बच्चे: उसके पास एक छेद है, वह बीमार है, उसे क्षय है।

शिक्षक: स्वस्थ रहने के लिए आपको सही खाना चाहिए। मुझे लगता है कि आप जानते हैं कि कौन से खाद्य पदार्थ स्वस्थ हैं और कौन से अस्वास्थ्यकर हैं। स्वस्थ खाद्य पदार्थों के नाम बताइए, अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थों के नाम बताइए। अब मेरा सुझाव है कि आप खेल खेलें: उपयोगी और हानिकारक उत्पाद”(बच्चे भोजन की डमी दो टोकरियों में डालते हैं)।

अच्छा हुआ, मैं देख रहा हूँ कि आप स्वस्थ खाने के बारे में बहुत कुछ जानते हैं।

शिक्षक: अब जादू की पहेलियों को सुनें जो हमें अगले समाशोधन में ले जाएगी " सुरक्षित व्यवहार नियम».

खतरनाक वस्तुओं के बारे में पहेलियों:

अगर अच्छी तरह से तेज किया जाए,

यह सब कुछ बहुत आसानी से काट देता है

रोटी, आलू, चुकंदर, मांस,

मछली, सेब और मक्खन।

यह एक तंग - तंग घर है:

एक सौ बहनें इसमें शामिल होती हैं।

और कोई भी बहन

यह आग की तरह भड़क सकता है।

मैं कश, कश, कश,

मैं अब और गर्म नहीं होना चाहता।

ढक्कन जोर से बज उठा।

"चाय पियो, पानी उबल गया है!"

वह चिंताओं से भरा है।

अनुभवी साधन -

न बड़ा, न छोटा

वह काटता है और कतरता है।

(कैंची)

लिनेन देश में शीट नदी के किनारे

जहाज आगे-पीछे चल रहा है,

और उसके पीछे इतनी चिकनी सतह - दिखाई देने वाली शिकन नहीं।

शिक्षक: दोस्तों, यहाँ हम "सुरक्षित व्यवहार के नियम" समाशोधन में हैं। और इस समाशोधन में उदास और हंसमुख स्मेशरकी रहते हैं, जो आपके साथ "उपयोगी और हानिकारक सलाह" खेल खेलना चाहते हैं। मैं आपसे प्रश्न पूछूंगा, और यदि आप सहमत हैं, तो मुस्कुराने वाले स्मेशरिक को उठाएं, और यदि आप नहीं मानते हैं, तो स्मेशारिक, जो दुखी है।

खेल उपयोगी और हानिकारक युक्तियाँ

मेज पर बैठे हुए, चाकू और कांटा लहराते हुए;

बिना चबा चबाए बात करें;

भोजन करते समय रुमाल का प्रयोग करें;

अपने मुंह में बटन, पेपर क्लिप, सुई लें;

मैचों के साथ खेलें;

गुस्सा;

एक अजनबी के लिए दरवाजा खोलो;

वयस्क अनुमति के बिना दवाएं लेना;

दिन की दिनचर्या का पालन करें;

वयस्कों की अनुमति के बिना बिजली के उपकरणों को चालू करें;

खिड़की पर खड़े हो जाओ और खिड़की से बाहर झुक जाओ।

अच्छा किया, उनसे गलती नहीं हुई और उन्होंने सही उत्तर दिया। खैर, अगली समाशोधन पर जाने का समय आ गया है।

शिक्षक:

हमें चार्ज करना बहुत पसंद है -

हर कोई स्वस्थ रहना चाहता है!

चार्जिंग हमारी मदद करती है

डॉक्टरों को देखने की संभावना कम है।

और अब हमने खुद को एक खेल के मैदान में पाया है, जहां हम एक फिजिकल मिनट करेंगे।

हम एक भौतिक मिनट (संगीत के लिए) करते हैं

शिक्षक: और यह समाशोधन जादुई है और परी "दया" उस पर रहती है, जो छोटे बच्चों को जादूगरों में बदल देती है। एक सर्कल में खड़े हो जाओ, एक दूसरे को हाथ दो, अपनी आँखें बंद करो। अब आप छोटे जादूगर बन जाएंगे (जादू संगीत लगता है)। अपनी आँखें खोलो, एक दूसरे को देखो और मुस्कुराओ। एक दूसरे को अपने हाथों की गर्माहट दें। महसूस करें कि हथेलियों की गर्माहट के साथ-साथ आप में किस तरह से दयालु भावनाएँ आती हैं। अब जोड़े में खड़े हो जाएं और हाथ पकड़ें।

एक दुसरे को एक प्यारी सी मुस्कान के साथ मुस्कुराओ;

एक दूसरे को एक तरह से देखो;

एक दूसरे को अच्छा हाथ मिलाना;

आइए अपनी हथेलियों को गर्म सांसों से गर्म करें और एक दूसरे को अपनी गर्माहट दें।

आपकी दया, आपकी गर्मजोशी, समाशोधन पर एक उज्ज्वल सूरज चमक रहा था। आप में से प्रत्येक धूप की किरण है। आइए बैठें, एक किरण लें और एक दूसरे को गर्म शब्दों से गर्म करें। एक पड़ोसी की आँखों में देखते हुए, आपको उससे कुछ दयालु शब्द कहने की ज़रूरत है, किसी चीज़ के लिए उसकी प्रशंसा करें, वादा करें या कुछ अच्छा करने की कामना करें। (बच्चे घुटनों के बल बैठते हैं, उनके हाथों में किरणें होती हैं, एक स्नेहपूर्ण शब्द कहकर वे सूर्य को एक किरण देते हैं)

शिक्षक: और अब एक परी कथा सुनें जो हमें उस समाशोधन पर ले जाएगी जहां "पवित्रता" परी रहती है।

पवित्रता के बारे में एक कहानी।

शिक्षक: मुझे लगता है कि आप सभी को धोना, स्नान करना पसंद है, और अब चलो सोलेंटसेलुचेंका के लिए एक महल बनाते हैं ताकि वह कभी-कभी हमारे पास उड़े और जाँच करे कि क्या सभी को स्वच्छता पसंद है।

खेल "सूर्य के लिए महल"

(मॉड्यूल से बच्चे, जो स्वच्छता वस्तुओं को दर्शाते हैं, एक घर बनाते हैं, एक मॉड्यूल लेते हैं, समझाते हैं कि यह या वह स्वच्छता वस्तु किस लिए है)।

यह कितना सुंदर महल निकला, और मुझे लगता है कि सनशाइन इसे बहुत पसंद करेगा।

शिक्षक: यहीं पर "स्वास्थ्य" के राज्य के माध्यम से हमारी यात्रा समाप्त हुई।

हमने स्वस्थ रहना सीख लिया है

और हम आपको कोई नई सलाह नहीं देंगे:

कभी किसी को नुकसान न पहुंचाएं।

हेल्दी खाना ही खाएं।

अपने हाथ-पैर साबुन से धोएं।

सड़क पर खेलना भूल जाओ!

व्यायाम करें, गर्म कपड़े पहनें,

सुबह ठंडा पानी डालें।

रात-दिन सावधान रहें।

आग से कभी मत खेलो!

स्वास्थ्य से ज्यादा महत्वपूर्ण कुछ नहीं है।

सभी बच्चे और वयस्क इसके बारे में जानते हैं।

इसलिए सभी स्वस्थ रहें

घर पर, सड़क पर, बालवाड़ी में।

शिक्षक: और अब हम राज्य "स्वास्थ्य" को अलविदा कहते हैं, और यह हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय है।

किंडरगार्टन लौटने के लिए, हमें परिवहन की आवश्यकता नहीं है।

एक उज्ज्वल मुस्कान के लिए, मैं तुम्हें एक दर्पण दूंगा।

जादू का आईना हमें निराश नहीं करेगा।

यह हमें जल्दी से बालवाड़ी तक पहुंचाएगा।

(बच्चे आईने में देखते हैं और मुस्कुराते हैं)

शिक्षक: ठीक है, यहाँ हम बालवाड़ी में वापस आ गए हैं। मुझे बताओ, दोस्तों, क्या आपको "स्वास्थ्य" के दायरे की यात्रा पसंद आई? आपको हमारी यात्रा से सबसे ज्यादा क्या याद है? (बच्चों के उत्तर)

और मुझे आपके साथ यात्रा करने में बहुत मज़ा आया। मैंने आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया है। ये गुब्बारे हैं। (गुब्बारे बांटते हुए)।

एलेना सिबिरिना
मध्य समूह "शिष्टाचार का पाठ" में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर पाठ का सारांश

कार्य:बच्चों को विभिन्न आकृतियों का विचार देने के लिए

लोगों के बीच विनम्र संचार।

विनम्र शब्दों के ज्ञान को समेकित करें, बच्चों को खोलने में मदद करें

उनके अर्थ। प्रदर्शन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें

भाषण में उपयोग करने के लिए आम तौर पर स्वीकार किए गए शिष्टाचार के नियम

"जादुई शब्द।

अच्छे और बुरे कर्मों का विचार दें,

बच्चों में संवेदनशील, परोपकारी रवैया विकसित करें

एक दूसरे को और हर चीज के लिए।

प्राप्त ज्ञान के आधार पर अपने व्यवहार का निर्माण करें

एक दूसरे के साथ संवाद कर रहे हैं।

पाठ के लिए सामग्री:

गुड़िया "गोश", सॉफ्ट टॉयज का एक सेट (5-6 टुकड़े, चिप्स इन

दिल के आकार का, अच्छा चित्रण करने वाले चित्रों का एक सेट और

बच्चों के बुरे कर्म, 2 मेज़पोश (हल्का और अंधेरा, 2 .)

टेबल, कार्डबोर्ड से काटा गया एक बड़ा दिल।

सबक प्रगति:

गुड़िया गोशा समूह में आती है और बच्चों से कहती है कि

एक बार उसके साथ हुआ। शिक्षक एक कविता पढ़ता है

जी सपगिरा "द वेरी वर्ड्स" और बच्चों से सवाल पूछते हैं

मुर्गे ने क्या शब्द लिया?

मछली ने कौन सा शब्द निगल लिया?

"कृपया" शब्द किसने लिया?

लड़के को क्या हुआ?

लड़के उससे दोस्ती क्यों नहीं करते?

अनादर होना बुरा क्यों है?

गोश ने मछली, मुर्गा और कुत्ते के लिए क्या मांगा?

उन्होंने विनम्र शब्दों को "सबसे आवश्यक" क्यों कहा?

वह फिर से खुश क्यों है?

बच्चे गोशा की कविताओं को "जादू" के बारे में बताते हैं

कुछ माँगना

आपको विनम्र होने की जरूरत है।

हम "कृपया" जोड़ते हैं -

सब हमसे खुश होंगे।

बैठक, नई बातचीत

हम हेलो से शुरुआत करेंगे।

दोपहर के भोजन के लिए अचानक एक दोस्त आया -

चलो उसे नमस्ते कहते हैं।

"शुभ संध्या शुभ दोपहर"

हम सभी को बताना बहुत आलसी नहीं है!

"गुड मॉर्निंग" हम कहते हैं

सुबह उठकर माँ।

"अपने भोजन का आनंद लें!"-

पहला पकवान डाला जाता है।

सूप हमने आपके साथ खाया,

आइए हम सब माँ को "धन्यवाद" कहें।

अगर आपने कोई खिलौना तोड़ा

कोई दोस्त या अचानक गर्लफ्रेंड,

आप उन्हें बताएं "मुझे खेद है"

और उन्हें अपनी पेशकश करें।

गोशा ने बच्चों को कविताओं के लिए धन्यवाद दिया:

अच्छा किया दोस्तों, आप बहुत विनम्र शब्द जानते हैं, लेकिन आप कर सकते हैं

क्या तुम विनम्र हो? मैं अब देख लूंगा।

गोशा 2 बच्चों को बुलाती है और उन्हें नमस्ते कहने के लिए कहती है,

गेंद मांगो, एक दूसरे को अलविदा कहो।

डिडक्टिक गेम "खिलौना मांगो"(उपसमूह के साथ

लड़कियाँ)।

बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। एक बच्चे को सॉफ्ट दिया जाता है

खिलौना, और दूसरे बच्चे को विनम्रता से पूछना चाहिए

डिडक्टिक गेम "रास्ता दें"(उपसमूह के साथ

लड़के)।

खेल का उद्देश्य बच्चों को अपने भाषण में विनम्र शब्दों का प्रयोग करना सिखाना।

बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। एक बच्चा बैठता है

कुर्सी, और दूसरा उसे एक सीट देने के लिए कहता है।

गोशा ने बच्चों को "विलेख का मूल्यांकन करें" खेल खेलने के लिए आमंत्रित किया

डिडक्टिक गेम "एक्ट का मूल्यांकन करें"

उद्देश्य: अच्छे और बुरे कर्मों का विचार देना,

व्‍यवहार सही ढंग से पढ़ाएं, अपना और दूसरों का मूल्यांकन करें,

लोगों के सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को देखें।

सभी बच्चों को चित्र दिए जाते हैं जो दिखाते हैं

बच्चों के अच्छे और बुरे कर्म। उन्हें फैलाना चाहिए

2 टेबल पर चित्र, जो विभिन्न मेज़पोशों से ढके हुए हैं।

एक अंधेरे मेज़पोश पर, बच्चों को चित्र रखना चाहिए

बुरे कामों की छवि, और एक हल्के मेज़पोश पर

अच्छे कर्मों की तस्वीरें व्यवस्थित करें।

गोशा बच्चों से विनम्र शब्द कहने के लिए कहती है कि

वे जानते हैं, और उन्हें दिल के आकार के चिप्स देते हैं।

दोस्तों, देखो तुम्हारे हाथ में कितने दिल हैं। यह

इसका मतलब है कि आज आपने बहुत सारी अच्छी बातें कही हैं,

एक दूसरे के प्रति दयालु, विनम्र शब्द। अब चलो

इन दिलों को इस बड़े दिल के ऊपर रख दो।

देखो कितना सुंदर, दयालु हृदय है

हम। हम उन्हें गोंद से चिपका देंगे और उन्हें लॉकर रूम में लटका देंगे

आपके माता-पिता ने देखा कि कितने प्रकार के जादुई शब्द हैं

आप जानते हैं और बोल सकते हैं।

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"पृथ्वी दिवस"। मध्य समूह में अन्य लोगों के साथ परिचित होने पर एक खुले पाठ का सारांश।सॉफ्टवेयर सामग्री। 1. बच्चों को प्रकृति में व्यवहार के नियमों का पालन करना सिखाएं। 2. संचार में अर्जित शब्दावली का उपयोग करना सीखें।

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"पेशे" विषय पर मध्य समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश (शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास")

शिक्षक: फतकुलिना एस.के.एच.

लक्ष्य : "पेशे" विषय पर ज्ञान को सारांशित करें।

कार्य:

शैक्षिक:

व्यवसायों, उपकरणों, कार्य गतिविधियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और संवर्धन करें

वर्गीकृत करने, तुलना करने, विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए

शाब्दिक विषय "पेशे" के अनुसार एक सक्रिय शब्दकोश तैयार करें

ड्राइंग के माध्यम से अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए, पेंसिल के साथ एक छवि बनाने की तकनीक को ठीक करने के लिए

· खेल के नियमों का स्पष्ट रूप से पालन करने के लिए विकास कार्यों को समेकित करना; चोट से बचने के लिए शिक्षक के निर्देशों और निर्देशों का पालन करें।

विकसित होना:

पूर्ण उत्तर बनाने की क्षमता, ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना

स्मृति, ध्यान, तार्किक विकसित करें

पहल और एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें

शैक्षिक:

· विभिन्न व्यवसायों के लोगों के लिए सम्मान पैदा करना।

जवाबदेही, पारस्परिक सहायता की भावनाओं को विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण : "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास",

गतिविधि का रूप: शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: चंचल, संचारी, संज्ञानात्मक, उत्पादक।

प्रारंभिक काम:

कला के कार्यों को पढ़ना।

"पेशे" विषय पर चित्रों, एल्बमों की परीक्षा

पहेलियाँ।

आर्टिक्यूलेशन और फिंगर जिम्नास्टिक (स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग), ध्यान अभ्यास।

विभिन्न व्यवसायों के लोगों के बारे में बातचीत; जो माता-पिता काम करते हैं।

भूमिका निभाने वाले खेल।

डिडक्टिक गेम्स "किससे क्या?", "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है", "कौन होना है?", कट लोट्टो "पेशे", "एक तस्वीर ले लीजिए"।

नियोजित परिणाम: बच्चों के पास विभिन्न व्यवसायों के लोगों के बारे में प्राथमिक विचार होते हैं; अपने भाषण में व्यवसायों को दर्शाने वाली संज्ञाओं का उपयोग करें; श्रम क्रियाओं की विशेषता वाली क्रियाएं; वर्गीकृत, तुलना, विश्लेषण कर सकते हैं; शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय और परोपकारी रूप से बातचीत करें।

सामग्री और उपकरण : विभिन्न व्यवसायों के प्रतिनिधियों को दर्शाने वाले चित्र; काम पर उन्हें जिन वस्तुओं की आवश्यकता होती है; गेंद, रंगीन पेंसिल, कार की छवि के साथ श्वेत पत्र की चादरें, मल्टीमीडिया उपकरण, बाहरी गेम "ड्राइवर" के लिए विशेषताएँ।

संगठित गतिविधि की सामग्री:

1. संगठनात्मक क्षण, व्यवसायों के नाम।

पेशा क्या है? (यह वह है जिसके लिए व्यक्ति काम करता है)

शरद ऋतु में, पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं, सर्दियों के लिए भालू कीड़े हाइबरनेट करते हैं, और लोग काम करते हैं। बारिश और ठंड में वे काम पर चले जाते हैं। आप किस पेशे के लोगों को जानते हैं? (बच्चे बुलाते हैं)

मैं विभिन्न व्यवसायों के लोगों की तस्वीरें दिखाता हूं, बच्चे उन्हें नाम देते हैं।

2. विभिन्न व्यवसायों के बारे में कविताएँ पढ़ना

चौकीदार भोर को उठेगा,

बच्चों के बारे में सोच रहे हैं।

चौकीदार कचरा उठाता है

और रेत बर्फ को ढक देगी।

टोपी में अच्छा शेफ

हाथ में कलछी लेकर

वह दोपहर के भोजन के लिए खाना बनाता है

दलिया, गोभी का सूप और विनैग्रेट।

सभी बीमारियों का इलाज एक डॉक्टर द्वारा किया जाता है,

वह चुभता है - रो मत।

मज़े करो चारों ओर देखो

बच्चों का डॉक्टर लड़कों का दोस्त होता है!

वह कुशलता से ड्राइव करता है

आखिरकार, पहिया के पीछे पहला साल नहीं!

थोड़ा सरसराहट तंग टायर,

वह हमें शहर के चारों ओर ले जाता है।

फिंगर जिम्नास्टिक "कुक"

3. भाषण खेल:

"नाम शब्द - क्रिया"

मैं पेशे का नाम देता हूं, और बच्चे शब्द कहते हैं - ऐसे कार्य जो इस पेशे के लोग करते हैं

डॉक्टर सुनता है, नुस्खे लिखता है, गले को देखता है, तापमान मापता है, दवाएं लिखता है।

विक्रेता वजन करता है, दिखाता है, कटौती करता है, लपेटता है, मायने रखता है।

रसोइया - काटता है, साफ करता है, पकाता है, फ्राई करता है, बेक करता है, स्वाद, नमक।

नाई - कंघी, कट, बाल धोता है, केशविन्यास करता है, दाढ़ी और मूंछें काटता है।

शारीरिक शिक्षा "पायलट":

ड्राइवर बनना अच्छा है (वे मंडलियों में दौड़ते हैं, "नियम"),

एक पायलट बेहतर है (एक सर्कल में दौड़ें, भुजाओं को भुजाएँ)।

मैं पायलटों के पास जाऊंगा

मुझे सिखाया जाए।

मैं टैंक में गैसोलीन डालता हूं (रोकें, "डालें"),

मैं प्रोपेलर शुरू करता हूं (मेरे दाहिने हाथ से गोलाकार गति),

"मोटर को स्वर्ग में ले जाएं (एक सर्कल में दौड़ें, हाथों को भुजाओं तक),

पक्षियों के गाने के लिए।"

"इन वस्तुओं की आवश्यकता किसे है"

तराजू, माल, काउंटर (विक्रेता के लिए)।

कैंची, कपड़ा, सिलाई मशीन (एक ड्रेसमेकर के लिए)।

करछुल, सॉस पैन, उत्पाद (रसोइया के लिए)।

टायर, बस, स्टीयरिंग व्हील (चालक के लिए)।

सिरिंज, रूई, पट्टी (डॉक्टर के लिए)।

ईंटें, सीमेंट, ट्रॉवेल (बिल्डर के लिए)।

पेंट, ब्रश, बाल्टी (चित्रकार के लिए)।

4. तर्क के विकास के लिए व्यायाम करें।

"इस वस्तु की आवश्यकता किसे है?"

(कालीन पर एक हेलमेट, एक छड़ी, एक सिलाई मशीन, एक सिरिंज, एक हथौड़ा, एक रिंच, एक कोलंडर, एक कंघी, एक समाचार पत्र, एक मोलर ब्रश, एक नोटबुक, एक प्लेनर हैं)।

बच्चे एक सर्कल में संगीत की ओर बढ़ते हैं, संगीत बंद हो जाता है - बच्चे वस्तुओं को लेते हैं और कहते हैं:

इस मद का नाम क्या है?

उन्हें किस पेशे की ज़रूरत है?

इस पेशे में एक व्यक्ति क्या करता है?

5. "आइटम किस लिए हैं?"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, गेंद फेंकते हैं और वस्तु का नाम लेते हैं। जिस बच्चे के पास गेंद है उसे जल्दी से कहना चाहिए कि इस वस्तु के साथ क्या किया जा रहा है।

चाकू - कट

झाडू - झाडू

देखा - काटने का कार्य

एक कुल्हाड़ी के साथ - चॉप

करछुल - डालना

फावड़ा - खुदाई

सुई - सीना

कैंची - कट

थर्मामीटर - तापमान मापें

कंघी - कंघी

ब्रश - पेंट

एक सॉस पैन में - उबाल लें

एक फ्राइंग पैन में - तला हुआ

तराजू पर - तौला

6. "अतिरिक्त क्या है?"

केतली, हेलमेट, अग्निशामक यंत्र, दमकल।

फावड़ा, रेक, झाड़ू, स्टीयरिंग व्हील।

धागे, कैंची, सिलाई मशीन, अखबार।

7. "किसको क्या चाहिए?"

मैं चार बच्चों को चुनता हूं और उन्हें एक नाई, एक डॉक्टर, एक रसोइया, एक सेल्समैन की तस्वीरें देता हूं। बाकी बच्चे किसी एक व्यवसाय के लिए आवश्यक वस्तु की छवि वाला एक कार्ड लेते हैं। बच्चे संगीत के लिए कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं। जैसे ही संगीत बंद हो जाता है, बच्चे चित्रों को जोड़ियों में जोड़ते हैं: पेशे का एक प्रतिनिधि और वह वस्तु जिसकी उसे आवश्यकता होती है।

8. "गलती का पता लगाएं"

डॉक्टर सूप बना रहा है।

रसोइया गाड़ी चला रहा है।

शिक्षक ने उसके बाल काट दिए।

ड्रेसमेकर लोगों को ठीक करता है।

पुलिसकर्मी उत्पादों का वजन करता है।

नाई लोगों का इलाज करता है।

मोबाइल गेम: "चालक" (शारीरिक शिक्षा के प्रमुख द्वारा आयोजित)।

9. "एक साजिश रचना खींचना"

कार के लिए सड़क। बच्चे एक कथानक रचना (शांत संगीत की आवाज़) बनाते हैं। सड़क के पास वे पेड़, घर, फूलों से घास आदि खींच सकते हैं।

10. परावर्तन :

वे आज किस बारे में बात कर रहे थे?

आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया?

आपको क्या कठिनाई हुई?

शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है।

इरिना शालोमिना

लक्ष्य: बच्चों को व्यंजनों के इतिहास से परिचित कराएं, रोजमर्रा की जिंदगी में एक व्यक्ति द्वारा इसके उपयोग की प्रक्रिया के साथ।

कार्य:

शिक्षात्मक:

परिचय देनारूसी रसोई के बर्तन वाले बच्चे लोग: कांटा, बर्तन, जग, चलनी, समोवर।

के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें टेबलवेयर इतिहास, इसका उद्देश्य, विवरण और भाग; जिस सामग्री से इसे बनाया गया है;

लोक कहावतों, पहेलियों, नए शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

शिक्षात्मक:

जुड़े हुए भाषण, दृश्य धारणा और ध्यान विकसित करें।

बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

ठीक मोटर कौशल, ब्रश और पेंट के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना।

स्थानिक संदर्भ विकसित करें (ऊपर - नीचे; बाएँ - दाएँ).

शिक्षात्मक:

लाना जिज्ञासा, दिलचस्पी है कहानियोंऔर अपने लोगों की परंपराओं, बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए।

में रुचि उत्पन्न करें विषयोंअतीत की मानव निर्मित दुनिया।

प्रारंभिक काम:

एक छवि के साथ चित्रण की जांच मिट्टी के बरतन;

फिक्शन पढ़ना "फेडोरिनो दु: ख"के. चुकोवस्की;

के बारे में बातचीत मिट्टी के बरतन;

स्थानीय इतिहास संग्रहालय का दौरा;

मिट्टी से प्लेटें बनाना;

चम्मच सजावट (पेंट);

रसोई का भ्रमण।

उपकरण:

डेमो सामग्री:

संग्रहालय प्रदर्शनी (समोवर, क्रिंकी, ग्रिप, कच्चा लोहा, लकड़ी के चम्मच, चलनी);

चित्रण टेबलवेयर इतिहास;

चित्रण मिट्टी के बरतनलापता भागों के साथ (पैन पर हैंडल, मग पर हैंडल, केतली पर टोंटी, जग पर हैंडल, फ्राइंग पैन पर हैंडल);

- लकड़ी के व्यंजन, धातु, मिट्टी।

थिसिस:

मिट्टी की प्लेटें;

- आइए खुशियां;

पानी के घड़े।

सबक प्रगति:

I. झोपड़ी की मालकिन प्रवेश द्वार पर बच्चों से मिलती है।

होज़ू:- नमस्कार प्रिय अतिथियों ! दहलीज पर एक अतिथि - मालिक को खुशी। मैं तुमसे झोंपड़ी में जाने के लिए कहता हूं, अपने आप को घर पर बनाओ, बैठ जाओ। आइए कंधे से कंधा मिलाकर बैठें और अच्छी बातचीत करें।

बच्चे: (अर्धवृत्त में बैठें)

होज़ू:- प्राचीन काल में और हमारे समय में भी प्रत्येक व्यक्ति के पास एक घर था।

आप लोग क्या सोचते हैं, एक व्यक्ति को घर की आवश्यकता क्यों होती है?

बच्चे: (बच्चों के उत्तर).

हम घर पर कैसा महसूस करते हैं?

बच्चे: (बच्चों के उत्तर)

होज़ू:- यह व्यर्थ नहीं है कहते हैं: "अतिथि होना अच्छा है, लेकिन घर पर रहना बेहतर है?"प्राचीन काल में घर का क्या नाम था?

बच्चे: - झोपड़ी।

द्वितीय. होज़ू:- सही कहा। आज ऐसी झोंपड़ी में हम आपके साथ हैं।

बच्चों, आपको क्या लगता है, झोपड़ी में सबसे महत्वपूर्ण चीज क्या थी?

बच्चे: (बच्चों के उत्तर).

होज़ू: - सुनो, अनुमान लगाओ my पहेली:

गर्मियों में सोना

सर्दी में जलना

मुँह खुल जाता है

वे क्या देते हैं - निगल " (सेंकना)

बच्चे: (चूल्हा).

होज़ू:- चूल्हा घर का दिल होता है। चूल्हे ने परिवार को खिलाया, घर को गर्म किया, छोटे बच्चे और बूढ़े उस पर सोते थे, कपड़े सुखाते थे और खुद भी धोते थे। परिचारिका जैसे ही सुबह उठती है, वह सबसे पहले जो काम शुरू करती है वह है चूल्हे को गर्म करना। चूल्हा गांव की नर्स है।

ओवन अपने मालिकों को कैसे खिला सकता है?

बच्चे: (बच्चों के उत्तर).

होज़ू: - रूसी ओवन में उन्होंने गोभी का सूप, दलिया, बेक्ड ब्रेड, पाई पकाया।

एक महिला चूल्हे की प्रभारी थी - मालकिन: पका हुआ भोजन, पकी हुई रोटी, पका हुआ।

लेकिन घर में सिर्फ लोग ही नहीं रहते थे। इसमें थे मदद करने के लिए आइटमजिसके बिना अर्थव्यवस्था नहीं चल सकती। लेकिन ये क्या हैं सामान, एक रूसी झोपड़ी में, अब आपको पता चलेगा कि क्या आप पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।

चुपचाप आना बंद करो - यह पहेलियों का अनुमान लगाने का समय है, और आप हमारी झोपड़ी में पहेलियों को खोजने का प्रयास करें।

"गर्म भाप छोड़ना

प्राचीन चायदानी… ” (समोवर).

पूरा बड़ा किसान परिवार समोवर के पीछे इकट्ठा हुआ, शहद के साथ गर्म चाय, पाई और पेनकेक्स के साथ। समोवर दयालुता, घर के आराम और पारिवारिक शांति का प्रतीक बन गया है।

"नया पतीला, और सभी छेद में " (चलनी)

आटा एक छलनी के साथ बोया गया था, और फिर पाई के लिए आटा बहुत रसीला और नरम निकला।

"मैं मजे से सबको खिलाता हूँ,

और वह गूंगी है" (चम्मच)

एक किसान परिवार में, परिवार के प्रत्येक सदस्य का अपना चम्मच होता था, जिसे लकड़ी से तराशा जाता था। और वे भी हमेशा अपने चम्मच से मिलने जाते थे। उन्होंने एक कहावत भी की "एक मितव्ययी मेहमान बिना चम्मच के नहीं जाता". उन्होंने न केवल चम्मच से खाया, चम्मच से खेलना संभव था।

"परिचारिका ओवन में क्या डालती है,

आप में से कितने लोग जानते हैं?" (कच्चा लोहा).

बच्चे:- बच्चों के उत्तर।

यह एक कच्चा लोहा है। वह अर्थव्यवस्था में अपूरणीय था। यह वजन में भारी है, क्योंकि यह कच्चा लोहा से बना है, एक विशेष प्रकार की धातु जो किसी भी आग का सामना कर सकती है और कभी नहीं टूटती।

आप ओवन से गर्म कच्चा लोहा कैसे निकाल सकते हैं? यहां एक और सहायक की जरूरत थी। उसके बारे में एक पहेली सुनें।

"बैल नहीं, बल्कि बटिंग,

खाना नहीं, लेकिन पर्याप्त खाना

क्या पकड़ता है - देता है,

और वह कोने में चला जाता है (पकड़).

रूसी ओवन के पास हमेशा एक चिमटा होता था, जिसके साथ परिचारिका गोभी के सूप और स्वादिष्ट दलिया के साथ गर्म बर्तन निकालती थी। (दिखाता है).

होज़ू:- और ये सब सामानलड़कों को बुलाया गया था "रसोई के बर्तन". आइए हम सब मिल कर दोहराना: "रसोई के बर्तन".

बच्चे, लेकिन आप जानते हैं कि ऐसे समय थे जब बर्तन नहीं थे. क्या आप जानना चाहते हैं कि पहले कैसे मेज? एक बार की बात है, लोग गुफाओं में रहते थे, और भोजन आग पर पकाया जाता था। खाया, ज्यादातर तला हुआ मांस, पौधे और जामुन। हाथ से खाया। एक दिन एक आदमी ने कुछ बहुत गर्म मांस उठाया। और अपने हाथ से गिरा दिया। वह एक छड़ी पर गिरा, छड़ी मांस में चिपक गई। आदमी ने एक छड़ी पर मांस लिया और महसूस किया कि इस तरह से खाना अधिक सुविधाजनक था। और यह आपकी उंगलियों को नहीं जलाता है। तो पहले लकड़ी का चम्मच दिखाई दिया, फिर एक प्लेट, एक मग। इसे क्या कहते है लकड़ी के बर्तन?

बच्चे:- लकड़ी।

होज़ू:- थोड़ी देर बाद आदिम लोगों ने बनाना सीख लिया मिट्टी के बर्तन. मिट्टी से मिट्टी का खनन किया गया था। लोगों ने तराशा मिट्टी के बरतनहाथ और धूप में सुखाया। ऐसा क्रॉकरी नाजुक थीइसमें केवल सूखे उत्पादों को ही संग्रहित किया जा सकता था।

फिर, वे पहली मिट्टी के बर्तनों की मशीन और एक मिट्टी का भट्ठा लेकर आए। मिट्टी के बरतन. लोगों ने जलना सीख लिया है ओवन में मिट्टी के बर्तनइसे मजबूत रखने के लिए। इसे क्या कहते है मिट्टी के बर्तन?

बच्चे: - मिट्टी।

होज़ू:- अब इसमें पानी और दूध रखना संभव था, आग पर खाना पकाना।

ऐसा मिट्टी के बरतनप्राचीन काल से रूस में उपयोग किया जाता है। रूसी नागरिक मेजऔर लकड़ी और मिट्टी बनी रही। पहले तो यह सरल था, बिना अधिक सुंदरता के। लेकिन फिर, लोगों ने रंगना सीख लिया सुंदर पैटर्न वाले व्यंजन.

होज़ू:- और अब हम एक गेम खेलेंगे "सहायक".

एक दो तीन चार,

(बारी-बारी से ताली बजाना और मुट्ठी बांधना)

हम बर्तन धोए गए:

(एक हथेली दूसरे पर एक सर्कल में स्लाइड करती है)

चायदानी, कप, करछुल, चम्मच

और एक बड़ा कलश।

(उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें, बड़े से शुरू करें)

हमने अभी एक कप तोड़ा है

बाल्टी भी गिर गई

चायदानी की नाक टूट गई।

हमने चम्मच को थोड़ा तोड़ दिया।

(उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें, बड़े से शुरू करें)

तो परिचारिका ने मदद की!

(एक दूसरे के खिलाफ मुट्ठी बांधें, ताली बजाएं).

बच्चे: टेबल पर बैठ जाओ।

होज़ू: - बहुत बढ़िया! बच्चों, हमें दादी फेडोरा से एक पैकेज और एक पत्र मिला। अपने पत्र में, उसने बताया कि उसे परेशानी हुई, टूट गई मेजऔर वह आपसे इसे ठीक करने के लिए कहती है मिट्टी के बरतन? (शिक्षक बोर्ड पर डालता है चित्रों: टोंटी के बिना केतली; धनुष के बिना कप; बिना हैंडल वाला बर्तन, बिना हैंडल वाला जग, हैंडल के बिना फ्राइंग पैन, मुझे अपनी मेज पर लापता भागों को खोजने की जरूरत है।

बच्चे:- काम करें।

होज़ू: - धन्यवाद दोस्तों! और कृपया मुझे बताएं, क्या ऐसे में खाना बनाना संभव है मिट्टी के बरतन?

बच्चे: - नहीं।

होज़ू: - हाँ, क्रॉकरी पुराना, सभी दरारों में, I मैंने प्रस्ताव दियाहमारी मिट्टी की प्लेटों को पैटर्न से सजाएं और फेडोरा एगोरोवना को भेजें। उसे एक नया होने दो मेज.

(बच्चों की उत्पादक गतिविधियाँ (के रूप में दिखाया) "प्लेट सजाएं").

होज़ू:- बीच सजाएं प्लेटें: एक पीला वृत्त बनाएं, फिर वृत्त के ऊपर, नीचे, दाएँ, बाएँ, चिपचिपे तरीके से लाल पंखुड़ियाँ बनाएँ, और उनके बीच और पंखुड़ियाँ जोड़ें। फिर इसी तरह हम हरा ड्रा करते हैं उपरोक्त पत्रक, नीचे, दाएँ, बाएँ। आइए प्लेट के किनारे पर एक रिम बनाकर काम खत्म करें)।

III.परिणाम:

आज हम कहाँ थे?

बच्चे:- एक रूसी झोपड़ी में (बालवाड़ी संग्रहालय). परिचारिका का दौरा।

होज़ू: जिसके साथ वस्तुओं - सहायकों से मुलाकात की?

बच्चे: समोवर, जीभ, बर्तन, ढक्कन, चलनी।

होज़ू:- इन सभी को क्या कहते हैं सामान, कौन याद करता है?

बच्चे: - "रसोई के बर्तन"

होज़ू: आज हमने और क्या किया पाठ?

बच्चे: - फेडोरा की मदद की, टूटे हुए की मरम्मत की मिट्टी के बरतन. दादी फेडोरा के लिए सजाए गए प्लेट।

होज़ू: - क्या आपको यह पसंद आया व्यवसाय? यदि हाँ, तो हरा घेरा बढ़ाएँ, यदि बहुत अधिक नहीं - पीला, यदि आपको यह बिल्कुल पसंद नहीं है - लाल।

(बच्चे परिचारिका और मेहमानों को अलविदा कहते हैं).