परियोजना "पृथ्वी दिवस" ​​​​है। पारिस्थितिक परियोजना "पृथ्वी हमारा आम घर है" प्रारंभिक समूह बालवाड़ी पृथ्वी दिवस में अनुसंधान परियोजना

प्राथमिक और माध्यमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए

परियोजना प्रकार- संज्ञानात्मक अनुसंधान।

बच्चों की उम्र- मिडिल और जूनियर प्रीस्कूल।

परियोजना अवधि- 2 सप्ताह।

मैंमंच

परियोजना का उद्देश्य- भावनात्मक अनुभवों, व्यावहारिक क्रियाओं के आधार पर बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति का विकास करना;

प्रकृति के प्रति मानवीय, पर्यावरण की दृष्टि से सही दृष्टिकोण विकसित करना।

कार्य:

पर्यावरण, पौधों, जानवरों, जल निकायों का सम्मान करने की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना;

वसंत में जंगली और घरेलू जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें;

पौधों के जीवन, उनकी जरूरतों, उनकी देखभाल कैसे करें, के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना;

प्राकृतिक दुनिया के लिए जिज्ञासा, संचार, मूल्य दृष्टिकोण विकसित करें

बच्चों की उत्पादक गतिविधि, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए, तड़के की प्रक्रियाओं को पूरा करने के लिए;

खेल, संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

द्वितीयमंच

परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी।

1. विषय पर कार्यप्रणाली साहित्य का चयन करें।
2. बच्चों को पढ़ने के लिए साहित्य का चयन करें।
3. उपदेशात्मक सामग्री, दृश्य एड्स (देखने के लिए एल्बम, पेंटिंग, बोर्ड गेम) उठाएं
4. आगे की कार्य योजना बनाएं।

चरण III

परियोजना कार्यान्वयन।

समाजीकरण	डिडक्टिक गेम्स: "जंगली और घरेलू जानवर", "सीज़न", "यह कब होता है?", "क्या अच्छा है?", प्लांट वर्ल्ड लोट्टो, एनिमल वर्ल्ड लोट्टो, "कौन कहाँ रहता है", "घरों में बैठो"। शब्द का खेल: "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा", "जानवर को विवरण से पहचानें", "आप कौन से फूल जानते हैं?" , "कौन क्या खाता है और कैसे चिल्लाता है?". खेल की स्थिति: "डन्नो को बताएं कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है।"
अनुभूति	पेड़ों का अवलोकन, कलियों की उपस्थिति, पहले पत्ते; स्थल पर आने वाले पक्षियों का अवलोकन, उनका व्यवहार; वसंत, वसंत घटना के बारे में दृष्टांतों पर विचार; प्राइमरोज़ देखना; प्रकृति, जानवरों, पौधों, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में कहावतों, पहेलियों से बच्चों का परिचित होना; निर्जीव प्रकृति का अवलोकन, वसंत की शुरुआत के साथ होने वाले परिवर्तन; प्रकृति संरक्षण के विषय पर दृष्टांतों पर विचार; "जंगल में कैसे व्यवहार करें?" विषय पर एक पोस्टर पर विचार; चित्रों की परीक्षा "वन", "घास का मैदान", "तालाब"; कहावत सीखना, वसंत के बारे में बातें।
भाषण का संचार विकास	संचार "हम प्रकृति के मित्र हैं।" विषयों पर बातचीत: "प्रकृति में कैसे व्यवहार करें ताकि इसे नुकसान न पहुंचे", "पशु और पक्षी हमारे मित्र हैं" परिस्थितियाँ: “यदि आप एक लड़के को पेड़ की टहनियाँ तोड़ते हुए देखें तो आप क्या करेंगे? रौंदना फूल?
फिक्शन पढ़ना	मार्शक के साथ "वसंत गीत" एम. सिरोवा "स्नोड्रॉप" ई. चारुशिन "स्पैरो", फॉक्स, "भालू" उशिंस्की को "सुबह की किरणें" एम। प्रिशविन "पेड़ों की बातचीत" वी. ओर्लोव "मुझे बताओ, छोटी नदी" पोगोरेलोव्स्की "अप्रैल रेन" से और प्रोकोफिव "बिर्च" वी। सुखोमलिंस्की "गुलेल और गौरैया का घोंसला", आदि।
कलात्मक और सौंदर्य संबंधी गतिविधियाँ	बच्चों के लिए छुट्टी "वसंत दौर नृत्य" गीत सीखना: "बारिश", "निगल", "वसंत" परियोजना के विषय पर संगीतमय कार्यों को सुनना।
शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य में सुधार करने वाली गतिविधियाँ	आउटडोर खेल "सूर्य और बारिश", "घोंसलों में पक्षी" शारीरिक शिक्षा "जंगल में जानवर", "लेडीबग", आदि। खेल अभ्यास "पेड़ के लिए भागो", "जानवर व्यायाम करने के लिए बाहर गए", आदि।
विकास पर्यावरण	"मौसम", "जंगली जानवर", "पौधे", आदि देखने के लिए एल्बम। डिडक्टिक गेम्स "यह कब होता है?", "प्लांट वर्ल्ड" पोस्टर "हमारी भूमि के पक्षी" पोस्टर "पशु" उनके लिए कलात्मक कार्य और चित्र रंग पृष्ठ "मौसम", "घास के मैदान में", "समुद्र में कौन रहता है?", "जंगल में कौन रहता है?" और आदि।
श्रम गतिविधि	एक समूह में किंडरगार्टन में पौधों की देखभाल में शिक्षक और बच्चों का संयुक्त कार्य। बालवाड़ी के क्षेत्र की सफाई। फूलों की क्यारियों की सफाई। फूलों की फसलों के बीज बोने के बक्से में बोना।
उत्पादक गतिविधि	"खूबसूरत फूल खिले" थीम पर ड्राइंग मूर्तिकला "मजेदार जानवर" ड्राइंग "वसंत वन" आवेदन (सामूहिक) "सुंदर गुलदस्ता" आवेदन "उज्ज्वल सूरज चमक रहा है" ड्राइंग "पत्तियों के साथ शाखा" (स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि)
माता-पिता के साथ काम करना	बालवाड़ी में रोपण के लिए बीज और रोपण सामग्री के संग्रह में माता-पिता को शामिल करना। विषय पर माता-पिता और बच्चों का संयुक्त कार्य: "हम प्रकृति के मित्र हैं" माता-पिता के लिए परामर्श और फ़ोल्डर का डिज़ाइन - प्रस्तावक "बच्चों को प्रकृति से प्यार करना सिखाएं!"

चतुर्थमंच

प्रोजेक्ट प्रस्तुति

1. संगीत अवकाश "वसंत दौर नृत्य"।

2. "हम प्रकृति के मित्र हैं!" विषय पर बच्चों और माता-पिता द्वारा चित्रों की एक प्रदर्शनी बनाना।

3. एल्बम "हमारे क्षेत्र के पौधे" का डिज़ाइन।

नतालिया ज़िगुनोवा
पृथ्वी दिवस परियोजना

प्रासंगिकता परियोजना:

पूर्वस्कूली उम्र में, बाहरी दुनिया के लिए, प्रकृति के लिए बुनियादी संबंध रखा जाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा का लक्ष्य एक नई पारिस्थितिक सोच के साथ एक नए प्रकार के व्यक्ति का गठन है, जो पर्यावरण के संबंध में अपने कार्यों के परिणामों को महसूस करने में सक्षम है और जो प्रकृति के सापेक्ष सद्भाव में रहना जानता है।

हमारे समूह में काम करने के अनुभव से पता चलता है कि पहले से ही वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे सहजता से पर्यावरण ज्ञान का एक सेट प्राप्त कर लेते हैं जब उन्हें बच्चों को सुलभ और रोमांचक रूप में दिया जाता है।

इसके कार्यान्वयन में हमारे कार्यों में से एक परियोजना- प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों के विस्तार और गहनता में योगदान करें। बच्चों में पर्यावरण चेतना के तत्वों, व्यवहार और गतिविधियों में मूल्य अभिविन्यास, पर्यावरण के लिए जिम्मेदार होने की इच्छा, पर्यावरण नियमों का पालन करने के लिए शिक्षित करना; प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाना - यह अहसास कि मनुष्य और प्रकृति परस्पर जुड़े हुए हैं। यह साबित करने के लिए कि किसी व्यक्ति और उसके भविष्य की देखभाल करना और जो प्रकृति को नुकसान पहुँचाती है, वह व्यक्ति को नुकसान पहुँचाती है, इसलिए हमारे आम घर को सभी के लिए नष्ट कर देती है - धरती!

हमें, माता-पिता के साथ, बच्चों को इस समझ में लाना चाहिए कि हम सब एक साथ हैं, और हम में से प्रत्येक व्यक्तिगत रूप से इसके लिए जिम्मेदार है धरती! और हम में से प्रत्येक अपने ग्रह की सुंदरता को संरक्षित और बढ़ा सकता है।

बच्चों को समझाएं कि प्रकृति के संबंध में मनुष्य मुख्य चीज है और इसलिए इसकी रक्षा करनी चाहिए और इसकी देखभाल करनी चाहिए, इसे मरने नहीं देना चाहिए।

हमें, शिक्षकों को, वन्यजीवों के साथ बच्चों के निरंतर और पूर्ण संचार के लिए परिस्थितियाँ बनानी चाहिए।

लक्ष्य परियोजना:

बच्चों के प्रकृति के ज्ञान को समृद्ध करें;

प्राकृतिक घटनाओं के अंतर्निहित पैटर्न की पहचान करने में सहायता करें;

बच्चों को यह समझाने के लिए कि प्रकृति हमारा सामान्य घर है;

बच्चों को प्रकृति और गैर-प्रकृति के बीच अंतर करना सिखाना, जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं का नाम देना;

मनुष्य की भूमिका और प्रकृति पर उसके प्रभाव का पता लगा सकेंगे;

प्रकृति के साथ होने वाली हर चीज के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करें धरती.

कार्यक्रम सामग्री:

1. बच्चों में पारिस्थितिक सोच बनाने के लिए, पर्यावरण के संबंध में उनके कार्यों के परिणामों को महसूस करने की क्षमता;

2. बच्चों में प्रकृति में व्यवहार के मानदंडों के ज्ञान और व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में उनका पालन करने की इच्छा को समेकित करना;

3. प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना, उसकी प्रशंसा करना, प्रकृति की दुनिया को ध्यान से देखना और समाज के अन्य सदस्यों को भी ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करना।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों में मानवीय बनने के लिए इंद्रियां: जीवन की किसी भी अभिव्यक्ति के मूल्य के बारे में जागरूकता, और परिणामस्वरूप, प्रकृति की रक्षा और संरक्षण की इच्छा, साथ ही साथ तर्कसंगत प्रकृति प्रबंधन की संस्कृति की नींव स्थापित करना।

यह अहसास कि मनुष्य और प्रकृति आपस में जुड़े हुए हैं, इसलिए प्रकृति की देखभाल करना ग्रह के भविष्य की देखभाल करना है धरती.

सहानुभूति की भावना पैदा करने के लिए ताकि बच्चे दयालु बनें, न केवल धन को संरक्षित करने और बढ़ाने की आवश्यकता को समझें धरती, बल्कि जन्मभूमि भी।

प्रारंभिक काम:

1. वार्तालाप "छुट्टी का इतिहास" « पृथ्वी दिवस» ;

2. कहानी पढ़ना "समुद्र में तेल";

3. स्थितिजन्य बातचीत: आप ग्रह की मदद कैसे करते हैं धरती?» , "ग्रह" धरती खतरे में» , "लाल किताब" धरती.

माता-पिता के साथ काम करना:

1. हमारे ग्रह, उसकी सुरक्षा के बारे में फिल्में खोजें और रिकॉर्ड करें (ईगोरोवा एम.वी.).

2. बैंड के लिए एक एल्बम बनाएं "अद्भुत ग्रह धरती» . विषय पर सामग्री, फ़ोटो का संग्रह (शिक्षक).

3. हर्बेरियम डिजाइन "हमारे क्षेत्र के औषधीय पौधे" (देखभाल करने वाले, बच्चे, माता-पिता).

4. अखबार का डिजाइन 22 अप्रैल - पृथ्वी दिवस» (मुस्तैवा ई.एन. लागोशा यू.एस.).

5. उपहार या ग्रीटिंग कार्ड तैयार करें (माता-पिता, बच्चे).

6. एक अनुकूलित एल्बम बनाएं "मैं ग्रह का निवासी हूं धरती» (बच्चे, माता-पिता).

सीधे-शैक्षिक गतिविधि:

विषयगत (एकीकृत) पाठ: प्रकृति, कला, संगीत, कल्पना)।

1. "छुट्टी का इतिहास" « पृथ्वी दिवस» .

2. बातचीत "नीली छत के नीचे घर" (पेज 47).

3. डिडक्टिक गेम "अच्छा बुरा"- पर्यावरण नियमों आप ग्रह की मदद कैसे करते हैं धरती?»

4. चित्रों की प्रदर्शनी "हम ग्रह के बच्चे हैं धरती» , "अच्छे कर्मों का पैनोरमा".

5. भ्रमण और लक्षित सैर "प्रकृति जागती है"- पेड़ों पर जाएँ (बालवाड़ी या पार्क में घूमें).

6. प्रयोग:

« पृथ्वी हमारी कमाने वाली है» ;

"क्या जड़ों को हवा की जरूरत है?";

पौधा क्या स्रावित करता है?;

क्या पौधों में श्वसन अंग होते हैं?

7. पाठ "हम प्रकृति के मित्र हैं" (पेज 85)

8. एक गाना सीखना।

9. खेल एक यात्रा है "एक चढ़ाई पर".

10. फिक्शन: एक कविता याद करना "लार्क"वी। ज़ुकोवस्की और पढ़ना "वसंत जल"एफ टुटेचेव, "खेत में"एक ब्लॉक, "कुल्हाड़ियों के बिना परास्नातक"वी. बियांची, "महान यात्री"एम. जोशचेंको, हाथ किस लिए हैं?ई. पर्म्यक।

11. फिल्में और कार्टून देखना (फिल्म के। पस्टोव्स्की) "बेजर नाक", "एक बकरी की तरह" धरती को थाम लिया» , डीवीडी फिल्में "पानी के रहस्य", "लाल किताब का परिचय".

12. श्रम गतिविधि:

"क्षेत्र को फूलों से सजाएं" (माता - पिता के साथ);

साइट की सफाई "श्रम लैंडिंग";

साइट पर फूल रोपण "को सजाये फूलों के साथ पृथ्वी» ;

घर के अंदर पौधे लगाना- "पौधों की वृद्धि और जीवन के लिए क्या आवश्यक है?"

13. विषय पर सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ "कीड़े"

अंतिम कार्यक्रम:

शारीरिक मनोरंजन "छुट्टी धरती» (शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, संगीत कार्यकर्ता);

मुकाबला "कचरा काल्पनिक".

परियोजना का प्रकार शैक्षिक और अनुसंधान है।

परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।

परियोजना की अवधि 2 सप्ताह है।

पूर्वस्कूली बचपन में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और दुनिया के प्रति दृष्टिकोण शामिल है। किंडरगार्टन पर्यावरण शिक्षा प्रणाली की पहली कड़ी है। प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाते हुए, मैं बच्चों को यह बताने की कोशिश करता हूं कि मनुष्य और प्रकृति आपस में जुड़े हुए हैं, इसलिए हमें इसकी रक्षा और देखभाल करनी चाहिए।

संकट:

प्रीस्कूलर ने पर्यावरण और उसमें मानवीय गतिविधियों के प्रति पूरी तरह से जिम्मेदार रवैया नहीं बनाया है।

परियोजना का उद्देश्य विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से प्रकृति, उनकी पृथ्वी के प्रति सावधान रवैये की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना है।

कार्य:

• पर्यावरण, पौधों, जानवरों, जल निकायों के सम्मान की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना
• वसंत ऋतु में पशु जीवन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें
• पौधों के जीवन, उनकी जरूरतों, उनकी देखभाल कैसे करें, के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें
• प्राकृतिक दुनिया के प्रति जिज्ञासा, संचार, मूल्य दृष्टिकोण विकसित करें
• बच्चों की उत्पादक गतिविधियों, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार, सख्त प्रक्रियाओं को अंजाम देना
• बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने का आनंद देने के लिए।

• परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी।
• विषय पर कार्यप्रणाली साहित्य का चयन करें।
• बच्चों को पढ़ने के लिए साहित्य का चयन करें।
• उपदेशात्मक सामग्री, दृश्य एड्स उठाओ (देखने के लिए एल्बम, पेंटिंग, बोर्ड गेम)
• आगे की कार्य योजना बनाएं।

परियोजना कार्यान्वयन।

समाजीकरण:

डिडक्टिक गेम्स: "किसे चाहिए?" , "कौन क्या खाता है?" , "एक घर खोजें" , "पहले क्या, बाद में क्या" , "पौधे की मदद करें" , "जंगल जानवरों का घर है" .

भ्रमण:

• ओज़ेरको पर
• Svir . नदी पर
• Svir विजय पार्क के लिए।

शब्दों का खेल: "यह कैसे था" , "मैजिक बैग" , "डोमिनोज़" , "हमारे आसपास की दुनिया" , "क्या था, क्या होगा" .

अनुभूति:

शिक्षक की कहानी। "विश्व अवकाश" के बारे में "पृथ्वी दिवस" , "हमारा घर, हमारा ग्रह - इसे प्यार और संरक्षित किया जाना चाहिए" .

अन्य बच्चों के फोटो, प्रतिकृतियां, चित्र, चित्र की जांच।

अनुसंधान गतिविधियाँ: पानी के साथ खेलना, पानी और पृथ्वी के साथ प्रयोग करना।

शैक्षिक खेल: "पानी कैसा है?" , "जादूई छड़ी" , "तस्वीरें काटें" , "भ्रम" . (पौधे की दुनिया, जानवरों की दुनिया, पानी के नीचे की दुनिया)

सृष्टि "खिड़की उद्यान" , आरेख, रेखाचित्र बनाना।

प्रयोग:

• "बीज बोना"
• "लौ जल को प्रदूषित करती है"
• "पौधे पानी पीते हैं" .

माइक्रोस्कोप के साथ मास्टरींग ऑपरेशन।

3. संचार भाषण विकास:

विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत: सभी जीवित चीजों के जीवन में मिट्टी और पानी के महत्व पर, "प्रकृति में कैसे व्यवहार करें" , "हम प्रकृति के मित्र हैं" , प्रस्तुति का उपयोग करना "लोडेनोपोल क्षेत्र की प्रकृति" ,

विकास "जंगल में आचरण के नियम"

4. फिक्शन पढ़ना:

• एक कविता याद रखना "मेहनती तितली"
• विश्वकोश में चित्रों को पढ़ना और देखना "प्राणी जगत" ;.
• वी. टेस्नोव द्वारा कलाकृति "चीड़ के पेड़ के नीचे अस्पताल" , एल. टॉल्स्टॉय "ओ. चींटियाँ" ;

एम.सिरोवा "स्नोड्रॉप" ,

• Y. Morgolin . की कहानी पढ़ना "एक ही श्रृंखला के लिंक" ;
• एक कविता याद रखना "हंसते हुए मेंढक" ;
• वी। गार्शिन द्वारा परी कथा पढ़ना "मेंढक यात्री" ;
• K. Paustovsky की कहानी पढ़ना "क्वाक्ष" ;
• G.Kh द्वारा परी कथा पढ़ना। एंडरसन "थम्बेलिना" .

5. कलात्मक और सौंदर्य संबंधी गतिविधियाँ:

वसंत की छुट्टियां

• छुट्टी के लिए गाने और नृत्य सीखना
• सुनना: "प्रकृति की आवाज़" , "जंगल की आवाज" .
• गोल नृत्य "और मैं घास के मैदान में हूँ" .

6. भौतिक संस्कृति और मनोरंजन गतिविधियाँ:

• मुकाबला "ततैया, मधुमक्खियाँ, भौंरा" ;
• मोबाइल गेम "जंगल में भालू पर" ;
• खेल-प्रतियोगिता "कौन तेज है? ";
• शारीरिक शिक्षा मिनट "कामारिंस्काया के तहत नृत्य" ;
• मोबाइल गेम "एक मच्छर पकड़ो" ;
• मोबाइल गेम "मेंढक और बगुला" .
• भौतिक संस्कृति अवकाश "एक चढ़ाई पर" .

7. विकासशील पर्यावरण:

• समीक्षा के लिए एल्बम "मौसम के" , "जंगली जानवर" , "पौधे" और आदि।
• डिडक्टिक गेम्स "यह कब होता है?" , "पौधों की दुनिया"
• पोस्टर "हमारी भूमि के पक्षी"
• पोस्टर "जानवरों"
• उनके लिए कलात्मक कार्य और चित्र
• रंग पृष्ठ "मौसम के" , "खेत में" , "समुद्र में कौन रहता है?" , "जंगल में कौन रहता है?" और आदि।,
• विश्वकोशों का चयन, इंटरनेट से सामग्री,
• कार्टून देख रहा हूं।

8. श्रम गतिविधि:

बालवाड़ी क्षेत्र और समूह में श्रम,

सृष्टि "खिड़की उद्यान" (फूलों, डिल, अजमोद, सलाद के बीज बोना), फिर - देखभाल, पानी देना, ढीला करना, अवलोकन करना, स्केच करना।

9. उत्पादक गतिविधि:

हथेलियों से सामूहिक आवेदन "रवि" ,

चित्रकला "बर्फ की बूंदें, "वसंत आ रहा है, वसंत रास्ता है" , "रूक्स आ गए हैं" ,

मोडलिंग "जंगली जानवर" , "विलो शाखा"

स्पेनिश के साथ मॉडलिंग। प्राकृतिक सामग्री "स्पाइकलेट"

10. माता-पिता के साथ बातचीत:

माता-पिता के साथ बनाएं "खिड़की उद्यान" .

माता-पिता और बच्चों के लिए गृहकार्य:

"बच्चों की नज़र से पृथ्वी ग्रह" - ड्राइंग प्रतियोगिता

अपशिष्ट सामग्री से शिल्प "कचरा काल्पनिक"

एक एल्बम बनाएं "पृथ्वी को बचाओ"

परियोजना के विषय पर माता-पिता की बैठक।

प्रोजेक्ट प्रस्तुति।

1. पारिस्थितिक अवकाश "पृथ्वी दिवस"
2. विषय पर बच्चों और माता-पिता के चित्र की प्रदर्शनी बनाना "बच्चों की नज़र से ग्रह पृथ्वी!"
3. एलबम कला "पृथ्वी को बचाओ"
4. एक परी कथा का नाट्य निर्माण "कैसे मधुमक्खी ने जंगल को बचाया"

फ्रीडा ब्लेइच

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के व्यवस्थित अवलोकन और उनके निर्धारण पर आधारित है। इसमें गेमिंग, विजुअल, थियेट्रिकल एक्टिविटीज, मॉडलिंग आदि शामिल हैं।

पर्यावरण शिक्षा के प्रारंभिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, अर्थात चेतन और निर्जीव प्रकृति के लिए प्रेम, बच्चे को प्रबुद्ध करना, उसे पर्यावरण के बारे में न्यूनतम ज्ञान देना, प्रारंभिक नैतिक अवधारणाएँ और पर्यावरण के अनुकूल व्यवहार बनाना आवश्यक है।

पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बच्चों में कम उम्र से ही रखी जानी चाहिए। आज की दुनिया के बारे में उनका ज्ञान कल की दुनिया में प्रकृति के संरक्षण में बहुत योगदान देगा। बच्चों द्वारा पर्यावरण ज्ञान को आत्मसात करने में, प्रकृति के प्रति सावधान रवैये की परवरिश, विभिन्न प्रकार के कार्यों द्वारा महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है।

इससे मुझे मदद मिलती है डिजाईनगतिविधियों और प्रयोगात्मक गतिविधियों।

मैं दिन के हिसाब से अपने बच्चों के साथ धरतीसंगठित और संचालित परियोजना« पृथ्वी हमारा घर है» .

परियोजनाहमारे पास एक दीर्घकालिक, संज्ञानात्मक-अनुसंधान-रचनात्मक है

प्रासंगिकता:

हर कोई जानता है कि आज हमारा ग्रह खतरे में है और अगर हम इसका निर्मम दोहन करते रहे, तो इस सदी के अंत तक हम कटाव के कारण एक तिहाई से अधिक उपजाऊ भूमि खो देंगे, जीवों की एक लाख प्रजातियां गायब हो जाएंगी, और जनसंख्या को नए संसाधनों की आवश्यकता होगी।

पर्यावरण प्रदूषण योगदान देना: मानव कृषि गतिविधियां, जीवाश्म ईंधन का दुरुपयोग, रासायनिक उत्पादन

लक्ष्य:

प्रकृति के प्रति देखभाल और सम्मानजनक रवैया अपनाएं

पर्यावरण ज्ञान को गहरा करने पर काम करें

देशी प्रकृति की सुंदरता दिखाएं

पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का विकास करना, संस्कृति में सुधार करना, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना

माता-पिता को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करें, बच्चों को तैयार करने में मदद करें परियोजनाओंपर्यावरण विषयों पर।

नियोजित परिणाम: समस्या स्थितियों को सुलझाने में जिज्ञासा और रुचि दिखाएं; स्पष्ट रूप से कविताएँ पढ़ें, अपनी राय व्यक्त करने के डर के बिना, बातचीत को बनाए रखने में सक्षम हों, अपनी बात व्यक्त करें, खेल और नाट्य प्रदर्शन में रुचि के साथ भाग लें।

प्रारंभिक काम:

चित्रों की प्रदर्शनी विषय: "ग्रह" बच्चों की नजर से धरती» , गीत और नृत्य सीखना, प्रकृति का अवलोकन करना, कथा साहित्य पढ़ना, पारिस्थितिक पथ पर यात्रा करना, अपशिष्ट पदार्थों से बने हस्तशिल्प की एक प्रदर्शनी।

पर काम परियोजनातीन में आयोजित किया गया था मंच:

स्टेज I तैयारी

1. चयन व्यवस्थितविभिन्न लेखकों द्वारा साहित्य और बच्चों की कल्पना।

2. दृश्य सहायता प्राप्त करना।

3. डिडक्टिक गेम्स बनाना

द्वितीय चरण "हमारी परियोजनाओं»

शिक्षक, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ।

बच्चों ने अपने माता-पिता के साथ तैयार किया विषयों पर परियोजनाएं:

"जंगल में आचरण के नियम"

"पानी, कहाँ है?"

"कैसे तेल जानवरों को मारता है"

"नदी पर आचरण के नियम"

"अग्नि मित्र या शत्रु"

"किस तरह का पानी होता है"

"रूस के जानवर"

"मनुष्य प्रकृति का दुश्मन है"

वायु - हम क्या सांस लेते हैं?

"लोग - हम क्यों गायब हो रहे हैं?"

"बिर्च मेरी सन्टी है"

"ग्रह" धरती"

बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि।

कहानी "उपचार खरपतवार"

संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों में, मैं अक्सर एक मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन का उपयोग करता था और बच्चों के साथ जानवरों के बारे में प्रस्तुतियों को देखता था, पहेलियों का अनुमान लगाता था, पक्षियों और जानवरों की आवाज़ें सुनता था, यह पता लगाता था कि पालतू जानवर और पक्षी क्या लाभ लाते हैं, जानवर क्यों मरते हैं, साथ ही साथ गिनती और ड्राइंग भी करते हैं। .

कला कक्षाओं में, बच्चों और मैंने ओरिगेमी, और अनुप्रयोगों के साथ-साथ ड्राइंग और मॉडलिंग पर विभिन्न कार्य किए। काम अलग और सामूहिक, और संयुक्त, और व्यक्तिगत था।

और मेरे बच्चों ने भी शिल्प प्रतियोगिता में भाग लिया, जो हमारे किंडरगार्टन में आयोजित की गई थी।

बच्चों के प्रतिस्पर्धी और रचनात्मक कार्य

"ग्रह" पृथ्वी - बच्चों की आँखों से"

चरण III "अंतिम कार्यक्रम"

पर्यावरण आपदाओं के बारे में कविताओं की शाम पर धरती

"पर गालों पर आंसू गिराना» - फोटो रिपोर्ट

कहानी "मधुमक्खी ने कैसे जंगल को बचाया"- फोटो रिपोर्ट

परियोजना का नाम- "पृथ्वी दिवस "

परियोजना प्रकार - संज्ञानात्मक अनुसंधान।

सदस्यों - मध्य समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

परियोजना अवधि- 1 सप्ताह (04/16/18 से 04/20/18 तक)

प्रासंगिकता

पूर्वस्कूली बचपन में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और दुनिया के प्रति दृष्टिकोण शामिल है। किंडरगार्टन निरंतर पर्यावरण शिक्षा और पालन-पोषण की प्रणाली में पहली कड़ी है, इसलिए, एक शिक्षक के रूप में, मैं प्रीस्कूलर के बीच तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन की संस्कृति की नींव बनाता हूं, जो प्रकृति के साथ मानव संपर्क के विभिन्न पहलुओं की समझ में योगदान देता है।

मैं प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा को सबसे पहले नैतिक शिक्षा मानता हूं, क्योंकि उसके आसपास की प्राकृतिक दुनिया के प्रति किसी व्यक्ति के रवैये का आधार मौलिक मानवीय भावनाएं होनी चाहिए, यानी जीवन की किसी भी अभिव्यक्ति के मूल्य के बारे में जागरूकता, इच्छा। प्रकृति की रक्षा और संरक्षण करें।

प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाते हुए, मैं यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता हूं कि प्रत्येक बच्चा यह महसूस करे कि मनुष्य और प्रकृति परस्पर जुड़े हुए हैं, इसलिए, प्रकृति की देखभाल करना एक व्यक्ति, उसके भविष्य की देखभाल करना है, और जो प्रकृति को नुकसान पहुँचाती है, वह एक व्यक्ति के रूप में कार्य करती है। जिसके परिणामस्वरूप हम सभी के लिए सामान्य सदन नष्ट हो जाता है, अनैतिक है।

मैं बच्चों को समझाता हूं कि प्रकृति के संबंध में वे एक मजबूत पक्ष के पदों पर काबिज हैं और इसलिए उन्हें इसका संरक्षण करना चाहिए, उन्हें इसकी रक्षा करनी चाहिए और इसकी देखभाल करनी चाहिए, और अन्य लोगों, साथियों और वयस्कों के कार्यों को नोटिस करने में सक्षम होना चाहिए, उन्हें एक देना चाहिए उचित पर्याप्त मूल्यांकन।

बेशक, बच्चों में प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाने के लिए केवल ज्ञान ही पर्याप्त नहीं है, इसलिए मैं प्रत्येक बच्चे को उसकी उम्र के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल करता हूं - मैं वन्यजीवों के साथ बच्चों के निरंतर और पूर्ण संचार के लिए स्थितियां बनाता हूं।

मेरा काम बच्चों को उनके माता-पिता के साथ इस समझ में लाना है कि हम सभी एक साथ, और हम में से प्रत्येक व्यक्तिगत रूप से पृथ्वी के लिए जिम्मेदार है, और हम में से प्रत्येक इसकी सुंदरता को संरक्षित और बढ़ा सकता है।

परियोजना का उद्देश्य: भावनात्मक अनुभवों, व्यावहारिक क्रियाओं के आधार पर बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति का विकास करना; प्रकृति के प्रति मानवीय, पर्यावरण की दृष्टि से सही दृष्टिकोण विकसित करना।

कार्य:

पर्यावरण, पौधों, जानवरों, जल निकायों का सम्मान करने की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना;

प्राकृतिक दुनिया के लिए जिज्ञासा, मूल्य दृष्टिकोण विकसित करें;

बच्चों की उत्पादक गतिविधियों, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;

खेल, संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

अपेक्षित परिणाम:सहानुभूति की भावना पैदा करने के लिए, बच्चे दयालु बनेंगे, प्रकृति के लिए अच्छी भावनाएँ पैदा होंगी, अपने मूल ग्रह पृथ्वी के धन को संरक्षित करने और बढ़ाने की आवश्यकता के बारे में ज्ञान गहरा होगा।

परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी।

विषय पर कार्यप्रणाली साहित्य का चयन करें।

बच्चों को पढ़ने के लिए साहित्य का चयन करें।

उपदेशात्मक सामग्री, दृश्य एड्स (देखने के लिए एल्बम, पेंटिंग, बोर्ड गेम) उठाएं

आगे की कार्य योजना बनाएं।

परियोजना कार्यान्वयन।

खेल गतिविधि	डिडक्टिक गेम्स: लोट्टो "किसका घर है?", "पौधे-जानवर"। शब्द का खेल: "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा", "जानवर को विवरण से पहचानें", "घर में कौन रहता है?", "कौन क्या खाता है और कैसे चिल्लाता है?"। खेल की स्थिति: "डन्नो को बताएं कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है।"
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि	पेड़ों का अवलोकन, कलियों की उपस्थिति, पहले पत्ते; स्थल पर आने वाले पक्षियों का अवलोकन, उनका व्यवहार; एक गुबरैला, एक बग का अवलोकन; वसंत, वसंत घटना के बारे में चित्रण की परीक्षा
संचारी गतिविधि	संचार "हम प्रकृति के मित्र हैं।" विषयों पर बातचीत: "प्रकृति में कैसे व्यवहार करें ताकि इसे नुकसान न पहुंचे", "पशु और पक्षी हमारे मित्र हैं" परिस्थितियाँ: “यदि आप एक लड़के को पेड़ की टहनियाँ तोड़ते हुए देखें तो आप क्या करेंगे? रौंदना फूल?
कल्पना की धारणा	पृथ्वी के बारे में कविताएँ याद रखना। बी। ज़खोडर "निगल", एम। प्लायत्सकोवस्की "मेरी किरायेदार", वी। लुनिन "ग्रीन ड्रीम्स"
संगीत गतिविधियां	गीत अध्ययन: "मुस्कान" परियोजना के विषय पर संगीतमय कार्यों को सुनना।
मोटर गतिविधि	आउटडोर खेल "सूर्य और बारिश", "गौरैया और कार" एक्स / और "कोयल", "स्पाइडर" खेल व्यायाम "पेड़ के लिए भागो"
विकास पर्यावरण	"मौसम", "जंगली जानवर", "पौधे", "कीड़े", "फूल", आदि देखने के लिए एल्बम। पोस्टर "हमारी भूमि के पक्षी", "पशु" उनके लिए कलात्मक कार्य और चित्र
श्रम गतिविधि	समूह में पौधों की देखभाल में शिक्षक और बच्चों का संयुक्त कार्य। साइट की सफाई।
दृश्य गतिविधि	मॉडलिंग "सुंदर फूल" ड्राइंग "जो भी कीट आप चाहते हैं उसे ड्रा करें"
माता-पिता के साथ बातचीत	माता-पिता के लिए परामर्श और फ़ोल्डर का डिज़ाइन - प्रस्तावक "बच्चों को प्रकृति से प्यार करना सिखाएं!" इस विषय पर बच्चों के साथ चित्र बनाएं: "प्रकृति का ख्याल रखें!"

परियोजना उत्पाद।

"प्रकृति की देखभाल करें!" विषय पर बच्चों और माता-पिता द्वारा चित्रों की एक प्रदर्शनी का डिज़ाइन।

फोटो प्रदर्शनी "पृथ्वी दिवस" ​​​​का डिजाइन

माता-पिता के लिए सलाह

« बच्चों को प्रकृति से प्यार करना सिखाएं»

बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर प्रकृति का बहुत बड़ा प्रभाव होता है। आखिरकार, वयस्क अभी भी, अपने बचपन को याद करते हुए, अनैच्छिक रूप से उस नदी के बारे में सोचते हैं जिसमें वे तैरते थे, उस जंगल के बारे में जहां उन्होंने पहली बार पक्षियों को गाते हुए सुना था, उस समाशोधन के बारे में जहां स्ट्रॉबेरी की कटाई की गई थी।

आपके बच्चे कैसे बड़े होंगे यह हम पर निर्भर करता है: हमें बच्चों को न केवल प्रकृति से लेना, बल्कि उसकी देखभाल करना, उसकी रक्षा करना और उसकी संपत्ति को बढ़ाना भी सिखाना चाहिए। माता-पिता (वयस्क) निम्नलिखित पर्यावरण शिक्षा कार्यों का सामना करते हैं:

बच्चों को अनावश्यक रूप से फूल न चुनना, झाड़ियों को न तोड़ना, पेड़ों को खराब न करना सिखाने के लिए (आखिरकार, माता-पिता अक्सर बच्चों को सार्वजनिक लॉन और फूलों की क्यारियों पर भी फूल लेने की अनुमति देते हैं)।

बच्चों को कीड़ों, पक्षियों, जानवरों की देखभाल करना सिखाएं। यदि आवश्यक हो तो उन्हें सहायता प्रदान करें।

बच्चों को प्रकृति और मनुष्य के बीच के संबंध को व्यवस्थित रूप से समझाने के लिए। पर्यावरण की सुंदरता की सराहना करना सीखें।

रोटी और अन्य उत्पादों, पानी और बिजली के प्रति सावधान रवैया अपनाने के लिए।

प्रिय अभिभावक! आसपास की प्रकृति की सुंदरता पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, इसके प्रति सावधान रवैये के लिए, आपके बच्चों के क्षितिज विशेष रूप से अवलोकन के दौरान विस्तारित हो रहे हैं। और इसके लिए समय निकालने की जरूरत नहीं है। जब आप किंडरगार्टन या वापस जाते हैं तो चारों ओर देखने के लिए पर्याप्त है। आप हमेशा कुछ दिलचस्प देख सकते हैं: सूरज कैसे उगता है, घास पर ओस की बूंदें कैसे चमकती हैं, पेड़ों पर ठंढ कैसे चमकती है। लेकिन ऐसा भी होता है, जैसा कि एक माँ ने कहा: "हम अपने बेटे के साथ घर जाते हैं और अधिक से अधिक चुप रहते हैं या चर्चा करते हैं कि हम रात के खाने के लिए क्या पकाएंगे, उसके लिए क्या खिलौना खरीदें।"

बच्चों के साथ किताबें पढ़ें, चित्र देखें। पुस्तकों की एक विस्तृत विविधता है, उदाहरण के लिए, रिक्त "पूंछ"। इस पुस्तक से, आपका बच्चा बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखेगा और, विशेष रूप से, जानवरों, पक्षियों या मछलियों को पूंछ की आवश्यकता क्यों है। एक बहुत ही रोचक पुस्तक है - बच्चों के लिए विश्वकोश "चमत्कार हर जगह" टी.डी. इसे खरीदें, आपको इसका पछतावा नहीं होगा!

बच्चे दृश्य-आलंकारिक सोच वाले होते हैं, और वे जो देखते हैं उसे आसानी से याद कर लेते हैं। इसलिए, यदि आप गांव का दौरा करते हैं, तो पालतू जानवरों पर ध्यान दें कि वे कैसे रहते हैं, उनकी देखभाल कैसे की जानी चाहिए, वे क्या खाते हैं, वे लोगों को क्या लाभ लाते हैं।

बच्चों को इस बात की चेतना में लाना आवश्यक है कि कैद में केवल सजावटी पक्षी ही रह सकते हैं, और जो जंगली में रहने के आदी हैं, वे एक महीने में मर जाएंगे। इसलिए, पक्षियों को पकड़ने और उन्हें कैद में रखने की अनुमति देना असंभव है।

भृंग, कीड़े, चींटियों और अन्य कीड़ों के प्रति बच्चों का अलग-अलग दृष्टिकोण होता है। कुछ डरते हैं, दूसरे उन्हें बेरहमी से नष्ट कर देते हैं, अन्य उदासीन होते हैं, दूसरे उन्हें प्यार करते हैं। इस मामले में इष्टतम समाधान कैसे खोजें? हमें बच्चों को यह सिखाने की जरूरत है कि प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है। जहां एक तरफ कीड़े फायदेमंद होते हैं वहीं दूसरी तरफ नुकसानदायक भी होते हैं। और प्रत्येक मामले में, एक व्यक्तिगत निर्णय किया जाना चाहिए।

शुरुआती वसंत में, कोल्टसफ़ूट फूलों का आक्रमण शुरू होता है। बच्चे उन्हें बेरहमी से उखाड़ते हैं और फिर फेंक देते हैं। कभी-कभी प्रतिबंध मदद नहीं करते हैं। अपनी माँ और सौतेली माँ को गमले में लगाने की कोशिश करें, औषधीय प्रयोजनों के लिए पत्ते इकट्ठा करें, हमें बताएं कि इस पौधे का उपयोग किन बीमारियों के लिए किया जाता है, इसका इतना दिलचस्प नाम क्यों है। अन्य औषधीय पौधों के बारे में बताएं।

एक दिन की छुट्टी पर प्रकृति के लिए अपने "बाहर जाने" के दौरान, बादलों को देखें। हमें बताएं कि वे हवा से प्रेरित होकर जमीन से ऊपर भाग रहे हैं, उनके बीच के अंतराल में सर्दी जैसी ठंड है, बर्फ की याद ताजा करती है, नीला आकाश। बादल, जैसे थे, विचित्र परी-कथाओं के ढेर बनाते हैं। अपनी भावनाओं को व्यक्त करें। बच्चों को देखने दें कि प्रकृति के साथ संचार प्रसन्न और उत्साहित करता है, एक अच्छा मूड बनाता है, कल्पना को जगाता है। और आपके छोटे आभारी श्रोता जल्दी से जवाब देंगे।

वे अद्भुत आकार के बादलों में "ड्रेगन", "शेर", "कुत्ते" देखेंगे और वे स्नो क्वीन के लिए दौड़ रहे हैं। और तुम्हारे बच्चे आकाश के प्रति कभी उदासीन नहीं रहेंगे।

कितनी संवेदनशील होती है बच्चे की आत्मा! वह कितनी जल्दी अच्छाई को समझ लेता है! यदि कोई बच्चा एक शाखा को तोड़ता है, तो उसे बताएं कि यह जीवित है, और अगली बार वह शायद ही इसे बिना आत्मा के तोड़ देगा।

और अंत में, मैं वी. बेलिंस्की के शब्दों को याद करना चाहूंगा: "एक जानवर, शेर और शेरनी से पैदा हुआ, माता-पिता की ओर से बिना किसी प्रयास और परिश्रम के, एक खुश संयोजन के किसी भी प्रभाव के बिना शेर बन जाता है। परिस्थितियों का; लेकिन एक आदमी, न केवल शेर या बाघ पैदा हुआ है, यहां तक ​​कि शब्द के पूर्ण अर्थ में एक आदमी भी, भेड़िया और गधा, और कुछ भी हो सकता है। इसलिए, यह हम वयस्कों पर निर्भर करता है कि हमारे बच्चे कैसे होंगे। स्वाभाविक रूप से, हम शिक्षक चाहते हैं कि बच्चे प्रकृति से प्यार करें, उसे समझें और उसकी देखभाल करें। लेकिन इतना ही काफी नहीं है, यह हम सभी वयस्कों द्वारा संयुक्त प्रयासों से हासिल किया जाना चाहिए।

परियोजना गतिविधियों पर रिपोर्ट "पृथ्वी दिवस"

सप्ताह के दौरान परियोजना पर कार्य किया गया (04/16/18 से 04/20/18 तक)

हमारी अल्पकालिक परियोजना को "पृथ्वी दिवस" ​​​​कहा जाता है। उन्होंने प्रकृति की देखभाल करने की इच्छा में बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों को एकजुट किया।

मध्य समूह के शिक्षक बुलटोवा एम.वी. ने खुद को निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किए: भावनात्मक अनुभवों, व्यावहारिक कार्यों के आधार पर बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति का विकास करना; प्रकृति के प्रति मानवीय, पर्यावरण की दृष्टि से सही दृष्टिकोण विकसित करना।

बच्चों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में, निम्नलिखित संज्ञानात्मक गतिविधियाँ की गईं:

खेल गतिविधियों में उपदेशात्मक, मौखिक खेल, साथ ही खेल स्थितियों का उपयोग किया जाता था;

संज्ञानात्मक गतिविधि में, बच्चों ने अपने आसपास की दुनिया (पेड़, पक्षी, कीड़े) को देखा।

संचार गतिविधि में बच्चों के विचार बने कि हम प्रकृति के मित्र हैं; कैसे व्यवहार करें ताकि उसे नुकसान न पहुंचे।

इसके अलावा, पृथ्वी की रक्षा की आवश्यकता के बारे में कविताएँ सीखी गईं। पढ़े गए कार्यों की जीवंत चर्चा हुई: बी। ज़खोडर "द स्वॉलो", एम। प्लायत्सकोवस्की "द मेरी टेनेंट", वी। लुनिन "ग्रीन ड्रीम्स"।

संगीत गतिविधि में, उन्होंने "स्माइल" गीत सुना

मोटर गतिविधि में: बाहरी खेल "सूर्य और बारिश", "गौरैया और कार", x / और "कोयल", "स्पाइडर"; खेल अभ्यास "पेड़ के लिए भागो"। बच्चों को एक विशेष पुनरुत्थान के लिए लाया।

विकासशील वातावरण ने कोई छोटी भूमिका नहीं निभाई: देखने के लिए एल्बम, पोस्टर, कला के काम और उनके लिए चित्र आदि।

अपनी श्रम गतिविधि में, बच्चों ने बहुत खुशी के साथ शिक्षक को इनडोर पौधों की देखभाल करने, साइट के क्षेत्र को साफ करने में मदद की।

दृश्य गतिविधि में, उन्होंने प्लास्टिसिन से कीड़े, गढ़े हुए फूलों को आकर्षित किया।

माता-पिता के लिए "बच्चों को प्रकृति से प्यार करना सिखाएं!" सलाह के साथ फ़ोल्डर तैयार किए गए हैं।

और हमारी परियोजना का मुख्य चरण "प्रकृति की देखभाल करें!" विषय पर माता-पिता द्वारा चित्रों की एक प्रदर्शनी थी। और फोटो प्रदर्शनी "पृथ्वी दिवस"

पृथ्वी दिवस परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चों में अपेक्षित परिणाम प्राप्त हुए: - सहानुभूति की भावना पैदा होती है, बच्चे दयालु बनते हैं, प्रकृति के प्रति अच्छी भावनाएँ पैदा होती हैं, अपने मूल ग्रह पृथ्वी की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की आवश्यकता के बारे में ज्ञान होता है। गहरा।

• पूरे प्रोजेक्ट के दौरान, विद्यार्थियों ने ज्ञान की इच्छा विकसित की, सरल निष्कर्ष निकालना सीखा, कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखा;
• पर्यावरण संरक्षण की प्राथमिक अवधारणा का गठन किया;
• माता-पिता के साथ बातचीत ने सामाजिक शिक्षा में एक अच्छा परिणाम दिया।

पृथ्वी दिवस परियोजना पर काम करने से बच्चों को बहुत खुशी और संतुष्टि मिली। उन्होंने महसूस किया कि वे न केवल एक दिलचस्प, बल्कि एक बहुत ही उपयोगी व्यवसाय में भाग ले रहे थे। बच्चों ने अच्छी भावना, प्रकृति की रक्षा करने की इच्छा दिखाई।