माता-पिता के लिए मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण: शिक्षा का आनंद। "माता-पिता के साथ प्रशिक्षण अभ्यास"

माता-पिता और छात्रों के साथ काम करने के लिए प्रशिक्षण अभ्यास

मेरी शैक्षणिक गतिविधि में एक विशेष स्थान माता-पिता के प्रशिक्षण का है। माता-पिता-शिक्षक बैठक में माता-पिता के एक समूह के साथ प्रशिक्षण आयोजित किया जाता है। प्रशिक्षण प्रभावी होगा यदि सभी माता-पिता उनमें सक्रिय रूप से शामिल हों और नियमित रूप से उपस्थित हों। प्रशिक्षण के अंतिम सकारात्मक परिणाम के लिए, इसमें 5-8 सत्र शामिल होने चाहिए। प्रशिक्षण सत्रों के दौरान, माता-पिता बहुत रुचि के साथ "बच्चों की मुस्कराहट", "पसंदीदा खिलौना", "मेरी परी-कथा छवि", "बच्चों के खेल", "बचपन की यादें", "मेरे परिवार के बारे में फिल्म" जैसे कार्य करते हैं। इस तरह के कार्य आपको अपने परिवार में रिश्तों पर नए सिरे से नज़र डालने की अनुमति देते हैं, बच्चे की नज़र में अपने अधिकार पर।

मैं आपके ध्यान में कई खेल अभ्यास लाना चाहता हूं जिनका उद्देश्य मूल टीम बनाना है। उनका उपयोग पहली अभिभावक-शिक्षक बैठक में, या माता-पिता के साथ कई बैठकों में किया जा सकता है।

अभिवादन।

सभी प्रतिभागी एक दूसरे को एक मंडली में अलग-अलग तरीकों से बधाई देते हैं:

एक दूसरे से सौहार्दपूर्ण ढंग से कहें “हाय!;

बैंग मुट्ठी;

अपनी पीठ रगड़ो;

हम गले मिले।

अभ्यास प्रतिभागियों को एक दूसरे के नामों को जानने और जल्दी से याद रखने में मदद करता है। प्रशिक्षण के प्रतिभागी एक सामान्य घेरे में बैठते हैं। पहला प्रतिभागी अपना परिचय देता है और अपनी पसंद की कोई चीज़ बताता है। यह संज्ञा इस प्रतिभागी के नाम के समान अक्षर से शुरू होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, एंटोन नाम का एक प्रतिभागी कह सकता है: "मेरा नाम एंटोन है और मुझे संतरे बहुत पसंद हैं।" दूसरा प्रतिभागी वही दोहराता है जो पहले प्रतिभागी ने कहा और अपने बारे में जानकारी जोड़ता है। उदाहरण के लिए: "यह एंटन है, जिसे संतरे बहुत पसंद हैं, और मैं तात्याना हूं और मुझे डांस करना बहुत पसंद है।"

कागज़ की पट्टियां

अभ्यास प्रशिक्षण के प्रतिभागियों को एक-दूसरे को जानने में मदद करता है, और समूह में एक हंसमुख सकारात्मक माहौल भी बनाता है। प्रशिक्षण के प्रतिभागियों को शब्दों के साथ एक सर्कल में पेपर नैपकिन का एक पैकेट दिया जाता है: "यदि आपको इसकी आवश्यकता है, तो कृपया अपने लिए कुछ नैपकिन लें।" सभी प्रतिभागियों द्वारा नैपकिन लेने के बाद, उन्हें अपने परिवार के जीवन की सबसे सुखद घटनाओं को बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है क्योंकि उनके हाथों में नैपकिन होते हैं।

हम कितने समान हैं!

अभ्यास प्रतिभागियों को एक दूसरे को बेहतर तरीके से जानने में मदद करता है। आपको दो समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है। प्रत्येक समूह को एक सूची बनाने दें कि उसके सदस्यों को क्या एकजुट करता है। इस सूची में, आप लिख सकते हैं, उदाहरण के लिए: "हम में से प्रत्येक की एक बहन है ...", "हम में से प्रत्येक के पास एक नरम खिलौना है ...", "हम में से प्रत्येक का पसंदीदा रंग लाल है ..."। आप सार्वभौमिक जानकारी नहीं लिख सकते, जैसे "मेरे दो पैर हैं।" आप निर्दिष्ट कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, जन्म का वर्ष, अध्ययन का स्थान, शौक, वैवाहिक स्थिति आदि। आपके पास 8 मिनट हैं। जो समूह सबसे अधिक समानताएं खोजता और लिखता है वह जीत जाता है।

"ऐसा लगता है कि एक बच्चे के रूप में आप (ए) ..."

प्रतिभागियों ने गेंद को एक दूसरे को शब्दों के साथ फेंक दिया: "ऐसा लगता है कि एक बच्चे के रूप में आप (ए) ..." थे। जवाब में, हर कोई बयान से सहमत या खंडन कर सकता है। दूसरा विकल्प: "मुझे लगता है कि एक बच्चे के रूप में आपने सपना देखा (ए) ..."। यहां, प्रशिक्षण के प्रतिभागी अपने बारे में बात कर सकते हैं कि उन्होंने बचपन में क्या सपना देखा था या वे तब क्या थे। यह अभ्यास समूह के सदस्यों को बचकानी अहं अवस्था में गिरने के लिए प्रोत्साहित करता है।

“परिवार के हथियारों का कोट ड्रा करें

प्रतिभागियों को अपने परिवार के हथियारों का कोट बनाना होगा। हथियारों के कोट को खूबसूरती से डिजाइन किया जाना चाहिए। एक संकेत के लिए, मैंने पहले फिल्माई गई फिल्म "मेरा परिवार एक बच्चे की आंखों के माध्यम से" का एक टुकड़ा इस्तेमाल किया (वीडियो संलग्नक देखें)

खेल "अद्भुत बैग"

मेरे हाथों में एक थैला है, जिसके निचले भाग में सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है जो एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके दिल में मजबूती से बस गईं, जिससे आपका पूरा अस्तित्व भर गया। अपना हाथ बैग में डालें और उस "भावना" को लें जिसने आपको लंबे समय तक सबसे अधिक अभिभूत किया है, इसे नाम दें। माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो वे दर्द से अनुभव कर रहे हैं। यह गतिविधि आपको परिवार में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर विचार करने के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।

खेल "स्पाइडर वेब"

एक बच्चे की तरह कौन बनना चाहता है? (अधिमानतः पिताजी) यहाँ हमारा बच्चा है। माता-पिता के ध्यान, देखभाल और प्यार के रूपों में से एक प्रतिबंध और निषेध हैं। आज, हम प्रस्तुत किए गए प्रत्येक प्रतिबंध का भौतिक रूप में अनुवाद करेंगे और इसे हमारे बच्चे पर दिखाएंगे। हम सचमुच उसे दायित्वों और निषेधों से बांध देंगे। मैंने लाल रिबन बनाए। आइए नाम दें कि आमतौर पर बच्चे को क्या मना किया जाता है (माता-पिता निषेध कहते हैं, और शिक्षक "बच्चे" को रिबन से बांधते हैं)

व्यायाम "उपजाऊ उद्यान"।

बोर्ड पर एक पेड़ की तस्वीर वाला एक पोस्टर है। प्रतिभागियों को सेब (हरा - सकारात्मक भावनाएं और लाल - नकारात्मक भावनाएं) दिए जाते हैं, जिस पर हर कोई प्रश्न का उत्तर लिखता है: आप हमारी पिछली मुलाकात के बारे में क्या सोचते हैं?

फिर सेब को एक पेड़ पर लटका दिया जाता है, जिसमें प्रतिभागियों को क्या पसंद है या क्या पसंद नहीं है और भविष्य के लिए शुभकामनाएं।

आज की हमारी बैठक में आपका ध्यान और भागीदारी के लिए धन्यवाद।

ग्रंथ सूची

बेस्कोरोवनया एल.एस., पेरेकातयेवा ओ.वी. "प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक की डेस्क बुक।" ईडी। तीसरा - रोस्तोव एन / डी: पब्लिशिंग हाउस "फीनिक्स", 2004. - 352p। (श्रृंखला "खुशी का स्कूल"।)

डेरेकलेवा एन। आई। "ग्रेड 1-11 में माता-पिता की बैठक।" - एम .: वर्बम-एम, 2001. - 80 के दशक।

डेरेकलेवा एन। आई। "कक्षा शिक्षक की पुस्तिका। प्राथमिक स्कूल। 1-4 वर्ग। एम .: वाको, 2003. - 240s।

साल्याखोवा एल। आई। "माता-पिता की बैठक। संचालन के लिए परिदृश्य, सिफारिशें, सामग्री। 1-4 वर्ग। - एम .: ग्लोबस, 2007. - 315 पी। - (वर्ग नेतृत्व)।

Revolution.allbest.ru› ›

vsekonkursy.ru/

सामंजस्यपूर्ण अभिभावक-बाल संबंधों का प्रशिक्षण

मनोवैज्ञानिक सुधार का उद्देश्य:

माता-पिता की स्थिति की अपर्याप्तता में परिवर्तन,

पालन-पोषण शैली का सामंजस्य,

परिवार में पालन-पोषण के उद्देश्यों के बारे में जागरूकता का विस्तार करना,

बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया में माता-पिता के प्रभाव के रूपों का अनुकूलन।

कार्यक्रम के उद्देश्य:

ए) मनोवैज्ञानिक शिक्षा - माता-पिता को पारिवारिक प्रणालियों के तंत्र के बारे में ज्ञान देने के लिए, अपने स्वयं के परिवार में वर्तमान स्थिति पर अपने माता-पिता के परिवारों के प्रभाव को दिखाने के लिए;

बी) प्रशिक्षण - बच्चों के साथ संबंध बनाने के लिए एक विशिष्ट मॉडल देना और माता-पिता को इस मॉडल को लागू करने के लिए आवश्यक विभिन्न पारस्परिक कौशल सिखाना;

ग) पुनर्विन्यास - माता-पिता की स्थिति की आत्म-परीक्षा, बच्चे-माता-पिता की बहुआयामी मनोवैज्ञानिक दृष्टि का विकास और अन्य पारस्परिक संबंध, रूढ़िवादिता पर काबू पाना, व्यवहार के कठोर पैटर्न।

वैचारिक आधार:एक वयस्क और एक बच्चे के बीच सहयोग का विचार। कार्यक्रम में टी. गॉर्डन, के. रोजर्स, ए. एडलर, आर. ड्रेइकर्स, आर. बर्न के विचारों के साथ-साथ सेंट पीटर्सबर्ग मनोवैज्ञानिकों के अनुभव, प्रशिक्षण संस्थान के कर्मचारियों एन. यू. ख्रीशचेवा, ई. सिदोरेंको और अन्य।

संगठनात्मक सिद्धांत:

ए) ग्रुपिंग। समूह का एक विशिष्ट सदस्य वह व्यक्ति होता है जो औसत आय वाले लोगों की श्रेणी से संबंधित होता है और कम से कम माध्यमिक शिक्षा पूरी कर चुका होता है। मनोवैज्ञानिक व्यक्तित्व विकारों वाले माता-पिता को समूहों में शामिल करने के लिए यह contraindicated है। समूह में आमतौर पर छह से आठ माता-पिता होते हैं। सबसे अच्छा विकल्प वह है जिसमें समूह में केवल व्यक्तिगत माता-पिता या केवल विवाहित जोड़े शामिल होते हैं। यह आपको समूह की बारीकियों के अनुसार प्रशिक्षण विधियों को समायोजित करने की अनुमति देता है, जिससे कार्य की दक्षता में काफी वृद्धि होती है। समूह और समूह सामंजस्य की उभरती भावना माता-पिता के मनो-सुधार की प्रक्रिया की महत्वपूर्ण विशेषताएं हैं, इसलिए, दूसरे सत्र के बाद, समूह बंद हो जाता है और कोई नया सदस्य इसमें शामिल नहीं होता है।

बी) समय सीमा। ठोस परिणाम प्राप्त करने के लिए आवश्यक कुल समय लगभग 35 घंटे का कार्य है। माता-पिता दस सप्ताह तक हर हफ्ते 3-4 घंटे मिलते हैं। कार्य का यह तरीका आपको अधिग्रहीत ज्ञान को व्यवहार में लाने और बाद की कक्षाओं में चर्चा की प्रक्रिया में उन्हें सही करने की अनुमति देता है।

मुख्य चरण:

प्रारंभिक (प्रेरक)- माता-पिता-बच्चे के संबंधों के विकृतियों के निदान के परिणामों के आधार पर माता-पिता के लिए एक समूह परामर्श है। निदान के परिणामों और उनकी मनोवैज्ञानिक व्याख्या से परिचित होना प्रशिक्षण के प्रभावी समापन के लिए आवश्यक प्रेरणा बनाता है।

मुख्य (काम कर रहा है)- सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण आयोजित करने के लिए स्वीकृत नियमों के अनुसार सत्रों की संरचना की योजना बनाई गई है।

अंतिम- अंतिम सत्र "पारिवारिक अवकाश" के रूप में आयोजित किया जाता है, जिसमें परिवार के सभी इच्छुक सदस्य भाग लेते हैं।

नियंत्रण और फिक्सिंग- संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यवहारिक क्षेत्रों में सकारात्मक परिवर्तनों को देखने और समेकित करने के लिए प्रशिक्षण प्रतिभागियों की अतिरिक्त बैठकें आयोजित करने का अभ्यास किया जाता है।

पाठ 1. माता-पिता का व्यवहार और बच्चों के साथ बातचीत करने का तरीका।

लक्ष्य:

प्रतिभागियों को एक दूसरे के साथ और समूह कार्य के नियमों से परिचित कराना;

माता-पिता के दृष्टिकोण के बारे में जागरूकता, बच्चे के साथ बातचीत की प्रक्रिया में "हस्तक्षेप" और "मदद" में उनका भेदभाव;

माता-पिता, वयस्क और बच्चे की अहंकार अवस्थाओं के बीच अंतर करना सीखें।

शिक्षा के एक विशेष रूप के रूप में प्रशिक्षण का परिचय। मनोवैज्ञानिक माता-पिता को एक मंडली में व्यवस्थित कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है, उन्हें प्रशिक्षण समूहों, समूह नियमों और अनुष्ठानों के काम की ख़ासियत के बारे में एक परिचयात्मक भाषण के साथ संबोधित करता है। गतिविधि, स्वैच्छिकता, गोपनीयता, वक्ता के लिए सम्मान आदि के सिद्धांतों को लागू करने वाले पारंपरिक नियमों के अलावा, हम प्रतिभागियों को एक-दूसरे को और मनोवैज्ञानिक को "आप", अनिवार्य टेलीफोन और कक्षाओं के बीच प्रतिभागियों के बीच व्यक्तिगत संचार को संबोधित करने का अभ्यास करते हैं। , ब्रेक के दौरान चाय पीना और आदि।

प्रतिभागियों को एक-दूसरे को जानना। इस स्तर पर, एक या सभी प्रस्तावित अभ्यासों का उपयोग करना संभव है।

व्यायाम 1 "स्व-प्रस्तुति"।प्रतिभागियों को "व्यवसाय कार्ड" के डिजाइन के लिए कार्ड और पेंसिल दिए जाते हैं। कुछ समय (5-7 मिनट) के बाद, आपको अपना "व्यवसाय कार्ड" प्रस्तुत करना होगा, अपने बारे में, प्रशिक्षण से जुड़ी अपनी अपेक्षाओं और आशंकाओं के बारे में संक्षेप में बताएं।

व्यायाम 2 वार्म-अप खेल. नेता सर्कल के केंद्र में जाता है, उसकी कुर्सी हटा दी जाती है। संकेत का नामकरण, जिसके मालिकों को स्थान बदलना चाहिए, नेता का उद्देश्य प्रतिभागियों में से एक का स्थान लेना है। उदाहरण के लिए, जिनके पास पुत्र है, उनके लिए स्थान बदलना आवश्यक है। जबकि बेटों के माता-पिता स्थान बदलते हैं, मेज़बान उनमें से एक की जगह लेने की कोशिश करता है। शेष प्रतिभागी नेता बन जाता है। आमतौर पर खेल बहुत मजेदार होता है, तनाव दूर करने में मदद करता है, अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाता है।

व्यायाम 3 "हम में बच्चा।"गेंद फेंकते हुए, प्रतिभागी वाक्यांश के साथ एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं: "ऐसा लगता है कि बचपन में आप (ए) ..." थे। जवाब में, हर कोई उसे दी गई विशेषता से सहमत या असहमत हो सकता है। यह अभ्यास प्रतिभागियों को एक-दूसरे को और अधिक गहराई से जानने में मदद करता है, इसके अलावा, यह बच्चों के माता-पिता के अहंकार को सक्रिय करने में मदद करता है, जो आगे के मनो-सुधारात्मक कार्य के लिए आधार बनाता है।

पालन-पोषण को समझना। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण की अवधारणा के सार के बारे में मनोवैज्ञानिक की कहानी और वास्तविकता की धारणा पर इसका प्रभाव यथासंभव सरल और उदाहरणात्मक होना चाहिए। यहां उन अभ्यासों का उपयोग करना संभव है जो माता-पिता को अवधारणात्मक-संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के उदाहरण पर दृष्टिकोण के प्रभाव को महसूस करने की अनुमति देते हैं। इस चरण की मुख्य थीसिस, जिसे माता-पिता को लिखने के लिए कहा जा सकता है, निम्नलिखित है: “बच्चों के साथ हमारा संबंध हमारे माता-पिता द्वारा बचपन में बनाए गए दृष्टिकोण से प्रभावित होता है, चाहे हमारी इच्छा कुछ भी हो - जब तक हम उनके बारे में नहीं जानते। यदि मानसिकता सचेत है, तो यह हम पर शासन करना बंद कर देती है, हम इसे बदल सकते हैं।"

व्यायाम 4 "माता-पिता की सेटिंग"।प्रतिभागियों को अपनी आँखें बंद करने, कुछ गहरी साँस लेने और धीमी, चिकनी साँस छोड़ने के लिए कहा जाता है - और, एक आराम की स्थिति की पृष्ठभूमि के खिलाफ, अपने माता-पिता के परिवार, अपने बचपन को याद करें। आपके माता-पिता ने आपकी शरारतों, सनक, दुराचार पर कैसी प्रतिक्रिया दी? वे निम्नलिखित वाक्यों को कैसे पूरा करेंगे: "बच्चे दुर्व्यवहार करते हैं क्योंकि...", "शरारती बच्चा है...", "माता-पिता को चाहिए..."? फिर विश्राम की स्थिति से बाहर आने के बाद, प्रतिभागी माता-पिता के व्यवहार के बारे में अपने अनुभव और विचार साझा करते हैं। चर्चा के दौरान, वर्तमान दृष्टिकोणों को "सहायता" में अंतर करना आवश्यक है, अर्थात। तर्कसंगत, प्रभावी - और "हस्तक्षेप", यानी। माता-पिता-बच्चे के संबंधों के क्षेत्र में तर्कहीन, अप्रभावी।

संचार में पद: माता-पिता, वयस्क और बच्चे। ई। बर्न की अवधारणा के ढांचे के भीतर संचार में कठोर पदों के विचार से माता-पिता के दृष्टिकोण का विषय तार्किक रूप से जारी है। इस विषयगत खंड की मुख्य थीसिस है: “एक वयस्क की स्थिति किसी अन्य व्यक्ति में एक वयस्क की स्थिति के प्रकटीकरण में योगदान करती है। माता-पिता की स्थिति दूसरे बच्चे की स्थिति निर्धारित करती है और इसके विपरीत। वयस्क अहंकार अवस्था में माता-पिता का रहना बच्चे को माता या पिता के साथ मनोवैज्ञानिक समानता महसूस करने का अवसर देता है, तर्क और सामान्य ज्ञान के नियमों में महारत हासिल करने में मदद करता है। यदि समय अनुमति देता है, तो ई। सिदोरेंको की पद्धति के अनुसार विभिन्न अहं-राज्यों के साथ प्रयोग करना संभव है।

पाठ का सारांश।इस चरण को धीरे-धीरे लेना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि माता-पिता को पाठ के दौरान प्राप्त अपने नए अनुभव को समझने और मौखिक रूप से मनोवैज्ञानिक और अन्य प्रतिभागियों से समर्थन प्राप्त करने में सक्षम बनाया जा सके। सभी को तीन सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "मुझे क्या लगता है?", "मैं किस बारे में सोच रहा हूं?", "मैं क्या करना चाहता हूं?"। हम गेस्टाल्ट "हॉट चेयर" के सिद्धांत के अनुसार प्रतिभागियों में से एक को सहायता प्रदान करते हुए प्रत्येक सत्र के अंत में अभ्यास करते हैं।

गृहकार्य।

1) समूह में बाद की चर्चा के उद्देश्य से माता-पिता को एक निबंध "माई चाइल्ड" लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है। निबंध की सामग्री, रूप या लंबाई के संबंध में कोई अतिरिक्त निर्देश नहीं दिए गए हैं।

2) माता-पिता और बच्चे एक परिवार को चित्रित करते हैं, इसके सदस्यों को हलकों के रूप में नामित करते हैं ताकि ड्राइंग योजनाबद्ध रूप से उनके संबंधों की प्रणाली को दर्शाता है। अपने विभिन्न सदस्यों की पारिवारिक संरचना के बारे में विचारों की तुलना प्रतिबिंब के लिए समृद्ध सामग्री प्रदान करती है और बातचीत के प्रभावी रूपों की खोज करती है।

3) अपने बच्चे के साथ विभिन्न अवस्थाओं में बातचीत करने की कई स्थितियों का वर्णन करें।

पाठ 2। बच्चों के व्यवहार के बुनियादी मनोवैज्ञानिक लक्ष्य।

लक्ष्य:

व्यवहार के "गलत लक्ष्यों" के बारे में एडलर-ड्रेइकर्स की अवधारणा से परिचित होना;

सक्रिय श्रवण कौशल सिखाना;

ऐसी स्थिति में अप्रभावी प्रतिक्रिया पैटर्न के बारे में जागरूकता जहां बच्चा "गलत लक्ष्य" का पीछा कर रहा हो।

गृहकार्य की चर्चा।माता-पिता अपने निबंधों को पढ़ते हैं, जबकि मनोवैज्ञानिक और प्रतिभागी कथन के सामान्य भावनात्मक स्वर, विशिष्ट वाक्यांशों पर ध्यान देते हैं जो बच्चे के प्रति माता-पिता के दृष्टिकोण को दर्शाते हैं, आदि। अक्सर इस स्तर पर, माता-पिता के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन की आवश्यकता होती है, जिसके रूप मनोवैज्ञानिक उन तकनीकों के अनुसार चुनते हैं जो उनके पास हैं।

गृहकार्य के दूसरे भाग का विश्लेषण फैमिली सोशियोग्राम पद्धति के अनुसार किया जाता है। परिवार प्रणाली के प्राप्त बच्चों और माता-पिता के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व पर चर्चा करने के बाद, माता-पिता को अपने परिवार के लिए "आदर्श" आरेख बनाने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है।

बच्चे की भावनाओं को स्वीकार करना। प्रशिक्षण समूह में माता-पिता के काम का एक मकसद अपने बच्चे के साथ आपसी समझ की इच्छा है। एक बच्चे को समझने का अर्थ है उसकी भावनाओं को सुनना, उसके व्यवहार की गहरी प्रेरणा में प्रवेश करना। यहां आवश्यक कौशल "सक्रिय श्रवण" का कौशल है, जिसका विकास पाठ के इस चरण के लिए समर्पित है।

व्यायाम 1. "महसूस करने के लिए स्मारक।"यह प्रसिद्ध मूर्तिकार तकनीक का एक प्रकार है, जो वार्म-अप अभ्यास और विषय का अच्छा परिचय दोनों है। माता-पिता जोड़े में काम करते हैं, एक "मिट्टी" की भूमिका निभाता है, दूसरा - "मूर्तिकार"। "मूर्तिकारों" को भावनाओं, भावनात्मक राज्यों, "स्मारकों" के नाम के साथ कार्ड प्राप्त होते हैं, जिन्हें उन्हें साथी के शरीर का उपयोग करके बिना शब्दों के "अंधा" करना चाहिए। चर्चा के स्तर पर, हम माता-पिता को दो अतिरिक्त सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करते हैं: 1) आप अपने बच्चे के संबंध में इस भावना का अनुभव कब करते हैं? 2) आपको कब लगता है कि बच्चा आपके संबंध में इसका अनुभव करता है?

भावनाओं और मुआवजे के "दमन" के मनोवैज्ञानिक तंत्र के बारे में मनोवैज्ञानिक की कहानी प्रशिक्षण में प्रतिभागियों के शैक्षिक स्तर के अनुसार संकलित की गई है। उनकी मुख्य थीसिस इस प्रकार हो सकती है: “दमन की गई भावनाएँ संरक्षित हैं। जिन भावनाओं को अनुमति दी जाती है और स्वीकार किया जाता है वे अपने विनाशकारी सार को खो देते हैं दमित भावनाओं को नाम देने और स्वीकार करने से बच्चे को बड़ी राहत, खुशी, माता-पिता के साथ निकटता की भावना, वह चेतना जो आपको सुनी और समझी जाती है, लाता है।

व्यायाम 2। "भावनाओं की स्वीकृति।"प्रतिभागियों को 4-5 लोगों के सूक्ष्म समूहों में विभाजित किया जाता है, जिनमें से प्रत्येक को अप्रभावी माता-पिता की प्रतिक्रियाओं को सुधारने का कार्य दिया जाता है ताकि बच्चे की भावनाओं को स्वीकार किया जा सके। यहां नमूना प्रश्न और संभावित उत्तर दिए गए हैं:

"क्या तुम उसे मारने की हिम्मत नहीं करते! यह तुम्हारा भाई है!" ("आप अपने भाई से नाराज़ हो सकते हैं, लेकिन आप उसे हरा नहीं सकते।")

"डरो मत। कुत्ता तुम्हें नहीं छुएगा।" ("प्यारा कुत्ता... लेकिन अगर आप डरते हैं, तो दूसरी तरफ चलते हैं")।

"मुस्कुराना। यह उतना बुरा नहीं है जितना आप सोचते हैं" ("मैं भी परेशान होऊंगा। लेकिन शायद हम एक साथ एक रास्ता खोज सकते हैं?")।

"सोचो - एक शॉट! यहाँ तक कि बच्चा भी नहीं डरता, लेकिन आप ... ”(“ हाँ, इंजेक्शन दर्द करता है। यदि आप डरते हैं, तो आप मेरा हाथ पकड़ सकते हैं। ”)

इस अभ्यास पर चर्चा करने की प्रक्रिया में, माता-पिता "सक्रिय श्रवण" की अवधारणा से परिचित होते हैं, जिसके लेखक टी। गॉर्डन, एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक हैं। सक्रिय रूप से सुनने का अर्थ है कि आपका बच्चा वास्तव में आपको क्या बताने की कोशिश कर रहा है, वह वास्तव में कैसा महसूस कर रहा है, और उन भावनाओं को अपने शब्दों में व्यक्त करना, अपने बयानों को समझ और वास्तविक चिंता के साथ रंगना (इस घटना का वर्णन करने के लिए एक अन्य शब्द "सहानुभूति" है) . एक अभ्यास में, एक पाठ में सक्रिय रूप से सुनने का कौशल विकसित नहीं किया जा सकता है। इसलिए, पूरे पाठ्यक्रम में इस विषय पर लौटना आवश्यक है।

बच्चों के व्यवहार के बुनियादी मनोवैज्ञानिक लक्ष्य। इस स्तर पर, माता-पिता को बुनियादी मनोवैज्ञानिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के गलत तरीकों की एडलर-ड्रेइकर्स अवधारणा से परिचित कराया जाता है। यह परिचय रोल-प्लेइंग गेम के दौरान होता है।

व्यायाम 3। भूमिका निभाने वाला खेल "बुनियादी लक्ष्यों को प्राप्त करना।"मनोवैज्ञानिक अकुशल तरीकों से पहचान, प्रभाव, सुरक्षा और स्वायत्तता प्राप्त करने की कोशिश कर रहे बच्चे की भूमिका निभाता है (ध्यान की मांग, शक्ति संघर्ष, बदला, परिहार)। माता-पिता का कार्य बच्चे के साथ बातचीत करना है। व्यायाम का विश्लेषण करते समय, माता-पिता की भावनाओं पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो बच्चे के गलत लक्ष्यों के "संकेतक" हैं।

गृहकार्य।

1) "क्या हम अपने बच्चों को जानते हैं?" - माता-पिता को बच्चे के हितों और वरीयताओं के विभिन्न क्षेत्रों में उनकी जागरूकता की डिग्री निर्धारित करने के लिए प्रश्नों की पेशकश की जाती है। सवालों का जवाब देते समय, माता-पिता एक तालिका भरते हैं, जहां वे अपने और बच्चे के लिए जिम्मेदार होते हैं, बच्चे के वास्तविक उत्तर के लिए जगह छोड़ते हैं, जो उन्हें घर पर प्राप्त होगी। यहां छोटे छात्रों और उनके माता-पिता के लिए प्रश्नों की एक नमूना सूची दी गई है:

मेरा पसंदीदा जानवर और क्यों। मेरा सबसे कम पसंदीदा जानवर और क्यों।

मेरा पसंदीदा रंग और क्यों। मेरा सबसे कम पसंदीदा रंग और क्यों।

मेरी पसंदीदा परी कथा। एक ऐसी कहानी जो मुझे पसंद नहीं है।

किसी अन्य व्यक्ति में, मुझे यह सुविधा सबसे अधिक पसंद है, जैसे ...., लेकिन मुझे पसंद नहीं है ...

अगर मुझे एक दिन के लिए कुछ बनने का शानदार मौका मिलता, तो मैं बन जाता... क्यों?

मैं एक अच्छे जादूगर से इसके बारे में पूछूंगा ... और मैं एक दुष्ट जादूगर से ... के बारे में पूछूंगा ... क्यों?

एक जादूगर मुझे और मेरे परिवार के सदस्यों को किस तरह का जानवर बना देगा। क्यों?

2) माता-पिता की डायरी में, उन स्थितियों पर ध्यान दें जिनमें बच्चा इस मामले में अपनी भावनाओं और कार्यों का वर्णन करते हुए "गलत लक्ष्य" हासिल करने की कोशिश कर रहा है।

पाठ 3. हम अपने बच्चों की परवरिश कैसे करें।

लक्ष्य:

व्यक्तित्व निर्माण के मुख्य चरणों के अनुकूल मार्ग के लिए सामग्री और शर्तों से परिचित होना;

अहं-स्थिति "सुअर माता-पिता" की उनकी गैर-मौखिक और मौखिक अभिव्यक्तियों के बारे में जागरूकता

गृहकार्य की चर्चा। "क्या हम अपने बच्चों को जानते हैं?" माता-पिता गृहकार्य के प्रश्नों पर घर पर प्राप्त उत्तरों के बारे में बात करते हैं। यहां यह महत्वपूर्ण है कि समूह के सदस्य अपने बारे में बात करें, कुछ सामान्य खोजें जो उन्हें और बच्चों को एकजुट करता है। मनोवैज्ञानिक, सरल आँकड़ों का संचालन करके, इस बात पर ज़ोर दे सकता है कि कौन से जानवर, परीकथाएँ, इच्छाएँ आदि हैं। समूह में सबसे अधिक बार बुलाया जाता है।

मनोवैज्ञानिक कसरत।इसलिये इस पाठ की सामग्री बचपन की मनोवैज्ञानिक स्थितियों में एक निश्चित डिग्री के विसर्जन को मानती है, नए व्यक्तिगत अनुभव के प्रतिरोध के विषय का अध्ययन करना आवश्यक हो जाता है। इसलिए, इस कार्य के अनुसार वार्म-अप अभ्यास का चयन और व्याख्या की जाती है।

व्यायाम 1. "भरोसा"।मनोवैज्ञानिक प्रतिभागियों से एक-दूसरे पर अपने भरोसे की डिग्री निर्धारित करने के लिए कहते हैं: "हम किस हद तक खुल सकते हैं, एक-दूसरे पर भरोसा कर सकते हैं और नया अनुभव कर सकते हैं?"। प्रतिभागियों में से एक मंच पर खड़ा होता है (यह एक स्थिर कुर्सी या मेज हो सकता है), जिससे उसे दूसरों के हाथों में अपनी आँखें बंद करके गिरना पड़ता है। व्यायाम आमतौर पर मजबूत भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का कारण बनता है। इसलिए, यहां मुख्य बात भावनाओं का सही विश्लेषण करना है।

यहाँ इस वार्तालाप की अनुमानित सामग्री है: “स्वयं पर गहरा काम, किसी का व्यक्तित्व हमेशा प्रतिरोध तंत्र को शामिल करने से जुड़ा होता है। यह क्रियाओं में व्यक्त किया जा सकता है: बातचीत के विषय को बदलने की इच्छा में, कमरे से बाहर निकलें, शौचालय जाएं, देर से रहें, दूर देखें, खाने की इच्छा में, धूम्रपान करें, संवाद करना बंद करें। या बीमार भी पड़ सकते हैं... प्रतिरोध कुछ मान्यताओं में खुद को प्रकट कर सकता है, जैसे: "यह मुझे शोभा नहीं देगा", "मुझे इस पर विश्वास नहीं है।" जब हम अपने आप से कहते हैं, "वे मुझे बदलने नहीं देंगे," "यह उनकी गलती है," और इसी तरह हम विरोध करना जारी रखते हैं। और सबसे बड़ा प्रतिरोध अज्ञात का डर है: "मैं तैयार नहीं हूँ," "मैं इसके बारे में बात नहीं करना चाहता," "मुझे किसी पर भरोसा नहीं है।" यदि आप अपने आप को ऐसे विचारों या कार्यों में फँसाते हैं - बहुत अच्छा! आपने अपने प्रतिरोध पर ध्यान दिया, इसे महसूस किया। अपने आप को डांटो मत। इसके बजाय, अपने आप से कहो, “मुझे किस बात का विरोध करना चाहिए? मुझे यह भावना कहाँ से मिलती है? यह शरीर में कहाँ है? इन सवालों के जवाब देने के बाद, आराम करने की कोशिश करें - और आपके लिए कुछ महत्वपूर्ण करने, आपकी रक्षा करने और आपकी रक्षा करने के लिए अपने प्रतिरोध का धन्यवाद करें, और फिर - इसे बदलने में मदद करने के लिए कहें, अपने लक्ष्य को प्राप्त करें।

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में मुख्य चरण। मनोवैज्ञानिक का व्याख्यान माता-पिता की मनोवैज्ञानिक शिक्षा की समस्या को हल करता है, उन्हें ई। एरिकसन के अनुसार व्यक्तित्व विकास के चरणों की सामग्री के बारे में जानकारी प्रदान करता है, उनके अनुकूल मार्ग के लिए आवश्यक शर्तें। भ्रूण के अंतर्गर्भाशयी विकास, बेसल पेरिनेटल मेट्रिसेस (सेंट ग्रोफ के अनुसार), और अन्य मनोवैज्ञानिक जानकारी के बारे में बात करके इस विषय का विस्तार करना संभव है। व्यक्तिगत विकास के स्तर और माता-पिता की वर्तमान स्थिति को ध्यान में रखते हुए इस जानकारी को अधिकतम शुद्धता के साथ प्रस्तुत करना आवश्यक है।

एक समूह में चर्चा: "यह जानकारी माता-पिता को क्या निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है?" अक्सर माता-पिता की पहली प्रतिक्रिया लाचारी की भावना होती है, उन गलतियों का अहसास होता है जिन्हें सुधारना बहुत मुश्किल होता है। चर्चा को इस तरह व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे के साथ बातचीत की संभावनाओं की सकारात्मक धारणा के लिए हताशा से, संसाधनों के बारे में जागरूकता जिसने उसे कुछ सफलता के साथ अब तक शिक्षित करना संभव बना दिया है।

व्यायाम 2. "विस्फोट"।इस अभ्यास को ए। एडलर का कार्यकाल कहा जाता है, जो परिवार में दूसरे बच्चे के जन्म के संबंध में आंतरिक और बाहरी स्थिति को बदलने की प्रक्रिया को दर्शाता है। रोल-प्लेइंग गेम, जिसमें मनोवैज्ञानिक बड़े बच्चे के "विस्फोट" की प्रक्रिया को तेज करने वाले मनो-दर्दनाक बयानों को प्रदर्शित करता है, आपको उसके अनुभवों की दुनिया में प्रवेश करने की अनुमति देता है, रिश्ते में कई समस्याओं के कारणों को समझने के लिए बच्चे। चर्चा की प्रक्रिया में, माता-पिता बच्चों की प्रतिद्वंद्विता को रोकने के लिए नियम विकसित करते हैं।

माता-पिता की स्थिति और बच्चे के साथ बातचीत की शैली के बारे में जागरूकता। पारस्परिक संबंधों में माता-पिता, वयस्क और बच्चे की स्थिति के विषय पर लौटते हुए, इस पाठ में हम के। स्टेनर की अहंकार-स्थिति "सुअर माता-पिता" की अवधारणा पर विचार करते हैं। इस स्थिति से निकलने वाली अपनी स्वयं की प्रतिक्रियाओं के बारे में जागरूकता निम्नलिखित अभ्यास से सुगम होती है, जिसका विचार हमने ई। सिदोरेंको से लिया था।

व्यायाम 3। "सुअर माता-पिता।"माता-पिता को एक काल्पनिक बच्चे के लिए तत्काल अपील में कार्ड पर उन्हें दी गई मौखिक और गैर-मौखिक प्रतिक्रियाओं का उपयोग करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। यहाँ कार्ड की सामग्री है:

1) माथे की झुर्रियाँ;

2) विस्तारित उंगली;

3) सिर हिलाना;

4) "भयानक" देखो;

5) पैर से रौंदना;

6) छाती पर हाथ;

7) आह;

8) "मैं अपने जीवन में कभी नहीं ...";

9) "अगर मैं (ए) आपकी जगह होता ...";

10) "क्या तुमने हिम्मत की?"

11) "तो क्या? .."

कार्यों का चयन इस तरह से किया जाता है कि उनकी स्थिति संबंधी सामग्री को सत्तावादी और समान संदर्भ दोनों में व्याख्यायित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, माथे पर झुर्रियाँ लंबवत (क्रोध, विचारशीलता) और क्षैतिज रूप से (आश्चर्य, प्रसन्नता) दोनों में स्थित हो सकती हैं। कौन सा संदर्भ हम अधिक बार चुनते हैं, यह हमारे कठोर माता-पिता के व्यवहार को इंगित करता है। हमारी कक्षाओं में, अधिकांश माता-पिता एक अधिनायकवादी संदर्भ "चुनते हैं", अर्थात। "सुअर माता-पिता" की स्थिति दिखाएं। भद्दे स्वयं के साथ टकराव निराशाजनक, निराशाजनक और रक्षा तंत्र को सक्रिय करता है। कला चिकित्सा तकनीक इस स्थिति को दूर करने में मदद करती है, विकल्पों में से एक जिनका वर्णन नीचे किया गया है।

व्यायाम 4 3-4 लोगों के माइक्रोग्रुप्स को कागज की चादरें, पेंट - और एक दूसरे से बात किए बिना "सुअर" को चित्रित करने का कार्य प्राप्त होता है। प्राप्त रेखाचित्रों पर चर्चा करने के बाद, उन्हें बदलना आवश्यक है ताकि "सुअर" अपनी ताकत और शक्ति खो दे।

मनोवैज्ञानिक उन तरीकों के बारे में बात करता है जिनमें हमारा आंतरिक "सुअर" बच्चे के साथ हमारे सामंजस्यपूर्ण संबंधों में हस्तक्षेप करता है: नकारात्मक प्रेरणा (जब हम बच्चों को अपने बारे में बुरा महसूस कराते हैं); ओवरप्रोटेक्शन (जब हम बच्चों के लिए बहुत कुछ करते हैं, तो हम उनके बजाय उनकी समस्याओं का समाधान करते हैं); बढ़ी हुई मांग; अनादर; अनुमेयता, अनुमेय व्यवहार की स्पष्ट सीमाओं का अभाव।

पाठ का सारांश। "सहायता"।

गृहकार्य।

1) बच्चों के साथ सजा के विषय पर चर्चा करें: उनके लिए सबसे "भयानक" सजा क्या है, क्या उन्हें गलत तरीके से दंडित किया गया था, क्या वे अपने बच्चों को सजा देंगे, आदि।

2) एक वयस्क की स्थिति से बच्चे के साथ संवाद करने का अभ्यास करें।

पाठ 4. अनुशासन की समस्याएँ।

लक्ष्य:

बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर शारीरिक और भावनात्मक शोषण के मनो-दर्दनाक प्रभाव के बारे में जागरूकता;

तार्किक परिणामों के सिद्धांतों को लागू करने के कौशल में प्रशिक्षण, अनुमेय व्यवहार की सीमाओं को स्थापित करने का विकल्प प्रदान करना।

वर्तमान स्थिति की चर्चा, मनोवैज्ञानिक गर्मजोशी। पिछली कक्षाओं में माता-पिता द्वारा प्राप्त संज्ञानात्मक और भावनात्मक अनुभव अक्सर नकारात्मक भावनात्मक और आत्म-सम्मान प्रक्रियाओं का कारण बनते हैं। इस तरह के प्रभावों को रोकने और ठीक करने के लिए, माता-पिता को संसाधनपूर्ण स्थिति में रखने के लिए मनोवैज्ञानिक और समूह के सदस्यों के निरंतर समर्थन और लक्षित अभ्यास दोनों की आवश्यकता होती है।

व्यायाम 1. "मैं एक अच्छा माता पिता हूँ।"प्रत्येक प्रतिभागी के भीतर की पेशकश की है

अपने मजबूत "माता-पिता" पक्षों के बारे में बात करने के लिए 1 मिनट। प्रत्येक प्रदर्शन के बाद, अन्य प्रतिभागी गैर-मौखिक रूप से कथावाचक के लिए अपना समर्थन व्यक्त करते हैं (यह एक हाथ मिलाना, कंधे पर एक दोस्ताना थपथपाना, सिर का अनुमोदन करना आदि हो सकता है)।

एक समूह में चर्चाहोमवर्क के परिणामों के आधार पर। इस पाठ में गृहकार्य की चर्चा वार्म-अप के बाद होती है, क्योंकि। यह सीधे आगे के काम के विषय से संबंधित है।

हम दमनकारी दंड के खिलाफ क्यों हैं.

व्यायाम 2। "सजा।"छूट की पृष्ठभूमि के खिलाफ, माता-पिता को उस स्थिति को याद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जब उन्हें उनके माता-पिता द्वारा दंडित किया गया था। आपको अपने लिए निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करने की आवश्यकता है: “फिर आपने क्या महसूस किया?; आपकी शारीरिक संवेदनाएँ क्या थीं ?; तब तुम क्या सोच रहे थे ?; तुम क्या करना चाहते हो? इस अभ्यास की चर्चा अक्सर दंड के नकारात्मक प्रभावों के बारे में कोई अतिरिक्त जानकारी प्रदान करने के लिए अतिश्योक्तिपूर्ण बना देती है।

पसंद और तार्किक परिणामों की स्वतंत्रता प्रदान करना। विशेषज्ञों के अनुसार, बच्चों के साथ संवाद करने का सबसे प्रभावी तरीका उन्हें उन सभी स्थितियों में पसंद की स्वतंत्रता प्रदान करना है जहाँ यह निष्पक्ष रूप से संभव है, और उनके द्वारा चुनी गई कार्रवाई के परिणामों का अनुभव करने का अवसर प्रदान करना है।

व्यायाम 3. "अनुशासन"।प्रत्येक प्रतिभागी एक कार्ड पर संक्षेप में अपने परिवार के लिए विशिष्ट स्थिति का वर्णन करता है जब किसी बच्चे के संबंध में किसी अनुशासनात्मक उपाय की आवश्यकता होती है। इन कार्डों में फेरबदल किया जाता है, माता-पिता जोड़े में वितरित किए जाते हैं। प्रत्येक जोड़ी विकल्प और तार्किक परिणाम प्रदान करके हल की जाने वाली स्थिति का वर्णन करते हुए अपने लिए एक कार्ड बनाती है। इसके बाद समाधान की सामूहिक चर्चा होती है।

स्वीकार्य व्यवहार के लिए सीमाएं स्थापित करें। पसंद की स्वतंत्रता देना और तार्किक परिणाम आवश्यक अनुशासन स्थापित करने के एकमात्र तरीके नहीं हैं। हम माता-पिता को एच। गिनोट की पद्धति के अनुसार "प्रतिबंध स्थापित करने की श्रेणीबद्ध प्रणाली" से परिचित होने के लिए आमंत्रित करते हैं:

1. पहचानें कि एक बच्चे में एक निश्चित इच्छा उत्पन्न हो सकती है ("मैं समझता हूं कि आप चाहते हैं ...")

2. स्पष्ट रूप से किसी भी कार्रवाई पर प्रतिबंध को परिभाषित करें ("लेकिन मैं आपको अभी ऐसा नहीं करने दे सकता, क्योंकि")

3. बताएं कि बच्चा अपनी इच्छा कैसे पूरी कर सकता है।

4. बच्चे को उनकी वैध असंतोष व्यक्त करने में सहायता करें ("बेशक आपको यह पसंद नहीं है ...")

व्यायाम 4. रोल-प्लेइंग गेम "अनुशासन"।अनुशासन की समस्याओं को हल करने के लिए व्यवहार में नए तरीकों को लागू करने की क्षमता का विकास रोल-प्लेइंग गेम में होता है। कार्य स्थितियों के विषय मनोवैज्ञानिक और स्वयं प्रतिभागियों दोनों द्वारा प्रस्तावित किए जा सकते हैं।

पाठ का सारांश। "सहायता"।

गृहकार्य।

1) दमनकारी दंडों की अस्वीकृति। अनुशासन स्थापित करने के नए सिद्धांतों का अनुप्रयोग।

2) बच्चों को उस चूजे के बारे में कहानी खत्म करने के लिए आमंत्रित करें जो घोंसले से बाहर गिर गया (बी। शेल्बी द्वारा प्रक्षेप्य परीक्षण, जिसका पाठ निकोल्सकाया और ग्रानोव्सकाया द्वारा दिया गया है)।

पाठ 5. बच्चों का आत्म-सम्मान बढ़ाना।

लक्ष्य:

प्रभावी और अप्रभावी अनुमोदन की अवधारणा, अनौपचारिक संचार की अवधारणा से परिचित होना;

शिक्षण समर्थन कौशल, सक्रिय श्रवण कौशल को मजबूत करना;

परिवार की संरचना में बच्चे की भूमिका के बारे में जागरूकता।

गृहकार्य की चर्चा। घोंसले से बाहर गिरे चूजे के बारे में बच्चों की कहानियों का विश्लेषण करते समय, उन क्रियाओं पर ध्यान आकर्षित किया जाता है जो अक्सर खतरनाक, दर्दनाक स्थिति में विशिष्ट प्रतिक्रिया रणनीतियों को दर्शाती हैं। बच्चों और उनके माता-पिता में इन रणनीतियों की तुलना करना दिलचस्प है। इन रणनीतियों की प्रभावशीलता काफी हद तक व्यक्ति के आत्मसम्मान के स्तर पर निर्भर करती है।

मनोवैज्ञानिक कसरत।इस पाठ के वार्म-अप के रूप में, सकारात्मक आत्म-धारणा को बढ़ावा देने वाला कोई भी मनो-व्यायाम व्यायाम उपयुक्त है। हम कई संभावित विकल्पों में से केवल एक प्रदान करते हैं।

व्यायाम 1. "घमंड की छुट्टी।"एक मिनट के भीतर, आपको समूह के काम में आपकी भागीदारी से जितने संभव हो उतने सकारात्मक प्रभावों का नाम देना होगा। इस अभ्यास का प्रतिस्पर्धी संदर्भ माता-पिता को मुक्त होने की अनुमति देता है, रचनात्मक रूप से समूह प्रक्रिया में उनके सभी नए योगदानों की खोज के लिए संपर्क करता है। इस प्रकार, परिवार के माहौल को बनाने और बनाए रखने में बच्चे की भूमिका को समझने का क्षेत्र सामने आता है।

बच्चों के आत्म-सम्मान को बढ़ाने के तरीके। हमारी प्रतिक्रिया और गैर-मौखिक संचार बच्चों को अपने बारे में अच्छा महसूस करने में मदद करता है - या विफलताओं की तरह महसूस करता है। बच्चे सहज रूप से महसूस करते हैं जब माता-पिता उनकी क्षमताओं और प्रतिभा पर विश्वास करते हैं, उनके आत्मसम्मान पर भरोसा करते हैं और उनका सम्मान करते हैं, जब बच्चों की गलतियाँ भी माता-पिता को डराती या परेशान नहीं करती हैं, क्योंकि एक आवश्यक जीवन अनुभव के रूप में माना जाता है।

व्यायाम 2. विचार-मंथन।माता-पिता को बच्चे की ताकत पर विश्वास करने और उसे महसूस करने के लिए जितना संभव हो सके उतने अलग-अलग तरीकों को खोजने के कार्य का सामना करना पड़ता है। सबसे अवास्तविक, गैर-मानक निर्णय किए जाते हैं। रचनात्मकता, समस्या और अपने बच्चे को नए तरीके से देखने की क्षमता को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है।

विचार-मंथन के परिणामस्वरूप माता-पिता द्वारा खोजे गए तरीकों के अलावा, मनोवैज्ञानिक अनौपचारिक संचार, समर्थन और पारिवारिक सलाह की अवधारणाओं से परिचित होने की पेशकश करता है।

व्यायाम 3. "अनौपचारिक संचार।"समूह को "माता-पिता" और "बच्चों" में विभाजित किया गया है। "बच्चे" दरवाजे से बाहर जाते हैं, प्रत्येक एक समस्या लेकर आता है जिसे वह "माता-पिता" को संबोधित करना चाहेगा। "माता-पिता" को व्यस्त, थका हुआ आदि के बहाने बच्चे के अनुरोधों का जवाब नहीं देने का निर्देश दिया जाता है। कुछ ही मिनटों में स्थितियों की भूमिका होती है। फिर प्रतिभागी भूमिकाओं को बदलते हैं। हालाँकि, नए "माता-पिता" विपरीत निर्देश प्राप्त करते हैं: बच्चे के शब्दों का अधिकतम ध्यान, जवाबदेही के साथ जवाब देना, उनकी मदद और समर्थन की पेशकश करना। प्रतिभागियों की भावनाओं की चर्चा औपचारिक (बंद, उदासीन, निष्ठाहीन) और अनौपचारिक (खुले, भावनात्मक, ईमानदार) संचार की अवधारणाओं की परिभाषा के साथ समाप्त होती है।

एक महत्वपूर्ण पेरेंटिंग कौशल प्रभावी अनुमोदन या समर्थन है। यदि प्रशंसा का उद्देश्य किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व का आकलन करना है, इस मूल्यांकन को सीधे प्रदर्शन के परिणामों पर निर्भर करना और इस तरह विफलताओं के मामले में आत्म-सम्मान को कम करना है, तो समर्थन का उद्देश्य मध्यवर्ती परिणामों और उनकी उपलब्धि में व्यक्तिगत योगदान को पहचानना है, जिससे वृद्धि में योगदान होता है एक बच्चे और एक वयस्क का आत्म-सम्मान।

व्यायाम 4. "प्रशंसा और समर्थन।"माता-पिता जोड़े में काम करते हैं। 5-7 मिनट के भीतर, प्रत्येक जोड़ी को निम्नलिखित योजना के अनुसार उदाहरण देने होंगे:

स्थिति - प्रशंसा - समर्थन।

पाठ का सारांश। "सहायता"।

गृहकार्य।

1) अनौपचारिक संचार, समर्थन के अभ्यास में आवेदन।

2) छुट्टी के दिन की योजनाओं के बारे में परिवार परिषद का आयोजन करना।

3) बच्चे के साथ संबंधों में आ रही समस्याओं की सूची बनाएं।

पाठ 6. नियंत्रण का पुनर्विन्यास।

लक्ष्य:

माता-पिता की अप्रभावी स्व-जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता;

बच्चों को अपने जीवन की जिम्मेदारी खुद लेना सिखाएं।

गृहकार्य की चर्चा। माता-पिता बच्चों के आत्म-सम्मान को बढ़ाने के क्षेत्र में अपनी सफलताओं और शैक्षिक "खोज" को साझा करते हैं।

मनोवैज्ञानिक कसरत। वार्म-अप अभ्यास के रूप में, ऐसे अभ्यासों की पेशकश करना महत्वपूर्ण है जो समूह सामंजस्य में योगदान करते हैं, प्रतिभागियों के बीच संचार बाधाओं को दूर करते हैं।

व्यायाम 1. "तनाव से राहत"।माता-पिता को अपनी आँखें बंद करने और शरीर के उन हिस्सों की पहचान करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो वर्तमान में सबसे अधिक तनावपूर्ण हैं। फिर, जोड़े में, माता-पिता तनाव दूर करने के लिए कोमल मालिश आंदोलनों के साथ एक-दूसरे की मदद करते हैं। यहां अनुकूल संबंध के लिए शारीरिक संपर्क के महत्व के बारे में बात करना उचित है।

अप्रभावी आत्म-दायित्व। ये तर्कहीन निर्णय हैं जो हमारी स्वतंत्रता को सीमित करते हैं और कठोर माता-पिता का रवैया बनाते हैं। कई माता-पिता के लिए अपने जीवन की जिम्मेदारी एक बच्चे पर स्थानांतरित करना मुश्किल होता है क्योंकि वे अच्छे माता-पिता बनने का प्रयास करते हैं, इसका अर्थ कुछ इस प्रकार है:

मुझे यह देखना होगा कि मेरा बच्चा सामान्य रूप से विकसित हो और एक निश्चित तरीके से व्यवहार करे।

मैं अपने बच्चे का नेतृत्व करने के लिए बाध्य हूं, और वह - मेरे निर्देशों का पालन करने के लिए।

मुझे बच्चे की देखभाल करनी है। अंत में, यह उसकी गलती नहीं है कि वह पैदा हुआ।

अगर मेरे बच्चे पर कोई मुसीबत आती है तो मुझे उसे इस मुसीबत से निकालना होगा।

मुझे उसके लिए सब कुछ त्याग देना चाहिए, क्योंकि उसकी जरूरतें मुझसे ज्यादा महत्वपूर्ण हैं।

मुझे सभी खतरनाक स्थितियों के प्रति सचेत रहना चाहिए और उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करते हुए बच्चे की रक्षा करनी चाहिए।

यह मेरा कर्तव्य है कि मैं अपने बच्चे को दुखों, परेशानियों, गलतियों और असफलताओं से बचाऊं।

व्यायाम 2. "चाहिए - या चाहिए?"।उपरोक्त कथनों में "चाहिए", "चाहिए" शब्दों को "चाहते" से बदलें। जब आप इन वाक्यांशों का उच्चारण करते हैं तो क्या भावनाएँ उत्पन्न होती हैं?

व्यायाम 3। "कर्तव्यों का गुच्छा।"एक माता-पिता से पूछा जाता है कि क्या वह फर्श पर चिह्नित रेखा के साथ चल सकता है। फिर वे उसके हाथों में बक्से देते हैं, जो सभी प्रकार के कर्तव्यों का प्रतीक है जो माता-पिता को "प्रदर्शन" करना चाहिए। लाइन के माध्यम से जाने के लिए इन "कर्तव्यों" का एक गुच्छा पहले से ही अधिक कठिन है। इस रूपक की व्याख्या करते हुए, माता-पिता इस निष्कर्ष पर पहुँचे कि बच्चे के प्रति जिम्मेदारियों का अत्यधिक कार्यभार उन्हें शैक्षिक रणनीति को "शोर" करने की संभावनाओं को देखने की अनुमति नहीं देता है, जो इसे अखंडता और सद्भाव से वंचित करता है।

खतरों के खिलाफ एक बच्चे की एकमात्र वास्तविक रक्षा उसका सामान्य ज्ञान और ज्ञान है कि केवल उसे ही इन खतरों को पहचानना चाहिए और उनके संबंध में उचित निर्णय लेना चाहिए।

समस्या छँटाई। माता-पिता-बच्चे के संबंधों की समस्याओं को हल करने का यह सिद्धांत टी. गॉर्डन द्वारा प्रस्तावित किया गया था। यह इस तथ्य में शामिल है कि समस्याओं को दो समूहों में विभाजित किया गया है, जिनके जीवन पर निर्भर करता है - माता-पिता या बच्चे - वे सीधे प्रभावित करते हैं।

बच्चे को जिम्मेदारी का हस्तांतरण। किसी बच्चे को सीधे उसके जीवन को प्रभावित करने वाली समस्याओं को हल करने की जिम्मेदारी हस्तांतरित करते समय, निम्नलिखित 10 शर्तों को पूरा किया जाना चाहिए:

1. शांत वातावरण। दोनों तरफ से बातचीत के लिए तैयार।

2. रास्ते में किसी भी काम में न लगें, आधा-अधूरा न बोलें।

3. पहले से एक बयान तैयार करें।

4. इससे मूल्यांकन ("आप बुरा व्यवहार करते हैं", "आलसी") और सामान्यीकरण ("कभी नहीं", "हमेशा", "हमेशा के लिए") को हटा दें।

5. विशिष्ट क्रियाओं के बारे में बात करें।

6. "आप" से अधिक बार "मैं" का उपयोग करके अपनी भावनाओं, विचारों, इच्छाओं के बारे में बात करें।

7. बच्चे को उसके मामलों में आपकी दोस्ताना भागीदारी का आश्वासन दें।

8. हर चीज को उबाऊ, लंबे नोटेशन में मत बदलिए।

9. बच्चे की प्रतिक्रिया पर नज़र रखें।

10. दोस्ताना शारीरिक संपर्क (गले लगाना, चूमना, कंधे पर थपथपाना, आदि) के साथ समाप्त करें।

व्यायाम 4। "नियंत्रण का हस्तांतरण।"माता-पिता एक जरूरी, लेकिन बहुत दर्दनाक समस्याओं को हल करने के लिए अपने बच्चे को जिम्मेदारी हस्तांतरित करने के लिए बयान लिखते हैं।

पाठ का सारांश। "सहायता"।

गृहकार्य।

1) बच्चों और वयस्कों के साथ संचार में "आई-स्टेटमेंट्स" का उपयोग।

2) एक "शिक्षा कार्यक्रम" तैयार करें, इसके दीर्घकालिक और अल्पकालिक लक्ष्यों और उन्हें प्राप्त करने के विशिष्ट तरीकों को परिभाषित करें।

3) बच्चे को उनकी पसंदीदा गतिविधि करने वाले परिवार का चित्र बनाने के लिए कहें

पाठ 7. माता-पिता के व्यक्तिगत अधिकार।

लक्ष्य:

व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक अधिकारों की अवधारणा से परिचित होना;

बच्चे के साथ समान संबंध स्थापित करने की आवश्यकता के बारे में जागरूकता;

माता-पिता के जीवन से सीधे संबंधित समस्याओं को हल करने के लिए "आई-स्टेटमेंट्स" का उपयोग करने के कौशल में महारत हासिल करना।

गृहकार्य की चर्चा। "काइनेटिक फैमिली ड्रॉइंग" पद्धति का उपयोग करके एक मनोवैज्ञानिक द्वारा बच्चों के चित्र का विश्लेषण किया जाता है। हालांकि, यह प्रशिक्षण के उद्देश्यों के दृष्टिकोण से बच्चे के ड्राइंग के संबंध में माता-पिता के व्यक्तिपरक अनुभवों पर चर्चा करने के लिए अधिक प्रभावी है, अन्य प्रतिभागियों द्वारा इस ड्राइंग की धारणा।

मनोवैज्ञानिक कसरत। इस पाठ के लिए वार्म-अप के रूप में, शरीर-उन्मुख चिकित्सा से एक व्यायाम का उपयोग किया जाता है, जो आपको सामंजस्यपूर्ण पारस्परिक संबंधों के निर्माण के लिए एक समान भार अनुपात की आवश्यकता को शारीरिक स्तर पर महसूस करने की अनुमति देता है।

व्यायाम 1. "जोड़ी स्क्वाट।"माता-पिता जोड़े में काम करते हैं: आपको एक-दूसरे के साथ अपनी पीठ के बल खड़े होने की जरूरत है, अपने साथी पर झुक कर ताकि एक और दूसरे दोनों पर्याप्त सहज हों। फिर, हाथों की मदद के बिना, जोड़ों को बैठना और खड़ा होना चाहिए, जो केवल तभी किया जा सकता है जब बातचीत में प्रतिभागियों के बीच समान रूप से भार वितरित किया जाए।

बच्चे के साथ वास्तविक संबंधों में समानता की डिग्री के बारे में जागरूकता।

व्यायाम 2. मुझे किसकी परवाह है?यह आवश्यक है कि उन लोगों की सूची बनाई जाए जिनकी प्रत्येक प्रतिभागी अपने जीवन के इस पड़ाव पर परवाह करता है। एक नियम के रूप में, लोग खुद को इस सूची में रखना भूल जाते हैं, जिस पर ध्यान केंद्रित करने के लिए यह अभ्यास बनाया गया है।

व्यायाम 3। "कर्तव्यों का पैमाना।"दो सूचियाँ तैयार करने का प्रस्ताव है: पहला - "बच्चे के प्रति मेरे कर्तव्य"; दूसरा है "मेरे प्रति बच्चे के कर्तव्य।" तुलना, इन सूचियों का "वजन" वर्तमान स्थिति की निष्पक्षता की डिग्री की चर्चा को जन्म देता है।

बच्चे के साथ सामंजस्यपूर्ण संबंध के लिए माता-पिता की स्वयं की देखभाल एक आवश्यक शर्त है।

व्यायाम 4. बुद्धिशीलता।समूह को दो टीमों में बांटा गया है, जिनमें से प्रत्येक को एक निश्चित समय के भीतर थीसिस के पक्ष में जितना संभव हो उतना तर्क देना चाहिए: "खुद का ख्याल रखते हुए, हम अपने परिवार की देखभाल करते हैं।"

व्यायाम 5: अपने भीतर के बच्चे का ख्याल रखें।मनोसंश्लेषण की तकनीक में यह अभ्यास एक आराम की स्थिति की पृष्ठभूमि के खिलाफ किया जाता है और इसका उद्देश्य "निराश बच्चे" अहंकार-राज्य को एकीकृत करना है।

अपना ख्याल रखने के तरीके।

व्यायाम 6. हिमस्खलन।इस अभ्यास का वर्णन एफ. जोम्बार्डो की पुस्तक में किया गया है: “कल्पना कीजिए कि सप्ताहांत के दौरान आपका घर बर्फ से ढका हुआ है, आप न तो बाहर निकल सकते हैं, न ही किसी से संपर्क कर सकते हैं, न ही सोमवार से पहले सहायता प्राप्त कर सकते हैं। आप बिलकुल अकेले हैं, आपकी कोई ज़िम्मेदारी नहीं है, कोई होमवर्क नहीं है। इस बारे में सोचें कि आप इस गंभीर स्थिति का उपयोग अपने लिए एक मजेदार समय बनाने के लिए कैसे करेंगे। आपके पास अच्छा भोजन, शराब, संगीत, किताबें, खेल, गर्म पानी, कलम और कागज है, लेकिन टीवी या रेडियो नहीं है। काम पूरा होने के बाद, प्रतिभागियों को अगले सप्ताहांत में इन योजनाओं को लागू करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "क्या यह तब तक प्रतीक्षा करने योग्य है जब तक कि आपका घर बर्फ से ढक न जाए?"।

जैसा कि आप इस गतिविधि पर चर्चा करते हैं, माता-पिता उन तरीकों की एक सूची बनाते हैं जिन्हें वे अपनी देखभाल करना पसंद करते हैं।

माता-पिता के जीवन को सीधे प्रभावित करने वाली समस्याओं को हल करना। माता-पिता को उनकी समस्याओं को हल करने के लिए "आई-स्टेटमेंट" संकलित करने के सिद्धांतों से परिचित कराया जाता है।

पाठ का सारांश। "सहायता"।

गृहकार्य।

1) दैनिक स्व-देखभाल।

2) परिवार परिषद में परिवार में जिम्मेदारियों के न्यायपूर्ण, अधिक समान वितरण के मुद्दे पर चर्चा।

3) बच्चे को अधिक से अधिक तरीकों के साथ आने के लिए आमंत्रित करें जिससे वह अपने माता-पिता की देखभाल कर सके।

पाठ 8. संघर्ष और उनके समाधान के तरीके।

लक्ष्य:

"नकारात्मक ध्यान" की अवधारणा से परिचित होना;

संघर्ष स्थितियों में उनकी विशिष्ट प्रतिक्रियाओं के बारे में जागरूकता;

रचनात्मक संघर्ष समाधान प्रशिक्षण।

गृहकार्य की चर्चा। माता-पिता का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना आवश्यक है कि आत्म-देखभाल के लिए बहुत समय की आवश्यकता नहीं होती है, इसलिए "पर्याप्त समय नहीं" जैसे विशिष्ट आत्म-औचित्य को एक परिवर्तन के प्रति रक्षात्मक प्रतिक्रिया की अभिव्यक्ति माना जा सकता है। सामान्य स्थिति। अक्सर किसी को अपने सदस्यों में से किसी एक के व्यवहार में बदलाव के लिए परिवार प्रणाली के प्रतिरोध से निपटना पड़ता है। यहां व्यक्तिगत परिवर्तनों को प्रोत्साहित करने और पारिवारिक संरचना की स्थिरता को बनाए रखने के बीच सही संतुलन बनाए रखना आवश्यक है।

मनोवैज्ञानिक कसरत। प्रतिभागियों को "संघर्ष" की अवधारणा के प्रतिमान से परिचित कराने के लिए, विभिन्न प्रकार की मनोतकनीक का उपयोग करना संभव है। हम उनमें से एक की पेशकश करते हैं।

व्यायाम 1. "ध्यान, संघर्ष!"।प्रतिभागियों को एक संकेत के साथ आने और आकर्षित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो आसन्न संघर्ष की चेतावनी देता है। तब सबसे अच्छी प्रतीकात्मक छवि चुनी जाती है, या समूह सभी विचारों को एक सामान्य संकेत में संयोजित करने का प्रयास करता है (बाद वाला विकल्प बेहतर है, विशेष रूप से इस विषय के ढांचे के भीतर)।

"नकारात्मक ध्यान" की अवधारणा। एक बच्चे को जिम्मेदारी सौंपने से अक्सर सबसे विपरीत परिणाम सामने आते हैं: बच्चा और भी बुरा व्यवहार करने लगता है, उसके साथ संचार अधिक परस्पर विरोधी हो जाता है। यह बुनियादी, गहन मानवीय भयों में से एक के प्रकट होने के कारण है: अज्ञात का भय, नए अनुभव का। जिस तरह से बच्चों को पुरानी परिचित स्थिति वापस मिलती है, वह किसी और को उनके लिए निर्णय लेने के लिए मजबूर करना है। इस प्रक्रिया को "नकारात्मक ध्यान" की खोज कहा जाता है। इसके तंत्र को समझने से आप कई उभरती हुई संघर्ष स्थितियों को सक्षम रूप से हल कर सकते हैं। सबसे पहले, संघर्ष की अवधारणाओं और इसकी भावनात्मक प्रतिक्रिया की स्थिति को अलग करना आवश्यक है। संघर्ष से हम अलग-अलग हितों के टकराव की स्थिति को समझेंगे, न कि इसके भावात्मक अभिव्यक्ति के दृश्य को, जैसा कि आमतौर पर होता है।

संघर्ष में व्यवहार की विशिष्ट रणनीतियों का निदान। इस प्रयोजन के लिए, एक लोकप्रिय स्तर की विभिन्न मनोनैदानिक ​​तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है, क्योंकि यह उनकी विश्वसनीय सूचना सामग्री नहीं है जो महत्वपूर्ण है, बल्कि एक संघर्ष में व्यवहार की रचनात्मक और गैर-रचनात्मक रणनीतियों को चित्रित करने की क्षमता है।

व्यायाम 2. "संघर्ष की स्थिति"।साइकोड्रामा की शैली में प्रशिक्षण के प्रतिभागियों द्वारा प्रस्तुत संघर्ष स्थितियों का प्रदर्शन।

पाठ का सारांश। "सहायता"।

गृहकार्य।

1) संघर्ष में भावनात्मक स्थिति के आत्म-नियमन के व्यक्तिगत तरीकों की खोज करें।

2) संघर्ष की स्थितियों को हल करने में सहयोग की रणनीति का विकास।

पाठ 9. अभिभावक कार्यशाला।

लक्ष्य:

विशिष्ट शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए प्रशिक्षण में प्राप्त अनुभव के व्यापक अनुप्रयोग का विकास;

समूह के काम को सारांशित करना, बाल-अभिभावक संबंधों के क्षेत्र में सकारात्मक परिवर्तनों के बारे में जागरूकता।

मनोवैज्ञानिक कसरत। अंतिम पाठ में, मनोवैज्ञानिक और प्रतिभागियों को समूह से "प्रतिक्रिया" प्राप्त करने के लिए एक विशेष रूप से संगठित प्रक्रिया की आवश्यकता होती है। वार्म-अप व्यायाम इस कार्य में मदद कर सकता है।

व्यायाम 1. "विरोधाभासी समाजमिति"।समूह के सभी सदस्यों के नाम एक कागज की शीट पर एक घेरे में व्यवस्थित होते हैं। प्रतिभागी बारी-बारी से अपने नाम से उस प्रतिभागी के नाम पर एक तीर खींचते हैं जिसे वे सबसे अधिक पसंद करते हैं, जबकि निम्नलिखित वाक्यांश कहते हैं: "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, लेकिन मुझे वह पसंद नहीं है ..."।

भूमिका निभाने की स्थिति। इस चरण का उद्देश्य प्रतिभागियों की वास्तविक समस्याओं को हल करने के लिए प्रशिक्षण और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान में प्राप्त अनुभव को व्यापक रूप से लागू करना है। माता-पिता स्वयं स्थितियों की पेशकश करते हैं, वे समूह के सदस्यों के बीच भूमिकाएँ भी वितरित करते हैं। प्रारंभिक स्थिति को "अभिनय" करने के बाद, प्रतिभागी अपने विचारों और भावनाओं को साझा करते हैं। कार्य दी गई परिस्थितियों में प्रतिक्रिया देने के नए, अधिक प्रभावी तरीकों की खोज और भूमिका निभाने के साथ समाप्त होता है।

समूह के काम को सारांशित करना।माता-पिता लिखित और मौखिक रूप से प्रशिक्षण कार्य की प्रभावशीलता से संबंधित अपने छापों को साझा करते हैं। लिखित रिपोर्ट आमतौर पर उन प्रश्नों के साथ संरचित होती हैं जिनका उत्तर देने की आवश्यकता होती है। ये प्रश्न निम्नलिखित हो सकते हैं: प्रशिक्षण के दौरान सबसे उपयोगी और दिलचस्प क्या था (व्यायाम, रोल-प्लेइंग गेम, समूह चर्चा, मनोवैज्ञानिक से जानकारी, होमवर्क असाइनमेंट); किन प्रश्नों के उत्तर दिए गए; कौन से मुद्दे अनसुलझे रहते हैं; एक समूह के रूप में आप किस समस्या पर आगे काम करना चाहेंगे?

गृहकार्य।

1) एक निबंध "मेरा बच्चा" लिखें।

2) बच्चे के साथ फैमिली हॉलिडे के लिए एक कॉन्सर्ट नंबर तैयार करें।

पाठ 10. पारिवारिक अवकाश।

लक्ष्य:

बच्चे के साथ सहयोग और समान संबंधों के कौशल विकसित करना;

अनौपचारिक संचार के सकारात्मक अनुभव को मजबूत करना;

परिवार के सदस्यों और प्रशिक्षण समूह के बीच आपसी समझ और विश्वास का माहौल बनाना।

प्रशिक्षण के सफल समापन पर डिप्लोमा की औपचारिक प्रस्तुति। इस अनुष्ठान का उद्देश्य किसी भी दस्तावेज को जारी करना नहीं है बल्कि उत्सव का माहौल बनाना और माता-पिता के लिए सफलता की भावना को मजबूत करना है। परंपरागत रूप से, जो बच्चे छुट्टी पर आते हैं, उन्हें समूह से पूर्व-तैयार उपहार, स्मृति चिन्ह मिलते हैं, जो अच्छे और खुले संबंधों, प्यार का प्रतीक हैं।

मनोवैज्ञानिक खेल और व्यायाम। सहयोग का अनुभव प्राप्त करने के लिए बच्चों और माता-पिता को एकजुट करने के लिए विशिष्ट तकनीकों का उपयोग मनोवैज्ञानिक की व्यक्तिगत और व्यावसायिक प्राथमिकताओं पर निर्भर करता है। हम शर्मन आर और फ्रेडमैन एन द्वारा दी गई नाटक और कला चिकित्सा की विभिन्न तकनीकों का उपयोग करते हैं। तकनीकों का चुनाव छुट्टी पर आए बच्चों और परिवार के अन्य सदस्यों की उम्र और संख्या पर भी निर्भर करता है।

हॉलिडे कॉन्सर्ट।परिवार छुट्टी के लिए उनके द्वारा तैयार किए गए संगीत कार्यक्रम प्रस्तुत करते हैं। बच्चों के साथ इस तरह के सहयोग के क्षेत्र में अक्सर माता-पिता का यह पहला अनुभव होता है।

छुट्टी के अंत की रस्म।हमारे व्यवहार में, निम्नलिखित प्रक्रिया का उपयोग किया जाता है: छुट्टी के सभी प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं, एक दूसरे को एक जली हुई मोमबत्ती पास करते हैं और बात करते हैं कि वे एक खुशहाल परिवार की कल्पना कैसे करते हैं।

साहित्य

1. एडलर ए। जीने के लिए विज्ञान।: (सत।) - कीव: पोर्ट-रॉयल, 1997।

2. रॉबर्ट टी. बेयर्ड, जीन बेयर्ड। आपका बेचैन किशोर। - एम।: परिवार और स्कूल, 1995।

3. बर्न ई. गेम जो लोग खेलते हैं. गेम खेलने वाले लोग. - मिन्स्क: पोटपुरी, 1998।

4. गिपेनरेइटर यू.बी. बच्चे के साथ संवाद करें। कैसे? - एम .: चेरो, 1998।

5. गिनोट एच। माता-पिता और बच्चे। / प्रति। अंग्रेजी से। - एम .: ज्ञान, 1986।

6. डोब्रोविच ए.बी. आंखों में आंखे डालकर। - एम।, 1982।

7. डोब्रोविच ए.बी. परिवार में मनोचिकित्सक कौन है? - एम .: ज्ञान, 1985।

8. ड्रेइकर्स आर।, सॉल्ट्स वी। आपके बच्चे की खुशी। माता-पिता के लिए किताब। - एम।: प्रगति, 1986।

9. ड्रेकुरस-फर्ग्यूसन ई. अल्फ्रेड एडलर के सिद्धांत का परिचय। - एमएन।, 1995।

10. ज़िनोट एच। माता-पिता और एक किशोर। - आर.-ऑन-डी: फीनिक्स, 1995।

11. जोम्बार्डो एफ शायनेस। यह क्या है और इससे कैसे निपटें। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 1996।

12. मिनुखिन एस., फिशमैन च. टेक्निक्स ऑफ फैमिली थेरेपी, - एम.: क्लास, 1998।

13. नेल्सन डी., लॉट एल., ग्लेन एस. एजुकेशन विदाउट पन्ज़। - इंटरडाइजेस्ट, 1997।

14. बच्चों की दुनिया के लिए ओकलैंडर वी. विंडोज। - एम .: क्लास, 1997।

15. Pezeshkian N. सकारात्मक परिवार मनोचिकित्सा: एक मनोचिकित्सक के रूप में परिवार। - एम .: संस्कृति, 1994।

16. रखमतशेव वी। संचार का व्याकरण। - एम।: परिवार और स्कूल, 1995 ..

17. सतीर वी। आप और आपका परिवार: व्यक्तिगत विकास के लिए एक मार्गदर्शक। - एम।: अप्रैल प्रेस एलएलसी: ईकेएसएमओ-प्रेस, 2000।

18. अल्फ्रेड एडलर के अनुसार सिडोरेंको ई। थेरेपी और प्रशिक्षण। - सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण, 2000।

प्रशिक्षण के लिए मनोवैज्ञानिक अभ्यास

माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत का प्रशिक्षण "एक दूसरे को समझना सीखना"

रश्किना एलेना अलेक्सेवना
गंभीर भाषण वाले बच्चों के लिए क्षतिपूर्ति प्रकार का डीओयू नंबर 3
विकार, दूसरी श्रेणी के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक।

बच्चे के बड़े होने के साथ-साथ एक-दूसरे के साथ बातचीत और समझ का मुद्दा परिवार के भीतर अधिक से अधिक प्रासंगिक हो जाता है, और इससे भी ज्यादा अगर बच्चा भाषण रोगविज्ञानी है। बच्चा बड़ा होता है और बदलता है, और माता-पिता के रिश्ते को भी बदलना और विकसित होना चाहिए। और इसके लिए एक दूसरे को समझना, देखना और देखना सीखना जरूरी है। भाषण रोगविज्ञानी के परिवारों के साथ काम करने का अनुभव बच्चे की समस्याओं को स्वीकार न करने के परिणामस्वरूप दृश्य संपर्क स्थापित करने में कठिनाइयों का संकेत देता है। काम के समूह रूप विशिष्टता की भावना को दूर करने का एक अनूठा अवसर प्रदान करते हैं, अपनी कठिनाइयों की विशिष्टता, किसी को प्रतिक्रिया प्राप्त करने की अनुमति देते हैं (वयस्कों और बच्चों दोनों से) और एक अलग दृष्टिकोण से अपने शैक्षणिक अनुभव को देखते हैं।

लक्ष्य: शिक्षा के मामलों में माता-पिता की मनोवैज्ञानिक क्षमता में वृद्धि और बच्चों के साथ प्रभावी संचार कौशल का विकास।

प्रशिक्षण के उद्देश्य:

• दृश्य संपर्क, शारीरिक संपर्क, अवलोकन और संयुक्त गतिविधियों की स्थापना के माध्यम से माता-पिता को अपने बच्चे की भावनात्मक दुनिया को समझने और सहानुभूति देने की क्षमता को मजबूत करना;
• अपर्याप्त माता-पिता की स्थिति में परिवर्तन;
• बच्चों की परवरिश की प्रक्रिया में माता-पिता की बातचीत के रूपों का अनुकूलन।

"प्राथमिक समूह कोड":

• चर्चा का विषय बच्चे और उनके साथ माता-पिता की बातचीत के तरीके हैं;
• औपचारिकता और दिनचर्या से रहित, समूह के सभी सदस्यों को चर्चा में स्वतंत्र रूप से भाग लेने का अधिकार है;
• नेता एक पूर्ण अधिकार नहीं है, सूचना और निर्णय का एकमात्र स्रोत है जिसे समूह के सभी सदस्यों द्वारा स्वीकार किया जाना चाहिए।

• शिक्षा के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि
• संगठन। समानता और साझेदारी के एक नए प्रकार के संबंध बनाने के उद्देश्य से बच्चों के साथ सुधारात्मक खेल - org। बच्चों के साथ मुफ्त खेल
• उत्पादक गतिविधियाँ जहाँ "नेता" और "अनुयायी" के कार्य माता-पिता और बच्चे के बीच विभाजित होते हैं।
• माता-पिता और समूह के अन्य सदस्यों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में बच्चों के भाषण को उत्तेजित करना

कार्यक्रम विचार: सहयोग

• बच्चे के साथ सहयोग कौशल का विकास
• चुनने के लिए बच्चे के अधिकार की मान्यता
• संचार कौशल का विकास

समूह मान:

• साथियों और अन्य वयस्कों के साथ संचार में अपने बच्चे को देखें;
• बच्चे के साथ अपनी स्थिति और बातचीत की शैली पर विचार करें
• रैली DRO "हम एक परिवार हैं"

तत्व और तकनीक:

• परी कथा चिकित्सा (पढ़ना और चर्चा करना, रचना करना, एक परी कथा बनाना; रूपक के साथ काम करना)
• प्ले थेरेपी (खेल और व्यायाम, साइको-जिम्नास्टिक, रोल-प्लेइंग गेम)
• कला चिकित्सा (ड्राइंग के साथ काम, छवियों का दृश्य)

प्रशिक्षण कराया जाता है 4 दिन (पहला माता-पिता के लिए संगठनात्मक और नैदानिक ​​है; तीन दिन बच्चों के साथ, चौथा दिन एक चाय समारोह के साथ अंतिम है)। प्रशिक्षण के अंत में, माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श आयोजित किए जाते हैं।

एक पाठ की अवधि 60 मिनट है, अंतिम दिन 90 मिनट है।

वर्ग संरचना:

1. नमस्ते आ
2. जोश में आना
3. सामान्य घेरा
4. जुदाई
5. वयस्कों के लिए होमवर्क

1 दिन (माता-पिता का समूह)

सामग्री: प्रत्येक माता-पिता के लिए प्रपत्र: "वीआरपी", "मेरा परिवार हलकों के रूप में", होमवर्क नंबर 1, दुपट्टा, 4 पेंटिंग "परिवार की शिक्षा का प्रकार", 4 कहावतें, विश्राम पाठ "चिंता से मुक्ति", कक्षाओं के लिए निमंत्रण प्रत्येक डीआर जोड़ी, संगीत के लिए अंश।

1. प्रतिभागियों का अभिवादन एवं परिचय: घेरे में खड़े सभी लोग बारी-बारी से कहते हैं: "हैलो, मेरा नाम है ... आज मैं ऐसा हूं ... (चेहरे के भाव या हावभाव से अपनी भावनात्मक स्थिति दिखाएं)"।

समूह जवाब देता है, "हैलो, ... आज ... ऐसा है (प्रतिभागियों के कार्यों को प्रदर्शित करता है)।"

2. चर्चा: " समूह नियम»:

• खुली बातचीत
• गतिविधि
• गैर-न्यायिक निर्णय
• स्वैच्छिक भागीदारी
• अभी

3. बात करें: " प्रशिक्षण के लक्ष्य और उद्देश्य»:

• नियम 3 पी: स्वीकृति, मान्यता, समझ
• सहयोग करने की इच्छा

शर्तें और काम के घंटे: बच्चों के साथ अगले 3 दिन, गृहकार्य, अनुपस्थिति अवांछनीय हैं, अंतिम दिन 90 मिनट लंबा है। प्रशिक्षण एक चाय समारोह और प्रतिभागियों के लिए उपहार के साथ समाप्त होता है। अगले दिन, एक निमंत्रण और होमवर्क।

4. काम से प्रतिभागियों की उम्मीदें।

5. व्यायाम "डींग मारने वाले" "मैं..., मेरा बच्चा..." प्रत्येक प्रतिभागी को 3 सकारात्मक विशेषणों के साथ अपना और अपने बच्चे का वर्णन करना चाहिए। समूह प्रतिभागी को जवाब देता है: "हम आपके लिए खुश हैं!"

6. "चल रहा है":

• खड़े हो जाओ और उनके लिए जगह बदलो जिनके एक बच्चा है;
• खड़े हो जाओ और उन लोगों के लिए जगह बदलो जिनके बच्चों के साथ अच्छे संबंध हैं;
• उठो और उन लोगों के लिए जगह बदलो जो अक्सर बच्चे के साथ खेलते हैं।

7. प्रश्नावली "माता-पिता-बच्चे की बातचीत" (परिशिष्ट 1)

8. "नीतिवचन" विभाजन 2 समूहों में, प्रत्येक को दो नीतिवचन प्राप्त होते हैं, जो बताते हैं कि हमारे पूर्वजों को क्या परिचय देना था:

• जड़ के बिना घास नहीं उगती।
• हम बच्चों की तरह नहीं हैं, लेकिन वे हमारे जैसे हैं।
• माँ का बेटा हाँ पापा का कुबड़ा।
• प्रशंसा का एक शब्द सड़ा हुआ है।

9. "अच्छा और बुरा।" 4 चित्र प्रस्तुत हैं - शिक्षा का प्रकार।

एक टीम इस प्रकार की शिक्षा को "+" कहती है, और दूसरी "-"। (परिशिष्ट 2)। हम चर्चा करते हैं कि किंडरगार्टन में बच्चे को किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है।

10. टेस्ट "मेरा परिवार एक सर्कल के रूप में" प्रत्येक ड्राइंग के इंप्रेशन की चर्चा।

11. व्यायाम "हाथ": प्रतिभागियों में से एक एक मंडली में खड़ा होता है, वे उसे आंखों पर पट्टी बांधते हैं, उसे हाथ देते हैं, स्पर्श संवेदनाओं के आधार पर, उसे कहना चाहिए कि कौन सा माता-पिता "नरम या सख्त ..." है

12. विश्राम "चिंता की शुद्धि" (परिशिष्ट 3)

13. पाठ की चर्चा

14. विदाई "सामान्य चक्र", बच्चों के साथ कक्षाओं में निमंत्रण की प्रस्तुति

डी / एस नंबर 1: तालिका भरें: "मुझे अपने बच्चे में क्या दुखी करता है और मुझे खुश करता है"

अनुलग्नक 1

पैरेंट-चाइल्ड इंटरेक्शन प्रश्नावली (पीसीआर)

अनुदेश. 5-बिंदु पैमाने पर निम्नलिखित बयानों के साथ समझौते की डिग्री का संकेत दें।

• 5 - निश्चित रूप से हाँ (बहुत मजबूत समझौता);
• 4 - आम तौर पर हाँ;
• 3 - हाँ और नहीं दोनों;
• 2 - हाँ के बजाय नहीं;
• 1 - नहीं (बिल्कुल असहमत)

1. अगर मैं किसी बच्चे से कुछ मांगता हूं, तो मैं उसे जरूर हासिल करूंगा।
2. मैं हमेशा उसे बुरे कर्मों की सजा देता हूं।
3. बच्चा आमतौर पर तय करता है कि उसे कौन से कपड़े पहनने हैं।
4. मेरे बच्चे को सुरक्षित रूप से लावारिस छोड़ा जा सकता है।
5. बच्चा मुझे उसके साथ होने वाली हर चीज के बारे में बता सकता है।
6. मुझे नहीं लगता कि वह जीवन में कुछ हासिल कर पाएगा।
7. मैं अक्सर उसे बताता हूं कि मुझे जो पसंद है उससे ज्यादा मुझे उसके बारे में क्या पसंद नहीं है।
8. हम अक्सर साथ में घर का काम करते हैं।
9. मैं बच्चे के स्वास्थ्य को लेकर लगातार चिंतित रहती हूं।
10. मुझे लगता है कि मैं अपनी मांगों पर अडिग हूं।
11. हमारे परिवार में अक्सर झगड़े होते रहते हैं।
12. मैं चाहूंगा कि वह अपने बच्चों की परवरिश मेरी तरह ही करें।
13. एक बच्चा शायद ही कभी वह करता है जो मैं पहली बार माँगता हूँ।
14. मैं उसे बहुत कम डांटता हूं।
15. मैं उसके सभी कार्यों और कर्मों को नियंत्रित करने की कोशिश करता हूं।
16. मुझे लगता है कि उसके लिए सबसे महत्वपूर्ण बात मेरी बात सुनना है।
17. अगर उसका कोई दुर्भाग्य है, तो सबसे पहले वह मुझसे साझा करता है।
18. मैं उसके शौक साझा नहीं करता।
19. मैं बच्चे को उतना स्मार्ट और काबिल नहीं मानता, जितना मैं चाहता हूं।
20. मैं स्वीकार कर सकता हूं कि मैं गलत था और उससे माफी मांगता हूं।
21. मैं अक्सर सोचता हूं कि मेरे बच्चे के साथ कुछ भयानक हो सकता है।
22. मेरे लिए उनके प्रति अपने व्यवहार की भविष्यवाणी करना मुश्किल है।
23. मेरे बच्चे की परवरिश काफी बेहतर होती अगर परिवार के अन्य सदस्यों ने दखलंदाजी न की होती।
24. मुझे बच्चे के साथ हमारा रिश्ता पसंद है।
25. घर पर, मेरे बच्चे पर उसके अधिकांश दोस्तों से अधिक जिम्मेदारियां हैं।
26. हमें उसे शारीरिक दंड देना होगा।
27. जैसा मैं कहता हूं वैसा ही उसे करना होगा, भले ही वह न चाहे।
28. मुझे लगता है कि मैं उससे बेहतर जानता हूं कि उसे क्या चाहिए।
29. मुझे हमेशा अपने बच्चे से सहानुभूति है।
30. मुझे लगता है कि मैं उसे समझता हूं।
31. मैं इसमें बहुत कुछ बदलना चाहूंगा।
32. पारिवारिक निर्णय लेते समय, मैं हमेशा उनकी राय को ध्यान में रखता हूँ।
33. मुझे लगता है कि मैं एक चिंतित माँ हूँ (चिंतित पिता)
34. मेरा व्यवहार अक्सर उसके लिए अप्रत्याशित होता है।
35. ऐसा होता है कि जब मैं एक बच्चे को सजा देता हूं, तो मेरे पति (पत्नी, दादी ...) मुझे बहुत सख्त होने के लिए फटकारने लगते हैं।
36. मुझे लगता है कि सामान्य तौर पर मैं अपने बच्चे की सही परवरिश कर रही हूं।
37. मैं उससे बहुत सी मांगें करता हूं।
38. मैं स्वभाव से एक सज्जन व्यक्ति हूँ।
39. मैंने उसे घर के आंगन में अकेला चलने दिया।
40. मैं अपने बच्चे को कठिनाइयों और परेशानियों से बचाने का प्रयास करता हूं।
41. मैं बच्चे को मेरी कमजोरियों और कमियों पर ध्यान नहीं देने देता।
42. मुझे उनका किरदार पसंद है।
43. मैं अक्सर छोटी-छोटी बातों की आलोचना करता हूं।
44. मैं उसे सुनने के लिए हमेशा तैयार हूं।
45. मुझे लगता है कि उसे सभी खतरों से बचाना मेरा कर्तव्य है।
46. मैं उसे उन कामों के लिए दण्ड देता हूँ जो मैं स्वयं करता हूँ।
47. कभी-कभी, मैं अनजाने में बच्चे को परिवार के अन्य सदस्यों के विरुद्ध खड़ा कर देता हूँ।
48. मैं बच्चे के साथ हर रोज संचार से थक गया हूं।
49. मुझे उसे वह करने के लिए मजबूर करना होगा जो वह नहीं चाहता है।
50. मैं उसे माफ कर देता हूं जिसके लिए दूसरे उसे सजा देंगे।
51. मैं उसके बारे में सब कुछ जानना चाहता हूं: वह क्या सोचता है, वह दूसरों के साथ कैसा व्यवहार करता है, वह क्या सपने देखता है, ...
52. वह चुनता है कि अपने खाली समय में घर पर क्या करना है।
53. मुझे लगता है कि एक बच्चे के लिए मैं सबसे करीबी व्यक्ति हूं।
54. मैं उनके व्यवहार की सराहना करता हूं।
55. मैं अक्सर उसके प्रति अपना असंतोष व्यक्त करता हूं।
56. मैं उन मामलों में भाग लेता हूं जो बच्चे के साथ आते हैं।
57. मैं अक्सर सोचता हूं कि कोई उसे नाराज कर सकता है।
58. ऐसा होता है कि मैं संक्षेप में, एक ही चीज़ के लिए उसकी निंदा और प्रशंसा करता हूं।
59. ऐसा होता है कि अगर मैं उसे एक बात बताता हूं, तो पति (पत्नी, दादी ...) विशेष रूप से विपरीत कहते हैं।
60. मुझे ऐसा लगता है कि मेरे अधिकांश परिचितों के परिवारों की तुलना में बच्चे के साथ मेरा रिश्ता बेहतर है।

पंजीकरण फॉर्म

पूरा नाम _________________ आयु ____ शिक्षा _________

एफ.आई. बच्चा_____________________ आयु________

	अंक			अंक			अंक			अंक			अंक		जोड़
1			13			25			37			49
2			14			26			38			50
3			15			27			39			51
4			16			28			40			52
5			17			29			41			53
6			18			30			42			54
7			19			31			43			55
8			20			32			44			56
9			21			33			45			57
10			22			34			46			58
11			23			35			47			59
12			24			36			48			60

गृहकार्य # 1: तालिका

मुझे अपने बच्चे के बारे में क्या दुखी करता है	मुझे अपने बच्चे में क्या खुशी मिलती है

अनुलग्नक 2

अनुलग्नक 3

"चिंता सफाई"

कभी-कभी हम बहुत थक जाते हैं, और फिर हम आराम करना चाहते हैं...

आराम से लेट जाएं, अपनी आंखें बंद कर लें और एक असामान्य यात्रा की कल्पना करने की कोशिश करें। मैं बस इतना ही कहूंगा...

चलो बैग इकट्ठा करते हैं। आइए इसमें वह सब कुछ डालें जो इसमें हस्तक्षेप करता है: सभी अपमान, आँसू, झगड़े, दुःख, असफलताएँ, निराशाएँ ... चलो इसे बाँध लें और सड़क पर उतर जाएँ ...

हम जिस घर में रहते हैं, उसे एक चौड़ी सड़क पर छोड़ दिया ...

हमारा रास्ता लंबा है, सड़क कठिन है, बैग हमारे कंधों पर दबता है, हमारे हाथ-पैर थके हुए और भारी हैं। ओ ओ! आप कैसे आराम करना चाहते हैं! चलो करते हैं। हम बैग उतारते हैं और जमीन पर लेट जाते हैं। एक गहरी साँस लें: साँस लें (3 सेकंड के लिए रुकें), साँस छोड़ें (3 सेकंड के लिए रुकें) - 3 बार दोहराएं। आसानी से, समान रूप से गहराई से साँस लें ... क्या आपको लगता है कि पृथ्वी कैसे महकती है? जड़ी-बूटियों की ताज़ा महक, फूलों की महक साँसों को भर देती है। पृथ्वी सारी थकान, चिंता, आक्रोश दूर कर देती है, शरीर को शक्ति, ताजगी से भर देती है...

हमें और आगे जाना चाहिए। उठ जाओ। थैला उठाओ, महसूस करो कि यह हल्का हो गया है... तुम मैदान में फूलों के बीच चल रहे हो, टिड्डे चहचहा रहे हैं, मधुमक्खियां भिनभिना रही हैं, पक्षी गा रहे हैं। इन ध्वनियों को सुनें... आगे एक स्पष्ट जलधारा है। इसमें पानी हीलिंग, स्वादिष्ट है। तुम उसकी ओर झुको, अपनी हथेलियों को पानी में डुबोओ और इस साफ और ठंडे पानी को मजे से पी लो। महसूस करें कि कैसे यह शीतलता के साथ पूरे शरीर में सुखपूर्वक फैल जाता है। यह अंदर से अच्छा और ताजा है, आप अपने पूरे शरीर में हल्कापन महसूस करते हैं... अच्छा! पानी डालें। वह सुखद रूप से पैरों को सहलाती है, तनाव और थकान से राहत दिलाती है। आप कंकड़ से कंकड़ पर कूदते हैं, यह आपके लिए आसान और हर्षित है, बैग बिल्कुल भी हस्तक्षेप नहीं करता है, यह और भी हल्का हो गया है ... बहुरंगी छींटे बिखर जाते हैं और आपके चेहरे, माथे, गाल, गर्दन, पूरे शरीर को तरोताजा कर देते हैं चमकदार बूंदें। अच्छा-ओह!

आप आसानी से दूसरी तरफ चले गए। कोई बाधा भयानक नहीं है!

चिकनी हरी घास पर एक अद्भुत सफेद घर खड़ा है। दरवाजा खुला है और आपका स्वागत करता है। आपके सामने एक स्टोव है, आप इसे सुखा सकते हैं। आप उसके पास बैठ जाएं और तेज लपटों को देखें। वे नाचते हुए मजे से उछलते हैं; अंगारे पलक। सुखद गर्माहट चेहरे, हाथों, शरीर, पैरों को सहलाती है ... यह आरामदायक और शांत हो जाता है। अच्छी अग्नि आपके सारे दुख, थकान, उदासी हर लेती है...

देखो, झोली खाली है तुम्हारी... तुम घर से निकल जाओ। आप खुश और तनावमुक्त हैं। आप ताजी हवा में सांस लेने का आनंद लेते हैं। एक हल्की हवा आपके बालों, चेहरे, शरीर को सहलाती है। शरीर हवा में घुलने लगता है, हल्का और भारहीन हो जाता है। आपको बहुत अच्छा लगता है। हवा आपके बैग को आनंद, दया, प्रेम से भर देती है ...

आप यह सारा धन अपने घर ले जाएँगे और इसे अपने बच्चों, रिश्तेदारों और दोस्तों के साथ बाँटेंगे। (कम से कम 30 सेकंड रुकें)

अब आप अपनी आँखें खोल सकते हैं और मुस्कुरा सकते हैं - आप घर पर हैं और आपसे प्यार किया जाता है।

2 दिन

सामग्री: ऑडियो कैसेट "टॉप-टॉप, क्लैप-क्लैप" ई. ज़ेलेज़्नोवा द्वारा, स्कार्फ, प्रत्येक जोड़ी के लिए 7 बहु-रंगीन पंखुड़ियाँ, ग्लूइंग बेस और ग्लू स्टिक, रंगीन पेंसिल, कागज़, म्यूजिकल सॉफ्ट टॉय "फूल-सात-रंग"

1. मंडली में प्रतिभागियों का परिचय: “नमस्कार, मेरा नाम लीना है, और आप? »
2. संगीत पूर्व। "ठीक है, हर कोई एक घेरे में खड़ा था" ऑड। नंबर 3 व्यायाम। समूह को एक साथ लाने के उद्देश्य से।
3. डॉ जोड़ी में काम करते हैं। "स्नेही शब्द" एक वयस्क, एक बच्चे की ओर मुड़ते हुए कहता है: "शेरोज़ा, आप ... (3 स्नेही शब्द)"। बच्चा तब जवाब देता है। इसलिए एक घेरे में सभी जोड़े बोलते हैं।
4. संगीत पूर्व। "क्लैप" ऑड। नंबर 5 पहली कविता, प्रत्येक प्रतिभागी गीत के पाठ के अनुसार खुद को शरीर के अंगों को दिखाता है, और दूसरी कविता एक जोड़ी में काम करती है।
5. "चेहरे से बच्चे का अनुमान लगाओ।" संचालक: माता-पिता, अपनी आँखें बंद करके, बच्चों के चेहरों को महसूस करते हैं, अपने बच्चे का अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं। व्यायाम मौन में किया जाता है।
6. व्यायाम "सेमिट्सवेटिक" एक फूल की पंखुड़ियां कमरे के चारों ओर बिखरी हुई हैं। युगल के प्रतिभागियों को इस बात पर सहमत होना चाहिए कि कौन पंखुड़ियों को इकट्ठा करेगा और कौन उन्हें आधार पर चिपकाएगा।
7. "एक इच्छा करें"। इच्छाएँ करें: बच्चा - 3, माता-पिता - 3, और एक जोड़। इच्छा चर्चा।
8. संयुक्त ड्राइंग "मैजिक फ्लावर"।

माता-पिता और बच्चे को दो के लिए कागज की एक शीट और महसूस-टिप पेन, पेंसिल, पेंट, क्रेयॉन दिए जाते हैं। निर्देश: “अब आप इस बात पर सहमत होंगे कि कार्य पूरा करते समय आप किस सामग्री का उपयोग करेंगे और कौन पहले चित्र बनाना शुरू करेगा। मेरे संकेत पर, पहला चित्र बनाना शुरू करता है, दूसरा चुपचाप देखता है, विचार को समझने की कोशिश कर रहा है। दूसरे संकेत पर, जोड़ी का दूसरा सदस्य ड्राइंग पूरा करता है।

1. इसकी खोज क्या जादुई शक्ति है? संयुक्त कार्य से संतुष्टि की डिग्री।
2. आलिंगन विश्राम: "तितली की उड़ान" (परिशिष्ट 4)
3. विदाई: "मैं तुम्हें एक फूल देता हूं, तुम मेरे सबसे अच्छे दोस्त हो ... (फूल - "आई लव यू")
4. सामान्य वृत्त: "हर कोई, हर कोई, अलविदा!"

गृहकार्य: "अपने बच्चे के बारे में एक परी कथा लिखना"

परिशिष्ट 4

विश्राम "तितली उड़ान"

उसके पंखों की हरकतों का पालन करें। उसके पंखों की चाल हल्की और सुहावनी होती है। अब सभी कल्पना करें कि वह एक तितली है। कि उसके पास सुंदर और बड़े पंख हैं ... महसूस करें कि आपके पंख धीरे-धीरे और सुचारू रूप से ऊपर और नीचे, ऊपर और नीचे चलते हैं ...

हवा में धीरे-धीरे और आसानी से तैरने की भावना का आनंद लें। अब उस मोटली घास के मैदान को देखें, जिस पर आप उड़ रहे हैं। देखें कि इसमें कितने चमकीले रंग हैं... अपनी आंखों से सबसे सुंदर फूल ढूंढें और धीरे-धीरे उसके पास जाना शुरू करें। अब आप अपने फूल की सुगंध भी सूंघ सकते हैं। धीरे-धीरे और सुचारू रूप से फूल के कोमल, सुगंधित केंद्र पर उतरें... इसे और आसपास के फूलों को देखें... इसकी सुगंध में फिर से सांस लें... और अपनी आंखें खोलें।

मुझे अपनी भावनाओं के बारे में बताओ।

3 दिन

सामग्री: वाद्य संगीत का एक संगीत अंश, पिक्टोग्राम (खुशी, आक्रोश, भय, क्रोध, आश्चर्य, भय), प्रत्येक जोड़ी के लिए एक विभाजित चित्रलेख, गोंद की छड़ी, कागज की चादरें, पेंसिल, एक नारंगी डमी (गेंद)।

1. एक गैर-मौखिक स्तर पर एक मंडली में अभिवादन: बच्चे और वयस्क संगीत के लिए कमरे में घूमते हैं, "हाथ" के संकेत पर वे रुकते हैं और हाथ मिलाते हैं, "नाक" अपनी नाक रगड़ते हैं, "भौहें" अपने माथे को रगड़ते हैं। "सर्कल" के अंत में - वे एक सर्कल में खड़े होते हैं और कोरस में कहते हैं: "मैं अपने हाथ ऊपर उठाऊंगा, नमस्ते, मैं आपको सब कुछ बता दूंगा!"
2. "आपके मूड का रंग" अपनी आंखें बंद करें और अपने मूड के रंग की कल्पना करें। आपके (बच्चे) पड़ोसी का रंग। पड़ोसी धारणा की पुष्टि या खंडन करता है। दक्षिणावर्त क्रिया।
3. "बिना शब्दों के" - खेल का एक सादृश्य "हम यह नहीं कहेंगे कि हमने क्या देखा, लेकिन हम दिखाएंगे कि हमने क्या किया।" पहले दो टीमें: बच्चे और माता-पिता, और फिर डॉ युगल।
4. रेनबो सिटी की यात्रा: चित्रलेखों का परिचय। मैं / यू "कौन सा (क्या), मैं हूँ? " गोल।
5. "पिक्टोग्राम लीजिए" प्रत्येक डॉ. जोड़े को एक पिक्चरोग्राम को टुकड़ों में काटा जाता है और ड्रॉ किया जाता है, और अन्य प्रतिभागियों को अनुमान लगाना होता है। चर्चा "मैं या मेरा बच्चा कब ऐसा है?"
6. समानांतर काम: बच्चे "मैं क्या सपने देखता हूं" खींचता हूं, और माता-पिता व्यायाम करते हैं: "मुझे समझो, माँ"। (परिशिष्ट 5) कट टेबल और इसे शब्दों और भावनाओं को परस्पर जोड़ते हुए पुनर्स्थापित करने की आवश्यकता है। काम पूरा होने पर, वयस्क बच्चे के सपने को उसकी ड्राइंग के अनुसार आवाज देते हैं
7. I / y "ऑरेंज" हाथों की मदद के बिना एक सर्कल में प्रतिभागियों ने एक नारंगी पारित किया।
8. संगीत पूर्व। "पड़ोसी" ऑड। संख्या 23
9. और / "तारीफ" पर
10. सामान्य वृत्त "सभी को अलविदा!"

होमवर्क नंबर 3: बच्चे के साथ मिलकर अपने पसंदीदा खेल को याद करें, अगले पाठ में बताएं और खेल के लिए विशेषताएँ तैयार करें।

परिशिष्ट 5

"मुझे समझो"

बच्चा बात कर रहा है	बच्चा महसूस करता है
देखो, पिताजी, मैंने एक नए कंस्ट्रक्टर से एक विमान बनाया!	गर्व। संतुष्टि।
मैं खुश नहीं हूँ। मुझे नहीं पता क्या करना चाहिए।	बोरियत, स्टम्प्ड।
सभी बच्चे खेलते हैं, लेकिन मेरे पास खेलने वाला कोई नहीं है।	अकेलापन, परित्याग।
मैं यह कर सकता हूं। मुझे मदद की जरूरत नहीं है। मैं इसे स्वयं करने के लिए काफी बूढ़ा हूं।	आत्मविश्वास, स्वतंत्रता।
चले जाओ, मुझे अकेला छोड़ दो। मैं किसी से बात नहीं करना चाहता।	दर्द, गुस्सा, प्यार न होने का एहसास।
मुझसे नहीं हो सकता। मैं कोशिश करता हूँ, लेकिन यह काम नहीं करता। क्या यह कोशिश करने लायक है?	निराशा, छोड़ने की इच्छा।
मुझे खुशी है कि मेरे माता-पिता आप और पिताजी हैं, अन्य नहीं।	प्रशंसा, आभार, आनंद।

दिन 4

सामग्री: स्कार्फ, मोमबत्ती, प्रतिभागियों के लिए उपहार (नरम दिल), प्रत्येक वयस्क के लिए पेन।

1. अभिवादन: "नमस्कार, दयालु व्यक्ति!" दाएँ, बाएँ, वृत्त के केंद्र में।
2. और / "हाथ से माता-पिता का अनुमान लगाएं।" बच्चे को बारी-बारी से हाथ दिए जाते हैं, और उसे अपनी माँ या पिता के हाथ का अनुमान लगाना चाहिए।
3. और / "घमंडी" पर। हर बच्चे को अपनी माँ की शेखी बघारनी चाहिए, उसके बारे में सबको बताना चाहिए।
4. घरेलू खेलों की प्रस्तुति।
5. "हवा में पुआल" सभी वयस्क एक घेरे में खड़े होते हैं, अपनी हथेलियों को आगे की ओर फैलाते हैं। बच्चों में से एक "पुआल" चुना जाता है। वह आंखों पर पट्टी बांधकर एक घेरे में खड़ी है। एक वयस्क के आदेश पर: "अपने पैरों को फर्श पर रखें और वापस गिरें" प्रतिभागियों ने सर्कल के चारों ओर "पुआल" को ध्यान से पास किया।
6. बच्चों को माता-पिता की परियों की कहानियां पढ़ना
7. मेजबान की कहानी "निविदा Teplyshki के बारे में" (के। स्टेनर)
8. मोमबत्ती की विदाई: "मैं चाहता हूं कि इस मोमबत्ती की लौ आपके सभी दुखों और कठिनाइयों को नष्ट कर दे, इस मोमबत्ती की गर्मी ने आपके दिलों और आत्माओं को गर्म कर दिया, इसकी रोशनी ने आपके चेहरे को एक मुस्कान के साथ रोशन कर दिया और डॉ। युगल" आई लव यू "को प्यार किया।" प्रतिभागियों को। और अब आइए मानसिक रूप से काम के लिए एक-दूसरे को धन्यवाद दें, आइए एक सांस लें और मोमबत्ती को एक साथ बुझाएं।
9. प्रतिभागियों के लिए उपहार और चाय।
10. "प्रस्ताव जारी रखें" (प्रशिक्षण में काम पर प्रतिक्रिया)।

प्रशिक्षण में काम करने से, मैंने ___________ प्राप्त किया
मुझे यह पसंद है ___________
मै पसंद नहीं करता ___________
क्या आप प्रशिक्षण में भाग लेना चाहेंगे ___________
प्रस्तुतकर्ता को आपकी शुभकामनाएं ___________

साहित्य:

1. ज़ेलेज़्नोवा ई। "टॉप-टॉप, क्लैप-क्लैप": आउटडोर गेम्स (डॉक्टरेट समूहों में कक्षाओं के लिए), एम।, 2006 ऑडियो रिकॉर्डिंग।
2. कोश्यकोवा ओ.ओ. "लोगोसाइकोलॉजी", आर-ऑन-डी।, "फीनिक्स", 2007
3. Kryazheva N. L. "हम एक साथ आनन्दित होते हैं": बच्चों की भावनात्मक दुनिया का विकास, श्रृंखला: "व्यावहारिक कार्य", येकातेरिनबर्ग, 2006
4. मार्कोवस्काया आई.एम. "माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत का प्रशिक्षण": लक्ष्य, उद्देश्य और बुनियादी सिद्धांत, एस.पी., 2005।
5. साकोविच एन.ए. "द प्रैक्टिस ऑफ़ फेयरी टेल थेरेपी": ए कलेक्शन ऑफ़ फेयरी टेल्स, गेम्स एंड थेराप्यूटिक प्रोग्राम्स, एस.-पी., 2005।
6. चेर्नेत्सकाया एल.वी. "मनोवैज्ञानिक खेल और बालवाड़ी में प्रशिक्षण", श्रृंखला: "मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं", आर-ऑन-डी।, 2005
7. चेर्न्याएवा एस.ए. "साइकोथेरेप्यूटिक टेल्स एंड गेम्स"। श्रृंखला: "आर्ट थेरेपी", एस.पी., 2004

इस प्रशिक्षण प्रणाली का दो साल तक परीक्षण किया गया है। सामूहिक बालवाड़ी के माता-पिता, बच्चों और प्रतिपूरक प्रकार के बालवाड़ी के बच्चों के साथ कक्षाएं आयोजित की गईं। प्रशिक्षण सत्र के अंत में, 100% माता-पिता ने ऐसे संयुक्त सत्रों में आगे भाग लेने की इच्छा व्यक्त की। पहले दिन के काम ने परिवार की शिक्षा और परिवार के भीतर बातचीत की समस्याओं का निदान और आत्म-निदान करना संभव बना दिया। शिक्षा के प्रकार के एक आलंकारिक लेखक के प्रतिनिधित्व का उपयोग माता-पिता के शैक्षणिक प्रभावों के सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं को समझने और विश्लेषण करने में माता-पिता की सहायता करता है। समझें कि उनका बच्चा किंडरगार्टन में अनुकूलन, समाजीकरण में कठिनाइयों का अनुभव क्यों करता है।

2007 में प्रतिभागियों की प्रतिक्रिया से:

ऐलेना जेड, 35 साल की हैं "मैं शिक्षा के तरीकों से परिचित हुआ, बच्चे के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार किया"

स्वेतलाना के।, 30 वर्ष "मैंने महसूस किया कि हर किसी को बच्चे के साथ कुछ समस्याएँ होती हैं, और सिर्फ मुझे ही नहीं, और इससे यह आसान हो जाता है। तस्वीरों को देखना बहुत दिलचस्प था और तुरंत सब कुछ स्पष्ट हो गया।”

प्रदर्शन "मंडलियों की छवि में मेरा परिवार" एक भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है, लेकिन छवि की प्रक्रिया ही नहीं, बल्कि अन्य प्रतिभागियों द्वारा बाद की चर्चा: संचार की दूरी, निकटता, प्रभुत्व, परिवार के प्रतिनिधित्व का धुंधलापन .. .

बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ, और विशेष रूप से पहले दिन, आपको यह देखने की अनुमति मिलती है कि 80% मामलों में माता-पिता बच्चे के साथ संवाद करने में क्या स्थिति लेते हैं (उदा। "सेमिट्सवेटिक", "मेक अ विश", "मैजिक फ्लावर")। बच्चे हावी हैं। इस तथ्य पर चर्चा करते हुए, कई माता-पिता अनुभव करते हैं: सदमा, खुद में निराशा, अपनी असफलता और नुकसान का एहसास। 100% वयस्क प्रतिभागियों को "बैंक ऑफ स्ट्रोक्स" जैसे व्यायाम करने में कठिनाई होती है: "घमंड", "मुझे अपने और बच्चे के बारे में बताएं", "पूरक"। बच्चों में, यह प्रतिशत 45% से काफी कम है, यह चक्र घंटे के दौरान मनोवैज्ञानिकों की कक्षाओं में संचार खेलों में भाग लेने के अनुभव और विभिन्न सम्मेलनों में बच्चों के कम जोखिम के कारण है। तीसरा दिन आपको गैर-मौखिक स्तर पर संपर्क स्थापित करने की अनुमति देता है, चेहरे के भाव, इशारों, अभिव्यंजक आंदोलनों से दूसरे की भावनात्मक स्थिति को समझना सीखें और एक वयस्क के आंतरिक बच्चे को सक्रिय करें। वयस्कों के सभी समूहों को शब्दों और भावनाओं को सहसंबंधित करने में महत्वपूर्ण कठिनाइयों का अनुभव होता है, और इसलिए अपने बच्चे को समझने में, दूसरे प्रियजन को। यह इस दिन के बीतने के बाद है कि प्रतिभागियों के पास "हम" का एक समुदाय है।

प्रतिभागी 2008: दिमित्री एन।, 34 "मुझे अच्छा लगा कि आज प्रशिक्षण में न केवल बच्चा और मैं एक-दूसरे को समझते हैं, बल्कि बच्चे और माता-पिता भी बहुत करीब हैं"

इसलिए, यह विशेष दिन मंडली और कस्तूरी के चारों ओर तारीफ के साथ समाप्त होता है। व्यायाम "पड़ोसी": पड़ोसियों को धक्का दिया जा सकता है, पड़ोसियों को गुदगुदी की जा सकती है, पड़ोसियों को गले लगाया जा सकता है।

बच्चों की स्थिति के बारे में बात करने और उनका वर्णन करने का कोई मतलब नहीं है, उनकी आँखें खुशी से चमक उठती हैं, अपने प्रियजनों के साथ संवाद करने और खेलने का अवसर मिलता है।

चौथे दिन काम पूरा करना: स्पर्श संवेदनाएं प्राप्त करना, एक बार फिर "बैंक ऑफ स्ट्रोक्स" के माध्यम से काम करना, वयस्कों, मजबूत लोगों से आत्मविश्वास और समर्थन प्राप्त करना। होमवर्क की प्रस्तुति: बच्चों के लिए और बच्चों और खेलों के बारे में परियों की कहानी पढ़ना। 70% प्रतिभागियों के लिए, होमवर्क करने से प्रतिरोध हुआ (एक बार; मुझे नहीं पता कि परी कथाओं को कैसे लिखना है और मैंने कभी नहीं किया; हम खेलते नहीं हैं, लेकिन केवल चलते हैं; वह दौड़ता है, और मैं देखता हूं; अगर मैं करता हूं तो क्या होता है) कुछ गलत है, ...) और 25% ने प्रश्नावली में इस तथ्य को कुछ ऐसा बताया जो उन्हें पसंद नहीं आया। यह संकेत दे सकता है कि माता-पिता पहले से ही विभिन्न गतिविधियों में भाग लेने और नेतृत्व करने के लिए तैयार हैं, लेकिन अभी तक उनकी समस्याओं पर सक्रिय रूप से काम करने के लिए तैयार नहीं हैं।

बेशक, जो भी परिणाम प्राप्त होता है, यह आगे के विश्लेषण और कार्य के लिए एक अवसर है। सभी को लाभ हुआ: बच्चों को अपने माता-पिता, माता-पिता के साथ संवाद करने और खेलने का समय मिला: "ज्ञान प्राप्त किया, एक बच्चे को एक कठिन परिस्थिति में कैसे समझें और उसके साथ समस्या को कैसे सुलझाएं", एक मनोवैज्ञानिक: पर प्रतिबिंबित करने का अवसर उनकी अपनी गतिविधियों और उनके पेशेवर कौशल में सुधार।

17.03.2010

कातेरिना

मैं पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में पढ़ता हूं, मेरा भविष्य का पेशा एक मनोवैज्ञानिक है। इस तरह के प्रशिक्षण की योजना मेरे लिए एक वास्तविक खोज है
21.03.2010

ट्यूटोरियल के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद। माता-पिता की बैठक को असामान्य रूप में आयोजित करना आवश्यक था। यह रूपरेखा बहुत अच्छी है।
20.08.2010

स्वेतलाना।

मैंने जूनियर कक्षाओं के लिए एक मनोवैज्ञानिक सर्कल खोलने का फैसला किया। इसके लिए साहित्य और धन की कमी की समस्या गायब हो गई है, आपकी वेबसाइट के लिए धन्यवाद। बहुत-बहुत धन्यवाद !!! बेशक, इस तरह के प्रशिक्षण से बहुत लाभ होता है। हमारी दुनिया को दयालु और उज्जवल होने दें, और हम इसमें मदद करेंगे!
21.02.2017

ई। रशकिना

फीडबैक देने के लिए धन्यवाद। मुझे खुशी है कि मेरा अनुभव आपके लिए उपयोगी है। तकनीक के लेखक टी. वी. रुम्यंतसेवा हैं। टेस्ट "रिश्तों के मंडल", हम समानता से काम करते हैं।
13.08.2018 विषय: "मैं अपने बच्चे को समझना चाहता हूं।"

प्रदर्शन का रूप: माता-पिता के लिए प्रशिक्षण।

दर्शक: वरिष्ठ समूह के माता-पिता

प्रतिभागियों की संख्या: 12 व्यक्ति

कार्य:

1. समूह शिक्षकों और माता-पिता के बीच संपर्क का विस्तार।

2. माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना।

3. माता-पिता को उन तरीकों और तकनीकों से परिचित कराना जो सामंजस्यपूर्ण माता-पिता-बच्चे के संबंधों के विकास में योगदान करते हैं।

4. परिवार में अनुकूल भावनात्मक वातावरण का निर्माण।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों और माता-पिता के बीच सकारात्मक संबंध विकसित करना।

अपने बच्चों के पालन-पोषण पर माता-पिता के बीच अनुभव का आदान-प्रदान।

सूचना और तकनीकी सहायता:

शिक्षा के बारे में, वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों के बारे में प्रमुख लोगों के बयानों के साथ पोस्टर बनाना:

"माता-पिता यह नहीं समझते हैं कि जब वे अपने माता-पिता के अधिकार का उपयोग करते हुए अपने बच्चों को कितना नुकसान पहुँचाते हैं, तो वे अपने विश्वासों और विचारों को जीवन पर थोपना चाहते हैं" (F.E. Dzerzhinsky)।

"अपने बच्चों को सदाचार में बड़ा करो, वही सुख दे सकता है"

(एल। बीथोवेन)।

"बच्चों के पास देखने, सोचने और महसूस करने की अपनी विशेष क्षमता होती है, और इस क्षमता को हमारे साथ बदलने की कोशिश करने से ज्यादा बेवकूफी कुछ नहीं है" (जीन-जैक्स रूसो)।

"हर कला, और शिक्षा की कला भी, प्रकृति से जो कमी है उसे पूरा करने का लक्ष्य रखती है" (अरस्तू) .

"फिर हम बच्चों के लिए देवताओं से प्रार्थना करते हैं, ताकि वे हमारे विरोधियों को प्रतिबिंबित करें और जानते हैं कि मित्र को सम्मान कैसे देना है" (सोफोकल्स) .

"एक बच्चे को अच्छा बनाने का सबसे अच्छा तरीका उसे खुश करना है" (ऑस्कर वाइल्ड)

सामग्री और उपकरण: बैज (प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार), टेप रिकॉर्डर, संगीत रिकॉर्डिंग, पेपर एफ। ए 4, पेंसिल (महसूस-टिप पेन)।

तर्क करना:

शुभ संध्या प्रिय माता-पिता। हमारी ऐसी असामान्य बैठक में आने के लिए मैं आपको धन्यवाद देता हूं। आज हम आपके साथ एक करीबी, पारिवारिक मंडली में संवाद करेंगे और अपने और अपने बच्चों दोनों के बारे में बहुत सी नई बातें सीखने की कोशिश करेंगे।

मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण आत्मा, मन, शरीर का प्रशिक्षण है। एक व्यक्ति जो कुछ सुनता है उसका 10%, वह जो देखता है उसका 50%, जो वह करता है उसका 90% अवशोषित करता है।

काम के दौरान, हमें एक दूसरे के साथ संवाद करना होगा, इसलिए हम सभी प्रतिभागियों को व्यवसाय कार्ड - बैज पर हस्ताक्षर करने और संलग्न करने के लिए कहते हैं, ताकि हर कोई आपसे संपर्क करना जान सके।

परिचय:

हम में से प्रत्येक में तीन लोग हैं "बच्चे, माता-पिता, वयस्क।" जीवन स्थितियों में हम विभिन्न भूमिकाएँ निभाते हैं। स्थिति के आधार पर, हम या तो एक छोटे बच्चे, या सख्त माता-पिता, या "वयस्कों" जैसे कारण हो सकते हैं। यहां हम इन भूमिकाओं को निभाने की कोशिश करेंगे।

पहले, आइए एक-दूसरे को जानें।

1. "बाध्यकारी धागा" व्यायाम करें. प्रतिभागी एक मंडली में अपना नाम पुकारते हैं।

और अब आइए इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें कि “संचार क्या है, यह क्या होना चाहिए? ”(माता-पिता के उत्तर)।

संचार और अन्य लोगों के साथ संबंध बचपन में पैदा होते हैं और विकसित होते हैं। एक बच्चे के लिए, वयस्क हर चीज में एक मॉडल होते हैं। बच्चे अच्छी तरह सीखते हैं जो दृश्य रूप में प्रस्तुत किया जाता है, वे अपने स्वयं के अनुभव से सब कुछ सीखना चाहते हैं। वह विशेष रूप से उन गतिविधियों से आकर्षित होता है जो वयस्क उससे छिपाने की कोशिश करते हैं। बच्चे को सब कुछ याद नहीं है, लेकिन केवल उसे क्या याद है। बच्चे हमेशा वयस्कों की नकल करने की कोशिश करते हैं, जो कभी-कभी खतरनाक होता है। अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने में असमर्थ, वे वही करते हैं जो वयस्क उन्हें मना करते हैं, लेकिन खुद को अनुमति देते हैं। इस संबंध में, बच्चों की उपस्थिति में, ऐसे कार्यों और कार्यों से बचना चाहिए जो उनके लिए एक अच्छे उदाहरण के रूप में काम नहीं कर सकते।

बच्चों का भाषण प्यार, शांति के माहौल में बेहतर विकसित होता है, जब वयस्क उन्हें ध्यान से सुनते हैं, बच्चों के साथ संवाद करते हैं, उन्हें परियों की कहानियां पढ़ते हैं और जो पढ़ते हैं उस पर चर्चा करते हैं।

यदि बच्चा अपने आसपास के लोगों से संवेदनशीलता और प्यार महसूस नहीं करता है, तो उसके पास दुनिया के प्रति एक अविश्वासपूर्ण रवैया है, और संभवतः डर की भावना है, जो जीवन भर बनी रह सकती है। बच्चे के संचार कौशल को विकसित करने की प्रक्रिया में, बच्चे के व्यक्तिगत गुणों, उसकी भावनाओं, भावनाओं के निर्माण पर बहुत ध्यान देना चाहिए। जब लोग खुश होते हैं और स्वयं के साथ शांति में होते हैं, तो वे उन भावनाओं को दूसरों के साथ संबंधों में स्थानांतरित कर देते हैं।

आज हमें यह समझना चाहिए कि माता-पिता का प्यार एक बच्चे को और अधिक खुशी देगा यदि वह लगातार देखता है कि यह माता-पिता के रिश्ते में ही नहीं, बल्कि एक-दूसरे के लिए भी प्रकट होता है, और बच्चे को प्यार महसूस करना चाहिए।

"खुशी तब होती है जब आपको प्यार किया जाता है और समझा जाता है," और यह समझ अपने आप नहीं आती है, इसे सीखने की जरूरत है।

2. व्यायाम "माता-पिता और बच्चे।"(आपको जोड़े में विभाजित करने की आवश्यकता है)। आइए निम्नलिखित स्थितियों पर विचार करने का प्रयास करें:

1. बच्चे की ओर से, हमें बताएं कि जिस समय माँ एक दोस्त के साथ बात कर रही थी, उस समय आप अपने कपड़ों से सब कुछ गीला करने में कैसे कामयाब रहे, जो अप्रत्याशित रूप से आया था। संकेत: बच्चे की ओर से बोलें, उसके विचारों के संभावित पाठ्यक्रम को आवाज़ दें।

और भीगे हुए बच्चे को देखकर मां का रिएक्शन...

सारांश। मुझे लगता है कि वयस्कों को बच्चों की दुनिया में प्रवेश करने के इस अवसर की याद दिलाने से शिक्षा की प्रक्रिया को और अधिक सक्षम रूप से व्यवस्थित करने में मदद मिलेगी, परिवार में बातचीत अधिक फलदायी होगी।

2. माता-पिता और बच्चे का चयन किया जाता है।

प्रिय अभिभावक! आप जल्दी में हैं, आप अपने बच्चे के लिए बालवाड़ी भागे। सड़क पर एक कार आपका इंतजार कर रही है, और आपकी बेटी (बेटा) शरारती है, कपड़े नहीं पहनना चाहती।

आपकी प्रतिक्रिया, कार्य आदि?

3. आप स्टोर में हैं और बच्चा आपसे दूसरी कार या खिलौना खरीदने की मांग करता है। आपके कार्य? (बच्चा पहले से ही हिस्टीरिया के कगार पर है)

4. आप बुरे मूड में हैं या आपको काम के लिए देर हो रही है, आप अपने बच्चे को बालवाड़ी ले आए, लेकिन वह समूह में नहीं जाना चाहता, वह शरारती है। आपके कार्य?

5. बच्चे ने कुछ किया है या गंदा हो गया है, उसे अपनी माँ को यह बताना चाहिए, यह जानकर कि उसकी माँ कसम खाएगी। कबूलनामे पर आपकी क्या प्रतिक्रिया है?

3. व्यायाम "एसोसिएशन"।हमारा लक्ष्य एक खुशहाल बच्चे की परवरिश करना है। एक खुशहाल बच्चा कौन पैदा कर सकता है। खुश बच्चा कौन है? एक प्रभावी माता पिता कौन है? हम समूहों में काम करके इन सवालों के जवाब देंगे।

निर्देश: समूह को 2 टीमों में बांटा गया है।

टीम 1: जब आप "खुशहाल बच्चे" शब्द सुनते हैं तो अपने संघों को लिखें।

टीम 2: जब आप "प्रभावी माता-पिता" शब्द सुनते हैं तो अपने संघों को लिखें

बहस।

बच्चों के लिए सबसे महत्वपूर्ण शिक्षक माता-पिता होते हैं। माता-पिता का घर बच्चे की पहली पाठशाला होता है। अपने मूल्य प्रणाली के गठन पर, बच्चे के जीवन में क्या महत्वपूर्ण होगा, इस पर परिवार का बहुत बड़ा प्रभाव है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कोई व्यक्ति कितनी देर तक रहता है, समय-समय पर वह बचपन के अनुभव, परिवार में जीवन के लिए बदल जाता है: "मेरे पिता और मां ने मुझे क्या सिखाया।"

अक्सर, माता-पिता और देखभाल करने वाले, जीवन-धमकी देने वाली स्थितियों में बच्चों पर टिप्पणी करते हुए, गलत रणनीति का उपयोग करते हैं। बच्चे को क्या करना है यह बताने के बजाय माता-पिता बच्चे को बताते हैं कि क्या नहीं करना चाहिए। नतीजतन, बच्चे को आवश्यक जानकारी प्राप्त नहीं होती है, और वयस्क के शब्द उसे विपरीत करने के लिए उकसाते हैं (उदाहरण के लिए: बच्चा शब्दों का क्या करेगा: "टीवी पर मत आना!")।

बच्चे से अपील सकारात्मक होनी चाहिए, यानी प्रतिक्रिया कार्रवाई का सुझाव दें, न कि निष्क्रियता।

4. व्यायाम "गैर-बच्चों का प्रतिबंध"

एक प्रतिभागी का चयन किया जाता है और सर्कल के केंद्र में एक कुर्सी पर बैठता है। हर कोई एक-एक करके उसके पास आता है और उसे बताता है कि वे उसे क्या करने से मना करते हैं - जो प्रतिभागी अक्सर अपने बच्चे को बताते हैं। वहीं, शरीर के जिस हिस्से पर बैन लगा है, उसे रिबन से बांध दिया गया है. उदाहरण के लिए: "चिल्लाओ मत! "- मुंह बंधा हुआ है, "भागो मत" - पैर बंधे हैं, आदि।

सभी प्रतिभागियों के बोलने के बाद, बैठे हुए व्यक्ति को खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। चूँकि वह उठ नहीं पाएगा, इसलिए उसे अवश्य ही खोलना चाहिए। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक प्रतिभागी उस रिबन के पास जाता है जिसे उसने बांधा था और प्रतिबंध हटाता है, अर्थात वह कहता है कि आप क्या कर सकते हैं। इस प्रकार, निषेध का सार बना रहता है। उदाहरण के लिए: "चिल्लाओ मत - शांति से बोलो।"

प्रतिबिंब

बच्चे की भूमिका निभाने वाले प्रतिभागी का प्रतिबिंब:

– जब "माता-पिता" ने आपकी स्वतंत्रता को सीमित कर दिया, तो आपने क्या महसूस किया?

– आपने शरीर के किस अंग को हिलने-डुलने में सबसे अधिक प्रतिबंधित महसूस किया?

– जब आपको खड़े होने के लिए कहा गया तो आपको कैसा लगा?

– आप पहले क्या खोलना चाहते थे?

– अब आप कैसा महसूस कर रहे हैं?

वयस्कों की भूमिका निभाने वाले प्रतिभागियों का प्रतिबिंब:

– जब आपने स्थिर बच्चे को देखा तो आपको कैसा लगा?

– तुम क्या करना चाहते हो?

– क्या निषेध को सुधारने के लिए शब्दों को खोजना आसान है?

– अब आप किन भावनाओं का अनुभव कर रहे हैं?

यह ज्ञात है कि शिक्षा के लिए कोई तैयार व्यंजन नहीं हैं। किसी दी गई स्थिति में एक वयस्क के रूप में कैसे कार्य करना है, यह तय करना उसके ऊपर है। हालाँकि, आप कठिन परिस्थितियों को निभा सकते हैं, जैसे कि थिएटर में, उन पर चर्चा करें और यह समझने की कोशिश करें कि इस या उस मामले में बच्चा क्या अनुभव कर रहा है।

दुनिया के बारे में बच्चे के विचार अभी तक नहीं बने हैं, और जीवन का अनुभव नगण्य है। हमारा कार्य - बच्चे के आसपास के वयस्कों का कार्य - एक ऐसी दुनिया में नेविगेट करने में मदद करना है जो अभी भी उसके लिए समझ से बाहर है, यह समझाने के लिए कि क्या खतरनाक और अभेद्य है, और बच्चे के लिए क्या अनुमेय और आवश्यक भी है। कौन, यदि वयस्क नहीं है, तो बच्चे की रक्षा करेगा, खतरों से आगाह करेगा और साथ ही उन्हें अंतहीन "नहीं" और "कर सकता है" को समझना सिखाएगा! बच्चों को यह सिखाने के लिए माता-पिता को खुद इसमें पारंगत होने की जरूरत है।

5. व्यायाम "सन ऑफ लव"

प्रत्येक प्रतिभागी कागज के एक टुकड़े पर एक सूरज खींचता है, जिसके केंद्र में वह बच्चे का नाम लिखता है। सूर्य की प्रत्येक किरण पर आपको अपने बच्चों के सभी अद्भुत गुणों को सूचीबद्ध करने की आवश्यकता है। फिर सभी प्रतिभागी अपने "प्यार के सूरज" का प्रदर्शन करते हैं और पढ़ते हैं कि उन्होंने क्या लिखा है। मेरा सुझाव है कि आप इस सनशाइन को घर ले जाएं। इसकी गर्म किरणों से आज अपने घर के वातावरण को गर्म होने दें। अपने बच्चे को बताएं कि आपने उसके गुणों का आकलन कैसे किया - बच्चे को गर्मजोशी, स्नेह और ध्यान दें।

साहित्य:

1. गैलीगुज़ोवा एल। एन। स्मिर्नोवा ई। ओ। एक से छह साल की उम्र के बच्चे के साथ संचार की कला। - एम. ​​: अर्कती, 2004।

2. गिपेनरेइटर यू.बी. बच्चे के साथ संवाद करें। कैसे? टीसी क्षेत्र, 2001।

3. गोरशेनिना वी.वी. परिवार शिक्षा की कठिनाइयों को रोकने और दूर करने के लिए किंडरगार्टन के काम की प्रणाली। वोल्गोग्राड: पैनोरमा, 2006।

4. Moskalyuk O. V., Pogontseva L. V. आपसी समझ का शिक्षाशास्त्र। माता-पिता के साथ गतिविधियाँ। - वोल्गोग्राड, : 2008।

5. तकाचेवा वीवी अंतर-पारिवारिक संबंधों का सामंजस्य: पिता, माता, मैं - एक दोस्ताना परिवार: पर्याप्त अंतर-पारिवारिक संबंधों के गठन पर एक कार्यशाला। - एम .: 2000।

6. शिपित्सिना एल.एम., ज़शचिरिंस्काया ओ.वी., वोरोनोवा ए.पी. संचार एबीसी: बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, वयस्कों और साथियों के साथ संचार कौशल (3 से 6 साल की उम्र के बच्चों के लिए)।- एम।: लिंका-प्रेस, 2005।

(मनोविज्ञान के सप्ताह के भाग के रूप में)

लक्ष्य:खेल के माध्यम से अंतर-पारिवारिक संबंधों का अनुकूलन और सामंजस्य।

• एक दूसरे के साथ बातचीत में बच्चों और माता-पिता की सकारात्मक भावनाओं के निर्माण में योगदान;
• बच्चों में विश्वास, आत्मविश्वास की भावना पैदा करना;
• माता-पिता-बच्चे की बातचीत में सुधार।

उपकरण:मज़ेदार बच्चों के गीतों के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग, एक गेंद, एक आंखों पर पट्टी, एक मोमबत्ती, माचिस, प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार कुर्सियाँ, एक बॉक्स (बॉक्स), प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार इमोटिकॉन्स।

प्रशिक्षण का कोर्स

हंसमुख संगीत के लिए, प्रशिक्षण के प्रतिभागी हॉल में जाते हैं और पहले से तैयार कुर्सियों पर बैठते हैं, एक मंडली में व्यवस्थित होते हैं।

मनोविज्ञानी : नमस्कार माता-पिता! हैलो दोस्तों! हमें अपने गेमिंग प्रशिक्षण में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है।

पूर्वस्कूली उम्र में, अग्रणी गतिविधि खेल गतिविधि है। बच्चे कहीं भी और किसी भी रूप में खेलना पसंद करते हैं, और अगर माता-पिता भी अपने खेल से जुड़ते हैं, तो खेल सिर्फ एक खेल नहीं, बल्कि आनंद का स्रोत बन जाता है क्योंकि बच्चे और माता-पिता खेल के माध्यम से संवाद करते हैं।

खेल में शक्तिशाली विकासात्मक विशेषताएं हैं। यह सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास को प्रभावित करता है। स्वैच्छिक व्यवहार के विकास के लिए खेल का विशेष महत्व है, जिसकी निस्संदेह स्कूल में प्रवेश के साथ आवश्यकता होगी, जिसका अर्थ है कि इसे अभी प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है।

1. "स्नेही नाम"सबसे पहले, मनोवैज्ञानिक, खुद से शुरू करते हुए, अपना पूरा नाम बताता है, और फिर उसका नाम कम रूप में रखता है। फिर एक घेरे में, हर कोई इस अभ्यास को तब तक करता है जब तक कि बारी फिर से मनोवैज्ञानिक के पास नहीं पहुंच जाती।
2. "गले"।मनोवैज्ञानिक: " आप कितनी बार अपने बच्चों को ऐसे ही गले लगाते हैं, बिना किसी कारण के? आपको क्या लगता है, क्या अच्छी सेहत बनाए रखने के लिए गले मिलना ज़रूरी है?

प्रसिद्ध अमेरिकी परिवार चिकित्सक वर्जीनिया सतीर ने एक बच्चे को दिन में कई बार गले लगाने की सिफारिश करते हुए कहा कि हर किसी के लिए 4 गले लगाना जरूरी है, सिर्फ जीवित रहने के लिए, और अच्छे स्वास्थ्य के लिए दिन में कम से कम 8 गले लगाना। और वैसे, न केवल एक बच्चे के लिए, बल्कि एक वयस्क के लिए भी।

माता-पिता और बच्चों को एक-दूसरे को यथासंभव कसकर गले लगाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

1. खेल "बच्चे का अनुमान लगाओ ». मनोवैज्ञानिक: "आप अपने बच्चों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं? अब हम इस पर विश्वास करते हैं।"

बारी-बारी से माता-पिता की आंखों पर पट्टी बांध दी जाती है, बच्चे ऊंची कुर्सियों पर बैठ जाते हैं। हर माता-पिता को अपने बच्चे को स्पर्श करके खोजने की जरूरत है।

1. खेल "माँ के बारे में एक कहानी।"बच्चों को बारी-बारी से अपने माता-पिता के बारे में बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिनके साथ वे आए थे।
2. ड्रैगन टेल गेमया "गोल्डन गेट"।मनोवैज्ञानिक के विवेक पर।
3. पसंदीदा व्यवहार व्यायाम करें।माता-पिता को याद रखने और कहने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है कि वे अपने बच्चों के व्यवहार के बारे में क्या पसंद करते हैं।
4. सभी के लिए डांस वार्म-अप (छोटी बत्तखों का नृत्य)।गाना "नन्ही बत्तखों का नृत्य" लगता है। प्रशिक्षण के सभी प्रतिभागी, एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर एक परिचित नृत्य करते हैं।
5. व्यायाम "+ गुण"।माता-पिता को अपने बच्चे के 3 सकारात्मक गुणों को याद रखने और नाम देने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
6. मोमबत्ती व्यायाम।एक जलती हुई मोमबत्ती को एक घेरे में घुमाया जाता है, जिसके हाथों में मोमबत्ती होती है, उसे कल की कामना करनी चाहिए, समूह के लिए कुछ अच्छा।

मनोवैज्ञानिक: "प्रिय अभिभावक! अपने बच्चों के साथ नाचो, गाओ, खेलो। एक अच्छा बच्चा एक खुश बच्चा होता है। खुश बच्चे का मतलब है खुश और स्वस्थ माता-पिता।

प्रतिबिंब। बॉक्स में विभिन्न रंगों के इमोटिकॉन्स डालकर माता-पिता और बच्चों को प्रशिक्षण की उपयोगिता, महत्व, आवश्यकता का मूल्यांकन करने का प्रस्ताव है।