एक शिक्षक की नजर से एक आधुनिक प्रीस्कूलर। आधुनिक प्रीस्कूलर

कोवलचुक ल्यूडमिला निकोलायेवना
नौकरी का नाम:देखभालकर्ता
शैक्षिक संस्था: MBDOU 74 "फिलिपोक"
इलाका:सर्गुट, खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग
सामग्री नाम:लेख
विषय:
प्रकाशन तिथि: 18.07.2018
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

"आधुनिक प्रीस्कूलर, वह कौन है?"

कोवलचुक ल्यूडमिला निकोलायेवना द्वारा तैयार।

आज, एक प्रीस्कूलर कल के अपने समकक्ष के समान नहीं है। बदल रहे हैं

शिष्टाचार, समाज बदल रहा है।

आधुनिक प्रीस्कूलर तेज है , एक वयस्क की तुलना में, वह स्वतंत्र है

आधुनिक तकनीक से परिचित हैं, परिवार और दोस्तों के साथ कैफे जाते हैं और

रेस्तरां, छुट्टी पर विदेश जाते हैं, यात्रा करते हैं, ब्रांडों में उन्मुख होते हैं

कारों, कपड़ों के निर्माताओं के नाम आदि। बच्चों को अच्छी तरह से सूचित किया जाता है।

वे वयस्क विषयों के बारे में बात करते हैं, श्रृंखला देखते हैं और अच्छी तरह से वाकिफ हैं

कहानी की पेचीदगियों। आप कभी-कभी सोचते हैं कि बच्चे क्या करते हैं

गैर-बचकाना स्थितियों में असाधारण और अप्रत्याशित निष्कर्ष। हम वयस्क हैं

हम वर्तमान पीढ़ी की समयपूर्व परिपक्वता के बारे में गंभीरता से सोचते हैं। जहां

बचपना और खेल गायब हो गया? शायद ये हैं पालन-पोषण और जीवन की प्रतिध्वनि

व्यस्त आधुनिक माता-पिता का तरीका। बच्चे आईना होते हैं, खेल में वो वही जीते हैं जो वो जीते हैं

जो उनके आसपास वयस्क रहते हैं। दुर्भाग्य से, या सौभाग्य से, वे नहीं करते हैं

अन्य अनुभव। यह एक सामान्य स्थिति लग रही थी: समूह मिलने आता है

एक परी-कथा चरित्र और समस्या का निरूपण उसके साथ शुरू होता है। हाँ, यही है परेशानी -

अधिकांश भाग के लिए आधुनिक बच्चे पिनोच्चियो के चरित्र की जीवंतता को नहीं जानते हैं

या जिज्ञासु मन पता नहीं। ये आधुनिक समय के नायक नहीं हैं। इसीलिए,

समस्या का ऐसा बयान लेने से पहले बच्चों को इनसे परिचित कराना जरूरी है

काम करता है। कई लोग कहते हैं कि ये नायक अप्रचलित हैं, कुछ भी नहीं है

एक जैसा। बच्चों का मन बड़ा जिज्ञासु होता है, बच्चों की रुचि क्या सीखने में दोगुनी होती है

वे आधुनिक इंटरनेट के पन्नों पर नहीं देखते हैं और शायद ही कभी स्क्रीन पर देखे जाते हैं

टीवी। हाँ, और माता-पिता इतने व्यस्त हैं, उनके लिए बच्चे को ले जाना आसान है

तो, सब कुछ हमारे हाथ में है, पात्रों से मिलवाया, काम पढ़ें,

परियों की कहानियों को देखा, और यहां तक ​​​​कि बड़े पर्दे पर भी (संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए धन्यवाद), क्योंकि आप दूर नहीं कर सकते

आधुनिक तकनीक के लिए तरस रहे बच्चे और यही है, ज्ञान देना, सोचना सिखाना, डालना

लक्ष्य प्राप्त करें, उन्हें प्राप्त करें, लक्ष्य प्राप्त करने के लिए चरणों की गणना करें, प्रतिबिंबित करें,

बोलो, संवाद करो, दया और जवाबदेही पैदा करो। जिज्ञासु मन

सब कुछ अवशोषित करता है, मुख्य बात यह है कि इसे सही ढंग से प्रस्तुत करना है।

आधुनिक प्रीस्कूलर प्रसन्नइसकी गतिविधि, गतिशीलता,

पहल और उद्देश्यपूर्णता, विकसित कल्पना, झुकाव

कल्पना और रचनात्मकता के लिए। आज के बच्चे सक्षम हैं

सोचें और कार्य करें, आंतरिक स्वतंत्रता की भावना के साथ जिएं, हर्षित

और आशावादी, सकारात्मकता से प्रतिष्ठित, बौद्धिक विकास

प्रक्रियाओं, दुनिया के ज्ञान पर ध्यान केंद्रित। ये असली हैं

आधुनिकता के इंजन, वे हमें विश्वदृष्टि को बदलने के लिए मजबूर करते हैं, साथ ही

वे अपने दिल में प्यार, देशभक्ति, सम्मान स्वीकार करते हैं। बहुत बार होता है

पहले से ही आत्मनिर्भर व्यक्ति।

लोक ज्ञान सही है:

अगर आप कल के बारे में सोचते हैं - यह अनाज,

अगर 10 साल आगे - एक जंगल लगाओ,

अगर 100 साल के लिए - बच्चों की परवरिश करें।

हम अपने बच्चों के बारे में क्या जानते हैं?

आधुनिक बच्चा विभिन्न लक्षणों से संपन्न है: वह स्मार्ट और जिद्दी, दयालु और आक्रामक, लापरवाह और सक्रिय, सतही और गहरी सोच वाला, मिलनसार और शर्मीला है - सामान्य तौर पर, वह विरोधाभासी है। इसलिए, हमारे लेख में एक ही समय में विरोधाभास, पुष्टि और खंडन शामिल हैं।

आधुनिक बच्चे मनोवैज्ञानिकों और समाजशास्त्रियों द्वारा शिकायतों, विवादों, गर्व और शोध का विषय हैं। कोई उनकी प्रशंसा करता है, कोई उन्हें डांटता है, लेकिन एक बात पर सभी एकमत हैं: आधुनिक बच्चे अलग हैं, न तो बदतर और न ही बेहतर, लेकिन बस अलग हैं। आज, इसमें कोई संदेह नहीं है कि आधुनिक बच्चा वैसा नहीं है जैसा उसके साथी कुछ दशक पहले थे। और इसलिए नहीं कि स्वयं बच्चे का स्वभाव या उसके विकास के नियम बदल गए हैं। नहीं। जीवन मौलिक रूप से बदल गया है, उद्देश्य और सामाजिक दुनिया बदल गई है, शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति की प्राथमिकताएं और वयस्कों की अपेक्षाएं, परिवार में शैक्षिक मॉडल, किंडरगार्टन और स्कूल में शैक्षणिक आवश्यकताएं बदल गई हैं। सामाजिक परिवर्तनों ने मनोवैज्ञानिक परिवर्तन को जन्म दिया है। मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, वर्तमान में 7 वर्ष और किशोरावस्था के संकटों की शुरुआत में बदलाव आया है। इस प्रकार, पिछली सदी के बच्चे स्कूल में प्रवेश करने से पहले (किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में) जिस संकट से गुज़रे थे, वह अब छोटे छात्रों (7-8 साल की उम्र में) द्वारा अनुभव किया जाता है, और इसके लिए प्राथमिक विद्यालय में शिक्षण विधियों में संशोधन की आवश्यकता होती है। . प्राथमिक विद्यालय में खुले पाठों में भाग लेने से, हम इन परिवर्तनों को देखते हैं: शिक्षक और छात्र के बीच संचार की शैली व्यक्ति-उन्मुख हो गई है, बच्चों के बीच पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सहायता पाठों में शासन करती है, बच्चे स्वतंत्र और मिलनसार हैं, और यह नहीं हो सकता है लेकिन आनन्दित।

यह भी सुखद है कि पूर्वस्कूली शिक्षा के इतिहास में पहली बार, एक संघीय राज्य मानक सामने आया है, जिसे पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में परवरिश के तरीकों और शिक्षण विधियों, शैक्षणिक तकनीकों, स्थितियों के संदर्भ में बहुत कुछ बदलने के लिए डिज़ाइन किया गया है। , और पूर्वस्कूली शिक्षा का परिणाम, साथ ही साथ शैक्षिक कार्यक्रमों की निरंतरता के संदर्भ में पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय।

आज वे नए बच्चों के बारे में, उनकी अनूठी बौद्धिक क्षमताओं के बारे में बहुत कुछ लिखते और बात करते हैं, इस तथ्य के बारे में कि वे "इस दुनिया में इसे बदलने, इसे बेहतर और दयालु बनाने के लिए आए थे।" मैं इसमें ईमानदारी से विश्वास करना चाहता हूं। साथ ही, खराब स्वास्थ्य, मंद मानसिक विकास, भाषण और भावनात्मक-वाष्पशील विकारों वाले बच्चों की संख्या तेजी से बढ़ रही है, कई बच्चे अति सक्रिय हैं। प्रत्येक आयु वर्ग में कई अतिसक्रिय बच्चे होते हैं। इसलिए, आधुनिक बच्चों को शिक्षित करने का कार्य अति सक्रियता को कम करने, एकाग्रता विकसित करने और ध्यान की एकाग्रता, मोटर अनुभव और शारीरिक स्वास्थ्य के लिए स्थितियां बनाना होना चाहिए। कलुगिना टी.ए., एक शिक्षक - एक मनोवैज्ञानिक जिसने हाल ही में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम किया, ने इस समस्या को हल करने में सफलतापूर्वक मदद की। लेकिन वास्तविकता यह है कि आज कोई विशेषज्ञ नहीं हैं, क्योंकि वे कर्मचारियों की सूची में नहीं हैं। इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों के मनोवैज्ञानिक समर्थन और सुधार की समस्या आज भी खुली है। हालांकि कुछ माता-पिता जो अपने बच्चों को भुगतान के आधार पर उपचारात्मक कक्षाओं में भाग लेने में मदद करना चाहते हैं।

आधुनिक बच्चे सक्रिय, मिलनसार होते हैं, साथ ही, स्वयं सेवा कौशल को कम करने की प्रवृत्ति होती है। और यह प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों द्वारा नोट किया गया है। शिक्षकों के साथ संयुक्त बैठक में इस समस्या का समाधान किया गया। हालांकि, बचपन से ही, शिक्षक बच्चों में स्वयं सेवा कौशल विकसित करने की समस्या को लगातार और सफलतापूर्वक हल करते हैं। इसके लिए उनके पास समय है। लेकिन यह हमेशा माता-पिता के लिए पर्याप्त नहीं होता है। आप अक्सर निम्न चित्र देख सकते हैं: माता-पिता बच्चे को बालवाड़ी से उठाते हैं, उसे जल्दी से कपड़े पहनने के लिए दौड़ाते हैं। अन्य माता-पिता बच्चे को तैयारी समूह में भी तैयार करते हैं, हालांकि हर कोई इसे अपने दम पर कर सकता है। और फिर हमें आश्चर्य होता है कि स्कूल में बच्चा स्वतंत्र नहीं है, संगठित नहीं है।

वर्तमान में, बच्चे एक विशाल सूचना स्थान में बढ़ते और विकसित होते हैं। जन्म से ही उनका सामना आधुनिक हाई-टेक उपलब्धियों से होता है। सभी तकनीकी नवाचार युवा पीढ़ी का जीवन बन जाते हैं: कंप्यूटर गेम, टैबलेट, इंटरैक्टिव खिलौने, गैजेट्स, सेल फोन, विज्ञापन और सिनेमा उद्योग की नवीनताएं। इस प्रकार, युवा पीढ़ी विज्ञापन द्वारा खिलाई गई "क्लिप चेतना" प्राप्त करती है; संगीत वीडियो, आदि। एक नए प्रकार की चेतना वाले बच्चों के विकास की विशेषताओं को पालन-पोषण और शिक्षा में एक आधुनिक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। हमारी राय में, शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधियों में मल्टीमीडिया तकनीकों का उपयोग उचित से अधिक है, यह आधुनिक बच्चों की ओर एक कदम है। पिछले हफ्ते, पहली बार आवंटित क्षेत्रीय धन, विशेष रूप से बच्चों के लिए मल्टीमीडिया उपकरण (प्रोजेक्टर, लैपटॉप) का दूसरा सेट खरीदने के लिए उपयोग किया गया था।

हम इसे महत्वपूर्ण मानते हैं कि एक आधुनिक शिक्षक सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए सभी तकनीकी संभावनाओं का उपयोग करता है। लेकिन उच्च जागरूकता का एक दूसरा पहलू भी है। सोच और मानसिक क्षमताओं के विकास में आधुनिक बच्चे किसी भी तरह से अपनी उम्र से आगे नहीं हैं। इसके अलावा, स्वास्थ्य समस्याओं के कारण, कुछ बच्चों में मानसिक और भाषण विकास में देरी होती है। पांच साल की उम्र के कई बच्चों को स्पीच थेरेपिस्ट की मदद की जरूरत होती है। आधुनिक प्रीस्कूलर बहुत बोलता है (यदि वह बोलता है), लेकिन बुरी तरह से। हम शिक्षक अलार्म बजाते हैं। प्रशिक्षण और शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के निम्नतम संकेतक अक्सर "भाषण विकास" खंड का उल्लेख करते हैं। न केवल "सुसंगत भाषण" खंड पीड़ित है, बल्कि "शब्दकोश" भी है। बच्चों की जागरूकता से शब्दावली में वृद्धि नहीं होती है। यूनेस्को के अनुसार, 3 से 5 साल के 93% आधुनिक बच्चे सप्ताह में 28 घंटे यानी दिन में 4 घंटे टीवी देखते हैं। बच्चों के मानसिक विकास पर टेलीविजन कार्यक्रम, कंप्यूटर गेम देखने के प्रभाव के बारे में मनोवैज्ञानिक निराशाजनक निष्कर्ष निकालते हैं। लेकिन तकनीकी प्रगति और छिपने से कोई बचा नहीं है। सुनहरा मतलब चुनना आवश्यक है:

कंप्यूटर में बिताए गए समय को टीवी पर 30 मिनट से अधिक नहीं सीमित करें। एक दिन में;

शैक्षिक खेलों और कार्टूनों का चयन और सेंसरशिप अनिवार्य है।

भावनात्मक क्षेत्र में, रूमानियत ने व्यावहारिकता को रास्ता दिया। आधुनिक बच्चे पुरस्कार के लिए, आश्चर्य के लिए, या "आप मुझे देते हैं - मैं आपको देता हूं" के सूत्र के अनुसार सब कुछ करने के लिए तैयार हैं, अर्थात, निःस्वार्थ भाव से नहीं। सवाल पूछने में संकोच न करें: “इससे मेरा क्या होगा? बदले में तुम मुझे क्या दोगे?" छोटे मालिक - "मेरा, मैं इसे किसी को नहीं दूंगा।"

आज के बच्चे संवाद की दृष्टि से काफी विकसित हैं, वयस्कों के सामने उनके विवश होने की संभावना कम होती है। और अगर शिक्षक, माता-पिता, शिक्षक स्वयं एक सत्तावादी स्थिति नहीं लेते हैं, लेकिन बच्चे के साथ एक अनुभवी साथी, साथी के रूप में हैं, तो बच्चे को पूरी तरह से अलग तरीके से प्रकट किया जाता है। एक वयस्क द्वारा निर्धारित कार्यों के साथ-साथ उसके प्रश्नों के सही उत्तर का बच्चे के विकास से कोई लेना-देना नहीं है। आखिरकार, विकास का अर्थ है दुनिया और अन्य लोगों के प्रति एक नए दृष्टिकोण का उदय, नई क्षमताओं का उदय और गतिविधि के लिए नई इच्छाएं, रुचियां और प्रेरणा। यह सब हमेशा बच्चों की पहल और स्वतंत्रता में परिलक्षित और व्यक्त होता है, जब बच्चा खुद कुछ आविष्कार करता है, कुछ बनाता है, कुछ के लिए प्रयास करता है।

इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि आधुनिक बच्चे हिंसा और विरोध को बर्दाश्त नहीं करते हैं, अगर वयस्क उन्हें कुछ करने के लिए मजबूर करते हैं, तो आत्मा के क्षेत्र का विकास संबंधों की एक निश्चित प्रणाली (पारिवारिक संबंध, शिक्षक और बच्चे के बीच संबंध) के भीतर लगातार आगे बढ़ना चाहिए। , शिक्षक और छात्र), जब बच्चा बड़ों के संबंध में कनिष्ठ नहीं बोलता, बल्कि संचार और संयुक्त गतिविधियों में एक समान भागीदार होता है। ऐसी परिस्थितियों में, बच्चे में सफलता और आत्मविश्वास की भावना विकसित होती है। आधुनिक बच्चों को शिक्षित करने का शैक्षणिक कार्य बच्चे के स्वैच्छिक गुणों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना है: उद्देश्यपूर्णता, दृढ़ता, जिम्मेदारी और आत्मविश्वास।

आधुनिक संकटग्रस्त समाज की स्थितियों में, बच्चों का अपने माता-पिता से अलगाव बढ़ रहा है, और स्नेह, गर्मजोशी और आपसी ध्यान की कमी अधिक से अधिक स्पष्ट होती जा रही है। माता-पिता अपने बच्चों के साथ कम और कम संवाद करते हैं। जाहिर है यह आधुनिक समाज के प्रभाव का परिणाम है। आर्थिक और सामाजिक अस्थिरता के जुए के तहत, जब माता-पिता जीवन के साथ "मुकाबला न करने" के डर का अनुभव करते हैं (गरीब, अपनी नौकरी खोना, बीमार होना), वयस्क कमजोर, असुरक्षित और भावनात्मक रूप से अस्थिर हो जाते हैं। यह सब अप्रत्यक्ष रूप से बच्चों पर प्रक्षेपित होता है।

बच्चों की विफलता माता-पिता के लिए एक नया सामाजिक भय बन गया है। कई माता-पिता बच्चों को जल्द से जल्द गिनती और पढ़ना सिखाने के विचार से ग्रस्त हैं। वयस्क बच्चे को नए ज्ञान और कौशल से भरते हैं, बच्चे के प्राकृतिक विकास को मजबूर करते हैं, सूचनाओं से भरे होते हैं। हालांकि, वे सबसे महत्वपूर्ण बात के बारे में नहीं सोचते हैं: बच्चा अपने आसपास की दुनिया को किस नजर से देखता है? उदासीन, सावधान, क्रोधी, क्रोधित या शांत, दयालु, आत्मविश्वासी और खुश? एक सकारात्मक विश्वदृष्टि का गठन छोटे आदमी की भविष्य की सफलता का आधार है। इस समस्या को हल करने में, तीन मूलभूत सिद्धांतों का पालन करना महत्वपूर्ण है: बच्चे को पहचानना, बच्चे को समझना और बच्चे को जैसा है वैसा ही स्वीकार करना। वयस्कों को जीवन नहीं सिखाना चाहिए, बल्कि बच्चे को स्वतंत्र रूप से जीना सीखने में मदद करनी चाहिए।

नतीजतन, हमारे पास निम्न चित्र है: अधिकांश माता-पिता सभी कठिनाइयों के लिए शैक्षिक प्रणाली को दोष देते हैं, लेकिन जो शैक्षिक क्षेत्र में शामिल हैं, यानी आप और मैं माता-पिता को दोष देते हैं। मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि न तो एक को और न ही दूसरे को दोषी ठहराया जा सकता है, क्योंकि जो कुछ हुआ उसके लिए पूरी आधुनिक दुनिया, हमारी पूरी हाई-टेक त्वरित सभ्यता को दोषी ठहराया जा सकता है।

और फिर भी, नए कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" ने स्पष्ट रूप से स्थापित किया कि माता-पिता अपने बच्चों के पहले और मुख्य शिक्षक हैं, किंडरगार्टन और स्कूल उनकी मदद करते हैं।

पूर्ण पाठ

क्लासिक्स के समय से, पिता और बच्चों के बीच संघर्ष पर प्रतिबिंब ज्ञात हैं। इस विषय पर चर्चा जारी है, और, सभी संभावना में, कभी नहीं रुकेगी। इन विवादों में टॉडलर्स को नजरअंदाज कर दिया गया था, क्योंकि आमतौर पर यह स्वीकार किया जाता था कि वे निर्दोष देवदूत प्राणी थे जिन्हें तैयार करने और पोषित करने की आवश्यकता थी। लेकिन अपेक्षाकृत हाल ही में, वयस्कों ने नोटिस करना शुरू किया कि ये बच्चे पहले जैसे नहीं हैं। शायद वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति ने यहाँ एक भूमिका निभाई। अब प्रीस्कूलर आत्मविश्वास से पीएसपी को किंडरगार्टन में खींच रहे हैं और "शूटर्स", "क्वेस्ट", "वॉकर" में "काट" कर रहे हैं, और शिक्षक शायद ही कभी और सावधानी से, कुछ ज़रूरत से ज़्यादा प्रेस न करने के लिए, कंप्यूटर पर सॉलिटेयर खेलता है।

पहले, सभी पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, इल्या मुरोमेट्स, इवान त्सारेविच अच्छे नायक, खलनायक थे - कोशी द इम्मोर्टल और बाबा यगा। कई आधुनिक बच्चों के लिए, अच्छे बच्चे स्पाइडर-मैन, बैटमैन, कैप्टन अमेरिका हैं, और खलनायक गैलेक्टस, आउटलैंडर और अन्य राक्षस हैं, और कई वयस्कों के लिए, सभी आधुनिक नायक, दोनों अच्छे और बुरे, किसी न किसी तरह के राक्षसी सनकी हैं। राक्षस और यह, निश्चित रूप से, पिछले वर्षों के बच्चों और आधुनिक प्रीस्कूलर के बीच सभी अंतर नहीं हैं। ऐसे बच्चे कई वयस्कों के लिए समझ से बाहर होते हैं और चिंता का कारण बनते हैं। वैज्ञानिक वयस्कों की मदद करने की कोशिश कर रहे हैं (और न केवल वैज्ञानिक, कभी-कभी सिर्फ वे लोग जो सोचते हैं कि वे शिक्षा के मुद्दों को समझते हैं), आधुनिक बच्चों के पालन-पोषण और विकास पर विभिन्न कार्यक्रम और कार्य लिखते हैं। लेकिन शिक्षा में नवाचार की तलाश करने वाले वयस्कों का व्यवहार हमेशा बच्चों को खुशी नहीं देता है। चारों ओर देखते हुए, हम कम और कम युवा पीढ़ी के हर्षित स्वर्गदूतों को देखते हैं। शायद उन्हें मदद चाहिए?

इस मुद्दे पर चर्चा करने के लिए, हमने आमंत्रित किया:

• बेरेज़िना नादेज़्दा ओलेगोवना -
• वासिलीवा ऐलेना युरेविना -बाल विश्लेषणात्मक मनोवैज्ञानिक, कला चिकित्सक;
• EGOROV मरीना सर्गेवना -मनोवैज्ञानिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रमुख। मनोविज्ञान विभाग, मनोविज्ञान संकाय, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी। एम.वी. लोमोनोसोव;
• लश्नेवा इरिना पावलोवना -चिकित्सा विज्ञान के उम्मीदवार, वरिष्ठ शोधकर्ता, एनआईआईएचडी;
• MIKLYAEVA नताल्या विक्टोरोव्ना- शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट के एसोसिएट प्रोफेसर, प्रमुख। शिक्षा विभाग और पूर्वस्कूली शिक्षा के तरीके, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट।

- कई वर्षों से बच्चों के साथ काम कर रहे पेशेवरों की राय में, क्या आधुनिक पूर्वस्कूली बच्चों और पिछले वर्षों के प्रीस्कूलर के बीच कोई बुनियादी अंतर है?

एमएस। ईगोरोवा: बच्चों की परवरिश से संबंधित सामाजिक संस्थाएं बहुत रूढ़िवादी हैं और राजनीतिक स्थिति, माता-पिता की आय या टेलीविजन कार्यक्रमों की सामग्री में बदलाव के कारण 5-10 वर्षों में बिल्कुल विपरीत नहीं बदलती हैं। पहली कविताएँ और परियों की कहानियाँ जो बच्चे सुनते हैं वे वही हैं जो उनके दादा-दादी (यदि परदादी) सुनते थे। बच्चे के साथ क्या खेलना है, किसकी प्रशंसा करनी है और कैसे दंड देना है, यह माता-पिता के बचपन के अनुभव से निर्धारित होता है। आज जो नया दिखाई देता है (खिलौने, कंप्यूटर, किताबें) परिवार द्वारा फ़िल्टर किया जाता है और पुरानी, ​​​​परिचित संरचनाओं में शामिल किया जाता है।

रूसी शिक्षा अकादमी के मनोवैज्ञानिक संस्थान में हमारी प्रयोगशाला में एक अध्ययन किया गया था: हमने 6 साल के बच्चों के साथ विभिन्न विषयों पर बात की: वे क्या प्यार करते हैं और क्या डरते हैं, वे क्या खेलते हैं, वे उन्हें क्या पढ़ते हैं, कैसे वे अपने दिन छुट्टी आदि बिताते हैं। (2001 में, इस अध्ययन के परिणामों के आधार पर, "पूर्वस्कूली उम्र के लोगों के जीवन से" पुस्तक प्रकाशित हुई थी)। अब, 10 साल बाद, हम इसी तरह का अध्ययन कर रहे हैं। इसलिए, यह नहीं कहा जा सकता है कि प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास चिंता का कारण बनता है: पहले की तरह, वे क्लासिक परियों की कहानियों से प्यार करते हैं और अपने पात्रों के बीच अपने "नायकों" को ढूंढते हैं। वे अच्छी तरह से जानते हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, और वे "अच्छा" बनना चाहते हैं - बड़ों की मदद करना, छोटों को नाराज नहीं करना, लालची नहीं होना, लड़ाई नहीं करना, प्रकृति की रक्षा करना, अच्छी तरह से अध्ययन करना। स्कूल। मुझे नहीं पता कि समाज में क्या होगा कि माता-पिता अपने बच्चों को इन बुनियादी विचारों को पारित करने में असमर्थ हों।

एन.वी. मिक्लीयेव: मुझे नहीं लगता कि कोई मूलभूत अंतर हैं। ये वे बच्चे हैं जो शारीरिक गतिविधि और दुनिया के ज्ञान से आनंद प्राप्त करते हैं, संचार के लिए प्रयास करते हैं और "वयस्कों की तरह करना" और "वयस्क होना" चाहते हैं, डी.बी. एल्कोनिन। उन्हें, पिछले वर्षों के प्रीस्कूलर की तरह, एक वयस्क के ध्यान और उनकी भावनाओं, प्रेम की स्वीकृति की आवश्यकता है। इसके लिए, वे अज्ञात क्षेत्रों का पता लगाने और अकल्पनीय कारनामों को करने के लिए तैयार हैं: उदाहरण के लिए, कई माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे जल्दी पढ़ना और गिनना सीखें - और अब, 1.5-2 साल की उम्र में, वे सभी संभावनाओं को खर्च करने के लिए तैयार हैं। अक्षरों को पहचानने और पहचानने पर मानसिक विकास, उन्हें शब्दांश और शब्दों में डालना, जार और सांचों को गिनना - यदि केवल एक वयस्क उन पर ध्यान देगा और दिखाएगा कि वे अपनी सफलता से कितने खुश हैं। नतीजतन, दृश्य धारणा और दृश्य-प्रभावी सोच का विकास पहले की तुलना में एक अलग सामग्री पर किया जाता है - पहले की तुलना में उच्च अमूर्तता और योजनाबद्धता की डिग्री पर। घर और किंडरगार्टन में समृद्ध विषय-विकासशील वातावरण के कारण प्रीस्कूलर की रचनात्मक संभावनाओं में वृद्धि हुई है। नतीजतन, दृश्य-आलंकारिक और आलंकारिक-तार्किक सोच बेहतर विकसित होती है।

कई आधुनिक बच्चे ऐसे काम करने में सक्षम हैं जो उनके साथी 10-20 साल पहले तक नहीं कर पाए थे। लेकिन इसलिए नहीं कि मानसिक विकास अलग हो गया है (यह, पहले की तरह, सिस्टमोजेनेसिस के नियमों के अनुसार विकसित होता है) या बच्चे खुद बदल गए हैं: बल्कि इसलिए कि वयस्कों की आवश्यकताओं को एक आदर्श बच्चे को बदलना चाहिए था। यदि पहले एक सहानुभूतिपूर्ण, दयालु और ईमानदार छोटे आदमी को ऐसा माना जाता था, अब एक बुद्धिमान और स्वतंत्र व्यक्ति को ऐसा माना जाता है। इसलिए आधुनिक बच्चों में सामाजिक भावनाओं का विकास पिछड़ने लगता है - सहानुभूति और सहानुभूति, सौंदर्य अनुभव और भावनाएँ, लेकिन बौद्धिक भावनाएँ बहुत विकसित होती हैं - आश्चर्य, दुनिया को जानने से खुशी और आत्म-ज्ञान, आदि। आत्मसम्मान बढ़ रहा है। यह भावनात्मक रूप से है, लेकिन दृढ़-इच्छाशक्ति में - क्या? कमजोरी, और उनके अपने माता-पिता द्वारा लाया गया। मूल रूप से, वे अपनी इच्छा दिखाते हैं जहां वयस्कों से कुछ हासिल करने की आवश्यकता होती है, लेकिन वहां नहीं जहां जनता को अपने व्यवहारिक उद्देश्यों को "चाहिए" या "नहीं करना चाहिए" प्रस्तुत करने की आवश्यकता होती है। वयस्क अक्सर नहीं चाहते हैं और डरते हैं कि उनके बच्चे बड़े हो जाते हैं और ... बच्चे बनना बंद कर देते हैं। बच्चे इसे महसूस करते हैं - वे डरते हैं और बड़े नहीं होना चाहते हैं। इसके अलावा, उनमें आत्मनिर्भरता और स्वतंत्रता की भावना पैदा होने के बावजूद (वैसे, यह अक्सर केवल उनकी इच्छाओं और विचारों की अभिव्यक्ति की चिंता करता है, न कि उनके आसपास की दुनिया में व्यावहारिक अभिविन्यास और संबंधित क्षमता), वे अक्सर एक हीन भावना है (विरोधाभासी रूप से: और यह उच्च स्तर का दंभ) और डरते हैं ... कि उन्हें प्यार नहीं किया जाता है।

ई.यू. वासिलीव: सबसे आम समस्या जो मुझे हाल ही में व्यवहार में आई है, वह है असंगत विकास। यह उम्र से विकसित बुद्धि की पृष्ठभूमि के खिलाफ भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र (बच्चे शिशु, आश्रित, प्रेरणा कम हो जाती है) के विकास में एक अंतराल है। ऐसे बच्चे अक्सर विक्षिप्त लक्षण विकसित करते हैं, साथियों के साथ संपर्क मुश्किल होता है, और अनुकूलन बिगड़ा होता है। मेरी राय में, वर्तमान में माता-पिता बच्चे के बौद्धिक विकास पर बहुत ध्यान देते हैं, कम उम्र से शुरू करते हैं, और साथ ही साथ बच्चे की भावनाओं और अनुभवों पर थोड़ा ध्यान दिया जाता है, भावनात्मक संपर्क खो जाता है। या शायद यह समय की मांग है - जानकारी का एक बड़ा प्रवाह जो बच्चों को हर दिन मिलता है, वे समझने और संसाधित करने में सक्षम नहीं हैं ...

लेकिन। बेरेज़िना: स्वास्थ्य की स्थिति में नकारात्मक रुझान हैं, हमारे पास कम और बिल्कुल स्वस्थ बच्चे हैं। पिछले 20 वर्षों में, पहला स्वास्थ्य समूह लगभग आधा हो गया है। अब पूर्वस्कूली संस्थानों में लगभग 5% बिल्कुल स्वस्थ बच्चे हैं, पुरानी विकृति वाले बच्चों की संख्या लगभग दोगुनी हो गई है - लगभग 25%। आधुनिक बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति में नकारात्मक प्रवृत्ति का बहुत स्पष्ट रूप से पता लगाया जा सकता है। यह प्रीस्कूलर के शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विकास में विचलन पर लागू होता है।

- आधुनिक बच्चों की विशेषताओं के बारे में बोलते हुए, आपने नील बच्चों का उल्लेख नहीं किया, जिनके बारे में अब विभिन्न मीडिया में बात की जा रही है और उनके बारे में लिखा जा रहा है। क्या आपने व्यवहार में ऐसी घटना का अनुभव किया है?

लेकिन। बेरेज़िना: अभी तक, केवल मीडिया में, साहित्य में। हम कई बगीचों में जाते हैं, लेकिन हमने नील के बच्चे नहीं देखे हैं।

एन.वी. मिक्लीयेव: असामान्य बच्चों के बारे में विचार नए नहीं हैं। इस प्रकार, वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र ने अपने समय में पहले से ही मनुष्य में "गुप्त आध्यात्मिक शक्तियों" को प्रकट करने और "छठी जाति" को शिक्षित करने का दावा किया था। अन्य उदाहरण भी हैं।

आधुनिक जनता एक विशेष जाति के बच्चों को शिक्षित करने और शिक्षित करने के विचार से दूर नहीं है - मानवता के भविष्य के प्रतिनिधि। ये विचार आज "इंडिगो" बच्चों के साथ काम के ढांचे में सन्निहित हैं। ऐसा माना जाता है कि वे हमें उस सुपरमैन का प्रोटोटाइप दिखाते हैं, जिसके पास सभी मानव जाति जा रही है: विशाल बौद्धिक और आध्यात्मिक क्षमताओं के साथ, सुपर-अंतर्ज्ञान और अतिरिक्त क्षमताओं के साथ संपन्न। सच है, किसी कारण से यह हाइपरडायनामिक सिंड्रोम, बिगड़ा हुआ ध्यान और व्यवहार, संचार कौशल की कमी के साथ यह सब जोड़ता है। यह युवा पीढ़ी के पालन-पोषण और शिक्षा के रास्ते में एक और "सामाजिक अव्यवस्था" है, एक "शैक्षणिक गड्ढा" जिसमें माता-पिता और शिक्षक गिरते हैं, जो वास्तव में चीजों को देखने की अनिच्छा से जुड़े होते हैं, अपनी और दूसरों की गलतियों का विश्लेषण करते हैं और कारण तत्काल, "एक सौ प्रतिशत" परिणाम प्राप्त करने की आवश्यकता के लिए, बच्चों की परवरिश और शिक्षा। ऐसा नहीं होता है, खासकर किसी और के खर्च पर। खासकर अगर यह "खाता" धार्मिक संगठनों और समुदायों द्वारा प्रस्तुत किया जाता है जो बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और पालन-पोषण के लिए, उनके विश्वदृष्टि के गठन के लिए खतरा पैदा करते हैं।

नील के बच्चों के मामले में ठीक ऐसा ही होता है। अन्यथा, उनके प्रचारकों के बीच इतने "प्रकाश के दूत" और लोग - "मानवता के उत्प्रेरक", "आध्यात्मिक दर्शन" और मानसिक-शारीरिक चिकित्सा, रेकी, कायरोप्रैक्टिक और परामनोविज्ञान में शामिल नहीं होते।

ई.यू. वासिलीव: मेरी राय में, इस शब्द के पीछे अक्सर बच्चे और वयस्क दोनों के लिए वास्तविक कठिनाइयाँ होती हैं। ये बच्चे के साथ संपर्क का उल्लंघन हैं, और अनुकूलन में कठिनाइयाँ हैं ... इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम बच्चे को क्या कहते हैं, उसे पर्याप्त सहायता प्रदान करना महत्वपूर्ण है, जिसकी उसे सबसे अधिक आवश्यकता है।

एमएस। ईगोरोवा: नील के बच्चों के बारे में बहुत सारे लोकप्रिय प्रकाशन हैं और बहुत कम गंभीर रचनाएँ हैं। हमेशा ऐसे बच्चे रहे हैं जिन्होंने 8 महीने की उम्र में चलना शुरू कर दिया था, डेढ़ साल की उम्र में जटिल वाक्यांश बोलते थे, और दो साल की उम्र में पढ़ना जानते थे। बच्चे अलग-अलग दरों पर विकसित होते हैं, और कई वर्षों में बच्चे के विकास का पालन करके ही कोई यह बता सकता है कि क्या यह वास्तव में एक "विशेष" बच्चा था या यह अलग तरह से विकसित हुआ था।

- आधुनिक बच्चों के विकास में कौन से रुझान आपको सचेत करते हैं?

आई.पी. लशनेवा: आधुनिक बच्चे अधिक मिलनसार, सूचित होते हैं। वे पुराने बच्चों की तुलना में वयस्क दुनिया में जीवन के बारे में अधिक जागरूक हैं। लेकिन पिछले वर्षों के बच्चे अधिक कल्पनाशील थे, उनकी कल्पनाशीलता बहुत अधिक विकसित थी। आधुनिक खिलौने और खेल आधुनिक बच्चों की कल्पना को स्पष्ट रूप से विकसित नहीं होने देते हैं। उनकी कल्पना के लिए, सब कुछ पहले से ही किया जा चुका है।

एन.वी. मिक्लीयेव: खेलने में उनकी असमर्थता। उन्होंने उद्देश्य गतिविधि से खेलने के लिए संक्रमण के लिए आवश्यक शर्तें का उल्लंघन किया, जो परिचयात्मक, प्रदर्शन, प्लॉट-रिफ्लेक्टिव और प्लॉट-रोल-प्लेइंग, रोल-प्लेइंग गेम में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक हैं। मूल रूप से, बच्चे प्लॉट-डिस्प्ले गेम के मंच पर फंस जाते हैं। क्योंकि खेल अनायास विकसित होता है, मुख्य रूप से खिलौनों के साथ खेलने के माध्यम से जो घर पर और किंडरगार्टन में हैं, लेकिन इसका उद्देश्य मानवीय संबंधों के विभिन्न वैक्टरों को पुन: उत्पन्न करना नहीं है, जिसमें खिलौने अपने आप में एक अंत नहीं हैं, बल्कि केवल उनके रूप को रेखांकित करने का एक साधन है और गुण। इस बीच, खेल गतिविधि एक पूर्वस्कूली बच्चे की प्रमुख गतिविधि है, क्योंकि यह सामाजिक क्षमता की उसकी आवश्यकता को पूरा करती है और बच्चे के विकास की सामाजिक स्थिति की बारीकियों को निर्धारित करती है: सामाजिक स्थिति "मैं और समाज" में महारत हासिल करना।

आधुनिक बच्चे सीखना चाहते हैं कि खुद को कैसे खेलना है, लेकिन वे नहीं कर सकते: आज, बच्चों की उपसंस्कृति वास्तव में नष्ट हो गई है, जो एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी के युवा और पुराने प्रीस्कूलर को गेमिंग अनुभव प्रदान करेगी। किंडरगार्टन में व्यावहारिक रूप से कोई मिश्रित आयु वर्ग नहीं है। यार्ड में, वे नहीं जोड़ते हैं (और माता-पिता आग की तरह डरते हैं, बच्चे को सभी प्रकार के वर्गों और मंडलियों के साथ लेना पसंद करते हैं)। एक परिवार में, अक्सर एक बच्चा होता है जिसके साथ वयस्कों के पास खेलने का समय नहीं होता है, या वे उसके विकास के लिए अधिक महत्वपूर्ण गतिविधियों में संलग्न होना पसंद करते हैं - पढ़ना, लिखना और गिनना (आप अभी भी एक साथ शिल्प बना सकते हैं और बना सकते हैं, लेकिन यह है पहले से ही माता-पिता की रचनात्मक गतिविधि की "छत")। इस बीच, बच्चों को कौन सिखा सकता है कि खेल गतिविधि के संवैधानिक क्षण एक काल्पनिक स्थिति, एक भूमिका निभाने और खेलने के नियम हैं?

एमएस। ईगोरोवा: आधुनिक प्रीस्कूलर प्रतियोगिता से बहुत पहले ही परिचित हो जाते हैं। एक अच्छे स्कूल में प्रवेश पाने के लिए, आपको "तैयार" होना पड़ता है, और गरीब बच्चे को प्रशिक्षित करना शुरू हो जाता है। और यहाँ मुद्दा अक्सर माता-पिता की महत्वाकांक्षाओं में नहीं होता है, बल्कि इस तथ्य में होता है कि एक "खराब" स्कूल का मतलब लंबे समय में बहुत सारी समस्याएं हैं (न केवल निम्न स्तर की शिक्षा, बल्कि बेकार परिवारों के मित्र भी)। और इसके साथ क्या करना है यह स्पष्ट नहीं है। स्कूल वास्तव में बहुत अलग हैं। स्कूल में प्रवेश अगले वर्ष तक स्थगित नहीं किया जा सकता है, एक संस्थान के रूप में - आपने इस वर्ष जहां चाहा वहां प्रवेश नहीं किया, बेहतर तैयारी करें और एक वर्ष में फिर से प्रयास करें। इसलिए माता-पिता कोशिश कर रहे हैं, और अक्सर बहुत सक्षम नहीं हैं - वे बच्चे की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखते हैं, सीखने के लिए घृणा पैदा करते हैं, बच्चे को अधिक काम करते हैं, जो स्वास्थ्य को प्रभावित करता है।

बच्चों के संस्थानों में भी प्रतिस्पर्धा है। कोई फर्क नहीं पड़ता कि कौन सी कार्यप्रणाली मैनुअल यह समझाते हुए लिखी गई थी कि पूर्वस्कूली बच्चों को नकारात्मक प्रतिक्रिया नहीं दी जानी चाहिए, बच्चों की तुलना की गई और एक-दूसरे के साथ तुलना की गई, वे एक छिपे हुए रूप में अनुमान लगाते हैं, वे कहते हैं कि कौन बेहतर है, कौन बुरा है, और इस तरह बच्चों की कमी आत्म-सम्मान और संज्ञानात्मक आवश्यकता।

आई.पी. लशनेवा: हम चिंतित हैं कि स्वास्थ्य समस्याओं वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है। बच्चों के डर की पुष्टि में, मैं अपने शोध के परिणाम दूंगा। हमारे शोध के अनुसार, शारीरिक विकास में विचलन 19-24% तक पहुंच जाता है। 12% बच्चे कम वजन के हैं, और 8-12% अधिक वजन वाले हैं। पिछले 5 वर्षों में, अधिक वजन वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है। हर तीसरे व्यक्ति को पहली या दूसरी डिग्री के मोटापे का निदान किया जाता है। यह अब एक कार्यात्मक विचलन नहीं है, बल्कि एक निदान है। 60-70% बच्चों में मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के कार्यात्मक विकार होते हैं। 35-40% में पैर के आर्च के निर्माण में विचलन होता है। साथ ही, उनमें से 70-80% में पैर की वाल्गस विकृति के साथ फ्लैट पैरों का संयोजन होता है। हर तीसरे बच्चे में पेट की मांसपेशियां कमजोर होती हैं, जिससे हर्निया का खतरा बढ़ जाता है। आसन विकार के असममित रूप प्रीस्कूलर में लंबे समय तक स्थिर भार से जुड़े होते हैं।

पांच साल के 25% बच्चों में और 6-7 साल के 15% बच्चों में शारीरिक फिटनेस में कमी पाई गई। एक स्थान से लंबी छलांग के परिणामों के अनुसार हर चौथे बच्चे के संकेतक औसत से नीचे होते हैं। सबसे आम विचलन उन बच्चों में होते हैं जो अक्सर बीमार हो जाते हैं, तर्कसंगत पोषण के अभाव में, सख्त, पर्याप्त शारीरिक गतिविधि के साथ दैनिक दिनचर्या। फिजियोमेट्रिक डेटा: 25-35% बच्चों में, मांसपेशियों की ताकत के विकास का स्तर औसत से कम था। पूर्वस्कूली बच्चों के 10-15% में फेफड़ों की महत्वपूर्ण क्षमता कम हो जाती है।

- आधुनिक बच्चों का बिगड़ता स्वास्थ्य एक बहुत ही चिंताजनक तथ्य है। यह किससे जुड़ा है? बच्चों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य की स्थिति को कौन से कारक प्रभावित करते हैं?

एमएस। ईगोरोवा: मातृ स्वास्थ्य, गर्भावस्था का सक्षम समर्थन, पहले महीनों में संरक्षण, यदि संभव हो तो स्तनपान। बालवाड़ी समूहों की संख्या को कम करना। डॉव के विभिन्न रूपों के लिए समर्थन। पूर्वस्कूली अवधि को छोटा करना असंभव है - कई बच्चे 6 साल की उम्र में सीखना शुरू नहीं कर सकते हैं, वे अभी तक ज्ञान प्राप्त करने के स्कूल के तरीके के लिए शारीरिक रूप से तैयार नहीं हैं। और यह केवल स्कूल सुधार की समस्या नहीं है - उदाहरण के लिए, लड़कों के माता-पिता 7 साल की उम्र में अपने बच्चों को सेना के कारण स्कूल भेजने से डरते हैं (कोई "आरक्षित" वर्ष नहीं होगा)।

लेकिन। बेरेज़िना: प्रतिकूल कारक - यह एक प्रतिकूल पारिस्थितिक स्थिति है। विशेष रूप से एक बड़े शहर में, उदाहरण के लिए, मास्को में। यह हाइपोकिनेसिया है, जो आधुनिक बच्चों की विशेषता है। और फिर, ये वे रोग हैं जो गर्भावस्था के विकृति विज्ञान और प्रसव के कठिन पाठ्यक्रम दोनों से जुड़े हैं, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे शारीरिक विकास, न्यूरोसाइकिक में विचलन का अनुभव करते हैं। स्वास्थ्य और शैक्षिक प्रक्रिया के प्रभाव को प्रभावित करता है, कार्यभार में वृद्धि करता है। बच्चों के लिए, विशेष रूप से प्रीस्कूलर के लिए, यह बहुत बुरा है। तर्कहीन दैनिक दिनचर्या, लंबे समय तक टीवी देखना, नींद में खलल, नींद की कमी, खराब पोषण का बच्चों पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है। पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों के रहने की स्वच्छ शर्तों का उल्लंघन। परिवार में एक अस्वास्थ्यकर जीवनशैली भी महत्वपूर्ण है।

- विश्व स्वास्थ्य संगठन के अनुसार, दुनिया भर में 20% तक बच्चे मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं से ग्रस्त हैं। जहां तक ​​हमारे देश की बात है तो आंकड़े भी निराशाजनक हैं। बाल रोग अनुसंधान संस्थान के अनुसार, 6-7 वर्ष की आयु के 20% बच्चे स्कूली शिक्षा के लिए तैयार नहीं हैं, और 30-35% प्रीस्कूलरों को पुरानी बीमारियाँ हैं। यदि आप आंकड़ों पर भरोसा करते हैं, तो बच्चों को तत्काल बचाने की जरूरत है। सबसे पहले, किससे और किससे?

ई.यू. वासिलीव: हम से, वयस्क, या यों कहें, उन लोगों से जो भूल गए कि वे एक बार एक बच्चे थे और अपने बचपन का दरवाजा कसकर पटक दिया, उन लोगों से जो सभी सवालों के जवाब जानते हैं और इसलिए हमेशा सबसे अच्छा जानते हैं ... प्रत्येक बच्चा है अद्वितीय, एक अनूठी दुनिया, और वयस्कों का कार्य इस दुनिया को समझना सीखना है, इस विशिष्टता को विकसित करने, संरक्षित करने और संरक्षित करने में मदद करना है।

आई.पी. लशनेवा: मैं अपने बच्चों को टीवी स्क्रीन और रेडियो से प्राप्त होने वाली नकारात्मक जानकारी से चिंतित हूं। नकारात्मक चरित्र कार्टून में भी पाए जाते हैं। यह स्वाभाविक रूप से बच्चों को प्रभावित करता है। शिक्षकों की योग्यता, माता-पिता की स्वच्छ संस्कृति पर भी ध्यान देना आवश्यक है। सभी बैठकों में, हम कहते हैं कि भार से स्वास्थ्य में गिरावट नहीं होनी चाहिए और शरीर की कार्यात्मक क्षमताओं के लिए पर्याप्त होना चाहिए।

एन.वी. मिक्लीयेव: प्रत्येक पीढ़ी जो करती है उसके लिए जिम्मेदार होना चाहिए। आधुनिक वयस्कों की पीढ़ी वे लोग हैं जो भविष्य से डरते हैं, जो जीने से डरते हैं, रोजमर्रा की अव्यवस्था और रोजमर्रा की समस्याओं से डरते हैं। उनका डर उन बच्चों तक पहुंचा दिया जाता है, जिनका अभी तक जन्म भी नहीं हुआ है। और मुझे लगता है कि ऐसा भी नहीं है कि बच्चे कमजोर और बीमार पैदा होते हैं। दुर्भाग्य से, इन बच्चों को ही आधुनिक वयस्कों को मजबूत महसूस करने, पितृत्व की जिम्मेदारी को समझने और इसे बढ़ाने की कोशिश करने की आवश्यकता है - और जितना हो सके सहन करें। इस रास्ते पर पीड़ित होने के लिए और ... यह समझना सीखें कि इस बच्चे से ज्यादा कीमती कुछ नहीं हो सकता है, कि उसकी खातिर वह पहाड़ों को हिलाने और किसी भी भविष्य से लड़ने में सक्षम (या सक्षम) है जो उसका इंतजार कर रहा है। तो डर की जगह प्यार ने ले ली है। इस तरह हमारी पीढ़ी अपनी और आने वाली पीढ़ी के लिए जिम्मेदारी लेना सीखती है। पहले यह युद्ध से सिखाया जाता था, अब यह बच्चों की बीमारी है।

एक और बात यह है कि हम समझ नहीं पाते हैं कि ऐसी स्थिति में कैसे कार्य करें, हम निराश हो जाते हैं और हार मान लेते हैं, हम इन समस्याओं से भाग जाते हैं, हम उनसे खुद को दूर करने की कोशिश करते हैं, उन पर लेबल चिपकाते हैं और सुरक्षित रूप से भूल जाते हैं। क्या आपको लगता है कि यह इतना महत्वपूर्ण है कि 6-7 वर्ष का बच्चा कई नैदानिक ​​कार्यों को पूरा नहीं कर पाएगा और स्कूल के लिए तैयार नहीं होगा? क्या यह वास्तव में पिछली अवधि का संपूर्ण बिंदु है कि इसके विकास के अगले चरण में उस पर "अच्छा" या "अच्छा नहीं" का लेबल चिपका दिया जाए? बच्चे कोई ऐसी वस्तु नहीं हैं जिसे हम, वयस्क, अलमारियों पर रखते हैं - अनुपयुक्त, विकासात्मक समस्याओं के साथ, या सामान्य, या शायद प्रतिभाशाली या प्रतिभाशाली, यहां तक ​​कि एक नील का बच्चा भी? इस संबंध में, कुछ माता-पिता और शैक्षणिक समुदाय अब इंटरनेट पर बनाए गए हैं जो ऐसे बच्चों की परवरिश की समस्याओं और संभावनाओं के लिए समर्पित हैं, यहां तक ​​कि नील परिवारों के क्लब भी दिखाई दे रहे हैं। मानो वे ही चुने हुए हों। मानो उन्हें आधुनिक समाज की समस्याओं से कोई सरोकार नहीं है। उनका अपना लेबल है और ... उनकी अपनी कीमत है।

हम इस "सब कुछ" की कीमत निर्धारित करते हुए, हर चीज का विश्लेषण और सॉर्ट करते हैं - बच्चों का स्वास्थ्य, उनकी रुचियां और विचार, क्षमताएं, बुद्धि और समस्याएं, अपनी खुद की लाचारी महसूस करने से खुद को बचाने की कोशिश कर रही हैं। मानो इससे आसानी होगी। ऐसा लगता है कि कुछ कोल्या या दशा को एक साथ जोड़ना और उसके विकास, पालन-पोषण और शिक्षा की कीमत निर्धारित करना संभव होगा ... हमारे सामने सिर्फ एक बच्चा है जो ध्यान, गर्मजोशी और स्नेह चाहता है, जो इसके लिए बहुत कुछ करने के लिए तैयार है। नतीजतन, हम उसे सभी प्रकार की विकासात्मक तकनीकों से भर देते हैं, बहुत समय व्यतीत करते हुए उसे आंदोलन और खेल में, अनुसंधान और रचनात्मक गतिविधियों में रुचि खो देते हैं। वह उन्हें खो देता है... अपने बाकी स्वास्थ्य के साथ। हां, ओवरलोड यहां एक बड़ी भूमिका निभाते हैं, लेकिन, मैं दोहराता हूं, वे बात नहीं हैं। अधिक सटीक, उनमें इतना नहीं। बल्कि, बात यह है कि दुनिया को समग्र रूप से देखने में असमर्थता और एक बच्चे की जगह लेने के लिए एक वयस्क की अनिच्छा और यह समझने के लिए कि वह आपसे अभी और अभी क्या उम्मीद करता है, कि वह आपके साथ क्या संवाद करता है - ताकि बच्चा समझ सके कि क्यों वह इस दुनिया में आया। यह एक वयस्क में विश्वास की भावना और दुनिया में विश्वास की भावना को जन्म देता है, उसके साथ संवाद करने से सुरक्षा। यह वह मनोवैज्ञानिक आधार है जिस पर बच्चे का स्वास्थ्य टिका होता है। यह NORM की अवधारणा है।

वैसे, यह अब लगभग खो चुका है। हम या तो विचलन की तलाश कर रहे हैं - बदतर या बेहतर के लिए, या उन्हें ठीक कर रहे हैं। यही भाग्य शारीरिक, मानसिक या मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य पर भी लागू होता है। इस संबंध में, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चे का विकास सिस्टमोजेनेसिस के नियमों के अनुसार किया जाता है: हमेशा ऐसे समय होते हैं जब कुछ कार्य बदतर विकसित होते हैं, अन्य बेहतर होते हैं, परिपक्वता के चरण में होते हैं, अगले स्तर पर संक्रमण विकास। हालांकि, इस अवधि के दौरान बच्चों का निदान इस विशेष प्रणाली के विकास में कार्यात्मक विचलन दिखाएगा।

विकास की महत्वपूर्ण अवधियों में - 1, 3 और 7 वर्षों में - पूरी प्रणाली अस्थिर संतुलन की स्थिति में है। यह मस्कुलोस्केलेटल और कार्डियोवास्कुलर सिस्टम के लिए विशेष रूप से सच है। और क्या, स्क्रीनिंग के बाद, स्वास्थ्य में विचलन वाले बच्चों की श्रेणी में बच्चों को रिकॉर्ड करने के लिए? क्या आप केवल इष्टतम दैनिक आहार, शारीरिक और मानसिक तनाव, सख्त करने की तकनीक नहीं चुन सकते? यह एक बच्चे के इलाज के लिए शुरू करने से कहीं अधिक कठिन हो जाता है, सौभाग्य से, उसके पास अभी तक नहीं है। अलविदा…

एमएस। ईगोरोवा: दुर्भाग्य से, कुछ लोगों को "तत्काल" बचाया जा सकता है। बच्चों का स्वास्थ्य उनके जन्म से बहुत पहले स्थापित हो जाता है। माता-पिता का बचपन क्या था, उन्होंने क्या खाया, वे क्या बीमार हैं - यह सब आज जन्म लेने वाले के स्वास्थ्य के प्रति उदासीन नहीं है। और इसे एक दिन में ठीक नहीं किया जा सकता है। मातृत्व और बचपन की सुरक्षा में सुधार के लिए व्यवस्थित कार्य की आवश्यकता है। अक्सर महिलाओं के प्रसूति अस्पताल में रहने की कहानियों की तुलना शायद ही किसी नाटकीय चीज से की जा सकती है। उन बच्चों के लिए सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र विकसित करना आवश्यक है जो एक सामान्य प्राथमिक विद्यालय में पढ़ने में असमर्थ हैं। ऐसे बच्चों के लिए स्कूलों की जरूरत है जो सीखने के लिए मानसिक रूप से तैयार हैं, लेकिन स्वास्थ्य कारणों से सामान्य भार का सामना नहीं कर सकते।

"बच्चों का स्वास्थ्य बिगड़ रहा है, माता-पिता की महत्वाकांक्षाएं बढ़ रही हैं, नियामक संगठनों की आवश्यकताएं कठिन होती जा रही हैं। ऐसी स्थिति में शिक्षक कैसे बनें?

आई.पी. लशनेवा: शिक्षकों के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वे अपने काम में उन कार्यप्रणाली सिफारिशों का उपयोग करें जो स्वास्थ्य मंत्रालय और शिक्षा मंत्रालय दोनों द्वारा अनुमोदित हैं। अब शिक्षक के लिए यह पता लगाना और काम के लिए क्या आवश्यक है, यह पता लगाना बहुत मुश्किल है। सभी सामग्रियों का परीक्षण किया जाना चाहिए ताकि बच्चों को नुकसान न पहुंचे।
एन.वी. मिक्लियेवा: मैं इस बात से सहमत नहीं हूं कि शिक्षकों के लिए काम करना अधिक कठिन है क्योंकि बच्चों का स्वास्थ्य बिगड़ रहा है। हां, उन्हें कुछ स्वास्थ्य समस्याएं हैं। ये समस्याएं बच्चों की कम गतिविधि और वयस्कों की ओर से शैक्षणिक प्रभाव के प्रति संवेदनशीलता, उनकी सीखने की क्षमता के उल्लंघन के साथ जुड़ी हो सकती हैं। शिक्षकों के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया में बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को लागू करना अधिक कठिन है। इसके लिए न केवल अनुभव की आवश्यकता होती है, बल्कि बच्चे के साथ बातचीत की शैक्षिक और शैक्षिक स्थितियों का विश्लेषण करने की क्षमता भी होती है। इसके लिए बहुत सारे अवसर हैं: कई कार्यप्रणाली नियमावली और सिफारिशें हैं जो आपको स्व-शिक्षा के स्तर को बढ़ाने की अनुमति देती हैं, पुनश्चर्या पाठ्यक्रम लगातार आयोजित किए जाते हैं। मेरी राय में, आधुनिक शिक्षकों के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात बच्चों से प्यार करना है, उनके लिए और उनके लिए कुछ करने की इच्छा रखने में सक्षम होना,
और कार्य करने से पहले सोचना सीखें। यह नए-नए तरीकों और प्रौद्योगिकियों के उपयोग के लिए विशेष रूप से सच है, जिसके पीछे अटकलों के अलावा कुछ नहीं है (यह फिर से नील बच्चों के विकास के लिए लाभ की दिशा में एक चुभन है)।

- आधुनिक बच्चों के साथ काम करने के लिए शिक्षक क्या होना चाहिए?

लेकिन। बेरेज़िना: एक नियम के रूप में, मास्को में किंडरगार्टन में शिक्षक योग्य हैं। लगभग सभी शिक्षक उच्च शिक्षित हैं। लेकिन यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वे ऐसी अशांत सूचना अवधि में काम करते हैं, जब हर तरफ से बहुत सारी जानकारी होती है और कभी-कभी विरोधाभासी होती है। वे इसका सामना करते हैं और यहां तक ​​​​कि खो जाते हैं, वास्तव में क्या आवश्यक है और क्या contraindicated है। ऐसी सूचनाओं के प्रवाह को समझना बहुत कठिन है। हां, और सभी प्रकार के लेखक के तरीके जिन्होंने हाइजीनिक परीक्षा पास नहीं की है। इसलिए रिफ्रेशर कोर्स की जरूरत है। ऐसे उत्कृष्ट संस्थान हैं जो सभी क्षेत्रों में शिक्षकों की आवश्यकता के अनुसार प्रदान करते हैं। और कार्यप्रणाली केंद्र, जिन्हें वैज्ञानिक संस्थानों के साथ सहयोग करना चाहिए और बचपन की समस्याओं पर एक साथ काम करना चाहिए।

- शिक्षक स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं?

एन.वी. मिक्लीयेव: किसी चीज के मालिक होने के लिए, आपको कुछ जानने और समझने की जरूरत है, व्यवहार में उसका अन्वेषण करें और आवेदन की संभावनाओं के बारे में निष्कर्ष निकालें। इस संबंध में, स्वास्थ्य-प्रचार, स्वास्थ्य-संरक्षण और स्वास्थ्य-आकार देने वाली प्रौद्योगिकियां अस्थिर शर्तों की श्रेणी से संबंधित हैं - वैज्ञानिकों ने स्वयं यह तय नहीं किया है कि वे समान कैसे हैं और वे कैसे भिन्न हैं। फिलहाल, यह एक सामान्य अवधारणा है, जिसका अर्थ है कि बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के निवारक और प्रचारात्मक कार्यों पर जोर देना।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग में एक वयस्क और एक बच्चे, एक बच्चे और अन्य बच्चों की बातचीत के लिए ऐसी स्थितियों का निर्माण शामिल है, जिसमें बाहरी कारकों का स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूत करने की प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन पर इष्टतम प्रभाव पड़ता है। प्रीस्कूलर, शारीरिक संस्कृति के माध्यम से संभावित बीमारियों को रोकना और बच्चों की स्वस्थ जीवन शैली की आदतें बनाना।

बालवाड़ी में उनके उपयोग के बारे में क्या कहा जा सकता है? अक्सर, शिक्षक व्यावहारिक रूप से शैक्षिक तकनीकों पर ध्यान नहीं देते हैं, लेकिन वे शैक्षिक लोगों के लिए बहुत समय समर्पित करते हैं। इस बीच, "फेफड़े कैसे सांस लेते हैं" या "रक्त वाहिकाओं के माध्यम से रक्त चलता है" का ज्ञान बच्चों में आत्म-सुधार की इच्छा पैदा नहीं करता है, इसके विपरीत, स्वास्थ्य के लिए खतरनाक, बीमारी और सर्वव्यापी का डर है रोगाणु। बच्चों की विशेषता, आंदोलन और शारीरिक गतिविधि का आनंद खो जाता है। इसके अलावा, सीढ़ियों पर दौड़ना या बालवाड़ी के बरामदे के चारों ओर एक बार फिर दौड़ना भी असंभव है। क्योंकि आप केवल जिम में ही दौड़ सकते हैं, लेकिन यहां आप "अपना माथा तोड़ सकते हैं।" इस संबंध में, मुझे कभी-कभी ऐसा लगता है कि आज विकसित "जीवन सुरक्षा सुनिश्चित करने के तरीके" समय के साथ निवारक उपायों के पूरे परिसर को बदलने में सक्षम हैं। आखिरकार, उदाहरण के लिए, आप ऑक्सीजन कॉकटेल पी सकते हैं, एक्यूप्रेशर कर सकते हैं और गीले तौलिये पर नंगे पैर चल सकते हैं ताकि फ्लू न हो, आदि। उसी समय, किसी कारण से, "आप" 25 बच्चों को टहलने जाने से पहले गर्म कपड़ों में, शेष पांच या सात को कपड़े पहना सकते हैं। किसी कारण से, "आप" इस तथ्य पर ध्यान नहीं दे सकते कि वे गीले हैं, लेकिन उन्हें बाहर टहलने के लिए ले जाया जाता है, जहां ठंड होती है, आदि। यह शिक्षकों की अनिच्छा है कि वे कुछ स्थितिजन्य, शैक्षणिक भी नहीं, बल्कि बच्चों की टीम के साथ बच्चों के साथ बातचीत के हर रोज़, संगठनात्मक कार्यों को हल करने से दूर रहें। यह आपको यह भी नोटिस नहीं करने की अनुमति देता है कि बच्चे कक्षा में बैठे हुए कितने थके हुए हैं, यह सुनते हुए कि शिक्षक 30 मिनट के लिए "प्रसारण" कैसे कर रहा है, कैसे उन्हें बस समूह के चारों ओर दौड़ने के अवसर की कमी है। और यह कैसे संभव है? आखिरकार, समूह चलने के लिए नहीं है। प्रशिक्षित खरगोशों के लिए एक प्रकार का पैदल यात्री क्रॉसिंग। वे और क्या कर सकते हैं? बैठिये। इसलिए वे बैठते हैं, और हम दौड़ते हैं, स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को सभी शासन प्रक्रियाओं में पेश करते हैं ताकि हमारे बच्चे प्लास्टर की मूर्तियों में न बदल जाएं। इन प्रौद्योगिकियों के कार्यान्वयन के साथ यह मुख्य समस्या है। आशा है कि हम इसे हल कर सकते हैं।

आई.पी. लशनेवा: स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को शुरू करने की समस्या चिकित्सकों और शिक्षकों के संयुक्त कार्य की आवश्यकता है। लेकिन अब, जैसा कि आप जानते हैं, स्वास्थ्य सुधार में शामिल कर्मियों के लिए किंडरगार्टन में दरों को बहुत कम कर दिया गया है। एक तरफ हम हर जगह स्वास्थ्य बचाने वाली तकनीकों की बात कर रहे हैं, दूसरी तरफ हम स्वास्थ्य देखभाल नर्सों की दरों को खत्म कर रहे हैं। पूर्वस्कूली में काम के समन्वय के लिए हमारे पास कोई स्वास्थ्य विशेषज्ञ नहीं है। कभी-कभी व्यायाम चिकित्सा या मालिश के लिए पर्याप्त जगह नहीं होती है। कोई पूर्वापेक्षाएँ और कोई दरें नहीं हैं। और यद्यपि अब संकट है, इसके बिना बच्चों की संस्था मौजूद नहीं हो सकती। हम अभ्यासियों के लिए, ये सबसे अधिक दबाव वाले मुद्दे हैं। और अगर इनका समाधान नहीं किया गया तो बच्चों का स्वास्थ्य बिगड़ जाएगा।

गोलमेज का संचालन एला एमिलीनोवा द्वारा किया गया था

उपयोग की शर्तेंइस लेख के कॉपीराइट धारक को केवल शैक्षिक उद्देश्यों के लिए व्यक्तिगत गैर-व्यावसायिक उपयोग के लिए इसका उपयोग करने की अनुमति है। प्रकाशक लेख सामग्री की सामग्री के लिए ज़िम्मेदार नहीं है। 11/20/2013

बाल मनोविज्ञान, पालन-पोषण, शिक्षा के मुद्दे किसी भी समय, किसी भी समाज में महत्वपूर्ण हैं। तेजी से, हम बच्चों के खिलाफ अपराधों के बारे में, किशोरों के आत्मघाती मूड के बारे में, "उनकी नैतिकता में गिरावट" और केवल इंटरनेट में उनकी रुचि के बारे में जानकारी के साथ सामना कर रहे हैं। इन सबके कारण क्या हैं? वे क्या हैं, आधुनिक बच्चे?

बाल मनोविज्ञान, पालन-पोषण, शिक्षा के मुद्दे किसी भी समय, किसी भी समाज में महत्वपूर्ण हैं। तेजी से, हम बच्चों के खिलाफ अपराधों के बारे में, किशोरों के आत्मघाती मूड के बारे में, "उनकी नैतिकता में गिरावट" और केवल इंटरनेट में उनकी रुचि के बारे में जानकारी के साथ सामना कर रहे हैं। इन सबके कारण क्या हैं? आधुनिक बच्चे कैसे होते हैं?

बच्चा बीस साल पहले अपने साथी से बदतर या बेहतर नहीं हुआ है, वह बस अलग हो गया।

इस गर्मी में, विषय पर एक रिपोर्ट के साथ "आधुनिक बचपन में परिवर्तन की प्रकृति और सीमा और समाज के विकास के ऐतिहासिक रूप से नए स्तर पर शिक्षा के आयोजन की समस्याएं"स्पोक डेविड फेल्डस्टीन(सोवियत, रूसी शिक्षक और मनोवैज्ञानिक, विकासात्मक और शैक्षिक मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञ, विकासात्मक मनोविज्ञान, व्यक्तित्व मनोविज्ञान; प्रोफेसर, शिक्षाविद और रूसी शिक्षा अकादमी के उपाध्यक्ष)। रिपोर्ट में, हमें परवरिश और शिक्षा में स्थिति को बदलने के लिए विशिष्ट उपाय नहीं मिले, हालांकि, यह स्पष्ट रूप से हमारे माता-पिता से आधुनिक बच्चों के "अंतर" को इंगित करता है। हमारी उदासीनता के कारण वैज्ञानिक अलार्म बजा रहे हैं: "सामान्य मानसिक विकास और बढ़ते व्यक्ति के व्यक्तित्व के निर्माण के क्षेत्र में और बदलाव का प्रतिकूल पूर्वानुमान। सबसे पहले, माता-पिता की प्रेरणा के विकास का निम्न स्तर. दूसरा, आज वयस्क दूसरे लोगों के बच्चों के प्रति उदासीन हो गए हैं. तीसरा, और सबसे महत्वपूर्ण बात, वहाँ है बच्चों के लिए वयस्क समाज की जिम्मेदारी का नुकसान".

इसलिए, आधुनिक बचपन की 14 विशिष्ट विशेषताएं:

1. सबसे कम पांच साल की अवधि में, 2008 से शुरू होकर, तेजी से संज्ञानात्मक कमी(संज्ञान - "ज्ञान") पूर्वस्कूली बच्चों का विकास.

2. बच्चों की ऊर्जा में कमीसक्रिय होने की उनकी इच्छा।

3. विख्यात प्रीस्कूलर के रोल-प्लेइंग गेम के विकास के स्तर को कम करना, जो बच्चे के प्रेरक-आवश्यकता क्षेत्र के साथ-साथ उसकी इच्छा और मनमानी के अविकसितता की ओर जाता है।

4. पुराने प्रीस्कूलरों के संज्ञानात्मक क्षेत्र के एक सर्वेक्षण ने बच्चों के उन कार्यों में बेहद कम संकेतक प्रकट किए जिन्हें छवियों के संदर्भ में नियम और संचालन के आंतरिक प्रतिधारण की आवश्यकता होती है।

5. हाथ के ठीक मोटर कौशल का अविकसित होनापुराने प्रीस्कूलर, ग्राफिक कौशल की कमी।

6. सामाजिक क्षमता का अभाव प्राथमिक विद्यालय की आयु के 25% बच्चे, साथियों के साथ संबंधों में उनकी लाचारीसरल संघर्षों को हल करने में असमर्थता।

7. जैसा कि 15 वर्षों में (1997 से 2012 तक) महत्वपूर्ण रूप से प्राप्त आंकड़ों द्वारा दिखाया गया है (लगभग 2 गुना) बच्चों की संख्या बढ़ी 6, 7, 8, 9, 10 साल की उम्र भाषण विकास विकारों के साथ(विभिन्न क्षेत्रों में अलग-अलग 40 से 60% तक)।

8. गंभीर रूप से परेशान करने वाला आज के स्कूली बच्चों के एक महत्वपूर्ण हिस्से की अनिच्छा पढ़ने के लिए.

9. संचार प्रक्रिया के ओण्टोजेनेसिस (जीव के विकास की प्रक्रिया) के किशोर चरण में सक्रियण और खुद को दुनिया के सामने पेश करने की बढ़ती आवश्यकता को उपयुक्त संरचनाओं की कमी से अवरुद्ध किया जाता है जो एक की जरूरतों और क्षमताओं के लिए पर्याप्त हैं। बढ़ता हुआ व्यक्ति।

10. दरिद्रता और जीवन की सीमा, बच्चों का स्पर्शपूर्ण संचार, किशोरावस्था के बच्चों सहित, साथियों के साथ, अकेलेपन, अस्वीकृति की घटना की वृद्धिसंचार क्षमता का निम्न स्तर। (यदि 90 के दशक की शुरुआत में कई किशोर अकेलेपन की भावना से प्रतिष्ठित थे, लेकिन साथ ही उनकी चिंता अभिव्यक्ति की ताकत के मामले में 4-5 स्थानों पर थी, तो 2012 में, 12-15 साल के बच्चों में चिंता दूसरे स्थान पर आ गया)।

11. बड़ा होना भावनात्मक समस्याओं वाले बच्चेस्नेह की स्थिति में असुरक्षा की निरंतर भावना के कारण तनाव, एक करीबी वातावरण में समर्थन की कमी और इसलिए लाचारी।

12.बच्चों में

किशोरावस्थासंज्ञानात्मक गतिविधि की मस्तिष्क आपूर्ति में प्रतिगामी परिवर्तन होते हैं, और हार्मोनल प्रक्रिया के कारण उप-संरचनात्मक संरचनाओं की बढ़ी हुई गतिविधि की ओर जाता है मनमानी विनियमन तंत्र की गिरावट।

13. बच्चों के शारीरिक विकास की गतिशीलता में अवलोकन से उनके अनुदैर्ध्य विकास की दर में प्रगतिशील कमी की प्रवृत्ति का पता चला, शरीर के अस्थिकरण में वृद्धि, मांसपेशियों की शक्ति में वृद्धि में अंतराल।

14. आधुनिक बढ़ते हुए लोगों की आबादी में बच्चों का एक बड़ा समूह बनता है जिनके लिए ओण्टोजेनेसिस में मानसिक विकास के विशेष रूप से प्रतिकूल, समस्याग्रस्त पाठ्यक्रम.

शायद यह जानकारी आपको देखभाल करने वाले, दयालु, सफल, खुश, सामंजस्यपूर्ण .., ​​सबसे अच्छे बच्चों को पालने में मदद करेगी। यह दिलचस्प है कि वैज्ञानिक निश्चित हैं: "आज, लड़के केवल 8 साल से कम उम्र के अन्य बच्चों के साथ सहानुभूति रखने में सक्षम हैं, 9-10 साल तक की लड़कियां। और लड़के लगभग 7 साल की उम्र तक आनन्दित हो सकते हैं, जबकि लड़कियां व्यावहारिक रूप से करती हैं यह नहीं पता कि यह कैसे करना है।" कुछ बदलने का समय आ गया है!

पढ़ता है: 14973

ल्यूडमिला नेडिको
निबंध "आधुनिक प्रीस्कूलर"

नेदिक ल्यूडमिला एवगेनिव्ना - शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक।

MADOU बालवाड़ी "जहाज"

निबंध

« आधुनिक प्रीस्कूलर"

आज, इसमें कोई संदेह नहीं है कि आधुनिक बच्चा ऐसा नहीं है, जैसा कि कुछ दशक पहले उनके साथी थे। बच्चों को अच्छी जानकारी है।

preschoolersकभी-कभी वे गैर-बचकाना स्थितियों में ऐसे अप्रत्याशित निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालते हैं कि वयस्क गंभीरता से समय से पहले बड़े होने के बारे में सोचने लगते हैं आधुनिक बच्चे.

आधुनिक प्रीस्कूलर प्रसन्नएक ओर, इसकी गतिविधि, गतिशीलता, पहल और उद्देश्यपूर्णता, दूसरी ओर, एक विकसित कल्पना, कल्पना और रचनात्मकता के लिए एक प्रवृत्ति।

बच्चे स्वतंत्र रूप से सोचने और कार्य करने में सक्षम होते हैं, आंतरिक स्वतंत्रता की भावना के साथ रहते हैं, हंसमुख और आशावादी होते हैं, सकारात्मकता, बौद्धिक प्रक्रियाओं के विकास और उनके आसपास की दुनिया को समझने पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

आज का दि प्रीस्कूलर तेजएक वयस्क की तुलना में, एक मोबाइल फोन और एक कंप्यूटर, एक टीवी और एक टेप रिकॉर्डर को स्वतंत्र रूप से उन्मुख करने का प्रबंधन करता है आधुनिक तकनीक, परिवार और दोस्तों के साथ कैफे और रेस्तरां में जाता है, छुट्टियों के लिए विदेश यात्रा करता है, यात्रा करता है, कार ब्रांड नेविगेट करता है, कपड़ों के निर्माताओं के नाम आदि।

4-5 वर्ष की आयु से ही बच्चे स्कूल के लिए गहन रूप से तैयार होने लगते हैं। इसलिए, अधिकांश छह साल के बच्चे अक्षरों और संख्याओं को जानते हैं, शब्दांश द्वारा शब्दांश पढ़ सकते हैं, बड़े अक्षरों में लिख सकते हैं और सरल गणना कर सकते हैं।

लेकिन विकास में ताकत के साथ आधुनिक प्रीस्कूलरकमजोरियों को भी नोट किया जाता है।

कमजोर शारीरिक स्वास्थ्य और विकास (क्योंकि वे अपना लगभग सारा समय कंप्यूटर और टीवी पर अपने मोड में बिताते हैं, ताजी हवा में चलना, दैनिक दिनचर्या का पालन नहीं करना, सही खाना नहीं खाना व्यावहारिक रूप से बाहर रखा गया है)।

अपने आवेगों को नियंत्रित करने में असमर्थता, धैर्य रखने, प्रतीक्षा करने, देने के लिए, बच्चे बाहरी आवश्यकताओं का पालन करने के लिए अनिच्छुक हैं, कठिनाई के साथ सभी के लिए सामान्य नियमों का पालन करते हैं

किसी अन्य व्यक्ति को सुनने और सुनने में असमर्थता, न केवल एक सहकर्मी, बल्कि एक वयस्क भी (व्यवधान, केवल अपने स्वयं के हितों, इच्छाओं पर ध्यान केंद्रित करना, सहानुभूति करने में असमर्थता, सहानुभूति, अपील करना "तुम"एक वयस्क को)

भाषण विकास का निम्न स्तर (ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन, ध्वन्यात्मक सुनवाई का अविकसित होना)

बढ़ा हुआ अहंकार (स्वार्थ)- अन्य बच्चों के हितों, भावनाओं, इच्छाओं पर बच्चों के व्यक्तिगत हितों की प्राथमिकता (लोगों की)

लिखने के लिए हाथ की कमजोर इच्छा।

दुनिया में बदलाव के बावजूद समाज, परिवार, आधुनिक प्रीस्कूलरबच्चे बने रहें। वे खेलना पसंद करते हैं, केवल खेल की सामग्री, खेल के हित कुछ हद तक बदल गए हैं। रोल-प्लेइंग गेम्स के साथ-साथ बच्चे के साथ गेम्स भी चुनते हैं आधुनिक डिजाइनर, विभिन्न पहेलियाँ, जानते हैं और कंप्यूटर गेम के शौकीन हैं;

इस प्रकार, बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य का आयोजन करते समय शिक्षक को इन सब बातों को ध्यान में रखना चाहिए और समय के साथ कदम मिलाकर चलना चाहिए!

संबंधित प्रकाशन:

निबंध "एक आधुनिक शिक्षक है ..."निबंध "एक आधुनिक शिक्षक है..." "कोई भी अच्छा शिक्षक नहीं हो सकता है जिसके चेहरे के भाव नहीं हैं, जो अपना चेहरा नहीं दे सकता।

खेल और प्रीस्कूलररेवेटनेवा तात्याना मिखाइलोवना - एमबीडीओयू डीएस नंबर 5 के शिक्षक "फॉरगेट-मी-नॉट" गेम और प्रीस्कूल चाइल्ड आधुनिक शिक्षाशास्त्र में, खेल को माना जाता है।

निबंध "आधुनिक शिक्षक - वह कौन है?""बचपन कैसे बीता, जिसने बचपन में बच्चे को हाथ से चलाया, उसके दिमाग और दिल में उसके आसपास की दुनिया से क्या प्रवेश किया - इससे निर्णायक तक।

निबंध "मैं एक आधुनिक शिक्षक हूँ""एक अच्छा शिक्षक बनने के लिए, आपको जो सिखाते हैं उससे प्यार करना चाहिए और जो आप सिखाते हैं उससे प्यार करना चाहिए।" V. Klyuchevsky वह कितना आधुनिक है।

निबंध "एक आधुनिक शिक्षक क्या होना चाहिए"इस विषय पर निबंध: "एक आधुनिक शिक्षक क्या होना चाहिए" और एक आधुनिक शिक्षक कैसा होना चाहिए, आधुनिक में उसका क्या कार्य है।

निबंध "आधुनिक शिक्षक""आधुनिक शिक्षक" विषय पर निबंध संघीय राज्य शैक्षिक मानक प्रणाली के लिए नई सामाजिक आवश्यकताओं को सामने रखता है।

निबंध "आधुनिक शिक्षक"यह सब कुछ शिक्षित करता है: लोग, चीजें, घटनाएं, लेकिन सबसे पहले और सबसे लंबे समय तक - लोग। इनमें माता-पिता और शिक्षक पहले स्थान पर हैं। मकारेंको ए.